Сочинение дерево держится корнями а человек друзьями

Казахстан это многонациональное государство. единой семьей здесь живет свыше 17 миллионов человек, представители более 120 национальностей и народностей. в основном

  • Казахстан это многонациональное государство. Единой семьей здесь живет свыше 17 миллионов человек,  представители более 120 национальностей и народностей. В Основном законе страны – Конституции Республики  Казахстан, вне зависимости от национальности и религиозной принадлежности, в ст. 19 четко закреплено  такое положение: «Каждый имеет право на пользование родным языком и культурой, на свободный выбор языка общения, воспитания и творчества».  На многих языках издаются газеты, журналы книги, работают
    национальные программы  радио и телевидения. Весь многонациональный народ объединяет такое понятие как: Мы- народ Казахстана. И в этом единстве -уникальность государства Казахстана. Дружба народов Казахстана заложена в сердцах людей. Для процветания государства нужен мир и согласие между народами живущими на ее территории . 1 мая это государственный праздник -учрежден как день единства народов Казахстана. Только уважая традиции, друг друга можно построить достойную жизнь. 22 сентября ежегодно отмечается » День языков народов Казахстана».
    «Все эти годы мы были вместе, мы были дружны между собой и соседями. Поэтому Казахстан сейчас имеет самые лучшие в СНГ показатели социально-экономического развития. Самое главное, мы сберегли единство — наше главное достояние. Это единство мы должны пронести
    дальше и передать его новым поколениям. Будет единство, будет стабильность, будет процветающая страна», — сказал Президент страны.

    Читайте также:

  • Казахстан это многонациональное государство. Единой семьей здесь живет свыше 17 миллионов человек, представители более 120 национальностей и народностей. В Основном законе страны – Конституции Республики Казахстан, вне зависимости от национальности и религиозной принадлежности, в ст. 19 четко закреплено такое положение: “Каждый имеет право на пользование родным языком и культурой, на свободный выбор языка общения, воспитания и творчества”. На многих языках издаются газеты, журналы книги, работают
    национальные программы радио и телевидения. Весь многонациональный народ объединяет такое понятие как: Мы – народ Казахстана. И в этом единстве – уникальность государства Казахстана. Дружба народов Казахстана заложена в сердцах людей. Для процветания государства нужен мир и согласие между народами живущими на ее территории. 1 мая это государственный праздник – учрежден как день единства народов Казахстана. Только уважая традиции, друг друга можно построить достойную жизнь. 22 сентября ежегодно отмечается ” День языков народов Казахстана”.
    “Все эти годы мы были вместе, мы были дружны между собой и соседями. Поэтому Казахстан сейчас имеет самые лучшие в СНГ показатели социально-экономического развития. Самое главное, мы сберегли единство – наше главное достояние. Это единство мы должны пронести
    дальше и передать его новым поколениям. Будет единство, будет стабильность, будет процветающая страна”, – сказал Президент страны.

  • Председатель Туркменского национального культурного центра Гульнара Анакулиева считает, что Ассамблея народа Казахстана обеспечивает согласие между разными этносами, которых объединяет один большой шанырак, название которому – Республика Казахстан, передает vecher.kz.
    – 1 Мая – День единства народа Казахстана был утвержден в 1995 году. Первое его празднование состоялось в 1996 году. Все казахстанцы живут во взаимопонимании и уважении к культуре, традициям, обычаям всех этнических групп страны. Этот праздник укрепляет связи, диалог между представителями разных народов демонстрирует достижения культурного взаимодействия этносов, проживающих в нашей стране. Во время праздничных мероприятий, нацеленных на демонстрацию единства народа Казахстана, проводятся культурные и спортивные встречи, представляющие разнообразие обычаев и традиций населения республики. Вот и в нынешнем году на 1 Мая в Алматы запланирована большая программа культурных событий.
    Самое активное участие в этих мероприятиях принимают этнокультурные объединения города, которые во всех районах, на разных площадках развернут национальные жилища представителей всех национальностей и народностей, проживающих в Казахстане. В этих жилищах будут экспонироваться предметы одежды, традиционная утварь, ювелирные изделия, здесь можно будет отведать блюда разной национальной кухни.
    Городские музеи и библиотеки в этот день организовывают выставки. Этот праздник не просто знакомит народ Казахстана с традициями и культурой представителей различных этносов, а призван консолидировать нацию в единое целое.
    На этих торжествах звучат казахский язык как государственный и языки этносов Казахстана как родные.
    В преддверии 1 Мая у нас традиционно проходит сессия Ассамблеи народа Казахстана.
    В этом году ее тема: «Пять социальных инициатив – платформа социального единства общества». На 26-й сессии речь будет идти о самом главном в жизни простого человека: о всем комплексе социального обеспечения, а именно о новых возможностях приобретения жилья для каждой семьи и газификации квартир; снижении налоговой нагрузки для повышения заработных плат низкооплачиваемых работников; повышении доступности и качества высшего образования, улучшении условий проживания студенческой молодежи; расширении микрокредитования. Реализация этих важнейших социальных инициатив – и есть достижение национальной идеи: когда от вклада каждого жителя страны в экономику будет зависеть благополучие всех. Мы ждем на сессии выступления делегатов из разных уголков нашей огромной страны. Предложения делегатов всегда бывают весьма конструктивными. Выступления на государственном языке граждан нашей страны, представляющих различные национальности, всегда производят самое благоприятное впечатление на присутствующих. С нетерпением ждем доклада Президента нашей страны, Лидера нации, председателя АНК Нурсултана Абишевича Назарбаева по столь актуальному животрепещущему вопросу.
    Не зря говорится: культура спасет мир. Сultura – от латинского: возделывание, воспитание, образование, развитие, то есть спе­цифический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных форм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе. АНК – это детище Казахстана, его бренд в мировом сообществе. Ассамблея была создана с позиций культуры, и она функционирует в этой сфере. Она базируется на системе социальных форм и учреждений, на возрождении и укреплении духовных ценностей казахского народа, который, исходя из своих исконных обычаев, поддерживает традиционную сущность каждого равноправного гражданина страны в реализации его этнической культуры.
    Празднование 1 Мая в нашей стране опирается на совокупность достижений человечества в производственной, общественной и духовной жизни; это вся сумма деятельности человеческого разума, она объединяет все хорошее в нем. Она кумулятивна, то есть строится на протяжении всей истории человечества, суммируясь с ней и обогащаясь. АНК как социальный институт входит в совокупность материальной и духовной целенаправленной деятельности человека. Поэтому именно Ассамблея народа Казахстана имеет непреходящее значение в формировании патриотизма наших граждан. С Днем единства народа Казахстана!

  • На районный творческий конкурс эссе
    «Казахстан-колыбель дружбы»
    Автор:Сазонова Алена
    Учащаяся 9 «б» класса
    Мартукской СШ№1
    Руководитель:АскероваЛ.Г-
    учитель истории Мартукской СШ№1
    Эссе
    «Казахстан-колыбель дружбы»
    Говорят, что только страдавший человек может понять боль ближнего. Наверно, именно поэтому Казахстан так чуток к чужой беде. Когда-то первая волна репрессий принесла на эту землю людей разных национальностей, и ни один из них не почувствовал себя изгоем здесь. Они приросли к благодатной почве казахских степей и теперь по праву считают эту землю родной. Вот и для моей семьи, с 1944 года второй родиной стал Казахстан. Мой дедушка, в те страшные годы, волей судьбы оказался рядом с казахами, немцами, греками, которые как могли, так и помогали друг другу выжить, сохранить в себе человеческое, не ожесточиться друг против друга. Соседи-казахи делились с ними последней лепешкой, кружкой молока, в свою, и так тесную комнату, брали детей и стариков, чтобы хоть как-то помочь тем несчастным, которые в своей стране стали врагами. Ведь и в те страшные 40-е Казахстан разделил судьбу чеченского и ингушского народа, и так получилось, что через полвека принял в свой дом новое поколение горцев. К сожалению, в летописи человеческой скорби сегодня пишутся новые страницы. И вновь Казахстан принял беженцев, и опять с моей многострадальной земли – из Ингушетии. Беженец… – тот, кто вынужден убежать, укрыться, найти спасение, а значит, он идет туда, где примут и приютят. И тогда, когда в 90-е началась гражданская война, мудрый Президент Н.А.Назарбаев сказал, что для чеченцев и ингушей второй родиной всегда был Казахстан, и здесь они опять обретут родину и свободу. И сегодня, мне кажется, очень показательно, что наши деды, могут общаться снами  , своим внуком, как на родном, так и на казахском языках. Для него это так естественно разговаривать на том языке, чей народ помог ему выжить, вырастить своих детей, дать им образование. Сегодня все его дети трудятся на благо и счастье своей второй родины – Казахстана. Сейчас под гостеприимным мирным казахстанским небом живет большая и дружная семья: казахи, русские, татары, ингуши, чеченцы, поляки, украинцы, немцы. И все слова о дружбе, согласии находят свое подтверждение в мудрой политике, проводимой нашим Президентом. Знание чужого языка и культуры делает человека равноправным с этим народом, он чувствует себя вольно, и если заботы и борьба этого народа ему по сердцу, то он никогда не сможет остаться в стороне», – так когда-то сказал великий Абай. И сегодня, на заре двадцать первого века, оставив позади все тяготы, лишения, горести и беды двадцатого века, я могу сказать: «Да, эта земля, сама испытавшая все тяготы и унижения в своей истории, сегодня стала самой лучшей и любимой для меня, мои родители и деды перенесли все невзгоды вместе с этой землей, и сегодня она стала моей родиной, и я никуда никогда отсюда не уеду, здесь моя жизнь».
    Казахстан – многонациональная страна, в которой прекрасно уживаются и русские, и чеченцы, и украинцы, и казахи, ведь стремление к человеческому согласию живет в крови каждого народа, но особенно оно развито у нас, казахстанцев. Это порождено щедростью казахской земли и характером самого казахского народа, распахнувшего широко душу всем, кого волею судьбы забросило в эти суровые края. Каждый день, общаясь с друзьями-казахами, я узнаю много нового об их традициях, народных песнях, культуре. И сегодня в нашем доме, наряду с чеченскими галушками на столе стоят казахский бесбармак, русские блины, украинские вареники.Каждый день, общаясь с друзьями-казахами, я узнаю много нового об их традициях, народных песнях, культуре. И сегодня в нашем доме, наряду с чеченскими галушками на столе стоят казахский бесбармак, русские блины, украинские вареники, а моей бабушке больше всего нравятся лирические казахские песни под домбру, особенно «Песня Татьяны» Абая. Я ощущаю духовную близость с этим народом, я уважаю казахов, которые в трудные годы истории не только смогли выжить, но и не потерять свою самобытность, свою культуру, стать добрыми соседями и друзьями со всеми другими народами. И я абсолютно ощущаю свое единение с этой страной, со всем народом. И не подумайте, что я такая восторженная, просто я так люблю свою Родину. Каждый из нас по-своему пытается исполнять наказ И. Алтынасарина: «Долг каждого из нас – внести посильную лепту на пользу своей Родине». Поэтому наша задача – не менять взятого курса и всем вместе, поддерживая политику нашего Президента, продолжать строить Независимый Казахстан.

  • Мы разные – в этом наше богатство.
    Мы вместе – в этом наша сила.
    Республика Казахстан – процветающее и преуспевающее государство Центральной Азии. Казахстан – страна больших возможностей, всего лишь 26 лет назад ставшая независимой. Её развитие идёт большими темпами.
    Казахстан расположен в самом сердце Центральной Азии. Мы имеем очень длинную историю, и очень богатую культуру. В средние века по территории Казахстана проходил Великий Шелковый путь, а такие города как Туркестан, Сауран и Отрар являлись перекрестком культур и цивилизаций. История непосредственно первого казахского государства ведется с 1465-1466 годов, когда согласно Мухаммеду Хайдару Дулати было образовано Казахское ханство. Наши предки смогли уберечь и приумножить земли, что в свою очередь, обязывает нас, жить в мире и согласии с нашими соседями.
    К слову сказать, о соседях: Казахстан граничит с Китаем, Киргизией, Узбекистаном, Туркменией и Россией. Граница с Российской Федерацией является самой протяженной сухопутной границей в мире (7548 км).
    За 26-летний период Независимости, Казахстан добился очень многих достижений, благодаря взвешенной и мудрой политике нашего президента – Нурсултана Абишевича Назарбаева. Приведем несколько примеров достижений Казахстана:
    O 1991 год 29 августа – закрытие Семипалатинского ядерного полигона;
    O 1992 год 2 марта – вступление Казахстана в большую семью ООН;
    O 1993 год 15 ноября – введение национальной валюты тенге;
    O 1995 год 30 августа – принятие основного Закона нашей страны – Конституции Республики Казахстан;
    O 1995 год – создание Ассамблеи Народа Казахстана;
    O 2010 год – председательствование Казахстана в ОБСЕ, и проведение в Астане саммита этой организации 1-2 декабря;
    O 2014 год 29 мая – подписание в Астане соглашения о создании Евразийского экономического союза (в 1994 году в стенах МГУ Нурсултан Абишевич предложил идею создания этого союза);
    O 2017 год – проведение Универсиады в Алматы;
    O 2017 год – проведение в Астане международной специализированной выставки «ЭКСПО: Энергия будущего»;
    O 2017 – 2018 года – непостоянное членство Республики Казахстан в Совете Безопасности ООН, в рамках которого, в Астане проходили и проходят мирные переговоры по Сирии.
    Это только лишь малая часть тех достижений, которых смогла добиться наша страна.
    Современный Казахстан – независимое, суверенное, демократическое государство со стабильной экономикой и беспроигрышным планом на будущее. Сегодня Казахстан смело заявляет о себе, о своих правах и целях.
    Дружба народов стала движущей силой развития современного общества. Она позволяет наиболее целесообразно использовать материальные и людские ресурсы в интересах всех народов, быстрее решать задачи повышения материального благосостояния и культурного уровня трудящихся, укреплять оборонную мощь Отечества, обеспечивать безопасность и суверенитет каждого народа. В наше неспокойное время  всем просто необходимо такое нравственное качество как толерантность. Толерантность – это не только простая терпимость по отношению к другим, но и уважение к их личности и индивидуальности, свобода, это и уважение к людям другой национальности, религии, к людям любых классов и возрастов.
    В Основном законе страны – Конституции Республики  Казахстан, вне зависимости от национальности и религиозной принадлежности, в ст. 19 четко закреплено  такое положение: «Каждый имеет право на пользование родным языком и культурой, на свободный выбор языка общения, воспитания и творчества».  На многих языках издаются газеты, журналы книги, работают национальные программы  радио и телевидения. Весь многонациональный народ объединяет такое понятие как: Мы – народ Казахстана. И в этом единстве – уникальность государства Казахстана. Дружба народов Казахстана заложена в сердцах людей. Для процветания государства нужен мир и согласие между народами живущими на ее территории . 1 мая это государственный праздник -учрежден как день единства народов Казахстана. Только уважая традиции, друг друга можно построить достойную жизнь. 22 сентября ежегодно отмечается » День языков народов Казахстана».
    В Казахстане создан уникальный и эффективный механизм реализации национальной политики и межнационального диалога в лице Ассамблеи народов Казахстана, образованной в соответствии с Указом Президента Республики Казахстан от 1 марта 1995 г. как консультативно-совещательный орган при Главе государства и позже ставшей конституционным органом. Позже Ассамблея была переименована в Ассамблею народа Казахстана.
    Благодаря ее деятельности, повсеместно идет процесс культурного возрождения многонациональности, и Ассамблея обеспечивает их всеобъемлющий диалог. Сегодня этот опыт перенимается некоторыми соседними странами. Проводится сбалансированная языковая политика, и Казахстан, один из немногих, разрешил эти проблемы без острых конфликтов и потрясений. Идет естественный процесс овладения государственным языком гражданами страны, особенно молодежью. Языковое богатство Казахстана обогащает общеказахстанскую культуру и выступает важным фактором укрепления единства многонационального Казахстана.
    «Все эти годы мы были вместе, мы были дружны между собой и соседями. Поэтому Казахстан сейчас имеет самые лучшие в СНГ показатели социально-экономического развития. Самое главное, мы сберегли единство — наше главное достояние. Это единство мы должны пронести дальше и передать его новым поколениям. Будет единство, будет стабильность, будет процветающая страна», — сказал Президент страны. уважаем нашего Президента – Нурсултана Абишевича Назарбаева, благодаря которому мы имеем возможность жить в мирной и благополучной стране. А что в жизни нужно человеку? Конечно, чтобы люди, засыпая, были бы уверены в том, что их жизни, их будущему ничего не грозит. Мир и согласие на земле – вот самое главное для каждого человека. Мы уверены в своем будущем, наш Президент сделает все для того, чтобы мы жили счастливо. Вот какой наш Казахстан: мирный, свободный, богатый, многонациональный.
     
    Айгерим Тлектесова
    Казахстан, Астана
    Номинация: Дружба народов: мы разные, но мы вместе

  • Мы народ Казахстана
    Моя Родина – это бескрайние степи,
    Это светлое небо над головой,
    Лучше этого места не найти на планете!
    Это рай, это дом, это край мой родной !
    У каждого человека есть своя Родина. Это тот край, в котором ты родился и вырос. Как прекрасна моя Родина- Казахстан ! Родина, которая растила, кормила, лелеяла и оберегала меня. Она для меня – «песенка ручья, голос соловья, школа, где мои друзья, руки матери моей, шум дождей и звон ветвей».
    Я родилась и выросла в Казахстане, в Жамбылской области в селе Байзак. Мне семнадцать лет. Зовут меня Инна. Я выбираю свой жизненный путь, ищу смысл своей жизни. Хочу доказать себе и миру, что я – не случайное явление в этой жизни, что я – личность. Я очень много читаю и думаю. Думаю над тем, что происходит в мире, в нашей Республике Казахстан. Анализируя временные события, я пришла к выводу, что на Казахстан силен своей дружбой между народами, живущими в ней. Человечество с древнейших времен высоко ценило дружбу как силу, являющуюся надеждой опорой людям в горе и радости, в будни и праздники. « Человек без друзей, как дерево без корней» – говорится в народной пословице. В подлинной дружбе нет места ни эгоизму, ни безразличию, ни корысти.
    Для меня казахский язык наряду с русским стал родным. С самого раннего детства я живу среди казахов и турков, проживающих в нашем селе. Я с почтением и уважением чту их традиций и обычаи.У меня много друзей среди казахов. В нашем классе учатся казашки и турчанки. Я со всеми дружу. И сегодня я с гордостью говорю: что моя родина – Казахстан. Это мое любимое село, мои одноклассники, сельчане, соседи. Моя свободная, независимая страна смело идет вперед. Наш народ протянет руку дружбы, помощи, сотрудничества любому государству.
    Здесь все мне родное. И все близко и понятно на этой земле. Здесь живут родные мне люди. Сколько хороших, добрых людей в нашем селе. Это наши соседи, семья Жамисаровых которые трудятся на земле. И руки у них трудолюбивые.В нашей школе обучение ведется на двух языках: русском и казахском. Общаясь, мы дети, быстро сближаемся и усваиваем язык.
    В нашей школе много делается для воспитания нас, учеников, в духе дружбы народов Казахстана. В октябре месяце в школе прошла неделя языков народов Казахстана, во время которой мы подготовили конференцию « Русский язык- язык дружбы и богатства «, читали стихи о Казахстане, доклады о республике Казахстан.
    Чувство взаимного уважения, постоянной потребности людей друг в друге передалось от родителей нам, детям. Я по национальности русская. В нашем доме часто звучит казахская,турецкая, русская речь, потому что наши соседи казахи и турки, очень дружелюбные. У меня много подруг: Дамира- казашка, Назира – турчанка, Гульнара – таджичка. Мы все дорожим дружбой: она делает человека богатым духовно, помогает стать умнее, благороднее.
    Дружба народов- не просто слова
    Дружба народов- навеки жива,
    Дружба народов- счастливые дети,
    Колос на ниве и сила в расцвете.
    Я много раз слышала как мне говорили « ты же русская, твоя родина Россия». И я задавалась вопросом, как мне чужая страна станет Родиной? Ведь я полноправная гражданка Казахстана и считаю своей родиной Казахстан.
    Эта земля нас сроднила,
    Дарила тепло и уют
    Согрела нас всех, накормила
    И многим дала здесь приют.
    Руки смуглые, усталые, испробовавшие земли, воды, но такие сильные, добрые и верные. У них доброе сердце. как можно не ценить их труд? Я уважаю и преклоняюсь перед ними. Это люди моей маленькой родины.
    У каждого своя родная сторона
    У каждого свой дом, свой сад, свой брат любимый,
    А родина у всех у нас одна.
    Все народы нашей республики живут дружно. Мы, молодежь XXI века, верим, что нам удастся продолжить демократические преобразования, начатые нашими отцами. Я люблю свой народ и родную землю. Перед нами необозримое будущее. И то, как будет развиваться Казахстан, зависит от нас. Мы, молодое поколение сможем сделать нашу республику высокоразвитым, процветающим государством. И я верю, что это будущее будет чистым, светлым и прекрасным.
    Родимый край, тебя хранить нам надо,
    Хранить от грязных помыслов людей!
    Клянусь пред вами всеми, что только ценно,
    Мне в жизни этой края нет милей!
    Иванова Инна

  • Тема: Дружба народов Казахстана.
    Цели:
    1.Расширить знания о национальностях, проживающих в Казахстане, языках, традициях разных национальностей.
    2.Развивать мышление, речь учащихся, умение вступать в беседу, активизировать познавательную активность учащихся, формировать гражданское самосознание.
    3.Воспитывать любовь и уважение к людям разных национальностей, к своей стране. Учить детей уважать и ценить отношения между людьми.
    Структура урока: урок объяснения нового материала.
    Оборудование: учебник «Познание мира» для 2 класса, издательство «Алматыкитап», памятка «Как составить синквейн», притча о дружбе, пословицы, фишки для рефлексии ( на партах у детей), радуга и тучка ( на доске).
    Ход урока:
    1.Организационный момент.
    А сейчас проверь, дружок,
    Ты готов начать урок?
    Всё ль на месте, всё ль в порядке:
    Ручка, книжка и тетрадка?
    Все ли правильно сидят?
    Все ль внимательно глядят?
    Каждый хочет получать
    Только лишь отметку «5».
    Начинаем мы опять
    Думать, задавать вопросы, рассуждать.
    2.Актуализация знаний. Мозговой штурм.
    – Мне хочется, чтобы на уроке вы были внимательны, находчивы, а также показали, что знаете и как умеете работать.
    -Назовите столицу нашей Родины.
    – Расскажите, что вы знаете об Астане и ее прежних названиях.
    -Назовите казахское национальное жилище.
    -Как называется космодром в Казахстане?
    -Что в переводе означает «Алматы», «Астана»?
    -Назовите государственные символы РК.
    -В каком году Казахстан обрёл независимость?
    – Когда отмечается День Конституции РК?
    – Назовите символы нашего государства.
    – Какая раньше была столица?
    – Что означает слово Алматы?
    3. Постановка цели и задач урока
    Дружба народов — не просто слова,
    Дружба народов — навеки жива,
    Дружба народов — счастливые дети,
    Колос на нивах и сила в расцвете.
    – Сегодня на уроке будем говорить о дружбе между народами, что это такое и насколько важно, составлять синквейн, работать с пословицами, а в конце урока вы сами оцените наш урок с помощью фишек.
    4.Работа по теме урока
    Рассказ учителя:
    – Дружбу между народами нельзя объявить каким-либо постановлением или указом, она в сердцах людей.. Чтобы наше государство было свободным и процветающим, необходимо, чтобы на земле был мир и единство между народами. 1 мая наша Республика отмечает праздник — День единства народов Казахстана. Высок статус этого праздника. Мы вместе живем и строим достойную жизнь общества, уважая националные традиции друг друг. Древняя земля казахов издавна принимает по разным причинам представителей многих народов, оказавшихся здесь. И для всех эта земля становилась материнской, а пустившие здесь корни семьи и народы обживались добротно и навсегда. В жизненных невзгодах, в нелегком совместном труде, в буднях и праздниках складывались удивительная общность народов Казахстана, которые живут в дружбе и мире! Значит мир и согласие на нашей земле — это родство и мудрость проживающих здесь людей. В республике проживают 130 национальностей. При этом каждая из них имеет неповторимую духовную и материальную культуру, свою историю, традиции и обычаи. 22 сентября ежегодно отмечается «День языков народов Казахстана» наш Президент Н. Назарбаев выступает за знание нескольких языков. В нашей области действуют центры национальных культур. В нашей республике живут представители разных национальностей. И в школе нашей учатся ребята разных национальностей, все они дружны между собой. Все наши успехи достигнуты только благодаря единству народов Казахстана, доверию друг другу, спокойствию и политической стабильности.
    «Все эти годы мы были вместе, мы были дружны между собой и соседями. Поэтому Казахстан сейчас имеет самые лучшие в СНГ показатели социально-экономического развития. Самое главное, мы сберегли единство — наше главное достояние.Это единство мы должны пронести дальше и передать его новым поколениям. Будет единство, будет стабильность, будет процветающая страна», — сказал Президент страны. Он выразил надежду, что в 2030 году Казахстан войдет в число развитых стран мира.
    5.Чтение подготовленным учеником притчи о дружбе.
    Спросили как-то раз у мудреца:
    — Скажи нам, что ценней всего на свете?
    Недолго думал старый аксакал.
    — Всего ценее дружба, — он ответил.
    Тогда ему сказали:
    — Сталь крепка, но что её прочней на белом свете?
    Недолго размышлял седой мудрец.
    — Всего ценнее дружба, — он ответил.
    Ему сказали:
    — Грозен ураган, когда дубы корежит ярый ветер.
    Но что, старик, могущественнее бурь?
    — Всего сильнее дружба, — он ответил.
    — Старик, по нраву всем душистый мед.
    — Нет. Слаще меда дружба! — он ответил.
    – Что говорит мудрец о дружбе? Почему он так считает?
    6.Физминутка
    – Поиграем в казахскую народную игру «?шты, ?шты» .Я называю предмет, если он летает, то вы машете руками и говорите «?шты, ?шты», если не летает, то стоите спокойно.
    7.Работа по учебнику.
    – Чтение текста учебника. Ответы на вопросы после текста.
    Выскажи своё мнение.
    – За что мы любим свою Родину и гордимся ею?
    – Как школьники могут выражать свою любовь к Родине?
    – Давайте прочитаем, как объясняет нам слова «народ» и «сокровища народа» толковый словарь (на доске)
    ? Народ – это самое бесценное сокровище родной земли.
    ? Народ – это население государства, жители страны.
    ? Сокровища народа – это его история, культура, язык, традиции, обычаи, устное народное творчество.
    8. Работа с пословицами.
    – Вы должны будете подобрать вторую половину пословицы, подходящую к первой половине. Затем прочитать то, что получилось.
    Одна у человека мать — …… (одна и Родина).
    Тот герой…… (кто за Родину горой).
    Для Родины своей…… (сил не жалей).
    Не будь сыном отца…… (а будь сыном народа).
    9.Работа в парах. Составление синквейна «Дружба».
    Памятка «Как составить синквейн» ( на доске)
    1) заголовок, в которое вносится ключевое слово
    2) 2 прилагательных
    3) 3 глагола
    4) фраза, несущая определенный смысл
    5) резюме, вывод
    Примерные синквейны.
    Дружба.
    Настоящая, верная.
    Зарождается, хранится, рушится.
    Несчастен тот, кто ее не испытал.
    Доверие.
    Дружба
    Верная, крепкая
    Доверять ,общаться, симпатизировать.
    Дерево держится корнями, а человек друзьями.
    Взаимоотношения
    – Учащиеся зачитывают свои синквейны.
    10. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
    -Подобрать и запомнить еще пословицы о дружбе народов. Выучить стихотворение (можно на родном языке), составить небольшой рассказ о традициях народа своей национальности.
    11.Итог урока.
    – Что вам понравилось в уроке больше всего?
    -Что запомнилось больше всего?
    – Возникло ли у вас желание узнать больше о народах, живущих в Казахстане?
    12.Рефлексия
    – Прислушайтесь к своему самоощущению и поместите свою фишку на радугу или на тучку.
    -Какие советы вы бы дали своим одноклассникам?
    -Чью работу вы бы отметили?

  • Чудесным весенним днем наша страна, Республика Казахстан, отмечает очень важный праздник. Он имеет статус государственного. В этот день мы снова и снова вспоминаем о единстве и дружбе всех народов, что населяют Казахстан.
    Исторически сложилось, что в нашей стране проживает много национальностей, у которых разнятся культуры. Казахи, титульная нация, занимают второе место по численности в стране. Первое место занимают русские, в основном они проживают на севере Казахстана и в крупных городах.
    Много в Казахстане и украинцев. Славяне поселились на территории нынешнего Казахстана еще во времена Российской империи, а многие приехали при Советском Союзе, когда Казахстан обзаводился своим промышленным потенциалом.
    В нашей стране также множество узбеков, уйгур, татар и немцев. Казахстан очень богат культурами – в нем проживает всего около ста пятидесяти народов, больших, малых и крохотных. Далеко не все народы по своей воле попадали на казахскую землю: кого-то выслали с обжитых мест, например.
    Но все народы Казахстана делают свой вклад в благополучие страны. Каждый по-своему, как умеют люди только этой культуры. Каждый по-своему трудится, радуется жизни, празднует, воспитывает любимых детей, готовит национальные блюда. Народы и культуры Казахстана – это национальное богатство, достояние, разноцветные россыпи драгоценностей, я даже так бы выразился. Все мы люди, хотя и различаемся внешне и своими привычками.
    В день единства мы вспоминаем о том, что благополучие, спокойствие и порядок в нашей стране зависят от всех народов, всех культур, даже самых малых. От того, насколько люди стремятся понимать друг друга, воспринимать друг друга открыто, по-доброму, интересоваться национальными особенностями друг друга.
    Дружба между народами и их сплоченность – это залог единства страны. Любой, а тем более такой уникальной, как наш Казахстан. Первое мая, в День единства, как советской еще традиции проводить праздник труда, жители Казахстана выходят на проспекты, на дружные шествия в честь праздника и своей страны.

  • День единства народов Казахстана.
    Тема: 1 мая – День единства народов Казахстана.
    Задачи: – сформировать между детьми дружеские взаимоотношения;
    – научить детей помогать друг другу, уважать и ценить
    отношение между людьми;
    – воспитывать дружеские взаимоотношения между людьми разных национальностей.
    – воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к Родине: ее природе, обычаям, традициям.
    Оборудование:
    Шары, цветы, ленты разноцветные.
    Голуби – как символ мира и согласия. (пожелания)
    Ход мероприятия.
    Учитель: Приходит каждый год праздник май
    С собой он счастье нам несёт.
    Ему все рады: взрослые и дети
    На нашей солнечной планете.
    Кто б ни был ты, казах или татарин, русский или еврей,
    Объединяет этот праздник всех людей,
    И наша дружба крепче расцветает.
    Здравствуйте дорогие гости, учителя, ученики! Поздравляем вас с праздником Единства народов Казахстана! Желаем вам счастья, успехов, здоровья мира, и благополучия!
    Ученики:
    1
    Да здравствует Первое Мая
    Весенний и праздничный день,
    Природа весной пробуждается
    И расцветает сирень.
    2
    Давайте дарить поздравления
    Любимым родным и друзьям
    Скажите, как сильно вы любите,
    Как все они дороги Вам.
    Учитель: Весной много праздников. И один из таких праздников 1 Мая – День единства народов Казахстана (День межнационального согласия). Это праздник мира, труда, дружбы. Поодиночке не сделать того, что можно сделать вместе. Один посадит дерево, а все вместе – сад. Один успеет положить только кирпич, а вместе уже построили дом! Соединяет людей дружба.
    3.
    Когда живётся дружно,
    Что может лучше быть!
    И ссориться не нужно,
    И можно всех любить.
    Исполняется песня «Если с другом вышел в путь»
    Учитель: Праздник весны, единства проникнут духом дружбы и солидарности народов. Велика наша Родина – Казахстан. Многонациональна наша республика: казахи и русские, украинцы и белорусы, татары и немцы, корейцы и поляки, узбеки и уйгуры, и многие-многие другие – люди всех национальностей отмечают праздник Первомай.
    Каждый народ имеет богатую культуру. От поколения к поколению передаются сказания, легенды, традиции. По-разному рассказывают сказки разные народы, разные песни поют детям в колыбели, но всех их объединяет желание бороться за счастье, справедливость, мир, дружбу.
    Учитель: Казахстанский народ, как и любой другой, имеет свои традиции, культуру, искусство.
    По традиции любого гостя полагается дружелюбно встретить, пригласить в дом, угостить, не спрашивая ни о чем. Казахская мудрость гласит: «Не напоив гостя чаем, не спрашивай о деле».
    По казахскому обычаю в каждом доме должна быть домбра, и люди, пришедшие в гости, сидят за достарханом, играют на домбре, поют песни, так как жизнь казахского народа всегда сопровождает песня: «Мы воспеваем в своих песнях собственную жизнь, свои собственные чувства и стремления», — говорит народ.
    Как гласит одна казахская пословица: «Сила птицы – в крыльях, а человека – в дружбе». И жизнь наглядно подтверждает её правоту.
    4.
    Мы дружной семьею живем в Казахстане
    Татары, уйгуры и русские с нами.
    Так пусть же крепнет во веки веков
    Дружба народов всех возрастов.
    Дружба народов — не просто слова,
    Дружба народов навеки жива.
    Дружба народов — счастливые дети,
    Колос на ниве и сила в расцвете.
    Дружба народов — бескрайний простор,
    Мир и согласие, девичий хор,
    Звонкая песнь чабана молодого,
    Сад, виноград возле дома родного.
    Учитель: Казахстан – многонациональная республика. В нашей стране живут люди более ста национальностей, в наших классах учатся дети разных народов, и это нисколько не мешает им дружить, общаться друг с другом, помогать друг другу.
    Верный друг – всего ценней.
    Много у меня друзей.
    – Ребята, а ваши друзья могут говорить на других языках?
    – Ребята, а на каких языках вы знаете слова-приветствия? Какие?
    Учитель: Мир, дружба, добро, уважение – эти слова звучат на разных языках по-разному. Но когда мы их произносим, то понимаем, что они самые важные в нашей жизни.
    5.
    Народы, как одна семья,
    Хотя язык их разный.
    Все дочери и сыновья
    Своей страны прекрасной.
    Учитель: Дружба, труд, мир… На всём земном шаре, на всех языках звучат эти заветные слова. Мир – чтобы трудиться, радоваться цветущим веснам, мечтать. Свободный труд – чтобы украшать родную планету, приносить людям радость и счастье. Народ Казахстана делает всё для того, чтобы с каждым днём крепнул мир на земле.
    Учитель :
    В нашей школе дружно учатся и работают люди самых разных национальностей. Все мы одна большая, крепкая и дружная семья. Знакомство с традициями, культурой тех, кто живёт рядом, помогает полнее познать духовный мир своего народа.
    Учитель: Всех нас, людей всех национальностей объединяет одно из важных понятий: МЫ- народ Казахстана. Мы едины и в этом наши сила и успех. И 1 мая мы отмечаем День единства народов Казахстана.
    — Ребята, а сейчас мы проверим, что вы знаете о нашей Республике. Проведем небольшую викторину, проверим ваши знания.
    Викторина
    Государственные символы республики Казахстан (Флаг, герб, гимн)
    Национальная валюта (Тенге)
    Состязание акынов (Айтыс)
    Первый летчик-космонавт Республики Казахстан (Т. Аубакиров)
    Герой юмористических рассказов и анекдотов казахского фольклора, народных сказок (Алдар Косе)
    Национальное жилище казахов (Юрта)
    Священная книга мусульман (Коран)
    Национальный напиток (Кумыс)
    Первый Президент Республики Казахстан (Н. Назарбаев)
    День Конституции Республики Казахстан (30 августа)
    Вереница верблюдов (Караван)
    День республики Казахстан (25 октября)
    Праздник единства народов Казахстана (1 мая)
    Самая длинная река Казахстана (Иртыш 4248 км)
    Что символизирует шанырак (Шанырак — сердце герба. Это очаг, семья)
    Город — центр по изучению космоса (Байконур)
    Казахские народные инструменты (Домбра, сыбызгы, кобыз)
    Казахский воин — герой (Батыр)
    В каком году наша страна стала независимой?
    Наша страна очень богата. Чем?
    Учитель: Ребята! У вас на столах лежат голуби. А голубь – это птица мира. Я вам предлагаю написать на этих птицах мира свои наилучшие пожелания друзьям, своей семье, нашему Казахстану. И поместим наших голубей на доску, пусть летят, а пожелания наши пусть исполняться. (пожелания)
    Учитель:
    Обогрейте словом, обласкайте взглядом,
    От хорошей шутки тает даже снег.
    Это так чудесно, если с вами рядом
    Станет добрым и весёлым хмурый человек.
    Исполняется песня «Улыбка» 
    Учитель: Для будущего процветания нашей страны необходимы стабильность внутри государства, дружба и согласие между народами, населяющими её. И мне хотелось бы закончить наше мероприятие строками из стихотворения о Казахстане:
    На просторах Казахстана
    Много разных народов живет.
    Все народы, как братья равны,
    Всем народам — любовь и почет.
    Мир — солнышку и детям,
    Мир — природе, мир — весне!
    Мир — былинке, мир — планете!
    Мир — всем людям на Земле!
    Учитель:
    Примите наши поздравленья в прекрасный, яркий, майский день!
    Пусть будет ваше настроение Всегда цветущим, как сирень.
    Пусть будет жизнь прекрасна ваша, И дети счастливы всегда.
    Пусть дом ваш будет полной чашей! Удачи, счастья и добра!

  • 2 года назад, когда школа отправила меня участвовать в олимпиаде по географии в Германию, один из участников конкурса (он был немцем) спросил меня: «Я знаю, что есть такая страна Казахстан. Окончание «стан» говорит мне, что вы из центральной Азии». Честно говоря, я был рад, что он знает и слышал про мою страну. Я начал объяснять ему, что моя страна географически находится в центре Евразии и является самой большой страной, не имеющей доступа к океану.  Сказал ему, что 5 Германии и 3 Франции спокойно вместились бы в Казахстан. Он сразу же решил проверить мое сказанное слово. А еще больше его удивил тот факт, что в 1979 году на территории Карагандинской области главы КазССР готовили проект по созданию Немецкой Автономной области с административным центром город Ерментау (1). Закончил я нашу беседу со словами, что в Казахстане можно встретить такие же пустыни как в Африке, а горы как в Альпах, что мы, казахи — это мусульмане-сунниты, но свободно читаем произведения Достоевского и похожи на китайцев. После моих слов ему очень сильно захотелось посетить мою страну. Он сильно удивился, что в Казахстане в мире живут разные национальности одновременно – казахи, корейцы, русские, немцы и тд.
    Скажем, один путешественник хочет получить культурное и географическое разнообразие только за одно свое странствование. В таком случае, ему нужно приезжать в Казахстан. В народе есть следующая шутка (2, видео из социальной сети). Мы, казахи, живем в самой интересной стране в мире. Лето у нас как в Турции, зимой как в Канаде. Цены как в Токио, китайцев как в Шанхае. Работаем как цыгане, получаем как афроамериканцы. Машин как в Дели, горы как в Швейцарии. Степи как в Монголии, пустыни как в Сахаре. Снегу наметает как в Сибири, а наводнения весной как в Венеции. Смог как в Пекине, нефти как в Эмиратах. Две столицы – культурная и административная – как в Америке. Любимая машина – японская, любимая электроника – корейская. Кафешки уйгурские, рестораны грузинские. Материмся на русском, молимся на арабском, писать скоро будем на латинском. Танцуем по-узбекски, поем на английском. А всё почему? Потому что душа у нас – казахская.
    Конечно, это была шутка, но в какой-то степени доля правды в этом есть. Мы многокультурная страна и гордимся этим. Именно дружба народов в Казахстане является основным преимуществом и отличительной чертой по сравнению с другими странами.
    «Если бы Землю населяли исключительно казахи, то для путешествия странник не потратил бы ни одну копейку», такое мнение высказал польский революционер Адольф Янушкевич о казахах в своей книге «Дневники и письма из путешествий по киргизским степям» (3). Гостеприимство казахов считается одно из самых главных черт народа. У нас принято радужно встречать гостей, а когда провожают, преподнесут гостю «саркыт» (сладости, мясо), а дань уважения большому гостю в казахской семье обязательно зарежут барана и преподнесут голову. Для других наций, особенно для европейцев это может показаться очень странным – преподнести голову барана, но это наша многовековая традиция. Тем самым, мы показываем насколько мы уважаем нашего гостя. Я считаю, именно такая характерная черта спасла многих людей во время переселения украинцев, немцев, татар, представителей кавказского региона и корейцев в Казахстан в начале 20 века. Ссылаясь на этот источник (4), в Казахстан было депортировано 441713 немцев, 60667 поляков, 89901 чеченец, 21150 кабардино-балкарцев и др. Казахи приняли все эти народов и помогали в тяжелые военные периоды. Именно эти политические изменения прошлого века были основой для формирования Ассамблеи Народа Казахстана в наше время.
    В нашей стране существует Ассамблея Народа Казахстана, организация, созданная по инициативе Президента Н. А. Назарбаева в 1995 1 марта и нацеленная на поддержания межнационального мира и согласия в стране. На данный момент она активно функционирует и содействует в поддержании культуры национальных меньшинств.
    Приведу пример из моей жизни. Я жил в доме, где жили 2 семьи украинцев, 2 семьи немцев, 1 семья русских, 1 семья татар и 1 семья казахов.  И все семьи жили дружно, общались тесно и, самое главное, уважали друг друга. В детстве, я с нетерпением ждал 4 апреля, чтобы мои соседи, которые являются православными и католиками, на Пасху угостили меня, мусульманина, куличами и яйцами, потому что мне они в действительности нравились.   В свою очередь, моя мама готовила «шелпеки» (жареные в масле лепешки) и я относил их нашим соседям. Знаете, как можно лаконично сказать о дружбе народов в Казахстане? Это страна, где дядя Саша поздравляет Аманжол ага (дядя на казахском) с Курбан айтом, и свою очередь Аманжол Ага поздравляет дядю Сашу с Рождеством Христова или страна, где даже некоторые мусульмане могут наряду с христианами пойти искупаться в озеро на 19 января (конечно, для оздоровительной цели). Дружба народов – сила Казахстана. Потому что в стране, где существует гармония между нациями, будут условия и возможности для развития экономики и политики страны.
    Я сын казахской степи, я здесь родился и здесь воспитан. Где бы я ни был, я всегда буду говорить, что Казахстан – богатая, многокультурная страна, где в мире и согласии живут более 130 этносов в течение 26 лет. И в этом заключается специфика моего Казахстана. Здесь казахи поздравляют русских, украинцев с Рождеством, а, в свою очередь, русские поздравляют казахов с Курбан Айтом. Здесь можно свободно выражать свои религиозные ценности и национальные культуры, потому что сложилось так, что мы дружелюбный и гостеприимный народ и готовы прийти на помощь любому народу. Казахстану присущи различные этнические и религиозные особенности, но, несмотря на все эти различия, все народы живут мирно. Мы вместе – в этом наша сила!
    Хабибулла Мирас
    Казахстан, Астана
    Номинация: Дружба народов: мы разные, но мы вместе

  • Мы – народ Казахстана.
    Мы живём в стране могучий,
    Самой светлой,
    Самой лучшей!
    Наша страна многонациональна, это одно из её преимуществ, потому что мы все- единое целое, и нас всех объединяет наша Родина, дружба, уважение, взаимовыручка и общая культура. Единой семьей живет более пятнадцати миллионов человек, представителей более ста наций и народностей. И всё это сопровождается хорошим отношением друг к другу. На языках народов Казахстана издаются книги и газеты, работают национальные театры, передаются национальные программы на радио и телевидении. Об этом в одном из своих выступлений сказал наш Президент Н.А.Назарбаев: ” Дружба народов, взаимопонимание и солидарность – вот основа, на которой мы строим новый Казахстан!”
    В нашей стране, где в мире, дружбе и согласии проживают люди разных национальностей, активно развивается международное сотрудничество, проходят конференции, различные форумы, в которых обсуждаются вопросы, связанные с межнациональными отношениями. Мы, казахи, народ гостеприимный, любящий свою землю и всех тех, кто волею судьбы оказался на казахстанской земле. Казахи всегда большое внимание уделяли и уделяют как своему родному языку и культуре, так и языкам и культуре всех народов, проживающих в Казахстане.
    Наравне с казахами все трудности, испытания репрессий и голод прошли все, кто
    приехал когда-то в Казахстан в результате депортации. Потомки тех, чьи могилы оста-
    лись на казахской земле, с чувством любви и благодарности думают о казахах, помо-
    гавших их предкам.
    С особой теплотой вспоминают нашу страну ингуши и балкарцы, чеченцы, кабардинцы, греки и представители многих других народов, чьи предки оказались в трудные годы в Казахстане и выжили благодаря дружбе, широте казахской души, любви. Можно привести много примеров. Я хочу рассказать о своем учителе. Это Аравиди Ольга Ивановна. Гречанка по национальности, она родилась и выросла в Уральской области. В обычном казахском селе она окончила школу, друзьями, одноклассниками были дети- казахи. В семье, где росла и воспитывалась Ольга Ивановна, было ещё четверо детей.Родители ее в детском возрасте попали в число депортированнных народови оказались в самом начале Великой Отечественной Войны в пос. Урда. Дедушка рано умер, и позже бабушка со своими детьми переехала из Урды в совхоз имени Калинина Джаныбекского района. Там и выросли все дети, получили образование, там прошло их детство. Родители воспитывали их, учитывая среду, в которой жили: сами хорошо владели казахским языком, уважали обычаи и традиции людей, среди которых жили. Дети после окончания школы разлетелись кто куда: в Атырау, Мангистау Вся жизнь всей семьи связана с Казахстанам. Более 34 лет Ольга Ивановна живёт и работает в Мангистау: сначала в пос. Шетпе 3 года, более 30 лет-в нашей школе. Её называют “?аза? ?ызы Ольга”, о ней говорят: “?лты-грек, ж?регі ?аза? “. Ольга Ивановна воспитала и своих детей-двух сыновей и дочь-в духе уважения к нашему языку,к нашим традициям и обычаям. Дочь её, Виктория с 1 по 11 класс училась в школе с казахским языком обучения, отлично владеет казахским языком. Сегодня она – студентка III курса геологического факультета Университета имени Ш.Есенова, где учится в казахской группе. И Ольга Ивановна, и её дочь Виктория неоднократно участвовали в конкурсах на знание казахского языка, с которых без наград не возвращались.Уважение к нашим традициям и обычаям проявляются у них во всем: любят готовить бесбармак, баурсаки, куырдак, с удовольствием носят казахские национальные костюмы: кажекей, камзол, бешпет,с любовью поют казахские песни.Все жители поселка, учителя и учащиеся порой даже забывают о том, что Ольга Ивановна – человек другой национальности, потому что она своим отношением к нам всегда говорит о том, что она гречанка, гордится тем,что родилась и выросла, живёт в нашей замечательной стране, является гражданкой Республики Казахстан. Она, как и тысячи ей подобных, благодарна казахской земле, где нашли в трудные годы свой приют её предки.
    Казахстан вступил в новую эру своего развития. Люди разных национальностей чувствуют себя уверенно и комфортно в нашей стране. Этому способствует и Президент Н.А.Назарбаев.
    Я родом из Мангистау, казашка. Мангистау – это часть древнейшей цивилизации, археологический заповедник под открытым небом. Сейчас наша область одна из наиболее процветающих. Наш Мангистау богат не только нефтью и газом, но и людьми. Здесь живут люди более 40 наций и народностей.
    Мы все разные по национальности – вместе один народ одной огромной страны.
    Своё сочинение хочется закончить стихотворением:
    На просторах нашей страны
    Много разных народов живет.
    Все народы, как братья, равны,
    Всем народам любовь и почет.
    Народы – как одна семья,
    Хотя язык их разный.
    Все дочери и сыновья
    Своей страны прекрасной.
    Пусть на твоей земле,
    Мой Казахстан прекрасный,
    Смеются дети и цветут сады,
    Не будет тесно людям разных наций.
    Мы – народ Казахстана, единый народ единой страны!
    Молдамуратова Зульфия, ученица 10 класса
    средней школы №2 пос.Кызылтюбе
    Мунайлинского района
    Мангистауской области

  • Дружба народов – величие России.
    Наша Родина – Россия или как ее ещё называют Российская Федерация. Россия  – это страна, в которой мы родились и живем. Наша Родина – это русские леса, поля, моря и реки. Это земля, на которой жили, трудились наши предки. Земля, которую наши предки защищали от врагов. Россия – это место, где живут близкие и дорогие  мне люди: мама, папа, бабушка, дедушка.  Именно люди-главное богатство нашей страны. Издавна  Россию населяли  разные народы: русские, мордва, чуваши, марийцы, татары и многие  другие. Они все говорят на русском языке, но сохраняют свой родной язык и традиции.  В нашей школе много разных национальностей: русские, татары, узбеки, цыгане, молдаване,  чуваши, грузины, азербайджанцы, но мы все живем в согласии и помогаем друг другу. Мы знакомимся с обычаями и традициями  друг друга, вместе отмечаем праздники, поддерживаем друг друга в трудную минуту. Ведь  главным в жизни всего человечества является дружба народов, сплоченность. Русская народная пословица  гласит: « Если дружба велика – будет Родина крепка». И этому есть прямое подтверждение – Великая Отечественная война, которая стала  тяжёлым испытанием для всех.  Но наша страна смогла защитить себя от врага, ведь весь народ поднялся на защиту Отечества.  Русские и украинцы, узбеки и казахи, татары и чуваши, -все помогали друг другу, не давали погибнуть. Вместе объединились против общего врага – фашизма. И победили. Если все  народы будут дружить между собой, будут  ценить человеческую жизнь, то не будет войн и междоусобиц. Только если мы все будем держаться  вместе,  то в России будет  мир и счастье, а наша сплоченность спасет нашу Родину от любой беды.
    «Дружба народов -величие России»
    Юдин Егор Александрович
    5 класс, МОУ Новоуренская средняя школа
    89276327683
    Юдина Юлия Анатольевна

  • КАЗАКСТАН – СТРАНА МИРА И СОГЛАСИЯ
    Автор: Бейсенбенов Герман Александрович, студент, обществознание, СР-15,
    Научный руководитель: Куламбаева Г. А., преподаватель истории, КГКП «Рудненский горно-технологический колледж» Управления образования акимата Костанайской области, г. Рудный
    Под шаныраком дружбы воедино
    Переплелись народы, племена.
    Земля одна у нас на всех едина.
    Наш Казахстан – Свободная страна!
    Как прекрасна моя Родина – Казахстан! Как велика моя Родина! Люблю свою Родину, где родился и живу. Я горжусь нашим народом, который населяет мою огромную Родину. Замечательная история моей Родины. Как уместны здесь слова президента Н. А. Назарбаева из его стихотворения «Мой народ степной».
    Казахстан – мой край,
    Наш цветущий сад.
    Свою радость скрыть я никак не смог.
    Предки ждали все, каждый нынче рад.
    Золотой мечтой был свободы вздох.
    Мы, будущее страны, гордимся и тем, что в нашей стране живут вместе представители многих народностей. Как приятно слышать в стенах моего колледжа казахскую, русскую, немецкую, и украинскую речь. А из глубины моего сердца просятся слова:
    Сто наций, сто народов, сто племён
    Всем вам Рахмет и низкий вам поклон!
    Пусть дружба, о которой пел Абай,
    Как солнце, освещает мирный край
    Согласие и мир царят среди людей
    Неведома нам межнациональная вражда
    Живем, бок о бок вместе мы растим детей
    И знаем, что единство это навсегда.
    Мне 17 лет я выбираю свой жизненный путь, ищу смысл своей жизни. Я много читаю и думаю. Меня тревожит то, что происходит в мире, и в нашей стране. Особенно меня беспокоит то, что межнациональные конфликты не ушли в прошлое. Анализируя современные события, я пришел к выводу, что наш Казахстан силен дружбой между народами, живущими в нем. Человечество с древнейших времен высоко ценило дружбу как силу, являющуюся надежной опорой людям в горе и радости, в будни и праздники. «Человек без друзей, что дерево без корней», – говорится в народной пословице. В подлинной дружбе нет места ни эгоизму, ни безразличию, ни корысти. Ведь не случайна пословица: «Друзья познаются в беде». Я хочу рассказать о том, как доброта и дружба вошли в наш дом. Сколько я себя помню, моя семья всегда дружит с казахскими семьями – это семья Сарсеновых, Нургалиевых, Аманжоловых. Дружа семьями, я заметил, что казахские семьи как и русские отличаются гостеприимностью. С детства в наших семьях воспитываются такие нравственные качества, как доброта, смирение, и миролюбие. Часто можно было услышать в семье друзей такие слова, «Адам бол». Для многовековой культуры казахского и русского народа толерантность является поведенческой нормой, естественным жизненным принципом людей. Мы раньше, чем другие поняли простую истину: нет плохих и хороших народов, есть плохие и хорошие люди. Недаром Президент Казахстана Н. А. Назарбаев поставил общественное согласие краеугольным камнем своей политики. Нам строить и беречь, укреплять мир и дружбу между народами.
    Современный Казахстан представляет собой образец межнациональной гармонии. В Казахстане проживают более 140 национальностей в мире и согласии. Все нации, проявляют искреннее уважение и толерантность по отношению друг к другу. Поэтому атмосфера мира и согласия утвердилась в нашем общем доме – Казахстан. Свидетельством благоприятных отношений в стране является тот факт, что на съезде лидеров мировых и традиционных национальных религии Казахстан был назван страной мира и согласия. Действительно на протяжении многих веков в Казахстане живут в дружбе и согласии представители многих народов.
    Я люблю свою Родину – Казахстан, которая является родным домом для представителей многих национальностей. Мое будущее – это твое будущее, Казахстан! А будущее Казахстана построим мы – подрастающее поколение – толерантные патриоты, сплоченно и дружно будем идти шаг за шагом, день за днем на благо нашей Родины. Мы верим, что Казахстан всегда будет символом мира и согласия.
    Источник: http://сочинение

    • Источник

    ПОДЕЛИТЬСЯ

    ВПР 2021 по русскому языку 7 класс официальные варианты с ответами реальные задания всероссийской проверочной работы для проведения с 15 марта по 21 мая 2021 года.

    На выполнение проверочной работы по русскому языку 7 классу даётся 90 минут. Работа включает в себя 14 заданий. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.

    ВПР 2021 по русскому языку 7 класс варианты и ответы:

    • Вариант №1 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №2 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №3 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №4 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №5 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №6 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №7 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №8 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №9 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №10 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №11 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №12 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №13 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №14 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №15 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №16 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №17 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №18 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №19 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    • Вариант №20 ВПР 2021 по русскому языку 7 класс с ответами

    Сложные задания с вариантов ВПР:

    1)Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Далеко-далеко на севере, среди студёного моря, на одиноком острове раскинулась земля, погружённая круглый год в холодные сумерки и туман. Зима была здесь длинная, а лето короткое. Дикие скалы, сбросив белое одеяние, лишь ненадолго покрывались седыми мхами. Скоро(2) горы снова дремали, занесённые снегом. Немного тут было зелени и цветов. Но люди, выбравшие(3) эту землю, любили свою родину, своё суровое море. Они любили и ценили всякую жизнь, всякую былинку. Бледные цветы их полей радовали их больше, чем радуют роскошные цветники избалованных жителей юга. Весной солнце ласково пригревало северную землю. (4) Счастливые люди устраивали пышный народный праздник. Все готовились к празднику ещё с осени, с нетерпением дожидаясь его вьюжной зимой. (По Н. Телешову)

    2)Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. рассказа главные герои раскрылись по-новому. 2) Мой взгляд упал (на)подоби.. абажура, склеенного из обычной бумаги. 3) (В)заключени.. выступления прозвучали поздравительные слова. 4) (В)течени.. всего разговора мама внимательно смотрела сыну в глаза.

    3)Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный( ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Вспоминая счастливые моменты своей жизни, у человека поднимается настроение. 2) По приезду в город мы поспешили в музей. 3) Мы заметили молодую женщину, стремительно сбежавшую со ступенек террасы. 4) Войдя в дом, старик снял шляпу и провёл ладонью по седым волосам.

    4)Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Дневной свет заливающий комнату придаёт изображению серебристый оттенок. 2) Ряска покрыла воду и рассекая её плыли друг за дружкой утки. 3) Анна не думая о последствиях пыталась доказать свою правоту. 4) Со страшным грохотом дерево рухнуло на землю увлекая за собой старую сосну.

    5)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Света медленно ходила по залам музея внимательно рассматривая пейзажи и портреты. 2) В уютной галерее висели уникальные полотна принадлежавшие старой хозяйке замка. 3) Бегая по лугу дети с удовольствием собирали ароматную землянику и лакомились ею. 4) Уважаемые посетители зоопарка не кормите зверей находящихся в вольерах.

    6)Почему автор дважды подчёркивает, что глаза Родиона Ивановича были печально-ласковые? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    7)Определите и запишите лексическое значение слова «сунул» из предложения 19.

    8)Объясните значение пословицы А там хоть трава не расти, запишите Ваше объяснение

    9)В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. Но всё же край этот обладает большой притягательной силой. Он очень скромен – так же, как картины Левитана. Но в нём заключена(3) вся прелесть и всё незаметное разнообразие русской природы. Издавна(2) в Мещёрском крае можно увидеть цветущие или скошенные луга, сосновые боры, лесные озёра, заросшие чёрным камышом, стога, пахнущие сухим и тёплым сеном. Мне приходилось ночевать в стогах в октябре. Вырывая в сене глубокую нору, я залезал в неё, мгновенно засыпал и всю ночь спал в стогу, будто в запертой комнате. И не будили меня ни холодный дождь, ни ветер, налетавший косыми ударами на стога. (4) (По К. Паустовскому)

    10)Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Подъезжая к дому, мне стал слышен лай собак. 2) Решив пример, ученик записал ответ в тетрадь. 3) Оля нашла спрятанную в комнате Игоря куклу. 4) По окончанию каникул дети вернулись в город.

    11)Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Показанные на фестивале фильмы они ещё долго обсуждали в фойе кинотеатра. 2) Мой спутник указал на возвышающуюся напротив нас гору. 3) Речной паро́ м приткнувшийся к берегу казался морским чудовищем. 4) Это лето мы провели в деревушке находившейся в шести остановках от дороги.

    12)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Отдыхая от операций папа читает газеты журналы новинки медицинской литературы. 2) Папа рассказал нам о сложной операции проведённой им накануне. 3) Делая доклад на конференции папа описал сложные случаи из практики. 4) Доктор расскажите нам об этой операции используя доступный язык.

    13)Какое впечатление произвела на Костю реплика рассказчика о повороте к имению графа Алексея Константиновича? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    14)Определите и запишите лексическое значение слова «эрудиция» из предложения 19.

    15)Объясните значение пословицы Мастер на все руки: и швец, и жнец, и на дуде игрец, запишите Ваше объяснение.

    16)В детстве мы любили забираться на два тополя-близнеца, росших за большим селом на косогоре. Конюшня, считавшаяся(3) самым большим зданием, казалась отсюда деревянным сарайчиком. А за селом терялась в мутном ма́ реве бескрайняя степь. (4) Мы смотрели вдаль и видели загадочные земли, озёра и ниточки рек – всё новое, ещё не изведанное нами. Мы слушали, притаившись на ветках, неземные(2) звуки ветров. Листья в ответ им дружно нашёптывали о краях, что скрывались за сизыми далями. Я слушал шум тополей, и сердце у меня колотилось. Я силился представить себе те далёкие дали, но лишь об одном не думалось тогда. Кем посажены здесь тополя? О чём мечтал этот неизвестный мне человек? С какой надеждой растил их? (По Ч. Айтматову)

    17)Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он закричал пастухам, что(бы) они скорее гнали коров в поле. 2) Я старался говорить так(же) медленно, как мой отец. 3) Стихли голоса птиц, за(то) ожил мир насекомых. 4) Что(бы) ни говорил помощник, капитан соглашался с ним.

    18)Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Подходя к дому, мне встретился одноклассник. 2) По окончанию концерта мы прошли за кулисы. 3) Испуганная собакой кошка быстро забралась на дерево. 4) Удобно расположившись в кресле, он начал свой рассказ.

    19)Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Актёр часто вспоминал и рассказывал друзьям услышанную в детстве историю о львах. 2) Анюта и Лизонька медленно шли по скользкой дороге внимательно смотря под ноги. 3) В полноводной реке протекающей в маленькой калужской деревне было много рыбы. 4) Братья отправившись в лес за грибами обещали родителям быть очень осторожными.

    20)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Увидев приближающихся людей Соня спряталась за дерево растущее у крыльца. 2) Открыв книгу на нужной странице мама начала читать любимый его рассказ. 3) Дорогие друзья позвольте пригласить вас на уникальную выставку картин. 4) Оля до сих пор хранила необыкновенные ракушки привезённые летом Тимуром.

    21)Какие чувства испытывала девочка, когда получила подарок? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    22)Объясните значение пословицы Не всякому красавица, а кому что нравится, запишите Ваше объяснение.

    23)Мать моя вставала рано, до солнца. Я однажды встал тоже до солнца. Мать угостила меня чаем, заваренным(3) с молоком. Молоко это кипятилось в глиняном горшочке и сверху всегда покрывалось румяной пенкой. (4) Это угощение решило мою жизнь в хорошую сторону: я начал вставать до солнца, чтобы напиться с мамой вкусного чаю. Мало-помалу я к этому утреннему вставанию так привык, что уже не мог проспать восход солнца. Потом и в городе я вставал рано, когда весь животный и растительный мир пробуждается и тоже начинает по-своему(2) работать. И часто-часто я думаю: что, если бы мы так для работы своей поднимались с солнцем! Сколько бы тогда у людей прибыло здоровья, радости, жизни и счастья! (По М. Пришвину)

    24)Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Поблагодарив зрителей, артисты раздали автографы. 2) Разрабатывая проект, нами был составлен план. 3) Неотложные дела заставили нас вернуться в столицу. 4) По приезду в аэропорт я купил билет до Новосибирска.

    25)Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) И старые сосны освещённые холодным огнём молний казались живыми. 2) Петя отошёл от воды и встал около родителей внимательно глядя на них. 3) Разросшийся под окном жасминовый куст ронял на письменный стол кружевную тень. 4) Маки походили на зажжённые факелы с полыхающими на ветру языками пламени.

    26)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Снег сошёл оставшись кое-где рыхлыми клочками в тенистых перелесках. 2) Ручьи неслись закручивая щепки вокруг камней и собирались в глубокие лужи в низинках. 3) Крича громко и суетливо воробьи рассаживались на ветках придорожных деревьев. 4) Вместе с весенним ароматом чувство радости вливалось в душу наполняя её ожиданием счастья.

    27)Как мы понимаем, что Юля сначала не хотела продолжать общаться с мальчиком? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    28)Определите и запишите лексическое значение слова «корить» («корила») из предложения 20

    29)Объясните значение пословицы Беды мучат, да уму учат, запишите Ваше объяснение.

    30)Какое впечатление произвёл на ребят в школе Шатуры урок литературы? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    31)Определите и запишите лексическое значение слова «госпиталь» («госпиталя») из предложения 13.

    32)Объясните значение пословицы Береги землю родимую, как мать любимую, запишите Ваш объяснение.

    33)Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    34)И тут вдруг… Льды напряглись, дрогнули. Так бывает с людской толпой, когда она встрепенётся, разом поражённая неожиданной вестью. Бесформенные торосы в беспорядке зашевелились, стали грудиться высокой стеною и подступать к самому берегу и затем дружно(2) отступать в озеро. Вскоре подул перелётный горный ветер. (4) Льды уносились всё дальше и дальше. В несколько минут очистилась длинная и широкая береговая полоса, а через час-другой льды умчались, открыв широкий простор озера-моря. Что тут сталось с лунным светом! На чёрную, как густые чернила, воду, буйно выбившуюся из-подо льда, оранжевый свет луны набросился жадным вольным пламенем. Всё это мгновенное превращение застойного, сдавленного(3) озера в бурлящее, свободное казалось волшебством. (По О. Серовой)

    35)Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Глядя на выпускников, я вдруг вспомнил свои школьные годы. 2) Разбирая слово по составу, учитывайте его лексическое значение. 3) Благодаря синонимов один и тот же смысл можно выразить по-разному. 4) Хозяин послал за проводником, сумевшего показать дорогу ночью.

    36)Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Отправляясь в поход мы взяли с собой палатки спальные мешки и много еды. 2) На подоконнике заставленном цветами не было места для маленького кактуса. 3) Изучение истории города нравилось ребятам посещающим кружок юных краеведов. 4) Использованная в игре анимация очень нравилась ребятам своей реалистичностью.

    37)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Захватив удочки и банку с червями ребята отправились на рыбалку. 2) Учёные Севера мечтают вывести растения не боящиеся вечной мерзлоты. 3) Ребята поговорим сегодня о сове бесшумно летающей ночью. 4) Вымытые дождём улицы радостно приветствовали туристов.

    38)Что, по мнению Сократа, можно назвать прекрасным? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    39)Объясните значение пословицы Затянул песню – так веди до конца, запишите Ваше объяснение.

    40)Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В начале мая я покидал дом, держа путь на юго-восток. Было светло. Вдруг тёмно-серая туча затянула почти полнеба. Солнце ушло за серую завесу. Та часть неба, что оставалась по прежнему(2) светло-синей, минуту назад блиставшая, (3) тоже потускнела, обрела сизый оттенок. Эта сторона лишилась солнечной подсветки, наполнилась тревожным ожиданием. Справа, на грозовой половине, забилась листва. Откуда-то взлетели голуби, будто кем-то всполошённые. Птицы казались белыми на сером фоне. Но они перешли границу бури и, нырнув в насторо́ женную синеву, вдруг сделались чёрными. Их силуэты стремительно перемещались вдали по кругу, когда раскатился первый робкий гром. Снова загремело, и ветвистая молния мгновенно прожгла тучу. Густо и косо ударили плети оглушительного ливня. (4) Начиналось время гроз. (По Я. Хелемскому)

    41)Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Надо было расстаться, что(бы) увидеть, как изменилось его лицо. 2) Вихрь пропал так(же) неожиданно, как и появился. 3) Я то(же) хочу стать хорошим врачом. 4) Меня поблагодарила сестра за(то), что я помог ей.

    42)Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны. 2) Сильно испугавшись бродячей собаки, Оля вскрикнула. 3) По окончанию праздника ребята фотографируются. 4) Несмотря на плохую погоду, мы пошли гулять.

    43)Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Прогулявшись по берегу моря мы пошли к дому увлечённо беседуя. 2) В коридоре расположенном вдоль главной комнаты стоит диван. 3) Мне понравился соседский двор освещённый несколькими фонарями. 4) Улетающие на юг птицы покружились над садом.

    44)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Отдавая распоряжение о переносе бильярда в зал поэт готовился к приёму гостей. 2) Мой друг приглашаю Вас сыграть бильярдную партию давно нами запланированную. 3) Собравшись в гостиной гости занимали себя игрой в бильярд. 4) У поэта был старинный бильярд принадлежавший когда-то его деду.

    45)Какие чувства испытал автор, впервые увидев весь Крым? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    46)Определите и запишите лексическое значение слова «пращур» («пращуры») из предложения 14.

    47)Объясните значение пословицы Скажешь – не воротишь, напишешь – не сотрёшь, запишите Ваше объяснение.

    48)Солнце едва взошло, но уже пекло немилосердно. Серебристоголубое небо было безоблачно, океан неподвижен. Корабль бросил якорь в небольшой бухте, у скалистого берега, двумя уступами поднимавшегося из воды. Лодки отплыли от корабля и рассеялись по заливу. (4) Одна из них подошла близко к берегу. Ныряльщик захватил ногами обломок кораллового известняка, привязанный к концу верёвки, и быстро(2) опустился на дно. Вода была тёплая и прозрачная. Каждый камень на дне был отчётливо виден. Ближе к берегу со дна поднимались кораллы – неподвижно застывшие кусты подводных садов. Мелкие рыбки, отливавшие золотом и серебром, шныряли между этими кустами. Ныряльщик опустился на дно и, согнувшись, начал быстро собирать раковины и класть в мешочек, закреплённый(3) на боку. (По А.Р. Беляеву)

    49)Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Продюсер был заинтересован (в)продолжени.. сериала. 2) (Не)смотря на дождь, поход состоялся. 3) Он перевёл деньги (на)счёт банка. 4) (В)течени.. недели они усердно работали.

    50)Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Ночью было душно, за(то) днём прошёл дождь. 2) Он так(же) сдал экзамен досрочно, как и его друг. 3) Что(бы) выступить успешно, они долго готовились. 4) Что(бы) это значило?

    51)Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Разобравшись в книжном шкафу, мне удалось найти справочник. 2) По приезду в город мы отправились за покупками. 3) Цветы, сорванные утром, украшали комнату. 4) Он любил гулять, прохаживаясь по набережной.

    52)Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Выпив чашку какао я сразу мчался во двор спешил на футбольное поле. 2) В гостиной обставленной с необычайным вкусом часто проводились приёмы. 3) В зале возвышалась гигантская ёлка касавшаяся звездой потолка. 4) Вдоль заполненных книгами шкафов стояли удобные кресла и стулья.

    53)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) С дальнего берега доносилась успокаивающая душу песня. 2) Он знал многих людей увлечённых своей профессией. 3) Не поднимая головы отец указал проказнику на дверь. 4) Возвратившись в родной город мой друг я обрету настоящее счастье.

    54)Почему сохранился спичечный коробок? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    55)Объясните значение пословицы Если воля тверда, цели достигнешь всегда, запишите Ваше объяснение.

    56)В тот день я не решил задачу, заданную(3) на дом. Там было что-то про артиллерийский снаряд, который куда-то летит с какой-то скоростью и за какое-то время. Задача была запутанная. У меня решение никак не сходилось с ответом. На следующий день я пришёл в школу за час до занятий. Самые заядлые футболисты были на месте. Я спросил у одного насчёт задачи, оказалось, что он её не решил. Совесть моя окончательно успокоилась. Мы разделились на команды и играли до самого звонка. (4) И вот входим в класс. Еле отдышавшись, спрашиваю у отличника Сахарова о задаче. Он сказал, что ответ правильный. Я снова(2) хотел посомневаться, но он отвернулся, отняв у меня последнее утешение падающих. (По Ф. Искандеру)

    57)Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. двух суток путешественники не встретили ни одного человека. 2) (В)следстви.. по данному делу уточнены обстоятельства совершённого преступления. 3) (В) течени.. недели юннаты посадили деревья на пришкольном участке. 4) Жители города перевели средства (на)счёт в сберегательном банке для детского дома.

    58)Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) По приезду на станцию Иван Петрович простился с Андреем. 2) Занимаясь танцами, у подростков развивается чувство ритма. 3) Отреставрированный замок привлёк внимание искусствоведов. 4) Открыв окно, девушка очень долго любовались видом на океан.

    59)Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Наблюдая за изменениями климата учёные-экологи говорят о глобальном потеплении. 2) Растущие на деревьях яркие фрукты необычной формы привлекали внимание туристов. 3) Географы переплывшие озеро на лодке разместились на ночлег в ближайшей деревне. 4) Встретив друга на вокзале Егор испытывая сильное волнение попросил его о помощи.

    60)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Увидев приближающихся людей Соня спряталась за дерево растущее у крыльца. 2) Открыв книгу на нужной странице мама начала читать любимый его рассказ. 3) Дорогие друзья позвольте пригласить вас на уникальную выставку картин. 4) Оля до сих пор хранила необыкновенные ракушки привезённые летом Тимуром.

    61)О какой «битве за душу» говорит бабушка и от чего зависит, каким станет человек? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    62)Объясните значение пословицы Без беды друга не узнаешь, запишите Ваше объяснение

    63)Солнце уже выглянуло из-за города и заработало. (4) Сначала, далеко впереди, где небо сходится с землёю, около курганчиков и ветряной мельницы, которая издали(2) похожа на маленького человечка, размахивающего руками, поползла по земле широкая ярко-жёлтая полоса; через минуту такая же полоса засветилась несколько ближе, поползла вправо и охватила холмы; что-то тёплое коснулось Егорушкиной спины, полоса света, подкравшись сзади, шмыгнула через бричку и лошадей, понеслась навстречу другим полосам, и вдруг вся широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень, улыбнулась и засверкала росой. Сжатая рожь, бурьян, молочай – всё, побуревшее от нескончаемого зноя, рыжее и полумёртвое, теперь омытое чистой росою и обласканное(3) жарким солнцем, оживало, чтобы вновь буйно зацвести. (По А. П. Чехову)

    64)Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) На аукционе проданы вещи, принадлежавшие итальянскому скрипачу. 2) Посетив зоопарк, мной были сделаны фотографии животных. 3) По прилёту в Сочи юные спортсмены прошли паспортный контроль. 4) Научившись плавать, Михаил очень много времени проводил на реке.

    65)Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Написав статью в газету ученик перечитал её дополнил фактами. 2) Трава окрашенная серой пылью приобрела новый вид после дождя. 3) Со сцены спускались победители награждённые кубками и медалями. 4) Поющий арию оперный певец покорил весь зал.

    66)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Встав рано утром мы с товарищем отправились в путь. 2) Приезжающие сюда туристы любуются здешней природой. 3) Уважая другого человека ребята уважаете и себя. 4) По сторонам дороги мелькали деревья наклонявшиеся от ветра.

    67)Почему ребята понимают, что им нужно было оборонять учителя? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    68)Определите и запишите лексическое значение слова «оборонять» из предложения 26.

    69)Объясните значение пословицы Искать иголку в стоге сена, запишите Ваше объяснение.

    70)Ассоль увидела, что деревья впереди свободно(2) раздвинулись, пропустив синий разлив моря, облака и край жёлтого песчаного обрыва, на который она выбежала, почти падая от усталости. Здесь было устье ручья. Разлившись нешироко и мелко, он пропадал в морской волне. (4) С невысокого, изрытого корнями обрыва Ассоль увидела, что у ручья, на плоском большом камне, спиной к ней, сидит человек, держа в руках сбежавшую яхту и всесторонне рассматривает её. Отчасти успокоенная тем, что игрушка цела, Ассоль сползла по обрыву и, близко подойдя к незнакомцу, воззрилась на него изучающим(3) взглядом, ожидая, когда он поднимет голову. Перед ней был не кто иной, как путешествующий пешком Эгль, известный собиратель песен, легенд, преданий и сказок. (По А. Грину)

    71)Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Возвращаясь из школы, я обратил внимание на раскидистый клён. 2) Несмотря на дождь, мы отправились на прогулку. 3) Находясь в пути, мне всегда вспоминается родной дом. 4) По окончанию спектакля мы долго не расходились по домам.

    72)Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ветер дующий из степей гнал по лужам сухие листья. 2) Кое-где на берёзках висели уже слегка пожелтевшие листочки. 3) Внезапно показавшуюся тень он принял за силуэт своего друга. 4) Друзья смотрели на окна закрытые резными ставнями.

    73)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Аня по прежнему стояла неподвижно не обращая внимание на происходящее вокруг. 2) Няня на цыпочках прошла в спальню и посмотрела на детей спящих на своих кроватях. 3) Встретив вечером на празднике Митю она вспомнила разговор услышанный ею вчера. 4) Дамы и господа мы приглашаем вас выйти на террасу и полюбоваться закатом солнца.

    74)Какое впечатление произвёл на шофёра грузовика вид улетающих на юг птиц? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    75)Определите и запишите лексическое значение слова «величавый» из предложения 21.

    76)Объясните значение пословицы Слово – серебро, а молчание – золото, запишите Ваше объяснение.

    77)Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Торопясь на автобус, у меня потерялся проездной. 2) Летучая мышь, не задевая стен, спокойно летает по комнате. 3) Зазеленевшие неделю назад липы были освещены солнцем. 4) По окончанию каникул мы с новыми силами принялись учиться.

    78)Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Перелетая с цветка на цветок пчёлы жужжат суетятся. 2) Мебель привезённую с дачи мы поставили в коридоре. 3) По лесной поляне пробежал заяц замеченный охотником. 4) Белеющие облака постепенно растворились в небе.

    79)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Внимательно рассматривая растущие на поляне цветы Лена вспомнила о бабушке. 2) Максим помоги малышу найти спрятанную в этой комнате маленькую игрушку. 3) Устав от прогулки мы решили отдохнуть в беседке находящейся совсем рядом. 4) Подруги направились к старинному замку расположенному на самой вершине холма.

    80)Какие особенности описания мебели говорят о том, что маленькому рассказчику окружающие предметы кажутся живыми? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    81)Определите и запишите лексическое значение слова «пустой» («пустые») из предложения 22.

    82)Объясните значение пословицы Добро сотворить – себя увеселить, запишите Ваше объяснение.

    83)Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Из припудренной утренним инеем хвои неожиданно высунулась бурая морда. Испуганные глаза осмотрели огромную поляну. Замшевые ноздри, извергавшие(3) горячий пар встревоженного дыхания, судорожно задвигались. Старый лось, повернув голову налево, застыл в сосняке, как изваяние. Лишь шкура его нервно(2) передёргивалась на спине, а насторожённые уши ловили каждый звук. Но даже эти чуткие уши не слышали в лесу ничего, кроме птичьей трескотни, стука дятла и звона сосновых вершин. Слух успокаивал, но обоняние предупреждало о возможной опасности. К свежему аромату талого снега были примешаны острые, тяжёлые и опасные запахи, не принадлежавшие этому дремучему лесу. Печальные глаза зверя увидели на ослепительной чешуе наста тёмные фигуры. (4) Не шевелясь, лось весь напружился, приготовившись сделать прыжок в чащу. (По Б. Полевому)

    84)Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Плотно позавтракав, мною была вымыта посуда. 2) Мы осторожно бродили внутри заброшенного дома. 3) По окончанию спектакля мы пойдём в кафе. 4) Друзья, оставив вещи в камере хранения, отправились гулять по городу.

    85)Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Плавая в море мальчик нырял рассматривал ракушки. 2) Дачи окружённые забором из ивовых веток встречаются в деревнях. 3) Мы шли по главной улице города освещённой сотнями огней. 4) Кот дремлющий в бархатном кресле свернулся клубочком.

    86)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Увидев хорошо знакомое озеро туристы приняли решение остановиться и отдохнуть. 2) Девушки стояли у нашего дома и смотрели на звёзды так ярко сверкающие на небе. 3) Старушка не могла сдержать своих слёз начав петь для нас эту печальную песню. 4) Корабль с алыми парусами плывущий прямо к берегу удивил всех жителей города.

    87)Почему герой текста решил стать похожим на рыцарей? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    88)Объясните значение пословицы Воля и труд дивные всходы дают, запишите Ваше объяснение.

    89)Юшка надевал летом на плечи котомку и уходил из города. (4) В пути он дышал благоуханием трав, смотрел на белые облака, рождающиеся в небе, слушал голос рек, бормочущих(3) на каменных перекатах. Уйдя далеко, Юшка склонялся к земле и целовал цветы, стараясь не дышать на них. Он гладил кору на деревьях и подымал с тропинки бабочек и жуков. Но живые птицы пели в небе, стрекозы, жуки и работящие кузнечики издавали особенно(2) весёлые звуки. В грудь Юшки входил сладкий воздух цветов, пахнущих влагой и солнечным светом. И так каждый год уходил Юшка в дальнюю деревню или в Москву, где его ожидал кто-то или никто не ждал, – об этом никому в городе не было известно. (По А. Платонову)

    90)Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Прочитав книгу о путешествиях, мне захотелось стать географом. 2) Благодаря длинного клюва дятлы без труда достают личинок из-под коры. 3) Запечённый в золе картофель ели все с удовольствием. 4) Густой туман, нахлынув из ущелий, накрыл всё вокруг.

    91)Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Никогда не забыть мне хрустальных песен соловья услышанных весной. 2) Перед глазами туристов неожиданно открылась окружённая лесом усадьба. 3) Рисуя картину художник увлёкся не заметил как сгустились сумерки. 4) Ветер прошёлся вдоль берега зарябив зеркало воды обломав сухие ветви.

    92)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ветер завывая загонял в дома зазевавшихся прохожих. 2) Выйдя из крепости ранним утром отряд к полудню был уже в месте назначения. 3) Нащипавшись свежей травы малюсенькие гусята поковыляли за важно идущей гусыней. 4) Николенька стремительно летел в сторону имения задыхаясь от охватившего его восторга.

    93)Николай Николаевич высоко ценил и любил историю городка, которая вставала перед ним, когда он бродил по его улочкам, по живописным окрестностям с древними курганами, заросшими густыми кустарниками жимолости и березняком. Городок за свою историю пережил не одно бедствие. (4) Здесь когда-то русская дружина насмерть дралась с несметными полчищами ханских воинов, вооружённых(3) луками и кривыми саблями. И армия Кутузова пересекла его вереницей солдат и беженцев, повозок, лошадей, превратив местные дороги в сплошное месиво. А потом русские солдаты, не щадя жизни своей, гнали измученных французов обратно. Но прошло время, окончилась война, и городок снова(2) возродился. На одном из холмов и возвышался сложенный из крепких бревен, совершенно почерневших от времени, дом Николая Николаевича. (По В. Железникову)

    94)Объясните значение пословицы Дерево держится корнями, а человек – друзьями, запишите Ваше объяснение.

    95)Определите и запишите лексическое значение слова «уникальный» («уникальным») из предложения 4.

    96)Что оказывает отрицательное влияние на экологию озера? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    97)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Совершенно расстроенный отец подошёл к окну в своём кабинете. 2) Он увидел в небе лебедей оглашавших округу печальными криками. 3) Не медля ни секунды скорее посмотри в окно доченька. 4) Стая птиц пролетала над селом постепенно исчезая из вида.

    98)Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Из-за волнения друзья даже не услышали скрипа открываемой калитки. 2) Придуманные бабушкой сказки внуки запомнили на всю жизнь. 3) Музыканты настроив за кулисами свои скрипки вышли на сцену. 4) Тишина прерывалась звуками песни долетавшей издалека.

    99)Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Слушая громкую музыку, у меня заболела голова. 2) По окончанию школы я хочу учиться дальше. 3) Хорошо подумав, ученик решил сложную задачу. 4) Раненные в бою солдаты снова рвались в бой.

    100)Несколько раз ночные июльские грозы обрушивали на тополь молнии. Тогда он оглушительно ронял на флигель громадные ветви. (4) Крыльцо заваливало сучьями с мокрой зеленоватой корой и блестящими от дождя листьями. Но тополь ничуть не становился меньше. Его крона нисколько не редела. Утром, выскакивая в сверкающий от солнца и луж двор, ныряли в прохладный воздух, сотканный из запаха тополиных листьев, вымытых дождевой водой. Холодные листья крепко(2) прилипали к лицу, когда мы стаскивали исполинские сучья к забору. Солнце зажигалось белыми звёздами со сверкающими(3) и острыми лучами. Тополиный запах заполнял весь мир. Наша жизнь делалась радостной, беззаботной, бесстрашной, потому что мы сливались с этой свежестью, с этим запахом листьев и солнечными звёздами. (По В.П. Крапивину)

    101)Объясните значение поговорки Мир не без добрых людей, запишите Ваше объяснение.

    102)Была ли понятна школьникам красота тургеневских описаний? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    103)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ребята удивились обнаружив в старом доме вещи принадлежавшие их родителям. 2) Осмотрев гостиную и кабинет школьники решили прогуляться по заброшенному саду. 3) Дети с удовольствием лакомились сладостями испечёнными по старинным рецептам. 4) Покажи всем нашим гостям свои новые рисунки и поделки для выставки Анечка!

    104)Грэй неутомимо изучал зáмок, делая поразительные открытия. На чердаке он нашёл сперва(2) стальной рыцарский хлам и книги, переплетённые(3) в кожу. Затем – истлевшие одежды и полчища голубей. В погребе он тоже увидел нечто интересное. Здесь, в мутном свете остроконечных окон, придавленных треугольниками каменных сводов, располагались маленькие и большие бочки. А самая большая была в форме плоского круга, она занимала всю поперечную стену. Столетний тёмный дуб её стенок блестел, как отшлифованный. Среди бочонков стояли в плетёных корзинах пузатые бутылки тёмно-синего и зелёного стекла. На камнях и на земляном полу росли серые грибы на тонких ножках(4). Огромная паутина золотилась в дальнем углу, когда вечером солнце высматривало её последним лучом. (По А. Грину)

    105)Объясните значение пословицы Корень учения горек, да плод его сладок, запишите Ваше объяснение.

    106)Определите и запишите лексическое значение слова «величина» («величину») из предложения 6.

    107)Почему после посещения оранжереи бразильянец вернулся на родину? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    108)Петя никогда не забудет этого волшебного праздника. (4) Всех дачников хозяева пригласили под абрикосы к утреннему чаю. Для этого в саду был накрыт громадный стол, уставленный букетами полевых цветов. Середину его занимал сдобный крендель величиной с велосипед. Тридцать пять горящих свечей, воткнутых в пышное тесто, густо посыпанное сахарной пудрой, обозначали число лет именинницы. День, начавшийся(3) так торжественно, закончился детским костюмированным вечером с музыкой и фейерверком. Дети надели заранее приготовленные маскарадные костюмы. Петю нарядили в рыцарские доспехи, искусно склеенные из золотой и серебряной ёлочной бумаги, натянутой на проволочный каркас. Шлем, украшенный пышным султаном, выглядел совершенно так же, как у рыцарей. Даже забрало легко(2) поднималось и опускалось. (По В.П. Катаеву)

    109)Происхождение Драба было покрыто мраком таинственной неизвестности. Люди, одарённые сильным воображением, приписывали ему аристократическое имя. Сильная сутуловатость говорила о бремени вынесенных(3) Тыбурцием несчастий; крупные черты лица были грубо-выразительны. Глаза, сверкавшие из-под нависших бровей, смотрели упорно и мрачно(2). В них светились острая проницательность, энергия и недюжинный ум. (4) Руки пана Тыбурция были грубы и покрыты мозолями, большие ноги ступали по-мужичьи. Ввиду этого большинство обывателей не признавало за ним аристократического происхождения. Когда же пан Тыбурций, подняв глаза к потолку, начинал декламировать длиннейшие латинские стихи, – усатые слушатели следили за ним с боязливым и жалостным участием. Оратор внезапно соскакивал с бочки. Обрадованные благополучным окончанием, зрители обнимались с ним, и в его картуз падали, звеня, медяки. (По В. Короленко)

    110)Объясните значение пословицы Храбрость – сестра победы, запишите Ваше объяснение.

    111)Зачем рассказчик с детства пытался всё выше взобраться на тополь? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

    112)Объясните значение пословицы Не на пользу читать, коли вершки хватать, запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица означает: чтение не пойдёт на пользу, если оно будет поверхностным, если читатель не будет стремиться к осмыслению прочитанного.

    113)Объясните значение пословицы «Мал золотник да дорог», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: нельзя судить по внешнему виду о характере и ценности объекта, даже маленькая деталь может влиять на работу большого механизма.

    114)Объясните значение пословицы «Терпение и труд всё перетрут», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: только труд и усердие помогут преодолеть любое препятствие и справиться с любым делом.

    115)Объясните значение пословицы «Вся семья вместе, так и душа на месте», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: в настоящей семье каждый друг за друга переживает, беспокоится, поэтому, когда вся семья в сборе, всем спокойнее.

    116)Объясните значение пословицы «Торопись на доброе дело, а худое само приспеет», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: нужно спешить делать добрые дела, а на плохие поступки готовиться особо не надо, их совершать гораздо легче, чем хорошие.

    117)Объясните значение пословицы «Лихо помнится, а добро век не забудется», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: данная пословица обозначает: о плохом помнят недолго, а добро остаётся в памяти.

    118)Объясните значение пословицы «Терпенье и труд все перетрут», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: с любым делом можно справиться, если приложить старание, если терпеливо добиваться своей цели.

    119)Объясните значение пословицы «Глаза страшатся, а руки делают», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: с любым делом, как бы не было трудно, можно справиться, если за него взяться и если терпеливо добиваться своей цели.

    120)Объясните значение пословицы «Без муки нет науки», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: данная пословица обозначает: ученье не даётся легко, нужно немало усилий приложить, чтобы стать образованным человеком.

    121)Объясните значение пословицы «Нет друга — ищи, нашёл — береги», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: без друзей плохо и одиноко, если у тебя есть друг, научись беречь его, не обижать, чтобы сохранить дружбу.

    122)Объясните значение пословицы «Человек без друзей, что сокол без крыльев», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: без друзей человеку плохо: трудно справляться с невзгодами, преодолевать препятствия; как птице нельзя без крыльев, так и человеку нельзя без друзей.

    123)Объясните значение пословицы «Всюду хорошо, а дома лучше», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: как бы не было хорошо на чужбине, а дом роднее, на своей земле и дышится легче.

    124)Объясните значение пословицы «Без корня и полынь не растет», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: каждый человек, подобно растению имеет свои корни, и корни эти — его семья, дом, Родина. Как растению нельзя жить без корней, так и человеку нельзя без дома, без Родины.

    125)Объясните значение пословицы «Родина — мать, умей за нее постоять», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: Родина для каждого человека — это святыня, нужно её беречь и защищать.

    126)Объясните значение пословицы «При солнышке тепло, при матери добро», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: мама для каждого из нас, как солнышко для земли: всегда согреет; с мамой чувствуешь себя защищённым, потому что она всегда готова прийти на помощь.

    127)Объясните значение пословицы «Всякому мила своя сторона», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: данная пословица обозначает: родина для каждого человека — это святыня, лучше её нет уголка на всём свете.

    128)Объясните значение пословицы «За морем теплее, а у нас светлее», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: данная пословица обозначает: Родина для каждого человека — это святыня, нигде лучше, чем на Родине, не может быть.

    129)Объясните значение пословицы «Умел дитя родить, умей и научить», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: данная пословица обозначает: родители должны не только родить ребёнка, но и воспитать его, чтобы он вырос достойным человеком.

    130)Объясните значение пословицы «С книгой жить — век не тужить», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: в книгах заключены знания, которые нужны для жизни, если будешь читать книги, то жить будет легче.

    131)Объясните значение пословицы «Сказанное слово серебряное, а несказанное — золотое», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: данная пословица обозначает: иногда бывает лучше промолчать, чем сказать что-то невпопад, вот почему молчание порой ценится больше слов.

    132)Объясните значение пословицы «Дело мастера боится», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: данная пословица обозначает: если человек мастерски владеет своим делом, то он справится с любыми возникающими трудностями, тогда ему любое дело по плечу.

    133)Объясните значение пословицы «Маленькое дело лучше большого безделья», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: данная пословица обозначает: не надо мечтать о большом деле и при этом ничего не делать, лучше взяться и сделать мало, но не бездельничать.

    134)Объясните значение пословицы «Доброе братство милее богатства», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: хорошо, когда у человека есть друзья, они помогут справиться с невзгодами; с друзьями можно всё сделать, даже то, чего с деньгами не сделать.

    135)Объясните значение пословицы «Сам погибай, а товарища выручай», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: нужно оставаться верным другу даже в са-мой трудной ситуации, если понадобится, жертвовать собой ради друга.

    136)Объясните значение пословицы «Яблоко от яблоньки недалеко падает», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: дети похожи на своих родителей.

    137)Объясните значение пословицы «Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: данная пословица обозначает: прежде чем говорить, подумай, как твоё слово отзовётся, сказанное слово уже нельзя воротить.

    138)Объясните значение пословицы «Не в бровь, а в глаз», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: очень метко, точно.

    139)Объясните значение пословицы «В чужой монастырь со своим уставом не ходят», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: данная пословица обозначает: когда ты приходишь куда-то, нужно уважать заведённый там порядок, а не пытаться сразу навязать что-то своё.

    140)Объясните значение пословицы «Уговор дороже денег», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица обозначает: слово своё нужно держать, если договорился с кем-то, то нужно выполнять условия этого договора.

    141)Объясните значение пословицы «Счастье у каждого под мозолями лежит», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Данная пословица означает: счастье не даётся даром, его надо заслужить трудом, заработать.

    142)Объясните значение пословицы «Книга — маленькое окошко, через него весь мир видно», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: данная пословица означает: умение читать книгу внимательно, понимать суть прочитанного помогает человеку очень многое узнать об окружающем его мире.

    143)Объясните значение пословицы «Дружба крепка не лестью, а правдой и честью», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: настоящий друг честно скажет тебе правду, даже если она неприятна, и не станет хвалить тебя незаслуженно.

    144)Объясните значение пословицы «Нечистая совесть спать не даёт», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: если человек совершил дурной поступок, чувство стыда не даст ему покоя.

    145)Объясните значение пословицы «Что посеешь, то и пожнёшь», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: человек своими поступками сам определяет своё будущее.

    146)Объясните значение пословицы «Как аукнется, так и откликнется», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: все наши поступки к нам же и возвращаются. / Как сам поступишь по отношению к другому человеку, так и с тобой будут поступать.

    147)Объясните значение пословицы «Ветры горы разрушают — слово народы поднимает», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: вовремя сказанное, правильно найденное слово помогает добиться успехов, ведёт за собой людей.

    148)Объясните значение пословицы «На языке — мёд, а на сердце — лёд», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: не всегда ласковые или приятные слова бывают искренними, идущими от сердца, это могут быть слова лицемерного человека.

    149)Объясните значение пословицы «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: дружба дороже богатства; верные друзья важнее материального благополучия.

    150)Объясните значение пословицы «Не красна изба углами, а красна пирогами», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: гостеприимство хозяев, их хлебосольство, радушие ценятся людьми больше, чем внешнее и внутреннее убранство дома.

    151)Объясните значение пословицы «Чему Ванечка не научился, того Иван не выучит», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: если в детстве человек не приобретёт полезные навыки, не усвоит общепринятые нормы поведения, то, будучи взрослым, не следует этим нормам, многого не умеет делать.

    152)Объясните значение пословицы «Цыплят по осени считают», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: не стоит торопиться с выводами или подведением итогов; надо немного подождать, ведь только спустя какое-то время становится ясным, что из задуманного получилось, а что нет.

    153)Объясните значение пословицы «Друга ищи, а найдёшь — береги», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: чтобы сохранить дружбу на долгие годы, надо относиться к друзьям с уважением, считаться с их мнением и интересами, а если возникает необходимость, вставать на их защиту.

    154)Объясните значение пословицы «От доброго слова язык не усохнет», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: человек не должен скупиться на хорошие, приятные слова окружающим; не надо стесняться произносить искренние слова благодарности, поддержки другим людям.

    155)Объясните значение пословицы «Пустые слова что орехи без ядра», запишите Ваше объяснение.

    Ответ: слова, не подкреплённые делами, не имеют никакого значения, не приносят пользы, как и расколотый пустой орех.

    156)Объясните значение пословицы Мудрому слову тройная цена, запишите Ваше объяснение.

    Ответ: мудрость ценится людьми особенно высоко.

    157)Объясните значение пословицы Дорога ложка к обеду, запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Обычные вещи приобретают особую ценность, если они оказываются под рукой в нужное время и в нужном месте.

    158)Объясните значение пословицы Лучше поздно, чем никогда, запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Лучше поздно, чем никогда — лучше сделать что-либо с задержкой, чем не сделать вовсе.

    159)Объясните значение пословицы Искру туши до пожара, отведи беду до удара, запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Когда беда уже произошла, невозможно что-то изменить, нужно стараться её избежать, предотвратить, заранее пытаться её отвести.

    160)Объясните значение пословицы Долго рассуждай, да скоро делай, запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Прежде чем приступить к делу, надо хорошенько подумать. Надо сначала хорошо обдумать, что ты будешь делать, и, когда обдумал, скорее принимайся за работу.

    161)Объясните значение пословицы Лучше горькая правда, чем сладкая ложь, запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Чаще всего лучше сразу узнать правду, какой бы она ни была, иначе потом окажется всё гораздо хуже и сложнее.

    162)Объясните значение пословицы Ум хорошо, а два лучше, запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Вдвоём людям проще найти решение проблемы, лучшее решение принимается путём совместного обсуждения всех «за» и «против».

    163)Объясните значение пословицы Муравей невелик, а горы копает, запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Даже маленький человек может вершить большие дела благодаря упорству и трудолюбию.

    164)Объясните значение пословицы Добрые слова дороже богатства, запишите Ваше объяснение.

    Ответ: Ценность человека не в богатстве, а в его добром сердце.

    Смотрите также на нашем сайте:

    ВПР 2021 ответы и задания всероссийские проверочные работы

    Источник

     10.02.2021   
      99    
     Комментарии к записи Пословицы и поговорки в картинках отключены

    Пословицы и поговорки в картинках

    В русском языке множество пословиц и поговорок. Они в простых рифмованных строчках могут содержать как забаву, так и очень глубокую мысль. Для дошкольников и учеников начальных классов лучше всего подходят иллюстрированные пословицы и поговорки для лучшего их усвоения.

    Изучение пословиц и поговорок может сыграть важную роль в интеллектуальном и нравственном развитие детей, поможет пополнить словарный запас, сохранить богатство русского языка, как величайшее наследие наших предков.

    Различия между пословицей, поговоркой и крылатым словом

    Пословицей называют жанр устного народного творчества. Это краткое, ритмически организованное изречение, оформленное в законченное предложение. В пословице зафиксирован многовековой опыт народа в виде суждения с назидательным характером.

    Примеры пословиц:

    • Любишь кататься — люби и саночки возить.
    • Назвался груздем — полезай в кузов.
    • На вкус и цвет товарища нет.
    • Кто рано встаёт, тому Бог даёт.

    Поговорка (фразеологическое выражение) — это понятие и тоже жанр фольклора. Образное выражение, оборот речи, метко определяющий какое либо явление жизни. У поговорки нет обобщающего поучительного смысла, она не выражена в виде законченного суждения.

    Примеры поговорок:

    • Заблудиться в трёх соснах.
    • Ни в зуб ногой.
    • Жить на широкую ногу.
    • Куда Макар телят не гонял.

    Примеры крылатых фраз:

    • А он, мятежный, просит бури,
      Как будто в бурях есть покой!
      из стихотворения М. Ю. Лермонтова (1814–1841) «Парус» (1841)
    • А судьи кто?
      из комедии А. С. Грибоедова (1795–1829) «Горе от ума» (1824)
    • А счастье было так возможно,

    Так близко!
    из романа в стихах «Евгений Онегин» А С. Пушкина (1799–1837), гл. 8 (1832)

    Выясните, пословицы это или поговорки:

    — Хороша кашка, да мала чашка. (Пословица.)

    — Ищи ветра в поле. (Поговорка.)

    — Медведь на ухо наступил. (Поговорка.)

    — После драки кулаками не машут. (Пословица.)

    — Работать с огоньком. (Поговорка.)

    — При царе Горохе. (Поговорка.)

    Профессии в пословицах и поговорках:

    Береги землю родную, как мать любимую.

    Жить — Родине служить.

    Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. (Военноспужащий.)

    Обратная дорога всегда короче.

    Умный товарищ — половина дороги. (Шофёр.)

    От здоровья не лечатся.

    Застарелую болезнь лечить трудно.

    Болен — лечись, здоров — берегись. (Врач.)

    Коси коса пока роса, роса долой и мы домой.

    Жать не дремать. (Хлебороб.)

    Тяжело молоту, тяжело и наковальне.

    Не огонь железо калит, а мех. (Кузнец.)

    Недосол на столе, пересол на спине.

    Что в котел положишь, то и вынешь. (Повар.)

    Раскрой смысл пословицы, поговорки:

    Составь пословицу:

    Составь пословицы:

    Пословицы о семье:

    Задания по пословицам:

    Пословицы шутят:

    Прочитайте пословицы и найдите ошибки в словах. Заменить нужно только одну букву.

    Объясните смысл приведенных пословиц.

    — Аппетит проходит во время еды. (Приходит.)

    — Было бы золото, а чёрт найдётся. (Болото.)

    — Город не тётка. (Голод.)

    — Дружба дружбой, а кабачок врозь. (Табачок.)

    — Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плавало. (Плакало.)

    — Хоть кол на голове туши. (Теши.)

    — Тяжела ты, шашка Мономаха. (Шапка.)

    — Соловья башнями не кормят. (Баснями.)

    — Лес рубят — кепки летят. (Щепки.)

    — Один с кошкой — семеро с ложкой. (С сошкой.)

    — Машу маслом не испортишь. (Кашу.)

    — Комар косу не подточит. (Носу.)

    — Икра стоит свеч. (Игра.)

    — Ждать у горя погоды. (У моря.)

    Купить кита в мешке.

    Не делай из муки слона.

    Крутится как булка в колесе.

    В здоровом теле — здоровый пух.

    Два сапога — тара.

    Голод — не щетка.

    Один в золе не воин.

    Трус своей лени боится.

    Жди у горя погоды.

    Сашу маслом не испортишь.

    От добра бобра не ищут.

    Мы сами с ушами.

    Первый клин колом.

    Ус — хорошо, а два — лучше.

    Игра на знание пословиц и поговорок

    Он красен платежом. (Долг)

    Разлетаются при заготовке дров в лесу. (Щепки)

    Праздник, не являющийся круглогодичным для кота. (Масленица)

    Специалистка по поиску грязи. (Свинья)

    Приходит во время еды. (Аппетит)

    Не укусишь, несмотря на близость местонахождения. (Локоть)

    Без труда из водоема не вытащишь. (Рыбка)

    Дорога к обеду. (Ложка)

    По нему провожают. (Ум)

    Тихое место обитания нечистой силы. (Омут)

    Птица, на которую не похоже вылетевшее слово. (Воробей)

    Не присмотренное у семи нянек. (Дитя)

    Он не приходится товарищем свинье. (Гусь)

    Если своя, то не тянет. (Ноша)

    Какая птица предпочтительнее летающего по небу журавля, если она в руках. (Синица)

    Они считаются классической парой. (Сапоги)

    Животное, являющееся щенком до старости. (Маленькая собачка)

    Всему голова. (Хлеб)

    Порядковый номер блина, получившегося комом. (Первый)

    Куда не рекомендуется ходить со своим уставом. (В чужой монастырь)

    У них нет товарищей. (Вкус и цвет)

    Он спит, а служба идет. (Солдат)

    Путеводитель до Киева. (Язык)

    Им нельзя испортить кашу. (Масло)

    Головной убор, который указывает на нечестного гражданина. (Шапка)

    Единица счета по осени. (Цыпленок)

    Чужой, куда бросают камни. (Огород)

    Мать ученья среднего рода. (Повторенье)

    Знающий свой шесток. (Сверчок)

    Друг человека. (Собака)

    Любитель кататься в масле. (Сыр)

    То, что хвалит каждый кулик, если оно свое. (Болото)

    Они падают близко от дерева, на котором росли. (Яблоки)

    После ее завершения бесполезно махать руками. (Драка)

    Для нее всегда хомут найдется. (Шея)

    Время года для приготовления саней. (Лето)

    Бегущий на ловца. (Зверь)

    Закончи пословицу или поговорку

    Терпение и труд . (все перетрут).

    Дело мастера . (боится).

    С волками жить . (по-волчьи выть).

    Яблоко от яблони . (недалеко падает).

    Грамоте учиться . (всегда пригодится).

    Худой мир . (лучше доброй ссоры).

    На безрыбье . (и рак рыба).

    Один в поле . (не воин).

    Ученье — свет . (а неученье — тьма).

    Что посеешь . (то и пожнешь).

    Шила в мешке . (не утаишь).

    Замени пословицами

    Предлагаются перефразированные пословицы или поговорки, смысл которых необходимо восстановить.

    Учись всю жизнь. — Век живи — век учись.

    Беречь время. — Делу — время, потехе — час. Разумно жить, минутой дорожить.

    Береги здоровье. — Больной и сам не свой.

    Не болтай. — Держи язык за зубами.

    Будь гостеприимным. — Гостю щей не жалей, а погуще лей. Гостю почет, а хозяину честь.

    Не торопись, делай все аккуратно. — Делано наспех, делано на смех. Поспешишь — людей насмешишь.

    Держи слово. — Не давши слова, крепись, а давши — держись.

    Не завидуй другим. — Завидущи глаза не знают стыда. Железо ржа съедает, а завистливый от зависти погибает.

    Не ссорься. — Ссора до добра не доведет. Лучше худой мир, чем добрая ссора.

    Доводи начатое дело до конца. — Не верь началу, верь концу.

    Типографские ошибки

    Первая половина предложения принадлежит одной пословице или поговорке, а вторая — другой. Верните им первоначальный вид.

    Баба с возу, а хомут найдется Баба с возу — кобыле легче
    Беды мучат, а руки делают Беды мучат, да уму учат
    Без труда не накинешь платок Без труда не вынешь и рыбку из пруда
    На всякий роток не вынешь и рыбку из пруда На всякий роток не накинешь платок
    Глаза страшатся, да уму учат Гпаза страшатся, а руки делают
    Была бы шея — кобыле легче Была бы шея, а хомут найдется
    Едешь на день, а сам не плошай Едешь на день — хлеба бери на неделю
    Заставь дурака молиться, а все молока от него не добиться Заставь дурака молиться, он и лоб расшибет
    Чужую беду руками разведу, а худая сама бежит Чужую беду руками разведу, а к своей ума не приложу
    Как с быком не биться, он и лоб расшибет Как с быком не биться, а все молока от него не добиться
    На бога надейся, хлеба бери на неделю На бога надейся, а сам не плошай
    Добрая слава лежит, а к своей ума не приложу Добрая слава лежит, а худая сама бежит
    Где любовь и совет, там и рвется Где любовь и совет, там и горя нет
    Жена приласкает, свинья не съест Жена приласкает, а мать пожалеет
    За двумя зайцами погонишься, бей молотом За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь
    Где тонко, там и горя нет Где тонко, там и рвется
    Господь не выдаст, а мать пожалеет Господь не выдаст, свинья не съест
    Не умеешь шить золотом, ни одного не поймаешь Не умеешь шить золотом, бей молотом
    Гром не грянет, коли делать нечего Гром не грянет, мужик не перекрестится
    Взял лыко, один раз отрежь Взял лыко, отдай ремешок
    Красна птица пером, да дураку досталась Красна птица пером, а человек — умом
    Умная голова, а человек умом Умная голова, да дураку досталась
    Семь раз отмерь, отдай ремешок Семь раз отмерь, один раз отрежь
    Скучен день до вечера, мужик не перекрестится Скучен день до вечера, коли делать нечего

    Подбери пословицы

    Выбрать из правого ряда пословицы, аналогичные по смыслу пословице левого ряда.

    Большое дело не бывает без потерь
    Одного поля ягоды
    Куй железо, пока горячо За деревьями не видно леса
    Ржавое железо не блестит
    Делай все вовремя
    Трудно и дереву одинокому расти
    Чистое золото ценится дорого
    Один в поле не воин Теперь обувь шьют и без шила
    О книге не суди по переплету
    Из угольного мешка не выходит белой пыли
    Как аукнется, так и откликнется
    Сытый голодного не разумеет
    Не все то золото, что блестит Не по виду суди, а по делам гляди
    Не сделавши дела — не хвались
    Рука руку моет
    Что посеешь, то и пожнешь Не говори гоп, пока не перескочишь
    Не дивись на человека, а дивись на его дело
    Что делаешь, то и имеешь

    Ответьте на вопрос пословицей:

    — Кем станет казак, если будет терпеть? (Атаманом.)

    — Какой конь борозды не испортит? (Старый.)

    — Что не вырубишь топором? (Что написано пером.)

    — Чем долг красен? (Платежом.)

    — Когда приходит аппетит? (Во время еды.)

    — Где черти водятся? (В тихом омуте.)

    — Что любят деньги? (Счёт.)

    — В какие сани не следует садиться? (Не в свои.)

    Пословицы и поговорки в картинках

    Похожие сказки:

    Фразеологизмы это устойчивые выражения, значения которых не совпадает с значением каждого отдельного слова, входящего в выражение. […]

    Песенки Железновой Песенки Железновой

    Логоритмика – это система двигательных
    упражнений в сочетании с произнесением речевого материала на фоне музыки и без нее.

    Источник: skazka365.ru — Пословицы и поговорки в картинках

    Сказки. Рассказы. Стихи

    Пословицы для детей на разные темы

    Детство время золотое.

    За общим столом еда вкуснее.

    В здоровом теле — здоровый дух.

    Друзья прямые — братья родные.

    У ребёнка заболит пальчик, у матери сердце.

    Азбука — к мудрости ступенька.

    Талант трудом добывают.

    Отца с матерью почитать — горя не знать.

    Делай другим добро — будешь сам без беды.

    На ошибках учатся.

    Утро встречай зарядкой, вечер провожай прогулкой.

    Старый друг лучше новых двух.

    Лад и согласие — первой счастье.

    Семья опора счастья.

    Горе на двоих — полгоря, радость на двоих — две радости.

    Ученью время — игре час.

    Лучше не обещать, чем слово не сдержать.

    Речь без пословицы, что суп без соли.

    Ласковый телёнок двух маток сосёт, а бодливому и одна не даётся.

    Терпенье и труд всё перетрут.

    Не делай того, чего надо стыдиться.

    Умную речь приятно и слушать.

    У кого есть бабушка и дед, тот не ведает бед.

    Смелость города берёт.

    Любовь да совет, так и горя нет.

    Счастье без ума — дырявая сума.

    Вежливость нужна каждому.

    Посеешь привычку — вырастишь характер.

    Глаза страшатся, а руки делают.

    Родителей не только уважай, а и помогай им.

    Для дружбы нет расстояния.

    Птица сильна крыльями, а человек дружбой.

    На счастливую младость не скупится радость.

    Любить хорошо взаимно.

    Всё хорошо, что хорошо кончается.

    Береги платье снову, а честь смолоду.

    Первый шаг труден.

    Семь раз отмерь, один раз отрежь.

    Не прячь свои неудачи от родителей.

    При солнышке тепло, при матери добро.

    Повторенье — мать ученья.

    Век живи — век учись.

    Добрым быть — долго жить.

    Что можешь делать сегодня, не откладывай на завтра.

    Хорошая книга — лучший друг.

    Добро того учить, кто слушает.

    С кем поведёшься, от того и наберёшься.

    Где гнев, там и вред.

    Лучше поздно, чем никогда.

    Ум золота дороже.

    Сердце матери греет лучше солнца.

    Слово не воробей: вылетит не поймаешь.

    Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

    Правдивый человек не покривит душой.

    Нет друга — ищи, а нашел — береги.

    У милого дитяти много имён.

    Не зная броду, не лезь в воду.

    Нет такого дружка, как родимая матушка.

    Чистота — залог здоровья.

    Друг в беде узнаётся.

    В доме, где свежий воздух и солнечный свет, врач не надобен.

    На свете всё найдешь, кроме родной матери.

    Скромность красит человека.

    Яйца курицу не учат.

    Отец — наставник, брат — опора, а друг и то и другое.

    Счастье и труд рядом живут.

    Ласковым словом и камень растопишь.

    Все бобры добры до своих бобрят.

    После драки кулаками не машут.

    Послушному сыну родительский наказ не тягостен.

    Всё приходит вовремя для того, кто умеет ждать.

    Любому молодцу скромность к лицу.

    Легко найти счастье, а потерять и того легче.

    Дерево живёт корнями, а человек друзьями.

    Верная любовь ни в огне не горит, ни в воде не тонет.

    Любишь розу, так люби и шипы.

    Пословицы для 1-го класса

    Жизнь дана на добрые дела.

    Терпение и труд, всё перетрут.

    Согласие крепче каменных стен.

    Счастье – спокойная совесть.

    Дружба всего дороже.

    Настоящему другу цены нет.

    Нет друга — ищи, а нашел — береги.

    Хорошо быть хозяином слову.

    Умный ошибётся и исправится.

    Семь раз отмерь, один отрежь.

    Кто любит трудиться, тому есть чем похвалиться.

    Учиться всегда пригодится.

    Делу время, а потехе – час.

    Умный винит себя, гордый других.

    В тесноте, да не в обиде.

    Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

    Под лежачий камень и вода не течёт.

    У ленивого Емели, семь воскресений на неделе.

    Где смелость, там и победа.

    Поспешишь – людей насмешишь.

    Землю солнце красит, а человека – труд.

    Не спеши языком, торопись делом.

    Минута час бережет.

    Есть совесть – есть и стыд.

    Любишь кататься – люби и саночки возить.

    Весна тёплым солнышком красна.

    Не рой другому яму, сам в нее упадешь.

    С людьми браниться никуда не годится.

    Новых друзей наживай, а старых не теряй.

    Учение – путь к умению.

    Знает сорока где зиму зимовать.

    Делаешь наспех – сделаешь насмех.

    Мороз не велик, да стоять не велит.

    Весна красна цветами, а осень снопами.

    Ссора до добра не доводит.

    Ему дали попробовать, а он всё съел.

    Куда ни придёт, ссору заведёт.

    Приятелей много, да друзей нет.

    Пословицы для 2-го класса

    Сердце матери лучше солнца греет.

    Добрый человек добру и учит.

    Доброе имя дороже богатства.

    Учись доброму, так худое на ум не пойдёт.

    Жизнь дана на добрые дела.

    Дружбу помни, а зло забывай.

    Мудрым никто не родился, а научился.

    Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает.

    Труд человека кормит, а лень портит.

    При солнышке тепло, при матушке добро.

    Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

    Без корня и трава не растёт.

    Нет земли краше, чем Родина наша.

    Доброе дело без награды не остаётся.

    Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.

    Хороший друг – отрада для души.

    Кто ленив, тот и сонлив.

    Скучен день до вечера, коли делать нечего.

    Век живи – век учись.

    Нет лучшего дружка, чем родная матушка.

    Не ищи правды в других, коли в тебе её нет.

    Правда из воды, из огня спасёт.

    Птицу видно по полёту, а человека по работе.

    За всякое дело берись умело.

    Нет друга, так ищи, а нашёл, так береги.

    Друг и брат – великое дело: не скоро добудешь.

    Друг денег дороже.

    Доброе братство – лучше богатства.

    Учиться – всегда пригодится.

    Язык болтает, а голова не знает.

    Говорит день до вечера, а слушать нечего.

    Береги землю родимую, как мать любимую.

    Видно птицу по полёту – человека по делам.

    У лентяя Федорки всегда отговорки.

    Делу – время, потехе – час.

    Нет друга – ищи, а найдёшь – береги.

    Кто друг прямой, тот брат родной.

    Кто правдой живёт, тот добро наживёт.

    Всякой матери своё дитя мило.

    Вся семья вместе – и душа на месте.

    Учись смолоду – пригодится в старости.

    Лентяй не дела ищет, а от дела рыщет.

    У лодыря что ни день, то лень.

    Счастливым быть – никому не досадить.

    В каждой шутке есть доля правды.

    Всё хорошо, что хорошо кончается.

    Не мил и свет, когда друга нет.

    Пословицы о Родине 2-го класса

    Нет земли краше, чем Родина наша.

    Береги землю родимую, как мать любимую.

    На чужой стороне и весна не красна.

    Всякому мила своя сторона.

    Своя земля и в горсти мила.

    Пословицы о труде 2-го класса

    Труд человека кормит, а лень портит.

    Кто ленив, тот и сонлив.

    Скучен день до вечера, коли делать нечего.

    Век живи – век учись.

    За всякое дело берись умело.

    Учиться – всегда пригодится.

    Видно птицу по полёту – человека по делам.

    Делу – время, потехе – час.

    Учись смолоду – пригодится в старости.

    Лентяй не дела ищет, а от дела рыщет.

    У лодыря что ни день, то лень.

    Пословицы о дружбе для 2-го класса

    Не мил и свет, когда друга нет.

    Дружбу помни, а зло забывай.

    Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

    Хороший друг – отрада для души.

    Нет лучшего дружка, чем родная матушка.

    Нет друга, так ищи, а нашёл, так береги.

    Друг и брат – великое дело: не скоро добудешь.

    Источник: skazkibasni.com — Пословицы для детей дошкольного возраста

    Пословицы для детей дошкольного возраста

    Пословица – краткое изреченье, поученье, которое является народным творчеством. Изучение пословиц помогает социализации ребёнка, постижению им морально-этических норм, развивает мышление, развивает речь, делает ее более богатой и выразительной, способствует пониманию фразеологизмов, формирует умение говорить чётко и выразительно, оказывает воспитательное воздействие на личность ребенка. Рассмотрим обучающие активности с пословицами.

    proverbs for children of preschool age1

    «Объясни пословицу». Научите ребенка объяснять пословицы своими словами. Такая деятельность прекрасно развивает мышление, умение делать собственные выводы. Рекомендуем каждый день читать по одной или несколько пословиц. Можно обсуждать пословицы в произвольном порядке, а можно их рассматривать тематическими блоками:

    Пословицы о труде. Сделал дело — гуляй смело. Дело мастера боится. Любишь кататься — люби и саночки возить. Терпенье и труд все перетрут. Под лежачий камень вода не течет. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Делу время, потехе час. Что посеешь, то и пожнешь. Труд человека кормит, а лень портит. Скучен день до вечера, коли делать нечего. Не спеши языком, спеши делом. Хочешь есть калачи, так не сиди на печи.

    Пословицы об учебе. Больше узнаешь — сильнее станешь. Мир освещается солнцем, а человек — знанием. Ученье свет, а не ученье – тьма. По одежде встречают, по уму провожают. Век живи – век учись.

    Пословицы о дружбе. Друга ищи, а найдешь — береги. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Друг познается в беде. Гусь свинье не товарищ. Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты. Старый друг лучше новых двух.

    Пословицы о книгах. Не красна книга письмом, красна умом. С книгой жить – век не тужить. Книга мала, а ума придала. Хорошая книга – лучший друг. Кто много читает, тот много знает. Книги читать — скуки не знать. Книга для ума, что теплый дождь для всходов.

    Пословицы о внешности. Не всё то золото, что блестит. Снаружи мило, а внутри гнило. Не по виду суди, а по делам гляди. Дело не в названии, а в содержании. Снаружи — красота, внутри — пустота.

    Пословицы о манере поведения. Слово — не воробей: вылетит — не поймаешь. Язык мой — враг мой. Никто за язык не тянет. Семеро одного не ждут. Тише едешь — дальше будешь. Поспешишь — людей насмешишь. Делая зло, на добро не надейся. Взялся за гуж, не говори, что не дюж. Запряг прямо, да поехал криво. Как аукнется, так и откликнется.

    Пословицы о характере. Смелость города берет. За правое дело стой смело. Яблоко от яблони недалеко падает.

    Таких рубрик очень много – о семье и родителях, о погоде и природе, временах года, о растениях и животных, о судьбе, о деньгах, о человеческих достоинствах и недостатках.

    proverbs for children of preschool age2

    «Продолжи пословицу». Ведущий произносит начало пословицы, ребенок договаривает конец пословицы. Можно играть с использованием мяча.

    «Кто больше». Ребенок и взрослый произносят пословицы по очереди. Повторять пословицы нельзя. Побеждает тот, кто продержится дольше всех.

    «Подбери пословицу». После прочтения сказки или рассказа ребенок с помощью взрослого пытается подобрать подходящую пословицу, которой можно кратко охарактеризовать героя или сюжет. Это игровое упражнение развивает способность объяснять смысл литературных произведений и делать вывод (мораль).

    «Придумай пословицу». Можно научить детей придумывать пословицы, аналогичные уже существующим. Объясните детям, что в пословице мысль выражается очень сжато, поэтому высказывание должно быть максимально кратким, без лишних слов. Нужно составить новую пословицу, сохранив прежнюю форму. Если внимательно посмотреть ка пословицы, то можно заметить, что некоторые из них содержат слова: «каков – таков» (Каков привет, таков и ответ. Каковы сами, таковы и сани. Какой отец, таков и сын), «кто-тот» (Кто в нраве крут, тот никому не друг. Кто в понедельник бездельник, тот и во вторник не работник. Кто везде — тот нигде. Кто весел, а кто и нос повесил. Кто весной не пролежит, весь год будет сыт, Кто не работает, тот не ошибается), «как-так» (Как волка ни корми, он все в лес смотрит. Как ручки сшили, так плечики и сносили). Эти клише можно взять за основу для сочинения собственных пословиц.

    Для того, чтобы пословицы способствовали развитию детей, объясняйте им пословицы, так как многим из них присуща иносказательность, уместно используйте пословицы в своей речи, побуждайте детей самостоятельно использовать пословицы в различных ситуациях.

    Источник: iqsha.ru — Пословицы для детей дошкольного возраста

    Сочинение дерево держится корнями а человек друзьями

    Об авторе: Светлана Игоревна

    Источник

    метки: Драгунский, Детство, Рассказ, Развитие, Узнать, Ребенок, Часть, Настоящий

    1

    Цель: воспитание любви и уважения к слову, передача духовного опыта в активной форме; вовлечение учащихся в написание текста на основе знакомства с произведением В.Ю. Драгунского «Друг детства», использования собственного опыта детей.

    Задачи: предметная: познакомить с произведением В.Ю. Драгунского «Друг детства»; актуализировать и обогатить субъективный опыт учащихся через знакомство с новым произведением и создание своих творческих работ.

    • метапредметная: развитие речи, развитие ассоциативного мышления; развитие умения работать в паре, в группе, доброжелательности по отношению к товарищам, коммуникативных и информационных умений.
    • личностная: формирование потребности учащихся в обогащении нравственными, культурными и духовными ценностями; воспитание способности сопереживать, радоваться, восхищаться, дружить.

    Тип урока: работа с художественным текстом.

    Технология: »Развитие критического мышления через чтение и письмо».

    Приёмы: прогнозирование по названию, метод «чтение с пометами», кластер, чтение с остановками, использование «тонких» и »толстых» вопросов, синквейн, эссе (мини – сочинение – домашнее задание).

    Ход урока.

    I. Организационный момент.

    • Поговорим? (О чём?)
    • О разном и о прочем.

    О том, что хорошо и хорошо не очень.

    О чём-то знаешь ты, а что-то мне известно.

    • Поговорим? (Поговорим?)
    • Нам будет интересно. (Нам будет интересно.)

    II. Актуализация знаний.

    • А чтобы разговор состоялся, давайте определим, кто сегодня наш собеседник? Как его зовут? СЛАЙД 5 (портрет-Виктор Юзефович Драгунский.)
    • Что вы можете сказать об этом человеке? (Умный взгляд, добрый, приветливый.)
    • А что вы хотите узнать об авторе? (Когда он родился, кем был по профессии, какие книги написал.)

    1. Чтение текста. Из Биографии писателя. Метод «Чтение с пометами».

    • Все ли знаете об этом человеке? (Нет, не всё.)

    При чтении биографии карандашом выставлять пометки на полях.

    • V – уже знал
    • + – узнал новое
    • ? – хочу узнать

    а) Самостоятельное чтение автобиографии (у каждого печатные листы) с пометами.

    б) Проверка. СЛАЙД 6,7

    • Что узнали нового?

    Из Биографии писателя.

    v Виктор Юзефович Драгунский родился в Белоруссии в городе Гомеле. В детстве он был заводилой во всех играх, товарищи уважали его.

    14 стр., 6672 слов

    Развитие творческих способностей учащихся на х технологии

    … является, в которой автор работы работает учителем технологии. Объект исследования : развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии. Цель работы : анализ средств, форм и различных приемов, способов развития творческих способностей учащихся на уроках технологии. Для достижения поставленной цели …

    + В. Драгунский очень любил театр, цирк. Сам писал пьесы, стихи, песни, клоунады, смешные рассказы для детей.

    + Писателю было почти 50 лет, когда стали выходить его книжки для детей. В книгах Драгунского есть герой, который переходит из одной книжки в другую, – мальчик Дениска (младший сын писателя).

    Чем бы ни занимался в жизни В. Драгунский, он делал всё мастерски – с душой, увлечением, талантом и огромной светлой улыбкой. СЛАЙД 8

    2. Составление «Кластера».

    • Вы прочитали отрывок из биографии В.Ю.Драгунского. Попробуйте составить кластер о том, какие произведения писал автор.

    В.Ю.Драгунский писал: стихи, пьесы, сказки, клоунады, песни, смешные рассказы для детей.

    3. Речевая разминка. СЛАЙД 9

    1. Прочитайте предложения:

    Верному другу цены нет.

    Дерево держится корнями, а человек друзьями.

    Старый друг лучше новых двух.

    • Определите жанр. (Это пословицы.)

    4. Прочитайте пословицы вслух и объясните их смысл.Чтение пословиц с разной интонацией.

    • радостно – грустно – громко – шёпотом
    • Что объединяет все пословицы? (Эти пословицы о друге.)

    Работа в паре. Закончите фразу:

    Друг – это тот, кто…

    • Вы ощущаете себя одиноким. Кто или что сглаживает ваше одиночество?

    III. Чтение темы урока. Постановка цели урока. (приём «толстые» и »тонкие» вопросы)

    • Прочитайте тему урока на доске.
    • Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке?
    • Сегодня на уроке мы познакомимся с художественным произведением В.

    Ю. Драгунского.

    Чему будем учиться?

    • Будем самостоятельно оценивать поступки героев, говорить о таких понятиях как доброта, милосердие, сострадание, любовь.
    • Будем творческое задание выполнять в парах, в группах.
    • Вспомните, какие рассказы В.Драгунского вы уже читали?

    Сегодня мы познакомимся ещё с одним из его рассказов.

    1. Чтение текста (приём «прогнозирование по названию», приём «чтение с остановками», использование «тонких» и »толстых» вопросов).

    IV. Этап получения нового знания.

    • Прочитайте название рассказа? («Друг детства».)
    • Будем выдвигать предположения, и они появятся на доске.
    • О чём может быть рассказ с таким названием? (О друге детства.)
    • Кто может быть другом детства? (Ребята со двора, одноклассники.

    Животное. Игрушки.)

    • У нас три предположения. Какое же из них верное? Как это узнать? (Прочитаем текст.)

    1. Чтение трудных слов и словосочетаний, которые нам встретятся. СЛАЙД 10

    шесть с половиной лет

    хочу тренироваться

    обыкновенный день

    здоровущий гриб

    приспичило погулять

    (читают хором)

    2. Создадим словарь урока: кожаная боксёрская груша? Знаете, как она выглядит? Посмотрите. СЛАЙД 11

    • Как вы понимаете значение слова «утиль»?

    3. Работа с текстом во время чтения (приём «чтение с остановками»)

    • Думаю, что всем уже не терпится узнать эту историю, поэтому начнём.

    1. Перечитывание текста по смысловым частям:

    а) с. 43 ( 1-й абзац) Читает хорошо читающий ученик.

    4 стр., 1945 слов

    Развитие творческих способностей учащихся в процессе музыки и …

    … Развитие творческих способностей учащихся в процессе урока музыки и внеурочной деятельности». Основные виды музыкальной деятельности, которые способствуют развитию творческих способностей учащихся на уроках … зримым, запоминающимся. На уроках музыки применяю анимацию, видеофрагменты, слайды, электронные варианты тестов. … конкурсы, музыкальные путешествия, утренники, муз. сказки. К каждому исполнению, …

    • Сколько лет было Дениске?
    • Кем хотелось ему стать?
    • На какой профессии он остановился?
    • О том, как Дениска становился боксёром, прочитаем дальше.

    Читает ученик

    б) с. 43 (до слов «А я на него обиделся…»)

    • Что нужно купить, чтобы начать заниматься боксом? (Боксёрскую грушу, перчатки, спортивную форму и обувь.)
    • О чём попросил Дениска папу? (Купить боксёрскую грушу.)
    • Как папа отреагировал? (Сейчас январь, груш нет. Съешь пока морковку.)

    (чтение отрывка из текста)

    • Почему папа так отнесся к просьбе сына?
    • Почему Дениска обиделся на папу? Но папа не хотел обидеть сына.
    • Но если папа не помог сыну, то кто пришёл на помощь.

    в) с. 43-44 (до 2-й части)

    Читает учитель.

    • Какой выход нашла мама?

    4. Найдите отрывок в учебнике и прочитайте.

    • Что было в старой плетеной корзине?
    • Дениска назвал содержимое корзины игрушечным утилем.
    • А что такое «утиль»?
    • Что же искала мама среди старых игрушек?
    • Каким описал автор мишку?
    • Почему мама решила, что именно этот мишка может заменить Дениске боксерскую грушу?
    • Мама помогла сыну?
    • Как же Дениска отнёсся к маминому предложению?

    V. Физминутка.

    г) с.44 (часть 2, 1-й абзац)

    Читает ученик

    • Как отреагировал Денис на мамино предложение?
    • Для чего же понадобился мишка Дениске?
    • Но почему же Дениска отказался от своей мечты…

    Учитель сразу читает.

    • О чем думал Дениска, глядя на своего мишку? СЛАЙД 12
    • Какие чувства вызывали эти воспоминания?
    • Найдите подтверждение этим словам в учебнике .
    • Почему Дениска за медведя «тогда жизнь бы отдал»?
    • Как называет Дениска мишку?
    • В начале 2-й части мы видели радость Дениски, а каким стало его настроение?
    • У мальчика поменялось настроение, мама это заметила и забеспокоилась.

    5. Жужжащее чтение.

    е) с. 44 до конца читают самостоятельно жужжащим чтением.

    • Что ответил Дениска маме?

    6. Работа в паре (придумать заголовок ко 2 – й части)

    ж) – Поработайте в паре и подумайте, какой заголовок ко 2 части вы считаете более точным.

    • Какой был медвежонок?
    • Как закончился рассказ?
    • Почему мальчик так решил? Подтвердите словами текста.
    • Какой поступок совершил мальчик?
    • Каким человеком оказался мальчик?
    • Мальчик совершил правильный выбор. Его жизнь будет счастливой, благополучной и радостной, ведь он поступил по совести.

    7. Работа у доски.

    • Проверим наши предположения: Кто является другом детства для Дениски?
    • Почему Дениска «раздумал быть боксером»?

    8. Работа по группам.

    Вспоминают правила работы в группе.

    1-я группа Ответит на вопрос: « Кто такой настоящий друг? Зачеркните слова, которые не подходят.

    НАСТОЯЩИЙ ДРУГ: ДОБРЫЙ, ВНИМАТЕЛЬНЫЙ, ВРЕДНЫЙ, ВЕРНЫЙ, НАДЁЖНЫЙ

    2-я группа Подчеркнёт слова, которые наиболее точно говорят о мальчике.

    • А Дениса можем назвать настоящим другом?

    3-й группа Составит рассказ, о чём это произведение.

    4 стр., 1511 слов

    Как вы общаетесь со своей мамой

    … и любят. Я очень горжусь своей мамой. Сочинение Моя мама самая лучшая на свете Каждый человек согласится со мной, что нет дороже и … подсказать, что мне одеть. Я маму знаю уже двенадцать лет и многим ей обязана. Люби свою маму, друг мой, и она будет жить … его творение. Берегите своих мам, как они берегли вас! 1. Сочинение на тему «Спасибо, мама» для 5, 6, 7, 8 классов Моя мама – самый дорогой человек …

    • Так что же хотел сказать нам автор?
    • Обратимся ещё раз к тексту.
    • К какому жанру относится это литературное произведение? СЛАЙД 13

    VI. Работа в рабочей тетради.

    • В каком порядке происходили события в рассказе? Пронумеруйте предложения.

    Мама достала старого плюшевого мишку.

    Дениска попросил папу купить боксёрскую грушу.

    Дениска вспомнил своё детство.

    Мальчик никогда не будет боксёром.

    Проверка. СЛАЙД 14, 15

    1. Дениска попросил папу купить боксёрскую грушу.

    2. Мама достала старого плюшевого мишку.

    3. Дениска вспомнил своё детство.

    4. Мальчик никогда не будет боксёром.

    1. Возвращение к началу урока.

    • Давайте вспомним, с чего начался урок, и определим тему рассказа.
    • Какова идея рассказа?
    • Ребята, вспомните пословицы об этом, которые мы читали в начале урока?

    VII. Итог урока.

    • Сегодня мы познакомились с произведением какого автора?
    • Что мы узнали о Викторе Драгунском? Кто он? Что пишет?

    VIII. РЕФЛЕКСИЯ.

    Каким должен быть настоящий друг?

    • Что нового узнали на уроке?
    • Достигли своей цели на уроке? СЛАЙД 16,17

    Учитель:

    • Дружбой нужно дорожить. Настоящий друг не бросит в беде, поддержит добрым словом, утешит. Ребята, в заключение урока составим синквейн.

    IX. Составление синквейна. СЛАЙД 18

    Вспомните приём составления синквейна:

    1. Написать имя существительное по теме.

    2. Два имени прилагательных

    3. Три слова-действия

    4. Предложение

    5. Слово-смысл темы. (Игрушка)

    Друг.

    Плюшевый, забавный.

    Утешает, слушает, радует.

    Он в беде не бросит.

    Игрушка.

    X. Домашнее задание. Написать сочинение на тему: «Моя любимая игрушка».

    XI. Самооценка.

    У вас на партах лежат листы. На них изображена лесенка. Выберите ту ступеньку с цифрой (это ваша оценка за урок) и на ней нарисуйте кружок:

    В.Ю. ДРАГУНСКИЙ «ДРУГ ДЕТСТВА» - Литературное творчество школьников (научный журнал) 1

    Библиографическая ссылка

    [Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/esse/po-rasskazu-dragunskogo-drug-detstva/

    Гусарова Елена Владимировна В.Ю. ДРАГУНСКИЙ «ДРУГ ДЕТСТВА» // Литературное творчество школьников. – 2018. – № 2. – С. 67-70;

    URL: (дата обращения: 18.01.2021).

    Источник

  • Сочинение день из будущего сочинение
  • Сочинение день рубля примеры
  • Сочинение демон лермонтова 10 класс
  • Сочинение делится на три части
  • Сочинение день рождения мамы на английском языке