Рубрика: Сочинения по литературе
Короткие и несложные эссе по книгам из школьной программы по литературе. Здесь день ото дня копятся все темы, которые веками задают Нины Васильевны.
Автор: Самый Зелёный · Published 24.10.2021
Сочинение: Мое отношение к героям «Слова о полку Игореве»
«Слово о полку Игореве» — один из самых древних памятников русской литературы. Это произведение полно загадок и тайн, которые до сих пор пытаются разгадать лингвисты и литературоведы. Также оно имеет интересную и удивительную историю:…
Автор: Самый Зелёный · Published 24.10.2021
Сочинение: Особенности поэмы «Кому на Руси жить хорошо» (Н. А. Некрасов)
(399 слов) Чтобы разобраться в особенностях поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо», следует определить само понятие поэмы как литературного жанра. Поэма – это значительное по объёму лиро-эпическое или лирическое стихотворное произведение. Для этого…
Автор: Самый Зелёный · Published 24.10.2021
Сочинение: Описание Дона в романе «Тихий Дон» (М. А. Шолохов)
(589 слов) Роман «Тихий Дон» получил своё название благодаря великой и могучей реке. Образ Дона в произведении пропитан мифологичностью. Как отмечали многие исследователи, Дон боготворили древние славяне и даже приносили ему жертвы. Это река,…
Автор: Самый Зелёный · Published 24.10.2021
Сочинение: Позиция автора в романе «Тихий Дон» (М. А. Шолохов)
(602 слова) М. А. Шолохов воссоздал целую галерею образов, которые настолько сильны и выразительны, что встали в ряд с основными гигантами мировой литературы. «Тихий Дон» — это роман о судьбе народа в переломную эпоху….
Автор: Самый Зелёный · Published 23.10.2021
Сочинение: Характеристика одного из героев повести «Бедная Лиза» (Н.М. Карамзин)
(556 слов) Николай Михайлович Карамзин был известным российским историком и литератором эпохи сентиментализма. Одним из главных произведений этого писателя является повесть «Бедная Лиза«. Автор очень наглядно продемонстрировал раскрытие чувств персонажей. Чтобы сделать это, Карамзин…
Автор: Самый Зелёный · Published 23.10.2021
Сочинение: «И крестьянки любить умеют» (по повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»)
(553 слова) Известная повесть Николая Михайловича Карамзина «Бедная Лиза» была опубликована в 1792 году в «Московском журнале». Именно это произведение принесло русскому автору небывалую славу. Николай Михайлович затронул моральную, философскую и социальную проблематику в…
Автор: Самый Зелёный · Published 23.10.2021
Сочинение: Берг и Вера в романе «Война и мир» (Л.Н. Толстой)
(596 слов) Одним из наиболее грандиозных произведений мировой литературы является роман-эпопея Льва Николаевича Толстого «Война и мир». Над его созданием писатель трудился на протяжении семи лет. В своем романе автор описал жизнь русских людей…
Автор: Самый Зелёный · Published 22.10.2021
Сочинение: Деревня в рассказе «Матренин двор» (А.И. Солженицын)
(457 слов) Александр Исаевич Солженицын был известным русским писателем и правозащитником. Многие творения этого писателя рассказывают читателю правдоподобно историю великой страны. В своих произведениях Александр Исаевич стремился рассказать о непростых условиях жизни простого народа, о…
Автор: Самый Зелёный · Published 22.10.2021
Сочинение: Русская природа
(288 слов) Леса дремучие, реки, озера, горы высокие и холмы, степи и поля, животные необычайной красоты, в недрах земли нефть и газ, полезные ископаемые – богата русская природа и уникальна. Россия занимает огромную территорию,…
Автор: Самый Зелёный · Published 21.10.2021
Сочинение: Тимохин в романе «Война и мир» (Л.Н. Толстой)
(461 слово) Одной из важнейших книг Льва Николаевича Толстого является роман-эпопея «Война и мир», который получил мировую славу и принес выдающему писателю невероятную популярность. Роман-эпопея «Война и мир» является уникальным произведением не только в…
Итоговое сочинение: структура, регламент, подготовка
Итоговое сочинение по русскому языку — работа, которую пишут все одиннадцатиклассники. Она оценивается по принципу «зачёт/незачёт». Зачёт за сочинение является обязательным условием допуска к единому государственному экзамену — ЕГЭ.
Итоговое сочинение — это рассуждение на заданную тему с привлечением литературных аргументов для подтверждения тезиса. В качестве аргументов можно приводить художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров — загадок, пословиц, поговорок) и другие источники отечественной или мировой литературы.
Итоговое сочинение, с одной стороны, фокусируется на литературе. Нужно использовать аргументы с опорой на книги. С другой стороны, предполагается, что итоговое сочинение носит надпредметный характер. Это работа не только по русскому языку и литературе, но и в целом — проверка умения мыслить.
Зачёт на итоговом сочинении даёт школьнику:
✅ допуск к государственной итоговой аттестации по русскому языку,
✅ до 10 баллов при поступлении в вуз (каждый вуз определяет сам).
При оценке сочинения оценивается его объём и самостоятельность выполнения работы.
Существует пять критериев оценивания:
- соответствие теме,
- аргументация (привлечение литературного материала),
- композиция и логика рассуждения,
- качество письменной речи,
- грамотность.
Итоговое сочинение позволяет оценить грамотность, начитанность, умение анализировать. Чтобы хорошо его написать, нужны крепкая база по русскому языку и развитый литературный кругозор. В этом вам помогут курсы «Экстерната Фоксфорда». По промокоду RUS102021 вы получите неделю бесплатного доступа к курсу русского языка за 10 класс, а по промокоду LITERA112021 неделю бесплатного доступа к курсу литературы за 11 класс. Готовьтесь к итоговому сочинению вместе с нами!
Из чего состоит итоговое сочинение
Структура работы предполагает вступление, основную часть и заключение. Вступление и заключение должны занимать примерно треть всего текста.
Если ваш ребёнок не знает, как писать итоговое сочинение, расскажите ему про примерный план работы.
План итогового сочинения
Часть 1. Вступление
Нужно написать главную идею и тезис будущей работы. Как правило, варианты вступлений — универсальные и не зависят от направлений текущего года. Это может быть согласие или несогласие с цитатой либо собственное мнение по теме. Вступление должно составлять не более 15 % от всего сочинения. Вот несколько типичных клише для начала работы.
✅ «Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать своё определение этим понятиям».
✅ «Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу».
Часть 2. Основной текст
Дальше в подкрепление тезиса приводятся аргументы с опорой на источники литературы. Нужно привести минимум два довода. Для плавного перехода к основной части можно использовать шаблонные фразы:
✅ «Хотелось бы вспомнить произведения художественной литературы, где раскрывается тема. ».
✅ «В доказательство рассуждений обращусь к художественной литературе. ».
Переход ко второму аргументу может звучать так:
✅ «Можно обратиться и к другому примеру, доказывающему мою точку зрения. ».
Часть 3. Заключение
В конце необходимо подвести итоги и обобщить вышенаписанное. Возможные клише:
✅ «Обобщая сказанное, хочу сказать, что. ».
✅ «Таким образом, можно сделать вывод. ».
.png "Сочинение история любви троекуровой и дубровского вступление история героев и их семей")
Как проходит итоговое сочинение
Как правило, итоговое сочинение пишут в стенах родной школы. Время написания итогового сочинения — три часа 55 минут. При проведении нельзя пользоваться какими-либо литературными источниками — нужно брать всё из головы.
Блоки направлений, которые ждут школьников в 2020–2021 учебном году:
1. Забвению не подлежит
2. Я и другие
3. Время перемен
4. Разговор с собой
5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения
Пять конкретных тем станут известны непосредственно на экзамене — за 15 минут до начала. Как правило, они сформулированы в виде вопросов: «Как Вы понимаете известное утверждение, что главное поле битвы добра и зла — сердце человека?» или «Должен ли человек смирять свою гордость?». Можно выбрать любую тему для написания сочинения.
Как готовиться к итоговому сочинению
Часто подростки не знают, с чего начать подготовку. Предложите ребёнку помощь — вместе выполните несложные шаги и убедитесь, что одиннадцатиклассник понял, как действовать.
Изучите сайт ФИПИ
На странице Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) можно найти руководство, как написать итоговое сочинение, и разбор типичных ошибок. Покажите сайт ребёнку и разберите вместе описанные там правила.
Чтение литературы
Для успешной сдачи итогового сочинения важно не только читать книги, но и размышлять о прочитанном. Предложите ребёнку устроить семейный литературный кружок — регулярно читайте книги, а затем обсуждайте друг с другом.
Рекомендуем наметить чёткий план — например, читать по одной книге в неделю и устраивать обсуждение на выходных. Такая практика учит дискутировать и прививает любовь к чтению.
Тренироваться
Для облегчения написания сочинений рекомендуем использовать план, который мы дали выше в статье — так одиннадцатиклассник точно не упустит важные вещи. Один из секретов, как написать хорошее итоговое сочинение, — придерживаться выверенной структуры и не нарушать логику повествования. Это умение приходит с практикой.
В интернете можно найти достаточно образцов сочинений. Если у ребёнка не получается подступиться к теме, посоветуйте сначала прочитать несколько хороших сочинений и вдохновиться чужим примером. В этом нет ничего плохого — если подросток не списывает и не копирует чужие тексты, всё в порядке.
.png "Сочинение история любви троекуровой и дубровского вступление история героев и их семей")
Пишите подростку письма
Мотивировать подростка тренироваться создавать связный текст на заданную тему можно, предложив ему вести переписку в бумажных письмах.
Необязательно искать кого-то из другого города и ходить на почту. Просто пишите друг другу объёмные тексты на бумаге и оставляйте на холодильнике.
Тема переписки может быть любой: чувства и мысли по какому-то поводу, обсуждение бытовых дел, мини-рецензии на фильмы или сериалы.
Регулярная практика создания текстов помогает отработать навык. У одиннадцатиклассника не возникнет вопросов, как написать итоговое сочинение, — выражение мыслей станет привычным делом.
Резюме
Итоговое сочинение — допуск к ЕГЭ. Работа длится три часа 55 минут. Подростку нужно будет обозначить проблему в выбранной теме, раскрыть её с помощью аргументов и опоры на литературные источники, а затем сделать выводы.
Чтобы помочь ребёнку подготовиться к сочинению, вместе изучите сайт ФИПИ, разберите план написания и образцы, обсуждайте прочитанные книги и попробуйте вести переписку в бумажных письмах. Так одиннадцатиклассник научится выражать мысли в письменном виде, привыкнет к шаблону и придёт на сочинение во всеоружии.
Сочинения
В сочинение идет речь о восхищении природой и родной землей известного писателя.
Повесть «Тарас Бульба», написанная Николаем Васильевичем Гоголем, по праву считается одной из самых прекрасных в русской литературе. В центре повести мы видим героический и бесстрашный образ народа, который сражается за независимость и свободу. Никогда прежде народная жизнь не была .
08 декабря 2016
Краткое содержание рассказа Артура Конан Дойля «Горбун»
«Горбун» – история о маленьком человеке, которому испортили жизнь завистливые люди и предатели.
Рассказ повествует историю о жизни в небольшом городке Ольдершот, где была размещена воинская часть. Здесь убили полковника Джеймса Барклея, смерть которого всколыхнула всех жителей. Он был примерным семьянином и просто без ума был от своей жены Нэнси. Убитый пользовался уважением у своих .
28 октября 2016
Боль за человека или насмешка над ним? (по повести Н.В. Гоголя «Шинель»)
История о мелком незначительном человеке, который хоть и после смерти, но отомстил своему обидчику, отобрав у него его шинель
К теме «маленького человека» обращались многие писатели и художники. Первым писателем, который затронул в своих работах эту тему, считается А.С. Пушкин. Именно его «Повести Белкина» являются началом развития «маленького человека» и представителем нового, .
28 октября 2016
Образ Дарьи Пинигиной в повести Распутина «Прощание с Матерой»
Дарья Пинигина –сильная по духу женщина, которая притягивает к себе людей, и рядом с ней они набираются силы.
В основе сюжета произведения Распутина «Прощание с Матерой» лежит расставание с «малой родиной», где ранее жили деды и прадеды. А теперь этот кусочек земли, у которого есть свой незримый Хозяин, должен исчезнуть из-за строительства ГЭС. Автор талантливо показывает, как новый .
28 октября 2016
Внутренний мир «петербургского мечтателя» в повести Ф.М. Достоевского «Белые ночи»
История о добром и романтическом человеке, который восхищает своей чистой душой и интересным внутренним миром
Повествование в произведении Ф.М. Достоевского «Белые ночи» ведется от имени романтического героя. Его неспроста назвали «петербургским мечтателем», ведь он живет в своем маленьком мире отстраненно от всех. Таких людей, как он, сейчас довольно редко встретишь, да и .
28 октября 2016
Идея сказки в пьесе М. Метерлинка «Синяя птица»
Идея автора заключается в том, что счастье приходит к тем, кто «видит скрытое» в повседневных заботах и мелочах
В пьесе бельгийского писателя Мориса Метерлинка «Синяя птица» описываются приключения брата и сестры из семьи бедного дровосека. Митиль и Тильтиль отправляются на поиски волшебной синей птицы. Говорят, что эта птица является символом счастья и любви. По сюжету сказки синяя птица .
28 октября 2016
Мое впечатление от книги В. Тендрякова «Хлеб для собаки»
Сочинение описывает колоссальные впечатления после прочтения рассказа В. Тендрякова «Хлеб для собаки».
Произведение В. Тендрякова «Хлеб для собаки» является автобиографичным и пронизано страшными воспоминаниями событий 1933 года. Это было страшное время голода и нищеты. Страна переживала процесс «раскулачивания». Людей, так называемых «врагов народа», отправляли .
28 октября 2016
Краткое содержание В.Ф. Тендряков «Хлеб для собаки»
Рассказ «Хлеб для собаки» создан на реальных событиях, а именно из воспоминаний автора о своем тяжелом детстве, на которое оставил свой отпечаток период послереволюционной России.
Детство Владимира Тендрякова проходило в период послереволюционной России, поэтому в его памяти сохранился весь ужас того времени. Именно эти воспоминания и послужили основой для рассказа. На примере одного поселка автор показал жизнь всего государства. Действие произведения разворачиваются в .
28 октября 2016
Образ главной героини в рассказе А.И. Солженицына «Матренин двор»
Матрена – главное действующее лицо рассказа, которой пришлось пережить немало горя и несправедливости
В центре произведения А.И. Солженицына «Матренин двор» простая деревенская женщина – Матрена Васильевна, которая проработала всю жизнь в совхозе и прожила в нищете. Замуж героиня вышла еще до революции. С первого дня супружеской жизни она принялась за домашние хлопоты. Но на .
28 октября 2016
Характеристика литературного героя Чимши-Гималайского Николая Иваныча (по рассказу А.П. Чехова «Крыж
Главный герой Николай Иванович – человек, которому присущи алчность и самолюбие, поэтому ради мечты стать богатым помещиком он отказался от семейного счастья и друзей
Чимша-Гималайский Николай Иваныч является главным героем произведения. О нем рассказывает своим друзьям – учителю гимназии Буркину и помещику Алехину –его брат, ветеринар Иван Иваныч Чимша-Гималайский. Заветной мечтой Николая Иваныча, доброго и кроткого человека, становится .
28 октября 2016
Тема первой любви в произведении И.С. Тургенева «Первая любовь»
Повесть «Первая любовь» покоряет своей искренностью, эмоциональностью и задушевностью, где показана самая первая и настоящая любовь.
Произведений, которые описывают тему любви и расставаний, представлено очень много. Все они разные: это и комедии, и трагедии, и мелодрамы. Тему первой и самой настоящей любви раскрыл особенно ярко и красиво в своем произведении И.С. Тургенев под названием «Первая любовь». С одной .
28 октября 2016
Краткое содержание повести Тургенева И. «Первая любовь»
«Первая любовь» – история о возникновении и развитии самой прекрасной и светлой любви главного героя.
Действия повести разворачиваются в 1833 году. Главный герой – Володя, шестнадцатилетний парень, который живет со своими родителями в подмосковной даче. Он тщательно готовится к экзаменам в университете. По соседству с ними поселяется княгиня Засекина со своей дочерью. Парень сразу обратил .
Образ Владимира Дубровского в романе показан в своём развитии. Вначале он предстаёт как несерьёзный молодой человек, живущий ради своего удовольствия, но постепенно в силу обстоятельств он превращается в благородного мужчину, готового всем пожертвовать ради близких ему людей.
Дубровский, кадр из фильма
Владимир Андреевич Дубровский – главный герой романа. Он представляет собой романтический образ бесстрашного разбойника, борца за справедливость. Преступником Владимир стал лишь потому, что у него не было другой возможности отомстить Троекурову, который свёл в могилу его отца, и отобрал родное имение.
Владимир был честным и благородным человеком, но обстоятельства вынудили его промышлять грабежами. Тем не менее, он остался совестливым человеком, который не мог отобрать последнее у бедных людей, поэтому грабил только богатых.
Главный герой жил своей местью, мечтая о дне, когда справедливость восторжествует. Но полюбив дочь Троекурова, он оказался готовым простить своего кровного врага, лишь бы быть рядом с возлюбленной.
Это говорит о его способности любить и прощать. Ведь, когда Маша вышла замуж за другого мужчину, Владимир не стал разрушать ни её жизнь, ни жизнь её бесчестного отца.
Он поступил благородно, отпустив любимую девушку, а сам навсегда исчез из здешних краёв.
Описание
Главный герой романа – молодой дворянин Владимир Андреевич Дубровский, которому на момент начала описываемых событий было всего двадцать три года. Он получил хорошее образование и не знал ни в чём недостатка, несмотря на то, что его отец был беден.
В произведении говорится о том, что у него весьма приятная наружность. У Владимира русые волосы, прямой нос и карие глаза. Также автор упоминает то, что Дубровского младшего приятный звучный голос и величественный вид.
Не случайно, все дамы, присутствующие на балах, хотят танцевать с ним одним.
Характер
В характере главного героя романа преобладают положительные качества. Он честный, добрый, щедрый, решительный, мужественный, ловкий и отважный. Своим чувствам Владимир отдаётся без остатка, причём, как ненависти, так и любви.
Его истинное благородство проявляется в тот момент, когда он отказывается от своей мести, ради любимой девушки. Несмотря на то, что причины его ненависти были вполне справедливыми, он смог найти в себе силы отпустить злость.
Маша значила для него намного больше, чем месть.
Дубровский – благородный разбойник
Владимир, как и его отец, хорошо относился к своим крепостным крестьянам. Своим уважительным отношением он заслужил их любовь и преданность. Правда на его стороне, поэтому крестьяне отказываются подчиниться Троекурову, и уходят вслед за своим хозяином в лес. Разбой для них представляется лучшей участью, чем жизнь в постоянном страхе и унижении.
Слух о разбойничьей шайке быстро разнёсся по всей округе, но простые люди не осуждали их деяний, а даже восхищались ими. Владимир был благородным человеком: он грабил только богатых помещиков, сколотивших своё состояние нечестным путём, а бедных крестьян его люди не трогали.
При помощи образа Владимира Дубровского А.С. Пушкин хотел показать то, что истинное мужество человека заключается не в его смелости и решительности, а в его силе духа, которая позволяет отказаться от того, чего хочешь больше всего в жизни.
Владимир дважды проявил своё благородство, отказавшись от мести, ради любимой женщины, и позволив Маше уйти, уважая её выбор.
В итоге след Дубровского теряется в неизвестности, но память о нём останется в сердцах многих людей, которым довелось повстречать его на своём пути.
В романе «Дубровский» показано преобразование главного героя, становление его как личности.
В начале описываемых событий Владимир Дубровский представляется как обыкновенный светский гуляка, а затем он становится человеком чести, который стремится восстановить справедливость.
И любовь к Маше Троекуровой, заставившая его отказаться от мести, на самом деле сделала Владимира сильнее. Только крепкий духом человек сможет забыть о собственных желаниях, ради чужого счастья.
Внешность
Владимир Дубровский в начале романа представляется как молодой дворянин, который учится в Петербурге, и бездумно растрачивает деньги своего отца. Он обладает приятной внешностью, но ничем примечательным не отличается от других. У Владимира были русые волосы, карие глаза, прямой нос, средний рост.
Тем не менее, на каждом балу он пользовался успехом у женщин. Возможно, причина была в его ухоженном виде и бледном оттенке кожи, говорящем о его аристократическом происхождении.
Жизненный путь Владимира
Кадр из фильма «Благородный разбойник Владимир Дубровский». 1988
С самого начала описываемых событий становится известно, что Владимир лишился своей матери ещё в младенчестве. Вся забота о мальчике легла на плечи его отца. С семи лет он стал воспитываться в кадетском корпусе, а затем был выпущен корнетом в гвардию.
Андрей Гаврилович не жалел средств на содержание сына, несмотря на то, что дела имения приходили в упадок. Но Владимир в то время не ценил этого, он вёл расточительный образ жизни, соответствующий его кругу общения. Часто посещал балы, играл в карты, любил роскошь и удовольствия.
Главный герой романа совсем не думал о своём будущем, надеясь поправить своё финансовое положение удачной женитьбой.
Всё изменилось в тот момент, когда он получил тревожное известие из дома. Вернувшись из Петербурга, Владимир застал своего отца в плачевном состоянии. Кроме того, он узнал о том, что Кистенёвка каким-то образом переходит во владение Троекурова.
Внезапно Андрей Гаврилович умирает, и Владимиром овладевает жажда мести. К нему присоединяются его крепостные, не желающие находиться во власти нового хозяина. Все они уходят в лес, и начинают промышлять грабежами.
Таким образом, Владимир стал на путь народного мстителя, забирающего у богачей то, что они присвоили себе чужим трудом.
Владимир и Маша
Владимир Дубровский и Мария Троекурова были знакомы с раннего детства. Потом Владимир покинул родные края, для того чтобы поступить учиться в кадетский корпус.
Возвращается он домой при трагических обстоятельствах, полностью изменивших его дальнейшую судьбу.
После того, как его отец умирает по вине Кирилы Петровича Троекурова, Владимир клянётся отомстить обидчику, и проникает к нему в дом под видом учителя-француза Дефоржа. Однако его мести не суждено было свершиться.
В доме Троекурова Владимир встречает повзрослевшую Машу, и сразу же проникается к ней симпатией, которая в дальнейшем перерастёт в более глубокое чувство. Маша не могла узнать Владимира, потому что они не виделись много лет.
Она влюбилась в Дубровского, даже не подозревая, кто он на самом деле. Когда же всё выяснилось, влюбленные осознали трагичность своего положения.
Это раньше их брак был возможным и даже желанным, а теперь Троекуровы и Дубровские – кровные враги.
Владимир отказался от своей мести, ради возлюбленной, но им не было суждено быть вместе. Кирила Петрович решил выдать свою дочь замуж по расчёту. Дубровский пытается не дать этому произойти, но из-за сложившихся обстоятельств появляется слишком поздно.
Маша уже связана узами брака. И клятва, данная Богу, значила для неё больше, чем собственные чувства. Любовь способна преодолеть многое, но честь для благородных людей остаётся превыше всего.
Маша сделала выбор: она решила пожертвовать своим счастьем, но остаться честной перед богом и самой собой.
В результате повзрослевший и возмужавший Владимир, познав все тяготы жизни, остаётся один. После замужества Маши он теряет смысл своего существования, и исчезает, навсегда покинув здешние места.
Список литературы
- Пушкин А.С. Дубровский. – М.: Детская литература. 1983.
- Александр Сергеевич Пушкин в исполнении мастеров художественного слова/Сборник/МР3-CD. – М.: АРДИС-КОНСАЛТ, 2009.
- В некоторых источниках — повесть: Соболева, Т. П.Повесть А. С. Пушкина «Дубровский». Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1963.
- Н. Н. Петрунина.Пушкин на пути к роману в прозе: «Дубровский».-Л., Наука, 1979
- Маранцман В.Г. Роман А.С.Пушкина «Дубровский» в школьном изучении. Пособие для учителя. /В.Г.Маранцман. – Л., Просвещение, 1974
Образ Владимира Дубровского в романе: характер и описание внешности
Письмо его няни Орины Егоровны (кстати, имя созвучно с пушкинской няней Ариной Родионовной) заставило молодого человека серьезно задуматься о своей жизни и собственном будущем. Он принял решение, если потребуется, выйти в отставку.
В делах помещичьих Владимир Андреевич не смыслил, не знал, с какой стороны подойти к ним. Попробовал разобрать бумаги, нашел письма по тяжбе, но ничего в них не понял. А между тем время шло, и момент для подачи апелляции был упущен.
Конечно же, Владимир не собирался становиться разбойником. Он предполагал, что обратится в Петербурге в вышестоящие инстанции и постарается отстоять родительское имение. Но, как бывает часто, люди с мягкими характерами оказываются не в силах переломить ход событий и становятся жертвами обстоятельств. В сложившейся ситуации обстоятельства взяли вверх над Владимиром.
Вначале ночью, когда приказные явились в имение и остались в нем ночевать, он, пересмотрев письма матери к отцу, решил, что не готов оставить чужим людям дом, в котором были счастливы его родители. Дом был старенький, ветхий и требовал перестройки, ремонта.
Сжигая дом, он все-таки, не хотел гибели приказным и заставил Архипа проверить двери. Но тут он немного смалодушничал, оставив судьбу приказных на совесть разъяренного мужика. Должен был понять, что не просто так сидел Архип в сенях перед дверью в гостиную с топором. Следовало бы самому проверить двери.
Владимир вынужден был стать предводителем разбойников потому, чтобы
- во-первых, поддержать своих мужиков, помочь им собрать некую сумму денег, которая поможет им стать свободными, самостоятельными людьми;
- во-вторых, деньги нужны были самому Дубровскому, так как он понимал, что не может остаться в России, так как уже был объявлен вне закона. Спалив приказных, пусть даже невольно, он уже стал преступником;
- В-третьих, отказавшись от мести Троекурову, он не отказался от мысли проучить тех, кто помогал Троекурову.
И наконец, он в глубине души мечтал жениться на Маше. Он понимал, что если женится против воли ее отца, то ему не придется рассчитывать на ее наследство. Деньги ему нужны были, чтобы содержать в будущем семью. Но когда Маша все-таки стала женой князя Верейского, он отправился за границу.
Дубровский не был прирожденным разбойником. В нем текла благородная кровь. И она все-таки взяла вверх. Дубровский даже в разбоях проявлял благородство. Разоряли и жгли по его приказу самых зарвавшихся помещиков. Простых людей на большой дороге его мужики не трогали по его приказу.
Когда разбойники встретили приказчика помещицы Глобовой Анны Савишны, они отпустили того на почту с деньгами. Но Дубровский догадался, что приказчик может воспользоваться ситуацией и утаить деньги. Послал к помещице своего переодетого мужика под видом проезжего генерала, и действительно, оказалось, что приказчик деньги прикарманил.
Любовь к Маше Троекуровой смягчила сердце молодого дворянина. Он не стал сжигать имение Троекурова и мстить ему из опасения причинить любимой девушке боль. А вот Мишку, который был жестокой забавой Троекурова, он пристрелил.
Услышав, что Антон Пафнутьич тоже повинен в его несчастьях, он решил того наказать. Владимир догадался, что не случайно Антон Пафнутьич боится разбойников и темноты, и ночью обыскал его.
Образ Владимира Дубровского в романе Пушкина показывает нам, что человек с мягким характером может быть, вместе с тем, смелым и решительным человеком. Герой быстро принимал решения. Знание военной тактики и стратегии помогали уводить своих мужиков от полицейских.
Правда, и полицейские были недостаточно расторопны, и не особенно старались изловить разбойников. Исправник возил с собой в кармане словесный портрет Дубровского, но сидя рядом с Дубровским, не мог не только узнать его, но и даже предположить, что за одним столом с ним сидит сам предводитель кистеневских разбойников.
По описанию внешности, Дубровский был светловолосым, молодым человеком 23 лет, привлекательным, высоким, как и его отец.
Таким образом, Владимир был человеком образованным. Он прекрасно знал военную тактику и стратегию, знал французский язык, разбирался в музыке, прекрасно танцевал. Он был человеком благородным, но мягкосердечным, порядочным и честным.
Характеристика Владимира Дубровского, образ, описание, внешность, характер | Роман «Дубровский» Пушкина
Главная страницароман “Дубровский”
 |
| Дубровский читает письма своей матери. Художник Д. Шмаринов |
Полное имя героя — Владимир Андреевич Дубровский.
Главный герой романа Владимир Дубровский является бедным дворянином, сыном небогатого помещика Андрея Дубровского:
“…даром что он гол как сокол…” (том 1 глава I)“Бедному дворянину, каков он…” (том 1 глава I)
Возраст Владимира — около 23 лет:
“…следственно, ему не тридцать пять, а около двадцати трех.” (том 2 глава IX)“…ему от роду двадцать третий год.” (том 2 глава IX)“От роду 23 года…” (том 2 глава IX)О внешности Владимира Дубровского известно следующее:
“…роста середнего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы русые, нос прямой…” (том 2 глава IX)“…заметила смущение на бледном его лице…” (том 2 глава XII)“…бледное лицо покрылось багровым румянцем и в ту же минуту стало бледнее прежнего…” (том 2 глава XV)“Я помню его ребенком; не знаю, почернели ль у него волоса, а тогда был он кудрявый белокуренький мальчик…” (том 2 глава IX)
У Дубровского звучный голос и величественный вид:
“Речь молодого Дубровского, его звучный голос и величественный вид произвели желаемое действие…” (том 1 глава V)Известно, что мать Владимира Дубровского умерла вскоре после его рождения. С тех пор его воспитанием занимается отец, старик Дубровский :“Он лишился матери с малолетства…” (том 1 глава III)“…оба женились по любви, оба скоро овдовели, у обоих оставалось по ребенку…” (о стариках Андрее Дубровском и Кириле Троекурове, том 1 глава I)До 7 лет маленький Владимир живет в имении со своим отцом. Все эти годы за мальчиком ухаживает няня Егоровна. В 7 лет маленького Владимира привозят в Петербург для учебы:
“…был привезен в Петербург на восьмом году своего возраста…” (том 1 глава III)
Он оканчивает Кадетский корпус (военное училище) в Петербурге:
“Сын Дубровского воспитывался в Петербурге…” (том 1 глава I)“…Владимир Дубровский воспитывался в Кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию…” (том 1 глава III)
Владимир служит в гвардейском полку (элитном подразделении армии):
“…молодого Дубровского, служившего в одном из гвардейских пехотных полков и находящегося в то время в Петербурге…” (том 1 глава III)Он является смелым, неробким мужчиной:
“Не на робкого напал: мой соколик и сам за себя постоит…” (том 1 глава V)Владимир Дубровский – добрый и щедрый человек:
“…все любили молодого учителя… за доброту и за щедрость…” (том 2 глава XI)Он является умным, отважным и великодушным человеком:
“Начальник шайки славился умом, отважностью и каким то великодушием. Рассказывали о нем чудеса; имя Дубровского было во всех устах, все были уверены, что он, а не кто другой, предводительствовал отважными злодеями.” (том 1 глава VII)Владимир Дубровский — гордый человек:
“…не намерен терпеть обиду, за которую, по моему званью, не могу требовать удовлетворения…” (том 1 глава VIII)Он является совестливым человеком:“…Владимир упрекал себя в преступном небрежении. Долго не получал он от отца писем и не подумал о нем осведомиться, полагая его в разъездах или хозяйственных заботах…” (том 1 глава III)
Владимир Дубровский хорошо танцует:
“Учитель между всеми отличался, он танцевал более всех, все барышни выбирали его и находили, что с ним очень ловко вальсировать…” (том 2 глава X)Он играет на фортепиано:
“…часто по целым часам сиживал с нею за фортепьяно…” (том 2 глава XI)“…он целые три недели учил ее музыке, да слава богу не взял ничего за уроки…” (том 2 глава XIII)Он является хорошим охотником:
“…за его смелое проворство на охоте…” (том 2 глава XI)
Живя в Петербурге, Дубровский ведет себя расточительно, не задумывается о будущем и проигрывает много денег в карты. Отец присылает ему деньги на все нужды:
“Будучи расточителен и честолюбив, он позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем…” (том 1 глава III)
Владимир Дубровский любит своего отца, хотя почти его не знает, так как с детства живет в Петербурге, в то время как отец проживает в имении в провинции:
“Мысль потерять отца своего тягостно терзала его сердце…” (том 1 глава III)“…почти не зная отца своего, был привезен в Петербург…” (том 1 глава III)“…он романически* был к нему привязан…” (о привязанности сына к отцу, том 1 глава III) (*романически — сердечно)Внезапно господин Троекуров через суд отбирает у семьи Дубровских их имение. Старик Дубровский не выносит этого удара и заболевает. Узнав о болезни любимого отца, молодой Дубровский жертвует своей престижной службой в Петербурге и переезжает из столицы в деревню. Вскоре после его приезда старик Андрей Дубровский:“Он решился к нему ехать и даже выйти в отставку, если болезненное состояние отца потребует его присутствия…” (том 1 глава III)
В результате Владимир Дубровский остается сиротой без жилья и средств к существованию, так как имение Кистеневка теперь принадлежит самодуру Троекурову. Молодой Дубровский с его верными крестьянами поселяются в лесу, организовывают банду и нападают на богатых помещиков, но при этом не трогают бедных людей. Главной целью Дубровского становится негодяй Троекуров, который разрушил его жизнь:
“…Дубровский нападает не на всякого, а на известных богачей, но и тут делится с ними, а не грабит дочиста, а в убийствах никто его не обвиняет…” (часть 2 глава IX)“…грозный разбойник, коего имя наводило ужас на всех окрестных владельцев…” (часть 2 глава XI)Владимир Дубровский собирается отомстить Троекурову за причиненные несчастья, но внезапно видит его дочь Марью и влюбляется в нее. Дубровский знает ее с детства, но они очень давно не виделись. Влюбившись в Машу, Дубровский отказывается от давнего плана мести ее отцу Троекурову:
“…Дубровский узнал сии места; он вспомнил, что на сем самом холму играл он с маленькой Машей Троекуровой…” (том 1 глава III)“Я ходил около его дома, назначая, где вспыхнуть пожару, откуда войти в его спальню, как пресечь ему все пути к бегству — в ту минуту вы прошли мимо меня, как небесное видение, и сердце мое смирилось.” (часть 2 глава XII)Чтобы быть ближе к Марье, изобретательный Дубровский притворяется учителем-французом Дефоржем и поселяется в доме Троекуровых на несколько недель. Никто не догадывается, что француз-учитель на самом деле является знаменитым разбойником:“Наконец случай представился. Я поселился в вашем доме. Эти три недели были для меня днями счастия.” (часть 2 глава XII)Живя в доме Троекурова, Дубровский-Дефорж проводит много времени с Марьей. Девушка влюбляется в милого “учителя”, ничего не подозревая. Наконец Владимир признается возлюбленной, что он не француз, а тот самый разбойник Дубровский. После этого молодой человек сбегает от Троекуровых, чтобы его не отправили в тюрьму:
“Прошло около месяца от его вступления в звание учительское…” (часть 2 глава XI)“Я не то, что вы предполагаете, – продолжал он, потупя голову, – я не француз Дефорж, я Дубровский…” (часть 2 глава XII)“Думайте иногда о Дубровском. Знайте, что он рожден был для иного назначения, что душа его умела вас любить…” (часть 2 глава XII)Старик Троекуров, узнав о том, что в его доме жил разбойник Дубровский, решает срочно выдать Марью замуж за богатого старика, князя Верейского. Марья не любит пожилого князя и просит помощи у Дубровского, однако молодой человек поздно узнает о свадьбе и не успевает предотвратить ее. В результате Маша по приказу отца венчается с Верейским:
“Обряд был кончен. Она чувствовала холодный поцелуй немилого супруга, она слышала веселые поздравления присутствующих и все еще не могла поверить, что жизнь ее была навеки окована, что Дубровский не прилетел освободить ее.”
(часть 2 глава XVIII)
Владимир и его соратники встречают Машу и ее мужа сразу после венчания. Дубровский советует девушке не признавать эту свадьбу, которая была проведена против ее воли. Однако Маша отвечает, что она дала клятву на венчании и не может ее нарушить. Она просит Дубровского отпустить ее с мужем. Молодой человек отступает.
Разрыв с Машей наносит ему глубокую рану:
“– Что вы говорите, – закричал с отчаяния Дубровский, – нет, вы не жена его, вы были приневолены, вы никогда не могли согласиться… – Я согласилась, я дала клятву, – возразила она с твердостию, – князь мой муж, прикажите освободить его и оставьте меня с ним.
Я не обманывала. Я ждала вас до последней минуты… Но теперь, говорю вам, теперь поздно. Пустите нас. Но Дубровский уже ее не слышал, боль раны и сильные волнения души лишили его силы. Он упал у колеса, разбойники окружили его.
” (часть 2 глава XVIII)
Смотрите: История любви Дубровского и Маши
После молодой Дубровский оставляет свою разбойничью жизнь и, судя по слухам, уезжает за границу:“Никто не знал, куда он девался. … грозные посещения, пожары и грабежи прекратились.
По другим известиям узнали, что Дубровский скрылся за границу.” (том 2 глава XIX)Это был цитатный образ и характеристика Владимира Дубровского в романе “Дубровский” А. С. Пушкина: описание внешности и характера героя.
Смотрите:
– Все материалы по роману “Дубровский”
Владимир Дубровский из романа «Дубровский»
Характеристика образа Владимира Дубровского, главного героя романа Александра Сергеевича Пушкина «Дубровский», является примером эволюции личности молодого дворянина, волею судьбы вынужденного стать разбойником. Этот герой является одним из самых ярких персонажей русской литературы, он по-своему благороден и стремится к справедливости.
Эволюция образа Дубровского
Первое знакомство с этим персонажем романа Пушкина происходит в третьей главе произведения: автор рисует портрет расточительного молодого гвардейского офицера, который бесцельно прожигает свою жизнь в различных увеселениях, развлекаясь на средства своего отца. Владимир Дубровский сорит деньгами, играет в азартные игры и совершенно не беспокоится о своем будущем.
Тем не менее, узнав о тяжёлой болезни отца, Владимир сразу же приезжает к нему в имение. Несмотря на все пороки, этот молодой человек всё-таки искренне любит своего престарелого родителя и очень боится его потерять. Лишь поэтому он отправляется домой, хотя на родине он не был больше десяти лет.
С момента первого появления Дубровского в романе, его образ постоянно находится в динамическом развитии.
Проходя этап бесцельности существования, расточительства и баловства, Владимир начинает по-настоящему понимать, что такое дворянская честь.
Теперь у него была цель — отомстить богатому помещику Троекурову, к которому перешло имение Дубровских. Отказавшись от этого намерения из-за любви к его дочери, он поставил себе новую цель — спасти Машу от брака с нелюбимым человеком.
Характер
Главной чертой характера молодого дворянина Дубровского было обострённое чувство справедливости по отношению к тем, кто особенно нуждался в защите, поддержке.
Владимир, отстаивая принципы чести и достоинства, даже собирался отомстить человеку, несправедливо поступившему с его отцом, фактически, доведшего того до смерти.
Дубровский становится разбойником и наводит страх на всех зажиточных дворян.
Ещё одним важным качеством этого персонажа является его способность любить искренне и преданно. Именно тот факт, что Дубровский полюбил Машу, удержал его от мести её отцу дворянину Троекурову.
Пушкин создал персонажа довольно противоречивого: с одной стороны, Владимир — разбойник, а с другой — он обладает такими прекрасными качествами характера как милосердие, доброта, честность, справедливость, готовность прийти на помощь. Дубровский никогда не обижал крестьян. Он считал этих людей несчастными, обездоленными по своему происхождению, понимал, насколько тяжела их жизнь, как много и трудно работают они на богатых помещиков.
Кроме того, Владимир очень смел и способен быстро принимать сложные решения. Так, ради сохранения родного поместья от власти Троекурова, он вынужден пойти на отчаянный шаг: поджигает родной дом, в котором провел раннее детство.
Дубровский решил стать разбойником потому, что он был гордый человек и не желал стать одним из многочисленных приспешников богача Троекурова.
Кроме того, узнав, что крестьяне Дубровских не желают стать крепостными Троекурова, так как «он с них не только шкурку, но и мясо-то отдерёт», Владимир решает встать на их защиту.
Он чувствует себя ответственным за их судьбу и вступает на путь противостояния злу.
Благородство главного героя
Владимир Дубровский в романе противопоставляется дворянам, с которыми он ведет борьбу. Удивительно, что ведя разбойнический образ жизни, этот герой добивается признания и уважения среди крестьян. Они отмечают его острый ум, смелость, благородство.
Многие литературоведы называют Дубровского благородным разбойником. Интересно, что такие герои не были характерными для русской литературы, образ Дубровского, скорее всего, Александр Сергеевич позаимствовал у зарубежных писателей.
Внутреннее благородство этого героя раскрывается во всей полноте тогда, когда его возлюбленная отказалась бежать вместе с ним. Владимир хорошо понимает: он разбойник, и жизнь с ним будет мучительна для юной девушки. Он не уговаривает Машу, не ставит ей условий, ультиматумов, а просто уходит с её жизненного пути.
Заключение
Образ Владимира Дубровского — достойное пополнение золотого фонда лучших литературных героев русской литературы.
Этот человек, являясь противоречивым по своей натуре, свернувшим на скользкую жизненную дорогу, всё-таки заслуживает к себе огромного уважения хотя бы за то, что он до конца был верен принципам нравственности, понятиям чести, достоинства.
Причиной поражения Владимира Дубровского явилось то, что чаще всего он руководствовался в своих поступках чувствами, а не трезвым расчётом, а также то, что его чувства и желания сталкиваются с законами общества, которые герой изменить не может.
Владимир Андреевич Дубровский — образ и характеристика героя романа А. С. Пушкина «Дубровский»
Роман «Дубровский» Александр Сергеевич Пушкин писал в 1832–1833 гг., но он остался неоконченным и при жизни автора не публиковался. Впервые был напечатан в 1842 г. издателями, они же дали произведению это название.
В основу романа были положены действительные события.
Многие литературоведы считают этот роман странным и несколько загадочным. Непонятно, почему автор не завершил его, какие обстоятельства помешали этому. Или, возможно, были веские причины приостановить работу над романом, а затем и вовсе её оставить. Ясно одно: зрелый писатель не стал бы создавать лёгкий для чтения разбойничий роман лишь для простого развлечения публики.
Предположений и домыслов по этому поводу существует достаточно, но они не приближают к истине, поэтому нет смысла их пересказывать.
Основной сюжет романа — романтическая любовь Владимира Дубровского к Маше Троекуровой. Этой любви предшествовала ссора их родителей, в результате которой Дубровский становится «благородным разбойником»-мстителем.
Подробная характеристика образа Владимира Дубровского может помочь читателям разобраться в замысле автора, но судьба героя не прослежена Пушкиным в достаточной степени — повествование обрывается на том, что Дубровский распускает свой разбойничий отряд и скрывается за границей от правосудия.
Предшествующая биография
Владимир Андреевич Дубровский — сын Андрея Дубровского, небогатого помещика-дворянина.
Он рано остался без матери — она умерла сразу после его рождения. До 7 лет мальчика воспитывал отец в своём имении, за ним ухаживала няня Егоровна. На восьмом году отец отвёз его на учёбу в Петербург. Владимир окончил Кадетский корпус и служил корнетом в гвардейском полку — элитном подразделении армии.
Читатели знакомятся с Владимиром Дубровским, когда ему было уже около 23 лет.
В Петербурге молодой человек жил по обычаю молодёжи того времени: о будущем особо не задумывался, позволял себе роскошную беззаботную жизнь, играл в карты, влезал в долги. Отец не жалел денег для сына и снисходительно относился к его юношеской расточительности.
Хотя Владимир, рано оторванный от семьи, почти не знал своего отца, он любил его и романтически был к нему привязан.
Внешность и характер
Это был молодой человек среднего роста, русоволосый, кареглазый, с чистым открытым лицом. Владимир обладал внушительной внешностью и звучным голосом. Его слушали и уважали в отряде разбойников.
Когда он обманом попал в дом Троекурова в качестве учителя, там его тоже все полюбили за доброту и щедрость. Он хорошо танцевал, играл на фортепьяно. Как и его отец, Владимир был хорошим охотником.
Молодой человек был смел, не терял самообладания даже в сложной ситуации. Когда самодур Троекуров ради шутки закрыл его в комнате с медведем, Владимир не растерялся и застрелил зверя — он всегда имел при себе пистолет.
Дубровский-разбойник
Стать разбойником Владимира вынудила ссора его отца с соседом-помещиком Троекуровым. Бывшие друзья-сослуживцы находились в хороших отношениях, гостили друг у друга и оба были заядлыми охотниками. Андрей Дубровский, отставной гвардейский офицер, не был богат, но отличался независимым и гордым характером.
Кирила Троекуров — старинный русский барин, богатый помещик, генерал-аншеф в отставке, был вздорным, высокомерным человеком, считая своё богатство «ключом» для разрешения любых проблем, в том числе незаконных действий.
Поссорившись из-за пустяка со своим соседом, он решил наказать его: отнял его имение и крестьян при помощи незаконных манипуляций подкупленных чиновников. На суде гордый и честный Андрей Дубровский не смог совладать со своими эмоциями ввиду такого вопиющего беззакония, и его ум помрачился.
Известие о произошедшем сильно поразило Владимира, и он отправился в имение, застав ещё отца в живых, но сильно ослабленного. Некоторое время отец болел и вскоре умер. Владимир остался фактически не только без семьи, но и без имения, без своих крепостных и без всякого дохода. И он решил мстить.
Не только он сам, но и его крепостные охвачены чувством мести. Во-первых, они любили своего барина Андрея Гавриловича, и эта любовь перешла на его сына. Во-вторых, все в округе знали Троекурова как жестокого и своенравного помещика и не хотели оказаться под его властью.
Владимир Дубровский и Маша Троекурова
Став предводителем отряда разбойников, Владимир сначала не трогал имение Троекурова и самого помещика, чтобы подготовиться к мести: сжечь его вместе с имением.
Он ходил около его дома, изучал расположение комнат, чтобы пресечь ему возможность спастись.
Но тут увидел Машу — и сердце его смирилось: «Я понял, что дом, где обитаете вы, священ, что ни единое существо, связанное с вами узами крови, не подлежит моему проклятию. Я отказался от мщения, как от безумства».
Но чтобы постоянно видеть её, Владимир устраивается в дом Троекурова под видом учителя-француза Дефоржа. Так проходит 3 недели. Сначала Маша не обращала внимания на молодого учителя, который давал уроки её брату Саше, а с ней занимался музыкой, но после истории с медведем она посмотрела на него по-другому, а затем и влюбилась, не зная, кем он был на самом деле.
Маша была двумя годами моложе Владимира, и в детстве они играли вместе, т.к. жили по соседству. Но Владимир долго не был в родном имении, и вот через 12 лет он снова увидел Машу, которая поразила его своей красотой. Через некоторое время он признаётся ей в том, кто он на самом деле.
Троекуров решил устроить жизнь своей дочери, отдав её замуж за богатого и старого князя Верейского. Конечно, она к этому браку совершенно не расположена и готова выйти замуж хоть за самого Дубровского, чтобы избежать несчастной участи быть женой старика. Она написала Верейскому, но он не принял её просьбы отказаться от свадьбы.
Маша надеялась на помощь Дубровского. Но оказалось так, что он опоздал, и Маша была обвенчана с Верейским. Когда они возвращались из церкви, на них напал отряд Дубровского, но Маша отказалась от побега с Владимиром: «Нет. Поздно, я обвенчана, я жена князя Верейского… Я не обманывала.
Я ждала вас до последней минуты… Но теперь, говорю вам, теперь поздно. Пустите нас».
Вывод
Конечно, большинство читателей были и будут на стороне Владимира Дубровского. И не потому, что поддерживают его разбойничью деятельность, а потому, что со стороны Троекурова были грубо нарушены все законы — и моральные, и государственные, но он не понёс за это никакого наказания.
Он погубил своего старого приятеля, оставил нищим его сына, хотя для таких действий не было никаких оснований, а была лишь задетая гордыня и осознание своего всемогущества. Но никто почему-то не называет Троекурова разбойником, хотя по существу он таковым и является. Владимир Дубровский — жертва произвола и своего отчаяния от случившегося.
Как он должен был поступить? Искать справедливости у тех, кто нагло её попирает своими действиями?
Безусловно, Владимир Дубровский нарушил закон. Однако справедливый суд мог бы в его действиях найти много смягчающих обстоятельств. Но существовал ли в России в то время справедливый суд? Во всяком случае, Дубровский в это уже не верил.
А верил ли в него сам Пушкин? Неизвестно ведь, что послужило для него основным препятствием для продолжения работы над романом.
Возможно, в дальнейшем развитии сюжета автор поставил бы своего героя в ситуацию, когда сама жизнь разрушила бы романтическую иллюзию о возможности индивидуалистической свободы личности.
Скорее всего, закончить роман «Дубровский» А. С. Пушкину не позволила глубина вскрывшихся в его романе проблем.
Можно согласиться с мнением историка В. Ключевского о том, что образ Владимира Дубровского — это «реальный исторический тип русского дворянина александровской эпохи, благородного бунтаря с искалеченной судьбой».
Характеристика образа Владимира Дубровского может пригодиться при написании сочинений и для подготовки урокам литературы.
Образ и характеристика Владимира Дубровского в повести Дубровский Пушкина сочинение
Дубровский – главный герой романа – сын бедного помещика Андрея Дубровского.
Человек он очень смелый, серьёзный, внешность у него довольно таки привлекательная, хоть с первого взгляда и не очень сильно выделявшаяся среди дворян.
Имел довольно таки бледное лицо, прямой нос и русые волосы. Особенно стоит отметить его голос. Он очень звучен и прелестен. Всё это делает его вид очень благородным.
Также стоит отметить и другие его не менее важные хорошие качества: доброта, честность, великодушие, манерность, щедрость, отвага. Но были в нём и некоторые недостатки, такие как: расточительность, игромания. Находясь в Петербурге, он проиграл много денег в карты. Но самое главное и хорошее его качество – человечность.
Очень сильно он любил отца и переживал за его здоровье, также его несомненную душевную доброту показывает и тот факт, что он очень сильно любил крепостных отца. О том, что Дубровский действительно добрый говорит ещё и тот факт, что он полюбил Марию, хотя её отец – Троекуров Кирилла Петрович и был его заклятым врагом.
Владимир готов был простить любые обиды связанные с деньгами, лишь бы Машино сердце принадлежало только ему.
Для этого человека не было труда практически ни в чём, он с лёгкостью выучил французский язык, выдал себя за учителя, долгое время занимался с Марией танцами и пением. Также занимался он и обучением сына Троекурова – Саши, обучал он его географии и арифметике.
Случай, когда Дубровского закинули в комнату с медведем (такими делами любил промышлять Троекуров, ему нравилось чувствовать страх людей) также показывает его смелость, вместо того, чтобы кричать и звать о помощи он убивает медведя. Но не стоит забывать, что человек он всё -таки был мстительный. Ведь именно он придумал этот хитрый план, как отомстить Троекурову, от убийства которого спасает любовь Владимира к его дочери.
Дубровский был человек, который мудр и умён не по годам. Ведь любое дело связанное с разбоем и криминалом очень трудно проделать, чтобы не оставить следов. Также стоит отметить, что Владимир неплохо знал психологию человека.
Он знал, как договориться с настоящим учителем, как втереться в доверие к Троекурову так, чтобы он даже и не понял, что имеет дело с Дубровским.
Во многих делах он может преодолеть себя и это очень хорошо абсолютно для любого человека.
Я считаю, что Владимир Дубровский – настоящий мужчина, обладающий бесценными качествами и умениями, имеющий огромный запас мудрости, доброты и знаний.
Вариант 2
Владимир Дубровский был сыном небогатого помещика. Молодой человек в возрасте двадцати трёх лет, среднего роста, большие карие глаза и русые волосы. Типично славянская внешность. Таких мужчин в России много. Хорошо поставленный голос, умеет придать внешнему облику величественность.
За этим скрывается маленький мальчик, который рано остался без матери. А отец, не зная, что с ним делать, отдал его учиться военному делу в Кадетский корпус. Он был расположен в Петербурге. Затем он был выпущен в гвардию и проходил службу в гвардейском полку. Казалось, наконец, судьба улыбнулась бедному мальчику. И его ждёт блестящая карьера военного.
Балы, красавицы, шампанское до утра. Он проигрывает и спускает все деньги, которые ему присылает отец. Ему кажется, что такая жизнь будет всегда.
Но не тут-то было! Судьба решила испытать Владимира на прочность. Скоропостижно умирает отец, и он был вынужден оставить военную службу и переехать жить в родовое имение. Но на этом судьба не остановилась. Из-за ссоры с отцом давний сосед Троекуров через суд отбирает имение. Дубровский поджигает дом, чтобы он не достался обидчику, распускает слуг и становится на путь разбоя.
Заполыхали окрестные усадьбы. Он грабит всех на дорогах. Но не в состоянии слепой ярости. Вот деньги, которые предназначались гвардейскому офицеру, он вернул обратно. А вот усадьба Троекурова стоит целая и невредимая.
Владимир разрабатывает план. Он решает жестоко отмстить обидчику. Для этого он прикидывается учителем французского языка и проникает в дом Троекурова.
Что интересно, он хотел сделать? Но разве он мог подумать, что влюбится в дочку своего врага – Машу.
Чувство было обоюдным. Молодые решаются бежать за границу. И опять судьба испытывает на прочность Владимира. Его записка, предназначенная любимой девушке, попадает не по назначению. Марию насильно выдают замуж за нелюбимого человека – старого князя. Для Троекурова не важна её дальнейшая судьба. Ведь князь заплатит за Машу большие деньги.
А с Дубровского что взять? Он бедный и не помещик, и не военный. Да даже если бы он и был богат, Троекуров бы всё-равно не выдал за него дочку.
Больше в родном краю Дубровского ничего не держит, он распускает свою банду и навсегда покидает родные места. Грабежи и разбои прекратились. Оставшиеся без вожака, крестьяне разбрелись кто куда. Если верить слухам, то он уезжает за границу. Там его никто не будет преследовать.
Дубровский – натура противоречивая. С одной стороны – честный, добрый, смелый, с другой стороны – встал на путь разбоя, раз не помогают законные способы борьбы. Такие вот русские люди. Поэтому, не могут понять нашего человека иностранцы.
Сочинение про Владимира Дубровского
Владимир Дубровский является одним из главных персонажей произведения, который на протяжении повествования из молодого повесы превращается в благородного и честного юношу.
В начале повести Владимир описывается автором как юный офицер, ведущий праздный образ жизни, не заботящийся о наличии финансовых средств, безрассудно уверенный в том, что деньги всегда будет выдавать ему отец. Он беспечно проводит свои дни в развлечениях, за игрой в карты, не задумываясь о будущей жизни и мечтающий о богатой невесте.
В один из моментов Владимир узнает, что его отец находится при смерти и не раздумывая, бросив приятелей и бесшабашную жизнь, спешно едет в родное поместье.
Вернувшись в отчий дом, Владимир осознает, что очень любит и волнуется за больного отца, жутко соскучился по нежной нянюшке, знакомые с детства места в округе – самые трепетные и прекраснейшие.
Дубровский узнает о причине болезненного состояния отца и о неблаговидном поступке соседского помещика Троекурова, решившего отобрать их родовое поместье. Молодой и бесстрашный человек решает отомстить за смерть отца и становится на путь разбоя и грабежа.
Однако Владимир не становится разбойником в прямом смысле этого слова, поскольку преследует и наказывает исключительно виновных, с его точки зрения, людей, которые из-за своей жадности, корысти и глупости лишены обычных человеческих качеств и принципов. Отбирая деньги у богатых и влиятельных людей, Дубровский не присваивает их себе, а раздает монеты нуждающимся крестьянам.
Проявляет Дубровский и товарищеские чувства, узнав, что отобранные в одно из нападений деньги, предназначены для гвардейского офицера. Владимир возвращает их матери военного, признавшись, что совершил ошибку и не хотел обидеть офицерского товарища.
Испытав чистое и возвышенное чувство к дочери Троекурова Марии, Дубровский понимает, что его любовь намного важнее чувства мщения и решает прекратить свою грабительскую деятельность, понимая, что она необоснованная и бесполезная.
Раскрывая образ Владимира Дубровского, автор утверждает истинность древней мудрости, гласившей о бессмысленности мести, когда на зло отвечают злом.
Образец 4
Данное великолепное произведение входит в сборник рассказов, которые представляют такую цель, благодаря которой у читателя будет возможность понять, как жили люди в то время, и что даже несмотря на некую обобщенность понятий и образов, все же присутствуют такие случаи, благодаря которым можно сказать, что и индивидуализация является неотъемлемой частью в литературе. Это касается и образа Дубровского, который изначально принадлежал к классу дворянства, однако из-за того, что потерял свое имение, и перестав быть таковым, сумел вовремя собраться и принять правильные и рациональные решения, которые мог бы принять только адекватный и честный человек.
Стоит отметить, что детство у героя было хорошим и он рос весьма балованным ребенком, но несмотря на все это, он не был злым, эгоистичным и коварным человеком. Когда он узнал о том, что его отец заболевает, то сразу же спешит к нему на помощь.
Приехав к нему в родное имение, он находит то, что причиной его болезни оказывается ссора с соседом по фамилии Троекуров, который фактически доводит его до нервного срыва, от которого у отца случается сердечный приступ, от которого он в итоге скончался.
Для Дубровского данный человек объявляется врагом, и он считает текущей целью своей жизни начать мстить ему, и делать все возможное, чтобы поместье отца осталось все же у него. Однако, по решению суда, оно переходит в руки того самого соседа.
Тогда Владимир становится озлобленным от данных жизненных обстоятельств, и принимает решение стать разбойником, однако с собственной философией в данном деле. То есть он грабил лишь тех, кого по собственному усмотрению считал плохими и коррумпированными людьми, фактически не имеющих право на то, чтобы обладать такими большими финансовыми накоплениями.
Однако, когда он влюбляется в Машу, то практически сразу отказывается от идеи мстить кому-либо, так как целью его жизни становится сама девушка. Тогда он принимает решение устроиться работать в то самое поместье, даже несмотря на то, что не перестает ненавидеть Троекурова. Делает он это исключительно ради того, чтобы быть поближе к своей любимой.
Также, стоит отметить, что когда он узнает, что девушка решает устроить свой собственный брак с нелюбимым ей человеком, то принимает ее решение, и не выбирает идею мести, оставляя ее в покое.
Произведение является очень реалистичным, ярким и актуальным, в нем показывается основы того, какие решения необходимо принимать, несмотря на то, что выбор может быть крайне непростым.
Несколько интересных сочинений
Форма проведения урока: урок-семинар.
Тип урока: урок развития речи.
Технологии: личностно-ориентированное обучение, проблемное обучение, обучение в сотрудничестве, ИКТ.
Основные цели урока: формирование у учащихся деятельностных способностей к отбору и структурированию изученного материала по заданной теме и написанию сочинения. Подготовка к итоговой аттестации по литературе, расширение понятийной базы учащихся за счёт включения в неё новых элементов.
На уроке используются современные технологии: проектные, личностно-ориентированные, проблемные, ИКТ. С целью развития познавательной активности и самостоятельности обучающихся используется их жизненный опыт.
Ребятам дается полная свобода в выражении своего мнения. А комментарий и выводы учителя помогают осознать и усвоить сложные моменты, учат вдумчивому чтению, умению разбираться в самих себе и окружающих их людях. Очень удачно подобрано и дифференцированное домашнее задание.
Эта работа поможет и в написании итогового сочинения, и сочинения в формате ЕГЭ по русскому языку.
Оборудование: музыкальное сопровождение, распечатанный дидактический материал, презентация.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Организационный (мотивационный) этап
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
Слово учителя. Слайд № 1.
Приветствие. Сегодня мы продолжаем работу по подготовке к итоговому сочинению по литературе и проводим урок — семинар.
Система выставления отметок за этот урок накопительная: ответ — 1 балл. Итог вашей работы будет оцениваться дважды: устная работа по окончании урока, письменная работа по окончании написания сочинения дома. Все материалы к сочинению, которые вам необходимы, вы заносите в черновик сочинения — таблицу. Таблица представляет собой формат А4, с подобным вам предстоит работать на экзамене.
Объём вашего сочинения — 350 слов. Это формат А4 с двух сторон. Черновик-таблица имеет несколько частей: тема, вступление, основная часть,1 тезис, литературный аргумент; 2 тезис, литературный аргумент, заключение.
Актуализация личностного осмысления учащимися деятельности на уроке.
II. Формулирование темы урока и постановка цели и задач урока
Цель: мотивация учащихся.
Вспомним, какой вид деятельности представляет сочинение. Пожалуйста, прочитайте определение на слайде.
Какие направления тем сочинений нас ждут 2 декабря? Пожалуйста, прочитайте на слайде.
В ходе подготовки мы уже разрабатывали с вами подходы и писали сочинения к направлениям «Любовь», «Дом».
Слайд № 4.
Сегодня целью нашего урока является разработка подходов и отбор литературного материала к сочинению по направлению «Время». На мой взгляд, это направление наиболее трудное из всех предложенных, т. к. именно в нём проявляется метапредметный характер нашего сочинения. Чтобы хорошо написать данное сочинение необходимо знать не только художественную литературу, но и другие учебные предметы. Какие, на ваш взгляд?
Итак, мы работаем над темой сочинения «Человек и время в русской литературе».
Осмысление. Участие в формулировке темы урока, целей, задач.
Предполагаемый ответ: история, обществознание.
III. Актуализация знаний
Цель: проверка формирования теоретических знаний об алгоритме написания сочинения по литературе.
Слово учителя. Слайд № 5.
Вспомните, с чего мы начинаем работу над сочинением. Пожалуйста, прочитайте на слайде, из чего состоят 1 и 2 этапы алгоритма работы?
Чтение. Осмысление.
IV. Построение проекта выхода из затруднения (открытия учащимися нового знания)
Цель: проверить имеющиеся знания учащихся и разработать пути подхода к теме.
Каждый из вас сегодня заберёт для дальнейшей подготовки к сочинению карту со словарными материалами. Пожалуйста, определим по ней лексическое значение слова «время». Из «Толкового словаря» Сергея Ивановича Ожегова мы узнаём, что исходя из количества лексических значений, слово «время» какое?
Пожалуйста, приведите пример употребления слова «время» в разных лексических значениях.
В значениях:
— форма материи;
— продолжительность;
— промежуток;
— момент;
— пора;
— период;
— эпоха;
— срок;
— грамматическая категория.
Работа со словарём: анализ, сравнение.
Пожалуйста, объясните, как вы понимаете смысл пословиц о времени.
Слово учителя. Слайд № 8.
Пожалуйста, объясните, как вы понимаете смысл афоризмов о времени.
Ознакомьтесь с пояснениями создателей экзамена. Как они поясняют содержание тем сочинений по направлению «Время»? Пожалуйста, прочитайте их на слайде.
Какие понятия мы будем раскрывать в своём сочинении?
Какое лексическое значение слова «время» мы будем раскрывать в своём сочинении?
Предполагаемый ответ: «Человек и время».
Предполагаемый ответ: «Эпоха. Период».
V. Включение нового знания в систему понятий учащихся
Цель: повторение и классификация изученного материала в заданном контексте и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
Пожалуйста, послушайте стихотворение известного русского поэта Александра Кушнера «Времена не выбирают» в исполнении певца-барда Сергея Никитина.
Давайте поработаем с текстом этого стихотворения. Оно на ваших столах.
1). Почему поэт говорит, что «времена не выбирают, в них живут и умирают»?
2). Как вы понимаете значение слов «век железный»? Какой это троп?
3). Как вы понимаете значение слов «…время — кожа, а не платье, глубока его печать»? Какие это тропы?
4). Как вы понимаете строки «…время — это испытанье, не завидуй никому»? Как может время проверить человека?
1). Нет смысла ждать неких «лучших времен», которые, как правило, не наступают никогда, а появляются новые трудности уже новых.
Потому надо жить здесь и сейчас, ибо; прошлого уже нет, а будущее еще не наступило.
2). Каждое время несёт свои испытания. Эпитет.
3). Как человеку нельзя сменить кожу, так нельзя как платье сменить время. Метафоры.
Сделаем вывод из наших рассуждений:
Время проверяет наше право назваться Человеком.
Время проверяет нашу силу духа, способность любить, защищать те ценности, которые ты считаешь важными и необходимыми для твоего бытия. Эта мысль может стать предположительным тезисом нашего сочинения. Её можно записать в наш черновик.
Вспомним алгоритм работы над сочинением: что мы делаем после того, как сформулировали 1 тезис сочинения? Пожалуйста, прочитайте памятку по алгоритму работы над сочинением.
Слово учителя. Слайд № 15.
Продолжим работу по сбору материалов к нашему сочинению. В каких изученных нами произведениях речь идёт о людях, чью силу духа, стойкость проверяет время?
К уроку вы по группам перечитывали эти произведения.
Слово учителя. Слайды №16, 17, 18.
Послушаем краткую информационную справку о повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
Сообщение подготовленного ученика.
Вспомним один из ключевых эпизодов повести с помощью фильма Александра Прошкина «Русский бунт».
О ком из героев повести мы можем сказать: «Они выдержали испытание временем»?
Просмотр видеосюжета.
Предположительные ответы учащихся: Пётр Гринёв, Маша Миронова, капитан Миронов, Василиса Егоровна, слуга Савельич.
ХХ столетие, «век-волкодав», как назвал его русский поэт Осип Эмильевич Мандельштам, принёс тяжелейшие испытания человечеству.
Одно из них — Великая Отечественная война. Это событие освещено в многочисленных художественных и публицистических произведениях. Одним из самых пронзительных, на мой взгляд, является рассказ «Судьба человека» Михаила Александровича Шолохова. Послушаем краткую информационную справку об этом рассказе.
Докажите, что Андрей Соколов достойно прошёл испытание временем.
Вспомним этот трогательный эпизод с помощью фильма «Судьба человека», режиссёром которого и исполнителем главной роли в котором является Сергей Бондарчук.
Предполагаемым антитезисом нашего сочинения может стать мысль, что не всякий человек может достойно пройти испытание временем.
Слайд № 23.
Вспомним роман Михаила Юрьевича Лермонтова «Герой нашего времени». Послушаем информационную справку.
Слово учителя. Слайд № 24.
В информационной справке мы услышали о кризисе общественного сознания, охватившем Россию 40-е годы 19 века. Это время правления императора Николая I, который вёл жесткую политику по отношению ко всякому проявлению инакомыслия. Сурово расправился с декабристами, ужесточил цензуру, резко сократил автономию университетов, создал 3 канцелярию — политического сыска, закрыл ряд прогрессивных журналов, запретил принимать крепостных крестьян в гимназии и университеты. Не случайно императора в народе называли «Николай Палкин», данный исторический период — «эпохой безвременья», а поколение людей, живших в это время, — «потерянным поколением». Отличительной чертой эпохи безвременья был тип человеческой личности, получивший в истории русской общественной мысли грустное название «лишний человек».
Прочитайте отрывок из предисловия со слов «Герой нашего времени….» (3, 4 абзацы).
Автор отмечает, что образ Печорина собирательный, составлен из пороков его поколения, и подобного современного человека он часто встречал.
Какие несчастья приносит Григорий Александрович Печорин окружающим?
Чтение учащихся.
Предположительные ответы учащихся: губит Бэлу, разрушает родственные отношения в чеченской семье, провоцирует на убийство Казбича, обижает Максим Максимовича, обманывает княжну Мери, убивает Грушницкого, мучает Веру.
Сделаем вывод: в «эпоху безвременья» Печорин, будучи человеком умным, сильным, талантливым, выбирает путь эгоиста, становится «лишним человеком», не проходит испытания временем. Но история знает и большое количество имён людей, живших в это же время и принёсших пользу всему человечеству: это и прогрессивный общественный деятель, публицист Александр Иванович Герцен, и русский математик, один из создателей неевклидовой геометрии, деятель университетского образования и народного просвещения Николай Иванович Лобачевский, и русский хирург, и анатом, естествоиспытатель и педагог, основоположник русской военно-полевой анестезии Николай Иванович Пирогов и многие другие.
Выбирая литературный аргумент для нашего антитезиса, обратимся к произведению известного белорусского писателя Василя Быкова, послушаем информационное сообщение.
Слово учителя. Слайд № 28.
Как по-разному ведут себя в плену Сотников и Рыбак? Кто из них проходит испытание «бесчеловечными обстоятельствами»?
Жестокий выбор у Сотникова: лучше умереть человеком, чем жить скотиной. Сотников по натуре совсем не герой, и когда Смерть становится реальностью, но Сотников выбирает ее, прежде всего потому, что его моральная основа в таких обстоятельствах не позволяет ему сделать иначе. Сотников поступает как герой. Да, он не разгромил врага, но он остался человеком в самой бесчеловечной ситуации. Как подвиг, рассматривается его стойкость и в глазах тех нескольких десятков людей, которые оказались свидетелями его последних минут.
Рыбак в первых частях книги показан нам хорошим партизаном. Но война, предъявляя свои жестокие требования, очень часто предлагала обстоятельства бесчеловечные. Автор связывает предательство с ничтожностью морально-этических представлений Рыбака, с низким развитием его духовного мира. У него оказался недостаточным человеческий, духовный потенциал, не хватило моральной силы, чтобы быть не только неплохим партизаном, но и до конца выстоять в трудных обстоятельствах, заплатив за это ценой своей жизни. Рыбаку это не под силу, потому что для него важнее было выжить, несмотря ни на что.
Слово учителя.
Давайте с помощью фильма Ларисы Шепитько «Восхождение» вспомним кульминационный момент повести.
Слово учителя. Слайд № 29.
Вернёмся к алгоритму написания сочинения.
Итак, мы рассмотрели ряд изученных литературных произведений, которые могут стать источниками аргументов для доказательства тезисов в нашем сочинении на тему «Человек и время в русской литературе».
Слайд № 30.
Тема испытаний человека во времена социальных потрясений, войн и разрушения вековых традиций освещается и в произведениях, которые нам еще предстоит изучить: это романы Булгакова, Шолохова, Пастернака, поэма Ахматовой, повесть Солженицына.
Просмотр видеосюжета.
VI. Самостоятельная работа с проверкой
Цель: первичный контроль над овладением техники написания сочинения.
Продолжим работу над черновиком сочинения. Вспомним, как строится итоговое сочинение по литературе.
Какие виды вступления больше подходят для нашего сочинения?
Слово учителя. Слайд № 33
Какие виды заключения можно использовать для нашего сочинения?
В заключение попробуйте из аргументов вывести новую мысль о ценности Времени, об ответственности человека за то, что происходит в его времени, о связи эпох.
Ответы учащихся.
VII. Проектирование дифференцированного домашнего задания
Слово учителя. Слайд № 34.
Задание базового уровня: написать сочинение на тему «Человек и время в русской литературе».
Задание повышенной сложности: написать сочинение на примерные темы направления «Время», рекомендованные ФИПИ:
1). Что значит родиться не в своё время?
2). Что значит жить, опережая время?
3). Что значит «быть с веком наравне»?
4). Как вы понимаете строки из Экклезиаста: «Время собирать камни и время разбрасывать их»?
5). Историческое время — стрела или вихрь (круг)?
6). Самый лучший завтрашний день не вернёт вчерашнего (китайская пословица).
7). Как ни долга ночь, а рассвет будет.
VIII. Рефлексия
Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего коллектива.
Слово учителя. Слайд № 35.
Достигли ли мы цели урока, смогли ли решить все поставленные задачи? Пожалуйста, ответьте на вопросы рефлексии.
Учащиеся заканчивают высказывания:
1. Урок заставил меня задуматься о…
2. За урок я узнал/ вспомнил/ отработал навык…
3. Своей работой на уроке я доволен/ не доволен.
4. Чтобы следующий урок стал лучше, надо…
Пьеса «Гроза» А.Н. Островского по праву считается одним из значимых произведений отечественной драматургии. В центре истории — социально-исторический конфликт, достигший огромного масштаба. В своей работе Александр Николаевич столкнул два поколения с совершенно разными взглядами на жизнь. Автор затронул темы любви и брака, верности и греха.
Характеристика главных героев пьесы «Гроза»
Кабаниха
В пьесе главные действующие лица колоритные и яркие. Одна из героинь — Кабаниха — является купчихой. Она яро отстаивает принципы домостроя. «Вот она теперь и надает приказов, один другого грозней». Кабаниха привыкла всех вокруг подчинять своей воле. Она любила раздавать поручения, которые должны были беспрекословно выполняться. «Ломаться-то нечего! Должен исполнять, что мать говорит». Кабаниха добивалась своих целей особыми методами. Героиня могла манипулировать людьми. Делала это она искусно и тонко. Под ее сильным влиянием оказался и ее сын — Тихон. Он не мог ей слова сказать против. «Аль порядку не знаешь? В ноги кланяйся!». У Кабанихи было свое мнение и относительно брака и семьи. «Что ж ты стоишь… Приказывай жене-то…». Она учила своего сына, как ему следует общаться с супругой. Мнение Катерины никто не спрашивал. Она должна была быть кроткой и покорной.
Савел Прокофьевич Дикой
«Савел Прокофьевич Дикой, купец, значительное лицо в городе». Именно так характеризует персонажа А.Н. Островский. «Уж такого-то ругателя, как у нас Савел Прокофьич, поискать еще! Ни за что человека оборвет». Самодур, владевший внушительным состоянием. «Кто же ему угодит, коли у него вся жизнь основана на ругательстве?». У персонажа был особый подход к людям. Герой пьесы был безжалостным тираном, который не считался с мнением окружающих. На простых людей он никогда не обращал внимания. Дикой был уверен, что они этого не достойны. «Так ты знай, что ты червяк. Захочу — помилую, захочу — раздавлю». Однажды Дикой сам решил, что может распоряжаться судьбами людей. Бессердечный и алчный персонаж, который отталкивает от себя читателей своими поступками и словами.
Катерина
«Лучом света в темном царстве» в произведении «Гроза» принято называть Катерину. «…отчего люди не летают, как птицы? Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела». Героиня не утратила способности мечтать и верить в лучшее. Она хотела абстрагироваться от ссор, равнодушия со стороны окружающих, несправедливости и стать свободной, словно птица. «Обманывать-то я не умею, скрыть- то ничего не могу». Девушка была открытой и честной. «Какая я была резвая! Я у вас завяла совсем». Вступление в брак сильно изменило Катерину. Ее глаза потухли, она больше не могла замечать прекрасное в каждом новом дне. Существование героини стало серым, словно бессмысленным. Но так было не всегда. «Я жила, ни о чем не тужила, точно птичка на воле». Появление семьи не сделало девушку счастливой.
Тихон Кабанов
Мужем Катерины был Тихон. Молчаливый, безынициативный «маменькин сынок». «Да как же я могу, маменька, вас ослушаться!». Тихон не принимал самостоятельных решений. Он всегда поступал так, как велела ему Кабаниха. «Вы меня заездили совсем! Я не чаю, как вырваться-то». Со временем Тихон стал понимать, что так больше продолжаться не может. Но персонаж не знал, как изменить ситуацию. В итоге именно Кабаниху Тихон посчитал виновной в произошедшей трагедии. «Маменька, вы ее погубили! вы,вы,вы… Вы ее погубили! Вы! Вы!». Он, наконец, захотел вырваться из-под опеки Кабанихи. Только было уже слишком поздно.
Борис
Борис был близким родственником Дикого. «Борис Григорьевич, племянник его, молодой человек, порядочно образованный». Сам персонаж так описывает себя: «А мне, видно, так и загубить свою молодость в этой трущобе. Уж вед совсем убитый хожу, а тут еще дурь в голову лезет! Ну, к чему пристало! Мне ли уж нежности заводить? Загнан, забит, а тут еще сдуру-то влюбляться вздумал. Да в кого? В женщину, с которой даже и поговорить-то никогда не удастся!». Борис испытывает сильные чувства к девушке. Он никак не может справиться с волнением и душевными терзаниями. «Как же я могу хотеть вашей погибели, когда я люблю вас больше всего на свете, больше самого себя». Эта любовь не дает ему покоя. Он не смог больше держать свои чувства в себе и признался во всем. «Я бы бросил все да уехал! А то сестру жаль». Персонаж никогда не думал только о себе. «Воспитывали нас родители в Москве… оба вдруг и умерли в холеру, мы с сестрой сиротами и остались». С этого момента он осознал, что должен нести ответственность не только за себя, но и за свою сестру.
Варвара
Дочь Кабанихи и полная противоположность брату Тихону. Вынужденная адаптироваться к сложной жизни в собственном доме, она по-прежнему остается смелым и свободным человеком. Кабан для нее не авторитет, и она живет по своим убеждениям. Варвара совершенно не заботится о морали и не беспокоится о чужих рассказах и сплетнях.
Кудряш
Друг Варвары, с которым она состоит в отношениях. Типичный представитель «темного царства»: отличается дерзостью, чванством, грубостью. Это амбициозный молодой человек, все стремления которого связаны с богатством и властью над людьми. История его незатейливой жизни мало чем отличается от жителей провинциального городка.
Кулигин
Механик-самоучка, человек с пытливой живой души. Это один из немногих персонажей спектакля, имя которого вызывает только положительные эмоции. Человек с благородным и добрым сердцем, он отказывается жить по установленным канонам. Он страстно мечтает об общем благе, честном труде, знаниях. Однако многим мечтам Кулигина не суждено было сбыться.
Борис
Молодой, прилично образованный человек, племянник Дикого. Сначала складывается впечатление честного молодого человека, но на самом деле он оказывается насквозь вульгарным лицемером. Не оправдывая надежды влюбленной Катерины, не желая брать на себя ответственность за отношения, он трусливо убегает, оставив девушку одну.
Феклуша
Спутница Кабанихи, способная с завидной легкостью попасть в доверие любого человека. Ловко используя лесть и безграмотность местных жителей, она обеспечивает себе достаточно обеспеченную и спокойную жизнь. Любые перемены и новизна пугают хитрую невежественную старуху, так как угрожают ее обычному обывательскому миру, в котором нет места культуре, просвещению, вежливости.
Глаша
Девушка в доме Кабанихи, поражающая своей темнотой и невежеством. Это отличный партнер Феклуши, у которой в молодости был столь же узкий кругозор и примитивное мышление. Ей намного легче жить в ее ограниченном мире, где машину называют «огненным змей», чем впитывать новые знания.
«Дубровский». История, рассказанная Александром Пушкиным, о потомках двух враждующих помещичьих семей — Владимире Дубровском и Маше Троекуровой.
Роман «Дубровский» — один из самых читаемых и загадочных произведений Александра Пушкина. Стремительно развивающийся сюжет, замешанный на интригах и любовных переживаниях героев, известен каждому. Любовь, коварство, честность, возмездие и, конечно же, честь — эти человеческие качества волнуют во все времена.
Историю о потомках двух враждующих помещичьих семей — Владимире Дубровском и Маше Троекуровой — расскажет театр в современном масштабном мюзикле, в котором занят весь творческий состав.
Современная музыка, эффектная хореография, красочные массовые сцены и исторические костюмы сделают зрителя участником романтической истории о любви. А виртуозная игра актеров, присутствие оркестра на сцене и новейшие визуальные технологии заставят прочувствовать всю энергию спектакля, поставленного режиссером Владимиром Косовым.
31
Изместьева Лидия 22.11.2021 в 19:57
Музыка и либретто мюзикла прекрасны! Постановка Крымского музыкального театра потрясающая, в ней «сошлись все звезды»: артисты, голоса, декорации, костюмы, балет, юмор. Наверное скоро у меня состоится 10й просмотр, но невозможно посмотреть один раз и не захотеть услышать эти композиции вновь, в исполнении наших артистов. Спектакль шикарный! Но также соглашусь с отзывом, который оставила Оксана, немного грустно осознавать, что в спектакле есть записи.
Оксана 16.11.2021 в 16:48
Пошли специально посмотреть на нового Троекурова, всегда считали, что Владислав Черников незаменим в этой роли, но дебют Артема Скокова удался. Это был совершенно другой Троекуров, но сказать, что плохо не можем! Очень огорчила замена артистки в роли Маши, была заявлена обворожительная Анастасия Печенкина, по факту увидели совсем не то, о чем мечтали. Очень жаль, что зазывают в театр на любимых артистов, а потом разочаровывают нас…
Скрипка Ирина 13.11.2021 в 18:35
Прекрасный спектакль. Музыка, артисты, декорации — все просто на разрыв. Приятные эмоции, восторг. Рекомендую всем посмотреть. Я посмотрела 2 раза, но думаю что поеду еще раз.
Петрова Елена 02.11.2021 в 09:42
Прекрасный муз. спектакль! Получила огромное удовольствие от его просмотра! Браво артистам! Бесподобно! Всем рекомендую.
Анастасия 30.10.2021 в 10:31
Это мой любимый спектакль! Я на него хожу уже третий раз. И могу ходить бесконечно! Полное погружение в прозу Пушкина. Прекрасная музыка, танцы. Много интересных находок. О прекрасной игре актеров и декорациях не приходиться говорить. С любовью, Анастасия.
А Алиса 27.10.2021 в 10:55
Билеты были куплены на первый ряд партера, это просто потрясающе видеть актёров так близко, полный эффект присутствия, будто ты сам становишься участником событий. Актриса для роли Маши Троекуровой очень подходящая, великолепная игра всех актёров! Спасибо за яркие эмоции и эстетическое наслаждение.
Давыгора Алёна 22.10.2021 в 13:37
Отличный мюзикл! Уже второй раз прихожу — и вновь не пожалела. Больше всего запомнилась «атаманша». Голос — невероятный, и сыграла разбойницу с огнём в глазах. Ей прям верила:)
Единственный, кто мне в этот раз не понравился — это сам Дубровский. Вроде и внешность хорошая, и голос сильный. Но всё время казалось, что он переигрывает и наигранно вздыхает, получалось это неестественно.
Тем не менее, всё прошло на ура! И зал вновь аплодировал стоя. Это супер!
Диана 21.10.2021 в 22:30
На постановке была 20 октября 2021 года вместе с одногруппниками. Изумительный мюзикл. Декорации, хореография, костюмы и, конечно, вокал — все просто шикарно. Получила огромное удовольствие.
Оксана 11.10.2021 в 16:48
Побывали на постановке «Дубровский» 8 октября 2021г.. Очень музыкально и оригинально ! Великолепный голос Владимира Кудрявцева и потрясающие танцевальные номера артистов балета, не смогли сгладить нашего разочарования! 1- очень громко был настроен звук музыки. 2- живой оркестр на сцене был как декорация. Где живая музыка? Раньше эта постановка была в сопровождении оркестра, что конечно отражалось на общем впечатлении. Запись можно послушать сидя у телевизора, а в театре, тем более когда заявлено сопровождение симфонического оркестра, хочется услышать настоящий звук, идущий от сердца. 3- Маша Троекурова. Вы уверены, что актриса играющая эту роль похожа на девушку 17-ти лет??? Где присущая Маше невинность, легкость, воздушность, обаяние и скромность? Есть с чем сравнивать и о чем подумать! Остались неоднозначные эмоции от посещения театра.
Винокурова 11.10.2021 в 08:27
Хорошая постановка,великолепная игра актеров. После просмотра мюзикла остались очень хорошие впечатления.
Шевчук Инна 09.10.2021 в 18:37
Яркая красивая постановка. Декорации и костюмы органично вписываются в действие на сцене. Мой 15 летний сын не хотел уходить с мероприятия, до последнего зрители провожали артистов овациями. Спасибо театру.
Р Ольга 25.05.2021 в 16:01
Не надоедающая постановка, которую периодически хочется пересматривать и каждый раз получать удовольствие от увиденного! Сказочная гармония между оркестром, артистами и балетом создает полное погружение в действие и дарит зрителям яркие эмоции! Думаю, это можно смотреть годами…
Государственный академический музыкальный театр Республики Крым 22.06.2021 в 15:46
Благодарим за теплый отзыв! Будем рады встрече в новом сезоне!!!
Егорова Юлия 23.05.2021 в 11:10
Посетили мюзикл «Дубровский» Шикарный мюзикл, артисты шикарны, вокал, исполнение, все очень понравилось
Журавлева Татьяна 17.04.2021 в 19:18
Смотрели спектакль Дубровский, очень понравился, каждый раз восхищаемся талантом актёров и их мастерством
Палочкина Татьяна 17.04.2021 в 18:43
Дубровский…… Моя любимая постановка! Спасибо вам за то, что доставляете нам, зрителям, огромное удовольствие! Переступая порог театра, теряешь отсчет времени, оказываешься в чудесной стране и уносишься вместе с вами куда-то далеко, в другую эпоху, в мир любви. Красочное оформление, декорации и костюмы, музыка и световые эффекты — просто потрясающие!
Вы, мои дорогие артисты, завораживаете нас, зрителей,
своей чувственной игрой…… нет, не игрой…. жизнью на сцене! Волшебные голоса, пластика танца, сама атмосфера — все это на высоте! Находясь в зале, просто забываешь, что ты зритель. Кажется, что ты там …. на сцене, и живешь вместе с вами в волшебной стране. Благодаря вашему мастерству, темпераментной игре и обаянию вы заслужили любовь зрителей. Пусть эта любовь согревает вас каждый день.
Спасибо всем вам за непередаваемое удовольствие, пусть ненадолго, окунуться в другой мир….. в мир любви, добра и красоты!
Спасибо всем тем, кто за кулисами!
Спасибо всему составу театра!
Спасибо за ваш труд!
Спасибо за то, что вы у нас есть!!!!!
Мы вас любим!!!!!
Вы лучшие!
Р Ольга 18.02.2021 в 17:06
Это не надоедающая постановка. Всё на высоте- артисты, балет, сюжет. Любим Вас и ценим! Спасибо за чудесные часы в театре!
Иванченко Светлана 29.12.2020 в 23:30
Спектакль «Дубровский»- великолепен!
ОБЯЗАТЕЛЬНО к присмотру!
Ольга 20.02.2020 в 21:34
19.02.2020 г. были на постановке «Дубровский». Прекрасный спектакль! Кудрявцев Владимир просто восхитителен! И вокал, и актерское исполнение блестяще, талантливо, естественно! Редкое сочетание! Плюс истинно аристократическая внешность — настоящий Дубровский!
Абсолютно согласна с Оксаной на счет Меметовой. Весь спектакль не покидала мысль о том, что Печенкина составила бы идеальную партию Кудрявцеву в этой постановке.
Ярош Ольга 20.02.2020 в 20:18
Мюзикл великолепный! Современная классика)
Р Ольга 20.02.2020 в 15:18
Смотрела в третий раз в этом сезоне, и все три раза были разные составы. В октябре Меметова Э.и Барышов Р., в декабре(может ноябре) Печенкина А. и Кудрявцкв В., в январе Меметова Э. и Кудрявцев В.. На мой взгляд, второй состав Анастасия и Владимир (Маша и Дубровский) был самым удачным. Владимир великолепен и его очень дополняет нежная, хрупкая, грациозная, милая, светлая и очень душевная Анастасия- вот она НАСТОЯЩАЯ Машенька. Дайте отдохнуть Эмилии, устала она и нет лёгкости и очарования, грубо и не искренне. Очень хочется увидеть именно Анастасию и Владимира , купили билеты на март и апрель. Ждём.
Палочкина Татьяна 24.01.2020 в 19:47
Смотрели дважды! И хочется смотреть снова и снова! Потрясающий мюзикл! Кто не смотрел, настаиваю посмотреть обязательно! Спасибо артистам и тем, кто за кулисами! Спасибо, что вы есть у нас!!!
Анна 16.12.2019 в 19:04
Отличный мюзикл! Всем рекомендую — и молодым и взрослым, понравится всем!
Ульянова Ольга 15.12.2019 в 10:34
Очень рекомендую к просмотру! Дважды были на этой постановке и оба раза эмоции просто зашкаливали!!Браво!
Скрипка Ирина 14.05.2019 в 07:00
Не просто рекомендую — настаиваю всем посмотреть! Два с половиной часа прошли как одно мгновение. Спасибо за выходы в зал, работа артистов и тех кто остался за кулисами титаническая. От мервой минуты до конца — до мурашек. Сильный мюзикл, великолепный. Обязательно пойдём ещё раз. Спасибо!
Р Ольга 12.03.2019 в 09:49
Великолепно и феерично!!! Невероятная постановка!!! Обязательно пойдем еще раз. Всем смотреть!
Доронин Дмитрий 04.03.2019 в 22:40
Великолепно.
Александр 21.01.2019 в 22:17
Лучшее шоу, созданное крымчанами!) Серьезно, очень помпезно, музыкально, феерически. И сюжет классический — интересный))
Герасименко Владимир 18.11.2018 в 23:30
Отличный спектакль. Всем рекомендую для просмотра. Актеры великолепны.
Алексей 12.10.2018 в 10:50
«Дубровский» это ЛУЧШЕЕ что я видел в этом театре!!!
На втором месте моего личного рейтинга «Орфей и Эвридика»
Светлана 29.01.2018 в 14:31
Спектакль замечательный! Смотрела на одном дыхании.
Огромное спасибо артистам театра. Могу сказать только БРАВО. Рекомендую спектакль.
Яковлева 27.11.2017 в 21:20
Превосходный спектакль!
Классика не стареет! Современно, захватывающе, на одном дыхании.
Ходили коллективом, третий день под впечатлением…
Делимся положительными эмоциями со всеми и рекомендуем Ваш спектакль