Слушать ежик и медвежонок зимняя сказка

Как поймать облако — Козлов С.Г.

Сказка про то, как Ежик и Медвежонок ходили осенью на рыбалку, но вместо рыбы у них клюнула луна, потом звездочки. А под утро они вытащили из реки солнце.

Как поймать облако читать

Когда пришла пора птицам улетать на юг и уже давно увяла трава и облетели деревья. Ёжик сказал Медвежонку:

— Скоро зима. Пойдем поудим напоследок для тебя рыбки. Ты ведь любишь рыбку!

И они взяли удочки и пошли к реке.

На реке было так тихо, так спокойно, что все деревья склонились к ней печальными головами, а посередине медленно плыли облака. Облака были серые, лохматые, и Медвежонку стало страшно.

«А что, если мы поймаем облако? — подумал он. — Что мы тогда с ним будем делать?»

— Ёжик! — сказал Медвежонок. — Что мы будем делать, если поймаем облако?

— Не поймаем,- сказал Ёжик. — Облака на сухой горох не ловятся! Вот если бы ловили на одуванчик…

— А на одуванчик можно поймать облако?

— Конечно! — сказал Ёжик. — На одуванчик облака только и ловятся!

Они сидели на узеньком березовом мостке и смотрели в воду. Медвежонок смотрел на поплавок Ёжика, а Ёжик — на поплавок Медвежонка. Было тихо-тихо, и поплавки неподвижно отражались в воде.

— Почему она не клюет? — спросил Медвежонок.

— Она слушает наши разговоры,- сказал Ёжик. — Рыбы к осени очень любопытны!

— Тогда давай молчать.

И они целый час сидели молча.

Вдруг поплавок Медвежонка заплясал и глубоко нырнул.

— Клюет! — крикнул Ёжик.

— Ой! — воскликнул Медвежонок. — Тянет!

— Держи, держи! — сказал Ёжик.

— Что-то очень тяжелое,- шепнул Медвежонок. — В прошлом году здесь утонуло старое облако. Может, это — оно.

— Держи, держи! — повторил Ёжик.

Но тут удочка Медвежонка согнулась дугой, потом со свистом распрямилась — и высоко в небо взлетела огромная красная луна.

— Луна! — в один голос выдохнули Ёжик с Медвежонком.

А луна покачнулась и тихо поплыла над рекой.

И тут пропал поплавок Ёжика.

— Тяни! — шепнул Медвежонок.

Ёжик взмахнул удочкой — и высоко в небо, выше луны, взлетела маленькая звезда.

— Так…- прошептал Ёжик, доставая две новые горошины. — Теперь только бы хватило наживки.

И они, забыв о рыбе, целую ночь ловили звезды и забрасывали ими все небо.

А перед рассветом, когда горох кончился. Медвежонок свесился с мостка и вытащил из воды два оранжевых кленовых листа.

— Лучше нет, чем ловить на кленовый листик! — сказал он.

И стал было уже задремывать, как вдруг кто-то крепко схватился за крючок.

— Помоги. – шепнул Ёжику Медвежонок.

И они, усталые, сонные, вдвоем еле-еле вытащили из воды солнышко.

Оно отряхнулось, прошлось по узенькому мостку и покатилось в поле.Кругом было тихо, хорошо, и последние листья, как маленькие кораблики, медленно плыли по реке…

Пожалуйста, оцените произведение

Оценка: 4.8 / 5. Количестов оценок: 212

Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!

Напишите причину низкой оценки.

Спасибо за отзыв!

Если Вам понравилось, пожалуйста, поделитесь с друзьями.

Прочитано 2160 раз(а)

Другие сказки Козлова

Как Ежик, Медвежонок и Ослик встречали Новый год — Козлов С.

Перед Новым годом друзья собрались в доме у Ежика и решили встретить Новый год. Они пошли за елкой, но было очень темно и ничего не видно. Тогда .

Поросенок в колючей шубке — Козлов С.Г.

Сказка про Ежика, который в зимнюю стужу сидел дома и смотрел в окно, а снежинка за окном звала его гулять. Поросенок в колючей шубке читать Была .

Загадочки — Козлов С.Г.

Стихи-загадки про животных и их детенышей. Загадочки читать Как зовут меня? скажи! Кролик маленький — КРОЛЬЧОНОК, Крокодил — .

Все сказки Козлова

* Осенние сказки *

— Вот мы с тобой говорим, говорим, дни летят, а мы с тобой все говорим.

— Говорим, — согласился Ёжик.

— Месяца проходят, облака летят, деревья голенькие, а мы все, беседуем.

— А потом все совсем пройдет, а мы с тобой вдвоем только и останемся.

— А что ж с нами станет?

— Мы тоже можем пролететь.

— К югу, — сказал Ёжик.

Как поймать облако

Когда пришла пора птицам улетать на юг и уже давно увяла трава и облетели деревья. Ёжик сказал Медвежонку:

— Скоро зима. Пойдем поудим напоследок для тебя рыбки. Ты ведь любишь рыбку!

И они взяли удочки и пошли к реке.

«А что, если мы поймаем облако? — подумал он. — Что мы тогда с ним будем делать?»

— Ёжик! — сказал Медвежонок. — Что мы будем делать, если поймаем облако?

— Не поймаем, — сказал Ёжик. — Облака на сухой горох не ловятся! Вот если бы ловили на одуванчик.

— А на одуванчик можно поймать облако?

— Конечно! — сказал Ёжик. — На одуванчик облака только и ловятся!

— Почему она не клюет? — спросил Медвежонок.

— Она слушает наши разговоры, — сказал Ёжик. — Рыбы к осени очень любопытны!

— Тогда давай молчать.

И они целый час сидели молча.

Вдруг поплавок Медвежонка заплясал и глубоко нырнул.

— Клюет! — крикнул Ёжик.

— Ой! — воскликнул Медвежонок. — Тянет!

— Держи, держи! — сказал Ёжик.

— Что-то очень тяжелое, — шепнул Медвежонок. — В прошлом году здесь утонуло старое облако. Может, это — оно.

— Держи, держи! — повторил Ёжик.

— Луна! — в один голос выдохнули Ёжик с Медвежонком.

А луна покачнулась и тихо поплыла над рекой.

И тут пропал поплавок Ёжика.

— Тяни! — шепнул Медвежонок.

Ёжик взмахнул удочкой — и высоко в небо, выше луны, взлетела маленькая звезда.

— Так. — прошептал Ёжик, доставая две новые горошины. — Теперь только бы хватило наживки.

И они, забыв о рыбе, целую ночь ловили звезды и забрасывали ими все небо.

— Лучше нет, чем ловить на кленовый листик! — сказал он.

И стал было уже задремывать, как вдруг кто-то крепко схватился за крючок.

— Помоги. — шепнул Ёжику Медвежонок.

И они, усталые, сонные, вдвоем еле-еле вытащили из воды солнышко.

Оно отряхнулось, прошлось по узенькому мостку и покатилось в поле.

Кругом было тихо, хорошо, и последние листья, как маленькие кораблики, медленно плыли по реке.

Осенняя сказка

С каждым днем все позднее светало, и лес стал таким прозрачным, что казалось: обшарь его вдоль и поперек — не найдешь ни одного листика.

— Скоро и наша береза облетит, — сказал Медвежонок. И показал лапой на одинокую березу, стоящую посреди поляны.

— Облетит. — согласился Ёжик.

— Подуют ветры, — продолжал Медвежонок, — и она вся так и затрясется, а я буду во сне слышать, как падают с нее последние листья. А утром проснусь, выйду на крыльцо, а она — голая!

— Голая. — согласился Ёжик.

Они сидели на крылечке медвежачьего домика и смотрели на одинокую березу посреди поляны.

— Вот если бы на мне весной вырастали листья? — сказал Ёжик. — Я бы осенью сидел у печки, и они бы ни за что не облетели.

— А какие бы ты хотел листья? — спросил Медвежонок. — Березовые или ясеневые?

— Как у клена? Тогда бы я осенью был рыжий-рыжий, и ты бы меня принял за маленького Лисенка. Ты бы мне сказал: «Маленький Лисенок, как поживает твоя мама?» А я бы сказал: «Мою маму убили охотники, а я теперь живу у Ёжика. Приходи к нам в гости?» И ты бы пришел. «А где же Ёжик?» — спросил бы ты. А потом, наконец, догадался, и мы бы долго-долго смеялись, до самой весны.

— Нет, — сказал Медвежонок. — Лучше, если бы я не догадался, а спросил: «А что. Ёжик пошел за водой?» — «Нет?» — сказал бы ты. «За дровами?» — «Нет?» — сказал бы ты. «Может, он пошел к Медвежонку в гости?» И тут бы ты кивнул головой. А я бы пожелал тебе спокойной ночи и побежал к себе, потому что ты ведь не знаешь, где я теперь прячу ключ, и тебе пришлось бы сидеть на крыльце.

— Но я же ведь остался бы у себя дома! — сказал Ёжик.

— Ну, так что ж! — сказал Медвежонок. — Ты бы сидел у себя дома и думал: «Интересно, это Медвежонок притворяется или по-настоящему не узнал меня?» А я бы пока сбегал домой, взял маленькую баночку меда, вернулся к тебе и спросил: «А что. Ёжик еще не возвращался?» А ты бы сказал.

— А я бы сказал, что я и есть Ёжик! — сказал Ёжик.

— Нет, — сказал Медвежонок. — Лучше бы ты ничего такого не говорил. А сказал так.

Тут Медвежонок запнулся, потому что с березы посреди поляны вдруг сорвалось сразу три листика. Они немного покружились в воздухе, а потом мягко опустились в порыжевшую траву.

— Нет, лучше бы ты ничего такого не говорил, — повторял Медвежонок. — А мы бы просто попили с тобой чай и легли спать. И тогда бы я во сне обо всем догадался.

— А почему во сне?

— Самые лучшие мысли ко мне приходят во сне, — сказал Медвежонок. — Вон видишь: на березе осталось двенадцать листиков. Они уже никогда не упадут. Потому что вчера ночью я во сне догадался, что сегодня утром их надо пришить к веточке.

И пришил? — спросил Ёжик.

— Конечно, — сказал Медвежонок. — Той самой иголкой, которую ты мне подарил в прошлом году.

Как Ослику приснился страшный сон

Дул осенний ветер. Звезды низко кружились в небе, а одна холодная, синяя звезда зацепилась за сосну и остановилась прямо против домика Ослика.

Ослик сидел за столом, положив голову на копытцам и смотрел в окно.

«Какая колючая звезда», — подумал он. И уснул. И тут же звезда опустилась прямо к его окошку и сказала:

— Какой глупый Ослик! Такой серый, а клыков нет.

— Клыков! — сказала звезда. — У серого кабана есть клыки и у серого волка, а у тебя нет.

— А зачем они мне? — спросил Ослик.

— Если у тебя будут клыки, — сказала звезда, — тебя все станут бояться.

И тут она быстро-быстро замигала, и у Ослика за одной и за другой щекой выросло по клыку.

— И когтей нет, — вздохнула звезда. И сделала ему когти.

Потом Ослик очутился на улице и увидел Зайца.

— Здр-р-равствуй, Хвостик! — крикнул он. Но косой помчался со всех ног и скрылся за деревьями.

«Чего это он меня испугался?» — подумал Ослик. И решил пойти в гости к Медвежонку.

— Тук-тук-тук! — постучал Ослик в окошко.

— Кто там? — спросил Медвежонок.

— Это я, Ослик, — и сам удивился своему голосу.

— Кто? — переспросил Медвежонок.

Медвежонок открыл дверь, попятился и мигом скрылся за печкой.

«Чего это он?» — снова подумал Ослик. Вошел в дом и сел на табуретку.

— Что тебе надо? — испуганным голосом спросил из-за печки Медвежонок.

— Чайку пр-р-ришел попить, — прохрипел Ослик. «Странный голос, однако, у меня», — подумал он.

— Чаю нет! — крикнул Медвежонок. — Самовар прохудился!

— Я только на той неделе подар-рил тебе новый самовар!

— Ничего ты мне не дарил! Это Ослик подарил мне самовар!

— Я. Что ты! Я люблю тр-р-равку!

— Травку? — высунулся из-за печки Медвежонок.

— Не волк я! — сказал Ослик. И вдруг нечаянно лязгнул зубами.

Он схватился за голову и. не нашел своих длинных пушистых ушей. Вместо них торчали какие-то жесткие, короткие уши.

Он посмотрел на пол — и обомлел: с табуретки свешивались когтистые волчьи лапы.

— Не волк я! — повторил Ослик, щелкнув зубами.

— Рассказывай! — сказал Медвежонок, вылезая из-за печки. В лапах у него было полено, а на голове — горшок из-под топленого масла.

— Что это ты надумал?! — хотел крикнуть Ослик, но только хрипло зарычал: — Рррр.

Медвежонок стукнул его поленом и схватил кочергу.

— Будешь притворяться моим другом Осликом? — кричал он. — Будешь?!

— Честное слово, не волк я, — бормотал Ослик, отступая за печку. — Я люблю травку!

— Что?! Травку?! Таких волков не бывает! — кричал Медвежонок распахнул печку и выхватил из огня горящую головню.

Тут Ослик проснулся.

Кто-то стучал в дверь, да так сильно, что прыгал крючок.

— Кто там? — тоненько спросил Ослик.

— Это я! — крикнул из-за двери Медвежонок. — Ты что там спишь?

— Да, — сказал Ослик, отпирая. — Я смотрел сон.

— Ну?!- сказал Медвежонок, усаживаясь на табуретке. — Интересный?

— Страшный! Я был волком, а ты меня лупил кочергой.

— Да ты бы мне сказал, что ты — Ослик!

— Я говорил, — вздохнул Ослик, — а ты все равно не верил. Я говорил, что если я даже кажусь тебе волком, то все равно я люблю щипать травку!

— В следующий раз, — сказал Медвежонок, — ты мне скажи во сне: «Медвежонок, а по-омнишь, мы с тобой говорили. » И я тебе поверю.

Доверчивый Ёжик

Два дня сыпал снег потом растаял, и полил дождь.

Лес вымок до последней осинки. Лиса — до самого кончика хвоста, а старый Филин три ночи никуда не летал, сидел в своем дупле и огорчался. «Ух!» — вздыхал он.

И по всему лесу разносилось: «Ух-х-х. »

А в доме у Ёжика топилась печь, потрескивал в печи огонь, а сам Ёжик сидел на полу у печки, помаргивая, глядел на пламя и радовался.

— Как хорошо! Как тепло! Как удивительно! — шептал он. — У меня есть дом с печкой!

«Дом с печкой! Дом с печкой! Дом с печкой!»” — запел он и, пританцовывая, принес еще дровишек и бросил их в огонь.

— Ха-ха! — хохотнул Огонь и облизнул дровишки. — Сухие!

— Еще бы! — сказал Ёжик.

— А много у нас дровишек? — спросил Огонь.

— На всю зиму хватит!

— Ха-ха-ха-ха-ха! — захохотал Огонь и принялся так плясать, что Ёжик испугался, как бы он не выскочил из печки.

— Ты не очень! — сказал он Огню. — Выскочишь! — И прикрыл его дверцей.

— Эй! — крикнул Огонь из-за дверцы. — Ты чего меня запер? Давай поговорим!

— О чем хочешь! — сказал Огонь и просунул нос в щелочку.

— Нет уж, нет уж! — сказал Ёжик и стукнул Огонь по носу.

— Ах, ты дерешься! — взвился Огонь и загудел так, что Ёжик снова испугался.

Некоторое время они молчали.

Потом Огонь успокоился и жалобно сказал:

— Послушай, Ёжик, я проголодался. Дай мне еще дровишек — у нас же их много.

— Нет, — сказал Ёжик, — не дам. В доме и так тепло.

— Тогда открой дверцу и дай мне посмотреть на тебя.

— Я дремлю, — сказал Ёжик. — На меня сейчас неинтересно смотреть.

— Ну, что ты! Я больше всего люблю смотреть на дремлющих Ёжиков.

— А почему ты любишь смотреть на дремлющих?

— Дремлющие Ёжики так красивы, что на них трудно наглядеться.

— И если я открою печку, ты будешь смотреть, а я буду дремать?

— И ты будешь дремать, и я буду дремать, только я еще буду на тебя смотреть.

— Ты тоже красивый, — сказал Ёжик. — Я тоже буду на тебя смотреть.

— Нет. Лучше ты на меня не смотри, — сказал Огонь, — а я буду на тебя смотреть, и горячо дышать, и гладить тебя теплым дыханием.

— Хорошо, — сказал Ёжик. — Только ты не вылазь из печки.

Тогда Ёжик открыл печную дверцу, прислонился к дровишкам и задремал. Огонь тоже дремал, и только в темноте печи поблескивали его злые глаза.

— Прости меня, пожалуйста, Ёжик, — обратился он к Ёжику чуть погодя, — но мне будет совсем хорошо на тебя смотреть, если я буду сыт. Подбрось дровишек.

Ёжику было так сладко у печки, что он подкинул три полешка и снова задремал.

— У-у-у! — загудел Огонь. — У-у-у! Какой красивый Ёжик! Как он дремлет! — и с этими словами спрыгнул на пол и побежал по дому.

Пополз дым. Ёжик закашлялся, открыл глаза и увидел пляшущий по всей комнате Огонь.

— Горю! — закричал Ёжик и кинулся к двери.

Но Огонь уже плясал на пороге и не пускал его.

Ёжик схватил валенок и стал бить Огонь валенком.

— Полезай в печку, старый обманщик! — кричал Ёжик.

Но Огонь только хохотал в ответ.

— Ах так! — крикнул Ёжик, разбил окно, выкатился на улицу и сорвал со своего домика крышу.

Дождь лил вовсю. Капли затопали по полу и стали оттаптывать Огню руки, ноги, бороду, нос.

“Шлепи-шлеп! Шлепи-шлеп! — приговаривали капли, а Ёжик бил Огонь мокрым валенком и ничего не приговаривал — так он был сердит.

Когда Огонь, зло шипя, забрался обратно в печку. Ёжик накрыл свой домик крышей, заложил дровишками разбитое окно, сел к печке и пригорюнился: в доме было холодно, мокро и пахло гарью.

— Какой рыжий, лживый старикашка! — сказал Ёжик.

Огонь ничего не ответил. Да и что было говорить Огню, если все кроме доверчивого Ёжика, знают, какой он обманщик.

© Сергей Козлов, рисунки Татьяны Абалакиной

Технологическая карта урока “С. Козлов “Как поймать облако””

Педагогические задачи: создать условия для ознакомления с творчеством С.Г.Козлова; способствовать развитию творческих и коммуникативных способностей, формированию основ читательских и речевых умений, нравственных понятий: добро, внимательность; содействовать воспитанию чувства товарищества, осознанию ценности дружбы, поддержки, взаимовыручки.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока “С. Козлов “Как поймать облако””»

Мурушкина О.В. МОУ «СОШ№2р.п.Дергачи»

Технологическая карта урока по литературному чтению 3класс ФГОС НОО

Тема урока: С.Г. Козлова «Как поймать облако»

Тип урока: Литературная гостиная

Педагогические задачи: создать условия для ознакомления с творчеством С.Г.Козлова; способствовать развитию творческих и коммуникативных способностей, формированию основ читательских и речевых умений, нравственных понятий: добро, внимательность; содействовать воспитанию чувства товарищества, осознанию ценности дружбы, поддержки, взаимовыручки

Планируемые результаты

Предметные:

объясняют значения пословиц; правильно называют произведение; понимают главную мысль; работают с диалогами

Метапредметные:

регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; адекватно воспринимают оценку; планируют свое действие

Личностные:

высказывают свое мнение, подтверждая собственными аргументами и авторитетным мнением

Образовательные ресурсы: карточки с разноуровневыми заданиями; портрет и выставка книг С.Козлова.

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Деятельность учащихся

Формируемые способы деятельности

I. Организационный момент

Не привыкайте к чудесам,

Дивитесь им, дивитесь.

И всем хорошим, что в вас есть

Со мною поделитесь.

Я пожелать хочу всем нам,

Чтобы урок прошёл как надо,

Вы помогите мне, я – вам.

Взаимных час открытий – вот награда!

– У меня, друзья, к вам есть вопрос. При наличии свободного времени, как вы захотите его провести? Подумайте, выберите один из предложенных вариантов: (на экране предложены варианты ответа)

-игры с друзьями

– Дело в том, что на подобный вопрос большинство людей, к сожалению, отвечает сегодня одинаково. Люди выбирают всё, кроме чтения. Как вы думаете, почему?

– Когда-то наша страна была самой читающей страной в мире. В последнее время ситуация с чтением в стране весьма печальная. Люди перестали хотеть читать. В связи с этим правительство нашей страны очень обеспокоилось и решило попробовать исправить сложившуюся ситуацию. 22 января в Москве и во всех городах стартовал год Литературы в России.

Давайте посмотрим видеофрагмент выступления президента РФ В.В.Путина.

Видеофрагмент «Выступление Путина В.В.».

У меня для вас еще один вопрос, но на него вы ответите в конце нашего занятия.

Можно ли счастливым стать, если книги не читать? (распечатать, повесить на доску)

Дети вслух произносят свои ответы

Дети высказывают свои мнения по данному вопросу

Дети смотрят видеозапись

II. Актуализация знаний

– Сегодня у нас не просто урок, а урок – праздник.

Кому он будет посвящён вы узнаете прочитав отрывки из произведений.

1. Над рекой поднялся туман, и грустная белая лошадь утонула в нем по грудь, и теперь казалось — большая белая утка плывет в тумане и, отфыркиваясь, опускает в него голову.

Ёжик сидел на горке под сосной и смотрел на освещенную лунным светом долину, затопленную туманом.(Ёжик в тумане)

2. Удивительно, как это Ёжику в голову пришла такая счастливая мысль! Ведь если бы Ёжик не придумал чистить звезды, их бы давно уже никто не видел. Вон какая пыльная. » — И он дунул на звезду и потер тряпочкой.

Медвежонок очень старался, но у него не всегда получалось, как у Ёжика. И если с неба падала звезда, все в лесу знали, что это ее нечаянно столкнул Медвежонок. (Как Ёжик с Медвежонком протирали звезды)

3. Ослик с Медвежонком достали игрушки и повесили на верхние лапы Ёжику по большому засушенному одуванчику, а на каждую иголку — по маленькой еловой шишечке.

— Не забудьте лампочки! — сказал Ёжик.

И на грудь ему повесили три гриба—лисички, и они весело засветились — такие они были рыжие.

(Как ослик, ёжик и медвежонок встречали новый год)

4. Они поднимались все выше, выше…

Прям над ними плыло легкое облако.

— Слушай, давай поедем в Тили-мили-трямдию! — предложил Медвежонок. — Говорить по-ихнему мы умеем. Смотри, какое хорошее слово: «Трям»!

— Трям? Очень хорошее слово, — сказал Ёжик. — А что оно означает?

— Трям — по-тили-мили-трямски значит «здравствуйте!»

– Кто автор этих строк?(Сергей Григорьевич Козлов)

Сергей Козлов “Как поймать облако”

Конспект урока литературного чтения по системе Занкова 3 класс

Содержимое разработки

Литературное чтение. 3 класс. Система Л.Занкова

Тема урока: «Поэтические открытия в авторской сказке С.Г. Козлова «Как поймать облако»

Цель урока: содействовать формированию умения определять тему и главную мысль (идею) литературного произведения.

Ожидаемые результаты

Предметные результаты: учить элементам анализа художественного текста, умению сравнивать, обобщать, находить художественные выразительные приемы, используемые автором.

Метапредметные результаты.

Личностные УУД – формировать умения выражать свои эмоции и чувства в выразительном чтении, творческой деятельности.

Регулятивные УУД – понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

Коммуникативные УУД – проявлять инициативу, самостоятельность в групповой работе, формировать собственное мнение и позицию, умение работать в паре, группе.

Мотивация. Эмоциональный настрой. Создание ситуации успеха.

Не привыкайте к чудесам.

Дивитесь им! Дивитесь.

И всем хорошим, что в вас есть

Со мною поделитесь.

Я пожелать хочу всем нам,

Что бы урок прошел как надо!

Вы помогите мне, я – вам.

Взаимных нам открытий – вот награда!

Проверка домашнего задания.

Учитель. На прошлых уроках мы знакомились с поэтическими произведениями. Афанасия Фета, Сергея Есенина и Евгения Евтушенко.

Учитель. Какие литературные приёмы использовали авторы для передачи чувств, образов?

– Что такое сравнение? – Что такое эпитет? – Что такое олицетворение?

Учитель. Дома вы готовили выразительное чтение и по желанию учили наизусть стихотворение С.Есенина «С добрым утром!» (ученик читает наизусть)

Учитель. Приведите примеры литературных приёмов, которые использовал Сергей Есенин в стихотворении «С добрым утром».

III . Подготовка к работе на основном этапе: речевая разминка.

Учитель. Предлагаю выполнить речевую разминку.

Работа в парах со скороговоркой

Испугались медвежонка.

Ёж с ежихой и ежонком.

Доска SMART / Работаем по плану:

– Прочитайте скороговорку про себя.

– Проговорите вместе шепотом.

– Проговорите вместе голосом и чуть быстрее.

– Проговорите скороговорку друг другу быстро и четко.

Вывод: Какие умения отрабатываем при работе с данной скороговоркой? Для чего нам это надо? (Это средство по развитию речевых навыков. Скороговорки можно использовать как средство развития воображение – умения понять забавную ситуацию и передать ее выразительно и четко, развивать выразительные средства голоса: силу, повышение и понижение, смену интонаций, темпа, логического ударения.)

– Случайно ли я взяла такую речевую разминку?

Введение в тему урока. Постановка учебной задачи Создание условий для определения темы урока, формулирования целей

Учитель. С какими литературными героями встретимся на уроке?

Учитель. В произведениях, какого писателя мы с ними уже встречались?

Работа группами

Красные конверты – выбрать автора из предложенных;

Синие конверты – выбрать жанр произведения из данных;

Зеленые конверты – выбрать название произведения.

– Кто автор произведения?

– В каком жанре писал Сергей Козлов для детей?

– С каким произведением Сергея Козлова будем знакомиться сегодня? –

Учитель. Почему вы выбрали название «Как поймать облако», а не название «Как поймать рыбку», или название «Как поймать мышку»? (Мы знакомились с произведением С. Козлова «Такое дерево» и знаем, что Ёжик и Медвежонок – романтики. А романтики могут поймать и облако)

Учитель. Сформулируйте тему урока (Предположения детей)

Тема урока: С.Козлов. Как поймать облако.

– На слайде слова-помощники. Выберите среди них те, которые помогут вам определить цель урока:

– знакомиться со сказкой,

– рассказывать о героях сказки,

– отвечать на вопросы,

– читать по ролям,

Учитель. Что вы знаете о жизни и творчестве Сергея Григорьевича Козлова? (Ответы детей)

Сергей Григорьевич родился в Москве. Свои первые стихи он написал, когда учился в школе. До того как стать писателем, был рабочим в типографии, токарем, учителем пения, кочегаром на паровозе, ездил в геологические экспедиции и водил экскурсии в пушкинском Музее-заповеднике Михайловское.

Сергей Григорьевич Козлов, написал более 30 книг для детей, двух десятков пьес для кукольных театров. По его сценариям снято более 20 мультфильмов. Его книги изданы на многих языках мира.

В самом начале своего творческого пути писатель придумал Медвежонка, Зайца и Ежика. Истории о них он сочинял всю жизнь, так что постепенно появился целый сказочный мир. Там каждый зверек живет в своем доме, запасает еду и дрова, топит печку, смотрит на огонь, слушает дождь и ветер. Когда захотят, зверьки ходят друг к другу в гости, угощают друг друга грибами, яблоками и чаем с медом, если погода теплая — гуляют возле реки и до темноты сидят у кого-нибудь на крыльце.

Сергей Григорьевич Козлов не просто талантливый писатель и поэт, он сказочник. Написал много сказок в прозе – весёлых и грустных, забавных и серьёзных. В них много фантазии, выдумки, озорства. Ведь настоящий сказочник должен обладать волшебством: он может быть весёлым и печальным, задумчивым и лукавым, но всегда по-настоящему детским, а значит мудрым.

Усвоение новых знаний и способов действий

Учитель. Сергей Козлов придумал очень забавных и трогательных героев – Ёжика и Медвежонка. Они ходят друг к другу в гости, читают стихи великих поэтов. Ежик любит смотреть на звёзды, а Медвежонок водит знакомство с Солнечным зайцем и знает, как перехитрить время. Можно долго рассказывать про приключения этих героев, но лучше прочитать книгу или её послушать.

– Вы хотели бы встретиться с Ёжиком и Медвежонком? (Ответы детей)

– Сейчас мы послушаем ещё одну историю из жизни Ёжика и Медвежонка.

Знакомство со сказкой «Как поймать облако» (читают подготовленные дети)

Учитель. Что особенно понравилось в тексте, показалось поэтичным, красивым или заставило улыбнуться? (Ответы детей)

Учитель. Удалась ли у друзей рыбалка? (Ответы детей)

Учитель. Назовите главных героев сказки? (Ответы детей)

– Охарактеризуйте их. (Ёжик рассудительный, задумчивый, немного мечтательный, тактичный. Медвежонок добрый, доверчивый, простодушный, предан Ежику, восхищается им.)

Учитель. Что больше всего привлекает вас в героях?

Предположения детей: их дружба, преданность друг другу. Они разные, но именно это их объединяет. Ежик и Медвежонок учат нас ценить дружбу, своих друзей.)

Учитель. Какие качества друга больше всего ценны? (Ответы детей)

Физкультминутка (выполняем движения под медленную музыку)

Учитель. Удивительно то, что сказка не содержит каких-то ярких событий, резких переломных моментов. Повествование течет спокойно, ровно, неторопливо, поскольку о главном в жизни не говорят быстро, суетливо и громко. Перед нами сказка, а значит, в ней есть сюжет, который представлен несколькими эпизодами, связанными между собой основой мыслью автора.

Учитель. Какая основная мысль данной сказки? (Дружба Ёжика и Медвежонка)

Учитель. Могут ли обычные герои поймать луну, звёзды, солнце? А кто может? Только романтики могут поймать луну, звёзды, солнце.

Такой приём в литературе называется – иносказание.

Работа с текстом

– Докажите, что Ёжик и Медвежонок серьёзно относились к возможности поймать облако? (обсуждают, на что можно поймать облако…на одуванчик)

– Какое чудо произошло благодаря этой вере? (Вдруг поплавок заплясал и глубоко нырнул.)

Учитель. Что поймали герои в сказке? (герои поймали луну, звёзды и солнышко).

– Перечитайте, как по – особенному описаны луна, звезды и солнышко.

Луна. Высоко в небо взлетела огромная красная луна…..покачнулась и тихо поплыла над рекой.

Звёзды. …и высоко в небо, выше луны, взлетела маленькая звезда….целую ночь ловили звёзды и забросали ими всё небо.

Солнышко. Оно отряхнулось, прошлось по узенькому мостку и покатилось в поле.

Учитель. В мультфильме, снятом по сказке С. Козлова, есть красивый образ облаков – белогривых лошадок. Давайте посмотрим отрывок.

Учитель. У этой сказки есть автор…? Но есть ещё народные сказки. В чем их особенность? (повторы, зачин, концовка, главный герой, помощники, волшебные предметы и числа)

Учитель. В чем особенность авторской сказки? (переживания героев, пейзажные описания, сказочные черты переплетаются с реальностью, отношение автора к происходящему)

На доске строю КЛАСТЕР (особенности народной и авторской сказки в сравнении)

Подведение итогов. Итоговая рефлексия .

– Давайте вспомним, какую цель вы ставили себе в начале урока?

– Достигли ли мы её?

– Что узнали новое?

– Чему научила нас сказка?

Резерв: 1. Работа в группе. Чтение сказки по ролям.

2. Фронтальная работа. Электронный тест.

– На уроке мы были исследователями сказки, а теперь пришло время оценить работу. (словесная самооценка)

Домашнее задание:

а) выразительно читать сказку Сергея Козлова «Как поймать облако»

б) творческое задание: нарисовать иллюстрацию к сказке.

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы

Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки

Комплекты учителю

Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Вебинары для учителей

Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.

Вестник Педагога

Автор: Мурушкина Ольга Викторовна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МОУ “СОШ№2р.п.Дергачи”
Населённый пункт: р.п.Дергачи
Наименование материала: технологическая карта урока литературного чтения 3класс
Тема: С.Козлов “Как поймать облако”
Раздел: начальное образование

Мурушкина О.В. МОУ «СОШ№2р.п.Дергачи» Технологическая карта урока по литературному чтению 3класс ФГОС НОО Тема урока:
С.Г. Козлова «Как поймать облако»

Тип урока:
Литературная гостиная
Педагогические задачи:
создать условия для ознакомления с творчеством С.Г.Козлова; способствовать развитию творческих и коммуникативных способностей, формированию основ читательских и речевых умений, нравственных понятий: добро, внимательность; содействовать воспитанию чувства товарищества, осознанию ценности дружбы, поддержки, взаимовыручки
Планируемые результаты

Предметные:
объясняют значения пословиц; правильно называют произведение; понимают главную мысль; работают с диалогами
Метапредметные:

познавательные:
формулируют ответы на вопросы; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; строят рассуждения; выделяют существенную информацию из текста; готовят рассказ на заданную тему;
регулятивные:
принимают и сохраняют учебную задачу; адекватно воспринимают оценку; планируют свое действие
Личностные:
высказывают свое мнение, подтверждая собственными аргумен- тами и авторитетным мнением
Образовательные ресурсы:
карточки с разноуровневыми заданиями; портрет и выставка книг С.Козлова.
Организационная структура урока

Содержание деятельности учителя

Деятельность

Формируемые

деятельности

Организационный

момент
1.Приветственное слово: Не привыкайте к чудесам, Дивитесь им, дивитесь. И всем хорошим, что в вас есть Со мною поделитесь.
Я пожелать хочу всем нам, Чтобы урок прошёл как надо, Вы помогите мне, я – вам. Взаимных час открытий – вот награда! 2.Вводная часть. – У меня, друзья, к вам есть вопрос. При наличии свободного времени, как вы захотите его провести? Подумайте, выберите один из предложенных вариантов: (на экране предложены варианты ответа) -занятия спортом -прогулка -игры с друзьями -чтение книг -просмотр телепередач – Дело в том, что на подобный вопрос большинство людей, к сожалению, отвечает сегодня одинаково. Люди выбирают всё, кроме чтения. Как вы думаете, почему? – Когда-то наша страна была самой читающей страной в мире. В последнее время ситуация с чтением в стране весьма печальная. Люди перестали хотеть читать. В связи с этим правительство нашей страны очень обеспокоилось и решило попробовать исправить сложившуюся ситуацию. 22 января в Москве и во всех городах Дети вслух произносят свои ответы Дети высказывают свои мнения по данному вопросу
стартовал год Литературы в России. Давайте посмотрим видеофрагмент выступления президента РФ В.В.Путина. Видеофрагмент «Выступление Путина В.В.». 
У меня для вас еще один вопрос, но на него вы

ответите в конце нашего занятия.

Можно ли счастливым стать, если книги не

читать? (распечатать, повесить на доску)
Дети смотрят видеозапись
II. Актуализация

знаний
– Сегодня у нас не просто урок, а урок – праздник. Кому он будет посвящён вы узнаете прочитав отрывки из произведений. 1. Над рекой поднялся туман, и грустная белая лошадь утонула в нем по грудь, и теперь казалось — большая бе- лая утка плывет в тумане и, отфыркиваясь, опускает в него голову. Ёжик сидел на горке под сосной и смотрел на освещен- ную лунным светом долину, затопленную туманом.(Ёжик в тумане) 2. Удивительно, как это Ёжику в голову пришла такая счастливая мысль! Ведь если бы Ёжик не придумал чистить звезды, их бы давно уже никто не видел. Вон какая пыльная. » — И он дунул на звезду и потер тряпочкой.
Медвежонок очень старался, но у него не всегда полу-

чалось, как у Ёжика. И если с неба падала звез-

да, все в лесу знали, что это ее нечаянно столк-
Читают отрывки вслух. Умеют оформлять свою мысль в устной речи. Формулируют ответы на вопросы. Формируют и аргументируют свое мнение по об- суждаемой проблеме

нул Медвежонок. (Как Ёжик с Медвежонком

протирали звезды)
3. Ослик с Медвежонком достали игрушки и повесили на верхние лапы Ёжику по большому засушенному одуванчику, а на каждую иголку — по маленькой еловой шишечке. — Не забудьте лампочки! — сказал Ёжик. И на грудь ему повесили три гриба—лисички, и они весе- ло засветились — такие они были рыжие.
(Как ослик, ёжик и медвежонок встречали новый год)
4. Они поднимались все выше, выше… Прям над ними плыло легкое облако. — Слушай, давай поедем в Тили-мили-трямдию! — предложил Медвежонок. — Говорить по-ихнему мы уме- ем. Смотри, какое хорошее слово: «Трям»! — Трям? Очень хорошее слово, — сказал Ёжик. — А что оно означает? — Трям — по-тили-мили-трямски значит «здравствуйте!» (Трям! Здравствуйте!) – Кто автор этих строк?(Сергей Григорьевич Козлов) -Сергей Григорьевич Козлов. Высказывают свои предположения

III. Постанов-

проблемы.
Знакомство с биографией С.Г.Козлова. -У Сергея Григорьевича Козлова очень много сказок в прозе – весёлых и грустных, забавных и серьёзных. Что вы можете рассказать об авторе? – Ваши одноклассники заранее подготовили биографию С. Козлова. Давайте послушаем.
Подготовленные ученики.
1.Сергей Григорьевич Козлов родился в Москве. Свои первые стихи он написал, когда учился в школе. Прежде чем стать писателем, он был рабочим в типографии, токарем, учителем пения, кочегаром на паровозе. 2.Написал более 30 книг для детей, более двух десятков пьес для кукольных театров. По его сценариям снято более 20 мультфильмов. Его книги изданы на многих языках мира. Это не просто талантливый писатель и поэт, он сказочник. Написал много сказок в прозе – весёлых и грустных, забавных и серьёзных. В них много фантазии, выдумки, озорства. – Посмотрите на книги этого замечательного писателя сказочника. – Что появлялось на ваших лицах, когда вы их читали? ( Улыбка). – Конечно, его сказки в прозе весёлые и грустные, забавные и серьёзные. В них много фантазии, выдумки, озорства. – Сегодня мы познакомимся с новым произведением этого автора. А название этого произведения вам нужно будет отгадать. Перед вами несколько вариантов Внимательно слушают, Рассматривают портрет писателя и его книги, представленные на выставке. Отвечают на поставленные вопросы Мы знакомились с произведениями С. Принимают и сохраняют учебную задачу. Формируют и аргументируют свое мнение по обсуждае- мой проблеме. Адекватно воспри- нимают информацию, полученную из рас- сказа учителя. Умеют оформлять свою мысль в устной речи. Ориентируются в своей системе знании. Делают выводы в результате работы. Осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотруд- ничестве необхо- димую взаимопомощь партнеру.
«Как поймать рыбку» «Как поймать мышку» «Как поймать облако» -Почему вы выбрали название «Как поймать облако», а не название «Как поймать рыбку», или название «Как поймать мышку»(герои произведений С.Козлова – Ёжик и Медвежонок- романтики. А романтики могут поймать и облако.) – Сегодня мы познакомимся с произведением С.Г.Козлова «Как поймать облако». Вы хотели бы встретиться с Ёжиком и Медвежонком? Козлова и знаем, что Ёжик и Медвежонок – романтики. А романтики могут поймать и облако.
V. Изучение

нового мате-

риала.
1. Первичное слушание текста. 2. Анализ про- изведения. Ресурсный материал. – Сейчас мы послушаем ещё одну историю из жизни Ёжика и Медвежонка. (МУЛЬТФИЛЬМ) Просмотр мультфильма – Можно сказать, что события в тексте сказочные? Что делает текст сказочным? Понравилась вам сказка? Что особенно понравилось, показалось поэтичным, красивым или заставило улыбнуться? Что приближает произведение к реальной жизни? (рыбалка) Удалась ли у друзей рыбалка? -Назовите главных героев сказки? – По характеру наши герои одинаковые? (нет) – А что же их связывает? (-Они совершенно разные. -Одна цель, одно желание – поймать рыбок. -Дружба.) Внимательно слушают. Высказывают предположения. Отвечают на вопросы. Ежик рассудительный, задумчивый, немного мечтательный, тактичный. Медвежонок добрый, доверчивый, простодушный, предан Ежику, восхищается им. Формируют и аргументируют свое мнение по обсуждае- мой проблеме. Умеют оформлять свою мысль в устной речи. Ориентируются в своей системе знании. Высказывают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему. Умеют оформлять свою мысль в устной
3. Выразитель- ное чтение и анализ эпизодов. Игра «Найди и прочитай». Как автор относится к своим героям? (Положительно. Они ему нравятся, потому что он их называет ласково. -Автор наделяет своих героев положительными чертами характера.) А вам кто из героев больше понравился и почему?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
– Давайте прочитаем сказку. (чтение учащимися) – А сейчас мы поиграем в игру «Найди и прочитай». – Докажите, что Ёжик и Медвежонок серьёзно относятся к возможности поймать облако на удочку. – Какое чудо произошло с ними благодаря этой вере? (Вдруг поплавок заплясал и глубоко нырнул) -Найдите в тексте и зачитайте как по – особенному описаны луна, звёзды, солнышко. -Что больше всего привлекает вас в героях? Какие качества друга больше всего ценны? – Какая основная мысль данной сказки? Только романтики могут поймать луну, звёзды, солнце. . Их дружба, преданность друг другу. Они разные, но именно это их объединяет. Ежик и Медвежонок учат нас ценить дружбу, своих друзей Дружба Ёжика и Медвежонка овеяна романтикой: они увлечены общим делом. речи. Ориентируются в своей системе знании. Делают выводы в результате работы. Осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь партнеру
VI. Закрепление.
– Ребята, некоторые кленовые листики доплыли и до нас, но так как это произведение сказка, листочки не простые, а с заданием. Я вам предлагаю поработать в парах. – На листочках соедините линией подходящую Работают в парах Умеют проводить самооценку на основе критерия успешной учебной деятель-

Работа в парах.

Работа в группах.

VII. Итог урока.
характеристику для героев сказки. – Каким вам показался Ёжик и Медвежонок?
Ёжик Медвежонок

нетерпеливый

Хороший друг

Терпеливый
– У вас на столах лежат конвертики с пословицами, но они, к сожалению, рассыпались! Соберите их вместе. Одёжа хороша новая, …а друг — старый. Нет друга — ищи, ……а нашел — береги. Дружба заботой да подмогой …..крепка. Верному другу …..цены нет. – Прочитайте хором. – Эти пословицы отражают главную мысль рассказа?
Тест. (индивидуальная работа)
Подчеркни правильный вариант ответа: 1. Ёжик и медвежонок собрались А)На охоту Б)На рыбалку 2. Медвежонок испугался А) Облаков Б)Темноты Работают в группах, отвечают на вопросы теста. ности

VIII. Рефлексия
3.Облака хорошо ловятся А) Сухой горох Б)Одуванчик 4. Они бросали в небо А) Листья Б) Звёзды 5. На кленовый лист поймалось А)Большая рыба Б)Солнышко Проверка. – Чему научила нас сказка? (Добру, дружбе, бережному отношению к природе) – Вернемся к вопросу, заданному в начале урока.
Можно ли счастливым стать, если книги не читать?
– Как вы можете ответить? – Благодаря фантазии писателя сказочника Сергея Козлова, наши герои смогли поймать луну, звёзды, солнце. – Ребята, что представляют собой звёзды? (огромные раскалённые газовые шары) – Какая звезда ближе всех к Земле? (Солнце) Звёздные рисунки называются созвездия. Звезды бывают большие и маленькие, холодные и горячие. От температуры звезды зависит ее цвет. Горячие звезды – красные, теплые – желтые , холодные – Чтение стихотворения про дружбу: Так давайте, давайте
голубые и белые. – Сейчас попрошу вас оценить свою работу на уроке. Если у вас все получилось и урок понравился- возьмите горячую красную звездочку, а если было трудно и скучно- жёлтую и прикрепите на доску. У нас получилось своё созвездие имени Сергея Козлова Большое спасибо за работу. Всего доброго! дружить, Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся. Если дружбой всегда дорожить, То любое желанье исполнится.
Домашнее

задание
Задания по выбору: – нарисовать рисунок к сказке; – написать свою фантастическую историю; – подготовить пересказ. Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить, качество и уровень усвоения

Конспект урока по литературному чтению 3 класс “Как поймать облако”
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Конспект урока “Как поймать облако” по литературному чтению, посвящен 2017 году “Году Кино”.

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_uroka_po_literaturnomu_chteniyu_kak_poymat_oblako.docx	53.6 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока по литературному чтению 3класс ФГОС НОО

Тема урока: С.Г. Козлова «Как поймать облако»

Тип урока: Литературная гостиная

– создать условия для ознакомления с творчеством С.Г.Козлова;

– способствовать развитию творческих и коммуникативных способностей, формированию основ читательских и речевых умений, нравственных понятий: добро, внимательность;

– содействовать воспитанию чувства товарищества, осознанию ценности дружбы, поддержки, взаимовыручки.

объясняют значения пословиц; правильно называют произведение; понимают главную мысль; работают с диалогами

познавательные: формулируют ответы на вопросы; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; строят рассуждения; выделяют существенную информацию из текста; готовят рассказ на заданную тему;

регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; адекватно воспринимают оценку; планируют свое действие

высказывают свое мнение, подтверждая собственными аргументами и авторитетным мнением

Образовательные ресурсы: карточки с разноуровневыми заданиями; портрет и выставка книг С.Козлова.

Организационная структура урока

Познавательная Регулятивная Коммуникативная

I. Организационный момент

-Здравствуйте ребята, садитесь. Сейчас у вас урок литературного чтения. На партах у вас должен лежать учебник литературного, дневник, ручка, а на краю парты тесты.

Давайте запишем домашнее задание (стр. 106-109 )

Не привыкайте к чудесам,

Дивитесь им, дивитесь.

И всем хорошим, что в вас есть

Со мною поделитесь.

Я пожелать хочу всем нам,

Чтобы урок прошёл как надо,

Вы помогите мне, я – вам.

Взаимных час открытий – вот награда!

– У меня, друзья, к вам есть вопрос. Ребята, кто знает, чему посвящен 2016 год в России?

-Молодцы! Конечно замечательному российскому кино. – Ребята, а вы знаете, что мультфильм – это тоже кино, т.е. – это маленький шаг в большое кино. Российские мультфильмы очень интересные, добрые и поучительные. Конечно, это можно сказать и о зарубежных мультиках, но наши мультфильмы помогают глубже заглянуть в литературные произведения русских писателей.

Узнают о том, кто проводит урок.

Записывают домашнее задание

Проверяют готовность к уроку.

Организуют свое рабочее место.

Дети отвечают на вопросы

2017 год в России посвящен российскому кино

Настрой на рабочий лад, на доброжелательное отношение друг другу и к учителю.

Формирование собственных ожиданий организовывать свое рабочее место.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Развитие умения работать

Совершенствование культуры учебного труда.

Формировать умения прогнозировать предстоящую работу.

II. Актуализация знаний

И сегодня российские мультфильмы помогут нам ответить на вопрос. Какому писателю будет посвящен наш урок? (СЛАЙД)

Давайте посмотрим отрывки из мультфильмов.

1. «Ёжик в тумане»

– Ребята как вы думаете, что это за мультфильм?

2. «Удивительная бочка»

-Кто знает этот мультфильм?

3. «Трям! Здравствуйте!»

-Вам понравились эти мультфильмы?

– Кто автор произведений по которым сняты эти мультфильмы ? (Сергей Григорьевич Козлов )

– Сегодня мы познакомимся с новым произведением этого автора. А название этого произведения вам нужно будет отгадать.

Перед вами несколько вариантов

«Как поймать рыбку»

«Как поймать мышку»

«Как поймать облако»

-Почему вы выбрали название «Как поймать облако», а не название «Как поймать рыбку», или название «Как поймать мышку»(герои произведений С.Козлова – Ёжик и Медвежонок- романтики и мечтатели. (А романтики могут поймать и облако.)

Вы хотели бы еще раз встретиться с Ёжиком и Медвежонком?

– Ребята, отталкиваясь от темы нашего урока, какие цели поставите перед собой на урок? Спросить у учителя

– Конечно, сегодня мы познакомимся с произведением С.Г.Козлова «Как поймать облако».

– С какими произведениями этого писателя вы уже знакомы? («Такое дерево», «Ежик в тумане», «Красота»)

– Что появлялось на ваших лицах, когда вы их читали? ( Улыбка).

Дети смотрят видеозапись

Дети отвечают вслух

Высказывают свои предположения

-Сергей Григорьевич Козлов.

Отвечают на поставленные вопросы

Мы знакомились с произведениями С. Козлова и знаем, что Ёжик и Медвежонок – романтики. И мечтатели. А романтики могут поймать и облако.

Дети ставят цели

«Ежик в тумане», «Красота»

Умеют оформлять свою мысль в устной речи.

Формулируют ответы на вопросы.

Умение рассуждать высказывать свое мнение.

Делают выводы в результате работы.

Осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотруд-ничестве необходимую взаимопомощь партнеру.

-У Сергея Григорьевича Козлова очень много сказок в прозе .

– Давайте послушаем краткую биографию С. Козлова.

Подготовленные ученики. Спросить у учителя

1.Сергей Григорьевич Козлов родился в Москве.

Свои первые стихи он написал, когда учился в школе. Прежде чем стать писателем, он был рабочим в типографии, токарем, учителем пения, кочегаром на паровозе.

2.Написал более 30 книг для детей, более двух десятков пьес для кукольных театров.

По его сценариям снято более 20 мультфильмов.

Его книги изданы на многих языках мира.

Это не просто талантливый писатель и поэт, он сказочник. Написал много сказок в прозе – весёлых и грустных, забавных и серьёзных. В них много фантазии, выдумки, озорства.

Внимательно слушают, Рассматривают портрет писателя и его книги, представленные на выставке.

Принимают и сохраняют

Формируют и аргументируют свое мнение по обсуждае-мой проблеме.

информацию, полученную из рас-сказа учителя.

Умеют оформлять свою мысль в устной речи. Ориентируются в своей

4. Анализ произведения.

– Сейчас мы послушаем ещё одну историю из жизни Ёжика и Медвежонка.

(Читаем 3 подготовленных ученика)

– Понравилась вам сказка?

-Назовите главных героев сказки?

-Но в этом произведении нам встретились слова, которые, может быть, вызвали у вас затруднение.

Задремывать – приманка для рыбы

Смеркаться – плавучий знак, который не тонет в воде

Найдите слово и его значение.

(Как прочитать лучше по абзацам или прерывать )

– Можно сказать, что события в тексте сказочные? Что делает текст сказочным?

-Что особенно понравилось, показалось поэтичным, красивым или заставило улыбнуться?

Что приближает произведение к реальной жизни? (рыбалка)

– Удалась ли у друзей рыбалка?

– По характеру наши герои одинаковые? (нет)

– А что же их связывает? (-Они совершенно разные.Одна цель, одно желание – поймать рыбок. Дружба.)

кратко про дружбу

-Как автор относится к своим героям? (Положительно. Они ему нравятся, потому что он их называет ласково. Автор наделяет своих героев положительными чертами характера.)

-А вам кто из героев больше понравился и почему?

Выполняют задание на слайде

Отвечают на вопросы.

Ежик рассудительный, задумчивый, немного мечтательный, тактичный. Медвежонок добрый, доверчивый, простодушный, предан Ежику, восхищается им.

Их дружба, преданность друг другу. Они разные, но именно это их объединяет. Ежик и Медвежонок учат нас ценить дружбу, своих друзей

Дружба Ёжика и Медвежонка овеяна романтикой: они увлечены общим делом.

Формируют и аргументируют свое мнение по обсуждае-мой проблеме.

Умеют оформлять свою мысль в устной речи.

Ориентируются в своей системе знании.

Высказывают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему.

Умеют оформлять свою мысль в устной речи.

Ориентируются в своей

Делают выводы в результате работы.

контроль и оказывают

в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

– А сейчас мы поиграем в игру «Найди и прочитай».

– Докажите, что Ёжик и Медвежонок серьёзно относятся к возможности поймать облако на удочку.

– Какое чудо произошло с ними благодаря этой вере?(Вдруг поплавок заплясал и глубоко нырнул)

-Найдите в тексте и зачитайте как по – особенному описаны луна, звёзды, солнышко.

-Что больше всего привлекает вас в героях? Какие качества друга больше всего ценны?

– Какая основная мысль данной сказки?

Только романтики могут поймать луну, звёзды, солнце.

Выполняют задание игры.

Читают выбранные отрывки

Только романтики могут поймать луну, звёзды, солнце.

Умение работать самостоятельно и в паре.

Умение отвечать на вопросы.

Высказывать свое мнение.

Работа в группах.

– Ребята, некоторые кленовые листики доплыли и до нас, но так как это произведение сказка, листочки не простые, а с заданием. Я вам предлагаю поработать в парах.

– На листочках соедините линией подходящую характеристику для героев сказки.

– Каким вам показался Ёжик и Медвежонок?

– Молодцы! Ребята вы справились с заданием!

– У вас на столах лежат конвертики с пословицами, но они, к сожалению, рассыпались! Соберите их вместе.

Одёжа хороша новая, …а друг — старый.

Нет друга — ищи, ……а нашел — береги.

Верному другу …..цены нет.

– Эти пословицы отражают главную мысль рассказа?

-А сейчас мы посмотрим мультфильм. К замечательным произведениям Сергея Козлова обращаются и сегодня молодые режиссеры. Я хочу вас познакомить с мультфильмом, который создал режиссер Куценко.

-Ребята, ну а сейчас вас ждет небольшой тест.

Тест. (индивидуальная работа)

Подчеркни правильный вариант ответа: С.Козлов «Как поймать облако»

1. Главные герои сказки:

а) Солнышко и Луна б) Ёжик и Медвежонок

в) Звезда и облако

2. События, описаннные в сказке, происходили:

а) весной б) летом в) осенію

3. Медвежонку стало страшно, потому что:

а) они заплыли далеко

б) на реке были высокие волны

в) облака были серые, лохматые

4. Ёжик и медвежонок сидели:

а) на берёзовом мостике б) на берёзовом пне

в) на узком берегу

5. Пронумеруй в правильной последовательности улов Ёжика и Медвежонка:

солнышко луна звезда

Проверка. На экране.

– Чему научила нас сказка? (Добру, дружбе, бережному отношению к природе) (СЛАЙД)

-Что вам ребята понравилось больше всего?

-Что было трудным сегодня на уроке?

– Какие чувства вызвал у вас рассказ?

– Сейчас попрошу вас оценить свою работу на уроке. Если у вас все получилось и урок понравился – возьмите желтую звездочку, а если вы испытывали затруднения – возьмите голубую и прикрепите на доску.

-Ребята, посмотрите, у нас получилось своё созвездие имени Сергея Козлова.

-Я смотрю, всем понравился урок, и поэтому у нас всех теперь настроение еще лучше, ну а чтоб оно таким осталось надолго вам необходимо будет прочесть сказку еще раз, а кто-то может даже нарисовать рисунок к ней.

Методическая разработка урока литературного чтения по теме: “Поэтические открытия в авторской сказке С.Г. Козлова “Как поймать облако”

Тема урока: «Поэтические открытия в авторской сказке С.Г. Козлова «Как поймать облако»

Ожидаемые результаты

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД – понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

Мотивация. Эмоциональный настрой. Создание ситуации успеха, интеллектуальная разминка.

Вот звенит звонок для нас,

Входят все спокойно в класс

И встают у парт красиво,

Всех приветствуют учтиво.

Сядем тихо, спинки прямо.

Радостно нам всем с утра,

Ну, начнём урок – пора!

Проверка домашнего задания.

а) – Начнем урок с проверки домашнего задания. Как всегда мы должны следить за работой всех учащихся, а оценивать их работу будем при помощи сигнальных карточек.

– На прошлом уроке мы знакомились с поэтическими произведениями. Афанасия Фета и Евгения Евтушенко.

–Какие литературные приёмы использовали авторы для передачи чувств, образов?

– Что такое сравнение?

– Что такое эпитет?

– Что такое олицетворение?

– Приведите примеры литературных приёмов, которые использовали в стихах Афанасий Фет и Евгений Евтушенко.

б) Конкурс выразительного чтения. (Дети читают наизусть стихотворение по выбору, остальные оценивают)

III . Подготовка к работе на основном этапе: речевая разминка.

Работа в парах со скороговоркой.

Испугались медвежонка.

Ёж с ежихой и ежонком.

Работаем по плану:

– Прочитайте скороговорку про себя.

– Проговорите вместе шепотом.

– Проговорите вместе голосом и чуть быстрее.

– Проговорите скороговорку друг другу быстро и четко.

– Какие умения отрабатываем при работе с данной скороговоркой? Для чего нам это надо? (Ответы детей)

– Случайно ли я взяла такую речевую разминку?

Введение в тему урока. Постановка учебной задачиСоздание условий для определения темы урока, формулирования целей

а) – С какими литературными героями встретимся на уроке?

– В каком произведении мы с ними уже встречались?

– Работая группами, составим кластер к изучаемому произведению:

1 группа – выбрать автора из предложенных;

2 группа – выбрать жанр произведения из данных;

3 группа – выбрать название произведения.

– Кто автор произведения?

– В каком жанре писал Сергей Козлов для детей?

– Назовите признаки авторской сказки? (Автор, авторское отношение к происходящему, пейзажные детали)

– Что вы знаете о жизни и творчестве Сергея Григорьевича Козлова? (Ответы детей)

б) Сообщение заранее подготовленных детей, сопровождающееся презентацией.

– Почему вы выбрали название «Как поймать облако», а не название «Как поймать рыбку», или название «Как поймать мышку»? (Мы знакомились с произведением С. Козлова «Такое дерево» и знаем, что Ёжик и Медвежонок – романтики. А романтики могут поймать и облако)

– Сформулируйте тему урока (Предположения детей)

– На какие вопросы вы хотели бы получить ответ?

– На слайде слова-помощники, с их помощью поставьте себе на урок цель и сформулируйте шаги, которые необходимо сделать для достижения цели:

– знакомиться со сказкой,

– рассказывать о героях сказки,

– отвечать на вопросы,

– читать по ролям,

– А для чего нам надо заниматься такими видами деятельности? (Высказывания детей).

Усвоение новых знаний и способов действий.

а) – Сергей Козлов придумал очень забавных и трогательных героев – Ёжика и Медвежонка. Они ходят друг к другу в гости, читают стихи великих поэтов. Ежик любит смотреть на звёзды, а Медвежонок водит знакомство с Солнечным зайцем и знает, как перехитрить время. Можно долго рассказывать про приключения этих героев, но лучше прочитать книгу или её послушать.

– Вы хотели бы встретиться с Ёжиком и Медвежонком? (Ответы детей)

– Сейчас мы послушаем ещё одну историю из жизни Ёжика и Медвежонка. Следим за чтением. Перед чтением поставим себе цель: что мы должны подметить в диалогах героев?

Знакомство со сказкой «Как поймать облако» (прослушивание в записи mp 3)

– Что особенно понравилось в тексте, показалось поэтичным, красивым или заставило улыбнуться? (Ответы детей)

– Удалась ли у друзей рыбалка? (Ответы детей)

– Назовите главных героев сказки? (Ответы детей)

– Охарактеризуйте их. (Высказывания детей: ёжик рассудительный, задумчивый, немного мечтательный, тактичный. Медвежонок добрый, доверчивый, простодушный, предан Ежику, восхищается им.)

– Что больше всего привлекает вас в героях? Предположения детей: их дружба, преданность друг другу. Они разные, но именно это их объединяет. Ежик и Медвежонок учат нас ценить дружбу, своих друзей.)

– Какие качества друга больше всего ценны? (Ответы детей)

– Удивительно то, что сказка не содержит каких-то ярких событий, резких переломных моментов. Повествование течет спокойно, ровно, неторопливо, поскольку о главном в жизни не говорят быстро, суетливо и громко. Перед нами сказка, а значит, в ней есть сюжет, который представлен несколькими эпизодами, связанными между собой основой мыслью автора.

– Какая основная мысль данной сказки? (Дружба Ёжика и Медвежонка)

Только романтики могут поймать луну, звёзды, солнце.

Такой приём в литературе называется – иносказание.

– Можно ли в авторской сказке выявить элементы характерные для народной сказки: завязка, кульминация, развязка? (Ответы детей)

– Докажите, что Ёжик и Медвежонок серьёзно относились к возможности поймать облако? А почему? (Высказывания детей)

– Какое чудо произошло благодаря этой вере? (Ответы детей)

– В рассказах Сергея Козлова много историй с Медвежонком и Ёжиком. В одной из истории они катаются на облаках и приглашают нас с ними отдохнуть.

Физкультминутка(упражнения под музыку «Облака – белогривые лошадки»)

Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным.

а) Работа с эпизодом сказки.

– А сейчас поработаем с эпизодами сказки и почитаем по ролям. Но прежде чем читать, давайте подумаем, как читать слова Ёжика, Медвежонка?

Работать будем по группам. Вспомним правила работы в группе (повторяют правила)

2 группа – кульминация;

3 группа – развязка.

– Найдите заданные вам эпизоды и распределите роли.

б) Чтение по ролям.

в) Словесное рисование.

– В сказке герои поймали луну, звёзды и солнышко. Найдите в тексте слова, их характеризующие. На слайде эпитеты, характеризующие луну, звёзды и солнышко. Давайте их соберём группами:

1группа – эпитеты относящиеся к солнышку;

2 группа – эпитеты относящиеся к луне;

3группа – эпитеты относящиеся к звёздочкам.

(Солнышко – багряное, золотистое, лучистое, ослепительное, румяное, великолепное, ласковое, ликующее, приветливое.

Луна – двурогая, серповидная, зеркальная, огненная, серебристая, сияющая, туманная, тусклая, величавая, задумчивая, ласковая, магическая.

Звёздочки – алмазные, голубые, жемчужные, мерцающие, сияющие, хрустальные, яркие, ясные, путеводные)

Подведение итогов. Итоговая рефлексия .

– Давайте вспомним, какую цель вы ставили себе в начале урока?

– Достигли ли мы её?

– Что узнали новое?

–Чему научила нас сказка?

– На уроке мы были исследователями сказки, а теперь пришло время оценить работу. Давайте выберем победителей следующих номинаций:

Самый лучший чтец…

Самый лучший артист…

Домашнее задание:

а)выразительно читать сказку Сергея Козлова «Как поймать облако»

б) творческое задание: нарисовать иллюстрацию к сказке.

Источник

Умка Четвероногие друзья — добрая и успокаивающая сказка про медведей для детей, которую написал Юрий Яковлев. Эта история о медвежонке, которого зовут Умка. Его мама очень добрая и мудрая медведица, она учит Умку делать берлогу, рассказывает ему про людей, учит ловить рыбу. Умка знакомится с человеком, но вскоре уплывает со своей мамой на льдине.

Аудиосказка Умка Четвероногие друзья

https://totushkaskazka.ru/wp-content/uploads/2021/04/Audioskazka-Umka-YUriy-YAkovlev.mp3

Читать сказку Умка Четвероногие друзья с картинками

— Ты знаешь, как построить хорошую берлогу? Я научу тебя. Тебе это пригодится. Нужно вырыть когтями небольшую ямку и улечься в нее поудобнее. Над тобой будет свистеть ветер, а хлопья снега будут сыпаться тебе на плечи. Но ты лежи и не шевелись. Под снегом скроется спина, лапы, голова. Не беспокойся, не задохнешься: от теплого дыхания в снегу появится отдушина. Снег плотно засыплет тебя. Ты отлежишь бока, и у тебя затекут лапы. Терпи, терпи, пока над тобой не вырастет огромный снежный сугроб. Тогда начинай ворочаться. Ворочайся что есть сил. Боками обминай снежные стены. Потом встань на все четыре лапы и выгни спину: подними повыше потолок. Если ты не поленишься, у тебя будет хорошая берлога. Просторная и теплая, как наша.
Так белая медведица учила маленького медвежонка Умку, а он лежал на боку ее теплого мехового живота и нетерпеливо дрыгал задними ногами, будто ехал на велосипеде.

В берлоге было тепло. На дворе стояла долгая теплая ночь. И звезды не просвечивали сквозь плотную снежную крышу.
— Пора спать, — сказала медведица.
Умка ничего не ответил, только сильнее задрыгал лапами. Он не хотел спать.
Медведица стала причесывать пушистую шкурку Умки когтистой лапой. Другого гребешка у нее не было. Потом она мыла его языком.
Умка не хотел мыться. Он вертелся, отворачивал голову, и медведица придерживала его тяжелой лапой.
— Расскажи про рыбу, — попросил Умка.
— Хорошо, — согласилась белая медведица и стала рассказывать про рыбу.

— В далеком теплом море, где нет льдин, живет печальная рыба-солнце. Она большая, круглая и плавает только прямо. И не может увернуться от зубов рыбы-акулы. Потому и печальная.
Умка внимательно слушал и сосал лапу. Потом он сказал:
— Как жалко, что солнце — рыба и что его съела акула. Сидим в потемках.

— Наше солнце не рыба, — возразила медведица. — Оно плаваем в небе, в голубом верхнем море. Там нет акул. Там птицы.
— Когда же оно приплывет?
— Спи, — строго сказала белая медведица. — Когда ты проснешься, будет солнце и будет светло.
Умка вздохнул, поворчал, поворочался и уснул…
Он проснулся оттого, что у него зачесался нос. Приоткрыл глаза — вся берлога залита нежным голубоватым светом. Голубыми были стены, потолок, и даже шерсть большой медведицы была голубой, словно ее подсинили.

— Что это? — спросил Умка и сел на задние лапы.
— Солнце, — ответила медведица.
— Приплыло?
— Взошло!
— Оно голубое и с рыбьим хвостом?
— Оно красное. И никакого хвоста у него нет.
Умка не поверил, что солнце красное и без хвоста. Он принялся копать выход из берлоги, чтобы посмотреть, какое солнце. Слежавшийся плотный снег не поддавался, из-под когтей летели белые ледяные искры.
И вдруг Умка отскочил: яркое красное солнце ударило его ослепительным лучом. Медвежонок зажмурился. А когда снова приоткрыл глаза, ему стало весело и щекотно. И он чихнул. И, обдирая бока, выбрался из берлоги наружу.

Свежий упругий ветер с тонким свистом дул над землей. Умка подставил нос и почувствовал множество запахов: пахло морем, пахло рыбой, пахло птицами, пахло землей. Эти запахи сливались в один теплый запах. Умка решил, что так пахнет солнце — веселая, ослепительная рыба, которая плавает по верхнему морю и которой не страшна зубастая акула.
Умка бегал по снегу, падал, катался кубарем, и ему было очень весело. Он подошел к морю, опустил лапу в воду и лизнул ее. Лапа оказалась соленой. Интересно, верхнее море тоже соленое?

Потом медвежонок увидел над скалами дым, очень удивился и спросил белую медведицу:
— Что там?
— Люди, — ответила она.
— А кто такие люди?
Медведица почесала за ухом и сказала:
— Люди — это такие медведи, которые все время ходят на задних лапах и могут снять с себя шкуру.
— И я хочу, — сказал Умка и тут же попытался встать на задние лапы.
Но стоять на задних лапах оказалось очень неудобно.

— Ничего хорошего в людях нет, — успокоила его медведица. — От них пахнет дымом. И они не могут подстеречь нерпу и уложить ее ударом лапы.
— А я могу? — поинтересовался Умка.
— Попробуй. Видишь, среди льдов круглое окошко в море. Сядь у этого окошка и жди. Когда нерпа выглянет, ударь ее лапой.
Умка легко прыгнул на льдину и побежал к полынье. Лапы у него не разъезжались, потому что на ступнях росла шерсть — он был в валенках.
Медвежонок добрался до полыньи и залег у ее края. Он старался не дышать. Пусть нерпа думает, что он не Умка, а снежный сугроб и что у сугроба нет ни когтей, ни зубов. А нерпа-то не появлялась!
Вместо нее пришла большая медведица. Она сказала:
— Ничего ты не умеешь делать. Даже нерпы поймать не можешь!
— Здесь нет нерпы! — рыкнул Умка.
— Есть нерпа. Но она видит тебя. Закрой лапой нос.
— Нос? Лапой? Зачем?
Умка широко раскрыл маленькие глаза и удивленно смотрел на мать.
— Ты весь белый, — сказала мама, — и снег белый, и лед белый.
И все вокруг белое. И только твой нос черный. Он тебя выдает. Закрой его лапой.
— А медведи, которые ходят на задних лапах и снимают шкуру, тоже прикрывают носы лапой? — поинтересовался Умка.
Медведица ничего не ответила. Она отправилась ловить рыбу сайку. На каждой лапе у нее было по пять рыболовных крючков.

Веселая рыба-солнце плыла по верхнему голубому морю, и вокруг становилось все меньше снега и больше земли. Берег стал зеленеть.
Умка решил, что его шкурка тоже станет зеленой. Но она оставалась белой, лишь слегка пожелтела.
С появлением солнца для Умки началась интересная жизнь. Он бегал по льдинам, взбирался на скалы и даже окунулся в ледяное море. Ему хотелось встретить странных медведей — людей. Он все расспрашивал о них медведицу:
— А в море они не водятся?
Мать покачала головой:
— Они утонут в море. Их мех не покрыт жиром, сразу обледенеет, станет тяжелым. Они водятся на берегу возле дыма.

Однажды Умка улизнул от большой медведицы и, прячась за скалы, отправился в сторону дыма, чтобы повидать странных медведей. Он шел долго, пока не очутился на снежной полянке с темными островками земли. Умка приблизил нос к земле и втянул в себя воздух. Земля пахла вкусно. Медвежонок даже лизнул ее.
И тут он увидел незнакомого медвежонка на двух лапах. Рыжеватая шкурка блестела на солнце, а на щеках и на подбородке шерсть не росла. И нос был не черный — розовый.

Выбрасывая задние лапы вперед, Умка побежал к двуногому медвежонку. Незнакомец заметил Умку, но почему-то побежал не навстречу, а пустился наутек. Причем бежал он не на четырех лапах, как удобнее и быстрее, а на двух задних. Передними же размахивал без всякой пользы.

Умка поспешил за ним. Тогда странный медвежонок, не останавливаясь, стянул с себя шкуру и бросил ее на снег — в точности как рассказывала медведица. Умка добежал до сброшенной шкуры.

Остановился. Понюхал. Шкура была жесткой, короткий ворс поблескивал на солнце. «Хорошая шкура, — подумал Умка, — только где же хвост?»
А незнакомец тем временем отбежал довольно далеко. Умка пустился вдогонку. И потому, что он бежал на четырех лапах, то скоро снова приблизился к двуногому. Тогда тот бросил на снег передние ступни. Ступни были без когтей. Это тоже удивило Умку.
Потом двуногий медведь сбросил голову. Но голова оказалась пустой: без носа, без пасти, без зубов, без глаз. Только большие плоские уши болтались по сторонам, и у каждого уха — тоненький хвостик. Все это было очень интересно и любопытно. Умка, например, не мог бы сбросить шкуру или пустую голову.

Наконец он догнал двуногого. Тот сразу упал на землю. И замер, словно хотел подстеречь нерпу. Умка наклонился к его щеке и понюхал. От странного медведя пахло не дымом — от него пахло молоком. Умка лизнул его в щеку. Двуногий приоткрыл глаза, черные, с длинными ресницами. Потом встал и отскочил в сторону.

А Умка стоял на месте и любовался. Когда же к Умке потянулась лапа белая, гладкая, совсем без шерсти, — медвежонок даже заскулил от радости.
Потом они шли вместе по снежной полянке, по земляным островкам, и двуногий медвежонок подбирал все, что он побросал. Он надел на свою голову пустую, с плоскими ушами, натянул на лапы ступни без когтей и влез в шкуру, которая оказалась без хвоста, даже без маленького.
Они пришли к морю, и Умна предложил своему новому другу искупаться. Но тот остался на берегу. Медвежонок долго плавал, нырял и даже поймал на коготь серебристую рыбку.

Но когда вышел на берег, нового знакомого не оказалось на месте. Наверное, он убежал в свою берлогу. Или пошел охотиться на полянку, надеясь встретить двуногого друга. Он принюхивался, но ветер не пахнул ни дымом, ни молоком.

Красная рыба-солнце плыла по синему верхнему морю-небу.
И был большой бесконечный день. Тьма совсем исчезла. А берлога начала таять и заполнялась голубой водой. Но когда есть солнце — берлога не нужна.
Льды отошли далеко от берега. И нижнее море стало чистым, как верхнее.
Однажды большая медведица сказала:
— Пора, Умка, перебираться на льдину. Мы поплывем с тобой по всем северным морям.
— А двуногие медведи плавают на льдинах? — спросил Умка.
— Плавают, — ответила мать, — только самые смелые.
Умка подумал, что, может быть, он встретит своего нового друга на льдине в северных морях, и тут же согласился перебраться на новое место. Но перед тем как отправиться в путь, спросил на всякий случай:
— Акула меня не съест?
Медведица тихо зарычала, засмеялась:
— Ты же не печальная рыба-солнце. Ты же белый медведь!
И потом, еще ни одна акула не заплывала в наше холодное море.
Мать и сын подошли к воде. Оглянулись на родные места.
И поплыли. Впереди — медведица, за ней — Умка. Они плыли долго по холодному морю. В теплых шкурах, смазанных салом, им было тепло. Вдалеке показалось белое поле льдов.

Умка с матерью, как все белые медведи, стали жить на льдинах.
Они охотились, ловили рыбу. А льды всё плыли и плыли, унося их дальше от родного берега…

Пришла зима. Веселая рыба-солнце уплыла куда-то по верхнему морю. И опять стало надолго темно. В полярной ночи не видно ни Умки, ни медведицы. Зато в небе загорелись яркие северные звезды.
Появились два звездных ковшика. Большой ковшик — Большая Медведица, маленький — Малая.
И когда двуногий медвежонок — мальчик, живущий на берегу, — выходит на улицу, он отыскивает глазами маленький ковшик и вспоминает Умку.

Ему кажется, что это Умка шагает по высокому небу, а за ним идет мать Большая Медведица.

Скачать сказку Умка Четвероногие друзья

Скачать docx

Скачать pdf

Другие сказки про медведя

Другие сказки про маму

Другие зимние сказки

Купить книгу вы можете здесь: Умка Юрий Яковлев

Источник

«Весёлая карусель». 10-й выпуск
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 10-й выпуск: «Посылка», «Светлячок», «Бабочка и тигр».

«Весёлая карусель». 25-й выпуск
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 25-й выпуск: «Задом наперёд», «Гололедица», «Ответ», «Стрекоза».

«Возвращение блудного попугая». 2-й выпуск
Про попугая Кешу, который убежал от Вовки и решил жить самостоятельно.

«Вовка в тридевятом царстве»
О том, как ленивый мальчик Вовка попал в сказку и понял, как важно научиться всё делать самому.

«Зима в Простоквашино». «Дед Мороз и лето»
«Зима в Простоквашино». По книге Эдуарда Успенского. О том, как Дядя Фёдор с мамой, папой и друзьями встречали Новый год в Простоквашино. «Дед Мороз и лето». О том, как дети показали Деду Морозу бабочек, зелёную траву, словом, лето.

«Трое из Простоквашино»
История о мальчике Фёдоре, его друзьях и почтальоне Печкине.

«Бабушка удава». «Весёлая карусель». 21-й выпуск
«Бабушка удава». О том, как к Удаву приехала бабушка и что из этого получилось. «Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 21-й выпуск: «Стихи с бегемотами», «Однажды».

«Весёлая карусель». 2-й выпуск. «Ну, погоди!». 4-й выпуск
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 2-й выпуск: «Небылицы». «Ну, погоди!». 4-й выпуск. Волк и Заяц становятся участниками спортивных соревнований на стадионе и в спортивном комплексе.

«Весёлая карусель». 2-й выпуск
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 2-й выпуск: «Небылицы», «Самый первый», «Два весёлых гуся».

«Ну, погоди!». 6-й и 9-й выпуски
Приключения Волка и Зайца в деревне и в телецентре.

«Весёлая карусель». 19-й выпуск
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 19-й выпуск: «Качели», «Вредный совет», «Загадка».

«Винни-Пух». «Возвращение блудного попугая». «Ну, погоди!». 3-й выпуск
Смотрите на телеканале «ТВ Центр» мультфильмы: «Винни-Пух». «Возвращение блудного попугая». «Ну, погоди!». 3-й выпуск.

«Фильм, фильм, фильм». «Ну, погоди!». 5-й выпуск
Смотрите на телеканале «ТВ Центр» мультпарад: «Фильм, фильм, фильм». «Ну, погоди!». 5-й выпуск.

«Жил-был пёс». «Обезьянки в опере». «Вовка в тридевятом царстве». «Весёлая карусель». 27-й выпуск
Смотрите на телеканале «ТВ Центр» мультпарад: «Жил-был пёс». «Обезьянки в опере». «Вовка в тридевятом царстве». «Весёлая карусель». 27-й выпуск.

«Каникулы в Простоквашино»
Дядя Фёдор решил провести летние каникулы не в Сочи, а в деревне Простоквашино вместе со своими друзьями – котом Матроскиным и псом Шариком. Матроскин не нарадуется своей коровой Муркой и изобилием молока, а также рождением телёнка Гаврюши. А Шарик, в свою очередь, самозабвенно увлёкся фотоохотой…

«Ну, погоди!». 11-й выпуск
Фильм из серии «Ну, погоди!». О приключениях Волка и Зайца в цирке.

«Весёлая карусель». 8-й выпуск. «Бобик в гостях у Барбоса»
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 8-й выпуск: «Почему у льва большая грива?». «Апельсин». «Консервная банка». «Бобик в гостях у Барбоса». В отсутствие хозяина пёс устраивает вечеринку с бездомным приятелем.

«Весёлая карусель». 29-й выпуск
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 29-й выпуск: «Сказка про дурака Володю», «Теремок».

«Весёлая карусель». 17-й выпуск. «Обезьянки и грабители»
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 17-й выпуск: «Вредный совет», «Состязание». «Обезьянки и грабители». О том, как маленькие непослушные обезьянки обезвредили грабителей, которые унесли все сладости из кондитерской.

«Винни Пух идёт в гости»
На пару со своим лучшим другом Пятачком Винни отправляется проведать Кролика. Гостеприимный приятель потчует ребят первым завтраком, затем вторым, третьим… Медвежонок любит покушать, так что процесс останавливается, только когда съестные припасы истощаются даже в доме запасливого Кролика. Но вот незадача – вылезти из норы располневший Винни Пух уже не в состоянии…

«Ну, погоди!». 13-й выпуск
Выпуск посвящён московской Олимпиаде 1980 года. На соревнования съехались спортсмены из разных стран, и все они… Зайцы! Волк примет участие в боксёрском поединке с кубинским Зайцем, сыграет в шахматы с югославским, попробует свои силы в борьбе с японским, а в погоне за «своим» Зайцем ему придётся влезть на велосипед и поучаствовать в велогонках. Волк и Заяц даже получат приз – шоколадный торт один на двоих.

«Обезьянки и грабители». «Весёлая карусель». 32-й выпуск
«Обезьянки и грабители». О том, как маленькие непослушные обезьянки обезвредили грабителей, которые унесли все сладости из кондитерской. «Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 32-й выпуск: «Чего на свете нету», «Два слона», «Катина сказка».

«Весёлая карусель». 22-й и 25-й выпуски
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 22-й выпуск: «Соло для Луны и волка», «Военная тайна». 25-й выпуск: «Задом наперёд», «Гололедица», «Ответ».

«Возвращение блудного попугая»
О попугае Кешке, который захотел красивой жизни.

«Весёлая карусель». 14-й и 21-й выпуски
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 14-й выпуск: «Лягушонок», «И я бы мог…», «Где обедал воробей?». 21-й выпуск: «Стихи с бегемотами», «Однажды».

«Обезьянки, вперёд!». «Бабушка удава»
«Обезьянки, вперёд!». Мультфильм из серии приключений про озорных и непоседливых обезьянок. «Бабушка удава». О том, как к Удаву приехала бабушка, и что из этого получилось.

«Как обезьянки обедали». «Весёлая карусель». 22-й выпуск
«Как обезьянки обедали». Мультфильм из серии о проказливых обезьянках и их занятой маме. «Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 22-й выпуск: «Соло для Луны и волка», «Военная тайна».

«Весёлая карусель». 19-й и 22-й выпуски
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 19-й выпуск: «Вредный совет», «Загадка», «Качели». 22-й выпуск: «Соло для Луны и волка», «Военная тайна».

«Весёлая карусель». 23-й и 33-й выпуски
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 23-й выпуск: «Стрекоза», «Джо Билл», «Миссис Инк из Манилы». 33-й выпуск: «Ещё раз про кота», «Леталка».

«Весёлая карусель». 16-й и 17-й выпуски
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 16-й выпуск: «Чудо-дерево», «Игра». 17-й выпуск: «Вредный совет», «Состязание».

«Про бегемота, который боялся прививок»
Очень смешно, когда большой и сильный Бегемот боится обыкновенного укола.

«Весёлая карусель». 12-й и 32-й выпуски
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 12-й выпуск: «Карандаш и ластик», «Что случилось с крокодилом?», «Эхо». 32-й выпуск: «Чего на свете нету», «Два слона», «Катина сказка».

«Бобик в гостях у Барбоса». «Весёлая карусель». 13-й выпуск
«Бобик в гостях у Барбоса» – мультфильм по одноимённому рассказу Николая Носова. «Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 13-й выпуск: «Сто пуговиц», «Мышонок и кошка».

«Ну, погоди!». Выпуск №10. «Вредный совет»
В десятом выпуске мультсериала «Ну, погоди!» Волку предстоит работа на стройке. «Вредный совет» – короткометражный мультфильм по стихотворению Григория Остера «Если к папе или маме».

«Весёлая карусель». 15-й выпуск. «Вредный совет»
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 15-й выпуск: «Почему мне нравится слон», «Всё для всех», «Девочка и пираты». «Вредный совет» – короткометражный мультфильм по стихотворению Григория Остера «Если к папе или маме».

«Мы с Шерлоком Холмсом». «Небылицы в лицах»
«Мы с Шерлоком Холмсом». Пародии на рассказы Артура Конан Дойля о Шерлоке Холмсе. Пёс рассказывает о своих приключениях с великим сыщиком. По крайней мере, щенята ему не верили, пока догу вдруг не позвонил Шерлок Холмс. «Небылицы в лицах». Советский короткометражный мультфильм, снятый по мотивам русских прибауток и потешек.

«Весёлая карусель». 3-й выпуск
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 3-й выпуск: «Разгром», «Голубой метеорит», «Рыжий, рыжий, конопатый».

«Жил-был пёс»
По мотивам украинской сказки о дружбе собаки из деревни с голодными волком.

«Весёлая карусель». 13-й и 28-й выпуски
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 13-й выпуск: «Сто пуговиц», «Мышонок и кошка». 28-й выпуск: «Эх!», «Не бывает!», «Девица Бигелоу, или жевательная история».

«Весёлая карусель». 1-й и 2-й выпуски
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 1-й выпуск: «Мозаика», «Антошка», «Рассеянный Джованни», «Ну, погоди!». 2-й выпуск: «Небылицы».

«Весёлая карусель». 9-й выпуск
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 9-й выпуск: «За щелчок», «Клоун», «Принцесса и людоед».

«Весёлая карусель». 4-й выпуск
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 4-й выпуск: «Про чудака лягушонка», «Хомяк-молчун», «Весёлый старичок».

«Весёлая карусель». 30-й выпуск
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 30-й выпуск: «Храбрый король», «Тайна».

«Весёлая карусель». 26-й выпуск
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 26-й выпуск: «Если бросить камень вверх», «Поливальная машина», «Да здравствует Персей!».

«Весёлая карусель». 5-й и 10-й выпуски
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. 5-й выпуск: «Небылицы в лицах». 10-й выпуск: «Посылка», «Светлячок», «Бабочка и тигр».

«Весёлая карусель». 22-й и 33-й выпуски
«Весёлая карусель» – советский и российский детский мультипликационный журнал. Производство студии «Союзмультфильм». 22-й выпуск: «Соло для Луны и волка», «Военная тайна». 33-й выпуск: «Ещё раз про кота», «Леталка».

Анонс. «Дядя Стёпа – милиционер»
По стихотворению С.Михалкова «Дядя Стёпа – милиционер». Великан дядя Стёпа, друг московской детворы, идёт служить в милицию и благодаря своему росту совершает много благородных поступков.

Анонс. «Винни-Пух»
Мультфильм о том, как Винни-Пух собрался к пчёлам за мёдом и что из этого вышло.

Анонс. «Королева Зубная Щётка»
Мультфильм про девочку, которая не хотела умываться и чистить зубы.

Анонс. «Бременские музыканты»
Анимационный мюзикл по мотивам сказки братьев Гримм.

«Ну, погоди!». 16-й выпуск
Волк лежит на пляже, читает книгу со сказками, от жары получает солнечный удар. В своём воображении он гоняется за Зайцем по разным известным сказкам. Это последний выпуск «Ну, погоди!», озвученный при жизни Анатолия Папанова.

«Ну, погоди!». 15-й выпуск
Приключения Зайца и Волка в Доме культуры.

«Ну, погоди!». 12-й выпуск
Приключения Волка и Зайца в музее имени Пушкина.

Анонс. «Каникулы Бонифация»
Мультфильм по сказке чешского писатели Милоша Мацуорека о добром цирковом льве, который поехал на каникулы в Африку к бабушке и всё время развлекал малышей, показывая им цирковые представления.

Анонс. «Малыш и Карлсон»
По мотивам сказки Астрид Линдгрен. Семилетний Малыш, младший ребёнок в семье, скучает в одиночестве, когда к открытому окну его комнаты неожиданно подлетает человечек с пропеллером на спине и представляется: «Я – Карлсон, который живёт на крыше».

Анонс. «Чебурашка»
Мультфильм «Чебурашка». О приключениях крокодила Гены, Чебурашки и старухи Шапокляк.

«Василиса Микулишна»
Мультфильм о том, как жена черниговского князя Василиса Микулишна спасла мужа из темницы.

«Ну, погоди!». 3-й выпуск
Волк выкатывает из гаража красный стильный мотоцикл и тут мимо на велосипеде проезжает Заяц. Волк так сильно крутит ручку газа, что мотоцикл уезжает без него. Тогда Волк пытается поймать Зайца на автоцистерне…

«Двенадцать месяцев»
По пьесе-сказке Маршака о злой мачехе, ленивой дочери да прилежной падчерице, которых по заслугам наградили двенадцать братьев-месяцев.

«Когда зажигаются ёлки»
Мультфильм о том, как Дед Мороз привёз на Новый год детям подарки и какой весёлый получился праздник.

«Обезьянки и грабители»
О том, как маленькие непослушные обезьянки обезвредили грабителей, которые унесли все сладости из кондитерской.

«Чудо-мороз»
В суровом северном крае, где бывают такие морозы, что даже слова на лету застывают, жизнь протекает по своим законам. Здесь всё делают вместе и во всём другу другу помогают, да с песнями, шутками-прибаутками. Песни замерзают на морозе и превращаются в дивные кружева. Увидел как-то иностранец это чудо-чудное и захотел увезти с собой.

«Маугли»
Одноимённая экранизация повести Киплинга о мальчике, воспитанном волчьей стаей, ставшим своим в джунглях, победившим своего врага — тигра Шерхана, совершившем ещё многие подвиги, и, в конце концов, ушедшем к людям.

«Самый маленький гном»
Фильм из серии «Самый маленький гном». О том, как волк хотел серенького козлика поймать, да не тут то было — козлик вырос за это время. Поэтому гномику Васе приходится спасать самого серого волка от серенького козлика.

«Ёжик в тумане»
Знаменитый фильм о ёжике, который пошёл в гости к медвежонку и заблудился в тумане.

«Как лечить Удава»
Мультфильм из серии «38 попугаев». Удав заболел. Все звери хотят его вылечить. Но они не так его поняли…

«Карандаш и Клякса — весёлые охотники»
Мультфильм о том, как клоун Карандаш и его собака Клякса отправились в лес на охоту.

«Первая зима»
О маленьком медвежонке, который мечтал увидеть зиму.

«Девочка и зайцы»
О том, как добрая девочка обогрела зимой замёрзших зайчишек: отдала свой платок, построила домик и накормила лиса пирогами.

«Сказка о царе Салтане»
Мультфильм по сказке А.С. Пушкина о приключениях царя Салтана, смелого царевича Гвидона и прекрасной царевны-Лебедь, в которых верность, любовь и отвага одерживают верх над злыми силами.

«Баба Яга против»
О том как Баба-Яга и её верный друг Змей Горыныч строили козни Олимпийскому Мишке.

«Умка»
Умка — маленький белый медвежонок, который живёт вместе с мамой на Северном полюсе. Белая медведица учит своего малышка как сделать своё убежище теплее и просторнее, рассказывает ему сказку про грустную рыбу-солнце и поёт колыбельную песню. Однажды мама рассказывает Умке, кто такие люди и почему от них пахнет дымом. Медвежонок случайно знакомится с мальчиком-чукчей.

«Тайна третьей планеты»
О невероятных космических приключениях отважной девочки Алисы, её рассеянного папы-учёного, невозмутимого космонавта Зелёного и их удивительных инопланетных друзей.

«Братья Лю»
По мотивам китайской сказки. Давным-давно жили в Китае три брата-близнеца Лю. Лю первый мог повелевать огнём. Лю второй мог выпить море и вернуть его обратно. Лю третий знал язык зверей и птиц. Братья были добрыми и всегда спешили помочь тем, кто попал в беду.

«Геракл у Адмета»
По мотивам древнегреческих мифов о герое Геракле.

«Шайбу! Шайбу!»
Игра между командами игрушек «Метеор» и «Вымпел» была напряжённой, но в результате победителем вышел «Вымпел».

«Серая шейка»
Мультфильм о том, как смелость, находчивость и помощь друзей помогли раненой уточке выжить холодной зимой.

«Сказка о белой льдинке»
Сказка о пингвинёнке и ките, которые боролись за порядок и чистоту на своей Льдинке. Прочитав о них в газетах, туристы стали приезжать на экскурсии и превратили образцово-чистую Льдинку в грязный необитаемый островок. Завалив мусором одну льдинку, «любители живой природы» поплыли на громадном корабле к другой новой чистой льдинке.

«Страшный, серый, лохматый»
Мультфильм про страхи и почему не нужно бояться.

«Жёлтый аист»
Сказка о бродячем музыканте Ми родилась в те времена, когда Китаем управляли жестокие и жадные мандарины. За то, что музыкант отказался спеть для него, мандарин приказал отрубить непокорному голову. Но музыканта спрятали простые люди, и в благодарность он сыграл им на флейте и спел свои песни. Ми нарисовал на стене чайной жёлтого аиста и сказал, что аист будет петь и танцевать для честных людей…

«Дикие лебеди»
Одиннадцать прекрасных принцев превращены злой мачехой в диких лебедей. Их сестра Элиза готова на всё, чтобы снять с них заклятие. Чтобы братья снова стали людьми, ей нужно сплести им кольчуги из крапивы. Но если за время работы она произнесёт хоть слово, весь труд будет напрасным. Чтобы спасти братьев, Элиза проходит через тяжёлые испытания и едва не гибнет на костре, как ведьма.

«Соломенный бычок»
Экранизация украинской народной сказки «Соломенный бычок — смоляной бочок».

«Заяц и ёж»
По мотивам сказки Ивана Франко. В родной лес на автомобиле, с медалью на груди и папиросой во рту, приехал Заяц-чемпион. Вышел Ёж встречать своего одноклассника Зайца, а тот прежних друзей знать не хочет. Теперь он стал чемпионом и заважничал. И тогда обиженный Ёжик решил проучить Косого — устроить соревнования. Кто быстрее добежит до конца поля, тот и победитель…

«Растрёпанный воробей»
По рассказу К. Паустовского. История о том, как маленький воробей Пашка в знак благодарности своей хозяйке, девочке Маше, бесстрашно проникает в жилище вороны, чтобы вернуть девочке отцовский подарок, украденный злой птицей.

«Приключения капитана Врунгеля». Часть 2
Перед началом регаты «Беда» находится под угрозой снятия с соревнований, так как по правилам экипаж должен состоять из трёх человек, а на Беде — только двое. Лом начинает искать на берегу третьего члена экипажа. Так на борту яхты появляется бродяга и карточный шулер Фукс, никогда не расстающийся со своим футляром от контрабаса, в котором он везёт похищенную статую Венеры.

«Приключения капитана Врунгеля». Часть 1
Христофору Врунгелю, известному мореходу, профессору навигации, приходит приглашение участвовать в международной парусной регате. Специально для соревнований помощник Врунгеля — матрос Лом — построил яхту «Победа», но во время отплытия две первые буквы её названия отпали с кормовой доски, и она получила название «Беда»…

«Пёс в сапогах»
Мульти-мюзикл по мотивам романа А.Дюма «Три мушкетёра», где главные герои — собаки и кошки.

«Кто получит ананас»
О том, как тигрёнок и слонёнок помогли обезьянке найти друзей.

«Ёжик и девочка»
Сказка о дружбе девочки и ёжика, которой не помешали даже острые колючки.

«Высокая горка»
По мотивам рассказа В. Бианки про хвастливого воробья Чику, которого проучил старый домашний кот, разоривший его гнездо, а потом Чику воспитали дружные ласточки.

«Сказание про Игорев поход»
История, созданная по мотивам «Слова о полку Игореве» — про поход князя Игоря на половцев.

«Таёжная сказка»
По мотивам народной сказки эвенков. О том, как маленький дятел помог доверчивой росомахе, перехитрив коварную лису.

«Кот в сапогах»
Музыкальная комедия по известной сказке Шарля Перро об умном и находчивом коте.

«Сердце храбреца»
Экранизация сказки о двух братьях-охотниках. Во время охоты на тигра младший брат бросает старшего в беде, но потом преодолевает свой страх и, пройдя через все опасности, приходит брату на выручку.

«Золотая антилопа»
Живёт в джунглях Индии Золотая антилопа, которая высекает копытами золотые монеты. Жадный раджа повелел найти эту антилопу и доставить во дворец. Маленький мальчик помогает антилопе сбежать от раджи…

«Стрела улетает в сказку»
О том, как пионер Коля Пуговкин помог другу найти его модель самолёта, улетевшую в заповедник «Сказка».

«Мойдодыр»
По сказке Корнея Чуковского о пользе умывания. О том, как строгий и суровый умывальник Мойдодыр заставил исправиться мальчика-грязнулю.

«Конёк-Горбунок»
Жил-был в Царь-столице грозный государь. Задумал он взять в жёны Царь-девицу и послал за ней Иванушку, крестьянского сына. Вовек бы тому не добраться до красавицы, если бы не волшебный помощник, сказочный Конёк-Горбунок…

«Белка и Стрелка. Звёздные собаки»
Действие мультфильма происходит в 1960-м году. Советский Союз уже запустил на околоземную орбиту первый искусственный спутник Земли. Теперь идёт подготовка к первому полёту человека в космос. Первые друзья человека, собаки, принимают участие в испытаниях. Волею судьбы в Центре подготовки космонавтов оказываются собаки Белка и Стрелка…

«Оранжевое горлышко»
Две пары куропаток, Бровкины и Подковкины, выводят по двенадцать птенцов. Подковкины знакомятся с жаворонком, а обоих Бровкиных убивает ястреб. Жена Подковкина, Оранжевое Горлышко, решает воспитать чужих птенцов как своих собственных.

«Сказка старого дуба»
О мальчике Макарке, который не понимал и не любил прелести и богатства окружающего его зёленого мира. Обиженные птицы и деревья покинули мальчика, но потом Макарка понял, что их надо беречь.

«Приключения Буратино»
Экранизация сказки А.Н.Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». История приключений деревянной куклы Буратино, вырезанной из полена шарманщиком Карло.

«Русалочка»
По мотивам сказки Ганса Христиана Андерсена. Русалочка влюбляется в прекрасного принца и спасает его от гибели. Чтобы быть с ним рядом, она лишается своего голоса в обмен на человеческое обличье.

«Сказка о попе и о работнике его Балде»
Погнавшись за дешевизной, поп нанял себе в работники Балду за три щелчка по лбу в год. Приближалось время расплаты. Обеспокоенный поп захотел избавиться от своего работника. Он посылает Балду к морю собрать оброк с чертей…

«Крокодил Гена»
История появления в жизни крокодила Гены смешного существа по имени Чебурашка.

«Сказка о рыбаке и рыбке»
По сказке А.С.Пушкина. Жили-были старик со старухой у самого синего моря. Закинул старик невод в море и поймал рыбку, да не простую, а золотую…

«Дюймовочка»
По мотивам одноимённой сказки Ганса Христиана Андерсена. Одна бездетная женщина вырастила у себя в саду прекрасный цветок. Однажды она поцеловала бутон, после чего он лопнул и в цветке оказалась крохотная прекрасная девочка ростом с кость. Женщина назвала её Дюймовочкой.

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
По мотивам русской народной сказки. Не послушался Иванушка своей сестрицы, испил водицы из лужицы, в которой копытце отпечаталось, и превратился в козлёночка…

«Крашеный лис»
Мультфильм снят по украинской сказке Ивана Франко.

«Карлсон вернулся»
Неунывающий, беззаботный озорник Карлсон, который живёт на крыше, и его друг Малыш снова вместе. Карлсон придёт на помощь к Малышу, ставшему предметом воспитания неумолимой домоправительницы, а проще говоря, домомучительницы, Фрекен Бок. Ведь и несносных домомучительниц тоже, как оказывается, можно перевоспитать…

«Тайна Страны Земляники»
По сказке Радия Полонского. Мальчик и Девочка попадают в некую страну Земляники. На своем пути они встречают Подлиз, Ябид и Хвастунов. Сумев преодолеть власть злостного волшебника, управляющего страной и наказав всех провинившихся, они смогли спасти страну…

«Весёлый огород»
О том, как Витя и Маша Кнопочкины вместе с собачкой Бобиком ухаживали за своим огородом.

«Олень и волк»
По мотивам эстонской сказки. Про медведя, который проучил злого волки и благородного оленя.

«В лесной чаще»
Мультфильм о барсучонке, который ленился и не слушался своих родителей.

«Царевна-лягушка»
Мультфильм создан по русской народной сказке «Царевна — лягушка». В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. И задумал он женить своих сыновей. Решили они послать свои стрелы в разные стороны, какая куда попадёт, там и невесту искать. Попала посланная Иваном-царевичем стрела на болотную кочку, где сидела лягушка…

«Привет Мартышке»
Мультфильм о том, как слонёнок передал привет от Удава Мартышке, но Мартышке никак не удавалось его получить.

«Лебеди Непрядвы»
Анимационный фильм посвящён 600-летию победы русского оружия на Куликовом поле. В героико-романтической форме фильм рассказывает о подготовке и ходе Куликовской битвы между войсками Московского княжества и татаро-монголами.

«Античная лирика»
Трогательная и драматическая история любви юноши Экзигена к девушке Лисидике. Прорицатель предсказал юноше, что в скором времени его ожидает нечто прекрасное. И действительно, молодой человек спас тонущую красавицу и полюбил её всей душой. Но девушка вышла замуж за другого, и счастливым Экзигена стал только тогда, когда Лисидике овдовела.

«Аргонавты»
Рисованный мультфильм о путешествии аргонавтов за золотым руном.

«Персей»
По мотивам древнегреческих мифов. Царь Полидект послал Персея за головой медузы Горгоны…

«Волшебный клад»
По мотивам бурятской сказки. Волшебная птичка в награду за спасение своей жизни подарила пастуху чудесный сундук, который удваивал всё, что в него положат. Отдавая подарок, птичка наказала бедняку, чтобы он ни в коем случае не отдавал сундук в жадные руки богачей.

«Аленький цветочек»
Мультфильм по сказке русского писателя Сергея Аксакова. О заколдованном юноше, обращённом в чудище, и о девушке, которая силой самоотверженной любви возвращает ему человеческий облик.

«Матч-реванш»
Продолжение популярной спортивной комедии «Шайбу! Шайбу!». Команда «Метеор», проиграв матч хоккеистам «Вымпела», решает взять реванш. Но побеждает тот, кто честно относится к соревнованиям и постоянно находится в спортивной форме.

«Рикки-Тикки-Тави»
Рикки-Тикки-Тави — мангуст, главный герой рассказа из «Книги джунглей» Редьярда Киплинга. Рикки-Тикки-Тави защищает семью англичан, живущих в Индии, и борется с кобрами Нагом и Нагайной. Это рассказ о великой войне, которую вел в одиночку Рикки-Тикки-Тави в ванной большого дома в поселке Сигаули.

«По следам бременских музыкантов»
Музыкальная комедия рассказывает о дальнейших приключениях героев фильма «Бременские музыканты» – Принцессы, Трубадура, Пса, Кота, Осла и Петуха, разрушающих козни глупого Короля и незадачливого Сыщика.

«Гуси-лебеди»
Оставшись дома, Маша заигралась и не заметила, как гуси-лебеди унесли брата. Но горевать не стала, а отправилась на его поиски. Да и успеть надо до возвращения домой родителей.

Отчаянный кот Васька
Рыжий кот Васька мог сидеть на самом краю крыши высотного дома. Но как-то раз ход на крышу запер дядя, ремонтировавший антенны. Как Васька вышел из данной ситуации?

Допрыгни до облачка
О Кенгуренке, прыгающем по лесу, который увидел плачущего утенка. Утёнок расстроился, что озеро превратилось в облачко. Вместе решили они найти облачко. Долго они шли и наконец увидели облачко и Кенгуренок подпрыгнул высоко-высоко и достал утенку его облачко…

Сказка о царевиче и трёх лекарях
Мультфильм о том, как мужик царевича от недуга вылечил.

Одуванчик — толстые щеки
Одуванчик был толстощек, пока не рассмеялся от души.

Петушок и солнышко
Маленький Петушок возомнил, что он своим кукареканьем будит солнышко, и все друзья поверили ему. Но солнышко взошло и без петушиного кукареканья.

Веснянка
О смене времен года, о борьбе добра и зла. Во владениях бабы Вьюги появилась Веснянка и принесла с собой тепло. Налетела на нее злая Вьюга, но на помощь Веснянке пришли зверюшки.

Как казаки мушкетёрам помогали
О том, как казаки помогли мушкетёрам доставить восточную княжну к принцу.

Аленький цветочек
Мультфильм по сказке Сергея Аксакова. Отправляясь в морские путешествия, купец спрашивает своих трёх дочерей, что бы они хотели, чтобы он привёз им в подарок. Старшая дочь просит золотой венец, средняя дочь просит волшебное зеркальце, а самая младшая, просит отца, чтобы он привёз ей аленький цветочек, как тот, который она видела во сне…

Как ёжик и медвежонок встречали Новый год
О том, как ёжик и медвежонок встречали Новый год. У них не было ёлки, и ёжик сам изображал ёлку.

Золотая антилопа
Живет в джунглях Индии Золотая антилопа, которая высекает копытами золотые монеты. Жадный раджа повелел найти эту антилопу и доставить во дворец. Маленький мальчик помогает антилопе сбежать от раджи…

Необыкновенный матч
Первый фильм из спортивной серии о соперничестве деревянных и мягких игрушек.

Метеор на ринге
Новая встреча с популярными персонажами из мультфильмов «Матч-реванш» и «Шайбу! Шайбу!», которых мы теперь увидим выступающими на боксерском ринге.

Верните Рекса
Мальчик игрался со своим псом Рексом на замерзшей реке. Когда лед треснул, то храбрый и верный четвероногий друг бросился спасать мальчика, уплывающего на осколке льдины по течению. Рексу удалось спасти своего хозяина, но сам он попал в ветеринарную больницу, где врач уже ничем не смог ему помочь. Но добрый доктор забрал у одного злого хозяина другую собачку, которую и приютит у себя мальчик.

Оранжевое горлышко
«Оранжевое горлышко». Две пары куропаток, Бровкины и Подковкины, выводят по двенадцать птенцов. Подковкины знакомятся с жаворонком, а обоих Бровкиных убивает ястреб. Жена Подковкина, Оранжевое Горлышко, решает воспитать чужих птенцов, как своих собственных. Осенью она приводит на собрание куропаток двадцать четыре птенца и её выбирают главной курочкой.

Тараканище
«Тараканище». По одноименной сказке К.Чуковского о том, что у страха глаза велики, и как сильные звери чуть было не покорились маленькой букашке.

Аленький цветочек
В сказке повествуется о заколдованном юноше, обращенном в чудище, и о девушке, которая силой самоотверженной любви возвращает ему человеческий облик.

Как казаки инопланетян встречали
Мультфильм о встрече казаков с инопланетянами. В этой серии на казаков падает летающая тарелка. Забавные маленькие инопланетяне даже немного похожи на самих казаков… Режиссер: Владимир Дахно. СССР, 1987 год.

Палка-выручалка
По мотивам албанской сказки о том, как был наказан жадный богач.

Волшебное кольцо
По сказке Г.Шергина о дружбе Ваньки с кошкой Махой, собакой Жужей, змеёй Скарапеем и о том, как он доказал, что умнее расчетливого царя и его семейства.

В тридесятом веке
О том, как в тридесятом веке на планете Земля мальчик по фамилии Иванов получил сигнал о помощи.

Разные колеса
История о том, как трудолюбивые и изобретательные жители теремка — петушок, ёжик и лягушка — нашли в лесу брошенную медведем телегу с разными колесами и сделали из этих колес много полезных вещей.

Петя и Красная шапочка
Мультфильм о том, как Петя Иванов попал в сказку и спас бабушку и Красную Шапочку.

Мальчик-с-пальчик
Экранизация известной сказки Шарля Перро. Сынишка бедного дровосека, мальчик с пальчик, попадает со своими братьями в дом людоеда. С помощью лесных обитателей он спасает их от преследований людоеда и приводит домой.

Птичка Тари
История о злом крокодиле, у которого заболели зубы и их вылечила птичка Тари.

Источник

Первый зимний месяц на пороге. А вместе с ним на театральные сцены нашего города приходят новые спектакли. Какими премьерами порадуют зрителей в декабре столичные сцены, расскажет в обзоре «Вечерняя Москва».

Открывает зимний обзор премьера «Урожай» (18+), которую зрители смогут увидеть в объединенном театре на Таганке уже 2 декабря.

Спектакль поставлен Марфой Горвиц по пьесе Павла Пряжко — яркого представителя «новой драмы» и обладателя премии «Золотая маска».

Зритель окажется в захватывающем квесте, наполненном увлекательными, забавными, а где-то драматическими приключениями.

Четверо молодых людей отправляются в яблоневый сад собирать урожай, не предполагая, что это занятие превратится в настоящий блокбастер. А сам сбор яблок обернется поиском сокровищ, наполненным увлекательными, смешными и драматическими приключениями. Один из героев берет на себя командование операцией, ведь подобная задача должна быть наполнена доблестью, благородством, безрассудностью и храбростью. Потому что фортуна любит отчаянных и трудолюбивых. Познание взрослого мира, муки выбора, получение нового опыта — все это исследуют герои спектакля через чувственный аспект в созданной райской реальности.

Декабрь подарит юным зрителям много новых театральных постановок. Настоящий премьерный дождь прольется уже 3 декабря. В первую зимнюю пятницу театр кукол KукLab подарит театралам постановку «Белый пароход» (8+).

Режиссер Екатерина Половцева поставила спектакль по мотивам повести Чингиза Айтматова. В нем она продолжает поиски ответа на вопрос одного из главных героев Момуна: «Почему такими бывают люди?» и исследует человечность.

Язык Айтматова поэтичен и насыщен метафорами, история разрушения последнего оплота традиций показана глазами мальчика. Сначала мы видим и чувствуем прекрасную природу, которая его окружает. Его друзья — растения, камни, земля. Самые дорогие для него существа — это портфель, бинокль и фуражка, а еще белый пароход, который изредка появляется вдалеке. Вечная борьба добра и зла, так характерная для произведений Айтматова, аллегорически обыгрывается в спектакле, созданном на стыке драматического и кукольного жанров.

На следующий день, 4 декабря, Московский детский камерный театр кукол представит премьеру для самых маленьких зрителей — «Как Ежик Медвежонка спасал» (3+).

Спектакль по мотивам сказок Сергея Козлова, которые учат добру, ставят перед детьми непростые вопросы взрослых: о смысле жизни и расставании. Именно Сергей Козлов придумал Страну Тилимилитрямдию, куда отправились Медвежонок и Ежик, а их приветствие «Трям! Здравствуйте!» стало практически нарицательным.

Зрителям предстоит встреча с Ежиком, Медвежонком, Зайцем, Дятлом и Осликом. Вместе с новыми друзьями герои придумают разные истории, которые и расскажут детям.

Театр имени Наталии Сац 4 декабря зовет взрослых и детей на премьеру оперы «Вредные советы» (6+).

Ценителям высокого искусства предстоит увидеть постановку композитора Михаила Броннера по культовой книге Григория Остера «Вредные советы» — спектакль про дружбу внутри семьи и про территорию свободы.

Парадоксальные «Вредные советы» Остера станут в спектакле тем ключом, с их помощью которого главные герои найдут способ побыть вместе, похулиганить, повеселиться и поговорить о самом главном: о взаимоотношениях друг с другом.

Еще одну премьеру 4 декабря зрителям подарит детский театр «Снарк». Спектакль «Аляска» (10+) расскажет о собаке, которая становится поводырем для мальчика-эпилептика.

Семья главной героини Паркер вынуждена отдать любимую собаку другим хозяевам из-за аллергии, внезапно возникшей у младшего брата. Вскоре Паркер узнает, что досталась Аляска ее злейшему врагу, мальчику, который выставил ее на посмешище перед всем классом в первый день в новой школе. Затаив обиду, девочка решает украсть собаку у новоиспеченного хозяина.

Но не все так просто. Мальчик оказывается эпилептиком, и собака для него не просто домашний питомец и друг семьи — собака ему жизненно необходима.

Премьера мюзикла «Онегин» (16+) в постановке Алексея Франдетти на сцене Театра на Таганке состоится 16 декабря.

Авторы оригинальной постановки Эмил Глэдмтоун и Веда Хилль, никогда не бывавшие в России, взялись за перевод «Евгения Онегина» Пушкина на английский. Теперь Театр на Таганке переводит канадский мюзикл обратно — на русский. Онегин Франдетти станет первым спектаклем на исторической сцене объединенного театра, в котором сыграют актеры вновь единой труппы.

Вечная классика больше не будет скучной: через хулиганство и юмор, живое перевоплощение актеров в персонажей прямо на сцене автор постановки раскроет тот вечный и актуальный смысл романа Пушкина. Онегин в постановке Франдетти поднимает все те же пушкинские вопросы: выбирать разумом или сердцем, идти на риск или принять навязанные обществом стандарты, доверять другим или верить в себя.

Через призму текстов Пушкина, музыку Чайковского, уникальную сценографию и авторское прочтение оригинальной постановки зритель погрузится в мир собственных чувств и эмоций, раскроет глубокую суть достоинств и пороков главных героев. Пришло время сопоставить, что есть реальность, а что — мечты.

Театриум на Серпуховке под руководством Терезы Дуровой 18 декабря представит премьеру спектакля «Кукурузный человечек» (6+).

В жаркой солнечной Мексике, где-то среди бескрайних кукурузных полей, затерялась деревушка под названием Маисета. Там живут простые, работящие крестьяне. Они любят свою землю, много трудятся, воспитывают детей и уважают стариков.

А уж какие праздники они устраивают. Особым образом в Мексике принято отмечать пятнадцатилетие девочек — окончание детства и вступление во взрослую жизнь. По-испански этот праздник называется «кинсеаньера». Виновнице торжества преподносят последнюю куклу, первые взрослые туфли и множество других знаковых подарков.

Но праздник главной героини оказался омрачен: ее младший брат угодил в историю, да такую, из которой без магии не выбраться. На что способна простая мексиканская девушка, какими добрыми бывают духи и жестокими люди — обо всем об этом спектакль «Кукурузный человечек».

Новую версию постановки спектакля «Три мушкетера» (12+) 23 декабря зрителям представит театр «У Никитских ворот».

Спектакль поставлен по бессмертному роману Дюма.

Жизнь, Смерть, Любовь, Геройство, Самовластье, Интриги, Приключения, Злодейства, Предательство, Шпиономания — и над этим многоцветным конгломератом превыше всего стоит святая мужская Дружба как единственная бесценность, спасающая человека в любом времени и пространстве.

24 декабря Московский театр кукол представит премьеру спектакля «Госпожа Метелица» (6+).

В старой библиотеке среди знакомых историй живут братья Гримм, которые проводят время в спорах о нужности сказок. Их мир был цельным в своем уединении. Пока в двери дома не постучалась девушка — в поисках своей сказки со счастливым концом. Братья охотно соглашаются помочь незнакомке найти свое счастье. Но сказочные герои совсем отбились от рук, а девушка была так несчастна, что братья полюбили ее. Бедняжке придется многое пережить на страницах чужих сказок, прежде чем она решится написать собственную историю.

Поставила историю со счастливым концом режиссер — лауреат Российской национальной театральной премии «Золотая маска» Наталья Пахомова.

Театр Романа Виктюка порадует зрителя 25 декабря премьерой русской классики — «Мертвые души» (18+).

В авторской интерпретации Дениса Азарова классический текст Гоголя соединен с другими текстами — голосами России двухвековой давности и современной, отразившей все эти два прошедших с момента написания века.

Поразит зрителя, прежде всего, выбор театральных «помещиков». В образе гоголевского Плюшкина на сцену выйдет Дмитрий Бозин. Блистательная Людмила Погорелова — Коробочка, а Дмитрий Голубев — разбитной Ноздрев. Дмитрий Жойдик сыграет помещика Собакевича, а Иван Иванович — обаятельного Манилова.

Роль Павла Ивановича Чичикова, «человека, с которым можно век прожить и не поссориться», сыграет приглашенный Сергей Епишев.

Новый мюзикл «Летучий корабль» (5+) на сцене Театра Российской армии зрители увидят впервые в последнюю субботу года, 25 декабря.

Спектакль о мечте, которая обязательно сбудется, создан по мотивам любимого мультфильма Гарри Бардина, волшебных сказок из сборника русских народных сказок, составленного Александром Николаевичем Афанасьевым, и замечательных стихов Юрия Энтина. А объединит феерию образов фантастическая музыка Максима Дунаевского.

Зрители встретятся с трубочистом Иваном, царевной Забавой, воеводой Полканом, мечтательным Водяным и самой что ни на есть настоящей Бабой-Ягой. В сказке все по-настоящему. Коварство Полкана, захотевшего захватить царство, жестокость Бабы-Яги, которая чуть было не довела до беды Ивана, и бескорыстная дружба Водяного, протянувшего руку помощи своему новому другу. А самое главное — любовь Забавы и Ивана, любовь, способная преодолеть все преграды и помогающая творить самые настоящие чудеса.

Источник

Сказка о финансовой грамотности
или про то, как Емеля царем стал

В
тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил-был Царь, и была у него дочь —
прекрасная Царевна-Транжира.

И была в этом
царстве беда: не умели ни Царь с дочерью, ни бояре с дворянами финансами своими
распоряжаться, оттого и страдала Экономика, горько плакала, днями и ночами проливала

слезы о копеечках казенных. А что же Царь и
Царевна- Транжира?

— Трачу деньги, как хочу — по-другому не могу, по-другому не умею,
научите же скорее, — то и дело доносилось из государевых палат.

И Царь бездействовать не собирался, а решил он
собрать в округе финансистов

— экономистов, чтобы они его финансовой грамотности обучили. Вот такое
мудрое решение принял Царь, не зря же его государи других царств мудрецом
прозвали и частенько к нему за советом наведывались. И созвал Царь в воскресное
утро на центральной площади всех ученых да просвещенных людей и молвил слова
такие:

— Ежели
какой-нибудь молодец меня финансовой
грамотности научит, то получит он дочь мою в жены и полцарства
в придачу.

И отправились
молодцы на все четыре стороны финансовой грамотности обучаться, учиться
деньгами распоряжаться.

А тут Емеля
— простой русский парень — со своей печи услыхал царскую речь и думает:

— Дай-ка и я
в этакой интересной акции поучаствую.

Захотелось Емеле на царской дочке жениться и царем стать — ну, это не
удивительно, кто же править не мечтает. Собрался Емеля с мыслями, слез с печки,
обул лапти, закинул мешок за плечи и пошел в путь.

Шел, шел наш молодец и дошел до развилки. Видит Емельян перед собой три
дороги, а рядом камень, а на нем надпись: «Прямо – пойдешь — невесту найдешь,
направо пойдешь — к басурману зайдешь, налево пойдешь — деньги обретешь».
Подумал Емеля и свернул налево. Вот идет он по дороге, видит — вроде вдалеке
стоит избушка, а в ней старушка день и ночь прядет, прядет — на рынке пряжу
продает. И зашел Емеля к ней в гости, поесть, попить, послушать новости.

Накормила, напоила его Баба Яга и спрашивает:

-Куда, добрый
молодец, путь держишь?

Тут Емеля и рассказал Яге про слова царские и о своем желании на
царевне жениться, да только пожаловался, что ничего он не узнал еще про
финансовую грамотность.

-Не горюй, —
говорит ему старушка. — Я тебе помогу. С финансами нынче у всех тяжко, вот и
мне – пенсионерке — не хватает, приходится на базаре торговать. Но дам я тебе
совет: имей всегда накопления в размере трех — шести ежемесячных доходов на
непредвиденные расходы, тогда и лишние деньги у тебя всегда будут.

И
шел Емеля семь дней и семь ночей, и набрел на замок. Заходит внутрь, а там сам
Кощей Бессмертный сидит в злате, в серебре да в паутине, всё сокровища
пересчитывает. Спрашивает у него Емеля:

— Как же ты так разбогател? Отвечает ему Кощей:

-А я деньги в одну прибыльную отрасль поместил. Да
только, чтобы грамотно инвестировать, нужно знать, каким будет результат.

Цель должна
оправдывать средства. И запомни еще одно правило: вкладывая свои деньги, нужно
правильно определить степень риска.

Теперь ступай.

-Спасибо, — сказал Емеля и побрел дальше.

Идет Емеля по лесной тропинке и видит, что в кустах что-то заблестело, подошел ближе, а там —
лампа. Аккуратно взял ее Емеля в руки, потер, и в тот же миг предстал передним
Джинн — здоровый, крепкий, в шелковых шароварах, в жилетке с турецким узором,
на ногах — мокасины, а на голове — тюрбан.

— Чего желаете? — пробормотал сонный Джинн.

Отвечает ему Емеля:

-Хочу я
на ковре-самолете полетать.

-Будет исполнено.

Свистнул Джинн — и подлетел ковер к Емеле. Забрался молодец на ковер,
приказывает:

-Доставь
меня в самый богатый город в этом царстве.

И прилетел наш герой в неописуемо красивый и сказочно богатый город
Рублёв. А там рубли направо-налево кидают – богатые люди там проживают.
Говорят, что деньги в этом городе сыплются с неба вместе с дождем. Да только
Емеля в эти сказки не верил, знал, что деньги тяжелым трудом достаются. И решил
он спросить у купцов местных про финансовую грамотность. Может, они чем-нибудь
помогут доброму молодцу?

-Эй,
купцы, как торговля?

-Торговля идет, как речка
бежит, как ветер свистит, как сокол парит.

-Эй, купцы-близнецы, а не расскажете ли мне
что-нибудь про грамотность финансовую?

-Расскажем, отчего же не рассказать.
Записывай: кредит лучше брать в банке в рублях и на минимальный срок, чтобы
платеж по нему составлял до двадцати — тридцати процентов твоего дохода; не
надо хранить накопления
дома — лучше их разместить на

банковском депозите, чтобы спасти от инфляции;
не стоит пренебрегать страхованием своих финансов.

-Ой,
спасибо, купцы. Выручили вы меня. Прощайте, не поминайте лихом.

Вернулся Емеля на ковре-самолете к царю и, не ударив в грязь лицом, не
опозорившись, передал царю те советы, которые ему дали Баба Яга, Кощей
Бессмертный, купцы-близнецы.

-Вот спасибо тебе, Емеля,
выручил меня, выполнил мою просьбу, и я свое слово сдержу.

И женился Емеля на Царевне — теперь уже не Транжире, и получил
полцарства в придачу. И жили люди в том царстве — государстве долго, счастливо
и богато.

«Копейка рубль бережёт»

Может сказка,
может, нет.

Поведал мне об
этом дед,

Который очень
старым был,

Но с детворой
всегда дружил.

Богатством он не
обладал,

Скорей,
безденежьем страдал:

«Копейка рубль
бережет»,

— Всегда ребятам
повторял

И карамелькой
угощал.

Плаксивая
Танюша конфеты не любила

И старику
Игнату однажды заявила:

«Что за присказка
такая:

«Копейка рубль
бережет».

Кто ж на рубль
сейчас проживет?!»

Рубль — это
ерунда

Миллионами
владеть, я понимаю, -это да!!!

Улыбнулся дед
Игнат,

Он любил нас,
как внучат.

«Расскажу я вам
детишки

Историю о глупом
парнишке,

Который копеечкой
не дорожил,

Считал себя
щедрым, а сам глупым был.

Копеечки
разбрасывал, на землю их кидал,

Не понимая, что
копейка — стартовый капитал.

Обиделась
однажды копейка на него,

Ушла от парнишки она далеко.

Мальчишка потери той не замечал,

Жил — не тужил, конфеты жевал.

Решил он
купить себе новых конфет,

Смотрит, а
денег недостаточно, копейки нигде нет.

Без копейки
нет рубля, а без рубля нет десятки

Такие вот
раскладки.

Понял это наш
глупыш

Ведь ничего
здесь не возразишь.

Копеечка
рубль бережет

С этим
девизом теперь и живет».

«Про доверчивого Мышонка и мамину зарплату»

Жил-был маленький Мышонок. Была у него Мама-Мышка! У них была традиция:
когда Мама- Мышка получала зарплату, она покупала Мышонку что-нибудь в подарок.
Так, однажды, пришла Мама-Мышка домой и говорит:

— Мышонок, я получила
зарплату, и мы можем пойти и купить тебе красную футболку, которую ты так давно хотел! Иди на улицу и жди

меня, я оставлю продукты в кладовой и пойдём!

Мышонок радостный побежал на улицу! Там ему встретилась
компания взрослых крыс! Крысы спросили Мышонка:

—
Почему ты такой счастливый? А он с улыбкой ответил:

—
Мама принесла зарплату
домой, и мы пойдём покупать мне красную футболку!

Мама-Мышка и Мышонок сходили в магазин, выбрали самую красную их всех
футболок и веселые вернулись в норку!

Но там их ждала неприятность! Дверь в норку была открыта, все комнаты в
беспорядке, а маминой зарплаты как не бывало!

Мама-Мышка заплакала-запричитала:

—
Как же они узнали, что
сегодня я получила зарплату?
Мышонок почесал лапкой за ушком и говорит:

— Мама, это я виноват, я рассказал крысам и про
зарплату, и про то, что мы уйдём покупать красную футболку. Я так виноват! Как
же мы теперь будем жить, как платить за нашу трехкомнатную норку?..

Мама-Мышка обняла расстроенно Мышонка и ласково сказала:

— Не плачь, это была далеко не вся моя зарплата, а
только ее маленькая часть! Остальное я храню на банковской карточке! Но ты
должен запомнить, что никогда нельзя рассказывать чужим, что у тебя дома, даже
если очень хочется!

С тех пор Мышонок стал аккуратнее и серьёзнее. А
Мама-Мышка ещё много раз покупала ему и зеленую, и синюю, и жёлтую футболки!

«Сказ про то, как Баба и Дед забыли про семейный бюджет»

Жили-были Дед да Баба, и была у них курочка Ряба.
Жили, они не тужили, так как курочка несла яички не простые, а золотые. Однажды
случилась беда: околела курочка от старости. Пришлось Деду и Бабе жить только
на одну пенсию.

Вот однажды, говорит Дед
Бабе:

—
Испеки Баба Колобок, а то кушать что-то захотелось.

—
Хорошо, — ответила Баба
и пошла на кухню, но вскоре вернулась.

-Дед, а
муки то нету, что делать? — спросила она, как-то
растерявшись.

—
А ты по сусекам помела?
— поинтересовался Дед.

—
Помела.

—
А по коробу поскребла?
— продолжил допытываться Дед.

—
Конечно, — стала уже
обижаться Баба.

—
Ну, тогда сходи в
магазин и купи, — посоветовал ей Дед.

—
Я бы пошла, да денег
нет? — ответила ему Баба.

—
Как нет? — удивился
Дед, — ты же два дня назад пенсию получала.

—
Так и ты получал, —
возмутилась Баба,- а у меня уже денег нет.

—
Куда же ты их дела?

-Куда, куда?
Зашла в SPA- салон, подписалась на омолаживание. А потом, в магазине сувениров
купила. Красивые…

— Ой, дура
ты, Баба — дура!- возмутился Дед, — мы, что теперь сувениры кушать будем?

—
Ну у тебя же есть
деньги? — с надеждой в голосе спросила Баба.

— Дак это, я их того, как бы
потратил, но в отличие от тебя, безалаберной, потратил с умом! – с гордостью
ответил ей Дед, — я себе «Айфону» купил! Знаешь, какая это полезная штука!

— Вот пусть «Айфона» теперь тебя и кормит, —
обиделась Баба.

— Ой, и правда, я, старый дурак, думал, что на
твою пенсию проживём как — ни будь.

— А я думала, на твою.

—
И что же теперь делать?
— закручинился Дед.

-Что, что? Надо было заранее вместе решать, как пенсию тратить, —
причитала Баба,

— сначала выбрать главное, без чего прожить
нельзя, а без чего можем обойтись, решить, на что тратить деньги в первую
очередь, а что и потом можно купить.

— Точно Баба, какая ты у меня умная, — оживился
Дед, — сначала надо всё подсчитать и учесть, а потом тратить.

— Да, Дед, это называется семейный бюджет.

— Ты права Баба, деньги счёт
любят, а мы с тобой про это и забыли. Вот и

профукали всю пенсию. Теперь голодными будем сидеть, —
расстроился Дед.

— Ну не кручинься ты, впредь умнее будем. А
сейчас я посижу, носочков да шарфиков навяжу и отнесу их на базар. Скоро зима.
Их вмиг раскупят. И будет у нас с тобой денежка, — приободрила Деда Баба.

— Вот
умница ты моя, а я и не сообразил, ведь и сам могу табуреток красивых
сколотить. Соседи давно их просили. То же денежку заработаю.

И начали трудиться, продали табуретки и носочки, купили муки и других
продуктов. Испекла Баба Деду румяный, ароматный колобок. Сколько у них было
радости!

Стали они жить — поживать, да бюджет соблюдать. Ведь теперь они считали
каждую копеечку и заранее вместе решали, на что тратить денежку. И про
плотничество с вязанием они не забывали, ведь это прибавка к пенсии. Они даже
открыли свою лавку, в которой Баба продавала своё вязание и колобки, а Дед
столярные изделия.

Вот и сказке конец, да вам всем наказ: «Сказки читай, но про труд не
забывай и бюджет свой соблюдай!!! »

«Как братья разбогатели»

Жили — были три брата.
Старшего звали Ленивец, он был ленивым с самого рождения. Среднего звали
Безвольный, он не имел своего мнения и всегда выполнял всё, что ему говорил
Ленивец. Младшего брата назвали Трудоголик, пока родители были живы, он с
раннего детства любил трудиться, помогал родителям. Став взрослым, он продолжал трудиться,

выращивал овощи в огороде, разводил цветы, и всё это продавал на рынке,
экономил деньги, покупая, себе лишь необходимое. Младший брат скопил себе
деньги.

Его братья: Ленивец и Безвольный вели себя совершенно
по-другому. Они веселились, играли, танцевали. Младший брат предлагал своим
братьям помогать ему, чтобы они могли скопить деньги и счастливо жить, но
братья были неугомонны и, продолжая веселиться, сказали Трудоголику: «Нам
деньги не нужны! Мы построили себе дома бесплатно из соломы и веток, теплые и
красивые».

А младший брат был умным, купил строительные материалы, сделал проект и
начал строить большой трёхэтажный дом.

Наступила холодная осень, подул ледяной ветер, пошёл
сильный дождь, и жилища братьев развалились. Озябшие и промокшие до нитки
братья прибежали к младшему брату Трудоголику, попросили у него прощения и
попросились к нему на ночлег. Брат был добрым, пустил жить к себе братьев на
зиму и предложил свою помощь.

Наступила весна. Братья осознали свои ошибки, и стали
помогать Трудоголику выращивать овощи, фрукты, цветы и продавать всё на рынке.
Скопив капитал, они построили двум братьям дома, купили всем автомобили. Братья
вместе трудились, стали очень дружные и внимательными друг к другу.

Вывод: только труд может сделать человека богатым и счастливым!

«Чтобы жить хорошо, нужно потрудиться!»

Жила-была Красная Шапочка в небольшом деревянном доме,
около леса с бабушкой и мамой. У них был небольшой семейный бизнес. Каждое утро
бабушка и мама Шапочки пекли пирожки с разными начинками. Красная Шапочка
ходила их продавать, бизнес развивался успешно.

В этом лесу
также жили и дровосеки. У них также был свой бизнес, но покрупнее чем у семьи
Красной Шапочки. Дровосеки рубили деревья и кололи их на дрова, а потом их продавали.
Работа — тяжелая, но и прибыли было больше.

Самым богатым в лесу и в его окрестностях был Серый Волк. Он занимался
не легальным заработком денег. Каждую ночь он выходил из лесу на «охоту» и
воровал золото, а затем продавал его. Работа не приносила трудностей, но зато
приносила много прибыли.

И вот прошло немало времени, Серый становился всё богаче и богаче.

Однажды, когда он вышел воровать его, поймали дровосеки. Волка постигло
наказание: его посадили в темницу, а все его богатство отдали людям, у которых
он воровал, а кое-что вложили в развитие и благоустройство леса.

Тем временем Красная Шапка вышла замуж за дровосека.
В скором времени они объединили два своих бизнеса и уехали в город. Стали жить
поживать, да добра наживать.

Когда Серый вышел на свободу, он
понял, что любое зло наказуемо. Организовал Волк свою фирму «Доброта спасет
мир» по доставке цветов из леса и таким образом стал зарабатывать себе деньги
на жизнь.

Чтобы жить хорошо, нужно потрудиться! Не зря говорят:
«Без труда не выловишь и рыбки из пруда!»

«Буратино»- продолжение сказки

Вырос Буратино добрым и порядочным
человеком, устроился на работу в подмастерье у папы Карло, денег постоянно не
хватало, а так как папа был человеком из простых рабочих, не смог он обучить
сына финансовой грамотности.

Прослышал Буратино о том,
что народ собирается и будет проводиться всеобщее собрание, люди будут какие-то
рассказывать, как лучше бюджет рассчитать и куда деньги вложить, чтобы лучше
жить. Решил и наш герой посетить это собрание.

В назначенный день, в большом зале собрался народ и представители
разных слоев населения. Первым выступал банкир, в дорогом костюме, золотая
цепочка на шее и пахло от него дорогими духами.

-Меня зовут Базилио! По фамилии Котов!

И дальше народ долго слушал о том, что не нужно деньги хранить дома под
матрасом, несите их в банк, там деньги работают на благо народного хозяйства.
Не нужно

хранить деньги в «наличных», что лучше завести пластиковые карты, а
если в кармане есть пластиковая карта, то по статистике, мы будем тратить
гораздо больше. А финансово грамотный человек знает о том, что можно прийти в
банк и оформить кредит на неотложные нужды. Публика заметно оживилась. А один
из народа говорит:

— Набрал я этих кредитов и пластиковых карт, а
теперь на хлеб не хватает! Знал бы, что столько процентов и комиссий будет и
столько платить придется, в жизни бы в банк не пошел! Да и еще они в договоре
что-то там мелким подчерком пишут, я даже читать не стал!

Потом выступала брокер, Алиса
Лисицына. Стала показывать графики, рассказывать о богатых людях, водить руками
вверх, вниз. И объяснять о том, что если купить доллары и евро вот здесь
«внизу». По низкой цене, а потом
продать

«вверху», когда цена вырастет, то на этом можно много заработать. И мы
всегда рады помочь финансово грамотным инвесторам, предоставляя им кредитное
плечо…

Выступил пенсионщик Черепахов, и рассказал о том, что
нужно заботиться о своем будущем и о старости, все грамотные люди должны
перевести свои сбережения в пенсионные фонды, в коммерческие структуры, иначе
все их сбережения скоро сгорят и превратятся в баллы.

—
А что если деньги
пропадут, и коммерческое подразделение пенсионного фонда разорится, будет ли
государство за это отвечать и вернут ли нам
деньги?

—
Нет,- ответил
Черепахов,- государство здесь ни при делах. Вам нужно будет разбираться с этим фондом!

И что делать дальше, вопрос остался открытым…. Страховщик Пиявкин был
очень осторожен в словах, и сказал:

Вы
должны подумать о завтрашнем дне, сегодня вы веселы и у вас все хорошо, а
завтра вам на голову может упасть кирпич, или чего хуже у вас сгорит дом.
Поэтому вы обязаны застраховать себе и своё имущество, и желательно, всё что имеете!
И в случае чего, ваши дети и
родственники получат деньги по страховой части, ну там процент небольшой
конечно, но это лучше, чем ничего.

А потом, вышел простой
человек из народа, не представился и стал рассказывать всем:

— Доходы — это те деньги, которые мы
зарабатываем ежемесячно, расходы — это на
что мы тратим деньги. Представьте чашу весов с гирями. Одна чаша наши доходы,
другая расходы. Если обе чаши будут в равновесии, то тогда можно назвать наш
бюджет сбалансированным.

Мы потратили много денег и пришлось занимать, расходы
перетянули чашу, то тогда наш
бюджет имеет дефицит. А вот если перетянет чаша с доходами, тогда наш бюджет
будет называться избыточным.

Каждый человек должен уметь правильно распределять свой бюджет. Бюджет
должен быть строго сбалансирован, это позволит удовлетворить большинство
потребностей. Наши расходы делятся на постоянные (продукты питания) и
переменные (вещи, мебель, техника и т.д.) Но мы не должны забывать о непредвиденных
расходах, такие как покупка лекарств…

Пошел Буратино домой, и твердо решил завести «домашнюю» книгу, где он
будет записывать свои доходы и расходы за месяц и рассчитывать, куда и как ему
тратить деньги. Вот тогда ему точно хватит его денег на всё.

«Доверчивый зайчик»

Шел однажды Зайчик по дорожке и вдруг видит, навстречу
ему — его друг Медвежонок. Зайчик ему говорит:

Здравствуй, Медвежонок! А куда ты идешь? Медвежонок ему отвечает:

Здравствуй, Зайчик! Я иду в лес. В лесу надо ягодки
собрать.

Зайчик тогда
Медвежонка спрашивает:

А можно, я с тобой вместе собирать ягодки пойду?

—
Можно! — сказал ему Медвежонок.

Решили так, и пошли
друзья в лес. Собирали ягодки с утра до середины дня, а потом Медвежонок Зайчику
говорит: «Ягодок мы много собрали, и складывать нам их больше некуда. Пойдем в
город на рынок эти ягодки продадим!» Зайчик согласился, и пошли друзья в город.
А когда по дорожке в город шли, повстречался им их друг Ежик.

Зайчик и
Медвежонок Ежика спрашивают:

—
Ежик, а ты куда идешь?
А Ежик им отвечает:

—
А я яблочки в саду
собрал, на рынок продавать их иду.

— А мы тоже туда идем, ягодки продавать. Пойдем
вместе? — предложили Зайчик и Медвежонок.

И пошли они дальше уже втроем.

Пришли Медвежонок, Зайчик и Ежик в город. Медвежонок и Зайчик продали
на рынке ягодки, а Ежик продал яблочки. За это они денежки получили.

И тут Медвежонок говорит: «А куплю-ка я себе на рынке лукошко, оно мне
в хозяйстве пригодится шишечки складывать». И Медвежонок купил лукошко.

А Ежик тоже говорит: «А мне нужно молоточек купить, чтобы домик
строить». И Ежик купил на рынке молоточек.

А Зайчику на рынке ничего покупать не нужно было, и он свои денежки не
потратил. В общем, купили все, что нужно, и пошли друзья обратно домой.

А пока они по дорожке обратно домой шли, Зайчик друзей и спрашивает: —
Медвежонок и Ежик, вы на рынке лукошко и молоточек купили, а я ничего не купил
и свои денежки домой несу. А что делать мне с ними, не знаю.

Друзья ему и советуют:

— Ты, Зайчик, на эти денежки что-нибудь нужное
себе в городе в следующий раз купишь, а пока отнеси их на хранение к старой
Сове. Ее все знают, и у нее денежки не пропадут.

— Спасибо, друзья, — сказал Зайчик, — так я и сделаю.

—
Только к Сове тебе долго идти
придется, и если встретишь хитрую Лису, не верь ей и денежки ей не отдавай! —
посоветовали Медвежонок и Ежик.

Зайчик пообещал:

—
Спасибо! Хитрую Лису
слушать не буду!

После этого пошли
друзья по дорожке дальше. Шли-шли и наконец, дошли до развилки. Попрощались, и каждый
направился к себе: Медвежонок — в лес, Ежик – в свой домик, а Зайчик пошел по
дорожке дальше, к дуплу старой Совы. Идет-идет, и тут на опушке леса у пенька
навстречу ему Лиса.

Увидела Лиса Зайчика и говорит:

—
Здравствуй, Зайчик! А
куда ты идешь? А Зайчик ей отвечает:

—
Здравствуй, Лиса. Я иду
к старой Сове.

—
А зачем ты идешь к
старой Сове, Зайчик? — спрашивает Лиса.

—
Я несу ей денежки на хранение.

Услышала это
Лиса, усмехнулась и говорит ему:

—
А зачем ты денежки Сове
несешь? Ты лучше их мне отдай!

Но Зайчику его друзья Медвежонок и Ежик про Лису рассказывали,
предупреждали, доверять ей нельзя, и поэтому он ответил:

—
Нет, Лиса, я тебе свои
денежки не отдам. Мне друзья сказали, что все знают старую Сову и у нее мои
денежки точно не пропадут. Вот к ней я их и
отнесу!

Услышала это Лиса, поняла, что не удалось ей у Зайчика денежки взять.
Села она на пенек и задумалась. А Зайчик дальше пошел, потому что к дуплу Совы
дорога была неблизкая. Идет-идет, вдруг слышит — сзади шаги. Поворачивается, а
это Лиса хитрющая его догоняет.

Лиса к Зайчику подбежала и говорит:

— Зайчик-Зайчик, послушай меня! Ну, зачем тебе
искать дупло Совы? Тебе по дорожке еще очень долго идти, в пути ты устанешь, а
я тут близко живу. Отдай денежки мне, ничего с ними не случится!

Но Зайчик помнил, что ему друзья говорили, и второй раз отказал Лисе:

— Меня предупреждали Медвежонок
и Ежик, чтобы я тебе денежки не отдавал, так
что я все равно к Сове пойду!

Тут Лиса
поняла, что так просто денежки ей у Зайчика не выманить и решила схитрить.
Сказала ему:

—
Ну ладно, Зайчик, пойду
я к себе в норку, пожалуй. Привет
Сове передавай, когда ее увидишь!

— До свидания, Лиса, — попрощался Зайчик.

На том и расстались.
Зайчик пошел по дорожке к дуплу Совы, а Лиса быстро-быстро побежала по тропинке
сквозь лес к домику Лося. У него она одолжила плащ, шапку и большие темные очки.

Надела Лиса плащ, шапку на голову натянула и большими очками глаза
скрыла, чтобы ее узнать невозможно было, а потом тропинками лесными обогнала
Зайчика и за холмом притаилась. А пока Зайчика ждала, на большом листе бумаги
табличку сделала: «Принимаем денежки на хранение. В подарок корзина яблочек!».

Шел-шел Зайчик по
дорожке и скоро свернул за поворот, и за холмом вдруг увидел он Лису. Только он
ее не узнал и не понял, кто это. А еще увидел Зайчик табличку, на которой было
написано, что денежки тут принимают, да еще и яблоками за это потом угостят.

Зайчик Лисе и
говорит:

—
Здравствуйте! Скажите,
пожалуйста, кто вы и что здесь делаете? А Лиса ему хриплым-хриплым голосом отвечает:

Не скажу тебе, кто я. Но мне денежки все в округе доверяют. Я их сохраню и потом
верну, да еще и корзинку яблок дам тебе в придачу! Старая Сова, когда денежки на хранение берет, ничем не
угощает, а я угощаю! Давай мне, Зайчик, свои денежки, да побыстрее!

Поверил переодетой Лисе Зайчик да все свои денежки
тут же ей и отдал. Лиса денежки взяла, улыбнулась и Зайчику сказала: «Приходи,
Зайчик, через неделю в полдень к старому дубу. Принесу я тебе в сохранности все
твои денежки и корзину яблок!»

Прошла неделя. Пришел Зайчик в полдень к старому дубу, а никого там и
нет. Постоял, подождал он час, другой — так и не пришел никто. На следующий
день опять прискакал Зайчик в полдень к дубу, но только там опять никого не
было. Так приходил он на это место всю неделю, но ни денежек, ни яблок не
нашел.

Расстроился Зайчик, пошел к старой Сове и ей все рассказал. А Сова ему
и говорит:

«Ну что же ты, Зайчик, не послушал своих друзей! Ведь нельзя никогда
денежки незнакомым отдавать!» Понял это Зайчик, но уже поздно было: Лисы давно
и след простыл! А только в нашей сказке все хорошо кончилось. Лиса, после того
как денежки у Зайчика обманом выманила, стала ходить по лесу и всем зверям про
это хвастаться. Поймал ее дедушка Медведь, да и устыдил: «Как тебе, Лиса, не
стыдно Зайчика обманывать!».

Испугалась Лиса, и денежки Зайчику сразу же отдала. И извинилась перед
ним.

Но все-таки крепко-накрепко запомните: не надо отдавать свои денежки
кому ни попадя, даже если тебе этот незнакомый человек что-нибудь обещать за
это будет!

«Хранители
бюджета»

Жил да был Кошелёк. Он
любил, когда его бережно открывали, доставая денежные купюры. Их он хранил в
разных своих кармашках. Крупные купюры лежали в особом отделе и под замочком.
Их использовали для покупок крупных вещей, продуктов, игрушек, приобретения
мебели, оплаты за квартиру, свет, газ. Те, что были меньшего достоинства,
лежали в другом отделе. Их использовали для покупки билета на проезд, газет,
пирожков и другой мелочи.

Чаще всего Кошелёк был не очень толстый. Но бывали
особые дни, когда купюры наполняли его так, что он боялся, что его кнопочки и
замочки не выдержат и кожа лопнет.

Как он любил такие мгновения! В такие дни его
открывали часто.

Но бывали и
грустные дни. Тогда казалось, что хозяин забыл о нём, потому что у него внутри
было почти пусто. И его перебрасывали с одного места на другое.

Однажды
рядом с Кошельком появилась красивая, яркая, блестящая Карточка. Кошелёк
насторожился:

—
Привет, — сказал он. –
Я — Кошелёк. Я — хранитель семейного бюджета.

—
А я — пластиковая
карточка. Теперь я буду хранительницей денежных средств семьи.

—
Но
где же ты хранишь купюры?

—
Они во мне, — гордо
ответила Карточка.

—
Но
ты такая тонкая и
маленькая, — изумился Кошелёк, — и у тебя совсем нет карманчиков. Где же они помещаются?

— А мне не нужны карманчики, —
загадочно улыбнулась Карточка. — Я храню секрет волшебных цифр, которые знает
только хозяин. Используя их, он может купить всё, что необходимо, и даже
немного купюр положить в твой карманчик.

«Значит, обо
мне не забудут», — подумал Кошелёк и очень обрадовался. А потом с восторгом
предложил Карточке:

— А давай я буду о тебе заботиться. У меня же
много карманчиков, и среди них найдётся надёжное местечко для тебя. И ты будешь
долго оставаться такой красивой и яркой.

Карточка хотела отказаться, но, подумав, забралась в
карманчик Кошелька. Кошелёк думал: «Теперь хозяин никогда про меня не забудет,
и Карточка будет в порядке». А Карточка подумала: «Как тепло и уютно в
карманчике Кошелька и ему всегда будет весело».

И тут они поняли, как хорошо, когда ты кому-то нужен.

Источник

Слушать ежик и медвежонок зимняя сказка

Как поймать облако — Козлов С.Г.

Как поймать облако читать

Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!

Другие сказки Козлова

Как Ежик, Медвежонок и Ослик встречали Новый год — Козлов С.

Поросенок в колючей шубке — Козлов С.Г.

Загадочки — Козлов С.Г.

Все сказки Козлова

Рекомендуем Вам прочитать

Святогор-богатырь. Былина — Толстой Л.Н.

Почему кит ест только мелких рыбок — Редьярд Киплинг

Чудесные лапоточки — русская народная сказка

Комментариев: 2

Добавить комментарий Отменить ответ

* Осенние сказки *

Как поймать облако

Осенняя сказка

Как Ослику приснился страшный сон

Доверчивый Ёжик

Технологическая карта урока “С. Козлов “Как поймать облако””

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока “С. Козлов “Как поймать облако””»

Сергей Козлов “Как поймать облако”

Содержимое разработки

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы

Комплекты учителю

Вебинары для учителей

Вестник Педагога

Конспект урока по литературному чтению 3 класс “Как поймать облако”
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Методическая разработка урока литературного чтения по теме: “Поэтические открытия в авторской сказке С.Г. Козлова “Как поймать облако”

Аудиосказка Умка Четвероногие друзья

Читать сказку Умка Четвероногие друзья с картинками

Скачать сказку Умка Четвероногие друзья

Другие сказки про медведя

Другие сказки про маму

Другие зимние сказки

Как поймать облако — Козлов С.Г.

Как поймать облако читать

Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!

Другие сказки Козлова

Как Ежик, Медвежонок и Ослик встречали Новый год — Козлов С.

Поросенок в колючей шубке — Козлов С.Г.

Загадочки — Козлов С.Г.

Все сказки Козлова

Рекомендуем Вам прочитать

Святогор-богатырь. Былина — Толстой Л.Н.

Почему кит ест только мелких рыбок — Редьярд Киплинг

Чудесные лапоточки — русская народная сказка

Комментариев: 2

Добавить комментарий Отменить ответ

* Осенние сказки *

Как поймать облако

Осенняя сказка

Как Ослику приснился страшный сон

Доверчивый Ёжик

Технологическая карта урока “С. Козлов “Как поймать облако””

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта урока “С. Козлов “Как поймать облако””»

Сергей Козлов “Как поймать облако”

Содержимое разработки

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы

Комплекты учителю

Вебинары для учителей

Вестник Педагога

Конспект урока по литературному чтению 3 класс “Как поймать облако” план-конспект урока по чтению (3 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Методическая разработка урока литературного чтения по теме: “Поэтические открытия в авторской сказке С.Г. Козлова “Как поймать облако”

Аудиосказка Умка Четвероногие друзья

Читать сказку Умка Четвероногие друзья с картинками

Скачать сказку Умка Четвероногие друзья

Другие сказки про медведя

Другие сказки про маму

Другие зимние сказки

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока “С. Козлов “Как поймать облако””»

Конспект урока по литературному чтению 3 класс “Как поймать облако”
план-конспект урока по чтению (3 класс)