Сочинение как я рос

                — Ïàï, Âåð Ìèõàëíà íàì âåëåëà íàïèñàòü ñî÷èíåíèå íà òåìó: «ß ñòàë âçðîñëûì».
                — È ÷òî?
                — Òàê ýòî… Òû æå ó íàñ óæå âçðîñëûé, òåáå è êàðòû â ðóêè.  ñìûñëå, ïðèäåòñÿ òåáå íàïèñàòü.
                — Íó íåò, ïàðåíü, íå ãîäèòñÿ. Çàäàíèå äàíî òåáå, òàê ÷òî òåáå è ðó÷êó â ðóêè.
                — Ïàïà! Ñàì ïîñóäè: êàê ÿ ìîãó íàïèñàòü ïðî òî, ÷åãî åùå íå çíàþ. ß æå íå ïèñàòåëü-ôàíòàñò, ÷òîáû î áóäóùåì ïèñàòü. Âîò åñëè áû ìåíÿ çâàëè Áîðèñ Ñòðóãàöêèé èëè Ñòàíèñëàâ Ëåì — äðóãîå äåëî. Íî ÿ Ïàâåë Ïåòðîâ. Íåò, áàòÿ, ïðèäåòñÿ òåáå ïîïûõòåòü, êòî åùå ðîäíîìó äèòþ ïîìîæåò, êàê íå åäèíîêðîâíûé îòåö. Çà òîáîþ, ìåæäó ïðî÷èì, äîëæîê: êîãäà ìàìà íà äâå íåäåëè íà êóðñû â Ìîñêâó óåçæàëà, à òû òóò áåç åå íàäçîðà çàãóäåë íà ïàðó äíåé, êòî òåáÿ ïðèêðûâàë? À… òî-òî òîæå. Ïðèøëà òâîÿ î÷åðåäü ïîäñòàâëÿòü ñâîå ìóæñêîå ïëå÷î.
                — Ì-äà, ñûí. À âåäü ýòî øàíòàæîì ïîïàõèâàåò, à?
                — Äà íåò, ïàï. Ñàìî ñîáîþ, ÿ íå Ïàâëèê Ìîðîçîâ ðîäíîãî îòöà çàêëàäûâàòü. Íî è òû ìíå òîæå íå ïîñòîðîííèé. Êàê-íèêàê áèîëîãè÷åñêèé îòåö. Êîðî÷å, ÿ ïîøåë íà áàñêåòáîë, à òû òóò èçîáðàçè ÷åãî-íèáóäü ïðî ñâîþ âçðîñëóþ æèçíü. Òèïà: ìå÷òàë â äåòñòâå î òîì-òî, à òåïåðü ÿ ñòàë âçðîñëûì, è ìîÿ ìå÷òà îñóùåñòâèëàñü. Íó â òàêîì äóõå. Çàìûñåë Âåð Ìèõàëíû òàêîâ, ÷òî ìû äîëæíû íàïèñàòü êàê áû îò èìåíè ñâîèõ ðîäèòåëåé.  Òåáå ýòî íå òðóäíî áóäåò. Òàê êàê çíàåøü î ÷åì ïèøåøü, â îòëè÷èå îò ìåíÿ íå ïðèäåòñÿ íè÷åãî âûäóìûâàòü. ß ôàéë íà ðàáî÷åì ñòîëå ñîçäàë, òàê è íàçûâàåòñÿ: «ß ñòàë âçðîñëûì». Ìíîãî íå ïèøè, òàê, ÷èñòî ôîðìàëüíî, ÷òîáû Âåð Ìèõàëíà íå ïðèäèðàëàñü òèïà: îïÿòü Ïåòðîâ íå íàïèñàë. Äà, è íå çàáóäü ðàñïå÷àòàòü è ìíå â ñóìêó ïîëîæèòü, çàâòðà ñäàòü íàäî.
                — Ñûíîê, ïðåäóïðåæäàþ, ÷òî ÿ íå ñïåöèàëèñò ïî ñî÷èíåíèÿì è…
                — Õà! Ìîæíî ïîäóìàòü, ÷òî ÿ ñïåöèàëèñò. Êîðî÷å, ÿ ïîøåë, à òû ñîáåðèñü è íàïèøè ïðî æèçíü ñâîþ âçðîñëóþ. Ïîêà.

                Òàê. Íó-êà, ãäå îí òóò, ôàéë ýòîò. Âîò, áëèí. Íåò ÷òîáû íîðìàëüíîå ñî÷èíåíèå çàäàòü íà íîðìàëüíóþ òåìó. Âðîäå «Êàê ÿ ïðîâåë ëåòî» èëè «Îáðàç Íàòàøè Ðîñòîâîé». Íó äà ëàäíî, Âåðà Ìèõàéëîâíà, íàïèøó, íî òîëüêî áåç îáèä. Äîãîâîðèëèñü?..

                Âåðà Ìèõàéëîâíà óäîáíî ðàñïîëîæèëàñü íà äèâàíå. Íîãè óêðûòû êëåò÷àòûì ïëåäîì, ðÿäîì ëåæèò ñòîïêà ðàñïå÷àòàííûõ ñî÷èíåíèé. Íà êîëåíÿõ ó íåå î÷åðåäíîé ëèñòîê. Íó-íó, Ïàøà Ïåòðîâ, ñåé÷àñ óçíàåì êàêèì òû âèäèøü ñâîåãî îòöà.
                «ß ñòàë âçðîñëûì.
                Êîãäà ÿ áûë ñîâñåì ìàëûøîì, òî ïðåäñòàâëÿë ñåáÿ âçðîñëûì òî â âèäå ïîæàðíèêà (ìåäíàÿ êàñêà áëåñòèò â ñïîëîõàõ ïîæàðà, à ÿ ñìåëî òóøó ðàçáóøåâàâøèéñÿ îãîíü), òî â ðîëè êîñìîíàâòà (îí ñêàçàë: ïîåõàëè! îí âçìàõíóë ðóêîé), òî êàïèòàíîì áîëüøîãî ïàðîõîäà, òî ñïàñàòåëåì. Ïîçæå ìîè îðèåíòèðû ïîìåíÿëèñü, ìíå çàõîòåëîñü áûòü ó÷åíûì ìèêðîáèîëîãîì, ÷òîáû èçîáðåñòè ëåêàðñòâî, êîòîðîå ñïàñåò ÷åëîâå÷åñòâî îò âèðóñîâ è ìèêðîáîâ. ß ïðåäñòàâëÿë ñåáÿ âåëèêèì ñïîðòñìåíîì, äîñòîéíî çàùèùàþùèì ÷åñòü ñòðàíû íà ìèðîâûõ ÷åìïèîíàòàõ è îëèìïèéñêèõ èãðàõ. Åùå ÿ ñòðàñòíî ìå÷òàë è áûë àáñîëþòíî óâåðåí, ÷òî óæ ýòà ìå÷òà íåïðåìåííî èñïîëíèòñÿ: ÿ î÷åíü õîòåë ñòàòü ïóòåøåñòâåííèêîì, èñêîëåñèòü, èñõîäèòü è îáëåòåòü âåñü ìèð. Ïîáûâàòü íà âåðøèíå Ïàìèðà, â ñîïëå ïîòóõøåãî âóëêàíà, â äîëèíå ãåéçåðîâ, â ïîäçåìíûõ ïåùåðàõ, ïåðåñå÷ü îêåàí è ïóñòûíþ, óâèäåòü ñîáñòâåííûìè ãëàçàìè äæóíãëè è èíîñòðàííûå ìåãàïîëèñû. ß ïðåäñòàâëÿë ñåáÿ ñèëüíûì, óìíûì, ìîãóùåñòâåííûì, ñïîðòèâíûì, óâåðåííûì â ñåáå, ñ îãðîìíûìè âîçìîæíîñòÿìè. È åùå ÿ ïðåäñòàâëÿë ñåáå, ÷òî ó ìåíÿ áóäåò õîðîøàÿ ñåìüÿ, óìíèöà, êðàñàâèöà è ñïîðòñìåíêà æåíà, ïîñëóøíûå äåòè, ïî÷èòàþùèå è áîãîòâîðÿùèå îòöà, à òàêæå îãðîìíûé óþòíûé äîì ñ áîëüøèì öâåòóùèì ñàäîì.
                Êàê ãîâîðèòñÿ: ìå÷òû, ìå÷òû, ãäå âàøà ñëàäîñòü?..
Òåïåðü ÿ âçðîñëûé ìóæèê è îò÷åòëèâî ïîíèìàþ: êàêàÿ ïîëíàÿ õðåíü ýòè âñå ìå÷òû.  Åñëè ÷åñòíî, òî èç âñåõ ìîèõ ìå÷ò ñáûëàñü òîëüêî îäíà, åäèíñòâåííàÿ: ìîãó êóðèòü â îòêðûòóþ, íå îïàñàÿñü ïîðêè ðîäèòåëåé.
                Êàêèìè ìû âñå æå áûâàåì â äåòñòâå íàèâíûìè äóðàêàìè. ß ñ÷èòàþ, ÷òî ýòî âñå ÿâëÿåòñÿ âðåäíûì âîçäåéñòâèåì âîñïèòàíèÿ ðîäèòåëåé, êîòîðûå ïî ïðèìåðó ñâîèõ æå ðîäèòåëåé íóäÿò îòïðûñêàì: íàäî áûòü ÷åñòíûì, ñêðîìíûì, õîðîøèì, äîáðîñîâåñòíûì, ïîìîãàòü ñëàáûì, ñëóøàòüñÿ ðîäèòåëåé, ðóêè ìûòü ïåðåä åäîé. Ïîëíàÿ åðóíäà! Õîòÿ, ëàäíî, ðóêè ìûòü, ïîëîæèì, ñòîèò, à òî è çàðàçó ïîäöåïèòü íåäîëãî, ñåáå æå äîðîæå âûéäåò. Íå ìîçãè äåòÿì ïóäðèòü íàäî, à áîëüøå ÷èòàòü èì ñêàçêè! Äà, èìåííî ðóññêèå íàðîäíûå ñêàçêè! Âîò ãäå ìóäðîñòü âåêîâàÿ îòðàæåíà. Èâàí-äóðàê, â ñìûñëå, ñàìûé ðàçóìíûé ïåðñîíàæ, ñ êîòîðîãî è íàäî, ñîáñòâåííî ãîâîðÿ, áðàòü ïðèìåð, äîëæåí ñòàòü îáðàçöîì äëÿ ïîäðàæàíèÿ ïîäðàñòàþùåãî ïîêîëåíèÿ. Èíîãäà âûâåäåí â ñêàçêàõ áåçûìÿííûì, ïðîñòî êàê ðóññêèé ìóæèê. Âîò óæ êòî èç ëþáîé ñèòóàöèè ñ âûãîäîé âûêðóòèòñÿ.  Îí è öàðÿ îáìàíåò, è ïîïà âîêðóã ïàëüöà îáâåäåò, è âñÿêóþ æèâíîñòü íà ñåáÿ ðàáîòàòü íàéäåò ñïîñîá, è, â êîíöå êîíöîâ, ïîëöàðñòâà ê ðóêàì ïðèáåðåò, à òî è âñå öàðñòâî, è êðàñàâèöó öàðåâíó â æåíû âîçüìåò. Ëîâîê, ÷åðòÿêà! À âñå ñìåêàëêà, äà èçâîðîòëèâîñòü. Òàêèõ ðåçóëüòàòîâ ñêðîìíîñòüþ è ïîñëóøàíèåì íèêîãäà íå äîáüåøüñÿ. È, òåì íå ìåíåå, ïîääàâàÿñü ëîæíûì ñòåðåîòèïàì, ÿ òîæå ïðîäîëæàþ òàëäû÷èòü Ïàøêå: «Ó÷èñü, ñûíîê, áóäü ÷åñòíûì è õîðîøèì».
                Êîðî÷å ãîâîðÿ, ìàëî ÷èòàëè ìíå â äåòñòâå ðîäèòåëè ñêàçîê, è, ïîõîæå, ìíîãî íîòàöèé íóäèëè. È âîò ÿ òåïåðü åñòü òî, ÷òî åñòü – ñáîðùèê ìåáåëè. Ðàçâå îá ýòîì ÿ ìå÷òàë â äåòñòâå? Äà åñëè áû ìíå, çåëåíîìó ïàöàíó, ñêàçàëè: áóäåøü ñîáèðàòü ìåáåëü íà ìåáåëüíîé ôàáðèêå – äèâàíû, ñòåíêè, ãàðíèòóðû, íó, ñåìüÿ åùå áóäåò – æåíà-çàíóäà è ñûí-áàëáåñ, êâàðòèðà- äâóøêà â ïàíåëüêå, è âñå, ýòî òâîé ïîòîëîê. ×òî áóäó âðàòü æåíå íàñ÷åò ñâåðõóðî÷íîé ðàáîòû, à ñàì ñ ïðèÿòåëÿìè ïðîñèæèâàòü âå÷åðà â êàáàêå çà ïèâîì è ïóñòîé òðåïîòíåé.   âûõîäíûå äàâèòü äèâàí ïåðåä òåëåêîì, îãðûçàÿñü íà æåíó, ìåëüêàþùóþ ïåðåä ãëàçàìè ñ ðàçíûìè ïðèäèðêàìè: âûíåñè ìóñîð, ñõîäè çà õëåáîì, ïîâåñü íàêîíåö ïîëêó â âàííîé è òàê äàëåå. È òîëüêî ïøèê îñòàíåòñÿ îò ìîèõ âûñîêèõ äóøåâíûõ ïîðûâîâ. Äà ÿ áû óäàâèëñÿ îò òîñêè.
                À âåäü â þíûå ãîäû, êîãäà áûë ïðèìåðíî òàêèì, êàê ìîé ñûí Ïàøêà, ÿ ñòèõè ïèñàë. È íåïëîõèå ñòèõè, ìåæäó ïðî÷èì. Êàê çíàòü, áûòü ìîæåò, âî ìíå ïîãèá áîëüøîé ïîýò, òèïà Åâòóøåíêî. Ñïîðòîì çàíèìàëñÿ, âòîðîé âçðîñëûé ðàçðÿä ïî ëûæàì. Ìîã áû áûòü è ÷åìïèîíîì ìèðà. À êàêèå ïëàíû áûëè! Ìèðîâîãî ìàñøòàáà. À êàêèå àìáèöèè. Íàïîëåîíîâñêèå!
                È ÷òî â ðåçóëüòàòå? Ñðåäíåíüêèé ÷åëîâå÷åê ñî ñëàáåíüêèìè æèçíåííûìè äîñòèæåíèÿìè. Èç çíà÷èòåëüíûõ äîñòèæåíèé òîëüêî îäíî – ïðèëè÷íîå …«ïèâíîå» áðþøêî. Êàê òàêîé ìóæèê ìîæåò áûòü àâòîðèòåòîì äëÿ ñîáñòâåííîãî ñûíà? È ïðàâ Ïàøêà, ÷òî ïîðîé ïîïëåâûâàåò íà ìîè âîñïèòàòåëüíûå ïîðûâû.  Õîðîøî åùå íå ïîñûëàåò îòêðîâåííî êóäà ïîäàëüøå.
                À âîîáùå, ñâîå áóäóùåå ëó÷øå è íå çíàòü. Òàê õîòü «íàäåæäà þíîøåé ïèòàåò». Æèçíü – øòóêà ñóðîâàÿ.
                È âîîáùå, Âåðà Ìèõàéëîâíà, ïëîõàÿ èäåÿ – ïèñàòü øêîëüíèêàì î òîì, êàêèìè îíè âèäÿò ñåáÿ âçðîñëûìè. Ïóñòü êàê ìîæíî äîëüøå îíè ïîáóäóò â ñ÷àñòëèâîì íåâåäåíèè îòíîñèòåëüíî òîãî, êàê íàøè ïëàíû è çàìûñëû ðàçèòåëüíî ðàñõîäÿòñÿ ñ ïëàíàìè æèçíè íà íàø ñ÷åò. Åñòü ìíîãî äðóãèõ èíòåðåñíûõ òåì. Ïóñòü ëó÷øå ïèøóò ïðî òî, â ÷åì ñìûñë «Ãîðÿ îò óìà».

                ×åðåç äâà äíÿ íà óðîêå ëèòåðàòóðû â 7-«Á» Âåðà Ìèõàéëîâíà ãîâîðèëà:
                «Äðóçüÿ ìîè, ïðî÷ëà ÿ âàøè ñî÷èíåíèÿ. ×òî ìîãó ñêàçàòü… Ïîðàäîâàëî óæå òî, ÷òî íàïèñàëè âñå. Ìîëîäöû.  Íî âîò ÷òî êàñàåòñÿ ñîäåðæàíèÿ ýòèõ ñî÷èíåíèé…
                Äðóçüÿ ìîè, îòêóäà â âàøåì ïðåêðàñíîì âîçðàñòå, â âàøè þíûå ãîäû â âàñ òàêîé ïåññèìèçì, ÿ áû ñêàçàëà, äàæå öèíèçì? ß ïîíèìàþ, ñåé÷àñ òàêèå âðåìåíà, êîãäà íà ïåðâîå ìåñòî, ê ñîæàëåíèþ, âûõîäÿò ðàöèîíàëèçì, è âàì ñ âàøèì þíîøåñêèì ìàêñèìàëèçìîì ñåé÷àñ êàæåòñÿ, ÷òî âàøè ðîäèòåëè äîáèëèñü â æèçíè ñîâñåì íåìíîãîãî, ÷óòü ëè íå íåóäà÷íèêè. Íî… Íî ïðîéäåò âðåìÿ, ïðîëåòÿò ãîäû, ìíîãî ëåò, âû ñòàíåòå âçðîñëûìè, ðîâåñíèêàìè ñâîèõ ðîäèòåëåé è òîãäà ïîéìåòå, ÷òî â æèçíè ãëàâíîå – íå äåíüãè, íå ðåãàëèè è íå äðóãèå êàêèå-òî ìàòåðèàëüíûå ìîìåíòû. À ãëàâíîå – ñîâñåì äðóãîå. È ÿ óâåðåíà, ÷òî âàøè ðîäèòåëè äîâîëüíû òåì, êàê ñëîæèëàñü èõ æèçíü. È îíè îùóùàþò íóæíîñòü ñâîåãî ñóùåñòâîâàíèÿ, îíè æèâóò íàïîëíåííîé è èíòåðåñíîé æèçíüþ, ïðîñòî âû ýòîãî ïîêà åùå íå ïîíèìàåòå. È åùå âû ïîéìåòå, ÷òî ãëàâíûå ÷åëîâå÷åñêèå öåííîñòè – ýòî äîáðî è ïîðÿäî÷íîñòü. À âîâñå íå èçâîðîòëèâîñòü è óìåíèå ïðèñïîñàáëèâàòüñÿ, êàê íåêîòîðûå èç âàñ íàïèñàëè.
                ß ðåøèëà íå âîçâðàùàòü âàì âàøè ñî÷èíåíèÿ, ïóñòü âàøè ðîäèòåëè íå  ïðî÷òóò èõ. Îíè áûëè áû îãîð÷åíû, åñëè áû ïðî÷ëè èõ. Âåäü â äåéñòâèòåëüíîñòè âàøè ðîäèòåëè íå äóìàþò òàê, êàê âû íàïèñàëè çäåñü îò èõ èìåíè».

                — «Äðóçüÿ ìîè, — ïåðåäðàçíèë ó÷èòåëüíèöó íà ïåðåìåíå Ïàøêà Ïåòðîâ, —  âàøè ðîäèòåëè íå äóìàþò òàê, êàê âû íàïèñàëè çäåñü îò èõ èìåíè». Ëè÷íî ìîå ñî÷èíåíèå íàïèñàë ìîé ïàïåö. ×òî ñàì äóìàë, òî è íàïèñàë.
                — È ìî¸ òîæå íàïèñàë áàòÿ, — ïîäòâåðäèë Æåíüêà Àíäðååâ.
                — È ìî¸, — âçäîõíóë Ñàøêà Ôåäîñèí.
                Äèìêà Êðàñèí êèâêîì ãîëîâû ïîêàçàë, ÷òî è çà íåãî íàïèñàë îòåö.
                Ðåáÿòà çàäóìàëèñü. Äà, ïîõîæå, æèçíü è âïðÿìü øòóêà ñóðîâàÿ.

Проблема поглощения деревни городом. По В. Чернову

Проблема поглощения деревни городом. Сочинение ЕГЭ

В последнее время стало очень заметно исчезновение деревень. Вот так едешь по трассе и на месте больших поселений видишь лишь несколько разрушенных домиков. Молодые жители наверняка перебрались в город, а старые остались поддерживать свое хозяйство. Деревни, прилегающие к городу, тоже потеряли свой облик, потому что оказались в черте города и стали застраиваться его инфраструктурой. Почему происходит поглощение городом деревни? Каковы последствия этого процесса? Именно над этими вопросами задумывается автор текста В. Б. Чернов.

Проблема, поднятая журналистом, является социальной. Привлекая к ней внимание, Чернов вспоминает, при каких обстоятельствах исчезла его родная деревня Михайловка и как изменился уклад жизни её жителей. Автор задается вопросами: «Как все ушло? Куда? Когда?» Писатель приходит к выводу, что всему виной строительство граммофонного завода и связанная с его постройкой инфраструктура: бараки, железная дорога, новые колодца, «модные» деревья вместо старых. Таким образом, деревни исчезают из-за развития промышленности. В связи с этим меняется не только внешний облик деревни, но и сама жизнь деревенских жителей. Журналист приводит в пример взаимоотношения деревенских ребятишек с «новенькими»: «Они начали бить нас, деревенских увальней, сразу же». Поведение обидчиков разрушало сложившийся характер взаимоотношений людей, жестокостью порождая жестокость. Коренные жители стали покидать свои хозяйства, переезжать в город, «в домах селились приезжие». Таким образом, город «захватил» не только деревню, но и судьбы людей, которым пришлось поменять свою жизнь.

Позиция автора текста заявлена однозначно. Растет производство, требуя новых рабочих рук, увеличивается число жителей городов, прокладываются новые пути сообщения – все эти процессы приводят к поглощению деревни городом. В результате разрушается многовековой уклад деревенской жизни, меняется характер взаимоотношений людей.

Нельзя не согласиться с позицией В. Чернова. Я тоже считаю, что человечеству пора всерьёз задуматься о сохранении культурного и природного наследия в виде деревень, пока они окончательно не оказались поглощены городами. Ведь не случайно в наше время многие дети даже не представляют, каково это – выбраться из бетонной коробки, что они зовут домом, и почувствовать всю прелесть деревенской жизни. Очевидно, что город поглотил и самих людей, лишив их возможности увидеть настоящую красоту.

Таким образом, мы убеждаемся в том, что проблема, поднятая В. Черновым, актуальна и на сегодняшний день. Она будет оставаться таковой, пока каждый из нас не поймет, как важно остановить процесс уничтожения деревень, ведь жизнь в них течет по-особому, что позволяет разглядеть в окружающем мире что-то прекрасное.
Текст В. Чернова (1)В деревне, где я рос, была необыкновенная трава. (2)Вроде клевера, но листочки махонькие и узкие. (3)И стебель весь мохнат ими. (4)И так густо росли стебли, и так высоко поднимались они, что мы, ребятня, играя в прятки, никуда, бывалоча, и не бежали, а так, отойдёшь от места шагов десять, нырь в траву, и лежи хоть до завтра, не найдут, пока не откликнешься. (5)А откликаться не хотелось, так пружинила под спиной эта трава, так благоухало в ней жаркое лето. (6)Трава заливала улицу от одних завалинок до других, лишь кое-где пробивали её натоптанные вкрутую белые тропки. (7)Тропки и в дождь только чуть темнели, но ни упругости своей, ни чистоты не теряли. (8)Шли к колодцам. (9)3амшелые стояли колодцы, а вода в них была слаще молока. (10)Деревня наша Михайловка пошла из выселков. (11)Женились, выходили из отцовских хозяйств молодые всё мужики да бабы, селились на свежей чистой земле, рубили избы, ставили себе новую деревню. (12)Лежала она в излучине светленькой речки Рпени, за речкой заливные луга, а в другом конце, на взгорке, построило общество школу, обсадило берёзками. (13)Высоченные, до земли завесив дремучими космами дебелую наготу, стояли они вокруг тесовой с выскобленным крыльцом школы, безмятежно взирая вокруг, и место это было над местностью главным. (14)Да и вся деревня была в берёзках, и мы, малыши, в тёплые майские вечера ловили жуков, жужжащих в тёмной путанице берёзовых подзоров. (15)Ловили обтёрханными ватниками, в которых гуляли до ночи, подвернув рукава, а полы — до пяток. (16)Взмахнув ватником, сшибали толстых янтарных жуков. (17)В траве мы исхитрялись прочищать пятачки для городков, но чуть изменяли игре — не могли уже отыскать пятачков, зарастали наглухо. (18)Как всё ушло? (19)Куда? (20)Когда? (21)Тогда ли, когда выстроились возле граммофонный завод и похожие на заброшенные конюшни бараки? (22)Кораблями выставил город два багровых четырёхэтажных дома. (23)Захваченное ими место называлось Фубра. (24)В школу, где было всего два класса, пришли худые, горластые ребятишки. (25)Они начали бить нас, деревенских увальней, сразу же. (26)Было их раз в десять больше, и нападали они ватагой. (27)И как ни здоровы были мы, выросшие на молоке и немереном хлебе, количество всегда одолевало качество. (28)Мы, десяток деревенских, привыкшие объединяться лишь для игр, научились сбиваться для драк. (29)Распадались хозяйства, парни уходили в город. (30)В домах селились приезжие. (31)Однажды начали ломать несколько домов на нашем конце, и прямо поперёк улицы улеглась высоченная, выше домов насыпь, поверху проложили рельсы. (32)Насыпь опоясала деревню, отгородила её от речки, через деревню поехали самосвалы с глиной. (33)Глина завалила улицу от ворот до ворот, она мокла и к осени стала топью. (34)Колодцы снесли, потом построили новые, из досок. (35)Вода в них стала тухлой, в ней плавали консервные банки. (36)Сады позади домов прорезал забор, поднялись на углах его вышки, в них засели вооружённые люди: за забором заключённые строили завод. (37)Над деревней по насыпи засвистали паровозы. (38)Завод подымался, из-за забора глядел на деревню новорождёнными бессмысленными глазами, и в речку уже текли первые его отходы. (39)Купаться в ней стало нельзя, речка стала болотом. (40)Рыба куда-то ушла. (41)И совсем исчезла трава. (42)Пропала под глиной, будто её и не было. (43)Отсутствия её за другими бедами не заметили. (44)Ну пропала и пропала. (45)Иногда только вспоминали, хвастая перед захожими: а ведь и у нас тут трава была, вот здесь вот, везде, ей-богу, была трава, вот трава так трава, нигде такой не было травы. (46)Но захожие были всё люди торопливые, было им не до травы, да и в самом деле, мало ли трав на свете. (47)Через несколько лет, как улежалась, стала глина прорастать кой-где осочкой. (48)Жёсткая, бурая росла осочка, откуда только взялась. (49)А уже пилили деревья. (50)Всё было кончено. (51)Когда я уехал, возвращаться не собирался, ею совсем недавно попал на старое место, так уж вышло. (52)И увидел в самом центре гудящего, всё ещё ползущего вширь завода облачко зелени. (53)Там стояли дома, которые не тронули за ненадобностью. (54)Уцелело несколько берёз. (55)Они согнулись, были черны и голы. (56)Густое облако зелени шло от новеньких тополей. (57)Модные деревья, жирненькие коротышки, втыкали в небо опиленные культи и зеленели жадно, стараясь захватить побольше пространства. (58)Как плесень, устилал всё вокруг бесплодный их пух. (59)Стоял и дедовский дом. (60)Стоял полуразваленный, накренившийся. (61)И резная труба на крыше проржавела насквозь. (62)И медный петух на ней свалился набок. (63)Ремонт тут был ни к чему. (64)А у забора я увидел несколько кустиков травы. (65)Трава редка была, низка. (66)И это была та самая трава. (По В.Б. Чернову)

28.04.2020 Русский язык 11 класс РЯ1911001-РЯ1911002 ответы и задания статград

Сохраните:

Тематическая диагностическая работа №5 статград по русскому языку 11 класс варианты РЯ1911001-РЯ1911002 сочинение-рассуждение (задание №27 пробное ЕГЭ), официальная дата проведения: 28.04.2020 (28 апреля 2020 год).

Ссылка для скачивания заданий (вариантов):

Решать диагностическую работу №5 по русскому языку 11 класс онлайн:

Текст с 1 варианта (напишите сочинение по прочитанному тексту):

– (1)Смешной он, твой Валега. (2)Вчера они с Седых поссорились. (3)Как картошку готовить. (4)Седых хотел просто так, в мундирах варить, а Валега ни в какую. (5)Лейтенант, мол, – это, значит, ты – не любят шелуху чистить, любят чистую. (6)Минут десять препирались.

– (7)Ну, что ж, настоящий, значит, ординарец, – говорю я и переворачиваюсь на другой бок. – (8)Спи, завтра вставать рано.

(9)Игорь протяжно зевает, сплёвывает и тушит цигарку о землю. (10)Гдето очень далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу, вздыхает во сне Валега. (11)Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком и прикрыв лицо рукой. (12)Он всегда так спит.

(13)Маленький, круглоголовый мой Валега! (14)Нескладный, лопоухий. (15)Сколько исходили мы с тобой за эти месяцы, сколько каши съели из одного котелка, сколько ночей провели, завернувшись в одну плащ-палатку… (16)А как ты не хотел идти в ординарцы ко мне. (17)Три дня пришлось уламывать. (18)Стоял потупясь и мычал что-то невнятное: не умею, мол, не привык. (19)Тебе стыдно было от своих ребят уходить. (20)Вместе с ними по передовой лазил, вместе горе хлебал, а тут вдруг к начальнику в связные. (21)На тёплое местечко. (22)Воевать я, что ли, не умею, хуже других?

(23)Привык я к тебе, лопоухому, чертовски привык… (24)Нет, не привык. (25)Это не привычка, это что-то другое, гораздо большее. (26)Я никогда не думал об этом. (27)Просто не было времени. (28)Ведь у меня и раньше были друзья. (29)Много друзей было. (30)Вместе учились, работали, спорили об искусстве и прочих высоких материях… (31)Но достаточно ли всего этого? (32)Споров, так называемых общих интересов, общей культуры?

(33)Вадим Кастрицкий – умный, талантливый, тонкий парень. (34)Мне всегда с ним интересно, многому я у него научился. (35)А вот вытащил бы он меня, раненого, с поля боя? (36)Меня раньше это и не интересовало. (37)А сейчас интересует. (38)А Валега вытащит. (39)Это я знаю… (40)Или Сергей Веледницкий. (41)Пошёл бы я с ним в разведку? (42)Не знаю. (43)А с Валегой – хоть на край света.

(44)На войне узнаёшь людей по-настоящему. (45)Мне теперь это ясно. (46)Она как лакмусовая бумажка, как проявитель какой-то особенный. (47)Валега вот читает по складам, в делении путается, не знает, сколько семью восемь, а спроси его, что такое социализм или родина, он, ей-богу ж, толком не объяснит: слишком для него трудно определяемые словами понятия. (48)Но за эту родину – за меня, Игоря, за товарищей своих по полку, за свою покосившуюся хибарку где-то на Алтае – он будет драться до последнего патрона. (49)А кончатся патроны – кулаками, зубами… вот это и есть русский человек. (50)Сидя в окопах, он будет больше старшину ругать, чем немцев, а дойдёт до дела – покажет себя. (51)А делить, умножать и читать не по складам всегда научится, было б время и желание…

(52)Валега что-то ворчит во сне, затем переворачивается на другой бок и опять сжимается комочком, поджав колени к подбородку. (53)Спи, спи, лопоухий, нескладный, маленький… (54) Скоро опять окопы, опять бессонные ночи. (55)Валега – туда! (56)Валега – сюда! (57)Дрыхни пока. (58)А кончится война, останемся живы, придумаем что-нибудь. (по В.П. Некрасову*)

Текст с 2 варианта (напишите сочинение по прочитанному тексту):

(1)Крайний участок по Пролетарской улице, прилегающей к заводскому забору, принадлежал Аносовым – дяде Жене и тёте Нине. (2)Их дочь, на год меня моложе, иногда привлекалась для игр в дворовую компанию.

(3)Так вот, к Аносовой приехала сестра из голодной послевоенной деревни и оставила у них до весны своего среднего сына Шурку Гусева – отъедаться. (4)А к лету собирались перебраться под Москву всей семьёй на постоянное жительство.

(5)Мой новый приятель, как и все мы, стриженный под нулёвку, лопоухий Шурка Гусев прилип ко мне, привязался, приходил к нам поиграть и делать уроки – это в нашей-то тесноте. (6)«А у нас в деревне был сепаратор!» – вещал он загадочно. (7)И пытался объяснить, что это за агрегат и как в него заливают молоко, а из него вытекают сливки. (8)А из сливок потом сбивают масло. (9)И Шурка чмокал и закатывал глаза, вспоминая масло, которого в деревне давно не видел.

(10)Утром я отправлялся в школу, заходя за Шуркой к Аносовым. (11)Стучался, входил и ждал у двери, наблюдая, как тётя Нина кормит дочь и племянника. (12)Кофе с молоком, как и у нас, – из чайника. (13)Дочке в стакан – три куска сахара, Шурке – один. (14)Дочке намазывался белый хлеб густо-густо. (15)Шурке намазывался чёрный хлеб жиденько. (16)Да так жиденько, что сквозь масло видны поры черняшки. (17)Мазала тётя Нина быстро и ловко, я не мог уловить, как она успевала затормозить на масле, как умудрялась, не снижая темпа, накладывать его по-разному дочери и племяннику. (18)Ах, тётя Нина, и невдомёк вам было, что я всё вижу!

(19)О своём открытии я поведал домашним. (20)Мама вздохнула и почемуто назвала тётю Нину Аносову несчастной бедняжкой.

– (21)Она не бедная, она жадная.

(22)И тут мама достала меня полотенцем пониже спины и добавила, что я и так в каждой бочке затычка.

(23)Весной прибыло из деревни наконец всё большое семейство Гусевых, они соорудили пристройку к аносовскому дому и поселились в ней. (24)Брат Шурки Иван Гусев записался в нашу семилетку, попал в мой класс и, как эстафету, принял мою дружбу с Шуркой. (25)Мы стали с ним такими неразлучными, что задание по физике – построить электромоторчики – решили выполнить сообща. (26)И договорились, что сначала – мне.

(27)Работа закипела. (28)Ванька ловко резал жестяные заготовки из консервной банки, распрямлял их молотком, я размечал, он кроил, вырезал, загибал края и плющил детали ротора и статора, обматывая их медной проволокой, доверив мне тонкую работу по изготовлению контактов якоря из кусочков жести и изоленты. (29)Я умолил отца купить в Москве плоскую батарейку, и вот она присоединена к моторчику. (30)Чудо! (31)Моторчик зажужжал, подрагивая на деревянной дощечке. (32)Есть изделие!

(33)Наутро я принёс моторчик на урок физики и продемонстрировал учителю Михаилу Родионовичу. (34)Он похвалил меня, и в моём дневнике появилась пятёрка.

(35)«Теперь давай делать мой мотор», – предложил Иван. (36)«Давай, – согласился я не очень охотно, – только завтра, после школы».

(37)Как же мне не хотелось клепать второй движок! (38)Я всячески отлынивал. (39)Иван даже заплакал. (40)Я работал нехотя, спустя рукава, не совпадали размеры. (41)В итоге моторчик вышел крупнее первого, аляповатый, неизящный. (42)Не то что мой, образцовый! (43)«Во какой получился! – фальшиво-радостным голосом сказал я Ивану. – (44)«Повышенной мощности!»

(45)Подключили батарейку. (46)Якорь задрожал и начал медленно вращаться, постепенно ускоряясь. (47)Опорная дощечка дрожала и перемещалась по столу. (48)«Как трахтор», – сказал Иван. (49)Но взял его домой. (50)И тоже всё-таки получил пятёрку.

(51)Честно говоря, через столько лет мне стыдно набрасывать на бумагу этот эпизод, засевший в памяти как заноза. (52)Потому что теперь понимаю: за дело меня мать тогда наказала, за дело укорила. (по Ю.И. Чичёву*)

Смотрите также:

13.03.2020 статград русский язык 11 класс ответы и задания РУ1910401-РУ1910402

СтатГрад

Забытые деревни: причины запустения и возможные решения проблемы

У каждой забытого места своя уникальная история, 20 век в России был богат на события, которые в большинстве своем негативно повлияли на русскую деревню. Лемболово в окрестностях северной столицы было разрушено до основания в годы Великой Отечественной войны. После победы наших войск населенный пункт был передвинут севернее. Возникла новая железнодорожная станция, которой было передано историческое название. Небольшая упраздненная деревня Питкямяки Ленинградской области сейчас является частью более крупного поселения Мяглово.

Проблемы русской деревни

В окрестностях Санкт-Петербурга есть упраздненная деревня Куммолово, настолько древняя, что первые упоминания о ней встречаются в писцовых книгах 16 века. На заброшенной территории располагается усадебный дом Блюменторста. Некогда роскошная постройка архитектора Беретти ныне угадывается лишь благодаря руинам. Остатки заросшего парка с былыми посадками плодовых деревьев, заболоченные пруды, где разводили форель, каменистые россыпи на местах прежних многочисленных строений сохранили историческую границу поселения. Причиной разрушения деревни послужила оккупация.

Рекомендуем прочесть: Арест на авто сумма долга какая

Рассуждая об этом, автор поднимает очень важную проблему: почему исчезает русская деревня? Корень зла автор видит в человеческом равнодушии к своей земле, в стремлении найти более лёгкую жизнь в городах. Об этом писатель говорит с чувством сожаления и боли. Он подчёркивает, что мы забываем народные песни, уничтожаем места, связанные с именами выдающихся людей.

07.01.2020 — Уважаемые посетители! В ВИП-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (дописать, вычистить) свое сочинение. Мы постараемся проверять быстро ( в течение 3-4 часов). Узнать подробнее >>

О судьбе российской деревни

16.04.2020 — В ВИП-разделе сайта опытный эксперт проверит и выправит ваши работы: 1.Все виды сочинений на ЕГЭ по литературе. 2.Сочинения на ЕГЭ по русскому языку. P.S.Самая выгодная подписка на месяц! Подробнее >>

В. Распутин в «Матрёнином дворе» также обращается к теме деревни и города. Для писателя понятие деревни сродни понятию «земля», «родина», «память» и «любовь». Жители Матёры, хранители традиций и жизненных основ, не могут представить своей жизни без знакомых с детства мест. Их не привлекает благоустройство города, для них существование вне родного острова бессмысленно, да и невозможно вообще. Молодежь же считает по-другому. Они отрываются от родных корней, переезжают в город, забывают не только своих предков, но и родную землю, превращаются в людей памяти и без родины. Писатель видит в этом очень тревожную тенденцию.

В послереволюционном творчестве С. Есенина громко звучит проблема города и деревни. Поэту милы родные поля «в печали своей», он провозглашает мир «граблям, косе и сохе» и хочет верить в лучшую долю крестьянства. Но настрой его пессимистичен. В стихотворении «Я последний поэт деревни» он предрекает скорую гибель деревни, наступление на ее цивилизации в виде «железного гостя».

Рекомендуем прочесть: Какие льготы ветеранам труда свердловской области в 2020 году

Тест на внимательность Только 5% пользователей набирают 100 баллов. Сколько баллов наберешь ты?

Тема города и деревни стала особенно актуальной в русской литературе 20 века, когда эпоха индустриализации стала поглощать деревню: деревенскую культуру, мировоззрение. Деревни стали пустеть, молодые жители стремились перебраться в город, «поближе к цивилизации». Такое положение дел очень тревожило многих русских писателей, связанных с деревней своими корнями. Ведь именно в деревенском образе мысли и чувств они видели основы истинной нравственности, чистоты, простоты жизни, коренной мудрости.

Главная проблема деревни – проблема вымирания. Тысячи деревень исчезли за период роста городов(урбанизации) в России. В деревнях, которые доживают свои последние годы, остались пожилые люди, в основном, женщины…

Для меня это очень важное и актуальное исследование. Трудно передать те чувства, которые испытываешь, видя заброшенные, покосившиеся от времени дома когда-то родной деревни, они как брошенные дети вызывают чувство горечи и сожаления.

Скачать:

Крестьяне всегда жили в гармонии с природой, они сумели через столетия пронести особенности нашей славянской русской культуры. А сегодня деревни вымирают, унося с собой частицу русского народа. Выбор темы моего исследования не случаен, после того как я переехал жить в село Шагалово из д. Лаптевка Колыванского района. Передомной втал вопрос : « А почему вымирают деревни, сёла?» Это проблема не только нашей области, но и всей России.

09.05.2020 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, заработал наш сайт! И это наш первый юбилей! Подробнее >>

Текст ЕГЭ. Ю.И. Чичёв. Тема: детство, моральные качества, выбор

Текст ЕГЭ. Ю.И. Чичёв.

(1)Крайний участок по Пролетарской улице, прилегающей к заводскому забору, принадлежал Аносовым – дяде Жене и тёте Нине. (2)Их дочь, на год меня моложе, иногда привлекалась для игр в дворовую компанию.

(3)Так вот, к Аносовой приехала сестра из голодной послевоенной деревни и оставила у них до весны своего среднего сына Шурку Гусева – отъедаться. (4)А к лету собирались перебраться под Москву всей семьёй на постоянное жительство.

(5)Мой новый приятель, как и все мы, стриженный под нулёвку, лопоухий Шурка Гусев прилип ко мне, привязался, приходил к нам поиграть и делать уроки – это в нашей-то тесноте. (6)«А у нас в деревне был сепаратор!» – вещал он загадочно. (7)И пытался объяснить, что это за агрегат и как в него заливают молоко, а из него вытекают сливки. (8)А из сливок потом сбивают масло. (9)И Шурка чмокал и закатывал глаза, вспоминая масло, которого в деревне давно не видел.

(10)Утром я отправлялся в школу, заходя за Шуркой к Аносовым. (11)Стучался, входил и ждал у двери, наблюдая, как тётя Нина кормит дочь и племянника. (12)Кофе с молоком, как и у нас, – из чайника. (13)Дочке в стакан – три куска сахара, Шурке – один. (14)Дочке намазывался белый хлеб густо-густо. (15)Шурке намазывался чёрный хлеб жиденько. (16)Да так жиденько, что сквозь масло видны поры черняшки. (17)Мазала тётя Нина быстро и ловко, я не мог уловить, как она успевала затормозить на масле, как умудрялась, не снижая темпа, накладывать его по-разному дочери и племяннику. (18)Ах, тётя Нина, и невдомёк вам было, что я всё вижу!

(19)О своём открытии я поведал домашним. (20)Мама вздохнула и почему-то назвала тётю Нину Аносову несчастной бедняжкой.

– (21)Она не бедная, она жадная.

(22)И тут мама достала меня полотенцем пониже спины и добавила, что я и так в каждой бочке затычка.

(23)Весной прибыло из деревни наконец всё большое семейство Гусевых, они соорудили пристройку к аносовскому дому и поселились в ней. (24)Брат Шурки Иван Гусев записался в нашу семилетку, попал в мой класс и, как эстафету, принял мою дружбу с Шуркой. (25)Мы стали с ним такими неразлучными, что задание по физике – построить электромоторчики – решили выполнить сообща. (26)И договорились, что сначала – мне.

(27)Работа закипела. (28)Ванька ловко резал жестяные заготовки из консервной банки, распрямлял их молотком, я размечал, он кроил, вырезал, загибал края и плющил детали ротора и статора, обматывая их медной проволокой, доверив мне тонкую работу по изготовлению контактов якоря из кусочков жести и изоленты. (29)Я умолил отца купить в Москве плоскую батарейку, и вот она присоединена к моторчику. (30)Чудо! (31)Моторчик зажужжал, подрагивая на деревянной дощечке. (32)Есть изделие!

(33)Наутро я принёс моторчик на урок физики и продемонстрировал учителю Михаилу Родионовичу. (34)Он похвалил меня, и в моём дневнике появилась пятёрка.

(35)«Теперь давай делать мой мотор», – предложил Иван. (36)«Давай, – согласился я не очень охотно, – только завтра, после школы».

(37)Как же мне не хотелось клепать второй движок! (38)Я всячески отлынивал. (39)Иван даже заплакал. (40)Я работал нехотя, спустя рукава, не совпадали размеры. (41)В итоге моторчик вышел крупнее первого, аляповатый, неизящный. (42)Не то что мой, образцовый! (43)«Во какой получился! – фальшиво-радостным голосом сказал я Ивану.– (44)«Повышенной мощности!»

(45)Подключили батарейку. (46)Якорь задрожал и начал медленно вращаться, постепенно ускоряясь. (47)Опорная дощечка дрожала и перемещалась по столу. (48)«Как трахтор», – сказал Иван. (49)Но взял его домой. (50)И тоже всё-таки получил пятёрку.

(51)Честно говоря, через столько лет мне стыдно набрасывать на бумагу этот эпизод, засевший в памяти как заноза. (52)Потому что теперь понимаю: за дело меня мать тогда наказала, за дело укорила.

(По Ю.И. Чичёву*) * Юрий Иванович Чичёв (род. в 1938 г.) – современный русский поэт и прозаик, журналист, автор произведений для детей и подростков.

• Подготовка к сочинению ЕГЭ
• Подготовка к ЕГЭ по русскому языку

Решить пробный ЕГЭ Проверить сочинение ЕГЭ Чек-лист «Сочинение ЕГЭ»
Детство / Моральное и материальное

• adminn
• 0

Задание №762

(1)От этой остановки автобусы поворачивали направо, к заводу, а потом ехали по самым окраинным улицам. (2)И лишь два из них, третий номер и четвёртый, шли прямо, через сотню метров выбегая из посёлка, и катили себе по степи к Ильевке и Пятиморску — так близлежащие селения назывались. (3)И вот здесь, на этой последней общей остановке, люди часто путались. (4)Второпях или просто в рассеянности входили они в автобус, а когда тот набирал скорость, оказывалось, что номер автобуса другой, и едет он вовсе не туда, куда человеку надо. (5)Начинался шум и крик, автобус чаще всего останавливался, высаживая незадачливого пассажира. (6)Кондуктор и шофёр совестили ротозея.

(7) Не первый день ходили так автобусы и не первый год, пора бы уж и привыкнуть, но все же иной раз путались люди.

(8) Так случилось и в этот весенний день. (9)Старушке надо было ехать на завод или дальше куда-то, а влезла она в четвёртый номер, который шёл в Ильевку. (10)Автобус побежал прямо и поворачивать, куда старушке надобно, вовсе не собирался. (11)Она это, естественно, заметила и заохала:

—(12)Ой, ой! (13)Куда же он едет! (14)Мне ж не туда совсем!

—(15)Глядеть надо, — сказала кондукторша, — и слушать. (16)Ясно написано —четвёртый номер. (17)И объявила я.

—(18)Дочка, не разобрала я, — оправдывалась бедная старушка, — недоглядела. (19)Останови, Христа ради. (20)Мне с переезда-то больно далеко идти.

—(21)Старый человек, надо уважить, — поддержал кто-то.

(22)Кондукторша, симпатичная молодая женщина, была недовольна и старухиной нерасторопностью, и этой поддержкой. (23)Но тут объявилась ей выручка.

(24)Молодой мужчина, круглолицый, в берете, наставительно произнёс:

—(25) Существуют надписи. (26)Надо читать. (27)Ясно написано — четвёрка. (28)И нечего претензии предъявлять, — поглядел он на старушку свысока.

(29)Кондукторша, которая уже потянулась было к кнопке, чтобы автобус остановить, тут же передумала.

—(30)Конечно, — обратилась она к мужчине, — номер написан, и объявила я. (31)Не глядят, не слушают, а лезут.

—(32)Да глаза у меня, дочка, старые, — жаловалась старушка. — (33)Где уж я разгляжу! (34)Может, ты вправду сказала, а я недослышала. (35) Уж прости…

—(36) А вот надо слушать, — наставительно произнёс круглолицый в берете. — (37) Подходишь, надо не лезть сломя голову, а посмотреть. (38) Не видите, у людей спросите, они подскажут, — тоскливо объяснял мужчина. —(39)Ведь и спереди номер написан, и сбоку, и сзади.(40) Всё как положено. (41)И кондуктора объявляют. (42) А мы лезем на дурачка, чего, мол, глядеть. (43)Если не туда попадём, сразу в крик: остановите! (44)Остановите! (45)А у автобуса график.

(46)Старушка, вначале было привставшая, печально поглядела, как пронеслись мимо последние дома посёлка и началась степь, и уселась на место.

—(47) О-ох, — вздохнула она и задумчиво, вовсе не зло, добавила:

—(48) А вы либо всю жизнь будете молодыми, не постареете… (49) Дай Бог, дай Бог, — и замолчала.

—(50) Надо к порядку приучаться. (51) Как в городе. (52) Там, небось, никто не запросит: останови! (53) Номер обозначен — пожалуйста, — продолжал свою песню мужчина.

(54) И слушала его кондукторша, согласно кивала головой, а прочие люди глядели в окна. (55) И старушка тоже.

(По Б. Екимову)

Борис Петрович Екимов — русский прозаик и публицист.

метки:

Летний, Ходить, Прогулка, Описание, Рассуждение, Дерево, Прекрасный, Тропинка Я часто гуляю в лесу. Приношу угощение птицам и белкам. Лес красив в любое время года. Я вдыхаю ароматы трав и цветов, слушаю пение птиц. Ищу, где стучит дятел, а его найти не так легко. Кладу в кормушку зерно и хлеб, орехи.

Высматриваю белок. Они боятся людей. Нужно долго сидеть и не двигаться. Тогда они подойдут ближе. Самые смелые могут забрать орехи прямо из рук. Белки рыжие с огромными пушистыми хвостами. Они ловко прыгают по деревьям. Орехи прячут или съедают. У них много сокровищ в лесу.

Мне рассказывали про дикие леса. Там живут звери побольше — волки, кабаны, медведи. Лес их дом, именно они являются хозяивами, а потому их лучше избегать. Я хочу, чтобы лес всегда был красивым, чистым и живым. Давайте жить в гармонии с природой, не сорить и не шуметь.

Сочинение №1 для 3 класса

Что может быть прекраснее летней прогулки в лесу? Ведь именно этому посвящают свои картины многие художники, поэты — стихи. Только в это время года лес по – своему прекрасен и кажется, в нем есть своя тайна.
Возвышающиеся зеленые ели и сосны, с огромной кроной, тянущиеся к солнцу. Чуть ниже небольшие кустарники, которые так и норовят занять самое теплое местечко. А эти прекрасные вкуснейшие ягодки – землянички, гордо склонившие свои головы? Весь лес наполнен прекраснейшими ароматами свежести, оригинально сочетаясь с благовонием распустившихся лесных цветов и даров.

Маленькие насекомые, только пробудившиеся от спячки, летают от одной травинке к другой, издавая легкое жужжание. И весь лес живет своей новой, другой бурной жизнью…

Жаркое солнышко щедро одаривает каждого своим лучиком. Весь лес благоухает еловыми и земляничными ароматами. А какая свежесть? Это самое прекрасное время года, поскольку именно летом лес показывает всю свою разностороннюю красоту. Ведь ни в какое другое время года такого не увидишь и не почувствуешь. Я люблю лето, а больше всего лес в этот прекрасное время…

Филин

Перед восходом солнца в глубокое, тёмное дупло спрятался ночной разбойник — филин. Раскинув огромные крылья, всю ночь неслышно летал он над лесными опушками, высматривал добычу. Даже в ночной темноте хорошо видят его круглые злые глаза. Много зверьков и доверчивых птиц поймал и съел ушастый разбойник. Боится дневного, яркого света филин. Если увидят днём филина птицы, начинается в лесу переполох. Громко трещат сороки, кричат хлопотливые сойки. На этот крик со всех сторон слетаются вороны и ястребы. Даже самые маленькие лесные птички собираются судить и наказывать ночного разбойника, ослеплённого солнечным, ярким светом. Увидела в дупле ушастого филина проворная попрыгунья-белочка, пронзительно на весь лес заверещала: «Разбойник! Разбойник здесь живёт!»

Сочинение №2 для 5 класса (Прогулка в лесу)

В один тоскливый летний день, когда мне наскучили социальные сети и компьютерные игры, я решил прогуляться по лесу. К счастью, в Подмосковье лесов было предостаточно, а один из них находился в нескольких километрах от моего дома.

После того как бабушка снарядила меня уймой ненужных, на мой взгляд вещей, я всё-таки вышел из дома. Не прошёл я и полпути, как заморосил дождь. Последние лучи солнца спрятались за тучи и стало совсем грустно.

Когда я дошёл до леса, мир как будто переменился. Лес заиграл всеми летними красками. Деревья грациозно раскачивались в стороны, их кроны развивались на ветру. Я прошёл прямо по опушке и впереди увидел поле, на котором росла душица. Не доходя до поля, можно было почувствовать её пряный запах. Я подошёл поближе и сорвал несколько кустов для своей бабушки, она любит травяные отвары и непременно порадуется моему подарку.

Опустив голову, я увидел маленького ёжика. Наверное, голод вынудил его подойти к человеку. Я достал котлету и опустил её на пол. Ёжик ухватил зубами котлету и скрылся за деревьями. Ещё немного побродив по тропинке, я направился к дому.

Вернувшись, домой я заварил чай, сел за стол и поспешил записать, все, что произошло в один тоскливый летний день…

3 класс, 5 класс, 4, 2, 7 класс.

Сочинение на тему : Летний лес, Летний лес

летний лес

Если же возникнет желание посидеть лесу, то и тут все просто. Гуляя, обращаешь внимание на то, как растут деревья, вот здесь густо, а вот тут полянка. Кажется, что сама природа позаботилась о том, чтобы были места для отдыха. Вот она маленькая поляна, как островок нетронутой травы. Присесть можно прямо на землю не боясь испачкаться. Как же это здорово. Сидишь себе, наслаждаешься покоем, а над головой деревья сомкнули свои кроны как бы желая уберечь от солнца. И не жарко в лесу из — за этого.

Кроме прекрасной прогулки можно еще и проверить свою внимательность. Грибы растут под деревьями. И если человек наблюдательный, то не уйдет он из леса с пустыми руками. Приглядевшись хорошенько можно найти гриб. Вот он стоит под елкой, красивый какой. Посмотри ка шляпа, как будто из бархата и белая крепкая ножка. Это самый хороший гриб . Белым зовется. Из такого дара леса мама приготовит замечательный суп. Найти белый гриб сможет только внимательный грибник. Ведь он не просто на тропинке растет, а прячется. Даже цвет шляпки у него специально такой чтоб слиться с хвоей и прошлогодней листвой. Ну не все грибы такие хитрые. Вон растет красивый яркий гриб. Мимо такого пройти не возможно. Это надо же настоящий красавец: яркая красная шляпа в белый горошек, а под ней волнистая юбочка. Вот какой он нарядный. Да только есть его нельзя. А еще лучше даже руками его не трогать. Это же мухомор. Он может отравить своим ядом.

Когда проходишь по лесу, то постоянно слышно как кричит сорока. Эта птица не замолкает не на минуту. Она как будто всех лесных жителей предупреждает о том, что в лес пришел гость.

1 стр., 430 слов

Лето в лесу (Летний лес)

… грустно. Когда я дошел до леса, мир как будто переменился. Лес заиграл всеми летними красками. Деревья грациозно раскачивались в стороны, их кроны развивались на ветру. Я прошел прямо … Я люблю лето, а больше всего лес в этот прекрасное время… Сочинение В один тоскливый летний день, когда мне наскучили социальные сети и компьютерные игры, я решил прогуляться по лесу. К счастью, в Подмосковье лесов …

Но не всегда тропка в лесу хорошо видна. Вот какие — то колючие заросли. И ягоды на колючих кустах на малину похожи только черного цвета. Что это? Это ежевика. Хоть и больно руки царапают кусты колючие, зато ягоды очень вкусные. Гуляя по лесу нужно внимательно смотреть на дорогу. Прямо под ногами можно увидеть землянику. Ягодки у нее маленькие. Но мимо них не пройдешь — они яркие как искорки. На вкус очень хорошие. А если собрать их много, то мама сварит из них на зиму.

Вот как много всего вкусного и полезного можно найти, совершая прогулку по лесу. Но правда не всегда может попасться что — то вкусное. Но даже если и так, то все равно прогулка будет полезной. Ведь кроме ягод и грибов в лесу растет много цветов, которые тоже обладают . Это, например душица, которая цветет мелкими сиреневыми цветочками. Чай с ней не только полезен, но и очень ароматный. А вот растение с желтыми и крупными цветами — зверобой. Тоже полезное растение . Его заваривают в чай.

Кроме всего можно собрать просто красивый букет из лесных цветов, который будет радовать взгляд, и напоминать о прекрасной прогулке. А еще можно собрать листьев красивой формы . Вообще в лесу всегда интересно. И если даже ничего не приносить с собой все равно останется множество ярких впечатлений . Ведь можно повстречать в лесу белку. Или увидеть следы дикого зверя. А может на стволе сидит дятел и сквозь листья можно разглядеть его красную голову. И, конечно же, звуки леса заменят самую прекрасную музыку. Пение птиц и стрекот кузнечиков — все звуки настолько гармоничны, что после грохота и рева города кажутся идеальной мелодией. Вот какую приятную и полезную прогулку можно совершит в летнем лесу.

Несколько интересных сочинений

• Сочинение Общение. Что такое общение (рассуждение)
  Что же такое общение? Я думаю, что общение — установление контакта с людьми. Человеку, по моему мнению, жизненно необходимо общаться с другими людьми
• Сперанский в романе Война и мир образ и характеристика сочинение по Толстому
  Сперанский является выдающимся деятелем эпохи правления императора Александра I из династии Романовых. Его государственная деятельность приходится на Отечественную войну с Францией
• Анализ произведения Юность Толстого
  Произведение Льва Николаевича Толстого «Юность» с пониманием и жалостью, искренне разделяет боль в душе Николая Иртеньева. Произведение повествуется от лица главного героя, что делает нас ближе к герою.
• Что такое «бегство от реальности»? Итоговое сочинение
  Как правило, бегство от реальности всегда начинаются с ощущения нехватки, ощущения недостатка полноты, целостности. Именно эта пустота обеспечивает развитие, рост того, что уже присутствует в нас…
• Дуэль Гринева и Швабрина анализ эпизода и причины в романе Капитанская дочка Пушкина сочинение
  В повести «Капитанская дочка» вершиной этого конфликта стала дуэль Гринева и Швабрина. Оба молодые офицеры и дворяне

План

1.Грибы

2.Елки

3.Цветы

Я люблю гулять в лесу. Осенью там много разных грибов. Я собираю только съедобные, родители мне помогают их распознать. Самый красивый — белый. Грибы похожи на зонтики леса. Но они маленькие и не могут никого прикрыть от дождя. В лесу много ёлок. Они очень красивые даже без новогодних игрушек. На ветках шишки, я их собираю для поделок в школе

Лесные сторожа

Самая чуткая и умная птица — ворон. Всё видят, всё чуют умные вороны — зоркие лесные сторожа. Вот с добычею в зубах, хоронясь в кустах, пробежал по лесу волк. Увидели волка зоркие вороны, закружились над разбойником, закричали во всё вороново горло: «Каррр! Каррр! Разбойника бить! Разбойника бить!» Услыхал этот крик волк, уши прижал, побежал скорей в своё логово. На берегу лесного озера заметили вороны лисицу. Ти¬хонечко пробиралась кумушка в нору. Разорила много птичьих гнёзд, много обидела птенцов. Увидели вороны и лисицу: «Каррр! Каррр! Ловите, ловите разбойницу!» Испугалась, спряталась в тёмный лес лисица. Знает, что чуткие лесные сторожа не дадут ей разорять гнёзда, обижать маленьких птенцов.

Прогулка в лесу 4 класс

План

1.Зеленый

2.Шишки

3.Ягоды

Мне нравится гулять в лесу летом. Деревья укутаны листьями, зеленый цвет разных оттенков и от того лес еще краше. Мох прикрывает кору и землю.

Больше всего я люблю собирать шишки. Внутри них семена. Я словно держу в руках будущий лес. Из семян вырастут новые деревья. Лес станет больше и красивее. Мне нравится, когда лес смешанный, это березки и рябины, дубы и орешники, сосны и елки. В таком лесу грибов много будет.

В лесу растет много ягод — малина, черника, встречается ежевика. Они вкусные. Их кушают животные. Мы тоже ими угощаемся.

На вырубке

Осветило лесную вырубку тёплое солнышко. Обсохла ночная холодная роса. Спокойно и тихо на глухой вырубке в лесу. Пахнет багульником, спелой, душистой земляникой. На край вырубки вывела свой выводок старая глухарка-мать. Будто пушистые, мягкие шарики, рассыпались маленькие глухарята. Ловят в траве мошек, клюют сладкую землянику. Взлетела на пенёк старая глухарка. То посмотрит на небо, то поглядит в лес. Не покажется ли ястреб-тетеревятник, не пробежит ли хитрая лисица, не промелькнёт ли в высокой траве проворный горностай? Зорко сторожит свой выводок осторожная глухарка. Как в настоящем детском саду, бегают по лесной вырубке шустрые, маленькие глухарята.

Прогулка в лесу 5 класс

План

1.Красота леса, цель посещения

2.Белки

3.Хищники

4.Призыв к гармониии

Я часто гуляю в лесу. Приношу угощение птицам и белкам. Лес красив в любое время года. Я вдыхаю ароматы трав и цветов, слушаю пение птиц. Ищу, где стучит дятел, а его найти не так легко. Кладу в кормушку зерно и хлеб, орехи.

Высматриваю белок. Они боятся людей. Нужно долго сидеть и не двигаться. Тогда они подойдут ближе. Самые смелые могут забрать орехи прямо из рук. Белки рыжие с огромными пушистыми хвостами. Они ловко прыгают по деревьям. Орехи прячут или съедают. У них много сокровищ в лесу.

Мне рассказывали про дикие леса. Там живут звери побольше — волки, кабаны, медведи. Лес их дом, именно они являются хозяивами, а потому их лучше избегать. Я хочу, чтобы лес всегда был красивым, чистым и живым. Давайте жить в гармонии с природой, не сорить и не шуметь.

Летний рассвет

Кончилась летняя тёплая ночь. Занимается над лесом утренняя заря. Над лесными полями ещё стелется лёгкий туман. Прохладной росою покрыта листва на деревьях. Уже проснулись певчие птицы. Закуковала и поперхнулась спросонья кукушка. «Ку-ку! Ку-кук-кук!» — звонко по лесу раздалось её кукованье. Скоро взойдёт, обсушит росу тёплое солнышко. Привечая солнышко, ещё громче запоют птицы и закукует кукушка. Растает туман над поляной. Вот с ночного промысла возвращается усталый зайчишка-беляк. Много врагов у маленького зайчишки. Гонялась за ним хитрая лисица, пугал страшный филин, ловила разбойница-рысь. От всех врагов ушёл маленький зайчишка.

Лоси

Наступил вечер в лесу. За макушки деревьев закатилось солнышко. Пасётся на краю болота лосиха со своим длинноногим неуклюжим лосёнком. Досыта наелись они сочной травою. Звенят над болотом надоедливые комары. Отбиваются от комаров лоси, потряхивают длинными ушами. Чтобы спастись от комаров, забираются иногда лоси в воду. Ни воды, ни больших вязких болот, ни глухой, непролазной чащобы не страшатся сильные лоси. Всюду бродят по лесу лоси — переходят болота, переплывают широкие реки и глубокие лесные озёра. Там, где люди не обижают лосей, доверчиво выходят они из лесу. Нередко люди видят лосей на окраинах селений и городов. Случается, забредают они в сады и подгородние парки. Настоящие охотники берегут, не стреляют лосей. Любуются они большими, красивыми животными, не причиняющими вреда человеку.

Над рекой

По берегам реки — сосновый бор. Дует над рекой ветер. Плещут в берег шумные волны. Гуляют по волнам седые барашки-беляки. Взлетел над волнами огромный орлан-белохвост. Держит в когтях живую, трепещущую рыбину. Умеют ловить рыбу зоркие орланы. С огромной высоты камнем бросаются на волны, цепко схватывают добычу. В самых больших лесах на вершинах высоких деревьев устраивают гнёзда орланы. Много всяческой добычи приносят прожорливым птенцам. Далеко видят зоркие и сильные орланы. Под самыми облаками парят они в ясные дни. Хорошо видят, где спрятался в траве, прижав уши, зайчонок, где всплеснула над волнами рыба, где на лесную вырубку вывела свой выводок осторожная глухарка-мать.

Летняя ночь

Наступила тёплая ночь в лесу Светит луна на окружённую лесом поляну. Стрекочут ночные кузнечики, заливаются в кустах соловьи. В высокой траве без отдыха кричат длинноногие, проворные коростели. «Тпрусь-тпрусь! Тпрусь-тпрусь! Тпрусь-тпрусь!» — со всех сторон слышится их громкий хриплый крик. Беззвучно носятся в воздухе летучие мыши. У края тропинки там и там зажглись зелёные фонарики светляков. Тихо в ночном лесу. Чуть слышно журчит скрытый лесной ручеёк. Душисто пахнут ночные красавицы — фиалки. Вот проковылял, хрустнул сучком, отправляясь на промысел, заяц-беляк. Отбросив лёгкую тень на поляну, пролетела и скрылась сова. В глубине леса вдруг ухнул и захохотал, как в страшной сказке, филин-пугач. Испугалась филина, проснулась в гнезде, робко пискнула лесная маленькая птичка…

Сочинения «Как я провел лето» 5 класс

Главная › Сочинения › Сочинения «Как я провел Лето» › Сочинения «Как я провел лето» 5 класс

Подборка сочинений о «Лете» для 5 класса

Сочинение «Как я провел лето»

Лето – замечательное время года. Каждое лето я провожу по-своему интересно. В этому году мои каникулы прошли отлично. В июне я с мамой и папой был на море. Там мы посетили дельфинарий, зоопарк и аквапарк. У меня было множество хороших впечатлений.

В июле я проводил время с товарищами во дворе. Однажды прошел сильный дождь, попадало много веток. Тогда мы с друзьями построили домик из веточек, в котором весело проводили время. Все вместе мы ходили на пикник, играли в футбол, волейбол и устраивали соревнования.

В августе я на две недели уехал в село к бабушке и дедушке. Там я научился доить корову, ухаживать за курочками и утятами. А самой запоминающейся была рыбалка. Дедушка смастерил для меня удочку, и я словил свою первую рыбу. Лето было замечательным. Каникулы оставили после себя множество приятных воспоминаний.

Сочинение «Как я провел летние каникулы»

Летние каникулы из всех школьных каникул мне нравятся больше всего, потому что они самые длинные и приходятся на жаркий период. Лето – это один из самых лучших сезонов года, который предоставляет много вариантов для провождения времени. Можно целыми днями гулять на улице, а не сидеть дома. Ходить на море, озеро, речку. Наслаждаться природой.

Мне нравится летом выйти в лесопосадку и полюбоваться окружающей растительностью. Все деревья вокруг зелёные, под ними растут дикие цветы. Они только начинают цвести и рассветать. Я из предметов биологии, узнал несколько диких полезных цветов — это тысячелистник, ромашка, которую многие знают. Ещё много других цветов. Особенно много в нашей лесопосадке елей, под которыми упало много старых шишек и старых иголок после прошлой зимы.

Летний отдых мне ещё нравятся, потому что солнце встаёт рано и заходит поздно. Дни очень длинные, а ночи тёплые. Можно вечером выйти на улицу и полюбоваться закатом. После того, как солнце зайдёт, приятно посидеть или походить по улице, наслаждаясь тёплым воздухом, послушать сверчков и полюбоваться ночным звёздным небом.

На летних каникулах можно играть в различные спортивные игры: футбол, волейбол. Можно просто ходить и любоваться красотой лета, как цветут деревья, цветы. Летом много людей ходят на море, речку, купаться, загорать, весело проводить время.

Сочинение «Мои летние каникулы» 5 класс

Летние каникулы — это три чудеснейших месяца, которые можно провести, как захочешь. Можно сколько хочешь встречаться с друзьями, читать любые книжки, путешествовать или поехать к бабушке с дедушкой и познакомиться с детьми, которые там живут. Летние каникулы означают, что можно спать сколько хочешь, а потом сколько хочешь гонять мяч во дворе или шить куклам одежки, расположившись с подружками на расстеленном одеяле во дворе. А еще — можно каждый день есть мороженое.

Летние каникулы — это купанье в речке или в озере, а если повезет, то и в море. Море летом всегда такого сказочного, фантастического цвета. И накупаться вдоволь невозможно, все время хочется еще и еще.

Сочинения «Как я провел летние каникулы»

Еще в разделе «Сочинения «Как я провел Лето»»

• › Сочинения «Как я провел лето» 2 класс
• › Сочинения «Как я провел лето» 3 класс
• › Сочинения «Летние каникулы» 4 класс
• › Сочинения «Как я провел лето» 5 класс
• › Сочинения «Летние каникулы» 6 класс
• › Сочинения «Как я провел лето» 7-8 класс
• › Сочинение «Лето — Любимое время года»
• › Описание «Лета» в художественном стиле
• › Сочинение «Лето»

Рысь и рысёнок

Под старой сосной вытянулась, греется на солнышке рысь. Тихо в глухом лесу. Слышит рысь, как перепорхнёт с дерева на дерево рябчик, как пропищит, покачиваясь на ветке, синичка, прошелестит лесная мышь. Маленький пушистый рысёнок взобрался на спину рыси. Потягивается, мурлычет старая рысь, играет с маленьким весёлым рысёнком. Ночью уходит рысь за добычей. Неслышно крадётся под деревьями, ловит птиц и неосторожных, робких зайчишек. Никто не увернётся от острых когтей разбойницы-рыси: ни зазевавшийся зайчишка-беляк, ни старый тетерев и тяжёлый глухарь, ни задремавший пугливый рябчик. Много вреда делает в лесу злая разбойница-рысь.

Ответы

Другие вопросы по Литературе

(1)В деревне, где я рос, была необыкновенная трава. (2)Вроде клевера, но листочки махонькие и узкие. (3)И стебель весь мохнат ими. (4)И так густо росли стебли, и так высоко поднимались они, что мы, ребятня, играя в прятки, никуда, бывалоча, и не бежали, а так, отойдёшь от места шагов десять, нырь в траву, и лежи хоть до завтра, не найдут, пока не откликнешься. (5)А откликаться не хотелось, так пружинила под спиной эта трава, так благоухало в ней жаркое лето. (6)Трава заливала улицу от одних завалинок до других, лишь кое-где пробивали её натоптанные вкрутую белые тропки. (7)Тропки и в дождь только чуть темнели, но ни упругости своей, ни чистоты не теряли. (8)Шли к колодцам. (9)3амшелые стояли колодцы, а вода в них была слаще молока.

(10)Деревня наша Михайловка пошла из выселков. (11)Женились, выходили из отцовских хозяйств молодые всё мужики да бабы, селились на свежей чистой земле, рубили избы, ставили себе новую деревню. (12)Лежала она в излучине светленькой речки Рпени, за речкой заливные луга, а в другом конце, на взгорке, построило общество школу, обсадило берёзками. (13)Высоченные, до земли завесив дремучими космами дебелую наготу, стояли они вокруг тесовой с выскобленным крыльцом школы, безмятежно взирая вокруг, и место это было над местностью главным.

(14)Да и вся деревня была в берёзках, и мы, малыши, в тёплые майские вечера ловили жуков, жужжащих в тёмной путанице берёзовых подзоров. (15)Ловили обтёрханными ватниками, в которых гуляли до ночи, подвернув рукава, а полы — до пяток. (16)Взмахнув ватником, сшибали толстых янтарных жуков. (17)В траве мы исхитрялись прочищать пятачки для городков, но чуть изменяли игре — не могли уже отыскать пятачков, зарастали наглухо.

(18)Как всё ушло? (19)Куда? (20)Когда? (21)Тогда ли, когда выстроились возле граммофонный завод и похожие на заброшенные конюшни бараки? (22)Кораблями выставил город два багровых четырёхэтажных дома. (23)Захваченное ими место называлось Фубра.

(24)В школу, где было всего два класса, пришли худые, горластые ребятишки. (25)Они начали бить нас, деревенских увальней, сразу же. (26)Было их раз в десять больше, и нападали они ватагой. (27)И как ни здоровы были мы, выросшие на молоке и немереном хлебе, количество всегда одолевало качество. (28)Мы, десяток деревенских, привыкшие объединяться лишь для игр, научились сбиваться для драк.

(29)Распадались хозяйства, парни уходили в город. (30)В домах селились приезжие. (31)Однажды начали ломать несколько домов на нашем конце, и прямо поперёк улицы улеглась высоченная, выше домов насыпь, поверху проложили рельсы. (32)Насыпь опоясала деревню, отгородила её от речки, через деревню поехали самосвалы с глиной. (33)Глина завалила улицу от ворот до ворот, она мокла и к осени стала топью. (34)Колодцы снесли, потом построили новые, из досок. (35)Вода в них стала тухлой, в ней плавали консервные банки. (36)Сады позади домов прорезал забор, поднялись на углах его вышки, в них засели вооружённые люди: за забором заключённые строили завод.

(37)Над деревней по насыпи засвистали паровозы. (38)Завод подымался, из-за забора глядел на деревню новорождёнными бессмысленными глазами, и в речку уже текли первые его отходы. (39)Купаться в ней стало нельзя, речка стала болотом. (40)Рыба куда-то ушла.

(41)И совсем исчезла трава. (42)Пропала под глиной, будто её и не было.

(43)Отсутствия её за другими бедами не заметили. (44)Ну пропала и пропала. (45)Иногда только вспоминали, хвастая перед захожими: а ведь и у нас тут трава была, вот здесь вот, везде, ей-богу, была трава, вот трава так трава, нигде такой не было травы. (46)Но захожие были всё люди торопливые, было им не до травы, да и в самом деле, мало ли трав на свете.

(47)Через несколько лет, как улежалась, стала глина прорастать кой-где осочкой. (48)Жёсткая, бурая росла осочка, откуда только взялась. (49)А уже пилили деревья. (50)Всё было кончено.

(51)Когда я уехал, возвращаться не собирался, ею совсем недавно попал на старое место, так уж вышло. (52)И увидел в самом центре гудящего, всё ещё ползущего вширь завода облачко зелени. (53)Там стояли дома, которые не тронули за ненадобностью. (54)Уцелело несколько берёз. (55)Они согнулись, были черны и голы. (56)Густое облако зелени шло от новеньких тополей. (57)Модные деревья, жирненькие коротышки, втыкали в небо опиленные культи и зеленели жадно, стараясь захватить побольше пространства. (58)Как плесень, устилал всё вокруг бесплодный их пух.

(59)Стоял и дедовский дом. (60)Стоял полуразваленный, накренившийся. (61)И резная труба на крыше проржавела насквозь. (62)И медный петух на ней свалился набок. (63)Ремонт тут был ни к чему. (64)А у забора я увидел несколько кустиков травы. (65)Трава редка была, низка. (66)И это была та самая трава.

(По В.Б. Чернову)

Владимир Борисович Чернов (1939-2013) — российский журналист, редактор