Со сменной обувью как пишется

Зачем нужна сменная обувь? Этот вопрос волнует многих родителей, у которых есть дети, учащиеся в школе или садике. Какой она должны бать и как её правильно выбрать? И вообще, сменка – только детская прерогатива?

Сразу хочется отметить, что по установленным санитарно-гигиеническим нормативам детям нельзя быть в учебных заведениях в уличной обуви.

Причин этому несколько:

• 
• Дополнительная пара обуви обязательна, если на улице стоит дождливая погода. С ботинок и кроссовок со временем осыпается грязь, в результате чего образуется пыль. Этой пылью школьники вынуждены дышать на протяжении всего урока;
• Повышенное потоотделение ног в теплом помещении послужит причиной развития грибковых инфекций и неприятного запаха;
• Сидеть на протяжении всего дня в уличных ботинках вредно для здоровья. Поэтому очень важно, чтобы ноги ребенка отдыхали в легкой и удобной сменке;
• Отсутствие комфорта. Школьнику и самому некомфортно находиться 5-6 часов подряд в тяжелых и неудобных ботинках. Поэтому сменная обувь для школы просто необходима;
• Пыль, которая образуется в результате осыпания грязи, провоцирует развитие заболеваний дыхательных путей;
• Длительное нахождение в сапогах и ботинках приводит к искривлению стопы и развитию плоскостопия.

Обычная бытовая пыль многократно становилась предметом для исследований иммунологами. Как выяснилось, аллергии подвержен каждый третий житель страны.

По неутешительным прогнозам, процент людей, находящихся в группе риска, все время увеличивается. К примеру, бронхиальной астмой больны 13% жителей страны, в то время как в странах Европы эта цифра не превышает 5%.

Исследования проводились с помощью спектрального анализа и биохимических методов обследований.

И выяснилось, что в образцах пыли содержатся пылевые клещи, плесневый грибок, возбудители гангрены.

Иммунологи подсчитали, что за 24 часа человек вдыхает около двух ложек пыли.

И чем мельче будет пыль, тем больше она проникнет в органы дыхания. Крупинки пыли могут повредить стенки альвеол, в которых происходит газообмен. В результате таких изменений, у человека может нарушиться иммунный барьер. А это приведет к возникновению аллергии или же инфекции.

Поэтому заболеть от бытовой пыли действительно можно. И чтобы уберечь здоровье человека, в особенности детей, стоит прислушиваться к рекомендациям специалистов.

1. 

2. В первую очередь сменка должна быть качественной и комфортной. Приобретая качественные мокасины или туфли для ребенка, вы забудете дорогу к обувному мастеру. При этом обязательно учитывайте предпочтения детей. Если ребенку не понравится сменная обувь, скорее всего, она будет валяться в школьном шкафчике без надобности.
3. Выбирая пару сменки для мальчиков, отдайте предпочтение классическим туфлям, ведь кроссовки и кеды могут быть забракованы учителями, которые скажут «спортивную обувь можно носить только на физкультуре». Для девочек идеально подойдут легонькие туфельки или удобные босоножки.
4. Также не забудьте, что нужна и сумка для школьной сменной обуви.
5. Большинство детей, которые носят сменку, в качестве сумки используют обычные полиэтиленовые пакеты, но они недолговечны и быстро выходят из строя. По этой причине применять рюкзаки для удобной дышащей сменной обуви гораздо удобнее и практичнее.
6. Стоит отметить, что специальная сумка производится из довольно прочных и легкомоющихся материалов, поэтому они просто чистятся. Разнообразные оттенки мешочков и красивые узоры смогут удовлетворить требования любого ребенка.

7. 

8. Желательно, чтобы сумка была с лямками, тогда школьник легко сможет носить сменку на спине. На самом деле, это очень важно, ведь если ребенку будет неудобно носить с собой дополнительную сумку, он придумает кучу отговорок и причин, по которым он оставил ее дома: «Забыл», «Не успел», «На улице не грязно» и прочее.
9. Как правило, мешок для сменной обуви стоит совсем недорого. Его можно приобрести практически в любом магазине канцтоваров. Если маленькие детки еще прислушиваются к своим родителям, то старшеклассники часто ленятся переобуваться, особенно в весенний и осенний периоды, когда уличная обувь еще довольно легкая и удобная.

Желательно начинать воспитательный процесс еще с младших классов. Нужно убеждать малыша в том, что носить рюкзак со сменкой просто необходимо. Процесс пойдет лучше, если вы купите школьнику модные туфельки или босоножки, которые он и сам захочет носить.

Но не приобретайте своему ребенку кроссовки или кеды.

Их нельзя носить в школе на протяжении всего дня. В такой сменке кожа не будет дышать и нога обязательно вспотеет.

Это же правило касается сменной кожаной или ортопедической обуви для садика на липучках. Не стоит брать для малыша даже легонькие кроссовочки на липучках.

Также администрации многих школ просят родителей не покупать сменку с черной подошвой. Когда дети бегают по коридорам, она оставляет черные следы на линолеуме и плитке.

Но учтите, что подошва туфель не должна быть очень гибкой и слишком ребристой. Главное, чтобы ножка в туфлях не скользила.

Если вы работаете в офисе или любом другом закрытом помещении, вам тоже нужно обзавестись парой сменки на работу. И совершенно неважно зима на улице или лето. Дело в том, что в помещении и на улице практически всегда разная температура. Зимой перепад температур создается из-за нагревателей, а летом ― за счет кондиционеров. Вот и получается, что зимой в помещении ноги потеют, а летом вам просто может стать холодно.

Конечно, вы человек взрослый и можете все это вынести, но куда, простите, девать неприятный запах?

А теперь только представьте, что зимой все без исключения находятся в небольшом офисе в зимних сапогах и ботинках. Не испортит ли рабочую атмосферу запах вспотевших ног? Если подобная перспектива вас не очень устраивается, приобретите рюкзак и пару удобных туфель. Поверьте, такая сменка обеспечит вашим ножкам нужный микроклимат.

Также в летний период сменная, заранее приобретенная, обувь обязательно должна быть. Как правило, в любом офисе есть люди, которым постоянно жарко, вот они и эксплуатируют кондиционеры по полной программе.

И чтобы элементарно не простудиться, прихватите с собой пару туфель. Они вам точно пригодятся.

Чтобы оставаться здоровыми и детям, и взрослым не стоит пренебрегать довольно простыми правилами. Если вы хотите объяснить своему ребенку, что переобуваться в школе и садике необходимо, то и сами не игнорируйте это правило.

Соблюдение этих норм избавит вас от многих неприятностей, связанных с заболеваниями и аллергическими реакциями.

Слово «ботинки» во множественном числе родительного падежа правильно пишется так же, как и в единственном именительного: «ботинок» («у этих ботинок слишком тонкая подошва»; «детям нужно купить ботинок на осень», и т.п.). Писать его же в формах единственного числа нужно, если имеется в виду только один ботинок: «ботинок прохудился»; «у ботинка каблук стёрся»; «напоролся ботинком на гвоздь»; «перетерся шнурок на ботинке», и т.д.

Написание «ботинков» на сегодняшний день неправильное, такой словоформы в нормативном русском языке нет уже около 150 лет. Поэтому соответствующие таблицы склонений (напр., в Викисловаре) следует иметь в виду единственно как справочные материалы для верного прочтения архаичных текстов, аналогично «аз есмь», «грады и веси», «зело», «дондеже», «елико возможно», «иже с ними», «поелику», «понеже», и др.

Примечание: касательно предметов обуви множественное число родительного падежа на «-ов» ныне остаётся фактически только у слова «башмак» («башмаки», «башмаков»). Вероятная причина – данное слово является также и техническим термином, аналогично «носок» – «носки» – «носков».

Пояснение

Формы «ботинков», «сапогов», «туфлей» и «чулков» в нормативной письменной речи регулярно встречаются примерно до начала 90-х годов XIX в. К примеру: «За три года странствий мои сотоварищи сносили по 4-5 пар сапогов». Но тогда же писали и «яблоков», а ещё раньше – «кораблёв», «рублёв», «ружьёв», и т.п. («А с остатних трёх рублёв не построить кораблёв» – из подражаний И. С. Баркову). Но подобное произношение и правописание в правильной русской речи не прижилось, и впоследствии встречается изредка у писателей, известных своим неприятием устоявшихся норм (М. А. Булгакова, А. И. Солженицына и др.). Причём в данном случае у последнего в «Одном дне Ивана Денисовича» передаются размышления и переживания заключённого сталинских лагерей – деревенского и полуграмотного.

Грамматика

Слово «ботинок» в русском языке – неодушевлённое имя существительное мужского рода 2-го склонения. Состоит из корня «бот-», суффиксов «-ин-» и «-ок» («-к-» в падежных формах). Постановка ударения и варианты разделения переносами бо-ти́-нок, бот-и́н-ок. Падежные формы:

• Именительный: боти́нок (ед. ч.); боти́нки (мн. ч.).
• Родительный: боти́нка (ед. ч.); боти́нок (мн. ч.).
• Дательный: боти́нку (ед. ч.); боти́нкам (мн. ч.).
• Винительный боти́нок (ед. ч.); боти́нки (мн. ч.).
• Творительный: боти́нком (ед. ч.); боти́нками (мн. ч.).
• Предложный: боти́нке (ед. ч.); боти́нках (мн. ч.).

Примечание: изучая Викисловарь, порой создаётся впечатление, что наполняющие его «содержанием» млеют от наслаждения, игнорируя русские суффиксы. Чего, между прочим, обожаемый данным источником (но и очень серьёзно оспариваемый прочими) известный реформатор русской орфографии А. А. Зализняк не делал – язык-то он всё-таки знал. Слово «ботинок» – хороший пример значимости суффиксов. «Бот» как предмет облачения это в общем смысле глухая обувь, без пройм и разрезов. Сочетание уменьшительно-ласкательных суффиксов «-ин-» и «-ок-» уточняет, что такая обувь невысокая, не как сапоги, но также уличная – по сезону тёплая и влагостойкая.

Значение

Существительное «ботинок» имеет одно прямое и одно опосредованное значение (см. также рис.):

1. Предмет повседневной выходной (для улицы) обуви, закрывающей всю ступню со щиколоткой и, нередко, часть голени (как правило, не более чем на 1/4 – 1/3 высоты). Не шнурованные ботинки, закрывающие голень выше, называются полусапожками («полусапоги» – неверно). Употребляется чаще всего в формах множественного числа («ботинки» и др., см. выше). Синонимы «башмак», «башмаки»; изредка «бот», «боты». Частичные синонимы (для соответствующей обуви специального назначения) «берц»/«берцы» (ботинки со шнурованным задником), «ботильоны» (женские ботинки-полусапожки), «бутсы» (ед. число «бутса»), «кеды» (только во мн. числе), «кроссовки», и др.
2. Как часть наименования полуботинок – туфель с развитым вверх подъёмом и бортом до щиколоток или частично закрывающим их. Склоняется слово «полуботинки» так же, как «ботинки» с добавлением приставки «полу-», но употребляется только во множественном числе. Если же в таком случае нужно указать на один из предметов пары, то идут в ход слова «башмак», «бот» или «туфля».

О значении слов и смысле фраз

«Сапогов», «туфлей», «чулков», «яблоков» и т.п. не вошли в норму русского языка, потому что в процессе употребления таких словоформ выяснилось: подобное написание рассогласовано с его строем. Строй языка не отвлечённое понятие, но способ его построения для наилучшей выразительности предложений (фраз, высказываний).

Каждому языку присущ его собственный, особый строй. Попробуйте при случае поговорить, ну, скажем, с англичанином или американцем, пользуясь старым карманным электронным переводчиком, просто заменяющим слова одного языка равнозначными из другого. Вас элементарно не поймут: из слов, значение каждого из которых по отдельности ясно, в другом уме не сложится общий смысл, контекст фразы, отчего подобные устройства исчезли из продажи вскоре после того, как там появились. А чтобы собеседнику-иностранцу понятно стало, что вы хотите сказать, всё исходное предложение нужно перестроить согласно строю его языка.

Язык, строй которого рассыпается вследствие наплыва неподходящих словоформ, или по иной причине, теряет выразительность и пригодность как средства общения. Люди, говорящие на таком, не могут делиться мыслями, перестают понимать друг друга и становятся хуже диких зверей – у тех-то всё же имеются средства взаимопонимания.

Язык как средство общения не мёртвое тело, он развивается, эволюционирует. Творчески одарённые личности вправе производить опыты над языком; в частности, с правописанием (орфографией) но никакой гарантии удачи эксперимента тут нет и быть не может. Булгаковское «сосисек» осталось только в начале «Мастера и Маргариты».

Здесь вполне уместна аналогия с техническим конструированием. К примеру, в 50-х годах позапрошлого века в Англии построили паровоз с 17-угольными колёсами – мол, надёжнее тянуть будет. В 30-х – 50-х годах прошлого века строились, и даже производились серийно, самолёты с фюзеляжем, в поперечном разрезе похожим на цифру 8, что сулило некоторый выигрыш в его весе. Та и другая попытки оказались неудачны: средства наземного транспорта ставят всё-таки на круглые колёса, а самолёты строят с фюзеляжами округлого сечения. Потому как в процессе использования неудачных образцов выяснилось: если так делать и дальше, то вся транспортная система развалится.

То же самое и с языком: пробы авторов, наделённых чувством его строя, допустимы и нужны. Но орфография это уже свод правил и норм для массового общения. Которое должно быть понятно рядовому человеческому уму и безопасно для массового сознания, что невозможно без сохранения и совершенствования выразительности языка. Вы поедете в отпуск, допустим, в поезде, который ходит ходуном, невыносимо грохочет и то и дело слетает с рельсов? Пишите правильно.

***

© ПишемПравильно.ру

Автор: Садов Артур Александрович, лингвист-типолог

Перечень академических источников, использовавшихся при подготовке материалов.

Проверить еще слово: