Слушать аудио рассказ зощенко елка

Цель:Обучение: Организовать познавательную деятельность детей направленную на усвоение ими знаний о символах Нового года.

Воспитание: Создать условия для выработки у детей положительного отношения к празднику Новый год.

Развитие: Способствовать развитию речи у детей, а также развитию общего умения сравнивать различные объекты на материале занятия.

Задачи. Организовать знакомство детей с символами Нового года.

Формировать понимание значимости символов для празднования Нового года.

Практическая деятельность детей по отработке у них умений приемов лепки, умений сравнивать различные объекты на материале занятия.

Контроль результатов самостоятельных действий детей.

Рефлексивная оценка знаний детей.

Планируемый результат:

Умение внимательно слушать и отвечать на вопросы в пределах своей осведомленности и опыта;

Применение усвоенных знаний в самостоятельной повседневной жизни.

Предварительная работа: Подвижная игра «Береги предмет», рассматривание иллюстраций новогодней тематики,дидактические игры: «Назови какой? (какая? какие)», «Дорисуй картинки», «Найди отличия».

Чтение художественной литературы новогодней тематики: В. Сутеев «Елка», русско-народные сказки «Снегурочка», «Морозко»;

Токмакова И. «Живи, елочка!»; Э. Успенский «Новогодний праздник в Простоквашино», Л. Воронкова «Как елку наряжали»; рассказ М. Зощенко «Елка»,стихотворения: К. Чуковский «Елка».

Материалы и оборудование: посылка, доска, ватман с заданиями, ватные диски (по 3 на каждого ребенка), бумажные снежинки с заданием: , пазлы «Дед Мороз» и «Снегурочка».

Ход НОД.

Вводная часть. Дети заходят в группу.

Воспитатель:. Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Воспитатель: Ребята, а какое у нас сейчас время года? Назовите зимние месяцы?

Ответы детей.

А какой зимний праздник вы ждёте с нетерпением?

Ответы детей?

Все ждут самый весёлый, самый волшебный праздник – Новый год!

Воспитатель: Правильно, Новый год!

Скоро, скоро Новый год!

Он торопится, идет!

Постучится в двери к нам:

Дети, здравствуйте, я к вам!

Праздник мы встречаем,

Елку наряжаем,

Вешаем игрушки,

Шарики, хлопушки…

Под Новый год всегда случаются чудеса. Вот и у лесных жителей в сказочном лесу случилась беда. Кощей заколдовала символы нового года. Какие символы Нового года вы знаете? Без чего не может быть Нового года? А для того чтобы Кощей расколдовала символы, он прислала задания, которые нужно выполнить. Просят вас звери помочь задания выполнить. Поможете?

Ответы детей.

Вывешивается ватман на нем символы Нового года закрытые снежинками.

Воспитатель: А вот и первое задание. Чтобы расколдовать первый символ Кощей приготовил два задания.

1. Стою в тайге на одной ноге,

Сверху шишки, снизу мишки,

Зимою и летом зеленого цвета,

Платьице в иголочках, а называюсь я (Елочка)

2. Дидактическая игра «Назови какая Елка». (Зеленая, стройная, красивая, пушистая, высокая, колючая, красивая)

Снимаем снежинку и появляется Елка.

Воспитатель: Вот и освободили первый символ «Елка». Давайте с вами разомнемся. Динамическая пауза «Елка».

Наша елка велика,

Наша елка высока,

Выше мамы, выше папы,

достает до потолка.

Будем весело плясать:

«Эх, эх, эх!»

будем песни распевать:

«Ля – ля – ля!»

чтобы елка захотела

в гости к нам прийти опять!

Воспитатель: Послушайте следующее задание. Кощей просит сделать из ватных дисков ответ на загадку.

Его слепили дети ловко,

Из снега сделали клубки.

Вместо носика морковка,

вместо глазок угольки.

На голову ведро одели

и соломенный парик.

А теперь скажи скорее

кто же это? (Снеговик)

Дети из ватных дисков конструируют снеговика.

Воспитатель: Вот и следующий символ мы угадали – Снеговик. Снимаем снежинку.

Давайте посмотрим, следующее задание. А теперь задание на ловкость. «Береги подарок». Вы сейчас встанете в круг. У ног каждого из вас лежит подарок. Я буду находиться в кругу, и стараться взять у вас подарок. Играющий, к которому я приближаюсь, приседает и закрывает подарок руками. У кого я заберу подарок, становится ведущим. Проводится игра с детьми.

Воспитатель: Вы очень ловкие. Так какой мы с вами символ освободили?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, подарок (снимаем снежинку).

И последнее задание от Кощея

Нам нужно отгадать загадки и собрать пазлы («Дед Мороз» и «Снегурочка»

Ребята, кто главный гость на Новогоднем празднике?

Кто в нарядной теплой шубе,

С длинной белой бородой,

В Новый год приходит в гости,

И румяный, и седой? (Дед Мороз)

С дедушкой Морозом рядом,

Блещет праздничным нарядом.

Из снежинок курточка, Это кто? … (Снегурочка)

Дети делятся на 2 команды и выполняют задание.

Воспитатель: Замечательно, и с этим заданием вы справились. Освободили последний символ Деда Мороз и Снегурочка (Снимаем снежинки).

Вы выполнили все задания Кощея и расколдовали новогодние символы. Теперь и в волшебный лес придет Новый год!

Какие символы Нового года мы с вами освободили?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Ребята, отправим снежинки с выполненными заданиями и наилучшими пожеланиями зверятам.

Воспитатель: Спасибо, вам ребята, что помогли выполнить задания. Я вами очень довольна.

Рассказ Зощенко “Карусель” , о чём , краткое содержание?

В рассказе Михаила Зощенко “Карусель” речь идет об одном беспечном пареньке, который, увидев, что на площади в первомайские праздники поставили карусель, решив на ней прокатиться. Узнав, что можно от души накататься, он на ней и катался на деревянной лошади, да до такой степени, что потерял сознание. Но, деревенский парень был охотник до бесплатного, поэтому снова стал кататься на карусели, но не выдержал, снова стало плохо, до рвоты.

Неизвестно, чем бы закончилось это приключение у деревенского парня, если бы он третий раз полез на карусельного коня.

Мораль такова: как может человек, который дорвался до бесплатного, но не знает своей меры, а потому может и пострадать и потерять то, что имеет.

Михаил Зощенко написал этот рассказ в 1923 году, впервые рассказ был напечатан в журнале “Дрезина”. Заголовок рассказа менялся:

На площади поставили карусель. Конечно нашлось много желающих на ней покататься. Узнав о том, что аттракцион бесплатный, молодой человек (как решил автор, видимо приехавший из деревни) решил оторвался, как говорится, по полной. Еле откачали потом, но даже плохое самочувствие его не остановило. После того как ему оказали помощь, он снова отправился на карусель и опять катался до появления рвотных позывов. Данный рассказ о людской жадности и любви к халяве, увы, не только в литературных произведениях, но и в реальной жизни таких людей тоже много. Главная мысль произведения: во всём нужно знать меру и уметь вовремя остановится.

Это произведение хоть и небольшое, но смысл у него большой. Зощенко высмеивает человеческую жадность, скупость и что люди порой не знают в чем-то меры.

Краткое содержание рассказа “Карусель”

В одном городке на первомайские праздники поставили карусель, где можно было кататься сколько угодно и бесплатно. Один паренек поинтересовался реально ли денег платить не нужно, ему утвердительно ответили. Тогда он залез на карусель и стал кататься. Катался он долго пока ему плохо не стало. Когда его сняли с карусели он спросил работает ли она еще, ему сказали, что да. Тогда паренек снова полез кататься и опять до полусмерти, еле живым сняли, рвало его страшно.

В рассказе Зощенко “Карусель” говорится о том, как в одном местечке на майские праздники поставили карусель. Хотели как лучше сделать, чтобы народ повеселился. Один парнишка спросил- Бесплатно? Ему ответили, что Да. Тогда он сел и начал кататься . Докатался до такой степени, что ему стало плохо. Стащили его с карусели, отдышался парнишка и опять полез на карусель – Халява ведь. И опять вусмерть укатался. Еле откачали. Зощенко хотел показать, что русский народ на халаву охоч.

Рассказ Михаила Зощено очень поучительный. Он обличает одно из худших человеческих качеств – жадность.

Краткое содержание можно передать так:

На первомайские праздники на площади поставили карусель. Покататься можно было бесплатно. Один парень решил воспользоваться предложением. Он катался до тех пор, пока ему не стало плохо. Его даже пришлось снимать с лошади. Но когда он отошел, решил прокатиться еще раз. Тогда его даже вырвало.

Можно составить очень короткий план:

1. На площади ставят карусель.
2. Кататься на карусели можно бесплатно.
3. Паренек решает покататься. Он катается очень долго.
4. Ему становится плохо. Его снимают с лошади.
5. Ему становится лучше. Он решает покататься еще.
6. Паренька рвет.

Рассказ показывает, к чему приводит человеческая жадность. Автор высмеивает в своем коротком рассказе это пагубное качество. Молодой человек не знал чувства меры. Удовольствие в его случае обернулось пагубными последствиями. Рассказ показывает, как важно проявлять умеренность во всем. Не стоит быть жадными. Жадные люди очень часто причиняют вред самим себе.

САм рассказ небольшой, а значит и краткое содержание его будет тоже небольшим.

Рассказчик говорит, что стоит подождать со всем бесплатным, иначе получится, как в тот раз с каруселью. Парнишка из деревни приехал, увидел, что карусель бесплатная, сел на деревянную лошадь и катался, пока ему плохо не стало. Паренька положили на землю и откачали, он встал и снова пошел кататься на карусели, бесплатно же. Через 5 минут ему было очень плохо, его тошнило. Но ведь бесплатная же карусель.

Автор показывает, что не стоит на все бесплатное так кидаться, как будто в последний раз, иначе может что-нибудь нехорошее случиться.

Рассказ о том, что не все люди могут правильно воспользоваться бесплатными благами.

Запустили бесплатную карусель и один молодой человек так долго катался, что ему стало плохо.

Рассказ учит тому, что надо подходить ко всему с умом, не жадничать, не нужно думать, что если что-то дают бесплатно, то это самое главное, думать надо в первую очередь о своем здоровье, о том, чтобы не навредить себе, а не о том, чтобы заполучить побольше чего-то бесплатного.

Парнишке от карусели стало плохо, ему помогли прийти в себя, но и после этого он думал только о том, чтобы пойти еще покататься. В итоге ему стало совсем плохо. В то же время не надо смеяться над такими людьми, это все не от хорошей жизни, а от бедности чаще всего.

Краткое содержание рассказа “Карусель”

Главный герой рассказа это наверно это парень (видимо с деревни), который решил покататься на бесплатной карусели столько, сколько сможет лишь потому, что она бесплатная.

Поставили на площади бесплатную карусель. Люди, видя, что бесплатно, повалили со всех сторон кататься. Один парень, узнав, что бесплатно, стал кататься столько, что чуть не до потери сознания. Его вытащили с лошадки и положили на землю. когда он отошел, то снова полез кататься, ведь бесплатно же. В итоге покатался снова до рвоты.

Мораль рассказа: нельзя давать ничего бесплатно, о чем сам автор в начале произведени я и говорит.

Главный герой рассказа Зощенко “Карусель” – деревенский паренек, который на первомайские праздники приехал в город. На главной площади в этот день было множество народа, а объяснялось это тем, что за катание на карусели ничего платить было не нужно.

Паренек решил воспользоваться акцией и занял место на деревянной лошади. Карусель закрутилась и он катался до тех пор, пока ему не стало плохо. Сняли парнишку с лошади и он некоторое время приходил в себя, а когда отдышался, снова взгромоздился на лошадь. Долгое катание на карусели привело к тому, что у парня закружилась голова, а вскоре началась неудержимая рвота.

В коротеньком рассказе Зощенко обращает внимание читателей на то, к чему может привести скупость и неуемное желание воспользоваться дармовщиной.

В своем сатирическом рассказе “Карусель” Михаил Зощенко повествует о неистребимой любви людей к бесплатным развлечениям. Даже если халява уже не в радость, а во вред главному герою от нее трудно отказаться.

Краткое содержание рассказа Михала Зощенко “Карусель”:

На праздник первомай власти города решили порадовать народ и установили на главной площади карусель. Вход на аттракцион сделали бесплатным.

Приехал в тот город парень из деревни и начал кататься на карусели пока ему плохо не стало. Вытащили его от туда. Он дух перевел и снова на карусель (“бесплатно же”). Через пять минут ему снова плохо стало.

Пример заполнения читательского дневника здесь.

Михаил Зощенко больше нам известен как автор сатирических рассказов, но оказывается он писал также и очень хорошие рассказы для детей. Вот примерный план пересказа рассказа “Не надо врать”:

1. Учитель задает учить стихотворение, но мальчик не слышал, ведь его отвлекали соседи по задней парте
2. Мальчика на следующий день вызывают рассказывать стихотворение и он получает кол.
3. Сестра мальчика объясняет ему что такое единица и советует заклеить страницы дневника
4. Мальчик забывает дневник в парке
5. Учитель выдает ему новый дневник с той же отмткой
6. Мальчик забрасывает дневник за шкаф
7. Учитель опять дает ему дневник еще и с двойкой по поведению
8. Мальчик решает заклеить страницы
9. Женщина приносит найденный в парке дневник. Папа сердится и стыдит мальчика
10. Мальчик сознается, что второй дневник закинул за шкаф
11. Папа радуется, что сын все понял и обещает купить ему фотоаппарат
12. Сестра Ляля тоже сознается в двойке но ее выгоняют из комнаты
13. Приходит учитель с найденным за шкафом дневником. Папа говорит что все уже знает. Мальчик обещает себе никогда не врать.

Полагаю, что речь идёт о рассказе Зощенко ” Пассажир “. Рассказ написан в 1926 году. Вот только с купе получается некое несоответствие. Герой рассказа ехал не в купейном вагоне, и даже не в плацкартном, а в самом заурядном общем.

Если бы Михаилу Михайловичу поведали, что и спустя девяносто лет после написания рассказа, ситуация при поездке по российской железной дороге мало чем изменится – наверное, не поверил бы.

В этом рассказе, Михаил Михайлович Зощенко, в своём бесподобном стиле высмеивает жадность человеческую.

В неназванном городе, к первомайским праздникам, чтобы повеселить народ, была установлена карусель. Причём, желающие могли кататься бесплатно.

И вот нашёлся один деревенский мальчик, который катался на карусели, пока ему не стало плохо. Немного отдохнув, он повторил попытку и ему стало ещё хуже.

Главный герой рассказа – деревенский мальчик, позарившийся на бесплатное развлечение и не рассчитавший своих сил.

Главная мысль рассказа заключается в том, что жадность до добра не доводит.

Рассказ учит тому, что во всём нужно соблюдать меру.

Отзыв на это произведение можно написать например такой. Мне понравился рассказ Зощенко несмотря на то, что он очень короткий. Автор в нем высмеивает некоторые людские пороки, а именно жадность и незнание меры. Любит у нас народ халяву и готов ей пользоваться даже в ущерб своему здоровью. Паренек из рассказа катался на карусели дважды, и до тех пор, пока ему не стало реально плохо. Бесплатно же, надо пользоваться. Рассказ на мой взгляд очень актуальный на все времена. К прочтению советую.

Рисунок можно нарисовать такой

Тут сначала рисуется сама карусель, а на ней уже лошадки. Рисовать все лучше карандашом, а потом уже раскрашивать. В рассказе говорится о деревянных лошадках, поэтому их надо раскрасить так, чтобы они походили на деревянные.

Готовый читательский дневник можно найти прямо тут в моем ответе.

Автор – М. Зощенко.

Жанр – рассказ.

Герои – паренек, который любил все бесплатное и активно этим пользовался.

Название – “Карусель”.

Краткое содержание – парнишка узнал, что карусель, которую установили в их городе на праздники бесплатная и катался на ней до изнеможения. Подробнее.

Чему учит – тому, что не все полезно бесплатное. Нельзя быть жадным в ущерб своему здоровью.

Отзыв – мне понравился рассказ, и я считаю его очень актуальным, несмотря на то, что он написан в середине прошлого века. Подробнее.

«Карусель», анализ рассказа Зощенко

История создания

Ранний рассказ Зощенко «Карусель» был написан в 1923 г. и опубликован в журнале «Дрезина». Первоначально имел заголовок «Бесплатно». В переработанном виде вошёл в «Голубую книгу» под названием «Сколько человеку нужно».

Литературное направление и жанр

В основе реалистического рассказа случай из жизни, похожий на анекдот. Но конец у рассказа не неожиданный, как у анекдота или новеллы, а вполне ожидаемый. Так что по жанру рассказ близок к быличке – короткой правдивой истории. Есть в произведении что-то и от притчи: весь рассказ – иллюстрация первоначального тезиса о том, что бесплатность ни к чему хорошему не приведёт. С фельетоном произведение сближает злободневная тема и сатирическая острота.

Проблематика рассказа

Крошечный размер рассказа совсем не значит, что и проблема, в нём поднимающаяся, незначительна. В 1923 г. новое советское общество, пережившее революцию и гражданскую войну, верило в близкий приход коммунизма, одним из принципов которого было: «От каждого по способности, каждому – по потребности». Изголодавшиеся и измученные люди, радуясь приходу нэпа, мечтали об обещанном коммунистами времени, когда вожделенные «блага» будут выдаваться не по карточкам, как во времена военного коммунизма, а совершенно бесплатно. Могло показаться, что пословица про бесплатный сыр, который бывает только в мышеловке, утратила свою актуальность.

Действительно, в чём может быть подвох: карусель – это бесплатное удовольствие, которым надо насладиться сполна. Но проблема в том, что «мы никакой меры не знаем». Это не рассказ о парне из деревни, который ещё не проникся прогрессивной коммунистической идеей. Это обобщение, спрятанное в подтекст: природа человека не позволит создать коммунистическое общество, потому что человек не только не умеет давать, но не может даже взять столько, сколько ему нужно.

Сюжет и композиция

Рассказ начинается и завершается короткими выводами рассказчика о том, что проповедуемая в обществе бесплатность губительна для его членов. Кольцевая композиция обрамляет историю из жизни, иллюстрирующую выводы о вреде бесплатности.

Событие случается на первомайские праздники в городе с одним деревенским жителем. Парень катается на карусели просто потому, что карусель бесплатная, пока ему не становится плохо. Даже убедившись в том, что развлечение не доставляет ему удовольствия, парень садится на карусель «еще разочек», и эта попытка заканчивается рвотой.

Таким образом, герой, позарившийся на бесплатное удовольствие, не только не получил никакого удовольствия, но и, условно говоря, потерял то, что имел.

Герои рассказа

Почему-то принято считать, что герой рассказа – мальчик, ребёнок, потому что он катается на деревянной лошади на карусели. Но герой, которого рассказчик называет парнем, – это юноша или подросток, то есть, по деревенским понятиям, взрослый, хоть и юный, неопытный человек.

Важно, что герой – деревенский житель. Такую характеристику Зощенко даёт парню, чтобы показать его «отсталость». Ведь грань между городом и деревней коммунизм должен был стереть, чтобы нигде в стране победившего коммунизма не осталось таких несознательных элементов, которые сами себя наказывают.

Эзопов язык Зощенко позволяет подвергнуть сатирическому осмеянию не отдельного отсталого деревенского парня, а саму советскую идею сознательного неоплачиваемого труда, обратной стороной которой являются бесплатные, но никому не нужные удовольствия.

Как всегда в ранних рассказах Зощенко, образ рассказчика не совпадает с образом повествователя. Рассказчик – горожанин, но человек «из народа», о чём свидетельствует его простая речь. В отличие от образованного писателя-повествователя, рассказчик, пытающийся внушить новые советские ценности «неотёсанному» деревенскому парню, не понимает главного: человека невозможно изменить никакими идеями, если сам он мелок и мелочен.

Художественное своеобразие

Важнейшее средство создания художественного образа в рассказах Зощенко – речь героев и, прежде всего, рассказчика. Он вворачивает в повествование просторечия и грамматические ошибки: обождать надо, при все скопом, народ повалил, парень случился. Рассказчик говорит короткими рублеными предложениями. Сразу понятно, что рассказчик не нуждается в том, чтобы приукрасить рассказ, приврать немного. Он оставляет самую суть происшествия, говорит только по делу. Слушатели – единомышленники рассказчика, вот он и обращается к ним со словами «братцы мои», «братишки», «ребята».

Пострадавшего от собственной любви к дармовщине парня рассказчик жалеет, он не злорадствует. Натуралистическое ёмкое сравнение «рвало его как из ведра» основано на фразеологизме «льёт как из ведра», обозначающем сильный дождь.

Дважды повторённая попытка героя получить удовольствие от карусели напоминает борьбу былинного богатыря со змеем. Неизвестно, чем закончилась бы история, если бы парень (читай добрый молодец) в третий раз взгромоздился на деревянного коня.

«Елка» читательский дневник

«Елка» – очень поучительный рассказ о жадности, зависти и умении отвечать за свои поступки. Брат и сестра своим бесцеремонным поведением испортили праздник и себе и гостям, но на всю жизнь усвоили полученный урок.

Краткое содержание «Елка» для читательского дневника

Название: Елка

Число страниц: 16. М. М. Зощенко. «Елка». Издательство «Махаон». 2015 год

Жанр: Рассказ

Год написания: 1932 год

Главные герои

Минька – пятилетний мальчик, жадный, эгоистичный, обидчивый.

Леля – семилетняя сестра Миньки, жадная, хитрая обманщица.

Мама – добрая, заботливая, всегда заступается за детей.

Папа – умный, строгий, справедливый.

Сюжет

Когда Миньке было пять лет, он с нетерпением ждал новогодней елки. В канун праздника Минька со своей старшей сестрой Лелей проникли в гостиную, где стояла красавица елка, украшенная бусами, фонариками, яблоками и пастилками.

Леля сразу предупредила Миньку, что подарки, лежавшие под елкой, трогать нельзя, а можно полакомиться сладостями с елки. Девочка тут же сорвала с ветки пастилку и съела ее. Минька не заставил себя долго ждать, и откусил яблоко. Леля, увидев это, решила съесть пастилку и вдобавок еще конфету – она была высокой девочкой, и могла многое достать. Маленькому Миньке пришлось откусить еще кусок яблока.

Леля не собиралась отставать от брата, и съела третью пастилку, а также сорвала себе орех и хлопушку. Миньке было горько от такой несправедливости, и он чуть не заревел от обиды. Он стал тянуть к елке стул, чтобы достать сладости повыше, но стул упал прямо на подарки, разбив ручку фарфоровой куколке. Тут послышались шаги мамы, и дети убежали.

Затем пришли гости, и мама сказала, чтобы все дети подошли к ней. Она принялась каждому давать подарок и что-то вкусное с елки. Увидев надкусанное яблоко, мама подозвала Миньку и Лелю, но те принялись всю вину сваливать друг на друга. Тогда мама сказала, что Лелю поставит в угол, а паровозик, предназначенный Миньке, подарит другому мальчику. Увидев, как мальчик играет с паровозиком, Минька не выдержал и ударил его по руке. Мальчик заплакал, и его мама сказала, что Минька – настоящий разбойник и они уйдут домой. Минькина мама в ответ назвала мальчика золотушным, и посоветовала больше к ним не приходить.

Тут возмутилась еще одна мама, чья дочь получила куклу со сломанной ручкой. Минька и Леля радостно крикнули, что гости могут уходить, чтобы все игрушки достались им. Вскоре в доме не осталось ни одного гостя.

В пустую комнату зашел папа и сказал, что не хочет, чтобы его дети ссорились и выгоняли гостей, иначе они умрут в одиночестве. Он отправил детей спать и сказал, что завтра вернет подарки гостям. С тех пор прошло сорок лет, но Минька больше никогда никого не бил и не брал чужого.

План пересказа

1. Долгожданная елка.
2. Разорение елки.
3. Сломанная кукла и надкусанное яблоко.
4. Приход гостей.
5. Разоблачение Миньки и Лели.
6. Мальчик и паровозик.
7. Уход гостей.
8. Слова папы.

Главная мысль

Жадность – главный враг дружбы.

Чему учит

Рассказ учит щедрости, доброте, гостеприимству. Нельзя отнимать чужое, бить слабого, брать чужое без спроса.

Отзыв

Жадность, невоспитанность, зависть способны испортить любые отношения. Они ни к чему хорошему не приводят, только к одиночеству того, кто не хочет ничем ни с кем делиться.

Рисунок-иллюстрация к рассказу Елка.

Пословицы

• Звал гостей, а накупил костей.
• Кто скуп да жаден, тот в дружбе не ладен.
• В одну лапу всего не сгребешь.

Что понравилось

Очень понравилось, как отреагировал папа на поступок детей. Он поступил справедливо, и тем самым преподнес Миньке и Леле важный жизненный урок.

Краткое содержание Зощенко Елка для читательского дневника

Год: 1932 Жанр: рассказ

Главные герои: брат и сестра Минька и Лёля

В этом рассказе автор (Михаил Зощенко) предстаёт не столько сатириком, сколько мудрым человеком, вспоминающим своё детство. Это практический детский рассказ, хотя и не без юмора – о детях и для детей, но взрослым он тоже может быть очень полезен. Здесь автор вспоминает свои детские ощущения перед Новым годом. Не забудет он, как они с сестрой разорили ёлку, почти поругались из-за этого, как после были наказаны, как перед чужими взрослыми их всё-таки защищала мама… И как маленькому Михаилу (Миньке) впервые было стыдно за свои поступки.

Чему учит: Действительно, перед Новым годом брат с сестрой съели конфеты и яблоки с ёлки, открыли чужие подарки, за это и были наказаны. Однако самое серьезное наказание – стыд, который они не забудут.

Сюжет

Когда Миньке было пять лет, он с нетерпением ждал новогодней елки. В канун праздника Минька со своей старшей сестрой Лелей проникли в гостиную, где стояла красавица елка, украшенная бусами, фонариками, яблоками и пастилками.

Леля сразу предупредила Миньку, что подарки, лежавшие под елкой, трогать нельзя, а можно полакомиться сладостями с елки. Девочка тут же сорвала с ветки пастилку и съела ее. Минька не заставил себя долго ждать, и откусил яблоко. Леля, увидев это, решила съесть пастилку и вдобавок еще конфету – она была высокой девочкой, и могла многое достать. Маленькому Миньке пришлось откусить еще кусок яблока.

Леля не собиралась отставать от брата, и съела третью пастилку, а также сорвала себе орех и хлопушку. Миньке было горько от такой несправедливости, и он чуть не заревел от обиды. Он стал тянуть к елке стул, чтобы достать сладости повыше, но стул упал прямо на подарки, разбив ручку фарфоровой куколке. Тут послышались шаги мамы, и дети убежали.

Затем пришли гости, и мама сказала, чтобы все дети подошли к ней. Она принялась каждому давать подарок и что-то вкусное с елки. Увидев надкусанное яблоко, мама подозвала Миньку и Лелю, но те принялись всю вину сваливать друг на друга. Тогда мама сказала, что Лелю поставит в угол, а паровозик, предназначенный Миньке, подарит другому мальчику. Увидев, как мальчик играет с паровозиком, Минька не выдержал и ударил его по руке. Мальчик заплакал, и его мама сказала, что Минька – настоящий разбойник и они уйдут домой. Минькина мама в ответ назвала мальчика золотушным, и посоветовала больше к ним не приходить.

Тут возмутилась еще одна мама, чья дочь получила куклу со сломанной ручкой. Минька и Леля радостно крикнули, что гости могут уходить, чтобы все игрушки достались им. Вскоре в доме не осталось ни одного гостя.

В пустую комнату зашел папа и сказал, что не хочет, чтобы его дети ссорились и выгоняли гостей, иначе они умрут в одиночестве. Он отправил детей спать и сказал, что завтра вернет подарки гостям. С тех пор прошло сорок лет, но Минька больше никогда никого не бил и не брал чужого.

Зощенко. Краткие содержания произведений

• Аристократка
• Бабушкин подарок
• Беда
• Бедный Федя
• Великие путешественники
• Встреча
• Галоша
• Галоши и мороженое
• Глупая история
• Голубая книга
• Елка
• Золотые слова
• История болезни
• Карусель
• Колдун
• Любовь
• Находка
• Не надо врать
• Не надо иметь родственников
• Нервные люди
• Обезьяний язык
• Самое главное
• Трусишка Вася
• Ученая обезьянка

Главные герои

Главными героями произведения М. Зощенко являются дети:

1. Леля.
2. Минька.

Сестра была старше брата на два года, но она была очень бойкой и всегда учила брата чему-нибудь, хотя и сама не всегда знала, как нужно правильно поступить.

Узнав, что ёлка наряжена, что подарки уже подготовлены она уговорила своего младшего брата, от лица которого ведётся рассказ, пробраться в закрытую комнату и немного пошалить там с подарками.

Леля ни в чём не хотела уступать брату и подавала тому не очень хороший пример для подражания. Но то, что с ними произошло, повлияло и на дальнейшую жизнь ребят, так как они больше никогда так не поступали и всегда делали в своей жизни лишь только правильный выбор.

Ёлка читать

В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Это много!

Ну, первые три года жизни и, наверное, не понимал, что такое ёлка. Манерно, мама выносила меня на ручках. И наверно, я своими чёрными глазёнками без интереса смотрел на разукрашенное дерево.

А когда мне, дети, ударило пять лет, то я уже отлично понимал, что такое ёлка.

И я с нетерпением ожидал этого весёлого праздника. И даже в щёлочку двери подглядывал, как моя мама украшает ёлку.

А моей сестрёнке Лёле было в то время семь лет. И она была исключительно бойкая девочка.

Она мне однажды сказала: — Минька, мама ушла на кухню. Давай пойдём в комнату, где стоит ёлка, и поглядим, что там делается.

Вот мы с сестрёнкой Лелей вошли в комнату. И видим: очень красивая ёлка. А под ёлкой лежат подарки. А на ёлке разноцветные бусы, флаги, фонарики, золотые орехи, пастилки и крымские яблочки.

Моя сестрёнка Лёля говорит: — Не будем глядеть подарки. А вместо того давай лучше съедим по одной пастилке.

И вот она подходит к ёлке и моментально съедает одну пастилку, висящую на ниточке.

Я говорю: — Леля, если ты съела пастилку, то я тоже сейчас что-нибудь съем.

И я подхожу к ёлке и откусываю маленький кусочек яблока.

Лёля говорит: — Минька, если ты яблоко откусил, то я сейчас другую пастилку съем и вдобавок возьму себе ещё эту конфетку.

А Лёля была очень такая высокая, длинновязая девочка. И она могла высоко достать.

Она встала на цыпочки и своим большим ртом стала поедать вторую пастилку.

А я был удивительно маленького роста. И мне почти что ничего нельзя было достать, кроме одного яблока, которое висело низко.

Я говорю: — Если ты, Лёлища, съела вторую пастилку, то я ещё раз откушу это яблоко.

И я снова беру руками это яблочко и снова его немножко откусываю.

Лёля говорит: — Если ты второй раз откусил яблоко. то я не буду больше церемониться и сейчас съем третью пастилку и вдобавок возьму себе на память хлопушку и орех.

Тогда я чуть не заревел, Потому что она могла до всего дотянуться, а я нет.

Я ей говорю: — А я, Лёлища, как подставлю к ёлке стул и как достану себе тоже что-нибудь, кроме яблока.

И вот я стал своими худенькими ручонками тянуть к ёлке стул. Но стул упал на меня. Я хотел поднять стул. Но он снова упал. И прямо на подарки.

Леля говорит: — Минька, ты, кажется, разбил куклу. Так и есть. Ты отбил у куклы фарфоровую ручку.

Тут раздались мамины шаги, и мы с Лёлей убежали в другую комнату.

Лёля говорит: — Вот теперь, Минька, и не ручаюсь, что мама тебя не выдерет. Я хотел зареветь, но в этот момент пришли гости. Много детей с их родителями.

И тогда наша мама зажгла все свечи на ёлке, открыла дверь и сказала: — Все входите.

И все дети вошли в комнату, где стояла ёлка.

Наша мама говорит: — Теперь пусть каждый ребёнок подходит ко мне, и я каждому буду давать игрушку и угощение.

И вот дети стали подходить к нашей маме. И она каждому дарила игрушку. Потом снимала с ёлки яблоко, пастилку и конфету и тоже дарила ребёнку.

И все дети были очень рады. Потом мама взяла в руки то яблоко, которое я откусил, и сказала: — Лёля и Минька, подойдите сюда. Кто из вас двоих откусил это яблоко?

Лёля сказала: — Это Минькина работа.

Я дёрнул Лелю за косичку и сказал: — Это меня Лёлька научила.

Мама говорит: — Лёлю я поставлю в угол носом, а тебе я хотела подарить заводной паровозик. Но теперь этот заводной паровозик и подарю тому мальчику, которому и хотела дать откусанное яблоко.

И она взяла паровозик и подарила его одному четырёхлетнему мальчику. И тот моментально стал с ним играть.

И я рассердился на этого мальчика и ударил его по руке игрушкой. И он так отчаянно заревел, что его собственная мама взяла его на ручки и сказала: — С этих пор я не буду приходить к вам в гости с моим мальчиком.

И я сказал: — Можете уходить, и тогда паровозик мне останется.

И та мама удивилась моим словам и сказала: — Наверное, ваш мальчик будет разбойник.

И тогда моя мама взяла меня на ручки и сказала той маме: — Не смейте так говорить про моего мальчика. Лучше уходите со своим золотушным ребёнком и никогда к нам больше не приходите.

И та мама сказала: — Я так и сделаю. С вами водиться — что в крапиву садиться.

И тогда ещё одна, третья мама сказала: — И я тоже уйду. Моя девочка не заслужила того, чтобы ей дарили куклу с обломанной рукой.

И моя сестрёнка Лёля закричала: — Можете тоже уходить со своим золотушным ребёнком. И тогда кукла со сломанной рукой мне останется.

И тогда я, сидя на маминых руках, закричал: — Вообще можете все уходить, и тогда все игрушки нам останутся.

И тогда все гости стали уходить.

И наша мама удивилась, что мы остались одни.

Но вдруг в комнату вошёл наш папа.

Он сказал: — Такое воспитание губит моих детей. Я не хочу, чтобы они дрались, ссорились и выгоняли гостей. Им будет трудно жить на свете, и они умрут в одиночестве.

И папа подошёл к ёлке и потушил все свечи. Потом сказал: — Моментально ложитесь спать. А завтра все игрушки я отдам гостям.

И вот, ребята, прошло с тех пор тридцать пять лет, и я до сих пор хорошо помню эту ёлку.

И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно весёлый и добродушный.

(Илл. А.С.Андреева)

Оценка: 4.7 / 5. Количестов оценок: 564

Вывод (моё мнение)

Минька, от лица которого идет рассказ, испытал очень сильный стыд в тот вечер, когда родители отругали их. Это переживание отразилось на его личности, и он больше никогда не трогал чужого. Этот рассказ учит быть терпеливым, думать о других и не поддаваться злости. Ведь необдуманные и легкомысленные поступки могут причинить боль другим людям и испортить всем настроение.

Главные герои рассказа Михаила Зощенко «Елка» — пятилетний мальчик Минька и его семилетняя сестра Леля. Однажды Леля подговорила Миньку тайком взглянуть на новогоднюю елку, которая была наряжена к приходу гостей.

Воспользовавшись тем, что мама ушла на кухню, дети зашли в комнату, где стояла елка. Леля сказала, что подарки они трогать не будут, но она решила съесть одну из пастилок, что висели на елке. Минька не мог дотянуться до пастилок, и он надкусил одно из яблок, висевших на елке.

Увидев это, Леля съела еще одну пастилку и взяла с елки конфету. В ответ Минька еще раз откусил яблоко. Тогда Леля решила съесть третью пастилку и взять с елки хлопушку и орех. Раззадоренный Минька, который мог дотянуться только до яблока, взял стул, чтобы взобраться повыше. Но не справился со стулом и уронил его на подарки, лежавшие под елкой. У фарфоровой куклы от удара отлетела рука. Услышав мамины шаги, брат с сестрой убежали в другую комнату.

В это время пришли гости со своими детьми, и мама Миньки и Лели зажгла на елке свечи, после чего пригласила всех в комнату, где стояла новогодняя елка. Мама стала дарить пришедшим детям подарки и угощала их сладостями и фруктами, снятыми с елки.

Заметив надкушенное яблоко, мама подозвала Миньку и Лелю к себе и спросила, кто надкусил яблоко? Леля сказала, что это сделал Минька, а он ответил, что Леля его на это подговорила. Мама решила наказать своих детей за проступок и отдала игрушку, предназначавшуюся Миньке, одному из мальчиков, пришедшему в гости. Минька рассердился и ударил этого мальчика по руке.

Мать обиженного мальчика начала возмущаться и назвала Миньку разбойником. За Миньку вступилась его мама и между взрослыми началась перепалка. В результате все гости ушли, а в комнату пришел папа Миньки и Лели. Он потушил на елке свечи и сказал, что отдаст все игрушки другим детям. После этого он велел Миньке и Леле идти спать.

С тех пор Минька больше никогда в жизни не брал ничего чужого и никогда не обижал тех, кто слабее его.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Зощенко «Елка» заключается в том, что всегда проще подавить первое желание, чем то, что за ним последует. Леля решила попробовать всего одну пастилку с новогодней елки, а закончилось все ссорой с гостями и суровым отцовским наказанием.

Рассказ учит не поддаваться на чужие уговоры и соблазны, а думать своим умом. Минька, глядя на то, как Леля поедает пастилки, не удержался и тоже попытался достать что-нибудь с елки, сломав при этом фарфоровую куклу. Отсутствие силы воли у Лели и Миньки, их чрезмерное любопытство привели к тому, что на новогоднем празднике случился конфликт.

Какие пословицы подходят к рассказу Зощенко «Елка»?

Живи всяк своим умом. За чужим погонишься – свое потеряешь.

«Елка» – очень поучительный рассказ о жадности, зависти и умении отвечать за свои поступки. Брат и сестра своим бесцеремонным поведением испортили праздник и себе и гостям, но на всю жизнь усвоили полученный урок.

Рассказчик и персонажи

В роли рассказчика выступает взрослый человек, который делится случаями из собственного детства. Между ним и Зощенко имеется сходство. В частности, у них совпадают имена и профессия (писатель). Несмотря на это, полного совпадения нет, ведь речь рассказчика отлична от речи автора.

Главные герои рассказа – брат и сестра. Мальчика зовут Минька, ему пять лет, и он «удивительно маленького роста». Его сестра – семилетняя Леля, которая «была очень такая высокая, длинновязая девочка». Она выступает в рассказе в качестве зачинательницы, съедая первую пастилку с елки. Если бы не ее инициатива, возможно, Минька просто полюбовался бы елочкой, не став ничего трогать.

Как многие братья и сестры Минька и Леля соперничают друг с другом. Кстати, не в последнюю очередь именно из-за этого соперничества их шалость обернулась большими неприятностями. Кроме того, Леля и Минька эгоистичны, им не хочется делится подарками с другими детьми. Минька вдобавок еще и позволил себе ударить пришедшего к ним в гости ребенка, который был младше его. За то, что у Лели и Миньки есть все эти недостатки, следует винить в первую очередь их родителей, так как они не дали детям должного воспитания.

Интересен образ мамы в произведении. Ее сложно назвать образцом для подражания. В поведении матери обнаруживается немало детского. Трудно сказать, кто ведет себя на празднике хуже, — мама или непослушные Леля с Минькой. Зато папа проявляет себя благоразумным человеком. Он понимает, что «такое воспитание» погубит его детей.

• «Аристократка», анализ рассказа Зощенко

Карусель Рассказ М Зощенко

Название: Карусель Рассказ М Зощенко

Загрузил: ЖёЛТЫЕ БАШМАКИ

Длительность: 1 мин и 24 сек

Битрейт: 192 Kbps

1.84 MB и длительностью 1 мин и 24 сек в формате mp3.

Александр Филиппенко Читает Зощенко

Лекторий Прямая Речь

Александр Иванович Куприн Белый Пудель Аудиокнига

М Зощенко Галоши И Мороженое Рассказы Зощенко Слушать

М Зощенко Аристократка

Как Разговаривать По Телефону Детская Площадка

Рассказ М Зощенко Не Надо Врать

Михаил Зощенко История Болезни

057 Михаил Зощенко Биография Герои Зощенко

М Зощенко Показательный Ребенок Рассказы Зощенко Слушать

Мой Читательский Дневник

В М Шукшин Чужие

Белый Пудель Александр Куприн

Галоши И Мороженое М Зощенко

Глупая История Зощенко

Утро Новой Жизни Чичикова

Краткий Пересказ Человек На Часах Н Лесков

А И Куприн Белый Пудель 3 Часть

Мне Подарили Особняк С Девчёнками За 25 Лямов Шок Gta Crmp Radmir Rp Моды Гта

Краткое Содержание Три Сестры

Краткий Пересказ Валентин Катаев Сын Полка

Золотая коллекция русского кино

Профессии Швея И Портной

Рассказ Детям Белая Шубка

Чёрная Курица Или Подземные Жители 11 06 15

Каштанка 06 Беспокойная Ночь

Стихотворение Д Хармса Врун

А И Куприн Белый Пудель 2 Часть

Краткий Пересказ К Паустовский Теплый Хлеб

Лев Кассиль Лев Швамбранович Кондуит

Королевство Кривых Зеркал Краткое Содержание

Диафильм Озвученный Горячий Камень

Тёмные Аллеи 2000Г 09 23 Памятный Бал

Каштанка 07 Неудачный Дебют

Гадюка А Н Толстой

Снегурочка Братья Гримм

Мамин Сибиряк Приёмыш Аудиокнига

Лана Репина – Сказки и рассказы

Ольга Громова Сахарный Ребенок

Читаем Классику Е Верейская Три Девочки

2000166 Аудиокнига Толстой Лев Николаевич Мильтон И Булька

Александр Филиппенко Монолог Прокопа Из Пьесы Виктора Славкина Взрослая Дочь Молодого Человека

Любовь М Зощенко

Показ По Сценической Речи Детская Театральная Мастерская Тема 19 05 2019

Отрывок Из Кинофильма Ёлки Палки 1988

Closed Vowel Belted High Notes Regine Velasquez Eb5 G5

Карусель Рассказ М Зощенко

Rod Ka Dost Scary Ice Cream Neighbor Shiva And Kanzo Gameplay

Ride Committee Fet Roxy Accident Original Mix

20 Сентября 2020 Г

The Offspring Can T Repeat Acoustic Cover Jenn Fiorentino

Dota 2 Pub Moments Ep 147

American Eagle Denim Fits Try On Back To School Jean Guide

Sign Me Already Fortnite Montage

August 2020 4K Monthly West Hollywood Sunset Strip Billboard Row Update Dash Cam Tours

Celine Dion You Make Me Fell A Natural Woman Cover

The Top 15 Worst Games Of 2015

Carrie Hamilton Yutaka Tadokoro You Make Me Feel Like A Natural Woman Legendado

Vegi Bugs 7 Babytv

Apex Fight Night Trailer Meme Exe

Engine Number Nine Rhymes Plus Lots More Kids Nursery Rhymes 35 Minutes Compilation From Magicbox

Firuzen Tiramoh Ytzilf3Z6Vk

Mary Gu Пьяныи Романтик Караоке Минус Instrumental

Шавкат Мирзиёев Генерал Полковник Зокиржон Алматов Назначен Советником Министра Внутренних Дел

Концерт Mayot В Санкт Петербурге Feat Bushido Zho

Vinx Minecraft Animated Intro Byvisafx

Mike Dolbear Live Instagram Show 5 Career Paths As A Drummer

React Native Part 11 Text Input

Enfin Gaz Mawete A S Occupe Na Ferre Na Innossbi Papy Mboma Asiliki Na Plateau

Топ 16 Триллеры Которые Стоит Посмотреть На Одном Дыхании

Где Вы Выглядите Реальнее На Фотографиях Или В Зеркале

Boris Bedia National Anthems Of Georgia And Ukraine May28 2011

Cj 2020 Gun Collection

Герберт Уэллс Машина Времени Аудиокнига

Land Rover D2017 Один Из Лучших Телефонов Для Путешествии С Большои Батарееи И Динамиком

Es Orig Командасына Турнирда Буст Жасадымба Тимспик

Светлана Глазкова В Гостях У Елены Шеиной Кузевановой 15 09 2020

Sabse Saste Catalogue Suits Cotton Suits Summer Collection Wholesale Market Delhi

Best Music Mix Free Fire Музыка Для Игры В Фри Фаер Музыка Для Каток Музыка Для Игр

American Gangster Frases Unicas Hd

Oleta Adams Never Knew Love Danny Tenaglia Mercury Club Remix

Yoga Sanskriti Hanuman Chalisa 01 01 2020

Элджей Feat Грибы Bounce 2 0 1 8 Клип

Ride Committee Synthetic Feat Roxy Todd Terry S Inhouse Mix

Ahm Santa Fe Restoration

Йоширо А Понял Ты Расстроилась Из За Того Что Признание Было Не Настоящим

Es Wird Schwieriger Illaoi Noway4U Uncut Lol

Global Underground At The Berlin Love Parade With Danny Tenaglia 2000

Les Dix Commandements Daniel Levy L Envie D Aimer

April Boxycharm Base Box Premium Box Unboxing Wheres The Makeup

Фазиль Искандер “Запретный плод”: краткое содержание, кто герои, чему учит?

Фазиль Искандер “Запретный плод”: какое краткое содержание для читательского дневника?

Фазиль Искандер “Запретный плод”: кто герои?

Фазиль Искандер “Запретный плод”: какая главная мысль, чему учит?

По религии у мусульман запрещено есть мясо свинины. И семья из нашей истории была не исключение. В этой семье были брат и сестра небольшого возраста. Однажды девочка не вытерпела и все же съела кусок сала. Ей этого так хотелось попробовать, тем более возраст был совсем мал, она ничего не понимала. Мальчик все это наблюдал и тоже не мог больше терпеть, но выдержал. Однако с другой стороны его терзала зависть. Теперь он будет шантажировать семью. И долго он так делал, пока не выдержал и не рассказал все семье. Мальчик рассказал это с умыслом наказать свою сестру.

Главных героев в рассказе всего двое.

Первый герой мальчик, который не удержался и сдал свою сестру.

Вторая героиня это любознательная сестра, которая попробовала свиное сало.

Мне кажется автор этим рассказом хотел сказать, что у каждого свои интересы и искушения. Каждый сам должен сделать свой выбор, тем более в плане религии. Отказ от свиного мяса по сути навязанное действие ранее. В рассказе показан пример отсутствия защиты сестры со стороны брата. Брат как мужчина должен был сдержать секрет.

Минобрнауки обозначил 11 ВУЗов, причем буквально на этой неделе, на базе этих ВУЗов планируется создать “опорные университеты”. Упор был сделан на те учебные заведения, которые готовят кадры таких отраслей как космическая, нефтяная и техническая.

В число этих 11 ВУЗов, вошли такие учебные заведения:

Во многих литературных произведениях прослеживается сюжет воздаяния за причиненное зло – главному ли герою или второстепенному. Эта тема всегда была предметом дискуссии в обществе, изучения специалистами и отображения в искусстве.

Понятие мести само по себе всегда рассматривается в негативном ключе. Месть считается делом недостойным и в большинстве случаев незаконным. Но разве зло не наказывается?

Если оно совершено в рамках нарушения законодательства страны, оно карается по закону, и это аксиома для нынешнего государственного устройства. Государство имеет право, по сути, мстить преступнику за деяние как против социума в целом, так и против конкретной личности.

Осуждение преступников и совершивших неуголовный проступок в рамках, например, административной ответственности, не имеет того негативного оттенка, который имеет месть отдельного человека. Этот разрыв в моральных категориях мы принимаем как должное, ибо так устроен, по большому счету, весь человеческий мир.

Точно так же государство может проявить (в рамках того же закона) великодушие, оправдывая преступившего закон в связи с наличием смягчающих обстоятельств.

В Санкт-Петербурге есть Институт культурных программ, в нем существует с 2005 года курс “Литератор”, 550 академических часов.

Программа обучения предусматривает лекции, работу в творческих мастерских прозы и поэзии, персональные собеседования.

Вводный курс – основы писательского мастерства. Три курса прозы.

По желанию читаются и дополнительные курсы. Одновременно с лекциями проводятся занятия в творческих мастерских – 120 ак.часов.

Преподаватели – члены Союза писателей СПб и России, преподаватели творческих ВУЗов Петербурга.

Срок обучения – 1,5 года, стоимость 55000 рублей, плата по семестрам 13750.

Заявку можно оформить на сайте или по их адресу. Есть система скидок.

Есть, кстати, и заочное обучение.

Существует и по сю пору Литературный институт им.Горького, он в Москве.

Есть заочное обучение.

Сложно сказать, насколько верен тот или иной вариант написания, так как это слово пока не включено в академические словари русского языка. Если вообще будет включено когда-либо.

Попробуем обратиться к транскрипции слова “ресепшн/ресепшен” в английском языке, откуда, собственно, оно и пришло в русский. В английских словарях даны два варианта прочтения слова reception: [rɪˈsɛp∫n] и [rɪˈsep∫ən]. Получается, что на русском допустимы оба варианта написания. Лично мне больше по душе “ресепшн”.

Наверное сначала стоит отметить того, кто возглавил Редакционные комиссии и, соответственно, собрал вокруг себя государственных деятелей, которые и занимались разработкой этого Положения о будущем крестьянстве в России. Ибо, не было бы Ростовцева Якова Ивановича, был бы другой коллектив этой комиссии, и программа могла быть другой. Однако, этого человека называют “радетелем” о крестьянах, ибо он, как никто более, по мнению, Александра II, понимал, как лучше произвести реформу “выкупа крестьянских наделов”.

Государство получало колоссальный выигрыш от этой реформы:

• крупных помещиков, мелких крестьян, минимализацию пролетарских настроений в обществе, не остановку производства хлеба.

Ростовцев, руководствуясь западным опытом и своими планами, одобренными императором, подбирал под стать себе и людей для работы в комиссии, где среди прочих работал младший брат из рода Милютиных – Николай Алексеевич. Дмитрий Алексеевич не участвовал в работе этой комиссии, он будучи военным министром был занят реформами в армии.

Ответ – Н.И.Милютин, как пишет “Википедия”, тайный советник.

Мадам Жизнь

Познавательно-развлекательный проект

Отзыв о рассказе Искандера «Запретный плод»

Главный герой рассказа Фазиля Искандера «Запретный плод» — мальчик, росший в семье, соблюдавшей восточные традиции. В семье мальчика был запрет на употребление в пищу свинины. Герою рассказа очень хотелось попробовать этот запретный продукт, но он всегда стойко держался и отказывался в детском саду от блюд со свининой, отдавая мясо другим детям.

Но однажды мальчик вместе со своей сестрой был в гостях у соседей. Во время чаепития глава семьи предложил детям бутерброды с салом. Мальчик, как обычно, отказался, а вот его сестра отказываться не стала и принялась с наслаждением уплетать бутерброд.

Герой рассказа был возмущен поведением сестры, но виду не подал. Быстро допив чай, мальчик ушел домой, сославшись на то, что ему надо делать уроки. Дома он раньше обычного лег спать, и долго не мог уснуть. Когда вернулась от соседей сестра, она подошла к брату, но тот сделал вид, что спит.

На следующий день мальчик решил рассказать о проступке сестры за обедом. Сестра, понимая, что хочет сказать ее брат, нервничала и из-за этого не стала доедать суп. Герой рассказа на это едко заметил, что вчера сестра очень хорошо поела у соседей. В семье был еще один сын, и он сразу спросил, чем же вчера угощали сестру соседи? Но мама незаметно покачала головой, призывая к молчанию, и герой рассказа не стал ничего объяснять.

Однако, обстоятельства сложились таким образом, что он все-таки проговорился о случившемся. Это произошло после того, как отец во время обеда достал несколько новых тетрадок, которые в те времена были большой редкостью, и разделил их поровну между детьми. Герою рассказа, который, в отличие от брата и сестры, учился хорошо, такое равное распределение показалось несправедливым. И тогда он громко заявил, что вчера его сестра ела сало.

За столом стало тихо. Однако реакция отца стала неожиданностью для мальчика. Вместо того, чтобы наказать дочь, отец схватил мальчика за ухо и гневно крикнул, что не потерпит в своем доме предателей. После этого отец ушел. Мальчик был потрясен не только неожиданным наказанием, но и тем выражением брезгливости, которое было у отца на лице.

Позднее герой рассказа понял, что подлость и предательство нельзя оправдать никакими высокими принципами. А еще он понял, что предательство часто порождается завистью.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Искандера «Запретный плод» заключается в том, что нельзя поддаваться чувству зависти. Плохо предавать и ябедничать. Отец наказал героя рассказа за то, что тот наябедничал на сестру. Мальчик не должен был так поступать, а сестра должна была сама сознаться в своем проступке.

Рассказ Искандера «Запретный плод» учит любить и ценить близких людей и никогда не завидовать им ни в чем. Герой рассказа позавидовал сестре, потому что сам хотел попробовать запретный продукт. А еще его, отличника в учебе, возмутило то, что отец поровну распределил тетрадки между детьми, невзирая на их успеваемость. Мальчик не понял того, что отец любил одинаково всех своих детей, не выделяя кого-то из них более других.

В рассказе Искандера красной нитью проходит мысль о том, семейным коллективом нужно уметь держаться вместе. Не разобщаться, а объединяться. Спорные вопросы решать конструктивно, а не с помощью обид. Уметь ценить семью, своих братьев и сестер.

В рассказе мне понравился отец мальчика, который осознал опасность совершенного сыном поступка и сурово наказал его. Герой рассказа усвоил урок отца, он понял, что предавать нельзя ни при каких обстоятельствах.

Какие пословицы подходят к рассказу Искандера «Запретный плод»?

Запретный плод сладок.
Завистливый сохнет по чужому счастью.
Предательством счастья не сыщешь.

Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.

Зачем нужен виниловый проигрыватель в 2021 году, как он работает и какую модель лучше всего взять для входа в мир «лампового» звука? Рассказываем об этом вместе с магазином виниловых пластинок, проигрывателей и Hi-Fi-акустики Playvinyl на примере базовой модели Audio-Technica LP60X USB.

Вступление

Здесь будет обзор винилового проигрывателя. Чуть ниже. Не сразу. Потому как сначала вопросы.

Проигрыватель? Винил? Вот такая вот «бандура» и такие черные пластинки, где вмещается, если повезет, 10 треков с двух сторон? В конце 2021 года? А интернет и стриминговые сервисы отменили? И даже компьютеры с MP3-плеерами отобрали?

Такой сарказм возможен, когда подключаешь свои беспроводные наушники, и на смартфоне автоматически запускается плей-лист; приходишь домой, и в зависимости от настроения в каждом помещении с разной громкостью звучит одна и та же или разные композиции; садишься в автомобиль, а там тоже похожая история. И никто давно не говорит про сжатый MP3. Если позволяют технологии (и/или подписки), это могут быть треки в форматах со сжатием без потерь или даже без сжатия, доступные везде, всегда и в огромном количестве. И зачем тогда хранить музыкальную коллекцию дома на компьютере, не говоря уже о том, чтобы вспоминать CD, аудиокассеты или тот же винил.

Однако копнем глубже. Банально, но даже не назовешь парадоксом то, что последние десятки лет человечество, стремясь максимально ускорить свою жизнь, получить максимум знаний и впечатлений, а попутно стараясь создать столько же продукции и услуг, все чаще «бьет по тормозам» и возвращается к истокам. Из городов — на дачи, в деревни, из машин — на велосипеды, прогулки, от компьютерных игр — к играм настольным, от смартфонов и социальных сетей — к офлайн занятиям, хобби и так далее. Сегодня «цифровой детокс» — это не странное сочетание слов, а серьезное явление в обществе (ну и статья в «Википедии» заодно). А потому стремление к покою, неспешности и переосмыслению мейнстримных ценностей понятно и находит отклик в сознании все большего количества людей.

Уход от «цифры» хотя бы на время привел к возрождению многих явлений. Та же музыка: возможность быстро и просто получить доступ к любой композиции обесценивает ее значимость. Эффективно с точки зрения энергозатрат не всегда есть хорошо, а трата времени просто на приготовление может принести удовольствие, сравнимое с потреблением. Так вот, возвращаемся к классике — виниловому движению, теплому, «ламповому» звуку и «бессмысленному» переводу времени и денег на поиск, если хотите, ощущения осмысленности.

Субъективно, винил — это не про заоблачное качество звучания. Он может звучать и звучит здорово, но не лучше, чем тот же CD. Просто по-другому. Винил — про эстетику, неспешность и понимание. Даже в большой коллекции каждая пластинка и трек на ней имеют ценность. Винтажная, потому что может быть старше вас, но сохранилась и донесла до сегодняшнего дня именно такое, уникальное звучание известной вещи. Новая, потому что может стоить неадекватных денег, а за такую стоимость просто обязана быть воспринята с пристрастием.

В любом случае, даже зная, какую вещь хочется послушать, на перебор и поиск нужной пластинки уходит время. Между пальцами перемещаются обложки. А ведь только они, без содержимого, уже могут быть предметом коллекционирования. Цветовое оформление, надписи, материал — вовлечение в процесс начинается с визуальных и тактильных ощущений.

Внутри обложки — конверт с пластинкой. Зацепив взглядом на обложке год издания (к примеру, середина 1970-х — почти 50 лет) понимаешь, что запах бумажного, пожелтевшего конверта — это (без пафоса) запах истории. Аккуратно, за кромки пластинка извлекается оттуда, и в каком бы состоянии ее туда последний раз ни положили, поверхность все равно будет слегка в частицах целлюлозы и пыли. Разными способами и инструментами она бережно очищается, и тут же следует ревизия на предмет состояния. Целая трагедия — обнаружить на канавках царапину, а потом облегченно вздохнуть: волосок!

Кладя пластинку на мат проигрывателя, ощущаешь, что выбранный для прослушивания музыкальный альбом имеет немалые размеры и вес, а значит, требует к себе уважения. Его нельзя прослушать бездумно. Нашли, извлекли, очистили, запустили — будьте добры слушайте и вникайте. А какие это непередаваемые ощущения — наблюдать, как игла в тишине опускается на вращающуюся пластинку, а затем услышать из динамиков аудиосистемы легкое шуршание винила… «Ритуал», — скажут одни. «Фетишизм», — хмыкнут другие. И все будут где-то правы.

Ну а теперь начинаем обзор Audio-Technica LP60X USB. Вообще, в нашем Каталоге виниловые проигрыватели доступны уже от 159 рублей, но продукция вышеназванного японского производителя — это класс выше. Посмотрим, что представляет собой их самая бюджетная модель.

Технические характеристики, комплектация

Все характеристики взяты из руководства пользователя. Некоторые из них могут быть непонятны начинающим или неискушенным пользователям — это нормально. Принципиальные моменты по использованию проигрывателя мы постараемся изложить в ходе обзора, а понимание цифр и терминов, если потребуется, придет со временем.

Комплектация устройства:

• Корпус проигрывателя.
• Пылезащитная прозрачная крышка.
• Алюминиевый диск с приводным ремнем.
• Подложка из нетканого материала (мат).
• Адаптер на 45 об/мин (для 7-дюймовых пластинок).
• Аудио кабель 1,2 м (2 × RCA-Mini Jack).
• USB кабель длиной 1,9 м (USB Type A — USB Type B).
• Адаптер питания со сменной вилкой.

Внешний вид

Корпус проигрывателя (а вернее, стол) сделан из пластика. Цветовое оформление — черно-серое. Устанавливается на четыре добротные резиновые ножки с шипами-пупырышками.

На передней панели четыре кнопки. Слева — переключение скорости вращения диска, справа — Start, Stop, а также кнопка поднятия/опускания тонарма (штанги на поворотном механизме, на конце которой закреплена головка звукоснимателя с иглой). Кнопки пластиковые, легкие — болтаются, «люфтят» в пазах, но свои функции выполняют.

Сверху по центру заметен шпиндель — вертикальная опорная ось, на которую будет устанавливаться алюминиевый диск. Справа расположен звукосниматель — важный узел винилового проигрывателя, состоящий из уже упомянутых головки звукоснимателя, тонарма и его опоры. В правом ближнем углу разместился переключатель размера пластинок, с 12 дюймов на 7 и обратно, а в левом дальнем — держатель для адаптера на 45 об/мин.

Ну и задняя панель: три разъема и один переключатель. Разъем DC In для подключения адаптера питания, порт USB (PC) для подключения к компьютеру (если потребуется оцифровка пластинок) и Analog Out для подключения к усилителю или фонокорректору. За последний выбор как раз и отвечает переключатель Phono-Line.

Нужно понимать, что уровень электрического сигнала, возникшего в звукоснимателе в результате преобразования механического колебания иглы при ее движении по канавкам (дорожкам) пластинки, настолько мал, что бытовой усилитель мощности его просто не воспримет. Так что еще до основного усиления сигнал надо усилить дополнительно. И не просто усилить, а преобразовать его (восстановить исходный спектр, скорректировать — отсюда и фонокорректор). И вот даже не будем вдаваться здесь в технические подробности: абзац и так сложноват, а новичкам все эти RIAA-коррекции просто окончательно запудрят голову. Просто на заметку: виниловому проигрывателю необходимы не только колонки с усилителем, но еще и фонокорректор.

Так вот. Для удобства пользователя фонокорректор уже встроен в проигрыватель. Для его активации нужно лишь установить переключатель в положение Line. Если же будет желание использовать отдельный предусилитель или специальный Phono-вход в основном усилителе, переключатель устанавливается в положение Phono.

Сборка, подключение, использование

Проигрыватель поставляется в разобранном виде, и перед его использованием нужно произвести некоторые манипуляции. Все довольно просто, нужно лишь следовать рекомендациям в руководстве пользователя.

• Расположить устройство на ровной поверхности.
• Прикрепить сверху пылезащитную крышку, совместив ее шарниры с двумя держателями на корпусе.
• Установить на шпиндель алюминиевый диск и завести приводной ремень на шкив электромоторчика проигрывателя.
• Положить на диск подложку.
• Правильно подключить проигрыватель к усилителю, не забывая про необходимость применения фонокорректора.
• Снять защитный колпачок с головки звукоснимателя.

Вот теперь проигрыватель готов к работе — можно приобщаться к прекрасному.

Управление устройством полностью автоматическое. Это значит, что для прослушивания пластинки достаточно положить ее на мат и нажать кнопку Start. Тонарм поднимется с опоры и в зависимости от заданного размера пластинки опустится на ее начало, а в конце проигрывания автоматически поднимется и вернется обратно. Для досрочной остановки можно воспользоваться кнопкой Stop.

Доступно пользователю и ручное управление. Для этого нужно поднять тонарм третьей кнопкой и сдвинуть его в сторону нужной дорожки пластинки — последняя начнет вращаться. Этой же кнопкой опускаем тонарм на пластинку.

Интересно, что если сначала поднять тонарм вручную, а потом «передумать» и нажать кнопку Start, то он переместится на начальную позицию, но не опустится на дорожку. Не неисправность, а особенность, если выразиться без сленга.

Осталось сказать лишь несколько слов о подключении проигрывателя к компьютеру. Максимально странное желание в свете всего вышесказанного — не бежать от бездушной «цифры» к «теплому» «аналогу», а наоборот, переводить «аналог» в «цифру». Но тем не менее…

Никаких драйверов не требуется. Подключаем устройство по USB к ПК и запускаем приложение Audacity — открытое, бесплатное, кросс-платформенное. Судя по интерфейсу, ПО может считаться полупрофессиональным, но нас интересует лишь одна функция — оцифровка треков с винила.

Максимально простая инструкция. В начале композиции нажимаем кнопку «Записать», а в конце — «Стоп». Далее следуем в меню «Файл», подменю «Экспорт» и выбираем для сохранения один из трех доступных форматов: MP3, WAV, OGG. Все!

Если любопытны технические подробности, то в программе можно выбрать частоту дискретизации до 384 кГц и глубину квантования 16, 24 или 32 бит (с плавающей точкой). Однако результат получится все равно 16-битный.

Для эксперимента мы оцифровали песню Hotel California группы Eagles с пластинки 1976 года выпуска. А ведь забавно вышло. При проигрывании композиции отчетливо слышно потрескивание винила — то самое, которое заставляло людей постоянно совершенствовать свою аппаратуру для его минимизации или даже уходить к CD, и то самое, которое в какой-то степени спустя годы стремятся вернуть обратно. Послушать пример можно по этой ссылке.

Заключение

Звучит проигрыватель неплохо — не плоско и бубняще, как это бывает в случае устройств, где во главу угла поставлена винтажная внешность и бюджетная цена. А если подключить его к внешнему фонокорректору, будет еще ярче, воздушнее и сочнее. Мы подключали к бюджетной модели, но сравнимой по стоимости с самим проигрывателем. Разницу услышали, но описать ее словами сложнее.

И да, мы не удержались и сравнили устройство с моделью от того же производителя, но в два раза дороже. Разница также есть в пользу второй, но это надо слушать (и слышать).

А вообще, если оставить пока в стороне винил, в случае с любым музыкальным оборудованием (особенно небюджетным) нужно определять для себя, вы меломан или аудиофил. И слушаете вы композицию или звуковой тракт, мелодию или отсутствие щелчков, треска и прочих артефактов. Как показывает практика, быть первым приятнее и бюджетнее. Но это субъективно.

Возвращаясь к винилу, про данный проигрыватель стоит сказать, что он может быть хорошим решением не только для озвучивания коллекции из разряда «досталось бесплатно и выбросить жалко», но и для проигрывания пластинок, приобретенных осознанно. Его цель — качественно приобщить к виниловому движению, показать новичку всю ту душевность и «ламповость» звучания, которая может появиться в его жизни. А дальше выбор за вами.

Благодарим шоурум Playvinyl за предоставленный на обзор проигрыватель винила.

Наш канал в Telegram. Присоединяйтесь!

Есть о чем рассказать? Пишите в наш телеграм-бот. Это анонимно и быстро

Перепечатка текста и фотографий Onlíner без разрешения редакции запрещена. ng@onliner.by