ТекÑÑ: Ð. ТендÑÑков. ÐÑди или нелÑди. ÐÑÑÑвок
02.06.2021 14:14:12
ÐвÑоÑ: Ð®Ð»Ð¸Ñ ÐоÑолева
ÐÑди ÑаÑÑо ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿Ð»Ð¾Ñ
ие поÑÑÑпки,но даже ÑкÑÑв ÑÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ÑÑÑпок Ð¾Ñ Ð´ÑÑгиÑ
,ÑкÑÑÑÑ ÐµÐ³Ð¾ Ð¾Ñ Ñамого ÑÐµÐ±Ñ Ð½ÐµÐ²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾.Рможно ли опÑавдаÑÑ Ð±ÐµÐ·Ð½ÑавÑÑвеннÑй поÑÑÑпок?
Ðад ÑÑой пÑоблемой ÑазмÑÑлÑÐµÑ Ð.Ф.ТендÑÑков-ÑÑÑÑкий ÑовеÑÑкий пиÑаÑелÑ.ÐвÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¸ÑÐµÑ Ð¾ Ñом,ÑÑо главнÑй геÑой легко опÑавдÑвал Ñвои поÑÑÑпки: «Ðо вÑÑкий Ñаз Ñ Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð» Ð´Ð»Ñ ÑÐµÐ±Ñ Ð¾Ð¿Ñавдание:не вÑÑÑил задание-надо бÑло доÑиÑаÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ;подÑалÑÑ Ñнова,Ñак ÑÐ¾Ñ Ñам полез пеÑвÑй». Ðн вÑегда опÑавдÑвалÑÑ, Ñак как не Ñ Ð¾Ñел неÑÑи оÑвеÑÑÑвенноÑÑÑ Ð·Ð° Ñвои дейÑÑвиÑ, а знаÑÐ¸Ñ Ð½Ðµ иÑпÑÑÑвал мÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑовеÑÑи,ÑÑо ÑвлÑеÑÑÑ ÑамÑм важнÑм Ð´Ð»Ñ Ð¾ÑÐ¾Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¿ÑовинноÑÑи.ÐÑоанализиÑовав поведение ÑноÑи, Ñ ÑбедилаÑÑ Ð² Ñом, ÑÑо Ñеловек обÑзан неÑÑи оÑвеÑÑÑвенноÑÑÑ Ð·Ð° Ñвои поÑÑÑпки.Я ÑÑиÑÐ°Ñ , ÑÑо нелÑÐ·Ñ Ð¾Ð¿ÑавдÑваÑÑ Ð´Ð°Ð¶Ðµ мелкие безнÑавÑÑвеннÑе поÑÑÑпки.
ÐÑÑгим пÑимеÑом ÑвлÑеÑÑÑ Ð¼ÑÑÐ»Ñ Ð°Ð²ÑоÑа о Ñом, ÑÑо Ñеловек, пÑивÑкнÑв ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿Ð»Ð¾Ñ Ð¸Ðµ поÑÑÑпки в миÑной жизни, ÑовеÑÑÐ¸Ñ Ð¸Ñ Ð¸ в военное вÑемÑ. Ð. Ф. ТендÑÑков ÑаÑÑказÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¾ Ñом, как главнÑй геÑой в ÑÑжелое военное вÑÐµÐ¼Ñ ÐºÑÐ°Ð´ÐµÑ Ð¿Ð¾Ð»Ð±ÑÑ Ð°Ð½ÐºÐ¸ Ñ Ð»ÐµÐ±Ð° Ñ ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ ÑоваÑиÑей, коÑоÑÑе голодали неÑколÑко дней. ЧиÑаÑÐµÐ»Ñ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ñ,ÑÑо мÑжÑина Ð²Ð½Ð¾Ð²Ñ ÑовеÑÑÐ°ÐµÑ Ð±ÐµÐ·Ð½ÑавÑÑвеннÑй поÑÑÑпок,неÑмоÑÑÑ Ð½Ð° Ñо,ÑÑо вÑе лÑди Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´ÑÑÑÑ Ð² ÑÑжелом положении. «СÑаÑÑина на ÑекÑÐ½Ð´Ñ Ð¾ÑвеÑнÑлÑÑ,,и Ñ ÑÑнÑл полбÑÑ Ð°Ð½ÐºÐ¸ под кÑÑлÑÑо,завеÑнÑл Ñ Ð»ÐµÐ± в плаÑ-палаÑкÑ,взвалил ее Ñебе на плеÑо».Ðменно ÑÑÐ¾Ñ ÑлÑÑай ÑÑал Ð´Ð»Ñ Ð³ÐµÑÐ¾Ñ Ð¿ÐµÑеломнÑм моменÑом,он пеÑеÑÑал иÑкаÑÑ Ñебе опÑавданиÑ: «СÑеди кÑаÑивÑÑ Ð»Ñдей-Ñ ÑÑодлив».Ð ÑÑÐ¾Ñ Ñаз молодой Ñеловек не опÑавдал Ñам ÑебÑ.Ðн понÑл,ÑÑо нелÑÐ·Ñ ÑÑого делаÑÑ.
Ðба пÑимеÑа,дополнÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга,показÑваÑÑ,ÑÑо Ð½ÐµÑ Ð½Ð¸ÐºÐ°ÐºÐ¸Ñ Ð¾Ð¿Ñавданий безнÑавÑÑвеннÑм поÑÑÑпкам.
С ÑоÑки зÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð.Ф.ТендÑÑкова избавиÑÑÑÑ Ð¾Ñ ÑгÑÑзений ÑовеÑÑи можно лиÑÑ Ð² Ñом ÑлÑÑае,еÑли Ñеловек опÑавдалÑÑ Ð¿ÐµÑед Ñобой.Ðо еÑли ÑÑÐ¸Ñ Ð¾Ð¿Ñавданий не Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´Ð¸ÑÑÑ,Ñо Ñеловек поникаеÑ.
Я,безÑÑловно,ÑоглаÑна Ñ Ð°Ð²ÑоÑом ÑекÑÑа.ÐезÑавÑÑвеннÑе поÑÑÑпки ÑпоÑÐ¾Ð±Ð½Ñ ÑÑеÑÑÑ Ð¸Ð½Ð´Ð¸Ð²Ð¸Ð´Ð° изнÑÑÑи,ÑпоÑÐ¾Ð±Ð½Ñ ÑделаÑÑ Ñак,ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð½ не Ñмог обелиÑÑÑÑ. РпÑоизведении Ð. ÐоÑÑоевÑкого «ÐÑеÑÑÑпление и наказание» Родион РаÑколÑников ÑовеÑÑÐ°ÐµÑ ÑбийÑÑво. ÐлавнÑй геÑой долгое вÑÐµÐ¼Ñ ÑкÑÑÐ²Ð°ÐµÑ Ñвой поÑÑÑпок и опÑавдÑваеÑÑÑ Ð¿ÐµÑед Ñамим Ñобой Ñем, ÑÑо Ð´Ð»Ñ ÑовеÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÑеÑÑÑÐ¿Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð±Ñла пÑиÑина. Ðо ÑгÑÑÐ·ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑовеÑÑи не даÑÑ ÐµÐ¼Ñ Ñпокойно жиÑÑ. ÐдинÑÑвенное, ÑÑо мÑжÑина Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÑделаÑÑ, Ð´Ð»Ñ Ñого ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¸Ð·Ð±Ð°Ð²Ð¸ÑÑÑÑ Ð¾Ñ Ð¼Ñк ÑовеÑÑиâ иÑкÑпиÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð²Ð¸Ð½Ñ. Ðажно вÑегда неÑÑи оÑвеÑÑÑвенноÑÑÑ Ð·Ð° Ñвои поÑÑÑпки,а не иÑкаÑÑ Ð°Ð»Ð¸Ð±Ð¸.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, ЮлиÑ!
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки ÑоÑинений ÑоÑмаÑа ÐÐÐ 2021 ваÑа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 — ФоÑмÑлиÑовка пÑоблем иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 1 балл
ÐÑоблема опÑеделена веÑно, ÑÑоÑмÑлиÑована некоÑÑекÑно.
Рможно ли опÑавдаÑÑ Ð±ÐµÐ·Ð½ÑавÑÑвеннÑй поÑÑÑпок?
ЧÑо ÐÑ Ñ
оÑиÑе ÑÑлÑÑаÑÑ Ð² оÑвеÑ?
Ðа, можно.
ÐеÑ, нелÑзÑ.
ÐопÑÐ¾Ñ Ð´Ð¾Ð»Ð¶ÐµÐ½ бÑÑÑ Ð¿ÑоблемнÑм: ÑоÑмÑлиÑоваÑÑ ÐµÐ³Ð¾ надо, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð½ÐµÐ»ÑÐ·Ñ Ð´Ð°ÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾ÑложнÑй оÑвеÑ.
Ð ÐºÐ°ÐºÐ¸Ñ ÑлÑÑаÑÑ (когда) можно опÑавдаÑÑ Ð±ÐµÐ·Ð½ÑавÑÑвеннÑй поÑÑÑпок?
K2 — ÐомменÑаÑий + 4 балла
ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 1 в ÑоÑинении Ñказан, поÑÑнен. ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 2 Ñказан, поÑÑнен. ÐзаимоÑвÑÐ·Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами опÑеделена невеÑно (пÑиÑинно- ÑледÑÑвеннаÑ), пÑоанализиÑована ÑоÑмалÑно (нÑжно «Ñазведение» пÑимеÑов, Ñказание, какова ÑÐ¾Ð»Ñ ÐÐÐÐÐÐРиз пÑимеÑов).
K3 — ÐÑÑажение позиÑии авÑоÑа иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 1 балл
ÐозиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа оÑноÑиÑелÑно поÑÑавленной пÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ð¾Ð¿Ñеделена некоÑÑекÑно.
ÐопÑоÑ. Рможно ли опÑавдаÑÑ Ð±ÐµÐ·Ð½ÑавÑÑвеннÑй поÑÑÑпок?
ÐÑвеÑ. С ÑоÑки зÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð.Ф.ТендÑÑкова избавиÑÑÑÑ Ð¾Ñ ÑгÑÑзений ÑовеÑÑи можно лиÑÑ Ð² Ñом ÑлÑÑае,еÑли Ñеловек опÑавдалÑÑ Ð¿ÐµÑед Ñобой.Ðо еÑли ÑÑиÑ
опÑавданий не наÑ
одиÑÑÑ,Ñо Ñеловек поникаеÑ.
ÐÐ- ÐÐ (пÑоблемнÑй вопÑоÑ- позиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа) Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ñ Ð±ÑÑÑ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑно-оÑвеÑной ÑвÑзкой.
У ÐÐ°Ñ ÑÑого неÑ.
ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа ÑодеÑÐ¶Ð¸Ñ ÑоглаÑие, ÑезиÑ, обоÑнование ÑезиÑа.
K4 — ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа по пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 1 балл
K5 — СмÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑелÑноÑÑÑ, ÑеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑвÑзноÑÑÑ Ð¸ поÑледоваÑелÑноÑÑÑ Ð¸Ð·Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ: + 0 баллов.
ÐÑибки:
ÐÑди ÑаÑÑо ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿Ð»Ð¾Ñ Ð¸Ðµ поÑÑÑпки
ÐоÑÐµÐ¼Ñ ÐÑ Ñак ÑеÑили? Разве Ð½ÐµÑ Ð»Ñдей поÑÑдоÑнÑÑ ?
1. ÐÑди ÑаÑÑо ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿Ð»Ð¾Ñ Ð¸Ðµ поÑÑÑпки,но даже ÑкÑÑв ÑÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ÑÑÑпок Ð¾Ñ Ð´ÑÑÐ³Ð¸Ñ ,ÑкÑÑÑÑ ÐµÐ³Ð¾ Ð¾Ñ Ñамого ÑÐµÐ±Ñ Ð½ÐµÐ²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾. 2. Рможно ли опÑавдаÑÑ Ð±ÐµÐ·Ð½ÑавÑÑвеннÑй поÑÑÑпок?
ÐогиÑеÑкий пÑовал
ÐÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑедложениÑми 1 и 2 Ð½ÐµÑ ÑвÑзи. Ðак ÑвÑзано ÑовеÑÑение дÑÑного поÑÑÑпка и опÑавдание его?
Ðе ÑиналÑного вÑвода, важной ÑаÑÑи ÑабоÑÑ, обобÑениÑ.
K6 — ТоÑноÑÑÑ Ð¸ вÑÑазиÑелÑноÑÑÑ ÑеÑи + 0 баллов.
Ðного ÑеÑевÑÑ Ð¾Ñибок
K7 — СоблÑдение оÑÑогÑаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 3 балла.
K8 — СоблÑдение пÑнкÑÑаÑионнÑÑ Ð½Ð¾Ñм: + 2 балла.
ÐÑибки:
ÐÑди ÑаÑÑо ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿Ð»Ð¾Ñ Ð¸Ðµ поÑÑÑпки,ноÐÐТ даже ÑкÑÑв ÑÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ÑÑÑпок Ð¾Ñ Ð´ÑÑÐ³Ð¸Ñ ,ÑкÑÑÑÑ ÐµÐ³Ð¾ Ð¾Ñ Ñамого ÑÐµÐ±Ñ Ð½ÐµÐ²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾.
ÐÑаниÑа ÐÐ
Ðн вÑегда опÑавдÑвалÑÑ, Ñак как не Ñ Ð¾Ñел неÑÑи оÑвеÑÑÑвенноÑÑÑ Ð·Ð° Ñвои дейÑÑвиÑ, а знаÑÐ¸Ñ ÐÐТне иÑпÑÑÑвал мÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑовеÑÑи,ÑÑо ÑвлÑеÑÑÑ ÑамÑм важнÑм Ð´Ð»Ñ Ð¾ÑÐ¾Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¿ÑовинноÑÑи.
Ðводное
ÐдинÑÑвенное, ÑÑо мÑжÑина Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÑделаÑÑ, Ð´Ð»Ñ Ñого ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¸Ð·Ð±Ð°Ð²Ð¸ÑÑÑÑ Ð¾Ñ Ð¼Ñк ÑовеÑÑи ÐÐТâ иÑкÑпиÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð²Ð¸Ð½Ñ.
ÐÑаниÑа пÑидаÑоÑной ÑаÑÑи
K9 — СоблÑдение гÑаммаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 2 балла.
K10 — СоблÑдение ÑеÑевÑÑ Ð½Ð¾Ñм: + 0 баллов.
ÐÑибки:
ÐÑди ÑаÑÑо ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿Ð»Ð¾Ñ Ð¸Ðµ поÑÑÑпки,но даже ÑкÑÑв ÑÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ÑÑÑпок Ð¾Ñ Ð´ÑÑÐ³Ð¸Ñ ,ÑкÑÑÑÑ ÐµÐ³Ð¾ Ð¾Ñ Ñамого ÑÐµÐ±Ñ Ð½ÐµÐ²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾.Рможно ли опÑавдаÑÑ Ð±ÐµÐ·Ð½ÑавÑÑвеннÑй поÑÑÑпок?
повÑоÑÑ
ÐвÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¸ÑÐµÑ Ð¾ Ñом,ÑÑо главнÑй геÑой легко опÑавдÑвал Ñвои поÑÑÑпки: «Ðо вÑÑкий Ñаз Ñ Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð» Ð´Ð»Ñ ÑÐµÐ±Ñ Ð¾Ð¿Ñавдание:не вÑÑÑил задание-надо бÑло доÑиÑаÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ;подÑалÑÑ Ñнова,Ñак ÑÐ¾Ñ Ñам полез пеÑвÑй». Ðн вÑегда опÑавдÑвалÑÑ, Ñак как не Ñ Ð¾Ñел неÑÑи оÑвеÑÑÑвенноÑÑÑ Ð·Ð° Ñвои дейÑÑвиÑ
ÑавÑологиÑ
ÐÑоанализиÑовав поведение ÑноÑи, Ñ ÑбедилаÑÑ Ð² Ñом, ÑÑо Ñеловек обÑзан неÑÑи оÑвеÑÑÑвенноÑÑÑ Ð·Ð° Ñвои поÑÑÑпки.Я ÑÑиÑÐ°Ñ , ÑÑо нелÑÐ·Ñ Ð¾Ð¿ÑавдÑваÑÑ Ð´Ð°Ð¶Ðµ мелкие безнÑавÑÑвеннÑе поÑÑÑпки.
повÑоÑÑ
Ð ÑÑÐ¾Ñ Ñаз молодой Ñеловек не опÑавдал Ñам ÑебÑ.Ðн понÑл,ÑÑо нелÑÐ·Ñ ÑÑого делаÑÑ.
ÐÑого-Ñего? ÐÑаÑÑÑ Ñ
леб или опÑавдÑваÑÑ?
ÐевеÑное иÑполÑзование ÑказаÑелÑного меÑÑоимениÑ.
Ðо еÑли ÑÑÐ¸Ñ Ð¾Ð¿Ñавданий не Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´Ð¸ÑÑÑ,Ñо Ñеловек поникаеÑ.
ÐеÑдаÑно подобÑанное Ñлово.
ÐÐÐÐÐÐУТЬ ÐУХÐÐ- ÑÑазеологизм, имеÑÑий в ÑловаÑе помеÑÑ «ÑÑÑаÑ.»
ÐезÑавÑÑвеннÑе поÑÑÑпки ÑпоÑÐ¾Ð±Ð½Ñ ÑÑеÑÑÑ Ð¸Ð½Ð´Ð¸Ð²Ð¸Ð´Ð° изнÑÑÑи,ÑпоÑÐ¾Ð±Ð½Ñ ÑделаÑÑ Ñак,ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð½ не Ñмог обелиÑÑÑÑ.
СÑилиÑÑиÑеÑÐºÐ°Ñ Ð¾Ñибка
ÐÐÐÐÐТЬСЯ- неÑдаÑно подобÑанное Ñлово, найдиÑе более Ñпокойное по ÑмоÑионалÑной окÑаÑке.
Ðажно вÑегда неÑÑи оÑвеÑÑÑвенноÑÑÑ Ð·Ð° Ñвои поÑÑÑпки,а не иÑкаÑÑ Ð°Ð»Ð¸Ð±Ð¸.
ÐеÑмеÑÑное по ÑÑÐ¸Ð»Ñ Ñлово
K11 — СоблÑдение ÑÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 1 балл.
Ð12 — СоблÑдение ÑакÑологиÑеÑкой ÑоÑноÑÑи в Ñоновом маÑеÑиале: + 1 балл
РекомендаÑиÑ: не назÑвайÑе геÑоев по Ð¿Ð¾Ð»Ñ (мÑжÑина, женÑина). ÐапиÑиÑе «Ð³ÐµÑой», «Ð¿ÐµÑÑонаж», «ÑаÑÑказÑик» (еÑли повеÑÑвование ведÑÑÑÑ Ð¾Ñ 1 лиÑа).
ÐбÑие ÑекомендаÑии: ÑледÑÐµÑ ÑÑилиÑÑ ÑабоÑÑ Ð½Ð°Ð´ ÑвÑзÑÑ Ð¸ ÐµÑ Ð°Ð½Ð°Ð»Ð¸Ð·Ð¾Ð¼, ÑоÑноÑÑÑÑ ÑÑждений, ÑеÑевÑм оÑоÑмлением ÑоÑинениÑ.
УÑÐ¿ÐµÑ Ð° на ÐÐÐ!
ÐÐ°Ð»Ð»Ñ Ð¿Ð¾ кÑиÑеÑиÑм
Ð1 — ФоÑмÑлиÑовка пÑоблем иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 1
K2 — ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 1: 1
K2 — ÐоÑÑнение к пÑимеÑÑ 1: 1
K2 — ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 2: 1
K2 — ÐоÑÑнение к пÑимеÑÑ 2: 1
K2 — Указание на ÑвÑÐ·Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами: 0
K2 — Ðнализ ÑвÑзи Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами: 0
Ð2 — ÐомменÑаÑий к ÑÑоÑмÑлиÑованной пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 4
K3 — ÐÑÑажение позиÑии авÑоÑа иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 1
K4 — ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа по пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 1
K5 — СмÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑелÑноÑÑÑ, ÑеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑвÑзноÑÑÑ Ð¸ поÑледоваÑелÑноÑÑÑ Ð¸Ð·Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ: 0
K6 — ТоÑноÑÑÑ Ð¸ вÑÑазиÑелÑноÑÑÑ ÑеÑи: 0
K7 — СоблÑдение оÑÑогÑаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 3
K8 — СоблÑдение пÑнкÑÑаÑионнÑÑ Ð½Ð¾Ñм: 2
K9 — СоблÑдение гÑаммаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 2
K10 — СоблÑдение ÑеÑевÑÑ Ð½Ð¾Ñм: 0
K11 — СоблÑдение ÑÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 1
Ð12 — СоблÑдение ÑакÑологиÑеÑкой ÑоÑноÑÑи в Ñоновом маÑеÑиале: 1
ÐÑоговÑй балл — 16
ÐозвÑÐ°Ñ Ðº ÑпиÑкÑ
РпÑедложенном Ð´Ð»Ñ Ð°Ð½Ð°Ð»Ð¸Ð·Ð° ÑекÑÑе Ð. ТендÑÑков Ð¿Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Ð¿ÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ ÑовеÑÑи. ÐÑоÑледим как авÑÐ¾Ñ ÑаÑкÑÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¿Ð¾ÑÑавленнÑÑ Ð¿ÑоблемÑ.
ÐиÑаÑÐµÐ»Ñ ÑаÑÑказÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð½Ð°Ð¼, ÑÑо ÐµÐ¼Ñ ÑанÑÑе пÑиÑ
одилоÑÑ ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿Ð»Ð¾Ñ
ие поÑÑÑпки: » вÑал ÑÑиÑелÑм», » не ÑдеÑживал Ñлова», » ÑнÑл Ñ ÑÑжого кÑÑка ÑолÑÑого голавлѻ. Ðо пÑиведеннÑе в ÑаÑÑÐºÐ°Ð·Ñ ÑобÑÑÐ¸Ñ Ð·Ð°ÑÑавили его задÑмаÑÑÑÑ Ð¾ его пÑиÑинаÑ
. ÐÐµÐ´Ñ Ð²Ñе его ÑоваÑиÑи бÑли голоднÑе и ÑÑÑавÑие, но ÑолÑко он ÑеÑилÑÑ ÑкÑаÑÑÑ. ÐеÑой поÑÑи ÑÑÐ°Ð·Ñ Ð¾ÑознаеÑ, ÑÑо ÑовеÑÑил подлÑй поÑÑÑпок и Ñ
оÑÐµÑ » веÑнÑÑÑÑÑ, доÑÑаÑÑ ÑпÑÑÑаннÑй Ñ
леб, положиÑÑ ÐµÐ³Ð¾ обÑаÑно в плаÑ-палаÑкÑ!».
ÐвÑÐ¾Ñ Ñ
оÑÐµÑ Ð´Ð¾Ð½ÐµÑÑи до ÑиÑаÑелей, ÑÑо не злоÑÑÑ Ð¸ пÑезÑение ÑоваÑиÑей вÑзвали Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ ÑÑвÑÑво ÑÑÑда, а «
ÑÑÑанного, поÑÑи непÑавдоподобного ÑоÑÑвÑÑвиѻ. Рего лазаÑ
они бÑли »
поÑазиÑелÑно кÑаÑÐ¸Ð²Ñ â ÑÑмнÑе, измÑÑеннÑе поÑ
одом, голоднÑе, но лиÑа какие-Ñо гÑанÑнÑе, ÑÑÑко лепнÑе.», когда геÑой ÑеÑÑвовал ÑÐµÐ±Ñ ÑÑеди ниÑ
ÑÑодливÑм.
ÐÑи пÑимеÑÑ Ð´Ð¾Ð¿Ð¾Ð»Ð½ÑÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга. Ðни показÑваÑÑ, ÑÑо не ÑеакÑÐ¸Ñ Ð¾ÐºÑÑжаÑÑÐ¸Ñ Ð½Ð° наÑи поÑÑÑпки пÑобÑÐ¶Ð´Ð°ÐµÑ Ð² Ð½Ð°Ñ ÑаÑкаÑние, а наÑе к ким оÑноÑение, наÑа ÑовеÑÑÑ.
ÐозиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа ÑÑна. ÐвÑÐ¾Ñ ÑÑиÑаеÑ, ÑÑо Ð½ÐµÑ Ð½Ð¸Ñего Ñ Ñже Ñем невозможноÑÑÑ Ð¾Ð¿ÑавдаÑÑ ÑÐµÐ±Ñ Ð¿ÐµÑед Ñамим Ñобой. СквеÑнÑе поÑÑÑпки делаÑÑ Ñеловека ÑÑодливÑм, однако ÑовеÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÐµÑ Ð»ÑдÑм Ñнова обÑеÑÑи ÑамоÑважение и Ñважение окÑÑжаÑÑÐ¸Ñ .
Я ÑоглаÑна Ñ Ð¼Ð½ÐµÐ½Ð¸ÐµÐ¼ авÑоÑа. ÐейÑÑвиÑелÑно, Ð¼Ñ Ð²Ñе иногда ÑовеÑÑаем не Ñ Ð¾ÑоÑие поÑÑÑпки, но поÑмоÑÑев на ÑÐµÐ±Ñ Ñо ÑÑоÑÐ¾Ð½Ñ Ð¸ иÑпÑÑав ÑÑвÑÑво ÑÑÑда Ð¼Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÐ¼ ÑаÑкаÑÑÑÑÑ Ð¸ иÑпÑавиÑÑÑÑ.
Свое мнение Ñ Ð¼Ð¾Ð³Ñ Ð¿Ð¾Ð´ÐºÑепиÑÑ Ð¿ÑимеÑом из лиÑеÑаÑÑÑÑ. РпÑоизведении ÐоÑÑоевÑкого » ÐÑеÑÑÑпление и наказание» Родион РаÑколÑников, попав в ÑÑжелÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½ÐµÐ½Ð½ÑÑ ÑиÑÑаÑиÑ, ÑеÑаеÑÑÑ Ð½Ð° ÑбийÑÑво Ñ ÑелÑÑ Ð³Ñабежа. Ðо поÑле ÑодеÑнного он ÑÑвÑÑвÑÐµÑ ÑолÑко мÑки ÑовеÑÑи и Ñ
оÑÐµÑ Ð²ÐµÑнÑÑÑ Ð²Ñе назад. Таким обÑазом, благодаÑÑ ÑовеÑÑи, даже пÑеÑÑÑпник Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÑаÑкаÑÑÑÑÑ Ð¸ надеÑÑÑÑÑ Ð½Ð° пÑоÑение.
РзаклÑÑении Ñ
оÑелоÑÑ Ð±Ñ ÑказаÑÑ, ÑÑо ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð¼Ñ ÑÐµÐ»Ð¾Ð²ÐµÐºÑ ÑвойÑÑвенно Ñакое ÑÑвÑÑво как ÑовеÑÑÑ. ÐлагодоÑÑ ÐµÐ¼Ñ Ð¼Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÐ¼ иÑпÑавиÑÑÑÑ Ð¸ Ñнова ÑÑаÑÑ «ÐºÑаÑивÑми» в ÑвоиÑ
ÑобÑÑвеннÑÑ
глазаÑ
и глазаÑ
окÑÑжаÑÑиÑ
.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, ÐнаÑÑаÑиÑ!
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки ÑоÑинений ÑоÑмаÑа ÐÐÐ 2021 ваÑа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 — ФоÑмÑлиÑовка пÑоблем иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 1 балл
ÐÑоблема опÑеделена веÑно, ÑÑоÑмÑлиÑована некоÑÑекÑно. ÐмеÑÑо пÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ñказана ТÐÐРиÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа. РекомендÑÑ Ð½Ð° Ñкзамене ÑоÑмÑлиÑоваÑÑ Ð¿ÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ð² виде вопÑоÑиÑелÑного пÑедложениÑ.
K2 — ÐомменÑаÑий + 2 балла
ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 1 (поÑÑÑпок ÑаÑÑказÑика) в ÑоÑинении Ñказан, ÐРпоÑÑнен.
ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 2 (ÑеакÑÐ¸Ñ ÑоваÑиÑей на поÑÑÑпок ÑаÑÑказÑика) Ñказан, ÐРпоÑÑнен.
ÐзаимоÑвÑÐ·Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами опÑеделена ÐÐвеÑно: пÑимеÑÑ ÑвÑÐ·Ð°Ð½Ñ Ð¿ÑиÑинно-ÑледÑÑвенной ÑвÑзÑÑ. ÐеÑÐ¾Ñ ÑÑало ÑÑÑдно (2 пÑимеÑ), поÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑо он ÑкÑал Ñ Ð»ÐµÐ± (1 пÑимеÑ).
K3 — ÐÑÑажение позиÑии авÑоÑа иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 1 балл
ÐозиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа оÑноÑиÑелÑно поÑÑавленной пÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ð¾Ð¿Ñеделена коÑÑекÑно.
K4 — ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа по пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 1 балл
ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа ÑодеÑÐ¶Ð¸Ñ ÑоглаÑие, ÑезиÑ, обоÑнование ÑезиÑа.
K5 — СмÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑелÑноÑÑÑ, ÑеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑвÑзноÑÑÑ Ð¸ поÑледоваÑелÑноÑÑÑ Ð¸Ð·Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ: + 0 баллов.
ÐÑибки: наÑÑÑена поÑледоваÑелÑноÑÑÑ Ð¸Ð·Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¼ÑÑлей в опиÑании Ñпизодов.
ÐиÑаÑÐµÐ»Ñ ÑаÑÑказÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð½Ð°Ð¼, ÑÑо ÐµÐ¼Ñ ÑанÑÑе пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð»Ð¾ÑÑ ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿Ð»Ð¾Ñ Ð¸Ðµ поÑÑÑпки: » вÑал ÑÑиÑелÑм», » не ÑдеÑживал Ñлова», » ÑнÑл Ñ ÑÑжого кÑÑка ÑолÑÑого голавлѻ. Ðо пÑиведеннÑе в ÑаÑÑÐºÐ°Ð·Ñ ÑобÑÑÐ¸Ñ Ð·Ð°ÑÑавили его задÑмаÑÑÑÑ Ð¾ его пÑиÑÐ¸Ð½Ð°Ñ . ÐÐµÐ´Ñ Ð²Ñе его ÑоваÑиÑи бÑли голоднÑе и ÑÑÑавÑие, но ÑолÑко он ÑеÑилÑÑ ÑкÑаÑÑÑ. ÐеÑой поÑÑи ÑÑÐ°Ð·Ñ Ð¾ÑознаеÑ, ÑÑо ÑовеÑÑил подлÑй поÑÑÑпок и Ñ Ð¾ÑÐµÑ » веÑнÑÑÑÑÑ, доÑÑаÑÑ ÑпÑÑÑаннÑй Ñ Ð»ÐµÐ±, положиÑÑ ÐµÐ³Ð¾ обÑаÑно в плаÑ-палаÑкÑ!».
Ð ÐºÐ°ÐºÐ¸Ñ ÑобÑÑиÑÑ Ð¸Ð´ÐµÑ ÑеÑÑ? ЧÑи ÑоваÑиÑи бÑли голоднÑе и ÑÑÑавÑие и поÑемÑ? Ðакой поÑÑÑпок ÑовеÑÑил геÑой? ÐиÑего не понÑÑно.
ÐÑоÑой пÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð¿Ñиведен и вовÑе без какой-либо поÑледоваÑелÑноÑÑи.
K6 — ТоÑноÑÑÑ Ð¸ вÑÑазиÑелÑноÑÑÑ ÑеÑи + 1 балл.
ÐÑибки:
РпÑедложенном Ð´Ð»Ñ Ð°Ð½Ð°Ð»Ð¸Ð·Ð° ÑекÑÑе Ð. ТендÑÑков Ð¿Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Ð¿ÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ ÑовеÑÑи.
ÐÑо ТÐÐÐ, а не пÑоблема. ÐÑавилÑно: …Ð¿Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Ð¿ÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ ÐÐ ÐЯÐÐÐÐÐЯ ÑовеÑÑи.
K7 — СоблÑдение оÑÑогÑаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 2 балла.
ÐÑибки:
РзаклÑÑении Ñ Ð¾ÑелоÑÑ Ð±Ñ ÑказаÑÑ, ÑÑо ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð¼Ñ ÑÐµÐ»Ð¾Ð²ÐµÐºÑ ÑвойÑÑвенно Ñакое ÑÑвÑÑво как ÑовеÑÑÑ.
в заклÑÑениÐ
ÐлагодоÑÑ ÐµÐ¼Ñ Ð¼Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÐ¼ иÑпÑавиÑÑÑÑ Ð¸ Ñнова ÑÑаÑÑ «ÐºÑаÑивÑми» в ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ ÑобÑÑвеннÑÑ Ð³Ð»Ð°Ð·Ð°Ñ Ð¸ Ð³Ð»Ð°Ð·Ð°Ñ Ð¾ÐºÑÑжаÑÑÐ¸Ñ .
благодÐÑÑ (благодÐÑноÑÑÑ)
. ÐейÑÑвиÑелÑно, Ð¼Ñ Ð²Ñе иногда ÑовеÑÑаем не Ñ Ð¾ÑоÑие поÑÑÑпки
Ð½ÐµÑ Ð¾ÑоÑие (оÑибка негÑÑбаÑ)
K8 — СоблÑдение пÑнкÑÑаÑионнÑÑ Ð½Ð¾Ñм: + 0 баллов.
ÐÑибки:
ÐÑоÑледим ÐÐТ как авÑÐ¾Ñ ÑаÑкÑÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¿Ð¾ÑÑавленнÑÑ Ð¿ÑоблемÑ.
пÑопÑÑена запÑÑÐ°Ñ Ð¿ÐµÑед пÑидаÑоÑной ÑаÑÑÑÑ.
ÐеÑой поÑÑи ÑÑÐ°Ð·Ñ Ð¾ÑознаеÑ, ÑÑо ÑовеÑÑил подлÑй поÑÑÑпок ÐÐТ и Ñ Ð¾ÑÐµÑ » веÑнÑÑÑÑÑ, доÑÑаÑÑ ÑпÑÑÑаннÑй Ñ Ð»ÐµÐ±, положиÑÑ ÐµÐ³Ð¾ обÑаÑно в плаÑ-палаÑкÑ!».
ÐÑопÑÑена запÑÑÐ°Ñ Ð¿Ð¾Ñле пÑидаÑоÑной ÑаÑÑи.
ÐвÑÐ¾Ñ ÑÑиÑаеÑ, ÑÑо Ð½ÐµÑ Ð½Ð¸Ñего Ñ Ñже ÐÐТ Ñем невозможноÑÑÑ Ð¾Ð¿ÑавдаÑÑ ÑÐµÐ±Ñ Ð¿ÐµÑед Ñамим Ñобой.
ÐÑопÑÑена запÑÑÐ°Ñ Ð¿ÐµÑед ÑÑавниÑелÑнÑм обоÑоÑом.
ÐейÑÑвиÑелÑно, Ð¼Ñ Ð²Ñе иногда ÑовеÑÑаем не Ñ Ð¾ÑоÑие поÑÑÑпки, но ÐÐТ поÑмоÑÑев на ÑÐµÐ±Ñ Ñо ÑÑоÑÐ¾Ð½Ñ Ð¸ иÑпÑÑав ÑÑвÑÑво ÑÑÑда ÐÐТ Ð¼Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÐ¼ ÑаÑкаÑÑÑÑÑ Ð¸ иÑпÑавиÑÑÑÑ.
ÐÑопÑÑÐµÐ½Ñ Ð·Ð°Ð¿ÑÑÑе пÑи деепÑиÑаÑÑнÑÑ Ð¾Ð±Ð¾ÑоÑÐ°Ñ .
РзаклÑÑении Ñ Ð¾ÑелоÑÑ Ð±Ñ ÑказаÑÑ, ÑÑо ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð¼Ñ ÑÐµÐ»Ð¾Ð²ÐµÐºÑ ÑвойÑÑвенно Ñакое ÑÑвÑÑво ÐÐТ как ÑовеÑÑÑ.
ÐÑопÑÑена запÑÑÐ°Ñ Ð¿ÐµÑед ÐÐÐ.
K9 — СоблÑдение гÑаммаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 1 балл.
ÐÑибки:
Рего лазаÑ
они бÑли «
поÑазиÑелÑно кÑаÑÐ¸Ð²Ñ â ÑÑмнÑе, измÑÑеннÑе поÑ
одом, голоднÑе, но лиÑа какие-Ñо гÑанÑнÑе, ÑÑÑко лепнÑе.», когда геÑой ÑеÑÑвовал ÑÐµÐ±Ñ ÑÑеди ниÑ
ÑÑодливÑм.
ЧаÑÑи пÑÐµÐ´Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ðµ ÑвÑÐ·Ð°Ð½Ñ Ð´ÑÑг Ñ Ð´ÑÑгом.
K10 — СоблÑдение ÑеÑевÑÑ Ð½Ð¾Ñм: + 0 баллов.
ÐÑибки:
ÐиÑаÑÐµÐ»Ñ ÑаÑÑказÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð½Ð°Ð¼, ÑÑо ÐµÐ¼Ñ ÑанÑÑе пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð»Ð¾ÑÑ ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿Ð»Ð¾Ñ Ð¸Ðµ поÑÑÑпки: » вÑал ÑÑиÑелÑм», » не ÑдеÑживал Ñлова», » ÑнÑл Ñ ÑÑжого кÑÑка ÑолÑÑого голавлѻ.
ÐиÑнее Ñлово: авÑÐ¾Ñ Ð¿Ñо ÐÐС ниÑего не знал, Ð¼Ñ Ñогда еÑе не ÑодилиÑÑ.
Ðо пÑиведеннÑе в ÑаÑÑÐºÐ°Ð·Ñ ÑобÑÑÐ¸Ñ Ð·Ð°ÑÑавили его задÑмаÑÑÑÑ Ð¾ его пÑиÑÐ¸Ð½Ð°Ñ .
ÐадÑмаÑÑÑÑ Ð¾ пÑиÑÐ¸Ð½Ð°Ñ Ð°Ð²ÑоÑа? ÐекоÑÑекÑное иÑполÑзование меÑÑоимений.
ÐвÑÐ¾Ñ Ñ
оÑÐµÑ Ð´Ð¾Ð½ÐµÑÑи до ÑиÑаÑелей, ÑÑо не злоÑÑÑ Ð¸ пÑезÑение ÑоваÑиÑей вÑзвали Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ ÑÑвÑÑво ÑÑÑда, а » ???????
ÑÑÑанного, поÑÑи непÑавдоподобного ÑоÑÑвÑÑвиѻ
ÐÑопÑÑено важное Ð´Ð»Ñ Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ñ ÑмÑÑла пÑÐµÐ´Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñлово.
Рего лазаÑ
они бÑли «
поÑазиÑелÑно кÑаÑÐ¸Ð²Ñ â ÑÑмнÑе, измÑÑеннÑе поÑ
одом, голоднÑе, но лиÑа какие-Ñо гÑанÑнÑе, ÑÑÑко лепнÑе.», когда геÑой ÑеÑÑвовал ÑÐµÐ±Ñ ÑÑеди ниÑ
ÑÑодливÑм.
ЧаÑÑи пÑÐµÐ´Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ðµ ÑвÑÐ·Ð°Ð½Ñ Ð´ÑÑг Ñ Ð´ÑÑгом.
K11 — СоблÑдение ÑÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 1 балл.
Ð12 — СоблÑдение ÑакÑологиÑеÑкой ÑоÑноÑÑи в Ñоновом маÑеÑиале: + 0 баллов
ÐÑибки:
ÐиÑаÑÐµÐ»Ñ ÑаÑÑказÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð½Ð°Ð¼, ÑÑо ÐµÐ¼Ñ ÑанÑÑе пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð»Ð¾ÑÑ ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿Ð»Ð¾Ñ Ð¸Ðµ поÑÑÑпки: «
ÐÑ Ð¿ÐµÑепÑÑали ÑаÑÑказÑика и авÑоÑа-пиÑаÑелÑ. ÐÑо не Ð. ТендÑÑков ÑкÑал Ñ Ð»ÐµÐ± Ñ ÑоваÑиÑей, ÑÑо ÐÐ ÐÐУÐÐÐÐЫРТендÑÑковÑм геÑой-ÑаÑÑказÑик Ñак поÑÑÑпил.
ÐбÑие ÑекомендаÑии: ÑледÑÐµÑ ÑÑилиÑÑ ÑабоÑÑ Ð½Ð°Ð´ логикой ÑаÑÑÑждениÑ, над анализом ÑекÑÑа и ÑеÑевÑм оÑоÑмлением ÑоÑинениÑ. УдаÑи на Ñкзамене!
ÐÐ°Ð»Ð»Ñ Ð¿Ð¾ кÑиÑеÑиÑм
Ð1 — ФоÑмÑлиÑовка пÑоблем иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 1
K2 — ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 1: 1
K2 — ÐоÑÑнение к пÑимеÑÑ 1: 0
K2 — ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 2: 1
K2 — ÐоÑÑнение к пÑимеÑÑ 2: 0
K2 — Указание на ÑвÑÐ·Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами: 0
K2 — Ðнализ ÑвÑзи Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами: 0
Ð2 — ÐомменÑаÑий к ÑÑоÑмÑлиÑованной пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 2
K3 — ÐÑÑажение позиÑии авÑоÑа иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 1
K4 — ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа по пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 1
K5 — СмÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑелÑноÑÑÑ, ÑеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑвÑзноÑÑÑ Ð¸ поÑледоваÑелÑноÑÑÑ Ð¸Ð·Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ: 0
K6 — ТоÑноÑÑÑ Ð¸ вÑÑазиÑелÑноÑÑÑ ÑеÑи: 1
K7 — СоблÑдение оÑÑогÑаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 2
K8 — СоблÑдение пÑнкÑÑаÑионнÑÑ Ð½Ð¾Ñм: 0
K9 — СоблÑдение гÑаммаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 1
K10 — СоблÑдение ÑеÑевÑÑ Ð½Ð¾Ñм: 0
K11 — СоблÑдение ÑÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 1
Ð12 — СоблÑдение ÑакÑологиÑеÑкой ÑоÑноÑÑи в Ñоновом маÑеÑиале: 0
ÐÑоговÑй балл — 10
примеры из литературы для сочинения егэ проблема чести
Существует ряд вопросов, не имеющих однозначного ответа, в том числе и вопрос «Что такое страх», поэтому данную тему часто поднимают в письменных работах, например в сочинении ЕГЭ по русскому языку, для которого необходимы аргументы из литературы и жизни. Страх ограничивает наши возможности, чувства и мысли. Человек, который чего-нибудь боится, подвергает себя множеству лишений и ограничений, хотя часто его страхи оказываются беспочвенными и необоснованными. Нет людей, которые ничего не боятся, но существуют люди, способные преодолеть свои страхи, став сильнее и увереннее в себе. Они и должны служить примером для выпускников, вступающих во взрослую жизнь.
Проблема Отношение автора к проблеме Эпитеты к слову «страх» Синонимы к слову «страх» Примеры из художественной литературы Примеры из жизни Народная мудрость Афоризмы
Проблема
Страх и его влияние на жизнь человека.
Отношение автора к проблеме
Чувство страха присуще каждому человеку, только одни люди могут его контролировать, а другие – нет. Страх дан человеку природой и лежит в основе инстинкта самосохранения. Особенность страха заключается в том, что он может передаваться от одного человека к другому. Ярким примером этого является паника, которая приносит один вред. Преодолевая свои страхи, мы становимся сильнее и свободнее.
- Аргументы
Чтобы избавиться от навязчивого чувства страха, необходимо понять его причину. Другое название первичного страха – инстинкт самосохранения. Страх – лучший инструмент для управления массами. Страх помогает не совершать необдуманных поступков. Страх – это естественное явление. Каждый человек чего-нибудь боится в своей жизни. С излишним страхом необходимо бороться. Чрезмерный страх мешает человеку жить и развиваться. Осмысленный и контролируемый страх используется в воспитании и профилактике правонарушений. Главное оружие против страха – наш разум.
Эпитеты к слову «страх»
Беспрестанный, вечный, внезапный, давний, давнишний, долгий, застарелый, изначальный, неизбывный, непрестанный, постоянный, продолжительный, безжалостный, безотчетный, безумный, бесплодный, беспокойный, беспощадный, беспредметный, беспричинный, бессмысленный, бессознательный, благоговейный, божий, болезненный, внутренний, гадкий, гибельный, глубокий, глухой, гнетущий, детский, дикий, животный, жуткий, звериный, зловещий, инстинктивный, искренний, леденящий, ледяной, липкий, ложный, лютый, малодушный, мальчишеский, мелкий, мелочный, мистический, могучий, мутный, мучительный, наивный, напрасный, небывалый, невольный, невыразимый, неизъяснимый, немалый, необъяснимый, неодолимый, неописуемый, неопределенный, неотвязный, неотступный, неподдельный, непомерный, непонятный, непередаваемый, неосознанный, непреоборимый, непреодолимый, неприятный, непростительный, нестерпимый, нечеловеческий, низкий, ноющий, огромный, ознобный, опустошающий, органический, отвратительный, отчаянный, панический, повальный, подкожный, подсознательный, позорный, постыдный, призрачный, простительный, пустой, рабский, сверхъестественный, священный, сильный, смертельный, смертный, смутный, суеверный, таинственный, тайный, темный, томительный, тоскливый, тошнотворный, тревожный, тупой, тяжелый, угрюмый, ужасный, унизительный, физический, холодный, холодящий, цепенящий, чрезмерный, чудовищный.
Синонимы к слову «страх»
Трусость, малодушие, нерешительность, робость, испуг, перепуг, паника, боязнь, фобия, ужас, жуть, оторопь, боязливость, трепет, мнительность, опаска, тревога, беспокойство, несмелость, встревоженность, опасливость, обеспокоенность.
Примеры из художественной литературы
Оскар Уайльд «Портрет Дориана Грея».
Главный герой романа Дориан Грей был обычным красивым юношей до появления портрета, который начал стареть вместо него самого. После этого в его сердце поселился страх, что кто-нибудь узнает эту тайну. Дориан не хотел, чтобы кто-нибудь узнал его истинное лицо. Он оставался молодым и красивым, а все его низкие поступки откладывали отпечаток на душе, делая её всё уродливее и ужаснее. Только портрет отображал истинную сущность главного героя.
Впервые Дориана поразили изменения, произошедшие на холсте после смерти Сибиллы Вейн: его взгляд стал презрительным, а черты лица более жёсткими, из его облика исчезла былая чистота и невинность. Любовь к Грею заменяла Сибилле всё, а его чувства остыли после осознания несовершенства возлюбленной и он с лёгкостью бросил её, не оставив девушке другого выхода, кроме смерти.
Шли года, менялось всё вокруг, кроме самого Дориана. За четверть века он ни капли не постарел, оставаясь всё тем же красивым юношей, которым был в начале романа. Портрет же наоборот очень изменился, на изображении уже было не узнать главного героя. Все его поступки, мысли и пороки наложили неизгладимый отпечаток на нарисованное лицо и теперь вместо очаровательного молодого человека с холста глядел дряхлый старик с алчным взглядом и омерзительной ухмылкой. Сам Дориан не желал замечать изменений из-за своей самовлюблённости и тщеславия. Он боялся, что постареет и тогда лишится смысла своей жизни, который заключался в красоте и молодости. Этот страх перед смертью и обществом сделал существование Дориана мучительным, и в итоге, не выдержав, он пронзил портрет ножом, убив тем самым самого себя.
Главная идея романа заключается в том, что главный страх в жизни человека заключается в правде, которую он боится осознавать. Люди могут обманывать кого-угодно, но только не самих себя.
М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита».
М. А. Булгаков поднимает в романе «Мастер и Маргарита» целый ряд вопросов, среди которых находится тема человеческих пороков. Речами Га-Ноцри утверждается идея о том, что одним из главных пороков человека является трусость. Воланд показывает, что ничто не способно изменить человеческую природу: иуды, предатели и доносчики существуют во все времена. А в основе предательства лежит именно трусость, порождённая страхом.
Тема трусости прослеживается на протяжении всего романа. Самого Мастера нельзя назвать смелым человеком, он не смог стоять до конца за свою идею. Отказ от собственной рукописи означал трусость, которая позволила ему себя сломать. Мастер оказался противоположностью Иешуа, оставшегося при своём мнении до последнего вздоха. У него не было подобной силы духа.
Жертвой собственной трусости оказался и Понтий Пилат. Перед ним стоял выбор: прислушаться к своему сердцу или поступить, как положено, спасти невиновного Иешуа или казнить его, сохранив репутацию и спокойствие в городе. Страх перед первосвященником оказался сильнее собственных понятий и силы воли, поэтому Га-Ноцри приговаривается к несправедливой смерти из-за малодушия прокуратора Иудеи. После казни Понтий Пилат так и не смог обрести душевного покоя и мучился угрызениями совести до последнего вздоха.
Главная героиня Маргарита, хоть и была слабой женщиной, оказалась гораздо сильнее своего возлюбленного и великого Игемона. Во имя своей любви и веры в Мастера она способна преодолеть все страхи и справиться с любыми испытаниями. Она бесстрашно борется за свою любовь до самого конца.
А. С. Пушкин «Капитанская дочка».
Одной из основных проблем повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» является проблема смелости и трусости. Главный герой Пётр Гринёв – это честный, искренний и мужественный человек, для которого честь и преданность стоят превыше всего. Он совершил немало отважных, самоотверженных поступков, которые характеризуют его как храброго и благородного мужчину. Он не побоялся вызвать на дуэль обидчика своей возлюбленной, считая своим долгом защитить её честь. Бесстрашно сражался при обороне крепости, не побоялся отказать Пугачёву в присяге, зная, что за это ему грозит мучительная смерть. Гринёву даже мысль о предательстве была противна, за эту храбрость и зауважал его вражеский предводитель, даровав помилование.
Противоположностью главного героя в повести выступает Алексей Иванович Швабрин, который проявил своё малодушие ещё на дуэли с Петром Гринёвым, ранив его в спину, когда тот отвернулся. Страх и трусость стали причиной такого подлого поступка, опасаясь за собственную жизнь Швабрин оказался способен на удар исподтишка. Но больше всего испугался Алексей Иванович, когда Пугачёв захватил Белогорскую крепость. Боясь быть казнённым, Швабрин, не задумываясь, перешёл на сторону своего врага. У трусливого человека нет чести и достоинства, он способен на предательство ради собственной выгоды.
А. С. Пушкин хотел донести до читателей, что лишь смелость способна освободить человека от гнетущего чувства страха, наполняя душу верой в себя. Трусость же лишает человека силы духа и заставляет совершать недостойные поступки.
Главная героиня Маргарита, хоть и была слабой женщиной, оказалась гораздо сильнее своего возлюбленного и великого Игемона. Во имя своей любви и веры в Мастера она способна преодолеть все страхи и справиться с любыми испытаниями. Она бесстрашно борется за свою любовь до самого конца.
Существует ряд вопросов, не имеющих однозначного ответа, в том числе и вопрос «Что такое страх», поэтому данную тему часто поднимают в письменных работах, например в сочинении ЕГЭ по русскому языку, для которого необходимы аргументы из литературы и жизни. Страх ограничивает наши возможности, чувства и мысли. Человек, который чего-нибудь боится, подвергает себя множеству лишений и ограничений, хотя часто его страхи оказываются беспочвенными и необоснованными. Нет людей, которые ничего не боятся, но существуют люди, способные преодолеть свои страхи, став сильнее и увереннее в себе. Они и должны служить примером для выпускников, вступающих во взрослую жизнь.
Проблема Отношение автора к проблеме Эпитеты к слову «страх» Синонимы к слову «страх» Примеры из художественной литературы Примеры из жизни Народная мудрость Афоризмы
М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита».
Синонимы к слову «страх»
Она бесстрашно борется за свою любовь до самого конца.
Literoved. ru
13.08.2019 0:07:31
2019-08-13 00:07:31
- ПреЦеДент – инЦиДент. ПАЛисадник – пОЛиклиника. ТренЕР – тренИРовка. СледУющИй – будУщИй. СверсТНик – ровесник. ШОРох – шЁПот. ИскуСсТво – искусный. ЧуВСтвовать – учаСтВовать. ЩЁТка – трещОТка.
— Главная — Сочинение ЕГЭ
(1)Мы – остатки воевавших за Доном частей, докатившихся до Сталинграда, – пробыли месяц в запасном полку за Волгой. (2) Кого-то вновь бросили в бой, а нас отвели в запас, казалось бы, это отдых от окопов. (3)Отдых… два свинцово-тяжёлых сухаря на день, мутная водица вместо похлёбки, ватные ноги и головокружение от голода. (4)Отправку на фронт встретили с радостью. (5)Очередной хутор на нашем пути. (6)Мы все отошли на обочину дороги, а наш лейтенант в сопровождении старшины отправился выяснять обстановку.
(7)Через полчаса старшина вернулся.
– (8)Ребята! – объявил он вдохновенно. – (9)Удалось вышибить по двести пятьдесят граммов хлеба и по пятнадцать граммов сахара! (10)Кто со мной получать хлеб? (11)Давай ты! – (12)Я лежал рядом, и старшина ткнул в меня пальцем.
(13)В ту самую секунду у меня вспыхнула мыслишка… трусливая, гаденькая и унылая. (14)Тащился я с плащ-палаткой за старшиной, а мыслишка жила и заполняла меня отравой. (15)Я расстилал плащ-палатку на затоптанном крыльце, и у меня дрожали руки. (16)Старшина на секунду отвернулся, и я сунул полбуханки под крыльцо, завернул хлеб в плащ-палатку, взвалил её себе на плечо.
(17)Только идиот может рассчитывать, что старшина не заметит исчезновения перерубленной пополам буханки. (18)Я вор, и сейчас, через несколько минут, это станет известно. (19)Тем, кто, как и я, пятеро суток ничего не ел. (20)Как и я!
(21)В жизни мне случалось делать нехорошее: врал учителям, чтоб не поставили двойку, не раз давал слово не драться и не сдерживал слова, однажды на рыбалке я снял с чужого крюка толстого голавля. (22)Но всякий раз я находил для себя оправдание: не выучил задание – надо было дочитать книгу; подрался снова, так тот сам полез первый. (23)Теперь я и не искал оправданий. (24)Ох, если бы можно вернуться, достать спрятанный хлеб, положить его обратно в плащ-палатку!
(25)С обочины дороги навстречу нам с усилием стали подыматься солдаты. (26)Хмурые, тёмные лица, согнутые спины, опущенные плечи. (27)Старшина распахнул плащ-палатку, и хлеб был встречен почтительным молчанием. (28)В этой-то почтительной тишине и раздался вопрос.
– (29)А где. (30)Тут полбуханка была!
(31)Произошло лёгкое движение, тёмные лица повернулись ко мне, со всех сторон – глаза, глаза, жуткая насторожённость в них.
– (32)Эй ты! (33)Где?! (34)Тебя спрашиваю!
(35)Я молчал. (36)А пыльные люди с тёмными лицами обступали меня.
(37)Пожилой солдат, выбеленно голубые глаза, изрытые морщинами щёки, сивый от щетины подбородок, голос без злобы:
– (38)Лучше, парень, будет, коли признаешься.
(39)В голосе пожилого солдата – крупица странного, почти неправдоподобного сочувствия. (40)А оно нестерпимее, чем ругань и изумление.
– (41)Да что с ним разговаривать!
(42)Один из парней вскинул руку. (43)И я невольно дёрнулся. (44)А парень просто поправил на голове пилотку.
– (45)Не бойся! – с презрением проговорил он. – (46)Бить тебя… (47)Руки пачкать.
(48)И неожиданно я увидел, что окружающие меня люди поразительно красивы – тёмные, измученные походом, голодные, но лица какие-то гранёные, чётко лепные. (49)Среди красивых людей – я уродлив.
(50)Ничего не бывает страшнее, чем чувствовать невозможность оправдать себя перед самим собой. (51)Мне повезло, в роте связи гвардейского полка, куда я попал, не оказалось никого, кто видел бы мой позор. (52)Мелкими поступками раз за разом я завоёвывал себе самоуважение – лез первый на обрыв линии под шквальным обстрелом, старался взвалить на себя катушку с кабелем потяжелей; если удавалось получить у повара лишний котелок супа, не считая это своей добычей, всегда с кем-то делил его. (53)И никто не замечал моих альтруистических «подвигов», считали – нормально. (54)А это-то мне и было нужно, я не претендовал на исключительность, не смел и мечтать стать лучше других.
(55)Больше в жизни я не воровал. (56)Как-то не приходилось.
(По В. Ф. Тендрякову*)
*Владимир Фёдорович Тендряков (1923 – 1984) – русский советский писатель, автор произведений о духовно-нравственных проблемах, о войне.
В предложенном для анализа тексте автор рассуждает о сохранении чести на войне.
Повествуя об остатках одной из воевавших за Доном частей, В. Тендряков пишет об ужасном поступке действующего лица, укравшего полбуханки хлеба у своих товарищей, ничего не евших уже пять дней. Вот как сам главный герой описывает мысль о воровстве: «В ту самую секунду у меня вспыхнула мыслишка. трусливая, гаденькая и унылая». Сразу после того, как буханка была спрятана под крыльцом, вор начал сильно переживать о своем поступке, сожалеть о нем. Одним поступком главный герой потерял как собственное душевное спокойствие, так и доверие товарищей.
Продолжая повествовать о гнусном поступке, автор акцентирует наше внимание на реакции других солдат. Так об этом пишет В. Тендряков: «Один из парней вскинул руку. И я невольно дернулся. — Не бойся! — с презрением проговорил он. Бить тебя. Руки пачкать». После этих слов вор осознал, что окружающие его люди поразительно красивы, а среди них — он уродлив. Честь — самая главная ценность, которая только может быть у человека, потому утратив ее, суждено чувствовать себя изгоем среди остальных.
Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять важность сохранения чести на войне.
«Ничего не бывает страшнее, чем чувствовать невозможность оправдать себя перед самим собой», — такова позиция автора в данном тексте.
Я полностью согласен с этим утверждением. Действительно, совершив такой поступок, что его невозможно оправдать даже себе, у человека останется черное пятно в душе на всю жизнь. Подтверждая эту мысль, нельзя не вспомнить знаменитую пословицу: «Береги честь смолоду, а платье снову». Пословицы — это квинтэссенции народной мудрости, так что нельзя недооценить важность сохранения своей чести.
Таким образом, только сохраняя свою честь можно оставаться чистым душой.
В предложенном для анализа тексте автор рассуждает о сохранении чести на войне.
Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять важность сохранения чести на войне.
Пословицы — это квинтэссенции народной мудрости, так что нельзя недооценить важность сохранения своей чести.
Таким образом, только сохраняя свою честь можно оставаться чистым душой.
Одним поступком главный герой потерял как собственное душевное спокойствие, так и доверие товарищей.
Действительно, совершив такой поступок, что его невозможно оправдать даже себе, у человека останется черное пятно в душе на всю жизнь.
Неправильное употребление деепричастного оборота. Местоимение тоже нужно было употребить в другой форме: оправдать (перед кем?) перед собой.
– (32)Эй ты! (33)Где?! (34)Тебя спрашиваю!
(1)Мы – остатки воевавших за Доном частей, докатившихся до Сталинграда, – пробыли месяц в запасном полку за Волгой. (2) Кого-то вновь бросили в бой, а нас отвели в запас, казалось бы, это отдых от окопов. (3)Отдых… два свинцово-тяжёлых сухаря на день, мутная водица вместо похлёбки, ватные ноги и головокружение от голода. (4)Отправку на фронт встретили с радостью. (5)Очередной хутор на нашем пути. (6)Мы все отошли на обочину дороги, а наш лейтенант в сопровождении старшины отправился выяснять обстановку.
(7)Через полчаса старшина вернулся.
– (8)Ребята! – объявил он вдохновенно. – (9)Удалось вышибить по двести пятьдесят граммов хлеба и по пятнадцать граммов сахара! (10)Кто со мной получать хлеб? (11)Давай ты! – (12)Я лежал рядом, и старшина ткнул в меня пальцем.
(13)В ту самую секунду у меня вспыхнула мыслишка… трусливая, гаденькая и унылая. (14)Тащился я с плащ-палаткой за старшиной, а мыслишка жила и заполняла меня отравой. (15)Я расстилал плащ-палатку на затоптанном крыльце, и у меня дрожали руки. (16)Старшина на секунду отвернулся, и я сунул полбуханки под крыльцо, завернул хлеб в плащ-палатку, взвалил её себе на плечо.
(17)Только идиот может рассчитывать, что старшина не заметит исчезновения перерубленной пополам буханки. (18)Я вор, и сейчас, через несколько минут, это станет известно. (19)Тем, кто, как и я, пятеро суток ничего не ел. (20)Как и я!
(21)В жизни мне случалось делать нехорошее: врал учителям, чтоб не поставили двойку, не раз давал слово не драться и не сдерживал слова, однажды на рыбалке я снял с чужого крюка толстого голавля. (22)Но всякий раз я находил для себя оправдание: не выучил задание – надо было дочитать книгу; подрался снова, так тот сам полез первый. (23)Теперь я и не искал оправданий. (24)Ох, если бы можно вернуться, достать спрятанный хлеб, положить его обратно в плащ-палатку!
(25)С обочины дороги навстречу нам с усилием стали подыматься солдаты. (26)Хмурые, тёмные лица, согнутые спины, опущенные плечи. (27)Старшина распахнул плащ-палатку, и хлеб был встречен почтительным молчанием. (28)В этой-то почтительной тишине и раздался вопрос.
– (29)А где. (30)Тут полбуханка была!
(31)Произошло лёгкое движение, тёмные лица повернулись ко мне, со всех сторон – глаза, глаза, жуткая насторожённость в них.
– (32)Эй ты! (33)Где?! (34)Тебя спрашиваю!
(35)Я молчал. (36)А пыльные люди с тёмными лицами обступали меня.
(37)Пожилой солдат, выбеленно голубые глаза, изрытые морщинами щёки, сивый от щетины подбородок, голос без злобы:
– (38)Лучше, парень, будет, коли признаешься.
(39)В голосе пожилого солдата – крупица странного, почти неправдоподобного сочувствия. (40)А оно нестерпимее, чем ругань и изумление.
– (41)Да что с ним разговаривать!
(42)Один из парней вскинул руку. (43)И я невольно дёрнулся. (44)А парень просто поправил на голове пилотку.
– (45)Не бойся! – с презрением проговорил он. – (46)Бить тебя… (47)Руки пачкать.
(48)И неожиданно я увидел, что окружающие меня люди поразительно красивы – тёмные, измученные походом, голодные, но лица какие-то гранёные, чётко лепные. (49)Среди красивых людей – я уродлив.
(50)Ничего не бывает страшнее, чем чувствовать невозможность оправдать себя перед самим собой. (51)Мне повезло, в роте связи гвардейского полка, куда я попал, не оказалось никого, кто видел бы мой позор. (52)Мелкими поступками раз за разом я завоёвывал себе самоуважение – лез первый на обрыв линии под шквальным обстрелом, старался взвалить на себя катушку с кабелем потяжелей; если удавалось получить у повара лишний котелок супа, не считая это своей добычей, всегда с кем-то делил его. (53)И никто не замечал моих альтруистических «подвигов», считали – нормально. (54)А это-то мне и было нужно, я не претендовал на исключительность, не смел и мечтать стать лучше других.
(55)Больше в жизни я не воровал. (56)Как-то не приходилось.
(По В. Ф. Тендрякову*)
*Владимир Фёдорович Тендряков (1923 – 1984) – русский советский писатель, автор произведений о духовно-нравственных проблемах, о войне.
В предложенном для анализа тексте автор рассуждает о сохранении чести на войне.
Повествуя об остатках одной из воевавших за Доном частей, В. Тендряков пишет об ужасном поступке действующего лица, укравшего полбуханки хлеба у своих товарищей, ничего не евших уже пять дней. Вот как сам главный герой описывает мысль о воровстве: «В ту самую секунду у меня вспыхнула мыслишка. трусливая, гаденькая и унылая». Сразу после того, как буханка была спрятана под крыльцом, вор начал сильно переживать о своем поступке, сожалеть о нем. Одним поступком главный герой потерял как собственное душевное спокойствие, так и доверие товарищей.
Продолжая повествовать о гнусном поступке, автор акцентирует наше внимание на реакции других солдат. Так об этом пишет В. Тендряков: «Один из парней вскинул руку. И я невольно дернулся. — Не бойся! — с презрением проговорил он. Бить тебя. Руки пачкать». После этих слов вор осознал, что окружающие его люди поразительно красивы, а среди них — он уродлив. Честь — самая главная ценность, которая только может быть у человека, потому утратив ее, суждено чувствовать себя изгоем среди остальных.
Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять важность сохранения чести на войне.
«Ничего не бывает страшнее, чем чувствовать невозможность оправдать себя перед самим собой», — такова позиция автора в данном тексте.
Я полностью согласен с этим утверждением. Действительно, совершив такой поступок, что его невозможно оправдать даже себе, у человека останется черное пятно в душе на всю жизнь. Подтверждая эту мысль, нельзя не вспомнить знаменитую пословицу: «Береги честь смолоду, а платье снову». Пословицы — это квинтэссенции народной мудрости, так что нельзя недооценить важность сохранения своей чести.
Таким образом, только сохраняя свою честь можно оставаться чистым душой.
В предложенном для анализа тексте автор рассуждает о сохранении чести на войне.
Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять важность сохранения чести на войне.
Пословицы — это квинтэссенции народной мудрости, так что нельзя недооценить важность сохранения своей чести.
Таким образом, только сохраняя свою честь можно оставаться чистым душой.
Одним поступком главный герой потерял как собственное душевное спокойствие, так и доверие товарищей.
Действительно, совершив такой поступок, что его невозможно оправдать даже себе, у человека останется черное пятно в душе на всю жизнь.
Неправильное употребление деепричастного оборота. Местоимение тоже нужно было употребить в другой форме: оправдать (перед кем?) перед собой.
(37)Пожилой солдат, выбеленно голубые глаза, изрытые морщинами щёки, сивый от щетины подбородок, голос без злобы:
25 С обочины дороги навстречу нам с усилием стали подыматься солдаты.
Mogu-pisat. ru
01.07.2018 19:10:26
2018-07-01 19:10:26
- Математика Русский язык Обществознание Физика Биология География Иностранные языки Информатика Литература Химия История
- Математика Русский язык Обществознание Физика Биология География Иностранные языки Информатика Литература Химия История
- Математика Русский язык Обществознание Физика Биология География Иностранные языки Информатика Литература Химия История
- Математика Русский язык Обществознание Физика Биология География Иностранные языки Информатика Литература Химия История
- Инструкция абитуриента от EGEIGIA. RU Календарь абитуриента 2015 — даты и сроки Навигатор абитуриента Выбираем специальность Зарплаты по профессиям Инструкция по поступлению в ВУЗ Калькулятор баллов ЕГЭ – выбираем вуз Проходные баллы ЕГЭ при поступлении Как стать студентом Как подавать документы в ВУЗ
- Математика
- Математика
- Готовиться ли к ЕГЭ в 10 классе? Как готовиться к ЕГЭ? Как готовиться к ГИА? Советы психолога Советы психолога родителям Зачем мне статистика?
- Оценки за ГИА Cпособ подготовки к ОГЭ 2015 по математике (ГИА 9) Открытый банк заданий ФИПИ сохраняем в PDF
Способ подготовки ГИА
Как готовиться к ГИА? Часто этот вопрос становится Серьёзной проблемой для школьника и родителей. Выбрать ли репетитора, найти курсы, или есть другой способ? .
Видео уроки ЕГЭ 2018 профильный уровень
Бесплатные видео уроки ЕГЭ 2018 по математике профильного уровня. Можно использовать Для домашней подготовки или учителем Для работы в классе .
Видео уроки ЕГЭ 2018 база
Видео уроки ЕГЭ 2018 по математике базовый уровень. Обучение всем приемам решения. Можно использовать Для домашней подготовки или учителем Для работы в классе .
Видео уроки ОГЭ 2018 (ГИА)
Бесплатные видео уроки ОГЭ 2018 по математике (ГИА-9). Обучение всем приемам решения. Можно использовать Для домашней подготовки или учителем Для работы в классе .
Результаты ЕГЭ
Как подсчитывают результаты ЕГЭ? Как оцениваются ваши знания; что такое шкалирование; первичные и тестовые баллы? Давайте разберемся! .
Итоговое сочинение по теме Честь и бесчестие: образцы и примеры
Направление «Честь и бесчестие» итогового сочинения 2016-2017 по литературе: примеры, образцы, разбор работ
Примеры написания сочинений по литературе по направлению «Честь и бесчестие». К каждому сочинению приведена статистика. Некоторые сочинения школьные, и использовать как готовые образцы на итоговом сочинении не рекомендуется.
Данные работы можно применять для подготовки к итоговому сочинению. Они предназначены для того, чтобы сформировать представление учащихся о полном или частичном раскрытии темы итогового сочинения. Рекомендуем использовать их как дополнительный источник идей при формировании собственного представления раскрытия темы.
Ниже даны видеоразборы работ по тематическому направлению «Честь и бесчестие».
В наш жестокий век кажется, что понятия чести и бесчестия умерли. Нет никакой особой необходимости хранить честь девушкам – стриптиз и порочность дорого оплачиваются, а деньги гораздо привлекательней какой-то эфемерной чести. Вспоминается Кнуров из «Бесприданницы» А. Н.Островского:
Есть границы, за которые осуждение не переходит: я могу предложить вам такое громадное содержание, что самые злые критики чужой нравственности должны будут замолчать и разинуть рты от удивления.
Порой кажется, что мужчины давно не мечтают служить на благо Отечества, беречь свою честь и достоинство, защищать Родину. Наверное, литература остаётся единственным свидетельством существования этих понятий.
Самое заветное произведение А. С.Пушкина начинается с эпиграфа: «Береги честь смолоду», — который является частью русской пословицы. Весь роман «Капитанская дочка» даёт нам самое лучшее представление о чести и бесчестьи. Главный герой Петруша Гринёв – человек молодой, практически юноша (в момент отъезда его на службу ему исполнилось «осьмнадцать» лет по свидетельству его матушки), но он преисполнен такой решительности, что готов умереть на виселице, но не запятнать своей чести. И это не только потому, что отец завещал ему так служить. Жизнь без чести для дворянина всё равно, что смерть. Но совсем по-другому поступает его оппонент и завистник Швабрин. Его решение перейти на сторону Пугачёва определяется страхом за свою жизнь. Он, в отличие от Гринёва, умирать не хочет. Закономерен итог жизни каждого из героев. Гринёв проживает достойную, хотя и небогатую жизнь помещика и умирает в кругу своих детей и внуков. А судьба Алексея Швабрина понятна, хотя Пушкин ничего и не говорит об этом, но скорее всего смерть или каторга оборвут эту недостойную жизнь предателя, человека, не сохранившего свою честь.
Война является катализатором самых главных человеческих качеств, она проявляет либо отвагу и мужество, либо подлость и трусость. Доказательство этому мы можем найти в повести В. Быкова «Сотников». Два героя – нравственные полюса повествования. Рыбак – энергичный, сильный, физически крепкий, но вот мужественный ли? Попав в плен, он под страхом смерти предаёт свой партизанский отряд, выдаёт его дислокацию, вооружение, численный состав – словом всё, для того чтобы ликвидировать этот очаг сопротивления фашистам. А вот хилый, болезненный, тщедушный Сотников оказывается мужественным, терпит пытку, и решительно восходит на эшафот, ни секунды не сомневаясь в правильности своего поступка. Он знает, что смерть не так страшна, как угрызения совести от предательства. В конце повести спасшийся от смерти Рыбак пытается повеситься в сортире, но не может, так как не находит подходящего орудия (ремень у него забрали при аресте). Его смерть – вопрос времени, он не окончательно падший грешник, а жить с таким грузом невыносимо.
Годы проходят, в исторической памяти человечества ещё хранятся образцы поступков по чести и совести. Станут ли они примером для моих современников? Думаю, да. Герои, погибшие в Сирии, спасающие людей на пожарах, в катастрофах – доказывают, что есть честь, достоинство, есть и носители этих благородных качеств.
Всего: 441 слово
В понятиях чести и достоинства выражается духовная связь человека с обществом. «Честь — жизнь моя, — писал Шекспир, — они срослись в одно, и честь утратить — для меня равно утрате жизни».
Собственная позиция: Что на сегодняшний день означает понятие «честь»? Каждый это понятие будет трактовать по-своему. Для одних – это совокупность высших моральных принципов, уважение, почет, признание других побед. Для других – это «земля, скот, овцы, хлеб, коммерция, барыш – эта жизнь!» Для меня честь и достоинство не пустой звук. Еще рано говорить, что я живу по чести. Но надеюсь что эти понятия будут всегда служить жизненным ориентиром для меня.
В наше время кажется уже, что понятия «честь и достоинства» устарели, утратив свои первоначальные, истинные значения. А ведь раньше, во времена доблестных рыцарей и прекрасных дам, предпочитали расстаться с жизнью, нежели потерять честь. А своё достоинство, достоинство своих близких и просто дорогих сердцу людей принято было защищать на поединках. Вспомним хотя бы, как защищая честь своей семьи, погиб на дуэли А. С. Пушкин. » Мне нужно, чтобы моё имя и честь были неприкосновенны во всех уголках России», — говорил он. Любимые герои русской литературы были людьми чести. Вспомним, какое наставление получает от отца герой повести «Капитанская дочка»: «Береги честь смолоду». Отец не хотел, чтобы его сын стал светским кутилой и поэтому отправил его служить в дальний гарнизон. Встреча с людьми, преданными долгу, Родине, любви, для которых честь мундира была превыше всего, сыграла в жизни Гринёва решающую положительную роль. Он с честью прошёл все испытания, выпавшие на его долю, и ни разу не уронил достоинства, не поступился своей совестью, хотя возможностей было предостаточно, в его душе мир.
«Честь походит на драгоценный камень: малейшее пятнышко лишает ее блеска и отнимает у нее всю ее цену», — как-то сказал Бошен Эдмон Пьер. Да, это действительно так и есть. И каждому рано или поздно придется решать, как жить – по чести или без нее.
Всего: 302 слова
Каждому новорождённому даётся имя. Вместе с именем человек получает историю своего рода, память поколений и представление о чести. Иногда имя обязывает быть достойным своего происхождения. Иногда своими поступками приходится смывать, исправлять негативную память рода. Как не потерять достоинство? Как защитить себя перед лицом возникшей опасности? Очень трудно быть готовым к такому испытанию. В русской литературе можно найти много подобных примеров.
В рассказе Виктора Петровича Астафьева «Людочка» идёт повествование о судьбе юной девушки, вчерашней школьницы, приехавшей в город на поиски лучшей жизни. Выросшая в семье потомственного алкоголика, как примороженная трава, она всю свою жизнь пытается хранить честь, какое-никакое женское достоинство, пытается честно работать, строить отношения с окружающими её людьми, никого не оскорбляя, всем угождая, но держа на расстоянии. И люди её уважают. Уважает за безотказность и трудолюбие её квартирная хозяйка Гавриловна, уважает за строгость и нравственность убогий Артёмка, уважает по-своему, но почему-то молчит об этом, отчим. Все видят в ней человека. Однако на её пути встречается омерзительный тип, уголовник и подонок – Стрекач. Ему не важен человек, его похоть превыше всего. Предательство «друга-ухажёра» Артёмки оборачивается для Людочки страшным финалом. И остаётся девушка со своим горем одна-одинёшенька. Для Гавриловны в этом особой проблемы нет:
Ну сорвали плонбу, подумашь, экая беда. Нонче это не изъян, нонче замуж какую попало берут, тьфу нонче на эти дела…
Мать вообще отстраняется и делает вид, что ничего не случилось: взрослая, мол, сама пусть выкручивается. Артёмка и «друзья» зовут провести время вместе. А Людочка не хочет жить так, с замаранной, растоптанной честью. Не видя выхода из такого положения, она решает не жить вообще. В своей последней записке она просит прощения:
Гавриловна! Мама! Отчим! Как тебя и зовут-то, не спросила. Люди добрые, простите!
Уже то, что Гавриловна, а не мать стоит здесь на первом месте, свидетельствует о многом. А самое страшное, что никому дела нет до этой несчастной души. В целом мире – никому…
В романе-эпопее «Тихий Дон» Шолохова каждая героиня имеет своё представление о чести. Дарья Мелехова живет только плотью, о её душе мало говорит автор, да и герои в романе вообще не воспринимают Дарью без этого низменного начала. Её похождения и при жизни мужа, и после его смерти показывают, что честь для неё вообще не существует, она готова совратить собственного свёкра, лишь бы удовлетворить желание. Её жалко, ведь человек так бездарно и пошло проживший свою жизнь, не оставивший о себе никакой доброй памяти – ничтожен. Дарья так и осталась воплощением низменного, похотливого, бесчестного женского нутра.
Честь важна для каждого человека в нашем мире. Но особенно честь женская, девичья остаётся визитной карточкой и всегда привлекает особое внимание. И пусть говорят, что в наше время нравственность – пустой звук, что «замуж какую попало возьмут» (по словам Гавриловны), важно – кто ты таков для себя, а не для окружающих. Поэтому мнения незрелых и недалёких людей в расчет не берутся. Для каждого честь была и будет на первом месте.
Всего: 463 слова
В своей статье Д. Гранин говорит о существовании в современном мире нескольких точек зрения о том, что такое честь, и устаревшее это понятие или нет. Но, несмотря на это, автор считает, что чувство чести устареть не может, так как дается человеку с рождения.
В подтверждение своей позиции Гранин приводит случай, связанный с Максимом Горьким. Когда царское правительство аннулировало избрание писателя в почетные академики, Чехов и Короленко отказались от званий академиков. Таким поступком литераторы высказали неприятие решения правительства. Чехов защищал честь Горького, в этот момент он не думал о себе. Именно звание «человека с большой буквы» позволило писателю защитить доброе имя товарища.
По-моему, с мнением автора нельзя не согласиться. Ведь не могут исчезнуть люди, которые пойдут на отчаянные поступки ради сохранения чести близких.
А значит, и не устареет понятие чести. Мы можем защищать нашу честь и, конечно, любимых и родных.
Так А. С. Пушкин шел на дуэль с Дантесом, чтобы защитить честь супруги Натальи.
В произведении Куприна «Поединок» главный герой так же, как и Пушкин, защищает честь возлюбленной в дуэли с ее мужем. Этого героя ожидала смерть, но она не бессмысленна.
Я считаю, тема данной статья весьма актуальна, так как в современном мире многие люди потеряли грань между честью и бесчестием.
Но, пока жив человек, жива и честь.
Всего: 206 слов
Что такое честь и почему она так ценилась во все времена? О ней говорит народная мудрость – «Береги честь смолоду», ее воспевают поэты и размышляют философы. За нее умирали на дуэлях, а, потеряв ее, считали жизнь конченой. В любом случае, в понятии честь заложено стремление к нравственному идеалу. Этот идеал может создать человек сам для себя, а может и принять от общества.
В первом случае, на мой взгляд, это некая внутренняя честь, куда входят такие индивидуальные качества человека как смелость, благородство, справедливость, честность. Это убеждения и принципы, которые составляют основу самоуважения человека. Это то, что он сам воспитывает и ценит в себе. Честь человека очерчивает рамки того, что человек может позволить самому себе, и какое отношение может допустить со стороны других. Человек становится судьей себе самому. Это то, что составляет человеческое достоинство, поэтому человеку самому важно не предать никакой из своих принципов.
Другое понимание чести я бы соотнес с более современным понятием репутации – это то, каким человек показывает себя другим людям в общении и делах. В данном случае важно «не уронить достоинства» именно в глазах других людей, ведь мало кто захочет общаться с грубияном, вести дела с ненадежным человеком или помочь в нужде бессердечному скряге. Однако человек может при этом обладать плохими чертами характера и просто пытаться скрывать их от других.
В любом случае, потеря чести ведет к негативным последствиям – либо человек разочаровывается сам в себе, либо становится изгоем в обществе. Честь, которую я определил как репутацию, всегда считалась визиткой человека – и мужчины, и женщины. И иногда это вредило людям. Например, когда их считали недостойными, хоть были виноваты не они, а сплетни и интриги. Или жесткие социальные рамки. Мне всегда было удивительно принятое в викторианскую эпоху осуждение молодой женщины, которая снимала траур по мужу и хотела начать новую жизнь.
Главное, что я понял, это что слово «честь» родственно слову «честность». Нужно быть честным с собой и людьми, быть, а не казаться достойным человеком, и тогда тебе не грозит ни осуждение, ни самоедство.
Честь, долг, совесть — эти понятия сейчас уже редко встретишь у людей.
Что это такое?
Честь — это ассоциация у меня с армией, с офицерами, которые защищают нашу Родину, а еще люди, которые с честью держат «удары судьбы».
Долг — это опять таки наши доблестные защитники отечества, у которых долг защищать нас и нашу Родину, а еще долг может быть у любого человека, например, помочь пожилым людям или более младшим, если те попали в беду.
Совесть — это то что живет внутри каждого человека.
Есть люди без совести, это когда можно пройти мимо горя, и не помочь, и внутри ничего не будет мучать, а можно и помочь, и потом спать спокойно.
Часто между собой эти понятия связаны. Как правило эти качества нам даются при воспитании.
Пример из литературы: Война и Мир, Л Толстого. К сожалению, сейчас эти понятия устарели, мир изменился. Редко встретишь такого человека, у которого все эти качества присутствуют.
470 слов
Прочитав повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», понимаешь, что одной из тем этого произведения является тема чести и бесчестия. В повести противопоставлены два героя : Гринев и Швабрин – и их представления о чести. Эти герои молоды, оба они дворяне. ДА и попадают в это захолустье (Белогорская крепость) не по собственной воле. Гринев – по настоянию отца, который решил, что его сыну необходимо «потянуть лямку, да понюхать пороху…» А Швабрин попал в Белогорскую крепость, возможно, из-за громкой истории, связанной с дуэлью. Мы знаем, что для дворянина дуэль – это способ отстоять честь. И Швабрин, в начале повести, кажется, человеком чести. Хотя с точки зрения простого человека, Василисы Егоровны, дуэль – это «смертоубийство». Такая оценка позволяет читателю, который симпатизирует этой героине, усомнится в благородстве Швабрина.
Судить о человеке можно по его поступкам в трудную минуту. Для героев испытаниями стал захват Белогорской крепости Пугачевым. Швабрин спасает свою жизнь. Мы видим его «подстриженным в кружок, в казацком кафтане, среди мятежников». А во время казни он что-то шепчет Пугачеву на ухо. Гринев же готов разделить судьбу капитана Миронова. Он отказывается целовать руку самозванцу, потому что готов «предпочесть лютую казнь такому унижению…».
По-разному они относятся и к Маше. Гринев восхищается, уважает Машу, даже пишет стихи в ее честь. Швабрин, наоборот, смешивает имя любимой девушки с грязью, говоря «ежели хочешь, чтоб Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо нежных стишков подари ей пару серег». Швабрин клевещет не только на эту девушку, но и на ее родных. Например, когда говорит «будто бы Иван Игнатьич был в непозволительной связи с Василисой Егоровной..» Становится понятным, что Швабрин, на самом деле не любит Машу. Когда Гринев примчался освободить Марью Ивановну, он увидел ее «бледную, худую, с растрепанными волосами, в крестьянском платье» Вид девушки красноречиво говорит о том, что ей пришлось пережить по вине Швабрина, который мучил ее, держал в заточении и все время угрожал выдать ее мятежникам.
Если сравнить главных героев, безусловно большее уважение вызовет Гринев, потому что несмотря на молодость он сумел вести себя достойно, остался верен себе, не опозорил честное имя отца, защитил любимую.
Наверное, все это и позволяет назвать его человеком чести. Чувство собственного достоинства помогает нашему герою на суде в конце повести спокойно глядеть в глаза Швабрину, который, потеряв все, продолжает суетится, пытается оклеветать своего врага. Давно, еще в крепости, он преступил границы, определенные честью, написал письмо – донос, отцу Гринева, пытаясь разрушить только зародившуюся любовь. Поступив бесчестно один раз, он не может остановится, становится предателем. И потому Пушкин прав, говоря «береги честь смолоду» и делая их эпиграфом ко всему произведении.
418 слов
Такие понятия, как «честь» и «совесть» как-то растеряли свою актуальность в современном мире равнодушия и циничного отношения к жизни.
Если раньше было стыдно слыть бессовестным человеком, то сегодня к такому «комплименту» относятся легко и, даже, с бравадой. Муки совести – сегодня это что-то из области мелодрам и воспринимается, как киношный сюжет, то есть зрители возмущаются, а в конце фильма идут и, например, воруют яблоки в чужом саду.
В наше время стало стыдно проявлять милосердие, сострадание, сочувствие. Сейчас «прикольно», под одобряющие улюлюканья толпы, ударить слабого, пнуть собаку, оскорбить пожилого человека, нахамить прохожему и так далее. Любая гадость, сотворенная одним подонком, воспринимается чуть ли не подвигом неокрепшими умами подростков.
Мы перестали чувствовать, отгородившись от реалий жизни собственным равнодушием. Делаем вид, что не видим и не слышим. Сегодня проходим мимо хулигана, глотаем оскорбления, а завтра сами незаметно превращаемся в бессовестных и бесчестных людей.
Давайте вспомним прошлые века. Дуэли на шпагах и пистолетах за оскорбление честного имени. Совесть и долг, руководившие помыслами защитников Отечества. Массовый героизм народа в Великой Отечественной Войне за попрание врагом чести любимой Родины. Никто не перекладывал непосильную ношу ответственности и долга на плечи другого, чтобы было комфортнее самому.
Честь и совесть – это важнейшие и ценнейшие качества человеческой души.
Человек бесчестный может пройти по жизни, не испытывая муки совести за свои деяния. Вокруг всегда будут суетиться подхалимы и лицемеры, превозносящие его мнимые заслуги. Но никто из них не протянет ему руку помощи в трудную минуту.
Человек бессовестный для достижения целей не пощадит никого на своем амбициозном пути. Ни преданная дружба, ни любовь к Родине, ни сострадание, ни милосердие, ни человеческая доброта не присущи такому человеку.
Каждому из нас хочется уважительного отношения и внимания со стороны окружающих. Но только тогда, когда мы сами станем толерантнее, сдержаннее, терпимее и добрее, мы будем иметь моральное право на ответное проявление перечисленных качеств.
Если сегодня ты предал друга, изменил любимому человеку, «подсидел» сослуживца, оскорбил подчиненного или обманул чье-то доверие, то не удивляйся, если завтра то же самое произойдет с тобой. Оказавшись брошенным и никому не нужным, у тебя будет прекрасный шанс пересмотреть свое отношение к жизни, к людям, к своим поступкам.
Сделка с совестью, прикрывающая до определенного момента темные делишки, в дальнейшем может закончиться очень плачевно. Всегда найдется кто-то более хитрый, наглый, бесчестный и бессовестный, который под личиной ложной лести столкнет тебя в бездну краха, чтобы занять то место, которое ты так же отнял у другого.
Честный человек всегда чувствует себя свободным и уверенным в себе. Поступая по совести, он не отягощает свою душу пороками. Ему не присущи алчность, зависть и неуемные амбиции. Он просто живет и наслаждается каждым днем, подаренным ему свыше.
По-разному они относятся и к Маше. Гринев восхищается, уважает Машу, даже пишет стихи в ее честь. Швабрин, наоборот, смешивает имя любимой девушки с грязью, говоря «ежели хочешь, чтоб Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо нежных стишков подари ей пару серег». Швабрин клевещет не только на эту девушку, но и на ее родных. Например, когда говорит «будто бы Иван Игнатьич был в непозволительной связи с Василисой Егоровной..» Становится понятным, что Швабрин, на самом деле не любит Машу. Когда Гринев примчался освободить Марью Ивановну, он увидел ее «бледную, худую, с растрепанными волосами, в крестьянском платье» Вид девушки красноречиво говорит о том, что ей пришлось пережить по вине Швабрина, который мучил ее, держал в заточении и все время угрожал выдать ее мятежникам.
Направление «Честь и бесчестие» итогового сочинения 2016-2017 по литературе: примеры, образцы, разбор работ
Примеры написания сочинений по литературе по направлению «Честь и бесчестие». К каждому сочинению приведена статистика. Некоторые сочинения школьные, и использовать как готовые образцы на итоговом сочинении не рекомендуется.
Данные работы можно применять для подготовки к итоговому сочинению. Они предназначены для того, чтобы сформировать представление учащихся о полном или частичном раскрытии темы итогового сочинения. Рекомендуем использовать их как дополнительный источник идей при формировании собственного представления раскрытия темы.
Ниже даны видеоразборы работ по тематическому направлению «Честь и бесчестие».
В наш жестокий век кажется, что понятия чести и бесчестия умерли. Нет никакой особой необходимости хранить честь девушкам – стриптиз и порочность дорого оплачиваются, а деньги гораздо привлекательней какой-то эфемерной чести. Вспоминается Кнуров из «Бесприданницы» А. Н.Островского:
Есть границы, за которые осуждение не переходит: я могу предложить вам такое громадное содержание, что самые злые критики чужой нравственности должны будут замолчать и разинуть рты от удивления.
Порой кажется, что мужчины давно не мечтают служить на благо Отечества, беречь свою честь и достоинство, защищать Родину. Наверное, литература остаётся единственным свидетельством существования этих понятий.
Самое заветное произведение А. С.Пушкина начинается с эпиграфа: «Береги честь смолоду», — который является частью русской пословицы. Весь роман «Капитанская дочка» даёт нам самое лучшее представление о чести и бесчестьи. Главный герой Петруша Гринёв – человек молодой, практически юноша (в момент отъезда его на службу ему исполнилось «осьмнадцать» лет по свидетельству его матушки), но он преисполнен такой решительности, что готов умереть на виселице, но не запятнать своей чести. И это не только потому, что отец завещал ему так служить. Жизнь без чести для дворянина всё равно, что смерть. Но совсем по-другому поступает его оппонент и завистник Швабрин. Его решение перейти на сторону Пугачёва определяется страхом за свою жизнь. Он, в отличие от Гринёва, умирать не хочет. Закономерен итог жизни каждого из героев. Гринёв проживает достойную, хотя и небогатую жизнь помещика и умирает в кругу своих детей и внуков. А судьба Алексея Швабрина понятна, хотя Пушкин ничего и не говорит об этом, но скорее всего смерть или каторга оборвут эту недостойную жизнь предателя, человека, не сохранившего свою честь.
Война является катализатором самых главных человеческих качеств, она проявляет либо отвагу и мужество, либо подлость и трусость. Доказательство этому мы можем найти в повести В. Быкова «Сотников». Два героя – нравственные полюса повествования. Рыбак – энергичный, сильный, физически крепкий, но вот мужественный ли? Попав в плен, он под страхом смерти предаёт свой партизанский отряд, выдаёт его дислокацию, вооружение, численный состав – словом всё, для того чтобы ликвидировать этот очаг сопротивления фашистам. А вот хилый, болезненный, тщедушный Сотников оказывается мужественным, терпит пытку, и решительно восходит на эшафот, ни секунды не сомневаясь в правильности своего поступка. Он знает, что смерть не так страшна, как угрызения совести от предательства. В конце повести спасшийся от смерти Рыбак пытается повеситься в сортире, но не может, так как не находит подходящего орудия (ремень у него забрали при аресте). Его смерть – вопрос времени, он не окончательно падший грешник, а жить с таким грузом невыносимо.
Годы проходят, в исторической памяти человечества ещё хранятся образцы поступков по чести и совести. Станут ли они примером для моих современников? Думаю, да. Герои, погибшие в Сирии, спасающие людей на пожарах, в катастрофах – доказывают, что есть честь, достоинство, есть и носители этих благородных качеств.
Всего: 441 слово
В понятиях чести и достоинства выражается духовная связь человека с обществом. «Честь — жизнь моя, — писал Шекспир, — они срослись в одно, и честь утратить — для меня равно утрате жизни».
Собственная позиция: Что на сегодняшний день означает понятие «честь»? Каждый это понятие будет трактовать по-своему. Для одних – это совокупность высших моральных принципов, уважение, почет, признание других побед. Для других – это «земля, скот, овцы, хлеб, коммерция, барыш – эта жизнь!» Для меня честь и достоинство не пустой звук. Еще рано говорить, что я живу по чести. Но надеюсь что эти понятия будут всегда служить жизненным ориентиром для меня.
В наше время кажется уже, что понятия «честь и достоинства» устарели, утратив свои первоначальные, истинные значения. А ведь раньше, во времена доблестных рыцарей и прекрасных дам, предпочитали расстаться с жизнью, нежели потерять честь. А своё достоинство, достоинство своих близких и просто дорогих сердцу людей принято было защищать на поединках. Вспомним хотя бы, как защищая честь своей семьи, погиб на дуэли А. С. Пушкин. » Мне нужно, чтобы моё имя и честь были неприкосновенны во всех уголках России», — говорил он. Любимые герои русской литературы были людьми чести. Вспомним, какое наставление получает от отца герой повести «Капитанская дочка»: «Береги честь смолоду». Отец не хотел, чтобы его сын стал светским кутилой и поэтому отправил его служить в дальний гарнизон. Встреча с людьми, преданными долгу, Родине, любви, для которых честь мундира была превыше всего, сыграла в жизни Гринёва решающую положительную роль. Он с честью прошёл все испытания, выпавшие на его долю, и ни разу не уронил достоинства, не поступился своей совестью, хотя возможностей было предостаточно, в его душе мир.
«Честь походит на драгоценный камень: малейшее пятнышко лишает ее блеска и отнимает у нее всю ее цену», — как-то сказал Бошен Эдмон Пьер. Да, это действительно так и есть. И каждому рано или поздно придется решать, как жить – по чести или без нее.
Всего: 302 слова
Каждому новорождённому даётся имя. Вместе с именем человек получает историю своего рода, память поколений и представление о чести. Иногда имя обязывает быть достойным своего происхождения. Иногда своими поступками приходится смывать, исправлять негативную память рода. Как не потерять достоинство? Как защитить себя перед лицом возникшей опасности? Очень трудно быть готовым к такому испытанию. В русской литературе можно найти много подобных примеров.
В рассказе Виктора Петровича Астафьева «Людочка» идёт повествование о судьбе юной девушки, вчерашней школьницы, приехавшей в город на поиски лучшей жизни. Выросшая в семье потомственного алкоголика, как примороженная трава, она всю свою жизнь пытается хранить честь, какое-никакое женское достоинство, пытается честно работать, строить отношения с окружающими её людьми, никого не оскорбляя, всем угождая, но держа на расстоянии. И люди её уважают. Уважает за безотказность и трудолюбие её квартирная хозяйка Гавриловна, уважает за строгость и нравственность убогий Артёмка, уважает по-своему, но почему-то молчит об этом, отчим. Все видят в ней человека. Однако на её пути встречается омерзительный тип, уголовник и подонок – Стрекач. Ему не важен человек, его похоть превыше всего. Предательство «друга-ухажёра» Артёмки оборачивается для Людочки страшным финалом. И остаётся девушка со своим горем одна-одинёшенька. Для Гавриловны в этом особой проблемы нет:
Ну сорвали плонбу, подумашь, экая беда. Нонче это не изъян, нонче замуж какую попало берут, тьфу нонче на эти дела…
Мать вообще отстраняется и делает вид, что ничего не случилось: взрослая, мол, сама пусть выкручивается. Артёмка и «друзья» зовут провести время вместе. А Людочка не хочет жить так, с замаранной, растоптанной честью. Не видя выхода из такого положения, она решает не жить вообще. В своей последней записке она просит прощения:
Гавриловна! Мама! Отчим! Как тебя и зовут-то, не спросила. Люди добрые, простите!
Уже то, что Гавриловна, а не мать стоит здесь на первом месте, свидетельствует о многом. А самое страшное, что никому дела нет до этой несчастной души. В целом мире – никому…
В романе-эпопее «Тихий Дон» Шолохова каждая героиня имеет своё представление о чести. Дарья Мелехова живет только плотью, о её душе мало говорит автор, да и герои в романе вообще не воспринимают Дарью без этого низменного начала. Её похождения и при жизни мужа, и после его смерти показывают, что честь для неё вообще не существует, она готова совратить собственного свёкра, лишь бы удовлетворить желание. Её жалко, ведь человек так бездарно и пошло проживший свою жизнь, не оставивший о себе никакой доброй памяти – ничтожен. Дарья так и осталась воплощением низменного, похотливого, бесчестного женского нутра.
Честь важна для каждого человека в нашем мире. Но особенно честь женская, девичья остаётся визитной карточкой и всегда привлекает особое внимание. И пусть говорят, что в наше время нравственность – пустой звук, что «замуж какую попало возьмут» (по словам Гавриловны), важно – кто ты таков для себя, а не для окружающих. Поэтому мнения незрелых и недалёких людей в расчет не берутся. Для каждого честь была и будет на первом месте.
Всего: 463 слова
В своей статье Д. Гранин говорит о существовании в современном мире нескольких точек зрения о том, что такое честь, и устаревшее это понятие или нет. Но, несмотря на это, автор считает, что чувство чести устареть не может, так как дается человеку с рождения.
В подтверждение своей позиции Гранин приводит случай, связанный с Максимом Горьким. Когда царское правительство аннулировало избрание писателя в почетные академики, Чехов и Короленко отказались от званий академиков. Таким поступком литераторы высказали неприятие решения правительства. Чехов защищал честь Горького, в этот момент он не думал о себе. Именно звание «человека с большой буквы» позволило писателю защитить доброе имя товарища.
По-моему, с мнением автора нельзя не согласиться. Ведь не могут исчезнуть люди, которые пойдут на отчаянные поступки ради сохранения чести близких.
А значит, и не устареет понятие чести. Мы можем защищать нашу честь и, конечно, любимых и родных.
Так А. С. Пушкин шел на дуэль с Дантесом, чтобы защитить честь супруги Натальи.
В произведении Куприна «Поединок» главный герой так же, как и Пушкин, защищает честь возлюбленной в дуэли с ее мужем. Этого героя ожидала смерть, но она не бессмысленна.
Я считаю, тема данной статья весьма актуальна, так как в современном мире многие люди потеряли грань между честью и бесчестием.
Но, пока жив человек, жива и честь.
Всего: 206 слов
Что такое честь и почему она так ценилась во все времена? О ней говорит народная мудрость – «Береги честь смолоду», ее воспевают поэты и размышляют философы. За нее умирали на дуэлях, а, потеряв ее, считали жизнь конченой. В любом случае, в понятии честь заложено стремление к нравственному идеалу. Этот идеал может создать человек сам для себя, а может и принять от общества.
В первом случае, на мой взгляд, это некая внутренняя честь, куда входят такие индивидуальные качества человека как смелость, благородство, справедливость, честность. Это убеждения и принципы, которые составляют основу самоуважения человека. Это то, что он сам воспитывает и ценит в себе. Честь человека очерчивает рамки того, что человек может позволить самому себе, и какое отношение может допустить со стороны других. Человек становится судьей себе самому. Это то, что составляет человеческое достоинство, поэтому человеку самому важно не предать никакой из своих принципов.
Другое понимание чести я бы соотнес с более современным понятием репутации – это то, каким человек показывает себя другим людям в общении и делах. В данном случае важно «не уронить достоинства» именно в глазах других людей, ведь мало кто захочет общаться с грубияном, вести дела с ненадежным человеком или помочь в нужде бессердечному скряге. Однако человек может при этом обладать плохими чертами характера и просто пытаться скрывать их от других.
В любом случае, потеря чести ведет к негативным последствиям – либо человек разочаровывается сам в себе, либо становится изгоем в обществе. Честь, которую я определил как репутацию, всегда считалась визиткой человека – и мужчины, и женщины. И иногда это вредило людям. Например, когда их считали недостойными, хоть были виноваты не они, а сплетни и интриги. Или жесткие социальные рамки. Мне всегда было удивительно принятое в викторианскую эпоху осуждение молодой женщины, которая снимала траур по мужу и хотела начать новую жизнь.
Главное, что я понял, это что слово «честь» родственно слову «честность». Нужно быть честным с собой и людьми, быть, а не казаться достойным человеком, и тогда тебе не грозит ни осуждение, ни самоедство.
Честь, долг, совесть — эти понятия сейчас уже редко встретишь у людей.
Что это такое?
Честь — это ассоциация у меня с армией, с офицерами, которые защищают нашу Родину, а еще люди, которые с честью держат «удары судьбы».
Долг — это опять таки наши доблестные защитники отечества, у которых долг защищать нас и нашу Родину, а еще долг может быть у любого человека, например, помочь пожилым людям или более младшим, если те попали в беду.
Совесть — это то что живет внутри каждого человека.
Есть люди без совести, это когда можно пройти мимо горя, и не помочь, и внутри ничего не будет мучать, а можно и помочь, и потом спать спокойно.
Часто между собой эти понятия связаны. Как правило эти качества нам даются при воспитании.
Пример из литературы: Война и Мир, Л Толстого. К сожалению, сейчас эти понятия устарели, мир изменился. Редко встретишь такого человека, у которого все эти качества присутствуют.
470 слов
Прочитав повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», понимаешь, что одной из тем этого произведения является тема чести и бесчестия. В повести противопоставлены два героя : Гринев и Швабрин – и их представления о чести. Эти герои молоды, оба они дворяне. ДА и попадают в это захолустье (Белогорская крепость) не по собственной воле. Гринев – по настоянию отца, который решил, что его сыну необходимо «потянуть лямку, да понюхать пороху…» А Швабрин попал в Белогорскую крепость, возможно, из-за громкой истории, связанной с дуэлью. Мы знаем, что для дворянина дуэль – это способ отстоять честь. И Швабрин, в начале повести, кажется, человеком чести. Хотя с точки зрения простого человека, Василисы Егоровны, дуэль – это «смертоубийство». Такая оценка позволяет читателю, который симпатизирует этой героине, усомнится в благородстве Швабрина.
Судить о человеке можно по его поступкам в трудную минуту. Для героев испытаниями стал захват Белогорской крепости Пугачевым. Швабрин спасает свою жизнь. Мы видим его «подстриженным в кружок, в казацком кафтане, среди мятежников». А во время казни он что-то шепчет Пугачеву на ухо. Гринев же готов разделить судьбу капитана Миронова. Он отказывается целовать руку самозванцу, потому что готов «предпочесть лютую казнь такому унижению…».
По-разному они относятся и к Маше. Гринев восхищается, уважает Машу, даже пишет стихи в ее честь. Швабрин, наоборот, смешивает имя любимой девушки с грязью, говоря «ежели хочешь, чтоб Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо нежных стишков подари ей пару серег». Швабрин клевещет не только на эту девушку, но и на ее родных. Например, когда говорит «будто бы Иван Игнатьич был в непозволительной связи с Василисой Егоровной..» Становится понятным, что Швабрин, на самом деле не любит Машу. Когда Гринев примчался освободить Марью Ивановну, он увидел ее «бледную, худую, с растрепанными волосами, в крестьянском платье» Вид девушки красноречиво говорит о том, что ей пришлось пережить по вине Швабрина, который мучил ее, держал в заточении и все время угрожал выдать ее мятежникам.
Если сравнить главных героев, безусловно большее уважение вызовет Гринев, потому что несмотря на молодость он сумел вести себя достойно, остался верен себе, не опозорил честное имя отца, защитил любимую.
Наверное, все это и позволяет назвать его человеком чести. Чувство собственного достоинства помогает нашему герою на суде в конце повести спокойно глядеть в глаза Швабрину, который, потеряв все, продолжает суетится, пытается оклеветать своего врага. Давно, еще в крепости, он преступил границы, определенные честью, написал письмо – донос, отцу Гринева, пытаясь разрушить только зародившуюся любовь. Поступив бесчестно один раз, он не может остановится, становится предателем. И потому Пушкин прав, говоря «береги честь смолоду» и делая их эпиграфом ко всему произведении.
418 слов
Такие понятия, как «честь» и «совесть» как-то растеряли свою актуальность в современном мире равнодушия и циничного отношения к жизни.
Если раньше было стыдно слыть бессовестным человеком, то сегодня к такому «комплименту» относятся легко и, даже, с бравадой. Муки совести – сегодня это что-то из области мелодрам и воспринимается, как киношный сюжет, то есть зрители возмущаются, а в конце фильма идут и, например, воруют яблоки в чужом саду.
В наше время стало стыдно проявлять милосердие, сострадание, сочувствие. Сейчас «прикольно», под одобряющие улюлюканья толпы, ударить слабого, пнуть собаку, оскорбить пожилого человека, нахамить прохожему и так далее. Любая гадость, сотворенная одним подонком, воспринимается чуть ли не подвигом неокрепшими умами подростков.
Мы перестали чувствовать, отгородившись от реалий жизни собственным равнодушием. Делаем вид, что не видим и не слышим. Сегодня проходим мимо хулигана, глотаем оскорбления, а завтра сами незаметно превращаемся в бессовестных и бесчестных людей.
Давайте вспомним прошлые века. Дуэли на шпагах и пистолетах за оскорбление честного имени. Совесть и долг, руководившие помыслами защитников Отечества. Массовый героизм народа в Великой Отечественной Войне за попрание врагом чести любимой Родины. Никто не перекладывал непосильную ношу ответственности и долга на плечи другого, чтобы было комфортнее самому.
Честь и совесть – это важнейшие и ценнейшие качества человеческой души.
Человек бесчестный может пройти по жизни, не испытывая муки совести за свои деяния. Вокруг всегда будут суетиться подхалимы и лицемеры, превозносящие его мнимые заслуги. Но никто из них не протянет ему руку помощи в трудную минуту.
Человек бессовестный для достижения целей не пощадит никого на своем амбициозном пути. Ни преданная дружба, ни любовь к Родине, ни сострадание, ни милосердие, ни человеческая доброта не присущи такому человеку.
Каждому из нас хочется уважительного отношения и внимания со стороны окружающих. Но только тогда, когда мы сами станем толерантнее, сдержаннее, терпимее и добрее, мы будем иметь моральное право на ответное проявление перечисленных качеств.
Если сегодня ты предал друга, изменил любимому человеку, «подсидел» сослуживца, оскорбил подчиненного или обманул чье-то доверие, то не удивляйся, если завтра то же самое произойдет с тобой. Оказавшись брошенным и никому не нужным, у тебя будет прекрасный шанс пересмотреть свое отношение к жизни, к людям, к своим поступкам.
Сделка с совестью, прикрывающая до определенного момента темные делишки, в дальнейшем может закончиться очень плачевно. Всегда найдется кто-то более хитрый, наглый, бесчестный и бессовестный, который под личиной ложной лести столкнет тебя в бездну краха, чтобы занять то место, которое ты так же отнял у другого.
Честный человек всегда чувствует себя свободным и уверенным в себе. Поступая по совести, он не отягощает свою душу пороками. Ему не присущи алчность, зависть и неуемные амбиции. Он просто живет и наслаждается каждым днем, подаренным ему свыше.
Другое понимание чести я бы соотнес с более современным понятием репутации – это то, каким человек показывает себя другим людям в общении и делах. В данном случае важно «не уронить достоинства» именно в глазах других людей, ведь мало кто захочет общаться с грубияном, вести дела с ненадежным человеком или помочь в нужде бессердечному скряге. Однако человек может при этом обладать плохими чертами характера и просто пытаться скрывать их от других.
Результаты ЕГЭ
Выбрать ли репетитора, найти курсы, или есть другой способ.
Www. egeigia. ru
23.10.2020 4:02:04
2020-10-23 04:02:04
Источники:
Https://literoved. ru/bank-argumentov/argumenty-iz-literatury-i-zhizni-dlya-sochineniya-na-temu-chto-takoe-strah-ege-po-russkomu-yazyku. html
Https://mogu-pisat. ru/sochinenie/ege/?ELEMENT_ID=5833836
Http://www. egeigia. ru/all-ege/dokumenty-ege/itogovoe-sochinenie/289-obraztsy-sochinenij-ege/2180-itogovoe-sochinenie-chest-i-beschestie-obraztsy-i-primery
Ðменно на ÑÑой вопÑÐ¾Ñ Ð¾ÑвеÑÐ°ÐµÑ Ð.ТендÑÑков. ЧÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿ÑивлеÑÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ ÑиÑаÑÐµÐ»Ñ Ðº поÑÑÐ°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑÑ Ð°Ð²ÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÐµÑÑвÑÐµÑ Ð¾ внеÑнем виде ÑолдаÑ. :»Ð¥Ð¼ÑÑÑе, ÑемнÑе лиÑа, ÑогнÑÑÑе ÑпинÑ, опÑÑеннÑе плеÑи.» ÐÑи Ñлова даÑÑ ÑиÑаÑÐµÐ»Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑÑ, ÑÑо война коÑдиналÑно менÑÐµÑ Ð»Ñдей. Ðни поÑÑи валÑÑÑÑ Ð±ÐµÑ Ñил.
Ðнимание заÑлÑживаÑÑ Ð¸ дÑÑгие Ñлова главного геÑоÑ. :»Ðва ÑвинÑово-ÑÑжелÑе ÑÑÑ Ð°ÑÑ Ð½Ð° денÑ, мÑÑÐ½Ð°Ñ Ð²Ð¾Ð´Ð¸Ñа вмеÑÑо Ð¿Ð¾Ñ Ð»Ñбки, ваÑнÑе ноги и головокÑÑжение Ð¾Ñ Ð³Ð¾Ð»Ð¾Ð´Ð°.» Ðз ÑÑÐ¸Ñ Ñлов видно, ÑÑо Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ñеловека на войне бÑла наÑÑоÑÑим адом.
ÐÑи пÑимеÑÑ Ð²Ð·Ð°Ð¸Ð¼Ð¾ÑвÑзаннÑ. ÐаополнÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга они даÑÑ ÑиÑаÑÐµÐ»Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑÑ, ÑÑо война â ÑÑо ÑжаÑно.
ÐозиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа Ñакова: во вÑÐµÐ¼Ñ Ð²Ð¾Ð¹Ð½Ñ Ð±Ñло ÑниÑÑожено многое. ÐÑо ÑилÑно повлиÑло на Ñеловека в Ñелом.
Я ÑоглаÑна Ñ Ð¼Ð½ÐµÐ½Ð¸ÐµÐ¼ авÑоÑа и Ñакже Ñбеждена в Ñом, ÑÑо Ðойна наноÑÐ¸Ñ Ð½ÐµÐ¿Ð¾Ð¿ÑавимÑй вÑед ÑеловекÑ. ÐодÑвеÑждение ÑÑой мÑÑли можно найÑи в пÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²Ð¸Ð´ÐµÐ½Ð¸Ñ ÐÑÑапÑего «ÐаÑÑÑÑ Ð¸ ÐаÑÑÑÑка». Рнем главнÑй геÑой геÑой вÑÑÑеÑалÑÑ Ñ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¸Ð¼Ð¸ ÑжаÑами войнÑ. ÐапÑÐ¸Ð¼ÐµÑ ÑиÑÑаÑиÑ, в коÑоÑой огÑомное колиÑеÑÑво лÑдей визжа и кÑиÑа Ð¾Ñ Ð±Ð¾Ð»Ð¸ каÑилиÑÑ Ð² ÑекÑ. ÐÑ ÑÑого она ÑÑала кÑÐ¾Ð²Ð°Ð²Ð°Ñ ÐºÑаÑной.
РзаклÑÑение вÑего вÑÑеÑказанного еÑÑ Ñаз подÑеÑкнÑ, ÑÑо война бÑла и оÑÑаеÑÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼ из ÑжаÑнейÑÐ¸Ñ Ð¼Ð¾Ð¼ÐµÐ½Ñов наÑей иÑÑоÑии.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, ÐеÑмÑ!
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки ÑоÑинений ÑоÑмаÑа ÐÐÐ 2021 ваÑа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 — ФоÑмÑлиÑовка пÑоблем иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 1 балл.
ÐÑоблема ÑекÑÑа ÑÑоÑмÑлиÑована в заголовке. РекомендÑеÑÑÑ ÑоÑмÑлиÑоваÑÑ ÐµÐµ в пеÑвом абзаÑе.
K2 — ÐомменÑаÑий + 0 баллов
Ð ÑожалениÑ, Ðам не ÑдалоÑÑ Ð½Ð°Ð¿Ð¸ÑаÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð¼ÐµÐ½ÑаÑий пÑоблемÑ, поÑколÑÐºÑ ÐÑ Ð½Ðµ понÑли ÑекÑÑ. ÐаÑи пÑимеÑÑ Ð¸ поÑÑÐ½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ðº ним — ÑÑо не ÑÑо иное, как «ÑколÑжение» по ÑекÑÑÑ, а не глÑбокое погÑÑжение в него. ÐÑ, ÐеÑмÑ, даже не Ñвидели в ÑекÑÑе ÑÑжеÑ. Я Ñже ниÑего не говоÑÑ Ð¿Ñо подÑекÑÑ — Ñо, ÑÑо кÑоеÑÑÑ Ð·Ð° ÑÑжеÑной канвой. ÐвÑÐ¾Ñ ÑиÑÑÐµÑ Ð¾Ð±Ñаз ÑолдаÑа, коÑоÑого коÑнÑлаÑÑ Ð²Ð¾Ð¹Ð½Ð° и коÑоÑого она довела до голода. ÐÑÐ¾Ñ Ñеловек ÑовеÑÑил ÑжаÑнÑй и поÑÑÑднÑй поÑÑÑпок, ÑкÑав Ñ Ð»ÐµÐ± Ñ ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ , но, оÑознав оÑибкÑ, иÑпÑавилÑÑ. ÐÑ Ð¶Ðµ пÑоÑÑо вÑÑвали из ÑекÑÑа две ÑиÑаÑÑ, коÑоÑÑе Ðам понÑÑнÑ, и пÑимиÑивно Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ÑÑнили. ÐÑ Ð´ÑмаеÑе, ÑÑо ÑкÑпеÑÑ Ð·Ð°ÑÑиÑÐ°ÐµÑ Ð»ÑбÑе ÑиÑаÑÑ ÐºÐ°Ðº пÑимеÑÑ Ð¸ лÑбÑе ÐаÑи ÑмозаклÑÑениÑ? ÐонеÑно же, неÑ! ÐÐ°Ñ ÐºÐ¾Ð¼Ð¼ÐµÐ½ÑаÑий — ÑÑо ÑезÑлÑÑÐ°Ñ Ð¾ÑÐµÐ½Ñ Ñлабого анализа ÑекÑÑа и небÑежного, неÑÑÑливого оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ðº ÑловÑ. СвÑÐ·Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами Ñказана ÑоÑмалÑно, анализ вÑÑоÑан из палÑÑа.
K3 — ÐÑÑажение позиÑии авÑоÑа иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 0 баллов.
ÐозиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа опÑеделена невеÑно.
K4 — ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа по пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 0 баллов.
K5 — СмÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑелÑноÑÑÑ, ÑеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑвÑзноÑÑÑ Ð¸ поÑледоваÑелÑноÑÑÑ Ð¸Ð·Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ: + 1 балл.
Ðменно на ÑÑой вопÑÐ¾Ñ Ð¾ÑвеÑÐ°ÐµÑ Ð.ТендÑÑков
1) Ðа какой? ÐалиÑие ÑказаÑелÑного меÑÑоимениÑ, коÑоÑое ни на ÑÑо не ÑказÑваеÑ, — гÑÑÐ±Ð°Ñ Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑÐºÐ°Ñ Ð¾Ñибка.
K6 — ТоÑноÑÑÑ Ð¸ вÑÑазиÑелÑноÑÑÑ ÑеÑи + 1 балл.
ÐÑибки:
K7 — СоблÑдение оÑÑогÑаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 1 балл.
Ðни поÑÑи валÑÑÑÑ Ð±ÐµÑ Ñил.
1) ÐеÑно: без
ÐÑи пÑимеÑÑ Ð²Ð·Ð°Ð¸Ð¼Ð¾ÑвÑзаннÑ.
2) ÐеÑно: взаимоÑвÑзанÑ.
Я ÑоглаÑна Ñ Ð¼Ð½ÐµÐ½Ð¸ÐµÐ¼ авÑоÑа и Ñакже Ñбеждена в Ñом, ÑÑо Ðойна наноÑÐ¸Ñ Ð½ÐµÐ¿Ð¾Ð¿ÑавимÑй вÑед ÑеловекÑ.
3) ÐеÑно: война.
ÐодÑвеÑждение ÑÑой мÑÑли можно найÑи в пÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²Ð¸Ð´ÐµÐ½Ð¸Ñ ÐÑÑапÑего «ÐаÑÑÑÑ Ð¸ ÐаÑÑÑÑка».
4) ÐеÑно: пÑоизведение.
K8 — СоблÑдение пÑнкÑÑаÑионнÑÑ Ð½Ð¾Ñм: + 1 балл.
ЧÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿ÑивлеÑÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ ÑиÑаÑÐµÐ»Ñ Ðº поÑÑÐ°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑÑ Ð°Ð²ÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÐµÑÑвÑÐµÑ Ð¾ внеÑнем виде ÑолдаÑ. :»Ð¥Ð¼ÑÑÑе, ÑемнÑе лиÑа, ÑогнÑÑÑе ÑпинÑ, опÑÑеннÑе плеÑи.»
1) Ðе обоÑоблено пÑидаÑоÑное.
2) ТоÑка пеÑед двоеÑоÑием не нÑжна.
3) ТоÑка ÑÑавиÑÑÑ Ð² конÑе пÑÐµÐ´Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾Ñле кавÑÑек.
ÐаополнÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга они даÑÑ ÑиÑаÑÐµÐ»Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑÑ, ÑÑо война â ÑÑо ÑжаÑно.
4) Ðе обоÑоблен деепÑиÑаÑÑнÑй обоÑоÑ.
ÐапÑÐ¸Ð¼ÐµÑ ÑиÑÑаÑиÑ, в коÑоÑой огÑомное колиÑеÑÑво лÑдей визжа и кÑиÑа Ð¾Ñ Ð±Ð¾Ð»Ð¸ каÑилиÑÑ Ð² ÑекÑ.
5) Ðе обоÑоблен деепÑиÑаÑÑнÑй обоÑоÑ.
K9 — СоблÑдение гÑаммаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 0 баллов.
Ðменно на ÑÑой вопÑÐ¾Ñ Ð¾ÑвеÑÐ°ÐµÑ Ð.ТендÑÑков.
1) ÐеÑно: ÑÑоÑ.
ÐодÑвеÑждение ÑÑой мÑÑли можно найÑи в пÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²Ð¸Ð´ÐµÐ½Ð¸Ñ ÐÑÑапÑего «ÐаÑÑÑÑ Ð¸ ÐаÑÑÑÑка».
2) ÐеÑно: в пÑоизведении.
ÐапÑÐ¸Ð¼ÐµÑ ÑиÑÑаÑиÑ, в коÑоÑой огÑомное колиÑеÑÑво лÑдей визжа и кÑиÑа Ð¾Ñ Ð±Ð¾Ð»Ð¸ каÑилиÑÑ Ð² ÑекÑ.
3) ÐÑедложение оÑоÑмлено без гÑаммаÑиÑеÑкой оÑновÑ.
4) ÐеÑно: каÑилоÑÑ.
ÐÑ ÑÑого она ÑÑала кÑÐ¾Ð²Ð°Ð²Ð°Ñ ÐºÑаÑной.
5) ÐеÑно: кÑоваво-кÑаÑной.
K10 — СоблÑдение ÑеÑевÑÑ Ð½Ð¾Ñм: + 0 баллов.
Ðни поÑÑи валÑÑÑÑ Ð±ÐµÑ Ñил.
1) ÐаÑÑÑен ÑÑазеологизм. ÐеÑно: валÑÑÑÑ Ñ Ð½Ð¾Ð³.
Ðз ÑÑÐ¸Ñ Ñлов видно, ÑÑо Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ñеловека на войне бÑла наÑÑоÑÑим адом.
2) ÐоÑÑекÑно: ÑÑи Ñлова позволÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑÑ, ÑÑо…
ÐозиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа Ñакова: во вÑÐµÐ¼Ñ Ð²Ð¾Ð¹Ð½Ñ Ð±Ñло ÑниÑÑожено многое. ÐÑо ÑилÑно повлиÑло на Ñеловека в Ñелом.
3) ÐодÑниÑÑÑе, ÑÑманнÑе ÑÑазÑ, коÑоÑÑе напиÑÐ°Ð½Ñ Ð»Ð¸ÑÑ Ð´Ð»Ñ Ñого, ÑÑÐ¾Ð±Ñ ÑÑо-Ñо напиÑаÑÑ, пÑиводÑÑ Ðº поÑеÑе баллов за ÑеÑÑ.
РзаклÑÑение вÑего вÑÑеÑказанного еÑÑ Ñаз подÑеÑкнÑ, ÑÑо война бÑла и оÑÑаеÑÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼ из ÑжаÑнейÑÐ¸Ñ Ð¼Ð¾Ð¼ÐµÐ½Ñов наÑей иÑÑоÑии.
4) Ðойна не моменÑ.
K11 — СоблÑдение ÑÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 1 балл.
Ð12 — СоблÑдение ÑакÑологиÑеÑкой ÑоÑноÑÑи в Ñоновом маÑеÑиале: + 1 балл
Ð ÑабоÑе оÑÐµÐ½Ñ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¾ опеÑаÑок. РекомендÑÑ Ð¿ÑовеÑÑÑÑ ÑоÑинение пеÑед Ñем, как оÑпÑавлÑÑÑ ÐµÐ³Ð¾ на пÑовеÑкÑ.
ÐбÑие ÑекомендаÑии: ÑледÑÐµÑ ÑÑилиÑÑ ÑабоÑÑ Ð½Ð°Ð´ вÑеми аÑпекÑами ÑоÑинениÑ!
ÐÐ°Ð»Ð»Ñ Ð¿Ð¾ кÑиÑеÑиÑм
Ð1 — ФоÑмÑлиÑовка пÑоблем иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 1
K2 — ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 1: 0
K2 — ÐоÑÑнение к пÑимеÑÑ 1: 0
K2 — ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 2: 0
K2 — ÐоÑÑнение к пÑимеÑÑ 2: 0
K2 — Указание на ÑвÑÐ·Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами: 0
K2 — Ðнализ ÑвÑзи Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами: 0
Ð2 — ÐомменÑаÑий к ÑÑоÑмÑлиÑованной пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 0
K3 — ÐÑÑажение позиÑии авÑоÑа иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 0
K4 — ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа по пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 0
K5 — СмÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑелÑноÑÑÑ, ÑеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑвÑзноÑÑÑ Ð¸ поÑледоваÑелÑноÑÑÑ Ð¸Ð·Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ: 1
K6 — ТоÑноÑÑÑ Ð¸ вÑÑазиÑелÑноÑÑÑ ÑеÑи: 1
K7 — СоблÑдение оÑÑогÑаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 1
K8 — СоблÑдение пÑнкÑÑаÑионнÑÑ Ð½Ð¾Ñм: 1
K9 — СоблÑдение гÑаммаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 0
K10 — СоблÑдение ÑеÑевÑÑ Ð½Ð¾Ñм: 0
K11 — СоблÑдение ÑÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 1
Ð12 — СоблÑдение ÑакÑологиÑеÑкой ÑоÑноÑÑи в Ñоновом маÑеÑиале: 1
ÐÑоговÑй балл — 7
ТекÑÑ: Ð. ТендÑÑков. ÐÑди или нелÑди. ÐÑÑÑвок
26.01.2021 14:31:46
ÐвÑоÑ: ÐнаÑÑаÑÐ¸Ñ Ð Ð¾Ð¼Ð°Ð½Ð¾Ð²Ð°
Ðак лÑди пÑоÑвлÑÑÑ ÑÐµÐ±Ñ Ð½Ð° войне? ÐÑа пÑоблема наÑ
одиÑÑÑ Ð² ÑенÑÑе Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð. ТендÑÑкова.
РазмÑÑлÑÑ Ð½Ð°Ð´ ÑÑим вопÑоÑом, авÑÐ¾Ñ Ð¾Ð¿Ð¸ÑÑÐ²Ð°ÐµÑ ÑиÑÑаÑиÑ, когда главнÑй геÑой кÑÐ°Ð´ÐµÑ Ñ
леб,
Ñ ÐºÐ¾ÑÑÑÑной ÑелÑÑ ÑÑаиÑÑ Ð¾Ñ Ð´ÑÑзей ÐµÐ´Ñ Ð¸ ÑÑолиÑÑ ÑолÑко Ñвое ÑÑвÑÑво голода: «Ð¡ÑаÑÑина на
ÑекÑÐ½Ð´Ñ Ð¾ÑвеÑнÑлÑÑ, и Ñ ÑÑнÑл полбÑÑ
анки под кÑÑлÑÑо, завеÑнÑл Ñ
леб в плаÑ-палаÑкÑ, взвалил ÐµÑ Ñебе
на плеÑо». Ðа ÑÑом пÑимеÑе видно, ÑÑо ÑаÑÑказÑик ÑгоиÑÑиÑно повел ÑÐµÐ±Ñ Ð¿Ð¾ оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ðº Ñвоим ÑоваÑиÑам, коÑоÑÑе Ñакже ÑÑÑадали Ð¾Ñ Ð½ÐµÐ´Ð¾ÐµÐ´Ð°Ð½Ð¸Ñ, как и он.
Ðалее Ð. ТендÑÑков, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°ÑÑ, ÑÑо еÑÑÑ Ð»Ñди, коÑоÑÑе неÑмоÑÑÑ Ð½Ð° ÑкÑÑÑималÑнÑе ÑÑловиÑ
могÑÑ Ð¿Ð¾ÑÑÑпаÑÑ Ð²ÐµÐ»Ð¸ÐºÐ¾Ð´ÑÑно, обÑаÑÐ°ÐµÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ на ÑеакÑÐ¸Ñ ÑоÑлÑживÑев ÑаÑÑказÑика, коÑоÑÑе
вопÑеки ÑазоÑаÑованиÑ, не ÑÑали его биÑÑ: «Ðе бойÑÑ!», «ÐиÑÑ ÑебÑ⦠РÑки паÑкаÑÑ.»
Таким обÑазом, оба ÑÑи пÑимеÑа, взаимно дополнÑÑÑие дÑÑг дÑÑга, помогаÑÑ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑÑ, ÑÑо ÑолдаÑÑ, наÑ
одÑÑиеÑÑ Ð² ÑавнÑÑ
ÑÑловиÑÑ
, могÑÑ Ð¿Ð¾-ÑÐ°Ð·Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð²ÐµÑÑи ÑÐµÐ±Ñ Ð¿Ð¾ оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð´ÑÑг к дÑÑгÑ.
ÐвÑÐ¾Ñ ÑÑиÑаеÑ, ÑÑо одни лÑди на войне поÑÑÑпаÑÑ ÑÑÑÑливо, а дÑÑгие — благоÑодно.
Я ÑоглаÑна Ñ Ð¼Ð½ÐµÐ½Ð¸ÐµÐ¼ Ð. ТендÑÑкова и полагаÑ, ÑÑо ÑÐµÐ»Ð¾Ð²ÐµÐºÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ
одимо поÑÑоÑнно дÑмаÑÑ Ð¾
близкиÑ
лÑдÑÑ
. ÐÐ»Ñ Ð¾Ð±Ð¾ÑÐ½Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ñвоей позиÑии пÑÐ¸Ð²ÐµÐ´Ñ Ð¿ÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð¸Ð· ÑиÑаÑелÑÑкого опÑÑа.
Ð ÑаÑÑказе Ð.Ð. ÐаÑÑÐ¸Ð»Ñ «ÐÐ¸Ð½Ð¸Ñ ÑвÑзи» ÑеÑÑ Ð¸Ð´ÐµÑ Ð¾ мÑжеÑÑвенном подвиге ÑолдаÑа, коÑоÑÑй
оÑпÑавилÑÑ ÑиниÑÑ Ð¿Ð¾ÑваннÑй ÐºÐ°Ð±ÐµÐ»Ñ Ð½Ð° оккÑпиÑованнÑÑ Ð½ÐµÐ¼Ñами ÑеÑÑиÑоÑиÑ, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð²Ð¾ÑÑÑановиÑÑ
ÑвÑÐ·Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð²Ð¾Ð¹Ñками. Ð ÑезÑлÑÑаÑе, он погиб, но помог Ñвоим дÑÑзÑÑм. ÐÑо показÑваеÑ, как Ñеловек, наÑ
одÑÑÑ Ð½Ð° войне, Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿Ð¾Ð¶ÐµÑÑвоваÑÑ Ñвоей жизнÑÑ Ñади ÑпаÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð°Ñмии.
РзаклÑÑение Ñ
оÑеÑÑÑ Ð¾ÑмеÑиÑÑ, ÑÑо война ÑаÑкÑÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¸ÑÑиннÑе каÑеÑÑва Ñеловека, как Ñ
оÑоÑие,
Ñак и плоÑ
ие. ХоÑеÑÑÑ Ð²ÐµÑиÑÑ, ÑÑо лÑди бÑдÑÑ Ð±Ð¾ÑоÑÑÑÑ Ñо Ñвоими низменнÑми наклонноÑÑÑми Ñади
благополÑÑÐ¸Ñ Ð¾ÐºÑÑжаÑÑиÑ
.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, ÐнаÑÑаÑиÑ!
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки ÑоÑинений ÑоÑмаÑа ÐÐÐ 2021 ваÑа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 — ФоÑмÑлиÑовка пÑоблем иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 1 балл
Ðа мой взглÑд, пÑоблема обознаÑена оÑÐµÐ½Ñ ÑиÑоко, но Ñ ÐµÑ Ð·Ð°ÑÑиÑаÑ.
ÐÑоблема опÑеделена веÑно, ÑÑоÑмÑлиÑована коÑÑекÑно.
K2 — ÐомменÑаÑий + 4 баллов
ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 1 в ÑоÑинении Ñказан, поÑÑнен. ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 2 Ñказан, поÑÑнен. ÐзаимоÑвÑÐ·Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами опÑеделена невеÑно, пÑоанализиÑована повеÑÑ Ð½Ð¾ÑÑно.
K3 — ÐÑÑажение позиÑии авÑоÑа иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 0 баллов
ÐозиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа оÑноÑиÑелÑно поÑÑавленной пÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ð¾Ð¿Ñеделена некоÑÑекÑно.
ÐвÑÐ¾Ñ ÑÑиÑаеÑ, ÑÑо одни лÑди на войне поÑÑÑпаÑÑ ÑÑÑÑливо, а дÑÑгие — благоÑодно.
ÐÑо оÑевиднÑй ÑакÑ, ÑÑо лÑди ведÑÑ ÑÐµÐ±Ñ Ð¿Ð¾-ÑазномÑ. Ðе дÑмаÑ, ÑÑо Ñади ÑÑой мÑÑли ÑоздавалÑÑ ÑекÑÑ.
СовеÑ: наÑинайÑе ÑабоÑÑ Ñ Ñ ÑдожеÑÑвеннÑми ÑекÑÑами Ñ Ð¾Ð¿ÑÐµÐ´ÐµÐ»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾Ð·Ð¸Ñии авÑоÑа. ÐÐ»Ñ ÑÑого нÑжно анализиÑоваÑÑ ÑекÑÑ. ÐÑли позиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа ÑÑоÑмÑлиÑована пÑавилÑно, не ÑоÑÑÐ°Ð²Ð¸Ñ ÑÑÑда задаÑÑ Ð²Ð¾Ð¿ÑÐ¾Ñ Ðº ÑоÑмÑлиÑовке. Такой вопÑÐ¾Ñ Ð¸ ÑвлÑеÑÑÑ Ð¿Ñоблемой. ÐÑоблема и позиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа ÑооÑноÑÑÑÑÑ ÐºÐ°Ðº вопÑоÑно-оÑвеÑное единÑÑво.
K4 — ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа по пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: + 0 баллов
Так как Ð3 — 0 баллов, ÑледоваÑелÑно Ð4 Ñоже 0 баллов.
K5 — СмÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑелÑноÑÑÑ, ÑеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑвÑзноÑÑÑ Ð¸ поÑледоваÑелÑноÑÑÑ Ð¸Ð·Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ: + 0 баллов.
ÐÑибки:
Таким обÑазом, оба ÑÑи пÑимеÑа, взаимно дополнÑÑÑие дÑÑг дÑÑга, помогаÑÑ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑÑ, ÑÑо ÑолдаÑÑ, Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´ÑÑиеÑÑ Ð² ÑавнÑÑ ÑÑловиÑÑ , могÑÑ Ð¿Ð¾-ÑÐ°Ð·Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð²ÐµÑÑи ÑÐµÐ±Ñ Ð¿Ð¾ оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð´ÑÑг к дÑÑгÑ.
ÐогиÑеÑÐºÐ°Ñ Ð¾Ñибка. ÐаÑÑÑение пÑиÑинно-ÑледÑÑвеннÑÑ ÑвÑзей. Ðоведение геÑоев Ñазное, поÑÐµÐ¼Ñ Ð¶Ðµ Ñогда ÐÑ Ð³Ð¾Ð²Ð¾ÑиÑе о дополнÑÑÑÐ¸Ñ Ð´ÑÑг дÑÑга пÑимеÑÐ°Ñ ?
РазмÑÑлÑÑ Ð½Ð°Ð´ ÑÑим вопÑоÑом, авÑÐ¾Ñ Ð¾Ð¿Ð¸ÑÑÐ²Ð°ÐµÑ ÑиÑÑаÑиÑ, когда главнÑй геÑой кÑÐ°Ð´ÐµÑ Ñ
леб,
Ñ ÐºÐ¾ÑÑÑÑной ÑелÑÑ ÑÑаиÑÑ Ð¾Ñ Ð´ÑÑзей ÐµÐ´Ñ Ð¸ ÑÑолиÑÑ ÑолÑко Ñвое ÑÑвÑÑво голода: «Ð¡ÑаÑÑина на
ÑекÑÐ½Ð´Ñ Ð¾ÑвеÑнÑлÑÑ, и Ñ ÑÑнÑл полбÑÑ
анки под кÑÑлÑÑо, завеÑнÑл Ñ
леб в плаÑ-палаÑкÑ, взвалил ÐµÑ Ñебе
на плеÑо».
ÐоÑколÑÐºÑ ÑекÑÑ Ñ ÑдожеÑÑвеннÑй и позиÑÐ¸Ñ Ð°Ð²ÑоÑа не вÑÑажена пÑÑмо, нелогиÑно иÑполÑзоваÑÑ Ð´ÐµÐµÐ¿ÑиÑаÑÑие «ÑазмÑÑлÑÑ».
РзаклÑÑение Ñ
оÑеÑÑÑ Ð¾ÑмеÑиÑÑ, ÑÑо война ÑаÑкÑÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¸ÑÑиннÑе каÑеÑÑва Ñеловека, как Ñ
оÑоÑие,
Ñак и плоÑ
ие. ХоÑеÑÑÑ Ð²ÐµÑиÑÑ, ÑÑо лÑди бÑдÑÑ Ð±Ð¾ÑоÑÑÑÑ Ñо Ñвоими низменнÑми наклонноÑÑÑми Ñади
благополÑÑÐ¸Ñ Ð¾ÐºÑÑжаÑÑиÑ
.
ÐÑвод вÑглÑÐ´Ð¸Ñ Ð½ÐµÑбедиÑелÑно и нелогиÑно.
K6 — ТоÑноÑÑÑ Ð¸ вÑÑазиÑелÑноÑÑÑ ÑеÑи + 1 балл.
Снижение балла по кÑиÑеÑÐ¸Ñ Ð10 влеÑÑÑ Ð·Ð° Ñобой Ñнижение по Ð6.
Ð7 — СоблÑдение оÑÑогÑаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 2 балла.
ÐÑибки:
Ðалее Ð. ТендÑÑков, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°ÑÑ, ÑÑо еÑÑÑ Ð»Ñди, коÑоÑÑе неÑмоÑÑÑ Ð½Ð° ÑкÑÑÑималÑнÑе ÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð¸Ñ Ð¼Ð¾Ð³ÑÑ Ð¿Ð¾ÑÑÑпаÑÑ Ð²ÐµÐ»Ð¸ÐºÐ¾Ð´ÑÑно, обÑаÑÐ°ÐµÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ на ÑеакÑÐ¸Ñ ÑоÑлÑживÑев ÑаÑÑказÑика, коÑоÑÑе вопÑеки ÑазоÑаÑованиÑ, не ÑÑали его биÑÑ: «Ðе бойÑÑ!», «ÐиÑÑ ÑебÑ⦠РÑки паÑкаÑÑ.»
ÐкÑÑÑÐмалÑнÑй (Ñлово «ÑкÑÑÑÐм» не ÑвлÑеÑÑÑ Ð¿ÑовеÑоÑнÑм).
K8 — СоблÑдение пÑнкÑÑаÑионнÑÑ Ð½Ð¾Ñм: + 3 балла.
ÐÑибок неÑ.
K9 — СоблÑдение гÑаммаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 2 балла.
ÐÑибок неÑ.
K10 — СоблÑдение ÑеÑевÑÑ Ð½Ð¾Ñм: + 1 балл.
ÐÑибки:
Ðа ÑÑом пÑимеÑе видно, ÑÑо ÑаÑÑказÑик ÑгоиÑÑиÑно повел ÑÐµÐ±Ñ Ð¿Ð¾ оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ðº Ñвоим ÑоваÑиÑам, коÑоÑÑе Ñакже ÑÑÑадали Ð¾Ñ Ð½ÐµÐ´Ð¾ÐµÐ´Ð°Ð½Ð¸Ñ, как и он.
Ðа мой взглÑд, наÑÑÑена лекÑиÑеÑÐºÐ°Ñ ÑоÑеÑаемоÑÑÑ.
Ðа ÑÑом пÑимеÑе видно, ÑÑо ÑаÑÑказÑик ÑгоиÑÑиÑно повел ÑÐµÐ±Ñ Ð¿Ð¾ оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ðº Ñвоим ÑоваÑиÑам, коÑоÑÑе Ñакже ÑÑÑадали Ð¾Ñ Ð½ÐµÐ´Ð¾ÐµÐ´Ð°Ð½Ð¸Ñ, как и он. Ðалее Ð. ТендÑÑков, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°ÑÑ, ÑÑо еÑÑÑ Ð»Ñди, коÑоÑÑе неÑмоÑÑÑ Ð½Ð° ÑкÑÑÑималÑнÑе ÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð¸Ñ Ð¼Ð¾Ð³ÑÑ Ð¿Ð¾ÑÑÑпаÑÑ Ð²ÐµÐ»Ð¸ÐºÐ¾Ð´ÑÑно, обÑаÑÐ°ÐµÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ на ÑеакÑÐ¸Ñ ÑоÑлÑживÑев ÑаÑÑказÑика, коÑоÑÑе вопÑеки ÑазоÑаÑованиÑ, не ÑÑали его биÑÑ: «Ðе бойÑÑ!», «ÐиÑÑ ÑебÑ⦠РÑки паÑкаÑÑ.»
ÐовÑоÑÑ.
K11 — СоблÑдение ÑÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: + 1 балл.
Ð12 — СоблÑдение ÑакÑологиÑеÑкой ÑоÑноÑÑи в Ñоновом маÑеÑиале: + 1 балл
ÐÑибки:
ÐбÑие ÑекомендаÑии: ÑледÑÐµÑ ÑÑилиÑÑ ÑабоÑÑ Ð½Ð°Ð´ комменÑиÑованием пÑоблемÑ. ÐÐµÐ»Ð°Ñ ÑдаÑи!
ÐÐ°Ð»Ð»Ñ Ð¿Ð¾ кÑиÑеÑиÑм
Ð1 — ФоÑмÑлиÑовка пÑоблем иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 1
K2 — ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 1: 1
K2 — ÐоÑÑнение к пÑимеÑÑ 1: 1
K2 — ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ 2: 1
K2 — ÐоÑÑнение к пÑимеÑÑ 2: 1
K2 — Указание на ÑвÑÐ·Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами: 0
K2 — Ðнализ ÑвÑзи Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿ÑимеÑами: 0
Ð2 — ÐомменÑаÑий к ÑÑоÑмÑлиÑованной пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 4
K3 — ÐÑÑажение позиÑии авÑоÑа иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 0
K4 — ÐÑноÑение к позиÑии авÑоÑа по пÑоблеме иÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ ÑекÑÑа: 0
K5 — СмÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑелÑноÑÑÑ, ÑеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑвÑзноÑÑÑ Ð¸ поÑледоваÑелÑноÑÑÑ Ð¸Ð·Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ: 0
K6 — ТоÑноÑÑÑ Ð¸ вÑÑазиÑелÑноÑÑÑ ÑеÑи: 1
K7 — СоблÑдение оÑÑогÑаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 2
K8 — СоблÑдение пÑнкÑÑаÑионнÑÑ Ð½Ð¾Ñм: 3
K9 — СоблÑдение гÑаммаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 2
K10 — СоблÑдение ÑеÑевÑÑ Ð½Ð¾Ñм: 1
K11 — СоблÑдение ÑÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð¾Ñм: 1
Ð12 — СоблÑдение ÑакÑологиÑеÑкой ÑоÑноÑÑи в Ñоновом маÑеÑиале: 1
ÐÑоговÑй балл — 16
ÐозвÑÐ°Ñ Ðº ÑпиÑкÑ