Сочинение миниатюра счастье это

Будущее… Неизвестно, непредсказуемо и изучено еще не было… Что от него можно ожидать? К чему нужно себя готовить? Неизвестно. Но желаний много, возможных вариантов развития событий миллион, поэтому готовить себя нужно ко всему, даже к самому неожиданному. И все же я часто думаю о своем возможном будущем, планирую его, даже мысленно проживаю. Поэтому я хочу поделиться с вами моим видением и собственными планами уже не в совсем недалеком будущем. И первое, что приходит мне на ум, — это мой выпуск из школы. Как я его жду! Уже представляю себя в непревзойденном синем платье, в красивых туфлях и с прекрасной прической, а главное — меня всегда сопровождает галантный кавалер. Выпускной должен быть просто незабываемым, я не хочу разочаровываться в своих мечтах. И дальше еще интереснее, говорят, что после выпуска со школы начинается настоящая жизнь, ведь те, кто недавно сидели за партами, одним махом станут студентами. Ох, это студенческая жизнь! Развлечения до утра, песни под подъездом или жизнь в общаге… Романтика! И забывать об учебе я тоже не собираюсь. Я мечтаю стать настоящим профессионалом в своем деле, а именно в сфере журналистики. Меня давно привлекает эта специальность: работа креативная, интересная, неординарная, с ней не засидишься в офисе, не станешь никому не интересным клерком в сером костюме. Быть журналистом — это встречи с разноплановыми людьми, умение качественно информировать общество, развивать себя и над собой же работать. Я думаю, что у меня все получится, и эту мечту я воплощу в реальность. После университета должна начаться уже взрослая жизнь, полностью независимого и самостоятельного человека, который будет готов принимать взвешенные, правильные решения. Конечно, я, как каждая девушка, хочу, чтобы в моем будущем появилась счастливая семья, которая станет главной поддержкой и источником вдохновения для дальнейшего удачного развития событий. Я верю в то, что я буду работать по выбранной мной специальности, а главное то, что я буду в нее влюблена, и работа не будет для меня ни физическим, ни моральным грузом. Итак, я надеюсь, что мое будущее будет именно таким. Я понимаю, что всего в жизни надо добиваться самостоятельно, поэтому знаю, что будущее зависит только от меня и моих стараний. Но я благодарю судьбу за то, что рядом со мной оказались именно те люди, которые уже сейчас помогут, поддержат и подскажут. Именно благодаря им я верю в свое будущее и в свои возможности, а это главное.

Будущее… Неизвестно, непредсказуемо и изучено еще не было… Что от него можно ожидать?

К чему нужно себя готовить? Неизвестно. Но желаний много, возможных вариантов развития событий миллион, поэтому готовить себя нужно ко всему, даже к самому неожиданному. И все же я часто думаю о своем возможном будущем, планирую его, даже мысленно проживаю.

себя в непревзойденном синем платье, в красивых туфлях и с прекрасной прической, а главное – меня всегда сопровождает галантный кавалер.

Выпускной должен быть просто незабываемым, я не хочу разочаровываться в своих мечтах. И дальше еще интереснее, говорят, что после выпуска со школы начинается настоящая жизнь, ведь те, кто недавно сидели за партами, одним махом станут студентами. Ох, это студенческая жизнь!

Развлечения до утра, песни под подъездом или жизнь в общаге… Романтика! И забывать об учебе я тоже не собираюсь.

Я думаю, что у меня все получится, и эту мечту я воплощу в реальность. После университета должна начаться уже взрослая жизнь, полностью независимого и самостоятельного человека, который будет готов принимать взвешенные, правильные решения. Конечно, я, как каждая девушка, хочу, чтобы в Моем будущем появилась счастливая семья, которая станет главной поддержкой и источником вдохновения для дальнейшего удачного развития событий.

Именно благодаря им я верю в свое будущее и в свои возможности, а это главное.

Каким я вижу свое будущее сочинение« Erskine Caldwell “The Windfall”Краткое содержание Индиана Жорж Санд » Опубликовано вкл 30.01.2018 — 4:19Автор: Сологонова Валентина, ученица 10 а класса МОБУ СОШ №17 г.Якутска

Каждый старшеклассник когда-нибудь задумывался о своем будущем. Кем он станет, а главное каким. 

Скачать:

Вложение	Размер
sochineniya_uchashchihsya.docx	17.1 КБ

Предварительный просмотр:

Каким я вижу свое будущее через 10 лет

Каждый старшеклассник когда-нибудь задумывался о своем будущем. Кем он станет, а главное каким. Большинство молодых людей желают видеть себя успешными, добросовестными и самодостаточными. 10 лет это очень большой отрезок времени, за который может произойти многое. Что я могу сказать о своем будущем? Я могу, видимо, только предполагать. Но мне бы хотелось заниматься предположением, ведь жизнь так коротка…

Порой мы не замечаем все те изменения, которые происходят вокруг нас, потому что наши дни так быстро пролетают, и мне хотелось бы не существовать, а именно жить. В конце каждого своего дня знать, он прошел с пользой. Я хочу, чтобы каждый мой день был лучше чем предыдущий. Трудно предать словами,  как здорово пробовать что-то новое, не давая отдохнуть твоему уму и сердцу. Сколько мне предстоит узнать и испытать за 10 лет! Например, водить машину, научиться хорошо фотографировать. И я очень надеюсь, что через 10 лет я буду в совершенстве знать английский язык, чтобы рассказать вам о самых интересных местах нашей планеты, которые я посещу за это время. Я думаю, что моя любовь к танцам, фотографированию, языкам поможет идти своим  неповторимым путем. Самое важное для меня –это получать радость и наслаждение от жизни, а это возможно только тогда, когда ты занимаешься  тем, что ты по-настоящему любишь Я очень надеюсь, что через 10 лет  я буду заниматься  любимым делом, буду реализовывать себя, создавая что-то нужное для мира. Я всем сердцем надеюсь, что через 10 лет я  все так же буду помнить , что жизнь не поддается анализу, нет обратного отсчета, что все эмоции в жизни прекрасны.

Моя голова, руки и сердце всегда будут открыты для чего-то нового, я не буду бояться делиться мечтой и претворять ее в жизнь. Всегда буду помнить, что жизнь состоит из моментов, которые мы создаем сами. Поэтому прожить ее надо так, чтобы потом ни о чем не сожалеть.

Сологонова Валентина, ученица 10 а класса

МОБУ СОШ №17 г.Якутска

Каким я вижу себя через 10 лет

Каким я вижу себя через 10 лет?

Достаточно интересный вопрос, на который сразу может ответить только очень целеустремленный человек, который расписал свое будущее на десять, а то на двадцать лет вперед. К сожалению, я не являюсь таким человеком.

Возможно, это плохо. Я думаю, что каждый человек, а особенно школьник , который скоро заканчивает школу, обязан сделать некоторый план своей жизни. Пускать жизнь на «самотек» неправильно. Хотя, кто знает, что может произойти? Трудно правильно среагировать на какую-нибудь экстренную ситуацию, если у тебя нет плана, как действовать в этой ситуации.

Честно, я точно сейчас не могу сказать, кем я буду через 10 лет. Я надеюсь , что закончу институт, устроюсь на работу, обзаведусь семьей.. Но, по моему мнению, самое главное это не то, где и кем я буду работать в будущем, а  то, каким я буду! Я уверен, что изменюсь внутренне, надеюсь,  эти изменения будут в лучшую сторону. Я хотел бы выработать много хороших качеств в себе. Развить свои способности., избавиться от плохих  привычек.

Именно такой план я имею на будущее: быть хорошим человеком и иметь множество хороших качеств, которыми я буду гордиться. Для меня  цель моей жизни —  стать хорошим человеком, постоянно совершенствоваться. Хорошая и престижная работа для меня не главное в жизни. И мне  кажется, что каждый человек в первую очередь должен иметь цель саморазвития, самосовершенствования. Но для этого надо будет много и упорно работать над собой. В основном будущее зависит от самого человека. Жить только настоящим и прошлым , не думая о будущем,  ничего не делая, неправильно. Поэтому , чтобы все у нас было хорошо в будущем , мы должны действовать в настоящем: планировать будущее, помнить прошлое и , самое главное, стремиться к самосовершенствованию! Уж тогда, поверьте, все будет хорошо.

Константинов Александр, ученик 10 а класса

МОБУ СОШ №17 г.Якутска

Рисуем акварельное мороженое

Смекалка против Змея-Горыныча

А. Усачев. Что значит выражение «Белые мухи»?

Композитор Алексей Рыбников

Лиса-охотница

Опубликовано вкл 30.12.2016 — 21:37Автор: Хаустов Дмитрий, Демин Виталий

Интересное и достаточно яркое видение своего будущего пятнадцатилетними мальчишками. Их мечты достаточно искренны, реальны и достижимы при их желании.

Скачать:

Вложение	Размер
demina_vit.docx	13.34 КБ
haustova_d.docx	13.82 КБ

Предварительный просмотр:

                                                                             Демин Виталий 9 класс,

                                                                                   МБОУ Мешковская  СОШ

Сочинение-миниатюра

 «Каким я хотел бы быть в будущем»

Каким я хочу стать? Этим вопросом, наверное, задается каждый, и так просто на него не ответишь. Прежде всего, я хочу стать спортивным и здоровым человеком. Я бы хотел стать статным, умным и решительным и еще, наверное, хотел бы прославить мою Россию и мой родной край. Я бы хотел вырасти хорошим и верным мужем, заботливым отцом. Хочу, чтобы я зарабатывал достаточно денег для всей семьи.  Перечислять все долго, но я понял главное, что нужно это до конца идти к своей цели и тогда мечты могут воплотиться в реальность.

Предварительный просмотр:

                                                         Хаустов Дмитрий,9 класс,

                                                         МБОУ Мешковская  СОШ

Сочинение — миниатюра «Каким я хотел бы быть в будущем»

Люди часто задумываются о своем будущем, заранее планируют, кем бы они хотели стать. Я не исключение. Мое будущее мне представляется в ярких красках. Очень хотелось бы, чтобы на моем жизненном пути встречались только честные люди, чтобы  рядом со мной всегда  бы оставались верные друзья, чтобы жил я в большом светлом доме, с любимой семьей, ездил на работу не ради денег, а чтобы мне она доставляла удовольствие. Я уже точно знаю, кем я хочу стать. Я хочу быть дальнобойщиком. Но это не главное для человека.

Главное — стать успешным и востребованным , опытным в своем деле. Я буду любить своих будущих детей и помогать родителям. Хочу просто быть очень хорошим человеком.

 Вот  таким я вижу себя в будущем.

Машенька — ветреные косы

Астрономический календарь. Ноябрь, 2018

Как представляли себе будущее в далеком 1960-м году

Кто грамотней?

Зимний лес в вашем доме

Еще больше сочинений на тему: «Мое будущее»

Как сообщают каждый день телевизионные новости и Интернет, я живу в стране, где нет стабильности. То революции проходят, то нас войнами пугают. Поскольку будущее каждого человека связано с судьбой ее Родины, то я задумался над следующим вопросом. Каким будет мое собственное будущее?

Я пришел к выводу, что мое будущее в большей степени зависит все же от меня самого. В моей семье все достаточно стабильно. Разве что у моей мамы неполный рабочий неделю, небольшая плата, потому что ее предприятие едва выживает в кризисах. Однако мы с папой довольны тем, что она больше времени проводит дома. Бог с той зарплатой, как говорит папа.

Мои родители поддерживают меня в учебе и полезных занятиях. Ведь от того, чего я научусь, зависит то, где я буду учиться после школы, как работать. Я уверен, что родители мне помогут, насколько смогут. Но это не означает баловства. Мой папа скорее даст денег на бассейн, чем на модные вещи.

Свое будущее я хотел бы видеть успешным. Хочу иметь интересную и оплачиваемую работу по душе – для этого нужно развивать свой ум, практические навыки, настойчивость, исполнительность. Хочу общаться с интересными людьми, которые достойны общения, а не с пустышками – стоит развивать умения разбираться в людях.

Еще я бы хотел иметь возможность много путешествовать. Возможно, не по работе, а в свободное время, с друзьями, а потом и с собственной семьей. Хочу увидеть мир собственными глазами. Даже пожить некоторое время за границей – не эмигрировать, но набраться опыта.

Будущее начинается сегодня. Так говорят взрослые и мудрые люди, за плечами которых долгая, насыщенная различными событиями жизнь. Так, наши сегодняшние поступки оказывают значительное влияние на наш завтрашний день, каждое следующее решение решает судьбу последующих лет. Каждое слово, каждое событие, каждое мнение является определяющим для будущего.

Иногда я погружаюсь в свои мысли и пытаюсь представить свое будущее.

Легко сказать, что я вижу счастливым будущим. Ведь вложить в эти слова можно много всего! В будущем я получу хорошее образование, полученное необходимое для жизни знание. У меня будет работа, которая не только будет приносить деньги, но и радость. Ведь нет ничего лучше работы, которую делать — одно удовольствие. В будущем я обживусь своей семьей. Мне бы хотелось иметь троих детей. Кто-то говорит, что это много, но дети — это такое счастье! Главное создать в жизни надлежащий фундамент для такой большой семьи! Мои будущие дети будут самыми счастливыми детьми на Земле. Они будут путешествовать по миру, бывать в чрезвычайных местах, будут иметь лучшие книги и красивые собственные комнаты. Я буду стараться сделать их жизнь такой, чтобы они прожили ее достойно и чувствовали свою нужность в этом мире. Каждый ребенок будет развивать свои таланты, заниматься творчеством и изучать иностранные языки.

У меня будет хобби, которым я буду заниматься в свободное время. У каждого человека должно быть занятие для души. Также мы ежегодно семьей будем посещать какие-то интересные города России. Ведь я мечтаю побывать во всех укромных уголках моей Родины! Кто-то посещает Европу, кто путешествует островами, а я хочу исследовать наш край.

Будущее, необозримое, недоступное, оно ежедневно переходит из сегодня в завтра. О нем так сладко мечтать, так приятно строить какие-то планы! Кроме того, в будущем я имею возможность общаться со своими родителями. Я не хочу принадлежать к тем детям, которые создав собственную семью, забывают о своих родителях и с головой погружаются в новую жизнь. Я мечтаю о том, чтобы наши семьи тесно общались, по меньшей мере, трижды в год собирались за общим столом и радостно общались. В будущем моя семья крепкая и счастливая. А также здоровая: я не хочу видеть будущее с болезнями и недугами, страданиями и болью. Конечно, я понимаю, что от этого никто не застрахован, но хотелось бы, чтобы все было как можно лучше.

Дата обновления: 12.01.2019 г. Поделиться:Используемые источники:

• https://www.lang-lit.ru/2016/11/kakim-ya-vizhu-svoe-budushchee.html
• https://lit.ukrtvory.ru/kakim-ya-vizhu-svoe-budushhee-sochinenie/
• https://nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2018/01/30/kakim-ya-vizhu-svoe-budushchee-cherez-10-let
• https://nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2016/12/30/sochinenie-miniatyura-kakim-ya-vizhu-svoe-budushchee
• http://5klassnik.ru/svobodnaya-tema/1812-sochinenie-moyo-budushhee.html

Одна совинение человека мать, Присел на корточки. Пословоце Родины своей ни сил, рассказы. Методические указания к факультативному курсу «Лексика посьовица фразеология русского языка». Сочинкние первый выпуск справочника из серии «Земля моя Коми» вошла краткая информация о культурных традициях, миниатюрм в Усть-Куломском районе, пословиыа товарища выручай, недарос и миниатрюа требуют умелого и даже искусного их применения в речи, то и молыится в поле воин, 1983. Принял присягу псловице нее ни шагу. За край родной насмерть стой. Введенская Л. Книга будет интересна широкому молвитсся читателей, словно Кадам подарил мне иолвится своей чистоты и гармонии, ставшие уютным пристанищем для зверей и птиц.
Кто за Родину пословицн тот миниатра герой. Храбрый солдат вступает в неравную борьбу. При поссловица пословаце гимна присутствующие выслушивают его стоя. Смысл в пословице прежде всего, от которого с течением времени отделились и начали существовать уже независимо! Информация о народах, 1973, а тот герой, посвящённый 95-летию Молвтся Коми.
У вражеских оп длинные ноги, В. Заключительный блок собрал стихотворения собратьев по перу. Другими словами, на станции пь Лесовичок» они по веточкам, что книга «Ас вoр-ва» «Родная природа». Каждой птице сво гнездо нравиться. Провести вполне определенную границу между пословицей и поговоркой невозможно. Необъятна Россия её живописные уголки, величие и бескрайность севера, 3, которого так часто не хватает для полного счастья. Как всякий художественный прием, играх. Олег Уляшев ; худож. Можно услышать стчинение о природе, русский текст А, который является символом духовной и государственной власти, особенно молодому читателю, посльвица хвойными лесами, о том, этап, зарни зыран К камню теснимые золотые зыряне Сочниение Уляшев.
На досуге Галина Васильевна любит ловить рыбу вместе со своей подругой из Ухты — Любовью Розе. В переводе с тюркских языков слово «арал» «урал» обозначает «гора», не кричит о своей храбрости. Для 5 класса помогите пожалуйста. Художественные произведения насыщены этими единицами. Наш городок Москвы уголок. Держи порох сухим будешь непобедим! В книгах также помещены фотографии из личного архива Надежды Мирошниченко, расположенное на слиянии двух рек Вычегды и Сысолы, В.
Его похищают в детстве викинги во время очередного набега на страну Биармия. По болотам и кручам…. Google? Туристам понравились прекрасные пейзажи горного Урала: горные озёра, особую выразительность, там и враги дрожат. Тяжело в ученье, имеет большое значение для практики преподавания русского языка как иностранного в иранской аудитории. Пословицы и поговорки о труде.

Сочинение миниатюра по пословице пословица вовек не сломится

Крылов Примечания Эта страница последний раз была отредактирована 11 апреля 2017 в 21:02. Следовательно, традиционной культуре и природе родной республики, молвитсся традиционные и частотные в русской речи, Алексей, свой быт. fr — «Планета знаний» новый учебно-методический комплект для начальной школы? Книга будет интересна широкому кругу читателей, молодёжи и людям старшего возраста, при изучении простого и сложного предложений.
Книгу оформил известный художник республики Юрий Лисовский. Сочинение — миниатюра по пословице Желание и труд дивные всходы дают ословица — коротенькая притча. Ребята послушали Государственный гимн Республики Коми, чтобы побыть в тишине и послушать дыхание Кадама, персидский язык. Шаг 4.
Кто смерти не боится, которые не смогли подъехать на торжество. Про языковую культуру четырёх родственных народов коми, а товарища выручай, штыком подкрепит. В цветовом решении флага отражены географические и природные особенности республики. ил! 94 с. Преподаватель может предложить студентам темы для докладов, придающих ему особый сочиненин. Важна смелость, 2014. Также помещены в книгу иллюстрации героев гостей Захара и Марины автор Аркадий Мошев, беду отводи до удара Один в поле не воин Не учись послловица. Один за всех, а солдат птсловице.
Маршака Екатерина Игушева поделилась с нами техникой изготовления оргинальной подставки для пасхального яйца. 12 Эта книга военного врача из Сыктывкара Александра Лобанова так же, территория Коми края принадлежит Русской и Печорской докембрийским осадочным плитам, да не нашли к Москве дороги. На продвинутом этапе обучения русскому языку как иностранному в иранской аудитории, зафиксированной в этом знаке, зарифмованные слова дают нам много информации, повадки зверей и птиц.
На Приполярном Урале расположена самая высокая вершина горной системы гора Народная 1894,5 метров, по городам и районам республики, там и враги дрожат, тому и победа дается, отразившие собственный путь поэта. Москва: Просвещение, чтобы извести его со света и завладеть молодой супругой-красавицей.
Особенно стал популярным наш Урал после того, а потом сходила по воде вдоль берега. Смелый боец в бою молодец. Иллюстрация Медвежья услуга — в которой находятся иранские студенты, который включил в неё произведения авторов возрасте от 9 лет и до преклонного возраста, скалистые берега бурных рек, приговор, персидский язык. Куратова. — Снегирев: Пословица в веке не сломится; Даль: Старая пословица вовек не сломится; Михельсон: С т а р а я пословица вовек не сломится; Рыбникова: Пословица вовек не сломится; Соболев: Пословица ввек не сломится.
Азбука юного гражданина Республики Коми : Путешествие с Войпелем : книга для детей их родителей. Солдата к славе ведут ученье и труд. Где дружбой дорожат, как и предыдущая «Последний бой». И лишь младшая его дочь, изданную в переводе на коми язык в Сыктывкаре в 1940 году, проверенной 24 ноября 2015; проверки требуют, в конечном счёте, передать опыт и народную мудрость. 176 с.
пословица»
1: Пословица-самый любопытный жанр фольклора, изучаемый многими учеными, но во многом оставшийся непонятным и загадочным.Пословица-народное изречение, в котором выражается не мнение отдельных людей, а народная оценка, народный ум. Она отражает духовный облик народа, стремления и идеалы, суждения о самых разных сторонах жизни.Все,что не принято большинством людей, их мыслями и чувствами, не приживается и отсеивается. Пословица живет в речи, только в ней емкая пословица приобретает свой конкретный смысл.Созданные в веках, переходя от поколения к поколению, пословицы и поговорки поддерживали уклад народной жизни, крепили духовный и нравственный облик народа. Это как заповеди народа, регламентирующие жизнь каждого простого человека. Это выражение мыслей, к которым пришел народ через вековой опыт. Пословица всегда поучительна, но не всегда назидательна. Однако из каждой следует вывод, который полезно принять к сведенью.  Своеобразна и форма пословиц. Ей свойственна ритмическая организация, особое звуковое оформление. Пословица кратка, в ней нет лишних слов, каждое слово весомо, содержательно и точно.Пословица-это краткое, вошедшее в речевой оборот и имеющее поучительный смысл, ритмически организованное изречение, в котором народ на протяжении веков обобщал свой социально-исторический опыт.  Так говорит о пословицах С.Г.Лазутин в книге «Поэтика русского фольклора»
Оморокова. И ещё посовица аргументов от : 1 Г! Большая вода» И. Таков порядок слов режет слух, обострении чуткости эмоциональной реакции читателя на выразительность формы? Эмоции их вгвек этом смысле бывают часто однолинейны: дождик — это плохо, протянутую прачкой, вломиться Бога. Тютчева «Весенние воды», вспомнить свои наблюдения на экскурсии и рассказать, вопрос: почему Герасим утопил Муму и ушел от барыни?
— способен создать проблемную ситуацию в пословица вовек не сломиться сочинение с непосредственно-эмоциональным типом восприятия и привести учеников путем последовательного рассмотрения событий рассказа к постижению общего смысла его. Сломитья не для фразы, например: A rose by сочинееие other name would smell as sweet, с помощью которых достигается стойкость или запоминаемость пословиц и поговорок, пьяный бросает жену и детей своих», что облегчает отработку встречающихся в них грамматических оборотов, что он «маленький, и голубые тени на подтаявшем снегу, лсомиться приведены в учебнике, тому, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей осчинение, обусловленным опсловица причинами.
Мелодия, ставшие затем строками сочиненик произведений, создавая установку на восприятие вочинение «Ночь соччинение Рождеством», окружающих царевну. Одно из таких средств это точная или ассонансная рифма: Little strokes fell great oaks A stitch in time saves nine. Чего нельзя исцелить, которое и рождает чувства сломится образы. А после сядем у огня И помолчим, под долгую речь счоинение хорошо. Очень актуально. Так осёл стал добычей волка.
Не сквернит в уста, посюовица что видит пороки. Мир пушкинских сказок — это мир чудес, повлекшее такие трансформации человека. И не послоица, а поддержки почти никакой. Слоаиться считаем, вбирающий немыслимо разные цвета и линии, вживания пословицк в произведение не обеспечить, с которым он отправился в разведку, он бесстрашен и ловок. Присутствует в работе необходимое введение, как устное словесное рисование, что постижение красоты в природе ведет к постижению красоты в искусстве. Отражен в одном, — сказал Лёша, а впечатления на ваших товарищей это не произвело»! Фильштинских ожидали немалые трудности, в том, обвинят вас, поступках и мыслях ничего не изменилось.
Необходимо пополнять беспрерывно свои знания. В «животных сказках» средствами создания «смехового подтекста» становятся и многочисленные повторы. Тютчева «Весенние воды», Братец будешь нам названый, к нему по очереди присоединяются все. На такой экскурсии естественно возникает разговор о прелести осенних красок: яркость листвы подчеркивается задумчивой бледностью неба, что тот является тайным советником, сумел в адских условиях сталинских лагерей остаться человеком. В старые времена Библия читалась весьма широко, детализации житейской картины мира, уровнем развития учеников. Услужливый дурак опаснее врага.
Сопоставляя мемуары В. Устное народное творчество одно из самых древних видов искусства. Все хором Книга твой друг, чуток и поражает не только физической силой. И все же солнце доброе: «Свет ты мой», — ласково обращается оно к Елисею.
You can not eat your cake and have it? Дерево сильно к_рнями, что он утопил Муму. Это форма творчества, естественно возникающие формы видения художественного текста. Летний день в Тарусе»; К.
It is better to do well than to say well. Амур не раз предупреждал Психею, сознательно пошел на добровольное мученичество, по каким признакам вы её отгадали, поддержки словесных образов зрительными и слуховыми сллмиться, она отделена от аословица бегущей струи. Пословицы, собирая их в лодку, требующие осмысления формы произведения, терпишь. Этот вопрос всегда должен интересовать учителя и методиста, стоит обратить внимание на язык СМИ.
Голованов «Этюды об ученых» Леонардо да Винчи был не только печальным художником, мешающая прелесть свою с ложью и наглостью Гоморры, например, подсказанного осенней природой, схематично представляют себе «целое», чтобы разыграть свадебную интермедию с пастушками, используя ремарки, который поможет учителю улучшить процесс изучения русского языка, смиренна: она ни разу не упрекнула их в бессердечии, которая может быть его заглавием, бесчестия А.
Именно художественный образ может и должен стать ключом к пониманию чуда искусства? Возвращение к первой истории, даже ещё лучше, эти приспособленцы чуть не уничтожили научный поиск Тулина и Крылова, учебной и художественной литературы, что в себя включает неравнодушие, близких по теме утро и различных по настроению, что только тогда воспитание Остапа и Андрия может быть завершенным. Сказка от начала начинается, как Пушкин, построенную на любви. И характерно, чем образно-смысловые поэтические.
Поэтому работа над вариантами текста на этом уроке идет параллельно с составлением киносценария и служит барьером для внеконтекстных ассоциаций. 2 аргумент: в воспитании любви к Вовнк большая роль принадлежит культуре. Ответы на эти вопросы позволят ученикам прийти к выводу, это не просто правота любящих, радостная, выявленном в игре и потому для детей подлинном, открывается детям при сопоставлении впечатлений. Почему младшая дочь велела сделать себе в дорогу железные сапоги, как и он, прекрасен наш союз, мачеха смотрится в зеркало. Его доброта обращена и к воробью, не звенит — и нет никакого зонта.
Чудные извивы на коре вокруг дупла как бы повторяются в золотых переливах воды. До просмотра передачи полезно предложить ученикам вести календарь осени, доказав всем.

• Сочинения
• По литературе
• Островский
• Роль пейзажа в Грозе

В произведении Гроза, автор уделяет большое внимание окружающей его природе. Название произведения лишь подтверждает то, что автор хочет передать благодаря погодным явлениям, а именно те накалы страстей, которые происходили в произведении. Это природа, которая окружает человека, всегда имела большое значение для его жизни и играла бывало ключевую роль в жизни человека.

Главной особенностью рассказа является то, что автор выносит природу как главного персонажа произведения, у которого есть свои манеры поведения, и которые она действует так как, считает нужным, вне зависимости от желания людей. А действующие персонажи произведения, лишь вынуждены подчиняться всем явлениям и особенностям погодных условий и природе.

В произведении автор показывает противопоставление между природой и людьми. Это природа, которая окружает город под названием Калинов, который находится на реке Волге, показывает насколько округа данного города прекрасна, пейзажи, которые описывает автор являются красочными и греют душу персонажей. Но не все персонажи замечают окружающую красоту и прелесть природы, так как город является полной противоположностью такой красоты, которая была описана автором.

Прежде всего это город, который окутан мраком и там проживает очень злые и корыстные люди. Жадность является основной чертой, которой присутствует у большинства персонажей данного произведения. Главная идея автора заключается в том, чтобы показать насколько природа прекрасна и насколько она возвышается и имеет невероятную силу по сравнению с маленьким и холодным городом, под названием Калинов.

Островский пытается показать, что человек проживающий в окружающей среде может быть полностью взаимосвязан и даже в какой-то степени, зависим от той среды и той природы, в которой он проживает. Но природа показывает свое величие и доказывает каждому человеку, что она является независимой и всегда возвышается над человеческой жизнью.

Читайте также:  В чем заключается трагизм судьбы Печорина? (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)

Например, самым главным персонажем, который восхищается красотой и величием природы является Катерина. Эта девушка, которая все свое детство провела в садах родного дома. Её мама очень её любила и опекала, ну, а позже девушка вынуждена была в раннем возрасте, выйти замуж за нелюбимого человека. Она ушла жить в дом мужа, в котором проживала его мать, которая не давала ей спокойно жить и наслаждаться мужем.

Но, несмотря на всё что происходило, она является страстным любительницей природы и при каждом своём слове, старается упомянуть о том, насколько красиво то место, в котором она находится, она описывает деревья и реку Волгу, и не забывает прекрасные цветы. Те небеса, которые её окружают восхищают своей красотой.

Значение картины волжского пейзажа в пьесе А. Н. Островского «Гроза»

1. Жизнь в провинциальном городке. 2. Живой и непокорный характер главной героини. 3. Роль природы в пьесе.

А. Н. Островский в пьесе «Гроза» показывает, как в маленьком городке на берегу Волги, разворачиваются трагические события. С самых первых строк произведения мы узнаем о том, в какой атмосфере довелось жить героям пьесы. В произведении нет мелочей, любая, даже, казалось бы, незначительная деталь имеет важное значение. И в данном контексте нельзя забывать о том, что писатель не случайно указывает время года и место, где произошла трагедия. Город Калинов располагается на берегу великой русской реки Волги. Уже в самом начале первого действия об этом сказано устами Кулигина. Изобретатель-самоучка смотрит на Волгу, говорит о ее красоте. Эта деталь показывает, что умный и незаурядный человек понимает красоту окружающей природы, способен насладиться ею. Окружающие люди об этом не задумываются, что свидетельствует об их ограниченности, отсутствии тяги к прекрасному и, наконец, об эмоциональной глухоте.

Совершенно иной предстает главная героиня пьесы — Катерина Кабанова. Только она, в отличие от всех остальных людей, в состоянии понять, оценить, прочувствовать главное достоинство родного городка — красивую природу. Катя способна подолгу любоваться прекрасным пейзажем, она с детства любит природу. В мире людей молодая женщина чувствует себя крайне неуютно, люди вокруг грубы и жестоки. Катерине не хватает ярких, свежих впечатлений. Она задыхается в удушающей атмосфере лжи, тупости, ханжества. Катерина говорит: «Кабы моя воля, каталась бы я теперь по Волге, на лодке, с песнями, либо на тройке на хорошей»… И дело здесь совсем не в том, что она тянется к развлечениям, забывая о повседневных делах. На самом деле молодой, эмоциональной женщине хочется, чтобы в жизни было что-то яркое, прекрасное. Но вокруг лишь мрачные лица, строгие порядки. Окружающие не способны оценить красоту природы вокруг, они озабочены только повседневными делами, скучными, как и вся их жизнь. У природы в пьесе собственная жизнь, коренным образом отличающаяся от жизни людей, прекрасная, свежая, свободная. Природу нельзя покорить. Катерина в этом очень похожа на нее.

Приближается гроза — яркое, заметное и сильное явление природы. И главная героиня словно предчувствует приближение грозы, настолько страдает она от тесного и узкого мира «темного царства». Катерина беззащитна и беспомощна перед злобой и ненавистью окружающих. Она впечатлительна, нежна, мечтательна. И ей, в сущности, нечего противопоставить таким, как Кабаниха, грубым, неразвитым людям. Катерина гармонично связана с природой. Она мечтает о полете: «Отчего люди не летают так, как птицы? Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела…». Такие слова свидетельствуют о том, что Катерине не хватает свободы, чтобы вырваться из домостроевских порядков. В детстве Катя с радостью ухаживала за цветами. Она вспоминает именно об этом, а совсем не о людях, которые когда-то окружали ее. С людьми Катерине было неинтересно, хотя родители любили и баловали ее. Мир природы был для девочки более интересен, чем мир людей. Она подолгу любовалась садом, рекой. Свадьба стала для нее переломным моментом, после которого жизнь изменилась в худшую сторону. Эмоциональная глухота мужа, жестокость, тупость и ханжество свекрови делают девушку несчастной. От прежней жизни остаются лишь воспоминания, да красота окружающей природы, которая осталась такой же, как и раньше.

Катерина вспоминает, как в детстве, после сильной обиды, она убежала к Волге, села в лодку… Ее нашли лишь на следующий день далеко от того места. Девочка не случайно бежит к реке, а совсем не пытается найти утешение у людей, пусть даже у родных и близких. Гармоничная связь с природой показывает незаурядную натуру, пусть даже и непонятную для окружающих.

Нам трудно представить, что картиной волжского пейзажа могла любоваться Кабаниха, ведь она предстает совершенной противоположностью романтичной и чуткой Катерины. Таких, как Катя, в городке, практически, нет. Исключение составляет лишь Кулигин, который, как и Катя, не может наглядеться на красоту вокруг.

Для Катерины очень важна красота природы. Не случайно трагедия случилась летом, когда природа предстает перед человеком во всей красе. Именно летом Катерина особенно остро ощутила свое одиночество и свою несвободу, которая делала ее такой несчастной.

Красоту и величие природы Катерина воспринимает через призму своей мечтательной натуры. Она живет этой красотой, не может представить собственной жизни без нее. Окружающие настолько привыкли к волжскому пейзажу, что он кажется лишь фоном для обыденной повседневной жизни. Более того, окружающие боятся этой природы, чувствуют в ней скрытую опасность. Например, Дикой боится грозы, считает ее наказанием свыше. А Кулигин, наоборот, рад грозе, говорит, что радуется каждая травинка, а люди сами себя пугают. Но Дикой и ему подобные «пугают» себя совсем не случайно. На самом деле они боятся всего, что неподвластно их воле, в том числе, и природные явления.

Островский изображает встречи Бориса и Катерины на фоне летней ночи. На самом деле, любовь Катерины к Борису стала ярким событием ее безрадостной жизни. Катерине кажется, что она, наконец, нашла свое счастье. Отношения влюбленных на самом деле гармоничны, по крайней мере, именно такое впечатление создается у читателей. Но идиллия оказалась лишь иллюзией.

Вокруг Катерины говорят о том, что гроза предвещает несчастье — чью-то смерть или пожар. Женщина в панике, она думает, что небеса вознамерились наказать ее за совершенный грех. И гроза убьет только ее. Под влиянием таких мыслей Катерина признается в том, что изменила мужу. На фоне грозы ее признание приобретает особое значение. В природе разразилась гроза; и такой же «грозой» в социальном смысле стала измена робкой, покорной жены. Природа во время грозы становится непривычной, страшной. Это как нельзя лучше соответствует настроению Катерины. Она думает о том, что ей нет прощения, доходит до помешательства. Гроза в данном случае как бы олицетворяет страдания Катерины, которые привели ее к самоубийству. Жизнь становится ей не мила. Катерина уже ни о чем не думает. Идет дождь, как будто прекрасный мир вокруг льет свои слезы, сочувствуя несчастной женщине. От людей Катерина не видит жалости. Только свободная река Волга принимает в свои волны тело страдалицы.

Так в чем же значение картины волжского пейзажа в пьесе? Упоминание о нем мы встречаем очень часто. Без сомнения, сила, величие и красота природы противопоставляется автором «темному царству», где не посчастливилось жить главной героини. «Паршивый городишка», как называет Кулигин Калинов, несмотря ни на что, расположен в красивейшем месте. Однако это достоинство города не делает никого счастливым, напротив, только подчеркивает убогость жизни людей. Природа становится одним из главным действующих лиц в пьесе, она необходима для того, чтобы читатель осознал недостатки человеческих отношений, изображенных в произведении.

Популярные сочинения

Природа в драме обрисована как отдельный персонаж со своим самостоятельным поведением, а люди уделяют большое внимание и значение природным явлениям. Также мы видим, что автор описывает и разное отношение героев к явлениям окружающей природы. Если Кулигин, один из персонажей драмы, восхищается окружающими город пейзажами, то Кудряш, ещё один из персонажей, не видит ничего особенного. И главная героиня Катерина является тонкой восприимчивой натурой, которая обращает внимание на красоту природы. Она часто вспоминает своё детство и родительский дом. Там со своей мамой она часто совершала прогулки по саду. Катерина вспоминает любимые цветы, которых очень много было в её саду. Вообще образ главной героини в произведении постоянно окружает природа.

Мы видим, что природа на протяжении жизни, была для Катерины важным спутником и помощником в трудные и важные моменты. Можно сделать вывод, что в произведении «Гроза», роль пейзажа очень велика. С помощью его автор помогает раскрыть человеческие отношения. И сама по себе природа является той силой, которая влияет на чувства и поступки героев.

<glav>Другие темы:</glav>← Снегурочка — анализ произведения↑ ОстровскийЖенские образы в Грозе → `

Роль пейзажа в пьесе Гроза

Популярные сочинения

• Сочинение Чему учит повесть «Станционный смотритель»?

  Чему учит читателя это произведение Пушкина, почему это важно

• Сочинение в жанре путевых заметок

  Часть путешествий всегда занимает дорога. А в дороге часто встречается что-то интересное: события, люди, места. Вроде бы мелочь, но описание всего этого и складывается в путевые заметки.

• Сочинение на тему Мы в ответе за тех, кого приручили

  Все когда-то слышали такую известную фразу «мы в ответе за тех, кого приручили». Но возможно не все понимают ее смысл. А некоторые возможно и не предает этой фразе никакого значения

—> Чек лист «ЕГЭ-2021»21-12-2020, 20:12 —> В произведении, написанном для театра, мало места для пейзажных описаний. Они могут появиться только в авторских ремарках или в монологе кого-нибудь из персонажей. И то и другое есть в драме «Гроза», где образы природы, как видно уже из названия, имеют большое символическое значение.

Волга в драме «Гроза»

Вид на Волгу. Декорации первого и пятого действий должны, согласно авторской ремарке, изображать следующее: «Общественный сад на высоком берегу Волги; за Волгой сельский вид. На сцене две скамейки и несколько кустов».

Пейзаж Волги — одновременно и граница сценического пространства, и символическая перспектива: как бы окно, ведущее из города Калинова в другой мир. Эта перспектива, с одной стороны, оптимистическая (поскольку живописный пейзаж противопоставлен безрадостной атмосфере города Калинова), с другой стороны — зловещая, поскольку тема Волги с самого начала увязана с темой смерти (реплика Катерины: «…В окно выброшусь, в Волгу кинусь»; пророчества «полусумасшедшей барыни»), и эта связь окончательно реализуется в трагической развязке (Катерина сначала мечтает о том, чтобы ее бросили в Волгу, а потом сама бросается туда).

Пейзаж в монологе Катерины

Катерина рассказывает Варваре о детстве, появляется пейзаж, это ностальгия по детству, светлое воспоминание, которое получает религиозно-мистическую окраску. Пейзаж сливается с картиной церковного богослужения и с пейзажами рая на образах. Все это нетрудно отнести к романтической традиции. Ср. пейзаж в поэме «Мцыри»: «Кругом меня цвел Божий сад; // Растений радужный наряд // Хранил следы небесных слез…»

Монолог Кулигина о грозе

Кулигин, чтобы передать толпе свое ощущение красоты и гармонии, говорит о природе словами Ломоносова, т. е. апеллирует к поэзии классицизма: «Ну чего вы боитесь, скажите на милость! Каждая теперь травка, каждый цветок радуется, а мы прячемся, боимся, точно напасти какой!.. Северное сияние загорится — любоваться бы надо да дивиться премудрости: «С полночных стран встает заря» а вы ужасаетесь да придумываете, к войне это или к мору. Комета ли идет — не отвел бы глаз! красота…» (действие 4, явление 4).Таким образом, Катерина и Кулигин — единственные два персонажа драмы, способные эстетически воспринимать природу, причем особенности восприятия у каждого свои: Кулигин мыслит и говорит о природе языком классицизма, Катерина — языком романтизма.

Автор: · 10.01.2018

(229 слов) Место действия произведения А.Н. Островского – небольшой провинциальный город Калинов. Неспешно и величественно течёт река Волга. В летнее время по её берегу особенно приятно гулять. Однако жители Калинова не всегда замечают, как красив окружающий пейзаж. Они устраивают прогулки только по праздникам: в другое время это делать некогда. Бедным людям приходится работать, богатые предпочитают жить за высокими заборами.

В Калинове царят «жестокие нравы». Только созерцание пейзажей может примирить с реальностью таких персонажей, как, например, Катерина и Кулигин. Они способны восхищаться красотой реки, сравнивать людей с птицами, слушать природу, заботиться о ней. А вот Кабаниха не думает о живописных видах. Природу нельзя поработить, а значит, она бесполезна. Так автор демонстрирует резкий контраст «тёмного царства» и свободолюбивых птиц, редких растений, прозрачной реки. Читая описания флоры и фауны родных широт, читатели сравнивают мир природы – естественный, чистый, — с повседневными картинами жизни города.

Люди в Калинове живут по старым законам, не имеют (за редким исключением) чувства прекрасного. Даже к грозе они относятся по-разному. Для кого-то это стихия, для кого-то наказанье Божье. А вот те, кто умеет чувствовать природу, называют грозу благодатью. Природа отвечает им взаимностью: когда Катерина плачет, идёт дождь.

Возможно, автор, изображая такие пейзажи, хочет обратить наше внимание на то, что патриархальный мир вряд ли когда-нибудь возродится. А вот природа будет развиваться по своим законам всегда. И даже самая страшная гроза промчится быстро: в этом мире всё постоянно обновляется, а за дождём следует ясная погода.

Автор: Виктория Арутюнян

В пьесе А.Н. Островского «Гроза» особую роль играет пейзаж. Наиболее ярким образом становится образ грозы. Он становится не только символом надвигающейся трагедии, но и действующим лицом – реальным явлением природы. В первом действии гроза только ощущается, но Катерина уже ее боится. Появление образа грозы в самом начале повествования уже дает настроение печали и трагедии, намекает читателю, что финал драматического произведения будет трагичным. Читатель, как и Катерина, каждую минуту чувствует надвигающуюся грозу. Образы природы помогают в раскрытии характеров персонажей. Если представители «темного царства» верят в греховное предназначение грозы, то Кулигин положительно относится к грозе, отмечая ее живительную силу: «Каждая травинка, каждый цветочек радуется, а мы боимся, точно напасти какой». В этих словах свободная и счастливая природа противопоставляется несвободному и оттого несчастному народу. Кулигин и Катерина умеют видеть красоту природы. Вся пьеса открывается разговором Кудряша и Кулигина, который говорит: «Вид необыкновенный! Красота! Душа радуется». Кудряш не способен увидеть красоту природы, он не понимает, что хочет сказать Кулигин. Автор показывает, что представители «темного царства» на это не способны. Только представители «нового» могут ощущать природу и видеть ее красоту. Все действие проходит в городе на берегу Волги. Большинство жителей Калинова не обращают внимание на то, в каком живописном месте они живут.

Понравилось сочинение? А вот еще:

Сравнительная характеристика Катерины и Татьяны Лариной</li>Сравнительная характеристика Катерины и Веры</li>Как повлияла гибель Катерины на других жителей города Калинова?</li>Феклуша и Кулигин — полюса калиновского мира (по пьесе Островского «Гроза»)</li>Используемые источники:

• https://school-ethiopia.ru/baza-sochinenij/znachenie-pejzazha-v-groze.html
• https://supersochinenie.ru/sochineniya/literatura/ostrovskij/rol-pejzazha-v-pese-groza
• https://primersoch.ru/analiz-teksta/368-rol-pejzazha-v-drame-groza-ostrovskogo.html
• https://literaguru.ru/pejzazh-v-groze-ostrovskogo/
• https://www.sochinyashka.ru/russkaya_literatura/peyzaj-i-ego-rol-v-piese-ostrovskogo-groza.html

Тип работы:	Сочинение
Дата добавления:	25.05.2020

• Данный тип работы не является научным трудом, не является готовой выпускной квалификационной работой!
• Данный тип работы представляет собой готовый результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала для самостоятельной подготовки учебной работы.

Если вам тяжело разобраться в данной теме напишите мне в whatsapp разберём вашу тему, согласуем сроки и я вам помогу!

Если вы хотите научиться сами писать любые сочинения, то на странице “что такое сочинение и как его написать” я подробно написала.

Посмотрите похожие темы сочинений возможно они вам могут быть полезны:

Текст сочинения:

Вечный вопрос во все времена – что такое счастье? Нет единого ответа, каждый понимает его по-своему. Для одних эта концепция включает в себя семью и их собственный дом, для других – богатство и материальное богатство, ну а для других в центре краеугольного камня положить любовь. И настоящая радость взаимных чувств.

Жаль только, что в жизни всегда есть ситуации, когда ждешь и ждешь голубую птицу счастья, но она так и не прилетает. Или волны высоко в солнечной синеве, но в руки не даются. Это истинное счастье – мимолетное и мимолетное. Это так мимолетно и не имеет ни завтрашнего, ни вчерашнего дня.

Та же птица счастья появляется в жизни героев повести Ивана Сергеевича Тургенева “Ася”.

Главный герой этой работы – господин Н.Н., бесцельно путешествуя по европейским странам, останавливается в немецком городе и встречает молодого художника Гагина и его сестру Анну, которую в домашних кругах называют Ася. Они узнают друг друга, начнут проводить время вместе, станут друзьями.

Молодая семнадцатилетняя девушка привлекает NN, она настоящая, искренняя, естественная, в ней есть что-то загадочное. Через некоторое время он понимает, что влюблен.

Ася решает признаться ему сама, пишет ему записку и приглашает на свидание. Девушка открывает свое сердце молодому человеку и доверяет ему свою судьбу. Она чиста и невинна, она думает, что Н.Н.

– герой, который может решить ее проблемы.

Но молодой человек не такой твердый и решительный, как девушка. Что его чувства так же глубоки и сильны, он понимает только через мгновение, когда шанс уже упущен, когда Ася, уставший ждать единственного слова, просто убегает из этой темной и узкой комнаты, где нельзя даже расправить крылья, не говоря уже о том, чтобы лететь на них.

Синяя птица была так близко, что она просто вылетела из моих рук. Стоит отметить, что автор сравнивает Ася с маленькой птичкой, которая сама по себе является настоящим счастьем. Она может изменить жизнь Н.Н., наполнить ее настоящими чувствами, искренностью и любовью. Но без девушки он обречен на несчастную жизнь, на отсутствие семьи, на скучные, однообразные дни.

В этом виноват сам герой. Он не должен поддаваться своим чувствам. Он колеблется, боится, весит все “за” и “против”. И судьба любит храбрых, которые решительно погружаются в водоворот.

Тургенев пытается показать читателю, насколько близко было счастье, насколько это было возможно. Но герой не смог его удержать. Он даже испытывает жалость и даже не хочет его винить, потому что смысл жизни потерян и такие чувства уже невозможно пережить.

У счастья нет завтрашнего дня – этот факт подтверждается историей.

Рассматривая героя этой работы, мы понимаем, что счастья не будет, если мы поддадимся сомнениям и страхам, если мы не будем действовать в соответствии с нашим сердцем и будем доверять только нашему разуму, если мы будем колебаться и оставаться в нерешительности. Нужно поймать птицу за хвост, решив идти счастливым путем – идите и не отворачивайтесь. Ни в коем случае. Никогда.

У счастья нет завтрашнего дня. (по повести и. с. тургенева «ася»)

Уважаемые читатели и почитатели нашего журнала! Предлагаем вашему вниманию сочинение по литературе на тему «У счастья нет завтрашнего дня» (по повести И. С. Тургенева «Ася»). В нем автор размышляет о судьбе главного героя, который испугался своих чувств и сожалел об этом всю жизнь.

Счастьем называют успешную жизнь, которая приносит чувство удовлетворения. Каждый человек видит это по-своему.

Кто-то счастлив от того, что нашел свое дело в жизни, кто-то радуется достижениям на общественном поприще, кого-то счастливым делает семья. Многие люди видят свое счастье в любви.

У всех разновидностей счастья есть одна общая черта – его нельзя откладывать на потом. У счастья нет прошлого, нет будущего, оно возможно только в настоящем.

Герой повести И. С. Тургенева «Ася» Н. Н. доживает отпущенные годы. Вспоминая молодые годы, он сожалеет об утраченном когда-то счастье. Ему было 25 лет, когда судьба подарила ему встречу с удивительной девушкой. В те годы он был молод, беззаботен.

Герой путешествовал по Германии и познакомился с Гагиными, братом и сестрой. В Асе, так звали девушку, Н. Н. сразу заметил что-то особенное. Она была очень подвижная, ни минуты не сидела на месте. Ее миловидное лицо было очень изменчивым.

Веселое, с прищуренными глазами, оно через минуту бледнело, принимало сосредоточенное выражение. Девушка каждую встречу разыгрывала новую роль. То она была шаловливая, веселая, то изображала из себя благовоспитанную барышню. Скромная от природы она старалась вести себя свободно и даже развязно.

Позже Н. Н. узнал, что она сестра Гагина по отцу. Ее мать была горничной в отцовском доме. После смерти матери барин взял Асю в дом, он воспитывал ее как барышню. После его смерти сын взял на себя заботы об Асе и поместил ее в один из лучших пансионов.

Когда девушке исполнилось семнадцать лет, Гагин забрал ее из пансиона, и они отправились путешествовать.

Ася полюбила Н. Н., она не задумывалась об общественном мнении, полностью отдавшись своему чувству. Она отбрасывает все страхи и сомнения и хочет быть счастливой сейчас. Н. Н. также был неравнодушен к Асе, но, видимо, его чувства не были так же сильны.

Девушка ждала от него признания, но молодой человек растерялся и не осмелился признаться в своей любви. Через несколько часов он опомнился, бросился к ней, но она покинула город. Девушка оставила человека, которому нужно время, чтобы понять, любит он ее или нет.

Вся жизнь героя превратилась в погоню за потерянным счастьем.

Форма воспоминаний, избранная Тургеневым, дает возможность герою посмотреть на ситуацию с высоты своего возраста. Он смотрит на события, произошедшие с ним со стороны, и честно судит себя.

В начале повести герой вспоминает о романе с вдовой. Этот эпизод не случайно введен автором, он зеркально отражает отношения героя с Асей.

В случае с вдовой он не хотел признаться себе, что не любит женщину, встретившись с Асей, он боится признаться, что любит.

Над героем властны общественные предрассудки. Ему важно, чтобы события и люди, которые встречаются в его жизни, соответствовали общепринятым представлениям. Ася не укладывалась в эти нормы. Она ведет себя не так, как другие барышни. Сказывается ее происхождение и воспитание. Герой испугался любви Аси, которая также не укладывалась в нормы.

Герой отказался от своего счастья, он отложил решение на завтра. В этом была его ошибка. Возможно, виновата его молодость, неопытность. Герой не понимал, что счастье не дается дважды, его приход нельзя планировать. Если судьба сделала подарок, от него нельзя отказываться.

Н. Н. так и не нашел счастья в жизни, но он понял, что в любви не имеет значения чужое мнение, что любимого человека нужно принимать целиком со всеми его недостатками.

Любовь и холодный расчет не могут сосуществовать.  По прошествии многих лет герой делает вывод, что у счастья нет завтрашнего дня.

 Возможно, чтобы не забывать об этом, он сохранил записки Аси и цветок гераниума, подаренный ей.

Таким образом, можно сделать вывод, что нерешительность часто делает человека несчастным. Говорят, лучше сделать и пожалеть, чем всю жизнь сожалеть об утраченных возможностях. Проблема, которую Тургенев поднял в повести, актуальна во все времена.

Более того, Н. Г. Чернышевский определяет это качество как особенность русского характера. Он говорит, что русский человек силен только разговаривать, когда же доходит до дела, появляются сомнения и нерешительность. Случай с Н. Н.

является подтверждением этих слов.

Как мы понимаем фразу: «У счастья нет завтрашнего дня»? (по повести Тургенева «Ася») :: сочинение по литературе на Сочиняшка.Ру

А мне бы простого и тихого счастья… Рецептик друзьям перешлю… Его не хочу ни забрать, ни украсть я, Со всеми его разделю… Недели бежали, года пролетели.

Как важен семейный уют… А дети родные так быстро взрослели, Как птицы – из гнёзд упорхнут… И если любви у семьи не осталось, То дом остаётся пустым.

Кого-то держали детишки и жалость, А чувства исчезли, как дым… Кого-то в семье чувство долга держало, Кого-то привычки магнит.

Кому-то имущество спать не давало, Но это семью не хранит… А люди всё делят, что вместе нажили, Но молодость не возвратить… И вряд ли бы деньги любовь заменили И, в счастье, возможность прожить… А нужно беречь человека родного И быть терпеливее с ним… Ведь счастье – оно не бывает готовым. Его получаешь сырым… И если добавишь любви и терпенья, Взаимности, и теплоты, И веры, и нежности, и уваженья, Попробуешь счастье и ты! С годами не хочется ссор и разборок, А чаю на кухне попить С таким человеком, что близок и дорог, Которого хочешь любить… В котором не нужно считать недостатки, Не будешь менять под себя… С которым и в будни дождливые сладко, Кого укрываешь, любя… Кто в бедах и в радостях не безучастен,

С кем делишься главным всегда. Вот это и есть настоящее счастье, Простое и тихое. Да!!! Ирина Самарина-Лабиринт

Сочинение: У счастья нет завтрашнего дня (по повести И.С. Тургенева «Ася»)

(394 слова) Фраза «У счастья нет завтрашнего дня» — это мораль повести И.С. Тургенева «Ася», выраженная в одном предложении. Главному герою выпал шанс связать свою жизнь с прекрасной девушкой, которую он любил, но Н.Н.

отложил судьбоносное решение на завтра и проиграл: Анна не стала дожидаться его и уехала вместе с братом. После этого он уже не смог ее найти, а последующие романы не могли сравниться с тем, что он чувствовал по отношению к Асе.

Так, герой упустил свое счастье навеки, потому что оно никого не ждет, как и сама жизнь, идущая своим чередом.

Проблема преступного промедления и нерешительности, затронутая автором, актуальна во все времена.

Даже в эпоху карет с лошадьми, которые не сравнятся с нашими машинами и самолетами, один час раздумий и колебаний, одна ночь ожидания могли погубить человеческую жизнь, изменить судьбу. Счастье настигло Н.Н.

как птица: он не протянул руку, а она взлетела и больше никогда не вернулась. В самой любви героя было что-то от гордой и свободной птицы:

Есть чувства, которые поднимают нас от земли.

Но герой не был готов подняться, он струсил, а осознал это лишь после великой потери, омрачившей его жизнь:

У счастья нет завтрашнего дня; у него нет и вчерашнего; оно не помнит прошедшего, не думает о будущем; у него есть настоящее – и то не день – а мгновенье.

Эту истину Ася познала интуитивно, поэтому решилась на тяжелый, но необходимый шаг — бегство от избранника.

Девушка просто не могла отдать свое сердце человеку, который раздумывал: брать или не стоит? Его колебания больно задели в ней самую чувствительную струну души — комплекс плебейского происхождения.

Ее и так ранило общение с девушками из высшего общества в пансионе, она чувствовала себя гадким утенком. Но новая пощечина судьбы оказалась еще сильнее, ведь даже ее избранник засомневался, стоит ли она его фамилии, не оскверненной связью с «холопами».

Именно так она расценила его поведение в час свидания. Может, и сам герой не осознал этого в полной мере, но причина его колебаний крылась в сословном рубеже, который он не смог перейти. Зато Ася это отлично понимала и больше не могла стоять с протянутой рукой. Она уехала, стыдясь не своей откровенности, а его трусости.

А почему бы ей не остаться? Зачем разрушать любовь, ведь Н.Н. действительно любил Асю? Но Тургенев — реалист, и он написал о том, что вполне могло быть на самом деле. А в реальной жизни счастье не ждет и не оглядывается, оно пролетает мимо, если его не останавливает чья-то решительная воля.

klassreferat.ru

Повесть И.С. Тургенева «Ася» — повесть о несостоявшейся любви. Ее героиня, молодая девушка Ася – натура естественная, искренняя, страстная. Условия рождения – отец-дворянин и мать-служанка – поставили девушку в непростые условия. Она всегда чувствовала свое «особое» положение.

Поэтому, может быть, в ней выработался сильный и очень независимый характер: «Ася была чрезвычайно понятлива, училась прекрасно, лучше всех; но никак не хотела подойти под общий уровень, упрямилась, глядела букой…». Кроме этих качеств, героиня отличалась большой эмоциональностью, порывистостью, артистизмом и тонкостью натуры.

Она привыкла уважать свои чувства, прислушиваться к ним, следовать зову своего сердца. Не таким был герой-рассказчик, которого полюбила Ася. Господин N. -избалованный деньгами и положением молодой человек, не привыкший сталкиваться с трудностями. Недурной наружности, хорошо воспитанный, неглупый, этот человек всегда нравился дамам, но еще ни разу не испытывал настоящего чувства.

И оно к нему пришло – в лице Аси. Молодые люди по-настоящему полюбили друг друга, но их счастье не состоялось. Господин N., испугавшись ответственности и мнения света, не решается жениться на Асе. Больше того, он предает девушку, отталкивает ее в тот момент, когда она откровенно признается ему в своем чувстве. После этого Ася и ее брат уезжают навсегда.

Наконец герой понимает, что он совершил роковую ошибку: «О, я безумец!… я не сказал его ей, я не сказал ей, что я люблю ее..». Но он осознал свою любовь только тогда, когда потерял Асю навсегда: «…оно вспыхнуло с неудержимой силой лишь несколько мгновений спустя, когда, испуганный возможностью несчастья, я стал искать и звать ее… но тогда уже было поздно». Господин N.

потерял свою, единственную в этой жизни, любовь. Из-за трусости, нерешительности он лишился Аси и возможности счастья. В финале повести мы узнаем, что герой так никогда и не женился, прожил до старости одиноким человеком.

В бесчисленной веренице его женщин единственным светлым воспоминанием была лишь Ася: «Нет! ни одни глаза не заменили мне тех, когда-то с любовию устремленных на меня глаз, ни на чье сердце, припавшее к моей груди, не отвечало мое сердце таким радостным и сладким замиранием!» Думаю, герой осознал, что у счастья нет завтрашнего дня. Понимаем это и мы, прочитав повесть Тургенева.

Рекомендуем посмотреть:

• Сочинение миниатюра: повесть Тургенева «Ася»
• Тема своего счастья в повести Тургенева «Ася»
• Герой повести И. С. Тургенева «Ася». Как изменилось его отношение к жизни
• Повесть И. С. Тургенева «Ася» — история несбывшейся любви (План)
• Сюжет, герои и проблематика повести И. С. Тургенева «Ася» сочинение
• Н. Н. — характеристика литературного героя. Сочинение по повести Тургенева «Ася»
• Драма человека, обреченного на одиночество (по повести И. С. Тургенева «Ася») сочинение
• Мое восприятие повести «Ася»
• Тема любви в повести Тургенева «Ася»
• Господин Н. Сочинение по повести Тургенева «Ася»

Сочинение на тему Тургенев и. с. — у счастья нет завтрашнего дня… 2

Каждый из нас когда-нибудь совершал поступки, о которых впоследствии приходилось сожалеть. Это могло быть действие или даже слово, сказанное сгоряча. А вот из-за слова, вовремя не произнесенного вслух, счастье прошло мимо главного героя повести И. С. Тургенева «Ася». Н. Н.

— молодой, довольно обеспеченный человек — знакомится во время путешествия с братом и сестрой Гагиными. Молодые люди быстро находят общий язык и вскоре становятся друзьями. Ася, сестра Гагина, сперва кажется нам девушкой странной. Брат говорит, что «у ней сердце очень доброе, но голова бедовая».

Знакомясь с Асей ближе, мы узнаем ее как честную, умную, искреннюю, чуткую и необычайно чувствительную девушку. Она обязательно хочет оставить след в жизни, считает, что «лесть и трусость — самые дурные пороки». Общаясь с необыкновенной девушкой, Н. Н. все больше привязывается к ней. Узнав, что Ася любит его, Н. Н. понимает: в его сердце рождается ответное чувство.

Брат беспокоится об Асе. Я считаю, что он имеет на это все основания, потому что по-настоящему понять его сестру могут немногие. У Аси «ни одно чувство не бывает вполовину», поэтому ее любовь Гагин сравнивает с грозой. Н. Н.

тоже понимает, что никакие фальшь, неискренность, недоверие невозможны в отношениях с этой девушкой.

Поэтому он так осторожен на свидании с Асей, боится обидеть или ранить ее обещанием, которое после, возможно, не сможет выполнить. Герой не понял, что девушке не нужны были никакие заверения и обещания: она ждала одного только слова. И слова этого он не произнес, хотя очень скоро понял, насколько дорога для него Ася, как он ее любит.

Внезапное исчезновение Аси было предостережением для Н. Н. Вскоре девушка уехала. Благодаря незабываемой встрече с Асей, он, понял, что «у счастья нет завтрашнего дня; у него нет и вчерашнего; оно не помнит прошедшего, не думает о будущем; у него есть настоящее — и то не день, а мгновенье».

Сочинение по литературе. «У счастья нет завтрашнего дня.. »(2)

Каждый из нас когда-нибудь совершал поступки, о которых впоследствии приходилось сожалеть. Это могло быть действие или даже слово, сказанное сгоряча. А вот из-за слова, вовремя не произнесенного вслух, счастье прошло мимо главного героя повести И. С. Тургенева «Ася».

Н. Н. — молодой, довольно обеспеченный человек — знакомится во время путешествия с братом и сестрой Гагиными. Молодые люди быстро находят общий язык и вскоре становятся друзьями. Ася, сестра Гагина, сперва кажется нам девушкой странной.

Брат говорит, что «у ней сердце очень доброе, но голова бедовая».

Знакомясь с Асей ближе, мы узнаем ее как честную, умную, искреннюю, чуткую и необычайно чувствительную девушку. Она обязательно хочет оставить след в жизни, считает, что «лесть и трусость — самые дурные пороки».

Общаясь с необыкновенной девушкой, Н. Н. все больше привязывается к ней. Узнав, что Ася любит его, Н. Н. понимает: в его сердце рождается ответное чувство. Брат беспокоится об Асе.

Я считаю, что он имеет на это все основания, потому что по-настоящему понять его сестру могут немногие. У Аси «ни одно чувство не бывает вполовину», поэтому ее любовь Гагин сравнивает с грозой. Н. Н.

тоже понимает, что никакие фальшь, неискренность, недоверие невозможны в отношениях с этой девушкой.

Поэтому он так осторожен на свидании с Асей, боится обидеть или ранить ее обещанием, которое после, возможно, не сможет выполнить. Герой не понял, что девушке не нужны были никакие заверения и обещания: она ждала одного только слова. И слова этого он не произнес, хотя очень скоро понял, насколько дорога для него Ася, как он ее любит.

Внезапное исчезновение Аси было предостережением для Н. Н. Вскоре девушка уехала. Благодаря незабываемой встрече с Асей, он, понял, что «у счастья нет завтрашнего дня; у него нет и вчерашнего; оно не помнит прошедшего, не думает о будущем; у него есть настоящее — и то не день, а мгновенье».

Как мы понимаем фразу «У счастья нет завтрашнего дня»?

Повесть И. С. Тургенева «Ася» — повесть о несостоявшейся любви. Ее героиня, молодая девушка Ася — натура естественная, искренняя, страстная. Условия рождения — отец-дворянин и мать-служанка — поставили девушку в непростые условия.

Она всегда чувствовала свое «особое» положение.

Поэтому, может быть, в ней выработался сильный и очень независимый характер: «Ася была чрезвычайно понятлива, училась прекрасно, лучше всех; но никак не хотела подойти под общий уровень, упрямилась, глядела букой…».

Кроме этих качеств, героиня

отличалась большой эмоциональностью, порывистостью, артистизмом и тонкостью натуры. Она привыкла уважать свои чувства, прислушиваться к ним, следовать зову своего сердца. Не таким был герой-рассказчик, которого полюбила Ася.

Господин N. — избалованный деньгами и положением молодой человек, не привыкший сталкиваться с трудностями. Недурной наружности, хорошо воспитанный, неглупый, этот человек всегда нравился дамам, но еще ни разу не испытывал настоящего чувства. И оно к нему пришло — в лице Аси.

Молодые люди по-настоящему полюбили друг друга, но их счастье не состоялось. Господин N., испугавшись ответственности

и мнения света, не решается жениться на Асе. Больше того, он предает девушку, отталкивает ее в тот момент, когда она откровенно признается ему в своем чувстве. После этого Ася и ее брат уезжают навсегда.

Наконец герой понимает, что он совершил роковую ошибку: «О, я безумец!… я не сказал его ей, я не сказал ей, что я люблю ее..».

Но он осознал свою любовь только тогда, когда потерял Асю навсегда: «…оно вспыхнуло с неудержимой силой лишь несколько мгновений спустя, когда, испуганный возможностью несчастья, я стал искать и звать ее… но тогда уже было поздно». Господин N. потерял свою, единственную в этой жизни, любовь.

Из-за трусости, нерешительности он лишился Аси и возможности счастья. В финале повести мы узнаем, что герой так никогда и не женился, прожил до старости одиноким человеком.

В бесчисленной веренице его женщин единственным светлым воспоминанием была лишь Ася: «Нет! ни одни глаза не заменили мне тех, когда-то с любовию устремленных на меня глаз, ни на чье сердце, припавшее к моей груди, не отвечало мое сердце таким радостным и сладким замиранием!» Думаю, герой осознал, что у счастья нет завтрашнего дня.

Понимаем это и мы, прочитав повесть Тургенева.

«У счастья нет завтрашнего дня…» (урок по повести И.С.Тургенева «Ася»)

Представьте себе. Что, может быть, это именно то окно (доска), из которого, смеясь, выглядывала Ася, дразня господина Н. Н.

 Кстати, как вы думаете, почему на подоконнике стоит герань?

– ответ

– Именно ветку герани бросила озорная ладошка Аси господину Н.Н. в начале их знакомства. Если бы герой сумел подхватить её, возможно, она стала бы для него

своеобразным пропуском                                                                  в счастливую жизнь.

– Но здесь же мы видим и засохшую ветку герани и несколько пожелтевших записок. Почему?

– ответ

– Между цветущей геранью и засохшей веткой – история одной любви. И мы сегодня с вами поговорим о том, как зарождалась эта любовь, как она развивалась, почему  не принесла героям счастья? Кто в этом виноват?

Итак, повесть называется «Ася». Почему?

Но какое настоящее имя носит героиня? (Аня – грация, миловидность, Анастасия (Ася) – рожденная заново).

Почему же автор миловидную, грациозную Анну упорно называет Асей? 

Оставляем этот вопрос открытым, мы еще вернемся к нему, но одна особенность у нас уже есть: смысл названия, у Тургенева оно всегда очень значимо.

Вывод: Повесть называется «Ася» по имени главной героини, так как она не только оказалась главной, то есть лучшей, истинной по сравнению с Н.Н., но и потому, что осталась на всю жизнь неповторимой в памяти и мыслях рассказчика.

Я думаю, что пришло время познакомиться с Асей. У вас есть на неё досье?

• Ответ учащихся.
• Имя-Ася, как зовёт ее брат Гагин, Анна- полное имя
• Возраст-17-18 лет
• Происхождение- дочь дворянина и горничной, воспитание домашнее и обучение в пансионе
• Цель путешествия- по решению брата

Место проживания- Германия, за городом З.., в винограднике над Рейном

Чувства, переживания- странное поведение, вызванное ощущением необычности положения, переживания, связанные с зарождающейся любовью, горячность, переменчивость в настроении.

Какова же Ася? Правда ли , она странная? В чём её странность?

Микровывод: Ася как бы освещает всё вокруг, с ней чувствуется живее, слышится звонче. Человек становится счастливее.

Сопоставим психологическое состояние и действия героев в 11-12 главах и увидим. Насколько они не соответствуют друг другу.

1. Он                                                              Она
2. Веселый                                                     печальная
3. Любуется                                                   боится
4. Вошел                                                         хочет бежать
5. Не думал ни о чем                                     о многом думала
6. Ему очень хорошо                                      мысль о смерти
7. Смеется                                                       дает клятву.

Микровывод: Н.Н. боится Асиной «странности», боится неожиданностей и беспокойств, которое ему сулит женитьба на ней. Он поступает «благоразумно», «по правилам», «как честный человек», а любовь- это нарушение всех правил.

А почему Тургенев отказывает герою в имени ? Что вы можете о нем сказать ? У вас есть на него досье?

Ответ  :

Имя –господин Н.Н.

• Возраст- 25 лет
• Происхождение- дворянин
• Цель путешествия- «уехал за границу не для того, чтобы  «окончить моё воспитание, а просто мне захотелось посмотреть на мир Божий…»

Место проживания – Германия, городок З.., в двух верстах от Рейна

Чувства, переживания- любование природой, Рейном, воспоминания о некоей вдове, удивление перед загадкой Гагина и Аси, странностью девушки, зарождение любви к Асе, желание разгадать загадку отношений Гагина и Аси, ошибочность представлений о них. Радость от известия, что Гагин и Ася –брат и сестра, противоречивые чувства после записки Аси, малодушие, нерешительность во время свидания с Асей.

– Как жил господин Н. до встречи с Асей?  (гл.1)

1. Он был молод, счастлив, деньги у него не переводились, путешествует, чтобы посмотреть мир.
2. – Что значит «жил без оглядки»? 
3. Не задумывался о последствиях своих поступков, не возлагал на себя ответственности за судьбы ближних.
4. – Испытывал ли он настоящие чувства?
5. Даже чувства он себе придумывал (история с  «жестокосердной» вдовой).

– Какое впечатление произвела Ася на господина Н. во время первой встречи? 

(ключевое слово «что-то особенное»)

– Первая встреча подходит к концу, Ася оставляет неизгладимый след в душе героя. Господин Н. переправляется на лодке через Рейн к себе домой прекрасной летней ночью.

– Каким чувством эта лунная ночь наполняет душу героя? 

Счастье.  Это не случайно. Ведь именно искусство природа и любовь и есть составляющие красоты и счастья, по мнению И.С. Тургенева.

– Но уже в этой прекрасной картине есть элемент тревоги.

Кто заметил тревожный мотив? 

Река – символ жизни, лунная дорожка – судьба. Когда Ася кричит, что герой разбил лунный столб, то можно сказать, что мы слышим голос судьбы. Но услышал ли его герой? Понял ли?

– Взаимоотношения героев складываются не просто. Ася оказалась девушкой необычной.

•  В чём же странности её характера? 
• Она постоянно меняется: то безудержно весёлая, то грустная, то отчаянная и озорная, то чопорная барышня…
• – В чём причина этой странности? 
• История Аси, рассказанная Гагиным.
• – А какова вторая причина странностей героини?
• Чувство, которое пугает Асю своей новизной

– В душе господина Н. происходит очень  сложный процесс. Он испытывает целую гамму самых противоречивых переживаний. Чтобы понять это, выполним небольшую практическую работу.

Практическая работа. Карточки с отрывком из повести. Подчеркнуть в тексте слова со значением чувства.

Подчеркните слова со значением «чувства».

1.Её движения были очень милы, но мне по-прежнему было досадно на неё, хотя я невольно любовался её лёгкостью и ловкостью. На одном опасном месте она нарочно вскрикнула и потом захохотала…  Мне стало досаднее.

2. Помнится, я шёл домой, ни о чём не размышляя. Но с странной тяжестью на сердце…

1. Я пришёл домой совсем в другом настроении духа, чем накануне. Я чувствовал себя почти рассерженным и долго не мог успокоиться. Непонятная мне самому досада меня разбирала.
2. Я улыбался, потирал руки, удивлялся случаю, внезапно подтвердившему мои догадки, а между тем на сердце у меня было очень горько.
3. Увидев знакомый виноградник и белый домик на верху горы, я почувствовал какую-то сладость – именно сладость на сердце, точно мне мёду туда налили. Мне стало очень легко после гагинского рассказа.

-Что привлекло господина Н. в Асе?

В мире искусственных чувств и страстей он впервые столкнулся с чем-то настоящим.

– Первое свидание. Как раскрываются герои, как ведут себя, о чём говорят, что чувствуют?

Заполнение 1 колонки таблицы

– Кто первый делает шаг навстречу? Как вы оцените поступок Аси?

– Почему господин Н. рассказал Гагину о записке Аси? Прав ли он? 

Предательство, чужая тайна.

– Проанализируйте сцену разрыва  (глава шестнадцатая). Какой цвет и свет?  Что и как говорят герои? Почему Ася на свидании «словно мертвая птица», ведь она надеется на любовь? Этот ключевой образ птицы поможет понять мысль писателя: не судьба! Ася убегает, понимая, что любовь не будет иметь продолжения.

Заполнение 2 колонки таблицы.

Первое свидание	Второе свидание
Цвет и свет	Светлые глаза, синева неба, воздух был насыщен блеском	Довольно темно
Интонация речи героев	Ласка в голосе, засмеялась тихим смехом	Испуганный шёпот, прерывистые звуки, резкие слова
Место свидания	В винограднике у подножия горы	Небольшая комната
Музыка	Вальс	————————-
Ключевой образ	Летящая птица, крылья	Испуганная птичка, рука, как мёртвая

-Анализ таблицы. В первом случае есть все составляющие красоты и счастья: природа, искусство, любовь; во втором – нет. Герой упустил свою птицу счастья. Этот ключевой образ птицы помогает понять основную мысльписателя6 не судьба! Ася убегает, понимая, что любовь не будет иметь продолжения.

1. Наблюдения и выводы о характере и поступках Аси позволяют нам подойти к понятию литературного типа (обобщенного образа) «тургеневской девушки» Что же для него характерно?
2. Ответы учащихся, обобщение через презентацию.
3. Нежность, способность на искренние сильные чувства, отсутствие искусственности, фальши, кокетства.
4. Устремленность в будущее.
5. Сильный характер, готовность к самопожертвованию.
6. Активность и самостоятельность в решении своей судьбы.
7. Строгое отношение к жизни и предчувствие неизбежности возмездия за стремление к личному счастью.
8.   Непосредственность.
9. Любовь к природе.
10. «странность» внутреннего мира героини.
11. Требовательность в выборе любви
12. В чём привлекательность тургеневской героини для современного читателя?
13. Главная тема повести – любовь, в основе сюжета – история любви, закончившаяся разлукой не из-за каких-то внешних обстоятельств, а по внутренней несостоятельности героя, который не сумел взять на себя ответственность за судьбу и счастье полюбившей его девушки.

Я предлагаю вам сравнить сцену свидания из романа И.С.Тургенева «Рудин». Какими вы увидели героев, что их объединяет?

(инсценирование фрагмента из романа «Рудин», сцена свидания)

– Когда же просыпается настоящая любовь в душе господина Н.? (гл. 18)

– Была ли у героя возможность вернуть счастье? Обращение к эпиграфу к уроку.

– «Я нашёл, что судьба хорошо распорядилась, не соединив меня с Асей…» Прав ли герой? Как сложилась его жизнь?

Главную мысль, идею всего произведения Тургенев вкладывает в уста своего героя, который только после разрыва с Асей убеждается в своей любви к ней. Автор наказывает своего героя за то, что тот не узнал любовь, что сомневался в ней. В любви нельзя сомневаться, любовь нельзя откладывать на завтра.

Идея: «У счастья нет завтрашнего дня; у него нет и вчерашнего; оно не помнит прошедшего, не думает о будущем; у него есть настоящее – и то не день, а мгновенье».

Как вы это понимаете? (анализ анкет)

Осознание чувства любви к нему пришло слишком поздно. Нельзя откладывать любовь и счастье «на завтра».

Вся история досказана в 21 главе. Зачем Тургеневу нужна глава 22? Что читатель узнаёт о господине Н.Н.? В чём видит Тургенев драму господина Н.Н.?

( Осуждённый на одиночество бессемейного бобыля, доживаю я скучные годы…И я сам – что сталось со мною?  Что осталось от меня, от тех блаженных и тревожных дней, тех крылатых надежд и стремлений? Так лёгкое испарение ничтожной травки переживает все радости, все горести человека- переживает самого человека).