Смотреть сказку петушок и лиса

Краса ненаглядная (1958)

Опубликовано 24.01.2021 г.

Конспект по
развитию речи во второй младшей группе «Снегурушка и лиса»

Тема:
«Знакомство с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса».

Цели:
Познакомить детей с русской народной сказкой, помочь им понять ее содержание.
Побуждать отвечать на вопросы воспитателя по тексту произведения. Упражнять в
выразительном проговаривании отрывка-причитания Снегурушки. Развивать
память, слуховое и зрительное внимание, усидчивость. Воспитывать интерес к
русским народным сказкам.

Способы:

Методы и
приемы:
Создание игровой ситуации, загадка, беседа, показ настольного театра, ответы
детей на вопросы, подсказка, подвижная игра, поощрение.

Дифференцированный
подход:

А-самостоятельно
отвечают, Б-отвечают с помощью взрослого или повторяют ответ детей.

Предварительная
работа:

Чтение,
рассказывание и театрализация русских народных сказок «Колобок», «Теремок», «Кот,
петух и лиса», «Заюшкина избушка», рассматривание
иллюстраций к данным сказкам.

Средства:
Игрушка лиса, настольный театр, аудиозапись игры «Лиса и
зайцы».

Ход
НОД

Воспитатель: Ребята,
сегодня утром к нам в группу пришла гостья из русской народной
сказки. Послушайте мою загадку и отгадайте кто это.

Рыжая плутовка,
хитрая да ловкая.

Хвост пушистый,
мех золотистый.

В лесу живет, в
деревне кур крадет.

Кто это?

Дети: Лиса.

Воспитатель: Конечно,
это лиса. (Показывает детям игрушку лисы). Проходи к
нам в гости, лисонька-лиса. Ребята,скажите: «Здравствуй, лисонька-лиса».
(Дети повторяют хором, потом проговаривают индивидуально). А как вы
думаете из какой сказки пришла к нам лиса?

Дети: Из
сказки «Колобок», «Теремок», 

«Заюшкина
избушка».

Воспитатель:
Вспомните, какая лисичка была в этих сказках?

Дети: Умная,
хитрая, обманщица, лукавая и т. д.

Воспитатель: Ребята,
а лисичка мне шепнула, что она вовсе не такая, не хитрая и не лукавая, и живет
она совсем в другой сказке. И я хочу вам рассказать и показать эту сказку про
нашу добрую лисичку. Называется сказка «Снегурушка и лиса».
Усаживайтесь поудобнее, спинки прямые. Итак,сказка начинается:

(Воспитатель
рассказывает сказку, сопровождая показом настольного театра).

Воспитатель:
Понравилась вам сказка? Как ее название?

Дети:
Да. «Снегурушка и лиса».

Воспитатель: Назовите
героев этой сказки.

Дети: Снегурушка,
волк, медведь, лиса.

Воспитатель:
Как Снегурушка оказалась в лесу?

Дети: Пошла с
подружками в лес и заблудилась.

Воспитатель: Что
сделала девочка, когда поняла, что заблудилась?

Дети: Залезла
на дерево.

Воспитатель:
Правильно. Снегурушка залезла на дерево и стала причитать,
приговаривать. Давайте вспомним,как причитала девочка:

«Ау, ау, Снегурушка!

Ау, ау, голубушка!

У дедушки, у
бабушки

Была внучка Снегурушка.

Ее подружки в лес
заманили,

Заманили —
покинули!»

(Дети
проговаривают причитания хором, возможны индивидуальные проговаривания).

Воспитатель: Кто
первым хотел помочь Снегурушке?

Дети: Волк.

Воспитатель: Кто
пришел на помощь после волка?

Дети: Медведь.

Воспитатель:
Почему Снегурушка не пошла с этими зверюшками?

Дети: Она
испугалась их.

Воспитатель: Кто же
прибежал на помощь после медведя?

Дети: Лиса.

Воспитатель: Почему
девочка пошла с лисой?

Дети: Лиса
была доброй, ласковой. Она понравилась Снегурушке.

Воспитатель:
Куда лиса понесла девочку?

Дети: В
деревню, к дедушке и бабушке.

Воспитатель: Что
сделали с лисой бабушка и дедушка?

Дети: Стали ее
угощать.

Воспитатель: В сказке
говорится не угощать, а «потчевать». Чтобы лучше его запомнить,
давайте все дружно скажем «потчевать»

(Дети хором
произносят слово, затем возможны индивидуальные проговаривания).

Воспитатель: Молодцы,
ребята!Вы сегодня постарались: были такими внимательными, дружными,
слушали друг друга. Очень порадовали меня! Да и лисичка мне шепнула, что вы ей
тоже очень понравились, и она хочет с вами поиграть. Она очень любит играть в
догонялки, особенно с зайчишками. Лисичка приглашает вас отдохнуть и
повеселиться на лесной полянке. Но сначала нам нужно превратиться в зайчат.Давайте
скажем слова:

«Раз, два,
начинается игра.

В зайцев дружно
превратились,

На полянке
очутились».

(Проводится
подвижная игра с музыкальным сопровождением-аудиозапись «Лиса и
зайцы»:

По лесной лужайке,

Разбежались зайки.

Вот такие зайки,

Зайки – побегайки.

Сели зайчики в
кружок,

Роют лапкой
корешок.

Вот какие зайки,

Зайки – побегайки.

Вдруг бежит
лисичка

Рыжая сестричка

Ищет, где же
зайки,

Зайки – побегайки?

Вот они.

Воспитатель с
игрушкой лисы догоняет детей, дети бегут на стульчики).

Воспитатель:
Понравилось вам играть с лисичкой?

Дети: Да.

Воспитатель: А сейчас
мы из зайчат превратимся в умненьких ребят.

Вот видите,
ребята, эта лисичка, действительно другая. Какая она?

Дети: Она
веселая и вовсе не хитрая, добрая.

Воспитатель: Лисичка
мне сказала, что вы ей тоже очень понравились. Таких умненьких и внимательных
ребят она еще не видела. И лисичке хотелось бы у нас погостить, научиться
играть в другие игры. Разрешим ей погостить?

Дети:
Конечно,да.

Сказка позволяет приблизиться к пониманию традиций и культуры русского народа. Являясь жанром выражения национального духа народа, сказка связана с мировоззрением этого народа. Известно, что русская сказка играет воспитывающую роль, но она воспитывает не только детей, а и взрослых людей. Особенно интересны в этом значении русские сказки для детей с картинками о животных.

В этой статье мы будем рассматривать как предмет исследования сказки о Лисе. Этот образ имеет много значений, потому что Лиса может льстить, хитрить, добиваться своей цели. Мы проанализировали 13 сказок: «Колобок», «Лиса и журавль», «Лиса и козёл» «Лиса, заяц и петух», «Кот и лиса», «Лиса и тетерев» и др.

Анализ сказок о животных убедил, что образ Лисы в русских народных сказках интереснее других животных. Лиса всегда разная, и можно понять, что она интересует самого человека, который наблюдает за ней. Человек видит в ней и в её поведении много интересного и сходного с самим человеком. Поэтому характер Лисы в русских сказках о животных имеет такие типичные черты, которые находим в их описании, как льстивость, хитрость и склонность к воровству. Рассмотрим каждое свойство характера Лисы отдельно.

Свойство льстивости в характере Лисы мы находим в следующих сказках: «Колобок», «Петушок – золотой Гребешок» и др. Нами замечено, что в сказке «Колобок» Лиса отличается от других животных. Так, например, когда Лиса встретилась с Колобком, она не сразу сказала Колобку: «Я тебя съем?», а сначала стала восхищаться им: «Здравствуйте, Колобок! Какой же ты хорошенький!» Но после того как Колобок по просьбе Лисы спел песенку, она щедро подарила ему свой комплимент: «Какая чудная песенка! Спасибо, Колобок! Такая славная песенка, так бы слушала и слушала». Лиса здесь много льстит, чтобы Колобок поверил ей, чтоб посадить его на свой язычок и съесть. Льстивой Лисе удаётся осуществить свой план. То же самое наблюдается в сказке «Петушок-золотой Гребешок». Чтобы привлекать внимание Петушка, Лиса воспевала его: «Петушок, Петушок, золотой гребешок, маслина головушка, шёлкова бородушка». И таким образом она достигала своей цели.

Свойство хитрости характера Лисы мы находим в следующих сказках: «Лиса и козёл», «Лисичка-сестричка и волк». Например, в сказке «Лиса и козёл» Лиса попала в колодец. Она стала горевать, чтоне сможет выбраться, что попала в беду, но когда козёл узнал, что Лиса попала в колодец, идея выйти из него у Лисы возникла сразу. Козёл спросил Лису, что она там делает, Лиса маскировалась и хитро ответила козлу: «Отдыхаю, голубчик, там, наверху, жарко, так я сюда забралась. Уже как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой – сколько хочешь!» Таким образом, Лиса привлекла козла в колодец и спасла себя. В сказке «Лисичка-сестричка и волк», волк был ранен из-за Лисы. Когда волк хотел отомстить Лисе, то Лиса говорила: «У тебя хоть кровь выступила, а у меня мозг, я насилу плетусь». Лиса своей хитростью избежала мести и снискала сочувствие у волка. Свойство воровства в характере Лисы мы находим в следующих сказках: «Медведь и Лиса», «Лиса и Заяц» и др. В сказке «Медведь и Лиса», Лиса, зная то, что у медведя в избе на чердаке кадушка мёда, попросилась ночевать у медведя, обманув его в том, что в его избе углы провалились. Вечером она трижды стучала хвостом и влезла на чердак, чтобы съесть мёд. В конце концов она даже обвинила медведя в том, что это именно он съел мёд. В сказке «Лиса и заяц», у Лисы изба растаяла, она попросилась у зайца переночевать, и его из избы выгнала. Когда другие животные пришли выгнать её, она даже устрашала их: «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!». Лиса часто бесстыдно ворует у других нужную ей вещь. В данных примерах мы видим, что Лиса всегда может спасти себя и найти выгоду от своей хитрости. В русских сказках Лиса украшена человеческими чертами характера, ведь именно народ является автором образа Лисы в сказках о животных. Русский народ творит сказку с целью воспитания детей. В сказках о животных абстрактное понятие о национальных чертах характера народа конкретизируется

через образы животных. В сказках народ передаёт из поколения в поколение ценную для всего общества информацию. Каждая сказка и каждый образ животного имеют воспитывающее значение. Таким и является образ Лисы. И хотя Лиса часто добивается своей цели хитростью, но она иногда тоже бывает наказана из-за хитрости. Например, сказка «Лиса и дрозд». В русских сказках образ Лисы даёт детям уроки: с одной стороны, что в жизни иногда нужна хитрость, а с другой стороны, что хитрых надо опасаться.

Лиса в русских сказках, которые мы проанализировали, принадлежит к положительному образу, её часто украшают ловким, хитрым поведением и остроумием. Русский народ ценит типичный характер Лисы-хитрость, об этом и говорится в русских пословицах: Хитрость – второй ум, Простота хуже воровства и т. д. Кроме того, в русских пословицах и говорится о том, что надо опасаться лести: На грубое слово не сердись, на ласковое не сдавайся; Льстец под словами – змей под цветами и т. д.

Народные сказки до сих пор вызывают интерес и у взрослых людей и детей. Через сказки еще передаются народное мировоззрение, народная традиция, ум и характер народа. Сказка – это плод народного ума и мышления и сказка, действительно, имеет воспитывающее значение, она и утешает и учит.