Сквозь невидимые миру слезы как пишется

03:26 12.12.2021 (обновлено: 03:44 12.12.2021)

«Не нужно недооценивать ответственность при решении завести собаку, но и воспринимать это исключительно как череду обязанностей тоже не стоит. Истина всегда где-то посередине … принимайте решение, опираясь на факты, а не фантазии. И тогда реальная жизнь с собакой вас не разочарует», — сказал Голубев.

«Сквозь видимый миру смех и
невидимые ему слезы». Н.В. Гоголь: жизнь, творчество, судьба.

Литература ,9 класс.

Цель
урока:

1
Подчеркнуть место творчества Н. В. Гоголя в русской мировой литературе;

2
Организовать деятельность обучающихся для обобщения по творчеству Гоголя;

3
Воспитывать интерес к творческим и жизненным этапам писателя.

Оборудование:
мультимедиа, компьютер, слайды, портрет Н.В. Гоголя, наглядность.

Методы:
беседа, выступления.

Ход
урока:

1
Орг.момент.

— Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня
настроение? Поднимите смайлики и улыбнитесь друг другу.

 Разгадаем кроссворд, посмотрим, что
получилось (Гоголь)

Гипербола —
стилистическая фигура явного и намеренного преувеличения, с целью усиления
выразительности и подчёркивания сказанной мысли

Гротеск — вид художественной о́бразности, комически или трагикомически
обобщающий и заостряющий жизненные отношения посредством причудливого и
контрастного сочетания реального и фантастического, правдоподобия и карикатуры,
гиперболы и алогизма

Юмор — деятельность
человека, направленная на вызывание смеха у окружающих. В более широком
понимании — любые жизненные явления, ситуации, а также любые мысли, фантазии,
идеи и т. п. , способные вызвать эти эмоции.
Ирония -Слово или
выражение употребляется в обратном смысле.

Литота –признаки
предмета, явления или действия выразительно преуменьшаются.

Пьеса – общее
обозначение предназначенного для сценического представления литературного
произведения – трагедии, драмы, комедии и т.

Как
вы думаете, какова цель нашего урока?  Да, познакомиться с жизнью и творчеством
Н.В. Гоголя. Понять мир писателя, через его жизнь.

 «Гоголь
— огромный талант, прекрасное сердце и большой, несмелый, робкий ум».

Откроем
тетради, запишем число, тему «Сквозь видимый миру смех и невидимые ему слезы».
Н.В. Гоголь: жизнь, творчество, судьба. и эпиграф. Напоминаю, что
эпиграф записывается в правом углу. Обратите внимание на то, как построена
фраза(видимый-невидимый, смех-слезы).Что это за прием?

II.
Введение в тему.
Слово учителя

Смех Гоголя нам ценен от того,-

Смех нутряной, спазмический, язычный,-

Что в смехе древний кроется обычай:

Высмеивать свое же существо…

Вот чтобы дольше жизнь не замирала,

Нам нужен смех, как двигатель крови…

-Объясните значение выделенных слов

III.
Постановка целей и задач урока

Проблемный вопрос

Каждый раз, обращаясь к биографии
писателя или поэта, мы говорим о том, какой жизненный путь он прошёл, как
повлияла на творчество его жизненная дорога. Задумывались ли вы когда-нибудь,
почему жизнь человека в русском языке называют «дорогой» или «путём»? Образ
дороги характерен для русской литературы. Дорога, нескончаемая, не имеющая начала
и конца, олицетворяет необъятные просторы родины, и возможность её понять, и
жизнь одного человека, и судьбу всего народа.

—
На доске висит план, по которому мы с вами будем сегодня работать.

План

1
Впечатления детства

2
Годы ученья

3
В Петербурге

4 На
пути к славе

5
Труды мои будут вдохновенны

6
Последние годы

1
Впечатления детства

1
сообщение Родители писателя

—
В воспитании будущего писателя определенную роль сыграл отец, Василий
Афанасьевич,

страстный
поклонник искусства, любитель театра, автор стихов и остроумных комедий.
Гоголь,

Василий
Афанасьевич (1777-1825) — талантливый рассказчик и писатель.

—
Мать Гоголя, Мария Ивановна, по преданию, она была первой красавицей на
Полтавщине.

 Про
свою семейную жизнь Мария

Ивановна
сообщает: «Жизнь моя была самая спокойная; характер у меня и у мужа был
веселый.

Мы
были окружены добрыми соседями. Но иногда на меня находили мрачные мысли. Я предчувствовала
несчастья, верила снам». Мария Ивановна отличалась сильно повышенной впечатлительностью,
религиозностью и суеверностью. Кроме Николая у Василия и Марии Гоголей было
пятеро детей — сын Иван (1810 — 1819), дочери Мария (1811 — 1844), Анна (1821
-1893), Елизавета (1823 — 1864), Ольга (1825 — 1907).

20
марта 1809 года в местечке Большие Сорочинцы Миргородского повета Полтавской губернии
в домике надворного советника Трохимовского родился Н. В. Гоголь.Это был третий
ребенок Василия Афанасьевича и Марии Ивановны. Два первые – мальчики –умерли.
Родители беспокоились за судьбу младенца. Мария Ивановна ездила в соседнюю Диканьку
молиться иконе Николая-чудотворца, которая исцеляла больных, даровала жизнь обреченным.
Гоголи дали слово, что если опять родится мальчик, и будет жить, то его в честь

святого
нарекут Николаем.

Так
и случилось. Доктор Трохимовский искупал новорожденного и сказал: «Славный
будет сын». Он, конечно, имел в виду его жизнь и здоровье, но получилось, что
слова те обрели иной смысл, и сын Марии Ивановны и Василия Афанасьевича стал
славным сыном России.

Шести
недель Гоголь был перевезен из Сорочинец в Васильевку.

Здесь
– с папенькой и маменькой, с бабушками и нянюшками – прожил он девять лет.

Характер
у писателя был смесь материнского и отцовского. От отца он принял веселость, от
матери – дар предчувствовать. Отец любил писать стихи.

Гоголь
научился говорить в три года. Свои чувства рано научился доверять бумаге. Мать называла
его стихи каракулями.

Жизнь в деревне до школы и после, в каникулы, шла в полнейшей
обстановке украинского быта, как панского, так и крестьянского Он с
удовольствием слушал  народные украинские песни.

Давайте послушаем «Иван Купала».

В дальнейшем  был
опубликован рассказ в 1830 году в «Отечественных
записках». «Вечер накануне Ивана Купала» стал первым произведением, открывшим
цикл «Вечера на хуторе близ Диканьки». Критики и читатели были единодушны в
своем мнении о невероятном таланте молодого писателя и сулили ему большое будущее.
В основе сюжета лежит извечная тема сделки с дьяволом. Гоголь, изображая
несчастную судьбу Петруся, показывает, что человек сам должен преодолевать
выпавшие на его долю трудности, а не принимать помощь от дьявола. Вы все
заметили , что речь укринцев и русских  немного различна .Давайте вспомним
,какие слова нам встречались в произведениях Гоголя

а) Одежда украинца:

• свитка
  — верхняя
  одежда без рукавов;
• жупан
  — теплая
  верхняя одежда.

б) Пища украинца:

• цибуля
  — лук;
• галушки
  — кушанье
  в виде вареных кусков теста, замешанных на молоке или свином сале;
• кавуны
  — арбузы;
• кухоль
  сировцу — глиняный кувшин с кислым квасом;

в) Окружающий его мир:

• баштан
  — огород
  в поле, в степи (не при доме), где разводят арбузы и дыни;
• курень
  — временный
  приют в поле, в лесу, а у запорожцев — хата;
• левада
  — огороженный
  луг или пастбище;
• гумно — место,
  где молотили зерно;
• хутор
  — дом
  со скотным двором, огородом, садом;
• дерн
  — верхний
  травяной слой земли.

г) Предметы обихода:

• люлька
  — трубка
  для курения табака;
• рожок
  — емкость
  для хранения табака;
• хустка
  — кусок
  холста;
• сопилка
  — духовой
  народный музыкальный инструмент;
• кухва
  — чан,
  кадка, бочка

д) Занятия запорожцев:

• чумаковать
  — заниматься
  извозом;
• казачок
  — народный
  украинский танец;
• гетман
  — начальник
  казацкого войска.

2
Годы ученья. — Какое образование получил Николай
Васильевич Гоголь?

Послушаем: 2
сообщение

В
1818 году Василий Афанасьевич Гоголь привез своих сыновей в Полтаву.

Полтавское
поветовое училище почти не оставило добрых воспоминаний у Гоголя. Но «тарабарская
грамота» катехизиса, о которой он пишет в письме к матери, была познана именно здесь.
Ни с кем из школьных товарищей Гоголь не сошелся. Братья поступили в училище 3
августа 1818 года. Но проучились в нем вместе всего лишь год. Иван тяжело
заболел и умер. Василий Афанасьевич не решился оставлять Никошу одного в Полтаве.
Тот вернулся в Васильевку.

Нежинская
гимназия высших наук.

Нежин-город
юности Гоголя. Здесь он прожил семь лет. В мае 1821 года его привез сюда
отец для сдачи экзаменов в Нежинскую гимназию высших наук.

Особых
успехов в учебе у него не было. Все это сильно ущемляло Гоголя в глазах
товарищей и в его собственных глазах – первые годы в гимназии. Здесь он учится
играть на скрипке, занимается живописью, участвует в спектаклях, исполняя
комические роли. Думая о своем будущем, останавливается на юстиции, мечтая
«пресекать неправосудие». Пока не раскрылись его

таланты,
он избегал общества, жил одиноко и все просил у папеньки о возвращении. Но
минул год – он обжился. На первых порах в пансионе Гоголь – мишень для
насмешек, изгой. Его не принимают в игры, в умственные собеседования.

В
1824 году в гимназии разрешили театр. Гоголя приняли в труппу и предложили
роль. Это у него хорошо получалось. Особенно ему удавалась роль Простаковой
из комедии Фонвизина «Недоросль».

Здесь,
в гимназии он начинает писать. Сначала это были стихи, потом комедии,  Здесь же
написано его первое напечатанное произведение – поэма «Ганц Кюхельгартен»,
которая вышла потом под псевдонимом «В. Алов».

В
1825 году умирает отец Гоголя – Василий Афанасьевич. Этот год в судьбе Гоголя
оказался переломным и принес ему много горя, сразу отделив его от детства и
перенеся в холодное мужество.

В
июне 1828 года Гоголь окончил Нежинскую гимназию. 13 декабря 1828 года писатель
выехал в Петербург.

— А вот о жизни в Петербурге, о России   расскажет
нам сам Гоголь :

 Звучит запись «Эх, тройка! птица тройка…»

Гоголь сравнивает Русь с
тройкой. Он любит свою страну, но прекрасно видит неприглядные
стороны русской жизни того времени. Автор верит, что судьба России еще
изменится. Что придет новое поколение людей (один из них даже появляется в
самом конце), которые будут думать не только о наживе, но и о судьбе народа. В
этом Гоголь видел спасение для Руси, тогда она сможет лететь вперед, как
птица-тройка, оставляя позади остальные народы и вызывая их удивление. Гоголь
сравнивает Русь с тройкой. Он любит свою страну, но прекрасно видит
неприглядные стороны русской жизни того времени. Автор верит, что судьба России
еще изменится. Что придет новое поколение людей (один из них даже появляется в
самом конце), которые будут думать не только о наживе, но и о судьбе народа. В
этом Гоголь видел спасение для Руси, тогда она сможет лететь вперед, как
птица-тройка, оставляя позади остальные народы и вызывая их удивление.
 Для многих вопрос о будущем России был загадочным, интуитивно ведь все мы
знаем, что великая страна достойна хорошего будущего, а как мы живем, тоже
знаем и наш уровень жизни. Писатель увидел характерное сходство русского народа
с тройкой — быстрой, подчас плохо управляемой, сломя голову несущейся в
неизвестность. Так может выглядеть мистическое возрождение страны, погрязшей в
пороках и нищете. Но скорость движения такова, что вынуждает другие народы
посторониться и уступить дорогу.

IV.
Погружение в тему урока. «Кто этот незнакомец?»

Звучит
музыка. Учитель: По площади прогуливаются дамы. Давайте послушаем, о чем они
беседуют:

1
уч-ся: Вы слышали, в свете теперь только что и говорят одно имя – Гоголь!
Гоголь!

2
уч-ся(Наташа): Кто это?

1
уч-ся: Хоть он и молод, а величают Николаем Васильевичем. Говорят, комик
неподражаемый, знаете ли, — большой оригинал и превосходный чтец.

2
уч-ся: Как вы говорите – Гоголь? Да, да…припоминаю: вчера на балу кто-то из
гостей рассказывал смешную историю про ревизора. Говорят, сам Пушкин на вечере
у Плетнева рассказал ему анекдот, а он тут же принялся писать из него комедию –
большой оригинал!

1
уч-ся: Это что! У него, говорят, какой только чертовщины в книгах не встретишь:
то черти по небу летают к самой царице, то носы у людей исчезают!!!
Рассказывают про него еще и то, что однажды задумал Гоголь умерить чрезмерную
прыткость одного цыбатого (длинноногого) немца и сочинил на него следующее
четырехстишие:

Гицель
— морда поросяча,

Журавлини
ножки;

Той
же чортик, що в болоти,

Тилько
приставь рожки!

2
уч-ся: Что вы говорите!!! Надо бы найти повод для знакомства с этим
острословом. Гоголь, Гоголь…Николай Васильевич… Да….

—
Ребята, какими сведениями вы обладаете о жизни Гоголя в Петербурге?

3
сообщение В Петербурге

Петербург
неласково встретил юного Гоголя. В короткое время развеялись радужные надежды,
связанные с государственной службой. Голенищев-Кутузов, к которому обратился Гоголь
за помощью, отделался от него одним обещанием. Будущий писатель познал всю
горечь лишений, нужду, голод и холод. Об отъезде в Васильевку, несмотря на
житейские невзгоды,Гоголь и не помышлял. Он упорно, но безуспешно пытался
устроиться на службу. Только через год Гоголю удалось устроиться на службу в
Департамент государственного хозяйства и публичных зданий.

Суровая
школа жизни открыла Гоголю глаза на многое. Действительность отрезвила Гоголя.
В холодном Петербурге он мечтает об иной «счастливой жизни», и в его
воображении возникают яркие картины жизни народной, навеянные преданиями
далекой Украины. В сознании Гоголя зарождается замысел веселой книги «Вечера на
хуторе близ Диканьки».

Постепенно
у Гоголя завязываются связи в писательском мире. Он сближается с Дельвигом, с Жуковским,
Пушкиным, дружба с которым имела большое значение для развития общественных взглядов
и литературного таланта молодого Гоголя. Так 19 мая 1831 года произошла знаменательная
встреча Пушкина с Гоголем. Пушкин ввел его в свой круг, где бывали Крылов,

Вяземский,
Одоевский, художник Брюллов, дал ему сюжеты для «Ревизора» и
«Мертвых душ». «Когда я творил, — свидетельствовал Гоголь, — я
видел перед собой только Пушкина… Мне дорого было его вечное и непреложное
слово».

Гоголь
часто встречался с Пушкиным в Царском Селе. Дружба с Пушкиным оказала огромное
влияние на формирование мировоззрения Гоголя.

Литературную
известность и всеобщее признание Гоголю принесли повести «Сорочинская ярмарка»,
«Майская ночь», «Вечера на хуторе близ Диканьки», и др.
Исполнилась заветная мечта Гоголя – он нашел свое истинное призвание в жизни.

Распределить
названия и картинки на доске.(в рабочем листе записать названия произведений)

Посмотрим
сценку. Я вас попрошу назвать героев.

 «Хлестаковщина» — это беззастенчивое и безудержное
хвастовство и вранье, умение примерить на себе другой образ и убедить остальных
в его подлинности

Физминутка.Найти
периоды творчества Гоголя.

(Запись в тетради)

Первый период творчества: 1829 -1835 гг.

·        
«Вечера на
хуторе близ Диканьки» (1831- 1832)

·        
«Миргород»

·        
«
Арабески»(1835г.)

Второй период творчества: 1835 – 1842 гг.

·        
«Ревизор»(
1835 г., декабрь- первая редакция, постановка – апрель 1836г.)

·        
«Мертвые
души»- первый том (май 1842г.)

·        
«Сочинения» в
4-х томах (1843г.)

Третий период творчества: 1842 – 1852 гг.

·        
Работа над
вторым томом «Мертвых душ».

·        
1847г. –
публикация книги «Выбранные места из переписки с друзьями».

·        
1852г.-
сожжение 2 тома «Мертвых душ» и личных бумаг.

3. Аудиозапись .Анализ.Творческая
судьба Гоголя считается счастливой: все произведения его были опубликованы при
жизни, ни одно не обошла критика. Гоголя называют первым
профессиональным писателем в девятнадцатом веке. Раннее творчество Гоголя
овеяно порывом высокой романтики. Это поэзия народной сказки, легенды, в
которых преобладает атмосфера чистых, почти идеальных человеческих отношений.
Свет легко одолевает тьму, добро оказывается всегда сильнее зла, любовь
торжествует над ненавистью.Гоголь увлекался историей, что отражалось в его произведениях.

Давайте вслушаемся в гоголевскую речь.  Из повести «Тарас
Бульба».О чем говорит Н.В. Гоголь.Какую тему он поднимает

Тарас Бульба.
Пророческие слова Гоголя обращенные к украинцам и русским

В связи с событиями в современной Украине взгляды Гоголя на
украинский вопрос особенно актуальны сегодня. Ведь он, для которого украинский
язык был таким же родным, как и великорусский, Гоголю не нужно было выяснять,
украинец он или русский — в споры об этом его втянули друзья. В 1844 году он
так отвечал на запрос Александры Осиповны Смирновой:

—
Скажу вам одно слово насчет того, какая у меня душа, хохлацкая или русская,
потому что это, как я вижу из письма вашего, служило одно время предметом ваших
рассуждений и споров с другими. На это вам скажу, что сам не знаю, какая у меня
душа, хохлацкая или русская. Знаю только то, что никак бы не дал
преимущества ни малороссиянину перед русским, ни русскому пред малороссиянином. Обе
природы слишком щедро одарены Богом, и как нарочно каждая из них порознь
заключает в себе то, чего нет в другой, — явный знак, что они должны пополнить
одна другую. Для этого самые истории их прошедшего быта даны им непохожие одна
на другую, дабы порознь воспитались различные силы их характера, чтобы потом,
слившись воедино, составить собою нечто совершеннейшее в человечестве.

Кто самый внимательный?

•     
В каком городе родился Н.В.Гоголь? (20 марта 1809г,
Большие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии)

•     
Какое образование получил Гоголь?(Нежинская
гимназия высших наук князя А.А.Безбородко)

•     
Какую женскую роль играл гоголь в ученическом
спектакле? (Роль Простаковой в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»)

•     
Назовите первое опубликованное произведение Гоголя.
(1829г, идиллия «Ганц Кюхельгартен» под псевдонимом В.Алов)

•     
Какую поговорку взял Гоголь эпиграфом к комедии
«Ревизор»? ( «На зеркало неча пенять,  коли ржа крива»)

6
Последние годы жизни

А
сейчас давайте вспомним, как прошли последние годы жизни писателя.

Предсмертная
болезнь, сожжение рукописей и кончина Гоголя произошли быстро и содержали в
себе много таинственного.

Окончательно
сломленный духовно и физически, Гоголь тяжело заболевает. Он отказывается от пищи,
медицинской помощи. Однажды ночью, когда у обессилевшего от голода и болезни писателя
потускнело сознание, он сжег почти все рукописи. В огне погиб и второй том
«Мертвых душ». Опомнившись, Гоголь с ужасом понял весь трагизм свершившегося.
Надорванный болезнью организм не выдержал последнего потрясения. 21 февраля
1852 года утром Гоголь умер в своей последней квартире в доме Талызина в
Москве.

—
Прочитайте сведения о жизни и творчестве Гоголя в учебнике.

7
Рефлексия

—
Мы с вами поговорили и прочитали о Н.В. Гоголе – великом писателе, узнали о его
жизни и творчестве.

—
Подводя итог уроку, в заключение хочу сказать следующее:

«Задумываясь
о Гоголе, снова и снова задумываешься о значении для нас классических традиций.
Ныне проблема классики остра, как никогда, ибо классика – это проникновение в судьбы
человечества и назначение человека. Общими словами о сооружении моста между временем
классиков и нашим, ибо  каждое время обладает своим представлением о человеке и
человечестве. Следовательно, у него своя мука и свое наслаждение в шествии по
этому пути.

Переиначивая
несколько подпись Гоголя под письмом Пушкину, скажем, что Гоголь «вечно наш».

—
Перед вами лежат листочки, запишите ответы и сдайте мне их.

Закончите
предложения:

Сегодня
на уроке я узнал(а)……….

Сегодня
на уроке я увидел……….

Мне
показалось интересным………..

Меня
удивило…………….

 Запишите
домашнее задание:

—
Чтение глав 1- 6 поэмы «Мертвые души».

—
Дать характеристику на героев поэмы.

Рабочий лист урока литературы    

 Дата————————————

Фамилия и имя———————————————————————————

Тема———————————————————————————————

План

1
Впечатления детства

2
Годы ученья

3
В Петербурге

4
На пути к славе

5
Труды мои будут вдохновенны

6
Последние годы

•      Где родился
Н.В.Гоголь?
————————————————————————

•      Какое
образование получил Гоголь———————————————————

•      Какую
женскую роль играл гоголь в ученическом спектакле?
————————————————————

•      Назовите
первое опубликованное произведение Гоголя. —————————————————————————————————————————————-

•      В каком
театре впервые была поставлена комедия  «Ревизор»?

•      ————————————————————————————————————————————————

•      Какую
поговорку взял Гоголь эпиграфом к комедии «Ревизор»?

•      ———————————————————————————————————

Периоды творчества и произведения————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————-

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Сегодня
на уроке я узнал(а)……….

Сегодня
на уроке я увидел……….

Мне
показалось интересным………..

Меня
удивило…………….

Д.з. Чтение глав 1- 6 поэмы «Мертвые
души».

—
Дать характеристику на героев поэмы.

Приложение

3
сообщение В Петербурге

Петербург
неласково встретил юного Гоголя. В короткое время развеялись радужные надежды,
связанные с государственной службой. Голенищев-Кутузов, к которому обратился Гоголь
за помощью, отделался от него одним обещанием. Будущий писатель познал всю
горечь лишений, нужду, голод и холод. Об отъезде в Васильевку, несмотря на
житейские невзгоды,Гоголь и не помышлял. Он упорно, но безуспешно пытался
устроиться на службу. Только через год Гоголю удалось устроиться на службу в
Департамент государственного хозяйства и публичных зданий.

Суровая
школа жизни открыла Гоголю глаза на многое. Действительность отрезвила Гоголя.
В холодном Петербурге он мечтает об иной «счастливой жизни», и в его
воображении возникают яркие картины жизни народной, навеянные преданиями
далекой Украины. В сознании Гоголя зарождается замысел веселой книги «Вечера на
хуторе близ Диканьки».

Постепенно
у Гоголя завязываются связи в писательском мире. Он сближается с Дельвигом, с Жуковским,
Пушкиным, дружба с которым имела большое значение для развития общественных взглядов
и литературного таланта молодого Гоголя. Так 19 мая 1831 года произошла знаменательная
встреча Пушкина с Гоголем. Пушкин ввел его в свой круг, где бывали Крылов,

Вяземский,
Одоевский, художник Брюллов, дал ему сюжеты для «Ревизора» и
«Мертвых душ». «Когда я творил, — свидетельствовал Гоголь, — я
видел перед собой только Пушкина… Мне дорого было его вечное и непреложное
слово».

Гоголь
часто встречался с Пушкиным в Царском Селе. Дружба с Пушкиным оказала огромное
влияние на формирование мировоззрения Гоголя.

Литературную
известность и всеобщее признание Гоголю принесли повести «Сорочинская ярмарка»,
«Майская ночь», «Вечера на хуторе близ Диканьки», и др.
Исполнилась заветная мечта Гоголя – он нашел свое истинное призвание в жизни.