Сочинение на тему официально деловой стиль речи

Официально-деловой стиль обслуживает правовую и административную и производственную деятельность человека. Цель стиля — регулирование правовых отношений между участниками коммуникации.

Официально-деловой стиль — жанры, форма речи, сфера применения, стилевые черты

В официально-деловой стиле преимущественно используют письменную форму речи, что и понятно: правовые отношения должны быть закреплены, чтобы в случае нарушений или недоразумений можно было установить, каковы правовые отношения коммуникантов. В основном в официально-деловом стиле употребляется монолог как вид речи.

Официально-деловой стиль представляет собой общественную коммуникацию.

Жанрами официально-делового стиля являются: конституция, закон, устав, договор, нота, справка, автобиография, деловая беседа, деловой разговор и др.

Автор текста – юрист, правовед, дипломат, гражданин.

Адресат — государство, граждане государства, учреждения, служащий и т.д.

Стилевые черты официально-делового стиля

• императивность — долженствующе-предписывающий характер,
• точность, не допускающая инотолкования,
• стандартизованность — строгая композиция текста, точных отбор фатов и способов их подачи,
• безэмоциональность.

Языковые средства официально-делового стиля

Лексические средства 

Как и в любом другом стиле, в официально-деловом используется специальная и профессиональная лексика:

• канцеляризмы:

отглагольные существительные:

обеспечение, награждение,

• отыменные предлоги:

в соответствии с…, ввиду, согласно и др.,

• сочетание глагола и существительного в функции сказуемого:

проводить расследование, вести работу и др.;

•  устойчивые словосочетания:

кассационная жалоба, единовременное пособие, установленные порядок, предварительное рассмотрение;

• архаизмы и историзмы:

Ваше величество, таковой, примите уверением в моем почтении;

• аббревиатуры (сложносокращенные слова):

РФ, ЕС, РГГУ;

• отсутствие разговорной, диалектной, просторечной, жаргонной лексики;

Кроме этого, слова в официально-деловом стиле образуют антонимичные пары:

права — обязанности, истец — ответчик, прокурор – адвокат.

Морфологические средства официально-делового стиля

• преобладание существительных над глаголами, большая частотность отглагольных существительных

(опережение, достижение, улучшение),

• частотность отыменных предлогов

(согласно, вопреки, в течение, ввиду),

• употребление глаголов в форме настоящего времени несовершенного вида

(так называемое настоящее долженствование: корреспонденция вручается получателю… в этом случае глагол вручается имеет значения должна вручаться, обязательно вручается),

• частотность неопределенной формы глагола

(Издательство обязуется издать книгу в установленный срок, организовать сбыт и продажу книги, своевременно выплачивать гонорар автору),

• использование модальных слов:

(необходимо, должен, обязан),

• более употребимы относительные прилагательные, чем качественные

(рабочий, отпускной, книжный, разговорный, официальный),

• использование глагольно-именных сочетаний, синонимичных глаголу

(бороться – вести борьбу, работать – проводить работу),

• преобладание существительных над местоимениями, отсутствие местоимений 1-2 лица ед. и мн. числа (за редким исключением),
• использование существительных м.р. для обозначения ж.р. (учитель Иванова),
• обозначение человека через его социальную принадлежность

(истец, ответчик, наниматель, исполнитель и т.п.)

Синтаксические средства стиля

К ним относится:

• нанизывание падежей

(цепочка последовательно зависимых существительных Р. или Т.п.: второй помощник заместителя председателя правления Госбанка России),

• большое количество уточняющих оборотов и однородных членов предложения:

(Двадцать пятого сентября, в 18-00, в помещении Музея учебника, состоится заседание Ассоциации «Российский учебник»),

• большое количество страдательных, неопределенно-личных и безличных конструкций:

(В целях формирования государственного бюджета для обеспечения учебной литературой школ, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания образования, просим сделать расчет затрат на изготовление экспериментальных учебников…),

• отсутствие восклицательных, вопросительных предложений (кроме письменного обращения):

(Уважаемый Виктор Васильевич! В ответ на Ваше ходатайство от 12 марта 2001 года….),

• прямой порядок слов:

(«Российская Федерация – Россия есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления»).

Особенности построения текста в официально-деловом стиле:

• стандарт композиции (в соответствии с жанром ),
• стандарт сильных позиций текста

(заголовок – название документа, зачин, концовка),

• отбор фактов строго определен типом документа,
• типы записи:

— линейная (заявление, приказ ),

— трафаретная – линейная запись с пробелами для переменных данных (справка, договор),

— анкетная – вопросно-ответная форма, содержание дробится, текст читается по вертикали (анкета),

— табличная – данные представлены в цифровой или словесной форме и заключены в графы по вертикали и горизонтали,

• абзацное членение —

выделение в абзац части предложения (весь текст может представлять собой одно предложение.

• повтор как основное средство связности

(Работник учреждения обязан… В права работника входят…).

Наша презентация

Материалы публикуются с личного разрешения автора — к.ф.н. О.А.Мазневой, (см. «Наша библиотека»)

Разгадать онлайн кроссворд по теме и посмотреть видеокроссворд о стиле можно здесь

Вам понравилось? Не скрывайте от мира свою радость — поделитесь

Урок развития речи на тему «Стили речи»

Речь – образ души.

Пубилий Сир

Тип урока: изучение нового материала с элементами практической работы

Форма урока: урок-заполнение таблицы

Цели:

1. Закрепить понятие «стили речи»; • познакомить с понятием «официально-деловой стиль речи» • научить работать с текстами разных стилей речи;

2. Формировать умение находить характерные для каждого стиля признаки.

3. Воспитывать культуру умственного труда на основе таких мыслительных операций, как: анализ, синтез, группировка, обобщение

Форма организации учебной деятельности: индивидуально-групповая.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, рефлексия.

Оборудование: раздаточные карточки, ноутбук, словари.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Слово учителя:

— Добрый день, уважаемые ребята! Я рада Вас приветствовать на уроке русского языка, уверена, что сегодня каждый из Вас результативно и продуктивно будет работать на уроке! (Запись в тетрадях, определение цели и задач) – 3 минуты

II. Организация восприятия и осмысления новой информации, т. е. усвоение исходных знаний. – Стадия вызова

1.«Солнышко ассоциаций» (1 сущ., 2 прил., 3 глаг., 1 предложение) – 2 минуты

2. Словарная работа — Орфоэпическая работа

Разговор, учебник, публицистика, объявление, заявление, научный

III. Творческое применение и добывание знаний, освоение способов деятельности путем решения проблемных задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений – Стадия осмысления

1. Слово учителя

— Слово «стиль» происходит от греческого stilos и означает «палочка». В древности и в средние века писали стержнем из дерева, кости, металла. Один конец стержня был заострен, им и писали на сырых глиняных плитках, бересте, на вощеных дощечках; другой — -в виде лопаточки, им, повернув стержень — «стиль»,стирали написанное. Таким образом, автор совершенствовал свое сочинение. Отсюда выражение «часто перевертывай стиль», т.е. исправляй, перерабатывай свое произведение. Что можете рассказать о лексическом значении слова?
В словаре С.И. Ожегова дается такое толкование слова стиль:

1) Характерный вид, разновидность чего-нибудь, выражающаяся в каких-нибудь особенных признаках, свойствах художественного оформления. Например: русский национальный стиль. Стиль одежды. Архитектурный стиль.

2) Метод, совокупность приемов какой-нибудь работы, деятельности, поведения. Например: стиль в работе. Стиль плавания. Этот поступок совершенно в его стиле(он всегда так поступает).

3) Совокупность приемов использования средств языка для выражения тех или иных идей, мыслей в различных условиях речевой практики. Например: стиль художественной литературы. Научный стиль.

2. Постановка учебной задачи

— Какое определение подходит для нашего урока?

Стили речи — это приемы и средства языка для выражения мыслей в зависимости от цели высказывания.

А что такое цель высказывания?

-разговор друзей

-объяснение нового материала

-ответ на уроке

-пересказ художественного произведения

-написание сочинения или изложения

-написание заявления

Вывод: для каждой цели высказывания существуют разные стили речи.

В зависимости от устной или письменной речевой ситуации мы можем разделить стили речи на два основных стиля. Каких? (Разговорный и книжный)

3. Заполнение таблицы

Работа с текстами (читает учитель)

Разговорный стиль

Поделиться впечатленьем
Если с другом захочу,
То ему, без промедленья,
По мобиле позвоню:
«Ну, привет!..Я тут скучаю.
Приходи-ка на чаёк!
Поболтать с тобой мечтаю.
Дивный нынче вечерок!
Нет, не болен,- просто скука!
Если хочешь, то хандра!
Мне молчать — ох, это мука!
Сплетен хватит до утра!»

Художественный стиль

«Неподвижные, как изваяния, сидели на камне охотники за сладкой клюквой.

Солнце, такое горячее и чистое, вышло против них над болотными елочками. Но

случилось на небе в это время одно облачко. Оно явилось как холодная синяя

стрелка и пересекло собой пополам восходящее солнце. В то же время вдруг

ветер рванул еще раз, и тогда нажала сосна, и ель зарычала».

Публицистический стиль

Взять пример из газеты «Зебра».

Научный стиль

Имя существительное — часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

Официально-деловой стиль

Объявление

25 ноября в 14.00 на площади, возле школы, состоится собрание участников спортивной олимпиады. Явка обязательна!

15 ноября 2015 год Учитель физкультуры

Физминутка «Бабочка» (снижает напряжение в области глаз) — 1 минута

Спал цветок (Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)

И вдруг проснулся, (Поморгать глазами.)

Больше спать не захотел, (Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.)

Встрепенулся, потянулся, (Руки согнуты в стороны (выдох).

Взвился вверх и полетел. (Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)

4. Работа в парах — Проведение эксперимента

— Мы попробуем перевести разговорный стиль в официально-деловой (работа в парах)

Вам будет дана речевая ситуация, некий набор информации, который вам предстоит преобразовать в объявление. Обсуждаем в паре, записываем, проверяем друг у друга, зачитываем классу.

— Слышь, прикинь, завтра у нас в школе клевое мероприятие будет!

— Да? А где?

— Вроде в актовом зале, праздник какой-то, пойдешь?

— Не знаю, а во сколько?

— Вроде в три дня. Так мне наша классная сказала.

IV. Итог урока, выставление оценок и их комментирование – Стадия рефлексии

• Ребята, что нового Вы сегодня узнали на уроке?

• Почему так важно знать стили речи и уметь их правильно использовать? Ответы учащихся.

1. «Синквейн» или дополнение «Солнышка» — 5 минут

V. Домашнее задание – 1 минута

• § 5, стр. 10-13 – прочитать;

• Подобрать небольшие тексты разных стилей – письменно;

• Написать статью в газету «Зебра» — по желанию.

• «Снова в школу»

• «Осень настала – холодно стало»

• «Не обижайте животных!»

• «Моя семья – мое богатство»

Пояснительная записка

Элективный курс «Деловой русский язык» может привлечь внимание учащихся 9-х классов. Рассчитан на 17 часов.

Предполагаемый курс освещает подробно материал об официально-деловом стиле русского языка, о его применении в повседневной жизни. Он расширяет и углубляет знания о русском языке, о его возможностях и о его роли в обществе. Курс «Деловой русский язык» представляет собой путеводитель в деловой сфере жизни человека.

Он может быть полезен каждому выпускнику, так как деловой русский язык обслуживает сугубо официальные человеческие взаимоотношения: отношения между личностью и обществом; между государственной властью и населением, между странами, между предприятиями и организациями.

Современный человек должен уметь представлять себя на рынке труда, чтобы получить хорошую престижную работу, а выпускник должен иметь портфолио, то есть коллекцию материалов, отражающих развитие, достижения автора.

Данный курс интересен и тем, кто в будущем захочет связать жизнь с делопроизводством, с бизнесом, можно получить и основу для профессии, связанной с экономикой, финансами.

В курс включены темы, знание которых необходимо для выпускника школы: создание портфолио, написание резюме, автобиографии, умение оформить правильно заявление, объяснительную, телеграмму, расписку, доверенность и т.д., общие особенности официально-делового стиля.

Цели курса:

• Обучить основам делового общения в устной и письменной формах в типичных ситуациях: заполнение документов, устройство на работу, в учебное заведение.
• Способствовать росту культуры школьника.

Задачи курса:

• Познакомить учащихся с особенностями оформления деловых бумаг и использование знаний на практике.
• Научить самостоятельно составлять документы, материалы в определенной сфере деятельности.
• Научить пользоваться нормативными словарями и справочной литературой.
• Развить коммуникативную культуру учащихся.

Данный курс предусматривает последовательное нарастание трудностей в заданиях, повышение роли самостоятельности учащихся, а также практическое применение знаний на всех этапах жизненного пути.

Элективный курс «Деловой русский язык» состоит из двух частей: теории и практики, причем вначале дан материал для занятий, раскрывающих ту или иную тему, а затем практические задания (с использованием игр, тестов, различных упражнений). Большую роль играет наглядность, поэтому необходимо достаточное количество дидактического материала. Необходимо также использовать различные формы групповой работы во время проведения на уроках деловой игры.

Реализуя программу, целесообразно использовать такие методы и приемы работы, которые связаны с самостоятельными поисками, наблюдениями учащихся. Обсуждение теоретических вопросов потребует от учителя использования различных приемов: от лекционного до исследовательского. Важная роль отводится дидактическому материалу в практической работе. Особое внимание следует уделить подбору заданий и упражнений по составлению деловых бумаг.

Планируемые результаты (учащиеся должны уметь):

• самостоятельно продолжить работу над составлением своего портфолио;
• самостоятельно написать свою автобиографию по месту требования;
• самостоятельно оформлять деловые бумаги по мере надобности (телеграммы, справки, заявления, доверенности, протоколы и т.д.);
• обогащать свою речь и не переставать учиться языку у мастеров культуры;
• владеть навыками коммуникативной культуры (общение со взрослыми, общение и работа в группах);
• свободно владеть знаниями об официальных человеческих взаимоотношениях.

Способы проверки уровня обученности:

• Проверочная работа после изучения темы «Некоторые рекомендации по составлению текстов делового стиля».
• Самостоятельная работа после изучения темы «Информационно-справочные материалы».
• Урок-зачет: тест по всему курсу.
• Урок-семинар: представление деловых материалов на уроке.
• Словарные работы по проверке знаний терминов делового русского языка.

Межпредметные связи, терминология.

Русский язык:

• История (возникновение деловой игры)
• Литература (использование художественных произведений в лекциях, в практических работах)
• Информатика (знакомство с электронными письмами, электронными резюме)
• Делопроизводство (оформление документов с учетом всех требований)
• Английский язык (информация о деловых письмах, об устройстве на работу, о платежах)

Учебно-методическое обеспечение

1. Тексты (для определения официально-делового стиля).
2. Тесты (для контроля знаний по данному курсу).
3. Раздаточный материал по темам:
   
   а) мой портфолио;
   
   б) оформление документов;
   
   в) современное деловое письмо;
   
   г) информационно-справочные материалы.
4. Темы для урока — семинара:
   
   а) мой портфолио;
   
   б) автобиография;
   
   в) резюме;
   
   г) набор документов (заявление, справка, телеграмма, протокол, доверенность и т.д.)
   
   д) сочинение на тему «Для чего надо знать деловой русский язык».

Учебно-тематический план курсы «Деловой русский язык»

Содержание программы

Тема 1. Вводное занятие. Роль официально-делового стиля в жизни человека.

Понятие официально-деловой стиль в русском языке. Повторение знаний о всех стилях русского языка. Деловая сфера жизни человека: использование услуг связи, банков, отношение с организациями и учебными заведениями.

Тема 2. Некоторые рекомендации по составлению по составлению текстов делового стиля.

Язык и стиль служебных документов. Особенности официально-делового стиля. Употребление прописных и строчных букв. Полные и сокращенные названия центральных органов федеральной исполнительной власти. Наиболее употребляемые сокращения слов. Оформление дат и чисел в документах.

Тема 3. Мой портфолио.

Понятие мой портфолио. Организация портфолио. Структура портфолио. Содержание накопительной папки (визитная карточка, коллектор, достижения, самоанализ). Автобиография. Характеристика.

Тема 4. Резюме.

Понятие резюме. Роль резюме при поступлении в учебное заведение, в поисках работы. Содержание резюме. Составляющие резюме. Как заинтриговать читающего. Что сначала — профессиональный опыт или образование. Навыки и умения. Хобби и досуг. Премии и награды. Слова для победы (форсы глаголов, ключевые слова). Три шага в написании резюме. Электронные резюме. Советы по улучшению резюме. Ошибки в написании резюме. Внешний вид резюме.

Тема 5. Современное деловое письмо.

Деловое письмо в условиях унификации. Правила оформления делового письма. Некоторые виды писем. Международные письма.

Тема 6. Информационно-справочные материалы.

Понятие информационно-справочные материалы. Справки, их роль, написание. Докладные и объяснительные записки. Акты. Заявления. Телеграммы.

Тема 7. Оформление документов деятельности коллегиальных органов.

Понятие коллегиальные органы. Структура доклада, отчета (на совещании, заседании, конференции и т.д.). Секреты успеха выступления. Оформление доклада, отчета. Требования к составлению и оформлению протоколов.

Тема 8. Контрольный урок по курсу «Деловой русский язык».

Тест.

Тема 9. В мире делового русского языка.

Обобщение полученных знаний. Выступления на уроке по выбранной теме: мой портфолио, автобиография, характеристика, резюме, сочинение на тему «Для чего надо знать деловой русский язык», набор документов.

Список литературы

1. Андреева И.Н. Методические рекомендации и учебные задания по культуре русской речи. — 3-е изд., исправл. и доп. / И.Н.Андреева, Н.П.Суханова. — Йошкар-Ола, 2005. — 88с.
2. Балашова Л.В. Русский язык и культура общения. 2 часть / Л.В.Балашова. — Саратов: Лицей, 2002.
3. Богацкий И.С., Бизнес — курс английского языка / И.С.Богацкий, Н.М.Дюканова. — М., 2004.
4. Божко Н.М. Сборник элективных курсов. Русский язык / Н.М.Божко — Волгоград: Учитель, 2006.
5. Дереклеева Н.И. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке и во внеклассной работе / Н.И.Дереклеева. — М., 2005.
6. Кеннеди Д.Л. Резюме для «чайников» / Д.Л.Кеннеди. — М.-СПб-Киев: Диалектика, 2005.
7. Кирсанова М.В., Курс делопроизводства / М.В.Кирсанова, Ю.М.Аксенов. — М. — Новосибирск, 2004.