Сочинение на тему человек и природа в городе сочинение

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
в 7 классе
(к учебнику под ред. М. М. Разумовской)[1]

I полугодие

Контрольная работа N 1 (сентябрь).
Проверочная работа по морфемике, словообразованию, лексике, фонетике, орфоэпии.

Контрольная работа N 2 (сентябрь).
Изложение по рассказу Ю. Казакова «Арктур — гончий пёс».

Контрольная работа N 3 (октябрь).
Диктант с грамматико-орфографическими заданиями.

Контрольная работа N 4 (октябрь).
Диктант с грамматико-орфографическими заданиями.

Контрольная работа N 5 (ноябрь).
Сочинение на тему «Человек и природа в городе».

Контрольная работа N 6 (декабрь).
Проверочная работа по опознаванию наречия в тексте, определению его разряда, способа образования.

Контрольная работа N 7 (декабрь).
Сочинение на тему «“Хочу” и “надо”».

II полугодие

Контрольная работа N 8 (январь).
Диктант с грамматико-орфографическими заданиями.

Контрольная работа N 9 (февраль).
Сочинение на тему «Как я в первый раз…».

Контрольная работа N 10 (февраль).
Изложение «Поговорим о бабушках».

Контрольная работа N 11 (март).
Диктант с грамматико-орфографическими заданиями.

Контрольная работа No 12 (апрель).
Диктант.

Контрольная работа N 13 (март).
Сжатое изложение по тексту К. И. Чуковского «О Чехове».

Контрольная работа No 14 (апрель).
Сочинение типа характеристики или самохарактеристики.

Контрольная работа No 15 (май).
Тестовые задания по всему курсу 7 класса.

Контрольная работа N 1

Ц е л ь: проверка умений в области морфемики, словообразования, лексики, фонетики и орфоэпии.

1. Приведите примеры слов, образованных суффиксальным, приставочным способами и способом сложения.
Графически покажите, как образованы эти слова.

Д о п о л н и т е л ь н о е з а д а н и е.
(даётся сильным учащимся после выполнения основного и оценивается дополнительной отметкой).
Запишите три слова, образованные приставочно-суффиксальным способом.
Покажите, как построены эти слова.

2. Разберите по составу слова.
Подчеркните те слова, в которых суффикс -тель имеет значение «человек, который…».

Д о п о л н и т е л ь н о е з а д а н и е.
Сформулируйте значение суффикса -тель в остальных словах.
Нагреватель, следователь, наблюдатель, книгоиздатель, обрызгиватель, мучитель, доброжелатель, выключатель, миноискатель, смеситель.

3. Укажите морфологические признаки слов, строение которых соответствует модели

Д о п о л н и т е л ь н о е з а д а н и е.
Запишите предложение, в котором слово данной модели имело бы зависимое слово.

4. Запишите предложения, в которых слова больной, учительская выступали бы как имена прилагательные и как имена существительные.
Графически покажите, какими членами предложения являются эти слова.

Д о п о л н и т е л ь н о е з а д а н и е.
То же самое задание со словами ванная, столовая.

5. Запишите по памяти любой отрывок из поэтического произведения, в котором есть слова, употреблённые в переносном значении.
Укажите автора произведения.
Подчеркните слова, использованные в переносном значении.

Д о п о л н и т е л ь н о е з а д а н и е.
В скобках укажите виды тропов, использованные в этом отрывке.

6. Письменно охарактеризуйте звуки [j’] и [щ’].

Д о п о л н и т е л ь н о е з а д а н и е.
Исправьте орфоэпические ошибки: [j’а]зы́к, сапо́[х], ску́[ч’н]ый, по́дняв.

Контрольная работа N 2

Изложение по рассказу Ю. Казакова

«Арктур — гончий пёс»

Ц е л ь: проверить умение сохранять при пересказе основную мысль текста, его типологическое строение,
стиль речи, изобразительно-выразительные средства языка.

Текст для изложения,
его характеристика и методические рекомендации по проведению изложения

Анализ текстов художественного стиля надо использовать еще и как подготовку к изложению.
Для изложения может быть взят текст упр. 82 «Ленька,любимец ребят»
или отрывок из рассказа Юрия Павловича Казакова «Арктур — гончий пёс».

Однажды я шёл по дороге из города. Вечерело. Было тепло и тихо, как бывает у нас только летними спокойными вечерами. Вдали по дороге поднималась пыль,
слышалось мычание, тонкие напряжённые крики, хлопанье кнутов: с лугов гнали стадо.
Внезапно я заметил собаку, бежавшую с деловитым видом по дороге навстречу стаду. По особенному, напряжённому и неуверенному бегу я сразу узнал Арктура —
слепого гончего пса.
Коровы не любят собак. Страх и ненависть к волкам-собакам стали у коров врождёнными. И вот, увидев бегущую навстречу тёмную собаку, первые ряды сразу
остановились. Сейчас же вперёд протиснулся приземистый палевый бык с кольцом в носу. Он расставил ноги, пригнул к земле рога и заревел, икая, дёргая кожей,
выкатывая кровяные белки…
Арктур, ничего не подозревая, своей неловкой рысью подвигался по дороге и был уже совсем близко к стаду. Испугавшись, я позвал его… С разбегу он пробежал
ещё несколько шагов и круто осел, поворачиваясь ко мне. В туже секунду бык захрипел, с необычайной быстротой бросился на Арктура и поддел его рогами.
Чёрный силуэт собаки мелькнул на фоне зари и шлёпнулся в самую гущу коров. Падение его произвело впечатление разорвавшейся бомбы. Коровы бросились в
стороны, хрипя и со стуком сшибаясь рогами. Задние напирали вперёд, всё смешалось, пыль поднялась столбом.
С напряжением и болью ожидал я услышать предсмертный визг, но не услышал ни звука.
Я подошёл к Арктуру. Он был грязен и тяжело дышал, вывалив язык, — рёбра ходили под кожей. На боках его были какие-то мокрые полосы. Задняя лапа, отдавленная,
дрожала. Я положил ему руку на голову, заговорил с ним, он не отозвался. Всё его существо выражало боль, недоумение, обиду. Он не понимал, за что его топтали.
Обычно собаки сильно скулят в таких случаях. Арктур не скулил.

Чтобы основная мысль текста и эмоциональный заряд, который в нем содержится, лучше дошли до школьников, надо ввести их в ситуацию. Герой рассказа Арктур
— слепой от рождения бродячий пес. Его пожалел, подобрал на улице и привел в свой дом местный доктор, у которого жил приехавший в небольшой северный
городок писатель Ю. Казаков. Собака оказалась гончей породы, с великолепно развитым обонянием, усиленным у Арктура еще и тем, что он был слепым и окружающий
мир познавал только с помощью слуха и обоняния.

Арктур очень привязался к хозяину. Он платил ему за заботу и ласку необыкновенной преданностью и любовью, но был сдержан и, как говорит автор, целомудрен
в проявлении чувств.

Однажды пес оказался в лесу — писатель взял его с собой на прогулку. Запах дичи пробудил дремавший в нем инстинкт гонки, азарт охотника. Теперь каждый
день он убегал в лес, не в силах справиться с охотничьей страстью. Кончилось все печально: Арктур напоролся на сухой сук сосны и погиб.

Для изложения выбран эпизод, в котором раскрывается одна из главных характеристик Арктура — его необыкновенная сдержанность в проявлении чувств,
умение достойно держаться в тяжелую минуту. Становится очевидным, что этот слепой пес не был слабым и жалким. Это основная мысль текста, нигде прямо
не сформулированная, но тем не менее проведенная через весь отрывок.

Как удается писателю добиться такого эффекта? Своего отношения к происходящему он прямо не формулирует и нам, читателям, якобы и не навязывает,
но изображает происходящее так, будто мы сами присутствуем при этом, сами видим, как обезумевшее стадо расправилось со слепой собакой,
и, конечно, не можем остаться равнодушными. Перед учениками ставится цель — пересказать текст, сохраняя стиль речи, помня о задаче художественной речи.

Далее идет, как обычно, работа над содержанием текста (над темой, основной мыслью, планом изложения, заголовком текста). План текста записывается или не
записывается — по усмотрению учителя. А вот типологическую структуру текста следует зафиксировать. Покажем, как это делается.

В беседе с классом выясняется, что этот текст представляет собою соединение нескольких типов речи. В основном это повествование (от первой фразы до середины
последнего абзаца: Я положил ему руку на голову, заговорил с ним…), в которое введены два описания — состояния среды (весь первый абзац, кроме
первого предложения) и предмета (последний абзац, 2, 3 и 4-е предложения). К повествованию примыкает третье описание — состояния животного
(конец текста, от слов Всё его существо выражало…). Помимо описаний, в повествование включено и небольшое рассуждение: пояснение, почему коровы не
любят собак (третий абзац, 1-е и 2-е предложения).

Языковой анализ текста проводится с учетом стиля и типа речи.

Описание среды (первый абзац): используются предложения с одним главным членом (3-е и 4-е предложения) и с двумя (5-е предложение), но с таким
порядком слов (сказуемое + подлежащее), который характерен для описаний.

Повествование (первый — начало шестого абзаца): обратить внимание на способ выражения «нового» — на глаголы, особенно «изобразительного» характера
(протиснулся, заревел, осел, бросился, шлёпнулся и т. д.), на обстоятельства образа действия, поясняющие глагол (круто осел, с необычайной быстротой
бросился и др.), особенно те, что выражены деепричастными оборотами (заревел, икая, дёргая кожей, выкатывая кровяные белки и др.). Усиливают выразительность
текста ряды однородных членов, особенно глагольные — с их помощью членится, конкретизируется действие — и определения при существительных
(например, приземистый, палевый бык с кольцом в носу).

Шестой абзац — описание предмета: «новое» (признаки предмета) выражается различными способами: прилагательным, глаголом + наречие (был грязен и тяжело дышал),
существительным с прилагательным (мокрые полосы).

Следует предупредить возможный повтор связки был. Например, в 4-м предложении нежелательна замена: задняя лапа была отдавлена (вместо: отдавленная, дрожала).

До проведения изложения на уроках грамматики следует повторить пунктуацию при причастных и особенно деепричастных оборотах — их здесь много.

В зависимости от цели работы и этапа обучения, анализ может быть проведен по полной схеме или по какой-либо ее части.

Контрольная работа N 3

Диктант
с грамматико-орфографическими заданиями

Ц е л ь: проверить навыки правописания суффиксов имён прилагательных и причастий с н,нн, личных окончаний глагола, гласных и согласных корня, а
также навыки усвоения правил пунктуации в сложном предложении и в предложении с однородными членами.

Глухарь — одна из древнейших птиц на Земле.
Живут эти птицы обычно в глухих сосновых лесах и болотах.
Глухариная песня — это колдовство! В ней нет звонкости, она не льётся. В ней скрипучий деревянный ритм, поразительная глухая силища,
особая дикая красота. Чёрный лесной петух топчется на корявом суку, с костяным стуком разворачивает широченный веер хвоста; от жаркой
крови вспухают его багровые брови, а чёрная бородка топорщится и трясётся.
Он не поёт, а как будто самозабвенно колдует и бормочет заклинания. Необъяснимая сила у этой песни. Она поднимет охотника с постели, поведёт в чёрный
настороженный лес, и околдованный охотник, как заведённый, то прыгает, то шагает, то замирает на одной ноге. Песня зачаровывает его, песня
командует им: он пленник песни, пока она не окончена.(119 слов)
(По Н. Сладкову)

Задания.

1) Озаглавьте текст.

2) Подчеркните причастия как член предложения; обозначьте их суффиксы.

3) Выпишите три слова с орфограммой в корне, корень обозначьте.
Напишите проверочное слово, если оно есть.

Схема анализа диктанта

1. Общее количество орфографических ошибок.
Из них ошибок:
а) в корне слова,
б) в суффиксах причастий и (отдельно) прилагательных,
в) в личных окончаниях глагола.

2. Общее количество пунктуационных ошибок.
Из них ошибок при оформлении:
а) однородных членов предложения,
б) сложного предложения.

Указанные группы правил орфографии и пунктуации усиленно отрабатываются, если результаты диктанта неудовлетворительные.

Контрольная работа N 4

Диктант
с грамматико-орфографическими заданиями

Ц е л ь: проверить усвоение правил слитного или раздельного употребления не с разными частями речи, написаний не и ни с отрицательными и
неопределёнными местоимениями, некоторых групп сложных слов, правописания окончаний прилагательных и причастий, суффиксов глаголов и причастий,
а также других орфограмм.
Кроме того, проверяется усвоение правил оформления сложных предложений, предложений с причастными и деепричастными оборотами, с однородными членами.

Покончив за полдня с делами в мотострелковой части, Третьяков отыскал в лесу какую-то воронку, заполненную водой. Сняв тёмно-бурую от пыли и пота пилотку,
он стал на колени. Клок белого облака скользил по зеркалу воды, и в нём Третьяков увидел себя. Не сам он, а кто-то чёрный, как цыган, незнакомый глядел на
него. Щёки от пыли, набившейся в отросшую щетину, были неопределённого тёмного цвета; запавшие глаза обвело чёрным… Третьяков отогнал к краю упавшие
на воду съёжившиеся листья и водяного жука, скакавшего невесомо на тонких паучьих ногах. Вода, как на торфянике, выглядела коричневой, но когда он зачерпнул
её в ладонь, оказалась прозрачна и холодна. Давно он так не умывался, даже гимнастёрку стянул с плеч.
Теперь Третьяков чувствовал себя чистым, освежённым.
Синело небо, не было слышно ничьих шагов, и лишь вдали едва рокотал неумолкающий гул канонады.(133 слова)
(По Г. Бакланову)

Задания.

1) Подчеркните грамматическую основу любого сложного предложения.

2) Найдите проверочные слова к любым трём глаголам (их формам) с орфограммой в корне.

Схема анализа диктанта

1. Общее количество орфографических ошибок.
Из них ошибок:
а) в корне слова,
б) при употреблении дефиса в местоимениях и (отдельно) НЕ и НИ с местоимениями,
в) при написании не с другими частями речи,
г) при написании сложных слов,
д) при написании суффиксов с Н и НН,
е) при написании окончаний прилагательных и причастий,

ж) в употреблении разделительных Ь и Ъ.

2. Общее количество пунктуационных ошибок.
Из них ошибок:
а) в сложном предложении,
б) при обособлении причастных оборотов,
в) при оформлении однородных членов предложения.

Контрольная работа N 5

Сочинение
на тему «Человек и природа в городе»

Ц е л ь: проверить умение создавать текст публицистического стиля в форме заметки в газету.

Готовя учащихся к домашнему сочинению, следует ввести их в стилистически значимую речевую ситуацию, ориентирующую на использование публицистического стиля речи.
О том, как это можно сделать:

Работа по формированию умения создавать высказывания публицистического стиля продолжается на материале двух типов речи: повествования и рассуждения.

Повествование обычно используется в таком газетном жанре, как заметка об интересном факте. Композиция заметки напоминает рассказ: в ней есть вступительная часть,
зачин, развитие действия, концовка. Важную роль в заметке выполняет заголовок. В нем может быть отражена тема или основная мысль текста, но всегда в
такой форме, которая способна привлечь внимание читателя, быстро просматривающего газету, к самому главному в сообщении.

Анализ стиля, типа речи, композиционного строения двух заметок, использованных в упр. 201,готовит учащихся к домашнему сочинению в жанре заметки в газету.

Чтобы приблизить работу над сочинением к условиям естественной коммуникации, надо ввести учащихся в речевую ситуацию, типичную для публицистического
стиля речи, сказав примерно следующее:

«Давайте всем классом подготовим стенную газету в защиту погибающей городской природы. Тема газеты — «Человек и природа в городе». Пусть каждый из вас
напишет не просто сочинение, а заметку в газету. В ней вы расскажете о каком-либо факте, поступке (хорошем или дурном), свидетелем которого вы
были сами или узнали об этом от других людей. Редколлегия, которую мы выберем, выявит лучшие работы, мы их коллективно отредактируем и оформим газетный стенд».

При анализе и оценке сочинений учитывается, удачно ли выбрана тема, заслуживает ли общественного внимания сам факт, насколько ярко раскрыта основная мысль,
каково качество заголовка, отбора языковых средств, композиции рассказа.

Подготовка к классному сочинению проводится на текстах типа речи «рассуждение», который весьма характерен для газетной и журнальной публицистики.

Анализ текста упр. 279 знакомит учащихся с такими новыми для них приемами публицистической речи, как ссылка на авторитет известных общественных деятелей,
ученых, писателей, — цитирование их высказываний, использование в рассуждении доказательства «от противного», альтернативных вопросов с союзом или,
прямого обращения к читателю.

В конце изучения темы, когда ученики в процессе анализа текстов «увидят» основные, особенно экспрессивные средства языка и речи, делающие публицистическую
речь яркой, призывной, следует вернуться к понятию стиля и обобщить весь теоретический материал, с которым ученики знакомились постепенно, на протяжении ряда уроков.

Это обобщение может быть им предложено в виде самостоятельной работы такого рода:

Составьте сложный план (или конспект) устного ответа на тему «Публицистический стиль речи». Включите в него следующие пункты: 1) сфера употребления стиля;
2) задачи речи; 3) стилевые черты; 4) характерные языковые и речевые средства.

Чтобы ответ получился полным, внимательно просмотрите материалы учебника, включая и тексты упражнений.

Для справки даем п л а н характеристики стиля (см. план ниже)

Контрольная работа N 6

Ц е л ь: проверить умения учащихся опознавать наречие в тексте, определять его разряд (значение) и способ образования.

Ты руку невольно протянешь над сонным затоном,
И вмиг всё бесследно исчезнет, — и только вдали,
С чуть слышной мольбою, с каким-то заоблачным звоном,
Незримо порвётся струна от небес до земли.
(К. Бальмонт)

Задания.

1) Выпишите из текста наречия в составе словосочетания.

2) Укажите разряд наречий.

3) Запишите, от какого слова и как образовано наречие.

Контрольная работа N 7

Сочинение
на тему «“Хочу” и “надо”»

Сочинение по данному началу — тексту В. П. Крапивина (см. упр. 285).

Задания к сочинению.

1) Продолжите текст, приведите примеры возникающих противоречий и сделайте вывод.

2) Используйте в сочинении средства публицистической выразительности: восклицательные и вопросительные предложения, альтернативные суждения
и противопоставления с союзами но, а, или, предложения с одним главным членом, передающие состояние лица.

В качестве образца можно использовать фрагменты из сочинений учащихся.

Например:
Утро. Звонит будильник. Пора вставать… Но хочу, ужасно хочу спать! Ничего не поделаешь — надо вставать. Встал, пошёл в школу.

<...>
Пришёл из школы — надо делать уроки. Но как хочется почитать книжку или погулять! Приходится брать себя в руки и садиться за стол — ведь надо! И т. д.

Предварительно следует обсудить с учащимися основную мысль сочинения («надо» формирует характер; «хочу» же, доставляя много приятных минут, не помогает
человеку «сделать себя») и посоветовать им в той или иной форме отразить ее в заключительной части сочинения.

Контрольная работа N 8

Диктант
с грамматико-орфографическими заданиями

Ц е л ь: работа проводится после изучения темы «Наречие», включая и ранее изученный материал, прежде всего орфограммы корня, правописание окончаний.

По-прежнему контролируется пунктуация сложных предложений, предложений с причастным и деепричастным оборотами, с однородными членами.

Редко какой человек останется равнодушным при виде парусника, скользящего вдали по воде.
Сейчас даже на миг трудно представить всю сложность управления парусным кораблём.
Расцвет парусного флота приходится на вторую половину восемнадцатого века. О великих открытиях русских мореходов того времени рассказывает
в своей поистине удивительной книге «Водители фрегатов» Николай Корнеевич Чуковский.
Писатель по-детски восторженно говорит, какую находчивость, какие точные
знания надо было иметь, чтобы уверенно управлять гигантским фрегатом, насчитывающим до двухсот парусов. Сколько-нибудь неверное движение грозило бедой.
Нередко приходилось наугад блуждать по неведомым водам, никогда не зная, что ждёт тебя впереди.
Деревянные днища кораблей гнили, обрастали ракушками, но всё-таки
тысячи миль оставались позади, волны по-прежнему били в борта, в небесах менялось расположение созвездий…
Впоследствии с изобретением пароходов
искусство управлять парусами пошло на убыль.(123 слова)

Задания к диктанту.

1) Озаглавьте текст.

2) Выпишите 5 наречий в составе словосочетаний; укажите разряд наречий, какие это члены предложения; разберите их по составу.

Схема анализа диктанта

1. Общее количество орфографических ошибок.
Из них ошибок:
а) в корне слова,
б) в наречиях (кроме орфограмм в корне слова),
в) в окончаниях,
г) в оформлении названия книги.

2. Общее количество пунктуационных ошибок.
Из них ошибок:
а) в сложном предложении,
б) при оформлении причастного и деепричастного оборотов,
в) при оформлении однородных членов предложения.

Контрольная работа N 9

Сочинение
на тему «Как я в первый раз…»

Ц е л ь: проверить, умеют ли учащиеся подробно рассказывать о своём состоянии, о чувствах, переполняющих каждого в начале какого-либо
важного дела или в острой ситуации.

Типы речи — повествование, описание состояния лица.

Стиль речи — художественный.

Контрольная
работа N 10

Изложение
«Поговорим о бабушках»

Ц е л ь: проверить сформированность умений сохранять при пересказе типологическое строение текста, публицистический стиль речи, в частности
такие средства выразительности, как обратный порядок слов, параллельное соединение предложений, экспрессивный повтор*.
*Подробно об анализе текста см. в кн.: К а п и н о с В. И., С е р г е е в а Н. Н., С о л о в е й ч и к М. С. Сборник текстов для изложений с лингвистическим
анализом. 5—9 кл. — М., 1991. — С. 139.

ПОГОВОРИМ О БАБУШКАХ

Давайте поговорим о стариках — о собственных, родных бабушках.
Ох уж эта бабушка! Надоедает, считает маленьким, заставляет есть, когда не хочется.
Во всё вмешивается, делает замечания даже при ребятах. Кутает, когда все во дворе давно раздетые бегают. А то придёт к школе в дождь и стоит с плащом и с
зонтиком, позорит только. Ну что делать с такой бабушкой? И стыдно бывает потом за свою грубость, да сдержаться трудно. Внутри как будто пружина сжимается
и хочет распрямиться, вытолкнуть возражения.
Знаешь, что делать с бабушкой? Надо прощать. Она-то сколько прощает тебе? Терпеть — это близкий человек.
Опекать, беречь. Пусть она считает тебя маленьким и беспомощным, ты-то знаешь, что во многом сильнее её, здоровей, шустрей. Нет, не за то,что она тебе
«жизнь отдаёт». Просто потому, что бабушке твоей осталось жить меньше, чем тебе, и потому, что старость — довольно тяжкое и печальное время жизни. Всё
своё, личное, у неё позади — забота, радости, тревоги, интересная жизнь, надежды. И только ты — единственная забота, её последняя радость, её постоянная
тревога, её основной жизненный интерес, её тайная надежда.
А потом, у каждого возраста есть свои особенности. Вот и у стариков они есть — ворча,
вспоминать прошлое, поучать. Ты же не будешь обижаться на грудного младенца, если он кричит. Это его возрастная особенность.
Тебе сейчас трудно представить себя старым, а всё-таки попытайся. (214 слов)
(По И. Медведевой)

Контрольная
работа N 11

Диктант
с грамматико-орфографическими заданиями

Ц е л ь: проверить усвоение правописания наречий, предлогов и союзов, местоимений, н и нн в суффиксах,а также усвоение правил постановки знаков препинания
в сложном предложении, в конструкциях с однородными членами, с деепричастным оборотом.

Воронов шёл один по ярко освещённой улице, и это одиночество удивляло и пугало его.
Он поглядывал на витрины, но ничего в них не различал, вследствие
непонятной тревоги, охватившей его. Потом услышал далёкие шаги. Чьи-то каблуки мерно стучали по тротуару. Издалека навстречу шёл человек. Воронову показалось,
что, увидев его, человек замедлил шаг. Сам не зная почему, Воронов тоже пошёл медленнее. Человек опустил в карман правую руку. Воронов автоматически
сделал то же самое.

<...>
Человек шёл теперь совсем медленно. <...> Нервы Воронова в течение всего этого времени были напряжены до крайности. <...> Когда их разделяло всего несколько
метров, человек неожиданно спрыгнул на мостовую, пересёк её и быстро пошёл прочь по противоположной стороне улицы. Воронов с облегчением посмотрел ему
вслед и невольно рассмеялся… Никто ни на кого не собирался нападать. Но оба боялись…(127 слов)
(А. Чаковский)

Задания к диктанту.

1) Найдите 3 наречия разных разрядов.
Выпишите эти наречия в составе словосочетаний, укажите разряд наречий, их морфемный состав и какими членами предложения они являются.

2) Подберите проверочное слово к любому причастию с орфограммой в корне.

Схема анализа диктанта

1. Общее количество орфографических ошибок.
Из них ошибок:
а) в корнях слов,
б) в наречиях,
в) в производных союзах и предлогах,
г) в местоимениях,
д) в суффиксах с Н и НН.

2. Общее количество пунктуационных ошибок.
Из них ошибок:
а) в сложном предложении,
б) в предложении с однородными членами,
в) в предложении с деепричастным оборотом.

Контрольная
работа N 12

Диктант

Ц е л ь: проверить усвоение правописания частиц, местоимений, наречий; правил пунктуации сложного предложения, предложений с причастными,
деепричастными оборотами, с однородными членами.

Тропики… Тишина и теплота ночи невыразимо приятны. Ни ветерка, ни облачка. Небо свободно от туч, и оттуда, как из отверстий какого-то озарённого светом храма,
сверкают миллионы огней всеми красками радуги, как не сверкают звёзды у нас никогда. Как страстно, горячо светят они! Эта вечно играющая и
что-то будто говорящая на непонятном языке картина неба никак не может надоесть глазам. Выйдешь на полчаса дохнуть ночным воздухом, а простоишь
в онемении два-три часа, не отрывая ни на минуту взгляда от неба. Всё хочется доискаться, на что намекает это мерцание, какой смысл выходит из этих
таинственных непонятных речей. И уйдёшь, не объяснив ничего, но уйдёшь в каком-то чаду раздумья…
Но как ни привыкнешь к красотам тропиков, невольно устремляешься мыслями к далёкой родине.(119 слов)
(По И. Гончарову)

Схема анализа диктанта

1. Общее количество орфографических ошибок.
Из них ошибок: а) в корнях слов, б) в частицах,в) в наречиях, г) в слитно-раздельном употреблении не и ни в причастиях, деепричастиях, глаголах,
местоимениях, д) в употреблении Ь на конце слов после шипящих.

2. Общее количество пунктуационных ошибок.
Из них ошибок при оформлении: а) сложного предложения, б) причастного оборота, в) деепричастного оборота, г) однородных членов предложения.

Контрольная
работа N 13

Сжатое изложение
по тексту К. И. Чуковского «О Чехове»
(текст упр. 545)

Ц е л ь: научить определять смысловую структуру текста, вычленять в нём подтемы и микротемы, находить в тексте основную и дополнительную информацию.

Подготовка к сжатому изложению проводится в ходе коллективной работы и включает в себя следующие шаги:

чтение и смысловой анализ текста,
составление сложного плана.

Затем каждый учащийся самостоятельно, опираясь на план, сжато передаёт основную информацию, опуская детали и подробности. При этом учащимся можно разрешить
пользоваться исходным текстом.
(Возможен, по усмотрению учителя, и другой вариант — сжатый пересказ по памяти.)

Примерный план

1. Любовь к «многолюдству».
1) Гостеприимство.
2) Артельность.
3) Неугомонная весёлость.

2. Стремление к созидательному преобразованию жизни.
1) Склонность к озеленению земли.
2) Самоотверженная общественная деятельность.

Контрольная
работа N 14

Сочинение
типа характеристики или самохарактеристики

Примерные формулировки темы:

1) «Каким человеком был мой дедушка (отец, …)?» или «Что за человек мой друг (брат, …)?»;
2) «Знакомьтесь: это я».

Ц е л ь: проверить, насколько усвоена учащимися смысловая структура текста характеристики, в которой чередуются фрагменты со значением описания предмета
и рассуждения-доказательства.

Контрольная
работа N 15

Тестовые задания
по всему курсу 7 класса*
*В тестовых заданиях возможен один или несколько правильных ответов.

I. 1. Найдите ошибку в характеристике текста.

Развивая мысль, автор текста движется как бы по ступенькам, переходя от одной части темы к другой. Часть общей темы называется микротемой. Микротема обычно
раскрывается в нескольких предложениях. Эти предложения объединяются в абзац.

А) Стиль речи — научный.
Б) Тип речи — рассуждение-объяснение.
В) Способ связи предложений — параллельный.
Г) Средства связи — лексический повтор, местоимение.

2. Определите, в каком порядке следует расположить предложения, чтобы они составили текст.

1) Тематическое предложение обычно помещается в начале абзаца. 2) Остальные предложения содержат примеры, доказательства, объяснения. 3) Оно как бы предупреждает
читателя, о чём пойдёт речь в дальнейшем, и помогает ему следить за мыслью автора. 4) Абзац состоит из тематического предложения и предложений, в которых
высказанная мысль уточняется и развивается.

А) 1, 3, 2, 4.
Б) 4, 2, 1, 3.
В) 1, 2, 4, 3.
Г) 4, 1, 3, 2.

II. 3. Укажите словосочетание с действительным причастием.

А) отнятая игрушка
Б) видимый глазом
В) посаженные деревья
Г) о движущемся предмете

4. Найдите неверное утверждение.

А) Словосочетание типа «прич. + сущ.» является причастным оборотом.
Б) Правописание суффиксов причастий прошедшего времени не определяется спряжением глагола.
В) Причастие как особая форма глагола изменяется по лицам и числам.
Г) Синтаксическая роль полных и кратких причастий различна.

5. Укажите примеры с наречиями.

А) Вблизи вырыли пруд.
Б) Навстречу автобусу мчался мотоциклист.
В) Вблизи дома росла берёза.
Г) Говорить (в) пустую.
Д) Навстречу дул сильный ветер.
Е) Вошли (в) пустую комнату.
Ж) Мы долго ходили вокруг озера.
З) Вокруг расстилались поля.

6. Укажите примеры с союзами.

А) Вслед за другими мы то (же) пошли в музей.
Б) Ничто не изменилось: так (же) бежала река, так (же) шумел лес.
В) Новый наш друг был так (же) весёлый человек.
Г) Но за (то) как дружно мы жили!
Д) Это было то (же) здание.

7. Укажите примеры с предлогами.

А) (В) следствие усталости мы сделали привал.
Б) (В) виду нехватки времени.
В) (В) следствие включились новые люди.
Г) (В) течение месяца мы завершили работу.

8. Укажите, какой частью речи является слово что.
Что, дремучий лес, призадумался? (А. Кольцов)

А) местоимение
Б) наречие
В) частица
Г) союз

9. Укажите, в каком примере слово едва — союз.

А) Алексей едва смог вспомнить, что произошло вчера вечером.
Б) Едва ли я смогу помочь вам.
В) Едва Владимир выехал в поле, поднялся сильный ветер.
Г) Он шёл, едва волоча ноги от усталости.

10. Найдите правильно построенное предложение.

А) Прочитав повесть «Дубровский», мною овладела жалость к Владимиру.
Б) Саша, обидевшись на друга, и не захотел с ним разговаривать.
В) Загримировавшийся актёр ждал своего выхода.
Г) Изумительно красив был возвышающий холм.

III. 11. Укажите, состав каких слов соответствует схеме

А) горелый
Б) беглый
В) линялый
Г) спелый
Д) светлый
Е) умелый

12. Укажите признаки причастий, соответствующих модели

.
А) страдательное
Б) действительное
В) возвратное
Г) совершенного вида
Д) несовершенного вида
Е) в форме единственного числа дательного падежа
Ж) в форме множественного числа творительного падежа

13. Укажите, какое слово пропущено в словообразовательной цепочке
один >> …>> одиночка.

А) одиноко
Б) одиночество
В) одинокий
Г) одиночный

14. Покажите, какие слова соответствуют схеме

А) осинник
Б) малинник
В) утренник
Г) ремесленник

15. Укажите, какие наречия образованы приставочно-суффиксальным способом.

А) назавтра
Г) немного
Б) досуха
Д) роскошно
В) по-английски
Е) издалека

16. Покажите, в каких предложениях нужно вставить прилагательное красочный.

А) Картины мастера поражали богатством … узора.
Б) В хозяйственном магазине мы купили … вещество для ткани из хлопка.
В) В … состав входят не только химические элементы, но и растительные волокна.
Г) В светлых лучах солнца особенно празднично выглядели … наряды женщин.

IV. 17. Укажите, в каких случаях пишется И.

Я тебе (н..)1 чего (н..)2 скажу,
И тебя (н..)3 встревожу (н..)4 чуть,
И о том, что я молча твержу,
(Н..)5 решусь (н..)6 за что намекнуть. (А. Фет)

18. Напишите, в каких случаях НЕ пишется раздельно.

1) Отвечать (не) волнуясь.
2) (Не) просохшая после дождя земля.
3) (Не) хорошо говорить.
4) (Не)враг он мне.
5) (Не) хоженые тропы.
6) (Не) о чем.
7) (Не) интересный человек.
(Не) надо обижаться.
9) (Не) мог идти.
10) Письмо (не) написано.

19. Укажите, где пишется буква Я.

1) Подстрел..нный воробей.
2) Просе..нное зерно.
3) Промасл..нная бумага.
4) Раста..вший снег.
5) Засе..нное поле.
6) Плам..нный привет.
7) Осме..нныйчеловек.

20. Обозначьте случаи слитного написания.

1) (За) тем лесом озеро.
2) (По) тому не делаю, что не могу.
3) Сначала ты иди, (за) тем я.
4) Поставить(на) конец доски.
5) Иди (по) тому мостику.
6) (На)конец занавес поднялся.
7) Самолёт круто взмыл (в)верх.

21. Укажите, в каких случаях следует писать одну букву Н.

1) Стекля(н, нн)ая дверь.
2) Разброса(н, нн)ые вещи.
3) Глиня(н, нн)ая кружка.
4) Дли(н, нн)а железной дороги.
5) Комари(н, нн)ый писк.
6) Связь была прерва(н, нн)а.

7) Ю(н, нн)ое поколение.
Авиацио(н, нн)ый завод.

22. Покажите, какие слова пишутся через дефис.

1) Строго (настрого).
2) (Пол) лимона.
3) Северо(восточный).
4) Ярко (голубой).
5) (По) прежнему дружить.
6) Хлопчато (бумажный).
7) Где (то) вдали.
(Пол) страны.
9) (По) змеиному следу.

Ответы на тестовые задания

I. 1 — В; 2 — Г.
II. 3 — Б; 4 — В; 5 — А, Г, Д, З; 6 — А, В, Г; 7 — А, Б, Г; 8 — Б; 9 — В; 10 — В.
III. 11 — А, В; 12 — Б, В, Д, Ж; 13 — В; 14 — В, Г; 15 — Б, В, Е; 16 — А, Г.
IV. 17 — 1, 4, 6; 18 — 1, 2, 4, 6, 8, 9, 10; 19 — 2, 4, 5, 7; 20 — 2, 3, 6, 7; 21 — 3, 4,5, 6, 7; 22 — 1, 2, 3, 4, 5, 7.

ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ
СТИЛЬ РЕЧИ

1. Используется в газетах, журналах, в передачах радио и телевидения, в выступлениях на собраниях и митингах.

2. Задачи речи: сообщить информацию, имеющую общественно-политическое значение, воздействовать на массы, сформировать у людей правильное отношение
к общественным делам.

3. Высказывание обычно бывает злободневным по тематике, ярким, страстным, призывным.

4. Языковые и речевые средства:
совмещение в одном контексте книжных и разговорных средств, стандартных и экспрессивных выражений;
широкое использование, помимо повествовательных, побудительных, вопросительных, восклицательных предложений;
расчленение предложения, оформление отдельных его членов как самостоятельных предложений;
прямые обращения к собеседнику;
параллельный способ связи предложений;
экспрессивный повтор отдельных слов или синтаксических конструкций;
ряды однородных членов без союзов или с повторяющимися союзами;
обратный порядок слов.
(вернуться к заданию)

1. Источник: Контрольные работы в 7 классе (М. М. Разумовская,
С. И. Львова, В. И. Капинос, В. В. Львов) из книги:
Методическое пособие к учебнику под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта «Русский язык. 7 класс» / М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос, В. В. Львов;
под ред. М. М. Разумовской. — 2-е изд., стереотип. — М. : Дрофа,2015. — 158, [2] с. (вернуться)

Cистема контрольных работ, диктантов, сочинений и изложений
по русскому языку для 7 класса
(к учебнику Т.А.Ладыженской)

Словарь «Средства речевой выразительности» на сайте «К уроку литературы»

ФЭБ: Квятковский. Поэтический словарь

вернуться в начало

Источник

В нашем представлении природа существует в отдельности от человека, где-то извне. И нам стала привычной мысль, что человечество покорило природу, поставило ее себе на службу. Люди пользовались ее дарами, не отдавая ничего взамен, не задумываясь, что легкодоступность и кажущаяся неисчерпаемость природных богатств — это, возможно, самая большая иллюзия, которую человечество могло себе позволить. Как жаль, что мы умеем ценить лишь то, что теряем.
Очень остро сегодня во всем мире встала проблема экологии. При всем многообразии красивых и правильных слов о защите природных богатств на деле чаще всего все оказывается совсем по-другому. Леса вырубаются, ядовитые отходы, которые нельзя уничтожить, скапливаются на поверхности земли, загрязнение атмосферы и гидросферы заводами и фабриками превысило все допустимые нормы — и это только начало. Исчезновение многих видов растений и животных из-за бессмысленного уничтожения их и нерационального использования земли зачастую необратимо. Это очень страшно — остаться наедине с бедами, которые натворил, которые невозможно исправить.
Средства массовой информации каждый день сообщают нам о новых печальных известиях, объем Красной книги увеличивается не по дням, а по часам. Зато сильные мира сего непрестанно твердят о выделении новых средств на защиту природы. Куда же идут эти деньги?
Людей на планете становится все больше и больше, им тесно в городах, и они в невероятном темпе осваивают новые пространства. И все идет по-новому кругу.
Природе очень тяжело сейчас, она больна, заражена и сама уже не в состоянии справиться с этой болезнью. Ей нужны помощь и участие, добрый друг и хороший доктор — человек. Добрый человек. Мудрый человек. Человек, умеющий сопереживать. Человек, отвечающий за свои поступки. Я, ты, они. Мы — дети природы, и если нам не удастся приостановить этот медленный процесс умирания, мы или наши дети можем остаться сиротами. Как холодно и одиноко человеку без матери… В какое безвыходное отчаяние может погрузиться человечество на пустынной и голой Земле.
На сегодняшний день не осталось ни одной отрасли человеческих знаний и хозяйства, которая бы не была связана с экологией окружающей среды и могла бы успешно развиваться без знания экологических законов. Поэтому ради сохранения родной планеты необходимо объединить наши усилия для поисков гармонизации отношений человеческой цивилизации с природой и восстановления природного равновесия.

Будь
природе другом
Природа
– это все существующее во Вселенной: реки, озера, леса и их жители, трава,
цветы, горы, земля… Природа – наша планета.
Человек считает
себя властелином природы, но он заблуждается, потому что животные, птицы,
рыбы, растения без нас могут прожить, а мы без них нет. Чело-вечество
использует природу в своих интересах, не задумываясь о том, что становится
с природой. Экологические проблемы не знают не государственных, ни при-родных
границ – они глобальны. Надо быть природе другом, помогать ей, любить
ее, ценить ее, быть преданным ей, и тогда природа не исчезнет. Я считаю,
что на-чинать дружить с природой надо в своем краю. Ведь у природы Кузбасса
те же проблемы, что и во всем мире.
Очень нуждается
в друзьях вода.
Вода – наше богатство.
Земная жизнь зародилась в воде. Все, что сейчас бегает, летает, роется
в земле и растет на земле – все когда-то вышло из моря.
В Кемеровской области
основными источниками водных ресурсов являются реки. Наиболее крупные
реки в нашей области: Томь, Кия, Яя, Чулым.
Много у нас и озер.
Реки во многом помогают
людям: утоляют жажду людей и предприятий, развивают сельское хозяйство,
это транспортный путь, источник энергии, основа рыбного хозяйства, место
отдыха. Но некоторые люди вредят, не задумываясь о последствиях. Предприятия
сливают грязную воду, отходы в реки, лесорубы вырубают деревья на берегу
и спускают по воде. Из-за этого реки мелеют, становятся грязными и непригодными
для житья рыб.
Среди друзей человека
в природе есть “зеленый друг” – это лес. Лесу природа дала больше
обязанностей: лесная растительность дает кислород, жилье и пищу животным,
задерживает пыль, убивает вредные бактерии, лечит людей…
Но и растительность нуждается
в дружбе человека.
Особая забота нужна кедру.
Кедр – самое ценное дерево наших лесов. лесоводы круглый год выращивают
и высаживают саженцы кедра. Но у кедра много людей-врагов. Они по-варварски
собирают орехи, не тушат огонь, из-за чего случаются пожары. Березе люди
приносят вред, когда берут сок, ломают ветки для ве-ников. Еще одно дерево,
которое мне жалко, – это черемуха. За ее прекрасные бе-лые запашистые
цветы весной ее безжалостно ломают. Я так же не понимаю когда в поле,
в лесу люди рвут огоньки и другие цветы охапками, ведь они почти всегда
вянут в дороге.
Необыкновенное земное
сокровище есть у нас в Кузбассе – это травы. Среди трав нашей области
очень много лекарственных. Наше население заготавливают, как правило,
бездушно вырывая с корнями, собирая больше чем нужно. Но у рас-тений есть
очень хорошие друзья. У нас в Кузбассе это ученые Сибирского ботанического
сада. Они каждый год составляют списки редких исчезающих растений, создают
заказники, чтобы сохранить эти растения.
В охране леса от вредных
насекомых большую пользу приносят птицы. помимо певчих птиц у нас есть
промысловые: это глухари, рябчики, тетерева. Этим птицам мы, дети, не
можем помочь. А вот городским нашим воробьям, сорокам, синицам и другим
мы можем стать настоящими друзьями, мы им нужны особенно зимой, когда
мало корма. Надо сделать кормушку, насыпать зерна, хлебных кро-шек, и
они будут рады.
В лесах у нас живут и
другие животные. В лесах Кузбасса несколько видов оленей, самый крупный
лось. Много вы тайге хищных животных: медведь, волк, лиса, соболь, колонок
и даже рысь.
Трудно найти человека,
который не был бы рад общению с природой. Но нужно понимать, что в природе
все взаимосвязано, и нельзя быть другом живот-ным и не любить растения.
Причиняя вред растению, причиняешь вред всей при-роде.
Рассудов
Петя,
3класс
На
главную
Будь
природе другом
У
нашей планеты много проблем. Загрязняются воздух и моря. Гибнут растения
и животные. Расходуется природное топливо – газ, уголь и нефть.
Животные являются
объектом охоты. Места их обитания уничтожаются или загрязняются. Горбатые
киты сегодня истреблены настолько, что скоро могут исчезнуть совсем. Это
же угрожает и дальневосточному леопарду.
Выбросы заводов
и автомобилей загрязняют воздух химикатами. Распадаясь в облаках, они
проливаются на землю кислотными дождями и губительно действуют на зверей
и растения.
Вы хотите спасти родную
природу? Хотите защитить ее от вредных выбросов? Для начала нужно постараться
не мусорить на улице, тем более на природе. Почему? Мы часто пьем воду
в пластиковых бутылках. И бывает, что люди оставляют мусор после отдыха
на природе. Простая бумага хорошо разлагается, пластик может пролежать
сотни лет, засоряя экологию.
Выбросы завода оборачиваются
кислотным дождем, затем химикалии стекают в реку.
Наши пищевые отходы идут
на свалку. Большая их часть не распадается. У тебя в городе есть пункт
сброса вторичного сырья? Если есть, то будет лучше, если ты отдашь мусор
на переработку.
Баева Лера,
3 класс
На
главную
Живем
и выживаем
Природа
– это наш друг, без природы мы не сможем жить. В природе много разных
зверей, но на них не надо охотиться. Вы нарушаете в природе жизненный
баланс. Если вы нарушите баланс в природе, мы не сможем жить. И нам придется
учиться выживать. Чтобы этого не случилось, надо просто не губить природу
и ее обитателей. Когда мы будем заботить о природе, тогда мы будем спокойно
жить.
Серушкина
Настя,
3 класс
На
главную
Мир
вокруг меня
Что
меня окружает? Это интересный вопрос. Город, люди, семья, друзья – это
маленький уголок. Семья – это дом, родители, брат, кот Вася. В семье меня
любят, ценят и всегда в чем-то помогают.
Природа вокруг меня –
это совсем другой мир. Иногда кажется, что человек – маленькая песчинка
в огромном пространстве. Стихии происходят независимо от нас. Хотя вина
человека в этом есть. Он не бережлив и бездумно относится к экологи земли.
Мир, который меня окружает разнообразный и интересный. Хочется, чтобы
он был благополучный, и нам было хорошо в нем жить.
Рыжкова
Света,
3 класс
На
главную
Мир
вокруг меня
Я
живу в деревне. Мой дом стоит в живописном месте. За деревней начина-ются
поля. За полями – леса.
Летом в лесу много грибов и
ягод. В летнюю жару ребятам не сидится дома. Им хочется поплескаться в
прохладной воде. Каждое лето на полях колосится пшеница.
Ближе к осени многие птицы собираются
в стаи и кочуют по лесам и полям в поисках корма. На полях уже убрали
весь хлеб. В лесу листва слегка побурела стала золотой.
Наступила зима. Мороз рисует
на стеклах. Ночью снег надевает белые шапки на высокие ели, засыпает все
ямки и канавки. Толстым слоем снега покрываются пастбища.
Со временем приходит весна. Днем тает
на солнце снег, деревья пробуждаются от зимнего сна. Солнце весною остается
на небе все дольше и греет с каждым днем все лучше. Появляются первые
подснежники. Скоро растает весь снег, и наступит долгожданное лето!
Бостан
Максим,
3 класс
На
главную
Будь
природе другом
Быть
другом – это понимать без слов, заботиться и оберегать! Так же и мы, люди,
должны понимать и заботиться о природе.
Природа и учит, и воспитывает.
Мы любуемся красками осени, заснеженными деревьями и летней ярко-зеленной
листвой. Мы радуемся пению птиц, журчанию реки – и все это мы должны беречь.
Хороший друг не предаст, и если мы будем относится к природе с любовью,
она ответит нам тем же.
Пусть наши дети через
много-много лет будут писать сочинения на такую же тему и будут нам благодарны.

Иванов Никита,
3 класс
На
главную
Будь
природе другом
Каждый
человек хоть раз в жизни был в лесу; слышал чудесное пение птиц, чувствовал
запах смолы.
Каждое лето мы с папой
ездим в лес. Как только мы въезжали туда, чудесные трели лесных птичек
зовут с собой в глубину огромного леса.
“Джи-и-и, джи-и-и”
– раздается в пихтовом лапнике, словно кто-то невидимый сидит там, стучит
камешком о камешек и поскрипывает при этом. Это синички-гаички.
“Чир-р-р, чир-р, чир-р…”.
Это другая стайка синиц-ополовничков.
“Ки-ки-ки” – монотонно
доносится из дупла. Это маленькие птенцы дятлов. Они просят у родителей
корм, но взрослые не торопятся давать своим птенчикам лакомства.
“Кви-ик” – крикнул
самец и вылетел из дупла.
Однажды летом нам с папой случилось
попасть в лес в довольно хмурую погоду. Когда мы ехали по лесной опушке,
начинали падать редкие капли дождя, не пели птицы, и маленькие дятлы не
выглядывали из дупла. Взрослые, хоть и редко, но подлетали к дуплу с кормом.
Сильные порывы ветра ломали
ветки деревьев. Мы уже собирались уезжать, как вдруг в лесу началась сильная
буря. Мы с папой укрылись накидками и прислонились к осине, в которой
было дупло дятлов. Все пережидали непогоду. Новый порыв ветра затряс осину.
Рядом послышался треск – обломок осины, в которой было дупло, вздрогнул
и рухнул на землю, ломаясь на несколько частей.
Небо начало светлеть. Я бросилась в траву, куда только что упали птенцы.
С большим трудом мне удалось их обнаружить в густой траве. Я посадила
птенцов в дупло, скрытое теперь на изломе.
Таким образом я помогала
чудесным птицам – санитарам леса.
Будь природе другом и
не забывай, что ты – часть природы.
Мирошина
Женя,
3 класс
На
главную
Будь
природе другом
Когда
мы приезжаем на природу, то разбиваем палатки, разводим костры, купаемся
и рыбачим. Весь вечер дышим свежим воздухом и отдыхаем. Затем начинаем
собираться домой. Палатки и удочки убираем, а когда мы все собрали, то
обя-зательно тушим за собой костер, чтобы не было пожара. Собираем весь
мусор, чтоб следующим отдыхающим было приятно на этом месте провести время.
Так что стараемся быть
с природой друзьями!!!
Суховольская
Марина,
3 класс
На
главную
В
гости к природе
Мы
все любим ходить в гости и принимать гостей у себя. Часто мы ходим в гости
к природе и не задумываемся о том, что остается после наших посещений.
В гостях у природы мы часто
бываем зимой.
А как хорошо прийти в зимний
лес. Деревья стоят одетые в красивые белые наряды. Снег под лучами яркого
солнца переливается всеми цветами радуги. Над головой поют зимние гости:
снегири, синички и клесты. И как приятно прокатиться с горки с ветерком
на лыжах или по льду на конках!
Но всегда надо помнить, что гости
не ломают деревья, не разводят костры и не оставляют после себя мусор.
И вот весной становится тепло, жарко. Снег тает так хорошо, да жалко его.
Из под снега вместе с первой зеленой травкой появляются банки, полиэтиленовые
пакеты, кучи бумаг. Если лес находится рядом с городом, то сажа и выхлопные
газы загрязняют снег, он становится грязный и противный. Нужно обязательно
следить за тем, какой дым идет из труб котельных и ста-вить фильтры.
И еще мы ходим в гости к природе летом
и в начале осени. Собираем ягоды и грибы, рвем красивые, иногда редкие,
цветы.
Когда ты идешь с добрыми намерениями,
то природа готова поделиться с тобой всем, что есть у нее. В лесу ты не
должен рвать с корнем цвета, грибы, ягоды. Во время пикника перед тем,
как разжечь костер, выкопайте аккуратно ямку и разжигайте костер сухими
ветками, а ни в коем случае не рубите деревья. И если ты будешь соблюдать
правила поведения в лесу, то природа всегда будет ждать те-бя гости и
щедро одаривать своими богатствами.
Вербовая
Даша,
3 класс
На
главную
В
гости к природе
Осенний
лес по особенному красив, и мы решили в последний раз в этом году съездить
в гости к природе. Еще из далека, подъезжая к лесу, мы любовались его
золотисто-багряным нарядом. Выйдя из машины, мы почувствовали тишину и
спокойствие: природа готовилась к зимней спячке. Подойдя к опушке леса,
я увидела заросли шиповника. Красивые ярко-красные плоды издалека манили
к себе, и мы решили набрать последние дары природы.
В озере вода была ледяная, но
прозрачная и спокойная, словно уснула на какое-то время. В зарослях я
нашла не облетевшие камыши. Распушив их, я наблюдала, как пушинки медленно
летели и оседали на гладь воды.
С наступлением сумерек, попрощавшись
с природой, мы поехали домой.
Арсланова
Даша,
3 класс
На
главную
В
гости к природе
Привет!
Меня зовут Егор. Мне 10 лет. На каникулах я отдыхаю у своих родственников
в поселке Мундыбаш, Горной Шории Кемеровской области.
По этому поселку протекают
три красивых реки: Мундыбаш, Кондома и Тельбек. С одной стороны стоят
большие горы, а с другой стороны красивый пес-чаный берег, а на берегу
растут множество деревьев и растений: гибкие ивы, раскидистые осины, маленькие
березки, цветы и травы. Весной на скалах гнездятся множество перелетных
птиц. Однажды летом мы с папой сплавлялись по двум рекам, сначала по реке
Мундыбаш, а потом Тельбек. Когда мы плыли, то видели, как отражались лучики
солнца, на дне лежали разноцветные камни а по ним скользили рыбки. Вечером
мы с бабушкой любовались закатом солнца, и я восхищался тем, как оно заходило
за горы.
Мне очень нравится отдыхать
у своих родственников и любоваться природой.
Гаврилов
Егор,
3 класс
На
главную
В
гости к природе
На
нашей планете Земля очень разнообразная растительность.
Растения живут везде,
даже в жарких песках Африки, даже во льдах Антарктиды. Растения, используют
солнечные лучи, создают пищу для себя, для животных, для людей и дарят
кислород всем, кто живет на Земле.
Могучие хвойные леса называются
тайгой. Леса смешанные и широколиственные в прошлом занимали огромные
пространство. Сейчас леса занимают уже не такое громадное пространство:
на их месте построены города, распаханы поля. Но и сейчас деревья, кустарники,
травы дают пищу и кров многим животным.
Степи – это обширные равнины,
которые покрыты травой. Зимы здесь очень суровые, а летом жарко и безводно.
Растения степей хорошо переносят мороз и засуху. Они очень быстро начинают
цвести весной и быстро дают семена. Когда начинается засуха, растения
уже сделало все для того, чтобы продолжить свой биологический вид.
Прерии – это равнины Северной Америки,
которые поросли травами. Они давно все распаханы, поэтому они сберегаются
только в заповедниках.
Пампасы – в прошлом так называли поросшие
злаками пространства Южной Америки. Они очень схожи со степями Европы
и Азии, прериями Северной Америки. Теперь на месте пампасов – пашни и
пастбища.
Африканская саванна бескрайняя равнина,
которая покрыта густой травой. Когда не идут дожди, трава желтая, а когда
дожди идут, трава зеленая. В саванне баобабы растут далеко друг от друга.
Баобабы здесь до тридцати метров в обхвате. Саванна может прокормить многие
миллионы животных.
Есть еще тропические леса, муссонные
леса, африканские леса. На земле становится все меньше лесов. Их вырубают,
добывая древесину, но не всегда потом сажают новые деревья. Они горят,
вызывая огромные пожары, которые нельзя потушить – чаще всего из-за небрежности
и равнодушия людей. Гибель лесов приводит к гибели обитающих в них животных:
им негде жить, негде выводить детенышей, негде есть.
Рыбкина
Настя,
3 класс
На
главную
Здравствуйте!
Вы знаете, что нужно быть природе другом? А мы, к сожалению, загрязняем
окружающую среду. Вот, например, мы строим заводы рядом с озерами и реками.
Но мы совсем забыли о животных, которые находятся в воде, о рыбах. Рыбы
гибнут тысячами, не успевая спастись от химических отходов. И вот я хочу
пойти с вами в лес. Вот видите еловую чащу? Какая красивая! Но скоро вместо
этого творения природы будет обычный город, а вместо этого животного сделают
чучело, а вместо этой речушки скоро сделают завод. С каждым днем все больше
и больше гибнет животных, и страдает природа по вине человека. Люди одумайтесь,
будьте природе друзьями!
Гулич
Борис,
3 класс
На
главную
Наш
город не очень чистый. Мне бы хотелось, чтобы он был очень красивым, и
было больше хороших и не мусорящих людей. Поэтому я хотела бы представить
город таким: чтобы всегда было тёплое солнышко днём, а ночью красивые
звёзды и добрый месяц, и обязательно, чтобы жители поддерживали город
в чистоте. Иногда жители просто переходят за границы: они бросают мусор
в неположенные места. Мне кажется, что у таких людей в их доме очень грязно
и пыльно. Я думаю, что жители моего города прочтут мой рассказ, и он повлияет
на них хоть малейшими усилиями сохранить наш город в чистоте и порядке.
И я хочу, чтобы наш город в будущем изменился к лучшему! И поэтому я с
удовольствием писала этот рассказ. И я, конечно, буду тоже поддерживать
город в чистоте!
Безматерных Лиза,
3 класс
На
главную
Наш
город – шахтерский город. В городе много шахт, есть заводы. Они выбрасывают
в атмосферу много пыли и грязи. Зимой из труб котельных выделяется много
сажи. В городе много деревьев и цветов, которые очищают воздух. Я хочу,
чтобы наш город был похож на цветущий сад, чтобы зимой снег в городе был
белый, как в лесу.
Маренков
Олег,
3 класс
На
главную
Я
живу в шахтёрском городе Ленинске-Кузнецком. В нашем городе много шахт,
поэтому много угольной пыли. Добыча угля – экологически вредное производство,
которое засоряет окружающий нас воздух. Кроме того, в нашем городе работает
несколько котельных. Из их труб ежедневно в атмосферу выбрасывается много
сажи. Этими выбросами мы дышим.
Но не только
производство является причиной плохой экологии в городе. Многие люди выбрасывают
мусор прямо на улицу. В общественных местах и на остановках разбросаны:
бутылки, кожурки, бумажки вообщем всё что можно. Всё это создаёт нездоровую
экологию в городе. Нужно всем нам жителям города соблюдать чистоту н порядок,
и беречь деревья. Только общими усилиями можно создать здоровую экологию
и обеспечить здоровье людей живущих на земле.
Вахонин
Саша,
3 класс

На
главную
Мой
зеленый город
Наш
город очень красивый. Он один из самых зеленых городов Кузбасса. В нем
есть парк, много скверов и аллей для отдыха горожан.
Деревья и
кустарники не только украшают улицы, но и служат для очистки воздуха.
Котельные и машины загрязняют его своими отходами, а листва деревьев очищает.
Есть специальные службы, которые ухаживают за зелеными насаждениями –
подстригают, поливают, садят. Много сосенок посажено в районе Лесного
городка и Дачного. Но не всегда люди бережно относятся к этому зеленому
богатству. Нельзя оставлять мусор в местах отдыха, разжигать костры, ломать
деревья, как это делают некоторые “любители природы”. И еще,
мне кажется, что в наших дворах жители могли бы сами озеленять их. Тогда,
наш город станет красивее и чище.
Смирнова
Даша,
3 класс

На
главную
“Экология
города…”
Экология
– это чистый воздух, зеленые деревья, трава, цветы, прозрачная и вкусная
вода.
Такой экология должна быть во всем мире.
Экология нашего города.
Я расскажу об экологии того места, где я живу,
а именно о проспекте Кирова. В нашем доме находится большой магазин
“Кора” и множество маленьких магазинчиков по всему проспекту.
Каждый день сюда подъезжают очень много машин.
А это ведь горючее, газы…
Это все поступает к нам в организм и загрязняет
нашу кожу и легкие.
А в странах, где заботяться об экологии, такие
магазины строят далеко за городом, а в городе садят много деревьев и
цветов.
Экология нашего города очень грязная из-за шахт,
заводов. Только около дома моей бабушки находятся четыре трубы. Во дворе
поиграть даже нельзя – все разбито, везде воляются бутылки, мусор, гуляют
собаки.
Нет чистого воздуха, везде пыль, пыль, пыль…
Я хочу чтобы в нашем городе был свежий воздух,
чтобы было чисто и уютно, чтоб машины не ездили по площади.
Я бы с удовольствием жила в этом городе.
Полынцева
Алина,
3 класс
На
главную
©

(818143) В нашем представлении природа существует в отдельности от человека, где-то извне. И нам стала привычной мысль, что человечество покорило природу, поставило ее себе на службу. Люди пользовались ее дарами, не отдавая ничего взамен, не задумываясь, что легкодоступность и кажущаяся неисчерпаемость природных богатств — это, возможно, самая большая иллюзия, которую человечество могло себе позволить. Как жаль, что мы умеем ценить лишь то, что теряем. Очень остро сегодня во всем мире встала проблема экологии. При всем многообразии красивых и правильных слов о защите природных богатств на деле чаще всего все оказывается совсем по-другому. Леса вырубаются, ядовитые отходы, которые нельзя уничтожить, скапливаются на поверхности земли, загрязнение атмосферы и гидросферы заводами и фабриками превысило все допустимые нормы — и это только начало. Исчезновение многих видов растений и животных из-за бессмысленного уничтожения их и нерационального использования земли зачастую необратимо. Это очень страшно — остаться наедине с бедами, которые натворил, которые невозможно исправить. Средства массовой информации каждый день сообщают нам о новых печальных известиях, объем Красной книги увеличивается не по дням, а по часам. Зато сильные мира сего непрестанно твердят о выделении новых средств на защиту природы. Куда же идут эти деньги? Людей на планете становится все больше и больше, им тесно в городах, и они в невероятном темпе осваивают новые пространства. И все идет по новому кругу. Природе очень тяжело сейчас, она больна, заражена и сама уже не в состоянии справиться с этой болезнью. Ей нужны помощь и участие, добрый друг и хороший доктор — человек. Добрый человек. Мудрый человек. Человек, умеющий сопереживать. Человек, отвечающий за свои поступки. Я, ты, они. Мы — дети природы, и если нам не удастся приостановить этот медленный процесс умирания, мы или наши дети можем остаться сиротами. Как холодно и одиноко человеку без матери.. . В какое безвыходное отчаяние может погрузиться человечество на пустынной и голой Земле. На сегодняшний день не осталось ни одной отрасли человеческих знаний и хозяйства, которая бы не была связана с экологией окружающей среды и могла бы успешно развиваться без знания экологических законов. Поэтому ради сохранения родной планеты необходимо объединить наши усилия для поисков гармонизации отношений человеческой цивилизации с природой и восстановления природного равновесия

Природа – удивительна и уникальна. Это можно заметить и на любой улице города, но особенно – в лесу. Достаточно выделить один день и поехать с семьей или с друзьями, можно даже в одиночестве, в ближайший лес. Увидеть, какое огромное количество животных и птиц обитает в наших широтах, оценить многообразие растений. Примечательно, что это можно сделать в любое время года – наши леса удивительны и прекрасны всегда. Весной – когда природа просыпается и земля в лесу покрывается плотным голубым ковром из подснежников. Летом – когда в лесу все живет и дышит, наполняя его своими голосами. Осенью – когда лес сменяет свой великолепный зеленый наряд на не менее прекрасный желтый с оттенками багряного. Зимой – когда все покрывается искристым белым покрывалом, но, тем не менее, продолжает жить. Это стоит того, чтоб потратить немного своего времени.
Человек тоже является частью природы, регулярно об этом забывая. К сожалению, загрязнение окружающей среды и уничтожение ареалов обитания животных – это результат человеческой деятельности и его безответственного отношения. Человек уничтожает экосистему, не задумываясь над, тем, что разрушает свой дом, ведь планета является колыбелью человечества.
Я думаю, что охрана окружающей среды и поддержание природы – это задача каждого из нас. Если мы все сделаем свой посильный вклад в это, то сможем сохранить многообразие жизни на нашей планете, не дадим бесследно исчезнуть видам, которые сейчас, к сожалению, вымирают по вине человека. На сегодняшний день существует множество организаций, занимающихся охраной природы и спасением вымирающих видов. Но даже не являясь членом этих организаций, любой человек может помочь в сохранении природы. Ведь совсем не трудно посадить дерево или донести мусор до урны.

Источник

Сочинения
Про природу
Красота леса

В любое время года лес невероятно красив!

Зайдешь в летний лес после зноя, сразу поднимается настроение, от приятной прохлады в тени деревьев и кустарников дышится легко. Каждое растение тянется вверх, к теплу и солнцу. На солнечной поляне приятно лечь в траву, любуясь облаками, насладиться разнотравьем и ароматом лекарственных растений. Если повезет, можно найти краснеющие душистые ягодки земляники, а в зарослях можно встретить чернику. Интересно наблюдать за муравьями, снующими по холмикам муравейников с травинками, зернышками и куколками насекомых. В летнее время лес наполнен пением птиц, шелестом листьев, скрипом ветвей и шуршанием мелких зверьков.

Осенью лес будто опустел — лишь изредка слышны крики птиц, улетающих на юг. Прогулки в осенний лес всегда доставляют удовольствие. Повсюду ковром лежат разноцветные листья, из которых можно собрать чудесный букет, неяркие, но красивые последние цветы радуют взор. Осенний лес необычайно щедр. В его глубинах можно найти полянки разнообразных грибов, россыпи поздних ягод, созревшую рябину, яблоки и орехи. Кажется, что лес наряжается в свой красивейший наряд, чтобы остаться в памяти таким тихим, спокойным и печальным.

Зимний лес по-особенному загадочен, и до того белоснежен, что ослепляет своей красотой. А какой аромат морозной свежести царит в лесу! Большие шапки снега, покрывшие абсолютно всё вокруг – чудесный вид, которым хочется любоваться бесконечно. С утра лес необычайно светел в лучах солнца, вечером в лесу можно наблюдать красивые закаты, а ночью тени и темнота начинают завораживать и даже пугать. Уснувшие деревья похожи на сказочных существ, прогибающиеся под тяжестью снега и ледяной корки.

С наступлением долгожданной весны всё вокруг оживает и просыпается, наполняется множеством звуков и запахов. Лес звенит радостным щебетом и перекличкой пернатых лесных жителей, возвращающихся в родные гнёзда. По опушкам и просекам журчат ручьи, первые цветы показываются на проталинах, а воздух становится сладким и свежим от набухающих на деревьях почек и смолы. Весной начинается рассвет после затянувшейся ночной поры, новый жизненный цикл. Можно бесконечно вдыхать ароматный воздух, слушать птичьи трели и наблюдать за воскрешением лесного мира после зимней спячки.

Стать ценителем красоты природы не сложно, если быть внимательным к деталям. Каждый человек должен понимать, что лес нуждается во внимательном отношении, необходимо беречь его, не нарушать хрупкую красоту своим бездумным поведением. Сохраним красоту леса для будущих поколений!

2 вариант

Во время летних каникул я стараюсь проводить много времени на природе. В выходные с семьей мы часто приезжаем на дачу, недалеко от которой находится небольшой красивый лес, растянувшийся по обоим сторонам озера. Мне нравится гулять по лесным тропинкам, которые с каждым годом зарастают все сильнее травой, а иногда на них можно встретить и уже молодые деревца.

В смешанном лесу растут очень разные, непохожие друг на друга деревья: белоствольные стройные березы, которые, кажется, устремились своими макушками к самому небу, могучие дубы, тоненькие осины, клены и конечно же, радующие глаз своими вечнозелеными ветвями ели и сосны.

Богатства леса не заканчиваются деревьями. Трудно представить лес без полевых цветов, кустарников и грибов. На небольших солнечных опушках можно увидеть разноцветный ковер из ромашек, клевера, иван-чая и пижмы, в самом же лесу в тени великанов спрятался очаровательный цветок раннего лета — ландыш. Не далеко в небольшой низине также любящая тень тянется по земле ежевика, чьи ягоды являются любимым лакомством птиц и зверей.

Как прекрасен лес летом, особенно в утреннюю пору. Ночной сумрак медленно рассеивается, и сквозь густую крону деревьев проглядывают робкие золотые лучи солнца. Лес наполнен разнообразными звуками: жужжанием вечно куда-то спешащих насекомых, пением птиц, которые перебивая и заглушая друг друга торопятся исполнить свою песню. Конечно, в лесу практически невозможно встретить животных, они не особо приветливы к чужакам, поэтому спешат заранее притаится или уйти, услышав чье-то приближение. От того лес кажется осиротевшем, но на самом деле это не так. О пушистых обитателях леса свидетельствуют их следы, оставленные на тропинках, помятая трава, рытвины в земле. Нередко лес называют легкими планеты, и действительно, как легко дышится в нем, даже в знойные летние дни.

С наступлением осени лес преображается, крона деревьев будто пылает золотыми и багряными красками. Перед долгим зимним сном природа радует взгляд своей прощальной красотой. Именно в это время года появляется еще одни обитатели лесных полянок — грибы. Некоторые из них, словно не желая привлекать к себе внимание, похожи на опавшие листья с деревьев, другие же стремясь показать все великолепие своего наряда, подобны маленьким огонькам.

Также читают:

Картинка к сочинению Красота леса

Шаг 1. Вступление

Первый абзац может вообще вас лично не касаться, посвятите его лету. Напишите, какая это прекрасная пора, как вам жаль, что она прошла, какое это было солнечное и цветущее время. Абзац может быть довольно большим, что позволит занять им значительную часть сочинения. В завершение абзаца можно добавить какую-нибудь фразу из русской классики — благо, о летней поре не писал только ленивый.

Лучше всего писать сочинение в черновик, а потом переписать его в тетрадь начисто — как ни странно, это только сэкономит вам время, если потребуется добавить или поменять местами какие-то фразы.

Шаг 2. Несколько предложений о погоде

Теперь придётся всё же немного расколоться насчёт того, что вы делали летом. Можно написать, например, что в начале каникул вы были дома, хорошо высыпались, много читали и ходили гулять. Погода была хорошая, солнечная. В целом пишите побольше о погоде, солнце или дождях, температуре этим летом — это позволит придать вашему сочинению летнюю атмосферу.

Шаг 3. Отдых на природе

Далее напишите, что после этого пришло время для активного отдыха. Это будет основная часть вашего сочинения, здесь следует написать, куда вы ездили в отпуск. Море, лес, горы, другие города? В зависимости от места, снова уделите больше внимания описанию природы. Море синее, тёплое, много купались. Горы высокие и заснеженные, вы учились альпинизму. В других городах вы завели много друзей. Пишите правду, но старайтесь отделываться общими фразами во избежание чрезмерного внимания учителя к вашему творению — если, конечно, у вас не прямо противоположная задача.

Шаг 4. Отдых в городе и на даче

Если вы вообще никуда не ездили, придётся рассказывать о том, как много вы гуляли. Возможно, вы были на даче? Расскажите о дачном домике, овощах на огороде и рыбалке на ближайшем пруду. Были в городе, катались на роликах и велосипеде? Расскажите об этом, а также о том, как много друзей занимались этим вместе с вами. Если вы всё же ездили отдыхать, эту информацию всё равно можно добавить, лишней она не будет.

Шаг 5. Времяпрепровождение за компьютером

Если вы, как и большинство современных школьников, основную часть лета провели за компьютером, об этом тоже можно написать. Но достаточно будет всего пары фраз — о том, что за компьютером вы пользовались Интернетом, много общались, узнавали новую интересную информацию и играли в развивающие игры (ведь все игры так или иначе развивают).

Шаг 6. Заключительный абзац

В завершение напишите, что наступает осенняя пора, и хотя вам немного грустно, что лето закончилось, вы с нетерпением ожидали возвращения в школу, встреч со старыми друзьями и одноклассниками. Если это уж совсем неправда, напишите о красоте золотой осени и о том, что её тоже воспевали поэты. Здесь также не повредит цитатка из классики, которой можно достойно завершить ваше сочинение.

Мое земляничное лето

Лето-мое самое любимое время года. Обычно я провожу его с родителями. Мы путешествуем по разным городам и странам, отдыхаем на море. Но в это году мое лето было совсем другим. Меня пригласила в гости бабушка Полина. Она живет в маленькой деревне на берегу большого озера. Когда я впервые увидел ее старинный домик на опушке леса, то подумал, что попал в сказку. В доме была настоящая русская печка, а воду нужно было носить из колодца. Мы с бабушкой были неразлучны. Вместе ходили в лес и на речку, работали в огороде, пили чай с пирогами и даже катались на моем велосипеде. Мы собирали и сушили на зиму грибы. А такой вкусной и душистой земляники, которая росла на лесной опушке, я еще никогда не пробовал! Жаль, что лето кончается так быстро. Мне очень не хотелось возвращаться в Москву. Я вырос и загорел так, что мама и папа меня не узнали. Следующим летом я обязательно снова поеду в Маслово.

Мое лето — маленькая история

Эти летние каникулы были действительно фантастическими, наполненными яркими событиями и впечатлениями. Правда, первый месяц я провел в городе, как обычно. Но Июль и Август компенсировали мое настроение — я отдыхал с тетей в деревне.

Время не бежит здесь, а позволяет насладиться каждой секундой. Деревня находится далеко от мегаполиса и только там я мог насладиться потрясающе чистой водой. Я, конечно же, помогал немного тете, но поиграть с друзьями мне хотелось больше.

Вместе с ребятами я проводил все свободное время. Мы купались и наслаждались прекрасными пейзажами. Картошка на костре, которую мы приготовили вместе с Пашей, стала причиной злости тети. Мне не захотелось идти на обед. Это блюдо приносит невероятное удовольствие уже от самого процесса приготовления. Каждый день был наполнен романтикой и счастьем, он не был похож на обычный мой день.

Деревянная изба была моим пристанищем во время теплых вечеров. К тете часто приходили подруги, а я в это время тихонько читал книги, сидя на печке. Я чувствовал себя Робинзоном Крузо и также описывал все свои дни в деревни.

Тут царит совершенно другой ритм. Близость к природе, отсутствие погони, тишина — это то, что так манит меня в деревню. Хотя я и городской человек, но всегда скучаю по этим местам.

Моё лето

Этим летом я традиционно поехал отдыхать к любимой бабушке в деревню. Там уже ждали мои любимые друзья, с которыми мы дружим с самых детских лет. С ними мы ходили в лес за ягодами, играли в футбол и много других игр (карты, казак и разбойник, лова, верблюда), пробовали себя в роли рыбаков. Вечером мы загорали и купались на местном пляже у реки, так же мы разжигали костры и рассказывали страшные истории. Еще я помогал бабушке пасти кур и индюшат, они оказались весьма забавными и смешными существами. Моя бабуля умеет лепить очень вкусные вареники с вишней, которые мы с друзьями кушали с маслом и сахаром. Так же мы заполняли друг другу Анкеты, чтоб знать побольше интересного друг о друге. Перед уездом мы с друзьями всегда обмениваемся символичными подарками, чтоб весь год радовать себя приятными воспоминаниями. Сделали много совместных фото.
Лето было очень замечательным и я снова жду следующих каникул.

Как я провел лето (мини-сочинение для младших классов)

На мой взгляд, лето — удивительная пора. Оно ассоциируется с отдыхом, хорошим настроением и весельем. Я с огромным нетерпением ждала окончания учебного года.
В начале лета я ходила на пленер с друзьями из художественной школы. Мы учились изображать небо, деревья, траву, цветы. А также наслаждались солнечными лучами и потрясающей природой. Иногда мы с моей семьей ездили к бабушке и дедушке. Они живут в деревне. Оставаясь там ночевать, я старалась проводить с ними побольше времени, а также помогать им по хозяйству. По возвращению домой, я гуляла с подружками.
Затем началась знойная пора лета. Мы почти каждый день с сестрой ездили отдыхать на пляж. Я очень люблю купаться и загорать, поэтому мне невероятно понравилось такое времяпровождения.
К сожалению, лето промчалось очень быстро. Оно было очень насыщенным и интересным. Теперь мне снова пора в школу, где меня ждут мои учителя и одноклассники.

Необычные каникулы

Как же я ждал лето — три чудеснейших месяца. Для меня это несомненно самое любимое время года, дни теплые и длинные. Можно допоздна гулять с друзьями, гонять мяч, ходить в походы, купаться и загорать на озере, кататься на велосипеде, да и просто, лежа на трав, считать звезды.

Самое запоминающееся событие этого лета — рыбалка с папой. Мы давно хотели вместе отправиться на реку, но никак не получается. И вот, этот день настал, папа сказал: -» Завтра едем на рыбалку!» — Как же я был счастлив, не спал всю ночь, мечтал о пойманной рыбе и размышлял, какой будет моя первая удочка. Утром мы собрали снасти, удочки, наш обед и отправились в путь. Мелкая речушка, с травой вдоль берега, стрекозы и лягушки, приветствующие нас, а вокруг завораживающий лес, полный тайн и приключений.

Наступил долгожданный момент — удочка в руках, а поплавок в воде. Когда в очередной раз я крутил катушку, то решил, что зацепился за траву, но продолжил тянуть дальше, и на всеобщее удивление достал из воды черепаху. Я был очень рад своему улову, непередаваемые ощущения.

Конечно мы с папой отпустили нашу подружку после пары фотографий. Храню их вместе с памятью о необычной рыбалке. Каждая поездка неповторима, наверное поэтому я с нетерпением буду ждать следующее лето. Ведь будет что-то новое, незабываемое.

Подборка сочинений о «Лете» для 7-8 класса

Сочинение «Как я провел летние каникулы»

План

1. Прощай, школа!
2. Здравствуй, лето:
а) каникулы – это отдых;
б) любовь к путешествиям;
в) наедине с природой.
3. «Я так хочу, чтобы лето не кончалось».

Каждый из нас ждет лета. Для многих лето – любимое время года прежде всего потому, что летом самые большие каникулы. Кто не мечтает позагорать, накупаться вдоволь, а может, просто отдохнуть от школьной суеты. Как только пригреет весеннее солнышко, мы уже строим планы на будущее о том, как будем проводить летние каникулы. Нам всем не терпится быстрее закончить школу и услышать последний школьный звонок. С одной стороны, грустно расставаться на несколько месяцев со школьными друзьями. Но с другой стороны, тепло, солнце, хорошее настроение, мысль о том, что у нас много свободного времени и можно будет гулять, сколько хочешь, делает нас настолько счастливыми, что мы думаем только об одном: чтобы быстрее наступили каникулы.

По-разному проводят свои каникулы ребята. Некоторые отдыхают с родителями на море, другие – у родственников в деревне или на даче. Одни остаются дома. Но где бы мы ни были, все равно летние каникулы – это прекрасное незабываемое время. Это отдых. Главное – провести это время с пользой, чтобы было о чем вспомнить на следующий год. Одни считают, что летом нужно обязательно уехать куда-нибудь подальше от родного города. Конечно, лето у нас ассоциируется с теплым морем, экзотической природой. Кто же не хочет понежиться на песке, поплавать, поиграть на волнах! Некоторые любят отдыхать подальше от городской суеты и уезжают за город, где можно купаться в чистой речке или озере, лежать в тенечке под деревом, наслаждаться пением птиц. На летних каникулах можно хорошо отдохнуть и дома. Речка, дача, помощь родителям, прогулки в парке, пикники с друзьями… Разве от этого можно отказаться?

Среди моих знакомых немало таких, которые любят путешествовать. Бывая в разных городах и странах, люди узнают много нового, интересного. Я тоже люблю путешествовать. И если у родителей появляется возможность, мы отправляемся в те города, в которых еще не были. Наша мечта – побывать в Праге и Париже. Я знаю, что эта мечта осуществится, и мы будем бродить улочками Праги и любоваться прекрасным Парижем. Но мы уверены, что в нашей стране также есть немало мест, которые не могут никого оставить равнодушным. «Мне уголок России мил – мой добрый отчий дом», – писала Е. Шевелева.

Наверное, и у каждого из нас есть любимый уголок, любимое место, которое мы любим посещать. Мы с семьей часто летом выезжаем за город и отдыхаем на природе. Природа для нас – это не только место отдыха, но и источник вдохновения и силы. Представьте жаркий июльский день. Кому хочется сидеть в квартире в такую погоду? Вот и отправляемся всей семьей на несколько дней за город. Отдыхаем, купаемся, слушаем пение птиц, журчание ручья, любуемся цветами. Лето вообще трудно представить без цветов. А цветы – всегда праздник для человека. С ними приходит к нам радость, хорошее настроение.

«Я так хочу, чтобы лето не кончалось…» Вы не замечали, что эта песня очень часто звучит летом? Наверное, многим хочется, чтобы подольше продлилась такая прекрасная погода, чтобы летнее настроение не покидало нас круглый год. Но бабье лето нас еще порадует последними теплыми деньками, а каникулы, к сожаленью, уйдут вместе с летом. Не будем огорчаться, ведь нас ждет встреча с друзьями, с которыми мы поделимся своими впечатлениями, планами на будущее и вместе будем ждать новое лето.

Сочинение «Как я провела летние каникулы»

Для меня лето – это праздник, который продолжается три месяца. В это время года всегда хорошее настроение и много интересных занятий. Например, можно кататься на велосипеде, играть в волейбол и ходить на всякие фестивали под открытым небом. Однако больше всего мне нравится гулять в компании друзей, болтать и любоваться летними красками.

Когда приходит долгожданное тепло, я, наконец, могу надеть любимые яркие платья и легкую обувь. Гулять становится приятно, а природа поражает своим многообразием, так что есть, на что посмотреть. Летом даже люди добрее, ведь им уже не надо закрываться от ветра и прятаться от холода. Поэтому я не жалела времени, чтобы насладиться солнцем и его ласкающими лучами. Например, я несколько раз ездила купаться и загорала. Также ранним утром я часто выезжала на велосипеде, чтобы застать рассвет в парке.

Днем мы гуляли с подругами: обсуждали новости, слушали музыку и смотрели видео. Иногда заходили к кому-то домой, и экспериментировали с готовкой на кухне. Также во время прогулок мы сделали множество фотографий, ведь подруге недавно подарили профессиональный фотоаппарат. Теперь у нас есть фото не хуже, чем у моделей.

Еще мы ходили в кино и в кафе, где здорово проводили время. Приходя домой, я первым делом писала о своих впечатлениях в социальной сети. Именно этим летом я обнаружила, то у меня неплохо это получается, поэтому я даже собираюсь когда-нибудь завести свой блог.

Конечно, жалко, когда лето проходит. Однако у меня остались только светлые и хорошие воспоминания о каникулах, ведь я проводила их с удовольствием и пользой. Надеюсь, учебный год будет столь же приятен и продуктивен.

Сочинение «Как я провел лето» 7 класс

Это лето было интересным. Первый месяц отдыха очень походил на предыдущие летние каникулы, поскольку я оставался в городе. Однако последующие два летних месяца оказались для меня потрясающе интересными – я провел их в деревне у тети. Именно с этими днями, проведенными за городом, у меня связаны самые яркие события и неизгладимые впечатления моего лета.

Время в деревне проходит неторопливо, совсем не так, как в мегаполисах. Создается ощущение, что прошел целый месяц, тогда как на самом деле – всего неделя. Мое утро обычно начинается с помощи тете в огороде. Наша деревня находится вдали от поселка, и вода из-под крана является неслыханной роскошью. Поэтому я хожу к колодцу с двумя старыми железными ведрами. Вода в нем потрясающе чистая и очень холодная. Еще я помогаю тете по дому, но при первой возможности бегу играть с друзьями.

У меня есть хорошие друзья в деревне. Мы проводим вместе все свободное время. В наиболее жаркое время мы часами сидим на берегу речки. Искупавшись, резвимся вовсю и смотрим на проходящие баржи. Однажды мне влетело от моей тети за то, что я не пришел на обед. А на самом деле мне совсем не хотелось есть, поскольку вместе с другом Пашкой мы пекли в костре картошку. Это такое удовольствие – перекладывать из руки в руку раскаленную картошку, а затем разламывать ее и съедать по кусочку. Согласны, что это не тарелка с приготовленным супом? А главное – сколько романтики и счастья в этих летних днях, проведенных как будто в ином мире!

Летние вечера я проводил в настоящей деревянной избе. Как правило, после ужина мою тетю навещали подруги. Сидя за большим круглым столом, они пили чай. А я прятался на большой каменной печи, или рассматривал книги, либо «бил баклуши», как любила говорить моя бабушка. А по правде говоря, я вел дневник, и, подобно Робинзону Крузо на необитаемом острове, отсчитывал дни, оставшиеся до возвращения в город.

Иногда мне приходит в голову, что деревня – это удаленный от города островок, и жизнь на нем подчиняется иному ритму. То ли из-за близости к природе, а возможно, просто потому, что большие города в бесконечной погоне за техническим прогрессом оторвались от спокойной размеренной жизни. Но как бы там ни было, я городской человек. А значит, мое место там. И все же, каждый раз покидая этот тихий островок спокойствия, я буду скучать по своей деревне.

Источник

Сочинения
Природа
Чудеса природы

Большинство людей живут, не замечая сколько прекрасных вещей нас окружает. Нужно обладать особыми качествами, чтобы видеть красоту в простых вещах. Если вам сложно разглядеть чудо, просто оглянитесь вокруг, большинство чудес предоставляет нам природа. Неописуемое северное сияние, всем нам с детства известная радуга, бесконечно завораживающие звездопады, рисунки мороза на окнах, все это доступно каждому из нас, абсолютно бесплатно.

Все чудеса природы имеют невероятные масштабы, уникальность, силу и красоту, которая будет завораживать нас всегда.

Одним из ярких примеров чудес природы является северное сияние. Это прекрасное буйство красок исчезает так же мгновенно, как и появилось. Объяснить причины его возникновения довольно сложно, но это и не имеет значения, самое главное то, какие эмоции приносит это чудо природы.

Еще одним чудом можно назвать падающие звезды. И древнейших времен звездопады считали предвестниками счастья, люди загадывали желания на падающую звезду, будучи уверенными, что они сбудутся. На самом деле звездопады это не падение звезд, падают на самом деле небольшие осколки, которые взаимодействуя с воздушной оболочкой нагреваются и светятся, они безобидны и не смогут уничтожить землю, потому что их размеры малы и осколки сгорают не долетая до земли.

Необыкновенным по красоте явление можно считать радугу. С самого детства все знаю стишок «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан», эти строчки подсказывают в каком порядке идут цвета радуги. Одним из малоизвестных фактов о радуге является то, что если вы видите две радуги, у второй цвета идут в обратном порядке.

Довольно странным, но не менее удивительным явлением можно назвать дожди из лягушек и рыб. На самом деле происхождение подобного феномена не до конца установлено, большинство ученых думают, что такие дожди случаются после торнадо, потому что в эту воронку вполне вероятно могут попасть рыбы и лягушки.

Чудеса природы не перестают быть интересными для нас, даже если мы знаем их способ появления. Радугу почти всегда можно увидеть после дождя, звездопады в августе. Если вы хотите насладиться действительно прекрасными вещами, иногда просто нужно оглянуться вокруг, ведь все что сотворила природа-чудесно, бесспорно.

Сочинение рассуждение на тему Чудеса природы

Природа многообразна и неповторима в своих проявлениях. И, она – прекрасный художник и скульптор. Чудеса природы – это ее великие творения. К ним можно отнести не только уникальные явления, такие как северное сияние и радуга, но и множество другого.

Самое простое, что наблюдать могут многие и чему можно не переставать удивляться – морозные узоры зимой на стекле. Это даже привычно и обыденно. Но, они действительно очень затейливы и красивы. Так же, природные рисунки можно наблюдать и на замерзших поверхностях водоемов, состоящие из трещин на ледяном покрове, что тоже, если вглядеться, довольно интересно.

А летом на поверхностях небольших водоемов можно наблюдать природные «калейдоскопы». Нужно всего лишь выбрать безветренный день и, найдя подходящее место, увидеть в ровной и чистой водной глади зеркальное отражение деревьев, растущих на берегу.

Все удивительное можно встретить совсем рядом. Не обязательно для этого исколесить мир. Разве не чудо паутинка в лесу, в которой задержались капли росы? Сама она, и без этих капель, — удивительно правильное и тонкое кружево, сотканное маленьким паучком.

А какой, порой, причудливой формы встречаются деревья! Иногда даже кажется, что природа задалась конкретной целью – сотворить из него свое очередное чудо. Есть и знаменитые на весь мир такие деревья, растущие не одну сотню лет. Но, встретить их можно практически везде, пусть даже и не такие известные и не с таким солидным возрастом.

Причудливой формы встречаются и камни, и горы. И все это создала природа. Одно из изумительных ее творений – это природные минералы. Формируясь на протяжении очень длительного периода, они неповторимы по своей красоте. А такое удивительное изделие может сотворить природа даже из древесного материала. Времени, правда, на это ей тоже потребуется не мало.

Любит природа и пошутить с человеком, создавая зрительные иллюзии. О некоторых из них даже ходят легенды.

Много разбросано по всему миру чудесных творений природы, не перестающей удивлять и радовать глаз человека. И, очень часто, это удивительное оказывается совсем рядом. Многие из нас регулярное наблюдают ее чудеса, даже не придавая этому особого значения. Ведь всем привычна радуга после дождя. Всем привычны закаты и рассветы. А, между тем, все это – удивительно и неповторимо.

Другие сочинения: ← Приведи в порядок свою планету↑ ПриродаРодная природа →

ПОЛЯРНОЕ СИЯНИЕ Полярное Сияние — таинственные гирлянды и сполохи цветных огней играют в зимнем небе высоких широт. В тишине бескрайней арктической тундры странные огни играют зимой в небесах. Сходные дуги и вспышки сияют и на дальнем юге лучше всего наблюдать их на антарктическом континенте в ясные, чрезвычайно холодные зимние ночи. Можно увидеть эти огни и в более низких широтах. Когда они появлялись в небесах средневековой Европы, хронисты объясняли это тем, что это великаны сражаются в небе или что с небес летят на землю сверкающие разноцветными огнями копья. Северное сияние часто можно наблюдать в Шотландии, особенно в апреле; около четырех раз в году появляется оно и на севере Флориды, но наиболее ясно его видно поблизости от магнитных полюсов: например, в Северной Канаде и на Впадине Росса в Антарктике. Эти северные и южные небесные огни известны ученым как aurora bolearis и aurora australis (северное и южное полярное сияние). Они, строго говоря, вовсе не относятся к земным явлениям, поскольку вызваны Солнцем и развертываются высоко над землей. Периодически на Солнце происходит вспышка, равная по высвобождаемой энергии взрыву невообразимого числа атомных бомб, и в космос выбрасывается масса частиц, мчащихся со скоростью света. Отклоняясь под действием магнитного поля Земли, они ударяются об атмосферные частицы, сообщая им электрический заряд. Избавляясь от заряда, частицы начинают «светиться» этот процесс и дает свет, творя представление в ночных небесах. А причина того, что сияние облюбовало именно полярные регионы, кроется в магнитных полях: они отклоняют частицы, устремляющиеся к экватору, и направляют их к магнитным полюсам Земли. Полярное сияние завораживающее зрелище. Огромные арки переливающихся огней расцвечивают небо всеми цветами спектра от фиолетовато-белого до желто-зеленого и оранжево-красного. Они охватывают значительную часть небесного свода: как-то полярное сияние образовало дугу длиной 4 827 км и высотой 161 км. Существует много видов полярного сияния; наблюдаемые различия, похоже, зависят от высоты их формирования. Наиболее распространенные арки или дуги обычно формируются на высоте от 65 до 105 км, между тем явление, известное как «колышущиеся занавеси», образуется на высоте около 113 км. Максимальная высота, на которой формируются огни, 998 км над земной поверхностью; существуют также некоторые указания на то, что красноватые огни чаще встречаются в верхних слоях, где атмосфера разрежена и меньше вероятность столкновения частиц. По мере учащения столкновений частиц цвет изменяется на фиолетовый; на небольших высотах наиболее распространен зеленый цвет.

Хотя эти танцующие огни и получили научное объяснение, они сохранили ауру таинственности и репутацию одного из самых ярких явлений природы.

Природа не только блещет яркими красками и отливает золотом, она богата тонами и оттенками, удивительными сочетаниями цветов. Знаменитые гоголевские пейзажи включают в себя не только лирически возвышенное восприятие окружающего мира, но и проникнутую чувством действительную, объективную картину украинского летнего дня, майской ночи. Лирический пейзаж несет в себе отпечаток реальности, национальные черты. Несколькими поистине «импрессионистическими» мазками художник, как бы задолго предвосхищая Левитана, Куинджи и прославленное чеховское описание месячной ночи (тень мельничного колеса и блестящее горлышко бутылки), рисует озаренное месячным светом тихое украинское село — реальное и одновременно волшебное: «Как очарованное дремлет на возвышении село. Еще белее, еще лучше блестят при месяце хат; еще ослепительнее вырезываются из мрака низкие их стены».

Вариант 4

На мой взгляд, человек является частью природы, а точнее остается, однако, только сейчас. В дальнейшем люди смогут практически полностью выйти из природы и в этом есть свой резон и определенное преимущество.

Ведь, если на данный период люди остаются частью природы, то кем они, по сути, остаются? Животными, совершенно верно, но ведь именно люди стремятся себя всячески отделить от животного мира и сделать себя чем-то большим. Конечно, до сих пор примитивные народности могут иметь тотемные верования, а простые люди даже в чем-то подражать животным и видеть в животных примеры позитивного развития каких-то качеств.

Тем не менее, все эти верования, по моему мнению, являются атавизмом, также как хвост или шерсть на теле, от которой люди спокойно избавляются в процессе собственного развития. Человеку свойственно именно отделять себя от природы и становиться не просто чем-то отдельным, но и чем-то большим, то есть превосходить существующие условия и положение дел.

Поэтому у человека есть собственная природа – культура. В дальнейшем люди смогут заменить многие факторы, которые являются сугубо природными и создавать искусственные: свет, пищу, воду. Также не потребуется какого-то природного ландшафта для обитания, какие-то природные нормы отступят и будут смещены идеями сугубо человеческими.

Даже сейчас люди могут размножаться практически без использования изначальных природных механизмов, а в этом фактически заключается основа природы. Даже сейчас люди обитают в городах, где зачастую вообще практически полностью отсутствуют растения и животные, а на какой-то праздник управляющие городом могут улучшить погоду при помощи специальных распылителей или других технологий.

Поэтому современный человек мне кажется только переходным этапом к чему-то большему. Не известно чем станет нечто новое и каким в действительности будет человек нового времени, но вполне ясным видится факт его существования вне природы, в совершенно особых условиях, которые созданы самостоятельно и не опираясь на какие-то природные механизмы. Остается только вопрос будет ли существовать природа без человека?

Несколько интересных сочинений

Роман «Дубровский», является одним из наиболее ярких и самобытных произведений Александра Сергеевича Пушкина. В нем мастерски выписаны типичные характеры своего времени
Ни одна семья немыслима без ребенка в семье. Все эти дети нуждаются в заботе, поддержке, внимании и защите. Но от кого и чего их нужно защищать?
Собор Святой Софии в Нижнем Новгороде — это один из немногих сохранившихся древних храмов в России. В камне он был отстроен Ярославом Мудрым в 1050 году

3 стр., 1119 слов

Приметы про природу и природные явления – значение, примеры, …

… Интересные и удивительные факты о весне Весна – долгожданное время года, когда природа и человек … на окружающую обстановку и реже нападают; Дети в весенний период растут быстрее. Ученые объясняют это необычное природное явление … ветка останется мертвой. Это связано с тем, что у деревьев есть особый механизм, … что не проморгайте. На мой взгляд это очень сильно похоже на возвращение души из …

Пьеса Константина Островского – человека, принесшего в Россию драматургию и театр, — под названием «Гроза» пользуется сумасшедшей популярностью среди читающих людей и по сей день.
В русской литературе, имели место существования, величайшие мастера пера и строки. К таким, несомненно, относятся А.С. Пушкин и М. Ю. Лермонтов. Эти поэты, не только прожили, хотя и короткую, но достойную жизнь

Примеры похожих учебных работ

Краски и свет в природе надо не столько наблюдать сколько ими попросту жить

… природе в нас не стихийно, оно не только возникло само собой, поскольку мы родились и выросли среди природы, но и воспитано в нас литературой, живописью, музыкой, теми великими учителями нашими, которые жили … ВНИМАНИЕ! В задании к сочинению НЕТ …

Художественное своеобразие изображения природы и человека в творчестве В.П. Астафьева

… природы в романе В. Астафьева, она отождествляется с бытием, с жизнью. В. Астафьев — художник, идущий от личного биографического опыта к широким обобщениям сущности человечности. Корни его творчества уходят в … русской классики. В. Астафьев …

Лес -чудесное творение природы

… сочинение напишите сочинение на тему чудеса в природе перми Источник: vsesochineniya.ru [Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/sochinenie/na-temu-chudesa-prirodyi-klass-po-russkomu-yazyiku/ Чудес природы очень много. Это и удивительное по …

Удивительное рядом

… них в лесу, это настоящее событие, о котором мы будем рассказывать родным и … достаточно удивительное явление. Сколько таинственного и необычного может привнести в этот мир один … другой стороны, «третьим глазом». А ты умеешь смотреть на предметы этим » …

Сочинение чудо в моей жизни 5 класс

… всё равно осталась надежда на чудо и многие пытаются увидеть его в повседневной жизни. И тут появляется вопрос: а стоит ли это делать? Читайте лучшие сочинения на тему ? Это радость! Огромная …

Дивный растительный мир

Растения – самые распространенные после грибов организмы на земле. Среди них встречаются исключительные и удивительные творения природы, факты о которых поражают воображение.

Деревья

На нашей планете произрастает свыше 1 млн. видов деревьев. Многие среди них достойны восхищения. Самым крупным и тяжеловесным деревом признана секвойя «генерал Шерман», высота которой 83,8 м, масса 1900 тонн, а возраст свыше 2,5 тыс.лет. Конкуренцию ей могут составить баобабы, высота которых достигает 25 м, диаметр ствола порядка 8 м, а возраст 5 тыс. лет.

Впечатляет габаритами и эффектным внешним видом радужный эвкалипт. Его кора может быть окрашена во все оттенки радуги.

Посоревноваться по необычному внешнему виду с ним может драконовое дерево. Помимо причудливой формой кроны, сформированной из густой щетки листьев, оно славится выделяемой на срезе смолой.

Алый красный сок, именуемый как «драконова кровь», на протяжении многих тысячелетий люди использовали для лечения повреждений и инфекционных заболеваний.

Травянистые

Поистине удивительные экземпляры встречаются и среди травянистых растений. Многие из них настолько необычны, что создается впечатление, будто это гости из другой планеты, случайно попавшие к нам.

Взять те же привычные нам огурцы. Нидерландский исследователь Марсель Дик-ке выявил удивительный факт о природе: растения способны в случае опасности призывать себе помощников.

Огуречные культуры в момент нападения на них паутинных клещей выделяют терпеноиды – ароматные вещества, которые привлекают хищных насекомых. Крылатые телохранители с легкостью расправляются с клещами.

Индийский физик Джагадиш Чендра Бос выявил другой удивительный факт – растения умеют чутко следить за изменением внешней среды, и, считав информацию, корректировать скорость роста и сроки цветения.

Особый интерес вызывают растения-хищники, которые адаптировались для ловли переваривания некрупных животных. Одним из таковых является венерина мухоловка. Главное ее оружие – листы в форме раскрытых раковин, усеянные тысячами чувствительных волосков. Как только насекомое касается одного из них, мышеловка захлопывается, а жертва под действием секретов перерабатывается в жидкое состояние.

Дарлингтония калифорнийская приманивает насекомых запахом. Но попавшие в ловушку жертвы не перевариваются, а сгнивают, выделяя необходимые для хищницы питательные вещества.

Растения – самый распространенный вариант сырья для многих отраслей промышленности, начиная с химико-фармацевтической и парфюмерной, завершая ликеро-водочной. Для многих будет открытием тот факт, что привычное для нас травянистое растение арахис является одним из ингредиентов динамита.

Взрывчатое вещество, созданное великим Альфредом Нобелем, работает на основе нитроглицерина. Он то и производится на основе арахисового масла.

Сочинение 5

Природа — очень объёмное и многогранное понятие, включающие в себя нашу планету, её ресурсы и обитателей. И всё это находится в гармонии и равновесии между собой. Точнее, находилось до недавнего времени. Человек является порождением природы, её дитём. Но в то же время, человек приносит огромный вред природе, другим живым обитателям. Ни одно другое живое существо не приносило нашей планете столько вреда и разрушений. И что самое главное, человек губит вместе с природой своё будущее. Ведь именно будущим поколениям придётся жить в мире оставшимся после нас.

Загрязнение окружающей среды отходами жизнедеятельности негативно влияет на экологию. Численность и разнообразие животных и растений сокращается. Они болеют, мутируют. Места, где ранее жизнь била ключом становятся непригодными для проживания в результате выбросов химических отходов. Случаи, когда предприятие сбрасывает в лес или реку такие отходы вместо утилизации не так уж и редки, и постоянно появляются в СМИ.

Сбрасываемый бытовой мусор в моря и океаны приводит в медленной и мучительной смерти водных обитателей. Рыбы, застрявшие в пластиковых упаковках, как в рыболовных сетях, стали легендарным символом жесткого обращения и неуважения человека к природе. А ведь пластик разлагается от нескольких десятков до сотен лет! Сколько бедных рыбок за этот промежуток времени успеет погибнуть в его смертоносных объятьях? Как хорошо, что находятся в мире добрые люди, плавающие по загаженным морям и пытающиеся выловить и собрать мусор для дальнейшей его утилизации.

Разливы нефти в океане способны погубить до нескольких десятков тысяч живых существ, как это было с разливом нефти в Мексиканском заливе. Всего одна человеческая оплошность способна унести тысячи жизней на свет иной. Нет никого более разрушительного на Земле чем человек.

В конечном итоге человечество вредит самому себе, уничтожая экосистему. Вредные вещества, выпущенные в биосферу, так или иначе, окажут влияния на самих людей, прямо или косвенно. Выхлопные газы отравляю воздух, которым мы дышим. А сброшенные токсичные отходы через пищевую цепочку могут оказаться на тарелке с обедом.

Для сохранения своего вида людям необходимо научиться жить в гармонии с природой. Не нанося ей вреда.

Источник: sochinite.ru

Природный, естественный мир – бескрайний, мудро продуманный, справедливый. Здесь каждая травинка, каждая былинка, каждое животное имеет свое место в общей системе. И только благодаря связи между каждым существом природы могут жить все. Ведь одни существа служат пищей другим, например. Так корова ест траву, а лиса ловит мышей.

Природа разнообразна, полна неожиданностей. Новорожденный слоненок весит сто двадцать килограмм, а птичка колибри сама не больше, чем некоторые насекомые. Птичка колибри способна храбро броситься в бой, будь ее противник даже человек или крупный зверь. Дождевой червь неутомимо трудится, рыхля почву, чтобы она могла «дышать». Не зря царица пустынного Египта Клеопатра объявила червей священными.

Многие животные – самоотверженные родители, они старательно заботятся о своих маленьких детенышах. Ведь только так детеныши могут выжить и вырасти. Злобный нильский крокодил трогательно охраняет кладку яиц своей подруги. Когда крокодильчики вылупляются, родители-крокодилы носят их к воде в зубах, чтобы отмыть от песка. А слониха воспитывает своего детеныша лет пятьдесят, прежде чем он станет полностью независимым. Один самец птицы-носорога, за которым наблюдали, принес для своей подруги, сидящей в гнезде, двадцать четыре тысячи кусочков фруктов, пока она высидела птенцов! Удивительно!

Мир природы дарит человеку удивительные зрелища, фантастические красивые. Например, в южных водах, у берегов Пуэрто-Рико существует уникальный залив, известный как Фосфоресцент-Бей. В его водах живет огромная масса живых существ, имеющих способность фосфоресцировать. Зовутся они биченосцами, свет излучают, если их потревожить. Залив светится мириадами зеленовато-голубых огоньков, а если зачерпнуть воду и разбросать брызги – то будет целый сверкающий фейерверк, звездная волна!

Человек, мне так кажется, может быть благодарным природе хотя бы за то, что питается ее дарами. Ведь даже дождевых червей можно класть в пирожки.

Источник: otvetytut.com

Природа – это все, что не создано деятельностью человека. Но она материальна, и окружает нас повсюду. Настоящую природу можно увидеть и соприкоснуться с ней, если выехать за пределы города. Необходимо помнить о том, что она прекрасна, волшебна и многообразна. Но так как мы загружены заботами и работой, то порой очень часто просто не замечаем красоту окружающего мира, а это очень плохо. Человек не может жить вне природы, он должен всегда обращать на нее внимание.

О природе необходимо постоянно помнить и находить время для общения с ней. Весной обязательно выезжать в лес, чтобы увидеть красоту распускающихся почек на деревьях, а так же первые цветы: хохлатки, гусиный лук, и нежно пахнущие медуницы, послушать пение соловьев. Летом позагорать на речке, и поплавать в ласкающей теплой воде. Сходить в лес за земляникой или малиной.

Осенью полюбоваться заметным преображениям происходящим в природе. Побывать в разноцветном лесу, собрать букеты из листьев и заодно осенние грибы. А зимой покататься на лыжах с горок. Послушать завывание вьюги, понаблюдать за летящими сверкающими снежинками, рассмотреть их формы и точность геометрического строения.

Во время прогулок необходимо быть внимательными, прислушиваться к различным звукам: шелесту листвы и травы, шороху в кустах, пению птиц, жужжанию насекомых и стрекотанию кузнечиков. Рассмотреть окружающие растения, увидеть их большое многообразие. Любоваться широтой полей, и вдыхать ароматы цветущих лугов.

Человек и природа является единым целым. Заботясь о ней, мы стараемся прежде всего для самих себя. Но очень часто происходит обратное, благодаря наличию предприятий, химических заводов, происходит загрязнение воздуха отходами их деятельности. Большое количество транспорта загрязняет воздух выхлопными и парниковыми газами. От этих отходов погибают растения, дикие животные, рыбы и птицы. Особенно много отходов нефти, пластика выкидывают в водоемы, не думая о водных обитателях. Разрушая экосистему, человек уничтожает свой родной дом. Ведь планета – это колыбель всех людей.

Поэтому человек должен серьезно подходить к защите природы. Об этом должен помнить каждый житель планеты Земля. Необходимо сохранить исчезающие виды животных, птиц и растений. Многие вымирают или погибают только по вине человека. Какую помощь можно оказать природе для ее сохранения. Прежде всего необходимо посадить дерево, которое будет фильтром от вредных веществ для воздуха и почвы. Если почти каждый это сделает, то вырастит большой лес или парк, который очистит воздух ближайших жилых районов, станет местом их отдыха.

Можно украсить двор красивыми и пышными клумбами из цветущих растений. При посещении природных уголков, необходимо все за собой оставлять в чистоте, вывозить весь мусор с собой. Желательно убирать за другими посетителями, если они не позаботились о чистоте этого уголка.

Природа – это наша жизнь, богатство. Она не даст человеку погибнуть, но и с его стороны должны быть попытки по ее сохранению. Предприятия обязательно должны очищать свои токсичные отходы. Прежде всего нужна во всем аккуратность, забота, любовь к окружающей среде. Только тогда наша жизнь будет в гармонии с природой.

Источник: natworld.info

Из чего состоит природа?

К природе относятся не только живые объекты и предметы, не созданные человеческой рукой. В первую очередь, природа – это вся планета Земля. Это небольшой уголок вселенной, на котором зародилась жизнь. Земля появилась более 4,5 миллиардов лет назад, на протяжении которых она менялась, превращаясь из облаков газа и пыли в полноценную планету, где в последствии смогла зародиться жизнь из ничего.

Интересно: Бабье лето — что это, когда наступает, сколько длится, почему так называется, фото и видео

Благодаря биологическим и геологическим процессам появилась природа в том виде, в котором ее можно наблюдать сейчас. Без погоды и климатических условий невозможно существование организмов. Климат может быть разным в зависимости от местности. К природе относятся и неживые объекты вроде воды и воздуха. Без этих составляющих не может жить ни один организм на планете.

Вода на Земле принимает разные формы, она может существовать в трех агрегатных состояниях. Вода наполняет собой озера, в большом количестве содержится в атмосфере в газообразном состоянии. Помимо этого, к природе можно отнести различные почвы и живые организмы, пространство около суши. Таким образом, природа – это все, что есть на планете для комфортного существования ее обитателей.

Источник

2 вариант

Также читают:

Картинка к сочинению Красота леса

Популярные сегодня темы

Шаг 1. Вступление

Шаг 2. Несколько предложений о погоде

Шаг 3. Отдых на природе

Шаг 4. Отдых в городе и на даче

Шаг 5. Времяпрепровождение за компьютером

Шаг 6. Заключительный абзац

Сочинение «Как я провел летние каникулы»

Сочинение «Как я провела летние каникулы»

Сочинение «Как я провел лето» 7 класс

Сочинение рассуждение на тему Чудеса природы

Вариант 4

Несколько интересных сочинений

Приметы про природу и природные явления – значение, примеры, …

Примеры похожих учебных работ

Краски и свет в природе надо не столько наблюдать сколько ими попросту жить

Художественное своеобразие изображения природы и человека в творчестве В.П. Астафьева

Лес -чудесное творение природы

Удивительное рядом

Сочинение чудо в моей жизни 5 класс

Дивный растительный мир

Деревья

Травянистые

Сочинение 5

Из чего состоит природа?