Слушать аудио рассказ лунтик

Обучение чтению — Комплекс игр и заданий по развитию навыков чтения

В разделе «Обучение чтению» вы найдете массу интересных обучающих материалов для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Здесь находятся различные обучающие материалы для распечатки, предназначенные для обучения дошкольников чтению, а также проверки уровня знаний ребенка в гуманитарной области. Эти задания подходят для регулярных домашних занятий с ребенком, развивая его речевые и интеллектуальные способности, а также полноценно подготавливая его к школьной программе.

Также в этом разделе вы встретите занятия по развитию навыков чтения и словесно-логического мышления. Эта категория содержит задания для распечатки, которые могут использовать педагоги в качестве дидактического материала для работы с группой детей. Обучение чтению дошкольников всегда идет быстрее и эффективнее, когда оно вызывает интерес у ребенка. Так что не пренебрегайте разнообразием представленных материалов, чтобы сделать занятия с ребенком более увлекательными и интересными.

Игры и задания на обучение чтению для дошкольников

Составить слово из букв — Задание по чтению

В этом разделе вы найдете много заданий, в каждом из которых нужно составить слово из букв. В некоторых заданиях нужно составлять слова из заданных букв, а в некоторых — буквы нужно узнать самому (по первой букве каждого слова-картинки). Также здесь есть задания, в которых нужно составить слова из перемешанных букв или найти спрятанные слова.

Рассказы с картинками вместо слов для детей

Здесь вы можете скачать детям небольшие рассказы с картинками вместо слов для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Читая представленные рассказы нужно вставлять нужные слова вместо картинок. Такое обучение чтению очень интересно для детей, которые учатся читать.

Русский алфавит по порядку для дошкольников

Здесь мы будем изучать русский алфавит по порядку, от буквы А до буквы Я. На каждом-листе задании дается две буквы.

Каждой букве соответствуют несколько картинок. Нужно обвести кружком только те слова-картинки, которые начинаются на заданную букву.

Изучаем алфавит русского языка

В этом разделе вы можете скачать материалы, которые помогут вам выучить алфавит русского языка легко и просто. Здесь и специальные задания по обучению русскому алфавиту, и карточки с буквами для распечатки и много другое…

Найти слово по буквам в квадрате

В этих красочных заданиях по обучению чтению ребенку нужно, руководствуясь картинками, найти слово по буквам в специальном квадрате, где буквы расположены в хаотичном порядке. Каждому искомому слову соответствует одна картинка снаружи квадрата. Порядок букв в словах может быть по горизонтали, вертикали и диагонали. Здесь нужно не только уметь читать слова, но и быть очень внимательным, чтобы их найти… 

Читаем по слогам — Задания и материалы по чтению

Читаем по слогам — это задания и материалы для распечатки, в которых дети научатся составлять слова из слогов.

Здесь вы можете скачать различные задания, распечатать на принтере и заниматься с ребенком придерживаясь указанных инструкций к каждому заданию.

Смысловое чтение — Работа с текстом для детей

Здесь вам предстоит выполнить задания на смысловое чтение. Работа с текстом — очень важный этап в обучении детей чтению. В этих заданиях ребенок потренируется находить синонимы и антонимы к словам, понимать и растолковывать смысл и значение слов и предложений, обобщать и называть признаки предметов, анализировать прочитанный текст и отвечать на заданные вопросы к нему, научится составлять предложения и рассказы, писать диктанты и многое многое другое…

Чтение для дошкольников

В этом разделе обучение чтению для дошкольников представлено в виде интересных игровых заданий, которые нужно скачать и распечатать на компьютере. Здесь ребенок может потренировать свое умение слышать слова и находить их зрительное представление на бумаге, выучит чистоговорки и скороговорки, угадывать слова, распознавать слова по картинкам и многое другое.

..

Как научить ребенка читать? Советы родителям дошкольника

Типичные ошибки родителей в обучении ребенка чтению

Упор на запоминание букв, а не звуков

Казалось бы, что плохого в том, чтобы запомнить букву «В» как [вэ], а букву «М» как [эм] или [мэ]? Но когда вместо «метро», ребенок скажет «мэетэрэо», ошибка станет очевидна. Необходимо учить ребенка называть буквы только соответствующими им звуками: «В» — [в], «М» — [м] и т.д.

Изнуряющие занятия

Дети 3-4 лет не могут долго быть внимательными, поэтому им будет достаточно 10-минутного занятия. С ребятами 5-6 лет оптимально заниматься по 15-20 минут. Если видите, что ребенок стал рассеянным, занятие стоит прекратить.

Психологическое давление

«Тебе уже 5 лет, а ты все еще не умеешь читать! Как же тебя в школу возьмут?» Запугивания лишь отобьют у ребенка желание заниматься.

Или вовсе вызовут страх перед чтением.

Английский писатель Эйдан Чамберс в своей книге «Расскажи. Читаем, думаем, обсуждаем» писал, что маленького читателя важно хвалить за каждое достижение. Вот он подошел посмотреть на книжки, взял одну из них, а потом вдруг решил переключиться на другую. И каждый из этих шагов важен.

Отсутствие у родителей привычки читать

Дети во всем стараются подражать взрослым. И если они видят, что мама или папа садятся за книгу, им непременно захочется ее почитать. Поэтому важно, чтобы в семье существовала культура чтения.

Как развить живой интерес ребенка к чтению и учебе вообще?

Читайте книги вместе с ребенком

Обсуждайте и пересказывайте их содержание, чтобы ребенок понимал и запоминал текст. Можно зачитывать вслух интересные отрывки из книг и предлагать ребенку узнать, о чем речь пойдет дальше, дочитав книгу самостоятельно.

Покажите детям, что чтение — это ключ к двери, за которой кроется множество волшебных миров. Увлеченный книгами ребенок будет с интересом учиться и узнавать новое каждый день. Будьте для ребенка наставником, который всегда поддержит и даст совет.

Предложите развивающие задания в форме игры

Обучение чтению детей 6 лет — онлайн игры и программы

Обучение чтению детей 6 лет должно проводиться в игровой форме, приносить только радость и вызывать положительные эмоции. Кроме традиционных способов…

Сейчас все больше и больше родителей хотят видеть своего ребенка чуть ли не с раннего возраста развитым во всех направлениях. Безусловно, фундамент интеллекта закладывается именно в ранние годы. Ученые доказали тот факт, что к 7 годам клетки мозга заканчивают свое развитие на 90%.

Если до этого времени не начать развивать чадо, то природные способности могут так и не проявиться.

С 5 лет в игровой форме можно обучать малыша несложным математическим навыкам, развивать логическое мышление, речь, формировать понятие об окружающем мире.

О пользе чтения

С 5-6-летнего возраста у детей возникает потребность к самостоятельности. Это наблюдается от навыков самообслуживания до чтения книжек. Важно не упустить этот момент, а помочь крохе научиться читать.

Любые занятия должны проводиться в игровой форме. Обучение чтению должно приносить детям только радость и вызывать положительные эмоции.

В этом возрасте у них хорошо развивается воображение, формируется представление о мире, начинает работать абстрактное мышление.

Какие книжки читать малышу в 6-7 лет

Для чтения нужно подбирать такие книги, которые бы способствовали гармоничному развитию личности:

• включали воображение;
• развивали любознательность;
• легки к восприятию;
• хорошо иллюстрированы.

Основные принципы

Родителям, при обучении чтению, нужно помнить о том, что нельзя наказывать детей 6-7 лет, усаживая за книжку. В этот процесс необходимо вовлекать, заинтересовывать, незаметно прививая любовь к чтению.

Более полезными будут занятия не по продолжительности, а по частоте.  В этом возрасте детишки непоседливые, подвижные, эмоционально неустойчивые. Если малыш будет долго сидеть за книжкой и учиться читать, пусть даже и с мамой, то в скором времени ему станет скучно, внимание начнет рассеиваться. Поэтому стоит придерживаться определенных принципов:

• для поддержания интереса любое занятие проводить в занимательной или игровой форме;
• соблюдайте последовательность, чередуйте труд и отдых;
• ваши объяснения должны быть четкими и ясными. Дети в таком возрасте не могут усваивать длинные предложения.
• обучать дитя можно только тогда, когда устная речь будет хорошо развита;
• устраивайте малышу минутки отдыха, заполняя свободное время пальчиковой гимнастикой, упражнением для глаз, подвижной игрой.
• не начинайте обучающий процесс, если у малыша плохое настроение или ему нездоровится;
• не торопитесь дать знания малышу все и сразу. Информация должна поступать в его мозг дозировано, иначе он просто ничего не поймет, а только больше устанет.
• в начале каждого занятия вспоминайте, о чем говорили в прошлый раз, так вы будете тренировать его память.

Обучающие онлайн игры

Научить ребенка читать можно не только традиционными способами, но и с помощью интерактивных технологий. Используя компьютер, смартфон или планшет, можно вести обучение чтению, благодаря онлайн играм.

Они разнообразят повседневные занятия, а так же учат чтению по складам, знакомят с написанием букв, помогают воспринимать их на слух. Предназначенные для малышей говорящие анимированные тексты развивают аудиовизуальное мышление.

Тематический и похожий материал:

Компьютерные программы в помощь маме

Помимо онлайн игр, для детей 6 лет, существуют специальные программы обучения чтению, например: «Веселая Азбука», «Волшебный букварь» и др.

1. «Веселая Азбука» — это интерактивный учебник, в котором герои известных мультфильмов путешествуют в страну Знаний. Интерактивный алфавит способствует быстрому запоминанию всех букв. Специальные упражнения, направленные на развитие логического мышления, помогают крохе верно составлять слоги из букв, далее слова и простые предложения. Красочная анимация увлекает детей, однако, чтобы просмотреть следующий обучающий мультфильм, ребенку нужно сначала правильно решить все задания.
2. Программа «Волшебный букварь» написана для ребятишек от 3 до 8 лет. Основной принцип программы «чтение через письмо». Говорящие анимированные буковки обучают детей чтению и письму через занимательные игры. Включая программу, чадо попадает в волшебную сказку, где ее герои дают ему интересные задания, которые учат его читать и писать. Если оно выполнено верно, малышу предлагаются на выбор веселые обучающие игры.

Специальные компьютерные программы ускоряют процесс обучения. Однако не стоит забывать и о здоровье малыша. Ведь за компьютером дошкольникам можно находиться только около 10 минут в день.

Приверженцы раннего развития детей должны помнить о том, что если ребенок будет знать больше своих сверстников, то среди них в школе ему станет неинтересно. В таком случае у него может пропасть интерес к учебе. Поэтому лучше соблюдать правило золотой середины.

сперва Аз да Буки, а там и науки!

Чтение – вот лучшее учение.
А. С. Пушкин

Умение читать – один из важнейших коммуникационных навыков, необходимых человеку. С детства ребёнок изучает окружающий мир, узнаёт много нового и интересного. Книги, планшеты, компьютеры и интернет – все эти источники информации используют текст. В древности немногие люди, умеющие читать и писать, пользовались уважением в обществе, а в современном мире навыки чтения являются жизненно необходимыми.

К сожалению, изучение букв, слогов и составление из них слов для маленького ученика может стать скучной и неинтересной задачей. Вспомните весёлого длинноносого Буратино, который с лёгкостью обменял свою Азбуку на развлечения! Что же делать? На помощь заботливым родителям приходят обучающие настольные игры для детей, о которых сегодня расскажет Игровед.

Детские развивающие игры с буквами.

С чего начинается Азбука… Конечно же, с букв! Разнообразные символы при умелом написании образуют слова, слова – предложения, а предложения сливаются в интересный текст. Отображение букв на листке бумаги для детей довольно часто сопряжено с трудностями, поэтому настольные игры для детей содержат пластиковые и картонные буквы, а также специальные поля с подсказками.

Эрудит Дружные буквы

Настольная игра Эрудит Дружные буквы. Все дети любят сказки, поэтому урок в игровой форме с использованием сказочных персонажей однозначно будет иметь успех у ребёнка. А организовать это занятие поможет развивающая детская игра, в которой ребята отправятся в страну Буковка. Несколько сменных полей ставят перед игроками различные задачи: дети поймут принципы деления букв на гласные и согласные, научатся искать звуки в составленных на поле словах, сами составят из фишек слова и прочтут их. С помощью «Дружных букв» легко и весело обучать детей чтению.

Так как подготовка к каждому уроку (пусть даже и волшебному) занимает некоторое время, в этой настольной игре с буквами для родителей предусмотрена специальная памятка с заданиями. В коробке находится более сотни фишек букв, 9 сменных полей, удобный прозрачный экран и вспомогательный буклет – стоит открыть необходимую страницу и можно незамедлительно давать звонок к началу волшебного урока! Безусловно, это только начало – вы можете сами придумывать задания и проводить свои, ещё более интересные уроки!

Скрабл для детей

Настольная игра Скрабл для детей. Эта настольная игра для детей разработана специально для любознательных игроков, изучающих буквы. Яркое двустороннее поле и набор пластиковых фишек в стильном мешочке позволят начинающим писателям сложить свои первые слова.

На одной стороне поля находятся рисунки и уже составлены слова, игроку остаётся выложить поверх заполненных клеток пластиковые фишки по типу игры лото. Располагая буквы на поле, ребёнок запоминает их и изучает алфавит. На обратной стороне поля – стандартный вариант, в котором игроки будут составлять слова и зарабатывать победные очки. С помощью этой развивающей детской игры ребёнок расширит свой кругозор, познакомится с буквами, научится читать и с пользой проведёт время.

Сундучок Знаний. Азбука

Настольная игра Сундучок Знаний. Азбука. Как вы думаете, чем измеряются знания? Игровед предполагает – сундучками, так как в одной такой квадратной коробочке находится огромное количество полезной информации! Поначалу даже не верится… Эта настольная игра для детей не только позволит изучить буквы алфавита и слова, но и потребует от игроков предельной внимательности. Всего за десять секунд необходимо рассмотреть карточку и запомнить всё, что на ней изображено, ведь никто не знает, какой вопрос будет задан.

Пока вы читаете это предложение, ведущий перевернёт песочные часы, покажет вам карточку с яркими картинками, словами, буквами и символами, и… Время вышло! Теперь необходимо бросить кубик, выбрать соответствующий номер вопроса и либо заработать карточку в качестве приза (в случае верного ответа), либо ведущий вернёт картонку обратно в коробку (в случае ошибки). Развитие памяти, расширение кругозора, изучение букв и слов – настоящий сундучок знаний!

Настольные игры с буквами для всей семьи.

Дети подрастают… Алфавит освоен, написан первый рассказ о том, «Как я провёл лето у бабушки». Юным писателям больше не нужны подсказки, и они готовы составить конкуренцию взрослым в любой обучающей настольной игре. Убираем с поля всё лишнее, оставляем классическую сетку, и всей семьёй садимся за игровой стол!

Эрудит

Настольная игра Эрудит. В этой настольной игре с буквами есть мешочек с фишками, оригинальные подставки и расчерченное на квадратики игровое поле. Нам необходимо будет разгадать кроссворд или сыграть в «слова»? И «да», и «нет». Игрокам нужно составлять из имеющихся в наличии букв слова, переплетать слова друг с другом, использовать ранее выставленные на поле буквы для создания своих слов. Эта игра знакома вашим родителям, в неё играют миллионы игроков по всему миру. Даже «железный занавес» не смог остановить распространение игры во все страны, независимо от языка.

Но составить слово – это всего лишь половина дела. Необходимо получить за него максимальное количество очков. Ведь каждая выставленная буква имеет свою ценность, а на поле есть специальные клетки, увеличивающие итоговый результат вашего хода. Множество комбинаций, огромное количество возможностей, увлекательный игровой процесс – обучающая настольная игра Эрудит будет интересна как детям, так и взрослым!

Скрабл

Настольная игра Скрабл. Знакомый мешочек с буквами, расчерченное игровое поле, пластиковые подставки. Новое название знакомой нам настольной игры с буквами? Правильнее будет сказать: «Именно с неё всё и началось»… Разработанная в 1931 году в США, эта обучающая настольная игра практически не претерпела изменений и дошла до нас именно в том виде, в котором её придумал безработный архитектор Альфред Мошер Баттс. У Игроведа есть интересная статья, которая подробно рассказывает историю появления игры Скрабл.

Для победы соперникам необходимо задействовать весь свой словарный запас и достать из самых отдалённых уголков памяти замысловатые и редкие слова. Дети расширят свой словарный запас, а взрослые смогут блеснуть знаниями и наглядно продемонстрировать детям мудрость фразы: «Прилежно учись в школе, эти знания тебе пригодятся в жизни».

Скрабл Трэвел делюкс

Настольная игра Скрабл Трэвел делюкс. Когда вы всей семьёй отправляетесь в дальнее путешествие, то лучшим попутчиком будет обучающая настольная игра. Не прерывайте образовательный процесс, используйте свободное время с пользой для вас и вашего ребёнка! Дорожная версия Скрабл ничем не отличается от обычной, за исключением того, что составлять слова можно даже во время сильной качки, стоя на палубе и наблюдая за волнами!

Специальные фиксаторы надёжно удерживают пластиковые буквы на игровом поле. Компактные подставки имеют оригинальные крышечки – можно спрятать набор от любопытных детских глаз себе в карман.

Скрабл Неожиданные повороты

Настольная игра Скрабл Неожиданные повороты. Игровое поле накладывает на соперников определённые ограничения – хочется составить слово, а мешает край поля. Что будет, если убрать все преграды, а фишки с буквами сделать круглыми? Неожиданный поворот, вернее – «Неожиданные повороты»! Это новая версия знаменитой обучающей настольной игры, которая не уступает своей прародительнице по накалу страстей.

Отныне составлять слова можно… в любом направлении, даже по диагонали. Достаточно лишь присоединить свой диск к ранее выложенной букве и собрать новое слово из имеющихся в личном запасе фишек. Никаких ограничений, никаких сдерживающих рамок и бортиков – только ваша фантазия, эрудиция и словарный запас! Так как диски с буквами изготовлены из пластика, вы можете соревноваться в составлении слов на любой гладкой поверхности. Кстати, говорят, что на поверхности «Мёртвого моря» человек может лежать и загорать. Интересно, а можно ли сыграть на водной поверхности в «Скрабл Неожиданные повороты»?

Как бы ни называлась игра: Скрабл или Эрудит – все они позволят ребёнку в игровой форме изучить алфавит, научиться составлять из букв слова и, конечно же, читать!

Настольные игры со словами

Буквы, как известно, складываются в слова, а из слов составляются предложения. В рассмотренных ранее настольных играх с буквами мы составили из букв великое множество слов. Наступило время усложнить и разнообразить задачу! Существуют детские настольные игры для обучения чтению, о некоторых из них вам расскажет Игровед.

Мягкий знак

Настольная игра Мягкий знак. Так как читать мы уже умеем, то в комплект развивающей детской игры входят карточки с разнообразными признаками (словами) и удобный мешочек для их хранения. Игрокам необходимо прочесть слово и… как можно быстрее найти в комнате что-то, подходящее под описание. Это может быть любимая мамина ваза (белое), или стоящий на подоконнике стакан (прозрачное). Нашли? Немедленно несите на стол, так как, чем быстрее выполнено задание, тем выше ваши шансы на победу!

Возьмите игру на улицу и выполняйте задания в парке, на пляже или на даче. Эта удивительная и весёлая игра способствует развитию кругозора, ребёнок прочтёт слова и свяжет определения с реальными предметами. Несколько партий, и юный исследователь не только выучит и запомнит новые слова, но и будет знать, что молоко – белое, а кактус – колючий! Ведь так интересно исследовать и изучать окружающий мир, особенно во время игры!

Антошки

Настольная игра Антошки. День и ночь, холод и тепло — эта настольная игра полна карточек с противоположными понятиями. С ними можно тренировать память по правилам Мемо или устроить состязание на скорость. И в игре само собой усвоится понятие антонимов.

Бонусом идёт «необходимость» прочитать слово-другое-третье (актуально для начинающих складывать слоги) и обогащение словарного запаса. Забавные иллюстрации сделают процесс ещё веселее, а компактные размеры позволят взять Антошек с собой в путешествие.

Алиас

Настольная игра Алиас. Слова дают характеристики предметам и описывают происходящие вокруг нас события. Но что делать, если это слово произносить… нельзя?! Предположим, вы попали в волшебную страну, где местный правитель запретил говорить слово «пальма». Каким образом объяснить другу, что встретиться необходимо именно под тенью этого дерева в полдень? На первый взгляд – невозможная задача, но для игроков в настольную игру это сущий пустяк: «зелёная, высокая, листья, жарко, кокосы»! Решение найдено!

Алиас – командная игра, поэтому победа зависит от слаженных действий всех участников команды. А это значит, что более опытные участники викторины могут помогать начинающим, а взрослые – детям. Во время игры юные игроки научатся читать (на карточках приведены слова), узнают о свойствах тех или иных предметов, расширят свой кругозор. Но самое главное – вся семья получит заряд положительных эмоций и весело проведёт время. Игровед рекомендует для максимального эффекта пригласить для участия в викторине друзей и соседей.

Алиас для малышей

Настольная игра Алиас для малышей. Мы так увлеклись обучающими настольными играми, что забыли о самых маленьких игроках, которые только-только начинают свой путь в буквенном мире. Специально для них разработана детская версия викторины, на карточках которой помимо слов изображены сами предметы. Задача остаётся прежней: используя синонимы, звуки и намёки дать определение предмету, изображённому на карточке.

«Зачем уметь читать, когда есть рисунок?» Представим, что на картинке изображена коробочка с тремя огоньками: красным, жёлтым и зелёным. Изобразить данный уличный аксессуар несложно: набрать побольше воздуха и задержать дыхание до покраснения, а затем показать всем жёлтую футболку и зелёные сандалии. «Перегревшийся на солнце путешественник, марсианин, связка шариков, светофор»? Правильный ответ указан на карточке под картинкой… Вот и повод прочитать слово самому!

На Алиасы похожа и серия разговорных игр Активити: по сложности слов на карточках она делится на Активити для малышей (от 4х лет), Активити для детей (от 8 лет) и Активити (для опытных детей и любых взрослых).

Здесь вы найдёте ещё больше обучающих настольных игр от Игроведа.

Развивающие занятия и обучающие программы для детей

Нажимайте на кнопку “Загрузить задания” и пройдите тест, после которого вы сможете узнать, какая программа подходит для вашего рёбенка.

ИТОГИ ПРОВЕРКИ

Первое задание — Поиск одинаковых элементов.

ПРЕКРАСНО, если Вы успевали только вырезать, а ребёнок уже всё разложил. ХОРОШО, если ребёнок может найти такой же, как заданный рисунок, на одном листе. НЕ СТРАШНО, если для поиска ему нужны Ваши комментарии. На данном этапе участие взрослого может быть практически полноценным, так как ребёнок только знакомится с новым для себя видом деятельности — сосредоточенные занятия

Второе задание — Кто сидит в ведёрке?

ПРЕКРАСНО, если ребёнок может назвать существо без вариантов ответов. ХОРОШО, если может спокойно разложить всех животных по местам, ориентируясь на варианты ответов. НЕ СТРАШНО, если для того, чтобы определить ответ, ребёнку нужны Ваши комментарии и указания на все детали.

Третье задание — Найти заплатку.

ПРЕКРАСНО, если ребёнок может и назвать все форму, и знает цвета, и ставит на нужное место самостоятельно. ХОРОШО, если ребёнок, не называя форму и цвет, может зрительно найти место заплатке. НЕ СТРАШНО, если для поиска Вам нужно комментировать задание и описывать каждый элемент. И даже сузить поиск до двух объектов.

Четвёртое задание — Подобрать одежду по погоде.

ПРЕКРАСНО, если ребёнок хорошо (для своего возраста) владеет информацией об окружающем мире и может без особых затруднений снарядить одеждой каждого мальчика в задании. ХОРОШО, если ребёнок сможет быть во внимании целое задание и благодаря Вашей информации разложить одежду по местам. НЕ СТРАШНО, если одежду будете раскладывать Вы, вслух объясняя свой выбор. Это говорит о необходимости больше обращать (намеренно) внимание ребёнка на взаимосвязи в окружающем мире.

Пятое задание — “Прятки”.

ПРЕКРАСНО, если ребёнок может назвать расположение всех заданных “героев” среди трёх-четырёх карточек. ХОРОШО, если ребёнок называет две карточки, а третью, когда Вы просите сказать, кто остался, просит перевернуть. НЕ СТРАШНО, если ребёнок с первого раза вообще не справится с данным упражнением. В нём должны хорошо работать внимание и память, а это для двухлетнего ученика еще непростая задача.

ОБЩИЕ ИТОГИ ТЕСТА:

Если Вашему ребёнку два года и на все задания в тесте ваш вариант — “ПРЕКРАСНО”, онлайн-программа “Общее развитие. 2-3 года” будет для него слишком простой. Зато подойдёт второе полугодие рассылки печатных заданий для 2-3 лет и онлайн-программа “Общее развитие. 3-4 года”, если “ученику” уже больше, чем два с половиной годика.

Если Вашему малышу 2 года и на задания теста Вам чаще всего подходил вариант “ХОРОШО”, ребёнку будет интересно пройти онлайн-программу “Общее развитие. 2-3 года” и выполнять задания из рассылки печатных заданий для 2-3 лет.

Если Вашему ребёночку 2 года и чаще всего во время теста вам подходил вариант “НЕ СТРАШНО”, для вас идеально подойдёт онлайн-программа “Общее развитие. 2-3 года” и рассылка печатных заданий для 2-3 лет. Задания в них разные, поэтому можно смело совмещать.

Нажимайте на кнопку “Загрузить задания” и пройдите тест, после которого вы сможете узнать, какая программа подходит для вашего рёбенка.

ИТОГИ ПРОВЕРКИ

Первое задание — Найди варежкам пару.

ПРЕКРАСНО, если это задание не вызовет трудностей у малыша, и он сложит всё самостоятельно. ХОРОШО, если ребёнок может вместе с Вами замечать все детали и сравнивать с остальными, в итоге выбирая нужный предмет. НЕ СТРАШНО, если для поиска Вам приходилось проявлять инициативу и обращать внимание “ученика” на все детали.

Второе задание — Поставить ботинки в заданном порядке.

ПРЕКРАСНО, если ребёнок может самостоятельно и безошибочно повторить расположение и правильный ракурс всех предметов обуви. Это показатель высокой организованности внимания для данного возраста. ХОРОШО, если малыш, следуя Вашим комментариям, поставит все ботинки на полку в нужном порядке. Если при этом он будет еще и искреннее стараться сделать всё правильно, это очень хороший показатель. НЕ СТРАШНО, если ребёнок не смог вникнуть в суть упражнения, и Вам пришлось практически самостоятельно поставить всю обувь на полку.

Третье задание — Кто спрятался в мешке?

ПРЕКРАСНО, если ребёнок сможет назвать каждое животное в мешке без вариантов ответов, просто узнав его по силуэту. ХОРОШО, если ребёнок сможет назвать всех, кто в мешках, частично сам, частично благодаря вариантам ответов и Вашим комментариям. НЕ СТРАШНО, если это задание окажется невыполнимым для ребёнка с первого раза.

Четвёртое задание — Размести в книгу необходимую картинку.

ПРЕКРАСНО, если ребёнок хорошо (для своего возраста) владеет информацией об окружающем мире и может без особых затруднений снарядить одеждой каждого мальчика в задании. ХОРОШО, если ребёнок сможет быть во внимании целое задание и благодаря Вашей информации разложить одежду по местам. НЕ СТРАШНО, если одежду будете раскладывать Вы, вслух объясняя свой выбор. Это говорит о необходимости больше обращать (намеренно) внимание ребёнка на взаимосвязи в окружающем мире.

Пятое задание — Сделай, чтобы в каждой корзинке было по пять морковок.

ПРЕКРАСНО, если ребёнок безошибочно считает по порядку от 1 до 5, и смог положить необходимое количество морковок, просто прослушав задание. ХОРОШО, если ребёнок считал вместе с Вами, старательно складывал морковки и прислушивался к Вашим инструкциям. НЕ СТРАШНО, если внимания ребёнка не хватило на все корзины. Попробуйте повторить похожее упражнение позже. Важно учитывать, что если ребёнок выполнял задание пятым по счету, сил и концентрации внимания у него уже было меньше, чем если бы он приступил к нему на “свежую” голову.

ОБЩИЕ ИТОГИ ТЕСТА:

Если Вашему ребёнку три года и на все задания в тесте ваш вариант — “ПРЕКРАСНО”, онлайн-программа “Общее развитие. 3-4 года” отлично потренирует его знания и умения и научит доделывать заданное количество упражнений до конца. Среди рассылок печатных заданий вам подойдёт возрастная категория “3-4 года”, но сразу второе полугодие. Или даже уже “Рассылка печатных заданий. 4-5 лет”. Также вы можете смело начинать онлайн-программу “Общее развитие. 4-5 лет”, “Учим буквы” и “Учим цифры”.

Если Вашему ребёнку три года и большинство ответов теста у вас “ХОРОШО”, то онлайн-программа “Общее развитие. 3-4 года” — идеальный вариант для вас. Также отличным помощником будет рассылка печатных заданий для 3-4 лет.

Если Вашему малышу три года и чаще всего вам подходил вариант “НЕ СТРАШНО”, вы можете начать даже с онлайн-программы “Общее развитие. 2-3 года”, чтобы ребёнок учился выполнять заданное количество заданий подряд, а потом перейти к онлайн-программе “Общее развитие. 3-4 года”. Также вам подойдёт второе полугодие рассылки печатных заданий для 2-3 лет, после чего можно будет переходить к рассылке печатных заданий для 3-4 лет.

Нажимайте на кнопку “Загрузить задания” и пройдите тест, после которого вы сможете узнать, какая программа подходит для вашего рёбенка.

ИТОГИ ПРОВЕРКИ

Первое задание — Разместить живых существ в пустых окошках таким образом, чтобы одинаковые особи не встречались в одном ряду и столбце.

ПРЕКРАСНО, если ребёнок хорошо ориентируется и самостоятельно (или с минимальной помощью) может правильно разложить все объекты. ХОРОШО, если ребёнок может сосредоточиться на упражнении и слушать все комментарии, под руководством которых будет находить нужное животное. НЕ СТРАШНО, если Вам приходилось целенаправленно обрабатывать каждую строчку. Это задание требует высокой концентрации внимания и хорошо развитого логического мышления у маленького ученика.

Второе задание — Продолжить ритм.

ПРЕКРАСНО, если ребёнок говорит Вам “Я сам!” и всё раскладывает самостоятельно и, при этом, правильно. ХОРОШО, если следуя Вашим инструкциям ребёнок полностью справляется с заданием. НЕ СТРАШНО, если Вам пришлось проговаривать и указывать на порядок каждой следующей фигуры. Это задание совмещает в себе работу слухового и зрительного внимания, логического мышления и памяти, что делает его не совсем простым для четырёхлетнего исполнителя.

Третье задание — Разложить коробки по местам, чтобы в одной машине ехали коробки с теми предметами, названия которых начинаются на один и тот же звук.

ПРЕКРАСНО, если задание для ребёнка оказалось вполне посильным (или даже он удивит Вас выполнением!) и он без особых сложностей разложит все коробки по местам. Это говорит о хорошо развитом фонематическом слухе и слуховом внимании ребёнка. ХОРОШО, если ребёнок будет стараться сам определять первый звук в слове и находить соответствующий рисунок среди 2-3 вариантов. НЕ СТРАШНО, если Вам приходилось практически делать задание за ребёнка. Это говорит о сфере, которой нужно уделить дополнительное внимание.

Четвёртое задание — Прятки.

ПРЕКРАСНО, если ребёнок сможет запомнить 5-6 карточек и безошибочно назвать, какие предметы исчезали, когда он (ребёнок) закрывал глаза. Увеличивайте постепенно количество предметов, это хорошая тренировка внимания, зрительной памяти и увеличение объёма памяти. ХОРОШО, если ребёнок запомнил четыре из пяти карточек. Немного тренировки данного вида деятельности, и у малыша будет получаться намного лучше. НЕ СТРАШНО, если оказалось, что запоминать месторасположение рисунков ребёнку оказалось сложно. Нужно уделить данному вопросу больше внимания, так как достаточное развитие памяти — важное условие качественного обучения.

Пятое задание — Кто больше овощей и фруктов законсервировал?

ПРЕКРАСНО, если ребёнок может быстро определить большее количество, а также поставить соответствующий знак. ХОРОШО, если с Вашей помощью ребёнок смог выполнить упражнение до конца. НЕ СТРАШНО, если до этого задания ребёнок не был знаком со знаками “больше”/”меньше”/”равно”, объяснение с крокодилом очень доступно детям, используйте его, и уже скоро ученик будет самостоятельно справляться с такого рода упражнениями.

ОБЩИЕ ИТОГИ ТЕСТА:

Если Вашему ребёнку четыре года и на все задания в тесте ваш вариант — “ПРЕКРАСНО”, вам подойдёт онлайн-программа “Общее развитие. 4-5 лет” как систематизирующий этап знаний, после чего можете смело переходить к онлайн-программам “Учимся читать” (изучаются буквы в программе “Общее развитие. 4-5 лет”) и “Учимся считать в пределах десяти”. Также есть печатные версии программ: “Учимся читать” и “Учимся считать в пределах десяти”. Из печатных общеобразовательных материалов — Рассылка печатных заданий. 4-5 лет. Второе полугодие.

Если Вашему ребёнку четыре года и чаще всего в тесте вам подходил вариант “ХОРОШО”, маленькому ученику будет интересна и полезна онлайн-программа “Общее развитие. 4-5 лет”, в которой даны основные направления интеллектуального развития детей данного возраста, а также онлайн-программы “Учим буквы” (как закрепляющий элемент, так как в программе по общему развитию буквы изучаются также) и “Учим цифры” (для того, чтобы приступить к программе по общему развитию для 4-5 лет, цифры зрительно нужно уже знать). Среди печатных заданий — Рассылка печатных заданий для 4-5 лет.

Если Вашему малышу четыре года и чаще всего вам подходил вариант “НЕ СТРАШНО”, я рекомендую начать с онлайн-программы “Общее развитие. 3-4 года”, после чего перейти к онлайн-программе “Общее развитие. 4-5 лет”. В печатном виде тоже лучше начать с рассылки для 3-4 лет (второе полугодие), чтобы знания складывались у малыша в голове максимально планомерно и последовательно.

Нажимайте на кнопку “Загрузить задания” и пройдите тест, после которого вы сможете узнать, какая программа подходит для вашего рёбенка.

ИТОГИ ПРОВЕРКИ

Первое задание — Что не так на картинке?

ПРЕКРАСНО, если ребёнок начинает самостоятельно проговаривать все неточности, не останавливается на самых очевидных, а изучает все детали. ХОРОШО, если задание в целом заинтересует юного ученика, но проговорить все неточности будет сложно. Ваша помощь в данном задании разрешается полноценно. НЕ СТРАШНО, если Вам приходилось помогать ребёнку и практически проговаривать за него, это просто говорит о том, какой сфере нужно уделить больше внимания.

Второе задание — Присоединить противоположности.

ПРЕКРАСНО, если ребёнок практически без помощи присоединяет и называет все противоположности. ХОРОШО, если ребёнок в целом ориентируется в теме, может найти противоположности по заданному Вами направлении. НЕ СТРАШНО, если Вам приходилось проговаривать и помогать находить нужные картинки. Возможно, у ребёнка просто еще мало опыта в сопоставлении понятий и нужно уделить внимание обогащению словарного запаса и поиску ассоциативных связей между предметами и явлениями.

Третье задание — Найди и обведи заданную комбинацию букв.

ПРЕКРАСНО, если маленький ученик может быстро и безошибочно найти все заданные комбинации. ХОРОШО, если ученик может сконцентрироваться на задании и постепенно отыскать все наборы, пусть и не с первого раза. НЕ СТРАШНО, если Вам приходилось прорабатывать каждую строчку вместе с ребёнком и указывать на соответствие или несоответствие найденных комбинаций.

Четвёртое задание — Что везёт ослик?

ПРЕКРАСНО, если ребёнку не составило труда выяснить, какие фигуры подходят по описанию в тележку. При этом он правильно называет все фигуры и цвета. ХОРОШО, если после Ваших разъяснений касательно того, что требуется в задании, ребёнок смог подобрать необходимые фигуры, периодически обращаясь к Вам за помощью. НЕ СТРАШНО, если Вам пришлось подробно разъяснять каждую тележку, методом исключения вслух проговаривать, что подходит, а что нет. И практически сделать это задание за ученика. Это говорит о необходимости уделить больше внимания логическому мышлению ребёнка, а также разнообразию его занятий, чтобы новый вариант упражнения не заставлял ученика волноваться и теряться.

Пятое задание — Какие номера у парусников пропущены?

ПРЕКРАСНО, если ребёнок отлично знает числовой ряд, и смог безошибочно вписать все недостающие числа. ХОРОШО, если ребёнок может вписать необходимые числа, проговаривая каждый раз последовательно весь числовой ряд. НЕ СТРАШНО, если составлять числовой ряд для ребёнка пока затруднительно. Но откладывать данную тему уже нельзя, нужно помочь ученику осилить эту тему.

ОБЩИЕ ИТОГИ ТЕСТА:

Если Вашему ребёнку пять лет и на все задания в тесте ваш вариант — “ПРЕКРАСНО”, для общего развития вам отлично подойдёт “Рассылка печатных заданий. 5-6 лет. Второе полугодие”, а также программа “Учимся читать” (есть онлайн и для печати), если ребёнок еще не умеет (или испытывает трудности) прочитывать слова, а также программа “Уверенное чтение слов”. По части математики — программа “Учимся считать в пределах десяти” (есть онлайн и для печати), если ребёнок еще не умеет прибавлять и вычитать в пределах первого десятка, а также “Уверенный счет в пределах десяти”, если в целом прибавление и вычитание уже освоено. Если ребёнку уже ближайшей осенью нужно идти в школу, и он умеет читать слова и имеет представление о прибавлении/вычитании в пределах десяти, можете переходить к программе “Комплексная подготовка к школе”.

Если Вашему ребёнку пять лет и чаще всего в тесте вам подходил вариант “ХОРОШО”, смело начинайте рассылку печатных заданий для 5-6 лет, в которой собраны основные виды интеллектуальной деятельности детей данного возраста. Отдельно рекомендую пройти “Учимся читать” и “Учимся считать в пределах десяти”, если данные виды деятельности еще не отработаны. Если же вы сомневаетесь, что уже можно переходить к чтению, так как многие буквы ребёнок еще путает/долго вспоминает, пройдите для начала программу “Учим буквы”. Или даже онлайн-программу “Общее развитие. 4-5 лет”, она поможет выучить буквы, потренирует ученика в вопросах внимания и мышления, а также научит составлять числовой ряд.

Если Вашему ребёнку пять лет и чаще всего вам подходил вариант “НЕ СТРАШНО”, начните с онлайн-программы “Общее развитие. 4-5 лет”, подкрепляя её заданиями из рассылки печатных заданий для 4-5 лет. Если ребёнок испытывает сложности с запоминанием букв, отлично поможет онлайн-программа “Учим буквы”, после чего можно смело переходить к программе “Учимся читать” (есть версия онлайн и для печати). В математической части — программа “Учимся считать в пределах десяти” (есть версия онлайн и для печати).

Нажимайте на кнопку “Загрузить задания” и пройдите тест, после которого вы сможете узнать, какая программа подходит для вашего рёбенка.

ИТОГИ ПРОВЕРКИ

Первое задание — Зачеркни лишний флажок на гирлянде.

ПРЕКРАСНО, если ребёнок, только глянув, может определить не такой, как все предметы, точно указав отличие. Похвалите ученика за зоркий глаз! ХОРОШО, если выяснить лишний предмет ученик смог частично с Вашей помощью. НЕ СТРАШНО, если Вам пришлось проговаривать каждый ряд и буквально вместе с ребёнком находить отличие. Нужно обратить внимание на этот пункт, так как в нём заключается работа внимания и логического мышления будущего школьника.

Второе задание — Записать первую и последнюю букву в названия животных.

ПРЕКРАСНО, если определить и правильно записать первую и последнюю буквы в словах не составит труда для ребёнка. Это говорит о хорошо развитом фонематическом слухе ребёнка. ХОРОШО, если ребёнок определял звук частично с Вашей помощью, но полностью понимал, что происходит, и стремился сделать самостоятельно. НЕ СТРАШНО, если Вы принимали активное участие в определении заданных звуков.

Третье задание — Что хотел нарисовать художник?

ПРЕКРАСНО, если ребёнок охотно принял задание и с интересом фантазировал, что же там может быть, выдавая не один, а несколько вариантов на каждый силуэт. ХОРОШО, если ребёнок увлечённо принимал участие, но больше под Вашим руководством, чем сам. Но при этом называл некоторые рисунки сам и мог дорисовать изображение. НЕ СТРАШНО, если это упражнение оказалось сложным для ребёнка.

Четвёртое задание — Записать недостающие числа в воздушные шары.

ПРЕКРАСНО, если ребёнок отлично считает в пределах первого десятка и может с лёгкостью назвать неизвестное слагаемое. Вы отлично потрудились для данного возраста! ХОРОШО, если ребёнок, следуя Вашим инструкциям и объяснениям, смог определить необходимое число. НЕ СТРАШНО, если Ваш маленький ученик пока не умеет прибавлять и вычитать, сейчас как раз самый благоприятный возраст, чтобы этому научиться!

Пятое задание — Запомнить картинки.

ПРЕКРАСНО, если у ребёнка хорошо получается запоминать заданное количество элементов. Это очень поможет ему в обучении! ХОРОШО, если ребёнок мог запомнить 7-8 карточек из 10. НЕ СТРАШНО, если пока удалось запомнить всего 4-5 карточек из 10. Зато вы знаете, над чем работать.

ОБЩИЕ ИТОГИ ТЕСТА:

Если Вашему ребёнку шесть лет и на все задания в тесте ваш вариант — “ПРЕКРАСНО”, ребёнок будет рад заданиям из Рассылки печатных заданий для 6-7 лет, в них подразумевается умение ребёнка читать слова достаточно уверенно (в рассылке будет переход к фразам и тексту), а также прибавлять и вычитать в пределах первого десятка. Также можете выбирать, согласно актуальному уровню, программу по чтению: “Уверенное чтение слов”, “Уверенное чтение фраз”, “Уверенное чтение текста”. По счету: “Уверенный счёт в пределах десяти” и, по желанию, “Уверенный счет в пределах двадцати”. Будущим одноклассникам однозначно интересной и полезной будет программа “Комплексная подготовка к школе” (есть вариант онлайн и для печати).

Если Вашему ребёнку шесть лет и чаще всего в итогах вам подходил вариант “ХОРОШО”, убедитесь, что ребёнок умеет читать, пройдя пробные задания программы “Учимся читать”, а также считать (прибавлять/вычитать) в пределах десяти, выполнив пробные задания программы “Учимся считать в пределах десяти”. Подкреплять общеобразовательный курс можно рассылкой печатных заданий для 5-6 лет, второе полугодие. После этого можете смело выполнять задания программы “Комплексная подготовка к школе” и программы “Уверенное чтение слов” и “Уверенный счет в пределах десяти”, а также задания из Рассылки печатных заданий для 6-7 лет.

Если Вашему маленькому ученику 6 лет и чаще всего вам подходил вариант “НЕ СТРАШНО”, начните с рассылки печатных заданий для 5-6 лет, а также программ “Учимся читать” и “Учимся считать в пределах десяти”. После этого — программу “Комплексная подготовка к школе” и рассылку печатных заданий для 6-7 лет.

Ученикам старше 7 лет мы рады предложить программы “Скорочтение для детей” (онлайн), “Уверенное чтение текста”, “Уверенный счет в пределах 20”, “Уверенный счет в пределах ста”, “Уверенный счет в пределах 100”, “Я умею умножать!”, согласно актуальным умениям ребёнка.

онлайн-курсы и сервисы, бесплатные приложения и пособия

Научить читать дошкольника или младшеклассника можно разными способами: на онлайн-курсах с индивидуальным преподавателем, с помощью красочных мобильных приложений и классических бумажных пособий.

Начать заниматься можно уже с 3-4 лет, главное — увлечь ребенка и регулярно практиковаться. Чтобы сохранить интерес и улучшить навыки чтения, сочетайте методы и используйте современные технологии.

Учить буквы можно в анимированных азбуках, читать по слогам помогут задания с аудио-сопровождением, закрепить знания и потренироваться — интерактивные упражнения и мини-игры, а система поощрений подкрепит уверенность ребенка в своих силах.

Мы собрали для вас разнообразные материалы, которые помогут в обучении ребенка чтению с нуля.

Онлайн-курсы

Онлайн-школа по чтению «Яркие уроки»

36 интерактивных уроков по чтению для ребят от 3.5 до 7 лет.

Курс включает:

• Набор увлекательных интерактивных игр и упражнений, которые помогут ребенку легко научиться читать
• Задание на закрепление пройденного и освоение нового материала
• Пособия для скачивания

Что потребуется для занятий?

• Принтер (желательно)
• Кубики Зайцева (подойдут и простые кубики с буквами и магнитная азбука).
• Краски, пластилин, бумага

Объем каждого урока рассчитан на то, что за 3-4 дня повторений ребенок успевает его усвоить. Заниматься нужно 4-5 раз в неделю, от 10 до 30 минут.

Школа Kidskey

Сайт: https://kidskey.org
Стоимость: бесплатный пробный урок; 130 USD за блок занятий (около месяца обучения по 2 часа в неделю)

Курс обучения чтению «Букварята»

Курс — игровое путешествие в мир чтения для детей от 4 лет. Каждое задание это игровой прием, способствующий развитию не только чтения, но и всей познавательной сферы ребенка: речи, памяти, слухового и зрительного восприятия, пространства.

Занятия проходят онлайн, индивидуально с педагогом в удобное для вас время. Продолжительность одного занятия — около 1-го часа. В занятие входит: онлайн-урок с педагогом (30-35 минут) и интерактивное домашнее задание на платформе (15-30 минут).

Варианты курса для разного возраста и уровня подготовки:

• от 1 до 6 месяцев
• от 9 до 43 занятий

Курс «Тренажер Чтения»

Подходит детям, которые уже научились читать по «Букварю» или прошли курс «Букварята». Ребёнок закрепит полученные знания, скорость чтения станет выше, а также улучшится качество понимания и запоминания читаемого текста. В курсе используются упражнения, которые развивают воображение и образную память.

Рассчитан на 14 занятий (2 месяца). Каждое занятие — отдельный тренажер чтения слов одной структуры. В каждом занятии ребенок будет читать небольшие тексты, участвовать в игровых викторинах, разгадывать ребусы.

Школа чтения «ИнПро»

Сайт: https://msk.etginpro.ru
Телефон: 8 800 250 62 49
Стоимость: бесплатное пробное занятие, 580 р./час

Программы чтения:

• «Научусь читать» 4-7 лет (обучение с нуля)
• «Слоговичок» 4-7 лет (метод «слоговичок»)
• «Читаю бегло» 4-7 лет (обучение навыку беглого чтения)

Занятия проходят индивидуально с педагогом в удобное вам время через скайп. Занятие, как правило, длится 45 минут. Оставшееся время отводится на создание рабочего настроения у ребенка и игры по специальным методикам.

Школа «Маленький Оксфорд»

Сайт: https://nahabino.smalloxford.ru
Телефон: +8 495 741 86 55
Стоимость: бесплатное пробное занятие, от 650 р./урок

Онлайн-обучение проходит на платформе zoom.

Обучение чтению с 3-х лет

• Обучение в игровой форме
• Три методики: кубики Зайцева, букварь Жуковой, Ломоносовская школа

Курс скорочтения для детей от 6 лет:

• Базовый (48 занятий)
• Расширенный (72 занятия)

Курс поможет детям:

• Читать в 2-3 раза быстрее
• Увеличит % запоминаемой  информации  в 2-5 раз
• Пересказывать и грамотно излагать свои мысли

Обучающие платформы

Программа «Обучение чтению онлайн» Intellect School

Программа состоит из 82 логически выстроенных уроков, разработанных в виде игры. Рассчитана для детей от 4 до 7 лет, как для начинающих, так и для тех детей, которые уже знают буквы и пытаются читать.

В основе программы заложена методика слогового чтения. Каждый урок начинается с изучения новой буквы и повторения букв предыдущего урока. Затем изучается слоговой блок, на котором ребенок путем многократных повторений запоминает образ и звучание целого слога. Третий блок – чтение слов, словосочетаний и предложений.

Каждый урок заканчивается похвалой и ребенок получает звездочки. Все задания выполняются на время, нельзя идти дальше, не выполнив предыдущего задания. Заниматься нужно минимум 2 раза в неделю, но и не более 4 раз.

Онлайн-сервис IQша

Сайт: https://iqsha.ru
Стоимость: 10 заданий в день — бесплатно, безлимитная подписка — от 2093 р./6 мес.

На сайте размещены онлайн-упражнения для детей от 2 до 11 лет для изучения букв, звуков, чтения по слогам. Представлены возможности для изучения алфавита, гласных и согласных букв и звуков, сложения слогов, чтения первых слов и различения звуков в словах с учетом увлечений дошкольника.

Находите одинаковые слова, играйте в слоговое лото, расколдовывайте заколдованные слова — уроки снабжены красочными картинками и иллюстрациями, что позволит обучаться в игровой форме. Для детей до 6 лет, которые еще не научились читать, каждое задание озвучено. При правильном выполнении заданий дети получают кубки, медали и именные дипломы.

10 онлайн-заданий доступно каждый день. Оплатите безлимитный доступ и получите возможность заниматься без ограничений и получать домашние задания для распечатывания каждую неделю.

Онлайн-платформа «Разумейкин»

Сайт: https://www.razumeykin.ru
Телефон: +7 (495) 532-69-87, +7 (925) 914-67-25
Стоимость: подписка — от 390 р./мес.

На сайте вы найдете комплекс интересных онлайн-упражнений для дошкольников и младшеклассников различного уровня сложности. Все задания подобраны с учетом особенностей развития ребенка в конкретном возрасте.

Разделы:

• Обучение чтению и буквам дошкольников
• Чтение для детей 7-8 лет
• Чтение для детей 9-10 лет

Дети научатся не только разбирать буквы и складывать их в слова, но и понимать смысл текста, который только что прочитали, встретятся с любимыми литературными персонажами и писателями, а также познакомятся с новыми героями. Подготовлены специальные тематические картинки и озвученный текст для каждого задания. Некоторые упражнения задействуют двигательную сферу.

Все упражнения имеют визуальное и аудиосопровождение, а многоуровневая система поощрений в ходе изучения материала позволит повысить интерес ребенка к обучающим заданиям.

Youtube-канал «Учимся читать»

На канале размещены видео уроки для самостоятельного чтения с детьми от 5 лет и первоклассников, по которым ваш ребенок научится читать: слоги, слова по слогам, целые слова, небольшие предложения и сплошной текст.

Приложения для смартфона

Приложения Айфолика (IFOLICA)

Сайт: https://ifolica.ru
Стоимость: пробная версия — бесплатно, далее — 85 р.

Интерактивный курс обучения чтению для детей с 3-х лет. Курс состоит из отдельных приложений, каждое из которых направлено на поэтапное обучение ребенка чтению: произношение звуков, запоминание букв, чтение слогов, чтение слов и чтение предложений.

Приложения доступны на мобильных устройствах с операционными системами iOS и Android.

«Читания»

Читания — последовательная обучающая игра для детей от 3 до 7 лет. Она просто и понятно нарисована, а также удобна в управлении. В игре есть история и звуковое сопровождение: буквы, склады и слова проговариваются.

• Обучение чтению по методике Н. А. Зайцева
• 40 Экранов волшебной страны
• 35 Мини-игр, которые развивают навыки чтения
• 500 Слов для прочтения с иллюстрациями и озвучиванием
• 133 Поговорки и загадки для прочтения
• 132 Графических шаблона прописи букв
• 24 Показателя для отслеживания прогресса в обучении
• Адаптивная сложность заданий

Постепенно проходя игру, ребенок научится читать за время в среднем от 1 месяца (в возрасте ~ 6 лет) до 12 месяцев (в 3-4 года).

«Читайка. Учимся читать!»

Скачать: Android https://play.google.com
Стоимость: демо-версия — бесплатно, полная версия — 249 р.

«Читайка» рассчитана на детей от 1 до 7 лет. Ребенок сможет научиться читать с нуля, даже если он еще не знает буквы. В разработке приложения учитывались методические идеи Зайцева, Домана, а также авторский многолетний опыт обучения чтению.

Приложение включает 10 уровней, из которых первые 4 — работа со слогами и отдельными буквами, а следующие 6 посвящены слову. Уровни выстроены по принципу возрастающей сложности. Чтобы ребенку было интереснее, обучающие задания перемежаются красочными мини-играми.

«Лунтик. Учимся читать!»

Скачать:

Стоимость: демо-версия — бесплатно, полная — 119 р.

Приложение рассчитано на детей от 1 до 7 лет. С помощью этого приложения ребенок научится читать с нуля, даже если он еще не знает букв. Чтобы ребенку было интереснее, обучающие задания перемежаются красочными мини-играми.

Бесплатная версия приложения включает 4 уровня, полная – 10 уровней, из которых первые 4 — работа со слогами и отдельными буквами, а следующие 6 посвящены слову. Уровни выстроены по принципу возрастающей сложности.

«Буковки: учимся читать по слогам для детей 5-6 лет»

Скачать:

Стоимость: бесплатно, включает встроенные покупки

Детское приложение №1 по мнению Роскачества. “Буковки” — универсальный инструмент для составления любых слов с помощью удобной озвученной клавиатуры, с которым дети учатся читать.

В приложении:

• Деление слов на склады и слоги
• Профессиональное озвучивание звуков и складов
• Опыт существующих методик обучения чтению (методика Зайцева, звуко-буквенный метод и другие)
• Игровой стиль обучения
• Интерактивные тематические панорамы со множеством озвученных объектов

«Читай сам по слогам»

Скачать:

Стоимость: демо-версия — бесплатно, полная версия — 159 р.

Ребенок учится читать сам буквы, слоги, слова. 3-4 летний ребенок научится читать с нуля, а 5-6 летний научится читать быстро, увеличив скорость чтения. В приложении используются слова из 3-7 букв, есть озвучка.

«Учимся Читать, спасаем зверей. Учим буквы, азбука»

Учим буквы, слоги и учимся читать в процессе увлекательной обучающей игры для детей — дошкольников от 3 до 7 лет. В приложении используется эффективный звуковой метод обучения чтению, схожий с методикой «кубики Зайцева» и принципами методики Монтессори.

В игре предусмотрено 2 режима обучения чтению:

• Учимся читать по буквам — чтобы ребенок выучил буквы и понял основы чтения
• Учимся читать по слогам (складам) — для детей, которые уже знают буквы

Интерфейс игры для детей построен в соответствии с принципом обучающей системы Монтессори — «Помоги мне сделать это самому!». Он так прост, что малыш от 3 лет разберется с ним за минуту.

Бесплатная версия содержит 4 обучающих уровня. Полная версия содержит 16 обучающих уровней, расположенных по возрастанию сложности слов. Если на первом уровне слова состоят из 2-3 букв, то на последнем из 7-8 букв.

Пособия

«Быстрое обучение чтению» Нефедова Е., Узорова О.

Ссылка на книгу: https://www.litres.ru
Стоимость: электронная версия — 49 р., бумажная — от 299 р.

Пособие предназначено для детей дошкольного и младшего школьного возраста в период обучения чтению. Предлагается большое количество упражнений для чтения слогов, слов, а также коротеньких текстов. Для удобства все слова разделены на слоги. Кроме того, в пособии содержатся задания для работы по фонетическому, лексическому и структурному анализу.

«Энциклопедия методов обучения чтению. Буквы, слоги, кубики» Л. Кириллова

Ссылка на книгу: https://www.litres.ru
Стоимость: цифровая версия — от 139 р., бумажная — от 216 р.

Книга содержит описания различных подходов и методик обучения чтению: от классических (азбука Льва Толстого и буквари) до самых современных, модных и нетрадиционных (метод Гленна Домана, система Тюленева, компьютерные программы обучения чтению и т. п.). Также в книге в большом объеме даются рекомендации и упражнения для практических занятий по обучению чтению.

«Как научить ребенка читать с 3 лет» С. Федин, Д. Кузина

Ссылка на книгу: https://www.litres.ru
Стоимость: цифровая версия — от 249 р., бумажная — от 488 р.

Книга включает семь последовательных шагов в обучении чтению дошкольников с подробнейшими рекомендациями для родителей о том, как правильно построить процесс обучения и как заинтересовать малыша чтением и письмом. А для закрепления полученных навыков в конце книги вы найдете хрестоматию с веселыми историями.

«Хочу читать. Для детей 5-6 лет» В. А. Егупова

Ссылка на книгу: https://www.litres.ru
Стоимость: цифровая версия — от 99 р., бумажная — от 111 р.

Цель пособия — научить ребенка читать по слогам, писать печатными буквами слова и предложения. При этом ребенок учится различать гласные и согласные звуки и буквы, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; определять ударную гласную и количество слогов в слове. В пособии используются стихотворения, загадки, скороговорки.

«Как научиться читать за 20 занятий. Мнемобукварь. 60 карточек» Н. Романова

Мнемобукварь поможет ребенку ежедневно усваивать буквы тройками (2 согласные + 1 гласная). Благодаря этой системе он быстро освоит не только слоги и слова, но и сразу целые фразы, разовьёт речь, мышление и внимание, укрепит зрительную и слухоречевую память.

Пособие рекомендовано дошкольникам и всем учащимся, кто испытывает трудности в чтении и письме.

Интерактивная игра «Весёлое чтение» | Infodoo.ru

Некоторыми программами предусмотрено обучение детей послоговому чтению. Послоговое чтение — один из первых этапов освоения грамоты и техники чтения. Дошкольники иногда испытывают трудности в слиянии звуков в слоги и составлении слов из слогов.

br>
Пользуясь преимуществами интерактивной доски я создала несколько игр для закрепления данного навыка по методике Жуковой. Интерактивная игра «Весёлое чтение» (в 2 частях) разработана в программе «Microsoft PowerPoint» и может быть использованы для индивидуальной или подгрупповой работы.

Интерактивная игра «Весёлое чтение» (часть 1)

В игре «Весёлое чтение, часть 1» дети должны узнать, кто нежится на песке.
Предложите ребёнку прочесть слово в прямоугольнике и найти соответствующую картинку. Если нужной картинки нет, читайте следующее слово, и так пока не найдёте слово, соответствующее картинке. При нажатии мышкой на картинку, появиться часть изображения, которое в итоге и станет ответом на вопрос «Кто же нежится на песке?».

Интерактивная игра «Весёлое чтение» (часть 2)

Во второй части этой игры, после изучения звуков «Т, Р, И, Л, К», предложите детям узнать, кто дружит с бегемотиком. Для этого так же нужно прочитать слова в рамках и выбрать картинку, которая соответствует одному из этих слов. Нажав на правильную картинку, у вас откроется элемент отгадки.

После того, как они прошли несколько страниц букваря Жуковой, я придумала волшебные кубики на те звуки и слоги, которые дети уже освоили. Вариантов таких кубиков несколько. На гранях одних кубиков могут быть наклеены предметные картинки, в названии которых есть изучаемый звук или слог. На других просто написаны слоги и звуки, с которыми дети должны составить слова.

В работе со своими детьми я использую игру «Магазин слов». Это игра с мячом. Я бросаю ребёнку мяч и называю слог, например МА, а в ответ получаю мяч обратно и продолжение слова — ШИНА. В этой игре закрепляются представления детей именно о слоге, как о двух звуках.

Для поддержания интереса к чтению и в индивидуальной работе с детьми я использую разнообразные ребусы и другие интерактивные игры.

---

23 Веселые игры для детей с чтением

Не секрет, что дети любят играть. Так что интересный способ улучшить навыки чтения — играть в игры для чтения. И многие из этих игр бесплатны!

• Бесплатные игры для чтения

• Да и нет Акустика и игра в слова (от 4 лет)

  Превратите списки слов в игру «да» или «нет» с такими вопросами:

  • Начинается ли слово с буквы ____?
  • Слово оканчивается на гласную?
  • Есть ли у слова длинный звук «а»?
• Say and Stomp (Возраст 4+)

  Напишите буквы на крышке пенополистирола.Произнесите буквенный звук и топните по чашке.

• Матч на память (от 5 лет)

  Создайте свою собственную игру памяти с парными словами или короткими фразами, записанными на учетных карточках.

• Бинго (от 5 лет)

  Бинго игры дают детям увлекательный способ попрактиковаться в чтении различных слов, от простых до сложных.

• Go Fish (от 5 лет)

  Создайте свою собственную игру Go Fish, используя прицельные слова или словарные слова.Создайте пары или группы по четыре человека.

• Поиск слов (от 5 лет)

  Используйте буквы из пенопласта и сделайте трехмерный поиск слов для своих начинающих читателей.

• Чтение глупых голосов (от 5 лет)

  Белинда Кинни делится шестнадцатью идеями голоса для чтения. Ее первоначальная идея состоит в том, чтобы использовать голоса для чтения для чтения слов, но я думаю, было бы интересно читать целые рассказы или их части этими глупыми голосами, не так ли?

• Гласные звуки Мраморная игра (Возраст 5+)

  Подложите шарик под одну из трех чашек.На каждой чашке должна быть написана одна гласная. По очереди прячьте мрамор и перемешивайте чашки. Ребенок угадывает, где находится шарик, и произносит гласный звук.

• Целевое время беглости (от 6 лет)

  Чтобы перейти ко второму звонку, прочтите правильно первое предложение или абзац. Если вы ошиблись, оставайтесь на внешнем кольце.

• Соедините четыре слова (от 6 лет)

  Используйте стикеры со словами на своих игровых элементах Connect Four.Выберите одну из наклеек со словами, прочтите слово прицела правильно, затем вставьте фрагмент слова в игру. Четыре победы подряд.

• Башни слов (от 6 лет)

  Добавляйте надписи с написанными на них словами к блокам Duplo. Составляйте предложения и рассказы. Затем прочтите, что вы создали.

• Игры для чтения, чтобы купить

• Читая загадки лабиринт (от 4 лет)

  Прочитайте загадку, затем двигайтесь, чтобы получить плитку с ответом загадки.Побеждает тот, кто первым соберет три карты загадок.

• Wordsearch Junior (от 4 лет)

  Дошкольники решают шесть головоломок с соответствующими образцами или шесть головоломок с подсказками, а первые читатели решают головоломки, состоящие только из слов.

• Zingo! (от 5 лет)

  Сопоставьте картинки с правильными словами, чтобы заполнить вашу доску Zingo (например, Bingo). Выигрывает первый игрок с полной картой.

• Что такое Gnu! (от 5 лет)

  Используйте плитки с буквами, чтобы составить слова из трех букв.

• Go 4 It! Word Families (от 5 лет)

  Цель этой игры Go Fish — собрать слова в семейства слов, такие как семейство слов «–ake».

• CVC-слова из 4 строк (от 5 лет)

  Вращайте цветной счетчик.Прочтите слово на этой цветной плитке и положите на нее фишку. Соедините четыре слова подряд, чтобы выиграть.

• Остров пиратов: Подробности ищем (от 7 лет)

  Гоняйте по доске, читая короткие отрывки и правильно отвечая на подробные вопросы. Побеждает тот, кто первым попадет в сундук с сокровищами.

Обучающих игр, книг, головоломок и песен для детей и малышей

(изображение) Пошаговый путь обучения

10 уровней.Более 850 уроков. Более 10 000 индивидуальных учебных мероприятий.

Более 850 уроков на 10 уровнях

Пошаговая программа обучения представляет собой полную учебную программу ABCmouse.com в виде тщательно разработанной программы, состоящей из более чем 850 уроков на десяти уровнях. По мере того, как ваш ребенок заканчивает каждый урок, ABCmouse направляет его к следующему и мотивирует его продолжать обучение.Система билетов и вознаграждений com.

(изображение)

«Любите прогрессивные занятия! Мне не нужно тратить время на поиск занятий для моей 3-летней дочери, а моя 5-летняя просто следует за ней, когда играет одна … Так что я знаю, что все делают правильные вещи для своего возраста ! »

—Кристал, мать трех- и пятилетних девочек

(изображение) (изображение) (изображение)

Доступно на компьютерах, планшетах и ​​смартфонах!

(изображение) Предметы

Чтение и языковые навыки

(изображение)

Программа чтения включает:

• Распознавание прописных и строчных букв
• Звук
• Рифмующие слова и семейства слов
• Более 450 книг и начинающих читателей
• Структура предложения
• Части речи

ABCmouse.Учебная программа чтения com охватывает весь диапазон раннего чтения, от изучения названий каждой буквы и звуков, которые они представляют, до умения читать книги, начиная с нескольких слов на странице и постепенно переходя к абзацам. Учебная программа для первого класса также включает навыки письма и языка, такие как структура предложения и пунктуация, части речи и практика написания жанров.

Математика

(изображение)

Учебная программа по математике включает:

• Распознавание и счет чисел 1–120
• Система десятичных оснований
• Значение места
• Сложение и вычитание
• Названия и атрибуты 2D и 3D фигур
• Измерение длины, времени и денег

ABCmouse.com учит числа, сложение и вычитание, формы, узоры, измерения и многое другое! Наши игры и творческие занятия делают математику увлекательной, давая молодым ученикам возможность практиковаться, чтобы заложить прочный фундамент успеха.

Мир вокруг нас

(изображение)

Программа обучения естествознанию и обществознанию включает:

• Тело и здоровье
• Растения и животные
• Погода, климат и времена года
• Окружающая среда Земли
• Карты
• Регионы США
• Солнечная система
• Материя и ее свойства

(изображение)

Наука и социальные исследования ABCmouse.Учебная программа по естественным наукам и общественным наукам помогает детям понять мир, в котором они живут, и пробуждает любопытство.

Искусство и цвета

(изображение)

Учебная программа «Искусство и цвета» включает:

• Основные и второстепенные цвета
• Оттенки цветов
• Раскраска по номерам
• Цифры и буквы, точка-точка

(изображение)

ABCmouse.Уникальная программа для рисования и рисования com дает детям всех возрастов возможность использовать линии, формы и цвета для создания оригинальных произведений искусства. Игры, книги, раскраски по номерам и головоломки учат детей называть и использовать различные цвета.

«Моей дочери нравится этот сайт! Она узнала гораздо больше, чем я думал, она могла узнать в ее возрасте. Азбука — это ее любимое занятие, и с тех пор, как я запустил ее на этом веб-сайте, она научилась читать слова значительно старше своего возраста.”

—Моргин, мать двухлетней девочки

(изображение) мероприятия

Анимации

(изображение) (изображение) (изображение) (изображение)

Учебная программа ABCmouse.com включает сотни увлекательных анимационных мероприятий, каждое из которых посвящено определенной учебной теме.От геолога Пола, открывающего новые комбинации букв, до царя Грамма, объясняющего своим жителям имена собственные, — эти анимационные ролики увлекают детей, пока они учатся.

Игры

(изображение)

ABCmouse.com предлагает сотни забавных и интерактивных игр, каждая из которых разработана с учетом определенной образовательной концепции.Ваш ребенок может играть в игры, чтобы выучить алфавит, выучить новые слова, узнать числа и формы и даже узнать о планетах! Поскольку все игры на сайте содержат озвученные инструкции, их легко освоить и играть даже маленьким детям.

Книги

(изображение)

ABCmouse с более чем 450 традиционными и оригинальными рассказами и научно-популярными книгами.Библиотека com открывает двери в мир знаний, приключений и развлечений для детей. Каждая тема нашей учебной программы — будь то звук письма, счет от 1 до 100, четыре сезона в году или регионы США — объясняется на понятном для детей языке в одной из наших библиотечных книг.

Песни

(изображение)

ABCmouse.В музыкальной коллекции com представлены оригинальные песни о каждой букве алфавита и многих других темах нашей учебной программы, а также недавно выпущенные и записанные детские классические произведения. Разнообразие музыки на нашем сайте не только усиливает другие предметы, но также знакомит детей с целым рядом музыкальных стилей и тем. Вашему ребенку понравится подпевать!

Пазлы

(изображение)

Найдите сотни головоломок и головоломок, которые помогут развить навыки решения проблем и критического мышления.Пазлы также помогают детям запомнить важные идеи и навыки чтения, математики, естественных наук, искусства, общественных наук и музыки. Есть головоломки для каждой буквы алфавита, ключевых слов, рассказов, чисел, фигур, животных, десятичной системы чисел, элементов художественной литературы и многих, многих других тем.

Арт

(изображение)

ABCmouse предлагает множество различных видов художественной деятельности, включая раскраски, точки-точки, раскраски по номерам, трассировки и печатные формы.com помогает детям изучать чтение, математику и другие предметы, пока они выражают себя художественно.

Распечатки

(изображение)

ABCmouse.com предлагает более 2000 видов печатных работ по чтению, математике, рисованию, цветам и многому другому. Мы призываем детей продолжать свое обучение в автономном режиме с помощью печатных заданий, которые включают отслеживание букв и номеров, раскрашивание, точечные рисунки, рисование по номерам, лабиринты и действия по распознаванию образов.

(изображение) Больше возможностей

Отслеживание прогресса

(изображение)

С помощью ABCmouse.comProgress Tracker легко увидеть, насколько успешен ваш ребенок. В дополнение к отображению общего количества учебных занятий, выполненных в каждой категории (книги, песни, головоломки, игры и искусство), есть удобные для чтения графики, которые показывают прогресс как по академическому уровню, так и по предметам учебной программы.

Билеты и награды

(изображение)

ABCmouse.com поощряет детей к завершению учебной деятельности, награждая их билетами. Билеты можно использовать для «покупки» виртуальных предметов на сайте, например, новой рыбы для класса.Система билетов и вознаграждений превращает обучение в игру, а также обучает важным математическим навыкам, поскольку дети отслеживают, сколько билетов было куплено и сколько потрачено.

Настраиваемый аватар

(изображение)

Аватар — это персонаж, которого ваш ребенок может выбрать, чтобы представлять себя или себя, находясь на ABCmouse.com. Существует широкий выбор персонажей и одежды, а также другие предметы, связанные с аватарами, которые можно приобрести с помощью билетов.

Интерактивный зоопарк

(изображение)

Зоопарк ABCmouse.com позволяет детям взаимодействовать с реалистичными животными зоопарка, включая слонов, львов, обезьян, зебр, пингвинов и многих других! Узнавайте факты о каждом животном, читайте книги, играйте в игры, решайте головоломки и выполняйте задания по рисованию для каждого из них.

Аквариум

(изображение)

Ваш ребенок может выбрать экзотических тропических рыбок и другие предметы для помещения в Классный аквариум и одновременно узнать много интересных фактов о рыбах.

Интерактивная ферма

(изображение)

ABCmouse.На интерактивной ферме com представлены лошади, куры, коровы и многое другое! Смотрите красивые анимации наших сельскохозяйственных животных, узнавайте забавные и интересные факты о каждом из них и занимайтесь деятельностью, связанной с фермерством.

«Моему ребенку очень нравится все на этом сайте, и я уже вижу улучшения в ее подсчете и цветовой ассоциации. Я считаю, что это фантастический сайт ».

— Отец 3-летней девочки

(изображение)

(изображение)

Получите первый месяц БЕСПЛАТНО!

ЦЕНА ПОДПИСКИ

$ 9 95 доллар США В МЕСЯЦ

лучших бесплатных образовательных приложений для малышей, дошкольников и детей

Образовательные приложения — отличный и увлекательный способ помочь вашим детям учиться вне класса, но стоимость всех этих приложений может быстро возрасти.К счастью, есть множество бесплатных приложений для детей, которые являются одновременно образовательными и забавными, но не обойдутся вам дорого.

Подробнее: 40 образовательных шоу для детей, которые вы можете транслировать прямо сейчас

Обучающие приложения для детей из нашего списка предлагают варианты для детей всех возрастов. Дети могут учиться в своем собственном темпе, и, что еще лучше, они делают это эффективно, не тратя слишком много времени на экран. Лучшие обучающие приложения пробуждают любопытство, обучают и приносят удовольствие, многие из них используются в классе преподавателями начальной школы.

Ознакомьтесь с нашими вариантами лучших обучающих приложений для детей ниже!

1. Funbrain Jr.

Funbrain Jr. — отличное место для изучения и обучения детей. Интерактивные игры, рабочие листы, видео и интерактивные рассказы — это огромное количество контента, который поможет детям развлечься. Это приложение идеально подходит для вашего дошкольника. Это бесплатно, но есть покупки в приложении, в том числе возможность покупать новые уровни. Посетите Funbrain Jr., чтобы узнать больше.

2. Fact Monster

Fact Monster — отличный вариант для обучающих игр.Обучающие игры и видео варьируются по темам, от мира до естественных наук, языков, математики и многого другого. Fact Monster также сочетает в себе необходимые справочные материалы, карточки, забавные факты и особенности, а также помощь в выполнении домашних заданий для детей. Детям от пяти лет и старше понравится, насколько весело Fact Monster делает обучение. Ознакомьтесь с Fact Monster, чтобы узнать больше.

3. Poptropica

Эта бесплатная сюжетная игра позволяет детям настраивать своих персонажей, выполнять квесты и играть с друзьями в безопасной обстановке.Дети любят создавать свои аватары и выполнять квесты за призы. Это приложение лучше всего подходит для детей от 6 до 12 лет, оно предназначено для Android и iOS.

4. Coolmath Games

Coolmath Games предлагает математические задания и игры для всех в возрасте от 13 до 100 лет. Coolmath Games — это приложение для тренировки мозга, в котором логика и мышление сочетаются с развлечениями и играми. В этих играх нет насилия, нет пустых действий, просто много испытаний, которые заставят вас забыть о том, что у вас есть умственная тренировка! Убегающие свиньи, летающие зомби, медведь, который любит кататься на скутерах, и многое другое! Это приложение для iOS и Android.

5. Khan Academy Kids

Khan Academy Kids — одно из самых популярных математических приложений, предлагающее бесплатную развлекательную образовательную программу для детей в возрасте от двух до восьми лет. Он был разработан в сотрудничестве с экспертами по обучению в Стэнфорде и согласован с Концепцией результатов раннего обучения Head Start и Общими основными стандартами. Он также ориентирован на ребенка в целом и включает навыки социально-эмоционального обучения. Узнайте больше о Khan Academy Kids здесь. Вы можете найти его в Apple App Store, в Google Play и в Amazon Appstore.

6. Рыбная школа

Рыбная школа знакомит вашего дошкольника с такими важными понятиями, как буквы, числа, формы, цвета, соответствие и многое другое. Ярко окрашенные косяки рыб образуют буквы, формы и числа 1–20, и ваш ребенок может заставить рыбок плавать и делать забавные вещи простым прикосновением и перетаскиванием. Fish School — обладатель золотой награды «Выбор родителей» и награды «Выбор редакции журнала Children’s Technology Review». Это приложение лучше всего подходит для детей от 2 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

7. PBS Kids Games

PBS создала сотни игр на основе своих популярных детских шоу. Игры для каждого шоу соответствуют их учебной теме. Изучай математику с Peg + Cat. Исследуйте силы существ вместе с братьями Кратт. Или отправляйтесь в космическое приключение с детьми из Ready, Jet Go! Если вашему ребенку нравятся шоу PBS, ему понравится учиться со своими любимыми персонажами. Это приложение лучше всего подходит для детей от 2 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

8.Pizza Fractions 1

Вашему ребенку младшего возраста нужна дополнительная помощь с дробями? Что может быть лучше, чем пицца, чтобы проиллюстрировать концепцию? Pizza Fractions 1 дает вашему ребенку визуальный подход к дробям со знаменателями 1–12 (исключая седьмую и одиннадцатую), а регулируемые уровни сложности позволяют новичкам начинать с основ и прогрессировать по мере обучения. Математика еще никогда не была такой вкусной! Это приложение лучше всего подходит для детей от 6 лет и старше, и оно предназначено для iOS.

9.Science360

Приложение Science360 Национального научного фонда (только для планшетов) доставляет передовые научные и технические новости, изображения и видео прямо у вас под рукой. Весь контент создается NSF или собирается учеными и университетами по всему миру, поэтому вы можете быть уверены, что ваш ребенок получает информацию самого высокого качества, а новый контент добавляется каждую неделю. Вашему ребенку понравится крутой обзор на 360 градусов, который позволяет ему исследовать изображения со всех сторон.Это приложение лучше всего подходит для детей от 12 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

10. NASA Visualization Explorer

NASA Visualization Explorer, или NASA Viz, — это самый крутой способ изучить последние новости и истории о Земле, Солнце и Вселенной. В приложении представлены потрясающие изображения и видео из космоса, а также анимация, которая упрощает понимание сложных концепций. Детям постарше понравится погружаться во все, что это приложение может предложить само по себе, а дети младшего возраста смогут начать узнавать о планетах и ​​звездах с вашей помощью.Это приложение лучше всего подходит для детей от 7 лет и старше, и оно предназначено для iOS.

11. Toca Kitchen Monsters

Toca Kitchen Monsters — это бесплатная версия популярного приложения Toca Kitchen. Приготовьте еду для двух голодных монстров, используя восемь разных ингредиентов, объединенных различными способами. Но будьте осторожны, не приправляйте еду слишком сильно, иначе монстры могут плюнуть ей обратно в вас! Как и в других играх Toca Boca, упор делается на свободную открытую игру, в которой воображение вашего ребенка может разыграться. Обратите внимание, что пока Toca Kitchen Monsters доступна только на iOS.Toca Kitchen 1 и 2 доступны бесплатно на устройствах Android. Это приложение лучше всего подходит для детей от 3 лет.

12. Vocabulary Spelling City

Тесты на правописание могут вызывать стресс на любом уровне обучения, но Vocabulary Spelling City делает изучение словарного запаса и правописание увлекательным с помощью таких игр, как Word Unscramble и HangMouse. Учащиеся всех возрастов могут использовать бесплатное приложение, чтобы сыграть в девять игр с 10 самыми популярными списками слов в приложении. Вы даже можете загрузить индивидуальный список слов на веб-сайт Vocabulary Spelling City, чтобы ваш ребенок мог использовать его в приложении.Для семей, которые хотят более обширного опыта, доступна премиум-версия приложения с пятью студенческими учетными записями для годовой подписки. Это приложение лучше всего подходит для детей от 6 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

13. Todo Math

Разработанный для детей от дошкольного до второго класса, Todo Math отправляет вашего ребенка в ежедневное математическое приключение. Ежедневно доступны 10–15-минутные практические упражнения, режим миссии для решения проблем с ранними словами и режим свободной игры.Приложение было удостоено нескольких наград, в том числе золотой награды «Выбор родителей» и пятизвездочного рейтинга на Common Sense Media. Бесплатное приложение содержит базовую версию каждой игры, а полная версия доступна по подписке. Это приложение лучше всего подходит для детей от 5 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

14. Скретч-младший

Скретч-младший учит детей в возрасте пяти лет основам программирования. Разработанное исследователями из Университета Тафтса и Массачусетского технологического института, приложение было вдохновлено языком программирования Scratch, переработанным для более молодой аудитории.Ваш ребенок может заставить очаровательных персонажей приложения двигаться, прыгать и даже танцевать и петь, соединяя различные программные блоки. Помимо обучения программированию, он также будет изучать решение проблем, дизайн и создание собственной истории. Это приложение лучше всего подходит для детей от 5 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

15. Endless Numbers

Продолжение популярного Endless Alphabet, Endless Numbers помогает дошкольникам учиться распознавать числа, шаблоны, последовательности и многое другое с помощью очаровательных монстров.В бесплатное приложение включены пять номеров, и вы можете приобрести дополнительные пакеты номеров для номеров до 100 (6,99 долларов США для номеров 1–25 и 11,99 долларов США для 26–100 или 14,99 долларов США для всех номеров 1–100). Это приложение лучше всего подходит для детей от 3 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

16. Pet Bingo от Duck Duck Moose

Pet Bingo — забавный и милый способ для ваших детей развить математические навыки в процессе игры. Проблемы склоняются к более старшей аудитории, поскольку игры в бинго предназначены для проверки математических навыков в начальной школе (например,г. 4-значное сложение и вычитание). Для этого приложения есть бесплатная и премиум-версия. Это приложение лучше всего подходит для детей от 4 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

17. Endless Reader

Endless Reader, созданный создателями Endless Numbers, использует изящную графику и забавные словесные головоломки, чтобы оживить слова и короткие предложения для ранних читателей. Приложение предлагает детям выучить набор из шести слов, а также дополнительные «наборы для чтения», которые можно купить в приложении (4,99 доллара за упаковку; 11 долларов.99 за пачку пачек). Это приложение лучше всего подходит для детей от 4 лет и старше, а также для iPhone, iPad и iPod Touch.

18. Duolingo

Ваш ребенок будет говорить на испанском (или французском, немецком, португальском, итальянском и многих других языках) в кратчайшие сроки! Журнал PC Magazine наградил это приложение «Выбором редакции по изучению языков». Он полон небольших уроков, ориентированных на наглядных учеников. Дети (и взрослые) получают значки за выученные слова и другие достижения. Некоторые языки даже включают упражнения для разговора с ботами Duolingo, чтобы научиться говорить.Это приложение лучше всего подходит для детей от 6 лет и старше, оно доступно в виде веб-сайта, а также для Android и iOS.

19. SAT Word Slam Free

Подготовка к сдаче SAT может быть сложной задачей! Помогите ей пополнить словарный запас SAT с помощью этого интерактивного приложения, основанного на популярной книге The SAT Word Slam. Он предоставляет полезные мнемонические подсказки в виде рифм, звуков и подписей «Помни это», которые помогают пользователям вспоминать значения слов на долгие годы. Это приложение рекомендуется для детей от 14 лет и старше, оно предназначено для iOS.

20. Epic

Epic имеет определенную стоимость, но многие семьи могут получить к ней бесплатный доступ через свои школьные системы. Педагоги также могут получить доступ к приложению бесплатно. Epic помогает персонализировать ежедневное чтение с учетом возраста и уровня рекомендаций, соответствующих интересам детей. Есть бесконечное количество книг, видео и многое другое, чтобы подогреть их любопытство и любовь к чтению. Это приложение предназначено для детей до 12 лет. Вы можете использовать его как веб-сайт или загрузить в Apple App Store или в Google Play.

21. Очень голодная гусеница и друзья — играй и исследуй

Любимые персонажи Эрика Карла теперь доступны в потрясающем всплывающем 3D-приложении «Очень голодная гусеница и друзья — играй и исследуй» с играми и активностями. для планшета и мобильного телефона. Детям младшего возраста понравится видеть всех своих любимых персонажей из книг Эрика Карла, они также научатся счету, сортировке и навыкам памяти. Это приложение для самых маленьких и доступно для iOS.

Воспитание и обучение иногда могут быть непростыми, но, к счастью, есть все эти бесплатные приложения! Ищете больше бесплатного контента, одобренного родителями? Посмотрите 10 подкастов для детей, которые понравятся родителям.

15 увлекательных и веселых игр и занятий для детей с чтением

Последнее обновление 7 января 2021 г.

Язык составляет важную часть нашей жизни, и изучение его основных понятий может быть довольно сложной задачей для детей в раннем возрасте.Родители пытаются навязывать их своим обязанностям или предметам, которым нужно учить, что может заставить некоторых детей вообще отказаться от чтения или письма. Тем не менее, есть определенные игры для чтения для детей детского сада, которые могут научить ваших детей одним и тем же концепциям, что будет интересно для них и повысит их интерес к изучению языка.

Видео: 8 веселых игр и занятий для детей с чтением

Почему чтение важно для маленьких детей?

Сосредоточение внимания на чтении у маленьких детей с раннего возраста очень важно, поскольку оно имеет свои преимущества с течением времени.

1. Улучшенное написание

Если вы будете лучше читать, ваш ребенок сможет правильно строить предложения и легко их писать.

2. Улучшенная грамматика

Правила грамматики можно легко усвоить, если научить ребенка как можно раньше грамматически исправлять предложения.

3. Улучшенное воображение

Чтение рассказов и других статей может разжечь их творческий потенциал и развить воображение.

4. Будущий успех

Дети, которые понимают то, что они читают, могут быстро преуспеть в учебе.

5. Безопасность в реальной жизни

Важность чтения знаков безопасности или правил дорожного движения в мире может быть в значительной степени спасением для ваших детей в долгосрочной перспективе.

6. Вселить уверенность

Ребенок, который может разбираться в вещах самостоятельно, может быстро обрести уверенность в себе.

7. Улучшенное красноречие

Чтение книги помогает упорядочить мысли и стать лучшим оратором в будущем.

8. Улучшенный словарь

Просто нет другого способа улучшить свою коллекцию слов, кроме как читать как можно больше.

10 игр для чтения для детей

Существует множество веселых и увлекательных игр для чтения для дошкольников, которые вы можете выбрать и помочь своему ребенку начать развивать увлечение чтением книг.

1. Охота за сокровищами

Начните открывать для вашего ребенка волшебство чтения, познакомив его с радостью разгадывания загадки и получения приза.

Что вам понадобится

• Пачка бумажных карточек
• Карандаш
• Различные предметы или подарки

Как играть

Вместо того, чтобы превращать чтение в работу, позвольте вашему ребенку начать понимать, почему чтение является неотъемлемой частью любой части его жизни.Спрячьте его игрушки или даже новые вместе с несколькими шоколадными конфетами или подарками в разных частях дома. Об этих местах запишите простые подсказки на листе бумаги. Даже простой строки «где вы поливаете растения» может быть достаточно. Заставьте ребенка прочитать его вслух, ответить, а затем найти спрятанный предмет.

2. Словарные змеи и лестницы

Вот новый поворот в любимой игре вашего ребенка, заменив числа простыми словами.

Что вам понадобится

• Доска для змей и лестниц
• Предметы, связанные с игрой
• Фломастер

Как играть

Вы также можете приобрести специальную доску этой вариации.Или же вы можете использовать ручку и написать простые слова, которые ваш ребенок сможет прочитать на всех 100 квадратах доски. Играйте в игру так, как вы бы играли в любой другой день. Ваш ребенок может считать квадраты и произносить слова вслух, проходя мимо них. Ссылаясь на разные области доски, ваш ребенок может научиться сканировать слова путем визуальной идентификации.

3. Угадай слово

Эта игра требует большего участия с вашей стороны, но она напрямую помогает ребенку легко понять сложные вопросы.

Что вам понадобится

• Словарь
• Карты бумажные
• Ручка

Как играть

Либо используйте словарь, либо напишите различные слова на карточках и положите их все в ведро. Пусть ваш ребенок выберет слово и назовет в нем количество букв. Теперь вы в конечном итоге задаете ему вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет». Задайте такие вопросы, как «есть ли в этом слове гласные» или «это животное», чтобы у вашего ребенка тоже было что подумать, прежде чем он ответит на ваш вопрос.

4. Молодой Эрудит

Как родитель, у вас останутся прекрасные воспоминания об игре в Scrabble с семьей и друзьями. Используйте основную концепцию игры, чтобы придумать вариант для вашего малыша.

Что вам понадобится

• Письма из набора
• Ручка и бумага

Как играть

Вместо обычных семи букв дайте вашему ребенку более широкий набор букв.Убедитесь, что гласных достаточно. Попросите ребенка придумать как можно больше слов, используя эти буквы. Вы можете составить своего рода ориентировочный список, начав его со слов из трех букв, а затем увеличив его до слов с большим количеством букв. Позвольте ему записать каждое слово, которое он произносит, на листе бумаги.

5. Подключение букв и звуков

В основе речи лежит соединение букв с типичными звуками речи. Используйте эту игру, чтобы подбирать нужные вместе.

Что вам понадобится

Как играть

Начните с разделения доски на две колонки. На одной стороне напишите связку римов, которые обычно будут такими буквами, как b, h, m, y, l, k и т. Д. В другом столбце запишите как можно больше приступов. Это может быть что угодно: от, на, на или и многие другие. Попросите ребенка назначить один цветной маркер для каждого рифа и связать их с как можно большим количеством начальных слов, чтобы сформировать разборчивые слова. Позвольте ему произнести слова вслух, как только он их соединит.

6. Флип-книжка со словами

Эксперименты — отличный способ для детей открывать и узнавать новое. То же самое можно сделать с помощью книжки-книжки для чтения слов.

Что вам понадобится

• Крошечный дневник-флипбук
• Ручка

Как играть

Подготовьте дневники, написав алфавит на каждой странице. Позвольте вашему ребенку сделать это своего рода разминкой. Когда все дневники будут иметь по буквам на каждой странице, скажите ребенку слово и позвольте ему вычислить, сколько букв в нем.Исходя из этого, ему нужно использовать эти дневники как книжки-книжки, расположить их линейно и переворачивать каждый из них на ту букву, которая может произнести слово при совместном чтении. Вы можете постепенно начинать с более простых слов, а затем переходить к более сложным, которые могут заставить его ломать голову.

7. Классики Spelling Bee

Эта игра лучше всего подходит для группы детей, где каждый может работать вместе для достижения одной цели.

Что вам понадобится

• Открытая площадка
• Мел

Как играть

Сделайте около четырех карт в стиле классики на открытой местности, на каждой из которых должно быть по семь букв.Каждый ребенок отвечает за буквы на своей карте классиков. Теперь, когда вы выбираете слово, дети должны работать вместе, переходя к буквам в слове в последовательном порядке. Например, если слово «яблоко», ребенок с буквой «а» на его карте должен сначала прыгнуть туда, а затем ребенок с буквой «р», которому нужно прыгнуть дважды, и так далее. Это может быть довольно захватывающе, и вы также можете установить ограничение по времени, чтобы усилить драму.

8. Вдохновлять истории

Преимущество чтения может быть достигнуто только тогда, когда оно прочитано или испытано снова.Позвольте вашему ребенку сделать то же самое, если он сам будет рассказчиком.

Что вам понадобится

• Простые сборники рассказов
• Реквизит или интересная одежда

Как играть

Выберите рассказ, который ваш ребенок обычно любит или который прочитал несколько раз. Это может быть как сборник рассказов, так и любой предмет их учебной программы. Позвольте ему сделать реквизит, который может потребоваться в рассказе, или наденет одежду персонажа.Создайте настроение, устроитесь на диване и попросите ребенка разыграть историю за вас. Попросите его совместить рассказ с любыми действиями, описанными в самом рассказе.

9. Я шпионю со словами

Разве нам всем не нравилось играть в шпионку, когда мы отправляемся в дальние поездки или на пикники? Вы можете делать то же самое со своими детьми дома, используя простые слова.

Что вам понадобится

• Хороший словарный запас
• Интересные объекты

Как играть

Сложите вместе различные предметы, которые могут быть доступны дома.Или даже выведите своего ребенка на прогулку в парк или супермаркет. Играть Я шпионю, говоря: «Я шпионю за чем-то, что мы можем выпить, которое начинается с м», и пусть ваш ребенок расшифрует это и принесет вам банку молока. Возможны многочисленные вариации игры. Когда он вырастет, вы можете заменить простоту понятием рифмы, сказав: «Я замечаю что-то, что рифмуется с мышью», и ваш ребенок может указать на дом по соседству.

10. Табу голоса

Если вашему ребенку очень скучно простое чтение, оживите его, превратив в игру и смешав их с какими-нибудь странными голосами.

Что вам понадобится

• Два экземпляра одной книги

Как играть

Сядьте с ребенком и начните читать рассказ. Выберите слово, которое часто встречается в книге, например имя персонажа или место, и назначьте этому слову определенный голос. Теперь, когда вы читаете историю, всякий раз, когда встречается это слово, его следует читать тем голосом, который вы ему присвоили. Это может прекрасно сработать для рассказов, основанных на персонажах, но вы также можете сделать то же самое и со случайными словами и издавать за них писклявые голоса, пока ваш ребенок смеется от восторга.

5 занятий для детей по чтению

Превращение чтения в игру может быть для вас довольно забавным. Но для других случаев мы придумали несколько интересных занятий для детей детского сада, которые могут заинтересовать вашего ребенка.

1. Чтение фотографий

Недостаточно просто читать слова. Понимание их значения и выражение того, что не написано, также имеет большое значение в языковом развитии ребенка.

Что вам понадобится

• Книга изображений
• Семейный альбом

Как играть

Откройте любую страницу книги или красивую фотографию из семейного альбома, которая достаточно наглядна.Спросите своего ребенка, что, по его мнению, происходит на картинке, и позвольте ему описать это вам. Подталкивайте его к формированию полных предложений, когда он объясняет то, что видит.

2. Личный дневник

Можно подумать, что детский сад — это еще слишком рано, чтобы ребенок мог вести дневник. Но это идеальный возраст для того, чтобы начать читать о своей деятельности.

Что вам понадобится

• Декорированный дневник и ручка

Как играть

В зависимости от того, сколько лет вашему ребенку, вы можете либо попросить его записывать в дневник через определенные промежутки времени, либо вы также можете записать, что ваш ребенок делал за день.Затем, на следующий день, попросите ребенка прочитать записи предыдущего дня.

3. Соедините историю воедино

Наряду с чтением детей также необходимо познакомить с понятием причинности и смыслом рассказа. Это занятие может помочь им в этом.

Что вам понадобится

• Несколько карточек
• Ручка

Как играть

Выберите простой рассказ, который ваш ребенок прочитал и разделил на разные части, записав их на различных флеш-карточках.Перетасуйте их и передайте своему ребенку. Пусть он разложит карточки так, чтобы это читалось как настоящий рассказ.

4. Изображение и слова

Для тех, кто только начинает, это простое упражнение может помочь придать значение словам.

Что вам понадобится

• Коллекция картинок
• Флэшки и ручка

Как играть

Расставьте вокруг ребенка все картинки и напишите их имена на карточках.Попросите ребенка поместить правильную флеш-карту на подходящую картинку, прочитав ее вслух.

5. Поиск слова

По мере взросления дети могут вовлекаться в различные занятия, чтобы находить узнаваемые слова из беспорядочной чепухи.

Что вам понадобится

Как играть

Начните с использования решенных кроссвордов или существующих головоломок для поиска слов, чтобы дать своему ребенку. Попросите его найти в беспорядке конкретные слова и обвести их карандашом.

Знаете ли вы, что у всех детей есть восемь умных способностей, одним из которых является Word Smart, который фокусируется на наращивании словарного запаса, что и будут делать эти упражнения по чтению. Однако также важно, чтобы другие умственные способности вашего ребенка были усилены для всестороннего развития. Intellikit (также основанный на теории множественного интеллекта) — это единственная в своем роде коробка подписки для детей, которая способствует обучению с помощью увлекательных занятий. Каждый месяц на основе уникальной темы, каждая коробка снабжена рабочими листами, календарями, карточками и сборниками рассказов, которые способствуют развитию всех 8 умственных способностей вашего ребенка.Просто выберите продолжительность подписки или выберите пробную версию, чтобы начать.

Составление интересных занятий по чтению для дошкольников не кажется сложной задачей, если вы знаете основы, которых должен придерживаться ваш ребенок. Используя эти занятия, ваш ребенок может быть хорошо подготовлен к тому, чтобы с легкостью справиться с требованиями школьной программы.

Также прочтите: Рассказы для нравственных детей необходимо прочитать

лучших приложений для детей 5–6 лет [2021]

Ханна Уильямс | 31 марта 2021 г.

С 5–6-летними так много всего происходит.Здесь вы найдете лучшие приложения, которые помогут им учиться с помощью забавных, развлекательных и образовательных приложений. Мы составили список лучших мобильных приложений, которые подходят для детей от 5 до 6 лет, чтобы помочь в обучении. К ним относятся приложения для обучения фонетике, основам счета, творчеству, творческой игре и широкому кругу других областей развития.

Вот список некоторых из лучших приложений для 5-летних детей. Особое внимание уделяется тем, которые помогают поддерживать развитие ребенка.

Endless Alphabet — популярное приложение для 5-летних детей, в котором учат звуки букв и словарный запас, и его можно использовать в качестве отличного обучающего инструмента. Ребенок перетаскивает правильную букву в слово, и буква приобретает индивидуальность и издает звук, когда ребенок перетаскивает ее в нужное место в слове.

Стоимость : оплачено

Устройства : Android, iPhone, iPad

---

Toca Life: School — это веселая игра, которая является частью набора приложений, предназначенных для обучения детей с помощью мини-игр и увлекательных заданий.Это открытое игровое приложение предлагает детям увлекательный обзор занятий после школы, в которых они могут принять участие, включая спорт, танцы, музыку и искусство. Это приложение отлично подходит для любого ребенка в возрасте от 5 лет и старше.

Стоимость : оплачено

Устройства : Android, iPhone, iPad

---

Busy Water — это логическая игра-головоломка, которая позволяет детям творчески мыслить с помощью обучения STEM.Этот сложный, но удобный для детей набор логических головоломок прекрасно позволяет детям решать задачи и экспериментировать с концепциями науки о свете. Это приложение отлично подходит для любого ребенка в возрасте от 6 лет и старше.

Стоимость : оплачено

Устройства : iPhone, iPad

---

Motion Math — это набор забавных математических игр для 5-летних детей, широко популярный среди педагогов.Дети могут складывать и вычитать в подводном мире, где кормление рыб требует математических расчетов. Дети могут очень интуитивно изучить основы сложения, вычитания и отрицательных чисел, просто накормив рыбок их желаемой диетой.

Стоимость : бесплатно

Устройства : iPhone

---

codeSpark Academy — это приложение для программирования, которое одновременно визуально и основано на сюжете.Маленькие монстры бродят по улицам города, избегая таких опасностей, как полицейские, мусоровозы и строительные площадки. Дети должны перетаскивать код и команды, чтобы помочь монстрам пройти. Дети переходят на следующий уровень, когда они успешно и безопасно достигают места назначения. Это приложение с потрясающей графикой и увлекательной историей предлагает детям решать головоломки, находя наилучшее возможное решение, а не одно правильное.

Стоимость : бесплатно

Устройства : Android, iPhone, iPad

---

Night Zookeeper — это простая в использовании и удобная для детей платформа, основанная на серии волшебных сборников рассказов.Эта онлайн-платформа предназначена для того, чтобы вдохновлять и помогать детям в возрасте от пяти лет и старше в их творческом письме, а также обучать их грамматике, орфографии, лексике, навыкам письма и рисованию с помощью серии уроков и игр.

Стоимость : бесплатно

Возраст : 6+

Устройства : веб-браузеры

---

MentalUP Educational Games — отличное развлечение для ваших детей с более чем 100 играми и различными уровнями сложности в рамках обучающих игр для 5-летних.Есть забавные игры, такие как проверка правописания и поиск слов! Это не просто словесные интеллектуальные игры; математические интеллектуальные игры, игры на внимание, память и визуальный интеллект также находятся на MentalUP.

Стоимость : Бесплатно с покупками из приложения

Устройства : Android, iPhone, iPad

---

Приключенческая школа слов обезьяны использует шесть игр для раннего чтения, чтобы помочь детям развить навыки чтения с помощью фонетики и групп слов.Это приложение также отлично подходит для детей от 5 лет и старше, чтобы помочь им развить акустические навыки.

Стоимость : оплачено

Возраст : 5+

Устройства : Android, iPhone, iPad

---

Pixton EDU — это интерактивная платформа для создания раскадровок комиксов с использованием аватаров, фонов, текста и тем для совместного использования в классе.Pixton — это сайт для самостоятельной работы, где дети могут использовать невероятную палитру инструментов для создания и публикации оригинальных комиксов с помощью раскадровок.

Стоимость : бесплатно

Устройства : Интернет

---

ABCmouse.com доступен как в виде приложения, так и в виде веб-сайта. В нем используются забавные сюжетные видеоролики, викторины и задания — есть даже виртуальная карта, на которой обозначен путь обучения вашего ребенка, чтобы дети были вовлечены.Наши родители-тестировщики сказали, что им понравился ABCmouse.com еще до того, как мы начали тестировать лучшие приложения для 5-летних детей! 30-дневная бесплатная пробная версия ABCMouse дает вам доступ ко всем 9000 мероприятий образовательного сайта по чтению, естествознанию, математике и искусству.

Стоимость : бесплатно

Возраст : 6+

Устройства : Android, iPhone, iPad

---

Thinkrolls — это грамотно разработанное приложение, которое знакомит детей с ранними этапами изучения научных принципов.Здесь нет инструкций, поэтому дети должны критически мыслить и использовать логику физики, чтобы выяснить, как пройти каждый уровень. Thinkrolls объединяет надежные научные концепции и важные обучающие навыки в красиво оформленную игру, в которую детям захочется играть снова и снова.

Стоимость : оплачено

Устройства : Android, iPhone, iPad

---

Lingokids развивает словарный запас, побуждая детей использовать видео, упражнения, песни и игры на английском языке, которые адаптируются к уровню сложности вашего ребенка и скорости, с которой он учится.Учебная программа Lingokids была разработана экспертами, специализирующимися на раннем изучении языка. Ваш ребенок будет практиковать более 3000 новых слов и выучит около 60 различных тем.

Стоимость : Бесплатно с покупками из приложения

Устройства : Android, iPhone, iPad

---

Sight Words: Reading Games — это удобная для детей обучающая платформа, которая помогает учащимся познакомиться со словами с видимости.Визуальные слова — это общеупотребительные слова, которые не соответствуют основам фонетики и предназначены для того, чтобы помочь детям читать быстрее. Слова Dolch Sight — одни из самых распространенных письменных слов. Приложение зарегистрировано в США, но также может поддерживать студентов в Великобритании.

Стоимость : оплачено

Устройства : Android, iPhone, iPad

---

Приложение Barefoot World Atlas подходит для детей в возрасте от 6 лет и помогает им исследовать континенты мира, океаны и меняющуюся окружающую среду.Вращайте, сжимайте и увеличивайте масштаб изображения животных, коренных народов, мест, религий и других интересных тем со всего мира. Каждая страна, город, животное, птица или достопримечательность могут быть расширены, чтобы предоставить дополнительную информацию и детали.

Стоимость : оплачено

Устройства : iPhone, iPad

---

Обучение чтению может быть удовольствием при правильном выборе книг, и для многих детей это была книга Dr.Книги Сьюза. Сегодняшние дети могут улучшить беглость чтения и развить радость от чтения, прочитав все эти книги в расширенной форме в официальном приложении.

Стоимость : бесплатно

Устройства : iPhone, iPad

---

Marvel Hero Tales добавляет в игру словарный запас и практику грамматики. Как только дети перейдут к ключевой точке действия, они должны применить языковые навыки, включая словарный запас и знание грамматики, чтобы достичь цели и победить плохих парней.

Возраст : 7+

Стоимость : бесплатно

Устройства : iPhone, iPad и Android

---

игр на повышение грамотности — 5 веселых игр для детей — чтение яиц

Вернуться к статьям

Играйте в сотни онлайн-игр для повышения грамотности прямо сейчас с бесплатной пробной версией Reading Eggs и сделайте изучение правописания, понимания и грамматики увлекательным занятием! Бесплатная пробная версия

Большинство родителей осознают важность грамотности в жизни их ребенка.«Это основа для успешной учебы в школе, общения с другими людьми, развития независимости, управления деньгами и работы», — говорит Сеть «Воспитание детей».

Но как насчет важности того, чтобы это было весело? Согласно Национальному фонду грамотности, «Игра закладывает основу грамотности. В процессе игры дети учатся создавать и практиковать новые звуки. Они пробуют новый словарный запас самостоятельно или с друзьями и развивают свое воображение, рассказывая истории ».

Play естественным образом стимулирует обучение, поэтому это отличный способ приобщить ваших детей к основным принципам грамотности таким образом, чтобы это выглядело органично и без усилий.Иногда простая игра — это все, что нужно для вовлечения ваших детей.

Play может помочь вашим детям развить такие навыки, как фонетика, фонематическая осведомленность, словарный запас, понимание прочитанного и беглость — пять основных компонентов чтения. Вы обнаружите, что небольшое веселье имеет большое значение для того, чтобы вооружить ваших детей навыками, необходимыми им для разговора, чтения и письма.

И это не должно быть слишком сложным; иногда всего лишь простая пятиминутная игра — это все, что вам нужно, чтобы заставить эти маленькие умы работать.Ниже приведены несколько забавных и увлекательных игр для обучения грамоте, которые вы можете попробовать со своими детьми сегодня.

Наслаждайтесь сотнями онлайн-игр для обучения грамоте БЕСПЛАТНО!

Reading Eggs и Reading Eggspress наполнены отмеченными наградами онлайн-играми для повышения грамотности, которые не только образовательны и соответствуют возрасту, но и невероятно увлекательны! С более чем сотнями самостоятельных уроков чтения, викторин и распечатываемых рабочих листов для детей от 2 до 13 лет ваш ребенок будет мотивирован участвовать и завершать каждый урок. Попробуйте читать яйца БЕСПЛАТНО уже сегодня!

Пять лучших игр для обучения грамоте, которые стоит попробовать дома:

Игры с чтением не должны быть слишком сложными или скучными. Давайте посмотрим на пять простых игр, в которые вы можете начать играть с минимальными затратами ресурсов или вообще без них — а самое главное, вашим детям понравится играть в них!

1. Я шпион

Проверенная и настоящая игра, которая веками занимала детей по всему миру, эта старая, но полезная.Просто выберите объект и опишите его, используя первую букву объекта или цвет. Например: «Я шпионю своим глазком, что-то, что начинается на букву S.» Или: «Я шпионю своим глазком за чем-то зеленым». Вы можете начать с алфавита или цветов радуги.

Попробуйте другие говорящие игры:

• Игра прилагательное — Попросите ребенка описать друга или члена семьи как можно большим количеством слов.
• Рифмующиеся слова — Начните с одного слова, например «кошка», и попросите ребенка подобрать слова, которые рифмуются.
• Комбинации звуков — Попросите ребенка выбрать звук, а затем придумать похожие слова. Например: «Итак, мыло, немного, песня и т. Д.»
• Разговор о прошлом / будущем — Попросите ребенка рассказать о том, что он делал в прошлом, и о том, что он хотел бы сделать в будущем.

2. По очереди считывать

Это звучит довольно просто, но чередование страниц или абзацев с вашим ребенком может помочь им удержать участие в сюжетной линии, а также помочь им расширить словарный запас и научиться произносить новые слова.

Другие игры для чтения, которые стоит попробовать:

• Обсуждайте истории — Сделайте паузу во время чтения вашему ребенку, чтобы поговорить о том, что, по его мнению, может произойти дальше, или что они чувствовали по отношению к определенному персонажу и что с ним произошло.
• Читайте книги с алфавитом — Выберите книгу, которая соответствует интересам вашего ребенка, например, животные или цветы, и попросите их придумать слово, которое начинается с того же звука, что и буква, которую они видят на каждой странице.
• Произносите слова в окружающей обстановке — Вдохновляясь витринами магазинов, уличными знаками или продуктовыми магазинами, попросите ребенка произносить буквы в повседневной обстановке.

3. Составьте список покупок

Это отличный способ вовлечь вашего ребенка в еженедельное задание и показать ему практическое приложение для письма. Попросите ребенка помочь вам записать список покупок, пока вы будете обходить холодильник и шкафы, а затем попросите его прочитать его вам в магазине.

Другие письменные / орфографические игры, которые стоит попробовать:

• Написание имени — Пусть они начнут писать свое собственное имя, а затем переходят к написанию имен своих ближайших родственников и родственников.
• Алфавитная игра — Выберите несколько букв, например t, a и c, и попросите ребенка смешать их, чтобы составить несколько комбинаций, например: tac, cat и т. Д. Затем попросите их назвать настоящие слова.
• Притворное меню кафе — Попросите ребенка составить меню для симуляций с указанием категорий и цен.

4. Спланируйте охоту за мусором

Составьте небольшой список простых предметов, которые ребенок сможет сфотографировать и / или собрать, например, цветок, палку или землю.Собирайтесь на заднем дворе или в местном парке, дайте вашему ребенку определенное время и попросите его сообщить об обнаруженных предметах.

Другие игры для чтения на открытом воздухе, чтобы попробовать:

• Назовите уличные знаки по буквам — Попросите ребенка озвучить названия уличных знаков, а затем произнести их вслух.
• Отправьтесь на прогулку на природе — Выберите для своего ребенка место на открытом воздухе и попросите его записать пять вещей, которые он видел. Как только они это сделают, попросите их пометить каждый предмет на листе бумаги вместе с фотографией или эскизом и описанием.
• Сыграйте в игру ABC — Начните с буквы «А», пусть ваш ребенок пройдется по алфавиту и назовет одну вещь, которую он может видеть каждой буквой. Вы можете сделать это практически где угодно.

Чтобы получить больше вдохновения для игр с чтением на открытом воздухе, ознакомьтесь с 5 играми на открытом воздухе, повышающими грамотность детей.

5. Сыграйте в игру «Сделай сам» на повышение грамотности

Игры «Сделай сам» требуют немного больше усилий, но, как правило, без проблем, если у вас под рукой есть орфографический или словарный список вашего ребенка.Если нет, вы всегда можете поискать в Интернете списки, соответствующие возрасту.

• Мяч для мусора — Соберите чистый контейнер для мусора и немного бумаги. Выберите 8–10 слов из школьного списка правописания или словарного запаса вашего ребенка и напишите каждое слово на листе бумаги. Раскрошите каждую и поместите в контейнер. Попросите ребенка взять лист бумаги, прочитать слово, затем снова раскрошить его и по буквам, не глядя. Для каждого слова, которое они произносят правильно, они могут попытаться выстрелить в корзину.Продолжайте, пока каждый мяч не попадет в корзину
• Roll it — Вам понадобится игральный кубик и набор из 8-10 карточек ключевых слов (выберите словарные слова из школьного задания и напишите их на отдельных листах бумаги). Попросите игроков по очереди взять карту из стопки и либо прочитать ее вслух, либо перевернуть и написать по буквам. Если они верны, они могут бросить кубик, чтобы получить счет. Запишите число для каждого хода, побеждает игрок, первым набравший 25 очков.

Наслаждайтесь сотнями онлайн-игр для чтения в Reading Eggs бесплатно!

Онлайн-игры для чтения могут сделать обучение увлекательным и высокоэффективным: Reading Eggs и Reading Eggspress включают сотни интерактивных игр для обучения грамоте для детей в возрасте от 2 до 13 лет.Бесплатная пробная версия

Онлайн-игры для чтения могут сделать обучение увлекательным и высокоэффективным: Reading Eggs и Reading Eggspress включают сотни интерактивных игр для обучения грамоте для детей в возрасте от 2 до 13 лет. Бесплатная пробная версия

Изучите сотни онлайн-игр для обучения грамоте в удостоенной множества наград программе Reading Eggs, которая включает в себя Reading Eggspress для детей в возрасте 7–13 лет. Обе программы охватывают все аспекты обучения грамоте, от фонетики до фонематической осведомленности, словарного запаса, беглости речи и понимания прочитанного.

Чтобы начать работу, потребуется всего несколько минут, и у вашего ребенка может развиться ранняя любовь к чтению, не выходя из собственного дома.

Ищете веселую и познавательную идею виртуального лагеря на лето? См. , как чтение яиц может помочь предотвратить потерю учебы летом , развлекая ваших малышей.

---

виртуальных действий | Аутизм говорит

Ищете дома, чем можно заняться? Просмотрите мероприятия по интересующей вас области, нажав на ссылку ниже.Хотя многие из этих ресурсов предлагают курсы для людей с особыми потребностями, это не список исключительно дружественного к аутизму программирования. Спасибо консультантам по поведению аутистов и Объединенному школьному округу Лос-Анджелеса, которые вместе курировали многие из перечисленных мероприятий. Спасибо также Детскому центру Новой Англии, Группе обучения Gateway, семье Helping Hands, Kadiant, Neurabilities и Early Autism Services за предоставленные ресурсы.

Учебная деятельность:

• 123 Домашнее обучение — Рабочие листы домашнего обучения.Бесплатно.
• ABCya! — предоставляет бесплатные развивающие игры по классам и предметам
• Сеть всех детей! — Ресурсы для детских поделок, рабочие листы, раскраски, лабиринты, точка-точка и многое другое. Бесплатно.
• Amazing Educational Resources — Справочник образовательных компаний, предлагающих бесплатные подписки в связи с закрытием школ.
• BrainPOP — Образовательный веб-сайт с более чем 1000 короткометражных анимационных фильмов для учащихся K-12 классов, а также викторинами и сопутствующими материалами по предметам естественных наук, социальных исследований, английского языка, математики, инженерии и технологий, здравоохранения и искусства, а также Музыка.
• Boom Cards — готовые или настраиваемые карточки для развития / поддержания навыков (использует формат дискретно-пробного обучения)
• Ежедневный научный проект из Детского музея Истона — простые домашние научные эксперименты
• Crash Course — канал YouTube, предлагающий обучающие видеоролики, подходящие для старшеклассников . На канале представлены самые разные темы — от анатомии до всемирной истории.
• Edgenuity — Для K-12 учащихся, имеющих доступ к основной учебной программе. У каждого ученика есть индивидуальный код, который позволит им получить доступ к урокам английского языка по искусству и математике. Уроки естествознания и истории / обществознания доступны для средних и старшеклассников .
• Highlights Kids — Интернет-журнал с заданиями, играми и рецептами.
• Блог о мероприятиях для детей — Список образовательных компаний, предлагающих бесплатные подписки в связи с закрытием школы.
• KidsKonnect — рабочие листы для печати для учителей и родителей на дому
• Math Play — предоставляет математические онлайн-игры, упорядоченные по классам, содержанию и типу игры
• Рабочие листы по математике для 4 детей — предоставляет печатные материалы по языковым искусствам, математике, естественным наукам и общественным наукам
• Сайт математических листов — предоставляет материалы для печати по математике
• Mystery Doug — каждую неделю публикует новое видео, отвечая на научные вопросы
• Mommy Poppins Poppins at Home — электронное обучение, поделки, занятия и игры для любого возраста.Темы включают кулинарию, садоводство, STEM, ремесла, время рассказов о языках и многое другое!
• Художественный музей округа Нассау — привлечение детей с аутизмом
• PBS SoCal, KCET и PBS — бесплатные видео, интерактивные материалы и планы уроков, соответствующие стандартам, для домашнего обучения. Доступно для учащихся Pre-K – 12 класс .
• LA Parent Magazine — Мероприятия и информация по дистанционному обучению для детей и семей.
• Originator — Список обучающих мобильных и планшетных приложений для детей и семей. Взимаются сборы.
• Чтение от A до Z, дети RAZ и словарный запас от A до Z — предлагает выровненные книги, отрывки, материалы для печати на понимание, викторины для интерактивной практики чтения и словарные списки / уроки с практикой онлайн. Подписка
• Scholastic Learn at Home — открывает доступ к ежедневным учебным поездкам, разделенным на четыре класса: Pre-K — K , классы 1-2 , классы 3-5 , и 6–9 классы + , изучающие ELA, STEAM, естественные науки, общественные науки и социально-эмоциональное обучение.Бесплатно.
• Starfall — предоставляет игры для чтения и математики, фильмы, книги и музыку
• Универсальный класс — Классы, помогающие родителям и учителям создавать свои собственные индивидуальные учебные курсы для целей домашнего обучения. Бесплатный доступ с карточкой публичной библиотеки Лос-Анджелеса (которую теперь можно получить онлайн).
• Виртуальные школьные мероприятия — Коллекция сайтов для живых веб-камер, виртуальных туров / советов и других развлекательных образовательных сайтов для домашнего обучения.
• www.EdHelper.com — предоставляет материалы для печати по чтению, грамматике, математике и естественным наукам. Подписка
• www.Education.com — предоставляет печатные материалы по чтению, письму, математике, естественным наукам и общественным наукам, а также онлайн-игры по чтению и математике. Подписка
• www.EnchantedLearning.com — предоставляет печатные материалы по письму и науке. Подписка
• www.mathworksheetsland.com — предоставляет материалы для печати по математике.Подписка

Искусство и Ремесло:

• Аутизм говорит «Сделай сам» Взвешенный друг на коленях — Создайте утяжеленный коврик для колен «сделай сам» для себя или члена своей семьи, ищущего сенсорных ощущений.
• Autism Speaks Сенсорная бутылка «сделай сам» — Создайте сенсорную бутылочку «сделай сам» для себя или члена своей семьи, ищущего сенсорные ощущения.
• Аутизм говорит Создания для снятия стресса — Создавайте забавных персонажей-непосед, снимающих стресс.
• Camp BuddEConnect — Виртуальный летний лагерь для детей с особыми потребностями, Camp BuddEConnect работает 5 дней в неделю по 3 часа в день с семью недельными занятиями, в которых участвуют старшеклассники и студенты колледжей.Мероприятия сосредоточены на развлечениях, общении и взаимодействии с виртуальными кабинетами, включая музыку, игры, фильмы, искусство и ремесла, рассказывание историй и многое другое.
• Neurabilities Искусство с сердцем — Caterpillar Ремесло для детей 2-3 лет.
• Neurabilities Art with Heart — Божьи коровки ремесло для детей 2-3 лет.
• Neurabilities Искусство с сердцем — бабочки ремесло для детей 2-3 лет.
• Возможности Сделайте свои собственные поделки из инструментов
• Kadiant Сенсорное развлечение: контейнеры для риса
• Poppins at Home от Mommy Poppins Сделайте пушистую слизь с La Piattura Studio — Создайте пушистую слизь, используя ингредиенты в вашем доме.
• Elise Gravel — Бесплатные раскраски для печати от детского автора и иллюстратора.
• Google Arts & Culture — Путеводитель по музеям и галереям, предлагающим виртуальные выставки и туры.
• Khan Academy — Walt Disney Imagineering стал партнером Khan Academy for Imagineering in a Box. Программа предназначена для того, чтобы отодвинуть занавес, чтобы показать вам, как художники, дизайнеры и инженеры работают вместе над созданием тематических парков. Загляните за кулисы вместе с Disney Imagineers и выполните упражнения на основе проекта, чтобы спроектировать собственный тематический парк.
• Дудлы на обед с Мо Виллемсом — Детский писатель Мо Уильямс приглашает вас в свой домашний кабинет и помогает вам в рисовании, используя для вдохновения одного из своих любимых персонажей.
• Louv r e — Посетите выставочные залы и галереи музея.
• Национальный исторический музей округа Лос-Анджелес — Создайте свою собственную куклу-тень динозавра и экран.
• Yaymaker Paint Nite — виртуальные мероприятия от Paint Nite, включая мероприятия для детей, подростков и взрослых.События представлены через потоковую платформу. Могут взиматься сборы.

Игр:

Движение и внимательность:

Музыка:

На открытом воздухе и с животными:

• Американский музей естественной истории — Их научный веб-сайт Ology предлагает игры и мероприятия для детей и охватывает широкий круг научных тем, включая археологию, палеонтологию, астрономию и морскую биологию.
• Центр открытий — Безопасный отдых в помещении и на свежем воздухе для семей во время коронавируса.
• Исследуйте Марс от НАСА — Исследуйте реальную поверхность Марса, записанную марсоходом НАСА Curiosity.
• Google Искусство и культура и национальные парки — Google объединилась с пятью национальными парками в США, чтобы люди могли виртуально наслаждаться красотой мира природы: Национальный парк Кенай-Фьордс (Аляска), Национальный парк Гавайских вулканов (Гавайи) ), Национальный парк Карлсбадские пещеры (Нью-Мексико), Национальный парк Брайс-Каньон (Юта), Национальный парк Драй Тортугас (Флорида).
• Live Science — Разбирает истории, скрывающиеся за самыми интересными новостями и фотографиями в Интернете, а также выкапывает захватывающие открытия, которые затрагивают широкий спектр областей, от динозавров и археологии до дурацкой физики и астрономии до здоровья и поведения человека.
• Зоопарк Лос-Анджелеса — Видео с животными.
• Научно-исследовательский институт аквариумов Монтерей-Бей — Ресурсы Научно-исследовательского института аквариумов Монтерей-Бей знакомят студентов с воздействием изменения климата на морскую среду обитания; объяснять приспособления животных, обитающих в морских глубинах; и представляют проблемы, с которыми сталкиваются экосистемы, в которые вторгаются неместные виды, такие как так называемые креветки-зомби.
• Национальное управление океанических и атмосферных исследований (NOAA) — Совершите поездку по морским заповедникам и местам обитания в океане с коллекцией виртуальных погружений от Национального управления океанических и атмосферных исследований.
• Зоопарк Сан-Диего — Видео, мероприятия и игры из зоопарка Сан-Диего.
• Смитсоновский национальный зоопарк — Веб-камеры с животными в зоопарке.
• Музей природы в Чикаго — Как питаются бабочки? В чем разница между лягушками и жабами? В Музее природы в Чикаго есть видеоролики и мероприятия, чтобы познакомить детей с миром природы и пробудить их любопытство к растениям и животным на их заднем дворе.
• Virtual Field Trips — Видео для изучения мира, организованные по учебной программе, по классам, по местоположению, для классов K — 12-й .
• Йеллоустонский национальный парк — Виртуальные туры по некоторым из основных достопримечательностей Йеллоустонского национального парка вокруг парка.

Чтение:

• Audible — Бесплатные аудиокниги для детей и подростков.
• CommonLit — бесплатные отрывки для чтения и ресурсы по повышению грамотности во всех литературных и документальных жанрах для классы 3–12 .
• Библиотека округа Лос-Анджелес — Подпишитесь на цифровую библиотечную карту, чтобы получить бесплатный доступ ко всем цифровым предложениям библиотеки, включая электронные книги, аудиокниги, журналы, фильмы, телевидение, помощь в выполнении домашних заданий, онлайн-классы и многое другое.
• PJ Library — зарегистрируйтесь, чтобы получать бесплатные книги и участвовать в виртуальных рассказах.
• Рассказ в публичной библиотеке Лос-Анджелеса — Записанный рассказ с сотрудниками публичной библиотеки Лос-Анджелеса. Существуют также рассказы с руководителями, чтобы семьи могли создать свою собственную версию дома.
• Время для детей — Для учащихся начальной школы и учащихся средней школы цифровая подписка бесплатна в течение всего учебного года. Это первый случай, когда журнал полностью доступен дома.
• Tumblebook — Интернет-коллекция анимированных говорящих книжек с картинками, которые учат маленьких детей радости чтения. Книги доступны на семи разных языках. Доступен бесплатный маршрут.

Виды спорта:

• Бейсбол — Бейсбол — Фильм Кена Бернса.
• Basketball — Бесплатная предварительная версия NBA League Pass.
• Football — Дополнительный доступ к Game Pass.
• Пешие прогулки — Специальная программа, разработанная PopFit!
• Хоккей — «Пауза запоя» повторы архивных игр.
• Плавание — Специальная программа, разработанная PopFit!

Технологии:

• Scratch (MIT Media Lab) — Научитесь программировать для детей от 8 до 16 лет, но используются людьми всех возрастов.Программируйте свои собственные интерактивные истории, игры и анимации и делитесь ими с другими участниками онлайн-сообщества.

Сказки с картинками. Русские народные сказки на ночь.

Сборник сказок с картинками, которые можно почитать на ночь детям. Малыши любят слушать перед сном про приключения сказочных героев. Многие родители помнят, как им также читали сказки на ночь и эти воспоминания о проведенном вместе времени  бесценны. Для быстрого засыпания малышей нет ничего лучше спокойного и интересного чтения на ночь. Проводите время с пользой для детей.

Для самых маленьких
Колобок. Сказка на ночь. (русско-народная сказка)Репка. Сказка с картинками.Петушок – золотой гребешокЗаюшкина избушкаГуси – лебедиМаша и медведь Русские сказкиРукавичка Русская народная сказкаШарль Перро Красная шапочкаКрасная Шапочка Сказка для детей с картинками. Художник С. Яровой.Морис Карем СлоныКто сказал Мяу?Сказка про лекарственные растенияТедди Брюмм Немецкая сказка с картинкамиМальчик с пальчик Толстой А.Муха-Цокотуха (сказка с картинками)Волк и козлята (Волк и семеро козлят)Сестрица Алёнушка и братец ИванушкаТри медведя. Сказка на ночь. Л. ТолстойРассказ Л.Толстого “Филипок”Для маленьких. Филипок. Л.Н.Толстой. Рис.В.Горячевой. 1978 г.Волшебник Дед Мороз Новогодняя сказка с картинкамиЧасы с кукушкой Софья ПрокофьеваТри поросёнка Иллюстраторы Эрик Булатов, Олег Васильев.Первая рыбка Евгений ПермякСтарик Годовик В.И.ДальСказка о ленивой девочке. Софья Прокофьева“Путаница” К.Чуковский Рисунки В.КонашевичаМаша и Ойка. Софья ПрокофьеваКот Василий. Алексей Крылов.Худ.В.Любарский.Поющие друзья. Рисунки Ф.ЛемкуляБолтливая черепаха. Художники С.Бордюг и Н.ТрепеногСказки на ночь для самых маленьких.Весёлые истории.Про зверят и про ребят.Когда это бывает?-русские народные загадки.Сестрица Алёнушка и братец Иванушка. Русская народная сказкаКак ослик счастье искалПочемучка. В.Котов.худ.В.Любарский.Стихи для маленьких.Мешок яблок. Сказка на ночь. В.Сутеев“Знаменитый утенок Тим. ” Энид БлайтонДля маленьких. Неумейка. Я.Аким.Для самых маленьких. Головастики. К.Чуковский.Для малышей. Над нашей квартирой. Э.Успенский. Рис.Е.Соколова. 1985 г.Для маленьких. Цыплёнок и Утёнок. В.Сутеев.Для маленьких “Петух и краски” В. Сутеев рис. Автора (1976 г.)Для маленьких. Разные колёса. В.Сутеев.Для малышей “Зайкин кораблик” В. СутеевДля малышей “Сказки В.Сутеева”Для самых маленьких “Бычок-чёрный бочок,белые копытца” русская народная сказка рис.Е.Васнецовой (1976 г.)Джудит Вьорст “Когда мне будет шесть”. 1976 г.Для малышей “Азбука в катинках.”Для малышей: “Помощница.” – А.Марков, рисунки Фирсовой В. 1960Для маленьких “ЛИПОВЫЙ КОВШИК”- Иван Шутов, художник- Л.Ходаков, 1959 годПервая Охота. В.Бианки. Рис. Е.Чарушин. (1958 г.)Для дошкольного возраста. Сказка о страхе. Е.В. Серова (1966 г.)Для малышей “УМНЫЙ ЯГНЕНОК” Индийская сказка. Художник Т.Шишмарева (1956 г.)Для дошкольников “Гусак-Физкультурник” М. Стельмах Рис. В. Сутеева 1962 годДля малышей “Чей нос лучше.” В.Бианки Рис.Е.РачеваДля малышей “Сказки с цветами” Н. Агнивцев Рис.Абрамовой 1929 г.Для маленьких “Война игрушек” Н. Агнивцев Рис.С. Мальта 1925 г.Для дошкольного возраста “Мой мишка” З. Александрова Рис. Е. Волянской-Ухановой и Б. Уханова 1952 г.Для детского сада “Лесенка” Е.Шабад Рис. И.Бруни 1956 г.Библиотечка детского сада “Машенька”. А. Барто Рис. Афанасьевой, 1952г.Для дошкольников “Украинские народные песенки” Рис. В. Конашевича 1964 г.Для маленьких “Иголка” К.Полякова Рис. Л.Джолос и Е.Соловьева 1954 г.Стихи для малышей.”Вот он, Я!” Н.Полякова. Рис. О.Богаевской. 1965 год.“Игра в слова” Агния Барто рисунки Л.Зусмана 1964 г.Стихи о детях.”Угадайте, где мы были.” – Е.Благинина. Худ. Н. Кнорринг. 1953 г.Для маленьких “Маленькие сказки” – С.Михалков. Рис.А.Баженова 1964 г.Для дошкольников “Беспокойные малыши” Г.Скребицкий рис.В.Федотова 1959 г.Детские народные “Песенки” собрала О.И.Капица рис. К.Кузнецова (1935 г.)“Английские народные песенки” С.Маршак Рис. Ю.Васнецова 1974 г.Для маленьких-сказки “Хитрый коврик” Е.Пермяк Рис. В.Чижикова Изд. 1968 гДетские рассказы “Юля-чистюля” С.Бялковская А.Кардашова Изд. 1971 г.Стихи,сказки,шутки “Я на облаке летал” -М.Пляцковский Рис. В.Чижикова Изд. 1969 г.Сказка “Угомон” С.Маршак Рис. М.Митурича Изд. 1967г.

Русские народные сказки
“Сказка об Иване-Царевиче и Сером волке” Рис. В.Минаева 1958 г
Русские народные сказки. Рис Е.Рачева 1978 год.
Русская народная сказка “ИВАН МЕНЬШОЙ — РАЗУМОМ БОЛЬШОЙ”
Хаврошечка. Русская народная сказка.
Царевна Несмеяна -русская народная сказка
Медное, Серебряное И Золотое Царства-русская народная сказка
Деревянный Орёл-русская народная сказка
Серебряное блюдечко и наливное яблочко (сказка)
Елена-премудрая
Царевна лягушка. Сказка с картинками.
Василиса прекрасная Русская народная сказка
Кащей бессмертный, русская народная сказка
Иван – крестьянский сын и Чудо-Юдо
Снегурочка Русская народная сказка
Сказка о лисичке-сестричке и волке
По щучьему веленью (Емеля) Сказка с картинками
Жар-птица и Василиса-царевна Сказка с картинками
Снегурушка и лиса (Девочка и лиса)
У страха глаза велики
Лисичка со скалочкой. Русская народная сказка
Кот и лиса.Русская народная сказка. Художник Михаил Соловьев.
Журавль и цапля
Былины рисунки В.Конашевича
Летучий корабль
Умная Дуня. Рисунки А.Комракова
“МЕНА” Русская народная сказка. Пересказ А.Пластова, А.Немоляева 1949 год
“Сивка бурка” Русская народная сказка рис. Т. Мавриной (1956 Г.)
Русская народная сказка “Аленький цветочек” записал С.Т. Аксаков (1978 г.)
Сказки А.К.Барышниковой (Куприянихи) Рис.В.Лосина,Е.Монина,В.Перцова 1964 г.

Стихи, рассказы, сказки
“Аленушкины сказки” Д.Н. Мамин-Сибиряк Рис. Е. Рачева Изд. 1948 г.
Л.Н.Толстой Три сказки рис. А.В.Кокорина
Пушкин А. С. «Руслан и Людмила». Рисунки Л. Владимирского 1989 г.
“Сказка о попе и о работнике его Балде” Пушкин Александр Сергеевич Рис. Б. Дехтерева Изд. 1948 г.
Конёк-Горбунок. П.П.Ершов. Рисунки А.Кокорина.1989 г. Часть 1
Конёк-Горбунок. П.П.Ершов. Рисунки А.Кокорина.1989 г. Часть 2
Конёк-Горбунок. П.П.Ершов. Рисунки А.Кокорина.1989 г. Часть 3
А. Н. Толстой. Приключения Буратино или Золотой ключик
Голубая змейка (сказка)
Какие бывают шляпы и шапки «Дело в шляпе». Рассказ с картинками
Вот какой рассеянный Самуил Маршак
Почта С.Маршак
Плывёт, плывёт кораблик С.Маршак рисунки В.Канашевича
Волга и Вазуза. С.Маршак 1979 г.
Про гонцов-молодцов М.Либин
Айболит (Добрый доктор Айболит). Корней Чуковский
Телефон Корней Чуковский
Мойдодыр. Корней Чуковский
Тараканище. Корней Иванович Чуковский
Федорино горе К.Чуковский Рис. В.Сутеева.
Плывет кораблик в гости Стихи
Про правила дорожного движения. Торопыжка на улице. С. Boлкoв
Про правила дорожного движения. Торопыжка переходит дорогу С. Boлкoв
Сказка-беседа “Как вести себя за столом” (Папка передвижка)
Вот когда я взрослым стану… Владимир Приходько
Чудаки Юрий Владимиров
Мы ищем кляксу.В.Сутеев
“Времена года” В.Сутеев
“Ёлка” В.Сутеев (1961) Сказка
А.Кокорин. Как я рисовал сказки Г.Х.Андерсена.
С.Михалков “Басни” иллюстрации Е.Рачёва 1957 г.
Глиняный болван. Сказка.(1923 г.)
“Всех угостил” Я. Аким Рис. С. Матвеевой 1959 г.
Рассказы о Суворове “Суворовские сапоги” – С.Алексеев Рис. В.Кулькова Изд. 1961 г.
Стихи “Мы с Тамарой ходим парой” – А.Барто Рис. Н.Цейтлина Изд. 1967 г.
Про птиц. Рассказы. Геннадий Снегирёв.

Сказки народов мира
Карельская народная сказка “Сума, дай ума!” 1986 Г.
“Маленький Мук” Рис. В.Власова 1966 г.
Сказка “Ослиная шкура” Шарль Перро Рис. А.Рейпольского
Сказки зарубежных писателей. Братья Гримм,Шарль Перро.
Золушка Ш.Перо
Кот в сапогах
“Спящая красавица.” шарль Перро Рис. Э.Булатова и О.Васильева (1989 г.)
Салаточка
Горшочек каши. Сказка братьев Гримм
Бременские музыканты. Сказка братьев Гримм
Храбрый портняжка.Братья Гримм
Белоснежка и Краснозорька (Беляночка и Розочка). Сказка братьев Гримм
Семеро храбрецов Братья Гримм рисунки В.Конашевича
Белоснежка и семь гномов
Тителитури Сказка Братья Гримм
Волшебный котелок Датский фольклор
“Что муж ни сделает, то и хорошо” Г.Х. Андерсен Рис. А.В.Кокорина
Ганс Христиан Андерсен Огниво
Стойкий оловянный солдатик. Г.Х. Андерсен
Ганс Христиан Андерсен Дюймовочка
Сказка “Свинопас” Г.Х. Андерсен Рис. А. Кокорин (1973 г.)
“Снежная королева” Г.Х.Андерсен Худ. Н.А.Ращектаев Изд. 1980 Г.
Джордж и дракон
Фанта Гиро Итальянская сказка с картинками
Фея из ракушки (китайская сказка с картинками)
Горбатая принцесса (Испанская сказка)
Маугли Сказка с картинками
Принц-самозванец. Сказка в картинках.
Волшебная лампа Аладина.Сказка с картинками.
Али-Баба и сорoк разбойников.Сказка в картинках.
Арабская сказка “Синдбад-мореход” Рис. Р.Столярова
Казахская сказка “Хан и табунщик” В.Важдаев рис. Р.Вольского 1977 г.
“Холодное сердце” – Вильгельм Гауф Рис- Ю.Молоканова Изд. 1970 г.

русская народная сказка “Репка” с картинками | Книга по художественной литературе (младшая группа) на тему:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД по развитию связной речи в старшей логопедической группе для детей с ОНР. Пересказ русской народной сказки «Заюшкина избушка» по опорным предметным картинкам.

Конспект НОД по развитию связной речи в старшей логопедической группе для детей с ОНР.Пересказ русской народной сказки «Заюшкина избушка» по опорным предметным картинкам….

Технологическая карта №1 Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» Направление: изобразительная деятельность (лепка) . Тема: «Русская народная песенка как у нашего кота…». Бублики для кота.

Технологическая  карта  №1 Образовательная область:  «Художественно-эстетическое развитие»Направление: изобразительная деятельность (лепка) .Тема: «Русская народная песенка как у н…

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию связной речи в старшей группе для детей с ОНР (пересказ русской народной сказки “Три медведя” с опорой на серию сюжетных картинок).

Цель: 1. Способствовать овладению детьми лексикой, передающей эмоциональное состояние (грустный, радостный, веселый, смешной, сердитый, забавный, испуганный).2. Закрепление образования названий детены…

Проектная карта тема:«Хакасские и русские народные игры и игрушки»

Проектная карта…

Игра «Разрезные картинки» Русские народные инструменты

Цель: Научить составлять целое из частей.Развитие восприятия формы, цвета, мыслительных операций.Ход. Ребенку предлагают сложить картинку. После выполнения задания называтьмузыкальный инстру…

Проектная карта “Хакасские и русские народные игры и игрушки”

Тема проекта: «Хакасские и русские народные  игры и  игрушки»Цель:  создание социальной ситуации развития в процессе изготовления игрушекСобытийность проекта: презентация игрушек О…

Технологическая карта игры-драмматизации русской народной сказки «Теремок”

Программное содержание1. Формировать интерес детей к театрализованной деятельности.2.Учить детей имитировать характерные действия персонажей.Совершенствовать умение передавать эмоциональное сост…

Русские народные сказки от Национальной электронной детской библиотеки

Веселые и грустные, страшные и смешные, они знакомы нам с детства. С ними связаны наши первые представления о мире, добре и зле, о справедливости.

Каждый из нас помнит русские народные сказки о животных: как была наказана Лиса за то, что обманом выгнала Зайца из избушки в сказке «Лиса и Заяц», как жестоко поплатился своим хвостом бестолковый Волк, который на слово поверил хитроумной Лисе в сказке «Волк и Лиса», как быстро справились с репкой, когда решили тянуть её сообща да ещё и не забыли Мышку позвать, как сильный забыл о слабых в сказке «Теремок» и к чему это привело.

В волшебных русских сказках история разворачивается во вневременном и внепространственном измерении – в тридевятом царстве, в тридесятом государстве. Действующие лица такой истории участвуют в битве со злом. Коварные злодеи строят им козни, однако в конечном счете добро побеждает.

В архиве Национальной электронной детской библиотеки можно найти дореволюционные сборники русских сказок «Народные русские сказки» (П. Н. Полевой, 1874), «Родные сказки» (Тулупов Н.В., 1903) – настоящие сокровищницы народной мудрости, разглядывая которые можно убедиться, как бережно в XIX веке относились к фольклорному наследию. В сборнике «Иванушка-дурачок» сказки даны в стихотворном изложении.

Книга «Народные русские сказки» / П. Полевой; рисунки И. Панова

Ценность русских сказок в том, что они дают возможность познакомить детей с жизнью и бытом русского народа. Что значит русская деревня? Что значило дерево, лес для русского человека? А предметы домашнего обихода: посуда, одежда, обувь музыкальные инструменты – балалайка, гусли. Это наша возможность рассказать и показать детям как жили люди в России раньше, как складывалась народная культура, частью которой являемся и мы.

В сборнике русских сказок «Колобок» (1903 г.) три знаменитых русских сказки с тонкими иллюстрациями Е. М. Бём. Для детей дошкольного возраста также подойдут замечательно проиллюстрированные диафильм «Бычок-смоляной бочок» и книга «Репка» . В диафильме «Верлиока» поведана история о том, как был справедливо наказан за свои проделки лесной житель с неуживчивым характером. Дивное волшебное существо, один из символ русской сказки, можно встретить, листая диафильм «Жар птица», иллюстрации к которому напоминают картинки из русского лубка.

Диафильм «Жар птица» / художник П. Багин

Для ценителей русского стиля в иллюстрации более старшего возраста подойдут книги с иллюстрациями И. Я. Билибина «Василиса Прекрасная» (1902 г.) и «Царевна-лягушка» (1901 г.), а также «Теремок» с иллюстрациями Г. И. Нарбута (1910 г.).

Книга «Василиса Прекрасная» / рисунки И. Я. Билибина

Русские сказки свидетельствуют об особой вере русского человека в значение сказанного слова. В некоторых сказках весь сюжет завязан на разного рода случайно вырвавшихся обещаниях. Например, в той же сказке «Царевна-лягушка» подчеркивается важность произнесенного слова, необходимость держать его: пообещал жениться на той, которая найдет стрелу, – надо выполнять.

Слово открывает двери, поворачивает избушку, разрушает чары. Козленочек из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (1946 г., илл. И. Я. Билибина) своим четверостишием спасает сестрицу-Аленушку и себя. Слову верят, без всякого сомнения. «Я тебе пригожусь», – говорит зайчик, и герой отпускает его, уверенный, что так и будет.

Книга «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» / рисунки И. Я. Билибина

Герои в русских сказках вознаграждаются за свои старания, за скромность, доброе отношение к окружающим и умение благодарить. Это награда выступает как форма восстановление справедливости в сказе «Гуси-лебеди» (1915 г.). Нередко таким судьей выступает злая, на первый взгляд, Баба Яга, которая проверяет на прочность героя и помогает скромному, честному и сильному духом, как в сказке «Две сестры» про эгоистичную, самолюбивую дочь и скромную падчерицу или в одноименной сказке «Баба Яга» (1903 г.)

Диафильм «Две сестры» / художник Большакова И.

Конечно, все волшебные сказки в мире строятся на каких-то необыкновенных событиях. Но нигде чудесное так не главенствует над сюжетом, как в русских. Оно переполняет действие и в него всегда верят, безоговорочно и без тени сомнения, как царевич из сказки «Деревянный орел», спасшийся от казни, благодаря волшебному творению русского мастерового-умельца.

Диафильм «Деревянный орел» / художник Вторенко В. М.

В диафильме «Два Ивана» рассказывается об отношении к богатству. Трудности крестьянской жизни заставляют мечтать о скатерти-самобранке, о волшебной козочке, которая дает золото, вместо молока. Богатство достается героям тогда, когда они о нем и не думают, а как дополнительный приз за их искренность и трудолюбие. Стремящиеся к нему как самоцели всегда наказываются и остаются «у разбитого корыта», как богатый Иван в сказке, который обманом заполучил скатерть-самобранку.

Диафильм «Два Ивана» / художник Вуколов О.

Сказки – неисчерпаемый источник сведений о национальном характере. Сила их и в том, что они не только раскрывают его, но и создают его.

Аудиосказки для детей слушать онлайн, детские аудиосказки

Лунтик и его друзья	Сарра Ансон	2:30:42	37890
Колобок	Русская народная	04:29	34030
Волшебник Изумрудного города	Александр Волков	5:18:15	31220
Цветик-семицветик	Валентин Катаев	19:28	20280
Аленький цветочек	Аксаков Сергей Тимофеевич	41:27	19270
Карлсон, который живёт на крыше	Астрид Линдгрен	3:23:12	18540
Всё Простоквашино	Успенский Эдуард	4:48:03	18480
Золотой ключик, или Приключения Буратино	Алексей Николаевич Толстой	56:09	18370
Маша и медведь	Русская народная	06:11	18130
Витя Малеев в школе и дома	Николай Носов	5:16:03	17960
Снежная королева	Ганс Христиан Андерсен	1:08:32	15750
Умная собачка Соня	Андрей Усачёв	1:08:50	15540
Белоснежка и семь гномов	Братья Гримм	10:23	15240
Винни-Пух и все-все-все	Алан Александр Милн	1:37:05	14920
Дюймовочка	Ганс Христиан Андерсен	29:05	14320
Смешарики	Алексей Лебедев	7:46:59	14190
Приключения Тома Сойера	Марк Твен	8:17:39	14030
Волк и семеро козлят	Братья Гримм	08:05	13690
Карлик Нос	Вильгельм Гауф	46:33	13650
Сказка о царе Салтане	Александр Сергеевич Пушкин	44:36	13330
Карлсон, который живет на крыше, проказничает опять	Астрид Линдгрен	4:10:49	12920
Бременские музыканты	Братья Гримм	07:51	12830
Незнайка в Солнечном городе	Николай Носов	8:46:58	12650
Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях	Александр Сергеевич Пушкин	28:09	12490
Теремок	Русская народная	04:38	12150
Русалочка	Ганс Христиан Андерсен	1:04:27	11910
Три поросенка	Сергей Михалков	18:28	11250
Айболит	Корней Иванович Чуковский	08:28	10970
Золушка или хрустальная туфелька	Шарль Перро	21:00	10930
В стране невыученных уроков	Лия Гераскина	2:01:16	10550
Приключения Эмиля из Лённеберги	Астрид Линдгрен	7:32:18	10480
Пеппи поселяется в вилле Курица	Астрид Линдгрен	2:53:42	10440
Три медведя	Русская народная	06:51	9750
Волк и козлята	Русская народная	07:02	9730
Василиса Прекрасная	Русская народная	29:49	9690
Алиса в стране чудес	Льюис Кэрролл	1:30:22	9610
Маленький принц	Антуан Де Сент-Экзюпери	1:12:57	9520
Приключения Незнайки и его друзей	Николай Носов	5:03:56	9150
Красная Шапочка	Шарль Перро	05:05	8930
Незнайка на Луне	Николай Носов	14:09:59	8880
Иван-царевич и серый волк	Русская народная	17:15	8400
Сказка о рыбаке и рыбке	Александр Сергеевич Пушкин	12:16	8110
Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел	Астрид Линдгрен	3:45:23	8010
Рапунцель	Братья Гримм	08:43	7820
Кошкин дом	Самуил Маршак	35:16	7420
Кот в сапогах	Шарль Перро	14:03	7100
Щелкунчик и мышиный король	Амадей Гофман	55:37	7080
Мойдодыр	Корней Иванович Чуковский	05:34	7000
Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик	Анне-Катарина Вестли	13:20:26	6950
Королевство кривых зеркал	Виталий Губарев	3:10:37	6790
Приключения Синдбада-Морехода	Арабская сказка	1:00:57	6500
Двенадцать месяцев	Самуил Маршак	24:34	6360
Тимур и его команда	Аркадий Гайдар	2:37:06	6350
Царевна-лягушка	Русская народная	18:00	6210
Курочка Ряба	Русская народная	01:06	6200
Огниво	Ганс Христиан Андерсен	17:03	5870
Домовёнок Кузя	Татьяна Александрова	2:10:55	5760
Живая вода	Братья Гримм	21:33	5670
Морозко	Русская народная	05:08	5330
Красавица и чудовище	Дисней	11:33	5250
Питер Пэн	Барри Джеймс	6:23:34	5240
Урфин Джюс и его деревянные солдаты	Александр Волков	6:02:28	5240
Самая маленькая принцесса	Анна Деус	03:40	5000
Совёнок	Анна Деус	03:03	5000
Любопытный зайчонок	Анна Деус	08:20	5000
Мишкина каша	Николай Носов	15:06	4970
Сивка-бурка	Русская народная	16:10	4940
Король Лев	Дисней	14:11	4850
Чук и Гек	Аркадий Гайдар	1:11:43	4760
Иван – крестьянский сын и Чудо-Юдо	Русская народная	26:27	4610
Баба-яга	Русская народная	10:18	4600
Белочка и Зайка	Анна Деус	02:18	4500
Дон Кихот	Мигель де Сервантес	3:39:33	4500
Репка	Русская народная	02:20	4440
Мешок яблок	Сутеев Владимир Григорьевич	12:23	4430
Летучий корабль	Русская народная	24:33	4420
Муха-Цокотуха	Корней Иванович Чуковский	04:10	4410
Девочка на шаре	Виктор Драгунский	16:52	4340
Дудочка и кувшинчик	Валентин Катаев	13:24	4320
Гадкий утенок	Ганс Христиан Андерсен	25:18	4300
Холодное сердце	Вильгельм Гауф	56:00	4300
Мышонок Пик	Виталий Бианки	58:36	4260
Хома и Суслик	Альберт Иванов	14:11:15	4210
Пеппи собирается в путь	Астрид Линдгрен	2:53:15	4180
Автомобильчик Бип	Тамара Крюкова	29:22	4130
Сказка о царе Берендее	Русская народная	44:40	4100
Гензель и Гретель	Братья Гримм	24:10	4070
Маленький Мук	Вильгельм Гауф	33:44	4040
Мэри Поппинс	Памела Трэверс	3:08:49	4030
Пеппи в стране Веселии	Астрид Линдгрен	2:34:05	4010
Кощей Бессмертный	Русская народная	23:59	3980
Паровозик Пых	Тамара Крюкова	32:19	3970
Гуси-лебеди	Русская народная	03:37	3900
Спящая красавица	Шарль Перро	24:56	3860
Приключения барона Мюнхаузена	Рудольф Эрих Распе	1:32:22	3770
Али-Баба и сорок разбойников	Арабская сказка	30:07	3750
Фея Динь-Динь	Дисней	08:56	3730
Приключения Чиполлино	Джанни Родари	1:00:17	3600
Сказка о золотом петушке	Александр Сергеевич Пушкин	11:40	3500
Телефон	Корней Иванович Чуковский	03:56	3500
Федорино горе	Корней Иванович Чуковский	06:42	3430
Как муравьишка домой спешил	Виталий Бианки	14:26	3420
Дети капитана Гранта	Жюль Верн	3:07:19	3360
Немо	Дисней	20:28	3260
Волшебная лампа Аладдина	Арабская сказка	43:41	3240
Черная курица, или Подземные жители	Антоний Погорельский	1:40:20	3230
Сказка о попе и о работнике его Балде	Александр Сергеевич Пушкин	09:30	3190
Каша из топора	Русская народная	02:38	3170
Конёк-Горбунок	Пётр Ершов	2:10:20	3160
Кот Леопольд	Аркадий Хайт	26:13	3150
Русалочка (Дисней)	Дисней	14:12	3120
Король Дроздобород	Братья Гримм	24:42	3050
Котёнок по имени Гав	Григорий Остер	40:03	3010
Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями	Сельма Лагерлеф	1:59:55	2980
Рони, дочь разбойника	Астрид Линдгрен	6:33:16	2920
Тук-тук-тук	Николай Носов	12:37	2810
Сказка про котенка Уголька, беглого хомяка и ворону Матрёну	Ирина Рогалёва	22:26	2810
Аладдин (Дисней)	Дисней	14:06	2790
Ежик в тумане	Сергей Козлов	6:33:27	2770
Жёлтый туман	Александр Волков	7:23:43	2730
Соловей	Ганс Христиан Андерсен	30:34	2730
Чебурашка	Успенский Эдуард	45:49	2720
Илья Муромец и Соловей разбойник	Русская народная	14:57	2690
Принцесса на горошине	Ганс Христиан Андерсен	02:57	2660
Золушка (Дисней)	Дисней	14:16	2660
Ромашка	Ганс Христиан Андерсен	10:55	2650
Тараканище	Корней Иванович Чуковский	05:59	2650
Волшебный магазин	Сутеев Владимир Григорьевич	35:45	2570
Финист-ясный сокол	Русская народная	19:19	2560
Золотой гусь	Братья Гримм	12:08	2550
По щучьему веленью	Русская народная	16:49	2530
У Лукоморья дуб зеленый	Александр Сергеевич Пушкин	02:03	2520
Бобик в гостях у Барбоса	Николай Носов	09:14	2490
Бэмби	Дисней	15:30	2490
Три охотника	Николай Носов	10:36	2430
Мальчик с пальчик	Шарль Перро	13:24	2420
Палочка-выручалочка	Сутеев Владимир Григорьевич	07:53	2400
Петушок золотой гребешок	Русская народная	04:48	2390
Петушок и бобовое зернышко	Русская народная	02:42	2390
Сказки дядюшки Римуса	Джоэль Чендлер Харрис	1:52:29	2370
Про Бегемота, который боялся прививок	Сутеев Владимир Григорьевич	03:57	2360
Фенька	Леонид Пантелеев	16:25	2350
Волшебное яблочко	Русская народная	24:56	2350
Сказка о глупом мышонке	Самуил Маршак	04:57	2320
Волшебница	Шарль Перро	05:52	2320
Бычок-смоляной бочок	Русская народная	07:21	2300
Про Веру и Анфису	Успенский Эдуард	53:34	2300
Однажды Катя с Манечкой	Ирина Пивоварова	6:57:34	2270
Кот и лиса	Русская народная	07:21	2250
Кошка, которая гуляла сама по себе	Редьярд Киплинг	33:25	2250
Принц и нищий	Марк Твен	9:11:34	2240
Серая Шейка	Мамин-Сибиряк	21:32	2230
Поди туда-не знаю куда, принеси то-не знаю что	Русская народная	46:07	2220
Каникулы в Простоквашино	Успенский Эдуард	19:46	2220
Стоптанные туфельки	Братья Гримм	13:20	2200
Царевна Несмеяна	Русская народная	05:55	2200
Заплатка	Николай Носов	03:49	2180
Петя Иванов и волшебник Тик-Так	Сутеев Владимир Григорьевич	51:36	2170
О чём думает моя голова	Ирина Пивоварова	5:21:47	2170
Джельсомино в Стране лжецов	Джанни Родари	3:35:23	2150
Тайна третьей планеты	Кир Булычёв	54:58	2130
Винни-Пух (Дисней)	Дисней	18:27	2120
Дикие лебеди	Ганс Христиан Андерсен	12:20	2120
Стойкий оловянный солдатик	Ганс Христиан Андерсен	13:13	2120
Кладовая солнца	Михаил Пришвин	1:49:08	2100
Дядя Федор, пес и кот	Успенский Эдуард	1:13:31	2070
Приключения Пиноккио. История деревянной куклы	Карло Коллоди	4:09:06	2040
Рикки Тикки Тави	Редьярд Киплинг	38:53	2000
Живая шляпа	Николай Носов	03:38	2000
Белоснежка (Дисней)	Дисней	14:47	2000
Гном Гномыч и Изюмка	Агнеш Балинт	1:58:13	2000
Баба Яга и ягоды	Русская народная	02:55	1990
Три поросёнка (Дисней)	Дисней	08:35	1970
Кто сказал «МЯУ»?	Сутеев Владимир Григорьевич	06:16	1960
Зима в Простоквашино	Успенский Эдуард	1:01:21	1940
Фантазёры	Николай Носов	08:40	1940
Если бы я был взрослым	Виктор Драгунский	04:44	1920
Голубой щенок	Юрий Энтин	20:32	1920
Лягушка-путешественница	Всеволод Гаршин	12:51	1910
Бармалей	Корней Иванович Чуковский	07:04	1880
Тайное становится явным	Виктор Драгунский	06:37	1880
Тачки	Дисней	13:10	1870
Крокодил Гена и его друзья	Успенский Эдуард	1:44:45	1860
Горшочек каши	Братья Гримм	02:27	1850
Куриный бульон	Виктор Драгунский	09:49	1840
Алиса в стране чудес (Дисней)	Дисней	16:33	1840
Рататуй	Дисней	19:27	1830
Краденое солнце	Корней Иванович Чуковский	03:55	1820
Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду	Лилиан Мур	11:01	1800
История игрушек	Дисней	15:44	1790
Заяц и ёж	Братья Гримм	06:22	1780
101 далматинец	Дисней	13:12	1770
Зайкина избушка	Русская народная	06:02	1770
Маленькие человечки	Братья Гримм	06:33	1770
Сестрица Алёнушка и братец Иванушка	Русская народная	05:57	1750
Приключения Карандаша и Самоделкина	Юрий Дружков	2:17:19	1750
Маша и Ойка	Софья Прокофьева	1:11:48	1740
Серёжик	Елена Ракитина	5:42:23	1730
Румпельштильцхен	Братья Гримм	10:47	1710
Смелый кораблик	Тамара Крюкова	32:55	1700
Калиф аист	Вильгельм Гауф	26:49	1680
Друг детства	Виктор Драгунский	07:25	1680
Заколдованная королевна	Русская народная	20:04	1680
Лиса и волк	Русская народная	04:37	1670
Приключения Бибигона	Корней Иванович Чуковский	28:49	1650
Замазка	Николай Носов	05:44	1600
Яблоко	Сутеев Владимир Григорьевич	04:58	1580
О Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове	Аркадий Гайдар	24:22	1570
Братья Маугли	Редьярд Киплинг	1:05:04	1570
Марья Моревна	Русская народная	27:01	1570
Двадцать лет под кроватью	Виктор Драгунский	10:00	1560
Снегурочка	Русская народная	05:09	1550
Шесть лебедей	Братья Гримм	20:10	1550
Серебряное копытце	Павел Бажов	22:26	1530
Автомобиль	Николай Носов	04:54	1500
Суперсемейка	Дисней	15:18	1490
Две ящерки	Павел Бажов	46:02	1490
Шёл по городу волшебник	Юрий Томин	6:42:35	1490
Разные колёса	Сутеев Владимир Григорьевич	03:39	1480
Цыплёнок Цыпа	Дисней	17:33	1480
Шурик у дедушки	Николай Носов	10:54	1480
Юные сурки идут по следу	Дисней	14:23	1470
Муфта, Полботинка и Моховая Борода	Эно Рауд	12:48:47	1460
Госпожа Метелица	Братья Гримм	09:00	1450
Вот какой рассеянный	Самуил Маршак	03:28	1450
Ахи Страхи (Ничуть не страшно)	Андрей Кириллов	17:05	1450
Кот-рыболов	Сутеев Владимир Григорьевич	07:53	1430
Три толстяка	Юрий Олеша	5:10:11	1420
Приключения Флика, или Жизнь жуков	Дисней	13:26	1420
Приключения желтого чемоданчика	Софья Прокофьева	3:40:21	1420
Вождь краснокожих	О. Генри	33:22	1420
Наказанная царевна	Русская народная	16:18	1400
Чип и Дейл	Дисней	11:01	1400
Приключения поросёнка Фунтика	Валерий Шульжик	45:39	1400
Крокодил	Корней Иванович Чуковский	14:18	1400
Двенадцать братьев	Братья Гримм	17:22	1400
Алые паруса	Александр Грин	3:22:47	1400
Зимовье зверей	Русская народная	08:08	1390
Лиса и гуси	Братья Гримм	02:31	1390
Под грибом	Сутеев Владимир Григорьевич	03:32	1380
Федина задача	Николай Носов	05:58	1370
Хозяйка медной горы	Павел Бажов	27:18	1360
Паровозик из Ромашково	Геннадий Цыферов	12:20	1360
Покахонтас	Дисней	15:39	1350
Терешечка	Русская народная	07:10	1350
Крошечка-Хаврошечка	Русская народная	07:37	1340
Мышонок и карандаш	Сутеев Владимир Григорьевич	03:24	1330
Клякса	Николай Носов	05:41	1330
Сестра моя Ксения	Виктор Драгунский	08:23	1320
Новогодние каникулы Вани Огородникова	Алексей и Анна Епифановы	1:30:45	1320
Приключения Петрова и Васечкина	Владимир Алеников	2:29:12	1320
Гном-Тихогром	Братья Гримм	16:05	1310
Голубая чашка	Аркадий Гайдар	1:01:38	1300
Детство	Иван Суриков	03:43	1300
Белый Бим Чёрное ухо	Гавриил Троепольский	8:53:28	1300
Мой друг Васька Рогов	Константин Мелихан	2:07:30	1290
Гусиное горлышко	Виктор Драгунский	12:41	1290
Петя и Красная Шапочка	Сутеев Владимир Григорьевич	16:46	1280
Микки Маус, Дональд и Гуфи	Дисней	18:25	1280
Братец медвежонок	Дисней	20:50	1270
Баранкин, будь человеком	Валерий Медведев	4:16:45	1270
Как львенок и черепаха пели песенку	Инесса Ковалевская	08:30	1270
Каменный цветок	Павел Бажов	1:04:44	1260
Одна капля убивает лошадь	Виктор Драгунский	05:46	1260
Сундук-самолёт	Ганс Христиан Андерсен	18:19	1240
Дамбо	Дисней	14:09	1240
Арбузный переулок	Виктор Драгунский	10:37	1230
Атлантида (Затерянный мир)	Дисней	21:19	1230
Дед Мороз и серый волк	Сутеев Владимир Григорьевич	18:10	1230
Одноглазка, двуглазка и треглазка	Братья Гримм	18:42	1230
Пора спать	Мамин-Сибиряк	23:05	1220
Что я люблю	Виктор Драгунский	04:21	1220
Мулан	Дисней	15:03	1220
Малахитовая шкатулка	Павел Бажов	1:10:07	1200
Соломинка, уголек и боб	Братья Гримм	03:36	1200
Саша	Николай Носов	14:40	1200
Оле-Лукойе	Ганс Христиан Андерсен	29:45	1190
Что я видел	Борис Житков	8:47:27	1190
Геркулес	Дисней	14:32	1190
Теремок в стихах	Самуил Маршак	23:36	1190
Волшебное кольцо	Русская народная	42:14	1180
Добрыня Никитич и Змей Горыныч	Русская народная	18:39	1180
Пряничный домик	Братья Гримм	12:15	1180
Лиса и журавль	Русская народная	02:22	1170
Песочный человек	Амадей Гофман	1:51:02	1170
Лиса и дрозд	Русская народная	06:55	1170
Про репку	Николай Носов	19:01	1160
Приключения капитана Врунгеля	Андрей Некрасов	1:17:17	1160
Лис и пёс	Дисней	13:36	1160
Первая охота	Виталий Бианки	06:13	1150
Дядя Миша	Сутеев Владимир Григорьевич	06:10	1150
Бабушка Вьюга	Братья Гримм	11:07	1140
Великан Грог	Ким Уиброу	17:02	1140
Тетя Дяди Федора	Успенский Эдуард	1:05:56	1140
Жили-были Ёжики	Вениамин Смехов	46:26	1140
Терем-теремок	Сутеев Владимир Григорьевич	07:15	1130
Король-лягушонок, или Железный Генрих	Братья Гримм	10:09	1130
Диво дивное, чудо чудное	Русская народная	12:20	1120
Подарки феи	Шарль Перро	08:56	1110
Карасик	Николай Носов	12:28	1110
Маугли (Дисней)	Дисней	11:03	1110
Леди и Бродяга	Дисней	11:14	1110
Королевские дети	Братья Гримм	28:41	1100
Три котёнка	Сутеев Владимир Григорьевич	01:21	1100
Как игрушки пошли учиться, или Петя Кляксин на необитаемом острове	Александр Дитрих	44:18	1100
Семья Ларссенов	Ян Улоф Экхольм	1:08:16	1100
Белоснежка и Алоцветик	Братья Гримм	13:30	1100
Остров сокровищ	Роберт Стивенсон	1:14:05	1071
Любимая девочка Дяди Федора	Успенский Эдуард	1:07:29	1070
Синяя Борода	Шарль Перро	12:09	1060
Затейники	Николай Носов	03:26	1060
Рассказы о животных	Борис Житков	1:33:40	1040
О молодильных яблоках и живой воде	Русская народная	35:02	1040
Золотой горшок	Амадей Гофман	4:06:56	1030
Кораблик	Сутеев Владимир Григорьевич	02:17	1030
Капризная кошка	Сутеев Владимир Григорьевич	04:09	1020
Новое платье короля	Ганс Христиан Андерсен	11:23	1020
Сверху вниз, наискосок	Виктор Драгунский	08:38	1020
Бой на Калиновом мосту	Русская народная	12:53	1010
Сказка об умном мышонке	Самуил Маршак	06:05	1010
Алёша Попович и Тугарин Змеевич	Русская народная	19:07	1010
Робин Гуд	Дисней	09:40	1000
Жар-птица и Василиса-царевна	Русская народная	10:25	1000
Старик из стеклянной горы	Братья Гримм	07:00	990
Девушка-дикарка	Братья Гримм	21:36	990
Хитрый способ	Виктор Драгунский	09:11	990
Чей нос лучше	Виталий Бианки	06:16	990
Происшествие в стране Мульти-Пульти	Аркадий Хайт	1:11:33	980
Белые амадины	Виктор Драгунский	17:07	970
Заяц и черепаха	Дисней	07:43	970
Наш друг Пишичитай	Евгений Агранович	20:08	960
Замарашка	Шарль Перро	14:47	960
Скорый гонец	Русская народная	20:56	950
Прятки	Николай Носов	05:04	950
Снежный дом	Алексей Николаевич Толстой	22:55	940
Тарзан	Дисней	11:14	930
Жихарка	Русская народная	04:47	930
Гарантийные человечки	Успенский Эдуард	1:19:37	920
Смерть шпиона Гадюкина	Виктор Драгунский	14:28	920
Тигр! Тигр!	Редьярд Киплинг	51:39	910
Пастушья дудочка	Русская народная	07:52	910
Как собака друга искала	Русская народная	03:42	910
Мороз Иванович	Владимир Одоевский	18:55	910
Лило и Стич	Дисней	18:27	910
Горбун из Нотр-Дама	Дисней	13:50	900
Лисичка со скалочкой	Русская народная	03:29	900
Сочневы камешки	Павел Бажов	26:24	890
Заколдованная буква	Виктор Драгунский	03:44	890
Ровно 25 кило	Виктор Драгунский	06:09	880
Горячий камень	Аркадий Гайдар	11:50	880
Маленькая Баба-Яга	Отфрид Пройслер	45:02	870
Путаница	Корней Иванович Чуковский	02:34	850
Где это видано, где это слыхано	Виктор Драгунский	16:46	850
Петух и краски	Сутеев Владимир Григорьевич	00:55	850
Усатый-полосатый	Самуил Маршак	05:26	850
Дед Мороз и лето	Василий Ливанов	21:33	850
Коты-аристократы	Дисней	13:31	840
Дочь болотного царя	Ганс Христиан Андерсен	46:02	830
Профессор кислых щей	Виктор Драгунский	05:47	830
Морской царь и Василиса Премудрая	Русская народная	17:16	830
Снеговик	Ганс Христиан Андерсен	13:55	820
Городок в табакерке	Владимир Одоевский	18:11	820
Храбрый портняжка	Братья Гримм	15:46	800
Коза дереза	Русская народная	05:03	800
Синий кинжал	Виктор Драгунский	05:52	800
Независимый Горбушка	Виктор Драгунский	11:08	790
Верные звери	Братья Гримм	11:13	790
Братец из тыквы (Кукулик)	Мария Дюричкова	25:20	780
Лиса и медведь	Русская народная	09:08	780
Пожар во флигеле, или подвиг во льдах	Виктор Драгунский	11:41	780
Чудесная рубашка	Русская народная	13:09	770
Окаменелое царство	Русская народная	07:23	770
Про храброго Зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост	Мамин-Сибиряк	06:45	760
Леденец	Николай Носов	04:00	760
Гулливер в стране лилипутов	Джонатан Свифт	1:28:02	760
Пиноккио (Дисней)	Дисней	13:50	750
Тим Талер или Проданный Смех	Джеймс Крюс	1:54:56	750
О Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке	Мамин-Сибиряк	10:35	740
Снегурушка и лиса	Русская народная	04:55	730
Лиса и заяц	Русская народная	05:14	730
Пузырь, соломинка и лапоть	Русская народная	00:48	720
Хитрая наука	Русская народная	14:16	720
Царица пчел	Братья Гримм	07:11	710
Мотогонки по отвесной стене	Виктор Драгунский	08:14	710
Главные реки Америки	Виктор Драгунский	08:57	700
Елена Премудрая	Русская народная	12:15	700
Крылатый, мохнатый да масленый	Русская народная	08:43	700
Площадь картонных часов	Леонид Яхнин	34:51	700
Козлёнок, который считал до десяти	Альф Прейсен	08:31	690
Королек и медведь	Братья Гримм	09:14	690
Серебряное блюдечко и наливное яблочко	Русская народная	15:17	680
О том, как жила-была последняя Муха	Мамин-Сибиряк	25:00	680
Находчивость	Николай Носов	04:56	680
Хлеб и золото	Арабская сказка	04:09	680
Мы ищем кляксу	Сутеев Владимир Григорьевич	07:53	680
Тихая сказка	Самуил Маршак	05:12	680
Весной	Сутеев Владимир Григорьевич	02:26	670
Былина о Дунае, Добрыне и Владимире Красно Солнышко	Русская народная	24:41	670
Рике с хохолком	Шарль Перро	13:57	670
Сражение у чистой речки	Виктор Драгунский	07:37	670
Цыплёнок и утёнок	Сутеев Владимир Григорьевич	01:31	670
Журавль и цапля	Русская народная	04:06	660
Два Ивана – солдатских сына	Русская народная	36:20	660
Голубая змейка	Павел Бажов	31:28	650
Вовка в Тридевятом царстве	Вадим Коростылёв	19:10	640
Вершки и корешки	Русская народная	01:56	640
Дружба кошки и мышки	Братья Гримм	07:48	640
Райский сад	Ганс Христиан Андерсен	35:12	630
Ель	Ганс Христиан Андерсен	25:27	630
Умнее всех	Мамин-Сибиряк	20:54	620
Про Козявочку	Мамин-Сибиряк	09:20	610
Деревянный орел	Русская народная	13:14	610
Злой князь	Ганс Христиан Андерсен	06:46	610
Приказчиковы подошвы	Павел Бажов	19:32	590
Как лиса училась летать	Русская народная	01:23	590
Как в джунгли пришёл страх	Редьярд Киплинг	52:11	580
Лиса и тетерев	Русская народная	02:09	580
Дорожный товарищ	Ганс Христиан Андерсен	40:01	580
Хрустальный шар	Братья Гримм	09:11	570
Ухти-Тухти	Беатрис Поттер	20:54	570
Ветер рассказывает о Вальдемаре До и его дочерях	Ганс Христиан Андерсен	30:55	570
Охота питона Каа	Редьярд Киплинг	1:18:39	570
Самое дорогое	Русская народная	06:03	570
Свинопас	Ганс Христиан Андерсен	11:26	560
Тиха украинская ночь	Виктор Драгунский	10:34	560
Это что за птица?	Сутеев Владимир Григорьевич	07:15	560
Маленький Клаус и Большой Клаус	Ганс Христиан Андерсен	27:52	550
Пожар	Самуил Маршак	06:44	550
Горный мастер	Павел Бажов	38:19	550
Золотая антилопа	Лев Атаманов	35:02	550
Мороз и заяц	Русская народная	02:50	550
Лисичкин хлеб	Михаил Пришвин	03:23	550
Чудо-дерево	Корней Иванович Чуковский	01:21	540
Бабочка	Сутеев Владимир Григорьевич	02:24	540
Гвоздик, Лампочка и Синий мячик	Лейла Курашинова	08:55	540
Улитка и роза	Ганс Христиан Андерсен	06:44	530
Огневушка-поскакушка	Павел Бажов	26:18	530
Умная Гретель	Братья Гримм	08:44	530
Иванушка-дурачок	Русская народная	08:09	530
Цветы маленькой Иды	Ганс Христиан Андерсен	15:41	530
Красный шарик в синем небе	Виктор Драгунский	06:31	530
Ничего изменить нельзя	Виктор Драгунский	09:34	520
Подземный человечек	Братья Гримм	16:56	520
Большой морской змей	Ганс Христиан Андерсен	27:43	520
Гадкий утёнок (Дисней)	Дисней	14:24	510
Кривая уточка	Русская народная	02:49	510
Столик, сам накройся, золотой осел и дубинка из мешка	Братья Гримм	28:03	510
Зеленчатые леопарды	Виктор Драгунский	07:39	510
Горшеня	Русская народная	10:41	500
Ленивый Хайнц	Братья Гримм	07:50	500
Мастер-ломастер	Самуил Маршак	03:07	500
Серебряная монетка	Ганс Христиан Андерсен	13:32	490
Счастливое семейство	Ганс Христиан Андерсен	09:37	480
Три счастливчика	Братья Гримм	08:44	480
Дочь и падчерица	Русская народная	08:44	470
Волшебная дудочка	Русская народная	07:47	470
Чего боялся Петя	Самуил Маршак	01:45	470
Двенадцать пассажиров	Ганс Христиан Андерсен	12:43	460
Про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост	Мамин-Сибиряк	11:58	460
Он живой и светится	Виктор Драгунский	05:12	460
Дикая собака Динго или повесть о первой любви	Рувим Фраерман	1:52:32	450
Верное средство	Арабская сказка	02:08	450
Бутылочное горлышко	Ганс Христиан Андерсен	32:36	450
Золотой топор	Русская народная	01:58	440
Свинья-копилка	Ганс Христиан Андерсен	06:33	440
Семь Симеонов	Русская народная	13:45	430
Три змеиных листочка	Братья Гримм	11:02	430
Бычок – чёрный бочок, белые копытца	Русская народная	06:22	430
Лесная старуха	Братья Гримм	08:08	430
Зайкин кораблик	Сутеев Владимир Григорьевич	04:47	430
Лис и мышонок	Виталий Бианки	00:36	430
Синюшкин колодец	Павел Бажов	36:12	430
Девочка со спичками	Ганс Христиан Андерсен	09:59	420
Нашествие джунглей	Редьярд Киплинг	1:12:14	420
Как лиса с овцой волка наказали	Русская народная	02:06	420
Петух и жерновцы	Русская народная	04:53	420
Слово	Русская народная	07:00	420
Болтунья	Русская народная	05:12	420
Сказка о четырёх глухих	Владимир Одоевский	10:04	420
Жадный вельможа	Русская народная	05:54	410
Топтыгин и лиса	Корней Иванович Чуковский	04:37	410
Ванькины именины	Мамин-Сибиряк	19:34	400
Айболит и воробей	Корней Иванович Чуковский	03:14	400
Вася Весёлкин	Михаил Пришвин	15:26	400
Ослик	Братья Гримм	12:09	400
Три пряхи	Братья Гримм	07:23	400
Солдат и царица	Русская народная	17:11	400
Англичанин Павля	Виктор Драгунский	04:49	390
То, чего не было	Всеволод Гаршин	10:51	390
Раз, два — дружно!	Сутеев Владимир Григорьевич	06:58	390
Мистер Твистер	Самуил Маршак	12:56	390
Синий лапоть	Михаил Пришвин	06:45	380
Этажи леса	Михаил Пришвин	05:08	380
Волшебный холм	Ганс Христиан Андерсен	13:47	380
О жабе и розе	Всеволод Гаршин	18:15	380
Веретено, ткацкий челнок и иголка	Братья Гримм	09:15	370
Выскочка	Михаил Пришвин	05:19	370
Дымка и Антон	Виктор Драгунский	03:34	370
Святогор и Илья Муромец	Русская народная	11:27	360
Про славного царя Гороха	Мамин-Сибиряк	46:17	360
Расскажите мне про Сингапур	Виктор Драгунский	13:14	360
Эльф розового куста	Ганс Христиан Андерсен	13:07	350
Бутерброд	Корней Иванович Чуковский	00:37	350
Дочь-семилетка	Русская народная	08:42	350
Изобретатель	Михаил Пришвин	08:40	350
Умная внучка	Русская народная	13:54	350
Хрустальная гора	Русская народная	05:56	340
Очески	Братья Гримм	01:54	340
Капля воды	Ганс Христиан Андерсен	04:23	330
Приемыш	Мамин-Сибиряк	20:31	330
Радость	Корней Иванович Чуковский	00:54	330
Надо иметь чувство юмора	Виктор Драгунский	06:17	330
Что бывало	Борис Житков	1:01:49	330
Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил	Салтыков-Щедрин	19:34	330
У страха глаза велики	Русская народная	02:13	330
Скверный мальчишка	Ганс Христиан Андерсен	04:24	330
Охота за бабочкой	Михаил Пришвин	02:17	320
Весна	Редьярд Киплинг	43:31	320
Что сделала Мура	Корней Иванович Чуковский	00:28	320
Три брата	Братья Гримм	05:52	320
Семь воронов	Братья Гримм	07:13	320
Грибы	Алексей Николаевич Толстой	05:25	320
Ёж	Михаил Пришвин	06:10	320
Аисты	Ганс Христиан Андерсен	10:22	310
Кот Васька	Алексей Николаевич Толстой	01:46	310
Нищий и счастье	Арабская сказка	03:22	310
Багаж	Самуил Маршак	02:10	310
Перо и чернильница	Ганс Христиан Андерсен	07:27	310
Чудесные лапоточки	Русская народная	06:50	300
Два мороза	Русская народная	05:04	300
Про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу	Мамин-Сибиряк	17:19	300
Королевский анкас	Редьярд Киплинг	55:15	290
Угомон	Самуил Маршак	06:32	290
Последняя жемчужина	Ганс Христиан Андерсен	05:28	290
Пятеро из одного стручка	Ганс Христиан Андерсен	07:00	290
Еж	Алексей Николаевич Толстой	01:14	280
Маша и мышки	Алексей Николаевич Толстой	03:01	280
Attalea princeps	Всеволод Гаршин	19:07	280
Тень	Ганс Христиан Андерсен	37:53	270
Мена	Русская народная	04:38	270
Медведь на воеводстве	Салтыков-Щедрин	31:03	270
Лиса и козел	Русская народная	01:55	260
Моя родина	Михаил Пришвин	03:26	260
Сказка о рыбаке и его жене	Братья Гримм	31:13	260
Старый уличный фонарь	Ганс Христиан Андерсен	22:01	250
Заяц-хваста	Русская народная	01:37	250
Детки в клетке	Самуил Маршак	04:55	250
Лён	Ганс Христиан Андерсен	12:03	250
Рыжие собаки	Редьярд Киплинг	1:12:02	250
Бузинная матушка	Ганс Христиан Андерсен	22:00	250
Ребята и утята	Михаил Пришвин	03:10	250
Про Воронушку-чёрную головушку и жёлтую птичку Канарейку	Мамин-Сибиряк	20:30	240
Сорока	Алексей Николаевич Толстой	02:37	240
Кто заговорит первый	Русская народная	06:22	230
Пастушка и трубочист	Ганс Христиан Андерсен	15:18	230
Елка	Корней Иванович Чуковский	00:39	230
Батрак	Русская народная	10:47	230
Старый дом	Ганс Христиан Андерсен	21:48	230
Ангел	Ганс Христиан Андерсен	05:32	230
Штопальная игла	Ганс Христиан Андерсен	11:17	230
Кое-что	Ганс Христиан Андерсен	19:03	220
Умный мужик	Русская народная	04:20	220
Дикий помещик	Салтыков-Щедрин	19:38	220
Горшок	Алексей Николаевич Толстой	04:46	210
Золотой луг	Михаил Пришвин	02:07	210
Коняга	Салтыков-Щедрин	16:20	210
Умей обождать	Константин Ушинский	01:52	200
Ежики смеются	Корней Иванович Чуковский	00:17	190
Чайник	Ганс Христиан Андерсен	09:06	190
Чего только не придумают	Ганс Христиан Андерсен	09:50	190
Кот	Михаил Пришвин	03:10	180
Бегущая по волнам	Александр Грин	1:42:12	180
Сказка о том, кто ходил страху учиться	Братья Гримм	29:48	180
Ганс Чурбан	Ганс Христиан Андерсен	09:07	180
Гусак	Алексей Николаевич Толстой	04:17	180
Сова и кот	Алексей Николаевич Толстой	02:00	180
Премудрый пескарь	Салтыков-Щедрин	15:21	180
Про бабушку старушку	Русская народная	03:10	170
Гречиха	Ганс Христиан Андерсен	04:12	160
Муравей	Алексей Николаевич Толстой	03:03	160
Истинная правда	Ганс Христиан Андерсен	06:17	150
Побратимы	Ганс Христиан Андерсен	29:23	150
Присказка	Мамин-Сибиряк	01:43	150
Закаляка	Корней Иванович Чуковский	00:35	150
Котауси и Мауси	Корней Иванович Чуковский	00:47	140
Черепаха	Корней Иванович Чуковский	00:41	140
Сказание о гордом Аггее	Всеволод Гаршин	26:35	140
Скрюченная песня	Корней Иванович Чуковский	00:42	130
Козел	Алексей Николаевич Толстой	01:31	130
Синяя птица	Морис Метерлинк	1:26:33	130
Куриный бог	Алексей Николаевич Толстой	02:23	120
Мышка	Алексей Николаевич Толстой	01:07	110
Верблюд	Алексей Николаевич Толстой	03:03	110
Журка	Михаил Пришвин	02:43	110
Гаечки	Михаил Пришвин	02:48	100
Хромка	Михаил Пришвин	03:34	100
Приключения Нулика	Владимир Лёвшин и Эмилия Александрова	1:45:31	100
99 зайцев	Петер Асбьёрнсен	32:37	100
Муравьишка	Испанская народная	23:03	100
Мудрец	Алексей Николаевич Толстой	02:34	100
Карась-идеалист	Салтыков-Щедрин	27:50	100
Большая докторская сказка	Карел Чапек	48:32	100
Гадюка	Юрий Сотник	21:19	100
Похлёбка из камней	Итальянская народная	13:09	100
Воротничок	Ганс Христиан Андерсен	05:55	90
Петушки	Алексей Николаевич Толстой	02:05	80
Рачья свадьба	Алексей Николаевич Толстой	03:59	80
Заяц	Алексей Николаевич Толстой	02:20	80
Картина	Алексей Николаевич Толстой	01:54	60
Говорящий грач	Михаил Пришвин	02:00	60
Лев ушёл из дома	Юрий Яковлев	48:15	50
Пико – Хрустальное Горлышко	Николай Космин	1:52:34	50
Курочка-королева	Испанская народная	22:31	50
Умная Мари	Французская народная	13:59	50
Синяя свечка	Братья Гримм	12:38	50
Приключения Тяпа	Суслов Вольт	11:05	50
Счастливый Ганс	Братья Гримм	14:53	40
Чучело	Владимир Железников	1:36:31	35
Берёза и три сокола	Русская народная	02:47	30
Сокровища капитана Флинта	Роберт Стивенсон	39:44	30
Кот-хвастун	Владимир Лёвшин	27:42	30
Где живут цифры	Андрей Усачёв	47:16	30
Большая девочка	Лидия Арманд	02:42	30
Маленький галисиец	Испанская народная	06:16	25
Лесные тайны	Французская народная	19:28	25
Старый друг	Роман Темис	06:15	25
Мудрая кошка	Шведская народная	15:22	25
Настоящая невеста	Братья Гримм	19:19	25
Глоток молока	Михаил Пришвин	00:45	20
В прятки	Лидия Арманд	04:27	20
Две лягушки	Японская народная	06:33	15
Сны Гуалтьеро	Итальянская народная	14:35	10
Как Кортезе заплатил за обед	Итальянская народная	04:15	10
Шалунишка с крылышками	Лидия Арманд	03:30	10
Подарок домового	Шведская народная	31:38	10
Неустрашимый царевич	Братья Гримм	14:10	10
Массаро Правда	Итальянская народная	14:42	10
Как достать живую обезьяну	Японская народная	17:19	10
Настоятель и служка	Японская народная	05:02	10
Морской дьявол	Борис Савельев	39:02	10
Лиса	Алексей Николаевич Толстой	01:29	10
Мерин	Алексей Николаевич Толстой	02:59	10
Порточки	Алексей Николаевич Толстой	03:26	10
Сверчок	Французская народная	15:37	10
Тут-тук-тук, открой дверь	Японская народная	32:45	10
Сын чародея	Французская народная	10:29	5
Храбрые дочери рыцаря и злой великан	Шведская народная	15:31	5
Чудная снежинка	Соловьёв–Несмелов	05:26	5

Аудиосказки слушать онлайн бесплатно, аудио сказки для детей

Гуси-лебеди	Русская народная	379843
Волшебная лампа Аладдина	Арабская сказка	501110
Тихая сказка	Самуил Маршак	364055
Маша и медведь	Русская народная	1785395
Лиса и журавль	Русская народная	236964
Аленький цветочек	Аксаков С.Т.	280345
Колобок	Русская народная	1569010
Айболит	Корней Чуковский	531594
Мойдодыр	Корней Чуковский	415651
Теремок	Русская народная	1096339
Баба-Яга	Русская народная	972267
Муха-Цокотуха	Корней Чуковский	406554
Красная шапочка	Шарль Перро	275661
Двенадцать месяцев	Самуил Маршак	1151151
Василиса Прекрасная	Русская народная	407078
Спящая красавица	Шарль Перро	222328
Репка	Русская народная	511464
Снегурочка	Русская народная	317645
Царевна лягушка	Русская народная	406207
Кот в сапогах	Шарль Перро	269301
Мальчик с пальчик	Шарль Перро	221201
Федорино горе	Корней Чуковский	303996
Дюймовочка	Андерсен Х.К.	477841
Белоснежка и семь гномов	Братья Гримм	962823
Бременские музыканты	Братья Гримм	1230389
Волк и семеро козлят	Братья Гримм	981014
Снежная королева	Братья Гримм	1465299
Русалочка	Андерсен Х.К.	341925
Снеговик	Андерсен Х.К.	282195
Сказка о глупом мышонке	Самуил Маршак	618922
Волк и Лиса	Самуил Маршак	711197
Али-Баба и сорок разбойников	Арабская сказка	220756
Приключения Синдбада-Морехода	Арабская сказка	357503
Усатый-полосатый	Самуил Маршак	592979
Бармалей	Корней Чуковский	227890
Волшебная дудочка	Русская народная	365663
Розочка и беляночка	Братья Гримм	253388
Живая вода	Братья Гримм	218488
Рапунцель	Братья Гримм	287440
Румпельштильцхен	Братья Гримм	128025
Горшочек каши	Братья Гримм	214038
Король Дроздобород	Братья Гримм	91956
Маленькие человечки	Братья Гримм	91660
Гензель и Гретель	Братья Гримм	88610
Золотой гусь	Братья Гримм	80248
Госпожа метелица	Братья Гримм	174408
Стоптанные туфельки	Братья Гримм	149263
Соломинка, уголек и боб	Братья Гримм	80844
Двенадцать братьев	Братья Гримм	71889
Веретено, ткацкий челнок и иголка	Братья Гримм	70679
Дружба кошки и мышки	Братья Гримм	138954
Королек и медведь	Братья Гримм	40770
Королевские дети	Братья Гримм	91258
Храбрый портняжка	Братья Гримм	68118
Хрустальный шар	Братья Гримм	90732
Царица пчел	Братья Гримм	64790
Умная Гретель	Братья Гримм	49913
Три счастливчика	Братья Гримм	49059
Три пряхи	Братья Гримм	40969
Три змеиных листочка	Братья Гримм	43084
Три брата	Братья Гримм	40794
Старик из стеклянной горы	Братья Гримм	40817
Сказка о рыбаке и его жене	Братья Гримм	42315
Подземный человек	Братья Гримм	52087
Ослик	Братья Гримм	45497
Очески	Братья Гримм	53698
Король лягушонок, или Железный Генрих	Братья Гримм	43371
Заяц и еж	Братья Гримм	95806
Гадкий утенок	Андерсен Х.К.	199515
Дикие лебеди	Андерсен Х.К.	144329
Принцесса на горошине	Андерсен Х.К.	152369
Огниво	Андерсен Х.К.	185565
Ромашка	Андерсен Х.К.	66897
Стойкий оловянный солдатик	Андерсен Х.К.	86951
Тень	Андерсен Х.К.	41720
Свинопас	Андерсен Х.К.	46375
Оле Лукойе	Андерсен Х.К.	128075
Новое платье короля	Андерсен Х.К.	55930
Лен	Андерсен Х.К.	39965
Пастушка и трубочист	Андерсен Х.К.	41567
Капля воды	Андерсен Х.К.	40762
Эльф розового куста	Андерсен Х.К.	48302
Серебряная монетка	Андерсен Х.К.	45723
Счастливое семейство	Андерсен Х.К.	61795
Девочка со спичками	Андерсен Х.К.	67397
Аисты	Андерсен Х.К.	61277
Ганс Чурбан	Андерсен Х.К.	40998
Скороходы	Андерсен Х.К.	43064
Сказка о золотом петушке	Пушкин А.С.	128365
Сказка о мертвой царевне и семи богатырях	Пушкин А.С.	138185
Сказка о рыбаке и рыбке	Пушкин А.С.	155794
Сказка о царе Салтане	Пушкин А.С.	395302
У Лукоморья дуб зеленый	Пушкин А.С.	245805
Щелкунчик и мышиный король	Гофман Э.Т.А.	94987
Песочный человек	Гофман Э.Т.А.	55064
Золотой горшок	Гофман Э.Т.А.	42724
Хлеб и золото	Арабская сказка	85992
Нищий и счастье	Арабская сказка	85125
Верное средство	Арабская сказка	73266
Курочка Ряба	Русская народная	213411
Морозко	Русская народная	246416
Илья Муромец и Соловей разбойник	Русская народная	253637
Каша из топора	Русская народная	209475
Петушок и бобовое зернышко	Русская народная	130011
Горе	Русская народная	92536
Иван-крестьянский сын и чудо-юдо	Русская народная	143762
Царевна лягушка	Русская народная	251206
Три медведя	Русская народная	205945
Сивка-Бурка	Русская народная	138235
Иван Царевич и серый волк	Русская народная	193288
Лиса и тетерев	Русская народная	56916
Бычок – смоляной бочок	Русская народная	90022
Баба Яга и ягоды	Русская народная	70773
Бой на Калиновом мосту	Русская народная	46997
Финист – Ясный Сокол	Русская народная	60847
Царевна Несмеяна	Русская народная	70489
Вершки и корешки	Русская народная	55928
Зимовье зверей	Русская народная	102158
Летучий корабль	Русская народная	134050
Сестрица Аленушка и братец Иванушка	Русская народная	83083
Петушок – золотой гребешок	Русская народная	77212
Зайкина избушка	Русская народная	91776
Марья Моревна	Русская народная	88239
Диво дивное, чудо чудное	Русская народная	51727
Два мороза	Русская народная	51188
Самое дорогое	Русская народная	44137
Чудесная рубашка	Русская народная	46103
Журавль и Цапля	Русская народная	40967
Мороз и заяц	Русская народная	67844
Как лиса училась летать	Русская народная	48978
Иванушка-дурачок	Русская народная	46374
Дочь и падчерица	Русская народная	40768
Волшебное кольцо	Русская народная	88448
Клад	Русская народная	40771
Лиса и Рак	Русская народная	41417
Лисичка-сестричка и волк	Русская народная	65452
Морской Царь и Василиса Премудрая	Русская народная	71785
Лиса и кувшин	Русская народная	42243
Птичий язык	Русская народная	40745
Солдат и черт	Русская народная	57203
Хрустальная гора	Русская народная	40771
Хитрая наука	Русская народная	40705
Умный мужик	Русская народная	40801
Снегурушка и лиса	Русская народная	72202
Слово	Русская народная	40005
Скорый гонец	Русская народная	39982
Семь Симеонов	Русская народная	39990
Про бабушку старушку	Русская народная	241642
Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю, что	Русская народная	155202
По щучьему велению	Русская народная	135813
Петух и Жерновцы	Русская народная	40424
Пастушья дудочка	Русская народная	148103
Окаменелое царство	Русская народная	45818
О молодильных яблоках и живой воде	Русская народная	71752
Коза Дереза	Русская народная	85894
Как собака друга искала	Русская народная	85162
Заколдованная королевна	Русская народная	92313
Волшебное яблочко	Русская народная	160605

Дети рисуют иллюстрации к русским народным сказкам на Youtube-канале Русского театра | Культура

“Вообще все началось с карантина. В апреле мы придумали с Русским театром проект – рассказывать сказки на ночь для малышей. С тех мы ежедневно публикуем сказки в аудиоформате на Youtube-канале”, – отметила рассказывающая сказки актриса Русского театра Марина Малова в программе “Великолепная четверка” на Радио 4.

Недавно формат расширили и теперь в создании сказок могут принимать участие все желающие, прислав театру рисунки к сказкам.

“Мне кажется, это было бы прекрасным воспоминанием о том, как мы проводили время на карантине. Каждый день рисовать иллюстрации к сказкам – это здорово и что немаловажно, дети начинают приобщаться к русским народным сказкам, в то время как весь интернет полон современными мультфильмами”, – подчеркнула актриса.

Иллюстрация к сказке “Лиса и журавль”. Автор: Николай Веселов/Русский театр

Чтобы поучаствовать в акции, нужно выбрать наиболее понравившуюся сказку из списка и создать к ней четрые-шесть иллюстраций. Свои работы можно присылать в личном сообщении на странице театра в Facebook. Сотрудники театра выберут соответствующие всем условиям рисунки и создадут видеосказку. Прочтет сказку актриса театра Марина Малова под музыку Александра Жеделёва.

Список сказок: “Маша и медведь”, “Сивка-Бурка”, “Три медведя”, “По щучьему велению”, “Баба-яга”, “Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”, “Лиса и тетерев”, “Петушок и бобовое зернышко”, “Заяц хвастун”, “Хрустальная гора”, “Зимовье зверей”, “Царевна Несмеяна”, “Диво дивное, чудо чудное”, “Серебряное блюдечко и наливное яблочко”.

Две сказки с иллюстрациями детей уже вышли: сказку про “Лису и журавля” проиллюстрировал 8-летний Николашка Веселов, а “Курочку Рябу” – 4-летняя Миланочка Гетман.

Кроме того, на YouTube-канале театра можно посмотреть спектакли, которые были давно сняты и были многоими любимы. Например, не так давно показывали постановки “Эти свободные бабочки” и “Костюмир”.

К статье добавлено интервью из программы “Кофе+”.

Сказка на ночь про хомяка Жору. Читать и слушать

Хомяк Жора – едок знатный. Покушать – это его страсть. Так случилось, что однажды еда исчезла. Кто посмел тронуть чужую еду?..

Слушать сказку (3мин38сек)

Сказка на ночь про хомяка Жору
Автор: Ирис Ревю

Жил-был хомяк, и звали его Жора. Больше всего он любил хомячить, то есть уплетать за обе щеки какую-нибудь пищу. Он ложился спать рано, но часа через два просыпался и… снова что-то ел.

Однажды Жора с вечера приготовил недалеко от дома кучу еды. Он ее не съел, так как был чрезвычайно сыт.

— Завтра все это скушаю на завтрак, — решил хомяк.

Но это сделать ему не удалось. Наутро еды не оказалось.

— Кто съел мои припасы? – возмутился Жора.

— Кто, кто, — откликнулась сорока Лиана, — медведь, наверно, съел. Ты, хомяк Жора, смелый или нет? Иди к косолапому в берлогу, да крикни ему в самое ухо: «Ты съел мою еду?» Вот заодно и узнаем, во-первых, смелый ты или нет, а, во-вторых, кто же действительно съел твою еду.

Собрался хомяк в путь-дорогу, в медвежью берлогу. Приходит, видит, медведь спит. Он как гаркнет ему прямо в ухо:

— Это ты, медведь, мою еду съел?

Вскочил медведь, бежит куда-то, как ошпаренный. Не может понять косолапый, что случилось, кто его так напугал.

А сорока над ними летает, да посмеивается. Наконец медведь увидел хомяка:

— Это ты мой сон потревожил? Да я сейчас тебя одной левой уложу. О какой еде ты говорил?

— Около моего дома была куча еды. Она исчезла. Сорока Лиана сказала, что это ты, скорее всего, ее съел.

— Не ел я твоей еды, — загремел медведь, — а сейчас я с тобой расправлюсь за то, что посмел побеспокоить меня.

Тут сорока поняла, что дело плохо, и быстренько слетала к Бабе-Яге за сапогами-скороходами. Она кинула их хомяку, тот надел и убежал от медведя. Он мчался, не останавливаясь, до самого своего дома. Вскоре туда прилетела сорока.

— Давай сапоги, я верну их Бабе-Яге. А ты, Жора, смелый. Молодец! Не испугался медведя! Только кто же все-таки съел твою еду?

Вскоре все выяснилось.

Эту еду схомячил… кто бы вы думали? Другой хомяк. А как узнали об этом? Сестра сороки сказала.

— Подальше положишь, поближе возьмешь, — сказала сорока Лиана Жоре. – В следующий раз еду убирай подальше, а то век будешь голодным ходить.

Что оставалось делать Жоре? Только согласиться…

Спокойной ночи!

Русские народные сказки видео

Русские сказочники | Программа русских народных сказок | фото | Русские народные сказки видео | контакт Посмотрите это видео на www.youtube.com Посмотрите это видео на www.YouTube.com :, -,,. , г. «Русские сказки и сказки» – программа «Русских сказочников». Рассказчики и музыканты ансамбля «Барыня» составили ряд Русские народные сказки и сказки в сопровождении традиционных русских музыкальных инструментов, таких как балалайка гусли, бас-балалайка и гармошка для школ, дошкольных учреждений, колледжей и центров ухода за взрослыми. Fisherman and Fish.MP3 – в исполнении Алекса Синявского. Лучшими чтецами русских народных сказок оказались трое исполнителей: актер, певец и баянист Виталий Баганов, виртуоз балалайки Алексей Синявский и русский народный певец и гармошист Михаил Смирнов. Rockaway (2007) – Сергей “CSI: NY” – доктор Богдхан Иванов (1 серия, 2004) CSI: NY.«Моргание» (2004) TV Episode – Д-р Богдхан Иванов Апрельских кусочков (2003) – Half Sleep Man “Клан Сопрано” – Валерий (2 серии, 2001) “Клан Сопрано” Сосновые степи (2001) ТВ-серия – Валерий Чтобы спасти нас всех от власти сатаны (2001) TV Episode – Valery “Закон и порядок: Специальное подразделение для жертв” …. Бармен (1 эпизод, 2000) … он же Закон и порядок: SVU (США: рекламное сокращение) … также известный как Специальное отделение для жертв (Новая Зеландия: английское название) Русская поэма о любви (2000) TV Episode …. Bartender Тройка (1998) …. Виталий Щенок (1988) На острие меча (1986) Шерлок Холмс и доктор Ватсон: Кровавая надпись (1979) (ТВ) (в роли В. Баганова) … aka Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона: Кровавая подпись (Международный: английское название: буквальное название) Инженер Графтио (1979) … он же инженер Графтио Виртуоз балалайки и цыганской гитары из Филадельфии, штат Пенсильвания Алексей Владимирович Синявский – один из самых популярных балалаечников в мире. Алексей (Алеша) – настоящая балалайка на YouTube. У него было более 162 тысяч (и продолжает расти) просмотров на YouTube, что поместило его в пятерку самых просматриваемых клипов на балалайку ВСЕХ ВРЕМЕНИ и в десятку самых популярных русских народных музыкантов всех времен. Г-н Синявский – музыкальный руководитель Барыни – крупнейшего российского танцевального и музыкального ансамбля за пределами России.Собственный компакт-диск “Барыня русские народные песни” был хорошо. принимается европейскими и американскими любителями русской народной музыки и профессиональным сообществом музыкантов. Выбрана мелодия «Дорогой Длинною» из репертуара Алекса Синявского. для компакт-диска “Сборник классического русского фольклора”, выпущенного в Израиле. В марте 2005 года Алекс Синявский выпустил Учебник по Балалайке на DVD, который представляет собой простой способ изучить все техники игры на балалайке. На сайте можно скачать 12 бесплатных видеоуроков: гаммы, базовые аккорды, положение левой руки, разучивание народной песни, бренчание, пиццикато большого пальца, вибрато для пиццикато, Двойное пиццикато, одиночное пиццикато, тремоло и роллы Известный виртуоз балалайки Алекс Синявский прибыл в Соединенные Штаты Америки в 1992 году. из г.Петербург, Россия. Как солист и постановщик «Барыни» он выступает по всему миру, сочиняет и аранжирует всю музыку. материал для концертов, компакт-диски и видео ансамбля. Алексей играет на балалайке музейного качества, трехструнный русский инструмент, чье звучание, похожее на мандолину, возможно, наиболее известно в нашей стране по саундтреку к фильму «Доктор Живаго». Алексей был ведущим участником (балалайкой) The Andreev. Государственный симфонический оркестр балалаек, один из самых престижных в бывшем СССР.Алексей с отличием окончил Ленинградская государственная музыкальная консерватория. Он гастролировал по бывшей Советский Союз, Европа и Америка появились на телевидение и радио в России, Америке и Африка. Михаил Викторович Смирнов родился в Москве, Россия, в 1966 году. Он занимается русским народным танцем и музыкой более 25 лет. Михаил (Ru ? – художественный руководитель и основатель ансамбля Барыня из Нью-Йорка, автор множества статей о традиционных русских танцах, музыке и инструментах на английском и русском языках, владелец Barynya Entertainment – крупнейшего российского агентства по бронированию талантов за пределами России. Россия. Михаил получил степень магистра в Московском государственном университете культуры и искусств. В детстве он был участником знаменитого «Московского хора мальчиков» – одного из самых престижных мужских хоров России. До приезда в США в 1991 году Михаил был солистом нескольких русских народных танцевальных и музыкальных коллективов, в том числе Московского государственного центра русской песни «Русская песня» под руководством Надежды Бабкиной. Во время учебы в Москве Михаил следовал своей страсти к русской народной культуре, путешествуя по разным регионам России, таким как Тверь, Смоленск, Белгород и Дон, чтобы собирать русский фольклор у истоков.Он был удивлен, обнаружив, что народные танцы, песни, мелодии, тексты и мелодии меняются от деревни к деревне, даже если они находятся всего в паре миль друг от друга. В этих фольклорных экспедициях Миша записал более 100 часов русской народной музыки и танцев, выступлений на народных инструментах. Позже он включил большую часть этого оригинального материала в репертуар своего ансамбля «Барыня» – крупнейшего (и многие считают лучшим) русского танцевального и музыкального ансамбля за пределами России-матушки. Михаил владеет множеством русских народных инструментов, включая балалайку-контрабас, балалайку и гусли. Однако его любимым инструментом остается гармошка, маленький русский народный баян, используемый в русской народной музыке и танцах. В январе 2009 года Михаил Смирнов и танцоры ансамбля «Барыня» были представлены на национальном телевидении, на захватывающем международном танцевальном конкурсе NBC «SUPERSTARS OF DANCE» под руководством исполнительных продюсеров Найджела Литгоу и Саймона Фуллера (American Idol, So You Think You Can Dance).Это престижный танцевальный конкурс, организованный Майклом Флэтли («Повелитель танца») и Сьюзи Кастильо, бывшей Мисс США. Михаил Смирнов был одним из восьми судей, решавших, какая страна победит. Конечно, он не мог судить Сборную России … Премьера шоу в сети NBC состоялась 4 января и выходила в эфир до 26 января 2009 года. Чтобы получить быстрое ценовое предложение, свяжитесь с Михаилом Смирновым в Barynya Entertainment.

ЛИС И ЧЕРНАЯ ПТИЦА – Русские сказки – Картинки

Лиса шла по лесу и упала в глубокую нору.И там он сидел и сидел, пока вдруг не почувствовал голод.

Он начал оглядываться, но ничего не увидел. Затем он посмотрел вверх и увидел на дереве над ним дрозда, плетущего свое гнездо, и сказал: «Мистер. Блэкберд, мистер Блэкберд, что вы делаете? »

И черный дрозд ответил: «Я гнездо свое сплетаю».

«Зачем ты гнездо свое вьешь?» – спросила лиса.

«Чтобы вырастить своих детей», – ответил черный дрозд.

«Но я собираюсь съесть ваших детей», – сказал лис.

«Не ешь моих детей», – ответил дрозд.

«Ну что ж, накорми меня, я голоден», – сказал лис.

Тут дрозд забеспокоился и забеспокоился: чем ему кормить лису?

Тогда он улетел в деревню и принес лисе цыпленка.

И лиса съела цыпленка, и немного погодя сказал:

«Mr. Блэкберд, мистер Блэкберд, вы меня накормили, не так ли?

И ответил черный дрозд:

«Да.«Ну что ж, – сказал лис, – дай мне выпить!»

При этом дрозд забеспокоился и забеспокоился: как ему налить лисе?

Тогда он улетел в деревню и принес лисице ведро воды.

И лисица напилась, и немного погодя сказал:

«Mr. Блэкберд, мистер Блэкберд, вы меня накормили, не так ли?

И ответил черный дрозд:

«Да». «И ты принес мне выпить?»

«Да.«Ну что ж, – сказала лиса, – поди и вытащи меня из норы!»

При этом дрозд забеспокоился и забеспокоился: как ему вытащить лису из норы?

Потом стал собирать в лесу палки и стал кидать их в нору.

И он бросал их и бросал, пока не заполнил яму.

И лиса полезла на палки и вылезла из норы.

И когда он вылез, то лег прямо под деревом.

И там он лежал и лежал, и сказал черному дрозду:

«Послушайте, вы меня накормили, правда, мистер Блэкберд?»

И ответил черный дрозд.

«Да».

«И ты принес мне выпить?»

«Да».

«И ты вытащил меня из ямы?»

«Да».

«Ну что ж, – сказал лис, – а теперь рассмеши меня!»

Тут дрозд забеспокоился и забеспокоился: как ему рассмешить лису? Наконец он сказал: «Хорошо, я вам скажу, что буду делать.”

«Я прилечу в деревню, а ты побежишь за мной».

И они согласились сделать это, и черный дрозд улетел в деревню и сел на воротах богатого крестьянского дома, а лисица прилегла под воротами.

Потом запел черный дрозд:

«Госпожа, госпожа, принесите кусок жира!

Госпожа, Госпожа, принесите кусок жира! »

И сказал лис:

“Ничего страшного, давай снова!”

Итак, дрозд снова начался:

«Госпожа, госпожа, принесите кусок жира!

Госпожа, Госпожа, принесите кусок жира! »

Вдруг из-под ворот собака сердито сказала:

«Вау-вау!» и лис бросился к нему по пятам и прыгнул в лес так быстро, как только мог!

БОЛЬШЕ RUSSIAN PICTURE TALES
ВАЛЕРИ КЕРРИК
ПЕРЕВОД НЕВИЛЛ ФОРБЕС
НЬЮ-ЙОРК
ФРЕДЕРИК А.STOKES COMPANY
ИЗДАТЕЛИ
Frederick A. Stokes Company, 1914

Сказка из России – Фотографии Фрэнка Херфорта

Немецкий фотограф Фрэнк Херфорт более десяти лет фотографировал внутренности различных общественных пространств по всей России – пространств, которые, кстати, лишены публики. По профессии архитектурный фотограф, Херфорт отдает дань уважения старомодному декору Stainlist, который до сих пор используется во многих русских интерьерах.Тем не менее, работы Герфорта привносят современный поворот, кажущийся привнесенным извне, который устраняет маркеры времени или контекста и убеждает зрителя создавать собственное повествование.

Предыдущая работа Херфорта, «Имперская помпа» (выбранная в качестве финалиста конкурса LensCulture Visual Storytelling Awards 2014), показывает другую сторону России – гиперсовременную местность, которая может похвастаться устрашающими небоскребами и авангардным мышлением. Бурно развивающийся современный внешний мир усиливает тревожное чувство, которое охватывает зрителя, когда мы становимся свидетелями явного недоумения – и изоляции – людей в «Русских сказках».Похоже, что они ищут убежища от надвигающейся модернизации в утешительных, устаревших пережитках прошлого.

Сюрреалистическая эстетика отрицает журналистский факт, но Герфорт успешно передает смущение, которое разделяют представители широкой общественности России. Более того, он концептуально демонстрирует психологическое воздействие окружающей среды на своих обитателей.

– Франческа Кронан

---

LC: Вы хотели, чтобы устаревшие, запущенные интерьеры «Русских сказок» контрастировали с ультрасовременными, архитектурно превосходными экстерьерами, показанными в вашем предыдущем проекте «Императорская помпа»?

FH: Россия, особенно Москва, сейчас переживает особенно сильное модернизационное движение.Мне этот город кажется намного более развитым, чем другие европейские столицы. Например, за лето отремонтировали все улицы по всему городу. За 3 месяца Москва была полностью реконструирована. И все же иногда все это кажется фасадом. Всего несколько дней назад я был в нескольких домах на Тверской улице, одном из самых известных районов Москвы, но когда я вошел внутрь, дома часто были пусты и лишены жизни. Они были как дома прямо из России 1950-х годов. Внутренняя жизнь часто полностью отличается от внешнего вида.

Эти две серии действительно дополняют друг друга, но «Императорская помпа» имеет другую тему – новые небоскребы, построенные после распада Советского Союза. «Русские сказки», напротив, фокусируются на том, что я не могу описать. Когда я начинал проект, еще в 2005 году, он был про залы ожидания и общественные места в Москве. Тем не менее, за последнее десятилетие работа изменилась; Я постепенно стремился стереть любые указания контекста, времени или места во время съемки. Мой стиль вдохновлен как сталинской архитектурой, так и современным миром, но на самом деле это не о России.С другой стороны, возможно, это , очень похоже на о России. Никакой конкретной политической позиции: это сборник отдельных фантастических историй.

Слон I, 2005. Русские сказки. © Фрэнк Херфорт, победитель конкурса LensCulture Emerging Talent Awards 2016.

LC: В ваших фотографиях присутствует сильный сюрреалистический элемент – например, слон в зале ожидания. Можете ли вы обсудить влияние сюрреализма на вашу работу?

FH: Я фотографирую настоящие, неизмененные сцены – никогда ничего не инсценировано – но всегда стараюсь привлечь сюрреалистические элементы.Мой глаз ищет непонятные ситуации, моменты, когда вы не можете понять, что происходит. Я стремлюсь создавать загадочные образы из абстрактных обстоятельств.

Журналистская фотография представляет ситуации такими конкретными, определенными способами. Все хотят, чтобы все было ясно, они хотят точно знать, что происходит, и тем не менее, вы всегда можете видеть вещи по-другому. Если вы просто немного повернетесь, если вы просто немного измените свою перспективу, изображение может превратиться во что-то совершенно другое.

LC: Вы так цените симметрию и дизайн – все идеально выровнено. Это довольно убедительный визуальный прием, потому что он почти нормализует причудливые элементы в ваших изображениях. Можете ли вы обсудить, как вы используете симметрию и насколько она преднамеренная?

FH: Я беру каждый снимок со штатива и тщательно выстраиваю композицию каждого элемента на снимке. Я выполняю много архитектурных и интерьерных заданий, поэтому на эту методическую процедуру, вероятно, повлияли эти комиссии.Тем не менее, я всегда снимаю медленно, продуманно.

Также важно уделять достаточно времени каждому месту. Если вы долго ждете в одном месте, вы в конечном итоге становитесь частью интерьера – люди перестают обращать на вас внимание.

Стать невидимым – это традиционный фотографический прием, который очень важен для моей работы. Иногда на создание одного снимка уходит 3 часа.

LC: Проект снят на пленку?

FH: Частично – свои первые снимки я делал на широкоформатную камеру 4×5 и Hasselblad 6×6.Моя последняя работа была сделана архитектурной камерой среднего формата, но с цифровой задней панелью. Снимать на пленку стало очень дорого, но я хотел сохранить глубину и цветовую гамму, которые предлагает широкоформатный. Цифровая задняя панель дает мне больше свободы. Сегодня я чувствую себя комфортно, снимая в цифровом формате, но потребовалось много лет, чтобы найти то, что работает. Это действительно другая среда!

Здания министерств, Астана, Казахстан, 2012. Русские сказки. © Фрэнк Херфорт, победитель конкурса LensCulture Emerging Talent Awards 2016.

LC: Ваши изображения общественных мест часто лишены людей, и в целом кадры кажутся скудными и изолированными. Возникает чувство замешательства – ваши объекты выглядят неуместно в своей среде. Вы можете это обсудить?

FH: Я начал этот проект с целью фотографировать общественные места в России, но быстро заметил, что на станциях метро, ​​в залах ожидания и других общественных местах не хватало «публики!». Их просто не заселили. В результате я заинтересовался придавать большое значение интерьеру.Эти места остались бы неузнаваемыми, если бы кадры были переполнены.

Таким образом, люди, которых я фотографирую, не связаны с местами, в которых они обитают. Похоже, они попали на место происшествия.

Сновидения. Русские сказки. © Фрэнк Херфорт, победитель конкурса LensCulture Emerging Talent Awards 2016.

LC: Что происходит на фотографии под названием «Мечтаете?» [вверху] Это поразительное изображение…

FH: Я был на задании для немецкого журнала, и мы посетили школу для мальчиков, которые решили продолжить карьеру в качестве полицейских.Они живут, учатся, тренируются, тренируются и получают образование в большом кампусе. Нам провели экскурсию и показали эти психологические кабинеты. Женщина, которая следит за психическим здоровьем мальчиков, рассказала об аудиовизуальной терапии, которую предлагает школа. Я попросил сфотографировать мальчиков, получающих лечение. Это комната для отдыха – выключают свет и играют музыку. Есть световая панель, на которой они могут выбирать расслабляющие изображения. Это было что-то вроде психоделического; больше похоже на берлинскую вечеринку, чем на военную базу!

– Фрэнк Херфорт, интервью с Франческой Кронан.

Примечание редактора: Этот проект был признан жюри конкурса LensCulture Emerging Talent Awards 2016 – не пропустите работы всех 50 выдающихся международных талантов!

Если вам понравилась эта статья, вам также может понравиться одна из этих предыдущих функций: Дни ночи / Ночи дня , великолепный сериал Елены Чернышовой, снятый в самом северном городе мира; Дни меланхолии , поразительные портреты геев, живущих в России, где 74% граждан считают, что гомосексуалы не должны приниматься обществом; и 7 комнат , проект, в котором рассказывается о семи молодых людях из России, застрявших между советским менталитетом и новой эпохой Путина.

Русские детские сказки и сказки »KidsTravelBooks

Всем известно, что важная часть познания другой культуры – это рассказы. Найдите время, чтобы узнать, что и почему эти истории передаются из поколения в поколение. Это большая часть из российских детских книг . Итак, устраивайтесь и приготовьтесь выучить русских детских сказок и сказок .

(очень) краткая история русских рассказов

Самые ранние сказки России были основаны на языческих верованиях древних славян.Они сосредоточили внимание на важности сельского хозяйства и осадков. Женщины также были основными игроками.

Когда в Россию пришло христианство, все изменилось. Христианство набирало популярность, но многие идеалы прямо или косвенно сосуществовали с языческими аналогами.

Эти истории подвергались тщательной проверке в советское время. Им угрожали увольнением. Однако, как только было принято решение, что они по-прежнему имеют ценность, все еще было опасение, что «плохие» истории просочатся.Правительственные учреждения пытались этому помешать. Одновременно с этим в Советском Союзе росло повествование. Истории использовались для пропаганды патриотизма. Правительство использовало идею «нового советского человека» как героев, которым граждане должны стараться подражать.

Многие из новых историй, появившихся в то время, умерли вместе со Сталиным.

Источник: https://en.wikipedia.org/wiki/Folklore_of_Russia

Важные русские и их влияние на истории российских детей

Александр Афансьев: Вдохновленный братьями Гримм

Александр Афансьев сделал с русскими сказками то же, что братья Гримм сделали с немецкими сказками.С 1855-1867 гг. Он собрал и опубликовал более 600 русских рассказов.

Его работа очень подробна и организована. Он предоставил больше информации об историях, которые он собрал, чем братья Гримм. Например, он отмечал место происхождения, когда мог, и редактировал различные сказки, которые другие могли посчитать одной историей.

Источник: https://en.wikipedia.org/wiki/Alexander_Afanasyev

Максим Горький: Спасенные русские сказки

В начале существования Советского Союза русские сказки не интересовали вождей.Они чувствовали, что сказки идут вразрез с коммунистическими идеалами. Максим Горький убедил их в обратном. Он не только сохранил эти старые истории, но и в результате возродил интерес к рассказыванию историй. Новые сказки служили примером коммунистической морали и способствовали распространению советской пропаганды.

Источник: https://fairytalez.com/region/russian/

Повторяющиеся персонажи детских сказок и русских сказок

В русских сказках повествование протекает несколько иначе.В этих историях вы не найдете сказки о Золушке, одной о Белоснежке, одной о Рапунцель. Вместо этого особый состав персонажей повторяется снова и снова почти в каждой истории, выполняя разные действия и страдая от разных горестей, но оставаясь неизменными. Иван-дурак. Елена Яркая. Баба Яга. Василиса Храбрая. Кощей Бессмертный ».
– Кэтрин М. Валенте

Баба Яга

В зависимости от сюжета Баба Яга либо ведьма, либо помогает герою.Она появляется во многих историях.

Кикимора

Кикимора – злой дух, который выглядит по-разному в зависимости от того, кто его супруг.

Иван-дурак

Он самый молодой из крестьянской семьи. Никто не воспринимает его всерьез.

О других популярных персонажах русских рассказов можно прочитать здесь.

Книга русских сказок Александра Афанасьева

Хотя онлайн-версии великолепны, не исключайте, что это настоящая книга.Вот одна из его рассказов на английском языке.

В эту книгу вошли следующие рассказы:

• Василиса Прекрасная
• Мария Моревна
• Перо сокола Финиста
• Лягушка-царевна
• Цесаревич Иван, Жар-птица и Серый волк

Другие русские детские сказки

Ниже вы найдете несколько детских рассказов. Василиса Прекрасная и Баба Яга , Сказка о жар-птице , Царевна-лягушка , Бабушка Баба Яга и Сказки русских и других славян .

Читать русские сказки

Вы хотите присоединиться к другим семьям единомышленников, которые заинтересованы в изучении других культур через книги и путешествия? Присоединяйтесь к нашей группе в Facebook. Я ежедневно утверждаю новых участников. Он еще маленький, но растет.

Я знаю человека, которому бы это понравилось!

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Психоанализ и русские народные сказки: неразгаданные рисунки Александры Цукерман

Очевидно чуждые залитой солнцем урбанистикой Тель-Авива рисунки Александры Цукерман на выставке «Что пила луна» населяют залитые лунным светом леса, деревянные хижины, медведей, волков. , лошади, кролики, козы и радостные зловещие эротические явления.В галерее висело двадцать рисунков разного размера, обрамленных черным деревом. Рисунки темной сепией передают фантастические образы, напоминающие русские иллюстрации, народное искусство и орнаменты, а также собственные детские воспоминания художницы о ее семейной даче в России в конце 1980-х годов.

Фигуры, населяющие рисунки Цукермана, происходят из европейского архетипического космоса, созданного из старинных народных произведений и сказок, а также их более поздних психоаналитических интерпретаций, сочетающих очаровательную сладость с жуткостью.Несколько мотивов снова появляются в ее работах в различных, противоречивых ролях, которые служат закодированными знаками в подобном сновидению синтаксисе. Часы выглядят как дом, безобидный медведь кажется устрашающим и сильным, девушку насилует черный конь: на одном изображении она лежит под темным чудовищем, а на другом – на кровати, ее раздвинув ноги, наблюдая за танцем обезьяны.

Принимая точку зрения ребенка, для которого воображение компенсирует неразборчивое, избыток желания или невыносимый страх, рисунки Цукермана неоднократно побуждают увидеть то, что скрывается за закрытыми дверями, стенами или окнами с ставнями.Они изображают акты подглядывания за тем, что запрещено или неприемлемо, точно так же, как они кажутся продуктом такого взгляда. В ее работах двери, окна и орнаментированные рамы служат дополнительными обрамляющими устройствами, подразумевая состояние рисунка как изображения, четко отделенного от внешней стороны и удерживаемого рамкой.

В Smoke (все работы 2012 г.) три женщины, похожие на русских матрешек, закутаны в плащи и собрались у костра посреди леса.Над их головами светится белая луна. Лица и руки женщин, а также дым, поднимающийся от огня и завивающийся к краю рисунка, разделяют незаполненную белизну с луной. Эти поверхности остались нетронутыми художником, распутывая его кропотливую рисовальную работу. Цукерман систематически повторяет эту технику во всех своих работах; более темные поверхности состоят из плотно нарисованных линий, в то время как более светлые поверхности фактически представляют собой разрывы, обнажающие бумагу как поверхность. В фигурах Медведи, смотрящие через отверстие и Замочная скважина , отверстие замочной скважины остается невычерченным, изображая пустое пространство, к которому естественным образом привлекается взгляд зрителя.Он уводит наш взгляд «внутрь», а просто переводит его на пустую поверхность бумаги.

Действительно, положительные и отрицательные «дыры» неоднократно появляются на рисунках Цукермана, выступая как в качестве проколов на изображении, так и в качестве отверстий. Два больших рисунка, висевших в углу галереи лицом друг к другу, проясняли инверсии Цукермана. Отверстие изображает черное прямоугольное отверстие в земле и бледную луну, а Две горы с пещерой показывает гору, пронизанную круглой черной пещерой, которая выглядит как обнаженная женщина, раздвинувшая ноги.

Все отношения между вещами – солнцем и луной, мужчиной и женщиной, человеком и животным – измеряются здесь через инверсии и движимы желанием нарушить установленные иерархии. Несмотря на то, что ее рисунки выглядят как гравюры, сделанные в процессе надрезания путем уменьшения или вычитания материала, рисунки Цукерман на самом деле созданы в процессе поэтапного наложения слоев. То, что кажется появившимся, на самом деле отступает; тому, кому кажется, что он обладает властью, также угрожает кастрация.Статус луны как отражающего объекта, всегда соответствующего солнцу, отражается в фигуре бледной девушки, которая изображена в фильмах «Что видела луна» в качестве главного героя. Ее невозможно представить без ее дополнительного перевернутого двойника – невидимого держателя силы, чью потенцию она, по-видимому, стремится оспорить.

На рисунке, сделанном самым известным пациентом Зигмунда Фрейда, Сергеем Панкееффом, также известным как «Человек-волк», который стал каноническим в истории психоанализа и искусства, изображен кошмар четырехлетнего ребенка. нарисованными линиями.На нем изображены шесть белых волков, сидящих на семи голых ветвях дерева и молча смотрящих на мальчика, окно которого только что распахнуло ветром. Фрейд, археолог-лингвист, ходил туда-сюда во времени, чтобы восстановить отношения между зрением, памятью и языком (знаками). Образ, как и сон, без промежутков, каждая деталь ведет к слову, работа сновидения сконфигурирована как функциональная, значимая деятельность. По словам Фрейда, кошмар Человека-волка открывает ребенку то, что он видел несколько лет назад, но не мог понять, сцену, которая стала катализатором фобий, преследовавших его во взрослом возрасте.Белые волки на дереве были точно перевернутым кодом для “ первичной сцены ”, свидетелем которой был ребенок (их неподвижность, например, означает, согласно Фрейду, чрезмерное движение) – его воспоминания о пробуждении, чтобы увидеть его родители занимаются любовью.

Работы Цукермана в фильме «Что видела луна» разделяют культурное наследие России со знаменитым этюдом. Оба дышат одним и тем же воздухом народных сказок, в которых волки охотятся на молодых ягнят, портные рубят волкам хвосты, а охотники, фермеры, медведи и птицы обитают посреди темных лесов (как видно на рисунках Цукермана Собаки, лающие на белку , Князь яйца , Шторм и Дым ).

Более того, они тоже развиваются вокруг тайны ужаса и привлекательности, чего-то, что можно увидеть, но также непостижимо. Однако ее образы не поддаются смысловому восстановлению смысла. Их синтаксис – это система, не имеющая дешифрируемого или конкретного функционального результата. Первичные сцены здесь остаются непрозрачными и неразрешенными.

Аленушка (Русские народные сказки)

Легкий краевой износ. 1989 Большой твердый переплет. Сборник русских народных сказок с сопровождающими иллюстрациями.

Название: Аленушка

Автор: Айзекс, Бернар

Номер ISBN: 5050024587

ISBN-13: 9785050024589

Место нахождения: Москва, Прогресс Издательство: 1989

Переплет: Большой твердый переплет

Состояние книги: Очень хорошее

Состояние куртки: Без куртки – обложка с рисунком

Категории: Фольклор и мифология, Басни и сказки

Номер продавца: 2305668

Ключевые слова: фольклорные сказки русские

Мир русских народных сказок Кандинского

Василий Кандинский в основном связан с Der Blaue Reiter – международной группой художников-авангардистов из Мюнхена, которые считали, что искусство может спасти человечество.Однако до того, как этот родившийся в России художник стал лидером и главным теоретиком группы, которая тянула живопись к абстракции, он рисовал в удивительно ярком стиле под влиянием пуантилизма Сёра и фовизма Матисса. Более того, красочные миры его полотен были погружены в воздушную атмосферу русских народных сказок, которые мне кажутся очень зимними и волшебными.

Мир русских народных сказок Кандинского: Василий Кандинский, Пара верхом, 1906, Галерея Ленбаххаус, Мюнхен, Германия.

Ровно сегодня, 150 лет назад, в Москве родился Василий Кандинский. В честь круглого юбилея 20 декабря 2016 года в ГМИИ им. А.С. Пушкина откроется новая выставка, посвященная художнику. В него войдут небольшие акварели, рисунки и картины на стекле, созданные в 1915-1920 годах, когда Кандинский вернулся в Россию, вынужденный покинуть Германию после начала Первой мировой войны.

Мир русских народных сказок Кандинского: Василий Кандинский, Зимний пейзаж, 1909, Эрмитаж, Санкт-Петербург, Россия.

Кандинский был очень талантливым писателем, и его самая важная работа, повлиявшая на развитие искусства, называлась: «О духовном в искусстве», которую он опубликовал в 1912 году. Одна из самых важных цитат из этой книги, которая синтезирует его идеи о роль искусства и художников идет: Цвет – средство прямого воздействия на душу. Цвет – клавиатура, глаза – молотки, душа – пианино с множеством струн. Художник – это руки, которые целенаправленно играют, касаясь той или иной клавиши, чтобы вызвать колебания в Душе.

Мир русских народных сказок Кандинского: Василий Кандинский, Невеста, Русская красавица, 1903, Галерея Ленбаххаус, Мюнхен, Германия.

В 1918 году он сказал: Прислушайтесь к музыке, откройте глаза на живопись и … перестаньте думать! Просто спросите себя, позволила ли вам работа «пройти» в ранее неизвестный мир. Если “да”, чего еще вы хотите?

Мир русских сказок Кандинского: Василий Кандинский, Корабль, 1918, частное собрание.

Эта увлекательная работа выполнена в народной баварской технике перевернутой масляной живописи на стекле – hinterglasmalerei .

Тема: Постановка звука Ц. Закрепление в словах. | План-конспект урока по теме:

Конспект логопедического занятия

Тема: Постановка звука Ц. Закрепление в словах.

Цели: 1. Сформировать нормальное произношение звука ц.

           2. Развитие фонематических процессов.

           3. Воспитание культурной речи.

Оборудование: схемы- символы артикуляционных упражнений, цветные полоски, иллюстрация синички, схема- символ звука.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Пальчиковая гимнастика:

1. Изобразить пальчиками: «коза», «стул», «стол», «домик», «коготки», «флажок», «кошка», «лодочка», «кораблик», «очки».
2. Упражнения на переключение:

• Кулак- ребро- ладонь
• Ребро- ладонь- кулак
• Ладонь- кулак- ребро
• Ребро- кулак- ладонь

3. Артикуляционная гимнастика:

• «пулемет»
• «змейка»
• «улыбка»
• «горка»
• «маляр»
• «качели»

4. Развитие фонематического слуха.

Прослушивание рассказа логопеда «Синица».

Была холодная зима. К окну прилетела синица. Ей было холодно и голодно. У окна стояли дети. Они стали кормить синицу. Всю зиму жила синица у детей. Весной дети выпустили синицу на волю. Синица весело запела песенку: «ц- ц- ц».

Какую песенку спела синица?

Давайте и мы попробуем спеть эту песенку?

5. Уточнение артикуляции звука «ц».

Объяснение логопеда.

1. Звук «ц»- сложный звук. Он содержит элементы артикуляции звуков т и с. Кончик языка опущен к нижним зубам. Придерживаем кончик языка у нижних зубов шпателем, произносим звук «т», а затем «с». Сначала эти звуки произносим раздельно, с паузой, а потом слитно, в один вдох- получается «ц».
2. Сегодня наш язычок будет учиться петь новую песенку. Он умеет петь песенку водички «с», а потом нечаянно прищемил верхней дверкой хвостик, пустил ветерок и запел песенку синицы «ц».

6. Соотнесение звука с буквой.

Звук «ц», а буква Ц, ц.

Выложите из цветных полосок образ буквы ц.

Работа по мелкой моторики и зрительно- пространственному восприятию.

7. Автоматизация в слогах, в чистоговорках:

• Как бабушка зовет цыпляток? (цып- цып- цып)

Как кошка цапает мышей? (цап- цап- цап)

• Ца- ца- ца- белая овца

Цо- цо- цо- мы вымыли лицо

Цу- цу- цу- мы видели овцу

Цы- цы- цы- мы ели огурцы

Це- це- це- румянец на лице

8. Узнавание звука «ц» в словах:

Боец, отец, доктор, помидор, огурец, ворона, цапля, веревка, цепь, окно.

Логопед произносит слова, на звук «ц» дети должны хлопнуть в ладоши.

9. Итог: чему мы учились на уроке?

Конспект индивидуального логопедического занятия “Постановка звука [Ц]” | План-конспект урока по логопедии (2 класс) по теме:

Тема: Постановка звука Ц

Цели: 

– добиться постановки звука Ц смешанным способом и разными методами;

– Развивать слуховое восприятие, психические процессы, синтез самомассажа, пальчиковой гимнастики с артикуляционными упражнениями (биоэнергопластика)

– Вырабатывать длительную воздушную струю, навык самоконтроля.

– Учить передавать  и понимать эмоции и чувства мимикой и голосом.

– Воспитывать нравственно-эстетическую личность, через межпредметную связь.  

                                                  Ход урока

I Орг. момент

– Как называется наше занятие?

– Чему учимся на индивидуальных занятиях?

-Какое  сейчас время года?

Что происходит весной с природой?

– Отгадай загадку, кто заглянул к нам на урок?

Мне неподвластна даже весна

Люблю я холод, лёд и снега.

– Снежная королева.(слайд)

– Из какой сказки она?

– Кто её написал?

– Королева Снежная Кая увезла(слайд)

Сердце заморозила,

Там кусочек льда.

Герда нам письмо прислала, она просит ей  помочь

– Как ты думаешь, почему она прислала письмо?(слайд)

– Помогите! Помогите!

Сердце Кая оживите.

В вашей школе мальчик есть.

Звук он должен отгадать,

А потом его сказать.

В помощь вам картинки дам. (слайд)

– как ты думаешь почему она прислала эти картинки?

– а ещё подумай почему?

– в каждом слове есть одинаковый звук

-правильно, это звук Ц.

Пойди возьми букву, которая обозначает этот звук.

II Сообщение темы урока

– Сегодня мы будем учиться правильно произносить звук Ц. 

III Подготовительный этап

Правильно произносить звук Ц тебе помогут твои друзья-помощники: (слайд)

Пальцы, лицо и язычок,

Струя воздушная и уши-

Вот наши верные друзья

Они нам очень помогают

И нужный звук вызывают.

1 пальчиковая гимнастика и самомассаж под музыку

Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить(слайд)

(слайд) Солнышко проснулось, пальчиков коснулось и погладило	Поочерёдно поглаживать от кончиков к основанию
Солнышко проснулось	Сжимать пальцы в кулачки и разжимать их
Лобика коснулось	Проводить пальчиками обеих рук по лбу.
Лучиками повело и погладило	Проводить пальчиками обеих рук от середины лба к верхней части ушей.
Солнышко проснулось,	Сжимать пальцы в кулачки и разжимать их.
К щёчкам прикоснулось	Проводить пальчиками обеих рук от носа к средней части ушей.
Лучиками повело И  погладило, и погладило.	Поглаживание движения от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
Солнце личико согрело. Потеплело, потеплело. Наши ручки покачнулись, Наши губки улыбнулись.

Потянуться руками вверх, улыбнуться.

2) Биоэнергопластика (под музыку) артикуляционная гимнастика проводится одновременно с движениями сначала одной кисти руки, имитирующими движения челюсти и языка.  вместе язык и пальцы разминаем

И звуками чётко управляем.

«Заборчик»-«Рупор»- «Трубочка»

Цель: укреплять круговую мышцу рта, вырабатывать умение быстро менять положение губ.

Зубы сомкнуты. Губами имитируется произнесение звуков И-У-О Кисти руки – все пальцы собраны в щепоть ,прямые,  пальцы врозь, пальцы в щепоть, пальцы врозь. (движения синхронны с движениями губ)

«Качели»

Цель: укреплять мышцы языка. Развивать подвижность и гибкость языка, умение им управлять.

Рот открыт. Губы в улыбке. Движение языка:

А) широкий язык поднимается к носу и опускается к подбородку.

Б) широкий язык поднимается к верхней губе, затем опускается к нижней.

В) широкий язык вставить между верхними зубами и губой затем между нижними зубами и губой.

Г) широкий кончик языка прикасается к верхним резцам.

Кисть руки неподвижна, ладонь вверх, ладонь вниз. (движения синхронны с движениями языка)

«Почистим зубки»

Цель: учиться удерживать кончик языка за нижними зубами, развивать умение управлять язычком, точность движений.

        Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка погладить нижние зубы, делая движения языком вверх-вниз. Следить, чтобы язык не сужался, останавливался у верхнего края зубов и не выходил за него, губы находились в положении улыбки, нижняя челюсть не двигалась.

Кисть руки неподвижна, ладонь двигается влево, вправо.

«Горка»

Цель: вырабатывать подъём спинки языка вверх, умение удерживать кончик языка у нижних зубов.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в основания нижних резцов. Спинка языка выгибается, затем выравнивается. Следить, чтобы кончик языка не отрывался от зубов, язык не сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны.

Кисть руки изображает горку.

«Наказать непослушный язык»

Цель:  вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широко распластанным.

Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя. Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удерживать широкий язык в спокойном движении при открытом рте под счёт 5-10. следить, чтобы ребёнок не задерживал воздух. Контроль за выдыхаемой воздушной струей воздуха осуществляется с помощью ватки, поднесённой ко рту ребёнка: если упражнения выполняется правильно, ватка будет откланяться. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы. Боковые края языка касаются углов рта.

Кисть руки расслабляется синхронно языку.

3. Мимическая гимнастика

 Понимаем, передаём эмоции и  чувства

Лицом и голосом я буду управлять и эмоции создавать.

Я буду показывать разные настроения у детей, а ты лицом изобрази это настроение и произнеси своё имя с интонацией этого настроения.

1. что видишь на лице? Злость.

 Какое у него настроение? Злое

Изобрази настроение на своём лице и произнеси своё имя с интонацией этого настроения.

2. Что видишь на этом лице? Радость.

Какое у него настроение? Радостное, весёлое

3. Что изображено на этом лице? Грусть

Значит какое у него настроение? Грустное.

Как по другому можно сказать? Печальное

4. А что выражает лицо этой девочки? Удивление.

Изобрази на своём лице удивление и произнеси своё имя с интонацией этого настроения.

4. Дыхательная гимнастика.

Струёй воздушной управляю, речь свою я развиваю

• упражнение «Песенка гласных звуков» (на развитие речевого выдоха) проводится с использованием карточек. Логопед, читая стихотворение, поочерёдно демонстрирует детям карточки с изображением гласных букв и их «песенок». Дети должны воспроизвести соответствующую песенку. (слайд)
• 1. Открываем мы глаза, вдох  – и тянем долго: А – А – А(слайд)
• Утром солнышко взошло снизу вверх мы тянем:О – О –О  Слайд)
• Днём по горкам ездим мы:Ы–Ы–Ы (слайд)
• Ночью смотрим на звезду – сверху вниз слетает: У – У – У(слайд)

Почему эти звуки называются гласными?

Условные обозначения (Слайд)

———–   – произнесение звука ровно, без изменения голоса.

                  – произнесение звука с повышением интонации.

                  – произнесение звука с пониженной интонацией

                  – произнесение звука с повышением и понижением интонации

              «Подуй через соломинку»

         Цель: вырабатывать умение направлять воздушную струю по середине языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в основания нижних резцов. Посередине языка кладётся соломинка для коктейля, конец которой опускается в стакан с водой. Подуть через соломинку, чтобы вода в стакане забурлила. Следить, чтобы щёки не надувались, губы были неподвижны.

5. Развитие  фонематического слуха.

Звук услышать я хочу

И внимание включу.

Покажи букву Ц, если услышишь звук Ц среди звуков.

Что такое звук?

Покажи букву Ц если услышишь слог со звуком Ц.

Что такое слог?

Ца, аса, су, цу, иц, сы, цы,

Покажи букву Ц если услышишь звук Ц  в словах.

Чем отличается слог от слова?

Определи, который по счёту в слове слышится звук Ц, покажи на звуковой дорожке слова.(прищепкой)

К у р и ц а

1 2 3 4 5

Отец

1234

Овца, птица, спица, зайцы, улица, цирк,

Положение органов речи при произнесении зв. Ц и характеристика звука.

Давай рассмотрим как расположены органы речи при произнесении органы речи при произнесении звука Ц.

Губы   – в улыбке

Зубы – видны, сближены, но не сомкнуты.

язык – широкий кончик языка опущен на нижние зубы, передняя спинка языка сначала образует смычку с верхними зубами, которая незаметно переходит в щель между ними.

Воздушная струя- идёт по середине сильная, но короткая ощущается тыльной стороной руки, поднесённой ко рту, как толчок воздуха.

Мягкое нёбо- поднято к задней стенки глотки, закрывает проход и идёт через рот.

Голосовые связки- раздвинуты, ненапряженны голос не образуется.

[Ц]- согласный (есть преграда: зубы и язык), глухой (голос не включается)

IV Постановка звука Ц по Рау.

Постановка звука Ц возможна после того, как звук с будет исправлен и войдёт в речь ребёнка.

Звук Ц сложный, он состоит из звуков т и с, которые производятся быстро, один за другим. На этой его особенности и построена методика. Логопед говорит: «скажи, т, а теперь с, ещё раз скажи. Хорошо, молодец, а теперь говори быстро, без перерыва: тс, тс, тс.

Иногда у ребёнка сразу звучит Ц, иногда получается сочетания звуков: тэс или тыс

Лучше всего это исправить, показав ребёнку, что и т и с произносятся без перерыва, сразу. Логопед может поднести руку ребёнка тыльной стороной к своему рту, чтобы при быстром произнесении звука ц он ощутил удар воздушной струи, а не два, как при тэс или тыс. 

Постановка звука Ц механическим способом.

Звук Ц можно получить при помощи зондов №1 и 2 двумя способами.

1. Ребёнку предлагают произнести звукосочетание «тс, тс, тс». Одновременно с произнесением логопед удерживает кончик языка зондом№1 или 2 у нижних резцов.
2.  Упирая кончик языка в нижние зубы, длительно на мягкой ребёнку предлагают произнести звук «с с с….» одновременно с этим логопед нажимает на кончик языка зондом №1 или 2, слегка отодвигая его в глубь рта. Упирая зондом, логопед добивается чёткого произношения звука.

V Итог урока.

– Чему ты научился?

– Почему ты научился говорить звук Ц? (слайд)

Я слушал всё внимательно

И выполнял старательно.

Спасибо нашим пальчикам,

Лицу и язычку.

Красиво, четко, правильно

Я говорить хочу!

– для кого ты ещё старался научиться говорить звук Ц?

– кому ты помог?

– Ты только для себя старался произносить звук Ц?

Конспект индивидуального занятия – автоматизация звука [Ц]

Сейчас мы будем делать массаж лица. Приготовим ручки.

Лоб

1. Поглаживание.

Мы массаж решили сделать -Посчитаем до пяти.


Раз, два, три, четыре, пять -


Гладим лобик мы опять.


2. Растирание.

Растираем лоб мы свой -


Выполняем и движения считаем.


Раз, два, три, четыре, пять -Растираем лоб опять.


3. Разминание.

Разомнём мы лобик свой -


Разомнём его рукой.


Не забудь ты посчитать –

Раз, два, три, четыре, пять.

Разминаем лоб опять.


4. Постукивание.

Мы тихонько постучим –

Пальцами по лбу.


Раз, два, три, четыре, пять -Постучим ими опять.


5. Поглаживание.

Лоб погладим мы руками -Обязательно двумя.

Раз, два, три, четыре, пять –

Лоб погладим мы опять.

Щёки

1. Поглаживание.

Погладим щёчки мы руками

Не забудем посчитать.


Раз, два, три, четыре, пять -


Щёчки нужно согревать.


2. Растирание.

Щёки будем растирать -


Не забудем посчитать.


Раз, два, три, четыре, пять -


Щёки нужно согревать.



3. Разминание.

Разминаем с вами щёки –

И считаем до пяти.


Раз, два, три, четыре, пять -


Щёки будем разминать.


4. Постукивание.

Постучим по щёчкам мы -


Весело и дружно.

Раз, два, три, четыре, пять -Постучим по ним опять.


5. Поглаживание.

Будем гладить щёчки наши,

Обязательно под счёт.

Раз, два, три, четыре, пять –

Гладим щёчки мы опять.

Губы

1. Поглаживание.

Погладим с вами губки,


Верхнюю и нижнюю.


Раз, два, три, четыре, пять -


Гладим губки мы опять.

2. Растирание.

Растираем губки мы -


И считаем до пяти.


Раз, два, три, четыре, пять –

Губки нужно растирать.

3. Разминание.

Разминаем губы наши -


Выполняем всё под счёт.


Раз, два, три, четыре, пять -


Губы будем разминать.

4. Постукивание.

Постучим по губкам мы,


Весело и дружно –

Сосчитаем до пяти.

Раз, два, три, четыре, пять -


По губкам будем мы стучать.

5. Поглаживание.

Погладим мы с тобою губы,

Посчитаем до пяти.

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем гладить их опять.

Хорошо! Разогрели наше личико.

Индивидуальное логопедическое занятие по постановке звука [ц]

Цель: постановка звука [ц].

Задачи:

• Коррекционно-образовательные:
  • дать характеристику и правильную артикуляцию
    звука [ц];
  • сформировать умение правильного произнесения
    звука [ц],  по подражанию;
  • научить произносить звук [ц] изолированно.
• Коррекционно-развивающие:
  • развивать общую, мелкую, артикуляционную
    моторику; правильную воздушную струю;
    фонематическое восприятие;
  • совершенствовать умение понимать обращенную
    речь;
  • развивать ВПФ.
• Коррекционно-воспитательные:
  • повышать самооценку ребенка, способствовать
    улучшению его эмоционального благополучия.
  • поддерживать интерес к логопедическим
    занятиям.

Материалы: пригласительная открытка,
игрушка Звукознайка и ежик, пособие для развития
воздушной струи (по теме осень), мольберт с
изображением дерева или его макет, карточки для
выполнения артикуляционной гимнастики, карточка
с условным символом звука [Ц].

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Логопед. Здравствуй, имя ребенка,
я очень рада видеть тебя.

Ребенок.

Логопед. Посмотри нам пришла
пригласительная открытка, прочтем её.
Читает открытку. Звукознайка и один из его
друзей приглашают нас в гости, но кто же этот друг
мы узнаем лишь тогда когда дойдем до города.
Примем приглашение Звукознайки и его друга?

Ребенок.

Логопед. Но попасть туда не
так-то просто, мы должны пройти через волшебный
сад и выполнить все задания, которые оставил нам
Звукознайка и лишь тогда сможем добраться до
места. Ты согласен(а) мне помогать и выполнять все
задания старательно?

Ребенок.

Логопед. Тогда в путь!

2. Воспитание сильной длительной
направленной плавной воздушной струи

Логопед. Вот этот сад, но все тропинки
в нем засыпало осенними листьями. И первое
задание от Звукознайки нужно расчистить
тропинки но, не трогая листья руками. Какой
хитрый Звукознайка! Как же нам это сделать?

(Если ребенок не догадывается можно задать
наводящие вопросы. Например: Как ветерок убирает
тропинки?)

Ребенок. Подуть.

Ребенку предлагается пособие и изображением
дерева, от которого в разные стороны отходят 2-3
листа. Их необходимо сдуть в сторону (под дерево).

Логопед. Отлично все дорожки ты
убрал(а) продолжаем путь!

3. Развитие артикуляторного праксиса

Логопед. Ой, посмотри, какой
интересный куст растет в этом саду.

Логопед обращает внимание ребенка на
изображение куста на мольберте (магнитной доске
или его макет) расположенного рядом с зеркалом.  Вместо
листьев на нем картинки (лопата, пирожок, лодка,
катушка, горка) для выполнения артикуляционной
гимнастики. В менее заметном месте, так чтоб эта
картинка была найдена последней, прикреплена
картинка  артикуляционным укладом звука [ц].

Логопед. Звукознайка просит нас
присесть на стульчик перед зеркалом, вспомнить
какие упражнения для язычка обозначают эти
картинки и выполнить их красиво.

Ребенок. Называет картинку и
выполняет упражнение, глядя в зеркало.

Логопед.

Молодец и с этим заданием ты
справился(-ась) прекрасно.

4. Формирование артикуляционного уклада
звука [ц]

Логопед. А это что за картинка?  Обращает
внимание ребенка на картинку с артикуляционным
укладом. Это Звукознайка оставил нам сказку о
звуке [ц], но сказку не простую – с движениями. Я
буду ее читать, а ты показывать?

Ребенок.

Объяснение артикуляции звука.

Текст сказки для чтения ребенку взрослым	действия, выполняемые ребенком по просьбе взрослого
Ветерок в темной и сырой пещере. Его охраняет язык, который улегся на пол пещеры растянулся, никак его не обойдешь.	постучать нижними зубами о верхние открыть рот широкий распластанный язык положить на дно ротовой полости
Вдруг язык поднял спину к потолку а своими боками прижимается к верхним зубам теперь ветерку еще труднее выбраться	сделать язык горкой: боковые края прижать к верхним коренным зубам, а кончик языка упереть в нижние зубы.
Но как только язык своей передней частью нагибается к нижним зубам решив пошептаться с ними. Ветерок тут же скатывается по его спине как по горке. Он съезжает прямо к нижним зубам.	оставив небольшое расстояние между зубами, длительно подуть на кончик языка, произнести звук [с].
Зубы не успевают сомкнуться и загородить путь ветерку, между ними остается маленькая щель.	улыбнуться, слегка обнажив зубы разомкнув их (расстояние 1-2 мм).
язык  сердится на зубы за то что не удержали ветерка. язык опускается к нижним зубам своей передней частью, а спиной сильно стучит по верхним зубам.	удерживая кончик языка за нижними зубами, произнести несколько раз звук [т].
после удара языка ветерок скатывается по его спине и резко выскакивает в узкую щель между зубами.	отчетливо многократно произнести звуки [т] и [с] слитно (получиться звук ц) приблизить ладонь ко рту, почувствовать толчкообразные движения воздуха.

Логопед. Молодец справился (-ась)
отлично. Запомним, что при быстром произнесении
–ТС – в таком положении языка получается звук
[ц].

Ребенок.

Логопед. Эта сказка о звуке [ц]. Повтори
вместе [ц] (при повторении ребенком звука еще
раз обратить внимание на правильность
артикуляции).

Ребенок.

Логопед. Отлично двигаемся дальше!

5. Развитие речевого внимания

Логопед. Мы попали с тобой на полянку
цветную, и я предлагаю немного отдохнуть и
поиграть.

Ребенок.

Логопед. Внимательно слушай каждое
задание, а затем точно выполняй его, но только
тогда, когда услышишь слово — «ПРОСЬБА».

Просьба: подними руки вверх.
Руки вниз.
Просьба: руки в стороны.
Руки вперёд.
Присядь.

Просьба: встань.
Попрыгай на одной ноге.
Просьба: покружись
Просьба: похлопай в ладоши.  

Опусти руки.

Просьба: топни правой ногой.
А теперь левой.
Просьба: сделай наклоны головой вправо и влево
Присядь.
Встань!
Просьба: поставь руки на пояс и попрыгай.

Логопед. Мы отлично отдохнули,
поиграли, продолжаем путь.

Ребенок.

6. Произнесение звука изолированно,
знакомство с его зрительным символом.

Логопед. Вот и новое  задание от
Звукознайки. Посмотри внимательно на картинку и
запомни (логопед показывает картинку с
изображением детской коляски – зрительный
символ звука)Новый звук [ц] похож на тот, каким
мы просим не шуметь.Тише, тише, спит малыш! ЦЦЦЦ!
Повтори!!

Ребенок.

Логопед. Молодец у тебя хорошо
получается.

7. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Логопед. А вот и наш Звукознайка и его
друг. Кто же это?

Ребенок. Ежик.

Логопед. Совершено, верно, Ёжик.
Здравствуй Звукознайка, здравствуй Ежик!

Ребенок.

Логопед. А мы знаем игру с пальчиками
про Ежика, давай покажем ее друзьям.

Ребенок.

Логопед.
«Ежик»

Одна рука (ладошка разжата, пальчики
растопырены) – это ежик, пальцы другой руки –
лесные зверюшки. Малыш сжимает одной рукой
каждый палец другой руки.

Ежик по лесу идет, всем орешки раздает. Зайке беленькому	сжимаем мизинчик
волчку серенькому	сжимаем безымянный палец
рыжей лисичке	сжимаем средний палец
белочке-сестричке	сжимаем указательный палец
а медведю-мишке ежик дарит шишки	сжимаем большой палец

Логопед. Отлично!

8. Развитие фонематического восприятия.

Логопед. Ежик предлагает поиграть в
его любимую игру «Поймай звук». Как только
услышишь звук [ц], хлопни в ладоши.

Речевой материал: ш, с, к, ц, т, ц, с, м, п, ц.

Логопед. Молодец здорово поиграли.

9. Итог, оценка деятельности.

Логопед. Вот и закончилось наше
путешествие, мы добрались до Звукознайки,
побывали в гостях у его друга Ежика и уже пора
возвращаться в детский сад. А давай вспомним, с
каким звуком мы познакомились, в сказке и
поиграли с ним.

Ребенок.

Логопед. Правильно со звуком [ц], ты
отлично поработал (а) и за это Звукознайка дарит
тебе подарок.

ЛОГОПЕД.РУ: Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [Ц] в словах, во фразах и предложениях»

Препеляк И.В., учитель–логопед, МКОУ Грибановская СОШ №3.

Скачать материалы к занятию.

Цель занятия: “Автоматизация звука Ц в словах, в предложениях”.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

формировать умение употреблять звук Ц в словах, во фразах и в предложениях;

активизировать словарный запас;

упражнять в согласовании числительных с существительными до 5;

составлять предложения с опорой на картинку.

Коррекционно-развивающие:

совершенствование навыков звукового анализа слов, определение место звука;

развитие артикуляционной, общей, мелкой и мимической моторики;

закрепление точного сочетания речи и движения, интонационной стороны речи.

Коррекционно-воспитательные:

воспитание нравственных качеств: доброты, заботы к братьям нашим меньшим, отзывчивости.

Оборудование: иллюстрации по сказке “Курочка Ряба”, песня про звук Ц, карандаши цветные, ручка

, курица, цыплята, яйцо, слоговая таблица, киндер сюрприз , крупы, мешочки с крупами, флеш – игра

“ Кто звучит”.

Ход занятия

I. Оргмомент.

Артем, давай поприветствуем всех кто сегодня пришел к нам в гости послушать, как ты красиво

научился произносить звуки. И подарим им улыбку и пожелаем хорошего настроение на целый день.

Логопед:

– Посмотри и отгадай, какая это сказка (Ребенку предлагается посмотреть на картинку “Курочка

Ряба”).

1. Психогимнастика “Грустно – весело”.

Логопед – Артем, как ты считаешь, какое стало настроение, когда бабушка увидела, что мышка

разбила яйцо.

Логопед: Да, действительно бабушке стало грустно. (Показываю скорлупу)

Логопед: покажи какое стало лицо у бабушке.

Логопед:- А какое настроение было у бабушки, когда курочка снесла “золотое яйцо”? Да правильно

– веселое. (Показываю “золотое яйцо”- покрашенное в желтый цвет).

2. Артикуляционная гимнастика для звука [ц].

Логопед: Ну, чтобы язычок произносил красиво звуки, мы должны сделать зарядку для язычка.

(Ребенок, глядя на картинки, выполняет артикуляционную гимнастику)

1) “Улыбка – трубочка”;

2) “Лопаточка”;

3) “Почистим зубки”;

4) “Сердитая кошка”;

5) “Молоток – водичка”;

6) “Тихо кукла спит”.

3. Логопед: Послушай, подумай и назови о ком идет речь.

Был белый дом,

Чудесный дом,

И что-то застучало в нём,

И он разбился и оттуда,

Живое выбежало чудо.

Такое тёплое,

Такое пушистое и золотое. ( Показываю цыплят в коробке 5 штук).

II. Основная часть.

1. Логопед: Артем, как ты думаешь, наши цыплятки правильно произносят звук Ц?

Покажи им как правильно произносится звук [ц]. ( Найди на картинке и произнеси только звук

Ц).

Логопед: Молодец!

2.Автоматизация звука Ц в прямых и обратных слогах.

Логопед-А сейчас ты прочти эти слоги и узнаешь как цыплята общаются между собой. (читает слоги

на листе).

• ца-ца-ца, ац- ац- ац

• цо-цо-цо, оц – оц – оц

• цу-цу-цу, уц – уц – уц

• цы-цы-цы, ыц – ыц – ыц

3. Автоматизация в чистоговорке.

Логопед: Повтори за мной:

Ца-ца-ца – нет продавца у яйца.

Цо-цо-цо – вот яйцо.

Цы-цы-цы – сильные они борцы.

Це-це-це – муха на яйце.

Цу-цу-цу – зову курицу.

Логопед: Ты умница!

Логопед: Артем, посмотри на экран. Как можно сказать кто здесь? Правильно. птицы. Каждая птица

произносит звуки , и мы это услышим и угадает кто какие звуки издает (флеш – игра). С кем здесь

курица?

Артем: Курица с цыплятами

Логопед: Правильно.

Логопед: А курица любит считать своих цыплят. Давай и ты посчитаешь цыплят (счет до 5 и

обратно), один – много.

Логопед: Посмотри, как смирно сидят наши цыплята, они готовы слушать сказку .

4. Отражённое проговаривание.

5. Физминутка “Цыплята”.

Логопед: Наши цыплятки проголодались, и мы их должны накормить и напоить.

Логопед: как ты думаешь, что они любят клевать? Ребенок (пшено).

Но прежде чем покормить мы сейчас из всех предложенных круп выберем, что? Правильно – пшено

(предлагаю: гречку, фасоль, манку, горох. Правильно, оно такое же кругленькое, маленькое и

желтенькое, как они сами), а теперь предлагаю на ощупь определить -где пшено.( Мешочки с

крупами).

Логопед: Видишь, как они забавно клюют пшено, а теперь нальем им водицу в блюдце.

Логопед: Артем, ты учил стишок, расскажи, пожалуйста.

6. Автоматизация в словах.

– А теперь покажи цыплятам, как ты красиво говоришь звук [ц] в словах и определяешь где

находится звук ц в начале слова, в середине слова или в конце слова, а теперь раскрась картинки.

( лист со схемой, песня про букву Ц)

7. Логопед: Посмотри на картинку, давай вмести постараемся составить небольшой рассказ о наших

героях. (Ребенок составляет по схеме предложения).

1.Курица снесла яйцо.

2. Из яйца вылупился цыпленок Цып.

3.Цып любит гулять под акациями.

4.Под акациями цветут цветы.

5. На цветах – сидят гусеницы.

6. Гусеницы смотрят на Цыпленка.

8. Работа над словарём.

Логопед: У каждого детеныша есть своя мама. Вот у цыпленка мама – курица.

Давай вместе с тобой посмотрим на картинку и назовем всех мам.

Найдем маму лисенка – это лисица, мама медвежонка – медведица, мама осленка – ослица, мама

тигренка- тигрица, мама верблюжонка – верблюдица, мама орленка – орлица, мама ягненка – овца,

мама куненка – куница)

Логопед: Умница всех правильно назвал.

III. Итог.

– Какой звук сегодня мы учились красиво произносить?

– Ты сегодня отлично справился со всеми заданиями, и Курочка Ряба тебе тоже снесла непростое

Яйцо, а с сюрпризом.

Раскрась дома картинку со звуком [ц] и букву Ц.

Желаем успехов!

Индивидуальное занятие Постановка звука [З].

Индивидуальное занятие «Постановка звука [З].Подготовительный этап.

Разработал учитель-логопед Л.Л. Дмитриенко

Цель: подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [З].

Задачи:

– развитие речевого дыхания и артикуляционной моторики;

– развитие фонематического восприятия;

– постановка звука [З];

– развитие мелкой моторики

Оборудование: кукла, пособия для дыхательной гимнастики, картинки-символы для артикуляционной гимнастики и для постановки звука [З],предметные картинки для развития фонематического восприятия, изображение буквы З на картоне, пуговицы.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Логопед: – К нам сегодня на занятия пришла в гости кукла Зоя, хочет с нами поиграть.

На какой звук начинается её имя? (Ответ ребёнка)

– Правильно, на звук [З].Зоя хочет, чтоб мы научили её делать дыхательную гимнастику.

2. Дыхательная гимнастика

При выполнении упражнений на дыхательную гимнастику следить, чтоб у ребёнка не надувались щёки.

«Вертушка»

Ребёнок берёт в руки вертушку и дует на неё так, чтобы она начала вращаться
(быстрее, тише).                  

«Футбол»

Кладём на стол для занятий шарик из кусочка ваты. Это мяч. Ворота – два кубика размещаем на столе чуть дальше. Ребенок дует на «мяч», пытаясь «забить гол». Вата должна оказаться между кубиками.

Необходимо следить, чтобы ребенок при выполнении упражнения не поднимал плечи, дул на одном выдохе, не добирая воздух, не надувал щеки, а губы слегка выдвигал вперед.

«Пароход»

Для упражнения используем бутылочку или пузырёк. Язык ребёнок кладёт на нижнюю губу и дует на пузырёк. Получается звук «парохода». Вырабатывается направленная струя посередине языка, без которой формирование свистящих звуков будет невозможна.

Логопед: – Молодец! Теперь кукла Зоя хочет, чтоб мы показали ей, как делают артикуляционную гимнастику.

3. Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Лягушка»

Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать данное положение на счет до 5. Прикус должен быть естественным, нижняя челюсть не должна выдвигаться вперед.

Вот понравится лягушкам,

Тянем губы прямо к ушкам.

Потяну, перестану

И нисколько не устану.

Упражнение «Киска сердится»

Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка упереться в нижние зубы.
На счет 1 – выгнуть язык горкой, упираясь кончиком в нижние зубы.
На счет 2 – в исходное положение. Кончик языка при этом не должен отрываться от нижних зубов, рот не закрывается.

На скамейки у окошка

Улеглась и дремлет кошка

Кошка глазки открывает,

Кошка спинку выгибает

Упражнение «Дудочка»

Открыть рот, свернуть язык трубочкой. Длительно подуть в эту трубочку.

Язык сложим в трубочку –

На дудочку похоже.

Подудеть на дудочке

Без дудочки мы можем.

«Упрямый ослик»

Губы в улыбке, рот приоткрыт. С силой произнести сочетание ИЕ. Кончик языка при этом упираются в нижние зубы.

4. Развитие фонематического восприятия

Логопед: – Молодец! Теперь мы с Зоей отправимся в магазин. Есть ли в слове магазин звук[З]? Где он стоит? (Ответ ребёнка)

– В магазине мы будем покупать только те товары, в которых встречается звук З. Картинки, в которых есть звук [З] мы будем класть Зое в корзинку (Задание даётся ребёнку, если он хорошо умеет определять наличие звука [З] среди звуков и слогов). Ребёнку предлагают для задания предметные картинки: зонт, замок, капуста, ваза, мозаика, яйца, роза, сумка.

5. Постановка звука [З]

– Вариант постановки – по подражанию. Если ребёнок произносит звук С, то попросить его произнести этот звук с помощью голоса, прозвенеть как комарик, используя картинный символ. Если у ребёнка не получится произнести звук [З], то можно использовать тактильное осязание. Одной рукой ребёнок прикладывается к гортани логопеда, другой рукой к своей, чтобы почувствовать, как включаются голосовые связки в работу.

6. Развитие мелкой моторики

Показать ребёнку как звук [З] обозначается буквой З на письме. Предложить ребёнку выложить букву З, изображённую на картоне с помощью пуговиц.

7. Рефлексия

– Кто к нам сегодня пришёл на занятия?

– Чем мы вместе с куклой Зоей занимались?

– Что тебе запомнилось и понравилось на занятии?

Конспект логопедического занятия по автоматизации звука ц. “Автоматизация звука (Ц) в слогах” план-конспект занятия на тему. II. Артикуляционная гимнастика

Образовательные, развивающие, воспитательные задачи логопедического занятия. Развитие артикуляторного праксиса, произнесение звука изолированно, развитие мелкой моторики пальцев рук. Развитие фонематического восприятия, закрепление звука в словах, слогах.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Индивидуальное логопедическое занятие по постановке звука [ц]

Введение

Цель: постановка звука [ц].

Задачи:

· Коррекционно-образовательные :

o дать характеристику и правильную артикуляцию звука [ц];

o сформировать умение правильного произнесения звука [ц], по подражанию;

o научить произносить звук [ц] изолированно.

· Коррекционно-развивающие :

o развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику; правильную воздушную струю; фонематическое восприятие;

· Коррекционно-воспитательные :

o повышать самооценку ребенка, способствовать улучшению его эмоционального благополучия.

o поддерживать интерес к логопедическим занятиям.

Материалы: пригласительная открытка, тропинка с осенними листьями презентация PowerPoint,

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

– Здравствуй, я очень рада видеть тебя.

– Посмотри нам пришла пригласительная открытка, прочтем её.

Читает открытку . Звукознайка и один из его друзей приглашают нас в гости, но кто же этот друг мы узнаем лишь тогда когда дойдем до города. Примем приглашение Звукознайки и его друга?

– Но попастьтуда не так-то просто, мы должны пройти через волшебный сад и выполнить все задания, которые оставил нам Звукознайка и лишь тогда сможем добраться до места. Ты согласен мне помогать и выполнять все задания старательно?

– Тогда в путь! звук фонематический восприятие слог

2. Воспитание сильной длительной направленной плавной воздушной струи

– Вот это сад, но все тропинки в нем засыпало осенними листьями. И первое задание от Звукознайки- нужно расчистить тропинки но, не трогая листья руками. Какой хитрый, Звукознайка! Как же нам это сделать?

(Если ребенок не догадывается можно задать наводящие вопросы. Например: Как ветерок убирает тропинки?)

Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу, прикрыть верхней губой, оставив небольшую щелочку ,дуть на язычок

– Отлично ты убрал все листья и расчистил тропинки продолжаем путь!

3. Развитие артикуляторного праксиса

– Ой, посмотри, какой интересный куст растет в этом саду.

– Звукознайка просит нас вспомнить какие упражнения для язычка обозначают эти картинки и выполнить их красиво.

Ребенок. Называет картинку и выполняет упражнение, глядя в зеркало.

«Лопаточка»

Описание: Рот открыт, язык спокойно положить на нижнюю губу, удерживать его широким на нижней губе 3-7 сек.

Язычок наш как лопатка –

Очень ровный, очень гладкий.

А такой лопаткой

И копать приятно.

«Наказать непослушный язычок»

Описание: Упр. «Лопаточка», пошлепать по языку верхней губой со словами «пя-пя-пя». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 10.

Провинился язычок,

Ничего сказать не смог.

Мы его похлопаем,

Губками пошлепаем.

«Чистим зубки»

Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, и кончиком языка «почистить» нижние зубы, делая языком движения из стороны в сторону.

Чищу зубы чисто, чисто

И снаружи, и внутри;

Я хочу, чтобы всегда

Были белые они.

«Горка»

Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка упирается под нижние зубы, широкий язык приподнять «горкой». Удерживать язык 5-10 секунд.

Горка длинная у нас!

Мы прокатимся сейчас.

Ты на горке удержись,

Плавно, медленно катись.

Логопед. Молодец и с этим заданием ты справился прекрасно.

4. Сообщение темы. Постановка звука

– А это что за картинка? Обращает внимание ребенка на картинку с артикуляционным укладом. Это Звукознайка оставил нам сказку о звуке [ц], но сказку не простую – с движениями. Я буду ее читать, а ты показывать?

Объяснение артикуляции звука.

Текст сказки для чтения ребенку взрослым
Ветерок в темной и сырой пещере. Его охраняет язык, который улегся на пол пещеры растянулся, никак его не обойдешь.	постучать нижними зубами о верхние открыть рот широкий распластанный язык положить на дно ротовой полости
Вдруг язык поднял спину к потолку а своими боками прижимается к верхним зубам теперь ветерку еще труднее выбраться	сделать язык горкой: боковые края прижать к верхним коренным зубам, а кончик языка упереть в нижние зубы.
Но как только язык своей передней частью нагибается к нижним зубам решив пошептаться с ними. Ветерок тут же скатывается по его спине как по горке. Он съезжает прямо к нижним зубам.	оставив небольшое расстояние между зубами, длительно подуть на кончик языка, произнести звук [с].
Зубы не успевают сомкнуться и загородить путь ветерку, между ними остается маленькая щель.	улыбнуться, слегка обнажив зубы разомкнув их (расстояние 1-2 мм).
язык сердится на зубы за то что не удержали ветерка. язык опускается к нижним зубам своей передней частью, а спиной сильно стучит по верхним зубам.	удерживая кончик языка за нижними зубами, произнести несколько раз звук [т].
после удара языка ветерок скатывается по его спине и резко выскакивает в узкую щель между зубами.	отчетливо многократно произнести звуки [т] и [с] слитно (получиться звук ц) приблизить ладонь ко рту, почувствовать толчкообразные движения воздуха.

– Молодец справился отлично. Запомним, что при быстром произнесении -ТС – в таком положении языка получается звук [ц].

Эта сказка о звуке [ц]. Повтори вместе [ц] (при повторении ребенком звука еще раз обратить внимание на правильность артикуляции).

5 . Произнесение звука изолированно, знако мство с его зрительным символом

Логопед. Вот и новое задание от Звукознайки. Посмотри внимательно на картинку и запомни (логопед показывает картинку с изображением детской коляски – зрительный символ звука) Новый звук [ц] похож на тот, каким мы просим не шуметь.Тише, тише, спит малыш! ЦЦЦЦ! Повтори!!

– Молодец у тебя хорошо получается.

6 . Развитие мелкой моторики пальцев рук

– А вот и наш Звукознайка и его друг. Кто же это?

– Совершено, верно, Ёжик. Здравствуй Звукознайка, здравствуй Ежик!

– Давай поиграем в игру для пальчиков «Ёжик»

Одна рука (ладошка разжата, пальчики растопырены) – это ежик, пальцы другой руки – лесные зверюшки.

– Отлично!

7 . Разв итие фонематического восприятия

– Ежик предлагает поиграть в его любимую игру «Поймай звук». Как только услышишь звук [ц], хлопни в ладоши.

Речевой материал: ш, с, к, ц, т, ц, с, м, п, ц.

8 . Закрепление звука в слогах

ЯЦ – ЯЦ – ЯЦ – ЗАЯЦ

ЕЦ – ЕЦ – ЕЦ – ТАНЕЦ

АЦ – АЦ – АЦ – МЕСЯЦ

9 . Закрепление звука в словах

Послушай и отгадай загадки.

Он любитель грызть морковку,

Ест капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

По полям и по лесам

Серый, белый и косой,

Кто, скажи мне, он такой?

Домик круглый, домик белый,

Домик был сначала целый,

А как треснул наконец,

Так и выскочил …(птенец )

Он в пупырышках, зелёный,

Вкусен свежий и солёный.

Помидору друг и брат,

С ними так хорош салат!

Этот стройный молодец

Хрусткий, тонкий…(огурец )

10 . Закрепление звука в предложениях

Посмотри на картинки и закончи правильно предложение.

Собака укусила Соню за ….

На высокой сосне сидит маленький ….

В кузнице подковал коней …

Логопед. Молодец здорово поиграли.

11 . Итог, оценка деятельнос ти

– . Вот и закончилось наше путешествие, мы добрались до Звукознайки, побывали в гостях у его друга Ежика А давай вспомним, с каким звуком мы познакомились, в сказке и поиграли с ним.

– Правильно со звуком [ц], ты отлично поработал, выполнил все задания правильно и за это Звукознайка дарит тебе подарок.

Размещено на Allbest.ru

…

Подобные документы

Автоматизация каждого исправленного звука в слогах, словах, предложениях. Методические рекомендации по коррекции фонетической стороны речи у детей шести лет с ринолалией. Игровой материал для коррекционной работы. Анализ логопедического занятия.

отчет по практике , добавлен 12.09.2010

Описание правильной артикуляции звука (Г). Характеристика звука по месту и способу образования. Виды и причины нарушений. Способы постановки и автоматизации мягкого звука. Комплекс артикуляционных упражнений. Игры на закрепление звука в речи ребёнка.

контрольная работа , добавлен 18.11.2014

Учебно–тематический план по предметам: математика, изодеятельность, развитие речи, познавательная деятельность. Цель, задачи программы, почасовая нагрузка. Конспект логопедического занятия: “Дифференциация звуков [д], [т] в слогах, словах, предложениях”.

методичка , добавлен 06.09.2009

Руководство дидактическими играми. Методика руководства начальными видами музыкальной деятельности детей. Задания на различение длительности звука и силы звука. Память как одна из составляющих в дидактических играх. Развивающие игры, действия и правила.

реферат , добавлен 03.09.2010

Исследование особенностей развития мелкой моторики у младших школьников в психолого-педагогической литературе. Занятия лепкой как средство развития мелкой моторики ребенка. Разработка рекомендаций для учителей по подготовке и проведению занятий лепкой.

курсовая работа , добавлен 02.11.2014

Недостатки произношения заднеязычных звуков. Основные виды каппацизма. Профили артикуляции при постановке звука. Исправление хитизма и парахитизма. Первичная профилактика речевой патологии, нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста.

контрольная работа , добавлен 03.02.2013

Психологические и физические особенности детей младшего дошкольного возраста. Мелкая моторика рук и уровень развития речи, их взаимозависимость. Развитие активных движений пальцев рук. Исследование влияния развития мелкой моторики на развитие речи.

дипломная работа , добавлен 27.06.2015

Занятие с детьми с психическими нарушениями развития, коррекционно-развивающие, обучающие и воспитательные цели. Развитие техники чтения, составление плана почитанного, анализ смысловых отрывков текста, умение выделить главную мысль и формулировать её.

методичка , добавлен 22.07.2009

Определение норм и патологий речи ребенка. Применение методики ручного праксиса для составления психологического портрета дошкольника. Разработка комплекса упражнений для развития мелкой моторики рук у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием.

курсовая работа , добавлен 28.04.2011

Проведение диагностики и определение уровня развития мелкой моторики у детей с общим нарушением речи из исследуемой группы. Подбор игры и упражнения для развития моторики на занятиях по ручному труду. Разработка и эффективность педагогической программы.

Препеляк И.В., учитель–логопед, МКОУ Грибановская СОШ №3.

Цель занятия: “Автоматизация звука Ц в словах, в предложениях”.

Коррекционно-образовательные:

формировать умение употреблять звук Ц в словах, во фразах и в предложениях;

активизировать словарный запас;

упражнять в согласовании числительных с существительными до 5;

составлять предложения с опорой на картинку.

Коррекционно-развивающие:

совершенствование навыков звукового анализа слов, определение место звука;

развитие артикуляционной, общей, мелкой и мимической моторики;

закрепление точного сочетания речи и движения, интонационной стороны речи.

Коррекционно-воспитательные:

воспитание нравственных качеств: доброты, заботы к братьям нашим меньшим, отзывчивости.

Оборудование: иллюстрации по сказке “Курочка Ряба”, песня про звук Ц, карандаши цветные, ручка, курица, цыплята, яйцо, слоговая таблица, киндер сюрприз, крупы, мешочки с крупами, флеш – игра “ Кто звучит”.

Ход занятия

I. Оргмомент.

Артем, давай поприветствуем всех кто сегодня пришел к нам в гости послушать, как ты красиво научился произносить звуки. И подарим им улыбку и пожелаем хорошего настроение на целый день.

Посмотри и отгадай, какая это сказка (Ребенку предлагается посмотреть на картинку “Курочка Ряба”).

1. Психогимнастика “Грустно – весело”.

Логопед – Артем, как ты считаешь, какое стало настроение, когда бабушка увидела, что мышка разбила яйцо.

Логопед: Да, действительно бабушке стало грустно. (Показываю скорлупу)

Логопед: покажи какое стало лицо у бабушке.

Логопед:- А какое настроение было у бабушки, когда курочка снесла “золотое яйцо”? Да правильно – веселое. (Показываю “золотое яйцо”- покрашенное в желтый цвет).

2. Артикуляционная гимнастика для звука [ц].

Логопед: Ну, чтобы язычок произносил красиво звуки, мы должны сделать зарядку для язычка. (Ребенок, глядя на картинки, выполняет артикуляционную гимнастику)

1) “Улыбка – трубочка”;

2) “Лопаточка”;

3) “Почистим зубки”;

4) “Сердитая кошка”;

5) “Молоток – водичка”;

6) “Тихо кукла спит”.

3. Логопед: Послушай, подумай и назови о ком идет речь.

Был белый дом,

Чудесный дом,

И что-то застучало в нём,

И он разбился и оттуда,

Живое выбежало чудо.

Такое тёплое,

Такое пушистое и золотое. (Показываю цыплят в коробке 5 штук).

II. Основная часть.

1. Логопед: Артем, как ты думаешь, наши цыплятки правильно произносят звук Ц?

Покажи им как правильно произносится звук [ц]. (Найди на картинке и произнеси только звук Ц).

Логопед: Молодец!

2.Автоматизация звука Ц в прямых и обратных слогах.

Логопед-А сейчас ты прочти эти слоги и узнаешь как цыплята общаются между собой. (читает слоги на листе).

Ца-ца-ца, ац- ац- ац

Цо-цо-цо, оц – оц – оц

Цу-цу-цу, уц – уц – уц

Цы-цы-цы, ыц – ыц – ыц

3. Автоматизация в чистоговорке.

Логопед: Повтори за мной:

Ца-ца-ца – нет продавца у яйца.

Цо-цо-цо – вот яйцо.

Цы-цы-цы – сильные они борцы.

Це-це-це – муха на яйце.

Цу-цу-цу – зову курицу.

Логопед: Ты умница!

Логопед: Артем, посмотри на экран. Как можно сказать кто здесь? Правильно. птицы. Каждая птица произносит звуки, и мы это услышим и угадает кто какие звуки издает (флеш – игра). С кем здесь курица?

Артем: Курица с цыплятами

Логопед: Правильно.

Логопед: Посмотри, как смирно сидят наши цыплята, они готовы слушать сказку.

4. Отражённое проговаривание.

5. Физминутка “Цыплята”.

Логопед: Наши цыплятки проголодались, и мы их должны накормить и напоить.

Логопед: как ты думаешь, что они любят клевать? Ребенок (пшено).

Но прежде чем покормить мы сейчас из всех предложенных круп выберем, что? Правильно – пшено (предлагаю: гречку, фасоль, манку, горох. Правильно, оно такое же кругленькое, маленькое и желтенькое, как они сами), а теперь предлагаю на ощупь определить -где пшено.(Мешочки с крупами).

Логопед: Видишь, как они забавно клюют пшено, а теперь нальем им водицу в блюдце.

Логопед: Артем, ты учил стишок, расскажи, пожалуйста.

6. Автоматизация в словах.

А теперь покажи цыплятам, как ты красиво говоришь звук [ц] в словах и определяешь где находится звук ц в начале слова, в середине слова или в конце слова, а теперь раскрась картинки. (лист со схемой, песня про букву Ц)

7. Логопед: Посмотри на картинку, давай вмести постараемся составить небольшой рассказ о наших героях. (Ребенок составляет по схеме предложения).

1.Курица снесла яйцо.

2. Из яйца вылупился цыпленок Цып.

3.Цып любит гулять под акациями.

4.Под акациями цветут цветы.

5. На цветах – сидят гусеницы.

6. Гусеницы смотрят на Цыпленка.

8. Работа над словарём.

Логопед: У каждого детеныша есть своя мама. Вот у цыпленка мама – курица.

Давай вместе с тобой посмотрим на картинку и назовем всех мам.

Найдем маму лисенка – это лисица, мама медвежонка – медведица, мама осленка – ослица, мама тигренка- тигрица, мама верблюжонка – верблюдица, мама орленка – орлица, мама ягненка – овца, мама куненка – куница)

Логопед: Умница всех правильно назвал.

Какой звук сегодня мы учились красиво произносить?

Ты сегодня отлично справился со всеми заданиями, и Курочка Ряба тебе тоже снесла непростое Яйцо, а с сюрпризом.

Раскрась дома картинку со звуком [ц] и букву Ц.

С чего же мы начнем? Что же сделаем самым первым?

Ребята, птицы тоже учат звуки в лесу. Под деревом доска с заданием.

Наши губы, язычок

Все время занимаются.

Знать им нужно как

Звуки получаются!

Сейчас мы и узнаем как же получается звук [Ц]. Возьмите зеркала, произнесите звук [Ц].

Губы открыты или закрыты при произношении звука Ц ?

А зубы открыты или закрыты?

Кончик языка находится вверху или внизу?

А спинка язычка?

Поднесите ладошку ко рту и произнесите звук Ц . Какая воздушная струя: теплая или холодная, длинная или короткая?

А теперь приложите ладошку к шее и произнесите звук Ц . Дрожат или не дрожат голосовые складки?

Ребята, воздушная струя встречает преграду?

Звук [Ц] звонкий или глухой?

Звук [Ц] мягкий или твердый?

Этот звук всегда твердый, у него нет младшего братика мягкого звука.

Ребята, теперь мы знаем, как образуется звук, мы можем его произнести, как скворчата. Вокруг себя повернитесь и в скворчат превратитесь.

Молодцы, скворчата, теперь могу я вас отпустить полетать по лесу, послушать, как другие птицы щебечут. Но будьте осторожны, в лесу много хищников! Если услышите звук [Ц], остановитесь и ни в коем случае не шевелитесь, так вас хищнике и не заметят. Педагог поочередно называет звуки, слоги.

Вокруг себя повернитесь и в ребят превратитесь.

Птицы по лесу летали

И немножечко устали.

Ребята, посмотрите птицы сели на ветви дерева отдохнуть. Давайте осторожно подойдем и посмотрим.

Посмотрите на нижнюю ветку дерева, кто здесь?

СКВОРЕЦ, ВОРОБЕЙ, ВОРОНА, КУКУШКА – певчая птица.

ЦАПЛЯ, ГОЛУБЬ, ДЯТЕЛ, ЛАСТОЧКА – хищная птица.

ЖАР-ПТИЦА, ПИНГВИН, ПОПУГАЙ, ФЛАМИНГО – сказочная птица.

СИНИЦА, ДИКИЙ ГУСЬ, ДИКАЯ УТКА, ЛЕБЕДЬ – не перелетная птица, не водоплавающая.

Скворец, цапля, жар-птица, синица – какие разные все птицы. А есть ли у них что-то общее?

Где же теперь птицы будут жить?

Ребята, поможем птичкам заселиться в домик. В первом скворечнике будут жить птицы в названиях которых звук [Ц] в начале и т.д.

Слова: скворец, цапля, синица, жар-птица.

С первым заданием справились! Все узнали о звуке. Теперь второе.

О чем это? Что же мы можем увидеть, написать и прочитать?

Чем же отличается звук и буква?

Сейчас мы познакомимся с буквой! Это буква Ц.

Буква Ц – внизу крючок,

Будто с краником бачок.

Ребята, посмотрите у буквы Ц есть крючок, хвостик.

Из скольки палочек состоит буква Ц?

Все ли палочки одинаковые по длине? (покажите одинаковые, самую длинную, самую короткую).

Как же написать букву Ц? СЛАЙД! Один – средняя палочка, два – длинная палочка, три – средняя, оставляем маленький хвостик, четыре – короткая.

Теперь мы знакомы с буквой Ц, мы можем ее вернуть на место! Педагог разворачивает плакат.

Елена Соловьева
Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [ц] в слогах»

Занятие 2

В слогах слогах .

Цель : автоматизировать звук [ц] в обратных слогах , в слогах (интервокальное положение, в прямых открытых слогах .

Задачи :

1. Развитие артикуляционных мышц, мышц языка.

2. Развитием речевого дыхания.

3. Развитие мелкой моторики.

4. Работа над автоматизацией звука [с] в обратных слогах , в слогах (интервокальное положение, в прямых открытых слогах .

5. Развитие фонематического восприятия.

Ход занятия

I.Орг. момент

Сегодня мы отправимся в путешествие на маленьких корабликах. А кто главный на корабле?

Правильно, капитан.

II.Основная часть

1. Развитие речевого дыхания

Ты будешь капитаном этого корабля, а я этого. Устроим соревнования. Чей быстрее? (дуем длинной воздушной струёй посередине)

Вот мы подплыли к берегу и посигналили : у-у-у-у

2. Пальчиковая гимнастика «Мышки»

Услышав наш сигнал, прибежали мышки.

Вышли мышки как-то раз .

Посмотреть который час (отодвигаем рукав на левой руке правой рукой)

Раз, два, три, четыре (ставим локти на стол и загибаем поочерёдно четыре пальца)

Мышки дёрнули за гири (сжимаем и разжимаем кулачки)

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем поочерёдно пять пальцев)

И пошли гулять опять (перебираем пальчиками обеих рук по столу) .

3. Артикуляционная гимнастика

На берегу мы встретили своих друзей и обрадовались «Улыбка» , поцеловались «Трубочка» .

Друзья пригласили нас в гости. Налили нам чаю в «Чашечки» . Давай покажем. Угостили «Вкусным вареньем» (круговые движения широким языком по губам) . И лесными грибами «Грибочек» .

4. Уточнение артикуляции звука (Ц)

Наши друзья кузнечики обрадовались нашей встречи и застрекотали. Вспомним, какой звук произносит кузнечик ? (Ц-Ц-Ц) . Вспомним артикуляцию этого звука . (Губы в улыбке, язык за нижними зубами) . Расскажи это какой звук ? (согласный)

5. Автоматизация звука [ц] в обратных слогах

Затрещал кузнечик Ц-Ц-Ц, а потом

АЦ – АЦ – АЦ – АЦ – АЦ

ОЦ – ОЦ – ОЦ – ОЦ – ОЦ

УЦ – УЦ – УЦ – УЦ – УЦ

ЫЦ – ЫЦ – ЫЦ – ЫЦ – ЫЦ

ИЦ – ИЦ – ИЦ – ИЦ – ИЦ

ЕЦ – ЕЦ – ЕЦ – ЕЦ – ЕЦ

ЁЦ – ЁЦ – ЁЦ – ЁЦ – ЁЦ

ЮЦ – ЮЦ – ЮЦ – ЮЦ – ЮЦ

ЯЦ – ЯЦ – ЯЦ – ЯЦ – ЯЦ

6. Автоматизация звука [ц] в прямых слогах

Мышки предложили поиграть в игру «Повторяшка» .

ЦА – ЦА ЦА ЦА ЦА

ЦО – ЦО ЦО ЦО ЦО

ЦУ – ЦУ ЦУ ЦУ ЦУ

ЦЫ – ЦЫ ЦЫ ЦЫ ЦЫ

ЦЕ – ЦЕ ЦЕ ЦЕ ЦЕ

7. Автоматизация звука [ц] в интервокальных слогах

А цыплята предложили спеть песенку :

АЦА – АЦО – АЦУ – АЦИ – АЦЕ

УЦА – УЦО – УЦУ – УЦИ – УЦЕ

ЫЦА – ЫЦО – ЫЦУ – ЫЦИ – ЫЦЕ

ЕЦА – ЕЦО – ЕЦУ – ЕЦИ – ЕЦЕ

ОЦА – ОЦО – ОЦУ – ОЦИ – ОЦЕ

ИЦА – ИЦО – ИЦУ – ИЦИ – ИЦЕ

8. Фонематический анализ слова курица. Словарная работа.

Вдруг цыплёнок увидел какие-то листы. Никак не может понять, что же там нарисовано. Попробуй собрать рисунок ты.

(Собирает рисунок, разрезанный на кусочки) .

Кто изображен на рисунке? (Курица) .

А кто она такая? (Курица – домашняя птица) .

Где находится звук (Ц? (в середине слова)

Раздели слово курица на слоги , сколько слогов в этом слове ?

9. Итог :

Мы очень хорошо сегодня позанимались. Скажи, с каким звуком мы сегодня играли ? Понравилось тебе занятие ? Наши друзья прощаются с тобой и просят тебя выполнить домашнее задание, которое они для тебя приготовили.

Публикации по теме:

Конспект индивидуального коррекционного занятия «Автоматизация звука [р] в слогах» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Улыбка», г. Жиздра Структура индивидуального коррекционного.

Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Л] в слогах и словах. Наш гость – Лунтик» Цель: правильно и четко произносить звук [Л] в слогах и словах. Задачи: Коррекционно-образовательные: -автоматизировать звук [ Л] в слогах,.

Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [С] в слогах, словах» Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [С] в слогах, словах» Учитель-логопед Вишнякова О. А. Цель: автоматизировать.

Цель: автоматизировать звук [р] в слогах, словах. Задачи: Коррекционно-образовательные: – закреплять правильное произношение звука [р].

Конспект индивидуального логопедического занятия. Тема: Автоматизация звука [Ж] в слогах и словах. («В гостях у жука Жана») Цель: автоматизация звука [Ж] в cлогах, словах. Задачи: коррекционно – образовательные: уточнить артикуляцию и изолированное произношение.

Конспект фронтального занятия в подготовительной к школе логопедической группе на тему:

«Звук Ц. Автоматизация звука Ц в связной речи

(пересказ с опорой на мнемотаблицу)»

Цель: Закрепить знания о согласном звуке Ц. Продолжать учить пересказывать.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

Закреплять правильное произношение звука Ц.

Упражнять в умении определять количество слогов в словах.

Упражнять в звукослоговом анализе слов.

Продолжать упражнять в составлении предложений по схеме.

Закреплять навыки пересказывания.

2. Корреционно-развивающие:

Развивать фонематический слух, внимание, память.

Развивать логическое мышления.

3. Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать выдержку, усидчивость.

Оборудование: Игрушка цыпленок, картинки на звук Ц, карточки для звукового анализа, схема предложения, парные картинки, мнемотаблица.

Ход занятия:

Орг.момент

Логопед: Сядет тот, кто прохлопает и определит сколько слогов в слове. (картинке на столах детей: цветы, цепь, курица, яйцо, цапля, кольцо, лужица, цирк, куница, рукавица, улица)

Логопед: А сейчас отгадайте загадку:

Явился в голой шубке:

Прощайте, две скорлупки! (Цыпленок).

Логопед: Жил был у мамы курицы цыпленок по имени Цып. И он к нам сегодня пришел на занятие.

Какой первый звук слышится в имени Цып. Расскажем Цыпу про звук Ц, какой это звук, дайте ему характеристику (согласный, глухой, твердый; обозначается синим квадратиком). Артикуляция звука Ц (кончик языка упирается в нижние зубы, губы в улыбке. Спинка языка прогибается и ударяется. Воздух выходит толчкообразно, он холодный). Поиграем со звуком Ц, а поможет нам наш волшебный сундучок с заданиями.

Логопед: Чтобы сундучок открылся нужно произнести волшебные заклинания.

Речевая зарядка:

Ац-оц-уц ца-цо-цу цва-цво-цву

Иц-иц-ац цы-ца-ца цвы-цво-цва

Оц-оц-ац цо-цу-цы цву-цвы-цво

Логопед:

Следующее задание: Какое слово я загадала: Цып или лицо. (показ схемы).

Сколько гласных в слове – Цып. Определите место звука Ц в слове (выложите на схеме). Выложите слово –лицо (звукослоговой анализ).

«Придумайте предложения по картинкам по схеме: живой предмет, слово-действие, неживой предмет».

.

(Детям предлагаются парные картинки, по которым они составляют предложения: певец-цветы, продавец-огурцы, пловец-полотенце, царевна-кольцо и т.д. Например: Продавец продает огурцы.)

Физкульминутка.

Цыпленок дремлет на крыльце – це-це-це

Царапыч вышел на крыльцо – цо-цо-цо

Не тронь царапыч молодца – ца-ца-ца

Кота прогнали мы с крыльца – ца-ца-ца

Цыпленок просто молодец – ец-ец-ец

(движения по тексту, на слоги дети проговаривают и хлопают в ладоши)

Логопед: Сейчас мы послушаем интересный рассказ о том, что произошло однажды с цыпленком. Рассказ называется «Цыпленок Цып»

У курицы было пять цыплят, одного из них звали Цып. Целыми днями курица учила их пить воду из блюдца, клевать гусениц. Однажды Цып увидел на цветке красивую бабочку и побежал за ней. Он оказался около колодца, встал на цыпочки и хотел заглянуть туда. Хорошо, что цапля успела схватить непослушного Цыпа и отвести домой к маме курице.

Вопросы по содержанию рассказа:

– Сколько цыплят было у курицы?

– Как звали одного из цыплят?

– Чему целыми днями учила курица цыплят?

– Что увидел однажды Цып?

– Кто помог Цыпу?

Повторное чтение с установкой на пересказ (показ, разбор мнемотаблицы).

Пересказ детьми с опорой на мнемотаблицу.

Подведение итога занятия. Анализ рассказов. Что было трудно, что понравилось? Самооценка детей. Цып благодарит детей, прощается и дарит леденцы.

Урок Тони Кейда Бамбары: резюме, анализ и тема – видео и стенограмма урока

Кто был Тони Кейд Бамбара?

Чтобы лучше понять «Урок», может быть полезно немного узнать об авторе. Тони Кейд Бамбара провела первые десять лет своей жизни в Гарлеме. Возможно, она была очень похожа на саму Сильвию. Она считает, что эти годы оказали глубокое влияние на ее творчество. Описания Гарлема и персонажей рассказа очень реалистичны и ярки.Читатель может представить запах городского воздуха, услышать движение транспорта и представить персонажей.

Бамбара написал сценарии нескольких фильмов, два романа и несколько сборников рассказов. «Урок» впервые появился в коллекции Gorilla My Love (1972). Бамбара умерла от рака толстой кишки в возрасте 56 лет в 1995 году. Вот некоторые из ее других опубликованных работ: Черная женщина: Антология (1970), Сказки и истории для чернокожих (1971), Морские птицы все еще Живые (1977) и The Salt Eaters (1980).

«Урок»: краткое содержание сюжета

«Урок» происходит в, казалось бы, обычный день в Гарлеме, вероятно, в 1960-х годах. Рассказчик Сильвия и небольшая группа соседских детей посещают магазин игрушек F.A.O Schwartz в другой части города. Мисс Мур, образованная чернокожая женщина, которая часто берет с собой соседских детей на образовательные экскурсии, сопровождает их.

Сильвия дает понять, что она предпочла бы заниматься чем-нибудь еще. Магазин игрушек кажется маловероятным местом для экскурсии, но мисс Мур есть что сказать.

Дети были шокированы, увидев ценник в 480 долларов на пресс-папье. Они не знают, что это, поэтому мисс Мур объясняет: «Это для того, чтобы утяжелить бумагу, чтобы она не рассыпалась и не испортила ваш стол».

Сильвия унижает других детей и пытается спровоцировать их на плохое поведение, но их больше интересует игрушечная парусная лодка ручной работы за 1195 долларов. В конце дня мисс Мур спрашивает детей: «Что вы думаете о Ф.А.О. Шварце?»

«Белые сумасшедшие», – замечает один из детей.Когда Сильвия возвращается домой после того, как ее познакомили с уроком социальной несправедливости и экономического неравенства, она чувствует себя неуверенно.

‘Мисс Мур печально смотрит на меня, я думаю. И происходит что-то странное, я чувствую это в груди ». Она и ее двоюродный брат Шугар уходят играть, но Сильвия усвоила фундаментальный жизненный урок.

Рассказчик с позицией

Как рассказчик от первого лица, Сильвия рассказывает историю со своей точки зрения. У Сильвии есть отношение.Она задает тон первому предложению своим разговорным тоном и гарлемским диалектом. Она ненавидит мисс Мур. «Ее звали мисс Мур», – говорит Сильвия, и читатель почти слышит сарказм в ее тоне. Сильвия осуждающим тоном добавляет: «Эта дама только что переехала в наш квартал с подгузниками, правильной речью и без макияжа».

Сильвия делает пренебрежительные замечания и в отношении других детей. Например, она называет одного из других детей «Большой задницей». Сильвия немного хулиганит и иногда пытается контролировать других детей.Когда мисс Мур задает вопрос кузине Сильвии Шугар, Сильвия встает на ногу Шугар, поэтому она не отвечает. Она высмеивает характеристики других на протяжении всей истории, что также является средством создания их персонажей.

Темы в «Уроке»

«Урок» может быть, а может и не быть обнадеживающим рассказом в зависимости от интерпретации читателя. В некоторой степени «Урок» посвящен расизму, но больше – бедности и тому, как бедность ограничивает возможности. Детей в этой истории учат не столько расширению кругозора и самосовершенствованию, сколько тому, что мир несправедлив.

Сильвия не может объяснить, почему она ненавидит мисс Мур, потому что у нее нет реальной причины ненавидеть ее. Скорее, Сильвия может ненавидеть то, что представляет собой мисс Мур: образование и вежливость. Возможно, «урок», который Сильвия извлекла из этого опыта, заключается в том, что у нее есть выбор. Она может продолжать злиться и пренебрегать качествами и жизнью, в которых ей отказали (представленной мисс Мур), или она может сделать что-то, чтобы изменить свою судьбу.

История заканчивается тем, что Сильвия и Шугар убегают играть. Сильвия комментирует: «Она может бегать, если хочет, и даже быстрее.Но никто меня не побьет в нутин. Концовка неубедительна, что типично для многих хороших историй. Читатель должен интерпретировать, что произойдет дальше. Сможет ли Сильвия прожить всю свою жизнь и стать ожесточенной и еще более обиженной, или она будет использовать свою силу и решимость, чтобы вырасти богатой и знаменитой?

Краткое содержание урока

«Урок» – это короткий рассказ о группе афроамериканских детей из малообеспеченных семей, которые посещают дорогой магазин игрушек и узнают, что мир далеко не справедливый.Этот опыт оказывает особенно сильное влияние на Сильвию, рассказчика от первого лица, которая начинает осознавать не только то, что мир несправедлив, но и то, что из-за ее расы и обстоятельств она сталкивается с дополнительными проблемами. Читателю остается только гадать, как Сильвия справится с этими проблемами.

Полное руководство по настройкам звука Zoom для учителей музыки

Введение

При использовании Zoom для проведения музыкальных классов есть несколько параметров, которые вы можете настроить, чтобы улучшить опыт для вас и ваших учеников.

Вот краткое изложение настроек, которые следует учитывать.

Сначала проверьте наличие обновлений

Убедитесь, что Zoom обновлен до последней версии:

1. Щелкните изображение своего профиля
2. Выберите Проверить наличие обновлений

Появится сообщение, информирующее вас о том, что вы готовы дату, или что доступно обновление.

Оптимальная установка

Для получения наилучших результатов рекомендуется следующая установка.

Обратите внимание, что эти предложения не являются абсолютно обязательными, но они дадут вам наилучшие результаты и позволят вам воспользоваться расширенными настройками звука, указанными ниже.

• Подключайтесь к сети через кабель Ethernet вместо использования Wi-Fi. Если вы не можете этого сделать, расположите компьютер как можно ближе к маршрутизатору. Также идеально, если между вами и маршрутизатором нет стен. Если это невозможно, вы можете рассмотреть возможность использования ретранслятора или повторителя Wi-Fi, который расширит зону покрытия вашей сети Wi-Fi.
• Используйте проводные наушники
• Используйте микрофон наилучшего качества – все, что является шагом вперед от встроенного микрофона на ваш ноутбук.Один из вариантов – использовать USB-микрофон, который подключается непосредственно к вашему компьютеру. Вы добьетесь еще лучших результатов с более профессиональным оборудованием, таким как аудиоинтерфейс с подключенным микрофоном.

Отрегулируйте настройки звука

В настольном клиенте Zoom откройте Настройки , нажав на шестеренку.

Вы также можете щелкнуть изображение своего профиля и выбрать Настройки в раскрывающемся меню.

Настройки для выбора

Затем выполните следующие действия: (объяснение «почему» см. На странице 10!) :

1. Щелкните Audio в меню слева
2. Снимите отметку Автоматически регулировать громкость микрофона
3. Установить Подавить фоновый шум – Низкий
4. Нажмите Расширенный

На странице дополнительных настроек выполните следующие действия:

1. Установите флажок рядом с Показать параметр на встрече для «Включить исходный звук» с микрофона
2. Установите флажок Отключить подавление эха *
3. Установите флажок High fidelity music mode box **

* примечание: параметр «Отключить подавление эха» работает лучше всего с наушниками и микрофоном приличного качества

** примечание: Музыкальный режим High fidelity увеличивают загрузку ЦП и потребляют большую пропускную способность сети, поэтому это подойдет не всем

Нужно ли мне изменять указанные выше настройки каждый раз, когда я запускаю урок?

По моему опыту, настройки, которые вы изменили в своем настольном клиенте Zoom, останутся такими до тех пор, пока вы не решите их изменить.

Каждый раз, когда вы обновляете Zoom, я считаю целесообразным еще раз перепроверить настройки, чтобы убедиться, что все по-прежнему работает так, как вы ожидаете.

Перед и / или во время каждого урока

Когда вы начали встречу Zoom, проверьте следующее перед началом урока:

1. Убедитесь, что ваш микрофон выбран
2. Нажмите кнопку Включить Исходный звук на в верхней части экрана, чтобы использовать расширенные настройки звука, которые мы только что активировали на предыдущем шаге.Если вы будете петь / играть, эта опция сохраняет звук с вашего микрофона и отменяет эхоподавление и улучшения звука в Zoom. Его можно включать / выключать во время урока по мере необходимости.

Разрешите вашим ученикам использовать оригинальный звук

Если ваш ученик (-и) будет играть или петь во время урока, рекомендуется, чтобы они использовали оригинальный звук на своих конец, чтобы вы могли отчетливо их слышать. Сначала вам нужно будет включить эту опцию на своем веб-портале Zoom.Войдите на веб-сайт Zoom , а затем выполните следующие действия:

1. Нажмите Settings в меню слева
2. Выберите In Meeting (Advanced) в подменю, чтобы перейти в область расширенных настроек встречи (или прокрутите вниз… вниз…. вниз)
3. Найдите Разрешите пользователям выбирать исходный звук в настройках своего клиента и включать его

Затем вам нужно будет посоветовать учащимся включить этот параметр во время урока.

Совместное использование аудио из видео Youtube, музыкального веб-сайта или программного приложения

Если вы хотите поделиться видео Youtube, интерактивным музыкальным веб-сайтом или приложением, или музыкальным программным приложением, установленным локально на вашем компьютере, в Share есть определенные настройки. Область экрана , с которой вам следует ознакомиться.

Если вы хотите, чтобы учащиеся слышали звук видео, веб-сайта или программного приложения, которое вы показываете, тогда вам необходимо установить флажок «Совместное использование звука компьютера» в окне «Совместное использование экрана».Это гарантирует, что звук будет слышен с приличным качеством звука. Если вы не включите эту опцию, учащиеся либо услышат:

• вообще ничего, если у вас есть наушники
• металлический, неоднородный, тихий звук, потому что они слышат его «из вторых рук» через ваш микрофон

To чтобы учащийся мог слышать звук в достойном качестве, выполните следующие действия:

1. Нажмите на Поделиться экраном
2. Выберите Поделиться звуком компьютера
3. Воспроизведите видео или поделитесь музыкальным веб-сайтом или приложением

Оптимизация экрана Поделиться для видео, воспроизводимого в полноэкранном режиме

Этот параметр предназначен для повышения качества воспроизведения (т.е.визуальный аспект) видео, которым вы делитесь. Этот параметр применяется только к видео, к которым предоставляется доступ в полноэкранном режиме. Если вы не публикуете видео в полноэкранном режиме, лучше оставить этот параметр выключенным.

Чтобы поделиться видео в полноэкранном режиме:

1. Нажмите Share Screen
2. Выберите Optimize Screen Share for Video Clip (также отметьте опцию Share Computer Sound , если видео имеет звук, который вам нужен для совместного использования)
3. Начать воспроизведение видео в полноэкранном режиме

Обмен только аудио – воспроизведение треков

Если вам нужно, чтобы учащиеся только слушали аудиофайл (например, подпевать или играть- вдоль дорожки), пока они все еще видят вас на экране, вы можете сделать следующее:

1. Щелкните на Share Screen
2. Щелкните на вкладке Advanced
3. Выберите Music or Computer Sound Only

Объяснение настроек

Почему мы просто изменили все эти настройки? Вот краткое описание того, что они означают:

• Автоматическая регулировка громкости микрофона:

Эта настройка автоматически сделает ваш микрофон тише или громче по мере необходимости, чтобы «выровнять» (нормализовать) громкость вашего голоса (или ваше пение и игра!) для ваших участников.На уроке музыки уровни громкости для вас, вашего инструмента и вашего пения могут сильно различаться, и если вы оставите этот параметр включенным, вы можете обнаружить, что у вас есть проблемы с постепенным нарастанием и исчезновением звука. По этой причине на обычно лучше отключить для уроков музыки.

• Подавление фонового шума:

Zoom имеет встроенную функцию подавления шума, которая может «помочь» удалить отвлекающие шумы, которые могут улавливаться микрофонами участников.Для людей, использующих Zoom для его первоначальной предполагаемой функции, т. Е. проводить регулярные встречи, на которых нужно только говорить – это включает в себя такие вещи, как хруст бумаги, набор текста с клавиатуры, шум вентилятора, лай собаки и так далее.

Однако эта функция может быть недостатком при проведении урока музыки, потому что тихие низкие ноты, сыгранные на виолончели, могут быть интерпретированы Zoom как нежелательный фоновый шум, и он будет работать, чтобы устранить его.

В Zoom вы можете выбрать 4 варианта подавления фона: авто, низкий, средний и высокий.Лучшим вариантом для уроков музыки является вариант Low , который означает, что шумоподавление Zoom будет минимальным.

• Включить исходный звук (расширенные настройки):

Эта функция позволяет сохранить звук с вашего микрофона. Это отключит встроенное шумоподавление Zoom, удалит фильтрацию верхних частот и автоматическую регулировку усиления. Вы можете включить или выключить параметр «Включить исходный звук» по мере необходимости во время сеанса Zoom.

Как правило, лучше оставить его включенным, пока вы играете или поете, и выключить, если вы просто говорите. Если вы выполняете комбинацию игры / пения и разговорной речи (а это большинство уроков музыки!), То можно оставить ее включенной на время урока

• Отключить эхоподавление (дополнительные настройки):

Это отключает автоматическое подавление эха Zoom. Если вы установите этот флажок, для получения наилучшего результата важно использовать наушники и микрофон достойного качества.

• Режим высокой точности воспроизведения музыки (расширенные настройки)

Включение этого параметра оптимизирует масштабирование для получения музыки высочайшего качества. Важно знать, что этот параметр может увеличить загрузку вашего процессора, поэтому, если вы используете компьютер, который время от времени испытывает трудности, вы можете обнаружить, что он не работает для вас. Он также может потреблять большую пропускную способность сети, и по этой причине рекомендуется подключать вашу сеть через кабель Ethernet вместо использования Wi-Fi.

Ссылка

Статьи поддержки Zoom:

Новые функции:

Загрузите копию

Хотите взять с собой копию «Полного руководства по настройкам звука Zoom для учителей музыки »? Нажмите кнопку ниже, и копия будет отправлена ​​прямо в ваш почтовый ящик.

Нажмите здесь, чтобы загрузить

Здравствуйте! Меня зовут Кэти Уодард, австралийский тренер по музыкальным технологиям и консультант, страстно желающая помогать учителям музыки в моем бизнесе Midnight Music.

Я квалифицированный учитель, но нет, в настоящее время я не преподаю в школе. Я помогаю учителям через мое онлайн-пространство для профессионального развития – Midnight Music Community – где есть обучающие видео, курсы, ссылки и загружаемые ресурсы.

Мне нравится сосредотачиваться на простых способах внедрения технологий в то, что вы уже делаете в своей музыкальной программе посредством ряда творческих проектов. Я также провожу живые семинары и выступаю на бесчисленных конференциях и других музыкальных образовательных мероприятиях.

Если вам нужны простые и эффективные идеи для использования технологий в музыкальном образовании, я с удовольствием помогу вам внутри Midnight Music Community.

Узнайте больше и загляните внутрь.

Чтение с гидом

Чтение с гидом – это учебная практика или подход, при котором учителя помогают небольшой группе учащихся читать текст самостоятельно.

На этой странице

Ключевые элементы управляемого чтения

Сеансы управляемого чтения состоят из трех частей:

• перед чтением обсуждения
• независимым чтением
• после обсуждения чтения

Основная цель управляемого чтения – помочь учащимся использовать стратегии чтения во время самостоятельного чтения для смысла.

Зачем использовать управляемое чтение

Управляемое чтение основано на Зоне ближайшего развития Выготского (1978) и в представлении Брунера (1986) о строительных лесах, основанном на исследованиях Выготского. Практика управляемого чтения основана на убеждении, что оптимальное обучение для читателя происходит тогда, когда ему помогает преподаватель или «другой» эксперт в чтении и понимании текста с четкими, но ограниченными указаниями. Чтение с гидом позволяет студентам практиковать и закреплять эффективные стратегии чтения.

Выготского особенно интересовало то, как взрослые побуждают детей учиться и расширяют их возможности. Он утверждал, что наиболее успешное обучение происходит тогда, когда взрослые направляют детей к изучению того, что они не могут сделать самостоятельно.

Выготский ввел фразу «Зона ближайшего развития» для обозначения зоны, в которой учителя и ученики работают по мере того, как дети движутся к независимости. Эта зона меняется по мере того, как учителя и ученики переходят от своего нынешнего уровня развития к новому обучению.(Источник: Ресурсы по профессиональному обучению грамоте, Департамент образования и профессиональной подготовки, Виктория)

Чтение с инструктором помогает учащимся лучше контролировать процесс чтения за счет разработки стратегий чтения, которые помогают декодировать и конструировать смысл. Учитель направляет или «поддерживает» своих учеников, пока они читают, говорят и обдумывают текст (Министерство образования, 1997).

Это руководство или «строительные леса» было описано Кристи (2005) как метафора, взятая из строительной индустрии.Это относится к тому, как строительные леса поддерживают и поддерживают людей, которые строят здание.

Строительные леса снимаются, когда здание принимает форму и может самостоятельно поддерживать себя (стр. 42-43). Точно так же учитель размещает временные опоры вокруг текста, например:

• , вводя новый или технический словарь
• , выделяя языковые структуры или особенности текста
• , уделяя особое внимание стратегии декодирования, которая будет полезна при чтении
• обучения беглости и / или
• способствуют различным уровням понимания – буквальному, умозрительному, оценочному.

После того, как стратегии отработаны и усвоены, учитель убирает опору (или эшафот), и читатель может самостоятельно испытать успех в чтении (Bruner, 1986, p.76).

Когда у читателей есть возможность говорить, думать и читать текст, они создают саморасширяющуюся систему.

Эта система может заправляться сама; каждый раз, когда происходит чтение, следует больше узнавать о чтении. (Департамент образования, Виктория, 1997 г .; Фунтас и Пиннелл, 1996 г.).Чтение с инструктором – это практика, которая способствует развитию саморасширяющейся системы (Fountas and Pinnell, 1996).

Роль учителя в управляемом чтении

Учителя выбирают тексты в соответствии с потребностями группы, чтобы учащиеся под конкретным руководством могли самостоятельно читать разделы или целые тексты.

Учащиеся организованы в группы на основе схожих способностей к чтению и / или аналогичных потребностей в обучении, определенных посредством анализа инструментов оценки, таких как ведение записей, чтение заметок на конференциях и анекдотических записей.

У каждого ученика есть копия одного и того же текста на учебном уровне (тот, который обычно можно прочитать с точностью 90–94%, см. Беговые рекорды). Все ученики работают индивидуально, читают тихо или тихо.

Выбор текстов для учащихся EAL / D

Понимание сильных сторон учащихся EAL / D и потребностей в обучении в режиме чтения и просмотра поможет правильно выбрать текст. Учителя учитывают ряд факторов при выборе текстов для учащихся EAL / D, в том числе:

• содержание, которое связано с предыдущими знаниями и опытом, включая культурно знакомые контексты, персонажей или настройки
• содержание, которое вводит интересные и полезные новые знания, такие как современные Австралийские настройки и темы
• контента, который готовит учащихся к будущему обучению, e.грамм. чтение рассказа о пингвине до научной темы об адаптации животных
• язык на доступном, но сложном уровне («правильные» тексты)
• наличие вспомогательных ресурсов, таких как аудиоверсии или перевод текста
• текстов с характерный ритм, рифмующиеся слова или комбинация прямой и косвенной речи для облегчения произношения и просодии.
• Сложность структур предложения или грамматических особенностей в выбранном тексте.В идеале учащиеся читают тексты на учебном уровне (тексты, в которых учащиеся достигают 90-процентной точности, если они читают самостоятельно), чтобы легко их понять. Это не всегда возможно, особенно на более высоких уровнях начальной школы. Если текст сложный, учитель может изменить текст или сосредоточить чтение на разделе, прежде чем показывать им весь текст.

Для получения дополнительной информации о текстах на учебном уровне см .: Текущие рекорды

Студенты также нуждаются в многократном знакомстве с новыми текстовыми структурами и грамматическими особенностями, чтобы расширить их изучение языка, например, тексты с:

• различными макетами и организационными особенностями
• различной длины предложений
• простых, составных или сложных предложений
• широкий диапазон использованных времен глаголов
• диапазон сложных групп слов (группы существительных, группы глаголов, группы прилагательных)
• прямая и косвенная речь
• пассивная речь, e.грамм. Пшеницу собирают ранней осенью, а затем отправляют в силосные хранилища.
• номинализация, например Вручение наград состоится в 20:00.

Студенты EAL / D узнают о грамматических особенностях, возникающих в аутентичных текстах. Например, изучение формы и функции пассивных предложений при чтении текста изложения и последующее написание собственных пассивных предложений.

Все учащиеся класса, включая учащихся EAL / D, обычно определяют учебную цель для чтения.Как и все студенты, учебные потребности каждого студента EAL / D будут разными. Некоторые цели могут быть связаны с предыдущим опытом учащегося в практике грамотности, например:

• способов включить чтение в повседневную жизнь дома
• развитие выносливости для чтения в течение более длительных периодов времени
• развитие беглости, позволяющей учащимся читать дольше тексты с меньшими усилиями.

Некоторые цели могут быть связаны с характером домашнего (ых) языка (ов) учащихся:

• научиться воспринимать, читать и произносить определенные звуки, которые не являются частью домашнего языка, например, в корейском языке нет / f / звук
• изучение направления чтения или формы букв
• обучение распознаванию различных словоформ, таких как глагольное время или множественное число, если они не являются частью домашнего языка.

Для получения дополнительной информации о соответствующих текстах для студентов EAL / D см .: Ресурсный центр по языкам и поликультурному образованию

Основные направления, на которые учитель должен обратить внимание на уроке чтения с гидом:

Перед чтением учитель может

• активировать предварительные знания по теме.
• поощрить учеников к предсказаниям.
• установить сцену, кратко суммируя сюжет.
• продемонстрировать, какие вопросы читатели задают о тексте.
• определяют ключевые страницы текста, которые содержать смысл и «пройти» через учащихся через них
• ввести любой новый словарный запас или литературный язык, имеющий отношение к тексту
• найти что-то отсутствующее в тексте и сопоставить буквы и звуки
• разъяснить значение
• привлечь внимание к соответствующему тексту макет, пунктуация, заголовки глав, иллюстрации, указатель или глоссарий
• четко формулируют цель обучения (т.е. на какой стратегии чтения студенты сосредоточатся, чтобы помочь им прочитать текст)
• обсудите критерии успеха (например, вы будете знать, что научились… .. ………)

Во время чтения учитель может

• «слушать» для отдельных студентов
• наблюдать за поведением читателя для доказательства использования стратегии
• помочь студенту в решении проблем с использованием источников информации – использование смысла, структуры и визуальной информации в расширенном тексте
• подтверждает попытки студента решать проблемы и успехи
• дают своевременную и конкретную обратную связь, чтобы помочь студентам достичь цели урока.
• делать заметки о стратегиях, которые используют отдельные ученики для информирования о будущем планировании и постановке ученических целей; видеть Роль учителя во время чтения)

После прочтения учитель может

• говорить о тексте со студентами
• предлагать личные ответы, например, просить учеников установить связи с самими собой, другими текстами или мировыми знаниями
• вернуться к тексту, чтобы прояснить или определить возможности обучения декодированию, такие как работа над словарным запасом или навыками атаки слов
• проверить, понимает ли учащийся то, что они прочитали, попросив его упорядочить, пересказать или резюмировать текст
• развить понимание намерений автора и осознание противоречивых интерпретаций текст
• задавать вопросы о тексте или поощрять учащихся задавать вопросы друг другу
• развивать понимание персонажей, настроек и тем
• сосредотачиваться на аспектах организации текста, таких как характеристики научно-популярного текста
• пересмотреть фокус обучения и побудить студентов задуматься о том, достигли ли они успеха c ритерия.

Источник: Департамент образования, 1997 г.

Учитель выбирает текст для группы управляемого чтения, сопоставляя его с учебными потребностями небольшой группы. Фокус обучения определяется посредством анализа текущих записей (точность текста, системы подсказок и выявленное поведение чтения), отдельных заметок конференции или анекдотических записей, см. Беговые рекорды).

Дополнительные акценты, которые учитель должен учитывать для учащихся EAL / D на уроке чтения с гидом

Перед чтением художественного текста учитель может

• сориентировать учащихся по тексту.Обсудите заголовок, иллюстрации и аннотацию или посмотрите названия глав, если чтение книги с главами
• активирует предыдущие знания учащихся о языке, связанном с текстом. Для этого можно попросить студентов пометить изображения или перевести словарный запас. Студенты могут делать это самостоятельно, со своими сверстниками, членами семьи или помощниками по мультикультурному обучению, если возможно.
• использовать соответствующие артефакты или изображения, чтобы выявить язык и знания у студентов и поощрять предсказания и связи с аналогичными текстами.

Перед чтением фактического текста учитель может

• помочь учащимся провести мозговой штурм и распределить слова и фразы, относящиеся к теме
• , предоставить структурированный обзор особенностей выбранного текста, например, основного заголовка, подзаголовка. заголовки, подписи или диаграммы
• помогают студентам бегло просматривать и просматривать текст или конкретную информацию.
• помогают студентам определить тип текста, его назначение, языковые структуры и особенности.

Во время чтения учитель может

• поговорить со студентами EAL / D о стратегиях, которые они используют при чтении на родном языке, и побудить их использовать их при чтении английских текстов. Учителя могут записать их и побудить других учеников попробовать их.

После прочтения

• учитель может посоветовать учащимся EAL / D использовать их родной язык со сверстниками (если таковые имеются), чтобы обсудить ответ на подсказку учителя, а затем попросить учеников поделиться своими идеями на английском языке.
• запись вклады студентов в виде изображений (например,грамм. карта-история) или на английском языке, чтобы все учащиеся могли понять
• создавать практические задания с акцентом на определенные структуры предложений из текста
• ставить задачи проверки как на английском, так и на родном языке. Задания на домашнем языке, основанные на личных размышлениях, могут помочь учащимся развить глубину своих ответов. Задания на английском языке могут делать упор на изучение того, как использовать язык из текста или язык ответа.
• попросить учащихся попрактиковаться в чтении текста вслух сверстникам, чтобы практиковать беглость.
• попросить учащихся создать двуязычную версию текста, чтобы поделиться с ними. Семья или младшие ученики в школе
• просят учеников внести новшества в текст, изменив обстановку на место в их родной стране и изменив некоторые или все необходимые элементы.

Вывод смысла

В этом видео учитель использует практику управляемого чтения, чтобы помочь небольшой группе учеников читать самостоятельно. Часть 1 состоит из обсуждения перед чтением, которое подготавливает небольшую группу к чтению, а во-вторых, учащиеся индивидуально читают текст при поддержке учителя.

В этом видео (часть 2) учитель проводит обсуждение после прочтения с небольшой группой студентов, чтобы проверить их понимание текста.Студенты вместе перечитывают текст. Перед этим занятием у детей была возможность самостоятельно читать текст и индивидуально работать с учителем в нужном месте.

Точка зрения

В этом видео учитель проводит урок чтения с точки зрения с группой учеников 3-го уровня.

Выбор текста

Учитель выбирает текст для группы управляемого чтения, сопоставляя его с учебными потребностями небольшой группы.Фокус обучения определяется посредством:

• анализа текущих записей (точность текста, системы подсказок и выявленное поведение при чтении)
• отдельных заметок конференции
• или анекдотических записей.

Выбор текста

Выбор текста для обучения в малых группах будет зависеть от цели обучения. Например, если цель состоит в том, чтобы:

• продемонстрировать направленность – учитель гарантирует, что текст имеет обратную развертку
• прогнозирует с использованием заголовка и иллюстраций – выбранный текст должен поддерживать это
• делать выводы – текст, в котором учащиеся могут использовать свои базовые знания по теме в сочетании с идентифицируемыми текстовыми подсказками для поддержки вывода.

Выбор текста должен включать:

• жанров
• текстов различной длины и
• текстов, охватывающих разные темы.

Важно, чтобы учитель прочитал текст перед сеансом управляемого чтения, чтобы определить суть текста, ключевой словарный запас и организацию текста. Фокус обучения для сеанса управляемого чтения необходимо определить до сеанса. Рекомендуется, чтобы учителя готовили и документировали свое мышление в своем еженедельном планировании, чтобы преподавание можно было сделать понятным для их учеников, как показано в примерах в информации ниже.

Пример 1

Студенты

Джесси, Роуз, Ван, Мохамед, Рэйчел, Кандан

Текст / уровень

Головастики и лягушки, Автор Дженни Фили, Программа AlphaKids, опубликованная Элеонорой Curtain Publishing Pty Ltd. © EC Licensing Pty Ltd. (Уровень 5)

Учебное намерение

Мы учимся читать, используя фразы и бегло.

Критерии успеха

Я могу использовать сгруппированные слова в каждой строке текста, чтобы читать с помощью фраз.

Почему фраза

Фразовое использование помогает читателю понять текст за счет группировки слов в значимые фрагменты.

Пример управляемого планирования чтения и мышления, записанный в еженедельной программе учителя (см. Урок управляемого чтения: чтение с использованием фраз и беглости)

Пример 2

учеников

Мустафа, Дилан, Розита, Лилиан, Седра

Текст / уровень

The Merry Go Round – PM Red, Беверли Рэнделл, иллюстрации Элспет Лейси © 1993.Воспроизведено с разрешения Cengage Learning Australia. (Уровень 3)

Учебное намерение

Мы учимся отвечать на логические вопросы.

Критерии успеха

Я могу использовать текстовые подсказки и справочную информацию, чтобы ответить на логический вопрос.

Вопросы как подсказки

Почему автор использовал жирный шрифт? (Подсказка к тексту) Можете ли вы посмотреть на язык тела Ника на странице 11? Стр.16? Что ты заметил? (Текстовые подсказки) Почему Ник предпочитает ездить верхом на лошади, а не на машине или самолете? (Справочная информация о братьях и сестрах, семейной динамике и стереотипах о выборе пола).

Пример строительных лесов, необходимых, чтобы помочь первым читателям ответить на логический вопрос. Это планирование записывается в еженедельной программе учителя. (См. Урок управляемого чтения: буквальное и логическое понимание)

Дополнительные примеры

• пример планирования управляемого чтения и мышления, записанный в еженедельной программе учителя, см. Урок управляемого чтения: чтение с использованием фраз и беглости)
• вопросов для проверки значения или Критическое мышление также должно быть подготовлено заранее, чтобы гарантировать, что обучение целенаправленно и соответствует
• пример строительных лесов, необходимых, чтобы помочь первым читателям ответить на логический вопрос.Это планирование записывается в еженедельной программе учителя.

Важно выбрать ряд типов текста, чтобы не ограничивать возможности чтения учащимися.

Качественная литература

Качественная литература очень мотивирует как учеников, так и учителей. Студенты предпочитают учиться с этими текстами и, если у них есть возможность, предпочтут эти тексты традиционным «читателям». (Маккарти, Хоффман и Галда, 1999, стр. 51).

Исследование

Исследование предлагает качество и ассортимент книг, с которыми знакомятся учащиеся, например:

• электронных текстов
• разложенных книг
• опубликованных работ студентом / преподавателем

Студенты должны познакомиться со всем спектром жанров, в которых мы хотим, чтобы они постигать.(Duke, Pearson, Strachan & Billman, 2011, стр. 59).

Соображения

При выборе текстов для учебных целей необходимо учитывать: уровни сложности текста и характеристики текста, такие как:

• длина
• степень детализации и сложности и знакомство с концепциями
• поддержка обеспечивается иллюстрациями
• сложность структуры предложения и словарного запаса
• размер и размещение текста
• поведение студентов при чтении
• интересы и опыт студентов, включая домашнюю грамотность и социокультурные практики
• текстов, которые способствуют вовлечению и получению удовольствия.

Идеи по выбору литературы для учащихся EAL / D см .: Литература

Роль учителя во время чтения

На этапе чтения учителю полезно вести анекдотические записи о том, какие стратегии используют их ученики самостоятельно или с некоторой помощью. Комментарии обычно связаны с фокусом обучения, но могут также включать в себя важные моменты или пробелы в обучении.

Пример обучения

Студенты

Джесси

• текст для отслеживания пальцев
• использует какое-то выражение
• без пауз в пунктуации
• некоторые фразы, но все же некоторые слова.

Роза

• текст отслеживания пальца
• чтение звучит гладко.

Van

• читает с выражением
• повторно читает для беглости.

Мохамед

• использует изображения, чтобы помочь декодировать
• пословное чтение
• лучше после некоторого моделирования фразировки.

Рэйчел

• отслеживает текст глазами
• группирует слова на основе макета текста
• делает паузу на полях.

Candan

• распознает запятые и делает короткие паузы при чтении пунктов.
• читает с выражением.

Пример шаблона анекдотических записей учителя

Явное обучение и ответы

Во время сеанса управляемого чтения есть несколько моментов, когда учитель имеет возможность предоставить обратную связь студентам индивидуально или в составе небольшой группы. Чтобы выполнить это успешно, учителя должны знать, какие подсказки и отзывы они дают.

Конкретная и целенаправленная обратная связь гарантирует, что учащиеся получат целевые стратегии о том, что им нужно для будущих успехов в чтении, см. Чтение с инструкциями: выделение текста; Чтение под руководством: роль учителя.

Примеры конкретных отзывов

1. Мне очень понравилось, как вы сгруппировали эти слова вместе, чтобы ваше чтение звучало сформулировано. Помогло ли вам понять то, что вы читаете? (Значение и визуальные подсказки)
2. Можете ли вы вернуться и перечитать это предложение? Я хочу, чтобы вы внимательно рассмотрели здесь слово целиком (начало, середину и конец).Что ты заметил? (Визуальные подсказки)
3. Поскольку это длинное слово, можете ли вы разбить его на слоги, чтобы попытаться разобраться? Покажи мне, где ты будешь делать перерывы. (Визуальные подсказки)
4. Важно делать паузу при пунктуации, чтобы помочь вам понять текст. Вы можете вернуться и перечитать эту страницу? На этот раз я хочу, чтобы вы сконцентрировались на паузе после точек и запятых. (Визуальные и смысловые сигналы)
5. Внимательно посмотрите на слово. Я вижу, это начинается с орграфа, знаете ли. Какой звук издает? Это поможет вам понять слово? (Визуальные подсказки)
6. Эта страница написана в прошедшем времени.Какую морфему вы ожидаете увидеть в конце глагола? Вы можете проверить? (Визуальные и структурные подсказки)
7. Когда вы читаете что-то, что не имеет смысла, вам следует вернуться и перечитать. Какое слово может иметь смысл? Можете ли вы проверить, соответствует ли оно слову на странице? (Значение и визуальные подсказки)

Обеспечение обратной связи с учащимися EAL / D

Конкретная обратная связь для учащихся EAL / D может включать и развивать передаваемые навыки и знания, полученные ими при чтении на другом языке.

• Я вижу, вы тщательно обдумывали значение этого слова. Какую информацию из книги вы использовали, чтобы угадать ее значение?
• Знаете ли вы это слово на своем родном языке? Давайте поищем это в двуязычном словаре, чтобы узнать, что это такое.

Независимое чтение

Самостоятельное чтение способствует активному решению проблем и когнитивным процессам более высокого порядка (Krashen, 2004). Именно эти процессы позволяют каждому студенту со временем читать все более сложные тексты; «Что приводит к лучшему пониманию прочитанного, стилю письма, словарному запасу, орфографии и грамматическому развитию» (Krashen, 2004, стр.17).

Важно отметить, что управляемое чтение – это не циклическое чтение. Когда учащиеся читают на этапе самостоятельного чтения, все дети должны иметь копию текста и индивидуально читать весь текст или значимый сегмент текста (например, главу).

Учащиеся также играют важную роль в управляемом чтении, поскольку учитель поддерживает их в практике и дальнейшем изучении важных стратегий чтения.

Перед чтением ученик может

• начать разговор о новом тексте.
• сделать прогнозы на основе заголовка, обложки, иллюстраций, макета текста.
• активировать свои предыдущие знания (что они уже знают по теме? Какой словарный запас они бы использовали ожидаете увидеть?)
• задавайте вопросы
• найдите новый словарный запас / литературный язык в тексте
• сформулируйте новый словарный запас и сопоставьте буквы / звуки
• сформулируйте намерение обучения и обсудите критерии успеха.

Во время чтения ученик может

• прочесть весь текст или его часть.
• использовать концепции печати, чтобы облегчить чтение.
• использовать изображения и / или диаграммы, чтобы помочь понять смысл.
• решить проблему с использованием исходных текстов. информация – использование значения (имеет ли это смысл?) структура (можно ли так сказать?) и визуальная информация (звуки, буквы, слова) в расширенном тексте (Департамент образования, 1997)
• распознает часто встречающиеся слова
• распознавать и использовать новый словарный запас, представленный в сегменте обсуждения перед чтением
• использовать навыки пользователя текста, чтобы помочь читать различные типы текста
• бегло читать вслух, когда учитель «слушает»
• читать текст более одного раза, чтобы установить значение или беглость
• Прочтите текст второй или третий раз с партнером.

После прочтения

• учащийся может подготовиться к разговору о тексте.
• обсудить стратегии решения проблем, которые они использовали для наблюдения за своим чтением.
• вернуться к тексту для дальнейшего решения проблемы в соответствии с указаниями учителя.
• сравнить результаты текста с предыдущими. предсказания
• задавать вопросы о тексте учителю и членам группы и отвечать на них
• обобщать или синтезировать информацию
• обсуждать цель автора
• критически относиться к тексту
• устанавливать связи между текстом и собой, текстом с текстом и текстом в мир.

 Дополнительные фокусы для студентов EAL / D при самостоятельном чтении

Перед чтением студент может


• активизируют знание родного языка. Какие слова на родном языке, связанные с этой темой, они знают?

Во время чтения студент может


• относятся к словарным таблицам или глоссариям в классе, чтобы помочь им распознать и вспомнить значение слов, выученных перед чтением текста.



• используют ресурсы домашнего языка, чтобы помочь им понимать слова в тексте.Например, переведенные таблицы слов, двуязычные словари, коллеги, говорящие на одном языке, или члены семьи.

После прочтения студент может


• резюмирует текст, используя ряд смыслообразующих систем, включая английский, домашний язык и изображения.

Пример шаблона анекдотических записей учителя

Наблюдение коллег за практикой чтения с гидом (для учителей)

Предоставление учителям возможности узнать о методах преподавания, обмене доказательными методами и выяснении того, что работает и для кого, – все это способствует развитию культура, которая будет иметь значение для успеваемости учащихся (Hattie, 2009, стр.241-242).

Когда директор и группа руководителей провели целенаправленную и стратегическую работу по определению целей обучения и целевых направлений, учителя имеют четкое указание на то, чего ожидать и как успешно применять основные методы преподавания и обучения.

Один из способов отслеживать рост потенциала учителей и возможность внедрения нового обучения – это проводить взаимные наблюдения с коллегами. Это ценный инструмент, способствующий формированию информированных общешкольных подходов к преподаванию и обучению.

Фокус коллегиального наблюдения должен быть определен до начала практики. Это гарантирует, что все участники процесса ясно понимают свое намерение. Наблюдения коллег будут успешными только в том случае, если они будут рассматриваться как коллегиальная деятельность, основанная на доверии.

По словам Брайка и Шнайдера, высокий уровень доверия «снижает чувство уязвимости, которое испытывают учителя, когда они берут на себя новые и неопределенные задачи, связанные с реформой», и помогает обеспечить обратную связь после того, как наблюдение будет оценено (цитируется по Hattie, 2009). , п.241).

Чтобы улучшить практику управляемого чтения, коллегиальные наблюдения могут быть организованы по годам или по годам, в зависимости от цели. Рамки для наблюдений полезны, чтобы обе стороны знали, что именно будет наблюдаться. Важно, чтобы наблюдатель записывал, что он видит и слышит, что учитель и ученики говорят и делают. Доказательства должны быть ощутимыми и не связаны с мнением, предвзятостью или интерпретацией (Danielson, 2012).

Примерами свидетельств, относящихся к практике управляемого чтения, могут быть:

• слова, которые говорит учитель (Сегодняшняя цель обучения – сосредоточиться на том, чтобы убедиться, что наше чтение имеет смысл.Если это не так, нам нужно перечитать и решить сложное слово)
• слова, которые говорят студенты (Моя цель чтения – разбить слово на более мелкие части, когда я не знаю его, чтобы помочь мне расшифровать)
• действий учителя (ведение анекдотических заметок, когда они слушают, как читают отдельные ученики)
• что они могут видеть, что делают ученики (все члены группы имеют свою копию текста и читают индивидуально).

Обращение к конкретным примерам взаимодействия и практики и использование рефлексивного инструмента позволяет рецензентам предоставлять обратную связь, ориентированную на доказательства, а не на личность.Находить время для личной обратной связи – жизненно важный этап в наблюдении со стороны коллег. Дэниелсон утверждает, что «беседы после наблюдения – лучшая возможность вовлечь учителей в размышления о том, как они могут укрепить свою практику» (2012, стр. 36).

Именно через совместное осмысление и оценку достигаются цели преподавания и обучения, а также внедрение новой практики (Принципы обучения и преподавания [PoLT]: Модель исследования действий).

Пример шаблона наблюдения учителя

Примеры из практики

Примеры из практики см. Уроки чтения с гидом

Ссылки

Bruner, J.(1986). Актуальные умы, возможные миры. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Кристи, Ф. (2005). Языковое образование в начальной школе. Сидней: University of New South Wales Press / University of Washington Press.

Дэниэлсон, К. (2012). Наблюдение за практикой в ​​классе, лидерство в образовании, 70 (3), 32-37.

Департамент образования штата Виктория (1997 год). Обучение читателей в раннем детстве. Южный Мельбурн: Эддисон Уэсли Лонгман, Австралия.

Министерство образования, занятости и профессиональной подготовки, Виктория (1999 год).Повышение квалификации учителей в 3 и 4 классах: чтение. Южный Мельбурн: Эддисон Уэсли Лонгман, Австралия.

Девиц П. и Девитц П. (февраль 2003 г.). Они могут читать слова, но не могут понять: уточнение оценки понимания. В The Reading Teacher, 56 (5), 422-435.

Duke, N.K., Pearson, P.D., Strachan, S.L., & Billman, A.K. (2011). Основные элементы воспитания и обучения пониманию прочитанного. В С. Дж. Самуэльсе и А. Э. Фарструпе (ред.), Что говорят исследования об обучении чтению (4-е изд.) (Стр. 51-59). Ньюарк, Делавэр: Международная ассоциация чтения.

Фишер Д., Фрей Н. и Хэтти Дж. (2016). Наглядное обучение грамоте: внедрение методов, которые лучше всего работают для ускорения обучения учащихся. Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.

Холл, К. (2013). Эффективное обучение грамоте в первые годы обучения в школе: обзор данных. В К. Холл, У. Госвами, К. Харрисон, С. Эллис и Дж. Солер (редакторы), Междисциплинарные перспективы обучения чтению: культура, познание и педагогика (стр.523-540). Лондон: Рутледж.

Хэтти, Дж. (2009). Видимое обучение: синтез более 800 метаанализов, касающихся достижений. Milton Park, Abingdon, Oxon: Routledge, Taylor and Francis Publishers

Hill, P. & Crevola, C. (неопубликовано)

Krashen, S.D. (2004). Сила чтения: выводы из исследований (2-е изд.). Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайнеманн.

Маккарти, С.Дж., Хоффман, Дж. В., и Галда, Л. (1999) «Читатели в начальных классах: цели обучения и принципы обучения, которые могут использоваться на практике» (Глава 3).В Guthrie, J.T. и Альверманн, Д. (Ред.), Активное чтение: процессы, практика и последствия для политики (стр. 46–80). Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.

Принципы обучения и преподавания (PoLT): модель исследования действий

Строительные леса: Лев Выготский (июнь 2017 г.)

Выготский, Л.С. (1978). Разум в обществе: развитие высших психологических процессов. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Что такое неуместный модификатор

Что такое неуместный модификатор

т 2000, 1999, 1998, 1998 Маргарет Л.Беннер

Не на месте Модификаторы

А модификатор misplaced – это слово, фраза или предложение, которые неправильно разделены от слова, которое оно изменяет / описывает.

Потому что о разделении предложения с этой ошибкой часто звучат неловко, нелепо или сбивает с толку. Кроме того, они могут быть совершенно нелогично.

Пример

Пример выше предполагает, что человек из золота владеет часами.

Неуместен модификаторы обычно можно исправить переезд модификатор на более разумное место в предложении, обычно рядом с слово, которое он изменяет.

Пример

Сейчас это часы , то есть золота.

Есть несколько видов неуместных модификаторов:

1. Неуместные прилагательные неправильно отделяются от существительных, которые они модифицируют и почти всегда искажают предполагаемый смысл.

Пример 1

Исправьте ошибку с помощью размещение прилагательного рядом с существительным модифицирует .

Исправлено

Пример 2

Исправлено

предложений как они распространены в повседневной речи и обычно не вызывают у слушателей беда.Однако они вполне неточный и, следовательно, НЕ должно иметь места в вашем письме.

2. Размещение наречий также может изменять значение в предложениях.

Например, предложения ниже показывают, как размещение только может изменить смысл предложения.

Просто означает, что был выбран только Джон , никто другой :

Просто означает, что Джон был выбран сейчас:

Просто

означает, что Джон размещал только программу, больше ничего :

каждый из этих предложений говорит что-то логичное, но вполне разных , и его правильность зависит от того, что имеет в виду писатель.

Часто, неправильная установка и наречие не только изменяет предполагаемое значение, но и создает предложение, значение которого крайне маловероятно или совершенно нелепо.

Это предложение, например, предполагает, что мы принесли обед медленно:

Чтобы восстановить значение, медленно перемещайте наречие, чтобы оно было около ate.

Часы для наречий, таких как only, just, почти, просто и , почти . Они часто неуместны и имеют непредусмотренное значение.

Это предложение, например, означает, что я только внес денег:

Исправлено, однако предложение означает, что я внесло всего $ 10.00.

Нравится прилагательные, наречия обычно неуместны в повседневной речи и могут не вызывать трудность слушателей. Однако такие предложения довольно неточны и, следовательно, НЕ должно иметь места в вашем письме.

Теперь щелкните ссылку ниже, чтобы выполните Упражнение 1.

Ссылка на упражнение 1

3. Неуместные фразы может сделать предложение неловким и может создать бессмысленный смысл.

нижеприведенные проблемные предложения содержат неуместных фраз , изменяющих неправильные существительные.

К исправьте ошибки и уточните смысл, поставьте фразы рядом с существительное, которое они есть предполагается изменить.

Пример 1 (покупатель с кожаными сиденьями?)

Исправлено

Пример 2 (угол курительные трубки?)

Исправлено

Пример 3 (дом из колючей проволоки?)

Исправлено

Нажмите по ссылке ниже, чтобы выполнить Упражнение 2.

Ссылка на сайт к упражнению 2

4.

Неуместные статьи может сделать предложение неловким и может создать бессмысленный смысл.

В проблемные предложения ниже содержат неуместных предложений , которые изменяют неправильные существительные.

Кому исправьте ошибки и уточните смысл, поставьте пункты рядом с существительным, которым они являются предполагается изменить.

Пример 1 (намазанная маслом женщина?)

Исправлено

Пример 2 (корзина, которую носил Ральф?)

Исправлено

Be осторожный! При исправлении неуместного модификатор, не создавайте предложения с двумя возможными значениями.

Пример

Проблема: Сделал учитель скажет это в понедельник или она вернет сочинений в понедельник?)

Исправьте

ion # 1 (это означает, что эссе будут возвращены в понедельник)

Исправление №2 (означает, что учитель говорил в понедельник)

Щелкните ссылку ниже, чтобы завершить Упражнение 3.

Ссылка на сайт к упражнению 3

ПОДВЕСНЫЕ МОДИФИКАТОРЫ

А модификатор dangling – это фраза или предложение, которое является

нечетко и логично относится к слову или словам, которые он изменяет

(т.е. помещается рядом с).

Два примечания о модификаторах dangling:

• В отличие от неуместный модификатор, свисающий модификатор не может быть исправлен простым переместить его в другое место в предложении.

• В в большинстве случаев модификатор dangling появляется в начале предложение, хотя может и в конце.

Иногда ошибка модификатора dangling возникает из-за того, что в предложении не указано ничего, для чего модификатор может ссылаться.

Пример 1

Это предложение не указывает кто ищет в сторону запад . На самом деле, в предложении, к которому модифицирующая фраза , ничего нет. глядя на запад, можно логически отнести к . Поскольку модификатор смотрит на запад, сидя рядом с облаком в форме воронки , предложение предполагает что облако ищет.

Пример 2

Это Приговор означает, что моя мама поступила на медпомощь, когда ей было девять лет!

В другое время модификатор dangling помещается рядом с неправильным существительным или существительным заменять.

Пример 1

Из-за размещения прогулочных к фильмам , это предложение предполагает, что облачность – это ходьба в кино хотя возможный ходячий – Джим – упоминается позже.

Пример 2

С было исправлено в ночь перед тем, как размещено рядом с Priscilla, предложение означает, что Присцилла была зафиксирована в ночь перед .

В виде в приведенных выше примерах показано, что модификаторы висячие приводят к неточно и иногда смехотворно заявления.

Как для исправления висящих модификаторов

Висячие модификаторы могут быть исправлено двумя общими способами.

Поправка Метод № 1

1. Выйти модификатор как есть.

2. Изменить в основная часть предложения так, чтобы она начиналась с термином фактически модифицировано .

3. Это изменение поместит модификатор следующим до срок, который он изменяет.

Таким образом, модификатор висячих

можно исправить на

Теперь предложение означает, что я смотрел на запад.

Используя тот же метод, этот висячий модификатор

можно исправить на

Теперь предложение означает, что Джим был залит ливнем.

Нажмите по ссылке ниже, чтобы выполнить Упражнение 4.

Ссылка на упражнение 4

Поправка Метод № 2

1. Изменить фразу-модификатор dangling к придаточному предложению, создавая тему и глагол.

2. Выйти остальную часть предложения как есть.

Таким образом, модификатор dangling

мая быть исправленным на

Теперь приговор означает, что Мне (не моей матери!) Было девять лет когда моя мама поступила в медицинский институт.

Используя тот же метод, висячий модификатор

можно исправить на

Теперь предложение означает, что машина (не Присцилла!) Была исправлена.

Щелкните по ссылку ниже, чтобы завершить последнее упражнение.

Ссылка на упражнение 5

Ссылка в Post Test

Mystatlab экзамен 2 ответов

экзамен mystatlab 2 ответы Студенты не могут освободить заключительный экзамен.4 из 5 звезд 55 Мы предлагаем услуги репетитора, помощь в выполнении домашних заданий и ответы на все ваши заботы и проблемы, касающиеся викторин MyMathLab, домашних заданий My Math Lab, ответов MyMathLab и ответов MyMathLabPlus. 69, p Щелкните Инструменты инструктора MML> Щелкните «Домашнее задание / Диспетчер тестов». Лучший способ обмануть – посмотреть учебник на YouTube о том, как обмануть мою статистическую лабораторию. 4 Тест № 8 7 Урок 13 Прочтите и посмотрите видео Гл. После вашего окружающего мира. pdf Университет Южного Нью-Гэмпшира MAT 240 – осень 2019 г. Большинству из них требуется помощник, чтобы давать ответы на вычислительные экзамены MyStatLab.79, стр. Тест онлайн. Вы гарантированно не получите ключи ответа MathXL ни от кого. Вероятность ответа с точностью до 4 знаков после запятой, например. 5 3677. Если вам интересно, пожалуйста, напишите мне ваши отзывы от других клиентов и сообщите мне вашу цену Глава 2 и 4 QNT 561 Глава 2 Ответы 2. Но если они получат опытного инструктора, который даст ответы на викторины MyMathLab или ответы mystatlab ( если это то, что вы ищете), они могут отправить работу вовремя. net обеспечивает признание и удовольствие людям, которые используют, вносят свой вклад и создают сайт.Это что-то вроде читерской функции теста Canvas. 3 $ 29. 2 Скрыть ответ 3777. ТЕСТ MAT 240 8-3 MYSTATLAB: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН – Статистика по предмету – 00538951. 8 Назначение MyStatLab: 8. 3, 2. 3970, 4500, 3700, 3150, 3720, 2970, 4000, 4150, 3500 Вычислить среднее, медиана, режим, диапазон, стандартное отклонение и дисперсия этого набора данных. MyMathLab от Pearson предоставляет учащимся обратную связь, если их ответы верны или неверны, а также предлагает решения, помогающие ученикам шаг за шагом решать некоторые проблемы.Известно, что обычная крыса может научиться правильно проходить конкретный лабиринт за 18 попыток со стандартным отклонением 6 001) и до окончательной оценки (r =. Распечатать в удобном формате PDF. D. PLAY. 4 | MATh499N Задания, экзамен для студентов Чемберлена США | Бесплатно и платно Если результат последнего экзамена выше, чем результат самого низкого обычного экзамена, он будет использован вместо оценки обычного экзамена. 2, 2. 3. Из этого Журнал викторины Canvas, читерство – это то, что можно определить.Мы здесь, чтобы помочь! Задавайте вопросы, следите за обсуждениями, делитесь своими знаниями. В онлайн-журнале успеваемости MyMathLab подробно описаны викторины и результаты тестов. 00 MATH 399N Неделя 4 Обсуждение оценок: дискретные вероятностные переменные (весна 2020 г.) Экзамен MATH 399N: викторины MyStatLab плюс 8-я неделя Заключительный экзамен MyStatLab answer key – при регистрации Страница 10/24 MyStatLab Answers В последние несколько лет произошел переход от традиционная презентационная обстановка. 1. Единственный способ выполнить домашнее задание или тест по MathXL и получить высшую оценку – это получить помощь в режиме реального времени.5 Домашнее задание. Скачать файл PDF Mystatlab Test Answers Key Mystatlab Test Answer Key На основании опроса населения их было 90. Детали позволят вам схватить каждую идею, которая ускользнула от вашей мысли. · Справка по экзамену MyStatLab: Курсовая работа MyStatLab также требует от студентов сдачи промежуточных и конечных экзаменов. Например, вы можете назначить анимацию и видео для просмотра учащимися перед тестом. Уровень образования мужчин и женщин показан в прилагаемой таблице.MyStatLab – это большой хостинг онлайн-уроков, домашних заданий и ответов на вопросы оценки, которые разработаны с единственной целью – улучшить результаты студентов в высших учебных заведениях. Результаты викторины MyStatLab сильно коррелировали со средним баллом теста (r =. Идентификатор курса включает фамилию вашего преподавателя и некоторые числа. 8 КБ) Таблица преобразования (46 КБ) Экзамен в июне 2010 г. (101 КБ) Буклет с ответами (43 КБ) Ключ оценки (96 КБ) Таблица преобразования (37 КБ) Уведомление для учителей (16 КБ) Июнь 2009 г. Физические условия / экзамен по физике (89 КБ) Буклет с ответами (39 КБ) Ключ и руководство по оценке (92 КБ) Таблица преобразования Для создания самого большого и Самый полный сайт сообщества любительского радио в Интернете – «портал», который радиолюбители считают первым местом, где можно найти информацию, обменяться идеями и стать частью того, что происходит с радиолюбителями в Интернете.Наши ответы MyMathLab на 100% гарантируют вам высокую успеваемость, минимальные оценки B + и достижение желанного подиума в конце главы. Вопросы теста расположены в случайном порядке, с ответами на все вопросы теста в редакции для инструкторов с комментариями. У нас есть рабочие листы, учебные ресурсы и листы с практическими занятиями по математике, которые учителя могут распечатать. 91 МБ) EngageNY: аннотированные экзаменационные вопросы; Ключ для подсчета баллов (версия Excel) (19 КБ) Таблица преобразования PDF-версия (23 КБ) Версия Excel (15 КБ) 2. Следующие числа представляют вес в фунтах шести 7-летних детей в г.Онлайн-доступ к HW: MyStatLab использует надежную методологию для сбора данных, которые дадут ответ на вопрос и 9. Триола – почетный профессор математики в муниципальном колледже Датчесс, где он преподает статистику более 30 лет. Могу ли я заплатить кому-нибудь за посещение моего онлайн-класса в MyStatLab? Если вы столкнулись с проблемами при решении задач статистики, получите качественные ответы MyStatLab о том, каков уровень значимости проверки гипотез? выберите правильный ответ ниже a. Иногда, если Mystatlab не отвечает на вопросы по подготовке к тесту 1.Larson ISBN 0-321-89187-2. Для тех, кто ищет ответы на тесты MathXL, вы можете получить их одним простым щелчком мыши и попросить нас пройти мой онлайн-урок для меня. Студенты должны много часов работать над упражнением. Используйте мультимедийные задания, чтобы требовать от учащихся поработать над учебными ресурсами, прежде чем они приступят к выполнению домашних заданий. Студенты, мечтающие получить отличные оценки, могут обратиться к нам за советом по самым разумным ценам.