Сочинение качества хорошего менеджера

14 вариантов

Некипелова
Ирина
Эссе
«Мой карьерный рост, цели и перспективы»
Каждый
человек приходит в этот мир не просто
так, а для чего-то. Выполнить свою миссию.
Насколько верно будет понимание человеком
своего предназначения, насколько
правильно проставлены цели и определены
пути достижения этой цели, настолько
счастлив и успешен будет человек, а как
следствие и все его окружение.
Проанализировав
свой жизненный путь, я для себя определила
миссию как служение на благо общества,
отдельных людей и самой себя. Этот
процесс можно рассматривать с разных
сторон, но на данный момент я рассматриваю
мой профессиональный карьерный рост.
Исходя
из этого цель моего карьерного роста:
создать условия для комфортного
пребывания в образовательной среде
всех участников образовательного
процесса, а именно: детей, педагогов и
родителей.
Задачи
реализации: 1) возглавить образовательное
учреждение;
2)
оказывать посильную помощь педагогам
для совершенствования их профессионализма;
3)
создать базу для успешного обучения
детей, а также реализации их творческих
возможностей и талантов.
4)
организовать сотрудническую деятельность
с родителями учащихся.
Пути
реализации: для достижения первой задачи
я уже сделала несколько верных шагов,
а именно, поступила в магистратуру по
специальности «Менеджмент в образовании»,
т.к. считаю, что я достаточно грамотный
педагог, но у меня не хватает управленческих
навыков. «Практика без теории, что
мельница без воды» – так говорил в 17 веке
Ян Амос Каменский. Прежде чем браться
за какое-либо дело, нужно изучить теорию.
Далее,
находясь на своей должности учителя я
всячески поддерживаю их в любых
начинаниях, я никогда не отказываю в
помощи, даже если для меня это мелочь,
но если человек обращается, значит, для
него это важно и мне ничего не стоит
решить его проблему.
Решение
третьей задачи возможно при наличии
хорошей материально-технической базы,
квалифицированных специалистов,
обеспечение горячим питанием, учетом
индивидуальных и возрастных особенностей
детей.
И
конечно для решения всех задач в комплексе
нам необходима поддержка родителей.
Каждый родитель хочет самого лучшего
для своего ребенка. Если родители будут
уверены в том, что наше образовательное
учреждение даст ребенку достойное
образование, они будут выполнять
требования, предъявляемые школой и
оказывать посильную помощь.
Эссе
на тему:
«Я и моя будущая
карьера»
Выполнила:
Проверил:
г.
2012
Я интересуюсь
своим будущим, потому что
собираюсь провести
в нём всю
оставшуюся жизнь.
Ч.Кеттерлинг.
В жизни каждого человека появляется момент,
когда он должен задуматься о своём будущем.
И вопрос о поиске, выборе профессии является
одним из главных, судьбоносных, так как
задаёт «тон» всему дальнейшему жизненному
пути. Каждый может научиться многим разным
делам, однако не всем сразу.
И приходится делать выбор. За краткостью
слов «выбор профессии», стоит планирование,
обдумывание профессионального жизненного
пути.
Спланировать, спроектировать
трудовой путь сложнее, чем создать
автомобиль или построить жилой
дом. И было бы даже нелепо и неумно
пытаться всё обдумать заранее, чтобы
после во что бы то ни стало осуществить
задуманное. Ведь в дальнейшем будут
возникать новые возможности, и
человек будет прокладывать свой
жизненный путь всё более самостоятельно,
творчески обдуманно, то есть, перебирая
варианты, ища ответы на постоянные
вопросы и делая выбор из предоставленных
жизнью возможностей.
Не спланировав свой личный
профессиональный план, люди часто
застревают на неудачно выбранном пути:
ни личности, ни обществу от этого проку
нет. Человек чувствует себя профессионально
неудовлетворённым.
И чтобы цена приспособления к профессии
не оказалась слишком большой, полезно
заранее обдумать свой выбор.
Прежде всего мне хочется,
чтобы моя будущая профессия
соответствовала моим критериям:
Во-первых, хочется получать
от выбранной специальности моральное
удовольствие, которое помогало бы
мне постоянно быть в тонусе, стремясь
достигать в своем деле новых
успехов.
Во-вторых, очень важным
я считаю ее востребованность, потому
что получив образование, сразу
хочется проверить свои знания на
практике, а не идти куда-то заниматься
не своим делом.
В-третьих, очень важна
материальная составляющая, будущая
профессия должна приносить деньги,
потому что в современном мире
многое решают именно они.
А в-четвертых, мне хочется,
чтобы получив образование, я
могла приносить пользу людям
и всему обществу.
В дестве меня привлекало огромное
множество профессий: повар, модельер,
педагог, врач и многие другие. Довольно
часто мои предпочтения по поводу
выбора бдущей карьеры менялись.
Уже в более сознательном
возрасте меня заинтересовала профессия
юриста.
Хочется сказать о социальной
значимости этой профессии, ведь в наше
время такая профессия как
юрист остается очень востребованной,
невозможно сейчас представить себе
современную жизнь без огромной
армии юристов. Именно они помогают
нам разобраться в тонкостях
правовых процедур. Помимо работы в
правоохранительных органах, судебных
инстанциях, учебных заведениях, юристы
направляются в сферу охраны авторских
прав, анализа состояния рынка
на предмет недобросовестной конкуренции
и т. д. Сложно не согласиться с
тем, что роль юристов в нашей
жизни очень велика.
Возможно на это решение
повлияли яркие примеры членов моей
семьи, которые довольно успешно, а
главное с удовольствием, работают
в этой отрасли. Более того я все
чаще осознаю, что у меня есть все
качества для успешного освоения
данной професии. Прежде всего это
честность, беспристрастность и
умение мыслить логически – главные
характеристики действительно хорошего
юриста! Также к вышеперечисленному
следует добавить работоспособность,
коммуникабельность, умение четко формулировать
свои мысли и доносить их до окружающих,
обаяние, а также умение слушать
и при этом слушать своих коллег
и людей, с которыми приходится общаться
в процессе выполения своих обязанностей.
Мне кажется, что нужно
обязательно сказать о её уникальности.
Ведь профессия юриста — это, прежде
всего, огромный уровень ответственности.
В руках специалиста порой
находятся судьбы людей, предприятий
и даже государств. А значит, юристом
должен быть не только образованный человек,
но и очень ответственный. Еще
нельзя не сказать о других качествах
юристов, например: усидчивость (слишком
много нужно копаться в документах,
нормативных правовых актах, пропустив
мелочь – можно совершить роковую
ошибку), так же аналитический склад
ума (без него не получится сделать
правильные выводы, сопоставить правовые
нормы), еще дотошность и коммуникабельность.
Пожалуй, это основные черты, которыми
должен обладать юрист, в совокупности
все эти черты характера, сочетаясь
в одном человеке, делают профессию
юриста одной из самых уникальных.
Конкретно со специальностью
я пока что не определилась, так
как юриспруденция включает в
себя огромное множество интересных
отраслей права и еще больше привлекательных
профессий.
Я считаю, что обладаю
всеми выше перечисленными качествами
и чертами характера, а к тому
же данная профессия удовлетворяет
все мои запросы. Но и в самой
профессии я вижу много положительных
моментов. В первую очередь, конечно,
возможность «преобразить мир», сделать
его лучше, безопаснее, справедливее.
Я думаю, это принесет мне моральное
удовлетворение. Однако я трезво осознаю,
что борьба за «правое дело» не
всегда завершается победой. Более
того, каждый юрист находится под
неусыпным контролем вышестоящих
инстанций, общественных организаций,
журналистов. И каждая ошибка может
стоить очень дорого.
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
Моя карьера
По дисциплине Введение в специальность «Менеджмент организации»
Выполнила студентка
Руководитель
Ассистент кафедры социального
менеджмента управления образованием
.
Оценка, подпись
Самара 2008
Содержание:
1. Моя профессия – менеджер………………………………………………………….3
2. Мои успехи и достижения……………………………………………………………4
3. Для чего я поступила в вуз…………………………………………………………..5
4. Как я представляю свою карьеру……………………………………………………5
5. Мои профессиональные цели…………………………………………………….….6
6. Что конкретно я собираюсь предпринять для достижения своих целей…………6
7. Самоанализ……………………………………………………………………………7
1. Моя профессия – менеджер.
В моём понимании менеджер – это человек планирующий организацию, мотивацию и контроль производства для максимального быстрого достижения целей, это специально подготовленный руководитель-профессионал, обеспечивающий решение уставных задач организации и нацеленный на умножение прибыли. От него зависит судьба предприятия или фирмы, от него может зависеть профессиональная судьба даже отдельного человека – работника этого предприятия. Управлять эффективно не так легко, как многим кажется. Менеджеры организации не просто сидят в мягких креслах и подписывают какие-то бумаги — у него очень много обязанностей! От руководителя зависит будущие фирмы, эффективность работы персонала, карьера и вообще очень много. Он должен быть лидером, должен справляться со всеми поставленными задачами, должен уметь организовать работу своих работников наилучшим способом.
Для этого должен обязательно обладать такими качествами, как:
— способность управлять собой и своим временем. Не секрет, что постоянные стрессы, давление и неопределенность не лучшим образом сказывается на работоспособности и настроении как самого человека, так и окружающих его людей. Поэтому менеджер должен управлять своими эмоциями и стрессами, а также более умело распоряжаться своим временем. Если руководитель сумел организовать себя, он непременно сможет организовать и группу людей.
— изобретательность. Постоянная борьба за рынки сбыта, энергетические
ресурсы и прибыльность делает необходимыми выдвижение новых идей и постоянное приспосабливание.
— организаторские способности включают в себя четыре основные группы
качеств: тяга к лидерству, умение контактировать с людьми, умение
организовать совместную трудовую деятельность и личный авторитет.
-дальновидность. Видеть далеко вперед и прогнозировать ситуации – это один из залогов успеха предприятия.
-профессиональная компетентность. Это наличие профессиональных знаний и
умений в управлении производством и персоналом.
-предприимчивость, которая включает в себя такие важные качества, как
стремление к самовыражению, деловая активность, оперативность,
-напористость, целеустремленность, способность доводить начатое дело до
конца, оптимизм, смелость, решительность, умение рисковать,
практичность, умение увязывать свои планы с реальными условиями.
-работоспособность. С одной стороны, работоспособность зависит от
физического потенциала: здоровье, возраст, тренированную нервную систему, отсутствие вредных привычек. С другой стороны, не менее важны и
воля, и трудолюбие, и упорство в работе.
А также нельзя забывать и о культуре общения. Вежливость,
внимательность, приветливость, доброта и другие личные качества украсят
любого руководителя.
Таким образом, в моем понимании, менеджеры – это яркие, сильные
характером личности, способные вести за собой толпу.
Меня заинтересовала профессия менеджер. Я уверена в том, что сделала
правильный выбор профессии. Как говорят — «Кто-то руководит, а кто-то подчиняется», я хочу руководить!
2. Мои успехи и достижения.
Я очень активный и любознательный человек. Я привыкла решать трудные проблемы и справляться с непростыми ситуациями. Мой девиз по жизни – «Кто, если не я?». За свои 17 лет я очень многого добилась. Я с самого детства принимала активное участие в различных мероприятиях. В память о моих достижениях у меня есть большое количество грамот, дипломов и наград.
Сейчас я состою в Молодёжном Клубе Менеджеров «НОВАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ», цель которого — организация ученического управления, выявление лидерских качеств у учащихся. Сама я менеджер 2 степени. Больше всего я участвовала в экономическом секторе, где мы разрабатывали и решали увлекательные игры. Ежегодно у нас проходит слёты и фестивали, на которых мы можем проявлять себя и добиваться новых успехов. Я очень люблю эту организацию и рада, что вступила в неё!
Я очень люблю учиться. Часто принимала участие в школьных олимпиадах по математике и завоевывала ни раз первое место. Помимо учёбы все десять лет занимала активную позицию в жизни класса и школы. Самым большим моим достижением было то, что в школе мне удалось стать президентом! Целый год я считалась президентом ученического самоуправления. Это был очень интересный период в моей жизни, который навсегда останется в моей памяти.
3. Для чего я поступила в вуз
После школы я сразу определилась с будущей профессией, поэтому мне оставалось лишь выбрать в какой вуз пойти. Соотнеся все сведения, которыми я обладала, я решила поступать в Самарский Государственный Педагогический Университет.
Причинами моего выбора стали:
Во-первых, по словам моих знакомых сейчас СГПУ набирает популярность и растёт его престиж.
Во-вторых, это то, что недавно стало известно, что многие вузы скоро будут закрывать, т.к. их сейчас стало очень много. Но у меня больше уверенности в том что именно этот университет не закроют.
В-третьих, приобретённые здесь знания и навыки помогут мне осуществить
свою главную цель.
Ну и, в-четвёртых, здесь учатся многие из моих знакомых и друзей.
Я весьма ответственно подхожу к обучению в институте. Для меня важно
стать не только профессионалом, но и получить признание в этом качестве.
4. Как я представляю свою карьеру
В жизни каждого человека много трудностей и неожиданных поворотов
событий. Мне тоже придётся преодолеть много препятствий, но я уверена, что
смогу стать настоящим специалистом в области моей профессии. Для достижения этой цели необходимо много работать над собой уже сейчас и конечно же
приобретать опыт всеми возможными способами. Опыт очень важен, однако
приходит он со временем. Поэтому сейчас нельзя терять это драгоценное
время.
Мне бы хотелось сделать свою карьеру в какой-нибудь процветающей
фирме, подняться по служебной лестнице, открыть собственную фирму.
В моём понимании, сделать карьеру – значит добиться престижного
положения в обществе и высокого уровня дохода. При этом имеется в виду
престижность с точки зрения общественного мнения.
Для того чтобы стать специалистом в своей профессии, необходимо
обладать личностными качествами такими, как коммуникабельность,
настойчивость, сила воли, уверенность в себе и т. д.
Чтобы достигнуть главной цели, необходимо пройти почти через весь
жизненный путь. Продвижение к поставленной иною цели будет проходить
поэтапно, шаг за шагом, посредством решения промежуточных задач.
Вот как выглядит цепочка моей будущей предполагаемой работы:
Продавец –консультант_ Менеджер по продажам_ Заместитель директора_ Владелец фирмы_ Владелец сети фирм.
Именно «Владелец сети фирм» будет являться результатом моего профессионального пути, пиком моей карьеры. Для столь процветания мне понадобятся огромная сила воли и напористость, предприимчивость и оптимизм, профессиональная компетентность и все те качества, которыми должен обладать менеджер.
5. Мои профессиональные цели
Главная моя цель- это сделать карьеру и открыть своё дело. Я хочу иметь работу, которая позволит мне быть независимой, даже материально. Но при этом работа должна приносить удовольствие. Я хочу жить для того, чтобы работать, а не наоборот. Для этого, в первую очередь, я должна успешно закончить институт, получить диплом и работу по специальности.
Пока у меня цель – хорошо учиться в университете и сдать первую сессию на отлично. После сдачи сессии у меня возникнет следующая цель – найти желаемую работу и продвигаться по карьерной лестнице. Так же я хочу выучить два языка: английский и немецкий. В будущем я планирую съездить за границу и попробовать там добиться каких-либо успехов.
6. Что конкретно я собираюсь предпринять для достижения своих целей.
Я считаю, что каждая специальность требует определённого уровня знаний и умений, т. е. профессиональной квалификации. Во время моего обучения для меня главное-это учёба. Я считаю, что очень важно относиться серьёзно к обучению, так как от него и зависит моя будущая карьера. Так что сейчас главное для меня это хорошо закончить университет. После окончания института я полагаю, что уже буду работать в фирме, которая меня интересует.
Цели
Анализ «цель-средство»
Необходимые средства
Иметься в наличии
Не имеется в наличии
Практические цели(действия)
За время учёбы в вузе
Практика в престижной фирме
1.Желание работать и учиться, создавая себе хорошую репутацию
2.Хорошее резюме
1.Огромное желание учиться на практике
2.Умение налаживать контакт с руководством
Нет хорошего резюме
Хорошо учиться
Хорошо защитить диплом
1.Усиленная подготовка
2.Уверенность в себе
Уверенность в себе
Знание и опыт
Распределить нагрузку на весь год
В первые пять лет после окончания института
Устроиться работать в фирме
1.Опыт работы руководящей должности
2.Авторитет
__
1.Опыт работы руководящей должности
2.Авторитет
1. Наладить контакты с нужными людьми
2. Создать безупречный авторитет
Выучить немецкий язык
1.Занятие с репетитором
2.Самостоятельная работа
__
__
Заниматься, готовиться самой, участвовать в олимпиадах
В последующие десять лет
Открыть своё дело
1. Определённый капитал
2. Опыт работы руководящей должности
3.Личный авторитет
__
1.Определённый капитал
2. Опыт работы руководящей должности
3.Личный авторитет
1.Изучить инвестиции
2.Наладить контакты с местной властью
Стать владельцем сети фирм
1.Определённый капитал
2.Контакты с ведущими фирмами
__
1.Определённый капитал
2.Контакты с ведущими фирмами
Контакты с ведущими фирмами
7.Самоанализ
В мои обязанности входит обеспечить эффективное использование и координацию всех ресурсов организации (сырья, материалов, капитала, труда, технических систем и т. п.) для достижения ее целей. Поэтому мне необходимо:
-знать, как планировать, организовать и управлять организацией и людьми;
-знать и уметь применять технологию управленческих работ;
-знать особенности той организации, в которой я работаю (ее цели, политику, историю, сильные и слабые стороны, роль в отрасли, культуру и т. п.).
Для успешной профессиональной деятельности мне необходимо обладать следующими качествами:
— я должна правильно организовать работу предприятия.
— уметь быстрое принимать решения.
— должна организовать эффективную систему мотивации на предприятии.
— должна быть хорошим психологом, разбираться в людях, учитывать особенности своих подчинённых при общении с ними. Кроме того, коммуникабельность менеджера и умение общаться с людьми будут полезны при внешних контактах.
-должна стимулировать инициативность работников.
-должна обладать высокими моральными качествами: честность, неподкупность, трудолюбие, справедливость по отношению к подчинённым.
— уверенность в себе. Вера в свои силы без высокомерия — вот отличительные черты сильного Менеджера.
-настоящая смелость, чтобы принять решение и сознавать при этом, что оно может быть ошибочным.
-тактичность и внимательность.
Это все очень важные качества в моей профессии, от них зависит эффективность моей деятельности.
Муниципальное образовательное учреждение
« Дальненская основная общеобразовательная школа»
Сочинение на тему:
Моя профессиональная карьера
Ученик 9-го класса Шкутов Александр Евгеньевич
Учитель: Ванчугова Татьяна Камильевна
Когда –то попалась мне статья В. Белова о том, что воспитывает человека. Есть там такие слова: « Человек формируется, воспитывается, всё время меняясь под влиянием окружающего, пока у него не появляется способность лепить самого себя».
Именно со способностью лепить самого себя и связан, я считаю, выбор профессии. Нет, конечно прежде всего надо руководствоваться своими природными способностями и наклонностями, потому что, овладев профессией, человек будет отдавать любимому делу все силы, всю энергию, все знания. И работать будет он, как говориться, не за страх, а за совесть.
У меня лично – два выбора. Мне нравится всё, что связано с компьютером, и спорт. Одно, как говорится, другому не помеха. Можно заниматься тем и другим. Но что – то должно выйти на первый план. Я всё больше убеждаюсь, что это – спорт.
Люди во всём мире охотно занимаются спортом. Спорт делает людей здоровыми, держит в хорошей физической форме, организует и дисциплинирует их. Некоторые люди занимаются спортом, чтобы стать сильнее, а некоторые – профессионально. Никогда не поздно начать заниматься спортом. Только спортивные люди всегда энергичные и сильные. Существует много возможностей для занятий спортом. В каждом городе есть стадионы, спортивные площадки, бассейны и поле для футбола. Видов для занятий спортом – великое множество. Есть зимние и летние. К зимним видам спорта относятся коньки, лыжи, санки, и другие принадлежности. К летним – теннис, плаванье, хождение под парусами, футбол, волейбол и многое другое. Из всех видов спорта в нашей стране особенно популярны футбол, фигурное катание и теннис.
Многие люди сейчас начинают дружить со спортом. Утром и вечером теперь можно увидеть бегающих людей по парку или просто по улицам города. И в каждой школе ученики занимаются спортом. Они посещают уроки физкультуры, а также они могут заниматься в спортклубах и различных секциях. Всё большее внимание в нашей стране привлекает профессиональный спорт.
Сам я занимаюсь спортом с тех пор, как себя помню. Просто было интересно. Теперь передо мной цель: я должен быть здоров, должен хорошо выглядеть. И не только я. Хиловатый нынче молодой народ, а я хочу, чтобы наше поколение было здоровым и выносливым. Сам я плаваю, катаюсь на велосипеде, играю в волейбол. Зимой я катаюсь на лыжах. И с огромным интересом смотрю Олимпийские игры.
После школы я хочу поступить в педагогический колледж на отделение физ.воспитания. Не хочу сказать, что стремлюсь быть учителем. Нет, может быть тренером. Но дело не в этом.
Привлекать детей к спорту, быть для них примером. По – моему, это нормально. Хочу, чтобы ребята к армии были подготовлены, хлюпиками чтобы не были.
Я так считаю: кто спортом занимается, тот будет вести здоровый образ жизни, не идеальный возможно, но здоровый. А значит общество будет лучше, отношения между людьми. А что?. «В здоровом теле – здоровый дух».
Так будем здоровы морально и физически!
Закономерной чертой развития человечества является неравномерность распределения свободы между представителями различных сословий, слоев, классов, что порождает неравномерное распределение прав между людьми, и приводит к социальному и правовому неравенству. Даже в первобытном обществе были старейшины и вожди, отличавшиеся своими правами и обязанностями и занимавшие более высокое положение по сравнению с остальными соплеменниками. Самым ярким же примером, показывающим значение свободы для человека, является рабство – исторически первая и наиболее грубая форма эксплуатации, при которой раб наряду с орудиями производства труда являлся собственностью своего хозяина – рабовладельца. В истории России таким примером является крепостное право. Но каждая новая ступень общественного развития добавляет новые качества свободе и равенству людей, распространяя их на все более широкий круг субъектов.
В самом общем смысле слова свобода является возможностью выбора действия, не зависящего ни от какой внешней силы, поэтому она, как и многие социальные ценности, нуждается в праве. Право придает свободе социальное качество, при котором активность каждого человека согласуется с активностью других людей. Право является мерой свободы. Ведь ничем не ограниченная свобода порождает преступность: если человек совершил преступление и не подвергся за это никакому наказанию, он будет считать, что ему все дозволенно и станет совершать все новые и новые преступления. А как писал великий римский государственный деятель Луций Анней Сенека: «Щадя преступников, вредят честным людям». Но для борьбы с нарушениями закона, государству необходимо не только ужесточать наказания и приводить их в исполнение, но и развивать правосознание у своих граждан. Люди должны научиться уважать законы и считать своим долгом их соблюдать. А закон в свою очередь должен быть гуманным, справедливым, но и одновременно с этим, как говорил Шарль Монтескье, «похож на смерть, которая не щадит никого».
Но почему же тогда и в современном обществе, гарантирующем равноправие, существует проблема разного распределения свободы и как следствие появления неравенства?
Причина этой проблемы на протяжении всей истории человечества остается одна и та же. Люди в процессе своей жизнедеятельности объединяются, и человеческое общество представляет собой множество различных социальных групп. Различные социальные группы занимают разное положение в обществе, которое определяется неодинаковыми правами и привилегиями, ответственностью и обязанностями, собственностью и доходами, отношением к власти и влиянием среди членов своего сообщества, а в последствии и разным количеством правовой свободы. Социальная дифференциация – разделение общества на социальные группы была и есть главным препятствием на пути к становлению правового государство. И как показывает мировой опыт, на общественное развитие, в том числе и правовое, наибольшее влияние оказывают интересы не всех социальных групп, а только тех, которые находятся у власти: эксплуататорские классы и правящие элиты.
Свобода есть право на неравенство, ведь чем у человека больше возможностей, тем больше привилегий. И поэтому «свобода,- как писал О. Бисмарк,- это роскошь, которую не каждый может себе позволить».
Д. Гранин «Мы, по своему самомнению, уверены, что у древних времени девать было некуда. Что они, со своими солнечными, водяными и песочными часами, измерить его как следует не умели, а значит, и не берегли. Прогресс — он ведь к тому сводится, по мнению делового человека, чтобы сэкономить этому деловому человеку время. Для этого деловой человек из кареты пересел в поезд, оттуда на самолёт. Вместо писем придумали телеграммы и телефоны, вместо театров — телевизоры, вместо гусиного пера — шариковую ручку… Тем не менее почему-то нехватка этого времени у человека возрастает… Цейтнот становится всеобщим. Недостаёт времени на друзей, на письма, на детей, нет времени на то, чтобы думать, чтобы, не думая, постоять в осеннем лесу, слушая черенковый хруст облетающих листьев, нет времени ни на стихи, ни на могилы родителей. Времени нет и у школьников, и у студентов, и у стариков. Время куда-то исчезает , его становится всё меньше . Время распределяется почти так же, как и две тысячи том же Сенеке…» (Даниил Гранин , современный писатель)
Эссе:
Хорошо, что в пятнадцать лет человек не читает Сенеку, не задумывается о быстротечности времени… Наоборот, юное создание терзается тем, что время ползет медленно-медленно… Для кого-то звучит уже последний звонок, а ему, бедному, еще долгие два года за школьной партой сидеть… Кто-то под марш Мендельсона открывает новую страницу жизни, такую интересную! А он – мечтает о первом поцелуе и, краснея, дергает за косичку синеглазое чудо… Когда же, когда можно будет считать себя взрослым? Человечек торопит события, часто допускает ошибки, стараясь опередить детство. У него хватает времени на все: на уроки, на их выполнение, на футбол и на дискотеку, на дружеские посиделки и разговоры ни о чем, и на мечту о будущем… Он богач! Он хозяин собственного времени! Возможно, потому что в его жизни, в его • мироощущении нет пока обязательств… Он свободен!
Д. Гранин поднимает очень важную проблему: дефицит времени. Прогресс, пишет он, сводится, по мнению делового человека, к тому, чтобы сэкономить время. Но почему: “время куда-то исчезает”, “его становится все меньше”… По-моему, Гранин не случайно акцентирует наше внимание на слово “деловой”. В одном предложении оно звучит дважды, указывая на источник информации (по мнению делового человека) и поясняет (чтобы сэкономить время этому деловому человеку). Не показалось ли вам, что во втором случае писатель иронизирует? И в этом, я думаю, есть объяснение. Человек сам придумал себе “дела”, установил рамки, границы, и оказалось, что в его жизни на первом месте -работа. Не важно, карьеры ради, накопления денег, или просто – потому что интересно… Работа вышла за границы семичасового рабочего дня. К ней нужно готовиться, совершенствовать свое мастерство, добиваться высоких результатов, следить за успехами и неуспехами других, помогать коллегам. Как тут не вспомнить печальный сюжет “Телеграммы” Паустовского: не нашлось времени у Насти на встречу с матерью. Внешне благополучный человек (ценный работник, уважаемый сотрудниками, заботливый, бескорыстный в помощи; деньги высылает матери регулярно…) вдруг показался чудовищем! До боли знакомым… Потому что, каждый взрослый увидел в Насте себя!
Мы придумали себе дела, повесили на собственные плечи ответственность за их выполнение, влачим это тяжкое бремя вместо того, чтобы, как говорит Гранин, наслаждаться черенковым хрустом облетающих листьев в осеннем лесу… Встречаться с друзьями, общаться с самыми дорогими и любимыми…
Деловой человек украл собственное время и от себя самого его спрятал… А к старости разучился им пользоваться. Разве не боится каждый из нас пенсионного времени? Того самого, когда остаемся мы вдруг не у дел…
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО
ПРОФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ССУЗ)
«ЮЖНО – УРАЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ
КОЛЛЕДЖ»
ЭССЕ по курсу:
Выпускник в условия рынка.
На
тему: «Я и моя
карьера»
Выполнила:
Студентка
группы С-36
Сулейманова Диля
Проверил:
Кирхан
П.Ф.
ЧЕЛЯБИНСК
2013 год.
Карьера (итал. carriera — бег, жизненный
путь, поприще, от лат. carrus — телега, повозка) —
продвижение вверх по служебной лестнице,
успех в жизни. В теории управления персоналом карьера — это результат осознанной позиции
и поведения человека в области трудовой
деятельности, связанный с должностным
или профессиональным ростом. Карьеру — траекторию своего движения —
человек строит сам, сообразуясь с особенностями
внутри и вне организационной реальности
и главное — со своими собственными целями,
желаниями и установками. Профессиональная карьера —
рост знаний, умений, навыков. Профессиональная
карьера может идти по линии специализации
(углубление в одной, выбранной в начале
профессионального пути, линии движения)
или транс профессионализации (овладение
другими областями человеческого опыта,
связанное, скорее, с расширением инструментария
и областей деятельности).
В жизни каждого
человека много трудностей и неожиданных
поворотов событий. Мне тоже придётся преодолеть много препятствий,
но я уверена, что смогу стать настоящим
специалистом в области юриспруденции.
Для достижения этой цели необходимо много
работать над собой уже сейчас и конечно
же приобретать опыт всеми возможными
способами. Опыт очень важен, однако приходит
он со временем. Поэтому сейчас нельзя
терять это драгоценное время.
Мне бы хотелось
сделать свою карьеру в какой-нибудь
процветающей фирме, подняться по служебной
лестнице, открыть собственную дизайнерскую.
В моём понимании,
сделать карьеру – значит добиться
престижного положения в обществе
и высокого уровня дохода. При этом
имеется в виду престижность с
точки зрения общественного мнения.
Для того, чтобы
стать специалистом в своей профессии,
необходимо обладать личностными качествами
такими, как лёгкость в общении, настойчивость,
сила воли, уверенность в себе и т. д.
Чтобы достигнуть
главной цели, необходимо пройти почти
через весь жизненный путь. Продвижение
к поставленной иною цели будет проходить
поэтапно, шаг за шагом, посредством
решения промежуточных задач.
Возраст
Желаемый доход
(руб.)
Предполагаемая
работа
18 лет
1 500
Продавец – консультант
дизайнерской
фирме
22 года
4 000
Менеджер по
продажам в той же фирме
25 лет
10 000
Заместитель директора регионального
отделения дизайнерской
организации
30 лет
30 000
Владелец дизайнерской фирмы
35 лет
300 000
Владелец сети дизайнерских фирм
40 лет
5 000 000
Медиамагнат, владелец крупнейшей
дизайнерской
фирмы на
Российском
рынке
Я и моя карьера
В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Вопрос выбора профессии, несомненно, является таковым. Несмотря на то, что многие выпускники находят себя в областях не связанных с профессиональной направленностью, я хочу работать по своей специальности – «Автомобильные дороги и аэродромы».
Это направление я выбрал неспроста – мои родители тоже когда-то сделали такой шаг. И хотя мама уже давно не работает по специальности, папа по сей день остается верен своему делу. Так что можно смело утверждать, что у нас семья потомственных дорожников. Именно поэтому для меня так важно с огромной ответственностью подходить к своему делу, не ударить в грязь лицом.
Сегодня, как и сотни лет назад, значительная часть грузо- и пассажироперевозок по стране осуществляется по автомагистралям, и именно поэтому главной проблемой в развитии инфраструктуры Российской Федерации является наличие качественных и функциональных автомагистралей. Известны случаи полного или частичного разрушения полотна автомобильной дороги почти сразу же после строительства, связанного с непрофессионализмом дорожников. И для решения этой проблемы необходимы специалисты, умеющие грамотно руководить процессом строительства, ремонта и содержания автомобильных дорог.
В современных условиях, компаниям, занятым в сфере строительства и претендующим на ведущие позиции на рынке, необходимо использовать не только накопленный опыт, но и внедрять достижения современной науки в рабочий процесс. Использование открытий в области спутниковых систем и в области нанотехнологий, позволят российским компаниям выйти на мировой уровень. Но не только от внедрения ноу-хау зависит успех компаний, а также его неотъемлемой частью является атмосфера внутри коллектива. Слаженная работа и понимание важности процессов являются одним из основных моментов успеха в любом деле.
В заключение отмечу, что во время учебного процесса мною были не только освоены основные принципы проектирования дорог, технология их строительства, но и понят физический смысл каждого процесса создания проекта автомобильной дороги. На мой взгляд, не просто знание, а именно понимание процесса отличает обычного инженера от профессионала, который способен видеть не только проблему в перспективе, но и пути ее решения.
К 35 годам я планирую расширить моё дело и создать сеть фирм по всему
региону. Я думаю, что к с40 годам у меня будет определённый денежный
капитал для осуществления главной цели, т. к. считаю, что на данном этапе
вполне пеальная заработная плата составит 300 000 рублей. И к 40 годам я так расширю своё дело, что стану медиамагнатом. Филиалы
моей компании будут функционировать по всей стране и, надеюсь, зарубежом.
Это будет результатом моего профессионального пути, пиком моей карьеры.
Предполагаемый доход около 5 000 000 рублей. Для столь успешного
процветания мне понадобятся огромная сила воли и напористость,
предприимчивость и оптимизм, профессиональная компетентность и все те
качества, которыми должен обладать менеджер. 5. МОИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ Кто не знает, в какую гаваньон плывёт, для того нет попутного ветра. Сенека Моя главная профессиональная цель в жизни – сделать карьеру и открыть
своё дело. Я хочу иметь работу, которая позволит мне быть независимой, даже
материально. Но при этом работа должна приносить удовольствие. Я хочу жить
для того, чтобы работать, а не наоборот. Для этого, в первую очередь, я
должна успешно закончить институт, получить диплом и работу по
специальности. Несомненно, мне будут необходимы навыки работы на кмпьютере,
т. к. сейчас большой объём информации можно извлнчь с экрана манитора. Так
же огромную роль в современной жизни играет знание иностранных языков,
поэтому желательно знать хотя бы один иностранный язык. Это даёт большую
выгоду в общении с западными портнёрами, плюс возможность съездить за
границу. Изучать специфику экономики других государств тоже полезно: можно
перенять их опыт и технологии применительно к нашей стране, и конкретно – к
своей фирме. Так же я думаю, что необходимо, как можно больше общаться с
профессионалами в сфере бизнеса и по-немногу набираться у них опыта. Пока у меня цель – хорошо учиться в университете и сдать первую
сессию наотлично. После сдачи сессии у меня возникнет следующая цель –
найти желаемую работу. Затем последует следующая. Так будет продолжаться до
тех пор, пока я не добьюсь своей конечной цели. СХЕМА: «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ»|Долгосрочные |Среднесрочные |Краткосрочные |
|цели |цели |цели ||Заместитель директора| |Продавнц –консультант| |Освоить работу на |
|регионального | |в строительной или | |компьютере |
|отделения | |дизайнерской фирме | | |
| | | | |
| | | | |Пройти практику в |
| | | | |финансово-экономическ|
| | | | |их отделах |
| | | | |предприятия |
| | |
|Владелец строительной| |Защитить дипломным | | |
|(дизайнерской) фирмы | |проект | | |
| | | | |
| | |Хорошо подготовиться |
| | |к собеседованию с |
| | |руководителем фирмы, |
| | |чтобы произвести |
| | |хорошее впечатление |
| |Менеджер по продажам | | |
| |в строительной | | |
| |(дизайнерской) фирме | | |
|Владелец сети | | | | |
|строительных | | | | |
|(дизайнерских) фирм | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | |
|Медиамагнат, владелец| | | | |
|крупнейшей | | | | |
|строительной | | | | |
|(дизайнерской) фирмы | | | | |
|на Российском рынке | | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |ТАБЛИЦА| | | | |Вероятность |
|№ |Цель |Сроки |Возраст |достижения |
| | | | |цели (балл) |
|Долгосрочные цели |
|1 |Заместитель директора |2011 |25 лет |85 |
| |регионального отделения | | | |
| |строительной (дизайнерской)| | | |
| |фирмы | | | |
|2 |Владелец строительной |2016 |30 лет |75 |
| |(дизайнерской) фирмы | | | |
|3 |Владелец сети строительных |2021 |35 лет |65 |
| |(дизайнерских) фирм | | | |
|4 |Стать мадиамагнатом и |2026 |40 лет |50 |
| |владеть крупнейшей | | | |
| |строительной (дизайнерской)| | | |
| |фирмой | | | |
|Среднесрочные цели |
|1 |Продавнц –консультант в |2004, лето |18 лет |80 |
| |строительной или | | | |
| |дизайнерской фирме | | | |
|2 |Защитить дипломный проект |2007 |22 года |99 |
|3 |Менеджер по продажам в |2007 |22 года |80 |
| |строительной (дизайнерской)| | | |
| |фирме | | | |
|Краткосрочные цели |
|1 |Освоить работу на |2003, |17-18 лет |100 |
| |компьютере |ноябрь-май | | |
|2 |Пройти практику в |2003 |18 лет |95 |
| |финансово-экономических | | | |
| |отделах предприятия | | | |
|3 |Хорошо подготовиться к |2004 |18 лет |100 |
| |собеседованию с | | | |
| |руководителем фирмы, чтобы | | | |
| |произвести хорошее | | | |
| |впечатление | | | | 6. ЧТО КОНКРЕТНО Я СОБИРАЮСЬ ПРЕДПРИНЯТЬ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ СВОИХ ЦЕЛЕЙ Я считаю, что каждая специальность требует определённого уровня
знаний и умений, т. е. Профессиональной квалификации. После окончания института я полагаю, что уже буду работать в фирме,
которая меня интересует. Я продолжу освоение компьютерной техники. Для
человека, собирающегося сделать успешную карьеру, сегодня необходимо умение
водить машину, поэтому я хочу пройти ускоренные курсы вождения автомобиля.
Так же я продолжу изучение английского языка. Ведь, как известно,
английский язык – это язык международного бизнеса.|Профессиональные |Анализ «цель – средство» |
|цели | |
| |Необходи-мые|Имеется в |Не имеется в|Практичес-ки|
| |средства |наличии |наличии |е цели |
|За время учёбы в институте |
|1. Освоить работу на|1. Желание и|1. Желание и|- |Посещать |
|компьютере |интерес к |интерес | |занятия на |
| |овладению ПК|2. Общая | |ПК и активно|
| | |эрудиция | |на них |
| |2. Общая | | |работать |
| |эрудиция | | | |
|2. Пройти практику в|1. Желание |1. Огромное |Хорошее |1. |
|финансово-экономичес|работать и |желание |резюме |По-общаться |
|ких отделах |учиться, |учиться на | |со |
|предприятия |создавая |практике | |специалис-та|
| |себе хорошую|2. Умение | |ми в сфере |
| |репутацию |налаживать | |экономики |
| |2. Умение |контакты с | |финансов |
| |налаживать |руководст-во| |2. |
| |кантакты с |м | |Приоб-рести |
| |руководст-во| | |опыт в |
| |м | | |данной сфере|
| |3. Хорошее | | | |
| |резюме | | | |
|3. Хорошо |1. |Литера- |Терпение |Набраться |
|подготовиться к |Необхо-димая|тура | |терпения для|
|собеседованию с |литература |2. | |подготовки к|
|руководителем фирмы,|2. |Внима-тельно| |собеседова-н|
|чтобы произвести |Внима-тельно|сть | |ию |
|хорошее впечатление |сть | | | |
| |4.Терпение | | | |
| | | | | |
|4. Получить работу в|1.Желание |1.Время для |Знания в | По-общаться|
|должности продавнц |работать |неполного |этой области|со |
|–консультант в |Время |рабочего дня| |специалис-та|
|строительной или |3. | | |ми в данной |
|дизайнерской фирме |Некото-рые |2. Огромное | |области |
| |знания |желание | | |
|5. Защитить |1. Знания и | |1. Знание и |Распреде-лит|
|дипломный проект |опыт в своей|Уверен-ность|опыт |ь нагрузку |
| |специально-с|в себе |2. |на весь |
| |ти | |Усилен-ная |учебный год |
| |2.Уверен-нос| |подготовка | |
| |ть в себе | | | |
| |3. | | | |
| |Усилен-ная | | | |
| |подготовка | | | |
|6. Получить работу в|1. |1. Интерес к|Специ-альная| Завести |
|должности менеджера |Специ-альная|профессии |подготовка |знакомства с|
|по продажам в |подготовка |2. | |людьми, |
|строительной |2. Интерес к|Специ-альная| |работаю-щими|
|(дизайнерской) фирме|профессии |литература | |в данной |
| |3. Чтение | | |области, |
| |специ-альной| | |читать |
| |подготовки | | |специ-альную|
| | | | |литературу, |
| | | | | |
| | | | |заниматься |
| | | | |собствен-ной|
| | | | |организа-цие|
| | | | |й |
|В первые пять лет после окончания института |
|Заместитель |1. Опыт |- |1. Опыт |1. Наладить |
|директора |работы в | |работы в |контакты с |
|регионального |руководя-щей| |руководя-щей|нужными |
|отделения |должности | |должности |людьми |
|строительной |2. Контакты | |2. Контакты |2. Создать |
|(дизайнерской) фирмы|и связи с | |и связи с |безупреч-ный|
| |людьми, | |людьми, |авторитет в |
| |работаю-щими| |работаю-щими|преды-дущей |
| |в данной | |в данной |должности |
| |области | |области | |
| |3. | |3. | |
| |Безупреч-ный| |Безупреч-ный| |
| |авторитет | |авторитет | |
|В последующи десять лет |
|1. Открыть своё дело|1. |- |1. |1. Изучить |
|- владелец |Опреде-лённы| |Опреде-лённы|инвестиции |
|строительной |й капитал | |й капитал |2. Наладить |
|(дизайнерской) фирмы|2. | |2. |контакты с |
| |Поддерж-ка | |Поддерж-ка |местной |
| |местной | |местной |властью |
| |власти | |власти | |
| |3. Опыт | |3. Опыт | |
| |работы на | |работы на | |
| |руководя-щей| |руководя-щей| |
| |должности | |должности | |
| |4. Личный | |4. Личный | |
| |авторитет | |авторитет | |
|2. Владелец сети |1. |- |1. |Наладить |
|строительных |Опреде-лённы| |Опреде-лённы|контакты с |
|(дизайнерских) фирм |й капитал | |й капитал |ведущими |
| |2. Контакты | |2. Контакты |фирмами |
| |с | |с | |
| |зару-бежными| |зару-бежными| |
| |фирмами в | |фирмами в | |
| |области | |области | |
| |строитель-ст| |строитель-ст| |
| |ва (дизайна)| |ва (дизайна)| |
|3. Стать |1. |- |1. |1. Изучить |
|мадиамагнатом и |Опреде-лённы| |Опреде-лённы|рынок других|
|владеть крупнейшей |й капитал | |й капитал |регионов |
|строительной |2. Мощная | |2. Мощная |страны |
|(дизайнерской) |команда | |команда |2. Повысить |
|фирмой |управлен-цев| |управлен-цев|спрос на |
| | | | |товар и |
| |3. Спрос на | |3. Спрос на |услуги |
| |товары и | |товары и | |
| |услуги | |услуги | | 7. САМОАНАЛИЗ|Профессиональные |Анализ «цель – средство» |
|цели | |
| |Необходи-мые|Имеется в |Не имеется в|Действия по |
| |качества |наличии |наличии |их развитию |
|Долгосрочные цели |
|1. Заместитель |1. |1. |1. |Постоян-ный |
|ди-ректора |Способ-ность|Способ-ность|Компе-тентно|контроль |
|региональ-ного |к |к |сть |собствен-ных|
|отделения |руковод-ству|руковод-ству|2. Высокий |эмоций и |
|строительной |и лидерству |и лидерству |самоконт-рол|стрессов, |
|(дизайнерской) фирмы|2. |2. |ь |научиться |
| |Изобре-тател|Изобре-тател| |более умело |
| |ьность и |ьность и | |управлять |
| |способ-ность|способ-ность| |своим |
| |к инновациям|к инновациям| |временем |
| | |3. Высокая | | |
| |3. |работоспо-со| | |
| |Компе-тентно|бность | | |
| |сть | | | |
| |4. Высокий | | | |
| |самоконт-рол| | | |
| |ь | | | |
| |5. Высокая | | | |
| |работоспо-со| | | |
| |бность | | | |
|2. Владелец |1. |1. |1. |Дальновид-но|
|строительной |Реши-тельнос|Реши-тельнос|Дально-видно|сть |
|(дизайнерской) фирмы|ть и |ть и |сть |приобре-тётс|
| |способ-ность|способ-ность| |я в процессе|
| |рисковать |рисковать | |работы на |
| |2. |2. | |руководя-щей|
| |Целеуст-ремл|Целеуст-ремл| |должности |
| |ён-ность |ён-ность | | |
| |3. Умение |3. Умение | | |
| |организо-ват|организо-ват| | |
| |ь коллектив |ь коллектив | | |
| |4. Опти-мизм|4. Опти-мизм| | |
| | | | | |
| |5. | | | |
| |Дально-видно| | | |
| |сть | | | |
|3. Владелец сети |1. |1. |1. |Познать |
|строительных |Реши-тельнос|Реши-тельнос|Дально-видно|психологию |
|(дизайнерских) фирм |ть |ть |сть |взаимо-дейст|
| |2. Волевые |2. Волевые |2. |вия |
| |качества |качества |Способ-ность|сотрудни-ков|
| |3. | |влиять на | |
| |Дально-видно| |окружаю-щих | |
| |сть | | | |
| |4. | | | |
| |Способ-ность| | | |
| |влиять на | | | |
| |окружаю-щих | | | |
|4. Стать |1. |1. |1. |Данные |
|мадиамагнатом и |Дально-видно|Способ-ность|Дально-видно|качества |
|владеть крупнейшей |сть |рисковать |сть |будут |
|строительной |2. |2. Волевые |2. |развиваться |
|(дизайнерской) |Способ-ность|качества |Профес-сиона|с |
|фирмой |рисковать | |льная |накопле-нием|
| |3. Волевые | |компитент-но|опыта |
| |качества | |сть | |
| |4. | | | |
| |Профес-сиона| | | |
| |льная | | | |
| |компитент-но| | | |
| |сть | | | |
|Среднесрочные цели |
|1. |1. Хорошая |1. Хорошая |Определён-ны|Нужные |
|Продавец-консультант|память |память |е навыки |навыки |
|в строительной |2. |2. | |приобрести в|
|(дизайнерской) фирме|Опреде-лённы|Внима-тельно| |процессе |
| |е навыки |сть | |обучения |
| |3. |3. | | |
| |Внима-тельно|Вежли-вость,| | |
| |сть |коммуника-бе| | |
| |4. |льность | | |
| |Вежли-вость,| | | |
| |коммуника-бе| | | |
| |льность | | | |
|2. Защита дипломного|1. Общая |1. Общая |Опреде-лённы|Продол-жить |
|проекта |эрудиция |эрудиция |е навыки и |учёбу в Иэ и|
| |2. |2. |знания |М |
| |Логичес-кое |Логичес-кое | | |
| |мыш-ление |мыш-ление | | |
| |3. | | | |
| |Опреде-лённы| | | |
| |е навыки и | | | |
| |знания | | | |
|3. Менеджер по |1. |1. |Профес-сиона|Необходи-мые|
|продажам в |Целеуст-ремл|Целеуст-ремл|льная |знания |
|строительной |ён-ность |ён-ность |компи-тентно|приобрести в|
|(дизайнерской) фирме|2. |2. Интерес к|сть |процессе |
| |Профес-сиона|данной | |учёбы в |
| |льная |специаль-нос| |институте |
| |компи-тентно|ти | | |
| |сть |3. | | |
| |3. |Актив-ность,| | |
| |Актив-ность,|инициатив-но| | |
| |инициатив-но|сть | | |
| |сть | | | |
| |4. Интерес к| | | |
| |данной | | | |
| |специаль-нос| | | |
| |ти | | | |
|Краткосрочные цели |
|1. Освоить работу на|1. |Целеуст-ремл|Усидчи-вость|Развить |
|компьютере |Усидчи-вость|ён-ность | |должное |
| | | | |упорство в |
| |2. | | |работе |
| |Целеуст-ремл| | | |
| |ён-ность | | | |
|2. Пройти практику в|1. |1. |Навыки |Приобрести |
|финансово-экономичес|Трудо-любие |Трудо-любие |работы |определён-ну|
|ких отделах |2. Интерес к|2. Интерес к| |ю базу |
|предприятия |работе |работе | |знаний |
| |3. |3. | | |
| |Комму-никабе|Комму-никабе| | |
| |ль-ность |ль-ность | | |
| |4. Навыки | | | |
| |работы | | | |
|3. Хорошо |1. |Внима-тельно|Способ-ность|Научиться |
|подготовиться к |Внима-телнос|сть |к |анализиро-ва|
|собеседованию с |ть | |самоанали-зу|ть свои |
|руководителем фирмы,|2. | | |способнос-ти|
|чтобы произвести |Способ-ность| | | |
|хорошее впечатление |к | | | |
| |самоанали-зу| | | | ЛИТЕРАТУРА
Для того чтобы написать эссе на тему «Я и моя карьера», необходимо взять чистую тетрадь, удобную ручку и начать писать эссе. Было бы настоящее желание, умение и достаточная полнота темы, чтобы не получился абзац, а не эссе. А так, как и школьное сочинение: составить план, набросать черновик… нужно решить, что именно писать, поскольку понятие «карьера» весьма обширно и включает в себя многие этапы развития человека в плане не только развития качеств хорошего сотрудника, но и становления личности, саморазвития, как то: осознание и принятие ошибок молодости (ведь настоящая карьера проходит через всю жизнь), изменение взглядов на планы на будущее, возможно, смена мировоззрения. Хотите ли вы написать о том, что, вероятно, стыдно вспомнить из молодости? Или признаться в чем-то нехорошем, например, факте «подсиживания» коллеги для достижения своей цели… я не говорю об авторе вопроса, что он подсиживал других или натворил дел в юности, ни в коем случае ? Но чтобы текст эссе был «живым», нужны эмоции автора, а не только рассказ о том, как он добился успеха. Ведь это в первую очередь литературное произведение, одной из целей которого, кстати, является как раз показать личное отношение автора. Возможно, и дать какой-нибудь совет читателю.
На мой взгляд, экономист должен владеть солидным теоретическим багажом. В данный момент в нашей стране очень трудно найти человека, который не озадачен и не возмущен нынешним положением в стране.
В любом кафе, на улице, в интернете можно услышать разговоры людей о том, что «у власти сидят спортсмены, актеры и т.д. но только не экономисты и юристы. И как люди, не обладающие соответствующими знаниями, могут управлять страной?».
В наше время к экономисту предъявляют высокие требования. Помимо теоретических знаний, экономист должен разбираться в законах развития общества, обладать навыками логического мышления. Для того чтобы справиться с данными задачами экономист должен владеть математическим аппаратом в совершенстве. Экономист должен уметь досконально анализировать производственную ситуацию, находить причины сбоя в производственном процессе и находить пути решения проблем.
С одной стороны может показаться, что экономист – это волшебник, который может решить все проблемы сложившиеся в производстве, но это не так. Экономист, проводя свой анализ, в основном опирается на числовые данные, и не всегда учитывает «человеческий фактор».
На мой взгляд, я имею склонность к работе в данной сфере деятельности. У меня есть способности к логическому мышлению, навыки работы с отчетной документацией и умение искать оптимальные пути решения поставленных задач. Моим конкурентным преимуществом является наличие юридического образования, ведь знание закона это, на мой взгляд, «огромный козырь в руках экономиста».
Для меня предпочтительней всего будущая сфера деятельности – экономическое планирование. Т.к. это не только анализ сложившейся ситуации, поиск путей решения, но построение последующих задач и планов. Что, на мой взгляд, является более интересной и обширной сферой деятельности.
ЭССЕ на тему:
Я и моя карьера
Выполнил воспитатель
д/с №1 «Солнышко»
Федина Елена
Юрьевна
Дети – это
чудо света,
я увидела это
сама.
И причислила
чудо это
К самым чудным
чудесам.
Мы перед
будущим в ответе.
Наша радость,
боль и грусть,
наше будущее
– дети.
Трудно с
ними, ну и пусть.
В наших детях
наша сила,
В неземных миров
огни,
Лишь бы будущее
было
Столь же светлым,
как они…
Я выбрала педагогическую
профессию и решила посвятить
свою жизнь воспитанию и обучению
подрастающего поколения. Моими воспитанниками.
Считаются самые маленькие
члены нашего общества – дети раннего
и дошкольного возраста. Воспитание
– дело очень ответственное. Чтобы
понять маленького ребенка, который
не всегда еще может объяснить
словом, что он хочет, что его волнует, интересует, заботит, обижает, радует.
Поэтому воспитателю надо очень многое
знать, уметь, понимать, чувствовать сердцем.
Профессия педагог –
одна из древнейших и почетных в
истории человечества. В «Толковом
словаре живого великорусского языка»
В.И.Даля значение слова «учитель» определяется
как наставник, преподаватель.
Наставник наставляет, как надо жить,
как вести себя, чтобы стать настоящим
человеком, т.е. воспитывает. Преподаватель вооружает детей знаниями,
помогает овладеть элементами разных
культур, человеческими ценностями, т.е. обучает. Таким образом, в современном понимании
учитель – это профессия, содержанием
которой является обучение и воспитание.
В «веере» тесно переплетающихся педагогических
профессий достойное место занимает воспитатель. Воспитатель дошкольного учреждения
– одна из массовых современных педагогических
профессий.
Кто я? Я – человек,
живущий за счет и во имя детских
голосов, человек, играющий множество
ролей, словом, волею судьбы – воспитатель.
«Нужно любить то, что делаешь, и
тогда труд… возвышается до творчества»,
– писал Максим Горький. Бесспорно, труд
воспитателя тяжел – не легко быть образцом
для подражания, эталоном порядочности,
советчиком, судьей, наставником, быть
творцом детской души! Но это приятная
радостная тяжесть, потому что в основе
ее лежит любовь. Любовь – именно на ней
держится наша планета Земля. Любовь нужна
всем живущим: травинке, рыбке, птичке,
взрослым и, конечно же, детям – им особенно!
Любовь не следует утаивать, ею нужно щедро
одаривать других, иначе она теряет свое
предназначение.
Рядом со мной дети, дети разные: дерзкие,
неугомонные, застенчивые и робкие,
«молчуны» и «болтушки». Что я
могу им дать? Прежде всего – любовь!
И я люблю их такими, какие они
есть.
Я поняла, что надо учиться воспринимать
лучшее, что есть в детях, помогая им самим
это лучшее в себе увидеть. Я наблюдаю
за ними и вижу какие «изюминки» скрываются
пока внутри каждого. Согласитесь, как
это важно, не оставлять невостребованным
ни один из талантов: способность к размышлению,
к пению или танцам, к физическим упражнениям
или общению с другими. Дети, как драгоценные
алмазы, засверкают и порадуют своей чистотой
и красотой, только тогда, когда именно
ты найдешь свой индивидуальный способ
шлифовки, когда все лучшее, что в них есть,
увидят они сами, и все вокруг… Но одно
неосторожное движение, взгляд, жест, слово
– и, увы, нет результата. А это значит,
что я сама – «мастер-огранщик» – должна
обладать высоким уровнем профессионального
мастерства.
Помните, Ушинский говорил: «Только
личность может воспитать личность!» Каким
вырастет ребенок? Станет ли он добрым,
отзывчивым человеком, творческой личностью?
Это во многом зависит от меня, от каждодневного
труда, такта и душевной щедрости. Отдавать
себя детям – значит продолжать в них
самого себя, свое сознание, свою культуру.
Считаю своим долгом передать детям,
заложить в них те положительные
душевные качества, которыми обладаю
сама. А эти качества, на мой взгляд,
развиваются через любовь к природе.
Сухомлинский В.А. говорил, что «человек
стал человеком потому, что увидел глубину
синего неба, отражение солнца в прозрачных
капельках росы… Услышал шепот листьев
и песню кузнечика… ласковый плеск волны
и торжественную тишину ночи – услышал,
и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи
лет чудесную музыку жизни». Быть воспитателем
– это значит помочь ребенку увидеть и
услышать эту красоту, научиться наслаждаться
ею. Только тогда в сердце каждого малыша
тоже расцветет красота. Я учу своих малышей
не просто видеть эту красоту, но и сочувствовать,
сопереживать, оказывать посильную помощь,
то есть учу не быть равнодушными. Ведь
все большое начинается с малого: с не
срубленной елочки, с не затоптанного
цветка, с не разоренного гнезда.
Воспитатель – это педагог, то есть
человек, который учит, помогает познать
окружающий мир. И то насколько этот процесс
будет эффективным, зависит от интереса
моих маленьких обучаемых. Поэтому в основе
всего – игра, веселье и радость. Наблюдаем,
ставим опыты, выдвигаем гипотезы и делаем
первые открытия… Я не просто вкладываю
в них знания, я учу их добывать эти знания,
учу – учиться. Еще Сухомлинский В.А. говорил,
что «дети должны жить в мире красоты,
игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии…
От того, как будет чувствовать себя ребенок,
поднимаясь на первую ступень познания,
что он будет переживать, зависит весь
его дальнейший путь к знаниям». И я, следуя
этим идеям, стремлюсь к тому, чтобы каждый
шаг моих малышей к знаниям был гордым
взлетом птицы, а не усталой ходьбой обессилевшего
путника, изнемогающего под непосильной
ношей за спиной.
Судьба… Скажу ли я ей спасибо?
Конечно, да! Спасибо за те минуты, когда
удавалось пробудить лучшие чувства
в детях, спасибо за те мгновения,
когда вижу радостные, счастливые улыбки
детей, хорошее настроение, с которым
они приходят в детский сад, ко
мне. Их радость – это моя радость.
И так день за днем мы вместе идем по
тропе знаний, на которой они учатся
различать добро и зло, познают
себя и окружающий мир, а я беспрестанно
учусь у них преданности, искренности,
открытости, любви….
Профессия воспитатель – это профессия моей мечты. Человек
должен оставаться верным своим мечтам.
И я верю, что наша профессия есть и будет
одной из самых почетных и уважаемых.
Сколько интересных дел в детском
саду! Игры, занятия, праздники, развлечения….
Все это организует талантливый
педагог. С раннего утра и до вечера дети
живут в атмосфере творчества и познания.
Hi, everyone! My name is Olga, and I’m graduating from school this year. As for many teenagers, the choice of future career is a real challenge for me. There are so many jobs, so it’s rather difficult to make the right decision. Furthermore, I’m firmly convinced that the choice of future career is essential, and I don’t want to regret it for the rest of my life.
So I have been thinking about it for a long time. I have discussed it many times with my parents and closest friends, but I’m still a bit confused.
Firstly, I had a wish to do something I am keen on. I suppose turning your hobby into your future job is a great way one can become a successful specialist. I think I’m not bad at writing stories. I absolutely adore it! I can spend evenings thinking about the characters and the plot of my stories. I’m also fond of making illustrations to them. In addition, all the process of story making is very enjoyable to me. That’s why I firmly believe that working as a writer is the best variant for me.
The only problem is that my parents totally disagree with me. They say it’s not the right way to make money and it’s just my childish dream. They think I must be realistic and force me to become a programmer. I love computers and I spend quite a lot of time sitting in front of one, but programming is a completely different thing. I’m attending a programming course at the moment, so I can see it’s not something I’d really want to do.
Thus, I hope I’ll be able to make the right choice, but for now future career is still an open issue.

Сочинение на тему Моя будущая профессия

Всем привет! Меня зовут Ольга, и я заканчиваю школу в этом году. Для меня, как и для многих подростков, выбор будущей профессии является настоящим испытанием. Существует так много профессий, поэтому очень тяжело принять верное решение. К тому же, я глубоко убеждена, что выбор будущей профессии существенно важен, и мне не хочется сожалеть о нем всю мою дальнейшую жизнь.
Я размышляю об этом уже долго. Обсуждала этот вопрос с моими родителями и близкими друзьями уже много раз, но я все еще в замешательстве.
Изначально я хотела заниматься тем, что мне нравится. Я думаю, превратив свое хобби в будущую профессию, можно стать успешным профессионалом. Думаю, мне хорошо дается написание рассказов. Я просто обожаю это. Я могу проводить целые вечера, продумывая персонажей, а также сюжет моих историй. Мне также нравится делать иллюстрации к ним. Более того, весь процесс, связанный с написанием рассказов очень занимателен. Поэтому я глубоко убеждена, что профессия писателя — наиболее подходящий для меня вариант.
Но есть одна проблема. Мои родители абсолютно не согласны со мной. Они говорят, что это не приносит доход и что это всего лишь моя детская мечта. Они считают, что я должна быть реалисткой и выбрать профессию программиста. Мне нравится работать с компьютером, и я провожу много времени за ним. Но программирование — это совсем другое. Я сейчас посещаю курс программирования, и я понимаю, что это не то, чем я бы хотела заниматься.
Итак, я надеюсь, что я смогу принять правильное решение, но пока вопрос выбора будущей профессии остается для меня открытым.
Похожие сочинения
Топик My working day
Топик About myself
Топик My family
Популярные сочинения
Топик My best friend
Топик Russia
Топик Shopping
?Пример написания эссе на тему “Я и моя карьера” Я и моя карьера
В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Вопрос выбора профессии, несомненно, является таковым. Несмотря на то, что многие выпускники находят себя в областях не связанных с профессиональной направленностью, я хочу работать по своей специальности – “Автомобильные дороги и аэродромы”.
Это направление я выбрал неспроста – мои родители тоже когда-то сделали такой шаг. И хотя мама уже давно не работает по специальности, папа по сей день остается верен своему делу. Так что можно смело утверждать, что у нас семья потомственных дорожников. Именно поэтому для меня так важно с огромной ответственностью подходить к своему делу, не ударить в грязь лицом.
Сегодня, как и сотни лет назад, значительная часть грузо- и пассажироперевозок по стране осуществляется по автомагистралям, и именно поэтому главной проблемой в развитии инфраструктуры Российской Федерации является наличие качественных и функциональных автомагистралей. Известны случаи полного или частичного разрушения полотна автомобильной дороги почти сразу же после строительства, связанного с непрофессионализмом дорожников. И для решения этой проблемы необходимы специалисты, умеющие грамотно руководить процессом строительства, ремонта и содержания автомобильных дорог.
В современных условиях, компаниям, занятым в сфере строительства и претендующим на ведущие позиции на рынке, необходимо использовать не только накопленный опыт, но и внедрять достижения современной науки в рабочий процесс. Использование открытий в области спутниковых систем и в области нанотехнологий, позволят российским компаниям выйти на мировой уровень. Но не только от внедрения ноу-хау зависит успех компаний, а также его неотъемлемой частью является атмосфера внутри коллектива. Слаженная работа и понимание важности процессов являются одним из основных моментов успеха в любом деле.
В заключение отмечу, что во время учебного процесса мною были не только освоены основные принципы проектирования дорог, технология их строительства, но и понят физический смысл каждого процесса создания проекта автомобильной дороги. На мой взгляд, не просто знание, а именно понимание процесса отличает обычного инженера от профессионала, который способен видеть не только проблему в перспективе, но и пути ее решения.

1.Что такое танец
и его виды.

2.Особенности
сочинения танца для детей.

3.Музыка и
хореография.

4.Постановка
танца.

В
последние годы интерес к хореографическому искусству в нашей стране значительно
вырос. Во многих городах, районах, где есть Дворцы культуры и ДШИ можно
встретить интересную работу с детьми в области танца. Иногда детские коллективы
в своем составе имеют десятки участников- это не только ансамбли народного
и бального танца, с которыми педагоги создают концертные номера, но и
коллективы, где работают над сюжетными танцами и детскими балетами.Такой
диапазон в области хореографического искусства говорит о возросшей культуре и
эстетических потребностях человека, что в свою очередь требует от
преподавателей, занимающихся хореографией, особого внимания к детской
танцевальной практике. Хореографическое воспитание приобретает системный
характер. Многолетняя работа педагогов-практиков дала большой материал для
обобщения, как в вопросе танцевального образования и воспитания, так и в
практике создания детского репертуара.

Приобщение к
хореографии включает знакомство учащихся с классическим балетом, современной
музыкой, с источниками танцевальной культуры, самобытностью национального
танца — что является основой танцевальной грамотности.

Танец -это
совокупность выразительных и организованных движений, подчиненных общему
ритму, где посредством движения создается пластический образ. Танцевальных
направлений бесконечное множество — народный танец, исторический, бытовой, академический,
т.е. классический танец , бальный, танец на льду, акробатический, танец –
модерн, джаз-танец…

Каждое
хореографическое произведение требует от учащихся эмоционального
исполнения, творческой активности, мобилизации   всех   физических и
духовных сил.   Задача педагога – хореографа , принимая во внимание
возрастные особенности,   дать своим ученикам необходимые знания,
танцевальную технику.Основой репертуара детских   хореографических
коллективов   является   народный   танец.   В программу обучения ДШИ
включены   наиболее доступные для исполнения детьми — русские, белорусские,
украинские, эстонские, молдавские. Начинается обучение каждому танцу с основных
элементов определяющих его лексику — ходов, движений рук и поз.
Старательное и глубокое изучение народного танцевального творчества дает
возможность создать разнообразный репертуар.

Приступая к
созданию того или иного танца руководитель прежде всего должен выбрать
интересный сюжет. Если создается народный танец, то стремиться сохранить
его колорит, подобрать такие формы и элементы движений, которые доступны для
исполнения детьми и непременно учитывать

— возрастные
особенности

-возможности и
интересы

-уровень
подготовки

Ошибкой считается
стремление постановщика к решению взрослых тем, его недостатки выглядят в
детском исполнении еще более мрачно.

Классические
танцы рекомендуются ставить для участников коллектива систематически. На
классической основе можно поставить много интересных номеров-на современную
тематику, дети любят исполнять сказочные персонажи. Подбирая репертуар
классического танца необходимо учитывать

-техническую и
физическую подготовленность

-внешние данные

Недостатки фигуры,
неприметные в народных костюмах, обязательно проявляются в классических
костюмах.

Выбрав сюжет и
определив характер танца, подбирают музыкальное сопровождение. Замысел
хореографического произведения, его содержание и настроение должны полностью
соответствовать музыке. Неудачно подобранное музыкальное сопровождение
снижает качество танца. Лучше всего взять законченное музыкальное
произведение, при этом не увлекаться большим количеством мелодий — это
лишает танец единого содержания.

Если танец
национальный, то музыка должна быть подлинной, это обеспечит правильное
восприятие, без чего нельзя достичь успеха в освоении народной
хореографии. При этом темп не должен быть изменен, нельзя переставлять части
музыкального сопровождения, добавлять аккорды — для перехода от одной части к
другой. Необходимо, чтобы дети внимательно слушали музыкальное сопровождение,
так как музыка с определенным метром и ритмическим рисунком помогает им
правильно исполнять движения. Музыка же классическая — должна быть по своему
содержанию и форме — доступной и понятной для детского исполнения.

В каждой
постановке предусмотрены такие разделы

-завязка

-развитие
танцевального действия

-кульминация
танцевального действия

-развязка

После
подготовительной работы постановщик приступает к композиции танца.

Работая над общей
композицией, нужно представить себе будущий танец во всех его деталях

-характер

— развитие
действия

— отдельные
построения

— переходы

— движения

Различные фигуры
(круг, звездочки, линии…) исполняются на 8 тактов, причем последние два
такта, а иногда и целая музыкальная фраза могут служить перестроением к
новой фигуре.

Каким же должен
быть язык для детских произведений.

Несомненно, он
зависит от возможностей и способностей учащихся. С точки зрения количества
движений и их технической трудности — они ограниченны. Это не исключает
возможности создания качественного номера. Ставя танец для детей,
балетмейстер не может идти по линии наименьшего сопротивления и выбрать просто
доступные детям движения. Он должен учитывать стиль, характер сочинения, какие
комбинации могут включать в себя те или иные элементы народного,
классического танцев. Оправдают ли себя в создаваемом образе наиболее доступные
движения танцевального шага, бега, па-польки, па-вальса, па-шассе…. соединенные
с изобразительной и выразительной пластикой в комбинации разнообразных линий и
поворотов корпуса. Специфика танцевального языка состоит в том, что движение
созданное балетмейстером может повторяться, видоизменятся.

Поэтому следует

-создавать
непросто движения, а их динамическую картину (по аналогии с картиной звуков
в музыке)

-учитывать
физическую нагрузку учеников.

Не следует
увлекаться сложными движениями (различные присядки, повороты в воздухе, прыжки
и. т. д)

Каждый танец имеет
определенную продолжительность.

Так, танец

-одного или двух
исполнителей длится около двух минут

-четырех или
шести — 3-5 минут

-массовый танец —
5-6 минут

Это нужно помнить
в процессе работы над созданием танца, так как продолжительный танец утомляет
зрителей и исполнителей, становится однообразным и неинтересным. Перед тем,
как приступить к постановке номера, нужно хорошо усвоить его содержание и
характер, а так же в совершенстве изучить все его движения.

Выше сказанное
можно свести к следующим выводам — необходимо, по возможности создавать
танцы разного профиля

-игровые,
сюжетные, танцевальные

-использовать
разные виды хореографического образа-танец-действие, танец-переживание.

-при выборе
музыкального материала исходить из возможности его воплощения в танцевальных
образах, соответствующих возрастным возможностям детей.

-учитывать
необходимость приобщения учащихся к разнообразной музыке, воспитывающий хороший
вкус

-учитывать
учебно-тренировочные цели

-при решении
номера, его содержание и образность, должны исходить из темы, диктуемый
музыкальным материалом

-помнить о
возрастной психологии детей, их способности к конкретному, отвлеченному и
ассоциативному восприятию и воспроизведению содержания поставленного номера и
исходить из индивидуальных возможностей исполнителей

-создавать
танцевальные произведения в расчете на весь коллектив ,отдельных сольных
исполнителей, на 5-6 человек (это позволяет работать двумя составами, так как
важно занять всех детей ,исходя из их возможностей и способностей)

В
балетмейстерской практике использовать материал народных, историко-бытовых и
современных танцев — с соответствующей возрастной пластикой.

Постановка танца
делится на пять различных, но очень связанных между собой форм

-постановочная

-отработка
пройденного

-индивидуальные
репетиции

-сводная репетиция

-репетиции перед
премьерным концертом

Приступая к
разучиванию танца, руководитель — кратко, можно образно, актерски-ярко,
увлеченно — рассказывает свой замысел юным исполнителям, для того чтобы они
ясно представили его содержание. Предлагает послушать музыку, описывает
костюмы. После этого можно приступать к работе.

Прежде всего, дети
разучивают под музыку все движения, из которых состоит танец. Новые движения
вызывают некоторое оживление, дети спешат их выучить. Это рабочий шум не стоит
воспринимать как нарушение дисциплины. Нужно немного обождать, а потом
решительно призвать детей к тишине. И не повышая голоса, продолжить занятие.
Доброжелательная обстановка основывающаяся на взаимосимпатии — залог
творческого успеха. Движения показываются и разучиваются каждое в отдельности и
на месте. Если они сложны, то лучше всего разучивать их методами

А — фиксации
т.е. отдельно разучивать движения ног, а затем постепенно отрабатывать их
совместно с положением рук головы и корпуса

Б — физической
помощи, т.е. подойти и правильно поставить руку, ногу ученика.

Затем освоенное
исполняется в присущем для него рисунке-круг или диагонали, с
продвижением вперед , назад и т. д …

Необходимо чтобы в
результате учащиеся освоили основные танцевальные, ходы, технические приемы.
Знания, умения, навыки закрепляются путем

А.- Повторения
одних и тех же элементов

Б.-Исполняя их в
комбинациях

В.- Используя их,
как средство выражения, в различных танцевальных ситуациях

Г.- Разъяснением
правил исполнения

Когда все движения
танца изучены, можно перейти   к разучиванию фигур и построений.
Расставлены танцоры, показан выход, затем одна — две фигуры. Разученное
повторяется два-три раза, для того чтобы закрепить в памяти поставленное,
увидеть его целиком и логично связать с последующим. В это время руководитель
делает соответствующие замечания учащимся, исправляет их ошибки. Далее
разучиваются следующие фигуры, каждая отдельно. Если одна часть танца очень
сложна для исполнителей или очень проста, руководитель может изменить фигуры
или движения, не изменяя композиции танца. Закончив постановочную
работу-разученные части повторяются еще раз, при этом руководитель не делает
детям ни каких замечаний, это помогает лучше запомнить последовательность
построений и движений. Далее репетиции переходят в свою следующую стадию.
Начинается   отработка и наработка разученного. Целый танец разбивается
вновь на   части, и над каждым из них ведется кропотливая работа. Необходимо
стремится к тому, чтобы дети создавали определенный образ в исполняемом ими
танце. Оттачивается каждый шаг, жест. Большое внимание следует уделять работе
рук, над этим нужно настойчиво работать и выработать у детей привычку к
координации, уточняются повороты головы. Следует добиваться согласованности,
единства исполнения, т.е. ансамблевость. Следует внимательно следить за
рисунком танца-за его ровностью и четкостью. Одновременно идет работа над
выразительностью номера, правильной манерой исполнения,   добивается
определенное настроение (весело, бодро, лирично) в зависимости от содержания
танца. Только так добивается артистичность в номере. Следующим
ответственным этапом является репетиция, на которой впервые надевают костюм.
Костюм в детском коллективе занимает важное место.   Он не только украшает
сцену, но   и помогает раскрыть его содержание, так же играет и
познавательную роль — ребенок знакомится с костюмами разных народов.    В
народном танце он должен сохранять детали национальной одежды — ее покрой,
украшение и в тоже время быть детским. Необязательно шить костюм из дорогой
ткани, можно использовать и более скромную, но главное   чтобы   костюм
был легким , удобным и красивым. До выступления необходимо провести несколько
репетиций в костюмах — для того чтобы дети привыкли к ним и не растерялись во
время выступления а руководитель еще раз проверил бы

Насколько
аккуратно и хорошо одеты его воспитанники так как в подготовленном для
выступления костюме почти всегда найдется что подшить сузить или наоборот
удлинить или расшить чтобы движению танца ничто не мешало. Особое значение
удобный костюм имеет при быстрых движениях. Во время таких репетиций
проверяется зрительное восприятие пластического образа в соотношении с
цветовой гаммой и при движениях и переходах исполнителей. Этот период работы
полезнее всего проводить на сцене. Свет должен наилучшим образом подчеркнуть
характер и образный строй. Работа на сцене последний серьезный экзамен для
всего состава исполнителей. Вновь вся работа подразделяется на этапы
каждый из которых имеет свою определенную задачу.   Вся композиция должна
быть расположена на площадке.   Педагогу находящемуся в зале отчетливо видны
и рисунки и их детали и любые смещения. Задача исполнителя — запомнить и
сделать привычным свое место — нахождение на площадке сцены в тот или иной
момент танца. Добиваясь освоения сцены и исправляя их переходим к следующему
завершающему этапу доработки номера -художественной законченности его как
целостного   сценического произведения. В этот период      во что быто не
стало нужно пройти номер от начала и до конца без остановок и пауз. Замечания
вернее советы исполнителям даются лишь после   того как пройден весь
номер. Танец повторяют   несколько раз   добиваясь полой слаженности и
точности всех частей. Этот период как бы дозревание номера его последняя
стадия – выход на зрителя. Руководитель должен помнить   что нельзя выводит
детей на сцену до тех пор пока он не убедится в том что учащиеся хорошо
разучили танец. Перед выходом еще раз проверяются костюмы .особое внимание
уделяется прическам. Дети должны быть аккуратно причесаны желательно без
челок .Обувь для малышей-легкие туфли   чешки   белые носочки или гольфы. Дети
старшего возраста могут одеть туфли на небольшом каблучке. Вовремя концертных
выступлений которые могут проходить в различных условиях или при отсутствии
кого либо учащиеся должны уметь перестраиваться переходить на другую сторону
т.е творчески действовать в « любых предлагаемых обстоятельствах». Дети
должны не только уметь хорошо танцевать но и хорошо держаться на сцене до и
после выступления т.е уметь владеть элементами актерской игры. Необходимо
внушить ребятам что выступления от них требуют выносливости собранности
больших затрат физических и внутренних сил.

Для того чтобы улучшить
качество исполнения руководитель должен указать в чем именно эти качества
состоят. В одном случае это будет ритмическая точность в других — красота
пространственного рисунка и поз в третьих — выразительная одухотворенность
движения культура общения с партнерами. Постепенно исполняя движения всеми
этими компонентами ученик приучается работать над собой а это уже труд
который он и сам будет уважать. По ходу работы возникают вопросы связанные с
постоянным ростом и развитием детей. Иногда поставленный номер в конце года
после летнего отдыха не под ходит для исполнения. В силу этих причин
возникает необходимость при составлении репертуара оставлять такие танцы
которые могли бы усложняться при переходе из одной возрастной группы в другую.

ЛИТЕРАТУРА

Р.Захаров —
«Сочинение танца». Издательство «Искусство» 1983 год.

М. Боголюбская —
«Музыкально-хореографическое искусство в системе эстетического и
нравственного воспитания». ВНМЦ народного творчества 1986 год.

В.Уральская —
«Поиски и решения». Издательство «Современная Россия» 1973 год

.М.Бондаренко –
«Методика хореографической работы в школе и внешкольных заведениях»
издательство «Музыкальная Украина» 1983 год.

Государственное
бюджетное учреждение

дополнительного
образования

«Центр
развития творчества детей и юношества им. В.М.Комарова»

ДОКЛАД

НА
ТЕМУ:

Сочинение
и постановка танца

в детском
хореографическом

коллективе

Байконур
2020г.

Источник

Отзывы — это то, что помогает людям выбрать ваш товар из сотни других. Доверие к рекламе постоянно снижается. Люди устают от неё: платят за подписку, чтобы смотреть контент без рекламы и ставят блокировщики в браузер.

Единственное, к чему доверие пока практически не падает — это отзывы. Качественный положительный отзыв может быть финальной точкой, которая заставит человека склонить свой выбор в сторону конкретного бренда.

Если вы хоть раз задумывались:

какой отзыв написать;
как сформулировать отзыв, который поможет другим покупателям;
как написать отзыв, который улучшит репутацию компании;
что значит продающий отзыв и как написать такой;

— эта статья для вас.

Зачем нужны отзывы?

Отзывы одинаково помогают и пользователям в интернете, и компаниям, которые хотят продвигать свои продукты. Немного статистики, которая показывает насколько отзывы важны:

9 из 10 покупателей перед покупкой читают отзывы;
Больше всего люди верят рекомендациям своих знакомых. На втором месте идут отзывы других покупателей;
Чаще всего люди смотрят отзывы при покупке спортивных товаров (в 98% заказов), бытовой техники (94%) и детских товаров (92%);
Отзывы в основном читают о продуктах, которые стоят больше 1 тысячи рублей.

Для пользователей они дают возможность:

Определиться с выбором продукта, который они запланировали купить;
Повлиять на качество сервиса и продукта;
Получить благодарность от компании. И не только словесную: некоторые дают за отзывы скидку, небольшой подарок или отправляют деньги на телефон;
Выплеснуть эмоции и поделиться личной историей с другими;
Помочь развитию компании, которая им нравится;
Помочь другим пользователям сделать выбор.

Для компаний отзывы помогают:

Улучшить репутацию;
Получать больше заказов, а значит увеличивать продажи;
Повышать узнаваемость;
Привлекать новую аудиторию;
Понять, что можно улучшить. Например, человек может указать, что долго не мог найти какой-то раздел на сайте, или не понял, как добраться до пункта самовывоза. Для вас это знак, что нужно поработать над юзабилити сайта, или добавить в раздел доставки более подробную инструкцию.

Но для компании всё это работает, только если отзывы положительные. Если в интернете много отрицательных отзывов, то всё может быть наоборот: репутация ухудшится, а объём продаж снизится из-за того, что клиенты, которые читают отзывы, будут выбирать продукты конкурентов.

Поэтому некоторые компании задумываются над покупкой хороших отзывов или просто начинают сами размещать положительную обратную связь от лица клиентов. Когда есть смысл это делать?

Если вы подверглись атаке конкурентов. Например, о вас появилось сразу несколько плохих отзывов, которые написаны примерно по одному шаблону. И вы точно уверены, что ситуаций, которые описаны в отзывах, у вас не случалось.
Вы молодая компания, и о вас пока нет никаких отзывов. Тогда можно добавить компанию на геосервисы, сайты-отзовики и самим написать первый отзыв. Тогда вашим клиентам будет проще тоже начать это делать.
В интернете у вас отрицательная репутация, а отзывы в основном плохие. Но смысл в заказных положительных отзывах будет, только если вы исправите свои косяки, которыми недовольны реальные клиенты. Иначе это будет просто борьба с ветряными мельницами: вы напишете 2 хороших отзыва, а вам тут же прилетит 5 плохих.
Вы не сможете уговорить клиентов оставить отзыв. Или они просто напишут слишком формальные отзывы, которые плохо отразят ваши преимущества. В таком случае можно получить у них всю нужную информацию и заказать написание отзыва у копирайтера или составить его самим.

Когда можно не заморачиваться с заказными положительными отзывами?

Если у вас появился один негативный отзыв среди множества хороших. Компании, о которых пишут один позитив, наоборот могут вызывать подозрения. Если плохих отзывов не так много, достаточно просто качественно их отработать и дать официальный неравнодушный ответ. О том, как это сделать, мы недавно рассказывали в другой статье.
Если вы легко можете замотивировать клиентов написать отзыв своими словами. За это можно предложить им скидки, промокоды или бонусы на следующую покупку, небольшой подарок к заказу, бесплатную доставку, пополнение баланса телефона и т.д. Так вы и продажи стимулируете, и репутацию в интернете повышаете.

На что можно писать отзывы?

Отзывы можно оставлять на всё что угодно. Например:

Написать отзыв о товаре. Это может быть любая покупка: техника, автомобиль, одежда, товары для детей, лекарства, книги, мебель, товары для ремонта, косметика, ювелирные украшения и т.д.
Рассказать об услуге. Например, о ремонтных работах, салоне красоты, организации праздников, риелторских и юридических услугах, отдыхе в отеле и т.д.
Написать отзыв о компании. Отзыв можно оставлять не только об отдельных услугах или товарах, но и о компании в целом. Например, рассказать о маркетплейсе, где вы часто делаете покупки.
Поделиться впечатлениями о работодателе. Если вы работали (или до сих пор работаете) в какой-то компании, то вполне можете написать о ней отзыв, как сотрудник. Ведь репутация HR-бренда так же важна для компаний, как и репутация среди клиентов. Особенно это работает для крупных организаций.
Написать об изготовителе продукции. О заводе, мастерской и т.д. Это может быть отзыв как от частного клиента, так и от компании-партнёра.
Оставить отзыв о конкретном человеке. Например, о сотруднике компании (официант, консультант, менеджер по продажам и т.д.) или частном предпринимателе, который сам оказывает какие-то услуги.
Рассказать о сфере образования. Это все ВУЗы, школы, детские сады, секции, курсы, вебинары и т.д.

Как написать положительный отзыв: главные составляющие

Как правильно составить отзыв? Что в него обязательно нужно добавить?

Личный опыт. Отзывы как раз и ценят за то, что люди делятся своим личным опытом. Если просто написать «мне всё понравилось», или наоборот «всё было ужасно», ваш отзыв будет не очень информативным и не принесёт пользы.
Много деталей. Если вы подробно расскажете о конкретных деталях, это больше поможет остальным людям. Например, если речь идёт про ресторан, можно добавить подробности о блюдах, которые вы заказывали, или о сервисе и состоянии помещения.
Подтверждение личности. Людям, которые зарегистрированы на сайте, доверяют больше, чем анонимам. Ведь так пользователи видят имя, фотографию, а значит могут быть в большей степени уверены, что отзыв настоящий.
Грамотность. Грамотные отзывы без ошибок просто приятнее читать .
Польза для других людей. Отзывы люди читают, когда хотят понять, стоит ли тратить деньги на определенный продукт. Или перед тем, как принять важное решение, которое сложно будет изменить. Например, выбор детского садика. Если вы расскажете обо всех важных аспектах, люди будут вам благодарны.

А каким отзыв быть не должен?

Затянутым. Не стоит в подробностях пересказывать весь свой диалог с официантом, или перечислять абсолютно все функции, которые есть в вашем новом кухонном комбайне. Напишите только о самых важных моментах.
Напичканный канцеляризмами. Например: “Моё обращение в данную организацию, занимающуюся узакониванием перепланировок квартир, оставило приятное впечатление”. Такой текст просто очень сложно читать.
Неестественным и полным фальшивых восторгов. Пример: “Мой ремонт просто превзошёл все мои ожидания! Вы бы видели, какая красивая у нас получилась ванная! За время работы строители стали мне родными людьми. Очень благодарна им за мои сохранённые нервы и мой домик мечты!!!” Здесь нет никакой конкретики, зато есть нереалистичные сценарии (вроде того, что заказчица практически породнилась со строителями). Обычно от бригады клиентам нужно другое — качественный ремонт и приемлемый ценник.

Как правильно написать отзыв: 8 главных шагов

1. Определите цель. Чего вы хотите добиться с помощью отзыва? Рассказать, что компания классная и всем надо срочно туда обращаться? Это с натяжкой можно назвать целью. Подумайте, какие мысли вы хотите поселить в голове у людей, которые его прочитают. Например, вы можете подчеркнуть, что в автосервисе быстрое обслуживание. Или показать родителям, что в этот конкретный ресторан не страшно прийти с детьми.

2. Разговаривайте с аудиторией на одном языке. Если вы пишете для обычных пользователей, не стоит сыпать техническими терминами. Лучше покажите, что значит эта конкретная функция. Отзыв, который написан понятным для целевой аудитории языком не будет выбиваться и выглядеть неестественно. Подумайте о людях, которые будут читать ваш текст, перед тем как написать отзыв.

Хороший пример такого отзыва

«Наконец-то смогла найти отличный вермикулит! Порадовало, что он крупный, а не как у других производителей. Хорошо разрыхляет почву, корни растений довольны. Мои алоказия и сансевиерия растут и радуются.»

Если непосвященный человек прочитает такой отзыв, он может не понять, зачем разрыхлять почву, почему вермикулит должен быть крупным и что он вообще такое. Но любителям растений такое мнение о товаре точно поможет

3. Найдите мотивацию. Обычно для того, чтобы написать даже небольшой отзыв человеку нужна какая-то мотивация. Кто-то хочет поделиться эмоциями, кто-то получить скидку, а кто-то предупредить других пользователей. Этот пункт важен только если вы пишете заказной отзыв. Продумайте свою мотивацию и это сделает отзыв более правдоподобным. В другом случае мотивация у вас и так есть.

Пример отзыва, в котором заметна мотивация:

“Хочу сказать огромное спасибо стоматологу Петрову И.И. Я обошла пять клиник и во всех мне отказали в лечении зуба. Рекомендовали только удаление. Но Иван Иванович не побоялся взяться за меня. Да, это был долгий процесс, и мне пришлось ходить к нему раз в неделю 3 месяца. При этом несколько раз с меня даже не брали ни копейки за смену лекарства. Сейчас я счастлива! Уже месяц, как я забыла о боли, и зуб остался на месте.”

Человек решил свою проблему, с которой ему отказали в нескольких местах. А этот врач смог помочь. Конечно, клиент будет очень благодарен и с радостью сам напишет отзыв

4. Постарайтесь отразить и плюсы, и минусы. У любого продукта, заведения или услуги почти всегда есть две стороны: хорошая и не очень. В отзыве нужно постараться отразить обе. Так он будет восприниматься более достоверным. Не зря некоторые сайты-отзовики и маркетплейсы сами предлагают пользователю заполнить графы “достоинства” и “недостатки”. Но при этом минусы не должны быть слишком критичными. Желательно, чтобы их было легко исправить.

5. Будьте конкретны. Старайтесь не использовать расплывчатые формулировки. А если без них не обойтись, добавьте комментарий, который сделает отзыв более конкретным.

Например: не “очень качественный пылесос”, а “мощности беспроводного пылесоса хватает, чтобы тщательно убрать трёхкомнатную квартиру”

6. Добавьте искренности. Написать отзыв-впечатление, который был бы искренним — это одновременно самый простой и самый сложный шаг. Искренность почти всегда чувствуется. Поэтому всё-таки лучше, когда их пишут реальные люди. Но если вам срочно необходимо написать отзывы на заказ, не старайтесь сделать их стерильными. Например, если это отзыв на эмоциях, можно добавить капслок, скобки-смайлы, восклицательные знаки или опечатки.

Пример такого отзыва:

“Отличная подушка. В меру жёсткая, принимает форму головы, даёт ощущение приятной прохлады. Минусы: поспал на ней только один день. Потом жена у меня её отобрала. Теперь придётся заказывать ещё одну))”

7. Используйте фотографии или видео. Если на площадке есть возможность добавить фото или видео, то будет отлично, если вы их используете. Во-первых, это подтвердит достоверность отзыва. Во-вторых, так информация будет представлена более наглядно.

8. Позаботьтесь о достаточном объёме. Не стоит жадничать, но и писать развёрнутое сочинение тоже не нужно. Пишите по сути, отметьте только самые главные моменты. Это важно ещё и потому, что некоторые площадки просто не пропустят короткие отзывы. Например, на Яндекс.Маркете можно опубликовать минимум 300 символов.

Как правильно написать отзывы: образец отзыва о враче, ресторане, автошколе и ещё 4 примера

Как написать хороший отзыв о враче?

Первый раз была на приёме у врача-эндокринолога Иванова И. И. 17 мая 2021 года. Врач очень приятный и понимающий. На первом приёме внимательно выслушал все мои жалобы и выписал только необходимые анализы (всего 2, другие врачи при похожих симптомах выписывали минимум 5). Когда я пришла на повторный приём, Иван Иванович посмотрел результаты анализов и сразу нашёл причину моего плохого самочувствия: гемоглобин и ферритин были ниже нормы. Я месяц принимала лекарства и самочувствие намного улучшилось, еще и назначенные препараты были не из дорогих. До этого я год мучилась от головокружений. Сейчас всё прошло! Очень благодарна Ивану Ивановичу!

Почему этот отзыв хороший?

Видно, что человек долгое время страдал, а врач смог решить его проблему. Эмоций добавляют восклицательные знаки: видно, что пациент искренне рад и благодарен. Отработаны возражения потенциальных клиентов: врач не стал назначать миллион анализов, поставил диагноз на втором приёме и выписал подходящие препараты, к тому же не сильно дорогие. Ведь многие люди боятся идти в платную клинику именно из-за того, что врачи могут прописывать ненужные анализы и тянуть из пациентов деньги. Здесь эти опасения развеиваются. А ещё указана дата первого посещения — это тоже вызывает доверие.

Как написать отзыв о ресторане?

Были в ресторане “Голубая лилия” 25 мая. Отмечали День Рождения моей жены. Столик забронировали заранее, попросили у администратора посадить нас на веранде. Немного огорчило, что в наличии не оказалось моей любимой пасты, но баклажаны на гриле и лосось были очень вкусные. В честь Дня Рождения моей жене подарили бесплатный десерт. Мелочь, а приятно. Работа официантов тоже без нареканий: всё принесли быстро, посоветовали коктейли и обеспечили пледами, когда стало холодно. Ресторан советую.

Почему этот отзыв хороший?

Указана дата посещения, человек отметил и плюсы, и небольшие минусы. Есть конкретика: официант не просто хорошо работал, а быстро принёс заказ, дал пледы и сориентировал по меню. В отзыве отмечены блюда, которые особенно понравились клиенту.

Как написать отзыв о детском саде?

Отличный садик! Перед тем, как его выбрать, я прочитала довольно много отзывов и рада, что не ошиблась. В младшей группе много дополнительных занятий: пение, английский, бассейн и другие развивашки. Мой ребёнок обожает воспитательницу Ольгу Александровну. Небольшой минус: меню одинаковое для всех детей. Так что противникам сахара и глютена садик может не подойти. Но нас это устраивает, моему ребёнку еда нравится. Моя оценка: 5/5!

Почему этот отзыв хороший?

Он может помочь другим родителям: указано, что в саду есть развивающие занятия, есть информация про меню. Питание преподносится, как небольшой минус, но сразу есть оговорка, что для автора он несущественный. В отзыве также есть элементы, которые вызывают доверие: пользователь пишет, что просмотрела много информации и выбрала этот садик по рекомендациям других родителей.

Как написать отзыв об отеле?

Останавливались в отеле «Горный воздух» в августе этого года. Очень удобно, что отель расположен прямо рядом с подъёмником: мы успевали пройти везде без очереди. Друзья в прошлом году останавливались в другом месте и жаловались на этот минус курорта. У нас были включены только завтраки и ужины, но этого вполне хватало. Мы вегетарианцы, поэтому специально искали отель, где достаточно вегетарианских позиций. Но были и небольшие минусы: уборка не каждый день, а раз в два дня. Но нас это не смущало, мы в номере почти не находились. В следующем горнолыжном сезоне тоже будем рады остановиться в этом же отеле.

Почему этот отзыв хороший?

Указаны плюсы и минусы, а сам отзыв может помочь конкретным людям: тем, кто ищет отели с вегетарианским меню, и людям, для которых важно жить как можно ближе к горнолыжным подьёмникам.

Как написать отзыв об автошколе?

Я отучилась в автошколе “Суперводитель” и получила права с первого раза. Считаю, что это полностью заслуга замечательного учителя по теории Иванова И.И. и моего инструктора Голубкина И.И. Теорию объяснили настолько подробно, что на экзамене у меня не возникло никаких проблем, сдала теорию на 100%. Голубкин И.И. очень терпеливо относился к моим ошибкам и смог научить водить даже меня)) Побольше бы таких учителей и инструкторов! Машины в автошколе в хорошем состоянии: я ездила на Шевроле Лачетти. Желаю автошколе процветания и успехов!

Почему этот отзыв хороший?

В отзыве отражены основные опасения, которые могут возникнуть у будущих учеников: не сдать экзамен, нарваться на плохого инструктора и учиться водить на старых машинах. Видно, что человек реально доволен обучением — то есть мотив, из-за которого он решил написать отзыв про автошколу, очевиден.

Как написать отзыв о работе?

Работаю в компании “Цветы 24” кладовщиком уже два года. Все работники оформлены по ТК РФ, зарплату за время моей работы ни разу не задерживали. Иногда бывают переработки, но их всегда оплачивают. Работодателя рекомендую.

Почему этот отзыв хороший?

В отзыве нет ничего лишнего и отражены только основные моменты: зарплату не задерживают, сотрудники оформлены, переработки оплачиваются. Указана должность человека и его стаж работы в компании: если бы работодатель был плохой, два года человек вряд ли бы там проработал.

Как написать отзыв о продавце?

Купил в магазине “Мир дрелей” шуроповёрт Bosch всего за 5699. В других магазинах он стоит от 7 тысяч. Единственное — оплату принимают только наличными. Но я считаю, что ради такой приличной экономии можно и потерпеть. Да и оплата по факту после осмотра товара всегда безопаснее. Курьер привёз заказ на следующий день, подождал пока я всё проверю. Шуроповёрт уже успел опробовать в деле: собрал два шкафа в детской. Заряд держит хорошо, мощности хватает.

Почему этот отзыв хороший?

В отзыве есть преимущества и продавца, и товара. Отражены недостатки, но автор сразу же убеждает, что минус не настолько большой, чтобы отказываться от низких цен, которые даёт продавец. Товар уже протестирован, а значит у аудитории нет опасений, что из-за низкой цены он может быть некачественным. К тому же, в случае чего можно воспользоваться гарантией.

Как писать отзыв-характеристику?

Это отдельный тип отзывов, в котором канцеляризмы как раз приветствуются. Часто их пишут для студентов по итогам прохождения практики.

В таком отзыве обязательно нужно отразить, что именно человек делал, в каком проекте принимал участие. А если вы перечисляете личные качества практиканта, то лучше подтверждать их конкретными фактами.

Как написать отзыв о сотруднике: пример

Стажёр отдела интернет-маркетинга Иванов проявил себя как инициативный и пунктуальный сотрудник. За время практики он разработал рекламные креативы для трёх кампаний в социальных сетях. Всегда сам обращался к наставнику по возникающим вопросам, предлагал свои идеи. Ни разу не опоздал с дедлайном. Рекомендованная оценка: 5.

Как подтолкнуть и мотивировать клиентов написать отзыв?

Про скидки и промокоды мы уже упоминали. Вот ещё несколько способов:

Просить клиентов написать отзыв о покупке. Да, вот так просто. Человек может быть и хотел оставить пару хороших слов, но отвлёкся и забыл. Вы можете ему об этом напомнить.
Всегда отправлять предложение оценить покупку. Наверняка вы получали такие письма от маркетплейсов.
Устроить конкурс на лучший отзыв. Конечно же, за такую активность клиентам полагаются призы.
Отправлять за опубликованный отзыв деньги на телефон. Достаточно 50-100 рублей.
Рассказать клиентам, где лучше разместить, и как конкретно написать положительный отзыв. Пример поможет людям сэкономить время и подробно описать свой опыт. Ведь не всем хочется тратить время на выдумывание текста и поиск площадки. Если вы поможете с этим клиенту, он с большей вероятностью напишет о вас.

А вот ещё один способ из разряда вредных советов: делать свою работу настолько плохо, чтобы людям обязательно хотелось рассказать всем о своём негативном опыте. Но так делать лучше не стоит

14 вариантов

Сочинение на тему Моя будущая профессия

Зачем нужны отзывы?

На что можно писать отзывы?

Как написать положительный отзыв: главные составляющие

Как правильно написать отзыв: 8 главных шагов

Как правильно написать отзывы: образец отзыва о враче, ресторане, автошколе и ещё 4 примера

Как писать отзыв-характеристику?

Как подтолкнуть и мотивировать клиентов написать отзыв?

Рекомендации по работе с отзывами