Слово ясность как пишется

Тема: стилистический анализ текста. 10 класс . подготовка к егэцель урока: обучение умению выполнять стилистический анализ текста.развивающая: способствовать развитию аналитических

Тема: Стилистический анализ текста. 10 класс . Подготовка к ЕГЭ

Цель урока: обучение умению выполнять стилистический анализ текста.

Развивающая: способствовать развитию аналитических способностейпамяти, внимания;

Воспитывающая: воспитывать чуткое отношение к слову; расширять кругозор.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний и способов деятельности

Ход урока:

Сегодня мы познакомимся с рассказом русского классика литературы Михаила Зощенко «Кочерга» и проанализируем текст с точки зрения русского языка.

Чтение вслух рассказа (Тексты раздаются каждому учащемуся, все задания напечатаны (без ответов) . Ребята с разными заданиями  работают коллективно, самостоятельно, в группах – по усмотрению учителя, можно использовать ПК):

Михаил Зощенко  «Кочерга»

Забавное происшествие случилось минувшей зимой в одном учреждении.

 Надо сказать, что это учреждение занимало небольшой отдельный дом. Причём дом был старинной постройки. Обыкновенные вульгарные печи отапливали это здание.

Специальный человек — истопник — наблюдал за печами. Он меланхолично ходил со своей кочергой из этажа в этаж, шевелил дрова, разбивал головёшки, закрывал трубы и так далее, всё в этом духе.

При современной технике, при водяном и паровом отоплении картинка это была, можно сказать, почти что неприличная картинка, древняя картинка, рисующая варварский быт наших предков.

В этом году, в феврале, истопник, спускаясь по лестнице, слегка обжёг кочергой одну служащую, Надю Р. Причём служащая эта была отчасти сама виновата. Она вихрем неслась по лестнице и сама наскочила на истопника. На ходу она отстранила его рукой и, по несчастной случайности, наткнулась на кочергу, которая была довольно-таки горяча, если не сказать — раскалена.

Девушка ахнула и закричала. И истопник тоже ахнул. В общем, ладонь и пальцы этой суетливой девушки были слегка обожжены.

Конечно, случай этот мелкий, пустой, недостойный попасть на страницы художественной литературы. Однако неожиданные последствия этого дела были весьма забавны. И они-то и настроили нас на этот маленький рассказ.

Директор учреждения вызвал к себе истопника и сделал ему строгое внушение. Он сказал:

Конечно, случай этот мелкий, пустой, недостойный попасть на страницы художественной литературы. Однако неожиданные последствия этого дела были весьма забавны. И они-то и настроили нас на этот маленький рассказ. Директор учреждения вызвал к себе истопника и сделал ему строгое внушение. Он сказал:

 — Тоже, ходишь со своей кочергой — выводишь мне из строя служащих. Надо не зевать по сторонам, а глядеть получше.

Истопник, сокрушённо вздыхая, ответил, что у него на шесть печей всего одна кочерга, с которой он и ходит то туда, то сюда. Вот если бы на каждую печку была отдельная кочерга, вот тогда б и можно придираться. А при таких обстоятельствах он не может гарантировать неприкосновенность служащих.

Эта простая мысль — иметь кочергу на каждую печку — понравилась директору. И он, не будучи чиновником и бюрократом, тотчас стал диктовать машинистке требование на склад. Шагая по комнате, директор диктовал:

«Имея шесть печей при наличии одной кочерги, немыслимо предохранить служащих от несчастных случаев. А посему в срочном порядке прошу выдать подателю сего требования пять коче…»

Но тут директор осёкся. Он перестал диктовать и, почесав затылок, сказал машинистке:

— Что за чёрт. Не помню, как пишется — пять коче… Три кочерги — ясно. Четыре кочерги — понятно. А пять? Пять — чего? Пять кочерги…

Молоденькая машинистка, пожав плечами, сказала, что она вообще впервые слышит это слово и, уж во всяком случае, в школе ей не приходилось склонять что-либо подобное.

Директор позвал своего секретаря и, смущённо улыбаясь, рассказал ему о своём затруднении.

Секретарь тотчас стал склонять это слово. Кто, что? — кочерга… Кого, чего? — кочерги… Кому, чему? — кочерге… Но, дойдя до множественного числа, секретарь запнулся и сказал, что множественное число вертится у него в голове, но он сейчас не может его вспомнить.

Тогда опросили ещё двух служащих, но и те не внесли ясность в это дело.

Секретарь сказал:

— Есть отличный выход. Напишем на склад два требования — на три кочерги и на две кочерги. И того получим пять.

Директор нашёл это неудобным. Он сказал, что посылать две одинаковые бумажки — это разводить канцелярщину. Найдутся пройдохи, которые при случае уколют его этим. Лучше уж, если на то пошло, позвонить в Академию наук и у них спросить, как пишется пять коче…

Уже секретарь хотел звонить в Академию, но директор в последний момент не позволил ему это сделать. Ещё, чего доброго, попадётся какой-нибудь смешливый учёный, который напишет фельетон в газету — дескать, директор малограмотный, дескать, тревожат научное учреждение такой чепухой. Нет, уж лучше обойтись своими средствами. Хорошо бы ещё раз позвать истопника, чтоб услышать это слово из его уст. Всё-таки человек всю жизнь вращается у печей. Уж кому-кому, а ему известно, как произнести пять коче…

Тотчас позвали истопника и стали его наводящими вопросами наталкивать на нужный ответ.

Истопник, предполагая, что его опять будут жучить, отвечал на все вопросы хмуро и односложно. Он бормотал: дескать, нужно пять штук, тогда, дескать, ещё можно оберечься. А иначе пущай отдают под суд.

Потеряв терпение, директор прямолинейно спросил истопника, что ему нужно.

— Сами знаете что,— угрюмо ответил истопник.

Но тут, под давлением секретаря и директора, истопник наконец произнёс искомое слово. Однако это слово в устах истопника звучало не так, как ожидалось, что-то вроде — «пять кочерыжек».

Тогда секретарь смотался в юридический отдел и оттуда привёл служащего, который отличался тем, что умел составлять любые бумаги так ловко, что обходил все подводные камни.

Служащему разъяснили его задачу — составить нужное требование таким образом, чтобы слово «кочерга» не упоминалось во множественном числе и, вместе с тем, чтобы склад выдал пять штук.

Немного покусав карандаш, служащий набросал черновик.

«До сего времени наше учреждение, имея шесть печей, обходилось всего лишь одной кочергой. В силу этого просьба выдать ещё пять штук, для того чтобы на каждую печку имелась бы одна самостоятельная кочерга. Итого выдать — пять штук».

Уже эту бумажку хотели послать на склад, но тут к директору явилась машинистка и сказала, что она сейчас звонила своей мамаше, старой машинистке с тридцатилетним стажем. И та её заверила, что нужно писать — пять кочерёг. Или пять кочерг.

Секретарь сказал:

— Я так и думал. Только на меня нашло затмение.

Тотчас бумажка была составлена и послана на склад.

Самое смешное из всей этой истории это то, что вскоре бумажка была возвращена назад с резолюцией заведующего складом: «Отказать за неимением на складе кочерёжек».

Уже наступила весна. Потом будет лето. До зимы далеко. Об отоплении думать пока не приходится. Весной хорошо думать о грамотности, хотя бы в связи с весенними испытаниями в средней школе. Что же касается данного слова, то слово действительно каверзное, доступное Академии наук и машинистке с тридцатилетним стажем.

В общем, надо поскорей переходить на паровое отопление. А то люди стали уже позабывать эти древние слова, связанные с дровяным отоплением.

1940 

Анализ текста

  1. Как же звучит слово КОЧЕРГА в Р.П. мн.ч.? Дайте ответ по тексту. Просклоняем это слово во мн.ч.

  и.п. что? кочерги́

  р.п. много чего? кочерёг   

  д.п. отдаю предпочтение чему? кочерга́м

  в.п. вижу что? кочерги́

  т.п. восхищаюсь чем? кочерга́ми

  п.п. сообщу о чем? о кочергах.

  1. Как бы вы определили жанр рассказа

А) драматический

Б) юмористический

В) сатирический

Г) трагический

  1. Напишите, какие средства русского языка помогли вам понять тип жанра:

— ирония;

-комедийность ситуации;

— игра словами.

4. К какому стилю мы отнесем весь рассказ?

— художественный

5. Какие еще стили встречаются в этом рассказе? Найдите в тексте.

 — официально-деловой (три служебные записки)

6. Какой литературный прием успешно применен Зощенко в рассказе «Кочерга».

— создание неправильных форм слова

7. Перечитайте предложение:

При современной технике, при водяном и паровом отоплении картинка это была, можно сказать, почти что неприличная картинка, древняя картинка, рисующая варварский быт наших предков.

А) К какому средству выразительности вы отнесете выделенные слова (эпитеты)

Б) Какой смысл вкладывает автор в эти эпитеты?

— неприличный (здесь Несоответствующий, противоречащий чему-то)

-древняя – (здесь Существующий издавна, сохранившийся от далекого прошлого)

— варварский – (здесь Грубый, примитивный, крайне неискусный)

8. О чем заставляют задумываться эти эпитеты? (Директор учреждения пытался обеспечить каждую печь кочергой, в то время как ему следовало озаботиться переводом здания на паровое отопление, потому что прогресс движется вперед.)

9. В какой части рассказа, по вашему мнению, ирония автора сменяется добрым юмором?

 ответ с резолюцией: «Отказать за неимением на складе кочерёжек»

10. Какие проблемы поднимает автор в этом рассказе?

серьезно относиться к изучению русского языка в школе, чтобы впоследствии не возникало таких курьезных ситуаций, какая случилась в учреждении с печным отоплением.

            11. Какие пословицы подходят к рассказу Зощенко «Кочерга»?

                        — Век живи – век учись.
                        — Грамоте учиться всегда пригодится.

             12. Приведите примеры использования слов просторечной  лексики

 (пройдохи, пущай, дескать, чепуха, жучить, смотался, бормотал, оберечься, бумажка, мамаше)

13. В последнем предложении автор использует слово позабывать, как вы думаете почему здесь не использовано слово подзабывать, которое мы сейчас встречаем чаще в речи? Объясните смысл этих слов:

Позабывать Переставать помнить, не сохранять в памяти.

Подзабывать — Немного забыть, не удержать в памяти

14. Меняется ли смысл финала от использования приставки ПО -? Запишите свои рассуждения.

15. Найдите в тексте фразеологизмы и устойчивые обороты речи. Какую роль они играют в тексте:

  • всё в этом духе.
  • выводишь мне из строя 
  • не зевать по сторонам
  • то туда, то сюда.
  • не внесли ясность
  • разводить канцелярщину
  • если на то пошло
  • чего доброго
  • под давлением
  • подводные камни.
  • нашло затмение.

16. Определи средства выразительности в следующих предложениях:

А) Она вихрем неслась по лестнице и сама наскочила на истопника._____________ (сравнение)

Б) Девушка ахнула и закричала. И истопник тоже ахнул.______________________( лексический повтор)

В) Забавное происшествие случилось минувшей зимой в одном учреждении._______(эпитеты)

Г) … и, вместе с тем, чтобы склад выдал пять штук. ____________________________(метонимия)

17. Какие слова в тексте мы можем отнести к заимствованию иноязычной лексики:

Вульгарные, меланхолично, бюрократом, канцелярщину, юридический, резолюцией.

18. Какие грамматические особенности , характерные для письменной речи, содержит текст. Выберите из перечисленного:

— краткие причастия

— отглагольные прилагательные

— конструкции с сущ. В р.п.

— деепричастные обороты

— причастные обороты

— формы существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами

19. Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых (запишите 2-3 примера):

— вводные слова и конструкции

— однородные члены предложения

20. А какие вы знаете «каверзные» слова русского языка, приведите несколько примеров:

Скурпулезно- скрупулезно

Комфорка- конфорка

Котовасия – катавасия

Калоши -галоши

21. Д/З.  Проанализируйте самостоятельно рассказ «Собачий нюх»:

У купца Еремея Бабкина сперли енотовую шубу.

Взвыл купец Еремей Бабкин. Жалко ему, видите ли, шубы.

— Шуба-то, — говорит, — больно хороша, граждане. Жалко. Денег не пожалею, а уж найду преступника. Плюну ему в морду.

И вот вызвал Еремей Бабкин уголовную собаку-ищейку. Является этакий человек в кепочке, в обмотках, а при нем собака. Этакая даже собачища — коричневая, морда острая и несимпатичная.

Ткнул этот человек собачку свою в следы возле двери, сказал «пс» и отошел. Понюхала собака воздух, повела по толпе глазом (народ, конечно, собрался) и вдруг к бабке Фекле, с пятого номера, подходит и нюхает ей подол. Бабка за толпу. Собака за юбку. Бабка в сторону — и собака за ней. Ухватила бабку за юбку и не пущает.

Рухнула бабка на колени перед агентом.

— Да, — говорит, — попалась. Не отпираюсь. И, — говорит, — пять ведер закваски — это так. И аппарат — это действительно верно. Все, — говорит, — находится в ванной комнате. Ведите меня в милицию.

Ну, народ, конечно, ахнул.

— А шуба? — спрашивают.

— Про шубу, — говорит, — ничего не знаю и ведать не ведаю, а остальное — это так. Ведите меня, казните.

Ну, увели бабку.

Снова взял агент собачищу свою, снова ткнул ее носом в следы, сказал «пс» и отошел.

Повела собачища глазом, понюхала пустой воздух и вдруг к гражданину управдому подходит.

Побелел управдом, упал навзничь.

— Вяжите, — говорит, — меня, люди добрые, сознательные граждане. Я, — говорит, — за воду деньги собрал, а те деньги на прихоти свои истратил.

Ну, конечно, жильцы навалились на управдома, стали вязать. А собачища тем временем подходит к гражданину из седьмого номера. И теребит его за штаны.

Побледнел гражданин, свалился перед народом.

— Виноват, — говорит, — виноват. Я, — говорит, — это верно, в трудовой книжке год подчистил. Мне бы, говорит, жеребцу, в армии служить и защищать отечество, а я живу в седьмом номере и пользуюсь электрической энергией и другими коммунальными услугами. Хватайте меня!

Растерялся народ.

«Что, — думает, — за такая поразительная собака?»

А купец Еремей Бабкин заморгал очами, глянул вокруг, вынул деньги и подает их агенту.

— Уводи, — говорит, — свою собачищу к свиньям собачьим. Пущай, — говорит, — пропадает енотовая шуба. Пес с ней…

А собачища уж тут. Стоит перед купцом и хвостом вертит.

Растерялся купец Еремей Бабкин, отошел в сторону, а собака за ним. Подходит к нему и его калоши нюхает.

Заблекотал купец, побледнел.

— Ну, — говорит, — бог правду видит, если так. Я, — говорит, — и есть сукин кот и мазурик. И шуба-то, — говорит, — братцы, не моя. Шубу-то, — говорит, — я у брата своего зажилил. Плачу и рыдаю!

Бросился тут народ врассыпную. А собачище и воздух некогда нюхать, схватила она двоих или троих — кто подвернулся — и держит.

Покаялись эти. Один казенные денежки в карты пропер, другой супругу свою утюгом тюкнул, третий такое сказал, что и передать неловко.

Разбежался народ. Опустел двор. Остались только собака да агент.

И вот подходит вдруг собака к агенту и хвостом виляет. Побледнел агент, упал перед собакой.

— Кусайте, — говорит, — меня, гражданка. Я, — говорит, — на ваш собачий харч три червонца получаю, а два себе беру…

Чего было дальше — неизвестно. Я от греха поскорее смылся.

1923

Задания и ответы для тренировочных вариантов по русскому языку 11 класс статград РУ2010401, РУ2010402 для подготовки к ЕГЭ 2021, официальная дата проведения диагностической работы №2 18 марта 2021 год.

Тренировочные варианты (РУ2010401-РУ2010402): скачать в PDF

Все ответы, задания (без водяного знака) и критерии для вариантов: скачать

Работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание. На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут).

Диагностическая работа №2 статград по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 решать варианты РУ2010401 РУ2010402 онлайн:

Сложные задания с варианта РУ2010401:

(1)Как показали исследования учёных, дельфины афалины способны заставить собственное сердце биться реже: дельфины замедляют сердцебиение перед тем, как нырнуть, или одновременно с погружением, подобно тому как мы задерживаем дыхание, <…> своим сердцем они управляют сознательно, так же как мы управляем своими лёгкими. (2)При этом сердцебиение дельфины тормозят тем сильнее, чем дольше им предстоит пробыть под водой. (3)Этот навык помогает млекопитающим сохранять кислород во время погружения, а также предотвращает некоторые заболевания, например декомпрессионную болезнь, возникающую из-за уменьшения давления вдыхаемого газа.

1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

  • 1) Исследования учёных доказали, что дельфины афалины способны задерживать дыхание до и во время погружения в воду так, как это делают люди.
  • 2) Афалины сознательно замедляют сердцебиение перед погружением в воду, причём степень замедления находится в прямой зависимости от времени, которое дельфинам предстоит пробыть под водой.
  • 3) Чтобы сохранить кислород и избежать некоторых заболеваний, афалины сознательно способны замедлять скорость сердцебиения перед погружением или во время погружения в воду.
  • 4) Дельфины афалины, подобно тому как люди задерживают дыхание, могут сознательно замедлить сердцебиение до или во время погружения, и это помогает им сохранить кислород и избежать некоторых заболеваний.
  • 5) Способность уменьшать скорость сердцебиения помогает всем млекопитающим, обитающим в океане, предотвратить декомпрессионную болезнь.

2)Самостоятельно подберите пояснительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот пояснительный союз.

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ДАВЛЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ДАВЛЕНИЕ, ср. 1) Стискивание, сжимание со всех сторон. Освободиться от давления шлема. 2) Извлечение, выжимание жидкости в процессе разминания чего-либо. Заняться давлением соков. 3) Сила действия одного тела на поверхность другого (спец.). Д. жидкости на стенки сосуда. Д. воды. Атмосферное д. Кровяное д. (давление крови в сосудах). 4) То же, что кровяное или атмосферное давление (разг.). Повышенное, пониженное д. Проверить д. у больного. 5) То же, что повышенное кровяное давление (разг.). От давления болит голова. 6) Принуждение, насилие над чьей-н. волей, убеждениями. Оказывать д. на кого-н.

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

  • принУдить
  • донЕльзя
  • дозвонЯтся
  • избАлованный
  • ворвалАсь

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Какое именно было дело, сейчас уже и не помню – разве запомнишь все ЖИТЕЙСКИЕ мелочи? Перстень этот – работа ИСКУСНОГО мастера конца прошлого века. У стен крепости вместо узкой КАМЕНИСТОЙ кромки – благоустроенный пляж с намытым песком. В Ворошиловграде, ввиду ограниченности ЖИЛОЙ площади, служебный кабинет отца был перегорожен пополам ситцевой занавеской. Она стала тосковать по БЫВШИМ временам, когда дети хотели стать космонавтами и лётчиками.

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово. До утра он не сомкнул взгляда, а утром, под ледяным дождём отправившись на службу, узнал, что контора их разогнана.

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. УЛЁГШИЙСЯ на диван ПОЛОЖЬТЕ на стол в течение ПОЛУТОРА часов БУДУЩЕЕ время пожелания всего НАИЛУЧШЕГО

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) предположительно, читатель, выскочить 2) баснописец, балансировать, пловцы 3) сомневаться, старожил (селá), экология 4) закалённый, вплотную, асфальтировать 5) систематический, креветка, выдирать

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..дания (старины), пр..терпеть (лишения), пр..поднёс 2) воз..меть, под..грать, дез..нформация 3) ра..дуть (пламя), ..брошенный (с балкона), бе..жалостный 4) с..язвить, об..езженный, воб..ю (гвоздь) 5) поз..вчера, р..списные (вазы), н..право

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) запечатл..вать, здоровь..це 2) попроб..вать, издавн.. 3) объезд..ик, дрессиров..ик 4) картофел..на, навязч..вый 5) стар..нький, им..нной (список)

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ответ..шь, организу..мый 2) запиш..м, повер..вший 3) выключ..нный, вы́мо..те (пол) 4) хвал..щийся (успехами), ве..вший (ветерок) 5) пилотиру..щий, (дома) видне..тся (вдали)

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Никем (НЕ)ЗАМЕЧЕННЫЙ, пёс пробрался к конюшне, лёг на охапку сена и крепко заснул. Люся на моё повышение по службе отреагировала отнюдь (НЕ)РАДОСТНО, и я от такой реакции растерялся. Поступок Леонида показался мне не столько глупым, сколько (НЕ)ПРОДУМАННЫМ. Шкаф был очень высокий – даже Володя, будучи самым высоким в нашей семье, (НЕ)ДОСТАВАЛ до верхней полки. Вещей было слишком много, поэтому к назначенному дню мы всё ещё были (НЕ)ГОТОВЫ к отъезду – переезд пришлось перенести на несколько дней.

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Дети (НА)БЕГУ кричали Антонине пару приветственных слов, а (ПО)ПОЗЖЕ, ближе к обеду, к ней приходили соседки. День был (НА)СТОЛЬКО тёплый, что набережная, ещё вчера почти пустая, наполнилась людьми – кто-то даже прогуливался в шортах и рубашке (НА)ВЫПУСК. Бабушка, когда мариновала огурцы, никогда не пользовалась весами или мерными стаканчиками – все специи добавляла (НА)ГЛАЗ, (ОТ)ТОГО меня не переставал удивлять тот факт, что получалось всегда одинаково вкусно. Когда Полина спустя несколько дней позвонила мне, я, (НЕ)СМОТРЯ на мою давешнюю обиду, испытал ни с чем не сравнимое, (ПО)ДЕТСКИ искреннее и всеобъемлющее счастье. ЧТО(БЫ) добраться до моста, нам нужно было пройти пару километров вдоль реки; было уже темно, и мы двигались (НА)ОЩУПЬ.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Признаться сказать, ни в какое время года Колотовка не представляет отрадного зрелища; но особе(1)о грустное чувство возбуждает она, когда июльское сверкающее солнце своими неумолимыми лучами затопляет и бурые полуразмёта(2)ые крыши домов, и выжже(3)ый, запылё(4)ый выгон, по которому безнадёжно скитаются дли(5)оногие курицы, и чёрный, словно раскалё(6)ый пруд, с каймой из полувысохшей грязи и сбитой набок плотиной, возле которой на мелко истопта(7)ой, пепеловидной земле овцы печально теснятся друг к дружке и с унылым терпеньем наклоняют головы как можно ниже.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Глубина и новизна мыслей этого философа простота и ясность подачи материала восхищали и вдохновляли меня. 2) Под лучами весеннего солнца оживала земля и отогревались от зимних стуж сердца людей. 3) Наташа пообещала позвонить или написать сообщение сразу после посадки. 4) Вам стоит прочитать если не все книги из предложенного списка то хотя бы половину из них. 5) Ни дневного шума машин ни людских голосов ни ночных завываний ветра в этой комнате не было слышно.

17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). В цилиндре и шёлковой накидке, с тростью (1) протянутой вперёд, как рапира, с ужасом (2) написанным на его почти девичьем лице (3) стоял (4) расставив ноги (5) королевич (6) как бы видя перед собой собственное чёрное отражение в незримом разбитом зеркале.

18)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Там (1) вероятно (2) всё теперь в цвету, Не то что здесь – мороз, снега, метели, И, может быть (3) там встретить можно ту, Кто (4) так и кажется (5) сошла с пастели… <…> Красавица она. Она тиха. Не налюбуешься. Но скажет слово… Я (6) впрочем (7) предназначил для стиха Совсем не то… Начну̀ -ка (8) лучше (9) снова… (И. Северянин)

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Александр остановился здесь на несколько дней (1) чтобы дать некоторый отдых главной армии и подождать известий от других отрядов (2) действия (3) которых (4) были согласованы с действиями главной армии.

20)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Он только улыбался (1) и (2) когда Изя порывался остановиться (3) чтобы развернуть схему (4) и показать всё наглядно (5) деликатно брал его за локоть, увлекая вперёд.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мама повествователя вышла на пенсию после семидесяти, но вскоре нашла новую работу, причём скрыла этот факт от сына. 2) Несмотря на то что дети героини повествования были уже очень взрослыми, она продолжала даже после выхода на пенсию обеспечивать их. 3) Мама повествователя называла себя самой старшей в семье, потому что никто из родных прежде не доживал до семидесяти пяти лет. 4) Мать повествователя была очень самостоятельной, занимала принципиальную позицию: ни у кого ничего не просить и не брать в долг. 5) Доктор, привезённый для осмотра матери, обращался с ней без должной внимательности, поэтому к его словам повествователь не мог относиться всерьёз.

23)Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложение 5 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 4. 2) Предложение 9 противопоставлено по смыслу предложению 8. 3) В предложении 13 представлено описание. 4) В предложении 27 представлено повествование. 5) Предложение 33 содержит элементы описания.

24)Из предложений 2–12 выпишите слово со значением «слабый, больной»

25)Среди предложений 5–14 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза, частицы, указательного наречия и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26)«А.Г. Битов в главе “Умрёт не от этого” из книги “Жизнь без нас”, которая представляет собой сборник размышлений автора, рассказывает о матери. За внешней недосказанностью, выраженной в обилии многоточий, кроется скорее неготовность напрямую высказать слова, описывающие факты, с которыми трудно смириться. Помимо множества многоточий, автор использует следующие средства выразительности: троп (А)______ (“поступила на работу” в предложении 6, “отбывала срок” в предложении 11), лексическое средство (Б)______ (“стукнуло” в предложении 4, “буркнул” в предложении 26), приём (В)______ (предложения 14–15, 28–29) и синтаксическое средство – (Г)______ (в предложениях 16, 21)».

Сложные задания с варианта РУ2010402:

(1)Жители ряда регионов периодически становятся свидетелями необычного явления – световых столбов, будто зависших в воздухе. (2)Световой столб – оптический эффект, представляющий собой вертикальную полосу, <…> тянется к небу от яркого источника света: фонарей, прожекторов, огней машин, ярко освещённых городских зданий. (3)По словам экспертов, происходит это, как правило, при низких температурах: свет проходит сквозь атмосферу и вертикально рассеивается на зависших в воздухе ледяных кристаллах.

1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

  • 1) Световой столб, будто зависший в воздухе, – интересный оптический эффект, который появляется благодаря различным ярким источникам света в холодное время года, когда в атмосфере образуются ледяные кристаллы, вертикально рассеивающие проходящий через них свет.
  • 2) Световые столбы, поднимающиеся от ярких источников света (фонарей, прожекторов, фар автомобилей, ярко освещённых городских зданий) в атмосферу, можно наблюдать в ряде регионов в любое время года.
  • 3) В некоторых регионах в холодное время года, когда в воздухе присутствует множество кристаллов льда, можно увидеть интересный оптический эффект – вертикально расположенные световые столбы, которые тянутся от ярких источников света.
  • 4) Необычное оптическое явление, когда с верхних слоёв атмосферы благодаря источникам естественного света опускаются яркие вертикальные полосы, называется световым столбом.
  • 5) Как утверждают эксперты, при низких температурах свет Солнца, Луны, городской иллюминации проходит сквозь атмосферу, где в большом количестве присутствуют ледяные кристаллы, и рассеивается в ней.

2)Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это союзное слово.

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РЯД. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. РЯД, м. 1) Линия ровно расположенных однородных предметов. Р. домов. Первый р. партера. Построиться в ряды. Идти рядами. В первых рядах (также перен.: в числе первых, среди передовиков). 2) Совокупность каких-н. явлений, следующих или расположенных в определённой последовательности. Р. поколений. 3) Некоторое количество чего-н. Р. случаев. Есть р. исключений. 4) мн. Состав, среда. В рядах борцов. 5) Ларьки, магазины, лотки, рыночные прилавки, расположенные в одну линию. Овощной р. Торговые ряды.

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. вручИт зАвидно крАлась щемИт лЕкторов

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Однажды во время плавания яхта мистера Азнаура, претерпев в океане ЖЕСТОКИЙ шторм, вынуждена была срочно идти к ближайшему берегу, чтобы произвести кое-какой необходимый ремонт. «Ну и ПУГЛИВЫЙ же вы», – усмехнулся Михаил Степанович. Молодой высокий широкоплечий мужчина разбежался и без труда перемахнул через забор, огораживающий СДВОЕННЫЙ участок. Я решил, что не стоит без особой нужды показывать всем степень своей ИНФОРМАЦИИ. Унылость мироощущения была порождена естественной усталостью после ЛЕДОВОГО плавания и трудной, очень трудной погрузки леса.

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово. Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали – всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ЗАВИДУЮЩИЙ другу целиком ВМЁРЗШИЙ к ШЕСТИСТА авторам НЕЛЕПЕЙШАЯ история медицинские ПОЛИСЫ

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 1) расположение, посчитать, обгоревший 2) усложнить, прорастать, уравнение 3) неукоснительно, блистательный, беречь 4) преклоняться, поднимать, соберёмся 5) горевать, заря, водоросли

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) правопр..емник, пр..слушаться, пр..карманить 2) об..ятия, с..экономить, трёх..язычный 3) и..тлеть, не..бритые (волосы), в..плеснуть (руками) 4) с..мпровизировать, с..змала, без..скусный 5) з..ведующий, пр..славяне, под..звать

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) подразум..вать, масл..нистое (вещество) 2) оскуд..вать, гел..вая (ручка) 3) болот..стый, влюбч..вый 4) идеализир..вать, камыш..вые (заросли) 5) изюм..нка, нищ..нский

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) составля..мый, захоч..шь 2) (растение) жажд..т (влаги), настро..вшись (на работу) 3) пыш..щий (жаром), (они) бормоч..т 4) (мы) познаком..мся, (мотоцикл) разгон..тся 5) тревож..вшийся, незыбл..мый (порядок)

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Связь была всё ещё (НЕ)НАЛАЖЕНА, и мы, чтобы скоротать время, решили поиграть в «Монополию». Как оказалось, (НЕ)СКВОЗНЯК открыл дверь теплицы – соседские коты пробрались туда через крышу и отворили хлипкую дверь изнутри. (НЕ)ДОЖИДАЯСЬ захода солнца, они перестали работать и легли спать. Необъяснимая (НЕ)ДРУЖЕЛЮБНОСТЬ сторожа на проходной удивила меня. Незваный гость, (НЕ)СНЯВШИЙ в помещении даже шляпы, похоже, терпел бедствие.

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Человек, пришедший в мокром маскхалате (В)НАКИДКУ, контуженный то ли осколком, то ли падавшими с неба камнями, (ПО)НАЧАЛУ даже не помнил имени своего. Он сразу почувствовал нечто непередаваемо хорошее: счастье (БЕЗ)ОГЛЯДКИ высказываться, спорить о том, что особенно тревожит ум, будоражит и о чём именно (В)СЛЕДСТВИЕ того, что оно тревожит и будоражит, он ни с кем не говорил. Повсюду на скамейках сидели люди: кто (ПО)ОДИНОЧКЕ, кто (ПО)ДВОЕ. (В)ЦЕЛОМ всё было в порядке, но всё же на душе было неспокойно, дети ТО(ЖЕ) отчего-то были тревожными. Многим своим знакомым и подругам она рассказывала, что я (ВО)ВРЕМЯ школьной олимпиады буду играть главную роль по сказкам Пушкина; обобщала она для простоты и (ОТ)ЧАСТИ для сокрытия имени главного героя.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Для приведения этого проекта в исполнение Савин немедле(1)о переехал в Ораниенбаум, поселился в гости(2)ице, куда понемногу были с помощью подкупле(3)ой горничной перенесе(4)ы вещи Маргариты Максимилиановны, уложе(5)ы в приготовле(6)ый сундук и отправле(7)ы в Петербург.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Во время отпуска мы не столько бездельничали сколько старались получить как можно больше нового опыта испытать как можно больше свежих эмоций. 2) Костёр сухо потрескивал и вода в котелке уже начала закипать. 3) Перед выступлением на радио Антон чувствовал страх и радость и смутное волнение одновременно. 4) От света луны всё казалось либо голубым либо зелёным либо пепельным. 5) Лица студента я разглядеть не мог но зато отчётливо разглядел обложку журнала.

17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Нержин на ходу снял телогрейку, зашвырнул её к себе на (1) ещё не стеленную (2) постель (3) и (4) приветствуя Потапова, но (5) не дослушивая его ответа (6) убежал завтракать.

18)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). – У кого гармонь (1) ребята? – Да она-то (2) здесь (3) браток…– Оглянулся виновато На водителя стрелок. – Так сыграть бы на дорожку? – Да сыграть – оно не вред. – В чём же дело? Чья гармошка? – Чья была, того (4) брат (5) нет… И сказал (6) уже (7) водитель Вместо друга своего: – Командир наш (8) был любитель… Схоронили мы его. (А.Т. Твардовский)

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Стоит отметить (1) что внимание топографа почти целиком поглощено происходящим на уровне изменчивом, актуальном (2) состояние (3) которого (4) как раз и зависит от различных сиюминутных слагаемых (5) о чём говорилось выше.

20)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Лучше было (1) когда никто не нарушал новой жизни Стрельцова (2) и (3) если бы кто-нибудь вдруг спросил его (4) как он живёт (5) он растерялся бы и не знал (6) что ответить.

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Горная гряда Сихотэ-Алинь растянулась вдоль побережья Японского моря в Приморском и Хабаровском краях, хребты и отроги горного комплекса формировались в эпоху мезозоя в результате повышенной тектонической активности. (2)Огнедышащие вулканы со временем преобразовались в пологие холмы, а прежнее вулканическое поле послужило основой хребта из песчано-сланцевых отложений с вкраплениями магмы. (3)В горах Сихотэ-Алиня расположено несколько крупных природоохранных зон. (4)В их числе – Национальный парк «Анюйский», Ботчинский государственный природный заповедник, Лазовский государственный природный заповедник им. Л.Г. Капланова, Сихотэ-Алинский государственный биосферный заповедник. (5)На заповедной территории уживаются южные и северные млекопитающие: амурский тигр и рысь, гималайский и бурый медведи. (6)Хотя в настоящее время горные районы Сихотэ-Алиня остаются почти не заселёнными человеком, на одном из плато обнаружены остатки поселений эпохи Бохайского царства, датируемые VI–IX веками. (7)В начале XX века Владимир Арсеньев, путешественник и этнограф, трижды пересек Сихотэ-Алинь. (8)Он первый описал особенности флоры и подчеркнул редкое многообразие природных систем горных лесов. (9)Кроме того, благодаря серии книг Арсеньева удалось привлечь интерес к изучению и посещению гор Сихотэ-Алиня, сделать их достопримечательностью Дальнего Востока.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) К своему восьмидесятилетию героиня повествования стала более внимательно относиться к своему здоровью и образу жизни, так как она стала собственную жизнь воспринимать как важную работу – во многом ради сыновей. 2) На заре своей карьеры, будучи тогда ещё молодым и неопытным специалистом, мама повествователя не смогла избежать ошибок, но это многому её научило. 3) Доктор, которого привезли к матери для осмотра ноги, был крайне немногословен и неприветлив, чем вызвал уважение рассказчика. 4) Внуку героини повествования было 12 лет, когда они в семье отмечали восьмидесятилетие бабушки в Абхазии. 5) Когда рассказчик по пути на пляж стал снимать с себя одежду, его нательный крест упал и разбился.

26)«Глава “Умрёт не от этого” из книги “Жизнь без нас”, которая представляет собой сборник размышлений А.Г. Битова, рассказывает читателю о матери автора. Текст, где даже ироничные нотки звучат подоброму, с нежностью, полон любви к самому близкому человеку и одновременно боли утраты. Среди используемых автором средств выразительности стоит отметить следующие: такой троп, как (А)______ (в предложении 33), такое синтаксическое средство, как (Б)______ (в предложениях 12, 31), а также такие приёмы, как (В)______ (предложения 31–32) и (Г)______ (предложения 19–20)».

Другие тренировочные варианты ЕГЭ статград по русскому 11 класс:

Работы СТАТГРАД по русскому языку задания и ответы

Метки: ЕГЭ 2021заданияответырусский язык 11 классстатград

Правильное написание временно исполняющий обязанности сокращенно

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО – +7 (499) 110-86-37
  • Санкт-Петербург и Лен. область – +7 (812) 426-14-07 Доб. 366

Очень часто работникам кадровой службы приходится сталкиваться с такой ситуацией, когда руководитель предприятия уходит в отпуск, а его обязанности временно возлагают на сотрудника организации или временного работника со стороны. Возникает вопрос как правильно это оформить, ведь Трудовой Кодекс не содержит четких понятий: исполняющий обязанности и временно исполняющий обязанности. То есть временное исполнение обязанностей представляет собой дополнительную работу, возложенную на работника с его письменного согласия. На практике это оформляется приказом, на котором работник ставит свою подпись в знак того, что он согласен. Таким образом, можно сделать вывод, что применять приставку ВРИО, можно лишь после оформления надлежащего документа.


При заполнении документации необходимо следовать нормам правописания: ошибки формируют негативное впечатление об отправителе и подчеркивают его некомпетентность в рабочих вопросах.

Очень часто работникам кадровой службы приходится сталкиваться с такой ситуацией, когда руководитель предприятия уходит в отпуск, а его обязанности временно возлагают на сотрудника организации или временного работника со стороны. Возникает вопрос как правильно это оформить, ведь Трудовой Кодекс не содержит четких понятий: исполняющий обязанности и временно исполняющий обязанности.

Правильное написание временно исполняющий обязанности сокращенно

Очень часто работникам кадровой службы приходится сталкиваться с такой ситуацией, когда руководитель предприятия уходит в отпуск, а его обязанности временно возлагают на сотрудника организации или временного работника со стороны.

Возникает вопрос как правильно это оформить, ведь Трудовой Кодекс не содержит четких понятий: исполняющий обязанности и временно исполняющий обязанности.

То есть временное исполнение обязанностей представляет собой дополнительную работу, возложенную на работника с его письменного согласия.


На практике это оформляется приказом, на котором работник ставит свою подпись в знак того, что он согласен. Таким образом, можно сделать вывод, что применять приставку ВРИО, можно лишь после оформления надлежащего документа. Но в данной момент в кадровом делопроизводстве сложилась такая практика, что приставку ВРИО добавляют в случаях, когда должность замещается только на определенной время отпуск, временная нетрудоспособность, командировка , а приставку ИО используют, в случае если должность вакантна и находящейся на ней человек занимает ее временно, но на неопределенный срок или пока его не утвердит вышестоящий орган по истечению испытательного срока.

Поскольку четкого разделения в законодательстве нет, то в данном случае можно воспользоваться сложившейся практикой. При проставлении в реквизитах подписи приставки ВРИО ее нужно ставить перед наименованием должности, затем следует подпись лица временно исполняющего обязанности и его инициалы и фамилия. Наименование организации проставлять после должности не нужно. Трудовой кодекс разрешает использовать совместительство для выполнения работником обязанностей, не входящих в его должностные обязанности за пределами нормальной продолжительности нормального времени.

Эта норма вполне подходит для того, что бы дать возможность работнику предприятия выполнять обязанности руководителя. Как и заключение временного трудового договора с работником, нанятым со стороны для выполнения обязанностей руководителя на период его отсутствия. Но на практике ими практически не пользуются. Это объясняется, скорее всего, тем, что руководитель организации это лицо, подписывающее все важные документы, и аббревиатура ВРИО и ИО четко указывает на то, что это именно временный руководитель.

Если обратиться к законодательству, то там мы не найдем ни одного слова о том, надо ли писать в реквизитах подписи приставки ИО или ВРИО, то есть указывать, что данный человек временно на этой должности. Из этого следует, и это часто применяется на практике, что сотрудник, исполняющий обязанности руководителя может подписаться своей основной должностью. Пример: Генеральный директор А. Иванов ушел в отпуск, а временное исполнение своих обязанностей поручил главному инженеру В.


В данном случае важно, чтобы обязанности на В. Петрова были возложены приказом, за подписью генерального директора. Этот приказ в случае необходимости, а иногда и заранее например, в банк , предоставляется всем своим контрагентам. Иногда практикуется также другой способ. То есть этот запрет носит рекомендательный характер, но все же его лучше не использовать, особенно при работе с государственными органами.

Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что нет никакого принципиального значения, какую приставку использовать, ИО или ВРИО. Главное, что бы временное исполнение обязанностей руководителя было возложено на работника приказом по организации, который будет иметь юридическую силу. Исключение могут составлять только государственные органы, во внутренних инструкциях по делопроизводству которых, такие случаи четко прописаны.

А сокращение ио и ИО без точек имеет очень много различных толкований более 1 вариантов , но все они относятся к другим словам. Как пишется врио в документах большими или маленькими буквами В оформлении официальных документов важно правильно указывать все реквизиты. Одним из них является подпись руководителя.

Но иногда, при временном отсутствии руководителя, право подписи передается другому лицу — исполняющему обязанности руководителя. Как правильно писать и оформлять документы?

Что это за понятия, что они обозначают? Чем отличается врио директора от ИО директора? На эти и другие вопросы будут даны ответы в статье. Довольно часто бывают ситуации, когда начальник организации уходит в отпуск и свои обязанности передает кому-то из сотрудников. Деловая переписка и без того перегружена юридический язык требует детального описания любой ситуации , поэтому использование сокращений в делопроизводстве — распространённая практика.

Исполняющий или исполняющая обязанности — как правильно? До недавнего времени вся деловая переписка была сугубо мужской: генеральный директор Иванова, главный редактор Петрова. Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев. Skip to content Медицинское право Коммерческое право.

Search for:. Добавить комментарий Отменить ответ. Вам также может понравиться. Функции и полномочия органов опеки и попечительства. Должностные обязанности для слесаря ремонтника. Должностная инструкция диспетчера службы такси. Стоит ли писать возражение на судебный приказ.

Подскажи можно ли ездить на автомобиле с ограничением регистрационные действия. Оплата налога на имущество по адресу. Можно ли снять деньги с арестованного счета в сбербанке. Премиальная система оплаты труда.

Как пишется врио в документах большими или маленькими буквами

Активировать демодоступ. Что оно означает и как правильно писать его в официальных документах, расскажем в статье. Она означает, что окончательно на эту должность человек еще не утвердили, но при этом он обладает всеми теми полномочиями, которые для данной должности установили. Так бывает, когда при вступлении в должность устанавливают испытательный срок. Исполняющим обязанности сотрудника могут назначить на временной основе. Например, когда специалист, уже подобранный на должность, еще не может занять ее — находится в процессе увольнения или еще не прибыл из другого региона.

И о начальника как писать правильно

В оформлении официальных документов важно правильно указывать все реквизиты. Одним из них является подпись руководителя. Но иногда, при временном отсутствии руководителя, право подписи передается другому лицу — исполняющему обязанности руководителя. В такой ситуации от правильного оформления документа зависит его действительность. Рассмотрим, как же сделать все максимально грамотно. В делопроизводстве для обозначения работника, которому принадлежит право подписи на документах вместо официально назначенного руководителя, используются два сокращения: и.


ВРИО: как правильно писать «временно исполняющий обязанности»

Какие есть варианты расшифровки сокращения ио и ИО можно посмотреть в онлайн-словаре сокращений. Когда кто-то исполняет обязанности какого-то специалиста, руководителя, начальника, то правильно писать и. Во всех деловых письмах, приказах, служебных записках пишется таким образом, по правилам русского языка и принятым в делопроизводстве сокращениям. Оформление полномочий может быть оформлено: Но во всех вариантах необходимы согласие работника и оплата работы. Кроме того, потребуются составление дополнительного соглашения или отдельного трудового договора в случае внутреннего совместительства , издание приказа и или доверенности с указанием полномочий. То есть для исполнения обязанностей другого работника необходимо провести ряд процедур, в частности, издания только приказа будет недостаточно. Но в деловом обороте, основываясь на инструкциях по делопроизводству, сложилась традиция использовать эти акронимы.

Как пишется «ВРИО»?

Функционирует при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. Проверка слова:. Правильно: врио директора. Слово врио зафиксировано в “Русском орфографическом словаре РАН” под ред. Электронная дополненная версия словаря есть на нашем портале.

Функционирует при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям.


.

Поиск ответа

.

Как пишется ВРИО начальника

.

И.о. директора: как правильно писать

.

.

.

Как правильно написать в письме врио

»
Льготы

Всего найдено: 16

В медицинском тексте встретила выражение “Определяется увеличение ширины тела матки с наличием двух срединных эха”. Не могу выяснить, образуется ли множественное число от “эх о”? Если да, то в тексте должно быть “двух срединных эх”?

Ответ справочной службы русского языка

Слово эхо не употребляется во множественном числе и не имеет такой формы. Предложение следует перестроить, используя синонимы, например: . двух отраженных сигналов.

Здравствуйте. Как пишется “эффект эхо” или “эффект эха” и в кавычки брать полностью вражение или только “эх о”?

Ответ справочной службы русского языка

Предпочтительно: эффект эха.

Подскажите, пожалуйста, нужно ли склонять “Эхо Москвы”? Например, “Эту программу можно услышать на “Эхе Москвы” (или на “Эхо Москвы”).

Заранее благодарна за ответ.

Ответ справочной службы русского языка

Если нет родового слова (например, радиостанция), склонять “Эх о” нужно: на “Эх е Москвы”.

Как правильно оформлять названия региональных отделений газет, радиостанций, телеканалов и т.п.? Например, радио _Эхо Москвы Самара_

радио “Эхо Москвы Самара”

радио “Эхо Москвы — Самара”

Ответ справочной службы русского языка

Корректно: радио “Эх о Москвы — Самара”.

Ответ справочной службы русского языка

Правильное написание в русском языке, согласно “Русскому орфографическому словарю” РАН: _капучино_ (без удвоения согласных).

Ответ справочной службы русского языка

Правописание слов можно проверять в нашем электронном орфографическом словаре: _капучино_.

Ответ справочной службы русского языка

Подтверждаем, правильно: до ско/льких, до кото/рого ча/са.

Ответ справочной службы русского языка

Сочетание _нагнетать обстановку_ корректно, зафиксировано в «Большом толковом словаре русского языка» под ред. С. А. Кузнецова.

Ответ справочной службы русского языка

На письме название склонять не следует: _в «Корус Консалтинг»_. В разговорной речи можно склонять вторую часть: _в «Корус Консалтинге»_.

Ответ справочной службы русского языка

Такой вариант тоже возможен, но и склонение не противоречит правилам русского языка. Варианты равноправны.

Ответ справочной службы русского языка

Мы не всегда успеваем отвечать на вопросы в течение нескольких часов. Слово _эхо_ склоняется, корректно: _фотонного эха, фотонным эхом_ и т. д.

Ответ справочной службы русского языка

Лучше писать в кавычках.

Ответ справочной службы русского языка

Корректно: _Скажите «Эх» и вздохните_.

Ответ справочной службы русского языка

_Заведующий_ требует после себя творительного падежа существительного: _управляющий_ чем (не чего!). См. Розенталь Д. Э. “Справочник по русскому языку. Управление в русском языке.” М., 2003.

Ответ справочной службы русского языка

_Эхолалия_ – неконтролируемое повторение слов, услышанных в чужой речи.

© 2000-2018. При полном или частичном использовании материалов ссылка на «Грамоту.ру» обязательна.

Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57155, выдано Роскомнадзором 11.03.2014.

В каком документе есть сокращение и о исполняющий обязанности

Как правильно сокращать «исполняющий обязанности»?

Какие есть варианты расшифровки сокращения ио и ИО можно посмотреть в онлайн-словаре сокращений. Когда кто-то исполняет обязанности какого-то специалиста, руководителя, начальника, то правильно писать и.о. начальника отдела, например, и.о. управляющего директора. Во всех деловых письмах, приказах, служебных записках пишется таким образом, по правилам русского языка и принятым в делопроизводстве сокращениям.

аббревеатуру прошу здесь не расскравать по правилам сокращений должно писаться «исп. обяз.», «исп. об.» и т. д. а и.о. не поддается никакому правилу сокращений.

никто же не пишет: г.б. вместо гл.

бух. или з.на. вместо зам. начальника. т.к. — относятся к стандартизированным сокращениям. е.п., скорее, используется в узкоспециализированном тексте, не унифицировано любопытно другое — как это аргументируют «убежденные» в правильности своего написания почему бы не сказать — я не знаю почему, но другие так пишут.

Исполняющий обязанности: как писать в документах

Оформление полномочий может быть оформлено: Но во всех вариантах необходимы согласие работника и оплата работы. Кроме того, потребуются составление дополнительного соглашения или отдельного трудового договора (в случае внутреннего совместительства), издание приказа и (или) доверенности с указанием полномочий. То есть для исполнения обязанностей другого работника необходимо провести ряд процедур, в частности, издания только приказа будет недостаточно.

Как правильно писать врио и ио в документах

Но в деловом обороте, основываясь на инструкциях по делопроизводству, сложилась традиция использовать эти акронимы. Правило регламентировано приложениями приказа Росархива от 2009 года под номером 76. Данные понятия закреплены в орфографическом словаре русского языка, который представляет читателю «ио» и «врио», как несклоняемые существительные мужского или женского рода.

Однако здесь не идёт речь об использовании полных фраз — склонение в тексте словосочетаний «исполняющий» и «временно исполняющий обязанности» происходит в соответствие с правилами русского языка.

Как правильно сократить слова исполняющий обязанности: И.О.

Скорописное письмо требует сокращённых слов, однако и для сокращений, как известно, есть свои ор­фографические правила, и нарушать их всё равно что нарушать правила написания, например, непроверяе­мых гласных в словах типа молоко.

Выражение исполняющий обязанности сокращает­ся так: и.о.

(после каждой буквы ставятся точки, одна­ко сами гласные буквы — не прописные, а строчные).

Если данное сокращение является, например, нача­лом заявления, то первая гласная буква сокращения (w), конечно, должна быть заглавной, а вторая — строч­ной, например: И.о. ректора, И.о. начальника отдела, И.о.

директора компании и т.п.

Итак, правильное сокращение слов исполняющий обязан­ности: и.о.

Оформление реквизита «Подпись» в отсутствие должностного лица

3.22 ГОСТа Р 6.30-2003 весьма просты. Лицо, которое имеет полномочия подписывать данный документ:

  1. ставит личный росчерк,
  2. затем – его расшифровку в виде инициалов и фамилии.
  3. сначала указывает свою должность (от границы левого поля),

Оформление подписи на бланке организации Оформление подписи не на бланке организации А если подписант временно отсутствует? Вот что говорят методические документы относительно нашей темы – подписания документов в отсутствие должностного лица: Не допускается подписывать документы с предлогом «За» или проставлением косой черты перед наименованием должности.

о. директора. Когда кто-то из должностных лиц уходит в отпуск или на больничный, и в документации предприятия появляется формулировка «временно исполняющий обязанности», актуальным становится вопрос о правильности сокращения. Тогда и возникают сомнения: писать врио или и.

о., идентичны и взаимозаменяемы ли эти понятия и, если нет, то в чем принципиальная разница.

Как следует оформлять реквизит подпись в случае исполнения обязанностей отсутствующего начальника его заместителем

Как следует оформлять реквизит подпись в случае исполнения обязанностей отсутствующего начальника его заместителем

«Кадровая служба и управление персоналом предприятия», 2006, N 1

Вопрос: Как следует оформлять реквизит «подпись» в случае исполнения обязанностей отсутствующего начальника его заместителем? Как при этом пишется аббревиатура «и.о.»?

Ответ: В отсутствие руководителя организации или ее структурного подразделения решение вопросов общего руководства передают его заместителю.

Исполняющий обязанности: как писать в документах

Обновление: 25 апреля 2017 г.

В ситуации, когда работник отсутствует по причине болезни, отпуска, командировки, на другого работника могут быть возложены его обязанности с указанием, что он — временно исполняющий обязанности. Сокращение этого длинного названия вызывает вопросы.

В случае отсутствия работника обязанности могут быть возложены на другого работника, особенно в том случае, если отсутствует руководитель и без назначения лица, которое будет осуществлять руководящие функции, подписывать документы, в том числе банковские, работа организации может остановиться.

Оформление полномочий может быть оформлено:

  • по правилам ст. 60.2 ТК РФ, то есть выполнение дополнительных функций в основное рабочее время;
  • по правилам ст. 282 ТК РФ – выполнение дополнительных функций в свободное от основной работы время;
  • как временный перевод (ст. 72.2 ТК РФ), то есть на период отсутствия замещающий работник будет выполнять только функции другого работника.

Но во всех вариантах необходимы согласие работника и оплата работы. Кроме того, потребуются составление дополнительного соглашения или отдельного трудового договора (в случае внутреннего совместительства), издание приказа и (или) доверенности с указанием полномочий. То есть для исполнения обязанностей другого работника необходимо провести ряд процедур, в частности, издания только приказа будет недостаточно.

Кто такой исполняющий обязанности?

В Трудовом кодексе такого наименования нет, но название и сокращение используются очень давно, и сейчас действует Разъяснение Госкомтруда СССР, ВЦСПС от 29.12.1965 N 30/39 «О порядке оплаты временного заместительства», где и указано о назначении работника исполняющим обязанности.

И так как название длинное и всем знакомо, то давно принято сокращать. Особенно в том случае, если это указано на табличке у кабинета или на визитке. Именно потому, что это общепринятое сокращение, достаточно часто можно было встретить раньше, да и сейчас, написание «и.о.» или «ио». А что касается временно исполняющего обязанности, то вариантов еще больше — пишут строчными и прописными буквами, разделяя буквы точками или нет. Но, как правильно указывать это наименование, мнения расходятся.

Как писать в документах “исполняющий обязанности”?

Самый правильный вариант – не указывать, что работник исполняет чьи-то обязанности, а указывать ту должность, которую он занимает согласно штатному расписанию и трудовому договору. Именно так указано в п. 3.22 ГОСТ Р 6.30-2003 , регламентирующем оформление документов, – необходимо указывать должность подписанта.

При этом полномочия передаются лицу, которое подписывает документ, на основании приказа или доверенности, что и подтверждает его право подписывать документы, а не указание, что он — исполняющий обязанности.

Тем не менее в каких-то случаях такая необходимость возникает, и тогда можно указать полностью, что речь идет об исполняющем обязанности, далее указывают наименование должности лица, которого заменяет подписывающий документы работник.

Что касается сокращенного написания, то общепринятая аббревиатура, то есть сокращение, – две буквы при сокращении «исполняющий обязанности»». Указывать «исп. обяз.» не принято.

При сокращении «временно исполняющий обязанности» общепринято сокращать до четырех букв, но при написании существует много вариантов — вр.и.о., врио, ВрИО, ВРИО, Вр.И.О. При необходимости можно выбрать любой вариант, какой больше нравится. Но в отношении произношения аббревиатуры вариантов не существует, данное сокращение относится к акронимам и произносится не по алфавитным названиям букв, а как единое слово.

И также сформировалось совершенно четкое правило, что косую черту перед указанием должности, которую замещают, ставить нельзя. То есть не может начальник отдела поставить черту перед указанием должности «директор» и подписаться.

Поэтому, если в организации принято указывать, что работник исполняет обязанности, можно выбрать любое написание, любыми буквами, разделяя буквы точками или нет, – правового значения это не имеет.

Самое главное — чтобы полномочия на подписание документа были у лица надлежащим образом оформлены.

Врио – это временно исполняющий обязанности

Уже долгое время не утихают споры вокруг двух понятий: “и. о.” и “врио”. Как правильно писать и оформлять документы? Что это за понятия, что они обозначают? Чем отличается врио директора от ИО директора? На эти и другие вопросы будут даны ответы в статье.

Довольно часто бывают ситуации, когда начальник организации уходит в отпуск и свои обязанности передает кому-то из сотрудников. Возникает вопрос: как верно и правильно все оформить? Дело в том, что Трудовой кодекс Российской Федерации не содержит четких формулировок о временном замещении исполняющего обязанности.

Для начала стоит разобраться, что же такое врио.

Врио – это аббревиатура; расшифровывается она как “временно исполняющий обязанности”. Врио представляет собой дополнительную работу, которую будет выполнять сотрудник организации с его официального согласия. Как правило, это согласие представляет собой приказ, где сотрудник оставляет свою подпись. Стоит также отметить, что дополнительные обязанности, возложенные на работника, не должны выходить за пределы рабочего дня. Это также регламентируется Трудовым кодексом РФ. При этом сотрудник врио получает заработную плату – свою основную и за фактически занимаемую должность.

И. о. – это исполняющее обязанности лицо. Им может быть любой сотрудник организации. Назначается он в соответствии с соглашением. Как правило, должность и. о. занимают люди, способные оптимально и эффективно исполнять обязанности начальства. И. о. становятся такие лица, как заместитель, старший помощник и др.

Оформлять должность и. о. можно несколькими способами. Вот два основных варианта:

  • Приказ по предприятию, когда, как правило, не открывается свободная вакансия. По сути, начальство само назначает себя и. о.
  • Приказ после собрания директоров или общего собрания. Такая ситуация возможна, когда есть вакантная должность. При этом решение о назначении кандидатуры на пост директора должно быть принято ровно за месяц.

Врио и и. о.: основные отличия

Наконец, стоит рассмотреть один из самых важных вопросов: чем отличается врио от ИО? Дифференциация этих двух понятий прописана в статьях 151 и 74 Трудового кодекса РФ. Правда, положения этих двух статей не совсем хорошо отточены на практике, из-за чего зачастую и возникают проблемы.

Как уже было сказано выше, основным отличием между двумя рассматриваемыми понятиями является способ выполнения обязанностей. Так, если врио – это лицо, замещающее начальника, то и. о. – это человек, полностью выполняющий все возложенные на него руководящие функции до определенного момента. При этом и. о. вполне может занять место начальника в дальнейшем. Врио же такой возможности не имеет.

Конечно, существует и множество других моментов, которые указывают на различия между понятиями. Регламентирует их, конечно же, Трудовой кодекс РФ. Что это за моменты? Об этом и будет рассказано далее.

Дополнительные отличия между и. о. и врио

Зачастую два рассматриваемых понятия позиционируются как синонимы. Это, конечно же, в корне неверно. Наверное, стоит более подробно рассмотреть отличия врио от ИО. В чем разница между этими двумя терминами?

  • Обязанности. И. о. – лицо, которое, по сути, переводится на совершенно новую работу. Тем временем человек, временно исполняющий обязанности (врио), может и совмещать свои начальствующие функции с основной должностью.
  • Временные рамки. Врио – это лицо, исполняющее обязанности ровно до того момента, как руководитель организации вернется. Лицо и. о. обязано занимать должность руководителя ровно до тех пор, пока не будет найден человек, который окончательно займет место начальника. Зачастую и. о. сам становится руководителем по истечении некоторого времени.
  • Вакантное место. Врио – это временное назначение при отсутствии начальника, и. о. – когда руководителя нет вовсе.

Таким образом, разница между и. о. и врио не так уж и велика. Все дело, скорее, в формальностях для правильного заполнения документов.

Когда нужно использовать врио и и. о.

Рассматриваемые должности применяются далеко не всегда. Существуют определенные требования, согласно которым назначаются лица врио и и. о. Стоит подробнее разобрать, когда именно необходимо использовать данные термины.

Временное исполнение обязанностей применяется, когда начальник:

  • болеет;
  • ушел в отпуск;
  • временно неспособен осуществлять свои должностные обязанности.

Исполнение обязанностей применяется, когда:

  • должность руководителя свободна и идет поиск лица на это место;
  • должность руководителя является выборной и какое-то время определенному лицу необходимо поработать в качестве и. о.

Наверное, могут быть и другие ситуации, в соответствии с которыми происходит назначение тех или иных лиц на должность и. о. или врио. Тем не менее все вышеперечисленные моменты прописаны в ТК РФ, из-за чего именно их и стоило указать.

Правильное оформление врио и и. о.

Проблемы с рассматриваемыми понятиями зачастую случаются из-за неверного их оформления. Сотрудники различных организаций не до конца разбираются в том, как именно нужно заполнять формы и. о. и врио. Как правильно писать и оформлять документы на исполнение обязанностей? Ответ на этот вопрос будет приведен далее.

На самом деле все довольно просто. В первую очередь все завит от того, кто именно является лицом, обязанности которого необходимо исполнять. Если это, например, генеральный директор, то так и пишется: “Врио генерального директора (далее ставится подпись) И. И. Иванов”. То же самое, но с соответствующим оформлением, в случае если замещаются должности начальника, ректора и т. д.

Пример можно видеть на фото ниже.

Если же документ будет адресован иностранному лицу, то “врио” и “и. о.” нужно заменить на соответствующие обозначения. На английском это будет выглядеть следующим образом:

  • врио – Interim Director General;
  • и. о. – Acting Director General.

Таким образом, вопрос о том, как писать врио и и. о., оказывается довольно простым.

Проблема с оформлением врио

В остальном же проблем возникнуть не должно. Стоит отметить, что конфузы с врио случаются гораздо реже, чем с и. о. В основном это связано с тем, что временное исполнение обязанностей какого-либо лица вовсе не означает прекращение деятельности самого руководителя.

Проблемы с оформлением и. о.

Зачастую происходит следующая ситуация: директор уволен или снят с должности, назначается лицо и. о. Через некоторое время оказывается, что директор восстановлен в должности, либо и вовсе никогда уволен не был. Что же делать в сложившейся ситуации? В этом случае придется повторить все процедуру заново. Нужно взять форму (P14001) и отправиться с ней в нотариат. После этого нужно зарегистрировать все произошедшие изменения в банке и налоговой инспекции. Получается, что ничего особенно страшного как будто бы и не происходит. Но помучиться некоторое время с документами, конечно же, придется.

Следующая конфузная ситуация, которая может возникнуть, – это окончание сроков и.

о., когда человек на место начальника еще не найден. В принципе, ничего страшного в подобном происшествии нет. Как банки, так и налоговые инспекции спокойно идут на компромисс с организацией, соглашаясь продлить все необходимые сроки. Однако стоит всегда назначать человека на должность руководителя своевременно.

Как правильно писать врио и ио в документах

Учитывая род лица, о котором идёт речь. Можно упомянуть о числах — единственных и множественных. Но в имеющейся практике, о случаях передачи обязанностей руководителя группе лиц, информация отсутствует.

Говоря о законодательстве — чёткого разграничения этих понятий нет. Есть скорее правила делового этикета, которые придали каждому из акронимов свою семантическую характеристику.

Стоит сразу сказать, что использовать как «ио», так и «врио» правильно.

Временно исполняющий обязанности: как правильно написать и — особенности феминитивов

В первом случае, речь идет о временном исполнении обязанностей и к основной должности работника, который выполняет чужую работу, следует добавлять аббревиатуру «ВРИО», а сотруднику выплачивается разница в заработной плате. Во втором случае, речь идет о дополнительной нагрузке, то есть об «исполнении обязанностей», поэтому к должности добавляется сокращение «и.о.», при этом изменений в заработной плате работающего не происходит.

Получается, должности на бумаге у сотрудника ещё нет, а исполнять новые обязанности надо.

Исполняющий обязанности генерального директора — как писать в документах?

Исполняющий обязанности генерального директора — как писать в документах?

С прописной (заглавной) буквы пишутся только названия высших должностных лиц и только в официальных документах. Сравните: «Указ Президента Российской Федерации» и «Аналитики не были уверены, что этот указ президента будет работать в реальной жизни».

Генеральный директор — хоть и очень важная должность, но не столь высокая на государственном уровне.

Подпись, указанная в вопросе, ставится в конце документа и должна выглядеть так: «И.О. генерального директора», затем следуют подпись и расшифровка подписи.

Написание в данном случае слова «генеральный» с заглавной буквы считается орфографической ошибкой.

Так и писать «И.О. Генерального директора» (или полностью), действующий на основании Приказа № .

от 2018 года. В качестве замены Приказу может быть Протокол, решение учредителей (учредителя) или иной распорядительный документ.

Верно: Ивановой Марине Петровне — исполняющей обязанности начальника (здесь речь идет о согласованном приложении исполняющей обязанности начальника , которое меняет форму в соответствии с формой главного слова). Верно: и. о. начальника отдела (в этом словосочетании главное слово обязанности требует от зависимого слова начальник формы родительного падежа: исполняющий об язанности — кого?

— начальника отдела ). здравствуйте!

как правильно писать и.о.

Всё верно. Правильным будет ориентироваться на соответствующий приказ, где будет чётко прописана должность.

У нас временно исполняющий обязанности так и указывает должность, а не свою постоянную. Поскольку это работник, то он как и все остальные работники имеет право на отпуск, декрет, болезнь, повышение или понижение.

Право подписи исполняющим обязанности

Также можно применить: Нужно ли оформлять исполнение обязанностей руководителя, если у работника, который будет их исполнять, такой пункт содержится в должностной инструкции?

Должностная инструкция – это локальный нормативный правовой акт, определяющий функции (обязанности), права и ответственность работника, занимающего определенную должность. Если в нее включено условие о замещении руководителя, это означает, что работник обязан замещать руководителя только тогда, когда последний уйдет в отпуск, отправится в командировку, заболеет или будет отсутствовать по иным причинам.

Исполняющий обязанности: как писать в документах

При этом полномочия передаются лицу, которое подписывает документ, на основании приказа или доверенности, что и подтверждает его право подписывать документы, а не указание, что он — исполняющий обязанности. Тем не менее в каких-то случаях такая необходимость возникает, и тогда можно указать полностью, что речь идет об исполняющем обязанности, далее указывают наименование должности лица, которого заменяет подписывающий документы работник.

Конечно, в случае необходимости исполнения обязанностей отсутствующего работника можно руководствоваться не только названной статьей Трудового кодекса.

Источники:

www.gramota.tv ,
myeconomist.ru ,
glavkniga.ru ,
fb.ru ,
ipc-zvezda.ru ,

Следующие статьи:

Комментариев пока нет!

Вас может заинтересовать
Популярное

Как писать правильно врио руководителя с большой или маленькой

Как писать правильно врио руководителя с большой или маленькой

Как пишется врио начальника


СодержаниеНа законодательном уровне временное совмещение должностей (профессий) регулируется в стат. 60.2 ТК. Это исполнение сотрудником дополнительных обязанностей помимо основных, предусмотренных должностной инструкцией.

За постоянным работником работодатель сохраняет место занятости до возвращения в организацию специалиста. Закрыть вакансию можно разными способами:Совмещение – по нормам стат.

60.2 ТК работодатель может вменить работнику исполнение дополнительных обязанностей, если физлицо не возражает против повышенных нагрузок. Срок, объемы, порядок оплаты за обязанности сверх текущих устанавливаются по соглашению сторон.Перевод – по нормам стат. 72.1 ТК сотрудник может быть временно переведен на другую должность и в другое подразделение организации.

При этом не нужно заключать отдельный трудовой договор.

Достаточно подписать допсоглашение к основномуконтракту.

И о руководителя как пишется

Posted On 01.04.2021 Всего найдено: 6 Вопрос № 244063 как пишется исполняющий обязанности? с заглавной буквы в начале строки: и.о.Директора, или И.о.Директора, или И.о.директора?

Ответ справочной службы русского языка Предложение следует начинать с прописной буквы: И. о. директора приказывает… Однако начало строки не всегда совпадает с началом предложения. Вопрос № 241454 Подскажите правильное написание сокращения «исполняющий обязанности директора» : «и.о.директора» или «И.О.Директора».

С уважением, Irina Ответ справочной службы русского языка См.

ответ № 241446. Вопрос № 241446 Подскажите правильность написания И.О.Директора или и.о.директора Ответ справочной службы русского языка Правильно: и. о. директора. Вопрос № 232842 Добрый день. В нашей организации принято все должности писать с заглавной буквы.

Например, Директор по маркетингу. Скажите, пожалуйста, как правильно будет писать об исполняющем обязанности данного Директора? И.о.Директора по маркетингу или И.о.

Как правильно писать врио генерального директора

Что касается сокращенного написания, то общепринятая аббревиатура, то есть сокращение, – две буквы при сокращении «исполняющий обязанности»».

Указывать «исп. обяз.» не принято. При сокращении «временно исполняющий обязанности» общепринято сокращать до четырех букв, но при написании существует много вариантов — вр.и.о., врио, ВрИО, ВРИО, Вр.И.О. При необходимости можно выбрать любой вариант, какой больше нравится.

Но в отношении произношения аббревиатуры вариантов не существует, данное сокращение относится к акронимам и произносится не по алфавитным названиям букв, а как единое слово. И также сформировалось совершенно четкое правило, что косую черту перед указанием должности, которую замещают, ставить нельзя.

То есть не может начальник отдела поставить черту перед указанием должности «директор» и подписаться.

Главная → Бухгалтерские консультации → Трудовой договор Обновление: 25 апреля 2021 г.

Как правильно писать врио и ио в документах

Содержание Грамматические ошибки как в деловой, так и в личной переписке формируют негативное впечатление об авторе и могут противоречить общепринятым нормам оформления документации. В частности, речь идет о сокращениях от «временно исполняющий обязанности» и «исполняющий обязанности». Итак, врио или и. о., разберемся, как правильно писать.Аббревиатура врио расшифровывается как временно исполняющий (исполняющая) обязанности.

Является акронимом (видом аббревиатуры), который образовался от первых букв словосочетания. Врио сохраняет признаки инициализации и в то же время относится к группе сокращений, обозначающихся как самостоятельные слова. В орфографических словарях русского языка врио подается как несклоняемое существительное мужского и женского рода.

Сокращение от «временно исполняющий обязанности» часто употребляется в деловой речи.

В делопроизводстве словосочетание «исполняющий (исполняющая) обязанности» часто заменяют сокращением и.

ВРИО: как правильно писать «временно исполняющий обязанности»


Актуально на 27 марта 2021 При заполнении документации необходимо следовать нормам правописания: ошибки формируют негативное впечатление об отправителе и подчеркивают его некомпетентность в рабочих вопросах. Одним из сложных случаев правописания является акроним «врио»: как пишется это сочетание букв в официальных документах, чем его можно заменить при необходимости?Этот акроним расшифровывается как «временно исполняющий обязанности» и используется в том случае, если документы приходится подписывать не руководителю, а заменяющему его должностному лицу. Это разновидность аббревиатуры, которая уже давно превратилась в самостоятельное слово, в словаре оно признается существительным, которое может проявлять себя в мужском и женском роде в зависимости от контекста.

Рассмотрим подробнее, как правильно писать «врио» в деловых письмах и других документах.

Исполняющий обязанности директора: как писать в документах

› Posted On 01.04.2021 Всего найдено: 6 как пишется исполняющий обязанности?

Одним из вариантов указать, что документ подписывается лицом, исполняющим обязанности, является буквенное сокращение «и.

с заглавной буквы в начале строки: и.о.Директора, или И.о.Директора, или И.о.директора? Ответ справочной службы русского языка Предложение следует начинать с прописной буквы: И. о. директора приказывает… Однако начало строки не всегда совпадает с началом предложения. Подскажите правильное написание сокращения исполняющий обязанности директора» : «и.о.директора» или «И.О.Директора».

С уважением, Irina Ответ справочной службы русского языка Подскажите правильность написания И.О.Директора или и.о.директора Ответ справочной службы русского языка Правильно: и.

о. директора. Добрый день. В нашей организации принято все должности писать с заглавной буквы. Например, Директор по маркетингу.

Скажите, пожалуйста, как правильно будет писать об исполняющем обязанности данного Директора? И.о.Директора по маркетингу или И.о.

Основы делопроизводства: как пишется «исполняющий обязанности» сокращенно

06 Мая 2021 в 16:46 Врио — это временно исполняющий обязанности.

И. о. — исполняющий обязанности. В чем разница и как правильно писать сокращенно «исполняющий обязанности директора» или «временно исполняющий обязанности» — разберем на примерах.

Связанные статьи Оглавление Если вы обнаружили в тексте ошибку, сообщите нам об этом, выделив ее и нажав Ctrl+Enter Врио — это временно исполняющий обязанности за руководителя, когда тот уехал в командировку или временно отсутствует по иной причине.

И. о. назначается в том случае, когда или должность вакантна и идет поиск кандидата, или должность выборная и речь идет об испытательном сроке для одного из кандидатов.

Павел Сафоненков Заместитель председателя президиума Коллегии адвокатов «Союз московских адвокатов», к.ю.н.

С юридической точки зрения, «и. о.» и «врио» синонимами не являются.

Как пишется врио в документах большими или маленькими буквами

» » » »

В оформлении официальных документов важно правильно указывать все реквизиты.

Одним из них является подпись руководителя. Но иногда, при временном отсутствии руководителя, право подписи передается другому лицу — исполняющему обязанности руководителя.

В такой ситуации от правильного оформления документа зависит его действительность. Рассмотрим, как же сделать все максимально грамотно.

В делопроизводстве для обозначения работника, которому принадлежит право подписи на документах вместо официально назначенного руководителя, используются два сокращения: и.о.

и врио. То есть, исполняющий обязанности и временно исполняющий обязанности.

Но в законодательстве упоминания о них не содержится. Нет и единого мнения, как правильно писать подобные сокращения.

Как правильно писать ВРИО и ИО в документах (+примеры)?

Отсутствие должностного работника в организации зачастую связано с назначением замещающего лица, уполномоченного исполнять его обязанности. Его подпись в официальных документах должна сопровождаться приставкой и.о. или врио. Далее рассмотрим, как правильно указывать в документах аббревиатуру для начальника или директора.Нередко отсутствие одного из сотрудников сопряжено с необходимостью поручить его обязанности другому работнику, что добавляет к его должностным обязанностям дополнительные функции.

Тогда речь идет о и регламентируется ст.

Врио главы Мордовии назвал приоритетные задачи

https://ria.ru/20201119/zdunov-1585293559.html

Врио главы Мордовии назвал приоритетные задачи

Врио главы Мордовии назвал приоритетные задачи – РИА Новости, 19.11.2020

Врио главы Мордовии назвал приоритетные задачи

Временно исполняющий обязанности главы Мордовии Артем Здунов заявил РИА Новости, что качество жизни населения, доходы граждан и финансовая политика региона… РИА Новости, 19.11.2020

2020-11-19T09:54

2020-11-19T09:54

2020-11-19T09:54

политика

саранск

республика мордовия

владимир волков (политик)

артем здунов

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/151416/82/1514168291_0:0:2957:1663_1920x0_80_0_0_452e322a1e537dc0752598b5f62128a0.jpg

МАХАЧКАЛА, 19 ноя – РИА Новости. Временно исполняющий обязанности главы Мордовии Артем Здунов заявил РИА Новости, что качество жизни населения, доходы граждан и финансовая политика региона являются для него приоритетными задачами на новом посту.Президент России Владимир Путин в среду принял досрочную отставку главы Мордовии Владимира Волкова, возглавлявшего регион более восьми лет, и назначил врио руководителя республики премьер-министра Дагестана Здунова. Представление врио главы Мордовии состоится в Саранске в четверг, 19 ноября.Здунов возглавлял кабинет министров Дагестана с февраля 2018 года по настоящее время. До назначения в республику работал в Татарстане, где с 2014 года занимал должность министра экономики региона.

https://ria.ru/20201118/otstavka-1585154215.html

саранск

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2020

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/151416/82/1514168291_226:0:2957:2048_1920x0_80_0_0_c16fe6cf5aa7837708447a9b44fbe0e1.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

политика, саранск, республика мордовия, владимир волков (политик), артем здунов

Как писать ио заместителя директора

Исполняющий обязанности директора: как писать в документах


› Posted On 01.04.2021 Всего найдено: 6 как пишется исполняющий обязанности? с заглавной буквы в начале строки: и.о.Директора, или И.о.Директора, или И.о.директора? Ответ справочной службы русского языка Предложение следует начинать с прописной буквы: И. о. директора приказывает… Однако начало строки не всегда совпадает с началом предложения.

Подскажите правильное написание сокращения исполняющий обязанности директора» : «и.о.директора» или «И.О.Директора». С уважением, Irina Ответ справочной службы русского языка Подскажите правильность написания И.О.Директора или и.о.директора Ответ справочной службы русского языка Правильно: и. о. директора. Добрый день. В нашей организации принято все должности писать с заглавной буквы.

Например, Директор по маркетингу. Скажите, пожалуйста, как правильно будет писать об исполняющем обязанности данного Директора?

ВРИО: как правильно писать «временно исполняющий обязанности»

Актуально на 27 марта 2021 При заполнении документации необходимо следовать нормам правописания: ошибки формируют негативное впечатление об отправителе и подчеркивают его некомпетентность в рабочих вопросах.

И.о.Директора по маркетингу или И.о.

Одним из сложных случаев правописания является акроним «врио»: как пишется это сочетание букв в официальных документах, чем его можно заменить при необходимости? Этот акроним расшифровывается как «временно исполняющий обязанности» и используется в том случае, если документы приходится подписывать не руководителю, а заменяющему его должностному лицу.

Это разновидность аббревиатуры, которая уже давно превратилась в самостоятельное слово, в словаре оно признается существительным, которое может проявлять себя в мужском и женском роде в зависимости от контекста.

Рассмотрим подробнее, как правильно писать «врио» в деловых письмах и других документах. Одним из вариантов указать, что документ подписывается лицом, исполняющим обязанности, является буквенное сокращение «и.

Как правильно писать ВРИО и ИО в документах

14 июня 2021 / / / Как правильно писать врио?

Этот вопрос можно рассматривать и как грамматический, и как юридический. Сегодня мы расскажем, в чем разница между ио и врио руководителя, а также как грамотно с т. з. правил русского языка писать данные сокращения.

Ст. 60.2 Трудового кодекса РФ регламентирует, что для исполнения обязанностей временно отсутствующего работника другому сотруднику организации может быть поручена дополнительная работа без освобождения от его основной работы, определенной трудовым договором. Как видно, данная норма не раскрывает понятий «исполняющий обязанности» и «временно исполняющий обязанности», но устанавливает, в каком порядке на работника могут быть возложены дополнительные служебные обязанности без изменения его должности.

А именно: Сроки, объем и содержание дополнительной работы, возлагаемой

Как пишется врио в документах большими или маленькими буквами

» » » »

В оформлении официальных документов важно правильно указывать все реквизиты. Одним из них является подпись руководителя.

Но иногда, при временном отсутствии руководителя, право подписи передается другому лицу — исполняющему обязанности руководителя. В такой ситуации от правильного оформления документа зависит его действительность.

Рассмотрим, как же сделать все максимально грамотно. В делопроизводстве для обозначения работника, которому принадлежит право подписи на документах вместо официально назначенного руководителя, используются два сокращения: и.о. и врио. То есть, исполняющий обязанности и временно исполняющий обязанности.

Но в законодательстве упоминания о них не содержится. Нет и единого мнения, как правильно писать подобные сокращения.

Временно исполняющий обязанности: как правильно написать и особенности феминитивов

Самая страшная головная боль любого сотрудника кадровой службы — оформление документов на работника, временно исполняющего чужие обязанности. Неизменно возникает путаница: ВРИО или ИО, полностью или с использованием аббревиатур, а как склонять?.

Такая неразбериха объясняется тем, что в современном законодательстве можно отыскать лишь отголоски документов, регламентирующих данную ситуацию. Содержание До недавнего времени вся деловая переписка была сугубо мужской: генеральный директор Иванова, главный редактор Петрова. Это негласное правило нигде не было описано, но каждый уважающий себя филолог воздерживался от употребления феминитивов.

Однако в современном обществе все большее количество женщин начинает задумываться о гендерном равенстве, поэтому слова «директорка» или «редакторка» сегодня уже мало кого могут удивить. Тем не менее, использование феминитивов все ещё режет слух,

ВРИО: как правильно писать «временно исполняющий обязанности»


» Статья 60.2 Трудового Кодекса РФ говорит нам о том, что на любого работника с его письменного согласия могут быть возложены дополнительные обязанности, которые будут выполняться в течение нормального рабочего времени (то есть дополнительная работа будет выполняться в течение рабочего дня, а не за его пределами, как в случае с совместительством).

Это одна из нескольких статей ТК РФ, где вообще упоминается такое понятие, как «временное исполнение обязанностей». То есть временное исполнение обязанностей представляет собой дополнительную работу, возложенную на работника с его письменного согласия.

На практике это оформляется приказом, на котором работник ставит свою подпись в знак того, что он согласен. Таким образом, можно сделать вывод, что применять приставку ВРИО, можно лишь после оформления надлежащего документа.

Этот акроним расшифровывается как «временно исполняющий обязанности»

Оформление реквизита «Подпись» в отсутствие должностного лица

Такой простой реквизит В обычном порядке в оформлении реквизита «Подпись» нет совершенно ничего сложного – указания п.

3.22 ГОСТа Р 6.30-2003 весьма просты.

Лицо, которое имеет полномочия подписывать данный документ:

    сначала указывает свою должность (от границы левого поля), ставит личный росчерк, затем – его расшифровку в виде инициалов и фамилии.

    Если подписывается документ, изготовленный на бланке организации, то должность в подписи указывается кратко (без повторения в ней наименования организации, которое уже фигурирует вверху на бланке) – см. Пример 1. Если же подписывается иным способом изготовленный документ, то в должности необходимо указать наименование ­организации – см.

    Пример 2. Пример 1 Оформление подписи на бланке организации СвернутьПоказать Пример 2 Оформление подписи не на бланке организации СвернутьПоказать

И о руководителя как пишется

Posted On 01.04.2021 Всего найдено: 6 Вопрос № 244063 как пишется исполняющий обязанности? с заглавной буквы в начале строки: и.о.Директора, или И.о.Директора, или И.о.директора? Ответ справочной службы русского языка Предложение следует начинать с прописной буквы: И.

о. директора приказывает… Однако начало строки не всегда совпадает с началом предложения.

Вопрос № 241454 Подскажите правильное написание сокращения «исполняющий обязанности директора» : «и.о.директора» или «И.О.Директора». С уважением, Irina Ответ справочной службы русского языка См. ответ № 241446. Вопрос № 241446 Подскажите правильность написания И.О.Директора или и.о.директора Ответ справочной службы русского языка Правильно: и.

И.о. директора: как правильно писать

Обозначение «и о» иногда встречается в наименовании должностей.

о. директора. Вопрос № 232842 Добрый день. В нашей организации принято все должности писать с заглавной буквы. Например, Директор по маркетингу. Скажите, пожалуйста, как правильно будет писать об исполняющем обязанности данного Директора? И.о.Директора по маркетингу или И.о.

Что оно означает и как правильно писать его в официальных документах, расскажем в статье.

  1. Как правильно писать «исполняющий обязанности директора» сокращенно
  2. Как правильно писать«ио директора» по ГОСТ Р 7.0.97-2016
  3. Как правильно писать заместитель генерального директора

Приставка «исполняющий обязанности», которую иногда можно увидеть в документах, например перед подписью должностного лица, встречается довольно часто. Она означает, что окончательно на эту должность человек еще не утвердили, но при этом он обладает всеми теми полномочиями, которые для данной должности установили.То есть «исполняющий обязанности» — это сотрудник, который в настоящий момент временно занимает должность.

Так бывает, когда при вступлении в должность устанавливают испытательный срок.

Как писать Vrio – Правильное написание для Vrio

Как писать Vrio – Правильное написание для Vrio

Объявление

Как правильно писать Врио? Написание имен в американском и британском английском языках действительно имеет некоторые незначительные различия. Мы покажем вам наиболее распространенный вариант написания имени. Как вы пишете Vrio на английском языке? Даже общеупотребительные имена часто разбиты неправильно.

Правильное английское написание этого имени – Vrio

Альтернативное написание Vrio

Альтернативное написание Vrio.4-хбуквенные имена с написанием, похожим на Vrio. Имена, начинающиеся с буквы V, и имена, заканчивающиеся на O.

Написание длиннее, но похоже на Vrio

Список более длинных, но похожих на Vrio написаний. Имена, в которых написано больше букв, чем 4. Имена, начинающиеся с буквы V, и имена, заканчивающиеся на O.

Название Vrio Определение

Нумерологическое определение этого имени дает число жизненного пути 1 для Врио.Число судьбы 1 – одна из самых важных фигур в нумерологии, потому что оно символизирует происхождение жизни. Судьба номер один является символом нового начала и считается числом Бога. В то же время 1 также является основой для всех остальных чисел. Это говорит о том, что люди с этим числом жизни могут получить сильные фундаментальные навыки в своей жизни. Число судьбы или даже число жизни 1 гарантирует, что человек обладает особенно сильной способностью объективно анализировать вещи и делать выводы.Поэтому неудивительно, что у многих изобретателей и исследователей это число судьбы. Люди с числом жизни 1 имеют консолидированный взгляд на мир в целом и могут преобладать при любых обстоятельствах. Это состояние в сочетании с врожденным чувством ответственности делает их идеальными лидерами. Принося много творчества и инноваций, они часто зарабатывают очень далеко, особенно на профессиональном уровне. Людей с числом судьбы 1 нелегко сбросить с рельсов, потому что у них есть особая внутренняя, а также внешняя сила.Однако часто наблюдается, что они движимы собственными успехами, что может привести к развитию у них определенного высокомерия. Большинство людей с этим числом жизни всегда хотят быть независимыми. Иногда независимость достигается за счет чрезмерного эгоизма и доминирования, что всегда приводит к напряженности в основном в их отношениях, но также и в других сферах жизни. Люди, которые умеют правильно понимать и классифицировать число один, знают о необходимой терпимости, необходимой для их поведения, и вскоре найдут очень верных и надежных друзей, на которых всегда можно положиться.Имя номер один обозначает людей, находящихся под воздействием солнца. Солнце – символ сильной воли и почти непоколебимой веры в себя. Людей с именем номер 1 нелегко никому забыть, потому что они очень хорошо понимают, как привлечь к себе внимание в самых разных ситуациях. В сочетании с судьбой номер 1 люди с именем номер один могут очень хорошо себя вести в жизни и, следовательно, определенно не принадлежат к проигравшим, потому что их не так легко отговорить от своих целей.Они всегда идут прямо и не останавливаются на своем.

Как писать имена, подобные Vrio

Воспользуйтесь нашей онлайн-проверкой правописания и найдите другие варианты написания имен, например Vrio.

Выучите правильное написание

Есть две вещи, которые вы можете сделать, чтобы улучшить орфографию. Во-первых, нужно знать, как произносится каждая буква английского алфавита. Как только вы знаете, какой звук делают все буквы, становится намного проще писать такие имена, как Vrio.Во-вторых, чтобы узнать больше. Неважно, какие тексты вы читаете, но чем их больше, тем лучше вы запоминаете, как они написаны. При написании более крупных слов или имен попробуйте разделить несколько букв и посмотреть, имеет ли это смысл. Если вы хотите запомнить, как пишется Vrio, запишите его пару раз.

Что дает конкурентное преимущество?

ресурсов, например, производственные технологии, операционная

гибкость и качество продукции.Эти ресурсы и возможности

уже существуют в ABREUS, и когда

улучшится, они позволят ABREUS вертикально интегрировать производство

разработанной обуви.

Поскольку способность компании к NPD является результатом интеграции

шести ресурсов, ее имитация конкурентами

затруднена из-за причинной двусмысленности (Barney,

1991). Действительно, чем сложнее возможность, например

, потому что она включает в себя больший набор ресурсов,

, тем менее очевидна она даже для фирмы, и тем труднее

понять происхождение конкурентоспособных

преимущество.

Заключение

Предыдущее обсуждение показывает, что у компании есть

одна возможность (разработка новых продуктов), которая проходит испытание

VRI DC. Входы (ресурсы) возможности были протестированы в соответствии с VRIO в RBV

. Никто не прошел тест

; особенно из-за важной проблемы (ни один из

входных ресурсов / возможностей по отдельности не является ценным, поскольку

фирме нужна какая-то организация, чтобы в полной мере воспользоваться

из них).Это согласуется с предыдущей литературой по RBV.

Можно сделать вывод, что в этом случае конкурентное преимущество

проистекает из возможностей VRI, а не из ресурсов

VRIO. Сложность анализируемой возможности

делает ее социально сложной, способствуя усилению

ее неповторимой характеристики. Этот вывод

имеет огромное значение для менеджеров. Более сложные возможности

, которые приводят к конкурентному преимуществу

, с точки зрения пакетов ресурсов, которые они интегрируют,

сложнее для конкурентов копировать их, что позволяет

конкурентное преимущество сохраняться в течение более длительных периодов

время.

С теоретической точки зрения эта статья вносит

в литературу по RBV в целом и для работы с DC в

, в частности, основываясь, среди прочего, на выводах

, связанных с VRI DC по сравнению с VRIO RBV:

(a) Отсутствие изучения условий VRIO – это ограничение

в предыдущей литературе.

(b) При выяснении того, как развивалась способность, и

анализа микродинамики организационной деятельности, эта статья вносит важный вклад

, обращаясь к важной критике RBV, которая составляет

, что в нем не рассматривается, как ресурсы / возможности

преобразовываются в конкурентное преимущество.

(c) Определяя возможности как способ, которым компания

интегрирует набор ресурсов, исследование определяет возможности

как промежуточный результат между ресурсами

и конкурентным преимуществом, способствуя заполнению пробела в

ресурсе. литературе и устранение некоторой путаницы в

, связанной с использованием терминов ресурсы, возможности, навыки и активы

для обозначения одного и того же.

Основным ограничением данной статьи является то, что результаты

не могут быть обобщены, потому что мы изучаем только одну фирму.

Кардаль и Антонио 10169

Чтобы подтвердить, можно ли считать эти результаты общими, нам нужны дополнительные качественные и / или количественные исследования

.

ССЫЛКИ

Аднер Р., Helfat CE (2003). Корпоративные эффекты и динамические управленческие возможности

.Strat. Управлять. J. 24 (10): 1011-1025.

Амброзини В., Боуман С. (2009). Что такое динамические способности и являются ли

полезными конструкциями в стратегическом управлении? Int. J. Manag. Ред.

11 (1): 29-49.

Амброзини В., Боуман С., Кольер Н. (2009). Динамические возможности: исследование

того, как фирмы обновляют свою ресурсную базу. Брит. J. Manage.

20 (S1): S9-S24.

Амит Р., Шумейкер PJH (1993). Стратегические активы и организационная

аренда.Strat. Управлять. J. 14 (1): 33-46.

Аренд Р.Дж., Бромили П. (2009). Просмотр оценки динамических возможностей:

запасных сдач, всем? Strateg Organ. 7 (1): 75-90.

Барни Дж. Б. (1991). Фирменные ресурсы и устойчивое конкурентное преимущество

. J. Manage. 17 (1): 99-120.

Барни Дж. Б. (1995). Заглядывать внутрь в поисках конкурентного преимущества. Акад.

Манаг. Exec. 9 (4): 49-61.

Барни Дж. Б. (1997). Получение и сохранение конкурентного преимущества.

Аддисон-Уэсли: Ридинг, Массачусетс.

Барни Дж. Б. (2001). Является ли «взгляд» на основе ресурсов полезной перспективой для исследования стратегического управления

? да. Акад. 26 (1): 41-

56.

Барни Дж. Б., Райт П. (1998). Как стать стратегическим партнером: роль

человеческих ресурсов в получении конкурентного преимущества. Гм. Ресурс.

Управлять. 37 (1): 31-46.

Барни Дж. Б., Заяц Э. Дж. (1994). Конкурентное организационное поведение:

К теории конкурентных преимуществ, основанной на организационных принципах.

Страт. Управлять. Ж. 15 (S1): 5-9.

Баррето I (2010 г.). Динамические возможности: обзор прошлых исследований и

план на будущее. J. Manage. 36 (1): 256-280.

Bowman C, Амброзини V (2007). Выявление ценных ресурсов. Eur

Manag. J. 25 (4): 320-329.

Кавусгил Э., Серджи С.Х., Талай МБ (2007). Просмотр динамических возможностей:

Основы и план исследований. J. Market Theor. Практик.

15 (2): 159-166.

Chell E (2004). Техника критического инцидента. В Essential Guide to

Качественные методы в организационных исследованиях. Cassel C, Symon G

(ред.), Публикации SAGE: Лондон.

Коллис ди-джей (1994). Примечание исследования: насколько ценны организационные возможности

? Strat. Управляйте J. 15 (S1): 143-152.

Коллис ди-джей, Монтгомери, Калифорния (1995). Конкуренция за ресурсы: стратегия

1990-е гг. Гарвардский автобус Rev.73: 118-128.

Коллис ди-джей, Монтгомери, Калифорния (2008). Конкуренция за ресурсы. Гарвард

Автобус. Ред. 86 (7,8): 140-150.

Даннилс Э (2002). Динамика продуктовых инноваций и фирменных компетенций

. Strat. Управлять. J. 23 (12): 1095-1121.

Ди Стефано Дж., Петераф М.А., Верона Дж. (2010). Динамические возможности

деконструированы: библиографическое исследование происхождения, развития

и будущих направлений области исследований.Ind. Corp

Изменение 19 (4): 1187-1204.

Dierickx I, Cool K (1989). Накопление активов и устойчивость

конкурентоспособных. Управлять. Sci. 35 (12): 1504-1513.

Дёвинг Э., Гудерхэм PN (2008). Динамические способности как антецеденты

объема связанной диверсификации: на примере небольшой фирмы

практики бухгалтерского учета. Strat. Управлять. J. 29 (8): 841-857.

Истерби-Смит М., Лайлз М.А., Петераф М.А. (2009). Динамические возможности:

текущих дебатов и будущих направлений.Брит. J. Manage. 20 (S1): S1-S8.

Эйзенхардт К.М. (1989). Построение теории на основе тематических исследований.

Академия управления. Акад. Manag. Ред. 14 (4): 532-550.

Eisenhardt KM, Graebner ME (2007). Построение теории на примерах:

возможностей и проблем. Акад. Управлять. J. 50 (1): 25-32.

Эйзенхардт К.М., Мартин Дж. А. (2000). Динамические возможности: что это такое?

Страт. Управлять. Дж. 21 (10/11): 1105-1121.

Фелин Т, Николай Дж.Ф. (2009).Организационные процедуры и возможности:

Исторический дрейф и корректировка курса в сторону микрооснов.

Предоставляет соответствующую информацию для ознакомления – CookMyProject

Резюме:

Ключевым результатом этого курса является то, что
студенты смогут анализировать
ресурсы и возможности фирмы для стратегического использования
создать устойчивое конкурентное преимущество.
Имея это в виду, учащимся предлагается индивидуально.
изучить международный
Деловое соперничество
и объясните
(используя структуру VRIO), почему одна фирма превосходит другую.Студенты представят свои выводы в формате 3-4.
стр.
критический анализ. Этот
проект стоит 15% от вашего
конечно комплектация
.

Срок
Дата
с:

Тема
Выбор
Неделя
2
Подписаться
через форум e.centennial, копирование соперничества не допускается
Финал
Отчет (15%)
Неделя
5
Загружено
к e-centennial digital dropbox до
к классу

Поздно
работа будет штрафоваться 10% в сутки.Неспособность сдать работу приведет к
приводят к нулю (0).

Плагиат
работа получит ноль и будет отправлена ​​в Школу бизнеса
за нарушение академической честности.

Критический анализ:

  • Отчет должен НЕ
    быть обобщением
    ваших
    чтения, скорее вам следует применять структуру VRIO и
    поддерживая ваши идеи исследованиями.
  • Критический анализ – важная часть
    этого проекта.Это означает, что вам не нужно тратить много времени
    сбор данных. Скорее, после сбора информации от
    требуемые источники, вы должны использовать свой аналитический
    навыки, критическое мышление и навыки письма

    провести критический анализ конкуренции в бизнесе.
  • Ваше исследование должно быть включено
    в свое письмо, чтобы поддержать ваши идеи. Анализ должен быть
    оригинал, основанный на всем прочтении, которое вы сделали. Убедитесь, что вы
    правильно цитируют ваши источники в отчете.Излишний
    цитирование или «вырезать и вставить» приведет к снижению оценок.

Требования к окончательному отчету:

  • 3-4 страницы (без
    титульный лист и приложения)
  • Форматирование APA (для
    цитаты и ссылки, а также общая организация)
  • Минимум 5 релевантных
    и авторитетные источники
  • Правильное написание,
    грамматика, пунктуация, поток мысли, ясность идей и
    креативность

Список литературы :

Каждый раз, когда вы ссылаетесь на идеи, которые не
ваш собственный, вы ДОЛЖНЫ ссылаться на источник как в тексте, так и в
справочная страница в конце вашего эссе.

Используйте стиль ссылок APA при написании
свою бумагу. Убедитесь, что в вашем документе есть страница для
использованная литература. См. Http://www.apastyle.org/index.aspx
или http://www.library.cornell.edu/resrch/citmanage/apa
для получения дополнительной информации о правильном цитировании.

Рубрика оценок :

Критерии Отлично
(А)
Хорошо
(В)
ярмарка
(К)
Плохо
(Д-Ф)
марок
Возможно
марок
Заработали
Введение Обеспечивает
соответствующая информация для ознакомления с темой.Избегает
обобщение общей информации.
Адекватно
вводит тему, но является слабым, бессвязным или неуместным для
поток эссе.
Общий
и неадекватно представляет конкретную тему. Это отклоняется от темы
и не вливается в формулировку позиции.
В
введение полностью не по теме или читается как урок истории.
4
Организация /
структура
Твердый
поддержка и обоснование идей.Логическая последовательность идей.
Переходы эффективны.
Некоторые
поддержка для анализа. Переходы в основном уместны. Последовательность
идей можно было бы улучшить.
Некоторые
признаки логической организации. Могут быть резкие или нелогичные изменения
и неэффективный поток идей.
Не понятно
организация и / или структура. Никаких переходов.
4
VRIO
анализ

VRIO
рамки правильно и точно применены.

VRIO
рамки правильно и достаточно точно применены.
VRIO
рамки не полностью применены.
VRIO
фреймворк применен неправильно.
16
Использование
Источников / Документация
Все
используемых источников поддерживают, расширяют и информируют, но
не заменяет собственное развитие идеи писателя. В
эссе сочетает в себе материал из разных источников и не
злоупотреблять цитатами.
Самый
используемых источников поддерживают, расширяют и информируют, но не
заменить авторское собственное развитие идеи. Эссе
не злоупотребляет цитатами, но не всегда соответствует
требуемый формат APA.
Использует
соответствующие источники, но не хватает разнообразия и / или умелого сочетания
источники. Цитаты и пересказы могут быть слишком длинными и / или
непоследовательные ссылки.
Пренебрегает
важные источники. Чрезмерное использование цитат или перефразирования
заменить собственные идеи писателя.(Возможно, использует исходный материал
без подтверждения).
8
Заключение В
вывод убедительный и оставляет читателя твердым
понимание позиции автора. Эффективное повторение
Оператор позиции начинает заключительный абзац. Вывод
завершает эссе наводящим на размышления образом.
В
вывод узнаваем и оставляет читателя с некоторыми
понимание авторской позиции.Авторская позиция
повторяется в первых двух предложениях заключительного абзаца.
Заключение адекватно завершает эссе.
В
вывод расплывчат и не дает читателю четкого
понимание авторской позиции. Авторская позиция
повторяется в заключительном абзаце, но не в начале.
Заключение не завершает эссе должным образом.
Там
не является выводом или отклоняется от темы – статья просто заканчивается.
4
APA
стиль / формат
Документы
источники, использующие формат APA, точно повсюду
Документы
источники, использующие формат APA с небольшими ошибками
Документы
источники, использующие формат APA с большим количеством ошибок
Делает
не использовать формат APA должным образом
4
Профессионализм / Ясность Там
нет грамматических, орфографических или пунктуационных ошибок
Там
1 или 2 незначительные грамматические, орфографические или пунктуационные ошибки, которые
не вмешивайтесь в смысл.
Там
3 или 4 незначительные ошибки в пунктуации, грамматике и / или орфографии
которые не прерывают поток для читателя.
Там
являются серьезными ошибками в пунктуации, грамматике и / или правописании, которые
прервать поток для читателя.
10
50

Примените структуру VRIO, чтобы оценить, есть ли у вашего нынешнего или предыдущего работодателя устойчивый источник конкурентного преимущества

Примените структуру VRIO, чтобы оценить, есть ли у вашего нынешнего или предыдущего работодателя устойчивый источник конкурентного преимущества

Примените структуру VRIO, чтобы оценить, есть ли у вашего нынешнего или предыдущего работодателя устойчивый источник конкурентного преимущества

ЗАКАЖИТЕ СЕЙЧАС НА ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИ ДЛЯ ЭССЕ

Проведите небольшое исследование и ответьте на следующие вопросы критического мышления из чтений на этой неделе.В своем анализе приведите как минимум три (3) ссылки из разных источников (учебник может быть одним источником).
1. Примените структуру VRIO, чтобы оценить, есть ли у вашего нынешнего или предыдущего работодателя устойчивый источник конкурентных преимуществ.
2. Опишите пять шагов процесса стратегического управления. Какой этап процесса стратегического управления вы считаете наиболее важным? Защищай свою позицию.
3. Обсудите, почему групповое мышление опасно, и, исходя из вашего опыта, определите некоторые передовые методы, свидетелями которых вы были или которые использовали, чтобы помочь сотрудникам или коллегам не стать жертвой группового мышления.На рабочем месте, как групповое мышление влияет на то, как принимаются решения, и на результаты этих решений в организации?
Ваша заявка должна состоять как минимум из двух (2) полных страниц анализа с двойным интервалом и надлежащей цитатой в соответствии с текущими рекомендациями APA.

Вы должны вычитать свою статью. Но не полагайтесь строго на средства проверки орфографии и грамматики вашего компьютера; невыполнение этого требования указывает на недостаток усилий с вашей стороны, и вы можете ожидать, что ваша оценка соответственно пострадает.Статьи с многочисленными орфографическими ошибками и грамматическими ошибками будут наказаны. Прочтите свой доклад – в тишине, а затем вслух – перед тем, как передать его, и при необходимости внесите исправления. Часто бывает полезно попросить друга проверить вашу статью на предмет очевидных ошибок. Рукописные исправления предпочтительнее неисправленных ошибок.

Используйте стандартный шрифт от 10 до 12 пунктов (от 10 до 12 символов на дюйм). Меньший или сжатый шрифт, а также бумага с маленькими полями или одинарным интервалом плохо читаются.Лучше позволить вашему сочинению занимать рекомендованное количество страниц, чем пытаться сжать его на меньшее количество страниц.

Аналогичным образом, большой шрифт, большие поля, большие отступы, тройной интервал, увеличенный интерлиньяж (интервал между строками), увеличенный кернинг (интервал между буквами) и любые другие подобные попытки «заполнения» для увеличения длины бумаги являются неприемлемыми. , расточительный с деревьев, и не обманет вашего профессора.

Бумага должна быть аккуратно отформатирована, иметь двойные интервалы с полями в один дюйм сверху, снизу и по бокам каждой страницы.При отправке бумажной копии обязательно используйте белую бумагу и распечатайте темными чернилами. Если ваше эссе трудно читать, вам также будет трудно следовать вашим аргументам.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИНСТРУКЦИИ ДЛЯ КЛАССА

Вопросы для обсуждения (DQ)

Первоначальные ответы на DQ должны охватывать все компоненты задаваемых вопросов, включать как минимум один научный источник и содержать не менее 250 слов.
Успешные ответы являются предметными (т.е. добавляют что-то новое к обсуждению, вовлекают других в обсуждение, хорошо развитая идея) и включают по крайней мере один научный источник.
Ответы из одного или двух предложений, простые заявления о согласии или «хороший пост», а также ответы, не относящиеся к теме, не будут считаться существенными. Содержательные ответы должны быть не менее 150 слов.
Я призываю вас включить показания за неделю (если применимо) в свои ответы.

Еженедельное участие

Ваши первоначальные ответы на обязательный DQ не засчитываются для участия и оцениваются отдельно.
В дополнение к ответам DQ вы должны отправить по крайней мере один ответ коллегам (или мне) в три отдельных дня, всего три ответа.
Сообщения об участии не требуют научного источника / цитирования (если вы не цитируете чью-то работу).
В состав вашего еженедельного участия входит просмотр еженедельного объявления и подтверждение того, что он просматривал его в комментариях. Эти объявления сделаны для того, чтобы вы понимали все, что должно быть сделано в течение недели.

Формат APA и качество записи

Ознакомьтесь с форматом APA и попрактикуйтесь в его правильном использовании. Он используется для большинства письменных заданий на получение степени.Посетите Центр письма в Центре успеха студентов на вкладке «Ресурсы» в LoudCloud, чтобы найти шаблоны документов APA, примеры цитирования, советы и т. Д. Баллы будут вычтены за неправильное использование формата APA или отсутствие формата APA (при необходимости).
Укажите все источники информации! В случае сомнений укажите источник. Перефразирование также требует цитирования.
Я настоятельно рекомендую использовать Руководство по публикациям APA, 6-е издание.

Использование прямых котировок

Я не рекомендую чрезмерное использование прямых котировок в DQ и заданиях на уровне магистров и соответственно вычитаю баллы.
Студентам степени магистра важно, чтобы вы могли критически анализировать и интерпретировать информацию из журнальных статей и других ресурсов. Простое повторение чужих слов не демонстрирует понимания содержания или критического анализа содержания.
Лучше всего перефразировать содержание и процитировать свой источник.

LopesWrite Policy

Что касается заданий, которые необходимо отправить в LopesWrite, убедитесь, что вы получили свой отчет и процентное значение индекса сходства (SI) ДО того, как вы отправите мне «окончательную отправку».
После получения отчета просмотрите его. Этот отчет покажет вам грамматические, пунктуационные и орфографические ошибки, которые можно легко исправить. Потратьте лишние несколько минут на повторение, вместо того, чтобы вас отсчитывали за эти ошибки.
Просмотрите свои сходства. Вы что-то забыли процитировать? Вы недостаточно хорошо перефразировали? Ваша статья состоит в большей степени из чьих-то мыслей, чем из ваших собственных?
Посетите Центр письма в Центре успеха студентов на вкладке «Ресурсы» в LoudCloud, чтобы получить советы по улучшению вашей работы и оценки SI.

Поздняя политика

Политика университета в отношении позднего задания – 10% штраф ЗА ДЕНЬ ПОЗДНЕГО. Это также относится к поздним ответам DQ.
Пожалуйста, свяжитесь со мной, если вы ожидаете, что вам придется сдавать задание с опозданием. Я рад проявить гибкость при предварительном уведомлении. Возможно, мы сможем продлить срок действия при наличии смягчающих обстоятельств.
Если вы не свяжетесь со мной перед поздней отправкой задания, будет действовать политика задержек GCU.
Я не принимаю задания с опозданием на две или более недели, если мы не разработали продление.
Согласно правилам, задания не принимаются после последнего дня занятий. Любое задание, отправленное после полуночи в последний день занятий, не будет принято к оценке.

Связь

Общение очень важно. Есть несколько способов связаться со мной:
Вопросы к форуму инструкторов: это отличное место, чтобы задать вопросы по содержанию курса или заданию. Если у вас есть вопрос, скорее всего, его задумает и кто-то из ваших коллег. Это общественный форум для всего класса.
Индивидуальный форум: это частный форум, на котором вы можете задавать мне вопросы или отправлять сообщения. Это будет проверяться не реже одного раза в 24 часа.

Получите скидку 10% при заказе на сумму выше $ 50
Используйте следующий код купона:
NURSING10

% PDF-1.7
%
1 0 объект
>
/ Тип / Каталог
/ Контуры 200 0 R
/ Страницы 2 0 R
/ Метаданные 5069 0 R
/ Lang (en)
/ StructTreeRoot 201 0 R
/ MarkInfo>
>>
эндобдж
2 0 obj
>
эндобдж
3 0 obj
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
4 0 obj
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
5 0 obj
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
6 0 obj
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 306 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
7 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 379 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
8 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 465 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
9 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 531 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
10 0 obj
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
11 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
12 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
13 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 547 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
14 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
15 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
16 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
17 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
18 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [563 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
19 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [567 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
20 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [570 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
21 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [573 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
22 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [576 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
23 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [579 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
24 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
25 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [585 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
26 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [588 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
27 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
28 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
29 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
30 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
31 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
32 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
33 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
34 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
35 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
36 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [609 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
37 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [612 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
38 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
39 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
40 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
41 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 624 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
42 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
43 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [631 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
44 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [634 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
45 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [637 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
46 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 642 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
47 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
48 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [649 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
49 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
50 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [654 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
51 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
52 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
53 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [661 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
54 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
55 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
56 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [668 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
57 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
58 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
59 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
60 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
61 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
62 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
63 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
64 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [685 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
65 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
66 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
67 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 695 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
68 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [700 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
69 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [703 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
70 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [706 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
71 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [709 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
72 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [712 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
73 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 717 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
74 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [722 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
75 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [725 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
76 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [728 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
77 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
78 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
79 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
80 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
81 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
82 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
83 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
84 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
85 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
86 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [749 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
87 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
88 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 756 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
89 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
90 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
91 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [765 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
92 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
93 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
94 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
95 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [775 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
96 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [778 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
97 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [781 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
98 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [784 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
99 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 789 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
100 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [794 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
101 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [797 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
102 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [800 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
103 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
104 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [806 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
105 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
106 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
107 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
108 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [815 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
109 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
110 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
111 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
112 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
113 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
114 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [828 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
115 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
116 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 836 0 R
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
117 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 843 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
118 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 851 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
119 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [856 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
120 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [859 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
121 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [862 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
122 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [865 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
123 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [868 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
124 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [871 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
125 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [874 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
126 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [877 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
127 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
128 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
129 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
130 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
131 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [889 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
132 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [892 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
133 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
134 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
135 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
136 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
137 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [903 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
138 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
139 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
140 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
141 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
142 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
143 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
144 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
145 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [921 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
146 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 926 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
147 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [931 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
148 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 936 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
149 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [941 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
150 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [944 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
151 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 949 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
152 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 956 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
153 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [961 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
154 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 966 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
155 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
156 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
157 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
158 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
159 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
160 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
161 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
162 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
163 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
164 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 994 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
165 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [999 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
166 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1002 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
167 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
168 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1007 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
169 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1010 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
170 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
171 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1015 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
172 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1018 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
173 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1021 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
174 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1024 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
175 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
176 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
177 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
178 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
179 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
180 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1038 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
181 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
182 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
183 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
184 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
185 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
186 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
187 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 1055 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
188 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1061 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
189 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
190 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
191 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
192 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1070 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
193 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 1078 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
194 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 1086 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
195 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
196 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 1095 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
197 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
198 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1102 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
199 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 1107 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
203 0 объект
>
транслировать
xKsFyNU>! = HH㊽RIz0ɨ%

РЕШЕНИЕ: Процесс стратегического управления Университета Капеллы Пример использования Apple Inc

AFI, VRIO и цепочка создания стоимости – это всего лишь три концепции, которые вам необходимо понять как бизнес-стратегу.Эта оценка фокусируется на этих важных аспектах бизнес-анализа.

Введение

Для этой оценки вы проанализируете внутренние и внешние факторы, которые формируют стратегию организации и влияют на нее. Ваша работа над этой оценкой продемонстрирует ваше понимание отраслевых сил и того, как организация может использовать свои сильные стороны в своих интересах. Этот рабочий проект портфолио просит вас проанализировать стратегический процесс с использованием структуры AFI. Этот анализ ясно продемонстрирует вашу способность мыслить критически и стратегически, а также использовать доказательства в поддержку своего мышления.

Сценарий

Вице-президент по стратегии попросил вас подготовить объективный анализ внутренней и внешней среды организации. Она надеется, что ваше понимание может быть использовано для планирования будущего развития компании.

Ваша роль

Вы – стратегический аналитик компании, которую выбрали для участия в этом курсе. Компания недавно начала процесс стратегического планирования, и ей необходимо проанализировать текущую внутреннюю и внешнюю среду.

Требования

Для выполнения этой оценки убедитесь, что вы понимаете структуру AFI, представленную в вашем тексте. Проведите собственное исследование, чтобы найти недавние статьи о ценности стратегического планирования и роли лидерства в процессе стратегического планирования. (Обратите внимание, что карта процесса стратегического управления на страницах 30 и 31 текста курса будет очень полезна при выполнении этой оценки.)

Для этой оценки вам нужно будет выполнить анализ VRIO или цепочки создания стоимости, анализ PESTLE, основанный на исследование организации (не предположение или мнение), а также модель пяти сил (обратите внимание на взаимосвязь элементов как из PESTLE, так и из Five Forces).Здесь должна помочь ваша предыдущая дискуссионная работа. Они должны быть включены в качестве приложений в отправляемый вами документ. Вам также следует изучить отрасль, в которой работает ваша компания, а также ее веб-сайт для получения информации и подтверждающих доказательств. По завершении этого исследования подготовьте краткий отчет для руководителей, который будет распространен среди высшего исполнительного руководства. В своем отчете укажите следующее:

Проанализируйте ключевые компоненты структуры стратегического планирования AFI. Оцените ценность использования структуры стратегического планирования для долгосрочного успеха и устойчивого конкурентного преимущества.

Проанализируйте внутреннюю среду организации.

Каковы основные выводы вашего анализа VRIO или цепочки создания стоимости?

Насколько хорошо организация использует свои сильные стороны для реализации бизнес-стратегии?

Насколько эффективна организационная структура и дизайн системы управления?

Проанализируйте внешнюю среду организации.

Каковы основные выводы вашего анализа PESTLE?

Каковы основные выводы вашего анализа «Пяти сил»?

Как организация может отреагировать на эти силы, чтобы улучшить свое положение?

Объясните роль лидерства в процессе стратегического планирования.Обязательно учитывайте этические обязанности лидеров в процессе стратегического планирования.

Порекомендуйте курс действий для руководства на основе вашего анализа.

Формат результатов

Стратегический процесс и анализ являются профессиональным документом и, следовательно, должны соответствовать соответствующим рекомендациям по академическим и профессиональным документам MBA, которые можно найти в разделе «Написание в ресурсах программы MBA», которые вы можете найти в инструментах и ​​ресурсах для этого курса. Обратите внимание на разделы, посвященные форматированию APA и цитированию ссылок.

В дополнение к анализу включить:

Титульный лист.

Содержание.

Резюме.

Справочная страница со ссылками в формате APA, по крайней мере, из пяти источников.

Приложения: VRIO или анализ цепочки создания стоимости, анализ PESTLE и анализ пяти сил.

Целевая длина 5–7 страниц содержимого в дополнение к заголовку, ссылочным страницам и приложениям, включая анализы VRIO / цепочки создания стоимости, PESTLE и Five Forces.

Написано для руководителей высшего звена.

Оценка

Успешно завершив эту оценку, вы продемонстрируете свое мастерство в следующих компетенциях курса с помощью соответствующих критериев оценки:

Компетенция 1: Оцените важность стратегического управления для поддержки долгосрочного успеха и устойчивого конкурентного преимущества.

Проанализируйте ключевые компоненты структуры стратегического планирования AFI, оценив ценность использования структуры стратегического планирования для устойчивого конкурентного преимущества.

Объясните роль лидерства в процессе стратегического планирования.

Компетенция 2: применять подходы стратегического мышления для решения бизнес-задач.

Рекомендовать план действий на основе анализа внутренней и внешней среды.

Компетенция 3: Анализировать внутреннюю и внешнюю среду организации, чтобы формулировать и реализовывать успешные стратегии.

Анализируйте внутреннюю среду организации.

Проанализируйте внешнюю среду организации.

Компетенция 5: Сообщать о бизнес-потребностях, возможностях и стратегиях множеству заинтересованных сторон.

Укажите цель оценки в хорошо организованном тексте, включив соответствующие доказательства и тон в грамматически правильные предложения.

Примените стандартные письменные соглашения для данной дисциплины, включая структуру, голос, личность и тон.

Определение основных компетенций бизнеса

Каковы основные компетенции бизнеса?

Ключевые компетенции – это факторы, которые отделяют ваш бизнес от конкурентов.Эти компетенции чаще всего связаны с возможностями или преимуществами вашей компании перед аналогичными компаниями в вашей области или отрасли.

В статье, написанной К.К. Прахалад и Гэри Хэмел, основные компетенции определены как виды деятельности, которые:

  • Редкие
  • Конкурентам сложно подражать
  • Предлагайте клиентам превосходную ценность

Их можно измерить с использованием системы «Ценность, Редкость, Неповторимость и Организация» (VRIO).

Большинство предприятий имеют несколько основных компетенций. Однако у вашей компании может быть основная основная компетенция, которая заменяет остальные и является определяющим фактором, который ее отличает.

Связанные: Как развивать свой бизнес

Примеры профильных компетенций

Ниже приведены примеры основных компетенций, связанных с бизнесом:

  • Высший контроль качества
  • Стандартизация
  • Покупательная способность
  • Служба поддержки клиентов
  • Дальновидность
  • Качество
  • Надежность
  • Инновации
  • Гибкость
  • Превосходное присутствие в Интернете
  • Ориентация на клиентов
  • Доставка контента
  • Разработка продукта

Хотя некоторые компании могут обладать многими из этих способностей, компания должна быть исключительной в определенной категории, чтобы считаться ключевой компетенцией.Рассмотрим эти примеры основных компетенций для бизнеса и то, как им удалось стать глобально успешными брендами:

Netflix

При оценке Netflix с помощью системы VRIO, основные компетенции компании включают:

  • Инновации : В центре внимания – постоянное совершенствование, в том числе системы рекомендаций, обеспечивающие заинтересованность пользователей.
  • Капитал бренда : Netflix имеет сильную узнаваемость бренда и сарафанный маркетинг, который был его основой в течение многих лет.Вот почему он пользуется большим успехом на многих рынках.
  • Ассортимент продукции : Большая база пользователей компании активно просматривает около 15 000 наименований, доступных на 30 языках в нескольких различных сегментах. Компания также вкладывает большие средства в создание оригинального контента как для восточной, так и для западной аудитории.

McDonald’s

McDonald’s сохранил свои конкурентные преимущества благодаря узнаваемости бренда во всем мире и положительному имиджу бренда, которые невозможно заменить.Кроме того, существует его портфель товарных знаков, которые защищены законом и успешно завоевали многие мировые рынки.

Цель

Основные компетенции

Target многочисленны и включают высокую узнаваемость бренда и сильную социальную ответственность, связанную с бизнесом и стратегическими целями компании. Он также силен в исследованиях и разработках, потому что знает, что сильные инновации приводят к лучшим финансовым показателям. Target уделяет большое внимание оптимизации своих внутренних процессов для лучшего управления производительностью.

Старбакс

Основные направления деятельности Starbucks:

  • Ассортимент продукции : Высококачественные продукты премиум-класса и стратегии дифференциации продуктов сформировали его уникальную культуру.
  • Служба поддержки клиентов : сюда входит не только поддержание чистоты в помещениях, но и уникальный опыт Starbucks Experience, который привел к росту числа последователей.
  • Сильные ценности : Ценность человеческих ресурсов помогла компании выстроить прочные отношения с международными поставщиками и вендорами таким образом, чтобы это соответствовало ее бизнес-стратегии.

Связано: Повышение конкурентоспособности: стратегии для малого бизнеса

Важность профильных компетенций

Определение и расширение основных компетенций вашего бизнеса важно, потому что это:

  • Позволяет определить, как наилучшим образом распределять ресурсы наиболее продуктивным и выгодным образом
  • Позволяет вам определить лучшие проекты и возможности для реализации, которые соответствуют вашей основной компетенции
  • Дает вам представление о том, где вам следует проводить обучение, чтобы повысить способность ваших сотрудников максимизировать ключевые компетенции вашей компании
  • Предоставляет вам информацию о том, какие услуги или задачи вы можете передать на аутсорсинг, чтобы сэкономить время и ресурсы внутри компании
  • Выступает в качестве основы того, как вы должны продвигать маркетинг и брендинг вашей компании

Как определить ключевые компетенции вашего бизнеса

Вы можете использовать следующие шаги для определения основных компетенций вашего бизнеса:

1.Пересмотрите заявление о миссии вашей компании

Заявление о миссии и / или видении вашего бизнеса – хорошее место для начала при определении основных компетенций. Он дает четкое представление о том, что важно и в каком направлении вы хотите двигаться в своем бизнесе. Постарайтесь использовать эти утверждения для определения основных навыков, на которых вы решите сосредоточиться.

Связано: 7 примеров заявления компании о миссии

2. Мозговой штурм, почему ваша компания важна для клиентов

Найдите время, чтобы понять, почему клиенты выбирают вашу компанию.У вас отличное обслуживание клиентов? Качество вашей продукции не имеет себе равных в вашей отрасли? Почему клиенты покупают ваши продукты или услуги по сравнению с другими компаниями, может пролить свет на то, какими компетенциями вы обладаете.

3. Учитывайте свою текущую компетенцию

Помимо клиентов, вы также должны опросить своих сотрудников и себя в отношении основных компетенций вашей компании, чтобы увидеть, есть ли общая тема. Что, по вашему мнению, преуспевает ваша компания? Что отличает вас от конкурентов?

4.Сравните каждую компетенцию с тремя критериями основных компетенций

После того, как вы определили компетенции своей компании, сравните их с тремя критериями, упомянутыми ранее. Если определенная вами компетенция соответствует этим трем критериям (они редки, их трудно имитировать и предлагают более высокую ценность), вам следует считать ее ключевой компетенцией для вашего бизнеса.

5. Запишите основные компетенции, которые вы придумываете для своей компании.

После определения того, какие ключевые компетенции у вашего бизнеса есть и над которыми вы хотите работать, подробно запишите их.Используйте их, чтобы направлять вас при принятии решения о том, где вы должны развивать свой бизнес и сосредоточить свои ресурсы.

6.

Определите области, которые, возможно, потребуется передать на аутсорсинг, чтобы вы могли лучше сосредоточиться на своей основной деятельности

Если вы тратите лишнее время и ресурсы на область своего бизнеса, которая не способствует развитию ваших компетенций, рассмотрите возможность передачи определенных задач на аутсорсинг, чтобы высвободить время сотрудников и сосредоточиться на основных компетенциях.

Часто задаваемые вопросы об основных сферах деятельности

Вот ответы на несколько часто задаваемых вопросов, касающихся основных компетенций бизнеса:

Что может способствовать развитию основных компетенций компании?

Несколько факторов могут способствовать выявлению и развитию основных компетенций.Эти факторы включают:

  • Патенты
  • Собственный капитал
  • Внутренний талант
  • Физические активы

Ценятся ли одни и те же ключевые компетенции одинаково в разных отраслях?

Основные компетенции сильно различаются от отрасли к отрасли. Например, компания, работающая в сфере здравоохранения, скорее всего, сосредоточится на передовых медицинских специализациях и качественном уходе за пациентами. Маркетинговая компания может сосредоточиться на оттачивании основных навыков работы с клиентами и узнаваемости бренда.

Сколько основных компетенций должно быть у компании?

Нет ни ограничений на количество основных компетенций, которыми должен обладать бизнес, ни на количество основных компетенций. Чем больше у компании основных компетенций, тем больше у нее шансов выделиться среди конкурентов.

В чем разница между ключевыми компетенциями и основными ценностями?

Ключевые компетенции – это навыки, знания и мотивация, которые определяют поведение организации или человека.Это продемонстрированные ценности и сильные стороны, которые приводят к успеху. Основные ценности – это убеждения и идеи, разделяемые всеми сотрудниками организации, которые определяют ее моральный компас и общую цель.

.

Не с наречиями – разбор правил, как пишется, на примерах

1. Пишется слитно частица не с наречиями, которые без отрицательной частицы не употребляются: неизбежно, нелепо, недоумевающе.

2. Пишется слитно частица не с наречиями на -о, которые в сочетании с отрицательной частицей приобретают противоположное значение (обычно такие слова можно заменить синонимами без не): неплохо (ср. хорошо ) ; немного (ср. мало ) ; неудачно (ср. безуспешно ) .

3. Пишется раздельно частица не с наречиями на -о , если имеется или подразумевается противопоставление: живут не богато, а бедно; обычно ехали не быстро и не медленно; не часто возникает подобная ситуация; не скоро ещё вскроется река; не случайно он завёл этот разговор; не вечно будет природа хранить свои тайны от человека; не сладко жилось переселенцам на первых порах; Говоря честно, не много найдётся людей, которые не испытывают неприятного чувства при виде пауков.

Различается противопоставление, выраженное союзом а, и противопоставление, выраженное союзом но.

При использовании союза а противопоставляются два понятия, из которых одно отрицается, а другое, противоположное ему, утверждается: Работа выполнена не плохо, а хорошо — раздельное написание отрицательной частицы. При использовании союза но противопоставляются не прямо противоположные понятия, а понятия совместимые, действию одновременно приписываются два признака без отрицания одного из них: Работа выполнена неплохо, но с некоторыми мелкими недочётами — слитное написание отрицательной частицы.

Примечание. В некоторых случаях возможно двоякое толкование текста и, как следствие, двоякое написание частицы не с наречием. Ср.:

до ближайшей остановки автобуса отсюда недалеко (утверждается, что близко)

до ближайшей остановки автобуса отсюда не далеко (отрицается, что далеко)

редактор уехал ненадолго (‘на короткое время’)

редактор уехал не надолго (‘не на продолжительное время’)

4. Пишется раздельно частица не с наречием на -о, если при нем в качестве пояснительного слова использовано отрицательное наречие, начинающееся с ни, либо слова далеко, вовсе или отнюдь: Докладчик говорил нисколько не убедитель но; Рукопись отредактирована отнюдь не плохо [6] . Но: никак невозможно ( никак играет роль усилительного слова; ср.: совершенно невозможно ) .

5. Слова категории состояния на -о (так называемые предикативные наречия) пишутся с частицей не слитно при утверждении: нетрудно видеть и раздельно при отрицании: не трудно видеть (смысл обычно устанавливается самим пишущим). Например:

утверждение: Неважно, что он о нас думает; Неверно считать создавшееся положение столь трудным; Невозможно выполнить такую сложную работу в короткий срок; Невыгодно уезжать немедленно; Неизвестно, как он будет вести себя дальше; Немудрено, что она отказалась от неинтересной работы; Непозволительно так относиться к старшим; Непонятно, почему они так долго отсутствуют; Неприятно гулять в сырую погоду; Непростительно обманывать чужое доверие; Сегодня на море неспокойно ; Неудивительно, что постоянные занятия спортом укрепили его здоровье; Нехорошо оставлять друзей в беде;

отрицание: — И это всё? — Не богато; Не весело думать, что праздник уже кончился; Не видно, чтобы больной поправлялся; Не должно упорствовать в ошибочном мнении; Не логично полагать, что события будут повторяться; Не обязательно, чтобы ответ был дан немедленно; Не опасно, что в лечении сделан небольшой перерыв; Не просто провести полную реконструкцию крупного предприятия; Не скромно переоценивать свои заслуги; Не сладко жить в одиночестве; Не случайно, что за помощью он обратился именно к вам; Не странно, что победа досталась сильнейшим; Не существенно для нас, где провести отпуск; Не худо было бы съездить на юг.

Как и в других случаях, отрицание усиливается отрицательными местоимениями и наречиями, а также словами далеко, вовсе или отнюдь: Никому не приятно, чтобы о нём плохо думали; Отнюдь не безразлично, как действовать в дальнейшем.

Примечания: 1. В вопросительном предложении при логическом подчеркивании отрицания частица не с предикативным наречием пишется раздельно: Не удивительно ли, что посредственное произведение так разрекламировано?

2. Различается написание частицы не с безлично-предикативными словами на -о и созвучными с ними краткими формами прилагательных и наречиями. Ср.:

Дать воды? — Не нужно. — Объяснение ненужно.

Существенных изменений не заметно. — Пятно незаметно. — Подал знак незаметно.

6. Частица не пишется слитно:

1) в отрицательных наречиях: негде, некуда, неоткуда, незачем;

2) в отыменных наречиях: невдалеке, невдомёк, невзначай, невмоготу, невмочь, невпопад, невтерпёж, недаром (‘не напрасно’, но: не даром — ‘не бесплатно’), некстати, неспроста, нехотя (глагольного происхождения);

3) в сочетании невесть кто ( что, какой, где, куда и т. п.).

7. Частица не пишется раздельно :

1) с местоименными и усилительными наречиями: не здесь, не так, не вполне, не полностью, не совсем;

2) со словами категории состояния (предикативными наречиями), не соотносительными с прилагательными: не надо, не время, не жаль (но: недосуг, неохота и др.);

3) с формой сравнительной степени наречий: работает не хуже других;

4) с обстоятельственными наречиями: не сегодня, не иначе и др.;

5) с наречиями, которые пишутся через дефис: не по-моему, не по-товарищески;

6) в сочетаниях отыменного происхождения: не в зачёт, не в меру, не в пример, не к добру, не к спеху, не по вкусу, не под силу, не по нутру, не с руки.

8. Частица не пишется отдельно от следующего за ней предлога, союза или частицы: не в поле; не с друзьями; не то… не то; не только; не весть какой.

9. В предложных сочетаниях не смотря на, не взирая на частица не пишется слитно : Несмотря на плохую погоду, мы пошли в горы; Докладчик критиковал всех, невзирая на должности,

[6] О двояком значении наречия совсем и в связи с этим о возможном двояком написании при нем частицы не (ср.: Выступал он совсем неинтересно . — Совсем не легко приходится птицам зимой) см. § 54, п. 7.

Поиск ответа

Всего найдено: 8

Оценивая предложенное решение, я должна написать НЕ ВЕРНО или НЕВЕРНО? И поясните, пожалуйста, каким пунктом правил написания ” НЕ с наречиями ” нужно руководствоваться в данном случае.

Ответ справочной службы русского языка

Предпочтительно слитное написание (если нет четких оснований писать раздельно).

Добрый день. В § 61. Частица не с наречиями отдельным пунктом регламентируется написание частицы не с местоименными и усилительными наречиями, и одним из примеров указано “не полностью”. Якобы “не полностью” надо всегда и везде писать только раздельно. Однако, слитное написание “неполностью” почему-то отражено в отдельной статье dic.academic.ru: http://dic.academic.ru/dic.nsf/es/117567/%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E Также при поиске слитного написания на gramota.ru орфографический словарь показывает “не полностью”, а толковый – “неполностью”. Так как же правильно? Если оба варианта правильные, подскажите, в чём разница, в какой ситуации какой вариант применять? Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Правильно написание в соответствии с рекомендациями орфографического словаря: не полностью.

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, правильно ли написано наречие ненамного в данном предложении: “Армия наша боится великанов, хотя они не намного больше нас” ? Правила о раздельном и слитном написании не с наречиями я нашла, но затрудняюсь его применить в данном примере. Заранее большое спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Возможно и слитное, и раздельное написание. Оно зависит от того, что хочет выразить пишущий: отрицание признака (тогда не пишется отдельно) или утверждение признака (тогда не надо писать слитно). Поэтому окончательное решение – за автором текста.

Здравствуйте, подскажите, правильно ли написаны НЕ с наречиями в данном предложении:

“Если непонятно, но интересно – дочитаю, если непонятно и неинтересно – не стану дочитывать”.

Ответ справочной службы русского языка

Как пишется не с наречиями , если с ними употребляется слово “совсем”. Совсем нехорошо или совсем не хорошо? Спасибо заранее.

Ответ справочной службы русского языка

Написание зависит от значения слова совсем . Если совсем употребляется в значении ‘совершенно, очень’, то правильно слитное написание: совсем нехорошо (=очень нехорошо). Если же совсем употребляется в значении ‘отнюдь, никоим образом’, правильно раздельное написание: совсем не хорошо (=отнюдь не хорошо). Ср.:

– Это ведь нехорошо, правда?
– Да, это нехорошо. Совсем нехорошо.

– Это ведь хорошо, правда?
– Вовсе нет. Это отнюдь не хорошо. Совсем не хорошо.

Здравствуйте! Ну и жара, я Вам скажу.. Скажите, пожалуйста, можно ли утверждать, что местоимение “нечто” по своему значению (как лексическому, так и грамматическому) предполагает сочетание только с прилагательными, но никак не с наречиями . То есть нельзя сказать “нечто больше”, можно только “нечто большее” (Например, сделать нужно нечто большее (а не нечто больше)). Благодарю!

Ответ справочной службы русского языка

Добрый день! Меня очень волнует правило написания не с наречиями , так как я давно его забыла. И еще: в каких случаях наречие с прилагательными и причастиями пищется вместе, в каких – раздельно. Заранее спасибо. С уважением.

Ответ справочной службы русского языка

См. http://spravka.gramota.ru/pravila.html?def_3.htm [«Правила: новые и старые»] (пункт III, пункт VII).

Как правильно писать “не”, слитно или раздельно, в следующих случаях? 1) В ином случае почти невозможно (или “не возможно”?) понять. 2) Пресса никогда не оказывается достаточно независимой (или “не зависимой”?). Спасибо. Леонид

Ответ справочной службы русского языка

В этих случаях действует правила написания НЕ с наречиями и прилагательными, имеющими при себе пояснительные слова. Если в качестве пояснительного слова выступает наречие меры и степени (_почти, достаточно_ и др.), то НЕ с наречиями и прилагательными пишется слитно: _почти невозможно, достаточно независимой_.

Словарь паронимов

Онлайн-словарь паронимов со значением слов и примерами.

Словарь паронимов ru-paronym.ru состоит из нескольких известных словарей паронимов авторов О. В. Вишняковой , Н. П. Колесникова , Л. А. Введенской , взятых из открытых источников. В словарь также вошли паронимические пары из словариков паронимов за разные года, составленных ФИПИ для подготовки к ЕГЭ. Словарь содержит почти 1000 пар паронимов с объяснением значения и разницы слов в паре, примерами словосочетаний и предложений употребления паронимов. Отдельным списком представлен словарик паронимов для ЕГЭ.

Что такое паронимы?

Паронимы — слова, похожие по написанию и произношению, но имеющие разное значение. Часто разница в словах наблюдается в одной-двух буквах, из-за этого они очень созвучны. Большинство людей не знают, что слова, которые они часто путают, являются паронимами. И для многих людей оказывается открытием, что существуют даже собрания таких слов — словари паронимов. Слова, являющиеся паронимами, образуют паронимическую пару. Есть тройки-четвёрки слов, они образуют паронимические ряды. Большинство паронимов части речи имя существительное и имя прилагательное, меньше глаголов и немного наречий.

Примеры паронимов

Ясность того, что такое паронимы, внесут примеры. Примеры паронимов, которые чаще всего путают и чаще всего ищут в нашем словаре: абонент — абонемент, адресат — адресант, надеть — одеть, невежа — невежда, проверка — поверка, русский — российский, различие — отличие. Воспользуйтесь поиском для определения лексического значения слов из этих и других паронимических пар.
Примеры паронимов по частям речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, наречие.

Поиск паронимов

ru-paronym.ru — наиболее полный онлайн-словарь паронимов, сервис поиска паронимов по слову и частям речи. Используйте форму поиска или алфавитный указатель для перехода к списку паронимов. Для каждой паронимической пары даются значения слов, объясняется смысл, указывается разница и случаи употребления паронимов в речи.

Виды паронимов

Паронимы можно разделить по морфологическим и лексико-семантическим признакам, по степени близости слов из паронимической пары.

types

По морфологическому делению выделяются:

  1. Суффиксальные паронимы — образованы с помощью суффиксов (зрительный и зрительский, цветастый и цветистый);
  2. Префиксальные паронимы — образованы с помощью суффиксов (опечатать и отпечатать, поглотить и проглотить);
  3. Корневые паронимы — имеют различные корни и не связаны семантически (абонент и абонемент, невежа и невежда).

По лексико-семантическому делению выделяются:

  1. Корневые паронимы — имеют разные корни, не имеют семантической связи (экскаватор и эскалатор);
  2. Аффиксальные паронимы — имеют общий корень и разные приставки, суффиксы (экономический, экономичный);
  3. Этимологические паронимы — имеют общую этимологию (происхождение),заимствованы из близкородственных языков (ординарный и одинарный).

В словаре паронимов Вишняковой О.В. по степени близости лексические паронимы имеют три разновидности.

  1. Полные паронимы — однокорневые* слова с ударением на одном и том же слоге, имеющие одинаковые морфологические признаки (одна и та же часть речи, род, вид и т.п.): мелодика и мелодия, земляной и земной;
  2. Неполные паронимы — однокорневые созвучные слова, имеющие неполное семантическое разделение всех их значений: драматический и драматичный, фантастический и фантастичный;
  3. Частичные паронимы — однокорневые слова, различающиеся ударением, которые имеют общую понятийно-логическую соотнесённостью: грозный и грозовой, дождевой и дождливый.

* Не путайте однокоренные и однокорневые слова. Однокоренные слова имеют одинаковые корни. Однокорневые слова имеют один корень.

Что такое паронимы? Примеры

Паронимы — это сло­ва, близ­кие по зву­ча­нию, но раз­ли­ча­ю­щи­е­ся частич­но или пол­но­стью значением.

Выясним, что такое паро­ни­мы в рус­ском язы­ке. Приведем при­ме­ры паро­ни­мов сре­ди раз­ных частей речи.

Иногда в нашей речи встре­ча­ют­ся сло­ва, похо­жие по зву­ча­нию, но раз­ли­ча­ю­щи­е­ся оттен­ка­ми зна­че­ния или вовсе раз­ные по семан­ти­ке. Среди лек­си­че­ских оши­бок, вызван­ных незна­ни­ем точ­но­го зна­че­ния сло­ва, наи­бо­лее часто встре­ча­ют­ся ошиб­ки, свя­зан­ные с нераз­гра­ни­че­ни­ем, или сме­ше­ни­ем паро­ни­мов. Чтобы избе­жать это­го, узна­ем, что такое паронимы.

lazy placeholder

Паронимами мож­но назвать как одно­ко­рен­ные, так и близ­кие по зву­ча­нию сло­ва, кото­рые при всей сво­ей похо­же­сти всё же раз­ли­ча­ют­ся оттен­ка­ми зна­че­ния или обо­зна­ча­ют раз­ные реа­лии действительности.

Например, дипло­мат — это работ­ник посоль­ства или кон­суль­ства, а дипло­мант — участ­ник кон­кур­са, фести­ва­ля, отме­чен­ный за свое испол­ни­тель­ское мастер­ство дипломом.

Гарантированным (обес­пе­чен­ным) может быть доход, зар­пла­та, рабо­та, тираж, а гаран­тий­ным (содер­жа­щим гаран­тию) назо­вем пись­мо, кре­дит, дого­вор, ремонт.

Поговорим так­же о рас­про­стра­нён­ной пута­ни­це в упо­треб­ле­нии глаголов-паронимов «одеть» и «надеть».

Глагол одеть соче­та­ет­ся с оду­шев­лён­ны­ми суще­стви­тель­ны­ми, поэто­му пра­виль­но скажем:

Слово надеть упо­треб­ля­ет­ся в соче­та­нии с неоду­шев­лён­ны­ми суще­стви­тель­ны­ми:

Перед про­гул­кой я надел ошей­ник сво­ей соба­ке. Мама наде­ла курт­ку на сына.

Общность в зна­че­нии паро­ни­мов явля­ет­ся частич­ной, поэто­му они име­ют, как пра­ви­ло, раз­лич­ную соче­та­е­мость с дру­ги­ми сло­ва­ми, например:

  • гене­раль­ское зва­ние, мундир;
  • гене­раль­ный план, штаб;
  • выбор­ный (отно­ся­щий­ся к выбо­рам) уча­сток, выбор­ный представитель;
  • выбо­роч­ная (не сплош­ная, частич­ная) про­вер­ка, выбо­роч­ныеуго­дья;
  • эко­но­ми­ка стра­ны, сель­ско­го хозяйства;
  • эко­но­мия средств, ресурсов;
  • хозяй­ский — отно­ся­щий­ся к хозя­е­вам, при­над­ле­жа­щим им (хозяй­ский двор, дом, отно­ше­ние, пода­рок);
  • хозяй­ствен­ный — заня­тым хозяй­ством, свя­зан­ный с хозяй­ством (хозяй­ствен­ные вопро­сы, дела, мага­зи­ны).

lazy placeholder

Чтобы не оши­бать­ся в исполь­зо­ва­нии паро­ни­мов, при­ве­дем при­ме­ры таких лек­сем с ука­за­ни­ем их точ­но­го зна­че­ния и соче­та­е­мо­сти с дру­ги­ми словами.

Примеры

Паронимы-существительные

  • Адресат — лицо (орга­ни­за­ция), кото­ро­му адре­со­ва­но поч­то­вое отправ­ле­ние; полу­ча­тель (точ­ный адре­сат; адре­сат выбыл);
  • адре­сант — лицо (орга­ни­за­ция), посы­ла­ю­щее поч­то­вое отправ­ле­ние; отпра­ви­тель (пунк­ту­аль­ный адре­сант; сооб­ще­ние адре­сан­та).
  • Абонемент — пра­во на поль­зо­ва­ние чем-либо в тече­ние опре­де­лён­но­го сро­ка, а так­же доку­мент, удо­сто­ве­ря­ю­щий это пра­во (кон­церт­ный, биб­лио­теч­ный, теат­раль­ный або­не­мент);
  • або­нент — вла­де­лец або­не­мен­та (або­нент теле­фон­ной сети, заказ жур­на­ла або­нен­том).
  • Двигатель — часть авто­мо­би­ля, кото­рая при­во­дит его в дви­же­ние, сила (элек­три­че­ский дви­га­тель);
  • дви­жи­тель — то, что при­во­дит в дви­же­ние, спо­соб­ству­ет ему (дви­жи­тель обще­ства, про­грес­са).
  • Диктант — вид пись­мен­ной рабо­ты (труд­ный дик­тант, объ­яс­ни­тель­ный дик­тант, дик­тант с ком­мен­та­ри­я­ми);
  • дик­тат — тре­бо­ва­ние, про­дик­то­ван­ное одной силь­ной сто­ро­ной, тре­бу­ю­щей без­услов­но­го выпол­не­ния дру­гой, сла­бой сто­ро­ной (дик­тат пра­вя­щей вер­хуш­ки).
  • Описка — слу­чай­ная ошиб­ка при письме;
  • отпис­ка — ответ, не затра­ги­ва­ю­щий суще­ства дела.
  • Факт — истин­ное собы­тие, явле­ние, происшествие;
  • фак­тор — при­чи­на, дви­жу­щая сила какого-либо процесса.

Паронимы-прилагательные

  • Бережный — забот­ли­вый, осто­рож­ный (береж­ное отно­ше­ние к мате­ри);
  • береж­ли­вый — эко­ном­ный, рас­чёт­ли­вый (дочь у них береж­ли­вая).
  • Гигиенический — отно­ся­щий­ся к гиги­ене, осно­ван­ный на пра­ви­лах гиги­е­ны (гиги­е­ни­че­ские меры, гиги­е­ни­че­ские усло­вия тру­да, гиги­е­ни­че­ские сред­ства);
  • гиги­е­нич­ный — удо­вле­тво­ря­ю­щий пра­ви­лам гиги­е­ны (гиги­е­нич­ный костюм, гиги­е­нич­ная одеж­да).
  • Дружеский — отно­ся­щий­ся к дру­зьям (дру­же­ская встре­ча, дру­же­ская улыб­ка);
  • дру­же­ствен­ный — бла­го­же­ла­тель­ный, осно­ван­ный на дру­же­лю­бии; (дру­же­ствен­ная обста­нов­ка, дру­же­ствен­ная стра­на, поли­ти­ка.)
  • Искусный — уме­лый, хоро­шо зна­ю­щий свое дело мастер (искус­ный юве­лир, гон­чар, плот­ник; искус­ные руки);
  • искус­ствен­ный — непри­род­ный (искус­ствен­ный мех, шёлк, камень).

Паронимы-глаголы

  • Иммигрировать — въе­хать в дру­гую стра­ну для вре­мен­но­го или посто­ян­но­го проживания;
  • эми­гри­ро­вать — выехать из сво­ей стра­ны, пере­се­лить­ся в дру­гую страну.
  • Усвоить — уяс­нить для себя что-то, сде­лать зна­ние сво­им, понят­ным (усво­ить новую тему, усво­ить пра­ви­ла мате­ма­ти­ки, усво­ить мане­ры хоро­ше­го тона; усво­ить взгля­ды, моду, обы­чай);
  • осво­ить — овла­деть чем-нибудь, научить­ся поль­зо­вать­ся чем-либо, рас­по­ря­жать­ся, обра­ба­ты­вать (осво­ить метод быст­ро­го чте­ния, ста­нок, тех­ни­ку, зем­лю, пусты­ню, цели­ну; осво­ить про­из­вод­ство фар­фо­ра).
  • Предоставить — отдать в рас­по­ря­же­ние, поль­зо­ва­ние (предо­ста­вить выбор, долж­ность, кре­дит, отпуск, поме­ще­ние, све­де­ния, место, сво­бо­ду);
  • пред­ста­вить — вру­чить для озна­ком­ле­ния, позна­ко­мить кого-то с кем-то, выдви­нуть для поощ­ре­ния (пред­ста­вить чер­теж, доку­мен­ты, отчет, схе­му, гостя, к награ­де, сце­ну из спек­так­ля).

Добавим к это­му спис­ку гла­голь­ные пары слов-паронимов:

  • про­гло­тить — погло­тить ;
  • ого­во­рить — обго­во­рить ;
  • охла­деть — охла­дить .

Видеоурок

Что такое Пароним

Паронимы — это два или более слов, которые звучат очень похоже, но имеют разные значения; из-за этой схожести некоторые слова могут быть использованы неверно.

Слово пароним произошло от греч. paronymos (παρώνυμος), от “para-“, что означает “возле” и “onyma” — имя.

Парономазия (или парономасия, греч. paronomasia, лат. paronomasia) — стилистический приём с использованием слов схожих по звуку, но разных по смыслу (паронимов) в одном предложении.

Примеры паронимов

  • абонент — абонемент;
  • диктант — диктат;
  • эффектный — эффективный;
  • воскресение — воскресенье;
  • довольствие — довольство;
  • аспирант — аспират;
  • зачинатель — зачинщик;
  • зимовник — зимовщик;
  • кормилица — кормильщица;
  • одеть — надеть.

Примеры парономазии

“Нечего их ни жалеть, ни жаловать!”.
A. C. Пушкин, “Капитанская дочка”

Служить бы рад, прислуживаться тошно”.
А. С. Грибоедов, “Горе от ума”

“Начнут гладью, а кончат гадью“.
Н. В. Гоголь, “Мёртвые души”

Виды паронимов

paronimy2 0

Паронимы обычно делятся по признакам морфологического и лексико-семантического характера. Но также их можно разделить в зависимости от близости слов между собой. Сначала разберём морфологическое и лексико-семантическое деления.

Морфологическое деление

Суффиксальные паронимы

Созданные при помощи суффиксов — встречаются чаще всего, в основном это прилагательные, например: зрительный/зрительский.

Префиксальные паронимы

Созданные при помощи похожих префиксов, обычно ударение совпадает. Например: описки/отписки, поглотить/проглотить.

Корневые паронимы

Слова очень похожи, но нет семантической связи, у них различные корни, обычно это существительные. Например: абонент/абонемент.

Лексико-семантическое деление

Аффиксальные паронимы

У них общий корень, но разные созвучные приставки и суффиксы (аффиксы). Например: экономический/экономный/экономичный, желанный/желательный.

Этимологические паронимы

У них общее происхождение (этимология), т. е. это слова заимствованные из разных близкородственных языков, но в разных значениях и возможно даже неоднократно (через взаимосвязи между языками). Например: порох/прах, ординарный/одинарный.

Корневые паронимы

Слова очень похожи, но у этих пар различные корни, семантической связи не существует. Например: экскаватор/эскалатор.

Деление по степени близости

paronymi3

Также паронимы могут делиться по степени близости или значению.

Существуют паронимы: полные, неполные и частичные.

Полные паронимы

У этих слов разный смысл, но ударение падает на один и тот же слог, совпадает морфология (род, вид и т. д.); например: осуждение/обсуждение, земляной/земной.

Неполные паронимы

Эти паронимы ближе друг к другу по значению — у них существует неполное разделение всех возможных значений, т. е. у них есть некоторые общие значения и некоторые, какие общими не являются; например: драматический/драматичный.

Частичные паронимы

Эти паронимы различаются ударением, но понятийно-логическая мысль может совпадать; например: грозный/грозовой, водный напор / водяной напор.

Омоним

Омонимы — это слова, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению.

Примеры омонимов

  • дробь — из ружья и в математике;
  • коса — из волос и сельскохозяйственное орудие;
  • лук — овощ и оружие;
  • мотив — причина (преступления) и мелодия музыкального произведения;
  • очки — предмет, помогающий лучше видеть, и баллы в состязаниях;
  • брак — некачественное изготовление предмета и семейная связь двух людей;
  • дача — давать показания и дом за городом;
  • топить — печку и что-то в воде;
  • мир — планета Земля, Вселенная вообще и время без войн.

Виды омонимов

Лексические омонимы

Эти слова имеют разные значения, однако у них одна и та же часть речи, они одинаково звучат, пишутся и имеют одинаковое грамматическое оформление.

Они также делятся на полные и частичные.

Полные омонимы (абсолютные)

Эти слова имеют совпадение во всех формах, падежах, числительных; например: мешать (еду) и мешать (делам);

Частичные омонимы (неполные)

Эти слова совпадают только в первоначальном виде (единственное число, именительный падеж, совершенный вид), но не совпадают в некоторых других падежах и/или множественном числе. Например: Любовь (женское имя) и любовь (чувство), слова различны в родительном падеже единственного числа – Любови (имя) и любви (чувство).

Фонетические омонимы (или омофоны)

Это слова или словосочетания, которые совпадают по звучанию, но пишутся по-разному, например: пребывать и прибывать, не мой и немой;

Графические омонимы (омографы)

Эти слова пишутся одинаково, но произносятся по-разному из-за ударения; например: замок и замок;

Грамматические омонимы (или омоформы)

Эти слова не совпадают в первоначальном виде, совпадение есть только в отдельно взятых формах; например: стекло (глагол “стечь”) и стекло (то, что вставляют в окна).

Паронимы – определение, значение слов, классификация

Пароним

Пароним

Пароним

3. Словарик паронимов (по четыре слова)
Встряхнуть — приподняв, тряхнуть. Встряхнуть термометр Вытряхнуть — тряхнув, высыпать, выбросить. Вытряхнуть мусор Отряхнуть — встряхиванием удалить (пыль, снег и т.п.). Отряхнул скатерть Стряхнуть — тряхнув, скинуть, сбросить. Стряхнуть снег с шапки
Выдача — предоставление в чьё-либо распоряжение в соответствии с установленным порядком. Выдача аванса Отдача — возвращение (отдать обратно). Отдача книги Передача — 1. Поделиться с другим чем-либо. Передача опыта. 2. Программа по радио. 3. Продукты, вещи в больницу, в тюрьму Раздача — распределение между многими. Раздача денег
Выжидать — ожидая, медлить с действиями. Выжидать удобного случая Ожидать — надеяться на что-либо. Ожидать гостя, ответа Поджидать — пребывать в ожидании кого-либо. Поджидать друзей Ждать — готовиться к событию. Ждать писем
Деловитый — толковый, умелый, предприимчивый. Деловитый инженер Деловой — 1. Рабочий. Деловое время. 2. Касающийся существа дела. Деловой разговор Дельный — практически полезный, толковый. Дельный совет Деляческий — расчётливый, стяжательский. Борьба с деляческими настроениями
Живительный — укрепляющий жизненные силы. Живительная свежесть воздуха Живой — обладающий жизнью (противополож.: мёртвый). Живой организм Животный — относящийся к органическому миру. Животное царство Живучий — жизнеспособный, выносливый. Акулы необычайно живучи
Злобный — наполненный злобой, враждой. Злобный враг Зловещий — предвещающий несчастье. Зловещий сон Злой — наполненный чувством вражды. Злой человек Злостный — 1. Злонамеренный. Злостный умысел. 2. Намеренно недобросовестный. Злостный нарушитель
Игристый — пенящийся, шипучий (о напитках). Игристое вино. Игривый — любящий резвиться, играть. Игривый котёнок, ребёнок Игорный — предназначенный для азартной игры. Игорный дом . Игральный — служащий для игры. Игральные карты
Масленый — смазанный маслом. Масленый блин. Масленица МаслИчный — к маслИне. МаслИчная ягода Маслянистый — 1. С примесью масла. Маслянистое вещество. 2. Похожий на масло (цветом, блеском и т. п.). Маслянистая нефть Масляный — сделанный на масле. Масляные краски
4. Словарик паронимов (по пять слов)

Безоглядный — ничем не сдерживаемый. Безоглядная любовь, ненависть
Ненаглядный — на что нельзя наглядеться, налюбоваться. Ненаглядная красота
Неоглядный — нельзя окинуть взглядом; необозримый. Неоглядный простор
Неприглядный — 1. Непривлекательный. Неприглядный на вид. 2. Не вызывающий одобрения; неблаговидный. Неприглядное прошлое
Непроглядный — 1. Тёмный, ничего нельзя разглядеть. Непроглядная ночь. 2. Безрадостный, безотрадный. Непроглядная жизнь, тоска

Выплатить — выдать плату постепенно или по частям. Выплатить зарплату
Заплатить — отдать плату, деньги за что-либо. Заплатить взносы
Оплатить — уплатить деньги в погашение чего-либо. Оплатить счёт
Отплатить — совершить что-либо в ответ на поступок, отомстить. Отплатить за обиду
Уплатить — внести плату по денежным обязательствам. Уплатить налог

Загородить — заслонить, сделать преграду. Заслонить книгой свет. Загородить дорогу
Огородить — обнести оградой. Огородить сад
Оградить — защитить от нападок, от опасности. Оградить от нападок
Отгородить — отделить, поставив перегородку, главную от второстепенной части. Отгородить часть комнаты
Перегородить — разделить пространство на равноправные части. Перегородить комнату

Принизить — умалить значение. Принизить значение собственной работы
Унизить — оскорбить самолюбие, достоинство. Унизить подчинённого
Занизить — сделать ниже нормального, принятого. Занизить цены
Понизить — 1. Сделать более низким. Понизить цены. 2. Перевести на более низкую должность. Понизить по службе
Снизить — ухудшить, ослабить; упростить. Снизить качество

5. Словарик паронимов (по шесть слов)

Двоичный — действующий на основе двух символов. Двоичный код
Двойной — имеющий две однородные части. Двойные рамы
Двойственный — содержащий два различных качества. Двойственное впечатление
Двоякий — проявляющийся в двух видах. Двоякий смысл
Сдвоенный — состоящий из двух однородных предметов. Сдвоенный номер журнала. Сдвоенный урок
Удвоенный — вдвое больший, усиленный. Удвоенная порция. Следить с удвоенным вниманием

Наполнить — занять целиком вместилище, пространство. Наполнить корзину грибами
Переполнить — наполнить, заполнить сверх меры. Переполнить кувшин молоком
Восполнить — добавить нехватающее. Восполнить пробел в знаниях
Дополнить — добавить к имеющемуся в целостности. Дополнить сказанное
Пополнить — прибавить нехватающее к имеющемуся. Пополнить запасы продуктов
Заполнить — занять целиком. Гул заполнил зал. Заполнить тетрадь

Конспект урока по русскому языку «Словарь паронимов».

Паронимы — определение и употребление. Словарь.

Лексический словарь — наш постоянный атрибут, который необходим в повседневной жизни. Каждый день мы выражаем мысли, эмоции, просьбы, приказы или требования. И для того, чтобы речь была разнообразной и яркой, нужно уметь пользоваться общеупотребляемыми словами.

Давайте вспомним пройденное на прошлых занятиях.

  • Итак, к лексике выражения относятся: омонимы, омографы, паронимы, омоформы.
  • К лексике содержания : синонимы, антонимы, гипонимы и конкретные слова.

В данном уроке, речь пойдет о паронимах. В конце занятия, вы будете точно знать значение паронимов, как их отличать от омонимов. Выучим классификацию, и подробно разберемся с каждым примером.

Что такое паронимы

Паронимы — это близкие по звучанию и произношению слова, но имеющие разные значения. Это слова, обладающие лексико-грамматическим состоянием, и общим родственным корнем.

Например, пароним к слову здравица – здравница , к слову гарантийный – гарантированный , к слову надеть – одеть и т.д.

В большинстве случаев, паронимы относятся к одной части речи и не взаимозаменяемы. В речи они используются для выразительности, подчеркивания важной мысли. Поэтому важно знать, как их употреблять, чтобы вас понимали всегда правильно. Особенно характерно их использование в художественной литературе.

Различия между паронимами и омонимами

С виду, у паронимов и омонимов нет ничего общего. При омонимах наблюдается точное совпадение разных по значению слов, то есть слова пишутся одинаково, но значение в тексте разное. А при паронимах — различия как в обозначении, так и в написании. И тем не менее общее есть — это похожесть звучания, произношения.

В основе паронимии лежит корневой и этимологический признаки, при омонимии — сложившееся совпадение как в написании, так и в произношении.

Для конкретики, приведу пример с омонимами:

Мама купила Игорю новую кисть для рисования.

Петрович неудачно упал на кисть и получил производственную травму.

Пример с паронимами:

Маша получила самый высокий в классе балл по русскому языку.

Примеры паронимов

В русском языке вы можете встретить паронимы в разных частях речи, предлагаю на примерах разобрать некоторые из них уже сейчас, чтобы выработать общее понимание и некую практику.

Паронимы существительные

Абонемент — право на посещение общественного заведения (концертный, театральный или в бассейн).
Абонент — лицо, владеющее абонементом (абонент телефонной связи, или заказ журналов абонентом).

Вдох — ритмичный впуск воздуха в легкие (первый вдох, поверхностный вдох).
Вздох — вдох и выдох, сделанные с трудом (тяжелый вздох, вздох сожаления).

Паронимы прилагательные

Искусный — умелец, мастер своего дела (искусный гончар, ювелир; искусные руки)
Искусственный — ненастоящий (искусственный парк, мех)

Бережный — опасливый, осторожный, тот, кто заботится (бережное отношение к родителям, бережное отношение к технике)
Бережливый — экономное отношение к чему-то, расчетливость (бережливый сын)

Паронимы глаголы

Усвоить — об информации; понять для себя что-то, принять во внимание (усвоить новый пример, усвоить хороший тон общения).
Освоить — о практике; овладеть навыками, научиться распоряжаться чем-то (освоить методику быстрого набора, освоить садоводство).

Предоставить — отдать что-то в распоряжение, на пользование (предоставить отпуск, предоставить кредит)
Представить — дать для ознакомления, познакомить кого-то (представить парня, гостя; представить проект)
Представить — вообразить что-то (представить себе космодром; представить взлёт ракеты)

Самые проблемные паронимы

В повседневной речи есть очень много схожих между собой слов. Люди, которые не знают точного значения слова, путают его. В частности, это касается иностранцев, изучающих русский язык. Естественно, меняется суть мысли, и другой человек может просто не понять вас.

Давайте рассмотрим некоторые пары паронимов чуть ближе.

  • Одеть — надеть: самые проблемные слова, даже взрослые путаются в них. Есть очень хорошая поговорка, которая поможет разобраться в употреблении данных паронимов: “надеть одежду, одеть Надежду” . Как видите, мы надеваем на себя одежду/вещь, а одеваем кого-то ( брата, бабушку, ребенка и т.д). Например, — “Мама одела дочь” и “Ольга надела любимое платье” .
  • Иммиграция — эмиграция: важно различать эти слова для правильного заполнения документации. Когда вы осуществляете въезд в в другую страну — вы иммигрируете, в случае выезда из своей страны — эмигрируете. Например, “Иван иммигрировал в Польшу” и “доктор эмигрировал из России” . Говоря иначе, каждый, кто меняет свою страну на другую, становится одновременно иммигрантом и эмигрантом. Если Иван уехал из Украины в Польшу, то для Польши он — иммигрант, а для Украины — эмигрант .
  • Адресат — адресант: часто такие паронимы можно видеть на почтовых письмах. Адресат — тот, кто получает письмо, адресант — кто отправляет письмо.
  • Дипломант — дипломат: дипломат — человек, работающий в посольстве, или в Министерстве, а дипломант — тот, кто получил диплом.
  • Гарантированный — гарантийный: гарантированный — это утвержденное действие, которое не подлежит сомнению, а гарантийный — что-то, содержащее гарантию. Например, “Папа получает гарантированный доход” и “Мой брат получил гарантийное письмо” .
  • Выборочный — выборный: когда вы описываете часть чего-то, то употребляете пароним «выборочный», а если это связано с голосованием, или правом на выбор — выборный.
  • Экономный — экономичный: на оба слова суть одна — минимальная трата, сохранность личных средств. Например, экономичный чайник, экономная хозяйка .

Словарь паронимов

Словарь будет полезен, если у вас возникают вопросы по поводу употребления паронимов. Он поможет разобраться с пониманием значений этих слов. Прочитав и запомнив искомые формулировки, у вас получится верная конструкция словосочетания.

Из года в год издавались и издаются печатные версии толковых словарей, в которых их авторы пытаются собрать воедино все известные паронимы текущего времени и объяснить из значения. Среди них можно выделить:

  • О. В. Вишнякова — Словарь паронимов русского языка. Москва, издательство «Русский язык» 1984
  • Н. П. Колесников — Словарь паронимов и антонимов. Ростов-на-Дону 1995
  • Л. А. Введенская, Н. П. Колесников — Учебный словарь паронимов русского языка 2010

Но действительность диктует свои условия и в век интернета проще воспользоваться онлайн-ресурсами, которые объединяют в себе объём всех печатных изданий и предлагают возможность поиска нужных слов всего в пару кликов. Один из широко известных ресурсов — https://paronymonline.ru/ Если у вас есть необходимость в таком ресурсе, пользуйтесь на здоровье.

Тест на усвоение материала по теме Паронимов

Мы изучили с вами достаточно интересную тему в лексике русского языка. Для того, чтобы закрепить полученные знания, и лучше усвоить материал, предоставляем вам небольшие вопросы.

Если вы ответили почти на все вопросы, то урок усвоен!

Чтобы надёжно держать в памяти различия между паронимами, омонимами и синонимами — постоянно освежайте свои знания по темам. Читайте литературу, проходите тесты и вспоминайте правила. Только после того, как вы освоите правильное употребление лексических слов, вы сможете говорить красиво и точно.

     Ïîñëå íàïèñàíèÿ ñòàòüè î áóêâå «ïñè» â ïñèõîëîãèè — ×òî îçíà÷àåò ñèìâîë ; ïñè? — è î òîì, êàêîå çíà÷åíèå èìåëà ñîáàêà (ï¸ñ, ïñè-íà) â æèçíè ñðåäíåâåêîâîãî îáùåñòâà, ïîäóìàëîñü î õâîñòå è ïðèðîäå ñîáàê âîîáùå. Óòî÷íèòü î äóõîâíîé ñâÿçè ñîáàêè ñ âîëêîì, îñîáåííî — âîë÷üèì õâîñòîì. Èíà÷å òåìà «ïñè» ïîëó÷àåòñÿ íå ñîâñåì ðàñêðûòà, ñòàòüÿ íå çàêîí÷åíà. Ìîæíî ýòó ñòàòüþ ñ÷èòàòü ïðîäîëæåíèåì î çíà÷åíèè ñèìâîëà ; ïñè, à ïîòîì ñëåäóþùóþ — ïðîäîëæåíèåì ýòîé. È òàê äàëåå. Õîòÿ, öåïî÷êà èññëåäîâàíèé ðóññêîãî ÿçûêà äëèòñÿ óæå äàâíî. Íå óñâîèâ îäíî ñëîâî — íå ìîæåøü ïåðåéòè ê äðóãîìó. Î âîëõâå ïîëó÷èëîñü ñëó÷àéíî è ïîäîø¸ë ÿ ê òåðìèíó ÷åðåç õâîñò âîëêà, î ÷¸ì áóäåò íèæå è ïîäðîáíî. Ñëîâî õâîñò èìååò ÿâíî áîæåñòâåííîå ïðîèñõîæäåíèå, áëàãîäàðÿ st íà êîíöå è äóõîâíîé ñîñòàâëÿþùåé — õ — â íà÷àëå òåðìèíà. Áåç íå¸, ðàçãëÿäûâàÿ êîðåíü, ìîæåì çàìåòèòü, ÷òî òåðìèí ñ âîñòîêà. Ñ ëàòèíèöû der Ost (âîñòîê). Ñðàâíèòå (õ)âîñò è âîñò(îê). ×òî ïîëîæèëî íà÷àëî ðÿäó ñëîâ, â òîì ÷èñëå è òîïîíèìèêå — ãîðîä Îñòðîâ, ãîðîä Ðîñòîâ, ó÷àñòîê ñóøè â îêåàíå è òîìó ïîäîáíîå. È äàæå ñòàðûé Áðûíü (íûíå Áðÿíñê) èìååò íåïîñðåäñòâåííóþ ñâÿçü ñ îñòðîâîì, à òî÷íåå — îäíî èç çíà÷åíèé ïåðåâîäîâ (ñì. ñòàòüþ) Ëþäè âîñòî÷íûå ýòî ïðàâîñëàâíûå, òàê èõ íàçûâàëè èññòàðè, â ïîðó, êîãäà çà ñëîâî ï¸ñ ìîæíî áûëî çàïðîñòî ëèøèòüñÿ æèâîòà. À ëàé ìàòåðíûé áûë ïîä ðåëèãèîçíûì çàïðåòîì, êàê è ñåãîäíÿ íåñêîëüêî ñëîâ, äîñòàâøèõñÿ íàì ïî íàñëåäñòâó, ïîäëåæàò öåíçóðå.

    Áóêâà «ïñè» ÿâëÿåòñÿ ñèìâîëîì íå òîëüêî Ìîñêîâñêîãî ôàêóëüòåòà, íî âñåé íàóêè ïñèõîëîãèè.  ýòîì çíàêå «ïñè» åñòü ÷òî-òî öåííîå è âàæíîå äëÿ ïàìÿòè ÷åëîâåêà? Áóêâó óïðàçäíèëè èç êèðèëëèöû åù¸ ïðè Ïåòðå. Ñèìâîë ñòàðàþòñÿ ñáåðå÷ü ïðîñòî òàê â çíàê óâàæåíèÿ ãðåêó èëè ðèìëÿíèíó, íî ñîâåðøåííî áåññìûñëåííî äëÿ ðîññèÿíèíà? Îé, âðÿä ëè. ×åðåç ãðå÷åñêîå «ïñèõè» — ;;;; (äóõ, äóøà) — psyche (ïñþõå), ÷òî è ïñèùå = ñîáàêà (áîëüøîé ï¸ñ?), ÿ âûøåë íà Ãàëàêòèêó è Ìëå÷íûé ïóòü. È óäèâèëñÿ, Îí òàì áûë. Çíàåòå, âîò êàê ïèøóò «Çäåñü áûë Âàñÿ» â ðàçíûõ ìåñòàõ èëè ðåæóò íà øêîëüíîé ïàðòå, òàê è â íåáå. Ìàëî òîãî, à îò ïðèëàãàòåëüíîãî ïñèõè÷åñêèé (èç òîãî æå äð.-ãðå÷. ;;;; «äûõàíèå, äóõ, äóøà»), ÷òî âîñõîäèò ê — bhes — «äóòü», ñ ïîëíûì ïîíèìàíèåì ñëîâà, ÿ ïðî÷¸ë â òîò æå âå÷åð Äîñòîåâñêîãî «Áåñû», êàê íå ÷èòàë íèêîãäà… Îäíîâðåìåííî ïðàâèë ñòàòüþ î «ïñè» è ÷òî-òî äîïèñûâàë.

    Ñòàòüÿ áûëà íàïèñàíà ýêñïðîìòîì ïî ñëó÷àþ è çà íåñêîëüêî ÷àñîâ, íî ïðè æåëàíèè, â íåé ìîæíî îòûñêàòü è îòñëåäèòü ëîãèêó å¸ èññëåäîâàòåëÿ â æåëàíèè ïîçíàòü î òåðìèíå êàê ìîæíî áîëüøå (÷åðåç âñå íàó÷íûå òåðíèè è çíàêîìûå çâ¸çäû), äà è äëÿ ñåáÿ, óâàæàåìûé ×èòàòåëü çàâñåãäà ñìîæåò îòûñêàòü â òîì áóêâåííîì õàîñå ÷òî-íèáóäü èíòåðåñíîå. ×òî çàïîìíèëîñü ëè÷íî ìíå, òàê ýòî ÿ îòêðûë äëÿ ñåáÿ ñëîâî «ïñèõîâàòü», îò êîòîðîãî ÿ âûâåë «õîâàíèå ïñè», ÷òî ðàâíîçíà÷íî: «ïñè-õîâàòü». Õîâàòü — ýòî ïðÿòàòü. Âîò òåáå è ïñè, è äðîæàùèé õâîñò, êîãäà ñîáàêà ïîäæèìàåò â ïîâèíîâåíèè. Óæ íå îäíî ëè ýòî ñëîâî ñ ãëàãîëîì ïîâåëèòåëüíîãî íàêëîíåíèÿ, îò õîâàòü? Íà ÷òî ìíå áûëî ñäåëàíî ñïðàâåäëèâîå çàìå÷àíèå â òîò æå âå÷åð:

    — Ýòî, ñìîòðÿ, ÷òî õîâàòü. Èíîãäà, ÷òîáû èñïðàâèòü, íàäî äîñòàòü èëè îáíàæèòü (ä.í. ïñèõîëîãèè Þ. Çàâàöêèé î ñîâðåìåííîì ïîíèìàíèè «ïñè» â íàóêå).

   Íå ìíîãîñëîâíî, íå çàòåéëèâî è áåç ïîäðîáíîñòåé. Íå ñïàëîñü. Î âûõîâûâàíèè ãëàãîëà ïðÿ÷ü ÿ óæå ïèñàë — îáðàòíîå äåéñòâèå õîâàíèþ, à ýòî âñ¸ ðàâíî ÷òî äîñòàòü. ×òî ìíå åù¸ íóæíî òàêîãî äîñòàòü, äóìàþ, ÷òî çà âåñîìûé àðãóìåíò òàêîé, ÷òîáû ïîäâåñòè èòîã ñòàòüå? Îáíàæèòü è âíåñòè ÿñíîñòü. Íå ñêðîþ, ÷òî äî ñòàòüè î «ïñè» íà÷èíàë ïèñàòü çà Õîòü è Õî÷ó, ïîòîì îò íèõ ïåðåø¸ë ê ñëîâó «èòîã», ïîòîì ñëîâó «õâîñò», à ñòàòüÿ çà «äðóãà» äàâíî ëåæèò íà÷àòîé… Äà ÷òî òîëêó. Íàïèñàë óæå çà âåñü Ýäåìîâ ñàäèê ñ àëû÷îé è ñëèâîé — äî÷êîé ò¸ðíó è çà âíó÷êó èõ âèøåíêó íà òîðòå. È âîò ýòî âñ¸, ìíå òåïåðü íàäî ÷åì-òî ñâÿçàòü è óâÿçàòü, êàê âÿçàíêó äðîâ, ÷òîáû íå ðàññûïàëàñü ïî äîðîãå. Óæ íå ñîáà÷üèì ëè õâîñòîì? Êðàéíèå ìîè ñòàòüè, à èõ íåçàìåòíî íàáðàëàñü óæå äþæèíà çà íåäåëþ (íàñòîëüêî èíòåðåñåí ÿçûê ïðåäêîâ!), ïîçâîëèëè ïðîäëèòü ëîãè÷åñêóþ öåïî÷êó èññëåäîâàíèÿ ñëîâ è ïðîçâèù — äî «õâîñòà» ÷åðåç Ïñà. Îòäåëüíî ïèñàòü î «äðóãå» ìàëîèíòåðåñíî, îí äîëæåí áûòü â ñâÿçêå ñ êàêèì-íèáóäü èñòîðè÷åñêèì ãåðîåì, çâåçäîé, ñîáûòèåì ëè÷íîé æèçíè, à ïîäâåñòè èòîã — èòîãî — áåç ïîíèìàíèÿ äðóãèõ ñëîâ, òîæå íèêàê íå ïîëó÷àåòñÿ. Çàìêíóòûé êðóã ìíå íàïîìíèë êîò¸íêà, êîòîðûé êðóæèòñÿ çà ñâîèì õâîñòîì äî îäóðåíèÿ è ïàäàåò â áåññèëèè äîãíàòü êîí÷èê. Ñâåñòè âñ¸ â îäíó äëèííþùóþ ñòàòüþ? Äþæèíó çíà÷åíèé è õîðîøåíüêî ïîìåøàòü, áóäåò íàâàðèñòàÿ êàøà. Êíèãó ïî ãëàâàì, íî êòî å¸ áóäåò ÷èòàòü? Òàêèì ðóññêèé ÿçûê íàäî ïðåïîäàâàòü â øêîëàõ ñ äåòñòâà, ÷òîáû íå ïåðåäåëûâàòü ïîòîì.

    ×òîáû ÷òî-òî èñïðàâèòü, íàäî ñíà÷àëà ÷òî-òî ñäåëàòü, à óæ ïîòîì äîñòàòü è ïåðåäåëàòü, íî çà÷åì ñðàçó äåëàòü ïëîõî, ÷òîáû ïîòîì ïåðåäåëûâàòü? Íî ÿ óæå íàäåëàë âñåãî ñòîëüêî, ÷òî íåäàâíî ñîâåðøèë åù¸ îäíî îòêðûòèå, ÷òî èñòèíà íå â âèíå, à â êðèâäå. Åñëè èñòèíà åñòü ïðàâäà (òàêîâ ïåðåâîä), ññûëêà íèæå. Íó, òàê ïîëó÷èëîñü, íå âñåãäà òî, ÷òî ñïðàâà — ýòî ñïðàâà. Áûâàåò, çàíîñèò è âëåâî. Åñëè òû âèäèøü õâîñò Ìàëîé Ìåäâåäèöû, à Ïîëÿðíàÿ çâåçäà íà êîí÷èêå Õâîñòà ñîçâåçäèÿ — Êèíîñóðà — «ñîáà÷èé õâîñò» ñ ãðå÷åñêîãî… Òû íà÷èíàåøü ïîíèìàòü, ÷òî ðàñïóøèòü õâîñò ñïîñîáíû è æåíùèíû. Õâîñò ó ïëàòüÿ: çàäíÿÿ ÷àñòü ïîäîëà, êîòîðàÿ âîëî÷èòñÿ ïî ïîëó (íå íàñòóïèòü íà õâîñò). È òóò ÿ ñòàíîâëþñü ïîõîæèì íà òîãî êîò¸íêà. Ìûñëü óñêîëüçàåò. Âåäü ýòî èìÿ íèìôû — õðóïêîé íèìôû Êèíîñóðà, îòêóäà ó íå¸ õâîñò? Äà íå ó íå¸ — îíà íà êîí÷èêå… À ñîáàêà áûëà íà ìåñòå Ìàëîé Ìåäâåäèöû… Àõ, âîò ïî÷åìó, Ñîáàêà! Ñêàçàòü òî÷íåå, çâ¸çäû áûëè âñåãäà íà ñâî¸ì ìåñòå, íî èõ íàçûâàëè ïî-ðàçíîìó â ðàçíîå âðåìÿ, â òîì ÷èñëå è Ïñîì (Áîëüøîé è Ìàëîé Ñîáàêîé). Î ðàçëè÷íûõ òîëêîâàíèÿõ çâåçäî÷¸òàìè íåáà ÷èòàéòå ëó÷øå ñòàòüþ, òàì íà ýòó òåìó íåñêîëüêî ñòðàíèö… Çäåñü âñ¸ áóäåò êîðî÷å.

    Ïîëÿðíàÿ çâåçäà íà êîí÷èêå Õâîñòà ñîçâåçäèÿ (Ìàëîé Ìåäâåäèöû) è åñòü «ñîáà÷èé õâîñò». Âìåñòî Áîëüøîé Ìåäâåäèöû áûë Ïñèùå (áîëüøàÿ ñîáàêà). Ïî èñòîðèè ñîáàêè ìîæíî èçó÷àòü èñòîðèþ ÷åëîâå÷åñòâà è êîñìîñà. ß óçíàë ìíîãî ïðèìåò, ñâÿçàííûõ ñ ïîâåäåíèåì ñîáàê. Íàïðèìåð, åñëè âîåò âíèç ìîðäîé — ê ïîêîéíèêó (ñîáà÷èé âîé — íà âå÷íûé ïîêîé). Åñëè ââåðõ — ê ïîæàðó, åñëè âîäèò íîñîì ïî ñòîðîíàì è âîåò — ê êðàæå. Áîã ñîçäà¸ò ñîáàêó Ñòîðîæà — ïîìîùíèêà, ÷òîáû äîâåñòè äåëî äî êîíöà (íàðîäíîå ïîâåðüå). Àôðèêàíñêèå è èíäèéñêèå ïëåìåíà óòâåðæäàþò, ÷òî Ñîáàêà óæå áûëà. Èç ìèôîâ — Ïîëêàí ñðàçèë Áîâó (õîçÿèíà Ïóëèêàíå) ïàëèöåþ è âñêî÷èë íà åãî êîíÿ, òàê ïîëó÷èëñÿ êåíòàâð… Íî èõ ïîìèðèëà êðàñàâèöà Äðóæíåâà, è îíè ñòàëè íàçûâàòüñÿ áðàòüÿìè, êîðîëåâè÷ è íàø Ïîëêàí. Èç èñòîðèè îòíîøåíèé — Ïîëêàí ïîðîäèë èìÿ — Ïóëèêàíå, íåñ÷àñòíûé áûë ðîæä¸í îò æåíùèíû è áîëüøîãî Ïñà. Îí íàïîëîâèíó ñîáàêà, íî âûíåñ è ñîõðàíèë çíà÷åíèå áîãàòûðñêîãî èìåíè canis — ñîáàêà. Î, ýòè æåíùèíû, îíè ñïàñàþò ìèð, êàê òîëüêî ìîãóò…

     Äðóæíåâà (äîëæíî áûòü áîëãàðêà èëè ñåðáêà), îò íå¸ ñÿáðû ñåðáû è îñòðîâ Íåñåðá. Ñîâðåìåííàÿ Áåëàðóñü òàê íàçûâàåò ñåáÿ â íàðîäå, à ãëàâíûé àíñàìáëü «Ñÿáðû». Ñåðáû è ñÿáðû — ïîáðàòèìû, ÿ ýòî äàâíî çàìåòèë. Íåäàâíî â Êëèíöû (Áðÿíñêàÿ îáë.) íà ïðàçäíèê Ñëàâÿíñêîãî Ñîäðóæåñòâà ïðèåçæàëè áåëîðóñû, ñåðáû (óêðàèíöåâ áûëî ìàëî), à «êëèíöû» ñ ñåðáñêîãî — äåòè — ïðÿìîé ïåðåâîä. Áûâøèå çåìëè ãðàôà Ðóìÿíöåâà-Çàäóíàéñêîãî, ïîñëå Áàëêàíñêîãî ïîõîäà ïîæàëîâàíû Åêàòåðèíîé. Äî ýòîãî áûëà ñâîÿ èñòîðèÿ, íå ñóòü. Òàêèì îáðàçîì, ïëàâíî ïåðåõîäèì îò ñîáàêè — ê õâîñòó, à îò îòöîâ ê äåòÿì. Ðóññêèé ÿçûê òîìó ñîâåðøåííî íå ïðîòèâîðå÷èò, à ïîÿñíÿåò õîä ñîáûòèé. Ïîòîìó ÷òî äðóã (friend — ôðåíä) òàê è ïåðåâîäèòñÿ: äðóã — ñåðá, ïðè¼àòåë, ïðèÿòåëü — ñÿáàð — åñëè íà áåëîðóññêèé ÿçûê, òàê ýòî ÷óòü ëè íå áàðèí. Ïîìíþ, ñòàðèêè ãîâîðèëè — ñ¸ðáàòü (ëîæêîé ñóï), è â ýòîì çâóêå (ñ¸ðáàòü), îò ãëàãîëà äåéñòâèÿ, ÿ íà÷èíàþ ïîíèìàòü ñóùåñòâèòåëüíîå. Ïî-óêðàèíñêè: friend — äðóã áåç èçìåíåíèé. Ñåðáû è ñÿáðû îäíî è òîæå (äðóã), ÿ áû äîáàâèë åù¸ ñåðåáðà (÷òî äîðîæå çîëîòà), ó÷èòûâàÿ âðåìåíà áðàòàíèÿ â äðóæåñòâåííóþ àòìîñôåðó äðóæáû äîìàìè. Èëè ñåìüÿìè? Îñòàâèì. Íà ðóññêîì — äðóã ïðîñòî è ïðèìåðû óïîòðåáëåíèÿ: òîò, êòî ñâÿçàí ñ êåì-íèáóäü äðóæáîé — ñòàðûé äðóã, äðóã äåòåé, äðóã âûñîêîãî ñòèëÿ…

    Îäèí ðàç áûë èìåííî òàêîé çàáàâíûé ñëó÷àé, óìåñòíî áóäåò ðàññêàçàòü èç ëè÷íîãî îïûòà. Áûëè ìû ñ ïðèÿòåëåì â Ñåðáèè â ãîðîäå Íîâûé Ñàä, ïðîåçäîì íà àâòî èç Áîëãàðèè â Èñïàíèþ. Èçó÷àëè ôîëüêëîð. ß âûøåë èç ãîñòèíè÷íîãî äóøà, ìîé äðóã äåòñòâà Ñàøà çàíûðíóë òóäà… Ðàçäà¸òñÿ çâîíîê. Îáåðíóëñÿ õàëàòîì, îòêðûâàþ è îáîìëåâàþ… Ñåðáêè äåéñòâèòåëüíî êðàñàâèöû, â ÷¸ì óáåäèëèñü â÷åðà â Áåîãðàäå íà Äóíàå — âå÷åðíåå øåñòâèå ïî ïðîñïåêòó ñâ. Ìèõàèëà ýòî ïàðàä êðàñîòû áåç ïðåóâåëè÷åíèÿ, áåçî âñÿêèõ îðãàíèçàòîðîâ è ñïîíñîðîâ ýòîãî äåëà. Íî ýòà äåâóøêà, ÿ áû ñêàçàë, áûëà ïîòðÿñíàÿ. Ìîæåò, îò íåîæèäàííîñòè å¸ óâèäåòü, íî âûãëÿäåëà ïîòðÿñàþùå è íå âûçûâàþùå. Áåç ìàêèÿæà è â ñêðîìíîì ïëàòüå, íî ýòî ïðèðîäà. È, íè êàêèõ òàêèõ, ÷òîáû î ÷¸ì-òî ïîäóìàòü… Äèàëîã ïðîäîëæàëñÿ íåäîëãî, ïîñðåäñòâîì îäíîãî ñëîâà, äðóã:

    — Ïðèâåò, ÿ èùó äðóãà — ïî÷òè ÷èñòî ïî-ðóññêè…
    — Çäðàâñòâóéòå, äà ìû òîëüêî âîøëè â íîìåð, òóò íèêîãî íå áûëî…
    — ß èùó äðóãà…
    — Íàâåðíîå, îí óåõàë èëè ïåðåñåëèëñÿ â äðóãîé íîìåð?
    — ß èùó äðóãà — è ïðîíèöàòåëüíî ñìîòðèò…
    — Íó, íå çíàþ, ÷åì è ïîìî÷ü Âàì, «äÈâàí» (êðàñàâèöà, çíà÷èò).
    ß íà÷èíàþ âñòàâëÿòü â ðàçãîâîð çíàêîìûå ñëîâà, ïóòàÿñü è ñòåñíÿÿñü ñîáñòâåííîãî âèäà. Îíà â êîðèäîðå íà êàáëóêàõ êðàñèâàÿ — ÿ â íîìåðå áîñèêîì è ìîêðûé.
    — ß èùó äðóãà, — ñàìà çàãëÿäûâàåòñÿ íà øóì â äóøå…
    — Ñîæàëåþ, «ìëàäà æÅíà» (äåâóøêà, òî åñòü), — è îòêðûâàþ äâåðü øèðå…
    — Ìîæåòå óáåäèòüñÿ, ÷òî åãî òóò íåò, à òàì ìîé äðóã Ñàøà…
    — Î-î-î… íîó ïðîáëåì, ñîððè, èçâèíèòå.

    Óëûáàÿñü, îíà óøëà, äâåðü õëîïíóëî ñêâîçíÿêîì, äà òàê ñèëüíî, ÷òî Àëåêñàíäð âûñóíóë ãîëîâó â øàìïóíå, òû ñ êåì òóò? Äà, òàê. Äåâóøêà äðóãà ïîòåðÿëà, îí â ýòîì íîìåðå ïðîæèâàë… Ïîòîì-òî ìû ïîñìåÿëèñü, íî áûëî-òî òàê. Åñëè âñïîìíèòü î âûñîêîì ñòèëå ë¸ãêîãî ïîâåäåíèÿ (ïðè ñòîëü òÿæ¸ëîì õàðàêòåðå ðå÷è), îäíàêî, ìû ðàññòàëèñü â äîáðîì ðàñïîëîæåíèè äóõà, ïðåêðàñíî ïîíÿâ äðóã äðóãà îäíèì ñëîâîì — äðóã. Âîò ÷òî çíà÷èò çíàòü èíîñòðàííûå ÿçûêè. Äà ëó÷øå áû òû ìîë÷àë, ñêàæåò òîâàðèù ïîòîì… Íî ÿ æå èçó÷àë íåìåöêèé â øêîëå, íà÷íó ÿ îïðàâäûâàòüñÿ, è îò ýòîãî ñòàíîâèëîñü òîëüêî ñìåøíåå. Ñìåõ ñìåõîì, íî â îòåëÿõ ðàçíûõ ñòðàí ïðè çàêàçå íîìåðà äåñÿòêè ðàç ñïðàøèâàëè, Âàì êðîâàòü îäíó áîëüøóþ èëè äâå îòäåëüíî? Íó, êàê ìîæíî íà íàñ òàêîå ïîäóìàòü (ãëÿäÿ), ìû ñíà÷àëà íåäîóìåâàëè, à ïîòîì ïåðåñòàëè îáðàùàòü íà òî âíèìàíèå — ó íèõ ïðîñòî ïðàâèëî òàêîå, à êàêèå âû òàì äðóçüÿ, ýòî äåâóøåê çà ñòîéêîé íå êàñàåòñÿ… 

    Èìÿ ñóùåñòâèòåëüíîå íà íåìåöêîì — der Freund — äðóã, ïðèÿòåëü, òîâàðèù, ñòîðîííèê, ëþáèòåëü, ïîêëîííèê… À ó íàñ çâó÷èò — «ôðîèíä», ïîìíèòå ïåñíþ ñîâåòñêèõ âðåì¸í: «Äðóæáà — ôðîèíä øàôò! Äðóæáà — ôðîèíä øàôò!», ãðîìêî ïåëè. À ÷òî òàêîå äðóã? Åñëè âäóìàòüñÿ. Ïåðåâåñòè — ïîìîùíèê, ïðèÿòåëü, òîâàðèù è ïðî÷åå (ñ ïîòåðåé çâóêà), à åñëè ïîäóìàòü. Ïðèÿòåëü — òàì äàæå áóêâ òàêèõ íåò. Äðóã ñîçâó÷íî ñëîâó êðóã è îäíîãî êîðíÿ — ðó (ðóëü, ðóñü, ðóëåòêà, îáðó÷ è äð.). Âñå ñëîâà îáúåäèíÿò êðóãëàÿ ôîðìà è çâóê «ðó» (ôð.) â çíà÷åíèè êðóæêÀ, íî è êðÓæêà â âèäå ñîñóäà, ïðîèçâîäíîå. À íà÷èíàåòñÿ ñ áóêâû Ä — ñ äîìèêà, à òîâàðèù ñ äðóãîé áóêâû, êàê è ïðèÿòåëü.

    Âû ìîé äðóã, Âû íàø äðóã ìîæíî ñêàçàòü ïî îòíîøåíèþ æåíùèíå, à åé — âàì. Ñëîâî äðóã óíèâåðñàëüíîå (íî íå îò ñàëà, à ñîëíöà), íàñòîëüêî æå è ñûðíîå — ïëàâëåíûé ñûðîê «Äðóæáà» ïðîäà¸òñÿ ñ ñîâåòñêèõ âðåì¸í… Íî êà÷åñòâî åãî ñòàëî îòâðàòèòåëüíîå. Îí êóðèë ñèãàðåòû «Äðóã», åãî ñîáàêó çâàëè Äðóæîê è òàê äàëåå. Äðóã — ôðîèíä — òàê çâó÷èò ïî-ðóññêè. Ïî-íåìåöè, âñ¸ æå, ôðîåíä, ïî-àíãëèéñêè çâóê åù¸ êîðî÷å — ôðåíä. Ñîáñòâåííî, ÷åìó óäèâëÿòüñÿ, åñëè äåâóøêà — ìîëîäåö! — îáû÷íîå ñëîâî äëÿ ðóññêîãî óõà, íå âûçûâàþùåå ïîäîçðåíèÿ… íè â ÷¸ì. Åù¸ îíà — das M;del — ñðåäíèé çâóê ìåæäó ìîäåëü è ì¸äýëü. Íî ðóññêîå «ì¸ä» ÷èòàåòñÿ è ñëûøèòñÿ õîðîøî. Ìåäîâàÿ ñòîëèöà — ãîðîä Ïîëîöê (íà âñÿêèé ñëó÷àé, íàâåðíîå, ñàìûé ñòàðûé ãîðîä â êðàå ñ ñîáîðîì ñâ.Ñîôèè). Íî åñòü îäíà îñîáåííîñòü â íàïèñàíèè ñëîâà äðóã, ñìîòðèòå. Íà ÿçûêå íåìåöêîì ïèøåòñÿ èíûìè áóêâàìè ïðè ó÷àñòèè ñîþçà und: Freund = F + re + und, íî èìÿ ñóùåñòâèòåëüíîå, à îíî ïðåäïîëàãàåò àðòèêëü, à ýòî óæå: der Freund è ìóæñêîé ðîä.  ðóññêîì ÿçûêå ñîõðàíèëñÿ çâóê, íî ïîìåíÿëèñü áóêâû. Êòî ó êîãî ñï¸ð ìîæíî äîãàäûâàòüñÿ, íî ðóññêèé ÿçûê è äðåâíèé áûë íåêîãäà åäèíûì, â ÷¸ì ÿ íå ñîìíåâàþñü. ×èòàåòñÿ «î + è» ïî÷òè êàê «îé» íà ðóññêèé ìàíåð è ýòîãî ïðîèçíîøåíèÿ äîáèâàþòñÿ â øêîëàõ áåññîçíàòåëüíî. Òàê íàäî.  íåìåöêîì æå ñëûøèòñÿ «åíä» â îêîí÷àíèè (ôðîåíä), ÷òî è åñòü «êîíåö». Ñðåäíåå ðå/re ìîæåò îçíà÷àòü îáîðà÷èâàåìîñòü (ðåâåðñ — çàäíèé õîä, ðåçóëüòàò, ðåç), âïîëíå âîçìîæíà ïðÿìàÿ ñâÿçü ñ òåîëîãèåé — îáðàòíîå çíà÷åíèå åð — ðå. ß åù¸ âåðíóñü ê çâóêó (ô-ðî) ñ áóêâîé ðî, îò êîòîðîé è ðîáà, è ðîä ñ ðîäèíîé. Ãðåõ íå óäàðèòüñÿ â ýòèìîëîãèþ äîé÷ è Ãåðìàíèÿ, êîëü òàê áëèçêî óæå ïîäîøëè… õîòü è ñ õâîñòà.

     Îáðàòèòå âíèìàíèå íà íàçâàíèå ñîîáùåñòâà: Õåð-ìàí-è-ÿ, îíî îòëè÷àåòñÿ îò Äîé÷ëàíä. Ãîñóäàðñòâî íà êàðòå íàçûâàåòñÿ Ãåðìàíèÿ, æèòåëåé ýòîé ñòðàíû ìû íàçûâàåì íåìöàìè, íî îíè ñàìè íàçûâàþò ñâîþ ñòðàíó Deutschland, ñâîé ÿçûê íàçûâàþò deutsch (äîéòø/äîé÷), à ñàìè ñåáÿ æèòåëè íàçûâàþò Deutsche. Ñîñåäè íàçûâàëè èõ èçäðåâëå ïî-ðàçíîìó — ñàêñû, àëëåìàíû, òèñêè, ãåðìàíöû, ïîýòîìó ýòè íàçâàíèÿ è çàêðåïèëèñü èñòîðè÷åñêè. Êàê ôèííû íàñ — ðóîòñè/ðîóòñè, äà òàê è ïîøëî — îò ãðåáöîâ äî ðîññèÿí. Ãåðìàíåö ìîæåò îçíà÷àòü ñ ãàëëüñêîãî (ïëåìÿ íà òåððèòîðèè Ôðàíöèè) «ñîñåä» èëè «øóìíûé». Ýòî ïðîçâèùå ñîîòâåòñòâóåò õàðàêòåðó ïîâåäåíèÿ íåìöåâ, îíè äåéñòâèòåëüíî âåñ¸ëûå ïàðíè. Îäíàêî ñëîâî «øóì» èìååò ñàêðàëüíîå çíà÷åíèå â åâðåéñêîì (øóìèò ïðîòèâ Íåáà, íå ñïîðèò — îòâåðãàåò ïîëíîñòüþ), ÷òî ìîæåò áûòü ñâÿçàíî ñî ñìåíîé Çàâåòîâ. Èñòîðè÷åñêèå ñîáûòèÿ ñðåäíåâåêîâüÿ — èçãíàíèå åâðååâ ñ êîíöà 15 âåêà ñ Èñïàíèè íàëîæèëè ñâîé îòïå÷àòîê. Êòî íå õîòåë ïðèíèìàòü õðèñòèàíñòâî — óõîäèëè íà âîñòîê. Êñòàòè, â Áåëàðóñè âåê òîìó, ïðîæèâàëî 50% åâðååâ îò îáùåãî íàñåëåíèÿ, â íåêîòîðûõ ãîðîäàõ è îáëàñòÿõ (Ãîìåëü, Âèòåáñê) — äî 60% è áîëåå. À ñêîëüêî ñåé÷àñ? ß Âàì ñêàæó, «èçãíàíèå åâðååâ» ïðîøëî òàê ìèðíî, ÷òî íèêòî è íå çàìåòèë. Ñåãîäíÿ ýòî 0, 02% ñ òîãî âðåìåíè, êàê Áåëàðóñü ñòàëà íåçàâèñèìîé èëè îò ðàçâàëà Ñîþçà. Åâðåéñêàÿ àâòîíîìèÿ ñî ñòîëèöåé Áèðîáèäæàí (ñ 1934 ãîäà) íå ïîïîëíèëàñü, íàîáîðîò, òå åâðåéöû ìåñòíûå òàê è îñòàëèñü, à ýòèõ òàì âîîáùå íåò. Ìîñêâà ðàçáîãàòåëà. Èñïàíñêèå ãèëüîòèíû ïåðåñòàëè ðàáîòàòü â 19 âåêå, âäóìàéòåñü, íî ýòî åù¸ è êîíòððåôîðìàöèÿ… Òåì íå ìåíåå, èñõîä åâðååâ âîâñå íå îçíà÷àåò ñìåíó Çàâåòîâ äå-þðå, êàê â Èñïàíèè (95% êàòîëèêè, íå âçèðàÿ íà íàöèîíàëüíîñòè), â ïðàâîñëàâíîé æå Ðîññèè, à å¸ òàê ïðåäñòàâëÿþò, ðàáîòàåò èñêëþ÷èòåëüíî Âåòõèé çàâåò. Õîòÿ öåðêâè ðàñòóò êàê ãðèáû. Ýòî ÷èñòî ñóáúåêòèâíîå ìíåíèå. Ãåðìàíèÿ ïî âåðîèñïîâåäàíèþ ðàçäåëèëàñü íà êàòîëè÷åñêèå è ïðîòåñòàíòñêèå (ëþòåðàíñêèå) ðåãèîíû, çàòåì âñ¸ ñìåøàëîñü, ïðèåõàëè ìóñóëüìàíå. Ãåðìàíèÿ — ðîäèíà ó÷åíèÿ Ìàðòèíà Ëþòåðà. Ïîäîçðåâàþ, ÷òî è Ìàëþòà (Ñêóðàòîâ) åñòü ïðîçâèùå îò ìàë. Ñîâðåìåííîå ñëîâî deutsch ïðîèçîøëî îò íàçâàíèÿ íàðîäíîãî ÿçûêà, íà êîòîðîì ãîâîðèëè ïëåìåíà â ýòîé ìåñòíîñòè — diutisc. Íó à ëàíä/land — çåìëÿ. Ìàñîíî-êîðñèêàíñêèé ìîæåò äàòü ëèøü íàì¸ê íà äîé÷: di u tisc: òêàíè, òêàí³íû, òêàíèíè… È âîò òóò (ïîìèìî êàí/õàí) ìíå ïîñëûøàëàñü — äî÷ü (â äîé÷).

    Îò ýòîãî æå ñëîâà äîé÷ è ïîøëî íàçâàíèå ñòðàíû è ñîîòâåòñòâåííî æèòåëåé-íîñèòåëåé ýòîãî ÿçûêà. ß ðîññèÿíèí, íî íîñèòåëü ÿçûêà — ðóññêîãî, à êòî-òî íåíåöêîãî. Ïðîèñõîæäåíèå æå ñëîâà íåìåö îáúÿñíÿåòñÿ áîëåå ñòðàííî. Ýòî íàçâàíèå ïðèäóìàëè ïîëÿêè èëè ñëàâÿíå îò ðåêè Íåìàí, ñóùåñòâóåò òàêàÿ âåðñèÿ. Îñòàëîñü ïðèäóìàòü, îò÷åãî æå òàê íàçûâàåòñÿ ðåêà? Êîòîðàÿ ñåãîäíÿ ïðîòåêàåò â Áåëàðóñè, Ëèòâå è Êàëèíèíãðàäñêîé îáëàñòè Ðîññèè (âîîáùå íà âîñòîêå îò Ïîëüøè). Õîòÿ íåìöû òóò íå æèëè è âîîáùå æèâóò íà çàïàäå îò Ïîëüøè — â äðóãîé ñòîðîíå. Ïîëÿêè ñïóòàëè ñïðàâà è ñëåâà.  ýòîì è íå ñîñòûêîâêà. Ëàð÷èê ïðîñòî îòêðûâàëñÿ: íå-ìàí, íå-ñòîð,íå-ñåáð. Ïå÷åðñêèé ìîíàõ Íåñòîð íàïèñàë ëåòîïèñü (îí íå ñ òîðîé — íîâîå âðåìÿ), èç Êàëèíèãðàäà Ïåòðó äîñòàâèëè Ðàäçèâèëîâñêóþ ëåòîïèñü. Ïðèñòàâêà «íå» ìîæåò îçíà÷àòü îòðèöàíèå, àññîöèàöèÿ — íåäðóã (ðóññêèé ÿçûê). Ñ äåòñòâà äóìàë, ÷òî íåìöû — íåìûå (èì ïîë àëôàâèòà óðåçàëè), è ýòî ïðîèçâîäíîå íå ñòîëü äàëåêî óøëî îò ñóòè: íå ìîé. Òî åñòü — íå äðóã — â ïîíèìàíèè îòðèöàíèÿ ôàøèñòñêîé èäåîëîãèè. Òàê ó÷èëè.  äðóãîì ñëó÷àå, ñ îçåðîì Íåâî, ðåêîé Íåâà, ãîðîäîì Íîåí (èëè Íüþ-Îðëåàí) ïðîñëåæèâàåòñÿ ïðÿìàÿ ñâÿçü ñ Íîâãîðîäîì — ãîðîäîì Íîâûì â äóõå âðåìåíè. Äóìàåòñÿ, ÷òî è îñòðîâ Íåñåáð (Áîëãàðèÿ), íà êâàäðàòíîì êèëîìåòðå êîòîðîãî ñòî öåðêâåé, îçíà÷àåò íîâîå âðåìÿ. À íà÷àëüíàÿ áóêâà F(fe) îçíà÷àåò âåðó, ðåëèãèþ è èìååò ïðÿìîé ïåðåâîä: fe — âåðà (ñåðá), âÿðà, â³ðà, âåðû, viera, vera. Ãäå-òî åñòü ó ìåíÿ ñòèøîê ïî òåìå: «âåðà — â åðà, åðà — â ðà». Ñëîâî âåðà â ïîñëåäîâàòåëüíîñòè äî áîãà ñîëíöà. Áóêâà ó-êðàòêàÿ (â Áåëàðóñè) ïðèìåíÿòñÿ ïðè ñîãëàñíûõ, îòñþäà è áîåâîé êëè÷ ñëàâÿí: âðà = óðà (îäíî è òîæå). Ïðèìåðíî òàê ÿ ïîíèìàþ ñëîâî äðóã èëè ô-ðî-åíä â îðèãèíàëå (ñîþç ìóæ÷èíû è æåíùèíû). Ñåìüÿ, äðóæáà, æâà÷êà, õâîñò. Åñëè êîìó ïðèñïè÷èò âûâåñòè èíà÷å, äà õîòü íà âñå öâåòà ðàäóãè, ìîæíî è òàê, îäíàêî, ó íàñ ïðåäïî÷èòàþò óäàðåíèå íà È… è äàæå ïîíÿòíî ïî êàêîìó ñëó÷àþ. À ìîæåò áûòü — âîëê äðóãîì ÷åëîâåêà? Ñêîðî ïî êàëåíäàðþ äåíü Âîëêà, êñòàòè. Åù¸ åãî íàçûâàþò, âîò òåáå, áàáóøêà è Þðüåâ äåíü!

     À âîò òåïåðü î ïðîñâåù¸ííîì êîíñåðâàòèçìå, î áåñîãîíàõ, î äåðåâå ñ êîðíÿìè è ðîäíîì ÿçûêå, îñíîâå îñíîâ êóëüòóðû ñòðàíû. Ïåðåéä¸ì îò ñîáàê ê âîëêàì. Áûë òàêîé âîåâîäà êíÿçÿ Âëàäèìèðà Ñâÿòîãî (è åãî ïðè¸ìíîãî ñûíà Ñâÿòîïîëêà) ïî ïðîçâèùó — Âîë÷èé Õâîñò — ïî ëåòîïèñíîìó ñêàçàíèþ, ðàçáèâøèé â 984 ãîäó ðàäèìè÷åé íà ïðèòîêå Ñîæà ðåêå Ïèùàíå, îòêóäà îáðàçîâàëàñü íà Ðóñè íàñìåøëèâàÿ ïîãîâîðêà: «Ïèùàíöû Âîë÷üåãî õâîñòà áåãàþò» (Èïàòüåâñêàÿ è Ëàâðåíòüåâñêàÿ ëåòîïèñè, 984 ã.). «Â ëåòî 6492. Èäå Âîëîäèìåð íà ðàäèìè÷è. È áå ó íåãî âîåâîäà Âîë÷åé Õâîñò. È ïîñëà Âîëîäèìåð ïðåä ñîáîþ Âîë÷üà Õâîñòà. È ñðåòå íà ðåöå Ïåñíäàíå, è ïîáåäè ðàäèìè÷è Âîë÷åé Õâîñò». Îäíàêî ïîñëå ñìåðòè âåëèêîãî êíÿçÿ Âëàäèìèðà îí ñòàë âîåâîäîé Ñâÿòîïîëêà Îêàÿííîãî è âîåâàë ïðîòèâ âîéñê ßðîñëàâà Ìóäðîãî è Íîâãîðîäöåâ. Âîçãëàâëÿë âîéñêî Ñâÿòîïîëêà â áèòâå íà Ëþáå÷å â 1016 ãîäó. Êàê ñîîáùàåòñÿ â Íîâãîðîäñêîé ïåðâîé ëåòîïèñè Ìëàäøåãî èçâîäà, Âîë÷èé Õâîñò èçäåâàëñÿ íàä íîâãîðîäöàìè, ãîâîðÿ: «Ïî÷òî ïðèøëè ñ õðîìöîì ýòèì?». Õðîìåö — ïðîçâèùå êàãàíà (õàêàí, õàãàí) Òàìåðëàíà.
«Òèìóð Õðîìîé», ýòî èìÿ, âåðîÿòíî, ðàññìàòðèâàëîñü â òî âðåìÿ êàê îñêîðáèòåëüíîå äëÿ ðóññêîãî. Íà Ðóñè åãî íàçûâàëè Òåìèð Àêñàê (Æåëåçíûé õðîìåö).  ñêàçêå Êèïëèíãà (î ÷åëîâå÷åñêîì äèò¸íûøå Ìàóãëè ó âîë÷èöû) ýòî òèãð Øåð-õàí, âîëî÷èâøèé ëàïó è Øàðóêàí â «Ñëîâå î ïîëêó», ïëåí¸ííûé íà Ñíîâè (ïðèòîê Äåñíû).  Àâòîð Òâåðñêîé ëåòîïèñè íåîäîáðèòåëüíî îòîçâàëñÿ î Âîë÷üåì Õâîñòå. Óïîìèíàíèå âîëõâà-âîåâîäû â âîéñêå Ñâÿòîïîëêà êîñâåííî ãîâîðèò î òîì, ÷òî áèòâà â Ëþáå÷å áûëà ìåæäó ñòîðîííèêàìè ÿçû÷åñòâà è õðèñòèàíñòâà, è ÷òî ïîñëå 1016 ãîäà ÿçû÷åñòâî íå ñìîãëî âçÿòü ðåâàíø â Ðóñè, à õðèñòèàíñòâî îêîí÷àòåëüíî óòâåðäèëîñü. Çàìå÷ó, ÷òî ÂÊË (à âìåñòå ñ òåì è ìíîãèå ðóññêèå ãîðîäà âîñòî÷íåå, íàïðèìåð, Ìöåíñê) áûëè êðåùåíû â 16 âåêå. Ïðîõîäèò 500 ëåò, áîãàòûðü-âîåâîäà Âîë÷èé Õâîñò ïî íàðîäíîìó ïðåäàíèþ ñëóæèò óæå ýïè÷åñêîìó êèåâñêîìó êíÿçþ Ìñòèñëàâó («Ñêàçàíèå îá Àëåêñàíäðå Ïîïîâè÷å»), òàêèì îáðàçîì, èìÿ Âîë÷üåãî Õâîñòà âîøëî â ïàìÿòíèê XVI âåêà ôîëüêëîðíîãî ïðîèñõîæäåíèÿ (À. Þ. Êàðïîâ). Èìååòñÿ è äðóãîå ìíåíèå, ÷òî Âîëõâîñò — ýòî âîåâîäà-âîëõâ (÷òî ÷èòàåòñÿ â îðèãèíàëå òåêñòà) èëè ÷åëîâåê, óìåþùèé âîëõâîâàòü. Îêàçûâàåòñÿ, â âîéñêàõ áûëà òàêàÿ øòàòíàÿ äîëæíîñòü, íàâðîäå çàìïîëèòà? Âðÿä ëè òàê âñ¸ ïðîñòî. Ïðîñòî ñòàòóñ áèòâû ïðèíèæåí ïî çíà÷åíèþ, à íà ñàìîì äåëå ýòî áûëà áèòâà áîãîâ. Ñðàâíèòü ìîæíî ñ Êóëèêîâñêîé èëè Ãðþíâàëüäñêîé áèòâàìè. À ýòîò âîëõâ-âîåâîäà, âçÿë äà âûïóñòèë ïåðåä âîéñêîì ðàäèìè÷åé âîëêà èç ìåøêà. Òå æå, ñ÷èòàÿ âîëêà ñâîèì ïðåäêîì, ïîäóìàëè, ÷òî âîëê çàâîðà÷èâàåò èõ è íå ñîâåòóåò áèòüñÿ. È ïîáåæàëè îò ðàòè Âëàäèìèðà (984). ×òî îòëîæèëîñü â ïàìÿòè? Ñîâñåì íå òî, ÷òî áûëèííûé âîåâîäà âîåâàë ïðîòèâ õðèñòèàí íà ñòîðîíå Ñâÿòîïîëêà. Âîò òàêîé ñìåøíîé ñëó÷àé èç ãðàæäàíñêîé âîéíû, ðàññêàçûâàþùèé íàì î ðåçíå ñëàâÿí ñëàâÿíàìè ñ õèòðåöîé äà ñìåêàëêîé.

    Ïðèìåð ñ âîåâîäîé Âîë÷èé Õâîñò ÿ ïðèâ¸ë âîò äëÿ ÷åãî. Äëÿ ýòèìîëîãèè ñëîâà âîëõâ, ðåêè Âîëõîâ è ãîðîäà Âîëõîâ. Åñëè Ñîæ èìååò òîëêîâàíèå ïåðåâîäàìè (áîã, âîëê), òî Âîëõîâ — îò âîë÷üåãî õâîñòà ÿçû÷åñêèõ âðåì¸í. Íàáåðåæíàÿ Âîëõîíêè, êñòàòè, â Ìîñêâå, òîæå. Ëåòîïèñíûå ðàäèìè÷è ñèäåëè ïî Ñîæó, ðåêà Âîëõîâ áåð¸ò íà÷àëî ñ îçåðà Èëüìåíü è âïàäàåò â Ëàäîãó. Íèêàêèõ êàñîãîâ ñ ãîð â ýòèõ ìåñòàõ èñòîðèêàì èñêàòü íå ñòîèò, óãîìîíèòåñü. Ïðèñëóøàéòåñü ê ðîäíîé ðå÷è: æèòåëè Ïîñîæüÿ — ïîñîãè/êàñîãè, à âîëõâ = âîë÷èé õâîñò. Ìû ñ êàêîé-òî ðàäîñòè âñþ ïàìÿòü ïðåäêîâ ñäàëè â óãîäó èóäî-õðèñòèàíñòâó… Äåëî õîðîøåå, íó, íå äî òàêîé æå ñòåïåíè?! Ìîè çíàíèÿ íå ìåøàþò ìíå õîäèòü â öåðêîâü… Âîë÷èé õâîñò ñìåíèëñÿ ñîáà÷üèì è êóëüòóðíàÿ ðåâîëþöèÿ ïðîäîëæàåòñÿ? Äà, òåïåðü íà íåáå ìåäâåäèöû…

    À ÷òî òàêîå âîëõâ, êàêîâà ýòèìîëîãèÿ ñëîâà? Îòêðûâàþ ñåòè ÷èñòî èç ëþáîïûòñòâà, ÷èòàþ î÷åðåäíîé áðåä. «Ñëîâî âîëõâ ðîäñòâåííî ñò. ;ñëàâ. âëúñí;òè «ãîâîðèòü ñáèâ÷èâî, íåÿñíî; áîðìîòàòü», èç ÷åãî ñëåäóåò, ÷òî âîëõâû âûïîëíÿëè ðîëü ïðîðèöàòåëåé è ëåêàðåé, ãëàâíûì ñðåäñòâîì ìàãè÷åñêîé ïðàêòèêè êîòîðûõ áûëî ñëîâî. Îò âîëõâ ïðîèñõîäÿò ñëîâà âîëøáà, âîëøåáñòâî, âîëõîâàíèå — «êîëäîâñòâî». Ïûòàþñü óÿñíèòü ñåáå. Æðåöû Âààëà è ìàãè, ìóäðåöû âîñòîêà, ìóäðîñòü è ñèëà êîòîðûõ çàêëþ÷àëàñü â… íåÿñíîì áîðìîòàíèè. Íàïîìèíàåò ïîïà â öåðêâè, êîòîðûé îáùàåòñÿ ñ ïàñòâîé íà äðóãîì ÿçûêå. Íó, òàê è åñòü, ÿ ãîâîðþ ÷òî âèæó, à íà òîðæåñòâåííûå ñëóæåíèÿ — íà Ðîæäåñòâî — ïî òåëåêó ãëàñ ñëóæèòåëÿ äî ìîåãî óõà äîíîñèò ïåðåâîä÷èê. Íà÷èíàþ ðàçáèðàòüñÿ áóêâàëüíî: â-î-ë-õ-â: âûñòóïàþùåé (âî) âåëè÷èíû (ë) äûõàíèÿ ñâåðõó (õ) âíóòðè, â ñîñòîÿíèè (â). Ïîëó÷àåòñÿ, ÷òî âîëõâ — òåðìèí, îïðåäåëÿþùèé ÷åëîâåêà, íàõîäÿùåãîñÿ â ñîñòîÿíèè âåëè÷àéøåãî áîæåñòâåííîãî äóõà.  ñîñòîÿíèè äóõà ñâÿòîãî, èëè ÷åëîâåê, êîòîðûé îñåí¸í áîæåñòâåííîé áëàãîäàòüþ, äóõîì ñâûøå. Ñàêðàëüíîå íàçâàíèå. È äàæå âñïîìíèë ñ ÷åì ñðàâíèòü. Ñî ñëîâîì «ïñèõ», ÷òî ñ ãðå÷åñêîãî èìååò ïåðåâîäû — äóõ, äûõàíèå, äóøà. Îò íåãî áóêâà «ïñè» — ñèìâîë íàóêè ïñèõîëîãèè. Òå æå ñëîâà, à ÷åìó óäèâëÿòüñÿ? Ñëîâî âîëõâ ìîæåò áûòü ðîäñòâåííî ñëîâó «âëúñí;òè» — âëàñíàòè, âëàñí³òè, óëàñíà, âëàñòè áåç ñîìíåíèÿ, íî, ãäå òóò çâóê â îêîí÷àíèè «õîâ/õâ»? Âëàñòü, äà, à õâîñò çàõîâàí. Ìíå ÷åëîâåê áåç Áîãà íå èíòåðåñåí, î ÷¸ì ÿ ñ íèì áóäó ãîâîðèòü? — Î ðåêå Âîëãå, êîòîðàÿ òîæå îò âîëêà…

    Áåç ïîíèìàíèÿ ñëîâà «äðóã» áûëî áû ñëîæíî ðàçîáðàòüñÿ â îòíîøåíèÿõ ñîáàêè è õâîñòà, òåì áîëåå ýòèìîëîãèè âîëõâ. Õâîñò ìóæñêîãî ðîäà, ñîáàêà — æåíñêîãî. ×åì íå ñîþç? Åñëè õâîñò íà÷èíàåò óïðàâëÿòü ñîáàêîé, òî ýòî ϸñ… È ñëåäóþò ðàçëè÷íûå ïðîäîëæåíèÿ ôðàçû, â çàâèñèìîñòè îò òåìû áåñåäû èëè êîíêðåòíîãî ïîâåäåíèÿ. Ýòî íå Âàøå ñîáà÷üå äåëî! Åñëè æå äåâóøêà íå ëþáèò ñîáàê — ó íå¸ íèêîãäà íå áóäåò õîðîøåãî ìóæà. Òîæå èç íàðîäà. ×òî-òî â ýòîé ïðèìåòå åñòü. Åñëè ñîáàêà êðóòèò õâîñòîì, îíà â äîáðîì ðàñïîëîæåíèè äóõà. Ïðÿ÷åò, âåä¸ò ñåáÿ ñêðîìíî è òèõî, êî ñíó. Ñîáàêà íà ÿçûêå ñåðáñêîì — ïàñ. À ïàñòóõ óæå ïàñòèð (îâ÷àð, ÷åëîâåê ïàñóùèé ñêîò), ïàñäóõ — Âàñêðñ (Âåëèêäåí), ÷òî è ïàñõà — Âàñêðñ (âÿë³êäçåíü) — îäíî çíà÷åíèå.

    — ß íå õâàñòóí, ÿ ãîâîðþ ïðàâäó! ×åëîâåê íà÷èíàåò ïåðåíèìàòü íåêîòîðûå îñîáåííîñòè ìèðà æèâîòíîãî, îòðèöàÿ ýòî. Îí äàæå íå ìîæåò ñêàçàòü, ÿ õîðîøèé äðóã, ýòî íå åìó ñóäèòü íàñêîëüêî îí õîðîøèé. Î÷åíü ñëîæíî öåíèòü ñàìîãî ñåáÿ. Ñëîâî õâàñòóí èìååò îòðèöàòåëüíîå çíà÷åíèå, ñîãëàñèòåñü. ×åëîâåêó íåóäîáíî  ãîâîðèòü çà ñàìîãî ñåáÿ âîîáùå ÷òî-ëèáî. ß íå õâàñòàþñü, íå áàõâàëþñü, íî ÿ äåéñòâèòåëüíî (äîñòèã ðåçóëüòàòà, èëè ÷òî-òî îòêðûë). Ïðè ýòîì ÿ òàê âîñïèòàí, ÷òî íå õî÷ó, ÷òîáû ìåíÿ íàçûâàëè õâàñòóíèøêîé (õâàñòóíüåé). Îò÷åãî òàê? Îò ïðèðîäíîé ñêðîìíîñòè è âíóøåíèÿ ñ ïîïåð¸ê êðîâàòêè. À âî-ïåðâûõ, èìååò ëè õâàñòîâñòâî îòíîøåíèå ê õâîñòó? È äåéñòâèòåëüíî…

    Ïðî÷¸ë íåñêîëüêî ñëîâàðåé. Òîëêîâûé ñëîâàðü Äàëÿ. ÕÂÀÑÒÀÒÜ — õâàñòíóòü, õâàñòûâàòü ÷åì, õâàëèòüñÿ, áàõâàëèòü, ÷âàíèòüñÿ, æåëàòü ïðîñëàâèòüñÿ ÷åì; âûõâàëÿòüñÿ, ïîõâàëÿòüñÿ; | âðàòü, ëãàòü âîîáùå, ãîâîðèòü íåïðàâäó, îñîá. ñ ïîõâàëüáîþ î ñåáå … õâàñòàòü, â ïåðâîì çíà÷. õâàëèòüñÿ ÷åì. — Âîò èìåííî — â ïåðâîì çíà÷åíèè õâàëèòüñÿ, ÷åì — ÷åì? Åñëè â ïåðâîì çíà÷åíèè… Äàëü ñëîâíî íàìåêàåò. Ìíå íðàâèòñÿ ðàçãîâàðèâàòü ñî ñëîâàðÿìè. ×èòàþ äàëüøå (Òèõîíîâ, 1996): «Íåóìåðåííî õâàëèòü ñàìîãî ñåáÿ èëè ñ ãîðäîñòüþ ãîâîðèòü î ñâîèõ âåùàõ, ñâÿçÿõ è ò. ï. Ãëàãîë ïîõâàñòàòü, êîðåíü: -õâàñò-». — Âîò èìåííî — î ñâÿçÿõ ñ ãîðäîñòüþ (äâà êëþ÷åâûõ ñëîâà â ñâÿçêå), îïÿòü íàì¸êè. Ñîáàê âÿæóò, íî ïðè ÷¸ì òóò õâîñò? À âîò:

    Õâîñò ïðîèñõîäèò îò îáùåñëàâ. ôîðìû *xvast-, ñð: ðóññê. õâàñòàòü, óêð. õâàñòà;òè, õâàñòó;í («õâàñòàòüñÿ, áîëòàòü»), ñëîâåíñê. hvast;ti, hvast;m, ÷åøñê. chvastat, ñëîâàöê. ñhvàstà; sà. Çíà÷èëî «áîëòàòü», àíàëîãè÷íî ÷åøñê. ;vast «áîëòîâíÿ», ;vastati, ;v;stati èëè «òàðàòîðèòü» (îò ñëîâà òàðà ïëþñ òîðà — ïîÿñíÿþ ñåáå); èëè çâóêîïîäðàæàòåëüíîå — «áîëòàòü» (îò áîëò èëè áàëò = òîïîð). Îïÿòü ñàì ñåáå, âåäü ýòî ïðÿìîé ïåðåâîä, ÷òî è òàòàðñêîå áàëòû; ñðàâíè Áàëäà (ñêàçêà Ïóøêèíà) è Áàëòèéñêîå ìîðå. ×òî íå ïðîòèâîðå÷èò äðóãîé âåðñèè, ñâÿçàííîé ñ õâîñòîì. Ðàçâèòèå çíà÷åíèÿ: õëåñòàòü ÿçûêîì > áèòü ñåáÿ â ãðóäü > õâàëèòüñÿ. Áèòü â ãðóäü — ýòî ñèëüíî…

   Òàê íàçûâàåìàÿ, «îáùåñëàâÿíñêàÿ ôîðìà xvast», ñîâñåì íå ÷èòàåòñÿ â ýëåêòðîííûõ ïåðåâîä÷èêàõ è íå ïðèçíà¸òñÿ ñëàâÿíñêèìè íàðå÷èÿìè â òàêîì âèäå, êàêîì å¸ ïðåäëàãàþò ñëîâàðè, à àíãëèéñêèé ÿçûê íà÷èíàåò ïåðåâîä çâóêîì «ýêñ-âàñò», òî åñòü ñ íàïèñàíèåì ñëîâà â òîì âèäå ÿâíàÿ ïðîáëåìà, âñ¸ æå çâóê äîëæåí áûòü — õâàñò, à íàïèñàíèå hvost/ hvàst/ khvost (åñëè ýòî ñëàâÿíñêàÿ ôîðìà ñëîâà). Ñî çíàêîì ñâÿòîñòè — st — íà êîíöå, ÷òî ñàìî ñîáîé (êàê è â ñëîâå ô-ðî-åíä); và/âà — âîäà — îáùåïðèíÿòîå çíà÷åíèå; íà÷àëî òåðìèíà çâóê «õ». Âîò òîãäà äðóãîå äåëî: õâàñò — ñåðáñêèé ÿçûê àâòîìàòè÷åñêè ïðèçíà¸òñÿ îðèãèíàëîì è ïåðåâîä íà ðóññêèé è áåëîðóññêèé ÿçûêè — õâîñò, íà óêðàèíñêèé —  õâ³ñò. Íà ìîíãîëüñêîì: ñóóë — âîäà ìåðòâà (ñó óë). Ïîäîáíîå æå òîëêîâàíèå ñëåäóåò èç áåñåäû Èèñóñà Õðèñòà ñ Ñàìàðÿíêîé (Åâàíãåëèå îò Èîàííà 4. 6-38), êîãäà îíà ïîèëà Åãî âîäîé ó èñòî÷íèêà, çà ÷òî Îí îáåùàë âîäó æèâóþ. Âñ¸ ñõîäèòñÿ. È äàëåå õâîñò/õâàñò ïåðåâîäèòñÿ òàê: îïàøêà (ìàêåä, áîëã), rep (ñëîâåí, õîðâ), chvost (ñëîâàö), ocas (îöàñ — ÷åõ), cola (êîëÿ — èñï), ogon (îãîíü — ïîë), Schwanz (íåì) èëè ïðÿìûì òåêñòîì — õâîñò, õåð, õ*é, ìóäàê. Èçâèíÿþñü, íî ÿ òîëüêî êîïèðóþ…

    Íî, çàòî, ñêîëüêî ÿ óçíàë íîâûõ ñëîâ — îñàö (ñàìåö îñû, íàäî ïîëàãàòü), ðåïà, îãîíü, à îïàøêà! Âîò åñòü ïàøíÿ, à åñòü îïàõàëî… Êàê äðóã Ïàøè — Ïàøà. Îïàñêà òîæå ñàìîå, ñìîòðåòü ñ îïàñêîé èëè îïàñíîñòü, ïîñòèòüñÿ, ïîñò — ÷àñîâîé ñòîÿë íà ïîñòó ñ ñîáàêîé. «Èíîãäà, ÷òîáû èñïðàâèòü, íàäî äîñòàòü èëè îáíàæèòü», íî ñîâñåì íå òî, î ÷¸ì Âû ïîäóìàëè…

   Èòàê, ÷òî èíòåðåñíîãî äëÿ ñåáÿ îòêðûë â ýòîé ñòàòüå? Íåñîìíåííî ýòèìîëîãèþ âîëõâ è ïðîèçâîäíûå Âîëãà, Âîëõîâ; õâàñòàòü îò õâîñòà.

   Ñîáàêà — äðóã ÷åëîâåêà, à âîëê íåò. À âñ¸ ÷òî âûøå ìîæíî áûëî âîîáùå íå ïèñàòü…

   16.11.2021, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã

   
* Íà÷àëî: ×òî îçíà÷àåò ñèìâîë ïñè ?
http://proza.ru/2021/11/11/1342
* Â âèíå íå èñòèíà, à ÷òî? Îòâåò
http://proza.ru/2021/11/13/1332
* Î âûõîâûâàíèè ãëàãîëà ïðÿ÷ü
http://proza.ru/2020/12/27/971

  • Словосочетания для сочинения про осень
  • Слово юность как пишется правильно
  • Слоеный салат грибная сказка
  • Слово яичко как пишется
  • Словосочетание как пишется и почему