Сочинение на тему нужны ли в жизни сочувствие и сострадание 7 класс

Недавно доча написала сочинение по рассказам Платонова, Андреева и стихотворению Маяковского. Это текст, написанный взрослым человеком. Он написан не просто хорошо, он написан великолепно. С самого первого абзаца и до последней точки не отпускает тебя. Мне бы самому было бы не стыдно за такой взрослый, сильный и эмоциональный текст. Но самое важное — это не просто мысли, но и умение их формулировать и реализовывать в тексте. И это сделала доча сама, без моей малейшей помощи.

Вот, собственно, само сочинение.

Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?

Каждый человек нуждается в заботе. Те люди, которые это отрицают, просто пытаются скрыть свою личную боль, а когда человеку больно, то он нуждается в помощи. Это и есть сочувствие и сострадание, наша способность разделить чужую боль. Но нужно ли это нам в жизни? Готовы ли мы жертвовать собой ради других?

А что если человек не получает помощи от других? Тогда он наверняка будет чувствовать себя одиноким, а потом настолько сильно будет страдать, что перестанет доверять людям и будет отвечать им накопленным злом. Это прекрасно видно на примере бродячей собаки Кусаки из одноимённого рассказа Леонида Андреева. Она стала жертвой равнодушия и жестокости людей, за что и отплатила некоторым той же монетой. До тех пор, пока не появились такие люди, которые смогли принять её и дать Кусаке ту любовь, которой она была лишена долгое время. Жаль, что это не продолжалось долго. Когда люди уехали, ещё большая тоска появилась в её сердце. Она потеряла тепло, из-за чего «собака выла — ровно, настойчиво и безнадёжно спокойно. И тому, кто слышал этот вой, казалось, что это стонет и рвётся к свету сама беспросветно-тёмная ночь и хотелось в тепло, к яркому огню, к любящему женскому сердцу.»

Часто, в довольно простой ситуации, нам необходимо сострадание со стороны, даже если это будет от совсем незнакомого человека. Это можно заметить в стихотворении Владимира Маяковского «Хорошее отношение к лошадям». Хоть и говорит он: «Может быть, старая, и не не нуждалась в няньке, мысль ей моя казалась пошла, только лошадь рванулась, встала на ноги, ржанула и пошла.» И действительно, это может быть и незаметно нам, но доброе слово заставляет нас идти дальше, несмотря ни на что.

Но зачастую, когда людям нужна помощь, и они не находят её вокруг, вся злость и горе срывается на другого, того, кто просто слабее и не сможет тебе ответить. Таким общим «козлом отпущения» в каком-то смысле стал Юшка, главный герой одноимённого рассказа, просто помощник кузнеца. Старый, согнувшийся от чахотки и очень спокойный и добрый нравом, что приводит в ярость буквально всех. И дело не в Юшке, а в людях, которые не получают сочувствия от других, видят свои проблемы в нём, думая, что он настолько беспомощен, что даже ответить ничего не может. Но если молчание так злило людей, то когда Юшка нашёлся, что ответить, то получил в ответ ещё большую ярость, которая привела к смерти бедного мастерового. Но почему же тогда «Однако без Юшки жить людям стало хуже»? Мы получаем ответ в самом рассказе. «Теперь вся злоба и глумление оставались среди людей и тратились между ними, потому что не было Юшки, безответно терпевшего всякого людское зло, ожесточение, насмешку и недоброжелательность.»

Вот почему важно, чтобы в нашей жизни было сочувствие и сострадание. Я считаю, что без этого мы все погрязнем в собственном гневе и боли. Мне это очень знакомо, когда другие люди, видя твою слабость, все свои беды сваливают на тебя. В такие моменты очень важно, чтобы кто-то был рядом, помог нести этот груз. Иначе, либо человек ломается под тяжестью чужих страданий, либо сам становится частью всеобщей ненависти. Нам очень важно любить друг друга и сострадать в бедах.

(с) Дарья Попова

7 класс

Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание по рассказу Кусака и Юшка

В отечественной литературе очень много добрых, но грустных рассказов, которые учат нас добру и светлым чувствам. Одним из таких чувств является сострадание. Без него невозможна человеческая жизнь. Сострадание к людям или к животному показатель того, что ты не черствый, что ты человек. Сострадание сестра любви и дружбы. Если есть любовь к миру, ко всему живому, то будет и сострадание.

Рассказы Андреева «Кусака» и Платонова «Юшка», казалось бы очень разные, но речь в них идет об одном и том же. Каждое живое существо нуждается в любви, ласки, принятии и сострадании. Собака и человек не будут исключением. Юшка хороший и добрый человек. Он еще не стар, но очень изможден болезнью, поэтому выглядит дряхлым. А ведь ему всего около сорока лет. Для всех жителей деревни он кукла для битья. Местные жители, обижая Юшку, снимают стресс и вымещают негативные эмоции. Так он и погибает, впервые в жизни вступившись за себя, сказав слово в свою защиту.

Оказывается, что жил он и работал ради одной девочки, не имевшей родителей. Не ел сытно, не пил чая с сахаром этот мужчина, чтобы вырастить и обучить сироту. Сострадание рождает сострадание. Девушка эта, выучившись на доктора, приезжает в его село и лечит жителей, не требуя платы. А Кусака простая дворовая собачка. Боль и обида поселились в ее душе, поэтому она стала злой и кусачей. Но появляются добрые люди и топят лед ее брошенной души. Она их полюбила, доверилась. Но лето закончилось и дачники уезжают, оставив Кусаку снова одну. Они ее предали. Нужно ли было сострадание в этом случае, если оно принесло только боль маленькому собачьему сердцу? На мой взгляд, эти «добрые» люди поступили еще хуже того пьяного прохожего, который приманил Кусаку, а потом ударил ее. Ведь они подарили ей веру в любовь, подарили мимолетное счастье, она верила им. Верила, что нужна. А они ее бросили, особенно не задумываясь о ее судьбе.

Я уверена, что сострадание просто необходимо. И человек, лишенный сострадания, не может быть человеком в полном смысле этого слова. Но оно должно быть истинным и с умом. И если ты растопил ожесточенное сердце, приручил его к себе, то будь за него в ответе. И речь идет не только о животных.

Сочинение для 7 класса по литературе.

Давняя проблема

В ходе размышлений о природе сопереживания принято углубляться в оттенки понятий и говорить о том, что сострадание возвышает, жалость унижает, приводятся разнообразные трактовки, тонкие нюансы. Известный австрийский писатель С. Цвейг ввел еще одно понятие, имеющее отношение к предмету, — «нетерпение сердца». Он написал одноименную повесть, центральной темой которой и стало сострадание. Сочинение, примеры из жизни в котором яркие, интересные и очень иллюстративные, вправе считаться глубокой и весьма неоднозначной философской разработкой понятия сочувствия и ответственности за него.

Итак, молодой человек знакомится с девушкой-калекой, которая сильно влюбляется в него. В порыве сострадания (его ли?) герой решает на ней жениться. Далее подробно описываются его внутренние терзания, приводящие в результате к трагедии: брошенная героиня заканчивает жизнь самоубийством.

Эта ситуация литературная, но аналогичный пример сострадания из жизни, пусть не столь драматичный, найти не так сложно, как кажется: в соседнем подъезде живет никому не нужный ребенок, почти беспризорник. Мать горько пьет, отчим над ним издевается. В одну «прекрасную» ночь мальчишка оказывается на улице, и его подбирают сердобольные соседи. Он ночует там день, другой, а потом никому не хочется ни брать на себя ответственность, ни возиться с чужим ребенком, и в результате он снова оказывается в кругу своей так называемой семьи.

Какое-то время мальчик приходит к людям, которые ему помогли: приносит цветы, пытается общаться, но не находит понимания: те заняты своими проблемами, им не до него. Он озлобляется и отправляется бродяжничать.

Сочинение сочувствие и сострадание в рассказе Юшка

Вопрос «нужности» человека, особенно если он всех раздражает, важный и всегда актуальный. Это вопрос сострадания и сочувствия…

В этом рассказе всем почему-то мешал несчастный Юшка. На самом деле звали героя Ефим. Просто был он такой слабый из-за чахотки, такой тихий (помогал кузнецу), что над ним вся деревня смеялась. Как гооврится, и стар, и млад. Находили смехотворным то, что в сорок лет он выглядит, как будто старик, что Юшка очень пунктуален, по нему можно часы сверять. Слишком слаб он был, чтоб за себя постоять, а защитников не нашлось. Дети кидали в него камнями, взрослые на него ругались без причины. Каждое лето он уезжал куда-то, каждый раз называя разный адрес. Все подозревали, что он ездит к свей дочке. Еще Юшка, казалось, на себя совсем денег не тратил. Предполагали, что он все отсылал той самой дочке.

И вот в один день Юшка совсем ослабел. И как назло, к нему подошел пьяный прохожий. Стал зло смеяться, мол, зачем такой неприятный человек миру нужен, что он полезного делает, чем людям помог… Впервые Юшка не выдержал и ответил. Он сказал, что раз живет, хотя и трудно ему, то, значит, так миру нужно. И вообще, никому плохого не делает, никого не трогает! Что же он всем мешает? Тут пьяный разозлился на такую правду, толкнул Юшку в грудь, тот упал и больше не поднялся.

Хоронил его кузнец, а все обидчики пришли на похороны. Теперь не на кого сливать свое зло, стали в деревне больше ругаться.

Через некоторое время приехала девушка — искать Ефима. Даже отчество его называла. Но никто не понимал, что ищет она Юшку. Догадались в итоге, объяснили… Оказалось, что девушка ему никто, она сирота, которую он устроил в пансион и деньги ей пресылал. Теперь она выучилась на врача, хотела благодетеля вылечить. Но поздно. И осталась она в деревне, чтобы помогать местным.

Опыт, сын ошибок трудных

Это приводит нас к распространенному мнению, которое утверждает, что, чтобы почувствовать чужую боль, нужно хотя бы раз испытать свою. С одной стороны, это верно – каждый из нас может подтвердить, что чужие чувства становятся намного понятнее, когда сам переживешь подобные. Дочки начинают гораздо лучше понимать своих мам, родив собственного ребенка. Перенеся унижение в школе, легче представить себя на месте изгоя.

С другой стороны, пресловутый личный опыт вовсе не обязательно является залогом успеха: каждый пример сострадания из жизни уравновешивается своей противоположностью. Показательна в этом отношении армейская дедовщина: вчера унижали меня, сегодня унижаю я. Такая месть, направленная на весь мир вокруг, – оборотная сторона сочувствия. То, каким образом каждый из нас употребляет свой жизненный опыт, зависит от личности человека, его воспитания, среды, в которой он живет, и многих других факторов.

Сочувствие и сострадание в рассказе Юшка

Сочувствие и сострадание – это добрые душевные качества, которые необходимо иметь каждому человеку. Сочувствие – это отзывчивость к чужому горю, когда ты не проходишь мимо него, а стараешься утешить или помочь. Сострадание – умение понять страдание, беду, печаль, горе другого человека и выразить его самому. Но к большому сожалению, не каждый из нас хранит в своей душе эти благородные качества.

Тема сочувствия и сострадания хорошо раскрыта в рассказе Андрея Платонова «Юшка», где нам показана негативная сторона жизни, когда люди лишены этих добрых черт. Главный герой – Ефим Дмитриевич, которого и прозвали Юшкой, работал в кузнице помощником. Его внешний вид был непривлекательный: он невысокий, худой, с белыми всегда мокрыми глазами. Жил Юшка бедно: автор обращает внимание на то, что герой постоянно ходит в одной и той же поношенной одежде, не пьет чай, а только лишь воду, не покупает сахар.

Зато Юшка был трудолюбивым: он работал с утра до вечера, и по его появлению на улице узнавали, когда пора приниматься за работу, а когда можно отправляться на покой. Но никто из людей не хотел иметь такую жизнь, как у Юшки. Взрослые даже пугали ребят несчастной судьбой этого бедного человека. Он еще был мишенью: окружающие выливали на него весь свой гнев и злобу, обижали его. Их смущало его странное поведение: он жил обособленно, был не такой как все, ни с кем не разговаривал и ничем не отвечал на их грубости. Его били, потому что считали виноватым во всех своих бедах, еще больше ожесточаясь на его кротость и безответность, и это помогало злым людям на какое-то время забыть свою печаль.

Даже дети, следуя примеру взрослых, оскорбляли старика, на что он мягко просил их прекратить, веря почему-то в любовь детей, в то, что он им нужен и не безразличен для них. Он считал, что таким образом дети неумело проявляют к нему любовь и внимание. Сам Юшка любил людей и был к ним доброжелателен. А они погрязли в злобе и жестокости, постоянные пьянки отнимали их разум – и такая жизнь давно стала для них нормальной, даже правильной. Юшка же любил природу, наблюдал, вникал, понимал все ее явления, и это чувство переросло в любовь к людям. Для него было дорого каждое живое существо, он не представлял себе жизни без всего, что его окружало.

И когда Юшка впервые в жизни «осерчал на веселого прохожего», люди поняли, что черствость и жестокость души может стоить жизни. Произошло это потому, что окружающие героя люди отказывались понимать, что все люди одинаковы: и богатые, и бедные, и кроткие, и смелые, и добрые, и злые, и всем одинаково нужен воздух и свет. У людей не оказалось веры в Бога, все лучшее, человеческое в них было утеряно. Душа проснулась в них только тогда, когда главный герой оказался при смерти – люди, мучимые совестью, приходили просить прощения. И только когда Юшки не стало, все поняли, что он значил для них. От окончательного ожесточения людей спасла сиротка, которая напомнила всем несчастного старика – тихая, кроткая, милая и очень добрая.

Только в этом эпизоде, к концу рассказа, в людях просыпаются сочувствие и сострадание. Через жизнь Юшки автор пытается донести до нас, какой ужасной и бесчеловечной становится жизнь при отсутствии этих качеств. А в самом главном герое нам открывается бесценный кладезь примеров душевной доброты и благородства. Да, он погиб, но лишь благодаря ему люди научились быть людьми, научились проявлять сочувствие и сострадание, без которых так тяжело прожить.

• Анализ произведения Капитанская дочка Пушкина
  Данная повесть последнее произведение Александра Сергеевича Пушкина, которое было написано в прозе. Чётко видна главная тема-место «маленького» человека в истории. Также присутствуют такие темы, как власть и народ

Все давно уже знают, что после зимы обязательно наступает весна. У кого – то она ассоциируется с новой жизнью, с приближением лета, а у кого-то со слякотью и грязью

• Характеристика и образ Вулича в романе Герой нашего времени Лермонтова сочинение
  Вулич – поручик, герой последней главы произведения. Читатель видит его как человека необычного и довольно таинственного.

Чувство сострадания, сочувствия или сопереживания – это внутреннее состояние. Это из-за проблем других людей. Безусловно, сочувствие выступает одним из лучших человеческих свойств. Если вы способны сострадать другим, значит, понимаете чувства других людей. Это помогает устанавливать прочные взаимоотношения. Каждому человеку важно осознавать, что его поддерживают.

Что такое сострадание и сочувствие

Но важно понимать, что представляет собой сострадание и сопереживание. Эти чувства делают человека лучше. Нередко данные понятия используются в виде синонимичных слов, считается, что это одинаковые эмоции.

Если вникнуть в эти слова, то сочувствие является совместным переживанием некоторых эмоций, а сострадание – общим страданием по причине чего-либо. Оба термина означают, что личность проходит вместе с другим человеком его радость и горе, беду. Оба чувства вызваны ситуацией, когда требуется жалость и поддержка. Но это , которые требуется проявлять, если они поистине нужны.

Сострадание и сочувствие – схожие эмоции, но главное отличие заключается в их проявлении.

Нередко можно услышать, что в современном мире сострадать и сочувствовать способны только верующие или бедные люди, а богачи ни о ком не думают, если это не способствует их благополучию. Есть мнение, что на сегодняшний день на одного поистине сочувствующего человека есть 1000 тех, кто завидует другим. Причиной подобного мнения выступает характер самой личности. Равнодушные люди не могут испытывать подобные чувства.

В обыденной жизни мы проявляем такие эмоции с учетом конкретных ситуаций. К примеру, один подаст просящему, а другой пройдет мимо. Наибольшее сострадание проявляется людьми по отношению к их пожилым родителям, заболевшим детям, друзьям.

Часто при проявлении сострадания мы можем обидеть человека, которому не нужна жалость. Кроме того, истинное сострадание наносит вред. Если доктор сострадает больному, чересчур переживает, то заболевает сам. Потому ему необходимо только сочувствовать, но не сострадать.

Проявить сочувствие – это выслушать собеседника, понять его эмоции. Для этого их придется пропустить через себя. Искренне сочувствующие люди расстраиваются и переживают точно так же, как и тот, кому это сочувствие требуется. Это вселяет в человека веру и помогает ему забыть тревоги. Сочувствие делает людей добрыми.

Аргументы из литературы

1. (38 слов) В романе Пушкина «Капитанская дочка» Петр поступил благородно, когда отдал свой полушубок Пугачеву. Гринев пренебрег сословными барьерами и помог простому человеку, не требуя ничего взамен. В этом и выражается истинное благородство души. Уважая его, атаман даже пощадил врага.
2. (50 слов) В произведении Куприна «Чудесный доктор» герой спас незнакомых людей от смерти в сыром подвале. Он выписал им бесплатные лекарства и оставил деньги на столе, хоть его ни о чем и не просили. В его поступке я вижу благородство, ведь Пирогов помог семейству Мерцаловых безвозмездно и добровольно, не ожидая похвал.
3. (57 слов) В произведении Куприна «Поединок» Ромашов был по-настоящему благородным по отношению к Шурочке. Он согласился не стрелять в ее супруга на дуэли из-за одной только просьбы женщины, которая расставалась с ним навсегда. За это качество он и поплатился, получив смертельное ранение от вероломного противника. Однако его пример по-прежнему вдохновляет меня идти людям навстречу и держать свое слово.
4. (39 слов) В романе Пушкина «Евгений Онегин» Татьяна – очень благородная девушка. Ради сохранения верности своему супругу она отвергает свою первую и единственную любовь. Ее решение возвышает ее над обществом, где каждый хвастается своим происхождением, но не является истинно благородным человеком.
5. (54 слова) В романе Достоевского «Бедные люди» герой – маленький человек, скромный мещанин, однако именно его сердце отличается благородством, а вот более знатные и богатые люди никогда не смогут сравняться с ним. Макар один принимает участие в судьбе несчастной Вареньки и отдает девушке все свои сбережения не из корысти, а из жалости и любви к ней.
6. (57 слов) В комедии Фонвизина «Недоросль» Стародум учит читателя благородству, говоря об истинных и ложных добродетелях. Власть, происхождение и богатство в его времена ничего не значили в сравнении с талантом, смелостью и умом. Так и он благоволит мудрой и кроткой Софье и наказывает порочных и невежественных Простоковых. Он соединил любящие сердца и разоблачил обман – это и есть благородство.
7. (53 слова) В комедии Грибоедова «Горе от ума» благороден Чацкий, а вот почтенные дворяне не имеют даже отдаленного понятия об этом качестве. Александр обличает жестокость, лицемерие и невежество, пытается отстоять права крестьян, а фамусовское общество пытается лишь обличить его и отстаивает только свое положение. Благороден же лишь тот, кто неравнодушен к миру и людям.
8. (36 слов) В произведении Пушкина «Дубровский» герой является благородным разбойником, который отнимает нечестно нажитое богатство у состоятельных людей и передает его бедным и угнетенным собратьям. Его банда восстала против социальной несправедливости, поэтому правота Владимира не вызывает сомнений.
9. (50 слов) В рассказе Шолохова «Судьба человека» герой доказывает свое благородство на деле, а не на родословном древе. Андрей защищает родину, жертвуя всем: он потерял семью, свободу, здоровье и стимул жить дальше. Однако Соколов не сломался и выбрался из плена. Вернувшись, он усыновил сироту. Все это характеризует благородного и сильного духом мужчину.
10. (38 слов) В рассказе Солженицына «Матренин двор» героиня воспитала чужую девочку как родную дочь. Матрена всю себя посвятила воспитанию Киры. Она даже погибла, помогая ей перетащить свои же вещи через рельсы. Такая самоотверженная любовь под силу только благородному сердцу.

Зачем нужно сострадание человеку

Но зачем нужно сострадание и сочувствие? Если вы эмоциональная личность, и у вас чересчур проявляется данное чувство, то вы замечали за собой, что вам трудно чувствовать страдания других. Чужая отрицательная энергия обвивает вас, вы перестаете ощущать радость жизни. Сострадание воздействует угнетающе, забирает силу.

Нельзя чрезмерно погружаться в страдания других людей. Важно уметь остановиться и не нанести вред себе чужими несчастьями.

Кроме того, если постоянно сочувствовать одной личности, то это приносит вред и ей и вам. Постоянное сострадание становится причиной того, что вы неумышленно препятствуете осознанию ответственности за собственные действия страдающему человеку. По причине постоянного сочувствия личность ощущает свою слабость, нужду в посторонней помощи. Подобные люди не способны жить своей самостоятельной жизнью, им всегда требуется поддержка со стороны.

Потому важно не просто уметь сопереживать, но и ощущать границу, когда требуется оградить себя от чужих эмоций. Мера нужна во всем.

Польза от эмпатии в межличностном общении

Эмпатия в психологии общения — довольно эффективный инструмент коммуникации между людьми. Нужно всего лишь научиться правильно применять этот инструмент в повседневной жизни. Некоторым очень хорошо помогает интуиция, кому-то приходится ставить себя на место другого человека.

Очень распространено эмпатийное поведение среди женщин. Они привыкли к эмоциональности, выслушиванию рассказов и помощи. Поэтому эмпатия в их случае — очень хороший инструмент для достижения целей. У мужчин это происходит иначе. Они не привыкли показывать свои эмоции, поэтому для них данный процесс проявляется не так эмоционально.

С помощью сопереживания и сочувствия вы сможете добиться хорошего расположения, стать ближе для другого человека. Это вам позволит быть более чувственным и понимать эмоциональное состояние других людей. Люди привыкли доверять тем, кто понимает их, кто внимательно слушает и показывает интерес к происходящему.

Как правильно сочувствовать человеку

Чтобы не нанести себе вред, необходимо знать, как правильно сочувствовать человеку:

• сумейте своевременно переходить от неосознанного сочувствия к осознанному действию. Всякий раз, когда стараетесь избавляться от сострадания к другим, вы почувствуете вину. Но не стоит считать себя человеком, лишенным сострадания. Для поддержки необязательно пропускать сквозь себя отрицательную энергетику. Выслушайте, но не переживайте чрезмерно сильно. Учитесь самозащите от негатива и излишнего сочувствия.

Конечно, важно оставаться добрым человеком. Все мы обязаны помогать друзьям и близким. Но делать это возможно и без вреда себе. Важно поддержать баланс собственного организма, чтобы почувствовать личное счастье.

Нетерпение сердца

Логично предположить, что в деле сострадания, как и в любом другом, надо либо завершать начатое, либо не начинать вообще.

В книге тема получает своеобразное развитие: терзаемый муками раскаяния молодой человек приходит к доктору погибшей невесты, и тут выясняется, что тот в аналогичной ситуации поступил прямо противоположно: женился на своей слепой пациентке, посвятив ей всю свою жизнь.

В уста этого персонажа автор вкладывает следующую мысль: бывает, дескать, истинное сострадание, а бывает просто нетерпение сердца — чувство, возникающее в каждом из нас, когда мы видим чью-нибудь боль или неприятность. Это вызывает в душе окружающих дискомфорт, желание поскорее исправить – не для того, чтобы помочь страждущему, а для того, чтобы вновь обрести собственный душевный покой. И наши суетливые, непоследовательные действия способны привести к поистине драматическим последствиям.

Еще один пример сострадания из жизни, который по полному праву может считаться классическим «нетерпением сердца» по Цвейгу, – милостыня, поданная в подземном переходе грязной женщине со спящим ребенком на руках. Уже сказаны и напечатаны тысячи слов об одурманенных наркотиками несчастных детях, благодаря которым обогащаются бессовестные люди — место им на каторге, с чугунным ядром на ногах. Но нет: граждане с завидным упорством продолжают бросать мелочь в картонную коробку нищенки, инвестируя таким образом в детоубийство. Это ли не насмешка над такими категориями, как сочувствие, сострадание, поддержка?

Воспитание сочувствия и сострадания у детей

Стоит заметить, что с раннего детства серьезное внимание требуется уделить воспитанию в детях сострадания и сочувствия. Ребенок, который не способен проявить такие эмоции, вырастает , а иногда становятся истиной бедой родителей и себя самого.

Умение сострадать и сочувствовать другим есть только у тех детей, чьи родители показывают подобные пример своим поведением. Дабы малыш заботился и сопереживал другим, когда у них проблемы, необходимо с раннего возраста оградить его от наказаний.

Воспитать подобные качества в детях можно только собственным примером. Родителям важно показать ребенку, как следует себя вести.

Если мама и папа проявляют взаимную вежливость, а также вежливы с другими людьми, показывают заботу, то и малыш привыкнет аналогично себя вести. Исследователи выяснили, что в семье испытывать сочувствие и сострадание больше способны мужчины. Но ведь мы привыкли считать, что они сильнее, потому показывают меньше чувств. Когда женщине плохо, мужчина помогает, не просто сочувствуя, а проявляя сострадание и заботу. Он готов круглые сутки помогать любимой.

Что касается женщин, то они способны испытывать сочувствие короткий промежуток времени. Это потому, что при недомогании мужчины, женщина, видя его эмоции, сначала чувствует сострадание. Но потом, заметив, как он пытается показаться сильным, сострадание у женщины проходит.

Даже если мужчины высказывают жалобы на жизнь, они не готовы к состраданию окружающих. При проявлении сочувствия к мужчинам, есть шанс зацепить их самолюбие, ведь все представители сильного пола боятся казаться слабыми.

Чувство и дело

Если строго придерживаться фактической стороны, сострадание – это всего лишь чувство. Само по себе оно бесплодно и призвано всего лишь мотивировать к действию – прийти на выручку. И наоборот, чтобы получить помощь, сначала следует возбудить сострадание. Примеры из жизни людей сосредоточены, в принципе, на этом. Вот человек, приехавший из другого города, получил зарплату и согласился выпить в теплой компании малознакомых людей (поступок сам по себе далекий от оптимального, но, как правило, любой неприятности предшествует глупость). Новообретенные товарищи опоили его невесть чем, деньги забрали и вышвырнули беднягу на обочине.

Мимо идет парень, останавливается, узнает, в чем дело, и дает деньги на проезд до дома. Кто-то скажет, что это настоящий пример сострадания из жизни, но вполне может статься, что он так показателен только потому, что в этом случае чувство породило действие.

1. Сочинения
2. 9 класс и ОГЭ
3. Что такое сострадание

Сострадание означает способность почувствовать боль и страдания другого человека или живого существа. Этой чертой характера может обладать только добрая и отзывчивая личность, внимательная к окружающим.

Сострадание – это умение выслушать того, кто в беде. Когда человек рассказывает о случившемся и видит, что его внимательно слушают и переживают за него, то проблема кажется уже не такой страшной. В кругу близких и чутких людей человек не чувствует себя одиноким, он понимает, что может рассчитывать на поддержку и помощь. Члены семьи и настоящие друзья всегда проявляют сострадание по отношению друг к другу.

Чтобы почувствовать боль и тоску другого человека вовсе не обязательно быть знакомым с ним. Для проявления сострадания не нужны имена или фамилии, достаточно доброго сердца и желания, порыва прийти на помощь тому, кто в ней нуждается. Например, человек поскользнулся и упал, проходящие мимо него люди помогают подняться и уточняют, не сильно ли он ушибся, не нужно ли вызвать скорую помощь.

Главными препятствиями для сострадания являются эгоизм, гордыня, а также жалость к себе, мысли о том, что другие живут лучше. Человек никогда не должен забывать, что в мире есть люди, которым не так повезло в жизни: у них нет дома, они голодают, имеют серьезные увечья и т.д.

Проявлять сострадание — не означает помогать только людям. Жалость, забота, помощь и любовь – все это можно проявлять по отношению к животным. Они, в отличие от людей, не могут рассказать о своих тяготах. Но чуткий и добрый человек только по одному виду животного или по выражению глаз сразу поймет, что случилась беда и кошке или собаке нужна помощь.

В книгах много примеров сострадания, которые вызывают восхищение и учат нас быть внимательнее и добрее. Так, в рассказе А. Куприна «Чудесный доктор» врач спасает семью. Хотя он мог просто пройти мимо, не обратить внимания на сидящего в зимнем парке мужчину. Но доктору хватило одного взгляда, чтобы почувствовать отчаяние. Еще один удивительный пример сострадания – это мальчик Коста из рассказа «Багульник» Ю.Яковлева. Он выгуливал собак, хозяева которых не могли этого делать из-за болезни или оставили своих питомцев.

Сочинение рассуждение Сострадание с примером

Сострадание — это положительное качество человека, которое олицетворяет всю доброту и нежность его души.

К сожалению, сострадание есть не у каждого человека. В современном мире жестокость преобладает над добротой. Порой люди не обращают внимания на окружающий мир, уделяя самому себе все время. Однако, я верю, что сострадание живет в каждом человеке. Возможно, у кого — то оно спрятано глубоко в душе, но все же оно есть, просто нужно его достать. А у некоторых людей сострадание выражено сильнее, чем у остальных.

Не нужно путать такие термины, как сострадание и жалость. Сострадание — это умение чувствовать то же, что и другой человек. Это сопереживание. А вот жалость, в отличие от сострадания, нельзя считать положительным качеством. Ведь это почти то же самое, что сказать: «ты неудачник».

Именно сострадание помогает человеку понять, что чувствует другой человек. Будь это физическая или моральная боль. Сострадание заставляет человека помогать людям.

В пятом классе у меня была подруга по имени Юлия. Я никогда не замечала за ней ни сострадания, ни сопереживания. Она как будто была лишена этих чувств. Так казалось всем в классе. Ведь когда у какой — нибудь девочки рвалась юбка, все ей сопереживали. Кроме Юли. Но все мы были не правы. Юля — единственная из нас, у кого даже в пятом классе были правильные представления о сострадании. Однажды, у моего одноклассника умер хомячок. И единственным человеком, который ему посочувствовал, была как раз Юля. Все остальные не обратили на этого мальчика никакого внимания.

Я считаю, что сострадание нужно воспитывать с самого детства. Причем сопереживать нужно не только человеку. Порой, животные тоже нуждаются в сострадании. Например, бездомные собаки и коты. Ведь что стоит человеку обеспечить им приют? За это животные подарят ласку и любовь. Да взять даже птиц. Им ведь тоже нужно сопереживать. Что стоит человеку повесить кормушку на дерево и бросить туда несколько зерен?

Мир держится не на жестокости, а на доброте. А ее много не бывает, как и сострадания. Поэтому, каждый человек должен с детства отыскивать эти чувства у себя в душе и учиться сопереживать окружающему миру.

Сочинение на тему «Сострадание — активный помощник…»

Я остановлюсь на проблеме активного, действенного сострадания.

Актуальность данной проблемы в наши дни бесспорна. Обращаясь к широкой аудитории, С. Львов со сдержанным пафосом, но бескомпромиссно осуждает равнодушие человека к чужим бедам, страданиям. Автор приводит яркий пример бескорыстного служения людям — рассказ о старом враче. Такому типу личности С. Львов противопоставляет людей эгоистичных, черствых, бессердечных. Рано или поздно, считает автор статьи, бесчувственность человека вернется бумерангом («как аукнется – так и откликнется!»).

Внимание!

Если вам нужна помощь с академической работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.

Расчет стоимости Гарантии Отзывы

Категоричность рассуждений автора оправдана его твердой нравственной позицией. По мнению Львова, эгоизм, нравственная глухота, отсутствие сострадания «жестоко мстят за себя». Известный прозаик, используя парцелляцию (24-27 предложения), оценочную лексику (жалким, беспомощным), оригинальную метафору (радиоприемник – человеческая душа), привлекает внимание нас, читателей, к проблеме безнравственности человеческого равнодушия. Статья призывает всех не оставаться в стороне от человеческого горя.

Позиция автора предельно ясна: сочувствие должно быть действенным. Нужно приходить на помощь тем, кто в ней нуждается, не ожидая зова. По мнению автора, сострадание должно выражаться реально.

И я не могу не согласиться с ним. На самом деле, со-страдание, со-чувствие, со-переживание – слова одного порядка. Со – значит вместе, заодно, сообща преодолевать жизненные невзгоды с теми, кто в этом остро нуждается. Ты сильнее и можешь подставить свое плечо более слабому — разве не в этом смысл человеческого со-существования? Иначе жизнь превратится в существование (ты просто ешь, спишь, все остальное тебя не касается).

Недавно мне довелось прочитать воспоминания современников об Антоне Павловиче Чехове. Благороднейшая личность… Он никогда не оставался в стороне от человеческого горя. Самоотверженная работа во время эпидемии холеры, строительство лечебниц для простых крестьян, школ для крестьянских детей, постоянная забота о многочисленных родственниках, обо всех, кто обращался к знаменитому писателю, – это ли не пример действенного сострадания?!

Чеховский герой, врач Дымов из рассказа «Попрыгунья», спасает больного дифтерией ребенка ценой собственной жизни.

Много ли в нашей жизни таких людей? По своему, пусть небольшому, опыту знаю, что сейчас большинству присущи эгоизм, душевная черствость, равнодушие. Не случайно в наши дни сленговое слово «пофигизм» отражает жизненную позицию современной молодежи, не лучшей ее части. Люди порой живут по принципу» Моя хата с краю – ничего не знаю». Иначе, как объяснить тот факт, известный мне из телепередачи: дочь выгоняет родную мать из дома, обрекает на бродяжничество и спокойно говорит об этом с журналистами. Женщина, подарившая этому существу жизнь, медленно умирает от начавшейся гангрены… Дочь не испытывает ни сострадания, ни угрызений совести. Кто научит такого человека милосердию? И как можно считать такого человека Человеком?

Я думаю, ответа на этот вопрос нет. Все начинается с детства…

Закажите работу от 200 рублей

Если вам нужна помощь с академической работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.

Расчет стоимости Гарантии Отзывы

Вариант 3

Возможность жить жизнью, полной множества чувств и эмоций, не прибегая к низменным природным инстинктам, является главной особенностью, благодаря которой человек стоит на ступень выше неразумных животных. Многим из нас кажется, будто бы весь мир, всё, что нас окружает, блистает куда более яркими красками, когда человек способен ощущать его. Однако, чем более яркий вкус нашим радостям и счастью придают высокие чувства, тем сильнее обязывают они нас ощущать горечь и невзгоды, и даже, порою, чужую боль.

Так, каждый без исключения ребёнок однажды склонялся над выпавшим из гнезда птенцом, выставленным за дверь щенком, тянул за руку и останавливал спешащего родителя, завидев бездомного с протянутой рукой. В этом особенность и необычайная прелесть детского сознания. Именно таким примерам нас убеждают следовать взрослые, говоря, что у детей есть чему поучиться.

Ребёнка останавливает не праздное любопытство. Им движет горячее желание посочувствовать, помочь. Нередко, как известно, жалостливые картины бросают детей в слёзы, в истерику. Сердце человека способно замечать чужую боль, оно хочет помогать обездоленным, нуждающимся соседям по планете с самого рождения.

Сохраняется ли это благородное желание в течение всей жизни? Я думаю, что это зависит лишь от самого человека. Известны и почитаемы примеры множества людей, когда сами имея в кармане последний грош, они не колеблясь отдавали его, узнав, что чью-то судьбу настигло ещё большее горе, чем их собственное. Свойство сочувствовать и бескорыстно помогать ближнему – одно из прекраснейших качеств в людях, и имя ему – сострадание.

Таким образом, мы делаем вывод, что сострадание делает нас людьми. Именно оно позволяет нам жить на земле так дружно и сплочённо, как это возможно. Безусловно, это важнейшее свойство человеческой души, и те из нас, кто награждён им от рождения и сумел пронести через всю жизнь должны быть благодарны, делать это со смелостью и достоинством. Те же, в ком такое важное качество, как сострадание, не развито в достаточной степени или исчерпало себя, должны прилагать усилия, чтобы возвратить такие важные дела, как помощь, пожертвования и поддержка в свою жизнь. Помня при этом, что они – единственный возможный путь к счастью людей, живущих ныне, и поколений, которым предстоит прийти к ним на смену.

С примерами из литературы

Сострадание — это одна из наилучших черт характера человека, которая проявляется в умении сочувствовать чужому горю, сопереживать чужому несчастью. Сострадательный человек всегда проявит внимание к окружающим, окажет помощь тем, кто попал в трудную жизненную ситуацию.

Состраданием обладают герои многих литературных произведений.

В рассказе Александра Ивановича Куприна «Чудесный доктор» тема сострадания занимает главное место. Профессор Пирогов, не требуя ничего взамен, помогает оказавшейся в трудном положении семье Мерцаловых. Он, проявляя чуткость, доброту и сострадание, осматривает больную девочку, выписывает ей все необходимые лекарства, оставляя деньги на их покупку. Вскоре жизнь в семье изменяется в лучшую сторону, а милосердный поступок Пирогова надолго запоминается Мерцаловым.

Сострадание проявляет главный герой рассказа Андрея Платоновича Платонова «Юшка». Юшка помог сироте, определив её в семью в Москву, а затем отдав в школу с пансионом. Он ежегодно проведывал сироту и давал ей деньги на учёбу и проживание. Этот литературный герой обладает отзывчивостью, свободолюбием, искренностью и добротой. Окружающие люди плохо относятся к нему, но он не держит на них зла, не испытывает к ним ненависти.

В рассказе Ивана Алексеевича Бунина «Лапти» Нефёд, узнав о болезни барского ребёнка, просившего в бреду красные лапти, решил ночью отправиться за ними в соседнее поселение. Была сильная метель. Нефёд добыл детские лапти и фуксин, но погиб. Его поступок является героическим и милосердным, так как этот персонаж, проявив сострадание и решимость, пожертвовал собой ради больного ребёнка.

Пётр Гринёв в повести «Капитанская дочка», автором которой является Александр Сергеевич Пушкин, совершил поступок, наполненный состраданием. Гринёв отдал свой заячий тулуп вожатому, указавшему ему дорогу в метель. Вскоре выяснилось, что вожатым был мятежник Емельян Пугачёв. Когда Пугачёв, захватив крепость, увидел среди солдат Гринёва, то помиловал его, вспомнив добрый поступок Петра.

Таким образом, роль сострадания во взаимоотношениях людей велика. Люди, которым присуща эта черта характера, участвуют в различных благотворительных акциях и проектах, следят за состоянием окружающей среды, ухаживают за представителями животного и растительного мира. Склонный к состраданию человек готов безвозмездно помочь нуждающимся, проявить милосердие и посочувствовать горю других. Формирование чувства сострадания происходит с детства, когда ребёнок только знакомится с окружающим миром, учится заботиться о птицах и животных, выручает товарищей из беды.

9 класс 15.3 ОГЭ

Другие сочинения: ← Культура поведения↑ 9 класс и ОГЭЧто такое совесть →

Несколько интересных сочинений

• Сочинение по картине Кустодиева Масленица 5, 7 класс описание
• Сочинение Смелость (что такое смелость) 15.3 9 класс ОГЭ
  Человека, который способен бросится на помощь кому-либо, забыв о страхе и опасности, можно назвать смелым. Ведь именно смелость – это способность сильных людей, когда речь идет о преодолении опасности во благо другим.
• История создания комедии Грибоедова Горе от ума (замысел, постановка, публикация)
  Сам автор произведения не оставил четких свидетельств о времени появления у него идеи написать подобную комедию. Вероятно, это произошло в 1816 году. Во время светского приема
• Сочинение на тему Материнская любовь что это такое ОГЭ 15.3 9 класс
  Материнская любовь заключается не только в стирке, уборке, готовке. Никто не пожалеет, не приласкает так искренне, как способна это сделать мама
• Фамусов и Молчалин в комедии Горе от ума Грибоедова сочинение
  Произведение Грибоедова Горе от ума наполнено различными яркими образами, метафорами, персонажами, и прочими вещами, которые делают произведение более интересным для читателя

Популярные сочинения

• Описание картины Подмосковная зима Нисского сочинение (7 класс)
  В период советского союза появлялось новое искусство, к примеру, был соцреализм, который, на мой взгляд, выглядит немного странно, не передает полностью действительность и представляет собой нечто наподобие иконы
• Сочинение Романтическая история любви Маши и Дубровского
  В произведении Александра Сергеевича Пушкина Дубровский центральными персонажами являются сам Владимир Дубровский и Мария Троекурова. Само произведение охватывает длинную историю жизни молодых людей от самого детства до момента юности.
• Сочинение по картине В жаркий день Маковского (2, 5 класс описание)
  Глядя на картину Маяковского, мы видим летний знойный день, где у небольшого чистого пруда, на деревянной лавочке под широким деревом, окутанным зеленой густой листвой, в парке сидит, богато одетая семья

Цели:
1. Обобщить знания учащихся по творчеству А.
Платонова и Л Андреева.
2. Подготовка к домашнему
сочинению-рассуждению.
3. Активизировать знания учащихся о типе
речи-рассуждение.
4. Развитие устной и письменной речи.
5. Воспитание чувство сочувствия чужому
страданию, чувства отзывчивости.

Оборудование: Портреты А. Платонова, Л.
Андреева, иллюстрации к их рассказам, эпиграфы,
использованные на уроке, макет ромашки.

Эпиграфы.
“Дети – неполные сосуды, и потому туда может
влиться многое из этого мира. Дети не имеют
строго твердого своего лица, и потому они легко и
радостно преображаются во многие линии…”. А.П.Платонов.
“В рассказе “Кусака” героем является
собака ибо все живое имеет одну и ту же душу, все
живое страдает одними и теми же страданиями и в
великим безличии и равенстве сливается воедино
перед грозными силами жизни”. Л. Андреев.
Ход урока
Учитель. Сегодня у нас урок развития речи. Мы
должны готовиться к домашнему сочинению-
рассуждению “Нужно ли сочувствие и сострадание
людям?” (По рассказам А. Платонова и Л. Андреева).
Расскажите биографию авторов рассказов “Юшка”
и “Кусака”. Биографию будем рассказывать
вкратце, так как творчество А.Платонова и
Л.Андреева изучим в старших классах.
Автором рассказа “Юшка” является А.П.Платонов
(настоящая фамилия – Климентов) родился 20
августа (1 сентября по новому стилю) 1899 года в
версте от Воронежа, в Ямской слободе.
Литературный псевдоним от имени отца – слесаря
железнодорожных мастерских Платона Фирсовича
Климентова. Около полувека он работал машинистом
паровоза и слесарем в Воронежских
железнодорожных мастерских, потерял зрение и
слух. Андрей Платонов тоже был известен в родном
городе Воронеже как талантливый инженер, который
готов был многое сделать для родного города. Мать
– Мария Васильевна – дочь часового мастера. На
ней держалось многочисленное семейство.
А.Платонов в детстве познал столько горя, что
оно не отпускало писателя от себя до скончания
дней. Писатель чувствовал пожизненную
ответственность перед замученной лишениями
Ямской слободой и постоянное родство с ее людьми.
В малолетстве он испытал тяжесть нищенской жизни
за плечами. (Семья достигла десяти человек, а
работал только один отец.) От голодной смерти
умерли меньшие братья и сестры.
А.Платонов учился в церковно-приходской школе,
затем поступил в Воронежское городское училище,
которое закончить ему не удалось, надо было идти
на работу. Подростком он познал непосильный
наемный труд, с 15 лет начал работать: рассыльным,
литейщиком на трубном заводе, помощником
машиниста. В 1918-1922 годах учился в Воронежском
политехникуме.
В литературу Платонов пришел как поэт. В 1922 году
вышла его первая книга стихов “Голубая
глубина”. А рассказ “Возвращение” (1946) был
последним произведением, опубликованным при
жизни писателя.
Жизнь Платонова и его литературная судьба были
нелегки, но он в своих многочисленных романах,
пьесах, рассказах, киносценариях всегда был
верен своему голосу художника и, несмотря на
порой сокрушительную критику, описывал жизнь, ее
трагические стороны так, как он видел и считал
правильным. Он очень много писал для детей: это
были рассказы (среди них рассказ “Юшка”), пьесы и
киносценарии: “Избушка бабушки”, “Добрый Тит”,
“Неродная дочь”. Он также занимался
переработкой народных сказок “Финист – Ясный
Сокол”, “Волшебное кольцо”.
5 января 1951 года А.П.Платонов скончался.
Похоронен на Армянской кладбище в Москве.
Автор рассказа “Кусака” Л.Н.Андреев. Он
родился 9 (21) августа 1871 года в городе Орле. Отец
его, по профессии землемер, умер, когда Леонид
учился в гимназии. Трудное материальное
положение с юношеских лет и раннее честолюбивые
помыслы пробудили в нем устойчивое недовольство
окружающей жизнью. Семья Андреевых жила на
окраине города, населенной мелкими чиновниками,
ремесленным людом и прочей беднотой. Мелочность
житейских интересов, грубость составляла
повседневные впечатления юноши, от природы
чуткого ко всему нездоровому.
После окончания гимназии он поступил на
юридический факультет Петербургского
университета. Позже перевелся в Московский
университет, который окончил в 1897 году.
Первые рассказы Андреева были опубликованы в
годы жизни в Петербурге. Искреннее сострадание
человеку, способность воспринимать чужую боль
как собственную, незаурядный литературный
талант сразу же выдвинули Леонида Андреева в
число самых известных писателей России начала ХХ
века.

Устная речь

Учитель. На доске цветы, они необычные, они
цветы сочувствия и сострадания. Они еще
необычные потому, что на лепестках написаны
задания по рассказам А. Платонова. Таким образом,
проверим ваши знания рассказа. Прежде чем
приступить к работе над рассказами, объясним
значение ключевых слов нашего урока и сочинения.

Сострадание – сочувствие чужому страданию,
участие, возбужденное героем, несчастьем другого
человека.

Сочувствие-
1. Отзывчивое отношение к чужому чувству,
преимущественно горестному, сострадание.
2. Одобрительное отношение к чьему- либо
начинанию, чувству, личности и настроению

Учитель. Что общего и какая разница в
значении слов сочувствие и сострадание?
Сострадание – это сочувствие чужому
страданию, горю, несчастью. А Сочувствие имеет
более широкий смысл. Это не просто отзывчивое
отношение к чужому горю, а еще одобрительное
отношение к чьему-либо начинанию.

Учитель. А теперь обратимся к нашим цветам,
выполним задания.
1.(с) Кто такой главный герой Юшка?
2.(о) Как относились взрослые к Юшке?
3.(ч) Как относились дети?
4.(у) Куда уходил Юшка каждое лето?
5.(в) Смерть Юшки.
6.(с) Гостья Ефима Дмитриевича.
7.(т) Плоды Юшкиной любви.
8.(в) Среди людей бесчувственных как Юшке
удалось сохранить доброжелательность и доброе
отношение к людям?
9.(и) Почему умер Юшка?
10.(е) Как приняли окружающие смерть Юшки?
1. Юшка работал в кузнице подручным помощником у
главного кузнеца, потому что он плохо видел, и в
руках у него мало было силы. Он был мал ростом и
худ; на сморщенном лице его, вместо усов и бороды,
росли по отдельности редкие седые волосы; глаза
же у него были белые, как у слепца, и в них всегда
влага, как неостывающие слезы. Юшка жил на
квартире у хозяина кузницы. Хозяин кормил его за
работу хлебом, щами и кашей, а чай и сахар и одежда
у Юшки были свои; получил семь рублей и
шестьдесят копеек в месяц. Но он чаю не пил и
сахару не покупал, он пил воду, а одежду носил
одну и ту же без смены: летом он ходил в штанах и в
блузе, прожженных искрами насквозь; зимой же
надевал поверх блузы еще полушубок, а ноги обувал
в валенки, которые подшивал с осени и носил
всякую зиму всю жизнь одну и ту же пару.
2. Когда Юшка рано утром шел по улице в кузницу,
то старики и старухи подымались и будили молодых.
А вечером, когда Юшка проходил на ночлег, то люди
говорили, что пора ужинать и спать ложиться.
Взрослые пожилые люди обижали Юшку. Им не
нравилось и то, что Юшка не походил на них, что он
всегда молчал, не ругался с ними. Они считали, что
Юшка во всем виноват, и тут же били его. От
кротости Юшки взрослый человек приходил в
ожесточение и бил его больше, и в этом зле забывал
на время свое горе.
3. Дети, увидев тихо бредущего старого Юшку,
переставали играть, поднимали с земли сухие
ветки, камешки, сор и бросали в Юшку. Старик
ничего не отвечал детям и не обижался на них, не
закрывал своего лица. Дети удивлялись Юшке, что
он живой, а сам не серчает на них. Затем дети снова
бросали в него предметы с земли, подбегали к нему,
трогали его и толкали. Юшка шел и молчал. Им было
скучно и нехорошо играть, если Юшка всегда
молчит, не пугает их и не гонится за ними. И они
еще сильнее толкали старика и кричали на него,
чтоб он отозвался им злом и развеселил их. Но Юшка
не трогал их и не отвечал им. Когда дети делали
Юшке слишком больно, он говорил им:
– Чего вы, родные мои! Вы должно быть, меня
любите. Отчего я вам всем нужен? Обождите, не надо
меня трогать, вы мне в глаза землей попали, я не
вижу.
Дети не слышали и не понимали его. Они
по-прежнему толкали Юшку и смеялись над ним. Они
радовались тому, что с ним можно все делать, что
хочешь, а он ничего не делает. Юшка тоже
радовался. Он верил, что дети любят его, что он им
нужен, только они не умеют любить человека и не
знают, что делать для любви, и поэтому обижают
его. Я бы сказал, зло у детей идет от родителей.
Они же видят, как взрослые обижают Юшку. Об этом
вот что сказал сам А.Платонов: “Дети – неполные
сосуды, и потому туда может влиться многое из
этого мира. Дети не имеют строго твердого своего
лица, и потому они легко и радостно преображаются
во многое лики”
4. Юшка каждое лето уходил от хозяина на месяц.
Куда он уходил, никто не знал. Даже сам Юшка
забывал, и в одно лето он говорил, что в деревне у
него живет сестра, а в другое, что там племянница.
Иной раз говорил, что едет в деревню, а в иной, что
в самую Москву. А люди думали, что в дальней
деревне живет Юшкина любимая дочь, такая же
незлобная и лишняя людям, как отец. Через месяц
Юшка возвращался обратно в город и опять работал
с утра до вечера в кузнице.
5. Но год от году Юшка все слабел, грудная
болезнь мучила его тело и истощала его. В одно
лето он не отправлялся в свою дальнюю деревню. Он
шел, как обычно вечером, из кузницы к хозяину на
ночлег. Прохожий посмеялся над ним:
– Чего ты землю топчешь, божье чучело! Хоть бы ты
помер, может, веселее бы стало без тебя.
Юшка первый раз в жизни сердился:
– А чем я вам мешаю? Меня тоже родила мать, как и
тебя. Я тоже всему свету нужен, как и ты, без меня
тоже, значит, нельзя.
Прохожий рассердился на то, что Юшка заговорил
и равнял себя с ним. Замахнувшись, прохожий с
силой злобы толкнул Юшку в грудь, и тот упал
навзничь. Полежав, Юшка повернулся вниз лицом и
более не пошевелился и не поднялся.
6. Снова вспомнили про Юшку лишь глубокой
осенью. В один непогожий день в кузницу пришла
девушка и спросила Ефима Дмитриевича. Кузнец не
понял, о ком она спрашивает. Спустя некоторое
время только он догадался, что девушка пришла к
Юшке. Она рассказала свою судьбу. Она сирота. Ефим
Дмитриевич поместил ее в семейство в Москве,
потом отдал в школу с пансионом. Каждый год
приходил проведывать ее и приносил деньги на
весь год, чтобы она жила и училась. Теперь она
окончила университет и стала врачом, лечащим
больных чахоткой.
7. Девушка-врач осталась навсегда в городе, где
жил Юшка. Она работала в больнице для больных
чахоткой, ходила по домам, где были туберкулезные
больные, и ни с кого не брала платы за свой труд.
Теперь она сама уже состарилась, однако
по-прежнему весь день лечит и утешает больных
людей. Все ее знают в городе, называя дочерью
доброго Юшки.
8. Среди людей бесчувственных как же удалось
Юшке сохранить доброжелательность и доброе
отношение к людям? Прежде всего Юшка понимал и
любил природу. Именно любовь к природе переросла
в любовь к людям. По пути в Москву Юшка не скрывал
своей любви к живым существам. Он склонялся к
земле, целовал цветы, стараясь не дышать на них,
он гладил кору на деревьях и подымал с тропинки
бабочек и жуков, которые пали замертво. Долго
всматривался в их лица, чувствуя себя без них
осиротевшим.
9. Юшка умер не только от боли физической. У него
болела душа. Он не понимал, почему мир полн людьми
бездушными. Почему у людей отсутствует чувства
сочувствия и сострадания?
10. Без Юшки жить людям стало хуже. Теперь вся
злоба осталось среди людей и тратились меж ними,
потому что не было Юшки, безответно терпевшего
всякое чужое зло, насмешку.
Учитель. Слушали ваш подробный пересказ
рассказа Платонова “Юшка”. Сжато перескажите
содержание рассказа “Кусака” по плану:
1. Жизнь собаки до встречи с дачниками.
2. Как Кусака получила свою кличку.
3. В жизни есть счастье.
4. Уезжают.
5. Снова одиночество.
6. Кто виновато в одиночестве Кусаки?
Она никому не принадлежала; у нее не было
собственного имен, и никто не мог бы сказать, где
находилась она во всю долгую морозную зиму и чем
кормилась. Собака не поверила людям, потому что, с
кем она не встречалась, все ее обижали. На одну
зиму она поселилась под террасой пустой дачи.
Когда наступила весна, на дачу приехали хозяева.
У них была дочка. Она хотела ласкать Кусаку.
Кусака боялась людей и яростно вцепилась зубами
в подол платья. После этого девочка назвала ее
Кусакой. У Кусаки началась счастливая жизнь. Ее
здесь каждый день кормили, с ней играли, она
перестала бояться людей. Но счастливые дни
оказались короткими. Наступила осень, хозяева
начали собираться снова в город. С ними должна
была уехать Леля. (Так звали девочку). Леля не
хотела оставить Кусаку, попросила родителей,
чтобы они разрешили ей взять с собой собаку. Но
родители были против. Уехали, Леля даже забыла
попрощаться с Кусакой. Кусака за машиной бежала
по следам уехавших людей. Она не встретила Лелю.
Отчаявшись, вернулась на дачу и завыла. Кусака
опять одна, она опять бездомная собака, она опять
потеряла веру людям. В этом виноваты сами люди.

Учитель. Прочитаем слова автора Л. Андреева и
попробуем их объяснить, что хотел сказать автор?

“В рассказе “Кусака” героем является собака
ибо все живое имеет одну и ту же душу, все живое
страдает одними и теми же страданиями и в великим
безличии и равенстве сливается воедино перед
грозными силами жизни”
Каждое живое существо – человек ли, животное ли
– имеет душу. Оно может радоваться или страдать.
Если в жизни больше радости, душа у него добрая, и
оно делает окружающим тоже добро. А если оно
обижено миру, то душа полна злобы.

Письменная речь

Учитель. Приступаем к работе над
сочинением.
1. Какие типы речи мы знаем?

Повествование, описание, рассуждение.

2. Какой тип речи называется рассуждением?

Рассуждение – тип речи, когда нужно
рассмотреть самые важные свойства предметов и
явлений и обосновать их причинно-следственные
взаимосвязи.
3. На какие части делим рассуждение?

Тезис, доказательство, вывод.
Учитель. Тема нашего сочинения. “Нужно ли
сочувствие и сострадание людям”.
На вопрос мы должны отвечать положительно или
отрицательно. Исходя из изученных рассказов, как
мы ответим?

Сочувствие и сострадание необходимо.
Учитель. Это тезис сочинения. Какая вторая
часть рассуждения?

Доказательство.
Учитель. Будем доказывать, ответив на
вопросы.
Что происходит, если эти чувства присутствуют?
2. К чему приводит нежелание или неумение
проявить эти чувства?
Учитель. 1. Кто обладает чувством
сочувствия и сострадания?

Чувством сочувствия и сострадания обладает
Юшка. Прежде всего у Юшки доброе сердце. Во всем
он видит только лучшее. “Дети его обижают. А он
думает, что они его любят, что он им нужен им,
только они не умеют любить человека и не знают,
что сделать для любви, и поэтому терзают его”.
Учитель. А как Юшка объясняет, почему
взрослые обижают его?

“У взрослых людей бывало злое горе или обида;
или они были пьяными, тогда сердце их наполнялось
лютой яростью”.
Учитель. А сам Юшка умел ли любить? Что он
делал для Любви? Составьте развернутый ответ на
этот вопрос, цитируя текст рассказа.
В случае необходимости можно предложить
ученикам примерный план рассказа.
1. Куда уходил Юшка каждое лето?
2. Смерть Юшки.
3. Гостья Ефима Дмитриевича.
4. Плоды Юшкиной любви.

Учитель. Как Юшке удавалось сохранять
доброжелательность, доброе отношение к людям и
миру?

(От слов “В июле или августе …” до слов “об
этом никому в городе не было известно”. Ответ
после прочтения отрывка: Юшка умел видеть и
ценить красоту окружающего мира, поэтому ему
несложно найти точку приложения своей любви.
Юшка помогает девочке-сиротке. Причем, не только
материально, но как потом оказалось, что был
единственным человеком, который окружал ее
заботой и любовью.

Учитель. А как же понимает сочувствие и
сострадание со стороны людей Кусака? Как она
изменилась?

Кусака в городе совсем потеряла веру в людей.
Поэтому когда Леля звала ее к себе, Кусака с
каждым днем только на один шаг приблизилась к
девочке. Она присмотрелась к их лицам и усвоила
их привычки. Когда Кусака увидела выразительные
глаза и молоденькое, наивно-прелестное личико,
второй раз в жизни перевернулась на спину и
закрыла глаза, не зная, ударят ее и приласкают. Ее
приласкали. Она хотела выразить благодарность
тем людям, которые вернули ей веру в жизнь.
Единственное, что могла Кусака, это упасть на
спину, закрыть глаза и слегка завизжать.
Учитель. 2. К чему приводит нежелание или
неумение проявить эти чувства?

Юшке никто не сочувствует, его никто не
принимает и не желает понять. А почему они не
сочувствуют Юшке? Потому что они в своих бедах
винят Юшку. Душевная черствость людей стоило
Юшке жизни. Кусака злобилась, не встречая в людях
сочувствия. Кусака, оставленная без признания
одобрения людей, к которым привязалась,
испытывает боль и разочарование.
Учитель. Какой вывод мы сделаем?

Любовь одного человека может вызвать к жизни
талант в другом человеке или, по крайней мере,
пробудить его к действию. Отсутствие любви и
сочувствия, сострадания порой может оказаться
губительным. Л. Андреев писал: “Когда бьют по
одному честному лицу, все честные лица должны
испытывать боль и муку попранного(хокуклары
бозылган) человеческого достоинства”.
Домашнее задание. Написать
сочинение-рассуждение “Нужно ли сочувствие и
сострадание людям?”, используя готовые тезисы.

Тезисы к сочинению.
Сочувствие и сострадание необходимо.
Что происходит в жизни и в людях, когда эти
чувства присутствуют?
А) Эпизоды из “Юшки” (1-2).
Б) Пример Кусаки из рассказа Л.Андреева.
2. К чему приводит нежелание или неумение
проявить эти чувства?
А) Смерть Юшки.
Б) Новое разочарование Кусаки.
Вывод словами А.Платонова: Любовь
одного человека может вызвать к жизни талант в
другом человеке или, по крайней мере, пробудить
его к действию”.