Слово внучок пишется через о или е как правильно пишется

Тесты по русскому языку 2 класс

Звуки и буквы

1
.Выберите правильный вариант ответа:

Буквы – это

А)то, что мы видим и слышим.

Б)то, что видим и пишем

2.Найди и подчеркни слова, в которых нет звонких согласных звуков.

Сок, кот, чаша, Саша, зима, пост, ком.

3.Найди и подчеркни слова, в которых нет глухих согласных звуков.

Дом, осень, стул, круг, мост, гроздь, роза.

4.Найди и подчерки слова, в которых все согласные звуки твердые.

Сады, весна, птица, тетя, слон, двор, крот.

5. Найди и подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие.

Вечер, дядя, линь, дождь, метель, песок.

6.Подчеркни слова, в которых звуков больше,чем букв.

Воробьи, косяк, колосья, ежи, яблоко, пальто, юла.

7. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков.

Гость, ветер, месть, земля, мебель, соловьи.

Тест 2.

Слоги. Перенос слов.

1. Выбери правильный ответ.

Количество слогов в слове равно

А) количеству гласных

Б) количеству согласных

2.Выбери правильный ответ.

При переносе слов с ь и й эти буквы

А) остаются на строчке вместе со слогом

Б) переносятся на другую строку

3. Раздели слова для переноса

Машина, чижи, окно, мороз, чайка, погода, город.

4. какие слова нельзя делить для переноса.

Кот, Яша, компот, береза, ось, белка, сом.

5. Поставь ударение в словах.

Небо, вишня, ягоды, дуб, автобус, малина, осень.

6.Подчеркни слова, которые правильно разделены для переноса.

Ша-лаш, я-бло-ко, ма-йка, чай-ка, пен-ьки, конь-ки, под-ъезд, подъ-ем.

7.Найди слова с ударением на втором слоге.

Комар, огород, малина, сено, ослик, Саша.

Тест 3.

Согласные. Правописание Жи-ши, чу- щу. Ча – ща, чк, чн.

1.Выбери правильный ответ.

Согласными называются

А) звуки, при произношении которых воздух свободно проходит во рту свободно, без преград

Б) звуки, при произношении которых воздух встречает во рту преграду(губы, зубы. язык)

2. Подчеркните звонкие согласные в словах.

Дом, сон, крот, зима, лёд, красивый, звонкий, сказка.

3.Подчеркни глухие согласные в словах.

Пеньки, санки, кошка, слон, дерево, каша, шуба, шалаш.

4. Подчерки мягкие согласные в словах.

Петя, курица, щавель, ёжик, дерево, стол, дедушка, река.

5.Подчерки твердые согласные в словах.

Горбы, столб, гнездо, синица, ворона, снег, деревья, работа.

6.Вставь пропущенные буквы в слова.

Ч-ща, рощ-, ш-ба, ч-лок, ш-ло, ж-знь,

7. Вставь, где нужно, пропущенную букву.

Доч_ка, реч_ка, веч_но, руч_ка, пон_чик.

Тест 4.

Парные согласные звуки.

1. Выбери правильный ответ.

Звонкие согласные произносятся

Б) только с шумом

2. глухие согласные произносятся

Б) только с шумом

3.Соедини линиями парные согласные

Б т

Г ф

З п

В ш

Д к

Ж с

4. Допиши

Непарные глухие: х, ц…..

Непарные звонкие: н, р,…..

5.Вставь пропущенные согласные и подбери проверочные слова.

Ду… пру…

Тетра…ь сне….

Малы…. Гла…ки

Арбу… лоша…ка

Гру… бере…ка

Рука… пиро…

Тест 5.

Разделительные ъ и ь.

1. Выбери правильный ответ.

Разделительный ъ пишется

А) после согласного перед буквами е,ё, ю, я,и.

Б) после приставок, которые оканчиваются на согласный, перед буквами е,ё,я.

2. Разделительный ъ показывает, что

А) Согласный звук, после которого он стоит, произносится твердо

Б) Согласный звук и следующий за ним гласный произносятся раздельно

3.Подчеркни слова с разделительным ь знаком.

Коньки, воробьи, соловьи, друзья, счастье, мальчик, полька.

4.Подчеркни слова, в которых ь обозначает мягкость согласных звуков.

Конь, коньки, перья, сосулька, варенье, мыльница, вьюн.

5.Распредели слова в три столбика

А) с разделительным ъ знаком б) с разделительным мягким знаком в)с ь – показателем мягкости

Об…яление, вороб…и, ден…ки, коп…ё, с…зд, олен…

Тест 6.

Текст. Типы предложений.

1.Составь из слов предложение и запиши его.

Пришла, вот,зима, и, холодная.

Ветках, на, снегири, сидят, красногрудые.

2. Распредели предложения по порядку. Чтобы получился рассказ.

Вдруг зайка навострил уши и убежал.

У зверька был короткий хвост.

На пеньке сидел белый пушистый зверек.

Он озирался по сторонам.

Это зайка.

3. Расставь знаки препинания в конце предложения.

Как хорошо в лесу_

Ты любишь играть с конструктором_

В поле пели птицы_

Тест 7.

Имя существительное.

1. Выбери правильный ответ.

На какой вопрос отвечают имена существительные

А) кто? Что?

Б) какой?

В) что делать?

2. Что обозначают имена существительные?

А) предмет

Б) признак предмета

В) действие предмета

3.Подчеркни имена существительные

Хороший, принес, дождь, сон, красивый, убежал слон, окно, счастье.

4.Допиши названия города, улицы, озера, горы.

Город_____________

Озеро_________-___

Улица________________

Гора____________________

5. Допиши слова –антонимы(противоположные по значению)

День- ____________________

Небо — ____________________

Пол — _____________________

6. Допиши слова – синонимы (близкие по значению)

Еда — ___________________

Лошадь — ________________

Товарищ — ____________________

Тест 8.

Число и род имен существительных.

1. Напиши имена существительные в единственном числе.

Столы — _____________

Машины — ____________________

Моря — _________________

Игры — _______________

2. Напиши имена существительные во множественном числе.

Сад — _________________

Дерево — _____________

Поле — ________________________

Зима — ___________________

3. Подчеркни существительные женского рода.

Учеба, стул, книга, окно, вагон, деревня, город, степь, солнце.

4. Подчеркни существительные мужского рода.

Портфель, станция, пальто, пенал, мыло, река, океан, карандаш.

5.Подчеркни существительные среднего рода.

Болото, осина, озеро, город, облако, весна, бутерброд.

Тест 9.

Изменение имен существительных по вопросам.

1. Слова, отвечающие на вопрос Кто? Являются

А) одушевленными

Б) неодушевленными

2. Слова, отвечающие на вопрос Что? Являются

А) одушевленными

Б) неодушевленными

3.Продолжи предложение

Существительные изменяются по вопросам для ______________________________________

4. Измени слово так, чтобы оно отвечало на вопросы кто? Кого? Кому? Кем? О Ком?

5.Составь три предложения со словом медведь.

Тест 10.

Глагол.

1. Что обозначают глаголы?

А) предмет

Б) признак предмета

В) действие предмета

2. На какой вопрос отвечают глаголы?

А) Кто? Что?

Б) Какой? Какая?

В) Что делать? Что сделать?

3. Подчеркни глаголы.

Прибежала, добрая, сестра, ехали, писал, веселая, скамья, доска, рисовать.

4.Подбери к именам существительным однокоренные глаголы

Сторож — сторожит

Боль — ______________

Пение — ____________________

Бег — _______________________

5.Поставь к глаголам вопросы.

Рисую — __________________

Читал — ____________________

Пришла — ______________________

Ходил — ______________________

Тест 11.

Изменение глагола по временам.

1.Измени глагол так, чтобы он обозначал

А) действие происходит сейчас

Б) действие происходило раньше

В) действие будет происходить

2.Запиши глаголы в три столбика

Идут, пойдет, несет, стоял, положил, лежит, накормит, зацветет, кричал, спит.

3. Придумай и запиши три предложения со словом
читать
в настоящем, прошедшем и будущем временах.

Тест 12.

Имя прилагательное.

1. Выбери правильный ответ.

На какой вопрос отвечают имена прилагательные?

А) Кто? Что?

Б) Какой? Какая? Какие? Какое?

В) Что делать? Что сделать?

2.Имена прилагательные обозначают

А) название предмета

Б) признак предмета

В) действие предмета

3. Подчеркни имена прилагательные.

Грустный, зеленый, погода, тихо, солнечный, новогодний, утро, быстро, летит, светло, темный, добрая.

4. Поставь вопрос к имени прилагательному.

Дуб (_____________) большой

Поляна (_____________) зеленая

Ели (__________________) высокие

Озеро (________________) глубокое

5.Образуй слова, обозначающие признак предмета.

Мясо _ мясной

Грусть _

Дерево __

Книга __

Тест 13.

Изменение имен прилагательных по числам и родам.

1. Выбери правильное утверждение.

А) род и число прилагательного определяется по роду и числу существительного, от которого оно зависит

Б) род и число существительного определяется по прилагательному

В) имя прилагательное не изменяется по родам и числам

2.Выпиши прилагательные по родам в три столбика.

Дальняя, зеленый, голубое, тонкое толстый, крупная, спелое, зеленая, красный, верхняя, средний, нижнее.

3. Напиши прилагательные во множественном числе.

Ближняя –

Осенний –

Зеленый –

Круглая –

Вечерний —

Тест 14.

Корень слова. Безударная гласная в корне.

1. Найди лишнее слово и зачеркни его.

Боль, больница, большой, болеть;

Рисунок, нарисовать, зарисовка, рисовый.

2.Подбери к данным словам однокоренные слова, которые отвечают на вопрос
Что делать?

Соль —_______________

Шум —________________

Мороз—________________

Бег —_____________________

Звук —___________________

3.Подбери к данным словам однокоренные слова, которые отвечают на вопрос
Какой?

Сахар — _____________

Соль — __________________

Мороз — ______________________

Прогулка — ___________________

Боль — ________________________

4. Вставь пропущенные буквы, запиши проверочное слово.

В…да — ___________________

В…сна — __________________

П…сьмо — _________________

П…ля — ___________________

Л…са — ___________________

Тест 15.

Предлог.

1.Выбери правильный ответ.

Как пишутся предлоги с другими словами?

А) Слитно;

Б) раздельно.

2. Допиши предложение.

Предлоги служат для______________________слов в предложении.

3.Вставь подходящие по смыслу предлоги.

Выйти ___________ дома

Танцевать ___________другом

Подошел ______________лесу

Стоял _________________опушки

Работал ______________саду

4. Выбери слова, которые пишутся раздельно.

(За)столом

(за)кон

(из)бушка

(из)окна

(в)друг

(в) шкафу

(по)летать

(по)дорожке

5. Обведи в кружок предлоги, которые надо вставить в данное словосочетание.

Пришла (к, до)сестре

Убрал (Из, со) стола

Плывут (по, на)небу

Жил (в, на)городе

А) 7 Б) 5 В) 2 Г) 1

2.
В каком слове все согласные звуки мягкие?

А) колос Б) пенал В) день Г) маленький

3.
В каком слове все согласные звуки глухие?

А) шарф Б) лёд В) шаг Г) шагать

4.
В каком слове 3 гласных звука?

А) пальто Б) день В) чайка Г) машина

5. Сколько слогов в слове ЯГОДА?

А) 5 Б) 2 В) 3 Г) 1

6. Какое слово нельзя переносить?

А) яма Б) ямка В) ягода Г) лейка

7. В каком слове допущена ошибка?

А) мыши Б) животное В) щавель Г) чюдо

8
. В каком слове надо писать букву О?

А) с…сна Б) п…льто В) тр…ва Г) гр…чи

9
. Какое слово нельзя проверить?

А) холодный Б) ворона В) ночной Г) грибы

10. В каком слове надо писать букву П?

А) гри…ки Б) ду…ки В) хло…ки Г) клу…ки

11. В каком слове надо писать Ь?

А) коч…ка Б) пал…ма В) мощ…ный Г) троп…инка

12. Какое слово в предложении
М
АМА КУПИЛА КРАСИВУЮ КУКЛУ является подлежащим?

А) куклу Б) купила В) мама Г) красивую

13. Какое слово надо писать с большой буквы?

А) город Б) мария В) собака Г) великая

Предварительный просмотр:

Тест № 2

1. Сколько
звуков
в слове ЯБЛОКО?

1)6 2)7 3)8 4)9

2. В каком слове
все
согласные звуки
мягкие
?

1) летний 2) зимний 3) весна 4) осень

3. В каком слове все согласные глухие?

1) куртка 2) кофта 3) свитер 4) шарф

4. В каком слове
не
надо писать букву Б?

1)кно..ка 2) про..ка 3) гер.. 4) сугро..

5. В каком слове звуков
больше
, чем букв?

1) ясный 2) летний 3) якорь 4) жаркий

1) в…юга 2) под..ёмный 3) ноч…ной 4) коч…ка

НАСТУПИЛ
?

Наступил новогодний вечер.

дополнение

8 . В каком слове
есть
непроизносимый согласный?

1) крас…ный 2) чудес..ный 3) опас…ный 4) со..нце

9. В каком слове надо вставлять букву Я?

1) п..тёрка 2) с..мёрка 3)ш..стёрка 4)д..сятка

А) 5 б) 3 в) 4 г) 2

11.Какое слово пишется с маленькой буквы?

12. Какое слово написано
неправильно
?

Предварительный просмотр:

Тест № 3

1. Сколько
звуков
в слове ЁЛКА?

1)6 2)5 3)3 4) 4

2. В каком слове
все
согласные звуки
твёрдые
?

1) летний 2) краска 3) весенний 4) лето

3. В каком слове все согласные
звонкие
?

1) птица 2) зверь 3) бабочка 4) насекомое

4. В каком слове
надо писать букву З?

1) моро… 2) мор… 3) ла…ка 4) пля…ка

5. В каком слове звуков
больше
, чем букв?

1) пенёк 2) летний 3) ёжик 4) жаркий

6. В каком слове нужно писать Ь?

1) доч…ка 2) под..езд 3) вороб…и 4) осен…ний

7. Каким членом предложения является слово
ПРИЕХАЛА
в предложении
К НАМ ПРИЕХАЛА БАБУШКА
?

1) подлежащее 2) сказуемое 3) определение 4)
дополнение

8 . В каком слове
есть
непроизносимый согласный?

1) крас…ный 2) чудес..ный 3) опас…ный 4) радос…ный

9. В каком слове надо вставлять букву И?

1) л…тят 2) св…стят 3) б…гут 4) св…тит

10 . Сколько предложений в тексте?

Наступила морозная зима на улице пошёл снег все деревья стоят белые дети играют в снежки хорошо зимой

А) 5 б) 3 в) 4 г) 2

11.Какое слово пишется с большой буквы?

А) город б) человек в) ирина г) фамилия

12. Какое слово написано
неправильно
?

А) шиповник б) чайник в) лыжи г) чащя

Предварительный просмотр:

Тест № 4

1. Что такое текст?

А) несколько слов в) несколько абзацев

Б) несколько словосочетаний г) несколько предложений, связанных между

Собой по смыслу

2. Сколько предложений в тексте?

Наступила ночь в кустах заливается соловей беззвучно носятся летучие мыши чуть слышно журчат лесные ручейки

А) 5 б) 3 в) 4 г) 2

3.Какое слово пишется с маленькой буквы?

А) Улица б) Сорокин в) Москва г) Анна

4. В какой паре слов
не
однокоренные слова

А) сказка, сказочный в) вода, водитель

Б) шаловливый, шалун г) золото, золотит

5. Какое слово написано
неправильно
?

А) шиповник б) чяйник в) лыжи г) чаща

6. Какое это предложение – Люди, сажайте деревья

А) вопросительное в) побудительное

Б) повествовательное г) восклицательное

7. Где правильно подчёркнуты главные члены предложения?

А) Над лесом блеснула
яркая молния.
В)
Пронёсся свежий
ветер.

Б)
Прячутся
в траве ядовитые
змеи.
Г)
Хлынул
проливной
дождь.

8. Что является словосочетанием?

Б) к школе г) танцует и поёт

9. Что такое словосочетание?

А) слово с предлогом в) половина предложения

Б) два слова г) два слова, связанные между собой по смыслу

10. Где находится приставка?

А) после корня в) после суффикса

Б) перед корнем г) после окончания

11 Какое слово подходит к схеме ¬∩^?

А) перелесок в) больной

Б) старик г) замена

12. В каком слове пишется
звонкая
согласная?

А) шала… (ш/ж) в) ша…ка (п/б)

Б) буке…(д/т) г) бере…ка (з/с)

2. Наша речь

3. Предложение

4. Слова, слова, слова

5. Звуки и буквы

6. Части речи

7. Другие

На нашем сайте есть онлайн тесты по русскому языку (2 класс) с ответами, которые помогут повторить пройденный материал и оценить уровень знаний по каждой теме и разделу отдельно. Тестовые задания соответствуют школьной программе «Школа России» и придерживаются всех программных требований.

С помощью подобранных заданий можно проводить любые проверочные работы. Наши упражнения используются при подготовке к итоговым контрольным работам за четверть и за год. На сайте есть входной тест, который поможет проверить готовность ребёнка к восприятию новых знаний во втором классе. Составлены задания на основе повторения изученного материала за первый класс. Ребятам необходимо уметь:

– из набора слов находить предложение;

– находить ошибки в простых словах;

– знать основные орфографические правила (ча-, ща-, чу-, щу-, жи-, ши-);

– писать имена собственные;

– выполнять звукобуквенный анализ;

– делить слова на слоги;

– пользоваться правилом переноса слов;

– использовать основные правила про предложение (в конце ставим точку, начинаем с заглавной буквы).

Также у нас есть тренировочные тесты для второго класса по русскому языку. Они помогут выявить пробелы в знаниях по каждому изученному разделу предмета. На каждое задание предлагается несколько вариантов ответов, из которых только один правильный. Ответы в конце каждого теста помогут разобраться в допущенных ошибках и лучше усвоить правило. Тесты составлены по правилам русского языка в нескольких вариантах для практичного закрепления знаний. Если в первый раз пришлось воспользоваться подсказкой, то в последующих вариантах следует постараться выполнить задание самостоятельно. С помощью тренировочных тестов можно подготовиться к тематическому оцениванию.

Тесты можно бесплатно скачать и использовать учителю на уроке, или детям для самоподготовки к контрольной работе. Проверка в такой способ быстро поможет оценить уровень знаний и улучшить его.

Итоговый тест по русскому языку (2 класс) проверит уровень знаний за пройденный курс. К концу учебного года второклассник должен уметь:

– сравнивать в слове количество букв и звуков;

– правильно находить в слове позиции букв, при которых они обозначают два звука;

– знать пары по глухости-звонкости согласных звуков;

– находить твёрдые и мягкие согласные в слове;

– выстраивать слова в алфавитном порядке;

– подбирать синонимы к словам;

– находить в тексте ошибки;

– разделять слова на слоги, правильно ставить ударение;

– находить в тексте предлоги;

– определять грамматическую основу предложения;

– из набора слов находить лишнее;

– подбирать проверочные слова;

– находить в тексте предложения существительные, глаголы, прилагательное.

Наши тесты помогут ребятам отлично подготовиться к каждому типу проверки. При выполнении заданий лучше закрепляются знания и умения по русскому языку. Готовиться можно в спокойной домашней обстановке самостоятельно. Тестовые задания с ответами – это лучший способ восстановить недочёты в знаниях по пройденному материалу.

Тесты по русскому языку

2 класс /1-4/

Тесты по русскому языку

2 класс /1-4/

Традиционная программа

Темы тестов:

тест 1 «Гласные и согласные звуки и буквы. Слова с буквами Э и Й»;

тест 2 «Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧН, ЧК, ЩН»;

тест 3 «Алфавит, или азбука»;

тест 4 «Слог, слово, предложение»;

тест 5 «Предложение и текст»;

тест 6 «Мягкий знак — разделительный и показатель мягкости»;

тест 7 «Ударение, ударные и безударные гласные»;

тест 8 «Двойные согласные»;

тест 9 «Имена собственные»

тест 10 «Имя существительное, имя прилагательное, глагол»

Цель создания тестов

:

развивать орфографическую зоркость, умение применять данный навык в различных учебных ситуациях;

вырабатывать навык работать самостоятельно;

развивать внимание, мышление, творческие способности.

Время использования:

самостоятельная работа;

проверочная работа;

на уроке закрепления изученного материала.

Программный материал тестов:

теоретический материал;

практические задания по теме;

словарные слова;

постановка ударения в словах;

задания повышенной сложности;

творческие задания.

Оценивание теста.

Тесты могут использоваться для проверки знаний на одном уровне, и тогда можно использовать следующие критерии:

«5» — ставится ученику, который безошибочно выполнил 1 – 6 заданий, но допустил 1-2 неточности в остальных заданиях;

«4» — ставится ученику, который допустил в заданиях «1-6» 1-2 ошибки, остальные — не все выполнил (50%) или допустил до 3 неточностей;

«3» — ставится ученику, который в заданиях «1-6» допустил до 5 ошибок, а остальные задания не сделал, или допустил до 4 ошибок;

«2» — ставится ученику, который выполнил заданий менее «1-6» и допустил более 5 ошибок.

Оценку «2» можно не ставить, а оценить работу ученика после ликвидации пробелов в знаниях.

Работу по данным тестам можно провести, предварительно поделив детей на группы по уровню развития психических способностей (высокий, средний, низкий).

Оценивать работу учащихся в созданных разноуровневых группах можно так:

дети с высоким

уровнем развития выполняют весь объём работы и получают оценки «5» и «4», учитывая недочёты;

дети со средним

уровнем развития выполняют работу «1-6» и оцениваются на «4» и «3», учитывая допущенные недочёты;

дети с низким

уровнем развития выполняют работу по объёму менее «1-6» и оцениваются на «3». Результаты более низкие требуют большой индивидуальной работы по данному тесту.

Тест 1.

Тема: Гласные и согласные звуки и буквы.

1. Как отличить гласный звук от согласного?

а). Гласный звук – при произношении воздух встречает препятствие;

согласный звук – при произношении воздух не встречает препятствие.

б). Гласный – при произношении воздух не встречает препятствие;

согласный – при произношении воздух встречает препятствие.

в). Гласный – при произношении воздух не встречает препятствие;

согласный – при произношении воздух не встречает препятствие.

2. Сколько гласных звуков и сколько гласных букв в русской речи?

а) звуков – 6 б) звуков – 10 в) звуков – 10

букв — 10 букв — 6 букв — 10

3. Укажи буквы, которые обозначают гласные звуки:

1) В 4) А 7) О

2) И 5) С П

3) К 6) Р 9) У

4. Укажи буквы, которые обозначают мягкость согласных:

1) Е 4) О 7) Ё

2) Ь 5) Ю А

3) И 6) Р 9) Я

5. Укажи буквы, которые обозначают мягкие согласные:

1) М 4) Ч 7) У

2) Щ 5) Р Б

3) И 6) З 9) Й

6. Укажи слова, где нужно вставить ь знак после согласной буквы:

1) буквар… 3) ден…ки 7) звер…ки

7. Укажите слова, в которых надо писать гласную О:

1) в…р…бей 3) М…сква 5) яг…да

2) л…сица 4) вдру… 6) п…суда

8. Укажите слова, в которых есть буква Э:

1) по…те 3) по… ка 7) муз…й

2) ча…ка 4) стро…ка …таж

3) по…т 5) голу….ка 9) па…к

9. Укажите слова, в которых ударение падает на третий слог:

1) документ 4) радио 7) начала

2) далеко 5) статуя магазин

3) инструмент 6) заняли 9) красивее

10. Укажите, сколько всего гласных и сколько согласных букв в предложении?

Собака Жучка резвится на снегу.

а) гласных – 12 б) гласных – 14 в) гласных – 11

согласных – 14 согласных – 12 согласных — 15

Тест 2.

Тема: Правописание сочетаний ча – ща, чу – щу, жи – ши, чн, чк, щн.

1.Выбери шипящие согласные:

1) м 3) ж 5) ц 7) ы

2) ч 4) р 6) о ш

2. Выбери правильный ответ:

1) ж…, ш… пиши с буквой ы;

2) ч…, щ… пиши с буквой а;

3) ч…, щ… пиши с буквой ю;

4) ч…к, ч…н, р…щ пиши без ь

3. Выбери слова, в которых есть сочетания с шипящей:

1) линейка 4) животное 7) гнёздышко

2) тарелочка 5) чурбак школа

3) ночёвка 6) лужица 9) ручка

4. Выбери слова, в которых сочетания с шипящей написаны правильно:

1) машинист 4) щавель 7) чугун

2) жызнь 5) чюлок перчатка

3) чяйка 6) щука 9) крючки

5. Выбери слова, в которых допущены ошибки в сочетаниях с шипящей:

1) зажыгалка 4) животное 7) гнёздышко

2) чайник 5) перчятка шына

3) чюлок 6) щявель 9) ёлочька

6. Укажи предложения, в которых пропущена буква И:

1) Чинить кр…шу. 3) Поздравить с…на. 5) Сломать пруж…ну.

2) Сделать ош…бку. 4) Пятнистый ж…раф. 6) Легко дыш…тся.

7.Укажи пропущенный Ь знак:

1) птич…ка 4) синен…кий 7) пляж…ный

2) ёлоч…ный 5) туч…ка мален…кий

3) сил…ный 6) чудовищ…ный 9) яблоч…ко

8. Укажи слова, в которых безударная гласная О:

2) х…роший 5) п…суда м…роз

3) дев…чка 6) с…рока 9) р…бочий

9. Укажите слова, в которых ударение падает на второй слог:

1) звонят 4) инструмент 7) арбуз

2) понял 5) квартал алфавит

3) помощник 6) магазин 9) красивее

10*. Поставьте предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. Выпиши слова, в которых есть сочетания с шипящей.

1 2 3 4 1 2 3 4 5

1) Мальчики часто ходили в рощу. 3) Там было много душистых ягод.

2) Летом Вася и Юра жили в лагере.

Тест 3.

Тема: алфавит, или азбука

1. Укажите правильное число букв в алфавите:

а) 20 б) 30 в) 33

2. Укажите правильный вариант расположения букв в порядке алфавита:

1) н, о, п, р, у, ф, ц, щ, ш

2) и, й, к, л, м, н, о, п, р,

3) р, с, т, ч, щ, ы, ъ, ь, э, я

3. Укажите правильный вариант расположения слов в алфавитном порядке:

а) берёза б) берёза в) берёза

вечер вечер гнездо

гнездо ива вечер

рама гнездо рама

4. Укажи неверный вариант расположения слов в алфавитном порядке:

а) алфавит, ворона, енот, кровать, тетрадь, ноты

б) алфавит, ворона, енот, кровать, ноты, тетрадь

5. Укажите правильный вариант расположения городов в алфавитном порядке:

Москва, Бугульма, Альметьевск, Казань, Лениногорск, Самара, Ульяновск,

3, 2, 1, 4, 7, 6, 5, 8

3, 2, 8, 4, 5, 1, 6,7

6. Укажи пару, в которой надо поставить фамилии писателей в алфавитном порядке:

а) С. Михалков и В. Осеева

б) С. Пушкин и Л. Толстой

в) М. Лермонтов и И. Крылов

7. Укажи слова, в которых безударная гласная а:

1) к…пуста 4) т…варищ 7) р…бота

2) х…роший 5) п…суда м…роз

8. Выбери группу слов, расположенных в алфавитном порядке и составь из них предложение:

Белые, красивый, летали, над, озеро, чайки

2) Весёлые, бегали, по, ребятишки, берег

9*. Какой вопрос поможет в изучении алфавита?

1) Что ешь? 3) Куда идёшь? 5) Как уж?

2) Где ёж? 4) Когда встаёшь? 6) Кто там?

Тест 4.

Тема: слог, слово, предложение.

1.Укажите правильный признак количества слогов в слове:

а) сколько в слове согласных;

б) сколько в слове гласных;

в) сколько в слове звуков

2. Укажи правильный признак предложения:

а) группа слов, не отделяющихся запятой;

б) группа слов, расположенных в алфавитном порядке;

в) группа слов, обозначающих законченную мысль

3. Укажи слова, которые состоят из двух слогов:

1) дружба 4) чайник 7) змея

2) тень 5) ёжик фея

3) осина 6) клей 9) стриж

4. Укажи слова, которые нельзя переносить:

1) крайний 4) оса 7) ёжик

2) змейка 5) олени Игорёк

3) ежи 6) сказка 9) печаль

5. Укажи слова, неверно поделённые чёрточкой для переноса:

1) ле – йка 4) гу – лять 7) э – таж

3) оси – на 6) уро – жай 9) Илья

6. Укажи группы слов, которые можно назвать предложением:

а) Из тёплые края летят птицами.

б) На берёзах грачи свили гнёзда.

в) Ласточка лепят гнездо под крыша.

7. Укажи предложение, в конце которого нужно поставить восклицательный знак:

а) Вдали виден белый парус…

б) Как жарко на улице…

в) Какая на вкус морская вода…

8. Укажи предложение, в котором слово ПЕРЧАТКА
является главным членом предложения:

а) На перчатке вышит узор.

б) Мальчик потерял любимую перчатку.

в) Тёплая перчатка хорошо согревает руку.

9. Расположи слова в таком порядке, чтобы получилось правильное предложение:

Росла, густом, пушистая, ёлка, лесу, молодая, в, тенистом

Тест 5.

Тема: предложение и текст.

1.Выбери верное утверждение:

а) если в предложении о чём–либо сообщается, то в конце предложения ставится восклицательный знак;

б) если предложение произносится с сильным чувством, то в конце его ставится точка;

в) если в предложении содержится вопрос, то в конце его ставится вопросительный знак.

2. Выбери неверное утверждение:

а) Текст – это два и более предложений, связанных по смыслу.

б) Тексту нельзя давать название и делить его на части.

в) Тексты бывают разные: текст – описание, текст – рассуждение, текст — сообщение.

3. Укажи сколько предложений в тексте:

Маша идёт в школу у неё в руках портфель там книги и тетради вот и школа скоро будет звонок на урок.

4. Выбери правильно составленное из данных слов предложение:

Пушистый, белый, и, тихо, на, воздухе, землю, снег, кружится, ложится, в

а) Пушистый снег белый кружится в воздухе и на землю ложится тихо.

б) Снег пушистый белый в воздухе тихо кружится и на землю ложится.

в) Пушистый белый снег кружится в воздухе и тихо ложится на землю.

5. Укажи главные члены предложения:

На огороде выросла вкусная морковь.

на огороде выросла

вкусная морковь

морковь выросла

6. Сколько ошибок в записи предложений:

Жили-были дед и бабка. Долго у них не было детей решили. Они слепить себе из снега внучку. Снегурочку да такая славная вышла девочка. Стали они все вместе жить – поживать?

7. Расположи предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ

«Лучший подарок».

Поиграла Катя с куклой и уложила её спать.

Папа подарил Кате русские народные сказки.

У Кати был день рождения.

Мама подарила куклу.

Тест 6

Тема: мягкий знак – показатель мягкости и разделительный ь знак.

1. Выбери неверное утверждение:

а) мягкость согласного на конце слова обозначает ь знак;

б) в сочетаниях ЧК, ЧН, ЩН после Ч и Щ пишется ь знак;

в) разделительный ь знак пишется после согласной буквы перед гласными

Е, Ё, Ю, Я, И.

2. Выпиши в две группы слова с разделительным мягким знаком и ь знаком – показателем мягкости:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Деревья, листья, серенький, перья, горький, пальто, бельё, варенье, сколько,

а) мягкий знак – показатель мягкости

б) разделительный ь знак.

3. Укажи слова, в которых пишется разделительный мягкий знак

Ноч…ю, вороб…и, вою…ют, мурав…и, руж…ё, зеленее…ет, затиш…е,

пол…но, клюю…ёт

4. Укажи слова, в которых пишется мягкий знак – показатель мягкости:

Пал….то, крыл…я, апел…син, ступен…ки, греч…ка, сед…мой, кол…я,

удоч…ка, пал…ма

5.Укажи правильный вариант переноса слов:

1) уголь – ки 3) вь – юнок 5) оттоль – ю

2) Иль – я 4) апель – син 6) му – равьи

6. В каждую строчку допиши слова, на данную орфограмму:

а) гроздья, вьюга, улья, …, …

б) пальто, угольки, пальма, …, …

Слова для справок: зор…ка, звер…ки, варен…е, бол…шой, туч…ка, Ил…я

7. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова.

а) … желтеют … .

б) в лужах купаются … .

в) Весной так чудно поют …!

Слова для справок: осен…ю, вороб…и, солов…и, дерев…я, лист…я, мурав…и

Тест 7.

Тема: ударные и безударные гласные.

1. Укажи слова, в которых ударение падает на первый слог:

1) магазин 4) ширина 7) щавель

2) машина 5) звонят позвонишь

3) кусты 6) алфавит 9) лисица

2. Выбери правильное утверждение:

Чтобы проверить безударную гласную, надо изменить слово так,

а) чтобы гласная слышалась ясно;

б) чтобы после безударной гласной стоял согласный звук;

в) чтобы безударная гласная стояла под ударением.

3. Укажи проверочное слово к слову ТЕМНО:

1) тёмный 2) темнота 3) темнеет

4. Укажи слова с безударной гласной а:

1) м…ря 3) вр…ги 7) к…льцо

2) гр…чи 4) кр…ты пл…ты

3) ч…совщик 5) тр…ва 9) к…ток

5. Выбери из текста слова с безударной гласной е:

З…ма. В л…су т…шина. Под с…сной л…жат шишки. На сн…гу в…дны

сл…ды л…сы. Они в…дут к домику л…сника.

6. Вставь подходящие по смыслу слова с безударной гласной.

а) Несёт меня … (…) в далёкие … (…).

б) Снесла курочка … (…), да не простое, а … (…).

Слова для справок: лиса, леса, яичко, иичко, золотое, залатое

7. Отгадай загадку, припиши отгадку.

Летом я летаю, мёд собираю.

Но когда меня подразнишь,

Тогда я кусаю. (…)

1) оса 2) пчела 3) змея

8. Укажи в каждой строчке лишнее слово. Объясни, почему?

а) т… жёлый, пр…мой, в…сёлый, гл…дит;

б) м…рской, с…довый, сп…ртивный, х…лодный;

в) зв….зда, в…сло, уд…вление, в…дро.

Тест 8.

Тема: двойные согласные

1. Слова с двойными согласными надо:

1) проверять 2) запоминать

2. При переносе слов с двойными согласными

а) нельзя разрывать двойную согласную;

б) одну согласную надо оставить на одной строке, а другую – перенести.

3. Укажи слова с двойными согласными.

1) ак…уратно 4) кос…мос 7) ал…ея

2) клас… 5) хок…ей один…адцать

3) ак…робат 6) грам… 9) кал…ендарь

4. Выбери слова, которые правильно поделены на слоги для переноса:

1) групп – па 4) один – надцать 7) алл – ея

2) класс – сный 5) льди – на уточ – ка

3) э – хо 6) ё – жик 9) здоровь – е

5. Выбери подходящие по смыслу слова с двойной согласной:

а) состояние, когда человеку не спится. (…)

б) свободный проезд, прорытый под землёй. (…)

в) День недели. (…)

Слова для справок:
тун…ель, бес…оница, суб…ота, ус…талость, трол…ейбус.

6. Выбери слова с двойной согласной из предложений.

Наш клас… большой и светлый. Ан…а Иван…овна преподаёт рус…кий язык.

В суб…оту у нас урок внеклас…ного чтения. Грип… — это заразная болез…нь.

7. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова с двойными гласными.

а) Работа в … проходит быстро и интересно.

б) … — заразная болезнь.

в) Я прочитала интересный … .

Слова для справок:
груп…а, рас…каз, грип…, повес…ть

8. Выберите слова, в которых пишется безударная гласная е:

1) л…сица 4) товар…щ 7) щ…вель

2) б…рёза 5) р…бята ж…вотное

3) п…нал 6) гр…бник 9) хорош…й

9. Укажите строки, в которых пишутся слова с двойной согласной.

1) Если в доме много с…ора,

2) Может в доме вспыхнуть с…ора.

3) Кто получит низкий бал…,

4) Не пойдёт на школьный бал… .

Тест 9.

Тема: имена собственные.

1. Укажи правильное утверждение.

С большой буквы пишутся:

а) названия животных и растений;

б) названия городов, деревень, рек, озёр, морей, улиц;

в) имена, отчества, фамилии людей, клички животных.

2. Выпиши из текста имена собственные.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

У кошки Мурки были котята. Девочка Лида ходила смотреть их. Пушистого котёнка назвали

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Пушок. Наша деревня Бережки находится на берегу реки Кама. На этой реке стоит старый

город Елабуга.

3. Укажи слова, которые пишутся с большой буквы:

1) …обака (С,с) 4) …урёнка (Б,б) 7) …оза (К,к)

2) …точка (У,у) 5) …ошка (К,к) …елянка (Б,б)

3) …орова (К,к) 6) …урка (М,м) 9) …озёл (К,к)

4. Укажи имена собственные, в написании которых допущены ошибки:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Дежурные Миша Шишкин и Ирина павлушкина пришли в школу рано. Окно открыла

11 12 13 14 15 16 17 18 19

Ирина. Саша взял в шкафу мел. В класс вошла Нина алексеевна.

5. Укажи имена собственные, которые являются главными членами предложения.

Ранним утром Сергей бежит к своему другу Шарику. Собака Шарик любит своего

хозяина Серёжу. Они часто ходят вместе на реку Быструю.

6. Укажи имена собственные, которые обозначают отчества.

1 2 3 4 5 6 7 8 Пушкин Александр Сергеевич, Весна Мартыновна Подснежникова, Евгений Иванович

Чарушин, Пропеллер Вареньевич Карлсон.

7. Распределите имена собственные в алфавитном порядке.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Город Пушкин, река Волга, село Берёзовка, собака Рекс, журнал «Мурзилка»,

художник Шишкин, писатель Заходер

9. Укажи слова, ударение в которых падает на второй слог.

1) звонят 3) ожили 5) начал

2) поняла 4) красивее 6) щавель

10. Вставь в предложения подходящие по смыслу имена собственные.

1.У леса стоит деревня … .

2. Рядом течёт река … .

3. Дядя …, кот …, пёс … и почтальон … жили в деревне … .

Слова для справок
: Фёдор, Зай, Матросскин, Иванов, Петровка, Шарик, Простоквашино, Печкин.

Тест 10.

Тема: имя существительное, имя прилагательное, глагол.

1.Укажите правильное утверждение:

а) одушевлённые имена существительные отвечают на вопросы кто? кого? кому?;

б) имена существительные чаще являются главным членом предложения – сказуемым;

в) имена существительные обозначают предметы, животных, времена года, явления природы.

2. Укажи неправильное утверждение:

а) глаголы отвечают на вопросы — что делать? Что делает? Что сделает?;

имена прилагательные отвечают на вопросы — какой? Какая? Какое?;

б) глаголы и имена прилагательные изменяются по числам;

в) (Кто?) Петя (что делал?) играет на (какое?) футбольном поле.

3. Выпиши из текста имена существительные.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

В лесу росла пушистая ёлка. Летом дети искали под ёлкой грибы. Лютой зимой срубили

красавицу ёлку и привезли в школу.

4. Укажи в тексте глаголы.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Настала зима. Пушистый снег укрыл землю. На окнах мороз разрисовал узоры. В саду

12 13 14 15 16 17 18

стоит столик для птиц. Катя сыпала в него корм.

5. Выбери из текста имена прилагательные.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Рощами называют небольшие леса. Есть сосновые, дубовые рощи. Чудесная берёзовая роща

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

за селом! Как там хорошо! Стучат пёстрые дятлы. Свищут шустрые синицы. Пахнут

душистые ландыши.

6. Укажи синонимы слову ТРУСЛИВЫЙ:

1) слабый 4) спокойный 7) сильный

2) смелый 5) озорной плохой

3) беззащитный 6) боязливый 9) грозный

7. Укажите антонимы к слову ОТЛИЧНЫЙ:

1) плохой 4) старый 7) дурной

2) умный 5) прекрасный скверный

3) хороший 6) мировой 9) глупый

8. Выбери подходящие по смыслу слова для следующих предложений.

а) Возле дорожки выросла … ель.

б) По узкой тропке … заяц.

в) Испекла … румяный колобок.

Слова для справок: пушистая, бегал, внучка, кудрявая, старуха, скакал, гулял

5 класс. Русский язык

Вариант 1

1. Расставьте ударение в словах.

Баловать, дефис, звонишь, кухонный, начать, положишь, клала, щавель, документ, километр.

2. Найдите в стихотворении слова, в которых буквы е, ю, я обозначают два звука.

Тюлень ел рыбу целый день,

Объелся рыбою тюлень.

Тюленя одолела лень.

3. Иногда мы употребляем выражение от а до я, что означает «от начала до конца», «всё на свете». Почему до реформы русской азбуки (1918) в этом случаи говорили от аза до ижицы?

4. Подберите антоним к слову живот, встречающемуся в выраженияхживота не жалеть, живот положить.

5. Выделите в словах приставки.

Контрудар, безграмотный, вклеить, подгруппа, предобрый, вынырнуть, доварить, правнучка, доледниковый, залечить.

6. Выделите морфемы в словах.

Подорожник, глиняный, снегопад, перевалить, великоватый.

7. Во что превратятся глаголы мели, окуни, пряди, соли, если переставить ударение с последнего слога на первый?

8. Запишите в один столбик однокоренные слова, а в другой — формы одного и того слова.

Мести, каток, ходят, тихий, кличу,орешек, хожу, мельница, прилягу, сухой, кликать, метет, покачу, тишина, орехи, езжу, мельничный, приляжешь, сушить, ездят.

9. Найдите «лишние» слова. Обоснуйте ответ.

1. Окно, звено, давно, прошмыгнуло;
2. лесной, лесного, лесник, лесным.

10. Выполните синтаксический разбор предложения.

Днем и ночью с камнем и бетоном по шоссе летят грузовики.

5 класс. Вариант 2

1. Расставьте ударение в словах.

Засуха, краны, средства, директоров, шкафам, должностей, правы, принялся, шофер, цемент.

2. Укажите слова, в которых букв столько же, сколько и звуков. Докажите.

Песня, корыстный, интервью, галька, колосс, коротышка.

3. В каких словах есть суффикс -чик-?

Мячик, зайчик, ключик, стульчик, разведчик, кирпичик, колокольчик, карманчик, тюльпанчик, кузнечик.

4. Выделите корни слов. Как называются корни, которые одинаково произносятся и пишутся, а значение имеют разное ?

Половик — полоть, солить — солист, морской — уморить, резать — резкий.

5. Замените прилагательные таким словом, чтобы оно не просто называло признак, но и давало яркое, образное представление о предмете.

Березка высокая, трава зеленая, вьюга февральская, туча грозовая, сорока пестрая, осина тонкая.

6. Найдите «чужого» среди «своих». Объясните свой выбор.

Дичь, горечь, прочь, ночь, дочь, мелочь.

7. Что нужно поменять местами, чтобы утверждения 1и 2 стали истинными?

1) Буква а пишется в корне следующих слов:

а) изл…жение;

б) прил…гательное;

в) сл…гаемое;

г) изл…гать.

2) Буква о пишется в корне следующих слов:

д) пол…г;

е) пол…жение;

ж) распол…гать;

з) предл…жение.

8. Учитель дал задание: поставить в форму множественного числа слова лист, корень, зуб, пропуск, хлеб. Не все ребята дали одинаковый ответ, но все ответил правильно. Напишите варианты ответов. Обоснуйте.

9. Разберите предложение по членам.

Как прекрасны главные слова: мама, школа, Родина, Москва!

10. Какую роль играют однородные члены в стихотворении А.Т.Твардовского?

Нужны мне разом юг и север,

Восток и запад, лес и степь;

Моря и каменные горы,

И вольный плес равнинных рек.

КЛЮЧИ

Вариант 1

1. БаловАть, дефИс, звонИшь, кУхонный,начАть, полОжить, клАла, щавЕль, докумЕнт, киломЕтр.

Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.

2. Ел-, объелся- обjэлся, рыбою — рыбоjу

Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.

3. До реформы русской графики (1918) первой буквой в азбуке была буква «аз», а последней — «ижица».

Оценка: 1 балл.

4. Антоним к слову живот — смерть, слово живот в древнерусском языке обозначало «жизнь» (жизни не жалеть , жизнь положить).

Оценка: 1 балл.

5. Контр-удар, без-грамотный, в-клеить, под-группа, пре-добрый, вы-нырнуть, до-варить, пра-внучка, до-ледниковый, за-лечить.

Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.

6. По-дорож-ник-, глин-ян-ый, снег-о-пад-, пере-вал-и-ть, велик-оват-ый

Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.

7. При переносе ударения глаголы превратятся в имена существительные.

Оценка: 1 балл

8.

Каток — покачу	мести- метет
тихий — тишина	ходят — хожу
орешек — орехи	кличу — кликать
мельница — мельничный	прилягу — приляжешь
сухой — сушить	езжу — ездят.

Оценка: по 0,2 балла за каждую пару слов. Максимальная оценка 2 балла.

9.

1) давно — это наречие, не имеет окончания, о — это суффикс;

2) лесник все остальные слова являются формой одного слова — лесной

Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.

10. Днем и ночью с камнем и бетоном по шоссе летят грузовики.

(Предложение повествовательное , невосклицательное, простое, распространенное. Осложнено однородными членами)

Оценка: по 0,5 балла за разбор по членам предложения и характеристику предложения. Максимальная оценка 1 балл.

ОБЩАЯ СУММА БАЛЛОВ — 11,6

Вариант 2

1. зАсуха, крАны, срЕдства, директорОв, шкафАм, должнностЕй, прАвы, принялсЯ, шофЁр, цемЕнт.

Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.

2. Песня 5 букв, 5 звуков; интервью 8 букв, 8 звуков (ь не обозначает звука, а ю обозначает 2 звука); коротышка — 9 букв, 9 звуков.

Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.

3. Стуль-чик, развед-чик, колоколь-чик, карман- чик, тюльпан-чик.

Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.

4. Пол-овик- пол-оть, сол-ить- сол-ист, мор-ской- у-мор-ить, рез-ать- рез-кий.

Явления, когда корень у слов одинаковый, а значение слов разное, называется омонимией корней. А корни называются омонимичными.

Оценка: по 0,5 балла.

5. Березка высокая — кудрявая, стройная, тоненькая, белоствольная.

Трава зеленая — бархатная, молодая, нежная, ласковая, изумрудная.

Вьюга февральская злая, дикая, сердитая, разбушевавшаяся.

Туча грозовая — зловещая, хмурая, громыхающая, темная, черная.

Сорока пестрая — белобока, болтливая, суетливая, бойкая, хитрая.

Осина тонкая — трепещущая, трепетная, дрожащая, лепещущая.

Оценка: по 0,2 балла за каждый эпитет. Максимальная оценка 1,4 балла.

6. Прочь — наречие, а остальные слова — существительные.

Оценка: по 0,2 балла.

7. Надо поменять местами варианты а и ж: изложение — располагать.

Буква о пишется, когда за корнем нет суффикса —а, буква а пишется, когда за корнем стоит суффикс —а.

Оценка: 1 балл.

8. В зависимости от значения могут быть разные формы множественного числа: листы — листья, корни — коренья, зубы — зубья, пропуски — пропуска, хлебы — хлеба.

Оценка: по 0,5 балла за каждое слово. Максимальная оценка 5 баллов.

9. Как прекрасны главные слова: мама, школа, Родина, Москва!

Оценка: 1 балл.

10. В этом стихотворении используется антитеза ( протовопоставление), которая обладает большой экспрессией, придает речи выразительность. Однородные члены являются антонимами.

Оценка: 2 балла.

ОБЩАЯ СУММА БАЛЛОВ — 15,1.

6 класс

Задания, оцениваемые в 5 баллов.

1. В каком ряду все слова являются самостоятельными частями речи?

1. Синева, веселый, мой, кроме;
2. быстро, бежать, ваш, не;
3. десять, прийти, смелый, каждый;
4. без, столько, чтобы, весело.

2. В каком ряду все слова являются именами существительными?

1. Тройка, пять, белизна, седьмой;
2. парад, бег, пять, газ;
3. два, соловей, нежность, доброта;
4. ворона, решение, пятак, чернота.

3. В каком ряду все слова являются глаголами?

1. Спать, белеет, светло, мычит;
2. решает, веселеет, думает, строительство;
3. бегство, ценились, волнительный, цвет;
4. свищет, трубит, краснеет, светает.

4. В каком ряду все существительные женского рода?

1. Бандероль, фасоль, шампунь, лебедь;
2. дядя, мозоль,тень, блюдце;
3. овощ, картофель, рояль. Земля;
4. тапка, туфля, Миссисипи, мадам.

5. Установите соответствие.

1) Где? Когда? Как?	а) подлежащее
2) Каков предмет? Что это?	б) определение
3) Какой? Чей?	в) сказуемое
4) Кем? Чем?	г) обстоятельство
5) Кто это? Что это?	д) дополнение

6. Найдите лишнее слово в каждом ряду.

1. повествование, описание, рассуждение, предложение;
2. звонкий, ударный, твердый, мягкий;
3. морфема, синоним, антоним, омоним;
4. качественные, относительные, личные, притяжательные.

7. В каком слове буква ю обозначает два звука?

1. Полюс;
2. карбюратор;
3. жюри;
4. юла.

8. Какое слово имеет нулевое окончание?

Вещество;
1. домики;
2. видел;
3. причёсываюсь.

9. В каком слове правильно выделена буква, обозначающая ударный звук?

1. партер;
2. тортов;
3. 3) положить;
4. 4) щавель.

10.В каком ряду в словах на местах пропуска пишется буква а?

Изл…жение, р…сти;
1. выр…щенный, прил…гательное;
2. заг…реться, з…ря;
3. к…сательня, уг…реть.

КЛЮЧИ

1 вариант

1.3).

2.4).

3.4).

4.4).

5.1) г; 2) в; 3) б; 4) д; 5) а.

6.1) Предложение; 3) морфема.

7. 4). 8.3). 9.4). 10.2).

6 класс

1. Расставьте ударение в словах.

Квартал, доверху, сироты, клала, красивее, повторит, сливовый, ходатайство, торты, нефтепровод.

2. Сосчитайте, сколько раз встречается в стихотворных строчках непарный глухой твёрдый согласный звук.

Открыта больница

Для птиц и зверей

Идите лечиться

Туда поскорей.

3. Замените устаревшие слова словами современного русского языка.

Перст, ратай, сей, стезя, трапеза, тщетно, уста, уповать, чета, чадо.

4. Объясните разницу в значениях слов.

Абонент — абонемент, глиняный — глинистый, эффектный — эффективный.

5. В каждой группе фразеологизмов найдите «лишний». Объясните, почему он «лишний». Составьте с ним предложение.

А) Хоть пруд пруди, кот наплакал, тьма-тьмущая, яблоку негде упасть.

Б) Во все лопатки, сломя голову, черепашьим шагом, в мгновение ока.

В) Попасть впросак, попасть на седьмое небо, попасть в переделку, попасть в переплёт.

6. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

Древн..греческий басн..пис..ц Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанфустро..л уг..щение ученикам послал Эзопа на рынок и велел ему Купи нам всего лу..шего что есть на свете! Пр..шлигос(?) ти — Эзоп под..ёт одни только языки жареные с..лёные.

— Что это значит?

— А разве язык (не)самое лу..шее на свете? … Ничего нет лу..ше языка!

— Ну так на завтра купи нам всего ху..шего что есть на свете

На следу..щий день Эзоп опять под..ёт одни только языки.

— Что это значит?

— А разве язык не самое ху..шее на свете? … Ничего нет хуже языка!

7. На каком лингвистическом явлении построена шутка Эзопа?

8. В обеих репликах Эзопа пропущены аргументы, которые он приводил для доказательства своих мыслей. Какие аргументы, по вашему мнению, приводил Эзоп?

Ответы на задания олимпиады по русскому языку

Ключи к заданиям олимпиады по русскому языку. 6 класс

(51 балл)

1. КвартАл, дОверху, сирОты, клАла, красИвее, повторИт, слИвовый, ходАтайство, тОрты, нефтепровОд.

(10 баллов)

2. Звук [ц] встречается в объявлении 3 раза.

(3 балла)

3. Перст — палец, ратай — пахарь, сей — этот, стезя — дорога, трапеза — еда, тщетно — напрасно, уста — губы, уповать — надеяться, чета — двое, чадо — ребёнок.

(10 баллов)

4.

(6 баллов)

5.

А) Кот наплакал.

Б) Черепашьим шагом.

В) Попасть на седьмое небо.

(6 баллов)

6. Древнегреческий баснописец Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанф устроил угощение ученикам, послал Эзопа на рынок и велел ему: «Купи нам всего лучшего, что есть на свете!» Пришли гости — Эзоп подаёт одни только языки: жареные, варёные, солёные.

— Что это значит?

— А разве язык не самое лучшее на свете? … Ничего нет лучше языка!

— Ну так на завтра купи нам всего худшего, что есть на свете.

На следующий день Эзоп опять подаёт одни только языки.

— Что это значит?

— А разве язык не самое худшее на свете? … Ничего нет хуже языка! (5 баллов)

7. На омонимии.

(1 балл)

8. В оригинале: «языком люди договариваются, устанавливают законы, рассуждают о мудрых вещах», «языком люди обманывают друг друга, начинают споры, раздоры, войну»

(10 баллов)

Список литературы

1. Арсирий А.Т., Дмитриева Г.М. Материалы по занимательной грамматике русского языка. Ч.I. М.: Учпедгиз. 1963.
2. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку: КН. для учащихся. М.: Просвещение. 1995.
3. Граник Г.Г. и др. Секреты орфографии: Кн. для учащихся 5-7 кл. М.: Просвещение,1995.
4. Костяева Т.А. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 5 кл.: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 2002.
5. Кучеренко Н.Д. Тесты по русскому языку. М.: Лист, 1998.
6. Львов В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе: 5-9 классы. М.: просвещение. 1989.
7. Васильева А.Н. Основы культуры речи/ А.Н.Васильева. — М.: Русский язык. 1990.
8. Агеенко Ф.Л Словарь ударений русского языка /Ф.Л.Агеенко, М.В.Зарва. — М.: Рольф Год, 2000.

Интернет-ресурсы

1. http://www.gramota.ru
2. http://www.slovari.ru

Русский язык славится изобилием слов, которые время от времени отходят на второй план, или появляются новые варианты их допустимого написания или правильного озвучивания. Например, часто меняется само понятие, иногда ударение переносится на другой слог и т.д. Именно поэтому необходимо время от времени мониторить современный русский язык, чтобы не показаться незнайкой или посмешищем.

Начинать свои познания лучше с лексических единиц, которые достаточно плотно входят в человеческое общение. К примеру, понятие внук ласкательно как правильно пишется: внучек или внучок?

Простое слово может вызвать сомнения из-за разных допустимых вариантов написания Разберемся на примере простого примера: как пишется слово внучек.

Как правильно пишется?

Во время произношения лексемы отчетливо слышно Ё после шипящей. Основная загвоздка в том, что согласно нормам русского языка есть случаи, в которых действительно пишется Е, в других на письме должна писаться О.

Старшее поколение ответит единогласно: писать надо внучок, как пишется иначе — они не знают. При этом, ударение ставится на последний слог и гласная О оказывается под ударением.

В орфографических словарях действительно можно найти такой вариант написания, как словарный экземпляр, который невозможно проверить и подогнать под конкретное правило.

Вроде все понятно, но современная русская лексика постоянно вносит коррективы в речь. И вариант написания через О считается устаревшим. В современном написании правильный способ отображения в письменном виде подразумевает, что в суффиксе надо писать букву Е: внучек. Кроме того, ударение переходит с последнего слога на первый, на гласную У.

Разбор по составу

Морфемный разбор изучаемой лексической единицы:

• внуч — корень;
• ек — суффикс;
• окончание нулевое.

внучек

Какое правило применяется?

В русском языке после шипящих на письме пишутся гласные О и Е.

Если ударение падает на гласную после шипящей, то пишем О, но если гласная после шипящей оказывается безударной, то пишем Е. Поскольку принято считать, что корректно ставить ударение именно на первый слог в исследуемой лексеме, то писаться она должна именно через Е.

Морфологические и синтаксические свойства

Изучаемая лексическая единица в зависимости от смысловой нагрузки предложения может по-разному разбираться в морфологии:

• нарицательное одушевленное имя существительное именительного падежа мужского рода, второго склонения в единственном числе, начальная форма — внук;
• нарицательное одушевленное имя существительное родительного падежа женского рода, первого склонения в единственном числе, исходная форма — внучка.

Оба вариант могут выступать разными членами предложения в зависимости от контекста.

Значение

Толкование слов необходимо для правильного их употребления. Кроме того, знание нескольких вариантов значения одной и той же лексемы помогает не только разнообразить собственную речь, но и достигнуть взаимопонимания между собеседниками, ведь кто-то может посчитать уместным использовать лексему в переносном или второстепенном ее значении.

Изучаемая словоформа обозначает уменьшительно-ласкательную форму нарицания внука — сына собственного сына или дочки.

Синонимы

Правильно подобранное похожее по смыслу слово помогает сохранить мысль, которую необходимо донести с корректным употреблением в письменной речи всех лексем. Подобный прием всегда выручит, если внезапно возникло сомнение в выборе правильного способа письменной передачи того или иного понятия.

Уместная замена изучаемой словоформы: потомок. будущее поколение, грядущее поколение.

Примеры предложений

1. Ко мне на внучек приедет в деревню на все лето: надышится хоть свежим воздухом да природой полюбуется.
2. В нашей семье большая радость: дети сделали нас бабой с дедом, вчера родился прелестный внучонок.
3. Внучек всегда балует своими поделками по праздникам.

Как неправильно писать?

Плавающее правило позволяет вписывать в текст оба варианта написания в зависимости от ударения. Однако молодое поколение все чаще использует написание с Е.

Заключение

Саморазвитие — основа эрудиции и грамотности. Как показывает правило, необходимо следить не только за устоявшейся нормой, но и ее актуальностью, так как речь постоянно находится в стадии развития и вносит свои коррективы в, казалось бы, устоявшиеся понятия.

Русский язык славится изобилием слов, которые время от времени отходят на второй план, или появляются новые варианты их допустимого написания или правильного озвучивания. Например, часто меняется само понятие, иногда ударение переносится на другой слог и т.д. Именно поэтому необходимо время от времени мониторить современный русский язык, чтобы не показаться незнайкой или посмешищем.

Начинать свои познания лучше с лексических единиц, которые достаточно плотно входят в человеческое общение. К примеру, понятие внук ласкательно как правильно пишется: внучек или внучок?

Простое слово может вызвать сомнения из-за разных допустимых вариантов написания Разберемся на примере простого примера: как пишется слово внучек.

Как правильно пишется?

Во время произношения лексемы отчетливо слышно Ё после шипящей. Основная загвоздка в том, что согласно нормам русского языка есть случаи, в которых действительно пишется Е, в других на письме должна писаться О.

Старшее поколение ответит единогласно: писать надо внучок, как пишется иначе — они не знают. При этом, ударение ставится на последний слог и гласная О оказывается под ударением.

В орфографических словарях действительно можно найти такой вариант написания, как словарный экземпляр, который невозможно проверить и подогнать под конкретное правило.

Вроде все понятно, но современная русская лексика постоянно вносит коррективы в речь. И вариант написания через О считается устаревшим. В современном написании правильный способ отображения в письменном виде подразумевает, что в суффиксе надо писать букву Е: внучек. Кроме того, ударение переходит с последнего слога на первый, на гласную У.

Разбор по составу

Морфемный разбор изучаемой лексической единицы:

• внуч — корень;
• ек — суффикс;
• окончание нулевое.

внучек

Какое правило применяется?

В русском языке после шипящих на письме пишутся гласные О и Е.

Если ударение падает на гласную после шипящей, то пишем О, но если гласная после шипящей оказывается безударной, то пишем Е. Поскольку принято считать, что корректно ставить ударение именно на первый слог в исследуемой лексеме, то писаться она должна именно через Е.

Морфологические и синтаксические свойства

Изучаемая лексическая единица в зависимости от смысловой нагрузки предложения может по-разному разбираться в морфологии:

• нарицательное одушевленное имя существительное именительного падежа мужского рода, второго склонения в единственном числе, начальная форма — внук;
• нарицательное одушевленное имя существительное родительного падежа женского рода, первого склонения в единственном числе, исходная форма — внучка.

Оба вариант могут выступать разными членами предложения в зависимости от контекста.

Значение

Толкование слов необходимо для правильного их употребления. Кроме того, знание нескольких вариантов значения одной и той же лексемы помогает не только разнообразить собственную речь, но и достигнуть взаимопонимания между собеседниками, ведь кто-то может посчитать уместным использовать лексему в переносном или второстепенном ее значении.

Изучаемая словоформа обозначает уменьшительно-ласкательную форму нарицания внука — сына собственного сына или дочки.

Синонимы

Правильно подобранное похожее по смыслу слово помогает сохранить мысль, которую необходимо донести с корректным употреблением в письменной речи всех лексем. Подобный прием всегда выручит, если внезапно возникло сомнение в выборе правильного способа письменной передачи того или иного понятия.

Уместная замена изучаемой словоформы: потомок. будущее поколение, грядущее поколение.

Примеры предложений

1. Ко мне на внучек приедет в деревню на все лето: надышится хоть свежим воздухом да природой полюбуется.
2. В нашей семье большая радость: дети сделали нас бабой с дедом, вчера родился прелестный внучонок.
3. Внучек всегда балует своими поделками по праздникам.

Как неправильно писать?

Плавающее правило позволяет вписывать в текст оба варианта написания в зависимости от ударения. Однако молодое поколение все чаще использует написание с Е.

Заключение

Саморазвитие — основа эрудиции и грамотности. Как показывает правило, необходимо следить не только за устоявшейся нормой, но и ее актуальностью, так как речь постоянно находится в стадии развития и вносит свои коррективы в, казалось бы, устоявшиеся понятия.

Русский язык славится изобилием слов, которые время от времени отходят на второй план, или появляются новые варианты их допустимого написания или правильного озвучивания. Например, часто меняется само понятие, иногда ударение переносится на другой слог и т.д. Именно поэтому необходимо время от времени мониторить современный русский язык, чтобы не показаться незнайкой или посмешищем.

Начинать свои познания лучше с лексических единиц, которые достаточно плотно входят в человеческое общение. К примеру, понятие внук ласкательно как правильно пишется: внучек или внучок?

Простое слово может вызвать сомнения из-за разных допустимых вариантов написания Разберемся на примере простого примера: как пишется слово внучек.

Как правильно пишется?

Во время произношения лексемы отчетливо слышно Ё после шипящей. Основная загвоздка в том, что согласно нормам русского языка есть случаи, в которых действительно пишется Е, в других на письме должна писаться О.

Старшее поколение ответит единогласно: писать надо внучок, как пишется иначе — они не знают. При этом, ударение ставится на последний слог и гласная О оказывается под ударением.

В орфографических словарях действительно можно найти такой вариант написания, как словарный экземпляр, который невозможно проверить и подогнать под конкретное правило.

Вроде все понятно, но современная русская лексика постоянно вносит коррективы в речь. И вариант написания через О считается устаревшим. В современном написании правильный способ отображения в письменном виде подразумевает, что в суффиксе надо писать букву Е: внучек. Кроме того, ударение переходит с последнего слога на первый, на гласную У.

Разбор по составу

Морфемный разбор изучаемой лексической единицы:

• внуч — корень;
• ек — суффикс;
• окончание нулевое.

внучек

Какое правило применяется?

В русском языке после шипящих на письме пишутся гласные О и Е.

Если ударение падает на гласную после шипящей, то пишем О, но если гласная после шипящей оказывается безударной, то пишем Е. Поскольку принято считать, что корректно ставить ударение именно на первый слог в исследуемой лексеме, то писаться она должна именно через Е.

Морфологические и синтаксические свойства

Изучаемая лексическая единица в зависимости от смысловой нагрузки предложения может по-разному разбираться в морфологии:

• нарицательное одушевленное имя существительное именительного падежа мужского рода, второго склонения в единственном числе, начальная форма — внук;
• нарицательное одушевленное имя существительное родительного падежа женского рода, первого склонения в единственном числе, исходная форма — внучка.

Оба вариант могут выступать разными членами предложения в зависимости от контекста.

Значение

Толкование слов необходимо для правильного их употребления. Кроме того, знание нескольких вариантов значения одной и той же лексемы помогает не только разнообразить собственную речь, но и достигнуть взаимопонимания между собеседниками, ведь кто-то может посчитать уместным использовать лексему в переносном или второстепенном ее значении.

Изучаемая словоформа обозначает уменьшительно-ласкательную форму нарицания внука — сына собственного сына или дочки.

Синонимы

Правильно подобранное похожее по смыслу слово помогает сохранить мысль, которую необходимо донести с корректным употреблением в письменной речи всех лексем. Подобный прием всегда выручит, если внезапно возникло сомнение в выборе правильного способа письменной передачи того или иного понятия.

Уместная замена изучаемой словоформы: потомок. будущее поколение, грядущее поколение.

Примеры предложений

1. Ко мне на внучек приедет в деревню на все лето: надышится хоть свежим воздухом да природой полюбуется.
2. В нашей семье большая радость: дети сделали нас бабой с дедом, вчера родился прелестный внучонок.
3. Внучек всегда балует своими поделками по праздникам.

Как неправильно писать?

Плавающее правило позволяет вписывать в текст оба варианта написания в зависимости от ударения. Однако молодое поколение все чаще использует написание с Е.

Заключение

Саморазвитие — основа эрудиции и грамотности. Как показывает правило, необходимо следить не только за устоявшейся нормой, но и ее актуальностью, так как речь постоянно находится в стадии развития и вносит свои коррективы в, казалось бы, устоявшиеся понятия.