Сложный план сочинение описание музея

Цели урока:

Образовательные

продолжить работу над описанием интерьера;

собрать рабочий материал для описания комнаты, её обстановки;

выделить детали интерьера, которые помогут охарактеризовать его хозяйку;

написать сочинение

Развивающие

 развивать навыки монологической  речи;

развивать орфографическую зоркость и пунктуационную грамотность;

совершенствовать навыки описания произведений живописи

продолжение развития навыков работы с текстом

Воспитательные

воспитание интереса к живописи;

воспитание эстетического вкуса

Тип урока

Урок развития речи

Форма урока

Фронтальная работа, работа в парах, самостоятельная работа

Опорные понятия, термины

Типы речи, текст, начальные и конечные предложения, сложный план, тема текста, главная мысль текста

Домашнее задание

Написать сочинение по плану.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

Организация начала урока

Здравствуйте, ребята! Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе. У кого из вас хорошее настроение, хлопните в ладоши. У кого не очень хорошее настроение, топните ногой. Я думаю, что в результате работы у всех будет хорошее, рабочее настроение.

Оценивание готовности к уроку.

Самоорганизация учебной деятельности

личностные: внимание, уважение к окружающим;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;

регулятивные: саморегуляция

2. Мотивация к учебной деятельности

Определение темы и целей урока.

Начнем мы с терминологического диктанта. Я даю развернутое определение, а вы записываете термин.

1. Тип речи — изображение какого-либо явления действительности, предмета, лица путем перечисления и раскрытия его основных признаков. (описание)
2. Стиль речи —  воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство лексики,  характеризуется образностью, эмоциональностью речи.(художественный)
3. вид изобразительного искусства, связанный с передачей зрительных образов посредством нанесения красок на жёсткую или гибкую поверхность. (живопись)
4. Изображение или описание какого-либо человека (портрет)
5. Жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является природа (пейзаж)
6. внутреннее пространство помещения, которое заключается в его архитектурном, художественном и функциональном оформлении. (интерьер)
7. Несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически, объединенные одной темой. (текст)

Проверьте, правильно ли вы написали диктант. За каждый правильный термин – 1 балл. За орфографические ошибки из общей суммы вычитаем 1 балл. Напишите свои баллы на полях карандашом (слайд 1)

Пишут диктант

Проверяют диктант, самооценка

Предметные: написание терминов

Познавательные

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Регулятивные: самооценка

3.Формулирование темы урока. Постановка учебных задач.

 Как мы работаем с текстом? Что мы можем с ним сделать? (прочитать, написать, озаглавить, составить план, проанализировать).

Из каких видов искусства эти слова ? (Живопись и литература.)

На слайде представлена картина.

Чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (Учиться создавать описание картины) (слайд 2 – тема урока)

Какая основная цель урока? (подготовиться к сочинению-описанию картины)

Формулируют

Записывают тему урока.

Обсуждают, ставят перед собой задачи.

Регулятивные

Формулировать тему, цели урока, искать пути решения

4. Первичное знакомство с картиной

— Почему картина так называется? (видно, что девочка только что встала с постели и делает зарядку, как бывает утром. Скорее всего, это раннее утро, т.к. за окном солнце еще неяркое и от фигуры девочки и предметов образуются длинные тени)

-У этой картины есть своя история.

Однажды ранним майским утром проснулась девочка Лена в прекрасном настроении, все внутри нее пело и тянулось к солнцу. Вскочила она с кровати, развела руки в стороны  — еще чуть-чуть  — и взлетела бы! А в это время в комнату вошла мама Лены и застыла на пороге: так необыкновенно хороша была увиденная ею картина: солнце, утро молодого майского дня и утро жизни ее маленькой дочери – все так чудесно совпало! Мама Лены была художницей и создала картину «Утро», а зовут её Татьяна Ниловна Яблонская.(слайд 5 – портрет)

Читают.

Отвечают на вопросы учителя.

Исследовательская работа.

Обсуждение и поиск общего решения

познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста, умение доказывать и анализировать;

коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение полно выражать мысли в соответствии с задачами урока; соблюдение правил общения.

личностные УУД: формулировка своего отношения к картине

регулятивные УУД: прогнозирование и  получение конкретного результата.

5.  Знакомство с художницей и её творчеством 

Вспомните, какая структура у любого сочинения? (три части: вступление, основная часть, заключение)

Что мы обычно пишем во вступлении сочинения-описания картины? (краткие сведения об авторе)

Перед вами на слайде текст о творчестве Т. Н. Яблонской. Внимательно прочитайте его и выпишите то, что мы можем использовать в нашем сочинении: во вступлении и заключении)

Давайте проверим своего соседа по парте и оценим его выбор, на ваш взгляд, от 1 до 3 баллов.

Работа с предложенным текстом

Познавательные

Анализировать, обобщать.

Регулятивные: самооценка деятельности

7. Работа над картиной

— Посмотрим внимательно на картину. Вы уже знакомы с понятиями «передний  план картины, задний план картины».

В процессе работы давайте заполним таблицу, которая представлена на слайде. Записываем кратко: слова, словосочетания.

— Что или кто расположен на переднем плане этой картины? -Пожалуйста, опишите девочку. 

-Итак, на переднем плане картины  — счастливая девочка. Как вы думаете, она счастлива?  А как вы это поняли? 

-Давайте же повнимательнее рассмотрим детали.  Как вы думаете, какое время года изображено? Какая погода? 

— А теперь давайте рассмотрим комнату девочки. Опишите комнату, как она подчеркивает общую идею картины: радость и счастье, мир и покой

— А теперь ребята, я хочу обратить ваше внимание на некоторые детали картины. Вы обратили внимание на то, что в картине много закругленных и круглых деталей? Посмотрите! Вы видите, что почти нет острых углов. Как вы думаете, почему? 

— Обратите внимание на краски, которые преобладают на полотне. 

— Какие еще цвета есть в картине? 

— Как видите, в картине все подчинено одной теме – радости жизни, счастья.

— Давайте еще раз подумаем, почему же картина называется «Утро». Слово «утро» употреблено здесь в нескольких  значениях: утро над городом, утро в квартире. Да и героиня полотна  — девочка. Ее жизнь только начинается, ее жизнь – утро. А весна? Это же утро в жизни природы.

— А теперь скажите, что художница хотела сказать своей картиной? Какова идея картины? Сформулируйте и запишите в тетрадь  

Отвечают и обосновывают сказанное, заполняют таблицу

Познавательные

Владеть приемами отбора и систематизации материала

Коммуникативные

Слушать и слышать других

8. Физкультминутка

. Физкультминутка. Давайте встанем, представим, что мы находимся в этой солнечной комнате. Потянемся вверх, к солнцу. У кого еще есть силы работать – вытяните руки и хлопните в ладоши перед собой. У кого никаких сил уже не осталось – топните ногами)

8. Работа над планом сочинения

Чтобы написать хорошее сочинение: нужен план. Какие виды планов мы знаем?

(простой и сложный.) Чем они отличаются друг от друга?

Я написала для вас план, но компьютер перепутал последовательность. Попробуйте расставить пункты плана в нужной последовательности.

Если вы верно расставили пункты плана, поставьте себе 3 балла. За каждую ошибку уберите по одному баллу.

Работа над структуризацией плана сочинения

Познавательные

Анализировать, обобщать

Регулятивные: самооценка деятельности

9. Работа по предупреждению лексических, орфографических, речевых ошибок.

Работа с синонимами. На слайде слова, попробуйте подобрать синонимы к данным словам, чтобы не повторяться в своих сочинениях.

(по 2 – 3 синонима) – за каждый верный синоним – 1 балл

Орфографическая работа. Вам предложены

слова

В 5 словах допущены ошибки. Найдите и исправьте их.

Вот эти слова (на слайде верно написанные слова) – 5 баллов максимум.

Подбирают синонимы к предложенным словам (см. приложение)

Орфографическая работа по поиску ошибок (см. приложение)

Предметные: умение подбирать синонимы, орфографическая зоркость

Регулятивные: самооценка деятельности

10. Подведение итогов работы. (если остаётся лишнее время)  

Вам предложены два текста: вступление и заключение. Но некоторые слова пропущены. Попробуйте восстановить текст.

Работают над восстановлением текста.

Познавательные

Анализировать, обобщать

Регулятивные: самооценка деятельности

11. Подведение итогов

Вспомним, какие мы ставили перед собой цели?

Достигли ли вы поставленной перед собой цели?

Итак, подводим итоги: посчитайте свои баллы. Слайд 11

Максимальное число баллов:

«5» —

«4» —

«3» —

Подводят итоги работы.

Анализируют свою деятельность

Анализируют свою деятельность

Регулятивные: самооценка деятельности

12. Рефлексия

Кто доволен своими результатами, хлопните в ладоши. Кто не доволен, топните!

Спасибо вам за работу на уроке. Я надеюсь, что сочинения, которые вы напишете дома, будут содержательны, интересны и грамотны.  Благодарю вас за урок!

№

пп

Количество часов

Тема урока

1

1

Русский язык — один из развитых языков мира

2

1

РР Язык, речь, общение

3

2

РР Ситуация общения

4

РР Ситуация общения

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В V КЛАССЕ

5

1

Фонетика. Орфоэпия. Графика

6

1

Фонетика. Орфоэпия

7

1

Морфемика. Орфограммы в корнях слов

8

1

Морфемика. Орфограммы в приставках

9

1

Части речи

10

1

Орфограммы в окончаниях слов

11

1

РР Сочинение «Интересная встреча» упр.38

12

1

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.

13

1

Простое  предложение

14

1

Сложное предложение

15

1

Синтаксический разбор предложений

16

1

Прямая речь. Диалог

17

1

Контрольный диктант

18

1

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

                                                                ТЕКСТ

19

1

Текст, его особенности

20

1

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста

21

1

РР  Сочинение по данному началу. Упр. 68 (устно)

22

1

Начальные и конечные  предложения текста

23

1

РР Устное сочинение текста по данным начальным и конечным предложениям. Упр. 72

24

1

Ключевые слова

25

1

Основные признаки текста

26

1

Текст и его стили

27

1

Официально-деловой стиль

28

1

Контрольный диктант

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

29

1        

Слово и его лексическое значение

30

1

РР. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя» (устно)

31

2

Общеупотребительные слова

32

Общеупотребительные слова

33

1

Профессионализмы.

34

1

Диалектизмы

35

2

РР. Сжатое изложение. Упр 119

36

2

Исконно русские и заимствованные слова

37

Исконно русские и заимствованные слова

38

1

Новые слова (неологизмы)

39

1

Устаревшие слова.

40

1

Словари

41

1

Фразеологизмы

42

1

Источники фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи 

43

1

Повторение по теме «Лексика» и «Фразеология»

44

1

Контрольный диктант

45

1

Анализ диктанта

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

46

2

Морфемика.Словообразование

47

1

Морфемика. Словообразование

48

2

Основные способы образования слов в русском языке: морфологические и неморфологические

49

Основные способы образования слов в русском языке: морфологические и неморфологические

50

1

Этимология слов.

51

1

РР Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

52

1

РР Сочинение-описание помещения 

53

1

Чередующиеся гласные в корне

54

2

Буквы о и а в корне –кос—кас-

55

Буквы о и а в корне –кос—кас-

56

2

Буквы о и а в корне –гор—гар-

57

Буквы о и а в корне –гор—гар-

58

1

Буквы о — а в корне –зар—-зор

59

1

Обобщающий урок по теме «Чередующиеся гласные в корне слова»

60

1

Буквы Ы-И после приставок.

61

1

Значение приставки ПРИ-

62

1

Значение приставки ПРИ-

63

1

Значение приставки ПРИ-

64

1

Значение приставки ПРЕ-

65

1

Трудные случаи правописания приставок ПРИ- и  ПРЕ-

66

1

Контрольный диктант

67

1

Анализ  контрольного диктанта.

68

1

Соединительные О-Е в сложных словах

69

1

Сложносокращенные слова

70

2

РР Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро».

71

РР Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро».

72

1

Морфемный и словообразовательный разбор слов

73

1

Повторение изученного по теме «Словообразование». Подготовка к контрольному диктанту

74

1

Контрольный  диктант

75

Анализ  контрольной работы. Работа над ошибками

1

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

76

1

Повторение изученного об имени существительном.

77

1

Имя существительное как часть речи

78

1

Падежные окончания имени существительного

79

1

РР Как писать письма

80

1

Разносклоняемые имена существительные

81

1

Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя

82

1

РР Как тебя зовут? Происхождение имен

83

1

Несклоняемые имена существительные.

84

1

Род несклоняемых имен существительных

85

1

Род несклоняемых имен существительных

86

1

Имена существительные общего рода

87

2

Морфологический разбор существительных.

88

2

НЕ    с существительными.

89

90

1

Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и  -ЩИК..

91

1

Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и  -ЩИК.

92

1

Гласные в суффиксах — ЕК и -ИК

93

1

Гласные О-Е после шипящих.

94

1

Повторение изученного материала. Подготовка к контрольному диктанту.

95

1

Контрольный диктант.

96

1

Анализ диктанта

97

2

РР Сочинение –описание по личным наблюдениям

98

РР Сочинение –описание по личным наблюдениям

1

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

99

1

Повторение изученного в 5 классе по теме « Имя прилагательное».

100

1

Повторение изученного в 5 классе.

101

1

Прилагательное как часть речи

102

1

РР Сочинение-описание природы

103

1

Степени сравнения имен прилагательных.  

104

1

Степени сравнения имен прилагательных

105

1

Разряды имен прилагательных.

Качественные прилагательные

106

1

Относительные прилагательные

107

1

Притяжательные прилагательные

108

1

Морфологический разбор имени прилагательного

109

2

РР Выборочное изложение по повести А.С.Пушкина

110

РР Выборочное изложение по повести А.С.Пушкина

111

1

Не с прилагательными.

112

1

Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными

113

1

Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными

114

1

Буквы О-Е после шипящих в суффиксах прилагательных

115

1

РР Устное сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер»

116

4

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

117

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

118

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

119

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

120

1

Различение на письме суффиксов прилагательных К и СК

121

1

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

122

1

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

123

1

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное».

124

1

Контрольный диктант

125

1

Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками

                                           ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

126

1

Имя числительное как часть речи.

127

1

Простые и составные числительные

128

1

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

129

1

Порядковые числительные

130

1

Разряды количественных числительных

131

1

Числительные, обозначающие целые числа

132

1

Числительные, обозначающие целые числа

133

1

Дробные числительные

134

1

Склонение дробных числительных

135

1

Собирательные числительные.

136

1

Морфологический разбор имени числительного

137

2

Повторение изученного материала по теме «Имя числительное».

138

Повторение изученного материала по теме «Имя числительное».

139

1

РР Публичное выступление

140

1

Проверочная работа по теме «Имя числительное».

141

1

Контрольный диктант

142

1

Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками

                                              МЕСТОИМЕНИЕ

143

1

Местоимение как часть речи.

144

1

Личные местоимения.

145

1

Особенности склонения личных местоимений

146

1

Возвратное местоимение

147

1

РР Рассказ по сюжетным картинкам

148

1

Вопросительные, относительные местоимения

149

1

Относительные местоимения

150

1

Неопределенные местоимения

151

1

Дефис в неопределенных местоимениях

152

1

Отрицательные местоимения

153

1

Отрицательные местоимения

154

1

Отрицательные местоимения

155

1

Притяжательные местоимения.

156

1

Притяжательные местоимения

157

1

РР Рассуждение

158

1

РР Сочинение-рассуждение

159

1

Указательные местоимения

160

1

Указательные местоимения

161

2

Определительные местоимения

162

Определительные местоимения

163

РР Рассказ по воображению

164

1

Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимений

165

1

Повторение изученного по теме «Местоимение».

166

1

Тестовая  работа. Подготовка к контрольному диктанту

167

1

Контрольный диктант

168

1

Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками

                                                             ГЛАГОЛ

169

1

Повторение изученного о глаголе

170

1

Личные окончания глаголов

171

1

РР Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с обрамлением (устно)

172

1

Разноспрягаемые глаголы

173

1

Глаголы переходные и непереходные

174

1

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение

175

1

 РР Сжатое изложение

176

РР Сжатое изложение

177

1

Условное наклонение

178

1

Условное  наклонение

179

1

Повелительное наклонение

180

1

Повелительное наклонение. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения

181

1

Суффиксы глаголов повелительного наклонения

182

1

РР Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам (устно)

183

1

Употребление наклонений глагола

184

1

Употребление наклонений в речи

185

1

Безличные глаголы

186

1

Безличные глаголы в текстах художественной литературы

187

1

Морфологический разбор глагола

188

1

РР Рассказ на основе услышанного

189

2

Правописание гласных в суффиксах глаголов

190

Правописание гласных в суффиксах глаголов

191

1

Правописание гласных в глагольных суффиксах

192

1

Правописание гласных в глагольных суффиксах

193

3

Повторение изученного по теме «Глагол»

194

1

Повторение изученного по теме «Глагол»

195

1

Повторение темы «Глагол».

196

1

Контрольный диктант

197

1

Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками

1

                           ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В VI КЛАССЕ

198

1

Разделы науки о языке. Орфография. Орфограммы в приставках

199

1

Орфограммы в корне слова.

200

1

Орфограммы в суффиксах и окончаниях

201

2

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и простое предложение

202

1

РР Сочинение на самостоятельно выбранную тему (устно)

203

2

Лексика и фразеология

204

Лексика и фразеология.

205

1

Словообразование. Морфемный разбор.

206

1

Морфология. Имя существительное

207

1

Имя прилагательное. Местоимение

208

1

Имя числительное. Глагол

209

1

Итоговая контрольная работа

210

1

Обобщение по изученному

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  Репортаж

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  « Быть журналистом- значит не только ездить, смотреть, отбирать, писать- это значит особым образом жить».
  М. Кольцов.

  « Многие и многие русские писатели отдавали репортажу много сил, внимания и находчивости».
  В. Гиляровский.

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  Стили речи
  Разговорный стиль
  Художественный стиль
  Публицистический стиль
  Официально-деловой стиль
  Научный стиль

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

  Репортаж-сообщение о местных событиях, о событиях дня, информация ( в печати, по радио, телевидению)

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  Цель репортажа: оперативно, с необходимыми подробностями, в яркой форме сообщить о наиболее значимом и интересном; представить читателю возможность как бы самому, своими глазами увидеть то, о чем сообщает репортер.

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  Различают несколько видов репортажа:
   
  а) репортаж, носящий информационный характер;

  б) оперативный, где авторы сообщают читателю о том, что они видели и слышали;

  в) фоторепортажи.

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  Требования к репортажу
  1. Репортаж пишется с места события.
  2. Не каждое событие можно отразить в форме
  репортажа, для репортажа характерна динамика.
  3. Репортаж должен содержать элемент новизны.
  4. Репортаж от начала до конца проникнут авторским «я».
  Репортер- очевидец события.
  5. Для репортажа избираются темы яркие,
  героические, имеющие познавательное значение.
  6. Репортер приводит такие подробности, которые
  невозможно взять из документов.
  7. Интересный репортаж содержит не только
  повествование, но и диалог, картинное описание
  эпизодов, характеристику героев.
  8. Особенность репортажа: показ хода события в той последовательности, как оно происходило, с авторской оценкой.

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  Памятка-справочник

  1. Повествование в репортаже ведется так, чтобы читатель наглядно представил событие в его движении и развитии.
  2. В репортаже обычно дается оценка события, содержится публицистическое обобщение, авторское раздумье.
  3. Присутствие автора может выражаться отчетливо через использование местоимений я, мы, а может быть и скрытым.
  4. Обычно последовательность рассказа соответствует последовательности событий. Но иногда с целью повышения, интереса читателя к событию автор может начать повествование с конца, с какого-либо разговора о событии, включая диалоги.

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  Памятка «Основные приметы жанра репортажа»

  1. Ведение изложения от первого лица.
  2. Открытое присутствие автора, живость и эмоциональность рассказа, яркая оценочность.
  3. Документализм, объективная точность.
  4. Эскизность речи, включение описаний и диалогов.
  5. Проявление индивидуальной, авторской манеры письма.

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  План сочинения-репортажа
  Во-первых, необходимо дать название репортажу!!!
  Оно должно быть интересным, привлекающим внимание читателя
  1) Вступление: обосновать тему, изложить конкретный факт, рассказать, где происходят описываемые события.
  Внимание! Вступление должно быть небольшим, но информативным!
  2) Основная часть: описание происходящего и участников события, рассказ о важности момента. Важно включить интервью с участником события, представить мнение экспертов.
  3) Заключение: сделать обобщение, выразить своё мнение о происходящем, личную точку зрения, пожелание.

• 11 слайд

  

  Описание слайда:

  Русский музей с парадного подъезда.
  Сегодня на площади искусств в Санкт-Петербурге возле великолепной решетки Михайловского дворца происходит величественная церемония символического открытия дверей государственного русского музея во второе столетие.
  Одновременно в Санкт-Петербургском государственном академическом театре оперы и балета имени Мусоргского проходит торжественное собрание, посвященное 100-летию музея. Под сводами театра звучат тысячи слов восхищения перед этой великолепной сокровищницей национального искусства.
  Сегодня вход в музей бесплатный. И первым сюрпризом для пришедших станет до неузнаваемости преображенный подвальный вестибюль, новый классовый зал, гардероб. Приятно удивят посетителей и новое кафе, и магазин по продаже сувениров и прекрасных художественных изделий, выпущенных к юбилею музея. Во второе столетие он вступает преображенным и похорошевшим.

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  Темы сочинений
  1. На фестивале искусств.
  2. День здоровья в нашей школе.
  3. «День знаний».

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

• Выберите категорию:
• Выберите класс:
• Выберите учебник:
• Выберите тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Похожие материалы

• Конспект урока по русскому языку на тему «ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ О ПРИСТАВКЕ И СУФФИКСЕ» ( 3 класс)

• Презентация к уроку «Способы образования существительных»

• Конспект урока по русскому языку на тему «Закрепление изученного. Предложение » ( 3 класс)

• Самостоятельная работа по теме причастие 7 класс

• Конспект урока по русскому языку на тему «РАБОТА НАД ОШИБКАМИ.СОЧИНЕНИЕ ПО СЕРИИ КАРТИНОК » ( 3 класс)

• Диктант по теме служебные части речи 7 класс

• Конспект урока по русскому языку на тему «СОЧИНЕНИЕ ПО СЕРИИ КАРТИНОК» ( 3 класс)

• Диктант по теме причасти 7 класс

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5447363 материала.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»

• Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»

• Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»

• Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»

• Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»

• Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

• Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Сочинение на тему Моя малая Родина могут задать в 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и даже 11 классе. Его можно написать, как кратко, так и развернуто. Иногда даже 10 предложений для сочинения Моя малая Родина оказывается вполне достаточно. Для того, чтобы выполнить эту работу на отлично, следует составить план и хорошо обдумать, о чем рассказать. Также нелишним будет изучить образцы сочинений рассуждений Моя малая Родина.

Сочинение на тему моя малая Родина

Слово Родина известно всем без исключения. Нам с ранних лет прививают чувство любви к ней. Правда, о малой Родине при этом практически не говорится. Хотя именно она и вызывает у человека особо трепетные чувства.

Возможно, я не знаю каких-то исторических событий, связанных с родным городом, не могу рассказать о нем очень много. Зато мне известен каждые его уголок, каждая улица. Можно даже с закрытыми глазами объяснить, чем привлекательно то или иное место.

Малая Родина – этот тот уголок, где человек чувствует себя максимально хорошо. Причем совсем не важно, где находится это место. В любом возрасте людей тянет на малую Родину. Особенно, в тяжелые жизненные моменты. Ведь как известно, родные стены лечат. Попав на малую Родину, сразу становится легко и хорошо. Можно часами бродить по до боли знакомым улицам и погрузиться в воспоминания. При этом сердце обязательно начнет биться сильнее.

Немало людей, повзрослев, уезжают из родного населенного пункта. Могут переехать в другой город или даже страну, но при этом невидимая связь с малой Родиной останется навсегда. Попав в другую местность человек невольно пытается отыскать земляков, с удовольствием общается с ними. Когда же по телевизору упоминается родной город, человек невольно вздрагивает и с особым интересом впитывает эту информацию. При этом уже не хочется ехать на отдых в далекие страны, другие города. Появляется непреодолимое желание посетить именно малую Родину. Любовь к ней попросту не может угаснуть. Можно привести огромное количество примеров, когда известные личности в завещаниях пишут о том, что хотят быть погребенными именно там, где родились и провели свои детские годы.

Мне еще совсем немного лет, но я уже прекрасно понимаю, что ни за что не предам свой родной город. Возможно, мне придется из него уехать, но я обязательно буду приезжать сюда вновь и вновь, с воодушевлением начну рассказывать все знакомым о самом дорогом сердцу месте. Вот на этом и закончу сочинение про мою малую Родину.

Моя малая Родина сочинение 7, 8, 9 классы

Я очень люблю город, в котором живу и поэтому с удовольствием напишу сочинение описание моя малая Родина. Здесь я проживаю с самого рождения и по сей день.

Это небольшой городок на морском побережье. Он невероятно красивый и живописный. Не удивительно, что очень много людей мечтают здесь побывать. В летний период приезжает немало туристов, желающих насладиться морским воздухом и полноценно отдохнуть.

Городок, в котором я живу, совсем небольшой. В нем у меня немало друзей и знакомых. Есть абсолютно все, что требуется для полноценной жизни. В городе есть школы и больницы, огромное количество детских площадок. Самыми же прекрасными можно назвать пляжи, которых в городе невероятно много. Также в городе сеть музей и галереи.

Мой город обладает одной неординарной особенностью. Люди, которые в нем проживают, отчетливо это осознают. Ведь по сути, всем нам приходится жить двумя жизнями. В зимний период в городе очень спокойно и малолюдно, людей на набережной совсем немного. Большинство развлекательных заведений при этом закрыто. Зато летом наш город становится совершенно иным. Это роскошный курорт, где есть абсолютно все. К нам приезжает немалое количество людей, открываются многочисленные рестораны, проводятся экскурсии. Отдыхающих катают на конях и катерах. Появляются весьма разнообразные аттракционы. Летом в городе невероятно весело. В остальное же время удается насладиться полным спокойствием.

Правда, сказать, что мой город идеален, я не могу. Хотелось бы, чтобы секций для занятий спортом было больше. Например, чтобы появился каток, на котором можно было бы поиграть в хоккей, освоить азы фигурного катания и просто весело провести время.

Тем не менее я очень люблю свою малую Родину и искренне горжусь ей. С каждым годом здесь становится еще красивее и интереснее. Возводятся новые здания, появляется немало новых возможностей. Даже когда я вырасту, то не планирую уезжать из родного городка и жить в другом месте. Ведь здесь очень хорошо. Считаю, что это самый лучший город на всей планете и мне невероятно повезло родиться именно здесь.

Сочинение рассуждение моя малая Родина 4, 5, 6 класс

Начну свое мини сочинение на тему моя малая Родина с того, что я подразумеваю под этой фразой. Я считаю, что это то место, где ты чувствуешь себя максимально тепло и уютно. Оно есть у каждого из нас.

Любовь же к этой Родине все выражают по-разному. Я стараюсь бывать в милом сердцу уголке максимально часто. Когда я в него попадаю, то оказываюсь будто в сказке. Речь идет о доме в деревне, где живет моя бабушка. Это и есть моя малая Родина, про которую я пишу мини сочинении. Я ее безумно люблю и ни при каких обстоятельствах не предам. Особо хорошо в деревне именно летом. Там можно полноценно отдохнуть и весело провести время.

Не менее прекрасна моя малая Родина и зимой. Все вокруг будто замирает, природа становится несколько таинственной, загадочной. В этом время можно прогуляться по лесу и насладиться невероятно свежим воздухом, поиграть в хоккей или же покататься на лыжах. Каждый из нас должен помнить о своей малой Родине и любить ее. Ведь она у нас одна. Возможно, сочинение моя малая Родина я написала слишком кратко, но я уже все рассказала, что хотела.

План

Подробный план сочинения моя малая Родина обязательно поможет в работе:

✔️ Что подразумевается под фразой моя малая Родина.

✔️ Где моя малая Родина.

✔️ Почему я ее люблю.

С помощью этого плана написать сочинение моя малая Родина не составит ни малейшего труда.