Слушать рассказ конек горбунок

В России Сергей Сельянов — главный продюсер, отвечающий за экранизацию волшебных сказок. Его новый проект в этом жанре —«Конек-Горбунок». Возглавляемая Сельяновым компания СТВ реализовала его вместе с каналом «Россия-1» и студией визуальных эффектов CGF. Режиссер фильма — Олег Погодин. В главных ролях — Дмитрий Шагин, Павел Деревянко, Михаил Ефремов, Паулина Андреева. Накануне премьеры «Эксперт» поговорил с Сергеем Сельяновым о том, почему его продюсерский выбор пал именно на эту сказку, что такое национальный проект, и о том, почему, прежде чем начать инвестировать в кинопроизводство, надо полюбить убытки. 

— Приходилось ли вам при работе над фильмом «Конек-Горбунок» идти на какие-то компромиссы, связанные с технологическими и ресурсными ограничениями? Удалось ли создать кино, приближенное к тому, каким вы его себе представляли?

— Удалось. Сразу за этим утверждением следует продолжение: это оценят зрители. Не мое, а их мнение будет определяющим. «Конек-Горбунок» — одна из основ нашей национальной идентичности. Поэтому важно, чтобы фильм не только вышел успешно, но и жил долго. Все, что мы могли, мы для этого сделали. Ресурсы для этого у нас были: съемочные, постановочные, всё, что связано с компьютерной графикой, — наша страна в состоянии решать серьезные задачи. Делать такие фильмы — продюсерское счастье. Я это говорю не только от своего имени, вся огромная команда, которая над ним работала, это подтвердит. Какие-то вещи делались впервые в российском кино. Но если это не примет зритель, то для нас это будет важной работой, но нельзя будет сказать, что задача выполнена. Но нам нравится.

У каждого фильма свой масштаб

— Откуда берется представление о том, каким должен быть тот или иной фильм?

— Сам фильм управляет людьми. Сначала авторы его придумывают, а как только он придуман, нужно слушать сам проект. И чего он требует, то и нужно ему доставлять: не меньше, но и не больше. Должна же быть какая-то гармония, и фильм это определяет: это мне не нужно, это мне очень нужно. Мы старались это услышать. У каждого фильма должен быть свой масштаб, и, если это камерная история, не нужно ее раздувать, она потеряет свою интимность. Но масштаб все равно всегда разный.

Наверное, не бывает такой задачи: а давайте мы снимем самый масштабный фильм в истории мирового кинематографа. Что это такое, мне сложно даже понять: это восьмичасовой фильм с огромным количеством массовок, спецэффектов и декораций? Или это что? Каждый проект, как собачка находит ту травку, которая ей нужна, сам определяет, что ему нужно, чего ему не нужно, если вы его слышите, если вы его чувствуете.

— Не так уж мало до сих пор не экранизированных отечественных сказок. Почему именно «Конек-Горбунок»?

— Это все-таки одна из главных. Это не русская народная сказка. Она, как и пушкинские сказки, сделана из элементов русских народных сказок. Авторство «Конька-Горбунка» тоже иногда приписывают Пушкину. Есть такая версия: не мог ведь девятнадцатилетний Ершов вот так попасть в сердце национальной аудитории. Но как-то ему далось попасть. Ершов это был или Пушкин, неважно. Искусство должно быть анонимным — есть такая точка зрения. Во всяком случае, после этой сказки Ершов больше ничего стоящего не написал.

Но и личные мотивы для меня играли роль. Есть две сказки, с которых я начался: «Сказка о царе Салтане» и «Конек-Горбунок». Это имеет значение: куда мы от себя денемся? Еще в 2003 году Сергей Овчаров — яркий, необычный питерский режиссер — предлагал мне это сделать. У него была своя версия. Но тогда это было невозможно, потому что таких денег в кинематографе не было даже близко. Потом я стал думать: может быть, сделать мультфильм? Но кого сейчас удивишь чудесами в мультфильме? Все-таки это не мультфильм, и мы оставили эту мысль. Потом она возобновилась. Наталья Водянова предложила снять анимационного «Конька-Горбунка», объединив усилия с ее фондом. Но я опять подумал и отказался. 

Вот я с этой мыслью жил, что-то искал, а потом мне позвонил Олег Погодин: «Давай сделаем “Конька-Горбунка”». Я говорю: «Давай». Но это легко сказать. А через две недели звонит Саша Горохов (основатель студии визуальных эффектов CGF. — «Эксперт») и говорит: «Давай сделаем “Конька-Горбунка”». И тогда все сложилось. Потому что CGF — один из лидеров в компьютерной графике, и понятно, что иметь такого не подрядчика, а сопродюсера, соавтора, сопроизводителя, очень важно. Тогда пазл сложился, и ответ мой был очевиден. Я сказал «да», и мы поехали. 

Мы долго решали, как его снимать, как быть со светом. Компьютерная графика требует строгости: чтобы добиться качества, нужно соблюдение целого ряда условий. Стало понятно, что надо снимать в павильоне. Таких больших павильонов в стране нет. Их и в Европе нет. В результате мы нашли подходящее для наших задач пространство. Там были построены декорации, изготовлен реквизит, сшиты костюмы — за все это я перед своими соратниками снимаю шляпу, — собрались замечательные артисты, и мы стали делать кино. 

— Насколько сценарий близок к оригинальному повествованию? Использовали ли вы в нем постмодернистские приемы?

— Постмодернизму в этом случае было сказано «нет». По-нашему мнению, это честная аутентичная экранизация, несмотря на то что в ней нет стихов и герои разговаривают прозой. Мы сделали, на наш взгляд, современный фильм, при этом сохраняя все перипетии сюжета и дух сказки. Хотя в чем-то мы все-таки отступили: мы не стали варить царя — как-то это жестоко по нынешним временам. Мы с ним поступили иначе. Хотя вся эта коллизия с котлами там присутствует, и весь состав событий там налицо. 

— Но зрители ведь так привыкли к этой постмодернистской игре, полюбили ее — не будут ли они обмануты в своих ожиданиях?

— Есть разные фильмы. И то и другое нужно, если оно получилось. Хороший фильм сделать очень сложно. Никакого ключика волшебного: вот сейчас мы будем делать постмодернистские фильмы, и зритель будет валить на них толпами, — нет, конечно. Ты или попадаешь, или не попадаешь. Кого-то может раздражать, что с его любимым произведением как-то обошлись не так, вставили, скажем, каких-то вампиров в «Анну Каренину», это тоже может получиться, а может не получиться — кого-то возбудит, кого-то нет. Если вы видите, что в эту историю можно привесить какие-то постмодернистские элементы и это будет правильно — делайте! И мы так делаем иногда. Но не делаются все фильмы по одному рецепту. Это было бы слишком скучно.

Был написан сценарий Алексеем Бородачевым. Потом Олег Погодин вдохнул в него новую жизнь. И после этого мы поняли, что это то, чего мы хотим. Фильм очень сложный в производстве: а почему нет? Иногда, чтобы снять три секунды, приходилось тратить съемочный день. Применялись сложные инженерные решения, не говоря уже о компьютерной графике. Кино — это же высокотехнологичный вид деятельности. 

— Есть ли интерес к этому фильму в других странах?

— Есть. Я так уверенно отвечаю, потому что уже есть продажи. Фильм уже продан в десятки стран. Но это национальная история, поэтому мы не делаем большие ставки на зарубежные продажи. Но все равно это приятно, особенно когда это национальный проект.

Забег на пятьдесят лет

— Что такое национальный проект?

— Есть такие национальные проекты, как комедии, они так и называются: национальные комедии, — которые смотрят все в своей стране, это часто случается в таких странах, как Германия, Россия, Финляндия, и они опережают по сборам американские фильмы. Такое случается и в Китае, и в Индии тоже. А за пределами страны этот фильм вызывает недоумение: национальный юмор — вещь непереводимая. И когда смотрят немецкую комедию во Франции, которая совсем рядышком, и говорят, что это за… [ерунда]. Перед продюсером стоит выбор: он может сделать ставку на очень родные диалоги, на ситуации, на отношения. А может сделать проект более международным, например перевести отношения двух главных героев в какую-то новую этику. Изменить отношения мужчины и женщины достаточно радикально. Или — особенно если это комедия — попытаться делать шутки международными, привлекать с этой целью западных (или восточных) специалистов для рерайтинга или адаптации. В классическом произведении этот выбор часто не нужен. Но если вы создаете оригинальную современную историю, ни на что не опираясь, возможно, у вас эти проблемы выбора возникнут — идти туда или сюда.

Поскольку у нас классическое произведение, мы не старались его сознательно национализировать. Мы делали эту историю прежде всего для нашего зрителя, тем не менее приятно, что она вызвала интерес, как я уже сказал, в нескольких десятках стран. Понятно, что это произведение нигде не известно, потому что оно еще и стихотворное: за рубежом знают Толстого, Чехова, Достоевского, а Пушкина, который «наше всё», знают только специалисты, потому что стихи труднопереводимы. Так что в этом проекте перед нами такая задача не стояла, хотя в других проектах мы об этом думаем. Все конкретно: каждый проект — это отдельная история с отдельным маркетинговым прицелом. Поднял бы постмодернистский дискурс сборы? Может быть, и да. Но мы этот вопрос в данном случае даже не рассматривали, потому что слишком глубоко сидит в нас это произведение. 

— Рассматривали ли вы вариант переноса показа этой картины, например, на октябрь, как это сделали создатели очередного фильма бондианы?

— Мы советовались с нашими партнерами: Министерством культуры, Фондом кино, принимали во внимание ситуацию с кинотеатрами — и учитывали, что осенью, по прогнозам (как будет на самом деле, мы не знаем), в прокат упадет огромное количество американских блокбастеров. Такое ощущение, что их там уже десятки. И не факт, что там найдется хорошая дата. Весна следующего года — это слишком далеко. Это не совсем приятный выбор, но в результате мы его сделали. Понятно, что в мирное время сборы были бы выше. Сейчас весь мир переживает эту историю с потерями, и мы что-то потеряем. Поэтому очень важно, чтобы фильм жил долго, тогда все компенсируется и морально. Хочется, чтобы фильм имел не сиюминутный успех, хочется, чтобы он жил долго. Если бы у меня был выбор абсолютно абстрактный, нереализуемый, теоретический: пусть у тебя будет в два раза меньше бокс-офис сегодня, но фильм проживет пятьдесят лет. Наши фильмы «Брат», «Брат-2» — им по двадцать лет, они еще живут. Это как «Белое солнце пустыни», которому уже пятьдесят лет, и он — живой. Или вот тебе бокс-офис в два раза больше, но на этом все и закончится. Я выберу вариант с долгой жизнью. Но такого выбора никто не предлагает. А там уже как судьба распорядится.

Для меня это важнее. Кино всего сто двадцать лет существует, с музыкой, живописью, поэзией не сравнить, где шедевры живут сотни и даже тысячи лет. Но вот забег на пятьдесят лет — это такая желанная, достойная задача. Мы делаем сериал «Лунтик» для детей. Сколько он уже живет? Лет семнадцать, наверное. И когда мы с Антоном Златопольским, который сопродюсер и «Лунтика», и «Конька-Горбунка», мультик только запускали, мы так задачу и поставили: было бы правильно так постараться, чтобы те детки, которые сейчас будут смотреть, потом выросли, завели своих деток и потом поставили им «Лунтика» как нечто, что для них когда-то было важно, и для этого нужно примерно двадцать лет. Мы себе немного облегчили задачу, потому что детей сейчас попозже заводят, но мы целились на забег в двадцать лет. И мы почти ее достигли — двадцать лет уже не за горами. И он — живой. Но это было непросто. Этого никто не может гарантировать. 

Научиться любить убытки

— Как киноиндустрия пережила локдаун?

— Кинотеатральные сборы в 2020 году планировались на уровне шестьдесят миллиардов. В 2019 году было пятьдесят пять, и по репертуару можно было предположить, что эти сборы будут минимум на пять миллиардов выше. В результате все участники рынки собрали в 2020 году примерно половину. Двадцать пять-тридцать миллиардов составили потери. Очень сложная ситуация в кинотеатрах. Некоторые кинотеатры были закрыты, у некоторых в связи с коронавирусом сократилось количество мест, но главное — не стало репертуара. Не стало американских фильмов, которые вместе с другими зарубежными фильмами делают около семидесяти процентов сборов. Мы потеряли деньги. 

Но что делать: такая ситуация возникает не в первый раз. Идти в кино и падать в обморок при неудачном в коммерческом отношении проекте — здесь таких нет. Это рискованный бизнес и в мирное время. Здесь вам никто ничего не гарантирует. О дешевом ли, дорогом ли фильме идет речь. Ты не можешь даже дать гарантию, что хотя бы вернешь те частные деньги, которые вложил в этом фильм. Ко мне иногда приходят люди из других бизнесов, которые хотят начать работать в кино, я говорю им фразу, которая сразу трезвит: «Сначала вам нужно научиться любить убытки». Очень справедливая, с моей точки зрения, формула. Тогда все получится. 

— Смещение зрительских предпочтений в пользу онлайн-просмотров — насколько это естественный процесс?

— Понятно, этот процесс начался уже давно. Более того, если бы у нас более активно боролись с пиратством, то он бы активизировался еще лет пять-десять назад. Тем не менее легальное потребление видео все время росло, онлайн завоевывал все большее пространство, пандемия активизировала этот процесс. Это все банальные мысли. Но необходимо видеть здесь возможности. Кинотеатральный просмотр — это еще и социализация. Вы идете смотреть кино с друзьями. Это большой экран. Это звук. Это не просто просмотр, это некое событие, которое украшает жизнь. 

Ведутся постоянные споры по поводу того, насколько онлайн и офлайн конкурируют друг с другом, и есть точка зрения, что они не конкурируют, а дополняют друг друга и кинотеатральный просмотр практически не страдает от того, что развивается в онлайн-пространстве. Никто это вот так в лоб не проверял, эта тенденция кажется очень опасной для кинотеатров, так оно и есть, и все такое прочее. Но этого не остановить. У меня нет ощущения, что с кинопрокатом что-то случится. С ним может что-то случиться по другой причине: если все американские фильмы уйдут в онлайн и кинотеатрам будет очень сложно без них. Зрители будут ходить на российские фильмы, но это для кинотеатров будет только тридцать процентов или даже пятьдесят от того, что они могли бы заработать.

Пятьдесят — это не сто. Этого недостаточно для выживания, для развития, для какого-то заработка. Если у производителя фильма есть какая-то дополнительная мотивация: да, мы угорели, потеряли какие-то деньги, но мы счастливы, что сделали это, — можно себя этим утешать. У кинотеатров такой мотивации нет. Мы этот фильм показали, этот показали, мы все показали, но медаль себе на грудь за это не повесишь, потому что их и другие кинотеатры показывали. Но с третьей стороны, можно сидеть дома и продукты домой заказывать, можно одежду дома покупать на всех этих маркетплейсах, можно книги на планшете читать, заниматься спортом, йогой с инструкторами — никуда ходить не надо. Но это не жизнь. 

Теоретически фильм может собрать онлайн больше, чем в кинотеатрах, но мы делаем фильмы именно для кинотеатров. В смысле картинки и звука они заточены на большой экран. Если все уйдет в онлайн, то больших фильмов не будет, по крайней мере до тех пор, пока там не начнутся колоссальные сборы. Эти потери не нужны ни нашей кинематографии, ни мировой. Америка может пойти по этому пути? Может. У нее огромный внутренний рынок. Уже сейчас там совершаются какие-то сумасшедшие сделки. Что-то меняется. Если раньше Голливуд был главным брендом в области кино, то сейчас это скорее «Нетфликс». А Голливуд уже немного поблек. Или Олимпийские игры. Такое ощущение: а нужны ли они? Большие бренды живы-здоровы, но что-то меняется, и эти процессы будут происходить. 

Хорошего всегда мало

— Насколько, с учетом выхода на рынок таких игроков, как стриминговые сервисы, вырос спрос на контент?

— Он перманентно увеличивается. Вопрос только в его качестве. Контент хорошего потребительского качества всегда востребован. Все хотят, чтобы у них была не просто площадка, а чтобы она представляла качественные релизы. Но в творческой индустрии действует правило, когда только десять-двенадцать процентов являются стоящим продуктом. Если индустрия выпускает семьсот-восемьсот фильмов, как в США, то тащат по миру весь этот состав фильмов двадцать пять — тридцать. Есть еще не очень успешные фильмы, но очень достойные, рабочие. Десять процентов — это восемьдесят фильмов, и это вполне достойный результат для американского кинематографа. Я уверен, что вы не назовете пять успешных французских фильмов за последние пять лет, если вы не специальный поклонник французского кино — фильмов, которые были успешными, которые вызвали всеобщий интерес, а они делают ежегодно где-то под двести восемьдесят фильмов. И это всегда хочется этот процент увеличить. У компаний-мейджоров он повыше. Но это очень трудно. 

Это относится не только к кино. В Москве за последнее время много чего понастроили, и, может быть, процентов десять наберется зданий, которые «ну да, здорово» — со вкусом спроектированы, функциональны, вписаны в среду правильно, эстетика — супер, а в остальном архитектура подвергается критике справедливой, так же как справедливой критике подвергаются многие произведения российского кино. Когда российское кино критикуется, понятно, что любое национальное кино более уязвимо для критики внутри этой самой страны. Французы, скажем, не все двести восемьдесят фильмов смотрят. Но любой француз, не только любитель кино, все равно как-то их ощущает. Во-первых, их больше, чем в любой другой стране мира, а во-вторых, где-то он трейлер увидел, где-то что-то ему рассказали: «Вот у нас вышел фильм такой-то и такой-то, полное дерьмо». У француза в поле зрения находится фильмов пятьдесят-шестьдесят. Двадцать он посмотрел, двадцать он видел трейлеры или что-то про них читал, составил мнение, и еще про двадцать ему рассказали коллеги, мнению которых он доверяет. Из них, по этой статистике, шесть вроде достойных, и что можно сказать про кино, когда сопоставишь эти цифры — шестьдесят и шесть: «французское кино — [плохое]». 

Так же это и в России происходит. Американцы очень любят национальное кино и многое ему прощают. Они заслужили это право. У них это национальный вид спорта. Они любят людей, которые делают кино. Любят кино гораздо больше, чем во многих других странах. Они считают это национальным достоянием, и это не на пустом месте. Поэтому там, может быть, вы таких грубых оценок не услышите. И наши зрители справедливо не очень-то лояльны национальному кино. Я никогда не забуду, как мы выпускали фильм «Бабло» — дебют Кости Буслова, это было лет семь назад, на мой взгляд, очень хороший зрелищный зрительский фильм с очень точно схваченной нашей жизнью, комедия. И одновременно вышла американская картина «Четыре мушкетера». Мне прислали зрительский отзыв: я его запомнил, передаю приблизительно, но точно по смыслу: «Бабло» — неплохая картина, но все равно дерьмо, «Четыре мушкетера» — слабая картина, но все равно спасибо».

Да, к американцам есть огромное доверие. Повторяю: заслуженное. При этом в российском прокате проваливается большая часть американских фильмов, то есть собирают меньше миллиона долларов, по российским меркам это считается провалом. Понятно, хиты-блокбастеры собирают неизмеримо больше. Если взять грубо, то двести тридцать американских картин выходит в российском прокате. Год от года эта цифра меняется. Прошлый год не показательный по понятным причинам. И большая их часть собирает менее миллиона долларов, то есть проваливается. И если российский зрительский (у авторского кино другой счет) фильм собирает меньше миллиона долларов, то это тоже провал. 

— Как вы объясняете судьбу таких больших отечественных проектов, как «Тайна печати дракона» и «Вратарь галактики», которые в прокате не оправдали возложенных на них ожиданий?

— Как я уже сказал, в кино не надо рассчитывать на то, что у тебя всегда будет удача и успех. «Тайна печати дракона» была избыточно заточена на китайский рынок. Это было сознательное решение, но для российского рынка оно сыграло свою негативную роль, потому что он показался российской аудитории слишком китайским. А китайцы проявили, в свою очередь, «ловкость рук», там менялось руководство, и во внутренней подковерной борьбе этот фильм и еще два китайских послужили некими дровишками. Потому там он вышел фактически только онлайн. При этом собрал в китайском онлайне двести миллионов долларов! Но фильм прошел мимо китайского кинотеатрального рынка. Это был не то чтобы просчет, потому что с Китаем все-таки получилось, но баланс должен был быть другой русского и китайского. Тогда, особенно в момент запуска этой картины, у всех был фокус на китайский рынок, все туда стремились, и мы тоже.

Что касается «Вратаря галактики», то это фильм для детей. Детей на сеансах было мало. Не знаю почему: пандемия — не пандемия. Как-то он не зашел. Оправдываться — дело неблагодарное: да, мы выходили первыми после осенне-летней пандемии, да, работало только тридцать процентов кинотеатров. Перед нами ушло несколько августовских американских фильмов, которые должны были обеспечить трейлеринг, создать зрительский поток — все они ускакали куда-то вперед. Как только мы приняли решение, всем поклялись, что мы выйдем, следом за нами прямо на хвост встали два американских фильма. Кинотеатры не открылись в Новосибирске, в Краснодаре, в Питере, в крупных городах, которые обещали открыться первого сентября. Мы писали им письма: «Давайте откроемся 27 августа — это День кино. Это будет некий знак для города, для любителей кино». Не вышло.

Мы рассчитывали, что будет другое количество кинотеатров. Не то чтобы, если бы всего это не было, результат был бы фантастический. Нет. Но минимум в два раза больше эта картина собрала бы, что уже было бы неплохо. Картина не зашла. Будем думать, анализировать. С другой стороны там тоже были решены задачи, которые ни разу не решались в российском кино. С индустриальной точки зрения мы гордимся этим произведением. А с точки зрения потребительской его ценности нам гордиться нечем. 

— Как вы оцениваете приток талантливых людей в отечественную киноиндустрию в последние годы? Насколько он велик?

— Количественно он увеличивается. Количество, как известно, имеет тенденцию переходить в качество. Понятно, что это очень конкурентная зона, очень амбициозная. Надо страсть иметь к этому делу, иначе будет трудно. Я приведу пример. Есть такой фестиваль короткометражных фильмов «Короче», придуманный Станиславом Врскресенским, где я имею честь быть президентом. Замечательный фестиваль, он получился. Он короткий и звонкий, живой, идет один уикенд. На него допускаются фильмы продолжительностью до пятнадцати минут, и программа очень сильная. Что значит сильная? Это значит, что примерно половина из сорока фильмов, допущенных в основной конкурс, очень хорошие. Это очень серьезный процент. Это очень редко бывает и на больших фестивалях. А приходит на отбор полторы тысячи, тысяча шестьсот короткометражек. Каждый год. Причем это с учетом ограничения — до пятнадцати минут. А учитывая, что кто-то не присылает, кто-то делает фильмы подлиннее, короткометражные, но более длинные… Это значит под три тысячи короткометражек делается в стране каждый год.

Это огромное количество. Это иллюстрация того, что люди хотят снимать кино. Тем более что сейчас это возможно, если у вас есть телефон и пара друзей, совсем в одиночку сложно, хотя тоже возможно. А если у тебя есть еще и пара друзей, и полторы тысячи долларов как-то ты скопил, собрал, занял, то можно уже снимать кино, и это не будет кино второго или третьего сорта. 

Но хорошего всегда мало. Сейчас сценарное дело, в котором заняты сценаристы, редакторы, продюсеры и режиссеры, несмотря на то что показало прогресс и продолжает это делать, все равно и во всем мире, и у нас, остается очень сложным делом. У меня девелопмент сценариев занимает основную часть времени. В основном я этим и занимаюсь. Потому что, когда есть сценарий, найдутся хорошие команды, которые могут сделать кино почти любого уровня. А с другой стороны, не хватает программистов, которые нужны анимационным студиям, студиям компьютерной графики, да и обычному кинопроизводству в какой-то степени они тоже нужны. Они как-то выпадают в тех вузах, где их учат, а у нас есть несколько сильных вузов, которые выпускают очень сильных программистов, — мир знает он них как о хакерах, но это поверхностное явление, хотя это тоже какой-то знак. Они у нас очень даже крутые. Но почему-то аудиовизуальная сфера в поле зрения во время их обучения не попадает. 

Хотим сейчас попытаться это изменить. Мы ездили в Иннополис — инновационный город под Казанью, построенный на голом месте, и разговаривали там об этом. Цифровая экономика без программистов невозможна. И поскольку кино сейчас выходит в цифру в разных аспектах, не только в смысле показа и существования онлайн, это очень актуальный вопрос, быстро его не решить, но мы сейчас возьмемся за это. Дальше уже подробности: хочется, чтобы было побольше реквизиторов толковых, вторых режиссеров — таких «будь здоров», но это уже, знаете… В целом мы можем решать серьезные задачи благодаря тому потенциалу, который уже существует. Люди замечательно работают. И это звезды. Про режиссеров, операторов это все понимают, а есть еще художники-постановщики, художники по костюмам, режиссеры монтажа, и уровень их вполне себе мировой.

«Конёк-горбунок»

Методическая разработка занятия по сказке П. Ершова в ГПД для обучающихся 1-4 классов

Цель: воспитание гуманных чувств у обучающихся начальных классов на примере анализа сказки П. П. Ершова «Конёк-горбунок»

Задачи:

1. Познакомить учащихся с творчеством и биографией П.П.Ершова;
2. Совершенствовать все виды речевой деятельности: слушания, говорения, чтения; развивать творческие способности, воображение, логическое мышление;
3. Воспитывать чувство товарищества, дружбы; любовь к добру, к красоте; патриотизма.

Оборудование:

портрет П.П.Ершова

детские рисунки и иллюстрации к сказкам

фрагмент заставки к сказке «Приходите в гости к нам»

таблицы:

выставка книг «П.П.Ершова»

Ход урока

 (Звучит заставка «Приходите в гости к нам»)

Педагог: ребята, вы любите сказки?

Я приглашаю вас в путешествие по сказке П.П.Ершова «Конёк-Горбунок».

Кто же автор этой замечательной сказки? Пётр Павлович Ершов.

Петр Павлович Ершов родился 6 марта 1815 года. Семья жила тогда в селе Безруково, близ города Ишим.

Одно несчастье за другим преследовало дружную семью родителей будущего писателя: дети рождались слабыми, болезненными, умирали, не дожив до крещения. Вначале родителям казалось, что и Петр появился на свет только за тем, чтобы умереть.

На втором году жизни родители решили испробовать обряд, неизвестно откуда пришедший в Сибирь. Назывался этот обряд «Продажа сына»

А делалось это так:

К открытому окну подходил нищий. Ему протягивали ребенка:

— Купи!

— А сколько возьмешь?

— Грош.

Нищий брал ребенка, некоторое время держал в руках, затем уходил, забыв взять ребеночка. Вместе с ребенком покупал бродяжка и все его болезни.

В 1824 году Петра и его брата Николая отдали учиться в Тобольскую гимназию. В то время город Тобольск был столицей Сибири, а Тобольская гимназия — одним из лучших учебных заведений Сибири. Учёба давалась Петру довольно легко. В Тобольске Петр не только учился, здесь он стал собирать русские сказки, пословицы и поговорки, а в 1830 году с отличием закончил гимназию.

Отец, Павел Алексеевич Ершов, очень хотел, чтобы сыновья получили достойное образование. Именно поэтому он добился своего перевода в Петербург, чтобы Пётр и Николай смогли продолжить своё обучение. И в 1831 году братья Ершовы поступили в Петербургский университет.

Еще в детстве Ершов слушал сказки сибирских крестьян, многие запомнил на всю жизнь и сам хорошо их рассказывал.
Он очень полюбил народные сказки. В них народ остроумно высмеивал своих врагов – царя, бояр, купцов, осуждал зло и стоял за правду, справедливость, добро.

А когда Петр Павлович учился в Петербургском университете, он впервые прочитал замечательные сказки Пушкина. Они тогда только что появились.
И он тут же задумал написать своего «Конька горбунка» – весёлую сказку о смелом Иванушке – крестьянском сыне, о глупом царе и о волшебном коньке — горбунке. Многое взял Ершов для «Конька — горбунка» из старинных народных сказок.

Сказка очень понравилась читателям.

Кроме нее П.П. Ершов написал несколько стихотворений, поэму, рассказов и пьес, которые, к сожалению, не принесли автору такой славы, как «Конек-горбунок».

 Сказка «Конек-горбунок» — литературная, т.к. у нее есть автор, мы же должны ответить на вопрос: «Почему литературную сказку «Конёк-Горбунок» называют русской и одновременно народной?»

Давайте вспомним, чем отличается русская народная сказка от литературной?

Отличия:

1. Автор-народ.

1. Автор конкретное лицо (он творец).

2. Существует в устной форме.

2. Создаётся в письменной форме.

З. Каждая сказка существует в нескольких вариантах (создатель может вносить изменения).

3. Внесение изменений не допускается.

4. Время создания определить невозможно.

4. Время создания сказки известно.

В чем же проявились фольклорные особенности сказки «Конек-Горбунок»?

 Язык

Язык, которым написан «Конёк-горбунок» ориентирован на народную речь, о чём свидетельствует огромная популярность сказки среди всех слоёв населения России, и в значительной мере – тогдашней детворы, хоть сам автор сказку детской не считал.

Но дойдя до наших дней многие слова, понятные тогдашним детям, стали непонятны нам, они устарели и не употребляются в нашей речи.

Задание: объяснить значение устаревших слов. На экране в презентации поочерёдно появляются слайды со словами, ученики объясняют значение этих слов.

Спальник – придворный чин

бабка — игральная кость

зело – сильно

басурманин – иноземец

каурка – лошадь рыжей масти

лубки – яркие картинки

седмица – неделя

острог – тюрьма

шабалки – шабаш, конец

льзя – можно

рядиться – торговаться, договариваться

малахай – длинная, широкая одежда без пояса

 Композиция.

Сказка построена также, как и русские народные сказки. У неё есть зачин, концовка,  троекратные повторы (состоит из 3-х частей, три брата, три коня, три котла, три десятка кораблей, три путешествия)

Главного героя Ершова называют Иваном, как и в большинстве русских народных сказкок.
– Вспомните, какими были герои Иваны в русских народных сказках.(Добрые, честные, смелые, справедливые)
– А какими качествами наделил своего главного героя П.Ершов? Перечислите качества.
– Давайте обратимся к тексту сказки, чтобы подтвердить свои мысли.

Обращение к тексту сказки, подтверждение предположений учеников.

Физминутка

Мы глазами поколдуем.

Круг огромный нарисуем!

Нарисуем мы окно

И большущее бревно.

Нарисуем лифта бег:

Глазки вниз, глазки вверх!

Все зажмурились: раз-два!

Закружилась голова.

Мы глазами поморгали,

Вмиг гирлянды засверкали.

Смотрим прямо и вперёд –

Это мчится самолёт…

Раз моргнули, два моргнули –

Наши глазки отдохнули!

Главный герой, как и герой в народной сказке, выходит победителем над злом.

Какие же герои олицетворяют зло в сказке «Конек-горбунок»? Братья (жадность), Царь (глупость), Спальник (зависть)

Давайте проследим, как раскрывается каждый из них в поступках? 

Вам предложен список черт, из которых нужно выбрать черты, присущие данному герою. Выводы подтверждаются  строками из текста.

Какими в сказке показаны братья? (трусливые, лживые, завистливые, жадные)

Какие слова вы выбрали, чтобы охарактеризовать спальника? (зависть, злость, коварство, хитрость).
Именно зависть, злоба побуждает спальника совершать неблаговидные поступки: клеветать, шпионить, воровать.

Каким показан в сказке царь? (жестоким, завистливым, злым)

Есть ли собратья у этих героев в русских народных сказках?

(«Сивка-Бурка»: братья, «Хаврошечка»: мачеха и дочери и др.)

Всегда ли в сказках герой в одиночку справляется с трудностями? (Есть помощники)
Вспомните русские народные сказки и приведите примеры (с опорой на иллюстрации) (Сивка-бурка, «Гуси-лебеди»: печка, яблоня, речка; «Хаврошечка»: корова…)
А кто помогает герою в сказке Ершова? (Конёк-горбунок)

(Описание Конька-Горбунка).

Образ чудо-конька возник из детских рисунков писателя, из его любимой самодельной игрушки. .

Конек-Горбунок рассудительный, мудрый, сострадательный товарищ Иванушки.

Они удивительно похожи: Иван-то дурак, самый младший, не совсем полноценный с общепринятой точки зрения. И Конек-Горбунок «уродец» («Ростом только в три вершка, На спине с двумя горбами да с аршинными ушами…) он тоже третий, младший.

Конек-Горбунок оказывается и волшебным помощником Ивана.

Подтверждение строками из текста сказки.

Концовку сказки Ершов построил в соответствии с традициями народной сказки: в конце повествования герой перерождается и становится счастливым, и умным по-настоящему.

Вывод:

Мы с вами сделали сравнительный анализ литературной сказки и поняли, что автор в своем произведении использовал элементы русских народных сказок. Поэтому ее называют русской сказкой, от этого она любима и читаема многими поколениями. Поэтому ее называют народной.

Чему учит нас сказка П.П.Ершова?

Сказка Ершова учит нас, что надо избавляться от таких качеств, как зависть, злоба, жадность, лживость, если хочешь быть хорошим человеком. Достоинством этой литературной сказки является и то, что отрицательные качества воплощены не в каких-нибудь фантастических существах, а в простых людях и в царе. Поэтому сказка такая живая.

Эта сказка учит настоящей дружбе. Почему она и сейчас нравится читателям? (За приключения, за верность, смелость и дружбу Ивана и Конька-горбунка мы до сих пор любим и читаем сказку, людям близки и понятны чувства героя сказки. В людях всегда ценили такие качества, как смелость, настойчивость, верность, доброта, честность. В сказке выражена житейская мудрость).

Как относится автор к своим отрицательным героям?

(Смеётся над ними)

Смех – это хорошее определение авторского отношения к персонажу.

А над Иваном автор смеётся? (Не смеётся, а подшучивает.)

Подтверждение строками из текста сказки.

Через 22 года после первой публикации «Конька-горбунка», в 1856 году, Петр Павлович Ершов писал: “Конек мой снова поскакал по всему русскому царству. Счастливый ему путь! Заслышав похвалу себе от таких талантливых людей, как Пушкин, Жуковский и Плетнев, и проскакав за это время всю долготу и широту Русской земли, он очень мало думает о нападках господствующей школы и тешит люд честной, старых и малых,.. и будет тешить их пока русское слово будет находить отголосок в русской душе, т.е. до скончания века”. Так и получилось: мы с подлинным удовольствием читаем про «конька ростом только в три вершка, на спине с двумя горбами да с аршинными ушами» , про незадачливого Иванушку, глупого царя и Царь-девицу…

Надеюсь, волшебный мир сказки Ершова не оставил равнодушным и вас, ребята.

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  «Начинает сказка сказываться…»
  П.П. Ершов
  «Конек — горбунок»

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  Петр Павлович Ершов
  (1815-1869)

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  За горами за долами за дремучими
  лесами жил был мальчик Петя. Не в сказке, а на самом деле. Горы, долы
  и дремучие леса тоже были не сказочные ,а реально существующие
  Потому, что родился Петя не в Москве, а в старинном городе Тобольске,
  Петя очень любил слушать сказки, тут ему очень повезло ,потому что
  16 -ю годами раньше родился мальчик Саша, который тоже очень любил
  сказки и к тому времени, когда Петя подрос и научился писать, мальчик
  Саша стал поэтом А.С. Пушкиным и напечатал книжку сказок. Эта
  книжка Пете понравилась так, что он знал её всю наизусть! Мальчик
  думал, думал и написал сказку «Конек-горбунок»,а было тогда ему всего 19 лет.

• 4 слайд

  

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  Какими словами начинается это
  произведение
  За горами, за лесами,
  За широкими морями,
  Против неба – на земле
  Жил старик в одном селе

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  Пора сказку сказывать.

  Жил старик в одном селе
  У старинушки три сына…
  Приключилось им горе:
  Кто-то в поле стал ходить
  И пшеницу шевелить

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  Что старший и средний брат брали в дозор стеречь пшеницу?
  1.Ружье

  3.Хлеб и масло
  2.Вилы и топор

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  Что младший брат взял в дозор?
  1.Топор

  3.Ничего
  2.Хлеб

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  Старшие братья проведали, что есть у Ивана два чудесных коня, и втайне решили увести их в город на ярмарку, а деньги забрать себе. И тут Конек-Горбунок помог Ивану в первый раз.

  «Горбунок-конек встряхнулся
  и в два мига, коль не в миг
  Наш Иван воров настиг».

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  Повинились братья, а Иван по доброте душевной простил их. И отправились в столицу продавать коней. Остановились на ночлег. И вот что приключилось…

  Светит поле словно днем;
  Чудный свет кругом струится,
  Говорит ему конек:
  Вот уж есть чему дивится!
  Тут лежит перо Жар-птицы».

• 11 слайд

  

  Описание слайда:

  Вопросы
  Взял ли Иван перо жар –птицы Да
  Советовал ли брать перо конек –
  Горбунок?
  Куда спрятал перо Иван?

  Что сказал Иван братьям когда
  вернулся?

  Нет
  Завернул в тряпицу и в шапку положил
  (Что нашел только старый горелый пень, который потух)

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  На ярмарке сам царь купил златогривых коней за десять шапок серебра. Повели слуги коней на двор…
  «Но дорогой как на смех,
  Кони с ног их сбили всех…
  И к Ивану побежали
  Царь отправился назад,
  Говорит ему: «Ну, брат,
  Пара нашим не дается:
  Делать нечего, придется
  Во дворе тебе служить»

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  Наш Иван при конюшне царской служит, не знает он, что появился у него завистник, прежний начальник конюшни. Выкрал он волшебное перо жар-птицы и принес царю, ох и разозлился царь

  «Если ты в недели три
  Не достанешь мне Жар-птицу
  В нашу царскую светлицу,
  То, клянуся бородой!
  Ты поплатишься со мной…»

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  И в этот раз конек помог Ивану:

  «Велика беда, не спорю;
  Но могу помочь я горю.
  Оттого беда твоя,
  Что не слушался меня»

• 15 слайд

  

  Описание слайда:

  Где ловил Иван жар-птицу?
  Куда спрятался Иван что бы высмотреть птицу?
  Сумел ли Иван добыть жар-птицу?
  Куда он посадил жар-птицу?
  На горе
  Под корыто
  Да
  В мешок

• 16 слайд

  

  Описание слайда:

  Доставил Иван Жар- птицу в царский дворец. А бывший конюх никак не уймется: он рассказывает царю …

  «У далеких немских стран
  Есть ребята океан.
  От гостей уж слух идет,
  Что девица там живет:
  Но девица не простая,
  Дочь, ведь Месяцу родная
  Да и Солнышко ей брат».

• 17 слайд

  

  Описание слайда:

  И захотелось царю такую раскрасавицу в жены взять. Посылает он Ивана на поиски

  «Тут в шатер Иван вбегает,
  Косу длинную хватает…
  «Ой беги, конек, беги!
  Горбунок мой помоги!»
  Вмиг конек к нему явился.
  «Ай, хозяин, отличился!
  Ну, садись же поскорей,
  Да держи ее плотней!»
  царь-девицы

• 18 слайд

  

  Описание слайда:

  Смог ли Иван с первого раза поймать Царь –
  девицу ?
  Почему ему не удалось поймать Царь –
  девицу ?
  Что сделал Иван что бы не уснуть во
  второй раз ?

  Нет.
  Набрал острых камней и гвоздей и колол себя ими.
  Иван под её песни заснул.

• 19 слайд

  

  Описание слайда:

  На чем приплыла царь – девица?

  На каком музыкальном инструменте
  Играла царь – девица?

  На шлюпке.
  На гуслях.

• 20 слайд

  

  Описание слайда:

  Иван привозит Царь- девицу к царю. Царь хочет жениться, но царь- девица потребовала, чтобы ей

  достали персть со дна океана.
  …Царь к нему оборотился
  И сказал ему: «Иван!
  Поезжай на океян:
  В океяне том хранится
  Перстень, слышь ты, Царь- девицы».

• 21 слайд

  

  Описание слайда:

  В океане Иван встречает Чудо- юдо рыбу – кит.
  За что был наказан чудо – юдо рыба – кит?

  Сколько кораблей проглотил чудо – юдо
  рыба – кит?
  Что должен сделать чудо – юдо рыба –
  кит для своего прощения?

  За то что проглотил корабли
  За то что проглотил корабли!
  Три десятка
  Дать свободу кораблям

• 22 слайд

  

  Описание слайда:

  Кит сделал все, что от него требовалось, и помог Ивану достать перстень, который тот благополучно доставил царю. А девица , чтобы не выходить замуж за старого царя ,новое условие ставит.

  2.подарить много золота
  3.приграсить на свадьбу отца девицы
  1.помолодеть
  Какое условие должен был выполнить царь, чтобы жениться?

• 23 слайд

  

  Описание слайда:

  «Вот, коль хочешь ты жениться
  И красавцем учиниться-
  Ты без платья, налегке,
  Искупайся в молоке;
  Тут побудь в воде вареной,
  И скажу тебе отец,
  Будешь знатный молодец! »

• 24 слайд

  

  Описание слайда:

  С чем был третий котел, в который должен был окунуться царь?

  1.С кипятком

  3.С ледяной водой
  2.С молоком

• 25 слайд

  

  Описание слайда:

  Что случилось с царем, когда он прыгнул в котел?

  1.Помолодел

  3.Не стал прыгать
  2.Сварился

• 26 слайд

  

  Описание слайда:

  Чем закончилась сказка?

  2.Девица отказалась от Ивана?
  3.Иван отпустил девицу и сам правил государством.

  Какими словами заканчивается сказка?
  1.Свадьбой Ивана и
  Царь-Девицы?

• 27 слайд

  

  Описание слайда:

  . Какими словами заканчивается сказка?
  Я там был,
  Мед, и пиво пил:
  По усам хоть и бежало,
  В рот ни капли не попало

• 28 слайд

  

  Описание слайда:

  Оперением горя,
  вся сверкает, как заря,
  А Иван-дурак ночами ее ловит для царя.
  Он ей в хвост сумел вцепиться,
  А зовут ее..
  (Жар-птица)

  Загадки

• 29 слайд

  

  Описание слайда:

  Моя куртка зелена,
  рубаха бела,
  штаны красны,
  галстук черен.

• 30 слайд

  

  Описание слайда:

  Маленький мужичок
  костяная ножка.
  Нож

• 31 слайд

  

  Описание слайда:

  Бежит,
  а не человек,
  Везет, а не конь.
  Пароход.

• 32 слайд

  

  Описание слайда:

  Не портной,
  а всю жизнь с
  иголками ходит.
  Ежик.

• 33 слайд

  

  Описание слайда:

  Косой бес
  поскакал в лес.

  (Заяц)

• 34 слайд

  

  Описание слайда:

  Днем спит,
  ночью летает
  и прохожих
  пугает.

  Сова.

• 35 слайд

  

  Описание слайда:

  Золотое решето
  Черных домиков полно;
  Сколько черненьких домов,
  Столько беленьких жильцов.
  (Подсолнух)

• 36 слайд

  

  Описание слайда:

  Днем молчит,
  ночью ворчит.
  (Собака)

• 37 слайд

  

  Описание слайда:

  Сидит девица в темнице –
  коса на улице
  (Морковь)

• 38 слайд

  

  Описание слайда:

  Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

• Выберите категорию:
• Выберите класс:
• Выберите учебник:
• Выберите тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Виноградская Л.А., Бойкина М.В.

Тема:
Самостоятельное чтение

Похожие материалы

• Презентация викторины по литературному чтению «Басни И.Крылова» (3 класс)

• Презентация по литературному чтению .Творчество А.Барто

• Презентация по литературному чтению на тему «Авторская сказка. Сходство с народными волшебными сказками. В. Катаев «Цветик-семицветик». (2 класс)

• Конспект урока по литературному чтению на тему «Авторская сказка. Сходство с народными волшебными сказками. В. Катаев «Цветик-семицветик». ( 2 класс)

• Тест Н. Носов «На горке». Литературное чтение. 2 класс

• Рабочая программа «Литературное чтение»

• Открытый урок. Тема: М.Ю.Лермонтов «Утёс» «Осень»

• Фонд оценочных средств по учебному предмету литературное чтение для обучающихся 3 класса

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5447363 материала.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»

• Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»

• Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

• Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»

• Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

---

Подборка по базе: пародия на другие жанры.docx, Основные жанровые черты мещанской драмы.docx, Классикалық өнер жауһарлары (шедевр)(өнердегі үздік туындылар). , Комплект вопросов для устного опроса по разделам 3 и 4.docx, Практикум Письменные жанры официально-делового стиля.doc, вопросы жанр.docx, Изучения Устного Наследия.docx, Правовая сказка.docx, Реферат развитие жанра детектив.doc, Виды и жанры театрализованных представлений.rtf

---

Тест

Литературное чтение раздел «Фольклорные мотивы».

1 вариант

1. Сказка – это жанр

А) устного народного творчества

Б) рассказ

В) поэзия

2. У народной сказки автор

А) писатель

Б) народ

В) другое

3. «Мудрая девушка»- это

А) казахская

Б) русская

В) украинская

4. Мышат из сказки «Колосок» звали

А) Ниф и Наф

Б) Круть и Верть

В) Пик и Мик

5. Автор сказки о золотом петушке

А) Шварц

Б) Пушкин

В) Братья Гримм

6. Ибрай Алтынсарин написал сказку

А) «Умный мальчик»

Б) Король Дроздобород»

В) «Сказка о золотом петушке»

7. Из какой сказки эти слова « Жили были храбрый король со своей королевой. Они были бездетны и их это огорчало».

А) «Спящая красавица»

Б) «Материнская скала»

В) « Король Дроздобород»

8. Братья Гримм написали сказку

А) «Умный мальчик»

Б) «Король Дроздобород»

В) « Сказка о потерянном времени»

9. Имя главного героя из « Сказки о потерянном времени»

А) Петя Зубов

Б) Андрей Захаров

В) Костя Никитин

10 Из какой сказки эти строки « Человек который теряет время, сам не замечает как стареет».

А) Трудолюбивая старушка

Б) Сказка о потерянном времени

В) Конек Горбунок

11 « Трудолюбивая старушка» написал

А) Мориц

Б) Ершов

В) Пушкин

12 Автор сказки « Мальчик Звезда»

А) Уайльд

Б) Братья Гримм

В) Андерсен

13Допишите название сказки « Глупому мужу нужна мудрая жена»_____________________________
2 вариант

1 Допишите название сказки « Не за что таких лодырей и лентяев пирогами угощать»

_________________________________

Выберите правильный вариант ответа

2 Из какого произведения эти строчки « За горами , за лесами, за широкими морями»

А) Трудолюбивая старушка

Б) Спящая красавица

В) Конек Горбунок

3 Б. Заходер написал

А) Сказку о потерянном времени

Б) Сказку про доброго носорога

В) Трудолюбивая старушка

4 Что приключилось с детьми из сказки о потерянном времени. Они стали

А) младенцами

Б) стариками

В) детьми

5 Из какой сказки эти строки « Дети каждый день, возвращаясь из школы, заходили в сад Великана поиграть».

А) Король Дроздобород

Б) Великан Згоист

В) Спящая красавица

6 Автор сказки « Король Дроздобород»

А) Братья Гримм

Б) Пушкин

В) Перро

7 Автор сказки « Спящая красавица»

А) Пушкин

Б) Шварц

В) Перро

8 Из какой сказки эти строки « Негде, в тридевятом царстве, В тридесятом государстве, Жил был славный царь Додон»

А) Умный мальчик

Б) Король Дроздобород

В) Сказка о золотом петушке

9 Сказка « Колосок «

А) украинская

Б) Русская

В) Казахская

10 Младшая сноха Едельбая просила купить

А) сундук

Б) ковер

В) ни чего

11 У литературной сказки автор

А) народ

Б) писатель

В) другое

12 Сказки делятся на

А) волшебные, бытовые , о животных

Б) волшебные, бытовые

В) бытовые, о животных

13 Сказку « Конек Горбунок написал

А) Ершов

Б) Пушкин

В) Мориц

Тест по раздел « Мои друзья»

1 вариант

1. Автор рассказа « Фантазеры»

А) Е. Велтистов

Б) Ю. Яковлев

В) Н. Носов

2. Герой рассказа Н. Гарина – Михайловского « Поступление в гимназию»

А) Сергей Сыроежкин

Б) Тема

В) Элли

3. Из какого произведения эти строчки « Давайте лучше это мороженное разделим на троих».

А) Дружба

Б) Рэсси- неуловимый друг

В) Фантазеры

4. Образ человека в художественной литературе называется

А) Литературный герой

Б) волшебник

В) сказочник

5. Где жила Элии из сказки « Ураган»

А) среди канзасской степи

Б) В Москве

В) В Петербурге

6. Вася Рыбаков в свободное время

А) ходил в музей

Б) смотрел телевизор

В) читал книгу

7. Автор стихотворения « Слово «друг»»

А) А. Барто

Б) Я.Аким

В) С. Михалков

8. Из какого произведения эти строчки стихотворения « Спасибо этому ключу, но почему то я молчу, …»

А) Слово «друг»

Б) Будь человеком

В пустой квартире

9. Стихотворение « Будь человеком» написа

А) А. Барто

Б) Я.Аким

В) С. Михалков

10. Эмма Мошковская написала стихотворение

А) Берегите друзей

Б) Подарок

В) Я маму мою обидел

11. Автор стихотворения « Булочная песенка»

А ) Е. Благинина

Б) М. Алимбаев

В) М. Бородинская

12. С мкем подружилась сорока Сиротка

А) ворона

Б) грач

В) галка

13. Как звали собаку Электроника

А) Тотошка

Б) Рэсси

В) Дружок

14. Из какого произведения эти строчки стихотворения: « В ученье будь хватким, а в мыслях не шатким».

А) Подарок

Б) Будь человеком

В) Благословение аксакала

15. « Поступление в гимназию» — это отрывок из повести А) « Детство Темы» Б) « Приключение Электроника» В) «Волшебник Изумрудного города»

2 вариант

1. Рассказ Н, Носова

А) « Рыцарь Вася»

Б) « Фантазеры «

В) « Ураган»

2. Герой рассказа Ю.Яковлева « Рыцарь Вася»

А) Тема

Б) Вася Рыбаков

В) Сережа Сыроежкин

3. Из какого произведения эти строчки « Мальчишка, очень похожий на него, сидел и читал толстенную книгу»

А) Рыцарь Вася

Б) Рэсси- неуловимый друг

В) Фантазеры

4. Литературный герой – это

А) образ человека в художественной литературе

Б) образ человека в художественной литературе

В) образ человека в художественной литературе

5. Гингема –это

А) добрая фея

Б) Злая волшебница

В) мачеха

6. Кто спас первоклассника из рассказа «Рыцарь Вася»

А) Вася Рыбаков

Б) Димка Ковалев

В) Сергей Сыроежкин

7. Автор стихотворения « В пустой квартире»

А) Я. Аким

Б) А.Барто

В) С. Михалков

8. Из какого стихотворения эти строчки « Трещала хвоя. Тихо тлел Сухой опавший лист, Спокойно сверху вниз смотрел жестокий эгоист.

А) Слово «друг»

Б) В пустой квартире.

В) Будь человеком

9. Автор стихотворения « Берегите друзей»

А) С. Михалков

Б) Я. Аким

В) Р. Гамзатов

10. Е, Благинина автор стихотворения

А) « Я маму мою обидел»

Б) « Булочная песенка»

В) « Подарок»

11. Автор стихотворения « Благословение аксакала»

А) М. Алимбаев

Б) Я. Аким

В) С. Михалков

12. Как звали мальчиков из рассказа « Фантазеры»

А) Мишутка и Стасик

Б) Сережа и Электроник

В) Вася и Димка

13. Как звали собаку Элли

А) Дружок

Б) Рэсси

В) Тотошка

14. Из какого произведения эти строчки « Другом – верным, учеником – примерным»

А) « Булочная песенка»

Б) « Слово друг»

В) « Благословение аксакала»

15. « Рэсси – неуловимый друг» — это отрывок из повести

А) « Детство Темы»

Б) « Приключение Электроника»

В) «Волшебник Изумрудного города»

Тест по литературному чтению

Раздел « В мире фантазии и приключений»

3 класс

Ф.И. ученика _______________________________

1. вариант

1.« И вот, когда силы покинули капитана и путь был потерян в песках, он услышал отдаленное пение. Сначала капитану показалось, что это галлюцинация. Но он все-таки собрал последние силы и пошел по направлению к звукам». Это строки из произведения…

А) Л. Пантелеева « Фенька»

Б) Н. Носова « Саша»

В) К. Булычева « Путешествие Алисы»

2.Автор рассказа « Кузька в новом доме»

А) Т. Александрова

Б) Л. Пантелеев

В) Н. Носов

3. В литературном произведении это описание внешности персонажа, играющее большую роль в его характеристике, одно из средств создания литературного образа- это

А) описание героя

Б) биография

В) портрет

4. « Небольшой, лохматый, блестит глазами и молчит…Уж очень потешный оказался человечек. В красной рубашке с поясом, на ногах лапти, нос курносый, а рот до ушей, особенно когда смеется». Назовите имя данного персонажа

А) Фенька

Б) Саша

В) Кузька

5. Автор рассказа « Саша».

А) Ю. Ким

Б) Н. Носов

В) Д. Бэрри

6.Автор этих стихотворения

« Вот уж снег последний в поле тает,

Теплый пар восходит от земли,

И кувшинчик чистый расцветает,

И зовут друг друга журавли.»

А) С. Маршак

Б) А. Толстой

В) Т. Лаврова

7. П. Соловьева написала стихотворение

А) « Весна»

Б) « Чудеса»

В) « Ночь и день»

8. Шотландский писатель и драматург. Написал для детей сказочную повесть «Питер Пэн».

А) Д. Барри

Б) Ю. Ким

В) Я. Бжехва

9. Героиню произведения « Кенсингтонский сад» звали

А) Алиса

Б) Ира

В) Мейми

10. Автор стихотворения « Летучий ковер»

А) З. Александрова

Б) М. Жаманбалинов

В) Ю. Ким

11. Что запомнил на всю жизнь герой рассказа Н.Носова « Саша»

А) нельзя бояться

Б) нельзя пугать людей

В) нельзя обманывать людей

12. Найдите лишнее слово

А) метель

Б) дождь

В) солнышко

13 В стихотворении А. Толстого говориться

А) о наступлении осени

Б) о наступлении зимы

В) о наступлении весны

14 Игрушка, которую просил Саша из произведения Носова « Саша»

А) машинка

Б) самолет

В) пистолет с пистонами

15 М. Жаманбалинов написал стихотворение

А) « Весна и кукушка»

Б) « Салют весне»

В) « Чудеса»

Тест по литературному чтению

3 класс

Ф.И. ученика _______________________________

2 вариант

1 Русский поэт первой половины 20-го века. Настоящее имя – Александр Михайлович Гликберг. Писал детские книги, среди которых « Тук-тук», « Живая азбука».

А) В. Степанов

Б) С. Черный

В) Т. Лаврова

2. «Весна- красавица пришла,

Цветы и песни принесла». Эти строчки из стихотворения

А) «Весна» Т. Лаврова

Б) « Весна» А. Дуйсенбиева

В) « Весна и кукушка» М. Жаманбалинова

3. Чудо, повисшее коромыслом в стихотворении В. Степанова « Чудеса»

А) солнце

Б) луна

В) радуга

4 Стихотворение А. Дуйсенбиева начинается со строк

А) Весна тихонько постучалась…

Б) Стаял снег на тротуарах…

В) Вот уж снег последний в поле тает…

5. « Она услышала «дзинь-дзинь» — это прозвенел колокольчик сторожа, потом она услышала « клинг-клинг» у ближних ворот Сада, а через минуту – у дальних. Так наступило Время Закрытия». Это строчки из какого произведения

А) Д. Барри «Кенсингтонский сад»

Б) Н, Носов « Саша»

В) Л. Пантелеев « Фенька»

6. Ю. Ким написал стихотворение

А) « Чудеса»

Б) «Летучий ковер»

В) « День и ночь»

7 Назовите имена сестер Саши из произведения Н, Носова «Саша»

А) Наташа и Ира

Б) Маринка и Ирочка

В) Алиса и Наташа

8. Автор рассказа « Фенька»

А) Т. Александрова

Б) Л. Пантелеев

В) Н. Носов

9. Имя девочки из расскзаа Т. Александровой « Кузька в новом доме»

А) Алиса

Б) Наташа

В) Мейми

10 « Ростом она будет поменьше самого маленького мальчика с пальчика. Ножки у нее босые, платье все изорвано; сама она толстенькая, пузатая, нос пуговкой, губы какие-то оттопыренные, а волосы на голове рыжие и торчат в разные стороны, как на сапожной щетке». Назовите имя данного персонажа

А) Фенька

Б) Саша

В) Кузька

11. В литературном произведении это описание внешности персонажа, играющее большую роль в его характеристике, одно из средств создания литературного образа- это

А) характеристика героя

Б) портрет

В) сравнение героя

12 Что запомнил на всю жизнь герой рассказа Н.Носова « Саша»

А) нельзя бояться

Б) нельзя пугать людей

В) нельзя обманывать людей

13. Найдите лишнее слово

А) метель

Б) капель

В) солнышко

14. Ниже приведены названия произведений. Какое из них является стихотворением?

А) « Мальчик-папа»

Б) «Салют весне»

В) «Кто был под веником»

15. На что указывали кустики в горах Сьерра- Барракуда из произведения К. Булычева «Путешествие Алисы»

А) дорогу к воде

Б) дорогу домой

В) дорогу на восьмой спутник Альдебарана