Сочинение эссе на тему русский характер и судьба народа в образе ивана флягина

Сочинение на тему: Сочинение по рассказу И.С.Тургенева «Муму»

Сочинение.
Сочинение по рассказу И.С.Тургенева «Муму»

В рассказе И.С. Тургенева «Муму» описывается история, произошедшая с дворником Герасимом, собачкой Муму, крепостной Татьяной и их барыней в Москве в стародавние времена. История меня очень поразила, и я не могла сдержать своих слез. Это очень яркий и одновременно грустный рассказ. В его основе лежат реальные события, которые происходили в местечке Спасском, однако Тургенев, как писатель, изменил концовку рассказа, чтобы подчеркнуть силу характера Герасима, его обиду на несправедливость барыни и любовь к Муму. История началась с того, что старая капризная барыня взяла Герасима дворником в свой московский дом из деревни. Герасим был мужчина двенадцати вершков роста, по современным меркам почти двухметрового роста, сложенный богатырем и глухонемым от рождения. В деревне он работал за четверых, легко выполнял любую тяжелую работу. Он и землю пахал, и сено косил, и зерно молотил ручным трехаршинным цепом. Когда Герасима привезли в Москву и дали ему в руки метлу и лопату, он не понимал, что с ним делается, как недоумевает молодой здоровый бык, которого только что взяли с нивы, где сочная трава росла ему по брюхо, взяли, поставили на вагон железной дороги и мчат, обдавая его тело дымом и пылью, а куда мчат непонятно. Герасим скучал и недоумевал. Работа дворника казалась ему шуткой после тяжелых крестьянских работ. Выполнял он ее за полчаса, а потом уходил куда-нибудь в уголок двора, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно. На дворе все его боялись. Как-то раз пришли два вора к ним на двор. Гер асим взял и стукнул их лбами. С тех пор ни один вор не появлялся у них на дворе. Ещё Герасим ненавидел пьяных. Но постепенно Герасим привык к городскому житью. Ему выделили над кухней каморку, в которой он все себе устроил сам, по своему вкусу: соорудил из дубовых досок и кровать, и стол, и стул. Каморку свою он запирал на замок, ключ всегда носил с собой на поясе и не любил, чтобы к нему ходили. Все работники барыни объяснялись с ним знаками, он их понимал и выполнял все приказания, но и права свои тоже знал. В доме у барыни жила прачка. Звали её Татьяна. Была она лет двадцати осьми, маленькая, худенькая, белокурая, с родинками на левой щеке. Родинки на левой щеке почитаются на Руси худой приметой — предвещанием несчастья жизни… Татьяна не могла похвалиться своей участью. С ранней молодости её держали в черном теле; работала она за двоих, а ласки никогда, никогда не видала; одевали её плохо, жалованье она получала самое маленькое; родни у неё всё равно что не было: один какой-то старый ключник, оставленный за негодностью в деревне, доводился ей дядей, да другие дядья у неё в мужиках состояли- вот и всё. Когда-то она слыла красавицей, но красота с неё очень скоро соскочила. Татьяна очень боялась барыни и думала только о том, как угодить барыне , как скорее сделать работу . Когда она увидела Герасима в первый раз то так испугалась его, что потом долго старалась не встречаться с ним. Герасим сначала не обращал на неё внимания, потом стал посмеиваться, когда она испугано проходила мимо него, а потом он начал заглядываться на неё, угощал пряниками, подарил ей ленту, расчищал перед ней пыль своей метлой, улыбался ей и ласково мычал. Бедная девка просто не знала, как ей быть и, что делать. Герасим стал заступаться за Татьяну и следил, чтобы никто её не обижал. В доме все знали , что Герасим полюбил Татьяну и собирался просить у барыни разрешения жениться на Татьяне, но ждал новый кафтан который обещали сшить ему на лето. Однажды у барыни зашла речь о сапожнике Капитоне — пьянице горьком — с Гаврилой Андреевичем, ее дворецким, человеком, которому, судя по одним его желтым глазкам и утиному носу, сама судьба, казалось, определила быть начальствующим лицом. Барыня сожалела об испорченной нравственности Капитона, которого накануне только что отыскала где-то на улице. Они говорили про то, как бы отучить Капитона от пьянств. И в конце концов барыня решила поженить Татьяну и Капитона. Татьяна была смиренница, безответная душа, и соглашалась с каждым словом барыни. И когда узнала, что её хотят выдать замуж за Капитона, она не сказала ни слова. Все крепостные хотели, чтобы Герасим не узнал об этой свадьбе. Гаврила решил уговорить Татьяну прикинуться пьяной, для того чтобы Герасим разлюбил Татьяну, так как он пьяниц ненавидел. Прачка долго не соглашалась, но потом согласилась. Однажды вечером Герасим как всегда стоял, караулил у двери и увидел Татьяну. Сначала он улыбнулся и как всегда ласково замычал, но когда присмотрелся увидел , что Татьяна шаталась и догадался, что она пьяна. Герасим толкнул её к Капитону и ушел. Татьяна чуть не обмерла от страха. Коварный план сработал. Вскоре Татьяна с Капитоном поженились. По прошествии года Татьяне и Капитону пришлось уехать в деревню, потому что Капитон окончательно спился. Перед отъездом Татьяна три раза поцеловала Герасима. Он решил проводить их до заставы. Как только они дошли до реки, Герасим хотел было развернуться и пойти обратно, как вдруг увидел маленького щенка. Он аккуратно взял его в руки и побежал с ним домой. Как они пришли, Герасим отворил дверь в свою каморку, положил щенка на кровать, сбегал на сеновал за сеном и на кухню за блюдечком молока. Принёс это все маленькому, бедному щенку. Герасим почти не спал всю ночь, только под утро, когда собачка заснула рядом с ним, он мог спокойно спать. Герасим, как я уже говорила, был немой и поэтому назвал собачку Муму. Когда он звал её, он просто ласково мычал. Ни одна мать так не заботится о своём ребёнке, как заботился Герасим о Муму. Как-то раз Герасим, как всегда, подметал двор, а Муму лежала у ступенек, ведущих в дом, и грызла палочку. Барыня увидела собаку и удивилась. Ведь раньше она никогда её не видела. Барыня приказала ввести её в дом. Когда барыня увидела собаку, она начала подзывать её к себе, но Муму стояла на одном и том же месте. Тогда барыня сама начала подходить к ней. Муму стала пятиться назад. Старая барыня приказала принести собачке немного молока. Когда блюдечко с молоком поставили на пол, собачка даже не взглянула на пищу. Она продолжала пятиться назад. Затем барыня начала подходить ближе и тогда Муму оскалила зубы, залаяла и хотела убежать. Барыня от страха отдернула руку от Муму и обиделась на поведение собаки и настроение у нее испортилась. Весь вечер барыня была не в духе, ни с кем не разговаривала, не играла в карты, а ночь вообще не спала. Ей причудилось, что одеколон ей подали другой, не такой как подавали всегда, сказала, что подушки пахнут мылом. Бедная кастелянша всё бельё перенюхала. Утром барыня позвала Гаврилу и спросила, что это за собака, которая всю ночь лаяла ей спать не давала и приказала убрать её со двора. Слуга по имени Степан поймал Муму, прижал её маленькое тело к земле, взял её в руки и пошел вместе с ней со двора. Немного пройдя, он сел на извозчика и поехал в Охотный Ряд. Там он сразу нашёл покупателя и отдал Муму за полтинник. Обратно он возвратился так же, не доехав до дома, Степан слез с извозчика, обошел один раз вокруг дома, потому что он не хотел видеться с Герасимом. Но его уже давно не было на дворе. Он обнаружил, что Муму нет на дворе. Герасим не помнил, чтобы Муму его когда нибудь его не дожидалась и начал бегать и кликать Муму, но всё без толку. Он подходил к людям показывал на пол аршина от земли рисовал её руками, одни не знали, другие знали, но не говорили и просто над ним посмеивались. Уже смеркалось, когда он вернулся. По его утомлённому виду, запылённой одежде, по неверной походке можно было предполагать, что он успел обежать пол Москвы. Он остановился у барских окон напротив к рыльца. На крыльце стояло человек восемь. Герасим развернулся и ещё раз промычал. Ответа не было. Один прислуга рассказал на кухне, что Герасим всю ночь охал. Весь следующий день Герасим не выходил на улицу. Поэтому за водой вместо него должен был ехать Потап. Лицо Герасима было и без того безжизненное, как у всех глухонемых, теперь словно окаменело. Герасим отправился на сеновал. Настала ночь лунная, ясная. Он лёг на сено и долго лежал неподвижно, то вздыхая, то мыча. Вдруг Герасим почувствовал, что кто-то дёргает его за полу. Герасим весь затрепетал, но не посмотрел. Потом его дёрнули ещё сильнее. Он поднял голову. Протяжный крик радости вырвался из его безмолвной груди. У его ног вертелась Муму с обрывком ленты не шее. Герасим стиснул её в своих объятьях. Она в одно мгновение облизала ему усы, рот, нос и бороду. Герасим осмотрелся по сторонам, увидел, что никого нет и пошел в свою каморку. Герасим уже догадался, что собака пропала не сама. Следующее дни Герасим выходил на улицу без Муму. Её он днём оставлял в каморке, а ночью выводил на улицу. Все решили, что Герасим смерился с потерей собачки. Ему удавалось притворяться грустным. Один раз ночью Герасим повёл Муму гулять. Было уже поздно. Два часа ночи. Барыня, как раз пыталась заснуть после плотного ужина. Герасим начал подзывать к себе Муму, как вдруг та подбежала к забору, понюхала его и начала лаять. Какой-то пьяный улёгся под забором и хотел остаться там на ночь. Муму залилась протяжным лаем. Герасим взял её, побежал в свою каморку и запер дверь на ключ. Барыня вскочила и закричала своим служанкам, а те в свою очередь позвали врача Харитона, а Харитон вместо двенадцати лавровишнёвых капель налил сорок. Поэтому барыня очень быстро заснула. Герасим весь побледнел и сжимал пасть Муму сильно своей могучей рукой. На следующее утро прислуга во главе с Гаврилой пошли штурмовать комнату Герасима. Сначала Гаврила начал стучать в дверь и орать Герасиму, чтобы он отварил дверь, но тогда Степан сказал, что Герасим глухой. Герасим отварил дверь и все кубарём скатились лестницы. Гаврила прежде всех. Герасим знаками показал, что сам убьёт Муму. Сначала он показал пальцем на Муму, затем сделал знак рукой у своей шеи, как бы затягивая петлю, и с вопросительным лицом посмотрел на Гаврилу. Тот закивал головой. Герасим поглядел на него, поразительно усмехнулся, ударил себя в грудь и захлопнул дверь. Через час после этого дверь опять распахнулась и Герасим вышел вместе с Муму. Он был в новом праздничном кафтане и вёл Муму на верёвочке. Герасим направился в трактир, там его все знали. Он заказал себе щей с мясом. Муму вертелась у его ног, смотрела её маленькими глазками на Герасима и виляла хвостиком. Ему принесли щей. Герасим покрошил туда хлебушка и мелко изрубил мясо и поставил тарелку на пол. Муму принялась есть с обычной своей вежливостью, едва прикасаясь мордочкой до кушанья. Герасим долго ещё смотрел на неё, наконец две тяжёлые слезы выкатились у него и з глаз, одна упала на крутой лобик собачки, другая во щи. Он заслонил лицо руками. Собака съела пол тарелки и отошла. Герасим расплатился и ушел. Герасим шел не торопясь, не спуская Муму с верёвочки. Затем он повернул к Крымскому Броду. По дороге он зашел на двор дома, к которому пристраивался флигель. Он вынес оттуда два кирпича. От Крымского брода он повернул по берегу, дошел до одного места где стояло две лодочки, забрался в одну из них вместе с Муму и так сильно погрёб, что в одно мгновение умчался саженец на сто. Герасим всё гребёт и гребёт, вот уже Москва осталась позади, вот уже потянулись по берегам луга, огороды, поля, рощи, показались избы. Герасим бросил вёсла посмотрел на сидевшую перед ним Муму. Он встал, выпрямился, взял Муму которая сидела перед ним, надел на неё петлю с двумя кирпичами. Он стоял, а его руки были над водой. Муму смотрела на него невинным взглядом, с доверием и слегка махала хвостиком. И в эту минуту Герасим разжал руки и отвернулся. Он не слышал ни всплеска воды, не взвизга Муму, самая громкая ночь показалась ему самой тихой. Герасим сошел на берег, а там вдалеке всё расходились круги по поверхности воды. Он шел с какой-то непреодолимой отвагой, как будто мать старушка ждала его в своей избе после долгих лет разлуки. С гордостью. Он распрямился его шаги были большее. Герасим дошел до дома, вошел в свою каморку, собрал свои вещи и ушел в деревню. Дорогу он ещё тогда хорошо запомнил. Жил он долго, работал за четверых, а соседи даже не удивлялись почему он живёт один, к нему на двор даже воры боялись прийти. Ощущения от прочитанного рассказа очень противоречивые. С одной стороны рассказ очень интересный и захватывающий, а с другой стороны это очень грустный рассказ со множеством вопрос «почему?» без ответа и несчастливым концом. Мне очень не понравился образ и характер барыни. Из-за того, что собака испугалась толпы приживалок с барыней во главе, барыня приняла решение извести собаку. Правда, барыня была старая и ей хотелось покоя и послушания, а также она не могла знать, как Герасим любил Муму, поэтому она легко приняла решение избавиться от собаки. Все крепостные и дворецкий Гаврила боялись ослушаться хозяйку и поэтому должны были исполнить ее наказ. В те времена отношение к животным было совсем другим, собаки обычно воспринимались, как охранники двора, поэтому у людей жалости особой к собакам не было. У всех людей, кроме Герасима.
Мне его образ очень понравился. Герасим сильный, волевой человек. Волевой, но не вольный. Это было видно на протяжении всего рассказа. У него были твердые и сильные убеждения по жизни. К примеру, его любовь к Татьяне! Несмотря на то, что Герасим очень любил эту девушку, он смог отказаться от любви к ней, из-за того, что решил, что Татьяна пьет, а пьяниц он ненавидел, и поэтому он отказался от этой женщины. И, конечно же, доказательством его сильной воли является его решительный поступок, когда он принял решение сам избавиться от собачки. Несмотря на всю его огромную любовь и привязанность к Муму, он сам собственными руками утопил несчастное животное в воде, так как сам был подневольный и этим поступком он хотел доказать несправедливость окружающего мира. Я бы никогда не смогла так поступить, правда, сейчас совсем другие времена и я могу бороться за любовь и свои принципы гораздо более легкими способами.

Сочинение МуМу: 5 класс

С Тургеневым и его произведением МуМу мы познакомились недавно и теперь нужно написать краткую работу МуМу, которую чаще всего задают в 5 классе.

Сочинение МуМу по рассказу Тургенева

Лично мне работать по теме МуМу немного грустно, ведь вновь приходится вспоминать весь сюжет, в том числе и момент, когда Герасиму пришлось утопить собачонку. И вот, пишу свое сочинение, а на глазах вновь появились слезы. Уж очень страшные времена описаны в произведении, где мы знакомимся с одним из крепостных барыни Герасимом. Это был хороший человек. Он был немым, но всегда исправно трудился и служил своей хозяйке. Это крепостной, которого барыня забирает из деревни в столицу, назначив его дворником.

Мужчина хорошо выполнял все возложенные на него обязанности, пользовался уважением и его даже немного побаивались все. Это был одинокий человек, которому вскоре приглянулась Татьяна. Он стал за ней по-своему ухаживать, защищать ее. Будь его воля, он бы женился на девушке, но все решала хозяйка. А она выдает замуж Татьяну за пьяницу башмачника. Очень тоскливо было Герасиму, но ничего поделать он не мог. Уж такие времена были, настоящее рабство, где у крепостного не было своего мнения и он ничего не решал. Наверное поэтому автор и изобразил героя немым. Но у Герасима появилось утешение. Он нашел щенка, которого приютил у себя. Собачка стала для него верным другом.

Работая дальше над произведением Тургенева МуМу, в своем сочинении напишу насколько счастлив был Герасим с этой собачкой. Она была для него отдушиной в его несчастной жизни. Правда, приходилось ему прятать животное, ведь барыня не позволила бы оставить щенка. Однако страшный момент пришел. Хозяйка узнает о том, что собака живет с Герасимом и проявляет настоящую жестокость. Она приказывает слуге убить собаку. Герасим же поразил меня своим послушанием, но наверное, в те времена по-другому нельзя было. Герасим утопил своего верного и преданного друга. Как же горестно было читать этот момент. Горестно было и Герасиму, который также не смог удержать слезы, а после не смог больше жить в Москве и ушел в деревню.

Познакомившись с МуМу, мы увидели среди немногих персонажей и друзей, и врагов Герасима. Их немного. Враг Герасима — его барыня со своей жестокостью, а друг Герасима — единственный верный и преданный пес.

Осуждаю ли я героя за такой поступок, как убийство собаки? Наверное нет, хотя очень много остается вопросов без ответов и один из них, почему Герасим сразу не ушел в деревню вместе с собачкой? Или почему не утопился вместе с ней? И ответы кроются в том же крепостном праве, которое из крепостных делало безголосых, бесправных существ, что привыкли выполнять все то, что от них требуют, несмотря на свои желания. Мне жаль Герасима и подобных ему, кому пришлось жить во времена крепостного права, жаль тех людей, которые были рабами и ничего поделать не могли. И я очень рада, что мы живем в совершенно другое время.

МуМу сочинение, 2 вариант

На уроке литературы мы познакомились с произведением Тургенева МуМу и пишем сочинение по рассказу, где подробнее остановимся на главном герое Герасиме и его переживаниях.

Сочинение на тему Му-Му

Рассказ Тургенева, по которому пишем сочинение на тему МуМу в 5 классе, повествует о крепостном Герасиме и его нелегкой судьбе. Это трудолюбивый человек, настоящий богатырь, у которого все спорится в руках. Он не боится тяжелой работы, поэтому с удовольствием трудился на полях. А вот в городе работа дворника ему кажется скучной и легкой, но поделать с этим ничего было нельзя, так пожелала барыня, которая и увезла его из деревни.

По своему характеру Герасим был добрым и усердным, но словно насмешкой судьбы было то, что рожден он был глухонемым, поэтому ни сказать, ни ответить ничего не мог. Вместо слов было только мычание. За огромным ростом и суровой внешностью крепостного скрывалась тонкая и ранимая душа. Он мог любить и сопереживать. Жаль, что в кратком сочинении по теме Муму невозможно рассказать о его счастливой судьбе, а все потому, что рожден Герасим был крепостным, а значит, себе не принадлежал и его судьба находилась в руках хозяйки.

Так, Герасим полюбил Татьяну, но деспотичная хозяйка нарушила планы и отдала девушку замуж за другого. И тогда он нашел утешение в собачонке, которую нашел, откормил и с ней подружился. Собачка была его отдушиной, помогала забыть любимую, и смириться с городской жизнью. Но и здесь злобная хозяйка не пощадила чувства крепостного, приказав ему убить МуМу.

В своем сочинении на тему МуМу мне хочется написать о сложной судьбе крепостного, который незаслуженно пострадал в жизни, родившись немым. А после, ему несладко пришлось и с барыней, которая лишала его любых радостей. Забрала в душный город из деревни, разлучила с любимой девушкой, а после лишила единственного друга.

Кто-то и осудит крепостного за то, что тот не противостоял злобной барыне, не боролся за любимую, не защитил собачку, и собственноручно ее утопил. А я осуждать Герасима не буду. В те времена крепостные не осмеливались идти против хозяев. Так их воспитывали, так они росли и жили. Можно лишь посочувствовать его злой судьбе, и людям, которые родились во времена крепостного права. Им приходилось себя корить, плакать, но приходилось выполнять приказы, как выполнил приказ хозяйки и Герасим. А мы лишь можем порадоваться тому, что нам повезло больше. Мы живем в свободное время, и наше будущее в наших руках.

План сочинения МуМу

1. Трудолюбивый Герасим
2. Устрашающий вид, но ранимая душа
3. Лишение радостей
4. Осудить или посочувствовать?

Образ Аси тургеневской девушки по повести Тургенева Ася сочинение

Понятие «тургеневской девушки» стало известно с того момента, как была издана повесть «Ася», раскрывающая образ молодой девушки со стороны ее внутреннего мира.

Тургенев рассказывает в повести о жизни девушки, у которой очень непростая судьба. Отцом Аси был богатый дворянин, а матерью – обычная крепостная. Мать воспитывала девушку в строгости, а отец, наоборот, позволял ей всё, что повлияло на характер девушки, который стал очень ранимым и самолюбивым.

Ася – добрая и чувствительная девушка, но вспыльчивая и бесшабашная. Она очень любит рисовать и наблюдать за явлениями природы, что говорит о том, что она очень кротка и нежна. И тут же Ася может отправиться на прогулку в те места, где ей может грозить опасность, абсолютно ничего не опасаясь, подтверждая тем самым, что она обладает взрывным темпераментом.

Ася привлекает к себе внимание своей детской непосредственностью, даже наивностью, и чистым сердцем, которое способно бескорыстно любить. Асю не волнует общественное мнение, именно поэтому, пренебрегая всеми правилами приличия, она сама зовет на свидание молодого парня, в которого влюблена, ведь она жаждет осуществить те цели, которые сама поставила перед собой.

Но парень не отвечает Асе взаимностью, так как в силу своей молодости и неопытности не может осознать, что чувства девушки к нему искренние, да и вообще он считает, что ему еще рано жениться на молодой девушке.

Ася, только благодаря своему волевому характеру, находит в себе силы, чтобы навсегда уехать и расстаться со своей первой любовью. Эта ситуация не ожесточила Асю, а сделала ее внутреннюю красоту еще прекраснее. А тот самый нерешительный молодой человек, всю жизнь вспоминал те яркие переживания и искренние эмоции и чувства, которые переживал только с Асей и ни с кем больше не смог пережить. Позже он понял, что это и было настоящее чувство, а не просто вожделение, но уже ничего нельзя было исправить.

Тургенев нарисовал портрет молодой женщины, которая, несмотря на несчастную любовь, не потеряла веру и уважение к себе и окружающим и смогла продолжить искать свой путь в этой жизни. Его героиня не слабая и беспомощная, как кажется на первый взгляд, она обладает огромным внутренним потенциалом и сильной волей. Ради дорогих людей «тургеневская девушка» способна на самоотречение и самопожертвование.

Именно описание девушки с неповторимыми душевными качествами дало название понятию «тургеневская девушка».

Вариант 2

Повесть «Ася» И.С. Тургенева была опубликована в 1858 году. Прототипом Аси вполне могла бы стать внебрачная дочь самого Тургенева. Или его незаконнорожденная сестра. Но доподлинно не известно, кто стал прототипом «тургеневской девушки».

Повествование ведёт анонимный рассказчик, некий господин Н.Н. Вспоминая свою молодость, он рассказывает о том, как жил когда-то в немецком городке, расположенном на берегу реки Рейн. Случай свёл его с молодыми людьми. Он познакомился с ними. Одним из новых знакомых был молодой человек по фамилии Гагин, мечтающий быть художником. Девушку Асю, бывшую с ним, Гагин представляет своей сестрой. Ася удивляет своей неуравновешенностью: она то грустит, то веселится. Девушка весьма эксцентрична в своих поступках.

И этому есть простое объяснение. Ася родилась вне брака. Отец девушки – богатый барин, а мать девушки – крепостная крестьянка, служившая горничной в богатом доме. Союз дворянина и крепостной дал миру такой диковинный цветок. После смерти отца воспитание Аси взял на себя её сводный брат. Некоторое время она жила в пансионате. Позднее, брат забрал её оттуда и они уехали жить за границу.

Рассказчику понравилась Ася. Ему нравится её непосредственность, чистота и скромность. Добрая и чувствительная, она бывает разная. Нежность и кротость молниеносно могут сменить порывистость и бесшабашность. Воспитанная своей матерью в строгости, девушка была скромна и застенчива. После смерти матери отец баловал Асю и многое ей позволял. Отсюда и родилась бесшабашность молодой девушки.

Но как бы там ни было, чувство первой любви преобразило Асю. Ей хотелось любить и быть любимой. И, казалось бы, никаких преград для её счастья не существовало. Но избранник Аси, поставленный Гагиным перед выбором, смалодушничал. На вопрос брата девушки, насколько серьёзны намерения Н.Н., он не нашёл правильного ответа. Понимая, что сестра влюблена и, чтобы уберечь её от компрометирующего поступка, Гагин увозит её далеко от места событий. Разобравшись в своих чувствах, рассказчик понял, что любит Асю и хочет быть рядом с ней. Но уже поздно. След Аси и её брата затерялся где-то в Лондоне.

Ася – одна из «тургеневских девушек». Создание кроткое и чистое, обладающее сильным и решительным характером.

Также читают:

Картинка к сочинению Образ Аси тургеневской девушки

Ася как пример тургеневской девушки (по одноимённой повести И.С. Тургенева).: сочинение

И.С. Тургеневу удалось создать яркий, запоминающийся тип русской девушки. Одни исследователи утверждают, что писатель взял их примеры из жизни, другие доказывают, что тургеневские девушки существовали только в воображении автора как некий идеал, которому стали следовать в жизни. Как бы то ни было, тургеневские девушки в нашем восприятии – это поразительно-глубокие, тонкие, смелые, беззаветно любящие, бескомпромиссные и мудрые героини. К сожалению, они часто превосходят своих избранников в духовном плане по силе воли и целеустремлённости. Они влюбляются в недостойных людей, но, даже разочаровавшись, не теряют свой внутренний стержень. В ряду тургеневских девушек стоит Лиза Калитина из романа «Дворянское гнездо», Наталья Ласунская из романа «Рудин» и др. Конечно, в этой галерее замечательных образов особое место принадлежит Асе из одноимённой повести Тургенева.

Да, все эти героини обладают разными характерами, но сущность у них одна, впрочем, их объединяет и трагическая судьба. Многие личностные качества позволяют провести параллели между Асей, Лизой Калитиной и Натальей Ласунской. Их сходство в произведениях заметили ещё современники И.С. Тургенева и не раз писали об этом в своих статьях. Так, в 1861 году Д.И. Писарев отмечал: «Наталья в «Рудине» похожа на Асю, или, вернее, в основу их личностей положена автором одна идея, разработанная различно в обоих романах».

Подобно Лизе Калитиной и Наталье Ласунской, Ася – богато одарённая натура. Она не была испорчена светским воспитанием, приучающим лицемерить. Наоборот, с детства Ася развивала в себе самостоятельность и независимость, боролась со своим мучительным двойственным положением дочери барина и крепостной крестьянки и победила в этой борьбе. Её не испортила забота отца и пребывание в светском пансионе.

У Аси всегда была своя позиция, собственное мнение. Она привыкла жить, следуя своему сердцу. Поэтому смогла сохранить в себе чистоту чувств, душевность, искренность, естественность и простоту. Самыми отвратительными пороками она считала трусость и лесть. Это характеризует Асю как честного и прямого человека. Во всех её поступках мы чувствуем пленительную непосредственность, эмоциональность. В них нет наигранности и фальши. Свои эмоции Ася выражает напрямую, без лукавства, она не может носить обманчивую маску. При этом Ася осознаёт, что это видно окружающим и может сыграть с ней злую шутку.

Все переживания и стремления героини отражаются на её лице, поведении. Господин Н видит её то смиренной и скромной, то свободной, дерзкой и самолюбивой. Причина столь быстрой перемены настроения прозрачна, лежит на поверхности. Она кроется в первом глубоком чувстве девушки к главному герою.

С детства Ася жила особой внутренней жизнью, которая подчас была непонятна её сводному брату Гагину. Ася сформировала свой глубокий внутренний мир, куда впускала далеко не каждого. Она много читала, размышляла о жизни, но мало кому могла высказать все то, что её часто терзало и мучило. Полюбив в первый раз, Ася оказалась в растерянности. Она не знала, что говорить, как себя вести, боялась показаться глупой и смешной. В этом причина её странных поступков и внезапных порывов. Вместе с тем, она возлагала самые радужные надежды на будущее счастье с главным героем. Он представлялся ей воплощением лучших человеческих качеств. Кажется, что её мечта вот-вот сбудется. Но главный герой оказался не тем, за кого он себя выдавал. Его страх и малодушие, его боязнь ответственности, будущего с Асей, постоянное бегство от себя рушат надежды девушки.

Подобно Наталье Ласунской и Лизе Калитиной, Ася почувствовала, что у неё выросли крылья, а вот лететь ей некуда. Так перед нами возникает трагическое противоречие жизни многих лучших героинь И.С. Тургенева. Порой они доверяют свою судьбу слабым, праздным и безвольным людям. Они готовы раскрыть своё сердце, разделить с любимыми счастье и горе, идти за ними на край света, посвятить им свою жизнь, но эти жертвы напрасны, они не нужны их избранникам. В ответ они получают холодные отповеди этих «лишних людей», которые сами отказываются от своего счастья.

Ася видится свободной, сильной духом, волевой. Она способна и к трудным свершениям, готова идти на «трудный подвиг». Позднее, в романе «Дворянское гнездо» Лиза Калитина исполнит слова Аси, посвятит свою жизнь Богу во имя искупления чужих грехов. Ася не бежит от трудностей, не прячется от них, в отличие от главного героя. Она активна и решительна. Рассказывая историю жизни Аси, Гагин отмечает: «Полная независимость во всём! Да разве это легко вынести? Она хотела быть не хуже других барышень; она бросилась за книги. Что тут могло выйти путного? Неправильно начатая жизнь слагалась неправильно, но ум и сердце в ней не испортилось».

Подобно другой тургеневской героине, Ася мечтала о герое. Наталья Ласунская надеялась найти его в Рудине. Но Рудин поступил также, как господин Н. В отличие от него, Асе чужда праздность и пошлость жизни. Она стремится к высокому, хочет не зря прожить свою жизнь, совершить что-то полезное, важное. Она задаёт себе серьёзный вопрос: жизнь так быстро проходит, а что мы сделали?

Ася представляет собой деятельную, активную натуру: «Всё существо её стремилось к правде». Она покоряет своей чистой, искренней душой. Именно в Асе господин Н видит характерный тип русской девушки. Она оживляет у него воспоминания о родине. Чем-то Ася напоминает даже пушкинскую Татьяну: «Ася казалась мне совершенно русской девушкой. Для довершения сходства она принялась напевать вполголоса «Матушку голубушку»». В душе Аси идёт постоянная внутренняя работа. Поэтому Гагин предупреждает господина Н, что с ней нельзя шутить. «Ася,- пишет Д.И. Писарев,- такая личность, в которой есть все задатки счастливой полной жизни; развившись помимо условий нашей жизни, она не заразилась её нелепостями».

Ася глубоко и тонко чувствует. Любовь для нее не игра, не пустой флирт. Её первая любовь наивна и прекрасна. Любовь для неё означает посвящение себя другому человеку, стремление к свободе и счастью. Но в жизни часто оказывается так, что чем больше человек любит, тем больше он страдает.

Образ Аси очень поэтичен. Он усиливает лиризм, пронизывающий всю повесть. Героиня открыта для природы, жизни, радости, красоты. Но мечты Аси остаются несбыточными. Они разрушаются в столкновении с эгоизмом и безволием слабого, пустого человека и «обычным порядком окружающего мира». Как только она поняла сущность главного героя, то исчезла из его жизни без объяснений и бесполезных прощаний.

Ася находит в сердцах читателей поддержку и сочувствие. Все симпатии обращены к ней. Несмотря на разочарование в первой любви, читатель уверен в том, что Ася преодолеет боль, сохранит свой внутренний стержень. В этом качестве заключается сила и достоинство её характера, который покорил в своё время Некрасова. Сразу после прочтения повести он написал: « …она прелесть как хороша. От неё веет душевной молодостью, она вся – чистое золото поэзии». Именно поэтому образ Аси наряду с другими тургеневскими девушками навсегда останется близким сердцу читателя.

Образ тургеневской девушки в повести Ася сочинение 8 класс

“Тургеневская девушка”, такое понятие было создано с того момента когда была выпущена в продажу и так сказать в свет повесть “Ася”. Там рассказывался идеал русской девушки со стороны Тургенева. Он описывал свои взгляды и точку зрения о девушке своей мечты. Тем самым так и появилось такое понятие как “Тургеневская девушка”.

В данном рассказе Тургенев рассказывал об истории девушки, которая сама по себе очень добрая, эмоциональная и чувствительная девушка. Тургенев рассказывал об её судьбе, очень не простой и тяжёлой для любого человека. Родителями Аси (так звали ту самую девушку) были Отец, который был дворянином и весьма богатым и знатным человеком. А так же мать, которая была обычной крепостной крестьянкой. Мать держала Асю в ежовых рукавицах, старалась, чтобы она была дисциплинированной девушкой. Так что Ася воспитывалась в особой строгости со стороны матери. Почему только со стороны матери? Да потому что отец особо не следил за Асей. Разрешал всё, что она пожелает. Разрешал её буквально всё, что можно. Тем самым у Аси выработался очень своеобразный характер от такого особо странного воспитания.

И так, какой же была Ася? Ася по своей натуре была доброй, милой и хорошей девушкой. Но так же у неё проявлялись такие нотки характера, как агрессия, непонятная резкая вспыльчивость, которая просто бралась не понять от куда. Иногда даже было не понятно, как из такой милой, привлекательной и хорошей девушки может пробираться агрессия и не дисциплинированное поведения. Талантами Аси являлись: художественное искусство. Да, Ася очень сильно увлекалась рисованием. Она любила рисовать красивые пейзажи природы того времени. Ведь она чувствовала связь с природой, она любила природу. Она заботилась о ней и постоянна, наблюдала за её явлениями и поведением природы.

Ася была как маленький ребёнок. Она была нежной, и девушкой с чистым сердцем. Она любила одного мужчину, которого не могла не как привлечь. Она делала всё, что можно. А он её не каким образом не отвечал хотя бы какими-то знаками любви. Мужчина же был молод. У него не было раньше девушек и какого либо опыта в общении с ними. Он считал, что ему ещё рановато вступать в отношения с девушкой, поэтому не отвечал взаимностью!

Ася очень любила его. Но поняв, что он не испытывает не какой симпатии к ней, Ася принимает решение уехать их города навсегда и ставит себе цель не когда не вспоминать о нём, да и вообще вычеркнуть его из своей памяти!

2 вариант

В русской литературе уже давно закрепилось такое понятие, как «Тургеневская девушка» и не просто так. Великий русский писатель – классик по новому подошел к образу девушек в своих произведениях, а именно – описывал их внутренний мир и переживания, отводя на второй план внешние данные.

В повести «Ася» рассказывается о жизни молодой девушки по имени Анна Гагина и ее не простой судьбе. Девушка родилась в семье необычного альянса дворянина и крепостной. Такие разные сословия сказались на ее дальнейшем становлении как девушки. Мать ее воспитывала в строгости, но умерла, еще когда Ася была ребенком. Ей на смену пришла вседозволенность, которую допускал отец. Он тоже в скором времени покинул этот мир. Анна осталась на попечении у своего сводного брата и продолжала учиться в гимназии. Возможно, именно эти два совершенно разных по мировоззрению человека заложили в девушке основы ее противоречивого характера.

Персонаж Тургенева сочетает в себе добродушие и открытость с вспыльчивостью и резкостью. Автор показывает ее характер через ее увлечения рисованием и любованием природой. В один момент она предстает перед читателем как нежное, романтическое, женственное существо, которое отличается своей кротостью и открытостью. А уже в другой совершает прогулки по опасным местам, не опасаясь последствий, и всем своим поведением показывает взбалмошный и яркий темперамент.

Несмотря на эти противоречия, Ася является достаточно целеустремленной личностью и хочет воплотить свой жизненный план в реальность. К тому же, несмотря на свое происхождение, она привлекает к себе людей своей детской наивностью и распахнутой душой. И, кажется, будто у этой девушки есть все шансы на хорошее будущее, но на ее пути встает не счастливая любовь.

Тем не менее это не сломало девушку, а только укрепило ее душу. Она нашла в себе силы отпустить и навсегда исчезнуть из жизни человека, который побоялся мнения общества по поводу такого альянса.

Неповторимый образ самоотверженной девушки с богатым внутренним миром во все времена пленил читателей. Именно такими качествами обладает образ «тургеневской девушки». Образы автора каждый раз доказывают существование сильных девушек, которые в силу своих нравственных и моральных убеждений, способны отречься от всего мира ради достижения своей цели. Про Ась, так же как и про другие образы, нельзя применить термин «слабая» или «беспомощная». Они постоянно доказывают свою сильную духовную позицию, что делает их гораздо сильнее представителей мужского пола.

Образ тургеневской девушки в повести Ася

Сочинение на тему: «Образ тургеневской девушки в прозе И.С. Тургенева (на примере повести «Ася»)»

Литеровед представляет вам краткое сочинение на тему: «Образ тургеневской девушки в прозе И.С. Тургенева (на примере повести «Ася»)», в котором вы узнаете о понятии «тургеневская девушка» и ознакомитесь с самой яркой представительницей этой категории.

В русской литературе существует понятие «тургеневская девушка». После выхода в свет произведений Ивана Тургенева литературные критики отметили сходство между всеми женскими образами, созданными писателем. Тургеневские женщины необычайно чуткие, умные, с богатым внутренним миром и открытой душой.

Одним из самых ярких образов тургеневской девушки является Ася из одноименной повести писателя. Ася, как и другие женские персонажи автора, имеет сложную судьбу. Она родилась и росла как дочь обычной крепостной. После смерти матери ее забрал к себе на воспитание отец, который был дворянином.

В итоге девушка получила раскол души. С одной стороны, она помнила о своем тяжелом бедном детстве со строгой матерью, которая не позволяла ей вольностей. С другой стороны, в девять лет она открыла для себя иную сторону жизни – дворянскую. Сначала это богатство, деньги и шикарная жизнь плохо влияли на психику ребенка, потом она привыкла к этому и смогла вернуться к своей природной простоте и искренности.

Асе очень сложно понять, какая же она на самом деле: то она пытается быть простушкой и высказывать всем людям в глаза свое невысокое мнение о них, то она заигрывается в дворянку. Тем не менее, Ася очень чистая и открытая девушка. Ее помышления не несут в себе лицемерия и лжи.

Образ Аси раскрывается в повести через рассказ о ней некого персонажа Н.Н., который в свое время был влюблен в нее и до сих пор не может забыть об этой прекрасной искренней девушке. Он не сразу влюбляется в нее, но видит в ней особенную. То она грустная, то веселая, то задумчива, то игривая. Н.Н. сложно понять, какая же она на самом деле, не играет ли она с ним, искренняя ли она. Позже, когда ее брат по отцу Гагин рассказывает историю жизни Аси, он понимает, почему девушка так ведет себя.

Помимо груза ее прошлого, она обретает еще один мотив для странного поведения. Ася влюбляется в Н.Н. и просто не знает, как себя вести в такой ситуации. В ее сердце это чувство врывается впервые. Девушке всего семнадцать лет. Несмотря на столь юный возраст, она умеет любить по-настоящему, что и доказывают ее поступки.

Интересно, что Н.Н. также влюбляется в Асю. Он взрослый и мудрый молодой человек. Ему двадцать пять лет, и он явно имеет опыт в любовных делах. Для Аси же это чувство ново, она пытается действовать по ощущениям. Ее искреннее и чистое сердце не допускает лжи даже в любви.

Тургеневская девушка всегда сильнее за своего партнера. Такой же является и Ася. Она, такая юная и обаятельная девушка, не побоялась признаться первой в любви к Н.Н. Сначала она сказала о своих чувствах брату, а потом уже и возлюбленному. Ася понимает всю сложность своего положения, но не собирается отказываться от своей любви. Н.Н. же оказался слишком слаб и не готов к излишней ответственности. Он теряет момент, в который должен был сказать о своих чувствах.

Семнадцатилетняя девушка оказалась настолько сильной, что не только не побоялась признаться в любви, но и была готова ко всем последствиям. Естественно, ей было больно от того, что Н.Н. так и не смог признаться ей во взаимности чувств. И здесь Ася ведет себя, как сильная личность. Она уезжает вместе с братом из города, оставляя там все плохое и хорошее, что случилось с ней за те дни.

Это волевое решение вызывает восхищение. Девушка не бежит от ответственности, не боится трудностей. Ася, как и другие тургеневские девушки, – это настоящая русская красавица с открытой, искренней душой. Ее образ напоминает Татьяну Ларину из произведения Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин». Так же, как и Татьяна, она смогла признаться в своих чувствах и пережить трагедию отказа. В письме, оставленного Асей для Н.Н., можно вычитать глубину ее разочарования. Но девушка не сломлена.

Для Аси главное – найти смысл в жизни, быть кому-то полезной. Поэтому она полностью отдается любви, готовая на любые жертвы, но также легко отказывается от любимого, увидев, что не нужна ему. Хотя Тургенев не говорит о том, как сложилась судьба Аси после того, как она уехала, но, зная ее характер, можно предположить, что девушка смогла справиться со своей болью.

Образ «тургеневской девушки» – это нежный, чуткий, но в то же время сильный, открытый персонаж, готовый не только совершать поступки, но и отвечать за них. Самим ярким примером героини Тургенева является прекрасная девушка Ася.

Сочинение на тему: «Образ тургеневской девушки в повести «Ася»»

Ася — пример тургеневской девушки

Сочинение отвечает на три вопроса о женском образе:

эталон тургеневской девушки;
происхождение героини;
особенности и психологизм образа.

Автор рисует поэтический женский образ.

Тургеневская девушка Ася еще совсем юная, ей семнадцать лет. Внешне миловидная, изящная особа обладает бойким, строптивым и дерзким характером. Обучение светским манерам дело не из легких. Но именно они помогут ей завоевать место в обществе.

Несмотря на свои юные годы, Ася серьезно задумывается о смысле жизни и предназначении. Философские размышления героини могут стать основой эссе. В ней кипит кровь героя, мечтающего совершить подвиг. Ей чужды лесть и трусость. Рассказчик любит ее за внутреннюю красоту, поэтичность души. Ася стремится к правде. С первых строк перед читателем появляется загадка. Постепенно причины ее поведения становятся понятными.

Бедное, честное дитя

Героиня прошла через жесткое воспитание судьбой. Ее настоящее имя Анна, но все называют Асей. Дочь помещика и крестьянки рано осознала двойственность происхождения. После смерти матери она была взята в дом отца, где ее ожидала другая жизнь. Учеба в пансионате дается ей тяжело. Дело не в способностях. Она просто не ладит с учителями. Некоторые из них высказывают недовольство брату. В то же время Тургенев наделяет героиню способностями к иностранным языкам и танцам.

Ее мучали противоречия. В детстве она весь мир хотела заставить забыть о происхождении. Одновременно она стыдилась и гордилась матерью. Рано обманувшись в людях, она научилась принимать собственные решения.

Героиня не привыкла идти за толпой, у нее всегда был свой взгляд на вещи. Ася благодарна брату, который заботится о ней. Благородство души — ее самая сильная сторона. Эти качества побуждают ее открыто рассказать о своей любви человеку, которого она полюбила.

Создание образа

Создавая образ Аси, Тургенев в экспозиции использует прямую описательную характеристику с приемом предварения (раскрытия личности). Этот момент важно учесть ученикам 8 класса при написании сочинения-рассуждения на заданную тему. Герои оказываются в обстановке острых ситуаций. Гагин и его сестра показаны с точки зрения Н. Н. В первых шести главах о брате и сестре читатель узнает только из его рассказа: внешность, жесты, слова и поведение.

Н.Н. вспоминает о том, как он встретил девушку в Германии. Это было студенческое мероприятие, куда Ася пришла с братом Гагиным. Господин Н. Н. не смог не уловить самобытность юной особы. Он проникается любовью к ней. Но разум берет верх. Возраст, своенравный характер и происхождение — все эти стереотипы помешали ему быть счастливым с ней.

Н.Н. отмечает, что поведение Аси не соответствует манерам светской барышни. Ее отличала быстрота и подвижность. Она была абсолютной противоположностью светским девицам. Ася не стыдится ошибок, способна анализировать свои поступки.

Внешний облик

Описание портрета последовательное. Хотя внешность — это картинка, но у Аси было что-то свое особенное.

Автор обращает внимание на черты лица:

смугловатый оттенок;
тонкий нос;
детские щеки;
черные светлые глаза.

Образ создан с помощью романтичных красок. Перед читателем появляется девушка невысокого роста. Половину лица прикрывает шляпа.

Позже, за ужином рассказчик сумел разглядеть ее подробнее. Черные подстриженные волосы как у мальчика спадали на шею и уши. Одна деталь внешнего облика сменяется другой. Тургенев не показывает законченный портрет.

Манера поведения

Образ Аси соткан из противоречий. Сильная, неуязвимая и прямая личность вдруг становилась застенчивой и скромной. Сначала она чудит. Может без повода рассмеяться и скрыться ото всех.

Это поведение влюбленного человека, способного совершать глупости. Так проявляется ее внутреннее чувство. Ася то смущается, то пугается. В то же время она полна надежд.

Полюбив человека, она доверилась ему и показала глубину сердца. Ася стала взрослой умом. Но какой ценой далась ей эта зрелость? Героиня столкнулась с разочарованием в любимом человеке. Однако она не потеряла желание жить

На протяжении всей повести юная особа примеряет на себе разные костюмы и роли. То она играет роль Лорелеи — героини немецкой сказки, в другой раз она одета чопорно по-светски. Кардинально измениться внешне она решает с целью понравиться Н. Н.

Но истинная Ася — простая девушка. Надев на себя старенькое платье, зачесав волосы за уши, она села у окна. Скромная и тихая в этот момент Ася пленила Н. Н.

Характер героини

Характер колоритный, национальный, исконно русский. Эпизод возле виноградника раскрывает такие черты, как нежность и лиричность. Автор показывает душу девушки. Ее одолевает смятение, внутренняя борьба. Все это сказывается в перемене настроения, противоречивых словах.

Искренность и прямота Аси смущают Н. Н. и окружающих наравне с максимализмом. Ася стремится к любви, сливается с героизмом, стремлением к запредельному, подвигу и молитве. Здесь автор соотносит героиню с пушкинской Татьяной Лариной.

Неслучайно жизнь Н. Н. после встречи с ней заиграла новыми красками. Он смог по-новому посмотреть на себя.

Вдруг Н. Н. осознает, что зря тратит годы в чужбине. Эта русская девушка помогла ему понять свою неприкаянность. Он вспоминает и тоскует о родине: «Что я здесь делаю, зачем таскаюсь я в чужой стране, между чужими?»

Психологический портрет

По натуре романтичная и художественная Ася способна улавливать мелодию и поэзии окружающего мира, чувствовать красоту. Неслучайно она с братом живет за городом в собственном доме на вершине горы. Если для героини лунное сияние это олицетворение поэзии и светлой любви, то Н. Н. видит в этом мрак и черноту волн. Таков двойной угол зрения героев. В этом и есть их различие в мировоззрении.

Произведение Тургенева показывает решительность девушки. Ася делает шаг к мужчине первая. Инициативу свидания в повести писатель вкладывает в руки женщины. Так создается психологический портрет девушки.

Сцена объяснения в любви мгновенная и динамичная. Собрав волю в кулак, героиня проявляет смелость. Она говорит Н. Н., что любит его. Испытав целый спектр чувств от робости, нерешительности до счастья, стыда и отчаяния, она молниеносно покидает Н. Н., оставляя его в растерянном состоянии.

Столкновение двух миров

Ася столкнулась со стереотипами господина Н. Н. Холодный рассудок мужчины возобладал над чувствами. Спустя годы он с нежностью вспомнит девушку. Сколько бы ни было у него женщин, любил он искренне одну.

Странное поведение. Герой полюбил, но отказался от счастья. Сомневающаяся натура Н. Н. обрекла его на вечное одиночество. По сравнению с ним Ася выше нравственно. К концу повести образ усложняется и вызывает у читателя больше сочувствия.

Судьба героини неизвестна, но ее нежный облик и сильный, стойкий характер оставляют глубокий след в душе героя и читателя.

Источник

Сочинение на тему: «Мой любимый литературный герой» — описание персонажей сказок

Основные требования и правила

И при создании мини-рассказа, и при работе над более сложным сочинением обязательным является соблюдение основных требований. Существует и ряд правил, нарушать которые не рекомендуется. Недоработки ведут к снижению оценок. Соблюдение же норм, в свою очередь, позволяет приобрести необходимый опыт на будущее.

Необходимо знать:

Педагоги даже в младших классах обычно требуют, чтобы план работы не только существовал в голове ученика, но и был четко изложен на бумаге. Чем старше становится школьник, тем более сложным, более развернутым должен быть и план. В идеале он состоит из трех глав, включая вступление, основную часть и заключение. Основная часть должна включать в себя несколько пунктов.
Другое распространенное требование заключается в том, что работа должна быть написана простым языком. При этом в обязательном порядке в ней должны присутствовать фразы, взятые из конкретных сказок. И то и другое крайне важно и в том случае, если по работе предстоит сделать устное сообщение. В идеале слушатели должны без труда понять автора и опознать конкретного персонажа.
Обязательным является следующее правило: в самом начале нужно точно указать название произведения. Необходимо также уточнить, является ли оно народным или авторским. В первом варианте следует пояснить, к какому фольклору относится сказка (русскому, английскому, немецкому и пр.); во втором — назвать автора. В некоторых случаях потребуется и краткая история создания произведения.
Еще одно правило касается соблюдения темы работы. Если речь идет о русских сказках, то не стоит приводить примеры из греческих мифов. Когда сочинение пишут на основе конкретного литературного произведения («Золотой ключик», «Три толстяка» и так далее), описывать нужно именно его героев. Это предполагает плотное знакомство с оригиналом. Имеется в виду то, что персонажи мультфильмов и кинофильмов, бывает, часто очень заметно отличаются от своих прототипов.

Сочинение должно понравиться не только самому автору и его одноклассникам (при устном воспроизведении), но и педагогу. Можно применить несколько хитростей. Вряд ли, например, учитель останется равнодушным к тому, что в работе к месту будут использованы цитаты из произведений или даже его собственные мысли, которые он озвучивал на уроках.

Самый простой вариант

Работа о любимом персонаже русской народной сказки для самых маленьких школьников может заключаться в описании животного или человека из одного конкретного произведения либо же героя, который «путешествует» из одной сказки в другую. Первый вариант выглядит предпочтительнее. Нужно только обратить внимание на то, что произведение должно быть именно народным (в чьей-то записи или обработке), а не переписанным десятком авторов.

Вот развернутый план сочинения по сказке «Гуси-лебеди» с примечаниями к нему:

Это произведение является русской народной сказкой. Главная ее героиня — маленькая девочка. Она живет со старыми родителями и своим младшим братом в скромном доме. Нужно иметь в виду, что в классическом варианте сказки ни у детей, ни у родителей нет имен. Если же брать за основу переложение, то в сочинении имена можно назвать — Аленушка, Иванушка или другие. Большой ошибки в этом не будет, но лучше следовать оригиналу.
Девочка не была послушной. Родители попросили ее присмотреть за братцем, а она убежала на улицу, заигралась. Когда же она вернулась домой, оказалось, что мальчика унесли гуси-лебеди. Девочка обо всем догадалась и бросилась спасать братца. Значит, она не испугалась за себя, решила все исправить, бросилась на помощь, проявила смелость.
По дороге девочке попались печка, яблонька и речка. Девочка узнала, где искать братца. Дорога привела ее к избушке Бабы-Яги. Когда старуха отлучилась, брату с сестрой помогла мышка. Она рассказала о том, что собирается делать Баба-Яга, и посоветовала бежать. Девочка послушалась мышку (можно еще написать, что зверек пообещал отвлечь старуху).
Детей догоняли гуси-лебеди. Но девочка выполнила просьбы речки, яблони и печки, а они спрятали беглецов. С этим пунктом следует быть внимательнее — в литературе есть и другие варианты развития событий.
Дети прибежали домой, а скоро и отец с матерью пришли. В оригинале сказки нет указаний на то, что произошло дальше, но тут как раз и можно привести рассуждения о том, что семья стала жить счастливее, ведь дочь проявила себя с самой хорошей стороны и изменилась к лучшему.

В концовке обязательно нужно выразить собственное мнение о персонаже. Можно, например, рассказать о том, как изменилась девочка, какой и почему она стала. Необходимо добавить, что старших надо слушаться, иначе и в настоящей жизни недолго попасть в беду.

Суок из сказки Юрия Олеши

Мышление, фантазия, характеры людей веками формировались на сказках. Хорошие писатели, которые впоследствии стали работать в таком жанре, помнили, что от восприятия читателями персонажей, возможно, будут зависеть поступки детей, их будущее. Поэтому они уделяли немалое внимание описанию сказочных героев. Школьники при написании сочинений тоже должны ответственно подходить к той части, где речь идет о чертах характера и иных особенностях персонажа.

Вот как можно написать работу о девочке Суок из сказки «Три толстяка»:

В сказке Юрия Олеши много хороших, положительных персонажей. Это Просперо, Арнери, Тибул. Они могут нравиться многим читателям. Мне же ближе всех оказалась юная циркачка Суок.
Суок — обычная девочка, хотя она и работает в цирке. Она обладает привлекательной внешностью и творческими талантами. Но так же могут выглядеть и другие девочки, а многие из них танцуют, поют, жонглируют лучше нее. Суок совершенно случайно оказывается в центре грозных событий. В городе возникает мятеж против его правителей — трех толстяков. В восстании участвует старший напарник гимнастки — Тибул, а также ее друзья.
Судьба распоряжается так, что именно юной артистке приходится выручать из беды своего друга. Для этого доктору Арнери и циркачам нужно сочинить героине легенду. Благо, что девочка оказывается похожей на куклу наследника Тутти. Суок сомневается, сможет ли сыграть свою роль, но как только понимает, что может спасти Просперо, о чем ее просит Тибул, решается на рискованный шаг. В образе куклы она отправляется во дворец к трем толстякам. Она готова совершить свой небольшой подвиг.
Здесь девочка видит много интересного, такого, о чем ранее ей приходилось только мечтать. Тутти кормят даже пирожными, которые артистка пробовала лишь раз в жизни. Но маленькая циркачка ведет себя как настоящий разведчик, от ее внимания ничего не ускользает. Она добывает ключ и помогает Просперо бежать. А еще она рассказывает Тутти о том, как живут в стране простые люди.

Суок выполнила опасное задание. С помощью смелой артистки народ сверг толстяков, которые являются отрицательными персонажами. Отзывчивая, готовая пожертвовать всем для своих друзей девочка обрела счастье и брата, которым оказался Тутти. История Суок — настоящая сказка со счастливым концом.

Умный и добрый Иван-дурак

В народных и авторских сказках есть множество распространенных персонажей, образы которых можно считать собирательными. Один из них — Иван-дурак (Иванушка-дурачок). Работая над сочинением о добрых героях книг, можно сосредоточиться на его образе. При должном подходе он будет почти беспроигрышным.

Рассказать о почти мифическом положительном персонаже можно, ориентируясь на такую основу:

Фольклор для наших предков был не просто развлечением, он учил видеть добро и зло. Поэтому вымышленные герои наделялись гиперболизированными возможностями и чертами характера. Но все равно не всегда удается сразу же понять, кто будет главным героем сказки, за счет чего он сумеет победить зло и несправедливость. Одним из таких героев является Иванушка-дурачок.
Иван часто оказывается младшим сыном в большой семье. У него есть несколько старших братьев. На их фоне он кажется совсем незначительным, даже глуповатым. Родители его хоть и любят, но мало ценят, а то и вовсе уже махнули на него рукой. Они не видят в нем настоящего наследника, помощника по хозяйству на старости лет. Над Иваном все смеются, но он не обращает особого внимания на насмешки.
Ваня в восприятии большинства других персонажей — маленький никчемный человечек, который может только на дудочке играть. На поверку это выходит совсем не так, но ясно это становится далеко не сразу. В какой-то момент его странные решения оказываются единственно верными, ведут к победе и наградам.
Но сначала до царевны и «полцарства в придачу» Ивану далеко. Бережливый и экономный, он просто идет своей дорогой и приходит на помощь каждому, кто в ней нуждается. Не безрассудная смелость, а именно доброта приводит Ивана к достижению цели, на что он даже и не рассчитывает. Конечно, герою должно еще и повезти.
В результате на вершине оказывается не жестокий царь, не расточительный старший брат, а простодушный Иван, с которым не может справиться ни один злодей, будь это хоть Кощей Бессмертный.
Иван по ходу многих сказок демонстрирует острый ум, находчивость, смекалку. Именно в его образе объединены истинные черты русского народа. Иван — один из народа. В этом и есть его главная характеристика.

Перед народом не может выстоять зло, а любой человек из русского народа, пусть и вымышленный, способен на настоящие подвиги.

В работе над школьными проектами следует избегать штампов. Это нужно иметь в виду и взрослым, которые помогают своим детям в обучении. Что касается образов книжных героев, то хорошее знание их важно не только для сочинений, но и для общего воспитания.

Сочинение «Мой любимый литературный герой»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лучший урок письма — 2019»

Номинация: «Мой любимый литературный герой».

Как много мы потеряли, перестав писать письма!

Телефонный разговор нельзя перечитывать снова и снова.
Лиз Карпентер.

Здравствуй, дорогой друг!

Ты, наверное, удивишься, получив мое письмо. Зачем писать, когда есть телефон, интернет, вацап, инстаграм . Но я хочу поделиться о своих чувствах и мыслях, которые интернету не доверишь. Мне очень хочется в своем письме поговорить с тобой о таких чувствах, как доброта, сострадание. Ответить на вопрос, что такое война, подвиг, каким бы я хотел видеть мир, в котором мне хотелось бы вырасти. Дорогой мой, то о чем я скажу ни для кого не новость, я хочу вырасти в добром мире, без войны и без слез. Если говорить в общем о добре, то добро — это то, на чем держится мир, ведь если бы не было добра, то не было бы мира на земле, дружбы, радости, друзей и всего того, чем мы дорожим. Над всем этим меня заставил задуматься рассказ А. Платонова «Маленький солдат», который мне посоветовала прочесть моя бабушка.

Знаешь, когда я взяла эту книгу, то поняла, что название «Маленький»- значит ребенок, а слово «солдат»- это уже не ребенок, это тот, кто защищает свой народ, свою Родину от врагов. Этим маленьким солдатом оказался полюбившийся мне герой, Сережа Лабков.

Ребенку 8-10 лет, одет как бывалый боец, маленький солдат. Серая шинель, пилотка, сапоги –все это привычная для него одежда, бережно сшитая по меркам взрослых. Сразу видно, что он воевал, много видел, рано повзрослел. Много испытаний выпало на долю подростка. Будучи сыном полковника и военного врача, Сережа Лабков оказался на войне, ребенок рос в армии при родителях и дело отца начал понимать по – настоящему. Однажды помог отцу-полковнику сохранить скад с боеприпасами, оставленый на захваченной немцами земле, перерезав взрывной провод. Затем неоднократно пробирался в тыл противника, запоминая расположение немецких войн, давал отцу «верные засечки», то есть выполнял работу, какую делали обычно опытные разведчики. Мать, не выдержав напряжения, тревожась за сына, решила оправить его в тыл, но Сережа не мог уже уйти из армии, потому что « характер его втянулся в войну». Категорически отказывается отправиться в тыл. На войне серьезно ранило отца, и вскоре он умер. Недолго прожила без мужа мать Сережи. И остался он сиротой. Нам становится ясно, почему Сережа не хочет расстаться с майором Савельевым, ведь он заменил ему родителей.

Война … . От нее нельзя скрыться, уйти, она затрагивает всех, война внутри каждого человека, тем более ребенка. Впечатлительная детская душа Сережи впитывает в себя все, что происходит вокруг. Война лишила его детства, он начинает понимать, для чего нужна война, и становится солдатом.

У меня катились слезы, когда я читал эпизод прощания Сережи с майором Савельевым. Ребенок знал уже, что такое даль расстояния во время войны — людям оттуда трудно вернуться друг к другу, — поэтому он не хотел разлуки, а сердце его не могло быть в одиночестве, оно боялось, что, оставшись одно, умрет. И в последней своей просьбе и надежде мальчик смотрел на майора, который должен оставить его с чужим человеком. В тот момент, когда говорил прощальные слова майор Савельев, плакал я и мой герой…

В конце рассказа Сережа уходит в неизвестном направлении: « Он ушел, томимый чувством своего детского сердца к покинувшему его человеку,- может быть, ему, может быть, обратно в отцовский полк, где были могилы его отца и матери». Как ушли тысячи солдат в неизвестность.

Дорогой друг, когда я читал этот рассказ, то представлял, что я – это Сережа, а ты – это майор Савельев. У нас текут слезы, и ты говоришь мне слова: «Не лезь на немца и береги себя, чтоб я тебя живым, целым нашел. Ну чего ты, чего ты — держись, солдат!»

Благодаря таким книгам, мы знаем и помним о тех маленьких героях, которые знали о войне не понаслышке. В годы Великой Отечественной войны дети наравне со взрослыми внесли огромный вклад в победу Советского Союза над фашистской Германией. Их подвиги мы не забудем никогда! Спасибо вам, наши герои, за мирное небо над головой, за то, что о войне мы знаем только по рассказам .

Дорогой друг, заканчиваю свое письмо и хочу, чтобы ты тоже прочитал замечательный рассказ А. Платонова «Маленький солдат», и прошел весь трудный путь с моим любимым героем Сережей Лабковым.

Мой любимый литературный герой (Карлсон, Печорин, Анна Каренина) сочинение

Карлсон

Мой любимый литературный герой – Карлсон из произведения шведской писательницы Астрид Линдгрен.

Карлсон – маленький и полный человек среднего возраста , который имеет на спине пропеллер и благодаря этому может летать. Для этого ему достаточно нажать кнопку на животе. Мотор заработает и он плавно поднимется в воздух. Карлсон живет на чердаке в том же многоквартирном доме, где семья Малыша.

В произведении «Малыш и Карлсон» Карлсон представлен жизнерадостным и веселым. Также он большой проказник (случай с пропажей Малыша тому в подтверждение). У Карлсона хорошее чувство юмора. Он немного самоуверенный, и из-за этого иногда лжёт (например, эпизод с 1000 паровых машин на крыше, хотя на самом деле Карлсон вряд ли имел даже одну. Карлсон озорной (случай с воровством плюшек у Фрекен Бок тому в подтверждени). Немотря на это, он ценит дружбу и готов прийти на помощь в любую минуту.

Карлсон прячется от всех и хочет, чтобы никто не знал о нем. Возможно, он боится, что его сочтут шпионом и накажут. Однако я считаю этот страх необоснованным. Он мог бы честно трудиться и приносить пользу государству.

Больше всего на свете Карлсон любит сладости: всевозможные пирожные, торты, варенье все остальное. Он привык добывать его любыми путями, ради этого даже притворяется больным.

Однако несмотря на его слова «я мужчина в самом расцвете сил», он еще не совсем взрослый, а по уровню мышления похож на ребёнка или подростка. Ведь взрослые не позволяют себе таких опасных шалостей с детьми (бегать и прыгать по крышам) в силу объективных причин. Также прежде чем сказать что-то они обычно думют, но никак не наоборот.

В заключение хочется сказать, что я считаю, что Карлсон достоин уважения и одно из его основных преимуществ заключается в том, что он – фанат настоящей дружбы.

Печорин

У каждого читателя непременно есть герой, который произвёл на него впечатление, затмив остальных персонажей литературы. Он не обязан быть положительным, но наверняка не похож на остальных, в связи и с чем и запомнился. Для меня любимым героем стал Григорий Александрович Печорин из романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

Писатель будто предчувствовал, что лица, подобные Печорину, бессмертны в нашем обществе. Приглядитесь к своим знакомым: нет ли среди них того, кто считается белой вороной, высокомерной, циничной, но при этом оказывается глубокого страдающей личностью?

Григорий Александрович внешне очень привлекателен, что видно из черт его лица и фигуры. Стройный молодой человек, ухаживающий за собой, модно одевающийся. Симпатичный облик шёл вразрез с взглядом его глаз, как будто человек постоянно испытывает или злость, или страдание. Детские черты юноши делали его младше своего возраста, однако сидело он, как уставший, замученный жизнью человек. Автор не зря подмечает эти противоречия, которые также распространяются и на поведение героя.

Печорин и рад бы совершать благочестивые поступки, но не знает как. Совокупность жизненных обстоятельств породили двойственность его натуры. Воспитанный в светской среде, герой с детства наблюдал лицемерие, несправедливость, царившие здесь. Печорин чувствует в себе нереализованной потенциал, огромную жизненную энергию, но растрачивает её попусту. Избалованный, эгоистичный, он не был приучен к труду, поэтому разменивал себя на мелкие страсти. Единственным интересным занятием для молодого человека, который превосходно овладел искусством нравиться окружающим, становятся эксперименты над их слабостями.

Результаты таких опытов бывают плачевны, Печорин это осознаёт и переживает, что втянул в свою игру невинных жертв. Пытаясь быть честным, он неизменно доставляет проблемы друзьям и случайным знакомым.

Кажется, что к такому романтическому злодею нельзя испытывать симпатию. Но гениальность образа, созданного М. Ю. Лермонтовым, как и всего произведения, можно оценить, будучи готовым к этому духовно. Нужен определённый жизненный опыт и широкий кругозор, чтобы понять, что писатель оказался пророком, показывая нам Печорина. Скучающая, циничная личность, страдающая от невозможности самореализации, это не только продукт светского общества, но и порождение самой эпохи.

Анна Каренина

Задумывая над темой мои любимые литературные герои, в голове возникает куча имен из которых сложно выбрать кого – то одного, поэтому я решила остановиться на своей первой мысли – Анна Каренина.

С точки зрения многих людей, то, что я считаю Анну Каренину своим любимым героем, будет звучать абсурдно. Честно говоря, многие прочитав книгу и посмотреть фильм, отрицательно относится такой героине и даже порой не выбирают выражения, отзываясь о ней. Но, по – моему мнению, такие люди просто не уловили сути всего рассказа, не смогли рассмотреть все прелести сюжета романа.

Начнем с того, что сам роман социален и актуален в наши дни. Хотя был написан многие столетия назад. Анна как и многие женщины в наши времена узница своих желаний. Она вышла замуж за богатого мужчину, но не любит его. Мужчины в основном обвиняют ее за роман с Вронским, но извините, это была любовь. Женщина не может быть вечно узницей. Она любила, была счастлива в эти моменты, именно о такой любви мечтает каждая женщина. Но как показывает этот роман, не в мужчинах заключается счастье, а в детях.

Да она была не права в этом, что оставила детей ради любимого мужчины. Но, почему же она так любима мной? А потому что отражает чувства многих женщин, как часто мы не думаем и выходим замуж по расчету, а потом раскаиваемся в этом. Этот роман дает повод задуматься, заглянуть в глубину своей души, а ведь мы практически все, такие как она: безбашенные, готовы на все ради любви. Ведь может, стоит во время остановиться, понять, что ты гордая и найти свой смысл в жизни, сохранить свою честь и помнить, что любой плохой поступок отразится не только на тебе, но и на близких.

А вот теперь задумайтесь, и ответьте себе стоит ли проживать такую жизнь как Анна, или же стоит что – то поменять.

Мой любимый литературный герой

Несколько интересных сочинений

Одним из основных персонажей произведения является Сергей, служащий приказчиком купца Зиновия Борисовича.

Глядя на картину, я сразу обратил внимание на чаек. Они как будто стремятся пересечь неуловимые границы полотна и вот-вот вылетят на волю. Ярко-синее море тоже изображено так, что его глубина кажется реальной и туда можно окунуться

Федор Абрамов смог невероятно живо и ярко описать красоту и очарование русской природы. Читатель в буквальном смысле вдыхает аромат цветов и трав, слышим пение птиц, порхание бабочек и лошадей

А. П. Чехов – писатель очень интересной направленности. Он любит писать рассказы, которые с одной стороны – имеют частичку юмора, а с другой – сожаления и соболезнования. Многие его рассказы полны сарказма.

Произведение относится к эпистолярному жанру направления сентиментализма и представляет собой роман в виде писем, в которых главные персонажи повествуют о своей жизни с ее эмоциями, переживаниями, чувствами.

Сочинение на тему: Мой любимый литературный герой (8 вариантов)

Многие считают, что книга помогает человеку сформировать собственное мнение о разных сферах человеческой жизни. А кто или что влияет на это? Конечно же, главный герой. Он делает историю значимой, именно за его поступками следит читатель. Что главный герой сделает, что он думает по этому поводу, как он поведёт себя в этой ситуации? Эти вопросы не дают покоя тем, кто увлечён книгой, а главный герой старается ответить, что, как и почему он делает. Скажите, кто Ваш любимый литературный герой, и Многомудрый Литрекон скажет, как его описать. Для этого он подготовил 10 сочинений на тему: Мой любимый герой. Каждое эссе соответствует тому классу, в котором находится читатель.

Основные требования и правила

Необходимо знать:

Педагоги даже в младших классах обычно требуют, чтобы план работы не только существовал в голове ученика, но и был четко изложен на бумаге. Чем старше становится школьник, тем более сложным, более развернутым должен быть и план. В идеале он состоит из трех глав, включая вступление, основную часть и заключение. Основная часть должна включать в себя несколько пунктов.
Другое распространенное требование заключается в том, что работа должна быть написана простым языком. При этом в обязательном порядке в ней должны присутствовать фразы, взятые из конкретных сказок. И то и другое крайне важно и в том случае, если по работе предстоит сделать устное сообщение. В идеале слушатели должны без труда понять автора и опознать конкретного персонажа.
Обязательным является следующее правило: в самом начале нужно точно указать название произведения. Необходимо также уточнить, является ли оно народным или авторским. В первом варианте следует пояснить, к какому фольклору относится сказка (русскому, английскому, немецкому и пр.); во втором — назвать автора. В некоторых случаях потребуется и краткая история создания произведения.
Еще одно правило касается соблюдения темы работы. Если речь идет о русских сказках, то не стоит приводить примеры из греческих мифов. Когда сочинение пишут на основе конкретного литературного произведения («Золотой ключик», «Три толстяка» и так далее), описывать нужно именно его героев. Это предполагает плотное знакомство с оригиналом. Имеется в виду то, что персонажи мультфильмов и кинофильмов, бывает, часто очень заметно отличаются от своих прототипов.

Сочинение должно понравиться не только самому автору и его одноклассникам (при устном воспроизведении), но и педагогу. Можно применить несколько хитростей. Вряд ли, например, учитель останется равнодушным к тому, что в работе к месту будут использованы цитаты из произведений или даже его собственные мысли, которые он озвучивал на уроках.

Вывод

Анализируя эти (и другие, которые, возможно, остались неназванными) приемы и средства, попробуйте обобщить свои наблюдения: смысл любой научной работы, даже самой мелкой (каковой является сочинение) как раз и состоит в том, чтобы, собрав разные факты, обобщить их, выйти на более абстрактный уровень. Обобщение может касаться, например, литературного метода, которому следует писатель: какими будут по преимуществу приемы — реалистическими или классицистическими, или же герой скорее изображен как персонаж романтического произведения и т. д. Здесь могут быть сложные варианты: например, Печорин в значительной степени показан как человек романтического мироощущения, но в романе явно присутствуют элементы реалистического метода и полемики с романтизмом. Другой вариант обобщения, выводящий за пределы данного произведения, а иногда и за пределы творчества данного писателя, в общелитературный контекст: есть ли предшествующая литературная традиция изображения подобных характеров; может быть, другие писатели пользовались подобными приемами. Играли ли у них эти приемы ту же роль, или вы можете указать различия? Если такие параллели существуют, это будет хорошим материалом для заключительного обобщения. В конце можно также указать на традицию, которая, наоборот, начинается с этого героя и будет продолжена другими писателями.

Печорин

Лучший урок письма-2019. Номинация «Мой любимый литературный герой»

Баба Яга

Некоторые исследователи проводят параллели со скандинавской Хелль, но сходств между ей и Ягой не так уж много. Хелль – хозяйка подземного царства мертвых (и даже скандинавский ад носит ее имя). Яга – неоднозначный персонаж, который может быть не только злобным, но и мудрым.

Можно попробовать отыскать ее родственницу в германском эпосе, который лег в основу сказки братьев Гримм «Гензель и Гретель». Но ведьма-людоедка, мучительница детей, заманивающая их в свою пряничную ловушку, полным аналогом Яги не является.

Судите сами. Во многих сказках к Бабе Яге приходит герой в самом начале опасного пути. Она подвергает его определенным испытаниям, но в конце вручает какой-нибудь волшебный артефакт либо дает ценный совет. Некоторые исследователи усматривают здесь связь с древним дохристианским обрядом инициации, пройдя который, юноша вступал во взрослую жизнь. Этот сакральный обряд подразумевал что-то вроде инсценировки умирания и воскрешения (нечто аналогичное существовало и для девушек – перед свадьбой).

Кстати, о многие исследователи фольклора соотносят вовсе не с куриными лапами. Скорее, связь существует с окуриванием. Дело в том, что до крещения Руси тела обычно сжигали, а не предавали земле. И погребальный костер устраивался на возвышении – на деревянном щите, стоящем на ножках. Некоторые фольклористы рассматривают Бабу Ягу как представительницу потустороннего – загробного мира. И в ее избушке сказочный герой проходит тот самый сакральный обряд инициации: побывав в печи и благополучно вернувшись из нее, он получает новые знания и ценные артефакты.

В СССР далеко не все были равны, но почему никто ничего не слышал о богачах

Отключить уведомления почты: как еще отдохнуть после работы без чувства вины

Взял тапочки, обмакнул в цемент и сделал оригинальную поделку для сада

Три Богатыря

Это еще один исключительно русский «проект». Три боевых товарища, три друга, три бесстрашных воина Руси.

Примечательно, что у каждого из них есть прототипы. И хотя история некоторые вещи предпочла оставить в тайне, некоторые сведения о биографиях этих людей у ученых есть. Известно, например, то, что все трое жили в разных местах и в разное время, а значит, при жизни не встречались.

Друзьями и товарищами их сделала людская молва, которая в память и благодарность о ратной службе каждого из них увековечила в сказках.

«Гарри Поттер и Тайная комната»: только читавшие книгу ответят на все вопросы

Девушку подвергли критике в Сети за ее намеки о свадьбе (а парня пожалели)

Стилисты сняли с героини лосины и одели красный пиджак: преображение удивило

Третий сын – Иван Царевич и Иван-дурак

Удивительный и необычный персонаж, который в сказке может оказаться чьим угодно сыном, хоть бедняка, хоть самого царя, но всегда носит одно и то же имя – Иванушка.

Он позиционируется как бесхитростный простак, не умеющий блюсти собственную выгоду. Он действует наобум, а иногда даже вопреки здравому смыслу. Но всегда добивается успеха! И наградой ему становится любовь самой прекрасной женщины и, разумеется, полцарства.

У него есть несколько типично русских черт. Он не любит хитрость и хитрецов, но сам достаточно смекалист. Он полностью полагается на легендарный «авось», и это работает. Он довольно ленив, может бездельничать и заниматься ерундой, но если его родной земле грозит опасность – он самоотверженно ринется на борьбу со злом: совершит любой подвиг, погибнет и даже воскреснет, чтобы доделать важные дела. Таков русский человек, и таков исконно русский сказочный персонаж.

Нашли нарушение? Пожаловаться на содержание

В русском фольклоре есть девочка Маша, которая, судя по всему, живет недалеко от леса, совершенно его не боится и иногда захаживает в гости к медведям. В фольклоре разных стран можно отыскать детские образы, но «близнецов» у нашей Маши нет.

Примечательно, что недавно выпущенный мультсериал, в основу которого лег фольклорный сюжет, знаменит сегодня не только в России. И многие иностранцы усматривают какую-то связь между Машей и героем рассказа О’Генри «Вождь краснокожих».

Рисовая мука, кокосовая стружка и малина: готовим безглютеновую вкусняшку

Эксперты рассказали о навыках, которые будут интересовать работодателей

Фрэнк Синатра: 10 известных людей, которые могли сыграть злодея в бондиане

«Мой любимый литературный герой» (сочинение — эссе)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 имени Ивана Нечаева городского поселения поселка Чистые Боры Буйского муниципального района Костромской области

Сочинение «Мой любимый литературный герой»

Добрый день. Пишет Вам ученица 8 «А» класса Холостинина Алена из поселка Чистые Боры Костромской области. В своем письме я хочу поделиться мыслями о моем любимом литературном герое.

Но сначала позволю себе небольшое авторское отступление. Я считаю, что у каждого человека в течение жизни появляется не один любимый литературный герой, а несколько. Это зависит в том числе и от возраста, и от проблем, которые у тебя возникают. Если я обращусь к своему литературному опыту, то честно скажу, что мои литературные герои были разными: мне нравилась Алиса из произведения «Алиса в стране чудес», Ассоль из повести Грина «Алые паруса», Маша Миронова из романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка»…Шло время. Сейчас я учусь в восьмом классе, меня, как подростка, волнуют проблемы любви, жизни и смерти, взаимоотношений со сверстниками.

И вот недавно я прочитала книгу американского писателя Джона Грина «Виноваты звезды», которая пользуется огромной популярностью среди молодежи нашего времени. Да, это не русский писатель, но проблемы, которые он поднимает в своем произведении, понятны людям разных стран и вероисповеданий. А это очень важно. «Виноваты звезды» — это попытка автора привлечь внимание современных читателей к такой страшной болезни нового столетия, как рак. Эта болезнь не щадит никого. Книгу я читала на одном дыхании. Написана она от лица девушки Хейзел, очень похоже на дневниковые записи, поэтому язык произведения мне был понятен.

Ну, а теперь я обращаюсь к моей любимой героине – Хейзел и попытаюсь в своем письме показать Вам, чем она мне дорога. Хейзел – шестнадцатилетняя девушка, обреченная на смерть: она больна раком щитовидной железы. Внешне она очень красивая, несмотря на то, что из носа торчат трубки, через которые она дышит. Чтобы показать внешность Хейзел, я процитирую Вам строки из произведения. Вот как о ней говорит Огастус, парень, который ее любит: «У нее легкая походка. Она такая красивая. На нее невозможно наглядеться. Не нужно волноваться, что она умнее меня: я и так знаю, что умнее. Она забавная и никогда не бывает злой».

Естественно, что я полюбила эту героиню не за внешность, а за черты ее характера, которые она проявляет, находясь в ужасном болезненном состоянии. Обратили ли Вы внимание на слова, что Хейзел никогда не бывает злой? А как же мы бываем часто злыми и жестокими, имея все, в том числе и здоровье. Вот чему надо поучиться у моей героини.

Хейзел привлекла меня и своей заботой о родителях. Чтобы их не расстраивать, она стала посещать группу поддержки, хотя об этих занятиях она вспоминала всегда с большой иронией. Приближение смерти заставляет героев посмотреть на жизнь другими глазами, и для Хейзел большое значение имеет благополучие ее близких.

А такая цитата заставит содрогнуться каждого человека:

«Знаете, что может быть хуже, чем умирать от рака? Только иметь ребенка, умирающего от рака!»

Не могу не сказать и о любви Хейзел и Огастуса. Подростки встретились во время заседания группы поддержки и сразу влюбились друг в друга. Но не это меня поразило. Герои, несмотря на страшную болезнь, совсем не говорили про нее. Они читали книги. Они обменивались мыслями о прочитанных произведениях! Они вместе ездили в Амстердам к писателю. Показана большая любовь в противовес всем проблемам.

Я никак не ожидала, что Огастус умрет. Со слезами на глазах я читала слова, которые Хейзел говорила на похоронах Огастуса: «Огастус был величайшей любовью моей жизни, любовью, предначертанной свыше и свыше оборванной. У нас была огромная любовь. Гас, ты дал мне вечность за считанные дни. Спасибо тебе».

Итак, подведу итог всему вышесказанному. Чем мне запомнилась моя любимая на данный момент героиня? Я могу поучиться у нее отношению к жизни: обреченная на смерть, она не стонет, не плачет, она просто живет и радуется каждому дню.

И еще одно небольшое мое авторское отступление. Прочитав книгу, я посмотрела в Интернете отзывы о ней. Разные мысли об этой книге. Многие считают, что через это произведение нельзя получить утешение. Я же другого мнения: роман наполнен жизнью. Весь! Лично я задумалась о своей жизни. Моя героиня помогает мне полюбить жизнь, больше заботиться о близких людях, ценить даже маленькие теплые моменты из жизни.

На этом письмо свое заканчиваю. Желаю всем хорошего здоровья, прекрасного настроения при чтении наших творческих работ.

Холостинина Алена, 8«А» класс, МОУ СОШ № 1

имени Ивана Нечаева г.п.п. Чистые Боры

Кощей Бессмертный

Это не просто коварный старец, который строит козни добрым людям и похищает чужих невест. Он хранит сокровище и древние знания, путешествует между мирами, владеет магией. Некоторые исследователи славянского пантеона усматривают истоки образа Кощея в древнем культе Велеса.

В сказках многих народов есть персонажи-старики, персонажи-злодеи. Но Кощей, определенно, куда более могуч и мудр. Он позиционируется в сказках как темный царь – повелитель мифологического мира, с которым считается и Баба Яга, и Змей Горыныч, и, разумеется, нечисть более низкого ранга.

Легенда о кощеевой смерти, по мнению многих исследователей, связана с мироустройством в широком смысле. Сам образ яйца фольклористы отождествляют с образом планеты. И если в сказках других народов можно отыскать немало злобных старцев, ни у кого из них нет такого хитросплетенного плана защиты собственной жизни.

Снегурочка

У Снегурочки нет двоюродных сестер в сказках других стран. Она удивляет иностранцев, и даже ее имя не переводится на другие языки. Кстати, с попыткой перевести его связано немало конфузов. Некоторые современные сервисы предлагают варианты Snow Girl (Снежная Девочка), Snow-maiden (Сделанная из Снега) и даже почему-то Snow Boy (Снежный Мальчик). Но если вам понадобится написать имя внучки Деда Мороза латиницей, лучше сделать это так – Snegurochka (по словам языковедов, в данном случае транслитерация является единственным верным решением).

Готовлю тортик к чаю из самодельной лапши и орешков: сладенько и недорого

Какого цвета круги? Ученные хотят знать, как работает зрение и мозг

Как принцесса: компания выпустила линию свадебных платьев, вдохновленных Disney

Собратья ее дедушки есть в мифологии многих стран, и европейских, и заокеанских. И многие иностранцы удивлены тем, что у русского Деда Мороза есть внучка. Остальные его «коллеги» обычно сотрудничают с эльфами.

И все же, некоторые параллели провести можно. Например, к итальянским деткам зимой прилетает на метле Бефана – древняя старушка с крючковатым носом. Подарки она дарит тем, кто успешно отгадал ее загадки. В Монголии есть Зазан Охин, которая тоже любит загадки. Но полного аналога Снегурочки – внучки и соратницы Деда Мороза – в мифологии других народов нет.

Змей Горыныч

Драконами европейский эпос преисполнен. Рыцари романно-германских сказок с завидным постоянством отправляются в дальний путь, чтобы вступить в схватку с одним из них (а то что же это за рыцарь такой?). В скандинавской мифологии есть немало драконов, рожденных от союза великанши Ангрбоды и бога Локи. Но если в сказках большинства народов Европы драконы обычно предстают как отрицательные персонажи, на Востоке дела обстоят иначе: в Китае и Японии их испокон веков воспринимают как добрых помощников, наставников, соратников.

Змей Горыныч – исконно русский персонаж. Его главное отличие от других огнедышащих и крылатых заключается в наличии сразу трех голов. Обычно первое знакомство с главным героем оказывается неприятным для обеих сторон, но в дальнейшем все может измениться. Горыныч может принять сторону героя и помочь ему. Но иногда он предстает как опасный враг, победить которого весьма непросто.

Источник

Николай Семёнович Лесков был знаменитым русским писателем, публицистом и литературным критиком. В отличие от многих писателей-современников, Лесков не относился к дворянству. Возможно, именно поэтому он поднимал остросоциальные темы и имел конфликты с цензорами. Одним из самых известных произведений Николая Семёновича является повесть «Очарованный странник». Рассмотрим поподробнее анализ данного произведения по плану.

История создания

Замысел произведения «Очарованный странник» у автора появился, когда он путешествовал по Ладожскому озеру. К созданию повести писатель приступил в 1872 году. Через год работу над книгой Лесков закончил.

Писатель решил отнести свой труд в редакцию «Русского вестника». Когда главный редактор ознакомился с повестью, то заявил, что она недоработана, и отказался её публиковать. Затем Николай Семёнович изменил название своего произведения. Так, повесть «Чернозёмный Телемак» стала носить название «Очарованный странник». После этого автор отнёс произведение в редакцию «Русского мира», где его и опубликовали.

Известно, что свой труд Николай Семёнович посвятил генералу, который стал участником войны на Кавказе. Его звали Сергей Егорович Кушелев.

Жанр и направление

Принято считать, что произведение Лескова «Очарованный странник» является повестью. Однако многие литературные критики и исследователи утверждают, что в произведении объединены элементы жития и приключенческого романа. Так, повесть схожа с жанром бытия страданиями главного героя и его поисками душевной гармонии. А вот признаком приключенческого романа, представленным в произведении, является смена деятельности персонажа. Он был и няней, и конюхом, и лекарем, и монахом и так далее.

Таким образом, Николай Лесков создал поистине значимое произведение, отобразив в нем насущные проблемы современности. Данная повесть представляет собой большую ценность, ведь она смогла наставить многих читателей на правильный путь.

Композиция

Повесть «Очарованный странник» включает в себя двенадцать глав. Их объединяют воспоминания персонажа. Автор использовал приём «рассказа в рассказе» в сцене, когда монах, плывя на пароходе, рассказывает пассажирам о собственной жизни. Также он отвечает на их вопросы. Это позволяет Лескову выразить свое собственное мнение, подчеркнув наиболее важные моменты повествования.

Кульминацию повести составляет момент духовного перерождения персонажа, дар пророчества, а также испытания тёмных сил. Композиция произведения «Очарованный странник» имеет свои особенности. Так, рассказчик, передавая конкретную историю, использует подходящую лексику.

Смысл названия

Смысл названия произведения «Очарованный странник» указывает на невероятную способность персонажа восхищаться окружающим миром, несмотря на тяжелый жизненный опыт. По воле судьбы герой стал странником — монахом, который путешествует по святым местам и проповедует Божье слово. Как известно, это призвание ему дала мать, которая предназначила долгожданного сына для религиозного служения. Несмотря на то, что Иван далеко не сразу принял свою судьбу, он всю жизнь прожил подобно страннику и шел к своей цели, даже не зная о ней. Многие поступки он совершил, повинуясь чарам (вина, любви, татарской магии и цыганского влияния), но все они магическим образом привели его к монашескому обету и приобретению новых способностей.

У писателя получилось создать настоящую легенду о русском характере и нравственной силе. Николай Семёнович утверждал, что ему удалось создать произведение легко и непринуждённо, буквально «на одном дыхании».

Суть

Автор и его друзья на палубе знакомятся с монахом, который рассказывает необычную историю своей жизни.

Иван родился в семье крепостного крестьянина. Его мать долго не могла родить и в молитвах обещала Богу, что ее сын станет его слугой. И тогда родился мальчик. Но Иван не проявлял склонности к религиозной службе. Ему нравились лошади графа. Со временем он стал управлять упряжкой и ходить за ними. И однажды он из озорства ударил кнутом монаха, который упал и умер. Тот стал являться мальчику во снах и предрек, что тот будет несколько раз умирать, но восстановится и придет к духовному призванию.

Предсказание сбылось. У Ивана была бурная жизнь. Он сбежал от графа с цыганом, затем в бою убил человека, а после и вовсе оказался в плену у татар, которых лечил. Освободившись, Иван устроился к графу на службу и влюбился в цыганку, которая стала содержанкой графа. Груша умолила его убить ее, когда граф ей изменил. Отчаявшийся Иван нашел себе применение в армии, где дослужился до чина офицера и совершил подвиги. После этого он служил чиновником, но подлинную гармонию с собой нашел на духовном поприще.

Теперь он стал странником и просвещал людей. Более подробно о его приключениях Вы можете прочитать в кратком содержании по главам.

Главные герои и их характеристика

Многомудрый Литрекон перечисляет главных героев повести «Очарованный странник» и представляет их характеристику:

Главным героем произведения является Иван Флягин. В его образе автор воплотил сына кучера. Флягин был очень сильным и крепким, что делало его похожим на богатыря. Мать главного героя умерла во время родов. Мальчика воспитывал отец. Иван учился ухаживать за лошадьми и очень любил их. Однажды из-за главного героя умер один монах. Неожиданно во сне к персонажу явился погибший. Он заявил Ивану, что тот не сможет умереть и что он сам будет монахом. Иван Флягин неоднократно спасал и губил жизни людей, ему пришлось пережить все тяготы плена, бегства, алкоголизма и несчастной любви. На протяжении всей жизни Флягин пытался найти свой смысл. К концу своего жизненного пути персонаж стал странником и обрел его. Характеристика Флягина проявляется во всех его поступках. В начале повествования он беспечен, инфантилен, глуповат и даже жесток (чего стоит одна его расправа с кошкой — от отрубил ей хвост). Он проявляет агрессию к монаху и ведет себя ужасно непоследовательно и безответственно. Но со временем эти его черты сглаживаются горьким жизненным опытом. Иван становится мудрее, добродетельнее, отзывчивее. Он помогает многим людям и воспитывает в себе честность, справедливость, гуманность. Но жизнь в миру не приносит ему счастья, и он сближается с Богом, чтобы найти состояние душевной гармонии. У Флягина говорящая фамилия: фляга — это походная чаша, и странник выпивает свою чашу до дна.
В образе Грушеньки изображена красивая и страстная цыганка. За приличные средства девушку выкупил князь — начальник Флягина. Цыганка стала настоящим другом главному герою, однако князь довольно быстро охладел к девушке. Вскоре героиня начинает подозревать мужчину в предательстве. Князь принял решение отвезти Грушеньку за город, где за ней присматривали три женщины. Героине удаётся сбежать от них. Судьба уготовила Грушеньке встречу с Флягиным. Главный персонаж заявляет, что они могут жить как брат с сестрой. Темпераментная и решительная девушка отвечает отказом, ведь она мучается от сильных чувств к избраннику. Она боится, что убьет князя и его невесту. Грушенька обращается к Ивану с просьбой, чтобы он сбросил её с обрыва, и он соглашается. Девушка периодически стала являться главному персонажу, подсказывая ему будущее и спасая его на фронте.
Главным героем произведения является также князь. Сладострастный и порочный дворянин отличается в то же время добротой и широтой души. Он уважительно относится к Флягину, прощает ему растрату денег и даже планирует выдать за него Грушеньку. Он одержим жаждой денег, а потому не считается с чувствами девушки, когда появляется вариант жениться на дочери предводителя дворянства. Он пускает пыль в глаза и тратит последнее, чтобы всех обмануть. Ведь в реальности князь может только пить и купить, и зарабатывать деньги он не умеет. Все его предприятия заканчиваются крахом.

Темы

Тематика произведения «Очарованный странник» представлена в списке. Литрекон ее расширит, если Вы напишите, чего не хватает. В своем произведении Николай Лесков затронул множество важных тем. Автор описал временной промежуток с 1820 по 1830 годы. Так, Николай Семёнович поднял тему праведничества, смысла жизни и предназначения, патриотизма и веры. Несмотря на то, что персонаж был вымышленным, его образ получился очень правдоподобным и живым.

Тема смысла жизни — основная в повести. Герой с самого начала получает напутствие от матери и монаха, но ищет свое место в мире самостоятельно, никому не доверяя. И правильно делает, ведь только его индивидуальный опыт просветил его и подготовил к принятию сана. Благодаря такой насыщенной жизни Иван стал отличным проповедником. Все его приключения стали подготовкой к его истинному призванию.
Тема судьбы. Иван блуждал по всему свету, испробовал десятки профессий, достиг и успеха, и падения, но но не смог уйти от своего предназначения. Его судьба была предопределена, а о был лишь актером в ее спектакле.
Тема любви. Далеко не всегда любовь приносит человеку счастье. Страсть Груши разрушила ее жизнь, а любовь Ивана получила свое воплощение в убийстве Груши. Но духовная связь этих двоих вышла за рамки земной жизни. Груша являлась Ивану во снах и даже принимала участие в его судьбе.
Тема патриотизма. Даже когда Иван жил у татар и был обеспечен всем необходимым, даже двумя женами, он все равно стремился домой и был готов пожертвовать собой ради возвращения. А на войне он проявил это чувство в действии, когда не жалел жизни в бою за интересы Родины.
Тема праведничества. Автор рассказал читателю увлекательную историю о православии и праведничестве. Николай Семёнович описал непростой жизненный путь праведника, который наполнен ошибками и трудностями. Однако их них и складывается человеческое существование. По мнению Лескова, праведником является тот человек, который понимает необходимость осознавать собственные ошибки и каяться.
Тема смелости. В военных действиях Флягин проявляет себя храбрым и мужественным солдатом. Главный герой не страшится смерти, при этом, удача улыбается ему.

Проблемы

Проблематика повести «Очарованный странник» тоже будет расширена и дополнена, если читатель напишет в комментариях, чего не достает в этом списке:

Проблема жестокости нравов. Иван начал свой путь с ошибок. Он был агрессивен и не раз становился виновником чужих смертей. Но он смог преодолеть в себе это звериное начало и стать добродетельным человеком.
Проблема безнравственности. Иван крал, убивал, пропивал чужие деньги, потому что ему не доставало ответственности и совестливости. Он не всегда мог отличить хорошее от плохого, ведь не получил нравственного воспитания. Но со временем он научился разбираться в этом и делать правильный выбор.
Проблема алкоголизма. Даже честный человек вроде Ивана нарушит все клятвы и потеряет все возможности, если даст зелёному змию власть над собой. Ведь Иван пропил деньги своего благодетеля.
Проблема нравственного падения дворянства. Князь разбрасывается унаследованными деньгами и ведет праздный образ жизни, от которого страдают другие люди. Он покупает людей, как свечи на базаре, и рушит их судьбы себе на потеху. Он же обманывает невинную девицу и хочет использовать ее, чтобы получить приданое и новые возможности для порочных развлечений. И никто ему не мешает, что он же дворянин, а значит, неприкасаемый для правосудия.
Социальная несправедливость. В мире Лескова нет равенства и законности. Грушу продают против ее воли в тот век, когда рабство уже повсеместно осуждалось. Иван не может устроиться на нормальную службу, потому что он не дворянин. В то же время сами дворяне ничего не делают, а только пользуются своим могуществом.

Основная идея

Главная мысль повести «Очарованный странник» заключается в том, что каждый человек со временем находит свое истинное предназначение и осознает свой смысл жизни. Какими бы путями ни вела нас судьба, в финале нас ждет осознание собственных возможностей и целей. Только ради этого важно работать над собой и повышать уровень восприятия, иначе призвание так и останется тайной за семью печатями.

Кроме того, смысл повести «Очарованный странник» заключается в обретении особого жизненного предназначения. Иван Флягин осознает необходимость в бескорыстном служении своему народу. Праведность персонажа состоит в посвящении себя людям.

Чему учит?

Автор в своем произведении утверждает, что христианская мораль будет актуальной в каждом столетии. Главный герой, выбрав грешные увеселения, отрекся от Бога. На примере главного героя писатель продемонстрировал, насколько нелепой и никчемной может быть жизнь без веры. «Очарованный странник» заставляет задуматься о том, что каждому из нас нужна опора в виде морали и нравственности, веры и любви к людям.

Нравственные уроки повести актуальны и в наши дни. Люди ищут свое место в мире, но забывают о том, что все взаимосвязано, и если они будут идти по головам и сеять зло, то их итогом станет разоренная донага земля. Ведь князь, например, был богат и влиятелен, но был ли он счастлив? Нет. Все развлечения быстро надоедали, а гнетущая тоска от неправильно выбранного курса его тяготила.

Критика

Произведение «Очарованный странник» вызвало множество споров в литературных кругах. Рецензенты и ругали, и хвалили книгу. Рассмотрим обе стороны медали:

«В смысле богатства фабулы это, может быть, самое замечательное из произведений Лескова, но в нем же особенно бросается в глаза отсутствие какого бы то ни было центра, так что и фабулы в нем, собственно говоря, нет, а есть целый ряд фабул, нанизанных как бусы на нитку, и каждая бусинка сама по себе и может быть очень удобно вынута, заменена другою, а можно и еще сколько угодно бусин нанизать на ту же нитку.» (Н. К. Михайловский, статья в журнале «Русское богатство», 1897, №6)

А вот так выглядит первоначальный отказ печатать повесть:

«…Михаил Никифорович* <…> после колебаний пришел к заключению, что печатать эту вещь будет неудобно. Не говоря о некоторых эпизодах, как например, о Филарете и св. Сергии, вся вещь кажется ему скорее сырым материалом для выделки фигур, теперь весьма туманных, чем выделанным описанием чего-либо в действительности возможного и происходящего. <…> (письмо Н. А. Любимова — Н. С. Лескову, 8 мая 1873 г.)

Но многие критики возразили в ответ на это обвинение и привели в качестве аргумента реакцию публики:

Вы нашли это чем-то недоделанным, «материалом» более, чем оконченным произведением, но я позволю себе не разделить этого мнения. <…> интерес его все время поддерживается равно, и когда рассказ кончается, жаль становится, что он кончился. Мне кажется, лучшей похвалы нет для художественного произведения! <…> Вы его [Лескова] теперь как бы отстраняете (и неосновательно, по-моему) от «Русского Вестника».» (письмо Б. М. Маркевича — М. Н. Каткову, 15 мая 1873 г.)

Многие авторы отметили, что автор передал основные черты русского менталитета:

«В русской жизни, растекающейся на огромные пространства, с различною природою и различными народностями — драгоценный и далеко еще не исчерпанный материал для литературы… <…> …Лесков, с его впечатлительностью и отзывчивостью, не мог не чувствовать художественной стороны… <…>… распространенный в среде русского народа характер, в котором простодушие довольно привлекательно сочетается с фаталистическою покорностью судьбе. (Р. Дистерло, очерк «Н. С. Лесков», «Неделя», 1890 г.)

Автор: Виктория Комарова

Источник

_________________________________________________________________________________________________
Сочинение.
Искусство создания характера по повести А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича»

Лауреат Нобелевской премии Александр Исаевич Солженицын – писатель-гуманист, человек необыкновенной судьбы: неоднократно был репрессирован, прошёл через предательства друзей, перенёс смертельную болезнь. Огромная сила воли, мужество этого человека-праведника помогли ему в самых трудных обстоятельствах. Смысл своей жизни он находил в моральной чистоте, в любви к людям, в борьбе художественного слова и лжи, лицемерия, насилия. В современной литературе его произведения занимают особое место. В них автор приоткрывает «железный занавес», рассказывая правду о периоде сталинских репрессий в стране. Одним из таких произведений является повесть «Один день Ивана Денисовича», написанная в тысяча девятьсот пятьдесят девятом году. Первоначально повесть должна была называться «Щ-854 (Один день одного зэка)». Впервые напечатана она была в тысяча девятьсот втором в журнале А. Твардовского «Новый мир» и сразу же вызвала вокруг себя острую полемику со стороны писателей со сходной лагерной судьбой. В «Одном дне Ивана Денисовича» показаны заключённые одного из многочисленных лагерей. Задумаемся на миг: Солженицын, не ища потрясающего сюжета, рассказывает о лагере, как о чём-то давно и прочно существующем, совсем не чрезвычайном, имеющем свой регламент, будничный свод правил выживания, свой фольклор, свою языковую особенность, свою устоявшуюся дисциплину: «В пять часов утра, как всегда, пробило подъём – молотком об рельс у штабного барака»; «в лагере вот кто подыхает: кто миски лижет, кто на санчасть надеется да кто и к куму ходит стучать»; «если каждый из бригады хоть по чутку палочек принесёт, в бараке теплей будет»; «Денисыч! Там.… Десять суток дай! Это, значит, ножичек дай им складной, маленький». Машина лагеря заведена, работает в заданном режиме, к секретам её функционирования привыкли все: и лагерные работники, и пристроившиеся «потеплее» ловкачи, и подлецы, и сама охрана. Выжить здесь – значит «забыть» о том, что сам лагерь – это катастрофа, это провал. В повести Солженицын исследует проблему человек и государство, художественными средствами раскрывает пагубное влияние тоталитарного режима на человека. И что самое важное, чётко выделенное Солженицыным, что репрессии обрушились в нашей стране не только на руководящий состав и интеллигенцию. Пострадал весь народ, а рядовые труженики – больше других. Это видно уже на примере взаимоотношений героя повести – Шухова с Цезарем Марковичем, исповеди бригадира Гюрина. Не случайно и композиционное построение повести. Солженицын рассказывает только об одном дне из лагерной жизни Шухова: от подъёма до отбоя. «Как это родилось? Просто был такой лагерный день, тяжёлая работа, я таскал носилки с напарником и подумал, как нужно бы описать весь лагерный мир – одним днём. Конечно, можно описывать все десять лет, а можно описать только один день среднего неприметного ничем человека с утра до вечера. И будет всё». Так оно и оказалось. В небольшой повести собраны воедино и глубокие, яркие, неповторимые характеры, и страшная правда о трагедии двадцатого века, и вера в лучшую жизнь и, созидание. Пешкой во всей этой «игре» становится бывший колхозник и фронтовик Шухов, в котором мы узнаём самого автора. Уже первые мгновения жизни Ивана Денисовича на лазах, а вернее в сознании читателя-соучастника говорят об умной независимости героя, умном покорстве судьбе и о непрерывном созидании особого пространства. «Раствор! Шлакоблок! Раствор! Шлакоблок!… Шухов, хоть там его сейчас конвой псами травили, отбежал по площадке назад, глянул. Ничего.… Эх, глаз-ватерпас! Ровно! Ещё ручка не старится»; «… и бригадир велел – раствору не жалеть, … но так устроен Шухов по-дурацкому, и никак его отучить не могут: всякую вещь и труд всякий жалеет он, чтоб зря не гинули», поэтому и ложет раствор тонко. «Заранее глазом мерит Шухов, какой ему кирпич на стык. … Сейчас, как все за быстротой погнались, Шухов уж не гонит, а стену доглядывает». Особенно привлекают читателя его движения в процессе труда. «Шухов и другие каменщики перестали чувствовать мороз. От быстрой захватчивой работы прошёл по ним сперва первый жарок, … но они ни на миг не останавливались и гнали кладку дальше и дальше», «кто работу крепко тянет, тот над соседями тоже вроде бригадира становится. Шухову надо не отстать от той пары, он сейчас и брата родного по трапу с носилками загонял бы». «Молоток у Шухова забрали, шнур отвязали», все убежали в обогревалку, а Ш ухов всё работу не может закончит, не привык на середине дела бросать. «Смеётся бригадир: -Ну как тебя на свободу отпускать? Без тебя ж тюрьма плакать будет! Смеётся и Шухов». Да, он не умеет останавливаться, не доведя до конца начатого дела. Солженицын вместе с Шуховым ищет смысл жизни, смысл настоящего человеческого счастья. Главное для героя не потерять человеческое достоинство, найти своё счастье в умении преодолевать трудности в борьбе за жизнь и в лагерных условиях стремится сохранить своё лицо. В этом и состоит суть авторской позиции. Это видно из описания хода работы в машинном зале ТЭЦ. Несмотря на болезнь, мороз, плохую одежду, голод, он работает так, как привык трудиться всегда: честно, аккуратно, бережливо относиться к строительному материалу, заражая своим задором, сноровкой напарников. Особенно это проявляется во время кладки шлакоблоков на втором этаже стены. Суть его отношений с однобригадниками определяет сострадание: сочувствие Алёшке-баптисту, «придурку» Цезарю, эстонцам, лишённым своей родины. В лагере у Шухова нет времени для праздных воспоминаний. Его взгляд устремлён в будущее. Шухов живёт надеждой вернуться в деревню. Руки его, грубевшие на общих работах, соскучились по свободному труду, по дедовским промыслам. Но в то же время Шухов понимает, что безжалостная тоталитарная система вряд ли отпустит его на волю и оставит в покое, но он всё-таки надеется. Герой постепенно поднимается с земли, вырастает нравственно, непрерывно создавая свой невидимый всем праведнический строй души. И вместе с героем преображается вся сто четвёртая бригада, сцена кладки является прямым подтверждением этому. Главной особенностью повести и новизной её повествования стал своеобразный язык. Он вобрал в себя несколько речевых пластов: от чёрно-блатной лексики («опер», «качать права», «шмон») до просторечных словоупотреблений «загнуть», «матернуть», «вкалывать» и изречений из словаря В. Даля («ежедён», «поменело», «закалелый»), которые не знала русская проза шестидесятых годов. Повесть Солженицына и в языковом плане, прежде всего в плане возрождения сказа, отказа от всякого рода казённых «речезаменителей», предваряла будущие успехи «деревенской» прозы. Искусство автора проявилось, прежде всего, в создании характера героя Шухова и одного дня, проведённого им в лагере, Солженицын помогает нам понять силу и мужество не сломленного духом русского человека, его натуру, умение выстоять в тяжёлых условиях и «не озвереть». Ярко описав жизнь этого человека, автор показал нам великую христианскую правду, рассказал о неисчерпаемых духовных ценностях, таящихся в народе (душевность, простота, мудрость, жизнестойкость, трудолюбие). Оценки повести – дебюта Солженицына в целом определялись её актуальностью в утверждении идей «оттепели», полезностью в критике культа личности. Только немногие заметили в ней праведническую точку зрения в Иване Денисовиче, баптисте Алёше, праведных не на словах, а на деле.
Значение книги огромно. Искусство автора в изображении характера героя и его мастерство в изображении характера и его мастерство в изображении жизни сделали повесть не просто символом целой эпохи. «Один день Ивана Денисовича» — это книга поколений, книга жизненной и художественной правды. Автор сумел в жанре короткого рассказа представить большую и трудную лагерную жизнь заключённых, показать разнообразие человеческих характеров в необычной обстановке, привлечь внимание читателя к страданиям людей, убедить его в том, как необходимо сегодня знать историю прошлого своего народа, чтобы не повторить тех ужасов, которые ему пришлось испытать.

…

Как написать студенческую работу, чтобы её 100% приняли?

Возникают ситуации, когда очень сложно сделать работу, когда совершенно не понятно каков должен быть конечный результат. В таких случаях лучше не тратить лишние время и нервы, а обращаться к знающим людям.

Помощь в написании учебных работ

Источник

Сочинение.
Национальный характер в произведениях А. Солженицына

Основной темой творчества А. И. Солженицына является разоблачение тоталитарной системы, доказательство невозможности существования в ней человека. Но в то же время, именно в таких условиях, по А. И. Солженицыну, наиболее ярко проявляется русский национальный характер. Народ сохраняет силу духа и нравственные идеалы — в этом его величие. Нужно заметить, что герои Солженицына сочетают в себе предельный трагизм бытия и жизнелюбие, так же как в творениях писателя сочетаются трагические мотивы и надежда на лучшую жизнь, на силу народного духа. Народные характеры показаны писателем в рассказах “Матренин двор” и “Один день Ивана Денисовича” в образах старухи Матрены и заключенного Щ-854 Шухова. Понимание народного характера у Солженицына гораздо шире этих двух образов и включает в себя черты не только “простого человека”, а и представителей других слоев общества. Но именно в этих двух образах автор показал то, что создает истинную мощь России, на чем держится Русь. Хотя герои Солженицына пережили много обманов, разочарований в жизни, — и Матрена, и Иван Денисович сохраняют удивительную цельность, силу и простоту характеров. Своим существованием они как бы говорят, что Россия есть, есть надежда на возрождение. Повесть “Один день Ивана Денисовича” — это не только описание одного дня нашей истории, но и повесть о сопротивлении человеческого духа насилию. Иван Денисович в этом страшном, перевернутом мире сохраняет человеческое достоинство. При этом лагерь Солженицына — это не просто реальный лагерь, а символ воплощения зла, ненависти, насилия. Условие выживания — сопротивление лагерному порядку. И весь сюжет повести -рассказ о сопротивлении живого неживому, человека — лагерю. Иван Денисович стремится не просто к физическому выживанию, а к выживанию духовному через все искушения лагеря. Шухов не один: с ним в этой борьбе побеждают кавторанг, каторжанин Х-123, Алешка-баптист, Сенька Клевшин, бригадир Тюрин. Они не из тех, кто “подыхает: кто миски лижет, кто на санчасть надеется, да кто к куму ходит стучать”. Лагерь на каждом шагу угнетает человека, делает бессмысленным любое человеческое действие. Этот мир не сочетается с любой разумной работой. Поэтому большинство заключенных относится к работе так: “для людей делаешь — качество дай, для начальника делаешь — дай показуху”. В Шухове же сохраняется народный дух трудолюбия. Не может крестьянский сын, как и все поколения его предков, работать спустя рукава. В его работе — противостояние лагерю. Тем, что Иван Денисович и отчасти вся бригада Тюрина работают на совесть, умело и споро, они сопротивляются несвободе лагеря. “Так устроен Шухов по-дурацкому, и за восемь лет лагеря никак его отучить не могут: всякую вещь и труд всякий жалеет он, чтоб зря не сгинули”. Бригадир, смеясь, говорит Шухову, обращая внимание на его упорное желание закончить работу уже после съема: “Без тебя же тюрьма плакать будет!” Есть у Ивана Денисовича еще одна характерная национальная черта — отстаивание своей внутренней свободы. Он старается как можно меньше внутренне зависеть от режима лагеря, хоть несколько минут принадлежать себе. “Не подставляться” лагерю нигде — в этом тактика сопротивления Ивана Денисовича. “Миг — наш! Пока начальство разберется…” — принцип Шухова. Так под угрозой десяти суток карцера он проносит на “шмоне” “кусок ножовочного полотна” — это его заработок, хлеб. Иван Денисович прост, открыт, естествен, совестлив, привык “все брать на себя”. Он “никому никогда не давал и не брал ни с кого, и в лагере не научился”. Шухов живет по принципу никого не утруждать, рассчитывать только на себя. Он “понимает жизнь и на чужое добро брюха не распяливает”. Это внутренняя сущность русского крестьянина — человека глубинной народной породы. В повести мы видим, как говорит, думает, действует простой русский крестьянин Шухов. Лагерь показывает нам расточительство народных сил: у Шухова “восьмилетняя катушка на размотье”, бригадир Тюрин, крестьянский сын, уже девятнадцать лет сидит, а “Кильдигсу двадцать пять дали”. При этом “времени-то не бывает подумать: как сел? да как выйдешь?” Все заключенные вырваны из самой глубины русской народной жизни. Абсурдному духу лагеря может противостоять только здоровый народный инстинкт самосохранения, врожденная нравственность. У Ивана Денисовича нет ненависти ни к кому. Он даже в охране видит жертв лагеря. Охранники, русские люди, заняты бессмысленной работой. Завершается повесть спором Ивана Денисовича с Алешкой-баптистом. Алешка находит утешение в Боге. У Шухова же нет этого утешения: он человек от мира сего и не хочет довольствоваться сознанием своей праведности. Земной человек, крестьянин Шухов, не может с этим согласиться. В поисках народного характера Солженицын заглядывает в “самую нутряную Россию” и находит характер, превосходно сохраняющий себя в смутных, нечеловеческих условиях действительности — Матрену Васильевну Григорьеву (“Матренин двор”). На долю старухи Матрены выпало “много обид, много несправедливостей”. Но она, подобно Шухову, не обижается на мир, который относится к ней несправедливо. Говорит она с “лучезарной улыбкой”, доброжелательно, с “теплым мурчанием”. Солженицын выносил и выстрадал этот образ-символ. В бескорыстии и кротости Матрены он усматривает долю праведности. Эта праведность идет из глубины души Матрены — она была “в ладах с совестью своей”. Об этом образе Солженицын пишет: “Есть такие прирожденные ангелы — они как будто невесомы, они скользят как бы поверх этой жизни, нисколько в ней не утопая, даже касаясь ли стопами их поверхности? Каждый из нас встречал таких, их не десятеро и не сто на Россию, это -праведники…” Как и Шухов, Матрена забывается в работе, отдавая ей всю себя. Именно работа спасает ее от антигуманного мира. Ока несет “просветление”, возвращает “доброе расположение духа”. Даже в моменты физической слабости “дела звали” Матрену “к жизни”. Так и жила она: “зимой салазки на себе, летом вязанки на себе”. По Солженицыну, народномухарактеру свойственны независимость, открытость, искренность, доброжелательность по отношению к людям, и к своим, и к чужим, бескорыстность. Матрена “не могла отказать” и даже “покидала свой черед дел”. При этом она не испытывала и оттенка зависти, если видела изобилие и относительное благополучие в хозяйстве (а именно так всегда и было). Матрена искренне радовалась за людей. Она не была при этом аскетом — просто прекрасно понимала бренность, невечность и ненужность материальных благ (даже элементарных). Матрена “не гналась за обзаводом, не выбивалась, чтобы купить вещи и потом беречь их больше своей жизни, не гналась за нарядами”. Все это Матрена считала глупостью и не одобряла. Глупы были люди, не понимающие истинную ценность жизни и спорящие из-за избы погибшей Матрены. Очень показательна трагедия, произошедшая на переезде — гибель в погоне за материальными благами, за заработком.
Заслуга А. Солженицына в изображении народно-национального характера состоит в том, что он спустил с героических высот схематический образ простого человека. Он показал, что мощь России создает не человек-монумент, а миллионы скромных Иванов Денисовичей. Россия, по Солженицыну, будет стоять, пока стоит “…посреди неба” изба праведницы Матрены.

…

Как написать студенческую работу, чтобы её 100% приняли?

Помощь в написании учебных работ

Источник

Сочинение на тему: Сочинение по рассказу И.С.Тургенева «Муму»

Сочинение МуМу: 5 класс

Сочинение МуМу по рассказу Тургенева

МуМу сочинение, 2 вариант

Сочинение на тему Му-Му

План сочинения МуМу

Образ Аси тургеневской девушки по повести Тургенева Ася сочинение

Вариант 2

Также читают:

Картинка к сочинению Образ Аси тургеневской девушки

Популярные сегодня темы

Ася как пример тургеневской девушки (по одноимённой повести И.С. Тургенева).: сочинение

Образ тургеневской девушки в повести Ася сочинение 8 класс

2 вариант

Образ тургеневской девушки в повести Ася

Популярные сочинения

Сочинение на тему: «Образ тургеневской девушки в прозе И.С. Тургенева (на примере повести «Ася»)»

Сочинение на тему: «Образ тургеневской девушки в повести «Ася»»

Ася — пример тургеневской девушки

Бедное, честное дитя

Создание образа

Внешний облик

Манера поведения

Характер героини

Психологический портрет

Столкновение двух миров

Сочинение на тему: «Мой любимый литературный герой» — описание персонажей сказок

Основные требования и правила

Самый простой вариант

Суок из сказки Юрия Олеши

Умный и добрый Иван-дурак

Сочинение «Мой любимый литературный герой»

Мой любимый литературный герой (Карлсон, Печорин, Анна Каренина) сочинение

Карлсон

Печорин

Анна Каренина

Мой любимый литературный герой

Несколько интересных сочинений

Сочинение на тему: Мой любимый литературный герой (8 вариантов)

Основные требования и правила

Вывод

Печорин

Лучший урок письма-2019. Номинация «Мой любимый литературный герой»

Баба Яга

Три Богатыря

Третий сын – Иван Царевич и Иван-дурак

«Мой любимый литературный герой» (сочинение — эссе)

Кощей Бессмертный

Снегурочка

Змей Горыныч

История создания

Жанр и направление

Композиция

Смысл названия

Суть

Главные герои и их характеристика

Темы

Проблемы

Основная идея

Чему учит?

Критика

Как написать студенческую работу, чтобы её 100% приняли?

Как написать студенческую работу, чтобы её 100% приняли?