С самых давних времён на нашей земле водились люди, которые записывали все события, происходящие со страной, а звались эти люди летописцами. Пушкина, по его словам, очень тревожил именно характер этих людей: смиренный, простодушный, искренний характер. Так и попытался он реализовать такого вот человека в своей трагедии «Борис Годунов».
Летописца нашего зовут Пимен. Пимен — старый монах, который давно уже бросил свою прежнюю жизнь и смиренно, как и говорил о характере всех летописцев Пушкин, пишет свои труды. Живёт Пимен в монастыре Чудовом, в Москве. Своим долгом Пимен как раз и считает писать летопись, он пишет её даже по ночам, совсем не засыпая.
Примечательно то, что во внешности Пимена и скрывается характеристика Пушкина, которую он хотел дать: Пимен смиренный, в его лице не понятно, о чём он думает, каких он взглядов и в каком состоянии. Старик-монах настолько, как будто нейтрален ко всему, безучастен, что в нём совсем не видно порывов эмоций, он сам себе на уме.
Как я сказал ранее, Пимен пришёл в монастырь не с молодых лет, а уже в зрелом возрасте, когда отжил большой кусок своей жизни в «миру». В молодости он отнюдь не был послушником или богословом. Молодость его была напротив, бурной и трепещущей. Монах-летописец служил при царской армии и даже был приближён к царскому двору. Он прошёл войну и военный режим в своей жизни, что часто является ему во сне, как напоминание о прошлых его похождениях. Сам Пимен считает, что в своей прошлой жизни он повидал много благ и наслаждений, но воистину обрёл он счастье тогда, когда пришёл в монастырь, когда бог его привёл в обитель его дальнейший и задал ему вектор в жизни, дал новый смысл этой жизни, позволил прикоснуться к великому — к вере и религии.
Пимен действительно имел бурную молодость, потому как застал и правление Ивана Грозного, о чём горячо рассказывает, и убийство царевича Дмитрия, что является неотъемлемой частью для главного сюжета, ведь именно Пимена назначают наставником Григорию Отрепьеву. Пимен и рассказывает своему ученику, что Борис Годунов убил царевича Дмитрия со своими подельниками. А Григорий решает этим воспользоваться и в силу того, что он по возрасту был сверстником Дмитрия, объявляется себя выжившим царевичем.
Монах летописец.
Историческая пьеса «Борис Годунов» была написана А. С. ПушкинЫм в 1825 году. В этом произведении великий поэт попытался глубоко проникнуть в суть драматических событий, происходивших в России на рубеже XVI-XVII веков, и дать им собственную оценку.
Одним из наиболее ярких и запоминающихся персонажей поэмы является летописец Пимен. Человек сложной судьбы, прошедший через многие жизненные радости и потрясения на закате своей жизни Пимен добровольно выбирает отречение от мирской суеты. Но именно это самовольное затворничество в монашеской келье, без которой невозможно представить его образ, наделяет Пимена возможностью здраво и глубоко видеть происходящее вокруг, обладать характером цельной зрелой личности и достичь духовного просветления:
Я долго жил и многим насладился;
Но с той поры лишь ведаю блаженство,
Как в монастырь Господь меня привел.
Не являясь частью толпы, Пимен оценивает своим незамутненным мышлением исторические перипетии Смутного времени, четко определяя, что есть добро и что есть зло.
Симпатию и восхищение вызывает в Пимене то, с какой самоотдачей трудится он над созданием своих летописей….
В труде своем видит летописец наивысшую отраду, в беспристрастном донесении исторической правды до потомков — свой долг. Спокойный сосредоточенный внешний вид Пимена объясняется глубиной его внутреннего мира, интенсивной духовной деятельностью. Это умиротворение человека, нашедшего свое призвание:
Недаром многих лет
Свидетелем Господь меня поставил
И книжному искусству вразумил.
Несмотря на внешнюю беспристрастность Пимена в его душе происходит мощная внутренняя работа. Он глубоко потрясен происходящими событиями и тяжело переживает кровавое восхождение на трон Бориса Годунова:
О страшное, невиданное горе! Прогневали мы бога, согрешили: Владыкою себе цареубийцу Мы нарекли…
В трагедии «Борис Годунов» А. С. Пушкин анализирует взаимоотношения монархической власти и простого народа, обреченного терпеть ее преступные злодеяния. В то же время поэт пытается оценить роль отдельной прогрессивной личности в круговороте исторических событий, захлестнувших Россию в период Смутного времени. Собирательный образ Пимена олицетворяет кроткого, беспристрастного и духовно просветленного монаха-летописца, наделенного народной мудростью, способного дать верную оценку происходящему и видящего свое предназначение в преданном служении людям и Богу.
Ответ оставил Гость
Мы – молодое поколение, и от нас зависит будущее страны. Современное общество нуждается в ответственных людях, которые серьезно относятся к самим себе, своему окружению и к своему развитию. Пускай сейчас я учусь в 8 классе, но уже задумываюсь о том, какой будет моя будущая жизнь, какую профессию я выберу. Можно, конечно, получить высшее образование и работать в государственном учреждении, а можно стать предпринимателем и начать свой бизнес. Многие спорят: каждый ли может стать предпринимателем или для этого необходимы особые желания и талант? Одни утверждают, что каждый, другие уверены, что это – состояние души, и лишь каждый десятый может стать предпринимателем. Лично я убеждена, что предпринимателем может стать любой человек. Только у одного – талант, и его знает весь мир, другой – трудолюбив, и его знает весь город, третий — ленив и безволен, поэтому бизнес у него никак не идет. Быть предпринимателем – тяжелый труд. Он всегда на работе, все двадцать четыре часа думает о своем бизнесе. Если, конечно, это настоящий предприниматель. В будущем я бы хотела связать свою судьбу с предпринимательством. Моя мечта – открыть свой бизнес в сфере обслуживания. В моем представлении это был бы торговый развлекательный комплекс, в котором бы разместились кинотеатр, кафе, магазины. Я хотела бы построить его в своем родном поселке, потому что у нас нет мест, куда можно было бы сходить в выходные дни. В моем торговом развлекательном комплексе человек любого возраста смог бы найти себе занятие. Для детей я бы открыла комнату игр, где они под присмотром опытных воспитателей могли бы играть, принимать участие в различных конкурсах, смотреть увлекательные мультфильмы. Подростки тоже смогли бы найти себе развлечение по душе. Например, посмотреть кинофильм, послушать хорошую музыку, поиграть в боулинг, посидеть с друзьями в интернет- кафе. А родители в это время имели бы возможность сходить в магазин, встретиться со своими друзьями, коллегами или развлечься, играя в бильярд или боулинг. Я думаю, для того, чтобы моя мечта осуществилась, надо быть энергичным, упорным и целеустремленным человеком. Создавая собственное предприятие, нужно понимать, что можно не только пользоваться благами, которые сулить созданный тобою бизнес, но и нести всю полноту ответственности за его развитие, рост и выживание.
Предпринимательство – для меня пока новое явление. В школе с одноклассниками мы часто разговариваем о том, чем бы мы хотели в будущем заниматься. Родители тоже довольно часто ведут разговоры о профессиях. Они обсуждают и рекомендуют сферы, которыми я могла бы заняться исходя из моих навыков, способностей и интересов. Но у меня свой взгляд на будущее.
Предприниматели – люди решительные, смелые, но предусмотрительные и расчётливые. Для этих качеств важно хорошо учиться, получить надежные знания, как в математических, так и в гуманитарных областях.
Лично моя мечта – открыть творческую архитектурную компанию, в которой бы занималась проектированием зданий и сооружений, а также разрабатывали дизайн интерьеров. Я понимаю, что таких фирм очень много, будет непросто добиться успеха. Но я вот думаю о другом. Если мы живем в Ханты-мансийском округе, то и архитектура у нас должна чем-то отличаться от других городов. Вот, пример. Я приехала к сестре в г. Екатеринбург. Она живет в новом современном микрорайоне. Архитектура этого района точно такая же, как и у нас в поселке, в городе: такие же дома, детский сад, магазины и все остальное. Чем тогда наш Ханты-мансийский округ отличается от других городов?
Я учусь в школе Искусств, и мы часто рисуем картины на тему «Мой край», «Жизнь и быт народов ханты». Нам показывают одежду, жилище, быт коренных народов Севера, природу края; рассказывают о писателях, поэтах и художниках, таких как Айпин Еремей, Юрий Вэлла, Райшев Геннадий, Александр Ливн. Сколько интересного я узнаю, изучая культуру нашего края! Эти знания я смогла бы использовать в своей предпринимательской деятельности.
Свою компанию я назвала бы как-нибудь оригинально, чтобы в названии отражался мой личный взгляд и интересы, но как именно, пока я не решила. В своей фирме я бы проектировала дома, здания, детские площадки с дизайном местного колорита. К примеру, детские площадки разрабатывала с изображением животных нашего края. Дома бы я раскрашивала не разноцветными полосками, как во всех других городах, а орнаментом, узорами и лицами Северных народов. Посещая наш город, люди бы понимали, куда они попали, в какой великолепный и уникальный край. Предпринимательством заниматься, я думаю, сложно и ответственно, но очень интересно. Может когда-нибудь, я открою свое дело, не знаю. Пока мне нужно хорошо учиться и получать знания в соответствующих сферах.
Лашмaнова Юлия, 12 лет.
Мы – молодое поколение, и от нас зависит будущее страны. Современное общество нуждается в ответственных людях, которые серьезно относятся к самим себе, своему окружению и к своему развитию. Пускай сейчас я учусь в 8 классе, но уже задумываюсь о том, какой будет моя будущая жизнь, какую профессию я выберу. Можно, конечно, получить высшее образование и работать в государственном учреждении, а можно стать предпринимателем и начать свой бизнес. Многие спорят: каждый ли может стать предпринимателем или для этого необходимы особые желания и талант? Одни утверждают, что каждый, другие уверены, что это – состояние души, и лишь каждый десятый может стать предпринимателем. Лично я убеждена, что предпринимателем может стать любой человек. Только у одного – талант, и его знает весь мир, другой – трудолюбив, и его знает весь город, третий — ленив и безволен, поэтому бизнес у него никак не идет. Быть предпринимателем – тяжелый труд. Он всегда на работе, все двадцать четыре часа думает о своем бизнесе. Если, конечно, это настоящий предприниматель. В будущем я бы хотела связать свою судьбу с предпринимательством. Моя мечта – открыть свой бизнес в сфере обслуживания. В моем представлении это был бы торговый развлекательный комплекс, в котором бы разместились кинотеатр, кафе, магазины. Я хотела бы построить его в своем родном поселке, потому что у нас нет мест, куда можно было бы сходить в выходные дни. В моем торговом развлекательном комплексе человек любого возраста смог бы найти себе занятие. Для детей я бы открыла комнату игр, где они под присмотром опытных воспитателей могли бы играть, принимать участие в различных конкурсах, смотреть увлекательные мультфильмы. Подростки тоже смогли бы найти себе развлечение по душе. Например, посмотреть кинофильм, послушать хорошую музыку, поиграть в боулинг, посидеть с друзьями в интернет- кафе. А родители в это время имели бы возможность сходить в магазин, встретиться со своими друзьями, коллегами или развлечься, играя в бильярд или боулинг. Я думаю, для того, чтобы моя мечта осуществилась, надо быть энергичным, упорным и целеустремленным человеком. Создавая собственное предприятие, нужно понимать, что можно не только пользоваться благами, которые сулить созданный тобою бизнес, но и нести всю полноту ответственности за его развитие, рост и выживание
ФКОУ СПО «Кунгурский техникум-интернат»
Минтруда России
Эссе
по дисциплине «Экономика организации»
на тему:
«Предпринимательство – важнейший вид экономической деятельности»
Работу выполнила:
студентка 2 курса
гр. Д-21-11
А.Р. Хабибуллина
Руководитель:
преподаватель
экономических дисциплин
первой квалификационной категории
Е.В. Симонова
2013
Предпринимательство – важнейший вид экономической деятельности
Предпринимательство является двигателем любой современной развитой экономики, поскольку именно предприниматели создают большинство рабочих мест, внедряют новшества, стимулируют рост благосостояния среднего класса и закладывают основу гражданского общества и политической свободы.
Предпринимательство является одной из форм экономической деятельности. Это инициативная самостоятельная деятельность граждан и их объединений, осуществляемая на свой страх и риск и под свою ответственность, направленная на получение прибыли.
Так кто же такой предприниматель? С юридической точки зрения предприниматель – это физическое лицо, зарегистрированное в установленном порядке и осуществляющее предпринимательскую деятельность. Предприниматель может заниматься любыми видами деятельности, если они не запрещены законом (хозяйственно-производственной, торгово-закупочной, инновационной, консультационной, посреднической).
Стоит отметить, что предпринимательская деятельность может осуществляться как одним человеком, так и коллективом (партнеры), с применением наемного труда или без него, с образованием юридического лица или без него.
А студент может стать предпринимателем? Давайте обратимся к законодательству. Не всякий гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью. Необходимым условием для того, чтобы можно было зарабатывать деньги предпринимательством, является дееспособность человека. Дееспособным человек считается с момента совершеннолетия, то есть по достижении восемнадцатилетнего возраста. За несовершеннолетних почти все сделки совершают от их имени только их родители, усыновители и опекуны (ст. 28 Гражданского кодекса Российской Федерации).
Однако полная дееспособность может наступить и раньше указанного возраста. Гражданин, не достигший восемнадцатилетнего возраста, приобретает дееспособность в полном объеме со времени вступления в брак (п.2 ст.21 Гражданского кодекса Российской Федерации). Статьей 13 Семейного кодекса Российской Федерации брачный возраст установлен в восемнадцать лет. Однако при наличии уважительных причин разрешается вступать в брак лицам, достигшим шестнадцати лет. Следовательно, шестнадцатилетний подросток, вступивший в брак, становится полностью дееспособным.
Важно знать: в соответствии с гражданским законодательством отдельные категории дееспособных граждан не имеют права заниматься предпринимательской деятельностью. Так, должностным лицам органов государственной власти и государственного управления запрещается: заниматься самостоятельной предпринимательской деятельностью; иметь в собственности предприятия; самостоятельно или через представителей голосовать посредством принадлежащих им акций, вкладов, паев, долей при принятии решений общим собранием хозяйственного товарищества и общества; занимать должности в органах управления хозяйствующего субъекта. Не имеют права заниматься предпринимательской деятельностью военнослужащие, работники полиции, работники налоговых органов и органов налоговой полиции и некоторые другие категории граждан.
Что же все-таки необходимо для развития предпринимательства, иначе говоря, какие условия необходимы для развития предпринимательской деятельности? Ответ:
стабильность экономической и социальной ситуации в стране;
экономическая свобода производителей и потребителей;
открытость и равновесность рынка.
Имеются ли в настоящее время перечисленные условия? Давайте подумаем вместе, рассуждая о стабильности экономической и социальной ситуации в стране. Экономический кризис, обнищание народа, с одной стороны, создают трудности для развития предпринимательства, с другой стороны, государство пытается защитить предпринимателей через систему законодательных актов и льгот.
Теперь поговорим немного об экономической свободе участников рыночных отношений. Экономическая свобода производителя – это право производителя товара на самостоятельный выбор профиля, структуры и объема производства, условий реализации, цен на продукцию. Достигается компромиссными соглашениями с другими участниками рынка. Свобода потребителя выражается в свободе потребительского выбора на рынке товаров и услуг. А свобода предпринимательства выражается в том, что каждый член общества самостоятельно распределяет свои ресурсы в соответствии со своими интересами и при желании может самостоятельно организовать процесс производства товаров и услуг. Предприниматель сам определяет, что, как и для кого производить, где, как, кому, сколько и по какой цене реализовывать произведенную продукцию, каким образом организовать производство и на что тратить полученную выручку.
Наверное, нас заинтересует, а что же такое открытость и равновесность рынка. Открытый рынок — рынок, на котором может торговать любой субъект и цены которого определяются только спросом и предложением. Рыночное равновесие (равновесность рынка) — ситуация на рынке, когда спрос на товар равен его предложению; объём продукта и его цену называют равновесными. Рыночное равновесие характеризуется равновесной ценой и равновесным объёмом.
При выполнении вышеперечисленных условий предпринимательство будет развиваться.
Давайте подумаем вместе и определим, какие же черты предпринимательства являются важнейшими? А ведь это – риск, мобильность и динамичность. Через какие функции раскрывается сущность предпринимательства? Ведь предприниматель:
берет на себя инициативу соединения факторов производства для создания товаров (работ, услуг) с целью получения прибыли;
является организатором производства. Определяет стратегию и тактику поведения фирмы, принимает ответственность за их проведение;
внедряет новые нетрадиционные приемы и способы увеличения прибыли;
не боится риска и сознательно идет на него ради достижения цели.
Чтобы реализовать товар, необходимо его иметь. Товар предприниматель может делать сам, получать от других, а затем реализовывать. Исходя из этого, предпринимательство можно разделить на три формы: производственное, коммерческое, финансовое. Будучи относительно самостоятельными видами деятельности, они дополняют друг друга.
Попытаемся понять, что же представляют по сути каждое из этих видов? Производственное предпринимательство – это деятельность, направленная на производство продукции, оказание услуг, выполнение работ, сбор, обработку и предоставление информации и т.д., подлежащих последующей реализации потребителям. Для его осуществления требуются финансовые и материальные ресурсы. Исходный элемент технологии реализации данного вида предпринимательства – выбор основной области деятельности. Прежде чем выбрать вид деятельности, необходимо провести маркетинговое исследование: насколько товар ил услуга нужен покупателю (клиенту), каков спрос, его величина и тенденции развития, какова возможная продажная цена, издержки производства и реализации, предполагаемые объемы продаж. Результат данного вида предпринимательства – производство продукта, который должен быть реализован. Усилия предпринимателя должны быть сосредоточены на заключении сделки на поставку изготавливаемого продукта до начала его производства, чтобы снизить риск банкротства. Предприниматель должен стремиться к ускорению оборачиваемости, считать, что сделка должна давать годовую прибыль не менее 20-22% от затрат.
Коммерческое предпринимательство характеризуется тем, что его содержание составляют товарно-денежные, торгово-обменные операции, то есть имеет место перепродажа. В качестве исходной стадии технологии стоит выбор – что покупать, что перепродавать и где цена реализации должна быть выше закупочной цены, спрос на предполагаемый товар должен быть достаточным. Необходимо провести исследование рынка с целью оценки его конъюнктуры (то есть совокупности условий, определяющих рыночную ситуацию в определенный момент времени): какие товары, услуги, работы будут пользоваться наибольшим спросом, каковы цены покупки и реализации.
Предприниматель должен разработать конкретный план действий – маркетинг-план. В нем определить мероприятия по проведению сделки купли-продажи; сделать расчет цен по закупке и продаже, затрат, результатов; определить средства на рекламу, транспортные расходы, расходы на оформление коммерческих документов, требуемый персонал, затраты по аренде помещений, формы реализации товаров, закупку товаров, обосновать получение кредитов, рассчитать налоги. Важный момент при разработке маркетинг-плана – это увязка по срокам и исполнителям. Тщательно составленный маркетинг-план позволяет оценить выгодность или убыточность сделки.
Финансовое предпринимательство является разновидностью коммерческого предпринимательства, только объектом купли-продажи здесь выступает специфический товар: деньги, валюта, ценные бумаги. Рынок денег, валюты и ценных бумаг является реальностью, его участниками являются банки, фондовые биржи, юридические и физические лица. Предприниматель должен проанализировать рынок ценных бумаг и маркетинговой деятельности. Необходимо найти и привлечь потенциальных покупателей денег, валюты и ценных бумаг. Одновременно он устанавливает источник получения денег, валюты и ценных бумаг. Предприниматель может выступать в роли продавца, ростовщика, предоставляющего деньги, валюту и ценные бумаги потребителю взаймы за определенную плату или под определенный процент.
Важной формой финансового предпринимательства является эмиссия ценных бумаг. Предприниматель их продает, размещает на определенных условиях и обязательствах в качестве «финансового товара». Покупка ценных бумаг и продажа за большие деньги является распространенной формой. При отсутствии денег для покупки ценных бумаг предприниматель может осуществлять их покупку в кредит.
Финансовое предпринимательство нуждается в наличии хорошо поставленной информации. При этой сделке предприниматель должен особое внимание уделить проверке финансовой состоятельности покупателя, установить гаранта, который поручается за покупателя.
Финансовая сделка считается успешной, если ее расчетная прибыль составляет не менее 5% от денежной выручки (объема сделки), при долговременных сделках этот процент повышается до 10-15%.
Существуют ли другие виды предпринимательства? Думаю, что вы меня поддержите в плане того, что предпринимательство делится ещё на несколько видов по следующим признакам.
В зависимости от распространения на различных территориях делится на местное, региональное, национальное, международное и мировое предпринимательство.
С точки зрения темпов развития, уровня прибыльности и доходности:
на быстрорастущие и медленно наращивающие темпы развития компании;
на высокоприбыльные и низкорентабельные фирмы;
осуществляющие низко рисковые и очень рисковые виды бизнеса.
А вся ли предпринимательская деятельность законна? По признакам законности предпринимательство делится на законное (в соответствии с действующим законодательством), незаконное (в соответствии со статьей 171 Уголовного кодекса Российской Федерации) – без регистрации, без лицензии, с нарушением условий лицензирования, если оно нанесло крупный ущерб гражданам или государству. Лжепредпринимательство – это создание коммерческой организации без намерения осуществлять предпринимательскую или банковскую деятельность, имеющее целями получение кредитов, освобождение от налогов, извлечение иной имущественной выгоды или прикрытие запрещенной деятельности, причинившей ущерб гражданам, организациям или государству. По незаконному и лжепредпринимательству установлена уголовная ответственность.
А известно ли вам, что государство оказывает финансовую поддержку начинающим предпринимателям? При наличии бизнес – плана безвозмездно выдается субсидия.
В Пермском крае по инициативе губернатора Виктора Басаргина почти в 2 раза увеличен размер бюджетной поддержки начинающим предпринимателям. По информации краевого агентства по занятости населения, максимальный размер единовременной финансовой помощи безработным гражданам, желающим организовать собственное дело, увеличен почти в 2 раза — до 107,8 тыс. рублей. Напомним, размер единовременной финансовой помощи на самозанятость безработных граждан не изменялся в крае с 2009 г. и составлял 58,8 тыс. рублей. Его повышение связано с ростом страховых взносов в пенсионный фонд для индивидуальных предпринимателей и инфляцией.
Подводя итог выше сказанному, хочу отметить, и вы, наверное, с этим согласитесь, что предпринимательству отводится важная роль в хозяйстве страны, так как предприятия (особенно малые и средние) позволяют расширить сферу приложения труда, создавать возможности для реализации предпринимательской деятельности населения, приложения творческих сил, стимулировать развитие семейного бизнеса, снизить социальную напряженность и обеспечить ресурсосберегающий экономический рост.
Вместе с тем малый бизнес является одним из наиболее гибких секторов экономики, в котором новаторский подход, достаточно высокие темпы роста сочетаются со сравнительно небольшими затратами на создание предприятия. Приоритеты развития малого бизнеса, определенные государством, связаны с производством и переработкой сельскохозяйственной продукции, производством промышленных товаров и товаров народного потребления, включая товары, имеющие экспортный потенциал, а также оказание производственных, коммунальных и бытовых услуг.
Ответ оставил Гость
Мы – молодое поколение, и от нас зависит будущее страны. Современное общество нуждается в ответственных людях, которые серьезно относятся к самим себе, своему окружению и к своему развитию. Пускай сейчас я учусь в 8 классе, но уже задумываюсь о том, какой будет моя будущая жизнь, какую профессию я выберу. Можно, конечно, получить высшее образование и работать в государственном учреждении, а можно стать предпринимателем и начать свой бизнес. Многие спорят: каждый ли может стать предпринимателем или для этого необходимы особые желания и талант? Одни утверждают, что каждый, другие уверены, что это – состояние души, и лишь каждый десятый может стать предпринимателем. Лично я убеждена, что предпринимателем может стать любой человек. Только у одного – талант, и его знает весь мир, другой – трудолюбив, и его знает весь город, третий — ленив и безволен, поэтому бизнес у него никак не идет. Быть предпринимателем – тяжелый труд. Он всегда на работе, все двадцать четыре часа думает о своем бизнесе. Если, конечно, это настоящий предприниматель. В будущем я бы хотела связать свою судьбу с предпринимательством. Моя мечта – открыть свой бизнес в сфере обслуживания. В моем представлении это был бы торговый развлекательный комплекс, в котором бы разместились кинотеатр, кафе, магазины. Я хотела бы построить его в своем родном поселке, потому что у нас нет мест, куда можно было бы сходить в выходные дни. В моем торговом развлекательном комплексе человек любого возраста смог бы найти себе занятие. Для детей я бы открыла комнату игр, где они под присмотром опытных воспитателей могли бы играть, принимать участие в различных конкурсах, смотреть увлекательные мультфильмы. Подростки тоже смогли бы найти себе развлечение по душе. Например, посмотреть кинофильм, послушать хорошую музыку, поиграть в боулинг, посидеть с друзьями в интернет- кафе. А родители в это время имели бы возможность сходить в магазин, встретиться со своими друзьями, коллегами или развлечься, играя в бильярд или боулинг. Я думаю, для того, чтобы моя мечта осуществилась, надо быть энергичным, упорным и целеустремленным человеком. Создавая собственное предприятие, нужно понимать, что можно не только пользоваться благами, которые сулить созданный тобою бизнес, но и нести всю полноту ответственности за его развитие, рост и выживание
Сегодня в мире и России очень много времени уделяют предпринимательству, говоря о нем как движущей силе экономики.
Кто же такой предприниматель? В чем заключается его значимость? В первую очередь предприниматель это человек стремящийся осуществить свою мечту, так как будущее принадлежит тем, кто мечтает и действует. Это человек не боящийся взять ответственность не только за себя, но и за других людей, по тому что, реализуя свои цели, предприниматель создает новые рабочие места. Помимо этого очень часто идеи и новаторство предпринимателей создают новые отрасли, что, несомненно, приводит к развитию не только экономики страны, но и общества в целом.
Что же требуется для того чтобы стать предпринимателем? Однозначного ответа никто не даст, однако для того чтобы стать предпринимателем совсем не обязательно быть изобретателем чего бы то совершенно нового или открывать малый бизнес. Так же является мифом и то, что предпринимателем нужно родиться. Для того чтобы быть успешным необходимо быть целеустремленным и четко представлять то, что тебе хочется иметь. Нельзя забывать и о том, что предпринимателю необходимы хорошие знания или умение быстро обучаться чему-то новому и приспосабливаться к меняющемуся миру. Предприниматель находится в постоянном поиске новых возможностей, при этом он старается просчитать все возможные риски и не растрачивать ресурсы в пустую. Успеха невозможно добиться без упорного труда, умений налаживания коммуникации и связи, а также доли удачи.
Какие черты присуще предпринимателю? Для предпринимателя характерны ясность представления того к чему он стремиться и как этого добиться, деятельная натура, энергичность, сильные личные качества, позитивность мышления и оптимизм. Не последним качеством является честность. Удача для предпринимателя
Мы – молодое поколение, и от нас зависит будущее страны. Современное общество нуждается в ответственных людях, которые серьезно относятся к самим себе, своему окружению и к своему развитию. Пускай сейчас я учусь в 8 классе, но уже задумываюсь о том, какой будет моя будущая жизнь, какую профессию я выберу. Можно, конечно, получить высшее образование и работать в государственном учреждении, а можно стать предпринимателем и начать свой бизнес. Многие спорят: каждый ли может стать предпринимателем или для этого необходимы особые желания и талант? Одни утверждают, что каждый, другие уверены, что это – состояние души, и лишь каждый десятый может стать предпринимателем. Лично я убеждена, что предпринимателем может стать любой человек. Только у одного – талант, и его знает весь мир, другой – трудолюбив, и его знает весь город, третий – ленив и безволен, поэтому бизнес у него никак не идет. Быть предпринимателем – тяжелый труд. Он всегда на работе, все двадцать четыре часа думает о своем бизнесе. Если, конечно, это настоящий предприниматель. В будущем я бы хотела связать свою судьбу с предпринимательством. Моя мечта – открыть свой бизнес в сфере обслуживания. В моем представлении это был бы торговый развлекательный комплекс, в котором бы разместились кинотеатр, кафе, магазины. Я хотела бы построить его в своем родном поселке, потому что у нас нет мест, куда можно было бы сходить в выходные дни. В моем торговом развлекательном комплексе человек любого возраста смог бы найти себе занятие. Для детей я бы открыла комнату игр, где они под присмотром опытных воспитателей могли бы играть, принимать участие в различных конкурсах, смотреть увлекательные мультфильмы. Подростки тоже смогли бы найти себе развлечение по душе. Например, посмотреть кинофильм, послушать хорошую музыку, поиграть в боулинг, посидеть с друзьями в интернет – кафе. А родители в это время имели бы возможность сходить в магазин, встретиться со своими друзьями, коллегами или развлечься, играя в бильярд или боулинг. Я думаю, для того, чтобы моя мечта осуществилась, надо быть энергичным, упорным и целеустремленным человеком. Создавая собственное предприятие, нужно понимать, что можно не только пользоваться благами, которые сулить созданный тобою бизнес, но и нести всю полноту ответственности за его развитие, рост и выживание.
612981, пос.Усть-Люга Вятскополянского района Кировской области
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пос Усть-Люга (тел.35-295)
Номинация «Если я стану предпринимателем»
Автор:
Ахунова Гульназ Ильдаровна, 10 класс, дата рождения – 15 марта 1998
Руководитель :
Яушева Надежда Анатольевна, заместитель директора по ВР (тел. 35-295)
Номинация «Если я стану предпринимателем»
У каждого человека есть своя мечта. Кто-то хочет стать учителем, кто-то автослесарем, а я хочу быть предпринимателем.
Если бы я решила заняться бизнесом, то хотела бы открыть магазин цветов. Я и мама – страстные садоводы. Папа называет нашу квартиру джунглями, потому что цветы у нас везде: на подоконниках, на стенах, в углах хорошо освещенных комнат. Цветочный магазин – одно из любимейших мест. Когда я буду создавать свой бизнес, магазин будет представлять собой цивилизованную форму торговли цветами, при которой человек может войти внутрь магазина, осмотреться, выбрать букет или попросить составить на его вкус. В магазине будут представлены горшечные растения и аксессуары, земля и немного кашпо для пересадки растений. Будет осуществляться упаковка подарков. Здесь будут работать опытные и знающие продавцы – флористы, которые смогут дать полезный совет по уходу за приобретенными в магазине растениями и их выращиванию.
Особое внимание планирую уделить качеству продукции и её оформлению, а также фирменной маркировке и упаковке.
Я хочу приносить своим трудом людям красоту, радость и хорошее настроение. Но для воплощения идеи в реальность мне необходима помощь, как с финансовой стороны, так и со стороны администрации. Ведь для открытия дела будет нужен первоначальный капитал, юридическая поддержка, советы опытных предпринимателей.
Понимаю, что в мире бизнеса нужно постоянно бороться. И самое главное – необходимо заслужить и сохранить доверие клиентов. Я уверена, что у меня все получится, и я не останусь без поддержки.
612981, пос.Усть-Люга Вятскополянского района Кировской области
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пос Усть-Люга (тел.35-295)
Номинация «Мой папа – предприниматель»
Автор:
Яушев Тимур Ринатович 2 класс, дата рождения – 22.11.2005
Руководитель :
Яушева Надежда Анатольевна, заместитель директора по ВР (тел. 35-295)
Сочинение «Мой папа – предприниматель».
Моего папу зовут Ринат. Он предприниматель. По специальности – юрист. Предпринимательской деятельностью Ринат Наильевич занимается четыре года. У моего папы лесопильный цех, где производят поддоны и пиломатериалы.
На сегодняшний день предприятие успешно развивается, количество рабочих мест увеличивается.
Такой успех отдельного предпринимателя полезен для всех людей, потому что он дал людям рабочие места.
Я думаю, мой папа добился успеха благодаря своим качествам, таким, как целеустремленность, настойчивость, серьёзность, деловая хватка, терпение. Я хотел бы у него перенять такие качества.
Мне кажется, что добиться успеха в такой сложной сфере, как предпринимательство, очень трудно и достойно уважения.
Я горжусь своим папой и очень его люблю, потому что он занимается любимым делом.
МР по организации и обеспечению требований антитеррористической безопасности торговых и торгово-развлекательных комплекс
Методические рекомендации по организации и обеспечению требований антитеррористической безопасности торговых и торгово-развлекательных комплексов, расположенных на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры (далее – Методические рекомендации) разработаны для руководителей торговых и торг…
больше
В Москве построят крупный торгово-развлекательный комплекс «Абрамцево»
В Москве будет построен крупный торгово-развлекательный комплекс «Абрамцево». Об этом сообщили в консалтинговой компании Jones Lang LaSalle, которая является эксклюзивным агентом проекта по маркетингу и сдаче в аренду. Комплекс «Абрамцево» будет расположен на 103-104 км МКАД рядом с Щелковск…
больше
“росгосстрах” застраховал новый торгово-развлекательный центр в чувашии на 1,4 млрд рублей – риа новости – приволжье
МОСКВА, 26 авг – РИА Новости. Чувашский филиал компании “Росгосстрах”, одного из ведущих страховщиков России, заключил договор страхования здания нового торгово-развлекательного центра “Каскад” в городе Чебоксары, общая сумма ответственности составила 1,38 миллиарда рублей, говорится в соо…
больше
Агентство Magic Box займется коммуникационным сопровождением нового торгово-развлекательного центра. Пока безымянного
Агентство коммуникаций Magic Box выиграло тендер на разработку и проведение коммуникационной кампании для нового торгово-развлекательного центра, устроителем которого выступила инвестиционно-промышленная группа “Евразия”, девелопер проекта. Других участников тендера в агентстве не называют,…
больше
Сочинение по теме я предприниматель – Сочинение на тему
Мы – молодое поколение, и от нас зависит будущее страны. Современное общество нуждается в ответственных людях, которые серьезно относятся к самим себе, своему окружению и к своему развитию. Пускай сейчас я учусь в 8 классе, но уже задумываюсь о том, какой будет моя будущая жизнь, какую профессию я в…
больше
Габ Гаревой. Сочинения на незаданную тему. Заимствованные слова заимствование неологизмы англицизмы в русском языке 21 в
Тема основные организационные формы в крупномасштабном бизнесе ориентированные на решение научно-технических проблем
Как увеличить поток клиентов, если заведение не на виду: опыт кафе
Я долго работала кондитером и шеф-кондитером, а затем управляющим в сети кофеен общероссийского масштаба. Сегодня я владею кофейней, расположенной в небольшом (25 тыс. кв. м) торговом центре. Когда заведение только открылось, он еще не работал на полную мощность (занято было около 15% площади), т…
больше
Домашний и малый бизнес – сотни идей и вариантов
Оглавление: общие вопросы ведения бизнеса (V) – этот знак означает, что на странице, куда вы хотите перейти, присутствует видео. Различные варианты домашнего и малого бизнеса: 5 новых идей бизнеса. 7 лучших идей летнего бизнеса. 8 новых идей для бизн…
больше
Экономика предприятия ресторанно – гостиничного бизнеса на примере ресторана «Персона»
Краткое описание документа Экономика предприятия ресторанно – гостиничного бизнеса на примере ресторана «Персона» Тенденции развития ресторанного бизнеса в России. Организационно – правовая характеристика предприятия. Материально – техническая база и ее характеристика. План снабжения предприятия общ…
больше
Бизнес план кофейни
За последние два-три года кофейни в России успели вырасти в социокультурное явление: в одночасье сложилась, как карточный домик, советская культура потребления кофе. Напиток перестал был просто утилитарным утренним стимулятором и стал спутником…
больше
Как увеличить оборот кафе в три раза за полгода
Компания БИТЕК (Бизнес-инжиниринговые технологии)
еще 2 фото
Бизнес на суши и роллах
еще 7 фото
Поставки торговых автоматов, кофемашин, платежных систем к торговым автоматам
Поставки торговых автоматов, автоматов для продажи кофе, платежных систем (банкнотоприемников, монетоприемников) ВЕНДИНГ – ЭТО ПЕРСПЕКТИВНО Вендинг – это перспективно. Вендинг – это торговля с использование торговых автоматов (вендоров). Сейчас в …
больше
Написать сочинение на тему: я предприниматель
Написать сочинение на тему: я предприниматель *** помогите написать сочинение на тему: я предприниматель))) спасибо) )))*** Мы — молодое поколение, и от нас зависит будущее страны. Современное общество нуждается в ответственных людях, которые серьезно относятся к самим себе, своем…
больше
Сочинение на современную тему «Почему я хочу стать предпринимателем»
Сочинение на современную тему «Почему я хочу стать предпринимателем В будущем я хочу заниматься бизнесом. Правда, еще не определился точно, каким. Предприниматель – очень современно занятие. Он ни к кому не нанимается, не работает «на хозяина», а сам обеспечивает себя рабочим местом. Больше того, …
больше
Сочинение на тему: Если бы я был предпринимателем
612981, пос.Усть-Люга Вятскополянского района Кировской области Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пос Усть-Люга (тел.35-295) Номинация «Если я стану предпринимателем» Автор: Ахунова Гульназ Ильдаровна, 10 класс, дата рождения – 15 марта 1998 …
больше
Помогите придумать сочинение на тему “Я хочу быть предпринимателем” 8класс.. . плиз! срочно надо!
Озаглавь сочинение так -“Бизнес-план”. Как будто ты уже предприниматель и пишешь бизнес-план по реализации какого-нибудь проекта. Ну, например, по открытию летнего кафе или еще какой-нибудь забегаловки. Можешь даже “открыть” казино и назови его “Рояль”(в сочинении все возможно!) . Вначале расскажи к…
больше
Могу ли я быть предпринимателем?
Тема урока: « » Цель урока – дать учащимся представление о предпринимательской деятельности. Задачи урока: – определить общие качества предпринимателя; – составить рейтинг важности качеств, необходимых успешному предпринимателю; – сравнить свой рейтинг качеств с рейтингом, составленным предпринимате…
больше
Учебно-методический материал по русскому языку (9 класс) по теме: ГИА (сочинение)
Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 1 (1) Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Л. В. Успенского: «В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». Л.В.Успенский, на мой взгляд, говорит о…
больше
Сочинение на тему Моя будущая профессия – психолог
Сочинение на тему Моя будущая профессия – психолог, Эссе о профессии, сочинение на тему моя любимая профессия, сочинение на тему Выбор профессии, сочинение на тему Профессия моей мечты Определяясь с будущей профессией я решила заняться медициной, а точнее, ветеринарией, но два года это не находило …
больше
Пишем сочинение на лингвистическую тему
1. Как сформулировано задание С2.? Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика ? как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста…
больше
Темы сочинений С2
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н.С. Валгиной: «Многоточие – частый и незаменимый знак в текстах большого эмоционального накала, интеллектуальной напряжённости». Тема № 26 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая см…
больше
Сочинение на тему городской житель редко встречается с землей
Литература. 8 класс: поурочные планы по учебнику В. Я. Коровиной. Ч. I, II / авт.сост. С. Б. Шадрина.- Изд. 2-е, испр. и доп. – Волгоград: Учитель, 2010. СОДЕРЖАНИЕ Введение ………………………………………………………………………………………3 У р о к 1. Вступительное занятие: искусство чтения (2 часа) …………………………….4 У р о к 2 (прод…
больше
Мини сочинение про бизнес
Мини-сочинение. Папа работал сначала простым инженером, получал маленькую зарплату. Однажды, друг Иван решил помочь папе открыть собственное дело. Отец, по совету друга, вложил 500.000 рублей: арендовал землю, построил павильон, чтобы продавать в нём продукты, фрукты и овощи. Когда деньги закончилис…
больше
Сочинение на гиа 2013 года по тесту 21 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания немецкого языковеда
Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 21 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания немецкого языковеда Георга фон Габеленца: «Языком человек не только выражает что-либо, но им выражает также и самого себя». Лучший способ узнать человека – послушать, как он говорит, потому что речь…
больше
Курение и алкоголизм сочинение
Небольшое сочинение для 7 класса на тему мой малый бизнес 19 декабря 2016 года
небольшое сочинение для 7 класса на тему мой малый бизнес – Сочинение на тему «Лето – это маленькая жизнь!» 7 класс. Лето – это маленькая жизнь. Лето – замечательная пора, в которой таится множество ярких событий,… В совсем малом: я любил собирать домики и машинки из детского конструк…
больше
Тема 10. “Как писать сочинение по литературе”.. Литература, Архив
В рекомендациях к темам №№ 8-9 мы разобрали значение слова “сочинение”. К сочинению как главной работе по литературе на экзамене предъявляются строгие требования. Внимательно их изучите и запомните. Требования к сочинению: Содержание сочинения должно точно соответствовать выбранной теме. Сочинени…
больше
Сочинение на тему учиться нужно нужно всегда
Для чего нужно учиться (2). У каждого из нас есть мечта, связанная с будущим. Наверняка многие ребята хотя бы один раз, но думали: Когда я стану. Сочинение учиться нужно. на тему учиться – всегда. Сочинение-эссе на тему. Учиться необходимо! Каждому человеку нужны знания в повседневной жизни. Надо ум…
больше
Как написать сочинение по картине Валентина Серова “Девочка с персиками”?
Картина русского художника Серова, которая называется «Девочка с персиками», безусловно, является одной из популярных и узнаваемых работ мастера. В этом художественном произведении много детской непринужденности и естественности. Кстати, когда Серов показал свое полотно в Москве, оно буквально пораз…
больше
Сочинение на тему проблема алкоголизма
Сочинение по прочитанному тексту
(6) Разумеется, навряд ли я тогда понимал многие особенности этого романа, но главное понял. (7) Это видно из того, что я был потрясен так, как никогда не бывал ни до, ни после чтения этой книги. (8) Дня три я ходил как пьяный и мычал какой-то дикарский реквием по поводу сме…
больше
Сочинение по теме алкоголизм
1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского лингвиста А. А. Зеленецкого:«Придание образност
1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского лингвиста А.А.Зеленецкого:«Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов». Несомненно, эпитеты придают образность и эмоциональность современной речи. Остановлюсь на ряде пример…
больше
Сочинение на тему алкоголизм проблема или нет
Анализ литературных произведений, сочинение на свободную тему
Методические рекомендации по написанию сочинения Композиция сочинения Композиция состоит из трех обязательных элементов: вступления, основной части и заключения. Отсутствие в сочинении одного из элементов композиции рассматривается как ошибка и учитывается при выставлении оценки. Трудность вызывает …
больше
Сочинение «Почему необходимо беречь природу?»
муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательное школа д. Стрельская СОЧИНЕНИЕ «Почему необходимо беречь природу?» Мы привыкли к тому, что изо дня в день нас окружают растения, животные, солнечный свет золотыми струями разливается вокруг каждое утро. Нам кажется, чт…
больше
Сочинение по теме алкоголизм и наркомания
Сочинение на тему алкоголизм эссе
Сочинение о вреде алкоголизма
Сочинение рассуждение о алкоголизме
Сочинение на тему последствия алкоголизма
Сочинение на тему что такое алкоголизм
Сочинение на тему алкоголизм
Сочинение на тему алкоголизма
Сочинение на английском алкоголизма
Алкоголизм вывод для сочинения
Проблема алкоголизма сочинение аргументы
Сочинение на тему алкоголизм и наркомания
Вред алкоголизма сочинение
Сочинение по проблеме алкоголизма егэ
Сочинение на тему подросткового алкоголизма
Сочинение на тему алкогольная зависимость
+ Ещё
напишите сочинение на тему я предприниматель плиз очень надо
Ответы:
Мы – молодое поколение, и от нас зависит будущее страны. Современное общество нуждается в ответственных людях, которые серьезно относятся к самим себе, своему окружению и к своему развитию. Пускай сейчас я учусь в 8 классе, но уже задумываюсь о том, какой будет моя будущая жизнь, какую профессию я выберу. Можно, конечно, получить высшее образование и работать в государственном учреждении, а можно стать предпринимателем и начать свой бизнес. Многие спорят: каждый ли может стать предпринимателем или для этого необходимы особые желания и талант? Одни утверждают, что каждый, другие уверены, что это – состояние души, и лишь каждый десятый может стать предпринимателем. Лично я убеждена, что предпринимателем может стать любой человек. Только у одного – талант, и его знает весь мир, другой – трудолюбив, и его знает весь город, третий — ленив и безволен, поэтому бизнес у него никак не идет. Быть предпринимателем – тяжелый труд. Он всегда на работе, все двадцать четыре часа думает о своем бизнесе. Если, конечно, это настоящий предприниматель. В будущем я бы хотела связать свою судьбу с предпринимательством. Моя мечта – открыть свой бизнес в сфере обслуживания. В моем представлении это был бы торговый развлекательный комплекс, в котором бы разместились кинотеатр, кафе, магазины. Я хотела бы построить его в своем родном поселке, потому что у нас нет мест, куда можно было бы сходить в выходные дни. В моем торговом развлекательном комплексе человек любого возраста смог бы найти себе занятие. Для детей я бы открыла комнату игр, где они под присмотром опытных воспитателей могли бы играть, принимать участие в различных конкурсах, смотреть увлекательные мультфильмы. Подростки тоже смогли бы найти себе развлечение по душе. Например, посмотреть кинофильм, послушать хорошую музыку, поиграть в боулинг, посидеть с друзьями в интернет- кафе. А родители в это время имели бы возможность сходить в магазин, встретиться со своими друзьями, коллегами или развлечься, играя в бильярд или боулинг. Я думаю, для того, чтобы моя мечта осуществилась, надо быть энергичным, упорным и целеустремленным человеком. Создавая собственное предприятие, нужно понимать, что можно не только пользоваться благами, которые сулить созданный тобою бизнес, но и нести всю полноту ответственности за его развитие, рост и выживание.
Задания Iэтапа республиканской олимпиады школьников
«Мой бизнес –проект2014 »
АУДПО «Бизнес-школа» Республики Саха (Якутия)
Министерство по делам предпринимательства и развития туризма Республики Саха (Якутия)
.
ЗАДАНИЕ 1
Тестовое задание
Инструкция:Ответьте «да» или «нет» на вопросы, касающиеся ваших чувств и реакций в различных ситуациях, поставив в бланке рядом с номером вопроса «+» или « –».
Вопросы:
1. Есть ли у Вас стремление к изучению людей и установлению знакомств с различными людьми? +
2. Нравится ли Вам заниматься общественной работой? +
3. Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненной Вам кем-либо из Ваших товарищей? –
4. Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации? –
5. Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь? +
6. Часто ли Вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения? +
7. Верно ли, что Вам приятнее и проще проводить время с книгами или за каким-либо другим занятием, чем с людьми? +
8. Если возникли некоторые помехи в осуществлении Наших намерений, то легко ли Вам отказаться от своих намерений? –
9. Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас по возрасту? +
10. Любите ли Вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения? –
11. Трудно ли Вам включаться в новые для Вас компании (коллективы)? –
12. Часто ли Вы откладываете на другие дни дела, которые нужно было бы выполнить сегодня? –
13. Легко ли Вам удается устанавливать контакты и общаться с незнакомыми людьми? +
14. Стремитесь ли Вы добиться, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением? +
15. Трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе? –
16. Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей? +
17. Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком? +
18. Часто ли в решении важных дел Вы принимаете инициативу на себя? +
19. Раздражают ли Вас окружающие люди, и хочется ли Вам побыть одному? –
20. Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке? –
21. Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей? –
22. Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело? +
23. Испытываете ли Вы затруднение, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком? –
24. Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами? +
25. Любите ли Вы участвовать в коллективных играх? +
26. Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей? +
27. Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди незнакомых людей? –
28. Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству своей правоты? –
29. Полагаете ли, что Вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую группу? +
30. Принимаете ли Вы участие в общественной работе в школе (на производстве)? –
31. Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых? –
32. Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято товарищами? –
33. Чувствуете ли Вы себя непринужденно, попав в незнакомый коллектив? –
34. Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей? –
35. Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно умеренным и спокойным, когда приходится говорить что- п ибо большой группе людей? –
36. Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свидания? –
37. Верно ли, что у Вас много друзей? +
38. Часто ли Вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей? +
39. Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми? –
40. Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей? –
ЗАДАНИЕ 2
Напишите эссе на тему: «Если бы я был предпринимателем»
Требования эссе:
– объем не более 1 стр, шрифт-12,14
– использование материалов учебника Профессиональное будущее Якутии «Предпринимательство»
В эссе должны быть даны ответы на следующие вопросы:
Каким бизнесом ты хотел бы заняться ?
Что ты должен сделать, чтобы добиться этой цели?
Если бы я был предпринимателем.
Если бы я был предпринимателем, то обязательно в сфере здравоохранения, имея штаб высококвалифицированных людей, занимающихся передовыми исследованиями в различных сферах. Мои технологии продавались бы по миру с завидной регулярностью и очень весомой ценой.Открыл бы другие расширения своего бизнеса, например в сфере услуг – создание более технологичных и совершенных условий развлечения пришлось бы по вкусу миллиардам людей, населяющих нашу планету. Сама компания была бы влиятельной и внушительной силой среди других компаний.
В предпринимательском деле, я считаю, что нужно обладать весьма незаурядными способностями во многих направлениях. Прежде всего нужно иметь предпринимательское нутро, сильное желание зарабатывать деньги. Контролировать за компанией и принимать мудрые решения. Известный случаи, когда к этому даже приходили случайно на примере Кристины Моисеевой Ивановны, владелицы пекарни, которая за короткий срок смогла организовать и запустить производство на селе.
Быть предпринимателем, задача не из легких. Но, собственно, благодаря этому эта профессия столь выделяется среди остальных, ведь предприниматель всегда на виду. Один неверный шаг и угроза быть замешанным в скандале велика.
Именно поэтому приход к такой большой цели невероятно труден и тернист. Помимо личных качеств, нужно обладать толикой удачи и оказываться в нужное время и в нужное место. Разумеется, начать с малого – с начального капитала. Вложиться или создать бизнес, а затем потихоньку врываться в бизнес, не торопясь – с чувством, с толком и расстановкой. Поэтому я считаю, что этому должны обучать знающие и опытные предприниматели, способные предостеречь от будущих ошибок и подсказать правильные решения. Как раз для этого и был создан бизнес-инкубатор, куда любому интересующемуся (например мне) обязательно стоит пойти.
Тем не менее, бытует мнение, что нельзя быть по настоящему богат в отношении кого-либо. Зарабатывая больше денег, вы входите в такой круг, где есть зарабатывающие еще больше и так по многу раз. Поэтому необязательно быть очень успешным предпринимателем – достаточно иметь малое и среднее производство для стабильного и прибыльного притока денег.
В итоге всего вышесказанного, хочется сказать о больших моих желаниях стать предпринимателем и освоиться в очень интересной и многообещающей среде конкуренции, о том, что предпринимателем при должном усердии может быть каждый и наличии специальных бизнес инкубаторов, где с должным усердием можно освоить азы предпринимательского искусства.
ЗАДАНИЕ 3
Подсчитайте точку безубыточности парикмахерской услуги, если стоимость одноймодельной стрижки 500 рублей:
Затраты (1 мес.)
? Аренда помещения = 10 000 р.
? З/п парикмахера = 20 000 р.
? Платежи:
– На работника 31.1 % = 6 220 р.
– Фиксированный на себя = 1 670 р.
? Расходные материалы = 3 000 р.
? Электроэнергия = 1 000 р.
ИТОГО: 41 890 р.
Точка безубыточности будет достигнута, если в день будут приходить не менее 3 посетителей или 84 людей в месяц. Точка безубыточности будет равна 45000 рублей.
ЗАДАНИЕ 4
Инструкция: выберите один из трех правильных ответов к каждому утверждению, который Вы считаете наиболее верным и корректным
1) Основой предпринимательства является собственность:
1. государственная
2. муниципальная
3.частная +
2) Предпринимательская деятельность направлена на:
1. получение дохода
2. увеличение объема производства
3. увеличение прибыли+
4) Предпринимательская деятельность базируется на федеральном законе:
1. кодекс о труде РФ
2. административный Кодекс РФ
3. Гражданский Кодекс РФ+
5) Индивидуальным предпринимателем является:
1. физическое лицо +
2. юридическое лицо
6) К социально-психологическим методам управления персоналом относятся:
1. издание приказов, распоряжений
2. стиль руководства+
3. моральное воздействие
7) Маркетинг ориентирован на:
1.продвижение товаров (услуг, работ) на рынке +
2. формирование ценовой политики на предприятии
3.сбыт продукции
Прибыль – это:
1.выручка от реализации продукции
2.затраты на производство и реализацию продукции
3. разница между доходом и затратами +
ЗАДАНИЕ 5
Задача. Предприниматель большими партиями выпускает лечебный шампунь, который эффективен уже при разовом применении. Специалист по маркетингу этой фирмы подсказывает, что сбыт пойдет быстрее, если на этикетке указать, что рекомендуется применять дважды. Как поступить?
Ответ: специалист по маркетингу действительно прав, ведь при помощи данного добавления, предприниматель убивает двух зайцев разом. Во первых продукт будет уникальным, так как лечебный шампунь обладает поразительной эффективностью и его должны покупать вполне усердно. Во вторых использование шампуня два раза, позволит ему закончиться раньше, благодаря чему, продукт будет продаваться больше.
ЗАДАНИЕ 6
123Следующая ⇒
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:
Подборка по базе: Массовая коммуникация в культуре.pptx, Реферат 3 по физической культуре — Цыпкина ОЗИ2-37.docx, Реферат по физической культуре Куликова Вадима.docx, Реферат по физической культуре на тему_ _Современные спортивно-о, Практическое задание по физической культуре (4) (1).docx, Практическое задание 3 по физической культуре.doc, Элективные дисциплины по физической культуре и спроту. 3 конпект, Сообщение по физической культуре Соревнования Гандбол.docx, Практическое задание Деевой Елизаветы Вячеславовной по Физическо, Практическое задание 3 по физической культуре.doc
Контрольная работа
Тема: «Шопенгауэр о человеке и культуре»
Курс: 5
Факультет: Естествознания
Кафедра: География
ФИО: Марченко Анастасия Валерьевна
Шопенгауэр о человеке и культуре
Содержание:
1.А.Шопенгауэр- личность и жизненный путь
2. «Мир как воля и представление»
3.Освобождение из-под власти: искусство и нравственность
1.А.Шопенгауэр- личность и жизненный путь
Немецкий философ Артур Шопенгауэр родился 22 февраля 1788 г. в городе Данциге (Гданьске) в семье богатого купца. Его отец был довольно богатый данцигский купец. В возрасте девяти лет Артур вместе с отцом, желавшим дать сыну хорошее образование, отправляется во Францию. Прожив два года в Гавре, он отлично изучает французский язык. Затем он четыре года проводит в Гамбурге, где продолжает своё образование в частном коммерческом училище. Страсть сына к науке тревожит отца, который надеялся увидеть в сыне преемника на коммерческом поприще, поэтому на просьбы сына отдать его в гимназию отец прибегнул к хитрости. Он предложил сыну или отказаться от ученой карьеры и тотчас с родителями отправиться в путешествие на несколько лет, либо поступать в гимназию, лишившись возможности участвовать в столь любимых им путешествиях. В юношеские годы он много путешествовал по странам Западной Европы, и уже в это время складывались его пессимистическое мировоззрение и отрицательное отношение к революционным движениям. Когда он посетил Леон, на него произвели потрясающее впечатление рассказы о тех зверствах, которые в этом городе в годы Великой французской революции учинил посланец Конвента Жозеф Фуше. Уже тогда прослеживается его антипатия ко всеразрушающему времени, он даже переводит стихотворение Мильтона, в котором высказывается желание бежать от времени. От несчастного случая погиб отец. Теперь Артур должен был сам выбирать свой путь в жизни. По смерти отца, уступая жалобам сына на непривлекательность коммерческой деятельности, мать разрешила ему посвятить себя науке, и он ревностно принялся изучать древние языки, переехав к матери в Веймар, куда она переселилась вскоре после смерти мужа. Когда сын переселился в Веймар, между ним и матерью не произошло никакого сближения ; напротив, их характеры были слишком различны. Сыну не нравилось легкомыслие и тщеславие, мать возмущалась в сыне его заносчивостью, духом противоречия, прямотою, переходящею зачастую в грубость, и тяготилась она также вечно меланхолическим настроением сына. Взаимная холодность отношений впоследствии В ( 1814 году ) привела к полному разрыву между матерью и сыном и, хотя последняя прожила после этого еще 24 года, они больше никогда не виделись ; в конце ее жизни, впрочем, между Артуром и матерью возобновилась дружеская переписка. В 1809 году Артур поступает в Геттингенский университет студентом медицины, чтобы основательно изучить естественные науки. После занятий естественными науками Артур приступает к изучению философии. С психологией и логикой он впервые познакомился на лекциях Готтлоба-Эрнста Шульца, который посоветовал прежде других философов проштудировать Платона и Канта, а позднее уже приняться за Аристотеля и Спинозу. Об образовании, полученном Артуром в университетские годы, биографы обычно говорят: считается, и справедливо, что оно было разносторонним и сделало молодого Шопенгауэра знатоком медицины, астрономии, физики, химии, а одновременно и тогдашних «наук о духе», включая прежде всего философию. С осени 1811 до осени 1813 годов Шопенгауер проработал в Берлине, где продолжал одновременно работать по естествознанию и философии. Лекции Фихте и Шлейермахера мало удовлетворяли его; у первого он слушал о “фактах сознания” , у второго – историю средневековой философии ; от первого его оттолкнули оптимизм и не в меру дискурсивная форма изложения, от второго – мысль о примиримости философии и религии.
После упорной работы, изучив Платона и Канта, перечитав Гердера, Маймона, Бека, Шульца , Фриза и многих других, он представил в Иене факультету диссертацию : “О четверичном законе корня достаточного основания” и успешно защитил ее. Это сочинение, заключающее в себе теорию знания Шопенгауэра, представляет уже вполне зрелое произведение, по мнению современных критиков. Как докторская диссертация , оно было встречено сочувственными рецензиями, но литературного успеха в большой публике, на который рассчитывал Шопенгауэр, книги не имели, что глубоко огорчило его. В следующем году задумана работа “О зрении и цветах” , написанная под сильным влиянием Гёте. Последующие четыре года Шопенгауэр посвящает обдумыванию и созданию своего главного труда : “Мир как воля и представление” . В 1914 году Шопенгауэр окончательно порывает с матерью и сестрой Аделью, навсегда покидает Веймар и поселяется в Дрездене. Шопенгауэр был доцентом Берлинского университета. В те годы в философии царил Гегель: быстро разрасталась и крепла его школа. Гегелевская система была для Шопенгауэра воплощением всего, с чем он собирался бороться в философии. (Подобную вражду к учению Гегеля станет проявлять и Кьеркегор.) И вот Шопенгауэр, движимый скорее ненавистью, чем трезвым расчетом, объявил свои курсы в те же часы, в которые читал свои лекции прославленный Гегель. Результат предсказать было нетрудно: аудитории, в которых читал лекции Гегель, ломились от слушателей, к Шопенгауэру же на лекции почти никто не ходил. Это укрепило его в Ненависти к Гегелю и его системе.
В 1831 г. Шопенгауэр покинул Берлин из-за эпидемии холеры (Гегель тогда, как известно, умер от этой болезни.) В 1833 г. Шопенгауэр поселился во Франкфурте-на-Майне. В 1836 г. им была написана работа «О воле в природе»; в дополнение к первому тому книги появилось сочинение «О свободе человеческой воли», которое имело успех, правда, недолгий и не на родине, а в Норвегии, где Шопенгауэру за него была присуждена премия. Но затем снова наступили годы отчуждения, неуспеха, забвения. Тем не менее выходили из печати новые произведения Шопенгауэра: «Об основании морали» (1841), «Две основные проблемы этики (1841), «Парерга и паралипомена (Примечания и дополнения)» (1851), частью этой книги были ставшие потом знаменитыми «Афоризмы житейской мудрости». В 50-е годы Шопенгауэр начал приобретать известность. Но многим современникам и ближайшим потомкам он казался чудаком, эксцентриком, чьи экстравагантные идеи обречены на забвение. История, однако, показала, что различные философские течения и направления впоследствии стали возводить свои идеи к концепции Шопенгауэра, и в особенности к его критике, направленной в адрес традиционной философии. Ф. Ницше, в начале творческого пути (пусть лишь на время) испытавший огромное влияние Шопенгауэра, заметил: с помощью Шопенгауэра мы можем проникнуться враждебностью к нашему времени, но тем самым это время сумеем глубоко постигнуть. И сам Шопенгауэр с грустью и одновременно с гордостью отмечал, что он несовместим со своей эпохой. О непримиримости к эпохе, в которую им довелось жить, станут потом твердить и Кьеркегор, и Ницше, причем последний провозгласит нигилизм, отрицание и пересмотр ценностей своего времени живым нервом, исходным принципом философии. Время не принимало этих мыслителей, а они резко критиковали его как эпоху небывалого кризиса и распада. Однако в целом ситуация оказалась более сложной и парадоксальной. Ибо есть немало обоснованного и в заключениях тех исследователей, которые доказывали, в какой сильной мере интересующие нас здесь философы были духовными сыновьями своей эпохи и получили толчок от тех или иных идей-ценностей, выработанных именно в новое время.
И в самом деле, Шопенгауэр, который считал неприемлемыми и даже враждебными гегелевские конструкции, одновременно в «Мире как воле и представлении» сделал основанием своих воззрений философию Канта. Главные произведения Канта он оценивал как самое важное явление, которое знала философия на протяжении своего двухтысячелетнего развития. Однако то, что началось после Канта, вызывает суровое осуждение Шопенгауэра: Кант, по его мнению, сделал великие открытия в философии, вернул ей утраченное уважение, а потом начались «всеобщие хлопоты», писание речений и сочинений людьми, которые меньше всего думали об истине, а заботились о своих «материальных» или «партийных» интересах. Периоды философской «сутолоки», согласно Шопенгауэру, — самое неблагоприятное время для философских размышлений. Он едко высмеивал «профессорскую философию». Вместе с тем отношение Шопенгауэра к функциям и задачам философии всегда оставалось ответственным и серьезным. Шопенгауэр был одним из первых в XIX в., кто в философском синтезе, позволяющем обрести оригинальное и созвучное будущему единое воззрение, наряду с некоторыми центральными идеями Канта и Платона почетное место отвел восточным философским учениям, прежде всего санскритской литературе; он предсказал и предвосхитил возросшее в нашем веке влияние Вед (Упанишад) и буддизма. Более того, он был убежден в том, что скорректировать ошибки великих мыслителей европейской философии поможет как раз знание и глубокое внутреннее переживание восточного духовного опыта. Философия А. Шопенгауэра — яркое, оригинальное, но глубоко противоречивое явление. Парадоксы подстерегают читателя его произведений на каждом шагу.
С одной стороны, из-за идей кризиса, отрицания, мрачных предсказаний и предчувствий учение Шопенгауэра всегда считали не только антипрогрессистским, но и пессимистическим, чуть ли не апокалиптическим. Сам Шопенгауэр признавал, что разделяет установки «пессимизма». Он исходил из того, что в мире царят зло и несчастье. С другой стороны, читатель обнаружит в его сочинениях стремление мыслителя обрести прочные — отнюдь не ложные, иллюзорные — духовные принципы и опоры. Философию Шопенгауэра называли, и не без оснований, «этикой жизнеотрицания». Но ее же причисляли — и опять-таки обоснованно — к историческим первоистокам так называемой философии жизни, которая поместила в центр целостное понятие «жизни», противопоставляемое абстрактным философским схемам и спекуляциям прошлого.
С одной стороны, мир, как его изображает Шопенгауэр, предстает перед нами в разорванном, полным противоречий опыте. С другой стороны, его философия направлена на поиски глубинного смысла мира и опыта, живого «пульсирующего» единства, как бы произрастающего из одного корня.
С одной стороны, Шопенгауэр считает, что мир социума и культуры в современную ему эпоху и в философии этой эпохи стал обесчеловеченным и обезбоженным. С другой стороны, он берет на себя поистине титаническую задачу средствами философии и этики «очеловечить» мир природы и культуры, понять его как «проекцию» человеческого, при этом решительно размежевываясь с традиционными рационалистическими способами проецирования разумного в мир действительного.
2.«Мир как воля и представление»
Шопенгауэр писал еще в период создания своего труда: «У меня под руками, а скорее в моей душе, растет произведение, некая философия, в которой этика и метафизика должны слиться воедино… я пишу, не заботясь о том, каким образом это войдет в состав целого: ведь я знаю, все это возникло из единого основания. Таким образом возникает органическое целое, а только оно и может жить».
Исходные идеи учения Шопенгауэра фиксируются названием его главной книги: мир как волями представление. Шопенгауэр пишет: «Мир есть мое представление: вот истина, которая имеет силу для каждого живого и познающего существа, хотя только человек может возводить ее до рефлексивно-абстрактного сознания, и если он действительно это делает, то у него зарождается философский взгляд на вещи.
Для него становится тогда ясным и несомненным, что он не знает ни солнца, ни земли, а знает только глаз, который видит солнце, руку, которая осязает землю; что окружающий мир существует лишь как представление, т.е. исключительно по отношению к другому, представляющему, каковым является сам человек… Итак, нет истины более несомненной, более независимой от всех других, менее нуждающейся в доказательстве, чем та, что все существующее для познания, т.е. весь этот мир, является только объектом по отношению к субъекту, созерцанием для созерцающего, короче говоря, представлением… Все, что принадлежит и может принадлежать миру, неизбежно отмечено печатью этой обусловленности субъектом и существует только для субъекта. Мир есть представление». И тут же добавляет: «Новизной эта истина не отличается». В самом деле, изображение мира как данного через мое сознание (здесь: представление), имеет глубокие корни в предшествующей философии нового времени, так или иначе укладывающейся в русло трансцендентализма.
Мир согласно Шопенгауэру – это «представление», априорные формы которого – пространство, время, причинность. «Мир как представление» раздваивается на соотносительные субъект и объект, но у них одна внутренняя сущность – воля: она проявляется и в слепо действующей силе природы, и в обдуманной деятельности человека (разум – инструмент воли). Как «вещь в себе» она едина и лежит вне сферы действия необходимости; внешние же обнаружения воли, включенные в бесконечную цепь причин и следствий, – ее «объективации». Каждой объективации свойственно стремление к абсолютному господству. Мир в целом, природа – вечное бесцельное становление, область вынужденного действия мощных, но слепых сил; вечно голодная, не знающая удовлетворения воля – «целесообразность без цели».
При исследовании человеческого познания мир толкуется как являющийся нам через наши представления. Концепция Шопенгауэра четко и однозначно перемещает такие идеи- в центр философии. Согласно Шопенгауэру, Кант сделал неверные дуалистические выводы из энергично введенного и хорошо доказанного им трансценденталистского тезиса. Между тем требуется лишь последовательное продвижение по пути трансцендентального познавательного и жизненного опыта. Исходный трансценденталистскый тезис определяет как теоретико-познавательную, так и смысложизненную позицию Шопенгауэра. Шопенгауэр подчеркивает, что тезис о мире как моем представлении и о его данности через мое переживание, который с таким трудом и посредством сложных интеллектуальных выкладок обретает европейская философия, в восточных системах мудрости, например в Ведах, дан как простая, изначальная позиция. Европейскому же духу еще следует научиться такой простоте и изначальности жизненно верных философских предпосылок и подходов.
Сложнее обстоит дело с истолкование мира как воли. Здесь полемика против классического подхода вступает в решающую стадию. Классическую философию никак нельзя было упрекнуть в недооценке проблемы воли. Вопрос о воле, ее отношении к разуму и ее свободе считал себя обязанным ставить и так или иначе решать почти каждый крупный философ, начиная со стародавних времен. Однако Шопенгауэр утверждал, что история философии вообще — история новоевропейской философии в частности и в особенности — все же не смогла воздать должное категории воли.
Отталкиваясь от кантовской идеи о примате практического разума, важнейшим компонентом которой и была свободная, «автономная» воля, Шопенгауэр стал отстаивать примат воли над разумом, т. е. начал двигаться скорее в антикантовском, антиклассическом направлении.
На этом пути Шопенгауэр развил немало интересных и здравых идей о специфике волютивных (связанных с волей) и эмотивных (связанных с эмоциями) сторон человеческого духа, их роли в жизни людей. Например, он критиковал классический рационализм за противоречащее реальной жизни превращение воли в простой придаток разума. На деле же, рассуждал А. Шопенгауэр, воля, т. е. мотивы, желания, побуждения к действию и сами процессы совершения его, устремления человека специфичны, относительно самостоятельны и в значительной степени определяют направленность, результаты разумного познания. Правильно подчеркивая специфику, значимость воли и эмоций человека, Шопенгауэр, однако, использовал свои изыскания для того, чтобы существенно скорректировать идеи классической философии относительно разума. «Разум» классической философии он объявил всего лишь фикцией. Традиционный рационализм в целом был отвергнут им как придуманная профессорами и ставшая им необходимой басня о непосредственно и абсолютно познающем, созерцающем или воспринимающем разуме. На место разума и должна быть, по Шопенгауэру, поставлена воля. Но чтобы воля могла «померяться силами» с «всемогущим» разумом, каким его сделали философы-классики, Шопенгауэр, во-первых, представил волю независимой от контроля разума, превратил ее в «абсолютно свободное хотение», которое якобы не имеет ни причин, ни оснований. Во-вторых, воля была им как бы опрокинута на мир, вселенную: Шопенгауэр объявил, что человеческая воля родственна «неисповедимым силам» вселенной, неким ее «волевым порывам». Итак, воля была превращена в первоначало и абсолют, в онтологический, гносеологический и этический принцип, что и означает: мир в изображении Шопенгауэра стал «волей и представлением». Идеализм рационализма, «мифология разума» классической философии уступили место идеалистической «мифологии воли». Эта тенденция затем нашла продолжение в философии Ницше.
В философии Шопенгауэра нас подстерегает еще один неожиданный парадокс. Если мир есть и представление, и воля, то логично предположить согласованность этих двух аспектов в шопенгауэровском учении. Между тем дело обстоит иначе. Тезис о мире как воле Шопенгауэр мыслит обосновать, сначала показав всю шаткость, антиномичность утверждения о мире как представлении. (Здесь Шопенгауэр, кстати, готов был использовать термин «антиномия», хотя к кантовскому учению об антиномиях относился критически.)
Мир как представление, рассуждает Шопенгауэр, как бы рассекается на две части, что служит источником многих противоречий и раздоров в классической философии. На одной стороне — представления об объектах с их пространственно-временными формами; на другой — представления о субъекте. Обе «половинки», ограничивая друг друга и конкурируя друг с другом, тем не менее уживаются в каждом отдельном человеческом существе. Открытие и исследование этой двойственности Шопенгауэр считал главной теоретической заслугой Канта. Не менее важным достижением Канта объявляется то, что он открыл раздвоенность мира созерцаний и мира понятий. Но Канту не удалось, настаивает Шопенгауэр, по-настоящему почувствовать, какая драма связана для человека с превращением мира в мое представление, превращением, однако, неминуемым, неизбежным. Хотя Кант и кантианцы всячески пытались избавиться от (вытекающего из трансцендентализма представлений) превращения мира в сновидения и иллюзию, их решения не были правильными. Кант то и дело возвращался к материализму, а последний, согласно Шопенгауэру, просто «нелеп» для тех, кто уже встал на путь трансцендентализма. (Правда, Шопенгауэр признавал определенные преимущества материализма, который предоставляет естествознанию удобную, хотя и неверную позицию, когда пространство и время объявляются действительными сущностями.) Кант не понял, заявляет Шопенгауэр, что не вымышленные антиномии, а одна главная и реальная антиномия сковывает все человеческое познание, как, впрочем, и бытие человека в мире. В чем суть этой изначальной антиномии? С одной стороны, бытие мира оказывается зависимым от первого познающего существа, каким бы несовершенным оно ни было. С другой стороны, это первое существо само зависит от целой цепи событий в мире, предшествующих его жизни. Значит, уже над первым представлением, с которого и начинается бытие мира, тяготеет коренное и притом неразрешимое противоречие. Оно неразрешимо ни для эмпиризма, ставящего во главу угла представление, ни для рационализма, опирающегося на лишенный наглядности мир абстрактных понятий. Антиномия вела бы к настоящей утрате мира, когда бы на помощь не пришло «слово-разгадка». Это слово — воля. Шопенгауэр собирает в истории философии (опираясь на Августина, Спинозу и др.) все утверждения или оговорки, где природе приписывается сходное с волей «устремление». Он опирается и на высказывания естествоиспытателей, которые, подобно Эйлеру, предполагали «склонность и стремление» существующими в самой природе.
В «жизненных силах» природы Шопенгауэр усматривает «низшую ступень объективации воли», тогда как «непосредственные проявления воли» в живых существах он представляет в виде своеобразной лестницы всеобщего развития волевых начал и импульсов, увенчиваемых высшей, т.е. человеческой волей с ее объективациями. «То, что является в облаках, ручье и кристалле, это — слабый отзвук воли, которая полнее выступает в растении, еще полнее в животном и наиболее полно в человеке», — пишет Шопенгауэр в «Мире как воле и представлении». В мире, согласно Шопенгауэру, «объективируется» не только воля, но и «соперничество», которое можно наблюдать и в мире животных, и в неживой природе. «Высшее», которое возникает из «низших» проявлений природы, поглощает собою все низшие ступени и в то же время «объективирует» их «стремления». При этом Шопенгауэр предостерегает против подмены пустыми ссылками на волю конкретных причинных исследований вполне определенных явлений природы и человеческой жизни. Воля, «разлитая» в природе и культуре, нужна философу больше, чем естествоиспытателю. Однако Шопенгауэр предсказывает, что и естествознание будет то и дело изобретать свои способы «оживления», одухотворения природы. Несмотря на передержки волюнтаризма эта тенденция философии Шопенгауэра весьма актуальна. У Шопенгауэра сегодня есть немало последователей среди тех, кто стремится установить новые —»доверительные», «родственные» — отношения человека и природы. Именно за такие отношения ратовал и их всегда философски обосновывал Шопенгауэр. В его рукописном наследии есть такая запись: «Когда я вижу гору, то я и есть не что иное, как эта гора, это небо, эти лучи: объект выступает, является, в его чистом схватывании, в бесконечной красоте». Так рождается шопенгауэровская «метафизика природы», где понятие воли соседствует, перекликается с понятием красоты.
3. Освобождение из-под власти: искусство и нравственность
Каково же подлинное предназначение человека? Как и почему человек связан с этим бессмысленным миром и действительно ли он бессмысленен? Что такое мир по отношению к человеческому предназначению? По мнению Шопенгауэра, ответ на эти вопросы дает искусство: оно выявляет, хотя и не полностью, не окончательно, идеальную завершенность и целостность мира и надприродную (идеальную) значимость человеческой жизни.
У самого Шопенгауэра схема обнаружения идеального разворачивается следующим образом.
Есть моменты, говорит Шопенгауэр, когда наше познание особым образом объективно: не заинтересовано в объекте и способно в «незаинтересованном созерцании» постигнуть идеальную сущность вещей.
Первая ступень такого созерцания — прекрасное.
«…Когда внешний повод или внутреннее настроение внезапно исторгают нас из бесконечного потока желаний, отрывают познание от рабского служения воле и мысль не обращена уже на мотивы хотения, а воспринимает вещи независимо от их связи с волей, т.е. созерцает их бескорыстно, без субъективности, чисто объективно, всецело погружаясь в них, поскольку они суть представления, а не мотивы, — тогда сразу и сам собою наступает покой, которого мы вечно искали и который вечно ускользал от нас… и нам становится хорошо. Мы испытываем то безболезненное состояние, которое Эпикур славил как высшее благо и состояние богов, ибо в такие моменты мы сбрасываем с себя унизительное иго воли, празднуем субботу каторжной работы хотения, и колесо Иксиона останавливается». Причем, сама же природа «погружает нас в чистое созерцание», отзывчива к нашему вопрошанию о ее «конечной цели» и смысле жизни, «предлагает» нам перейти из мира слепой необходимости в мир свободы; она как будто говорит нечто, намекая о нашем сверхприродном предназначении и неслучайном появлении на свет; «чисто объективное настроение становится доступнее и встречает себе внешнюю поддержку, благодаря окружающим объектам, изобилию красот природы, которые манят к созерцанию, сами напрашиваются на него». И тогда мы «всей мощью своего духа отдаемся созерцанию, всецело погружаясь в него, и наполняем все наше сознание спокойным видением предстоящего объекта природы, будь это ландшафт, дерево, скала, строение или что-нибудь другое, и… совершенно теряемся в этом предмете, т. е. забываем свою индивидуальность, свою волю и остаемся лишь в качестве чистого субъекта, ясного зеркала объекта, так, что нам кажется, будто существует только предмет и нет никого, кто бы его воспринимал, и мы не можем больше отделить созерцающего от созерцания, но оба сливаются в одно целое, — ибо все сознание совершенно наполнено и объято единым созерцаемым образом…».
В рамках чистого, незаинтересованного созерцания «мы… уже находимся вне потока времени и всяких других отношений»; тогда «уже безразлично, смотреть ли на заход солнца из темницы или из чертога». «… В тот миг, когда, оторванные от желания, мы отдаемся чистому безвольному познанию, мы как бы вступаем в другой мир, где нет уже ничего того, что волнует нашу волю и так сильно потрясает нас. Освобожденное познание возносит нас так же далеко и высоко над всем этим, как сон и сновидение: исчезают счастье и несчастье, мы уже не индивид, он забыт, мы только чистый субъект познания, единое мировое око, которое смотрит изо всех познающих существ…».
Наиболее отчетливо наша эстетическая, неутилитарная заинтересованность в мире и связь с ним выступают в феномене возвышенного. Возвышенное — это род явлений, несоизмеримых с физическими способностями человека и возможностями его познания: неподвластные ему природные (и социальные) силы и стихии, невообразимая для него бесконечность пространства и времени. Возвышенное — это и особое состояние духа или чувство. При встрече с безграничным и непомерным человек обескуражен и теряет себя, ибо нарушена «естественная» связность и устойчивость его представления о самом себе как о единственном центре вселенной, неповторимом и автономном субъекте. Но одновременно сознание зависимости от чуждых слепых стихий, чувство бесформенности, хаотичности мира связано с пробуждением особой духовной силы именно потому, что разрушена привычная картина мира, в рамках которой субъект относится ко всему, кроме него, существующему исключительно как к объекту и потому всецело погружен в объективные обстоятельства своего бытия, связан ими, — именно поэтому человек, лишенный этой наиважнейшей опорной точки своего «естественного» существования, наталкивается на самого себя, обращается к самому себе и обнаруживает себя в новом, преображенном, качестве, сталкиваясь со своей человечностью как предназначенностью к свободе от всех объектных зависимостей.
Шопенгауэр демонстрирует содержание понятия возвышенного при помощи следующих примеров. Он вслед за Кантом говорит о двух разновидностях возвышенного: динамически возвышенном и математически возвышенном. Динамически возвышенное — это чувство, возбуждаемое в нас следующей обстановкой:»… бурное волнение природы; полумрак от грозных черных туч; огромные, голые, нависшие скалы, которые, теснясь друг к другу, закрывают горизонт; шумные пенящиеся воды; совершенная пустыня; стоны ветра по ущельям. Наша зависимость, наша борьба с враждебной природой, наша воля, сломленная ею, теперь ясно выступают перед нами; но пока личная стесненность не одерживает верх и мы остаемся в эстетическом созерцании, до тех пор сквозь эту борьбу природы, сквозь этот образ сломленной воли проглядывает чистый субъект познания и спокойно, невозмутимо … постигает идеи тех самых вещей, которые грозны и страшны для воли. В этом контрасте и заключается чувство возвышенного.
Впечатление становится еще сильнее, когда мы видим перед собою масштабную борьбу возмущенных сил природы, когда, при описанной обстановке, низвергающийся поток своим грохотом лишает нас возможности слышать собственный голос; или когда мы стоим у беспредельного моря, потрясаемого бурей: волны, огромные, как дома, подымаются и опускаются, всей своей силой разбиваясь о крутые скалы и высоко вздымая пену; воет буря, ревет море, молнии сверкают из черных туч, и раскаты грома заглушают бурю и море.
Тогда в невозмутимом зрителе этой картины двойственность его сознания достигает предельной отчетливости: он чувствует себя индивидом, бренным явлением воли, которое может быть раздавлено малейшим ударом этих сил; он видит себя беспомощным перед этой могучей природой, подвластным ей, отданным на произвол случайности, исчезающим ничто перед исполинскими силами; и вместе с тем он чувствует себя вечным спокойным субъектом познания, который в качестве условия объекта является носителем всего этого мира, и страшная борьба природы есть лишь его представление, сам же он в спокойном восприятии идей свободен, чужд всякого желания и всякой нужды. Вот полное впечатление возвышенного; поводом для него здесь служит зрелище силы, грозящей индивиду гибелью и безмерно превосходящей его».
Математически возвышенное связано с пространственно-временными представлениями; чувство возвышенного возникает, если «представить в пространстве и времени простую величину, перед неизмеримостью которой индивид ничтожен». «Когда мы теряемся в размышлении о бесконечной огромности мира в пространстве и времени, когда мы думаем о прошедших и грядущих тысячелетиях, или когда ночное небо действительно являет нашим взорам бесчисленные миры и таким образом неизмеримость вселенной невольно проникает в наше сознание, — тогда мы чувствуем себя ничтожно малыми, чувствуем, что как индивид, как одушевленное тело, как преходящее явление воли мы исчезаем, словно капля в океане, растворяемся в ничто. Но в то же время против такого признака нашего собственного ничтожества, против этой неправды и невозможности подымается непосредственное сознание того, что все эти миры существуют только в нашем представлении, что они — модификации вечного субъекта чистого познания, того субъекта, которым мы осознаем себя, лишь только забываем о своей индивидуальности, и который есть необходимый, обусловливающий носитель всех миров и всех времен.
Огромность мира, тревожившая нас раньше, теперь покоится в нас: наша зависимость от него уничтожается его зависимостью от нас. — Все это… проявляется лишь как предчувствие того, что в известном смысле (разъясняемом только философией) мы едины с миром и потому его неизмеримость не подавляет нас, а возвышает».
Итак, полная оторванность от нас природы, ее недоброжелательная противопоставленность нам, ее детям, враждебное равнодушие ее сил и ее беспредельность оборачиваются не просто негативной от нее зависимостью, но и прямо противоположным эффектом — свободой. Эта свобода — результат открытия в нас самих идеального, чего-то и объективного и сверхприродного одновременно; чего-то такого, что по своей универсальной значимости эквивалентно всему остальному миру и совпадает с ним, и само при этом входит в его состав, причем — как его внутренняя сущность: это и наше внутреннее «я», и сущностное «я» мира одновременно.
Но тогда кто же тот, кому принадлежит «единое мировое око, смотрящее из всех мировых существ», кто «говорит» языком прекрасных форм природы, грозно «повышая голос» в возвышенном?
Формально Шопенгауэр не задается данным вопросом, и все же он, сообразно логике своего рассуждения, должен так или иначе отвечать на него. Возможен следующий ответ: мировое око — спроецированная самим человеком на этот мир его собственная ценностная мерка (мера), «человечность». То есть, попросту говоря, сам этот вопрос — результат непроизвольного очеловечивания мира, тем более что в пользу такого ответа может свидетельствовать то обстоятельство, что, по Шопенгауэру, мировые события имеют значение «лишь постольку, поскольку они — буквы, по которым может быть прочитана идея человека», а внутренняя значимость явлений — «это глубина прозрения в идею человечества». Такое толкование снимало бы покров таинственности с идеальной сущности мира, если бы не одно обстоятельство. И чувство прекрасного и чувство возвышенного свидетельствуют, что именно мир (природа) как бы провоцирует наше преображение (достигаемое в эстетическом созерцании чувство свободы от мира): ведь это событийный ряд самого мира приводит к высшей степени неслучайному для нас, отвечающему нашей глубинной потребности результату, освобождению, и поэтому допустимо предположение о существовании промысла, устраивающего эти события ради нас, ради нашего совершенствования, и, естественно, «устроителя», который стоит за всем этим.
Возможность двух взаимоисключающих толкований, отсутствие однозначного определения открывающейся в эстетическом созерцании идеальной значимости человека и мира (относящейся то ли исключительно к потребности самого человека, то ли к скрытой способности мира к целеполаганию) свидетельствует о своеобразной неопределенности эстетической ценности, или — о неопределенности, неполноте идеала человечности, взятого в форме эстетической ценности. Во-первых, эстетическое значение мира раскрывается только как видение иного мира, мира бесконечной свободы от всех условий и условностей — идеальной сферы возможности безболезненно-игрового действия, понимания и согласия. Во-вторых, такое видение зависит от индивидуальных способностей, доступно не всем в равной мере. Эстетическое освобождение, поэтому не преодолевает полностью разрыва между идеальным и реальным; искусство как результат запечатления эстетических идей — уникально значимых образцов этого «иного мира», содержащих задание по его построению — противостоит обыденно-реальному, сама идея — понятию, гений в качестве выразителя идеи — толпе, духовной черни.
Искусство — создание гения; гений обладает избыточной способностью познания — способностью при помощи фантазии, интуитивно «видеть в вещах не то, что природа действительно создала, а то, что она пыталась создать, но чего не достигла» *. Гениальное видение мира и проникновенно, и вместе с тем простодушно; гений дальнозорок: он прозревает в сущность вещей и видит целые эпохи, постигает сущность человека, но не видит того, что делается рядом с ним, совершенно не знает людей. Да и сам гений двойственен, он подобен ясновидящему, безумцу, одержимому; гений — это одержимость, неодолимая мучительная потребность воплощения, несмотря ни на что, образов своей творческой фантазии — потребность, в которой он сам совершенно не властен и которая возвышает его над самим собою, маленьким, обыденным человеком; гениальность — «великое, хотя и непроизвольное напряжение».
И наоборот, мир (мирское), повседневные заботы враждебны гению и искусству; причем враждебность эта активна и выражает себя как неприятие всего подлинно великого и прекрасного. Конечно, говорит Шопенгауэр, эта удивительная способность прозрения в идеальную сущность вещей «должна быть присуща всем людям, потому что иначе они так же не были бы способны наслаждаться произведениями искусства, как не способны создавать их, и вообще не обладали бы никакой восприимчивостью к прекрасному и возвышенному, и даже сами слова эти не могли бы иметь для них смысла». И все же: «…постигнутая и воспроизведенная в художественном творении идея воздействует на каждого только в соответствии с его собственным интеллектуальным уровнем, отчего именно самые прекрасные творения каждого искусства, благороднейшие создания гения навеки остаются для тупого большинства книгой за семью печатями и недоступны для него… Правда, и самые пошлые люди, опираясь на чужой авторитет, не отрицают общепризнанных великих творений, чтобы не выдать собственного ничтожества; но втайне они всегда готовы вынести им обвинительный приговор, если только им подадут надежду, что они могут это сделать не осрамясь, — и тогда, ликуя, вырывается на волю их долго сдерживаемая ненависть ко всему великому и прекрасному, которое никогда не производило на них впечатления и тем их унижало, и ненависть к его творцам».
По мнению Шопенгауэра, враждебность «толпы», «духовной черни каждой эпохи» к прекрасному и его создателям — следствие подчинения непосредственных интересов человека воле к жизни, то есть утилитарно-практическим целям.
Гения (как и нашу способность эстетического созерцания вообще) интересует своего рода картинность мира — значимость происходящего сама по себе, внутренняя, сущностная, бытийная значимость; поэтому для эстетического созерцания все интересно и значимо, и в этом смысле для него нет заранее установленного, понятийно-разграфленного «правильного» и «неправильного». Шопенгауэр подчеркивает, что «каждая вещь обладает своей особой красотой», каждая вещь и явление идеальны, в том числе и «все… бесформенное, даже всякая поделка», даже и «плохие строения и местности».
Обыкновенный же человек «совершенно не способен на незаинтересованное в полном смысле слова наблюдение, по крайней мере, сколько-нибудь продолжительное, что и составляет истинную созерцательность: он может направлять свое внимание на вещи лишь постольку, поскольку они имеют какое-нибудь, хотя бы и очень косвенное отношение к его воле»; вот почему дюжинные люди так быстро теряют интерес к произведениям искусства и красотам природы, созерцание жизни для них — потерянное время; в одиночестве «даже прекраснейшее окружение получает для них пустынный, мрачный, чуждый и враждебный вид», ибо в глубине их души неизменно раздается безутешный возглас: «от этого мне нет пользы»; в выражении лица и глаз обыкновенного человека не созерцательность, а подчиненное импульсу хотения «высматривание»; «ему некогда останавливаться: он ищет в жизни только своей дороги… т. е. топографических заметок в широком смысле этого слова».
Каков смысл шопенгауэровских нападок на обыкновенных людей? К чему все его упреки в нечувствительности к идеальному смыслу мира: выражают ли они только элитарную позицию в оценке художественного творчества или предполагают еще и необходимость поиска другого, нежели эстетическая ценность (прекрасное, возвышенное), действительно универсального ориентира?
Неспособность к творчеству, по Шопенгауэру, приводит к ориентации на голое понятие: слепок, метку, сигнатуру, ярлык демаркаций (общепринятых, традиционных оценок и суждений), принадлежащих внешнему порядку культуры, наработанному человечеством до нас: в этом рациональный смысл шопенгауэровского противопоставления эстетической идеи, постигаемой только творчески и актуально, и понятия как своеобразного футляра и консерванта смысла. Творческое бессилие — причина того, что человек «для всего, что ему встречается, ищет поскорее понятия, под которое можно было бы все это подвести, как ленивый ищет стул».
В последнем случае, однако, человек еще и предает свое предназначение — человечность как творческую свободу от природной необходимости и культурной запрограммированности: он обрубает все, что выходит за узкие рамки наиболее близкого, удобопонятного для него (не понимаю, значит, этого не должно быть) и стремится быть «как все»; не имея своего собственного суждения, он опирается на клюку чужого авторитета, его оценки и суждения предрешены и «думают» за него; ориентируясь на господствующие вкусы и расхожие мнения, он готов обманываться и обманывать, не постигая живой значимости и важности всего происходящего, делит мир на «правильное» и «неправильное», а по сути, на подходящее и не подходящее к его собственной слабости, на щадящее и беспощадное к ней, — вот резон шопенгауэровского морализирования в адрес «духовной черни».
Однако, по Шопенгауэру, в этой слабости — слабости творческой способности — в конечном счете все-таки нельзя упрекать самого человека, ибо его способность или неспособность к творчеству прирожденна, природна; даже в наивысшей степени наделенный творческой мощью гений, как мы видели, в ней не волен, потому он и гений. В целом же, согласно Шопенгауэру, эстетический модус идеального не полон, не вполне определен: дело не только в том, что созерцание эстетический идеи не всем равным образом доступно и зависит от индивидуальных способностей, но еще и в том, что эстетический идеал остается только созерцательным идеалом — не претворяется в действие, выводящее за рамки чисто художественной практики. Художника, говорит Шопенгауэр, «приковывает зрелище объективации воли, он отдается ему и не устает созерцать его и воспроизводить в своих созданиях»; «… это чистое, истинное и глубокое познание сущности мира обращается для него в самоцель, и он весь отдается ему. Поэтому… оно искупает его от жизни не навсегда, а только на мгновения, и следовательно, еще не есть для него путь, ведущий из жизни, а только временное утешение в ней»; искусство, по словам Шопенгауэра, камера-обскура, «которая отчетливо показывает вещи… пьеса в пьесе, сцена на сцене в «Гамлете».
Посткласична філософія презентація клас 4 сочинение зима тарас шевченко презентація для 2 класу.
Сочинения на тему «Зимний лес» -«По русскому» Зима не часто радует нас теплыми деньками. И как приятно проснуться в холодное, январское утро и увидеть яркое солнышко в окне. Сегодня именно такой зимний замечательный день. Так и хочется приоткрыть немного форточку и вдохнуть полной грудью свежий, морозный воздух. Небо нежно-голубого цвета, не видно ни облачка. Яркие лучи зимнего солнца касаются одетых в серебряный иней деревьев. Хрустальные сосульки переливаются на свету, роняя прозрачные, как слезинки, капельки на снег. Земля укрыта белым, пушистым покрывалом. Сочинения на тему Зима (более 18 штук) 4 Сочинение-миниатюра (1-2 класс). Как написать сочинение на тему зима по белорусскай мове 4 класс Сочинение на свободную тему «Зимний день» 4 класс — На дворе — зима.
В этот прекрасный зимний день на небе ни облачка. Вчерашний снегопад укутал город в сверкающую шубу. Сочинение по картине.А. Пластова «Первый снег». 4-й класс. А еще с нетерпением ждут зиму, мечтая покататься с горки на лыжах или санках.
Ощущение полета, захватывающее человека в данный момент, сложно повторить с помощью какого-либо другого способа. Холодный воздух румянит щеки и бодрит, но постоянное движение не дает почувствовать холод.Я очень люблю зиму. Сочинение повествование на тему зима 10 класс Сочинение по картине “Первый снег” — Хорошие соченения, не знаю даже как сказать. Просто клас. Презентация по русскому языку по теме «Сочинение.» Зимние забавы. Как интересно и весело в зимнем лесу! (катаемся с гор, лыжные гонки, катаемся на санках и коньках, снежная битва, играем в снежки, строим крепость и лепим снеговиков, валяемся в снегу). Сочинение про зиму. Зимние месяцы. Методическая. Каждый год с приходом красавицы-зимы мир меняется. Зима похожа на Снежную королеву. Она сурова, холодна и непредсказуема. Хотя ее трескучие морозы способны выстудить насквозь, все равно зима остается прекрасной волшебницей, облаченной в белые сверкающие одежды. Сочинения на тему «Зима» 6 класс -«По русскому» Зима. Такое прекрасное время года. Я люблю зиму потому, что зимой можно играться в много разных и веселых игр: снежки, кататься с ледяной горки на санях, лепить снеговика и кататься на коньках. На улице много снега и все деревья стоят голые. Еще зимой мой любимый праздник.
Это новый год. Презентация Сочинение Зимняя сказка Презентация к уроку. Пример сочинения 1. Картина Грабаря «Зимнее утро» очень необычная и интересная. Она будто бы соткана из тончайших нитей, а не нарисована красками. Автор смог увидеть в обыкновенном лесе настоящую сказку. Картина завораживает и заставляет восхищаться мастерством художника. Невозможно оторваться от этого звучания холодных зимних красок. Солнечные лучи с трудом пробиваются сквозь густые от белоснежных нарядов ветви деревьев. Белоснежный покров отражается розовым цветом, выглядит это очень волшебно. Сочинения на тему «Зима» Зиму я люблю еще за то, что в это время года все празднуют замечательный праздник — Новый год! Это мой самый любимый праздник. На новый год папа покупает елку, которую мы устанавливаем в гостиной, украшаем различными яркими игрушками и разноцветной гирляндой. Сочинение на тему «Зима» — Примеры На них можно увидеть жизнь русского народа в советский период времени. На картине Юона Русская зима Лигачево, написанной в 1947 году, изображен зимний пейзаж подмосковной деревни Лигачево. Живописец часто бывал в этих местах и не раз изображал их на своих полотнах. Урок русского языка Обучающее сочинение "Зима" Сочинение по русскому языку «Наступила» 4 класс — Много замечательного зимой: и лыжи, и коньки, и санки, но самое веселое зимой — это праздник Новый год. Сочинение на тему Зима(10 сочинений) Примерный план сочинения: 1. Зима — волшебница 2. Зимние праздники 3. Забавы зимой. Каждое время года может похвастаться своей неповторимостью и красотой. Для меня зима — настоящая волшебница. 5 сочинений по картине «Первый снег» ~ Проза (Школьная.) Сочинение на тему «Любимое время года Зима» — Вот поэтому я так сильно люблю зиму. Сочинение на тему: «Мое любимое время года зима» «Первый снег» — сочинения по русскому языку для учеников 4 и 7 классов — Все буквально оказались в предвкушении новогодних праздников, предстоящих долгих каникул — «Времена года». Сочинение на тему «Любимое время года — зима» Каждый любит этот день, когда зимушка-зима резко входит в свои права, когда она быстро и мощно окутывает все кругом свои белоснежным покрывалом. Я считаю, что художник вложил всю душу в свою картину. Благодаря Пластову Аркадию Александровичу, мы с вами смогли очутиться в этой деревне вместе с ребятами и вдохнуть. Сочинение на тему «Зима» 4 класс Зима — это самая холодная пора года, время вьюг и сильных морозов. Но, несмотря на это, для многих людей она является любимой порой года. 4371, Сочинение на тему «Зима» (видео) Сочинение про зимние каникулы — Теперь можно вдоволь порезвиться на улице. Зимой есть чем заняться. Можно кататься на коньках, на лыжах, на санках, играть в хоккей. Сочинение на тему «Зима» 6 класс Работа по картине «Зима в лесу». (Подготовка к сочинению). методическая разработка (русский язык, 4 класс) по теме. Опубликовано — 13:52 — Идаева Рашида Ахметнагимовна. Сочинение на тему: «Зима» — описание зимнего города и природы Зима — удивительное время года. В эту пору засыпает природа. Голые деревья и кусты, черная земля устилаются белым пуховым одеялом. На окошках мороз рисует свои восхитительные картинки. С неба часто сыпется снежок. Сочинение на тему «Пришла зима» -«По русскому» Перевод на русский: Зима — волшебное время года. Мне нравится, когда на улице ясная морозная погода и падает снег. На окнах появляются причудливые рисунки. Когда все вокруг становится белым, кажется, что ты попал в зимнюю сказку. Зимой можно кататься на санках, лыжах, играть в снежки и Сочинения на тему «Первый снег» -«По русскому» Проза (Школьная литература). Название произведения: 5 сочинений по картине «Первый снег». Автор: Сочинения для школьников. Современный литературный сайт для поэтов, писателей, исполнителей музыки и песен. Сочинение о зиме Школьные сочинения Три сочинения про зиму по русскому языку для 3 класса — Наступило чудесное время года — Зима. Она пришла к нам в белом наряде и укрыла поля белоснежными, пушистыми и мягкими коврами — «Времена года». сочинение про зиму из 10 предложений для 4 класса — Школьные. Сочинение на тему «Любимое время года – зима» 4 класс — Вот и наступила чудесная сказочная зима. Зима – волшебное время года. Все в природе замирает. Зимой вся природа спит, укрывшись белым одеялом из мягкого снега. Написать сочинение на тему «Наступление зимы», что бы там. Окружающий мир становится похож на декорацию к зимней сказке. Одежды, сотканные из снежинок, наряжают деревья, белые пуховые шапки вырастают на крышах. Зима не пропускает ни одного уголка. Всю землю она заботливо укрывает белоснежным сверкающим пологом. Сочинения на тему «Зима» 3 класс -«По русскому» Скоро наступит зима.
Ее появление чувствуется с каждым днем все сильнее и сильнее. Сочинение «Любимое время года – зима» -«По русскому» «Первый снег» — Сочинения по картине Пластова для учеников 4 классов — художник на картине «Первый снег» изобразил начало зимы. Картина передаёт тот особенный час в природе, когда на землю мягко и легко ложатся в танце первые снежинки — «Времена года». Сочинение о зиме 4 класс — Школьные Знания.com Сочинение «Любимое время года — зима».
Зима – это чудесная пора. С неба крупными хлопьями сыпется мягкий, пушистый снежок. Все улицы – в сугробах. Домики, деревья – все покрыто толстым слоем снега. Сочинения на тему «Зима» -«По русскому» 2 класс. Сочинения про Зиму. Зима-волшебное время года. Мне нравится, когда на улице, вся дорога покрыта белым ковром! Сочинения на тему «Зима» 2 класс -«По русскому» План: 1. Первый снег глазами художника. 2. Первый день зимы. 3. Радость детей. 4. Цвет и настроение картины. 5. Моё отношение к картине.
Снег: белый, пушистый, падает мохнатыми хлопьями, надел меховые шапки на крыши домов, укутал всю землю белоснежным ковром, медленно кружится в воздухе, как стая белых мошек, чистый. Сочинение на тему «Зима» 4 класс » «Сочинение о.» Сочинения на тему «Зима». Зима — удивительное время года. В эту пору засыпает природа. Сочинение по картине Юона Волшебница зима 4 класс описание Зима -прекрасное время года.а особенно хорошо зимой в лесу. Нам кажется, что в зимнем лесу царит покой и беззвучие, но это только на первый взгляд. Когда появляется солнце, весь лес преображается и блестит. многие лесные жителя легли в спячку, а те, кто остался прикладывают большие усилия чтобы прокормиться. А сам лес принаряжен пушистым, блеснежным снегом. искрящимся в лучах солнца. Сочинение Описание картины Русская зима. Лигачево Юона. Зима – это очень красивое время года. Все дороги припорошены снегом, который так недовольно скрипит под ногами, деревья будто нарядились в новые белоснежные платья и стоят, не шелохнувшись, а когда ненароком пробежит ветерок, с ветвей бесшумно 2967, Мини-сочинение на тему «Зима» (видео) Сочинение про Зиму — самые холодные 3 месяца в году, время вьюг и сильных морозов. Но, несмотря на это, для многих она является любимой порой. Зима время праздников и веселья. Сочинение на тему “Зима” — Все знают, что зима — суровая пора года. Солнце восходит позже и заходит рано, а дни всё короче и холоднее, ночь длиннее. Люди одеваются в теплую одежду. Хочется посидеть дома в тепле и не выходить на улицу. В школе нам задали на дом задание написать мини сочинение о зиме. Сочинение по картине.Пластова "Первый снег" 4 класс Сочинение о зиме 4 класс.
Посмотри ответы прямо сейчас! Сочинение на тему «Зима» 7 класс Сочинение на тему «Зима». Зима – это моё самое любимое время года, после лета. Хотя иногда мне кажется, что я люблю их одинаково. Зимой столько развлечений, столько веселья. Больше всего я люблю кататься на ватрушке и метать с друзьями снежки, кто дальше. Конечно зимой очень холодно, но если одеться тепло, то морозы не так страшны. Зима (2, 3, 4, 5 класс) — ru »Сборник сочинений Если летом можно ездить на дачу и ходить купаться на речку, то зимой хорошо веселиться с друзьями во дворе. Вот такое вот получилось мое маленькое сочинение на тему интересных зимних забав.
Январь. Какое описание природы зимой может быть без Нового года, наступающего в январе. 2765, Мини-сочинение на тему «Зимний лес» Я очень люблю зиму потому, что зима прекрасное время года. В моем городе зимой всегда много снега. Я со своими друзьями в выходные иду гулять в снежки. Сочинения на тему зима Сочинение-миниатюра (1-2 класс) Три сочинения про зиму по русскому языку для 1 класса — Пришла зима. Дни становились короче, а ночи длиннее. Земля уже покрыта белым снегом — «Времена года». Сочинения на тему «Зима» 5 класс -«По русскому» Когда зимой на улице сильный мороз, то сначала даже не хочется выходить из дома. Однако когда идешь по заснеженной улице, а снег под ногами весело скрипит, на сердце становится так радостно! Главное в такую погоду — не стоять долго на одном месте. Сочинение на тему Зимняя сказка (3, 4, 5, 6 класс) Главная › Сочинения › Сочинения про «Зиму» › Сочинения на тему «Зима» 1 класс. Сочинение на тему «Скоро зима!» 4 класс Пусть это и холодное время года, но все-таки оно самое лучшее и прекрасное. Сочинение «Зима — моё любимое время года» 4-6 класс. Три сочинения на тему «Мое любимое время года — зима» Проза (Детская литература). Название произведения: 5 сочинений по картине «Русская зима».
Современный литературный сайт для поэтов, писателей, исполнителей музыки и песен. сочинение рассуждение на тему зима — Школьные Знания.com Сочинение на тему «Зима в моем городе» Как все знают зима суровое время года. Солнце встаёт поздно и садится рано – день становиться всё короче, а ночь длиннее. Дни становятся всё холоднее, а люди укутываются всё теплее. На улицу не хочется выходить, а хочется посидеть дома. Всё это признаки зимы. В школе учительница нам задала задание написать мини сочинение на тему зима.Можно будет кататься на санках, и лепить снежные бабы. Короткое сочинение о зиме — 2-3-4 класс Глазастик Сочинение на тему «Зимний лес». Зима — замечательная пора года. Чтобы понять, насколько она красива, необходимо побывать в зимнем лесу. сочинение на тему зима пожалуйста заранее спасибо! Зима.Как она прекрасна!Повсюду кружатся мадленькие снежинки,деревья,покрытые белым пушистым одеялом,висят сосульки,которые переливаются в лучах яркого солнца. А сколько удовольствий доставляет нам это чудесное время года! Можно покататься на коньках,слепить снеговика,поиграть в снежки или просто полюбоваться на всё вокруг!А еще приятно устроиться поуютней дома,заварить чай и полюбоваться на зимнюю природу из окна. Сочинение на тему «Скоро зима» -«По русскому» Мне нравится, когда во время зимних праздников в окнах всех квартир мигают разноцветные лампочки. Самое приятное в новогодних праздниках — дарить и получать подарки.
Раньше я верил, что их приносит Дед Мороз, и писал ему письма. Однако и получать подарки от родителей очень интересно! «Зимний лес» – сочинения для 2-9 классов, описание зимы в лесу Для школьника — сочинение это пытка. Ведь не знаешь с чего начать, благо дело родители подсказывают наводящие вопросы и написание становится проще. Не у всех фантазия, как говорится блещет уже с юных лет. А начать стоит с того, что зима — это красивое время года. Зима: описание природы, особенности и интересные факты Главная › Сочинения › Сочинения про «Зиму» › Сочинения на тему «Зима» 5 класс. Сочинение на тему «Зимние каникулы» — Примеры Как же хороша зима. Я люблю её за то, что она восхищает своей красотой, удивляет своим непостоянством, радует праздниками и развлекает снежными забавами. Сочинение про зиму 4класс — Школьные Знания.com Этого художника считают одним из самых талантливых.
Одной из знаменитых его картин является «Волшебница-зима», которую он нарисовал в 1912 году, будучи молодым, энергичным живописцем, ищущим свои, неповторимые способы выражения на холсте русской природы. помогите !Сочинение про зиму 12-15 предложений только ни. Сочинение-описание картины Волшебница зима Юона. Картина «Волшебница-зима» была написана в 1912 году.
Вот тот период художник проживал в Лигачеве, где и писал большинство своих пейзажей. Картина передает радостное зимнее настроение, когда снег укрыл землю своим покрывалом и разукрасил деревню в белоснежные тона. Сочинение на тему Зимний день 4, 5, 6, 7, 8 класс Этим Пластов показал деревню обычной, будничной и в то же время нарядной от первого снега.
Глядя на картину, мы ощущаем прелесть первого снега.
4 класс. Сочинения по картине Пластова «Первый снег». Сочинение на тему зимой в лесу для 4 класса. 7 предложений. Зима — волшебное время года. Когда все вокруг становится белым, кажется, что ты попал в зимнюю сказку. Волшебница зима – сочинение по теме (4 класс) с планом Сочинение на тему «Почему я люблю зиму» — Как же хороша зима. Сочинение зимний лес 2,3,6,7 класс по плану Короткое сочинение-рассказ о зиме, 3-загрузка. В начальной школе ученикам дают задание написать маленькое сочинение или рассказ на выбор. Это может быть 5-6 длинных предложений, 8-9 средних или до 12 коротких предложений, то есть длиной в одно слово. В качестве примера ниже приведен именно такой небольшой текст — короткое сочинение о зиме. Сочинение на тему Зима (2, 3, 4, 5, 6, 7 класс) Сочинения на тему Зима. В этом году зима теплая и снежная. Люблю, когда снежинки медленно падают на землю. Урок по развитию речи в 4 классе. Работа по картине «Зима.» Этот зимний день был таким коротким, но я еще раз узнала, что зима — мое самое любимое время года. Сочинение на тему «Первый снег» Сочинения на все темы Зимняя природа напоминает сказку. Совсем еще недавно обнажившиеся тонкие ветки осенних деревьев приобретают надежную защиту под ледяным покровом и снегом. Зимушка — зима сочинение с планом 5,7,9 класс Сочинения на тему «Зима в лесу». Я люблю бывать зимой в лесу. Все деревья покрыты снежными кружевами, а вершины заснеженных елок украшены необычными гирляндами из шишек. Сочинение на тему «Зима» 5 класс » «Сочинение о.» Волшебница-зима. 4 «Г» класс Презентацию подготовила учитель начальных классов Подзолкина Е.В. Сочинение «Почему я люблю зиму» -«По русскому» Красная строка Я очень люблю гулять зимой в парке, потому что. это полезно для здоровья это весело и интересно это возможность встретиться и поиграть с друзьями это возможность узнать много нового и интересного можно полюбоваться красотой зимней природы. Сочинение «Любимое время года Зима» — Примеры Короткие сочиненияна тему зима: Зима для меня – это пора волшебства. Морозец разрисовал моё окно причудливыми узорами. За окном легко и невесомо падают с неба снежинки. Деревья подхватывают их ветками. Сочинение «Зимние забавы» (2, 3, 4, 5, 6 класс) Сочинение. Зима. 3.Развитие речи. Послушайте, как обращался к зиме русский поэт Петр Вяземский (слова записаны на доске) Презентация по русскому языку на тему «Волшебница- зима.» Главная › Сочинения › Сочинения про «Зиму» › Сочинения на тему «Зима» 3 класс. Помогите написать сочинение о зиме 8-10 предложений В сочинение на тему зима можно включить описание русского быта, контраст между морозом улицы и уютом теплого дома и описать яркие события зимы в народных праздниках.
Спящая природа в пейзажах русской зимы дает огромный простор в написании сочинения на тему зима и рассуждениях о сказочном ледянном плене в котором прибывает зимняя природа. Сочинение-описание «В чем красота русской зимы?» Пример сочинения про зиму №1. Мне кажется, что зима – это самое прекрасное и сказочное время года. Повсюду много снега, медленно падают неповторимые снежинки, а люди спешат сфотографировать мерцающие огни города. На протяжении трех зимних месяцев жизнь меняется, причём в лучшую сторону. Конечно, в этот период можно вдоволь накататься на лыжах, санках, коньках. А если всё это делать в компании семьи и друзей, то эти мгновения статут самыми запоминающимися! Зима прекрасна и Новым годом. Сочинение на тему «Зима» 3 класс Сочинение на тему зима — 3, 4 класс Зима — это самая холодная пара года, время вьюг и сильных морозов. Но, несмотря на это, для многих людей она является любимой порой года. Зима — время праздников и веселья. Зимой люди встречают католическое Рождество, Новый год, православное Рождество, Старый Новый год, день Святого Валентина, 23 февраля. И поэтому зима для многих людей приносит радость. Презентация по русскому языку для 4 класса Обучающее. План сочинения-описания: Вступление (особенности жанра — пейзажа); Основная часть (описание картины «Русская зима»); Заключение (мое мнение о полотне). Для девочек. (260 слов) В природе каждый человек видит не только красоту, но и отражение своих эмоций. Поэтому мне по душе пейзажи, которые наполнены чувствами и ощущениями.
Таких картин много в русской живописи, но особенно мне нравится произведение Константина Юона «Русская зима», где на снегу нашлось место веселью, радости и беззаботности. Сочинения на тему «Зима» 4 класс -«По русскому» Три сочинения про зиму по русскому языку для 4 класса — В этом году зима теплая и снежная, Люблю, когда снежинки медленно падают на землю, Белым ковром покрыты все дороги — «Времена года». Сочинения на тему зима Декабрь», иллюстрации картин зимней природы и жизни животных зимой; отрывки из произведений русских поэтов и писателей; записи на доске, черновики и письменные принадлежности у учащихся. Ход урока. Сочинения на тему «Зима»(10 Примеров) по классам Вариант Сочинение на тему Зима для 7-9 класса. Примерный план сочинения: 1. Вступление Декабрь – новогодние праздники, каникулы Январь – отдых с друзьями, прогулки Февраль – первые вылазки на дачу, оттепель Заключение. Как же здорово пройтись по свежему снегу, которого столько намело за ночь, что вся дорогая стала. 5 сочинений по картине «Русская зима» Зима – одно из четырёх времён года, наполненное холодами и снегом. Последним, особенно, в России. Можно сколько угодно рассуждать о том, что мы хотели бы исключить из этого времени года (дабы насладиться праздниками и заслуженным отдыхом). Сочинение на тему Зима — кратко с планом Класс Сочинение на тему «Зима». Зима – это чудесное время года. За окошком расстилается снег, и сразу как идёшь гулять, появляется множество идей для игр. Можно покататься на ватрушках и санках, а можно пойти покататься на коньках или на лыжах. Ещё я очень люблю лепить снежки. Как здорово, что сейчас в магазине можно купить снежколеп, с ним снежки получаются идеально ровные. Сочинение на тему зима 9 класс Да, на зимних каникулах некогда отдыхать, очень много дел. Нужно успеть и снеговика слепить, и покататься на санках, на лыжах, на коньках, и в гости съездить к любим родственникам и друзьям. Сочинение «Мои зимние каникулы» 4-5 класс. 4 сочинения по по картине Грабаря «Зимнее утро» Сочинение на тему Мне нравится, когда на улице, вся дорога покрыта белым ковром! Напишите мини сочинение на тему зима 4-5 предложений. Все дети веселятся с Дедом Морозом и Снегурочкой на школьных утренниках. Мы все очень любим зиму: и мама, и папа, и наша кошка, и конечно я. 5-6 класс Сочинение на тему «Пришла зима». Вот и пришла белоснежная красавица зима — любимая пора детей. Как написать сочинение «Пришла зима», 4 класс? Любое сочинение нужно начать со вступления, в котором можно рассказать о том, что все школьники ждут наступления зимы, потому что это отличная возможность ходить на каток или прокатиться на санках. Потом описать, какая нынче стоит погода, что уже пахнет снегом вокруг, но пока он не Сочинение по картине Юона «Русская зима» для 4-5 классов. Сочинение о зиме для 4 класса предлагаю составить так: Голые деревья и кусты, черная земля устилаются белым пуховым одеялом. Сочинения на тему «Зима» 1 класс -«По русскому» Сочинение по картине.Пластова «Первый снег» 4 класс презентация к уроку по русскому языку (4 класс) на тему. Сочинения о зиме, рассказы, эссе, тексты, предложения — Глазастик Сочинение про Зиму.
Зима-это мое любимое время года! Зима-это когда падают красивые и нежные снежинки, которые ложатся на землю. Сочинение 4 класс На тему » ПТИЦЫ ЗИМОЙ» Каждое время года по своему прекрасно,но зима-особенно выделяется.Идешь по улице,вокруг снег,как в волшебной сказке.Хлопьями падают снежинки,падая на сугробы.А как же красиво в зимнем лесу:ветки деревьев украшает снег,кусты одеты словно белые шары,и кругом одни равнины.Не забудем про зимние забавы:катание на санках,лыжах,коньках,ледяных горках.Зимние праздники-самые. Сочинения по картине «Первый снег» -«По русскому» Сочинение на тему «Зима» 3 класс. Волшебница — зима покрыла все поля пушистым белым одеялом! Зима моё самое любимое время года. Сочинение на тему «Зима» 5 класс Урок развитие речи в 4 классе. Описание зимнего леса по вопросам. Работа над вопросами с целью уточнения содержания картины. сочинение по картине Пластова «Первый снег».4 класс Сочинение на свободную тему «Скоро зима» — Скоро наступит зима. Сочинение на тему «Зимний день» -«По русскому» Первый снег всегда прекрасен и величествен, и хотя впереди еще будет три любимых моих зимних месяца, первый снег — всегда самое незабываемое и лучшее впечатление от этого славного времени года — зимы. 5-6 класс. Сочинение по картине: Юона «Русская зима» Композитор изобразил зиму при помощи музыкальных звуков, а нам предстоит изобразить или описать зиму при помощи слов и образных выражений. Наше сочинение будет состоять из нескольких частей. 6. Разбор плана сочинения, обсуждение структуры текста. Наступила зима — сочинение Три сочинения про зиму по русскому языку для 5 класса — Наступила долгожданная снежная зима, Принесла она с собой ветры, снегопады, метели, бури, С наступлением декабря — «Времена года». Короткие сочинения о Зиме» Сочинение на тему «Зима» 2 класс. Зима — волшебное время года. Мне нравится, когда на улице ясная морозная погода и падает снег. сочинение про зиму 4 класс — Школьные Знания.com Сочинения «Зимний лес». Наступила зима.
В лесу замело все дорожки. Напиши сочинение на тему за что я люблю зиму 4 класс 10. Зимой повсюду царит атмосфера волшебства. Весь декабрь люди готовятся к Новому году и Рождеству. В это время даже самые серьезные личности начинают понемногу верить в чудо.
Я люблю зиму, ведь это лучшая пора года! Напишите пожалуйста сочинение на тему моё любимое время. Сочинение о зиме № 5: «Описание зимы». Зима — удивительное время года. Укрывшись белым одеялом, природа, словно в сказке, погрузилась в долгий, глубокий сон. Сочинение на тему зима (2, 3, 4, 5, 6, 7 класс) — СПК им. Однако, я люблю зиму не только за ее прекрасную природу. Зимой мы можем кататься на лыжах, кататься на коньках, на санках. Все парки переполнены людьми. Очереди выстраиваются у касс на ледяные горки, на каток, на лыжную трассу. Зимой все становится сказочным. Конспект урока русского языка в 4-м классе (1–4). Сочинение. Зима – это самое волшебное и необычное время года, когда небесная вода превращается в узорчатые снежинки, а на лицах людей появляется красный румянец от мороза. Вместе с этим, для многих она является и самым любимым временем года, потому что красавица-зима изрядно богата на праздники. В декабре мы празднуем Новый год, январь дарит нам Рождество и День Святого Валентина, а в последнем месяце – феврале, все мужчины торжественно празднуют День Защитника Отечества.
Произведение «Судьба человека» М.А. Шолохова заставляет задуматься каждого. Читатель невольно проникается к главному персонажу. Великий мастер слова искусно передал внутреннее состояние героя. Но какой же истинный смысл заложен в заглавие произведения? В чем проблематика и основная идея рассказа?
Смысл названия рассказа «Судьба человека»
Чтобы понять истинный смысл заглавия книги, нужно обратиться к самому произведению. М.А. Шолохову в своем рассказе удалось передать весь спектр чувств главного героя. Жизненный путь Андрея Соколова никого не оставит равнодушным.
Автор описал судьбу конкретного ничем не выделяющегося человека. Невероятные испытания, потеря смысла жизни и его обретение. Скромный шофер, отец семейства, простой русский мужчина. Даже после кровопролитной и ожесточенной войны, которая забрала у героя все, Андрей Соколов нашел в себе силы жить дальше.
И хотя М.А. Шолохов рассказывает о судьбе конкретного человека, читатель понимает, что это описывается жизнь целого поколения, которое столкнулась с ужасами военного времени. Автор делает акцент на том, что ничего не вечно. Нужно всегда ценить то, что есть в данный момент.
Смысл произведения «Судьба человека»
Военная тема всегда была значимой в русской литературе. Великая Отечественная — не исключение. Однако М.А. Шолохов решил не описывать отважные подвиги храбрых воинов, а показать жизнь конкретного незначительного человека и что для него значит это страшное слово — война.
Военный шофер — Андрей Соколов. Его жизненный путь сложно назвать легким. Он был втянут в жестокую и кровопролитную гражданскую войну, потерял самых близких людей — родителей и сестру, которые скончались от голода. Главный герой никогда не был тунеядцем. Он работал, не покладая рук. Его целью было выжить, несмотря на сложности и опасности, которые подготовила для него судьба.
Андрею посчастливилось встретить свою вторую половинку — красавицу Ирину. Влюбленные связали себя узами брака. Перед самой войной Андрей Соколов стал отцом — у него родились две дочки. Также у героя подрастал сын.
М.А. Шолохов подробно описывает все события, которые происходили в судьбе Андрея еще в довоенное время. Для героя на первом месте была его семья. Главному персонажу удалось среди жестокости, несправедливости и противостоянии построить свой маленький идеальный мир. Его семья была для него целой вселенной. Андрей жил по чести и совести. Ему чужды были предательство, подлый поступки и обман.
Но счастье его семьи было недолгим: героя призвали на фронт. Перед войной все равны: плохой ты человек или хороший, она никого не щадит. Андрей с мужеством принял все тяготы кровопролитного сражения.
Он никогда не пытался увильнуть от войны или кого-то подставить. Герой с доблестью принимал участие в войне, не раз рисковал своей жизнью ради спасения других. Несколько ранений не сломили Андрея Соколова.
Ведь он знал, это борьба за спокойную и радостную жизнь не только его семьи, но и всего народа.
Героизм народа, подвиги русских солдат восхищают М.А. Шолохова. Не только на поле боевых действий шла ожесточенная битва, но и в тылу. Плен, лагеря и множество сражений не смогли заставить Андрея опустить руки. И вот он вернулся домой.
Но что он увидел? Жена и две дочери погибли, сын на фронте в неизвестном направлении. Ради чего теперь жить главному герою? Андрей Соколов принимает решение: он опять идет сражаться с врагами. Теперь у героя цель — встретить сына после победы.
Однако этому не суждено было сбыться: его самый близкий человек погиб от вражеской пули.
Но даже пережив невероятные испытания, Андрей Соколов не сдался. Он нашел для себя смысл жизни. Маленький мальчик Ваня, который остался сиротой, стал для него родным человеком.
Непревзойденный мастер слова в своем произведении показал весь ужас и боль ожесточенной войны. Как эта битва растоптала судьбы людей, лишив их шанса на счастливое будущее. Однако автор не устает удивляться силе духа простых незначительных персонажей, которые с достоинством переносят все выпавшие на их долю испытания.
Смысл финала «Судьба человека»
Андрей Соколов потерял все, что было значимо в его жизни. На долю главного героя выпало множество испытаний. Но после всех проблем и трудностей Андрей остался человеком, который не озлобился, не встал на преступный путь. Лучиком света в его жизни стал маленький мальчик Ваня.
Концовку произведения «Судьба человека» сложно читать без слез. Два осиротевших человека, познавшие боль войны, встретились в этом жестоком и несправедливом мире. Две сложные судьбы.
Какое будущее ждет каждого из них? Андрею Соколову не привыкать бороться с судьбой и обстоятельствами.
Каждый читатель надеется, что у героя хватит сил и мужества воспитать маленького Ваню ответственным и порядочным человеком, способным без раздумий встать на защиту своей Отчизны.
Сердце героя не зачерствело, он не лишился возможности чувствовать эмоции, сопереживать ближнему. Сильный характер, несгибаемая сила воли и неиссякаемая вера в светлое будущее убеждаю читателя, что жизнь продолжается. Несмотря ни на что.
«Судьба человека» (М. Шолохов)
Цитата: «Была семья, свой дом, всё это лепилось годами, и всё рухнуло в единый миг, остался я один».
История создания
Рассказ «Судьба человека» Шолохов написал очень быстро, буквально за несколько дней. В его основу лёг рассказ случайного знакомого Михаила Александровича. Писатель впоследствии очень сожалел, что не узнал имени человека, рассказавшего ему эту историю.
Возможно, история неизвестного путника так и не стала бы литературным произведением: с момента встречи до написания «Судьбы человека» прошло десять лет.
Итак, прошли годы, Шолохов читал Ремарка и Хемингуэя. И писателя очень смущал тот сквозной образ человека, который он мог наблюдать у зарубежных писателей, — человека обречённого, слабого. Писателю хотелось как-то оспорить это суждение — и его ответом стала «Судьба человека».
Рассказ был опубликован и прочитан по радио. И отзыв, который «Судьба человека» нашла у слушателей, нельзя сравнить ни с чем. Шолохову приходили сотни тысяч писем. Люди рассказывали писателю о своей судьбе — судьбе человека. И хотя не было никакой физической возможности ответить на все эти письма, такая беспрецедентная отзывчивость народа произвела огромное впечатления на писателя.
Проблематика:
- человек и война;
- судьба и Родина;
- нравственный выбор (убийство во избежание предательства; поведение в плену: не пойти на сговор с врагом, не предать товарищей, пережить все муки, чтобы остаться человеком).
Смысл названия: название рассказа позволяет выйти на уровень максимального, почти космического, обобщения. Андрей Соколов — обычный русский человек, и в то же время — Человек с большой буквы.
Литературное направление: реализм.
Литературный жанр: рассказ.
Жанровые особенности: к сожалению, стандартные определения не дают нам возможности назвать «Судьбу человека» рассказом-эпопеей, хотя такое определение как нельзя лучше подошло бы для рассказа, вмещающего всю жизнь человека и открывающего панорамную картину жизни русского народа. Исследователи называют «Судьбу человека» панорамным рассказом.
Необходимо также обратить внимание на то, что Шолохов использует композицию рассказ в рассказе: лирический герой — автор — появляется лишь в начале и в конце рассказа. Основное повествование принадлежит Андрею Соколову.
Время и место действия: Андрей Соколов рассказывает свою историю автору в первую послевоенную весну. Сама же его история описывает времена Великой Отечественной войны.
Действующие лица
- Андрей Соколов — главный герой рассказа, который рассказывает историю своей жизни. Во время войны был шофёром. Попал в плен к немцам. В плену был 2 года. Звали его тогда «номер 331».
- Анатолий Соколов — сын Андрея. Воевал; погиб от немецкой пули в День Победы.
- Настя и Оля — дочери Андрея Соколова.
- Ваня — приёмыш Андрея Соколова.
- Ирина Соколова — жена Андрея.
- Иван Тимофеевич — сосед Соколова.
- Крыжнев — предатель.
Краткое содержание
Наступила первая послевоенная весна. Дороги размыла оттепель. Рассказчику нужно было перебраться на другой берег. Лодку обещали прислать через два часа. В это время к переправе подошёл мужчина с маленьким мальчиком. Мужчина (это был Андрей Соколов) и рассказчик разговорились.
До войны
Ещё юным Андрей уехал на Кубань на заработки. А в это время в Воронеже был голод, и все родные Андрея умерли.
Вернувшись в Воронеж, Андрей продал дом родителей и женился на Ирине, сироте. У них родился сын Анатолий, потом две дочки — Оля и Настя. Жили хорошо: Андрей перестал пить с друзьями, всё стремился домой, к жене и детям. Так прошло десять лет. И тут — война. Соколову приходит повестка, и он едет на фронт.
Война
Семья провожает Андрея. У Ирины плохое предчувствие.
На фронте Андрей становится шофёром, поставляет боеприпасы. Через некоторое время он попадает в плен к немцам. Пленных осматривает врач. Он вправляет Соколову вывихнутую руку. На ночь пленных запирают в храме. По нужде их не выпускают, а тех, кто из религиозных соображений не может справить естественные потребности в церкви, расстреливают.
Пленные переговариваются между собой. Соколов случайно слышит, как один человек (потом выясняется, что это Крыжнев) угрожает донести немцам, что его товарищ — не просто рядовой, а коммунист. Андрей Соколов преисполняется ненависти к предателю и убивает его.
Плен
Попав в лагерь, Андрей Соколов сразу же замыслил побег. Когда он всё-таки бежал, по его следам пустили служебных собак. Собаки искусали Соколова, а немцы отправили его на месяц в карцер.
После отбывания наказания Соколова направили на тяжёлые работы в каменный карьер. Однажды Андрей в сердцах сказал, что такие работы хуже могилы. В лагере тоже был предатель, и он донёс немцам. Соколова должны были расстрелять.
Издеваясь над ним, герр Мюллер предложил Андрею выпить перед смертью за победу немцев и закусить как следует (понятно, что пленные постоянно были голодны и измучены). Соколов отверг это предложение. Тогда Мюллер предложил Андрею выпить за свою смерть.
Андрей Соколов выпил, но к закуске не прикоснулся. Ему налили второй стакан. Соколов выпил снова, но закусывать не стал: сказал, что и после второй рюмки не привык закусывать. Немцев это очень позабавило. Соколова оставили в живых — и даже дали ему буханку хлеба и кусок сала.
Едой он впоследствии поделился с другими пленными.
Бегство
1944 год. Германия понемногу сдаёт позиции. Андрей Соколов всё ещё в плену.
Немцы узнали, что Соколов был шофёром. Его сделали личным водителем одного майора. Соколов стал готовиться к побегу: как-то снял форму с пьяного немца, потом припрятал гирьку. И когда унтер-офицер пожелал поехать за город, Соколов осуществил задуманное: оглушил немца гирей, высадил, а сам переоделся в немецкое и рванул на автомобиле на фронт.
Его встретили радостно и даже дали месяц отдыха — с родными повидаться. Соколов написал жене. Ответ пришёл через две недели, но не от Ирины, а от соседа. Страшная весть: жена и обе дочери погибли, дом их разрушен, и вместо него — яма с ржавой водой.
Сын
Соколов очень тосковал по жене и дочерям. Весь его мир составил сын Анатолий. Они с Анатолием стали переписываться, и Андрей узнал, что сын — командир дивизии. Старший Соколов представлял, как война окончится, и они заживут с Анатолием — Андрей внуков будет нянчить…
9 мая война окончилась. Но Победа принесла Андрею Соколову не только радость: 9 мая немецкий снайпер убил его сына Толю. Мир рухнул.
Жизнь после войны
Соколов не смог вернуться в Воронеж — поехал к другу в Урюпинск. Там устроился работать шофёром. Подобрал и усыновил пятилетнего беспризорника Ванюшку. Мальчик очень полюбил Андрея, ни за что не соглашался оставаться дома без него, поэтому они ездили вдвоём в каждый рейс.
Недавно, правда, произошла неприятность: машину занесло, и Андрей сбил корову. Корова не пострадала, но Соколова лишили водительских прав. Он нашёл новую работу в Кашарах и теперь едет с сыном туда. Всё бы хорошо, только сердце шалит и мучают воспоминания о жене, о дочерях, о сыне.
Пришла лодка, и Андрей Соколов попрощался. Ванюшка тоже помахал лирическому герою на прощанье.
Экранизация
«Судьба человека» (СССР, 1959, режиссёр и исполнитель главной роли — Сергей Бондарчук).
Задания для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ
Кто в «Судьбе человека» рассказывает о жизни Андрея Соколова?
Ответ. Сам Андрей Соколов.
Как звали Андрея Соколова в немецком лагере?
Ответ. У пленных не было имён. Их называли номерами, как предметы. Андрея Соколова звали №331.
Какой композиционный приём Шолохов использовал в рассказе «Судьба человека»?
Ответ. Рассказ в рассказе.
Поделиться ссылкой
Урок 11: Судьба человека – 100urokov.ru
Рассказ «Судьба человека» основан на реальных событиях: М.А. Шолохов встретил мужчину, рассказавшего ему свою трагическую биографию.
Эта история была практически готовым сюжетом, но не сразу превратилась в литературное произведение. Писатель вынашивал свою идею 10 лет, но изложил ее на бумаге всего за несколько дней. И посвятил Е.
Левицкой, которая помогла ему напечатать главный роман его жизни «Тихий Дон».
Рассказ вышел в газете «Правда» накануне нового, 1957 года. А вскоре был прочитан на Всесоюзном радио, услышан всей страной. Слушатели и читатели были потрясены силой и правдивостью этого произведения, оно завоевало заслуженную популярность. В литературном отношении эта книга открыла для писателей новый способ раскрывать тему войны – через судьбу маленького человека.
Встреча с Андреем Соколовым
Для того чтобы понять, в чём заключается смысл названия рассказа «Судьба человека», необходимо познакомиться с кратким содержанием произведения Шолохова.
В самом начале произведения становится понятно, что рассказчик направлялся в одну из донских станиц, однако ему пришлось остаться на берегу из-за разлива реки и дожидаться лодку.
В это время к нему подошёл некий мужчина с ребёнком и принял его за шофёра, потому что рядом с рассказчиком находилась машина. Андрею Соколову очень захотелось пообщаться со своим коллегой. Раньше мужчина работал шофёром, но на грузовом автомобиле.
Рассказчик решил не расстраивать мужчину и не сказал о том, что он не является его коллегой.
Смысл названия рассказа «Судьба человека» становится понятным каждому читателю уже во время прочтения произведения. Стоит сказать, что автор подобрал, наверное, самое точное название, которое отражает смысл всего рассказа.
Суть рассказа
Автор случайно встречается с главным героем Андреем Соколовым и его сыном Ванюшкой. В ходе вынужденной задержки на переправе мужчины разговорились, и случайный знакомый поведал писателю свою историю. Вот, о чем он рассказал ему.
До войны Андрей жил как все: жена, дети, хозяйство, работа. Но тут грянул гром, и герой ушел на фронт, где служил водителем. В один роковой день машина Соколова попала под обстрел, его контузило. Так он попал в плен.
Группу пленных привели в церковь на ночевку, в эту ночь произошло много происшествий: расстрел верующего, который не смог осквернить церковь (не выпускали даже «до ветру»), а с ним и несколько случайно попавших под автоматную очередь людей, помощь врача Соколову и другим раненым.
Также главному герою пришлось задушить другого пленного, так как тот оказался предателем и собирался выдать комиссара.
Еще во время очередного перегона в концлагерь Андрей пытался бежать, но был пойман собаками, которые лишили его последней одежды и всего искусали, что «кожа с мясом полетели клочьями».
Потом концлагерь: нечеловеческая работа, почти голодное существование, побои, унижения – вот что пришлось пережить Соколову.
«Им по четыре кубометра выработки надо, а на могилу каждому из нас и одного кубометра через глаза хватит!» — неосмотрительно произнес Андрей. И за такое предстал перед лагерфюрером Мюллером.
Главного героя хотели пристрелить, но он переборол страх, храбро выпил три стопки шнапса за свою погибель, за что заслужил уважение, буханку хлеба и кусок сала.
Ближе к концу военных действий Соколова назначили шофером. И, наконец, появилась возможность для побега, да еще вместе с инженером, которого герой возил.
Не успела утихнуть радость от спасения, подоспело горе: он узнал о гибели семьи (в дом попал снаряд), а ведь все это время жил лишь надеждой на встречу. В живых остался один сын.
Анатолий тоже защищал Родину, с Соколовым одновременно подошли они к Берлину с разных сторон. Но прямо в день победы убили последнюю надежду. Остался Андрей совсем один.
После войны некуда идти герою, он работает в чужих местах. И встречает мальчика Ванюшку, потерявшего всю семью. Соколов представляется отцом ребенка, теперь в его жизни снова есть надежда. Подробнее основные события из книги описаны в кратком содержании для читательского дневника.
Достойный соперник
Вскоре Соколов стал работать в каменном карьере возле Дрездена, где его угораздило сказать фразу, которая разъярила начальство. Мюллер – комендант лагеря — вызвал к себе шофёра и сказал, что лично расстреляет его за такие слова. Соколов ответил ему: «Ваша воля».
Комендант о чём-то подумал, выбросил пистолет и предложил Андрею выпить стакан водки и закусить кусочком хлеба и ломтиком сала за победу «немецкого оружия». Стоит заметить, что Соколов отказался и ответил Мюллеру, что он непьющий.
Однако комендант посмеялся и ответил: «Если ты не хочешь пить за нашу победу, выпей за свою погибель!» Андрей выпил стакан до дна и ответил, что после первой рюмки не закусывает. После выпитого второго стакана солдат ответил коменданту то же самое. После третьего Андрей откусил немного хлеба.
Мюллер принял решение оставить Соколова в живых, потому что уважает достойных соперников, и отдал шофёру буханку и кусок сала, которые Андрей разделил поровну между своими товарищами.
В том, что простой русский человек настолько силён духом, что смог пережить самые ужасные события, которые могут произойти в жизни, и кроется смысл названия рассказа Шолохова «Судьба человека». Сочинение на эту тему может написать абсолютно каждый человек, который знаком с произведением.
Тематика
Главная тема рассказа – человек на войне. Эти трагические события – индикатор личностных качеств: в экстремальных ситуациях раскрываются те черты характера, которые обычно скрыты, понятно, кто есть кто на самом деле. Андрей Соколов до войны ничем не отличался особенно, был как все.
Но в бою, пережив плен, постоянную опасность для жизни, он показал себя. Раскрылись его поистине героические качества: патриотизм, смелость, стойкость, воля. С другой стороны, такой же пленный, как Соколов, вероятно, также ничем не отличающийся в обычной мирной жизни, собирался предать своего комиссара, чтобы выслужиться перед врагом.
Так, в произведении находит свое отражение и тема нравственного выбора.
Также М.А. Шолохов касается темы силы воли. Война отняла у главного героя не только здоровье и силы, но и всю семью. У него нет дома, как же продолжать жить, что делать дальше, как найти смысл? Этот вопрос интересовал сотни тысяч людей, переживших похожие потери.
И для Соколова новым смыслом стала забота о мальчике Ванюшке, который также остался без дома и семьи. И ради него, ради будущего своей страны нужно жить дальше. Вот и раскрытие темы поиска смысла жизни – его настоящий человек находит в любви и надежде на будущее.
Проблематика
- Проблема выбора занимает важное место в рассказе. Каждый человек стоит перед выбором каждый день. Но не всем приходится выбирать под страхом смерти, зная, что от этого решения зависит твоя судьба. Так, Андрею приходилось решать: предать или остаться верным присяге, согнуться под ударами врага или бороться.
Соколов смог остаться достойным человеком и гражданином, потому что определял свои приоритеты, руководствуясь честью и моралью, а не инстинктом самосохранения, страхом или подлостью.
- Во всей судьбе героя, в его жизненных испытаниях, отражается проблема беззащитности простого человека перед лицом войны.
От него мало что зависит, на него наваливаются обстоятельства, из которых он пытается выйти хотя бы живым. И если себя Андрей смог спасти, то свою семью — нет. И он чувствует себя виноватым за это, хотя это и не так.
- Проблема трусости реализуется в произведении посредством второстепенных героев.
Образ предателя, который ради сиюминутной выгоды готов пожертвовать жизнью однополчанина, становится противовесом образу отважного и сильного духом Соколова. И такие люди были на войне, говорит автор, но их было меньше, только поэтому мы одержали победу.
- Трагедия войны.
Многочисленные потери понесли не только солдатские части, но и мирные жители, которые никак не могли защитить себя.
Встреча шофёра с фашистами
В мае 1942 года произошли ужасные события, которые Андрей не сможет забыть уже никогда. На войне Соколов тоже был шофёром и вызвался везти боеприпасы его артиллерийской батарее. Однако довезти их он не смог, так как снаряд упал прямо рядом с его машиной, которая перевернулась от взрывной волны.
После этого Соколов потерял сознание, после чего очнулся уже в тылу врага. Сначала Андрей задумал притвориться мёртвым, однако он поднял голову в тот момент, когда прямо к нему шагали несколько фашистов с автоматами. Стоит сказать, что мужчина хотел умереть достойно и встал прямо перед врагом, однако не был убит.
Один фашист уже думал выстрелить, когда его товарищ помешал убить Соколова.
После прочтения произведения сразу же становится понятным смысл названия рассказа «Судьба человека». Сочинение на эту тему написать не составит никакого труда, потому что название произведения отражает, о чём в нём идёт речь.
Характеристика главных героев
- Андрей Соколов – обычный человек, один из многих, которым пришлось оставить мирное существование ради того, чтобы отстоять Родину. Простой и счастливый быт он меняет на опасности войны, даже не представляя, как можно остаться в стороне.
В экстремальных обстоятельствах он сохраняет душевное благородство, проявляет силу воли и стойкость. Под ударами судьбы он сумел не сломаться. И найти новый смысл жизни, что выдает в нем доброту и отзывчивость, ведь он приютил сироту.
- Ванюшка – одинокий мальчик, которому приходится ночевать, где придется. Мать его убили при эвакуации, отца на фронте. Оборванным, пыльным, в арбузном соке – таким он предстал перед Соколовым.
И Андрей не мог оставить ребенка, представился его отцом, дав шанс на дальнейшую нормальную жизнь и себе, и ему.
Какой смысл названия рассказа «Судьба человека»?
Стоит выяснить, в чём же всё-таки заключается смысл названия произведения Шолохова, потому что многих интересует именно этот вопрос.
Смысл названия рассказа Шолохова «Судьба человека» заключается в том, что простой русский человек смог пережить огромное количество негативных событий, после которых сумел жить дальше, не сломаться и забыть обо всех трагедиях.
Андрей Соколов усыновил ребёнка и стал жить ради него, забыв обо всех неудачах и невзгодах, преследовавших его на протяжении последних лет его жизни.
Несмотря на смерть родителей, жены и детей, главный герой сумел выстоять и жить дальше.
В том, что русский человек смог победить все неудачи и невзгоды, пережить потерю близких людей и жить дальше, и заключается смысл названия рассказа М. Шолохова «Судьба человека».
Главный герой был настолько силён духом, что сумел забыть обо всём, произошедшим с ним раньше и начать абсолютно новую жизнь, в которой он является счастливым человеком, воспитывающим прекрасного ребёнка.
Смерть родителей, жены и детей не сломили дух русского человека, который смог забыть обо всех ужасных событиях, происходивших на протяжении последних лет его жизни, и нашёл в себе силы начать новую счастливую жизнь. Именно в этом и заключается смысл произведения «Судьба человека».
В чем смыл произведения?
Одна из главных идей рассказа – необходимость учесть уроки войны. На примере Андрея Соколова показано не то, что может сделать война с человеком, а что может сотворить со всем человечеством. Замученные концлагерем пленные, осиротевшие дети, разрушенные семьи, выжженные поля – это не должно повторяться никогда, поэтому и не должно забываться.
Не менее важна идея того, что в любой, даже самой страшной ситуации, надо оставаться человеком, не уподобляться животному, которое от страха действует только на основании инстинктов.
Выжить – главное для любого, но если это дается ценой предательства себя, своих товарищей, Родины, то спасшийся солдат — уже не человек, он не достоин этого звания.
Соколов не предал своих идеалов, не сломался, хотя прошел через то, что современному читателю даже представить сложно.
Жанр
Рассказ – короткий литературный жанр, раскрывающий одну сюжетную линию и несколько образов героев. «Судьба человека» относится именно к нему.
Однако если присмотреться к композиции произведения, то можно уточнить общее определение, ведь это – рассказ в рассказе. Вначале повествует автор, который волею судьбы встретился и разговорился со своим персонажем.
Андрей Соколов сам описывает свою трудную жизнь, повествование от первого лица позволяет читателям лучше проникнуться чувствами героя и понять его.
Авторские ремарки вводятся, чтобы характеризовать героя со стороны («глаза, словно присыпанные пеплом», «ни единой слезинки не увидел в его словно бы мертвых, потухших глазах… только большие, безвольно опущенные руки мелко дрожали, дрожал подбородок, дрожали твердые губы») и показать, как глубоко страдает этот сильный человек.
Какие ценности пропагандирует Шолохов?
Главная ценность для автора (и для читателей) – мир. Мир между государствами, мир в обществе, мир в душе человека. Война разрушила счастливое течение жизни Андрея Соколова, как и множества людей. Эхо войны до сих пор не утихает, поэтому уроки ее нельзя забывать (хотя часто в последнее время это событие переоценивается в политических целях, далеких от идеалов гуманизма).
Также писатель не забывает о вечных ценностях личности: благородстве, смелости, воле, желании прийти на помощь.
Время рыцарей, дворянского достоинства давно прошло, однако истинное благородство не зависит от происхождения, оно в душе, выражается в ее способности к милосердию и сопереживанию, даже если окружающий мир рушится. Этот рассказ – отличный урок мужества и нравственности для современных читателей.
Мария Блинова Интересно? Сохрани у себя на стенке!
Шолохов, «Судьба человека»: анализ произведения
Начало произведения и его главные персонажи
Как строится повествование рассказа, который написал Михаил Шолохов «Судьба человека»? Анализ его показывает, что данное произведение представлено в виде исповеди.
Главный персонаж — личность довольно незаурядная. Андрей Соколов — обычный труженик, работающий до войны в колхозе. Вместе со своей семьей он живет просто и размеренно, как и миллионы других семей.
Но напали немцы, и все словно переворачивается.
https://www.youtube.com/watch?v=p_sRvY1WBqcu0026t=39s
Андрей в числе других идет защищать свою Родину. Рассказ «Судьба человека» не представляет главного персонажа в виде какой-то героической личности. И тем не менее автор на примере одного человека показывает судьбу всего российского народа. Он преклоняется перед его мужеством, выдержкой и силой воли. Ведь, пережив такую трагедию, каждый нашел в себе силы жить дальше.
Популярные сочинения
- Печорин — странный человек сочинение Печорин главный литературный герой произведения М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Печорина действительно считали странным человек, но это было связано лишь с тем, что его поступки никто не мог понять
- Сочинение Фамусов в комедии Горе от ума (Образ и характеристика) Благодаря этому персонажу появилось даже выражение «фамусовское общество». Там все такие, как он, живут по законам, которые он соблюдает, выражает и считает правильными: лесть, шутовство
- Сочинение Если бы я был волшебником Чудеса со страниц книг всегда пробуждают множество фантазий. А что бы сделал я, если бы был волшебником? Помимо возможности телепортироваться сквозь время и пространство, помимо умения владеть стихийной магией
Малограмотный человек или настоящий рабочий
Рассказ Шолохова «Судьба человека» раскрывает образ главного героя не сразу. Автор выдает его как будто частями. В каких-то строках произведения можно найти описание его глаз, в другом месте читатель видит слова о «большой черствой руке». Так постепенно складывается общая характеристика персонажа, которая дополняется его речевыми оборотами.
Во время того, как Андрей Соколов ведет свое повествование, можно заметить слова, которые передают настоящий русский национальный характер. Он часто употребляет в рассказе пословицы. Заметно, что Андрей — обычный малограмотный рабочий человек. Из-за этого он часто вставляет неправильные слова или выражения. Зато он прекрасный семьянин и во время войны остается настоящим мужчиной.
Краткий анализ
Год написания – 1956 г.История создания – В основу рассказа легли реальные события. Свою историю писателю рассказал один человек, повстречавшийся ему на охоте. История поразила писателя до того, что он решил обязательно напечатать рассказ.
Тема – Основной темой произведения является тема войны, наряду с ней раскрывается тема силы духа человека, поиска жизненного смысла.
Композиция – Композиция этого произведения – рассказ в рассказе. Сначала повествование идет от лица автора, потом свою историю рассказывает его новый знакомый. Заканчивается произведение словами автора.
Жанр – Рассказ.
Направление – Реализм.
События, произошедшие с персонажем во время войны
Ученики, которые пишут сочинение на тему «Судьба человека», обязательно должны ознакомиться хотя бы с кратким содержанием произведения.
Писатель описывает Соколова как простого солдата, который узнал все тяготы военного времени. А далее автор описывает, как Андрей прошел даже немецкий плен.
Особенно интересны именно эти страницы произведения, которое написал Михаил Шолохов («Судьба человека»). Анализ их раскрывает характеры многих персонажей.
Здесь присутствует солдатское единомыслие и братство, предательство и трусость. В плену Андрей Соколов совершает убийство, первое в своей жизни. Он убил пленного солдата, который хотел выдать фашистам своего командира. Затем Соколов встречает доктора. Он такой же пленный, как и остальные, но проявляет безграничное гуманное отношение к своим товарищам.
Композиция и жанр
«Судьба человека» относится к категории рассказов — так утверждал сам автор. Кроме того, произведение полностью соответствует указанному жанру. Однако по трагичности и глубине содержания, которая охватывает целое человечество, творение Шолохова можно назвать эпохальной эпопеей. Михаил Александрович изображает жизнь советского народа в военное время.
Творение писателя относится к реалистическому направлению, ведь оно основано на реальных событиях, все персонажи имеют прототипов. Композиционно произведение представляет собой «рассказ в рассказе», изложение событий идет от нескольких человек. Повествование начинается от имени автора.
Критики очень точно подметили, насколько язык писателя отличается от манеры повествования героя.
Шолохов умело использует выразительные средства, поэтому его работа характеризуется яркостью и глубоким содержанием, что придает трагизм истории Андрея.
Основные качества характера главного персонажа
На чем построен сам сюжет рассказа, который написал Михаил Шолохов? Судьба человека, анализ его поступков в течение длительного периода его жизни, а также поведение главного героя во время плена.
Благодаря всему этому автор показывает, как простой труженик смог сохранить не только чувство собственного достоинства. Андрей Соколов на протяжении всего времени, что он пробыл в плену или участвовал в боевых сражениях, оставался настоящим мужчиной.
Он смог сохранять спокойствие даже в самых сложных и критических ситуациях.
Михаил Шолохов стал первым писателем, который показал читателю все ужасы немецкого плена. Автор произведения достаточно ярко описал не только героическое поведение соотечественников. Он не скрыл и те факты, когда многие люди теряли самообладание и, боясь за собственные жизни, теряли мужество. Предавали товарищей и Родину.
А порой и просто за кусок хлеба совершали убийства, шли на унижения. И, сравнивая характеристики различных персонажей, которые предстают перед читателем во время пленения Андрея Соколова, можно увидеть, как автор на их фоне подчеркивает силу личности своего главного героя.
Он как будто становится еще выше и сильнее, а поступки его — чище и мужественнее.
Действующие лица
- Андрей Соколов — главный герой рассказа, который рассказывает историю своей жизни. Во время войны был шофёром. Попал в плен к немцам. В плену был 2 года. Звали его тогда «номер 331».
- Анатолий Соколов — сын Андрея. Воевал; погиб от немецкой пули в День Победы.
- Настя и Оля — дочери Андрея Соколова.
- Ваня — приёмыш Андрея Соколова.
- Ирина Соколова — жена Андрея.
- Иван Тимофеевич — сосед Соколова.
- Крыжнев — предатель.
Как Андрей спас себе жизнь
Есть еще один эпизод, который необходимо отметить в произведении «Судьба человека». Краткое описание его позволит читателю самостоятельно судить о характере Соколова.
Однажды за неосторожно брошенную фразу в бараке, которую тут же донес кто-то из предателей до начальства, Андрея вызвали к коменданту. Звали его Мюллер.
Перед тем как расстрелять Соколова, он предложил ему выпить стакан водки за победу германской армии и поесть. Но Андрей отказался.
Тогда комендант вторично поставил перед ним стакан водки и сказал выпить за свою смерть. Солдат выпил один, затем не закусывая второй. И хотя он уже едва держался на ногах, осилил и третий стакан, отломив потом маленький кусочек хлеба, чтобы закусить. Комендант с уважением отнесся к Соколову. Он ведь прекрасно понимал, насколько ужасным было питание в концлагерях.
Многие за кусок хлеба убивали друг друга. А тут такое мужество, тем более перед лицом смерти.
До последнего хотел Андрей оставаться настоящим мужчиной и показать немецким оккупантам, что не весь российский народ можно сломать. Оценив такое поведение плененного солдата, Мюллер не стал расстреливать его.
Более того, дал ему буханку хлеба и ломоть сала, отправив в казарму. Вернувшись в барак, Андрей разделил все между товарищами.
Побег
После этого случая Андрея отправили босиком на запад с колонной пленных.
Во время дороги до Познани Соколов только и думал о том, чтобы как можно скорее сбежать. Нужно сказать, мужчине повезло, потому что когда пленные копали могилы, охранники отвлеклись.
Именно тогда Андрею удалось сбежать на восток. Но не всё закончилось так, как хотел Соколов. Уже на четвёртые сутки немцы со своими овчарками догнали сбежавшего.
В наказание Андрея продержали в карцере, после чего отправили прямиком в Германию.
Побег из плена, или Новые удары судьбы
Далее рассказ «Судьба человека» повествует о том, как Андрей Соколов попал к одному немцу водителем, и как бы хорошо тот ни относился к нему, одна и та же мысль преследовала солдата. Бежать к своим.
Дальше сражаться за Родину. Наконец, представился случай — и Андрею удается перехитрить фашистов.
Оказавшись среди своих, он первым делом отправляет письмо жене, чтобы оповестить родных, что с ним все хорошо, жив и здоров.
И здесь этого мужественного человека ждет очередной удар судьбы. Его жена и дочери погибли, когда немецкие оккупанты совершали авиационный налет. Безгранично тяжело переживает Соколов эту потерю, но, взяв себя в руки в очередной раз, он продолжает жить. Сражаться и побеждать. Тем более есть еще сын, есть ради чего жить.
Жена и дети Соколова
Спустя несколько лет после большого горя Андрею всё же удалось не сломаться. Вскоре он женился. О своей супруге он говорил только хорошее. Соколов делился с рассказчиком, что его жена была весёлой, уступчивой и умной. Если супруг приходил домой в плохом настроении, она никогда грубила ему в ответ. Вскоре у Андрея и Ирины родился сын, а затем две дочки.
Соколов поделился со своим собеседником, что в 1929 году его стали увлекать автомобили, после чего он стал шофёром грузовика. Однако вскоре началась война, которая стала преградой для хорошей и счастливой жизни.
Шолохов. «Судьба человека»: анализ очередного испытания
Судьба как будто окончательно хочет испытать Андрея Соколова на прочность, предоставив ему короткий миг общения с сыном. В последние дни войны его ждет последний сокрушительный удар. Сына убили. И единственное, что остается главному герою – это попрощаться с телом мертвого ребенка, последнего своего родного человека, и похоронить его на чужой земле.
Что делать дальше? Все, за кого он сражался, мысли о которых помогали Андрею выжить в немецком плену, ради чего он так цеплялся за жизнь, ничего нет! Наступает моральное и эмоциональное опустошение главного героя. Нет ни дома, ни родных, ни цели для того, чтобы жить дальше. И лишь счастливая случайность оказала огромное влияние на судьбу человека, совершенно уже отчаявшегося.
Сочинение на тему летописец пимен в моем представлении
Главные герои
Андрей Соколов
– образ простого советского солдата, таких были миллионы на фронтах войны. В обычном человеке война раскрывает внутреннюю силу, благородство, он живет в соответствии с истинными ценностями и даже в бесчеловечных условиях стремится остаться человеком. Это добрый, стойкий и ответственный персонаж.
Ванюша
– мальчик-сирота, приёмный сын Андрея Соколова, лишившись матери, он становится беспризорником. Встреча с главным героем дает ему шанс на новую счастливую жизнь.
Подарок судьбы — сирота Ванюшка
Андрей Соколов встречает маленького мальчика Ванечку, который потерял на войне всех своих близких. Ребенок инстинктивно тянется к солдату. Каждому человеку нужна забота и ласка.
Но здесь автор как будто подчеркивает родственность их душ. Каждый из этих персонажей испытал в своей жизни огромную боль потери близкого человека и ужасы войны. И судьба не зря подарила им эту встречу.
Мальчик Ваня и Андрей Соколов находят утешение друг в друге.
Теперь мужчине есть ради кого жить, у него появляется новый смысл жизни. Необходимо заботиться об этом маленьком человечке.
Воспитывать в нем все те качества, которые в будущем помогут стать ему настоящим мужчиной, достойным гражданином общества. И Андрей Соколов продолжает жить.
Преодолев внутреннюю боль, он снова показывает себя как человека мужественного и целеустремленного, уверенного в собственных силах.
Проблематика работы
Важное место в произведении Шолохова отводится проблеме выбора. Люди ежедневно сталкиваются с этим. Однако не каждому приходится принимать решение под страхом смерти, понимая, что от этого зависит дальнейшая судьба.
Так и Соколову пришлось выбирать: совершить предательство или остаться верным своей стране, бороться или прогнуться под врага.
Андрей смог остаться человеком, ведь он определял собственные приоритеты, опираясь на честь, а не на подлость и инстинкт самосохранения.
В судьбе персонажа и его испытаниях отражается проблематика беззащитности личности перед лицом страшной войны.
От обычного человека ничего не зависит, на него давят обстоятельства, он старается выйти из них хотя бы живым.
В результате Соколов смог спастись сам, однако помочь семье у него просто не было возможности. Мужчина чувствует себя виноватым, хотя на самом деле это не так.
Посредством второплановых персонажей в рассказе реализуется проблема трусости. Образ предателя, готового ради минутной выгоды пожертвовать жизнью товарища, противопоставляется сильному и отважному Андрею. По мнению автора, подлых людей на войне было меньшинство, именно поэтому СССР смог победить.
Еще одна проблема — трагедия войны. Множественные потери были не только среди солдат, но и мирных жителей. Последние не имели возможности защитить себя.
Последние страницы известного произведения
Если писать сочинение на тему «Судьба человека», то нельзя будет описать какие-то особенные подвиги, которые совершал главный герой во время Второй мировой войны. Он несколько раз был ранен, да и то легко.
Но те эпизоды из жизни Андрея Соколова, которые описывает автор, те, что достаточно ярко демонстрируют его мужественный характер, силу воли, человеческую гордость, чувство собственного достоинства и любовь к Родине, разве не являются своеобразным подвигом?
Не потерять себя в этой жестокой войне, не разучиться любить, не потерять желание жить. Вот настоящий подвиг человека, который хотел описать Михаил Шолохов, рассказывая о судьбе своего главного персонажа Андрея Соколова.
О чем повесть шолохова – сюжет
Судьба человека очень сложна и многогранна. Порой всё идет в жизни хорошо и вдруг… происходят события, приносящие огорчения, разочарования, а иногда и того хуже. И наоборот, образно сказавши, после черной полосы в жизни наступает белая полоса. Почему так происходит?
На этот вопрос никто не может ответить, а просто говорят «такова судьба».
Примером такого случая является произведение Михаила Шолохова «Судьба человека». Главный герой Андрей Соколов обычный, простой человек, но со сложной судьбой и жизненной историей.
У него было всё: семья, дети, дом, работа, казалось бы, живи и радуйся. Но в один момент жизнь распорядилась по-другому. Началась война и забрала всё, что у него было, что создавал Андрей Соколов собственными руками, к чему стремился и что было смыслом его жизни.
Сначала Андрей сам выдержал много испытаний, преодолевая трудности фронта, а затем плена. Ему помогали всё это пережить вера и надежда, что война скоро закончится, и он будет снова со своей семьёй жить прежней жизнью.
Эти мысли давали ему физические и моральные силы в трудные минуты, согревали в холодные морозные дни и ночи, а также обдавали прохладой в жаркий летний день под палящим солнцем. Андрей Соколов не сдавался, не падал духом, потому что у него была цель, был смысл жизни.
Но судьба снова была жестока к герою произведения. В один миг этот смысл жизни у Соколова исчез, когда он узнал о том, что вся его семья погибла, а дом, который он строил собственными руками, разрушен. Он остался один, словно сирота.
В тот момент казалось, что жизнь для него остановилась. Но Андрею суждено было жить. Чтобы вновь герой обрёл желание жить, судьба дарит ему новый смысл жизни, новую цель. Он встречает осиротевшего парнишку лет пяти-шести и понимает, что это ему новый стимул, ради которого надо жить.
Андрей Соколов становится ему новым отцом, дарит ребёнку всю свою отцовскую заботу, любовь, которую мечтал когда-то подарить своим собственным детям. Две осиротевшие души вдруг обрели свет и надежду на лучшее будущее. В этой ситуации судьба преподнесла сюрприз двум совершенно разным людям, но с одинаковым горем. Потому что они верили, что всё будет хорошо.
Пимен завещает продолжить летописание иноку Григорию Отрепьеву, который оказывается не способным это сделать, охваченный “бесовским мечтаньем”. Во-вторых, Пимен заканчивает свое “сказание” эпизодом убийства царевича Феодора, сына Ивана Грозного : Сей повестью печальной заключу
Я летопись мою; с тех пор я мало
Вникал в дела мирские.
Таким образом, дело Пимена как бы продолжает сам создатель трагедии. Автор занимает позицию летописца: он начинает повествование с того исторического момента, на котором остановился Пимен; он избирает следствие “ужасного злодейства” – нечистую совесть Бориса Годунова – одной из основных духовных причин бедствий царя и его царства. Пимен – полноценный художественный образ, содержательной доминантой которого является устремленность к Богу. В этом плане с Пименом сопоставим только Патриарх, но в речах и поступках Патриарха много мирского, идущего от озабоченности делами государства, тогда как Пимен – в своей устремленности к вечному – величественно спокоен.
Внешность Пимена изображена в свете любовного взгляда Григория: “Как я люблю его спокойный вид”, “смиренный, величавый”. Пипен вспоминает царя Ивана Грозного в моменты его раскаяния, задумчивости, тихой беседы, когда царь давал обет: “Прииду к вам, преступник окаянный”, а монахи молились за него.
Пимен – монах, летописец – высшая нравственная и праведная высота, с которой автор обозревает остальных персонажей, их действия, поступки, мотивы поведения.
“Пушкин уразумел своим русским чутьем, что здесь запечатлена от века лучшая часть нашей народной души, видавшей в монашестве высший идеал духовно-религиозной жизни. Ее неутомимая тоска по горнему отечеству находила отклик в его собственном сердце, звавшем его туда, “в заоблачную келью, в соседство Бога Самого “” (Анастасий 1996: 81) .
В этих определениях выразилось стремление Пушкина отразить типичные, любимые им свойства русских монахов-летописцев.
“Характер Пимена, – писал Пушкин, – не есть мое изобретение. В нем собрал я черты, пленившие меня в наших старых летописях: простодушие, умилительная кротость, нечто младенческое и вместе мудрое, усердие, можно сказать, набожное, к власти царя, данной им Богом, совершенное отсутствие суетности, пристрастия… ” (Рукою Пушкина 1935: 745) .
Вспоминая Ивана Грозного, Пимен говорит: А мы в слезах молились,
Да ниспошлет Господь любовь и мир
Его душе страдающей и бурной.
Пушкин выражает православную точку зрения на отношение власти к народу, понимая духовную основу этого отношения: не закон, но благодать. Нравственную чистоту должен нести православный царь своим подданным.
“Наука, литература, благотворительность, школьное просвещение, а в особенности христианская убежденность и одушевленное Православие – вот те посредства, чрез которые истинный общественный деятель, истинный любитель народа сообщает нравственные силы своего духа общественному быту” (Антоний 1996: 143) . Учитывая единство и цельность изображаемой исторической действительности и своеобразие пушкинского мировосприятия, необходимо отметить, что народ – это все, кто изображен в произведении: это люди одной национальности, одной православной веры, одного общего греха. В пределах этой цельности идет разделение на царя, царедворцев, Патриарха, Пимена, Самозванца – и собственно простой народ. Последний также представлен разделенным, во-первых, на народ помыкаемый и управляемый (массовые сцены) и народ в его индивидуальности и его трудовой определенности (бедные монахи, стрельцы, хозяйка корчмы) . Пимен своим трудом обращается к потомкам именно православных, сам он – православный монах, пишущий летопись православного царства и православного народа. К русскому православному читателю обращается и Пушкин. В этих словах Пимена есть еще один смысл: “потомки” мыслятся не как нечто “иное”, отдельное от ныне живущих, но как люди, единые с живущими в вере, в отношении к царю и родной земле. В мировосприятии Пимена воплощена основная идея – идея единства православия, самодержавия и народа