Сочинение 9.3: Что такое сильная воля (по тексту Ф.А. Вигдоровой)
(201 слово) Сильная воля – это умение справляться с трудностями и расширять свои возможности ради благой цели.
В тексте Ф.А. Вигдоровой рассказывается о медсестре Наташе Ильиной, которая совсем юной девушкой попала на фронт. Она оказывала первую помощь раненым солдатам, несмотря на усталость, страх, физическую неподготовленность. Она спасла немало жизней, рискуя своей собственной, и не замечала страха и отчаяния на пути к своей цели. «Трое суток без перерыва, без отдыха она оказывала первую помощь раненым» (предложение 27). Ее сильная воля и характер помогли ей справиться со всеми ужасами войны и принести пользу людям.
Рассказ М.А. Шолохова «Судьба человека» тоже повествует о сильной воле главного героя — Андрея Соколова. Потеряв свою семью во время войны, он нашёл в себе силы жить дальше. Несмотря на то, что семья для него была самым важным в жизни, Андрей смог найти мотивацию двигаться вперед.
Мало того, он смог подарить надежду сироте Ванюшке, который, будучи совсем юным, также пережил трудности жизни. Сила воли спасла не только сироту, но и весь Советский Союз, ведь народ отстоял страну только благодаря напряжению всех своих сил.
Таким образом, сильная воля заставляет людей идти дальше несмотря ни на что. Ею должна управлять благая цель — желание принести пользу миру. Только тогда она будет нравственной силой человека.
Многомудрый Литрекон ценит своих преданных читателей и готовит им не только образец сочинения 9.3 по тексту Ф.А. Вигдоровой о сильной воле, но и подборку с определениями каждой темы ОГЭ. Кстати, есть подборка с аргументами на эту тему. Кроме того, перед Вами уютно расположились примеры из жизненного опыта:
- Пример из кино: Фильм Николая Лебедева «Легенда №17» (2012) рассказывает о знаменитом советском хоккеисте Валерии Харламове. На его профессиональном пути было много препятствий, но он, несмотря на них, смог добиться своей цели. Хоккейный матч 1972-ого года СССР-Канада стал победоносным и историческим. Сильная воля Харламова помогла ему справиться с трудностями и перевернуть понимание всего мира о хоккее. Благодаря этому матчу, наша страна вышла на новый уровень в этом виде спорта.
- Пример из кино: Фильм Валерия Тодоровского «Большой» (2016) также рассказывает о сильной воле. Юная балерина Юля Ольшанская мечтает выступать на сцене Большого театра. Ее путь к победе лежит через огромные препятствия балетной школы и очень своенравного тренера. Зависть одноклассниц, глупость учителей и другие проблемы много раз сбивали Юлю с пути, но она всегда возвращалась обратно. Сильная воля девушки помогла ей достичь своей цели.
Автор: Екатерина Пристанскова
О силе воли. Принято считать, что есть два уровня… | by Alexander Lozhechkin
Принято считать, что есть два уровня силы воли: есть сила воли и нет силы воли. Хорошо было об этом рассказано в замечательной книге Замятина “Мы”.
Книга очень интересная, о пост-индустриальном антиутопичном обществе победившего выхолощенного разума, а противопоставлении счастья и свободы, разума и чувств. Книгой в свое время восхищались и Оруэлл, и Хаксли, потом во многом воспроизведшие “Мы” Замятина в своих сильно более известных и популярных “1984” и “О этот дивный новый мир”. Если читали (а, впрочем, и если и не читали) эти книги, рекомендую ознакомиться и с “первоисточником”.
Так вот, Замятин рассуждает и противопоставляет понятия “хочу” и “хочется”:
“Да, именно, именно. Потому-то я и боюсь I, я борюсь с ней, я не хочу. Но почему же во мне рядом и «я не хочу» и «мне хочется»? В том-то и ужас, что мне хочется опять этой вчерашней блаженной смерти. В том-то и ужас, что даже теперь, когда логическая функция проинтегрирована, когда очевидно, что она неявно включает в себя смерть, я все-таки хочу ее губами, руками, грудью, каждым миллиметром…”
Здесь речь идёт о любви, но что наша жизнь, как не любовь? К человеку, идее, “трём апельсинам”.
Если принять различие между “хочу” и “хочется”, как различие между свободой воли и потаканием своим слабостям, то в традиционном понимании сила воли, это способность делать, то что “хочу” вопреки тому, что мне “хочется”:
• Я ХОЧУ проснуться в 6 утра, чтобы доехать до работы быстро и не потерять время в пробках.
• Но мне ХОЧЕТСЯ подольше поспать и поваляться в постели, несмотря на то, что тогда дорога до работы займет в 3 раза больше времени.
Человек с сильной, в традиционном понимании, волей, делает в ситуации выше то, что ХОЧЕТ. Человек со слабой волей в той же ситуации делает то, что ХОЧЕТСЯ. Такой же пример можно привести с желанием привести себя в форму и желанием съесть мороженое. С желанием пойти на пробежку в дождь и желанием поваляться на диване с планшетом.
И весь мир в такой концепции воли делится на два типа людей:
• Скучных зануд с железной волей, лишающих себя всех удовольствий жизни. В результате получающих нервные срывы, скверный характер и прочие достоинства.
• Безвольных слабаков, только и делающих, что потакающих своим желаниям и неспособных себя “заставить” сделать что-то.
Я не хочу себя видеть ни в одной, ни в другой группе. Казалось бы, ответ в компромиссе? То есть половину времени надо быть скучной занудой, а половину — безвольным слабаком? Тоже непривлекательный образ… Поэтому для себя я придумал другую концепцию силы воли, которая помимо перечисленных выше двух вариантов включает в себя и третий. Итак, есть не два, а три типа силы воли:
• Слабая воля: человек делает то, что «хочется», даже если разумом человек понимает, что он этого «не хочет». Или ему почему-то «не хочется» того, что он «хочет». Пример — не суметь проснуться и встать в нужное время, в результате чего провести в три раза больше времени в пробках, как следствие задержаться на работе из-за чего опять лечь спать слишком поздно.
• Сильная воля: когда человек заставляет себя делать (или не делать) то, что он «хочет», даже если ему этого «не хочется».
Или не делать то, что «не хочет», даже если «хочется», зажимая волю в кулак. Пример — бросить курить и силой воли себя заставлять не курить, как бы не «хотелось». Вроде бы это и есть сила воли? Но нет, не так! Смотрите дальше.
• Настоящая воля: когда человеку на самом деле «хочется» того, что он «хочет». Ну или «не хочется» того, чего он «не хочет». То есть человеку не нужно себя заставлять делать то, что он хочет. Он просто настолько понимает себя и владеет собой, что ему искренне начинает «хотеться» того, что он «хочет».
Именно к этому, третьему уровню и стоит стремиться, когда ХОЧУ и ХОЧЕТСЯ совпадает и не приходится себя насиловать и заставлять что-то делать вопреки своим желаниям. Как этого достичь? Прежде всего — самопознанием. О чём — отдельная заметка.
Что такое сила воли? (сочинение-рассуждение) | краткое содержание, анализ, биография, характеристика, тест, отзыв, статья, реферат, ГДЗ, книга, пересказ, сообщение, доклад, литература | Читать онлайн
В сочинении имеются отсылки к рассказу Б. Раевского «15 утром, 15 вечером».
Сила воли — это качество, которое позволяет человеку не сходить с избранного пути, оставаться верным своей цели.
В рассказе Б. Раевского силу воли демонстрирует герой по имени Юлий. Он целый год готовился к драке с Яшкой, несмотря на боль и мучения. Именно благодаря этому качеству он смог победить себя и противника.
Ещё один пример человека с сильной волей находим в этом же рассказе. Речь идёт об Али Махмуде, который и научил Юлу, как стать сильным.
Без силы воли невозможно прийти к мечте. Это замечательное качество, которое помогает многого достичь в жизни.
Вариант 2
Я думаю, что сила воли — это умение взять себя в руки и продолжать идти к намеченной цели, несмотря на лишения и неудобства. Без силы воли нельзя достичь чего-то выдающегося, ведь большие цели всегда требуют больших усилий.
Так, слабый мальчик Юлий, герой рассказа Б.
Раевского, именно благодаря силе воли смог в течение года тренироваться и в конце концов победить сильного Яшку Кривоносого.
Ещё один отличный пример человека с железной волей — известная спортсменка-сёрфингистка Бетани Хемилтон. В 13 лет акула откусила ей руку, но девушку это не сломило: она стала победительницей многих соревнований и по всему миру учит детей держаться на волнах.
Сила воли — одно из обязательных условий достижения любой, особенно сложной цели!
Вариант 3
Я понимаю под силой воли умение делать всё, что от тебя зависит на протяжении такого времени, которое необходимо для достижения цели. Сила воли — это целеустремлённость и твёрдый характер, она помогает не сдаваться, даже когда очень хочется отступить.
Мальчику Юлию из рассказа Б. Раевского вряд ли хотелось каждый день тренироваться, он признаётся, что год подготовки к драке с Яшкой был полон мучений, однако он смог одолеть противника.
И в окружающей нас жизни много примеров людей с сильной волей. Моя старшая сестра, несмотря на то что ей плохо даются точные науки, в течение года всё свободное время готовилась к экзамену по физике и блестяще сдала его. Так она стала на шаг ближе к своей мечте стать инженером.
Я считаю, что сила воли — это отличное качество, которое требует собранности, и наградой за твёрдость характера всегда будет исполнение любого задуманного желания.
Вариант 4
Сила воли, по-моему, — это умение преодолевать себя, выполнять для достижения своей цели что-то, что кажется невозможным. Без работы над собой нельзя реализовать свои мечты. Материал с сайта //iEssay.ru
В рассказе Б. Раевского тщедушный Юлий, подвергаясь издевательствам Яшки, вначале не понимает, как дать ему отпор, ведь он гораздо слабее своего обидчика. Но разговор с приезжим силачом меняет его жизнь: он ставит себе цель стать сильным и наказать драчуна.
Мучения и боль тренировок принесли свои плоды: Яшка наконец повержен. Эта победа была одержана лишь благодаря силе воли Юлы.
Это же качество помогло бывшему цирковому артисту Валентину Дикулю начать заново ходить после тяжёлой травмы и повреждения спинного мозга. Его работа над собой достойна восхищения.
Действительно, сила воли, направленная на достижение цели, даёт удивительные результаты.
Сочинение на тему Сила воли 15.3
Сила воли – это качество характера, дающее возможность человеку достигать поставленных целей и не отступать перед трудностями. Достижение больших высот невозможно без приложения больших усилий, умения преодолевать неудобства и лишения.
В нашей жизни отсутствие силы воли часто называют основной причиной многих проблем: невозможность избавиться от вредных привычек, недостижение целей из-за отказов от выполнения сложных заданий, нежелание прекращать затратные по времени развлечения ради шагов к большой цели и т.
д. Почему такое происходит? Я думаю, что зачастую основной причиной слабой силы воли является лень. Например, человек мечтает добиться успехов в искусстве или науке, но при этом не проявляет целеустремленности, твердости в характере, не делает все зависящее от себя, необходимое для достижения цели. В таком случае осуществить даже самую заветную мечту будет почти невозможно.
Сильная воля не всегда сопутствует человеку как врожденная черта характера, но у каждого человека всегда есть возможность развить свою волю, усилить ее, научиться не отступать перед трудностями.
История знает много примеров, когда люди достигали своих целей, несмотря на то, что сталкивались с большими трудностями и даже непониманием, насмешками со стороны других людей. Мне кажется, что любой человек обладает большим потенциалом и возможностями, но многие из них так никогда и не раскрываются из-за того, что люди не верят в себя, проявляют лень и не получают поддержки и понимания со стороны родственников.
Преодолеть все эти трудности возможно, имея сильную волю и стремление на пути к цели.
Хочется привести в пример яркую историю ставшего всемирно известным Ника Вуйчича. Этот человек родился инвалидом: у него никогда не было рук и ног, из-за чего долгое время он страдал одиночеством и неуважительным отношением со стороны общества; однако, воспитав в себе твердую силу воли, он научился справляться со своими проблемами, получил высшие образования, активно участвовал в общественной жизни, вследствие чего возглавил благотворительную организацию и создал компанию по выступлениям, позволяющим дать мотивацию людям на пути к достижению своих целей.
Так, призывая людей не только мечтать, но и идти к мечте, этот человек, как и многие другие сильные люди, говорят о том, что главной движущей силой судьбы человека является он сам, его усилия и стремления, твердость и непоколебимая сила воли.
Вариант 2
Большое значение в жизни человека играет его уверенная позиция в жизни, его принципы.
Только благодаря этому человек добивается успеха в жизни и зарекомендовывают себя в обществе. Но для того, чтобы достичь такой позиции нужно приложить немало усилий. Только большая самодисциплина и работа над собой могут выработать в человеке большую силу воли и построить сильную личность или даже лидера.
В волевых действиях человек осуществляет свою сознательную цель, которая как закон определяет способ действий и характер. Учащийся, стремясь успешно учиться, проявляют инициативу, напряженность физических и умственных сил, преодолевающих трудности, препятствующие достижению цели, сдерживают желания, которые отвлекают от деятельности.
Преодоление препятствий и трудностей требует от человека так называемого волевого усилия — особого состояния нервного напряжения, мобилизует физические, интеллектуальные и моральные силы человека. Известны случаи, когда волевое усилие задерживало потерю сознания и даже смерть. В литературе описан случай, когда летчик «задержал» смерть до посадки самолета, а, сделав посадку, сразу умер.
Ярким примером проявления волевого усилия есть исторический факт. В V в. до н.э. греческий воин, пробег 42 км из города Марафон в Афины и, известив о победе греков над персами, упал мертвым. Это в его память назван в современной легкой атлетике длинная дистанция бега — марафонский бег на 42 км 195 м.
Волевая деятельность — это особая форма активности человека. Она заключается в том, что человек осуществляет власть над собой, контролирует собственные импульсы и в случае необходимости — тормозит их. Волевую деятельность нельзя сводить к активности организма и отождествлять с ней. Ведь активность свойственна и животным. Они удовлетворяют свои биологические потребности, приспосабливаясь к условиям жизни, проявляют длительное воздействие на окружающую природу, но это происходит без какого-либо сознательного намерения с их стороны и является чем-то случайным по отношению к самим животным. Воля у человека возникла и сформировалась под влиянием общественной трудовой деятельности по мере того, как овладевая законы природы человек превращала ее своими планомерных действиях.
Когда после битвы при Бородино в 1812 г.. Прославленный маршал наполеоновской армии Мюрат укорял генералам в недостаточной энергичности конницы, один из них ответил: «Во всем виноваты лошади — они недостаточно патриотичны. Наши солдаты воюют блестяще даже если у них нет хлеба, но лошади без сена и овса не двигаются с места «.В этом диалоге отобразилась основное отличие управления человеком по сравнению с животными, своим поведением — наличием воли и мотивации. Люди же, в отличие от животных, действуют, как уже было сказано, целенаправленно, руководят действиями, используя свой ум и волю, изменяют природу и общество в связи со своими потребностями и необходимостью. Проявление воли — это такая активность личности, обязательно связана с сознанием.
Воля человека выработалась в процессе ее общественного и исторического развития, в трудовой деятельности. Живя и работая, люди постепенно научились ставить перед собой определенные цели и сознательно добиваться их реализации. В борьбе за существование, преодолевая трудности, напрягая свои силы или сдерживая себя, человек выработал в себе различные качества свободы.
Чем важнее были те цели, которые ставили себе люди в жизни и чем больше они их понимали, тем активнее они добивались их реализации. Волевая деятельность обязательно предполагает целый ряд актов и действий, которые, в свою очередь, предполагают широкий степень осознания личностью ее усилий и характера психический процессов, которые осуществляются. Здесь и оценка ситуации, и выбор пути для будущего действия, отбор средств, необходимых для достижения цели, принятия решений и т.д.
Другими словами можно сказать, что свобода связана с другими свойствами личности, в частности, с характером. Она является основой характера. Характер — это окончательно сформирована воля. И в зависимости от сформированности волевых качеств у людей говорят о сильном и слабый характер. Безвольных людей еще называют бесхарактерными. Но характер определяется не только волевыми качествами.
Сочинение рассуждение ОГЭ 15.3
Другие сочинения:
Сила воли
Несколько интересных сочинений
Сочинение на тему «Сила воли человека» (4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)
- Сочинения
- 9 класс и ОГЭ
- Сила воли
Сила воли – это качество характера, дающее возможность человеку достигать поставленных целей и не отступать перед трудностями. Достижение больших высот невозможно без приложения больших усилий, умения преодолевать неудобства и лишения.
В нашей жизни отсутствие силы воли часто называют основной причиной многих проблем: невозможность избавиться от вредных привычек, недостижение целей из-за отказов от выполнения сложных заданий, нежелание прекращать затратные по времени развлечения ради шагов к большой цели и т.д. Почему такое происходит? Я думаю, что зачастую основной причиной слабой силы воли является лень. Например, человек мечтает добиться успехов в искусстве или науке, но при этом не проявляет целеустремленности, твердости в характере, не делает все зависящее от себя, необходимое для достижения цели. В таком случае осуществить даже самую заветную мечту будет почти невозможно.
Сильная воля не всегда сопутствует человеку как врожденная черта характера, но у каждого человека всегда есть возможность развить свою волю, усилить ее, научиться не отступать перед трудностями.
История знает много примеров, когда люди достигали своих целей, несмотря на то, что сталкивались с большими трудностями и даже непониманием, насмешками со стороны других людей. Мне кажется, что любой человек обладает большим потенциалом и возможностями, но многие из них так никогда и не раскрываются из-за того, что люди не верят в себя, проявляют лень и не получают поддержки и понимания со стороны родственников. Преодолеть все эти трудности возможно, имея сильную волю и стремление на пути к цели.
Хочется привести в пример яркую историю ставшего всемирно известным Ника Вуйчича. Этот человек родился инвалидом: у него никогда не было рук и ног, из-за чего долгое время он страдал одиночеством и неуважительным отношением со стороны общества; однако, воспитав в себе твердую силу воли, он научился справляться со своими проблемами, получил высшие образования, активно участвовал в общественной жизни, вследствие чего возглавил благотворительную организацию и создал компанию по выступлениям, позволяющим дать мотивацию людям на пути к достижению своих целей.
Так, призывая людей не только мечтать, но и идти к мечте, этот человек, как и многие другие сильные люди, говорят о том, что главной движущей силой судьбы человека является он сам, его усилия и стремления, твердость и непоколебимая сила воли.
Сочинение рассуждение ОГЭ 15.3
Другие сочинения: ← Что такое любовь?↑ 9 класс и ОГЭЛюбовь к природе →
Сочинение 2
А что есть сила воли для разумного существа? Воля – это черта характера человека, сила разума противостоять собственному телу и эмоциям. Это решения, принимаемые осознанно, исходя из процесса мышления.
Когда человек стремится достигнуть определенной цели, он, как правило, обдумывает свои последовательные шаги и действия. Ведь от них зависит итог. Каждый неверный шаг ведет в обратном направлении. Нужна стойкость и сила не разочаровываться и продолжать путь в намеченном направлении. Точно так же нужна воля для принятия решения отказаться от чего-либо, будь то какие-то материальные блага, карьерный рост, или отношения с человеком.
От чего зависит сила воли? От стойкости характера, от целеустремленности, веры в положительный исход намеченного дела. От хладнокровия человека в принятии решений, предположения различных препятствий на пути. От желания их преодолевать.
Благодаря чему великие люди вошли в историю? Как бедные люди смогли зарабатывать миллионы, не имея образования, стартового капитала?
Все очень просто. Они имели волевой характер и цель. Желание добиться намеченной цели, достигнуть определенных высот было их жизнью. Они верили в себя, свои силы. Каждый их шаг поднимал их на ступень выше, а значит, они становились ближе к своим заветным мечтам. И даже если приходилось падать и ошибаться, они поднимались и пробовали снова и снова. Благодаря силе воли, или можно сказать духа, они боролись, не смотря ни на что.
Возможно ли развить силу воли? Да. Об этом говорят психологи и люди, знающие как это сделать, не понаслышке.
Что потребуется для этого? Необходимо, прежде всего, себя чем-то замотивировать. Так будет легче справиться с самим собой. Например, вы хотите похудеть. Вам это дастся нелегко, скорее всего. Отказаться от сладостей, фаст-фуда, напитков и тп. Но что вы приобретете? Стройное здоровое тело!
На пути к цели главное условие – это вера в свои силы. Вам будет сложно противостоять своему телу, поэтому делайте маленькие, но уверенные шаги к успеху.
Даже если что-то не получается с первого раза, не беда. Верьте в себя.
выполняйте те задания, которые вы не любите выполнять. Каждый день понемногу перебарывайте свою лень. Откликайтесь на помощь, особенно если вы не любите этого делать. Давайте обещания и выполняйте их. Выполняйте те задания, которые заставляют вас бороться с собой, своим телом и эмоциями. Учитесь получать удовольствие от любого дела. И никогда не говорите: у меня не получится, я не сумею.
Верьте в себя!
Другие темы: ← Культура речи↑ 9 классОдиночество →
`
Сочинение рассуждение по тексту.
(1)Издавна воронихинские мальчишки враждовали с за-овражными. (2)Невысокому, болезненному Юлию влетало особенно часто. (3)Однажды у моста его встретил Яшка Кривоносый со своей необузданной ватагой. (4)— Ну, Цезарь, давай закусим, — сказал Яшка. (б)Наклонился, сгрёб горсть земли. (6)— Ешь, Древний Рим! (7)Двое ребят вывернули Юле руки, а Кривоносый прижал горсть земли к его плотно стиснутому рту. (8)Юла дёргался, отбивался. (9)3емля противно скрипела на зубах, и только неожиданно появившийся милиционер спас его… (Ю)Через несколько дней Юла опять нарвался на Яшки-ну компанию. (11)— Эге! — сказал Яшка. (12)— Непорядок! (13)Цезарь-то был рыжим. (14)А Юла — чёрный! (15)Сейчас исправим… (16)Он крепко держал Юлия, пока один из мальчишек сбегал домой, принёс ведёрко и кисть. (17)Яшка под дружный хохот мальчишек жирно ляпал краску на голову Юле, так что волосы у него слиплись и поднялись. (18)Огненно-яркой краской были вымазаны и лоб, и уши… (19)Юла с ненавистью глядел на мучителя. (20)Если б мог, он стёр бы Яшку с лица земли. (21)Но как? (22)Яшка был на голову выше его и, конечно, гораздо сильнее. (23)…Вскоре в город приехал цирк шапито, и Юлий пошёл на представление. (24)На арену вышел дядька в чёрном и громко объявил: (25)— Всемирно знаменитый силач Али Махмуд! (26)Под гром аплодисментов на ковёр вступил настоящий силач. (27)На арену вывели лошадь, и Али Махмуд поднял её так просто, будто игрушечную лошадь, потом так же легко пронёс по арене шест, на каждом конце которого висело по трое мужчин. (28)Маленький, тщедушный Юла восторженно следил за каждым движением Али Махмуда. (29)«Быть бы мне таким силачом!» — замирая от счастья, мечтал Юла. (ЗО)Сколько чудесного смог бы он тогда сделать! (31)И самое первое — задал бы тогда Яшке перцу! (32)После представления за кулисами Юла спросил Али Махмуда: (33)— А трудно стать силачом? (34)Али Махмуд ответил почти не задумываясь: (35)— Это очень просто, мальчик. (Зб)Пятнадцать подтягиваний утром, пятнадцать вечером — вот и всё. (37)Через год ты станешь вдвое сильнее. (38)Кончилось лето, началась учёба в школе. (39)И в первый же день занятий Юла снова напоролся на Яшку Кривоносого. (40)— Чего ж ты не здороваешься, древний? — Яшка по привычке с силой провёл ладонью Юле от подбородка до лба, больно задрав ему приподнятый кончик носа. (41)— Стой! — яростно приказал рассерженный Юла. (42)— Мы дерёмся. (43)Один на один. (44)Но не сейчас, а ровно через год. (45)Запомни: в будущем году первого сентября я тебя непременно поколочу. (46)Клянусь! (47)— А если не побьёшь? — ехидно вклинил Яшка. (48)— Если я не побью, выкрасишь мне волосы суриком, и я целую неделю буду так ходить по всему городу… (49)Столько злости и правдивости было в голосе Юлы, что ему поверили. (50)— Ладно! — с угрозой сказал Яшка. (51)— Ровно через год, ловлю тебя на слове. (52)Смотри, Цезарь!.. (53)Много боли и мучений пришлось вынести Юлию, но через два месяца он уже делал без перерыва пятнадцать подтягиваний… (54)Прошёл год. (55)Первого сентября Юла вместе со своим одноклассником Колькой Самохиным прошёл к реке. (56)Там уже собралась целая толпа воронихинцев. (57)— Ну, — сказал Яшка,— начнём, слабак? (58)У него руки чесались быстрее выкрасить своему врагу голову, поэтому он подскочил к Юле и ударил его… (59)Они дрались уже долго. (бО)Многие думали, что Юла вот-вот свалится, сдастся, потому что привыкли его побеждать. (61)Но зрители не замечали, что Яшка уже устал и суёт кулаками почти наугад, а Юла ещё свеж. (62)Он ударил Яшку в подбородок, как показалось ему самому, совсем несильно, но вдруг у того подогнулись колени, и он мягко осел на землю. (63)— Ура! (64)Нокаут! — радостно заорал Колька Самохин. (65)Кажется, больше всех был удивлён сам Юла. (66)Он вовсе не ожидал, что его удар окажется таким могучим. (67)Оцепенели и зрители… (68)Эта история стала началом спортивного пути чемпиона Европы, штангиста Юлия Петровича Старова. (69)Разные пути приводят людей в спорт… (По Б. Раевскому) Вариант 1 Сила воли — это качество, которое позволяет человеку не сходить с избранного пути, оставаться верным своей цели. В рассказе Б. Раевского силу воли демонстрирует герой по имени Юлий. Он целый год (предл. 54) готовился к драке с Яшкой, несмотря на боль и мучения (предл. 53). Именно благодаря этому качеству он смог победить себя и противника. Ещё один пример человека с сильной волей находим в этом же рассказе. Речь идёт об Али Махмуде, который и научил Юлу, как стать сильным (предл. 36). Без силы воли невозможно прийти к мечте. Это замечательное качество, которое помогает многого достичь в жизни.
Вариант 2 Я думаю, что сила воли — это умение взять себя в руки и продолжать идти к намеченной цели, несмотря на лишения и неудобства. Без силы воли нельзя достичь чего-то выдающегося, ведь большие цели всегда требуют больших усилий. Так, слабый мальчик Юлий, герой рассказа Б. Раевского, именно благодаря силе воли смог в течение года (предл. 53) тренироваться и в конце концов победить сильного Яшку Кривоносого. Ещё один отличный пример человека с железной волей — известная спортсменка-сёрфингистка Бетани Хемил-тон. В 13 лет акула откусила ей руку, но девушку это не сломило: она стала победительницей многих соревнований и по всему миру учит детей держаться на волнах. Сила воли — одно из обязательных условий достижения любой, особенно сложной цели!
Вариант 3 Я понимаю под силой воли умение делать всё, что от тебя зависит на протяжении такого времени, которое необходимо для достижения цели. Сила воли — это целеустремлённость и твёрдый характер, она помогает не сдаваться, даже когда очень хочется отступить. Мальчику Юлию из рассказа Б. Раевского вряд ли хотелось каждый день тренироваться, он признаётся, что год подготовки к драке с Яшкой был полон мучений (предл. 52), однако он смог одолеть противника (предл. 62). И в окружающей нас жизни много примеров людей с сильной волей. Моя старшая сестра, несмотря на то что ей плохо даются точные науки, в течение года всё свободное время готовилась к экзамену по физике и блестяще сдала его. Так она стала на шаг ближе к своей мечте стать инженером. Я считаю, что сила воли — это отличное качество, которое требует собранности, и наградой за твёрдость характера всегда будет исполнение любого задуманного желания.
Вариант 4 Сила воли, по-моему, — это умение преодолевать себя, выполнять для достижения своей цели что-то, что кажется невозможным. Без работы над собой нельзя реализовать свои мечты. В рассказе Б. Раевского тщедушный Юлий, подвергаясь издевательствам Яшки, вначале не понимает, как дать ему отпор, ведь он гораздо слабее своего обидчика. Но разговор с приезжим силачом меняет его жизнь: он ставит себе цель стать сильным и наказать драчуна (предл. 42-45). Мучения и боль тренировок принесли свои плоды: Яшка наконец повержен. Эта победа была одержана лишь благодаря силе воли Юлы. Это же качество помогло бывшему цирковому артисту Валентину Дикулю начать заново ходить после тяжёлой травмы и повреждения спинного мозга. Его работа над собой достойна восхищения. Действительно, сила воли, направленная на достижение цели, даёт удивительные результаты.
joomla 3.5
Похожие материалы:
- «Это случилось давно, осенью 1988…» Сочинение ОГЭ
- ОГЭ 15.3. 9 класс. Сочинение на тему ВЕЛИКОДУШИЕ. По В. Астафьеву
- ОГЭ 15.3. 9 класс. Сочинение на тему ГЕРОИЗМ. По А. Приставкину
- ОГЭ 15.3. 9 класс. Сочинение на тему ДЕТСТВО. По Г. Горину
- ОГЭ 15.3. 9 класс. Сочинение на тему ДЕТСТВО. По О. Павловой
- ОГЭ 15.3. 9 класс. Сочинение на тему ДОБРОТА. По А. Лиханову
Популярные сочинения
- Сочинение Описание друга
Кто же такой друг? Друг в первую очередь это тот, кто всегда будет поддерживать себя, кто всегда будет с тобой в любой жизненной ситуации. В тяжёлой и горькой. Радостной и весёлой. Друг, это то кто тебя не когда не бросит тот - Сочинение Евгений Онегин — образ и характеристика героя романа Пушкина
В произведении «Евгений Онегин» Пушкин показал не только жизнь разнообразных слоев общества, но и высветил духовные искания дворянской молодежи того времени, отобразив это на примере Евгения Онегина. - Сочинение Евгений Онегин — лишний человек (9 класс)
Роман прекрасного и всем известного писателя Александра Сергеевича Пушника Евгений Онегин передает нам обстановку жизни дворянин Российской империи девятнадцатого века. Автор описывает нам быт и нравы высшего сословия.
Несколько интересных сочинений
- Cочинение по картине Брусилова Сирень на веранде (описание)
- Сочинение по картине Пластова Жатва 6 класс (описание)
Пластов на своей картине Жатва изображает старичка в окружении молодых ребятишек, которые прервались от работы, чтобы перекусить. Возможно, они из одной семьи или просто из одной деревни и ребятишки помогают делать покос взрослому. - Дружба Базарова и Аркадия Кирсанова в романе Отцы и дети Тургенева сочинение
Евгений Базаров и Аркадий Кирсанов учились вместе в университете и сдружились, они участвовали в одном молодежном движении нигилистов. Кирсанов на самом деле не был нигилистом до мозга костей как Базаров - Сочинение в форме путевого очерка Про путешествие
Этим летом мы ездили в гости к бабушке и дедушке, которые живут очень далеко от нас. Папа с мамой готовились к этому дню заранее, купили билеты и подарки родственникам, а я собирала свои вещи.
Военнослужащий – одна из самых уважаемых профессий в нашей стране. Богатая история показала, что только благодаря отважным воинам России удалось сохранить свою национальную самобытность.
Книги о сильных личностях раскрывают теорию основных психологических функций, помогающих человеку воспринимать мир: про разум, чувства, интуитивные данные и внутреннее восприятие. Само понятие «сильная личность нашего времени» помогает охарактеризовать волевого и открытого индивидуума, обладающего неординарным мышлением, творческими способностями, заботой и честолюбием.
Подготовка к ОГЭ (ГИА)
Как Вы понимаете значение словосочетания сильная воля? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое сильная воля?».
Сочинение 9.3 (15.3)
Сильная воля – это несгибаемость духа, твёрдый характер, умение преодолевать даже самые большие трудности. Сильная воля необходима не только для того, чтобы совершить необыкновенный подвиг, но она необходима и в мирной жизни, в быту. Если нет или не хватает силы воли, то нужна дисциплина. Сильная воля не приходит сама собой, она воспитывается не только учителями и родителями, но и самим человеком.
В предложенном для анализа тексте ветеран Василий Дмитриевич Румянцев рассказывает одноклассникам своего сына о медсестре Наташе, которая сначала жмурилась и вздрагивала, заслышав свист пуль, а затем ей пришлось быть в самой гуще боя и оказывать первую помощь раненым, и она не дрогнула, так как взяла свою волю в кулак и преодолела страх. В разведке она не оставила раненого командира и вынесла его с поля боя, хотя обморозила и в кровь ободрала руки. Выстоять девушке помогла сила воли.
Сильную волю проявили и героини повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие». Во главе с сержантом Федотом Васковым пять девушек-зенитчиц отправились выполнять боевое задание – они должны были задержать фашистских диверсантов, которые шли взорвать Кировскую железную дорогу. Юные героини погибли в неравном бою с шестнадцатью хорошо обученными фашистами, но каждая из них проявила сильную волю, сражаясь за свободу своей Родины.
Таким образом, сильная воля – это способность преодолеть свои слабости и страх, это твёрдость и стойкость характера, которые приобретает человек, уверенный в правоте своего дела.
Исходный текст:
(1)Володя не раз нам рассказывал про отца, а однажды принёс в класс вырезку из «Красной звезды» со статьёй, в которой упоминалось имя капитана Румянцева. (2)И вот Василий Дмитриевич Румянцев у нас в школе. — (3)Ну, друзья, о чём же вам рассказать? (4)На минуту все примолкли, собираясь с мыслями. (5)Потом из дальнего угла раздался голос: — Расскажите про ордена! (б)Ребята одобрительно загудели. (7)Василий Дмитриевич задумчиво оглядел их. — (8)Я знаю, вам кажется: раз орден, значит что-то необыкновенное человек сделал. (9)А я вам ничего такого рассказать не могу, (10)Вот у меня орден за форсирование Днепра. (11)Если бы я не умел хорошо плавать, если бы ещё мальчишкой, подростком не упражнялся в ловкости и выносливости, то наверняка погиб бы при переправе, не выплыл бы… (12)А плыть пришлось под огнём неприятеля, и притом не налегке, а в одежде и с оружием. (13)Право, даже и не знаю, что ещё рассказать про этот орден… (14)А вот другой, тоже Красного Знамени, — этот за то, что вывел роту из окружения… (15)Так разве тут во мне было дело? (16)Нет, друзья: всё дело в людях, которые шли со мною и всё это вынесли. (17)А почему вынесли, как по-вашему? (18)Разве уж такие они богатыри были, необыкновенные силачи? (19)Верно, солдату нужно быть крепким, выносливым, закалённым, но это ещё далеко не всё… (20)Василий Дмитриевич помолчал, что-то припоминая. — (21)Я расскажу вам сейчас про нашу медицинскую сестру Наташу Ильину. (22)Она была совсем юной девушкой, только что окончила десятый класс, курсы медсестёр, — и сразу попала на фронт, на передовую. (23)Помню, в первые дни я смотрел, как она жмурилась и вздрагивала, заслышав свист пули, и думал: какова ты будешь в бою? (24)Я видел, что и её мучит эта мысль, ей хотелось поскорее испытать себя. (25)Она просила, чтобы её отпустили с разведчиками, но ей сказали: подожди. (26)Но скоро вышло так, что ей пришлось сразу, без всякой подготовки, окунуться в самую гущу боя. (27)Трое суток без перерыва, без отдыха она оказывала первую помощь раненым, перевязывала их, вытаскивала из-под огня. (28)И никто из нас не слышал от неё жалоб на усталость, хотя все эти трое суток некому было сменить её. (29)Потом Наташу послали в разведку. (30)Командира разведчиков ранило в расположении немцев. (31)Он потерял сознание. (32)Наташа упала в снег рядом с ним и притворилась мёртвой. (33)Ходившие мимо немцы толкали её, один ударил сапогом по лицу — она не вскрикнула, не приоткрыла глаз. (34)Когда стемнело, она потащила командира к своим. (35)Она ползла с ним по снегу около пяти километров, без еды, почти не отдыхая, обморозила и в кровь ободрала руки, но не остановилась, пока не доползла до своих. (36)На пол дороге раненый командир очнулся и сказал ей: «Оставь меня, всё равно не дотащишь», но она даже не ответила, будто и не слыхала… (37)Так вот, как по-вашему, что помогло этой девушке? — (38)Наверно, она была тренированной физкультурницей, — после небольшого молчания сказал Селиванов. — (39)Она была крепкая девушка, это правда. (40)Но то, что она сделала, оказывалось не под силу и людям покрепче, — возразил капитан Румянцев. — (41)Она была волевая! — воскликнул Саша Воробейко. (42)Румянцев внимательно посмотрел на него и кивнул: — Да, ты прав: у неё был твёрдый характер, сильная воля. (43)А это очень много. (44)Человек, который любит свой народ, воюет во имя идеи, выше и справедливее которой нет на свете, и верит в победу, — это самый волевой, самый сильный и самый непобедимый боец на свете… (45)Ты что хочешь спросить? — перебил себя Василий Дмитриевич, заметив, что Саша поднял руку. — (46)Я хочу… — Саша встал, оглянулся на товарищей. — (47)Я хочу спросить: а если нет силы воли, что тогда? — (48)Есть такое слово: дисциплина… — (49)А-а, дис-цип-ли-на… — протянул Саша так выразительно, что Румянцев, видно, сразу понял, как часто Сашу попрекали этим словом. — (50)Что, брат, не в первый раз про неё слышишь? — спросил он, встал, прошёлся вдоль парт. — (51)Давайте подумаем вот о чём. (52)Проснулись вы утром, надо собираться в школу. (53)Ещё темно, время зимнее, но свет горит, вода и газ поданы. (54)Это работники городского хозяйства позаботились о том, чтобы без перебоев снабжать город водой, газом, электрической энергией. (55)Выходите на улицу. (56)Мимо вас проносятся со звоном трамваи, скользят троллейбусы, развозя людей на работу, в метро через каждые три минуты проносятся поезда… (57)У всех свои заботы, свои дела, все на работе. — (58)Всё это так обычно, что вам и в голову не приходит задумываться над этим. (59)А вы всё-таки оглянитесь и призадумайтесь над тем, сколько народу работает на вас. (60)Так может быть, — продолжал Румянцев, — только потому, что есть у людей большое общее согласие, есть дисциплина. (61)Без этого весь ход нашей жизни распался бы, всё пошло бы вкривь и вкось. (62)Вы, верно, думаете: это всё очень просто и всем ясно, так к чему я об этом говорю? (63)А вот к чему. (64)Каждый из вас понимает, как необходима дисциплина на производстве и в армии. (65)Ну, а в классе как же, в школе? (66)Речь идёт о самых обыкновенных вещах: не опоздать, не разговаривать во время урока, добросовестно готовить домашние задания, короче говоря — подчиняться общим правилам. (67)И, верно, многие думают: да разве от этого зависит, буду ли я хорошим работником и храбрым воином? (68)Ведь мои сегодняшние школьные обязанности — пустяки, мелочь по сравнению с тем, что ждёт меня в большой жизни. (69)Так ведь? (70)Почему же вы считаете, что закалять мускулы надо с детства, а закалять волю, характер — необязательно? (71)Разве сильная воля приходит сама собой? (72)Нет, конечно. (73)И все вы хорошо знаете, что ваше воспитание зависит не только от ваших учителей и родителей, но и от вас самих. (74)Почитайте-ка биографии больших, настоящих людей, и вы увидите: с малых лет они воспитывали в себе те качества, которые мы уважаем и ценим. (75)Это очень важно. (76)На фронте труднее всего было тем, кто не привык к дисциплине в довоенной жизни. (77)Вот я и хочу, чтоб вы поняли: когда вы видите на груди у военного орденскую ленточку, знайте: необязательно совершил он необыкновенный подвиг, но обязательно за этим знаком отличия кроются воля, умение преодолевать даже самые большие трудности. (78) Я сидела за одной партой с Колей Савенковым и боялась, что ему больно будет увидеть человека, который вернулся в свою семью, к своему сыну, — вернулся оттуда, где навсегда остался Колин отец. (79) Но Коля внимательно смотрел на Румянцева, и ни одна тень сторонней мысли не прошла по его лицу, на котором, как и на лицах других ребят, отражалось всё, о чём рассказывал капитан. (80)Когда Румянцев закончил и ребята столпились вокруг него, Коля Савенков протиснулся вперёд и всё время, пока тот отвечал на сыпавшиеся градом вопросы, держал его за рукав. (81)А Василий Дмитриевич, должно быть о чём-то догадавшись, несколько раз провёл рукой по упрямой стриженой голове мальчугана. (82)По дороге домой я думала: сколько я читала ребятам о героях Отечественной войны, сколько рассказывала, а вот такого впечатления не было.
(По Ф.А. Вигдоровой*)
* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915-1965) — советская писательница, журналист и правозащитник.
Книги о выдающихся личностях
Книги о сильных и выдающихся личностях свидетельствуют о том, что каждый из нас поддается влиянию теле- и радио-оповещения, посторонних людей:
- «Как перестать беспокоиться и начать жизнь», Дейл Карнеги. Сильный человек и знаток человеческих отношений отвечает на все вопросы, относительно жизненных неурядиц и самопознания. Он поясняет как сильные и здравомыслящие личности раскрывают внутренний потенциал и выбирают верные пути к настоящей жизни.
- «Мужчины с Марса, женщины с Венеры» – сильные и заботливые личности Дж. Грэя (американский психолог и аналитик). Эта книга помогает разобраться в сложности восприятия противоположного пола. Простую и доступную информацию излагает семейный психолог – сильный человек, помогающий в укреплении отношений с любимыми людьми.
Вариант №2
Каждый, наверное, слышал про силу воли и мужество, о котором рассказывается в статьях газет, книгах, фильмах. Именно этими качествами обладает настоящий герой, морально сильный, по мнению многих писателей. Такие люди могут управлять своими поступками, самостоятельно руководить ситуацией в чрезвычайном положении, не падают духом. Но эти черты характера раскрыты у многих не полностью и раскрываются по мере взросления, приобретения жизненного опыта.
Сила воли и мужество тесно связаны между собой, так как мужественному человеку присуща огромная сила воли. Она является характеристикой мужественности. Можно сказать, одно не существует без другого. Так сказать, они дополняют друг друга и помогают развиваться.
Многие воспевали эти человеческие качества в литературе. Примеров множество. Например, А.С Пушкин «Евгений Онегин». В Татьяне Лариной, главной героине, выделена смелость. Она проявила мужество, написав откровенное признание в любви. Не меньших усилий ей стоило в дальнейшем отказать возлюбленному, ибо она была на тот момент уже замужней женщиной, хоть любовь к Евгению и жила до их пор в её сердце. Также ярким примером является Андрей Соколов в повести Шолохова «Судьба человека». На его долю выпало немало испытаний: война, где оказался в плену и не сдался; мужчина лишился семьи. Но, несмотря на все удары судьбы, мужчина нашёл в себе силы, поднялся и продолжил жить. Даже взял на воспитание сироту Ванюшу, лишившегося родных во время войны, дав шанс на новую жизнь этому ребёнку и себе, в том числе. Его мужеству и стойкости можно только позавидовать.
Думаю, сила воли и мужество всегда будут цениться в людях. Таких уважают, восхваляют. Именно поэтому надо развивать в себе эти черты характера, потому что, уверено могу заявить, это пригодится в жизни. Всё приходит со временем, но ничего не появляется без каких-либо усилий. Нужно проводить тренировки, начиная с малого.
7 простых способов — Личный опыт на vc.ru
Успешных людей от простых смертных отличают всего несколько особенностей. Одна из них — сила воли, заставляющая нас добиваться желаемого и прилагать усилия каждый день. Силу воли можно и нужно развивать, считает Петр Людвиг, основатель консалтинговой компании Procrastination.com и автор мирового бестселлера “Победи прокрастинацию!”, который уже более десяти лет борется с этим недугом по всему миру.
52 077 просмотров
Около 15 лет назад во время игры в баскетбол я перестал чувствовать свою руку, а затем меня частично парализовало. К счастью, через какое-то время я полностью восстановился, но время, проведенное на больничной койке, не прошло даром. У меня была возможность подумать о том, как же все-таки важно жить полноценно.
Благодаря силе воле, мы можем сосредоточиться на наших целях и добиться желаемого. Если верить научным исследованиям, люди с сильной волей испытывают больше позитивных эмоций, чем “прокрастинаторы”, которые живут в постоянном стрессе. Но силу воли можно развивать. Как же это делать?
1. Высыпайтесь!
Качество решений, которые вы принимаете в течение дня напрямую зависит от того, насколько вы выспались: в идеале это должно быть 7-8 часов, ни больше ни меньше. Старайтесь засыпать и просыпаться в одно и то же время. Одна плохая ночь может вас в слабую марионетку, не способную принимать решения и достигать результатов.
2. Хватит откладывать пробуждение
Очень многие люди, проснувшись по звонку, перенастраивают телефон или будильник “на 10 минуточек попозже”. А потом еще “на 10 минуточек”. Хватит мучить собственный организм! Мозг только начинает готовиться к отдыху как вы вновь вырываете его из этого состояния. Это приводит к потере энергии и ослабляет силу воли. Начните свой день с маленькой победы и встаньте с кровати по звонку будильника.
3. Прими холодный душ
Если совсем страшно, можно начать с теплой воды, а потом снизить температуру. День за днем, твой утренний душ должен быть все холоднее, активизируя симпатическую нервную систему и повышая артериальное давление. Кроме того, такой душ по утрам работает как антидепрессант.
4. Сделай что-то важное сразу
На работе начни с самой важной задачи на день и выполни ее до того, как начнешь проверять электронную почту или скроллить соцсети (да, я знаю, что ты это делаешь). После этого другие вопросы уже не покажутся такими неприятными. Таким образом в мозге высвободится дофамин, который расслабляет нас, повышая креативность и придавая нам смелости, что может быть полезно для решения других задач в течение дня.
5. Войди в состояние потока — и останься там.
Если ты сможешь по-настоящему погрузиться в работу, которая имеет для тебя значение, она полностью поглотит тебя. И это прекрасно, потому что ты перестанешь замечать время и попадешь в состояние потока, где любые действия и решения требуют значительно меньше энергии. В потоке мы более удовлетворены, креативны, и наш мозг работает лучше.
6. Нажми на кнопку “перезагрузки воли”
Как и наши мышцы, в течение дня сила воли утомляется, но ее можно восстановить. Выйди на короткую прогулку — конечно, без мобильного телефона. Второй способ — cтакан свежего сока. Идеальный распорядок дня: час работы — короткая прогулка — еще час работы — потом фрукты — еще час работы и так далее. Постоянное “подкармливание” силы воли поможет укрепить ее в течение дня. Иногда таким образом человек может чувствовать даже больше энергии вечером, чем утром.
7. Делай маленькие шаги к большому прорыву
Крутые повороты на 180 градусов в жизни способны делать только гиганты с необыкновенной силой воли. Обычным людям лучше идти к значительным изменениям маленькими шагами. Японские самураи назвали этот метод кайдзен: на самые высокие горы можно подняться небольшими ступенями, и зачастую это единственный способ достичь вершины. Когда мы преодолеваем небольшие препятствия, то испытываем положительные эмоции, благодарность и любовь к тому, что делаем. Эти чувства вдохновляют нас вновь и вновь делать еще один шаг к желанной цели.
синоним сильной воли | Словарь синонимов английского языка
сильный
1 атлетичный, мускулистый (неформальный), мускулистый, крепкий, способный, боевая форма, подтянутый, пригодный как скрипка, бодрый, выносливый, здоровый, геркулесовский, крепкий, мускулистый, мощный, крепкий, жилистый, добротный, стойкий, крепкий, крепкий, крепкий, жесткий, мужественный
2 агрессивных, храбрых, отважных, решительных, дерзких (неформальных, в основном U.S. & Canad.) Твердый духом, решительный, твердый, как гвоздь, упрямый (неформальный), мощный, отважный, стойкий, решительный, находчивый, напористый, стойкий, отважный, упорный, жесткий, непреклонный
3 острый, преданный, глубокий, глубоко укоренившийся, нетерпеливый, пылкий, пылкий, свирепый, твердый, интенсивный, острый, суровый, стойкий, неистовый, жестокий, ревностный
4 ясный, ясный, убедительный, убедительный, убедительный, отчетливый, эффективный, грозный, великий, заметный, подавляющий, убедительный, мощный, внушающий страх, здравый, убедительный, резкий, безошибочный, срочный, весомый, хорошо зарекомендовавший себя, прочный. основан
5 Драконовский, резкий, экстремальный, сильный, суровый
6 прочный, износостойкий, сверхпрочный, на прочном основании, усиленный, прочный, прочный, хорошо вооруженный, хорошо сложенный, хорошо защищенный
7 жирный, яркий, блестящий, ослепительный, яркий, громкий, резкий
8 острый, концентрированный, пьянящий, с сильным вкусом, острый, острый, дурманящий, пикантный, острый, чистый, острый, пряный, неразбавленный
Антонимы
1, 2, 3, 4, 5 и 6 бесхарактерный, деликатный, малодушный, слабый, хрупкий, неэффективный, лишенный драйва, напыщенный, тщедушный, тонкий, бесхребетный, робкий, скромный, нерешительный, бесстрастный, слабый
7 тусклый, безвкусный, бледный, пастельный, блеклый
8 мягкий, мягкий, безвкусный, бессодержательный, слабый
сильная рука
прил. агрессивный, запугивающий, принудительный, силовой, сильный нажим, террор, терроризирующий, угрожающий, бандитский, жестокий
решительный
решительный, твердый, независимый, железный, решительный, волевой, несгибаемый, бескомпромиссный
сильная сторона
преимущество, актив, сильная сторона, длинный костюм (неформальный), метье, специальность, сила, сильный костюм
СИЛЬНАЯ ВОЛЯ
II.СИЛЬНАЯ ВОЛЯ
Мужская воля должна быть сильной. Эмоции должны быть мягкими, а воля — нет. Мягкая воля равносильна отсутствию воли. Учтите: если тормоз мягкий, как можно остановить машину? Если руль корабля сделан из бумаги, он не может работать как руль. Обязательно, чтобы руль был твердым и крепким. Точно так же воля не может эффективно функционировать как воля, если она не сильна.
Каждый, кто верно следует за Господом и сохраняет свое положение неизменным до самой смерти, — это человек с сильной волей.Каждый мученик — это человек с твердой и сильной волей. Рассмотрим Мартина Лютера или Джона Уиклифа. Это были люди с сильной, решительной волей. Снова посмотрите на трех друзей Даниила. Испытание огненной печи показало, что у них действительно была сильная, твердая воля. Точно так же наша молитва не может длиться долго, если у нас нет сильной, твердой воли. Господь Иисус сказал: «Бодрствуйте и молитесь; всегда молись ». Нам нужна сильная, твердая воля, чтобы иметь возможность бодрствовать и быть постоянными в молитве. Тот, кто является медузой, никогда не может быть бдительным.Он может только иногда молиться. Он не может терпеть в молитве. Хотя молитва — дело изысканное, она требует твердой воли. С первого дня, когда Даниил молился за свой народ, его слова были услышаны Богом, и Бог послал ангела, чтобы ответить на его молитву. Однако ангел встретил сопротивление злого принца в воздухе и сражался три недели, прежде чем смог добраться до земли. В то время Даниил, который был на земле, нуждался в твердой воле, чтобы упорствовать в молитве в течение трех недель. Ни один из тех, кто умеет правильно и постоянно молиться, не имеет слабой воли.Скорее, у каждого есть сильная воля.
У падших людей много ненормальных состояний, таких как: воля должна быть сильной, но это не так; ум должен быть трезвым, но это не так; и эмоции должно быть в изобилии, но это не так. Но у духовного человека разум трезв и богат; его эмоции, безусловно, обильны и умерены, а воля определенно сильна и тверда. Мы часто говорим, что нужно быть смелым. Но тот, у кого слабая воля, никогда не может быть смелым. Все смелые — мужчины с сильной волей.Трое друзей Даниила были действительно смелыми, когда были там у печи, потому что их воля была действительно сильной. Эта смелость проистекала из силы их воли. Некоторые очень слабы, и их легко напугать одним маленьким угрожающим словом. Поскольку их воля не решительна, они боятся. Такой человек не может молиться. Сатана будет использовать всевозможные методы, чтобы мучить, разрушать и уничтожать молитвенную жизнь в человеке. Следовательно, если у человека не будет сильной воли, его молитвенная жизнь будет разрушена.Следовательно, необходимо иметь сильную волю, чтобы поддерживать молитвенную жизнь.
III. ПОГИБНАЯ ВОЛЯ
Быть сильным — это одно, а быть податливым — совсем другое. Быть сильным, но не податливым — значит быть упрямым. Быть сильным — правильно, но быть упорным — неправильно. Каждый, кто учится молиться, должен иметь сильную, но не упорную волю. Воля должна быть податливой. Эту гибкость можно проиллюстрировать пружиной в часах. Вы можете сказать, что пружина твердая, но вы также можете сказать, что она податливая.Поскольку пружина сильная, но податливая, она может служить мотивирующей силой.
Быть сильным — значит отвергать все негативное. Податливость означает, что я принимаю все положительное и отдаюсь ему. Я проявляю сильную волю, чтобы иметь дело со всем, что исходит от сатаны, но я проявляю гибкую волю принимать все, что от Бога. В наших молитвах много раз, когда мы едва касались присутствия Бога, мы вскоре теряли его. Основная причина в том, что мы недостаточно податливы.В нашей молитве чувство Бога изменилось, но мы не поворачиваемся. Мы настаиваем на молитве, как и раньше. Иметь такую настойчивость — значит быть не по-настоящему сильным, а упрямым.
В тот день, когда Петр взошел на крышу дома, чтобы помолиться, и увидел видение большой простыни, его воля была твердой, но не упорной — она была податливой. Запись в Деяниях 10 говорит, что, когда он молился, он проголодался. Затем он увидел некий сосуд, спускающийся как бы большой пеленой, на котором были все виды четвероногих зверей, гадов земных и птиц небесных.И был к нему голос, говорящий: «Встань, Петр; убей и ешь »(ст. 13). Но Петр сказал: «Нет, Господь; ибо я никогда не ел ничего скверного или нечистого »(ст. 14). Это показывает его решительность. Но Бог трижды говорил с ним, и в последний раз несколько мужчин звали его у ворот. Дух сказал ему пойти им навстречу. Как только он упал, его отношение изменилось, и он сразу же согласился пойти с этими язычниками. Здесь видно, что воля Петра была очень податливой и не упорной.Быть упрямым — значит быть упорным. Если бы он настаивал на том, что, несмотря ни на что, он не будет общаться с язычниками и не прикасаться к чему-либо общему и нечистому, он был бы упрямым и жестким человеком.
Часто мы неспособны следовать движению Духа в наших молитвах, потому что мы сильны настолько, насколько становимся твердыми. Это наша очень большая проблема. Проблема возникает не только в отношении молитвы, но и во многих других вопросах. Иногда, когда нам нужно быть сильными, это не так.В других случаях, будучи сильными, мы заходим слишком далеко и становимся твердыми. Следовательно, мы не можем видеть свет, прикоснуться к присутствию Бога или иметь духовный рост. В то же время мы не можем терпеть в молитве. Твердость нашей воли требует соответствующей податливости. Податливость должна уравновешивать твердость, если воля подходит для молитвы. Сатана всегда использует людей, вещи и внешнюю деятельность, чтобы поглотить, погасить и уничтожить нашу молитвенную жизнь. Следовательно, нам нужно упражнять свою волю, чтобы стоять твердо.В то же время в наших молитвах наша воля всегда должна подчиняться и поворачиваться в соответствии с сознанием в нашем духе.
Подумайте, насколько мягкая пружина в часах. Но как только он заводится и начинает двигать стрелками часов, он не поддается и не подчиняется — в этом его твердость. После того, как они были обеспокоены каким-то пустяком, некоторые не могут молиться. Это показывает, что их воля недостаточно тверда. С другой стороны, есть такие, которые очень сильны и настаивают на молитве по определенному вопросу.Они не знают, как повернуться и следовать за движением Духа в них. Это показывает, что они недостаточно податливы. У многих воля либо слишком мягкая, либо слишком жесткая. Но ни мягкость, ни твердость не желательны. Нам нужна воля сильная, но не жесткая, и податливая, но не мягкая.
( уроков молитвы , глава 8, Уитнесс Ли)
Как дисциплинировать своего волевого ребенка
Ваш ребенок упрям и бросает вам вызов во всем? Узнайте, как эффективно дисциплинировать своего волевого ребенка, не ломая его дух!
Этот пост содержит партнерские ссылки.Подробности см. В моей политике полного раскрытия информации.
Говорят, что волевые дети должны стать завтрашними лидерами. Говорят, что однажды я буду благодарен за то, что у моего ребенка сильная воля и что его дух принесет ему успех. Однако СЕГОДНЯ, когда я чертовски упрямый двухлетний ребенок, дух моего сына приносит мне огромную пульсирующую головную боль. Итак, как мы дисциплинируем наших волевых детей, не нарушая их духа, который откроет перед ними двери в будущем?
Если у вас есть волевой ребенок, вы, скорее всего, прочитали этот заголовок и чуть не опрокинули чашку кофе рукой, когда мчались мышкой компьютера, чтобы щелкнуть по этому посту! И я тебя не виню! У меня тоже волевая!
Сегодня я собираюсь рассказать об общей идее о том, что такое «волевой» ребенок, и о некоторых простых способах, с помощью которых вы можете начать вырезать эту черту личности, чтобы использовать ее во благо! Конечно, мы сохраним позитивное воспитание в качестве нашего основного стиля воспитания этих детей, но мы также можем использовать некоторые другие методы воспитания.Итак, начнем наше путешествие вместе!
Что такое «волевой» ребенок?
Если у вас «волевой» ребенок, вы, скорее всего, довольно рано в этом разобрались. Эта черта обычно проявляется в последние месяцы младенчества и первые месяцы дошкольного возраста, и ее не следует путать с Terrible Twos . Сильные волевые дети иногда называются «упрямыми», «энергичными», «упрямыми» и т. Д.
Главное, что нужно помнить об этих детях, — это то, что это не просто «выбор» в поведении, а черта личности .Это означает, что ваш ребенок не стал внезапно «волевым» из-за того, что вы, , не смогли, , дисциплинировать его, и теперь они , избалованные, , или , парни, . Прохожие любят предлагать это, но это просто неправда. «Волевой» — это черта личности, означающая, что ваш ребенок родился со склонностью быть таким. Это не означает, что вы не можете помочь ему придать форму и придать ему форму, но это означает, что вы не стали причиной .
Кроме того, «волевой» — это , а не плохо! Как родители, наличие детей, соответствующих этому описанию персонажа, действительно может сказаться на нас.Это утомительно, правда?!? Но мы всегда должны помнить, что эта черта личности действительно может быть преимуществом! Наличие «энергичного» ребенка на самом деле не является негативной ситуацией, и ее не следует рассматривать как таковую. Однако может быть сложнее , так как же нам с этим справиться?
Работа с энергичным ребенком
Вы когда-нибудь играли с Play-Doh? Однажды я провел урок по воспитанию детей, на котором я дал каждому родителю по банке пластилина. Некоторым родителям достались маленькие кадки «дорожного размера», другим — блестящее тесто, третьим — свежее из коробки, третьим — более старое, более жесткое.Я просила всех родителей сделать мне змею из своего теста. Некоторые перекатывались в руках, другие лежали на столе и т. Д. В результате у всех была змея, но некоторые были полными змеями, другие длинными, некоторые короткими, а некоторые очень худыми. Были змеи всех мастей.
В чем был смысл проекта? «Воспитание детей» — это комбинация программ Nature и «Воспитание».
«Природа» вашего ребенка — это его генетический состав. Это будет цвет, свежесть и количество пластилина, полученного родителями.
«Воспитание» вашего ребенка — это ВЫ! Методы воспитания, которые вы используете, ваша последовательность, ваше собственное ролевое моделирование и т. Д. Это эквивалентно раскатыванию теста на столе, между руками и т. Д.
Смысл этого упражнения в том, что вы все можете хорошо приспособиться, счастливый ребенок, который может успешно функционировать в нашем обществе. Ваш «упрямый» ребенок ничем не отличается! Помните, я сказал, что вы можете обуздать эту черту личности? Эта черта похожа на пластилин. Вы не можете изменить цвет / текстуру / свежесть и т. Д.теста, но вы все равно можете слепить из него что-то положительное!
По теме: Как заставить ребенка слушать в первый раз, когда вы спрашиваете
Дисциплина и энергичный ребенок
До сих пор мы изучали, что значит иметь энергичного ребенка, но это пора переключить передачи и взглянуть на воспитание волевых детей. Большинство из вас слышали о «дисциплине», и многие из вас могут по-разному отреагировать на это слово. Если вы можете в это поверить, некоторые люди даже не выносят мысли о том, чтобы дисциплинировать своего ребенка! Некоторые родители очень опасаются, что дисциплина посрамит их детей и, таким образом, сломает их дух.
Однако дисциплина — важный компонент воспитания счастливых, уравновешенных и эмоционально здоровых детей. Фактически, дисциплина действительно влияет на развитие вашего ребенка!
Дети, у которых в раннем детстве нет здоровой и позитивной привязанности хотя бы к одному постоянному опекуну, с большей вероятностью:
- Вырастут и будут страдать от повышенного уровня тревожности и депрессии.
- Плохо учится в школе, плохо физически здоров из-за повышенного содержания в организме кортизола (гормона стресса).
- Употребляют наркотики.
- Развивайте плохой стиль привязанности, который в дальнейшем влияет на их будущие отношения.
Дисциплина — это огромная часть отношений между родителем и ребенком, которая сильно влияет на связь (также называемую привязанностью), которая у вас есть с вашим ребенком. Отсутствие дисциплины на самом деле может навредить вашей связи между родителем и ребенком!
Зная это, почему родитель откажется наказывать своего ребенка?!? Проще говоря, дисциплина — это непросто. Что еще хуже, большинство родителей имеют ограниченное представление о том, что такое дисциплина, и многие опасаются, что, дисциплинируя своих детей, они опозорят их или повредят их самооценке.
Сегодня я хочу бросить вызов этому страху и призвать вас взглянуть на дисциплину в совершенно новом свете! Что, если бы я сказал вам, что дисциплина, если ее соблюдать правильно, действительно может сблизить вас и вашего ребенка! Дисциплина действительно может помочь создать любящую связь и связь с вашим ребенком! (ДА! Я говорю вам правду!) Это называется Холистическая дисциплина .
Холистическая дисциплина — это философия воспитания и целостный подход к воспитанию детей.Он учитывает всю систему ребенка и семьи, создавая триадное представление, которое пытается сбалансировать все 3 компонента: ребенок, домашняя среда и родитель.
Я дам вам несколько советов, которые вы можете использовать СЕГОДНЯ для работы со своим волевым ребенком.
Хотя эти советы полезны при работе с волевым ребенком, их также можно использовать с любым ребенком и любым типом личности! Ключ к этим советам — быть последовательными во времени; правила не могут измениться.Раньше я говорил родителям, что если ваш ребенок проверяет вас 100x в день, вы должны быть в состоянии пройти 101x!
Воспитание волевых детей, не нарушая их духа
1. Начните рано и будьте более упрямыми, чем ваш ребенок
Независимо от того, есть ли у вас жизнерадостный ребенок, правила и дисциплина должны начинаться рано в жизни ребенка и остаются последовательными на протяжении всего их роста. Моему сыну сейчас 10 месяцев, и я уже применяю к нему правила домашнего хозяйства.
Теперь вам нужно соответствовать уровню развития. Я не буду давать своему 10-месячному ребенку тайм-аут прямо сейчас, но могу сказать ему: «Нет, спасибо. Папин ноутбук тебе не игрушка. Если он тянется за ноутбуком 30 раз в день, все 30 раз я передам ему то же сообщение и перенаправлю на что-то другое. Никогда не сдавайся! Помните, будьте упрямее своего ребенка.
Итак, если у вас есть ребенок постарше, и, возможно, вы не были лучшими в том, чтобы оставаться последовательным, сейчас самое время! Начни сегодня! Однако имейте в виду, что ваш ребенок будет оказывать вам большее сопротивление, поскольку он не привык к вашей новой стойкости.В конце концов, однако, они поймут, что вы не собираетесь уступать. Таким образом, они начнут выполнять программу.
2. Позвольте своему ребенку говорить
В наших усилиях, чтобы не сломить дух нашего ребенка, это очень важный ключ, который следует запомнить. Поощряйте ребенка задавать вам вопросы и высказывать свое мнение. (Скажите ЧТО?!? ) Я знаю, что это кажется нелогичным, но позвольте мне объяснить.
Мой отец говорил мне: «Всегда задавай вопросы Кристал.Задавайте вопросы своему боссу, учителям, друзьям, всем ! Даже вопросы мне . Все, о чем я прошу, это делать это с уважением . «Ваша цель не должна заключаться в том, чтобы избавиться от« упрямства »вашего ребенка, а скорее в том, чтобы сформировать эту черту, как это делает пластилин.
Разрешение вашему ребенку подвергать сомнению правила помогает сохранить его дух, но, требуя уважения как основы того, как они задают вам вопросы, помогает превратить эту личностную черту в нечто, что становится для него преимуществом во взрослой жизни.
Это также должно стимулировать значимое обсуждение между вами и вашим ребенком по поводу , почему правила такие, какие они есть. Я хочу подчеркнуть, что обсуждение действительно должно произойти между вами и вашим ребенком. Это укрепит и заложит основу для отношений между родителями и детьми, поможет развить лидерские качества, сформировать их моральный кодекс и улучшить их критическое мышление (полный ПЛЮС!).
3. Моделируйте то, что вы хотите видеть
У наших детей есть свой собственный генетический образец, который представляет собой комбинацию вас и другого человека, который помогал создавать их.Но точно так же, как этот пластилин, ваши методы воспитания и ваше собственное поведение — вот что будет определять, как будет формироваться этот пластилин и как будет выглядеть конечный результат.
Я учу родителей тому, что дети — зеркало. Обычно они отражают нас как своих родителей. Вы когда-нибудь что-то делали, останавливались и говорили: «Боже! Я говорю как моя мать! » Даже если вы не хотите быть своими родителями, вы все равно каким-то образом отразите их!
Если мы хотим, чтобы наши дети относились к нам с уважением, мы должны относиться и к ним с уважением.Если мы хотим, чтобы они соблюдали наши домашние правила, мы должны соблюдать те же правила. С младенчества наши дети наблюдают за всем, что мы делаем, и это начинает формировать их в тех людей, которыми они вырастают.
Однажды они будут лидерами
Помните, наши дети сегодня будут лидерами завтра. Как родители, на нас лежит долг и ответственность — помочь сформировать эту сильную волю в мужественного человека, который может помочь изменить мир к лучшему. Поэтому важно сохранять спокойствие и не допускать дисциплинарных ошибок, воспитывая своего волевого ребенка.Посмотрите на их неистовый дух как на хорошее качество, которое позволит им вести успешную жизнь.
У вас есть волевой ребенок? Как вы справляетесь с воспитанием своего волевого ребенка?
Каково расти с волевым братом или сестрой?
О волевых детях написано бесконечное количество статей.
Как их воспитывать.
Каким благословением они могут быть.
Какие возрасты самые тяжелые.
Вероятность того, попадут ли они в тюрьму или нет.
Но в этих волевых детях есть нечто замечательное — они делают своих братьев и сестер сильнее.
До того, как моей дочери исполнился год, и ее истинная личность сияла ярче, чем любой бриллиант в мире, мой сын (ее старший брат) был осторожным, соблюдающим правила и тихим мальчиком. Но когда его сестра заговорила и начала ходить пешком, он понял, что ему нужно бороться, чтобы сохранить свое место в семье. И он сражался.
Когда моя дерзкая дочь впервые начала насмехаться над своим старшим братом, он вел себя довольно отчужденно.Я помню, как они играли на своей маленькой кухне, и каждый воображаемый кусок еды, который готовил мой сын, моя дочь выхватывала у него из рук. Он бросал мне такой взгляд: «Кто пригласил эту девушку на вечеринку?» Но он не обращал на это внимания и продолжал свой день. Тем не менее, чем чаще она прерывала его день, тем больше он нервничал. Он начал вытаскивать эту притворную еду из ее рук или использовать свои слова, чтобы защитить свою территорию. В конце концов, мой сын начал заступаться за себя, и наш опоздавший заговорил тем своим голосом.
В дошкольном учреждении его учитель сказал, что он вел себя довольно робко в классе, когда ему было три года. Он слушал, по очереди и, конечно, следовал правилам, но говорил редко. Застенчивый, замкнутый — как бы вы это ни называли — ребенок редко разговаривал. Но после года терпения дома с волевой сестрой все стало меняться, когда ему исполнилось четыре года. Он стал вокальным, активным и даже конкурентоспособным. Да, в школе он по-прежнему в основном был интровертом, следовавшим правилам, но учитель сказал, что он заводит друзей.Однажды во время каникул я поехала за ним из школы. Его учитель махнул мне рукой, чтобы я рассказал мне историю.
«Вы никогда не угадаете, что сделал сегодня Андерсон?» она сказала. «Я собирался открыть книгу Морозный снеговик , чтобы прочитать всему классу, и Андерсон поднял руку, сказав мне, что он может прочитать ее всему классу. Он сделал.» Гордость вырвалась из моих пор и заполнила каждый дюйм этого класса. Я стоял, потеряв дар речи, и слезы наполнились моими глазами. Мой застенчивый сын набрался смелости прочитать целую книгу перед своими сверстниками.
И сегодня мой сын конкурентоспособен — даже агрессивен — в спорте. Он в восторге от учебы, вслух делится в своем классе детского сада и заступается за себя, когда кто-то обижает его. Видите ли, его агрессивная младшая сестра заставляет его драться изо всех сил. Эти споры большую часть времени действуют мне на нервы, но, оглядываясь назад, я могу сказать, что она вселила в него уверенность.
Видите ли, у детей с сильной волей рождается воля к борьбе — уверенность в себе, которую невозможно поколебать. Они упрямы и побьют вас в любом состязании, которое вы им устроите.Одним взглядом, волевой ребенок разрушит любую родительскую тактику, которая, по вашему мнению, будет работать. Да, волевые дети рождены, чтобы подавить нашу родительскую самооценку. Но они также учат своих братьев и сестер кое-чему.
Интересно, каким был бы мой сын сегодня, если бы у него не было такой младшей сестры, как у него. Будет ли он по-прежнему нервным желтохвостом? Подружится ли он? Будет ли внутри него такая конкурентоспособность? Может быть. Но я знаю, что моя дочь тоже помогла вывести из него все это.Если вы посмотрите достаточно глубоко, то этот ребенок и его желание свести вас с ума также дает вашим другим детям дар уверенности — то, что продлится им всю жизнь.
Анжела Анагност-Репке
Анжела-Анагност Репке — писательница, посвятившая себя воспитанию двух чутких детей. Она надеется, что ее ученая степень по английскому языку и консультации помогут ей в этом. Анжела известна своими ужасными техническими навыками и своей средней греческой курицей.Она была опубликована в журналах Good Morning America , ABC News, Scary Mommy, The Good Men Project, и других. У Анджелы есть личные и литературные эссе в Literary Mama , The HerStories Project , антологии, «Red State Blues» от Belt Publishing, и других. В настоящее время она работает над мемуарами разных поколений, Mothers Lie . Следуйте за Анжелой в Twitter, Facebook и Instagram
Что нужно знать о своем волевом ребенке
Если вам посчастливилось быть родителем сильного волевого ребенка, вы, вероятно, испытаете смесь эмоций по поводу такого ребенка.Временами вы будете чувствовать себя счастливыми, потому что любите их решительность, их уверенность, их чувство справедливости и их способность стоять в одиночестве и верить в себя. В других случаях вы будете чувствовать себя истощенным, бессильным, запуганным, виноватым и подавленным.
Подробнее
Добро пожаловать в мир воспитания ребенка силой, смелостью и исключительной решимостью.
Добро пожаловать в мир воспитания ребенка силой, мужеством и исключительной решимостью.
Использование всех инструментов из ящика для инструментов
Когда родители заказывают у меня коучинг, потому что у них сильный волевой ребенок, я даю им понять, что для воспитания одного из этих детей потребуется, чтобы они хорошо ознакомились с «продвинутым» курсом воспитания. Родителям волевых детей нужен каждый инструмент в коробке. Им также понадобится гибкость, чтобы выбрать, какой инструмент для какого времени.
Дети с сильной волей не уступают от природы. Они не настроены сливаться, сотрудничать, приспосабливаться или смотреть на ситуацию под другим углом.Сильные волевые дети хотят побеждать, они ищут драки и не знают, как легко отступить. У них огромная потребность в уважении и равная потребность в проявлении достоинства.
Понимание вашего ребенка — это первый шаг в работе с ним. Родители не могут принимать то, что они делают, на свой счет — будет объявлена война, и победителей действительно не будет. Многие из них «встроены в них», и они такими родились. Многие матери скажут, что у них были подозрения, когда они вынашивали этого ребенка, и оба родителя согласятся, что это было очевидно очень рано.
Родителям будет полезно, если они будут знать, что эти дети будут нажимать в них на определенные кнопки. Они будут прыгать на «уязвимых местах», чтобы родители в конечном итоге делали и говорили то, чего не хотели.
Как важно разоружить свои сильные чувства Дети этого типа сопоставляют эмоции с эмоциями.
Когда пятилетняя девочка отказывается покидать игровую площадку, потому что она еще не закончила, родитель будет чувствовать себя бессильным, пристыженным, одиноким и сбитым с толку.Эти сильные чувства часто побуждают к поведению, которое соответствует поведению ребенка. Множество угроз, предупреждений, криков, подкупа и эмоций. И танец начался. Дети такого типа сопоставляют эмоции с эмоциями и теперь будут копать пальцы ног и вовлекаться.
Это не кажется справедливым, но воспитание детей станет самым большим стимулом к росту, которое вы когда-либо получите. Когда родители узнают, как обезоружить свои сильные чувства, проанализировать ситуацию и успокоиться, воспитывать волевых детей станет намного проще.
Ваш стиль должен быть строгим. Дети отзываются о взрослых спокойствием и хладнокровием. Если они остаются приятными и стойкими под огнем, они посылают сообщение: я нахожусь на месте управления, здесь все в порядке, ваши потребности будут удовлетворены, но меня не будут толкать. Это успокаивает детей. Им нужно знать, что они не настолько могущественны, чтобы сдвинуть с мертвой точки большие люди.
Твердо, но приятно
Если семилетний Брайс видит, что его мама остается твердой, но приятной, когда он просит еще порцию мороженого, он может попробовать другие способы, чтобы заставить ее передумать.Когда он обнаружит, что она решительна и спокойна, он в глубине души это оценит. Он может обвинить ее в том, что она подлая и ужасная мама. Он мог кричать и плакать. Но в конце концов он понимает: «Моя мама твердая, она сильная и делает то, что обещает».
Если у вас на руках волевой ребенок, я с радостью вам помогу. У меня скоро мероприятие под названием «Сильный волевой ребенок», на котором я буду рад тебя видеть. Я также являюсь семейным тренером в Parenting Place, и вы можете записаться на тренировку со мной или с другим нашим замечательным семейным тренером здесь.
Что такое сильная личность и как определить ее наличие Legit.ng
Вы когда-нибудь восхищались сильной личностью? Вы не одиноки, и это совершенно нормально, поскольку такие люди источают уверенность, уважение, а их качества заслуживают подражания. Опередите игру, узнав, что такое сильная личность, как определить, есть ли она у вас и как ее развить.
Изображение: pexels.com
Источник: UGC
Человек с сильным характером всегда придумывает механизмы выживания, которые не включают зависимость от других людей.Такой человек наслаждается собственной компанией и всегда будет отстаивать истину, не боясь других.
Что такое сильная личность?
Большинство людей с трудом понимают, что сильная личность — это самомотивация и отсутствие одобрения со стороны окружающих. Такие люди склонны выделяться, потому что они несут ответственность за себя и все время требуют внимания.
Они также хорошие слушатели, хотя не многие люди могут это узнать.
Читайте также
100 удивительных случайных вопросов, которые можно задать людям
Что значит иметь сильную личность?
Как вы определяете сильную волю? Сильные люди полны решимости делать то, что они хотят, даже если другие люди не советуют этого. Многие люди путают сильную личность с упрямством.
В то время как упрямые люди высокомерны и неприхотливы, люди с сильным характером только самостоятельны и вряд ли будут ждать подтверждения.
Сильная личность побуждает действовать по собственному желанию и заставляет многих людей с этой личностью быть независимыми. Тем не менее, они не высокомерны, их не сложно тренировать или подходить к ним.
Люди с сильным характером берут на себя ответственность за ситуации и, в свою очередь, становятся источником вдохновения для многих. Они лучше концентрируются, что означает, что они демонстрируют резкую фокусировку.
К счастью, некоторые из этих замечательных качеств можно изучить. Хотя большинство людей думают, что кто-то рождается с определенной личностью, верно и то, что многим хорошим чертам, которые желают многие люди, можно научиться.
Читайте также
Интересные подробности об эмоциональной зрелости: определения, признаки и способы ее достижения
Сильные черты характера
Изображение: pexels.com
Источник: UGC
Некоторые сильные черты личности выделяют людей с сильной личностью. Помимо того, что они независимые мыслители и деятели, они также демонстрируют гораздо больше черт, которые делают их уникальными.
К ним относятся:
1. Способность сказать «нет»
Эти люди никогда не ищут подтверждения.Они уверены в себе и уверены в себе до такой степени, что не откажутся от того, во что не верят по-настоящему.
Такие люди скажут «нет» и будут иметь это в виду. Никакие уговоры или запугивания не заставят их изменить свое мнение, если они во что-то верят.
Точно так же, как они легко говорят «нет», когда того требует ситуация, они не боятся, когда им это говорят. Они понимают, что не всегда возможно помочь им в любое время, и это не снижает их самооценки.
Читайте также
Двойные души (пламя): откройте для себя лучшее определение, симптомы и стадии
2. У них есть чувство юмора
Люди с упорным характером также самые расслабленные и веселые. К сожалению, многие люди путают свою способность защищать себя и бороться за свои права с устрашающим аспектом, хотя в действительности это не так.
У таких людей есть уникальный способ обеспечить баланс между серьезным и юмористическим характером.Обычно они игривы и легко открываются для близких им людей.
Тем не менее, вам нужно быть остроумным, чтобы услышать их шутки, поскольку они иногда шутят, даже в самых серьезных ситуациях.
3. Они умеют читать людей
Люди с сильным характером обладают чрезвычайно хорошими навыками слушания, что позволяет им легко понимать тех, с кем они имеют дело. Все, что вам нужно сделать, это искать знаки, которые могут передавать определенные сообщения и реагировать на полученные вами результаты.
Прочтите также
50 лучших цитат о расширении прав и возможностей женщин, которые вдохновят вас
Вы можете узнать, когда кто-то балуется с вами, и когда они искренни, просто обращая внимание на язык их тела. Объедините это с тем, что они говорят, и вы сможете прийти к логичному выводу.
4. Способность увлекать и привлекать других
Иногда заводить новых друзей может оказаться непростой задачей. Однако это не относится к людям с сильными личностями, поскольку они, кажется, знают, что и когда говорить.
В отличие от некоторых людей, которые могут раздражать вас, когда они подходят к вам, и вы не можете дождаться их ухода, эти люди, кажется, знают, что и когда сказать. Они не навязывают что-либо другим, а вместо этого используют комплименты, чтобы привлечь других к тому, что они хотят.
Например, они могут дополнить ваши навыки пения и посоветовать вам потусоваться вместе и, возможно, сходить в караоке.
Прочтите также
Цитаты Зига Зиглара, которые вдохновят вас раскрыть свой истинный потенциал
Осознание того, что людям нужно чувствовать себя хорошо, — это секрет, который такие люди используют, чтобы добиться своего, не навязывая это никому.Сильные личности всегда кажутся обаятельными и харизматичными.
5. У них отличные навыки управления телом
Одна из лучших черт, которые такой человек проявляет почти каждый раз, — это самоконтроль. Обычно, независимо от того, насколько смущающая или разочаровывающая ситуация, они знают, как успокоиться и справиться с ситуацией.
Это объясняет, как такие люди могут спасти ситуацию, которая в противном случае вышла бы из-под контроля. Благодаря своей способности к самообладанию, они также умеют успокаивать взволнованную толпу.
Это не значит, что они никогда не страдают паническими атаками и страхом перед сценой. Единственная разница в том, что у них есть уникальный и быстрый способ взять ситуацию под контроль всякий раз, когда кажется, что их нервы берут верх.
Читайте также
Топ-12 типов носов: какой твой?
Изображение: pexels.com
Источник: UGC
6. Они много работают
Если вы глубоко погрузитесь в значение сильной личности, вы поймете, что люди с такими личностями — трудолюбивые и отличные достижения.Обычно они могут тратить немного меньше времени на выполнение дел, потому что могут сосредоточиться на результатах, но, тем не менее, они много работают.
Они полностью погружаются в текущие задачи и делают все возможное в свое время. Они также склонны сосредотачиваться на задаче за раз и почти не позволяют отвлекающим факторам мешать.
7. Они выглядят неприступными
Это одна из неприятных черт таких людей. Из-за своей серьезности лица многие люди путают это с грубостью и снобизмом.
Однако правда в том, что такие люди будут наслаждаться хорошей компанией, но они не будут изо всех сил искать ее. Большинство предпочло бы зарыться в работу, чем искать ненужного внимания.
Читайте также
Что такое эмпат? Какой ты?
8. Они называют людей своим невежеством
Сильные люди никогда не позволяют невежественным замечаниям добраться до них. Если люди вокруг них действуют невежественно, они, скорее всего, прервут и остановят это, поскольку они никогда не потерпят незнание, независимо от того, откуда оно исходит.
9. Они признают свою неправоту
Сильные люди не настолько самоуверенны, чтобы их отталкивала идея извинения. Они смиренно принимают свои ошибки и пытаются исправить свои ошибки, прежде чем двигаться дальше.
10. Они быстро принимают решения
Поскольку сильные люди обладают самосознанием и уверенностью в себе, они склонны принимать быстрые решения и не задерживаются с проблемами, которые можно решить.
Как узнать, сильная ли я личность?
Изображение: pexels.com
Источник: UGC
Приведенные выше черты характера проливают немного больше света на то, кто такой человек с сильной личностью, но как узнать, что вы таковой?
Есть ли конкретные вещи, на которые нужно обратить внимание, прежде чем делать выводы? Что ж, следующие указатели могут пригодиться.
Читайте также
Сила хвалы как процесс освящения человека
1. Вы проявляете большую осторожность при выборе своего внутреннего круга
Люди этой природы уникальны, поскольку они не ждут одобрения; вы можете считать себя одним из них, когда обнаружите, что находите время, чтобы впустить людей.Это потому, что вы понимаете, что люди, которые заслуживают быть в вашей жизни, не будут возражать против того, что вы делаете.
Тем, кому удается дружить с людьми с таким характером, повезло, потому что сильные люди держат друзей дольше. Как только вы заслужите доверие сильного человека, вы можете быть уверены, что он сделает все за вас.
2. Вы не терпите незнания
Сильный человек легко рассердится на того, кто демонстрирует его невежество. Они часто недовольны и отталкиваются невежеством, особенно когда оно проявляется как ненависть, апатия, нетерпимость и беспечность.
Тот факт, что они сострадательны, трудолюбивы и ответственны, только заставляет их избегать вещей, которые могут противоречить их убеждениям. Люди с таким характером хорошо осведомлены, уважительны и сосредоточены, и у них нет времени на тех, кто невежественно демонстрирует свою глупость.
Читайте также
Четыре самых крутых типа темперамента: холерик, меланхолик, флегматик и сангвиник
Если вас отталкивает такое поведение, то вы, скорее всего, человек с сильной личностью.
3. Вы не ищете внимания
Довольны ли вы, находясь наедине с собой? Если это правда, особенно если вы никогда не жаждете внимания других людей, то, скорее всего, вы сильный человек.
Вы скорее будете заняты любимым делом, чем просите внимания или одобрения от других. Вы знаете, что можете быть самодостаточными и самостоятельными; следовательно, не нужно так усердно бороться, чтобы понравиться людям.
В большинстве случаев люди с сильными личностями знают, что их достаточно такими, какие они есть, и они никогда не будут изо всех сил стараться улучшить что-либо в себе, просто чтобы доставить удовольствие другим людям.Все, что они делают, идет им на пользу.
4. Вы слушаете больше
Если вы заметили, что предпочитаете слушать людей больше, чем разглагольствовать о себе, то вы, вероятно, сильнее, чем вы думали. Когда кто-то подходит к вам, есть вероятность, что вы отложите свой телефон и уделите им максимум внимания.
Читайте также
Лучшие советы, как быть привлекательными для женщин
Вы слушаете, не перебивая, и говорите только тогда, когда это необходимо. Вы достигли совершенства в искусстве слушать людей, так что вы никогда не поймете неправильно.
С другой стороны, вы проявляете нетерпимость к людям, которые никогда не слушают по-настоящему, или к тем, кто всегда спешит вмешаться.
5. Вы живете без страха
Сильные люди никогда не живут со страхом. Они отпускают и идут к своим желаниям и мечтам, несмотря на то, что может происходить вокруг них.
Если вы всегда осмеливаетесь мечтать и стремиться к своей мечте, несмотря на всестороннюю негативную энергию, то вы один из людей, отнесенных к категории сильных.Независимо от того, насколько что-то идет не так, правильное отношение к жизни отличает вас от остальной толпы.
6. Проблемы всегда появляются для вас как возможности
Известно, что сильные люди сталкиваются с проблемами в лоб, поскольку никогда не позволяют им встать у них на пути. Обычно такие люди не зацикливаются на комфорте и безопасности.
Из-за этого позитивного мышления эти люди вынашивают планы всякий раз, когда возникают проблемы, вместо того, чтобы сидеть и сетовать, когда что-то идет не так.Они находят способы исправить текущие проблемы и предотвратить повторение в будущем.
Если вы склонны относиться к людям с таким редким характером, то можете быть уверены, что у вас сильная личность.
7. Вы не допускаете оправданий
Как сильный человек, вы предпочитаете, чтобы люди признавали свои недостатки, а не придумывали бессмысленные отговорки. Эти люди намного строже к себе, чем к другим; следовательно не возьму ерунду.
Сильный человек сознательно выберет перенаправить свои усилия на поиск решений для решения проблем, а не останавливаться на отговорках и безосновательных оправданиях, которые являются пустой тратой времени.
Что такое сильный тип личности?
Изображение: pexels.com
Источник: UGC
Что такое сильный тип личности? Это тип личности, при котором люди могут выдержать все, что им бросает жизнь.
Помимо того, что они жесткие и выносливые, они также обладают некоторой чувствительностью к ним, что делает их более сочувствующими окружающим.У таких людей есть уникальный способ найти баланс между эмоциями и здравым смыслом.
Плохо ли иметь сильную личность?
Что ж, быть сильным человеком само по себе неплохо. Однако, несмотря на многочисленные взлеты, у сильной личности есть несколько недостатков.
К ним относятся:
1. Отсутствие такта в разговоре
Ваша способность уверенно выражать себя и ваши крайние мнения иногда рассматриваются как грубые и невнимательные, особенно когда вы общаетесь с людьми, которые вас не понимают.Этого можно избежать, оценив вашу аудиторию и попытавшись свести к минимуму вашу откровенность в определенных толпах.
2. Предполагается, что вы стремитесь к господству
Ваш сильный характер легко можно принять за попытку доминировать над другими. Вы, вероятно, будете чувствовать себя более естественно, когда контролируете разговор, но это может не всегда устраивать окружающих.
Вам нужно быть осторожным, чтобы прекратить свое участие в руководстве и избегать доминирования, поскольку это может вызвать негодование и горечь со стороны окружающих.
3. Вы можете казаться манипулятивным
Иногда люди с сильным характером склонны придерживаться своего отношения «все можно сделать», так что они не приспосабливаются к непоследовательности окружающих их людей. Это изображает их манипуляторами, в то время как их намерения могут быть совершенно разными.
Если вы сильны, постарайтесь придерживаться линии убеждения, а не переусердствуйте и переходите на сторону манипуляций. Меньше всего вам хочется отталкивать людей из-за благих намерений.
4. Конкуренция выше
Сильные люди много работают и остаются сосредоточенными. Эти черты можно спутать или принять за чрезмерную конкуренцию, хотя на самом деле это не так.
В зависимости от того, с кем они имеют дело, сильные люди должны быть осторожны и подводить черту, соревнуясь с другими. Тот факт, что вы преуспеваете и перфекционист, может неправильно расстроить людей и выявить темную сторону конкуренции.
Лучшее, что можно сделать, — это научиться проводить черту.
5. Рисковать
Сильный человек, естественно, любит риск. Это может означать, что они часто пренебрегают осторожностью, рассматривая определенные вещи, которые они считают полезными.
Скорость, с которой такие люди принимают определенные решения, неуместна и может привести к серьезным рискам с резкими колебательными эффектами.
Как я могу усилить свою личность?
Как только вы поймете достоинства и недостатки сильной личности, вы сможете решить, нужно ли вам ее развивать.Тот факт, что чертам личности можно научиться, позволяет любому легко стать тем, кем он хочет.
Вот несколько советов, которым нужно следовать, если вы хотите развить сильную личность:
- Слушайте больше и меньше перебивайте, но не забывайте слишком громко
- Сосредоточьтесь на том, чтобы быть более ориентированными на действия, чем разговорчивыми
- Цените и отдавайте должное насколько вы принимаете похвалу
- Не ищите одобрения у других
- Не зацикливайтесь на себе; впускать других тоже
- Вдохновлять и созидать других вокруг себя
Сильные личности склонны к свирепости и даже могут вызывать отвращение.Однако при правильной модерации они становятся лучшими людьми.
Источник: Legit.ng
Что нужно знать о воспитании сильного ребенка
Если вы боретесь с воспитанием сильного ребенка, узнайте, как использование этой стратегии вернет мир ваш дом и повернуть вспять трудности, связанные с воспитанием волевого ребенка. Узнайте, как восстановить связь со своим ребенком с сильной головой.
Вы бы предпочли слушать, чем читать? Нажмите ниже, чтобы послушать это в подкасте.
Когда воспитываешь сильного ребенка
Я ожидал услышать слова… Я ненавижу тебя, мама … от подростка. Но никогда от моего драгоценного 5-летнего ребенка. Он еще даже в садик не ходил.
Не знаю, легче ли это услышать от 15-летнего. Но когда я слышу слова «Я ненавижу тебя» от моего 5-летнего ребенка, когда он хлопает дверью и отказывается выходить, у этой мамы болит сердце.
Хотел бы я сказать, что это случилось однажды. Но это происходило столько раз, что я не мог сосчитать.
Семья и друзья из лучших побуждений сказали мне, что он «вырастет из этого». Придется подождать.
Но мой ребенок не «вырос из этого». Он волевой, упрямый и знает, чего хочет. И это неплохо. Многие из наших лидеров обладают такими же характеристиками.
Но и моя семья не могла так жить.
Мне пришлось поменять
Я обнаружил, что моему ребенку нужно больше меня. Непрерывный меня. Но не всегда. Мне нужно было научиться балансу.
И способ дать ему часть «измученного меня» оказался простым .
Из книги Эми Маккриди «Если я должен тебе еще раз рассказать…» я начала применять то, что она называет «временем разума, тела и души» с каждым ребенком. «Разум, тело, время души» звучало для меня слишком банально, поэтому я называю это «время мамы» или «время качества».
Идея проста по своей сути. Проводите с каждым ребенком по 10 минут два раза в день.
Кроме того, я как мать-одиночка не знала, как проводить 20 минут наедине с каждым ребенком каждый день.Итак, я выбрал по 10 минут на ребенка.
Как эффективно удовлетворить потребности своего волевого ребенка за 10 минут в день
Удовлетворить потребности своего волевого ребенка можно за 10 минут в день — если вы серьезно к этому относитесь.
Вот как:
- Каждый ребенок получает 10 минут неосознанного, безраздельного внимания.
- Другим детям не разрешается находиться в комнате, чтобы подслушивать разговор, соперничать за внимание или корчить рожи своим братьям и сестрам.
- Установите таймер. Часы дают детям почувствовать себя официально и заставляют их желать провести с вами дополнительное время на следующий день. Иногда просят подольше. Чтобы время оставалось драгоценным, оно составляет десять минут.
В первый день нашего «Времени качества» я спросил сына, может ли он объяснить мне покемонов. Он любил это.
На следующий день накануне вечером он попросил меня будить его рано утром, чтобы у нас было 10 минут до начала занятий. То, что мы проводим вместе по утрам, помогает настроить его настроение на день на позитивной ноте.
После первой недели, когда мы это сделали, наши аргументы прекратились сразу же . Дополнительное внимание привлек мой сын. Мне нравится думать, что я уделил ему это внимание до того, как начал официальное «Время качества». Но это время, проведенное один на один, имеет решающее значение.
Связано: 11 стратегий, чтобы перестать кричать на своих детей
Почему эта стратегия работает для волевых детей:
- Они хотят ВАС.
- Самое лучшее в качественном времени — это то, что дети несут вам ответственность, они хотят, чтобы это время проводилось с вами, и не позволят вам забыть об этом.
- Удивительно, но в результате они более охотно справляются с повседневными задачами. От подготовки к школе утром до вывоза мусора или даже выполнения ужасной домашней работы. Любой, кто воспитывает волевого ребенка, знает, что это может быть повседневная задача.
- На этот раз наши дети почувствуют себя особенными. Разве вы не почувствовали бы себя особенным, если бы человек, на которого вы смотрели больше всего, выделял десять минут в день, не отвлекаясь, и сосредоточивался исключительно на вас?
- Эти 10 позитивных минут вместе быстрее, чем 2-часовой спор по поводу чего-то тривиального.
- Если я ставлю на первое место любовь к ним и последовательно удовлетворяю их потребность, я вижу, что они, в свою очередь, более уважительно относятся к моим просьбам.
А как насчет «легкого» ребенка?
Другой мой ребенок тоже получает «Хорошее время». Для обоих детей действуют одинаковые правила.
Часто, когда вы являетесь родителем волевого ребенка, другой ребенок (дети) игнорирует . Я не могу сосчитать, сколько раз за те трудные годы, да годы, мне было жалко второго ребенка, потому что вся моя энергия уходила на самого младшего.
Я бы так увлекся вспышками вспышек младшего, что только после того, как мой младший успокоился, я бы заметил, как это отразилось на моем другом ребенке.
«Легкие» малыши тихие и в тени. Все ваше внимание сосредоточено на другом ребенке. Эта встреча один на один дает вам отличный повод заставить себя сосредоточиться на всех своих детях.
Идеи для качественного времени
Когда мы впервые начинаем «Качественное время», я спрашиваю своих детей, где они хотят поговорить, а затем спрашиваю, есть ли им о чем поговорить.Обычно это так.
Если нет, то оставлю на этот раз простой . На этот раз длится 10 минут. Я хочу, чтобы линии общения оставались открытыми все 10 минут.
Если вам нужен список идей, ознакомьтесь с этой статьей — качественные идеи времени за 10 минут.
Или распечатайте эти купоны из набора инструментов для мамы-одиночки. Книга содержит 36 купонов, включая пустую страницу, которую вы можете заполнить самостоятельно. Вы можете повесить их или дать своему ребенку, чтобы он сдавал их на ходу.Большинство купонов — это идеи, которые вы и ваш ребенок можете реализовать вместе за 10 минут.
Взаимовыручка – это помощь друг другу, взаимная поддержка. На мой взгляд, выручать могут как родные, друзья, так и незнакомые люди, которым не безразлична судьба другого человека. Одна из заповедей Христа гласит: «Стучите – и вам откроют, просите – и вам дадут». То есть взаимопомощь предполагает действие: либо просить о помощи, либо предоставлять ее.
Так, в тексте Н.Айны повествуется о девочке Агнии, которая увидела, как мальчишку- сердечника толкали старшеклассники… Тому просто « уже было плохо, но он никак не мог вырваться». Агния не испугалась, что ей достанется вместо него, и кинулась на помощь.
Драка обещала быть серьезной. Но напуганный семиклассник вдруг крикнул, что вызовет полицию, если ребята начнут бить девочку. Старшеклассники с презрением осмотрели его и «разглядели в его взгляде нечто, чего не видели прежде. Это была решимость».
Вот так Агния и Витька выручили друг друга.
Ю.Коротков в повести «Седой» рассказывает о том, что два солдата на Севере попали в пургу. Машина сломалась. Ждать помощи было неоткуда. Парни замерзали… И тогда Александр Завьялов, сын генерала, теряя последние силы, накрыл собой детдомовца Олега Петухова. Сам погиб, а друга спас… Вот она, истинная взаимовыручка!
Таким образом, безвозмездные действия людей по отношению друг к другу в различных жизненных ситуациях и есть взаимопомощь.
ВЛАДА
Текст 13.2 (из «Сказки о честных» Н. Айны)
(1)Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно. (2)Они всегда смотрели так, если били кого-то, до кого другим не было никакого дела. (3)И только появление «бесноватой» пробудило в них интерес. (4)Спортивный интерес.
(5)Год назад, когда она переводилась в эту школу, Агния была хрупкой милой девочкой с потрясающими длинными медово-русыми волосами, похожей на принцессу настолько, насколько может быть похожей на принцессу девчонка, не отличающаяся благонравным характером.
(6)Но волосы она обстригла и перекрасила в первую же неделю, а со второй она уже записалась в какие-то секции, и теперь язык не поворачивался назвать её «хрупкой». (7)А дралась она, действительно, здорово.
(8)Причём, и это всегда удивляло и учеников, и учителей, она всегда дралась без причины. (9)Вот и в этот раз ввязываться в драку со старшеклассниками причины не было никакой – всего лишь один мальчишка, которого они толкали, не выпуская из круга, забавляясь его беспомощностью. (10)А мальчишка просто был сердечником, и просто ему уже было плохо, но он никак не мог вырваться.
- (11)«Совсем озверели, – налетев со спины, Агния повалила одного из старшеклассников на землю и протянула мальчику руку, – идём!»
- (12)Тот, пошатываясь от слабости, шагнул к ней из окружения.
- (13)«Агни, борзеешь…» – раздался за его спиной угрожающий шёпот.
- (14)И старшеклассник, сплюнув, поднялся с земли.
- (15)Агния рывком оттащила мальчика за спину.
(16)«Беги!» – приказала она, оттолкнув его, и шагнула навстречу противникам.
(17)Много раз школьники абсолютно спокойно смотрели на то, как силы покидали её с каждым ударом. (18)Но Агния никогда не сдавалась. (19)Она падала, она поднималась или не могла подняться, но не сдавалась она никогда. (20)Поэтому били её всегда очень жестоко. (21)А в этот раз всё должно быть ещё хуже, наверное.
(22)Старшеклассник с рассечённой губой шагнул к девушке первым, противно ухмыляясь и разминая кулаки. (23)Слышно было, как они похрустывают.
(24)Агния только усмехнулась и сбросила кожаную сумку на землю. (25)Всё будет значительно хуже, чем всегда.
– (26)Я в милицию звоню! – раздался из-за спин школьников смутно знакомый голос, он дрожал от страха и напряжения. – (27)Я уже звоню! (28)Отойдите от неё!
(29)Щуплый семиклассник Витька с дрожащими от страха губами и полными слёз глазами поднял сотовый телефон над головой. (30)И в первое мгновение школьники усмехнулись, увидев его. (31)Но потом они разглядели в его взгляде нечто, чего не видели прежде. (32)Это была решимость.
– (33)Отойдите от неё! – сорвавшись на истерический визг, повторил Витька.
- (34)И старшеклассники, переглянувшись, отступили от девушки.
- – (35)В другой раз.
- (36)Больше не ожидалось ничего интересного, и все стали расходиться кто куда.
- (37)Посмотрев на Витьку, Агния слабо улыбнулась и провела ладонью ему по голове.
- – (38)Санька у меня такой же… (39)Смелый.
- – (40)Я не смелый… – возразил Витька тихо.
– (41)Я сказала: смелый, – повторила Агния. – (42)Потому, что ты взял ответственность на себя в жизни, а не на словах. (43)Настоящую ответственность.
- (44)Мальчишка-сердечник, всё еще синий от слабости, смотрел на них мутными глазами и ничего не понимал…
- (По Н. Айне)*
- * Айна Нара – современная детская писательница.
Сочинение рассуждение на тему что такое взаимовыручка
Взаимовыручка – это взаимная, обоюдная помощь, поддержка, выручка в каком – либо деле. Каждый из нас может оказаться в ситуации, когда ему нужна помощь, когда он сам не может справиться со своими проблемами. В такие моменты очень важно, чтобы нашёлся человек, который протянет руку помощи. На этом держится мир.
Взаимопомощь не должна сводиться к отношениям по принципу «ты – мне, я – тебе». Один человек может помочь другому, другой – третьему. Так по цепочке добро обязательно вернётся к тому, кто сделал что-нибудь хорошее, кто выручил кого-то из беды.
Текст Ю. В. Трифонова рассказывает о мальчике, который понимал взаимовыручку как взаимовыгоду.
Он водил бесплатно мальчишек в кинотеатр, где работала его мать, но водил не всех, а только тех, кого ему было выгодно, от кого ждал чего-то взамен. Такое поведение нельзя считать правильным. Добро должно быть бескорыстным.
В жизни, к счастью, встречаются примеры настоящей взаимовыручки.
Однажды в магазине около кассы я видел коробочку с мелочью, на которой было написано: «Если не жалко, то добавь. если не хватает, то возьми». И люди с улыбкой опускали туда монетки. Это, конечно, мелочь, но она отражает самую суть взаимовыручки: ты помог кому-то, а кто-то поможет тебе.
Таким образом, взаимовыручка держится на готовности человека творить добро, помогать и поддерживать, на сострадании и милосердии.
Взаимовыручка – это взаимная, обоюдная помощь, поддержка, выручка в каком – либо деле. Каждый из нас может оказаться в ситуации, когда ему нужна помощь, когда он сам не может справиться со своими проблемами.
В такие моменты очень важно, чтобы нашёлся человек, который протянет руку помощи. На этом держится мир. Взаимопомощь не должна сводиться к отношениям по принципу «ты – мне, я – тебе». Один человек может помочь другому, другой – третьему. Так по цепочке добро обязательно вернётся к тому, кто сделал что-нибудь хорошее, кто выручил кого-то из беды.
В тексте Н. Айна есть пример, подтверждающий мои мысли. Агния бросилась выручать мальчишку, которого били старшеклассники. Она не думала о себе, ей только хотелось помочь тому, кого обижали. А ей помог семиклассник Витька. Он тоже не мог равнодушно смотреть на человека, оказавшегося в беде, и ничего не делать.
В жизни тоже встречаются примеры настоящей взаимовыручки. Однажды в магазине около кассы я видел коробочку с мелочью, на которой было написано: «Если не жалко, то добавь. если не хватает, то возьми». И люди с улыбкой опускали туда монетки. Это, конечно, мелочь, но она отражает самую суть взаимовыручки: ты помог кому-то, а кто-то поможет тебе.
Таким образом, взаимовыручка держится на готовности человека творить добро, помогать и поддерживать, на сострадании и милосердии.
Взаимовыручка – это взаимная, обоюдная помощь, поддержка, выручка в каком – либо деле. Каждый из нас может оказаться в ситуации, когда ему нужна помощь, когда он сам не может справиться со своими проблемами.
В такие моменты очень важно, чтобы нашёлся человек, который протянет руку помощи. На этом держится мир. Взаимопомощь не должна сводиться к отношениям по принципу «ты – мне, я – тебе». Один человек может помочь другому, другой – третьему. Так по цепочке добро обязательно вернётся к тому, кто сделал что-нибудь хорошее, кто выручил кого-то из беды.
В тексте Т. Михеевой есть пример, подтверждающий мои мысли. Ребята хотели наказать Алёну, считали, что она задаётся. Они понимали, что без их поддержки и помощи ей не справиться. Её выступление будет позором.
Рассказчица очень хочет помочь девочке, оградить её от неприятной ситуации. За Алёну вступается и Васька.
Мне кажется, что их поддержка поможет девочке справиться с трудной ситуацией, ведь она уже не одна, есть люди, которые готовы прийти ей на выручку.
В жизни тоже встречаются примеры настоящей взаимовыручки. Однажды в магазине около кассы я видел коробочку с мелочью, на которой было написано: «Если не жалко, то добавь. если не хватает, то возьми». И люди с улыбкой опускали туда монетки. Это, конечно, мелочь, но она отражает самую суть взаимовыручки: ты помог кому-то, а кто-то поможет тебе.
Таким образом, взаимовыручка держится на готовности человека творить добро, помогать и поддерживать, на сострадании и милосердии.
Взаимовыручка – это взаимная, обоюдная помощь, поддержка, выручка в каком – либо деле. Каждый из нас может оказаться в ситуации, когда ему нужна помощь, когда он сам не может справиться со своими проблемами.
В такие моменты очень важно, чтобы нашёлся человек, который протянет руку помощи. На этом держится мир. Взаимопомощь не должна сводиться к отношениям по принципу «ты – мне, я – тебе». Один человек может помочь другому, другой – третьему. Так по цепочке добро обязательно вернётся к тому, кто сделал что-нибудь хорошее, кто выручил кого-то из беды.
В тексте Ю. Я. Яковлева есть пример, подтверждающий мои мысли. Мальчик помог незнакомому человеку, которому стало плохо. Он остановил машину «скорой помощи», рискуя собственной жизнью. Шофёр и доктор откликнулись на просьбу мальчика пойти с ним. Так благодаря взаимовыручке человек, оказавшийся в беде, получил помощь
В жизни тоже встречаются примеры настоящей взаимовыручки. Однажды в магазине около кассы я видел коробочку с мелочью, на которой было написано: «Если не жалко, то добавь. если не хватает, то возьми». И люди с улыбкой опускали туда монетки. Это, конечно, мелочь, но она отражает самую суть взаимовыручки: ты помог кому-то, а кто-то поможет тебе.
Таким образом, взаимовыручка держится на готовности человека творить добро, помогать и поддерживать, на сострадании и милосердии.
Взаимовыручка – это взаимная, обоюдная помощь, поддержка, выручка в каком – либо деле. Каждый из нас может оказаться в ситуации, когда ему нужна помощь, когда он сам не может справиться со своими проблемами.
В такие моменты очень важно, чтобы нашёлся человек, который протянет руку помощи. На этом держится мир. Взаимопомощь не должна сводиться к отношениям по принципу «ты – мне, я – тебе». Один человек может помочь другому, другой – третьему. Так по цепочке добро обязательно вернётся к тому, кто сделал что-нибудь хорошее, кто выручил кого-то из беды.
В тексте Л. Ф Воронковой есть пример, подтверждающий мои мысли. Ваня помог маленькому Васятке, когда тот забрёл на пчельник и на него напали пчёлы. Ване тоже досталось от них, но он не бросил малыша и не убежал, как это сделали другие ребята. Ваня поступил по принципу «сам пропадай, а товарища выручай». Это основной принцип взаимовыручки.
В жизни тоже встречаются примеры настоящей взаимовыручки. Однажды в магазине около кассы я видел коробочку с мелочью, на которой было написано: «Если не жалко, то добавь. если не хватает, то возьми». И люди с улыбкой опускали туда монетки. Это, конечно, мелочь, но она отражает самую суть взаимовыручки: ты помог кому-то, а кто-то поможет тебе.
Таким образом, взаимовыручка держится на готовности человека творить добро, помогать и поддерживать, на сострадании и милосердии.
Сочинение на тему Взаимовыручка 15.3 ОГЭ 9 класс
- Сочинения
- 9 класс и ОГЭ
- Взаимовыручка
Взаимовыручкой принято считать отношением между людьми, которое основывается на взаимопомощи и поддержке друг к другу. Взаимовыручка включает в себя такие поступки людей, в которых они спешат оказать помощь другому человеку в какой-нибудь беде.
Каждый из нас может оказаться в какой –либо тяжелой или неприятной ситуации, и в такой момент очень важно, чтобы в жизни присутствовал тот человек, который готов подать Вам руку помощи и выручит Вас.
Но такая помощь не должна строиться из такого принципа «если я помогу тебе сейчас, то ты поможешь мне» Лучше будет, если принцип взаимовыручки будет строиться по принципу: сегодня тебе помогли, завтра ты поможешь кому-то другому, а послезавтра этот третий поможет еще кому-то в чем-либо.
Такая некая цепочка доброты и помощи потом все же вернется к тебе и наградит за помощь, которую ты когда-то оказал другому.
Взаимовыручка, на мой взгляд, не должна иметь ничего общего с таким понятием, как взаимовыгода. Нельзя оказывать помощь и ждать от другого какую-нибудь выгоду взамен на это. Ведь по-настоящему добрый человек, который спешит на помощь, должен оставаться бескорыстным.
Взаимовыручка должна быть желанной, добровольной. Человек оказывает ее по своей воле, своему желанию, ничего не требуя взамен. Такими людьми оказываются только добрые и неравнодушные к чужой беде люди. Не нужно ждать какой-то благодарности, сделав по отношению к кому-то благое дело. Тогда и вам кто-нибудь оплати такой же монетой.
Современное общество уже стало подзабывать о таком понятии, как взаимопомощь. Все ищут только какую-то выгоду и пользу для себя. А ведь такое понятие очень ценно в обществе, в дружбе, в семье. Взаимовыручка держится на таких понятиях как доброта, желание помогать, сострадание к другим.
На взаимопомощи держится обществом, она является его основой. Ведь в любом обществе или коллективе без такого понятия люди не смогли бы противостоять проблемам жизни. Человек обязан ставить себя на место другого и не оставлять в беде его.
На взаимовыручке строятся дружеские отношения между людьми. Благодаря этому понятию, человек способен понять, что он не останется наедине со своей бедой или проблемой, сеет большую надежду. А человек, который не способен пользоваться взаимовыручкой, наказывает прежде всего сам себя, ведь ему никто никогда не поможет в сложной ситуации и к нему не вернется цепочка добра.
Вариант 2
Помощь – это социальное поведение, характеризующие межличностные отношения уже с незапамятных времен. Каждый из нас испытал в жизни ситуацию, когда оказывал кому-то помощь или сам пользовался ею.
Что такое взаимовыручка?
В обиходном понимании помощь – это давать другому человеку то, чего ему не хватает, или чего ожидает.
А когда люди обоюдно, совместными усилиями помогают друг другу тем, чем могут – это и есть взаимовыручка.
Тот, кто помогает, должен при этом считаться с возможностью возникновения некоторых затрат, то есть он делится с другими людьми своими ресурсами – услугами, информацией, материальными благами.
Иногда человек хочет выручить друга без всякой просьбы с его стороны, иногда о помощи просят взамен на другую услугу. Например, я помогала своему младшему брату делать домашнее задание по математике, а он ходил в магазин вместо меня.
Почему люди помогают друг другу?
Тому есть две причины. Первая – родство, вторая – надежда на взаимную услугу.
Конечно, бывают ситуации, когда помогает кому-то совсем чужому, и не имеет ни малейших шансов, чтобы этот кто-нибудь отплатил за услугу, однако, с точки зрения эволюции это только видимость.
Потому что на самом деле мы все связаны, и у нас есть общая цель выживания вида. Даже если не окажешь мне услугу здесь и сейчас, возможно, твои внуки помогут моим внукам. И это истинная причина того, почему хочу помочь тебе.
А где место для искреннего, добровольного дарения, чистого альтруизма? А что значит чистый? В эволюционном плане такого не существует. Компенсация за акт альтруизма может произойти даже после смерти лиц, оказывающих помощь. Если кто-то погибнет, спасая друга, в будущем его родственники и потомки могут получить помощь от спасенного.
Выгода и помощь
Взаимовыручка бывает бескорыстная, когда мы видим, что близкий человек в ней нуждается. Мама простудилась, значит, сегодня я отведу в садик сестричку. Это не означает, что жду чего-то взамен.
Мой друг заболел, сбегаю в аптеку, куплю лекарства и посижу возле него, иначе, зачем нужны друзья? Но знаю точно, что если мне нужна будет помощь, могу на него рассчитывать. Часто мы бегаем к соседям за солью или за луковицей, а они к нам за маслом или яйцом.
Или нужно взять в долг немного денег, потому что до зарплаты еще два дня. Это нормальные соседские взаимоотношения.
Недавно в Нью-Йорке мужчина буквально прыгнул под приближающийся поезд, чтобы спасти упавшего на рельсы, а сам не смог выбраться. Думаю, что, неся спасение, этот парень не осознавал своего решения, не задавался вопросом, насколько он рискует жизнью. Сомневаюсь, что рассчитывал на выгоду от этого поступка.
Но есть типы, которые путают взаимовыручку и взаимовыгоду. Здесь действует принцип «ты – мне, я – тебе». Угощу тебя мороженым, если решишь мне задачку по алгебре, например. Девушка подарила подруге дорогие духи, ожидая, что в следующий раз та сделает ей такой же дорогой подарок. Это уже больше похоже на рыночные отношения.
Кстати, у животных тоже есть взаимопомощь. Например, рыбы и креветки живут в симбиозе. Креветки питаются паразитами, живущими в пасти рыбы, которым эти паразиты мешают. Креветка очищает ротовую полость рыбы, рискуя быть съеденной. Казалось бы, хозяин мог проглотить креветку. Не делает этого, потому что в его интересах сохранение жизни своего «доктора».
Первый пример
Согласно словарям, взаимовыручка — это взаимная помощь, поддержка. Принято считать, что в основе взаимопомощи лежит принцип «ты мне — я тебе». Часто именно так и есть.
Один одноклассник помогает другому с английским языком, а взамен его товарищ подтягивает его по математике. Сосед Михаил помогает соседке Ларисе с ремонтом гаража, а она взамен готовит для него закрутки.
Отец не рассказывает жене о двойке сына, а сын в свою очередь о том, что папа потратил ползарплаты на онлайн-игру.
И на самом деле это вполне нормальное явление. Люди, которым родители, учителя или они сами привили значимость взаимовыручки, легче строят личные, семейные и профессиональные отношения. Это важная часть любого коллектива, даже если общение внутри класса или компании ограничивается исключительно рабочими моментами.
В любом коллективе, основываясь на общих интересах и целях, объединение усилий и распределение задач предполагает взаимное содействие.
Литературные иллюстрации
- Поддержка и помощь — своего рода свет, к которому необходимо обратиться в тёмные времена, чтобы обрести счастье (как говорил Альбус Дамблдор из серии книг о Гарри Поттере).
- Любой может оказаться в сложной ситуации и нуждаться в уверенности, силах и даже воли к жизни.
- Неудачи и беды способны сломать даже самого сильного человека.
- Вот почему не обойтись без взаимовыручки товарищей, родных или порой незнакомцев и малознакомых людей.
- А теперь о взаимовыручке и примерах из литературы. В рассказах, романах и других творениях известных писателей можно встретить множество примеров взаимопомощи:
- Вито Корлеоне («Крёстный отец»).
Наверное, самая яркая литературная иллюстрация взаимопомощи. Герой ставил друзей и семью превыше всего остального, понимая, что именно вместе можно добиться грандиозных высот. Он был известен как человек, к которому можно обратиться за помощью. Корлеоне также никогда не оставался в долгу, если кто-то помогал ему.
- Тарас Бульба из одноимённой повести.
Благодаря взаимовыручке, главный герой и его народ могли бороться с поляками. Отец, сын и всё войско держались плечом к плечу.
- Начальник Девушкина из романа «Бедные люди» бескорыстно помогает в трудную минуту (даёт 100 рублей), помня о честной службе подчинённого, которая не раз выручала его самого.
О важности взаимопомощи для коллективного дела можно прочесть в сказке Ю.
Олеши «Три толстяка». Там герои совершают переворот и одного из предводителей собираются казнить после задержания.
Тибул и Суок рискуют своими жизнями ради спасения друга и лишь тогда у них всё получается.
Взаимовыручка в реальности
Отличной иллюстрацией взаимопомощи являются студенческие годы.
За несколько лет, проведённых в одной комнате общежития или квартире, а также в одних аудиториях многие учащиеся становятся настоящей дружной семьёй: подкармливают друг друга, одалживают деньги, делятся конспектами и оказывают моральную поддержку.
Естественно, не все поступают так из-за того, что они хорошие друзья или благородные люди. Некоторые ищут выгоду, потому что им, например, неохота учиться.
Но в противовес подобным примерам существует и множество историй о совместной сплочённой борьбе с жизненными трудностями и системой, некоторые я знаю лично.
Кстати, из таких историй мной был сделан вывод, что взаимовыручка — основа любой семьи.
У меня была похожая история с моим братом. Мне всегда казалось, что я много делаю для него — помогаю с уроками, прикрываю и держу втайне его шалости, а он неблагодарный и равнодушный.
Но однажды меня обидел одноклассник. После уроков я рассказала брату, не надеясь даже на каплю сочувствия. Так и вышло: он просто молча куда-то ушёл.
Как оказалось на следующий день — разбираться с одноклассником. Удачно, больше меня в классе не задевали.
После этого я начала замечать и мелочи: брат по утрам делает мне чай, хотя сам даже не завтракает или иногда бросает деньги мне в копилку.
Таким образом, взаимовыручка — это помощь друг другу с уверенностью, что однажды она вернётся. Кто-то может осуждать принцип «я тебе, а ты мне», но я считаю, что это полезный и важный вид добра.
Сочинение: Природа в романе «Война и мир» (Л.Н. Толстой)
Рассуждение 3
Друзья – это люди, близкие не по крови. Но, благодаря сильной духовной привязанности, с ними порой возникает действительно очень крепкая связь.
Схожая жизненная позиция, одни и те же интересы – все это, безусловно, прекрасно. Но присутствует и еще один элемент, свойственный настоящей дружбе. Имя ему «взаимовыручка».
По сути, взаимовыручкой называется обоюдная, взаимная помощь в каком-либо деле.
То есть, если один друг попадает в беду, ему грозит опасность либо требуется поддержка, то второй моментально предоставляет ее, поставляет свое плечо.
Естественно, поскольку отношения между людьми теплые, то «спасенный» также не останется в долгу, и когда «спасителю» также потребуется его помощь, он, не раздумывая, предоставит ее.
Но следует помнить, что взаимовыручка не подразумевает под собой корысти – ее осуществляют либо получают в результате только лишь чистого душевного порыва. Заводить же друзей только ради того, чтобы они облегчали жизнь своим участием – непорядочно.
Можно сказать, что данное качество является нравственным, высокоморальным и благородным. Ведь не каждый из тех, кто клянется в верности, способен выручить в действительно патовой ситуации.
Именно чистота помыслов и позволяет взаимовыручке окупаться сторицей – получается, что проявившему благородство возвращается его же помощь, его же усилия и его же человеческое отношение. И хоть в последнее время люди мыслят все более рационально, взаимовыручка является крайне важным качеством.
Конечно, некоторые считают, что человек должен справляться со своими проблемами в одиночку – но, очевидно, в их жизни еще не было таких случаев, когда одному просто – напросто невозможно справиться.
Понимает ценность взаимовыручки только тот, кто на своей шкуре чувствовал горечь собственного бессилия и готовность враз потерять все.
И как же приятно, когда неожиданно приходит помощь близкого человека! Кажется, что гора падает с плеч и радость жизни возвращается.
Очень хотелось бы, чтобы каждому встретились такие друзья, с которыми человек мог бы быть уверен в том, что он не один, что безвыходных ситуаций не бывает, и что товарищи всегда помогут ему, в какую передрягу бы он не попал, причем сделают это даже в ущерб себе. Ведь настоящая дружба – это не только совместное веселое времяпрепровождение. Это искусство идти по жизни вместе и сообща решать возникающие трудности.
Примеры из жизни
- Взаимовыручка – это важная составляющая человеческой дружбы, но прежде, чем помогать кому-либо, нужно разобраться в самой ситуации. У меня несколько лет назад произошла история, когда моя подруга попросила меня о помощи, заключающейся в выяснении отношений с девочками, которые её обижали.
Я как хорошая подруга, конечно же, не задумываясь, согласилась защитить несправедливо обиженного человека. Придя на назначенную встречу, я случайно узнала, что оказывается именно моя подруга начала первой оскорблять и подшучивать над мнимыми обидчиками, а ответные действия с их стороны были просто способом самозащиты.
Хорошо, что правда выплыла наружу, иначе моя взаимовыручка оказалась бы несправедливой по отношению к другим людям.
- В каждой семье должна присутствовать взаимовыручка, кто же поможет, как не самые близкие люди? У меня есть пример самоотверженной помощи, это моя бабушка.
Она ещё в 6 классе влюбилась в моего дедушку, но не признавалась ему, потому что ей было стыдно за славу отстающей ученицы. Много усилий приложила она к изучению школьных наук и в итоге стала твёрдой хорошисткой. В то время бабушке уже не пришлось делать никаких признаний, потому как дедушка сам стал за ней ухаживать.
С 14 лет они начали дружить, а спустя годы решили пожениться. Их пара была образцом любви и понимания, но ничто не долговечно и в их жизнь постучалась беда. Мой дедушка очень сильно заболел, врачи говорили, что он уже никогда не сможет ходить, но бабушку это не испугало, она была рядом в эти страшные минуты.
Около 5 лет она боролась за полноценную жизнь моего дедушки и у неё это получилось! Её вера помогла ей поставить любимого на ноги. Их жизнь я считаю примером истинной взаимовыручки, которая показала, что даже невозможное иногда становится возможным.
Сочинение рассуждение Что такое Взаимовыручка
Взаимовыручка – та же обычная помощь, поддержка или, в конце концов, сочувствие и участие. Одно лишь важное отличие взаимовыручки от обычного доброго дела – она всегда обоюдная.
Нет, это не значит, что если тебе помогли, ты должен сразу же помочь чем-нибудь в ответ – материальным или духовным, без разницы. Ведь любое настоящее добро должно быть бескорыстным.
Это означает, что, совершая добрый поступок, ты не ждешь чего-либо взамен, а просто помогаешь.
Ты выручишь своего друга, он — другого, другой – третьего, а какой-нибудь пятисотый или восьмидесятый человек поможет тебе.
Казалось бы, зачем этому незнакомцу помогать тебе? Ты ему ничего не делал, а то, что ты когда-то помог своему другу вообще его не касается. Но дело в том, что каждый раз, когда один человек бескорыстно делает добро другому, в душе обоих появляется вера в добро и человечество. После такого и самому захочется помочь!
Взаимовыручка иногда не просто способ помочь кому-то, но и важная часть нашей жизни.
Представьте на секунду, что бы случилось с вашей жизнью, если бы в какой-то момент вы бы все-таки не дождались помощи от окружающих.
Как бы повернула ваша жизнь, если бы вам в детстве помогли объяснить сложную задачу, или наоборот, не помогли? Что бы произошло, если бы однажды ваш друг не смог приехать по вашему срочному звонку?
Хоть и говорилось выше только о дружеской взаимовыручке, почему бы и не быть взаимовыручке между незнакомыми людьми? Приведем самый простой пример из жизни, к сожалению, встречающийся слишком часто. Внезапно человеку на улице стало плохо.
Кто-то прошел мимо, кто-то вызвал скорую, кто-то начал оказывать первую помощь. Человека спасли. Позже этот человек изобрел лекарство, которое помогло вылечить многих людей, в том числе родственников тех, кто помог его спасти.
Разве это не взаимовыручка? Самая настоящая.
Взаимовыручка определенно необходима всему человечеству. Нет абсолютно ни одного человека, который бы смог сделать все в одиночку. А с помощью других людей, реальным становится что угодно.
Вспомните, хоть и говорится только о первом человеке в космосе, или первом человеке на луне, или о том, кто смог сделать важное открытие, все равно им всем помогало огромное количество людей.
И если бы хоть один безответственно к этому отнесся, ничего бы не вышло.
Взаимовыручка – важное чувство, строящееся на милосердии, сострадании и желании сделать наш мир лучше.
Другие сочинения: ← Милосердие↑ 9 класс и ОГЭТрусость →
Эпитеты к слову «взаимовыручка»
Безотлагательная, бескорыстная, скорая, своевременная, незамедлительная, неожиданная, долгожданная, неотложная, периодическая, постоянная, безвозмездная, бесценная, благодетельная, братская, благородная, великодушная, всесторонняя, деловая, деятельная, действенная, добровольная, неоценимая, искренняя, непосредственная, дружеская, дружественная, семейная, товарищеская, значимая, значительная, огромная, нестандартная, непосредственная, эффективная, неотложная, военная, финансовая.
Неумелая, неискренняя, корыстная, подлая, двусмысленная, нечестная, вредная, дурная, неприглядная, постыдная, безответственная, неблаговидная, неприглядная, коварная, рискованная.
15.3 Взаимовыручка
Блок
13 ВЗАИМОВЫРУЧКА
15.3
Как Вы понимаете значение слова
ВЗАИМОВЫРУЧКА?
Сформулируйте и прокомментируйте данное
Вами определение. Напишите
сочинение-рассуждение на тему «Что
такое взаимовыручка».
Текст
13.1
(1)Началась
эта мука
в далёкие годы, в классе пятом или шестом.
(2)Глебов
жил в своём двухэтажном подворье рядом
с серым, громадным, наподобие целого
города или даже целой страны, домом в
тысячу окон.
(3)Серая громада висла над
переулочком, по утрам застила
солнце, а вечерами сверху летели звуки
музыки. (4)Там, в поднебесных этажах, шла,
казалось, совсем иная жизнь, чем внизу.
(5)И у Глебова с малолетства появилось
жженье в душе: то ли зависть, то ли ещё
что.
(6)Мать
Глебова работала билетёршей в кинотеатре.
(7)И вот служба её в кинотеатре
– захудаленьком, в одном из
замоскворецких переулков – составляла
предмет немалой гордости Глебова и
отличала его величайшей льготой: на
любой фильм мог пройти без билета. (8)А
иногда в дневные часы, когда мало
зрителей, мог даже товарища провести,
а то и двух.
(9)Эта
привилегия была основой могущества
Глебова в классе.
(10)Он пользовался ею
расчётливо и умно:
приглашал мальчиков, в дружбе которых
был заинтересован, от которых чего-либо
ждал взамен, иных долго кормил обещаниями,
прежде чем оказывал благодеяние, а
некоторых мерзавцев навсегда лишал
своей милости.
(11)Продолжалась глебовская
власть – ну не власть, а, скажем,
авторитет – и оставалась непоколебленной,
пока не возник Лёвка Шулепа.
(12)Первые
дни он держался надменно, поглядывал
своими голубенькими глазами на всех
сонно и презрительно, ни с кем не заводил
разговор и сел за одну парту с девчонкой.
(13)Его решили проучить, вернее, унизить.
(14)А ещё точнее – опозорить. (15)Глебов
горячо подговаривал расправиться с
Шулепой, который ему не нравился, но в
последний миг решил не участвовать в
расправе.
(16)Мальчишки
– их было человек пять – зазвали
Лёвку после уроков на задний двор,
окружили, о чём-то заспорили, и вдруг
Медведь, главный силач класса, охватил
Лёвку за шею, опрокинул его рывком
навзничь, остальные с криками «ого-го!»
набросились, Лёвка сопротивлялся, бил
ногами, но его, конечно, смяли, скрутили,
кто-то сел ему на грудь.
(17)И вдруг
раздался громкий треск, будто взорвалась
хлопушка или лопнула автомобильная
шина. (18)Тут все пятеро кинулись в стороны,
Лёвка поднялся на ноги, а в руке он держал
пугач, который стрелял особыми пистонами.
(19)Шулепа вышел из этой истории победителем,
а нападавшие были посрамлены и впоследствии
всячески старались помириться и
подружиться с ним.
(20)Так
Лёвка из человека, которого собирались
на весь свет опозорить, превратился в
героя. (21)И с этого, наверное, времени
зародилась у Глебова та тяжесть на дне
души… (22)И нет несчастнее людей, поражённых
завистью. (23)И не было сокрушительней
несчастья, чем то, что случилось с
Глебовым в миг его, казалось бы, высшего
торжества. (По Ю. Трифонову)*
*
Трифонов Юрий Валентинович (1925–1981)
– русский советский писатель, мастер
«городской» прозы.
Взаимовыручка – это обоюдная помощь в каком-либо деле, поддержка. Для проявления ее, на мой взгляд, не нужны ни приказы сверху, ни команды руководителей похода или экспедиции. Это внутреннее желание одного человека оказать помощь другому.
В тексте Т.Михеевой мы наблюдаем за ситуацией, когда отряд назло не хотел помогать новенькой победить в конкурсе красоты.
О взаимовыручке даже нет и речи! Выдвигая Алену на конкурс, каждый член отряда понимал, что “будь ты трижды раскрасавица, не выполнить тебе ни одного задания без поддержки отряда и зрелищных номеров.
Но на сцене-то стоять только ей, позор, свист и улюлюканье зала принимать тоже ей одной!” Этого и хотел отряд… И только Маша, узнав об этом, вступила в бой за Алену. Она понимала, что нужно помочь девочке, “надо справиться во что бы то ни стало”.
У нас в классе никогда не произойдет подобного, потому что принцип: “Сам погибай, а товарища выручай”- стоит на первом месте. Чего бы это ни касалось, но помощь одноклассникам превыше всего! Мы помогаем друг другу в учебе, в спорте,в дальних походах по горам Архыза. Помогаем, не требуя ничего взамен.
Таким образом, взаимовыручка – это бескорыстная, безвозмездная помощь одного человека другому.
Егор
Текст 13. По произведению Т.Михеевой
– (1)Маш, Маш, а мы новенькую выбрали…
– (2)Куда выбрали? – (3)Уже неделю она в отряде, а всё «новенькая»…
– (4)В конкурсе красоты участвовать! – (5)Бесхитростный радостный Герка преподнёс мне новость, как пирожное на блюдечке.
(6)Я схватилась за сердце и посмотрела на стоящего рядом Ромку.
– (7)Рома… (8)Ну зачем вы так уж?
– (9)Так ей и надо! (10)Пусть не задаётся!
(11)Я бросилась к Антонине Марковне и Олегу.
– (12)Ну как вы могли допустить? (13)Куда вы смотрели?
– (14)Маша, я не понимаю… – растерялась Антонина Марковна. – (15)На планёрке сказали выбрать одну девочку от отряда, что это главный конкурс…
– (16)Вот именно!
– (17)Мы стали выбирать, а они все хором: (18)«Алёну, Алёну! (19)Она самая красивая!» (20)Я бы не сказала, но раз они так считают…
(21)Я живо представила, как они кричат, какие у них ехидные, злые глаза.
(22)В нашем отряде почти все старожилы, они знают, что такое конкурс красоты! (23)Будь ты трижды раскрасавица, не выполнить тебе ни одного задания без поддержки отряда и зрелищных номеров.
(24)Но на сцене-то стоять только ей, позор, свист и улюлюканье зала принимать тоже ей одной. (25)Прославится сразу на весь лагерь! (26)Как самая «классная» девчонка или как самая… сами понимаете.
– (27)Если у участницы нет поддержки, она будет выглядеть… ну как полная дура! (28)А её, думаете, наши поддержат? (29)Подставили девчонку!
– (30)Но, Маша, она сама согласилась! (31)Помолчала с минутку, оглядела всех по очереди и говорит спокойно так: «Я согласна».
(32)Представляю, какими глазами она «оглядела всех»! (33)А ведь могла бы отказаться! (34)Запросто! (35)Но она всё поняла, гордая девочка Алёна Акинирова, и назло им не отказалась.
– (36)Значит, так, – сказала я решительно. – (37)Понятно, что от ребят мы помощи не дождёмся – они будут всячески ей вредить. (38)Поэтому мы должны приложить максимум усилий, чтобы помочь человеку.
- – (39)Да, Маша, – сказала Антонина Марковна послушно.
- – (40)Хорошо, Маш, – серьёзно кивнул Олег.
- (41)На столе в стеклянной банке медленно вяли пионы.
- – (42)Она, наверное, думает, что она такая неотразимая, – хихикали девчонки, – выйдет на сцену и всех покорит своей красотой!
- – (43)Все сразу попадают и дадут ей первое место!
– (44)Ничего подобного она не думает, – вдруг вступился за Алёнку Васька. – (45)И вообще… (46)Она, может, даже не знает, что надо готовить номер, и танец, и группу поддержки? (47)Она же первый раз в лагере.
- (48)После этого случайно услышанного разговора я попыталась объяснить Алёнке, что такое конкурс красоты в нашем лагере, что от неё требуется, но она слушала нетерпеливо и рассеянно и наконец сказала:
- – (49)Маша, вы хотите кого-нибудь другого поставить? (50)Ну, пожалуйста, мне всё равно…
- (51)Но поставить другого – значит поддержать бойкот.
- (52)Потом вдруг Алёнкины глаза наполнились слезами, и она сказала сердито, с вызовом:
– (53)Думаешь, я без них не справлюсь? (54)Очень надо! (55)Справлюсь и без них! (56)Вот увидите.
(57)И я поняла: надо справиться во что бы то ни стало.
(По Т. Михеевой)*
* Михеева Тамара (род. в 1979 г.) – современная писательница, лауреат литературных премий.
Аргументы из литературы для сочинения 15.3: «Что такое взаимовыручка» (ОГЭ по русскому языку)
Очень важно в нужную минуту получить помощь от друзей и даже незнакомых людей. Это человеческое качество помогает преодолевать возникающие трудности и справляться со сложными ситуациями.
Аргументы и примеры взаимовыручки в литературе, которые трудно переоценить, встречаются во многих произведениях. Ведь каждый может попасть в ситуацию, когда помощь становится спасением.
И важно, чтобы нашелся человек, способный подать руку помощи.
Аргументы
- Взаимовыручке нас учат с самого детства.
- Взаимовыручка основывается на помощи и поддержке.
- При взаимовыручке нужно анализировать ситуацию.
- Каждый может оказаться на месте того, кто нуждается в помощи.
- Любая помощь должна быть бескорыстной.
- Взаимовыручка не имеет ничего общего с взаимной выгодой.
- Взаимовыручка должна быть добровольной.
- В современном обществе забывается понятие взаимовыручки.
- Взаимовыручка в первую очередь ценится в семье и дружбе.
- На взаимовыручке держится все дружеские отношения.
Популярные сочинения
- Сочинение на тему Бородино Лермонтова 5 класс На долю русского народа выпало немало войн, битв и сражений. Многие из них удостоились чести закрепиться в памяти людей посредством стихов, поэм и т.д.
- Мой любимый поэт и писатель Лермонтов — сочинение У каждого из нас есть свой любимый писатель, поэт. Мне очень нравится творчество Михаила Юрьевича Лермонтова. Я познакомился с его произведениями не так давно, и они оставили определенный след в моей душе.
- Сочинение Что значит быть организованным человеком Я считаю быть организованным человеком — это значит понимать, насколько время ценный ресурс, уметь им грамотно пользоваться при этом не доходя до крайностей
Эпитеты к слову «взаимовыручка»
Безотлагательная, бескорыстная, скорая, своевременная, незамедлительная, неожиданная, долгожданная, неотложная, периодическая, постоянная, безвозмездная, бесценная, благодетельная, братская, благородная, великодушная, всесторонняя, деловая, деятельная, действенная, добровольная, неоценимая, искренняя, непосредственная, дружеская, дружественная, семейная, товарищеская, значимая, значительная, огромная, нестандартная, непосредственная, эффективная, неотложная, военная, финансовая.
Неумелая, неискренняя, корыстная, подлая, двусмысленная, нечестная, вредная, дурная, неприглядная, постыдная, безответственная, неблаговидная, неприглядная, коварная, рискованная.
Примеры из художественной литературы
- А.И. Куприн «Чудесный доктор».
Основная тема рассказа «Чудесный доктор» — это доброта и взаимовыручка.
Главный герой находился в отчаянии от безысходности, у него не было денег на приобретение лекарств и приходилось просто смотреть, как постепенно умирает его дочка.
Мерцалов был готов на любой поступок, лишь бы не слышать плач голодных детей и не видеть их страданий, единственным выходом для него стало самоубийство. В последний момент он повстречал в парке пожилого мужчину, который оказался доктором.
Профессор Пирогов, узнав историю Мерцалова, сразу же отправился помочь его семье: осмотрел больную дочь, назначил ей лечение, накормил голодных детей и дал денег на лекарства. Доктор исчез также неожиданно, как и появился. Его помощь была абсолютно бескорыстной, он ничего не потребовал в ответ, а в семье Мерцаловых после этого дня всё стало налаживаться.
А.И. Куприн хотел сказать в своём рассказе то, что нельзя оставаться равнодушными к чужой беде, каждый способен помочь другому человеку. Можно спасти чужую жизнь, не прилагая особых усилий, если бы доктор Пирогов просто прошёл мимо, семью Мерцаловых ждала бы совсем другая судьба. Можно совершить настоящее чудо, не будучи волшебником, главное – не отворачиваться от чужого горя.
Несмотря на полностью противоположный образ жизни и непохожие характеры, дружба Обломова и Штольца существовала уже не один год.
Они всегда были рады встретиться, поделиться своими переживаниями, получить дружеский совет, помочь друг другу. Друзья начали общаться ещё в школе, тогда они имели много общего, одинаково мыслили и смотрели на жизнь. Их дружба осталась такой же крепкой даже со временем, хотя Обломов стал совершенно другим человеком, полной противоположностью Штольца.
Казалось бы, что может связывать двух таких разных по своей натуре людей? Ответ очевиден, они дополняли друг друга, находили те качества, которых не доставало им самим. Обломову было необходимо умение Андрея мыслить рационально, а Штольцу не хватало чувственности и мечтательности своего друга.
Их дружба была построена не только на согласии и понимании, а ещё и на бескорыстной взаимовыручке. Когда у Ильи Ильича появились проблемы с имением, первым делом он поделился этим со своим лучшим другом, который сразу же помог ему решить этот вопрос наилучшим образом.
До последнего Андрей Штольц пытался вытянуть Обломова из трясины под названием «обломовщина», но ему это так и не удалось. К сожалению, нельзя помочь тому, кто этого не хочет.
Главный герой повести В. Быкова – образец верности и взаимовыручки. Алесь Мороз бескорыстно помогал своим ученикам в военное время: кормил, одевал, обувал, защищал от обидчиков. Дети очень любили своего доброго учителя и решились на диверсию ради его спасения.
Алесь не ушёл в ряды партизан из-за своей хромоты, он остался учить детей, чтобы немцы не научили их своей правде. В то же время сельской учитель передавал информацию в ряды ополчения, за что находился под наблюдением немцев, подозревающих его в предательстве. Когда подозрения переросли в уверенность, немцы устроили обыск школы и допрос Алеся Мороза.
Доказать его вину не удалось, но стало понятно, что фашисты так просто не сдадутся. Тогда преданные воспитанники решают помочь своему наставнику и разрабатывают план убийства полицая Каина. Им не удалось совершить задуманное, ребята были схвачены и приговорены к повешению, если их учитель добровольно не сдастся.
Алесь понимал, что немцы не отпустят его учеников в любом случае, но всё равно отправился во вражеский стан с надеждой помочь спастись хоть кому-нибудь из мальчишек. Смерть сельского учителя не оказалась напрасной, его самоотверженный поступок повлиял на всю жизнь ученика, которому удалось сбежать.
Паша Маклашевич не понаслышке узнал, что значит взаимовыручка и самопожертвование ради других. Следуя примеру Алеся Мороза, повзрослевший мальчик стал помогать детям, обучая их наукам и жизненной мудрости.
- Х.К. Андерсен «Снежная королева».
Главная героиня сказки Х.К. Андерсена Герда является воплощением доброты, а её дружба с Каем – пример верности и взаимовыручки. Ради спасения своего друга, девочка способна на всё, ничто не способно её остановить. Когда Кай начал меняться из-за осколка, попавшего ему в глаз, Герда не обиделась на него, а наоборот пыталась понять друга и помочь ему.
Она ни минуты не раздумывая отправилась на его поиски, после того как Снежная королева увезла мальчика с собой. Девочка понимала, что её ждёт нелёгкая дорога, но бескорыстная забота о близком человеке победила все страхи и сомнения. Автор раскрывает характер героини во время преодоления испытаний, с которыми она сталкивалась по пути в царство Снежной королевы.
Храбрая девочка повстречала много злых и хитрых людей, которые пытались обманом заставить её отказаться от своей цели, сломать её веру и правду. Уверенность в собственных силах помогла Герде осуществить задуманное, окружающие сами вызывались помочь девочке, проникаясь её отвагой и решительностью.
Главная героиня умела найти общий язык со всеми, поэтому у неё появилось так много друзей во время поисков Кая. Даже растения и животные помогали девочке, пораженные её чистой душой. Герда – это образец верного и преданного друга, который всегда придёт на помощь. На её примере Х.К. Андерсен показал, на что способен добрый человек и какие поступки совершаются во имя дружбы.
Автор надеялся, что в мире будет как можно больше таких людей, как Герда, ведь светлое будущее возможно только благодаря им.
Фильм о взаимовыручке
Одним из видов искусства являются фильмы. Их представляют на суд зрителям, которые после просмотра делятся впечатлением. Фильмы о взаимопомощи и преданных друзьях учат добру детей и взрослых.
- «Заплати другому» . Фильм, не дающий забыть о взаимовыручке и добре, которой мало осталось в современном мире. Ребенок с чистой душой серьезно воспринял школьное задание учителя «Изменить мир».
- «1+1» . Оригинальное название французского фильма «Неприкасаемые». Жанр «комедийные драмы», в основе которого заложены реальные события. Богатый аристократ, ставший инвалидом в результате несчастного случая, подыскивает себе помощника.
- «Радио» . Фильм основан на реальных событиях, полный доброты и взаимопонимания, которых становится все меньше в современном мире. Но помощь ближнему человеку всегда остается актуальной темой.
Примеры из жизни
- Взаимовыручка – это важная составляющая человеческой дружбы, но прежде, чем помогать кому-либо, нужно разобраться в самой ситуации. У меня несколько лет назад произошла история, когда моя подруга попросила меня о помощи, заключающейся в выяснении отношений с девочками, которые её обижали.
Я как хорошая подруга, конечно же, не задумываясь, согласилась защитить несправедливо обиженного человека. Придя на назначенную встречу, я случайно узнала, что оказывается именно моя подруга начала первой оскорблять и подшучивать над мнимыми обидчиками, а ответные действия с их стороны были просто способом самозащиты.
Хорошо, что правда выплыла наружу, иначе моя взаимовыручка оказалась бы несправедливой по отношению к другим людям.
- В каждой семье должна присутствовать взаимовыручка, кто же поможет, как не самые близкие люди? У меня есть пример самоотверженной помощи, это моя бабушка.
Она ещё в 6 классе влюбилась в моего дедушку, но не признавалась ему, потому что ей было стыдно за славу отстающей ученицы. Много усилий приложила она к изучению школьных наук и в итоге стала твёрдой хорошисткой. В то время бабушке уже не пришлось делать никаких признаний, потому как дедушка сам стал за ней ухаживать.
С 14 лет они начали дружить, а спустя годы решили пожениться. Их пара была образцом любви и понимания, но ничто не долговечно и в их жизнь постучалась беда. Мой дедушка очень сильно заболел, врачи говорили, что он уже никогда не сможет ходить, но бабушку это не испугало, она была рядом в эти страшные минуты.
Около 5 лет она боролась за полноценную жизнь моего дедушки и у неё это получилось! Её вера помогла ей поставить любимого на ноги. Их жизнь я считаю примером истинной взаимовыручки, которая показала, что даже невозможное иногда становится возможным.
Книги о взаимовыручке
Чтение книг расширяет кругозор, обогащает внутренний и духовный мир человека. Описанная взаимовыручка в литературных произведениях меняет людей в лучшую сторону.
- «Крылья для друга» Юлия Иванова. Сказка учит ценить окружающую красоту и признавать свои ошибки. Дружба и взаимопомощь сопровождают героев на пути к достижению цели.
- «Все на свете не случайно» Ольга Дзюба. Повесть с детективным сюжетом. Встреча юной девочки с замечательными людьми, которые становятся друзьями и помогают разобраться во многих вопросах.
- «Мир глазами кота Боба» Джеймс Бонуэн. В основе книги реальная история. Добрая книга о взаимопомощи, терпении и преданности. Рыжий кот спас жизнь уличному музыканту. Ради пушистого друга он поборол тягу к наркотикам и вернулся к нормальной жизни.
Народная мудрость
- «Без беды друга не узнать». Данная народная мудрость гласит: для того чтобы понять настоящий друг или нет, необходимо оказаться в трудной ситуации. Многие люди находятся рядом только из-за личной выгоды, поэтому, когда другу необходима помощь – они исчезают.
- «Всякая помощь хороша своевременно».
Бывает так, что люди долго думают, прежде чем помочь кому-то и решают принять участие тогда, когда это уже не нужно. Поэтому наши предки при помощи данной пословицы и хотели донести до всех, что помогать нужно вовремя.
- «Чем хвалиться силой, лучше помочь слабым».
В данной пословице говорится о том, что человек ценится поступками, поэтому лучше оказать помощь на деле, чем рассказывать о ней.
- «Хочешь помощи – помоги вначале сам». Наши мудрые предки знали, что всем в жизни воздаётся по заслугам. Поэтому, если хочешь получить помощь, когда она тебе понадобится, помогай другим сам.
- «Без друга в жизни туго».
В этой пословице содержится непреложная истина – быть одному очень трудно, всем в жизни необходимы друзья, готовые прийти на помощь в трудную минуту.
- «Сам пропадай, а друга выручай». В этой пословице речь идёт о взаимовыручке, в первую очередь человек должен думать не о себе, а о своём друге. Тогда он может рассчитывать на такую же помощь в ответ.
- «Кто помогает сразу, тот помогает вдвойне». Данная пословица говорит о том, что каждая помощь хороша своевременно. Если человек оказал помощь в тот момент, когда она была необходима – это большое дело, а помощь, подоспевшая после необходимости – бесполезна.
- «На помощь надейся, но без дела не сиди».
Наши предки знали, что под лежачий камень вода не течёт. Поэтому человек не должен был сидеть без дела даже в трудные моменты. Можно ждать помощи, но стараться найти выход из ситуации самостоятельно.
- «Поможешь ты – и тебе помогут». В данной пословице говорится о жизненном законе бумеранга, как ты отнесёшься к окружающим, так и они потом к тебе.
Ты поможешь человеку, потом он придёт к тебе на помощь.
- «Друг тот, кто на помощь придёт». Данная народная мудрость гласит: настоящие друзья познаются в беде, поэтому истинный друг всегда придёт на помощь.
Рассуждение
Взаимовыручка – очень полезное изобретение человечества. С ним можно не бояться, что ты делаешь-делаешь что-то для человека, а тебе никакой благодарности не будет.
Неблагодарность – это большой недостаток! Но и просто говорить «спасибо», хоть и десять раз, не очень эффективно. Лучше помочь в ответ.
И уже не считать, кто сколько раз помогал, а просто быть уверенным, что в обществе все придут на помощь.
Думаю, что придумали взаимовыручку люди, когда ещё и людьми-то не были, а только эволюционировали из обезьян. Ведь это как раз способ выживания в стае.
Хотя в стае ведь тоже можно быть одиноким… Это как сейчас в городах.
Вроде и людей вокруг много, а никто особо не поможет, если что, не с кем и поговорить! Но в правильной стае все друг другу помогают, там одному на мамонта не надо идти – все помогут, поэтому всё и хорошо получается.
Никто не говорит, что нужно забывать о своих интересах совсем. Отнимать у своих детей хлеб, отдавать другим — незнакомым. Но какие-то простые вполне вещи, можно сделать.
Взаимовыручка пример из жизни. ОГЭ: аргументы к сочинению «Что такое взаимовыручка? Пример из жизни на тему взаимовыручка
- (43 слова)
Взаимовыручка не раз спасала Тараса Бульбу и его народ в борьбе против поляков (в повести Гоголя «Тарас Бульба»). Отец и сын, как и все войско, держались плечом к плечу. Например, Тарас даже пришел на казнь сына, чтобы подержать его в последний раз. - (46 слов) Очень плохо, когда в трудовом коллективе нет взаимовыручки.
В повести Гоголя «Шинель» героя всячески унижали на работе. От этого он замкнулся в себе и потерял смысл в жизни. Именно его коллеги повинны в трагической развязке, ведь без взаимовыручки и уважения коллектив превращается в дикое стадо.
- (44 слова) Взаимовыручку продемонстрировал Коля Красоткин в части романа Достоевского «Братья Карамазовы» под названием «Мальчики».
Он защитил Илюшу и оказал ему свое покровительство, поэтому малыш очень к нему привязался. Так и должны поступать настоящие смельчаки по отношению к слабым деткам, это и есть показатель силы.
- (44 слова) Взаимовыручка должна быть основой и в любви. В «Капитанской дочке» Пушкина герой не побоялся вступиться за честь девушки, а позже и выручить ее из плена.
Так он доказал ей, что является надежным юношей. Потом и она выручила его, упросив императрицу об его освобождении.
- (41 слово) В сказке Андерсена «Снежная королева» Герда выручила Кая из беды. Ребята росли бок о бок, и, конечно, всегда поддерживали друг друга.
С самого начала их учили взаимной заботе, вот поэтому девочка не побоялась опасностей, лишь бы спасти дорогого ей человека.
- (46 слов) Без взаимовыручки не получилось бы сделать ни одного важного коллективного дела. В сказке Ю. Олеши «Три толстяка» герои совершают переворот. Однако одного из предводителей задерживают и хотят казнить.
Тогда Тибул и Суок рискуют жизнью, лишь бы спасти друга, и только тогда у них все получается.
- (48 слов) В произведении Твена «Приключения Тома Сойера» ребята всегда поддерживают друг друга, иначе они бы не справились с таким количеством испытаний. Например, если бы один из них струсил и стал паниковать, то плот бы перевернулся, и все мальчики утонули.
Но ребята держали себя уверенно и выручали друг друга.
- (43 слова) В романе Пушкина «Дубровский» верные крестьяне поддержали своего настоящего хозяина и разделили с ним его удел. Владимир тоже их выручил, не оставил Троекурову, а возглавил и увел в лес, чтобы они сами строили свою жизнь вдали от продажных чиновников и жестоких помещиков.
- (43 слова) В романе «Бедные люди» начальник Девушкина бескорыстно выручает его из беды, ведь тот своей честной службой не раз выручал его. Он дает Макару сто рублей, и эта сумма в те времена позволила ему помочь Варе и самому не скатиться в крайнюю нужду.
- (45 слов) В поэме «Василий Теркин» Твардовского (глава «Два солдата») крестьяне накормили солдата из последних своих припасов, и так весьма скудных. А он взамен починил им все сломанные вещи и воодушевил стариков, вселяя в них веру в победу. Без взаимовыручки наш народ не одолел бы Гитлера.
- (43 слова) Мой друг, например, всегда меня выручает.
Однажды он даже спас меня от бродячей собаки, вовремя швырнув в нее камень. Я в долгу не остался и при случае написал за него пару сочинений, когда он уезжал на соревнования и не успевал это сделать.
- (45 слов) Я всегда считала своего брата неблагодарным: я-то ему помогала, а вот он мне – нет.
Но однажды, когда у меня возникли проблемы с одноклассниками, он разобрался с ними в два счета, хотя я даже не просила его об этом. Таким образом, взаимовыручка – это основа семьи.
- (52 слова) Как-то раз я прогулял школу, когда класс писал контрольную по математике.
Учитель позвонил домой, но бабушка, вовремя сообразив, в чем дело, прикрыла меня, чтобы не было потом неприятностей. Она мне, конечно, всыпала по первое число, но я все равно благодарен ей, что пришла на выручку. Не зря я ей грядки копал!
- (56 слов) Своей сестре я всегда старался помогать, и она не отставала.
Однажды я загулялся и забыл ее забрать из детского сада вовремя. Вернулись мы поздно, но сестра закричала прямо с порога: «Спасибо, что ждал меня, а то я бы в жизни не управилась». Родителям она сказала, что сама задержалась, а я ее ждал. Вот такая взаимовыручка!
- (43 слова) У нас в семье взаимовыручка – основное правило.
Я, например, помог бабушке с нуля освоить компьютер, чтобы ее не выгнали с работы. А она разрешила мне праздновать день рождения в своей квартире и даже наготовила угощений. Родные люди всегда должны друг друга поддерживать.
- (48 слов) Взаимовыручка – проявление дружбы. У нас в классе, помню, появился новенький, и он с математикой не дружил.
Все смеялись, а мне за него обидно было: я ведь тоже не дружу. Когда он стоял у доски и не мог решить уравнение, я ему подсказал. С тех пор мы стали друзьями.
- (37 слов) В моем кругу общения все выручают друг друга.
Я помогаю другу с английским языком, он мне – с алгеброй, другой мой товарищ всегда объяснит, почему Онегин отказал Татьяне? Взаимовыручка – это основа жизни в коллективе, без нее никак.
- (45 слов) Как-то раз мы с соседским мальчиком пошли в лес, я, шутя, отошел от него и заблудился. Но он не испугался и быстро позвал на помощь, чтобы меня найти.
В благодарность за лето я помог ему выучить английский, и он без труда сдал сложный экзамен.
- (48 слов) Как-то раз мы с другом нарвались на драку. С нами был третий мальчик, которому мы покровительствовали, однако он струсил и сбежал. Мой же товарищ принял со мной это испытание, и мы с честью сразились с недругами. Именно взаимовыручка дает людям понимание того, чем различаются приятельство и дружба.
Взаимовыручка – основа существования человеческого общества. Мы живем в большом коллективе и без взаимоотношений, без взаимной помощи друг другу не смогли бы противостоять громаде жизненных проблем. Взаимовыручке учатся с детства. Не каждый способен проявить себя в этом направлении, так как само понятие предполагает движение человека против других людей или обстоятельств во имя помощи кому-то другому. Такой человек должен быть смельчаком.
Так, в тексте Н. Айне описана ситуация двойной взаимопомощи. Сначала Агния помогла мальчику с больным сердцем избежать продолжающихся побоев старшеклассников, а потом Витька отстоял девушку перед толпой злобных подростков.
Поражает то, что школьники привыкли смотреть на избиение друг друга совершенно спокойно. Все почему-то считали, что Агния дерется не из-за чего, при этом избивали ее всегда жестоко, но она не сдавалась.
Разве можно подумать, что в случае с мальчиком-сердечником она встала на бой ни за что?
Аргумент из личного опыта
Действительно, современные дети жестоки. Они во многом равнодушны друг к другу, привыкли к звериным законам в общении между собой. Возможно, где-то им не хватает смелости поддержать товарища, пойти против насилия. Это одна из основных проблем нашего современного общества, и не только среди подрастающего поколения.
Заключение
Взаимовыручка – синоним понятий сила, смелость, воля, сострадание, помощь. В ней так много заключено, что не каждый человек сможет вместить все эти чувства в своем сердце. Но такие люди все же есть, и это не может не радовать.
Второй вариант сочинения (по тексту Л.Ф. Воронковой «Гринька и Федя собрались на луг за щавелем…»)
Определение понятия
Взаимовыручка предполагает особые качества у человека, который приходит на помощь. Основное из них – умение поставить себя на место другого, неумение оставлять в беде. Взаимовыручка – своеобразный жизненный принцип некоторых людей.
Аргумент из прочитанного текста
В тексте Л.Ф. Воронковой обрисована ситуация, которая прозрачно демонстрирует, что далеко не все готовы прийти на помощь оказавшимся в беде.
Многие боятся за свою жизнь, свое здоровье, просто стараются избегать неприятностей. Самое ужасное, что это норма для современного общества. Даже Ваню, который спас малыша от табуна пчел, бабушка назвала простофилей.
А ведь он совершил поступок, на который не у каждого хватит смелости и сил.
Аргумент из личного опыта
В нашем современном обществе далеко не каждый способен прийти на помощь. Даже пожилую женщину или слепца не все переведут через дорогу.
Более того, люди перестали уступать друг другу места в автобусах, придерживать двери. Малейшее неудобство сегодня не устраивает человека, на первом месте для всех – собственный комфорт.
А тех, кто нарушает такой порядок, часто называют глупцами или выскочками.
Заключение
На самом деле, именно на взаимовыручке строится наше общество. Случается множество ситуаций, в которых по одиночке не выжить. Ведь люди – существа социальные, и до тех пор, пока существуют те, кто способен на взаимовыручку, общество продолжит существование.
Третий вариант сочинения (на примере текста Ю.В. Трифонова «Началась эта мука в далекие годы, в классе пятом…»)
Определение понятия
Взаимовыручка – один из основных критериев дружественных взаимоотношений. Очень часто ей противостоит зависть – зависть к чужому успеху, боязнь утратить авторитет перед более сильным духовно человеком. Бывает, что люди совершают ошибки. Вместо того, чтобы с кем-то объединиться, помочь, начинают строить козни. А потом сами же от этого страдают.
Аргумент из прочитанного текста
Так случилось и в тексте Ю.В. Трифонова, когда школьник Глебов побоялся утратить авторитет из-за новенького Левки Шулепы.
Вместо того, чтобы подружиться с мальчиком, герой рассказа подговаривал одноклассников к расправе над ним. План этот потерпел фиаско, и с тех пор самым популярным в классе стал Левка.
А ведь Глебов мог и помочь ему, тогда тяжесть внутри не так сдавливала бы его душу.
Аргумент из личного опыта
Действительно, порой люди выбирают совершенно неправильные способы взаимодействия. Вместо того, чтобы попытаться понять человека, который по какой-то причине им неприятен, они начинают выстраивать стратегии по его уничтожению. Но все зло всегда оборачивается против нас самих. В жизни важнее стремиться к взаимопомощи.
Заключение
Взаимовыручка – двигатель добрых взаимоотношений между людьми. На ней строится все наше взаимодействие, благодаря ей мы понимаем, что не одни на белом свете. Она дает нам надежду на чудесное спасение в сложной ситуации. А те, кто не следует законам взаимовыручки, наказывают сами себя.
У Вас есть примеры взаимовыручки незнакомым человеком? и получил лучший ответ
Аргументы из литературы для сочинения 15.3: «Что такое взаимовыручка» (ОГЭ по русскому языку)
- Взаимовыручке нас учат с самого детства.
- Взаимовыручка основывается на помощи и поддержке.
- При взаимовыручке нужно анализировать ситуацию.
- Каждый может оказаться на месте того, кто нуждается в помощи.
- Любая помощь должна быть бескорыстной.
- Взаимовыручка не имеет ничего общего с взаимной выгодой.
- Взаимовыручка должна быть добровольной.
- В современном обществе забывается понятие взаимовыручки.
- Взаимовыручка в первую очередь ценится в семье и дружбе.
- На взаимовыручке держится все дружеские отношения.
Что значит взаимовыручка?
Не каждый человек может самостоятельно справиться в сложной ситуации. Причина бывает простой – например, сосед забыл купить сахар и на утренний кофе занял у вас.
Не обязательно поддерживать с ним дружеские отношения, но стоит помнить, что такое взаимовыручка, и поделиться своими запасами. Глобальный вопрос может касаться здоровья, когда на срочную операцию нет денег.
Очень важно, чтобы рядом оказался человек, который поможет в данный момент.
Люди должны помогать друг другу, в трудную минуту протянуть руку помощи. На этом держится мир. Взаимовыручка – это обоюдное оказание помощи и поддержки в любом вопросе. Она не требует отдачи ценностей или материальных благ. Отношения не должны строиться на понятии «Ты мне, я тебе». Жизнь – это бумеранг, он основывается на добре и благородных поступках.
Эпитеты к слову «взаимовыручка»
Безотлагательная, бескорыстная, скорая, своевременная, незамедлительная, неожиданная, долгожданная, неотложная, периодическая, постоянная, безвозмездная, бесценная, благодетельная, братская, благородная, великодушная, всесторонняя, деловая, деятельная, действенная, добровольная, неоценимая, искренняя, непосредственная, дружеская, дружественная, семейная, товарищеская, значимая, значительная, огромная, нестандартная, непосредственная, эффективная, неотложная, военная, финансовая.
Неумелая, неискренняя, корыстная, подлая, двусмысленная, нечестная, вредная, дурная, неприглядная, постыдная, безответственная, неблаговидная, неприглядная, коварная, рискованная.
Примеры из художественной литературы
- А.И. Куприн «Чудесный доктор».
Основная тема рассказа «Чудесный доктор» — это доброта и взаимовыручка.
Главный герой находился в отчаянии от безысходности, у него не было денег на приобретение лекарств и приходилось просто смотреть, как постепенно умирает его дочка.
Мерцалов был готов на любой поступок, лишь бы не слышать плач голодных детей и не видеть их страданий, единственным выходом для него стало самоубийство. В последний момент он повстречал в парке пожилого мужчину, который оказался доктором.
Профессор Пирогов, узнав историю Мерцалова, сразу же отправился помочь его семье: осмотрел больную дочь, назначил ей лечение, накормил голодных детей и дал денег на лекарства. Доктор исчез также неожиданно, как и появился. Его помощь была абсолютно бескорыстной, он ничего не потребовал в ответ, а в семье Мерцаловых после этого дня всё стало налаживаться.
А.И. Куприн хотел сказать в своём рассказе то, что нельзя оставаться равнодушными к чужой беде, каждый способен помочь другому человеку. Можно спасти чужую жизнь, не прилагая особых усилий, если бы доктор Пирогов просто прошёл мимо, семью Мерцаловых ждала бы совсем другая судьба. Можно совершить настоящее чудо, не будучи волшебником, главное – не отворачиваться от чужого горя.
Несмотря на полностью противоположный образ жизни и непохожие характеры, дружба Обломова и Штольца существовала уже не один год.
Они всегда были рады встретиться, поделиться своими переживаниями, получить дружеский совет, помочь друг другу. Друзья начали общаться ещё в школе, тогда они имели много общего, одинаково мыслили и смотрели на жизнь. Их дружба осталась такой же крепкой даже со временем, хотя Обломов стал совершенно другим человеком, полной противоположностью Штольца.
Казалось бы, что может связывать двух таких разных по своей натуре людей? Ответ очевиден, они дополняли друг друга, находили те качества, которых не доставало им самим. Обломову было необходимо умение Андрея мыслить рационально, а Штольцу не хватало чувственности и мечтательности своего друга.
Их дружба была построена не только на согласии и понимании, а ещё и на бескорыстной взаимовыручке. Когда у Ильи Ильича появились проблемы с имением, первым делом он поделился этим со своим лучшим другом, который сразу же помог ему решить этот вопрос наилучшим образом.
До последнего Андрей Штольц пытался вытянуть Обломова из трясины под названием «обломовщина», но ему это так и не удалось. К сожалению, нельзя помочь тому, кто этого не хочет.
Главный герой повести В. Быкова – образец верности и взаимовыручки. Алесь Мороз бескорыстно помогал своим ученикам в военное время: кормил, одевал, обувал, защищал от обидчиков. Дети очень любили своего доброго учителя и решились на диверсию ради его спасения.
Алесь не ушёл в ряды партизан из-за своей хромоты, он остался учить детей, чтобы немцы не научили их своей правде. В то же время сельской учитель передавал информацию в ряды ополчения, за что находился под наблюдением немцев, подозревающих его в предательстве. Когда подозрения переросли в уверенность, немцы устроили обыск школы и допрос Алеся Мороза.
Доказать его вину не удалось, но стало понятно, что фашисты так просто не сдадутся. Тогда преданные воспитанники решают помочь своему наставнику и разрабатывают план убийства полицая Каина. Им не удалось совершить задуманное, ребята были схвачены и приговорены к повешению, если их учитель добровольно не сдастся.
Алесь понимал, что немцы не отпустят его учеников в любом случае, но всё равно отправился во вражеский стан с надеждой помочь спастись хоть кому-нибудь из мальчишек. Смерть сельского учителя не оказалась напрасной, его самоотверженный поступок повлиял на всю жизнь ученика, которому удалось сбежать.
Паша Маклашевич не понаслышке узнал, что значит взаимовыручка и самопожертвование ради других. Следуя примеру Алеся Мороза, повзрослевший мальчик стал помогать детям, обучая их наукам и жизненной мудрости.
- Х.К. Андерсен «Снежная королева».
Главная героиня сказки Х.К. Андерсена Герда является воплощением доброты, а её дружба с Каем – пример верности и взаимовыручки. Ради спасения своего друга, девочка способна на всё, ничто не способно её остановить. Когда Кай начал меняться из-за осколка, попавшего ему в глаз, Герда не обиделась на него, а наоборот пыталась понять друга и помочь ему.
Она ни минуты не раздумывая отправилась на его поиски, после того как Снежная королева увезла мальчика с собой. Девочка понимала, что её ждёт нелёгкая дорога, но бескорыстная забота о близком человеке победила все страхи и сомнения. Автор раскрывает характер героини во время преодоления испытаний, с которыми она сталкивалась по пути в царство Снежной королевы.
Храбрая девочка повстречала много злых и хитрых людей, которые пытались обманом заставить её отказаться от своей цели, сломать её веру и правду. Уверенность в собственных силах помогла Герде осуществить задуманное, окружающие сами вызывались помочь девочке, проникаясь её отвагой и решительностью.
Главная героиня умела найти общий язык со всеми, поэтому у неё появилось так много друзей во время поисков Кая. Даже растения и животные помогали девочке, пораженные её чистой душой. Герда – это образец верного и преданного друга, который всегда придёт на помощь. На её примере Х.К. Андерсен показал, на что способен добрый человек и какие поступки совершаются во имя дружбы.
Автор надеялся, что в мире будет как можно больше таких людей, как Герда, ведь светлое будущее возможно только благодаря им.
Аргументы и примеры взаимовыручки из литературы для сочинения
Сочинения 11 класс ЕГЭ Аргументы и примеры взаимовыручки из литературы Аргументы и примеры взаимовыручки из литературы для сочинения
Взаимовыручка – это то качество, которое помогает преодолеть все трудности, разделить их поровну и найти необходимое решение.
Тема взаимовыручки особенно актуальна для военнослужащих. Больше всего ее видно во время ведения военных действий.
Тарас Бульба
Пример взаимовыручки хорошо виден в произведении Николая Васильевича Гоголя под названием «Тарас Бульба». Русский народ держался вместе, боролся с поляками, стоя плечом к плечу.
Плохо, когда в любом коллективе отсутствует понятие взаимовыручка. Опасно, когда работает принцип каждый сам по себе. Тогда каждый готов заклевать соперника, лишь бы достичь собственной выгоды.
Шинель
Примером подобного поведения является произведения Гоголя под названием «Шинель». Героя постоянно унижали, он нигде не мог найти понимания или поддержки. После такого отношения солдат решает уйти в себя и никому больше не открываться. Дело дошло до того, что он потерял смысл своего существования. Без взаимовыручки коллектив похоже на стаю волков, в котором раненого убивают.
Братья Карамазовы
Образ Матрены в рассказе Солженицина «Матренин двор»
В произведении Федора Михайловича Достоевского под названием «Братья Карамазовы» автор приводит пример взаимовыручки, когда главный герой Коля вступился за Илюшу.
После этой истории мальчишка быстро привязался к своему спасителю. Поведение Коли свидетельствует о правильном воспитании, он не смог пройти мимо чужой беды и заступился за невинного и маленького ребенка, которого незаслуженно обижали.
Капитанская дочка
Взаимовыручка является основой не только дружбы и здоровых отношений коллектива, но и любви. Подобными примерам являются произведении Александра Сергеевича Пушкина под названием «Капитанская дочка».
Главный герой вступился за девушку, а через время и вовсе вытащил ее из плена. Этими действиями молодой человек доказал, что на него можно положиться в любых жизненных обстоятельствах.
После девушка тоже посодействовала освобождению героя, замолвив слово перед императрицей.
Снежная королева
Узы детской дружбы и прожитые вместе годы толкают человека на спасение друга в разных, даже опасных ситуациях. Примером такого поведения является сказка под названием «Снежная королева». Герда бросилась на помощь Каю, даже не раздумывая. С ранних лет детей учили что нужно выручать друг друга, поэтому, когда возникла такая потребность, у девушки не стоял вопрос, как быть в подобной ситуации.
Именно взаимовыручка помогает преодолеть невзгоды, которые встречаются на жизненном пути. Помогает побороть всех врагов вместе, единство – та сила, которая сокрушает горы.
Поделиться
По тексту Н.Дубова про мальчишек-изобретателей
Неуверенность
в себе – это отсутствие веры в себя, свои силы,
возможности и способности. Неуверенные в себе люди имеют заниженную
самооценку, они страдают комплексом неполноценности. Эта черта очень мешает в
жизни. Необходимо с ней бороться, преодолевать.
Неуверенность, страх, неудача,
Неуверенность – это полная противоположность
уверенности: самодостаточности противопоставляется ориентированность на
разочарование и недоверие; вере в свои возможности – сомнения в физических и
духовных силах. В целом, неуверенность – это очень плохая черта характера,
способная стать причиной массы неприятностей.
С этой же проблемой столкнулся и герой рассказа Л.Андреева
“Петька на даче”. Петька – это ребёнок из бедной семьи,
отданный учеником к парикмахеру. Там он выполнял самую тяжёлую и грязную
работу. Мальчик никогда не слышал от хозяина доброго слова, только крики,
ругань, угрозы. В такой обстановке Петька становился униженным, забитым и
неуверенным в себе.
По тексту В.И.Одноралова
Неуверенность – это боязнь принимать самостоятельное
решение из-за сомнения в своих силах, возможностях, способностях, боязнь
потерпеть неудачу.
Боязнь принимать самостоятельное решение
внутренние опасения
Неуверенность в себе – это отсутствие веры в себя,
свои силы, возможности и способности. Неуверенные в себе люди имеют
заниженную самооценку, они страдают комплексом неполноценности. Эта черта
очень мешает в жизни. Необходимо с ней бороться, преодолевать.
Преодолевает
свою неуверенность и героиня повести А.С.Пушкина “Капитанская дочка”
Маша Миронова. В начале произведения перед нами очень робкая, пугливая
девушка. Она краснеет во время разговора и падает в обморок при пушечном
выстреле. Но перенесённые испытания закаляют характер Маши. В конце повести
героиню не узнать: она смело и решительно борется за спасение своего
возлюбленного.
По тексту С.А.Лубенец. про пиджак
Неуверенность – это боязнь, внутренние опасения,
связанные с заниженной самооценкой. Страхи, сковывающие человека, не дающие
ему расти и развиваться дальше, заставляющие колебаться при решении
каких-либо вопросов, свершении действий – всё это и есть определение того,
что такое неуверенность в себе.
Страхи, колебания
Что такое неуверенность в себе? Думаю, это, в первую
очередь, зависимость человека от мнения других и сомнение в своих физических
и умственных силах. Кроме этого, это неумение принимать самостоятельные
решения и низкая самооценка, и, как следствие, неуверенность является
причиной многих неприятностей.
В произведении Экзюпери «Маленький принц» герой
улетает от любви, ведь сомневается в том, что ей нужен. Он думает, будто не
достоин ее, а Роза слишком горда, чтобы его удержать. Но ведь их чувства были
взаимны, а разлука стала лишь следствием неуверенности принца в себе.
Неуверенность в себе — это отсутствие веры в себя, свои силы, возможности и способности. Неуверенные в себе люди имеют заниженную самооценку, они страдают комплексом неполноценности. Эта черта очень мешает в жизни. Необходимо с ней бороться, преодолевать. Докажу свои слова убедительными примерами.
Обратимся к тексту В.И.Одноралова. Мальчик Вовка не уверен в себе. Приехав в деревню, он испугался козла Сивку. Это произошло на глазах у деревенских ребят. Вовка понимает, что его неуверенность будет мешать завоеванию авторитета среди местных мальчишек. Поэтому при первой же возможности он старается преодолеть свою неуверенность: в одиночку заходит в заброшенное тёмное здание, где, по слухам, живёт сам чёрт. Мальчик сумел не только побороть свой страх, но и завоевать уважение у новых друзей.
Преодолевает свою неуверенность и героиня повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» Маша Миронова. В начале произведения перед нами очень робкая, пугливая девушка. Она краснеет во время разговора и падает в обморок при пушечном выстреле. Но перенесённые испытания закаляют характер Маши. В конце повести героиню не узнать: она смело и решительно борется за спасение своего возлюбленного.
Таким образом, люди, неуверенные в себе, должны приложить все усилия, для того чтобы избавиться от этого качества. (184 слова)
В наши дни довольно часто психологи замечают у большинства пациентов такую проблему, как неуверенность себе. С одной стороны, может показаться, что в этом нет ничего серьезного, ведь такой человек абсолютно безопасен для общества и не причинит никакого вреда окружающим. Тем не менее, следует понимать, что отсутствие уверенности в себе – это негативный аспект, который мешает полноценно развиваться каждой личности.
Во-первых, неуверенные в себе люди, как правило, замкнуты и крайне сложно устанавливают контакты с другими. В результате оказывается, что у них не просто нет друзей, но также им сложно получить хорошую работу, потому, что они испытывают сложности при взаимодействии с окружающими.
Вдобавок, неуверенность в себе приводит к недооценке собственных возможностей. Таким образом, человек реализует лишь малую часть своего потенциала, в то время, как мог занимать бы более высокие должности или выполнять важную работу, если бы не испытывал при этом чувства дискомфорта.
Этим людям крайне трудно дается воспринимать похвалу, так как, прежде всего, она воспринимается как насмешка или лицемерие со стороны окружающих, ведь им сложно поверить, что они настолько хороши, трудолюбивы или талантливы, как говорит о них другой человек.
Особенно сложно при отсутствии уверенности в себе, даются публичные выступления. Хорошим оратором может быть только тот человек, кто полностью уверен в себе, своих знаниях и имеет выраженную степень самоконтроля. Еще ни разу не было зафиксировано случая, чтобы проблемы с оцениванием собственного «Я», пошли кому-то на пользу. Именно на фоне этого недуга у людей развивается склонность к депрессиям и отсутствие положительных эмоций от жизни.
Однако с низкой самооценкой можно бороться, причем абсолютно каждый человек может превратиться из неуверенного в себе тихони в самоуверенный центр внимания, если приложит к этому достаточно усилий. Необходимо бороться с комплексами и силой воспитывать в себе адекватную самооценку, только в таком случае можно стать счастливым и добиться всего, чего хочется!
15.3 ОГЭ 9 класс
Пояснение.15.1 Лингвист А. И. Горшков утверждал: «Наилучшие стилистические возможности заключены в словарном составе (лексике) русского языка. Богат ими и синтаксис». Попробуем разобраться в смысле этого высказывания.Данное утверждение состоит из двух частей. Рассмотрим первую часть. Слова нужны человеку для того, чтобы дать имя всему, что есть в мире. Значит, они отражают мысли людей. Образно говоря, язык — это слепок нашего мышления. То есть «словарь языка» свидетельствует, о чем думают люди, как они думают. Например, используя в монологической речи героини слова со сниженной экспрессивной окраской, присущие молодежному сленгу (мобильника, цифирь), автор текста подчёркивает, что духовный мир героини не очень богат, именно поэтому она и испытывает зависть по отношению к одноклассницам, подругам.Теперь остановимся на второй части высказывания. Чтобы понять её смысл, нужно выяснить значение слова «синтаксис». Синтаксис — это раздел науки о соединении слов и строении предложений. Без владения грамматическими нормами языка нельзя в совершенстве владеть языком, нельзя грамотно говорить и писать. Проанализируем несколько рядом стоящих предложений текста: предложения 21—25 (Он, так сказать, виртуальный герой! (22)Виртуальный… (23)Виртуальный?! (24)Точно! (25)Идея!) односложные, назывные. Используются они для того, чтобы подчеркнуть отрывистость представлений героини о создаваемом ею виртуальном мире своих иллюзий. Это позволяет автору особой формой повествования привлекать внимание читателя — ресурсы грамматики помогают точно выразить авторский замысел.Таким образом, нам удалось подтвердить, что словарный запас и знание грамматики в совокупности помогают нам правильно и ярко оформлять свою речь.
15.2 Если вы не верите в себя, в свои силы и возможности, это неми-нуемо приводит к утрате здоровой самооценки и развитию комплекса неполноценности. Так и Нина, героиня текста Светланы Лубенец, чув-ствует себя неуверенно, потому что у неё нет парня. Она стремится к изменениям, но сама в них не верит. Об этом приведённые строки текста.В первом предложении текста («Нина уже давно существует в со-стоянии непреходящего душевного напряжения») переданы глубокие переживания героини по поводу того, что она не такая, как её подруги. Далее раскрывается причина такого состояния героини: «Но друга нет…» (предложение номер 11)Усилия, которые предпринимает девочка, помогут забыть такое состояние, но ненадолго. Нина ещё не понимает этого, потому с таким энтузиазмом взялась за «создание» виртуального поклонника. Он, по её мнению, должен помочь ей не чувствовать себя обделённой. Об этом говорится в предложении номер 42.Бывает так, что человек обладает недюжинными силами, способ-ностями и возможностями, но неуверенность в себе и низкая самооценка не дает ему воспользоваться этими благами. Зачастую это происходит потому, что человек сознательно или бессознательно сравнивает себя с другими, как это делает героиня С. Лубенец. Почувствовать себя самодостаточной можно лишь тогда, когда тебе удастся найти свой собственный путь. Когда ты научишься уважать себя, по-другому начнут к тебе относиться и окружающие.
15.3 Неуверенность, прячущаяся за скромностью, низкая самооценка, прикрывающаяся застенчивостью, комплекс неполноценности, признаваемый особенностями характера… Все эти слова означают одно достаточно простое явление — отсутствие у человека веры в свои силы и себя самого. Как часто низкая самооценка и неуверенность в себе разрушали человеку карьеру, а порой и отношения!Нина, героиня текста Светланы Лубенец, чувствует себя неуверенно, потому что у неё нет парня. Она стремится к изменениям, но сама в них не верит. Усилия, которые предпринимает девочка, помогут забыть гнетущее состояние, но ненадолго. Нина ещё не понимает этого, потому с таким энтузиазмом взялась за «создание» виртуального поклонника. Он, по её мнению, должен помочь ей не чувствовать себя обделённой.Неуверенный в себе человек или замыкается в себе, чувствуя себя жертвой, или, что ещё хуже, становится тираном. Чтобы скрыть свою слабость, он кричит. Кричащий от неуверенности в себе учитель никогда не сможет завоевать авторитет в классе, а следовательно, не сможет никого научить.Бывает так, что человек обладает недюжинными силами, способностями и возможностями, но неуверенность в себе и низкая самооценка не дает ему воспользоваться этими благами. Почувствовать себя самодостаточным человеком можно лишь тогда, когда тебе удастся найти свой собственный путь. Когда ты научишься уважать себя, по-другому начнут к тебе относиться и окружающие.
Каждый хоть раз в жизни испытывал чувство страха, возникающее вместе с необходимостью принять какое-либо решение. Это и есть неуверенность в себе. С появлением страха перед неизвестностью мы стремимся защитить себя, оставшись в зоне комфорта. Сомнение в собственных способностях приводит к тому, что мы делаем шаг назад, чтобы еще раз обдумать возможные последствия своего поступка. Кажется, будто любое действие приведет не к тому результату, который хочется.
У всех неуверенность в себе зарождается по разным причинам. У кого-то это зародилось еще в детстве. Когда родители или учителя говорят тебе, что ничего не выйдет, рано или поздно ты сам начинаешь так думать. Кто-то становится неуверенным из-за неудач, сопутствующих во многих ситуациях. Боязнь не оправдать ожиданий родных, друзей или знакомых лишает веры в свои силы. Также комплекс неполноценности делает человека зависимым от чужого мнения.
Никогда не поздно изменить что-то в себе, стать лучше. С заниженной самооценкой можно бороться. Всегда нужно помнить, что бояться — это нормально. Без ошибок нет роста, без поражений не понять вкус победы. Каждый раз отступать значит мешать себе в исполнении желаний и достижении целей. И, оглянувшись на свою жизнь, будут видеться только упущенные возможности.
Конечно, легко говорить о преодолении неуверенности, и намного тяжелее действительно пересилить это чувство. Столь длительный процесс требует терпения и мужества. Поэтому, чтобы избежать стресса, начинать нужно с малого. Раз за разом поступать непривычным образом, не прятаться от трудностей, а бросать им вызов. В конце концов, боязнь уступит место решительности, заниженная самооценка сменится принятием недостатков и умением использовать достоинства. Полностью неуверенность в себе никогда не исчезнет. В разной степени она присуща всем людям. Но стойко перенесенные препятствия послужат основой для формирования опыта, благодаря которому справляться со страхами будет намного проще.
Обобщая вышесказанное, можно отметить, что мы всю жизнь вынуждены сталкиваться с преградами на своем пути. Со стороны никто не сможет определить, как лучше поступить в данной ситуации конкретному человеку. Поэтому только нам выбирать останавливаться, избегая сложностей, или, наоборот, ринуться им навстречу. Как говорится: «Если нужно, делай это со страхом, но — делай».
Задание:
15.3. Как Вы понимаете значение словосочетания ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение по тексту И.Л. Муравьёвой «(1)Закрываю глаза и вижу мой переулок».
Сочинение ученика:
Жизненными ценностями называют идеалы, нравственные понятия, убеждения. Они оказывают важное влияние на отношение человека к окружающему миру и к людям, служат особыми ориентирами в жизни. Как правило, ценности формируются благодаря родителям и близким, под влиянием детского сада и школы. Особое воздействие оказывают не слова, а дела, поступки: примеры полезнее всяких наставлений.
Самыми значимыми ценностями считаются любовь, здоровье, семья. Именно в этом убеждается героиня текста И. Муравьёвой, когда вспоминает детство и своего деда, который показал ей любовь настоящую, жертвенную: «Откуда же мне, шестилетней, было знать, что значит сидеть неподвижно и мёрзнуть во имя любви?» Старик каждый день мёрз на улице, находясь рядом и успокаивая своим присутствием шестилетнюю внучку.
Читая повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», мы понимаем, что близкие люди самые дорогие и любимые. Иван Кузьмич, капитан Белогорской крепости, по-отечески ласковый с солдатами, храбрый, верный долгу и присяге офицер, воспитал свою дочь Машу послушной и скромной. Она достойная дочь своих родителей: благоразумная и чувствительная, преданная и решительная, самоотверженная и честная. Девушка проявляет мудрость, отказавшись выйти замуж за Гринёва без благословения его отца. Героиня следует тем жизненным ценностям, которые впитала в своей семье, потому и едет к самой царице спасать Петра, уповая на милосердие и прощение.
Жизненные ценности ? неотъемлемая часть нашего внутреннего мира, на них мы с радостью тратим своё время и силы. Нужно сделать всё, чтобы эти духовно-нравственные ценности оказались близки и нужны каждому человеку.
(226 слов.)
Задание:
15.3. Как Вы понимаете значение словосочетания МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое материнская любовь», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение по тексту В. Чаплиной «(1)Однажды ранней весной привезли в зоопарк росомаху».
Сочинение ученика:
Материнская любовь — святое чувство, которое имеет огромную силу и может творить чудеса, возрождать к жизни, спасать и оберегать. В её основе лежат забота и защита, ласка и доброта.
В «Сказках об Италии» М. Горький сказал: «…без Матери — нет ни поэта, ни героя!» А сила материнской любви такова, что на пути своём не страшны ей моря и горы, леса и дикие звери, не боится она и великого правителя Тимура, пролившего реки крови. Поражённый смелыми словами отважной матери, царь распоряжается разослать во все концы завоёванных им земель гонцов и найти сына этой женщины.
Животные, как и человек, наделены инстинктом матери. Об этом пишет В. Чаплина в рассказе о росомахе. С появлением детёнышей мать-росомаха «перестала тосковать и рваться на волю», «по-особенному рычала», когда им грозила опасность. Она бросилась защищать маленьких росомашек от волков, яростно кидалась на них и не подпускала к деткам. А когда опасность миновала, росомаха стала облизывать испуганных малышей, как бы успокаивая. Она сделала всё необходимое, чтобы её потомство смогло выжить и самостоятельно отражать опасности окружающего мира.
Материнская любовь всегда бескорыстна, естественна и самоотверженна. Мать учит своего ребёнка познавать мир и нравственные правила, показывает пример ответственного поведения и милосердия. Каким бы ни было дитя, она примет его любым и изо всех сил будет спасать и защищать.
(209 слов.)
Задание:
15.3. Как Вы понимаете значение словосочетания СИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое сила духа», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение по тексту Э. Шима «(1)В Ленинград пришла первая послевоенная весна».
Сочинение ученика:
Сила духа — одно из качеств, делающих человека стойким и несгибаемым. Эта сила складывается из воли и упорства. О мужественных людях говорят, что они сделаны из железа, не гнутся и не ломаются.
Писатель Эдуард Шим тоже размышляет о проявлениях силы духа жителей блокадного Ленинграда: «…чем не пожертвуешь ради крохи тепла, ради слабенького пламени в печурке? А огромное старое дерево уцелело». Раскидистая черёмуха не только украшала тихую улочку, но и придавала людям надежду, помогала терпеть холод и голод и верить в победу и скорую весну.
В «Повести о настоящем человеке» Б. Полевого лётчик Мересьев обладает необыкновенной силой духа. Спасая ему жизнь, врачи ампутировали обе ноги, лишив его надежды остаться в профессии. Но герой не падает духом. Благодаря регулярным тренировкам, превозмогая физическую боль, он смог восстановить здоровье и добился разрешения вновь летать. Сила духа этого мужественного человека вызывает искреннее восхищение!
Таким образом, сила духа помогает добиться жизненных целей, преодолеть любые трудности и препятствия, стать самостоятельным и успешным. Сильный человек знает, чего хочет, и всегда доводит дело до конца.
(166 слов.)
Задание:
15.3. Как Вы понимаете значение слова ВЗАИМОВЫРУЧКА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое взаимовыручка», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение по тексту Т. Михеевой «– (1)Маш, Маш, а мы новенькую выбрали…»
Сочинение ученика:
Взаимовыручка — это обоюдная помощь, поддержка друг друга в трудную минуту. На протяжении всей истории человек выживал, проявляя солидарность и действуя согласованно. Без взаимопомощи не прожить и в наши дни.
Писательница Т. Михеева рассказывает о непростой ситуации, сложившейся вокруг новенькой девочки. Отряд в лагере жил в предвкушении мести: ребята выдвинули Алёнку на конкурс красоты, отказавшись ей помогать, и ждали её провала. Новенькая впервые была в лагере и не понимала, что здесь главное — делать всё вместе, ведь «без отряда никуда». Хорошо, что вожатая Маша решила помочь Алёне. Желание прийти на выручку в самой сложной ситуации — это достойный поступок.
«Один за всех и все за одного» — знаменитый девиз трёх мушкетёров и молодого гасконца д‘Артаньяна, который приехал в столицу искать чести и славы. Один бы он не сумел справиться с теми, кто последовал за ним вдогонку, чтобы помешать выполнить поручение королевы. Атос, Портос и Арамис — надёжные и преданные товарищи, готовые делиться всем, что имеют. Эти четверо могли друг для друга пожертвовать всем — от кошелька до жизни.
Как видим, взаимовыручка облегчает жизнь людям, помогает им справиться с трудностями. Только вместе, сообща можно решить любые сложные проблемы.
(187 слов.)
Задание:
15.3. Как Вы понимаете значение слова САМОВОСПИТАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое самовоспитание», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера – аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример – аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение по тексту К. Осипова «(1)Александр Васильевич Суворов происходил из небогатого дворянского рода».
Сочинение ученика:
Что такое самовоспитание? Это самостоятельное взращивание своих талантов, обучение чему-то новому, умение заставить себя достичь какой-то цели путём определённых лишений. Воспитать кого-либо — дело непростое, но ещё сложнее воспитать самого себя. Для этого нужно обладать упорством и силой воли.
Писатель К. Осипов знакомит нас с биографией Александра Суворова, яркой исторической личностью, блестящим полководцем, прославившим российскую армию. Мало кто знает, что его семья была против военной карьеры сына. Но мальчик сам выбрал свой путь, усиленно занимался, много читал, выбирая отовсюду «крупицы полезных знаний». Будучи слабым и болезненным, Александр подвергал себя суровой закалке: обливался холодной водой, не надевал тёплого белья, скакал верхом под проливным дождём. Благодаря этому он сумел отлично подготовить себя к будущей военной службе.
Победить свой недуг смог и Саня Григорьев, герой романа Вениамина Каверина «Два капитана». Он с рождения был немым, став свидетелем гибели своего отца, не смог об этом рассказать матери и полиции. Только совет доктора Ивана Ивановича, подсказавшего ему способ произнесения звуков, вселил в мальчика уверенность, что он сможет заговорить. Саня каждый день упражнялся и наконец обрёл дар речи.
Самовоспитание — это очень сложный процесс: от человека зависит, сколько нужно сил, времени, а главное — упорства, чтобы достичь поставленных целей. Путь самовоспитания требует немалых жертв, на которые готовы пойти лишь люди с крепким характером и выдержкой, но плоды таких трудов и терпения очень сладки.
(217 слов.)
Задание:
15.3. Как Вы понимаете значение словосочетания НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое нравственный выбор», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение по тексту Ю. Яковлева «(1)Девочку звали Алиса».
Сочинение ученика:
Что такое нравственный выбор? Это выбор между добром и злом, который человек делает не только в судьбоносный момент своей жизни, но и тогда, когда заботы его повседневны, обычны. Человек слишком часто оказывается в ситуации выбора. Ему приходится отдавать предпочтение одним ценностям и нормам, отвергая другие.
Юрий Яковлев рассказывает о благородном поступке молодого шофёра Назарова, который спас из ледяной воды артистку Сергееву. Он тогда даже не успел испугаться, мгновенно приняв единственно верное решение. К сожалению, выяснилось, что артистка уже и не помнит того случая и не может дать временное пристанище шофёру и его больному отцу. Шестилетняя девочка Алиса сумела разобраться в этой непростой ситуации и нашла выход, как «спасти от позора и неблагодарности» Назарова. Она не знала, как воспримут её поступок дома, «ведь когда спасают, то долго не думают, а раз – и в холодную воду!»
Литературным героям тоже приходится выбирать, и непросто даются им эти решения. Как поступит недавно принятый в гвардию д‘Артаньян, когда мушкетёры на стороне короля, а ему предлагает дружбу сам кардинал Ришелье? Гасконец вспомнил суровое лицо Атоса: если бы он согласился на союз с кардиналом, Атос не подал бы ему руки, отрёкся бы от него. И д‘Артаньян отказывается присягнуть на верность кардиналу, зная, что отныне он приобретает могущественного врага.
Нравственный выбор всегда связан с принятием решения, с предпочтением одного варианта из нескольких возможных. Шекспир был прав, подчёркивая исключительную важность таких моментов в жизни: «Быть или не быть, вот в чём вопрос…»
(233 слова.)
Задание:
15.3. Как Вы понимаете значение слова СОСТРАДАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое сострадание», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера – аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример – аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение по тексту А. Лиханова «(1)Старенький двухэтажный дом с облупленной штукатуркой стоял на краю города».
Сочинение ученика:
Сострадание — это жалость, участие, такое качество человеческой души, которое лежит в основе милосердия. Оно проявляется как в словах, так и в делах. Люди повсюду нуждаются в любви, сочувствии и доброте. Доброжелательное, заботливое отношение к другому человеку, способность прощать и помогать очень важно именно сейчас, когда вокруг так много жестокости и равнодушия.
Пример сострадания чужой боли и одиночеству мы видим в тексте А. Лиханова. Николай, приехавший в поисках своей матери в городской дом ребёнка, не может остаться безучастным к судьбе брошенных младенцев, оставшихся на попечении государства. Жестоко и бессердечно поступают родители, отказавших от больных деток. И хотя некоторых потом усыновят, но связи с близкими людьми будут навек утеряны. Много сирот было в нашей стране, когда закончилась Великая Отечественная война. Почему же их не становится меньше в мирное время?
Острое чувство жалости возникает, когда обращаемся к страницам рассказа М. Шолохова «Судьба человека». Одинокий солдат Андрей Соколов, потерявший всю свою семью, берёт в сыновья сироту Ванюшу, признавшись ему, что он-то и есть его настоящий отец. Перенеся утрату близких, бывалый фронтовик не очерствел душой, не растратил чуткости. Он всем своим изболевшим сердцем чувствует чужое горе и не покоряется судьбе.
Сострадание — умение воспринимать чужую боль как свою и возможность без раздумий оказать помощь не только родным, друзьям и знакомым, но и тем, кого мы не знаем. Сострадание проявляется как в словах, так и в делах.
(230 слов.)
Задание:
15.3. Как Вы понимаете значение слова МИЛОСЕРДИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое милосердие», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера – аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример – аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение по тексту В. Астафьева «Гуси в полынье» «(1)Мне и прежде доводилось видеть плывущих среди льдин гусей».
Сочинение ученика:
Милосердие — способность человека быть добрым, неравнодушным, отзывчивым. Нужно принимать деятельное участие в жизни других людей, оказывать помощь бескорыстно, ничего не требуя взамен. Только тот, кто способен сочувствовать, может быть по-настоящему милосердным.
Обратимся к рассказу В. Астафьева «Гуси в полынье». Герой, увидев стаю птиц, оказавшихся в ледяной западне, не мог оставить их погибать и вместе с друзьями попытался им помочь. Он протянул доску к гусыне, лёжа на хрупком льду и рискуя провалиться в холодную воду. Несмотря на опасность, мальчик дождался момента, когда мать-гусыня и вся стая за ней перебралась на берег.
В «Сказке о царе Салтане…» князь Гвидон, спасая красавицу лебедь, убивает хищника. На его глазах грациозная птица превращается в прекрасную царевну. Оказывается, он подстрелил не коршуна, а чародея.
Если человек готов помочь, если может для этого преодолеть свою робость или даже страх, если способен думать в трудную минуту не о себе, а о других, то именно в этом проявляется настоящее милосердие.
(150 слов.)
Задание:
15.3. Как Вы понимаете значение слова КРАСОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое красота», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера – аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример – аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение по тексту В.П. Катаева «(1)Я сидел перед живым Иваном Буниным, следя за его рукой, которая медленно перелистывала страницы моей общей тетрадки…»
Сочинение ученика:
«Красота-то какая!» — восклицаем мы, любуясь природой. Мир прекрасного — вокруг нас. Нужно только увидеть его, заметить необычное в самом обыкновенном. Именно об этом говорит Иван Бунин юному поэту, который отчаялся найти новые темы и рифмы для своих стихов. Совет прост: «Будьте в искусстве независимы… И тогда перед вами откроется неисчерпаемый мир подлинной поэзии». Оказывается, самые простые вещи «могут превратиться в произведение искусства».
Человечество обладает способностью творить по законам красоты. А красота всегда связана с чувствами, переживаниями. Порой человек любуется красивым предметом, но не может объяснить, почему он красив. Бывает и так, что не замечает истинной красоты, которая скрыта за неуклюжестью и внешне не видна. И именно об этом говорит Николай Заболоцкий в стихотворении «Некрасивая девочка». Однако «грацию души» нельзя скрыть, она обязательно проявится в добром, смелом, бескорыстном поступке. Наверняка, найдутся и те, кто сможет оценить эти качества по достоинству.
Человеческая красота — это «огонь, мерцающий в сосуде». Как и природа, и искусство, она способна сделать мир ярче, светлее и счастливее. Красота — это подлинное совершенство, гармоничное сочетание качеств и свойств какого-либо предмета, это то, что вызывает эстетическое наслаждение.
(170 слов.)
ГЭ 15.3 Сочинение на тему “Что такое нравственный выбор” по тексту А.Г.Алексина из Открытого банка заданий (ФИПИ)
15.3 Как вы понимаете значение словосочетания “нравственный выбор”? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему “Что такоеНРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР”.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ТЕКСТ
(1)Есть люди, которые болезненно переживают чужие успехи. (2)Таким был Сеня Голубкин. (3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие. (4)Если кто-то заболевал, Сенька говорил: (5)«Ясно… (6)Решил отдохнуть!» (7)Если кто-то получал пятёрку за домашнее сочинение, он спрашивал: (8)«Что, мамочка с папочкой потрудились?»
(9)Ему казалось, что любые удачи приходят к людям как бы за его счёт. (10)Зависть, в которой кроется исток многих человеческих слабостей и пороков, не оставляла Сеньку в покое…
(11)Трудно было отыскать людей, более не похожих друг на друга, чем Ваня и Сенька. (12)В ту пору Ваня ещё очень ему сочувствовал. (13)Когда Сеня, путаясь и напрягаясь, блуждал по лабиринтам знаменитых четверостиший, Ваня страдал. (14)А после урока, на котором Голубкин получал очередную двойку, этот верзила теснил невысокого Ваню: тот, оказывается, подсказывал недостаточно чётко и ясно.
(15)Однажды был назначен «районный» диктант, и Сеня Голубкин был в панике: двойка за тот диктант грозила ему второгодничеством.
(16)После диктанта Сенька бегал по коридору и выспрашивал у своих
одноклассников:
– (17)Как пишется «в течение»?
(18)Ему отвечали.
– (19)Одна ошибочка есть! – говорил он и загибал палец. – (20)А ты сам-то как написал? (21)Правильно?
(22)Если оказывалось, что правильно, Сенька скулил:
– (23)Ну, коне-е-чно, сам написа-ал!
(24)После «районного» диктанта у Сеньки не хватило пальцев на обеих
руках: он насчитал двенадцать ошибок. (25)Кроме запятых и тире…
(26)На переменке ко мне подошёл Ваня Белов и спросил:
– (27)Что ж, Вера Матвеевна, Голубкину теперь на второй год оставаться?
– (28)Не знаю. (29)Ещё не проверила.
(30)Когда я уселась в учительской за тетради, оказалось, что шесть работ из пачки исчезли. (31)Среди них были диктанты Сени Голубкина и Вани.
(32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали
пробиваться к голубкинской совести. (33)Именно тогда, в разгар нашей беседы, появился Ваня Белов и сказал:
– (34)Я пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия!
(35)Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился
с версией Вани. (36)После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант. (37)Сеня Голубкин получил тройку, поскольку уже успел обнаружить на перемене свои ошибки, и перешёл в седьмой класс.
(38)Он не проникся благодарностью к Ване Белову, напротив, именно
с тех пор и невзлюбил его. (39)Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки. (40)Ваня Белов это понял. (41)После того как Сенька очередной раз насолил в чём-то своему спасителю, я как бы мимоходом сказала Ване:
– (42)Ну что… ни одно доброе дело не остается безнаказанным?
– (43)Мало ли что бывает! – ответил он. – (44)Из-за этого всем не верить?
(По А. Алексину)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют о мире юности.
СОЧИНЕНИЕ
Нравственный выбор – это осознанно принятое человеком решение, это ответ на вопрос “Как поступить?”: пройти мимо или помочь, обмануть или сказать правду, поддаться искушению или устоять. Делая нравственный выбор, человек руководствуется совестью, моралью, собственными представлениями о жизни. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.
Один из героев текста А.Г.Алексина, Ваня Белов, в критической ситуации сделал свой нравственный выбор: он взял на себя вину друга, Сени Голубкина, который из страха остаться на второй год украл из учительской несколько тетрадей с районным диктантом. Ваня бесстрашно сознался в содеянном перед директором. Он совершил этот благородный поступок потому, что хотел помочь своему другу перейти в седьмой класс. Ваня поступил по законам дружбы.
Свой нравственный выбор сделал и Пётр Гринёв, герой повести А.С.Пушкина “Капитанская дочка”. Когда Петруша проиграл в бильярд офицеру Зурину сто рублей, Савельич стал убеждать своего воспитанника не отдавать долг этому аферисту. Гринёв и сам понимал, что Зурин обвёл его вокруг пальца, но всё же принял решение отдать деньги. Он поступил так, как учил его отец – по законам чести.
Таким образом, человек очень часто оказывается в ситуации выбора. И принятие решения во многом зависит от его моральных устоев.(183 слова)
ОГЭ 15.3 Сочинение на тему “Что такое нравственный выбор” по тексту Э.Ю.Шима из Открытого банка заданий (ФИПИ)
15.3 Как вы понимаете значение словосочетания “нравственный выбор”? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему “Что такое НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР”.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ТЕКСТ
(1)Ребята ушли со двора, собирают походное снаряжение. (2)Остался один Гоша. (3)Дежурит у подъезда и ждёт кого-то…
(4)Вот наконец она появилась. (5)Загадочное существо тринадцати лет, невероятная красавица с улыбкою до ушей, с золотыми глазами, с тонюсенькой талией. (6)Верочка.
– (7)Привет, – говорит Верочка и поёживается. – (8)Холодно ещё… (9)Дай куртку.
(10)Гоша накидывает ей на плечи курточку, остаётся в одной майке, и кожа на его руках покрывается пупырышками.
– (11)Тебе отец из Англии чего-нибудь привёз?
– (12)Ага. (13)Вот, смотри, транзистор.
– (14)А матери привёз чего-нибудь? (15)Духи, например? (16)Принеси посмотреть.
– (17)Но как же я… (18)Вера, мне же… (19)Ну, неудобно…
– (20)Тогда становись на голову. (21)Ну?!
– (22)Брось, Верк… (23)Не надо…
– (24)Сейчас же встань на голову!
– (25)Ну, пожалуйста…
(26)Гоша подходит к стене, опускается на четвереньки и после нескольких неудачных попыток делает стойку. (27)Верочка наблюдает за ним сурово, как тренер.
– (28)Кто главный? – спрашивает она.
– (29)Ну, ты…
– (30)Перевернись. (31)И тащи духи. (32)А то заставлю стоять на голове целый день!
(33)Вытирая ладони о свою майку, Гоша топчется беспомощно, моргает, но Верочка неумолима. (34)И тогда, отдав ей транзистор, Гоша плетётся к себе в квартиру.
(35)Торопливые шаги на лестнице, голоса: выбегают на двор Серёжка
и Павлик, одноклассники Гоши, с удочками и с какой-то картонной, но грозного вида трубой.
– (36)Это ракета, – сообщает Серёжка внушительно. – (37)В лесу запустим.
(38)Верочка снисходительно наблюдает, как мальчишки возятся
с ракетой, как бережно кладут её на ступеньки подъезда, а сами отправляются за рюкзаками.
(39)Дождавшись, когда мальчишки скрылись на лестнице, выходит на двор Гоша. (40)Оглядывается, протягивает Верочке голубой блестящий флакон.
(41)Гоша немного сердит: он не хотел брать этот флакон, выносить его потихоньку, но Верочка заставила. (42)Ей, видите ли, своя прихоть дороже. (43)И Гоша теперь сердит и почти свысока разговаривает с Верочкой: (44)«На, смотри, если хочется…»
(45)Верочка понимает его состояние. (46)И ей не нравится, что Гоша разговаривает свысока. (47)Лицо у Верочки становится задумчивое. (48)Она склоняет голову набок, прищуривается. (49)Прежде, года три назад, с таким выражением Верочка кидалась драться (и дралась почище мальчишек). (50)Теперь она не дерётся. (51)Есть другие способы.
(52)Она нехотя берёт голубой флакон.
– (53)Так, понятно… (54)А спички у тебя есть?
– (55)Спички?.. (56)Ну, в куртке… посмотри в кармане.
– (57)Ага. (58)Теперь поджигай этот хвост! – (59)Верочка показывает на оставленную мальчишками ракету.
– (60)Зачем?.. – ничего не соображая, бормочет Гоша. – (61)Что это?
– (62)Бомба. (63)Пусть бабахнет.
– (64)Ну!.. – растерянно бормочет Гоша. – (65)Это…
– (66)Кто главный?
– (67)Верка, перестань!
– (68)Ах так? – (69)Вера чиркает спичкой и подносит огонёк
к ракетному хвосту. (70)Наконец что-то зашипело, заскворчало, как масло
на сковородке…
– (71)Верка! (72)Отойди!..
(73)Верочка демонстративно стоит над чадящей картонной трубой. (74)И тут я вижу начало подвига, его свершение и конец. (75)Гоша, оцепеневший от ужаса Гоша, прижавшийся к стене с перекошенным лицом, тихий, застенчивый и боязливый Гоша вдруг отталкивает Верочку и – плашмя, животом – падает на ракету. (По Э. Шиму)*
* Шим Эдуард Юрьевич (1930–2006) – писатель, драматург, автор нескольких сборников рассказов для детей и взрослых.
СОЧИНЕНИЕ
Нравственный выбор – это осознанно принятое человеком решение, это ответ на вопрос “Как поступить?”: подчиниться или остаться самим собой, обмануть или сказать правду, поддаться искушению или устоять. Делая нравственный выбор, человек руководствуется совестью, жизненными ценностями. По тому, что выбирает человек, можно судить о его моральном облике. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.
Обратимся к тексту Э.Ю.Шима. Герой текста Гоша на первый взгляд безвольный, застенчивый и боязливый мальчик. Но в критической ситуации он, не раздумывая, делает свой выбор и совершает настоящий подвиг: плашмя, животом, падает на горящую ракету, чтобы спасти девочку, которая ему нравится. Героический поступок мальчика говорит о том, что он настоящий мужчина, готовый ценой собственной жизни спасти жизнь другого человека.
Свой нравственный выбор сделал и герой рассказа Ирины Крамшиной “Попрыгунья-стрекоза”. Когда Макс узнал, что у его матери больная почка и ей срочно требуется операция, он принимает осознанное решение стать для неё донором. Этот выбор свидетельствует о том, что, несмотря на все разногласия и ссоры, сын любит свою мать и желает ей только добра.
Таким образом, делая нравственный выбор, человек показывает окружающим своё истинное лицо. (174 слова)
ОГЭ 15.3 Сочинение на тему “Что такое сила духа” по тексту Л.Овчинниковой из Открытого банка заданий (ФИПИ)
15.3 Как вы понимаете значение словосочетания “сила духа”? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему “Что такое СИЛА ДУХА”.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ТЕКСТ
(1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы. (2)Впервые после долгой блокадной зимы oни отправились пешком с Петроградской стороны на Невский проспект, ко Дворцу пионеров. (3)Они обходили перевёрнутые трамваи, прятались от взрывов в подворотнях, пробирались по грудам развалин на тротуарах. (4)3имой девочки похоронили мать, умершую от голода, и остались одни в закопчённой квартире с обледеневшими стенами. (5)Чтобы согреться, сжигали мебель, одежду, книги. (6)Ослабевшую Нюру, до войны солистку знаменитого ансамбля, которым руководил Исаак Осипович Дунаевский, на санках отвезли в детский дом девушки – бойцы отряда противовоздушной обороны. (7)Рая Иванова поступила в ремесленное училище. (8)На исходе первой блокадной зимы их разыскала руководитель студии Р.А. Варшавская. (9)Как и другие работники Дворца пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев. (10)До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.
(11)Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец пионеров ждёт нас!» (12)Об этой новости нельзя было узнать ни из газет, ни из сообщений по радио. (13)Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. (14)Как были помечены и Эрмитаж, и Русский музей.
(15)Из района в район, из дома в дом передавали как пароль: «Собраться в назначенный час…», и по улицам осаждённого города двигались дети – так начался подвиг педагогов и воспитанников ленинградского Дворца пионеров.
(16)Дети, конечно, были глубоко потрясены войной. (17)Они видели, как рушатся дома от взрывов, как падают в голодном беспамятстве люди. (18)Вера Бородулина потеряла отца, Витя Панфилов пережил смерть семерых родных… (19)В каждом доме было горе. (20)Впереди было ещё почти два года блокады…
(21)А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленные кружки: танцевальные, вокальные, фортепьянные, рукоделия, рисования, художественного слова. (22)Искусство помогало детям выжить, но они ещё не знали о его подлинной силе.
(23)Летом 1942 года ребят впервые пригласили на военный крейсер. (24)Они поехали на грузовой машине, захватив музыкальные инструменты и танцевальные костюмы. (25)На палубе корабля играл мелодии Чайковского Витя Панфилов, танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина. (26)По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. (27)3навшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников. (28)Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда. (29)Прощаясь с детьми, команда построилась. (30)Ребята стали вручать подарки, которые привезли с собой. (31)Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду Родины». (32)Моряки знали цену мужеству. (По Л. Овчинниковой)*
* Л. Овчинникова – современная российская писательница.
СОЧИНЕНИЕ
Сила духа – одно из главных качеств, делающих человека сильным не физически, а морально. Сила духа складывается из уверенности в себе, целеустремлённости, упорства, стойкости, несгибаемости, веры в лучшее. Сила духа заставляет человека находить выход из затруднительного положения, смотреть в будущее с оптимизмом, преодолевать жизненные невзгоды. Докажу свои слова конкретными примерами.
Обратимся к тексту Л.Овчинниковой. Огромная сила духа помогла героиням этого текста во время войны пережить тяжёлые, страшные дни блокады. Сколько несчастий выпало на долю Нюры и Раи: смерть матери, голод, холод! Но девочки не пали духом, они нашли в себе силы не только жить, но и вместе с другими ребятами заниматься творчеством во Дворце пионеров, поддерживать своими выступлениями бойцов, уходящих в бой. И моряки видели силу духа ленинградских школьников, чувствовали в них одухотворённую надежду.
Необыкновенной силой духа обладает и легендарный лётчик, герой “Повести о настоящем человеке” Б.Полевого Алексей Мересьев. Из-за тяжёлого ранения во время Великой Отечественной войны ему ампутировали обе ноги. Но Мересьев не пал духом. Благодаря регулярным тренировкам, превозмогая боль, Мересьев не только смог восстановиться физически, но и вернулся в небо. Сила духа этого человека вызывает искреннее восхищение!
Таким образом, человек, обладающий силой духа, справится с любыми трудностями. (188 слов)
Автор: Крюкова Марина Анатольевна
ОГЭ 15.3 Сочинение на тему “Что такое взаимовыручка” по тексту Ю.В.Трифонова из Открытого банка заданий (ФИПИ)
15.3 Как вы понимаете значение слова “взаимовыручка”? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему “Что такое ВЗАИМОВЫРУЧКА”.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ТЕКСТ
(1)Началась эта мука в далёкие годы, в классе пятом или шестом.
(2)Глебов жил в своём двухэтажном подворье рядом с серым, громадным, наподобие целого города или даже целой страны, домом в тысячу окон. (3)Серая громада висла над переулочком, по утрам застила солнце, а вечерами сверху летели звуки музыки. (4)Там, в поднебесных этажах, шла, казалось, совсем иная жизнь, чем внизу. (5)И у Глебова с малолетства появилось жженье в душе: то ли зависть, то ли ещё что.
(6)Мать Глебова работала билетёршей в кинотеатре. (7)И вот служба её в кинотеатре – захудаленьком, в одном из замоскворецких переулков – составляла предмет немалой гордости Глебова и отличала его величайшей льготой: на любой фильм мог пройти без билета. (8)А иногда в дневные часы, когда мало зрителей, мог даже товарища провести, а то и двух.
(9)Эта привилегия была основой могущества Глебова в классе. (10)Он пользовался ею расчётливо и умно: приглашал мальчиков, в дружбе которых был заинтересован, от которых чего-либо ждал взамен, иных долго кормил обещаниями, прежде чем оказывал благодеяние, а некоторых мерзавцев навсегда лишал своей милости. (11)Продолжалась глебовская власть – ну не власть, а, скажем, авторитет – и оставалась непоколебленной, пока не возник Лёвка Шулепа. (12)Первые дни он держался надменно, поглядывал своими голубенькими глазами на всех сонно и презрительно, ни с кем не заводил разговор и сел за одну парту с девчонкой. (13)Его решили проучить, вернее, унизить. (14)А ещё точнее – опозорить. (15)Глебов горячо подговаривал расправиться с Шулепой, который ему не нравился, но в последний миг решил не участвовать в расправе.
(16)Мальчишки – их было человек пять – зазвали Лёвку после уроков на задний двор, окружили, о чём-то заспорили, и вдруг Медведь, главный силач класса, охватил Лёвку за шею, опрокинул его рывком навзничь, остальные с криками «ого-го!» набросились, Лёвка сопротивлялся, бил ногами, но его, конечно, смяли, скрутили, кто-то сел ему на грудь.
(17)И вдруг раздался громкий треск, будто взорвалась хлопушка или лопнула автомобильная шина. (18)Тут все пятеро кинулись в стороны, Лёвка поднялся на ноги, а в руке он держал пугач, который стрелял особыми пистонами. (19)Шулепа вышел из этой истории победителем, а нападавшие были посрамлены и впоследствии всячески старались помириться и подружиться с ним.
(20)Так Лёвка из человека, которого собирались на весь свет опозорить, превратился в героя. (21)И с этого, наверное, времени зародилась у Глебова та тяжесть на дне души… (22)И нет несчастнее людей, поражённых завистью. (23)И не было сокрушительней несчастья, чем то, что случилось с Глебовым в миг его, казалось бы, высшего торжества. (По Ю. Трифонову)*
* Трифонов Юрий Валентинович (1925–1981) – русский советский писатель, мастер «городской» прозы.
СОЧИНЕНИЕ
Взаимовыручка – это оказание друг другу помощи, поддержки в трудной ситуации. В основе взаимовыручки лежит принцип “ты – мне, я – тебе”. Это значит, что человек, оказавший тебе помощь, ждёт от тебя ответных действий, но не всегда эти действия могут совершаться во благо. Докажу свои слова конкретным примером.
Обратимся к тексту Ю.В.Трифонова. Шестиклассник Глебов чётко усвоил для себя принцип взаимовыручки. Имея возможность провести любого одноклассника в кино бесплатно, Глебов держал ребят на коротком поводке и в любой момент мог заставить их делать то, что было нужно ему. Однажды он таким образом вынудил одноклассников опозорить новенького. И ребятам, чувствующим себя обязанными перед Глебовым, пришлось выполнили его просьбу.
Положительным примером взаимовыручки может служить эта история. Оля и Лена – подруги, они учатся в одном классе. У Оли трудности вызывает такой учебный предмет, как алгебра, а у Лены – русский язык. Девочки постоянно помогают друг другу: объясняют трудные темы, растолковывают домашние задания. И результат налицо: через некоторое время девочки смогли не только подтянуться по этим предметам, но и укрепить свою дружбу.
Таким образом, взаимовыручка может иметь две стороны: положительную и отрицательную.(178 слов)
Как Вы понимаете значение выражения НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ? Сформулируйте и прокомментируйте
данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое неуверенность в себе», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Текст 1.
(1)Венька пришёл домой из школы, немного посидел в кухне, выпил стакан сваренного бабушкой клюквенного морса, посмотрел, как смешно, вытянув прозрачные лапки, спит в аквариуме белая крыска Марфуша, и всё же пошёл звонить маме на работу. (2)Так уж у них повелось: сразу после школы Венька всегда звонил ей и докладывал о своих делах.
– (3)Мам, я опять подрался… – медленно произнёс он и виновато замолчал.
(4)Из трубки какое-то время не раздавалось ни звука. (5)Мама расстроилась.
– (6)Всё ясно. (7)Поговорим вечером.
(8)Венька повесил трубку и задумался. (9)Что же это маме ясно? (10)Иногда то, что ей кажется абсолютно ясным и правильным, к школьной Венькиной жизни абсолютно неприменимо. (11)Например, мама заставляет его ходить в школу в пиджаке. (12)В сентябре на общешкольном собрании директор предложила родителям приобрести сыновьям пиджаки. (13)Дескать, школьная форма сейчас необязательна, а пиджаки будут мальчиков дисциплинировать и настраивать на серьёзный лад. (14)Мама на следующий же день потащила Веньку в магазин, где они купили обалденный, как ему тогда в горячке показалось, бежевый пиджак, в котором бросалась в глаза тонкая коричневая клетка. (15)«Как денди лондонский…» – радостно приговаривала мама, оглядывая Веньку. (16)Он себе тоже очень нравился в пиджаке, но только до тех пор, пока не пришёл в школу. (17)В своём 7 «А» один лишь он таким образом вырядился.
(18)Сначала Венька не очень огорчился: не все же мамы такие расторопные, как его. (19)Но ни через неделю, ни через месяц никто из одноклассников в пиджак так и не переоделся. (20)Ребята по-прежнему ходили в джемперах, джинсовках, куртках от спортивных костюмов, а самые крутые – в толстовках. (21)Венька попытался как можно быстрее запачкать пиджак, благо он был светлый. (22)Он уже предвкушал, что дня через два наденет в школу свой старый тёмно-синий свитер крупной вязки, но мама притащила с работы ещё один пиджак.
– (23)Вот! (24)Примерь! – щебетала она над Венькой. – (25)Тётя Нина отдала. (26)Витальке стал маловат, а тебе будет в самый раз.
(27)Венька, стиснув зубы, влез в Виталькин пиджак. (28)Он тоже был ничего: стального цвета в чёрную крапинку. (29)Только не нужен был Веньке этот элегантный пиджак! (30)Никто из его одноклассников в пиджаках по школе не ходил. (31)Никто! (32)Лишь один он! (33)Он, правда, ни разу ни от кого не слышал обидных слов в адрес своей одежды, но всем своим существом чувствовал, что никак не вписывается в этих пиджаках в мужской коллектив класса. (34)Когда у него, у Веньки, будет собственный сын, он ни за что не станет покупать ему никаких пиджаков. (35)Он внимательно изучит, в чём будут ходить друзья сына, и купит ему точь-в-точь такую же чёрную джинсовку, как у Пети Комиссарова: скромную, с многочисленными удобными карманами на «молниях» и кнопках.
(По С.А. Лубенец)*
* Лубенец Светлана Анатольевна – современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, взаимоотношениях между ними, самых обыкновенных и не совсем обычных ребятах.
Текст 2.
(1)Как только у нас с Пашкой появлялся какой-нибудь замысел, неизменно оказывалось, что в прошлом кто-то уже опередил нас. (2)Нельзя же заново изобретать самолёт, если его давно изобрели, или открывать новые страны, если всё уже пройдено вдоль и поперёк! (3)Выходило, что мы родились слишком поздно и пути к славе для нас закрыты.
(4)Я высказался в этом смысле дома, но мать, удивлённо посмотрев на меня, сказала:
– (5)Экий ты, оказывается, ещё дурачок!.. (6)Иди вон на огороде славу зарабатывай…
(7)Пашка заметил:
– (8)Почему это матери, как правило, детей любят, а не понимают? (9)Вот раньше было: (10)«Благословляю тебя, сын мой, на подвиг…» (11)А тут – на огород!..
(12)Пашка хочет быть как Циолковский и всегда что-нибудь изобретает. (13)Он построил машину, чтобы наливать воду в колоду для коровы. (14)Машина, правда, сама воду наливать не могла; зато если налить вёдрами, то потом достаточно нажать железный рычаг, чтобы бочонок опрокинулся и половина воды попала в колоду.
(15)Мать поругивала Пашку за то, что он нагородил у колодца всяких палок, однако всё обходилось. (16)Но однажды Пашкин отец в сумерки наступил на рычаг, и его окатило с головы до ног. (17)Он тут же изломал Пашкину «механику» и задал бы самому изобретателю, да тот убежал.
(18)У меня нет пристрастия к технике – мне больше нравится читать. (19)Но все книги, какие я мог достать, уже читаны-перечитаны, и я попробовал написать свою.
(20)Я выпросил у отца большую конторскую книгу, вывел на обложке: «(21)Летопись. (22)Древняя, средняя и новая история деревни Тыжи, сочинённая Н.И. Березиным».
(23)Вначале описание деревни шло гладко. (24)Но после слов: «Заложена деревня в…» – начались затруднения. (25)Основание деревни относилось, конечно, к древней истории, но никаких древностей мне обнаружить не удалось.
(26)Ничего, к сожалению, не вышло и со средней историей. (27)Дед Савва, к которому я пристал с расспросами, отмахнулся:
– (28)Какая, к лешему, у нашей деревни история! (29)Бедовали в этой чащобе – вот и вся история.
(30)История Тыжи осталась ненаписанной, но в деревне меня теперь зовут не иначе как Колька-летописец…
(31)Да, мы могли бы удивить мир, но пока не знали чем.
(По Н.И. Дубову)*
* Дубов Николай Иванович (1910–1983) – русский советский писатель. Автор пьес «У порога», «Наступает утро», повестей «На краю земли», «Огни на реке», «Небо с овчинку» и др., романа «Горе одному». В основном его произведения освещают острые проблемы, переломные события в жизни молодого человека.
Текст 3.
(1)Он растяпа, этот Вовка. (2)Олег же его предупреждал! (3)Деревенские ребята хорошие, но их надо авторитетом брать, после этого они станут друзьями – во!
(4)А с авторитетом вот что вышло.
(5)Олег-то в Ольшанке сто раз был. (6)Он только вылез из автобуса, и к нему сразу кинулись мальчишки: Минтин, Витёк и Егорка. (7)Расхватали вещи и понесли к дому его родни.
(8)А у самого дома на Вовку пошёл какой-то сивобородый козёл. (9)Чего козёл Сивка от Вовки хотел, неизвестно, и Вовка на всякий случай попятился, споткнулся и шлёпнулся прямо в грязь.
(10)Витёк и Минтин ка-ак захохочут, за ними – самый маленький – Егорка. (11)А Вовка от стыда готов был провалиться сквозь землю.
(12)После обеда Минтин с Витьком повели компанию в лес в свой «фирменный» малинник.
(13)Вскарабкавшись на обрыв по узенькой тропе, они очутились на заброшенной вырубке. (14)Это и был малинник: запах малины, жара и шмелиное жужжание…
(15)Когда наелись малины, повернули назад и по дороге решили зайти в старый парк.
(16)Одна из аллей шла в самый глухой угол парка. (17)Там стояла бывшая барская контора, которая смотрела на прохожих пугающе чёрными пустыми окнами.
(18)Солнце уже клонилось к закату, и было совсем по-вечернему.
– (19)Здесь чёрт живёт, – неожиданно сказал Минтин, – это все наши старики знают.
– (20)Там, – указал пальцем в небо Олег, – космонавты круглосуточно вкалывают, а у вас – черти!
(21)Олег пихнул Вовку коленом и губами показал: «Авторитет!..» (22)А вслух сказал:
– (23)Вовка, сходи в разведку и выведи этого чёрта на чистую воду.
(24)Вовка поморщился… (25)А может, правда там кто-нибудь есть?
– (26)Я с тобой пойду! – закричал Егорка.
– (27)Вдвоём и дурак сходит, – отрезал Олег. – (28)Или ты один иди, или я один.
– (29)Ладно, пошёл я, – сказал Вовка.
(30)Он понимал: Олег точно уж пойдёт вместо него, но тогда – хоть в другую школу уходи.
(31)Вовка медленно зашагал к чёрному входу и замер. (32)Он зажмурил глаза, досчитал до пяти и вошёл. (33)Его охватила холодная, как вода, тьма. (34)Сердце стучало у самого горла… (35)Но глаза понемногу привыкли, и тьма немного рассеялась. (36)Он глянул в самый тёмный угол – прямо на него смотрели жуткие золотые глаза. (37)Ох и взвизгнул он, а потом засмеялся мелким, как дрожь, смехом и пошёл на эти глаза, ведь он разглядел под ними знакомую сивую бороду.
– (38)Сивка, – с облегчением произнёс Вовка.
– (39)Молоток, старик! (40)Теперь ты легенда, Минтин по всей деревне разнесёт, – как-то даже с завистью сказал Олег.
– (41)А, пустяки, главное, мы Сивку домой привели, – ответил Вовка и немного, конечно, соврал.
(42)Но он рад был происшествию, потому что Витёк его зауважал и Сивка оказался Сивкой, а не чем-то вроде…
(По В.И. Одноралову)
Одноралов Владимир Иванович (род. в 1946 г.) – оренбургский поэт, прозаик, публицист и детский писатель.
Текст 4.
(1)Нина уже давно существует в состоянии непреходящего душевного напряжения. (2)Сегодня девчонки в школе опять хвастались своими парнями. (3)Прямо чуть ли не у каждой есть друг. (4)А у неё нет.
(5)Раньше она жила себе и жила, её вполне удовлетворял молодёжный сериал «Школьники» и девчачьи глянцевые журналы, из которых можно было вырезать картонных кукол и одевать в платья для принцесс. (6)Но пришёл день, и Нина выгребла из всех ящичков картонных кукол, заколочки в виде бабочек и сердечек, фенечки, подвески из стекляшек, пластиковые серьги и отправила это богатство в мусоропровод. (7)Она действовала решительно и методично, будто готовилась к какой-то новой жизни, освобождая свою комнату от дешёвого хлама, игрушек и глупых журналов. (8)А через какое-то время она вдруг поняла, что все изменения, по большому счёту, были только внешними: её жизнь по-прежнему пуста, скучна и очень однообразна: школа, дом, книги, Интернет…
(9)Нина как-то ещё мирилась с такой скудной жизнью, пока её лучшая подруга Иришка вдруг в одночасье не влюбилась в Валерку Селиванова,
и теперь влюблённые всюду ходили вместе, трогательно взявшись за ручки.
(10)Если бы она могла противопоставить Иришкиному Валере своего друга… (11)Но друга нет…
(12)А раз нет, может быть, стоит его придумать? (13)А что! (14)Имя она уже для него нашла – Дмитрий. (15)Как он может выглядеть? (16)Пусть он будет высоким, стройным, широкоплечим, как положено настоящим мужчинам, даже и юным… (17)И обязательно брюнетом! (18)Его глаза пусть будут серыми, чтобы контрастировали с волосами. (19)Это так красиво, когда из-под тёмной чёлки смотрят чистые светлые глаза! (20)Темноволосые люди, конечно, чаще всего кареглазые, но Митя же не настоящий. (21)Он, так сказать, виртуальный герой! (22)Виртуальный… (23)Виртуальный?! (24)Точно! (25)Идея!
(26)Нина сбегала в ближайший салон сотовой связи, купила там новую сим-карту. (27)Дома она её активировала, а потом включила компьютер. (28)Вот она, сеть «Все к нам!»… (29)Регистрация… (30)Имя, фамилия, номер мобильника, пароль… (31)Какой бы придумать пароль? (32)А вот какой… (33)Набираем латиницей «моя мечта»… (34)Предлагаете добавить какую-нибудь цифирь? (35)Пожалуйста… (36)Получилось «моя мечта в 15 лет»… (37)Ага, пропустили! (38)Отлично! (39)Биографию виртуальному Мите она придумала без труда, а фотографию взяла из маминого альбома: молодой человек сидит верхом на какой-то ограде и красиво улыбается. (40)Глаза у него светлые, а волосы тёмные, как по заказу…
(41)Сделав всё, что нужно, для заполнения Митиной страницы, Нина удовлетворённо выдохнула и откинулась на спинку компьютерного кресла, чтобы полюбоваться делом рук своих. (42)В сети «Все к нам!» появился новый пользователь Дмитрий Алексеев, который будет так красиво ухаживать за Ниной Кирьяновой, что от зависти перекосит не только Динку Свисяеву с её Славиком, но и всех остальных одноклассниц!
(По С.А. Лубенец)
* Лубенец Светлана Анатольевна – современная детская писательница из Петербурга, пишет книги о подростках, взаимоотношениях между ними, самых обыкновенных и не совсем обычных ребятах. Её серии «Только для девчонок», «Только для мальчишек», «Чёрный котёнок» пользуются большим спросом у читателей.
Неуверенность
в себе — это сомнение в собственных
качествах, способностях, умениях.
Неуверенные люди обладают низкой
самооценкой и очень зависимы от чужого
мнения, поэтому подстраиваются под
других. Они пассивны и нерешительны,
не умеют ставить перед собой адекватные
цели и редко добиваются успеха в жизни.
В
тексте В.
И. Одноралова
есть пример, подтверждающий мои мысли.
Вовка был не уверен в себе. Он боялся
идти в заброшенную контору, но пошёл,
потому что так сказал Олег. Вовка
преодолел свой страх, и этот поступок
придал ему уверенности в себе, помог
завоевать авторитет.
В
жизни, к сожалению, мы тоже часто
встречаем неуверенных людей. Мой друг
умный и интересный человек, но учится
он не очень хорошо, потому что стесняется,
когда приходится отвечать у доски. Он
очень боится ошибиться, поэтому никогда
не поднимает руку, даже если знает
ответ на вопрос. Неуверенность в себе
осложняет ему жизнь. Я думаю, что моему
другу надо обязательно постараться
преодолеть себя и поверить в свои
силы.
Таким
образом, неуверенность мешает человеку
полноценно жить и развиваться, является
причиной его неудач и поражений.
Неуверенность
в себе — это сомнение в собственных
качествах, способностях, умениях.
Неуверенные люди обладают низкой
самооценкой и очень зависимы от чужого
мнения, поэтому подстраиваются под
других. Они пассивны и нерешительны,
не умеют ставить перед собой адекватные
цели и редко добиваются успеха в жизни.
В
тексте Н.
И. Дубова
есть пример, подтверждающий мои мысли.
Колька и Пашка очень хотели удивить
мир, сделать что-нибудь выдающееся,
чтобы прославиться, но они ещё не
определились в своём выборе. Колька
берётся за то, что ему не по силам: он
хочет написать историю своей деревни,
однако у него ничего не получилось,
потому что это не было делом его жизни.
Оно ему быстро надоело, история деревни
осталась ненаписанной. Неуверенность
мальчика в себе приводит к тому, что
поставленная цель остаётся недостигнутой.
В
жизни, к сожалению, мы тоже часто
встречаем неуверенных людей. Мой друг
умный и интересный человек, но учится
он не очень хорошо, потому что стесняется,
когда приходится отвечать у доски. Он
очень боится ошибиться, поэтому никогда
не поднимает руку, даже если знает
ответ на вопрос. Неуверенность в себе
осложняет ему жизнь. Я думаю, что моему
другу надо обязательно постараться
преодолеть себя и поверить в свои
силы.
Таким
образом, неуверенность мешает человеку
полноценно жить и развиваться, является
причиной его неудач и поражений.
Неуверенность
в себе — это сомнение в собственных
качествах, способностях, умениях.
Неуверенные люди обладают низкой
самооценкой и очень зависимы от чужого
мнения, поэтому подстраиваются под
других. Они пассивны и нерешительны,
не умеют ставить перед собой адекватные
цели и редко добиваются успеха в жизни.
В
тексте С.
А. Лубенец
есть пример, подтверждающий мои мысли.
Венька был неуверенным человеком.
Когда мама купила ему пиджак, то он
мальчику очень понравился. Но вскоре
Венька увидел, что только он ходит в
пиджаке. Это его расстроило. Он не
хотел выделяться чем-то среди ребят,
поэтому страдал и мучился, надевая
пиджак.
В
жизни, к сожалению, мы тоже часто
встречаем неуверенных людей. Мой друг
умный и интересный человек, но учится
он не очень хорошо, потому что стесняется,
когда приходится отвечать у доски. Он
очень боится ошибиться, поэтому никогда
не поднимает руку, даже если знает
ответ на вопрос. Неуверенность в себе
осложняет ему жизнь. Я думаю, что моему
другу надо обязательно постараться
преодолеть себя и поверить в свои
силы.
Таким
образом, неуверенность мешает человеку
полноценно жить и развиваться, является
причиной его неудач и поражений.
Неуверенность
в себе — это сомнение в собственных
качествах, способностях, умениях.
Неуверенные люди обладают низкой
самооценкой и очень зависимы от чужого
мнения, поэтому подстраиваются под
других. Они пассивны и нерешительны,
не умеют ставить перед собой адекватные
цели и редко добиваются успеха в жизни.
В
тексте С.
А. Лубенец
есть пример, подтверждающий мои мысли.
Нина Кирьянова была не уверенным в
себе человеком. Она не хотела ничем
отличаться от своей подруги. Когда та
влюбилась, Нина решила, что у неё тоже
должен кто-то быть и создала в сети
виртуальный образ своего парня. Она
не попыталась познакомиться с кем-нибудь
в реальной жизни, а сразу пошла по
самому лёгкому пути.
В
жизни, к сожалению, мы тоже часто
встречаем неуверенных людей. Мой друг
умный и интересный человек, но учится
он не очень хорошо, потому что стесняется,
когда приходится отвечать у доски. Он
очень боится ошибиться, поэтому никогда
не поднимает руку, даже если знает
ответ на вопрос. Неуверенность в себе
осложняет ему жизнь. Я думаю, что моему
другу надо обязательно постараться
преодолеть себя и поверить в свои
силы.
Таким
образом, неуверенность мешает человеку
полноценно жить и развиваться, является
причиной его неудач и поражений.
15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое неуверенность в себе», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ
(1)Как только у нас с Пашкой появлялся какой-нибудь замысел, неизменно оказывалось, что в прошлом кто-то уже опередил нас. (2) Нельзя же заново изобретать самолёт, если его давно изобрели, или открывать новые страны, если всё уже пройдено вдоль и поперёк! (3)Выходило, что мы родились слишком поздно и пути к славе для нас закрыты.
(4)Я высказался в этом смысле дома, но мать, удивлённо посмотрев на меня, сказала:
– (5)Экий ты, оказывается, ещё дурачок!.. (6)Иди вон на огороде славу зарабатывай…
(7)Пашка заметил:
– (8)Почему это матери, как правило, детей любят, а не понимают? (9)Вот раньше было: (10)«Благословляю тебя, сын мой, на подвиг…». (11)А тут — на огород!..
(12)Пашка хочет быть как Циолковский и всегда что-нибудь изобретает. (13)Он построил машину, чтобы наливать воду в колоду для коровы. (14)Машина, правда, сама воду наливать не могла; зато если налить вёдрами, то потом достаточно нажать железный рычаг, чтобы бочонок опрокинулся и половина воды попала в колоду.
(15)Мать поругивала Пашку за то, что он нагородил у колодца всяких палок, однако всё обходилось. (16)Но однажды Пашкин отец в сумерки наступил на рычаг, и его окатило с головы до ног. (17)Он тут же изломал Пашкину «механику» и задал бы самому изобретателю, да тот убежал.
(18)У меня нет пристрастия к технике — мне больше нравится читать. (19)Но все книги, какие я мог достать, уже читаны-перечитаны, и я попробовал написать свою.
(20)Я выпросил у отца большую конторскую книгу, вывел на обложке: «(21)Летопись. (22)Древняя, средняя и новая история деревни Тыжи, сочинённая Н.И. Березиным».
(23)Вначале описание деревни шло гладко. (24)Но после слов: «Заложена деревня в…» — начались затруднения. (25)Основание деревни относилось, конечно, к древней истории, но никаких древностей мне обнаружить не удалось.
(26)Ничего, к сожалению, не вышло и со средней историей. (27)Дед Савва, к которому я пристал с расспросами, отмахнулся:
– (28)Какая, к лешему, у нашей деревни история! (29)Бедовали в этой чащобе — вот и вся история.
(30)История Тыжи осталась ненаписанной, но в деревне меня теперь зовут не иначе как «Колька-летописец»…
(31)Да, мы могли бы удивить мир, но пока не знали чем.
(По Н. Дубову) *
* Дубов Николай Иванович (1910—1983 гг.) — русский советский писатель. Автор пьес «У порога», «Наступает утро», повестей «На краю земли», «Огни на реке», «Небо с овчинку» и др., романа «Горе одному». В основном его произведения освещают острые проблемы, переломные события в жизни молодого человека.
Сочинение 1
15.3 Неуверенный в себе человек имеет низкую самооценку. У него отсутствует вера в себя, свои силы, свои возможности. Такие люди беспокоятся о том, что подумают о них другие, и заранее ориентированы на разочарование и недоверие. Неуверенность в себе мешает человеку чувствовать свою самодостаточность и отстаивать свое мнение. Ему приходится подстраиваться под других людей и принимать решения, полагаясь на их советы, не принимая в учет собственную точку зрения.
Примером неуверенности в собственных силах может стать рассказ из текста Н. И. Дубова о Пашкиной затее, которая должна была стать полезным изобретением на огороде, однако ничего, кроме неприятностей Пашкиному отцу, не принесла. Позиция родителей мальчика не направлена на поощрение его деятельности, а это тоже сказывается на общем результате. Для того чтобы неуверенность в себе пустила корни, надо потерпеть какую-нибудь неудачу. А если за эту неудачу тебе ещё и досталось, тут уж прямой путь к формированию заниженной самооценки.
Или возьмем ревнивцев: человек, съедаемый ревностью фактически «живёт» одним-единственным страхом – что он окажется хуже соперника, которого ему предпочтут.
Не факт, что неуверенный в себе человек должен непременно являться тихоней. Например, агрессивное поведение по отношению к заведомо более слабому – тоже проявление неуверенности в себе.
Преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты.
СОЧИНЕНИЕ 2
Неуверенность в себе – это отсутствие веры в свои силы, возможности и способности. Эта черта очень мешает в жизни, она не даёт человеку добиться желаемого. Неуверенность в себе формируется ещё в детском возрасте. Одной из причин возникновения этой психологической проблемы является отсутствие поддержки и одобрения со стороны родителей.
На мой взгляд, неуверенностью в себе в будущем могут страдать герои текста Н.Дубова. Мальчики пытаются найти себе применение: Пашка хочет стать изобретателем, а рассказчик – писателем. Но родители ребят не смогли по достоинству оценить благородные порывы своих детей. Вместо того чтобы дать дельный совет, направить энергию мальчишек в нужное русло, они только ругали их за бессмысленные затеи или просто отмахивались от них. Несложно предположить, что ребята могут вырасти неуверенными в себе людьми.
С этой же проблемой столкнулся и герой рассказа Л.Андреева “Петька на даче”. Петька – это ребёнок из бедной семьи, отданный учеником к парикмахеру. Там он выполнял самую тяжёлую и грязную работу. Мальчик никогда не слышал от хозяина доброго слова, только крики, ругань, угрозы. В такой обстановке Петька становился униженным, забитым и неуверенным в себе.
Уверенность ребёнка в себе – это прежде всего заслуга родителей. Поэтому взрослые всегда должны замечать старания своих детей, поощрять их и тем самым вселять уверенность в себе. (201 слово)
ТЕКСТ
(1)Он растяпа, этот Вовка. (2)Олег же его предупреждал! (3)Деревенские ребята хорошие, но их надо авторитетом брать, после этого они станут друзьями – во!
(4)А с авторитетом вот что вышло.
(5)Олег-то в Ольшанке сто раз был. (6)Он только вылез из автобуса, и к нему сразу кинулись мальчишки: Минтин, Витёк и Егорка. (7)Расхватали вещи и понесли к дому его родни.
(8)А у самого дома на Вовку пошёл какой-то сивобородый козёл. (9)Чего козёл Сивка от Вовки хотел, неизвестно, и Вовка на всякий случай попятился, споткнулся и шлёпнулся прямо в грязь.
(10)Витёк и Минтин ка-ак захохочут, за ними – самый маленький – Егорка. (11)А Вовка от стыда готов был провалиться сквозь землю.
(12)После обеда Минтин с Витьком повели компанию в лес в свой «фирменный» малинник.
(13)Вскарабкавшись на обрыв по узенькой тропе, они очутились на заброшенной вырубке. (14)Это и был малинник: запах малины, жара и шмелиное жужжание…
(15)Когда наелись малины, повернули назад и по дороге решили зайти в старый парк.
(16)Одна из аллей шла в самый глухой угол парка. (17)Там стояла бывшая барская контора, которая смотрела на прохожих пугающе чёрными пустыми окнами.
(18)Солнце уже клонилось к закату, и было совсем по-вечернему.
– (19)Здесь чёрт живёт, – неожиданно сказал Минтин, – это все наши старики знают.
– (20)Там, – указал пальцем в небо Олег, – космонавты круглосуточно вкалывают, а у вас – черти!
(21)Олег пихнул Вовку коленом и губами показал: «Авторитет!..» (22)А вслух сказал:
– (23)Вовка, сходи в разведку и выведи этого чёрта на чистую воду.
(24)Вовка поморщился… (25)А может, правда там кто-нибудь есть?
– (26)Я с тобой пойду! – закричал Егорка.
– (27)Вдвоём и дурак сходит, – отрезал Олег. – (28)Или ты один иди, или я один.
– (29)Ладно, пошёл я, – сказал Вовка.
(30)Он понимал: Олег точно уж пойдёт вместо него, но тогда – хоть в другую школу уходи.
(31)Вовка медленно зашагал к чёрному входу и замер. (32)Он зажмурил глаза, досчитал до пяти и вошёл. (33)Его охватила холодная, как вода, тьма. (34)Сердце стучало у самого горла… (35)Но глаза понемногу привыкли, и тьма немного рассеялась. (36)Он глянул в самый тёмный угол – прямо на него смотрели жуткие золотые глаза. (37)Ох и взвизгнул он, а потом засмеялся мелким, как дрожь, смехом и пошёл на эти глаза, ведь он разглядел под ними знакомую сивую бороду.
– (38)Сивка, – с облегчением произнёс Вовка.
– (39)Молоток, старик! (40)Теперь ты легенда, Минтин по всей деревне разнесёт, – как-то даже с завистью сказал Олег.
– (41)А, пустяки, главное, мы Сивку домой привели, – ответил Вовка и немного, конечно, соврал.
(42)Но он рад был происшествию, потому что Витёк его зауважал и Сивка оказался Сивкой, а не чем-то вроде… (По В.И. Одноралову)?
? Одноралов Владимир Иванович (род. в 1946 г.) – оренбургский поэт, прозаик, публицист и детский писатель.
Сочинение
15.3 Неуверенный в себе человек имеет низкую самооценку. У него отсутствует вера в себя, свои силы, свои возможности. Такие люди беспокоятся о том, что подумают о них другие, и заранее ориентированы на разочарование и недоверие. Неуверенность в себе мешает человеку чувствовать свою самодостаточность и отстаивать свое мнение. Ему приходится подстраиваться под других людей и принимать решения, полагаясь на их советы, не принимая в учет собственную точку зрения.
Так происходит и с героями текста Одноралова В. И. Деревенских ребят надо «авторитетом брать» — говорится в тексте. Но каким авторитетом? Как складывается этот авторитет? У ребят свои представления о нём. Мальчишки не прощают ошибок. Вот почему когда Вовка падает в грязь, отступив перед козлом, все смеются над ним, смеются зло, жестоко. Отношение к Вовке меняется после того, как он пошёл в пустой, страшный дом. Он преодолел свой страх, потому что выхода другого у него и не было.
Неуверенный в себе человек или замыкается в себе, чувствуя себя жертвой, или, что ещё хуже, становится тираном. Чтобы скрыть свою слабость, он кричит. Кричащий от неуверенности в себе учитель никогда не сможет завоевать авторитет в классе, а следовательно, не сможет никого научить.
Откуда вообще берется неуверенность в себе? Как и многие другие напасти, она часто формируется в детстве, когда знания о мире и о себе по большей части состоят из чужих оценок, а не из реальных фактов. Вот почему так важно формировать в себе адекватную самооценку.
СОЧИНЕНИЕ
Неуверенность в себе – это отсутствие веры в себя, свои силы, возможности и способности. Неуверенные в себе люди имеют заниженную самооценку, они страдают комплексом неполноценности. Эта черта очень мешает в жизни. Необходимо с ней бороться, преодолевать. Докажу свои слова убедительными примерами.
Обратимся к тексту В.И.Одноралова. Мальчик Вовка не уверен в себе. Приехав в деревню, он испугался козла Сивку. Это произошло на глазах у деревенских ребят. Вовка понимает, что его неуверенность будет мешать завоеванию авторитета среди местных мальчишек. Поэтому при первой же возможности он старается преодолеть свою неуверенность: в одиночку заходит в заброшенное тёмное здание, где, по слухам, живёт сам чёрт. Мальчик сумел не только побороть свой страх, но и завоевать уважение у новых друзей.
Преодолевает свою неуверенность и героиня повести А.С.Пушкина “Капитанская дочка” Маша Миронова. В начале произведения перед нами очень робкая, пугливая девушка. Она краснеет во время разговора и падает в обморок при пушечном выстреле. Но перенесённые испытания закаляют характер Маши. В конце повести героиню не узнать: она смело и решительно борется за спасение своего возлюбленного.
Таким образом, люди, неуверенные в себе, должны приложить все усилия, для того чтобы избавиться от этого качества. (184 слова)
Текст
(1)Венька пришёл домой из школы, немного посидел в кухне, выпил стакан сваренного бабушкой клюквенного морса, посмотрел, как смешно, вытянув прозрачные лапки, спит в аквариуме белая крыска Марфуша, и всё же пошёл звонить маме на работу. (2)Так уж у них повелось: сразу после школы Венька всегда звонил ей и докладывал о своих делах.
– (3)Мам, я опять подрался… — медленно произнёс он и виновато замолчал.
(4)Из трубки какое-то время не раздавалось ни звука. (5)Мама расстроилась.
– (6)Всё ясно. (7)Поговорим вечером.
(8)Венька повесил трубку и задумался. (9)Что же это маме ясно? (10)Иногда то, что ей кажется абсолютно ясным и правильным, к школьной Венькиной жизни абсолютно неприменимо. (11)Например, мама заставляет его ходить в школу в пиджаке. (12)В сентябре на общешкольном собрании директор предложила родителям приобрести сыновьям пиджаки. (13)Дескать, школьная форма сейчас не обязательна, а пиджаки будут мальчиков дисциплинировать и настраивать на серьёзный лад. (14)Мама на следующий же день потащила Веньку в магазин, где они купили обалденный, как ему тогда в горячке показалось, бежевый пиджак, в котором бросалась в глаза тонкая коричневая клетка. (15)«Как денди лондонский…» — радостно приговаривала мама, оглядывая Веньку. (16)Он себе тоже очень нравился в пиджаке, но только до тех пор, пока не пришёл в школу. (17)В своём 7 «А» один лишь он таким образом вырядился.
(18)Сначала Венька не очень огорчился: не все же мамы такие расторопные, как его. (19)Но ни через неделю, ни через месяц никто из одноклассников в пиджак так и не переоделся. (20)Ребята по-прежнему ходили в джемперах, джинсовках, куртках от спортивных костюмов, а самые крутые — в толстовках. (21)Венька попытался как можно быстрее запачкать пиджак, благо он был светлый. (22)Он уже предвкушал, что дня через два наденет в школу свой старый тёмно-синий свитер крупной вязки, но мама притащила с работы ещё один пиджак.
– (23)Вот! (24)Примерь! — щебетала она над Венькой. — (25)Тётя Нина отдала. (26)Витальке стал маловат, а тебе будет в самый раз.
(27)Венька, стиснув зубы, влез в Виталькин пиджак. (28)Он тоже был ничего: стального цвета в чёрную крапинку. (29)Только не нужен был Веньке этот элегантный пиджак! (30)Никто из его одноклассников в пиджаках по школе не ходил. (31)Никто! (32)Лишь один он! (33)Он, правда, ни разу ни от кого не слышал обидных слов в адрес своей одежды, но всем своим существом чувствовал, что никак не вписывается в этих пиджаках в мужской коллектив класса. (34)Когда у него, у Веньки, будет собственный сын, он ни за что не станет покупать ему никаких пиджаков. (35)Он внимательно изучит, в чём будут ходить друзья сына, и купит ему точь-в-точь такую же чёрную джинсовку, как у Пети Комиссарова: скромную, с многочисленными удобными карманами на «молниях» и кнопках.
(По С. А. Лубенец) *
Сочинение
15.3 Неуверенность в себе мешает человеку чувствовать свою самодостаточность и отстаивать свое мнение. Ему приходится подстраиваться под других людей и принимать решения, полагаясь на их советы, не принимая в учет собственную точку зрения.
Так происходит и с героем текста Светланы Лубенец. Венька настолько не уверен в себе, что даже пиджак воспринимает как врага, приносящего урон восприятию его окружающими. Об этом говорится в предложении: «Он, правда, ни разу ни от кого не слышал обидных слов в адрес своей одежды, но всем своим существом чувствовал, что никак не вписывается в этих пиджаках в мужской коллектив класса».
Неуверенный в себе человек или замыкается в себе, чувствуя себя жертвой, или, что ещё хуже, становится тираном. Чтобы скрыть свою слабость, он кричит. Кричащий от неуверенности в себе учитель нико-гда не сможет завоевать авторитет в классе, а следовательно, не сможет никого научить.
Неуверенный в себе человек имеет низкую самооценку. У него отсутствует вера в себя, свои силы, свои возможности. Преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты.
Текст
1)Когда я учился в школе, два предмета не давались мне совершенно – пение и рисование. (2)Пение, что естественно, недоступно было ребёнку, у которого абсолютно не было слуха. (3)Но эта проблема решалась пунктуальным посещением школьного хора, где я пел еле слышно, а за это моё усердие ставили твёрдую четвёрку, и я был этим страшно доволен.
(4)А вот с рисованием всё обстояло намного хуже.
(5)Поэтому в шестом классе, когда уже за вторую четверть мне «светила» тройка, родители меня предупредили, что если тройка в четверти и в самом деле окажется, то на каникулах на экскурсию в столицу с классом я не поеду, и никакие слёзы при этом мне не помогут. (6)Вот почему, когда наш учитель по рисованию, Эдмунд Антонович, почти перед самым окончанием второй четверти объявил, что на следующем уроке у нас будет рисунок на оценку, я понял бесповоротно, что столицы не видать как своих ушей.
(7)Эдмунд Антонович пришёл к нам в класс только в этом году и только на этот год. (8)Вообще-то он вёл изостудию для одарённых детей во Дворце пионеров, а к нам его привели неизвестные мне обстоятельства.
(9)Я не знаю, как он там в своей изостудии с одарёнными управлялся, но с нами, обыкновенными, управиться он не мог, но всё время что-то усердно рисовал и показывал у доски, абсолютно не обращая внимания на творившийся тарарам. (10)Одно только было в нём плохо: оценки он ставил страшно придирчиво, и я у него из-за этого не вылезал из троек, а от предстоящей классной работы зависело для меня буквально всё.
(11)Наконец наступил этот трижды проклятый день! (12)Эдмунд Антонович, сияя, как в праздник, вошёл в класс и объявил, что сегодня состоится-таки классная работа, на которой мы должны будем нарисовать рисунок на тему «Первый снег».
(13)Я несколько раз прилежно начинал рисовать и сразу почти бросал, потому как рисунки мои выглядели так страшно, что мне даже в голову не пришло бы сдавать их, – всё равно была бы верная двойка. (14)Это была катастрофа! (15)Теперь всё было кончено! (16)И тогда я от полной безысходности решился на дикий поступок. (17)Я открыл в тетради для рисования чистый лист и всеми цветными карандашами, которые у меня были, вместо рисунка, написал на нём крупными буквами следующее.
(18)КАРТИНА. (19)ПЕРВЫЙ СНЕГ.
(20)Утро. (21)Ночью был снегопад. (22)Это был первый снег в этом году. (23)Снег шёл долго, и теперь красная черепица на крышах маленьких домиков под снегом почти не видна. (24)Одни только красные трубы торчат, а из труб высоко поднимаются к небу хвосты белого и неподвижного дыма. (25)Снег на деревьях, на крышах и на дорогах. (26)Он искрится под утренним солнцем и слепит глаза. (27)Дети кричат и смеются, катают огромные снежные шары и лепят из них весёлых снеговиков. (28)Один уже даже готов, и у него вместо рук две лыжные палки. (29)А с высокой горы перед домиками спускаются к детям клоуны, и в руках у них замечательные воздушные змеи и цветные шары.
(30)6б класс, Крамер Александр.
(31)Урок рисования был один раз в неделю, и я просто не знаю, как дожил до следующего урока. (32)Помню, что даже любимые свои книжки не мог читать ни минуты, потому что не понимал ни слова, и на уроках тоже присутствовал только физически, а все мои мысли были заняты тем, что я натворил, и тем, что после этого будет. (33)Поэтому, когда на следующем уроке рисования Эдмунд Антонович раздал нам наши альбомы, я чуть не лишился сознания, с ужасным предчувствием открывая свой проклятый «рисунок».
(34)И вдруг… (35)Я не верил своим глазам: на злополучном листе стояла огромная красная пятёрка, которую держал в руках маленький рыжий клоун! (36)А потом пятёрка появилась и в классном журнале!
(По А.Б. Крамеру) *
Сочинение
3. Неуверенный в себе человек имеет низкую самооценку. У него отсутствует вера в себя, свои силы, свои возможности. Такие люди беспокоятся о том, что подумают о них другие, и заранее ориентированы на разочарование и недоверие. Неуверенность в себе мешает человеку чувствовать свою самодостаточность и отстаивать свое мнение. Ему приходится подстраиваться под других людей и принимать решения, полагаясь на их советы, не принимая в учет собственную точку зрения.
Герой текста Александра Крамера знает, что у него нет способностей ни к пению, ни к рисованию. Он заранее обрёк себя на неуспех, потому что не верит в возможность выбраться из троек по рисованию. Стоило только герою проявить настойчивость, смекалку, преодолеть свой страх, и выход нашёлся, и всё оказалось не так уж плохо, как казалось сначала.
Неуверенный в себе человек или замыкается в себе, чувствуя себя жертвой, или, что ещё хуже, становится тираном. Чтобы скрыть свою слабость, он кричит. Кричащий от неуверенности в себе учитель никогда не сможет завоевать авторитет в классе, а, следовательно, не сможет никого научить.
Откуда вообще берется неуверенность в себе? Как и многие другие напасти, она часто формируется в детстве, когда знания о мире и о себе по большей части состоят из чужих оценок, а не из реальных фактов. Вот почему так важно формировать в себе адекватную самооценку.
Текст
(1)Нина уже давно существует в состоянии непреходящего душевного напряжения. (2)Сегодня девчонки в школе опять хвастались своими парнями. (3)Прямо чуть ли не у каждой есть друг. (4)А у неё нет.
(5)Раньше она жила себе и жила, её вполне удовлетворял молодёжный сериал «Школьники» и девчачьи глянцевые журналы, из которых можно было вырезать картонных кукол и одевать в платья для принцесс. (6)Но пришёл день, и Нина выгребла из всех ящичков картонных кукол, заколочки в виде бабочек и сердечек, фенечки, подвески из стекляшек, пластиковые серьги и отправила это богатство в мусоропровод. (7)Она действовала решительно и методично, будто готовилась к какой-то новой жизни, освобождая свою комнату от дешёвого хлама, игрушек и глупых журналов. (8)А через какое-то время она вдруг поняла, что все изменения, по большому счёту, были только внешними: её жизнь по-прежнему пуста, скучна и очень однообразна: школа, дом, книги, Интернет…
(9)Нина как-то ещё мирилась с такой скудной жизнью, пока её лучшая подруга Иришка вдруг в одночасье не влюбилась в Валерку Селиванова, и теперь влюблённые всюду ходили вместе, трогательно взявшись за ручки.
(10)Если бы она могла противопоставить Иришкиному Валере своего друга… (11)Но друга нет…
(12)А раз нет, может быть, стоит его придумать? (13)А что! (14)Имя она уже для него нашла — Дмитрий. (15)Как он может выглядеть? (16)Пусть он будет высоким, стройным, широкоплечим, как положено настоящим мужчинам, даже и юным… (17)И обязательно брюнетом! (18)Его глаза пусть будут серыми, чтобы контрастировали с волосами. (19)Это так красиво, когда из-под тёмной чёлки смотрят чистые светлые глаза! (20)Темноволосые люди, конечно, чаще всего кареглазые, но Митя же не настоящий. (21)Он, так сказать, виртуальный герой! (22)Виртуальный… (23)Виртуальный?! (24)Точно! (25)Идея!
(26)Нина сбегала в ближайший салон сотовой связи и купила новую
сим-карту. (27)Дома она её активировала, а потом включила компьютер. (28)Вот она, сеть «Все к нам!»… (29)Регистрация… (30)Имя, фамилия, номер мобильника, пароль… (31)Какой бы придумать пароль? (32)А вот какой… (33)Набираем латиницей «моя мечта»… (34)Предлагаете добавить какую-нибудь цифирь? (35)Пожалуйста… (36)Получилось «моя мечта в 15 лет»… (37)Ага, пропустили! (38)Отлично! (39)Биографию виртуальному Мите она придумала без труда, а фотографию взяла из маминого альбома: молодой человек сидит верхом на какой-то ограде и красиво улыбается. (40)Глаза у него светлые, а волосы тёмные, как по заказу…
(41)Сделав всё, что нужно, для заполнения Митиной страницы, Нина удовлетворённо выдохнула и откинулась на спинку компьютерного кресла, чтобы полюбоваться делом рук своих. (42)В сети «Все к нам!» появился новый пользователь Дмитрий Алексеев, который будет так красиво ухаживать за Ниной Кирьяновой, что от зависти перекосит не только Динку Свисяеву с её Славиком, но и всех остальных одноклассниц!
(По С. А. Лубенец)*
Сочинение
15.3 Неуверенность, прячущаяся за скромностью, низкая самооценка, прикрывающаяся застенчивостью, комплекс неполноценности, признаваемый особенностями характера… Все эти слова означают одно достаточно простое явление — отсутствие у человека веры в свои силы и себя самого. Как часто низкая самооценка и неуверенность в себе разрушали человеку карьеру, а порой и отношения!
Нина, героиня текста Светланы Лубенец, чувствует себя неуверенно, потому что у неё нет парня. Она стремится к изменениям, но сама в них не верит. Усилия, которые предпринимает девочка, помогут забыть гнетущее состояние, но ненадолго. Нина ещё не понимает этого, потому с таким энтузиазмом взялась за «создание» виртуального поклонника. Он, по её мнению, должен помочь ей не чувствовать себя обделённой.
Неуверенный в себе человек или замыкается в себе, чувствуя себя жертвой, или, что ещё хуже, становится тираном. Чтобы скрыть свою слабость, он кричит. Кричащий от неуверенности в себе учитель никогда не сможет завоевать авторитет в классе, а следовательно, не сможет никого научить.
Бывает так, что человек обладает недюжинными силами, способностями и возможностями, но неуверенность в себе и низкая самооценка не дает ему воспользоваться этими благами. Почувствовать себя самодостаточным человеком можно лишь тогда, когда тебе удастся найти свой собственный путь. Когда ты научишься уважать себя, по-другому начнут к тебе относиться и окружающие.
У каждого из нас наверняка есть желание иметь успех в любви и карьере. Но не каждый знает, что ключевым фактором влияющим на успех в этих сферах является уверенность в себе. Именно уверенность одна из главных категорий, которой так порой не хватает в определённых ситуациях. Если человек уверен в своих силах, значит он уже совершил половину успеха на пути к цели.
Всем известно, что когда мы добиваемся значительных успехов, то чувство уверенности начинает проявлять себя более активно, и наоборот, каждая неудача эту самую уверенность способна загонять в угол. Эти процессы на уровне психологии обладают взаимосвязью друг с другом. Когда человек начинает что-то новое, почти всегда на пути его ждёт неуверенность, она приходит из-за доли незнания, нерешительности, боязни конечного результата. В этот момент человека неуверенного легко можно сбить с намеченного пути, переубедить, в результате чего конечным итогом окажется именно то, чего мы боимся вначале пути. Ни один работодатель не захочет принять в руководящий состав человека неуверенного в себе. Ведь эту неуверенность станет заметно даже на первом этапе собеседования, она накладывает отпечаток на осанку, жесты и интонацию.
Для того чтобы повысить градус уверенности, необходимо придерживаться оптимистического настроя, несмотря ни на что следовать поставленной цели. Сопутствующим фактором к уверенности служит и самооценка. Если вы будете любить и уважать себя, то с таким же отношением будет относиться к вам и ваше окружение. Поддерживая самооценку необходимо помнить о своих достоинствах, ведь каждый человек уникален прежде всего как личность. И свою индивидуальность не следует терять ни при каких обстоятельствах.
Неуверенность в себе – это отсутствие веры в себя, свои силы, возможности и способности. Неуверенные в себе люди имеют заниженную самооценку, они страдают комплексом неполноценности. Эта черта очень мешает в жизни. Необходимо с ней бороться, преодолевать. Докажу свои слова убедительными примерами.
Обратимся к тексту В. И. Одноралова. Мальчик Вовка не уверен в себе. Приехав в деревню, он испугался козла Сивку. Это произошло на глазах у деревенских ребят. Вовка понимает, что его неуверенность будет мешать завоеванию авторитета среди местных мальчишек. Поэтому при первой же возможности он старается преодолеть свою неуверенность: в одиночку заходит в заброшенное тёмное здание, где, по слухам, живёт сам чёрт. Мальчик сумел не только побороть свой страх, но и завоевать уважение у новых друзей.
Преодолевает свою неуверенность и героиня повести А. С. Пушкина “Капитанская дочка” Маша Миронова. В начале произведения перед нами очень робкая, пугливая девушка. Она краснеет во время разговора и падает в обморок при пушечном выстреле. Но перенесённые испытания закаляют характер Маши. В конце повести героиню не узнать: она смело и решительно борется за спасение своего возлюбленного.
Таким образом, люди, неуверенные в себе, должны приложить все усилия, для того чтобы избавиться от этого качества.