Сочинение книга которая оставила след в моей жизни сочинение

Какую роль в моей жизни играет книга? Я думал, что ответить на этот вопрос мне будет сложно. Но на самом деле ответ пришел сразу: книга – это друг, который делает мою жизнь интереснее, разнообразнее, веселее. Но, в то же время, книга помогает мне развиваться, постоянно узнавать что-то новое.
Честно говоря, я читаю не так уж много. Долгое время я вообще недолюбливал это занятие – уж слишком часто все вокруг говорили, что читать необходимо. Но мне нравилось, когда мне читали вслух мама или бабушка. Я с удовольствием слушал сказки Пушкина, Ш. Пьеро, братьев Гримм. Нравились мне рассказы В. Драгунского о жизни неугомонного Дениски, увлекали приключения Незнайки.
Но читать сам, оставаясь наедине с книгой, я полюбил только после знакомства с «Приключениями Тома Сойера» М. Твена. И действительно, как это здорово – погрузиться в мир героев, которые становятся тебе друзьями, переживать вместе с ними все приключения, радоваться и печалиться за них! Разве здесь нужен кто-то еще? Всякий «посредник» будет лишь мешать!
Из последних моих «книжных» друзей я бы хотел назвать героев книги Л. Кассиля «Дорогие мои мальчишки».
С первых же страниц этого произведения я погрузился в загадочный мир Синегорья, полный загадок и приключений. По мере развития сюжета я узнал, что тайна Лазоревых гор тесно связана с жизнью приволжских мальчишек. На их долю выпало тяжелое испытание – Великая Отечественная война. Конечно, героям не пришлось воевать на передовой, однако многие из них, как могли, в тылу помогали своей родине.
Капка Бутырев, Валерка Черепашкин, Тимка, даже Лешка Дульков – со всеми ними, такими разными, мне было очень интересно, увлекательно, захватывающе.
Я читал «Дорогих моих мальчишек» на «одном дыхании», а после ее окончания было очень жаль расставаться с героями, которых я полюбил, которые стали моими друзьями.
Хорошо, что к любимой книге всегда можно вернуться – перечитать любимые эпизоды, еще раз полюбоваться хорошими иллюстрациями, вдохнуть запах книжных страниц. Книга – это добрый друг, и мне жаль тех людей, кто этого не понимает.

Какую роль в моей жизни играет книга? Я думал, что ответить на этот вопрос мне будет сложно. Но на самом деле ответ пришел сразу: книга – это друг, который делает мою жизнь интереснее, разнообразнее, веселее. Но, в то же время, книга помогает мне развиваться, постоянно узнавать что-то новое.
Честно говоря, я читаю не так уж много. Долгое время я вообще недолюбливал это занятие – уж слишком часто все вокруг говорили, что читать необходимо. Но мне нравилось, когда мне читали вслух мама или бабушка. Я с удовольствием слушал сказки Пушкина, Ш. Пьеро, братьев Гримм. Нравились мне рассказы В. Драгунского о жизни неугомонного Дениски, увлекали приключения Незнайки.
Но читать сам, оставаясь наедине с книгой, я полюбил только после знакомства с «Приключениями Тома Сойера» М. Твена. И действительно, как это здорово – погрузиться в мир героев, которые становятся тебе друзьями, переживать вместе с ними все приключения, радоваться и печалиться за них! Разве здесь нужен кто-то еще? Всякий «посредник» будет лишь мешать!
Из последних моих «книжных» друзей я бы хотел назвать героев книги Л. Кассиля «Дорогие мои мальчишки».
С первых же страниц этого произведения я погрузился в загадочный мир Синегорья, полный загадок и приключений. По мере развития сюжета я узнал, что тайна Лазоревых гор тесно связана с жизнью приволжских мальчишек. На их долю выпало тяжелое испытание – Великая Отечественная война. Конечно, героям не пришлось воевать на передовой, однако многие из них, как могли, в тылу помогали своей родине.
Капка Бутырев, Валерка Черепашкин, Тимка, даже Лешка Дульков – со всеми ними, такими разными, мне было очень интересно, увлекательно, захватывающе.
Я читал «Дорогих моих мальчишек» на «одном дыхании», а после ее окончания было очень жаль расставаться с героями, которых я полюбил, которые стали моими друзьями.
Хорошо, что к любимой книге всегда можно вернуться – перечитать любимые эпизоды, еще раз полюбоваться хорошими иллюстрациями, вдохнуть запах книжных страниц. Книга – это добрый друг, и мне жаль тех людей, кто этого не понимает.

Я люблю книги. Люблю читать. Каждая книга для меня — это особый отпечтаок в моей памяти, свой неизгладимый след. У каждой книги свой сюжет, она как будто делится чем-то секретным, рассказывая свою, особую историю. Я верю, что у книг есть душа. Это самый лучший друг.
В трудную минуту поможет, даст совет,когда скучно — увлечет сюжетом,грустно — взбодрит и рассмешит. Где бы ты ни был — она повсюду будет с тобой.
Если бы я очутилась на необитаемом острове и со мной случайно оказалась пара книг, то скорее всего это были бы книги Паоло Коэльо «Алхимик» и какая-нибудь из книг серии « Приключения Эраста Фандорина ». Логики выбора никакой, но именно в компании этих книг я бы провела дни на острове, на белом песке, омываемом лазурными волнами.
Книга «Алхимика» очень философская. Над ней стоит задуматься. Ее не следует читать торопясь. Чтобы понять, что хотел донести автор, следует внимательно вчитываться, уметь видеть между строк.
Эта книга заставила задуматься о жизни, о своем жизненном пути. На примере пастуха Сантьяго мы понимаем основные жизенные ценности, мы видим важность роли судьбы в жизни каждого из нас. Автор указывает на то, что каждому предначертан свой путь и как бы ты ни поступил, куда бы ни привели тебя обстоятельства, тебе все равно будет указан тот единствоенно-верный путь. В книге, на мой взгляд, присутствует все: философия, любовь, приключения. Конечно же, Коэльо не обходит стороной тему любви. Он проводит тонкую грань между судьбой и любовью, намекая на то, что в этом-то и состоит жизненный путь каждого человека.
Я не могу сказать, что книга тяжела для понимания, однако она требует внимания читателя, глубокого осмысления прочитанного.
В любом случае «Алхимик» вызвал во мне бурю чувств и эмоций. После прочтения книги мне захотелось верить в то, что у каждого человека есть та единственная дорога, по которой он должен пройти. И что такая дорога есть и у меня. И чтобы я ни делала в жизни, все равно все будет так, как должно быть.
Вторая же книга противоположна и по смыслу, и по содержанию. Б. Акунин — один из моих самых любимых авторов современности. Я даже не помню, когда впервые познакомилась с ним, но книги затронули меня своей остротой сюжета, своеобразностью изложения, интересными и умными героями, в частности сам Эраст Фандорин.
Пожалуй, одна из самых запоминающихся книг этой серии была « Особые поручения. Декоратор». События происходят в еще дореволюционной России. Все происходящее опирается на историю нашей страны, что стало особенно интересно для меня и позволило лучше усвоить материал школьной программы. Акунин очень детально описывает все мелочи быта той жизни, от чего создается впечатление будто ты сам находишься в эпицентре событий. На протяжении всей книги ты живешь вместе с героем, думаешь, переживаешь, боишься. Острота сюжета захватывает дух. Прочитав одну книгу, хочется еще и еще. И ты уже не можешь остановиться.
Эти две книги абсолютно разные по своему содержанию. Каждая из них несет свое тайное знание. На сегодняшний день это те книги, которые затронули меня больше всего, дали пищу для размышлений, научили новому. И, я надеюсь, что в будущем таких книг у меня будет ни одна и даже ни две. Я познакомлюсь с новыми героями, меня увлекут другие сюжеты. Ведь мир литературы только открыл для меня свои двери. А впереди еще долгая жизнь.

Чернова Олеся,  4Б
Я прочитала много рождественских и православных рассказов. Но один рассказ мне понравился больше всего.
Этот рассказ называется «Рождественский ангел», автор – Саша Черный. Там рассказывается о женщине, которая заболела и лишилась работы, у нее было трое детей и она не могла их прокормить, пришлось стоять на пороге домов, выпрашивая милостыньки, и мысли были только о детях. И еще была одна героиня. Она появилась потом. Это была маленькая богатая девочка.
Она лишилась всего, но она сделала такой добрый поступок, о котором, наверное помнила потом всю жизнь. Она встретила эту бедную женщину в храме после вечерней службы и узнала, что у нее очень большое горе. Она отдала этой женщине все деньги, которые были у нее в муфте, а потом узнала, где она живет и отдала бедным и замерзшим детям, которые не ели с утра ни крошки, елку и свои подарки.
Мне понравился этот рассказ тем, что девочка не пожалела своих подарков и угощений. И она очень походила на рождественского ангела.
Этот рассказ учит тому, что надо помогать делиться с ближним. А еще в трудные минуты жизни помогает горячая молитва, обращенная к Богу. Ангелом для несчастной матери и ее голодных детей стала девочка из богатой семьи, неравнодушная к чужому горю!
Мне понравился этот рассказ!
Беляева Арина, 3 класс
Моя книга называется «Мальчик – звезда». Автор книги Оскар Уальд.
В этой книге описывается, как два охотника увидели падающую звезду. Охотники побежали к этой звезде. Это был мальчик. Он был весь в золоте, в золотом покрове, ожерелье. Один охотник сказал: «Лучше оставить этого малыша здесь. Сами не доедаем, а тут еще других прокармливать»! второй сказал в ответ: «Нет! Так нельзя. Бог создал всех и говорил, что мы должны забититься обо всех».
Прошли года. И мальчик вырос непохожим на остальных. Мальчик – звезда был с белой кожей, желтыми волосами, голубыми глазами. Все взрослые говорили: «Гордыня раньше него родилась»! Он ходил важный по всему двору. Над всеми подшучивал.
Как-то раз к ним в поселение пришла бедная женщина. Она припала к ногам мальчика – звезды и говорила, что долго искала его и вот, наконец-то, нашла. Но мальчик отрицал все это. Мать ушла.
Только спустя время, он понял, что упустил свою мать. Мальчик – звезда искал свою мать, как она искала его.
А когда нашел, то понял про одну заповедь Господню: «Люби мать и отца своего».
Эта сказка учит тому, что нигде нет места гордыне!
 Батраков Олег, 4А
Я прочитал несколько православных книг, но рассказ «О епископе, победившем дьявола» мне запомнился навсегда.
Тут рассказывается про то, что раб отрекся от Христа и пришел к дьяволу. А Василий Великий спас этого раба из ада.
Мне всегда нравились книги, в которых есть битва добра и зла. Эта книга, как раз об этом. А еще эта история понравилась мне тем, что в конце все закончилось хорошо. Когда я читаю рассказ о епископе, победившем дьявола, я испытываю сочуствие тому рабу.
Вместе с тем, я радуюсь, что жили такие святые, как Василий Великий. Мне жалко язычников и тех, кто отрекся от Христа. Они не смогут наследовать Царства Божия и попадут в ад.
История о Василии Великом заставила меня задуматься о своих поступках. Я постараюсь не делать плохого. Таких рассказов, которые питают душу очень много. Они мне нравятся. Мне понравились все герои, но Василий Великий мне понравился больше всех. Потому, как у него было очень много хороших черт характера, например, серьезность, мужество, упорство и многие другие.
Хайдарова Эвелина, 4Б класс
Рождественский подарок.
Книга повествует о том, как девочка Даша и ее брат Саша были в школе и учительница сказала, что на рождественский праздник ученики придет в детский дом. И каждый ученик должен принести в подарок самую любимую игрушку. Когда Даша и Саша шли до дома, Саша спросил у своей сестры: «А что ты подаришь? Я, например, подарю свой зеленый паровоз». Даша промолчала.
Когда же наступило утро, мама Даши зашла к дочке в комнату с красивой обёрткой для подарка. Даша проснулась, и мама поздравила Дашу с Рождеством. И спросила: «Дочка, что завернем в обертку? Дашенька, суетясь, проговорила: «Мама, а давай мишку»? Но мама не согласилась: «Дочка, надо подарить любимую игрушку!» Даша расстроилась, а на полке в самом центре стояла ее любимая куколка, ее даже звали, как и ее хозяйку. Кукла отправилась в обертку.
Даша приехала в приют. Воспитанники детского дома показали им замечательный концерт. И наша героиня увидела маленькую девочку, подошла к ней и спросила: «Как тебя зовут малышка?» девочка ответила – Даша. «Ой, и меня зовут Даша! А вот это тебе». Малютка развернула обертку и увидела красивую куклу. «Ой, это мне?», — спросила Даша. «Да тебе!», — ответила наша героиня. Наступило время пить чай, девочки взялись за руки и радостно побежали в буфет. Мама Дашеньки сказала: «Господи, спасибо Тебе!»
Эта книга учит доброте, что даже если не хочется делать, что-то во благо другим, то если у человека очень добрая душа, как в этом рассказе, все будут счастливы, добры, и будут испытывать сострадание.
Мне понравилась девочка Даша. Пусть она не сразу захотела подарить любимую игрушку, но она все-таки человек с добрым сердцем и решилась. В итоге все закончилось хорошо!
Курганова Аня, 3 класс
Доброта душевная.
Я почитала книгу «Доброта душевная». Эта книга о душевной доброте маленьких детей. Мне в этой книге больше всего понравился рассказ о мальчике, который приютил щенка. Этот мальчик настолько был добр, что приютил щенка мокрого и не очень красивого, ведь другой мальчик мог бы не приютить его. Еще мне понравился рассказ о планетах, как Бог выбирал лучшую планету, на которой будут жить люди. Все планеты гордились и хвалились тем, что онм красивые, умные, сильные. А планета Земля стояла скромно и молча. И поэтому Бог выбрал планету Земля за ее скромность.
Эта книга учит быть смиренными, терпеливыми и жалеть других. Я советую прочитать вам эту книгу.
Присяжнюк Катя, 3 класс Воскресной школы
Житие святой Варвары. Эта книга про жизнь святой Варвары. Мне понравилась, что святая Варвара попала к Богу. Я очень испугалась, когда Варвара рассказала своему Отцу про Бога и он разозлился, что был готов убить свою дочь. Но обрадовалась, когда Варвара убегала от своего отца, скала расступилась и она спаслась. Я очень разочаровалась, когда отец не понимая, что он делает, он привел ее к царю и сказал, что бы царь, делал с ней, что хочет.
Мое удивление было, что царь начал отговаривать Варвару, но вскоре понял, что это бесполезно.
Я очень испугалась, когда царь сказал, что бы ее повели на самые страшные муки, но ничего не получалось. Я разочаровалась, когда убивать Варвару взялся ее отец.
Почему Варвара так стойко переносила все муки? Потому что любила Бога больше самой себя.
Фомина Диана, 4А класс Воскресной школы
О зверьках и зверюшках. Автор Быков Д., Лукьянова И.
Каждому из нас приходится задумываться об устройстве мира и задавать себе большие и серьезные вопросы, например, «есть ли Бог» или «Кто я?» на многие вопросы я получила ответы на уроках Воскресной школы.
Однажды я прочитала одну книгу «Зверьки и зверюши». Зверюши – это те, кто верят и служан Богу, а зверки и зверки – это те, кто не верят в Бога. Но зверки еще хуже. Они запросто могут бросить своих малышей одних. Но некоторые зверьки подбирают и воспитывают их. Конечно и зверькам тоже нужна помощь. Поэтому существуют зверюши добрые и пушистые. Они никогда не оставят зверьков и их зверенышей в безвыходных положениях. Некоторые зверьки не принмают помощь, а потом их так достают детеныши, что они сами бегут к зверюшам и просят у них помощи. И я поняла об отношениях к ближнему своему из книги.
Эта книга рассказывает о том, что вера, надежда, любовь сильнее всякого зла.
Половников Алексей, 4А класс Воскресной школы.
Жития преподобного Серафима Саровского.
Книга от том, как преподобный Серафим пошел в монашество с раннего возраста и прослужил там до самой смерти. Он построил небольшую келию в лесу и молился на камне. Он приделал к дереву икону Божией Матери и молился в лесу.
Мне понравился Серафим и дети. Серафим всегда помогал детям и они ему. Но вот однажды Серафим ждал детей, а к нему пришел голодный медведь. И Серафим его покормил прямо с руки.
Вот каким нужно быть и Господь будет помогать тебе.
Семенова Виктория, 3 класс Воскресной школы
Когда мне было 5 лет, папа купил для меня книгу Эдуарда Успенского «Старые и новые истории о Простоквашино». Каждый вечер папа читал ее сидя у моей кровати. Однажды я решила прочитать ее самой. Прочитав эту толстую книгу, мне захотелось прочитать ее снова и снова.
Бог заповедал нам заботиться о животных, и мне захотелось посмотреть, как каждый персонаж рассказа относится к животным.
Однажды почтальон Печкин сказал: «Вот была бы у меня зверушка, приходишь домой, а она тебе радуется». Он одновременно любит и не любит животных. Вспомним такие эпизоды, когда Печкин говорил: «Их надо в клинику отдать, для опытов», — здесь он уже не любит животных. Но это он говорит в самом начале книги, когда он был «злым» (он сам так говорил), а когда он познакомился с Дядей Федором, он начал любить живлтных.
Возьмем того же Дядю Федора. Он уехал из дома только из-за любви к животным, потому что мама его их ненавидела. Он очень хотел иметь питомца друга и уехать в Простоквашино был его последний шанс.
В этой книге есть много историй где Шарик, кот Матроскин, Дядя Федор, мама Римма, папа Дима, почтальон Печкин и лругие решали проблемы совместным трудом.
Мне запомнилась история «Тетя Дяди Федора». Там говориться о том, как в деревню простоквашино приехала тетя Дяди Федора и начала всех перевоспитывать. Вам это конечно надоело, каждый вечер Дядя Федор, мама Рима, папа Дима, Шарик, кот Матроскин и почтальон Печкин спускались в подпол (убежище от тети) и решали, как они избавятся от тети. Вскоре им пришла одна идея и они избавились от нее.
Мне нравится эта книга, потому что в ней много смешных, поучительных ситуаций в которые попадали друзья. В этом рассказе герои соблюдают заповеди, такие как : «Почитай отца своего и мать свою». Но некоторые нарушали заповеди: не воруй, не завидуй.
Вообщем, я считаю, что эта книга может научить нас многому хорошему и убедить, что если мы будем делать плохое, то за это расплатимся.
Котова Валя, 3 класс Воскресной школы.
Ревизор. Гоголь.
Николай Васильевич Гоголь в свое произведение собрал все дурное, что есть в России того времени.
Гоголь создал глубоко правдивую комедию, нарисовав картину всеобщего мошенничества, взяточничества и произвола. Дал неподражаемые портреты всякого рода мошенничества, плутов и взяточников. Таких людей мы встречаем по сей день, это довольно прискорбно, ведь эти персонажи имеют очень много пороков.
Городничий – это главный герой истории, за свою жизнь нарушил не одну заповедь, одурачил не одну человеческую душу и обокрал не одну семью. Но кульминационным, по моему мнению, моментом стало то, как этот человек признает то, как умело и безжалостно его обманули, опозорили и опорочили его семью, это и стало его наказанием.
Эта пьеса остается актуальной даже спустя два с половиной века. Автор, на мой взгляд, затронул очень важную тему, но суть ее очень глубока. Ведь Николай Васильевич писал ее с целью просвещения почтенных людей, помог им осознать их грехи и те самые «грязные делишки» которые упоминаются в книге.
Для христиан произведение имеет большое значение, обнародование чужих злых деяний помогает человеку сформировать образ того человека, которым он не хотел бы себя видеть.
Я очень уважаю Гоголя и его творчество, поэтому тем, кто не читал комедию его «Ревизор» советую незамедлительно это сделать.
 Кашкарова 4Б
Уроки французского.
Эта книга о том, как один мальчик переехал в другой город, что бы учиться в средней школе. Но вскоре он начал играть в игру «чику» и выигрывать по одному рублю, и на эти деньги покупал молоко, чтобы у него не кружилась голова. Но, однажды, он заметил, что один мальчик из другого старшего класса начал мухлевать и выигрывать не по-честному. А мальчик тот был новенький, добрый и справедливый, но он недоедал дома. И этот мальчик начал кричать, что кто-то играет не по-правилам. А мальчик, который мухлевал, показал кулак и сказал в ответ: «Чуешь, чем пахнет?»
И в итоге мальчика побили. А когда наступил следующий день, нужно было идти в школу. Ну мальчик был умный и считался за отличника. Но по французскому языку у него было туго. И как назло, в этот день первым уроком был французский язык. А учителем французского была Лидия Михайловна, и на каждом уроке она как будто смотрит сквозь человека. А когда Лидия Михайловна спросила мальчика, почему он так выглядит, он ответил, что упал на улице. А Тишкин с соседнего ряда ответил, что его побили, когда он играл в игру на деньги. Но мальчик не отвечал, потому что не хотел показаться ябедой. Но он боялся, что Лидия Михайловна отведет его к директору. И все-таки, она сказала, что бы он остался после уроков.
А когда прошли уроки мальчик зашел в кабинет, он хотел сесть за третью парту, но Лидия Михайловна сказала, что бы он сел за первую. А когда прошла неделя учительница сказала, чтобы уроки шли на дому. И один раз Лидия Михайловна рассказала про свое детство. Как она играла в другую игру и тоже на деньги. Услышав это Директор уволил ее. И когда она уехала прислала мальчику посылки с едой.
Книга эта учит тому, чтобы быть добрым, умным, не ленивым. И если ты делаешь добро людям, то оно возвращается.
Еремин Дмитрий, 4А класс
Мне понравилась книга о сорока мучениках севастийских. В этой книге рассказывается о том, как в давние времена подверглись гонению сорок христианских воинов. Их поставили в холодную воду. Они замерзли. Так они стали мучениками.
Мне понравился Афанасий, который хотел отречься, но со здравым смыслом, как великомученник вернулся обратно. Он мне понравился, потому что он одумался и не пошел греть в баню, стоящую на берегу озера.
Эта книга учит, что нельзя отрекаться от Бога.
Ионова Маргарита, 4 А класс 
Мне нравится книга про девочку Нину. Эту книгу написала Муни Витчер.книга эта состоит из многих частей. Но я прочитала только 1 и 2 часть и скоро начну 3 часть.
Все события с Ниной и ее друзьямим с Додо, Фьеоре, Ческо и Рокки происходят в Венеции. Они борятся с Карконом и его андроидами – роботами, запрограммированных на зло Карконом
Эти андроиды нарушают 1 заповедь «Я – Господь Бог твой; и не должны быть у тебя другие боги, кроме меня».
А Каркон, мэр нарушают целых две заповеди – шестую и восьмую, не убивай и не воруй.
Нина и ее друзья боролись с этим беззаконием, и каждый раз побеждали. А еще им помогал профессор Хосе.
Эта книга учит добру, и в ней всегда добро побеждает зло.
Акарачкин Валера, 4Б класс
Мне понравилась книга «Ревизор», которую написал Н.В. Гоголь. Эта книга о взяточничестве, обмане, лицемерии. Она показывает, что происходит с теми, кто поступает очень плохо.
Мне не понравился ни один герой, потому что все обманщики, лицемеры, самовлюбленные эгоисты. Друг-друга обманывали, нарушали половину заповедей Божиих.
Книга о том, что в город должны приехать инкогнито из Петербурга. В этом городе ни один из правительства, ни судьи, ни мэр, ни другие, не жили правильно. Всех волновали лишь деньги. Они всех обманывали. И вот они перепутали ревизора с простым человеком, который обманул их так же, как и они обманывали и вытягивали деньги незаконным путем.
Это произведение учит нас не быть такими же обманщиками, ворами, лицемерами, иначе нас постигнет та же участь.
Суркова Маша, 4А класс
«Детям о молитве, о слове, о душе, об образе Божием».
Автор этого сборника Борис Ганаго. Он написал еще много духовных произведений. А в этой книге рассказывается о духовном мире и рассказывается это с помощью рассказов-притч и иллюстраций.
Эти рассказы вызывают жалость и призывают быть лучше. Стремится к Богу и не совершать плохих поступков.

Как правильно написать отзыв о прочитанной книге? Этот вопрос задают себе все школьники, получившие задание описать свои впечатление о том или ином литературном произведении. Как правило, это предполагает самостоятельную работу ученика, которую преподавателю нужно сдать в формате сочинения-отзыва.

Поэтому сегодня мы разберем, как писать отзыв о прочитанном произведении.

Что должно быть написано?

Отзыв – это высказывание отдельно взятого человека о том или ином произведении, имеющее эмоционально-оценочный характер, содержащее аргументацию мнения автора, подкрепленную доказательствами.

Звучит сложно, но по факту нужно лишь дать оценку (понравилась или не понравилась), а также объяснить почему. Очень важно максимально раскрыть тему и дать развернутый ответ.

Литературный отзыв – вещь субъективная. В нем автор не только делится эмоциональным впечатлением, он также раскрывает себя через свои читательские пристрастия. Значительная часть аргументации основана на личном опыте, книжных вкусах и предпочтениях.

Что это значит? По сути, ученик имеет право на собственное независимое мнение о любой книге, тем более, если он грамотно сформулирует свои мысли и подкрепит их доказательствами (цитаты, фрагменты текста). Однако не стоит скидывать со счетов мнение преподавателя: на уроках обычно разбираются рецензии литературоведов, подкрепленные реальными историческими фактами.

План отзыва о прочитанном произведении

С чего стоит начать? Для начала следует прочитать книгу внимательно и вдумчиво. После прочтения не стоит сразу садиться за работу, необходимо дать себе время на обдумывание интересных мыслей и идей. Ждать слишком долго также не следует, как правило, для того чтобы прочитанное улеглось в голове, достаточно 2-3 дней.

Далее необходимо составить план отзыва о прочитанном произведении:

1. Вступление. В нем должно прозвучать название книги и имя писателя. Начать текст можно со слов: «Недавно я прочитал…» или «Это произведение написано известным автором детских книг…».
2. Описание книги. Здесь нужно рассказать о персонажах, начать можно так: «Основными героями романа являются…» или «В этой истории автор рассказал о…».
3. Сюжет. Не нужно делать подробный пересказ всего текста, достаточно двух-трех поясняющих предложений. Например, так: «В рассказе описан конфликт между…» или «Книга знакомит читателя с приключениями…».
4. Рассуждение. Основная часть отзыва. В ней нужно высказать свое мнение о произведении, аргументировать его, можно дать отдельную оценку различным эпизодам, персонажам. Начать можно так: «Из всех героев рассказа мне больше всех понравился…, потому что… (перечислить черты характера)».
5. Заключительная часть. В ней нужно дать обобщённую оценку всей книге, возможно путем сравнения с другими работами того же автора или той же жанровой направленности. Но можно и ограничиться рекомендациями: «Я всем советую прочитать книгу…».

Сочинение-отзыв в 5,6 классах

Чаще всего сочинение-отзыв пишется о прочитанной книге.
Отзыв может быть написан в виде рассуждения, тогда он обычно содержит тезис (мнение читателя о книге), доказательства справедливости этого мнения, вывод (общая оценка книги), рекомендации (кому прочитать данную книгу). Нередко в отзыве автор говорит о том, где, когда и при каких обстоятельствах он впервые узнал о книге, когда её прочитал, как складывались его впечатления о прочитанном и др. Иногда отзыв содержит в себе описание внешнего вида книги, её иллюстраций. В отзыве могут сочетаться разные типы речи.
Примерный план сочинения-отзыва:

1. Вступление обозначает автора, название произведения, по которому пишется отзыв, в нём кратко описано место и время действия.
2. Основная часть выражает мнение о прочитанном тексте: эмоциональное восприятие.
3. Заключение должно включать оценку произведения: совет прочитать, рекомендация с объяснением своей позиции.

Как писать сочинение-отзыв? Алгоритм написания:
1. Вспоминаем и перечитываем те части и эпизоды книги, которые произвели на вас большее впечатление, отмечая, чем привлекли вас герои книги, почему запомнились те или иные эпизоды. 2. Пишем вступление.Указываем автора, название произведения, рассказываем историю прочтения книги: по совету, по устному или письменному отзыву, выбор книги по обложке и др.), указываем жанр, тему, выражаем основную мысль. 3. Пишем основную часть отзыва. В основной части необходимо отразить вашу оценку прочитанного: каким образом содержание прочитанного повлияло на ваши взгляды, характер, отношение к чтению и т.д. 4. Пишем заключение отзыва. Не забываем, что в начале и концовке отзыва должно проявиться единство вашего высказывания: важно подтвердить мысли, высказанные в начале отзыва: чем обогатила вас книга, над какими проблемами и вопросами заставила задуматься, порекомендуете ли вы прочитать другим эту книгу. 5. Проверяем и переписываем отзыв.
Вспомогательные вопросы для написания отзыва о прочитанной книге:
Почему я выбрал именно эту книгу? Что можно сказать об оформлении книги: об обложке, иллюстрациях? Какова тема и основная мысль произведения?

• Где и когда происходят изображённые в нём события?
• Какие языковые средства усиливают впечатление от прочитанного?

Кто из героев особенно понравился и почему?

• Какие мысли и чувства вызвал у вас этот рассказ?

Какова моя общая оценка книги? Чем меня обогатила эта книга, над какими вопросами заставила задуматься? Кому я могу посоветовать прочитать эту книгу? Клише для написания отзыва о прочитанной книге:

• это произведение о …
• особенно понравилось …
• запомнился эпизод …
• автор хотел показать …
• читается легко, …,
• советую прочитать …

Шаблон (клише) для написания отзыва.
Во избежание появления речевых ошибок при написании отзыва можно использовать следующие синонимы и выражения:

• книга (произведение, роман, рассказ, сказка, повесть, история);
• эта книга понравилась (запомнилась, оставила впечатление/яркий след, глубоко тронула, привлекла моё внимание, обратила на себя внимание, впечатлила, взяла за душу);
• интересная книга (увлекательная, захватывающая, впечатляющая, любопытная, врезающаяся в память, занимательная);
• автор рассказывает (показывает, описывает, изображает жизнь, представляет, говорит, иллюстрирует, знакомит с проблемами…, очерчивает круг таких вопросов, как…);
• особенно мне нравится главный герой истории (он интересен, симпатичен, интригует, привлекательный, запоминающийся, колоритный, необычный, тронул меня…);
• эта сказка (история, книга) позволяет сделать вывод …;
• читать эту книгу легко, в ней есть интересные (красивые, яркие, запоминающиеся) иллюстрации;
• автор пишет простым (доступным) языком.

Вопросы, которые могут помочь при работе

Для того чтобы понять, как писать отзыв о прочитанном произведении, можно попробовать задать себе несколько вопросов.

1. О чём рассказано в книге?
2. Знаком ли тебе автор, какие еще произведения этого писателя ты читал?
3. Основная идея произведения?
4. Что больше всего понравилось (отдельные эпизоды, персонажи)?
5. Что не понравилось?
6. На кого хочется быть похожим из героев?
7. Где и в какое время происходит история, описанная в книге?
8. Описаны ли в книге какие-нибудь исторические события, необычные природные явления?
9. Есть ли какие-нибудь особенности языка книги – необычные выражения, интересные литературные приемы?
10. О чём ты задумался после прочтения?

Особенности

Отзыв о рассказе или другом художественном произведении базируется на личном мнении пишущего. Важно не просто показать, понравилось произведение или не понравилось, а доказать свою точку зрения конкретными примерами и собственными рассуждениями.

Отзыв обычно пишется по такому плану: вступление, краткое содержание, главная мысль, собственная позиция, вывод.

Рис. 1. План отзыва о прочитанном произведении.

Пример

Г. Х. Андерсен

«Снежная королева»

Ганс Христиан Андерсен – известный во всем мире сказочник. Его книгами зачитываются дети во всех странах мира. Совсем недавно я прочитал сказку «Снежная королева» и хочу поделиться с вами впечатлением.

Я думаю, что многие уже прочитали эту книгу, или даже смотрели замечательный мультфильм, снятый по мотивам известной сказки.

В истории, которую поведал всему миру Г. Х. Андерсен, речь идет о двух детях – девочке Герде и мальчике Кае. Злая Снежная королева сделала сердце Кая холодным, как лёд, и он стал злым и грубым. Одна Герда верила в то, что ее друг остался таким же хорошим и добрым, как раньше, и нужно только помочь ему вспомнить. Чтобы спасти Кая, маленькая, но храбрая девочка отправляется в опасное путешествие.

Сказка «Снежная королева» учит всех бороться со злом и несправедливостью, всегда приходить на помощь друзьям. Больше всего в книге мне понравилась Герда – она добрая и самоотверженная.

Я всем рекомендую прочитать эту сказку. Она не только очень интересная, еще в ней показано, как можно победить зло.

Мой отзыв о прочитанной книге Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке»

Мой отзыв о прочитанной книге

Б. Полевой

«Повесть о настоящем человеке»

автор отзыва: кадет 6 «Б» класса

Шеин Богдан

Я хочу рассказать вам о книге, которую невозможно читать без слёз на глазах. Она затронет и перевернёт душу любого человека. Это произведение о самоотверженности, мужестве русского лётчика. Перед вами книга Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке».

Русский советский писатель Борис Николаевич Полевой (1908-1981 г.г.) во время Великой Отечественной войны (1941-1945 г.г.) работал военным корреспондентом. За » Повесть о настоящем человеке» автор был награждён Сталинской премией. Эта книга принесла писателю мировую славу.

Жанр произведения — повесть. Она рассказывает потрясающую историю лётчика, который во время Великой Отечественной войны был сбит немецким самолётом, потерпел крушение в лесу, вдали от людей. Лётчик Алексей Мересьев был тяжело ранен и 18 суток полз к своим. Когда он добрался, его отправили в госпиталь, где ампутировали обе ноги. Но благодаря упорству, силе воли пилот научился управлять самолётом с ножными протезами и вернулся в ряды боевых товарищей.

Своим произведением Б. Полевой хотел показать нам, что для настоящего человека нет ничего невозможного в жизни. Алексей Мересьев — человек, восхищающий нас силой духа, сильным характером. Потеряв ноги, он не сдался, а достиг своей цели — сел за штурвал самолёта и продолжал уничтожать фашистских захватчиков с неистовой злобой и ненавистью к ним за себя, за своих погибших друзей, за всех русских людей…

Книга мне очень понравилась. Читается быстро, легко. Потрясающая история! Такие произведения проходят через сердце, душу. Её надо обязательно прочитать каждому! Эта повесть не о настоящем человеке, совсем нет. Она рассказывает нам о настоящих людях. Каждый герой этого произведения — настоящий человек! Начиная с мальчишек, которые нашли Алексея в лесу, деда Михайлы, женщин, живших в землянках, Семёна Воробьёва (комиссара-кавалериста), Григория Гвоздева (обгоревшего танкиста), Стручкова (лётчика, шедшего на таран), Александра Петрова (сержанта, ведомого Мересьева), заканчивая самим Алексеем.Кто-то помогал, кто-то поддерживал, кто-то подстрекал, в хорошем смысле этого слова. Это произведение-не выдумка! Такой человек действительно был, выживал, делал всё, даже невозможное, чтобы над нами сияло мирное небо. Это военный лётчик. Алексей Петрович Маресьев. Историю его жизни описал в своей повести Борис Полевой, изменив фамилию на Мересьев. Больше всего меня заинтересовал главный герой — Алексей Мересьев. Хорошо совершать подвиги, когда у тебя целы и руки, и ноги. А если у тебя, молодого человека, отнимают ноги, вот тогда трудно оставаться в строю и продолжать борьбу. Но Мересьев сжал свою волю в кулак. Он стал тренироваться каждый день, учился вновь ходить на протезах, бегать, даже танцевать. Он хотел встать в строй рядом с теми, кто летает и бьёт врагов в небе. Он достиг своей цели. Наградой была не » Золотая Звезда» Героя Советского Союза, а чувство удовлетворения, что он такой, как и все, с кем он воюет, хотя он и без ног. Я хочу быть, как он. Таким же смелым, решительным, целеустремлённым.

Самый запоминающийся эпизод для меня, когда главный герой сел за штурвал самолёта и полетел. Глаза Мересьева наполнились слезами, он не мог поверить в своё счастье. Но ещё больше был поражён лейтенант Науменко, когда узнал, что у Алексея нет ног. » Родной, да как же? Да ты… ты просто даже не знаешь, какой ты есть человек!» После этого инструктор поверил в Мересьева, и постепенно Алексей вновь стал летать. Ещё много раз он поднимался в воздух на истребителе Ла-5 и без пощады убивал немцев. Безногий лётчик-истребитель в то время — сенсация. Такого ещё не было. Я преклоняюсь перед подвигом этого человека, героя с большой буквы!

«Повесть о настоящем человеке» Б. Полевого, как глоток свежего воздуха. Её надо читать обязательно всем и каждому. Высокие идеалы и железные принципы её героев, проявляющих своё великодушие во время Великой Отечественной войны, пробуждают самое доброе и искреннее желание быть таким же настоящим человеком, как Алексей Мересьев. Надо уметь преодолевать трудности, горячо любить свою Родину и быть патриотом.

Отзыв о прочитанном рассказе

Давать оценку рассказу чуть легче, чем полновесной книге. Он меньше, прочитать его можно быстро, а при необходимости перечитать. Так можно уловить какие-то мелкие детали, которые ускользнули при первом знакомстве с текстом.

Принцип написания, структура отзыва о коротком рассказе ничем не отличаются от отзыва на любую другую литературную форму.

Часто также задается вопрос о том, как написать отзыв о произведении, прочитанном летом. Здесь порядок действий остается тем же, однако перед тем, как сесть за работу, стоит освежить воспоминания и хотя бы бегло перечитать книгу.

( 1 оценка, среднее 4 из 5 )

Книга – это лекарство для души и источник знаний. Каждый, кто брался за чтение книги, мог заметить, что какая – то книга цепляет больше, а какая – то не оставляет никакого впечатления и вскоре забывается. Чтение книг является важной составляющей личности. Это обусловлено те, что книги заставляют человека думать, при чем думать «ни как все».
Существует множество книг, которые направлены на саморазвитие. Они дают мотивацию для движения вперед и осуществления своих целей, а также помогают найти и понять себя. Джен Синсеро в бестселлере «НИ СЫ» транслирует именно эту мысль. Эта книга – настоящий электрошокер. Дерзкая и невероятно искренняя, она заставляет проснуться, засунуть свои страхи куда подальше и начать действовать. Основано это произведение на восточной мудрости, которая учит быть уверенным в своих силах и не позволять сомнениям мешать двигаться вперед. Смысл этого произведения в том, чтобы преподнести человеку различные способы, которые преобразят его жизнь.  ÐšÐ½Ð¸Ð³Ð° содержит огромное количество советов, методик и практик. Автор бестселлера пишет о любви к себе, умении обращаться за помощью, саморазвитии и так далее.
В конце произведения содержится самая важная мысль, которую автор пытается донести до читателя. «Человек может все. Важно научиться это понимать. Все препятствия, на пути к счастью, создаются искусственно, все они выдуманы человеком.» Этот бестселлер оставляет отпечаток в сердце каждого, кто его прочтет. С помощью этой книги человек полностью изменит свое мышление и заживет новой жизнью.
Также существуют книги, которые транслируют антипример человеческой жизни и заставляют задуматься об активности в своей жизни. Люди очень часто между действием и бездействием выбирают – бездействие. В романе Гончарова «Обломов» мы можем наблюдать эту мысль. Главный герой предпочитает лежать на диване, предаваться мечтам и осуждать окружающий мир. Обломов не пуст внутри, у него есть цели, мечты и желания, но он выбирает бездействие.ему пытались помочь, но он отказывался от помощи. Каждый день он выбирает плыть по течению. Итог его жизни неутешительный: он умирает «прибитый» к дивану, не оставив ни следа на земле.
Его пример очень откликается мне и показывает, что будет с человеком, если он выберет путь Обломова. Этот роман дал мне понимание того, что никто кроме меня не устроит мою судьбу. После его прочтения я проанализировала свою жизнь и сделала выводы.
В заключении, хочу сказать, что эти книги увлекли меня, оставили отпечаток на всю жизнь и стаи пропуском в личную свободу. Они помогли мне разобраться в себе, понять чего я действительно хочу и стать более опытней.

Добрый день, Мария. В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1-соответствие теме+1 балл

К2- наличие литературного аргумента+1 балл

Называете два произведения, но оба рассмотрены поверхностно.  Ð¢Ð°ÐºÐ¾Ðµ впечатление, что вы не читали их, а рассуждаете по отзывам из Интернета.

К3-логика и композиция+1 балл
Вступление очень растянуто, при этом нет границы между вступлением и основной частью,  Ð½Ðµ вижу абзаца.
По содержанию понятно, что вы строите трёхчастную композицию, но логические переходы должны прослеживаться более чётко.
К4-речь+1 балл

Не обобщайте, когда пишете-КАЖДЫЙ, надо писать так: Наверное, многие замечали, что…; КНИГА ЦЕПЛЯЕТ-неудачное выражение, лучше КНИГА ЗАПОМИНАЕТСЯ ; оставляет никакого впечатления- не производит никакого впечатления(нарушения фразеологического единства;
Чтение книг является важной составляющей личности- не хватает слова после СОСТАВЛЯЮЩЕЙ: важной составляющей ВОСПИТАНИЯ личности;

Не многовато ли повторов? Надо уметь подбирать синонимы, чтобы не допускать тавтологии. …книги ЗАСТАВЛЯЮТ человека думать, причём  Ð´ÑƒÐ¼Ð°Ñ‚ÑŒ НЕ КАК ВСЕ (а как?), зачем кавычки здесь? В одном предложении дважды слово ДУМАТЬ. Книги не могут быть НАПРАВЛЕНЫ НА САМОРАЗВИТИЕ (получается, что они сами развиваются). Правильно так: Книги помогают духовному и нравственному  Ñ€Ð°Ð·Ð²Ð¸Ñ‚ию людей.

цели не осуществляют, а достигают;

Этот абзац почти полностью взят из аннотации к указанной книге, что является недопустимым  Ð¿Ð»Ð°Ð³Ð¸Ð°Ñ‚Ð¾Ð¼. На реальном экзамене вы рискуете получить 0 баллов за К2, а это значит, что всё сочинение получит незачёт. Тем более учтите, что и в аннотациях могут быть речевые ошибки, как здесь: ЗАСТАВЛЯЕТ ЗАСУНУТЬ СВОИ СТРАХИ КУДА ПОДАЛЬШЕ- это нарушение стиля, грубое выражение, просторечие. Нельзя так писать! Это ругательство-так можно расценить данное выражение.

преподнести способы (чего?)-непонятно; не преподнести, а ПОКАЗАТЬ; вы голословно расхваливаете то, что предлагает автор людям, надо было привести пример из книги, процитировать какую-то «Ð¼ÑƒÐ´Ñ€ÑƒÑŽ» мысль.

Тавтология

Если повтор ВСЕ-ВСЕ можно оправдать цитированием, то повтор местоимений ЭТОТ -ЭТОЙ — речевая ошибка.

Повторы-но-но, он-он( вместо НО можно и другой союз-ОДНАКО, А; вместо ОН-герой)
Выделенное синим цветом предложение вообще неудачное, корявое. Можно понять его и в прямом значении: он ходит на речку и плавает там.

Его пример очень поучителен-так правильно;(откликается мне-неправильно, можно ОТКЛИКАЕТСЯ ВО МНЕ); как книги могут стать пропуском в личную свободу?- неудачная метафора; оставили отпечаток- неверно(оставили след).

Важная мысль в конце произведения? Скорее, это уже вывод из всего сказанного. Здесь вы цитируете, но  Ñ†Ð¸Ñ‚Ð°Ñ‚Ð° вызывает сомнение, так как допущены пунктуационные ошибки. Опять нарушение фразеологического оборота-оставляет отпечаток в сердце (оставляет след-правильно); последнее предложение данного абзаца-неуместное обобщение, надо писать так: Эта книга могла бы помочь людям  Ð½Ð°Ñ‡Ð°Ñ‚ÑŒ жить по-новому.

К5-грамотность+1 балл

Орфография

В заключение -пишем ИЕ, так как здесь вы подводите итог всему сказанному(мысленно можно сказать так:заканчивая своё сочинение).

Пунктуация

К чему здесь кавычки? Это цитата? Нет, значит, кавычки не нужны.

После указанного слова идёт цитата, надо было не точку ставить, а двоеточие, то есть оформить как прямую речь.

Зачем здесь обособлять НА ПУТИ К СЧАСТЬЮ? Запятые не нужны.

Если вы продолжаете писать с маленькой буквы, то перед этим словом нужна запятая, а не точка.

«Ð¿Ñ€Ð¸Ð±Ð¸Ñ‚ый» к дивану-причастный оборот, требуется обособление и ДО оборота.

Оборот с КРОМЕ обособляется, тем более если он стоит между подлежащим и сказуемым.

Не надо обособлять это слово.

Придаточное предложение надо выделять запятыми.

Грамматика

ТЕМ ( надо быть внимательнее, чтобы не допускать подобных описок).

стать более опытной либо стать опытней ( повторите правила употребления прилагательных в сравнительной степени).

стаи пропуском? -СТАЛИ пропуском

Общее число ошибок в работе- 16, что совсем немного отделяет вас от 0 баллов по грамотности(на три ошибки). Речевых ошибок у вас очень много, пунктуационных тоже. Работайте над их устранением.

Удачи!