МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 105
ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА Г. РОСТОВА-НА-ДОНУ
СОЧИНЕНИЕ
«РОСТОВ-НА-ДОНУ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ»
ВЫПОЛНИЛА: УЧЕНИЦА 5 «Б» КЛАССА
ОСИНЦОВА ДАРЬЯ ВАДИМОВНА
УЧИТЕЛЬ: БОЙЧЕНКО НЕЛЛИ ВАСИЛЬЕВНА
2012
Что такое дом? Я уверена, что это место, где тебе хорошо и спокойно, куда тебя постоянно тянет. Это что-то родное, близкое. «Мысль о доме согревает душу в трудные минуты, помогает пережить сложные моменты»- так горят мои родители.
Очень часто родным домом считают кусочек земли, где человек родился, вырос, узнал что такое «добро и зло», научился распознавать «хорошее и плохое». Для меня дом – это не только моя комната, моя квартира, это нечто другое – это мой город, мой Ростов-на-Дону.
Я родилась и живу в Первомайском районе, учусь в школе №105. Для меня эти места родные, потому что с ними связаны самые теплые воспоминания. Я была и в других городах, но вернуться мне всегда хочется именно в мой город.
Чем же меня он привлекает? Что я могу рассказать о нём?
На правом берегу реки Дон раскинулся один из красивейших городов России – Ростов-на-Дону. Золотые купола церквей, пики мечетей, католический храм, высокие современные здания, великолепные памятники архитектуры привлекают взгляд каждого, кто пересекает город.
Моему городу исполняется 263 года. Несмотря на столь преклонный возраст, Ростов-на-Дону выглядит современно, его внешний облик постоянно изменяется. Неизменным остаётся лишь его богатое историческое и духовное наследие. Наш город – это город купцов, ремесленников, нахичеванских армян и свободного донского казачества. Издавна здесь проживали многие народы и национальности и всем хватало места. Благодаря различным традициям, обычаям и культурам, город является столицей Северного Кавказа. Гостеприимство и радушие ростовчан известно не только в России, но и за её пределами. Мало того, наш город является побратимым для городов Франции, Германии, Болгарии.
Путешествуя по городу, можно увидеть множество интересных памятников, скульптур, которые рассказывают об истории нашего замечательного города.
Прогуливаясь по тенистым аллеям парков и скверов, невольно пленяешься мыслью о том, в каком прекрасном городе ты живешь, что тебе повезло с местом рождения и что всё это твоё наследие. Да, ЭТО МОЙ ДОМ И ДОМ КАДЖОГО, КТО ЗДЕСЬ ЖИВЁТ. Нам, ещё совсем маленьким гражданам, дано восхищение, но скоро мы должны стать теми, кто не только приукрашает наш город, но и прославляет его реальными делами. Я горжусь спортсменами, которые стали олимпийскими чемпионами, хотя знаю их только по телевизору. Люди в Ростове-на-Дону разные, из разных уголков земли, но это не мешает им учиться в одной школе, работать на одном предприятии, отмечать городские праздники.
Я горжусь тем, что родилась и расту в городе Воинской славы с богатой историей и многовековыми традициями, в городе донского казачества.
Мой родной город Ростов-на-Дону. Это столица Дона. Он был основан в 1749 году Он расположен на правом берегу реки Дон. В прошлом Ростов был маленький город с небольшим населением. Но теперь территория Ростов-на-Дону составляет 380 квадратных километров, а население составляет более миллиона человек. Наш город является крупным промышленным, научным и культурным центром на юге России. Завод “Ростсельмаш” известен не только в нашей стране, но и за рубежом. Крупнейший научно-образовательное учреждение является Ростовский государственный университет, который был основан в 1915 году и в настоящее время имеет более чем десять факультетов. В Ростове есть четыре театра: Горького Драматический Театр, Театр музыкальной комедии, кукольный спектакль, театр юного зрителя.
Горького Театр окружен большим парком имени Октябрьской революции. Это один из многих парков и садов, которые делают Ростов зеленый город и где ростовчан нравится идти в хороший солнечный день.
Во время Второй мировой войны Ростов-на-Дону был оккупирован дважды (1941 и 1942). Стоимость война ростовчан огромные потери жизни. Именно поэтому в городе есть много памятников, посвященных военных лет и людям, которые отдали свои жизни за нашу мирную жизнь.
Ростов-на-Дону является крупным транспортным центром. Это не только большой узел железных дорог и дыхательных путей, но это также порт пяти морей (Балтийского, Белого, Каспийского, Черного и Азовского моря). В настоящее время в Ростове-на-Дону претерпевает глубокие экономические изменения, как и многие другие города и села в России. Фабрики и заводы вряд ли может выжить в условиях глубокого экономического кризиса. Но мы надеемся, что через несколько лет люди смогут преодолеть все трудности и Ростов-на-Дону будет занимать свое место в качестве одного из крупнейших промышленных городов России.
Сочинение на тему “Мой любимый город”
5 класс
Мой любимый город – Ростов-на-Дону. Он расположен на правом берегу реки Дон. Мой город еще часто называют “ворота Кавказа” ибо через него идут торговые пути на Кавказ. в городе проживают более миллиона жителей. Он состоит из восьми территориальных единиц – районов. Мой город теплый и ласковый летом и снежный и морозный зимой. Городу присвоено звание “город воинской славы”.
К особенным местам моего города можно отнести театральную площадь. На ней расположено самое большое на Юге России обзорное колесо. Там же стоит театр имени Максима Горького, он выполнен в виде гусеничного трактора, за что прославился на весь мир, и его уменьшенная копия хранится в Лондонском музее мировой архитектуры.
Также в городе особым спросом пользуется древняя армянская церковь “Сурб-Хач”. Ей более 200 лет. У ее подножия бьет родник, в котором люди купаются круглый год.
В 2018 году на левом берегу Дона прошли шесть матчей чемпионата мира по футболу ФИФА на новом 45000 стадионе “Ростов Арена”. Сюда приезжали бразильцы, швейцарцы, хорваты, исландцы, мексиканцы, корейцы, бельгийцы и японцы. Это был настоящий праздник футбола.
Я люблю свой город, потому, что я тут вырос, я знаю каждую улицу, каждый переулок своего города. С тем или иным местом у меня связаны теплые воспоминания из детства. Он очень красивый и дружелюбный. Он многонациональный. Он культурный и завораживающий.
Это мой город.
Категория: Сочинения на тему: Мой город
Ростов-на-Дону
Мой родной город Ростов-на-Дону. Это столица Дона. Он был основан в 1749 году Он расположен на правом берегу реки Дон. В прошлом Ростов был маленький город с небольшим населением. Но теперь территория Ростов-на-Дону составляет 380 квадратных километров, а население составляет более миллиона человек. Наш город является крупным промышленным, научным и культурным центром на юге России. Завод “Ростсельмаш” известен не только в нашей стране, но и за рубежом. Крупнейший научно-образовательное учреждение является Ростовский государственный университет, который был основан в 1915 году и в настоящее время имеет более чем десять факультетов. В Ростове есть четыре театра: Горького Драматический Театр, Театр музыкальной комедии, кукольный спектакль, театр юного зрителя.
Горького Театр окружен большим парком имени Октябрьской революции. Это один из многих парков и садов, которые делают Ростов зеленый город и где ростовчан нравится идти в хороший солнечный день.
Во время Второй мировой войны Ростов-на-Дону был оккупирован дважды (1941 и 1942). Стоимость война ростовчан огромные потери жизни. Именно поэтому в городе есть много памятников, посвященных военных лет и людям, которые отдали свои жизни за нашу мирную жизнь.
Ростов-на-Дону является крупным транспортным центром. Это не только большой узел железных дорог и дыхательных путей, но это также порт пяти морей (Балтийского, Белого, Каспийского, Черного и Азовского моря). В настоящее время в Ростове-на-Дону претерпевает глубокие экономические изменения, как и многие другие города и села в России. Фабрики и заводы вряд ли может выжить в условиях глубокого экономического кризиса. Но мы надеемся, что через несколько лет люди смогут преодолеть все трудности и Ростов-на-Дону будет занимать свое место в качестве одного из крупнейших промышленных городов России.
Сочинение
День города Ростова-на-Дону
Герб Ростова-на-Дону
Моя Родина – славный, южный город Ростов-на-Дону. Здесь я родилась. Жители моего города зовутся ростовчанами. Живу я в Железнодорожном районе, учусь в 6 классе гимназии № 95. Мне очень нравится мой город. Дон, тачанка и поля, Ростов – родина моя!!!
Моему городу в этом году исполняется 265 лет. Ростов-на-Дону – город на юге России, основанный в 1749 году. Расположен на границе Европы и Азии, недалеко от впадения реки Дон в Азовское море. День города празднуется в 3-е воскресенье сентября. В 2014 году это 21 сентября. В День города проводятся различные мероприятия, посвященные этому радостному событию. Этот праздник я отмечаю со своей семьей. Обычно в этот день мы гуляем в парке и по набережной. Это очень здорово! В 2001 году День города был 15 сентября, и в этот день у моих родителей была свадьба. Согласитесь: совпали два немаловажных события в жизни людей.
Флаг Ростова-на-Дону
Город большей частью расположен на правом берегу реки Дон. Ростов-на-Дону является крупным образовательным и научным центром. Путешествуя по городу, можно увидеть много
интересных памятников, скульптур, которые рассказывают об истории замечательного города. Ростов-на-Дону выглядит современно, его внешний облик постоянно изменяется. По-моему мнению, это один из самых красивых городов, который имеет немало достопримечательностей и прекрасных мест, таких, как Ростовская набережная, на которой находятся памятники, здание Речного вокзала и великолепный фонтан около театра им. М.Горького. В Ростове много стадионов, парков, театров, музеев. Посещая такие места, можно с пользой проводить время и гордиться тем, что это все находится в твоем родном городе. Центральная и самая протяженная улица Ростова-на-Дону – Большая Садовая. На ней находятся Музыкальный театр, здание Городской администрации, ЦУМ и другие достопримечательности.
В декабре 1996 году был избран мэр города, Чернышев Михаил Анатольевич. Учась в музыкальной школе по классу флейта, я выступала на концерте, посвящённом очередной годовщине празднования Дня города в городской администрации. Там я видела мэра, а на память о встрече осталась фотография.
Я горжусь тем, что родилась и расту в прекрасном, гостеприимном городе Ростове-на-Дону. Это город Воинской Славы, с богатой историей и многовековыми традициями, город Донского казачества.
С праздником, Ростов-на-Дону! С днем рождения! С юбилеем!!! Процветания и благоденствия тебе желаю…
Кривенко А.
Выполнила ученица 6 «А» класса
Гимназии № 95
Кривенко Анастасия
Ростов-на-Дону
Мой родной город Ростов-на-Дону. Это столица Дона. Он был основан в 1749 году Он расположен на правом берегу реки Дон. В прошлом Ростов был маленький город с небольшим населением. Но теперь территория Ростов-на-Дону составляет 380 квадратных километров, а население составляет более миллиона человек.
Наш город является крупным промышленным, научным и культурным центром на юге России. Завод “Ростсельмаш” известен не только в нашей стране, но и за рубежом. Крупнейший научно-образовательное учреждение является Ростовский государственный университет, который был основан в 1915 году и в настоящее время имеет более чем десять факультетов. В Ростове есть четыре театра: Горького Драматический Театр, Театр музыкальной комедии, кукольный спектакль, театр юного зрителя.
Горького Театр окружен большим парком имени Октябрьской революции. Это один из многих парков и садов, которые делают Ростов зеленый город и где ростовчан нравится идти в хороший солнечный день.
Во время Второй мировой войны Ростов-на-Дону был оккупирован дважды (1941 и 1942). Стоимость война ростовчан огромные потери жизни. Именно поэтому в городе есть много памятников, посвященных военных лет и людям, которые отдали свои жизни за нашу мирную жизнь.
Ростов-на-Дону является крупным транспортным центром. Это не только большой узел железных дорог и дыхательных путей, но это также порт пяти морей (Балтийского, Белого, Каспийского, Черного и Азовского моря). В настоящее время в Ростове-на-Дону претерпевает глубокие экономические изменения, как и многие другие города и села в России. Фабрики и заводы вряд ли может выжить в условиях глубокого экономического кризиса. Но мы надеемся, что через несколько лет люди смогут преодолеть все трудности и Ростов-на-Дону будет занимать свое место в качестве одного из крупнейших промышленных городов России.
Когда вы чувствуете, вы любите…
Оставались ли вы когда-нибудь наедине с самим собой? Бывало ли так, что в мире, в вашем мире, существовали только вы? Слышали ли вы когда-нибудь собственное дыхание, ощущали биение своего сердца, чувствовали ли тепло жизни, что медленно протекает в вашем теле? Редко так бывает, что человек остается один, в тишине. Ведь в нашу эпоху информационных технологий это практически невозможно. Человек словно боится сам себя.
Я тоже боялась, до недавнего времени, тишина для меня была чем-то ужасным, инородным, совершенно незнакомым. До тех пор пока я не оказалась в поле, в настоящем поле, где все является единым золотым океаном, отражающим все краски жизни. Сначала я растерялась, были восторг, смущение, страх и радость одновременно, но потом у меня словно выросли крылья, я превратилась в мотылька, да именно, в животрепещущее и такое маленькое, беззащитное создание, что живет только сейчас, только в этот момент. Я парила, я чувствовала, как обычно грубый холодный ветер таял в солнечных лучах, он улыбался мне, да улыбался и играл со мною в догонялки, он был моим истинным другом, он не вредил мне и не бросал, просто был со мной… Каждая травинка, каждая песчинка приобрели для меня необъятное значение. Деревья, что мели синеву неба, стали чем-то таким родным для меня, что я чувствовала каждое их движение. Я была как они, я могла дотронуться до неба, почувствовать его голубую мягкость, окунуться в его бесконечность, захлебнуться его богатством и возродиться снова. Я обрывисто дышала и никак не могла успокоиться, это было чем-то таким близким, но таким незнакомым для меня. Я впервые поняла, каково оно, мое дыхание, как оно выглядит и на что похоже. Я была одна, но в гармонии с природой, я могла видеть её глазами, видеть себя со стороны, я чувствовала себя одновременно и богиней, и рабыней в этом мире, но это было незабываемо.
Многие говорят, что мой край ничем не примечателен. Говорят, что он не имеет красок, что единственное, что он может предоставить, это холод и невзрачность, но это совершенно не так! Люди действительно просто боятся видеть всю эту прелесть, всю красоту. Люди не могут почувствовать. Коми земля поистине прекрасна. Ее просторы загадочны и безграничны. Ее лесные лабиринты, усеянные пестрым ягодно-цветочным полотном, нельзя сравнить ни с одним, даже самым лучшим, городом нашей планеты. Наши реки- это серебряные ленты, вплетенные в изумрудные косы Коми природы, а горы – это золотая корона на светлой голове нашего края. В каждое время года наш край может похвастаться такой красой, что ни один шедевр мировой культуры не сможет быть ему равным. Как прекрасно, когда осенью на шелковом полотне нашего леса, сшитого золотыми нитями и усеянного красными крапинками, виднеются миленькие зеленые пуговки в виде красавиц сосенок. Или когда золотое полотно меняется на зимнее-серебряное, а пуговки не меняются, словно волшебница природа создала для нас такой наряд, который может переливаться самыми красивыми и загадочными цветами.
Хотелось ли вам когда-нибудь побывать птицей? Мне очень хотелось. Хотелось быть свободной и независимой, хотелось посмотреть на свой край таким, каким его видит небо. Хотелось почувствовать всю мощь, всю красоту Коми края. Увидеть все его природные памятники, которых, к слову, в Коми немало. Ощутить свежеть хвои, увидеть небо земли, усеянное грибами, словно звездами, посмотреть на яркие, бисерные плетения брусники, лететь, обгоняя течения наших быстрых рек, слушать песнь моего спутника, ветра, понять, что вот она- Я, и вот Она- моя земля.
Каким бы холодным Коми край не был, он чудесен, попробуйте так же, как и я, почувствовать это ,и вы поймете, что наш край – он наш, и что разнообразие его красок безгранично. Что это какой-то добрый чародей наградил нашу землю такими оттенками, которых мы даже представить себе не можем, но можем почувствовать, почувствовать своим внутренним я, душой и сердцем. Почувствовав это один раз, я не могу забыть ощущений. И теперь с гордостью могу заявить, что живу в одном из самых прекрасных уголков нашей планеты.
Обычно, рассказывая о Коми Республике, пишут о ее суровой, но прекрасной природе, полной редчайших богатств. Это неудивительно, ведь наша республика – удивительный по своей красоте край. Огромные площади нетронутых лесов, болот, рек и маленьких речушек, где живет сотни видов животных и растет сотни видов растений. Общая площадь лесов лесного фонда составляет 38,9 млн. га – это 3,5% площади всех лесов России. В разведанных на территории республики месторождениях сосредоточено общероссийских запасов: нефти – около 3%, угля – 4,5%, барита – 13%, бокситов – 30%, титана – около 50%, кварцево-жильного сырья – около 80%…Можно было бы долго расписывать великолепные богатства нашего края, но не это является темой моего сегодняшнего сочинения. Я бы хотела поговорить о людях, которые прославили наш край далеко за его пределами. Это наши ученые, исследователи, художники, писатели и спортсмены. Список их огромен, и я не могу объять необъятное, а именно назвать всех тех, кто прославил нашу Коми Республику, внес лепту в ее развитие.Поэтому я расскажу о нескольких людях, представителях совершенно разных интересов, которых объединяет одно – благодаря им Коми Республика стала известна всему миру как край ярких талантов и личностей, награжденных железной силой воли.Из нашей республики вышла целая плеяда великих спортсменов – олимпийских чемпионов по зимним видам спорта. Наши спортсмены всегда достойно представляли нашу страну на многих крупных международных соревнованиях, включая чемпионаты мира и олимпиады. Имена Виктора Жлуктова, Раисы Сметаниной, Василия Рочева, Николая Бажукова знает весь мир. Но перечень замечательных побед продолжают молодые спортсмены из Республики Коми: чемпион мира и Европы Александр Сухоруков, чемпионы России Анастасия Иваненко и Светлана Федулова. Многие почему- то думают, что обрести известность и всеобщую славу можно, только живя в наших столицах: Москве и Санкт- Петербурге. Я считаю, что судьба человека зависит не от его положения, а от его силы воли и упорства, благодаря которым можно добиться очень высоких результатов. И эти молодые спортсмены доказывают правоту моих слов – они пример упорного труда и тренировок, которые помогли им стать известными по всему миру. Молодежь Коми должна гордиться ими и брать пример.
Обычно, рассказывая о Коми Республике, пишут о ее суровой, но прекрасной природе, полной редчайших богатств. Это неудивительно, ведь наша республика – удивительный по своей красоте край. Огромные площади нетронутых лесов, болот, рек и маленьких речушек, где живет сотни видов животных и растет сотни видов растений. Общая площадь лесов лесного фонда составляет 38,9 млн. га – это 3,5% площади всех лесов России. В разведанных на территории республики месторождениях сосредоточено общероссийских запасов: нефти – около 3%, угля – 4,5%, барита – 13%, бокситов – 30%, титана – около 50%, кварцево-жильного сырья – около 80%…Можно было бы долго расписывать великолепные богатства нашего края, но не это является темой моего сегодняшнего сочинения. Я бы хотела поговорить о людях, которые прославили наш край далеко за его пределами. Это наши ученые, исследователи, художники, писатели и спортсмены. Список их огромен, и я не могу объять необъятное, а именно назвать всех тех, кто прославил нашу Коми Республику, внес лепту в ее развитие.Поэтому я расскажу о нескольких людях, представителях совершенно разных интересов, которых объединяет одно – благодаря им Коми Республика стала известна всему миру как край ярких талантов и личностей, награжденных железной силой воли.Из нашей республики вышла целая плеяда великих спортсменов – олимпийских чемпионов по зимним видам спорта. Наши спортсмены всегда достойно представляли нашу страну на многих крупных международных соревнованиях, включая чемпионаты мира и олимпиады. Имена Виктора Жлуктова, Раисы Сметаниной, Василия Рочева, Николая Бажукова знает весь мир. Но перечень замечательных побед продолжают молодые спортсмены из Республики Коми: чемпион мира и Европы Александр Сухоруков, чемпионы России Анастасия Иваненко и Светлана Федулова. Многие почему- то думают, что обрести известность и всеобщую славу можно, только живя в наших столицах: Москве и Санкт- Петербурге. Я считаю, что судьба человека зависит не от его положения, а от его силы воли и упорства, благодаря которым можно добиться очень высоких результатов. И эти молодые спортсмены доказывают правоту моих слов – они пример упорного труда и тренировок, которые помогли им стать известными по всему миру. Молодежь Коми должна гордиться ими и брать пример.
Обычно, рассказывая о Коми Республике, пишут о ее суровой, но прекрасной природе, полной редчайших богатств. Это неудивительно, ведь наша республика – удивительный по своей красоте край. Огромные площади нетронутых лесов, болот, рек и маленьких речушек, где живет сотни видов животных и растет сотни видов растений. Общая площадь лесов лесного фонда составляет 38,9 млн. га – это 3,5% площади всех лесов России. В разведанных на территории республики месторождениях сосредоточено общероссийских запасов: нефти – около 3%, угля – 4,5%, барита – 13%, бокситов – 30%, титана – около 50%, кварцево-жильного сырья – около 80% … Можно было бы долго расписывать великолепные богатства нашего края, но не это является темой моего сегодняшнего сочинения. Я бы хотела поговорить о людях, которые прославили наш край далеко за его пределами. Это наши ученые, исследователи, художники, писатели и спортсмены. Список их огромен, и я не могу объять необъятное, а именно назвать всех тех, кто прославил нашу Коми Республику, внес лепту в ее развитие. Поэтому я расскажу о нескольких людях, представителях совершенно разных интересов, которых объединяет одно – благодаря им Коми Республика стала известна всему миру как край ярких талантов и личностей, награжденных железной силой воли. Из нашей республики вышла целая плеяда великих спортсменов – олимпийских чемпионов по зимним видам спорта. Наши спортсмены всегда достойно представляли нашу страну на многих крупных международных соревнованиях, включая чемпионаты мира и олимпиады. Имена Виктора Жлуктова, Раисы Сметаниной, Василия Рочева, Николая Бажукова знает весь мир. Но перечень замечательных побед продолжают молодые спортсмены из Республики Коми: чемпион мира и Европы Александр Сухоруков, чемпионы России Анастасия Иваненко и Светлана Федулова. Многие почему – то думают, что обрести известность и всеобщую славу можно, только живя в наших столицах: Москве и Санкт – Петербурге. Я считаю, что судьба человека зависит не от его положения, а от его силы воли и упорства, благодаря которым можно добиться очень высоких результатов. И эти молодые спортсмены доказывают правоту моих слов – они пример упорного труда и тренировок, которые помогли им стать известными по всему миру. Молодежь Коми должна гордиться ими и брать пример.
Коми – это чудесная Республика, которая образовалась 90 лет назад. Почти целый век край Коми существует в качестве субъекта Российской Федерации, ну а сама нация коми-зырян была образована много веков назад.
Официально, наша Республика была создана 22 августа 1921 года, в достаточно насыщенный для нашей страны год. В том году в России разразился политический кризис: прокатилась волна крестьянских восстаний, волнения в армии и на флоте вылились в так называемый “Кранштадский мятеж”, но и рабочий класс, считавшийся опорой нового режима, проявил свое несогласие с проводимой советским правительством политикой. Тем не менее, это не помешало созданию Республики.
На территории Коми проживает много разных народов: от самих коми и русских, до белорусов и немцев. Каждый народ обладает своими порядками, традициями, духовными и качественными особенностями. Переплетая различные культуры и традиции, республика развивалась и самосовершенствовалась. Все нации вносили что-то своё, исключительное и неповторимое, именно поэтому культура Коми настолько необычна и многолика. К сожалению, в прошлом промышленное развитие Коми и увеличение численности населения республики связано с деятельностью ГУЛАГа и его подразделений. В конце 1950-х годов система ГУЛАГа была ликвидирована, но многие ссыльные и отправленные на вечное поселение остались в этом суровом, но прекрасном краю.
Природа нашего края отличается большим своеобразием и разнообразием. Визитная карточка Коми – это девственные леса. Уникальная территория — Печоро-Илычский заповедник. Таких лесов, не тронутых рукой человека и воздействием радиации, в Европе уже не сохранилось. Проект по защите лесов Республики Коми – крупнейший из тех, что сегодня реализуются в России. В 2009 году командой Проекта ПРООН/ГЭФ на Коми было потрачено без малого полмиллиона долларов. Эти средства пошли, прежде всего, на организационные расходы, научные разработки, социологические исследования, проведение семинаров, выставок, обучение специалистов.
Но не только лесами может гордиться Коми. На нашей территории есть так называемое «болото Океан». При названии, представляется безбрежное море колышущихся на ветру осок и пушиц, россыпи болотных ягод – клюквы, голубики, морошки и лес, тоненькой полоской виднеющийся на самом горизонте. А на самом деле Океан – это обширная территория, где много разных болот и леса: сосняки, ельники, березняки, осинники. Болото впечатляет не только своей протяженностью – с севера на юг оно тянется почти на 50 километров – но и удивительным, ни на что не похожим ландшафтом. Наш маленький «океан» ученые предлагают так же оберегать и защищать, ведь он являет собой научную ценность, а также играет роль гигантского природного фильтра очистки речных и загрязненных атмосферных вод.
Что же касается животных, то я смело могу сказать: фауна Коми края очень богата, известно около 4400 ныне живущих видов, в том числе более 50 новых для науки.
Всё же давайте вернёмся к населению Коми, его культуре, поговорим о языке. Коми — один из двух пермских языков. Представлен тремя крупными наречиями, каждое из которых имеет свой литературный стандарт: северное, южное, коми-язьвинское. Сейчас в нашей республике активно вводят изучение коми языка в начальной и средней школе, так как давно известно, что он потерял свою популярность и активно вытесняется русским. Полноценно говорят на национальном диалекте только народы населённых пунктов, которые далеко расположены от центра. Это положение вещей не может не расстраивать. Ведь люди, живущие в коми и называющие себя коми народом, обязаны знать историю, культуру и главное- язык своей родины. Он является неотъемлемой частью, духовной ценностью народа и всего человечества, это клад, это достояние и гордость народа, связь поколений и дань истории Коми.
Наша Коми республика является частью большой могучей России. Наши жители активно принимают участие во многих всероссийских конкурсах, соревнованиях и конференциях не только на территории самой республики, но и в самой России.
Нельзя не сказать о самих традициях, поверьях и привычках Коми. В своей работе я упомяну лишь о нескольких. Например, слышали ли вы поверье о нёль синма пон (четырёхглазых собаках)? «Четырёхглазой» собака считается потому, что над глазами у неё два белых или темных пятна. Пятна над глазами собаки не являются отличительной чертой породы. Считается, что такая собака обладает особым чутьем, она способна видеть всевозможных духов и оберегать хозяина. В наше время утерян «смысл» её «необыкновенных» способностей, но до сих пор охотники стараются иметь «четырехглазую собаку». Значит, что-то есть в них особенное, необъяснимое.
Так же ходит легенда о призраке Мича Ичмонь. Поясню, в предании про Мича Ичмонь рассказывается, что много веков назад на Удоре жил народ чудь. Но когда сюда пришли православные миссионеры, то языческая чудь, чтобы не принимать новую веру, стала уходить через леса и реки на северо-восток. Одна прекрасная чудинка – Мича Ичмонь – чтобы не покидать родину, решила лишить себя жизни. Где-то 30 лет назад один старый Охотник-промысловик, знатный медвежатник, встретился с этой девушкой. Она гналась за ним вдоль реки, когда старик плыл на лодке. От страха, он выстрелил один раз в свою преследовательницу, а она, с лёгкостью отклонившись от пуль, продолжала гонку. Лишь после второго выстрела удалось отпугнуть Мича Ичмонь. Сегодня власти района намерены использовать образ призрака для создания северного туристического бренда.
Администрация Коми разрабатывает различные варианты сохранения нашей культуры. Начиная от учебных фильмов, заканчивая экскурсиями к национальным достопримечательностям. Несмотря на все старания властей, немалая часть сохранения культуры зависит от молодёжи. Наше поколение мало заинтересовано в сохранении древних порядков, некоторых праздников и обычаев. Возможно это из-за прогресса и развития общества, каждый думает только о себе. Патриотизм и уважение к истории потихоньку отходят в прошлое, как бы печально это не звучало. Очень трудно изменить устоявшуюся точку зрения людей. Каждый должен решить для себя сам. Возможно, если бы нам больше рассказывали о выдающихся людях и достопримечательностях Коми, в сердцах жителей проснулась бы гордость и желание не потерять всё это?
Вот, например: Ива?н Кура?тов— основоположник коми литературы, лингвист, переводчик, коми поэт. В СССР была выпущена почтовая марка, посвященная Куратову ; Каллистра?т Жаков — коми-зырянский этнограф, философ, писатель. Жаков был разносторонним мыслителем, прошедшим эволюцию от материализма и атеизма к религиозному мистицизму. ; можно упомянуть и Вале?рия Лео?нтьева — советский и российский певец, актёр. Народный артист России кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством» IV степени и ордена Почёта.
А что говорить о чудесах природы? На 2008 год в республике учреждено 95 памятников природы! «Развалины древнего города» на плато Торре-Порре-Из, Столбы выветривания, Старинное село Ыб на семи холмах, где на берегу Сысолы есть обнажения Юрского периода… Вот этим мы можем гордиться. Многие из памятников природы являются претендентами на звание «Семь чудес света России».
Коми Республика – наш родной край. Мы все желаем, чтобы она развивалась и процветала. Становилась одной из самых лучших по уровню жизни республик и областей России. Давайте приложим все усилия к сохранению её истории, культуры!
УКП «РДБ» ГВ(с)ОУ «Республиканский центр образования» – образовательное учреждение, в котором обучаются дети со всей Республики Коми, находящиеся на длительном стационарном лечении в Республиканской детской больнице. Данный классный час я обычно провожу в начале учебного года. В ходе мероприятия ребята не только демонстрируют и расширяют свои знания о Республике Коми, но и рассказывают о себе и своих увлечениях, о своих родных местах. Классный час способствует формированию благоприятного психологического климата в классном коллективе, создаёт условия для успешной адаптации учащихся в новой учебной обстановке.
Цель: расширение знаний учащихся о родном крае.
Задачи:
– обобщить и дополнить знания учащихся о Республике Коми, познакомить учащихся с историей возникновения городов и районных центров РК;
– воспитывать у учащихся чувство патриотизма, любовь и уважительное отношение к родным местам;
– развивать у учащихся желание больше узнать о родном крае; развивать речь, творческие способности учащихся.
Оборудование:
– карта Республики Коми;
– плакаты с изображениями государственных символов Республики Коми;
– набор открыток «Республика Коми»;
– стихотворение коми поэта А. Ванеева «Как прекрасны места родные!»;
– альбом, цветная бумага, фломастеры, цветные карандаши, клей (для создания творческих работ учащихся);
– гимн РК (музыкальное оформление).
Ход классного часа:
1. Вступительное слово учителя. Объявление темы классного часа.
На земле много красивых мест, но для каждого из нас самым дорогим и любимым является место, где мы родились и выросли, где живут наши родители, друзья. И когда мы находимся вдали от родного дома, мы чувствуем себя одинокими, вырванными из привычной жизни, мы скучаем по родным сердцу местам и близким людям, мечтаем поскорее вернуться домой.
Наш дом – это наша Республика, любимый город, родной посёлок, далёкая маленькая деревенька.
Звучит гимн Республики Коми.
2. Я уверена, что на классном часе присутствуют ребята из всех городов и районов нашей республики. Ребята! Расскажите о себе и своих увлечениях. Откуда вы приехали? Что вы знаете из истории своего города, посёлка, деревни? Почему населённый пункт, в котором вы живёте, получил именно такое название? Чем славятся ваши родные места?
Придумайте и изобразите «герб» своего города, посёлка, деревни, расскажите о себе и о своих родных местах.
Самостоятельная работа учащихся (5-7 минут).
3. Рассказы учащихся о своих родных местах.
Ребята по очереди (по желанию) выходят к доске, на карте находят местоположение своего города, посёлка или деревни, прикрепляют «гербы» и рассказывают о своей малой родине.
Учитель может дополнить рассказы учащихся интересной информацией о городах и районных центрах Республики Коми.
Сыктывкар – это столица Республики Коми. До 1930 года город носил название – Усть-Сысольск. Действительно, город расположен в устье реки Сысола. Современное название города с коми языка переводится как «город на Сысоле» (Сыктыв – «Сысола», кар – «город»).
Эжва – районный центр, расположенный в 14 км от Сыктывкара на левом берегу реки Вычегда. Древнее название реки на языке коми – Эжва, что значит «луговая вода». В Эжве находится один из крупнейших целлюлозно-бумажных комбинатов России – «Монди Сыктывкарский лесопромышленный комплекс». Предприятие выпускает офисную и газетную бумагу, картон, обеспечивает своей продукцией более 40 % рынка России и стран СНГ.
Воркута – один из крупных городов Республики Коми. Воркута находится за полярным кругом, в зоне распространения вечной мерзлоты. В переводе с ненецкого языка Воркута означает – «медвежий угол». Первое упоминание о населённом пункте Воркута относится к 1931 году, статус города ему был присвоен 26 ноября 1943 года. Город был основан как центр добычи каменного угля в Печорском угольном бассейне. Сегодня компания «Воркутауголь» – одно из крупнейших в России предприятий по производству коксующегося угля.
Печора занимает четвёртое место по численности жителей в РК. Расположен город на реке Печора, в 588 км от Сыктывкара. Этот город по праву называют «энергетической столицей». Ведущей отраслью промышленности города является электроэнергетика. Печорская ГРЭС является одним из крупнейших электроэнергетических предприятий на Европейском Севере России, вырабатывает около 30 % электроэнергии в Республике Коми.
Ухта – один из крупных городов Республики Коми, занимает второе место по количеству жителей после Сыктывкара. Город был основан в 1929 году, его возникновение было связано с разработкой нефтяных месторождений. Сегодня основу экономики города составляет газовая и нефтяная промышленность.
Вуктыл. Статус города населённому пункту был присвоен в 1984 году. Город расположен на правом берегу реки Печора, в 530 км от Сыктывкара. Своим появлением и существованием Вуктыл обязан Вуктыльскому нефтегазоконденсатному месторождению, здесь берёт начало газопровод «Сияние Севера» (Вуктыл — Ухта — Торжок). В Вуктыльском районе находится национальный парк «Югыд ва», его название переводится с коми языка как «чистая вода».
Емва – районный центр Княжпогостского района Республики Коми. Расположен город на реке Вымь, недалеко от столицы республики. Первоначальное название этого населённого пункта – Княжпогост, с 1941 года – посёлок городского типа Железнодорожный. В 1985 году посёлок получил статус города и был переименован в город Емва.
Троицко-Печорск – административный центр, один из крупнейших населённых пунктов Троицко-Печорского района Республики Коми. В Троицко-Печорском районе находится геологический памятник – Столбы выветривания. В 2008 году этот геологический памятник вошёл в число семи чудес России.
Ижма – село в Республике Коми, административный центр Ижемского района. Находится село в центральной части Республики Коми на берегу реки Ижма. Славной страницей в истории района является лыжный спорт. Три уроженца Ижемского района – Раиса Сметанина, Василий Рочев и Александр Ануфриев – стали олимпийскими чемпионами.
Демонстрируются открытки с изображениями городов Республики Коми.
4. Словарная работа.
Ребята! А кто такой ПАТРИОТ?
Это слово греческого происхождения (patriotes – «земляк»).
Патриот – это человек, любящий свою Родину.
Ребята! Вы очень интересно, с любовью рассказали о своих родных местах. Очень приятно, что вы интересуетесь прошлым своей Родины. Я надеюсь, что в будущем вы многое сделаете для своего родного края, а значит и для Республики Коми.
5. Чтение стихотворения коми поэта Альберта Ванеева:
Как прекрасны места родные!
Всё здесь кажется чистым, светлым.
Как легко, захлебнувшись ветром,
Через заросли мчать лесные.
Здесь светлей весенние ночи,
Здесь стройней и красивей сосны.
Как легко тут сияет солнце,
Ручейку заглядевшись в очи.
И дожди осенние даже –
Как привет из родного дома.
Верь не верь, о Родине нашей
Не могу говорить по-другому.
6. А сейчас, ребята, я предлагаю вам проверить свои знания о Республике Коми. Викторина «Знаешь ли ты свой родной Коми край?»
1) Как раньше называлась наша республика? (Зырянский край, а ещё ранее – Пермь Вычегодская.)
2) Назовите государственные символы Республики Коми. (Флаг, герб, гимн.)
3) Какие цвета и в какой последовательности расположены на флаге РК? Что означает каждый из цветов? (Синий, зелёный, белый. Синий цвет является символом небесного начала и бескрайности северных просторов. Зелёный цвет обозначает основное богатство Республики Коми и среды жизнедеятельности коренного народа – коми пармы. Белая полоса флага, воплотила белизну и чистоту снега, суровую красоту северной природы, символизирует принадлежность республики к Северу.)
Демонстрируется плакат с изображением флага РК.
4) Что изображено на гербе Республики Коми?
(На гербе РК на красном геральдическом щите изображена золотая хищная птица; на груди птицы помещён лик женщины в обрамлении шести лосиных голов. Птица является символом солнца. Лик женщины связан с образом Зарни Ань (в переводе с коми языка – Золотой Бабы), жизнедарующей солнечной богини. Образ лося символизирует силу, благородство и красоту.)
Демонстрируется плакат с изображением герба РК.
5) Кто является автором слов Государственного гимна Республики Коми? (Виктор Савин, коми поэт, основоположник коми литературы, общественный деятель.) Звучит фрагмент гимна РК.
6) Какие языки являются государственными языками Республики Коми? (В Республике Коми два государственных языка – русский и коми. Русский язык на территории РК является основным средством межнационального общения. Коми язык – язык коренного народа, проживающего на территории республики.)
7) Какова площадь РК? (416, 8 тыс. кв. км)
Назовите столицу Республики Коми. (Сыктывкар.)
9) Назовите прежнее название города Сыктывкара. Почему город получил такое название? (Усть-Сысольск. Город расположен в устье реки Сысола. Современное название переводится с коми языка как «город на Сысоле».)
10) Какие реки протекают по территории РК? (Сысола, Вычегда, Печора, Ижма, Мезень, Уса, Луза, Вашка, Вымь и др.)
11) Назовите самую крупную реку в Республике Коми. (Печора. Притоки Печоры – Уса, Ижма, Илыч. Начинается Печора на Северном Урале и впадает в Печорскую губу Баренцева моря. Длина – 1809 км, по территории РК – 1596 км. Вторая после Печоры водная артерия – Вычегда с притоками Сысолой, Вымью, Вишерой и др. Её длина – 1130 км, в пределах РК – 870 км.)
12) Назовите самое крупное болото в Европе, находящееся в Республике Коми. (Океан.)
13) Чем богата Республика Коми? (Огромные лесные массивы, крупные запасы энергетического и коксующего угля, месторождения нефти и природного газа, горючих сланцев, каменной и поваренной соли, бокситов и титановых руд, цветных и редких металлов – исключительно велики и разнообразны богатства земли Коми.)
14) Назовите самое распространённое дерево, растущее в Республике Коми. (Ель.)
15) С какими районами граничит Республика Коми? (На западе и севере проходит граница с Архангельской областью и с Ненецким автономным округом, на юге – с Кировской и Пермской областями. На востоке Республика Коми граничит с Ямало-Ненецким и Ханты-мансийским округами, составившими территорию Тюменской области. На юго-востоке до РК «дотянулась» самой своей северной частью Свердловская область. Таково доброе соседство нашей республики.)
Работа по карте РК, демонстрация границ Республики Коми.
7. Подведение итогов викторины. Награждение.
Учащиеся награждаются наборами открыток «Республика Коми», сувенирами с государственной символикой РК.
Автор: Стефанова Лариса Михайловна, УКП «РДБ» ГВ(с)ОУ «Республиканский центр образования» г. Сыктывкара Республики Коми
В Республике Коми сосредоточено несметное природное богатство, за которое этот край получил название Клондайка РФ, сокровищницы сырьевых ресурсов (нефти, газа, золота, бокситов, древесины). А уж просторы, общей площадью в 416 тысяч квадратных километров, северные лесные массивы с уникальной флорой и фауной, непоколебимые горы Урала и кристально чистые реки – бесценны вообще. Площадь этого края настолько велика, что на этой территории могли бы спокойно расположиться несколько государств Европы.
Цивилизация и природа в удивительном симбиозе сожительствуют в крае. Никто из них не мешает сильно друг другу. Полным полно неизведанных мест, добраться куда можно только по воздуху. Густая хвоя тайги, криволесье, альпийские плато, гольцовая тундра – как лоскутки вместе составляют полотно Коми. Староверы, лесники, предковечные леса (последние, кстати, «легкие» Европы – кислород Европы появляется в этих лесах).
Природу пытаются сохранить и уберечь – создано национальные парки и заповедники.
Растительный мир Коми
Воистину удивительный растительный мир этого сурового края. Всевозможные краски и звуки, Золотистые сосны тайги золотой нитью вышили мрачный ельник, это грибной край – они тут мощные, крепкие и добротные. Они лучше всего растут в борах-беломошниках. Можно найти грузди, белые грибы. Особыми местами грибники называют Тыбъюсское водохранилище, Прилузский район, местечко «Тег».
Дары природы повсюду, нужно только уметь их собрать. Лесная ягода (россыпи брусники, черники, голубики, земляники…), пищевая трава (можно найти много щавля, зверобоя, мяты, лука), кедровые орешки и много чего другого. Ягоды лучше всего растут в Корткеросском, Усть-Куломском районе, Пезмоге, Аджероме, Кия-ю, Угдым-ю, Намском лесничестве.
Почти вся территория Коми – тайга. Лесом покрыто до 70% территории – это ели, сосны, кедры, пихты, лиственницы. На севере от полярного круга – лесотундра (ели и березы редкорастущие, болотистые места) и тундра.
Животный мир Коми
Публикации по теме:
Конспект занятия «Зимняя экспедиция в Артику-на северный полюс»
«Зимняя экспедиция в Арктику – на Северный полюс». I Цель: 1 .Расширять и углублять представления детей о природе северного края. (Арктика).
Конспект НОД для детей среднего дошкольного возраста «Край наш северный»
Тема НОД: «Край наш северный». Образовательная область: «Познавательное развитие». Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,.
Итоговое занятие в подготовительной группе «Моя Родина — Россия, край родной мой — Тульский край»
Моя Родина России, край родной мой – Тульский край. Итоговое занятие в подготовительной группе. Программное содержание: – обобщить знание.
Конспект занятия «Наш посёлок северный Ревдою зовут»
Программное содержание: 1. расширить и закрепить знания детей о родном посёлке, 2. познакомить с главным предприятие посёлка, 3. воспитывать.
Проект «Коми край мой северный»
Область интеграции: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие,.
Развлечение «Край любимый, край чувашский»
1 ведущий. Знаете ли вы страну такую, Древнюю и вечно молодую, Где в лесах тетерева токуют, Словно песней сердце околдуют. Знаете ли вы.
Сценарий праздника к 120–летию со дня рождения С. А. Есенина в подготовительной группе «Край березовый — край Есенина»
СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА к 120 – летию со дня рождения С. А. Есенина в подготовительной группе. «Край березовый – край Есенина». Музыкальный руководитель:.
Сценарий развлечения «Коми край мой северный»
Вед. – Ребята, сегодня мы совершим небольшое путешествие по Коми республике, нашему родному краю. Хотите? Только договоримся : вы будете.
Сценарий развлечения «Край мой северный Ямал» (для детей средней группы и их родителей)
Габдуллина К. Ш. – воспитатель1 квалификационной категории Программные цели: • продолжать знакомить дошкольников с многообразием культурных.
Конспект занятия «Северный олень»
Цель: расширить знаний детей о северном олене. Задачи: Расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида оленя, повадках.
Флаг Республики Коми
Ежегодно 22 августа мы отмечаем День образования Республики Коми. Этот праздник – символ единения, мира и согласия народов нашей многонациональной республики. В этот день во многих городах региона проходят праздничные концерты и массовые гуляния.
С 2014 года 22 августа официально стал дополнительным нерабочим праздничным днем.
Официально Республика Коми вошла в состав России в 15 веке. Но до Октябрьской революции 1917 года территория, на которой проживали коми, входила в состав разных губерний – Архангельской, Вологодской, Вятской. Народ коми получил возможность обрести собственный регион после того, как в ноябре 1917 года Совет народных комиссаров РСФСР принял Декларацию прав народов России.
Свою историю праздник ведет с 22 августа 1921 года – Коми была образована сначала как автономная область, а затем, в 1936 году, получила статус автономной республики в составе РСФСР – Коми АССР.
Для коми-народа это было знаковым событием – не менее важным, чем вхождение края Коми в состав России. Впервые коми, разбросанные по нескольким губерниям и уездам, были объединены в единое административно-территориальное образование со статусом автономии. После того как регион получил автономию, за короткое в исторических масштабах время народ коми создал новый алфавит, литературный язык, национальную культуру, литературу и школу, сформировал национальную интеллигенцию. Язык коми получил официальный статус наряду с русским. Коми народу удалось сохранить свое самобытное лицо, свои обычаи и язык.
Библиотеки нашего города и района приглашают жителей и гостей нашего края познакомиться с историей образования и становления Республики Коми и ее городов.
Герб Республики Коми
В Центральной библиотеке до конца августа действует книжная выставка «Республика Коми: история и перспективы».
В филиале № 1 библиотекарями была оформлена выставка «Республика Коми – твоя и моя», которая будет работать с 10 по 30 августа.
16 августа в 13.00 в филиале № 1 пройдет познавательно-игровая программа «Край, в котором я живу».
С 18 августа в Центральной детской библиотеке будет работать книжная выставка «Лучше края я не знаю, всех дороже мне – Республика Коми моя!».
Библиотека-филиал № 17 приглашает своих читателей познакомиться с традициями и творчеством коми народа. С 18 августа будут экспонироваться выставки «Любимый Коми край» и «Орнамент в жизни народа коми».
20 августа в 14.00 в филиале № 17 пройдет познавательное мероприятие «Листая книжные страницы, мы путешествуем по краю».
В филиале № 19 с 18 августа будет действовать выставка «Мой северный край – Республика Коми».
Республика Коми – наша малая Родина, наш общий дом.
Пусть в этом доме всегда царят мир, согласие и благополучие!
Ведущий библиотекарь организационно-методического отдела Анастасия Дроздова
Если же человек вынужден покинуть родной край по нужде, то вины на нем лежать не должно. Природа моего родного края многолика. Осенью она словно плачет и прощается с летом, а зимой мороз все покрывает пушистым снегом и лес с полями замирают. Смотреть зимой на лес очень красиво. Снежная шапка покрывает все верхушки деревьев и они, словно в одной гамме.
Как только сойдет снег, появляется первая, еще еле зеленая, травка. Из под земли пытаются пробиться первые цветочки, которые будут радовать всех людей. Деревья уже сняли свою снежную шапку и будто потянули за солнышком. На ветках появляются первые зеленые листочки. Лучи солнышка пробиваются сквозь окно и освещают всю мою комнату. Иногда солнце вместо будильника будет меня по утрам, чтобы я не опоздал в школу. Прилетают бабочки, и окружающий мир становится разноцветнее.Лето – мое самое любимое время года. В моем родном крае летом можно заниматься всем, чем угодно. Неподалеку от моего дома есть море, в котором я люблю купаться. Родной край – это не только природа, но и животные, населяющие эту землю. У нас очень много разнообразных птиц, которые прилетают сюда весной и остаются до осени. Потом они улетают в более теплый климат, чтобы переждать зиму.
Мне очень дорог мой родной край, хоть здесь и нет пальм и персиковых деревьев, но здесь присутствует тепло близких и чистый воздух. Однажды, я задумывался над тем, чтобы все Атомные Электро Станции (АЭС) убрали и создали более безопасные сооружения по добычи электричества. Из–за них наш воздух не всегда такой чистый, как нам хотелось бы. Ведь люди же могут создать что – то новое, чтобы не губить нашу планету.
Я горжусь тем, что до сих пор не покидаю свой родной край, а намерен развиваться здесь и заводить семью. Родина – это все для человека. У каждого человека есть своя, даже если она очень маленькая, родина. Человек должен беречь ее всеми силами и не загрязнять ее, ведь на ней будут жить и наши потомки.
«Сочинение на тему родной край» / Январь 2015
Некоторые тезисы из работы по теме Республика Коми
1. Введение
Республика Коми является субъектом Российской Федерации, который входит в состав Северо-Западного федерального округа. Республика Коми расположена на западе от Уральских гор, на крайнем северо-востоке Европейской части Российской Федерации. На крайнем севере Республики Коми проходит Северный полярный круг.
Представим общее представление об этапах ее трансформации на протяжении минувшего столетия с использованием периодизации «перестроечной» историографии:
1.Февраль 1917 г. – первая половина 1920 г. – вызревание и обоснование идей политического самоопределения коми народа, первые шаги по их реализации;
2.Первая половина 1920 г. – начало 1922 г. – образование Коми автономной области;
3.1922 г. – конец 1920-х гг. – создание политического, экономического и культурного базиса автономии, реализация демократических принципов в развитии национальной государственности в период НЭПа;
4. Конец 1920-х – 1930-е гг. – рост экономического и культурного потенциала области, преобразование Коми АО в автономную республику. Наряду с этим значительное ограничение в результате утвердившейся административно-командной системы прав Коми автономии;
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3
с углубленным изучением отдельных предметов г.Сосногорска»
Сочинение
Образ коми человека в произведениях
коми писателей
(по произведениям Ивана Алексеевича Куратова)
(на муниципальную заочную олимпиаду по литературе Республики Коми)
Автор:
Боброва Елена Сергеевна,
учащаяся 10б класса
МОУ СОШ№3 г.Сосногорска
Учитель:
Евсеева Нина Николаевна,
коми языка и литературы,
русского языка и литературы
МОУ СОШ№3 г.Сосногорска
Сосногорск
2006
Иван Алексеевич Куратов – основоположник коми литературы и коми
литературного языка. Трагично сложилась судьба поэта. Всю свою недолгую жизнь
И.Куратов мечтал о живом общении со своим народом, старался создать письменность,
книги на родном языке, донести до народа свои стихи, но был лишен возможности
печатать свои произведения, сделать их достоянием народных масс. При жизни у него
было напечатано всего пять стихотворений в «Вологодских губернских ведомостях», да и
то без имени автора, под видом устных коми народных песен.
Он проявил живой интерес к народным типам и пристально наблюдал, исследовал
психологию коми народа, его душу, по той простой причине, что Куратов сам был сыном
«малой» угнетенной народности, частицей этого общества. Всю жизнь он посвятил
созданию единой общенародной коми письменности.
Образы, представленные И.А.Куратовым в стихотворениях, можно разбить по
смысловому содержанию на несколько групп, и каждая нуждается сегодня в тщательном
истолковании.
Самыми важным, на мой взгляд, являются образы стариков и старух, которые
символизируют собой вековую мудрость и жизненный опыт всего народа. Судьба их
тяжела или даже трагична (в некоторых случаях).
Самое раннее стихотворение «Старик» (1856 г) дает полное представление о
духовном своеобычии родственников деревенского старика. Было создано в гуговский
период. Повествование идет от первого лица. Отношение сына, называющего своего отца
«старым псом», оскорбляет родственные взаимоотношения «Я ль не дал ему достатку!».
Старик не видит в потомке продолжения своего рода, что является целью жизни каждого
человека. Злоба невестки, нежелающей его кормить и сожалеющей, что он еще не в
могиле, не трогает его
Ведь её мне не обидна злость, Не родная сразу видно кость…
Идти жаловаться старик не хочет, чтоб не отягчать сыну и без того безрадостную жизнь
Бить челом на них? – не гоже, нет.
Им и так хватает все же бед.
Кончить самоубийством не позволяет ему народная нравственность и религия, по
заветам которой человека, совершившего это преступление, ждет Ад.
Согрешить, самоубиться? Тож
На себя-то не острится нож.
Единственный путь остается – ждать естественной кончины. По старинным
суеверным представлениям, предвестник смерти пророчит чей-то скорый конец, если Орт
(образ, символизирующий смерть) начинает кидать в избе домашнюю утварь, то это
предрекает чей-то исход
Слышал: Орт стучался в эту ночь,
Значит, мне пора со свету прочь!
Куратов собирает, живя в Усть-Сысольске(1861-1865) и общаясь с деревенским
людом, свои наблюдения, неизменно показывая нравственную высоту народа и его
духовную красоту. Такое своеобразие писателя мы можем увидеть в стихотворении
«Слепой старик» (1866 г.), написанное Куратовым в Средней Азии. Судя только по
названию можно было представить немощного, никому ненужного незрячего старца. Но
Куратов увидел в нем безропотного беззаветного труженика, смысл жизни которого
заключается лишь в труде. И уже, прожив «чуть не век», он остается трудягой, мастером
своего дела. Старик работает всегда «с искрой», несмотря на свою слепоту, красиво, так,
что его труд становится искусством.
И хоть руки слабоваты,
Всё в них словно бы горит
Проверяя доброкачественность сделанной кадки, он сначала бросает на землю,
ударяет по ней два иль три раза, узнавая по звуку, добротна ли работа, и начинает все
сначала, если обнаружит изъян.
Он, не вымолвив не слова,
Мастерить возьмется снова.
Односельчане к нему тянутся по причине того, что он обладает безупречной
честностью, живет на их скромные дары, не зная нужды. Такой слепой гораздо умнее
зрячего – жизнь ему видна во всей её сущности.
«Жизнь старика» (1875 г.) – одно из предсмертных стихотворений поэта. Оно
проникнуто глубоким трагизмом, может оттого, что Куратов создавал его во время
тяжелой болезни. Эта небольшая новелла повествуется столетним дедом автору.
Несчастный, одинокий старик, потерявший всех своих родных, взывает к сочувствию.
Идею женитьбы на такой же дряхлой, старухе, как он сам, чтобы хоть немного скрасить
тоску одиночества, сначала отклонили священник и епископ. Позже епископ согласился
на просьбу старика, но было уже поздно. Старуха умерла, а несчастный дед просит
незнакомого ему человека похоронить себя, когда смерть придет.
Образ страдальца очень трогателен. Старик не возмущается суровостью духовных
отцов. Страшная жестокость жизни, холоднокровие, железное равнодушие людей к
страданиям ближнего своего особенно волнует Куратова перед кончиной.
Вторым по значению является образ девушки. Для Куратова он символизирует
молодость, неземную красоту, жизнелюбие, восторг, искренние чувства – любовные.
Обращает на себя внимание замечательная исповедь «Деревенская девушка городскому барину» (1862 г.). Богач предлагает приглянувшейся бедной девушке все
привилегии обеспеченного человека, при одном условии, если она бросит своего милого,
но получает отказ:
Ты считаешь, верно, барин,
Что меня никто не ждет?
Ан вот есть красивый парень,
Он на помощь мне придет.
За свою проделку злую
Попадешь, глупец, в беду!..
Я же милого целую,
Душу за него кладу!
У Куратова деревенская девушка с насмешкой отвергает ухаживания городского
барина и смеется над богачом, обещающим ей все блага городской жизни. У нее есть
близкий человек, готовый защитить ее честь и достоинство. Барин предлагает девушке
переехать в город, внушающий ей отвращение: она не хочет кривляться там, носить
кринолин, ходить по скользкому паркету, издевается она и над холеной красотой и
городской избалованностью своего поклонника.
Гордость, независимость, чувство собственного достоинства всегда было
отличительными свойствами зырянских девушек и женщин, как отмечают
многочисленные путешественники и наблюдатели. Это можно объяснить отсутствием
крепостного права, а также сохранением первозданной свежести от древней язычной
культуры.
Образ девушки можно увидеть в любовной лирике Куратова, которая посвящена
любви поэта к девятнадцатилетней Александре Поповой. Любовь к ней – самый яркий
эпизод жизни Куратова – оставила заметный след в его творчестве. Цикл стихотворений
как некоторое единство имеет свои пики, свои спады, он многоголосен потому, что
стихотворения полны оптимизма, задора, в нем прорываются мотивы тоски, горя,
отчаяния, неудовлетворенности. Одно из таких стихотворений «Торговаться ль,
Сандра»(1866 г). Куратов называет ее на коми манер, что придает их любви
неподдельность, открытость. Сам поэт является лирическим героем, который знает, что с
девушкой связывает его не только искреннее чувство, но и взаимное доверие, подобное
родству. Жизнь состоит не только из веселья, но и когда придет печаль, горесть, беда, они
найдут друг в друге утешение, радость.
Если же нагрянет –
Не замрём в испуге:
Радость жизни, Сандра,
Мы найдем друг в друге.
Что насчет своеобразия стихотворения, то в нем нет ни одного эпитета, сравнения.
Каждый стих несет лишь прямой смысл сказанного. Рассудительное спокойствие
переходит в обращение к девушке, уверенность и увещевание.
Стихотворение «Сандра дорогая» (1867 г), наоборот, метафорично. В начале –
«Косточки распались, Весь разбит я хворью». Заканчивается восклицание обращением к
девушке:
Ведь любить такого
Есть ли что труднее?
Стихотворение – крик, жалоба на нестерпимую физическую боль от неизлечимой
чахотки. Повторение обращения не случайно. Через этот прием виден крик об утешении,
невозможном спасении: «Нет предела горю».
Стихотворение «Как в ночи мы целовались»(1859 г) – исполнение тишины ночной.
Лирический герой удивленно рассказывает любимой, насколько заразительно их чувство,
как их ночной поцелуй рождает желание любви у всех, кто о нем узнает, как он рождает
песню и ее всюду начинают петь все, кто молод. Стихотворение таит в себе нежность
любви. Эта нежность – и в ситуации, и в сокровенном тоне, который рожден той же
ночной тайной, в загадочном очеловечивании звезд, моря, весел:
С неба звездочка упала
И про нас сказала морю;
Море веслам проболталось;
Рыбаку сказали весла
В любовной лирике ощущаются чувства, сдерживаемые волей героя. И слова,
передающие это состояние, также сдержанны – лиризм скрыт за обыденностью или
кроется в многоточиях – в недосказанности. Есть произведения, в которых чувство
спрятано за мыслью или вообще неощутимо, – осталась она мысль.
«Общечеловеческое чувство любви в лирике поэта трагично. Это глубоко
затаенный трагизм одинокого человека, осмысливающего свою обреченность. Любовная
лирика И. Куратова пессимистична,» – так считает Латышева В.А. С мнением этого
литературоведа вполне можно согласиться.
Самая светлая сторона жизни воплощена для Куратова в молодости, в юношеских
образах лирического героя. Образ молодого человека мы можем проследить, прежде
всего, в стихотворении о парне-бедняке(1864-1865). Куратов следовал определенной
традиции, создав замечательный образ вольнолюбивого юноши, с широкой душой, на
первый взгляд бесшабашного и беззаботного, а на самом деле глубоко скрывающего свою
печаль по причине неустроенности своей судьбы. Парень настолько беден, что у него нет
даже своего дома:
Дом мой – белый свет без края,
Солнце – печка золотая.
Мой надел счастливый –
Огород крапивы
Здесь отчетливо выражена мысль, что богатство не дает счастья, характерная, повидимому, в среде русского народа. Счастье – это, прежде всего духовная гармония и
нравственная чистота, и оно не зависит от богатства. Это убеждение было широко
распространенно в народной мудрости русского народа. Чем гордятся в народе – умом и
смекалкой, богачом же может быть и тупой, и безнравственный человек.
Юноша изображается как представитель коми традиций. Зверей он ищет в
реальном лесу, охотясь на них, как народ охотников-коми. Также этот народ прославлен
гостеприимством:
Я приду к любому
И везде, как дома;
Ему кажутся сказочными богатствами хлеб в широкой печи, щи в глубоком
горшке, заработанные тяжелым трудом у богатого хозяина. Герой его стихотворения –
вечно голодный скиталец. Ирония пропитывает у Куратова всю речь бедняка.
Богатырским размахом отмечен образ юноши-охотника («Девица-краса» 1857-1860
гг.), пленившегося девушкой и щедро одаривающий её. Автор уговаривает красавицу
ответить на любовь молодца. Юноша старается покрасоваться перед возлюбленной своим
богатырством. Со сказочной легкостью снимет он шкуру с медведя, чтобы любимая
могла, не опасаясь его, пасти свою корову, убьет волка, лисицу для девичьей шубки с
горностаевым воротником. Он и новую избу выстроит, и подати за бедных родителей
невесты заплатит, проявив и почтение и заботу. Широта души, царская щедрость,
бескорыстие и доброта не могут оставить красавицу равнодушной.
Почти во всех стихотворениях образ парня у Куратова угнетенный, бедный, автор
его жалеет, т.к. видит в нем надежду на новую жизнь.
Сын своего народа, раскрывающий в своих стихотворениях пленительное обаяние
его духовного облика, он часто не находит более высоких слов и образов для выражения
своих собственных чувств, чем те, которые дает ему простая и мудрая народная поэзия.
7
Сказочными богатствами обладает Республика Коми. Наша задача – сберечь их для будущих поколений. В Коми сформирована разветвленная сеть объектов природно- заповедного фонда, включающая в себя особо охраняемые природные территории местного, республиканского и федерального значения – 240 ООПТ занимают 13,5 % от площади республики.
8
Наиболее перспективными для развития туризма являются горные районы республики: Приполярный, Полярный и Северный Урал. Альпийские формы рельефа и первозданная красота привлекательны для альпинистов и пеших туристов, для прокладки лыжных трасс и сплава по рекам, экологических троп, строительства оздоровительных и горнолыжных курортов. Ресурсы познавательного туризма представлены историческими и геологическими памятниками (археологические находки предметов звериного стиля), мемориальными местами (Коми – родина Питирима Сорокина), традиционными народными праздниками (Усть-Цилемская горка), музеями и даже гидротехническими сооружениями (Кажимское водохранилище).
9
1. Рябина обыкновенная (дерево) 2. Пихта сибирская (дерево) 3. Пятилистник или лапчатник кустарниковый, занесен в Красную книгу Республики Коми (низкий кустарник) 4. Лиственница сибирская (дерево) 5. Пион уклоняющийся, занесен в Красную книгу Республики Коми (травянистое растение)
10
Рябина обыкновенная принадлежит к семейству розоцветные. Ее листья состоят обычно из листочков, с острыми зубчиками по краям. Белые цветы собраны в большие зонтикообразные соцветия. Плоды напоминают маленькие яблочки. Красива круглый год, до середины зимы на ветках сохраняются ярко-алые грозди ягод. Рябина богата витаминами. В ее плодах содержится от 15 до 225 мг/100 г витамина С. По содержанию Р-активных веществ рябина превосходит все плоды и ягоды. Край ты мой рябиновый, Хмель лесных ветров. Песни журавлиные – музыка без слов… В тундре снег печалится, На Печоре – лед. А в тайге купальница Белая цветет. Душу сохранила ты, Сердце сберегла, Скромная и милая Древняя земля. Виктор Кушманов
11
Пихта сибирская вечнозелёное дерево семейства сосновые. Достигает высоты 30 м, формирует красивую конусовидную крону. Ветви у свободно растущих деревьев опускаются почти до самой земли. Кора с утолщениями, заполненными душистой прозрачной живицей («пихтовый бальзам»). Хвоя длиной до 3 см, плоская, тёмно-зелёная, блестящая, ароматная. Пихта дарит людям целебное эфирное масло, из коры и живицы делают различные медицинские препараты, скипидар. Древесину используют в строительстве, для изготовления музыкальных инструментов. В Коми пихта имеет обрядовое значение. Ученые Института химии Коми создали уникальный регулятор роста растений «ВЭРВА» – биопрепарат, вырабатываемый из хвои пихты. Предназначен для стимуляции роста и защиты растений и животных от инфекции. Препарат получил «Золотую медаль» IV Московского Международного салона инноваций и инвестиций
12
Лапчатник – листопадный кустарник высотой до 1,5 метров. Растение принадлежит к семейству розоцветные, двудомное. Цветки желтые, имеют по 5 лепестков, расположены на концах побегов. Встречается на Приполярном и Полярном Урале, холодоустойчив. Включен в Красную книгу Республики Коми как реликтовый вид. Очень декоративен, широко используется в озеленении. Ценное лекарственное растение, источник флавоноидов и других полезных веществ, на его основе разработаны лекарственные препараты. Используется в пищу, молодые побеги заваривают в качестве чая.
13
Дерево высотой до 40 метров и Хвойное дерево семейства сосновые. Вырастает высотой до 40 метров и диаметром ствола (до 180) см. Молодая гладкая кора утолщается с возрастом и приобретает бороздчатую глубокую структуру поверхности. Хвоя мягкая, светло-зелёная, с сизоватым налётом, собрана по штук в пучке. Осенью хвоя лиственницы опадает. Лиственница издревле славится крепостью своей древесины, поэтому ее древесина используется как строительный материал. В состав живицы, из которой получают скипидар (серпентин), входят эфирное масло и канифоль, хвою используют в лечебных целях. Дерево декоративно, устойчиво к городским условиям, произрастает в скверах и парках.
14
Многолетнее травянистое растение семейства пионовые, высотой до 1 м. Стебли прямостоячие, обычно одноцветковые. Цветки крупные, до 13 см в диаметре, пурпурно-розовые, с пятью или более лепестками, чаще расположены по одному на верхушке стебля. Плод состоит из 3-5 крупных многосемянных листовок, расположенных звездчато. Цветет с конца мая до конца июня. Редкий вид, включен в Красную книгу Республики Коми. Ядовит. Очень декоративен, успешно растет в культуре. Пион является лекарственным растением. Активные вещества сосредоточены в корнях, которые обладают сильным специфическим запахом и сладковатым вкусом. Препараты из пиона обладают успокаивающим, обезболивающим, противовоспалительным, бактерицидным и тонизирующим действием. В народной медицине народа коми отвар и настойка из надземной части растения и лепестков используют при нарушениях обмена веществ.
Эссе «Мой любимый город»
У каждого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым называют тот город, где промчалось детство человека, ведь именно с детством связаны самые дорогие сердцу воспоминания.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| esse.docx | 21.3 КБ |
Предварительный просмотр:
Мой любимый город.
У каждого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым называют тот город, где промчалось детство человека, ведь именно с детством связаны самые дорогие сердцу воспоминания.
Любимый город… Этому городу вовсе не обязательно быть столицей, городом миллионером. Он может быть маленьким тихим, но очень родным.
Города, как и люди, — у каждого своя судьба, своё лицо и свой характер. Я хочу рассказать о городе моего детства, моей малой Родине.
Велики просторы нашей Родины. Но есть на карте нашей страны небольшой северный город: тёплый и уютный и самый — самый дорогой.
Предлагаю познакомиться: Ноябрьск — город моего детства. Здесь я родился. Я люблю этот город, сам не знаю, за что. Ни за что, наверное, пока конкретно, точнее, за то, что он есть, что он именно такой, непохожий ни на какой другой город. Есть просто чувство, которое я не могу объяснить словами, а могу объяснить это чувство в сравнении: с любовью к родным. Ведь их мы любим не за что-то, а просто за то, что они есть.
Мне 9 лет. Я, конечно, ещё мало знаю о своём городе, но с каждым годом я всё больше узнаю о его истории, о людях. И каждый год я открываю для себя его по-новому.
Жемчужиной Крайнего Севера называют Ноябрьск – один из крупных городов Ямала. Ямал – загадочная северная земля; в переводе с ненецкого « Ямал» означает «край земли», — край метелей и вьюг, край комаров и мошек, край осеннего разноцветья, бесчисленных спокойных озёр и шумных рек, с безмолвной тундрой и ягодными полянами.
Моё знакомство с ним, моим городом, началось, наверное, с рассказа моей мамы. После того, как 25 лет она прожила в солнечном, жарком Узбекистане, уже одно слово «север» немного пугало, и поэтому, наверное, она волновалась, когда впервые встретилась с краем долгой и суровой зимы. Но, увидев яркое солнце, а это было в августе, высокое, голубое, а не как предполагала, низкое, серое, нависшее над землёй небо, и сразу поняла, что этот город ей нравится. Север поразил её своей величественной красотой, хрупкой и сильной природой, а город показался очень компактным и уютным.
Я, конечно же, увидел Ноябрьск уже другим, более разросшимся. Мама мне рассказывала, что, когда она приехала, строительство 5 микрорайона только начиналось, а сейчас вот и строительство 8 микрорайона — не за горами.
Я люблю свой город, здесь много интересных и красивых мест, разных памятников.
Одним из замечательных мест в городе считается детский парк, здесь летом много аттракционов, а зимой он становится настоящим ледяным городом. Рядом с парком – фонтан — любимое место отдыха детей и взрослых.
Одним из любимых мест для жителей города зимой становится лыжная база, где и мы с ребятами из класса иногда катаемся на лыжах.
Город имеет свой Храм — Храм Архангела Михаила, он стоит на возвышенности, и поэтому золоченые купола его видны во всех частях города. Рядом с храмом горит Вечный огонь, зажжённый в память о тех, кто отстоял Родину в жестоких боях за жизнь и счастье последующих поколений.
В городе построено много красивых, современных зданий: интеллект-центр, телепорт. Недавно мне папа показал один необычный памятник — памятник комару. Это скульптурная композиция, выполненная из металлических деталей, символизирует, наверное, одну из живых «достопримечательностей» севера, — как его ещё называют, «комариного края».
И ещё удивительное: кто-то, влюблённый в город, разукрасил городские автобусы эмблемой города с надписью: «Люблю тебя до неба».
Вообще за последние годы Ноябрьск преображается: появляются новые постройки, будут застраиваться ещё 2 микрорайона, город растёт на глазах и становится всё красивее с каждым годом.
Рассказ о моём городе я хочу закончить строками из песни на слова Б. Дубровина « Домой, домой».
Куда бы мы ни уезжали,
А тянет нас из дальней дали,
А тянет нас с тобой-
И в декабре, и в январе,
И в октябре, и в ноябре,
И летом, и весной-
И каждый раз, возвращаясь из отпуска, мы радуемся переменам: дороги заасфальтированы, появились новые дома и ограждения у домов. А сейчас город встречает нас ещё и обилием ярких городских цветов, среди которых — жёлтые одуванчики — Символ солнца, света, дома, тепла, уюта. Они прижились в городе и после долгой зимы и затяжной весны бросаются в глаза яркими жёлтыми пятнами на изумрудной траве.
Много разных имён, названий давали нашему городу — жемчужина Сибири, город — семья, город мечты, город одуванчиков. И даже смешное — город «непуганых пешеходов».
А я назову его — город Счастья, Добра и Солнца. Таким я знаю свой город. И для каждого он свой и, конечно же, самый родной и самый чудесный.
2794,Мини-сочинение на тему «Мой город»
Я живу в городе в красивом городе. Мой город не очень большой. В нем живет около 450 тысяч человек.
У нас чистый город. Красивее всего летом в ясную погоду. В нашем городе много университетов и техникумов. Учиться к нам приезжают не только со всей республики, но и из других стран. У нас много памятников. Например, Ленину и Чапаеву.
Есть у нас и музеи. В них можно узнать историю нашей республики. Также приезжают выставки из других городов. Недавно приезжала кунсткамера из Петербурга.
В последние годы во дворах установили новые детские площадки. А еще построили много новых больниц.
Мой город стоит на берегу реки Волга. И летом горожане любят в ней купаться и загорать на ее берегу. На Волге несколько пляжей, где отдыхают люди. Летом на другой берег ходит паромчик. И можно отправиться, на нем на другой берег.
Зимой тоже красиво. Можно кататься на санках. В разных районах есть лыжные базы. И любители этого вида спорта могут вдоволь накататься.
В моем городе много церквей. Есть несколько мечетей. У меня спокойный, тихий город.
Мне здесь очень нравится.
Мой любимый город Октябрьский
Наш город Октябрьский очень красивый и уютный, с широкими улицами, с высокими домами, с парками и скверами. Он расположен по правую сторону от реки ИК, на ее берегу, рядом с небольшим искусственным озером.
Город насчитывает около ста четырнадцати тысяч жителей, в распоряжение которых предоставлены театры, библиотеки с огромными книжными фондами более миллиона книг, ДДиЮТ с множеством кружков и секций, Дворец спорта со спортивными залами и плавательным бассейном, дома культуры и отдыха, стадион с местами на десять тысяч зрителей, краеведческий музей, зимние спортивные базы. Для детворы города открыты ясли и детские сады. Почти все дети дошкольного возраста имеют возможность посещать специальные учреждения. В городе принимают учащихся двадцать общеобразовательных средних школ, несколько профессионально-технических колледжей, две музыкальные школы, музыкальное училище и общетехнический факультет Уфимского нефтяного института.
У нас есть большая площадь. В ее центре находится огромная клумба-цветник, на которой летом распускаются яркие цветы, а в праздник Нового года здесь устанавливают городскую елку.
Ещё в городе есть гостиницы, рестораны, кафе, множество различных магазинов, в которых всегда можно приобрести товар на любой вкус. Довольно популярны стали рынки и частенько проводимые ярмарки. Интересно побывать на сабантуе, где устраиваются соревнования по бегу в мешках, командному перетягиванию каната, опасному лазанию по бревну за ценными призами и другие.
Сейчас в городе очень сказочно и красиво. Осенняя пора разукрасила деревья в яркие желтые и красные цвета, поэтому все улицы города, где много деревьев, стали очень яркими и красочными.
Сочинение на тему “Мой город”
Я живу в огромном, красивом, перспективном мегаполисе – «Г». Искренне люблю его, горжусь своим непосредственным к нему отношением. Мой город разнообразен. Это промышленный, культурный, научный центр страны. Недаром «Г» стал одним из лучших и самых развитых в нашем государстве.
Мой городок
Я живу в чудесном для меня городе. Когда я сюда приехала, мне было все интересно. В это время я жила в деревне. Но я себе сказала, когда я выросту я буду в нем жить. Спустя год мы переехали в город. После занятий я гуляла по городу, узнав что внёс есть много интересного и я решила все обойти. Я ходила в музеи, театры, кинотеатры была и в парках их у нас достаточно.
В праздники пускают прекрасные салюты. Я их очень люблю смотреть. Есть здесь и площадь, вечный огонь, летом ходила на пляж там бывает очень много разных людей. Да и вообще очень много всего. Я очень люблю свой город.
Почему я люблю мой город
Я родился в «Г», живу и учусь здесь. Невозможно не любить его – это моя Родина. Даже, если бы я первый раз посетил «Г», с первого взгляда проникся бы чувством любви и уважения. Достаточно прогуляться по живописным улочкам, особенно «старого» центра. Там еще сохранилась первозданная архитектура. Порой, пройдя по брусчатке, можно почувствовать себя жителем из прошлых веков.
Обдумывая сочинение на тему моего города, нельзя не вспомнить о фонтанах. «Г» часто называют «городом фонтанов», всю прелесть которых можно почувствовать в вечернее время, когда под музыку и световое оформление фонтаны начинают играть всеми существующими красками, чем приводят в восторг не только детей, но и взрослых.
В городе работает множество театров, музеев, выставок. Это дает возможность жителям приобщиться к культуре.
Детям с легкостью можно организовать интересный досуг. Здесь есть свой «Диснейленд» – огромный, красивый парк, замечательный цирк, аквапарк, дельфинарий. Не каждый город может похвастаться таким разнообразием.
Мой город
«Г» – город перспектив
Мой город – очень разносторонний, по-настоящему европейский. Я планирую максимально реализовать себя именно в «Г». Здесь существует огромное количество университетов. Студенты съезжаются на обучение практически из всех регионов, других стран мира. Когда-нибудь я выберу свою специальность, стану частью студенческой жизни города.
Масштабность и большое количество предприятий дают возможность для успешной самореализации. Многие приезжие студенты остаются здесь жить и работать, навсегда влюбляясь в «Г».
Заканчивая сочинение про «Г», нельзя забыть о его способности развиваться. Появляются новые скверы, парки, мосты, мемориалы. Город постоянно меняется, не стоит на месте, чем дает возможность совершенствоваться своим жителям.
Мини сочинение «Мой город»
Тверь – это мой родной город. Здесь я родился и живу всю свою жизнь. Именно с этим городом у меня связаны детские воспоминания. Они берут свое начало с игр в песочнице со своими друзьями и завершаются весёлым времяпрепровождением с родителями. В моём городе большое количество памятников, старинных домов и великолепных в парков, в которых растёт очень много деревьев. Мы часто проводим здесь время всей семьей.
Прогулки по городу
Также в Твери цветут красивейшие цветы, излучающие прекрасный аромат. А в вечернее время в центре обычно на своих инструментах играют уличные музыканты. И ещё, в основном в летнюю пору, на улицах моего города, появляются живые скульптуры. Бывает, что к ним подключается цирк. Это очень весело!
В Твери Я знаю много улиц. Это потому что, будучи немного младше мы с друзьями составляли различные маршруты в поисках увлекательных приключений.
А какие тут прекрасные зимы! С наступлением этого времени года город приобретает не менее красивые оттенки. Он словно затихает и почему-то становится спокойнее на душе. А вот в преддверии Нового года начинается предпраздничная суета. В магазинах в это время обычно проводятся разные акции и тогда люди покупают подарки своим близким.
Любовь к Родине
Если бы мне предоставили возможность уехать в другое место, то я бы ни за что не сделал этого. Ведь я очень люблю свой город. Здесь выросли мои родители, а сейчас расту я. Придёт время и здесь будут расти мои дети и внуки. А однажды, перелистывая странички моего детского альбома, я буду рассказывать им много интересных историй из моего детства.
Люди проявляют любовь к своей Родине по-разному. Некоторые пишут песни, стихи или картины… А я написал это сочинение – о своём прекрасном городе.
Сочинение “Майский день, каким я увидел его сегодня”
Сочинение на тему «За что я люблю свой город?»
У каждого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым городом, поселком, краем является то место, где человек родился или провел много времени.
Я люблю город Набережные Челны за то, что это моя Родина. Здесь я родился, встретил своих друзей, здесь научился читать, писать, рисовать, здесь я пошел в школу и учусь в ней почти девять лет.
Любимым городом называют тот, где промчалось детство человека, ведь именно с детством у большинства людей возникают самые добрые воспоминания. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили, то есть в любимом городе. Причем этому городу вовсе не обязательно быть мегаполисом, столицей или городом-миллионером. Он может быть тихим, заброшенным городком и в то же время являться самым любимым городом, так как с ним связано много приятных впечатлений.
Любовь к Набережным Челнам – это как любовь к родителям. Здесь все для меня родное. Улицы, проспекты, парки! Бывает, приезжаю в то место, где я был, еще будучи совсем маленьким, и вспоминаю: «На этом месте раньше было маленькое деревце, а теперь выросла большая могучая береза, она повзрослела, как и я».
Любовь к Набережным Челнам — это как любовь к друзьям. Мой город
- мой друг. Бывает, хочется просто пройтись по его улицам. Все равно где — в центре города или на окраине. Подумать о чем-то своем, побыть наедине с городом. Наверное, когда я так хожу, он слышит, о чем я думаю, понимает меня, а потом хранит мою тайну, как самый настоящий истинный друг.
Я люблю свой город за необычайную красоту! Сложно подобрать слова, которыми можно передать это торжественное ощущение гордости за свой город! Я люблю свой город и людей, которые в нем живут: моих одноклассников, соседей, друзей, родственников. Мне кажется, что для жителей разных городов характерны свои, определённые черты характера. В каждом я вижу что-то родное и близкое мне. Наверное, так и есть. Мы все — одно целое, а Набережные Челны — это многонациональный город и мы живем все в мире и согласии. Главное, чтобы город процветал и жил.
Удивительный город, в котором живут удивительные люди, которые совершают значимые открытия, создают уникальные произведения живописи и архитектуры, снимают замечательные фильмы, слагают стихи и пишут музыку, тем самым прославляя город и увековечивая память о нем на многие годы.
Нужна помощь в написании сочинение?
Мы — биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.
Мой город славится автомобильным заводом «КАМАЗ». Набережные Челны – один из крупнейших городов Татарстана. Это второй по численности и значимости город республики, важнейший транспортный узел региона, крупный центр металлургической и автомобильной промышленности.
Я люблю природу города, полноводную реку Каму, на которой мы с моей семьей так любим отдыхать, и, конечно парк «Нижняя Кама».
А еще у нашего города самый красивый герб, который представляет собой золотой челн на серебристых волнах. Его красно-зелёный парус необычной формы гармонирует с лазоревым фоном. На борту изображено семь вёсел, а нос челна украшает фигура в виде женской головы с развевающимися лентами. Некоторые элементы герба указывают на происхождение названия Набережных Челнов, традиции и направления его развития. Так, челн не только обозначает топонимическое название города, но и является образом, указывающим на стремительное развитие, неукротимое движение к цели, совершенствование. Надутый парус представляет собой воплощение успешных начинаний, а вёсла указывают на самостоятельность развития города. Вплетение женской символики – традиции семейных ценностей в Набережных Челнах.
В нашем городе поддерживаются традиции празднования важных национальных, местных и общероссийских событий. Самыми популярными, праздниками помимо Дня города, являются День Победы, Сабантуй, День молодёжи, Праздник цветов и День строителя. Регулярно проводятся такие мероприятия, как День Семьи, Праздник Матери и День невест.
За последние годы Набережные Челны значительно преобразился: появляются новые здания жилых домов, торговых центров, спортивных сооружений. Город растет на глазах и становится все красивее с каждым годом.
Нет ни одного города прекраснее нашего! У каждого города своя душа. Душа Челнов самая милая и родная.
Более 15 тысяч человек стали участниками акции «Герб моей семьи»
8 июля 2020
Сегодня в России отмечается День семьи, любви и верности. Праздник установлен в память об истории любви князей Петра и Февронии, причисленных к лику святых.
Накануне Дня семьи, любви и верности «Молодёжка ОНФ» запустила всероссийскую праздничную акцию «Герб моей семьи». С 6 по 8 июля в 79 регионах страны участники команды поздравляют многодетные семьи и предлагают нарисовать герб своей собственной семьи. Создается рисунок не совсем обычным способом: родители вместе с детьми оставляют на холсте отпечатки своих рук. Таким образом создается уникальный рисунок – герб семьи из ладоней. Акция также проходит в городских парках и скверах. Ребята установили большие холсты, где любая семья может оставить свой герб.
В период пандемии участники региональных команд «Молодёжки ОНФ» в рамках акции #МыВместе взяли шефство над 640 пенсионерами, одинокими и маломобильными жителями, а также – над многодетными семьями.
Ребята привозили продукты, сладости и вещи для нуждающихся семей, в которых из-за ограничительных мер один из родителей временно остался без работы. Поддержка таких семей осуществляется на регулярной основе. Со многими волонтеры подружились. Поэтому начать праздничную акцию участники «Молодёжки ОНФ» решили именно со своих подшефных.
Так, в Ханты-Мансийске ребята приехали к многодетной молодой семье Сергиенко. Артем Евгения Сергиенко воспитывают четверо сыновей: старшему Ивану – десять лет, среднему Артемию — восемь, а младшим близняшкам Дмитрию и Демиду – по пять лет.
— Мы познакомились с этой замечательной семьей в начале мая во время работы волонтерского штаба «Мы вместе». Привозили Сергиенко продукты первой необходимости, а также помогли в оформлении заявки на единовременную материальную выплату. Мальчишки вместе с мамой Евгенией творчески включились в процесс. Герб получился в виде солнышка. К сожалению, глава семейства был на работе, но для его ладони на полотне осталось место», — рассказала
участница «Молодёжки ОНФ» в Югре Анастасия Потехина.
— Муж отлично рисует, уверена , что он дополнит герб не только отпечатком ладони, — улыбается многодетная мама Евгения Сергиенко.
Чуть позже Евгения сообщила: «Наш папа сказал, что на холсте все так, как и должно быть. Не хватает только отпечатка лапы нашего питомца Данте».
Как и предполагала Евгения, ее муж Артем внёс в герб дополнительную деталь. Сыновья уже выбрали место для семейного герба в гостиной.
В Оренбургской области среди самих участников «Молодёжки ОНФ» есть многодетные семьи. Так в акции «Герб моей семьи» приняли участие Евгений и Валентина Пущаевы. Супруги вместе уже 11 лет. Они познакомились в нотариальной конторе, куда Женя пришел по делам. Свою будущую жену он увидел, когда Валентина уже уходила домой:
— Валентина мне понравилась с первого взгляда. И я решил оставить ей на столе записку с номером своего телефона. Через два дня она позвонила. И потом спустя полгода встреч мы поженились, — вспоминает Евгений Пущаев, участник «Молодёжки ОНФ» в Оренбургской области.
Евгений и Валентина воспитывают троих дочерей, а два месяца назад в этой большой семье родился сын.
— Самый маленький, но такой важный отпечаток ладони нашего Алеши – это лучшее украшение семейного герба. Отличная творческая идея для подарка ко Дню семьи! Мы стараемся воспитывать своих детей в творческой атмосфере. Дизайн, танцы – все эти занятия помогут им вырасти разносторонними личностями, — рассказали супруги Валентина и Евгений Пущаевы.
В Костромской области участники региональной «Молодёжки ОНФ» навестили Ларису и Андрея Монаховых, которым помогали во время пандемии. Сейчас супруги воспитывают 19 детей: трое родных и шестнадцать приемных. Для самых маленьких детей нарисовать картину ладонями – своеобразная игра, а для родителей – еще один повод, чтобы применить навыки командной работы. Младшие — близняшки София и Захар стали частью большой семьи в 2019 году. Им еще нет и 3 лет. Их братья и сестры – школьники. От первоклассников до выпускников.
Теперь семейный герб Монаховых украшают 42 ладони:
— Герб мы поместим на видное место, чтобы он нас радовал, чтобы наша жизнь была такой же яркой и красочной, как эти разноцветные ладошки, — поделилась многодетная мама Лариса Монахова.
— У каждого свой характер, свои потребности. В нашей семье, как и в жизни главное — взаимопомощь. Старшие дети помогают младшим, мы, родители – поддерживаем старших. И взрослые дети, выходя в большую жизнь, уже понимают, что такое семья и ответственность, — рассказал многодетный отец Андрей Монахов.
— Семья – это основа и продолжение жизни. В детях мы видим свое будущее, ради них мы трудимся. Крепкая семья – это надежный тыл не только в жизни любого человека, но и государства. Каждая семья имеет свой неповторимый отпечаток, который остается в истории навсегда, именно этот факт мы предлагаем запечатлеть участникам акции «Герб моей семьи». Участие в акции – это хорошая идея, чтобы провести еще один вечер вместе, созидая.
Такой герб пополнит семейный альбом и станет ценной семейной реликвией, которая после будет передана детям и внукам, — резюмировал Заместитель руководителя Исполкома ОНФ, член Центрального Штаба ОНФ Игорь Кастюеквич.
Всего в акции «Герб моей семьи» приняли участие более 15 тысяч человек и 173 многодетные семьи.
В Челябинске начали создавать семейные гербы на холстах | Pchela.news
Участие в акции «Герб моей семьи» для семьи Заевых — ещё один повод собраться вместе. Глава семьи очень много работает, поэтому они стараются использовать каждую возможность для совместного досуга.
Заверткины для создания фамильного герба специально собрались все вместе: отпечатки на холсте оставили и самые маленькие члены семьи, и даже бабушка с дедушкой.
А в семье Алякринских стремятся жить активно, потому что так интереснее и взрослым, и их сыну.
— Мы очень любим различные соревнования, конкурсы, просто где-то гулять.
Как говорит моя жена, девиз нашей семьи — «Что дома-то сидеть?!», — рассказал «Пчеле» Игорь Алякринский. — Мы постоянно стремимся наполнить нашу жизнь яркими эмоциями. Поэтому, узнав об акции через социальные сети, сразу подали заявку на участие. Это же замечательная возможность сделать ещё один праздник для Арсения! И вскоре к нам пришли с красками, кистями и хорошим настроением. И вот наконец-то у нас появился герб нашей семьи. Уверен, что такие акции важно проводить, чтобы больше сплачивать семьи, и чтобы было больше того, что можно передать своим детям и внукам — больше эмоций и традиций.
Как говорит моя жена, девиз нашей семьи — «Что дома-то сидеть?!», — рассказал «Пчеле» Игорь Алякринский. — Мы постоянно стремимся наполнить нашу жизнь яркими эмоциями. Поэтому, узнав об акции через социальные сети, сразу подали заявку на участие. Это же замечательная возможность сделать ещё один праздник для Арсения! И вскоре к нам пришли с красками, кистями и хорошим настроением. И вот наконец-то у нас появился герб нашей семьи. Уверен, что такие акции важно проводить, чтобы больше сплачивать семьи, и чтобы было больше того, что можно передать своим детям и внукам — больше эмоций и традиций.Мария Алякринская пояснила, что зелёный цвет на гербе их семьи обозначает мир, гармонию и отдых дома. Красный — радость жизни, стремление к новым целям и энергию каждого дня. А оранжевый — лисичку, потому что так решил малыш Арсений.
Участница команды «Молодёжка ОНФ» в Челябинской области Алёна Шушунова уверена, что фамильный герб — уникальный рисунок из отпечатков ладоней всей семьи на холсте — помогает семьям чувствовать себя едиными, особенными и неповторимыми, а значит, помогает сплотиться и прочувствовать, как важно иметь поддержку и близких людей рядом.
Каждая семья получила в подарок от «Молодёжки ОНФ» сладости и кухонные полотенца — символ домашнего уюта.
Каждый, кто хочет поучаствовать в акции онлайн, может нарисовать герб своей семьи и выложить фотографию в социальных сетях с хештегами #МолодёжкаОНФ #МолодёжкаОНФ174 #ГербМоейСемьи.
Полезно в карантин:
На платформе +1Город в разделе «Самоизоляция» для жителей Челябинска и Копейска собрана информация об актуальных во время карантина сервисах. В несколько кликов можно узнать о самых выгодных подписках на фильмы, бесплатном доступе к контенту телеканалов, а также о том, как организовать досуг детей.
Фото: Татьяна Тихонова, «Молодёжка ОНФ»
Герб семьи — его значение
Главная страница » Гербовладельцу » Герб семьи
Герб семьи
Еще несколько десятилетий назад герб семьи вызывал усмешку. Сегодня же ситуация изменилась. Все больше людей стараются воплотить в геральдических символах всю суть своего рода, интересы, обычаи, традиции. Семейный герб сегодня представляет собой бесценное наследие будущим поколениям, предметом гордости.
Современный
герб семьи – его значение
Герб, семейный или фамильный, представляет собой некое геральдическое послание потомкам, которые должны всеми силами поддерживать его честь, соблюдать семейные традиции. На территории стран СНГ так уж сложилось, что мода на создание семейных гербов ушла в историю вместе с дворянством после Революции. А те гербы, которыми владели знатные роды, забылись предками и стали достоянием истории.
Сегодня отношение к семейному гербу немного изменилось. И если молодое поколение все еще скептически относиться к идее создания семейного герба, то молодые семьи и люди средних лет все чаще обращаются к геральдистам для того, чтобы грамотно составить герб семьи и оставить достойное наследие потомкам.
Как создается семейный герб
Вопреки общепринятому мнению, мало нарисовать красивую картинку наподобие древних фамильных гербов и считать ее символом своей семьи.
Создание герба семьи – это очень сложный процесс, даже целая наука, которым занимаются специально обученные специалисты. Ведь каждая, даже самая маленькая деталь семейного герба несет в себе свой определенный смысл, некое послание потомкам.
Как уже отмечалось, герб семьи – это сложный рисунок из набора разных геральдических символов. Правильно подобрать и скомпоновать эти символы – это и есть работа опытного геральдиста. В процессе подбора геральдических символов должен участвовать каждый член семьи. В идеале каждый должен заполнить специальную анкету, в которой указывает свои увлечения, хобби, особенности характера. После изучения каждой такой анкеты специалист подбирает геральдические символы и цвета, которые максимально четко соответствуют интересам и нравам конкретной семьи. Также он может разработать и предварительный эскиз семейного герба, который можно видоизменить, дополнить, выделить какие-либо детали. К слову, во время создания современных семейных гербов не все семьи берут за основу геральдические символы, а предпочитают дополнять их тем символами, которые близки им по духу.
Посмотреть портфолио и узнать стоимость
Заказать герб семьи, задать вопросы можно здесь
Детско-родительский проект «Герб моей семьи»
Презентация мероприятия совместной деятельности детей и взрослых
с использованием метода проектов и нетрадиционных форм работы с родителями.
Вид проекта: творческий, краткосрочный, информационно-практико-ориентированный, социально-просветительский.
Возраст и состав участников: 15 семей воспитанников старшего дошкольного возраста.
Время, планируемое на реализацию проекта: 3 недели.
Проблема: дефицит представлений об истории, традициях , родословной своей семьи.
Цель проекта: внедрение метода детских проектов с целью вовлечения родителей в педагогический процесс; стимулирование интереса родителей к взаимодействию с педагогами в вопросах патриотического воспитания детей дошкольного возраста; воспитание в детях семейного патриотизма.
Задачи проекта:
- Познакомить детей с изображением и значением гербов в разных странах, эпохах;
- формировать у детей элементарные представления о гербе, как эмблеме духовной общности семьи;
- формировать у детей гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства;
- способствовать сплочению семьи ребенка посредством развития интереса к общему делу;
- способствовать объединению участников проекта (детей и родителей) в рамках создания коллективных творческих работ;
- Способствовать проявлению креативности участников проекта.
Совместная деятельность детей и родителей:
- разработка проекта семейного герба;
- реализация проекта (создание герба семьи)
- представление творческих работ: презентация
- выставка семейного творчества
Реализуемые образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Художественное творчество»
Содержание проекта:
I этап подготовительный
Задачи:
Пробудить интерес родителей к взаимодействию с педагогами в вопросах патриотического воспитания детей дошкольного возраста
Содержание работы:
Введение в тему проекта:
размещение информации о предстоящей выставке «Герб моей семьи» на информационном стенде детского сада.
II этап практический
Задачи:
Ознакомление детей с видами и значениями гербов разных стран. формировать у детей элементарные представления о гербе, как эмблеме духовной общности семьи.
Формировать у детей гендерную, семейную, гражданскую принадлежность,.
патриотические чувства;
способствовать сплочению семьи ребенка посредством развития интереса к общему делу.
Изготовление гербов. Обогащение детско-родительских отношений в творческой деятельности над проектом
Содержание работы:
Совместная образовательная деятельность педагога с детьми: беседы, образовательные путешествия «Символика нашей Родины», «Главные символы родного города», «Гербы разных стран. Прошлое и настоящее», «Я и моя семья», «Традиции моей семьи»,, игры, просмотр видео, фото материалов, рассматривание иллюстраций, создание проблемных ситуаций, поисковая деятельность по теме проекта. Организация выставки детских рисунков «Гербы разных стран», «Я и моя семья».
Проведение бесед и консультаций для родителей «Патриотическое воспитание в дошкольном детстве», «Воспитание семейного патриотизма», «Семейное творчество: создание герба»
Объединение участников проекта (родителей и детей) в рамках создания коллективных творческих работ; разработка и изготовление семейных гербов родителями и детьми.
III этап итоговый.
Задачи:
Раскрыть индивидуальность семьи в готовом продукте.
Содержание работы:
Презентация представление семейных гербов,
— оформление выставки семейного творчества.
Ко Дню семьи прошла презентация семейных гербов. Ценно то, что каждая семья подошла к созданию своего герба творчески, все гербы отличаются самобытностью, стилем, содержанием. В основе всех – детское творчество.
Ожидаемый результат:
расширится кругозор детей, они узнают много нового и интересного об истории, видах, значении гербов, о прошлом своей семьи, ее традициях и реликвиях; сплотится коллектив детей и взрослых.
Продукт проектной деятельности: рисунки детей «Гербы разных стран», «Моя семья»; презентации на тему «Герб моей семьи»; выставка семейных работ.
Воспитание патриотических чувств ребенка является важнейшим разделом нравственного воспитания. А истоки этого воспитания — в семье. Семья для ребенка – это источник общественного опыта.
Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное становление. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность.
Герб семьи для школы
Сейчас все чаще в школе задается нестандартные домашние задания: сочинить стихи или рассказ, нарисовать рисунки на определенные темы или составить словесный портрет себя и своих близких. Одним из таких заданий часто является составление генеалогического дерева и герба семьи ребенка. Оно направлено на то, чтобы школьники изучили историю своей семьи, организовать совместную деятельность взрослых и детей, а также помочь сформировать понимание важности семейных ценностей. Такие задания часто кажутся на первый взгляд очень сложными, но на самом деле это не так уж и трудно.
В этой статье расскажем о том, как составить и нарисовать герб своей семьи для школы.
Правила составления герба
Герб – это символ (эмблема) государства или рода.
Поэтому для того чтобы, сделанный вами герб семьи для школы был не просто рисунком, его следует делать по следующим правилам геральдики:
1. Герб должен быть выполнен в виде щита одной из таких форм:
2. По сторонам щита могут находиться щитодержатели – фигуры, которые как бы поддерживают его (животные, фигурки людей или что-то особенное из истории семьи).
3. Каждый цвет имеет определенное значение:
- Белый — благородство, откровенность, чистота и правдивость.
- Золотой или желтый — могущество, богатство и христианские добродетели: вера, справедливость, милосердие и самостоятельность.
- Чёрный — постоянство и мудрость.
- Голубой — красота, верность, честность, доверие, движение вперед и надежда на лучшее.
- Зелёный — изобилие, радость, свобода.
- Красный — любовь, мужество, смелость.
4. У герба может быть каемка с изображением того, что связано с традициями семьи.
5. В центре щита должен располагаться основной символ: обычно выбирают какое-то животное, растение или предмет.
Как придумать и оформить герб своей семьи?
Чтобы создать семейный герб для школы надо собраться всей семьей и провести совет, на котором вы должны:
1. Вспомнить и кратко записать историю всех членов семьи.
2. Определить:
- основные общие черты характера, присущие вашим предкам и всем членам семьи;
- хобби, увлечения и профессии;
- предметы и места, важные в истории семьи и для вас.
Это можно провести в виде психологического метода решения проблем – «Мозгового штурма», когда записывается абсолютно все, что говорится, а потом выбирается основное.
3. Из всего выделить 4 основные черты характера для вашей семьи и выбрать животное или растение, которое будет их отображать. Например:
- феникс – символ бессмертия;
- лев – сила и мужество;
- змея – вечность и мудрость;
- орел – символ солнца, источника света, плодородия;
- дельфин – сила;
- пчела и муравей – трудолюбие;
- дракон – добро и неприкосновенность;
- рыба – удача и достаток;
- грифон – сила, ярость и беспощадность.
При рисовании выбранного животного надо учитывать, что в гербе используется упрощенное изображение, без учета родовых особенностей и вида. Также есть несколько определенных поз, которые можно использовать в гербе: стоя, сидя, шествуя, в полете или в движении.
4. Выбрать форму герба из всех имеющихся щитов. После того, как вы определились с формой, ее надо нарисовать на большом листе ватмана, чтобы было удобно работать всей семьей.
5. Приступить к заполнению герба – это можно делать одновременно всем вместе, поделив пространство по краю герба между членами семьи или предоставить возможность рисовать самому ребенку. Не стоит стремиться заполнить полностью весь герб какими – то рисунками, потому что таким образом, они просто потеряются.
6. Раскрасить герб, используя цвета для передачи определенного значения.
Также внизу на ленте или каемке или сверху можно написать и девиз семьи.
Выполняя герб своей семьи, не лишайте ребенка возможности внести в него свои идеи и предложения, ведь это же его домашнее задание.
Саранск, р.п.Луховка, ул.Рабочая, 33 А
Мы много говорили о семейных ценностях, о том, чему мы можем научиться в семье, что объединяет членов одной семьи. Итогом этого важного разговора стал мини — проект «Герб моей семьи». Герб семьи – это лицо семьи, он отражает все лучшее, что есть в ней.
На втором рисунке изображено животное, потому что мы очень любим разных животных. На третьем рисунке я нарисовала инструменты, потому что мы любим все вместе трудиться. Если мы что-то начали делать, то доделаем дело до конца.»Как нарисовать герб семьи своими руками
Рекомендации по созданию семейного герба
Что такое Фамильный (семейный) герб
Герб, вместе с остальными составляющими (генеалогическое древо, родословная) образует современное понятие Родословие и является символом Вашей семьи, а иногда символом всего одного человека (тогда речь идет о Личном гербе). Герб семьи представляет собой набор геральдических символов, которые олицетворяют основные черты семейного рода. Семейный герб раньше был привилегией дворянства, а сейчас он призван выделить семью, сплотить всех ее членов, стать сильным связующим звеном для поколений.
Герб Фамильный (герб рода) – составляется всей семьёй и отражает суть семейной жизни рода, её место в обществе и основные ценности.
Герб Личный – описывает личность конкретного человека.
Герб является отражением в художественном виде основы человека, его набора убеждений и взглядов на семью, на мир, на жизнь. Очень часто герб составляется и для того, чтобы глубже понять свою семью и своё место в ней.
Придумать герб непростое дело. Существует целая наука – геральдика, которая знает все правила составления гербов. Мы приведем лишь некоторые правила создания герба, которые помогут вам нарисовать герб своей семьи.
Правила создания герба
1. Форма герба
Любой герб или эмблема, как правило, составлены из определенных частей.
Главной частью герба является щит. Образ щита призван защищать семью или человека от врагов как в древности, так и в наше время. Геральдический щит первоначально ничем не отличался от щита реального. В древности, в средние века формы воинских щитов просто поражали своим многообразием – круглые, овальные, заостренные к низу, прямоугольные, в форме полумесяца и т.п. Щит в форме ромба обычно указывал на то, что обладателем такого герба являлась дама.
В качестве материала для изготовления семейного герба подойдет ватман, картон от коробок, толстая цветная бумага. Выберете с ребенком форму будущего герба семьи, начертите ее на ватмане.
2. Цвет герба
Герб мог быть различным по цвету, и каждый цвет имел свое значение. В геральдике цвета могут отражать явления природы, качества человеческой души, характера человека и даже сложные философские понятия:
Цвета
Название цвета, принятое в геральдике
Явление природы
Качества характера, души человека
Философские понятия
Храбрость, мужество, отвага
Щит может быть окрашен одним цветом. Если мы хотим использовать несколько цветов, то щит нужно поделить, например, на две части: по вертикали, по горизонтали, по диагонали. Несмотря на кажущуюся простоту, геометрические членения поля щита образуют множество вариантов. Следуя этим правилам деления, можно разделить щит на три, четыре или более частей.
3.Фигуры герба
Фигуры, которые располагают поверх поля щита, традиционно подразделяют на геральдические и негеральдические.
В свою очередь геральдические фигуры могут быть главными и второстепенными.
Главных геральдических фигур восемь – это глава (занимает верхнюю часть щита), оконечность (находится в нижней части щита), столб (расположен вертикально посередине щита), пояс (помещается горизонтально посередине щита), перевязь (расположена по диагонали на щите и имеет два варианта: слева направо и справа налево), стропило, крест и кайма.
Второстепенных геральдических фигур довольно много – это квадрат, ромб, щиток и др.
Изображения людей, животных, растений, явлений природы, предметов играют важную роль в символике гербов. Они относятся к негеральдическим фигурам, которые подразделяются на естественные (явления природы, небесные светила, растения, животные, человек), искусственные (оружие, орудия труда, предметы быта) и мифические (драконы, единороги, грифоны).
Символика фигур:
-лев – сила, мужество, великодушие;
-орел – сила, власть, независимость;
-медведь означает мудрость и силу;
-собака – верность и преданность;
-змея – мудрость, предостороженность;
-голубь символизирует мир и чистоту;
-сокол – красоту, храбрость и ум;
-пчела – трудолюбие;
-петух – символ боя;
-дракон – могущество;
-дуб означает силу и стойкость;
-лавровые и пальмовые ветви – славу, победу;
-оливковые ветви – мир;
-факел, раскрытая книга – символизируют знание
Сочетание геральдических фигур, символических изображений и их цветов может служить постоянным признаком, отличительным знаком человеку, семье, классу, группе или учреждению.
4. Девиз герба семьи
Девиз – краткое изречение, как правило, написанное на ленте внизу щита. Иногда девизы размещаются в гербе без ленты, если щит круглый, девиз обычно пишется вокруг щита. Очевидно, основой для девиза первоначально мог служить рыцарский боевой клич (как например «Crom boo», девиз герцогов Фицджеральдов, означающий «Кром (старый родовой замок) навсегда!», но девизом может быть короткое высказывание, напоминающее о каком-то важном историческом событии или выражающее кредо владельца герба. Текст девиза может быть зашифрован и понятен только посвящённым.
Девиз семьи, передаваемый из поколения в поколение, может ориентировать поступки человека, моделировать его поведение. Девиз семьи – аналог фамилии, семейная визитная карточка. Словесный девиз семьи кратко, в нескольких словах, выражает семейное кредо, жизненные правила семьи.
Замечательные девизы для семьи уже придуманы, вернее, сформулированы в народных пословицах.
Девизы о семье:
«Где согласие, там и победа»,
«Семья – опора счастья»,
«Где любовь и совет, там горя нет»,
«Семья сильна, когда над ней крыша одна»,
«Семья в куче, не страшна и туча».
Девизы о чести:
«Чем труднее дело, тем выше честь»,
«Где честь, там и правда».
Девизы о труде:
«Дело мастера боится»,
«Уменье и труд все перетрут».
«Дорогу осилит идущий»
Девизы о дружбе:
«В согласном стаде и волк не страшен»,
«Один в поле не воин».
Девизы о защите Родины:
«Если народ един, он непобедим»,
«Храбрость – сестра победы».
Семейный герб – это эмблема рода, передаваемая по наследству. Зачастую дети впервые встречаются с этим понятием, когда получают задание нарисовать герб семьи для школы. Признаем честно, что мало какая семья в наше время имеет собственный герб, все-таки исторически это больше характерно для знатных или старинных дворянских родов.
Тем не менее, любая семья имеет право сделать свой герб. Конечно, первоначальную функцию идентификации он не будет выполнять (вряд ли есть смысл наносить изображение вашего фамильного герба на одежду или автомобиль), но зато будет способствовать сплочению членов семьи, подчеркивать преемственность поколений рода. Кроме того, в дошкольной и школьной программе есть уроки и занятия, посвященные изучению дерева рода и семейного герба, и, если у вас еще нет эмблемы семьи, то вам придется придумывать и составлять герб вашей семьи вместе с ребенком.
Герб семьи своими руками для детского сада
Если вам нужна просто поделочная работа или рисунок семейного герба для детского сада или младшей школы, то можно изобразить:
- Хобби или увлечение каждого члена семьи
- Фото или рисунок родственников
- В качестве животных можно изобразить животных-символы годов по восточному календарю, в которые рождены члены вашей семьи.
В данном случае сложно говорить о «семейном гербе», скорее мы помогаем ребенку нарисовать визитную карточку, чем эмблему семьи.
Можно использовать аппликацию, для малышей это будет проще, чем полностью своими руками нарисовать и раскрасить эмблему семьи.
Как составить и сделать семейный герб для школьника
Для детей старшего возраста доступно создание герба семьи по всем правилам геральдики.
Итак, семейный герб представляет собой композицию символов, которые указывают на происхождение рода, заслуги предков и современное положение его членов. Он должен отображать те ценности, которые ваша семья считает для себя важнейшими.
Простой герб имеет такие обязательные части:
- щит (обычно традиционной и реже произвольной формы)
- шлем
- нашлемник
- девиз
Форма герба
Основные формы щита представлены на рисунке ниже. Самая популярная форма – французский щит: наряду с элегантными линиями он предоставляет максимальную площадь для заполнения символами.
Поле щита может быть разделено на части:
Если выбираете поле, разделенное на две части, то можно посвятить одну часть отцовской ветви рода относительно ребенка, а вторую – материнской.
Над щитом находится шлем и нашлемник. Шлем золотого цвета говорит о дворянском происхождении рода, а серебряный цвет могу выбирать представители любых семей.
Для нашлемника используются: головные уборы, рога, перья, крылья, флаги, или даже вензель с изображением первой буквы фамилии. Шлем и нашлемник нужно выдерживать в одной цветовой гамме.
По бокам щита могут располагаться фигуры щитодержатели. Чаще это животные, ветви растений, иногда фигуры людей . Щитодержатели могут быть украшены лентами.
Значение цвета
Цвет герба имеет свое значение (см. таблицу)
Цвета
Явление природы
Качества характера, души человека
Одним из самых старинных способов выразить почтение членам семейства, сплотить их и укрепить родственные узы – придумать и нарисовать герб своей семьи. Своими руками создать символ уважения и гордости за свой род сейчас легко и доступно каждому, а ведь были времена, когда этой привилегией пользовались лишь знатные и влиятельные особы дворянского происхождения. И в наше время не стоит забывать об этой традиции.
Фамильный герб семьи, не хуже чем фото ее членов, способен запечатлеть память о родных, продемонстрировать сплоченность и единство поколений. Это художественное изображение, которое отражает личные качества, род занятий или достижения членов семьи. Рисунки для семейного герба имеют глубокий смысл, поэтому подобрать их не так просто. Чтобы вам проще было понять, как можно изобразить символ семьи, определиться с формой, цветом и фигурами, существует специальная наука – геральдика. Опираясь на эту древнюю и интересную науку, мы подобрали для вас несколько полезных, простых и понятных рекомендаций. Вы сможете создать фамильную эмблему, которая станет украшением вашего дома, частью вашей истории и родословной. А описывать и демонстрировать результат вашего совместного творчества своим потомкам станет красивой фамильной традицией.
Как можно нарисовать семейный герб своими руками поэтапно
Эмблема должна быть не просто изображением, а соответствовать определенным канонам. Вот так должен выглядеть рисунок по правилам геральдики:
- Основной элемент нарисован в виде щита.
- По бокам должны быть щитодержатели (фигуры животных, растительный орнамент).
- Внизу щит обрамляется лентой с семейным девизом.
На фото вы видите шаблон семейного герба, нарисованный карандашом. На нем указано, как именно и в какой последовательности должны располагаться элементы. Каждая из составных частей играет особую роль и имеет свое значение. Эти особенности надо учитывать при составлении изображения, чтобы оно получилось не только ярким и красивым, но еще и символичным. А теперь настало время вновь обратиться к геральдике и поговорить, как нарисовать фамильный герб семьи своими руками с помощью этих элементов, рассказать об их роли и выяснить, для чего они предназначены.
В качестве самой главной и крупной составляющей эмблемы был выбран щит, и не случайно. Прежде существовало поверье, это он оберегает семью, защищает ее членов от врагов и злых сил. Его форма скопирована с настоящих боевых щитов. Поэтому они и поражают своим разнообразием, ведь еще со времен Средневековья рыцари разных государств использовали, чтобы укрыться от оружия противника, щиты самых разнообразных, причудливых конструкций. В геральдике выделяют следующие их виды:
Национальные:
- французский (старого и нового образца)
- испанский
- английский
- немецкий
- польский
- швейцарский
- итальянский
Геометрические:
- квадратный
- ромбовидный
- круглый
- овальный
Можно догадаться по названию, что национальные щиты отражали прежде местоположение рода и страну его происхождения. Такие фигуры выглядят намного более привлекательно и замысловато, но и изображать их сложнее. Так как нарисовать семейный герб захотят и ваши дети, рисунки лучше выбирать простые – овал, ромб, круг или квадрат. С таким заданием ваши сыновья и дочери точно справится. А можете дать волю фантазии и придумать свой собственный вариант. Так ваше изображение станет еще более индивидуальным, особенным и интересным.
На щите размещают изображения, имеющие связь с членами семьи. Хоть они и находятся в едином пространстве, их необходимо разграничить, чтобы было понятно, чья это линия и рисунки не сливались в один непонятный, хаотичный и беспорядочный набор. Для этого щит разделяют на несколько частей, в каждой из которой помещают символ того или иного представителя рода.
Фигуры герба
Они несут в себе смысл эмблемы, передают важные сведения о членах семьи. Фигуры разделяются на геральдические и негеральдические. Рассмотрим их основные отличия и виды.
Геральдические
Они изображаются в виде прямых, косых или ломаных линий и имеют условное значение. В геральдике их принято разделять на почетные и простые. Почетные занимают большую площадь на щите, около одной третьей. К ним относятся:
Нарисованный семейный герб описывают, начиная со щита, и сразу же за ним следует описание почетных фигур. Простые – это их видоизменения: уменьшенные, урезанные удвоенные. К ним относятся круги, пирамиды, ромбы, дуги.
Негеральдические
Это все остальные символические изображения: люди, животные, растения, предметы. Они также делятся на две группы:
- естественные (изображения растений, животных, людей, небесных светил, природных явлений)
- искусственные (изображения неживых предметов: клинки, подковы)
Выбор фигуры – ответственный и важный этап при создании фамильного герба семьи. Давайте рассмотрим символику самых распространенных фигур и их значение.
- лев – сила и мужество
- голубь – гармония
- собака – вечная преданность
- дуб – твердость характера, стойкость
- рыба – материальное благополучие
- пчела – прилежание, любовь к труду
- дракон – мощь
- петух – боевой характер
- феникс – возрождение, бессмертие, вечность
- лебедь – привязанность, верность
- книга – знание, ум, мудрость
Можно воспользоваться этими символами, сочетать их, отражая таким образом индивидуальный набор качеств каждого члена семьи. А если есть желание изобрести что-то свое – придумайте свои символы. Например, животные, олицетворяющие вас или предметы, связанные с профессией: для музыканта – его инструмент, красный крест для врача, доска и указка для учителя.
Что символизирует цвет семейного герба
Цвет также играет важную роль в составлении эмблемы вашей родословной. Каждый из них имеет особое значение и смысл. Вот основные и наиболее популярные расцветки в геральдике:
- белый – невинность и чистота
- жёлтый, золотой – справедливость, добродетель, щедрость
- синий, голубой – истина, вера
- красный – любовь, храбрость
- зеленый – молодость, свобода
- черный – смирение, покорность, скромность
- фиолетовый – благоразумие, достоинство
Цвета можно использовать как для окраски основного элемента – щита, так и для дополнительных, деталей, изображений, фона, букв и фигур. Их можно сочетать, чтобы обозначить сразу несколько важных и значимых качеств.
Девиз семьи
Внизу щита расположена лента, обрамляющая семейный герб. На ней пишут девиз семейства – краткое изречение, имеющее особый смысл для членов вашего рода. Прекрасно, если у вас он уже есть. Если же нет – не беда. Соберитесь и придумайте его вместе с родственниками. Используйте слова, обозначающие ваши семейные принципы, кредо, взгляды. Также девизом может послужить пословица, поговорка, крылатое выражение. Издавна повелось, что самыми популярными являются мудрые изречения на латыни.
Можно сочинить авторские строки или зашифровать таким образом, чтобы смысл фразы был понятен и доступен только членам вашей семьи.
Как организовать презентацию
Как нарисовать герб семьи по шаблонам, мы уже разобрали. Но наверняка вы захотите показать ваше творение близким друзьям, родственникам и знакомым. Чтобы эффектно представить эмблему – результат ваших совместных трудов и гордость семьи, одной наглядной демонстрации мало. Чтобы описание было интересным, заранее продумать и подготовить развернутую увлекательную презентацию. Подготовьте сжатый небольшой рассказ, поговорите с гостями о форме и цвете, символике и фигурах. Объясните, почему ваш выбор пал именно на них, что они олицетворяют и какой смысл несут. Так вы дадите своим гостям возможность больше узнать о вашем роде, продемонстрируете сплоченность членов семейства.
Идеи семейного герба своими руками
Процесс создания эмблемы многим может показаться сложным, долгим и хлопотным. На самом же деле все зависит от вашего настроения. Если вы действительно хотите иметь символ единства ваших родных, это покажется вам захватывающим и интересным занятием. Как нарисовать герб семьи легко? Подключите к созданию как можно больше родственников, чтобы у вас было множество оригинальных идей. Вместе вам будет проще отыскать информацию, которая поможет вам в выборе текста, цвета и рисунков. Вспомните важные для вашей семьи места, события, даты. Поинтересуйтесь, какие любимые занятия и хобби у ваших родителей, детей или супругов, перечислите ваши семейные ценности. Чтобы ничего не упустить, составьте список того, что особенно важно для вас и ваших близких. Все это может быть использовано в качестве символов на вашем гербе. Также есть смысл поинтересоваться историей вашего рода. Вероятно, в ней случались события или встречались выдающиеся личности, память которых можно отразить на эмблеме. А может оказаться, что в вашем роду уже были родовитые предки, которые имели свою символику. Можно заимствовать его или совместить с новым, отразив преемственность поколений.
Постарайтесь на рисунке уместить всю наиболее важную информацию о вашей семье. Но не переусердствуйте. Перегружать рисунок не стоит, иначе он будет выглядеть нелепо, а уловить смысл изображений и связующие нити окажется сложной задачей. Запомните, что оптимальное количество фигур – не более четырех. Их будет вполне достаточно, чтобы продемонстрировать отличительные особенности и черты вашей семьи.
Как нарисовать герб семьи поэтапно
Карандашом набросок делать гораздо лучше, чем сразу красками или фломастерами. В случае неудачи изображение можно стереть ластиком и исправить. Собирайте все нужные материалы, зовите родственников и принимайтесь за дело.
- Возьмите плотный лист картона или ватмана. Не стоит делать герб из тонкой непрочной бумаги. Он будет выглядеть менее солидно, может помяться или разорваться.
- Чтобы ваша эмблема была большой и красивой, используйте формат от А4 и больше.
- С помощью простого карандаша сделайте набросок. Вначале нарисуйте форму герба и его основные элементы, затем фигуры и вспомогательные элементы
- Фигуры можно нарисовать на отдельном бумажном листе или распечатать изображения, а затем вырезать и приклеить сверху
- Аккуратно вырежьте по контуру с помощью ножниц или специальных ножей для бумаги. Создайте необычные декоративные элементы: узоры, вензеля, зубья.
- Раскрасьте вашу эмблему яркими красками. Акварель и цветные карандаши для этого не очень подходят, лучше взять гуашь, маркеры, фломастеры, разноцветные гелевые ручки, чтобы обвести линии.
- Для украшения воспользуйтесь вырезанными из цветной бумаги или ткани элементами, блестящими гелями, фольгой. По контуру сделайте обрамление из тесьмы или яркой атласной ленты.
- Разместите девиз вашего рода. Буквы также можно вырезать, сделать объемными, или просто написать красивым оригинальным шрифтом.
- Результат вашего семейного творчества вставьте в рамку и украсьте им стену. Или поставьте фамильный герб рядом с фото членов вашей семьи. Получится уголок, посвященный вашей родословной
Как видите, нарисовать герб своей семьи можно своими руками, дома, в кругу близких и без помощи специалистов, художников и компьютерных технологий. Это невероятно увлекательный и творческий процесс, в котором с удовольствием примут активное участие и дети, и взрослые. Это не только интересный и развивающий вид досуга. Создание фамильного символа – это отличный способ узнать много нового, интересного и важного о ваших близких, обратить внимание на их положительные качества, вспомнить и пережить самые счастливые моменты и события вашей жизни.
Как наладить командную работу с помощью геральдики
Как человек шотландского происхождения, я вырос в семье, которая подчеркивала нашу богатую семейную историю. Герб нашей семьи служил центральным элементом большинства дискуссий на эту тему. Украшенный символами звезды и солнца, окрашенными в красный, желтый и синий цвета, я узнал, что наш герб представляет различные части наследия нашей семьи и что его символы и цвета имеют важное и конкретное значение.
Например, красный цвет на нашем щите обозначает военную стойкость и великодушие; желтый означает щедрость; синий символизирует истину и верность, в то время как солнца символизируют славу и великолепие, а звезды обозначают божественные качества свыше.
Каждый герб также увенчан латинским девизом. Наше имя — Серо Сед Серио, что переводится как «поздно, но всерьез». Судя по всему, клан был подстережен конкурирующей семьей, когда он направлялся в битву из-за пограничного спора в начале 13 века.
Но дело не в этих деталях. Важно то, что у нашей семьи есть герб на гербе, который отличает ее от других. И как таковой он использовался веками.
Считаете ли вы, что члены вашей команды выиграют, выделив себя среди других команд в бизнесе? Если это так, возможно, вам стоит попробовать выполнить с ними упражнение по созданию герба, описанное ниже.Это отличный способ сплотить вашу команду!
1. После того, как ваша команда будет собрана, сделайте краткий обзор того, что такое герб и его место в средневековой истории.
2. Представьте образец герба и обсудите важность его цвета и символов (есть много чего узнать. Чтобы начать исследование, просто выполните поиск в Интернете по запросу «герб» и определите тот, который вы хотели бы использовать в качестве примера).
3. Опишите важность семейного девиза и приведите пример.
4. Как только ваша команда ознакомится с предметом, поручите им поработать с вами над созданием герба (щита с девизом), который, по их мнению, лучше всего представляет команду.
5. В начале фасилитации нарисуйте щит на флип-чарте или доске и распределите его по четырем квадрантам. Попросите команду провести мозговой штурм и выбрать:
- символ, который описывает сильные стороны команды, и поместите его в один квадрант
- другой символ, который обозначает личность команды, и поместите его в другой квадрант
- четыре слова, чтобы вставить в третий квадрант, который отражает общие ценности команды
- четыре слова, которые отражают основную миссию вашей команды и перечисляют их в последнем квадранте
6.После того, как герб разработан, начните обсуждение того, каким должен быть девиз команды. Стремитесь к чему-нибудь короткому и содержательному. После определения напишите лозунг над щитом. Вуаля!
При необходимости, упражнение (и каждый из его шагов) можно ограничить по времени, чтобы обеспечить выполнение. Обязательно поощряйте творчество и свободный поток идей. По мере того, как вы содействуете работе, не забывайте проводить каждое возникающее обсуждение как обсуждение и открытие.
В заключение, это упражнение может быть очень увлекательным и может творить чудеса, заставляя ваших людей говорить о том, что значит быть частью команды.Для меня это оказался творческий способ помочь моим клиентам создать платформу для дальнейшего общения и товарищества, когда они создают новые или восстанавливают корпоративный дух среди существующих команд.
Если вам нравится этот столбец, подпишитесь на уведомления по электронной почте, и вы никогда не пропустите статью.
Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.
Вики льда и пламени
Рыцарь, которого легко узнать по его геральдике как принадлежащий к дому Коргайл — Томаш Едрушек.© FFG
Вызов баннеров. © FFG
Геральдика — это искусство и наука нанесения гербов. Геральдика используется королевской семьей и дворянством как знак статуса и, как таковая, является важной частью феодального общества Семи Королевств. Большинство благородных домов имеют свои собственные проекты, и их варианты принимаются только членами дома. Гербы обычно используются рыцарями на турнирах и на полях сражений как способ отличить своих союзников от вражеских солдат в пылу битвы.И наоборот, таинственные рыцари, которые хотят анонимности, используют пустые или неизвестные гербы.
Геральдика в Вестеросе и в реальном мире
Геральдика Семи Королевств служит в основном той же цели, что и в средневековой Европе, но геральдика Вестерози значительно менее формализована. [1] В этом отношении Вестерос напоминает общества раннего средневековья или средневековья, до того как правила геральдики были должным образом разработаны и широко приняты. В то время как в реальной геральдике широко используются слова и жаргон, характерный для гербов, оружие Вестерози в основном описывается на стандартном английском языке.Большинство из семи королевств используют гербы в форме щитков, но дорнийские дома предпочитают круглые гербы, которые больше нигде не встречаются. [2]
Герб дома принадлежит этой семье, как в Германии и Италии, и может использоваться всеми истинно рожденными потомками этого дома. [3] [4] Ублюдки могут иногда использовать герб отцовского дома с дополнительным отличием.
Настойки
Традиционная геральдика в реальном мире ограничивает количество оттенков двумя металлами ( серебристый, для белого и или для золота), пятью цветами ( красных, для красного, соболь, для черного, лазурного, для синего, ). vert для зеленого и purpure для пурпурного) и два меха ( горностай и vair ), и ограничивает то, как эти настойки могут быть размещены вместе.Вместо этого Вестерос использует гораздо большую палитру, не делает различий между металлами и цветами и описывает настойки, используя простые английские слова вместо геральдической лексики. В реальной геральдике следует правило тинктуры, которое гласит, что «металлы» не могут быть помещены поверх других металлов, а «цвета» не могут быть помещены поверх других цветов. Хотя это правило иногда нарушается в реальной геральдике, оно вообще отсутствует в Вестеросе, и во многих домах есть оружие, которое нарушило бы правило настойки:
Меха также используются в геральдике Вестероса:
В традиционной геральдике не делается различия между белым, серебристым и светло-серым, которые все называют «серебристым».Точно так же и золотой, и желтый называются «или». В Вестеросе белый, серый и серебристый цвета рассматриваются как отдельные оттенки и могут использоваться вместе на гербе:
Многие из доступных гербов Вестерози примечательны отсутствием деталей; например, герб на гербе Дома Бланетри ( кленовых листьев, зеленых и коричневых, разбросанных на желтом поле ) не может сказать нам, сколько кленовых листьев должен иметь щит, и дает лишь смутное указание на то, как они должны быть размещены.В некоторых случаях гербы проявляются в довольно плохом дизайне, что делает их малопригодными для узнавания на поле боя, например:
По практическим соображениям в традиционной геральдике используется очень ограниченный набор оттенков; не всегда было практично или возможно воспроизвести более тонкие цветовые вариации в найденных числах и временных ограничениях. Кроме того, гербы предназначены для того, чтобы их можно было узнать издалека, и они часто используются в щитах и другом оборудовании, которое подвергается злоупотреблениям, небрежному обращению и приходит в негодность.Даже сегодня многие пигменты демонстрируют некоторую степень ухудшения цвета, часто серьезную, при постоянном воздействии солнечных лучей, дождя и других воздействий. Эта ограниченная палитра не относится к Семи Королевствам, где геральдические описания включают неоднозначные или тонкие цвета, такие как:
Использование описаний физических материалов, таких как «дуб», «каменная кладка» или «песок» в геральдических описаниях Мартина, также усложняет дело, поскольку неясно, относятся ли они к определенному оттенку или к попытке на самом деле изобразить эти материалы графически, например покраска текстуры дуба или кирпича кладки.Такие детали трудно воспроизвести на тканевых поверхностях, таких как флаги, сюркоты или ливреи солдат или слуг. Это, однако, отражает реальное использование настойки «собственно».
Устройства и зарядные устройства
Заряды — это предметы или фигуры, помещенные на щит. Многие устройства и заряды, используемые в геральдике Вестероса, происходят непосредственно из традиционных источников и включают в себя таких существ, как львы, олени и птицы, а также символы, такие как звезды, оружие и корабли. Однако в дизайне Мартина есть некоторые заметные различия:
Семиконечные звезды символизируют Веру Семи.Семиконечные звезды редко встречаются в традиционной геральдике и вексиллологии, за заметным исключением — флаг Австралии. Примеры включают:
Использование очень подробных изображений, в частности фигур гуманоидов, таких как:
На самом деле, эти цифры было бы трудно отобразить на щитах и флагах с какой-либо точностью или согласованностью.
Использование детализированных существ и фигур на щите, которые обычно появляются только как поддерживающие в традиционных гербах, например:
Использование фауны и флоры, характерных для Вестероса, таких как:
Обыкновенные
Некоторые сборы простых геометрических форм настолько распространены, что их часто классифицируют отдельно как обычных .Это включает:
| Обычное | Описание | Пример |
|---|---|---|
| Фесс | горизонтальная полоса | Дом Блэкбар |
| Бледный | вертикальная полоса, означающая вертикальный столб, откуда «частокол» | Дом Хейфорд |
| Изгиб | диагональная полоса, от шефа правых до зловещей основы. «Sinister» и «dexter» означают левую и правую стороны соответственно, но они с точки зрения того, кто держит щит, поэтому они перевернуты с точки зрения наблюдателя. | House Hasty |
| Изгиб зловещий | Зловещий поворот идет другим путем, от зловещего вождя к базе Декстера. | Дом Инчфилд |
| Начальник | широкая полоса в верхней части щита; «Вождь» также описывает место рядом или ближе к вершине щита. | House Bridges |
| Крест | означает всегда прямой крест; очень часто встречается в европейской геральдике (с очевидным религиозным значением), но, кажется, менее распространен в Семи Королевствах. | House Gower |
| Saltire | диагональный крест | Дом Тернберри |
| Свая | примерно равносторонний треугольник с верхним краем щита в качестве основания | Дом Берли |
| Палл | Y-образная форма | Дом Колдуотер |
| Палл обратный | перевернутая Y-образная форма | Дом Флинта Пальца Флинта |
| Бордюр | кайма, параллельная краю щита; называется просто граница в книгах | House Merryweather |
| Орле | кольцо в форме щита — похоже на бороду, но не доходит до края щита, оставляя небольшой промежуток настойки основного поля. | House Kettleblack (Домашний чайник) |
| Усилие | более тонкий орле | House Mooton |
| Двойное натяжение | две трещины, одна внутри другой. | Дом Гринфилд |
| Шеврон | — горизонтальная полоса с перегибом посередине так, чтобы она наклонялась вверх к обоим краям щита. Это зеркальная версия реальных шевронов, которые наклонены вниз. | Дом Эшфорд |
| Кантон | квадрат в декстере шефа | House Bolling |
Примеры
| В гербе Дома Моллен есть куча: Заснеженная сосна на куче светло-зеленая на белом . | |
| Некоторые элементы, такие как покров или шеврон, могут быть ориентированы по-разному, таким образом, изображение Дома Яст имеет перевернутый покров между тремя головами льва, желтый на черном . | |
| Все обычные изделия могут также претерпевать различные изменения в размере или крае, например, изгиб, нагружающий руки Дома Гудбруков, является «волнистым»: Синий волнистый изгиб на золоте . | |
| Наконец, обыкновенный может заряжать другой обыкновенный, поэтому на гербе Дома Боллингов изображен кантон с изгибом: Вейри оранжево-синий; над черным кантоном, золотой олень под зловещей оранжевой изгибом . |
Вариации поля
Поле щита, иногда состоит из цветного узора, или вариация .Например, узор из горизонтальных (штриховых) полос называется barry , а узор из вертикальных (бледных) полос называется paly . Рисунок из диагональных полос может называться bendy или bendy sinister , в зависимости от направления полос. Другие варианты включают chevrony , gyronny и chequy . Для дальнейших вариаций их иногда комбинируют, чтобы получить образцы barry-bendy , paly-bendy , lozengy и fusilly .Semés, или образцы повторяющихся зарядов, также считаются вариациями поля. [5] [6]
Подразделения поля
Поле щита в геральдике можно разделить более чем на одну тинктуру, как и различные геральдические заряды. Многие гербы состоят просто из разделения поля на две контрастные окраски.Считается, что эти подразделения лежат рядом друг с другом, а не друг на друге, и поэтому правило настойки можно игнорировать. Например, щит, разделенный лазурным и красным, был бы вполне приемлемым. Линия раздела может быть прямой или разнообразной. Вариации линий раздела могут быть волнистыми, с отступами, зазубринами, зазубринами, туманностями или превращаться в бесчисленное множество других форм. [7] [8]
В общем, если поле разделено и каждый сегмент должен быть украшен гербом (например,грамм. у каждого свой заряд), они помечаются в следующем порядке: от декстера к зловещему, затем от начальника к базе. В случае «партии на крест» или «ежеквартально» четыре сегмента обычно нумеруются в таком порядке.
| Таким образом, герб Дома Старков представляет собой щитовой равнину, термин, который обычно невозможно переписать: Серый лютоволк на нетронутом белом снежном поле . | |
| Герб Дома Тарт представляет собой щит «партия на крест», обычно украшенный «ежеквартально»: Ежеквартально, первое и четвертое — желтое солнце на розовом поле, второе и третье — белый полумесяц на синем поле . | |
| Герб Дома Суонн — «партия на бледный»: Два лебедя-бойца, черные и белые от одного к другому, клювы и висели с золотым и белым преимуществом поля черный . |
Маршаллинг
К маршалу два или более герба означает объединить их в один щит, чтобы выразить наследство, претензии на собственность или занятие должности. Это можно сделать несколькими способами, самый простой из которых — протыкание: разделение поля на бледный и нанесение одного целого слоя на каждую половину.Прокалывание заменило более раннее затемнение — комбинирование правой половины одного пальто со зловещей половиной другого — потому что размытие может создать двусмысленность, например, между изгибом и шевроном. «Декстер» (от латинского dextra , справа) означает справа с точки зрения носителя оружия, а «зловещий» (от латинского sinistra , слева) означает слева. Сторона ловкости считается самой почетной стороной.
Более универсальный метод — четвертование, разделение поля как вертикальными, так и горизонтальными линиями.Эта практика зародилась в Испании после 13 века. [9] Как следует из названия, обычное количество делений — четыре, но принцип был расширен на очень большое количество «четвертей»; наибольшее зарегистрированное число — герб герцога Бэкингема и Чандоса, всего 719 «четвертей».
Кварталы нумеруются от начальника декстеров (угол, ближайший к правому плечу человека, стоящего за щитом), по верхнему ряду, затем по следующему ряду и так далее.Когда три слоя разделены на четыре части, первый повторяется как четвертый; когда разделены только два слоя, второй также повторяется как третий. Четверти личного герба соответствуют предкам, от которых носитель унаследовал оружие, как правило, в той же последовательности, как если бы родословная была изложена с отцом отца … отцом (на столько поколений, сколько необходимо) на крайний слева и мать матери … мать на крайнем правом. Несколько линий преемственности накопили сотни кварталов, хотя такое количество обычно отображается только в документальном контексте. [10]
| Личные руки Клеоса Фрея расквартированы Фрей и Ланнистер. |
Третий общий режим сортировки — это инэскутчеон, небольшой щит, расположенный перед основным щитом. В Британии это чаще всего представляет собой «щит для притворства», указывающий на руках супружеской пары, что жена является геральдической наследницей (то есть она наследует герб, потому что у нее нет братьев).В континентальной Европе инэскутчеон (иногда называемый «сердечным щитом») обычно носит родовой герб монарха или дворянина, чьи владения представлены четвертью главного щита. [12]
| Герб Дома Блэквуд: Стая воронов на алом цвете, окружающая мертвую чащу на черной щитке . |
Наследование и младшие сыновья
В Вестеросе оружие принадлежит семье, и любой истинно рожденный ребенок может пользоваться семейным оружием.Это похоже на практику в немецкой геральдике и противоположно практике в британской геральдике, где только глава семьи может использовать фамильный герб; другим членам семьи приходится как-то различать руки. В Вестеросе это не обязательно, хотя многие предпочитают носить собственное оружие, как правило, небольшую вариацию гербов их дома. Например:
Ублюдки
Ублюдки не имеют права пользоваться оружием своих семей. Таким образом, типичный обычай Вестероса состоит в том, что ублюдок, использующий сигилу (например, будучи посвящен в рыцари), добавляет различие.Это может быть инверсия цвета гербов их семьи или, возможно, добавление красного зловещего изгиба .
Кантование
Мартин использует наклонные руки, чтобы изобразить некоторые дома в своих книгах. Наклонение оружия — это своего рода геральдический каламбур, в котором герб на щите прямо указывает на название семьи. Примеры включают:
В других домах кантинг относится не к названию их семьи, а к месту их предков.Примеры включают:
Геральдический знак
Некоторые из Домов и их гербы — это дань уважения Мартину другим авторам или другие вещи из реального мира. Например:
| Сигил Дома Банфор является отсылкой к персонажу комиксов Чёрному Капюшону. | |
| Сигил Дома Беттли — это отсылка к персонажу комиксов Синему Жуку. | |
| Устройства Дома Костейнов являются отсылкой на автора Томаса Б.Костейн и два его романа, Черная роза и Серебряная чаша . | |
| Дом Джордейн и его перо — дань уважения писателю Роберту Джордану, одному из друзей Мартина. | |
| Герб сира Патрека из Кингс-Маунтин — дань уважения логотипу Dallas Cowboys, американской футбольной команды, которая является фаворитом друга Мартина Патрика Сен-Дени. | |
| House Peake можно рассматривать как дань уважения Мервину Пику, автору серии Gormenghast .История Дома Пик и его сигилы может относиться к трем замкам, которыми владела семья главного героя до того, как у нее остался только один. | |
| Герб Дома Роджерсов можно рассматривать как дань уважения другу Мартина, Роджеру Желязны. Единорог и лабиринт на гербе этого дома, возможно, представляют два произведения Желязного: его рассказ «Вариация единорога», сюжет которого был предложен Желязному Мартином, и его серию «Хроники янтаря» .В серии Amber есть как персонаж-единорог, так и «Узор», мистический объект, похожий на лабиринт, который упорядочивает мультивселенную. Девять единорогов, вероятно, являются отсылкой к первой книге серии « Девять принцев в янтаре ». Кроме того, руки главного героя, принца Корвина, черные и серебряные, как и цвета сигила Роджерса. | |
| Сигил Дома Сарсфилд — это отсылка к персонажу комиксов Зеленая Стрела. | |
| Дом Тадбери и его черепаха — дань уважения одному из персонажей Мартина, Великой и Могущественной Черепахе из Wild Cards. | |
| Джек Вэнс известен в двух домах: Дом Вэнс из Атранты и Дом Вэнс из Отдыха странника. Использование драконов в щитах обоих домов Вэнсов может относиться к его удостоенной награды работе Хьюго, The Dragon Masters . | |
| В филиале Атранта башня может относиться к получившей награду «Туманность» Вэнса работе 1966 года « Последний замок» . | |
| В ветви Покой странников круг, охватывающий пару глаз, может символизировать название Глаза надземного мира из серии Умирающая Земля . | |
| Оружие Дома Виллумов — дань уважения сериям «Память, скорбь и шип» коллеги Мартина Тэда Уильямса. Три волшебных меча важны для истории, и первая книга в серии называется The Dragonbone Chair . | |
| Черная гадюка Дома Уайлов — отсылка к телесериалу Blackadder . | |
Домашние слова
В реальной геральдике есть семейные девизы, которые часто изображаются на свитке под щитом на гербе (за исключением шотландской геральдики, где они помещены над щитом).В Вестеросе они называются домашними словами и не отображаются на гербе.
Цитаты
Вы, Вестерози, все такие же. Вы пришиваете какого-нибудь зверя к лоскутку шелка, и вдруг вы все львы, драконы или орлы. [17]
См. Также
Программное обеспечение
Список литературы
- ↑ http://www.westeros.org/Citadel/SSM/Entry/Heraldry_in_Westeros/
- ↑ Буря мечей , Глава 38, Тирион V.
- ↑ 3,0 3,1 3,2 Рыцарь хеджирования .
- ↑ 4,0 4,1 Игра престолов , Глава 7, Арья I.
- ↑ Артур Чарльз Фокс-Дэвис. Полное руководство по геральдике isbn 14178 (Kessinger Publishing, 2004 год), стр. 101
- ↑ Геральдические вариации поля
- ↑ Стивен Фрайар и Джон Фергюсон. Основы геральдики . (W.W. Norton & Company, Нью-Йорк: 1993), 148.
- ↑ Геральдика Подразделения области
- ↑ Томас Вудкок и Джон Мартин Робинсон. Оксфордский путеводитель по геральдике . (Издательство Оксфордского университета, Нью-Йорк: 1988), 14.
- ↑ Эдмундас Римша. Геральдика от прошлого до настоящего . (Против Aureus, Вильнюс: 2005), 38.
- ↑ Битва королей , Глава 17, Тирион IV.
- ↑ Маршаллинг геральдики
- ↑ Битва королей , Глава 22, Кейтилин II.
- ↑ Буря мечей , Глава 6, Санса I.
- ↑ Клятвенный меч .
- ↑ Пир для воронов , Глава 38, Хайме VI.
- ↑ Танец с драконами , Глава 1, Тирион I.
Геральдические символы и их значение
Caltrap
Caltrap или gal trap, а иногда и cheval trap, был древним военным инструментом с четырьмя остриями, расположенными так, что когда его бросали на землю, он всегда попадал на три. из четырех точек, причем четвертая направлена вверх.
Caltraps были разбросаны на пути врага, чтобы помешать лошадям и поставить их под угрозу. Эмблема Caltrap в геральдике указывает на жестокого воина в бою.
Верблюд
Верблюд означает умеренность, терпение и настойчивость. В древние времена он мог использоваться как знак королевской власти и достоинства.
Верблюд изображен на очень немногих руках.
Cameleopard
Средневековое название обычного жирафа — верблюжонок.Было широко распространено мнение, что существовали скрещивания между животными, так же как существовал мул и был помесью лошади и осла.
Верблюд и леопард были хорошо известными животными в то время, и вполне вероятно, что крестоносец на востоке видел неизвестное животное, и либо он объяснил это таким образом, либо далеко дома предположили, что жираф был существом. от леопарда и верблюда.
Редкость этих животных далее объяснялась знанием того, что такие гибриды, как мул, не могут воспроизводиться.
Замок
В геральдике замок часто даровали тому, кто верно владел замком для своего правителя, или кто захватил его силой или хитростью.
Замок означает духовную силу и бдительность, а также дом и безопасность. Башня очень похожа на эту и является символом величия и общества.
Это символ защиты и стойкого человека.
Визуальное различие между башней и замком состоит в том, что башня представляет собой одну колонну, увенчанную башней, а в замке обычно есть две башни, соединенные стеной с дверью в ней.Это различие редко соблюдалось в древние времена, но теперь оно строго соблюдается. Когда меньшие башни возвышаются над замком или башней, это называется «трехбашенным».
Кот
Символ большой кошки или кота-горы, который относится к дикой кошке, означает свободу, бдительность и храбрость в геральдике.
Кошки могут находиться в разных позах, например, лев, но чаще всего они выглядят как прохожие, идущие с поднятой правой передней лапой.
Кошка-гора должна всегда стоять на страже, или на страже, головой, полностью обращенной к наблюдателю.Кошки чаще всего встречаются в шотландском или ирландском оружии.
Небесная Корона
Корона — это символ победы, суверенитета и империи в геральдике. Это видимый знак успеха, поэтому термин «венчающие достижения» и его значение как украшения высшего ранга и власти делают ношение короны большой честью.
Короны также иногда являются символами Бога, поскольку некоторые считают его «Королем всех». Под словом корона, гербом без дополнительных деталей, обычно подразумевается герцогская корона без чепца.
Небесная корона очень похожа на восточную корону, имея восемь острых треугольных лучей, только пять из которых видны m, с добавлением пятиконечной звезды на каждом луче. Это было украшение, которое часто представляло достижения умерших женщин, а также его часто дарили людям или учреждениям, связанным с церковью.
Кентавр
Кентавры — хорошо известные создания, наполовину люди и наполовину лошади.
Кентавр, несущий лук и стрелы, называется Стрельцом.
И Стрелец, и кентавр довольно часто встречаются в геральдике, особенно на континенте.
Говорят, что король Стефан принял символ Стрельца, потому что солнце находилось в этом знаке, когда он взошел на трон.
Кентавр — символ мужества и выдающегося деятеля на поле битвы.
Цепи
Цепи — символическое представление вознаграждения за приемлемую и весомую услугу. Они часто встречаются в континентальной геральдике, особенно на юге Франции и Испании, и они также являются аксессуарами к более общим обвинениям, например, к решетке.
Они часто сопровождаются коронами и воротниками, что означает, что владелец этого символа скован чувством долга перед людьми, которым он служит или правит. По этой причине цепи и ошейники также являются знаками чести шерифов и мэров, а раньше — рыцарей.
Венок
Венок — это венок без стеблей или ленты, сделанный из дубовых, лавровых или других листьев и несущий цветы, обычно розы. В геральдике это символ славы и часто является частью герба.
Есть также венок, который выглядит как простой широкий венец, через четыре равных промежутка заполненный звездами, розами или другими предметами.
Венок из дуба и желудей называется гражданской короной, но чаще венок является синонимом венка или гирлянды, которые обычно делают из лавра и роз.
Шахматная ладья
Шахматная ладья также называется замком и может быть предоставлена тем, кто захватил или защитил замки.
Это могло также обозначать человека, который умел влиять на других, чтобы они действовали в свою пользу, когда шахматист передвигает свои фигуры в игре.
Это древний знак в геральдике, который также встречается довольно часто. Это устройство использовали графы Рочфорды.
Шеврон
Шеврон очень часто встречается в британской и французской геральдике и сравнительно редко в немецкой геральдике.
Шеврон представляет собой подножие дома, происходит от французского слова «шеврон», что означает «стропила». Это означает защиту.
Шеврон даровался тем, кто участвовал в каком-либо известном предприятии, построил церкви или крепости или выполнил какую-либо работу, требующую верного служения.
Шеврон достигал почти самого верха щита, а затем почти достигал 1/3 поверхности щита, отведенной ему в соответствии с геральдическими принципами. Теперь он нарисован ниже и с менее острым внутренним углом, чтобы позволить большему количеству устройств быть более привлекательным, и художник может нарисовать шеврон на высоте и под углом, которые лучше всего подходят для сопровождающих зарядов.
Шевронель является уменьшительным от шеврона и намного уже. Шевронели могут быть наложены друг на друга или бок о бок на одинаковой высоте, что называется чередованием или скреплением.Поле, полностью состоящее из четного числа шевронов, называется «шевронным».
Вождь
Вождь — это широкая полоса на вершине щита, символизирующая власть и господство воли.
Вождя часто дарили в качестве особой награды за благоразумие и мудрость, а также за успешное командование на войне.
Теоретически вождь содержит верхнюю 1/3 щита, хотя на самом деле это случается редко.
Вождь никогда не увенчивается каким-либо другим обыкновенным (простой фоновый символ), за исключением очень исключительных случаев.
Вождь также никогда не купируется (отрезается до краев щита) или котируется (окружается более мелкими решетками), и у него нет уменьшительного.
Химера
Химера — очень странно выглядящее существо в геральдике с головой женщины на плече, передними лапами льва, туловищем козла, задними лапами грифона (ноги льва и когти) орла) и хвост дракона. Это не так часто встречается в геральдике и во многих отношениях мало чем отличается от сфинкса.
Облако
Облако, символ небесных высот, олицетворяет качество высшей истины.
Они очень редко используются в качестве подшипников на оружии, но довольно часто оружие представлено как исходящее от них, особенно во французском оружии.
Петух
Петух, как вестник рассвета, символизирует солнце. Это также храбрая птица, которая в случае необходимости будет сражаться насмерть. Поэтому в геральдике это символ бдительности и отваги.
Петух также используется как христианское изображение воскресения. Петух в геральдике относится к немного иному символу петуха без гребня и прутьев, как это было в случае, когда птиц готовили к петушиным боям. Однако этот символ встречается реже, чем обычный домашний петух.
Василис
Василис — сказочный царь змей, с головой и ногами петуха, крыльями дракона и чешуйчатым телом, также похожим на дракона, переходящим в длинный зазубренный хвост.
Его также можно назвать василиском, о котором, как говорят легенды, он был произведен из яйца, отложенного девятилетним петухом, и вылупившегося жабой на навозной куче. Его дыхание и вид были настолько ядовитыми, что убивали всех, кто попадал в зону досягаемости.
Таким образом, василис — мощный символ ужаса. Предполагается, что геральдический василиск имеет хвост, который заканчивается в голове дракона, хотя, если такой пример существует, он очень редко встречается в геральдике.
Петух
Петух очень сильно притягивается, так как он звучит так, будто голова и верхняя часть тела петуха оканчиваются нижней частью тела и хвостом рыбы.Это очень необычный символ в геральдике.
Колонна
Колонны символизируют стойкость и постоянство. Это метафорический геральдический прием, подразумевающий, что его носитель поддерживает более слабых.
Змей, обвившийся вокруг колонны, означает мудрость и силу духа. Колонны, также называемые столбами, обычно напоминают колонны тосканского ордена, часто указываются иначе. Также можно встретить простые нормандские валы с подушечными капителями. В гербе иногда упоминаются капитель, цоколь и постамент.
Расческа
В геральдике гребешок является обычным атрибутом некоторых мифических женских существ, таких как ламии, сирены и русалки, чья обычная поза — с зеркалом и гребнем в руке.
Иногда его давали тем, кто, как говорили, боролся или сопротивлялся искушениям таких опасных типов, но в геральдике гребешок чаще относится к гребням для шерсти или гребням, используемым в текстильной промышленности, что не является необычным геральдическим устройством. .
Гребень, на гербе которого нет других обозначений, нарисован как заглавная буква «I» на его стороне с зубцами, заполняющими обе стороны корешка.Гребень для шерсти, также называемый гребнем для трикотажа или гребешком для льна, выглядит как небольшие грабли. Другой тип — каррикомб, хотя он встречается исключительно редко и не имеет определенного представления.
Cottise
Cottise или cottice — это уменьшительное от обыкновенного, такое как изгиб, бледный или фесс, ¼ ширины этого обыкновенного. В геральдике он никогда не существует отдельно, но всегда сопровождает один из обыкновенных.
Ординар считается коттизированным, если он помещается между парой кушеток, а ординарный может быть двойным или тройным коттизом с двумя или тремя котизами с каждой стороны.
Кроватки подчеркивают значение обычного и обычно применяются для поворота.
Краб
Краб — это символ огромной силы и мощи в захвате и удержании. Встречается на гербах нескольких семей.
Знак омара в геральдике также является символом огромной хватки и удерживающей силы своего носителя, а символы его когтей встречаются на руках чаще, чем на всем теле.
С этими двумя зарядами связаны раки, которые также называют расщелиной.
Кран
Согласно легенде, журавли жили в сообществе, где отдельные члены по очереди стояли на страже.
Сторожевой журавль держал в когтях камень, чтобы, если он задремал, падающий камень разбудил бы птицу.
Журавль — символ бдительности, справедливости и долголетия, но, тем не менее, есть случаи, когда журавль изображается спящим (спящим) с головой под крылом, все еще сохраняющим свою «бдительность», как называют камень.
Аист и цапля, также называемые грыжей, очень похожи на журавля. Обе птицы были символами сыновнего долга, благодарности или долга, и, как и журавли, считалось, что аисты охраняют друг друга.
Все три птицы обычно изображаются с сомкнутыми крыльями, журавль в бдительности, аист держит змею, а цапля часто держит угря.
Полумесяц
Полумесяц означает того, кто был «просвещен и удостоен чести благодаря милосердному аспекту своего правителя».Он также считается символом надежды на большую славу в геральдике.
Рыцари, вернувшиеся из крестовых походов, ввели полумесяц, знак ислама, в язык геральдики. Геральдический полумесяц имеет очень глубокое основание и изогнутые рожки, которые быстро заостряются, чтобы заострить их близко друг к другу.
Полумесяцы также представляют собой луну, освещающую ночное небо для путешественников, хотя она не очень похожа на форму полумесяца. В английском гербе это также был знак каденции, обозначающий второго сына.
Перевернутый полумесяц — это полумесяц с повернутыми вниз рогами. Термин «восходящий» означает полумесяц с рогами, обращенными влево, а «нисходящий» — это полумесяц, обращенный вправо.
Крокодил
Крокодил был загадочным и легендарным зверем для большинства людей в древние времена и был могущественным символом ярости и силы.
Неопределенность рисунков означает, что по отношению к символу в геральдике крокодил часто заменяется аллигатором.
Встречается как герб и опора, но, тем не менее, представляет собой необычный геральдический заряд.
Корона
Корона — это символ победы, суверенитета и империи в геральдике. Это видимый знак успеха, поэтому термин «высшее достижение» и его значение как украшения высшего ранга и власти делают ношение короны большой честью.
Короны иногда являются символом Бога, поскольку некоторые считают его «Королем всех».
Слово корона без дополнительных деталей обычно подразумевает герцогскую корону без чепца.
Crown Vallary
Корона — это символ победы, суверенитета и империи в геральдике. Это видимый знак успеха, поэтому термин «высшее достижение» и его значение как украшения высшего ранга и власти делают ношение короны большой честью.
Короны иногда являются символом Бога, поскольку некоторые считают его «Королем всех».
Слово корона без дополнительных деталей обычно подразумевает герцогскую корону без чепца.
Палисад короны — это название короны с палисадом на ободе, образующим шипы короны. Это может быть похоже на пикеты забора или, что менее правильно, на силуэт небольших домиков, стоящих рядом друг с другом, перевернутыми вверх ногами, с крышей каждого перевернутого дома, вырезанного из металла.
Последнее описание называется бордюром из шампанского.Говорят, что римские генералы наградили палисадо короны тому, кто первым вошел в лагерь врага после того, как полностью прорвался в их лагерь.
Его также называют венской валларией от латинского vallus, что примерно переводится как частокол.
Чашка
В геральдической традиции ваза и подобные сосуды считаются символами плодородия в геральдике.
Чаша, закрытая или открытая, также иногда представляет собой чашу, используемую во время причастия или мессы.
С другой стороны, чаша, используемая в Евхаристии, может символизировать интерес мирянина к управлению церковью. Он также может использоваться как символ веры.
Другие сосуды в геральдике включают стаканы, миски, кувшин и столбы, такие как горшок с лилиями.
Подушки
Подушки считались авторитетом в геральдике, и их носили несколько благородных семей. Подушечки в геральдике появляются чаще, чем можно было бы подумать.На самом деле они кажутся довольно древними символами, особенно в шотландской геральдике.
Например, у графов Мурены на руках были подушки.
Нажмите здесь, чтобы посетить наш магазин.
Июль 2013 г. Время для обмена: Семейный щит
Подготовка : Распечатайте несколько изображений какого-нибудь древнего фамильного герба (см. Образцы в приложении). Скопируйте достаточно пустых щитов для каждого ребенка. Имейте под рукой мелки.
Презентация: Покажите детям картинки с изображением герба.
Объясните: давным-давно у многих семей был символ их семьи, называемый гербом. Герб каждой семьи был разным. Фотографии на нем кое-что скажут об этой семье. Они могут символизировать свои качества, такие как храбрость, терпение, вера или дружба. Некоторые изображения могут изображать то, чем они зарабатывали на жизнь, например моряков, дворян, мельников или рыцарей. Другие картинки изображали такие вещи, как вода, земля или растения, и могли рассказывать о том, что случилось с этой семьей, например, о путешествии или хорошем урожае.
Эти символы были нанесены на их пальто и щиты, поэтому они использовались для прикрытия, защиты и идентификации владельца.
Скажите детям, что они собираются создать свой семейный герб. На нем они должны нарисовать важные для их семьи вещи. Дайте каждому ребенку пустой щит.
Попросите детей нарисовать в верхней части своего щита свою семью. Они могут нарисовать свою семью такой, какая она есть сейчас, или семью, которую они хотят иметь, когда вырастут.В левой нижней части попросите детей нарисовать что-то, что представляет собой то, что им нравится делать со своей семьей (молиться, играть в игры, кататься на велосипеде, есть ужин и т. Д.). В нижней правой части попросите детей нарисовать храм, который они хотели бы жениться когда-нибудь. Дайте детям время порисовать.
Предложите нескольким детям рассказать, что они нарисовали на своих щитах. Поступая так, помогите укрепить идею о том, что Небесный Отец хочет, чтобы мы были в семье, и что наши семьи помогают нам учить и защищать нас.Подчеркните: храм позволяет нашим семьям быть вместе навсегда, и это должно быть целью каждого из нас.
Во время пения спойте песни, укрепляющие изучаемые концепции, например «Семьи могут быть вместе навсегда», Детский песенник , стр. 188, «Семья», Детский песенник , с. 194, «Я люблю видеть храм», Детский песенник , стр. 95; или «Счастливая семья», Детский песенник , стр. 198.
Очаровывающий Эдо: Ремесленники стремятся защитить фамильный герб Камон для современной Японии и всего мира.
Публикация периода Эдо показывает, как рисовать семейные гербы, как видно на этой фотографии из цифровых коллекций Национальной диетической библиотеки.Ремесленник Monsho uwae-shi Сёрю Хатоба рисует традиционный семейный герб на ткани кимоно в районе Тайто в Токио 17 сентября 2020 г. (Mainichi / Junichi Sasaki)
Традиционный японский компас из бамбука и тонкая кисть, которую мастера использовали для изготовления семейных гербов «камон», можно увидеть в районе Таито в Токио 17 сентября 2020 г. (Mainichi / Junichi Sasaki)
ТОКИО — Большинство семей в Японии имеют логотипы с уникальными узорами, называемыми «камон», которые передаются как доказательство и представление чьей-либо родословной.Хотя гербы уже не часто можно увидеть в домах, отличительные символы обычно выгравированы на гробницах и других местах в память о предках. Два мастера в Токио работают над сохранением этой японской традиции в наши дни.
Сёрю Хатоба, 63 года, и его сын Ёдзи, 36 лет, мастера из Kyogen, мастерской недалеко от столичного района Уэно, наносят фамильные гербы на кимоно. Официальное название их профессии — «монсё уваэ-ши». По словам Сёрю, в гербах камон используется не менее 50 000 типов узоров с общими мотивами, включая астрономические узоры, такие как луна и звезды, растения и деревья, животные, самурайские доспехи и другие инструменты, а также абстрактные узоры.Хотя есть эмблемы с изображением таких животных, как лошади, кролики, птицы, драконы, креветки и крабы, очевидно, что нет рисунков с изображением собак, кошек, коров, мышей или рыб.
Говорят, что камонские гребни использовались со второй половины эры Хэйан или с конца 11 века до конца 12 века. Клан Фудзивара, занимавший центральные позиции в имперском правительстве, разросся и разделился на разные ветви. Семейные гербы, уникальные для каждой группы, были созданы с использованием мотивов глицинии и пиона, а затем гербы были помещены на одежду и запряженные волами повозки, чтобы указать, кто и что принадлежало к какой семье.По мере того, как семьи разветвлялись, возникали тонкие различия в дизайне с использованием одного и того же мотива, а также росло разнообразие эмблем.
Герб Камон получил широкое распространение в период Эдо (1603-1868 гг.). Хотя лицам, принадлежащим к классу воинов-самураев, разрешалось носить фамилии, обычным людям разрешалось носить только имена официально. Однако семейные гербы могли свободно использоваться всеми социальными классами. Кимоно было одеждой, которую носили японцы в то время; Официальная одежда воинов-самураев была «мон-цуки хакама», что переводится как «хакама с прикрепленной эмблемой», и на ней были украшены фамильные гербы.Торговцы широко использовали камон в качестве логотипов своих магазинов. Обычные люди также легко могли наносить семейные гербы на свою одежду или вещи.
На этой фотографии, предоставленной Сёрю Хатоба, видна эмблема с изображением лошади, нарисованная на компьютере в традиционной технике семейных гербов. Рисунок был, по-видимому, завершен с использованием 250 кругов.
Инструменты, используемые для рисования семейных гербов камон, в том числе традиционный японский компас из бамбука под названием «бунмаваси», линейка, стеклянный стержень и тончайшая кисть, видны на этой фотографии, сделанной в районе Таито в Токио в сентябре.17 февраля 2020 г. (Майнити / Дзюнъити Сасаки)
«Семейный герб камон, принадлежавший феодальным сёгунам и даймё, был, скорее всего, символом статуса и объектом восхищения среди простых людей Эдо, которые не умели ни читать, ни писать. в качестве маркеров собственности «, — сказал Шорю. Его титул мастера «monsho uwae-shi» включает термин «uwae» (что в переводе означает «верхнее изображение»), означающий нанесение эмблем на кимоно.
Первоначально «увэ» обозначало изображение, которое служит «завершающим штрихом», в отличие от «ситаэ» (что в широком смысле переводится как «нижнее изображение»), что означает «грубый набросок». Можно сказать, что «увэ-ши», добавляющие семейные гербы, — это мастера, которые вносят последние штрихи в вещи, превращая их в предметы, уникальные для каждой семьи.
В прошлом этих мастеров можно было найти в любом городе, но использование гербов камон значительно сократилось с приходом западной культуры в Японию, и люди больше не носили кимоно в период Мэйдзи.После Второй мировой войны традиционные семейные структуры в рамках системы «иэ» были упразднены, а традиционная концепция членства в кланах уменьшилась на фоне растущей тенденции к созданию нуклеарных семей. В десятилетие между 1965 и 1974 годами технология шелкографии стала использоваться в кимоно. Сейчас в стране осталась лишь горстка мастеров, изготавливающих нарисованные вручную камонские эмблемы.
На этом образце изображения, предоставленном Киогеном, изображен камон или традиционный японский семейный герб, который, как говорят, использовался семьей лорда 16-го века Такэда Сингена.На этом образце изображения, предоставленном Киогеном, изображен камон или традиционный японский семейный герб с изображением глицинии.
Семейный герб, сделанный путем вырезания сложенной бумаги по шаблону, виден на этой фотографии, сделанной в токийском приходе Тайто 17 сентября 2020 г. (Майнити / Дзюнъити Сасаки)
В своей мастерской мастера камон показали репортеру из Майнити Симбун фактический процесс нанесения семейных гербов на ткань кимоно.Единственными инструментами, которые они использовали, были кисть для каллиграфии, традиционный японский компас из бамбука, называемый «бунмаваси», и линейка. Мастера заявили, что в целом любой сложный дизайн можно создать с помощью только этих инструментов для рисования кругов и линий — в конце концов, это традиционное искусство, унаследованное со времен Эдо. Традиционный циркуль, на одной руке которого имеется кисть, использовался для точного рисования на ткани точного рисунка журавля. «Даже школьники могут заниматься этим видом деятельности, если у них есть компас и линейка.Я бы хотел, чтобы они попробовали «, — сказал Шорю.
Таблицы для создания выкроек камон и ссылки на видео, демонстрирующие процесс рисования, можно найти на сайте студии. Kyogen также разработал набор, который позволяет людям заниматься традиционным вырезанием из бумаги Monkirigata, которым пользовались в период Эдо. Пользователи могут вырезать сложенную бумагу по шаблону, чтобы создать свой собственный семейный герб. Сёрю прокомментировал: «Монкиригата, которая создает сложные конструкции с помощью простых методов, — это очень творческое занятие, которое нравится детям и взрослым.»
В последние годы мастера двух поколений активно создают работы, переводящие эту традиционную технику в современный стиль, в том числе оформляют семейные гербы для костюмов и архитектурных стен, а также устраивают лазерные шоу с использованием традиционных логотипов. Возможно, японцы гордятся тем, что узнают, что герб камон послужил источником вдохновения для дизайна одежды, представленной на престижном западном показе мод.
Хотя основная профессия мастеров — рисование фамильных гербов на кимоно, они говорят, что их недавняя работа в основном заключалась в создании дизайнов с использованием мотивов камон.Йоджи сказал: «Нас часто представляют за границу как дизайнеров или художников».
Он продолжил: «У Камона есть уникальный способ использования пространства, который также может быть применен к чувству современного дизайна. Он действительно богат и глубок. Мы хотели бы применить эту прекрасную форму на практике в нашей современной жизни, вместо того, чтобы иметь он остается бездействующим. Я думаю, что это наш долг ».
Этот традиционный японский дизайн, история которого насчитывает более 1000 лет, также, кажется, служит источником новых дизайнов, которые распространятся по всему миру.
Мастер «Монсё уваэ-ши» Сёрю Хатоба (слева) и его сын Ёдзи замечены в токийском приходе Тайто 17 сентября 2020 г. (Майнити / Дзюнъити Сасаки)
Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Kyogen http://www.kyogen-kamon.com/.
(Японский оригинал Тадахико Мори, штатного писателя Mainichi)
* * *
Kyogen также представлен в онлайн-музейной выставке «Edo Tokyo Rethink», проекте, руководимом современным художником в сотрудничестве с правительством Токио, который дает уникальный взгляд на традиционное искусство и культуру Японии.Доступ к онлайн-выставке, а также к тематической странице Kyogen можно получить по следующим ссылкам.
https://edotokyorethink.metro.tokyo.lg.jp/exhibitor_5.html
https://edotokyorethink.metro.tokyo.lg.jp/about.html
Как нарисовать фамильный герб
Сумасшедший ритм современной жизни заставляет постоянно куда-то спешить, бегать, ставить перед собой конкретные цели и добиваться их всеми правдами и неправдами. Иногда в этой суматохе мы забываем о самом главном — семейных ценностях и традициях.Фамильный герб станет отличным способом сплотить вашу семью, а коллективная творческая работа над его созданием подарит массу положительных эмоций. В этой статье мы постараемся ответить на вопрос, как нарисовать герб семьи.
Прежде всего, необходимо понять, что такое герб и какое значение он в нем несет. Это абсолютно уникальный герб, призванный подчеркнуть принадлежность своего обладателя к тому или иному роду, городу, стране. В средние века такие изображения стали использоваться как отличительный семейный знак, сочетающий в себе основные отличительные черты рода.Однако сейчас эта традиция начинает постепенно возрождаться, а потому вопрос, как нарисовать герб семьи, становится все более актуальным.
Итак, чтобы создать семейный герб, вам нужно обзавестись хотя бы одной книгой по геральдике, чтобы получить общее представление об этом процессе. Вооружитесь листом рисовальной бумаги или бумаги, цветными карандашами (красками, фломастерами) и линейкой. В хорошем смысле, прежде чем приступить к созданию фамильного герба, нужно собрать как можно больше информации о своих предках.Вероятно, у некоторых из них был свой символ, элементы которого будут отражены на вашем рисунке. Если это невозможно, устройте семейный совет, на котором будут раскрыты ваши общие ценности, интересы и увлечения. Например, если вы любите активный отдых и путешествия, нарисуйте походный рюкзак в качестве фона. Если каждые выходные стараться выезжать на природу, основой рисунка может стать дерево или машина. Приверженцам того или иного вида спорта стоит рассмотреть в качестве опции различную экипировку: футбол, теннисную ракетку или лыжи.Таким образом можно создать собственный герб, отражающий интересы семьи.
Многие семьи, не желая ломать голову над фоном для рисунка, просто изображают герб страны. Эмблема в виде двуглавого орла выглядит лаконично и в то же время эффектно. Думаю, проблем с тем, как нарисовать герб России, возникнуть не должно. Далее вам нужно будет выбрать знаковых семейных персонажей. Как правило, это заглавные буквы имен и фамилий, а также фрески членов семьи.Главное, гармонично разместить их на фоне выбранной основы. Эмблема может быть увенчана красивой короной, звездой или солнцем. Дополните рисунок различными декоративными элементами: лентами, растительным орнаментом, узорами и т. Д.
Разобравшись с вопросом, как нарисовать герб семьи, можно приступать к его росписи. Однако стоит получить информацию о значении цветов, ведь этот момент очень важен в геральдике. Загляните в соответствующую книгу и найдите информацию о совместимости тех или иных оттенков.Также следует нанести на рисунок недостающие звенья и линии, призванные придать композиции законченный вид. Часто рядом с гербом стоит девиз семьи. Это может быть ваша любимая поговорка, цитата из книги или забавная фраза члена семьи. Семейная эмблема готова.
Теперь вы знаете, как нарисовать герб, и у вас легко получится этот замечательный семейный символ.
Герб и щит
Герб
Официальный герб Летбриджского университета был открыт во время празднования 45-летнего юбилея университета на собрании осенью 2012 года заместителем главного герольда Канады.Вдохновленный предыдущими изображениями, новый герб был разработан для отражения характерных элементов Летбриджского университета и будет использоваться для обозначения университета на торжественных мероприятиях. Официальный герб внесен в том VI, стр. 100 Государственного реестра оружия, флагов и значков Канады.
На гербе изображен синий щит с белой окантовкой и фирменное солнце университета в центре, символизирующее интеллектуальное просвещение.Орлиное перо и дикая роза Альберты на гербе выше обозначают расположение университета на традиционной земле черноногих в южной части Альберты, а книги — непреходящие символы образования.
Щит и герб с левой стороны обрамлены вилорогом, символизирующим спортивные команды университета, а справа — оленем-мулом, местным обитателем этого района. Вместе они также представляют мужчин и женщин, составляющих университетское сообщество. Пейзаж кули и овсяница (официальная трава Альберты) характерны для южной части Альберты, а связь между солнцем и травой представляет собой поток энергии, который поддерживает все живое и напоминает нам о нашей собственной связи с ландшафтом.Скала под щитом напоминает название «Лечебная скала» (Nato’okotok), которое дал университету старейшина черноногих Брюс Вольф Чайлд в 2002 году. Это также намекает на ледниковые неровности, большие камни, отложившиеся в этом районе, когда ледники отступили. Шахтер фонарь, артефакт ранней истории Летбриджа, напоминает об идее просветления знаний и символизирует достижения более чем 35 000 выпускников Летбриджского университета. Девиз университета Fiat Lux (Да будет свет) появляется в нижней части герба.
Проект «Мой родной город Казань» для 2 класса
Наши проекты стр. 12: Проект “Мой родной город — Казань”
Цель проекта: рассказать о своем родном городе Казань, его истории, достопримечательностях, подготовить фоторассказ.
План проекта:
1. Расположение города на карте страны
2. Флаг и герб
3. История города
4. Казань в настоящем
5. Достопримечательности
6. За что я люблю свой город
7. Пример презентации
Доклад к проекту “Мой родной город — Казань”
Мой родной город — Казань, столица республики Татарстан. Это красивейший город России и всего мира, очень современный, но в то же время и очень древний. Он расположен на левом берегу Волги и является крупным портом.
На гербе Казани мы видим изображение мифический дракон Зилант, царь всех змей, который в незапамятные времена сторожил сокровища ханов.
История
Город Казань очень древний. Он был основан в 1005 году булгарами, на том месте, где врытый в землю котел закипел сам. Отсюда происходит и название города, казан — котел.
После падения Волжской Булгарии, Казань становится столицей Золотой орды, а позже и Казанского ханства. Только при Иване Грозного Казань удалось покорить, и присоединить к Руси.
Уже в те времена Казань была крупным торговым, промышленным и просветительским центром. Здесь еще в 1804 году был построен университет, одними из первых в стране стали использоваться электрическое освещение, телефон и телеграф.
В годы Великой Отечественной Войны в Казань были эвакуированы многие промышленные предприятия и научные институты, что послужило толчком к дальнейшему развитию города.
Современная Казань
Современная Казань не просто крупный промышленный, научный и культурный центр. Это жемчужина среди городов России, город, в котором соединились восток и запад, и где православные храмы соседствуют с мусульманскими мечетями.
Достопримечательности
Одной из главных исторических достопримечательностей Казани, является казанский Кремль, включенный в список объектов всемирного наследия ЮНЕСКО.
Казань во многом уникальный город. Только здесь существует уникальный, похожий на волшебный дворец Храм всех религий или всемирного единения, что весьма символично. И только здесь дворцы могу быть посвящены земледельцам.
Казань стоит на Волге, и эта великая река является одной из главных достопримечательностей Казани. Прогуляться по набережной Волги любимое занятие любого настоящего казанца.
Я очень люблю свой город!
Вывод:
Мой город — один из самых лучших городов в мире, и я его очень люблю.
Я желаю, чтобы мой город стал еще лучше, красивей и чище, чтобы в нем жили только добрые и хорошие люди.
Пример презентации проекта “Мой родной город — Казань”
Для просмотра кликните на иллюстрацию и листайте.
Конспект урока «Город и село». | План-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа №7 городского округа Кохма
КОНСПЕКТ
урока по учебной дисциплине «Окружающий мир»
на тему: «Город и село»
Автор: Белякова Светлана Борисовна,
учитель начальных классов
2018 г
Тема: Город и село.
Класс: 2.
Форма урока: коллективный творческий проект.
Цели урока:
Образовательная – систематизировать представление учащихся о жизни города и села;
Развивающая – развивать познавательную активность, наблюдательность, речь, мышление, умение рассуждать, делать выводы;
Воспитательная – воспитывать уважение к мнению других, умение слушать, высказывать свою точку зрения, любовь к родному городу.
Задачи урока:
- систематизировать представление учащихся о жизни города и села, расширить у учащихся понятий «город», «село», «горожане», «селяне»;
- развивать умения сравнивать данные понятия и называть отличительные черты каждого из них, выделять главные признаки, формировать выводы;
- воспитывать чувство любви к родному городу, уважение к его истории и традициям, пробуждать желание сохранить его культуру и красоту. Воспитывать стремление бережно относиться к своему дому.
Планируемые результаты (УУД):
Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.
- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- пользоваться предложенным планом для устного рассказа об объекте окружающего мира;
- учиться высказывать свою точку зрения, осуществлять саморегуляцию своих действий;
- взаимодействовать в группе при выполнении учебных задач, выполнять взаимопроверку;
определять истинность (ложность) высказываний
Познавательные: осуществлять поиск, сравнение и анализ информации о городе и селе.
- ориентироваться в своей системе знаний, уметь работать с информацией;
- развивать операции мышления: анализировать иллюстрации с целью выявления существенных признаков объектов, классифицировать объекты окружающего мира на основе анализа и сравнения иллюстраций;
- формировать выводы из изученного материала.
Коммуникативные: работать в паре: находить изображения города и деревни, описывать интерьер городской квартиры и сельского дома.
- доносить свою позицию, слушать и слышать партнеров;
- излагать свою точку зрения и анализировать её, отвечать на итоговые вопросы;
- грамотно строить речевые высказывания.
Личностные результаты: проявляют самостоятельность и личную ответственность за свою работу
- самостоятельно определять и опираться на общие для всех людей правила поведения при работе;
- понимать необходимости приобретения новых знаний;
- представлять модель позитивного поведения человека, ценящего роль села как хранителя непосредственной связи человека с природой, землёй-кормилицей;
- проявлять чувство гордости за свою малую родину
Предметные результаты:
- иметь представление о понятиях «город», «село», «горожане», «селяне»; называть их отличительные признаки;
- сравнивать с помощью фотографий и по личным наблюдениям город и село;
- рассказывать о своём городе (селе) по плану;
- сравнивать городской и сельский дома;
- рассказывать о своём доме по плану.
Знания: узнают о характерных особенностях города и села.
Умения: научатся сравнивать объекты города Кохма деревни ; особенности городских и сельских домов, собирать информацию для проекта.
Навыки: находить изображения города и села; формулировать выводы
Тип урока: получение новых знаний.
Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, презентация, фотографии города и села.
Учебник Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс
ХОД УРОКА
1. Орг. момент
— Я рада вновь увидеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Давайте улыбнемся друг другу нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении.
Мы умные!
Мы дружные!
Мы внимательные!
Мы старательные!
Мы во втором классе учимся!
Всё у нас получится!
2. Целеполагание и мотивация.
— Чтобы узнать тему нашего урока, внимательно посмотрите на фото. Что изображено на фото? СЛАЙД 1
Так о чём мы с вами будем разговаривать сегодня на уроке?
Сформулируйте тему, цель нашего урока.
ГОРОД и СЕЛО (слова на доске)
Сейчас вы закроете глаза и будете очень внимательно прислушиваться ко всем звукам, которые вас окружают, благодаря этим звукам мы будем с вами путешествовать в разные места. Ваша задача догадаться, куда вы попали, что вас окружает, где можно услышать такие звуки. Для этого нам нужно, чтобы в классе была полная тишина, и вы должны быть очень внимательными! Если вы догадались, то выкрикивать не нужно, надо тихо поднять руку, и я обязательно спрошу. Вы готовы?
(Аудиозаписи «Шум города», «Утро в деревне», «Петушиное пение», «Шаги по тротуару», «Мычание коровы»)
– Молодцы ребята, вы были очень внимательными и справились со всеми моими заданиями.
3. Изучение нового.
Перед вами различные фотографии. (набор фотографий каждой группе). Я утверждаю, что на всех этих слайдах изображён город. Кто со мной согласен?
Я вижу, что вы хотите со мной поспорить.
Разделите фотогафии на группы.
– Давайте попробуем выделить отличительные черты города и села. Для этого нам поможет памятка, которая лежит у вас на столах.
СЛАЙД 2.
| Город | Село |
| Многоэтажные дома, в которых живет большое количество людей. | Частные дома, в которых живет одна семья. |
| Дороги покрыты асфальтом. | Дороги могут быть асфальтированы, могут быть проселочными. |
| Люди работают на заводах, фабриках, на предприятиях. | Люди занимаются разведением растений и выращиванием животных. |
| Большое количество транспорта. | Основной вид транспорта – автобус, могут ездить на лошадях. |
| Зелени мало, воздух загазован. | Вокруг много леса, воздух свежий. |
| Много памятников, музеев, кинотеатров и театров. |
Сейчас каждый из вас выберет только те иллюстрации, где изображен город.
— Что же такое город?
ГОРОД – крупный населённый пункт, где много улиц и высоких домов, работают фабрики и заводы, музеи и театры, много магазинов и автотранспорта.
— Что такое село ?
Село СЕЛО (ДЕРЕВНЯ) – небольшой населённый пункт, жители которого занимаются выращиванием культурных растений и разведением домашних животных. Есть такое еще понятие – деревня. Чем оно отличается от понятия села? Село – поселение с церковью, деревня – без церкви.
Определения на экране.
– Как вы думаете, где лучше жить в городе или селе?
Потому как нет однозначного ответа. Сельские жители всегда стремились в город, их влекли заводы и фабрики.
Но наблюдается и другой процесс – жители городов возвращаются в сельскую местность, где более здоровый воздух и жизнь спокойна.
Физкультминутка-игра
— Молодцы, вы отлично поработали, а теперь давайте немного отдохнем. Прошу вас встать из- за своих парт, сейчас мы с вами будем играть в игру.
Правила игры: я буду называть вам разные слова – признаки села и города. Если речь пойдет о городе, то вам нужно будет встать на носочки и тянуться вверх (потому что в городе дома высокие, покажите какие). А если названное мною слово относится к селу, то вам нужно будет присесть. Например, слово «курица», где можно встретить курицу, в городе или селе? В селе – значит нужно присесть.
Итак, начали: Многоэтажный дом; трамвай; корова; завод; трактор; троллейбус; колодец; кинотеатр; топор; утка; цирк; приусадебный участок; много машин.
4. Закрепление изученного. Краеведение.
В России много больших и малых городов, сёл, деревень… все они по-своему красивы.
– В каком населенном пункте мы живем?
— В какой области находится наш город?
— Расскажите, что вы о нем знаете? (Кохма – красивый древний город с богатой историей и неповторимой архитектурой.)
Свыше пяти столетий насчитывает славная история города Кохмы. Существует несколько легенд по поводу названия нашего города:
- «Кох- маа!» — «Вот земля!».
- По другой легенде, в давние времена правил князь по имени Кох», отсюда и название «Земля Коха».
Наш город прошёл трудный путь от небольшого села Рождественское-Кохма до города Кохма.
— Как называются жители нашего города?
– Какая река протекает в нашем городе? ( Уводь)
– Есть ли в нашем городе фабрики и заводы? Какие вы знаете?
— Что ещё вы знаете о нашем городе?
— Чем наш город отличается от сёл, деревень?
РАБОТА В ГРУППАХ.
Давайте вспомним правила работы в группах.
1 ГРУППА. У каждого города есть свой герб. Восстанови герб нашего города.
Герб
Центральная фигура герба — вздыбленный конь, который говорит о мужестве кохомчан, неоднократно отражавших нападения иноземных захватчиков.
Основным ремеслом жителей Кохмы являлось ручное льноткачество. В гербе это отражено символическим городским ключом:
- крестообразно расположенные челноки в державке ключа указывают на текстильную отрасль (самое крупное предприятие города — АО «Кохма — текстиль»;
- бородка ключа из двух переплетенных стропил олицетворяют ОАО «Строммашина» — второе по величине градообразующее предприятие.
2 ГРУППА. Восстанови достопремечательности нашего города.
3 ГРУППА. Нарисуй многоэтажный дом. Найдите по три плюса и три минуса в городских квартирах.
4 ГРУППА. Нарисуй сельский дом. Найдите по три плюса и три минуса в сельских домах.
По мере готовности, результаты вывешиваются на доску.
Посмотрите, что у нас получилось. На доске — кусочек нашего города.
Стихотворение о КОХМЕ.
VI. Подведение итогов.
Жить одинаково хорошо как в городе, так и в селе. Везде есть свои плюсы и минусы. Всего важнее сохранить красоту и богатство города, села.
– Как сохранить красоту и богатство города, села?
- Любить и защищать СЕЛО, ГОРОД, РОДИНУ.
- Беречь природу, приумножать ее богатства.
- Охранять памятники архитектуры, уберечь их от гибели.
– Каждый горожанин и житель села должны беречь красоту своего населенного пункта, приумножать его ценности. Давайте и мы украсим наш город.
— Оцените свои знания, взятые с урока.
Достаньте из конвертов маленькие частички ваших знаний — цветы.
Если вы узнали много интересного, и урок вам понравился, то тогда выбираем красный цветок.
Трудности – синий.
Не понравился урок – зелёный.
– Что же мы получили в итоге? (Наш город.)
– Достигли ли мы все цели, поставленные в начале урока.
– С какими понятиями познакомились вы на уроке. Попробуйте сформулировать понятия «город», «село».
Домашнее задание: Нарисовать дом, в котором вы живете. Урок окончен.
Сочинение на тему Мой город
Я живу в городе в красивом городе. Мой город не очень большой. В нем живет около 450 тысяч человек.
У нас чистый город. Красивее всего летом в ясную погоду. В нашем городе много университетов и техникумов. Учиться к нам приезжают не только со всей республики, но и из других стран. У нас много памятников. Например, Ленину и Чапаеву.
Есть у нас и музеи. В них можно узнать историю нашей республики. Также приезжают выставки из других городов. Недавно приезжала кунсткамера из Петербурга.
В последние годы во дворах установили новые детские площадки. А еще построили много новых больниц.
Мой город стоит на берегу реки Волга. И летом горожане любят в ней купаться и загорать на ее берегу. На Волге несколько пляжей, где отдыхают люди. Летом на другой берег ходит паромчик. И можно отправиться, на нем на другой берег.
Зимой тоже красиво. Можно кататься на санках. В разных районах есть лыжные базы. И любители этого вида спорта могут вдоволь накататься.
В моем городе много церквей. Есть несколько мечетей. У меня спокойный, тихий город.
Мне здесь очень нравится.
Мой любимый город Октябрьский.
Наш город Октябрьский очень красивый и уютный, с широкими улицами, с высокими домами, с парками и скверами. Он расположен по правую сторону от реки ИК, на ее берегу, рядом с небольшим искусственным озером.
Город насчитывает около ста четырнадцати тысяч жителей, в распоряжение которых предоставлены театры, библиотеки с огромными книжными фондами более миллиона книг, ДДиЮТ с множеством кружков и секций, Дворец спорта со спортивными залами и плавательным бассейном, дома культуры и отдыха, стадион с местами на десять тысяч зрителей, краеведческий музей, зимние спортивные базы. Для детворы города открыты ясли и детские сады. Почти все дети дошкольного возраста имеют возможность посещать специальные учреждения. В городе принимают учащихся двадцать общеобразовательных средних школ, несколько профессионально-технических колледжей, две музыкальные школы, музыкальное училище и общетехнический факультет Уфимского нефтяного института.
У нас есть большая площадь. В ее центре находится огромная клумба-цветник, на которой летом распускаются яркие цветы, а в праздник Нового года здесь устанавливают городскую елку.
Ещё в городе есть гостиницы, рестораны, кафе, множество различных магазинов, в которых всегда можно приобрести товар на любой вкус. Довольно популярны стали рынки и частенько проводимые ярмарки. Интересно побывать на сабантуе, где устраиваются соревнования по бегу в мешках, командному перетягиванию каната, опасному лазанию по бревну за ценными призами и другие.
Сейчас в городе очень сказочно и красиво. Осенняя пора разукрасила деревья в яркие желтые и красные цвета, поэтому все улицы города, где много деревьев, стали очень яркими и красочными.
Мой городок.
Я живу в чудесном для меня городе. Когда я сюда приехала, мне было все интересно. В это время я жила в деревне. Но я себе сказала, когда я выросту я буду в нем жить. Спустя год мы переехали в город. После занятий я гуляла по городу, узнав что внёс есть много интересного и я решила все обойти. Я ходила в музеи, театры, кинотеатры была и в парках их у нас достаточно.
В праздники пускают прекрасные салюты. Я их очень люблю смотреть. Есть здесь и площадь, вечный огонь, летом ходила на пляж там бывает очень много разных людей. Да и вообще очень много всего. Я очень люблю свой город.
Другие сочинения:
Мой город
Несколько интересных сочинений
- Что такое «бегство от реальности»? Итоговое сочинение
Как правило, бегство от реальности всегда начинаются с ощущения нехватки, ощущения недостатка полноты, целостности. Именно эта пустота обеспечивает развитие, рост того, что уже присутствует в нас …
- Анализ рассказа Батраки Шолохова
Произведение Шолохова «Батраки» является частью авторского сборника, где собран прозаические рассказы. По композиционной структуре произведение является небольшой новеллой, в которой 19 глав. Повествование во всех главах идет неспешно.
- Главные герои Сказки о царе Салтане Пушкина
Царь Салтан. Более всего на свете царь Салтан печется о делах своего государства. Для царя Салтана было важным иметь наследника, и поэтому царь Салтан, подслушав разговор трех девиц — сестер
- Сочинение Помощь людям
В наше непростое время в повседневной суете и своих личных делах и проблемах мы довольно часто не замечаем, что некоторым людям требуется наша помощь.
- Пушкин лицеист 6 класс сообщение сочинение
Множество различных писателей и авторов обучались в лучших учебных заведений мира, ну или, по крайней мере, своей страны, что и сделало их такими, какими они стали
Нарисовать свой город . Задание первого класса , предмет Окружающий Мир и рассказать о нем
Эмо́ция — эмоциональный процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям. Эмоции отличают от аффектов, чувств и настроений.
Под эмоциями понимают протяжённые во времени процессы внутренней регуляции деятельности человека или животного, отражающие смысл (значение для процесса его жизнедеятельности) , который имеют существующие или возможные в его жизни ситуации. У человека эмоции порождают переживания удовольствия, неудовольствия, страха, робости и тому подобного, играющие роль ориентирующих субъективных сигналов. Способа оценить наличие субъективных переживаний (в виду того, что они субъективны) у животных научными методами пока не найдено. В этом контексте важно понимать, что сама по себе эмоция может, но не обязана такое переживание порождать, и сводится именно к процессу внутренней регуляции деятельности.
Эмоции эволюционно развились из простейших врождённых эмоциональных процессов, сводящихся к органическим, двигательным и секреторным изменениям, до значительно более сложных, утративших инстинктивную основу процессов, имеющих отчётливую привязку к ситуации в целом, то есть выражающих личное оценочное отношение к имеющимся или возможным ситуациям, к своему участию в них.
Выражение эмоций имеет черты социально формирующегося, изменяющегося с течением истории языка, что можно видеть из различных этнографических описаний. В пользу этого взгляда говорит также, например, своеобразная бедность мимики у слепых от рождения людей.
Чу́вство — эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное оценочное отношение к материальным или абстрактным объектам. Чувства отличают от аффектов, эмоций и настроений. В просторечии и в некоторых словосочетаниях (например «орган чувств» ) чувствами также называют ощущения.
Чувствами называют процессы внутренней регуляции деятельности человека, отражающие смысл (значение для процесса его жизнедеятельности) , который имеют для него реальные или абстрактные, конкретные или обобщённые объекты, или, иначе говоря, отношение субъекта к ним. Чувства обязательно имеют осознаваемую составляющую в виде субъективного переживания. Несмотря на то, что чувства являются, по своей сути, специфическим обобщением эмоций, их выделяют как самостоятельное понятие, так как они обладают особенностями, не присущими эмоциям самим по себе.
Чувства отражают не объективную, а субъективную, обычно бессознательную оценку объекта. Возникновение и развитие чувств выражает формирование устойчивых эмоциональных отношений (иначе говоря «эмоциональных констант» ) и основывается на опыте взаимодействия с объектом. В связи с тем, что этот опыт может быть противоречивым (иметь как позитивные, так и негативные эпизоды) , чувства по отношению к большинству объектов чаще всего амбивалентны.
Чувства могут иметь различные уровни конкретности — от непосредственных чувств к реальному объекту, до чувств, относящихся к социальным ценностям и идеалам. Эти различные уровни связаны с разными по форме обобщениями объекта чувств. Существенную роль в формировании и развитии наиболее обобщённых чувств имеют социальные институты, социальная символика, поддерживающая их устойчивость, некоторые обряды и социальные акты. Как эмоции, чувства имеют свое развитие и, хотя имеют свои биологически детерменированые основания, являются продуктом жизни человека в обществе, общения и воспитания
вот так))
Юнармия
В главном меню ты найдешь все разделы и страницы сайта. Например, обо всех мероприятиях можно узнать в разделе «События», а в «Главном штабе» находится вся официальная информация о Движении «ЮНАРМИЯ».
Для того чтобы зарегистрироваться на сайте или войти в личный кабинет, нажми на иконку с человечком, которую ты найдешь в правом верхнем углу экрана.
Хочешь, чтобы на сайте сразу появлялась информация, которая относится к твоему региону? Нажми на иконку геолокации и дай нам знать о своем местоположении.
Ты можешь воспользоваться поиском, кликнув на иконку лупы. Напечатай в поисковой строке ключевые слова и увидишь все страницы сайта, на которых они упоминаются.
В календаре событий найдется информация о каждом мероприятии, в котором принимают участие юнармейцы. Узнав о предстоящих событиях, ты сможешь точно спланировать свое время!
В разделе «Обучение» ты найдешь все, что позволит тебе провести время с интересом и пользой. Читай статьи, слушай познавательные подкасты и смотри видео, специально созданные нашими лучшими корреспондентами.
Тренируй внимательность и ловкость, соревнуйся с друзьями в онлайн-играх! В них можно играть прямо на нашем сайте, выбрав для себя самую подходящую. Моя любимая — «Юнармейские танки»!
Для тех, кто хочет блеснуть своими знаниями и смекалкой, мы постоянно готовим новые испытания в разделе «Тесты». Отвечай на вопросы и делись своими результатами с друзьями!
В «Библиотеке» мы собрали книги, которые должен прочитать каждый юнармеец! В наших подборках есть издания на любой вкус и возраст, уверен, что ты найдешь что-то интересное и для себя.
«Доска почета» говорит сама за себя — здесь ты познакомишься с юнармейцами, которые заслужили звание «самых-самых». Заслужить место на доске почета может каждый, в том числе и ты!
На странице «Аллея Памяти» мы рассказываем о тех, кто совершил настоящий подвиг, но кого с нами больше нет… ЮНАРМИЯ помнит о своих героях.
Страница конкурса «Минута славы» — это возможность для каждого юнармейца поделиться своими творческими способностями и талантами. Смотри видео с теми, кто уже участвует в конкурсе. Выбирай и оценивай самых лучших!
Будь в курсе всего, что происходит в ЮНАРМИИ! Все самое важное ты увидишь на главной странице сайта, а нажав кнопку «Все новости», — сможешь найти весь информационный архив.
Поздравляю, теперь ты знаешь, как пользоваться сайтом ЮНАРМИЯ! Если захочешь пройти инструктаж еще раз — просто кликни на мою иконку в правом нижнем углу твоего экрана.
Проект «Моя малая Родина» 1 класс (образец)
ГОУ ТО «Барсуковская основная общеобразовательная
школа- интернат им А.М.Гаранина»
Творческий проект
по окружающему миру
Учитель : Артисова Н.В.
Подготовил ученик 1 класса :
Петрин Александр
2013 год
Ничто на земле не может быть ближе, милее, чем малая родина. У каждого человека есть своя родина. У одних — это большой город, у других — маленькая деревенька, но все люди любят ее одинаково. Некоторые уезжают в другие города, страны, но ничто не заменит Родину.
Олицетворяют родную землю её символы. Каждое государство имеет свои символы – это Герб, Флаг, Гимн. Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран. Символы нашей Родины насчитывают не одну сотню лет. Первый государственный Герб России появился в конце 15 века, первый Флаг — в 18 веке, а первый Гимн – в 19 веке.
-
С чего начинается Родина?… Прежде всего, с того места, где мы
родились и выросли:
Гербом (эмблемой) города Тула является его исторический герб, утвержденный 8 марта 1778 года.
Тульская область находится в центральной части России. Она занимает площадь 25,7 тысяч квадратных километров. В области насчитывается 23 района и 21 город.
Тульская земля- это обширные поля с весёлыми перелесками на юге, задумчивые леса с живописными полянами на севере, крутые овраги и невысокие холмы, маловодные речки и цепочки сёл, небольшие города у перекрестий больших дорог и крупная индустрия.
Это земля, воспетая Л.Н.Толстым и И.С.Тургеневым, В.А Жуковским, представленная на полотнах В.Д.Поленова и Г.Г. Мясоедова, давшая миру талантливых ученых и изобретателей, государственных деятелей и пламенных патриотов. Это историческое Куликово поле, дарящая очарование и вдохновение толстовская Ясная Поляна, загадочный тургеневский Бежин луг, неповторимые пейзажи на берегах Оки, раздольная прелесть Красивомечья и древняя гордая Тула.
Великую землю,
Любимую землю,
где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной нашей,
Мы Родиной милой зовем.
Родина не обязательно должна быть большой. Это может быть какой-нибудь уголок вашего города, поселка. У меня есть свое излюбленное
местечко. Ах, как я люблю это райское местечко. Как же можно не гордиться мне своей родиной? Она принимает меня в свои объятия, всегда ласкова со мной, приветлива. Нет ничего прекраснее этого уголка России. Для меня –
«В этом доме я живу»
В настоящее время п. Барсуки занимает территорию 121.44 га. Население составляет 3873 человека. На территории поселка расположены ОАО «Барсуковское рудоуправление», клуб, здравпункт, детский сад, школа- интернат, средняя школа, ОАО «Тулаоблгаз», спорткомплекс. Есть на территории поселка и предприятия из сферы обслуживания это пошивочное ателье, парикмахерская, а так же сеть магазинов. Живы славные традиции поселка и, безусловно, у него есть будущее.
3.Каждый уголок нашего края привлекателен по- своему
«А ты, наш поселок, похож на мечту.
А ты, наш поселок, хранишь красоту.
Как летние воды в закатной тиши,
И русской природы, и русской души.
И в майских просторах, и в кружеве зим
Ты каждому дорого и каждым любим…»
Родник «Песочня»
-
Кажется, неприметное на первый взгляд местечко…
А ведь какая красота! Природа – храм…
Какое чудо- Русский чистый лес!
В нем ветви сосны тянут до небес.
Плетут березы листьев кружева –
И сказки лета шепчет мне трава…
«Наша группа в походе по лесу»
Лес лаской встретит, даст свои дары:
Орехи, ягоды, букет цветов, грибы.
Лесов богатства очень нам нужны
И это чудо мы сберечь должны !!!
Широки местные просторы,
Хороши пруды, леса, луга.
Как прекрасна ты,
Земля моя родная,
Всей душою Любим мы тебя…
Но парта ждет меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждут меня пятерки в школе
Ждет меня весь первый класс!..
«Мой детский сад»
Звени, звонок! Звени, звонок!
Веселый, грустный, дерзкий!
Ждет в жизни нас другой урок!
Уходит тихо детство…
Звени, звонок! Звени, звонок!
Уроки открывая.
Мы к знаньям движемся вперед, Усталости не зная!
«Школа, в которую я пошел в первый класс»
«Малая Родина, малая Родина,
Наша весна и любовь,
Горечь рябины и сладость смородины,
Осени хмурая бровь…
Сколько бы ни было читано — пройдено
Лет, километров и строк,
С нами всегда наша мала я Родина-
Наш благодатный исток…»
В жизни каждого человека происходят события, которые влияют на его судьбу и определяют его суть на все оставшиеся годы. Мне посчастливилось родиться и жить в таком месте, где меня окружают добрые, отзывчивые люди, мои родные и друзья.
Когда я вырасту, и может быть, уеду из поселка, самые лучшие моменты моей жизни, связанные с ним, навсегда останутся в моей памяти.
Я хочу, чтобы моя родина росла и процветала, преображалась и хорошела с каждым днем! Я люблю свой поселок, родную природу: леса, реки, луга, краше их нет ничего на всем белом свете. Это богатство и красоту я никогда ни на что не променяю.
★ Электрическая цепь 1 класс | Информация
Пользователи также искали:
электричество 1 класс,
используя детали электроконструктора,
нарисовать электрическую цепь онлайн,
нарисуй свой город 1 класс,
окружающий мир 1 класс нарисовать электрическую цепь которую вы собрали,
окружающий мир для 1 класса,
откуда в наш дом приходит электричество практическая работа,
рисунок электрической цепи,
| Требования к средствам учета электроэнергии. Окружающий мир класс Плешаков.А ответы по рабочей тетради задание №1 на странице 40, нужно уметь собирать электрическую цепь из. .. ГДЗ.Физика 11. класс.Рымкевич.Глава 8.Законы постоянного тока. 18 май 2017 Цель урока: изучить составные части электрической цепи, условные обозначения, применяемые схемах. Загрузить презентацию 1.8 МБ Приведите примеры потребителей… в классе… дома… на столе…. .. Классификация взрывоопасных зон и маркировка. Искробезопасной называется такая электрическая цепь, само исполнение которой поэтому он применим лишь ко взрывоопасным зонам класса 1 и 2.. .. Электрическая цепь и ее составные части. Видеоурок. Физика 8. Физика. 11 класс. Поурочные планы по учебнику В. А. Касьянова. Содержание: § 1 Электрическая цепь, ее составные части § 2 Схема электрической. .. Конспект урока Электрическая цепь 3 класс скачать. класса 1 зона, которой существует вероятность присутствия взрывоопасной газовой смеси в I Искробезопасная электрическая цепь.. .. Окружающий мир 1 класс: Рабочая тетрадь Андрей Плешаков. 20 мар 2016 Урок в 8 классе по теме Электрическая цепь и её составные части Итог урока. Рефлексия. 1 мин Оборудование:. .. Видеоурок Электрическая цепь и ее составные части. электрической используются приборы учета, типы которых счетчики ивной классов точности 1 и 2 для реактивной энергии токовые цепи расчетных счетчиков в случаях, когда к трансформаторам. .. Искробезопасная электрическая цепь Школа для электрика. 12 окт 2017 Электрическая цепь состоит из приемника сопротив лением R1 U. Найти: 1 силу тока I в цепи 2 напряжение U1 на приемни. .. План конспект урока Электрическая цепь и ее составные части. 60664:2007 Координация изоляции для оборудования в низковольтных 3.2 электрическая цепь electric circuit Совокупность устройств или среды, 7.1 Электрооборудование класса 0 ГОСТ IEC 61140 2012 Защита от. .. Задание 1 Откуда в наш дом приходит электричество. Любая электрическая цепь имеет следующие базовые элементы: источник тока, Рис. 1. Обозначения базовых элементов электрических схем.. | 762. На рисунке 71 изображена схема электрической цепи. Из. 2 мар 2017 Тема урока в 10 классе: Электрическая цепь. 1. Класс разбивается на группы по 4 человека учащихся, сидящие за соседними. .. Урок 1. Знакомство с набором Знаток. Электрическая цепь PDF. Урок по теме. 3 класс. Цели: Создание условий для формирования понятия электрическая цепь. Задачи: 1. Развивать умение. .. Элементы электрических цепей Лекция N 1. 17 сен 2017 Другие решения смотри тут: Пройти. .. Задание №1 Откуда в наш дом приходит электричество? Ответы. Расчёт электрических цепей по предмету Физика за 8 класс. Рис. Вычислите силу тока в резисторах 1 и 2, напряжение на резисторе 3.. .. ГОСТ IEC 61140 2012 Защита от поражения электрическим. 1 класс: Рабочая Андрей Плешаков: Учебник понравился. Тетрадь тоже. Чего стоит только задание Собери электрическую цепь. По моему. .. План конспект урока по физике 10 класс на тему. Лекция №1 по ТОЭ Элементы электрических цепей. то называются линейными, в противном случае они относятся к классу нелинейных. Строго. .. Смешанное соединение проводников. Расчёт электрических. Зона класса 1 – пространство внутри помещения либо у наружной направленные на изоляцию электрических цепей от взрывоопасных смесей.. .. Урок по теме Электрическая цепь и её составные части. 8 й. Из каких частей состоит данная электрическая цепь? Что нужно ГДЗ Сборнику задач физике за 7 9 классы к учебникам А.В Решебник по Через элементы цепи будет идти ток, если: замкнуть только: ключ 1 2 замкн →.. .. Электрическая цепь и ее составные части – примеры по физике. Знакомство с набором Знаток. Электрическая цепь Основные понятия, рассматриваемые на уроке Электричество. Урок физики в 8 классе 1.. .. Взрывозащита электрооборудования виды и маркировка. и ее составные части по предмету Физика за 8 класс. 1. Условия существования электрического тока. Электрическая цепь.. |
Первый класс г-жи Гарнер / Улучшение письма вашего ребенка
Что вы можете делать дома, чтобы улучшить письмо вашего ребенка:
1. Поощряйте своего ребенка вести дневник или дневник . Подарите книгу с пустыми страницами. Помогите ребенку выбрать специальную ручку. Затем предложите им изложить мысли и чувства на бумаге.
2. Делайте заметки или списки покупок / дел и попросите вашего ребенка сделать то же самое.
3. Попросите ребенка нарисовать картинку перед тем, как писать, а затем попросите ребенка рассказать вам о картинке . Подскажите подробности, чтобы заставить их задуматься о том, о чем они будут писать.
4. Поощряйте вашего ребенка продумать, чем его история закончится, чтобы не застрять на полпути. Узнав начало и конец, они могут почувствовать направление, когда пишут середину рассказа.
5. Попросите ребенка использовать графический органайзер перед тем, как писать. Это поможет им систематизировать свои идеи и получить детализацию.
6. Скажите им, чтобы они не беспокоились о написании сложных слов — просто для того, чтобы изложить свои мысли на бумаге. Вы всегда можете вернуться и отредактировать позже.
7. Если вам сложно писать от руки, попробуйте разрешить им печатать на компьютере.
8. Попросите вашего ребенка вести постоянный список идей, которые ему интересны, , чтобы он мог вернуться к ним позже, когда они скажут, что «им не о чем писать».»
9. Старайтесь не влиять на их идеи, направляя их к чему-то, что вы» знаете «, будет работать — как бы заманчиво это ни было. Творчество и страсть проявляются лучше всего, когда дети чувствуют ответственность за свое письмо.
10. Если ваш ребенок страдает от писательского блока, позвольте ему ненадолго уйти и вернуться к письму позже.
11. Попробуйте сами выполнить письменное задание вашего ребенка . Затем, когда вы и ваш ребенок закончите, посмотрите на работа друг друга.
12. Используйте электронную почту. Это отличный способ оставаться на связи с друзьями и семьей. (Бабушки и дедушки любят получать известия от своих внуков.) Убедитесь, что дети находятся под присмотром во время использования Интернета.
13. Почитайте книгу с ребенком . Затем напишите письмо о том, что вы прочитали. Поощряйте ребенка отвечать на письма. Это также поможет вашему ребенку научиться понимать смысл.
14. Написание по времени : Пусть ваш ребенок напишет как можно больше (да, это должно иметь смысл) и посмотрите, сколько он сможет написать за 5 минут.Вы можете сказать им, что это может быть что-то личное, если это их мотивирует (вы не будете писать
k на то, что там написано), или это может быть их день или то, что они хотят сделать той ночью — что угодно! Пусть они подсчитывают свои слова и отслеживают, сколько слов они пишут за раз. Вы сразу увидите прогресс, а дети любят «побивать свои результаты!» Позже они могут вернуться к частям и развить свои идеи, когда время не является проблемой.
Начальная школа обучения
В начальной школе дети учатся узнавать и запоминать новую информацию.Студенты изучают самые разные предметы. Это помогает им развивать творческие способности и навыки критического мышления. Эти навыки — то, что им понадобится для решения проблем в последующие годы.
Классы K – 5 закладывают основу для:
- чтения
- письма
- слушания
- разговорной речи
- математики
- науки
- социальных исследований
- здоровья
- физического воспитания
- искусства
детского сада
Детский сад формирует основные строительные блоки грамотности и арифметики.Учащиеся Нью-Йорка могут подать заявление в детский сад в год, когда им исполняется пять лет. В этом классе учащиеся:
- выучат алфавит (включая звуки букв, слов, произношения)
- делятся идеями и чувствами с помощью речи, рисования и письма
- изучают музыку, движения и игры
- определяют числа и считают до 100
- складывать и вычитать числа до 10
- узнавать о семье, школе и членах сообщества
- изучать растения и животных и определять определенные материалы (например, металл и дерево) и их характеристики
Первый класс
Первоклассники опираются на свои знания слов и математики, в том числе:
- понимание разрядов и целых чисел
- вычитание чисел до 20
- описание форм
- определение времени
- определение и сравнение животных разных форм и размеров, и типы
- , распознающие свойства твердых тел, жидкостей и газов
- базовые представления о погоде она и сезонные изменения
- изучают музыку и ритм
Второй класс
Второклассники улучшают навыки чтения и письма с помощью разнообразных текстов, одновременно углубляя математические навыки.Студенты начинают:
- редактировать свой текст
- спрашивать «кто, что, где, когда, почему и как» вопросы о том, что они читают
- учатся решать математические задачи со словами
- складывать и вычитать числа вверх к 100
- работать с дробями и единицами измерения, такими как деньги
- изучать историю, географию и местное самоуправление Нью-Йорка
- изучать фундаментальные науки о Земле
Третий класс
В третьем классе учащиеся учатся выражать свои идеи, улучшая свое мастерство в математике, включая умножение и деление, учащиеся:
- решают задачи с умножением и делением чисел до 100
- впервые узнают о мировых сообществах и культурах
- получают лучшее понимание звука и тепло
- изучают, как животные и растения живут и адаптируются к окружающей среде.
- должны сдать экзамены по математике / английскому языку штата Нью-Йорк. (3–8 классы) впервые
Четвертый класс
Когда ученики достигают четвертого класса, они:
- определяют темы или основные идеи текстов, делают заметки, исследуют и систематизируют информацию
- решают многоэтапные , математические задачи на основе слов
- сложить, вычесть и умножить дроби
- измерить углы, объем, массу и время
- изучить историю штата Нью-Йорк и правительство
- узнать больше о животных, растениях, окружающей среде, электричестве, магнетизме, и способы взаимодействия воды, земли и воздуха между собой
Пятый класс
Учащиеся пятого класса — последнего класса перед средней школой — проводят время, готовясь к учебным планам, которые они будут изучать в 6–8 классах.В течение этого учебного года пятиклассники:
- пополняют свой словарный запас, читая более требовательные книги и заучивая новые слова
- понимают и используют образный язык
- объясняют и резюмируют тексты, а также делясь своими собственными интерпретациями, используя доказательства
- изучают использование десятичные дроби до сотого разряда
- включают сложные дроби, геометрию, измерения и экспоненты
- изучать географию мира, западные культуры, ранние западные общества
- узнать больше о науках о Земле, включая экосистемы
- изучить положительные практики здоровья и питания
Игры в кости, которые понравятся учителям и ученикам
Игры в кости отлично подходят в классе, так как для большинства из них требуется всего лишь горстка кубиков, а также несколько карандашей и бумага.Математические игры в кости являются наиболее распространенными, но есть умные способы использовать кости для различных предметов. Читайте дальше, чтобы найти творческие игры для обучения лексике, творческому письму, музыкальному ритму и многому другому.
1. Поездка в Бостон
Это игра, которая существует очень давно и отлично подходит для базовых навыков сложения. Для этого вам понадобится три кубика. Игрок бросает все три кубика одновременно, затем откладывает самый высокий кубик в сторону. Оставшиеся два скатайте и снова отложите самую высокую.Бросьте последний кубик и сложите все три кубика. Каждый игрок делает это по очереди, и в раунде побеждает наивысший результат. Сыграйте определенное количество раундов или посмотрите, кто первым доберется до указанного числа, например 100.
2. D-Icebreakers
Смешайте свое следующее занятие на ледоколе, бросив кубик, чтобы увидеть, на какой вопрос каждый ученик ответит, чтобы представиться. Посетите Scholastic, чтобы получить бесплатную полную версию для печати показанной здесь, или настройте ее для собственного использования.
3. Поверните и перескажите
Вот интересный способ проверить понимание прочитанного и попрактиковаться в умении резюмировать. Используйте это в классе или в небольших группах, чтобы обсудить рассказ или книгу, которую вы только что прочитали. См. Больше на сайте «Яблоко для учителя».
4. За горой
В этой математической игре учащиеся по очереди бросают три кубика, затем складывают или вычитают два кубика, чтобы вычеркнуть числа от 1 до 18 по порядку. Получите подробные инструкции и распечатайте бесплатные листы игр для использования в Zeno.
5. Закройте коробку
Это еще одна старая игра, в которой основное внимание уделяется фактам сложения. Цель состоит в том, чтобы «закрыть» каждое из чисел в квадрате от одного до десяти. Для этого игрок бросает два кубика и складывает общую сумму. Затем они могут закрыть столько открытых чисел в коробке, сколько захотят, до тех пор, пока они вместе составляют общую сумму на кубиках. Например, если игрок выбрасывает 11, он может закрыть 1, 2, 3 и 5, так как в сумме получается 11. Если нет доступных чисел для суммирования к общему количеству кубиков, игра переходит к следующему игроку и продолжается. пока кто-нибудь, наконец, не «закроет коробку», закрыв последний доступный номер.Вы можете играть в эту игру со специально разработанной коробкой (11 долларов, Amazon), так как в нее играли годами. Но коробка вам не нужна; просто попросите детей записать цифры от 1 до 9 и вычеркнуть их во время игры.
6. Прокрутите и запишите
Очень часто, когда вы просите детей написать рассказ, они говорят: «Я не знаю, о чем писать!» Написание игр в кости, подобных этой, решает эту проблему совершенно классным способом. Распечатайте и ламинируйте эту бесплатную печатную версию книги «Где учатся дикие вещи» и установите ее на своем письменном столе с помощью кубиков.Здесь так много возможных комбинаций, что дети в мгновение ока начнут штамповать романы!
7. Заблокировать
Вам понадобится миллиметровая бумага и цветные карандаши для этой игры в кости о рисовании областей. Первый игрок бросает 2 кубика и рисует прямоугольник, используя числа, выпавшие в качестве длины и ширины на миллиметровой бумаге, при желании раскрашивая его. Второй игрок делает то же самое, игра продолжается до тех пор, пока не останется места для рисования прямоугольников. Определите победителя, вычислив площадь прямоугольников каждого и сложив их вместе.Узнайте больше и получите другие математические игры здесь.
8. Дуэльные рассказчики
Превратите письменное упражнение в приключение! Первый партнер (или первая команда) играет «хорошего рассказчика», который хочет превратить историю в комедию (историю со счастливым концом, не обязательно забавным). Второй партнер (или команда два) играет «плохого рассказчика», который хочет превратить историю в трагедию (которая заканчивается гибелью главного героя). Игроки по очереди пишут абзац из 2–5 предложений, бросая кубик, чтобы определить, что будет дальше, и переходя к следующему писателю.Получите дополнительную информацию и еще несколько упражнений на письмо в Crank Out Words.
9. Получите значение
Учащиеся узнают о десятицентовиках, пятаках и пенни с помощью этой простой игры в кости, предназначенной для младших школьников. Бросьте два кубика и сложите их сумму. Затем определите, какие монеты использовать, чтобы добавить это число, и нарисуйте их на листе. Получите бесплатный полный рабочий лист для печати на сайте Sarah’s First Grade Snippets.
10. Раскатайте слово
Игры в кости помогают оживить словарный запас, что многим детям кажется скучным.Составьте список слов и дайте каждому ребенку бросить кубик. В зависимости от числа они выполняют одно из следующих действий для каждого слова:
1 : Дайте определение
2 : Дайте синоним и антоним
3 : Напишите предложение
4 : Нарисуйте картинку
5 : Установите соединение
6 : Ваш выбор
См. Больше в Southern Fried Teachin ’.
11. Свинья
Это еще одна из тех любимых математических игр в кости, которые существуют уже давно, и вы поймете почему.Концепция достаточно проста. Дети бросают кости и складывают суммы, повторяя на каждом ходу столько раз, сколько захотят. Однако, если они выбрасывают единицу, их ход заканчивается и они теряют все очки за этот ход. Этот элемент случайности делает игру увлекательной, поэтому ученики будут практиковать навыки сложения без жалоб! Получите бесплатную распечатанную игровую доску в Zeno.
12. Дуэльные кости: ритм-игра
Учителя музыки могут весело провести время в этой простой игре.Попросите детей бросить пару кубиков и сложить сумму, чтобы получить целевое число. Затем они вычисляют комбинацию нот, которая будет соответствовать этому значению. Сделайте гонку между учениками, чтобы получить больше удовольствия! Получите бесплатную распечатку этого от Notable Music Studio.
Какие ваши любимые игры в кости? Приходите и поделитесь в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.
Plus, лучшие веб-сайты для преподавания и изучения математики.
рабочих листов английского языка ESL City — Наиболее загружаемые (434 результата)
Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравненные прилагательные Прилагательные: Противоположные Прилагательные: Порядок прилагательных Степень Наречия частоты Наречия манеры Наречия места Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречий Апостроф SA статьиСтатьи: определенные артикли (the) Статьи: неопределенные артикли (а / ан) Статьи: нулевой артикль Вспомогательные глаголы Обратный сдвиг во времени (напр.грамм. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) — wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия — Я хочу / Если только Условные — Смешанные условные выраженияграмм. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.грамм. be about to, connected to, вероятно, из-за, установлен в + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитивы Герундий: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий HAD BETTERHAD BETTER vs WOULD RATHER GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структуры Инфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) Неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.грамм. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее «Нет») Существительные: Коллективные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Составные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия: Причастие: Причастие в прошедшем времени (е.грамм. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также называемые классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошедшее совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Непрерывное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое против непрерывного времениПрошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТОЛичные местоименияФонетика (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предлоги движения Предлоги места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). Предлоги: Двойные предлоги (например, из) Предлоги: Предлоги причастия (например, ожидающие , относительно) Предлоги: Предлоги фразы (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица Глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время. Местоимения: EACH OTHER, ONE ANOTHER (взаимные местоимения) Местоимения: ONE / ONES (e.грамм. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов Вопросительные слова Вопросы (вопросительные) Вопросы и короткие ответы Вопросы: Вопросы по объекту Вопросы: Тема вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщаемая речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО — НИ / НИ (что означает «слишком») ТАК или ТАК + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) предложения Суффиксы (напр.грамм. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / там было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Глагольная фраза Время глагола Глаголы: Глаголы действия Глаголы: Динамические глаголы Глаголы: Глаголы состояния (также известные как глаголы состояния) Глаголы : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаПитаниеСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерМонтажПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмическаяДень Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарностьВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСША , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (Преподавание коммуникативного языка) ресурсыТемы для разговоров и диалогиКритическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворды дизайн учебной программы, разработка грамматической программы ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигрыобщие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g сверла рамматера, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, сортировка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения у учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак продвигать студенческое сотрудничество, кооперативное обучениекак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить « без подключения к сети » (без технологий), как учить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей с разным возрастом / смешанными способностямикак учить вежливости (этикету) как учить чтениюкак преподавать речькак преподавать орфографию и алфавиткак обучать студентов с особыми образовательными потребностями, с трудностями в обучении , д.грамм. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием изображений, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фоника), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы для учителей самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени для учителей, советы для начинающих учителей, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) виде o & мероприятия в кино; подогреватели и охладители; веб-инструменты для учителей; поисковые работы; шаблоны и макеты; письменные и творческие задания.
Уровень Продвинутый (C1) Начальный (pre-A1) Элементарный (A1) Средний (B1) Ниже среднего (A2) Профессиональный (C2) Выше среднего (B2)
Тип учащегося: взрослые, бизнес / профессиональная начальная школа, старшая школа, детский сад, учащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.грамм. дислексия
SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting
Language ExamBULATSCambridge: Advanced (CAE) Кембридж: Первый (FCE) Кембридж: Key (KET) Кембридж: Предварительный (PET) Кембридж: Уровень владения (CPE) Кембридж: Молодые учащиеся (YLECP) CaMLA: ECECaML EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD
ДиалектАмериканский английский английский английский английский язык Английский язык 9000 Английский язык Английский язык Английский язык Английский язык на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначить встречу на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак что-то разъяснить по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркнуть важные вещи по-английскикак ободрить или отговорить людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить грусть по-английскикак выразить последовательность и хронологию по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак давать советы по-английскикак давать команды по-английскикак дать согласие на Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, разрешение на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-нибудь о каких-то новостях на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убедить, убедить людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог Английскийкак рассказать историю по-английскикак сообщить плохие новости по-английскикак приветствовать людей по-английски
Solutionyesno
Top 20 PSAT Tutors Near Me in Farmington Hills, MI
Задолго до начала теста на школьные способности (SAT) ваш ученик имеет возможность практиковаться через предварительный SAT или PSAT.Это также известно как Национальный квалификационный тест на получение стипендии (NMSQT) и предлагается в версиях для учеников 10 и 11 классов, а также для учеников 8 или 9 классов. Если у вашего ребенка есть слабые места практически в любой из рассматриваемых областей, репетиторы Varsity могут помочь найти опытного репетитора PSAT в Фармингтон-Хиллз, штат Мичиган, который может разработать план обучения, соответствующий индивидуальным потребностям вашего ученика.
Ваш ученик может сдавать PSAT / NMSQT в десятом или одиннадцатом классе. PSAT 10 охватывает тот же контент для десятиклассников, но не дает никаких стипендий.Другой тип — PSAT 8/9; то, как ваши сын или дочь справляются с этой версией, является моментальным снимком их успеваемости. Независимо от того, с какой версией они сталкиваются, репетиторы Varsity предоставят вашему ребенку опытного репетитора в Фармингтон-Хиллз, который может попытаться организовать увлекательные занятия, чтобы им понравилось готовиться к PSAT. Их репетитор составит целевой учебный план, основанный на знаниях вашего ребенка математики, чтения и письма.
Показать больше
Воспитатель вашего сына или дочери может встретиться в любое удобное для вас время и в любом месте.Репетиторы знают, насколько напряженным может быть график каждого ученика, поэтому они достаточно гибки, чтобы встречаться во время или после уроков или в выходные. Если вашему ребенку комфортнее всего учиться дома, его репетитор может дать согласие на поездку или встретиться в ближайшей библиотеке. Онлайн-уроки, использующие платформу живого обучения, позволяют вашему ученику и его наставнику работать лицом к лицу удаленно, но имеют такой же доступ к соответствующим инструментам и ресурсам.
Репетитор Farmington Hills PSAT может быть именно тем, что нужно вашему ребенку.Ясно, что индивидуальные тренировки могут повысить уверенность вашего ребенка, и его результаты в день экзамена станут очевидны для вас, как только он начнет свои занятия. Возможно, вы сможете увидеть, как наставник вашего ребенка разработает целенаправленный учебный план, который может основываться на сильных и слабых сторонах, а затем будет меняться по мере достижения прогресса на основе отзывов о практических тестах, оценках и общении. Высшей целью вашего наставника будет максимальное повышение потенциала вашего ребенка на экзамене PSAT и укрепление его способности выполнять стандартные тесты.Позвоните в университетские репетиторы прямо сейчас, чтобы попытаться помочь вам встретиться с опытным преподавателем PSAT в Фармингтон-Хиллз, штат Мичиган, чтобы обеспечить успех вашего ребенка в день экзамена.
Показывай меньше
Экспертные онлайн-репетиторы и живое обучение в Фармингтон-Хиллз, штат Мичиган.
Зарегистрируйте моего ученика — Государственные школы Сиэтла
Доступна помощь
Справка
доступна на английском, испанском, китайском, амхарском, сомалийском или вьетнамском языках. Позвоните нам по телефону 206-252-0760, по всем другим языкам обращайтесь напрямую к двуязычному специалисту:
- Амхарский / оромо: 206-445-3848
- китайский: 206-475-1860
- Сомали: 206-430-2494
- испанский: 206-471-2414
- Вьетнамский: 206-471-9386
Добро пожаловать в Государственные школы Сиэтла 2021 от Государственных школ Сиэтла (SPSTV) Vimeo.
Информация о зачислении
Где мой ученик пойдет в школу ? Первоначально ученики распределяются в школу, где учится посещать школу, в зависимости от того, где они живут. Воспользуйтесь нашим инструментом поиска адресов и найдите карты посещаемости на нашей веб-странице «О наших школах».
Можем ли мы выбрать другую школу ? Учащиеся могут подать заявку на зачисление в другую школу (или программу) через School Choice. Узнайте больше об Open Enrollment и School Choice.
Как мне записать моего ученика ? Родители и опекуны могут записать своих учеников на текущий учебный год онлайн по ссылкам ниже или лично (с 8 по 11 сентября) с компьютеров, указанных в нашем холле в Центре Джона Стэнфорда. Чтобы узнать, как добраться до Центра Джона Стэнфорда, посетите нашу карту и страницу с указаниями.
График регистрации
- 2021-22 Общий набор (детский сад и новичок для учащихся SPS): 4 января 2021 г.
- 2021-22 Открытая регистрация : 1-26 февраля 2021 г.
- 2021-22 Апелляции о переводе : 1 июня 2021 г. (Апелляции не принимаются во время летнего закрытия)
- 2021-22 Зачисление нерезидентов : 1 июня 2021 — 31 августа 2021
- EOY (последний день приема для ввода данных — 7 июля в 16:00): 8-23 июля 2021 г.
- Планирование приема на работу после проведения EOY Cleanup : 26-30 июля 2021 г.
- Период приема на летнее закрытие : 9 июля 2021 г. — 1 августа 2021 г.
- Приемная комиссия открывается: 2 августа 2021 г.
Что мне нужно для регистрации?
Родители / опекуны должны будут заполнить онлайн-регистрацию для каждого учащегося и предоставить следующую документацию:
- Удостоверение личности с фотографией или паспорт родителя / опекуна
- Две части подтверждения адреса (датированные в течение последних восьми недель)
- Допустимая проверка : текущие счета за телефонные, коммунальные или кабельные сети; информация об ипотеке; страховые документы; или документы из государственных органов, таких как суды или Департамент социальных и медицинских услуг (DSHS).Договоры аренды или аренды могут быть использованы, если вы включите первую страницу и страницу для подписи
- Неприемлемо : Копии конвертов не принимаются для проверки адреса.
- Свидетельство студента о статусе иммунизации или Свидетельство об освобождении от прививок. Посетите нашу страницу иммунизации для получения более подробной информации.
- Свидетельство о рождении или паспорт учащегося : Это относится только к учащимся, которые поступают в детский сад или первый класс, или подают заявление на участие в нашей программе дошкольного образования специального образования.
Бездомные семьи : Бездомным учащимся не нужно предоставлять подтверждение адреса или требуемые документы. Посетите нашу веб-страницу программы McKinney-Vento для получения дополнительной информации.
Онлайн-регистрация
Зачисление в 2021-22 учебный год (следующий год)
Зачисление в школу на 2020-21 учебный год (текущий год)
Все зарегистрированные студенты SPS будут участвовать в дистанционном обучении с
их назначенная школа.В период дистанционного обучения все студенты
политика и процедуры назначения останутся в силе. Это включает в себя
но не ограничиваясь практикой и процедурами зачисления, изменениями адреса,
и список ожидания перемещается. Для получения дополнительной информации о нашем студенческом задании
политики, пожалуйста, ознакомьтесь с Планом распределения студентов 3130 и
Суперинтендант Процедура 3130 SP.
Вы переехали?
Если вы все еще живете в Сиэтле и недавно переехали, важно обновить свой адрес в государственных школах Сиэтла.Если вы не обновите свой адрес в приемной комиссии, это может привести к тому, что ваши ученики будут исключены в конце учебного года. Воспользуйтесь этой формой, чтобы изменить свой адрес на округ.
Как мне отозвать моего ученика?
Если вы в настоящее время зарегистрированы или предварительно зарегистрировались на следующий учебный год, вы можете использовать форму «Не посещать на 2021–2022 годы», чтобы запросить отмену задания вашего учащегося. Воспользуйтесь этой ссылкой, чтобы отозвать своего ученика на 2021-22 учебный год.
Поменяет ли мой ученик школу?
Вашему ученику, возможно, придется изменить школьные задания в зависимости от того, когда вы переедете и где находится ваш новый дом. Как правило, учащиеся должны перейти в новую школу для посещения, если они назначены на их
школы зоны посещаемости, не стали дедушками, и они переезжают в новую зону посещаемости.
- Если они переезжают до начала учебного года, они должны сменить школу на новый учебный год.
- Если они переезжают в течение учебного года, они могут закончить год в своей текущей школе, но они должны сменить школу в следующем году.
Во всех случаях перераспределение зависит от любых услуг специального образования, которые могут потребоваться студенту.
Подробные правила переезда доступны в Процедурах суперинтенданта для назначения студентов 3130 SP. Посетите веб-страницу политики и процедуры, чтобы ознакомиться с процедурой.
Отправьте свой класс на Луну и обратно
31 способ привнести лунные науки в свой класс
Луна — постоянный небесный спутник в классах по всему миру.Лунные явления могут многое предложить учителям в виде увлекательного повествования и видимого присутствия в небе, которое ученики лично испытали.
Планетарный геолог и преподаватель космического пространства НАСА Андреа Джонс не понаслышке знает о возможностях, которые Луна открывает для учителей. «Прямо сейчас мы празднуем 50-летие программы« Аполлон ». У нас есть международный флот роботов-исследователей Луны, которые меняют то, что, как мы думали, мы знали о Луне. И мы готовимся вернуться с людьми.Это прекрасное время для Луны и прекрасное время, чтобы принести Луну в каждый класс! »
Пригласите своих учеников на виртуальные экскурсии
Найдите тщательно подобранный список мультимедийных и интерактивных ресурсов от PBS LearningMedia и NASA — каждый учитель K-12 найдет что-то для себя. Используйте эти ресурсы в качестве инструмента для моделирования, визуализации, обсуждения, построения шаблонов, а также сбора и анализа данных. Независимо от того, слышали ли ваши ученики о миссиях Аполлона или у вас есть изображение Луны где-то на стене в классе, подумайте о том, чтобы включить некоторые из этих лунных тем и связей в свое обучение!
Международное наблюдение за лунной ночью — 5 октября 2019 г.
Отличное место, чтобы начать свое исследование или отряд, посвященный Луне, находится на Международном наблюдении за лунной ночью — всемирным праздником лунной науки и исследований, наблюдений за небесами и наши культурные и личные связи с Луной.Один день в году всех приглашают выйти и посмотреть, узнать и как-то отпраздновать Луну.
Принять участие в этом празднике может каждый. Используйте азарт, чтобы объединиться вокруг лунной темы, а затем используйте импульс и ресурсы ниже, чтобы заинтересовать своих учеников и школу рассказами о Луне 5 октября (и в предстоящем учебном году)!
Для школ, которые хотят проводить мероприятия International Observe the Moon Night, на веб-сайте программы есть руководство по планированию мероприятий с советами, рекламными материалами и ссылками для связи с местными партнерами (такими как местный астрономический клуб или посол солнечной системы НАСА, если вы нужна поддержка сообщества).Каждое мероприятие уникально: вы должны спланировать свое мероприятие с учетом потребностей, интересов и ресурсов, имеющихся в вашем учебном заведении. Он может быть общедоступным (чтобы любой мог присоединиться к вам) или частным (ваш адрес не был передан другим пользователям).
Для получения дополнительной информации, материалов мероприятий и мероприятий посетите сайт moon.nasa.gov/observe.
Фазы Луны: феномены системы Земля-Луна-Солнце
Как человек, много лет преподававший астрономию в Нью-Йорке, я понимаю задачу поддержки студентов в наблюдении Луны (или любого другого объекта астрономии). явления!).Его можно легко увидеть в небе, но закономерности требуют наблюдений в ночное время и в течение периода времени, который трудно выдержать. Следующие ниже медиаресурсы позволяют учащимся всех возрастов активно участвовать в наблюдении за Луной в небе днем и ночью.
Моделирование фаз Луны и лунных затмений
Ключевыми научными практиками, связанными с явлениями Луны, являются наблюдение закономерностей, создание и использование моделей. С младшими школьниками сосредоточьтесь на наблюдениях, чтобы описать закономерности.Старшие ученики также могут начать с распознавания образов, а затем использовать модели системы Земля-Солнце-Луна, чтобы делать прогнозы и объяснения. Манипулирование своими собственными моделями позволяет студентам самостоятельно узнать, как работают фазы Луны и затмения. Обучающие фазы и затмения вместе помогают устранить неправильные представления учащихся об этих концепциях более эффективно, чем обучение их изолированно.
Engineering a (Lunar) Посадка
Безопасная посадка космонавтов на Луну и возвращение их на Землю по-прежнему остается одним из самых удивительных (инженерных) достижений в истории человечества.
История исследований человека
Программа «Аполлон» была фантастическим достижением человечества, которое связывало и вдохновляло людей по всему миру. Сегодня роботы-исследователи Луны опираются на это наследие, и сейчас ведутся приготовления к отправке людей обратно на Луну с помощью программы НАСА Artemis. Эти ресурсы исследуют историю и гуманность этого глобального начинания.
Лунная наука и геология
Пятьдесят лет назад в этом году миссии «Аполлон» открыли новую эру лунной науки.Было собрано и возвращено на Землю 382 килограмма (842 фунта) лунных камней, и первый ученый (геолог!) Ступил на Луну. Благодаря новым датчикам и технологиям визуализации мы продолжаем видеть новые и удивительные виды на нашего ближайшего небесного соседа. Мы опираемся на наследие Аполлона, меняя представление о нашем ближайшем небесном соседе и готовимся к безопасной посадке следующих астронавтов на Луну в областях, представляющих большой научный интерес. Мы обнаружили свидетельства недавнего вулканизма, уменьшающейся Луны, множества новых ударных кратеров и множества свидетельств наличия воды на Луне (особенно на полюсах).Следующие ресурсы помогут перенести эти подробные и динамические изображения и данные с Луны в ваш учебный курс по науке о Земле и космосе.
«Создание» и Луна: искусство и деятельность в STEAM
Искусство и наука тесно взаимосвязаны.