Слушать сказку гулливер в стране лилипутов

Урок
изобразительного искусства 3 класс.

1.Осознавать
значимые темы искусства и отражать их в изобразительной творческой
деятельности.

2.Выражать
своё отношение к изображенным героям, используя метод сравнения большого и
маленького объектов.

3.Использовать
выразительные средства композиции: главный герой в центре или в углу листа или
др.

4.Оценивать
выразительность результатов своей творческой деятельности и сверстников.

5.Создать
условия для формирования коммуникативной компетенции через умение слушать,
вступать в диалог, выражать свою точку зрения, соблюдать правила общения. Планируемые результаты:

Тип урока
– урок введения нового знания.

Методы
– наглядный, словесный, стимулирования и мотивации, контроля и самоконтроля.

Формы обучения:
фронтальная, индивидуальная.

Технологии:
деятельностного подхода, здоровьесбережения, ИКТ.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивация
к деятельности

Итак,
друзья, внимание –

Ведь
прозвенел звонок.

Садитесь
поудобнее –

Начнем
скорей урок!

-Ребята, о чём
мы говорили на прошлом уроке изобразительного искусства? (Об ажурных оградах)

— Как вы
понимаете слово «ажурные»?

— С какой целью
ограды изготавливают ажурными?

— А какие ещё
предметы украшения можно встретить на улицах, в парках?

УУД
регулятивные (саморегуляция).

УУД
личностные (самоопределение, смыслообразование).

2.Постановка
учебной задачи

Из слов
на доске поставьте задачу урока.

Посмотрю

Узнаю

Сотворю

УУД
регулятивные (планирование).

посмотрю

Я
узнаю

сотворю

Ставят
задачу по карточке.

3.Актуализация
знаний учащихся.

Игра
«Помоги Тюбику».

Презентация.

А сейчас
мы окунемся в мир сказки. Сказка начинается!

В
некотором царстве, в некотором государстве жил был веселый художник. А звали
его Тюбик! Вот однажды пошел Тюбик в лес погулять. Долго гулял по лесу и
вдруг вышел на незнакомую полянку. А на той полянке, прямо посредине, стоит
дверка, а на дверке той написано «Царство». Захотелось Тюбику узнать, что за
дверкой, нажал он на ручку, а дверь не открывается. Расстроился Тюбик.
Но тут явилась на полянку Фея Изобразительного Искусства и говорит Тюбику:
«Хочешь я помогу тебе попасть в Царство, но только ты должен выполнить 2
задания». « Я согласен!» — обрадовался Тюбик.

-Вот
первое задание. Отгадай-ка мои загадки по слайдам.

«Ой! А я
не умею загадки отгадывать», — расстроился Тюбик.

-Ребята!
Поможете Тюбику отгадать загадки?

Ответ:
да

Посмотрите
на слайд (1), как вы думаете, кто это?

— Ответ-
великан,

—
Посмотрите на слайд (2), как вы думаете, кто это?

Лилипут,
гном.

2
задание – отгадать тему

— Ответ:
Великаны и лилипуты (3,4).

—
Назовите цель урока.

— Да.
Нам сегодня нужно побольше узнать о великанах и лилипутах, для того чтобы их
нарисовать.

Фея
изоискусства: молодцы, ребята, помогли Тюбику выполнить задания. Добро
пожаловать в Царство.

УУД
познавательные (проявляют учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как
создать оригинальную творческую работу, высказывают свои пути решения
проблемы).

Определяют
тему и цель.

Тема:
Великаны и лилипуты.

Цель:
научиться узнавать, для того чтобы нарисовать.

4.Открытие
нового знания.

Физминутка.

Работа с
учебником

Стр. 84

В нашем
мире есть люди выше среднего роста и ниже среднего роста. Этих людей занесли
в книгу рекордов Гиннеса.

Самого
маленького человека в мире зовут Хи Пингпингом (21 год) его рост чуть выше 70
см, он живет в Китае. Самый высокий человек в мире, его зовут Султан
Косен(27), рост составляет 2м 47см. живет в Турции. Они встретились в Турции
на презентации книги рекордов Гиннеса. При встрече друг с другом обладатели
титулов немного растерялись: турецкий великан едва разглядел миниатюрного
китайца. Однако это не помешало им напоследок обменяться чем-то вроде
рукопожатия. Получилось нестандартно. Хи Пингпингом достал только до пальца
гиганта (Слайд).

—
Назовите сказки про великанов и лилипутов. Какие вы читали?

—
Давайте посмотрим фрагменты сказок (Слайды до конца):

—
Мальчик с пальчик;

— Нильс
и дикие гуси;

—
Дюймовочка;

—
Белоснежка и семь гномов;

—
Гулливер в стране великанов;

—
Гулливер в стране лилипутов;

«Великаны
и лилипуты».

Жили-
были лилипуты, лилипуты удальцы.

Ели-
ели, пили- пили, примеряли колпаки.

Жили-
были великаны, великаны удальцы.

Ели-ели,
пили- пили, примеряли колпаки.

—
Скажите, кто нарисовал иллюстрации к данным сказкам? Художники-иллюстраторы.

Откройте
учебник на стр. 84. Назовите иллюстрации к сказкам и автора.

Сказку
про Гулливера иллюстрировал Г. Калиновский, а миф про Святогора И.Я.Билибин.

— За
счет чего художнику удалось изобразить человека маленьким (большие цветы).
Что по размеру больше? Цветы или человек? Для чего художник это сделал?

Прочитайте
на стр.85 текст. Кто изображен на иллюстрации? Какого размера Илья Муромец?
Почему Илья Муромец кажется маленьким?

—
Давайте послушаем миф про великана-богатыря. (Слайд).

— Я
читаю стихотворение Шела Сильверстайна «Маленький гном», а вы задумываете
сюжет.

УУД
познавательные (узнают о великанах и лилипутах современности). Сравнивают,
анализируют.

Участвуют
в обсуждении литературных произведений.

УУД
познавательные (умение работать с учебником).

УУД
регулятивные (принимают учебную задачу, понимают план действий, придумывают и
воплощают оригинальный замысел).

Высказывают
свои суждения по поводу рассматриваемых иллюстраций.

УУД
коммуникативные (участвуют в диалоге, выражают свою точку зрения, слушают
другого, соблюдают правила общения).

5.Творческое
задание.

Творческое
задание:
иллюстрируют любую сказку или миф, в которых главный герой – маленький
человек. Для работы используют любой художественный материал.

Выполняют
творческое задание.

УУД
регулятивные (используют сравнение как средство выражения большого и
маленького объекта).

6.Рефлексия.

—
Анализ, оценивание работ.

Награждение
(медали).

— Какую
задачу ставили?

Выполнили
ли мы ее?

УУД
коммуникативные

(оценивают
выразительность результатов своей работы).

Оценивают
выставку. Сравнивают свою работу с работой сверстников.

посмотрю

Я
узнаю

сотворю

посмотрел

Я
узнал

сотворил

Источник

Справка: Джонатан Свифт (Jonathan Swift) родился 30 ноября 1667 года в Дублине, Ирландия — писатель-сатирик, публицист, философ, поэт и общественный деятель. Наиболее известен как автор сатирико-фантастического романа «Путешествия Гулливера», в котором остроумно высмеял человеческие и общественные пороки.

Литературная премия учреждена в знак уважения к памяти писателя и для стимулирования литературной деятельности в русле заложенных им традиций.
Учредитель премии — Международная гильдия писателей.

Премия не содержит в себе денежного номинала.

Главным призом Премии становится издание общего сборника с конкурсными работами авторов-победителей в каждой из номинаций и продвижение издания на книжный рынок. Кроме того, премированным авторам вручаются дипломы. Если авторы не являются членами МГП, они получают право вступления в МГП на льготных условиях в следующем году.

На соискание Премии могут быть выдвинуты произведения в следующих номинациях:

ЛЮБОВНАЯ ЛИРИКА

— Стихотворения, нигде раннее не опубликованные.

— В объеме не более 3 стихотворений от одного автора, до 120 строк, включая строки-пробелы.

СОВРЕМЕННАЯ САТИРА

— Стихотворения, нигде раннее не опубликованные.

— В объеме не более 3 стихотворений от одного автора, до 120 строк, включая строки-пробелы.

— Прозаические произведения, нигде раннее не опубликованные.

— До 8.000 знаков с пробелами.

СКАЗКИ, ПРИТЧИ, ФАНТАСТИКА

— Стихотворения, нигде раннее не опубликованные.

— В объеме не более 3 стихотворений от одного автора, до 120 строк, включая строки-пробелы.

— Прозаические произведения, нигде раннее не опубликованные.

— До 8.000 знаков с пробелами.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ «ГУЛЛИВЕР СЕГОДНЯ»

— Стихотворения, нигде раннее не опубликованные.

— В объеме до 300 строк, включая строки-пробелы.

— Прозаические произведения, нигде раннее не опубликованные.

— До 15.000 знаков с пробелами.

Конкурсные работы могут публиковаться под псевдонимом. Анонимные заявки не рассматриваются.

Место жительства, возраст, профессия соискателя премии значения не имеют.

К участию не допускаются работы, использующие ненормативную лексику, а также тексты, разжигающие национальную рознь или выражающие религиозную нетерпимость.

Участие в конкурсе бесплатное.

Для включения соискателя в конкурс должны быть предоставлены в оргкомитет следующие документы и материалы:

Заявка, где указываются краткие биографические данные о соискателе, а также его:

Электронный адрес.

Полный почтовый адрес — индекс, страна, город, улица и т.д.

Экземпляр рукописи с выдвигаемыми произведениями (в электронном формате).

Адрес для почты: secretariat@ingild.com

В поле темы письма указывать: Премия имени Джонатана Свифта

Документы и материалы по соискателям представляются в оргкомитет не позднее 30 ноября 2021 года (День рождения писателя), после чего передаются в жюри.

Дела, поступившие после этого срока, независимо от причин — не рассматриваются и в конкурсе не участвуют.

Объявление итогов и праздничный вечер, посвященный данной премии, состоятся в виртуальной литературной гостиной МГП в январе-феврале 2022 года.

О писателе

Джонатан Свифт

Основным источником сведений о семье Свифта и его ранних годах является «Автобиографический фрагмент», который был написан Свифтом в 1731 году и охватывает события до 1700 года. Там говорится, что в годы гражданской войны семья деда Свифта, священника в посёлке Гудрич (Херефордшир, западная Англия), переселилась в Ирландию.

В 1690 году Свифт начинает литературное творчество, сначала как поэт. В 1692 году Свифт получил звание магистра в Оксфорде, а в 1694 году принял духовный сан англиканской церкви. Однако вскоре Свифт, по его собственным словам «утомился своими обязанностями за несколько месяцев». В 1696–1699 годах он пишет сатирические повести-притчи «Сказка бочки» и «Битва книг».

В 1700 году Свифт назначен служителем (пребендарием) собора Святого Патрика в Дублине. В этот период он публикует несколько анонимных памфлетов. Современники сразу отметили особенности сатирического стиля Свифта: яркость, бескомпромиссность, отсутствие прямой проповеди — автор иронически описывает события, оставляя выводы на усмотрение читателя.

В 1702 году Свифт получил степень доктора богословия в Тринити-колледже. Сближается с оппозиционной партией вигов. Авторитет Свифта как писателя и мыслителя растёт. Он издаёт (анонимно, под одной обложкой) «Сказку бочки» и «Битву книг» (1704); первая из них снабжена многозначительным подзаголовком, который можно отнести ко всему творчеству Свифта: «Написано ради общего совершенствования рода человеческого». Книга сразу становится популярной и в первый же год выходит тремя изданиями.

В 1726 году выходят первые два тома «Путешествий Гулливера» (без указания имени настоящего автора); остальные два тома были опубликованы в следующем году. Книга, несколько подпорченная цензурой, пользуется невиданным успехом. За несколько месяцев она переиздавалась трижды, вскоре появились её переводы на другие языки.

Свифта иногда изображают мизантропом, ссылаясь на то, что в своих произведениях, особенно в IV путешествии Гулливера, он беспощадно бичует человечество. Однако такой взгляд трудно совместить со всенародной любовью, которой он пользовался в Ирландии. Трудно также поверить, что Свифт изобразил нравственное несовершенство человеческой природы с целью поиздеваться над ней. Критики отмечают, что в обличениях Свифта чувствуется искренняя боль за человека, за его неумение достичь лучшей участи. Больше всего Свифта выводило из себя излишнее человеческое самомнение: он писал в «Путешествиях Гулливера», что готов снисходительно отнестись к любому набору человеческих пороков, но, когда к ним прибавляется ещё и гордость, «терпение моё истощается».

«Путешествия Гулливера» — можно сказать, программный манифест Свифта-сатирика. В первой части читатель смеётся над нелепым самомнением лилипутов. Во второй, в стране великанов, меняется точка зрения, и выясняется, что наша цивилизация заслуживает такого же осмеяния. В третьей высмеиваются наука и человеческий разум вообще. Наконец, в четвёртой появляются мерзкие еху как концентрат исконной человеческой природы, не облагороженной духовностью. Свифт, как обычно, не прибегает к морализаторским наставлениям, предоставляя читателю сделать собственные выводы — выбрать между еху и их моральным антиподом, причудливо облечённым в лошадиную форму.

Немалую часть свифтовской публицистики занимают разного рода мистификации. Например, в 1708 году Свифт атаковал астрологов, которых считал отъявленными мошенниками. Он издал, под именем «Исаак Бикерстафф», альманах с предсказаниями грядущих событий. Альманах Свифта добросовестно пародировал аналогичные популярные издания, которые публиковал в Англии некий Джон Партридж, бывший сапожник; он содержал, помимо обычных туманных заявлений («в этом месяце значительному лицу будет угрожать смерть или болезнь»), также и вполне конкретные предсказания, в том числе скорый день смерти упомянутого Партриджа. Когда этот день настал, Свифт распространил сообщение (от имени знакомого Партриджа) о его кончине «в полном соответствии с предсказанием». Злополучному астрологу стоило большого труда доказать, что он жив, и восстановиться в списке издателей, откуда его поспешили вычеркнуть.

Спустя десятилетие после смерти писателя в Англии начнется процесс постепенного принижения его художественного наследия, который увязывали с особенностями его характера и «мизантропического» мировоззрения. Начало было положено биографией Джона Бойля (лорда Оррери) 1751 года, в которой он и превозносил Свифта, и во многом уничижал.

Сочинения Свифта печатались редко, а «Путешествия Гулливера» — почти исключительно в урезанном и переработанном виде. Подобное отношение постепенно возобладало во всей Западной Европе. Только к концу XIX века появились работы, положившие начало современному свифтоведению. Однако в XX веке в США и Британии автора и его сочинения обильно подвергали психоанализу, увязывая его мизантропию и прочие стандартные обвинения с разнообразнейшими сексуальными девиациями и патологиями, вплоть до «некрофильских фантазий» (по Б. Карпману).

Может быть, все-таки стоит отдать должную дань памяти одному из талантливейших писателей всех времен и народов?..

Члены судейской коллегии

Елена Ханен – прозаик, эссеист, переводчик с немецкого, член МГП.

Родилась в Казани. Выпускница биофака казанского госуниверситета, кандидат биологических наук. В настоящее время живет в городе Хайнсберг, Германия. Печаталась в журналах «Урал», «Крещатик», газете «Звезда Поволжья», «Зарубежные задворки», «Carte Blanche», в сборниках «Семейка», «Автограф», антологиях «Ностальгия» и «Дежа вю» (изд. Алетейя, Санкт-Петербург). Соавтор книг «Немецкие пословицы и поговорки», «Ночь непрощения», «Дети Дафны и Аполлона».

Организатор нескольких сетевых литературных конкурсов.

Елена Ханен: Чтобы написать нечто стоящее, нужны знания

Виктория Левина – прозаик, поэт, журналист, переводчик. Член МГП, Союзов писателей Израиля и международных союзов Болгарии, Англии, Германии, России, Литвы, Канады. Окончила Московский Государственный Технический Университет имени Н. Э. Баумана, инженер-механик. Работала в авиационной промышленности. С 1997 года проживает в Израиле. Член жюри международных конкурсов, правления международного союза писателей имени святых Кирилла и Мефодия (Варна, Болгария, 2018); Консультативного Совета Евразийской Творческой Гильдии (Лондон). Обладатель различных литературных премий: Международной литературной премии имени Генриха Бёлля, Германия-Украина (2021); Лондонской литературной премии (2020); Гран-При «Созвездия духовности» (2019, 2020), Гран-При конкурса имени А. Г. Сниткиной, SPSA, Canada (2020); лауреат премий «Новый сказ» (2020), «Перископ» (2020), им. А. А. Грина, «РосКон» (2020), «Бриллиантовые» Дюки конкурса имени де Ришелье, (2018, 2020), лауреат фестиваля «Славянские традиции», «Мастер Слова» конкурса «Славянское слово», Болгария, (2020), «Серебряное перо» в конкурсе «На крыльях грифона» (2020); Серебряный призёр фестиваля «Арфа Давида» (2020) и др. Кавалер ордена «Кирилл и Мефодий», звезды «Наследие» (2019. 2020), медали им. Ивана Вазова (Болгария), медалей Бунина, Есенина, Маяковского, Ахматовой, Пушкина, Чехова.

Виктория Левина – «запрограммированная на успех»

Моисей Борода – прозаик, литературовед, член МГП. Кандидат искусствоведения. Стипендиат фонда Александра фон Гумбольдта за исследования взаимосвязи музыкального и естественного языка.

Литературное творчество: рассказы, стихи, политическая публицистика.

Жанровый спектр – от сатиры до драматической повести. Музыка: камерная музыка для различных инструментов, вокальные циклы. Концертные исполнения. Радиопередачи: WDR 3, SWR 2 (Германия), Radio DSR 2 (Швейцария), Radio Sefarad (Испания). Живет в Германии.

Моисей Борода: Я люблю устраивать праздники

Татьяна Бадакова – писатель, член МГП. Математик, Отличник финансовой работы Российской Федерации. Член Союза писателей России. Живет в Калмыкии. В 2018 г. окончила курс «Литературное мастерство» А. Воронцова, преподавателя Литературного института им. М. Горького, секретаря Правления Союза писателей России. Автор семи сборников стихов и малой прозы, изданных в России и Германии. Произведения Татьяны Бадаковой переведены на немецкий и итальянский языки и опубликованы в альманахах «Из России с любовью» (2020 г.) и «Книга мира» (2021 г.). Печатается в российских литературных журналах и республиканских периодических изданиях. Лауреат Международных литературных конкурсов «На Земле Заратуштры» (Германия-Узбекистан, 2020–2021 гг.) и «Куда уходит детство» (Болгария, 2020 г.). Финалист МЛК «ЛиФФт» (Москва, 2020 г.) и «Интеллигентный сезон» (Крым, 2021 г.). Лонг-лист МЛК «Серебряный голубь России», «Бежин луг», «Русский stil». Награждена медалями и дипломами.

Татьяна Бадакова: Расстояние в одну песню…

Ольга Равченко – писатель, переводчик, член МГП. Имеет печатные публикации. Участница литературных конкурсов в номинациях «Переводы» и «Публицистика». Живет в Белоруссии.

Ольга Равченко: Переводчиком я родилась

Эмма Прибыльская – писатель. В 1980 году окончила Ленинградский электротехнический институт им. В. И. Ульянова /Ленина/. Живет в Белоруссии. Обладатель специального приза «За лучшее антивоенное произведение» I Межрегионального фестиваля авторской песни (Гомель, 2005 г. – номинация «Поэт»). Участница международных литературных конкурсов (long list «Поэзия» – «Дрезден-2007», short list «Поэзия» – «Перекрёсток – 2009») и фестивалей («Дрезден-2007», «Вена литературная – 2008, 2009», «Европа-2010» (Прага)). Участница Summer Literary Seminars Михаила Иосселя (Санкт-Петербург, 2008). Участница Книжной недели и Поэтри-Слэма в Лондоне (2011). Публиковалась в антологии «Современная русская поэзия Беларуси» (2003), журналах «Немига литературная»(2003), «Север» (2010), альманахах «Междуречье» (2007), «Дрезден-2007», «Венский литератор» (2008), «Русский Stil – 2010» (стихотворения, включённое в публицистику О. Равченко), коллективных сборниках стихов и прозы «Святло шчымлiвай памяцi» (2006), «Aurora Borealis» (2008 – издания в апреле и декабре), «Яблоневый бонсай» (2010, ответственная за выпуск).

Источник

Почтенного путешественника Лемюэля Гулливера, «сначала судового лекаря, а потом капитана нескольких кораблей», встречают везде как доброго знакомого, друга, как человека, который знает и видел много интересного. Обо всем, что он увидел и понял, что передумал и пережил во время своих необыкновенных «путешествий, в некоторые отдаленные страны света». Гулливер, вот уже два с половиной столетия рассказывает всем, кто кто захочет его слушать. А слушатели,как и рассказчики бывают разные…
Одним достаточно намека — и они, многое вспомнив из того , что поняли раньше , улыбнутся или загрустят. Другие будут расспрашивать, качать головами, разводить руками и, пожалуй, еще вздумают ловить рассказчика на слове. Они будут сверять маршруты гулливеровских путешествий с географическими картами, найдут много расхождений и, того глядя, объявят уважаемого доктора и капитана выдумщиком. Да-да, и такое случалось на протяжении долгой жизни знаменитой книги XVIII века, появившейся в печати при совершенно загадочных обстоятельствах.
Вот об этих-то обстоятельствах нам, пожалуй, стоит узнать кое-что. Книга была «подброшена» на крыльцо издателя. Как оказалось, в «деле» был замешан один из саных необыкновенных людей своего времени. Джоната Свифта называли по-разному. Одним казалось, что это просто-напросто великий насмешник, вздумавший с помощью ловкой выдумки посмеяться над всем на свете, в том числе и над самим собой. Другие нашли в его собственной жизни подтверждение истинной правдивости всего, что произошло с придуманным им Гулливером. Третьим и сам Свифт, и его любимый герой, все его фантастические приключения очень не понравились. И они, сколько могли, старались повредить доброму имени автора. Было много еще и других толков и толкований, чтений, пересказов…
Да, Джонатан Свифт (1667-1745) был человеком необыкновенной судьбы и характера, особого склада ума,со своим единственным «свифтовским» юмором. Он был по образованию богословом, занимал значительный пост декана самого крупного в тогдашней Ирландии собора святого Патрика, имел громадное влияние и авторитет,был связан с знатнейшими политическими деятелями своего времени. Одно время Свифт считался чуть ли не главой государства – настолько сильно было его влияние на внешнюю политику Англии.
И этот-то человек, с времен своей бездомной юности, будучи буквально на побегушках у знатного родственника, позволил себе издеваться над церковью? В сатирическом памфлете «Сказка о бочке» Свифт дерзко, а главное – с возмутительной невозмутимостью осмеял всё и вся: и саму религию, и ее служителей, и тех, кто стоял на страже «чистоты помыслов», и тех, кто шел против узаконенных форм поклонения «божественному провидению».
А уж когда, будучи сослан в почетную ссылку в страну, где гордились , что в ней родился гениальный писатель-сатирик, — в Ирландию , он , вместо того, чтобы вместе с другики грабить ирландский народ, стал его яростно и со всей доступной его великому уму логикой защищать, — декан собора Св.Патрика и вовсе был ославлен сумасшедшим! Так его и называли враги – «сумасшедший декан». Так его и называли друзья — «великий декан». В истории литературы Свифт – Декан…
Проницательному уму этого неистового обличителя в течении жизни открылось много такого, что и заставило его собрать свои наблюдения в одну из великих книг всех времен. «Путешествия Гулливера» были изданы без имени автора. И целые десятилетия, упиваясь дерзкой сатирой, современники продолжали думать, будто капитан Гулливер был реально существовавшим человеком. Называли место его рождения, кое-кто даже был с ним «знаком»!
Свифт вдоволь посмеялся в этой книге надо всем тем, что имело в его эпоху , да и много времени спустя, хоть какое-нибудь значение. Над аристократическими предрассудками, когда один обыкновенный, такой же, как все, человек, имел официальное право распоряжаться жизнью и даже образом мыслей всех других, то есть над королевской властью. Над глупостью тех, кто обосновывал, одобрял и возвеличивал это неправедное право. Над «божественными предначертаниями», над князьями церкви и столпами веры.Над современным ему судом, в котором основную роль играла не виновность подсудимого, а размер его кошелька . Над тупым чванством знати. Над раболепием придворных…
Он негодующе обличал, хмурился и горевал, видя как простой народ из боязни и предрассудков, в силу привычки позволяет себя одурачивать и покорно подставляет спину под удары. Он гневно смеялся над ложной «научностью» . И недаром. Ведь буквально во времена появления его книги (1726 год) какой-то «ученый» со всей серьезностью «проанализировал» древние мифы о сотворении мира и с «фактами в руках доказал», будто первый человек был ростом в 37 метров!..
С отвращением, гневом и горькой насмешкой Свифт наблюдал, до какой же степени морального падения могут дойти люди в погоне за деньгами, наградами, властью, какой-нибудь модной побрякушкой, какой-нибудь ничтожной, но дающей им правой считать себя сильнее, умнее или благороднее других, привилигий. Ведь он жил среди этих людей. Он уже перестал надеяться, что род человеческий сможет когда-нибудь взяться за ум , отбросить ложную спесь, самомнение и вернуться к чистоте мысли и сердца, перестать обижать себе подобных.
И вот весь свой горький опыт, все свои пророческие мечты об изменении «лица человечества», все свои прозрения философа, декан Джонатан Свифт вложил в свою книгу. Конечно, в ней были кое-какие намеки на современных ему политиков, на самих властителей. Читатели из «высшего света» с упоением смаковали эти намеки, хохоча над какой-нибудь уж особенно «говорящей» деталью. Но самая суть книги совсем не в этом, хотя для его современников сходство обитателей других миров с обитателями тогдашней Англии имело значение.
Если бы дело свелось только к анекдотическим совпадениям и намекам, свифтовская сатира была бы уже давно забыта. Но ведь живут же до нашего времени придуманные гениальным мыслителем и насмешником слова, ситуации и понятия! Когда мы хотим сказать о том, что вот этот человек во всем выше своего окружения, мы говорим: это Гулливер среди лилипутов. Когда нам хочется назвать своими именами глупцов, упрямо отстаивающих свою правоту в каком-нибудь нестоящем вопросе, мы снова вспоминаем свифтовское определение: «споры из-за выеденного яйца». Если мы видим, что люди отгородились от всего мира, презрительно отвергли всю радость жизни ради глупейших «исследований», занозы на пальце, какого-нибудь пустяка, не имеющего абсолютно никакой практической пользы и смысла, мы одним метким словом «лапутяне» развенчиваем мнимое величие таких изысканий…
Судьба гениальной книги Джонатана Свифта,которую, от мала до велика, с увлеченим читают во всех концах света, очень интересна и поучительна. Как захватывающе интересна и сама эта великая из великих книг. Каждый читатель понимает ее по-своему.Людям, прожившим долгую жизнь, много размышлявшим, много пережившим и перечувствовавшим, Свифт говорит как бы с глазу на глаз о том, что действительно ценно , и о том, что ничтожно, глупо, смешно, вызывает досаду и гнев. Тем, кто находится в расцвете сил, кто проверяет себя на человескую ценность и подлинность великий философ открывает истинное предназначение человека, предупреждает об опасности самодовольства, ограниченности, лживости, хвастовства, погруженности только в себя.
А для малышей — это книга, полная озорного вымысла, это волшебная сказка, это игра. Взявшись за руку капина Гулливера, дети вприпрыжку проходят по улицам лилипутского королевства, со смехом и веселым увлечением наблюдая за делами маленьких человечков, которые меньше нас в 12 раз. В самом деле, кому не захочется хоть раз в жизни почувствовать себя великаном! Или , напротив, совсем-совсем крошечным. Ведь после забавного путешествия к лилипутам Гулливер побывал в государстве, где всё – и дома, и деревья, и облака, и домашние животные, и предметы утвари, и сами люди больше нашего ровно в 12 раз…
Но путешествие в Бробдингнег – страну великанов, а потом, когда ты вырастешь , в Лапуту и Гунгнгимию – страну разумных лошадей, еще впереди. Ты будешь читать эту книгу всю жизнь,постепенно постигая все величие ее замысла. Ведь недаром Свифт, остерегая читателей своего времени от одностороннего и неполного понимания «Путешествий Гулливера», как только и по преимуществу злободневного осмеяния одной Англии и пророков своей эпохи, говорил: «…автор, который имеет в виду один город, одну провинцию, одно царство или даже один век, вообще не заслуживает перевода, равно как прочтения».
Этого, к счастью, с великим Деканом не случилось. Его книга «заслужила перевода и прочтения» на все языки, выдержала и выдержит сотни переизданий. И среди них — переизданий специально для детей, в сильно сокращенном виде. В нашей стране такие переложения «Путешествия Гулливера» вышли миллионнымы тиражами.
И вот сейчас, впервые в жизни, ты станешь великаном…Не бойся лилипутов – ведь они совсем маленькие! И рядом с тобой – отважный путешественник Лемюэль Гулливер. Смелее, паруса гулливеровского корабля уже надуты свежим ветром! Мы отправляемся в первое из его необычных странствий!..
М.Бабаева

Источник

План—конспект
урока№89

Дата: 20.04 Предмет: Литературное чтение Класс:4-А Учитель: Султанова Л.Ш.

Тема урока: Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания.
Дж. Свифт «Путешествие Гулливера» (отрывок).

Цель урока: ввести в круг чтения 4-классников
произведения зарубежных писателей о путешествиях и приключениях; дать первичное
представление о произведении Д.Свифта «Путешествие Гулливера»

Планируемые результаты:

Личностные: адекватная мотивация к учебной деятельности, интерес к чтению,
потребность в чтении.

Предметные:

познакомятся: с произведениями о путешествиях,
приключениях, фантастикой, с произведением Джонатана Свифта «Путешествие
Гулливера»;

научатся: определять тему и основную мысль
произведения, пересказывать эпизоды из изученных произведений, выразительно
читать описания героев, поступков, открытий, опытов, наблюдений

Метапредметные:

Познавательные: прогнозировать
содержание раздела

Регулятивные: формулировать учебную задачу урока
,принимать ее, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои
учебные действия с заданной задачей; читать в соответствии с целью чтения.

Коммуникативные: озвучивать
презентацию с опорой на слайды, выстраивать монолог по продуманному плану;
строить диалог в паре или группе, задавать вопросы

Тип урока: комбинированный

Оборудование к уроку: учебник «Литературное чтение» Л. Ф. Климанова, В. Г.
Горецкий, М. В. Голованова, карточки, презентация, проектор

Ход урока

I. Организационный момент

Дружно
встали ,подтянулись и друг другу улыбнулись.

-Настроились на работу.

-Каким бы вы хотели видеть
сегодняшний урок? (интересным, познавательным, успешным).

-Что для этого вы можете сделать?
(Дружно работать, внимательно слушать учителя и товарищей, не бояться
трудностей).

-Улыбнитесь, пожелайте друг другу
удачи.

II. Актуализация
знаний

1.Проверка
д/з

Индивидуальная работа по карточкам

Вы должны были нарисовать рисунки на космическую тему.

Мы организовали выставку ваших работ

Тест
по разделу «Страна Фантазия»

1.
Произведение «Приключения Электроника» — это:

а)
сказка; б) научная фантастика; в) рассказ.

2. С
каким современным понятием можно соотнести Электроника?

а)
андроид; б) гугл; в) компьютер.

3. Кир
Булычёв – автор произведений:

а)
«Королевство кривых зеркал»; б) «Баранкин, будь человеком!»; в) «Гостья из
будущего».

4. На
чемодане профессора Громова была надпись:

а)
«Осторожно! Стекло!»; б) «Осторожно! Приборы!»; в) «Не переворачивать!».

5. Кому из героев принадлежит эта фраза:
«Приглашал четырёх носильщиков. А сам руководил»:

а) Зелёному;
б) Громову; в) директору «Дубков».

6. В
данный отрывок вставь пропущенные слова

— Так
эти … борются за существование,- сказал я. – Воды в … мало, родники пересыхают,
и, чтобы остаться живыми, …приходится бродить по … и искать воду.

Ответы:
1. б) 2. а) 3. в) 4. б) 5. б) 6. кусты, пустыне, кустам,
песку. СЛАЙД 1

Взаимопроверка

III. Самоопределение к деятельности

Чтобы определить тему урока вам
надо ответить на вопросы викторины

Объединимся в группы

1.Викторина ( работа в группах)
СЛАЙД 2

Вам нужно будет угадать название и
автора.

1. Музыка

Из какого произведения прозвучала
музыка? (Бр.Гримм «Бременские музыканты»)

2. Главная героиня следующего
произведения почувствовала этот предмет через 20 тюфяков и 20 перин из гагачьего
пуха. (Г.Х.Андерсен «Принцесса на горошине»)

3. Иллюстрация к какой сказке перед
вами? (Андерсен, «Гадкий утенок»)

4. «Братья могут честно заработать
себе на хлеб, — говорил младший. –А что станется со мной после того, как я съем
своего кота и сделаю из его шкурки муфту?» (Ш.Перро «Кот в сапогах»)

5. Сходи-ка ты к бабушке, снеси ей
этот пирожок и горшочек масла, да узнай, здорова ли она? (Ш.Перро «Красная
шапочка»)

6. Узнайте сказку по предметам :

Вечером, окончив работу она
забиралась в уголок возле камина и сидела там на ящике с золой (Ш.Перро
«Золушка»)

7.-Пип! Пип! – пропищал птенец и
вывалился из скорлупы.

«Ужасный урод! – сказала утка. –И
совсем не похож на других! Уж не индюк ли это в самом деле?» (Андерсен «Гадкий
утенок»)

8.В
какой сказке нас ожидает встреча с Мартовским Зайцем, Шалтаем-Болтаем,
Чеширским Котом, Белым Рыцарем? Кто сочинил эту сказку? Л(ьюис Кэрролл
«Приключения Алисы в Стране Чудес»).

-К какому жанру можно отнести все
эти произведения? (СКАЗКА)

-Подумайте, что объединяет все
названные сказки?

-Обратите внимание на фамилии
авторов – сказочников (зарубежные писатели)

-Совершенно верно, все эти сказки
принадлежат перу зарубежных писателей.

Предположите, как называется раздел,
который мы начинаем изучать («Зарубежная литература»).

-Как вы понимаете слово «ЗАРУБЕЖНАЯ»
(иностранная, писатели из других стран)

Перед вами выставка книг зарубежных
писателей. Многие из них вам уже знакомы, с другими тоже непременно
познакомитесь.

Работа по учебнику с. 143

Мы познакомимся….

Мы научимся……

Мы будем учиться…..

-Открывает раздел отрывок из
произведения английского писателя Д.Свифта «Приключения Гулливера».

-Какие цели поставите перед собой? (Познакомиться
с биографией автора, произведением «Приключения Гулливера».)

IV.Изучение нового материала

Давайте послушаем рассказ о жизни и
творчестве Д.Свифта (рассказывают дети)

Биография СЛАЙД 3

(Арина) Знаменитый
английский писатель, поэт Джонатан Свифт родился 30 ноября 1667 года в
Ирландском городе Дублин в семье бедного священника.

Отец умер за несколько
месяцев до рождения сына. Мать оставила ребенка на воспитание дяде. Жизнь в
чужом доме заставила мальчика с детства испытывать унижения и нужду.

(Ариф) Юный Джонатан рос
остроумным и независимым, но не отличался прилежанием в учебе. После школы Свифт поступил в
Тринити – колледж Дублинского университета. Окончив его, служил секретарем у
состоятельного отставного дипломата, затем священником, и, наконец, настоятелем
Дублинского собора Святого Патрика.

(Алина) Главным литературным
трудом Джонатана Свифта стал роман «Приключения Гулливера», который вышел в
1726 году и принес писателю мировую известность.

В России «Путешествия
Гулливера» впервые напечатали в 1772-1773 годах.

Джонатан Свифт ушел из
жизни в 1745 году, в возрасте 77( семидесяти семи) лет, завещав похоронить себя
в Дублинском соборе. СЛАЙД 4

Беседа

— Кто из знакомых вам литературных героев совершал
путешествия? (Алиса, Элли, Незнайка и т.д.)

— С этими героями происходят разные события:
иногда смешные, иногда грустные. Каким словом можно заменить слово «событие»,
«происшествие»? (Приключения.)

— Ребята, а что такое приключение? (Работа
со словарем

Приключение – это захватывающее происшествие, цепь
нечаянных событий и непредвиденных случаев, интересное испытание.)

— Нужны ли нам приключения? Зачем? (
Чтобы узнавать новое, неизвестное.Чтобы было интересно.)

— Что важно во время путешествия? (Быть внимательным,
наблюдательным, дружелюбным, умным и т.д.). СЛАЙД 5

– Знакомы
ли вы с этим произведением? Кто такой Гулливер? (полное имя Лемюэль Гулливер)
— удачливый путешественник приключенческой тетралогии (произведение, состоящее
из четырёх частей, объединённых сюжетом и авторским замыслом) Джонатана Свифта,
который раз за разом попадает в удивительные страны.

Как вы
думаете, о чем это произведение?

– Сегодня
мы прочитаем о том, как Гулливер попал в страну лилипутов.

Словарная работа СЛАЙД 6 (Закрыть
экран)

Колышки — заостренные палочки.

Колчан — футляр для стрел.

Заметались – беспокойно задвигались из стороны
в сторону.

Врассыпную – разбежались в разные стороны.

Копье – старинное оружие колющее.

Помост – возвышение, площадка из досок.

Свиток – свернутая трубочкой рукопись на
полосе бумаги.

Мальчик-паж – молодой человек из дворян,
состоящий при знатной особе.

Работа
над произведением «Путешествие Гулливера».

—
Сегодня мы прочитаем отрывок из произведения Дж. Свифта «Путешествие
Гулливера». Главный герой – английский врач и моряк Гулливер, который попадает
в удивительные страны, где с ним происходят разные истории. Одну из них мы
услышим сейчас.

Чтение
текста отрывка из произведения учащимися с.160 – 165 учебника.

Работа
в парах выборочное чтение

1-я
карточка