Слушать рассказ жуковского кубок

     Íå âåçäå öåíÿò è ïîíèìàþò ïîýçèþ. À òóò ïîëó÷àþ ïðèãëàøåíèå îäèí ðàç, äðóãîé. È êóäà — â ìîñêîâñêèé èíòåðíàò ¹ 55, ïîïðîñòó ãîâîðÿ, â ñèðîòñêèé äîì. È ñòèõè Åñåíèíà õîòÿò çäåñü ïîñëóøàòü, è Öâåòàåâó, è Àõìàòîâó. Äåéñòâèòåëüíî ñëóøàþò ñ îãðîìíûì âíèìàíèåì è ñòàðøèå ðåáÿòà, è ïîìëàäøå – âïëîòü äî 5-ãî êëàññà.  È çàõîòåëîñü ïîçíàêîìèòüñÿ ñ ýòèì óäèâèâøèì ìåíÿ äîìîì. È ñòàë ÿ åãî ïîñåùàòü. Áåñåäîâàë ñ äåòüìè, ñ íàñòàâíèêàìè. Íà çàíÿòèÿõ ïðèñóòñòâîâàë, ó÷àñòâîâàë â ïðàçäíèêàõ. Âñ¸, ÷òî ñïîñîáíî âðà÷åâàòü äóøó äåòñêóþ, õëåáíóâøóþ íåäåòñêîãî ãîðÿ, óêðåïèòü çäîðîâüå ðåáÿò, äî êîòîðûõ íå áûëî íèêîìó äåëà, âñ¸ çäåñü ïóùåíî â õîä. È çàáîòà âîñïèòàòåëåé, è çíàíèÿ ïåäàãîãîâ, è ñïîðò, è èñêóññòâî, è ëåòíèå çäðàâíèöû. Ñîâñåì ïî-äðóãîìó óâèäåëîñü èç îêîí ñèðîòñêîãî äîìà è íàøå âðåìÿ, è ñàìà Ðîññèÿ.               

                Âî èìÿ Ïðåêðàñíîé Äàìû

     Íîìåðà êîíöåðòà áûëè âûñòðîåíû ïî èçâåñòíîìó ãðóçèíñêîìó ïðèíöèïó – îò íàøåãî ñòîëà âàøåìó ñòîëó! Ïåðâûìè ñâîé ñöåíè÷åñêèé ïîäàðîê ïðåïîäíåñëè ðåáÿòàì ïåäàãîãè. È âîò óæå îòâåòíûé äàð. Èç ïîëóìðàêà ñöåíû âûõâà÷åí ñîôèòàìè ñòîëèê ñ áðîíçîâûì ïîäñâå÷íèêîì, òîìèêîì ñòèõîâ è ïàðîé æåíñêèõ ïåð÷àòîê.  ÷¸ðíîì ñìîêèíãå ïîÿâëÿåòñÿ êîíôåðàíñüå, áåð¸ò êíèãó è, ðàñêðûâ, íà÷èíàåò ÷èòàòü Áëîêîâñêîå. ×òåíèå îáðûâàåòñÿ íà ïîëóôðàçå, è âåäóùèé óõîäèò, óñòóïàÿ ìåñòî ãåðîèíå ñòèõîòâîðåíèÿ
      äëèííîì ÷¸ðíîì ïëàòüå è êðàñíîé øëÿïå ïîÿâëÿåòñÿ Íåçíàêîìêà, â èñïîëíåíèè Þëè Êîðæ äåéñòâèòåëüíî òàèíñòâåííàÿ è ïðåêðàñíàÿ. Ñòèõîòâîðåíèå âîçîáíîâëÿåòñÿ è, òåïåðü óæå ñ å¸ ãîëîñà — ñèëüíî, âçâîëíîâàííî ïðî÷èòûâàåòñÿ äî êîíöà. Íå çíàþ, â ÷¸ì ñåêðåò?  îáàÿíèè äåâóøêè?  ýôôåêòíîì îôîðìëåíèè? Íî êàêàÿ-òî ãëóáîêàÿ òðàãè÷åñêàÿ èíòîíàöèÿ Þëèíîãî ÷òåíèÿ óäèâèëà ìåíÿ, ïîêàçàëàñü îòêðûòèåì.

     Ïî ñëó÷àþ Ìåæäóíàðîäíîãî æåíñêîãî äíÿ àêòîâûé çàë â ó÷åáíîì êîðïóñå ïåðåïîëíåí. Íàñòàâíèöû îñîáåííî î÷àðîâàòåëüíû. Ïðèîäåëèñü è ðåáÿòà. Ñòàðøåêëàññíèêè âûãëÿäÿò ðåñïåêòàáåëüíî: þíîøè â êîñòþìàõ ïðè áåëûõ ñîðî÷êàõ è ãàëñòóêàõ, äåâóøêè â ñèÿþùèõ è ñâåðêàþùèõ ïëàòüÿõ.
     È óëûáêè, óëûáêè!
     À íà ñöåíå óæå ðàçûãðûâàåòñÿ çàáàâíàÿ èíòåðìåäèÿ èç èíòåðíàòñêîé æèçíè –
ïîäãîòîâêà ê íûíåøíåìó êîíöåðòó! Ïðÿìî íà íàøèõ ãëàçàõ íîìåðà ïðèäóìûâàþòñÿ è ñòàâÿòñÿ. Òàêèì îáðàçîì ñöåíêà îêàçûâàåòñÿ ïðîëîãîì è îáðàìëåíèåì íåñêîëüêèõ îñòðîóìíûõ ðåïðèç. Ïðè¸ì êëàññè÷åñêèé, âîñõîäÿùèé ê Ôåäåðèêî Ôåëëèíè, ê åãî ôèëüìó «Âîñåìü ñ ïîëîâèíîé», íî äëÿ ñàìîäåÿòåëüíîñòè íîâàòîðñêîé âïîëíå. Ñìåÿëèñü âñå. À êîãäà òàíåö ìàëåíüêèõ ëåáåäåé èñïîëíèëè òðîå ìàëü÷èêîâ, îäåòûõ ñêîðåå áåëûìè âîðîíàìè, ãðÿíóë õîõîò.
     È âñ¸-òàêè ïðåîáëàäàëà Ïðåêðàñíàÿ Äàìà è íà ñöåíå, è ñðåäè ïóáëèêè. Öâåòû, ðîìàíñû, êðèíîëèíû! À ïîäëå êàæäîé Ïðåêðàñíîé Äàìû — äåòè âñåõ øêîëüíûõ âîçðàñòîâ. È íèêòî íå áàëîâàëñÿ, íå íûë. È íèêòî íè íà êîãî íå êðè÷àë, êàê ýòî ïðèíÿòî íà çðåëèùíûõ ìåðîïðèÿòèÿõ â øêîëàõ. È âçðîñëûå, è ðåáÿòà ïðîñòî îòäûõàëè, íàñëàæäàÿñü ïðàçäíèêîì.
     Íî êòî îíà — Ïðåêðàñíàÿ Äàìà? Êàêîþ ïðåäñòàâëÿåòñÿ äåòÿì, íå çíàâøèì íà ñåáå òåõ åäèíñòâåííûõ, ëþáÿùèõ æåíñêèõ ðóê? Íàâåðíîå, ïðîñòî — ìàìîþ? À, ìîæåò áûòü, è îäíîþ èç òåõ, êîòîðûå äóøó ïîëîæèëè, ÷òîáû çàìåíèòü íåçàìåíèìîå, âîñïîëíèòü íåâîñïîëíèìîå? Äëÿ êàæäîãî ñâîé îáðàç. Íî, äóìàåòñÿ, ÷òî äëÿ ìíîãèõ èç ýòèõ ðåáÿò Ïðåêðàñíàÿ Äàìà — ýòî ïðåæäå âñåãî èõ âîñïèòàòåëüíèöà Ãàëèíà Èâàíîâíà Ãàâðèëîâà!
     Âîò óæ êòî ëþáèò ñâîèõ ïèòîìöåâ. Êàê îäíàæäû âûðàçèëàñü Ëþäìèëà Àëåêñàíäðîâíà, äèðåêòîð èíòåðíàòà, ñ êîòîðîþ Ãàâðèëîâà ÷àñòåíüêî ñïîðèò î ìåòîäàõ âîñïèòàíèÿ, ñåðäöå ó Ãàëèíû Èâàíîâíû âäâîå áîëüøå îáû÷íûõ ðàçìåðîâ. Èíà÷å âñåõ íå âìåñòèòü.

                Íèùèé íèùåìó ïîäàñò

     Ãàâðèëîâà è ñàìà èç ñèðîò. Îòåö óìåð ïåðåä âîéíîé. Ìàòü, áûâøóþ äåïóòàòêó, çàìó÷èëî ãåñòàïî. Âîéíà äëÿ ìàëåíüêîé Ãàëè ñòàëà å¸ ïåðâûì ñèðîòñêèì äîìîì. È ïåäàãîãè÷åñêîå ó÷èëèùå çàêîí÷èëà, è áèáëèîòå÷íûé òåõíèêóì. Ïîñòóïèëà áûëî íà ìåõìàò ÌÃÓ, îäíàêî íàóêà å¸ íå óâëåêëà. Âîò è çàíèìàåòñÿ äåòüìè. È íà ðàáîòå, è äîìà. Áåç ìóæà òðîèõ âûðàñòèëà. Ïðè÷¸ì, ñòàðøèé ñûí — ïðè¸ìíûé è, ìîæåò áûòü, ïî ñèðîòñòâó ñâîåìó ñàìûé ëþáèìûé.
     Áûâàþò â èíòåðíàòå, êàê è âî âñÿêîé ñåìüå, ñâîè ñåêðåòû è äàæå îò ñàìîé Ëþäìèëû Àëåêñàíäðîâíû. Äåëî, êîíå÷íî, äàâíåå. Çàëàäèëà êàê-òî âîñïèòàòåëüíèöà Ãàëèíà Èâàíîâíà Ãàâðèëîâà òàéêîì îò èíòåðíàòñêîãî íà÷àëüñòâà âîçèòü ðåáÿò â êëóá «Àðèñòîòåëü», ñóùåñòâóþùèé íà ó÷èòåëüñêèå ïîæåðòâîâàíèÿ, ò.å. íà äâå ëåïòû âäîâû èåðóñàëèìñêîé, ïîëîæèâøåé â äàð õðàìó âñ¸ ïðîïèòàíèå ñâî¸.
     Äîðîãà äî «Àðèñòîòåëÿ» — íåáëèçêàÿ èç Êóçüìèíîê íà ìåòðî äî ñò. «Ñïîðòèâíàÿ». Íó, à ïðè êëóáå îñâîèëè èíòåðíàòîâöû ïîä ðóêîâîäñòâîì Âëàäèìèðà ßêîâëåâè÷à Êðþí÷àêèíà õèòðî-ìóäðóþ òåõíèêó èíêðóñòàöèè èç ñîëîìêè. Îäíàêî øèëà â ìåøêå íå óòàèøü…
     Íà 30-ëåòíåì þáèëåå èíòåðíàòà «òàéíûå» ìàñòåðà íå óòåðïåëè è ïîäàðèëè ãîñòÿì êîå-÷òî èç ïîäåëîê. Òî-òî áûëî èçóìëåíèå! Ëþäìèëà Àëåêñàíäðîâíà, ëþáÿùàÿ ñâîå áåñïîêîéíîå õîçÿéñòâî, ñóìåâøàÿ-òàêè âûòÿíóòü èíòåðíàò èç óïàäêà, â êàêîâîì çàñòàëà åãî ëåò äåñÿòü íàçàä, è òåïåðü ïîñòóïèëà ìóäðî, ïðèãëàñèâ Êðþí÷àêèíà ê ñåáå íà ðàáîòó. Íó, à Ãàëèíå Èâàíîâíå âìåñòî ïîëàãàâøåãîñÿ âûãîâîðà îáúÿâèëà áëàãîäàðíîñòü, óñòíóþ, êîíå÷íî.
    Ãäå òîëüêî íè ýêñïîíèðîâàëèñü ðàáîòû þíûõ óìåëüöåâ. È â Äîìå Äðóæáû, è â Âûñòàâî÷íîì çàëå, ÷òî íà Êóòóçîâñêîì ïðîñïåêòå, è â Äîìå äåòñêîãî òâîð÷åñòâà íà Âîðîáüåâûõ ãîðàõ. Äèïëîìî⠗ ìíîæåñòâî! Ýòî Êðþí÷àêèí ïîçíàêîìèë èíòåðíàòîâöåâ ñ ðåáÿòàìè èç äåòñêîãî äîìà, ÷òî â Äìèòðîâå Òàêèå æå ñèðîòû, íî åùå ñ ôèçè÷åñêîé è óìñòâåííîé óùåðáíîñòüþ. Íåñ÷àñòüå íà íåñ÷àñòüå, ñëåçû íà ñëåçû! À âåäü è äìèòðîâöû íå óíûâàþò. Ñèëåí äóõîì ÷åëîâåê. Ýòîãî òîëüêî çäîðîâûå äà ñûòûå íå çíàþò…
     Ïîäðóæèëèñü ìîñêâè÷è ñ äìèòðîâöàìè. Ïåðåïèñûâàþòñÿ. Íå ãëóõè ê ÷óæîé áåäå. Ïîëîâèíó âûðó÷êè îò ïðîäàæè òåõ æå èíêðóñòàöèé âûäåëÿþò íà ïîìîùü ïðåñòàðåëûì. Ñàìè ïîêóïàþò ïîäàðêè, ñàìè ïî äîìàì ðàçâîçÿò. Íèùèé íèùåìó âñåãäà ïîäàñò… Îò íàøåãî ñòîëà âàøåìó ñòîëó!

                Ïîäâàëüíàÿ «êóëüòóðà»

     Ðîäèòåëè, õîòÿ ó áîëüøèíñòâà ïðîæèâàþùèõ â èíòåðíàòå èìåþòñÿ, íî, ñïåë¸íóòûå ñâîèìè ïîðîêàìè, îíè è ñàìè áåñïîìîùíåå ìëàäåíöåâ. Íåñ÷àñòíûå, èçëîìàííûå æèçíüþ ëþäè, äàæå î ñåáå íå óìåþùèå ïîçàáîòèòüñÿ. ×òî æå äëÿ íèõ ñîáñòâåííûå äåòè? Åùå îäíà íåïîñèëüíàÿ òðóäíîñòü. Îáùåñòâî, ïðèíèìàþùåå íà ñåáÿ ïîïå÷èòåëüñòâî îá îñòàâëåííûõ èìè äåòÿõ, ðàçâå òåì ñàìûì íå ïðèçíà¸ò, ÷òî èçóðîäîâàëî ðîäèòåëåé?
     Ñòðàíà çàëèòà âîäêîé, ìîðåì âîäêè, ñðåäè êîòîðîãî åñòåñòâåííûìè ïðè÷àëàìè âûñÿòñÿ òþðüìû. Íà íèõ èäóò îñíîâíûå ñòàòüè áþäæåòà, äà åù¸ íà ìèëèöèþ, äà åù¸ íà ðàçâèòèå ïèòåéíîãî äåëà. À íà îáðàçîâàíèå, êóëüòóðó — îñòàòêè, âûðó÷êà çà ñäàííóþ ïîñóäó. Ïîñìîòðåòü íà îêðàèííóþ Ìîñêâó: æèëûå äîìà è êèîñêè, ãäå îñíîâíîé ïðîäóêò — âîäêà. Õîòÿ áû âçÿòü «Áèðþëåâî-Çàïàäíîå». Íàñåëåíèå — íà êðóïíûé ðàéîííûé öåíòð. Áûòü áû òóò è äîìàì êóëüòóðû, è ïëàâàòåëüíûì áàññåéíàì, è äâîðöàì ñïîðòà… Êàê áû íå òàê: ÒÝÖ î ïÿòè òðóáàõ, ìóñîðíûé çàâîä, âåùåâîé ðûíîê, ñâàëêà, êëàäáèùå è êèíîòåàòð. Äà åùå âîò ïèâçàâîä ïëàíèðóåòñÿ ïîñòàâèòü. Äëÿ «ñïàëüíîãî ðàéîíà» ñàìîå òî — ïüÿíñòâóéòå áåñïðîáóäíî!
     Äåòâîðà òóò, ÷òî êðûñû ïî ïîäâàëàì ïðÿ÷åòñÿ. Òî è äåëî âèäèøü, êàê ÷åðåç âåíòèëÿöèîííûå óçêèå ùåëè ïðîñêàëüçûâàþò â ïîäâàëüíóþ ÷åðíîòó ìàëåíüêèå ôèãóðêè. Òàì — ñèãàðåòíûé äûì, «òðàâêà», ñïàðèâàíèå. À îòòóäà óæå ñ áåçóìíûìè ãëàçàìè âûíûðèâàþò, ÷òîáû, ïðèõâàòèâ êîãî-íèáóäü, èäóùåãî îò ðûíêà ÷åðåç ïóñòûðü, èçáèòü, îãðàáèòü. Äàæå òå èç ïîäðîñòêîâ, êòî íå êóðèò è íå ïü¸ò, äàæå îíè ïðÿ÷óòñÿ îò âçðîñëûõ â ýòè íîðû. Ìíå çíàêîìà êîìïàíèÿ èç 8-10 þíîøåé, êîòîðûå ñîáèðàþòñÿ â ïîäâàëå è ñìîòðÿò òåëåâèçîð, ïèðàòñêè ïîäêëþ÷àÿ åãî ê ýëåêòðî-êàáåëþ è äîìîâîé àíòåííå. Òàì æå èãðàþò âî «×òî? Ãäå? Êîãäà?»
     Ñëó÷àëîñü, ÷òî âî âðåìÿ îáëàâ èõ çàáèðàëè. Çíàþò ðåáÿòà è âêóñ ðåçèíîâîé äóáèíêè. ×òî æ, ó ìèëèöèè íåò âûáîðà: «äåòåé ïîäçåìåëüÿ» íåîáõîäèìî âûâîäèòü íà ñâåò. Ëèø¸ííûé ñîöèàëüíî-êóëüòóðíîé áàçû, òùåòíî ïûòàåòñÿ âûïðàâèòü ñèòóàöèþ ìóíèöèïàëèòåò. Ãäå-òî â îò÷óæäåííûõ èç æèëîãî ôîíäà êâàðòèðàõ óñòðàèâàþòñÿ êðóæêè, ñïîðòèâíûå ñåêöèè, ðàáîòàåò øàõìàòíî-øàøå÷íûé êëóá «Áåëûé ñëîí», â ïîëóïîäâàëå ðàçìåñòèëñÿ òðåíàæåðíûé çàë… Íî âñå ýòî êàïëÿ â ìîðå, â ìîðå âîäêè, çàõëåñòíóâøåé è ñòðàíó, è ãîðîä, è ýòîò ñïàëüíûé ðàéîí… Ïîñòêîììóíèñòè÷åñêàÿ ïîäâàëüíàÿ êóëüòóðà!

                Íàøè äåòè – ñèðîòû

     Íèêàêîé ýíòóçèàçì íå ñïîñîáåí ïðîòèâîñòîÿòü ãîñóäàðñòâåííîé ïîëèòèêå ðàçðóøåíèÿ. Èìåííî — ðàçðóøåíèÿ, èáî ïåðåñòðîéêà çàáóêñîâàëà íà ýòîé ôàçå, ëîìàòü ëîìàåì, à ñòðîèòü íå ñòðîèì. Äåòè æå íàøè ëèáî ê çëîâîííûì òåëåâèçîðàì ïðèêíîïëåíû, ëèáî íà ïðèñòàâêàõ ìàíèïóëèðóþò ãîëîâîðåçàìè, ëèáî ïðåäîñòàâëåíû óëèöå… Íàøè äåòè — ñèðîòû.
     À ïîñêîëüêó ñèðîòñòâî èõ íåîôèöèàëüíî, îíè îêàçûâàþòñÿ ïîä÷àñ â áîëåå õóäøåì ïîëîæåíèè, ÷åì ñèðîòû ëåãàëüíûå. Áóäó÷è òàê æå áðîøåíû ïüþùèìè ðîäèòåëÿìè, îíè ãîëîäàþò, áîëåþò, áûâàþò óíèæåíû, áèòû. Íî, íå îáðåòÿ ñèðîòñêîãî ñòàòóñà, ëèøåíû âñÿêîé çàùèòû – íèêàêîé äîáðûé äÿäÿ èç Øâåöèè èõ íå íàêîðìèò, è íèêàêàÿ äîáðàÿ òåòÿ èç Ðîññèè íå ïðîñëåäèò, ÷òîáû ó íèõ áûëè âûìûòû óøè è çàøòîïàíû íîñêè.  20-å ãîäû áåñïðèçîðíèêîâ îòëàâëèâàëè ÷åêèñòû è âîäâîðÿëè â êðàñíîàðìåéñêèå ïðèþòû. Òåïåðü è ýòîãî íå âèäíî.
     Ïî óìûñëó ðà÷èòåëüíûõ ïðàâèòåëåé îäíàæäû ïîïàâøàÿ â ñòàòüè äîõîäà, âîäêà ñòàíîâèòñÿ íàèãëàâíåéøåé èäåîëîãèåé, ìèðîâîççðåíèåì è ñóòüþ æèçíè. Âîäêà ðåøàåò äåëà, ìèðèò âðàãîâ è ññîðèò äðóçåé. Âîäêà âåñåëèò ïðàçäíèêè è áàþêàåò ãîðå. Î÷åâèäíî, âîäêà îêàæåòñÿ è ïîñëåäíèì ìîðåì, ê êîòîðîìó íàì áóäåò îñòàâëåí âûõîä. Íî ñàìàÿ ãîðüêàÿ ãîðå÷ü å¸ â òîì, ÷òî âîäêà ñèðîòèò äåòåé.
     Åñëè ðàçðóøàþùååñÿ íà íàøèõ ãëàçàõ ïðîèçâîäñòâî, íåâûïëà÷èâàåìàÿ çàðïëàòà, ðàñòóùàÿ äîðîãîâèçíà ïðèâîäÿò ê òîìó, ÷òî íàøè äåòè íåäîåäàþò, îäåâàþòñÿ â îáíîñêè, åçäÿò áåç áèëåòà; åñëè ìû, íå èìåÿ ïîä÷àñ è íà õëåá, èùåì — íà âîäêó è ðàäè íåèñòðåáèìîé æàæäû ñâîåé âûíîñèì ïîñëåäíåå, ÷òî åñòü â äîìå, áîëåå òîãî — è ñàìè êâàðòèðû ïðîäàåì, íàøè äåòè — ñèðîòû.
      Åñëè ìû ïîçâîëÿåì, ÷òîáû øêîëüíûå ïðîãðàììû ñâîðà÷èâàëèñü çà íåõâàòêîé ó÷èòåëåé, à íåäîñòàþùèå ïðåäìåòû âîçìåùàëèñü «ãîðüêîâñêèìè óíèâåðñèòåòàìè», êîãäà ñðåäè óëè÷íûõ áðîäÿæåê ñâèðåïñòâóåò ìàòåðùèíà, êóðåíèå, âîðîâñòâî, ÷óäîâèùíî-ðàííÿÿ ïîëîâàÿ æèçíü, íàøè äåòè — ñèðîòû.
     Åñëè ìû äîïóñêàåì, ÷òîáû òåëåâèäåíèå èçî äíÿ â äåíü îêàòûâàëî íàñ êðîâàâûìè óæàñàìè, ãðÿçíûì ðàçâðàòîì è òóïîé ïîøëîñòüþ, åñëè ìû äîïóñêàåì, ÷òîáû äåòè èçî äíÿ â äåíü âäûõàëè, âïèòûâàëè â ñåáÿ ýòè çàëèâàþùèå ýôèð ïîìîè, íàøè äåòè — ñèðîòû.
     À ÷åãî ñòîèò áîëòîâíÿ î ñâîáîäå, îá óâåñåëåíèÿõ çàãðàíè÷íîé æèçíè, î ìðàìîðíûõ óíèòàçàõ â ýëèòíûõ äîìàõ, î ïðåóñïåâàþùèõ âîðàõ, î êóïàþùèõñÿ â ðîñêîøè áàíäèòàõ, åñëè ìû è äîñòàòêîì, êîãäà îí ñëó÷àåòñÿ, óìóäðÿåìñÿ óðîäîâàòü äåòåé, ïðèó÷àÿ èõ êî ëæè, íåíàâèñòè, âûñîêîìåðèþ è çëîáå; åñëè äåòè óãîíÿþò àâòîìîáèëè, èçáèâàþò âçðîñëûõ, îáëèâàþò áåíçèíîì è ñæèãàþò çàæèâî áîìæåé, ÷åãî ñòîèò âñÿ ýòà áîëòîâíÿ î ëó÷åçàðíîì áóäóùåì, åñëè íàøè äåòè — ñèðîòû?
     Åñëè æå ñåðäöà íàøè íå çàðæàâåëè îêîí÷àòåëüíî, åñëè ìû åùå ñïîñîáíû ñîñòðàäàòü õîòÿ áû ñàìûì áëèçêèì, ñàìûì ðîäíûì è çàâèñèìûì îò íàñ ñóùåñòâàì, ìîæåò áûòü, ìóòíàÿ íå÷àÿííàÿ ñëåçà è íàâåðí¸òñÿ íà îòÿæåëåâøèõ âåêàõ íàøèõ, ïîòîìó ÷òî íàøè äåòè – ñèðîòû.

                Äîëãè íåîïëàòíûå

     Êðîìå Íèíû Èâàíîâíû Êàíóðñêîé íåòó íèêîãî, êòî ïðîðàáîòàë áû òóò, ÷òî íàçûâàåòñÿ, îò ïåðâîãî êèðïè÷à. À âåäü îñíîâàí èíòåðíàò åù¸ â 1960 ãîäó. «Ìîëîäàÿ, êðàñèâàÿ, ñ êîñîþ äî ïîÿñà», — òàêîþ ïîìíèò Íèíó Èâàíîâíó ïðèøåäøàÿ ñþäà íåñêîëüêî ïîçæå Ãàëèíà Èâàíîâíà Ãàâðèëîâà.
     Íî âîò óæå íåñêîëüêî ëåò, êàê Êàíóðñêàÿ íå ðàáîòàåò âîñïèòàòåëüíèöåé, à òîëüêî âåä¸ò ãåîãðàôèþ. Çäîðîâüå íå òî. À âåäü ïðåæäå èìåííî ðîëü âîñïèòàòåëüíèöû å¸ ïðèâëåêàëà. Áëèæå ê äåòÿì, áîëüøå ëþáâè, òåïëà…
     Ïîíà÷àëó è â ñàìîì èíòåðíàòå âñ¸ áûëî èíà÷å. Ó êàæäîãî ðåáåíêà — ðîäèòåëè. Íà âûõîäíûå äíè äåòåé îáûêíîâåííî çàáèðàëà ñåìüÿ. Çà íåìíîãèìè èñêëþ÷åíèÿìè. Òàê îäíà èç ìàì, àðòèñòêà Áîëüøîãî òåàòðà, êîëåñèâøàÿ ïî ìèðó ñ ãàñòðîëÿìè, âèäåëà ñâîåãî ðåáåíêà çíà÷èòåëüíî ðåæå.
     Ëèøü ñ 1986 ãîäà èíòåðíàò ¹ 55 ïðåâðàòèëñÿ â äåòñêèé äîì. Îò 600 äåòåé ïðè îñíîâàíèè ê ñåãîäíÿøíåìó äíþ ÷èñëî ïðîæèâàþùèõ òóò ñîêðàòèëîñü äî ïîëóòîðà ñîòåí È, õîòÿ âçðîñëîãî âíèìàíèÿ íà êàæäóþ äåòñêóþ äóøó ïðèáàâèëîñü, ðàáîòàòü ñòàëî íå ëåã÷å, à òðóäíåå Ñêàçûâàåòñÿ íåõâàòêà 150 ìàì è òàêîãî æå ÷èñëà ïàï.
     Ñëîâîì – îáåùàííûé Õðóù¸âûì êîììóíèçì! Æèçíü êó÷íàÿ – ñêîïîì. Ïèòàíèå øåñòèðàçîâîå: çàâòðàê, âòîðîé çàâòðàê, îáåä, ïîëäíèê, óæèí, à ïåðåä ñíîì éîãóðò, âêëþ÷åííûé â ðàöèîí ïî èíèöèàòèâå è çà ñ÷¸ò øâåäîâ, îïåêàþùèõ èíòåðíàò.
     Èìååòñÿ â ðàñïîðÿæåíèè ðåáÿò îòëè÷íàÿ ñïîðòèâíàÿ áàçà. Áóäü òû ïîêëîííèê Äæîðäàíà èëè Âàíäàìà, ïðèõîäè, çàíèìàéñÿ — èãðîâîé è òðåíàæåðíûé çàëû ïîñòîÿííî äîñòóïíû. Íàøëà â èíòåðíàòå ïðèþò è îäíà èç ãîðîäñêèõ ëûæíûõ ñåêöèé. Äîïóñòèëè å¸ ê ýòîìó èçîáèëüþ ñïîðòèâíîãî èíâåíòàðÿ, çàëîâ, ïëîùàäîê, äà åù¸ ðàçäåâàëêîé îáåñïå÷èëè. Çàòî èíòåðíàòîâöû ïîëó÷èëè âîçìîæíîñòü óñîâåðøåíñòâîâàòü ñâîþ ëûæíóþ òåõíèêó. Óæå â ïðîøëîì ãîäó ìàëü÷èêè âûèãðàëè ïåðâåíñòâî Ìîñêâû, à â ýòîì ïîáåäèëè è ìàëü÷èêè, è äåâî÷êè, çàâîåâàâ îáùèé ëûæíûé êóáîê!
     Íåïëîõî âûñòóïèëè è ôóòáîëèñòû, íî ÷óòü ñëàáåå, ÷åì â ïðîøëîì ãîäó. Òîãäà 1-îå ìåñòî ïî Ìîñêâå, à òåïåðü 2-îå. Âïðî÷åì, íà ñëåäóþùèé ãîä ìîæíî îæèäàòü íîâîãî âçë¸òà. Äåëî â òîì, ÷òî ñîâñåì íåäàâíî èíòåðíàòîâöû áûëè ïî÷åòíûìè ãîñòÿìè íà ìàò÷å «Ëîêîìîòè⠖ Àëàíèÿ», è â ïåðåðûâå ìåæäó òàéìàìè ïîä àïëîäèñìåíòû òðèáóí ôèðìà «ÀÂÌ Ñïîðò-Ðîññèÿ» âðó÷èëà èì 15 êîìïëåêòîâ ôóòáîëüíîé ôîðìû è 20 êîæàíûõ ìÿ÷åé, êàêèìè èãðàþò êîìàíäû Âûñøåé ëèãè.
     Ñïîðòèâíîé ïîäãîòîâêîé â èíòåðíàòå âåäàåò íåäàâíÿÿ âûïóñêíèöà ÌÎÃÈÔ, åù¸ íà ïîñëåäíåì êóðñå êîìàíäèðîâàííàÿ ñþäà äåïàðòàìåíòîì âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ. «Ïîïðîáóåøü?» — ñïðîñèëè å¸ òîãäà. Ïîïðîáîâàëà. Ïîíðàâèëîñü. È, ãëàâíîå, ÷òî ñàìà ïîëþáèëàñü ðåáÿòèøêàì.
     Äîáðàÿ, óëûá÷èâàÿ!
     À ýòî âàæíî. Òóò âåäü íå òîëüêî ñïîðò, íî è ïîåçäêè âñÿêèå, êîòîðûìè ïîáåäèòåëè ïðåìèðóþòñÿ. Âîò è ñåé÷àñ ïîäàëè àâòîáóñ. Ìàðèíå Ãåííàäüåâíå ïðåäñòîèò îòïðàâèòüñÿ ñ ðåáÿòàìè â öèðê, è îíà õîäèò ïî ñïàëüíîìó êîðïóñó, ñîáèðàÿ êîìàíäó. Îíà âåäü èì òîæå — ìàìà, êàê è âñå ðàáîòàþùèå òóò æåíùèíû.

                Õóäîæåñòâåííûé ñàëîí

     Èìååòñÿ ïðè èíòåðíàòå Öåíòð òâîð÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, êîòîðîìó ïîçàâèäîâàëè áû ìíîãèå áûâøèå äîìà ïèîíåðîâ. Ðàçìåùàåòñÿ îí â çäàíèè, ñîîáùàþùåìñÿ ñî ñïàëüíûì êîðïóñîì ÷åðåç ñòîëîâóþ è êðûòûé ïåðåõîä, êàê áû â íàïîìèíàíèå, ÷òî «íå õëåáîì åäèíûì…» Òóò ìåñòî è äëÿ êóêîëüíîþ òåàòðà, è äëÿ ÈÇÎ, è äëÿ èíêðóñòàöèè… Â çàâåøàííîé êîâðàìè çàëå ñ äåêîðàòèâíûì êàìèíîì óñòðàèâàþòñÿ âå÷åðà «Ëèòåðàòóðíîé ãîñòèíîé».
     Òåñíîâàòî çäåñü òîëüêî èíòåðíàòñêîìó õîðó, â êîòîðîì ïî¸ò ÷åëîâåê ñîðîê. È êàê ïî¸ò! Óæå è â öåíòðàëüíîì êîíöåðòíîì çàëå Ðîññèè çâó÷àëè ãîëîñà ìàëåíüêèõ ëàóðåàòîâ ãîðîäñêîãî è ó÷àñòíèêîâ ðåñïóáëèêàíñêîãî ôåñòèâàëåé ïåñíè. ×àñòíûé áëàãîòâîðèòåëüíûé ôîíä «Íàø äîì» îáåñïå÷èë õîðèñòîâ êîñòþìàìè, ïðåêðàñíûì áàÿíîì è âûñîêîêëàññíûìè, ñäåëàííûìè ïî çàêàçó ãóñëÿìè.
     Êîãäà íàáëþäàåøü, êàê Ãàëèíà Áîðèñîâíà Ðîìàíîâà äèðèæèðóåò ñâîèì õîðîì, âîçíèêàåò îùóùåíèå, ÷òî îíà ñâîèìè ðóêàìè ëåïèò ýòî ñëàæåííîå âîçäóøíîå òðåõãîëîñüå. Ãàëèíà Áîðèñîâíà è ñàìà ñ ãðóäíîãî âîçðàñòà âîñïèòûâàëàñü â äåòñêîì äîìå. Îäíà èç ìíîãîìèëëèîííîé àðìèè ñèðîò Âåëèêîé Îòå÷åñòâåííîé, ðàçâå ñïîñîáíà îíà ïðèêðèêíóòü íà «áðàòüåâ ìåíüøèõ», îäåðíóòü øàëóíà? Òîëüêî è ñëûøàò îíè îò Ðîìàíîâîé «Ëàïî÷êà! Äåòêà!..», è íå ìîãóò íè ïîêîðèòüñÿ å¸ ëàñêå.
     Óêîðåíèëñÿ â îáûâàòåëÿõ ãëóïåéøèé ñòåðåîòèï, ÷òî, åñëè — äåòäîìîâåö, çíà÷èò — õóëèãàí. Âîò è íåêîòîðûå ìîñêîâñêèå òåàòðû èãðàþò ïåðåä ïóñòûìè çàëàìè, à ïðåäîñòàâèòü 2—3 äåñÿòêà ìåñò ñèðîòàì áîÿòñÿ. Íåâåäîìî èì, ÷òî èç ñèðîò ïîä÷àñ êóëüòóðíåéøèå ëþäè âûðàñòàþò. Âåäü è áðàò Ðîìàíîâîé — Êóëüíàçàð Áåêìóðàäîâ, Íàðîäíûé õóäîæíèê, ïðåçèäåíò Àêàäåìèè õóäîæåñòâ Òóðêìåíèè — òîæå áûâøèé äåòäîìîâåö. À ñàìà Ãàëèíà Áîðèñîâíà? È ó÷èëèùå ìóçûêàëüíîå îêîí÷èëà, è êîíñåðâàòîðèþ, è ïåëà, è ïðåïîäàâàëà, è îòëè÷íèêîì íàðîäíîãî îáðàçîâàíèÿ ÿâëÿåòñÿ.
     È âñ¸-òàêè âåðíóëàñü Ðîìàíîâà ê ñèðîòàì, õîòÿ è íå òóäà, ãäå âûðîñëà, â äðóãîé äåòäîì íî âñ¸ ðàâíî — â ñâîþ ñåìüþ. Ïîíà÷àëó î÷åíü ñåðäèëñÿ è íåäîóìåâàë ìóæ Ãàëèíû Áîðèñîâíû — ÷òî îíà ìîæåò äåëàòü â èíòåðíàòå ñ óòðà äî ïîçäíåé íî÷è, êîãäà çàíÿòèé ïî ðàñïèñàíèþ âñåãî 6—7 ÷àñîâ? Íå ïóñêàë äîìîé íî÷åâàòü. Ñïàòü ïðèõîäèëîñü â Öåíòðå íà ñòóëüÿõ. Ëèøü ñîâñåì íåäàâíî ïîíÿë, ÷òî íåâîçìîæíî åé îò ñâîèõ ðåáÿòîê îòîðâàòüñÿ, íå ïîòîëêîâàâ ñ íèìè, íå ïðîñòèðíóâ ÷üè-òî êîëãîòêè, ðóáàøîíêó ÷üþ-òî íå ïîãëàäèâ. Îíè âåäü äëÿ íå¸ ñâîè, ðîäíûå…

                Óðîê êðàñîòû – «Ðóññêèé ñóâåíèð»               

     À òåïåðü äàâàéòå-êà çàãëÿíåì â àêòîâûé çàë Öåíòðà. Òóò ñåãîäíÿ âñåãî ëèøü íà îäèí óðîê îòêðûëñÿ Õóäîæåñòâåííûé ñàëîí äëÿ ó÷åíèêîâ 2-ãî êëàññà. Íà ñöåíå êðàñóþòñÿ ýêñïîíàòû: îðåíáóðãñêèé ïóõîâûé è öâåòàñòûé ïàâëî-ïîñàäñêèé ïëàòêè, æ¸ñòîâñêèé ïîäíîñ… Íà ñâàäåáíîì ïîëîòåíöå èç ñåëà ßãîäíîå è ëîæêè õîõëîìñêèå ëåãëè êðàñî÷íûì ïîëóêðóãîì, è äûìêîâñêèå èãðóøêè, è øêàòóëêà-çàãëÿäåíüå èç Ôåäîñêèíî…
     Êàæäóþ âåùü â ñàëîíå ïðåäñòàâëÿþò âåñåëî, ñ ïåñíÿìè äà ïðèáàóòêàìè. Ïåðåêèíóë ÷åðåç ïëå÷î ñâàäåáíîå ïîëîòåíöå Àëåøà-ñâàò, çàâÿçàë ó ïîÿñà. Íà íîãàõ ó ñâàòà ñàïîæêè. Êîñîâîðîòêà ïîäïîÿñàíà. Õîðîøà è íåâåñòóøêà Àíãåëèíà, òîæå âòîðîêëàññíèöà. Íà ãîëîâêå êîêîøíèê óçîð÷àòûé, à ïîâåðõ ñîðî÷êè — ñàðàôàí ÿðêèé äà ïðîñòîðíûé. À Íàòàëüÿ Èâàíîâíà Ìèõàéëîâà, õîçÿþøêà ñàëîíà, óæå çàòÿíóëà «Îé, ïî âçãîðüþ äðóæèíóøêà õîäèò…»
      Ýòî îíà êðóæêîì «Ðóññêèé ñóâåíèð» âåäàåò, äëÿ ÷åãî íà êîìáèíàòå ìàñòåðîâ øâåéíîãî ïðîèçâîäñòâà ïðîõîäèëà ó÷åáó. Íó, à çàêîí÷åííûé åþ ïðåæäå Èñòîðèêî-àðõèâíûé èíñòèòóò ïîìîãàåò íå çàáëóäèòüñÿ â ñàìûõ ãëóõèõ çàêîóëêàõ ðóññêîé ñòàðèíû. ×òî æå êàñàåòñÿ ïåíèÿ, òî ãîëîñ Íàòàëüå Èâàíîâíå ïîñòàâèëà å¸ ñåñòðà Åëåíà Èâàíîâíà Øàòèëèíà, ïðåïîäàâàòåëü ìóçó÷èëèùà. Êñòàòè, Åëåíà Èâàíîâíà è å¸ ó÷åíèê ïåâåö Þðèé Êèñåëå⠗ ÷àñòûå ãîñòè íà èíòåðíàòñêîé ñöåíå.
     Âîò è ñåé÷àñ, ïîñêîëüêó ïîêàç ïåðåìåæàåòñÿ ïåñíÿìè, îíè òóò. Ïîñëóøàåøü, è ñåðäöå ðàäóåòñÿ — êàê çàïðîñòî, ïî-äîáðîìó, ÷åðåç ãîëîâû ðîäèòåëåé, íå ïîìíÿùèõ ðîäñòâà, íàõîäèò ðåáÿò æèâîå òâîð÷åñêîå ñëîâî èõ ïðåäêîâ.
     Äà, ëó÷øåå íà çåìëå íàøåé êðîìå ñàìèõ äåòåé — èõ ó÷èòåëÿ. À çäåñü â èíòåðíàòå ëèöà âîñïèòàòåëåé è ïåäàãîãîâ êàê-òî îñîáåííî ñâåòëû. Íåò, íå çàáûòû ýòè ðåáÿòà Áîãîì. Òàì, ãäå êðîâíûå ñëóêàâèëè, óêëîíèëèñü, èñòèííûé Îòåö íàø íåáåñíûé ïå÷¸òñÿ î ñâîèõ ÷àäàõ. Åãî ðóêà ÷óâñòâóåòñÿ òóò. È íå ðîäèòåëè îò äåòåé îòêàçàëèñü, ýòî Îí îòíÿë ó íåðàäèâûõ, ÷òîáû íå çàãóáèëè, íå äîêîíàëè.      
     Ïðîäîëæàåò ðàáîòó Õóäîæåñòâåííûé ñàëîí. Íàðÿäó ñ èçäåëèÿìè ïðîñëàâëåííûõ øêîë ðîññèéñêîãî ðóêîðåìåñëà ó÷àñòâóþò è ïðîèçâåäåíèÿ ðåáÿò, â îñíîâíîì — êðóæåâà è âûøèâêè. Ïàíî Òàíí Áûñòðîâîé «Âå÷íàÿ æèçíü» ñîñåäñòâóåò ñ «Êèòåæåì» Ãðèøè Áàëåñêèíà è «Ïàñõîé Õðèñòîâîé» Àíè Òþðè÷åâîé. Çàâåðøàåòñÿ Ñàëîí äåìîíñòðàöèåé çèìíåé ìîäû. Íà ìàíåêåíùèöàõ èç 2-ãî êëàññà ò¸ïëûå âåùè, ñîçäàííûå òåðïåíèåì ñâîèõ æå ìàñòåðèö.

                «Ñóäàðóøêà»

     À â ñîñåäíåé àóäèòîðèè ðåïåòèðóåò ôîëüêëîðíûé àíñàìáëü «Ñóäàðóøêà», ñîñòîÿùèé èç ó÷åíèêîâ 4-ãî êëàññà. È êîñòþìû õîðîøè, è ïîþò çäîðîâî. Òóò è ãîñòè èç Øâåöèè: ñìîòðÿò, ñëóøàþò, ëþáóþòñÿ ñâîèìè ïîäøåôíûìè, ôîòîãðàôèðóþò. Âñÿêèé ðàç, áûâàÿ â èíòåðíàòå, îáÿçàòåëüíî çàñòàþ êîãî-íèáóäü èç ýòîé äðóæåñòâåííîé ñòðàíû.
     Íî âåðí¸ìñÿ ê ðàññêàçó î «Ñóäàðóøêå», î ðåáÿòàõ. Âñå ó÷åíèêè 4-ûõ êëàññî⠗ âåðóþùèå, ÷åìó ñïîñîáñòâóåò èõ íàñòàâíèöà Åëåíà Ãåðìàíîâíà Øàïîâàëîâà, ïðèó÷àþùàÿ äåòåé ê öåðêîâíûì ïðàçäíèêàì, ê ìîëèòâå. Âûñòóïàþò îíè è â áëèæàéøåì ãîñïèòàëå, è â äîìå ïðåñòàðåëûõ, ãäå âñòðå÷àþò ìàëåíüêèõ àðòèñòîâ ñî ñëåçàìè áëàãîäàðíîñòè
     Ïî âåñíå åæåãîäíî îòïðàâëÿþòñÿ 4-ûå íà Ïðåîáðàæåíñêîå êëàäáèùå, ãäå âèäèìî-íåâèäèìî çàáðîøåííûõ ñîëäàòñêèõ ìîãèë. Ïðèíîñÿò ñ ñîáîþ ëîïàòû, ìåò¸ëêè, ãðàáëè è ïðèáèðàþòñÿ. À â Äåíü ïîáåäû óñòðàèâàþò êîíöåðò âîçëå îáåëèñêà. Ñòèõè âîåííûå ÷èòàþò, ïåñíè âîåííûå ïîþò. È îïÿòü íà ãëàçàõ ó âåòåðàíîâ ñë¸çû. Òàêîé óæ íàðîä íà ãëàçà ñëàáûé, äà íà ñåðäöå èçìàÿííîå ÷óòêèé — âåòåðàíû… À çàáîòà ñèðîòñêàÿ êîãî õî÷åøü ïðîéì¸ò.
     Íà÷èíàþò ýòè äåòèøêè ñâîé äåíü è çàêàí÷èâàþò ìîëèòâîé. Íî, äóìàåòñÿ, ÷òî êðîìå ñîâìåñòíûõ ñëó÷àþòñÿ ó ðåáÿò è ëè÷íûå îáðàùåíèÿ ê Áîãó, êîãäà, çàáèâøèñü êóäà-íèáóäü â óãîëîê, ãäå íèêòî íå ïîìåøàåò, ãîðþåò ðåá¸íîê î ñâî¸ì ñèðîòñòâå, ïëà÷åò è ìîëèòñÿ çà ñâîèõ íåñ÷àñòíûõ íåïóòåâûõ ðîäèòåëåé.

                «Ìíå õîðîøî – ÿ ñèðîòà»

     È ñðàâíèòü áû âîñïèòàòåëüíèö ñ çàáîòëèâûìè ìàòåðÿìè, äà ñëîâî «ìàòü» ñëèøêîì óæ ñêîìïðîìåòèðîâàíî ïî îòíîøåíèþ ê îñòàâëåííûì äåòÿì À çàáîòèòüñÿ â èíòåðíàòå óìåþò ñ ëàñêîþ, ñ òåïëîì Óñòàíåò ëè ìàëûø âî âðåìÿ êîíöåðòà, íà÷í¸ò çàâàëèâàòüñÿ íà ñòóëå, òåðåòü ãëàçà, ñìîòðèøü — ïîäîøëà âîñïèòàòåëüíèöà, ïîñàäèëà åãî íà êîëåíè, è ðåá¸íîê îæèë, ïðîñâåòëåë.
     À âîò ïîæàëîâàë ãîñòü, êîòîðûì íåîáõîäèìî çàíèìàòüñÿ. Ìàëåíüêèå òóò êàê òóò. Ïóòàþòñÿ ïîä íîãàìè, èãðàþò â ñâîè èãðû. Íî è ïîìîãàþò ãîñòÿ ïîò÷åâàòü. Êîíôåòû åìó ïîäêëàäûâàþò, ïå÷åíèå êðåìîâîå. Óãîùàþòñÿ è ñàìè. Ãîñãþ íåóäîáíî ïðèíèìàòü ñëàäîñòè èç ðóê ñèðîòñêèõ, ïå÷åíèå êðåìîâîå â ãîðëî íå ëåçåò. À ìàëåíüêèå õîçÿåâà ñòàðàþòñÿ. Ðàçäîáûëè êîðîáêó èç-ïîä ïðÿíèêîâ, íàáèëè äîâåðõó, äà åù¸ ÿáëîêî âîäðóçèëè: «Ýòî äåòÿì âàøèì» Ïîïðîáóé îòêàæèñü1
     Çà ïîðÿäêîì â êîìíàòàõ òîæå âîñïèòàòåëè ñëåäÿò. Âñå ïîñòåëè óáðàíû, áîðäîâûìè ø¸ëêîâûìè ïîêðûâàëàìè çàñòåëåíû. Êðàñèâî, àêêóðàòíî. Íî, óâû, êîìíàòà íà êîìíàòó ïîõîæà, êàê ãîñòèíè÷íûå íîìåðà íà 2-3 êðîâàòè. Ñòàíäàðòíûé íàáîð — ïîðòüåðû, øêàô, òóìáî÷êè. È âñ¸-òàêè êîìíàòû íà äåâè÷üåì ýòàæå îòëè÷àþòñÿ íåêîòîðûì óþòîì. Ïëþøåâûå ìåäâåæàòà, ñîáà÷êè è êóêëû, ðàññàæåííûå íà ïîäîêîííèêàõ è êðîâàòÿõ, êàêèå-òî âàçî÷êè, êàðòèíêè.
     Äåâî÷êè åñòü äåâî÷êè’
     Ïðîòîðèëà ñâîþ äîðîæêó â èíòåðíàò Íàòàøà Ñòåïèíà, ïðåïîäàâàòåëü ÌÃÓ, èìåííî — Íàòàøà, èíà÷å å¸ òóò íå íàçûâàþò ïîäðóãè, êîòîðûå è ìëàäøå-òî ñîâñåì íå íàìíîãî. Ïðèâûêëè ê íåé, êàæäûé ÷åòâåðã ïîäæèäàþò, çíàþò — ïðèä¸ò. À Ñòåïèíà èãðû èíòåðåñíûå ïðèíîñèò, òåñòû ïñèõîëîãè÷åñêèå. À ïîñêîëüêó îíà åùå è ðåäàêòîð óíèâåðñèòåòñêîé ãàçåòû «ß — ÷åëîâåê», èíòåðíàòîâöû ñíàáæàþò Íàòàøó ñòèõàìè, ðèñóíêàìè, êðîññâîðäàìè — â î÷åðåäíîé íîìåð.
     Íî íå áûâàåò äîðîæêè â îäíó ñòîðîíó, è, íàïóòñòâóåìûå Íàòàøåé, ïîòÿíóëèñü ñàìûå ëþáîçíàòåëüíûå â àóäèòîðèè ÌÃÓ íà âñåâîçìîæíûå êóðñû. Áëàãî, äëÿ ñèðîò ïðîåçä ïî Ìîñêâå áåñïëàòíûé, è îíè íå áëîêèðîâàíû òðàíñïîðòíîé äîðîãîâèçíîé, êàê ìíîãèå ìàëîèìóùèå ìîñêâè÷è. Êóðñû, ïîñåùàåìûå ðåáÿòàìè, âîîáùå ãîâîðÿ, òîæå ïëàòíûå, íî èíòåðíàòîâöàì è çäåñü ïîáëàæêà Âñïîìèíàåòñÿ ðàññêàç Øîëîì-Àëåéõåìà «Ìíå õîðîøî — ÿ ñèðîòà»
     Íàòàøà Áàðèíîâà, ó÷åíèöà 10-ãî êëàññà, íå òîëüêî íà ïîäãîòîâèòåëüíûõ êóðñàõ âìåñòå ñ äðóãèìè çàíèìàåòñÿ, òàì æå — ïðè óíèâåðñèòåòå îíà ñîâåðøåíñòâóåò ñâîé àíãëèéñêèé è ðóññêèé ÿçûêè, à â êîìïüþòåðíîì êëàññå åù¸ è êîììóíèêàöèîííûå ñåòè èçó÷àåò. Èòîãî 6 ðàç â íåäåëþ ó Áàðèíîâîé ó÷¸áà íà âûåçäå. Ñåðüåçíàÿ äåâóøêà. Èíòåðåñóåòñÿ ìàòåìàòèêîé, ëèòåðàòóðîé, ñîöèîëîãèåé. Ðàçìûøëÿåò è î ñàìîì ãëàâíîì. Áèáëèþ ïðî÷èòàëà âñþ ïîëíîñòüþ: è Âåòõèé, è Íîâûé çàâåòû
     È ïîäðóãè ó Áàðèíîâîé çàìå÷àòåëüíûå. Ýòî óæå çíàêîìàÿ íàì ïî ïðàçäíè÷íîìó êîíöåðòó «Ïðåêðàñíàÿ íåçíàêîìêà» Þëå÷êà Êîðæ. Ñòèõàìè Áëîêà îíà óâëåêàåòñÿ íå òîëüêî íà ñöåíå. Íî ñàìîå ëþáèìîå — Àõìàòîâà, Öâåòàåâà. À åù¸ Þëÿ ïî¸ò â èíòåðíàòñêîì õîðå. Âåäü õîðîøàÿ ïåñíÿ — ñðîäíè ïîýçèè.
     Íàòàøà Ïàøêîâñêàÿ ïîñòàðøå, îíà óæå â 11-îì. Ìàñòåðèöà íà âñå ðóêè: è âîñïèòàòåëüíèö íà 7-îì êëàññå ïîäìåíÿåò, è ñåêðåòàìè ìàññàæà âëàäååò, è óøè äëÿ ñåð¸æåê ïðîêàëûâàåò â èíòåðíàòå òîëüêî îíà — Íàòàøà Ïàøêîâñêàÿ. À êàêîâà íà ñöåíå! Ñ òàêèì êîìèçìîì è òàê ãðîìêî ïðîèçíîñèò ñâîè ðåïëèêè, ÷òî ïóáëèêà çà æèâîòû õâàòàåòñÿ, è å¸ ñàìó õîõîò ÷óòü íå ïîïîëàì ñãèáàåò.
     Ïîäóìûâàåò Íàòàøà î òåàòðàëüíîì ó÷èëèùå, íî ýòî, åñëè íå çàëàäèòñÿ èñïîëíåíèå ãëàâíîé ìå÷òû — ñòàòü ïðåçèäåíòîì. Ñìåëàÿ, ýíåðãè÷íàÿ äåâóøêà è — ñ þìîðîì. Îäíî åå ïå÷àëèò — áëèçêàÿ ðàçëóêà ñ èíòåðíàòîì. Åùå â 5-îì êëàññå îíà óçíàëà ñ óæàñîì (òàê â äåòñòâå óçíàþò î ñìåðòè), ÷òî êîãäà-òî ïðèä¸òñÿ óéòè îòñþäà, èç å¸ áîëüøîé è âåñ¸ëîé ñåìüè. À ñâîåé íåáîëüøîé ó Íàòàøè íèêîãäà íå áûëî. Ðîäèëàñü â Ìîðäîâèè, â òþðüìå, ãäå ìàìà îòáûâàëà íàêàçàíèå. ×åðåç ãîä äåâî÷êà áûëà ïåðåäàíà îò÷èìó, èíâàëèäó 2-é ãðóïïû, à çàòåì è â äåòñêèé äîì.
      ýòîì ãîäó çàêàí÷èâàåò èíòåðíàò è Òàòüÿíà Øèòèêîâà, äåâóøêà èíîãî ñêëàäà – òèõàÿ, ìîë÷àëèâàÿ. Èíòåðåñóåòñÿ ìåäèöèíîé. Âîò è òåïåðü óäîáíåíüêî ðàñïîëîæèëàñü ó îêíà â õîëëå è ÷èòàåò áðîøþðó, ïîñâÿùåííóþ âîïðîñàì äèàãíîñòèêè êàðìû. Õî÷åò óçíàòü ñåêðåòû èíäèéñêèõ öåëèòåëåé.
    Íà êóðñàõ ïðè ìåäèöèíñêîì ó÷èëèùå ¹ 21, â êîòîðîå äóìàåò ïîñòóïàòü, Òàòüÿíà óêðåïëÿåò ñâîè çíàíèÿ ïî áèîëîãèè è ëèòåðàòóðå. Ê âûïóñêó âíóòðåííå ïîäãîòîâèëàñü. Æèòü áóäåò â äâóõêîìíàòíîé êâàðòèðå, êîòîðóþ óæå ïîëó÷èëà íà ñåáÿ è ñåñòðó, îáó÷àþùóþñÿ òóò æå â 8-îì êëàññå. Äî 24 ëåò èíòåðíàò áóäåò ïîìîãàòü. À ïîòîì…
      îòëè÷èå îò ìíîãèõ Òàòüÿíà õîðîøî ïîìíèò ñâîþ ñåìüþ. Ïîìíèò, êàê ìàìà íà÷àëà ñèëüíî ïèòü, êàê å¸ ñòàëè íàâåùàòü äðóçüÿ. Ïîìíèò ññîðû ìåæäó ðîäèòåëÿìè. Òîãäà Òàíÿ áûëà íà ñòîðîíå ìàìû. Òåïåðü, ìíîãîå ïîíÿâ, ïðèíÿëà áû ñòîðîíó îòöà. Íî ãäå îí? Áûëî òàêîå, ÷òî îäíàæäû ðîäèòåëè âäâî¸ì óåõàëè â Ñìîëåíñêóþ îáëàñòü ê Òàíèíîé áàáóøêå, à âåðíóëàñü òîëüêî ìàìà. Âñÿêîå ìîæíî ïîäóìàòü.
     Äà è ìàìà óæ ñ 93 ãîäà íå íàâåùàåò
     Îñòàëàñü ó Òàíè Øèòèêîâîé îäíà ðîäíàÿ êðîâèíî÷êà — ñåñòðà æèâóò îíè â îäíîé êîìíàòå, à íå êàê Þëÿ Êîðæ ñî ñâîåé ñåñòðîé Ìàøåé – â ðàçíûõ. Êîíå÷íî, ó òåõ áîëüøàÿ ðàçíèöà â ëåòàõ. «Ñ ñåñòðîé ññîðèøüñÿ ÷àùå», — îáúÿñíÿåò ñâîå îòäåëüíîå ïðîæèâàíèå ñòàðøàÿ – Þëÿ. À ìëàäøàÿ — Ìàøåíüêà, êîòîðàÿ è ñåé÷àñ íîðîâèò ïðèëåïèòüñÿ áî÷êîì ê ñâîåé Þëå, â îòâåò íà ìîé âîïðîñ ñ ãðóñòüþ ïðèçíàëàñü «Ëó÷øå áû — ñ ñåñòðîé». Äóìàþ, ÷åðåç ãîä, êîãäà áóäåò âûïóñêàòüñÿ Þëÿ, åé òîæå äàäóò äâóõêîìíàòíóþ êâàðòèðó, è ìå÷òà Ìàøåíüêè ñáóäåòñÿ.
     Âîîáùå èíòåðíàòñêèå äåòè îòëè÷àþòñÿ ïðàêòè÷íîñòüþ. Ñòîëüêî îíè ïîâèäàëè, ïåðåæèëè. Ó êîãî-òî ïðÿìî íà ãëàçàõ óáèòà ìàòü, çàðåçàí îòåö. Ìîæåò áûòü, ïîýòîìó-òî îíè òàê ñåðüåçíû â æèòåéñêèõ âîïðîñàõ, ÷òî íå âèäÿò îïîðû, êðîìå ñîáñòâåííûõ ïëå÷? Äàæå òå, êîìó ïðåäñòîèò âåðíóòüñÿ â ðîäíûå äîìà, â àëêîãîëüíûé è êðèìèíàëüíûé óæàñ, åù¸ â ìëàäåí÷åñòâå èõ èñòîðãíóâøèé, äàæå òå ïîíèìàþò, ÷òî âñòðåòèò èõ òàì íå ïîìîùü, à ìóêà ìó÷åíè÷åñêàÿ – ñêàíäàëû, ïîáîðû è ïîáîè.
     Êîãäà ïðîøëîãîäíþþ âûïóñêíèöó èíòåðíàòà Àíþ Ìàðêîâè÷åíêî ñïðîñèëè, ÷òî áû îíà ïîñîâåòîâàëà íîâûì âûïóñêíèêàì, Àíÿ, óñïåøíî çàêîí÷èâøàÿ 1-ûé êóðñ Õóäîæåñòâåííîãî ëèöåÿ, âûñêàçàëà ìûñëü, ÷òî ïðåæäå âñåãî êàæäîìó èç íèõ íåîáõîäèìî íàó÷èòüñÿ æèòü îäíîìó. È ýòî î÷åíü âåðíî. À åù¸ ïðè îãðîìíîì ãèïåðòðîôè÷åñêè ðàçâèòîì ÷óâñòâå êîëëåêòèâèçìà äëÿ èíòåðíàòîâöà êðàéíå âàæíî ïîïàñòü â õîðîøóþ ñðåäó, â êîòîðîé îí áûñòðåå ìíîãèõ óñâîèò å¸ îáùèé òîí è õàðàêòåð. È ñîâñåì ãóáèòåëüíî î÷óòèòüñÿ â «äóðíîé êîìïàíèè». Òîëüêî è ñïàñåíèå òîãäà — «íàó÷èòüñÿ æèòü îäíîìó». Óìíèöà Àíÿ Ìàðêîâè÷åíêî!
     Ñëó÷àåòñÿ ïîñòóïàòü èíòåðíàòîâöàì è â Âóçû. «Íî ìàëî êòî óäåðæèâàåòñÿ, — ïîñåòîâàëà Âàëåíòèíà Èâàíîâíà Àðñåíòüåâà, ïðåïîäàþùàÿ â èíòåðíàòå ðóññêèé ÿçûê è ëèòåðàòóðó, — î÷åíü ñèëüíûé âûïóñê áûë â 1994 ãîäó, ÷åòâåðî â èíñòèòóòû ïîñòóïèëè. È óæå âñå áðîñèëè. Íå ñïðàâëÿþòñÿ. Ïðîêîíòðîëèðîâàòü íåêîìó, à ñàìîñòîÿòåëüíîñòè íå õâàòàåò.
     Áóäó÷è âûïóùåíû, ðåáÿòà åùå äîëãî ïðèåçæàþò â èíòåðíàò. Òÿíóòñÿ ê ñâîåìó ãíåçäó, èç êîòîðîãî èì ïðèøëîñü âûëåòåòü ïî ñóðîâîìó çàêîíó íå ïðèðîäû, íî îáùåñòâà. Ïðèâûêëè, íå çíàþò, êàê ìîæíî ðàñïîðÿäèòüñÿ ñâîèì âðåìåíåì áåç ïîìîùè âîñïèòàòåëåé è ïåäàãîãîâ.

                Ïîä ðóêîé Ãîñïîäíåé

     Âåëèêîå ãðóñòíîå òàèíñòâåííîå ñèðîòñòâî ðóññêîé ïîýçèè! Äåðæàâèí, ðàíî ëèøèâøèéñÿ îòöà, íå ëþáèìûé ìàòåðüþ Ïóøêèí, ñîâñåì åù¸ ðåá¸íêîì âûäâîðåííûé íà êàçåííîêîøòíîå ñóùåñòâîâàíèå â Ëèöåé, íåçàêîííîðîæäåííûé Æóêîâñêèé, âîñïèòàííûé áàáóøêîé Ëåðìîíòîâ, íå çíàâøèé ñâîåãî îòöà Ôåò, Òîëñòîé, âçðàùåííûé ò¸òóøêîé, Áëîê, îáðåòàâøèéñÿ â êàçàðìàõ ó ñâîåãî îò÷èìà Êóáëèöêîãî-Ïèîòòóõà, Àõìàòîâà, îñòàâøàÿñÿ ñ ìàòåðüþ áåç îòöà, Öâåòàåâà, îñòàâøàÿñÿ ñ îòöîì áåç ìàòåðè, áåçîòöîâùèíà Åñåíèíà, Ìàÿêîâñêîãî. Äîëæíî áûòü, íè ÷òî òàê íå ïîòðÿñàåò þíûå äóøè, êàê ðàçëóêà ñ ñàìûìè ðîäíûìè, áëèçêèìè.
     È íè ÷òî òàê íå îòêðûâàåò ñåðäöà!
     Âîò ïî÷åìó, ïåðåñòóïèâ ïîðîã ìîñêîâñêîãî èíòåðíàòà ¹55, ÿ íå óäèâèëñÿ, ÷òî ìíîãèå ðåáÿòà ïèøóò ñòèõè. Ðàçâå ïóøêèíñêèé Ëèöåé íå òîò æå èíòåðíàò? Ðàçâå â Ëèöåå íè ïèñàëè ñòèõè ÷óòü ëè íå âñå ïîãîëîâíî?
     «Êòî çíàåò, ÷òî òàêîå ñëàâà? Êàêîé öåíîé êóïèë îí ïðàâî?» – ïèñàëà Àõìàòîâà î Ïóøêèíå. ×àñòü ýòîé öåíû çà ñëàâó èçâåñòíà. Ñèðîòñòâî! Èçâåñòíà è äðóãàÿ ÷àñòü — ðàííÿÿ ñìåðòü, íî óæå êàê ñëåäñòâèå ñèðîòñòâà è ñîïóòñòâóþùåãî åìó îùóùåíèÿ îñòàâëåííîñòè.
     Ðàçâå òåïëî è ëàñêà, âîñïðèíÿòûå â äåòñòâå, íå ïîìîãàþò ïåðåíîñèòü õîëîä âçðîñëîãî îò÷óæäåíèÿ? È ïðåäñòàâëÿåòñÿ, ÷òî ïîýçèÿ – ýòî ðàñêîë, òðåùèíà â èñêîííîì, ðîäîâîì.   À ïàäåíèå â ýòó òðåùèíó äåëàåò ñóäüáû ïîýòîâ îñîáåííî òðàãè÷åñêèìè.
     È ìîæíî áûëî áû óñìîòðåòü òóò Ãîñïîäíåå ïðîêëÿòèå åñëè áû è Ñàì Èèñóñ Õðèñòîñ ðàíî íå óòðàòèë Ñâîåãî çåìíîãî îòöà, ÷òîáû ñòàëà î÷åâèäíåé Åãî ïðèíàäëåæíîñòü Îòöó íåáåñíîìó. Âîò ïî÷åìó âî âñÿêîì ñèðîòñòâå âèäåí çíàê âûñîêîþ óñûíîâëåíèÿ, èáî Ãîñïîäü Áîã çàáîòèòñÿ îá îñòàâëåííûõ, ïîêèíóòûõ è âåä¸ò èõ ïóòÿìè òðóäíûìè, íî áëàãèìè.
     Îáúåìèñòóþ òåòðàäü, â êîòîðóþ ïåðåïèñàíû ëó÷øèå ñòèõè ó÷àùèõñÿ èíòåðíàòà, ïîêàçàëà ìíå èõ ñîáèðàòåëüíèöà — Âàëåíòèíà Èâàíîâíà Àðñåíòüåâà. Íó, à ñ þíûìè ïîýòàìè ÿ ïîçíàêîìèëñÿ ñàì. Îá îäíîì èç íèõ — î Ñåð¸æå Áàêëàíîâå è ðàññêàæó. Óæå ÷åðåç íåñêîëüêî ìåñÿöåâ ïîñëå òîãî, êàê ìàëü÷èêà çàáðàëè â èíòåðíàò, óìåðëà åãî ìàìà. Çäåñü îí æèâ¸ò òðåòèé ãîä. Ïîíåìíîãó ïðèõîäèò â ñåáÿ.
     Ðàíüøå êóðèë – áðîñèë, çàìåòèâ, ÷òî ýòî ìåøàåò.  Íà ñèãàðåòû òðåáóþòñÿ äåíüãè è ñíîâà äåíüãè. ×óâñòâóåøü çàâèñèìîñòü, à, ãëàâíîå — âðåäíî. Þíûé ïîýò èç 7-ãî êëàññà è ñòèõè ïèøåò âî ñëàâó ýêîëîãèè, è íðàâîó÷åíèå ñ ìîðàëüþ íå ÷óæäû åãî ëèðå.
     Óâëåêàåòñÿ Ñåð¸æà è ìóçûêîé. Íî ïðåæíÿÿ åãî ñòðàñòü ê ïåñíÿì Ìàéêëà Äæåêñîíà ïîóòèõëà. Ñëóøàòü ñâîåãî íåäàâíåãî êóìèðà óæå íå òàê èíòåðåñíî, à âûðåçêè èç æóðíàëîâ è ãàçåò, ïîñâÿùåííûå ëþáèìîìó èñïîëíèòåëþ, ïðîäîëæàåò ñîáèðàòü. Æèçíü è ñóäüáà ïåâöà îêàçàëèñü ëþáîïûòíåå åãî òâîð÷åñòâà. Íîâûì óâëå÷åíèåì Ñåð¸æè ñòàë Ðîáåðò Ìàéëñ. Åãî ñïîêîéíàÿ ìóçûêà ðàñïîëàãàåò ê îäèíî÷åñòâó, ê ðàçìûøëåíèÿì.
     Èíîãäà íà âûõîäíûå Ñåð¸æà íàâåùàåò îòöà. Äåëàåò ýòî ñî ñòðàõîì. Ðóêà ó ðîäèòåëÿ òÿæåëàÿ. Íåäàâíî îí, î÷åâèäíî, çàïàìÿòîâàâ ïðî ñâîå ðîäñòâî ñ ñûíîì, ïðåäëîæèë åìó ïîáðàòàòüñÿ, äëÿ ÷åãî ñäåëàë íàäðåçû ó Ñåð¸æè è ó ñåáÿ íà ðóêå è ïðèæàë îäèí ê äðóãîìó. «Êîãäà ÿ òåáÿ ñíîâà áóäó áèòü, ïîêàæè ìíå ýòîò íàäðåç — ñêàçàë îòåö ñûíó, — ÿ âñïîìíþ, ÷òî ìû áðàòüÿ, è ïåðåñòàíó».
     Ñåðåæà, î÷åíü ñåðüåçíî îòíîñÿùèéñÿ ê ñâîåìó çäîðîâüþ, îáåñïîêîåí íå çàðàçèë ëè åãî ïàïà ÷åðåç êðîâü òóáåðêóëåçîì, êîòîðûì áîëååò? È âñ¸-òàêè, íåñìîòðÿ íà ïîáîè, íà ïüÿíîå áåçóìèå, â êîòîðîì ïîä÷àñ åãî çàñòà¸ò, Ñåð¸æà âíîâü è âíîâü ïðîâåäûâàåò ñâîåãî íåñ÷àñòíîãî îòöà, äà, èìåííî îòöà, íî íå áðàòà.
     Ëþáèò ìàëü÷èê è ðèñîâàòü, íî áîëåå âñåãî ìå÷òàåò ñòàòü ïåâöîì. Íåîäîëèìî ïðèòÿãèâàåò èíòåðíàòñêèõ ðåáÿòèøåê èñêóññòâî. Äî òîãî ïîòðÿñåíû, âçáóäîðàæåíû èõ äóøè, ÷òî ëèøü ÷åðåç òâîð÷åñòâî, ÷åðåç ãàðìîíèþ ìîãóò ïðèìèðèòüñÿ è óñïîêîèòüñÿ.   
     Íåñëó÷àéíî æå Ïåòð Âåëèêèé â ñâîå âðåìÿ èçäàë óêàç îòäàâàòü íåçàêîííîðîæäåííûõ â õóäîæíèêè. È ïðèðîäó ÷åëîâå÷åñêóþ ïîíèìàë ãëóáîêî, è î ñèðîòàõ çàáîòèëñÿ
À åù¸ Ñåð¸æà íàäååòñÿ íà ìèëîñòûíþ. Áàáóøêà êîãäà-òî äàâíûì-äàâíî åãî íàó÷èëà: «Ïîäàøü, è òåáå áóäåò âîçäàíî». Ïîýòîìó, åñëè ó Ñåð¸æè ñëó÷àþòñÿ äåíüãè, îí ñïåøèò èõ ïîäàòü íèùåìó.
     Äà âîçäàñòñÿ òåáå, Ñåð¸æà, çà ìèëîñòûíè òâîè è ñòðàäàíèÿ!

                Ñïàñàéòå äåòåé

     Ìíîãî â Ðîññèè ñèðîò. Ïðèâûêëè ê íèì. Íå öåíèì. À â Øâåöèè – äåôèöèò. Âîò è ïîâàäèëèñü îòòóäà ê ñèðîòàì íàøèì åçäèòü. Ïîäàðêè äàðÿò. Ñëàäîñòÿìè, ôðóêòàìè óãîùàþò, â «Ìàêäîíàëüäñ» âîäÿò. È ïðîñòî ïî-÷åëîâå÷åñêè îáùàþòñÿ. Îäíà èç øâåäñêèõ ôèðì ñòèðàëüíûìè ìàøèíàìè îáåñïå÷èëà èíòåðíàò, äðóãàÿ – ìîþùèìè ñðåäñòâàìè ñíàáæàåò.
     Îêàçûâàþò è ìåäèöèíñêóþ ïîìîùü. Ó äåâî÷êè èç 5-ãî êëàññà ìåíèñê ïîâðåæä¸í.  Ìîñêâå ïðîîïåðèðîâàëè íåóäà÷íî. Òåïåðü øâåäñêèå õèðóðãè ïîïûòàþòñÿ ïîìî÷ü. Óæå ñëó÷àëîñü èì îïåðèðîâàòü èíòåðíàòîâöåâ è ïî ïîâîäó âðîæäåííîãî óâå÷üÿ ðóêè, è íà ñåðäöå. Ïðîøëî áëàãîïîëó÷íî. È íå òîëüêî íàä èíòåðíàòîì ¹ 55 øåôñòâóþò øâåäû, íå òîëüêî ñèðîòàì Ìîñêâû ïîìîãàþò. È íàä äðóãèìè ãîðîäàìè ïðîñòåðòî àíãåëüñêîå êðûëî èõ áëàãîòâîðèòåëüíîñòè. «Ðîäèòåëè Øâåöèè â ïîìîùü äåòÿì-ñèðîòàì Ðîññèè» – íàçûâàåòñÿ ýòî ãóìàííîå äâèæåíèå.
     Ìíîãèå èíòåðíàòîâöû íà êàíèêóëû çèìíèå è ëåòíèå â Øâåöèþ óåçæàþò. Òàì ó êàæäîãî ïðèãëàø¸ííîãî ñâîÿ ñåìüÿ, ñâîè øâåäñêèå ìàìà, ïàïà, áðàòèøêè è ñåñòð¸íêè. Íå âñåãäà ýòî ëþäè áîãàòûå, íå âñåãäà ðåëèãèîçíûå, íî íåïðåìåííî äîáðûå è ñåðäå÷íûå. ×òî êàñàåòñÿ äåòåé, íåêîòîðûå î÷åíü äîâîëüíû, à êòî-òî ÷óâñòâóåò ñåáÿ êóêëîé, êîòîðóþ âçÿëè ïîèãðàòü. Çàâèñèò è îò ðåá¸íêà, è îò ñåìüè, êóäà îí ïîïàë. Ñêàæåì, äåâî÷êè óìåþò ëó÷øå ïðèëàäèòüñÿ ê ÷óæèì íðàâàì, ê íåçíàêîìîìó áûòó.
     È âîò ÷òî óäèâèòåëüíî òå èç ðåáÿò, ó êîãî íå îñòàëîñü â Ðîññèè õîòÿ áû äàë¸êîãî ðîäñòâåííèêà, òîñêóþò ìåíüøå. È íàîáîðîò, åñëè òåòÿ èëè äÿäÿ ðîäíûå èìåþòñÿ, òÿíåò, î÷åíü òÿíåò âåðíóòüñÿ. Ãîëîñ êðîâè? Î÷åâèäíî, äîì íàø — ýòî íå òîëüêî è íå ñòîëüêî ñòåíû, ñêîëüêî ìèëûå íàì, à ãëàâíîå, ðîäíûå ëþäè.
      ëþáîì ñëó÷àå, øâåäû, èçäàëåêà ïðîòÿíóâøèå ðóêó ó÷àñòèÿ è ïîìîùè íàøèì ñèðîòàì, çàñëóæèâàþò îãðîìíîãî óâàæåíèÿ.  Íó à áëàãîäàðèòü èõ, ïî-ðîäèòåëüñêè îòíîñÿùèõñÿ ê áðîøåííûì íàìè äåòÿì, ÿçûê íå ïîâîðà÷èâàåòñÿ. Íàì, ðîäèòåëÿì ïî êðîâè, òîëüêî è âïîðó òóò, ÷òî ïðîñèòü ïðîùåíèÿ ó íèõ, êîòîðûå ïî ñåðäöó óñûíîâèëè íàøèõ äåòåé, è êàÿòüñÿ, êàÿòüñÿ. Íî åñòü ëè íàì ïðîùåíèå? Ìîæåò áûòü, ïðàâ Ôåäîð Ìèõàéëîâè÷ Äîñòîåâñêèé, è âñ¸ ñ÷àñòüå ìèðà íå ñòîèò îäíîé ñëåçèíêè çàìó÷åííîãî ðåáåíêà?
     Âïðî÷åì, ó íàñ òîæå íå áåç äîáðûõ ëþäåé. Âàíþ Êî÷åòêîâà ëåò 6 íàçàä ïðèãëàñèëè ê ñåáå íåçíàêîìûå ëþäè «Ïîäðóæèëèñü, — ðàññêàçûâàåò Âàíÿ, ó÷åíèê 7-ãî êëàññà, — ñ òåõ ïîð ó íèõ è æèâó. Ïàïà ðàáîòàåò èíæåíåðîì. Åìó 65 ëåò. Ìàìà — èíâàëèä, åé 63 ãîäà. Åñòü ó íèõ è ðîäíîé ñûí Âîëîäÿ. Åìó 38 ëåò.  èíòåðíàòå ó ìåíÿ òîæå êîéêà èìååòñÿ. Îäíàêî íî÷óþ òóò ðåäêî — ðàç â ìåñÿö, â äâà. Ïðèõîæó ó÷èòüñÿ, îáåäàþ, à ê óæèíó — äîìîé. Æèâó â êîìíàòå ñ áðàòîì Âîëîäåé. Îí õîëîñòîé. Âå÷åðàìè ñìîòðèì òåëèê, â «ïîäêèäíîãî» ðåæåìñÿ. Èíîãäà áåð¸ì áóìàãó, ðó÷êè è âìåñòå ñ ïàïîé èãðàåì â «áàëäó». Ëþáëþ è çà êíèãîé ïðîâåñòè âå÷åð».
     Ñîâñåì íå ïîìíèò Âàíÿ Êî÷åòêîâ ñâîåé ðîäíîé ìàìû. Äàæå íà ôîòîãðàôèè íå âèäåë. Îò ó÷èòåëÿ íà÷àëüíîé øêîëû ñëûøàë, ÷òî æèâ¸ò îíà ãäå-òî â Ìîñêâå. Ìå÷òàåò Âàíÿ ñòàòü àðòèñòîì. Èçáèðàòü íà áóäóùåå ðåäêèå, âîçâûøåííûå ïðîôåññèè — òèïè÷íî äëÿ èíòåðíàòîâöåâ. Äåòè, âûðîñøèå â ñåìüå, ìûñëÿò êîíêðåòíåå, ïðèçåìë¸ííåå, îðèåíòèðóÿñü íà ðîäèòåëüñêèå ñïåöèàëüíîñòè. Òóò ýäàêèõ âåøåê íåò. Çàòî èìååòñÿ äðàìàòè÷åñêèé êðóæîê, â êîòîðîì Âàíÿ óæå íå îäèí ãîä çàíèìàåòñÿ.
     À ÷òî, ìîæåò áûòü, è ñòàíåò Âàíÿ Êî÷åòêîâ èçâåñòíûì àðòèñòîì? È óâèäèò ïî òåëåâèçîðó Âàíþ åãî ìàìà è óçíàåò, åñëè íå ïî ôàìèëèè, òî õîòÿ áû ïî òîìó îñîáåííîìó ÷óâñòâó, êîòîðîå êîãäà-òî ñâÿçûâàëî, äîëæíî áûëî ñâÿçûâàòü å¸ ñ íèì. Óçíàåò è çàïëà÷åò, è íå óäåðæèò, âûðîíèò ñâîé ãîðüêèé áåçäîííûé ñòàêàí.  È ïðîùåíî áóäåò åé, íåñ÷àñòíîé, èáî è îíà â ýòîì ìèðå, â ýòîé äîâåäåííîé äî ïîñëåäíåãî îò÷àÿíèÿ ñòðàíå — ñèðîòà…
     Òðóäíî, î÷åíü òðóäíî äàþòñÿ èíòåðíàòñêèå ïðàçäíèêè. Íåïðîñòî íàó÷èòü âûñîêîìó ÿçûêó èñêóññòâà ðåáÿòèøåê, ñëûøàâøèõ òîëüêî ìàò-ïåðåìàò. Çíàêîìûå êîëëåãè ïëå÷àìè ïîæèìàþò — êàê âû òàì ñïðàâëÿåòåñü, äà åù¸ çà ãðîøè? Ñïðàâëÿþòñÿ. Ëþáîâü ïîìîãàåò. È âñ¸-òàêè ê êîíöó ìàÿ ñèë óæå íåò.
     È òîãäà Àëëà Àëåêñàíäðîâíà Ãàïîíîâà, çàâåäóþùàÿ Òâîð÷åñêèì öåíòðîì èíòåðíàòà, ñîáèðàåò âñåõ ñâîèõ ïðåïîäàâàòåëåé è ïðåäëàãàåò êàæäîìó âûñêàçàòü ñâîè îáèäû è áîëü, íàáîëåâøóþ çà ãîä. È âûñêàçûâàþò, è ïëà÷óò, è óòåøàþò äðóã äðóãà. È âñ¸ òðóäíîå, ãîðüêîå óõîäèò êóäà-òî. È ïüþò ÷àé, è äóìàþò îá îòäûõå, è ìå÷òàþò, ÷òî íà ñëåäóþùèé ãîä âñ¸ áóäåò ëåã÷å, òîëêîâåå, ñåðäå÷íåé.
     Ïîñìîòðèøü íà äåòåé, íà ïðåïîäàâàòåëåé, íà âîñïèòàòåëåé èíòåðíàòà — âñå îíè òóò ñèðîòû ãîðåìû÷íûå. Âçÿòü õîòÿ áû Àëëó Àëåêñàíäðîâíó, òàëàíòëèâîãî êóëüòðàáîòíèêà, ñ ïåðåñòðîéêîé îêàçàâøåãîñÿ íå ó äåë. Ñàìè ðåáÿòà çà ðó÷êó ïðèâåëè å¸ ê ñåáå â èíòåðíàò. Ïîëó÷àåòñÿ, òîæå — ñèðîòà.
     Òåïåðü âñÿ Ðîññèÿ ïðåâðàòèëàñü â ñèðîòñêèé äîì. Êðóãîì ïîñîáèÿ, ïåíñèè, ñóáñèäèè, ìèëîñòûíè èíîñòðàííûõ äåðæàâ. Âîò è ïîáèðàþòñÿ â ëþäíûõ è êîïàþòñÿ íà ïîìîéêàõ â áåçëþäíûõ ìåñòàõ ñåäîãîëîâûå ñèðîòû, îáìàíóòûå è îáîáðàííûå ãîñóäàðñòâàì. À ñèðîòû çðåëîãî âîçðàñòà ïûòàþòñÿ íàéòè èëè äåëàþò âèä, ÷òî èùóò ðàáîòó, è ïüþò, ïüþò íåèçâåñòíî íà ÷òî. È íàêîíåö ñàìûå ìàëåíüêèå, à ïîñåìó è ñàìûå áåççàùèòíûå ñèðîòû æìóòñÿ ïî óãëàì â ñòðàõå ïåðåä òåìè è äðóãèìè è ïîíåìíîãó âòÿãèâàþòñÿ âî âñå áåäû è ïîðîêè âçðîñëîãî ñèðîòñòâà.
     Ñïàñàéòå äåòåé! Âçðîñëûå óæå áåçíàäåæíû. À äåòè, äåòè — îíè åù¸ òîëüêî ïðîõîäÿò ñâîé ïåðâûé èñêóñ: ïåðâóþ çàòÿæêó, ïåðâóþ ùåïîòü ÿäîâèòîãî ïîðîøêà, ïåðâûé áðåëîê, èçâëå÷åííûé èç êàðìàíà òîâàðèùà.   Èõ åù¸ ìîæíî ñïàñòè. Äëÿ ýòîãî íàäî, ÷òîáû âñ¸ çäîðîâîå, ÷òî åñòü â íàøåì îáùåñòâå, ïðèøëî èì íà âûðó÷êó.   ëþáîé ôîðìå: ñïîðòèâíûå, òâîð÷åñêèå êðóæêè, èíòåðåñíîå æèâîå äåëî – êòî ÷åì ñìîæåò çàèíòåðåñîâàòü. À ãîñóäàðñòâî, ñòîëü ìíîãî òîëêóþùåå î áóäóùåì, äîëæíî, îáÿçàíî ïîíÿòü, ÷òî áóäóùåå â äåòÿõ, è òîëüêî â íèõ.
     Ñïàñàéòå äåòåé, èíà÷å ïîãóáèòå è ñåáÿ!
 
1997ã

Конспект урока по литературе 5 класс (ФГОС)

ТЕМА УРОКА: В. А. ЖУКОВСКИЙ. БАЛЛАДА «КУБОК»

Цели деятельности учителя: ознакомить учащихся с понятием «баллада», текстом и нравственным содержанием произведения; понять смысл баллады «Кубок»; проанализировать поступки героев баллады; провести наблюдение за языком баллады.

Планируемые результаты изучения темы:

Предметные умения: знать сюжетное своеобразие баллад В. А. Жуковского;уметь самостоятельно раскрывать нравственное содержание произведения, находить лирические и эпические черты.

Метапредметные УУД (универсальные учебные действия):

Личностные: осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом, созидательном процессе; осознает себя как индивидуальность и одновременно как член общества.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Учебник : ЛИТЕРАТУРА 5 класс, автор В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин.

Его стихов пленительная сладость

Пройдет веков задумчивую даль…

А.С.Пушкин

Ход урока

I. Проверка домашнего задания. Выставка. Учащиеся защищают свои рисунки к сказке, выступают с сообщениями о В. А. Жуковском.(повторение предыдущего урока «Спящая царевна». Литературная сказка и народная сказка).

–Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы с вами будем работать в литературной гостиной. Здесь существует золотое правило: выскажи свое мнение, свое впечатление, поделись новым с одноклассниками, стремись узнать что-то новое.

Наш план работы:

1. Заочная экскурсия «Творчество В.А.Жуковского»,

2. Мы проведем исследование в творческой лаборатории В.А.Жуковского.

— Вас устраивает данный план?

II Целеполагание:

-Сформулируйте, пожалуйста, цели, которые мы должны выполнить на уроке согласно его плану? (выслушивает мнение учащихся и обобщает их ответ)

ознакомить учащихся с понятием «баллада», текстом и нравственным содержанием произведения;

извлекать нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебников,

проанализировать поступки героев баллады;

провести наблюдение за языком баллады.

II. Понятие о балладе.

1.Вступительное слово учителя.

С 1808 года В. А. Жуковский начинает писать баллады. Именно в первые два десятилетия XIX в. творчество поэта достигает наибольшего расцвета. Он много пишет о своих чувствах, уходит в свой внутренний мир, в мечты, что уводит его от действительности. Критики уже давно определяли его творчество как романтическое. Итак, Жуковский – поэт-романтик.

В.А.Жуковский является одним из основоположников романтизма, литературного течения 19 века, выдвигавшего на первый план личность и чувства.

Большую известность приносят поэту баллады «Людмила», «Светлана», «Ивиковы журавли», «Лесной царь», «Кубок» и другие.

2. Чтение и запись в тетради определения баллады (с. 90, в рамке).

—Что же такое баллада? Найдем определение в учебнике и запишем в тетрадь.

Баллада — небольшое сюжетное стихотворение, в основе которого лежит необычный случай.

Многие баллады связаны с историческими событиями или преданиями, с фантастическими или таинственными происшествиями.

Вывод: мы видим, что в балладе реальные события могут сочетаться с фантастическими; баллада имеет сюжет, героев; выражает мысли и чувства.

Словарная работа.

Рыцарь – тяжеловооруженный конный воин из родовитой семьи. Рыцарь должен был соответствовать определенному набору требований: смелость, благородство, уважительное отношение к даме. Эти качества и теперь часто называют рыцарскими.

Латник – рядовой боец, воин в доспехах из крупных металлических пластин (лат).

Паж – мальчик дворянской фамилии, прислуживавший знатной или коронованной особе.

Епанча – широкий плащ без рукавов.

Чрево – внутренность чего-либо.

Жерло – узкое глубокое или горлообразное отверстие.

Скат – крупная хищная морская рыба с плоским телом и острым хвостом.

Мокой – рыба морской волк, род акулы.

Составление плана.

III. Чтение актером (слушать онлайн) баллады «Кубок» -монолог царя.(читает Александр Синица).

Минутное прослушивание начала баллады в исполнении актера дает образец того, как надо читать и настраивает на торжественный высокий лад.

Дальше – стоп-момент: «Внимание! Вопрос!»

О чем говорят и думают дети.

— Зачем царь бросает кубок и вызывает желающего достать его?

— Думаю, испытывает свиту на преданность и верность.

— Может быть, проверяет смелость и решительность. Царь дважды делает упор на слове СМЕЛЫЙ. Он подзадоривает самолюбивых и отважных юношей.

— Моя версия, возможно, нелепа: от нечего делать? Для него – это развлечение, зрелище, потеха.

И вовсе не нелепо это предположение! Радует, что мои собеседники входят во вкус собственного проникновения в глубины художественного текста, а в этом случае еще и то приятно, что выступившая выстраивает монологический ответ, а не отделывается репликой.

— Скорее всего, это царский каприз.

— Им руководит желание очередной раз насладиться своей властью, почувствовать свое величие. Посмотрите: он же не говорит, а «ВОЗГЛАШАЕТ!» И этим словом, повторенным дважды, мне кажется, подчеркивается его самолюбование.

Внимание учеников к слову – для меня приоритет во время работы с текстами. Сегодня это слово найдено самостоятельно(!), осмыслено, донесено его толкование.

— Да, это царское желание поиграть жизнями людей, показать окружающим, какой он могучий: ради него, как он предполагает, кинутся на смерть подданные.

— Ищет охотников за золотом?

Заметно, что ученикам самим нравятся их находки; в такие моменты дети очаровательны: одухотворяет их осмысленное перечитывание строк, их озарения, которыми торопятся поделиться с учителем, с одноклассниками – не такая ли активность желанна любому учителю литературы!

О тех, кто стоял в стороне…

— Потому что это самоубийство, и никакой кубок, никакое рвение услужить царю не стоит собственной жизни.

Умиляет услышанное далее. Здесь столько детского неумения принять условность литературного слова, а все воспринимается как реальность:

— Они же одеты в тяжелое, металлическое, конечно же, сразу пойдут ко дну. Времени-то снимать латы, кольчуги нет – кубок совсем утонет.

А то, что паж снимал свою епанчу и пояс, не заметили…

Мнение о главном герое

Выразительное чтение 4-8 строфы. Рассуждаем по поводу поступка пажа.

— Что руководит пажом, вызвавшемся исполнить царскую волю?

— Желание выделиться, проявить свою отвагу и готовность услужить царю.

— Он же еще очень юн, его подталкивает мальчишеский задор.

— Он тоже хочет быстрее стать рыцарем, а это надо заслужить.

— Хочет скорее стать взрослым.

— Возможно, он еще сам не осознаёт степени опасности.

— Думаю, что он из тех, кто действует по закону: кто же, если не я, сделает это, если другие не могут?

— Хотя он и мальчик, но в нем просматривается мужской характер!

— Так поступают настоящие герои, этим они и выделяются из толпы.

— Это его дерзкий вызов струсившей свите. В тексте так и сказано: он выступает «ДЕРЗКО».

— Он верит в Бога и свою судьбу. В тексте об этом говорится: «Спасителя-бога призвал».

— Он хочет завоевать сердце царской дочери?

— Нет, это будет потом, а пока о любви не было речи в тексте.

— Может быть, хочет угодить царю?

— Вряд ли. Хотя он потом и скажет: «Да здравствует царь!», но я не чувствую нем угодливости, скорее, он гордый!

Так ученики сами по тексту контролируют правильность суждений, наблюдают за хронологией фактов, исправляют ошибающихся. И сколько же интересной интерпретации одного эпизода! И все они имеют право быть! Одна проблема все же выписывается: культура общения не на высоте… Азартные дети забываются, громко требуя права голоса, забивая менее бойких, часто заглушая отвечающих.

Покаяние

После чтения 9-10 строфы:

— Почему все свидетели случившегося просят прощения у прекрасного юноши?

— Они чувствуют себя виновными в том, что не они, старшие, а самый юный вынужден был выполнить царское требование.

— Считают себя виноватыми за то, что не сберегли отважного смельчака.

— За то, что не предостерегли, не предупредили о том, что это смертельно опасно.

— За то, что отмолчались перед царём.

— Они, наверно думают: мы-то живы, а самый прекрасный из нас, наверное, уже погиб…

— Мне кажется, что сначала Жуковскому не нравятся эти зрители, они у него «не охнули», а «ВОЗОПИЛИ». Это слово с каким-то неприятным привкусом. Но когда люди опомнились и поняли свою вину за предполагаемую гибель мальчика, они воспринимаются уже лучше.

Такие микронаходки часто звучат на уроках словесности и побуждают меня вновь и вновь выделять, и приближать к моим собеседникам новые нравственно излучающие эпизоды.

Дети не прощают царя-убийцу

Прочитан и прокомментирован рассказ чудом спасшегося пажа о красотах и ужасах подводного мира.

Перечитан вслух монолог царя, мольба его дочери. Затем – вопрос:

— Зачем царь вторично швырнул кубок в пучину?

— Царь пожелал узнать все тайны земли и воды, об этом сказано автором. Рассказ юноши заинтересовал, поразил царя, а слова рассказчика:

…смертный пред богом смирись:

И мыслью своей не желай дерзновенно

Знать тайны, им мудро от нас сокровенной,- 

он просто не слышит, не хочет слышать. Узнать хочет, но сам-то не рискнёт собой.

— Еще бы — на то он и царь!

Очень по-детски, но забавно!

— Если в первый раз царь, может быть, не думал о степени риска (хотя в это плохо верится), то в этот раз он уже проверяет смельчака на беспрекословность подчинения ему.

— Заметили, что первый раз царь «БРОСИЛ свой кубок златой», а второй раз: «свой кубок златой / В пучину ШВЫРНУЛ с высоты»? Это уже ярость.

Я уверена, что с этим учеником уже сейчас можно делать исследовательские проекты, потому что интуитивное исследование текста он уже проводит.

— Теперь это уже деспотичный эгоизм, царю вздумалось убедиться, что его желание – закон. Не подлежащий обсуждению. Неизменный.

— Почему даже мольба дочери не останавливает царя?

— Царевна назвала отцову выдумку «опытом», но это страшная игра со смертью.

— Вообще-то царь хитрый, знает людские слабости и умеет управлять. Если первый раз он «играл» на тщеславии, то теперь он заметил, что между пажом и царевной возникла симпатия. Он использовал это чувство в своих жестоких целях.

— Дочь пыталась его образумить, напомнить, что есть рыцари, в конце концов, если уж так захотелось потешиться, это для него обязаны делать рыцари. Но он и дочери показывает, что его слово – закон.

— А то, что он заявил: «Заступница будет твоею женою», — звучит как угроза царевне, попытавшейся перечить отцу.

— Да. Это так. И чтобы добиться исполнения своего повеления , чтобы не случилось непредвиденного неподчинения, он готов пообещать «золотые горы»: и перстень, и дочь в жены.

Вывод: мы видим, что упоение властью и самодурство движет царем.

— А почему и не пообещать, он же прекрасно понимает, что ждать чуда еще раз бессмысленно?..

— Он выглядит жестоким убийцей. Он убил самого верного подданного. Он убил любовь. И все ради чего?..

Теперь детям не придётся объяснять авторскую мысль, она понята, осмыслены ее разные аспекты, глубинные повороты.

Безумство влюбленных

— И опять: «отважность сверкнула в очах» — это сказано в тексте.

— Теперь еще и вспыхнувшее первое чувство к девушке.

— Благодарность за её заступничество, за жалость к нему.

— Желание не разочаровать её.

— Он делом доказывает, что готов за неё «на жизнь и погибель», причем делает это с огромной радостью.

— Он слишком увлекся тем, что испытывает свою судьбу, одержимый желанием заполучить в жены царевну, он действует уже совсем необдуманно, сражаясь с морской стихией.

Сам же недавно говорил: «Смертный пред богом смирись!»

— А, может, все-таки желает заполучить еще и царский перстень?

— Такой корысти у героя нет.

— А в моих глазах он лучший из рыцарей!

Не перевелись романтики и в наше время!..

Задумаемся о вечном и быстротечном…

— Прочитана последняя строфа. Задумаемся над финальными строками:

Приходит, уходит волна быстротечно:

А юноши нет и не будет уж вечно.

— Становится совсем грустно от трагической смерти юноши.

— От нелепой гибели мальчика.

— Представляешь, как долго и неутешно молодая царевна будет приходить к морю и, глядя на волны, горевать о милом герое.

— Волны сменяют одна другую, но память о таких безумствах, влюбленных будет вечна.

— И любить царевна будет долго-долго.

— Задумываешься о том, что есть могучие природные явления: например, морские просторы, морские стихии, покорить которые еще не дано человеку.

— Задумываешься о том, что иногда жизнь человеческая такая же быстротечная, как жизнь волны, особенно жизнь храбрецов, рискующих собой.

—Можем ли мы его поступок назвать подвигом? (Да, это самоотверженный, смелый поступок, это подвиг во имя любви)

—Нужна ли была эта бессмысленная смерть пажа?

—Как автор относится к происходящему? (Чувства переполняют его, он бунтует против несправедливости)

IV. Чтение и обсуждение учащимися статьи «Из истории создания баллады „Кубок”» (с. 89–90).

V.

На основе ответов на вопросы учащиеся выявляют особенности баллад В. А. Жуковского.

VI. Творческая работа в группах.

Создание коллажа титульного листа к произведению В. А. Жуковского «Кубок». Конкурс (защита учащимися своих работ).

С творчеством В. А. Жуковского ребята встретятся в 9 классе, где более подробно познакомятся с жизнью и деятельностью романтического поэта.

Учитель. Более полувека своей жизни отдал Жуковский литературе и по праву занял свое место в истории русской поэзии. В. Г. Белинский писал: «…одухотворив русскую поэзию романтическими элементами, он сделал ее доступною для общества, дал ей возможность развития, и без Жуковского мы не имели бы Пушкина».

Домашнее задание: задания 1, 2 – учимся читать выразительно; творческое задание в учебнике на с. 90.

Эолова арфа. Баллады и повесть — В.А. Жуковский

Лирические баллады Жуковского Василия Андреевича – это бесценное достояние русской литературы. Именно они открыли человеческую душу русской поэзии. В своих балладах Жуковский выразил собственное недовольство современным миром, цивилизацией, стремление к единению с природой, ценность простых и естественных человеческих отношений. Обрести гармонию с миром, заметить настоящее земное счастье помогают баллады. Кроме того, романтические произведения неповторимо красивы, мелодичны и красочны.

В «Эоловой арфе», которая гармонично сочетает в себе таинственность, музыкальность, лирические волнения и нежность, сосредоточено все благоухание романтики Жуковского. Произведение это с ярким выраженным сюжетным началом. Бедный певец Арминия полюбил дочь короля Минвану. И любовь эта – сильная, искренняя, молодая, все же остается беззащитной перед земными силами и жестокостью мира.

Описывая героев, их характеры, местность, Василий Андреевич Жуковский использует яркие краски, сочные эпитеты, характерные для образов молодости и красоты. Лирическими сравнениями полон образ Минваны, а также описание свидания влюбленных под кровом ночи. Дуэт бедного музыканта и дочери короля настолько мелодичен и эмоционален, что слушатель не сможет отделить любовь от тоски, уныние от надежды. Автор показывает, что, несмотря на чистоту и прелесть любви, она трагична. И чем сильнее любовь, тем больше противодействие внешних недружелюбных сил.

Арминий и Минвана чувствуют, что встреча их последняя. Девушка не может отпустить своего возлюбленного. А певец прощается со своей арфой, привязывая ее к дереву. Теперь только ветер, касаясь струн, будет петь песни возлюбленной, напоминая о бедном музыканте. Арминий пропал, как призрак. Король отправил молодого поэта в изгнание. Минвана погибает от тоски. Жуковский в своей балладе подчеркнул социальное неравенство влюбленных только для того, чтобы показать насколько малозначителен этот факт, если есть чистая, совершенная, возвышенная любовь.

Построена на сюжете о животворящей или обреченной, но сильной любви, такая баллада, как «Кубок». Отважный паж не побоялся выполнить поручение владыки – прыгнул в пучину морскую за царским кубком. Юноша выжил, поведал царю о своих приключениях на глубине. Красивый, молодой, отважный паж сразу пришелся по сердцу царевой дочери. Но отец отправил юношу еще раз на дно морское и только при выполнении этого условия пообещал отдать дочь в жены. Храбрый юноша без колебания кинулся в ревущие воды. Но больше меж волн не показалось его белое тело.

Отдельно выделяются баллады с сюжетом преступления и наказания, такие как «Адельстан», «Рыцарь Роллон», «Покаяние», «Братоубийца» и прочие. В них сюжетные ходы связаны с мотивом соглашения человека и дьявола, спасением, покаянием и искуплением вины. Через многочисленные диалоги, описания внутренних страхов передается весь драматизм. Адельстан был прекрасным юношей – красивым, умным, блистательным. Он завоевал сердце прекрасной царицы Лоры, полюбил ее сам. Счастье их было искренним, но не долгим. В ту пору, когда Адельстан стал отцом, все чаще и чаще лицо его покрывала тень. Однажды ночью он отправился с женой и младенцем вдоль реки. Долгим был их путь, пока не достигли они пещеры, в которой прекрасный Адельстан должен был отдать дань страшному чудовищу. И только возглас матери к Спасителю помог избежать трагедии.

Каждая баллада, независимо от своего размера, имеет собственный сюжет, законченную линию, поэтические особенности. Несмотря на кажущуюся обособленность произведений, все они выполнены в одном жанре и имеют смысловое единство, а потому соединены в единый художественный цикл.

Озвучил баллады Василия Андреевича Жуковского неподражаемый Александр Синица, дополнив свою профессиональную работу классическими произведениями Ричарда Вагнера, Франца Петера Шуберта, Камилла Сен-Санса, Нино Рота. Баллады в данной озвучке получились чувственными, глубокими, мелодичными. Скачать бесплатно аудиокнигу стоит не только ценителям лирики и романтики, но и всем тем, кто желает просто погрузится в чарующий и легкий мир рифмы, отойти от серых будней и окунуться в фантастический мир рыцарей, королей, прекрасных дев. Данная работа — это 28 возможностей прикоснуться к прекрасному искусству.

 Скачать бесплатно:  Аудиокнига «Жуковский — Эолова арфа. Баллады и повесть» Это полная версия аудиокниги. Скачать и слушать аудиокнигу можно бесплатно без регистрации.
(7 172 скачиваний с 22/01/2015)

В данной работе представлено краткое содержание по главам повести А.И. Куприна «Поединок». В основе сюжета лежит история конфликта молодого подпоручика Ромашова со старшим офицером. Их противостояние развивалось на фоне столкновения идейного мировоззрения неиспорченного юноши с безнравственным миром пехотного полка.

Главные герои

Юрий Алексеевич Ромашов – двадцатидвухлетний подпоручик, который служит в пехотном полку всего лишь второй год, но уже успел разочароваться в своей службе.

Александра Петровна Николаевна (Шурочка) – замужняя женщина, возлюбленная Ромашова.

Владимир Ефимович Николаев – поручик, муж Александры Петровны.

Раиса Александровна Петерсон – коварная и развратная женщина. Любовница подпоручика Ромашова, которая оклеветала его после их расставания.

Василий Нилович Назанский – добрый, порядочный офицер, имеющий слабость по отношению к алкоголю.

Шульгович – полковник, командир полка.

Краткое содержание

Глава I

Действие происходит в апреле месяце, в одном провинциальном городке. В шестой роте изучался на практике устав гарнизонной службы. Вечерние занятия подходили к концу, и младшие офицеры с нетерпением ждали их окончания. Внезапно прибыл командир полка. Полковник Шульгович был не в духе. Он задавал солдатам разные вопросы и время от времени ругался матом. Вдруг ему на глаза попался молодой солдат Шарафутдинов, который не смог ответить полковнику на каком посту он находится, и как зовут командира его полка. Полковник Шульгович был в бешенстве от подобного поведения. Подпоручик Ромашов попытался защитить солдата Шарафутдинова, объясняя, что он татарин, поэтому плохо понимает русский язык. Однако своим замечанием обратил гнев полковника на себя самого, и был наказан домашним арестом на четверо суток.

Глава II

Солдаты разошлись, плац опустел. Подпоручик ещё оставался стоять некоторое время, чувствуя себя вновь одиноким среди чужих ему офицерских порядков. Домой ему идти не хотелось, поэтому он решил пойти на вокзал. В провинциальном городке, где служил Ромашов, не было ни клубов, ни ресторанов, поэтому обыватели тоже собирались по вечерам на вокзале. Ромашов любил там бывать, смотреть, как на всех парах подъезжает курьерский поезд и в последний раз останавливается перед русской границей. Однако увидев свой внешний вид, он передумал туда идти, стыдясь грязных калош и обтрепанной шинели. Подпоручик решил немного погулять и пойти домой.

По дороге домой Ромашов залюбовался красотой заходящего солнца, и мысленно представил волшебный город с причудливыми куполами и пурпурными крышами. В этом городе жили радостные, ликующие люди, и вся их жизнь была похожа на сплошной праздник, не омрачённый скорбью, стыдом и тоской. Ромашов вообще любил мечтать. Таким образом, он укрывался от жестокого реального мира.

Затем подпоручик стал мечтать о своём геройском будущем, перебирая в уме разные варианты его развития. Он настолько увлёкся своими мыслями, что не заметил, как дошёл до дома.

Глава III

Придя домой, Ромашов, не снимая пальто, лёг на кровать и долго смотрел в потолок. Он думал о том, что сейчас ни о чём не думает, но, подумав об этом, доказал себе обратное. Подпоручик разбирался в этих запутанных мыслях до тех пор, пока ему самому не стало противно. Затем он позвал Гайнана, у которого поинтересовался, не было ли вестей от поручика Николаева. Ответ был отрицательным.

Последние три месяца Ромашов ежедневно ходил в гости к Николаевым. Он решил сегодня пропустить этот обычай, чтобы не надоедать хозяевам, но в глубине души знал, что всё равно пойдёт туда. Его размышления прервал вернувшийся денщик Гайнан, который забыл доложить о письме от госпожи Петерсон. В этом письме госпожа Петерсон писала, что соскучилась по своему «Жоржику», и обещала покончить с собой, если он вдруг вздумает над ней смеяться. Всё в этом письме было пропитано пошлостью и фальшью, начиная с розового конверта, и заканчивая желтыми каплями приторных духов.

Подпоручик испытал чувство отвращения после прочтения послания от госпожи Петерсон. Затем он разорвал письмо на мелкие кусочки, и стал одеваться. Отдав распоряжения денщику, Ромашов всё-таки отправился в гости к Николаевым.

Глава IV

На дворе стояла непроглядная ночь. Город, словно вымер, даже собаки не гавкали. Подойдя к дому Николаевых, подпоручик заглянул в окно, там он увидел Александру Петровну, занимающуюся рукоделием. Он нежно прошептал «Шурочка», и в это время Александра Петровна резко повернулась к окну, словно услышала его. Ромашов отпрянул от окна, и вначале ему захотелось уйти, но затем он взял себя в руки и вошёл в дом.

Владимир Ефимович сидел за столом, заваленным бумагами и картами. Он готовился к предстоящему вступительному экзамену в Академию. Александра Петровна сидела на диване и что-то вязала крючком. Во время дружеской беседы Александра Николаевна рассказала, что помогает готовиться своему мужу к экзамену. Затем она призналась, что ей ужасно надоело находиться в этом провинциальном городке, в этом «гадком местечке». Александра Николаевна не хотела становиться «полковой дамой», она мечтала поскорее переехать. Ей было необходимо изысканное общество, беседы с умными людьми. Она понимала, что её муж ничем примечательным не выделяется среди других офицеров, но благодаря своей гибкости и образованности обещала сделать ему блестящую карьеру.

Далее разговор коснулся офицерского поединка, о котором писали в газетах. Шурочка считала подобные поединки между офицерами – разумными и необходимыми, но условия, по которым они проводились, её не устраивали. А потом Александра Петровна выказала своё пренебрежительное отношение к таким людям, как Василий Нилович Назанский, который, по её мнению, порочил понятие офицерской чести.

После ужина поручик Николаев захотел отдохнуть, поэтому Ромашов был вынужден удалиться. С обидой он подумал о том, что с ним в этом доме не церемонятся.

Глава V

Выйдя из дома Николаевых, Ромашов услышал, как их денщик говорит кому-то с возмущением о том, что он ходит к ним каждый день. Подпоручик покраснел от стыда, понимая, что уже даже денщики над ним смеются. А затем пообещал самому себе, что больше не придёт в этот дом.

После Ромашов отправился к Назанскому, который снова был в запое. Назанский признался, что ненавидит свою службу, но служит, потому что ему внушили ещё в детстве, что так должно быть. Он считал свою жизнь однообразной и серой, а окружающие не позволяли разбавить её философствованиями. Назанский рассказал, что становится счастливым, когда пьёт, потому что только тогда он может погрузиться в свои размышления, и ни на что не отвлекаться. Он думал о чужих судьбах, характерах, о женской любви, об ушедших великих людях и мучениках науки, о мудрецах и героях, об их удивительных словах и поступках.

Затем Назанский заговорил о женщинах и любви. Он признался, что всегда мечтал влюбиться в недосягаемую женщину, с которой у него никогда и ничего не могло быть, тогда каждый её взгляд будет дарить незабываемую радость. Во время этого разговора он признался, что любил такую женщину и до сих пор её любит, но она разлюбила его из-за того, что он пьёт. Затем Василий Нилович захотел прочитать Ромашову её письмо, которое он сохранил. Подпоручик сразу же узнал почерк Александры Петровны. Она действительно когда-то любила Назанского, но не захотела мириться с его слабостями.

Василий Нилович соврал, что больше никогда не видел свою возлюбленную. Но Ромашов дал понять ему, что знает о ком идёт речь. После этого их разговор стал не таким открытым, и в скором времени подпоручик откланялся.

Вернувшись домой, он обнаружил ещё одно письмо от госпожи Петерсон. Она писала о том, что не простит обиды, нанесённой ей бывшим любовником, и обязательно ему отомстит. Кроме того, она рассказала, что знает о том, где он бывает каждый вечер.

Глава VI

В этом году в полку усиленно готовились к майскому параду. Это всё из-за того, что смотр будет производить командир корпуса, боевой генерал.

Две недели в роте шла непрестанная подготовка, и простые солдаты, и офицеры уже сильно устали, и с нетерпением ждали воскресенья, чтобы отдохнуть. Но для Ромашова из-за домашнего ареста пропала радость долгожданного выходного дня. Он проснулся рано, и больше не смог уснуть. Впервые за полгода он остался наедине со своими мыслями. Ромашов всегда был чем-то занят, а если и выдавалось свободное время, он тут же находил ему применение.

Утро выдалось ясное. Ромашову захотелось немедленно одеться и покинуть комнату. Он захотел просто подышать свежим воздухом, словно никогда до этого дня не ценил свободу, а теперь удивлялся, как много счастья может принести простая возможность идти туда, куда хочешь.

Ромашову вспомнилось, как его наказывала мать в раннем детстве. Она уходила, а его привязывала тонкой ниткой к ножке кровати. Нитка оказывала на него странное гипнотизирующее действие, поэтому маленький Ромашов мог покорно сидеть целыми часами, пока его наказание не кончится.

Затем он задумался о том, что теперь его держит дома, ведь он не давал своего согласия на домашний арест, это просто слова командира. Его размышления прервала пришедшая проведать его Шурочка. Ромашова воодушевил её приход, и он решился поцеловать руку своей возлюбленной. Кроме того, он собирался ей ещё о чём-то рассказать, но их беседу прервал подошедший Владимир Ефимович Николаев. Он поспешно попрощался с Ромашовым, упрекая Шурочку в том, что она подошла к окну арестованного.

Глава VII

После обеда к Ромашову заехал полковой адъютант, поручик Федоровский. Он прибыл по поручению командира полка, который вызывал к себе подпоручика. Ромашов быстро собрался, и офицеры отправились в путь.

Полковник Шульгович не сразу принял подпоручика, он кого-то отчитывал у себя в кабинете. Ромашову пришлось ждать в полутемной передней. Вскоре его пригласил войти денщик командира полка. Полковник стал отчитывать Ромашова за дерзость, а потом припомнил ему его выпивки. Подпоручик стойко сносил все унижения, но когда тема коснулась его отпуска, который он просил из-за болезни матери, ненависть захлестнула Ромашова. Теперь он без страха взглянул прямо в глаза полковнику, а колено перестало предательски дрожать. Ещё бы немного, и подпоручик ударил бы полковника. Но в это время Шульгович неожиданно предложил ему присесть на стул и стал объяснять, что ругается на офицеров только потому, что любит их как родных детей, и переживает за них. А затем пригласил Ромашова обедать.

На обеде присутствовали жена и мать полковника. Детей у него не было. Обед был сытным и вкусным, не имея других удовольствий, полковник и его жена любили хорошо поесть. За столом полковник указывал подпоручику, как нужно есть, и какими столовыми приборами пользоваться. Затем он вспомнил времена, когда был ещё прапорщиком, а после попрощался со своими гостями.

Возвращаясь домой, Ромашов снова чувствовал себя одиноким и несчастным. В этот вечер он никуда не пошёл. Подпоручик достал толстую тетрадь и писал до глубокой ночи. Это была его третья повесть. Ромашов никому не рассказывал о своем литературном творчестве.

Глава VIII

Ромашов отправился на собрание офицеров. Дамы всегда приезжали позже начала, потому что появиться раньше остальных считалось дурным тоном. Раньше подпоручику нравились эти минуты ожидания, он любил встречать прекрасных дам в передней. Но теперь это очарование прошло. Ромашов знал, что кроется за всем этим внешним провинциальным лоском.

Вместе с остальными дамами на собрание прибыла и Раиса Александровна Петерсон. Ромашов заметил что-то угрожающее в её взгляде. Он поспешно скрылся из передней, и старался не показываться бывшей любовнице на глаза. Проблема заключалась только в том, что подпоручик был назначен распределителем танцев, но Юрий Алексеевич смог найти выход. Он попросил другого офицера исполнить в этот вечер его обязанности.

В это время в столовой начался разговор о поединках. Большинство считало, что дуэли необходимы, но они непременно должны быть с тяжелым исходом, иначе это просто глупость, комедия.  

Глава IX

Раиса изо всех сил старалась обратить на себя внимание Ромашова. Но подпоручик в это время думал лишь о том, насколько она противна ему. Госпожа Петерсон всё-таки подошла к подпоручику, и навязалась на танец. Он решил непременно с ней объясниться во время этой кадрили. Раиса Александровна начала первая.

Она, задыхаясь от возмущения, говорила, что не позволит с собой так обращаться. Затем она обозвала Александру Петровну лилипуткой, вообразившей о себе невесть что, и оскорбила её отца. Ромашов выразил своё недовольство подобными высказываниями, попросив впредь не отзываться подобным образом о его знакомых. Его слова окончательно разозлили госпожу Петерсон, и она, не стараясь более соблюдать приличия, начала в полный голос оскорблять Александру Петровну. Окружающие стали обращать на них внимание, но Ромашов ничего не мог сделать. Раиса Александровна открыто пообещала отомстить, раскрыв глаза мужу Шурочки на происходящее в их доме.

Ромашов, не скрывая своей ненависти, признался, что никогда не любил госпожу Петерсон. Также он упрекнул Раису в том, что и он ей нужен был только для того, чтобы все вокруг говорили о её поклоннике. Она специально выставляла их связь на показ для того, чтобы потешить своё самолюбие.

Окончательно рассорившись с госпожой Петерсон, Ромашов вернулся в столовую. Находившиеся там офицеры уже изрядно выпили и продолжали спорить. Подпоручику хотелось излить кому-нибудь душу, но его никто не понимал. Ромашов смотрел на окружающую его пошлость, и думал о своём нравственном падении. В этот момент жизнь казалась ему ещё более однообразной и скучной, чем когда-либо.

Глава X               

Ромашов, как обычно опоздал на утренние учения. Он со страхом подходил к плацу, но не получил ожидаемого выговора от своего командира.

Занятия проходили в обычном режиме. Во время небольшого перерыва офицеры заговорили о предстоящем майском параде. Они говорили о том, что каждый генерал отличается своими порядками. Затем тема коснулась наказаний в армии. Ромашов с горячностью стал говорить о том, что не того ожидал от своей службы. 

Глава XI

В ротной школе шли уроки «словесности», во время которых Ромашов понял, что окончательно разочаровался в своей службе. Он думал о том, что его жизнь навсегда останется такой же однообразной. Подпоручик признался поручику Веткину в том, что ему стало скучно быть офицером. Но Веткин ему ответил, что их задача заключается в том, чтобы подготовить солдат к войне, и никакая философия не поможет защитить родину от врага.

После учений Ромашов пошёл вместе с поручиком Веткиным в собрание, и там они выпили слишком много водки. Подпоручик напился до беспамятства. Он даже не помнил, как добрался домой и лёг спать. В собрании Ромашов жаловался поручику на свою несчастную судьбу, и плакал от того, что его не любит «одна женщина».

Глава XII

23 апреля стало для Ромашова запоминающимся днём. Утром к нему пришёл денщик Николаевых, и принёс записку от Александры Петровны, в которой она приглашала Юрия Алексеевича на их общие именины. Ромашов вначале очень обрадовался, но затем вспомнил о своих финансовых трудностях.

Подпоручик придумал, что подарить Александре Петровне на именины, и стал думать, где ему раздобыть денег. Думая о том, у кого можно занять, Ромашов вспомнил о подполковнике Рафальском. Командир четвертого батальона все деньги тратил на содержание своего зверинца, но никогда не отказывал младшим офицерам в займе. Многие офицеры пользовались любовью Рафальского к зверям, поэтому всегда прикрывались интересом к его питомцам, для своих корыстных целей. Ромашов же, действительно, любил животных и часто бывал в гостях у подполковника. Он не хотел поступать, как остальные, поэтому попытался сразу перейти к делу, как только увидел Рафальского. Но подполковник сам перевёл разговор в другое русло, и подпоручику невольно пришлось поддержать его.

Затем он всё-таки озвучил цель своего визита. Рафальский согласился занять ему десять рублей, но по дороге за деньгами совсем забыл о них. Ромашову было неудобно перебивать подполковника, который снова завёл разговор о своих питомцах, поэтому он молча слушал, и лишь спустя некоторое время напомнил о том, что спешит.

Глава XIII

Подъезжая к дому Александры Петровны, Ромашов стал испытывать чувство беспокойства. Он стал мысленно перебирать все события дня, для того чтобы понять, что же не даёт ему покоя. И спустя некоторое время подпоручик вспомнил о том, что в записке Шурочки была фраза «несмотря ни на что». Теперь он переживал, что же она значила, что такого могло произойти. Ромашов уже хотел проехать мимо их дома, но внезапно его окликнула сама Александра Петровна, которая вышла на улицу встречать гостя. Она была непривычно милой и любезной по отношению к подпоручику. Он вручил ей подарок и вошёл вслед за Шурочкой в её дом.

В гостиной было шумно. К Николаевым приехало немало дам и офицеров. Ромашов заметил, что муж Александры Петровны в последнее время относится к нему с неприязнью. Владимир Ефимович явно его недолюбливал.

Собираясь на пикник, Ромашов заранее заказал себе фаэтон. Он надеялся поехать вместе с Александрой Петровной, но перед выездом подпоручик Михин попросил его взять с собой своих сестёр. Ромашов хорошо относился к Михину, поэтому не смог ему отказать.

Глава XIV

Пикник получился беспорядочно суматошным. Офицеры и их дамы приехали в рощу, разослали прямо на земле скатерти и стали рассаживаться. Шурочка была необыкновенно весёлой и разговорчивой, все заметили, что она чрезвычайно возбуждена. Ромашов заметил в её глазах какое-то новое глубокое чувство, которое теперь не давало ему покоя.

На этом пикнике все много пили, как это и происходит обычно в полку. Шурочка, выпив немало белого вина, призналась Ромашову, что она необычайно счастлива, и причину этого счастья она скажет только ему одному, но позже.

Затем офицеры разговорились о войне. Обычно неразговорчивый Осадчий с восторгом высказался о прелестях жестоких боев. Он красочно описал средневековые войны, в которых кровь лилась рекой. После его речи все присутствующие подавленно молчали. Они находились под впечатлением от устрашающей горячности своего товарища.

Когда стемнело – офицеры разожгли костер. Все встали из-за стола, начали дурачиться и прыгать через костёр. Ромашов пошел по узкой тропинке вглубь рощи. Шурочка догнала его, и они обнялись без слов. Она призналась, что влюблена в подпоручика, но только сегодня, а завтра это уже пройдет. Оказывается, Ромашов приснился ей этой ночью, и, проснувшись, Шурочка непременно захотела его увидеть. Именно поэтому она написала ему записку, и пригласила на свои именины.

Ромашов слушал и не верил своему счастью. Чуть позже он тоже признался в любви, и попытался поцеловать Александру Петровну. Но она не поддавалась его порыву, а наоборот заговорила о том, что он жалкий и не сможет ничего добиться в жизни. Стало понятно, что Шурочку интересует только высокое положение и большое имя в мужчине. Однако подпоручик в это время об этом не думал, он с горячностью обещал всего добиться, лишь бы Александра Павловна была его.

Шурочка, тем не менее, пришла к выводу, что Ромашов ничего не достигнет, поэтому вынуждена отказаться от него, несмотря на то, что он – её половинка. После этих слов они ещё сидели в роще некоторое время. Александра Петровна призналась, что не любит своего мужа, и ей очень хорошо рядом с подпоручиком. Но она никогда не изменяла мужу, и не изменит ему, пока они будут в браке. Также она призналась, что не хочет детей, и эти слова неприятно удивили Ромашова.

На обратном пути Шурочка попросила подпоручика больше не приходить к ним в гости, потому что кто-то писал её мужу анонимные письма с пошлым содержанием, касательно придуманной связи между ней и Ромашовым.

Глава XV

Первого мая полк отправился в лагерь, который находился в двух верстах от города. Младшие офицеры должны были жить в деревянных бараках возле расположения своих рот, но барак, предназначенный для Ромашова, пришёл в негодность, поэтому он остался на своей городской квартире. Он тратил много времени на дорогу, и спустя полмесяца стал выглядеть очень уставшим. Да и все солдаты и офицеры сильно устали от усиленной подготовки к предстоящему смотру. Нервы у всех были напряжены до предела. Во время офицерских собраний всё чаще вспыхивали нелепые споры и беспричинные обиды. Вокруг не было видно ни одного радостного лица.

Только пятой роте жилось свободно. Они приходили на учения позже всех, а уходили – раньше всех. Командиром этой роты был капитан Стельковский – довольно богатый для полка человек со своими странностями. Несмотря на подобные порядки, рота Стельковского не уступила бы ни одной гвардейской части ни в выучке, ни во внешнем виде. В пятой роте даже не дрались и не ругались. Капитан Стельковский мог за один день добиться простыми словами того, чего не могли добиться за целую неделю другие командиры при помощи крика, битья и наказаний.

Наконец, наступило пятнадцатое мая – день смотра. Во всех ротах, кроме пятой, все военные проснулись в четыре часа утра. Общий сбор полка должен был состояться в десять часов утра, но никому не пришла в голову идея дать выспаться и отдохнуть солдатам перед смотром, кроме капитана Стельковского.

В девять часов роты собрались на плацу. Отдохнувшая пятая рота пришла за десять минут до смотра. В половине одиннадцатого приехал полковой командир. Под торжественные звуки музыки вынесли знамена. Полковник Шульгович открыл парад. Прибывший генерал поочередно поприветствовал каждую роту.

Когда капитан Осадчий выводил свою роту, генерал остановил её и поинтересовался, сколько времени было потрачено на тренировку такого стройного шага. Он считал, что нельзя тратить столько времени впустую, по его мнению, лучше бы капитан потратил это время на то, чтобы узнать лучше вверенных ему солдат. После этого генерал приказал командиру полка убрать с его глаз эту выдрессированную роту. С этого и начался провал полка. Далее выяснились все недостатки в подготовке к параду. Стало заметно, насколько были уставшими и запуганными солдаты, проявилось жестокое обращение офицеров. Хорошо показала себя только пятая рота. Генерал не просто остался доволен их смотром, он даже прослезился от того, что остались ещё толковые и небезразличные командиры, такие как капитан Стельковский.

Благодаря хорошему впечатлению от пятой роты, смотр шестой роты прошёл весьма благополучно. Их не хвалили, но и не ругали. Все остальные роты провалились.

Полк воспрянул духом только во время церемониального марша. Ромашов был опьянен окружающей атмосферой, и даже генерал казался довольным. Но подпоручик всё испортил. Замечтавшись, он перестал руководить своей полуротой и они вместо ровных линий сбились в толпу толпой. К нему сразу же подъехал адъютант полкового командира, объявив о строжайшем выговоре и наказании, а ротный капитан приказал перевестись в другую роту.

Глава XVI

Возвращаясь со смотра Ромашов встретил мужа Александры Петровны. Офицеры даже не поздоровались. Владимир Ефимович сообщил, что специально дожидался подпоручика. Выяснилось, что он и его жена почти каждый день получают гадкие анонимные письма, в которых говорится, что Ромашов – любовник Шурочки, и каждый день у них происходят тайные встречи, о которых знает весь полк.

Юрий Алексеевич признался, что знает, кто это пишет, и пообещал сделать всё, что в его силах, для того чтобы прекратить эти грязные сплетни. После этих слов поручик Николаев настоятельно попросил его прекратить ходить к ним домой. Затем они разошлись каждый своей дорогой.

Придя домой, Ромашов кинулся на кровать, и так пролежал до позднего вечера. Очнувшись, он понял, что сильно проголодался. Дойдя до офицерского собрания, подпоручик остановился у открытого окна, и услышал, как капитан Слива неодобрительно высказывался в его адрес. Ромашов передумал заходить ужинать после услышанного. Долго он бродил по ночному городу, и странные мысли посещали его. Подпоручик представлял, как отреагирует весь полк, если он застрелится.

По дороге он встретил солдата Хлебникова, который так же, как и сам Ромашов опозорился во время смотра. Судя по всему, Хлебников решил покончить с собой. Подпоручик остановил его, и ласково попытался успокоить. Затем лично проводил его в лагерь, заменив другим солдатом на посту дневального.

Глава XVII

После этой ночи Ромашов сильно изменился. Он стал сторониться общества офицеров, обедал в основном дома, перестал танцевать и пить. Он, словно стал старше и серьезнее за всего лишь один день. Хлебников стал иногда приходить к нему в гости. Ромашов узнал о тяжелой судьбе солдата, и понял, что ежедневно его окружает большое количество таких же несчастных солдат, а он даже не догадывается об их проблемах.

Для себя Ромашов решил, что ни при каких обстоятельствах не останется в армии, и непременно уйдет в запас, как только отслужит три обязательных года. Но пока он не представлял, чем займется, став штатским. С новой силой возобновились его мечты о литературной деятельности. Ему очень хотелось написать новую повесть или какой-нибудь роман.

Каждый вечер, гуляя, Ромашов проходил мимо дома Шурочки. Однажды он бросил ей в отрытое окно нарциссы, зная, что поручика Николаева нет дома, а на утро получил гневную записку, в которой говорилось, чтобы он больше никогда так не делал.   

Глава XVIII

В конце мая в роте капитана Осадчего повесился солдат. После этого инцидента во время праздников капитан сильно запил. Вслед за ним в запой ушло еще несколько офицеров.

Однажды к Ромашову пришёл пьяный поручик Веткин. Подпоручик оказался не в силах отказать ему, поэтому согласился провести вместе вечер. Сначала они пили в собрании, затем поехали на вокзал, а после снова вернулись в собрание. Затем все гуляющие офицеры собрались ехать в публичный дом. Ромашов отправился вместе с ними.

В публичном доме офицеры напились до беспамятства. Адъютант Бек-Агамалов схватил шашку, и стал рубить всё, что находилось вокруг него. Одна из женщин лёгкого поведения стала оскорблять разбушевавшегося Бек-Агамалова, и он в ярости замахнулся на неё. Внезапно появившийся Ромашов схватил его за кисть руки, и остановил, призывая успокоиться. Подпоручик убеждал адъютанта в том, что он не простит себя, если поднимет руку на женщину. Ромашову удалось успокоить Бек-Агамолова. Позже адъютант безмолвно поблагодарил его за это, крепко пожав руку.   

Глава XIX

Не желая расходиться, офицеры вернулись после публичного дома в собрание. По дороге они вели себя неприлично. Умом Ромашов понимал, что ему прекратить участвовать в этом кутеже, и вернуться домой, но почему-то он не уходил. В собрании он встретил Николаева, но тот поспешно отвернулся, и сделал вид, что не заметил подпоручика. Затем разговор между офицерами зашёл о Боге, и Осадчий позволил себя ужасное ругательство, вспоминая его имя. Ромашов вскочил, и, ударив кулаком по столу, потребовал капитана замолчать. После его слов офицеры повскакивали со своих мест, и началась какая-то суматошная всеобщая ссора.

Неожиданно подпоручик заметил рядом с собой физиономию Николаева, который с гневом кричал о том, что такие люди, как Ромашов и Назанский позорят честь полка. Бек-Агамалов старался отплатить добром Ромашову и вовремя его увести, но не смог. Ромашов едко поинтересовался, какие у Николаева причины быть недовольным Назанским. После этих слов между подпоручиком и мужем Шурочки развязалась драка, которая окончилась лишь тогда, когда остальным офицерам удалось их разнять.

Глава XX

На следующий же день Ромашов был вызван в офицерский суд за ночное происшествие. К шести часам он явился в собрание. Там подпоручик встретил Николаева, который тихо, чтобы никто не слышал, попросил его не упоминать в разбирательстве ни Александры Петровны, ни анонимных писем.

В суде Ромашова потребовали рассказать об инциденте, произошедшем между ним и поручиком Николаевым, во всех подробностях. Подпоручик несвязно, но честно рассказал обо всей вчерашней истории. Во время его рассказа капитан Петерсон ехидно поинтересовался, не было ли между Ромашовым и Николаевым вражды «семейного характера». Подпоручик отказался отвечать на эти вопросы.

Офицерский суд вынес решение. Было постановлено, что этот конфликт сможет разрешиться только поединком. У обвиняемых был выбор: драться или оставить службу. Николаев сразу же ушёл. Ромашов попросил Бек-Агамалова и Веткина быть своими секундантами. Домой ему идти не хотелось, подпоручику необходимо было увидеть близкого и участливого друга. На ум пришёл только Назанский.

Глава XXI

Расстроенный Ромашов пришёл в гости к Назанскому. Василий Нилович ещё не отошел от хмельного сна, поэтому лежал на кровати. Он был не в силах говорить или слушать, но Ромашов всё же рассказал ему о предстоящей дуэли. После услышанной новости Назанский похмелился, и попросил Ромашова вывезти его на чистый воздух, для того чтобы поговорить. Они решили поехать к реке, чтобы покататься на лодках.

Плывя в лодке, Ромашов подробно рассказал историю своего конфликта с Николаевым. Затем он признался, что боится дуэли, но не струсит, и не отступит. Назанский стал уговаривать Ромашова отказаться от поединка. Он убеждал подпоручика, что жизнь прекрасна, и большим проявлением смелости будет не пойти на дуэль, чем участвовать в ней. Назанский говорит о том, что если Ромашов убьет человека – никогда не избавится от ужасного чувства совершенного преступления. А если подпоручик погибнет во время поединка – это ещё хуже, потому что нет ничего страшнее пустоты.

Назанский пытается убедить Ромашова в том, что офицерская честь в пехотном полку ничего не стоит. Сюда идут служить только те, у кого нет другого выбора в жизни. Затем он принимается приводить в пример весь офицерский состав их полка. Выясняется, что даже самые лучшие офицеры имеют значительные пороки. Даже добряк Брем, который души не чает в своих животных, на учениях бил солдат так сильно, что у них выпадали зубы.

Назанский говорит, что даже из самых нежных и лучших мужчин служба делает низменных, трусливых, глупых и злых зверей. Далее он делится своими мыслями относительно того, что скоро настанут времена, когда люди разочаруются в воинской службе.

Слушая Назанского, Ромашов принял решение уйти в запас. Потом Владимиру Ниловичу стало совсем плохо, и он изъявил желание поехать домой. Его высокие речи опустились до банальной просьбы о водке в долг.   

Глава XXII

Придя домой, Ромашов встретил у себя в комнате Шурочку. Она упрекнула его за то, что он сделал. Она понимала, что он не специально устроил драку, однако, по её мнению, мог бы остановиться, если бы любил её.

Александра Петровна рассказала, что в городе начали сплетничать относительно всего произошедшего. Далее она начала жаловаться Ромашову, как трудно ей далось подготовить мужа к предстоящим экзаменам, поэтому ей невыносимо думать о том, что его могут к ним не допустить. Она сказала, что не переживёт, если все её усилия пропадут даром, и её супруг погибнет или не поступит в Академию. В результате Шурочка попросила Ромашова принять участие в дуэли, но стрелять мимо, чтобы не ранить её мужа. Она сказала, что с мужем договорилась о том же.

Подпоручик был на всё согласен. Перед тем, как проститься навсегда, Александра Павловна отдалась Ромашову. Однако, когда страстный порыв окончился, она стала такой же холодной и далёкой, как и всегда.

Глава XXIII

Данная глава написана в виде рапорта командиру пехотного полка. В рапорте штабс-капитан Диц докладывает о том, что назначенный поединок состоялся. В результате дуэли подпоручик Ромашов был ранен в верхнюю часть живота, ответного выстрела он не сделал. Оказавшись в коляске, он впал в бессознательное состояние, а через семь минут умер от внутреннего кровоизлияния.