Сочинение дюймовочка 2 класс

«Я спою вам о добре и зле…» —

истинные и ложные ценности в сказке Г.Х. Андерсена «Соловей»

Учитель:
Григорьева А.Д.

Класс:
5.

Цель
– развитие аналитических умений учащихся 5 класса на уроке литературы:

1) образовательная:
обучать анализу художественного произведения на примере сказки Г.Х. Андерсена «Соловей»;

2) развивающая:
формировать навыки анализа текста, самостоятельной работы с текстом, составления сравнительной таблицы;

3) воспитывающая:
формировать нравственно-эстетические представления учащихся: чувство прекрасного, видение истинной красоты в природе, любовь к искусству, чувство доброты, умение прощать и сострадать.

Формы, методы:
устная и письменная коллективная работа, самостоятельная работа (составление сравнительной таблицы, сочинение-клише).

Тип урока:
усвоение новых знаний.

Технологии:
образовательные, информационные.

Оборудование:
экран, ноутбук, мультимедийный проектор.

Ход урока

Леонид Сухоруков

Виктор Гюго

I. Эмоциональный настрой

Сегодня на уроке мы обращаемся к творчеству великого сказочника Ханса Кристиана Андерсена, со сказками которого вы знакомы с детства. Какие сказки Андерсена вы можете назвать? («Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Снежная королева», «Новое платье короля», «Оле-Лукойе», «Пастушка и трубочист», «Принцесса на горошине», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Русалочка» и пр.). По-разному приходит Андерсен к вам, ребята. То он тихонько прокрадывается в комнату и навевает вам, словно добрый волшебник Оле-Лукойе, чудесные сны. То сказка приплывает вместе с Дюймовочкой на листе кувшинки. Вас навсегда пленит история стойкого оловянного солдатика. Но чаще всего сказка Андерсена смело врывается в мир вашего детства Снежной Королевой. А сегодня к нам на урок сказка прилетит на крыльях маленькой птицы, соловья. «Дело было давно, конечно, но потому-то и стоит послушать эту историю, пока она совсем не забудется!» — писал Андерсен.

Нам предстоит выяснить, почему для автора так важно, чтобы эта история не забылась, о каких вечных ценностях говорит Андерсен в сказке «Соловей», сравнивая настоящего и искусственного соловья. Давайте же с вами перенесемся в мир этой удивительной сказки.

II. Запись даты, темы

III. Выявление читательского восприятия

Понравилась ли вам сказка Г.Х. Андерсена «Соловей»? Как вы понимаете эпиграф сегодняшнего урока?

Что вас особенно взволновало в сказке? Что удивило? Что вызвало недоумение?

IV. Анализ сказки

а) Беседа и проверка д.з.

Почему сказка называется «Соловей», а не «Соловьи»? Ведь в произведении их два.

Что вы знаете об этой птице?
(Соловей — певчая птица из семейства дроздовых, с серым оперением, стройного сложения, отличающаяся необыкновенно красивым пением).

Послушаем, как поет соловей (звучит фонограмма). Правда, красиво?

—
Посмотрим, как наши художники изобразили соловья из сказки Андерсена. Верно?

Где происходит действие сказки?
(В Китае).

А что было самой главной достопримечательностью страны, описанной в сказке? (Дворец).

Совершим экскурсию по дворцу. Сегодня у нас в гостях путешественники, бывавшие в Китае, один из них расскажет о своих впечатлениях от посещения дворца (проверка д.з.).
(«В целом мире не нашлось бы дворца лучше императорского; он весь был из драгоценного фарфора, зато такой хрупкий, что страшно было до него дотронуться…»).

Что в сказке противопоставляется императорскому дворцу и саду? (Лес, в котором живет соловей). О жизни соловья в лесу расскажет 2 путешественник (проверка д.з.).

Знал ли император о существовании соловья? Откуда он узнал? Найдите цитату
(«Соловей? А я ведь и не знаю его! Как? В моем государстве и даже в моем собственном саду живет такая удивительная птица, а я ни разу и не слыхал о ней! Пришлось вычитать о ней из книг!»)
.

А кто во дворце знал об этом?
(Бедная девочка-кухарка: «Господи! Как не знать соловья! Вот уж поет-то! … я каждый раз слышу пение соловья. Слезы так и потекут у меня из глаз, а на душе станет так радостно, словно матушка целует меня!..»).

Ребята, как же так получилось, что весь мир знал о соловье, о нем даже писали в книгах, а император не знал? Не кажется ли вам, что соловей и обитатели дворца живут в каких-то разных мирах? Давайте докажем это, составив таблицу.

б) Составление таблицы

(Ребятам предлагается таблица, которую они должны будут заполнить, пользуясь текстом сказки)

Давайте подведем итог. Чем отличается окружающий мир соловья от мира императора? (Перед нами – настоящий и ненастоящий мир. В мире императора всё придумано так, чтобы жить ненастоящим и видеть ненастоящее. Почему учёные описывали дворец и сад, а поэты слагали стихи в честь соловья? Это – жизнь разума и сердца. Во дворце всё подчинялось правилам («умно придумано», «сделано»). Пение соловья – это жизнь сердца, это живое, сама природа, естественная и потому прекрасная. Вот почему все говорили: «Но соловей лучше всего», «Господи, как хорошо!»).
(Ребята заполняют еще одну строку в таблице)

Вывод

Естественная красота живой природы

Искусственная красота дворца

Как в литературе называется противопоставление? (антитеза)

Вспомним, какие же чувства вызвало у императора пение живого соловья.

в) Выразительное чтение отрывка – с. 168

Ребята, в чем же состоит награда для соловья?

(Самая большая награда для соловья – это слезы императора).

Разве слезы могут быть наградой? В чем смысл этой фразы?

(Это аллегория – иносказание. Для артиста слезы зрителя могут быть показателем признания и понимания его творчества).

Андерсен настойчиво обращается к образу слез. Слезы бывают разными, в сказке «Соловей» слезы – это символ чего? (Символ очищения души).

г) Самостоятельная работа в парах — составление таблицы

Однажды императору доставили большой пакет с надписью «Соловей». Так в сказке появляется еще один соловей. Он был похож на настоящего, поэтому при дворе решили, что птицы должны петь дуэтом. Но дело не пошло на лад. Живой соловей улетел, император и его придворные стали восхищается пением искусственной птицы. Автор вновь прибегает к антитезе. Давайте сравним настоящего и искусственного соловья.

	Настоящий соловей	Искусственный соловей
Внешний вид
Как поёт?
Какое впечатление от пения?
Кто заслушивался пением?
Какую пользу принёс?

На ваших столах карточки с характеристикой птиц, распределите их по колонкам.

Маленькая серенькая птичка

2) Нельзя знать заранее, что именно он будет петь

Пел, как заведенная шарманка

Нельзя заставить

3) Пение его так и хватало за сердце, а на глазах выступали слезы

4) Его заслушивался рыбак, забывая о своих заботах

5) О нем написали 25 томов самых мудреных китайских слов

Спас от смерти императора

Ребята, теперь давайте сравним, кто красивее? Кто лучше поет? Кто своим пением вызывает у людей настоящие чувства? Так чем же отличается живой соловей от искусственного?

(Ребята пишут вывод)

д) Физминутка

ж) Выводы по таблице

Вспомните, в какой сказке и какого автора мы уже приходили к подобному выводу? (А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»).

Вспомните эпиграф. Какую пословицу вы бы добавили? (Не все то золото, что блестит).

Значит, Андерсен, используя антитезу, задумывается о вечном, о проблеме истинного и ложного, об отношении к подлинному и искусственному.

Естественное и надуманное. О дружбе может идти речь? Докажите.

Почему искусственный соловей был удостоен больших почестей? Почему весь город наизусть знал каждую нотку в его песне? (Это было искусственное пение. В нём не было жизни, а значит не было и разнообразия. Его нетрудно было повторить).

Почему такое пение нравилось?
(«Они сами могли теперь подпевать птице»).

з) Заключительная беседа

Но сказка не заканчивается на этом. Автору ещё важно было показать болезнь императора. Как вы думаете, зачем? (Показать, на что способно истинное искусство, ведь механический соловей сломался, и император заболел. А живой соловей своей песней спас его от смерти).

А мог ли искусственный соловей сделать это? (Нет, потому что только настоящее пение живого соловья способно победить смерть и даже те злые силы, которые живут в душе человека. Настоящее искусство делает человека лучше, чище, красивее).

Почему соловей вернулся?

Как изменился император? (Он позволил соловью жить в лесу, позволил прилетать и петь песни, только тогда, когда сам соловей этого пожелает).

Как вы понимаете концовку сказки? Какой смысл автор вложил в слова императора «Здравствуйте! С Добрым утром!»? (Последние слова сказки – это возвращение к миру подлинных человеческих чувств и взаимоотношений).

V. Итоги – сочинение-клише

Вот и закончилась сказка. Соловей спас от смерти императора, пообещал прилетать к нему и рассказывать о той настоящей живой жизни, которую не увидеть из стен дворца и которую не заменят никакие цветы с хрустальными колокольчиками. Подводя итог, давайте еще раз поразмышляем, почему Андерсен просил нас не забывать эту сказку?

(Сказка Г.Х. Андерсена «Соловей» очень интересна и
поучительна
. Через противопоставление
живого
соловья и
искусственного
красота
живой природы человека,
добрая
душа,
бескорыстная
помощь и
сопереживание
важнее
внешней
красоты. Бессмертно только настоящее,
подлинное, естественное
).

VI. Домашнее задание

2) Нарисовать обложку к сказке «Соловей».

Опорный лист

Шестнадцатое мая

_____________________________________________________________________________

Вершина любого искусства – его естественность.

Л. Сухоруков

Никакая внешняя красота не может быть полной,

Если она не оживлена красотой внутренней.

В. Гюго

№1. Заполни таблицу

№2. Распредели карточки с характеристикой птиц по колонкам (устно)

№3. Сравнив 2 птиц, запиши вывод

№4. Запиши, как понимаешь пословицу «Не всё то золото, что блестит»

№5. Вставь подходящие по смыслу слова (сочинение-клише)

Сказка Г.Х. Андерсена «Соловей» очень интересна и
____________
. Через противопоставление
_________
соловья и
________________
автор доказывает, что в жизни
__________
живой природы,
________
душа,
_____________
помощь и
_____________
важнее
__________
красоты. Настоящее,
__________
_,
____________
всегда бессмертно.

№6. Д.з.

2) Нарисовать обложку к сказке «Соловей» (по желанию).

Приложение

Самая простая наружность

Весь обсыпанный бриллиантами, рубинами и сапфирами

Маленькая серенькая птичка

Хвостик его отливал золотом и серебром

Нельзя знать заранее, что именно он будет петь

Пел, как заведенная шарманка

Нельзя заставить

33 раза пропел одно и то же и не устал

Пение его так и хватало за сердце, а на глазах выступали слезы

Недурно, но все-таки не то, чего-то не хватает в его пении

Его заслушивался рыбак, забывая о своих заботах

Народ послушал его и был доволен, как будто вдоволь напился чаю

О нем написали 25 томов самых мудреных китайских слов

Спас от смерти императора

Используемая литература

Конспект урока по литературе (5 класс) «“Соловей ” Ханса Кристиана Андерсена. Истинные и мнимые ценности». Урок изучения нового материала (анализ произведения). [Электронный ресурс] /
– Режим доступа:
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:GBJli0z197IJ:obrazbase.ru/attachments/article/1224/%25D0%259A%25D0%25BE%25D0%25BD%25D1%2581%25D0%25BF%25D0%25B5%25D0%25BA%25D1%2582%2520%25D1%2583%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25BA%25D0%25B0.doc+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&gl=ru
.

Цели: 1. познакомить обучающихся с творчеством сказочника Х.К.Андерсена;

2. Научить детей вдумчивому чтению, формировать эстетический вкус читателей и развивать их творческую активность;

3. Формировать навык анализа текста, умение видеть и оценивать естественное и искусственное творчество;

4. Способствовать привитию любви к литературе.

Оборудование: портрет Х.К.Андерсена, персональный компьютер, мультимедийный проектор, презентация

Ход урока.

Организационный момент. Психологический настрой к уроку.

Сегодня у нас немного необычный урок, потому что в гостях ваши родители, самые дорогие вам люди. Давайте поработаем на уроке так хорошо, чтоб родители радовались каждому вашему ответу.

2.Проверка домашней работы.

Сначала проверим домашнюю работу, как выразительно, с интонацией научились читать стихотворение А. Майкова «Мать».

3. Обсуждение стихотворения:

Какими должны быть дети в отношении к своим родителям?

Какие пословицы вы знаете о маме?

Любите, уважайте, цените свою маму!

Работа над новой темой.

Сегодня на уроке мы обращаемся к творчеству великого сказочника Х.К.Андерсена, с произведениями которого вы знакомы с детства(слайд2)

Давайте сначала спросим у гостей.

Назовите, пожалуйста, какие сказки Андерсена вы помните? (Показываю картины сказкам Х.К.Андерсена. Родители должны отгадать)

Самые популярные сказки писателя: (Называют дети)

Дюймовочка

Снежная королева

Принцесса на горошине

Русалочка

Новый наряд короля

Гадкий утенок

Стойкий оловянный солдатик

Дикие лебеди

Девочка со спичками

Оле-Лукойе

2.Краткое жизнеописание Г. Х. Андерсена.

Выступление ученицы:(Показ презентации по выступлению)

« Андерсен родился в маленьком датском городке Оденсе в семье бедного сапожника и прачки. В доме его родителей часто не бывало хлеба, но всегда были книги. Одаренность мальчика окружающие заметили рано. Уже в четыре года Ханс научился читать, а побывав на Рождество в театре, начал сочинять пьесы и стихи.

Из – за отсутствия денег он не смог попасть в городскую школу и стал учиться в школе для бедных, где учили только письму, арифметике и закону божьему. После смерти отца в 1816 году Гансу пришлось зарабатывать на жизнь уроками. В 1819 году четырнадцатилетний Андерсен скопил немного денег и отправился на поиски своей судьбы в Копенгаген, столицу Дании.

Здесь он экстерном сдал при Копенгагенском университете экзамен на звание учителя.Должность позволила молодому писателю избавиться от нужды и резко изменила жизнь.Он стал много писать.

В 1838 году Андерсен публикует свой первый сборник, в который вошли ставшие всемирно известными сказки – «Огниво», «Русалочка», «Принцесса на горошине», «Соловей», «Новое платье короля». С тех пор новые сборники его сказок стали выходить регулярно.

Хотя Андерсен написал множество прекрасных произведений (собрание его сочинений составляет восемь объемистых томов), в мировую литературу он вошел именно как писатель — сказочник».

Обобщение учителя:(презентация)

«В 1958 году ЮНЕСКО учредила Международную Золотую медаль Андерсена, получившую название Малой Нобелевской премии. Один раз в два года она присуждается лучшему детскому писателю и художнику – иллюстратору детских книг.

День рождения Андерсена — второе апреля — объявлен Международным Днем детской книги».

Премия Андерсена и россияне

Совет по детской книге России входит в организацию Международный совет по детской книге с 1968 года.

Многие россияне — писатели, художники-иллюстраторы, переводчики — были награждены Почетными дипломами. Премия представительнице СССР была вручена лишь однажды — в 1976 году медаль была вручена Татьяне Алексеевне Мавриной, художнику-иллюстратору детской книги.

В 1974 году Международным жюри было особо отмечено творчество Сергея Михалкова, а в 1976 — Агнии Барто. Почётные дипломы были в разные годы вручены писателям Шаукату Галиеву за детскую татарскую книгу переведённую на русский язык «Заяц на зарядке» («Физзарядка ясый куян»), Анатолию Алексину за повесть «Действующие лица и исполнители», Валерию Медведеву за поэму «Фантазии Баранкина», Юрию Ковалю за книгу повестей и рассказов «Самая легкая лодка в мире», Эно Рауду за первую часть тетралогии повестей-сказок «Муфта, Полботинка и Моховая Борода» и другим; художникам-иллюстраторамЮрию Васнецову, Виктору Чижикову, Евгению Рачеву и др.; переводчикам Борису Заходеру, Ирине Токмаковой, Людмиле Брауде и др. В 2008 и 2010 году на премию был номинирован художник Николай Попов.

4.Анализ сказки «Соловей».

На прошлом уроке мы ознакомились с сказкой Х.К.Андерсена «Соловей». Давайте вспомним:

Вопросы учителя:

1-Где происходят события сказки?

(В Китае). Это сказочная, недостижимая страна, а действие сказок часто происходит именно в «некотором царстве, в некотором государстве». Кроме того, Древний Китай дал миру настоящие образцы искусства, шедевры: бумагу, порох, фарфор, шелк и др.)

2- Из чего сделан дворец китайского императора?(Найти из текса и зачитать)

(Из фарфора).

3. В чем особенность сада? (Чтение из текста.)

(Он был очень красивый и бесконечный).

4Что является продолжением сада? (Лес)

5- Чего император не знал о своей стране?

(Он не знал, что в его саду живет такая прекрасная птица – соловей).

А откуда он узнал о соловье? (своими словами)

Инсценирование фрагмента сказки.

Сценарий отрывка.

Император сидит на троне и громко говорит:

Министры!

Министры, (быстро подбегая и подобострастно кланяясь):

Что пожелаете, наш господин?

Император:

Хочу, чтобы соловей сегодня же пел у меня во дворце!

1 министр:

Но как же нам его найти?

2 министр:

Да, трудная задача! Но я знаю, что делать. Нам поможет девочка, которая работает на кухне. Пойдем к ней.

(Министры отправились к девочке).

1 министр:

Девочка, покажи нам дорогу к соловью.

Он живет далеко, у самого синего моря. Но я с удовольствием провожу Вас туда.

Все отправляются к соловью. Девочка приглашает соловья спеть для самого императора.

Соловушка!… (Слайд с соловьем)

Мое пение гораздо лучше слушать в зеленом лесу, но я охотно спою и во дворце.

(Звучит фонограмма пения соловья.)

1 министр:

Соловей пел так дивно, что у императора выступили слезы на глазах и покатились по щекам.

2 министр:

Император был очень доволен.

Император:

Ты так прекрасно поешь, дорогой соловей, что я награждаю тебя золотой туфелькой.

Нет, мне не нужна эта награда. Я довольно вознагражден и без того.

Ребята, запишите: «В чем же состоит награда для соловья?»

(Самая большая награда – это слезы императора).

9. Где начал жить соловей после встречи с императором? (Зачитать)

10.Что же получил однажды император? (Искусственного соловья) чтение по цепочке.

11.Какое решение принял император, послушав искусственного соловья? (Чтоб они пели дуэтом)- своими словами.

12. Почему же не получилось петь дуэтом? (своими словами говорят дети)

13.как вы думаете, почему улетела настоящая птица? (своими словами)

14.как воспринял народ пение искусственного соловья? Почему? (Найти из текста.)

16. Расскажите своими словами. Как приближалась Смерть?

17. Чтение по ролям разговора Смерти и Соловья.

Выводы по прочитанному.

Подведение итогов:

Чему учит сказка?

Ценить людей не по внешнему виду, а по душевным качествам.

Уметь прощать.

Не оставлять никого в беде.

Уметь сострадать человеческому горю.

Почему соловей не остался у императора?

(Он не только хотел свободы, но и хотел петь о добре и зле для всех в мире.)

Учитель: Давайте посмотрим, какие различия между двумя соловьями вы смогли найти.

Ученики: На доске учениками и их родителями составляется таблица.

Посмотрите по сторонам. На стенах класса есть записи, которые помогут вам дать характеристику героев.

Маленькая серая птичка

Осыпанный драгоценными камнями

Пел, как шарманка

Пел так, что выступали слёзы

Невзрачный

Драгоценный

Дорогая игрушка

Живая птица

Искусственный

Механический

Настоящий

Жил на свободе

Жил на шёлковой подушке

Молчал в трудную минуту

Прогнал пением Смерть

Живой соловей

Искусственный соловей

Механизмы

Самая простая наружность

Осыпан бриллиантами, рубинами, сапфирами

Поет по-своему

Поет как заведенная шарманка

Нельзя заранее знать, что споет

Все известно наперед

Нельзя заставить

Заводят 33 раза

Выводы:

Искусственный соловей красив только внешне, внутри у него механизм, он – творение человеческих рук, подражание природе, истинному искусству.

Внешне не красив, а красив внутренне. Живой соловей – это творение природы, а живой голос – это настоящее искусство.

Очень часто и среди людей бывает так, внешне он очень красив, но часто совершают такие плохие поступки. Поэтому никогда не надо судить о людях по их внешности. Внешность бывает обманчива.

У человека должен быть красив внутренний мир. Его поступки. Будьте красивы внутренне, потом –наружно.

Домашняя работа:

Пересказать содержание сказки. Написать письмо Андерсену

о ваших мыслях по этой сказке.

Из 156 сказок Ганса Христиана Андерсена 56 заканчиваются смертью главного героя, в большинстве из них добрых и беззащитных персонажей автор заставляет проходить через страшные испытания. Такой сюжет характерен и для народных сказок, но нетипичным для них является то, что добрые герои Андерсена часто терпят поражение, а многие сказки имеют печальный финал. Психологи объясняют это невротическим типом личности писателя, который всю жизнь был одиноким и страдал от множества фобий.

Психологи утверждают, что Андерсен был невротиком и страдал различными фобиями. Отчасти это объясняется тяжелой наследственностью – его дед был психически больным, мать много пила и скончалась от белой горячки. Биографы характеризуют Андерсена как депрессивного, неуравновешенного, беспокойного и раздражительного человека, к тому же ипохондрика – он постоянно боялся заболеть и безосновательно находил у себя симптомы разных болезней.

У писателя действительно было множество фобий. Он боялся быть погребенным заживо и во время болезни всегда оставлял записку на столике у кровати, чтобы напомнить о том, что он на самом деле не мертв, даже если так может показаться. Писатель также боялся сгореть во время пожара и быть отравленным. С годами его подозрительность усилилась. Однажды поклонники его творчества передали ему коробку конфет. Он не стал их есть, опасаясь того, что конфеты отравлены, а угостил ими… соседских детей. Убедившись на следующее утро в том, что они выжили, попробовал конфеты сам.

В детстве Андерсен часто играл в куклы, был очень мягким и нерешительным. Позже он сам признавался в двойственности своей природы и отсутствии мужской твердости духа. В школе его дразнили мальчишки за то, что он постоянно рассказывал о себе придуманные истории. Андерсен признавался: «Часто уносился мечтами Бог весть куда, бессознательно глядя на увешанную картинами стену, и мне порядком доставалось за это от учителя. Очень любил я рассказывать другим мальчикам удивительные истории, в которых главным действующим лицом, являлся, конечно, я сам. Меня часто за это поднимали на смех».

Любовные истории в его жизни были такими же печальными, как в сказках. Андерсен был безответно влюблен в дочь своего покровителя, которую выдали замуж за более успешного поклонника – адвоката. Невзаимной оказалась и его любовь к знаменитой шведской певице и актрисе Йенни Линд. Он посвящал ей стихи и сказки («Соловей», «Снежная королева»), но она осталась равнодушной.

Всю жизнь Андерсен оставался холостым и, по утверждению биографов, он умер девственником. Один из них пишет: «Его потребность в женщинах была велика, но страх перед ними еще сильнее». Именно поэтому, по мнению психологов, в своих сказках он постоянно истязает женщин: то топит их, то оставляет на холоде, то сжигает в камине. Андерсена называли «грустным сказочником, убегающим от любви».

Андерсен умер в полном одиночестве после долгой болезни. Незадолго до смерти он сказал: «Я заплатил за свои сказки большую, непомерную цену. Отказался ради них от личного счастья и пропустил то время, когда воображение должно было уступить место действительности».

3. а) Чтение учителем текста

УЧЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ

На свете есть два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением.

Учение с мучением — дело известное. Бродишь, бродишь по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол и открыть книгу. Наконец откроешь, а в ней всё непонятно, всё скучно, всё неизвестно. Ну, ладно, сегодня кое-как выучишь урок. А завтра ведь опять садиться за учебники. Опять это мучение?

Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какое это счастье — торопиться домой, чтобы скорее сесть за книгу? Какая радость браться за трудную задачу по физике, вертеть её так и этак, прикидывать — может, и получиться? Не-ет, не выходит. А если попробовать по- другому? Ура, просвет! Неужели просвет?

В душе что-то зажигается, предчувствие решения волнует, вы в нетерпении пригибаетесь к столу, и, если кто-нибудь окликнет вас в эту минуту, вы вздрогнете, оглянетесь в недоумении: «Что случилось? Разве в мире есть ещё что-нибудь, кроме этой задачи?» Просвет, просвет, предчувствие успеха,- а вот и сам успех, вот решение… Да такое неожиданное, такое простое и ловкое.

И на следующий день вы никак не дождётесь того часа, когда можно будет взяться за учебник или задачник. Жизнь получается хорошая, совсем счастливая. Учение с увлечением — счастливая жизнь. Таков закон.

(196 сл.) (В. Соловейчик)

б) Практическая работа

1) Составьте словосочетания со словами: по-другому, неожиданный, никак не, в недоумении.

2) К словам известный, счастливый, зажигаться, увлечение, ненавистно подберите однокоренные.

3) Разберите по составу слова: предчувствие, следующий.

4) Поставьте глаголы во 2-м лице множественного числа: вздрогнуть, оглянуться.

в) Особенности текста

Текст представляет собой своеобразное рассуждение, переходящее временами в описание (как с увлечением решаются задачи по физике).

Композиционно текст делится на две части. В первой раскрывается, что значит учение с мучением, во второй доказывается, что учиться с увлечением — большое счастье.

г) Задания к тексту

Расположите пункты плана в нужной последовательности. Подробно перескажите текст.

План

1) Просвет, предчувствие успеха.

2) Учение с увлечением — счастливая жизнь.

3) Учение с мучением.

5) Радость браться за трудную задачу.

Урок по сказке Х.К.Андерсена «Соловей»

Волшебная сила искусства

Цели:

раскрыть идейное содержание сказки Х.К.Андерсена «Соловей» и ответить на вопрос: «В чём заключается волшебная сила искусства?»

развивать умения и навыки анализа литературного произведения;

воспитывать чувство прекрасного, видение истинной красоты в природе, любовь к искусству.

Оборудование:
урок проводится с использованием ИКТ.

Ход урока

Слайд 1. Озвучивание темы.

Слайд 2. Озвучивание целей урока.

Слайд 3. Рисунок.

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня на уроке мы обращаемся к творчеству великого сказочника Ханса Кристиана Андерсена, со сказками которого вы знакомы с детства.
Более ста лет тому назад в небольшом городке Дании – Оденсе, на острове Фюн, происходили необычайные события. Тихие, чуть сонные улицы Оденсе внезапно огласили звуки музыки. Процессия ремесленников с факелами и знаменами прошествовала мимо ярко освещенной старинной ратуши, приветствуя высокого голубоглазого человека, стоявшего у окна. В честь кого же жители Оденсе зажгли свои огни в сентябре 1869 года?
То был Ханс Кристиан Андерсен, избранный почетным гражданином родного города. Чествуя Андерсена, земляки славили лучшего сказочника мира. Когда 4 августа 1875 года писателя не стало, в Дании был объявлен национальный траур. Прошли годы, и в Королевском саду в Копенгагене был установлен памятник Андерсену с надписью: «Воздвигнут датским народом».
Прошло более ста лет со дня его смерти, а сказки и истории датского писателя продолжают издаваться во всех странах мира.
Сегодня к нам на урок сказка прилетит на крыльях маленькой птицы, соловья.
Давайте же с вами перенесемся в мир сказки, которая так и называется – «Соловей».

Где происходит действие сказки? Прочитаем самое начало сказки.
(В Древнем Китае, в чудесном дворце императора)

Из чего сооружён дворец императора? (Из фарфора.)

Сказочные правители нередко выступают владельцами каких-нибудь диковинок. Вот только в сказках царские покои построены из материалов прочных и красивых, символизирующих стабильность власти, богатство правителя. У Андерсена же дворец сооружён из хрупкого фарфора. Случайно ли это?

Родина фарфора – Китай. Именно там впервые в истории нашей цивилизации появились изделия из белой керамики – предшественницы фарфора. Китайский фарфор в средневековой Европе ценился на вес золота. Секрет его изготовления был государственной тайной.

Фарфоровые палаты… Ну ведь сказка же! Чего в ней только не бывает! Сказка ложь – да в ней намёк… На что же намекает автор? Может быть, на мастерство рук человеческих. И на слабость, ничтожность земных творений рядом с могуществом Высшего Творца. А может быть, на непрочность положения правителей.

Какое из предположений ближе к истине? Как говорил сам сказочник, «дойдя до конца истории, мы будем знать больше, чем теперь».

Вокруг дворца располагался прекрасный сад. Какая деталь обращает на себя внимание? Над чем смеётся автор? К лучшим цветам привязаны колокольчики, чтобы люди замечали их. Автор смеётся над людьми, которые равнодушны к красоте окружающего мира.

А что же было самым чудесным, чудом из чудес в его владениях? Соловей.

Знал ли император, что в его владениях живет соловей? Нет.
А кто во дворце знал об этом? Бедная девочка-кухарка.

Ребята, как же так получилось, что весь мир знал о соловье, о нем даже писали в книгах, а император не знал? Не кажется ли вам, что соловей и обитатели дворца живут в каких-то разных мирах?

Слайд 4. Пустая таблица: «Мир императорского дворца и мир соловья».

Давайте заполним эту таблицу, пользуясь текстом сказки.

Слайд 5.

Чем отличается окружающий мир соловья от мира императора?
(Слайд 6: вывод).

Слайд 7: иллюстрация к эпизоду поиска соловья.

Что смешного в этой сцене? Смешно здесь не только то, что придворные ошибаются, принимая за соловьиные трели то мычание коровы, то кваканье лягушки, но и то, что, уже едва заслышав звуки, они готовы восхищаться ими.

Способны ли вельможи воспринимать чудесное пение соловья? С чем сравнивают они пение соловья? Со звоном стеклянных колокольчиков. Придворная челядь разбирается только в оттенках их бряцания.

А как на самом деле отнеслись вельможи к соловью? Они разочарованы птицей, оперение которой оказалось слишком уж невзрачным. Но он может стать любимцем императора, потому вельможи расточают лесть.

Как воспринял император пение соловья? Найдите ответ на вопрос в тексте сказки.
Император был очень доволен, у него выступили слезы на глазах.

Что пожаловал император соловью за чудесное пение? Золотую туфлю на шею
.

Почему соловей отказался от награды?
«Я видел на глазах императора слезы – какой еще награды желать мне!» Для соловья лучшая награда – живой отклик на его пение.

—
Кто еще плакал от пения соловья?
Бедная девочка: «Слезы так и текут у меня из глаз, а на душе становится так радостно, словно матушка целует меня».

Ребята, почему пение соловья вызывает слезы? Что такое пение?
Настоящее, красивое пение – это искусство, оно воздействует на человека и вызывает у него различные чувства. «Слезы – вот драгоценная награда для сердца певца», — говорит соловей.

Вспомните, как придворные дамы пели, подражая соловью (набирали в рот воды, чтобы она булькала у них в горле). Такое пение способно вызвать слезы?

Однажды императору доставили большой пакет с надписью «Соловей». Так в сказке появляется еще один соловей. Что же это была за птица? Давайте каждому образу дадим характеристику, а потом сравним их.

Слайд 8. Иллюстрация.

Где жил соловей? Как выглядел соловей? Кто заслушивался его пением? Что слагали поэты в его честь? Как действовало пение соловья на людей? Как он пел? Можно ли знать наперёд, что он споёт? (Индивидуальное задание).

Выведем все ключевые фразы о живом соловье в виде таблицы. Слайд 8. Таблица.

Слайд 9. Иллюстрация.

Как выглядел искусственный соловей? Как он исполнял свои мелодии? В чём было главное его отличие от живой птицы? Что сказали рыбаки о его пении? Что написал капельмейстер (дирижёр) о соловье?

Отобразим этот материал в виде таблицы. Слайд 9.

Ребята, теперь давайте сравним, кто красивее? Кто лучше поет? Какие чувства вызывает у людей своим пением? Так чем же отличается живой соловей от искусственного?

Слайд 10. Вопрос.

Слайд 10. Вывод.

Механический соловей сломался, и император заболел. А живой соловей своей песней спас его от смерти.

Слайд 11. Иллюстрация к эпизоду болезни императора.

А мог ли искусственный соловей сделать это?
Нет, только настоящее пение живого соловья способно победить смерть и даже те злые силы, которые живут в душе человека. Настоящее искусство делает человека лучше, чище, красивее.

Как изменился император? Раскаялся ли он в том, что недостойно обошёлся с пернатым певцом? Он позволил соловью жить в лесу, позволил прилетать и петь песни, только тогда, когда сам соловей этого пожелает. Он глубоко раскаялся в том, что недостойно обошёлся с пернатым певцом.

А еще соловей раскрыл императору глаза на то, что происходит вокруг, как много везде зла. Мы видим императора не просто живым и здоровым, но духовно обновлённым. В этом и состоит волшебная сила искусства, спасительная, живительная сила красоты.

Вот и закончилась сказка. Соловей спас от смерти императора, пообещал прилетать к нему и рассказывать о той настоящей живой жизни, которую не увидеть из стен дворца и которую не заменят никакие цветы с хрустальными колокольчиками. А дома я попрошу вас поразмышлять над темой урока и написать сочинение на тему «В чем же заключается дивная сила искусства?» Слайд 12.

Так почему Андерсен просил нас не забывать эту сказку? Потому что эта сказка очень интересна и поучительна. Лишенный блеска соловей оказывается сильней и свободней самого императора. А основная идея сказки заключается в бессмертии подлинного искусства и невозможности его замены механизмом.

Разделы:


Литература

Цели:

• выявить идейное содержание сказки Х.К. Андерсена «Соловей»;
• развивать умения и навыки анализа литературного произведения;
• воспитывать чувство прекрасного, видение истинной красоты в природе, любовь к искусству.

Ход урока

Учитель:

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня на уроке мы обращаемся к творчеству великого сказочника Ханса Кристиана Андерсена, со сказками которого вы знакомы с детства.
Более ста лет тому назад в небольшом городке Дании – Оденсе, на острове Фюн, происходили необычайные события. Тихие, чуть сонные улицы Оденсе внезапно огласили звуки музыки. Процессия ремесленников с факелами и знаменами прошествовала мимо ярко освещенной старинной ратуши, приветствуя высокого голубоглазого человека, стоявшего у окна. В честь кого же жители Оденсе зажгли свои огни в сентябре 1869 года?
То был Ханс Кристиан Андерсен, избранный почетным гражданином родного города. Чествуя Андерсена, земляки славили лучшего сказочника мира. Когда 4 августа 1875 года писателя не стало, в Дании был объявлен национальный траур. Прошли годы, и в Королевском саду в Копенгагене был установлен памятник Андерсену с надписью: «Воздвигнут датским народом».
Прошло более ста лет со дня его смерти, а сказки и истории датского писателя продолжают издаваться во всех странах мира.
По-разному приходит Андерсен к вам, ребята. То он тихонько прокрадывается в комнату и навевает вам, словно добрый волшебник Оле-Лукойе, чудесные сны. То сказка приплывает вместе с Дюймовочкой на листе кувшинки. Вас навсегда пленит любовь мужественной и нежной Русалочки. Но чаще всего сказка Андерсена смело и весело врывается в мир вашего детства: «Шел солдат по дороге: раз-два! раз-два!»
А сегодня к нам на урок сказка прилетит на крыльях маленькой птицы, соловья.
«Дело было давно, конечно, но потому-то и стоит послушать эту историю, пока она совсем не забудется!» — писал Андерсен.

Где происходит действие сказки?
(В Древнем Китае, в чудесном дворце императора)

А что же было самым чудесным, чудом из чудес в его владениях?
(Соловей)

Знал ли император, что в его владениях живет соловей?
(Нет)

А кто во дворце знал об этом?
(Бедная девочка-кухарка)

Ребята, как же так получилось, что весь мир знал о соловье, о нем даже писали в книгах, а император не знал? Не кажется ли вам, что соловей и обитатели дворца живут в каких-то разных мирах? Давайте разделимся на группы. 1 группа нам расскажет о том, где живет соловей, а 2 группа расскажет об императоре и его придворных.

(Ребятам предлагается таблица, которую они должны будут заполнить, пользуясь текстом сказки)

Давайте подведем итог. Чем отличается окружающий мир соловья от мира императора?

Естественная красота живой природы

Искусственная красота дворца

Итак, ребята, нетрудно догадаться, почему только бедная девочка знала, где живет соловей. Давайте прочитаем эпизод поиска соловья по ролям (Со слов «И вот все отправились в лес…» до слов «Он будет иметь огромный успех при дворе»)

Как воспринял император пение соловья? Найдите ответ на вопрос в тексте сказки.
(Император был очень доволен, у него выступили слезы на глазах)

Почему соловей отказался от награды? Подтвердите ответ текстом сказки.
(«Я видел на глазах императора слезы – какой еще награды желать мне!»)

Почему слезы на глазах императора дороже любого подарка? Кто еще плакал от пения соловья?
(Бедная девочка: «Слезы так и текут у меня из глаз, а на душе становится так радостно, словно матушка целует меня»)

Ребята, почему пение соловья вызывает слезы? Что такое пение?
(Настоящее, красивое пение – это искусство, оно воздействует на человека и вызывает у него различные чувства. «Слезы – вот драгоценнейшая награда для сердца певца», — говорит соловей)

Вспомните, как придворные дамы пели, подражая соловью (набирали в рот воды, чтобы она булькала у них в горле). Такое пение способно вызвать слезы?

Однажды императору доставили большой пакет с надписью «Соловей». Так в сказке появляется еще один соловей. Что же это была за птица? Давайте каждому образу дадим характеристику, а потом сравним их.
(Учитель может сам заранее подготовить карточки с характеристикой птиц, которые ребята распределят по колонкам и сделают вывод. Это можно сделать у доски)

Настоящий соловей	Искусственный соловей
Жил в ветвях деревьев, нависших над водой	Весь обсыпанный бриллиантами, рубинами и сапфирами
Его заслушивался рыбак, забывая о своих заботах	Хвостик его отливал золотом и серебром
Поэты слагали в честь него прекраснейшие стихи	На шейке у него была ленточка с надписью
Маленькая серенькая птичка	Пел, как заведенная шарманка
Пение его так и хватало за сердце, а на глазах выступали слезы	Весь так и блестел драгоценностями
Пел по-своему	33 раза пропел одно и тоже и не устал
Никогда нельзя знать заранее, что именно он будет петь	Можно дать себе полный отчет в его искусстве — все же известно наперед
	Можно разобрать его и показать его внутреннее устройство
	Народ послушал его и был доволен, как будто вдоволь напился чаю
	Недурно, но все-таки не то, чего-то не хватает в его пении
	О нем написали 25 томов самых мудреных китайских слов

Ребята, теперь давайте сравним, кто красивее? Кто лучше поет? Какие чувства вызывает у людей своим пением? Так чем же отличается живой соловей от искусственного?
(Ребята добавляют еще одну строку в таблицу)

Мы выяснили, что же такое настоящее искусство? А сейчас давайте подумаем, в чем заключается его сила? На что способно истинное искусство?
(Механический соловей сломался, и император заболел. А живой соловей своей песней спас его от смерти)

А мог ли искусственный соловей сделать это?
(Нет, потому что только настоящее пение живого соловья способно победить смерть и даже те злые силы, которые живут в душе человека. Настоящее искусство делает человека лучше, чище, красивее)

Как изменился император?
(Он позволил соловью жить в лесу, позволил прилетать и петь песни, только тогда, когда сам соловей этого пожелает)

Вот и закончилась сказка. Соловей спас от смерти императора, пообещал прилетать к нему и рассказывать о той настоящей живой жизни, которую не увидеть из стен дворца и которую не заменят никакие цветы с хрустальными колокольчиками. А дома я попрошу вас поразмышлять над темой урока и написать эссе на тему «В чем же заключается дивная сила искусства?» Подводя итог, давайте еще раз поразмышляем, почему Андерсен просил нас не забывать эту сказку?

(Потому что эта сказка очень интересна и поучительна. Лишенный блеска соловей оказывается сильней и свободней самого императора. А основная идея сказки заключается в бессмертии подлинного искусства и невозможности его замены механизмом.

Список литературы

1. Андерсен Х.К. Сказки. Истории: Пер. с дат./Вступ. ст. К. Паустовского. Сост., коммент. Л.Ю. Брауде. – М.: Просвещение, 1988. – 271с.: ил.
2. Кутузов А.Г. Как войти в мир литературы. 5 кл.: Методическое пособие / А.Г. Кутузов, А.Г. Гутов, Л.В. Колосс; Под ред. А.Г. Кутузова. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002. – 112с.
3. Моисеев М.В. путеводитель в мире литературы. 5 класс: Метод. Пособие. – М.: Дрофа, 2004. – 96с.

Главные герои сказки «Соловей» — китайский император и лесной соловей. Император жил в необыкновенном фарфоровом дворце, окруженном чудесным садом. А в лесу, который располагался между императорским садом и морем, жил соловей. Соловей радовал своими песнями всех, кто появлялся в этом лесу.

Многочисленные путешественники, которые приезжали полюбоваться красотой императорского дворца, часто слушали песни лесного соловья. Позднее путешественники описывали свои впечатления о Китае в книгах. Одна из таких книг дошла до китайского императора, и он был удивлен тем, что ничего не знает о чудесном соловье, живущем неподалеку.

По приказанию императора соловья пригласили во дворец, и маленькая невзрачная птица исполнила для него свои песни. Когда император слушал соловья, в его глазах стояли слезы. Эти слезы были лучшей наградой для соловья.

По настоянию императора соловей остался жить во дворце и часто радовал своими песнями его обитателей. Но жизнь во дворце была не по душе лесной птице. К ногам соловья были привязаны шелковые ленты, которые держали несколько слуг. Свобода соловья была ограничена, и это не могло ему нравиться.

Однажды китайскому императору прислали из Японии подарок – механического соловья. Он пел почти так же красиво, как настоящий соловей, но при этом сам был украшен драгоценными камнями. Императору и придворным очень понравился подарок, и они с увлечением стали слушать, как поет механический соловей и восхищаться его внешним видом. А лесной соловей, пользуясь тем, что на него никто не обращает внимания, покинул дворец и вернулся в свой лес. Когда император узнал об этом, он приказал изгнать соловья из своего государства.

Механический соловей долго радовал своим пением обитателей императорского дворца, но однажды он сломался. И хотя мастер сумел починить механизм, слушать песню искусственного соловья можно было только раз в году.

Однажды император серьезно заболел. Все придворные уже считали, что он скоро умрет, и перестали его посещать. Император хотел послушать песню механического соловья, чтобы она придала ему сил, но некому было завести игрушку. В какой-то момент император увидел, что его посетила сама Смерть. И тут он услышал за окном чудесное пение. Это прилетел лесной соловей. Он узнал, что император болен, и решил навестить его и поддержать своим пением. Соловей пел так чудесно, что кровь быстрее побежала по жилам императора, а Смерть, зачарованная пением соловья, ушла прочь.

Благодарный император был готов отдать соловью что угодно за свое выздоровление, но соловей отказался от подарков. Лучшей наградой для него были слезы императора в тот день, когда тот впервые услышал песню соловья. Соловей сказал императору, что хочет жить на свободе и петь для всех людей. Он обещал, что будет прилетать во дворец, петь для императора и рассказывать ему о том, как живут люди вне императорского дворца.

А когда придворные пришли посмотреть, не умер ли император, они увидели, что он жив и здоров.

Таково краткое содержание сказки.

Главная мысль сказки «Соловей» заключается в том, что никакие технические диковинки не заменят живую природу, живое пение.

Сказка Г.Х.Андерсена учит ценить свободу, так необходимую для творческих и одаренных людей. Соловей понимал, что для его певческого дара необходима свобода, и он отказался жить во дворце императора, в этой огромной золотой клетке.

В сказке мне понравился соловей. Он обладает уникальным певческим даром, которым щедро делится с окружающим миром, он не злопамятен. Соловей не делает различий между обитателями императорского дворца и простыми жителями китайских деревень. Он поет для всех, и его замечательные песни способны даже прогнать смерть.

Какие пословицы подходят к сказке «Соловей»?

В произведении речь идет лишь об одном центральном персонаже, Дюймовочке. Все остальные герои второстепенные. С каждым из этих героев связано то или иное происшествие в жизни девочки.

Дюймовочка была крошечной девочкой, которая родилась в цветке. Колыбелью ее была ореховая скорлупа. Любимое домашнее развлечение малышки – это плавание на лепесточке тюльпана по тарелке, наполненной водой. Очень было похоже, что она катается в лодке. Девочка увлекалась пением. Очень непростая жизнь у Дюймовочки. Она была прехорошенькая, и всем нравилась. Много раз ее похищали, хотели породниться с ней. Некоторые герои произведения даже хотели сделать девочку своей женой, но по разным причинам ни одна свадьба так и не состоялась. Только одному сказочному герою это удалось, это эльфийский король из жаркой южной страны. Дюймовочка отличалась добротой, состраданием, отзывчивостью. Хотя девочка очень отличалась от обычных людей, ее сердце умело любить. За это она была вознаграждена в конце сказки.

Женщина – это мачеха девочки. У нее не было своих детей, но ей так хотелось иметь ребенка. Однажды она воспользовалась помощью старой колдуньи. Когда она нашла в бутоне маленькую девочку, счастью не было предела. Далее о ней ничего не говорится.

Колдунья – старуха, которая помогла Дюймовочке появиться на свет. Она дала женщине зернышко, из которого вырос цветок. В нем то и родилась Дюймовочка.

Жабье семейство – эти субъекты похитили девочку, чем нарушили размеренную жизнь малышки и ее мачехи. Жаба-мать хотела, чтобы холодный, страшный и мокрый ее сынок взял в жены маленькое, хрупкое, нежное создание. А жить они должны были в доме из тины.

Мотылек – это доброе и отзывчивое насекомое, которое помогло Дюймовочке убежать от сумасбродных жаб. Он старался тянуть лист кувшинки как можно быстрее, чтобы они не догнали. Девочка очень переживала, что мотылек мог не выпутаться из пояса.

Майский жук – похищает Дюймовочку с листа кувшинки. Этот герой совершенно не думает своей головой. Он постоянно прислушивается к чужому мнению. Его товарищи не согласились с тем, что Дюймовочка красивая, и он перестал считать ее таковой.

Полевая мышь – запасливая, мудрая особа. Она решила, что девочке, во что бы то ни стало нужно выйти замуж за крота.

Крот – подземный зануда, которого кроме подсчетов и богатства ничего не интересовало. Он даже не знал, насколько хорошенькая женушка ему могла достаться.

Ласточка – стала девочке настоящим другом. Она помогла Дюймовочке благополучно убежать от мыши с ее недалеким соседом, и полетела с ней в теплые края.

Принц эльфов – маленький вежливый молодой человек. Он сразу влюбляется в Дюймовочку и зовет замуж. Но имя ее отныне Майя.

2 вариант

«Дюймовочка» Ганса Христиана Андерсена была одной из самых любимых сказок в детстве.

Удивительная история крошечной девочки, которая чудом появилась в цветке у женщины, которая не могла иметь детей просто поражала мое детское воображение. Немногим позже даже появилась игрушка — маленькая Дюймовочка в металлическом цветке, которой я очень долго с радостью играла.

Имя этой чудесной героини происходит от слова «дюйм» — то есть, по сказке, она была размером примерно два с половиной сантиметра! Да, у Андерсена поистине уникальные сюжеты сказок, один из лучших сказочников мира! И смысл в его сказках всегда глубокий, положительный. Кстати, старый советский мультик, снятый по сказке «Дюймовочка» тоже очень хорош, и его сюжет полностью соответствует книге. Смело можно смотреть вместо прочтения книги, если есть такая необходимость.

После того, как удивительная крошечная девочка родилась из чудесного цветка — начинаются ее сложные приключения в недружелюбном мире. Прекрасное существо целых три раза чуть не выдали замуж за очень неприятных персонажей! Сначала Дюймовочку выкрала старая противная жаба, прельстившись ее красотой. Выкрала, чтобы женить на своем мерзком сыночке — тоже жабе. Для Дюймовочки эта женитьба была настоящей бедой (еще бы — кто захочет жить с тупой жабой?), и она сбежала из жабьего дома с помощью рыбки.

После того, как Дюймовочка спаслась от жаб, она познакомилась с жуком, который показался сначала галантным кавалером и тоже хотел жениться на Дюймовочке. Но перед этим он пригласил ее на вечеринку насекомых. В старинном мультфильме очень хорошо показано, как общество гусениц и жуков не приняло красивую Дюймовочку, и жирные гусеницы стали выкрикивать; «У нее даже нет усиков! У нее даже есть талия!».

После того, как жуки и гусеницы выгнали бедняжку из своего сообщества, она отправилась скитаться, было уже холодно, Дюймовочка вся замерзла, и тут набрела на нору доброй полевой мыши. Мышь приютила малютку в своей теплой норе, обогрела, накормила. Дюймовочка стала жить у мыши, в знак благодарности за добро рассказывала ей сказки. И все было бы хорошо, если бы не сосед. Очередной горе-жених, толстый, слепой и глупый Крот. Несмотря на то, что жених считался завидным и зажиточным, он был всего лишь крот, и для Дюймовочки не было радостным известие о скором замужестве. Крот прорыл большой коридор у себя под землей, и разрешил Дюймовочке по нему гулять. И вот, в этом прорытом кротом коридоре Дюймовочка нашла ласточку, которая лежала почти бездыханная. Дюймовочка очень пожалела птицу, вспомнив, как летом наслаждалась пением ласточек. Она поцеловала птице закрытые глаза, а ночью вновь тайком пришла к ней, и тогда случилось чудо — от любви и тепла Дюймовочки сердце ласточки забилось! Девочка стала ходить и ухаживать за своим новым больным другом. Закутывала ласточку шалью, чтобы та не мерзла. И их дружба всё крепла. К весне птица окрепла, и улетела. А бедную Дюймовочку стали готовить к замужеству за крота.

Но никогда не бывает так, чтобы доброе и кроткое сердце вечно страдало. И вот, в один прекрасный день ласточка вдруг прилетела и забрала Дюймовочку, спасла ее от горькой участи. Они улетели в страну прекрасных эльфов, и там красивая маленькая девушка нашла свое счастье, вышла замуж за короля эльфов.

Смысл сказки в том, что благородный, добрый человек, даже пройдя через горнило испытаний, все равно однажды найдет свое место, свое успокоение. Главное — никогда не отчаиваться и продолжать делать добро даже если тебе сложно.

Герои сказки Дюймовочка

Несколько интересных тем

• Петр Гринёв в повести Капитанска дочка

  Роман «Капитанская дочка» был написан А.С. Пушкиным после издания «Истории пугачевского бунта» и имел к нему непосредственной отношение.

• Пушкин на лицейском экзамене

  В 1911 году Императорскому лицею исполнилось сто лет со дня его основания. Среди первых выпускников лицея значится имя великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина

• Рассказ охота на мамонта

  Охота на мамонта – обычное дело, для древних людей, когда был ледниковый период. Это достаточно трудная задача и нужно быть хорошо подготовленным, так как мамонт – одно из самых сильных животных и убить его совсем непросто.

• В голубом просторе

  В советском искусстве был известный художник Аркадий Александрович Рылов. Парень проходил обучение у известного мастера Куинджи. Основной темой его полотен был пейзаж.

• Пантелей Прокофьевич Мелехов в романе Тихий Дон

  Из запоминающихся героев в романе “Тихий дон” является глава семейства Пантелей Прокофьевич по крови настоящий казак. Его отец был, которого звали, Прокофий был, турком

• Краткие содержания
• /
• Андерсен
• /
• Дюймовочка

Автор: Ганс Христиан Андерсен

Год написания: 1835 Жанр: сказка

Главные герои: Дюймовочка — крохотная девочка, жаба, крот, ласточка

Сюжет: Сказка о судьбе маленькой девочки. О том, какие на её долю выпали испытания. Малышка была похищена зелёной жабой. Ей приходилось ночевать под открытым небом зимой. А также она чуть не вышла замуж за крота. Спасла Дюймовочку ласточка, и унесла в далёкую счастливую страну.

Главная мысль сказки – это то, что после многих трудностей всё равно приходит счастье.

Основные персонажи сказки

«Дюймовочка» главные герои:

• Дюймовочка – маленькая красивая девочка, очень добрая и смелая.

Другие персонажи:

• Женщина – бездетная женщина, ставшая матерью Дюймовочке.
• Жаба – безобразное создание, похитившее беззащитную Дюймовочку.
• Майский жук – похититель Дюймовочки, быстро охладевший к ней.
• Полевая мышь – добрая, заботливая, расчетливая хозяйка.
• Крот – сосед Полевой мыши, богатый, знатный, завидный жених.
• Ласточка – раненая птица, которую вылечила Дюймовочка.
• Король эльфов – повелитель эльфов в теплой стране, жених Дюймовочки.

Анализ произведения

Характеристика персонажей в сказке довольно простая. У каждого героя есть свои положительные и отрицательные черты, в произведении нет откровенных антагонистов. Каждого из тех, кто похищал Дюймовочку, можно понять. Жабы символизируют жадность, жуки — незначительность мнения общества, рыбы — смекалку и хитрость, полевая мышь — бережливость, а крот — скупость.

Нельзя не упомянуть при анализе сказки «Дюймовочка» и характер главной героини. Его описание совпадает с ее внешностью: девочка красива внутренне настолько же, как привлекательна внешне. Но некоторым не нравится читать описание ее приключений — персонаж кажется безвольным. Практически в каждой ситуации красавица не проявляла никакой инициативы. Она помогла только ласточке, за что и была вознаграждена. Но в годы создания сказки пассивная роль для женщины считалась нормой: ей предписывалось ожидать прекрасного принца, который оградит от всех посягательств.

«Дюймовочка» очень краткое содержание

Г. Х. Андерсен «Дюймовочка» краткое содержание для читательского дневника:

У одной женщины не было детей, и она вырастила себе дочку в цветке. Та появилась на свет очень маленькой, поэтому ее и назвали Дюймовочка. Девочка была очень красивой, и поэтому ее похитила отвратительная жаба в невесты для своего уродливого сына.

Затем в нее влюбился майский жук. Но после всех этих приключений девочка осталась в лесу одна, наступила осень, и ей пришлось искать себе убежище. В этот трудный момент крошку приютила старая мышь, заставляла девочку работать, а потом засватала ее за богатого слепого крота.

Девочка вовсе не хотела становиться женой слепого крота, но ее спасла ласточка, которой бедная девочка спасла зимой жизнь, укрыв и тайно приносив ей пищу. Ласточка увезла крошку в далекие страны, где ее полюбил принц эльфов и сделал своей женой.

Вывод:

Как и во всех волшебных сказках, главную героиню ожидало множество испытаний и бед, но она оставалась все такой же доброй, кроткой и милой девочкой и в результате судьба дала ей счастье.

Еще одна сказка «Дикие лебеди» Андерсена была написана в 1838 году. Это история о маленькой отважной принцессе, сумевшей спасти своих одиннадцать братьев от чар злой королевы. Для подготовки к уроку литературы рекомендуем прочитать краткое содержание «Дикие лебеди» для читательского дневника. Сказка впервые была опубликована в сборнике «Сказки, рассказанные детям».

История создания

В 1835 году в сборнике датского писателя Андерсена «Сказки, рассказанные для детей» появилось произведение «Дюймовочка». Дата написания самой истории осталась загадкой, так как автор долгое время не хотел ее публиковать и много раз редактировал.

В те годы на пике популярности находилась сказка Шарля Перро «Мальчик-с-пальчик», поэтому тема маленький людей интересовала и других сказочников. Но у героини произведения Андерсена есть реальный прототип — Генриетта Вульф, дочь переводчика Байрона. Это была невысокая девушка с горбом. Несмотря на ее непривлекательную внешность, Генриетта обладала ангельским характером и была хорошим другом для сказочника. А образ крота Андерсен списал со своего строгого школьного учителя.

Критики после публикации сказки не были восхищены. Им не понравился слишком простой язык и то, что в произведении нет нравоучений. Ведь в те годы практически все писатели говорили о моральных ценностях. Но читателям очень понравилась простая и увлекательная сказка. В течение 10 лет ее читали только жители Дании. А в 1846 году «Дюймовочку» опубликовали за границей и перевели на несколько европейских языков. В каждой стране героиню называли по-разному:

• Дания — Томмелисе;
• Англия — Тамбелина;
• Франция — Пуселина;
• Чехия — Маленка;
• СССР — Лизок-с-вершок.

В конце 19 века Петр и Анна Ганзен написали пересказ в Советском Союзе. Супруги сохранили оригинальные мотивы, но назвали главного персонажа Лизок-с-вершок. И только спустя несколько лет ее имя превратилось в привычную нам Дюймовочку.

Короткий пересказ «Дюймовочка»

Краткое содержание «Дюймовочка» Андерсен:

В сказке рассказывается о том, как одна женщина очень хотела иметь ребёнка. Отчаявшись, она пошла к какой-то колдунье, которая сжалилась над бедной женщиной, и дала ей волшебное зерно. Его нужно было посадить в землю.

Женщина так и сделала: она положила в горшок для цветов зернышко, поливала его и в скором времени появился нежный цветок, который имел форму тюльпана. На его лепестке сидела крошечная девочка с длинными ресницами. За её маленький рост, девочку назвали Дюймовочкой.

Стояла прекрасная солнечная тёплая погода. Дюймовочка спала в ореховой скорлупе прямо на подоконнике, и ласковый ветер нежно теребил её локоны. Девочка была счастлива.

Однажды ночью в открытое окно, когда Дюймовочка сладко спала, вскочила большая зелёная жаба. Она схватила ореховую скорлупу, в которой находилась девочка и поскакала на болото. Её громкое кваканье разбудило Дюймовочку, и она открыла глаза. Каково же было её удивление, когда она осознала, что находится далеко от дома, прямо на листе кувшинки. С широко раскрытыми глазами от ужаса, девочка смотрела на жабу, которая ей что-то квакала.

Дюймовочка поняла, что она хочет женить её на своём сыне, и от этого она расстроилась ещё больше. Она сидела и плакала, а слёзы капали в реку. Проплывавшая мимо рыба, вызвалась помочь девочке. Она позвала на помощь рака-отшельника, который клешнями отрезал стебель и Дюймовочка поплыла. Она накинула свой поясочек на бабочку, и лист кувшинки поплыл ещё быстрее.

Жаба бросилась вдогонку. Она чуть было не схватила девочку, которую в последнюю минуту подхватил красивый жук с большими усами. Он забрал Дюймовочку на дерево, и стал восхищаться её красотой. Но это длилось не долго, так как другим жукам девочка не понравилась. Над нею все смеялись, и добрый жук, который только что осыпал её комплиментами, сразу изменил своё мнение. Он извинился перед Дюймовочкой и спустил её на землю.

Всё лето жила девочка на природе. Она сплела себе небольшую кроватку из листьев и травинок. В дождь она укрывалась листом лопуха, а в ясную погоду грелась на солнышке.

Лето закончилось, а на смену ему пришла холодная осень с частыми ливнями и холодными ветрами. А затем и вовсе наступила зима. Девочка буквально умирала от холода и без пищи. Однажды она набрела на нору большой мыши, и постучала в дверь. Мышь оказалась сердобольной, и сразу же впустила Дюймовочку в дом.

Девочка съела половинку зерна и сразу почувствовала себя лучше. Полевой мыше пришлось по душе, что девочка мало ест, и она оставила её у себя. По соседству жил слепой крот. Он был затворником и не любил солнечный свет. Всё его занятие сводилось к тому, что он всё время пересчитывал своё богатство.

Однажды в голову мыше пришла в голову гениальная идея: она решила выдать Дюймовочку замуж за крота. Девочка сопротивлялась изо всех сил. Однажды гуляя по подземным владениям крота, она увидела большую мёртвую птицу. Она лежала на холодной земле, и не шевелилась. Это была ласточка. Девочка ласково погладила брюшко большой птицы, и вдруг услышала, что у неё бьётся сердце.

Дюймовочка образовалась и сразу же подсунула под неё несколько прошлогодних листьев, и ещё прикрыла её сверху. Всю зиму добрая девочка ухаживала за больной птицей, а когда пришла весна, ласточка окрепла, и улетела. На прощание она от всего сердца поблагодарила Дюймовочку.

Тем временем настойчивая мышь готовилась к свадьбе. Когда Дюймовочке больше ничего не осталось, как только согласиться, она попросила отпустить её полюбоваться солнышком. Крот и мышь удивились странной просьбе девочке, но всё-таки согласились.

Дюймовочка прощалась с солнечным светом, как вдруг услышала, как кто-то её зовёт. Это снова была ласточка. Она летела в тёплые края, и Дюймовочка решила лететь с ней. Она села на спинку к милой ласточке, и они полетели.

Полевая мышь выбежала посмотреть, где же Дюймовочка, и была крайне удивлена, увидев, что девочка улетела. Они летели над лесами и морями, и в конце концов прилетели в какую-то волшебную страну. К ней на встречу из цветка вылетел прекрасный эльф, и сразу пленил сердце очаровательной Дюймовочки.

Главная мысль сказки – это то, что после многих трудностей всё равно приходит счастье.

Интересные факты

Есть несколько любопытных фактов, связанных с волшебной сказкой Андерсена. Они касаются разных жизненных сфер:

• Дюймовочка появилась в финальной сцене мультфильма «Шрек-2»;
• в нескольких странах были установлены скульптуры девочке;
• в мире есть реальный прототип миниатюрной героини.

Скульптуры, посвященные главной героине, возвели в Дании и России. В городе Оденсе есть постамент с аннотацией сказки: он изображает девочку в момент появления из цветка. А в Сочи скульптуру поставили в центральной аллее парка в 2006 году.

В Книгу рекордов Гиннеса не так давно внесли имя реальной Дюймовочки — англичанки Шарлотты Гарсайд. Она известна как самая маленькая девочка в мире. Малышка родилась с редкой патологией: примордиальный нанизм. У нее задержки физического и психического развития. В возрасте пяти лет Шарлотта обладала интеллектом на уровне трехлетнего ребенка, а ее рост составлял всего 68 см.

Сюжет сказки «Дюймовочка» Андерсен

«Дюймовочка» Андерсен краткое содержание произведения:

Как-то раз женщина, у которой не было детей, отправилась к колдунье за помощью. От доброй ворожеи она получила ячменное зерно, которое нужно было посадить в цветочный горшок.

Придя домой, женщина сделала все, как велела колдунья, и принялась ждать. В скором времени из семечка вырос «большой чудесный цветок вроде тюльпана». Когда лепестки его раскрылись, внутри оказалась крошечная девочка, которую женщина назвала Дюймовочкой.

Однажды, когда Дюймовочка крепко спала, на окно взобралась «большущая жаба, мокрая, безобразная». Она схватила спящую девочку и поспешила на свое болото. Мерзкая жаба решила женить своего сынка на красавице Дюймовочке, а чтобы она не сбежала, посадила ее «посередине реки на широкий лист кувшинки».

Когда девочка поняла, какая страшная участь ее ожидает, она горько заплакала. Маленькие рыбки пожалели девочку и помогли ей сбежать. Они перегрызли стебель кувшинки и «листок с девочкой поплыл по течению, дальше, дальше».

Мимо пролетал крупный майский жук. Увидев красивую девочку, он схватил ее и унес на дерево, где представил своим знакомым. Однако «жучки-барышни шевелили усиками и говорили», что Дюймовочка недостаточно хороша и не может находиться в их обществе. Майский жук тут же решил, «что она безобразна, и не захотел больше держать ее у себя». Он спустил девочку на землю и попрощался.

Все лето Дюймовочка жила «одна-одинешенька в лесу». Из травинок и листьев она сплела себе колыбельку. Питалась она цветочной пыльцой и росой, в ясную погоду грелась на солнышке, а от дождика скрывалась под большим листом лопуха.

Но вскоре на смену солнечному лету пришли холодные осенние дожди и ветра. Дюймовочку, которая страдала от голода и холода, приютила полевая мышь. Они славно зажили вместе – девочка помогала мыши по хозяйству, рассказывала ей сказки, а взамен получала теплый кров и пропитание.

У полевой мыши был сосед – богатый и ученый крот, который тем и занимался, что все время пересчитывал свое богатство. Он собирался жениться на Дюймовочке, как только та подготовит себе приданное. Но девочка была совсем не рада этому – «ей не нравился скучный крот».

Однажды, гуляя по подземным переходам, Дюймовочка увидела раненую ласточку, которая чуть не умерла от холода. Всю зиму она ухаживала за больной птичкой, и к весне выходила ее.

Перед свадьбой Дюймовочка попросила мышь отпустить ее наверх полюбоваться напоследок солнышком. Когда она вылезла из мышиной норы, то увидела ласточку, которую вылечила. Дюймовочка пожаловалась птице, что ее заставляют выйти «замуж за противного крота и жить с ним глубоко под землей».

Ласточка предложила девочке улететь с ней в теплые края, и та согласилась. Оказавшись в чудесной стране, Дюймовочка увидела маленького человечка с прозрачными крылышками – это был король эльфов. Он сразу влюбился в Дюймовочку и предложил ей стать «его женой, королевой эльфов и царицей цветов».

Заключение

Главная мысль книги – нужно стойко переносить все трудности и лишения, не унывать и не опускать руки, ведь в конце пути все равно приходит заслуженное счастье.

Сейчас читают

• Краткое содержание Зюскинд Парфюмер. История одного убийцы
  Весьма оригинальный рассказ Зюскинда произвел большой фурор в обществе. В 18 веке во Франции на свет родился Жан Батист Гренуэй. Родился он в крайне неблагоприятных и отвратительных условиях – прямо на прилавке рынка
• Гайдар
• Краткое содержание Старая черепаха Нагибин
  Вася с мамой зашли в почти пустой зоомагазин. Не было там никакого товара, кроме двух маленьких черепашек. Мальчик воскликнул от радости.
• Краткое содержание Джамиля Айтматова
  Название повести – имя главной героини, Джамили. В книге рассказ от имени подростка пятнадцати лет. Время действия повести – Великая Отечественная война, на тот момент она шла уже три года.
• Краткое содержание Бунин Жизнь Арсеньева
  Алексей Александрович Арсеньев родился на хуторе Каменка. Первое его воспоминание было об освещенной солнцем комнате. У Алексея были старшие братья и младшая сестра. В детстве он много времени проводит, наблюдая за природой.

Художественное своеобразие

Сказка строится на противопоставлении добра и зла, света и тьмы, нежности и грубости, большого и маленького. Отсюда огромная роль оценочных слов, в основном эпитетов: славный, крошечная, прелесть, бедная крошка, большущая безобразная жаба, гадкий, противный сын, прелестная крошка легче лебединого пуха, прелестные местечки, хорошенькая девочка, безобразная, огромные залы, чудесная шубка, хорошенькие крылья, бедная птичка, милая крошка. Автор будто занимает позицию героини, видит мир её глазами, сочувствует ей. Он – свидетель всего происходящего, «большой мастер рассказывать сказки».

• Андерсен Ганс Кристиан, краткая биография
• «Русалочка», анализ сказки Андерсена
• «Снежная королева», краткое содержание по главам сказки Андерсена
• «Гадкий утёнок», анализ сказки Андерсена
• «Девочка со спичками», анализ рассказа Андерсена
• «Снежная королева», анализ сказки Андерсена
• «Русалочка», краткое содержание по главам сказки Андерсена
• «Огниво», анализ сказки Андерсена
• «Соловей», анализ сказки Андерсена
• «Снеговик», анализ сказки Андерсена
• «Стойкий оловянный солдатик», анализ сказки Андерсена
• «Дикие лебеди», анализ сказки Андерсена

По писателю: Андерсен Ганс Кристиан

Произведение Х. К. Андерсена «Дюймовочка» было написано в 1835 году. В своей сказке автор рассказал историю девочки, пережившей множество испытаний. Писатель раскрыл темы счастья, добра, силы воли и духа, любви и дружбы. Краткое содержание «Дюймовочки» для читательского дневника поможет проанализировать проблемы, затронутые автором в сказке, а также понять ее основную идею.

Анализ произведения

Жанр произведения — сказка. Она была экранизирована много раз и вошла в состав второго тома «Сказок, рассказанных для детей» Х. К. Андерсена.

Краткое содержание

У одной женщины долгие годы не было детей. Она решила прибегнуть к помощи колдуньи. Получив волшебное зернышко, посадила его. В дальнейшем из него вырос красивый цветок. Когда он распустился, на нем появилась маленькая девочка. Ей дали имя Дюймовочка.

Однажды поздней ночью девочку выкрала старая жаба. Она хотела женить ее на своем сыне, который был очарован красавицей. Чтобы Дюймовочка не сбежала, ее посадили на лист водяной лилии, но спастись девочке помогли рыбки. Они перегрызли стебель, а мотылек подхватил за собой лист. Чуть позже девочку перехватил майский жук. Он принес ее на дерево и познакомил со своими собратьями. Им незнакомка не понравилась, поэтому Дюймовочку отпустили.

Главная героиня прожила в лесу все лето и осень. С наступлением холодов она стала искать убежище. В скором времени Дюймовочка нашла норку полевой мышки. Там ее и приютили.

Однажды к мышке в гости пришел сосед — богатый крот. Девочка спела ему несколько песен, и гость захотел жениться на ней. Крот показал будущей жене свои владения и богатства. В одном подземном ходе главная героиня обнаружила умирающую ласточку и сжалилась над ней. Девочка втайне от всех выходила ее, а по весне птица улетела.

День свадьбы приближался, полевая мышь приказала невесте сшить себе наряд. Дюймовочка была очень расстроена, так как не хотела выходить замуж за крота. Но делать было нечего. В день свадьбы девочка вышла проститься с солнцем, но в этот миг над ней пролетела та самая ласточка. Она помогла своей спасительнице и унесла ее в теплые края.

В далекой стране главная героиня познакомилась с королем эльфов. Он сразу же влюбился в нее и подарил ей крылья стрекозы. Возлюбленные поженились, а Дюймовочку с тех пор стали звать Майей.

План пересказа

По краткому содержанию книги можно составить план пересказа.

Он состоит из следующих пунктов:

1. Обращение женщины к колдунье.
2. Волшебное семечко.
3. Цветок и девочка.
4. Похищение героини злой жабой.
5. Водяная лилия.
6. Майский жук и дерево.
7. Лето и осень в лесу.
8. Приют у полевой мыши.
9. Знакомство с кротом.
10. Спасение ласточки.
11. Прощание с солнцем.
12. Ласточка помогла Дюймовочке.
13. Знакомство с эльфом и свадьба.

Основная мысль и описание героев

В сказке главной героине помогают разные персонажи.

Основные герои имеют следующие черты и описание:

1. Дюймовочка — прекрасная, добрая и нежная девочка.
2. Жаба — вредная и злобная.
3. Майский жук — важный, эгоистичный и заносчивый.
4. Полевая мышь — заботливая и добрая.
5. Крот — недалекий, скупой и богатый.

На примере главной героини автор хотел сказать, что красота, доброта и душевная чистота спасут мир.

В этом и есть главная мысль сказки. Дюймовочка была очень маленькой, но, несмотря на это, у нее большая сила духа.

Сказка учит:

• никогда не сдаваться;
• быть отзывчивым, добрым, милосердным и благородным человеком;
• помогать нуждающимся.

К этому произведению прекрасно подойдут следующие пословицы: «Как аукнется, так и откликнется», «Жизнь дана на добрые дела» и «Дающему воздастся сторицей».

Их мораль заключается в том, что любое доброе дело всегда возвращается. Девочка спасла ласточку, а через некоторое время сама получила от нее помощь.

Отзывы о книге

Дюймовочка

Автор: Андерсен Г.-Х.

ДЮЙМОВОЧКА

Жила-была женщина; очень ей хотелось иметь ребенка, да где его взять? И вот она отправилась к одной старой колдунье и сказала ей:

— Мне так хочется иметь ребеночка; не скажешь ли ты, где мне его дос- тать?

— Отчего же! — сказала колдунья. — Вот тебе ячменное зерно; это не простое зерно, не из тех, что крестьяне сеют в поле или бросают курам; посади-ка его в цветочный горшок — увидишь, что будет!

— Спасибо! — сказала женщина и дала колдунье двенадцать скиллингов; потом пошла домой, посадила ячменное зерно в цветочный горшок, и вдруг из него вырос большой чудесный цветок вроде тюльпана, но лепестки его были еще плотно сжаты, точно у нераспустившегося бутона.

— Какой славный цветок! — сказала женщина и поцеловала красивые пест- рые лепестки.

Что-то щелкнуло, и цветок распустился. Это был точь-вточь тюльпан, но в самой чашечке на зеленом стульчике сидела крошечная девочка. Она была такая нежная, маленькая всего с дюйм ростом, ее и прозвали Дюймовочкой.

Блестящая лакированная скорлупка грецкого ореха была ее колыбелькою, голубые фиалки — матрацем, а лепесток розы — одеяльцем; в эту колыбельку ее укладывали на ночь, а днем она играла на столе. На стол женщина пос- тавила тарелку с водою, а на края тарелки положила венок из цветов; длинные стебли цветов купались в воде, у самого же края плавал большой лепесток тюльпана. На нем Дюймовочка могла переправляться с одной сторо- ны тарелки на другую; вместо весел у нее были два белых конских волоса. Все это было прелесть как мило! Дюймовочка умела и петь, и такого нежно- го, красивого голоска никто еще не слыхивал!

Раз ночью, когда она лежала в своей колыбельке, через разбитое окон- ное стекло пролезла большущая жаба, мокрая, безобразная! Она вспрыгнула прямо на стол, где спала под розовым лепестком Дюймовочка.

— Вот и жена моему сынку! — сказала жаба, взяла ореховую скорлупу с девочкой и выпрыгнула через окно в сад.

Там протекала большая, широкая река; у самого берега было топко и вязко; здесь-то, в тине, и жила жаба с сыном. У! Какой он был тоже гад- кий, противный! Точь-в-точь мамаша.

— Коакс, коакс, брекке-ке-кекс! — только и мог он сказать, когда уви- дал прелестную крошку в ореховой скорлупке.

— Тише ты! Она еще проснется, пожалуй, да убежит от нас, — сказала старуха жаба. — Она ведь легче лебединого пуха! Высадим-ка ее посередине реки на широкий лист кувшинки — это ведь целый остров для такой крошки, оттуда она не сбежит, а мы пока приберем там, внизу, наше гнездышко. Вам ведь в нем жить да поживать.

В реке росло множество кувшинок; их широкие зеленые листья плавали по поверхности воды. Самый большой лист был дальше всего от берега; к это- му-то листу подплыла жаба и поставила туда ореховую скорлупу с девочкой.

Бедная крошка проснулась рано утром, увидала, куда она попала, и горько заплакала: со всех сторон была вода, и ей никак нельзя было пе- ребраться на сушу!

А старая жаба сидела внизу, в тине, и убирала свое жилище тростником и желтыми кувшинками — надо же было приукрасить все для молодой невест- ки! Потом она поплыла со своим безобразным сынком к листу, где сидела Дюймовочка, что бы взять прежде всего ее хорошенькую кроватку и поставит в спальне невесты. Старая жаба очень низко присела в воде перед девочкой и сказала:

— Вот мой сынок, твой будущий муж! Вы славно заживете с ним у нас в тине.

— Коакс, коакс, брекке-ке-кекс! — только и мог сказать сынок.

Они взяли хорошенькую кроватку и уплыли с ней, а девочка осталась од- на-одинешенька на зеленом листе и горькогорько плакала, — ей вовсе не хотелось жить у гадкой жабы и выйти замуж за ее противного сына. Ма- ленькие рыбки, которые плавали под водой, верно, видели жабу с сынком и слышали, что она говорила, потому что все повысунули из воды головки, чтобы поглядеть на крошку невесту. А как они увидели ее, им стало ужасно жалко, что такой миленькой девочке приходится идти жить к старой жабе в тину. Не бывать же этому! Рыбки столпились внизу, у стебля, на котором держался лист, и живо перегрызли его своими зубами; листок с девочкой поплыл по течению, дальше, дальше… Теперь уж жабе ни за что было не догнать крошку!

Дюймовочка плыла мимо разных прелестных местечек, и маленькие птички, которые сидели в кустах, увидав ее, пели:

— Какая хорошенькая девочка!

А листок все плыл да плыл, и вот Дюймовочка попала за границу.

Красивый белый мотылек все время порхал вокруг нее и наконец уселся на листок — уж очень ему понравилась Дюймовочка! А она ужасно радова- лась: гадкая жаба не могла теперь догнать ее, а вокруг все было так кра- сиво! Солнце так и горело золотом на воде! Дюймовочка сняла с себя пояс, одним концом обвязала мотылька, а другой привязала к своему листку, и листок поплыл еще быстрее.

Мимо летел майский жук, увидал девочку, обхватил ее за тонкую талию лапкой и унес на дерево, а зеленый листок поплыл дальше, и с ним мотылек — он ведь был привязан и не мог освободиться.

Ах, как перепугалась бедняжка, когда жук схватил ее и полетел с ней на дерево! Особенно ей жаль было хорошенького мотылечка, которого она привязала к листку: ему придется теперь умереть с голоду, если не удаст- ся освободиться. Но майскому жуку и горя было мало.

Он уселся с крошкой на самый большой зеленый лист, покормил ее слад- ким цветочным соком и сказал, что она прелесть какая хорошенькая, хоть и совсем непохожа на майского жука.

Потом к ним пришли с визитом другие майские жуки, которые жили на том же дереве. Они оглядывали девочку с головы до ног, и жучки-барышни шеве- лили усиками и говорили:

— У нее только две ножки! Жалко смотреть!

— У нее нет усиков!

— Какая у нее тонкая талия! Фи! Она совсем как человек! Как некраси- во! — сказали в один голос все жуки женского пола.

Дюймовочка была премиленькая! Майскому жуку, который принес ее, она тоже очень понравилась сначала, а тут вдруг и он нашел, что она безоб- разна, и не захотел больше держать ее у себя — пусть идет куда хочет. Он слетел с нею с дерева и посадил ее на ромашку. Тут девочка принялась плакать о том, что она такая безобразная: даже майские жуки не захотели держать ее у себя! А на самом-то деле она была прелестнейшим созданием: нежная, ясная, точно лепесток розы.

Целое лето прожила Дюймовочка о дна-одинешенька в лесу. Она сплела себе колыбельку и подвесила ее под большой лопушиный лист — там дождик не мог достать ее. Ела крошка сладкую цветочную пыльцу, а пила росу, ко- торую каждое утро находила на листочках. Так прошли лето и осень; но вот дело пошло к зиме, длинной и холодной. Все певуньи птички разлетелись, кусты и цветы увяли, большой лопушиный лист, под которым жила Дюймовоч- ка, пожелтел, весь засох и свернулся в трубочку. Сама крошка мерзла от холода: платьице ее все разорвалось, а она была такая маленькая, нежная — замерзай, да и все тут! Пошел снег, и каждая снежинка была для нее то же, что для нас целая лопата снега; мы ведь большие, а она была всего-то с дюйм! Она завернулась было в сухой лист, но он совсем не грел, и бед- няжка сама дрожала как лист.

Возле леса, куда она попала, лежало большое поле; хлеб давно был уб- ран, одни голые, сухие стебельки торчали из мерзлой земли; для Дюймовоч- ки это был целый лес. Ух! Как она дрожала от холода! И вот пришла бед- няжка к дверям полевой мыши; дверью была маленькая дырочка, прикрытая сухими стебельками и былинками. Полевая мышь жила в тепле и довольстве: все амбары были битком набиты хлебными зернами; кухня и кладовая ломи- лись от припасов! Дюймовочка стала у порога, как нищенка, и попросила подать ей кусочек ячменного зерна — она два дня ничего не ела!

— Ах ты бедняжка! — сказала полевая мышь: она была, в сущности, доб- рая старуха. — Ступай сюда, погрейся да поешь со мною!

Девочка понравилась мыши, и мышь сказала:

— Ты можешь жить у меня всю зиму, только убирай хорошенько мои комна- ты да рассказывай мне сказки — я до них большая охотница.

И Дюймовочка стала делать все, что приказывала ей мышь, и зажила от- лично.

— Скоро, пожалуй, у нас будут гости, — сказала как-то полевая мышь. — Мой сосед обычно навещает меня раз в неделю. Он живет еще куда лучше ме- ня: у него огромные залы, а ходит он в чудесной бархатной шубке. Вот ес- ли бы тебе удалось выйти за него замуж! Ты бы зажила на славу! Беда только, что он слеп и не может видеть тебя; но ты расскажи ему самые лучшие сказки, какие только знаешь.

Но девочке мало было дела до всего этого: ей вовсе не хотелось выйти замуж за соседа — ведь это был крот. Он в самом деле скоро пришел в гос- ти к полевой мыши. Правда, он носил черную бархатную шубку, был очень богат и учен; по словам полевой мыши, помещение у него было раз в двад- цать просторнее, чем у нее, но он совсем не любил ни солнца, ни прекрас- ных цветов и отзывался о них очень дурно — он ведь никогда не видел их. Девочке пришлось петь, и она спела две песенки: «Майский жук, лети, ле- ти» и «Бродит по лугам монах», да так мило, что крот прямо-таки в нее влюбился. Но он не сказал ни слова — он был такой степенный и солидный господин.

Крот недавно прорыл под землей длинную галерею от своего жилья к две- рям полевой мыши и позволил мыши и девочке гулять по этой галерее сколько угодно. Крот просил только не пугаться мертвой птицы, которая лежала там. Это была настоящая птица, с перьями, с клювом; она, должно быть, умерла недавно, в начале зимы, и была зарыта в землю как раз там, где крот прорыл свою галерею.

Крот взял в рот гнилушку — в темноте это ведь все равно, что свечка, — и пошел вперед, освещая длинную темную галерею. Когда они дошли до места, где лежала мертвая птица, крот проткнул своим широким носом в земляном потолке дыру, и в галерею пробился дневной свет. В самой сере- дине галереи лежала мертвая ласточка; хорошенькие крылья были крепко прижаты к телу, лапки и головка спрятаны в перышки; бедная птичка, вер- но, умерла от холода. Девочке стало ужасно жаль ее, она очень любила этих милых птичек, которые целое лето так чудесно пели ей песенки, но крот толкнул птичку своей короткой лапой и сказал:

— Небось не свистит больше! Вот горькая участь родиться пичужкой! Слава Богу, что моим детям нечего бояться этого! Этакая птичка только и умеет чирикать — поневоле замерзнешь зимой!

— Да, да, правда ваша, умные слова приятно слышать, — сказала полевая мышь. — Какой прок от этого чириканья? Что оно приносит птице? Холод и голод зимой? Много, нечего сказать!

Дюймовочка не сказала ничего, но когда крот с мышью повернулись к птице спиной, нагнулась к ней, раздвинула перышки и поцеловала ее прямо в закрытые глазки. «Может быть, эта та самая, которая так чудесно распе- вала летом! — подумала девочка. — Сколько радости доставила ты мне, ми- лая, хорошая птичка!»

Крот опять заткнул дыру в потолке и проводил дам обратно. Но девочке не спалось ночью. Она встала с постели, сплела из сухих былинок большой славный ковер, снесла его в галерею и завернула в него мертвую птичку; потом отыскала у полевой мыши пуху и обложила им всю ласточку, чтобы ей было потеплее лежать на холодной земле.

— Прощай, миленькая птичка, — сказала Дюймовочка. — Прощай! Спасибо тебе за то, что ты так чудесно пела мне летом, когда все деревья были такие зеленые, а солнышко так славно грело!

И она склонила голову на грудь птички, но вдруг испугалась — внутри что-то застучало. Это забилось сердечко птицы: она не умерла, а только окоченела от холода, теперь же согрелась и ожила.

Осенью ласточки улетают в теплые края, а если которая запоздает, то от холода окоченеет, упадет замертво на землю, и ее засыплет холодным снегом.

Девочка вся задрожала от испуга — птица ведь была в сравнении с крош- кой просто великаном, — но все-таки собралась с духом, еще больше заку- тала ласточку, потом сбегала принесла листок мяты, которым закрывалась вместо одеяла сама, и покрыла им голову птички.

На следующую ночь Дюймовочка опять потихоньку пробралась к ласточке. Птичка совсем уже ожила, только была еще очень слаба и еле-еле открыла глаза, чтобы посмотреть на девочку, которая стояла перед нею с кусочком гнилушки в руках, — другого фонаря у нее не было.

— Благодарю тебя, милая крошка! — сказала больная ласточка. — Я так славно согрелась. Скоро я совсем поправлюсь и опять вылечу на солнышко.

— Ах, — сказала девочка, — теперь так холодно, идет снег! Останься лучше в своей теплой постельке, я буду ухаживать за тобой.

И Дюймовочка принесла птичке воды в цветочном лепестке. Ласточка по- пила и рассказала девочке, как поранила себе крыло о терновый куст и по- этому не смогла улететь вместе с другими ласточками в теплые края. Как упала на землю и… да больше она уж ничего не помнила и как попала сюда — не знала.

Всю зиму прожила тут ласточка, и Дюймовочка ухаживала за ней. Ни крот, ни полевая мышь ничего не знали об этом — они ведь совсем не люби- ли птичек.

Когда настала весна и пригрело солнышко, ласточка распрощалась с де- вочкой, и Дюймовочка ототкнула дыру, которую проделал крот.

Солнце так славно грело, и ласточка спросила, не хочет ли девочка отправиться вместе с ней, — пускай сядет к ней на спину, и они полетят в зеленый лес! Но Дюймовочка не захотела бросить полевую мышь — она ведь знала, что старуха очень огорчится.

— Нет, нельзя! — сказала девочка ласточке.

— Прощай, прощай, милая добрая крошка! — сказала ласточка и вылетела на солнышко.

Дюймовочка посмотрела ей вслед, и у нее даже слезы навернулись на глазах, — уж очень полюбилась ей бедная птичка.

— Кви-вить, кви-вить! — прощебетала птичка и скрылась в зеленом лесу.

Девочке было очень грустно. Ей совсем не позволяли выходить на сол- нышко, а хлебное поле так все заросло высокими толстыми колосьями, что стало для бедной крошки дремучим лесом.

— Летом тебе придется готовить себе приданое! — сказала ей полевая мышь. Оказалось, что скучный сосед в бархатной шубе посватался за девоч- ку.

— Надо, чтобы у тебя всего было вдоволь, а там выйдешь замуж за крота и подавно ни в чем нуждаться не будешь!

И девочке пришлось прясть по целым дням, а старуха мышь наняла четы- рех пауков для тканья, и они работали день и ночь.

Каждый вечер крот приходил к полевой мыши в гости и все только и бол- тал о том, что вот скоро лету будет конец, солнце перестанет так палить землю, — а то она совсем уж как камень стала, — и тогда они сыграют свадьбу. Но девочка была совсем не рада: ей не нравился скучный крот. Каждое утро на восходе солнышка и каждый вечер на закате Дюймовочка вы- ходила на порог мышиной норки; иногда ветер раздвигал верхушки колосьев, и ей удавалось увидеть кусочек голубого неба. «Как светло, как хорошо там, на воле!» — думала девочка и вспоминала о ласточке; ей очень хоте- лось бы повидаться с птичкой, но ласточки нигде не было видно: должно быть, она летала там, далеко-далеко, в зеленом лесу!

К осени Дюймовочка приготовила все свое приданое.

— Через месяц твоя свадьба! — сказала девочке полевая мышь.

Но крошка заплакала и сказала, что не хочет выходить замуж за скучно- го крота.

— Пустяки! — сказала старуха мышь. — Только не капризничай, а то я укушу тебя — видишь, какой у меня белый зуб? У тебя будет чудеснейший муж. У самой королевы нет такой бархатной шубки, как у него! Да и в кух- не и в погребе у него не пусто! Благодари Бога за такого мужа!

Наступил день свадьбы. Крот пришел за девочкой. Теперь ей приходилось идти за ним в его нору, жить там, глубокоглубоко под землей, и никогда не выходить на солнце, — крот ведь терпеть его не мог! А бедной крошке было так тяжело навсегда распроститься с красным солнышком! У полевой мыши она все-таки могла хоть изредка любоваться на него.

И Дюймовочка вышла взглянуть на солнце в последний раз. Хлеб был уже убран с поля, и из земли опять торчали одни голые, засохшие стебли. Де- вочка отошла от дверей подальше и протянула к солнцу руки:

— Прощай, ясное солнышко, прощай!

Потом она обняла ручонками маленький красный цветочек, который рос тут, и сказала ему:

— Кланяйся от меня милой ласточке, если увидишь ее!

— Кви-вить, кви-вить! — вдруг раздалось над ее головой.

Дюймовочка подняла глаза и увидела ласточку, которая пролетала мимо. Ласточка тоже увидела девочку и очень обрадовалась, а девочка заплакала и рассказала ласточке, как ей не хочется выходить замуж за противного крота и жить с ним глубоко под землей, куда никогда не заглянет солныш- ко.

— Скоро придет холодная зима, — сказала ласточка, — и я улетаю дале- ко-далеко, в теплые края. Хочешь лететь со мной? Ты можешь сесть ко мне на спину — только привяжи себя покрепче поясом, — и мы улетим с тобой далеко от гадкого крота, далеко за синие моря, в теплые края, где сол- нышко светит ярче, где всегда лето и цветут чудные цветы! Полетим со мной, милая крошка! Ты ведь спасла мне жизнь, когда я замерзала в тем- ной, холодной яме.

— Да, да, я полечу с тобой! — сказала Дюймовочка, села птичке на спи- ну, уперлась ножками в ее распростертые крылья и крепко привязала себя поясом к самому большому перу.

Ласточка взвилась стрелой и полетела над темными лесами, над синими морями и высокими горами, покрытыми снегом. Тут было страсть как холод- но; Дюймовочка вся зарылась в теплые перья ласточки и только головку вы- сунула, чтобы любоваться всеми прелестями, которые встречались в пути.

Но вот и теплые края! Тут солнце сияло уже гораздо ярче, а около ка- нав и изгородей рос зеленый и черный виноград. В лесах зрели лимоны и апельсины, пахло миртами и душистой мятой, а по дорожкам бегали прелест- ные ребятишки и ловили больших пестрых бабочек. Но ласточка летела все дальше и дальше, и чем дальше, тем было все лучше. На берегу красивого голубого озера, посреди зеленых кудрявых деревьев, стоял старинный белый мраморный дворец. Виноградные лозы обвивали его высокие колонны, а на- верху, под крышей, лепились ласточкины гнезда. В одном из них и жила ласточка, что принесла Дюймовочку.

— Вот мой дом! — сказала ласточка. — А ты выбери себе внизу какой-ни- будь красивый цветок, я тебя посажу в него, и ты чудесно заживешь!

— Вот было бы хорошо! — сказала крошка и захлопала в ладоши.

Внизу лежали большие куски мрамора, — это свалилась верхушка одной колонны и разбилась на три куска, между ними росли крупные белые цветы. Ласточка спустилась и посадила девочку на один из широких лепестков. Но вот диво! В самой чашечке цветка сидел маленький человечек, беленький и прозрачный, точно хрустальный. На голове у него сияла прелестная золотая корона, за плечами развевались блестящие крылышки, а сам он был не больше Дюймовочки.

Это был эльф. В каждом цветке живет эльф, мальчик или девочка, а тот, который сидел рядом с Дюймовочкой, был сам король эльфов.

— Ах, как он хорош! — шепнула Дюймовочка ласточке.

Маленький король совсем перепугался при виде ласточки. Он был такой крошечный, нежный, и она показалась ему просто чудовищем. Зато он очень обрадовался, увидав нашу крошку, — он никогда еще не видывал такой хоро- шенькой девочки! И он снял свою золотую корону, надел ее Дюймовочке на голову и спросил, как ее зовут и хочет ли она быть его женой, королевой эльфов и царицей цветов? Вот это так муж! Не то что сын жабы или крот в бархатной шубе! И девочка согласилась. Тогда из каждого цветка вылетели эльфы — мальчики и девочки — такие хорошенькие, что просто прелесть! Все они поднесли Дюймовочке подарки. Самым лучшим была пара прозрачных стре- козиных крылышек. Их прикрепили к спинке девочки, и она тоже могла те- перь летать с цветка на цветок! Вот-то была радость! А ласточка сидела наверху, в своем гнездышке, и пела им, как только умела.