Сочинение на тему молчание блаженствует на свете

Права человека глазами ребенка. каждый человек от рождения имеет естественные права. все они закреплены в декларации прав человека, принятой

  • Права человека – глазами ребенка.
    Каждый человек от рождения имеет естественные права. Все они закреплены в Декларации прав человека, принятой международным сообществом. Удивительно, но людям потребовались целые столетия, чтобы понять свои права и утвердить их. А ведь они такие простые и ясные! Я думаю, что если все люди будут уважать свои и чужие права, на Земле станет значительно меньше горя, слез и несправедливости.
    Мне кажется, самым главным правом человека является его право на жизнь. Оно должно быть священным для всех. Также каждый имеет право не просто прожить свою жизнь, но прожить ее достойно. Чтобы никто другой не унижал личность, ни морально, ни физически. Не бил, не запугивал, не принуждал к чему-то. Человек имеет право на личное достоинство и свободу. И поэтому он имеет право свободно выбирать: на кого учиться, где работать, кого любить.
    Также каждому дается право на частную собственность. Такова человеческая природа, что все мы желаем иметь что-то свое: дом, автомобиль и другие вещи. Никто не имеет права отбирать это у нас.
    Защищать права человека должно государство и его законы.
    В своем сочинение я хочу рассмотреть подробнее права ребенка. Каждый ребенок должен знать свои права, обязанности, чтобы с легкостью ими оперировать в нужной для него ситуации.
    Права ребёнка – свод прав детей, зафиксированных в международных документах по правам ребёнка. Согласно Конвенции о правах ребенка, ребенок – это лицо, не достигшее 18 лет. Государство взяло на себя обязательство защищать детей, поэтому они имеют такие же права, как и взрослые.
    Благополучие детей и их права всегда вызывали пристальное внимание международного сообщества.
    Во Всеобщей декларации прав человека отмечается, что «ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая и надлежащую правовую защиту как до, так и после рождения», и в силу этого дети должны быть объектом особой защиты и помощи.
    В 1959 году ООН принимает Декларацию прав ребенка, в которой были провозглашены социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей.
    Однако время и положение детей – будущего всего человечества – потребовало от мирового сообщества принятия нового документа, в котором не просто декларировались права детей, но на основе юридических норм фиксировались меры защиты этих прав. В период с 1979-го по 1989 год Комиссия ООН по правам человека, в которой участвовали специалисты из многих стран мира, подготовила текст Конвенции о правах ребенка.
    По сравнению с Декларацией (1959 г.), где было 10 коротких, носящих декларативный характер положений (принципов), Конвенция имеет 54 статьи, учитывающие практически все моменты, связанные с жизнью и положением ребенка в обществе. Она не только конкретизирует, но и развивает положения Декларации, возлагая на принявшие ее государства правовую ответственность за действия в отношении детей. Страны, ратифицировавшие Конвенцию или присоединившиеся к ней, должны пересмотреть свое национальное законодательство для обеспечения его соответствия положениям Конвенции ООН.
    Конвенция – документ особого социально – нравственного значения, ибо она утверждает признание ребенка частью человечества, недопустимость его дискриминации. Она провозглашает приоритет интересов детей перед потребностями государства, общества, религии, семьи. В ней специально выделяется необходимость особой заботы государства и общества о социально – депривилегированных группах детей: сиротах, инвалидах, беженцах, правонарушителях. Это правовой документ высокого международного стандарта. В нем ребенок провозглашен полноценной и полноправной личностью, самостоятельным субъектом права. Такого отношения к ребенку не было нигде и никогда.
    Конвенция о правах ребенка – документ высочайшего педагогического значения. Она призывает и взрослых и детей строить свои взаимоотношения на нравственно – правовых нормах, в основе которых лежит подлинный гуманизм и демократизм, уважение и бережное отношение к личности ребенка, его мнению и взглядам.
    Закон Российской Федерации «Об образовании» имеет прямое отношение к правам ребёнка, являясь документом значительного педагогического значения. Он имеет прямые параллели с уже обсуждавшейся выше Конвенцией ООН и постулирует гуманность и демократизм, уважение к личности учащихся.
    Так, в главе 5 «Социальные гарантии реализации прав граждан на образование», статья 50 «Права и социальная защита обучающихся, воспитанников»  декларируется:
    «Обучающиеся всех образовательных учреждений имеют право  на получение образования в соответствии с государственными образовательными стандартами,  … на уважение своего человеческого достоинства,  на свободу совести,  информации, на свободное выражение собственных мнений и убеждений».
    «Обучающихся,  воспитанников государственного или муниципального  образовательного  учреждения учредитель в пределах своей компетенции и в соответствии с действующими  нормативами обеспечивает  стипендиями,  местами в общежитиях и интернатах, льготным или бесплатным питанием  и  проездом  на  транспорте, иными видами льгот и материальной помощи».
    Конечно, вниманием в Законе не обойдён и вопрос заботы государства об учащихся – сиротах, инвалидах, с отклонениями и т. д.:
    «В  образовательных  учреждениях  содержание и обучение детей -сирот и детей,  оставшихся без попечения родителей  (законных представителей), осуществляются на основе полного государственного обеспечения».
    Каждый человек уже при рождении имеет право на жизнь, семью           (ст. 3 Всеобщей  декларации о правах человека).
    Но у человека есть не только права, но и обязанности.
    С каждым годом жизни человек получает все больше и больше прав и обязанностей.
    С семи лет ребенок имеет право на обучение по ФГОСу и на получение  образования.
    Когда ребенку исполняется 14 лет, то он получает паспорт, а, следовательно, и часть своих обязанностей, т. е. должен нести ответственность за свои поступки, а с 18 лет получает все оставшиеся права и обязанности.
    Ребенок имеет право жить и воспитываться в семье. Именно поэтому   детям,  от которых отказались,  ищут родителей или опекунов  (СК  РФ  от  24.04.2008 № 49- ФЗ, ст. 57).
    После того, как человек закончит школу, перед ним  стоит выбор: пойти учиться дальше или овладевать профессией. Родители часто делают этот выбор за своего ребенка. Я считаю это неправильным, потому что ребенок сам должен выбирать свою будущую профессию и родители могут только подсказать, посоветовать  ему в этом деле. Ведь каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию (Конституция РФ глава 2, ст. 37).
    О правах человека и ребенка можно очень много говорить, так как прав и обязанностей  у человека слишком много. И все они закреплены в кодексах и конституциях,  декларациях  и т.д.
    Лично я считаю, что помимо государства, каждый из нас должен и сам следить, не нарушаются ли его права и свободы. И конечно, отстаивать их. А также, и это главное, – уважать права других, не меньше, чем собственные. Тогда наше государство сможет называться правовым.

  • Что такое право и какова его роль в современном обществе?
    В процессе своего развития общество достигло уровня, когда заинтересованность людей в том, что все их права и интересы защищены становится неотемлемой частью жизнедеятельности. Для того,чтобы удовлетворить эту потребность общества, правовая система должна обеспечивать устойчивые условия его функционирования, определять меру свободы людей и гарантировать эту свободу. Как же определить что такое право?Строгой и однозначной формулировки нет, даже несмотря на множество разнообразных теорий. Для меня право- это продукт общества, сложный социальный механизм,регулирующий поведение людей.Право делает отношения людей упорядоченными и цивилизованными; оно дает возможность жить не боясь за свои интересы; выступает мощным государственным регулятором.
    Основное назначение права в современных условиях, на мой взгляд, заключается в сохранении некого порядка, равновесия; право как бы сдерживает людей, в определенные моменты ограничивая их свободу, однако это ограничение осуществляется во благо обществу. Не даром известный русский мыслитель М.А.Бакунин говорил: «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого». Это слова действительно правдивые,  я с ними согласна, но стоит отметить, что свободы не бывает без ответственности.
    Не менее важной является и еще одна функция права: оно,сохраняя в обществе сложившиеся традиции,может трансформировать и приспособлять к чему-то новому. С течением времени меняется общество- меняется и право, и наоборот: меняется право-меняется общество.Право выступает фактором прогресса и источником обновления общества.
    Не лишним, наверное, было бы упомянуть признаки права. Это прежде всего нормативность, общеоязательность, гарантированность государством, интеллектуально-волевой характер, формальная определенность и системность. По этим критерия можно определить,что перед нами действительно элемент права.
    У многих часто возникает вопрос зачем вообще человеку знать право? Ответить на него не составит труда: чтобы знать, на что человек может расчитывать в жизни и что ему полагается по закону.Человек,не знающий законодательства, при возникновении нестандартной ситуации не будет знать как лучше поступить в тот или иной момент, он  беззащитен перед всевозможными неприятностямии и не редко становится заложником обстоятельств. В данной ситуации мало кому удается остаться без плачевных последствий.
    Исходя из выше сказанного, делаю вывод, что право-неотъемлемая часть современного общества,которая защищает человека, благодаря чему мы можем спокойно распоряжаться тем,что дано нам законом и осуществлять предписанные обязанности.Знать право имеет смысл хотя бы потому, что человек так чувствует себя увереннее и защищеннее,а значит чувствует себя свободным.

  • ЭССЕ.
    На тему: «Права и обязанности граждан».
    Мы привыкли делить людей на бедных и богатых, искать различия между расами, мы смотрим на внешность, которая зачастую обманчива, мы видим красивую оболочку, забывая о духовных ценностях, нас интересует национальная принадлежность человека, а не его внутренний мир, мы смотрим на кого-то свысока, в то время как должны помнить то, что перед Всевышним мы все равны, ведь Он, в отличие от нас, поколения двадцать первого века, не обращает внимания на социальный статус или брендовую одежду. Некоторые люди,  занимающие почётное место в обществе дали себе право унижать и оскорблять тех, кто находятся на значительно более низкой социальной ступени, нежели они. Они могут обладать многомиллионными состояниями, практически любое их желание может осуществиться за считанные секунды, но, на мой взгляд, среди всех этих богатств, они бедны, ведь кроме денег у них ничего другого нет.  Им кажется, что деньги в этой жизни играют главную роль, а человеческие качества не годятся даже для второстепенных  ролей. Но им следует помнить то, что независимо от социального положения люди между собой равны, для всех граждан РФ и РТ существует перечень прав и обязанностей,  с которым должен быть ознакомлен любой уважающий себя человек. Государство не “дарует” права, оно только закрепляет их в законе и обеспечивает реализацию. Все люди без исключения  с самого рождения имеют право на жизнь, собственное мнение, свободу мыслей и совести, достоинство личности, самозащиту, выбор религиозных взглядов и личную, неприкосновенную жизнь. Люди  очень часто забывают о своих правах, закрывая глаза на издевательства и неуважительное отношение к своей персоне. Они немы, они молчат. Это молчание угнетает душу, служит причиной для образования неизлечимых ран на сердце. Им кажется, что на огромной планете никто не слышит их голос. А сердце продолжает обливаться кровью, с глаз катятся миллионы слезинок. Они не верят ни в чью помощь, потому что жизнь успела их напугать. У них пропало доверие ко всем, отчаявшись, им кажется, что любое сказанное слово будет играть против них. А знаете, почему это происходит с людьми?  Ответ прост. Миром правят деньги, большие деньги. Очень часто люди боятся обращаться за помощью, заранее зная, что ни к чему хорошему это не приведёт. Ни для кого не секрет, что несправедливость одержала верх над правдой. У людей больше нет сил для того, чтобы бороться за свои права, ведь простые смертные на сегодняшний день лишены даже свободы слова. У них просто пропадает желание для того, чтобы бороться, в их глазах гаснет огонь и меркнут искорки. Они перестают видеть помощь даже в лице закона. Их права ущемляют, а они всё это терпят. Очень горько осознавать то, что такие слабые люди сегодня служат примером для молодёжи. Да, очень сложно добиться того, чтобы твоё слово сыграло какую-то роль перед несправедливостью, но в мире нет ничего невозможного, поэтому не стоит терять надежду. На мой взгляд, лучше жалеть о том, что уже сделано, нежели терзать свою душу из-за собственной нерешительности в дальнейшем. Не нужно терпеть оскорбления, унижения, насилие или ущемление собственных прав. Уже давно прошёл период, когда люди делились на крепостных крестьян и царей. На земле, точно так же, как и на небе должно царить равноправие. Этого сложно добиться. Но мы молоды, в наших жилах течёт горячая кровь, нашей прямой обязанностью является борьба с несправедливостью. Я, как представитель молодёжи двадцать первого века,  с уверенностью заявляю то, что мы устали от того, что большинство людей бегут за материальными благами, упуская время и теряя друзей, мы не хотим верить в то, что сегодня человечество знает цену всему, но не ценит главного. Очень важно исполнять свои обязанности и знать свои права только для того, чтобы не превратиться в раба. Между прочим,  в древние времена раб, закованный в цепи, был гораздо свободнее современного человека-раба. Потому, что кандалы для него были внешним фактором. А современному человеку кандалы внедрили в голову, в его сознание. Раб древнего мира всегда был готов убежать, как только мог разбить свои кандалы. Современный человек никуда не убежит. От самого себя не убежишь. Дорогие друзья, поймите, что именно от нас зависит завтрашний день. Мы не имеем права на ошибку, ведь на нас лежит большая ответственность не только за нас, но и за следующие поколения. Мы слишком долго молчали, и эта тишина оглушила нас. В жизни возникает множество тяжёлых ситуаций, но каждая из них имеет решение, нужно только верить и идти до своей цели до последнего. Упорс
    тво, трудолюбие, вера в себя, в свои силы, умение различать людей по внутреннему содержанию, а не по внешности и происхождению, активное использование знаний конституционных прав и обязанностей – вот что нужно всем нам для того, чтобы построить такое общество, которое сможет сравниться с непобедимой каменной  стеной. Мы живём в великой стране с многовековой историей, так давайте же сделаем всё, от нас зависящее, и подарим ей безмятежное и достойное будущее.

  • Я имею право…
    Я имею право…Как часто в последнее время я слышу эту фразу.
    Каждый ребенок должен знать свои права, обязанности, чтобы с легкостью ими оперировать в нужной для него ситуации. Но к сожалению, очень часто подростки не знают своих прав. Они не знают как поступить в той или иной ситуации, как защитить себя и свои права.
    Часто случается так, что для защиты своих  интересов подростки редко обращаются к родителям, чаще всего пытаются самостоятельно или при помощи друзей, порой весьма сомнительных, защитить свои права, иногда переоценивая свои возможности и переступая  «линию дозволенного», что приводит к нарушению законности и нравственным переживаниям. Переживания могут повлечь за собой те или иные заболевания, подорвать физическое или психическое здоровье. Как сохранить себя, свое здоровье и достоинство, свои права, не оказаться за бортом жизни? Эти вопросы часто встают перед нами.
    Мы хотим скорее вырасти, выучиться, чтобы быстрее вступить в полноценную взрослую жизнь.  Не нужно быть очень  наблюдательными, чтобы понять – дети, а позже и подростки, ощущают себя подневольными, следуя многочисленным распоряжениям, принудительно навязанным правилам своих родителей или педагогов. Каждый из них считает, что, вступив во взрослую жизнь, он обретет желанную вседозволенность и свободу выбора в своих действиях, то есть подростки на подсознании стремятся просто расширить свои права. Зачастую просто не понимая, что, обретая свободу взрослой жизни, они приобретают и массу обязанностей, а также и сопутствующих проблем.
    Права ребёнка – свод прав детей, зафиксированных в международных документах по правам ребёнка. Согласно Конвенции о правах ребенка, ребенок – это лицо, не достигшее восемнадцати  лет. Государство взяло на себя обязательство защищать детей, поэтому они имеют такие же права, как и взрослые.
    Ребенок имеет право на семью.
    Ребенок имеет право на заботу и защиту со стороны государства, если нет временной или постоянной защиты со стороны родителей.
    Ребенок имеет право посещать школу и учиться.
    Ребенок имеет право на равенство.
    Ребенок имеет право свободно выражать свои мысли.
    Ребенок имеет право на собственное мнение.
    Ребенок имеет право на имя и гражданство.
    Ребенок имеет право на получение информации.
    Ребенок имеет право на защиту от насилия и жестокого обращения.
    Ребенок имеет право на медицинское обслуживание.
    Ребенок имеет право на отдых и досуг.
    Ребенок имеет право на дополнительную помощь со стороны государства, если есть особые потребности (например, у детей с ограниченными возможностями).
    Человек родился на свет. Этим он уже доказал свое первое право – право на жизнь. Ребенок становится полноправным гражданином России. С первых минут жизни он уже имеет свои права. Каждый ребенок имеет право на имя, фамилию, гражданство, право на охрану здоровья. Даже в маленьком возрасте ребенок имеет права на отстаивание своих интересов, своих игрушек, имеет право в выборе места и партнеров для игры. Но, как сказал Карл Маркс, «нет прав без обязанностей и обязанностей без прав».  Например, право каждого человека на жизнь связано с обязанностью сохранять ее; право на достойный уровень жизни соединено с обязанностью провести ее достойно; право на свободу в поиске истины связано с обязанностью искать истину для того, чтобы более глубоко ее познать. Если индивид думает, что обладает правом удовлетворительно питаться, одеваться и поддерживать свое здоровье и если при этом он имеет право на труд, это также означает, что он обязан работать, вкладывая в этот труд всю свою энергию и навыки, выполнять работу, которую требует от него общество во имя своего блага. В обществе естественное право одной личности связано с соответствующей обязанностью по отношению к другим: обязанностью признавать и уважать это право. Действительно, любое основное право личности черпает нравственную нерушимую силу из естественного закона, который предоставляет его и налагает соответствующую обязанность. Поэтому тот, кто отстаивает свои права, и в то же время, забывает об обязанностях или не придает им должного внимания, подвергает себя опасности строить одной рукой, а другой – разрушать.
    Обязанности – это необходимое и должное поведение человека, предписанное законами и нормами нравственности. В Конституции нашей страны записаны основные конституционные обязанности. Их немного: платить законно установленные налоги и сборы; сохранять природу и окружающую среду; защищать Отечество; сохранять памятники культуры; заботиться о детях и нетрудоспособных родителях.
    Я – ребенок, я – человек и, в то же время, я – гражданин своей страны. От меня зависит будущее моей страны. От того знаю ли я свои права и обязанности зависит мое будущее, мой успех в жизни.

  • Эссе на тему:
    «Что такое право?»
    Подготовил:
    Студент BA16-2
    ВШБ МГУ им. М.В. Ломоносова
    Скомаровский Денис
    право юридический свобода слово
    Итак, что же такое «право». В первую очередь, я считаю, что понятие «право» можно рассматривать с различных позиций. Со стороны ученого – «право» будет являться объектом познания. Научный подход к содержанию права будет совмещать в себе и историческую составляющую, и политическую, и социальную. Человек, заинтересованный в праве как в науке будет наблюдать его историческое развитие, а именно как люди относились к понятию «право», что же они видели в этом незамысловатом сочетании букв. В плане политической составляющей – право будет являться неотъемлемым инструментом любого политика. Ведь именно на праве зиждется управление любым государством, будь то право лично властвовать или выбирать того, кто будет это делать. Что же касается социальной составляющей, то, бесспорно, можно сказать, что любое общество, будь то огромная корпорация или студенческий совет в маленьком ВУЗе, строится на правовых нормах. Этими нормами могут выступать как традиции, так и закрепленные положения в документах, имеющих юридическую силу.
    Говоря о праве, также на ум приходит юридическое значение этого понятия. «Право – единство равной для всех нормы и меры свободы и справедливости» (ист. ru.wikipedia.org). На праве, как на единственно равной для всех норме, строится законодательство любого государства гражданского общества. Общества, для которого вопросы права и свободы являются приоритетными в его жизни. В таком случае, право является регулятором общественных отношений. Именно согласовывая с правовыми нормами человеку может быть вынесен приговор за то или иное деяние.
    Право может выступать мерилом свободы для любого индивида. Обладая правом на жизнь, на саморазвитие, на свободу слова, мы даем возможность себе и другим чувствовать себя комфортно в современном мире.
    Более того, исходя из того, что сказано выше, право является и ограничением для любого человека. Ведь наши права в любом случае будут заканчиваться там, где начинаются права другого. Если у нас есть право на жизнь, значит и другого человека оно тоже есть, и мы не можем посягать на его жизнь, руководствуясь принципом свободы действий, допустим.
    Современное общество сегодня существует в гармонии только благодаря праву. Ведь право, это то, что смогло помочь обществу достичь общественного договора. И каждый раз, когда общество или отдельные индивиды забывают про правовые нормы и их важность происходят общественные конфликты.

  • Сочинение на тему “Права человека”
    Каждый человек от рождения имеет естественные права. Все они закреплены в Декларации прав человека, принятой международным сообществом. Удивительно, но людям потребовались целые столетия, чтобы понять свои права и утвердить их. А ведь они такие простые и ясные! Я думаю, что если все люди будут уважать свои и чужие права, на Земле станет значительно меньше горя, слез и несправедливости.
    Первым и главным правом человека является его право на жизнь. Оно должно быть священным для всех. Также каждый имеет право не просто прожить свою жизнь, но прожить ее достойно. Чтобы никто другой не унижал личность, ни морально, ни физически. Не бил, не запугивал, не принуждал к чему-то. Человек имеет право на личное достоинство и свободу. И поэтому он имеет право свободно выбирать: на кого учиться, где работать, кого любить.
    Также каждому дается право на частную собственность. Такова человеческая природа, что все мы желаем иметь что-то свое: дом, автомобиль и другие вещи. Никто не имеет права отбирать это у нас.
    Защищать права человека должно государство и его законы. Но людям часто приходится защищать себя именно от государства и его руководителей. Еще семьдесят лет назад в нашей стране расстреливали ребят, которые не хотели служить в армии. В то же время в Европе некоторым слабым здоровьем женщинам запрещали рожать детей ради “чистоты нации”.
    Очень хорошо, что эти времена прошли, человечество стало более сознательным. Но нельзя сказать, что права человека в целом соблюдаются хорошо, и в нашей стране тоже. Для богатых и влиятельных граждан права как будто шире, а для простого народа — уже.
    Лично я считаю, что каждый из нас должен сам следить, не нарушаются ли его права и свободы. И конечно, отстаивать их. А также, и это главное — уважать права других, не меньше, чем собственные. Тогда наше государство сможет называться правовым.
    Сочинение на тему | Октябрь 2015 источник

  • Когда на свет появляется ребенок, говорят: «Родился новый человек». А для чего он рождается? Что ждет это крошечное существо? Как он будет жить? Кто будет его охранять, защищать? Что можно и что нельзя делать ему в этом мире? С кем он будет жить?.. Вопросы эти можно перечислять еще очень долго, потому что впереди целая жизнь, длинная дорога, при прохождении которой потребуется много сил, знаний и возможностей. Этот малыш еще не знает своих прав и обязанностей. Но они у него уже есть!  Он родился! И этим уже доказал свое первое право – право на жизнь. Ребенок становится полноправным гражданином страны. Каждый из нас  имеет право на имя, фамилию, гражданство.
    Двенадцатое марта – очень значимый для меня и моих родителей день. Именно в этот день, почти пятнадцать лет назад, родилась я – Чиркова Алсу Максимовна, гражданка России. В свои годы я хорошо знаю, какие права у меня есть и какие обязанности я должна выполнять. В первую очередь у ребенка есть права на семью! Мое рождение  с нетерпением ждали мои родители, я у них – первый ребенок!  Считаю, что семья – это самое  важное право человека, в особенности детей, потому что,  каким вырастет ребенок, во многом  зависит от того, как относятся к жизни его родители. Именно они должны постепенно приучать своих детей жить в обществе.
    Семья – защита от обид,
    Для малышей она как щит,
    Как прочная она броня,
    От холода и от огня.
    Родители с самого раннего возраста приучили меня к  таким обязанностям, как убирать за собой игрушки,  не мусорить на улице, уважать старших, не обижать младших, соблюдать правила дорожного движения и др.
    Когда мне исполнилось 7 лет, я пошла в первый класс. Тогда же получила еще одно право – право на получение бесплатного среднего образования. Придя в школу, мы услышали о своих новых обязанностях: носить школьную форму, беречь учебники, готовить домашнее задание, уважать учителей и весь персонал школы.  Сейчас я учусь в восьмом классе.  В нашем классе учатся абсолютно разные дети. У нас разные национальности, семейные традиции и  интересы. Несмотря на различия, у нас одинаковые права. Все мы имеем право на равное обращение. Это значат, что к мальчику нельзя относиться хуже, чем к девочке потому, что он мальчик. Нельзя относиться плохо к тому, кто выглядит по-другому или чем-то отличается от окружающих. Не важно, какой мы национальности, или на каком языке мы разговариваем, насколько богата наша семья, или какие у нас родители. Не важно, какие у нас религиозные взгляды, убеждения и мнения, а также то, здоровы мы или больны.  Мы – люди одной страны, а значит,  мы все равны!
    Не всегда жизнь ребенка зависит от него самого. Не секрет, что  некоторые дети воспитываются в неблагополучных семьях, родители выпивают, обижают своих детей. Ребенок не виноват, что родился в такой семье. Как говорится,  «сын за отца не отвечает». Такие родители нарушают права ребенка: к детям нельзя жестоко относиться! Много и таких детей, которые,  к несчастью, теряют своих родителей и волею судьбы становятся сиротами. Такие дети имеют право на опеку и заботу со стороны государства.   Не один ребенок не должен чувствовать себя забытым, нелюбимым и отвергнутым.
    Прав еще много:  права на медицинскую помощь, наследование, жилище, благоприятную окружающую среду и др.  Все они описаны в специальных документах.
    Дети в нашей стране  защищены.  Наше государство заботится о каждом из нас. Мы должны знать свои права и обязанности и стремиться к безоговорочному их исполнению.    Если мы будем исполнять все наши обязанности, то  добьемся хороших результатов сначала в учебе, а потом и в жизни в целом. А может, прославим  нашу Родину яркими  достижениями и новыми открытиями!

  • Тип: Эссе
    Предмет: Основы права
    Все эссе по основам права »
    Язык: Русский
    Дата: 29 мар 2016
    Формат: RTF
    Размер: 3 Кб
    Страниц: 3
    Слов: 362
    Букв: 2172
    Просмотров за сегодня: 1
    За 2 недели: 17
    За все время: 1029

    Тезисы:

    Итак, что же такое “право”.
    В первую очередь, я считаю, что понятие “право” можно рассматривать с различных позиций.
    Со стороны ученого – “право” будет являться объектом познания.
    В плане политической составляющей – право будет являться неотъемлемым инструментом любого политика.
    В таком случае, право является регулятором общественных отношений.
    Именно согласовывая с правовыми нормами человеку может быть вынесен приговор за то или иное деяние.
    Право может выступать мерилом свободы для любого индивида.
    Более того, исходя из того, что сказано выше, право является и ограничением для любого человека.
    Ведь право, это то, что смогло помочь обществу достичь общественного договора.
    Право юридический свобода слово.

  • Что такое право? Это особая система норм, регламентирующих поведение людей. С течением времени право шлифовалось подобно алмазу, и сегодня его в некотором смысле можно назвать идеальным. Да, закон нередко отличается суровостью, но ему должны подчиняться все. Я считаю, что общество должно стремиться к равноправию всех своих членов. И если человек преступил закон, он должен понести соответствующее наказание, независимо от своего материального положения.
    Право в моей жизни играет немаловажную роль. Я стараюсь придерживаться всех существующих законов и призываю к этому других. Право на жизнь, по моему мнению, – самое главное. И за его нарушение должно предусматриваться строжайшее наказание. Если бы закон не ставил во главу угла жизнь человека, многие безответственные родители избавлялись бы от младенцев самым простым и быстрым способом – просто оставляли бы их на произвол судьбы. А ведь эти несчастные не выжившие дети могли бы стать гениальными поэтами, великими художниками, да и просто хорошими людьми!
    Не меньшую важность для меня представляет правовая основа моего образования. Все соответствующие нормы содержатся в Законе об образовании. Больше всего мне интересны правовые отношения учащихся и учреждения образования. Оказывается, это динамичная система, выстроенная на множестве нормативных документов. При этом каждая сторона этих отношений наделена своими правами и обязанностями. Для того чтобы научиться защищать собственные права и осознавать ответственность за поступки, я стремлюсь обращать внимание на изменения, вносимые в действующие правовые документы. По моему мнению, так должны поступать все правовые субъекты.
    Для того чтобы проникнуться сущностью права, нам следует внимательно читать законы и повышать юридическую грамотность. Право в моей жизни является синонимом порядка и структурированности.

    Похожие материалы

    • Источник

    Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.

    Помощь в написании работы, которую точно примут!

    Похожие работы на — Виды инновационных стратегий

    Скачать Скачать документ
    Информация о работе Информация о работе

    Скачать Скачать документ
    Информация о работе Информация о работе

    Скачать Скачать документ
    Информация о работе Информация о работе

    Скачать Скачать документ
    Информация о работе Информация о работе

    Скачать Скачать документ
    Информация о работе Информация о работе

    Скачать Скачать документ
    Информация о работе Информация о работе

    Скачать Скачать документ
    Информация о работе Информация о работе

    Нужна качественная работа без плагиата?

    Не нашел материал для своей работы?

    Поможем написать качественную работу Без плагиата!

    ВСЕРОССИЙСКИЙ
    ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО — ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

    Кафедра
    экономики, менеджмента и маркетинга

    по дисциплине
    «ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

    . Расчет
    лизинговых платежей по договору лизинга

    Необходимость принятия стратегических решений и, следовательно,
    осуществления стратегического управления, возникает тогда, когда традиционные
    методы не позволяют достичь поставленных целей. В условиях насыщенности
    медленно растущего рынка товарами при высокой конкуренции отечественных и
    зарубежных производителей предприятию трудно выжить, тем более в условиях
    агрессивной политики увеличения доли рынка. Традиционные подходы, связанные с
    мерами по повышению технологического уровня производства, снижению затрат, не
    приводят к положительным результатам. Приоритет в эффективности данных мер — за
    наиболее финансово устойчивыми предприятиями. Побеждает в данной ситуации то
    предприятие, которое умеет определить момент формулировки и выбора новой
    стратегии. При необходимости принятия стратегического решения на начальном
    этапе вырабатываются варианты выхода из сложившейся ситуации, которые в
    последствии могут дополнятся согласно возникшим новым обстоятельствам.

    Таким образом, необходимость в стратегическом управлении возникает там и
    тогда, где и когда на деятельность хозяйствующего субъекта оказывают влияние
    факторы внешней среды с повышенным уровнем неопределенности. Стратегическое
    управление, в отличии от традиционных методов, не вырабатывает перечень
    конкретных мероприятий, выполнение которых обеспечивает достижение поставленных
    целей, а на основе подробного анализа внешней и внутренней среды формирует
    механизм поведения предприятия в условиях постоянного ее изменения. [1]

    В данной контрольной работе были рассмотрены виды инновационных стратегий
    такие как наступательная, защитная оборонительная, промежуточная, поглощающая,
    имитационная, разбойничья и др.

    В практической части был проведен расчет лизинговых платежей по договору
    лизинга.

    Инновационная стратегия — совокупность мер в среднесрочной и долгосрочной
    перспективе по разработке и внедрению новшеств, воспроизводимых на производстве
    и востребованных на рынке. [1]

    Существует много различных видов стратегии: наступательная, защитная
    оборонительная, промежуточная, поглощающая, имитационная, разбойничья и др.

    Наступательная инновационная стратегия характеризуется высоким уровнем
    риска и эффективностью. При наступательной стратегии необходима ориентация на
    исследования (во многих случаях даже на фундаментальные) в сочетании с
    применением новейших технологий. Этот вид стратегии требует высокой
    квалификации при разработке нововведений, умения быстро реализовать новшества и
    способности предвидеть рыночные потребности. Она характерна для крупных
    объединений и компаний, когда в отрасли доминируют несколько компаний при
    наличии слабого лидера. Но наступательная стратегия может быть реализована и
    небольшими предприятиями (особенно инновационными организациями), если они
    концентрируют усилия на одном или двух инновационных проектах.

    Защитная (оборонительная) стратегия характеризуется невысоким уровнем
    риска, достаточно высоким уровнем технических (проектно-конструкторских и
    технологических) разработок и определенной завоеванной долей рынка. При
    защитной стратегии предприятия отличаются высоким уровнем техники и технологии
    производства, качеством выпускаемой продукции, относительно низкими издержками
    производства и пытаются удержать свои рыночные позиции. Такую стратегию
    используют предприятия (фирмы), которые получают значительную прибыль в
    условиях конкуренции. Эти компании имеют более прочные позиции в области
    маркетинга и производства по сравнению с инновационными разработками,
    научно-исследовательскими и опытно-конструкторскими работами.

    Промежуточная стратегия характеризуется использованием слабых сторон
    конкурентов и сильных сторон предприятия, а также отсутствием (на первых
    этапах) прямой конфронтации с конкурентами. При промежуточной инновационной
    стратегии предприятия (в основном небольшие) заполняют пробелы в специализации
    других предприятий, включая доминирующих в своей отрасли. Анализ экономической
    обстановки и внешней среды, проводимый при выборе стратегии, выявляет такие
    пробелы (ниши) в наборе выпускаемых новшеств. Наличие таких ниш объясняется
    определенной слабостью других предприятий (в том числе лидера), отсутствием их возможностей
    или нежеланием заполнить имеющиеся пробелы (например, из-за небольшого рынка).
    Такая стратегия часто используется применительно к модификациям базовых моделей
    новшеств.

    Поглощающая стратегия (лицензирование) предполагает использование инновационных
    разработок, выполненных другими организациями. Инновации настолько разнообразны
    по степени сложности и новизны, что даже крупные объединения (компании),
    имеющие мощные подразделения по инновационным разработкам (службы НИОКР), не
    могут осуществлять работы по всему спектру эффективных нововведений. Поэтому
    многие из них инновационную политику проводят не только на основе использования
    нововведений, полученных собственными силами, но и с учетом возможностей
    использовать инновации, разработанные другими. Это означает, что они применяют
    поглощающую инновационную стратегию наряду с другой (например, с
    наступательной).

    Имитационная стратегия характерна тем, что предприятия при этом
    используют выпущенные на рынок новшества (продуктовые, технологические, управленческие)
    других организаций с некоторыми усовершенствованиями и модернизацией. Эти
    предприятия обладают высокой культурой производства,
    организационно-технологическим потенциалом, хорошо знают требования рынка, а
    порой имеют достаточно сильные рыночные позиции. При этом за основу могут быть
    приняты инновации, разработанные и освоенные как крупными предприятиями
    (компаниями), так и малыми инновационными организациями. Нередко такие
    предприятия-имитаторы занимают лидирующее положение в своей отрасли и на соответствующих
    рынках, обойдя первоначального лидера-новатора. При определенных условиях
    имитационная стратегия становится очень прибыльной.

    Разбойничья стратегия может быть использована в тех случаях, когда
    принципиальные новшества оказывают влияние на технико-эксплуатационные
    параметры изделий (например, повышение срока службы, их надежности),
    выпускавшихся ранее. Распространение принципиальных новшеств приводит к
    уменьшению размеров рынка последних. Этой стратегией пользуются обычно малые
    инновационные организации из другой области, но имеющие новые технологии,
    принципиально новые технические решения по производству уже выпускаемых
    изделий. Такую стратегию могут выбрать и предприятия из той же области со
    слабыми до сих пор рыночными позициями, если у них на определенном этапе
    появляются технологии прорыва. Разбойничья стратегия эффективна лишь на
    начальных этапах распространения и реализации новшеств.

    Кроме этих видов стратегии, инновационная стратегия предприятий может
    быть направлена на создание совершенно нового рынка для реализации
    принципиально нового продукта (технологии), привлечение специалистов
    конкурирующих организаций и слияние (иногда поглощение, приобретение) с другими
    организациями, обладающими высоким научно — техническим потенциалом и инновационным
    духом. В практической инновационной деятельности имеет место сочетание этих
    видов стратегии, поэтому важно определение пропорций, на основе которых
    распределяются ресурсы между этими стратегиями. [2]

    Стратегии также могут рассматриваться в зависимости от типа
    стратегического конкурентного инновационного поведения фирм.

    Фирмы специализирующиеся на создании новых или радикальном преобразовании
    старых сегментов рынка, называются эксплерентами. Они занимаются продвижением
    новшеств на рынок.

    Для уменьшения риска разрабатываются типовые схемы финансирования на
    определенный срок. За этот срок фирма — эксплерент должна добиться успеха, если
    ему суждено быть. Фирмы — эксплеренты получили название «пионерских». Венчурные
    фирмы и фирмы — эксплеренты создают условия для научно — технических сдвигов
    современной экономике.

    Перед фирмой — эксплерентом возникает проблема объема производства, когда
    привлекательная для рынка новинка уже создана. Для этого фирма — эксплерент
    заключает альянс с крупной фирмой, так как не может самостоятельно тиражировать
    зарекомендовавшие себя новшества. Промедление же с тиражированием грозит
    появлением копий и аналогов. Союз с мощной фирмой позволяет добиться выгодных
    условий и даже сохранения известной автономии. Выбор такого партнера зависит от
    специфики потребителя.

    При ориентации на узкий сегмент рынка это будут фирмы — патиенты. Фирмы —
    патиенты работают на узкий сегмент рынка и удовлетворяют потребности,
    сформированные под действием моды, рекламы и других средств. Требования к качеству
    и объемам производства у этих фирм связан с проблемами завоевания рынков.
    Возникает необходимость принимать решение о проведении или прекращении
    разработок, о целесообразности продажи и покупки лицензий и т.п. Эти фирмы
    прибыльны. В то же время существует вероятность принятия неверного решения,
    ведущего к кризису. В таких фирмах целесообразна должность постоянного
    инновационного менеджера, призванного обезопасить их деятельность.

    В сфере крупного стандартного бизнеса действуют фирмы — виоленты — фирмы
    с сильной стратегией. Они обладают крупным капиталом, высоким уровнем освоения
    технологий. Виоленты занимаются крупносерийным и массовым выпуском продукции
    для широкого круга потребителей, предъявляющих средние запросы к качеству и
    удовлетворяющихся средним уровнем цен. Научно — техническая политика виолентов
    требует принятия решений о сроках постановки продукции на производство (в том
    числе о приобретении лицензии); о снятии продукции с производства; об
    инвестициях и расширении производства; о замене парка машин и оборудования.

    Как фирмы — патиенты, виоленты прибыльны. Прибыльность — непременное
    условие деятельности фирм. В них предусматривается должность инновационного
    менеджера. Этим фирмам следует быть очень осторожными в изменении своей
    политики.

    Средним и мелким бизнесом, ориентированным на удовлетворение
    местнонациональных потребностей, занимаются фирмы — коммутанты. Их научно —
    техническая политика требует принятия решений о своевременной поставке
    продукции на производство, о степени технологической особенности изделий,
    выпускаемых виолентами, о целесообразных изменениях в них согласно требованиям
    специфических потребностей. Инновационный менеджер такой фирмы должен хорошо
    разбираться в специфике покупателя товара, сложившейся ситуации на рынке, оперативно
    и достоверно прогнозировать возможные кризисы. [3]

    Существуют различные варианты классификации инновационных стратегий. В
    частности, Л.Г. Кудинов разделил инновационные стратегии предприятия на две
    группы: стратегии проведения НИОКР и стратегии внедрения и адаптации
    нововведений.

    Первая группа стратегий связана с проведением предприятием исследований и
    разработок. Данные стратегии определяют характер заимствования идей,
    инвестирования НИОКР, их взаимосвязи с существующими продуктами и процессами.
    Вторая группа стратегий относится к системе обновления производства, вывода
    продуктов на рынки, использования технологических преимуществ. Рассмотрим
    стратегии каждой группы более подробно.

    Лицензионная стратегия — используется, когда предприятие основывает свою
    деятельность в области НИОКР на приобретении исследовательских лицензий на
    результаты исследований и разработок научно-технических или других организаций.
    При этом приобретаются как незаконченные, так и завершенные разработки с целью
    их дальнейшего развития и использования в процессе осуществления собственных
    НИОКР. В результате предприятие получает собственные Результаты в гораздо более
    короткие сроки и зачастую с меньшими затратами.

    Стратегия исследовательского лидерства — нацелена на достижение долговременного
    пребывания предприятия на передовых позициях в области определенных НИОКР.
    Данная стратегия предполагает стремление находиться по большинству видов
    продукции на начальных стадиях роста. Однако она требует постоянных инвестиций
    в новые НИОКР, что для многих российских предприятий является невозможным в
    современных условиях дефицита финансовых ресурсов.

    Стратегия следования жизненному циклу — означает, что НИОКР жестко
    привязаны к циклам жизни выпускаемых продуктов и применяемых предприятием процессов.
    Она позволяет постоянно накапливать результаты НИОКР, которые могут быть
    использованы для замещения выбывающих продуктов и процессов.

    Стратегия параллельной разработки — предполагает приобретение
    технологической лицензии на готовый продукт либо процесс. При этом преследуется
    цель их форсированного опытного освоения и проведения с его учетом собственных
    разработок. Такая стратегия может быть использована, если поставлена цель
    форсированного освоения новых продуктов и процессов при наличии разработок, которые
    можно приобрести за пределами предприятия, а также при условии снижения
    возможностей конкурентов в освоении данных инноваций. Она позволяет
    осуществлять инновационное развитие на собственной основе, способствует росту
    доли предприятия на рынке и соответственно повышает эффективность его
    деятельности.

    Стратегия опережающей наукоемкости — используется, если для предприятия
    характерно стремление повысить наукоемкость продукции выше среднего уровня по
    отрасли. Она может быть применена в условиях острой конкурентной борьбы, когда
    имеет значение время выхода нового продукта на рынок, или в периоды, когда
    важно опередить другие предприятия в области снижения цен и издержек
    производства.

    Стратегии внедрения и адаптации нововведений относятся к системе обновления
    производства, вывода продуктов на рынки, использования технологических
    преимуществ, они делятся на следующие основные виды:

    Стратегия поддержки продуктового ряда — заключается в стремлении
    предприятия улучшать потребительские свойства выпускаемых традиционных товаров,
    которые не подвержены сильному моральному старению;

    Стратегия ретро — нововведений — применяется к устаревшим, но
    пользующимся спросом и находящимся в эксплуатации изделиям. Например,
    изготовление запчастей для сложной техники с длительным сроком службы.
    Инновации здесь будут направлены на совершенствование процессов их
    изготовления;

    Стратегия сохранения технологических позиций — используется
    предприятиями, которые занимают прочные конкурентные позиции, но по
    определенным причинам на некоторых этапах своего развития испытывают сильный и
    неожиданный натиск конкурентов и не имеют возможности вкладывать необходимые
    средства в обновление производства и продукции. Она не может быть успешной в
    долгосрочном плане;

    Стратегия продуктовой и процессной имитации — сводится к тому, что
    предприятие заимствует технологии со стороны. Подобное заимствование
    осуществляется по отношению как к продукции, так и к процессам ее производства.
    Если приобретаются уже использующиеся технологии, то возникает опасность выпуска
    устаревшей продукции. Эта стратегия может быть эффективной в тех случаях, когда
    предприятие сильно отстает от конкурентов по своему научно — техническому
    потенциалу или входит в новую для него сферу бизнеса;

    Стратегия стадийного преодоления — предполагает переход к высшим стадиям
    технологического развития, минуя низшие. Она тесно связана с имитационными
    стратегиями, а также со стратегией опережающей наукоемкости, которые
    используются как способы реализации;

    Стратегия технологического трансферта — реализуется головными
    предприятиями вертикально интегрированных структур, которые передают уже
    отработанные технологии малым предприятиям, входящим в структуру. Они, как
    правило, работают на более крупные и поэтому вынуждены использовать
    предложенные им технологии. Стратегия таких «принимающих» предприятий
    называется стратегией вертикального заимствования;

    Стратегия технологической связанности — используется, когда предприятие
    осуществляет технологически связанные инновации, т.е. изготовляет
    технологически связанную продукцию (в том случае, если надолго технологически
    связанных продуктов приходится более 70% выпуска);

    Стратегия следования за рынком — нацеливает предприятие на выпуск
    наиболее рентабельной и пользующейся рыночным спросом в Данный момент времени продукции.
    Она может быть использована на начальных стадиях развития предприятия, когда
    еще не определены приоритеты в выпуске продукции;

    Стратегия вертикального заимствования — характерна для малых предприятий
    в составе крупных вертикально интегрированных структур, которые вынуждены
    принимать и заимствовать технологии у предприятий — лидеров данных структур;

    Стратегия радикального опережения — выражает действия предприятия и его
    стремление выйти первым на рынок с радикально новым продуктом (или производить
    его новым способом). В ряде случаев предполагается реализация двух стратегий
    НИОКР — исследовательского лидерства и опережающей наукоемкости. Стратегия
    радикального опережения очень дорогая и имеет большую долю риска. Однако она
    оправдывает себя в случаях применения на молодых фирмах, имеющих передовые
    разработки по продуктам и процессам;

    Стратегия выжидания лидера — принимается крупными фирмами-лидерами в
    периоды выхода на рынок новых продуктов, спрос на которые еще не определен.
    Первоначально на рынок выходит малая фирма, а затем в случае успеха инициативу
    перехватывает лидер. [4]

    . Расчет лизинговых платежей по договору лизинга

    Для осуществления инновационного проекта предприятию необходимо
    приобрести имущество на 2050 тыс. руб. Принято решение о приобретении имущества
    в лизинг.

    Рассчитайте лизинговые платежи по договору лизинга при следующих условиях
    договора:

    ) стоимость имущества — предмета договора — 2050 тыс. руб.;

    ) норма амортизационных отчислений на полное восстановление — 25%
    годовых;

    ) процентная ставка по кредиту, использованному лизингодателем на
    приобретение имущества, — 16% годовых;

    ) величина использованных кредитных ресурсов — 2050 тыс. руб.;

    ) процент комиссионного вознаграждения лизингодателю — 6% годовых;

    ) дополнительные услуги лизингодателя, предусмотренные договором лизинга:

    командировочные расходы — 10,6 тыс. руб.;

    консалтинговые услуги — 2 тыс. руб.;

    ) ставка налога на добавленную стоимость — 18%;

    ) лизинговые взносы осуществляются ежегодно, равными долями, начиная с
    первого года.

    Расчет общей суммы лизинговых платежей осуществляется по формуле:

    ЛП = АО + ПК + КВ + ДУ + НДС,                                      (1)
    Амортизационные отчисления рассчитываются по формуле:

                                                             (2)

    где
    БС — балансовая стоимость имущества — предмета договора лизинга, млн. руб.; Н а.о.
    — норма амортизационных отчислений, %.

    Плата за используемые кредитные ресурсы (млн. руб.) на приобретение
    имущества — предмета договора рассчитывается по формуле:

                                                            (3)

    СТ кр
    — ставка за кредит, процентов годовых.

    При этом имеется ввиду, что в каждом расчетном году t плата за используемые кредитные
    ресурсы (млн. руб.) соотносится со среднегодовой суммой непогашенного кредита в
    этом году или среднегодовой остаточной стоимостью имущества — предмета
    договора:

                                                              (4)

    где
    КР t — кредитные ресурсы, используемые на приобретение имущества,
    плата за которые осуществляется в расчетном году, млн. руб.; OC н и
    OC к — расчетная остаточная стоимость имущества соответственно на
    начало и конец года, млн. руб.; Q — коэффициент, учитывающий долю заемных
    средств в общей стоимости приобретаемого имущества. Если для приобретения
    имущества используются только заемные средства, Q = 1.

    Комиссионное
    вознаграждение может устанавливаться по соглашению сторон в процентах:

    а)
    от балансовой стоимости имущества — предмета договора;

    б)
    от среднегодовой остаточной стоимости имущества.

    В
    соответствии с этим расчет комиссионного вознаграждения осуществляется по
    формуле:

    КВ t
    = p ∙ БС,                                                       (5)

    где:
    p — ставка комиссионного вознаграждения, процентов годовых от балансовой
    стоимости имущества;

    Плата
    за дополнительные услуги (млн. руб.) в расчетном году t определяется
    по формуле:

                                                   (6)

    где
    Р, Р … Р n — расход лизингодателя на каждую предусмотренную
    договором услугу, млн. руб.; Т — срок договора, лет.

    Размер
    налога на добавленную стоимость (млн. руб.) определяется по формуле:

                                              (7)

    где
    В t — выручка от сделки по договору лизинга в расчетном году, млн.
    руб.; СТ НДС — ставка налога на добавленную стоимость, %.

    Сумма
    выручки в расчетном году t определяется по формуле:

    В t
    = АО t + ПК t + КВ t + ДУ t .                             (8)

    Расчет
    размера ежегодного лизингового взноса (млн. руб.), если договором предусмотрена
    ежегодная выплата, осуществляется по формуле:

                                                           (9)

    где
    ЛВ г — размер ежегодного взноса, млн. руб.; ЛП — общая сумма
    лизинговых платежей, млн. руб. [5]

    Рассчитаем среднегодовую стоимость имущества (руб.)

    Рассчитаем Общую сумму лизинговых платежей по годам:

    В 1
    = 512500 + 287000 + 107625 + 4150 = 911275 руб.

    ЛП 1
    = 512500 + 287000 + 107625 + 4150 + 164029,5 = 1075304,5 руб.

    В 2 = 512500 + 205000 + 76875 + 4150 = 798525 руб.

    ЛП 2 = 512500 + 205000 + 76875 + 4150 + 143737,5 = 942259,5
    руб.
    В 3 = 512500 + 123000 + 46125 + 4150 = 685775 руб.

    ЛП 3 = 512500 + 123000 + 46125 + 4150 + 123439,5 = 809214,5
    руб.

    В 4 = 512500 + 41000 + 15375 + 4150 = 573025 руб.

    ЛП 4 = 512500 + 41000 + 15375 + 4150 + 103144,5 = 676169,5 руб.

    Общая сумма лизинговых платежей за весь срок договора лизинга:

    ЛП = ЛП 1 + ЛП 2 + ЛП 3 + ЛП 4 =
    1075304,5 + 942259,5 + 809214,5 +

    ЛВ г = ЛП/Т = 3502948/4 = 875737 руб.

    лизинг платеж
    стратегия инновационная

    1.
    Инновационный менеджмент: Учебник / Под ред. проф. В.А. Швандара, проф. В.Я.
    Горфинкеля. — М.: Вузовский учебник, 2004. — 382 с. Стр. 327 — 328, 366.

    . А.М.
    Мухамедьяров «Инновационный менеджмент»: Учебное пособие, 2-е издание — М.:
    ИНФРА -М, 2008 ISBN 978-5-16-003094-4. Стр. 27 — 28.

    . Коноплев
    С.П. Инновационный менеджмент: учеб. пособие. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,
    2007. — 128 с. Стр. 57 — 58.

    .
    Инновационный менеджмент: Концепции, многоуровневые стратегии и механизмы
    инновационного развития: Учеб. пособие / Под ред. В.М. Аньшина, А.А. Дагаева. —
    3-е изд., перераб., доп. — М.: Дело, 2007. — 584 с. Стр. 287 — 291.

    .
    Инновационный менеджмент и экономика организаций (предприятий): Практикум /
    Под. Ред. д.э.н. Б.Н. Чернышева, к.э.н. Т.Г. Попадюк — М.: ИНФРА — М; Вузовский
    учебник, 2007. — 240 с. Стр. 64 — 66.

    . Консультант
    Плюс: «Методические рекомендации по расчету лизинговых платежей»
    (утв. Минэкономики РФ 16.04.1996) URL:

    http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=10606;p=1

    Архангельск Контрольная работа. Менеджмент.
    Сочинение Про Четвероногого Друга 5 Класс
    Магистерская диссертация по теме Еколого-економічна оцінка техногенних родовищ Кривбасу
    Контрольная Работа На Тему Организация Торговых Процессов И Обслуживания Покупателей
    Курсовая работа по теме Диагностика технического состояния ректификационной колонны
    Эссе Я Выбираю Профессию Воспитатель
    Дипломная работа по теме Проблемы законности в Российской Федерации
    Контрольная работа по теме Тормозные жидкости
    Сочинение Письмо Потомков К Суворову
    Курсовая работа по теме Теоретическое исследование моделей программы, решающей заданную задачу
    Контрольная работа по теме Следственные действия. Уголовные дела частного обвинения
    Контрольная работа: Роль інформаційних систем в організації економічного аналізу та аудиту
    Курсовая работа по теме Нормирование антропогенной нагрузки
    Курсовая работа: Делопроизводство в системе управления сельскохозяйственным производством и пути его совершенствования
    Реферат по теме Влияние транспорта на окружающею среду
    Курсовая работа по теме Способы исследования и анализ рынка недвижимости
    Реферат: Нарушение репродуктивной функции у работников. Скачать бесплатно и без регистрации
    Сочинение На Тему Молчание Блаженствует На Свете
    Курсовая работа: Духовное воспитание подростков в процессе воспитания школьников
    Сочинение по теме Мизантроп. Мольер Жан-Батист
    Эссе На Тему Учитель В Моей Жизни
     
    Реферат: Реклама для Adidas
    Похожие работы на — Цифровой измеритель L и С

    Источник

    Главная

    Программирование, компьютеры и кибернетика
    Работа с файловой системой ОС Windows

    Функции ОС по обслуживанию файловой системы. Комплекс операций над файлами и папками, дисками в Windows 98. Форматирование жесткого диска. Работа в текстовом процессоре Microsoft Word: создание текстового документа с таблицей списка учебной группы.

    посмотреть текст работы

    скачать работу можно здесь

    полная информация о работе

    весь список подобных работ

    Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
    Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
    политикой обработки персональных данных

    Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

    1. Теоретическая часть. Функции ОС по обслуживанию файловой системы
    2.1 Работа в среде текстового процессора Microsoft Word: создание текстового документа с таблицей списка учебной группы
    1. Теоретическая часть. Функции ОС по обслуживанию файловой структуры
    За обслуживание файловой структуры в операционной системе Windows 98 отвечают программы: Проводник, Мой компьютер, Поиск, Корзина. Данные программы осуществляют весь комплекс операций над файлами и папками, дисками, осуществляя работу, как с одиночным объектом, так и с группой объектов.
    В состав Windows 98 входит программа «Проводник», которая служит для просмотра и управления файлами и другими объектами.
    Есть два способа открыть «Проводник». Первый способ заключается в открытии меню «Пуск» и выборе пункта «Проводник» из меню «Программы». Открыть «Проводник» можно, находясь в окне папки (второй способ). Например, можно открыть папку «Мой компьютер», щелкнуть на значке С:, чтобы выделить его, затем выбрать пункт меню «Файл» «Проводник». Появится окно проводника с открытой выбранной папкой (в данном случае диска С:).
    По умолчанию окно «Проводника» включает две панели. Левая панель показывает все ресурсы, представленные в виде иерархического дерева. Эта панель включает все объекты, включая папки «Мой компьютер» и «Сетевое окружение».
    В правой области (панели содержимого) на экран выводится содержимое выбранной папки. Для просмотра любой другой папки необходимо щелкнуть мышью на ее значке в левой или в правой панели. В правой панели появится ее содержимое. То, в каком виде объект появляется на панели содержимого, зависит от выбранного способа просмотра (пункт меню «Вид»).
    В левой панели перед некоторыми папками может стоять прямоугольник со знаком «+» или «-«. Знаком «+» отмечены папки, внутри которых есть еще папки (т.е. поддиректории внутри директории). Если щелкнуть мышкой по знаку «+», то папка раскроется и на дереве файловой системы появится новая ветвь. Щелкнув по знаку «-«, можно убрать отображение ветви — это полезно, если данная ветвь вас не интересует.
    В программе Проводник, как и программе, Мой компьютер выполняются следующие операции над папками и файлами:
    2. Удаление папки и файла, а также группы папок и файлов (объектов).
    3. Перемещение объектов — смена местоположения (другой диск, другая папка).
    4. Копирование объектов — создание копии объектов и помещение на другой диск или в другую папку.
    5. Переименование папки или файла — изменение имени объекта.
    6. Запуск файла с последующим редактированием или просмотром.
    Надо отметить новую позицию меню «Сервис» с двумя командами:
    «Найти» — поиск объекта (папки или значка) по имени;
    «Перейти» — переход к объекту по имени, заданному в диалоговом окне.
    Ниже строки меню находится раскрывающийся список объектов. Этот список как бы дублирует дерево папок. В нераскрытом состоянии этот список состоит из одной строки, содержащей имя активной папки.
    Нижняя строка окна — информационная строка — содержит информацию о выделенном объекте.
    Для того чтобы открыть объект, находящийся внутри папки, нужно дважды щелкнуть на нем в панели содержимого или выделить его и выбрать из меню команду «Файл» «Открыть». Можно воспользоваться контекстным меню. Если объект является программой, Windows 98 запускает эту программу. Если объект является документом, то Windows 98 запускает программу, в которой этот документ был создан, и загружает в нее документ. Копирование, перемещение, переименование объектов в «Проводнике» производится аналогично этим действиям в других окнах. При выполнении этих действий расположите дерево на левой панели так, чтобы можно было видеть текущее место расположения файла и будущее место расположения копии.
    Создать папку можно, используя окна меню «Файл», в котором создается новая папка, или используя контекстное меню. Для этого выбирается команда «Создать» «Папка». Windows 98 создаст на экране новую папку и присвоит ей имя из восьми знаков «минус». Вместо минусов желательно набрать имя новой папки. Создать папку — значит создать каталог.
    Чтобы скопировать объект (папку, файл) из папки на «Рабочий стол» или в другую папку, нужно нажать клавишу Ctrl и, удерживая ее, перетащить объект из папки на стол или на другую папку (или открытое окно этой папки).
    Для того чтобы переместить объект, его надо просто тащить из одной папки в другую, не нажимая при этом никаких клавиш. При перетаскивании объекта на другой диск он буден скопирован. Для перемещения без копирования на другой диск используется клавиша Shift.
    Для переименования объекта с использованием мыши необходимо выделить объект, затем щелкнуть на его имени и ввести новое имя.
    Чтобы напечатать документ из «Проводника», нужно выделить документ и выбрать пункт меню «Печать». Можно документ положить на значок печатающего устройства, если он виден на экране.
    Для того чтобы, отформатировать диск, необходимо выделить значок дисковода в окне «Проводника», вызвать контекстное меню правой клавишей мыши, выбрать пункт «Форматировать».
    Удалить файл или папку можно, если, выделив объект, нажать клавишу Del (или выбрать команду «Удалить» из пункта «Файл»). Удаленный файл можно восстановить немедленно после удаления. Для этого служит команда «Отменить» пункта «Правка».
    При удалении объекта с жесткого диска он помещается для временного хранения в специальную папку Recycled — программа Корзина. Восстановить удаленный с жесткого диска объект можно и из программы Корзина. Для этого нужно открыть данную программу, выделить объект выбрать команду меню Файл — Восстановить. При восстановлении папки восстанавливается и все файлы, которые находятся в данной папке.
    С помощью «Проводника» можно найти папку или файл. Для этого служит команда «Найти» — Поиск из пункта «Сервис». Диалоговое окно «Найти» обеспечивает большой выбор опций, которые дают возможность управлять поиском. Здесь можно ввести имя файла или папки, указать в какой папке или на каком диске начинать поиск, нужно ли просматривать все папки, сузить границы поиска, установив ограничение по дате создания или модификации файла или по типу документа. Программу Поиск можно также открыть — Пуск — Найти — Файлы и папки. Поиск объектов осуществляется по критериям, в качестве которых выступают характеристики файлов и папок: имя, размер, тип, дата и время создания или последней модификации.
    2.1 Работа в среде текстового процессора Microsoft Word: создание текстового документа с таблицей списка учебной группы
    1. Запустить программу Microsoft Word (2007) либо щелчком левой кнопки мыши по ярлыку программы, либо через меню Пуск.
    2. Напечатать с клавиатуры заголовок: «Список учебной группы» (шрифт — Arial 14, интервал полуторный).
    3. Перейдя на строку ниже, щелчком левой кнопки мыши активировать кнопки «Вставка» — «Таблица», «Вставка таблицы». Выделить таблицу нужных размеров, например, 2 столбца 8 строк.
    4. Заполнить с клавиатуры шапку таблицу (шрифт — Arial 14, интервал одинарный): № п/п, ФИО.
    6. Отформатировать текст: шапку выделить шрифтом «полужирный курсив», выровнять заголовок таблицы по центру листа (выделить текст при помощи правой кнопки мыши, активировать кнопки «Формат», «Абзац», «По центру»).
    7. Сохранить файл путем активации кнопок: «Файл» > «Сохранить как». По умолчанию файлу присваивается название «Список учебной группы» и сохраняется он в папку «Мои документы» в формате «.dos». При необходимости пользователю можно присвоить файлу имя, например, «Список», и сохранить его в папку по своему усмотрению.
    windows файл форматирование microsoft
    Разработать алгоритм и программу расчета заработной платы сотрудников с учетом:
    — времени работы (при временной оплате);
    — начисления премии (25% от оклада в случае отсутствия прогулов);
    — отчисления в пенсионный фонд и на ОСНС — в настоящее время отчисления во внебюджетные фонды составляют: в Пенсионный фонд — 22% от сумм начисленной заработной платы), в Фонд социального страхования — 2,9% от сумм начисленной заработной платы; в Федеральный Фонд Обязательного Медицинского Страхования — 5,1% от сумм начисленной заработной платы — итого: 30%;
    Для данной задачи исходными данными являются:
    — количество сотрудников в организации — N;
    — часовая тарифная ставка — Stavka;
    — количество детей у сотрудника — KolD;
    — отсутствие / наличие прогулов — Progul.
    Для решения данной задачи потребуются следующие формулы:
    1. Вычисление оклада, который равен почасовой тарифной ставке, помноженной на время работы:
    2. Вычислении премии при условии отсутствия прогулов:
    3. Вычисление начисленной суммы, которая равна сумме оклада и премии:
    4. Вычисление пособия на детей (стандартный вычет), который равен 1400 руб. на каждого ребенка (с 2012 года):
    Примечание: На третьего и каждого последующего ребенка, начиная с 2012 года стандартный вычет равен 3000 рублей, и на каждого ребенка в случае, если ребенок в возрасте до 18 лет является ребенком-инвалидом, или учащегося очной формы обучения, аспиранта, ординатора, интерна, студента в возрасте до 24 лет, если он является инвалидом I или II группы — также 3000 рублей. Это в задаче мы не учитываем.
    5. Отчисления в фонды равны 30% от начисленной суммы:
    6. Вычисление подоходного налога, который равен 13% от начисленной суммы за вычетом стандартных вычетов:
    Podochn=(Vsego-(1400+Posobie))*0,13.
    Примечание: начиная с 2012 года ставка для зарплат, годовая величина которых превышает 512 тысяч рублей, составляет 23%. Это в задаче мы также не учитываем.
    7. Вычисление заработной платы, которая равна начисленной сумме без подоходного налога:
    Для реализации данной задачи необходимо выполнить неоднократно одно и то же действие по количеству сотрудников в организации, для этого нужно применить цикл, где в теле цикла необходимо будет вводить исходные данные для каждого сотрудника, выполнять расчеты и выводить результат. Также в алгоритм необходимо включить условия для определения прогулов, так как от этого зависит наличие или отсутствие расчета премии. Алгоритм для расчета заработной платы приведен ниже на рисунке 1.
    В соответствии с алгоритмом решения данной задачи её программа на языке Бейсика формируется следующим образом:
    20 PRINT «Расчет заработной платы сотрудников»
    30 INPUT «Количество сотрудников», N
    50 PRINT «Введите для каждого сотрудника»
    60 INPUT «Тарифная почасовая ставка=», Stavka
    80 INPUT «Количество детей у сотрудника=», KolD
    90 INPUT «Отсутствие прогулов: 0; наличие прогулов:1», Progul
    120 IF Progul = 0 THEN Prem = Oklad*0,25 ELSE Prem=0
    150 Podochn = (Vsego-(1400+Posobie))*0,13
    180 PRINT «Пособия на детей=», Posobie
    190 PRINT «Всего начислено=», Vsego
    200 PRINT «Отчисления в фонды=», Fond
    210 PRINT «Подоходный налог=», Podochn
    220 PRINT «Зарплата сотрудника=», Zarplata
    1. Волкова А.К. Информационные технологии. Учебное пособие. — М.: ИНФРА-М, 2001.
    2. Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Справочник по информатике. — Екатеринбург: У-Фактория, 2003.
    3. Информатика. 3-е изд. / А.И. Степанов. — СПб: Питер, 2003.
    4. Турецкий В.Я. Математика и информатика. — М.: ИНФРА-М., 2000.
    5. Фигурнов В.Э. IBM PC для пользователей. — М.: ИНФРА-М, 1996.
    Правила формирования списка на рабочем листе. Что понимается под структурой списка. Как осуществляется ввод данных. Простая сортировка списка. Интерфейс и функции приложения PowerPoint. Создание, редактирование и форматирование текстового документа. лабораторная работа [25,1 K], добавлен 16.01.2015
    Основы работы операционной системы Windows XP. Работа в текстовом процессоре Microsoft Word: ввода, редактирования и форматирования текста, автоматизации разработки документа, создания графических объектов, создания комплексного текстового документа. курсовая работа [3,6 M], добавлен 25.04.2009
    Характеристика файловой системы Windows, программа Проводник (Explorer), ее значение. Работа с файлами и папками. Формирование таблицы, способы вычисления и форматирования. Построение круговой диаграммы. Расчет значения функции и создание её графика. контрольная работа [401,4 K], добавлен 05.10.2009
    Программа операционной системы. Перемещение и копирование объектов. Окна Windows, операционное меню, настройка свойств папки, вызов справки Windows. Работа с дисками, папками и файлами, с приложениями и документами. Стандартные программы Windows. контрольная работа [21,9 K], добавлен 29.01.2011
    Теоретическое изучение и практическое применение приёмов работы с файлами в операционной системе Windows 95. Файлы и папки: основные понятия и правила формирования имен файлов в Windows. Характеристика и анализ особенностей операций с файлами и папками. контрольная работа [139,9 K], добавлен 09.03.2011
    Создание, сохранение документа MS Word, форматирование его по заданным требованиям, выполнение основных действий с файлами. Редактирование текста. Работа с объектами в MS Word: с формулами, рисунками, таблицами. Работа с несколькими открытыми документами. лабораторная работа [25,6 K], добавлен 16.11.2008
    Общая характеристика и возможности сетевой операционной системы Windows 95. Объекты ОС, их классификация, разновидности. Правила работы с Word, создание и сохранение документов. Формирование и ввод данных в таблицах Excel. Форматирование дисков. контрольная работа [835,0 K], добавлен 25.02.2009
    Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

    © 2000 — 2021

    Работа с файловой системой ОС Windows контрольная работа. Программирование, компьютеры и кибернетика.
    Сочинение Про Богатыря 5 Класс
    «Тельмановская средняя общеобразовательная школа» Публичный директора Лабадиной Светланы Александровны по итогам 2008 – 2009 учебного года
    Реферат по теме Мария Магдалена
    Мой Обычный День Эссе
    История Развития Процессоров Реферат
    Реферат по теме Философия нового времени /Укр./
    Диссертация Бюджетно Налоговая Политика
    Сочинение На Тему Молчание Блаженствует На Свете
    Контрольная Работа 2 Класс
    Курсовая работа по теме Применение системы управления рисками при таможенном контроле
    Рак Гортани Реферат
    Реферат по теме Организация и оплата труда на предприятии
    Реферат по теме Статистика кинематографа
    Реферат по теме Средневековая память и формирование образности
    Реферат по теме Формы оплаты труда и материальное стимулирование в России
    Реферат: Typical American By Gish Gen Essay Research
    Сочинение Описание Памятника Три Ивана В Люберцах
    Реферат На Тему Давление
    Курсовая работа по теме Україна, як одна із засновниць ООН
    Реферат по теме Экологические проблемы развитых и развивающихся стран (на примере Германии и Индии)
    Геофизические исследования скважин — Геология, гидрология и геодезия презентация
    Образование зубного налета и зубного кариеса — Медицина реферат
    Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста — Медицина реферат

    Источник

  • С момента создания произведения А. С. Грибоедова “Горе от ума” прошло много времени, но в русском обществе до сих пор мало что изменилось. Так, например, образ героя произведения Молчалина в полной мере олицетворяет большинство современных людей.
    Позиция Молчалина: молчать, не спорить, поддакивать – очень выгодна для продвижения по карьерной лестнице и достижения материальных благ. Эти ложные ценности во все времена были на особом счету у общества. Любому начальнику больше понравится подчиненный, соглашающийся со всем, что он говорит, чем критикующий его решения.
    Также такие не очень умные люди как Молчалин выгодны правительству. Государству, особенно большому, нужно много рабочей силы, а эта сила состоит из людей, которыми нужно править и управлять. А глупыми людьми управлять легче, т. к. они не сопротивляются и плывут по течению, ничего не собираясь менять или улучшать в своей жизни. Поэтому государству выгодно взращивать глупых, невыученных людей посредством обесценивания образования.
    Когда государство и сами люди наконец поймут, что ум и саморазвитие приносит только пользу, что, отмалчиваясь, вы разучиваетесь выражать свои мысли, что, начав говорить, вы можете изменить себя и свою страну, только тогда общество начнет меняться.

  • По большому счёту со времен написания этого классического
    произведения в российском обществе мало что изменилось.
    Вопрос не в том, кто герой нашего времени.
    Однозначно этот герой – Молчалин.
    В конечном счёте Молчалин – столп современного общества. Общество опирается на Молчалиных. Их ценности – карьера, богатство, публичные материальные блага – любой ценой. Это в самом деле наше общество. То, которое построено сегодня в России. Где всё, что касается души, самосовершенствования, нравственного развития, не в почёте.
    Конечно, в идеале вроде бы надо стремиться говорить правду. Как замечал Марк Твен, «если всегда говорить правду, не надо будет ничего помнить» . То есть жить можно будет гораздо спокойнее, чем сейчас. Спокойнее для души. А пока мы часто хитрим, юлим, используем ложь во спасение и так далее. Всё – ради достижения материальных благ, построения карьеры, ради власти. Наверное, общество может измениться, если накопится критическая масса Чацких. Но пока для этого предпосылок нет.
    При любой идейной трактовке финала комедии, вне зависимости от того,
    как вы ответите на вопрос: победитель Чацкий или побежденный? –
    мир Фамусовых, который противостоит герою, оказывается осмеян и побежден.
    Чацкий не мог победить в неравном противостоянии, вернее в то время не победил.
    Нам-то, читателям, хорошо известен ход истории.
    Но нам нравится Чацкий, мы любим его всей душой, и вместе с ним уезжаем из Москвы,
    от этой борьбы, от разбитых мечтаний.
    “Карету мне, карету! “

  • С
    момента создания произведения А.С. Грибоедова «Горе от ума» прошло много
    времени, но в русском обществе до сих пор мало что изменилось. Так, например,
    образ героя произведения Молчалина в полной мере олицетворяет большинство
    современных людей.
    Позиция
    Молчалина: молчать, не спорить, поддакивать – очень выгодна для продвижения по
    карьерной лестнице и достижения материальных благ. Эти ложные ценности во все
    времена были на особом счету у общества. Любому начальнику больше понравится
    подчиненный, соглашающийся со всем, что он говорит, чем критикующий его
    решения.
    Также
    такие не очень умные люди как Молчалин выгодны правительству. Государству,
    особенно большому, нужно много рабочей силы, а эта сила состоит из  людей, которыми нужно править и управлять. А
    глупыми людьми управлять легче, т.к. они не сопротивляются и плывут по течению,
    ничего не собираясь менять или улучшать в своей жизни. Поэтому государству
    выгодно взращивать глупых, невыученных людей посредством обесценивания
    образования.
    Когда
    государство и сами люди наконец поймут, что ум и саморазвитие приносит только
    пользу, что, отмалчиваясь, вы разучиваетесь выражать свои мысли, что, начав
    говорить, вы можете изменить себя и свою страну, только тогда общество начнет
    меняться.

  • “…Где теперь крикуны и печальники? Отшумели и сгинули смолоду … А молчальники вышли в начальники. Потому что молчание – золото … … Пусть другие кричат от отчаянья, От обиды, от боли, от голода! Мы-то знаем – доходней молчание, Потому что молчание – золото! … ” А. Галич
    “Горе от ума” – одно из самых злободневных произведений русской драматургии. И, на мой взгляд, это – не только острая политическая комедия, но и пьеса, в которой нашли отражение многие человеческие типы, всегда существовавшие и существующие в жизни. Мир фамусовых состоит не только из крепостников-тузов типа Фамусова и Скалозуба, но и прислуживающих им, подхалимствующих чиновников-молчалиных. Кто же такой Молчалин? Это молодой человек, который с детства усвоил отцовский завет: “Во-первых, угождать всем людям без изъятья – Хозяину, где доведется жить, Начальнику, с кем буду я служить, Слуге его, который чистит платья, Швейцару, дворянину, для избежания зла, Собаке дворника, чтоб ласкова была.” Выполнение отцовского завета – всем угождать – помогло Молчалину и “награжденья брать и весело жить”. Если, например, Максим Петрович заслужил почет при дворе Екатерины II тем, что “отважно жертвовал затылком”, то Молчалин действует более хитро и тонко. У Молчалина, по его словам, два таланта: “умеренность и аккуратность”. Во-вторых, он понял дух московского барства и его требования (“ведь нынче любят бессловесных”) . Это способствует тому, что он становится нужным человеком, правой рукой своего хозяина Фамусова. Софья даже идеализирует своего героя: “Враг дерзости … “; “уступчив, скромен, тих, в лице ни тени беспокойства”. На самом деле Молчалин – это хитрый, лицемерный, льстивый, двуличный человек. У него представление о счастье связано только с удачной карьерой, видным положением в обществе, богатством. Ему нравится служанка Лиза, а он ухаживает за Софьей, так как она дочь богатого начальника. До поры до времени Софья не может разглядеть Молчалина в его истинном свете. А он большой мастер выгодно себя показать в глазах окружающих. Лишь два персонажа имеют возможность заглянуть в истинное лицо Молчалина. Это Чацкий и Лиза. Лизе он сам открывает “душу”. Откровенность с Лизой ему безопасна, так как она не выдаст. А вот с Чацким Грибоедов заставляет Молчалина откровенничать и с каким-то вызовом излагать житейские правила того круга, к которому он приближен. “В мои лета не должно сметь свое суждение иметь”, “ведь надобно ж зависеть от других” – вот основы молчалинского благополучия, от которых он никогда не отступит. Молчалин – это не мелкая, жалкая, незаметная фигура, как считает сначала Чацкий. Это коварный, хитрый, подлый лжец, который во имя своей выгоды продаст кого угодно. Грибоедов устами Чацкого недаром указывает читателю: “Молчалины блаженствуют на свете!” Незаметно, тихо такие, как Молчалин, достигают “степеней известных”, пробираются к власти и становятся вершителями судеб порядочных людей. В конце комедии Грибоедов заставляет трусливо бежать разоблаченного Молчалина и тем самым презрительно расправляется с ним. Молчалин разоблачен, унижен, испуган. Но надолго ли? Такие, как он, “возрождаются” быстро, и это печально. Вот что страшно – подобные люди не раскаиваются, потому что не осознают глубины своего падения. Молчалин страшен именно своей глубочайшей безнравственностью: тот, кто готов вынести любые унижения в борьбе за власть, богатство, силу, дорвавшись до желанных вершин, сам будет не только унижать, но и уничтожать. Молчалиных нельзя недооценивать, потому что они не так безобидны и смешны в своем угодничестве, как это кажется на первый взгляд. Время показало, что Молчалин живуч и неуязвим. Вкрадчивые молчалины очень часто занимают место бескомпромиссных Чацких. Современные Молчалины опасны тем, что их трудно разглядеть, “Услужив, скромен, тих”, он незаметно подличает, аккуратно и без шума занимается доносительством, продает и предает. А “достигнув степеней известных”, и сегодня бывает, что молчалины “блаженствуют на свете”. В жизни и теперь очень часто негодяи, подобные Молчалину, безнаказанно ломают чужие судьбы. И мне кажется, что такие люди, как Молчалин, будут существовать всегда, пока будет существовать общество, которому нужны люди, не стыдящиеся “подличать”. Я думаю, заслуга Грибоедова в том, что он предостерегает нас от таких молчалиных, учит разбираться в людях.

  • Молчалины господствуют на свете… ”
    А. Грибоедов
    По большому счёту со времен написания этого классического
    произведения в российском обществе мало что изменилось.
    Вопрос не в том, кто герой нашего времени.
    Однозначно этот герой – Молчалин.
    В конечном счёте Молчалин – столп современного общества. Общество опирается на Молчалиных. Их ценности – карьера, богатство, публичные материальные блага – любой ценой. Это в самом деле наше общество. То, которое построено сегодня в России. Где всё, что касается души, самосовершенствования, нравственного развития, не в почёте.
    Конечно, в идеале вроде бы надо стремиться говорить правду. Как замечал Марк Твен, «если всегда говорить правду, не надо будет ничего помнить» . То есть жить можно будет гораздо спокойнее, чем сейчас. Спокойнее для души. А пока мы часто хитрим, юлим, используем ложь во спасение и так далее. Всё – ради достижения материальных благ, построения карьеры, ради власти. Наверное, общество может измениться, если накопится критическая масса Чацких. Но пока для этого предпосылок нет.
    При любой идейной трактовке финала комедии, вне зависимости от того,
    как вы ответите на вопрос: победитель Чацкий или побежденный? –
    мир Фамусовых, который противостоит герою, оказывается осмеян и побежден.
    Чацкий не мог победить в неравном противостоянии, вернее в то время не победил.
    Нам-то, читателям, хорошо известен ход истории.
    Но нам нравится Чацкий, мы любим его всей душой, и вместе с ним уезжаем из Москвы,
    от этой борьбы, от разбитых мечтаний.
    “Карету мне, карету! “

  • с момента создания произведения а.с. грибоедова «горе от ума» прошло много времени, но в обществе до сих пор мало что изменилось. так, например, образ героя произведения молчалина в полной мере олицетворяет большинство современных людей.
    позиция молчалина: молчать, не спорить, поддакивать – выгодна для продвижения по карьерной лестнице и достижения материальных благ. эти ложные ценности во все времена были на особом счету у общества. любому начальнику больше понравится подчиненный, соглашающийся со всем, что он говорит, чем критикующий его решения.
    также такие не умные люди как молчалин выгодны правительству. государству, особенно большому, нужно много рабочей силы, а эта сила состоит из людей, которыми нужно править и . а глупыми людьми легче, т.к. они не сопротивляются и плывут по течению, ничего не собираясь менять или улучшать в своей жизни. поэтому государству выгодно взращивать глупых, невыученных людей посредством обесценивания образования.
    когда государство и сами люди наконец поймут, что ум и саморазвитие приносит только пользу, что, отмалчиваясь, вы разучиваетесь выражать свои мысли, что, начав говорить, вы можете изменить себя и свою страну, только тогда общество начнет меняться.

  • Пожалуйста напишите мне сочинение на тему:”Почему живучи и неискоренимы Малчалин??? !”

    Ответы:

    Молчалины господствуют на свете… ”
    А. Грибоедов
    По большому счёту со времен написания этого классического
    произведения в российском обществе мало что изменилось.
    Вопрос не в том, кто герой нашего времени.
    Однозначно этот герой – Молчалин.
    В конечном счёте Молчалин – столп современного общества. Общество опирается на Молчалиных. Их ценности – карьера, богатство, публичные материальные блага – любой ценой. Это в самом деле наше общество. То, которое построено сегодня в России. Где всё, что касается души, самосовершенствования, нравственного развития, не в почёте.
    Конечно, в идеале вроде бы надо стремиться говорить правду. Как замечал Марк Твен, «если всегда говорить правду, не надо будет ничего помнить» . То есть жить можно будет гораздо спокойнее, чем сейчас. Спокойнее для души. А пока мы часто хитрим, юлим, используем ложь во спасение и так далее. Всё – ради достижения материальных благ, построения карьеры, ради власти. Наверное, общество может измениться, если накопится критическая масса Чацких. Но пока для этого предпосылок нет.
    При любой идейной трактовке финала комедии, вне зависимости от того,
    как вы ответите на вопрос: победитель Чацкий или побежденный? –
    мир Фамусовых, который противостоит герою, оказывается осмеян и побежден.
    Чацкий не мог победить в неравном противостоянии, вернее в то время не победил.
    Нам-то, читателям, хорошо известен ход истории.
    Но нам нравится Чацкий, мы любим его всей душой, и вместе с ним уезжаем из Москвы,
    от этой борьбы, от разбитых мечтаний.
    “Карету мне, карету! “

  • Молчалины господствуют на свете… ”
    А. Грибоедов
    По большому счёту со времен написания этого классического
    произведения в российском обществе мало что изменилось.
    Вопрос не в том, кто герой нашего времени.
    Однозначно этот герой – Молчалин.
    В конечном счёте Молчалин – столп современного общества. Общество опирается на Молчалиных. Их ценности – карьера, богатство, публичные материальные блага – любой ценой. Это в самом деле наше общество. То, которое построено сегодня в России. Где всё, что касается души, самосовершенствования, нравственного развития, не в почёте.
    Конечно, в идеале вроде бы надо стремиться говорить правду. Как замечал Марк Твен, «если всегда говорить правду, не надо будет ничего помнить» . То есть жить можно будет гораздо спокойнее, чем сейчас. Спокойнее для души. А пока мы часто хитрим, юлим, используем ложь во спасение и так далее. Всё – ради достижения материальных благ, построения карьеры, ради власти. Наверное, общество может измениться, если накопится критическая масса Чацких. Но пока для этого предпосылок нет.
    При любой идейной трактовке финала комедии, вне зависимости от того,
    как вы ответите на вопрос: победитель Чацкий или побежденный? –
    мир Фамусовых, который противостоит герою, оказывается осмеян и побежден.
    Чацкий не мог победить в неравном противостоянии, вернее в то время не победил.
    Нам-то, читателям, хорошо известен ход истории.
    Но нам нравится Чацкий, мы любим его всей душой, и вместе с ним уезжаем из Москвы,
    от этой борьбы, от разбитых мечтаний.
    “Карету мне, карету! “

  • каким художник изобразил момент побега ивана царевича и Елены Прекрасной на верном сером волке
    Нарисуйте 1)8 фишек и закрасьте 2 из них Нарисуйте 2)9 фишек и закрасьте 3 из них. какая часть всех фишек закрашена в каждом случае?
    MN= 8,7 см KM= 19,2 см найдите NK
    Раскройте скобки употребляя глаголы в Present, Past или Future Simple.
    1. I (to go) to a cinema every weekend.
    2. I (to go) to the cinema yesterday.
    3. I (to go) to a cinema tomorrow.
    4. I (not to go) to the theatre every day.
    5. I (not to go) to the theatre yesterday.
    6. I (not to go) to the theatre tomorrow.
    Одна ручка стоит 7 рублей. Сколько можно купить ручек на 100 рублей?
    Помогите решить
    Подведем итоги и сделаем выводы
    1. Какие природные условия Древнего египта были благоприятны для земледелия?Чем?
    2. Почему без строительства каналов и земляных насыпей в Египте нельзя получить хороший уроржай
    3. В чем как верили египтяни клался на суде осириса умерший? Кого в Древнем Египте считали хорошим человеком
    4. В чем можно видеть сходство в положении простых египтян и знатных вельмож по отношению к фараону?
    5.Какие сооружения и статуи Древнего египта вы можете назвать?
    6. Какими особенностями обладало созданное в Египте писмо? на чем писали древние египтяни
    7. Какими знаниями обладали египетские жрецы?
    Помогите русский язык. По заданию. Срочно.
    чем мода прошлых столетий отличается от соврименной
    В чём суть разногласий между нестяжателями и иосифлянами? На чьей стороне в этом споре ты? Кратко обоснуйте свою позицию.
    Напишите предложение с существительным,глаголом и прилагательным.

    • Источник

    Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.

    Помощь в написании работы, которую точно примут!

    Похожие работы на — Уголовная ответственность за преступления в области избирательного права

    Скачать Скачать документ
    Информация о работе Информация о работе

    Скачать Скачать документ
    Информация о работе Информация о работе

    Скачать Скачать документ
    Информация о работе Информация о работе

    Скачать Скачать документ
    Информация о работе Информация о работе

    Скачать Скачать документ
    Информация о работе Информация о работе

    Скачать Скачать документ
    Информация о работе Информация о работе

    Нужна качественная работа без плагиата?

    Не нашел материал для своей работы?

    Поможем написать качественную работу Без плагиата!

    Одним из
    важнейших институтов конституционного права является избирательное право.
    Порядок формирования органов государственной власти и местного самоуправления,
    другие ключевые вопросы государственного устройства и общественной жизни
    закреплены в ст. 3, 32 Конституции РФ, иных законах и правовых актах1. Ввиду
    предстоящей предвыборной кампании по выборам в Государственную Думу Российской
    Федерации, а также предстоящих выборов президента Российской Федерации особо
    важными становятся вопросы уголовной и иной ответственности за действия,
    связанные с нарушениями в области избирательного права.
    Избирательная
    система государства предполагает создание целого комплекса правовых гарантий
    порядка осуществления выборов установления результатов голосования,
    избирательных прав всех субъектов избирательного процесса2. Определенное
    немаловажное место среди указанных гарантий принадлежит уголовно-правовым
    нормам, устанавливающим ответственность за незаконные действия лиц при
    осуществлении выборов в органы государственной власти.
    Уголовным
    законом предусматриваются две нормы, устанавливающие ответственность за
    нарушения избирательного права. В новом УК законодатель исключил статью,
    предусматривающую уголовное наказание за нарушение избирательного
    законодательства лицом, подвергавшимся административному взысканию за эти же
    нарушения (ст. 1331 УК РСФСР). Вместе с тем в УК РФ 1996 г. в целом усилена
    ответственность за действия, нарушающие право избирать и быть избранным в
    Российской Федерации.
    По данным
    статистики число совершаемых преступлений, предусмотренных ст. 141, 142 УК РФ.
    сравнительно не велико. Существование данных норм является необходимым условием
    надежного правового механизма реализации гражданами своих избирательных прав.
    Неслучайно поэтому, вопреки отсутствию каких-либо существенных проблем их
    применения, конструкция данных уголовно-правовых деликтов с момента их введения
    в Уголовный кодекс постоянно корректируется с учетом изменений избирательной
    системы российского государства3.
    Статья 141
    Уголовного кодекса Российской Федерации предусматривает ответственность за
    воспрепятствование осуществлению избирательных прав или работе избирательных
    комиссий. По смыслу ст. 32 Конституции РФ употребленное в статье 141 УК РФ
    понятие «избирательные права» следует понимать как право избирать и
    право быть избранным.
    Непосредственным
    объектом данного преступления являются общественные отношения, обеспечивающие
    реализацию избирательных прав граждан, их право участвовать в референдуме, а
    также установленный законом порядок работы избирательных комиссий. Когда
    указанное деяние сопряжено с применением насилия или угрозой его применения, то
    оно посягает на дополнительный объект. При насилии им являются здоровье,
    телесная неприкосновенность, а при угрозе применения насилия — личная
    безопасность. Объективную сторону преступления составляют действия или бездействие,
    которые образуют:
    воспрепятствование
    осуществлению гражданином своих избирательных прав;
    воспрепятствование
    осуществлению гражданином права участвовать в референдуме;
    воспрепятствование
    работе избирательных комиссий пли комиссии по проведению референдума.
    В конкретных
    ситуациях важно установить какому из элементов избирательной системы
    создавались препятствия.
    Воспрепятствование
    может состоять в прямом отказе или противодействии свободному и всестороннему
    обсуждению кандидатов в народные депутаты или в президенты Российской
    Федерации, создании препятствии в ведении предвыборной агитации, блокировании
    работы доверенных лиц кандидатов в депутаты, устранении возможности
    ознакомления со списками избирателей, отказе в подаче заявлений о включении в
    список избирателей и пр.
    Воспрепятствование
    осуществлению гражданином права участвовать в референдуме может выражаться в
    необоснованном отказе в регистрации инициативной группы, противодействии ее
    деятельности, незаконном отказе гражданам в участии в референдуме, в получении
    открепительного удостоверения при изменении места нахождения в день выборов,
    ином противодействии волеизъявлению избирателей.
    Воспрепятствование
    работе избирательных комиссий может состоять:
    в лишении
    членов избирательных комиссии возможности работать на участке голосования;
    игнорировании
    законных требований комиссии;
    лишении
    возможности присутствовать при голосовании наблюдателей;
    организации
    нарушении общественного порядка, создании обстоятельств, дезорганизующих
    деятельность избирательных комиссии.
    Состав
    преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 141 УК РФ, — формальный. Оно считается
    оконченным с момента совершения любого из указанных действий. В данном случае
    не имеет значения удалось ли субъекту фактически пометить р еализации прав или
    полномочии по проведению выборов либо референдума. Способ совершения деяния,
    закрепленного ч. 1 ст. 141 УК РФ, также не имеет значения для квалификации. Оно
    может быть совершено любым способом.
    Субъективная
    сторона анализируемой нормы предполагает прямой умысел. Виновный сознает, что
    он препятствует осуществлению избирательных прав или работе избирательных
    комиссий и желает этого. Мотивы, которыми он руководствуется, решающего
    значения не имеют.
    Квалифицирующими
    признаками ч. 2 ст. 141 Уголовного кодекса РФ являются
    подкуп, обман,
    применение насилия либо угрозы его применения;
    использование
    липом своего служебного положения;
    совершение
    преступления группой лиц по предварительному сговору или организованной группой.

    Подкуп означает
    передачу денег, имущества или иных благ либо обещание имущественных выгод
    гражданину, членам избирательной комиссии за неучастие в выборах, неявку на
    работу, осуществление иных действий, заключающихся в воспрепятствовании
    проведения выборов.
    Обман может
    выражаться и предоставлении ложной информации о месте и времени проведения
    выборов, данных кандидатов, их партийной принадлежности и т.д. Обманными
    являются пассивные действия — умолчание об истинном положении кандидаток, иных
    существенных обстоятельствах. предопределяющих волю избирателей.
    Насилие
    предполагает оказание физического воздействии, выражающегося в нанесении
    ударов, удержании, лишении свободы, побоях, истязании, причинении легкого
    телесного повреждения. В случаях причинения тяжкого или средней тяжести вреда
    здоровью содеянное следует квалифицировать по совокупности со статьями,
    предусматривающими преступления против личности.
    Угроза
    применения насилия заключается в психологическом воздействии на человека по
    изменению его воли путем его запугивания, высказывания готовности применить
    насилие. Угроза должна быть реальной. Моментом ее реализации может быть как
    настоящее, так и будущее время.
    Совершение
    предусмотренного ч. 1 ст. 141 УК РФ деяния лицом с использованием своего служебного
    положения образует особый квалифицирующий признак. В данном случае
    ответственность наступает за действия, совершенные специальным субъектом. Тем,
    который имеет соответствующие полномочия, возможности, позволяющие ему
    совершать анализируемые действия. При квалификации обстоятельств использования
    служебного положения при совершении рассматриваемою преступления следует
    учитывать положения примечании к ст. 210 н 285 УК РФ.
    В п.
    «в» ч. 2 ст. 141 УК РФ воспрепятствование осуществлению избирательных
    прав или работе избирательных комиссий, совершенное группой или по предвари
    тельному сговору или организованной группой, также отнесено к квалифицирующему
    признаку данного преступления, поскольку подобные формы соучастия в
    значительной мере могут повлиять на ход н результаты выборов. В соответствии с
    ч. 2 ст. 35 УК РФ преступление признается совершенным группой лиц по
    предварительному сговору, если в нем участвовали не менее двух лиц, заранее
    (т.е. до начала преступной деятельности) договорившихся о совместном совершении
    преступления. Под организованной группой согласно ч. 3 ст. 35 УК РФ следует
    понимать устойчивую группу лиц, заранее объединившуюся для совершения одного
    или нескольких преступлении.
    Действия,
    препятствующие осуществлению гражданином Российской Федерации своих
    избирательных прав либо права участвовать в референдуме, в определенных случаях
    влекут не уголовную, а административную ответственность. Разграничение
    административного правонарушения, предусмотренного ст. 401 КоАП РСФСР, и
    преступления, предусмотренного статьей 141 УК РФ, следует проводить по степени
    опасности совершенных деянии с учетом их возможных последствии в каждом
    конкретном случае.
    В статье 142
    Уголовного кодекса Российской Федерации устанавливается уголовная
    ответственность за фальсификацию избирательных документов, документов
    референдума, заведомо неправильный подсчет голосов либо заведомо неправильное
    установление результатов выборов, референдума, нарушение тайны голосования,
    если эти деяния совершены членом избирательной комиссии, инициативной группы
    или комиссии по проведению референдума.
    Непосредственный
    объект данного преступления — общественные отношения, обеспечивающие
    политические права граждан на свободное волеизъявление на выборах или
    референдуме, тайну голосования, реализацию их воли в итоговом решении
    голосования.
    Объективная
    сторона характеризуется активными действиями, заключающимися в следующем.
    Фальсификация
    избирательных документов, документов референдума представляет собой умышленное
    изменение содержания данных подлинных документов путем подделки, подчистки,
    дописки, пометки другим числом, иным способом, а также изготовление (создание)
    другого документа с ложным содержанием.
    Заведомо
    неправильный подсчет голосов состоит в умышленном искажении сведений, отражающих
    количество голосов, поданных за кандидата или в пользу вынесенного на
    референдум вопроса. Подобное искажение количественных сведений может
    осуществляться как в сторону уменьшения, так и в сторону увеличения
    фактического числа голосов.
    Заведомо
    неправильное установление результатов выборов или референдума означает
    объявление ложных результатов, в частности объявление кандидата избранным (или
    неизбранным) вопреки действительному положению вещей, объявление в нарушение
    закона недействительности референдума и т.п.
    Нарушение тайны
    голосования заключается в нарушении условий, обеспечивающих негласность
    волеизъявления голосующих, либо совершении различных действии (бездействия),
    дающих возможность контролировать волеизъявление голосующих. Такими действиями
    могут, в частности, быть: ненадлежащее оборудование избирательного участка,
    воспрепятствование голосованию в кабинах, допуск посторонних в кабины,
    установка в кабинах специальной видеоаппаратуры, пометки бюллетеней и т.п.
    Прямые выборы
    предполагают, что избиратель голосует на выборах в Российской Федерации за или
    против кандидатов или списков кандидатов непосредственно. Каждый гражданин
    должен проголосовать лично, голосование за других лиц запрещается. Если
    гражданин не может присутствовать на избирательном участке, он имеет
    возможность проголосовать досрочно, заполнив избирательные бюллетени в
    помещении окружной избирательной комиссии (за 4-15 дней до выборов) или в
    участковой избирательной комиссии (за 1-3 дня до выборов). В случае
    невозможности голосования на избирательном участке участковая избирательная
    комиссия должна организовать голосование по месту нахождения гражданина (по его
    заявлению). Член избирательной комиссии и наблюдатель (если он присутствует на
    участке) выезжают к избирателю и доставляют специальный переносной ящик н
    избирательные бюллетени.
    Законодательный
    порядок проведения выборов предусматривает, что в списки избирателей включаются
    все граждане Российской Федерации, обладающие на день голосования активным
    избирательным правом. Списки избирателей составляются участковой избирательной
    комиссией отдельно по каждому избирательному участку на основании сведении,
    предоставленных главой местной администрации. Запрещается вносить изменения в
    списки избирателей после начала подсчета голосов избирателей4. Во всех
    избирательных округах установлены единые формы избирательных бюллетеней для
    голосования по общефедеральному избирательному округу, по одномандатным и
    многомандатным округам, которые удостоверяются (на обороте) печатью участковой
    избирательной комиссии или двумя подписями ее членов.
    Любой подлог
    избирательных документов, документов референдума, любое нарушение тайны
    голосования в этой процедуре влечет уголовную ответственность по ст. 142 УК РФ.

    Фальсификация
    избирательных документов, документов референдума или неправильный подсчет
    голосов (ст. 142 УК РФ) по ряду действий объективной стороны относится к
    разновидности служебного подлога. В отличие от служебного подлога, предметом
    которого являются различные официальные документы, предметом ст. 142 УК РФ
    могут считаться только определенные документы. В соответствии с
    законодательством о выборах избирательными документами являются: списки
    избирателей или участников референдума, подписные листы, избирательные
    бюллетени, удостоверения на право голосования, открепительные талоны, протоколы
    по подсчету голосов, счетные листы и т.п. Очевидно, к избирательным документам
    следует относить все документы, на основании которых осуществляется фиксация
    избирательных голосов, подведение итогов выборов или референдума.
    Фальсификацию
    избирательных документов, документов референдума следует отличать от иных
    злоупотреблений при проведении выборов: введение в заблуждение избирателей,
    оказание на них давления, обманное заполнение бюллетеней за граждан и т.п.
    Следует иметь в виду, что при фальсификации избирательных документов нарушается
    прежде всего порядок документального оформления, подтверждения результатов
    выборов (референдума). Иные действия, нарушающие процедуру проведения выборов
    или референдума, при соответствующих обстоятельствах могут расцениваться как
    воспрепятствование осуществлению гражданином избирательных прав или
    воспрепятствование работе избирательных комиссии и квалифицироваться по ст. 141
    УК РФ.
    По своей
    конструкции состав преступления «фальсификация избирательных документов,
    документов референдума или неправильный подсчет голосов» — формальный. Для
    признания преступления оконченным достаточно совершения одного из перечисленных
    в диспозиции нормы действия.
    С субъективной
    стороны рассматриваемое преступление характеризуется только прямым умыслом.
    Виновный в совершении деяния, предусмотренного ст. 142 УК РФ, сознает
    общественную опасность своих действий и желает их совершения. При этом не имеют
    значения для квалификации мотивы и цели преступления.
    Отличительным
    признаком состава преступления «фальсификация избирательных документов,
    документов референдума или неправильный подсчет голосов» является
    специальный субъект. Преступление, предусмотренное ст. 142 УК РФ, могут
    совершить лишь члены избирательной комиссии, инициативной группы или комиссии
    по проведению референдума. Полагаем, что правовой статус указанных лиц должен
    найти отражение в соответствующих индивидуальных нормативных актах (решениях,
    приказах, распоряжениях, постановлениях и др.)
    К числу субъектов
    рассматриваемого преступления могут бы п. отнесены также должностные лица,
    правомочия которых прямо или косвенно связаны с проведением выборов или
    референдума (например, формирование списков избирателей военнослужащих
    осуществляют командиры воинских частей, капитаны судов, находящихся в плавании
    и др.).
    Неоднозначно в
    теории уголовного права решается вопрос об ответственности соучастников
    (частных или должностных лиц) и подлог избирательных документов. В свое время
    Т. Л. Сергеева предлагала привлекать частных лиц, принимающих участие в
    выборах, к ответственности наряду с членами избирательной комиссии5. По мнению
    А. В. Кузнецова, Б. И. Пинхасова, соответствующая ответственность наступает
    только в отношении лиц, указанных в соответствующей норме6. А. Н. Игнатов
    считает, что иные должностные лица, имеющие прямое или косвенное отношение к
    проведению выборов или референдумов, должны отвечать по статье за должностное
    преступление7. Напомним, что последняя редакция ст. 133 УК РСФСР включала
    должностных лиц в число субъектов данного преступления, а также предусматривала
    отдельный квалифицированный состав о совершении этого деяния иным лицом.
    Представляется,
    что в зависимости от субъектного состава фальсификации избирательных документов
    возможны три основные ситуации.
    Рассматриваемое
    деяние совершено частным или должностным лицом без признаков соучастия с
    членами избирательной комиссии или иными уполномоченными иными. Если в этом
    случае иное должностное лицо не обладает какими-либо полномочиями по проведению
    выборов пли референдума, то данное лицо, а также частное лицо должны нести
    ответственнось, по ч. 1 или 2 ст. 327 УК РФ.
    Фальсификация
    избирательных документов или иные действия по подлогу выборов совершены в
    соучастии с частным лицом. В этой ситуации в соответствии с ч. 4 ст. 34 УК РФ
    частное лицо несет ответственность по ст. 143 УК РФ в форме пособничества,
    подстрекательства или как организатор преступления.
    Деяние
    совершено в соучастии с должностным лицом. Если при зтом полномочия должностною
    лица каким-либо образом связаны с проведением выборов или референдума
    (например, глава органа местного самоуправления, назначенный наблюдатель за
    проведением референдума, командир воинского формирования и т.п.), то указанные
    лица за участие в фальсификации избирательных документов при соответствующих
    обстоятельствах должны отвечать по ст. 34, 285 и ст. 143 УК РФ.
    Указ Президента
    РФ от 17.09.95 № 951 «О выборах в органы государственной власти субъектов
    Российской Федерации и в органы местного самоуправления»; Федеральный
    закон РФ от 17.05.95 «О выборах Президента Российской Федерации»;
    Федеральный закон РФ от 21.06.95 № 90-ФЗ «О выборах депутатов
    Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации»;
    Федеральный конституционный закон от 10.10.95 № 2-ФКЗ «О референдуме
    Российской Федерации».
    Федеральный
    закон РФ от 19.09.97 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и
    права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»; Федеральный
    закон РФ от 26.11.96 № 138-ФЗ «Об обеспечении конституционных прав граждан
    Российской Федерации избирать и быть избранными в органы местного
    самоуправления».
    Ведомости
    Верховного Совета РСФСР. — 1982, № 49, ст. 1821; Ведомости Съезда народных
    депутатов РСФСР и Верховного Совета РСФСР. — 1991, № 18, ст.567; Ведомости
    Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской
    Федерации. — 1992, № 47, ст. 2664; Собрание законодательства Российской
    Федерации. — 1995, № 18, ст. 1594.
    Федеральный
    закон РФ от 26.12.94 «Об основных гарантиях избирательных прав граждан
    Российской Федерации».
    Сергеева Т.Л.
    Борьба с подлогами документов по советскому уголовному праву. М., 1949, с. 89.
    Кузнецов А.В.
    Ответственность за подлог официальных документов // Вопросы уголовного права и
    процесса. — М., 1958, с. 30-31; Пинхасов Б.И. Защита документов по советскому
    праву. Ташкент, 1976, с. 13-15. См. также: Комментарий к Уголовному кодексу
    РСФСР 1960 г. Л., 1962, с. 251.
    Щиголев Ю.В.,
    к.ю.н., адвокат Московской областной коллегии адвокатов, член Федерального
    союза адвокатов России. Уголовная ответственность за преступления в области
    избирательного права.

    Похожие работы на — Уголовная ответственность за преступления в области избирательного права Реферат. Основы права.
    Герой Нашего Времени Анализ Для Итогового Сочинения
    Реферат по теме Современные и древние германские языки
    Курсовая работа по теме Злокачественные опухоли молочных желез. Профилактика и ранняя диагностика
    Сочинение по теме Каллимах (310—240 гг. до н. э.).
    Реферат На Тему Биография Ньютона
    Контрольная работа по теме Разведочная скважина глубиной 1400 метров на площади Кульсары
    Глазные симптомы и степени увеличения щитовидной железы
    Дипломная работа: Обґрунтування шляхів та методів удосконалення системи транспортного обслуговування зовнішньо-економічної діяльності підприємств
    Доклад по теме Жизнеописание Т.Г Шевченко
    Theories on syllable formation and division
    Подвиг Молодежи 70 На Баме Эссе
    Контрольная работа: Общие вопросы культуры инновационной организации
    Реферат по теме Обращение взыскания на заработную плату и иные доходы должника-гражданина
    Контрольная работа по теме Государственная система стандартизации Российской Федерации
    Реферат Безопасность Туристских Походах 5 Листов
    Доклад по теме Религия и нравы. Литература, науки, искусство в Древнем Риме
    Реферат по теме История болезни — абсцесс левой молочной железы
    Сколько Предложений Должно Быть В Сочинении
    Сочинение На Тему Молчание Блаженствует На Свете
    Счастье Сочинение 9.3 Пример Из Жизни
    Реферат: Бархатная революция
    Реферат: Облік інших необоротних активів Особливості обліку малоцінних та швидкозношуваних предметів
    Курсовая работа: Управління прибутком підприємства

    Источник

  • Сочинение на тему мой педагогический опыт
  • Сочинение на тему мой любимый спорт волейбол на английском
  • Сочинение на тему мой край таджикистан сочинение
  • Сочинение на тему мой любимый город ростов на дону
  • Сочинение на тему мой коммуникативный барьер