Смешная ситуация из жизни сочинение

Сочинение 1 вариант

Прошлым летом мы с братьями отдыхали у бабушки с дедушкой в деревне. Нам у них нравится, ведь летом в школу ходить не надо, а в деревне, есть речка, в которой очень приятно купаться. За все время, которое мы пробыли там, с нами происходили разные ситуации: и смешные, и не очень.
Сегодня я хочу рассказать одну из них.
Когда мы приезжаем, то сразу находим себе друзей, ведь летом детей в деревне очень много.
И вот однажды, пришел соседский мальчик Юра, который позвал нас с собой на речку. Отпросившись, мы сразу побежали туда.
Когда мы пришли, мальчишки постарше мастерили тарзанку. Нам тоже стало интересно, и мы попросились к ним в компанию.
Они с удовольствием нас приняли.
Через час, тарзанка была готова, и нужно было ее испытать. Я решился испытать ее первым.
Хорошенько разогнавшись, я прыгнул, но она не выдержала, и я упал вниз. Там было невысоко, поэтому мне было не больно, но я изрядно измазался.
Боясь, что бабушка меня будет ругать, за то, что испачкал одежду, я побежал домой и стал ее стирать.
Постирав, вывесил на дворе. Но когда все высохло, я увидел, что на моей синей футболке образовалось желтое пятно. Я испугался и заплакал. Как раз пришла бабушка, и пришлось ей все рассказать. Услышав мою историю, бабушке не ругалась, а только рассмеялась. Она мне объяснила, что я взял отбеливающее мыло, поэтому футболка испортилась.
С тех пор, я всю свою одежду стираю сам. Вот такая история.

Сочинение 2 вариант для 3 класса.

Несколько лет назад, когда мы были еще в 6-ом классе, в нашу маленькую школу пришел новый учитель английского языка. Предыдущая, Елена Александровна, ушла в декрет и ей на замену пришла миниатюрная Виктория Владимировна ростом не выше 150 см. Благодаря высоким каблуками она дотягивала до 155-160 см, но это не сильно выделяло ее из толпы детей.
Это был ее первый рабочий день в этой школе, старшеклассники не воспринимали ее в серьез и несколько раз даже подшучивали над ней. У нас ее урок должен быть четвертым, сразу после большой перемены. После столовой все как всегда рванули в класс дурачиться. Это как раз тот период был, что мальчики заигрывали к девочкам способом дергания за косички и подобными придирками. В общем, в классе начался шум, гам и беготня. Я гонялась за одноклассником вокруг парт и хотела накрутить уши за то, что тот меня больно ущипнул. После нескольких кругов Саша выскочил из класса и побежал по коридору. И тут мне в голову пришла, на тот момент, гениальная идея стать возле двери и когда он вернется, а он все ровно вернется, хорошенько ударить все тем же веником.
Прозвенел звонок, все расселись по своим местам, а я стою, жду. Слышатся шаги по коридору все ближе и ближе, я максимально размахиваюсь и при малейшем открытии двери со всего маху ударяю веником Сашку. Каково было мое удивление, когда весь класс вместо обычного смеха застыл. Оказывается я «посвятила» веником новую учительницу Викторию Владимировну, которая со слезами на глазах развернулась и ушла, не собрав даже выпавшие из рук бумаги. Класс только потом позволил себе рассмеяться.
Естественно, немного успокоившись, мы поняли, что она сейчас вернется с директрисой и нам, а в частности мне ох как не поздоровится. Но она и тут смогла нас удивить. Через 5 минут возвратилась и зашла в класс, прикрыв лицо папкой, и опустила ее только когда убедилась, что в нее больше ничего не летит. Со словами – Ну чего-чего, а такого посвящения я не ожидала. Мы вновь рассмеялись и потом я, уже извинившись, рассказала, почему так вышло. Сейчас она наш руководитель и очень нас любит, а тот случай мы вспоминаем достаточно часто и уже вместе с ней смеемся.

Краткое мини сочинение «Самый смешной случай летом», 6 класс.

Этим летом происходило много веселого и интересного, но этот случай особо запомнился всей нашей семье.
Моя мама часто посылает меня в магазин за продуктами и разными мелочами. Память у меня не очень хорошая, поэтому она постоянно пишет мне список продуктов на бумажке. Вот и в тот раз мне предстояло сходить в магазин по просьбе родителей. Но это было лето и ручку с листочком дома отыскать не смогли. Тогда мама сказала: «Запомни, ты должен будешь купить только три вещи: хлеб, молоко и шоколадку».
По дороге в магазин я все время повторял себе, что мне нужны только три вещи. И тут на моем пути встретились мои друзья. Я решил, что покупки могут подождать, а вот футбол ждать не может.
Через полчаса игры я все-таки отправился в магазин и все еще помнил о трех вещах. Вернувшись, я с уверенностью передал маме пакет, в котором лежали именно три вещи: лук, картошка и шоколад. Мама была очень удивлена этим набором продуктов. Наверное, в моей голове все перемешалось после футбола, и я решил купить именно это.
Позже все прояснилось, мне пришлось сходить в магазин еще раз. На этот раз уже без футбола. А мама еще долго вспоминала этот случай и смеялась, ведь только свою шоколадку я и не забыл купить.
3 класс, 6 класс, 5 класс.

План
1. Мы любим играть в игрушки
2. Мама отвлекает от боли
3. Как я играла в парикмахера
4.Вывод на всю жизнь
В детстве все дети любят играть в игрушки, в героев мультфильмов, в профессии, в «войнушку» и дочки-матери. Немного фантазии и стул превратится в самолет, обрывки бумаги в деньги, а мамин халат в плащ волшебника.
Когда мне было 5-6 лет я тоже любила играть во врача, ветеринара и даже кондуктора. Теперь мне 10 лет. Я попала в больницу, у меня сильно болел живот. Моя мама рассказала смешной случай из моей жизни, чтобы отвлечь меня от боли. Рассказала о том, как я осваивала профессию парикмахера. Я смеялась тогда до слез и совершенно забыла про боль.
На день рождение мне подарили много разных игрушек. На следующий день я решила стать парикмахером. Сестра была дома, а родители ушли в магазин. Я закрылась в комнате и стала играть. Моя старшая сестра услышала жалкое мяуканье нашего кота Тимофея. Она приоткрыла дверь в мою комнату. Кот выбежал из комнаты словно пуля. Я стояла в мамином халате и туфлях на каблуках и с ножницами в руках. Моя челка была отстрижена под корень, а на кровати сидели несчастные куклы с отстриженными волосами. Сестра посмотрела на кота и увидела, что его усы тоже были отстрижены.
Тогда папа взял с меня обещание играть в профессии «понарошку». А я сделала для себя вывод: чтобы работать по профессии, нужно сначала получить необходимое образование. Я это запомню на всю жизнь!

Смешной случай из жизни сочинение 5 класс

План
1. Моя заветная мечта
2. Кот забежал в нашу квартиру
3. Встреча двух котов
4. Странное обстоятельство
5. Два брата встретились
Я всегда мечтал о том, чтобы у меня в доме было много животных – кошка, хомячки, собака. Однажды родители подарили мне мягкого комочка, который вырос в огромного красивого кота-британца Гарри. Я всегда думал, что коту скучно и одиноко одному в квартире целый день. Как же мне хотелось заиметь еще одного мурчащего друга! Но мечта оставалась мечтой!
Однажды в нашей семье произошел смешной случай. Об этом я хотел рассказать в своем сочинении. Это было в начале марта прошлого года. Было раннее утро и мои родители ушли на работу. Я собирался в школу и открыл входную дверь, чтобы выйти. Мимо меня в квартиру прошмыгнул кот, похожий на Гарри. Кот бросился в мою комнату под кровать. Я был удивлен этому обстоятельству. Ведь всю ночь наш кот носился по квартире и только утром успокоился. «Наверно он выскочил, когда родители выходили из дома» – подумал я.
Уже почти вечером я вернулся домой. Кот встречал меня в прихожей, потягиваясь после сна. Как обычно громко мурчал. Я крепко прижал его к себе. Я прошел в комнату и увидел, что из-под моей кровати вылезает кот- британец голубого окраса. Его глаза выдавали испуг. Это был Гарри? Но тут мой взгляд упал на дверной проем и там тоже сидел кот, мой Гарри. На секунду мне показалось, что у меня двоится в глазах! Передо мной были два совершенно одинаковых кота! Я не мог в это поверить!
Вдруг коты начали шипеть друг на друга, а затем началась настоящая кошачья драка. Только тогда я пришел в себя. Как хорошо, что в это время мама пришла с работы. Мы с ней пытались развести по разным комнатам воинствующих котов, до выяснения этого странного обстоятельства. А позже оказалось следующее. Соседский кот Артур выбежал из квартиры этажом выше и с перепугу бросился в первую попавшуюся дверь. Соседи искали кота целый день и уже развесили объявления о пропаже. Но самое интересное что Гарри и Артур оказались родными братьями, оба родились 17 июля 2014 года от кошки-мамы Сони.
Вот так произошла встреча родных кошачьих душ. Хотя и братьями оказались коты, но животный инстинкт взял свое. Они увидели друг в друге не родственников, а конкурентов. Мне сразу вспомнилось стихотворение С.Я. Маршака, который мне в детстве читала мама вслух:
Жили-были
Два кота –
Восемь лапок,
Два хвоста.
Подрались между собой
Серые коты.
Поднялись у них трубой
Серые хвосты.
Бились днем и ночью,
Прочь летели клочья.
И остались от котов
Только кончики хвостов.
Видите, братцы, Как опасно драться?

Смешной случай из жизни сочинение 6 класс

План
1. Едем в Сукко
2. Отличное времяпровождение на море
3. Пора домой
4. Прощание с морем в шторм
Что может быть лучше всего летом? Конечно же, поездка к морю! Мечта продлить короткое северное лето осуществилась! В этом году мы с мамой решили отдохнуть на побережье Черного моря в поселке Сукко Анапского района. Посёлок располагается в долине реки Сукко и окружён горами. Именно здесь начинаются Кавказские горы. Мама выбрала поездку в Сукко из-за того, что в воздух в нем наполнен ароматами смол сосны и можжевельника. Она говорила, что такой воздух поможет нам укрепить иммунитет и меньше болеть простудными заболеваниями.
Добирались до Анапы мы на поезде, а потом еще несколько километров на автобусе. И вот мы на Черном море! Две недели стояла отличная погода. Море было очень ласковое, а солнышко теплое и ясное. Мы приятно проводили время: купались и загорали, ездили на экскурсии по местным достопримечательностям, объедались местными фруктами. А еще вечерами мы любили сидеть на пляже и смотреть на волны, любовались красивым закатом солнца. Все было здорово! Но отпуск подошел к концу и нужно было отправляться домой.
В последний день перед отъездом на море разыгрался шторм. Купаться было запрещено. Мама расстроилась и тогда я предложил ей сходить на побережье, чтобы попрощаться с морем и сделать красивое фото с волнами на память. До отъезда оставалось всего несколько часов. Мама принарядилась в белый сарафан и уложила волосы в прическу. Всю дорогу до пляжа мама настоятельно просила меня не подходить близко к воде и не портить ей прическу брызгами водой. Я обещал быть послушным.
На пляже мы увидели, как огромные волны высотой почти два метра разбивались о каменистый пляж. Я знал, что шторм на море одно из захватывающих и опасных природных явлений. Отдыхающих предупреждали спасатели о соблюдении правил безопасности. Люди расположились на берегу и отдыхали. Вдруг из-за туч выглянуло солнце. У нас могут получиться отличные фотографии на память.
Мы повернулись к морю, чтобы запечатлеть красоту волн….. Но вдруг огромная волна сбивает нас с ног и отшвыривает на отдыхающих. Мы были с ног до головы мокрые и украшены темно-зелеными водорослями. Посмотрев друг на друга, мы стали хохотать до слез. Смеялись с нами и отдыхающие, которые помогли нам собрать разбросавшие волной вещи. А спасатели предупредили о том, что необходимо отойти на более безопасное расстояние. Мы еще долго вспоминали этот смешной случай и смеялись с мамой взахлеб. Вот так мы попрощались с морем и это были незабываемые впечатления. Я обязательно вернусь еще туда!

Прикольные смешные и короткие сценки на 2 человека помогут сделать праздник ярким и интересным. Принимать участие могут все желающие гости. Подбирать надо самых раскрепощенных и артистичных.

Новые смешные сценки для взрослых на день рождения

Как можно не поверить в существование Бога?

(После непродолжительного звонка открывается дверь. Стоит женщина средних лет, одета скромно, в длинной юбке. В руках ее брошюры и книги. Она тихо себе под нос повторяет заученный текст)

Женщина: Здравствуйте, скажите, верите ли вы в Бога? Если у вас трудности в жизни, вы не знаете, к кому обратиться…

(Параллельно ее голова медленно поднимается. Женщина вскрикивает и падает в обморок. На пороге стоит демон с рожками и трезубцем в руках. Из квартиры доносится громкая музыка, выбегает парень в костюме ангела)

Ангел: Слушай, я, конечно, все понимаю, у нас Хэллоуин, но давай ты больше не будешь открывать дверь, а то третий обморок за вечер – это слишком…

Заливайте нас, пожалуйста, но подороже, хоть каждый день!

(Стук в дверь, на пороге стоит мужчина, открывает ему алкоголик)

Сосед: Послушайте, вы нас заливаете!
Алкоголик: (икая) Давно?
Сосед: Конечно, давно.
Алкоголик: А почему вы раньше не пришли?
Сосед: Потому что раньше с моего потолка бежало качественное виски, а теперь только дешевый портвейн! Сделайте с этим что-нибудь.

Опытному массажисту все равно, кто приходит на процедуры

Стук в дверь, открывает здоровый мужчина средних лет. На пороге женщина в обтягивающем платье с ярким макияжем, выставляет ножку.

Женщина: Ну что, миленький, я к тебе.
Мужчина: Я, конечно, понимаю, что для меня тут нашлось бы много работы, но вряд ли вы ко мне.
Женщина: Что, неужели я не подхожу?
Мужчина: Нет, что вы, грудинка у вас очень даже ничего, ножки и бедра тоже, правда филейная часть подкачала, но ничего страшного. Массажисту все равно. Его дверь соседняя, вы ошиблись.
Женщина: А вы тогда кто?
Мужчина: Я мясник, сударыня.

Если бы Интернет был у Сталина в далекие времена

(К Сталину в кабинет врывается парень с ноутбуком, ставит его деловито на стол)
Сталин: Это что?
Парень: Интернет
Сталин: И на что он мне?
Парень: Как это на что? Здесь все про всех написано.
Сталин: Давай, скажи-ка мне, когда закончится война?
Парень: (вбивая запрос) 9 мая следующего года.
Сталин: Хм, хорошая дата, весна, надо записать. А что у нас с ядерными разработками?
Парень: В Википедии написано, что разработки первой атомной бомбы закончатся только в 1949 году.
Сталин: Ладно, ждать недолго осталось. Ну-ка, а насчет меня там что-нибудь есть?
Парень: Конечно есть, товарищ Сталин! Написано: Иосиф Виссарионович был государственным руководителем до своей смерти в 1953 году…
Сталин: Чтооооо? Какой такой смерти? Расстрелять!
Парень: Но меня-то за что? Так в Интернете написано.
Сталин: Кто главный?
Парень: Но там нет главного, все само по себе.
Сталин: Охрана, в ссылку его на Урал, чтоб никаких компьютеров и интернета!

(Парня уводят)

Сталин: Ишь, какая молодежь пошла. Само по себе у них все. Сейчас напишу Лаврентию Павловичу, пусть расстреливает хакеров, производство компьютеров прекращаем, а все силы пусть на атомные разработки направляет.

Сталин всегда держит свое слово и готов на решительные действия

(Сталин сидит за столом со своими приближенными, всего 6 человек. Достает из-за пазухи шахматную фигурку)

Сталин: Вы все знаете, что ситуация у нас в стране непростая. Поэтому я решил выбрать себе преемника среди вас, на экстренный случай. Тот, кто заберет эту фигурку, и станет им.

(Бросает шахматы на стол, приближенные кидаются к ней, кроме одного. После кряхтений и сумятицы победитель встает с высоко поднятой фигуркой.)

Сталин: Ай, молодец! Всех отправить в Сибирь в ссылку, а ты будешь у них главным. Сталин всегда держит свое слово. А ты (показывает на того, кто остался сидеть на месте) будешь расстрелян. За безынициативность! Охрана, увести всех!

Лучшие смешные сценки для веселой компании

Читаем классику и становимся роковой обольстительницей

(Скромно одетая женщина, явно образованная и интеллигентная, обращается к консультанту в книжном)

Женщина: Скажите, пожалуйста, у вас есть что-нибудь…ну…как это сказать-то…ну что-то на такие темы, понимаете…очень интимные и откровенные…советы в общем?

Продавец: Конечно есть, вот держите “Самые лучшие уроки секса: как стать обольстительницей”.

Женщина: У меня просто дочка, она встречается с мальчиком. И они читают классику вроде бы, но поймите меня правильно, ведь я же мать, я же волнуюсь.

Продавщица: Вы бы сразу так и сказали, вот, держите!

(Достает том “Война и мир”. Женщина начинает листать книгу, а среди страниц мы видим упаковки презервативов. Женщина смотрит на продавщицу широко открытыми глазами, а та подмигивает ей и кивает)

Что покупают молодые и пожилые в книжном магазине

(Сцена в книжном магазине. Отдел кулинарной литературы)

Продавец: Здравствуйте, чем я могу вам помочь?
Покупатель: Добрый день. Я ищу книгу, называется она “О вкусной и здоровой пище”.
Продавец: Вы знаете, она продается в двух томах. Вам какой нужен?
Покупатель: А что, есть принципиальная разница?
Продавец: Ну, конечно. Первый том чаще читают молодые, он называется “О вкусной пище”, а вот вторым интересуются пожилые, он называется “О здоровой пище”.

Кто будет ходить на работу и делать дела?

(Сцена в магазине сотовых телефонов. Продавец демонстрирует покупателю новейшие модели телефонов)

Продавец: Смотрите, вот эта модель очень удобная. Данный телефон транслирует все, что вы видите, прямиком в Интернет.
Покупатель: Что, и даже из ванной комнаты?

Продавец: Ну, конечно! Очень здорово, не правда ли? А вот эта модель подходит для тех, кто очень любит ставить лайки. У него имеется клавиатура, которую всегда можно носить с собой, и проектор, чтобы видеть все на любых поверхностях.
Покупатель: Ну да, и цена у него соответствующая, как у автомобиля…

Продавец: Ну что ж, если такая цена вас не устраивает, могу предложить сногсшибательную модель! Имеется все, даже складной нож, купюроприемник, складная палатка и набор для выживания.
Покупатель: А как с него совершать звонки?

Продавец: А зачем вам с него звонить? Эту функцию убрали за ненадобностью.
Покупатель: Нет, это все мне совершенно не подходит, до свидания.

Продавец: Нет, постойте! Самый лучший вариант для вас от популярной грушевой компании! Этот телефон может все, даже на работу будет ходить за вас!

Папа может все, что угодно и даже больше

(Молодой парень приходит в аптеку, где работает его отец)

Парень: Пап, привет, мы сегодня с ребятами едем в коттедж.
Папа: Ха-ха, да-да, сынок, понимаю, что-то нужно с собой?

Парень: Ну да, ты же помнишь, что в прошлый раз было… Давай, чтоб сейчас на всех хватило, а то девчонки пищать начнут, что им весь кайф обломали, да и парням тоже не понравится такой расклад.
Папа: Олеся! Принеси со склада самую большую пачку презервативов. (Очередь настороженно наблюдает за происходящим). И еще йод с зеленкой принеси пару пузырьков.

Парень: Ты думаешь этого хватит?
Папа: В этот раз воздушных шариков точно хватит всем, иди надувай и раскрашивай!

Какие нынче бывают старушки в очередях

(Сценка в аптеке. Огромная очередь, сзади подходит сухонькая старушка, осматривает всех людей, пытается протиснуться, но ее не пускают. Тогда та спокойно достает шапку-маску, надевает ее, затем из ее сумочки появляется пистолет)

Старушка: Всем на пол, не двигаться! Это ограбление!

(Очередь с визгом падает на пол, старушка снимает маску и уверенно подходит к кассе)

Старушка: Мне корвалол, пожалуйста, пару пузырьков, и валидола две пачки. Смотрите-ка, что за люди пошли, без пистолета не выжить!

Развлекаем гостей с помощью оригинальных сценок

Попробуйте эти смешные и короткие детские сценки на 2 человека.

Грабители тоже могут ошибаться и перепутать квартиры

(Комната, темно, вдруг появляются двое грабителей, освещая себе путь фонариками, разговаривают шепотом)

Первый: Вроде бы, все верно. Квартира хорошая, есть чем поживиться.
Второй: Ну да, золото, посуда, вон люстра…как у меня дома. Хозяин обеспеченный явно.
Первый: Смотри-ка, плазма огромная! Всегда хотел себе такую!
Второй: Да брось ты эту плазму, они сейчас копейки стоят, а работают раз через раз, у меня такая же дома.
(Подходит, жмет на кнопки, ничего не происходит)
Вон и у него тоже не пашет. Давай сейф ищи.

Первый: Уже нашел. Замок сложный, я таких никогда не видел, долго возиться будем.
Второй: Долго…долго… Дай-ка сюда. (Уверенно набирает код, сейф открывается)
Первый: Гляди-ка, как ты ловко с ним, уже встречал такие что ли?
Второй: (Вздыхает) Свет включай, давай.
Первый: Зачем?
Второй: Это мой сейф. Включай, говорю.

Первый грабитель включает свет и разводит руками.

Как можно быстро попасть к лечащему врачу

(Жена с мужем пробираются к кабинету стоматолога. У мужа перевязана распухшая щека. Он вяло бубнит и ноет)

Муж: Ну посмотри, какая тут очередь, мы сегодня точно не попадем, давай лучше завтра сходим.
Жена: Да подожди ты, хватит уже ныть, сейчас я все сделаю.
Муж: Ну, может не надо, я могу и потерпеть. Оно уже меньше болит, правда, смотри.
Жена: Я сказала же, что сегодня – значит сегодня. Жди.

(Распихивает всех и вламывается в кабинет, оттуда слышен ее голос)

Жена: Что вы делаете? Вас кто вообще учил? Инструменты совсем тупые, не дезинфицируются, ассистент вообще спит!

(Доносятся истошные женские вопли, очередь к кабинету потихоньку редеет, муж сидит побелевший, жена выходит из кабинета и сиплым голосом обращается к мужу)

Жена: Ну вот видишь, я же сказала, что ты сегодня к врачу попадешь. Давай, заходи. А я к отоларингологу прорвусь, а то голос сорвала.

Когда гипноз может быть полезным в семейной жизни

Вариант первый:
(Женщина заходит в кабинет психолога)

Женщина: Здравствуйте. На прошлой неделе мы с моим мужем были у вас на сеансе гипноза, помните? Вы еще внушили ему, что он – собака. Так вот, это до сих пор продолжается, можете нам помочь?
Психолог: Понимаю, приводите его сюда, вернем его в образ человека.

Женщина: Нет, вы знаете, меня в целом все устраивает. В доме тихо, он ласковый, играет со мной, целует все время, не пьет, футбол не смотрит, на рыбалку даже не собирается.
Психолог: И в чем же тогда проблема?

Женщина: Сделайте так, чтобы он перестал таскать блох с улицы!

Вариант второй:
(Мужчина заходит в кабинет психолога)

Мужчина: Здравствуйте. На прошлой неделе я и моя жена были у вас на сеансе гипноза. Вы внушили ей, что она – кошка, и это продолжается до сих пор. Можете нам помочь, пожалуйста?
Психолог: Понимаю, приводите вашу жену сюда, вернем ей человеческий образ.

Мужчина: Нет, вы знаете, в целом, меня все устраивает. Никаких криков, истерик, я спокойно могу пить пиво с друзьями, даже на рыбалку меня отпустила.
Психолог: И в чем же тогда проблема?

Мужчина: Сделайте так, чтобы она прекратила вылизываться! И эти комочки шерсти – просто мерзость!

Иногда бывает трудно отличить больного от психиатра

(Пациент приходит на прием к врачу-психиатру)

Пациент: Доктор, у меня раздвоение личности
Врач: И кто они?
Пациент: Один – это я, а второй – это вы.
Врач: И что же, оба существуют?
Пациент: Ну, конечно!
Врач: Ну, наверное, вы больны. И что говорит вам вторая личность?
Пациент: Что я болен, и что вас не существует.
Врач: Как я могу не существовать, если вот он – я?
Пациент: Но по вашей логике одного из нас не должно быть.
Врач: Вы меня видите?
Пациент: Да.
Врач: А я вижу вас. Да, что-то мне нездоровится…
Пациент: А дайте мне тогда справку, что я – здоров.
Врач: Да, конечно. И приходите ко мне завтра. Оба.

Идеальная девушка станет лучшей подругой

(Сцена в кабинете терапевта, входит пациент с резиновой сдувшейся куклой под мышкой)

Пациент: Здравствуйте, доктор, у нас с моей девушкой проблемы.
Врач: А где же ваша девушка?

Пациент: Ну вот же, она. Раньше все было замечательно, а теперь она какая – то грустная, поникшая, потеряла форму. Не знаю, что и делать. Сначала меня направили к психиатру. Но лечить почему-то пытались меня, а не ее. А со мной-то все в порядке. Помогите нам, пожалуйста.

Врач: Но вы понимаете, что ваша девушка – резиновая? А я лечу людей, живых людей, понимаете?

Пациент: А чем она хуже?! Красивая, ухоженная, скромная и тихая. Со всем соглашается, никогда не капает на мозги, надевает то, что я хочу, красится, как мне нравится. Не пьет, не курит, друзей у нее нет. Не изменяет. Разрешает мне пить пиво и смотреть футбол.

(Врач берет куклу, надувает ее, возвращает разнервничавшемуся пациенту)
Кукла: Спасибо вам. Милый, пойдем в кроватку!

Пациент: Спасибо вам огромное, я знал, что вы нам поможете!
Врач: Эх, везет же людям. А я дураком был, женился, дураком и остался.

Сценка на 2 человека “Последний завтрак любимых”

Сосуществование мужчины и женщины в семейной жизни, как мы хорошо знаем, связано с тем, что иногда в ней преобладают недоразумения и небольшие драмы, но все это всегда ситуации немного смешные, чем они кажутся на первый взгляд. Дело в том, что это так и есть. В этой короткой юмористической миниатюре вы можете увидеть комическую ситуацию с двумя любящими друг друга людьми. Комикс-пародия на семейную жизнь «Последний завтрак любимых вместе» показывает, как маленькие проблемы в повседневной личной жизни выглядят весело и легко решаются!

Реквизит для сцены: Последний общий завтрак мужчины и женщины

Чтобы разыграть забавную сцену «Последний завтрак любимых», нужно всего 2 человека: мужчина и женщина, чтобы сыграть влюбленную супружескую пару, стол для завтрака и большая газета, за которой мужчина-актер может спрятаться с кормы взгляд любимой жены. Оформление сцены зависит от того, на каком празднике в новом 2021 году будет показана эта короткая юмористическая миниатюра с юмористической ситуацией в супружеской паре. С небольшой доработкой сценария его можно использовать и на новогоднем корпоративе, с веселой встречей новогоднего символа Крысы, и в новогоднюю ночь на праздничном вечернем шоу для взрослых. Время игры всего 5-10 коротких минут.

Шуточная сценка Последний завтрак любимых начинается смешным появление артистов на сцене:

Семейная пара за столом для завтрака. Женщина с любовью и заботой ставит на них тарелки, мужчина сидит за столом, прячась за распечатанную газету с новостями о спектакле и читая о Филиппе Киркорове. По радио звучит новый хит или живая музыка.
F: Тебя сегодня не беспокоит радио, дорогая?
Он: Хммм.
Она: Ладно. Я просто хотел это прояснить.
Он: Хм-хм-хм.
F: Дорогой, есть ли сегодня в вашей газете что-то интересное о Филиппе Киркорове?
Он: Хм-хм-хм.
Вы: Он украл заграницу и снова перевел новую песню на русский язык?
Он: Хм-хм-хм.
Она: Как мило, дорогой. Тогда твой день кажется наполовину хорошим.
Он: Да, дорогой.
Женщина: Итак, что мы хотим делать сегодня важного и необходимого для семьи?
Мужчина: Хм-хм-хм.
Это хорошо. Я имею в виду, что для меня нужно сделать что-то особенное. (Садится и начинает завтрак)
Он: Хм-хм-хм.
Она: Вы, конечно, не возражаете, если я одолжу у вас для этого машину. Я знаю, где ключи.
Он: Хм-хм-хм.
Она: Я хотела показать девушке твой новый Porsche, если ты не против.
Он: Хм-хм-хм.
Она: Это наверняка заставит меня перемещаться по городу так быстро, что я не смогу вспомнить, где будет моя голова. Ты понимаешь дорогой?
Он: Хм-хм-хм.
Мужчина встает и идет, а забавная сцена для двоих с большим удовольствием смотрит на всех присутствующих, потому что касается повседневной жизни влюбленной супружеской пары в новом 2021 году на сцене противоположного времени они всегда будут выглядеть комично не только для праздников во время символа Крысы, но и для других.
Женщина: И если вы вернетесь домой сегодня вечером, если вы когда-нибудь приедете, вы меня не найдете. Но тебя это не беспокоит, дорогая?
это хорошо.
Она: И в этом случае я должна сказать вам кое-что еще. Потому что я потратил впустую наши счета и все деньги, которые были у меня в кармане. Конечно, тебе придется с этим столкнуться. Тебя это не беспокоит, дорогая?
Он: Хм-хм-хм.
Она: тоже хорошо. Я думал, у тебя не будет проблем. Иногда можно быть очень щедрым.
Он: Хм-хм-хм.
Вы: Конечно, я не оставлю вам номер телефона, по которому вы можете со мной связаться. Ты поймешь, дорогой?
Он: Хм-хм-хм.
Она: Нам нужны деньги для начала, потому что мы больше не хотим, чтобы нас беспокоило ваше паршивое безразличие к семейным делам и в целом ваше полное отсутствие интереса ко мне. Конечно, ты видишь это, правда, дорогая?
Он: ах. (Он прочищает горло стаканом воды и прочищает горло.)
Лей: Тогда тогда. Я всегда буду оставлять тебя и оставлять тебя, и я надеюсь, что больше никогда тебя не увижу. Добрый день! Расслабься и не работай всегда так усердно, до свидания, дорогая!
Он: Хм-хм-хм.
Женщина: Она встает, откладывает тарелки, ищет свое пальто на заднем плане сцены, хватает сумку, осторожно вытаскивает из кармана пальто ключи от машины и бросает их на стол. Женщина смотрит в зеркало и с веселой гримасой, бросив неуверенный взгляд на ее задумчивое выражение лица, целует ее в щеку. Фоновая музыка прерывается.
Он: шумно сворачивает газету, оглядывается.
Блин, а почему вдруг так тихо?
Почему женщинам всегда приходится так много говорить?
Это все в двух словах, можно сказать быстро.
(Заходит в гримерку, надевает куртку, роется в кармане.)
Где ключи от моей машины? (зовет) Дорогая! (выходит из комнаты и испытывает удачу).

Подвижные

Сценка  «Поздравляем короля!»

Персонажи: придворные (2), гости (5).
Реквизит: Королевский трон, костюмы придворных (или хотя бы атрибуты).

Придворный 1: Ваше Величество, король (имя)! Пожалуйста, сядьте на этот трон! Вы великий правитель своего государства, и от всех ваших подданных позвольте мне зачитать вам поздравления!

(Важно открыть свиток. Испуганный, он оглядывается, жестикулирует другому придворному).

Придворный 1 (шепотом): Эй, а там ничего нет! Пустой. Где поздравление?

(Кортье 2 пожимает плечами, затем поднимает палец и выбрасывает свиток).

Придворный 2: Наш король, теперь мы покажем тебе, насколько мы тебя знаем! Господа, говорю – и покажите! Как злится король (Имя)? (Показать гостей). Как король танцует на веселом диске, простите, бал? Как король выпил слишком много вина и пробрался в свой платный дом, чтобы не заметить жену? (Гости пытаются изобразить пьяного именинника).

Придворный 1: Ой! Класс! Ты доволен, наш король? И вот прибыли заморские подарки! Прими, король (Имя), поздравляю!

Придворный 1: Граф Де (фамилия гостя) из таинственного графства (улица или район, где живет гость) представляет вам секретный документ! Покажи – и любой продукт твой! (Сертификат выдают).

Придворный 2: принцесса (имя) из прекрасной страны приносит вам чарующий аромат! С ним можно все! Нейтрализуйте врагов, зарабатывайте союзников! (Дайте духи).

Придворный 1: Мы знаем, что ты, наш прекрасный король, мечтаешь поймать золотую рыбку, чтобы исполнить все твои желания! Князь (имя) из (…) дает вам возможность это сделать! (Они повреждают рыболовные принадлежности).

Придворный 2: Наш дорогой король, следующий подарок того стоит! Волшебное, опьяняющее зелье ума, приводящее к состоянию эйфории и блаженства! Разрешите со своей стороны познакомить вас с этим чудесным напитком! (Дает коньяк).

Придворный 1: И я делаю щедрый вклад в сокровищницу, Ваше Величество! Возьми этот сундук с сокровищами! (Дает конверт в виде кассы с деньгами).

Сценка  «Три веника»

Чтобы поздравить, нужны три женщины. У каждого в руках по венику. Всего понадобится три веника: дубовый, березовый, эвкалиптовый.

Первая женщина

Иметь здорового мужчину
Представляем дубовый веник.
От невзгод и от всех болей
Мы вас веником запарим.
(Женщина с дубовой метлой слегка гладит именинника).

Вторая женщина

Не расстраивайся и не страдай
Лучше брать березовым веником.
Ходим на плечах, на голове,
Чтобы вы были здоровы, как бык в корове.

Третья женщина

Вот и эвкалиптовый веник.
Чтобы вся боль исчезла, мы решаемся выкурить ее.
Чтобы косточки не скрипели, не болела поясница,
Идем с веником чуть ниже пояса.

Сценка «Поздравление от восточных красавиц»

Персонажи: Девушки в костюмах восточных красавиц (роли можно разделить по количеству подарков). Девушки входят во дворец и уходят после вручения подарков под музыку востока, исполняя движения восточного танца.

Девушка 1: Сегодня ты Шейх-аль-Шейх, ты сегодня лучший! Гульзия, Рамза, Темза, приходите всех вас поздравить!

Девушка 2: Вы любительница яркой жизни, получайте подарки пораньше!

Девушка 3: Чтобы в жизни все было ровно, не шаталось, держись, рыбу даем! (Можно украсить «букетом» из разных видов соленой рыбы или просто набором закусок).

Девушка 1: Чтобы влюбить в жену, у вас есть чайный сервиз!

Девушка 2: Ну, к чаю, конечно, сладости приготовили! С коньяком!

Девушка 3: Без конфет (пожимает плечами). Держи эту бутылку! (Подает ему бутылку коньяка).

Девушка 1: Тебе, любительнице утреннего купания в жаркой речке, мы дадим, нет, без трусиков, а лодку подарим! (Или блесну, или другие рыболовные принадлежности, поэтому замените их словами «вот что!»)

(Танцуют элементы восточного танца, потом как во флешмобе, все гости постепенно повторяют эти движения, и все уже танцует. Девочки разбегаются).

Про Пушкина

Встреча двух дуэлянтов. Один из них – Пушкин.
Второе: вперед вместе!
Пушкин и его противник поднимают ружья. Подходит для шлагбаумов. Противник Пушкина делает выстрел. Пушкин ранен. Противник подходит к раненому Пушкину.
Пушкин: Для чего?
Противник Пушкина: Гад! Из-за вас они ушли от меня на второй год писем!
Копировать

Кабинет рентгенолога

Персонажи: бабушка, мальчик, рентгенолог
Кабинет рентгенолога: рентгеновский аппарат, стол, стул. За столом сидит врач.
В офис входят маленький мальчик и бабушка.
БАБУШКА (указывая на мальчика). Все перерыл, очков нигде нет. Думаю, он их проглотил. Все в твоем дедушке!
РЕНТГЕНОЛОГ (мальчику). Вы проглотили бабушкины очки?
Мальчик не отвечает.
БАБУШКА. Партизан! Все в твоем дедушке!
РАДИОЛОГ. Замолчи? Но сейчас мы вас полностью просветим и все узнаем.
БАБУШКА (радостно). Да меня поймали! Имея такую ​​вещь в доме.
РЕНТГЕНОВСКИЙ ГЕНОЛОГ (рассматривает фотографию). Ну, ну, ну… знаете… у него здесь не только очки, но и кошелек с деньгами. Точно не могу сказать, но где-то около трехсот рублей.
БАБУШКА. Это не наше, нам никто другой не нужен. Для меня главное взять очки, без них не могу смотреть телевизор.
РАДИОЛОГ. Мы возьмем это сейчас.
Радиолог подходит к мальчику, поднимает его за ноги и трясет. Очки и бумажник падают на пол.
БАБУШКА (берет очки). Большое спасибо, доктор. Я даже не знаю, как тебя благодарить. Позволь мне поцеловать тебя!
РЕНТГЕНОЛОГ (переворачивает бумажник в руках). Нет. А вот кошелек, по возможности, оставлю на память.
БАБУШКА. Это не наше, не наше, нам никто другой не нужен.
Бабушка и внучка уходят из офиса.
РЕНТГЕНОЛОГ (вслух). Следующий!
(А. Гиваргизов)

Брачный контракт

Два стула понадобятся для создания сцены, создающей у зрителей впечатление атмосферы доверия.

Ведь по сюжету этот приватный разговор происходит дома, в комфортной обстановке. Также для надежности можно взять несколько листов печатного текста. Мужчина играет роль бизнесмена или подуставшего менеджера среднего звена, привыкшего заключать контракты в любой ситуации.

Женщина изображает человека, склонного к драматургии и не всегда умеющего держать язык за зубами.

Мужчина (М): Дорогая, я давно хотел серьезно поговорить с тобой. Мы пережили много боли и радостей, долго жили вместе и…

Женщина (F): Подожди, ты решил бросить меня? Как, как ты посмел прямо перед свадьбой? А как же гости, банкет? А как насчет моего шикарного белого платья? Это то же самое, что я не могу бросить букет Люсе-неудачнице ?! Мама была права, над тобой не стоит смеяться!

М: Подожди, подожди, я тебя не оставлю!

W: Разве ты не собираешься останавливаться? Точно? Так о чем вы хотели поговорить?

М: Что мы должны заключить брачный контракт.

С: А зачем это нужно? (с подозрением).

М: Это обычная практика, так что теперь ею занимаются все.

С: Это модно? Что-то я сомневаюсь.

М: Модно!

С: Ну, ладно, давай, что там у тебя.

М: Послушайте, вот в чем дело о Филимоновых…

С: Какие Филимоновы? Что ты поставил в договор с любовницей и хочешь, чтобы я за нее отвечал?!

М: Какая любовница?

С: Вы сами сказали: Филимоновы!

М: Милый, мы Филимоновы, после свадьбы вы будете носить мое имя.

С: Почему это так ?! Так много проблем сразу, знаете, как сложно это изменить во всех соцсетях? И что мои одноклассники не смогут меня найти и завидовать мне?

М: Милая, это обычная практика, когда жена берет фамилию мужа.

С: Ну хорошо, что дальше.

М: Итак, в случае развода…

С: Что за развод? В конце концов, вы решили бросить меня, а после свадьбы?

М: Нет, это принято записывать в документе. Так что в случае развода я заплачу вам четверть денег.

W: Что? Почему четверть? Я хочу половину!

М: Четверть – это половина моих денег.

W: Ну хорошо, а что дальше?

М: Значит, в случае моей измены я компенсирую вам моральный ущерб в размере, определенном судом.

W: Хорошо.

М: А в вашем случае?

W: Что мое?

М: Что будет, если обмануть?

С: Ну, сначала предупредите меня…

М: Внимание?!

С: Не перебивай, а потом строгое предупреждение, и в третий раз…

М: Я позволю тебе спуститься по лестнице!

W: Почему я? Спусти Ваню!

М: Что за Ваня ?! Что ж, ответьте поподробнее!

С: Ой. Что ж, считайте, что у меня уже есть первое предупреждение.

После этого актеры обращаются к молодоженам – посмотрите, что происходит, когда молодожены не доверяют друг другу.

Желаем вам любить и уважать своего партнера, потому что он этого заслуживает, а не из-за условий контракта.

Сценка про школу «Домашнее задание»

Учитель: Давайте послушаем, как вы разучивали домашнее задание. Кто ответит первым, получит дополнительный балл.

Ученик Иванов (вынимает руку и кричит): Марья Иванна, я буду первым, дай мне сразу три!

*

– Что означает словосочетание «Сизифов труд”?
– Это означает бесполезную работу. Например, я усвоил урок, но вас не спросили!

*

Воспитатель: Ваше сочинение о собаке Петрове дословно похоже на сочинение Иванова!

Ученик Петров: Мария Иванна, значит, мы с Ивановым живем в одном дворе, и там у нас на всех по собаке!

*

– Марья Иванна, можно ли наказать человека за то, что он не сделал?
-Ты не можешь, маленький Джонни.
– Мария Иванна, я еще не сделала уроки!

*

Воспитатель: У вас, Сидоров, сочинение прекрасное, но почему оно еще не закончено?

Ученик Сидоров: Потому что папу срочно вызвали на работу!

Воспитатель: Кошкин, признайся, кто тебе сочинение написал?

Ученик Кошкин: Не знаю. Я рано легла спать.

Воспитатель: А ты, Клевцов, пусть завтра ко мне дедушка придет!

Ученик Клевцов: Дедушка? Может, папа?

Учитель: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет для вас сочинение.

*

Воспитатель: Сидоров, а почему вы на уроке едите яблоки?

Ученик Сидоров: Жалко терять время на перемене!

Учитель: Прекрати сейчас же! Кстати, а почему тебя вчера не было в школе?

Ученик Сидоров: Мой старший брат заболел.

Учитель: При чем тут?

Ученик Сидоров: А я ездил на велосипеде!

Учитель: Сидоров! Мое терпение закончилось! Не приходи завтра в школу без папы!

Ученик Сидоров: А послезавтра?

*

Воспитатель строго смотрит на опоздавшего: Семен! Ты опять опоздал! Что на этот раз?

Семен, виноват: Мария Иванна, я проснулась, посмотрела на время и безуспешно моргнула.

*

– А в нашей школе мы объявили войну задержкам и прогулам!
– А также?
– Потерянный…

*

– Петров у нас большой любитель поспать на уроках.
– Вы меня обижаете, Марья Иванна, я профессионал.

*

– В чем разница между хорошим учеником и плохим?
– Родители бьют плохих парней, а ученики – хороших.

*

– В прошлом году школьников отправили в Париж, поэтому они учились там всего на два класса!
– Что они думали о себе?
– А думали, что на второй год их оставят…

*

В кабинете директора.
– Мария Ивановна, завтра к вам в 9 “G.
– Так здорово?
– Да, его уже исключили из трех школ.

*

– Света, позволь мне принести твое портфолио!
– Да, не тяжело.
– Да и я не силен!

*

Двое старшеклассников говорят:
– Знаете, при одной мысли о нем у меня бьется сердце, руки дрожат, ноги подкашиваются, я даже не могу говорить.
– А как его зовут?
– ЕГЭ!

*

К уроку ОБЖ.
– Переходя улицу, смотрите на машины, а не на светофоры. Светофоры еще никого не сбили.

*

Учитель:
– Половины не может быть больше или меньше. К сожалению, больше половины класса этого не понимают.

*

– Как будет выглядеть «Гоголь-Моголь» по-английски»?
– «Шекспир-Мекспир»!

*

Сцена в магазине. Мальчик и продавец

МАЛЬЧИК: Годы правления Николая II?

ПРОДАВЕЦ: не знаю

МАЛЬЧИК: Хорошо .. теорема Пифагора?

ПРОДАВЕЦ:… (пожимает плечами)

МАЛЬЧИК: Фотосинтез?

ПРОДАВЕЦ: (вздыхая) Не знаю…

МАЛЬЧИК: Ну, что ты пытаешься сделать со своим «Что я могу тебе сказать?»

*

Смешная сценка на 2 человек с другом на любой праздник

Если у вас есть единомышленники или близкие друзья с родственниками, это хорошая возможность создать веселую короткую сценку на двоих к любому празднику Нового 2021 года, когда на нем будет изображен символ Крысы.

Поскольку короткие юмористические миниатюры с участием двух человек, мужчины и женщины, можно репетировать в любое время и в любом месте, они созданы спонтанно и, как правило, требуют непродолжительной подготовки и поэтому доступны в любое время для любого мероприятие праздника и событийное шоу, в том числе их можно показать в новогоднюю ночь дома для членов семьи, если есть подходящая возможность выступить.

Некоторые идеи для смешной сценки с пародией на 2 человека, один из которых женщина второй мужчина

Но какие бывают короткие формы пародии на двоих и когда, собственно, они подходят для юмористического показа? Конечно, отчасти это всегда личное решение, на каком празднике в Новом 2021 году Мышей, когда и в каком празднично-веселом мероприятии использовать ту или иную юмористическую миниатюру.
Идея анекдота в честь вечеринки

Сценка с участием 2 человек “Перемещенные и забытые”

Эта юмористическая миниатюра повседневной супружеской жизни пожилой пары рассказывает историю мужчины и женщины, сидящих вместе во время воскресных каникул в своей комнате дома. Она снова вяжет одну из своих шляп, а он сидит и смотрит в окно. Казалось бы, в общественное воскресенье всей семье нужно отдыхать, но так ли это на самом деле? Через некоторое время тишина заканчивается, начинается диалог, в котором жена сначала чувствует, что муж немного раздражен, а затем делает то, чего мужчина, вероятно, не ожидал. Время игры: короткое 5-10 минут.

“Перемещенные и забытые”

Она: дорогая?
Он: что? Она: что ты там делаешь?
Он: ничего.
F: Вообще ничего?
Он: Нет, ничего.
Она: Почему так?
Он: Верно.
Она: как ты можешь ничего не делать?
Он: ну ты это видишь.
Она: Я ничего не вижу.
Он: Совершенно верно. И это именно то, что я делаю. Ничего такого.
Она: ты о чем думаешь?
Не он.
F: Вообще ничего?
Он: Ничего особенного.
F: Как насчет решения выйти подышать свежим воздухом?
Он: Я не хочу выходить.
Она: Почему бы и нет?
Он: Потому что мне это не нравится. Потому что я ничего не хочу делать.
F: Но во время праздников 2021 года на улице такой хороший воздух .
Он: Но я знаю, что если сижу здесь и ничего не делаю.
Она: Если вы выйдете, машину нужно заправить заранее, иначе вы все равно будете стоять где-то и ничего не делать.
Он: Но зачем мне дозаправляться, если я не хочу выходить?
Лей: Потому что бензин сегодня особенно дешев.
Он: Откуда ты знаешь?
Она: От нашего соседа. Это проявляется у вас на лице, по крайней мере, время от времени, в отличие от вас.
Он: Иногда я тоже выхожу, но только если захочу.
Она: А когда ты снова захочешь?
Он: На ​​данный момент определенно нет.
Она: Почитайте книгу, если вы еще не на улице.
Он: Может быть, позже.
Лей: Позже будет темно.
Он: Тогда я включаю свет.
Лей: Сколько это стоит и вернется за деньги. Вы экономите на самом бензине, а потом отдаете деньги на электроэнергию.
Он: Я не экономлю на газе.
F: О, вы хотите заправиться завтра? Тогда топливо, конечно, снова станет дороже.
Он: Мне все равно. Я сегодня ничего не делаю.
Она: Как ты можешь целый день ничего не делать?
Он: Это бережет мне нервы.
Она: Но ты совсем не думаешь обо мне.
Он: Почему я не думаю о тебе?
F: Я весь день работаю на кухне, убираю в доме, а вы ничего не делаете.
Он: Но сегодня воскресенье, а в 2021 году государственный праздник (он называет праздник, в честь которого показана эта юмористическая миниатюра для двоих), а завтра мне нужно вернуться к работе.
Она: Означает ли это, что вы ничего не делаете намеренно?
Он: Совершенно верно.
Она: Что ж, тогда я знаю, что вы прекрасный джентльмен.
Он: Почему не хороший джентльмен?
Она: Ну, потому что снова все в моей голове.
Он: Хорошо, ты выиграл.
Продолжается короткая сцена для двоих с забавными действиями: мужчина встает, берет книгу и выходит из комнаты подальше от женщины.
Она: куда ты сейчас идешь?
Он: Я еду на машине, выхожу и читаю книгу. А чтобы подышать свежим воздухом, я всегда держу окно открытым.
Она: Тогда сделай это.
Он: Я сделаю это.
Лей: Увидимся позже.
Он: Увидимся позже.
Женщина из юмористического миниатюрного мультфильма для двоих о семейных отношениях берет мобильный телефон и набирает номер.
Она: Зульфия! Вы можете прийти ко мне со своими друзьями. Я дома одна.
Ну и конечно же среди множества юмористических пародий на семейные отношения двух человек есть старая добрая классика, а также более современные формы миниатюр. Таким образом, выбор более чем богат и предлагает идеи на любой случай новогодних праздников 2021 года и для любого развлекательного мероприятия, и даже в новогоднюю ночь дома с семьей!

Примеры шуточных пародий

Самые известные примеры пародий на двоих сейчас можно встретить на телевидении, а также в крупных телевизионных форматах прошлых лет, где много пародий на популярную звезду российского шоу Филиппа Киркорова, и мы смотрим новости об этом. Короткие сцены из телешоу «Вокруг смеха» стали классикой индустрии развлечений и шоу-бизнеса. Рождение дома, секретарь, письмо, темы, которые следует раскрыть в юмористической форме во время праздника или новогодней вечеринки в 2021 году, когда вы встретите символ Крысы, их много.

Примеры современных тем для веселой сцены на 2 человека.

Но даже современные форматы предлагают отличные шаблоны для той или иной забавной сцены одного из праздников нового 2021 года. Если вы хотите чего-то из настоящего времени, вы найдете множество тем для короткой юмористической миниатюры с мужчиной и девушкой женщина. Можно встретить забавные ситуации в офисе и в семье; разговор между мужчиной и его любовницей или разговор между продавцом и покупателем всегда будет хорошей темой.

Как видите, существует множество краткосрочных вариантов веселых сцен для двоих для взрослых с участием мужчины и женщины, и ситуаций, которые можно использовать для двоих, достаточно, чтобы использовать их практически повсеместно для любого праздничного мероприятия, корпоративная вечеринка или новогодняя ночь дома… Ведь на официальном сайте «Анонадо» все возможно, поэтому мы просто хотим показать несколько возможных и одновременно самых популярных тем для юмористических миниатюр:

Ситуации для короткой пародии в шуточной форме:

• Продажи: разговор между продавцом и покупателем.
• Обсуждение: женщина и мужчина в постели, в машине, за столом, за завтраком, перед телевизором.
• Вопрос – ответ: ребенок – взрослый или учитель – ученик.
• Разговор: врач – пациент.
• Ситуация чисто признанная, но в последнее время приходится очень осторожно относиться к этой теме.
• На работе: начальник – сотрудник.
• За забором: два соседа в деревне.
• Судья – обвиняемый.

Сценка из школьной жизни «Урок окружающего мира»

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Ученик Петров вынимает руку.

Учитель: Отвечай, Петров.

Ученик Петров: Тигр, тигр и .. три тигрята.

*

Учитель: Что такое густые леса? Ответь, Косичкина!

Ученица Косичкина: Это леса, где .. хорошо подремать.

Воспитатель: Симакова, назовите, пожалуйста, части цветка.

Ученик Симаков: Лепестки, стебель, ваза.

Воспитатель: Иванов, расскажите, пожалуйста, какую пользу птицы и животные приносят человеку?

Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят ему мышей.

*

Воспитатель: Петров, какую книгу вы читали об известных путешественниках?

Ученик Петухов: «Странствующая лягушка»

*

Учитель: Кто ответит, в чем разница между морем и рекой? Пожалуйста, Мишкин.

Ученик Мишкин: У реки два берега, а у моря один.

*

Воспитатель: Козявин, ответьте, пожалуйста, какова продолжительность жизни мыши?

Ученик Козявин: Ну, Марья Иванна, все зависит от кота.

*

Воспитатель: Он подойдет к доске… Мешков и расскажет про крокодила.

Ученик Мешков (подходит к доске): Длина крокодила от головы до хвоста пять метров, от хвоста до головы семь метров.

Учитель: Подумайте о том, что вы говорите! Возможно?

Ученик Мешков: Бывает! Например, с понедельника по среду это два дня, а со среды по понедельник – пять!

*

Воспитатель: Хомяков, скажите, а зачем людям нервная система?

Ученик Хомяков: Нервничать.

*

Воспитатель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?

Ученик Синичкин: Потому что меня ужасно беспокоит, что звонок прервет необычайно интересный урок.

*

Воспитатель: Ребята, а кто ответит, куда летит птица с соломинкой в ​​клюве?

Ученик Белков ставит руку выше всех.

Учитель: Попробуй, Белков.

Ученик Белков: В коктейль-баре, Мария Иванна.

*

Воспитатель: Что за слово «яйцо», Синичкин?

Ученик Синичкин: Нет.

Учитель: Почему ?

Ученик Синичкин: Потому что мы не знаем, кто из него выйдет: петух или курица.

*

Воспитатель: Теплякова, какие зубы появляются у человека последними?

Теплякова ученица: Плагин, Мария Иванна.

Учитель: Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. Возникает вопрос: «Почему европейское время опережает американское?»

Ученик Клюшкин вынимает руку.

Воспитатель: Отвечай, Клюшкин.

Ученик Клюшкин: Потому что Америку открыли позже!

*

Ученица спрашивает учителя: Иван Иванович, а у вас в детстве был планшет?

Воспитатель: Нет, что ты, тогда не было компьютеров!

Ученик: Что вы играли?

Учитель: На улице!

Веселая сценка для двух детей про школу

Актриса сидит за столом с телефоном в руке. Играйте в роли школьной медсестры. Девушка набирает номер и звонит подруге.

Медсестра: Здравствуйте, Катя? Привет, дорогой. Как дела? Как поживает твой муж? Я слышал, что получил вторую работу. Можно ли зарабатывать деньги?

Входит студент. Он резко кашляет и подходит к медсестре. Она не замечает его и продолжает разговор.

Медсестра: Ой, какой у вас хороший парень! Он все делает для семьи. Но муж Тани стал совершенно эгоистичным, думает только о себе. Я сказал ей…

Студент громко кашляет, пытаясь привлечь внимание.

Медсестра: Ой, Катя, подожди, сюда кто-то пришел. (кладет телефон на стол) Чего ты хотел?

Ученик: Здравствуйте, я, кажется, заболел. Могу я пойти домой?

Медсестра расстроена: о чем ты! Ты умеешь прыгать?

Ученик: Могу.

Медсестра: Тогда прыгай.

Студент прыгает.

Медсестра: Вот! Итак, присаживайтесь и на урок!

Студент уходит. Медсестра снова берет сотовый телефон.

Медсестра: Так о чем я? Да, точно! Как я говорю Тане, тебе не нужно с этим мириться. Выкиньте его за дверь! Позвольте мне вам кое-что сказать, я…

Студент с диким кашлем летит обратно в кабинет и падает на колени у стола медсестры.

Медсестра: Ладно, подожди, сюда тоже кто-то заходил. (кладет трубку) Что ты хотел?

Хриплый ученик: Пожалуйста, отпусти меня домой!

Медсестра: У вас нет совести!

Хриплый голос ученика: А там бронхит!

Медсестра: В классе, живи!

Студент с трудом встает и уходит.

Медсестра по телефону: Вот и все. Нам с тобой надо поправить ее мозг, иначе она совсем исчезнет с таким мужем! Вам нужно уйти? Ну ничего. Вечером разговариваем, Катя. Поцелуи, пощечины, пощечины!

Медсестра вешает трубку и приступает к работе. Под музыку похорон студент пробирается в кабинет, пытается что-то сказать, но теряет сознание.

Медсестра сдаётся: Хорошо! Да будет так. Ты можешь идти домой.

Под веселую песню «Мне хорошо» ученик вскакивает на ноги, радостно танцует и убегает.

Конец представления, публика смеется!

Сценарий домашнего спектакля на 2 человека на день рождения

На сцене два стула, актеры изображают мать и сына. Первой появляется актриса, она держит в руке маленький старый телефон и грустно смотрит на него. Из нее выходит молодой человек с коробкой в ​​руках, но интригующе прячет вещь за спиной.

Сын: Ой, мама, привет. Я не знал, что ты уже дома.

Мама: Ну, я рано сделала перерыв. Ведь это же день рождения!

Сын: Я просто хотел тебя поздравить! С праздником, мама!
Он встает и целует себя в щеку. Мама благодарно обнимает.

Сын: У меня для тебя подарок!

Мама: Сынок, спасибо, но теперь мне нужна твоя помощь. Помните, я сказал, что мой телефон заблокирован?

Сын: Да, но он не сказал что.

Мама: Ну вот я и села на него, вот и прикрылась! С того дня он плохо работал и теперь даже не включается.

Сын берет телефон в руку и рассматривает его.

Сын: Мама, это же прошлый век! И мой подарок избавит вас от необходимости ремонтировать эту затонувшую машину. (Кладет телефон в карман и протягивает коробку со смартфоном)

Удивленная, мать принимает подарок, открывает коробку, достает телефон и передает его сыну.

Мама: Ого, какая красивая коробка! Буду там выращивать рассаду! Спасибо, дорогая!

Сын: Постой, это не подарок. Вот. Это смартфон, теперь он есть у всех.

Мама: Что еще такое смартфон? Был бы телефон новый.

Сын: Итак, смартфон – это телефон. Но непросто! Они называют это смартфоном.

Мама: А что такого особенного?

Сын: С него можно не только звонить и писать, но и заходить в интернет, оставлять заметки, смотреть фильм, фотографировать. Здесь есть социальные сети и игры. Если хочешь.

Мама: Покажи как включается?

Сын: Давайте сначала снимем это.

Напуганная мама: Нет! Разве ты не помнишь, что случилось, когда мы снимали кассету с пульта? На следующий день он рухнул!

Сын: Ну что ты? Он был стар!

Мама: Нет. Просто включи. А если не загорится, постучите пару раз по столу. Моя всегда начинала работать после!

Сын показывает ей правую кнопку и включает сотовый телефон.

Сын: Вот, смотри. Это Facebook, это Instagram, это Twitter. Звонить можно через whatsapp и телеграм, если есть wi-fi.

Мама в шоке: Притормози, из ваших слов я понял только «звонок»! А что это за человечек?

Сын: Ой, мама, это андроид.

Мама качает телефон: очень мило, Андроид. Я Екатерина Андреевна, мама Славика!

Сын: Мама, Android – это операционная система. То есть проверьте свой смартфон.

Мама: Так что мне не нужно ничего делать? Здесь есть андроид.

Сын: Нет, нужно управлять андроидом.

Мама: Как это сложно! Хорошо, я выясню. Покажи мне, как звонить отсюда.

Сын: подойди сюда и выбери номер. (Показать) Я уже все для тебя написал.

Мама: Мне нужно кнопку обвести маркером, чтобы не забыть!

Сын: Мне маркеры не нужны! Вы и сами скоро к этому привыкнете.

Мама: Хорошо, хорошо. И вы что-то сказали о заметках. Дайте-ка подумать.

Сын: Все просто. Вам нужно что-то написать?

Мама: Да, напишите так: «По вторникам платишь за воду, покупаешь макароны и приносишь телефон в ремонт»!

Публика смеется, сын качает головой, а мать недоверчиво. Конец шоу.

Молодежный театр в школе

Школьный распорядок рождает такое количество талантов, что случайных зарисовок, исполняемых юными актерами по случаю тематических праздников, явно недостаточно, чтобы юные таланты проявили себя во всей красе. Поэтому во многих школах создаются молодежные театры, где кипят жизнь и творческая энергия.

Где найти репертуар такого театра? Материал для спектаклей с успехом можно найти на уроках, переменах, родительских собраниях, педагогических советах, экзаменах… А как же, школьная жизнь в целом – это театр!

Сценка «Урок русского языка в школе»

Учитель: Петров, подойди к доске и напиши рассказ, который я тебе продиктую.

Студент подходит к доске и готовится писать.

Воспитатель (диктант): «Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виноватым промолчал, а потом пообещал поправить».

Студент пишет на доске диктант.

Учитель: Отлично! Подчеркните все имена в своем рассказе.

Студент подчеркивает слова: «папа», «мама», «Вова», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Здравствуйте? Определите, в каких случаях встречаются эти имена. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Старт!

Ученик: «Папа и мама». Кто? Какие? Родители. Следовательно, падеж – родительный.

Выговорили кому, что? Вова. «Вова» – это имя. Следовательно, падеж является именительным.

За что выговорили? За плохое поведение. Видимо он что-то сделал. Это означает, что «поведение» имеет инструментальное значение.

Вова виновато промолчал. Значит, здесь у «Вовы» винительный падеж.

Ну, а «обещание», конечно, в дательном падеже, раз уж Вова его дал !

это все!

Учитель: Да, анализ оказался оригинальным! Возьми дневник, Петров. Интересно, какую оценку вы бы посоветовали поставить себе?

Ученик: Какой? Очевидно пятерка!

Учитель: Значит, пять? Кстати, а в каком случае вы назвали это слово – «пятерка”?

Ученик: Предложно!

Учитель: Предложно? Потому что?

Ученик: Ну, я сам это предложил!

*

Воспитатель: Петушков, определите род слов: «стул», «стол», «носок», «носок».

Ученик Петушкова: «Стол», «стул» и «носок» – мужское, а «носок» – женское.

Учитель: Почему?

Ученик Петушков: Потому что чулки носят только женщины!

*

Учитель: Смирнов, подойдите к доске, напишите и решите предложение.

Ученик Смирнов подходит к доске.

Учитель диктует, а ученик пишет: «Папа ушел в гараж».

Учитель: Здравствуйте? Мы вас слушаем.

Ученик Смирнов: Папа это субъект, он оставил сказуемое, в гараже… отговорка.

*

Учитель: Кто из детей может сделать предложение с однородными членами?

Ученица Тюлькиной протягивает руку.

Воспитатель: Пожалуйста, Тюлькина.

Тюлькина Студент: В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы.

*

Учитель: Собакин, придумайте предложение с цифрой «три».

Ученик Собакин: Моя мама работает на трикотажной фабрике.

*

Воспитатель: Рубашкин, подойди к доске, напиши фразу.

Ученик Рубашкин подходит к доске.

Учитель сказал: «Дети ловили бабочек сетями.

Ученик Рубашкин пишет: Мальчики ловили бабочек очками.

Воспитатель: Рубашкин, что ты такой безрассудный?

Ученик Рубашкин: Почему?

Учитель: Где вы видели бабочек в очках?

*

Воспитатель: Мешков, в какой части речи идет слово «сухой»?

Ученик Мешков, вставая, долго молчит.

Учитель: Ну подумай, Мешков, на какой вопрос отвечает это слово?

Ученик Мешков: Что это? Сухой!

*

Учитель: Противоположности – это слова противоположного значения. Например, толстый худой, плач – это смех, день – ночь. Петушков, а теперь приведи свой пример.

Ученик Петушков: Кошка есть собака.

Воспитатель: При чем тут «собака-кошка»?

Ученик Петушков: Ну как? Они противоположны и часто борются друг с другом.

*

Учитель: Петров: «Я учусь, ты учишься, он учится» – сколько времени?

Петров со вздохом: Пропала, Марья Иванна!

*

Учитель: Петя, спрягайте глагол «идти»

Петя, медленно: Я иду, ты идешь…

Учитель: Живее!

Петя: Он бежит, мы бежим, ты бежишь!

*

Воспитатель: Сушкина, подавайте предложение с обращением.

Сушкин студент: Мария Иванна, звоночек!

Идеи для школьного КВН

К счастью, школа – это не только бесконечные уроки, ответы на доске, оценки и смены классов. Еще это творчество, юмор, дружба, искрометное общение… Одним словом – КВН!

В каждой школе есть веселые и находчивые ученики. Возможно, это точно такой же Маленький Джонни, герой анекдотов. Что, если бы вы направили его энергию в творческое и позитивное русло?

Для сцен из школы КВН подойдут красочные изображения учителей, например, инструктора физкультуры, слишком активно пропагандирующего здоровый образ жизни, математика, который не может сделать шаг, не считая, просчитывая траекторию перемещения из офиса на другой, учитель-экстрасенс, который читает мысли учеников.

Старшеклассники, играющие в КВН, могут использовать форматы, предлагаемые центральным телевидением: ток-шоу, пресс-релизы, интервью.

Вот несколько идей коротких анекдотов из школьной жизни, которые можно использовать в КВН:

1. В нашей школе прошел Кубок обладателей кубков в клетку. В финал вышли два участника: спортивный тренер и рабочий. Трудовик победил в тяжелой схватке: им удалось вырезать пару королев сопровождения.
2. Мама не такая страшная, как ее рисуют первые ученицы.
3. В прошлом учебном году группу учеников нашей школы отправили по программе обмена учиться в Париж, поэтому они получили самые низкие оценки! – Какая жалость, а на что они надеялись? – И надеялись, что на второй год их оставят…
4. – Петров, а почему вы всегда грызете перо? – Это привычка. Я ничего не могу с собой поделать. – Вы привыкли, но в школе есть расходы! Давай, оставь дверь в покое и садись!
5. Петя принес из дома цветок. Маша взяла занавески из столовой, чтобы их постирать. Вася купил в школу пластиковое ведро. Как ты выбрался из школьного летнего заключения?

План

1. Каков он чеховский маленький человек?

2. «Футлярный человек» в творчестве Чехова

3. Маленький человек, вызывающий сочувствие

Образ маленького человека является одним из важнейших для русской литературы, пронизанной идеей справедливости как базисной нормы человеческих взаимоотношений.

Образ маленького человека в рассказах Чехова также нашел свое зримое выражение. А.П.

Чехов вообще полон внимания к личности того, на которого мало кто обращает внимания в виду его низкого служебного положения или отсутствия образования.

Маленький человек живет в рассказах и драматических произведениях писателя, напоминая окружающим людям о милосердии, сострадании и терпении.

Каков он чеховский маленький человек?В первую очередь, маленький человек у Чехова очень разный.

Он может быть смешным и ничтожным (как в рассказе «Смерть чиновника», герой которого Червяков умирает от переживаний, нечаянно чихнув в театре на генерала); может быть добрым и честным неудачником (как Петя Трофимов – «вечный студент» из «Вишневого сада»); может быть внешне вполне благополучным человеком, но мучающийся каким-нибудь сильным переживанием (как герой рассказа «Дама с собачкой» Гуров, влюбившейся в провинциальную даму и не могущий погасить в себе страсть к ней); может быть мальчиком на побегушках Ванькой, сочиняющим письмо своему дедушке, которое никогда не дойдет до адресата.

Во многих и многих рассказах Чехова мы встречаем образы «маленьких людей». Но каждый «маленький человек» имеет свою душу, имеет свои желания и даже способности, которые он так и не смог реализовать.

«Футлярный человек» в творчестве Чехова

Маленький человек в произведениях Чехова часто предстает перед нами в образе «футлярной личности», то есть того, кто при жизни уже потерял свою человеческую душу, осталась лишь оболочка – никому не нужный футляр. С таким человеком мы встречаемся на страницах знаменитого рассказа «Человек в футляре».

Герой этого рассказа преподаватель гимназии Беликов всю жизнь сознательно закрывает себя от людей: он одевается так, как будто прячет себя в маленький футлярчик, он построил себе такой же дом-футляр, наконец, умерев, он также ложится в гробовой футляр. Не понятно, зачем жил такой человек на земле? Ведь он никого не сделал счастливым, никому не помог?! Жил и всю жизнь прятался от людей. Незавидная участь.

Те же хитросплетения сюжета, повествующее о футлярном маленьком человеке, встречаем в рассказах «Крыжовник» и «Ионыч». В первом из них главный герой ограничивает себя одной мечтой – о саде с растущем в нем крыжовником.

Он делает все, чтобы достичь своей цели, но добившись ее, не понимает, что сам загнал себя в «футляр», потерял живую связь с людьми. Во втором рассказе главный герой – доктор Ионыч, попав в провинциальный город, постепенно замыкается в себе: расстается с иллюзиями юности и становится циничным человеком.

Другой чеховский доктор из рассказа «Палата № 6» – доктор Рагин, работая с душевнобольными пациентами, постепенно отказывается от выполнения своего врачебного долга. Доктор замыкается в себе, перестав обращать внимания на страдания людей, которым он призван оказывать помощь.

В итоге такого замыкания в собственном футляре доктор теряет рассудок и оказывается в своей же палате в роли пациента. Не сумев выдержать унижений, он скоропостижно умирает.

Следует отметить, что писатель достаточно критично оценивает образ своего «футлярного маленького человека», полагая, что такие люди делают свою жизнь скучной и неинтересной по собственной воле. Они становятся «маленькими» потому, что начинают жить своими мелкими заботами, угождая только себе и своим желаниям.

Маленький человек, вызывающий сочувствие

У Чехова маленький человек может вызывать и искреннее сочувствие. Следуя традиции Достоевского, писатель рассказывает нам о людях, которые становятся жертвами судьбы, но не теряют при этом своего человеческого лица.

Таким перед нами предстает герой рассказа «Тоска» кучер Иона, который потерял накануне сына и хочет выговориться перед каким-нибудь пассажиром, чтобы немного облегчить свои страдания. Однако люди равнодушны к переживаниям старого кучера.

Тогда он обращается к своей лошади, рассказывая ей о своей душевной боли.

Или другое произведение писателя – рассказ «Студент», повествующий о бунте маленького человека. Главный герой этого рассказа семинарист Иван пришел к внутреннему отчаянью, он готов порвать с миром христианской нравственности и веры, к которой был приучен с детства. В страстную неделю вместо посещения храма Иван пошел на охоту.

Возвращаясь в нее, он подошел к костру, около которого грелись две вдовые женщины. Старшая вдова стала спрашивать Ивана о событиях евангельской истории, и студент почувствовал живую связь прошлого и настоящего, понял, что даже он – маленький человек – может рассчитывать на утешение в Христовом царстве правды и высшей справедливости.

Для Чехова очень важна личность человека, недаром писатель настоятельно советовал своим друзьям: «Берегите человека».

Для каждого из нас необходимо в течение всей жизни суметь сохранить в себе совесть, сострадание к людям, стремление к высшим нравственным ценностям.

По Чехову маленький человек может стать человеком с большой буквы, независимо от того, какое социальное положение он будет занимать, если сохранит свою душу, сохранит в себе живую связь с людьми.

И напротив, если человек будет замыкаться в себе, в мире собственных иллюзий и желаний, то какое бы положение он не занимал, он станет «футлярным» человеком, потерявшим свою душу.

Образ маленького человека по-разному понимается в творчестве Чехова. Маленький человек может быть таковым только внешне, по своему положению в обществе. А может быть мелким человеком именно внутренне. И тогда не важно, какой пост он занимает. Все равно такой человек остается личностью в «футляре».

• 5. Смешное и грустное в рассказах Чехова
• План
• 1. «Смех сквозь слезы» в ранних рассказах писателя
• 2. Смешное и грустное как отражение несовершенства человеческого мира
• 3. Прием грустной иронии как основа композиции чеховских произведений

А.П. Чехов давно уже является признанным мастером отечественной литературы, объединившем в своем творчестве мягкий лиризм, любовь к человеку, педагогичность и добрый юмор. Смешное и грустное в рассказах Чехова переплелись между собой. С одной стороны, читатель часто смеется над поведением героев писателя, а с другой стороны, видит в их поступках отражение собственных пороков и недостатков.

«Смех сквозь слезы» в ранних рассказах писателя

Мягкий и грустный юмор – это характерная черта практически всех произведений Чехова. Проявилась она уже в его ранних рассказах.

Например, знаменитый рассказ «Лошадиная фамилия», который заставляет читателя искреннее смеяться, наблюдая, как нерадивый отец семейства вместе со всеми домочадцами пытается разгадать «лошадиную фамилию» зубного врача. Однако даже за этой веселой сценой стоит некоторая авторская грусть: люди впустую проводят свое время, интересуясь не человеком, а только его нелепой фамилией.

То же самое мы встречаем в рассказе «Смерть чиновника».

В нем передается судьба мелкого чиновника Червякова, совершившего оплошность (чихнувшего в театре на лысину генерала) и умершего от переживаний по этому поводу. Сама атмосфера рассказа юмористическая, но в конце произведения читатель испытывает чувство горечи: главный герой умирает от собственного страха, причины которого на самом деле ничтожны.

Смешное и грустное как отражение несовершенства человеческого мира

Смешное в рассказах Чехова всегда стоит на первом плане, а грустное прячется за этим фасадом. Так происходит в не менее известном рассказе «Хамелеон».

Главный его герой отдает диаметрально противоположные приказания насчет маленькой собачонки, доставляющей прохожим неудобства, в зависимости от предположений людей из толпы, кому принадлежит эта собачка: человеку бедному или богатому и знатному.

Подобострастие «хамелеона» вызывает у читателей искренний смех, однако это тоже смех сквозь слезы. Ведь многие люди ведут себя также двулично, подобострастно и лживо.

Похожую сцену наблюдаем и в рассказе «Толстый и тонкий». Случайная встреча двух товарищей, учившихся когда-то вместе в гимназии, на первых порах выглядит весьма душевно, пока речь не заходит о служебном положении «тонкого» и «толстого» господина.

Оказывается, что «толстый» товарищ занимает пост гораздо выше «тонкого». После того, как это обстоятельство выясняется, никакой душевный разговор уже невозможен. Прежние приятели расходятся друг с другом, потому что в мире фальши и ложной славы они не могут общаться на равных.

Читатели этого рассказа не могут сдержать улыбки, при изучении такой сцены, однако, это улыбка грустная.

Те же коллизии сюжета встречаем в рассказе «Злоумышленник». Читатели прекрасно понимают, что мужичок, снимавший гайки с железнодорожного полотна, чтобы с их помощью ловить рыбу, вовсе не является опасным преступником. Сцена его допроса выглядит смешно.

Однако читатель смеется и жалеет этого безграмотного героя, который может сильно пострадать за свое вынужденное невежество.

В этом рассказе проявилась еще одна характерная черта чеховских произведений: в них очень часто говорится о том, что люди из интеллигенции, обладающие властью и имеющие образование, не готовы слушать и понимать то, чем живет простой народ. Сословия разделяет пропасть, мешающая человеческим взаимоотношениям.

Прием грустной иронии как основа композиции чеховских произведений

Грустное в рассказах Чехова находит свое подтверждение в том, что сама жизнь несовершенна. Однако писатель учит нас преодолевать это несовершенство обращением к доброму и мягкому юмору. Сам Чехов, по воспоминаниям современников, много шутил, однако, шутки у него тоже получались грустные.

Именно писателю принадлежит такая афористичная, но наполненная тоской фраза: «Замечательный день сегодня. То ли чай пойти выпить, то ли повеситься». Правда, не всегда он был столь бескомпромиссен.

Есть и другие его более светлые высказывания. «Пахнет осенью, – писал Чехов в одном из писем другу. – А я люблю российскую осень. Что-то необыкновенно грустное, приветливое и красивое.

Взял бы и улетел куда-нибудь вместе с журавлями».

Чехов часто использует прием грустной иронии в своих произведениях, но эта ирония целительна сама по себе: она помогает читателю взглянуть на мир человеческих взаимоотношений как бы со стороны, учит думать, чувствовать и любить.

Часто литературоведы сравнивают смешные и грустные рассказы Чехова с осколками разбитого зеркала, имя которому сама жизнь. Читая эти произведения, мы видим в них отражение самих себя, поэтому мы сами становимся мудрее и терпеливее.

Образ маленького человека в произведениях Чехова

Маленький человек живет своей маленькой жизнью не только в реальности. Он перешел на страницы романов, рассказов и уже оттуда выглядывает своими маленькими глазками, боясь выйти в открытый космос. И самые яркие их выходы, те незабываемые, о которых читатель не раз вспоминает, которые он цитирует и пытается сберечь в памяти, несомненно, припадают на творчество Антона Павловича Чехова.

В творчестве Чехова это едва ли не основной герой. В сатирических рассказах автора этот персонаж проявляется особенно ярко. Чехов переосмыслил этого человека, его роль в окружающем мире.

Он не оскорблен, он не обижен. Но вместе с тем, что-то есть грустное в его глазах, своя атмосфера во взгляде, и, да, его хоть и обижают, но он настойчивый, агрессивный, иногда он пытается устрашать окружающих. А еще, есть моменты, когда он какой-то до боли смешной.

Давайте откроем свои души, вытащим их из футляров и посмотрим на мир иначе, найдем следы маленького человека на этой большой планете. Об ином футляре говорит Чехов, когда пишет свой рассказ с подобным названием «Человек в футляре». Главный герой даже, кажется, доволен, своим положением маленького человека.

Да и чем этому человеку его положение, собственно, должно не нравиться? Он же сам создал свой мир, из которого не хочет уже уходить. Маленькое счастье для этих маленьких людей в этом внутреннем мире и заключается. Для них все равно, что о них думают окружающие. И может в этом они и правы? Всю свою жизнь Беликов проводит в футляре.

Фуфайка, темные очки, и уши, заложенные ватой — все спрятано от людей. Но в футляре также и зонтик, и часы, и нож. А дом Беликова похож на один большой футляр. Он мечтал о нем — он его себе создал. Весь город в страхе от странностей этого человека, но он этого совсем не понимает.

Да и все «маленькие» люди не совсем заботятся о том, как они своим поведением влияют на других жителей этого города, этого мира, что видно из необдуманных поступков героя рассказа «Злоумышленник».

Есть в них что-то трагическое, в этих образах, и вместе с тем настолько смешное, что уже и не знаешь, смеяться тут, или плакать. Смерть для Беликова была воплощением его идеала.

Не потому ли в гробу у него было «кроткое, приятное, даже веселое» выражение лица? Он оказался в том главном футляре, о котором мечтал всю жизнь.

Если в жизни он этот футляр постоянно надевал на себя сам, то смерть дала ему отличную возможность, положив его в футляр, оставить там навсегда.

Маленькие люди ходят не спеша во многих Чеховских произведениях. Они живут, влияют на других даже своей бездеятельностью. Идеальным примером может послужить Червяков из рассказа «Смерть чиновника» и его настойчивая суета перед генералом Бризжаловым. Порфирий, известный как Тонкий из рассказа «Толстый и тонкий» также показывает типичную реакцию маленького человека.

Очумелов, маленький герой рассказа «Хамелеон», тоже хочет спрятать себя поглубже от внешнего мира, но немного другим путем. Он, как ящерица, как хамелеон, что меняет цвет, зависимо от того, в какую среду попадет. Он — человек без принципов, в какую ситуацию попадает — так себя и ведет.

В этом маленьком человеке постоянно идет борьба внутри самого себя, и, иногда, кажется, что уже невозможно угадать, какого цвета станет он сейчас — в кого претворится, чтобы ему было выгодно. Он поменяет отношение к щенку только узнав, что хозяин его другой.

Очумелов мечется между тысячами своих «я», так и не находя, не показывая того, единственного и настоящего. Не исключено, что его и нет.

Маленького человека частенько угнетают, обдирают и унижают, что видно на примере гувернантки из рассказа «Размазня». Поднятая в этом лаконичном произведении проблема заключается в том, что человека маленьким делает не он сам, но социум и общество порождает такие шаблоны поведения.

Но маленького человека в сочинениях Чехова не всегда жалко. Иногда эти отрицательные качества, которые в них заложены, и принимать не хочется.

Ведь кто будет одобрять чинопочитание и ограниченность мысли? Кому понравится неискренность и корыстолюбие? Но маленькие люди живут не только на страницах рассказов. Каждый из них вечером приходит домой, садится в свой футляр, и закрывается там до лучших времен.

А иногда он сидит в этом футляре всю жизнь. И, правильно ведь заметил Чехов: «А сколько еще таких человеков в футляре осталось, сколько их еще будет».

• Анализ рассказа А.П. Чехова «Ионыч»

• «Тоска», анализ произведения Чехова, сочинение

• «Смерть чиновника», анализ рассказа Чехова, сочинение

• «Толстый и тонкий», анализ рассказа Чехова

• «Крыжовник», анализ рассказа Чехова, сочинение

• «О любви», анализ рассказа Чехова

• «Дама с собачкой», анализ рассказа Чехова

• «Хамелеон», анализ рассказа Чехова

• «Студент», анализ рассказа Чехова

• «Злоумышленник», анализ рассказа Чехова

• «Вишневый сад», анализ пьесы Чехова

• «Каштанка», анализ рассказа Чехова

• Как вы понимаете термин «футлярный человек»?

• «Хирургия», анализ рассказа Чехова

• «Палата №6», анализ повести Чехова

По писателю: Чехов Антон Павлович

3629. Образ и характеристика Ионы в рассказе Тоска Чехова Русский язык

Основным персонажем произведения является Иона Потапов, представленный писателем в образе бедного крестьянина, зарабатывающего себе на жизнь в Петербурге, служа простым извозчиком.

Иона описывается в рассказе в качестве немолодого мужчины, отличающегося худосочным телом и изорванной старой одежонкой.

Характерными чертами героя произведения являются его беззлобность, доброта и безобидность. Он является забитым, покорным и робким человеком, неспособным дать отпор хамству и пренебрежению со стороны других людей.

Иона давно овдовел, имеет в деревне дочь Анисью, а недавно похоронил горячо любимого сына, по которому сильно грустит и тоскует. Он постоянно нуждается в том, чтобы высказаться кому-либо накопившийся на сердце груз, но окружающие его люди относятся к извозчику с равнодушием и холодностью, не желая выслушивать душеизлияния старика.

Седокам, которые озабочены собственными проблемами, совершенно наплевать на то, что творится в сердце старого Ионы, поскольку они не отличаются чувством сострадания. Иона пытается выговориться, обратившись к молодому извозчику, работающему рядом с ним и проснувшемуся от жажды, однако и тот остается глухим к душевным порывам старика.

В какой-то момент состояние потребности бедного Ионы в стороннем сострадании и поддержке приводит старика к тому, что он облегчает свою душу своей молчаливой лошади, найдя в ней то, что не смог найти в окружающих людях.

Иона рассказывает своему невольному слушателю, являющемуся единственным живым существом, не отвернувшимся от него, о своей жизни в деревне, об оставленной там дочери, о тяжелом заболевании сына и его похоронах. И старику совершенно все равно, что лошадь не может выразить свое сострадание к нему в виде охов и ахов.

Он знает, что лошадка является его верным и надежным другом, неспособным предать его и оставить в трудную минуту.

В лошади Иона находит свое утешение душевных страданий и мучений, делясь с ней своим одиноким и печальным криком, идущим из глубины его сердца, который разбивается о черствость и равнодушие людей, отказавших старику в поддержке и сострадании.

Повествуя о душевной тоске пожилого крестьянина Ионы, писатель раскрывает проблематику одной из насущных человеческих проблем, заключающейся в отсутствии в современном мире простого человеческого тепла неравнодушия и искреннего сочувствия и участия.

Вариант 2

Антон Павлович Чехове известен как автор миниатюрного рассказа. Сам он при жизни своей говорил: «Краткость – сестра таланта». Рассказ «Тоска», который появился в 1886 году, полностью вписывается в эти рамки.

Центральным героем произведения считается крестьянин по имени Иона. Он работает извозчиком в Петербурге. Вероятно, Иона проживает и работает на земле в селе, а в город приезжает подзаработать денег. Такое явление было вполне себе приемлемым среди бедного крестьянского люда.

Иона мужчина в возрасте. Об этом Чехов дает понять читателю, называя своего героя «стариком».

Иона, какими обычно были все крестьяне, беден. Он носит старую одежду. Его лошадь слабая и тощая, вечно голодная, малоподвижная, как и сам Иона.

Пару дней назад у извозчика произошла огромная беда – у него умер сын. Старику не может не с кем обсудить о своей трагедии. Это очень тяжелая ситуация. «Был пьющий, оттого и помер» — говорят вокруг совершенно чужие люди.

Иона пытается поговорить с попутчиками, но всем безразличны душевные его муки. Они равнодушны к терзаниям окружающих людей. В конечном итоге, единственное живое существо, с которым смог поговорить извозчик – его лошадь.

Антон Павлович Чехов делает акцент на том, что люди злы, жестоки и не хотят выслушивать никого потому, что у каждого есть свои проблемы, обиды и причины расстраиваться.

Образ Ионы – образ маленького человека, типичного героя чеховских рассказов. Таких как он много. Бедный крестьянин, без денег, работающий за копейки извозчиком в городе. Ничего не поделаешь. Конечно, если бы у старика были деньги, то он непременно сделал бы все возможное, чтобы вылечить свою кровиночку.

У Ионы есть дочь Анисья. Он вдовец, так как его жена умерла.

Иона человек застенчивый и спокойно относится к хамству со стороны своих седоков, которые обзывают и даже бьют его.

Иона доброжелательный и приветливый человек, несмотря на то, что другие отвечают ему грубостью на доброту. Это читается в разговоре извозчика и дворника.

Рассказ «Тоска» повествует о бренной участи маленького человека в этом мире.

Сочинение на тему Иона

Произведения А.П. Чехова описывают все грани жизни.

Здесь проблемы праздной аристократии, любовные перипетии молодежи, муки творчества художников и поэтов, сомнения интеллигенции, жажда перемен в обществе и жизнь маленького человека.

Все сословия и болезни социума затрагивает писатель. Поэтому пьесы и рассказы прозаика по-прежнему актуальны, находят своего читателя, а число поклонников творчества только растет.

Рассказ А.П. Чехова «Тоска» полностью соответствует своему названию. Он о жестоком, беспросветном горе простого человека. Книга о людском равнодушии друг к другу. По-мнению, драматурга: «Равнодушие – это паралич души». Будучи, врачом от литературы он ставит беспощадный диагноз.

На страницах «Тоски » мы встречаем Иону Потапова. Бывший крестьянин, а теперь извозчик, пожилой, несчастный человек. Дело у него не клеится. Он убит горем.

А потому, заметает его снегом, а герой сидит в своих мыслях, без движения. Лошадка его тоже не двигается, ей тоже тяжело. Ведь ее оторвали от плуга, полей, привычной работы. Животному страшно в городе.

Лошадь старенькая, неказистая, напоминает «пряничную лошадку».

Первым ездоком становится молодой офицер. Он довольно вежлив, когда садится. Но медленная езда его начинает нервировать. Несмотря на сарказм, издевки клиента, Потапов хочет поделиться с ним своей бедой, начинает рассказывать про смерть сына. Но военный не проявляет интереса к истории, делает вид, что спит.

Далее садятся молодые барчуки. Их трое, да и ехать далеко, но предлагают копейки. Иона не спорит, молча берет ездоков. Они его обижают всю дорогу, даже пытаются ударить несколько раз. Но он вымученно посмеивается и хвалит ребят. И все пытается рассказать им о сыне. Но и эти люди не хотят разделить его боль, просто выслушать. Только отмахиваются дежурной фразой: «Мы все умрем».

Иона хочет завести разговор с дворником, ведь такой же как он, простой человек, работяга. Но и этому не до него. Прогоняет извозчика дворник. А старику надо немного.

Только рассказать о сыне: как он заболел, как лежал в горячке, что говорил перед смертью, как хоронили. Ему бы в собеседницы сейчас женщину хорошую, чтобы слушала, причитала и плакала. От чужих слез о его ребенке, стало бы немного легче.

Но жены нет давно. А единственная дочь Анисья живет в деревне, ей тоже приходится несладко.

Потапов едет на постоялый двор, не заработав даже на овес. Там обитают такие же, как он. Но и в комнате всем не до его беды. Горечь утраты пожилого мужчины никому не интересна.

Тогда старик идет на конюшню, дает сена лошаденке. И изливает ей свою боль. А она тихонечко жует и слушает.

Образец 4

Иона Потапов – главный герой рассказа Чехова «Тоска». Он держит небольшой пассажирский извоз в городе: санки на пару мест и лошаденку, или кобылочку, как он ее ласково называет. В рассказе описан один день, или точнее, вечер его работы, которая не приносит большого дохода. Богатые господа ездят в дорогих экипажах, а то, чем управляет Иона, пользуется не очень большим спросом.

Небольшая лошадь, видимо, выросла в деревне. А потом ее оторвали от привычного и милого ее сердцу уклада и бросили в «омут чудовищных огней», вдали от размеренной и спокойной жизни. И Ионе, как и его лошади, тоже не очень спокойно в городе, где все суетятся и куда-то бегут.

Но все можно перетерпеть, даже не очень любимую работу, если бы не смерть сына – на этой неделе умирает в больнице сын Ионы. Умирает внезапно и непонятно, от чего. Наверное, от горячки. И хотя у Ионы есть еще и дочь, живущая в деревне, но сын был бы «надежей», кормильцем и подмогой в старости.

Рассказ назван «Тоска», потому что тоска заполняет Иону целиком – его тело, душу, мысли и поведение. Ее так много, что она давит и распирает изнутри грудь с большой силой. Если она вырвется наружу, то затопит все вокруг.

И единственное, в чем Иона видит облегчение своей участи, это рассказать кому-нибудь об этой тоске, выговориться, чтобы тебя выслушали, показали, как тебе сочувствуют, поохали и «попричитывали».

Но все заняты своими делами, которые волнуют их гораздо больше, чем смерть какого-то незнакомого Кузьмы Потапова: нечего зря болтать, лучше поезжай быстрей. Ведь в этой жизни главное – успеть вовремя.

Вовремя приехать, вовремя прибежать, и поэтому нет времени на разговоры и выслушивание чужих жалоб. Но Ионе необходимо рассказать кому-нибудь о своем сыне: каким хорошим извозчиком он был, как заболел, а потом и помер в больнице.

И об очень важном для него – как он ездил в больницу за одеждой умершего сына: ведь это – такое большое событие. И про Анисью, дочку, живущую в деревне, надо бы поговорить. И Иона, к месту и не к месту, вставляет в разговор такие нужные для него слова о смерти сына.

Но никто не только не сочувствует, а даже не пытается просто выслушать.

Но надо поговорить и высказаться. Иначе тоска поглотит Иону целиком. День кончается, а никто так и не выслушал от начала до конца скорбный рассказ Ионы.

Да и некому выслушивать – рядом никого нет, кроме его верной лошадки, которая хорошо понимает хозяина без слов: она чувствует, когда Иона направляет санки к дому и начинает бежать быстрей.  А почему бы не рассказать обо всем ей? Она не будет перебивать, торопить, посмеиваться и осуждать.

Она жует, дышит в руки Ионе и слушает, слушает. И Иона, приводя примеры из жизни, забывает, что говорит с лошадью – ведь это единственный благодарный слушатель за весь день. И Иона рассказывает своей лошадке все.

Все сочинения

Тема «маленького человека» в творчестве А.П. Чехова – по русскому языку и литературе

Тема «маленького человека» является одной из наиболее популярных тем среди русской литературы 19 века. Первым ее раскрыл А.С. Пушкин, затем Н. В. Гоголь и многие другие писатели, но именно А.П. Чехов показывает нам ее с абсолютно другой стороны.

Маленьким человеком, которого показывает нам Гоголь в произведении «Шинель» можно назвать человека, который мал в социальном плане, которого не замечают в обществе.

Чаще всего у него нет близких, друзей, а для остальных он невидимка. Такие люди привыкли к своему положению, боятся и не хотят ничего менять. Они не считают нужным делать что-то помимо своей ежедневной рутины. Но несмотря на это «маленькие люди» весьма умны и воспитаны, они могли бы многого добиться, если бы не общество, в котором живут.

Так главный герой повести Гоголя – Акакий Акакиевич Башмачкин является ярким примером «маленького человека». Чтобы подчеркнуть это автор даже использует уменьшительно-ласкательный суффикс «чк», тем самым фамилия героя звучит более мягко и ничтожно. Сам персонаж беден и зауряден.

Он боится чего-то нового и привык подчиняться, не думая о смысле своих действий.

Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Единственное чего герой по-настоящему хочет – это купить себе новую шинель, и делает эту мечту смыслом всей своей жизни. Сам персонаж верил и считал, что с данной покупкой его будут воспринимать на равных, что общество примет его за своего, но, к сожалению, ничего не изменилось.

На протяжении всей повести автор проявляет жалость к персонажу, и мы понимаем, что таких людей как Башмачкин много. Только они слишком слабы, чтобы противостоять обществу, которое давит на них, не замечает и буквально топчет их потенциал. С данной стороны именно окружение виновато в ничтожности таких людей.

Но в отличие от авторов, которые придерживались такого мнения, Чехов считал иначе: по его словам, в проблеме «маленького человека» виновато не общество, а человек. Люди собственноручно создают себе такие условия, в которых остальные не принимают в свое общество.

Примером такого человека является Тонкий из произведения «Толстый и Тонкий». Здесь персонаж показан как ничтожный, низкий и жалкий человек, привыкший преклоняться перед всеми, кто выше его по чину.

Так встретив своего бывшего одноклассника Толстого, который просто решил поздороваться, Тонкий запаниковал и затрясся, когда узнал о новом статусе друга. Он моментально стал вести себя чересчур любезно и унижался, хотя в этом и не было нужды.

Сам персонаж даже не осознавал, что так вести себя не стоит, для него это было нормально, и он не думал о том, что стоит изменится.

В другом рассказе Чехова «Хамелеон» ситуация немного другая. Главный герой – Очумелов является маленьким человеком из-за неимения своего собственного мнения. Когда мастера Хрюкина укусила собака, то он решает разобраться кто виноват.

На протяжении всего рассказа герой меняет свое мнение несколько раз, в зависимости от того, кому все же принадлежит животное: если это простая дворняга, то ее следует «истребить», а если она генеральская, то мастер сам виноват. Таким образом он не ищет правду, а лишь выбирает более выгодную для себя сторону.

Здесь также показано преклонение маленького человека к тому, кто имеет больше власти.

В итоге Чехов показывает нам такие черты маленького человека, как неискренность, чинопочитание и ограниченность мысли.

Читая о таких людях, мы испытываем не сочувствие, как к гоголевскому маленькому человеку, а лишь отвращение. Автор показал, что они сами создают такие условия и сами виноваты в своем поведении.

Возможно и есть надежда на то, что маленький человек исправится, но верится в это с трудом.

Полезный материал по теме:

Сочинение: Образ маленького человека в рассказе «Тоска» (А.П. Чехов)

• Сочинения
• По литературе
• Чехов
• Маленький человек в произведениях Чехова

Тема «маленького человека» была популярна в литературе 19 века. Под этим понятием принято понимать обычную, заурядную личность. Антон Павлович Чехов также писал о «маленьком человеке», но привнёс в литературу новаторский подход к такому типажу.

Например, в рассказах “Смерть чиновника” и “Человек в футляре” Чехов изображает чиновников, которые настолько переживали из-за мелких оплошностей, что эти переживания привели к гибели героев.

Будь то неудачный чих или падение с лестницы на глазах прохожих – герои чеховских рассказов слишком озабочены общественным мнением.

Им важно держать лицо, быть в правильном «футляре», и любая неудача для них равна смерти.

В рассказе «Крыжовник» главный герой мечтает о поместье в сельской местности. Но цена этого желания оказывается слишком высока: умирает, не выдержав вечной экономии и голода супруга. Мещанское, низменное счастье Николая вызывает отторжение и у читателей, и у героев рассказа.

Именно это честное изображение «маленьких людей», их психологии и жизни и привлекает в рассказах А. Чехова. Писатель не занимает позицию судьи, а предлагает читателям самим решить, кто положительный персонаж, а кто – отрицательный.

Но когда речь заходит о «маленьком человеке», ситуация усложняется. Жизнь такого героя обычно полна проблем. Судьба постоянно посылает ему испытания, и их преодоление во многом зависит от характера героя.

Поэтому у каждого читателя своё мнение о «маленьком человеке».

Чехов изображает своих героев как типичных обывателей того времени. Они сами создают свой «футляр», слепо следуя заведённым привычкам и ритуалам. При этом «маленьким человеком» может оказаться и генерал: скудный внутренний мир не зависит от социального статуса. Герои рассказов сами ставят себя ограничения, не замечая ослепительного богатства мира.

А, Чехов будто задаёт читателю вопрос: для чего живёт тот или иной герой? Но чаще всего персонажи его рассказов – Тонкий, Беликов или Старцев – не живут в полной мере, а лишь существуют. Они не только не приносят пользы обществу, но даже не пытаются осмыслить своё существование. В их маленьком мирке нет ни развития, ни любви, только страх перед реальным, бушующим миром чувств и эмоций.

Чехов стал одним из первых писателей, не пожалевшим «маленького человека», а показавшим его ничтожность. Нельзя лелеять свои страхи и заключать себя в «футляр», проживать пустую и бессмысленную жизнь. Писатель будто напоминает, что каждый человек должен выдавливать из себя раба, искать не маленькое «мещанское» счастье, а нечто большее, что превратит существование в настоящую жизнь.

Сочинение Маленький человек в рассказах Чехова

Тема “маленького человека” в русской литературе является одной из главных. До конца 19 века этот образ трактовался как человек, попавший в тяжелую жизненную ситуацию под давлением среды. Как правило, он заслуживал сочувствия и милосердия.

Чехов по-новому подошел к этой проблеме. Писатель считает, что на маленького человека влияет не только среда, но и он сам. Причем, автор не столько сочувствует своему герою, сколько высмеивает его.

Маленький человек Чехова это обыватель, приспособленец. Человек,. который сам создает себе футляр, скудный мирок с узким кругом интересов. Его жизнь — это исполнение своих обязанностей и привычек. Герои рассказов писателя не только чиновники низшего ранга.

Среди них есть немало значительных лиц: генералы, богачи, губернаторы, врачи. Для Чехова не важно социальное положение героя. А важно его внутреннее содержание, его человеческое достоинство. Какую пользу он принес и кого сделал счастливым — вот главные критерии достойной личности по Чехову.

Автора интересует вопрос: для чего жил человек? Беликов, Старцев, Чимша-Гималайский, Червяков, Тонкий — это люди, существующие, но не живущие. Они даже не пытаются осмыслить свое существование. Маленькому человеку Чехова очень комфортно в своем коконе,он раз и навсегда установил свой образ жизни.

Единственное, что вызывает у него ужас, это “как бы чего не вышло”. Данный тип не желает развиваться, стремиться к новому, к знаниям. Он ничего не ищет, никого не любит, да и его тоже. А ведь развитие человека происходит от любви. К себе, к людям, к жизни, к знаниям. Но любовь — это лишнее в их жизни.

Она не влезает в оболочку. Да и в связи со скудностью духовной они и не способны на нее.

“Человек в футляре” — самый яркий рассказ в череде произведений о маленьком человеке. В нем автор пускает в ход уже не иронию. Чехов сатирически высмеивает, как главный герой старается каждую частичку своего бытия засунуть в футляр.

Паутиной своего страха перед реальной жизнью он опутал не только себя самого, но и весь город. Его раздражает все, что находится за рамками созданной им оболочки. Беликов ненавидит современность, а восхваляет прошлое. Потому что прошлое уже не сможет ворваться в его жизнь. Оно было такое же как и настоящее.

Это живой труп, который существует строго по своим правилам. Но вот появился человек, не желающий по ним жить. Он вырвал Белкова из его футляра. И учитель погиб. Он не смог смириться с этим из ряда вон выходящим событием, которое не укладывалось ни в одни его правила. Примечательна сцена похорон учителя.

Горожанам, присутствовашим на них показалось, что теперь герой по-настоящему счастлив. Его уже никто не вынет из футляра.

В рассказе “Крыжовник” Чехов показывает еще одного “футлярного” человека — Николая Ивановича Чимша-Гималайского. Весь смысл существования героя определялся мечтой об усадьбе с кустами крыжовника.

Ради этой мечты он всю жизнь не доедал, бедно одевался, женился на нелюбимой женщине из-за денег и ее же уморил голодом. А стоила ли мечта таких жертв? Сама мечта не так преступна, как путь, по которому он к ней шел. Наслаждение иллюзорным счастьем, когда вокруг столько страданий и нищеты.

Как же скуден духовный мир человека, который счастлив от покупки земли среди заводских труб и невкусного крыжовника. Таким образом, Чехов хотел показать, как никчемно заканчивается жизнь человека, заключившего себя в футляр. Писатель.

Вопреки литературной традиции, не жалеет маленького человека, не позволяет ему лелеять свое ничтожество. Он призывает выдавливать из себя раба, жить полноценной и насыщенной жизнью.

«Футлярный человек» в творчестве Чехова

Маленький человек в произведениях Чехова часто предстает перед нами в образе «футлярной личности», то есть того, кто при жизни уже потерял свою человеческую душу, осталась лишь оболочка – никому не нужный футляр. С таким человеком мы встречаемся на страницах знаменитого рассказа «Человек в футляре».

Герой этого рассказа преподаватель гимназии Беликов всю жизнь сознательно закрывает себя от людей: он одевается так, как будто прячет себя в маленький футлярчик, он построил себе такой же дом-футляр, наконец, умерев, он также ложится в гробовой футляр. Не понятно, зачем жил такой человек на земле? Ведь он никого не сделал счастливым, никому не помог?! Жил и всю жизнь прятался от людей. Незавидная участь.

Те же хитросплетения сюжета, повествующее о футлярном маленьком человеке, встречаем в рассказах «Крыжовник» и «Ионыч». В первом из них главный герой ограничивает себя одной мечтой – о саде с растущем в нем крыжовником.

Он делает все, чтобы достичь своей цели, но добившись ее, не понимает, что сам загнал себя в «футляр», потерял живую связь с людьми. Во втором рассказе главный герой – доктор Ионыч, попав в провинциальный город, постепенно замыкается в себе: расстается с иллюзиями юности и становится циничным человеком.

Другой чеховский доктор из рассказа «Палата № 6» – доктор Рагин, работая с душевнобольными пациентами, постепенно отказывается от выполнения своего врачебного долга. Доктор замыкается в себе, перестав обращать внимания на страдания людей, которым он призван оказывать помощь.

В итоге такого замыкания в собственном футляре доктор теряет рассудок и оказывается в своей же палате в роли пациента. Не сумев выдержать унижений, он скоропостижно умирает.

Следует отметить, что писатель достаточно критично оценивает образ своего «футлярного маленького человека», полагая, что такие люди делают свою жизнь скучной и неинтересной по собственной воле. Они становятся «маленькими» потому, что начинают жить своими мелкими заботами, угождая только себе и своим желаниям.

А.П. ЧЕХОВ. ТЕМА «МАЛЕНЬКОГО» ЧЕЛОВЕКА В ПРОЗЕ

Тема «маленького человека» характерна для раннего Чехова, можно назвать такие рассказы, как «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Толстый и тонкий» и др.

в 80-е годы, когда казенные отношения между людьми пропитали все слои общества, «маленький человек» превратился в мелкого человека, утратил свойственные ему гуманные качества.

В рассказе «Толстый и тонкий» именно «тонкий» более всего лакействует, хихикая, как китаец: «Хи-хик-с». Чинопочитание лишило его всего живого, всего человеческого. Для А. П. Чехова понятие “человеческое достоинство” также в высшей степени значимо.

Человек без этого качества — это недочеловек, манекен, живой труп. У Чехова есть герои, которые просто лишены человеческого достоинства.

Герой из рассказа «Толстый и тонкий», даже не имеющий в рассказе имени (так он жалок), просто названный Чеховым Тонким, на глазах читателя теряет человеческий облик, превращается в льстеца и угодника, узнав, что Толстый (его бывший гимназический» товарищ) стал статским советником.

“Электричества чин” превратил Тонкого в недочеловека. Над таким героем Чехов саркастически смеется, отказывая ему в каком бы то ни было сочувствии. Унижение (в каких бы то ни было обстоятельствах), по мнению Чехова, не достойно человека, каким бы социальным статусом он ни обладал.

В «Смерти чиновника» «маленький человек» Иван Дмитриевич Червяков, будучи в театре, нечаянно чихнул и обрызгал лысину сидевшего впереди генерала Бризжалова. Это событие Червяков переживает, как «потрясение основ».

Он никак не может смириться с тем, что генерал не придает происшествию должного внимания и как-то легкомысленно прощает его, «посягнувшего» на «святыню» чиновничьей иерархии. В лакейскую душу Червякова забредает подозрение: «Надо бы ему объяснить, что я вовсе не желал… что это закон природы, а то подумает, что я плюнуть хотел. Теперь не подумает, так после подумает!..

» Подозрительность разрастается, он идет просить прощения к генералу и на другой день, и на третий… «Пошел вон!!» — гаркнул вдруг посиневший и затрясшийся генерал. В животе у Червякова что-то оторвалось. Ничего не видя, ничего не слыша, он попятился к двери, вышел на улицу и поплелся… Придя машинально домой, не снимая вицмундира, он лег на диван и… помер».

«Жертва» здесь не вызывает сочувствия. Умирает не человек, а некое казенно-бездушное существо. Обратим внимание на ключевые детали рассказа. «Что-то оторвалось» не в душе, а в животе у Червякова.

  Сочинение на тему Обыкновенная история Гончарова

В рассказе “Хамелеон”, написанном в 1884 году, главный герой, полицейский надзиратель Очумелов тоже прячется в футляр, внешними своими проявлениями напоминая ящерицу-хамелеона, способную менять свой цвет в зависимости от обстоятельств. В основе хамелеонства Очумелова заложен твердый принцип; то, что принадлежит генералу, превосходит все остальное.

Такими же неприятными качествами характера обладают персонажи рассказов «Человек в футляре», «Ионыч», «Крыжовник» и др.

А.П.Чехов хотел, чтобы все люди были красивы и свободны. «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Так думал Антон Павлович, поэтому, высмеивая в своих рассказах примитивного человека, он призывал к самосовершенствованию. Чехов ненавидел самоунижение, вечное прислуживание и преклонение перед чиновниками.

Возможно, столь мерзкий образ жизни его «маленьких людей», их низкие мысли и недостойное поведение — результат не только личных черт характера, но и их социальное положение и порядки существующего политического строя.

Такими же неприятными качествами характера обладают персонажи рассказов «Хамелеон», «Толстый и тонкий», «Человек в футляре» и др.

Художественная деталь — это одно из средств создания художественного образа, которое помогает представить изображаемую автором картину, предмет или характер в неповторимой индивидуальности. Она может воспроизводить черты внешности, детали одежды, обстановки, переживания или поступка.

Насыщен художественными деталями и рассказ А. П. Чехова «Хамелеон». Каждая мелочь здесь играет на раскрытие образов. Герои рассказа имеют такие фамилии, которые говорят сами за себя и зачастую не нуждаются в дополнительных эпитетах: полицейский надзиратель Очумелов, городовой Елдырин, золотых дел мастер Хрюкин.

Знакомя нас с действующими лицами, А. П. Чехов уточняет, что в руках у городового — решето с конфискованным крыжовником, а Хрюкин с «полупьяным лицом» пытается добиться справедливого возмездия за свой укушенный маленьким щенком палец. Эти нюансы в описании героев помогают нам полнее и глубже понять их характеры, образы.

Уделяя особое внимание точности в подборе описаний, художественных деталей, А. П. Чехову удалось создать настолько емкие и запоминающиеся образы, что многие из них стали нарицательными и не потеряли своей значимости даже сегодня.

Основным средством характеристики был портрет, хотя он тоже не соответствовал привычному представлению. писатель выбирал две-три наиболее точные и меткие детали, и этого было достаточно для яркого представления образа в целом. Множество художественных деталей встречается в речи персонажей.

Ярко представить общую картину помогает и бытовая обстановка. художественные средства создания комического эффекта: эпитет, сравнение, «говорящая фамилия», обращение, просторечная лексика, комические афоризмы.

· прямые обращения к читателю («Не удивляйтесь и не смейтесь, читатель!»; «Но не верьте, читатель!»; «Такие-то дела, читательницы!»);

· восклицания («Возмутительно!»; «Безжалостная история!»; «Нельзя не любить такого человека!»; «Славный малый!»);

• · эпитеты («жидкая бородка», «нетерпеливый генерал», «пухленькие блины»);
• · сравнения («тонкая, как голландская сельдь, мамаша»; «толстый и круглый, как жук, папаша»; «малый добрый, но глупый, как гусь»; «защитник встряхивает головой, как лошадь, которую укусила муха»; «язык его заиграл на нервах, как на балалайке»);
• · «говорящие фамилии» (Пешеморепереходященская, Пивомедов, Очумелов, Дробискулов, Сладкоперцев, Воробьев-Соколов, Черносвинский);
• · просторечная лексика («Что рыло наморщил?»; «И физиомордия, знаешь, этакая тово…»);

  Огоньки – краткое содержание рассказа Короленко

· комические афоризмы («Тонкие намеки на довольно толстые обстоятельства»; «Водка бела, но красит нос и чернит репутацию»).

Названия рассказов также, наряду с системой разнообразных художественных средств, способствуют созданию комического эффекта. Среди названий особенно запоминаются такие, например, как «Случай с классиком», «Интеллигентное бревно», «Лошадиная фамилия», «Новогодние великомученики», «Новогодняя пытка».

12) термином «серебряный век» (предложенным философом Н. А. Бердяевым или литератором Н. С. Гумилевым) обозначается период развития русской культуры рубежа ХIХ-ХХвв. (приблизительно с 1880-1890-х до 1910-1920-х гг.

), для которого были характерны: очень интенсивная духовная жизнь и творческий поиск; сосуществование и борьба множества художественно-эстетических стилей. Главным противостоянием считается борьба классического искусства («старого», то есть искусства традиций XVIII-XIXвв.

) и модернизма (модерна) — «нового искусства», в состав которого входило множество новых течений (символизм, импрессионизм, авангардизм и пр.), отрицающих все предшествующие каноны; существование множества творческих объединений («Союз русских художников», «Голубая роза», «Бубновый валет», «Ослиный хвост», «Гилея» и пр.

), крупнейшим из которых был «Мир искусства» в Санкт-Петербурге; продолжение интеграции отечественного искусства в мировое (так, отечественный балет и живопись начинают занимать передовые позиции на мировом уровне); стремление синтезировать различные виды искусства (в балете большую роль начинают играть созданные художниками костюмы и декорации, художники и литераторы ищут философское обоснование для своих творческих методов и т. д.); сохранение элитарности искусства (как и попыток ее преодоления, то есть попыток направить искусство «в народные массы»). Предпосылки явления серебряного века: огромные достижения русской культуры XIX в. создавали ощущение исчерпанности прежних подходов и стимулировали поиск новых, а экономический подъем (возникновение массового производства, нарушение гармонии между природой и человеком) и социально-политический кризис начала XX в. порождали томительное предчувствие перемен, ожидание скорых свершений — триумфальных или катастрофических.