Смысл сказки городок в табакерке

Сказка «Красная Шапочка» знакома всем, однако большинству известна в адаптированном для детей пересказе. Лишь немногие читали близкий к оригинальному тексту перевод «Красной Шапочки» Шарля Перро или братьев Гримм. А ведь у этой сказки существовали и народные версии, которые язык не поворачивается назвать сказкой для детей.
Сюжет, лёгший в основу сказки «Красная шапочка» был известен уже в 14-м веке. Скорее всего, он возник в Италии и оттуда перекочевал во Францию. Самый суровый вариант этого сюжета гласил, что волк, встретив девочку в лесу и узнав, куда она идёт, обогнал её, убил бабушку, приготовил из её тела кушанье, а из её крови — напиток, чем и угостил пришедшую внучку, одевшись при этом бабушкой. Бабушкина кошка пыталась предупредить девочку, что та ест останки бабушки, но волк убил кошку, запустив в неё деревянными башмаками. Потом волк предлагает девочке раздеться и лечь рядом с ним, а одежду бросить в огонь. Девочка так и делает, удивлённо спрашивая, почему у бабушки так много волос, такие длинные ногти и такие большие зубы. На последний вопрос волк отвечает: «Это чтобы поскорее съесть тебя, дитя моё!» и съедает девочку.
Впрочем, существовала и более оптимистичная версия: девочка, поняв, что перед ней вовсе не бабушка, перехитрила волка и убежала.
Волк в народных версиях не случайно говорил человеческим голосом и пытался маскироваться под бабушку. Это был не просто волк, а оборотень.

Lisa Evans. Красная Шапочка и волк

В 1697 году французский писатель Шарль Перро опубликовал книгу «Сказки матушки Гусыни, или Истории и сказки былых времен с поучениями», куда вошла и обработанная им легенда о девочке и волке. В варианте Шарля Перро у девочки появился красный головной убор, но вовсе не шапочка, как в русских переводах, а шаперон — подобие капюшона. Перро оставил концовку с гибелью девочки, а также сохранил сексуальный подтекст народной сказки (в народной сказке волк заставляет девочку раздеться и лечь с ним), подчеркнув его нравоучительным стихотворением. При этом французский писатель убрал из сюжета натуралистичные сцены.
Далее можно прочитать оригинальную версию сказки Шарля Перро «Красная Шапочка» (перевод цитируется по книге Эрика Берна «Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры»).

Шарль Перро. Красная Шапочка

Жила однажды в далекой деревушке маленькая прелестная девочка. Ее мать и бабушка любили ее без памяти. Бабушка сшила ей красную шапочку, которая была ей так к лицу, что все и стали звать девочку Красной Шапочкой.

Harriet Backer. Красная Шапочка

Felix Schlesinger. Красная Шапочка

Однажды мама напекла целый противень пирогов и говорит дочке:

Красная Шапочка, бабушка заболела. Не отнесешь ли ты ей пирожков и горшочек свежевзбитого масла?

Уолтер Крейн. Красная Шапочка

Charles Sillem Lidderdale. Красная Шапочка

Maud Humphrey. Красная Шапочка

Красная Шапочка тут же встала и отправилась к бабушке. А бабушка ее жила в другой деревне, за густым, диким лесом.

Проходя через лес, она встретила волка. Волк хотел было ее съесть, но побоялся, поскольку недалеко работали дровосеки. Поэтому он придумал план.

Куда ты идешь, моя крошка? — спросил волк.

Повидать свою бабушку, — сказала Красная Шапочка. — У меня есть для нее горшочек свежевзбитого масла и пирожки.

И далеко тебе идти? — спросил волк.

Далеко, — ответила Красная Шапочка. — Ее дом довольно далеко отсюда, первый с той стороны леса.

Я тоже хочу навестить бабушку, — сказал хитрый волк. — Я пойду этой тропинкой, а ты другой. Посмотрим, кто из нас первый доберется туда.

Emilio Freixas. Красная Шапочка и волк

Gabriel Ferrier. Красная Шапочка и волк

Jose Cruz Herrera. Красная Шапочка и волк

Гюстав Доре. Красная Шапочка и волк

Волк бросился бежать изо всех сил по самой короткой тропинке, а Красная Шапочка пошла по самой длинной дорожке. Она собирала цветы, пела веселые песни, играла с красивыми бабочками.

Francis John Deffett. Красная Шапочка

Волк тем временем добежал до бабушкиного дома. Он дважды постучал в дверь.

Кто там? — спросила Бабушка.

Бабушка лежала в постели, потому что болела.

Открой дверь и войди, — крикнула она.

Волк ворвался в комнату. Он не ел целых три дня и был поэтому очень голоден. Он тотчас проглотил Бабушку. Потом он натянул на себя бабушкин халат, забрался на постель и стал поджидать Красную Шапочку, которая через некоторое время пришла и постучалась в дверь.

Carol Lawson. Красная Шапочка

Isabel Oakley Naftel. Красная Шапочка

Это я, Красная Шапочка, — сказала она. — Я принесла тебе пирожков и горшочек свежевзбитого масла.

Открой дверь и войди, — сказал волк таким ласковым голосом, насколько мог.

Он натянул одеяло до самых глаз.

Поставь свою корзинку на стол и подойди ко мне, — сказал волк.

Уолтер Крейн. Красная Шапочка и волк

Красная Шапочка подошла поближе. Она сказала:

Бабушка, какие у вас длинные руки!

Это чтобы получше обнимать тебя, моя дорогая, — сказал волк.

Бабушка, какие у вас длинные уши!

Это чтобы лучше слышать тебя, моя дорогая.

Бабушка, какие у вас большие глаза!

Это чтобы получше видеть тебя, моя дорогая.

Бабушка, какие у вас большие зубы!

Это чтобы съесть тебя! — сказал волк и проглотил Красную Шапочку.

Детишкам маленьким не без причин
(А уж особенно девицам,
красавицам и баловницам),
В пути встречая всяческих мужчин,
Нельзя речей коварных слушать, —
Иначе волк их может скушать.
Сказал я: волк! Волков не счесть,
Но между ними есть иные
Плуты, настолько продувные,
Что, сладко источая лесть,
Девичью охраняют честь,
Сопутствуют до дома их прогулкам,
Проводят их бай-бай по темным закоулкам…
Но волк, увы, чем кажется скромней,
Тем он всегда лукавей и страшней!

В 1812 году братья Гримм издали сборник сказок, куда вошла и обновлённая «Красная Шапочка». Отличий от версии Шарля Перро появилось немало: мотив запрета, который девочка нарушает; девочка несёт не пирожки и горшочек масла, а кусок пирога и бутылку вина; бабушка живёт не в другой деревне, а прямо в лесу; в конце бабушка и девочка спасены дровосеком, а волк погибает.
Далее можно прочитать перевод сказки «Красная Шапочка» братьев Гримм, сделанный П. Н. Полевым.

Братья Гримм. Красная Шапочка

Ух, какая это была маленькая, славная девчурочка! Всем-то она была мила, кто только видел ее; ну, а уж всех-то милее и всех дороже была она бабушке, которая уж и не знала, что бы ей подарить, своей любимой внученьке.

Подарила она однажды ей шапочку из красного бархата, и так как ей эта шапочка была очень к лицу и она ничего другого носить не хотела, то и стали ее звать Красной Шапочкой. Вот однажды ее мать и сказала ей: «Ну, Красная Шапочка, вот, возьми этот кусок пирога и бутылку вина, снеси бабушке; она и больна, и слаба, и это ей будет на пользу. Выходи из дома до наступления жары и, когда выйдешь, то ступай умненько и в сторону от дороги не забегай, не то еще, пожалуй, упадешь и бутылку расшибешь, и бабушке тогда ничего не достанется. И когда к бабушке придешь, то не забудь с ней поздороваться, а не то чтобы сначала во все уголки заглянуть, а потом уж к бабушке подойти». — «Уж я все справлю, как следует», — сказала Красная Шапочка матери и заверила ее в том своим словом.

Sarah Ellen Sanf. Красная Шапочка

А бабушка-то жила в самом лесу, на полчаса ходьбы от деревни. И чуть только Красная Шапочка вступила в лес, повстречалась она с волком. Девочка, однако же, не знала, что это был за лютый зверь, и ничуть его не испугалась. «Здравствуй, Красная Шапочка», — сказал он. «Спасибо тебе на добром слове, волк». — «Куда это ты так рано выбралась, Красная Шапочка?» — «К бабушке». — «А что ты там несешь под фартучком?» — «Кусок пирога да вино. Вчера у нас матушка пироги пекла, так вот посылает больной и слабой бабушке, чтобы ей угодить и силы ее подкрепить». — «Красная Шапочка, да где же живет твоя бабушка?» — «А вот еще на добрую четверть часа пути дальше в лесу, под тремя старыми дубами; там и стоит ее дом, кругом его еще изгородь из орешника. Небось теперь будешь знать?» — сказала Красная Шапочка.

А волк-то про себя думал: «Эта маленькая, нежная девочка — славный будет для меня кусочек, почище, чем старуха; надо это так хитро дельце обделать, чтобы мне обе на зубок попали».

Вот и пошел он некоторое время с Красной Шапочкой рядом и стал ей говорить: «Посмотри-ка ты на эти славные цветочки, что растут кругом — оглянись! Ты, пожалуй, и птичек-то не слышишь, как они распевают? Идешь, словно в школу, никуда не оборачиваясь; а в лесу-то, поди-ка, как весело!»

Красная Шапочка глянула вверх, и как увидала лучи солнца, прорезавшиеся сквозь трепетную листву деревьев, как взглянула на множество дивных цветов, то и подумала: «А что, если б я бабушке принесла свежий пучок цветов, ведь это бы ее тоже порадовало; теперь же еще так рано, что я еще всегда успею к ней прийти вовремя!» Да и сбежала с дороги в сторону, в лес, и стала собирать цветы. Чуть сорвет один цветочек, как уж ее другой манит, еще лучше, и она за тем побежит, и так все дальше да дальше уходила в глубь леса.

Carl Offterdinger. Красная Шапочка

Gari Melchers. Красная Шапочка

А волк прямехонько побежал к бабушкиному дому и постучался у дверей. «Кто там?» — «Красная Шапочка; несу тебе пирожка и винца, отвори-ка!» — «Надави на щеколду, — крикнула бабушка, — я слишком слаба и не могу вставать с постели».

Волк надавил на щеколду, дверь распахнулась, и он вошел к бабушке в избу; прямехонько кинулся к постели бабушки и разом проглотил ее.

Затем надел он бабушкино платье и на голову ее чепчик, улегся в постель и занавески кругом задернул.

Красная Шапочка между тем бегала и бегала за цветами, и когда их набрала столько, сколько снести могла, тогда опять вспомнила о бабушке и направилась к ее дому.

Она очень удивилась тому, что дверь была настежь отворена, и когда она вошла в комнату, то ей так все там показалось странно, что она подумала: «Ах, Боже ты мой, что это мне тут так страшно нынче, а ведь я всегда с таким удовольствием прихаживала к бабушке!» Вот она сказала: «С добрым утром!»

Ответа нет.

Подошла она к кровати, отдернула занавески и видит: лежит бабушка, и чепчик на самый нос надвинула, и такою странною кажется.

«Бабушка, а бабушка? Для чего это у тебя такие большие уши?» — «Чтобы я тебя могла лучше слышать». — «Ах, бабушка, а глаза-то у тебя какие большие!» — «А это, чтобы я тебя лучше могла рассмотреть». — «Бабушка, а руки-то какие у тебя большие!» — «Это для того, чтобы я тебя легче обхватить могла». — «Но, бабушка, зачем же у тебя такой противный большой рот?» — «А затем, чтобы я тебя могла съесть!» И едва только волк проговорил это, как выскочил из-под одеяла и проглотил бедную Красную Шапочку.

Насытившись таким образом, волк опять улегся в кровать, заснул, да и стал храпеть что есть мочи.

Охотник проходил как раз в это время мимо бабушкина дома и подумал: «Что это старушка-то так храпит, уж с ней не приключилось ли что-нибудь?»

Вошел он в дом, подошел к кровати и видит, что туда волк забрался. «Вот где ты мне попался, старый греховодник! — сказал охотник. — Давно уж я до тебя добираюсь».

И хотел было убить его из ружья, да пришло ему в голову, что волк, может быть, бабушку-то проглотил и что ее еще спасти можно; потому он и не выстрелил, а взял ножницы и стал вспарывать спящему волку брюхо.

Чуть только взрезал, как увидел, что там мелькнула красная шапочка; а дальше стал резать, и выпрыгнула оттуда девочка и воскликнула: «Ах, как я перепугалась, как к волку-то в его темную утробушку попалась!»

А за Красною Шапочкою кое-как выбралась и бабушка-старушка и еле могла отдышаться.

Тут уж Красная Шапочка натаскала поскорее больших камней, которые они и навалили волку в брюхо, и зашили разрез; и когда он проснулся, то хотел было улизнуть; но не вынес тягости камней, пал наземь и издох.

Это всех троих порадовало: охотник тотчас содрал с волка шкуру и пошел с нею домой, бабушка поела пирога и попила винца, которое ей Красная Шапочка принесла, и это ее окончательно подкрепило, а Красная Шапочка подумала: «Ну, уж теперь я никогда не стану в лесу убегать в сторону от большой дороги, не ослушаюсь больше матушкиного приказания».

• Русские народные сказкиРусские народные сказки Мир сказок удивителен. Разве можно представить себе нашу жизнь без сказки? Сказка — это не просто развлечение. Она рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, учит быть добрыми и справедливыми, защищать слабых, противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Сказка учит быть преданным, честным, высмеивает наши пороки: хвастовство, жадность, лицемерие, лень. На протяжении столетий сказки передавались устным путем. Один человек придумал сказку, рассказал другому, тот человек что-то добавил от себя, пересказал третьему и так далее. С каждым разом сказка становилась все лучше и интереснее. Получается, что сказку придумал не один человек, а много разных людей, народ, поэтому её и стали называть — “народная”. Возникли сказки в глубокой древности. Они представляли собой рассказы охотников, звероловов и рыбаков. В сказках — звери, деревья и травы разговаривают как люди. А в волшебной сказке возможно всё. Хочешь стать молодым — поешь молодильных яблок. Надо оживить царевну — спрысни её сначала мёртвой, а потом живой водой… Сказка учит нас отличать хорошее от плохого, добро от зла, смекалку от глупости. Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать трудности. Сказка учит, как важно каждому человеку иметь друзей. И тому, что если ты не бросишь друга в беде, то и он поможет тебе…
  
• Сказки Аксакова Сергея ТимофеевичаСказки Аксакова С.Т. Сергей Аксаков написал совсем мало сказок, но именно этот автор написал замечательную сказку «Аленький цветочек» и мы сразу понимаем, какой талант был у этого человека. Сам Аксаков рассказывал, как в детстве он заболел и к нему пригласили ключницу Пелагею, которая сочиняла разные истории и сказки. Мальчик был настолько понравилась история про Аленький цветочек, что когда он вырос, записал по памяти историю ключницы и как только она была издана, сказка стала любимой у многих мальчиков и девочек. Впервые эта сказка была напечатана в 1858 году, а потом по мотивам этой сказки снято множество мультфильмов.
  
• Сказки братьев ГриммСказки братьев Гримм Якоб и Вильгельм Гримм — величайшие немецкие сказочники. Первый сборник сказок братья выпустили в 1812 году на немецком языке. В этот сборник вошло 49 сказок. Регулярно записывать сказки братья Гримм начали с 1807 года. Сказки сразу же приобрели огромную популярность у населения. Замечательные сказки братьев Гримм, очевидно, читал каждый из нас. Их интересные и познавательные истории будят воображение, а простой язык повествования понятен даже малышам. Сказки предназначены для читателей разных возрастов. В сборнике братьев Гримм есть истории понятные для малышей, а есть и для более старшего возраста. Собиранием и изучением народных сказок братья Гримм увлекались ещё в студенческие годы. Славу великих сказочников принесли им три сборника «Детских И семейных сказок» (1812, 1815, 1822). Среди них «Бременские музыканты», «Горшок каши», «Белоснежка и семь гномов», «Гензель и Гретель», «Боб, Соломинка и уголек», «Госпожа Метелица», — всего около 200 сказок.
  
• Сказки Валентина КатаеваСказки Валентина Катаева Писатель Валентин Катаев прожил большую и красивую жизнь. Он оставил книги, читая которые мы можем научиться жить со вкусом, не пропуская того интересного, что нас окружает каждый день и каждый час. Был в жизни Катаева период, примерно 10 лет, когда он написал прекрасные сказки для детей. Главными героями сказок является семья. В них показаны любовь, дружба, вера в волшебство, чудеса, взаимоотношения между родителями и детьми, взаимоотношения между детьми и людьми, встречающимися на их пути, которые помогают им взрослеть и узнавать что — то новое. Ведь сам Валентин Петрович очень рано остался без матери. Валентин Катаев автор сказок: «Дудочка и кувшинчик» (1940), «Цветик — семицветик» (1940), «Жемчужина» (1945), «Пень» (1945), «Голубок» (1949).
  
• Сказки Вильгельма ГауфаСказки Вильгельма Гауфа Гауф Вильгельм (29.11.1802 – 18.11.1827) – немецкий писатель, наиболее известен как автор сказок для детей. Считается представителем художественного литературного стиля бидермейер. Вильгельм Гауф не столь известный и популярный мировой сказочник, но сказки Гауфа обязательно нужно читать детям. В свои произведения автор, с тонкостью и ненавязчивостью настоящего психолога, вкладывал глубокий смысл, который наталкивает на размышления. Гауф написал для детей барона Хегеля свои Märchen — волшебные сказки, впервые их опубликовали в «Альманахе сказок января 1826 года для сыновей и дочерей знатных сословий». Там имелись такие произведения Гауфа как «Калиф-Аист», «Маленький Мук», некоторые другие, которые сразу же приобрели популярность в немецко-говорящих странах. Ориентируясь поначалу на восточный фольклор, позже он начинает использовать в сказках европейские предания.
  
• Сказки Владимира ОдоевскогоСказки Владимира Одоевского В историю русской культуры Владимир Одоевский вошёл как литературный и музыкальный критик, прозаик, музейный и библиотечный работник. Много сделал он для русской детской литературы. При жизни он издал несколько книг для детского чтения: «Городок в табакерке» (1834-1847), «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея» (1838-1840), «Сборник детских песен дедушки Иринея» (1847), «Детская книжка для воскресных дней» (1849). Создавая сказки для детей, В. Ф. Одоевский часто обращался к фольклорным сюжетам. И не только к русским. Наиболее популярны две сказки В. Ф. Одоевского — «Мороз Иванович» и «Городок в табакерке».
  
• Сказки Всеволода ГаршинаСказки Всеволода Гаршина Гаршин В.М. — русский писатель, поэт, критик. Известность приобрел после публикации своего первого произведения «4 дня». Количество сказок написанных Гаршиным совсем не велико — всего пять. И практически все они входят в школьную программу. Сказки «Лягушка-путешественница», «Сказка о жабе и розе», «То, чего не было» знает каждый ребенок. Все сказки Гаршина проникнуты глубоким смыслом, обозначением фактов без излишних метафор и всепоглощающая грусть, проходящая через каждую его сказку, каждый рассказ.
  
• Сказки Ганса Христиана АндерсенаСказки Ганса Христиана Андерсена Ганс Христиан Андерсен (1805-1875) — датский писатель, сказочник, поэт, драматург, эссеист, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых. Читать сказки Андерсена увлекательно в любом возрасте, и детям и взрослым они дают свободу для полета мечты и фантазии. В каждой сказке Ганса Христиана есть глубокие мысли о смысле жизни, человеческой морали, грехе и добродетелях, нередко не заметные на первый взгляд. Самые популярные сказки Андерсена: Русалочка, Дюймовочка, Соловей, Свинопас, Ромашка, Огниво, Дикие лебеди, Оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Гадкий утенок.
  
• Сказки Михаила ПляцковскогоСказки Михаила Пляцковского Михаил Спартакович Пляцковский — советский поэт-песенник, драматург. Ещё в студенческие годы начал сочинять песни — и стихи, и мелодии. Первая профессиональная песня «Марш космонавтов» была написана в 1961 г. с С.Заславским. Вряд ли найдётся такой человек, который ни разу не слышал таких строк: «напевать лучше хором», «дружба начинается с улыбки». Крошка енот из советского мультфильма и кот Леопольд поют песни на стихи популярного поэта-песенника Михаила Спартаковича Пляцковского. Сказки Пляцковского учат детей правилам и нормам поведения, моделируют знакомые ситуации и знакомят с миром. Некоторые истории не просто учат доброте, но и высмеивают плохие черты характера, свойственные детям.
  
• Сказки Самуила МаршакаСказки Самуила Маршака Самуил Яковлевич Маршак (1887 — 1964) — русский советский поэт, переводчик, драматург, литературный критик. Известен как автор сказок для детей, сатирических произведений, а также «взрослой», серьезной лирики. Среди драматургических сочинений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошкин дом» Стихи и сказки Маршака читать начинают с самых первых дней в садиках, затем их ставят на утренниках, в младших классах учат наизусть.
  
• Сказки Геннадия Михайловича ЦыфероваСказки Геннадия Михайловича Цыферова Геннадий Михайлович Цыферов — советский писатель-сказочник,сценарист, драматург. Самый большой успех Геннадию Михайловичу принесла мультипликация. За время сотрудничества со студией «Союзмультфильм» в соавторстве с Генрихом Сапгиром было выпущено более двадцати пяти мультфильмов, среди которых «Паровозик из Ромашкова», «Мой зеленый крокодил», «Как лягушонок искал папу», «Лошарик», «Как стать большим». Милые и добрые истории Цыферова знакомы каждому из нас. Герои, которые живут в книгах этого замечательного детского писателя, всегда придут на помощь друг другу. Известные его сказки: «Жил на свете слонёнок», «Про цыпленка, солнце и медвежонка», «Про чудака лягушонка», «Про пароходик», «История про поросенка» и др. Сборники сказок: «Как лягушонок искал папу», «Разноцветный жираф», «Паровозик из Ромашково», «Как стать большим и другие истории», «Дневник медвежонка».
  
• Сказки Сергея МихалковаСказки Сергея Михалкова Михалков Сергей Владимирович (1913 — 2009) — литератор, писатель, поэт, баснописец, драматург, военный корреспондент во время Великой Отечественной войны, автор текста двух гимнов Советского Союза и гимна Российской Федерации. Стихи Михалкова читать начинают в садике, выбирая «Дядю Стёпу» или не менее известный стишок “А что у вас?”. Автор возвращает нас в советское прошлое, но с годами его произведения не устаревают, а только приобретают шарм. Детские стихи Михалкова уже давно стали классикой.
  
• Сказки Сутеева Владимира ГригорьевичаСказки Сутеева Владимира Григорьевича Сутеев — русский советский детский писатель, художник-иллюстратор и режиссёр-аниматор. Один из зачинателей советской мультипликации. Родился в семье врача. Отец был одаренным человеком, его увлечение искусством передалось и сыну. С юношеских лет Владимир Сутеев как художник-иллюстратор периодически публиковался в журналах «Пионер», «Мурзилка», «Дружные ребята», «Искорка», в газете «Пионерская правда». Учился в МВТУ им. Баумана. С 1923 – художник-иллюстратор книг для детей. Сутеев иллюстрировал книги К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Д. Родари, а также собственные произведения. Сказки, которые В. Г. Сутеев сочинил сам, написаны лаконично. Да ему и не нужно многословие: все, что не сказано, будет нарисовано. Художник работает как мультипликатор, фиксирующий каждое движение персонажа, чтобы получилось цельное, логически ясное действие и яркий, запоминающийся образ.
  
• Сказки Толстого Алексея НиколаевичаСказки Толстого Алексея Николаевича Толстой А.Н. — русский писатель, чрезвычайно разносторонний и плодовитый литератор, писавший во всех родах и жанрах (два сборника стихов, более сорока пьес, сценарии, обработка сказок, публицистические и иные статьи и т. д.), прежде всего прозаик, мастер увлекательного повествования. Жанры в творчестве: проза, рассказ, повесть, пьеса, либретто, сатира, очерк, публицистика, исторический роман, научная фантастика, сказка, стихотворение. Популярная сказка Толстого А. Н.: «Золотой ключик, или Приключения Буратино», которая является удачной переделкой сказки итальянского писателя XIX века. Коллоди «Пиноккио», вошла в золотой фонд мировой детской литературы.
  
• Сказки Толстого Льва НиколаевичаСказки Толстого Льва Николаевича Толстой Лев Николаевич (1828 — 1910) — один из самых величайших русских писателей и мыслителей. Благодаря ему появились не только произведения, входящие в сокровищницу мировой литературы, но и целое религиозно-нравственное течение — толстовство. Лев Николаевич Толстой написал немало поучительных, живых и интересных сказок, басен, стихов и рассказов. Его перу принадлежит и множество небольших, но прекрасных сказок для детей: Три медведя, Как дядя Семён рассказывал про то, что с ним в лесу было, Лев и собачка, Сказка об Иване-дураке и его двух братьях, Два брата, Работник Емельян и пустой барабан и многие другие. Толстой очень серьезно относился к написанию маленьких сказок для детей, много трудился над ними. Сказки и рассказы Льва Николаевича и по сей день находятся в книгах для чтения в начальной школе.
  
• Сказки Шарля ПерроСказки Шарля Перро Шарль Перро (1628-1703) – французский писатель-сказочник, критик и поэт, был членом Французской академии. Нельзя, наверное, отыскать человека, который бы не знал сказу про Красную шапочку и серого волка, про мальчика с пальчика или других не менее запоминающихся персонажей, колоритных и таких близких не только ребенку, но и взрослому. Но все они своим появлением обязаны замечательному писателю Шарлю Перро. Каждая его сказочная история – это народная былина, ее писатель обработал и развил сюжет, получив такие восхитительные произведения, читаемые и сегодня с большим восхищением.
  
• Украинские народные сказкиУкраинские народные сказки Украинские народные сказки во многом перекликаются по своему стилю и содержанию с Русскими народными сказками. В украинской сказке уделяется много внимания бытовым реалиям. Украинский фольклор очень ярко описывает народная сказка. Все традиции, праздники и обычаи можно увидеть в сюжетах народных повествований. Чем жили украинцы, что у них было и чего не было, о чём они мечтали и как шли к своим целям так же чётко заложено в смысл сказочных историй. Самые популярные украинские народные сказки: Рукавичка, Коза-дереза, Покатигорошек, Серко, сказка про Ивасика, Колосок и другие.
  

• Загадки для детей с ответамиЗагадки для детей с ответами. Большая подборка загадок с ответами для проведения весёлых и интеллектуальных занятий с детьми. Загадка — всего лишь четверостишие или одно предложение в котором заключен вопрос. В загадках смешаны мудрость и желание знать больше, распознавать, стремиться к чему-то новому. Поэтому с ними мы часто сталкиваемся в сказках и легендах. Загадки можно разгадывать по дороге в школу, детский садик, использовать в разных конкурсах и викторинах. Загадки помогают развитию вашего ребёнка.
  
  • Загадки про животных с ответамиЗагадки про животных очень любят дети разных возрастов. Животный мир разнообразен, поэтому существует много загадок про домашних и диких животных. Загадки про животных — это отличный способ познакомить детей с разными зверушками, птичками и насекомыми. Благодаря этим загадкам дети запомнят, например, что у слона есть хобот, у зайчика большие ушки, а у ёжика колючие иголки. В этом разделе представлены самые популярные детские загадки про животных с ответами.
    
  • Загадки о природе с ответамиЗагадки для детей о природе с ответами В этом разделе Вы найдете загадки про времена года, про цветы, про деревья и даже про солнышко. При поступлении в школу, ребенок должен знать времена года и названия месяцев. И с этим помогут загадки про времена года. Загадки про цветы очень красивые, веселые и позволят детям выучить названия цветов и комнатных и садовых. Загадки про деревья очень занимательны, дети узнают какие деревья весной цветут, какие деревья приносят сладкие плоды и как они выглядят. Также дети узнают многое о солнышке и планетах.
    
  • Загадки про еду с ответамиВкусные загадки для детей с ответами. Для того, чтобы детки кушали ту или иную еду, многие родители придумывают всевозможные игры. Мы Вам предлагаем забавные загадки о еде, которые помогут Вашему ребенку отнестись к питанию с положительной стороны. У нас Вы найдете загадки про овощи и фрукты, про грибы и ягоды, про сладости.
    
  • Загадки про окружающий мир с ответамиЗагадки про окружающий мир с ответами В этой категории загадок, есть практически всё, что касается человека и окружающего мира. Загадки про профессии очень полезны для детей, ведь в юном возрасте проявляются первые способности и таланты ребенка. И он в первые задумается, кем хочет стать. Также в эту категорию входят весёлые загадки про одежду, про транспорт и машины, про самые разнообразные предметы, которые нас окружают.
    
  • Загадки для малышей с ответамиЗагадки для самых маленьких с ответами. В этой рубрике Ваши малыши познакомятся с каждой буквой. С помощью таких загадок дети быстро запомнят азбуку, научатся правильно складывать слоги и читать слова. Также в этой рубрике есть загадки про семью, про ноты и музыку, про цифры и школу. Веселые загадки отвлекут малыша от плохого настроения. Загадки для самых маленьких отличаются простотой, юмором. Дети с удовольствием их разгадывают, запоминают и развиваются в процессе игры.
    
  • Интересные загадки с ответамиИнтересные загадки для детей с ответами. В этой рубрике вы узнаете своих любимых сказочных героев. Загадки про сказки с ответами помогают волшебным образом превращать веселые моменты в настоящее шоу сказочных знатоков. А смешные загадки отлично подойдут на 1 апреля, Масленицу и другие праздники. Загадки обманки оценят не только дети, но и родители. Концовка загадки может быть неожиданной и нелепой. Загадки обманки повышают настроение и расширяют кругозор детей. Также в этой рубрике есть загадки для детских праздников. Ваши гости точно не будут скучать!
    

Сказка Красная шапочка читать:

Жила-была маленькая девочка. Мать любила ее без памяти, а бабушка еще больше. Ко дню рождения внучки подарила ей бабушка красную шапочку. С тех пор девочка всюду в ней ходила. Соседи так про нее и говорили:
-Вот Красная Шапочка идет!

Как-то раз испекла мама пирожок и сказала дочке:
— Сходи-ка, Красная Шапочка, к бабушке, снеси ей пирожок и горшочек масла да узнай, здорова ли она.

Собралась Красная Шапочка и пошла к бабушке.

Идет она лесом, а навстречу ей — серый Волк.

— Куда ты идешь. Красная Шапочка? — спрашивает Волк.

— Иду к бабушке и несу ей пирожок и горшочек масла.

— А далеко живет твоя бабушка?

— Далеко, — отвечает Красная Шапочка. — Вон в той деревне, за мельницей, в первом домике с края.

— Ладно, -говорит Волк, -я тоже хочу проведать твою бабушку. Я по этой дороге пойду, а ты ступай по той. Посмотрим, кто из нас раньше придет.

Сказал это Волк и побежал, что было духу, по самой короткой дорожке.

А Красная Шапочка пошла по самой длинной дороге. Шла она не торопясь, по пути останавливалась, рвала цветы и собирала в букеты. Не успела она еще до мельницы дойти, а Волк уже прискакал к бабушкиному домику и стучится в дверь:
Тук-тук!

— Кто там? — спрашивает бабушка.

Это я, внучка ваша, Красная Шапочка, -отвечает Волк, — я к вам в гости пришла, пирожок принесла и горшочек масла.
А бабушка была в то время больна и лежала в постели.

Она подумала, что это и в самом деле Красная Шапочка, и крикнула:
— Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется!

Волк дернул за веревочку — дверь и открылась.

Бросился Волк на бабушку и разом проглотил ее. Он был очень голоден, потому что три дня ничего не ел. Потом закрыл дверь, улегся на бабушкину постель и стал поджидать Красную Шапочку.

Скоро она пришла и постучалась:
Тук-тук!

Красная Шапочка испугалась было, но потом подумала, что бабушка охрипла от простуды, и ответила:

— Это я, внучка ваша. Принесла вам пирожок и горшочек масла!

Волк откашлялся и сказал потоньше:
— Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется.

Красная Шапочка дернула за веревочку-дверь и открылась. Вошла девочка в домик, а Волк спрятался под одеяло и говорит:

— Положи-ка, внучка, пирожок на стол, горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной!

Красная Шапочка прилегла рядом с Волком и спрашивает:

— Бабушка, почему у вас такие большие руки?

— Это чтобы покрепче обнять тебя, дитя мое.

— Бабушка, почему у вас такие большие уши?

— Чтобы лучше слышать, дитя мое.

— Бабушка, почему у вас такие большие глаза?

— Чтобы лучше видеть, дитя мое.

— Бабушка, почему у вас такие большие зубы?

— А это чтоб скорее съесть тебя, дитя мое!

Не успела Красная Шапочка и охнуть, как Волк бросился на нее и проглотил.

Но, по счастью, в это время проходили мимо домика дровосеки с топорами на плечах. Услышали они шум, вбежали в домик и убили Волка. А потом распороли ему брюхо, и оттуда вышла Красная Шапочка, а за ней и бабушка — обе целые и невредимые.

Сказки Шарль Перро

Ещё одна легендарная сказка Шарля Перро, входящая в золотую коллекцию сказок всех времен и народов. Сказка про бедняжку, которую мама отправила через лес отнести бабушке пирожков и маслица. А в темном и страшном лесу водились серые волки, один из которых был совсем не прочь полакомиться маленькой девочкой в красной шапочке. Но волк боялся нападать в открытую, потому что рядом работали дровосеки и они могли его жестоко покарать за это. Тогда волк пошел на хитрость — он узнал у Красной Шапочки где живет её бабушка, добежал туда быстрее неё, обманул старушку и съел. А потом занял её место и стал поджидать Красную Шапочку. Но девочка почуяла подвох и начала спрашивать наводящие вопросы, чтобы раскусить волка. Волк не выдержал, набросился на Красную Шапочку и съел её. Но проходившие мимо дровосеки услышали шум в домике, заглянули, увидели сытого волка и наказали его насмерть своими топорами. А из брюха вылезли Красная Шапочка и её бабушка, целые и живые.

202cb962ac59075b964b07152d234b700″>

202cb962ac59075b964b07152d234b70

Жила-была в одной деревне маленькая девочка, такая хорошенькая, что лучше ее и на свете не было. Мать любила ее без памяти, а бабушка еще больше.

Ко дню рождения подарила ей бабушка красную шапочку. С тех пор девочка всюду ходила в своей новой, нарядной красной шапочке.

Соседи так про нее и говорили:

– Вот Красная Шапочка идет!

Как-то раз испекла мама пирожок и сказала дочке:

– Сходи-ка ты, Красная Шапочка, к бабушке, снеси ей этот пирожок и горшочек масла да узнай, здорова ли она.

Собралась Красная Шапочка и пошла к бабушке в другую деревню.

Идет она лесом, а навстречу ей – серый Волк. Очень захотелось ему съесть Красную Шапочку, да только он не посмел – где-то близко стучали топорами дровосеки.

Облизнулся Волк и спрашивает девочку:

– Куда ты идешь, Красная Шапочка?

А Красная Шапочка еще не знала, как это опасно – останавливаться в лесу и разговаривать с волками. Поздоровалась она с Волком и говорит:

– Иду к бабушке и несу ей вот этот пирожок и горшочек масла.

– А далеко ли живет твоя бабушка? – спрашивает Волк.

– Довольно далеко, – отвечает Красная Шапочка. – Вон в той деревне, за мельницей, в первом домике с краю.

– Ладно, – говорит Волк, – я тоже хочу проведать твою бабушку. Я по этой дороге пойду, а ты ступай по той. Посмотрим, кто из нас раньше придет.

Сказал это Волк и побежал, что было духу по самой короткой дорожке.

А Красная Шапочка пошла по самой длинной дороге. Шла она не торопясь, по пути то и дело останавливалась, рвала цветы и собирала в букеты.

Не успела она еще и до мельницы дойти, а Волк уже прискакал к бабушкиному домику и стучится в дверь:

– Тук-тук!

– Кто там? – спрашивает бабушка.

– Это я, внучка ваша, Красная Шапочка, – отвечает Волк тоненьким голоском. – Я к вам в гости пришла, пирожок принесла и горшочек масла.

А бабушка была в это время больна и лежала в постели. Она подумала, что это и в самом деле Красная Шапочка, и крикнула:

– Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется!

Волк дернул за веревочку – дверь и открылась.

Бросился Волк на бабушку и разом проглотил ее. Он был очень голоден, потому что три дня ничего не ел.

Потом закрыл дверь, улегся на бабушкину постель и стал поджидать Красную Шапочку.

Скоро она пришла и постучалась:

– Тук-тук!

– Кто там? – спрашивает Волк.

Красная Шапочка испугалась было, но потом подумала, что бабушка охрипла от простуды и оттого у нее такой голос.

– Это я, внучка ваша, – говорит Красная Шапочка. – Принесла вам пирожок и горшочек масла.

Волк откашлялся и сказал потоньше:

– Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется.

Красная Шапочка дернула за веревочку – дверь и открылась.

Вошла девочка в домик, а Волк спрятался под одеяло и говорит:

– Положи-ка, внучка, пирожок на стол, горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной. Ты верно очень устала.

Красная Шапочка прилегла рядом с волком и спрашивает:

– Бабушка, почему у вас такие большие руки?

– Это чтобы покрепче обнять тебя, дитя мое.

– Бабушка, почему у вас такие большие глаза?

– Чтобы лучше видеть, дитя мое.

– Бабушка, почему у вас такие большие зубы?

– А это чтоб скорее съесть тебя, дитя мое!

Не успела Красная Шапочка и охнуть, как злой Волк бросился на нее и проглотил с башмачками и красной шапочкой.

Но, по счастью, в это самое время проходили мимо домика дровосеки с топорами на плечах.

Услышали они шум, вбежали в домик и убили Волка. А потом распороли ему брюхо, и оттуда вышла Красная Шапочка, а за ней и бабушка – обе целые и невредимые.

Шарль Перро сказка «Красная шапочка»

Главные герои сказки «Красная шапочка» и их характеристика

1. Красная шапочка, добрая девочка, которая бывала легкомысленной и слишком доверчивой.
2. Бабушка, добрая старушка, которая открывала двери кому попало
3. Волк, злой и голодный, обманул доверчивую девочку и чуть не съел бабушку и Красную шапочку
4. Мама, добрая женщина, отправила дочку одну в темный лес.
5. Дровосеки, добрые мужчины, которые убили Волка.

План пересказа сказки «Красная шапочка»

1. Мама и Красная шапочка
2. Пирог и масло
3. Путь через лес
4. Хитрый Волк
5. Короткая дорога
6. Съеденная бабушка
7. Зачем Волку большие зубы
8. Дровосеки.

Кратчайшее содержание сказки «Красная шапочка» для читательского дневника в 6 предложений

1. Мама отправляет Красную шапочку с подарками к бабушке
2. Красная шапочка встречает Волка и рассказывает ему про бабушку
3. Волк бежит короткой дорогой и проглатывает бабушку
4. Приходит Красная шапочка и удивляется большим рукам, ушам, глазам и зубам бабушки
5. Волк проглатывает Красную шапочку
6. Дровосеки убивают Волка и освобождают Красную шапочку и бабушку.

Главная мысль сказки «Красная шапочка»

Никогда нельзя разговаривать с незнакомцами и рассказывать им о своих близких и себе.

Чему учит сказка «Красная шапочка»

Эта сказка учит нас быть осторожными и осмотрительными, потому что незнакомец может казаться приветливым, но на самом деле быть кровожадным волком.

Отзыв на сказку «Красная шапочка»

Сказка эта мне очень понравилась, потому что Красная шапочка была такой веселой, она любила природу и с доверием относилась к другим людям и животным. Но это доверие сыграло с ней дурную шутку и чуть не привело к трагедии. Хорошо, что вовремя подоспели дровосеки и спасли Красную шапочку.

Пословица к сказке «Красная шапочка»

Доверяй, но проверяй.
Береженого бог бережет.

Краткое содержание, краткий пересказ сказки «Красная шапочка»

Жила в деревне маленькая девочка, которую любили мама и бабушка. Бабушка подарила девочке красную шапочку и с тех пор девочку так и звали — Красная шапочка.
Однажды мама отправила Красную шапочку к бабушке, отнести пирожок и масло, да про здоровье узнать.
Пошла Красная шапочка через лес, а навстречу Волк. Спросил Волк, куда идет Красная шапочка, а девочка все ему и рассказала.
Побежал Волк короткой дорогой к домику бабушки и постучал. Бабушка решила, что пришла Красная шапочка и сказала Волку дернуть за веревочку. Волк дернул, дверь открылась и он сразу проглотил бабушку.
Красная шапочка шла дальней дорогой и собирала цветы. Она подошла к домику бабушки и постучала. Волк хриплым голосом спросил, кто там, а Красная шапочка решила, что бабушка охрипла от простуды.
Она вошла в дом и поставила пирожок и масло на стол, а потом стала спрашивать бабушку, зачем ей такие большие руки, глаза, уши и зубы. Тут Волк проглотил Красную шапочку.
К счастью мимо проходили дровосеки и разрубили брюхо Волку, а оттуда выскочили живые бабушка и Красная шапочка.

Иллюстрации и рисунки к сказке «Красная шапочка»

Короткая история о девочке, которая носит красную шапочку. Отважная героиня рассказа отправляется навестить больную бабушку одна через дремучий лес. Бесстрашная Красная Шапочка встречает на пути хитрого волка, но сказка заканчивается хорошо. История, где добро побеждает зло, подходит для прочтения деткам перед сном.

Сказка Красная шапочка скачать:

Сказка Красная шапочка читать

Жила-была маленькая девочка. Была она скромная и добрая, послушная и работящая. Мать не могла нарадоваться, что у неё растёт такая помощница: дочка помогала ей по хозяйству, а когда вся работа была сделана, читала матери что-нибудь вслух.

Всем нравилась эта милая девочка, но больше всех её любила бабушка. Сшила она как-то из красного бархата шапочку и подарила её внучке на именины.

Новая шапочка была девочке очень к лицу, и за то, что с того дня никакую другую она носить не хотела, люди прозвали её Красной Шапочкой.

Однажды мать решила испечь пирог.

Замесила она тесто, а Красная Шапочка нарвала яблок в саду. Пирог вышел на славу! Посмотрела на него мать да и говорит:

– Красная Шапочка, ступай-ка навести бабушку. Положу я тебе в корзинку кусок пирога и бутылку молока, отнесёшь это ей.

Обрадовалась Красная Шапочка, тут же собралась и отправилась к бабушке, которая жила на другом краю леса.

Мать вышла на крыльцо проводить девочку и стала её напутствовать:

– С чужими, дочка, не разговаривай, с дороги не сворачивай.

– Не беспокойся, – ответила Красная Шапочка, попрощалась с матерью и отправилась через лес к дому, где жила бабушка.

Шла Красная Шапочка по дороге, шла, да вдруг остановилась и подумала: «Какие красивые цветы здесь растут, а я и не смотрю вокруг, как звонко птицы поют, а я словно и не слышу! Как же хорошо здесь, в лесу!»

Действительно, сквозь деревья пробивались солнечные лучи, на полянках благоухали прекрасные цветы, над которыми порхали бабочки.

И Красная Шапочка решила:

«Принесу-ка я бабушке вместе с пирогом ещё и букет цветов. Ей, наверно, будет приятно. Ещё ведь рано, я к ней всегда успею».

И она свернула с дороги прямо в лесную чащу и стала собирать цветы. Сорвёт цветок и подумает:

Идёт девочка по лесу, собирает цветы, поёт песенку, вдруг навстречу ей злющий волк.

А Красная Шапочка вовсе его и не испугалась.

– Здравствуй, Красная Шапочка! – сказал волк. – Куда это ты собралась так рано?

– К бабушке.

– А что у тебя в корзинке?

– Бутылка молока и пирог, мы с мамой его испекли, чтобы порадовать бабушку. Она больная да слабая, пусть поправляется.

– Красная Шапочка, а где живёт твоя бабушка?

– Счастливого пути тебе, Красная Шапочка, пробормотал волк, а про себя подумал: «Славная девочка, лакомый был бы для меня кусочек; повкусней, пожалуй, чем старуха; но, чтоб схватить обеих, надо дело повести похитрей».

И он что есть духу помчался самой короткой дорогой к бабушкиному дому.

Идёт Красная Шапочка по лесу, никуда не торопится, а серый волк уже стучится к бабушке в дверь.

– Кто там?

– Это я, Красная Шапочка, принесла тебе пирог и бутылку молока, открой мне, – ответил волк тонким голоском.

– Нажми на щеколду, – крикнула бабушка, – я очень слаба, подняться не в силах.

Нажал волк на щеколду, дверь отворилась, и, ни слова не говоря, он подошёл прямо к бабушкиной постели и проглотил старушку.

Затем волк надел её платье, чепец, улёгся в постель и задёрнул полог.

А Красная Шапочка всё цветы собирала, и, когда она уже их набрала так много, что больше нести не могла, вспомнила она о бабушке и отправилась к ней.

Подошла Красная Шапочка к домику бабушки, а дверь открыта. Удивилась она, зашла внутрь и крикнула:

– Доброе утро! – Но ответа не было.

Тогда она подошла к постели, раздвинула полог, видит – лежит бабушка, надвинут чепец у неё на самое лицо, и выглядит она странно.

– Ой, бабушка, отчего у тебя такие большие уши? – спросила Красная Шапочка.

– Чтоб лучше тебя слышать!

– Ой, бабушка, а какие у тебя большие глаза!

– Это чтоб лучше тебя видеть!

– Ой, бабушка, а что это у тебя такие большие руки?

– Чтоб легче тебя обнять.

– Ох, бабушка, какой у тебя, однако, большой рот!

– Это чтоб легче было тебя проглотить!

Сказал это волк, вскочил с постели – и проглотил бедную Красную Шапочку.

Наелся волк и улёгся опять в постель, заснул и стал громко-прегромко храпеть.

Шёл мимо охотник.

Услышал он доносившиеся из домика какие-то странные звуки и насторожился: не может быть, чтобы старушка так громко храпела!

Подкрался он к окошку, заглянул внутрь – а там в кровати волк лежит.

– Вот ты где, серый разбойник! – сказал он. – Я уже давно тебя разыскиваю.

Хотел охотник сначала застрелить волка, да передумал. Вдруг тот съел бабушку, а её можно ещё спасти.

Взял охотник тогда ножницы и вспорол брюхо спящему волку. Выбрались оттуда Красная Шапочка и бабушка – обе живые и невредимые.

И были все трое очень и очень довольны. Охотник снял с волка шкуру и отнёс её домой. Бабушка скушала пирог, выпила молока, что принесла ей Красная Шапочка, и начала поправляться да сил набираться.

Красная Шапочка же поняла, что всегда нужно слушаться старших и в лесу никогда не сворачивать с дороги.

Мораль Красной шапочки

Красная шапочка – одна из самых популярных сказок и не только среди сказок Шарля Перро, но и среди сказок всех авторов во всем мире.

Эта сказка входит в список тех, которые читают одними из первых ребенку. Простая и на первый взгляд незамысловатая история девочки в красной шапочке, на самом деле является сказкой с глубоким смыслом и психологическим подтекстом.

Сказка Красная шапочка – это история с моралью и четкими выводами:

• Нельзя поступать так, как мама не велит
• Нельзя разговаривать с незнакомцами
• Нельзя сходить с намеченного пути
• Нельзя быть чересчур доверчивой

Однако Красная шапочка поступает плохо. При первой же встрече с опасностью, с волком, она забывает все указания своей мамы и начинает разговаривать со зверем. Поэтому-то девочку и съели в конце сказки. Грустный конец превращается в добрый и веселый с появлением охотников, которые убивают волка и освобождают Шапочку и её бабушку.

Не стоит пытаться истолковать эту сказку более серьезно и искать в ней скрытый подтекст – это будет неправильно. У сказки смысл очень четкий и тонкий.

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

        «Средняя школа № 31» города Смоленска

Конспект урока литературного
чтения по теме

«Владимир
Фёдорович Одоевский « Городок в табакерке»»

(заключительный урок)

                
Подготовила учитель начальных классов

                         
Прокопьева Ирина Алексеевна

                                         
г. Смоленск, 2019 год

Цели урока:

1. Способствовать пониманию смысла сказки,
как в форме сказки писатель знакомит детей с реальным устройством музыкальной
табакерки.
2. Совершенствование навыка выборочного чтения.

3. Формирование умения пересказывать
отрывок произведения. 
4. Формирование умения обосновывать верность данных, вносимых в таблицу.
5. Развитие логического мышления, литературной речи, внимания.
6. Совершенствование умения характеризовать нравственные качества человека.

Задачи: 1. Способствовать формированию умения работать
с текстом, в том числе выполнять задания с выборочным чтением, выразительным
чтением по ролям, при комментировании пунктов плана.

2.Способствовать
развитию логического мышления, умения точно и правильно выражать свои мысли грамотной
устной речью,  пополнять словарный запас.

3.Способствовать
воспитанию личностных качеств учеников, этической культуры, принятия
нравственных ценностей (вежливость, доброта, трудолюбие, забота о ближнем)

4.Способствовать
развитию творческого потенциала, индивидуальных способностей учащихся.

(Способности словесного
рисования, верного интонирования, обоснования своего мнения, особенностей
литературной сказки, потенциально возможное создание собственного текста по
аналогии с прочитанными произведениями)

Методы: словесный,
эвристический, частично – поисковый, наглядно – практический, игровой,
репродуктивный.

Приёмы: проблемные
задачи, развитие критического мышления, обоснование заполнения данных таблицы,
игры, задания творческого характера.

Формы: индивидуальные,
групповые, фронтальные.

Оборудование: учебник «Литературное чтение»4 класс ч.1, Л.Ф.Климанова, В.Г.
Горецкий, листы для индивидуальной работы, сетка таблицы и записи на доске,  наглядность:
макет городка со сменными деталями, творческие работы.

Тип урока: урок- закрепление с элементами исследования

Принципы: наглядности, доступности, научности, активизации внимания,
системности, последовательности, сознательности, принцип связи теории и
практики.

Ход урока 

1. Организационный момент

— Прозвенел звонок на какой
урок? (Литературного чтения)

— Проверьте, всё ли у вас готово
к уроку?

2. Речевая работа.
Целеполагание

На доске задание ВЕК ЖИВИ, ВЕК __

-Какое слово пропущено в пословице? (Учись)
– В чём её смысл? (Всегда учиться новому)

—
Как вы думаете, чему мы будем учиться? (Открывать для себя новые знания, значения
слов)  (Продолжим работу с литературной сказкой В.Ф. Одоевского «Городок в
табакерке»).

—
Верно, мы сегодня, завершая работу со сказкой, обобщим и расширим знания по её
содержанию. Внесем сведения в таблицу. Она есть у каждого в индивидуальном
листе. Части таблицы с красной отметкой вы доработаете дома. То, что помечено
синим, вы будете делать самостоятельно без комментирования, для уточнения
индивидуальной оценки.

3. Актуализация
знаний.

— Откройте текст «Городок в табакерке» с
самого начала в учебнике. К какому литературному жанру относится это
произведение? (Сказка)
— Постарайтесь в задании № 1(синим цветом) на индивидуальных листах
подчеркнуть те понятия, которые относятся именно к сказке «Городок в табакерке»
(авторская или народная; бытовая, волшебная или о животных; есть волшебные
приспособления, телепортация, оживление предметов, одаривание героев)

 Распределение
заданий по работе с текстом

-Распределяем некоторые индивидуальные и
групповые задания на осмысление содержания сказки «Городок в табакерке». В
колонках таблицы на доске отмечены вы – эксперты по вопросам.

— А теперь припомним двух
героев, которые появляются в самом начале сказки (родственники), впишем их
имена в задании № 2 на индивидуальных листах в первый  столбик (ПАПА), во
второй (МИША). — Впишите качества, которые проявляли в общении Папа и сын:  в
задании № 3 на индивидуальных листах в первый и второй столбики (УВАЖЕНИЕ,
ДОБРОТА)
         4. Постановка проблемы урока.

— Папенька Мише показал музыкальную
табакерку. Назовите механические изделия, которые ранее узнали вы. (Игрушка с
рычагом – нитью, юла, музыкальные шкатулки разных видов.)

— Какое же главное отличие механических
изделий от электронных? (Сила, вызывающая движение, не зависит от
электрического заряда.) – И только дочитав сказку до конца, мы вместе с героем
узнали, какая сила и связь составных частей создаёт музыку в табакерке.

— Выберите из нескольких вариантов гипотезу
– какова главная мысль, с какой целью автор создал свою сказку для детей? Номер
ответа внесите в кружок слева вверху индивидуального листа. На доске помещены 3
варианта:

 1. Сказка
помогает мечтать, чтобы вовремя уснуть.

2. Сказка
помогает делать открытия и исследовать новые знания.

3. Сказка
помогает заняться чтением, если на улице плохая погода.

— Как вы догадались, выполняя различные
задания, мы сможем заполнить и задание № 5 в таблице, а, подводя итог, узнаем,
кто правильно оценил задумку В.Ф. Одоевского.

5. Работа над
произведением «Городок в табакерке».

Решение учебных
задач.

— Посмотрите на макет, в котором есть сам
городок, и подвижная деталь – небо. Перескажите, что изменялось явно у городка,
когда папенька завёл механизм?  //1 ученик – у доски//

— Вы готовы открывать для себя новые знания?
Тогда предположите, какое открытие – закон природы узнали мы с Мишей при
наблюдении за движениями в табакерке? //СМЕНА ДНЯ И НОЧИ// — вписываем в
таблицу во второй столбик задания № 5. – ниже 1пункта плана «Удивительная
табакерка». Слева вы видите обозначения-значки инсерта (/, +, -, ?), ставьте
их по своим размышлениям возле записей №4 и №5.  №4 –Правила жизни от Папы: Не
трогай пружинку – а то всё изломается.

— Припомните, с кем вскоре смог
познакомиться Миша? (С мальчиком-колокольчиком)

(Он появился, когда Мише захотелось узнать,
как внутри всё устроено)

— Впишите в таблицу в третий столбик его
имя, качества (ВЕЖЛИВОСТЬ, УМ)

— Скажите, на какой странице учебника
написано: «Миша послушался. В самом деле, с каждым их шагом, казалось, своды
подымались…»? (на стр.160)  // 3 ученика выразительно по ролям читают про
общение мальчиков (до слов «…на другом конце комнаты читает книжку»)//

— Кто сможет пересказать, какие сложности у
Миши возникли при рисовании мамы и папы?

// 1 ученик пересказывает от лица Миши,
двигая на доске фигурки людей и предметов//

— Вписываем в качества Миши (ПЫТЛИВОСТЬ,
ДРУЖЕЛЮБИЕ)

— Какой же вывод сделал Миша про приёмы
рисования вблизи и вдали? (Меньше рисовать того, кто сидит вдали.) Кто знает,
как научно называется этот закон? (ЗАКОН ПЕРСПЕКТИВЫ) запишем в таблицу в
задание № 5 открытие.

— Найдите, пожалуйста, на какой странице
Миша говорил, что все колокольчики города одинаковые, и оказался неправ? (На
стр. 162) // 3 ученика выразительно по ролям читают про общение мальчиков (до
слов на стрю164 «…отчего это, а теперь понимаю»)//

— Какое правило жизни сформулировал Миша?
Запишем в задании № 3 (Нужно менять виды работ)

            6. Физкультминутка

7. Продолжение работы
над произведением

— Напишите имена новых встретившихся героев
сказки в стоке задания № 2 (КОЛОКОЛЬЧИКИ)  В строку № 3 Правила жизни запишем
Пословицу, какую? (ВПЕРЁД НЕ СМЕЙСЯ НАД ТЕМИ, У кого МОЖНО ЧЕМУ-ТО НАУЧИТЬСЯ)
Особенно те ребята, кто занимается в музыкальной школе, увлечен музыкальными
жанрами и понятиями: какое открытие по сольфеджио сделали мы с Мишей? (ЗАКОНЫ
МУЗЫКАЛЬНОГО ТОНА)

— Еще один закон в работе с музыкальными
инструментами Миша узнал по работе следующих героев. Запишите их имена на
строке № 2 (ДЯДЬКИ-МОЛОТОЧКИ), предположите в № 3 их главное качество
(ИСПОЛНИТЕЛЬНОСТЬ). На строке задания № 5 какое впишем открытие? (ЗВУК ИЗДАЁТСЯ
ПРИ ВОЗДЕЙСТВИИ)

            8. Работа со значением слов

— Найдите соответствие понятий и значения
этих слов. Соедините линиями (внизу индивидуального листа) слово и его
значение:    //1 ученик – у доски// комментирование

ДИСК                    
металлическая пластина в виде ленты, согнутая спиралью

ПРУЖИНА           
продолговатый предмет цилиндрической формы

ВАЛИК                 
предмет в виде плоского круга

         9. Продолжение работы над произведением.

— Впишите имя надзирателя за молоточками
(ВАЛИК), его качества (ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ, СВАРЛИВЫЙ). 

— Кто скажет, какая присказка – рифмовка
является его Правилом жизни? (на стр. 165 «Всё на диване лежу, ни за кем не
гляжу.») ( А на самом деле он за молоточками присматривает и за Мишей.)

— Найдите и прочитайте, что Миша про Валика
думал? (На стр. 165 внизу: «…Экой злой! –думаю я. – Ведь он не папенька…с
мальчиками, когда за ними никто не смотрит.»)

— Какое правило жизни в строку № 3 для Миши
впишем? (ЗА ДЕТЬМИ НУЖЕН ПРИСМОТР)

-Что общего у
Флюгера, Диска и Ветряной мельницы? ( Их части совершают
движение вокруг центральной оси.)

-Где Миша в сказочном мире видел Золотой
Флюгер наверху золотого шатра? (У Царевны)

— Запишите имя героини сказки, которая
своим сворачиванием-разворачиванием двигала Валик, и дальше запускалась реакция
по цепочке. (ЦАРЕВНА ПРУЖИНКА)

— Какое её главное Качество?(АКТИВНОСТЬ,
СТРОГОСТЬ) – Пружинка УПРУГАЯ, даёт толчок для запуска движения.

— Что же в сказочном мире сделал Миша,
прижав пружинку? Читаем по цепочке – каждый — до запятой, со слов «Мише
захотелось узнать…и…проснулся»

— Предположите, какое открытие – закон
механизма – мы с Мишей узнали на стр. 166? (ЗАКОН ВЗАИМОСВЯЗИ)

            10. Творческое
задание

Задание на дом с.168 задание 6, по желанию
– нарисовать знаки для каждого открытия – закона.

            10. Рефлексия

— Дедушка Ириней — так себя называл В.Ф.
Одоевский, который написал эту сказку в учебное пособие для обучения малышей
«Наука до науки. Книжка дедушки Иринея». Так с какой главной целью автор
придумал такую сказку? Сигнализируйте, номер какого варианта ответа вы выбрали?
(2. Сказка помогает делать
открытия и исследовать новые знания.)

11. Итог урока ( Вернемся к проблеме урока)

— Достигли ли мы цели урока: обобщить и
расширить свои знания? (Узнали, как правильно назвать открытия, заложенные в
сказке. Сравнили со своими предположениями в ходе инсерта и самооценки. Закрепили
понимание устройства шкатулки.)

 — Так с какой же целью В,Ф,Одоевский
придумал эту сказку? (В такой форме детям проще объяснить механическое
устройство музыкальной шкатулки-табакерки, а также открыть  новые знания в
разных областях науки: познание мира, изо, музыки, механики, физики и литературы)

Основные персонажи сказки

Главные герои:

• Царевна – при родах Царица умерла. У царевны через год появилась мачеха. Девушка выросла удивительно красивой, умной, хозяйственной, умелой и доброй девушкой. Мать ненавидит её за красоту.
• Королевич Елисей – жених царевны. Узнав о её пропаже отправляется на поиски. Он умён, красив, смел, настойчив и целеустремлён.
• Мачеха, жена Царя — вторая жена царя, она ревнива, хитра, завистлива. Красива, но имеет тяжёлый характер. Хочет сжить царевну со свету.

Другие персонажи:

• 7 богатырей – молодцы-красавцы, в чей терем забредает царевна. Они принимают её, как родную сестру. Однажды вернувшись с охоты, семь богатырей находят её мёртвой: оставляют в хрустальном гробу в скале.
• Чернавка – служанка царицы. Она жалеет девушку и, отведя в лес, не привязывает к дереву, а отпускает. Своей госпоже говорит, что сделала всё, как приказано.

Традиционно яркими и глубокими образами наделяет Пушкин главных героев “Сказки о мёртвой царевне”. Они интересны и понятны даже самым маленьким читателям, а сюжет прост для восприятия.

Царевна и её мачеха

Прочитав сказку Пушкина о мёртвой царевне, можно выделить двух главных героев, определяющих композиционную целостность произведения. Этими сказочными персонажами является молодая царевна, олицетворяющая добро, и её мачеха — антагонист, стоящий на стороне зла.

О новой жене царя сказано, что она была самой красивой женщиной в мире. Скорее всего, именно это качество послужило главным критерием выбора монарха. Однако психологический портрет царицы не столь впечатляет. В нём преобладают следующие черты:

• своенравие;
• гордость;
• ревность.

В сказке нет описания отношений мачехи с падчерицей или царём, лишь с чернавкой. Больше всего она любит разговаривать с волшебным зеркальцем, упиваясь своей красотой и превосходством: в этом заключается её смысл жизни. Неудивительно, что известие о перещеголявшей её молодой царевне приводит мачеху в неописуемый гнев.

Требуется принимать решительные меры, иначе жизнь царицы будет разрушена. Единственным выходом становится убийство юной девушки. Проявив коварство, злая мачеха всё-таки добивается поставленной цели и радуется. Отрицательный характер персонажа проявляется во всей красе. Но торжество зла длится недолго. Чудесным образом царевна воскресает из мёртвых и встречается со своей убийцей. Мачеха не может вынести столь сильного потрясения и умирает от тоски.

Читатель не имеет представления о детстве царевны. Она росла тихомолком и вдруг расцвела. Сразу же после этого девушка становится жертвой своей завистливой мачехи. Тут читатель проникается к бедной девушке хорошими чувствами. Чернавка любит свою жертву и не может причинить ей зла. Дальнейшее описание поступков героини раскрывает всё больше положительных качеств.

Царевна является идеальным положительным персонажем. Её внешний облик прекрасен, а поведение — выше всех похвал. Это завораживает и заставляет окружающих персонажей хорошо к ней относится. Семеро богатырей называют себя братьями девушки и защищают её от всех опасностей.

Казалось бы, ей ничего не угрожает. Но коварная мачеха нашла хитрый способ устранить конкурентку. Она играет на добрых чувствах и отравляет девушку. Такой поворот событий накаляет страсти и усиливает эффект от последующего хеппи-энда.

«Сказка о мертвой царевне» очень краткое содержание

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне» краткое содержание для читательского дневника:

У царя растет красавица-дочь. Мачеха считается самой красивой женщиной царства, о чем ей постоянно говорит волшебное зеркало, но, когда царевна подрастает, зеркало сообщает, что царевна красивее.

Мачеха, завидуя, приказывает служанке оставить девушку в лесу на съедение волкам, но служанка жалеет госпожу и не связывает ее. Царевна находит дом богатырей и живет с ними. Царица приходит к ней в образе старухи и дает отравленное яблоко.

Царевна засыпает мертвым сном. Елисей находит девушку и пробуждает. Они женятся, а царица умирает от злости.

Вывод:

Зависть, ненависть, гнев и злоба не дают ничего, кроме зла. Каждый человек имеет столько прекрасного в жизни, не нужно смотреть на других и сравнивать, жизнь коротка, намного разумнее — наслаждаться моментом и радоваться тому, что имеешь.

Сказка Пушкина о царевне и семи богатырях по сюжету едва ли не точь-в-точь похожа на сказку Белоснежка братьев Гримм. Написанная в стихах, она рассказывает о царице, которая родила прекрасную дочь, но вскоре умерла, а царь женился вновь и у девочки появилась мачеха. Та всё время спрашивала своё волшебное зеркальце “Свет мой, зеркальце! скажи, да всю правду доложи: я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?” и однажды зеркальце ответило, что это не так… Итак, Сказка Пушкина о Царевне и Семи Богатырях — читайте на нашем сайте.

Краткое содержание

Повествование начинается со сцены прощания царя, отправляющегося в дальний путь, со своей супругой. Царица долгое время сидит у окна, смотрит вдаль и ждёт своего мужа.

План основных событий сказки:

• Пока муж отсутствует, царица рожает ему дочь.
• Царь возвращается, но в тот же день его супруга, ставшая матерью, умирает.
• Монарх долго скорбит, но всё же женится на своенравной и гордой девушке, обладающей привлекательной внешностью и довольно сложным характером. Среди приданого оказывается волшебное зеркало, умеющее разговаривать. Новоявленная царица любит смотреться в него и спрашивать о своей красоте. Ответ всегда один — «Ты на свете всех милее».
• Между тем маленькая царевна растёт, расцветает и превращается в прекрасную девушку. К ней сватается королевич Елисей. Готовится свадьба.
• Царица внезапно узнаёт от волшебного зеркала, что она уже не самая милая: её переплюнула молодая царевна. Подчинившись чувству зависти, мачеха решает убить падчерицу. Для этого она приказывает служанке отвести девушку в глухой лес и оставить привязанной к дереву. Но та проявляет сострадание и отпускает царевну.
• Пропажи хватились, и царевич Елисей отправился на поиски своей невесты.
• Блуждая по лесу, юная царевна находит пустую избу и укрывается в ней. Это дом, в котором живут семь богатырей.
• Вернувшись, хозяева обнаруживают гостю и разрешают жить вместе с ними.
• Злая мачеха узнаёт, что её конкурентка жива, и посылает к ней служанку с отравленным яблоком.
• Девушка съедает кусочек яблока и умирает. Богатыри хоронят её в хрустальном гробу, подвешенном на цепях в тёмной пещере.
• Елисей странствует в поисках своей невесты, но, к сожалению, не находит ее. Он обращается к солнцу и месяцу, но они ничего не знают. Ветер рассказывает, что царевна находится в хрустальном гробу. Царевич отправляется к ней.
• Войдя в пещеру, королевич в отчаянии ударяет по гробу. Тот разбивается, девица оживает. Влюблённые возвращаются в царский дворец.
• Царица вновь разговаривает с зеркальцем и узнаёт, что её падчерица жива. В гневе она разбивает волшебный предмет, выбегает в дверь, сталкивается с молодой конкуренткой и умирает на месте.

Сказка завершается счастливым концом. Молодые люди венчаются, играют свадьбу, а все люди, включая рассказчика, гуляют на пышном пиру.

Короткий пересказ «Сказка о мертвой царевне»

Краткое содержание сказки Пушкина «О мертвой царевне и семи богатырях»:

Царь поехал на войну, защищать свое государство от неприятелей. Царица осталась ждать мужа дома. Она очень тосковала по своему любимому, от окна не отходила. Все ждала. В одну из ночей у нее рождается дочь. Вскоре воротился царь, а государыня умерла. Тяжело пришлось супругу, любил он очень жену. Потужил государь, да и женился во второй раз.

Вторая супруга была редкой красавицей, но по характеру злой. У нее было зеркальце, у которого она все время справлялась о своей красоте. Однажды, задав привычный вопрос, царица получила неприятный ответ. Зеркало сказало, что прекраснее ее падчерица, девушка самая красивая на свете. Царица пришла в бешенство и решила извести приемную дочь.

Приказала государыня служанке отвести девушку в лес и привязать к дереву, чтобы ту съели волки. Служанка была доброй, к тому же она хорошо относилась к царской дочери, а новую государыню не любила. Прислужница, просто оставила падчерицу в чаще, не привязывая.

Царевна блуждала по лесу и увидела дом, она зашла туда, навела порядок и приготовила обед. А в этом тереме жили семь богатырей. Они вернулись с охоты, порадовались царевне и предложили ей остаться у них на правах сестры. Они предлагали ей выйти за одного из них замуж, но царевна не могла, у нее был суженый.

Тем временем, королевич Елисей, жених царевны поспешил на ее поиски. Царица же опять спросила у зеркала, кто красивее на свете, и узнала, что падчерица выжила. Государыня переоделась в старческие лохмотья и нашла царевну. Она угостила девушку яблоком с ядом, и та умерла. Богатыри, увидев свою сестрицу мертвой, похоронили ее в гробу из хрусталя.

Елисей долго разыскивает любимую, он спрашивает у солнца, месяца об ее местонахождении. Лишь ветер указал королевичу правильный путь. Елисей нашел хрустальный гроб, поцеловал невесту, а она ожила. Вернулись молодые домой, свадьбу сыграли, а злая мачеха померла от досады.

Сказка учит доброте. В любом случае, зло, остается наказанным.

Это интересно: сказочная поэма Жуковского «Спящая царевна» впервые опубликована в 1831 году. Эта история известна всем, благодаря сказкам братьев Гримм, а также мультфильму от знаменитой американской студии, однако краткое содержание сказки «Спящая царевна» для читательского дневника — версия Жуковского несколько отличается.

Популярные сегодня пересказы

• Летучий корабль — краткое содержание сказки
  У старика со старухой было три сына: двое старших умные, а младший дурак. К умным сыновьям родители всегда хорошо относились, мать давала им чистые рубашки. А третий сын все время сидел на печи
• Краткое содержание Рассказа отца Алексея Тургенева
  История про старика Алексея. Благодаря диалогу выясняются чувства священника которой серьезные психологические проявления. Автор является частным аудитором поместья своей тети, где он встречает местных священников
• Краткое содержание романа Жизнь господина де Мольера Булгакова
  На жизнь и творчества Булгакова большое влияние оказало творчество Жана Батиста Поклена, и Булгаков посвятил ему книгу.
• Критика чистого разума — краткое содержание книги Канта
  Данное произведение относится к ключевым работам, которые входят в число философии. Все идеи, которые выдвигает философ касаются теории познания. Автор ставит перед собой задачу, он хочет познать и понять ценности

Сюжет сказки «Сказка о мертвой царевне» Пушкин

«Сказка о мертвой царевне» Пушкин краткое содержание произведения:

Знакомясь с творчеством А.С. Пушкина восхищаешься его талантом. Отдельного внимания заслуживают сказки в стихотворной форме. Оторваться от чтения невозможно. Сюжет настолько захватывает, что кажется будто все происходит на самом деле.

Начинается произведение с того, как царица ждёт мужа, сидя у окна и смотря на снег. В ночь под рождество у неё рождается дочь, и в то же время возвращается царь. Царица умирает, а царь долгое время остаётся в печали. Проходит время, и царь снова женится. Молодая царица вздорная и злая красавица.

Лишь с царем она ласкова. Целый день молодая царица только прихорашивается да смотрит в зеркало. Тем временем подрастает дочка царя. Красавица с кротким нравом и доброй душой всем по сердцу.

Есть у царевны и жених королевич Елисей. Молодая царица завидует красоте царской дочки и решает её погубить. Приказывает отвести царевну в лес, привязать к дереву и оставить там на съедение волкам. Царевну в лес обманом заманили, да пожалели, связывать не стали, а просто оставили в чаще.

Вернувшись доложили царице что приказ её исполнен. А царевна бродила по лесу и вышла к терему. В тереме никого не было, она прибралась, приготовила еды, и уставшая уснула.

В том тереме жили семь братьев. Вернувшись с охоты и увидев порядок в доме, они удивились, а познакомившись с гостьей предложили ей пожить у них. Тем временем царица, спросив у зеркала о своей красоте узнает о том, что царевна жива. Разозлившись решает она сама убить красавицу царевну. Переодевшись в старуху угощает царскую дочку отравленным яблоком. Царевна, откусив кусочек, засыпает мертвым сном.

Вернувшиеся богатыри находят царевну бездыханной. Соорудив для красавицы хрустальный гроб, братья относят его с телом царевны в пещеру, где, подвесив его на цепях, прощаются с названой сестрой.

Но жених царевны ищет свою любимую. Много времени Елисей в пути, у всех он спрашивает о своей царевне. И наконец ветер подсказывает ему где найти гроб с телом красавицы. Елисей, желая проститься навсегда с любимой целует её, и царевна просыпается.

Вернувшись домой, в дверях царевна встречается с мачехой, и та от злости умирает. Отгоревав траур по царице, Елисей и царевна женятся. Все заканчивается богатым свадебным пиром.

Заключение:

«Сказка о мертвой царевне» А. С. Пушкина оставит в сердце след у каждого читателя. Добро всегда побеждает. Нужно всегда верить в хорошее и никогда не сдаваться. Хорошим людям всегда судьба подарит счастье.

( 3 оценки, среднее 4.67 из 5 )

– Юрий Борисович, в детстве родители вам много читали?

– Понимаете, в это время у всех была такая трудная жизнь, что на самом деле было не до чтения вслух. Конечно, мама что-то читала нам с братом, а потом мы быстро научились. Я начал читать, наверное, лет с четырех. Сегодня это не удивительно, а тогда я практически сам научился, и первую книгу осмысленно прочитал и запомнил. Мне запомнились детали. Знаете, вот я сейчас смотрю кино: если там нет деталей, мне оно не интересно. Это всё – общий поток, а мне нужно зацепиться.

– Какой была ваша первая самостоятельно прочитанная книжка?

– Я совершенно точно ее помню – «Лягушка-путешественница» Гаршина. Это было зимой, в Новый год. Пришел наш дядя и подарил мне и моему брату пачку книжек. Тоненькие, сцепленные скрепкой по корешку, небольшого формата, чуть больше нынешнего паспорта. Назывался этот цикл «Книга за книгой». И я должен сказать, что это были все хорошие книги: «Городок в табакерке» Одоевского, «Волшебная лампа Алладина» из «Тысячи и одной ночи». Но книжка Гаршина меня задела более других, я сидел под елкой и читал.

– Чем же она вас зацепила?

– Там была осень, и лягушка сидела под дождем – нежилась, и дождинки у нее скатывались по брюшку, и ей было так щекотно и так хорошо, что захотелось заквакать, но она вдруг вспомнила, что лягушки осенью не квакают. Это небольшое событие в жизни лягушки стало моей жизнью. Плюс иллюстрации Георгия Никольского – был такой очень хороший художник.

– А дома у вас была большая библиотека?

– Нет, библиотека у нас была точно небольшая. Много книг сгорело во время войны, их просто жгли вместо дров. Это мне мама рассказала. Так же, как в блокаду в Ленинграде топили книгами: людям же надо было выживать, поэтому вся интеллектуальная сила летела туда, в печку. Уже потом я начал со страшной силой собирать книги. У меня была просто какая-то истерика, осатанение – покупка книг.

– Это, вероятно, отчасти вызвано книжным дефицитом, который ощущался в детстве?

– Да, но тут очень важно вот что: мы все ходили в библиотеки, и они были моим книжным «питанием». Не скажу, что там была высокая литература – больше патриотическая, книги о пионерах-героях. Но я не могу к этому относиться цинично, как многие сегодня: «Подумаешь, пионеры-герои». Они действительно были героями. Помню, как с огромным увлечением читал книги про керченскую историю. Во время войны в Керчи было глубокое подполье – в самом прямом смысле, партизанские отряды в катакомбах. Немцы пытались их жечь, газом травить, и ничего не получалось. Уже не помню авторов, но это были героические страницы. Я очень обязан той литературе, и до сих пор храню о ней память.

– Кто еще из авторов оказал на вас влияние в детстве?

– Конечно, Гайдар. Это абсолютно выдающаяся личность в литературе. Сегодня уже вряд ли кто-то может понять феномен Гайдара, который издавался тиражом в полтора миллиона экземпляров. Он очень тонко чувствовал психологию ребенка, прекрасно владел словом, по-пушкински легко, и чтение его книг было мощной литературной школой.

Гайдар – это воспитание целого поколения детей, подростков, молодых людей. Воспитание на лучших гуманистических примерах. Кто может сегодня бросить камень в его повесть «Тимур и его команда»? Или в такой абсолютный шедевр, как «Голубая чашка»?

«Мальчик без приключенческой литературы – да кто он такой?!»

– Первая поэзия вашего детства – это, наверное, был Пушкин?

– Конечно, Пушкин. И когда мы открывали «Родную речь», первый портрет там чей был? Пушкина. Этот портрет открывал все. Вглядитесь в его строку: «Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет», – это живопись Клода Моне! Волшебная строка! Представляете, какой Пушкин живописец грандиозный! Мы все должны быть обязаны Александру Сергеевичу, потому что он воспитывает всех нас до конца жизни нашей, он дает нам, постепенно расширяя, обратную перспективу, он учит всему, он великий режиссер.

– А к какому жанру литературы у вас была склонность?

– К приключенческому, конечно. Поскольку я рисовал в школе для библиотеки (я учился тогда в пятом классе), то мне дали собрание сочинений Майн Рида вне очереди. То есть я пользовался таким «блатом». А знаете, какая за ним стояла очередь? Что вы! Это было такое чтение, когда ты сразу оказывался уже там, в трюме! Невероятно! Тебя качало, ты уходил в море… Мальчик без приключенческой литературы – да кто он такой? Помните строку Высоцкого: «Значит, нужные книги ты в детстве читал!».

– Юрий Борисович, а ваше окружение – сверстники, с которыми вы гоняли во дворе, – они были читающими?

– Да сплошное хулиганье было! Но, вы знаете, странная история: все хулиганы, а вот чтение – это было священно.

– Но как же так получалось?

– Непонятно. Когда-то я прочитал у Шаламова, как в лагере ценились те, кто умел рассказывать, и мне кажется, что здесь как раз та же причина: рассказать сами мы не могли, а «войти» в рассказ могли. И это было чтение вслух, между прочим. Мы читали «Вия» Гоголя, «Легенду об Уленшпигеле» Шарля де Костера, там же я прочитал «Шинель» ‒ у нас было своеобразное чтение «при канделябрах», где романтическими «канделябрами» был тихий свет из окон прядильной фабрики. Вечер, вроде как детям пора домой, а мы сидим на бревнах, перед фабрикой. Потухало небо, мы рассаживались… Казалось бы, ну кто тебе мешает днем почитать? Но в этом чтении была особая романтика.

– Мальчишки в основном собирались?

– Да. А в классе я всегда забавлял девчонок чтением стихов вслух. И не только читал, но и пел. В переменку девчонки закрывали класс, загоняли меня в угол: «Ну-ка, давай. Читай и пой». Я не пользовался иным успехом у девочек, но вот такой успех был.

– А были ли у вас в детстве советчики, наставники? Учитель литературы, может быть?

– Нет, вы знаете, на самом деле я в итоге доходил до всего сам. Но у меня был пример папы – он всегда ходил с книгой. Когда он умер, у него в кармане пальто осталась книжка. Потом мы с братом ходили сдавать ее в библиотеку. Папа всегда много читал: когда он обедал или пил крепчайший чай – перед ним всегда лежала книга. А недавно мне попались дневники моего дяди. Он был нормировщик на заводе, то есть человек скрупулезной работы. И он пишет: «За год прочитал семьдесят с чем-то книг. Общее количество страниц – столько-то. Посмотрел столько-то спектаклей». Когда я увидел его дневник, то подумал: боже мой, он же был очень образованным человеком – через книги, кино, театр…

«Чтение вслух – упоительное занятие»

– Нашим с Франческой детям буквально с года-двух я очень много читал. Прежде всего – стихи. Дети хорошо воспринимают ритм, у них отличная на него память. Естественно, у нас был Маршак, Чуковский, кое-что из Хармса, переводы Маршака – Роберт Бернс, ритмы которого я вталкивал в детские уши. Его стихи легко ложатся на ритм ходьбы. Помню, Катьке четыре с половиной года, мы идем в лес, и я ей по дороге читаю:

Вот этот шут – природный лорд.
Ему должны мы кланяться.
Но пусть он чопорен и горд,
Бревно бревном останется!

При всем при том,
При всем при том,
Хоть весь он в позументах, —
Бревно останется бревном
И в орденах, и в лентах!

Катя с удивлением останавливается и, страшно картавя, говорит: «А пгавда, папа, бгевно останется бгевном и в огденах, и в лентах?» От себя добавлю – очень современная строка.

Потом, когда Боря и Катя подросли, лет в десять-одиннадцать (у них разница в два года), я им открыл прозу Бунина, его небольшие рассказы, часто читал и перечитывал «Антоновские яблоки». Катя спустя много лет призналась: «А знаешь, пап, я так и не поняла тогда твой восторг, когда ты читал “Антоновские яблоки” и восхищался описанием осени, помещичьего быта, запаха антоновских яблок. И только потом я перечитала этот рассказ и поняла, какой он!» Дети стали старше, и я им читал «Женитьбу» Гоголя, «Ревизора», «Мертвые души»… А когда Кате исполнилось шестнадцать и мы с ней уехали отдыхать на две недели, я ей прочитал вслух, от края до края, роман «Мастер и Маргарита»! И ей все это запомнилось.

– Вы так долго читали детям вслух?

– Конечно. Вообще чтение вслух – это упоительное занятие. Во-первых, ты сам получаешь удовольствие, поскольку в этот момент начинаешь по-настоящему понимать силу и гармонию слова. Причем не всех писателей можно читать вслух – только тех, кто владеет музыкой слова. Гоголь, Пушкин, Гайдар, сказки Шергина. Стихи, конечно ‒ а как они могут не вслух читаться? И я до сих пор очень много читаю Франческе или внукам, когда их вижу. Вообще, надо учить детей музыке слова, чтобы они окунались не только в действие, но и в красоту сказанного. Поэтому, например, у нас целое лето прошло под знаком Юрия Коваля. Мы разговаривали репликами его героев.

Помню историю, когда моя внучка Яночка (они с Катей, с ее семьей уже жили в Сан-Франциско, и ей было лет пятнадцать) как-то мне позвонила и спросила: «Дед, а ты сонеты Шекспира читал?» – «Естественно, читал, только по-русски. Я могу тебе наизусть сейчас десяток прочитать. Хочешь?» – «Давай». Я начинаю читать, и она вдруг кричит восторженно: «Нашла!» Что нашла? «А я, говорит, смотрю сейчас на английский текст…» (причем староанглийский – они в школе сонеты Шекспира читали на староанглийском, как мы в свое время «Слово о полку Игореве» – на старославянском). Это тоже воспитывает в детях определенную культуру, окунает наше сознание в обратную перспективу. Я помню, как мой сын Боря в десять лет учил монолог «Быть или не быть?»: «И я тоже должен выучить, я тоже должен знать».

– Неужели сам захотел выучить?

– Да, потому что я читал и знал этот монолог наизусть, и ему тоже захотелось. Когда Боре было лет десять-двенадцать, я ему начал читать «Хаджи-Мурата». Я объяснял многие куски и заострял внимание на каких-то чисто литературных вещах – как идет описание того или иного события, как Толстой сопрягает ритм и развитие мизансцены. По несколько раз перечитывал одни и те же фрагменты. Конечно, детям нужно давать пространство звучания ситуации. К сожалению, мне этого в детстве не досталось.

А Боря с Катей воспитывались при ежевечернем звучании прозы и поэзии, и я все время «повышал градус». Например, когда им было пять-семь лет, я читал «Кентервильское привидение» Оскара Уайльда, и вы не представляете, какой это был грандиозный эффект! Как они уже в предвосхищении ситуации начинали биться в истерике, в хохоте в своих постелях! И они каждый вечер ждали продолжение чтения.

– При том, что «Кентервильское привидение» – книжка не для пятилетних?

– А на самом деле ее интрига, развитие действия таково, что дети хорошо ее воспринимают. Кроме того, я же еще что-то им сам рассказывал, и в текст Уайльда добавлялась моя интонация. Если бы дети его читали сами, то, может быть, они бы не воспринимали его с таким воодушевлением.

– Как хорошо это показывает значимость того, как читать ребенку.

– Знаете, я помню такую историю – я сидел на кухне и что-то мороковал к «Сказке сказок», а Кате было шесть лет, и она устроилась у меня на коленях. Я рисовал, всякое смурное и еще непонятное, а про себя тихо пел любимую песню – «Враги сожгли родную хату». И вдруг у меня Катька закаменела, и мне на руку падает слеза. Я говорю: «Катенька!», и как она разревелась! Ну чего она там понимала в шесть лет, какие у нее драмы были?! И эта детская реакция говорит о том, на каком высочайшем уровне сочинена песня! Я не покривлю душой и не унижу Пушкина, но это абсолютно пушкинский уровень простоты! «Вздохнул солдат, ремень поправил, раскрыл мешок походный свой, бутылку горькую поставил на серый камень гробовой…» Это сочетание народной поэзии, народного речения и гения Исаковского…

«Яна, это искусство, ты должна переживать!»

– Писатель, который был для моей внучки Яны абсолютным, безусловным, – это Юра Коваль. Она его знала наизусть кусками. Как-то я взял с полки повесть «От Красных ворот», и Яночка говорит: «Дед, а ты читал? Помнишь, как заканчивается?» – «Ну конечно помню». ‒ «А я, когда дочитала, я так расплакалась…» И я ей говорю: «Яна, так и должно быть! Это искусство, и оно на тебя должно действовать! Да, ты должна плакать, ты должна испытывать потрясение. Но это потом поможет тебе в жизни, потому что если у тебя случится что-то похожее, ты вспомнишь строчки Коваля и обретешь более глубокий смысл переживания». Потом, учась в университете в Беркли, она на русском факультативе сделала перевод большого куска этой повести, так она любила и любит Коваля.

– А остальные внуки, как у них обстоят дела с чтением?

– Остальные тоже читающие. Но у каждого идет расщепление в свой интерес. Например, Семен любит читать про оружие, про древние войска, про Атиллу… И когда я покупаю книги, то знаю, что это ему, и когда приезжаю и вижу, что книга буквально изодрана, я очень рад. Марк, у него интерес к биологии. Сева специалист по инструментам. Мишка не определился, но тянет на флейту.

– Сейчас появились книги с разными «секретиками», тайнами в кармашках – раньше такого, кажется, не было.

– Зато в моем детстве была книга «Круглый год» – такая книга-календарь, внушительного размера, и на каждой из 366 страниц о чем-то рассказывалось. Там был, например, кукольный театр. Страницы были твердые, и можно было вырезать кукол и склеивать их. Подклеишь белую материю ‒ и вот тебе кукла: на пальчик голова ‒ и можно разыгрывать спектакли.

А в пятом классе я себе сделал киноаппарат – по чертежу из «Пионерской правды». Я сказал себе: «Я не я, если это не сделаю!» Достал железо, соседка принесла мне сухой нашатырь, чтобы паять железо. В коридоре стоял жуткий запах от паяльника – ужас! Но меня никто из соседей не гнал. Коммуналка, длинный коридор. Мальчик занят. И я спаял, все сделал. Вот только пленки у меня не было, но механизм-то крутился! И я тогда впервые узнал, что такое обтюратор, грейфер, зуб грейфера, что такое эксцентрик. В газете все было расписано, и это был мой новый словарь. Потом мое изделие долго лежало рядом с тумбочкой, и кто-то его выбросил. А я как-то легко к этому относился – ну, сделал и сделал. Теперь мне очень жалко его, конечно.

«Из командировки привез свой первый чемодан книг»

– Юрий Борисович, а ваше детское чтение оказало влияние на творчество, на ваши пристрастия в дальнейшем?

– Я считаю, что абсолютно. По мере начитанности я стал многое понимать, и когда мне было лет двадцать, я уже сознательно покупал книги. Как сказал поэт, «я в правильном шел направлении, а время пошло не туда». И когда в 1962 году я оказался в командировке в Минске, в качестве мультипликатора, то привез оттуда свой первый чемодан книг. В основном это была греческая литература: буколическая поэзия, греческие эпиграммы, греческие историки, речи Перикла… Этот чемодан книг я хорошо помню, потому что с трудом дотащил его до дома.

– Но это вы уже знали, что вам нужно…

– Греческая литература была исключительно по наитию, как и японская поэзия. При чтении происходили любопытные соединения, например, легкая поэма «Пастушечья болтовня» внезапно объединилась с замечательным рассказом Хемингуэя «У нас в Мичигане». И в том и в другом повествовании любовная история. Еще один важный момент – пересечение живописи и литературы. Не в бытовом уровне, а в структуре строения. Об изображении и поэзии никто лучше Лессинга не написал. Его сочинение «Лаокоон, или О границах в живописи и поэзии», в сущности, основа для тех, кто стремится к постижению тайн различных искусств. Культура живописи имеет проникающее свойство – в том числе проникающее сквозь слово. В какой-то момент познания слово начинает совпадать с кругом музыки и кругом изобразительного искусства. Например, читаю описание пейзажа у Лермонтова в «Штоссе» – и вдруг вижу какой-то петербургский этюд Федотова. И тогда соединимость искусств приобретает для тебя форму шара и приближается к бесконечности. Начинается эхо в переменных формах искусства.

– Можете рассказать, как возник «Ежик в тумане»?

– Сергей Козлов принес мне штук сорок сказок – целую пачку. Из них я выбрал «Ежика в тумане», потому что увидел в этой сказке отголоски японской поэзии. Для себя. В Японии я тогда еще не был, но эту страну уже любил. В магазине «Дружба народов» ( напротив нынешнего книжного магазина «Москва») продавались Хокусай, Утамаро, Хирошиге. На основе сказки я сочинил сценарное решение фильма с включением большого количества новых эпизодов. Безусловно, на поэтику фильма повлиял и рассказ Тургенева «Певцы».

А без книги «Уолден, или Жизнь в лесу» американского писателя Генри Торо не было бы фильма «Сказка сказок»: своей литературой он давал мне те смыслы жизни, которые были затушеваны в моей стране. Хотя его книга имела энергичный социальный подтекст. Собственно, главная тема книги – как немного нужно человеку, чтобы почувствовать себя счастливым. Параллельно с Генри Торо открывалась поэзия Уолта Уитмена. Я был абсолютно ошеломлен его стихами, их несхожестью с тем, что я читал в русской поэзии. Уже когда я начал читать Библию, понял, из какого источника поэтика Уитмена.

– А когда вы начали читать Библию?

– Довольно поздно – наверное, году в 1973-м. Но ответ не может быть односложным. Вопрос: когда ты начинаешь читать жизнь и себя в ней? Когда ты соотносишь свои деяния с другой жизнью, с иными деяниями? – вот важный перекресток. И в полноте жизни, если заполняешься ее формами, ты даже не подозреваешь, что началось всё давно, с какой-то прочитанной и ожегшей тебя строки.

Беседу вела Мария Костюкевич
Фото Максима Должанского

_____________________________________

• Сочинения
• По литературе
• Другие
• Анализ произведения Трудно быть богом Стругацких

Произведение братьев Стругацких рассказывает о далеком времени, когда человечество достигло высокой стадии развития и получило возможность путешествовать по другим планетам. Теперь люди проводят нечто наподобие экспериментов над развивающимися цивилизациями.

Румата относительно которого строится повествование, представляет собой исследователя, притворяющегося аристократом земли Арканар, но в действительности работающим для поиска чего-то ценного и красивого в этом мире.

Фигура главного героя весьма символична и отражает поэтическое отношение искателей всех времен к действительности. Внешний мир выглядит враждебным и грязным, он живет примитивными, утилитарными порядками, которые заключаются только в правоте силы, поверхностных смыслах, глупости. На этом фоне главный герой представляет собой возвышенное существо, которое остается как бы не затронутым обстоятельствами и занимается выполнением своей собственной более высокой цели, чем практически любая цель практически любого существа в этом мире.

Удивительным образом мир Арканара похож на нашу современную действительность. Стругацким часто удавалось вскрыть как бы слой реальности, который скрывается под внешним слоем, под теми условностями и антуражем, в который могут верить только поверхностные люди. Этот вскрытый слой не выглядит приятным, даже наличие более-мене положительных героев в книге не дает особенной надежды, их крайне мало и они похожи на жемчуг, который бесцельно растеряли в помойном корыте.

Да, возможно, Стругацкие пишут о человечности, но куда приводит человечность Румату? Как приходится ему поступать после того как он верил в жителей Арканара, старался, сдерживался, надеялся, уступал, полагал, что восторжествует в этом мире разум? Все идеалы и ценности оказываются втоптанными в грязь, даже, казалось бы, возвышенные идеи, которые разносит орден, на практике используются людьми бездумно и без понимания сути, в связи с чем возникает такое ощущение упадка и безнадежности от этой книге, жемчуг никогда не отмоет помойное корыто, но оно всегда поглотит и испачкает его.

2 вариант

Ничто не стареет быстрее, чем видение будущего. Другими словами: футурологические концепции и фэнтези с прогностическими амбициями быстро — а иногда и очень быстро — становятся предметом язвительных анекдотов и исследований историков идей. И все же в 1960-х годах художественная литература хотела быть просто литературой — «умозрительной прозой», как один из классиков научной фантастики Новой волны Харлан Эллисон любил описывать этот вид письма. Прилив контркультуры поднял множество лодок в порту — он также дал силу фантазии, чтобы, по крайней мере, по ее собственному мнению, она могла освободиться от оков глупого прогнозирования и диктатуры технического прогресса и порвать с репутацией провайдер ненужных развлечений. Прорыв, который привлек внимание англоязычных авторов фэнтези к вопросам политики, социологии, экологии, антропологии, психологии (в том числе психоделии), сексуальности, феминизма, а также создал поле для различных, зачастую радикальных, повествовательных экспериментов, проложил путь, например, постмодернизма.

Авторы фантастики активно участвовали в исторической работе по построению коммунизма — во всяком случае, это была их изначальная роль. Братья Стругацкие – одни из самых влиятельных авторов фэнтези в социалистическом лагере. Дебютировали в поэтике социалистического реализма  Стругацкие — это другой, парадоксальный случай: они пришли критиковать советскую систему и даже подрывать ее логику, руководствуясь коммунистическим идеализмом. Проще говоря, можно сказать, что они освободились, постепенно подрывая само существование клетки, в которой они выросли. Но они никогда не отказывались от утопической мечты о безопасном заточении, в котором все живут хорошо и счастливо. Стругацкие — это другой, парадоксальный случай: они пришли критиковать советскую систему и даже подрывать ее логику, руководствуясь коммунистическим идеализмом. Проще говоря, можно сказать, что они освободились, постепенно подрывая само существование клетки, в которой они выросли. Но они никогда не отказывались от утопической мечты о безопасном заточении, в котором все живут хорошо и счастливо.

Аркадий и Борис Стругацкие — классики советской фантастики. Их романы стали культовыми, они переведены на несколько десятков языков и регулярно переиздаются по всему миру.

В их романах затрагиваются вопросы, которые волновали человечество на протяжении веков — Стругацкие писали о роли человека в обществе, о том, откуда берутся зло и добро, о механизмах власти и лицах, противостоящих тоталитаризму. Их романы были о нелепостях бюрократии, цене развития цивилизации и смысле человеческого существования.

Романы Стругацкого навсегда вошли в канон фэнтези. Сегодня оцененные критиками и обожаемые миллионами читателей, они принадлежат к классике мировой литературы.

Русские братья обосновались в мире литературы, на который не повлияет землетрясение силой десять баллов по шкале Рихтера. И надо признать, что это произошло не случайно. Трудно быть богом, это очень ранний роман в их творчестве, поскольку он датируется 1963 годом, и недаром считается одним из самых успешных. Название авторы взяли из концовки своего рассказа, который впоследствии назвали «Бедные злые люди». Он стал последним рассказом, написанным братьями, нигде впоследствии не был опубликован и пролежал в архивах до конца 80-х. Стругацкие славились своей редкой способностью видеть важные для человечества факты о состоянии homo sapiens и делать философские комментарии, одновременно усваивая правила динамичного и увлекательного повествования.

Жанр

Научная фантастика

Сюжет и тема

В альтернативной реальности люди обнаруживают далекую планету, где живут существа, на 100% похожие на нас, но их цивилизация находится на стадии феодальной Европы. Это открытие — настоящее удовольствие. Довольно быстро они решают послать группу ученых, которые «сольются с толпой» и будут наблюдать за цветением цивилизации с максимально возможного расстояния. Наблюдатели обязаны соблюдать принцип объективности и невмешательства. Также запрещено использовать привезенные с Земли технологии, которые могут изменить ход истории этой планеты. Один из ученых — Антон, взявший на «Новой Земле» имя Дон Румата. Мужчина проникнут гуманистическими идеалами, и он не согласен с окружающей обстановкой. Везде можно увидеть эксплуатацию бедняков, смерть, брод. Цивилизация, которая еще не процветала, постепенно приходит в упадок. Румата — специфический агент, он спортивный, красивый и чертовски опасный человек.  Довольно быстро его интеллект становится проклятием, поскольку он участвует в придворных играх, направленных на внесение множества изменений. В какой-то момент возникает вопрос: дает ли преимущество Руматы перед местными жителями право «играть в бога»?

Моральный аспект, затронутый здесь — это классическая трагедия героев, которые всегда должны принимать плохие моральные решения, потому что хороших нет. Что еще хуже, нет даже того «меньшего зла», которым мы так часто любим объяснять свой выбор.

Привлекательность произведения в первую очередь связана с показом парадокса, который нам так трудно понять: быть всемогущим и беспомощным одновременно. С одной стороны, представьте себе идеальное человечество будущего, которое не только использует чудесные достижения техники, но практически искоренит все конфликты и чувства ненависти, а с другой — другое человечество, поглощенное тьмой раннего Средневековья. В возрасте и преобладают жестокость и крайний эгоизм. И вот этот идеал человечество обнаруживает «первозданное» на другой планете. Удастся ли ей немного ускорить ход истории на этой планете, чтобы выбраться из этой ужасной тьмы? Это наверное не сложно если ты практически Бог? Почему любая попытка построить идеальное общество всегда должна приводить к равновесию, при котором сильные будут использовать преимущества слабых?

Еще одна интересная тема — психологические изменения, происходящие в героях идеального мира, тех, кто должен был изменить мир к лучшему. Под влиянием событий, в которых они участвуют, они начинают ненавидеть себя и задаваться вопросом, заслуживает ли эта цивилизация вообще своего существования. И все же здесь можно встретить преданных друзей и людей, полных доброты и чуткости.

Произведение — это не просто грустный рассказ о безысходности человеческой судьбы, здесь много комедии. Авторы интересно высмеивали тему Дон Жуана. Главный герой, пользующийся большой популярностью у придворных дам, не может приблизиться ни к одной из них — его эффективно отпугивает стандартное отсутствие гигиены и вши.

Главные герои

Антон — исследователь с Земли. работник Института экспериментальной истории. 5 лет прикидывался дворянином доном Румату Эсторским,

Пашка — коллега Антона, в Институте экспериментальной истории , дружит с ним со школы, Он же дон Гуг.

Анка — работает в Институте экспериментальной истории. Связана дружбой с Антоном и Пашкой,

Кира — её отец помощник писца в суде, в которую влюблён дон Румата.

Барон Пампа — зажиточный аристократ из провинциального городка. В дружеских отношениях с доном Руматой.

Доктор Будах — вегетарианец, философ, и урожденный ируканец. Большой эксперт по лечению от ядов в Империи.

Дона Окана — любовница дона Рэбы, не раз пыталась добиться симпатии дона Румату. После последней  провальной попытки дон Рэба приказал взять её под стражу. Скончалась от пыток в Веселой Башне.

Александр Васильевич, он же дон Кондор  — Генеральный судья. 15 лет проработал в Институте экспериментальной истории.

Арата Горбатый  — главарь многих восстаний. Революционер и мастерский бунтовщик. Знает о тайне личности Антона, и не может её полностью осознать, убеждён, что Антон всемогущ. До пыток и получения ран был известен под именем Арата Красивый. Укоренился в Ордене и вел в нем подрывные действия.

Дон Рэба  — первый министр короля Пица VI Арканарского, в дальнейшем в Арканарской области получает титул наместника Святого Ордена.

Вага Колесо — предводитель групп преступников Запроливья. Приходился когда-то близким другом Арату Красивому. Имел корыстные цели в сотрудничестве с доном Рэбой и с доном Руматой.

Отец Кабани — является алхимиком и изобретателем, страдает от алкогольной зависимости. Антон не скрыл от него свою настоящую личность. Испытывает терзания из за того, что его изобретения не используются для мирных нужд, а в карательных целях по приказу дона Рэбы.

Уно — юнец на службе у дона Руматы. Гибнет защищая Киру от нападения.

Композиция

Классическое русское фэнтези. Считается одним из самых ярких романов братьев Стругацких. Братья, руководствуясь коммунистическим идеализмом, пришли критиковать советскую систему и подвергать сомнению ее логику. Они вырвались на свободу, поставив под сомнение само существование клетки, в которой они выросли.

Обобщая эту повесть, ее можно разделить на два отдельных произведения. Одно будет рассказом об Антоне, другое — размышлениями о том, чтобы быть Богом. Братья же очень хорошо это сплели, благодаря чему все ударяет по нам с удвоенной силой. Жалко, что первая половина книги не так затягивает, как вторая, которая, на мой взгляд, немного проигрывает. Произведение Аркадия и Бориса Стругацких действительно пища для размышлений не только о том, чтобы быть богом. Финал рассказа Дона Руматы очень короткий и лаконичный — он был написан таким образом, что мы должны сами выяснить, как все это выглядело. И при одной мысли мы чувствуем оцепенение.

Также читают:

Картинка к сочинению Анализ произведения Трудно быть богом Стругацких

Популярные сегодня темы

• Сочинение Мой класс 5 класс по обществознанию

  Мой класс очень большой и дружный. В нем учатся 20 девочек и 14 мальчиков. И я могу с уверенностью сказать, что мы заметно отличаемся от других. Например, если в параллельных классах делается

• Характеристика и образ Вари в пьесе Вишнёвый сад Чехова сочинение

  Одним из основных персонажей произведения является Варвара Михайловна, ставшая приемной дочерью главной героини пьесы Любови Андреевны Раневской.

• Сочинение по картине Брюллова Всадница 8 класс

  Карл Брюллов – один из самых знаменитых художников XIX века. На его счету множество прекрасных портретов. Он умел отлично сочетать простоту и прекрасное владенье кистью, таким образом, он творил шедевры

• Сочинение Делает ли надежда человека сильнее

  Многие задумывались о том, что помогает им в трудных жизненных ситуациях не опустить руки. Зачастую этой опорой становиться надежда. Она прибавляет человеку сил для движения вперёд несмотря на препятствия или неудачи.

• Сочинение Земфира в поэме Цыганы Пушкина характеристика и образ

  В своей поэме Пушкин предлагает читателям образ цыганского табора, который представляет собой антитезу европейской цивилизации. Если цыгане – вольные, даже немного дикие, то европейцы более сдержанные.