Скрытый смысл сказки о царе салтане

Конспект урока на тему «Загадки, их своеобразие», 5 класс

Загадки

(Урок литературы. 5 класс)

2 слайд

Цели:

— выявление тематики загадок, знакомство с наиболее распространенными видами загадок;

— развитие творческих способностей учащихся в процессе создания загадок, формирование логического мышления, устной речи учащихся, навыков выразительного чтения;

— воспитание интереса к устному народному творчеству, бережного и внимательного отношения к слову.

Ход урока

Организационный момент.

Проверка домашнего задания (Беседа по статье учебника «Загадки»).

Сегодня мы будем говорить об одном жанре устного народного творчества – загадках.

— Как вы понимаете, что такое устное народное творчество?

— Что такое фольклор? (ответы учеников).

Фольклор (в первом значении) – народное творчество. Различают словесный, музыкальный и танцевальный фольклор. Второе значение слова – совокупность обычаев, обрядов, песен и других явлений народного быта.

В народной культуре обычно слова связаны с музыкой, а музыка влечет за собой движение. Мы будем изучать словесный фольклор, но будем помнить, что даже словесный фольклор всегда мелодичен.

— Почему мы называем фольклор коллективным творчеством?

— Как передаются произведения фольклора новым поколениям людей?

Тема нашего урока – загадки. А что такое загадка? (Ответы учеников). Загадка – выражение, которое нуждается в разгадке. Придумывать загадки – значит находить важное, интересное, необычное в явлениях и предметах. Находить отгадки – определять предмет или явление по признакам, действиям и подобию.

3 слайд

Работа с таблицей. (В презентации заполнена левая часть таблицы. Совместно с учителем заполняется правая часть).

Антитеза (противопоставление) («Из живого – мертвое, из мертвого – живое»).

Отрицание («Не вода, а жидкое, не снег, а белое»).

Виды загадок

Загадки-иносказания

Загадки-описания

Загадки-вопросы

Загадки-шутки

Загадки с числами

Загадки возникли в глубокой древности. Их происхождение связано с мифологическими представлениями. Мир тогда казался человеку таинственным, природа – живой, и всё это нашло отражение в загадках. Для первобытного человека природа одушевлена, разумна и враждебна. Поэтому ее нужно задобрить, обмануть. А для этого необходима тайная, условная речь, которая не будет понятна природе. Без этого знания представитель племени не мог стать равноправным членом общины.

Загадки принято было загадывать зимой, после Рождества, в мясоед и особенно – на Масленицу, нередко также до Рождества, на осенних посиделках и вечеринках, за общей работой или же на праздничных сборищах. Строго запрещалось загадывать загадки в период Великого поста, во время появления приплода у скота, потому что это якобы грозило ему болезнями.

Отмечена тесная связь загадок с обрядами, магическими действиями, направленными на обеспечение урожая и достижение успеха в скотоводстве. Отгадывая загадки о явлениях природы, животных и растениях, человек стремился воздействовать на силы природы, покорить их. Не случайно в мифах и преданиях враждебные человеку существа, олицетворяющие природные силы, отпускают пленных и даже погибают, если человек отгадывает предложенные им загадки.

Ребята, а теперь давайте вместе будем отгадывать загадки. Внимание на экран.

4- 9 слайды

Вы хорошо отгадывали загадки. Дома вам нужно было подобрать загадки. Кто хочет загадать выбранные загадки своим одноклассникам? (Желающие загадывают загадки, весь класс отгадывает).

Когда вы дома подбирали загадки, думаю, вы заметили, что тематика загадок очень разнообразна. Обратимся к таблице.

10 слайд

Синенькая шубёнка весь мир накрыла (Небо).

Вода, реки, ручьи

Что вверх корнем растет? (Сосулька).

Кругом вода, а с питьём беда (Море).

Насекомые

Маленький мужичок, а острый топорок (Пчела).

Шли плотнички без топоров, срубили избу без углов (Муравейник).

Птицы

Шапочка алая, жилеточка нетканая, кафтанчик рябенький (Курица).

Не король, а в короне, не гусар, а при шпорах, на часы не заглядывает, а время знает (Петух).

Животные

По горам, по долам ходит шуба да кафтан (Овца).

Маленький шарик под лавкой лежит (Мышь).

Человек

Не часы, а тикает (Сердце).

Без чего не может жить человек? (Без имени).

Пашня, обработка хлеба

Железный нос в землю врос, роет, копает, землю разрыхляет (Плуг).

Согнута в дугу, летом – на лугу, зимой – на крюку (Коса).

Лес, деревья, кусты

Зимой с седой бородой, летом новая вырастает, осенью отпадает (Лиственный лес).

Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не голов (Берёза).

Овощи, ягоды

Не шит, не кроен, а весь в рубцах (Кочан капусты).

Посреди двора – золотая голова (Подсолнух).

Ребята, вы увидели, какое многообразие тем использовано в загадках. Конечно, эту таблицу можно продолжать еще очень долго. Тематика загадок отражает практический опыт человека, его повседневную бытовую и хозяйственную деятельность, его знания о мире. В загадках кодируются видимые и осязаемые реалии и явления: человек.

Обычно в загадке сталкиваются два предмета – описываемый и загадываемый, и в результате создается странная, совершенно фантастическая картина. Но в любом случае основным является такой способ загадывания загадки: указывается на свойства предмета загадывания, его функцию, способ изготовления, внешний вид – с замещением этого предмета другим.

11 слайд

Загадки бывают рифмованными:

Черный Ивашка

Деревянная рубашка,

Где носом ведет,

Там заметку кладет.

(Карандаш).

Работа в группах

12 слайд

Задание 1 группе

Существуют прямые загадки, в которых с помощью иносказаний, прямых и косвенных черт описывается загаданный предмет или явление. Например:

1. «Что такое: не лает, не кусает, а в дом не пускает?» (Замок).

2. «Еду в нем на верхней полке

К морю, к солнышку, на юг.

А колеса без умолку:

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!» (Поезд)

Выберите тему и составьте прямую загадку. Лучшую загадку загадайте классу.

13 слайд

Задание 2 группе

Загадки-обманки отличаются тем, что в них подразумевается одно решение, а на самом деле за игрой слов или другим обманным приемом кроется совсем другое. Например: «Кто грызет на ветку шишку? Ну, конечно, это …» (белка).

Выберите тему и составьте загадку-обманку. Лучшую загадку загадайте классу.

14 слайд

Задание 3 группе

Загадки на образное мышление обычно решаются, если рассматривать вопрос не буквально, а образно или широко, то есть включать в плоскость решения факторы, которые могут подразумеваться из-за двусмысленной трактовки вопроса или слов, которые в нем используются. Например: «Что можно приготовить, но нельзя съесть?» (Уроки).

Выберите тему и составьте загадку на образное мышление. Лучшую загадку загадайте классу.

15 слайд

Задание 4 группе

Математические загадки решаются с помощью подсчетов, но часто подразумевают использование и образного, и логического мышления. Например: «В пустой комнате в каждом углу сидело по одной кошке. Напротив каждой кошки было по одной кошке. Сколько всего кошек было в комнате?» (4 кошки).

Выберите тему и составьте математическую загадку. Лучшую загадку загадайте классу.

Индивидуальные сообщения учащихся.

«Загадка в русских сказках», «Загадка в наше время».

Произведения устного народного творчества – это богатство и украшение нашей речи. Они создавались народом и передавались из уст в уста. С древних времен люди хранили и передавали народную мудрость. Чтобы ребенок различал предметы по признакам или действиям, ему загадывали загадки. Загадки испытывают сообразительность человека.

Устное народное творчество существовало уже тогда, когда е была изобретена письменность. Сказки, загадки, пословицы и другие произведения фольклора передавались из уст в уста. Запоминали их со слуха. Когда появились книги, произведения народного творчества продолжали жить в народе. Когда человек что-то запоминает со слуха, то, рассказывая другому, он может немного забыть первоначальный вариант, изменить его и добавить что-то свое. Поэтому в разных частях нашей страны одни и те же произведения устного народного творчества могут звучать по-разному.

В современном мире загадка перестала играть культовую, мистическую, социальную роль. Однако, осталась культурная, образовательная и развлекательные функции загадки. Загадки глубоко проникли не только в фольклор, но и в мировую литературу, стали неотъемлемой частью культуры народов мира. Конечно, разгадывание загадок является прежде всего развлечением. Но в то же время загадка – вызов человеческой мысли и весомый мотив для нахождения ответа на нее. Ведь недаром говорят: «Загадка, разгадка да семь верст правды».

16 слайд

Домашнее задание

Прочитать статью учебника «Половицы, поговорки». Записать 5 известных пословиц и поговорок.

Список литературы

Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия: Пособие для студентов пед.институтов / Сост. Ю.Г.Круглов. – 3-е изд. – СПб.: отделение издательства «Просвещение», 1993. – 639с.
Русские народные загадки, пословицы, поговорки. / Сост., авт. Вступ. Ст., коммент. и слов Ю.Г.Круглов. – М.: Просвещение, 1990. – 335с.
Соловьева Ф.Е. Уроки литературы. К учебнику «Литература. 5 класс» (авт.-сост. Г.С.Меркин): методическое пособие / Ф.Е.Соловьева; под ред. Г.С.Меркина. – 3 изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 320с.
О.А.Еремина. Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику-хрестоматии Коровиной В.Я. и др. «Литература. 5 кл.» / О.А.Еремина. – М.: Издательство «Экзамен», 2003. – 320с.
Учебник «Литература. 5 класс» автор-составитель Г.С.Меркин. – М., 2011

Урок литературы в 5-м классе «Загадки»

Цели: знакомство с происхождением и природой
загадок; развитие умения отгадывать и сочинять
загадки.

План урока.

Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Сообщение темы и целей урока.
Беседа о загадках.
Как сделана загадка.
Творческая работа.
Итог урока.

Словарная работа. Загадка, иносказание,
прямое и отрицательное сравнение, метафора.

Оборудование: карточки с загадками,
иллюстрации острова загадок, летучего корабля.

Ход урока

I. Организационный момент.

Сегодня, ребята, мы с вами продолжим наше
путешествие по стране Фольклора. И из царства
сказок отправимся на остров Загадок.

II. Проверка домашнего задания.

Но прежде, чем мы отправимся на остров, давайте
вспомним,

Какие виды сказок вы знаете?

Кто автор сказок?

Как сказки дошли до нас?

Какие средства передвижения используют
сказочные герои?

Молодцы!

III. Сообщение темы и целей урока. На доске:
«ЗАГАДКИ».

А совершим мы наше путешествие на летучем
корабле. Поудобнее устраивайтесь. Отправляемся
на остров загадок. А чтобы вы не скучали во время
путешествия; мы с вами узнаем, как появились
загадки, будем учиться их отгадывать, а также
попробуем сами сочинить загадку.

IV. Сообщение учителя.

Одним из малых жанров детского фольклора
являются загадки. Загадки – увлечение детей. Они
развивают сообразительность. Раньше их сочиняли
взрослые люди, и они несли ответственность за
них, так как зачастую от загадок зависела жизнь
человека.

Во многих сказках предлагается герою загадка, и
от этого ответа будет зависеть его жизнь или
судьба.

В Древней Греции есть город Фивы, в одной из
легенд жило там страшное чудовище Сфинкс, и он
загадывал загадку, а кто не мог отгадать, то
съедал и только один герой отгадал.

– Попробуйте и вы эту загадку отгадать.

Что ходит утром на 4 ногах,

В полдень – на 2 ногах,

А вечером на 3 ногах?

Ответ: Человек.

Почему вы так думаете?

Утро сравнивается с малышом, который не может
ходить. Полдень с человеком, который хорошо
ходит, а вечер сравнивается с пожилым человеком.

Знание загадок приносило счастье. В загадках
используется иносказательная речь, т.е. это
сравнение, иными словами рассказывается явление.
Загадывающие стараются спрятать ответ.

– Как создаются загадки?

– Кто создает загадки?

А создают загадки люди с поэтическим
дарованием. Посмотрите, какое воображение нужно
иметь человеку, чтобы в горящей лучине увидеть
«красного петушка, что по жердочке бежит»,
или посмотришь на обыкновенную редьку и сравнишь
ее с девицей, томящейся в темнице:

«Сидит девица в темнице,

А коса на улице».

Многие образы в загадке поражают
неожиданностью и красочностью. Загадка, обычно
указывает на особые признаки к свойствам,
которые присущи только загадываемому предмету.
Недаром о загадке говорят, что она «без лица в
личине». Настоящее лицо загадки скрывается под
«личиной», и нам с вами отгадать надо,
разоблачить того, что спрятано и скрыто в образе
и качестве.

V. Как “сделана” загадка.

«Стоит девица в избе,
А коса – на дворе».

Кого надо нам разоблачить?

Девицу с косой.

Образ девицы с косой иносказательно говорит
нам о каком-то предмете.

Что это за предмет?

Печь.

Как получилась эта загадка?

Кто-то из наших предков посмотрел на печь и
уподобил ее девице, а дым сравнил длинной косой, и
получилась загадка.

В каждой загадке есть главные слова.

На какие слова нужно обратить внимание при
отгадке?

«Серый, маленький Денис
На веревочке повис. (Паук.)

Имя человека нас запутывает (это имя взято для
рифмы). Ребята, отгадать загадку бывает довольно
трудно. Загадка – это очень хитро поставленный
вопрос. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы
попробуете ее представить как поэтические
образы и проинтонировать эти образы в движениях.

«Выше леса стоячего,
Ниже облака ходячего,
Стоит безуглый дом,
Без дверей, без окон». (Гора.)

Первое движение (1 строка) – руки потянулись
вверх,

Второе движение (2 строка) – руки опустились
вниз,

Третье движение (3 строка) – руки пошли волнами
(широким округлым движением показываем что-то
большое и округлое).

Загадки бывают различных типов.

1. Где перечисляются различные признаки:

Кафтан на мне зеленый,

А сердце, как кумач.

На вкус, как сахар сладок,

А сам похож на мяч. (Арбуз.)

2. Краткая характеристика предмета:

Голубая простыня весь свет одевает. (Небо.)

(Здесь признак предмета и сравнение.)

3. Сравнение. Отрицательное сравнение.

Серебряные нити сшивают землю и небо. (Дождь.)

Летит, а не птица,

Воет, а не зверь. (Ветер.)

4. Метафора – свойства живого существа
переносятся на неживое.

Под одной крышей четыре братца живут (стол,
стул).

Отгадывание загадок и определение их тематики.

Итак, кратко о загадке мы можем сказать
следующее:

ЗАГАДКА

Краткость, конкретность

Иносказательное
описание

Предмета (метафора)

ритмичность и рифмованность, форма вопроса

VI. Составление загадок. Вот мы с вами и на
острове загадок.

Со страницы книжки в гости
К вам я шла,
Чтобы разгадали вы меня, друзья,
Очень торопилась, и случилось так,
Что на куски разбилась, не собрать никак.
Помогите, помогите!
Из кусков меня сложите,
А потом вы вспомните меня, узнаете
И конечно разгадаете.

На парте у каждого ученика лежат наборы
рассыпанных загадок, в цветных конвертиках.

– Из рассыпанных слов составить загадку.

1) Да, лежала, с иголками, под елками, побежала,
подушечка, лежала, лежала.

Лежала под елками
Подушечка с иголками.
Лежала, лежала
Да и побежала. (Ежик.)

2) Скрываюсь, весной, летом, появляюсь, спать,
ложусь, осенью, зимой, веселюсь, опять.

Зимой скрываюсь,
Весной появляюсь,
Летом веселюсь,
Осенью опять спать ложусь. (Река.)

3) Грызет, резвится, живет, и, орешки, не мышь, на,
деревьях, в, лесу, не, птица.

Не мышь, не птица,
В лесу резвится,
На деревьях живет
И орешки грызет. (Белка.)

Перед вами иллюстрация к сказке А.С. Пушкина,
угадайте, к какой. (Сказка о царе Салтане.)

– Каждая девица загадывает загадку и нам
необходимо отгадать их.

1) Все его любят,
А поглядят на него,
Так каждый морщится. (Солнцею)

2) Расколи лед –
Возьми серебро.
Разрежь серебро –
Возьми золото. (Яйцо.)

3) Зелена, а не луг,
Белая, а не снег,
Кудрява, а без волос. (Береза.)

VII. Подведение итога урока.

Д/з: приготовить «рассыпную» загадку,
попробуйте сочинить свою.

Урок 4. загадки как малый жанр фольклора — Литература — 6 класс

Литература

6 класс

Урок № 4

Загадки как малый жанр фольклора

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

знакомство с загадками, их особенностями и разновидностями;
развитие представлений обучающихся о малом жанре фольклора;
углубление представление о структуре и происхождении загадок.

Тезаурус

Загадка – жанр устного народного творчества: иносказательное описание предмета или явления, которое нужно разгадать.

Композиция – расположение, чередование, соотношение и взаимосвязь частей литературного произведения, служащее наиболее полному воплощению замысла художника.

Метафора – слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит сравнение неназванного предмета или явления с каким-либо другим на основании их общего признака.

Переносный смысл – это употребление слов в таком значении, которое нельзя воспринимать буквально.

Фольклор – устное народное творчество, народная мудрость.

Список литературы

Обязательная литература:

1. Ахмадуллина Р. Г. Литература. 6 кл. Рабочая тетрадь. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2018, стр. 64

2. Белокурова С. П. Словарь литературоведческих терминов. М.: Паритет, 2007, стр. 320

3. Полухина В. П., Коровина В. Я., Журавлёв В. П. и др. Литература. 6 кл.: Учеб. в 2 ч. – М.: Просвещение, 2018, стр. 288

4. Полухина В. П. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы: 6 кл. – М.: Просвещение, 2018, стр. 255

Дополнительная литература:

1. Аркин И. И. Уроки литературы в 5-6 классах: Практическая методика: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1996, стр. 254

2. Беломестных О. Б., Корнеева М. С., Золотарёва И. В. Поурочное планирование по литературе. 6 класс. – М.: ВАКО, 2002, стр. 400

3. Беляева Н. В. Уроки изучения лирики в школе: Теория и практика дифференцированного подхода к учащимся: Книга для учителя литературы / Н. В. Беляева. – М.: Вербум – М., 2004, стр. 238

4. Беляева Н. В. Уроки литературы в 6 классе. Поурочные разработки: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Н. В. Беляева. – М.: Просвещение, 2016, стр. 239

5. Демиденко Е. Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2007, стр. 79

Открытые электронные ресурсы:

Информационно-образовательный портал Загадки для детей. Deti-Online.com URL https://deti-online.com/zagadki/ (Дата обращения: 18.06.2019)
Портал «Загадки». Загадки, головоломки, фокусы URL http://zagadki.pp.ru/ (Дата обращения: 18.06.2019)
Загадки для сообразительных URL http://allriddles.ru/ (Дата обращения: 18.06.2019)
Электронная энциклопедия «Загадка». Википедия URL https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B0 (Дата обращения: 18.06.2019).

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Загадка – это малый фольклорный жанр.

Давайте вспомним, что такое фольклор?

В переводе с английского это слово обозначает народную мудрость.

В фольклоре, как виде литературного жанра, отражается всё устное народное творчество, что создавалось веками, из поколения в поколение.

Мы помним с вами, что есть жанры поучительные, хранящие народную мудрость: пословицы, поговорки, притчи, сказки.

А есть развлекательно-познавательные жанры: загадки, частушки, скороговорки.

Частушки – это развлекающие, часто шуточные песенки.

Скороговорки – это фразы, произнося которые нужно потрудиться, выговаривая буквы. Так мы тренируем наш речевой аппарат.

А что же полезного в загадках?

Загадка – это иносказательное описание предмета или явления, которое нужно разгадать.

А чтобы разгадать, нужно хорошенько подумать, проанализировать, разобраться. Загадка – это отличная тренировка для мозга.

А какие же загадки бывают?

Загадки можно разделить на несколько видов: загадки-складки, загадки-шутки, загадки-сравнения, загадки-описания.

Загадки-складки – четверостишие, в котором пропущено слово, которое должно попасть в рифму.

Помурлыкала немножко

И в клубок свернулась…

Правильно – кошка. Это слово прекрасно рифмуется в загадку.

Загадки-шутки – загадки с подвохом, заставляющие улыбнуться.

У бабушки жили: внук Петя, кот Васька, козёл Борька и кошка с котятами. Сколько внуков жили у бабушки?

Внук только один – мальчик Петя. Все остальные перечисленные персонажи – не люди, и не могут быть внуками бабушки.

Загадки-сравнения – используется иносказание, перенос смысла с одного понятия на другое через схожие признаки и через отрицание их.

Сидит девица в темнице, а коса на улице

Это – морковь. В темнице – в земле в грядке, а коса – это ботва корнеплода.

Загадки-описания описывают предмет, его признаки или действия, но сам предмет не называется.

Меня слепым зовут всегда,

Но это вовсе не беда.

Я под землёй построил дом,

Все кладовые полны в нём.

И это крот.

Загадки-сравнения в основном построены на метафоре.

Метафора – слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит сравнение неназванного предмета или явления с другими на основании общего признака.

Например,

Скатерть бела – весь свет одела.

Как вы догадались – это снег.

Или же

Золотое решето чёрных домиков полно.

И это подсолнух. Не правда ли, очень образно?

Эпитеты – образные, яркие и красивые определения (прилагательные) при существительных.

В загадках часто встречаются «постоянные эпитеты» – то есть устойчивые словосочетания, встречающиеся в разных текстах и жанрах фольклора.

Самые частые постоянные эпитеты в загадках:

«красна девица»,

«добрый молодец»,

«чистое поле».

Например, красна девица, а сердце каменное.

И это – вишня.

Нередок в загадках такой приём, как аллитерация (повтор одних и тех же согласных в предложении) и звукоподражание (изображение в художественном тексте различных звуков природы, звуков, издаваемых животными, человеком):

Суну, посуну, делаю посуду;

Высуну – поколочу и всю вызолочу (ковка).

Гипербола (чрезмерное преувеличение размеров предметов) также используются в загадках:

Поле не мерено,

Овцы не считаны,

Пастух рогатый (Небо, звезды и месяц).

Что касается сравнений, тут могут быть и прямое и отрицательное, то есть когда предмет сравнивается от обратного, через отрицание.

Прямое сравнение:

Бел как снег, в чести у всех (сахар).

Отрицательное сравнение:

Красна, да не девка,

Зелена, да не дубрава (морковь).

В одной загадке могут использоваться разные выразительные средства.

Загадки, по большому счету, это форма диалога, где один из собеседников загадывает, а другой отгадывает. При этом, все загадки на содержат вопроса, они описательные.

А про что у нас бывают загадки?

Да загадать можно все, что угодно.

Но чаще всего люди придумывали загадки про то, что видели вокруг себя: животные, предметы, явления природы, растения, времена года и многое другое.

Загадки придумывались не только в стародавние времена.

Загадки сочиняются и теперь. Их придумывали и известные детские писатели, такие как С. Маршак, С. Михалков, К. Чуковский. Зачем? Ровно с той же целью, чтобы маленькие читатели с помощью небольших заданий могли развивать мышление и воображение.

Теоретический материал для углублённого изучения

Загадки нужны для того, чтобы передать новым поколениям жизненный опыт предыдущих. С помощью загадок детям объясняют в игровой форме законы окружающего мира, развивают мышление и воображение.

Загадки создавались во все времена. Различные загадки существуют и в фольклоре других народов. Но каждая загадка отражает культуру именно своего народа. Поэтому можно говорить, что загадка, как часть фольклора – это отражение культуры, национального характера и географических особенностей региона, в котором она родилась.

Загадки – жанр свойственный не только русскому фольклору. Существует древнегреческий миф об Эдипе и Сфинксе.

В окрестностях города Фивы поселилось страшное чудовище с женской головой, змеиным хвостом и железной чешуёй. Долго наводило ужас оно на жителей города. И тем, кому нужно был пройти по дороге, где жил Сфинкс, он загадывал загадку: «Кто утром ходит на четырёх ногах, днём на двух, а вечером – на трёх?»

Тех, кто не мог отгадать, Сфинкс убивал.

Но однажды перед Сфинксом оказался царь Эдип. Подумав некоторое время, Эдип дал ответ: «Это человек! Когда он маленький – ползает, когда взрослый – ходит, а когда становится стариком – опирается на тросточку».

Загадка была разгадана. А Сфинкс уничтожен, и город спасён.

Виды загадок

Загадки-складки

Загадки-шутки

Загадки-сравнения

Загадки-описания

Грива – ветер, сам – огонь,

Счастлив в беге

резвый…

На одной берёзе растёт пять шишек, а на другой – шесть. Сколько шишек растёт на двух берёзах?

Сидит дед в сто шуб одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает.

По полю скачет – ушки прячет,

Встанет столбом – ушки торчком.

Примеры заданий из Тренировочного модуля

Подстановка элементов в пропуски в тексте

Шевелились у цветка

все четыре ___________.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и ________.

Из этого урока вы узнали, что загадки бывают очень разными. Предложенная загадка рифмованная. Эти загадки легко разгадываются, так как нужно найти рифму к слову.

Шевелились у цветка

Все четыре______

Что же может шевелиться у цветка? Лист, стебель? Нет, их четыре! Лепестки!

Шевелились у цветка

все четыре лепестка.

Теперь к глаголу хотел нужно подобрать глагольную рифму: пел, смотрел, зеленел… Еще раз внимательно прочтем строку:

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и ________.

Конечно же, улетел, та как есть подсказка: вспорхнул.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел.

Итак, правильный ответ:

Шевелились у цветка

все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел.

Подчёркивания / зачёркивания элементов

Отгадайте загадку и выберите, к какому виду она относится. Зачеркните неверное.

Под землёй птица гнездо свила, яиц нанесла.

Загадки-складки

Загадки-сравнения

Загадки-описания

Нужно вспомнить изученный материал и выбрать один правильный ответ. Задание основывается на материале, пройденном на этом уроке. В загадке-складке ответ напрашивается сам собой в рифму, например, «всем зверюшкам и зверятам шепчет ветер: «Берегись!» / С дерева недобрым взглядом, притаившись, смотрит… рысь». В загадках-сравнениях используется иносказание, перенос смысла с одного понятия на другое через схожие признаки и через отрицание их:

Золотое решето чёрных домиков полно.

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

В загадках-описаниях описывается предмет, его признаки или действия, но сам предмет не называется.

Можно начать с отгадки: это картофель. Картофель растёт под землёй. При чём тут птица? По форме картофель напоминает яйца, кроме того, выросший картофель называют гнездом, так как он похож на гнездо с кладкой яиц. Значит, это загадка-описание.

Верный ответ: «загадка-описание». Выбор осуществляется зачёркиванием неправильного ответа.

~~Загадки-складки~~

~~Загадки-сравнения~~

Загадки-описания (картофель)

Конспект урока по Литературе «Русские народные загадки» 5 класс

Подготовила и провела учитель русского языка и литературы

ГБОУ СОШ №843

Черномазова Елена Николаевна

Русские народные загадки .

Цели и задачи: продолжить знакомство с устным народным творчеством , дать определение загадок, рассмотреть особенности построения, соотношение загадки и отгадки , раскрыть роль загадки в фольклоре и литературе , познакомить с типами и циклами загадок , дать понятие о художественных средствах ( метафоре , сравнении , антитезе , гиперболе ) , закрепить понятие об эпитете , обучать говорить образно .

Словарная работа : загадка , иносказание, прямое и отрицательное сравнение , антитеза , гипербола , метафора .

Эпиграф урока : Начало искусства слова — в фольклоре . М. Горький

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания .

Дети зачитывают пословицы и поговорки . Определить тему .

Нет друга — так ищи , а нашёл- так беги . ( о дружбе)

2. Отгадывание кроссворда « Жанры и виды устного народного творчества ».

1.« В некотором царстве, в некотором государстве жил- был царь » . (сказка)

2. Сшит колпак не по-колпаковски, надо колпак переколпаковать
и выколпаковать. ( скороговорка )

З.В трёх соснах заблудился, (поговорка)

4. Ох, милка моя, Семечко рассадно… До сих пор неграмотна , Разве не досадно? (частушка)

5. Федя-бредя Съел медведя, Упал в яму, Кричал маму!(дразнилка)

6. « Ладушки, ладушки! Где были?- У бабушки. Что ели?- Кашку. Что пили?- Бражку » ( потешка )

7. На чужой сторонушке

Рад родной воронушке . ( пословица )

Ключевое слово — тема нашего урока. Загадка.

3. Запись темы. Постановка задач урока .

Что же такое загадка ? Запись определения загадок .

Загадки — это иносказательное изображение предметов и явлений действительности или их описание , которое предлагается разгадать . Загадка состоит из вопроса и ответа .

4.Сообщение учащегося об истории возникновения загадок

5. Типы загадок

По форме

1. Загадки-вопросы.

Что на свете слаще всего ? (сон)

Кто бежит без провода? (река )

2. Загадки-задачи.

Летела стая гусей, навстречу им один гусь . « Здравствуйте , — говорит ,-сто гусей! » — « Нет, нас не сто гусей . Кабы было ещё столько , да полстолька, да четверть столька, да ты ,гусь, так нас было бы сто » Сколько гусей летело ? ( 36 гусей)

3. Загадки-иносказания.

( переносный смысл )

За тёмными лесами двое лебедей плясали . (серьги)

4. Загадки-описания.

Сам с вершок , голова с горшок . (самовар)

По теме

1. Человек

2. Изба

3. Двор

4. Огород

5. Сад

6. Пасека

7. Поле

8. Луг

9.Лес

10.Явления природы

11.Профессии

12.Герои сказок

13.Птицы

14.Домашние животные

15.Небо

Загадка : Краткость Ритмичность

Конкретность Рифмованность

Иносказательное описание предмета вопроса

Форма вопроса

6. Как « сделана» загадка .

Познакомим учащихся с основными художественными

особенностями загадки .

В основу загадки может быть положены:

1. Метафора- употребление слов в переносном смысле на основе сходства , сравнения .

Голубое поле серебром усыпано . (небо и звёзды )

Меж двух светил Я в середине один . ( нос )

Белые хоромы, Красные подпоры, (гусь)

2. Антитеза — противопоставление .

Маленькая птичка , а громко поёт . (сверчок)

3. Гипербола- преувеличение .

Рассыпался горох по сту дорог, Никто его не соберёт . (звёзды)

4. Эпитет

Красная девица в зеркало глядится, (заря)

5. Сравнение.

Бела , как снег, зелена , как лук, черна, как жук. ( сорока )

Образование метафоры- загадки можно представить через сравнение :

поле как в серёжках ( сравнение ) Небо как шатёр ( сравнение ) небо = шатёр Шатёр неба , небесный шатёр ( метафора )

Голубой шатёр весь мир покрыл ( небо ) загадка

Поле в серёжках (метафора )

Всё поле в серёжках стоит ( овёс ) загадка

Загадываемый предмет чаще всего не называется , а полностью заменяется уподоблением.

Уподобление может происходить по нескольким качествам или характеристикам.

Среди двора стоит копна,

Спереди вилы,

Сзади метла ( корова )

Сам алый, сахарный,

Кафтан зелёный, бархатный . (арбуз)

В любой загадке должны быть названы качества , присущие загаданному предмету , — иначе загадка теряет смысл

7.Знакомство с литературными загадками.

Многие детские поэты сочиняют загадки , следуя народным образцам . Авторские загадки легче отгадываются . Явления и предметы в них знакомы детям , взяты из современной жизни . Это паровоз , велосипед , очки , фонтан , мяч и т. д. В то же время авторские загадки по- новому обыгрывают предметы , излюбленные народной поэзией . Например народная загадка о печке , огне и дыме :

Мать толста, Дочь красна, Сын — бес, Долетел до небес —

Пересказана Е.Благининой так:

Наша толстая Федора Наедается не скоро, Но зато , когда сыта, От Федоры — теплота !

С.Маршак загадка о часах .

За стеклянной дверцей Бьётся чьё-то сердце…

По правилам народной загадки тут нужно поставить точку , но у авторской поэзии свои правила . Поэт не может вынести мучений ребёнка над отгадкой , поэтому и подсказывает :

…Бьётся чьё-то сердце-

Тихо так,

Тихо так.

Одна из любимых форм подсказки- рифма . Последнее слово в стихе- загадке — это отгадка . Срифмовав свою догадку с предыдущей строчкой , ребёнок легко находит ответ . Например

Мимо рощи , мимо яра .Мчит без дыма , мчит без пара Паровозова сестричка. Кто такая?

(электричка )

8. Чтение статьи из учебника М. Снежневской .

9. Итог урока .

С чем вы сегодня познакомились на уроке ? Из чего состоит загадка ? Назовите типы загадок .

10. Домашнее задание .

Сочинить загадку .

Подготовить рассказ о загадке .

Составить кроссворд из загадок ( по желанию )

Конспект урока по Литературе «Загадки.

Происхождение и функции загадок» 5 класс

Загадки. Происхождение и функции загадок.

Цель:

познакомить учащихся с происхождением и природой загадок;
развивать мыслительную деятельность, умение отгадывать и сочинять загадки;
пробудить интерес к устному народному творчеству.

Ход урока

I. Организационный этап

II. Актуализация

1. Конкурс на лучший рассказ, написанный на основе пословицы (домашнее задание).

2. Игра «Угадай-ка»

Учащиеся по двум словам должны отгадать пословицу:

Лес, дрова (Чем дальше в лес – тем больше дров.)

Язык, дело (Не спеши языком, торопись делом.)

Труд, лень (Труд человека кормит, а лень портит.)

3. Рабочая тетрадь, задание 12. Объясните смысл поговорок:

«И нашим и вашим»

«Шито-крыто»

«Не все коту масленица»

Объясните значение пословиц:

«Красна птица пером, а человек умом».

«Счастье без ума – дырявая сума»,

«Корень учения горек, да плод его сладок».

III. Формирование новых понятий и способов действия.

1. Слово учителя.

— Сегодня на уроке мы поговорим о загадках. Итак, загадка. Как же она появилась? Ученые считают, что загадка имеет самое прямое отношение к иносказательной речи древних охотников, воинов, землепашцев. Когда люди боялись разбудить злые силы, они придумывали им другие названия, которые определяют признаки, свойства предмета, явления, животного. Например, охотники называли ворона – верховым, потому что летает, змею – худой, понятно почему, кошку – запечницей, потому что кошка любит тепло. А где теплее всего в избе? Конечно, за печкой. Видите, появляется меткий художественный образ. По этому же принципу построены и загадки. Вспомним какую-нибудь загадку и посмотрим, так ли это. Но загадку, как известно, загадывают для того, чтобы ее отгадывали. Попробуйте отгадать мои загадки:

Летом пышен их наряд,

Зимою голые стоят (деревья).

В народной речи «загадать» означает задумывать, замышлять, предлагать что-либо неизвестное для решения. Про загадку народ сам говорил: «Без лица в личине», т.е. лицо загаданного предмета скрыто под маской, «личиной», иносказанием.

Загадка – фольклорный жанр, в котором предлагается поэтический вопрос для нахождения правильного ответа по содержащейся в самом вопросе информации.

Быстрое и точное разгадывание загадки свидетельствует об остром уме и наличии обширных знаний у человека. Вот почему в сказках разгадывание загадок предлагается как испытание.

В загадках отразилось образное мышление и наблюдательность народа.

Многие из загадок имеют рифмованные окончания.

По своим художественным особенностям загадка близка к пословице. Загадка изображает предмет, пословица содержит суждение. Как и пословица, загадка отличается краткостью, их сближает метафорический принцип построения образов. Различие заключается в том, что пословица тут же раскрывает смысл метафоры, содержит в самом тексте толкование, разгадку. Загадка в тексте их не имеет.

Загаданные предметы описываются посредством других, имеющих отдаленное сходство с теми, о которых умалчивается, или на загаданный предмет только намекают, указав его признак: «Висит сито, не руками свито», загаданный предмет только сравнивают с ситом: ведь всякое сито сделано человеком, а это что-то другое. Не руками свитое сито – это паутина. Загадками не только испытывается сообразительность человека, они открывают мир захватывающей поэзии. Мир знакомый, обыденный увиден зоркими глазами народных поэтов.

Как «сделана» загадка?

Загадка, как правило, состоит из одного предложения. Загадки бывают трёх основных типов.

Первый тип — простое перечисление признаков загаданного предмета.

Второй тип — последовательное сравнение загаданного предмета с разными предметами по одному признаку, потом загадываемый предмет сравнивается с другим предметом, но уже по другому признаку. Сравнение бывает открытое с помощью слова «как». Бывает и отрицательное сравнение с помощью слов «не …, а …».

Третий тип — “скрытое” сравнение (метафора), которое без знания отгадки вызывает в воображении противоречивую картину.

Класс делится на группы или пары (в зависимости от оставшегося времени). Группа (пара) получает карточку с загадкой и определяет, к какому типу относится загадка.

2. Работа с учебником. Чтение статьи «Художественное своеобразие загадок» (стр. 22-23).

IV. Применение. Формирование умений и навыков

1. Рабочая тетрадь, задание 14. Какой вид устного народного творчества называют загадкой? Отметьте правильный ответ.

А. Краткое изречение с назидательным содержанием.

Б. Короткий устный рассказ с остроумной концовкой.

В. Вопрос или задание, которое требует разгадки.

2. Рабочая тетрадь, задание 16. Отгадайте загадки и определите, какие загадки строятся на олицетворении, а какие на различных формах сравнения?

На полянке девчонки

В белых рубашонках,

В зеленых полушалках.

_____________________

Бела, как снег,

Черна, как жук,

Вертится, как бес,

И улетает в лес.

___________________

Громко стучит, звонко кричит,

А что говорит – никому не понять

И мудрецам не узнать

___________________

Отгадки: сорока, роса, берега, очки, березы, гром.

3. Рабочая тетрадь, задание 15. Отгадайте загадки и нарисуйте к ним отгадки.

Весь из золота отлит

На соломинке стоит.

__________________

Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет –

Семь плугов тащит

__________________

Птичка-невеличка,

Носик стальной,

А хвостик льняной.

__________________

Летит орлица по синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала.

______________________

V. Этап информации о домашнем задании

1. Чтение статьи учебника, стр. 19-23.

2. Рабочая тетрадь, задание 18. Придумайте загадку.

I вариант

О солнце, ветре, радуге.

II вариант

О дожде, снеге, молнии.

VI. Этап рефлексии

Заря-заряница, красная девица по полю ходила, слезу уронила; месяц видел – не сказал, солнце увидало – подняло.

___________________

Два братца в воду глядятся, век не сойдутся.

___________________

Сидит Пахом на коне верхом,

Книжку читает, а грамоты не знает.

____________________

Устное народное творчество . Загадки | Презентация к уроку по литературе (5 класс) по теме:

Слайд 2

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО Цели: дать понятие о фольклоре; развивать речь учащихся; помочь овладеть умением складывать загадку.

Слайд 3

Правила общения С уважением относиться друг к другу. Любое мнение заслушивать внимательно. Пока один говорит, все слушают. О своём желании высказаться сообщаем с помощью поднятой руки. Удачи вам!

Слайд 4

Вступительное слово учителя. Рождение устного народного творчества затерялось где-то в глубине веков. Что значит «устное»? (Уста – губы, рот.)

Слайд 5

Слайд 6

Веками люди оттачивали созданные произведения, переделывая, дополняя, создавая новые варианты. Мудрость, смекалка, удалое веселье, задиристость, напевность сконцентрировались в устном народном творчестве.

Слайд 7

В наши дни этот вид творчества продолжает развиваться, он отражает фантастичность и реалистичность современных сюжетов.

Слайд 8

Чтение статьи в учебнике об устном народном творчестве. Беседа по вопросам: 1. Что такое «фольклор»?

Слайд 9

2. Устное народное творчество – это жанр (genre – (фр.) вид ) литературы. Назовите малые жанры этого творчества. (Пестушка, потешка, закличка, прибаутка, считалка, приговорка, скороговорка, загадка, частушка, сказка.)

Слайд 10

. Беседа о малом жанре устного творчества – загадке. «Если бы меня попросили назвать самое поэтическое явление, созданное человеком с помощью слова, я, не задумываясь, сказал бы: это загадки» (Ю. Г. Круглов).

Слайд 11

Что же такое «загадки»? Загадки – это иносказательное изображение предметов и явлений действительности или их описание, которое предлагается разгадать.

Слайд 12

Но все загадки разные, и иносказательность есть не во всех. Вот, например, в загадке «Поле не мерено, овцы не считаны, пастух рогат» иносказательно представлены небо, звезды, месяц. А в загадке «Маленькая, легонькая, а за хвост не поднимешь» нет иносказания, а есть описание ящерицы и момента в ее поведении.

Слайд 14

Слайд 15

Да! Человек не может жить без еды, без воды, без воздуха. Но ведь не только человек не может обойтись без еды, воды и воздуха. Животные тоже не могут обходиться без них! Но только человеку дается имя. Значит, с ответом – «Без имени» – согласятся все.

Слайд 16

Еще один вид загадки-задачки. Вот, например, такая: «Шел охотник по лесу. Увидел на дереве трех ворон и выстрелил. Одну убил. Сколько ворон осталось на дереве?» Ответ: «Осталось две вороны». Но это не так. Одну он убил, а остальные улетели.

Слайд 18

Итак, загадки развивают наблюдательность, активизируют мыслительную деятельность.

Слайд 19

СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ Сходство всех четырех видов загадок – в их построении. Композиция состоит из двух частей: первая – вопрос, вторая – ответ.

Слайд 20

Загадки-иносказания и загадки-описания отличаются от загадок-вопросов и загадок-задач тем, что они созданы на основе поэтической образности, большого количества художественных деталей. Загадки-вопросы и загадки-задачи сильны своей логикой, игрой ума.

Слайд 21

Обучение составлению своей загадки. 1. Загадка-иносказание. Важно, чтобы учащиеся смогли сопоставить один предмет с другим. Например, учитель показывает рисунок гриба-мухомора, крупного, нагнувшегося под тяжестью своей шляпки. Сообщает, что гриб уже давно вырос, ему тяжело стоять прямо, значит, этот гриб – старожил леса, или «старичок».

Слайд 23

Его шляпку можно сравнить с колпачком. А теперь загадка уже почти сложилась: Стоит в лесу старичок, Надел красный колпачок.

Слайд 25

2. Загадка-описание. Учитель предлагает учащимся представить себе горную реку. Подбираются глаголы-синонимы, характеризующие движение реки: бежит , катится , шумит , несется . Можно обратить внимание учащихся на то, что поток никогда не кончается. И вновь происходит рождение загадки:

Слайд 26

Бежит – бежит, шумит – шумит, а все никак не вытечет. (Река.)

Слайд 27

Рефлексия учащихся Я вспомнил, что… Я узнал… Я понял… Было интересно… Особенно понравилось… Вызвало затруднение… Было сложно…

Слайд 28

Домашнее задание: прочитать из учебника статью «Русские народные сказки».

Урок 3 УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО | Поурочные планы по русской литературе 5 класс

Урок 3 УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

05.05.2015 17276 0

Цели: дать понятие о фольклоре; развивать речь учащихся;
помочь овладеть умением складывать частушку.

Оборудование: иллюстрация с изображением
гриба-мухомора; учебник.

Ход урока

I. Вступительное слово
учителя.

Рождение устного народного
творчества затерялось где-то в глубине веков. Что значит «устное»? (Уста –
губы, рот.)

Передававшиеся из уст в
уста, от одного поколения к другому, сказки, пословицы, загадки всегда
отображали мечты и чаяния народа о радостном и плодотворном труде, о победе
добра над злом, о справедливости, о вере в лучшее будущее. Веками люди
оттачивали созданные произведения, переделывая, дополняя, создавая новые
варианты. Мудрость, смекалка, удалое веселье, задиристость, напевность
сконцентрировались в устном народном творчестве.

В наши дни этот вид
творчества продолжает развиваться, он отражает фантастичность и реалистичность
современных сюжетов.

II. Чтение статьи в учебнике об устном народном
творчестве.

Беседа по вопросам:

1. Что такое «фольклор»?

2. Устное народное
творчество – это жанр (genre – (фр.) вид) литературы. Назовите малые
жанры этого творчества. (Пестушка, потешка, закличка, прибаутка, считалка,
приговорка, скороговорка, загадка, частушка, сказка.)

Задание учебника № 4.

III. Беседа о малом жанре
устного творчества – загадке.

«Если бы меня попросили
назвать самое поэтическое явление, созданное человеком с помощью слова, я, не
задумываясь, сказал бы: это загадки» (Ю. Г. Круглов).

Что же такое «загадки»? Загадки – это иносказательное изображение
предметов и явлений действительности или их описание, которое предлагается
разгадать.

Но все загадки разные, и
иносказательность есть не во всех. Вот, например, в загадке «Поле не мерено,
овцы не считаны, пастух рогат» иносказательно представлены небо, звезды, месяц.
А в загадке «Маленькая, легонькая, а за хвост не поднимешь» нет иносказания, а
есть описание ящерицы и момента в ее поведении.

Есть загадки-вопросы. «Без
чего человеку жить нельзя?» – «Без имени». Такие загадки требуют неординарного
мышления. Нужно из громадного количества возможных ответов дать один, с каким
согласились бы все. Да! Человек не может жить без еды, без воды, без воздуха. Но ведь не только человек не может обойтись без еды, воды и воздуха. Животные
тоже не могут обходиться без них! Но только человеку дается имя. Значит, с
ответом – «Без имени» – согласятся все.

Еще один вид загадки-задачки.
Вот, например, такая: «Шел охотник по лесу. Увидел на дереве трех ворон и
выстрелил. Одну убил. Сколько ворон осталось на дереве?» Ответ: «Осталось две
вороны». Но это не так. Одну он убил, а остальные улетели.

Итак, загадки развивают
наблюдательность, активизируют мыслительную деятельность, тренируют
сообразительность.

СХОДСТВА
И РАЗЛИЧИЯ

Сходство всех четырех
видов загадок – в их построении. Композиция состоит из двух частей: первая –
вопрос, вторая – ответ. Загадки-иносказания и загадки-описания отличаются от
загадок-вопросов и загадок-задач тем, что они созданы на основе поэтической
образности, большого количества художественных деталей.

Загадки-вопросы и
загадки-задачи сильны своей логикой, игрой ума.

IV.
Обучение составлению своей загадки.

1. Загадка-иносказание.

Важно,
чтобы учащиеся смогли сопоставить один предмет с другим. Например, учитель
показывает рисунок гриба-мухомора, крупного, нагнувшегося под тяжестью своей
шляпки. Сообщает, что гриб уже давно вырос, ему тяжело стоять прямо, значит,
этот гриб – старожил леса, или «старичок». Его шляпку можно сравнить с
колпачком. А теперь загадка уже почти сложилась:

Стоит в лесу старичок,

Надел красный колпачок.

2. Загадка-описание.

Учитель предлагает
учащимся представить себе горную реку. Подбираются глаголы-синонимы,
характеризующие движение реки: бежит, катится, шумит, несется.
Можно обратить внимание учащихся на то, что поток никогда не кончается.
И вновь происходит рождение загадки:

Бежит – бежит, шумит –
шумит, а все никак не вытечет. (Река.)

Работу можно продолжить в
виде конкурса, где для подведения итогов выбирают жюри.

Аналогичную работу можно
провести и по жанру частушки, используя соответствующий материал. В старших
классах учитель обращает внимание учащихся на то, что в загадках, частушках и
других малых жанрах устного народного творчества наблюдаются такие
художественные средства выразительности, как метафора, оксюморон, сравнения,
антитеза, отрицание, эпитет, гипербола; иначе – широко используются средства
языка.

V. Запись
учащимися загадок, составленных дома, обсуждение в классе.

Домашнее
задание: прочитать из учебника статью «Русские народные сказки».

43 Удивительные загадки для детей [с ответами]

Многие из нас могут согласиться: триумф, который приходит с разгадыванием сложной загадки, — это чувство, не похожее ни на какое другое. И, скорее всего, ваш ребенок тоже полюбит загадки!

Есть много причин, чтобы загадывать ребенку загадки. Загадки — отличный способ стимулировать детский ум. Кроме того, это забавное занятие, чтобы дети были заняты и учились дома.

Мы собрали 43 лучших загадки для детей (и взрослых тоже!), Чтобы развлечь вашего ребенка и заставить его мозг работать.

Попробуйте их ниже!

Что такое загадка?

Загадка — это забавная головоломка, которая существует как вопрос или утверждение, которое необходимо решить.

Обычно загадки озадачивают или вводят в заблуждение. Многие имеют двойное или скрытое значение, требующее творческого нестандартного мышления. Их ответы часто бывают неожиданными, поэтому читатель должен очень хорошо подумать, решая их.

43 Забавные загадки для детей

Мы отсортировали наши загадки для детей по этим категориям:

Наденьте ограничения на мышление и посмотрите, сколько вы сможете разгадать вместе с ребенком!

П.S. Хотите распечатать их, чтобы использовать позже? Загрузите нашу PDF-версию списка загадок!

Легкие загадки для детей

Эти загадки увлекут вашего ребенка, не вызывая особого разочарования. Идеально подходит для разминки мозга, чтобы они могли решать больше!

1. Сколько месяцев в году 28 дней?

Показать ответ

2. У кого есть руки и лицо, но он ничего не может держать или улыбаться ?

Показать ответ

3.Он принадлежит вам, но ваши друзья пользуются им больше. Что это такое?

Показать ответ

4. У матери Кейт трое детей: Снап, Кракл и ___?

Показать ответ
Кейт!

В конце концов, это мать Кейт.

Это хороший пример того, как загадки используют ваши существующие ожидания, чтобы обмануть вас. Несмотря на то, что ответ прямо перед вами, вы испытываете искушение продолжить работу по шаблону.

Источник изображения: PopIcon

5.Если ты меня не удержишь, я сломаюсь. Что я?

Показать ответ

6. В словаре только одно слово написано неправильно. Что это такое?

Покажите ответ

7. Вы участвуете в забеге и в самом конце обгоняете человека, занявшего 2-е место. В каком месте ты финишировал?

Покажите ответ

8. У меня есть хвост и голова, но нет тела. Что я?

Показать ответ

9.Какие 2 вещи нельзя есть на завтрак?

Показать ответ

10. Какое слово станет короче, если вы добавите к нему две буквы?

Показать ответ

11. Какая столица Франции?

Показать ответ

Загадки для детей

Удалось ли вашему ребенку пройти последнюю категорию? Попытайтесь загнать их в тупик этими головоломными загадками, которые являются более сложной задачей.

1. Я объезжаю весь мир, но никогда не выхожу из-за угла.Что я?

Покажите ответ

2. Вы найдете меня на Меркурии, Земле, Марсе и Юпитере, но не на Венере или Нептуне. Что я?

Показать ответ

3. Что может подниматься по дымоходу вниз, но не может идти по дымоходу вверх?

Показать ответ

4. Я издаю громкий звук, когда переодеваюсь. Когда я переодеваюсь, я становлюсь больше, но вешу меньше. Что я?

Показать ответ

5. Водитель автобуса ехал по оживленной улице города.Он без остановки миновал три знака «Стоп», свернул не в ту сторону по улице с односторонним движением и ответил на сообщение по телефону. Но водитель автобуса не нарушал правила дорожного движения. Как?

Покажите ответ

6. У него есть ключи, но нет замков. В нем есть место, но нет места. Вы можете войти, но не можете войти внутрь. Что это такое?

Показать ответ

7. Я могу заполнить комнату, но я не занимаю места. Что я?

Показать ответ

8.Это единственное место в мире, где сегодня бывает раньше вчерашнего дня. Где это?

Покажите ответ

9. Если он у меня есть, я не буду им делиться. Если я поделюсь им, у меня этого не будет. Что это такое?

Показать ответ

10. Что уходит, как только вы об этом говорите?

Показать ответ

11. Железнодорожный переезд без машин. Можете ли вы написать это без буквы R?

Показать ответ

Забавные загадки для детей

Хотите, чтобы ваш ребенок хихикал?

Покажи им эти загадки, которые также могут быть шутками!

Ответы могут быть не такими, как вы ожидаете, потому что в каждом из них есть забавная изюминка решения.

1. Что может прыгать выше здания?

Показать ответ

2. В Африке слона зовут Лала. Слона в Азии зовут Лулу. Как вы называете слона в Антарктиде?

Показать ответ

3. Представьте, что вы находитесь в комнате без окон и дверей. Как ты выберешься?

Показать ответ

4. Группа кроликов праздновала день рождения. Какую музыку они слушали?

Показать ответ

5.Куда бы вы взяли больную лодку?

Показать ответ

6. В какой комнате нет дверей и окон?

Покажи ответ

7. Я оранжевый, ношу зеленую шляпу и говорю как попугай. Что я?

Показать ответ

8. Какие фрукты тебе никогда не поднять настроение?

Покажите ответ

9. Что ноль сказал восьмерке?

Показать ответ

Математические загадки для детей

Математические загадки — хороший способ научить вашего ребенка заниматься математикой , весело проводя время. Им нужно будет использовать свои математические знания и навыки решения задач, чтобы найти ответы на эти загадки.

Совет: сочетайте математические загадки с математическими головоломками и математическими шутками, чтобы развлекать вашего ребенка математикой на долгие годы!

1. Когда Гранту было 8 лет, его брат был вдвое моложе. Сейчас Гранту 14. Сколько лет его брату?

Показать ответ

2. Два отца и 2 сына провели день на рыбалке, но поймали только 3 рыбы. Этого хватило, чтобы каждому из них хватило по одной рыбке.Как это возможно?

Показать ответ

3. Лиаму позавчера исполнилось 11 лет, а в следующем году ему исполнится 14. Как это возможно?

Показать ответ

4. У г-жи Браун 5 дочерей. У каждой из этих дочерей есть брат. Сколько детей у миссис Браун?

Показать ответ

5. В полночь идет дождь, но прогноз на завтра и следующий день ясен. Будет солнечная погода через 48 часов?

Показать ответ

6.В корзине 3 яблока, вы забираете 2. Сколько яблок у вас сейчас?

Показать ответ

7. Что можно поставить между 7 и 8, чтобы результат был больше 7, но меньше 8?

Показать ответ

8. В новом магазине одежды используется уникальный метод ценообразования. Жилет стоит 20 долларов, галстук — 15 долларов, блузка — 30 долларов, нижнее белье — 45 долларов. Сколько будут стоить брюки?

Показать ответ

9.81 x 9 = 801. Что вам нужно сделать, чтобы это уравнение стало верным?

Покажите ответ

10. Удвойте его и умножьте на 4. Затем разделите на 8, и вы получите его еще раз. Какой это номер?

Показать ответ

11. Какие 3 числа дают одинаковый результат при умножении и сложении?

Показать ответ

12. У Зои очень большая семья. У нее 20 теток, 20 дядей и 50 двоюродных братьев и сестер. У каждой из ее кузенов есть тетя, которая не является тетей Зои.Как это возможно?

Показать ответ

Ищете другие интересные способы помочь вашему ребенку выучить математику?

Prodigy — это бесплатная онлайн-игра по математике, которая позволяет легко развить у вашего ребенка любовь к изучению математики.

Игроки отправляются в увлекательные игровые приключения, исследуют новые миры и сражаются с другими волшебниками, чтобы выиграть потрясающие призы — и все это при ответах на математические вопросы, которые укрепляют уверенность и помогают им практиковать важные математические навыки.

Родители используют членство Prodigy Premium, чтобы мотивировать математику ?

Преимущества загадок для детей

Дети всех возрастов любят разгадывать загадки.Но знаете ли вы, сколько преимуществ они имеют для обучения и развития вашего ребенка?

Загадки для детей могут:

Загадки также могут улучшить настроение вашего ребенка, заставить его смеяться и дать ему чувство выполненного долга.

И, что самое главное, это дает вам возможность связать деньги. Работайте над решением каждой загадки вместе как веселое семейное занятие!

Как помочь своему ребенку придумывать собственные загадки

Как только ваш ребенок завершит наш список загадок, выведите его навыки на новый уровень с помощью самодельных загадок! Поощряйте ребенка придумывать собственные загадки, используя следующие шаги:

1.Начните с ответа

Сначала придумайте решение своей загадки, а затем двигайтесь в обратном направлении, чтобы создать свой вопрос. Ваше решение может быть практически любым, но выбор физического объекта — это простой способ начать.

Пр. Ответ на мою загадку — «морковь».

2. Мозговой штурм

Запишите любые слова или фразы, которые могут быть связаны с вашим ответом.

Рассмотрим:

Синонимы
Подобные вещи
То, что он делает
Возможности, которые он имеет
Как его описать

Пример.Морковь оранжевая с зелеными листьями сверху.

3. Думайте, как ваш ответ

Если бы ваш ответ был человеком, что бы они подумали? Что бы они сделали? Как бы они себя описали? Как бы они увидели мир вокруг себя?

Пр. Если бы я был морковкой, я бы подумал, что на мне зеленая шляпа.

4. Думайте вне предложения

Используйте образный язык — например, метафору, сравнение, олицетворение или гиперболу — чтобы сравнивать или описывать свой ответ по-новому.Это часто делает загадку сложной для читателя.

Пр. Морковь звучит как «попугай».

5. Отгадай загадку!

Теперь, когда у вас есть основа загадки, вам остается только написать! Используйте ясный описательный язык, чтобы составить загадку, а затем поделитесь ею с друзьями и семьей, чтобы посмотреть, смогут ли они ее разгадать.

Пр. Я оранжевый, ношу зеленую шляпу и говорю как попугай. Что я?

Морковь!

Сколько загадок разгадал ваш ребенок? Какой был их любимым?

Дайте нам знать в комментариях ниже!

Вовлеките своего ребенка в самостоятельное обучение, которое ему понравится

Более 50 миллионов учителей и детей во всем мире любят Prodigy — бесплатную игровую математическую платформу для 1-8 классов, которую предлагает обучение весело !

Ваша бесплатная родительская учетная запись позволяет вам отслеживать прогресс, ставить цели и отправлять награды, пока ваш ребенок исследует мир Prodigy.

И вы можете улучшить математическую практику еще больше! Дополнительное премиум-членство открывает эксклюзивные игровые награды для вашего ребенка. Это делает их более мотивированными к игре, поэтому вы можете получить больше полезных данных для их поддержки.

Зарегистрируйтесь или войдите в бесплатную родительскую учетную запись сегодня.

Загадки. Факты, рабочие листы, виды загадок и история. Для детей

Не готовы приобрести подписку? Нажмите, чтобы загрузить бесплатный образец. Загрузить образец

Загрузить этот образец

Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь обратно на эту страницу, чтобы начать загрузку!

Зарегистрируйтесь

Уже зарегистрировались? Авторизуйтесь, чтобы скачать.

Загадка — это утверждение, вопрос или фраза с двойным или завуалированным значением, которые выдвигаются как головоломка, которую необходимо решить.

См. Файл фактов ниже для получения дополнительной информации о загадке или, в качестве альтернативы, вы можете загрузить нашу 28-страничную рабочую таблицу Загадки для использования в классе или дома.

Ключевые факты и информация

ВИДЫ ЗАГАДКИ

Загадки-загадки — это проблемы, которые обычно выражаются метафорическим или аллегорическим языком и требуют изобретательности и внимательного мышления, чтобы найти решение.
- Загадка: «Я невесом, но ты меня видишь. Положите меня в ведро, и я сделаю его легче. Что я?»
- Ответ: Дырка.
Загадки Conundra создают очень сложные проблемы, обычно с использованием каламбуров в их вопрос или ответ.
- Загадка: «Чем отличается ювелир от тюремщика?»
- Ответ: «Один продает часы, а другой часы ячейки».
Загадки в виде стихов или прозы решаются путем разбиения подсказок из стихов и прозы.
- Загадка: Я пью кровь Земли, и деревья боятся моего рева,
  Но человек может держать меня в руках.
- Ответ: Бензопила — Изабель Хупер
Анаграммы обычно состоят из одного слова, которое может быть расширено до целых предложений. Их буквы можно переупорядочить, чтобы сформировать другое слово или предложение.
- Загадка: Загадка Тома Марволо
- Ответ: Я лорд Волан-де-Морт
  — Гарри Поттер и Тайная комната

ИЗВЕСТНАЯ ИСТОРИЯ ЗАГАДОК

Загадки литературных предков датируются и Аристотель.
В Древней Греции их использовали как хитрый инструмент для демонстрации остроумия и мудрости.
Согласно Аристотелю: «Хорошие загадки, как правило, дают нам удовлетворительные метафоры; ибо метафоры подразумевают загадки, и поэтому хорошая загадка может стать хорошей метафорой ».
- Древняя шумерская загадка спрашивает:
- Загадка: «Есть дом. В него входят слепые, а выходят видящие. Что это такое?»
- Ответ: Школа
Писатели поэзии вскоре начали выражать себя через загадки.
- Стихотворение: Осмелится переступить мой порог?
  Не мечтай, ты убежишь;
  Самый сильный, самый быстрый,
  от меня не ускользнет.
  Я схватю тебя и раздавлю и
  разорву на части,
  Хотя никто не может смотреть на мое
  исключительное сердце.
- Ответ: Черная дыра
Это одна из первых современных немецких загадок:
- Загадка: Прилетела птица без перьев
  Села на деревья без листьев
  Пришла безмолвная дева
  И съела птицу без оперения
  С деревца безлистного.
- Ответ: Снег
В седьмой книге Ветхого Завета, Книге Судей, Самсон задал загадку своим 30 гостям. Он говорит им, что если они ответят правильно, он даст им 30 дорогих предметов одежды, но если они угадают неправильно, они должны дать ему дорогую одежду.
- Загадка: Из едока что-нибудь поесть;
  Из сильного, что-нибудь сладкое.
- Ответ: Пчелы делают соты внутри туши льва.

ЗАГАДКИ ИЗ СОВРЕМЕННЫХ ИЗВЕСТНЫХ ПИСАНИЙ

В книге Дж. Р. Р. Толкина «Хоббит» персонажи Бильбо и Голлум обменялись загадками в войне загадок.
Загадка: «Он плачет безмолвный, / Бескрылый трепещет, /
Укусы беззубых, / Бубнит без рта».
Ответ: Ветер
Загадка: «Ящик без петель, ключа и крышки / но внутри спрятан золотой клад
.»
Ответ: Яйцо
Загадка: « Эта вещь все пожирает;
Птицы, звери, деревья, цветы;
Грызет железо, кусает сталь;
Измельчает твердые камни в муку;
Убивает царя, разрушает город,
И сносит гору «.
Ответ: Время
В романе Джейн Остин «Эмма», опубликованном в 1815 году, главный герой перехитрил наемного жениха, когда она успешно решила его загадку.
Загадка: «Мои первые проявления богатства и пышности королей,
Владыки земли! их роскошь и легкость.
Другой вид человека, мой второй приносит,
Вот он, повелитель морей! »
Ответ: Ухаживание
Один из известных исторических умов тоже разгадал очень сложную загадку.
Альберт Эйнштейн предсказал, что только два процента людей смогут его взломать.
Используя эти 15 подсказок, кому принадлежит домашняя рыба?
- Британец живет в красном доме.
- У шведа есть домашняя собака.
- Датчанин пьет чай.
- Зеленый дом находится прямо слева от белого дома.
- Человек в зеленом доме пьет кофе.
- У человека, который курит Pall Mall, есть домашняя птица.
- Человек в желтом доме курит сигары Dunhill.
- Человек в центральном доме пьет молоко.
- Норвежец живет в первом доме.
- Человек, который курит Blends, живет рядом с человеком с домашним котом.
- Человек с лошадью живет рядом с тем, кто курит Dunhill.
- Человек, который курит BlueMaster, пьет пиво.
- Немец курит принца.
- Норвежец живет рядом с синим домом.
- У человека, который курит Blends, есть сосед, который пьет воду.
Ответ: Рыба принадлежит немцу.
Ваша задача — проанализировать, почему он действительно принадлежит немцу. Наслаждаться!

Рабочие листы с загадками

Это фантастический набор, который включает все, что вам нужно знать о загадках на 28 страницах с углубленным изучением.Это готовых к использованию рабочих листов Загадок, которые идеально подходят для обучения студентов загадке, которая представляет собой утверждение, вопрос или фразу с двойным или завуалированным значением, которая выдвигается как головоломка, которую нужно решить.

Полный список включенных рабочих листов

Загадки Факты
Я знаю это!
Загадки мира
Загадки о растениях
Загадки о животных
Математические загадки
Загадки на стихи
Загадки для юмора
Все в разгадке!
Моя загадка
Наши местные загадки

Ссылка / цитирование этой страницы

Если вы ссылаетесь на какое-либо содержание этой страницы на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код, чтобы указать эту страницу как первоисточник.

Загадки, факты и рабочие листы: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 12 мая 2020 г.

Ссылка будет отображаться как загадки и факты & Рабочие листы: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 12 мая 2020 г.

Использование с любой учебной программой

Эти рабочие листы были специально разработаны для использования с любой международной учебной программой. Вы можете использовать эти рабочие листы как есть или редактировать их с помощью Google Slides, чтобы сделать их более конкретными в соответствии с вашими уровнями способностей учащихся и стандартами учебной программы.

головоломок и рабочих листов для головоломок

Квадраты сложения

Развивайте навыки логического мышления с помощью этих головоломок сложения квадратов.

Brain Teasers

Бросьте вызов ученикам, решив эти умопомрачительные головоломки с критическим мышлением.

Cipher Wheels: Secret Code Facts

Соберите шифровальный диск и используйте его для расшифровки фактов о животных, исследователях, растениях и других темах науки / социальных исследований.

Ловцы кути

Ученики любят учиться с этими складными играми-ловцами оригами (также известными как «Гадалка»).

Dot-to-Dots

На этой странице есть хороший выбор головоломок «соедини точки». Они отлично подходят для ознакомления с базовым счетом, алфавитом, римскими цифрами и счетом пропусков.

Пазлы со скрытыми изображениями

Внимательно ищите предметы, спрятанные в игровых сценах.

Логика: аналогии

Развивайте словарный запас и навыки критического мышления с помощью этих листов аналогий.

Потеряно в США: 50 штатов

Пенелопа Пибоди потерялась где-то в США. Вы можете сказать, где она? Используйте головоломки с листом 50 штатов ежедневно или еженедельно.

Математические кроссворды

Сначала найдите ответы на математические задачи и вставьте ответы в головоломки.

Рабочие листы-загадки по математике

Чтобы найти ответ на забавную загадку, решайте математические задачи. Навыки включают деление, умножение, вычитание, сложение, разметку, римские цифры и многое другое.

Mystery Graph Art

Нанесите упорядоченные пары на координатную сетку и соедините точки, чтобы открыть загадочные изображения.

Mystery Math Pictures

Решите факты вычитания, сложения, деления и умножения, чтобы раскрыть загадочную картинку.

Детектив по номеру

Учитель размещает подсказку каждый день недели. Студенты читают подсказки и пытаются разгадать загадочное число.

Математическая головоломка

Детям нравятся эти математические головоломки! Попробуйте их в своих учебных центрах. Темы включают сложение, вычитание, умножение, деление, время, деньги и многое другое!

Судоку для детей

Изучайте судоку с помощью этих простых и веселых головоломок.

Что я? Вызовы

Weekly «Что я?» головоломки для детей всех возрастов.

Лестницы слов

Учащиеся меняют одну букву в каждом слове головоломки, чтобы составить новое слово. Они отлично подходят для обучения фонетике, лексике и критическому мышлению.

Пазлы-лабиринты

Соединяйте буквы в этих головоломках-лабиринтах, чтобы составлять слова из списка. Затем найдите научный факт, написанный неиспользованными буквами.

Головоломки с поиском слов

У нас есть много не праздничных головоломок с поиском слов для учащихся всех возрастов.

Полный указатель веб-сайта

Полный указатель всех рабочих листов по математике, английскому языку, орфографии, фонетике, грамматике, естествознанию и общественным наукам, которые можно найти на этом веб-сайте.

примеров загадок

Загадка

Загадка может быть вопросом или утверждением, требующим умных или уникальных ответов для ее «решения». В литературном смысле загадки считаются частью фольклорного жанра, поскольку загадками иногда могут быть целые произведения фольклора. Загадки также считаются риторическими приемами, поскольку в них используется образный язык (т.е. каламбур, эвфемизм, метафора).

Примеры загадок:

Сколько месяцев состоит из 28 дней? Ответ: Все.

Что такое деликатное, что даже при произнесении названия оно ломается? Ответ: Тишина

Примеры загадок в литературе:

В Царь Эдип Эдип разгадывает эту загадку от сфинкса:

Что ходит утром на четырех ногах, в полдень на двух, а вечером на трех. ? Ответ: «Человек, который, как младенец, ползает на четырех ногах, затем ходит на двух ногах, как взрослый, а в старости ходит с тростью в качестве третьей ноги».

В The Goblet of Fire Гарри Поттер также должен встретиться со сфинксом в турнире трех волшебников.Ему предстоит разгадать загадку сфинкса:

‘ Сначала подумайте о человеке, который живет замаскированным,
Кто занимается секретами и не говорит ничего, кроме лжи.
Затем скажи мне, что всегда нужно исправлять в последнюю очередь,
Середина середины и конец конца?
И наконец дайте мне звук, часто слышимый
Во время поиска труднодоступного слова.
Теперь соедините их вместе и ответьте мне на это:
Какое существо вы не захотите поцеловать?
Ответ: Паук

В Хоббит , Бильбо Бэггинс и Голлум играют в загадки.Вот два примера загадок, которые Голлум поставил перед Бильбо:

«Эта штука все пожирает;
Птицы, звери, деревья, цветы;
Грызет железо, грызет сталь;
Перемалывает твердые камни в муку;
Убивает короля, руины города,
И бьет гору ». Ответ: Время

Нельзя увидеть, не почувствовать,
Не слышно, нельзя понюхать.
Он лежит за звездами и под холмами,
И пустые дыры он заполняет.
Оно идет первым и следует после,
Заканчивает жизнь, убивает смех. Ответ: Тьма

Примеры загадок

Примеры и определение загадки

Определение загадки

Загадка — это вопрос, головоломка, фраза или утверждение, предназначенные для получения неожиданных или умных ответов. Это фольклорный жанр, а также риторический прием, часто имеющий завуалированное или двойное значение. Когда кто-то использует это как головоломку или вопрос, это может быть заставляющим задуматься вызовом для аудитории, чтобы разгадать это самостоятельно, или это может быть забавный комментарий, призванный рассмешить публику.

Некоторые загадки показывают остроумие главных героев в повествовании, позволяя им избежать ужасной ситуации, используя свой ум, а не силу. Часто загадочные загадки говорят нам, что мы не можем ответить на некоторые вопросы, что приводит к часам беспокойства почесывать голову. Однако они открывают нам ряд возможностей.

Распространенные и популярные примеры загадок

Он настолько хрупок, что если вы произнесете его имя, вы сломаете его, что это такое?
Ответ : Это тишина.
У меня есть голова, есть хвост, но нет тела. Я не ящерица и не змея. Тогда угадай, кто я?
Ответ : Я монета.
Он может бегать и не ходить, имеет рот и не разговаривает, имеет голову и не плачет, имеет кровать и не спит?
Ответ : Это река.
Что-то, что падает и никогда не ломается, а что-то ломается, но никогда не падает?
Ответ : Дневной перерыв и наступление ночи.
Мой отец белый, а я черный, я птица без крыльев, летящая в облака.Я вызываю слезы траура у тех, кто встречает меня, но нет причин для траура, потому что, когда я рождаюсь, я растворяюсь в воздухе. Вы можете догадаться, кто я?
Ответ : Я курю.

Типы загадок

Есть два основных типа загадок:

Enigma — Загадки — это проблемы, выраженные аллегорическим или метафорическим языком, требующие внимательного мышления и изобретательности для их решения.
Загадка — Загадки — это вопросы, которые используют каламбур для создания эффектов в вопросе.

Примеры загадок в литературе

Пример № 1:

Царь Эдип (Софокл)

Одна из самых популярных загадок в литературе — загадка Сфинкса, который задает вопросы Эдипу.

Загадка : «Что происходит на четырех ногах утром, на двух ногах в полдень и на трех ногах вечером?»

Ответ : Эдип разгадывает эту загадку, дав правильный ответ: это человек , который в младенчестве может ползать на четырех ногах, а во взрослом возрасте ходит на двух ногах, а когда ходит с палкой, стареет.

Пример № 2:

Хоббит (Дж. Р. Р. Толкин)

Бильбо и Голлум играют в загадку, так как жизнь Бильбо будет в опасности, если он не сможет разгадать загадку. К счастью, он отвечает на загадку Голлума и получает награду за безопасный выход из туннеля.

Загадка : «Эта вещь все пожирает;
Птицы, звери, деревья, цветы;
Грызет железо, грызет сталь;
Измельчает твердые камни в муку;
Убивает царя, разрушает город,
И бьет гору.

Ответ : Время

Пример № 3:

Венецианский купец (Уильям Шекспир)

Отец Порции замышляет загадку для мужчин, которые хотят жениться на его дочери, и тех, кто решит ее. , женился бы на ней. Для этого он кладет три шкатулки из золота, серебра и свинца и просит потенциальных женихов выбрать одну.

Загадка : На золотой шкатулке было написано: «Кто изберет меня, получит то, чего желают многие люди.На серебряной шкатулке выгравированы слова: «Кто изберет меня, получит столько, сколько заслужит». Свинцовая шкатулка: «Кто выбирает меня, тот дает и рискует всем, что имеет».

Ответ : Золотая шкатулка закрывает череп с предупреждением о том, что внешность обычно обманчива, человеческие желания могут быть опасными, серебряная шкатулка символизирует погоню за нематериальными целями и содержит портрет идиота. Тем не менее, свинцовая шкатулка символизирует скромность и внутреннюю красоту и содержит портрет Порции с пометкой: «Вы, кто выбираете не по виду, выбираете справедливо и выбираете истину.

Пример № 4:

Эмма (Джейн Остин)

Эмма демонстрирует свое остроумие, правильно отвечая на загадку мистера Элтона.

Загадка : «Моя первая демонстрация богатства и пышности королей,
Владык земли! их роскошь и легкость.
Другой вид человека, мой второй снимок,
Вот он, повелитель морей! »

Ответ : Ухаживание

Пример # 5:

Гарри Поттер и Кубок огня (Автор J.К. Роулинг)

Во время своего участия в Турнире Трех Волшебников Гарри должен был ответить на загадку Сфинкса:

Загадка : «Сначала подумайте о человеке, который живет замаскированным,
Кто занимается тайнами. и не говорит ничего, кроме лжи,
Затем скажи мне, что всегда нужно поправлять в последнюю очередь,
Середина середины и конец конца?…
Какое существо ты не хотел бы целовать? »

Ответ : Паук.

Функция загадки

В письменной литературе загадки обманывают публику своим значением.Что касается цели загадки, она исследует вопросы с достаточной тщательностью, чтобы дать читателям четкое представление о главных проблемах. Загадки, как правило, могут побудить читателя к разговору или разрушить мозг, чтобы заставить читателя задуматься, в то время как в устной литературе загадки служат соревнованием ума и навыков, а также играми в угадывание.

Однако, если аудитория знает ответы, они с удовольствием слышат их неоднократно. Игровые загадки раскрывают игровую сторону языка в удобной форме.Кроме того, из хороших загадок обычно можно нарисовать подходящие метафоры.

Загадка: определения и примеры | LiteraryTerms.net

I. Что такое загадка?

Загадка — это головоломка со словами, в которой один игрок задает сбивающий с толку вопрос, а другой игрок должен выяснить его значение. Загадки часто основаны на каламбурах и двусмысленности — иными словами, ключ к разгадке загадки — осознать, что одно из слов используется неожиданным или неожиданным образом.

Загадки иногда называют головоломками, но на самом деле этот термин относится к более широкой категории игр, основанных на мысли. Загадки — это всего лишь одна из форм головоломки, наряду с кроссвордами, головоломками судоку и даже математическими задачами (если они созданы для развлечения).

Слово «загадка» иногда используется как синоним «загадки», но это довольно необычно. В большинстве случаев слово «головоломка» относится к реальной практической проблеме, а не к игре.

II.Примеры загадки

Пример 1

Что железо для лошади, а кожа для человека?

Ответ на эту классическую загадку — обувь. Подковы делали из металла, но человеческую обувь (традиционно) делали из кожи.

Пример 2

У меня есть лицо и две руки, но нет ни рук, ни ног. Что я?

Ответ: часы. Эта загадка, как и предыдущая, работает как игра слов. Когда вы впервые слышите это, вы, вероятно, думаете о человеческом лице и руках.Но как только вы знаете ответ, вы понимаете, что на самом деле это стрелки часов и циферблат, что неожиданно.

Пример 3

Что можно использовать только в сломанном состоянии?

Ответ: яйцо. Яйцо бесполезно варить, пока вы не разобьете его скорлупу.

III. Важность загадок

По большей части загадки — это просто игры, их рассказывают для развлечения и для того, чтобы скоротать время. В древних обществах они также считались великими тестами на интеллект и сообразительность, и иногда они все еще используются таким образом.Самый известный пример — Загадка Сфинкса из книги Софокла г. Эдип-царь г. (Загадку см. В разделе 7.) В пьесе сфинкс убьет любого, кто не сможет ответить на его загадку. Герой Эдип — первый, кто разгадывает загадку, тем самым доказывая свою мудрость и показывая себя достойным пройти мимо сфинкса.

Загадки могут быть не только забавными, но и полезными! Это потому, что их решение требует от вас тщательного обдумывания задействованных слов, а это укрепляет те части мозга, которые имеют дело с языком.Когда вы загадываете загадку, мозг перебирает все слова и их значения, и решение загадки зависит от определения комбинации значений, которая откроет загадку — вроде как кодовый замок. Чем больше загадок вы работаете, тем быстрее ваш мозг справляется с этим процессом, а это означает, что он лучше обрабатывает слова и идеи.

IV. Примеры

загадок в литературе

Пример 1

Кто ходит на четырех ногах утром, на двух ногах днем и на трех ногах вечером?

Это «загадка сфинкса» из пьесы Софокла Царь Эдип .Это самый известный пример использования загадки в качестве теста в приключенческом рассказе, но с тех пор этот образ неоднократно появлялся в других книгах, пьесах и фильмах. Эдипу удается дать правильный ответ: мужчина.

Пример 2

Почему ворон похож на письменный стол?

(Льюис Кэрролл, Алиса в стране чудес)

Безумный Шляпник просит Алису ответить на эту загадку, но затем признает, что не знает ответа.Разные люди предлагали разные ответы на загадку, но наиболее вероятный из них таков: они оба производят записки, но очень плоские. (Записи на столе написаны на плоской бумаге, в то время как зов ворона музыкально «плоский».) Отсутствие конкретного ответа помогает подчеркнуть безумие Безумного Шляпника, и многих читателей это сбивает с толку и расстраивает — точно так же, как Алиса сама сбита с толку и разочарована странным миром, в котором она оказалась в ловушке.

В.Примеры Загадок в популярной культуре

Пример 1

«Голодный и сердитый — два слова, оканчивающиеся на« -gry ». Какое третье слово в английском языке?»

Услышав эту загадку, большинство людей пытается придумать другое слово, оканчивающееся на «-gry». Но их нет. На самом деле ответ на загадку — «язык»! Все первое предложение — это неверное направление, и на самом деле вопрос звучит так: «Какое третье слово в английском языке ?» Очевидно, третье слово в этой фразе — «язык».”

Пример 2

Загадка из примера 1 однажды появилась в популярном веб-комиксе xkcd . Один персонаж рассказывает это другому, который не является поклонником игр, основанных на загадках. В неожиданном повороте другой персонаж разочаровывается, нападает на первого персонажа и в конце концов говорит: «Слушай внимательно. Плохо общаться, а потом вести себя самодовольно, когда тебя неправильно понимают, — это не ум. Это, собственно, и есть загадка: это просто плохое, непонятное общение.Тем не менее, некоторым людям, в отличие от персонажа этого комикса, нравятся загадки.

Пример 3

У чего есть корни, которых никто не видит,

Выше деревьев

Вверх, вверх, вверх,

И все же никогда не растет?

(Дж. Р. Р. Толкин, Хоббит)

В книге / фильме « Хоббит » Голлум вызывает Бильбо Бэггинса на состязание по загадке, чтобы проверить его интеллект. Это первая загадка в игре, и ответ: гора.

VI. Связанные термины

Шутка

Загадки во многом похожи на шутки — они часто начинаются с запутанного вопроса, а затем обычно используют каламбуры, чтобы дать ответ. Однако загадки нужно разгадывать, а шутки — только смешить людей. Но забавную загадку все же можно было считать шуткой.

Каламбур

Каламбур — это основной строительный блок многих загадок. Это игра слов, в которой несколько значений слова используются для комедии или развлечения.Например, слово «жидкое тесто» может означать либо бейсболиста, либо неаккуратную миску с мукой, яйцами и молоком. Таким образом, термин «тесто для блинов» — это игра слов, которая может означать миску с ингредиентами или стопку блинов, которая играет за бейсбольную команду!

Enigma

Иногда люди используют слово «загадка» очень свободно, чтобы обозначить какую-либо загадку. (например, « Он никогда не говорит о себе — он такой загадка! ») В этом определении это синоним слова «загадка». Однако это определение настолько широкое, что большинство авторов предпочитают избегать его, отдавая предпочтение более узкому определению загадки как игры, основанной на словах.

Народная литература | Британника

Народная литература , также называемая фольклор или устная традиция , предания (традиционные знания и верования) культур, не имеющих письменности. Он передается устно и состоит, как и письменная литература, из прозаических и стихотворных повествований, стихов и песен, мифов, драм, ритуалов, пословиц, загадок и тому подобного. Почти все известные народы, сейчас или в прошлом, создали его.

Примерно до 4000 г. до н.э. вся литература была устной, но, начиная с 4000–3000 г. до н. Э., Письменность развивалась как в Египте, так и в месопотамской цивилизации в Шумере. С тех пор появляются записи не только по практическим вопросам, таким как право и бизнес, но и все больше и больше письменной литературы. Поскольку область, в которой обычное использование письма распространилось на Азию, Северную Африку и Средиземноморье и, в конечном итоге, на большую часть всего мира, произошел быстрый рост состава письменной литературы, так что в некоторых частях мира Письменная литература в значительной степени стала нормальной формой выражения для рассказчиков и поэтов.

Тем не менее, на протяжении всех веков, в течение которых мир научился использовать письмо, наряду с растущими письменными записями существовала большая и важная деятельность, которую вели фактически неграмотные и мало привыкшие к чтению. и письмо.

Истоки и развитие

Об истоках народной литературы, как истоках человеческого языка, узнать невозможно. Ни одна из доступных сегодня литературы не является примитивной ни в каком смысле, и только современные результаты можно наблюдать за практикой, охватывающей многие тысячи лет.Следовательно, спекуляции могут касаться только тех человеческих потребностей, которые могут дать начало устной литературе, а не ее первоисточнику.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишись сейчас

Сущность устных традиций

Нельзя прямо говорить ни об эволюции народной литературы, ни о каких-либо изменениях в целом. Каждая группа людей, независимо от того, большая она или маленькая, обращалась со своей народной литературой по-своему. Что может наблюдаться в зависимости от того, как он передается от человека к человеку и зависит от навыков или недостатка навыков тех, кто передает его, а также от множества влияний, физических или социальных, которые сознательно или бессознательно влияют на традицию. это история постоянных изменений.Предмет народной литературы иногда показывает относительную устойчивость, а иногда претерпевает кардинальные преобразования. Если взглянуть на эти изменения с современной западной точки зрения, можно будет сделать этноцентрические суждения о том, являются ли они в целом благоприятными или неблагоприятными. Но следует помнить, что люди, слушающие его устную литературу или участвующие в ней, имеют совершенно другие стандарты, чем их переводчики.

Тем не менее, в этом постоянно меняющемся движении людей можно наблюдать два направления.Иногда талантливый певец или рассказчик, или, возможно, их группа, может разработать методы, которые со временем приводят к улучшению с любой точки зрения и к фактическому развитию новой литературной формы. С другой стороны, многие предметы народной литературы из-за исторических движений или подавляющего иностранного влияния или простого отсутствия умелых практиков традиции становятся все менее и менее важными и иногда вымирают из устного репертуара. Подробности таких изменений вызвали большой интерес у всех изучающих народную литературу.

Зарождение письменной литературы в Шумере и Египте 5000 или 6000 лет назад произошло в мире, который знал только народную литературу. На протяжении тысячелетий с тех пор письменная литература была окружена, а иногда и подавлена более скромной деятельностью неграмотных.

Источник

Сказки А.С. Пушкина. Произведения, жизнь, творчество, биография — Сказки. Рассказы. Стихи
- Сказки А.С. Пушкина. Произведения, жизнь, творчество, биография
- Пушкин Александр Сергеевич
- Читаем сказки Пушкина. Полный список произведений
- Пушкин. Жизнь
- Произведения Пушкина – великое наследство русского народа
- Пушкин для детей
- Сказки Пушкина
- Вдохновение и сказки
Пушкин Александр Сергеевич — Биографии
История сказок А.С. Пушкина. Загадки и тайны ~ Проза (Статья)
Cказки А.С.Пушкина. Читайте онлайн с иллюстрациями.
Сказки Пушкина Александра Сергеевича для детей и взрослых читать на ночь
- - Наследие
  - Великий гений и писатель
  - Яркие моменты в творчестве
Сказки Пушкина для детей — чему учат его произведения?
- Загадочный и чудесный мир сказок
- Мудрость в сказках Пушкина
- Когда начинать знакомство детей со сказками Пушкина?
- Сказки Пушкина (список всех сказок)
  - Вот список сказок Пушкина:
- На что обратить внимание при чтении сказок Пушкина?
  - «Сказка о попе и работнике его Балде»
    - За все надо платить, как бы ни хотелось жадным и богатым поступить иначе.
  - «Сказке о рыбаке и рыбке»
    - Пушкин великолепно преподал урок того, как легко потерять все, поддавшись глупости и жадности.
  - «Сказка о царе Салтане»
    - Не стоит верить никому на слово, ведь злые помыслы недругов могут испортить жизнь и привнести в нее много неприятных и неправильных решений.
  - «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
    - В «Сказке о мертвой царевне» Пушкин ведет историю о победе верности и добродетели над гордыней и злобой.
  - «Сказка о золотом петушке»
    - История про царя Дадона учит детей держать свое слово даже тогда, когда совсем не хочется платить по счетам, и формирует сознание того, что за любые свои поступки рано или поздно придется отвечать.
  - «Руслан и Людмила»
    - Торжество благородства и добра над лживостью, трусостью, предательством воспитает лучшие нравственные качества в личности маленького читателя.
  - «Жених»
    - Викторина для детей на тему — Сказки А.С. Пушкина
Александр Пушкин: сказки Александра Пушкина
Сказки Александра Пушкина
7 романов Пушкина, которые нужно прочитать
- Евгений Онегин
- Дубровский
- Пиковая дама
- Капитанская дочь
- Борис Годунов
Детская литература-Пушкин-Царь Салтан
- - Сказка о царе Салтане, о его сыне, о славном и могучем рыцаре князе Гвидоне Салтоновиче и о прекрасной царевне-лебеде
- Александра Пушкина
.S. Биография Пушкина

Сказки А.С. Пушкина. Произведения, жизнь, творчество, биография — Сказки. Рассказы. Стихи

Сказки А.С. Пушкина. Произведения, жизнь, творчество, биография

Александр Сергеевич Пушкин внес неоценимый вклад в развитие русской литературы. Это величайший поэт всех времен. Произведения А.С.Пушкина – золотой фонд русской литературы, богатство и гордость русского народа. Название сказок Пушкина, поэм, стихов хорошо известны не только в России. Весь мир знаком с творчеством великого поэта, драматурга, писателя.

Пушкин Александр Сергеевич

/1799, Москва — 1837, Петербург/

Читаем сказки Пушкина. Полный список произведений

Руслан и Людмила
Сказка о рыбаке и рыбке
Сказка о попе и о работнике его Балде
Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях
Сказка о золотом петушке
Песнь о Вещем Олеге
У лукоморья дуб зелёный
Сказка о царе Салтане
Сказка о медведихе
Царь Никита и сорок его дочерей

Читать краткое содержание сказок Пушкина
Перейти в раздел «Народные сказки»

Пушкин. Жизнь

Александр Сергеевич родился в 1799 году. Обучение будущего поэта началось в домашних условиях, благодаря французским гувернерам Пушкин с юных лет отлично говорил по-французски и полюбил книги. Основное обучение проходило в Царскосельском лицее. Именно там начинается творчество великого Пушкина. Товарищи и учителя первыми знакомятся с его работами. В лицее Александр Сергеевич написал первые строки к поэме «Руслан и Людмила», а закончил её лишь спустя три года.

Несмотря на колкости юного Пушкина, которые испытывали на себе его товарищи, они хорошо отзывались нем. Самым близким другом с вступительных экзаменов и до конца жизни был Иван Иванович Пущин.
Все жизненные этапы, путешествия, мысли и эмоции поэт и драматург отразил в своих трудах. У Александра Сергеевича с его супругой было четверо детей. Потомки величайшего писателя сегодня живут в разных уголках мира.

Зимой 1837 года писатель был смертельно ранен. Поводом для дуэли стала жена Пушкина Наталья Николаевна, которая, по слухам завистников, имела роман с Ж. Дантесом.

Произведения Пушкина – великое наследство русского народа

С работами Александра Сергеевича знаком каждый человек нашей необъятной Родины. В школах посвящают занятия и творческие вечера. В педагогических университетах произведениям Пушкина уделяется особое внимание. В театрах ставятся спектакли, актеры часто со сцены читают стихи и цитируют Александра Сергеевича. Кино экранизирует свое видение творчества гения.

Герои его произведений стали любимыми для людей разных поколений. И практически каждый может вспомнить строки из поэмы «Руслан и Людмила» или бессмертного романа «Евгений Онегин». Эти огромные произведения в стихах читаются и запоминаются очень легко.

Читатели и книголюбы признаются, что перечитывают его произведения, каждый раз открывают что-то новое. Произведения, не вошедшие в обязательную школьную программу, вызывают не меньший интерес и любовь потомков. Название сказок Пушкина, его романов, поэм и стихов близки и знакомы русскому человеку.

Пушкин для детей

Если иностранцы думают, что творчество Александра Сергеевич входит в сердца русских с прочтением Евгения Онегина, они очень ошибаются. С ранних детских лет родители знакомят своих малышей со сказками Пушкина. Причем не только по книгам. В основу фильмов для детей и мультфильмов советского периода легли сказки Пушкина. Полные названия их оставались такими, какими их задумал автор.

И хотя сегодня детям представлен огромный выбор сказок, мультфильмов и книг, родители и педагоги не забывают о проверенных годами произведениях. Хорошо запоминаются, развивают фантазию и учат добру все сказки Пушкина. Список названий любимых произведений каждый определяет самостоятельно.

Сказки Пушкина

Как и положено автору сказок, Пушкин учит через них самым главным вещам: доброте, терпению и вере в чудеса. Каждая сказка – повод задуматься для взрослого человека.

Сказки Александра Сергеевича отличаются не только яркостью образов и характеров. Главная отличительная черта – гармоничность стихотворной формы. Название сказок Пушкина очень понятны и приоткрывают тайну содержания. Не все современные сказки придерживаются этого принципа, название некоторых остается непонятным даже после прочтения текста. Если читатель запамятовал, какие есть сказки Пушкина, названия их с удовольствием напомним:

«Жених».
«Сказка о медведихе».
«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».
«Сказка о попе и работнике его Балде».
«Сказка о рыбаке и рыбке».
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне-Лебеди».
«Сказка о золотом петушке».
«Царь Никита и сорок его дочерей».
«Амур и Гимней».

Вдохновение и сказки

Сказки относятся к расцвету творчества Пушкина. Смысл, закладываемый автором, описание борьбы добра и зла изначально были рассчитаны на взрослых. Но вскоре золотой петушок, золотая рыбка, прекрасная Лебедь, богатыри, белочка и остальные герои и персонажи сказок завоевали детские сердца и прочно обосновались в детской литературе.

Александр Сергеевич Пушкин очень точно подмечал быт, культуру, образы народа и переносил их в свои сказки. Фольклором дышит каждое его творение. В те годы основная передача народной мудрости шла по устному каналу, а писатель смог увековечить русский народный фольклор в своих произведениях. Название сказок Пушкина навсегда останется в сердцах русских людей.
———————————————-
Сказки Пушкина.
Читаем бесплатно онлайн

Читать краткое содержание сказок Пушкина
Перейти в раздел «Народные сказки»

Пушкин Александр Сергеевич — Биографии

Его по праву называли и называют «солнцем русской поэзии». Выдающийся прозаик, поэт, драматург. Он «памятник себе воздвиг нерукотворный» еще при жизни, а «народная тропа» к нему не зарастет до сих пор. Его бессмертные произведения читают во всем мире. Лиричные, исторические, детские, призывающие к переменам, наполненные романтикой. Он писал много и успешно, печатался в крупных изданиях. Александр Сергеевич Пушкин – человек, изменивший русскую литературу, давший колоссальный толчок ее развитию. Не зря его считают основоположником современного литературного русского языка.

Детство

Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (по старому стилю 26 мая) 1799 года в Москве. Народ в этот день ликовал, был праздник Вознесения, а в семье императора Павла I появилась внучка. Поэтому рождение маленького Саши сопровождал колокольный звон и звуки всеобщего веселья.

Семья будущего поэта имела богатую родословную, принадлежала к аристократическому сословию, была не очень богатой, зато очень образованной. Лев Александрович — дед по отцу, имел звание полковника, отец Сергей Львович вышел в отставку в звании майора. Он много читал, писал стихи и был остр на язык. Мать Надежда Осиповна была внучкой Абрама Ганнибала, того самого «арапа Петра Великого», у которого император помимо всего прочего был крёстным.

В доме Пушкиных всегда многолюдно. В гостях – знаменитые художники, музыканты, поэты того времени. В семье практикуется французский, на русском говорят мало. Поэтому Саша с детства читает французские книги, пишет на французском первые стихотворения, а позже в лицее получит прозвище «француз».

Образованием детей, в семье еще была старшая Ольга и младший Лев, занимаются многочисленные гувернеры. Большое влияние на воспитание Александра оказывают бабушка по материнской линии Мария Алексеевна Ганнибал и няня Арина Родионовна Яковлева.

Царскосельский лицей

Александра уже в детстве отличает своенравный и упрямый характер. Во время домашнего обучения мальчик тяготеет к гуманитарным наукам, точными практически не интересуется. Родители решают отдать сына в новое, только что открывшееся учебное заведение – Царскосельский лицей. Оно считалось привилегированным, и было рассчитано на дворянских детей. В 12 лет Александр Пушкин с успехом сдает вступительные экзамены и становится полноправным лицеистом.

Учеба в Царском селе станет судьбоносной. Она подарит ощущение свободы. Здесь строжайше запрещалось наказывать учеников телесно, у каждого была отдельная комната ( у Пушкина №14), на уроках приветствовался индивидуальный подход к ученикам. Словосочетание «лицеистское братство» не было пустым звуком. Дружбу с однокурсниками Пущиным, Дельвигом, Кюхельбекером Пушкин пронесет через всю жизнь, и не раз посвятит товарищам стихотворения.

Именно в Царском Селе в полной мере раскроется поэтический талант Александра Сергеевича. В 15 лет Пушкин не только пишет, но и публикуется в популярных московских журналах. Он также входит в литературное общество «Арзамас».

Учебное заведение лицеист оканчивает летом 1817 года. На выпускном экзамене по литературе он читает собственное стихотворение «Безветрие». С окончанием обучения лицеистов лично поздравляет император.

Творческий путь

После лицея Пушкин получает чин коллежского секретаря и место в Коллегии иностранных дел в Петербурге. Работа молодого человека интересует мало. Он понимает его призвание литература. Александр Сергеевич пишет поэму «Руслан и Людмила», которая имеет огромный успех. Затем на первый план в творчестве выходит тема свободы, угнетенного народа и кардинальных перемен. Однокурсник Пущин вспоминал: Тогда везде ходили по рукам, переписывались и читались наизусть его «Деревня», «Ода на свободу», «Ура, в Россию скачет». Произведения не остаются незамеченными. Пушкина отправляют в ссылку. Изначально планировалась Сибирь или Соловки. Но по настоянию влиятельных друзей( Карамзина, Жуковского) её заменяют южным направлением.

Ссылка на юг. Три года поэт проводит в Кишиневе. В это время из-под пера выходят «Кавказский пленник», «Песнь о вещем Олеге», «Бахчисарайский фонтан». Начинается работа над «Евгением Онегиным». В 1823 году Пушкина переводят в Одессу. Там не складываются отношения с местным руководством в лице графа Воронцова, Александра Сергеевича отправляют в родительское имение Михайловское Псковской губернии.
Ссылка в Михайловское. Здесь писатель продолжает работать над «Евгением Онегиным», начинает поэму «Борис Годунов», пишет десятки стихотворений, в их числе «Я помню чудное мгновенье», «Пророк», «Зимний вечер».
Переезд в Петербург. В 1826 году Пушкина на беседу приглашает император Николай I, он разрешает писателю жить в Москве и Петербурге. В этот период появляется «Полтава», продолжается работа над «Евгением Онегиным, начат роман «Арап Петра Великого».
Болдинская осень. В сентябре 1830 года Пушкин по делам едет в свое имение Болдино. Он рассчитывает провести там немного времени, но карантин по холере, действующий в здешних местах изменяет планы. Александр Сергеевич остается на несколько месяцев. Болдинская осень – один из самых плодотворных этапов в творчестве. Здесь завершен «Евгений Онегин», появляются «Повести Белкина», десятки стихотворений, «Маленькие трагедии». «Сказка о попе и работнике его Балде».
Последние годы жизни. К последнему периоду в творчестве относятся «Капитанская дочка», «Пиковая дама», «Медный всадник», «Сказка о золотой рыбке», «Сказка о мертвой царевне».

Личная жизнь

В 27 лет Пушкину надоедает его холостяцкая жизнь. Он сватается к первой московской красавице Наталье Гончаровой. Но получает отказ, в связи с возрастом невесты, ей всего 16. Через два года, писатель повторяет попытку вновь и получает согласие. Молодые венчаются в феврале в 1831 года. В браке рождается 4 детей.

В конце в 1836 года поползли слухи о том, что барон Дантес ухаживает за Натальей Гончаровой. Пушкин вызывает его на дуэль. Она несколько раз переносится. И наконец-то состоялась 8 февраля (27 января) на Чёрной речке. Пушкин ранен в живот, рана смертельная. Через два дня- 10 февраля 1837года ( по строму стилю 29 января) писатель умирает. Его похоронили на территории Святогорского монастыря, близ имения Михайловское.

Интересные факты

Рост Пушкина составлял 166 сантиметров, что по тем временам считалось средним показателем.
Характер у Пушкина был вспыльчивым, его вызывали на дуэль более 90 раз, он сам делал подобные предложения около 150 раз.
Памятники Пушкину установлены во многих городах не только России, но и зарубежья. Его бюст можно встретить даже в Эфиопии.
Потомки Пушкина живут в самых разных уголках мира: Европе, Австралии, Америке.

Популярные сказки:

Все сказки Пушкина А.С.

История сказок А.С. Пушкина. Загадки и тайны ~ Проза (Статья)

Многие из
нас, наверное, слышали и читали прекрасные
сказки великого сына России Александра
Сергеевича Пушкина, основанные на
русском фольклоре. Но немногие, наверное,
знают, что эти самые сказки в большинстве
своем имеют западное происхождение и
попали в русский фольклор в пересказе
русских сказителей. Большим собирателем
русского фольклора был В.И. Даль, который
по всей видимости был основным источником,
откуда черпал Пушкин сюжеты и мотивы
для своих сказок, и хотя сюжет «Сказки
о попе и о работнике его Балде» взят из
народной сказки «Батрак Шабарша», сюжет
«Сказки о рыбаке и рыбке» был дан Пушкину
в дар непосредственно Далем. Скорее
всего источниками для сказок «Руслан
и Людмила» и «Сказка о царе Салтане»
служили какие-то материалы Даля, хотя
наверняка сказать ничего невозможно.
Из официальной версии мы знаем, что
основным поставщиком сказок для Пушкина
служила легендарная небезызвестная
Арина Родионовна, любимая няня Александра
Сергеевича, но вполне возможно, что этот
источник был придуман последним, несмотря
на несомненную реальность персоны няни
поэта. Но так ли это было на самом деле?
— ведь сюжеты и мотивы многих сказок
имеют параллели в западных сказках и
нашли свое отражение в сказках самого
Пушкина. Так, например, сюжет «Сказки о
царе Салтане» являлся якобы переработкой
народной сказки, записанной Пушкиным
в двух версиях, однако сюжет ее имеет
известные параллели с «Рассказом о
Констанце» из сборника «Кентерберийских
рассказов» Чосера. Об этом недвусмысленно
с цепью приведенных доказательств
говорится в работе Е. Аничковой «Опыт
критического разбора происхождения
пушкинской «Сказки о царе Салтане» в
кн.: «Язык и литература», т. II, 2. Л., 1927 г.,
а также в работах ряда других исследователей.
Говоря о подаренном Далем сюжете Пушкину
«Сказки о рыбаке и рыбке» (основываясь
на упоминании П.

И. Мельникова касательно
рукописи сказки с автографом Даля),
можно сказать, что сия сказка имела
аналог среди известных русских народных
сказок, но по всей видимости возникшей
на почве известной немецкой сказки
братьев Гримм. Если копать в более
глубокие времена, то подобная сказка
несколько выпадает из рамок русской и
вообще славянской традиции, так как не
имеет близких аналогов в далеком прошлом.
Оно, конечно, и понятно, ведь сюжеты этих
сказок собраны или созданы гениальными
немецкими лингвистами, одними из
основоположников научной германистики.
Если у кого-то еще возникают сомнения,
то всегда можно сравнить, если обратиться
за ссылками:

А.С. Пушкин, «Сказка
о рыбаке и рыбке»

Братья Гримм,
«Сказка о рыбаке и его
жене»
http://e-skazki.narod.ru/skazki/avtor/grimm/grimm-022.html

Кто-то может быть возразит и
скажет, что это простые совпадения, ибо
сходные сюжеты некоторых сказок могут
встречаться у совершенно разных народов.
К примеру, всем известный миф о Прометее
нашел свою четкую параллель в совершенно
аналогичном чеченском мифе о Пхьармате.
Любопытно, что и имена героев весьма
созвучны. Однако можно ли тут говорить
о случайном совпадении? Полагаю, что
нет, ведь индоевропейские предки греков
вполне могли жить на территории Кавказа
и перенести этот миф во время переселения
на Балканы. Известно также, что родственные
грекам фригийцы жили на территории
Малой Азии, что весьма соприкасалось с
Кавказом, а они имели миф с аналогичным
сюжетом.

Однако вернемся к теме
известной сказки Пушкина. Было ли хоть
какое-то документальное подтверждение,
что сюжет «Сказки о рыбаке и рыбке» был
взят Пушкиным из сказки братьев Гримм
напрямую? Ну разумеется. В произведении
Пушкина отсутствуют мотивы, характерные
или типичные для земель, где католицизм
как религия получил наибольшее
распространение.

К таковым, например,
в случае сказки братьев Гримм относится
заветное желание старухи стать Папой
Римским и пожелание Божьей безграничной
власти. В самом произведении Пушкина
мы ничего подобного не видим, но в
Государственной Публичной библиотеке
СССР им. Ленина в Москве хранится черновой
текст рукописи Александра Сергеевича,
в котором этот мотив присутствует.
Отрывок из чернового текста с приведенным
мотивом мы можем увидеть в книге С.М.
Бонди «Новые страницы Пушкина» (Москва,
1931 г.). Итак, вот, собственно он:

«Говорит
старику старуха:
Не хочу <быть
вольною царицей>
А <хочу быть
римскою папой>
Старик не осмелился
перечить.»
———
Добро будет
она Римскою папой
———
Воротился
старик к старухе
Перед ним
монастырь латинский
На стенах
[латинские] монахи
Поют
латынскую обедню.

———
Перед
ним вавилонская башня
На
самой верхней на макушке
Сидит
его старая старуха
На
старухе сарочинская шапка
На
шапке венец латынский
На
венце [не разб.] спица2
На спице
[Строфилус] птица
Поклонился
старик старухе,
Закричал он
голосом громким:
Здравствуй
ты старая баба
Я чай твоя
душенька довольна
Отвечает глупая
старуха:
Врешь ты пустое
городишь,
Совсем душенька моя
не довольна
Не хочу я быть Рим<скою
папой>» (А.С. Пушкин)

Данный
черновой текст Александра Сергеевича
можно видеть в довольно обширной работе
М.К. Азадовского «Источники сказок
Пушкина»:
http://feb-web.ru/feb/pushkin/serial/vr1/vr12134-.htm

Аналогичным образом дело
обстояло и с известным произведением
Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о
семи богатырях», сюжет которой якобы
был почерпнут из русской народной сказки
«Волшебное зеркальце». Однако это мнение
не выдерживает никакой критики, поскольку
связь сказки Пушкина с сюжетом народной
сказки довольно отдаленная и больше
соответствий находит в сюжете сказки
братьев Гримм «Белоснежка». Схема сюжета
передана полностью, и перенесена, и
интегрирована Пушкиным с использованием
чисто славянских мотивов. Что до легенды
о переложении Пушкиным сказок, рассказанных
ему якобы его няней Ариной Родионовной,
то эта легенда понадобилась последнему,
чтобы создать убедительную атмосферу
того, что эти сказки имеют чисто
славянское, национальное происхождение.
Хочу сказать, что подобного рода случаи
были далеко неединичны. Именно подобным
образом в 18 веке создавалась другими,
не менее известными авторами, так
называемая «славянская мифология»,
причем среди этих авторов не все даже
были русскими. Тут уместно было бы еще
упомянуть, что А.С. Пушкин по происхождению
был эфиопом.

Позволю себе предположить,
что если бы Пушкину был привит в детстве
интерес к национальным корням его
эфиопских предков, то не было бы ничего
удивительного в том, что эфиопские
сказки были бы успешно интегрированы
и внедрены на славянскую почву. Фантазия
русского гения безгранична. Однако
пострадал ли после такого обогащения
мотивами западной культуры русский
народ? Я полагаю, что нет. Смею утверждать,
что усилиями Пушкина и многих других
талантливых людей русский народ смог
лучше вписаться в общую модель европейского
общества и стать одним из ведущих
элементов западной цивилизации.

Валентин
ВАЛЕВСКИЙ

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

в
качестве иллюстрации к материалу
произведения
представлена картина
художника Б. В. Щербакова
«Пушкин в
Петербурге», ссылка на
источник:
http://s09.radikal.ru/i182/1612/5b/7b3069c88b82.jpg

Cказки А.С.Пушкина. Читайте онлайн с иллюстрациями.

Русские народные сказки

Волшебные сказки (54)
Про животных (38)
Бытовые сказки (22)
Русские народные сказки (все) (114)

Русские сказочники

Пляцковский М.С. (46)
Бианки В.В. (30)
Абрамцева Н.К. (29)
Михалков С.В. (28)
Сутеев В.Г. (27)
Козлов С.Г. (23)
Остер Г.Б. (21)
Цыферов Г.М. (17)
Усачёв А.А. (16)
Мамин-Сибиряк Д.Н. (15)
Толстой А.Н. (13)
Заходер Б.В. (13)
Маршак С.Я. (11)
Берестов В.Д. (11)
Прокофьева С.Л. (11)
Бажов П.П. (11)
Иванов А.А. (9)
Пушкин А.С. (9)
Коваль Ю.И. (8)
Успенский Э.Н. (7)
(7)
Волков А.М. (6)
Осеева В.А. (5)
Одоевский В.Ф. (3)
Толстой Л. Н. (3)
Карганова Е.Г. (2)
Катаев В.П. (2)
Телешов Н.Д. (2)
Шварц Е.Л. (2)
Хармс Д. (2)
Непомнящая Д. (1)
Аксаков С.Т. (1)
Любавина Н.И. (1)
Ершов П.П. (1)
Яновский Е. (1)
Русские сказочники (все) (394)

Сказки народов мира

Британские сказки (38)
Арабские сказки (33)
Украинские сказки (30)
Прибалтийские сказки (16)
Немецкие сказки (12)
Белорусские сказки (11)
Норвежские сказки (6)
Шведские сказки (3)
Сказки народов мира (все) (149)

Зарубежные сказочники

Ганс Христ. Андерсен (47)
Братья Гримм (44)
Джанни Родари (34)
Дональд Биссет (33)
Харрис Д.Ч. (24)
Шмидт А. (16)
Киплинг Р. (14)
Поттер Б. (14)
Каралийчев А. (13)
Астрид Линдгрен (12)
Нурдквист С. (12)
Шарль Перро (11)
Хогарт Энн (9)
Оскар Уайльд (9)
Пройслер О. (8)
Топелиус С. (8)
Асбьёрнсен П.К. (5)
Алан Милн (5)
Вильгельм Гауф (4)
Стюарт П. и Риддел К. (4)
Якобсон А. (3)
Барри Д.М. (2)
Валенберг А. (2)
Лагерлёф С. (2)
Холабёрд К. (1)
Распе Р.Э. (1)
Лилиан Муур (1)
Балинт А. (1)
Диккенс Ч. (1)
Ширнек. Х. (1)
Бергман Я. (1)
Вернер Н. (1)
Зарубежные сказочники (все) (343)

Сказки наших читателей

Головко А.В. (16)
Анна Сон (11)
Малышев М.Н. (11)
Авдеенко К. (4)
Скородинская Д. (3)
Элина (2)
Полянский В. (2)
Душкина Н.В. (1)
Вдовиченко И.Г. (1)
Сказки наших читателей (все) (51)

Сказки Пушкина Александра Сергеевича для детей и взрослых читать на ночь

Пушкин Александр Сергеевич

«Я помню чудное мгновение…» — эти строки узнаваемы на любом континенте планеты и принадлежат яркому и величественному прозаику и поэту А. С. Пушкину. Его творчество во всем мире признано, как образчик литературного языка России.

Стихи и сказки А.С. Пушкина любят и читают во всем мире на протяжении более двухсот лет. Гений литературы, мастер пера и великий философ смог выразить в произведениях глубину русского духа. Благодаря своему завораживающему таланту он во всей красоте представил всему миру величие русского народа.

Наследие

Наследие, которое оставил поэт, представлено не только в поэмах и стихах о любви, важное значение в его творчестве отдано сказкам. Сказки Пушкина не имеют разделений на детские и взрослые, они одинаково хороши для прочтения в любом возрасте. Его произведения можно перечитывать не по одному десятку раз и с новым прочтением перед читателем будут раскрываться новые грани таланта писателя.

Пушкин написал не так много сказок, как нам того бы хотелось, но каждая из них, словно драгоценный камень в короне писателя – сверкает неповторимым светом, привлекая жаркие взоры читателей. Каждая сказка, вышедшая из-под пера гения литературы, является поучительной историей с ярким и незабываемым сюжетом. Но главным аспектом его произведений можно назвать погружение в фольклор. Былины и поэмы А.С. Пушкина отображают простую жизнь народа, показывая читателю незамысловатый быт, но в то же время превозносят самые светлые качества человека.

На портале собрана вся коллекция сказок Пушкина, читать которые можно в онлайн формате или скачать на ваше мобильное устройство или ПК. Также для удобства всем читателям предоставлена возможность воспроизведения сказок и стихов А.С. Пушкина в аудио-формате.

Великий гений и писатель

Александр Сергеевич, так же как и большинство детей, услышал первые сказки в ранней юности от своей няни. Благодаря её заботам о маленьком мальчике и тем сказкам, которые она читала ему на ночь, в сердце поэта зажглась непередаваемая любовь к России, земле и народу.

Открывая любую из сказок Пушкина (онлайн), читатель погружается в удивительный мир, где герои, невзирая на перипетии судьбы, лишь проявляя честь и отвагу, получают вознаграждение за свои труды. И конечно же, слог и оригинальная подача приключений, завораживают читателя до такой степени, что каждая из прочтенных сказок оставляет неизгладимый отпечаток в сердце читателя.

Пушкин с раннего детства увлекался песнями, звучавшими в народе, старинными былинами и сказками. Естественно, что это сказалось на творчестве великого писателя. А те сказочные герои, которых мы встречаем в его произведениях, являются персонажами тех сказок, которые читала ему няня.

Видимо, поэтому его герои откликаются в наших сердцах, как родные. Среди них сказка о мертвой царевне, сказки Пушкина «Золотой Петушок», поэма «Руслан и Людмила», сказка о Никите и его 40 дочерях. Эти сказки, как и многие другие, были написаны писателем в эпоху расцвета его творчества. За счет мелодичного слога, читатель, невзирая на возраст, открывает суть произведения, которую автор изначально заложил.

Можно ли единожды прочитав сказки о богатырях Пушкина, остаться к ним равнодушными? Конечно же, нет! А сказка Пушкина о Салтане, кажется, прикипает с первых строк к сердцу русского человека. Произведения Александра Сергеевича — это целая галактика, которая позволяет нам не только учиться, но и несет развлекательный характер. Познакомьте сегодня вашего ребенка с этим удивительным автором и, возможно, вы откроете юное дарование. К тому же не стоит забывать, что хорошая литература является основой правильной речи и восприятия жизни.

Яркие моменты в творчестве

6 июня 1799 года в московской семье небогатых дворян родился А.С. Пушкин.

Октябрь 1811 года ознаменовался в столице, как год открытия в Царском селе лицея, воспитанником которого становится Пушкин. На протяжении шести лет обучения, юное дарование формируется, как поэт. Еще на первых годах он заслужил внимание Г.Р. Державина, который в своем стихотворении вспоминал Пушкина, как человека, наделенного талантом и яркой харизм

Сказки Пушкина для детей — чему учат его произведения?

Сложно найти человека, который не знает о творчестве Пушкина, кто не прочел в своей жизни ни одного его стихотворения или отрывка из прозы. Произведения этого русского поэта изучают в школе, его сказки читают мамы своим малышам. Если со стихами Пушкина все понятно – знатоки ими восхищаются, влюбленные учат наизусть, то сказкам отводится особое внимание. Чему учат сказки Пушкина, чем они примечательны и почему нравятся детям – эти вопросы стоит рассмотреть отдельно.

Содержание

Загадочный и чудесный мир сказок

Мудрость в сказках Пушкина

Когда начинать знакомство детей со сказками Пушкина?

Сказки Пушкина (список всех сказок)

На что обратить внимание при чтении сказок Пушкина?

А. С. Пушкин острый интерес к русской народной сказке стал проявлять только в последнее десятилетие своей жизни. Долгими часами он мог сидеть и записывать то, что ему баила няня Арина Родионовна. В основном материалом сказок Пушкина стало именно то, что рассказывала няня, т.е. русские народные сказки, передаваемые из уст в уста.

Народная сказка совсем не обязательно предназначена для детей. Ее важнейшим назначением было занимать слух и ум простых крестьян долгими зимними вечерами, когда они собирались в избу каждый со своим рукоделием. И А. С. Пушкин свои сказки писал для всех. Наверняка, он удивился бы, если бы узнал, что со временем основными читателями его сказок станут дети. Но, конечно же, сказки Пушкина для детей!

Нынешний мир русского детства немыслим без сказок Пушкина. Пушкин для детей настолько свой, что когда в 1937 в Москве памятник поэта хотели перенести из сквера на более освещенное место, дети не позволили это сделать.

Сказки Александра Сергеевича Пушкина с детства нас завораживают яркостью, живописностью, динамизмом, неповторимой самобытной стихией русского народного языка. Все они блестяще театрализованы и экранизированы.

Загадочный и чудесный мир сказок

Что такое сказка? Энциклопедии и взрослые образованные люди ответят, что это литературный жанр, народный фольклор, основанный на вымысле. Но для любого ребенка сказка – это манящий чудесный мир, где животные и птицы умеют говорить, где добро всегда победит зло.

По мнению детских психологов, сказки способны сформировать в детях понятие добра и зла, ответственность за свои поступки, сказки учат детей искать различные способы решения той или иной проблемы. Интересная и увлекательная сказка способна научить малыша сочувствию, позволит понять отличия хороших поступков от плохих намного быстрее, чем куча нотаций и замечаний родителей и воспитателей.

Для маленьких деток очень важна легкость восприятия информации и сказки, написанные в стихотворной форме, привлекают внимание малыша простотой и красочностью образов. Сказки А. С. Пушкина – не исключение. Они запоминаются надолго и именно их вспоминают в первую очередь взрослые, думая, что бы почитать своему ребенку.

Мудрость в сказках Пушкина

Сказкам в творчестве Пушкина уделено не так много внимания, как теме любви или природы. Но образы, созданные поэтом, настолько удивительны и реалистичны, что не дают оторваться от чтения и дают волю воображению. Ребенку легко представить и «ученого кота» и «дуб зеленый» и богатырей, выходящих строем из волн моря.

Чему учат сказки Пушкина? Прежде всего, добру и пониманию что любое зло будет наказано. В каждой сказке обличаются человеческие пороки, наглядно показывается, к чему приводит зависть, жадность, гордыня.

Сказки Александра Сергеевича Пушкина представляют собой совокупность мудрости и духовного наследия русского народа, богатства оригинальных сюжетов. В основе пушкинских сказок лежат русские народные сказки, фольклорные сказания, песни, былины. Произведения Пушкина для детей оказывают огромное влияние на их эмоциональное развитие, развивают воображение и эрудицию, поскольку расширяют словарный запас, воспитывают лучшие морально-нравственные качества.

Когда начинать знакомство детей со сказками Пушкина?

Знакомство со сказками великого русского поэта рекомендуется начинать с двухлетнего возраста.

В этот период у ребенка формируется сознательное восприятие мира, он впитывает в себя новую информацию и запоминает ее. Малышам будут интересны герои сказок Пушкина, события, происходящие вокруг них. Чуть позже, в старшем возрасте, придет понимание, почему с теми или иными героями происходят неприятности, как удается им выпутываться из сложных ситуаций.

Для начала вполне достаточно читать Пушкина ребенку по 10-15 минут, например, отрывки из «Сказки о царе Салтане…» о белочке или кораблике. Затем сцены с 33-мя богатырями, которые так красочно описаны автором. Дети смогут живо представить себе этих мужественных героев «в чешуе, как жар горя». Нельзя без внимания оставить и знаменитое «У лукоморья», где собраны многочисленные сказочные персонажи. С ними ребенок будет встречаться и в других сказках.

Чем старше становится ребенок, тем осмысленнее его восприятие текста. В 3 года ребенок вполне способен обсудить поведение злой старухи, несчастного старика или царя Гвидона, проявить сочувствие к бедной царевне, поэтому немаловажно просить ребенка высказать свое мнение о прочитанном, что будет способствовать развитию его речевых навыков.

Все сказки Пушкина детям доступны и в мультипликационном варианте. Можно посмотреть их с малышом, но насколько интереснее именно читать эти удивительные истории и дать возможность ребенку самому представлять себе, как выглядят главные герои, что их окружало.

Сказки Пушкина (список всех сказок)

Не все знают, какие сказки написал Пушкин, ведь их гораздо больше общеизвестных нам с детства. О некоторых из них, наверняка, не знают не только дети, но и многие взрослые.

Вот список сказок Пушкина:

«Сказка о рыбаке и рыбке»,
«Сказка о попе и о работнике его Балде»,
«Сказка о золотом петушке»,
«У лукоморья дуб зелёный…» (вступление к поэме «Руслан и Людмила»),
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»,
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»,
«Сказка о медведихе»,
«Песнь о вещем Олеге»,
«Царь Никита и сорок его дочерей»,
«Жених».

На что обратить внимание при чтении сказок Пушкина?

Наиболее известны и популярны 5 сказок Пушкина. Это достаточно объемные произведения, и читать их следует не сразу полностью, но обязательно по главам, в том порядке, в каком их распределил автор. Таким образом, у ребенка развиваются не только внимательность, но и причинно-следственные связи.

Чтение сказок должно быть выразительным и эмоциональным, что поможет ребенку сформировать собственное отношение к персонажам и сюжетным событиям сказки.

«Сказка о попе и работнике его Балде»

«Сказка о попе и работнике его Балде» расширит познания ребенка, потому что потребует объяснения значений таких слов, как оброк, полба, толоконный лоб. При чтении этой сказки Пушкина для детей, следует обратить особое внимание на Балду. Находчивость и трудолюбие обыкновенного деревенского мужичка противопоставляется жадности попа, который хотел заполучить себе бесплатного работника. «Не гонялся бы ты поп за дешевизной» — в этой фразе Пушкин выразил весь смысл сказки.

За все надо платить, как бы ни хотелось жадным и богатым поступить иначе.

«Сказке о рыбаке и рыбке»

Насколько плохо и себе дороже быть жадным Пушкин описал в «Сказке о рыбаке и рыбке». С одной стороны, вознаграждается сочувствие Старика по отношению к рыбке и, с другой стороны, справедливо наказывается жадность его жены. Как бы ни хотелось быстрее пройти путь от «разбитого корыта» до «владычицы морской», но по велению Золотой Рыбки это не сделать.

Пушкин великолепно преподал урок того, как легко потерять все, поддавшись глупости и жадности.

Конечно же, «Сказка о рыбаке и рыбке» — пушкинская сказка сказок. Говорят, что это сказка Пушкина о муже и жене, о том, как не должны выстраиваться отношения между мужем и женой. Муж поставлен в семье главой и представляет собой разумное начало. Именно его задача корректировать эмоциональность и импульсивность жены. Интересно, что в сказке три действующих лица – старик, старуха и рыбка, а в названии присутствует только рыбак и рыбка. Основой жизни христианина является умение себя ограничивать во всем: еде, питье, сне, удовольствиях, любых благах жизни. Тридцать три года старик и старуха умели довольствоваться малым – даже жили в землянке. А тридцать три года означают зрелость человеческой личности.

Вот идеальная семья: старик ловит рыбу, старуха прядет пряжу, оба довольствуются тем, что Бог пошлет. Но вот Бог посылает испытание: золотую рыбку, которая может исполнить любое желание. Старик удивлен, напуган, он отпускает золотую рыбку, так как бескорыстен. Но своим безволием, слабохарактерностью старик позволяет настолько раздуться гордыне старухи, что она, в конце концов, желает стать «владычицей морской», считай самим Богом. Раздулась, как пузырь, и лопнула. Старик не выдерживает испытания властным характером старухи, старуха не выдерживает испытания чудом. И оба оказываются у разбитого корыта.

Фразеологизм «разбитое корыто» ребенок, наверняка, вспомнит в своей жизни не единожды.

«Сказка о царе Салтане»

«Сказка о царе Салтане» – самая-самая волшебная, самая феерическая из всех пушкинских сказок. Чудеса в ней просто фейерверком следуют одно за другим. Но самое интересное это то, что в ней нашли отголоски исторические предания, хранительницей которых была Арина Родионовна. Няня Пушкина была родом с русского Севера, где еще помнили сказания о Киевской Руси. Присказка «мимо острова Буяна в царство славного Салтана» описывает древний торговый путь из Варяг в Греки. Жители русского Севера, поморы, хранили в своих преданиях память об острове Рюген, самом крупном в Балтийском море, принадлежавшем немцам. До немцев здесь жили руги или русы. Когда-то остров носил название Руян. Остров перестал быть русским, когда пресеклась русская княжеская династия в ХIII веке. Впоследствии остров был датским и шведским. Но жители русского Севера сохраняли память в фольклоре об острове. Название Руян преобразовалось в Буян.

Эта сказка Пушкина для детей начинается с того, что царь-батюшка, гуляя в крещенский сочельник, подслушивает разговор трех девиц о том, что бы каждая из них сделала, если бы стала женой царя. Царю Салтану понравились слова третьей девицы о том, что она родила бы царю богатыря. В традиционном обществе, и в родовом и в христианском, деторождение считалось основной ценностью, никак не сравнимой с ценностью пиров или драгоценными одеяниями.

Царь берет в жены третью девицу, первую берет во дворец в качестве поварихи, а вторую – в качестве ткачихи. Царь уходит на войну, у царицы через 9 месяцев рождается необыкновенный сын. И вот тут повариха с ткачихой расставляют свои коварные сети, чтобы погубить ненавистную царицу с ее сыном. Замурованные в бочке царица и царевич приплывают на чудесный остров, который становится их новым домом. И что бы ни делали впоследствии злые повариха с ткачихой, чтобы обманывать царя, все их козни и хитрости не достигают своей цели, — с помощью царевны Лебедя, которую он спас, царевич Гвидон получает все чудеса света, и волшебную белочку, и тридцать трех богатырей, и саму царевну Лебедь в качестве жены. Царь Салтан приезжает посмотреть на все эти чудеса и находит свою жену и сына живыми и невредимыми. Тут, конечно, пир на весь мир и даже повариха с ткачихой великодушно прощены.

Читая «Сказку о царе Салтане, сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди», следует обратить внимание на выразительные женские образы — мать Гвидона и царевну Лебедь; на сыновнюю заботу о матери; на верность и преданность любящих сердец.

Зависть и ложь сестер и бабки Бабарихи привели к страданиям и трудностям царицы и ее сына, но, как и полагается в сказке для детей Пушкина, побеждает любовь и прощение.

Не стоит верить никому на слово, ведь злые помыслы недругов могут испортить жизнь и привнести в нее много неприятных и неправильных решений.

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Чудесная «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» создана на фоне интересных жизненных обстоятельств Пушкина, – в ту пору поэт был горячо влюблен и сватался к Н. Гончаровой. Не ошибемся, если скажем, что все те положительные качества, которыми писатель наделил царевну, присущи были его невесте.

Царевна прекрасна собой, она не белоручка, — в терему у семи богатырей она все хозяйство взяла на свои плечи, она скромна, «тиха», верна царевичу Елисею. Ей противостоит царица-мачеха, которая хоть и красива внешне, но имеет гордый, злобный и завистливый характер. Основным ее занятием является самолюбование, «самоистуканство». Царевич Елисей воплощает собой верность. Он похож на богатыря, который ради поиска любимой, бесстрашно отправляется на край света и на равных обращается со стихиями – Солнцем, Месяцем, Ветром. Добро и любовь побеждает: Елисей находит царевну, разбивает хрустальный гроб, и царевна оживает. Зло наказано: царица-мачеха умирает от злобы и зависти.

Сюжетная основа этой сказки для детей Пушкина созвучна со многими другими сказками мировой литературы. Анализируя её, ребенок сможет сопоставить сюжеты других сказок, найти сходства и различия.

В «Сказке о мертвой царевне» Пушкин ведет историю о победе верности и добродетели над гордыней и злобой.

Скромная красавица-царевна мешает жить коварной и тщеславной царице. Все попытки извести молодую соперницу не могут привести к требуемому результату. Ведь в помощниках у справедливости и природа, к которой обращается за советом Елисей, и сила богатырей, по-джентльменски отнесшихся к случайно забредшей к ним красавице. Долгая история заканчивается счастливо и это характерно для любой детской сказки Пушкина.

«Сказка о золотом петушке»

Чему учит сказка о Золотом петушке?

История про царя Дадона учит детей держать свое слово даже тогда, когда совсем не хочется платить по счетам, и формирует сознание того, что за любые свои поступки рано или поздно придется отвечать.

Главному герою предлагается помощь, взамен на ответную услугу в будущем. Царь с радостью принимает подарок, не думая, чем ему это может обернуться. А задуматься стоило, ведь неизвестно, что в дальнейшем могут потребовать за оказанное одолжение. Эта беспечность обошлась ему дорого, так как сдержать слово, данное мудрецу он не смог. Мораль такова: не давай обещаний, если не знаешь, сможешь ли сдержать обещание, а если уж дал слово – то держи его.

«Руслан и Людмила»

Сказочная поэма «Руслан и Людмила» погружает маленького читателя в загадочный мир древней истории и знакомит с понятием рыцарство.

Торжество благородства и добра над лживостью, трусостью, предательством воспитает лучшие нравственные качества в личности маленького читателя.

«Жених»

Малоизвестная сказка-баллада «Жених» предназначена для более старших детей. Это произведение знакомит юных читателей с народными песнями и самим обрядом свадьбы. Своеобразный жанр произведения раскрывает коварную сущность жениха-злодея и духовную победу невесты Наташи над ним.

С другими произведениями поэта дети будут знакомиться на всем протяжении образовательного процесса, но только о сказках Пушкина, прочитанных в раннем детстве, не забудут уже никогда. Они помогут постичь философию и значимость поэтического наследия великого поэта. Очень важно дать возможность ребенку нарисовать героев сказок, организовать инсценирование небольших отрывков. Это способствуют развитию фантазии, способности к рисованию и актерскому мастерству.

В заключение важно отметить, что литературные сказки Пушкина являются неотделимой частью не только национальной и мировой литературы, но и представляют целый пласт культурного наследия нашей страны. Персонажи, символы, сюжетные линии сказок, ставшие афористичными, часто встречаются в других литературных произведениях, а также в повседневной жизни.

Счастливы те детки, которым еще предстоит открывать мир пушкинских сказок, входить в неведомую страну, где «У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том: И днем и ночью кот ученый Все ходит по цепи кругом».

Сказки Пушкина для детей — поистине кладезь народной мудрости. Они должны занять достойное место не только на книжной полке, но и в сердце каждого ценителя русской литературы.

Викторина для детей на тему — Сказки А.С. Пушкина

Александр Пушкин: сказки Александра Пушкина

Александр Пушкин принадлежит к той редчайшей категории художников — вундеркинду, который полностью раскрывает свой потенциал.

года, Александр Пушкин принадлежит к этой редчайшей категории. художников — вундеркиндов, раскрывающих весь свой потенциал.

Подобно Моцарту и Бернини, Пушкин стал абсолютным мастером своего дела к 20 годам. Он потратил более 10 000 часов работы, прежде чем большинство из нас даже знало, что делать с собой. И, как Моцарт, который за всю свою взрослую жизнь зарекомендовал себя как величайший композитор из ныне живущих, написав лучшие симфонии, концерты, камерную музыку, фортепианную музыку и оперы в течение примерно 20 лет, Пушкин проявил себя. самый искусный писатель русского языка (возможно, любого языка) за последние два десятилетия своей короткой жизни.Перед тем как быть убитым на дуэли в 1837 году в возрасте 37 лет, Александр Пушкин написал лирические стихи, рассказы, рассказы, короткие пьесы, длинные пьесы, повествовательные стихи, роман в стихах и один жанр литературы, который никогда не рассматривался. один из видов высокого искусства в западной литературе — сказки.

Репутация — 5/5
Пушкин во всем мире считается величайшим русским поэтом. Немало россиян будут утверждать, что он единолично изобрел русскую литературу, а эти сказки — каноническое русское прочтение.Буквально каждый россиянин может запутаться в вступительных строках знаменитых произведений Пушкина «Руслан» и «Людмила », которые появляются в начале данного издания. Школьники должны выучить их наизусть и декламировать их, и без преувеличения можно сказать, что «У лукоморья дуб зеленый …» («У изогнутого берега моря стоит зеленый дуб …») на самом деле более известно в русском языке, чем «Быть или не быть» на английском языке.

Point — 5/5
Эти сказки написаны в стихах, а значит, перевод их на английский становится настоящим испытанием.Сам по себе язык не сложен — его легко понимают русские дети, но русский ритм и рифма очень трудно передать в английских стихах. Переводчик этого издания упростил задачу, переписав рассказы в прозе. Конечно, это лишает волшебство сказки. Отсутствует музыка оригинала, утрачен уникальный поэтический язык Пушкина.
В общем, это издание разочаровало. Джон Бейли (который всегда хорошо разбирался в русской литературе) представляет введение, но прозаический перевод уныл, а иллюстрации просто ужасны.Единственная причина, по которой вы бы предпочли это издание другому, заключается в том, что вы можете найти его в Интернете бесплатно.

Однако еще не все потеряно, потому что есть отличное дополнение к разочарованию этого (или любого другого) перевода сказок Пушкина: великие советские мультфильмы по ним, сделанные на протяжении 20 века.
Прочитав неубедительные переводы прозы и выучив историю, вы можете посмотреть эти восхитительные мультфильмы на YouTube. Как доказал Дисней, просмотр традиционной анимации придает волшебство старинным детским сказкам.И для россиян эти фильмы так же известны, как «Дисней» для американцев.
Основное отличие заключается в следующем: сколько людей прочитали и усвоили «Белоснежку» в оригинале? до такой степени, что в самом языке есть очарование, равное очарованию фильма?
Уникальность этих советских мультфильмов в том, что сказки дословно повторяются вместе с действием. Это еще раз демонстрирует почтение русских к пушкинскому языку.

Рекомендация — 4/5
Если вы хотите выучить русский язык, эти сказки вам просто необходимы.Язык — высокая поэзия, но при этом простой и запоминающийся. Но даже если вам неинтересно читать оригинал Пушкина, советские анимации этих сказок чудесны и очаровательны. И хотя я не рекомендую именно это издание книги, сами рассказы — это все, что можно пожелать от сказок.

Enjoyment — 5/5
«Сказка о царе Салтане», несомненно, является центральным элементом этой коллекции. Это одна из лучших сказок, которые я когда-либо читал, и радость, которую Пушкин, должно быть, почувствовал, когда писал ее, просвечивает даже в этом тусклом переводе.«Сказка о золотом петушке» — еще одна жемчужина, наполненная сражениями и юношеским азартом. Плюс довольно взрослая шутка о религиозной секте, практиковавшей кастрацию — один из тех скрытых самородков, которые проносятся над головой в детстве. «Сказка о рыбаке и золотой рыбке» — это притча о простоте, написанная русским с высшим образованием, который откровенно предпочел прямолинейность своего родного языка выученному французскому. Это был язык, который Пушкин нашел в устах простых крестьян, таких как няня его детства, но поднял его до уровня Данте и Гете.
Но есть еще одна вещь, выходящая за рамки его возможностей и раннего развития, которая делает Пушкина больше похожим на Моцарта, чем на этих эрудированных архитекторов языка. То есть: мы играем музыку Моцарта для младенцев. А Пушкин писал сказки.

Сказки Александра Пушкина

Александр Пушкин принадлежит к той редчайшей категории художников — вундеркинду, раскрывающему весь свой потенциал.

Подобно Моцарту и Бернини, Пушкин стал абсолютным мастером своего дела к 20 годам. Он потратил более 10 000 часов работы, прежде чем большинство из нас даже знало, что делать с собой.И, как Моцарт, который за всю свою взрослую жизнь зарекомендовал себя как величайший композитор из ныне живущих, написав лучшие симфонии, концерты, камерную музыку, фортепианную музыку и оперы в течение примерно 20 лет, Пушкин проявил себя. самый искусный писатель русского языка (возможно, любого языка) за последние два десятилетия своей короткой жизни. Перед тем как быть убитым на дуэли в 1837 году в возрасте 37 лет, Александр Пушкин написал лирические стихи, рассказы, рассказы, короткие пьесы, длинные пьесы, повествовательные стихи, роман в стихах и один жанр литературы, который никогда не рассматривался. один из видов высокого искусства в западной литературе — сказки.

Репутация — 5/5
Пушкин во всем мире считается величайшим русским поэтом. Немало россиян будут утверждать, что он единолично изобрел русскую литературу, а эти сказки — каноническое русское прочтение. Буквально каждый россиянин может запутаться в вступительных строках знаменитых произведений Пушкина «Руслан» и «Людмила », которые появляются в начале данного издания. От школьников требуется выучить их наизусть и декламировать, и без преувеличения можно сказать, что «У лукоморья дуб зеленый… »(« У изогнутого берега моря стоит зеленый дуб… ») на самом деле более известен по-русски, чем« Быть или не быть »по-английски.

Point — 5/5
Эти сказки в стихах, что означает, что их перевод на английский становится настоящим испытанием. Сам по себе язык не сложен — его легко понимают русские дети, — но ритм и рифму русского языка очень трудно передать эффективно в английском стихе. Переводчик этого Редакция упростила это, переписав рассказы в прозе.Конечно, это лишает волшебство сказки. Отсутствует музыка оригинала, утрачен уникальный поэтический язык Пушкина.
В общем, это издание разочаровало. Джон Бейли (который всегда хорошо разбирался в русской литературе) представляет введение, но прозаический перевод уныл, а иллюстрации просто ужасны. Единственная причина, по которой вы бы предпочли это издание другому, заключается в том, что вы можете найти его в Интернете бесплатно.

Однако еще не все потеряно, потому что есть отличное дополнение к разочарованию этого (или любого другого) перевода сказок Пушкина: великие советские мультфильмы по ним, сделанные на протяжении 20 века.
Прочитав неубедительные переводы прозы и выучив историю, вы можете посмотреть эти восхитительные мультфильмы на YouTube. Как доказал Дисней, просмотр традиционной анимации придает волшебство старинным детским сказкам. И для россиян эти фильмы так же известны, как «Дисней» для американцев.
Основное отличие заключается в следующем: сколько людей прочитали и усвоили «Белоснежку» в оригинале? до такой степени, что в самом языке есть очарование, равное очарованию фильма?
Уникальность этих советских мультфильмов в том, что сказки дословно повторяются вместе с действием.Это еще раз демонстрирует почтение русских к пушкинскому языку.

Рекомендация — 4/5
Если вы хотите выучить русский язык, эти сказки вам просто необходимы. Язык — высокая поэзия, но при этом простой и запоминающийся. Но даже если вам неинтересно читать оригинал Пушкина, советские анимации этих сказок чудесны и очаровательны. И хотя я не рекомендую именно это издание книги, сами рассказы — это все, что можно пожелать от сказок.

Enjoyment — 5/5
«Сказка о царе Салтане», несомненно, является центральным элементом этой коллекции. Это одна из лучших сказок, которые я когда-либо читал, и радость, которую Пушкин, должно быть, почувствовал, когда писал ее, просвечивает даже в этом тусклом переводе. «Сказка о золотом петушке» — еще одна жемчужина, наполненная сражениями и юношеским азартом. Плюс довольно взрослая шутка о религиозной секте, практиковавшей кастрацию — один из тех скрытых самородков, которые проносятся над головой в детстве.«Сказка о рыбаке и золотой рыбке» — это притча о простоте, написанная русским с высшим образованием, который откровенно предпочел прямолинейность своего родного языка выученному французскому. Это был язык, который Пушкин нашел в устах простых крестьян, таких как няня его детства, но поднял его до уровня Данте и Гете.
Но есть еще одна вещь, выходящая за рамки его возможностей и раннего развития, которая делает Пушкина больше похожим на Моцарта, чем на этих эрудированных архитекторов языка.То есть: мы играем музыку Моцарта для младенцев. А Пушкин писал сказки.

7 романов Пушкина, которые нужно прочитать

Удивительно, насколько мало известно об Александре Пушкине за границей по сравнению с его популярностью в России — большинство россиян начинают узнавать о его стихах или рассказах, как только они начинают читать. Если вы хотите узнать больше о великом человеке, взгляните на нашу подборку лучших романов Пушкина, которые вам нужно прочитать.

Евгений Онегин

Евгений Онегин — роман, написанный в стихах, одно из самых влиятельных произведений Пушкина в частности и для русской литературы в целом. Главный герой, Евгений Онегин, модный денди, вынужден покинуть Петербург и навестить дядю в деревне. В него влюбляется одна из местных девушек, дочь помещика, воспитанная на романтических романах. Несмотря на кажущуюся простую историю любви, роман рисует лаконичную картину пушкинских времен.Это энциклопедический труд, затрагивающий все аспекты жизни общества.

Дубровский

Эта сказка старая как век: два соседа, Троекуров и Дубровский, начинают ссору из-за мелочей, и их спор перерастает в семейный конфликт. Троекуров использует свое богатство и статус, чтобы преступить закон, и ему удается завладеть имением Дубровских в судебном процессе. Тем временем дочь Троекурова Маша влюбляется в сына Дубровского.Чтобы наказать пару, Троекуров решает выдать свою маленькую дочь замуж за 50-летнего мужчину, несмотря на то, что она умоляет его не осуждать ее. В целом роман затрагивает важные социальные проблемы XIX века.

Пиковая дама

На протяжении всей жизни Пушкин серьезно увлекался азартными играми. Он часто оказывался в долгах по карте. Пиковая дама — это роман, исследующий идеи судьбы и удачи.Главный герой, Германн, никогда не играл в карты, пока не услышал от друга историю о выигрышной комбинации из трех карт. Согласно легенде, бабушка его друга, старая графиня, до сих пор хранит секрет. Он входит в ее покои, угрожая графине пистолетом. Она умирает от сердечного приступа, не успев рассказать ему секрет, но позже той ночью ее призрак посещает его во сне.

Капитанская дочь

Капитанская дочь — исторический роман об одном из крупнейших крестьянских восстаний в Императорской России.В конце 18 века при невыясненных обстоятельствах скончался крестьянин Емельян Пугачев, изображавший из себя покойного императора Петра III. Пугачев собрал армию и смог захватить большую часть региона между Волгой и Уральскими горами. Действие происходит в одном из городов, находящихся под его контролем, и рассказывает историю любви офицера и молодой женщины Маши, родители которой были убиты в одной из трагически известных казней Пугачева.

Борис Годунов

Борис Годунов — историческая пьеса, написанная Пушкиным в период ссылки.Он был вдохновлен историей России конца XVI века, во времена правления Бориса Годунова. Сюжет основан на событиях нашествия Григория Отрепьева, выдавшего себя за умершего сына Ивана Грозного. Это произведение ознаменовало для Пушкина переход от романтизма к более реалистичному стилю письма. Позже спектакль был преобразован в оперу известного композитора Модеста Мусоргского.

Детская литература-Пушкин-Царь Салтан

Сказка о царе Салтане, о его сыне, о славном и могучем рыцаре князе Гвидоне Салтоновиче и о прекрасной царевне-лебеде

Александра Пушкина

Иллюстрации: I.Билибин
Посвящается: Российскому композитору Н. Римскому-Корсакову И. Билибин, 1905 г.
Переведено: Луи Зелликофф
HTML-разметка: Для marxists.org в декабре 2001 г.

Три прекрасные девушки, поздно ночью,
Сб, кружились при свечах.
«Если бы наш царь женился на мне»,
Сказал старший из троих,
«Я бы приготовил и испек —
О, какие царские застолья я бы приготовил».
Сказал второй из трех:
«Если бы наш царь женился на мне,
я бы сплела ткань из золота
Прекрасная и чудесная на вид.
Но самый младший из трех
пробормотал: «Если бы он женился на мне —
, я бы дал нашему царю наследника
Красивого, храброго, вне всякого сравнения».

При этих словах дверь их камеры
Тихонько скрипнула — и вот, перед
Глаза этих трех дев
К их удивлению, встал царь.
Он слушал у их ворот
Куда его вела судьба,
И слова, которые он слышал последние
Заставили его сердце с любовью биться быстрее.
«Привет, красавица», — сказал он —
«Ты будешь моей царицей,
И до того, как закончится следующий сентябрь,
Смотри, родишь мне сына.
Что до вас, две прекрасные сестры,
Покиньте свой дом без промедления;
Выйди из дома и следуй за мной
И моя будущая невеста.
Королевский ткач, я сделаю ВАС,
ВАС, как королевский повар, я возьму.

Затем царь выступил вперед, и все двинулись в путь.
Там он не терял времени и не останавливался
В тот же вечер он женился;
Царь Салтан и его юная невеста
На пиру сидели бок о бок.
Тогда гости торжественно,
Повели молодоженов
К своему дивану, белоснежному,
Где оставили их на ночь.
Горько вздохнул ткач,
И повар в страсти закричал,
Полный ревности и ненависти
О счастливой судьбе их сестры.
Но любовью и долгом сожжены,
Она зачала, не дожидаясь ночи,
В объятиях своего царственного мужа.

Это были дни тревог войны.
Еще до того, как он выступил на войну,
Царь Салтан обнял свою жену,
Повелел ей позаботиться о себе
О себе и о будущем наследнике;
Пока он сражался на поле боя,
Вынуждая бесчисленных врагов уступить,
Бог дал ей наследника —
Похотливая, здоровенная и красивая.
Она, как орелистка,
ревностно охраняла его;
Послал весть о радостном даре божьем.
Царю, на быстром всаднике.
Но царский повар и ткач,
И мать их, хитрая обманщица,
Старались погубить ее, поэтому они
По пути похитили его,
Послали вместо него другого.
Слово в слово, его послание гласило:
«Царица твоя, сир, вчера вечером
От испуга избавилась —
Ни сына, ни дочери, ни
Мы не видели такого раньше.«

При этих словах королевский сир
Возмутился и взбесился в ярости,
«Повесьте этого посланника!» взревел он,
«Повесьте его на ближайшем дереве!»
Но, смягчившись, пощадил его, и
Отослал обратно с такой командой:
«От всех поспешных шагов воздерживаться
Пока царь не вернется домой».

Обратно посыльный ехал быстро,
Наконец добрался до городских ворот.
Но царский повар и ткач,
С их матерью, хитрой обманщицей,
Напоил его; и во сне
Украл сообщение из его крепости
И, прежде чем он смог выздороветь,
Они заменили его другим.
Итак, с неустойчивыми ногами, он
Пришел ко двору со следующим указом:
«Возьми королеву и пусть ее отродье
тайно утонет до рассвета».
Скорбящие о наследнике своего монарха,
О матери молодой и прекрасной,
Торжественно царские бояры
Сказал королеве этого указа,
О жестокой гибели, которую так недоброжелательно поджидала судьба
.
Эта неприятная обязанность выполнена,
Положите царицу и положите ее сына
В бочку и плотно запечатайте ее;
Хорошо просмолили, а потом
Бочку и ношу бросили в море —
Таков, правда, царский указ.

Звезды мерцают в синем небе,
Синие волны вздымаются и вздыхают.
Грозовые тучи над голубым небом ползут,
Пока бочка едет в глубины.
Как огорченная овдовевшая невеста,
Рыдала царица и била ее в грудь,
Пока дитя до мужества росло
Как быстро летели часы.
Настало утро, королева все еще ждала
Но ее сына приветствовали валы:
«О, ты, распутные волны такие синие —
Ты можешь приходить и уходить,
Лихо, когда и где хочешь,
С легкостью носить камни —
Ты, наполняющий горы высокие,
Ты, корабли, возносящиеся к небу —
Услышь мою молитву, о волны, и пощади нас —
Спокойно на сушу неси нас.»
Так волны, без промедления,
Несли бочку и заключили две
Плавно к песчаному берегу,
Потом, отступая, больше не плескались.
Сын и мать, живые и невредимые,
Почувствуйте себя на твердой земле
Но из бочки, кто их возьмет?
Неужели Бог не оставит их?
Бормочет: «Интересно, как
Мы могли бы разрушить нашу тюрьму сейчас?»
Сын встал на цыпочки,
Вытянулся, и сказал: «Поехали!» —
Уперся головой в крышку,
Вырви ее — и вперед он скользнул.

Сын и мать, снова свободны,
Видел на равнине холм;
На его вершине рос дуб;
Вокруг них струился голубой океан.
Сказал сын: «Немного еды и питья.
Думаю, не помешает».
Из дуба отрезал ветку
И согнул толстый лук.
С шелковой веревкой, которая висела
Вокруг его шеи, лук, который он натянул.
Из тонкого тростника и света,
В форме стрелы, верной в полете.
Потом исследовал остров на дичь,
Пока не подошел к берегу моря.

Когда он подошел к берегу,
Наш молодой охотник услышал визг ..;
Он рассказал о бедствии на море.
Он огляделся вокруг, и вот,
увидел лебедя в бедственном положении;
Кружит над ним — воздушный змей,
Когти и окровавленный клюв.
Уравновешенный, приготовивший свою смерть к сеянию,
Пока беспомощная птица плескалась,
Своими крыльями хлестала вода.
Но его древко с пагубной нотой,
Попал коршуну в горло.
Истекая кровью, в море он упал,
Визжал, как душа в аду.
Он с опущенным луком смотрел на
Как с клювом и крыльями, лебедь,
Нанося безжалостный удар на удар
На жестокого воздушного змея, ее противник,
Ускорял его смерть, пока наконец
Безжизненный он не утонул в море.
Тогда, с русским акцентом, она
Пробормотала равнина, как могла бы быть:
«О, царевич, бесподобный чемпион,
Мой избавитель такой бесстрашный —
Не горюй, что из-за меня
Твой добрый вал в море:
Что ты Придется поститься три утра —
Это наименьшее из горестей.
Я заплачу за ваш добрый поступок —
Я буду служить и вам однажды;
‘Это не лебедь, которого ты освободил,
Но девушка очаровала, видите ли;
‘Это был волшебник, а не воздушный змей,
Ты убил, о благородный рыцарь;
Я никогда не забуду твой поступок —
Я буду с тобой в твоей нужде.
А теперь вернись и отдохни —
Все будет хорошо ».

Тогда птица-лебедь улетела из поля зрения.
В то время как по воле случая двое неудачников,
Голодный, уложили их спать,
Моля Бога сохранить их души.
Дремота от его глаз
Как солнце взошло в небе,
Наш царевич, сильно изумленный,
На просторный город смотрел,
Опоясанный широкой и высокой,
Крепко-белоснежной стеной.
Церквей стояли златоглавые,
Свято-монастырские, особняки ярмарочные.
«Мать моя, проснись!» воскликнул он —
«О!» она ахнула; он сказал: «Я вижу
Вещи только-только начались —
Мой белый лебедь трепещет»,
Они направились в город, их шаги наклонились,
Они прошли через городские ворота.
Колокольни прогремели над головой
Достаточно громко, чтобы разбудить мертвых.
Вокруг них собралось сильное множество,
Хор мальчиков хвалил Господа песнями;
Дворяне, великолепно одетые,
Приехали в каретах, инкрустированные золотом.
Все люди безумно приветствовали их,
Как их князь приветствовал его с радостью,
С благословения своей матери он,
Милостиво уступив,
В тот же день начал править
В своем недавно открытом владении
Сел на престоле
И был коронован как князь Гвидон.

Бриз над океаном играет,
Скорость барка на своем пути;
Паруса все распространились, он скользит по морям,
Быстро бегает по ветру.
Моряки, торговцы, толпятся на палубе,
Чудо громко и вытягивают шеи.
Чудесные перемены встречают их взгляд
На острове, который они знали!
Там золотой город великий,
Новостройка, и крепость,
Пушки с могучим ревом
Сделайте ставку купцам на берег.
Когда купцы высадятся, Гвидон
Предложит им быть его гостями в ближайшее время;
Сначала угощает их мясом и остроумием
Затем он говорит: «Теперь, господа мои —
Скажите мне, что у вас есть на продажу,
Куда направляются и откуда вы родом?»
Сказали купцы: «Пожалуйста.
Мы плыли по семи морям;
Дорогие меха, князь, были нашей вещью.
Чернобурка и соболь редкие.
Сейчас наше время истекло,
Восток — прямо Восток — наш курс проложен,
Минуя остров Буян,
Обратно к милостивому царю Салтану.
«Нежно», — пробормотал принц Гвидон,
— «Майский ветерок ускорит вас. ,
И, когда царь Салтан, ты видишь
Поклонись ему низко для меня.
Здесь купцы поклонились,
И князь, задумчиво брови,
Смотрел, как их корабль выходит из берега
Пока не видно больше не надо.
Вдруг перед Гвидоном
Поплыл изящный белоснежный лебедь.
«Привет, мой прекрасный принц», — сказала она —
«Почему ты такой грустный, скажи мне?
Почему ты такой мрачный, скажем,
Как в пасмурный, пасмурный день?»
«Горе гложет мою грудь», — ответил огорченный принц Гвидон.
«У меня только одно желание —
Я хочу увидеть своего отца».
«Это все?» был ее ответ —
«Послушай, ты хочешь полететь?
Обгони этот корабль в море?
Почему же тогда — комар!»
Потом она хлопнула шестернями два,
Громко ударила синяя вода,
Облила его с головы до пят
Прежде, чем он мог сказать да или нет.
И он парил тут же,
Комар, в воздухе.
Жужжал и быстро летел,
Настиг корабль в море,
Бесшумно поселился и утащил
Вне поля зрения, в яму.

Весело поет ветерок,
По волнам плывет корабль
Мимо острова Буян
В царство царя Салтана.
Теперь его вожделенная земля такая дорогая
Выделяется вдалеке, ясно,
Сейчас корабль стоит на якоре
И купцы, почетные гости,
Дворцовые пути, их шаги делают
Наши храбрые следы за ними.
Там, в царственных одеждах, пребывает
царь Салтан в царском государстве.
На его голове — его украшенная драгоценностями корона;
На его лице — задумчивый хмурый взгляд,
В то время как королевский повар и ткач,
И их мать, хитрая обманщица,
Сидя слева и справа от него,
Смотрели на него со всей силы.
Царь Салтан, с царственной милостью,
Отдал каждому купцу свое место,
Тогда он сказал: «Теперь, господа мои,
Проплыли вас далеко по рассоле?
Хорошо ли там, где вы были?
Какие странные чудеса у вас есть видел? »
Сказали торговцы: «Пожалуйста,
Мы плавали по семи морям;
За океаном царит мир, безмятежность.
Там мы увидели эту чудесную сцену:
Есть остров в море,
Берега настолько крутые, насколько это возможно;
Некогда безрадостный, безлюдный, голый —
Там рос только дуб.
Сейчас здесь недавно построенный город,
Величественных особняков, красивых садов,
Церквей высокие с куполами.
Прекрасные и чудесные на вид.
Там правит князь Гвидон, и
передает тебе привет ».
Вот сказал царь в изумлении:
«Если только Бог продлит мои дни,
я побываю на этом чужом острове,
Гость с этим Гвидоном ненадолго.«
Но королевский повар и ткач,
С матерью, хитрой обманщицей,
Не хотел позволить своему царю
увидеть этот чудесный остров так далеко.
« Какое чудо », — сказал повар,
Подмигивая остальным «Смотрите:
А на берегу город!
Вы слышали подобное раньше?
Но вот чудо, о котором стоит рассказать —
Там живет белочка
В ели; весь день
Орехи трещит, поет песню.
Орехи — самое чудесное зрелище!
Каждая раковина из чистого золота;
Ядра — каждое чистое изумрудное!
Это, конечно, чудо.»
Царь Салтан подумал, что это очень любопытно,
Наш комар рассвирепел
И своей москитной мощью,
Укусил тете правый глаз, несмотря на то, что
Бледнея, она потеряла сознание от боли —
Но ее глаз никогда не видел снова
Сестра, служанка и мать,
Гнались за ним, спотыкаясь,
Кричали: «Проклятое насекомое, ты!
Только подождите! »Но он только что вылетел
Через окно, наверху,
Быстро в свои владения.

Гвидон задумчиво еще раз
Смотрит с берега в сторону моря.
Вдруг перед его взором
Поплыл изящный лебедь, белоснежный.
«Привет, мой прекрасный принц», — сказала она —
«Почему ты такой грустный, скажи мне?
Почему ты такой унылый, скажи
Как в пасмурный, пасмурный день?
«Горе гложет мою грудь»,
Отвечал принц Гвидон, огорченный —
«Есть чудо, признаюсь,
Я горю ради обладания.
« Это чудо, о котором стоит рассказать —
Где-то есть белка. жилище
В елке, весь день
Орехи трещит, песнь поет.
Орехи, как мне сказали, чудеснейшие;
Каждая раковина из чистого золота,
ядер — каждое из них чистое изумрудное.
Но могу ли я быть в этом уверен? »
Здесь лебедь сказал в ответ:
« Да — этот слух не лжет;
Не чудо — хотя это может быть
Странно для тебя, это не для меня.
Не горюй — я с радостью сделаю тебе эту небольшую услугу, принц.
Он поспешил домой бодрым шагом,
Двор дворца расширился.
Вот, под елью — вот! —
Ломать орехи, все из золото,
Изумруды летят влево и вправо,
Сидит эта чудо-белка, поет:
«По саду идет она,
Споткнувшись о свои изящные пальцы ног.»
Хвостом белка подметает
Ракушек и камней аккуратными кучками,
Пока очарованная и счастливая толпа
Слушает песню белки.
Удивленный принц Гвидон
Тихо прошептал:» Спасибо, лебедь!
Дай бог тебе блаженства
И такую радость, какую ты дал мне.
Затем построил он беличий дом.
Хрусталь, стекло и серебро, позолота;
Поставил стража, а также писца,
Который записал каждую раковину.
Так сокровища князя росли,
И белки слава тоже.

Бриз над океаном play
Скорость барка в пути;
Паруса все раскинуты, они скользят по морям,
Быстро бегут «от ветра
Мимо скалистого острова, где
стоит город, гордый и прекрасный.
Пушки с могучим ревом
Приказать торговцам высадиться на берег;
Когда купцы приземляются, Гуидон
Предлагает им быть его гостями в ближайшее время;
угощает их сначала мясом и вином,
Затем он говорит: «Теперь, господа мои —
Скажите мне, что у вас есть на продажу,
Куда направлен и откуда вы родом?»
Сказали купцы: «Прошу вас,
Мы плыли по семи морям,
Продавали лошадей, князь Гвидон —
Жеребцы из степей Дона.
Мы опаздываем, знаете ли,
И нам еще далеко —
Минуя остров Буян,
Назад к милостивому царю Салтану.
«Нежно, — пробормотал принц Гвидон, —
» — Майский ветерок ускорит вас на
Над океаном, над главной,
Снова возвращаюсь к царю Салтану,
Когда видишь милостивого царя,
Передай ему комплимент от меня ».

Низко склонившись перед ним, они
покинули Гвидон и уплыли.
Но он поспешил к берегу,
Где он снова встретил лебедя,
Сказал ей, что его сердце горит,
По его отцу, его душа тосковала…
В мгновение ока
Он превратился в крошечную муху,
И он перелетел через море
Где, в небе и океане, он
Осел на палубе и украл
Скрывшись из виду, в нору.

Весело поет ветерок,
Над волнами летит корабль,
Мимо острова Буян,
В царство царя Салтана,
Теперь его вожделенная земля такая родная,
Вдали виднеется ясный ,
Сейчас корабль стоит на якоре,
И купцы, почетные гости,
Дворцовые пути их шаги составляют
С нашими доблестными следами.
Там, в царственных одеждах, пребывает
царь Салтан в царском государстве.
На голове — его украшенная драгоценностями корона,
На его лице — задумчивая хмурость,
В то время как одноглазый повар и ткачиха,
И их мать, хитрая обманщица,
Сидят вокруг царя и смотрят
На него с жабоподобный взгляд.
Царь Салтан, с царственной милостью,
Отдал каждому купцу свое место,
Затем он сказал: «Теперь, хозяева мои —
Проплыли вас далеко через рассол?
Хорошо ли там, где вы были?
Какие странные чудеса у вас есть видел? »
Сказали торговцы: «Пожалуйста,
Мы плавали по семи морям;
За океаном царит мир, безмятежность.
Там мы увидели эту чудесную сцену:
На далеком острове,
Стоит город, величественный и веселый —
Высокие церкви с золотыми куполами,
Сады, зеленые и величественные дома;
У дворца растет ель
В тени которой, о царственный государь,
Стоит хрустальная клетка; и там
обитает белка, странная и редкая —
полная резвится; в течение всего дня,
Крекинг орехов, он поет песню,
Орехов, самых чудесных на вид —
Каждая скорлупа из чистого золота,
ядер — каждая изумрудно-яркая;
Часовые охраняют его днем и ночью,
У него есть рабы, как у любого лорда,
Да, и записывает каждый орех.
Проходящие войска приветствуют
Боевыми барабанами и флейтами.
Девы хранят эти драгоценности подальше
Каждый день под замком;
монет чеканится из каждой оболочки,
монет, на которые они покупают и продают.
Людей там в достатке,
Не бараками, а особняками ярмарочными.
Там правит князь Гвидон, и он
Передает тебе комплименты ».
Здесь царь сказал в изумлении:
« Если, но Бог продлит мои дни,
я на время посетлю этот странный остров
Гость с этим Гвидоном.»
А кухарка и царская ткачиха,
С матерью, хитрой обманщицей,
Не желали царю
видеть этот чудесный остров так далеко.
И ткач, криво улыбаясь,
Так обращался к царю очень лукаво. :
«В чем заключается это чудо, молитесь?
Белки ломают орехи весь день —
Кучу изумрудов, как нам сказали,
Влево и вправо — метание золота!
Ничего странного в этом не вижу!
Будь это правдой или ложью,
Я знаю чудо получше.
Ло! Океан вздымается громом,
Волны с могучим грохотом,
Переполняют бесплодный берег,
Уходят, приятно видеть,
Тридцать стойких рыцарей и три,
Все в кольчугах, сияющих яркими кольцами,
Гордо маршируют влево и вправо;
Каждый несравненно храбрый,
Высокого роста, молодой и красивый,
Все невероятно похожи,
Во главе с Черномором, их вождем.
Вот это чудо, теперь для вас,
Удивительно странно, но факт.
Но и мудро, гости молчали —
Они с ней не спорили.
Но царь очень любопытствовал,
И Гвидон пришел в ярость. ,
Яростно зажужжал и осел правый
Несмотря на левый глаз тети
Бледнея, она вскрикнула —
Она ослепла на глаз.
Крики гнева наполнили воздух —
«Поймай его! убей это насекомое!
О, мерзкое насекомое, ты! »
Но Гвидон спокойно пролетел.
Через окно, наверху,
Быстро в свои владения.

По синему морю он ходит,
Он смотрит на синее море.
И еще раз перед его взором
Поплыл грациозный лебедь, белоснежный.
«Привет, мой прекрасный принц», — сказала она,
«Почему ты такой грустный, скажи мне?
Почему ты такой унылый, скажем,
Как пасмурный, пасмурный день?»
«Горе гложет мою грудь»,
Ответил принц Гвидон, огорченный —
«Есть чудо, признаюсь,
, которым я очень хочу обладать»
«Скажи мне тогда, что это за чудо?»
«Где-то громом вздымается море,
Разрушители вздымаются, и с ревом,
Подметая бесплодный берег,
Оставь позади, чтобы все увидели
Тридцать стойких рыцарей и три,
Все в кольчугах, сверкающих яркими» ,
Гордо марширует влево и вправо;
Каждый несравненно храбрый,
Высокого роста, молодой и справедливый.
Все невероятно похожи друг на друга,
Во главе с Черномором, их вождем.
В ответ белоснежный лебедь
пробормотал: «Это все, Гвидон?
Не удивляйтесь — хотя это может быть
Странно для вас, это не для меня,
или эти морские рыцари, князь, никто не
Но мои братья, все до единого.
Не горюй; иди домой и подожди,
Встреть моих братьев у своих ворот ».

Он бодро повиновался ей,
Взобрался на свою башню и изучил моря
Вот! воды с ревом.
Бурлили и пронеслись по бесплодному берегу,
Уходили, замечательно видеть,
Тридцать стойких рыцарей и три,
Все в кольчугах, сияющих яркими,
Гордо марширующими влево и вправо,
Два на два; и Черномор,
Седоголовый, шел впереди,
Ведя их в военном состоянии
Прямо к городским воротам,
Князь Гвидон, с летающими ногами,
Бежал в спешке, чтобы поприветствовать гостей;
Толпы в неверии сжались.
«Принц», — провозгласил седой вождь —
«Это по просьбе лебедя.
И, по ее прямому указанию,
. Мы пришли из моря.
Стражи твоего прекрасного города должны быть.
Мы всегда будем приходить к вам
Каждый день на страже стоять
У ваших высоких стен, таких величественных.
А теперь, однако, мы должны идти —
Мы не привыкли к приземлению, знаете:
Мы вернемся Я обещаю тебе.»
И они скрылись из виду.
Бризы над океаном играют
Ускорьте свой путь барк;
Паруса все распространились, оно скользит по морям,
Быстро бегает по ветру,
Мимо скалистого острова, где
стоит город, гордый и справедливый.
Пушки с мощным грохотом
Сделайте ставку купцам на берег;
Когда купцы высадятся, Гвидон
Предложит им быть его гостями в ближайшее время;
угощает их сначала мясом и вином,
Затем он говорит: «Теперь, господа мои —
Скажите мне, что у вас есть на продажу,
Куда направляетесь и откуда вы родом?»
Сказали торговцы: «Пожалуйста,
Мы плыли по семи морям;
мечей из булатной стали мы продали,
девственного серебра тоже и золота.
Мы просрочили, знаете ли,
И мы еще далеко —
Минуя остров Буян,
Назад к милостивому царю Салтану,
«Нежный», — пробормотал принц Гвидон. —
«Пусть вас пронесет легкий ветерок,
Над океаном, над океаном. main,
Снова возвращаемся к царю Салтану.
Да, а когда увидишь своего царя,
Передай ему комплимент от меня ».

Низко преклонившись перед ним, они
Ушли от князя и уплыли.
Но он поспешил к берегу
Где он снова встретил лебедя;
Сказал ей, что его сердце пылает,
По его отцу, его душа тоскует …
И она облила его с головы до ног.
В мгновение ока он сжался, и вот!
Ere или он даже задохнулся,
Он превратился в осу.
Тогда он зажужжал, и быстро
догнал корабль в море;
Осторожно устроился на корме и украл
Скрытый в яме.

Весело поет ветерок,
О’эрт машет, корабль летит
Мимо острова Буян
В царство царя Салтана.
Теперь его вожделенная земля такая родная.
Выделяется вдалеке, ясно.
Корабль стоит на якоре,
И купцы, почетные гости
Дворец их шаги делают
С нашими храбрыми следами.
Там, в царственных одеждах, пребывает
царь Салтан в царском государстве.
На его голове — его украшенная драгоценностями корона,
На его лице — задумчивый хмурый взгляд,
Рядом с ним — королевский повар и ткач
И их мать, хитрая обманщица.
С четырьмя глазами, хотя их три,
Смотри на него жадно.
Царь Салтан, с царской милостью,
Отдал купцам свое место.
Затем он сказал: «Теперь, хозяева мои —
Проплыли вас далеко через рассол?
Хорошо ли там, где вы были?
Какие странные чудеса вы видели?»
Сказали торговцы: «Прошу вас,
Мы плыли по семи морям;
За океаном царит мир, безмятежность,
Там мы увидели эту чудесную сцену:
Далеко есть остров —
На этом острове — город-гей;
Там каждый рассвет приносит новые чудеса:
Там океан вздымается и гремит,
Разрушители с могучим ревом,
Пенятся, заливают его бесплодный берег,
Уходят, замечательно смотреть,
Тридцать стойких рыцарей и три
Всего в сверкающая яркая почта
Гордо маршируют влево и вправо,
Каждый храбрый вне всякого сравнения
Высокого роста, молодой и красивый,
Все невероятно похожи;
Седой Черномор, их вождь,
Марширует с ними из глубины,
графов их по двое, чтобы охранять
Страж этого прекрасного острова; и они
Прекращают патрулирование ни ночью, ни днем.
Ты не найдешь таких верных,
Бдительных и бесстрашных стражников.
Там правит князь Гвидон, и он
Передает тебе комплименты ».
Здесь царь сказал в изумлении:
« Если только Бог продлит мои дни,
я побываю на этом странном острове,
Гость на время с этим Гвидоном. «
Молчаливые были кухаркой и ткачихой.
Но их мать, хитрый обманщик,
Сказал, криво улыбнувшись:
» Вы можете подумать это странно — не мы!
Необычный! Idle mermen play
Sentry — выходите на сушу весь день!
Будь это правдой или ложью,
В этом нет ничего странного. I —
Есть странные вещи, заметьте —
Этот отчет, однако, совершенно правдив:
Говорят, есть молодая принцесса.
Она очаровывает всех. сердца прочь.
Ярче солнца в полдень,
Она затмевает полуночную луну,
В ее косах — серповидные лучи,
На ее лбу сияет яркая звезда.
Она сама мила лицом.
Полный величия и грации.
Когда она говорит, ее голос кажется
Музыка ручья.
Вот это чудо, теперь для вас —
Удивительно странно, но факт.
Но гости благоразумно предпочитают
Не обманывать ее.
Царь Салтан, он очень любопытствовал,
Наш царевич пришел в ярость,
Но решил, что потратит
Глаза бабушки на ее седые волосы.
Жужжит, как шмель,
Вокруг бабки кружил он,
Укусил ее нос изо всех сил,
Волдыри поднимались красные и белые.
Паника снова заполнила воздух:
«Убийство! Поймай это насекомое!
Помогите! О, не отпускай его!
Поймай его! — держи! — убей!» — О!
О, мерзкое насекомое -А ты!
Погоди! » Но Гвидон пролетел
через окно, через главную
Снова вернулся в свои владения.

По морю теперь ходит князь,
Теперь он смотрит на синее море,
Вдруг перед Гуидоном
Поплыл изящный белоснежный лебедь.
«Привет, мой прекрасный принц», — сказала она.
«Почему ты такой грустный, скажи мне?
Почему ты такой унылый, скажем,
Как в пасмурный, пасмурный день?»
«Горе гложет мою грудь»,
Ответил принц Гвидон, огорченный.
«У каждого юноши своя невеста —
Только я не замужем».
«За кого ты хочешь выйти замуж?
Скажи мне сейчас». Затем Гвидон сказал:
«Есть прекрасная принцесса; говорят
Что она очаровывает и молодых, и старых —
Ярче солнца в полдень,
Она затмевает полуночную луну;
В ее косах светится полумесяц,
На ее лбу» , сияет яркая звезда.
Сама она мила лицом,
Полна величия и грации.
Когда она говорит, ее сладкий голос кажется
Как поток звенящих ручьев.
Правда это или ложь? »
С тревогой ждет ответа.
Молча, белоснежный лебедь.
Подумал, потом она сказала:« Гвидон —
Да, эту девушку я могу найти;
А у жены рукавицы нет, ум,
От руки твоей лилии бросить,
Или к поясу твоему пристегни;
Послушайте теперь мой совет:
Хорошо взвесьте — подумайте дважды,
Чтоб на завтрашний день свадьбы
Не раскаивались в печали.»
Здесь Гвидон пылко поклялся
Что он думал об этом раньше;
Это было пора ему жениться,
Он слишком долго оставался одиноким;
Что для этой прекрасной принцессы
Он осмелится на любую опасность,
Принесите в жертву свою душу,
Босиком, иди прямо к столбу.
Задумчиво вздохнув, лебедь
Пробормотал: «Почему так далеко, Гвидон?
Знай, твоя будущая невеста здесь —
Я та принцесса, моя дорогая.
Затем она расправила крылья, чтобы взлететь
По волнам к берегу.
Там, среди зарослей деревьев,
Сложила их с грациозной легкостью,
Встряхнула, и тут же
Превратилась в девичью ярмарку —
В ее косах сиял полумесяц,
На ее лбу сияла яркая звезда;
Она была милой формой и лицом,
Полна величия и грации.
Когда она заговорила, ее сладкий голос казался
Как поток звенящих ручьев.
Обнял прекрасную принцессу,
Прижал ее к груди.
Взявшись за руки с ней, он поспешил
К своей дорогой матери и сказал:
Падая на колени:
«Мать, дорогая — пожалуйста,
Я выбрал себе невесту —
Она будет твоей любовью и гордостью,
Ваше согласие, которого мы жаждем вступить в брак,
И ваше благословение тоже, — сказал он —
«Благослови наш брак, чтобы мы
жили в любви и гармонии.
Она стоит на коленях,
Икона в руках,
Улыбается сквозь счастливые слезы,
Говорит: «Да благословит вас Бог, мои дорогие».
Князь Гвидон не откладывал —
Они поженились, что в тот же день,
Оселись, счастливая пара,
Не имея ничего, кроме наследника.

Бриз над океаном играет,
Скорость барка на своем пути;
Паруса все раскинуты, он скользит по морям,
Быстро бегает по ветру,
Мимо скалистого острова, где
стоит город, гордый и справедливый.
Пушки с могучим ревом
Предложите купцам высадиться на берег,
Когда купцы высадятся, Гуидон
Предложит им стать его гостями в ближайшее время;
Вначале угощает их мясом и вином,
Затем он говорит: «Теперь, господа мои —
Скажите мне, что у вас есть на продажу,
Куда вы идете и откуда вы родитесь?
Сказали торговцы: «Прошу вас,
Мы плыли по семи морям,
Контрабанда, принц, была нашей вещью,
И наша прибыль — богатая и редкая,
Нам еще далеко идти —
Домой — Восток — наша курс установлен,
Мимо острова Буян,
Назад к милостивому царю Салтану.«
« Нежные », — пробормотал принц Гвидон, —
« Пусть вас пронесет легкий ветерок,
Над океаном, над главной,
Снова вернемся к царю Салтану.
Прошу напомнить от меня своему царю,
Что его милостивое величество
Сказал, что однажды посетит нас:
Мы сожалеем о его долгой задержке.
Передай ему привет ». На этом
Купцы ушли. Гвидон
На этот раз остался со своей прекрасной невестой,
Никогда больше не оставлять ее.

Весело поет ветерок,
По волнам плывет корабль
Мимо острова Буян
В царство царя Салтана.
Теперь его вожделенная земля, такая родная,
Выделяется вдалеке, ясно.
Теперь каждый купец — гость
Царя, по его велению.
На своем королевском государственном престоле,
Коронованный в славе, там он восседал,
В то время как королевский повар и ткач,
И их мать, хитрая обманщица,
С четырьмя глазами, хотя их было три,
Жадно смотрели на него.
Царь Салтан, с царской милостью,
Отдал купцам свое место.
Затем он сказал: «Теперь, хозяева мои —
Проплыли вас далеко через рассол?
Хорошо ли там, где вы были?
Какие странные чудеса вы видели?»
Сказали торговцы: «Пожалуйста,
Мы плавали по семи морям.
За океаном царит мир, безмятежность.
Там мы увидели эту чудесную сцену:
На далеком острове,
Стоит большой и веселый город —
Церквей с золотыми куполами,
зеленых садов и величественных домов.
Возле его дворца растет ель
В тени которой, о царственный государь,
Стоит хрустальный дом; и там
обитает белка странная и редкая,
полная резвится; весь день,
Орехи трещит, поет песню.
Орехи, чудеснейшие для bekold —
Раковины из чистейшего желтого золота,
Все его ядра — изумруды яркие.
Часовые охраняют его днем и ночью.
Там мы увидели еще одно чудо —
Каждое утро громом громы
И волны могучим ревом,
Залить бесплодный берег,
Уходя, замечательно,
Тридцать стойких рыцарей и три.
Каждый несравненно храбрый,
Высокого роста, молодой и справедливый.
Все в кольчугах, сияющие ярко,
Гордо маршируют влево и вправо:
Все невероятно похожи,
Во главе с Черномором, их начальником.
Вы не найдете таких верных стражников,
Бдительных и бесстрашных.
Князь Гвидон правит там во славе,
Его прославляют в песнях и рассказах.
И его жена прекрасна, о сир —
Взгляни на нее — ты никогда не устанешь.
Ярче солнца в полдень,
Она затмевает полуночную луну;
В косичках сияет полумесяц,
На ее лбу сияет яркая звезда.
Принц Гвидон передает свое почтение,
Баде говорит, что он все еще ожидает
Однажды вы его посетите
И сожалеет о вашей долгой задержке. «

Весь нетерпеливый, царь Салтан
Дал командовать своим флотом человеку,
Но царский повар и ткач,
И мать их, хитрая обманщица,
Изо всех сил старались удержать своего царя
С этого чудесного острова до сих пор.
Он, по их уговорам, глухой,
Велел женщинам задержать дыхание.
«Я твой царь, а не ребенок!»
Закричал он в дикой страсти —
«Мы поплывем сегодня.
Топнул ногой и захлопнул дверь.

Князь Гвидон молча смотрел из окон на море.
Едва рябь пробежала по глубине.
Как будто во сне вздохнула.
На дальнем горизонте синие
Паруса показывались одно за другим.
Флот царя Салтана, наконец-то,
По морю шло быстро.
При этом виде Гвидон выскочил,
Сильно закричал:
«Мать, дорогая, подойди сюда, сделай —
Ты, моя прекрасная принцесса, иди тоже —
Только смотри туда — там
Паруса, отец мой, я объявляю! »
В подзорную трубу принц Гвидон
Наблюдает за плывущим королевским флотом;
На палубе стоит его отец,
Подзорная труба тоже в его руках.
С ним кухарка и ткачиха,
И мать их, хитрая обманщица;
Чудо в их взглядах, они смотрят
На этот остров, такой странный и прекрасный.
В салют заревели пушки,
Колядок с колокольни взлетели.
На берег прибежал Гвидон,
Там встретить царя Салтана,
И царского повара, и ткача,
И их мать, хитрая обманщица.
В город царь вел он —
Ни слова не сказал.

Теперь показался дворец,
часовых, одетых в яркие доспехи.
Царь Салтан посмотрел и увидел
Тридцать стойких рыцарей и трех —
Каждый несравненно храбрый,
Высокий, молодой и красивый,
Все невероятно похожи,
Во главе с Черномором, их вождем.
Тогда он достиг двора шириной,
Где высокую ель он увидел.
В тени своей — вот,
Орешки из чистого золота,
Села белочка, поющая,
Изумрудов в мешки швырять.
Золотые скорлупы от орехов лежат около
На просторной дворовой площадке.
Далее гости нажимают,
Знакомьтесь, прекрасная принцесса:
В косичках, лучах полумесяца,
На ее лбу блестит яркая звезда;
Она мила формы и лица,
Полная величия и грации,
Собственная жена царя Салтана рядом с ней.
Он посмотрел и узнал ее.
И его сердце начало подпрыгивать,
«Мне снится во сне?»
Царь ахнул от удивления,
Слезы текли из его глаз,
С гордостью обнял жену,
Поцеловал сына, прекрасную невесту сына;
Тогда все сели пировать.
Где смех их не умолкал,
Повар и ткач,
И мать их, хитрая обманщица,
Убежали и спрятались под лестницей.
Но их вытащили за волосы.
Плача, в каждом ее преступлении сознавалась,
Просила прощения, била ее в грудь.
Так царь в великом ликовании
Отправил их домой за море,
Поздно ночью, с подвыпившей головой
Царя Салтана уложили спать.
Я пил там пиво и мед — пока
Только усы промокли.

.S. Биография Пушкина

Великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. Трудоспособность Александра заложена в генах — его отец тоже был поэтом и остроумием, завоевав популярность в определенных общественных кругах.

Пушкин до 12 лет нигде не учился, а в 12 лет поступил на обучение в Императорский Царскосельский лицей, считавшийся высшим русским учебным заведением. В Царском Селе был лицей, и Пушкин имел возможность пообщаться с наиболее достойными представителями высшего сословия страны. Во время обучения в лицее у Пушкина впервые раскрылся творческий дар, который оценили по достоинству его учителя.

По окончании лицея летом 1817 года Александр Сергеевич Пушкин, ныне уже в секретарше, поступает на службу в Коллегию иностранных дел.В этот период Пушкин приступает к работе над первым большим стихотворением «Руслан и Людмила», написанным в 1820 году.

В этом же году Пушкин получает новое назначение на службу в г. Кишинев в канцелярию генерала И. Инзов. Из-за переезда поэтов из столицы на периферию стали его стихи, по тогдашнему генерал-губернатору Петербурга были несовместимы со статусом государственного администратора.

Не доезжая до Кишинева, Пушкин заболевает лихорадкой легких и получает разрешение временно выехать на лечение в Крым.За два месяца пребывания в Крыму (август-сентябрь) Пушкин посетит Феодосию, Гурзуф, Бахчисарай и Симферополь.

Наконец, в конце сентября 1920 года Александр Сергеевич Пушкин прибыл на новое богослужебное место в Кишинев. Несмотря на опоздание, И. Инзов снисходительно относится к поэту и дарит ему многочисленные каникулы. За время службы Пушкин не раз бывал в Одессе, Киеве и Каменке, где жили его друзья. В Кишиневе поэт пишет стихотворение «Кавказский пленник», которое сразу после публикации приносит Пушкину славу и признание.

В июле 1824 года поэт подает иск о выходе на пенсию, который удовлетворен. Он направляется к родителям в Михайловское (усадьба в Псковской области). Там он пишет целую серию произведений, среди которых знаменитое стихотворение «Я запомнил чудесный барабанный бой».

1826-1830. В начале этого периода Пушкин получает аудиенцию у нового царя Николая I, после чего поэту за его произведения обещают высочайшую охрану и отсутствие некоторой цензуры. Однако через два года после того, как стихотворение Полтава, а также, став известным правительству Гаврилиады, написанное еще в 1821 году, после Пушкина установило полицейский надзор.

18 февраля 1831 года Александр Сергеевич Пушкин венчается в церкви с Натальей Гончаровой и переезжает жить в Петербург, снимая дачу в Царском Селе. Здесь он пишет финальный аккорд «Евгения Онегина» — письмо Онегина.

Пушкин снова проходит государственную службу в звании историографа и получает разрешение на работу в государственном архиве для написания Истории Петра. Возможность углубить знания в области истории и использовать их при написании планового произведения о крестьянском восстании Пугачева, поэта слегка подталкивают к путешествию в места восстания — Нижний Новгород, Казань, Оренбург и далее, вдоль реки. Урал.

7 января 1833 года Александр Сергеевич Пушкин избран действительным членом Российской академии — центра по изучению русского языка, основанного Екатериной II в 1783 году.

Осенью того же года, снова возвращаясь в Болдино, из-под пера поэта выходит Медный всадник, Анджело, Сказка о рыбаке и рыбе и Сказка о мертвой царевне и о семи спортсменах.

1833-1836. Этот период очень тяжелый для Пушкина. Семья и имение Пушкина требовали все больших денежных затрат, но последние произведения писателя не принесли ему большой прибыли.Несмотря на тяжелое материальное положение, в 1934 году Пушкин почувствовал необходимость уйти из-под опеки царя и подает иск о выходе на пенсию, чем удовлетворяется. Однако одновременно ему запрещается в дальнейшем работать с делами. Усиливается общественная критика поэта, объективная причина которой кроется в том, что его лучшие произведения запрещены цензурой.

Очередной попыткой наладить финансовый бизнес в 1836 г. был основан литературный журнал «Contemporary». К сожалению, доходы от продаж журнала не покрыли даже расходов на его создание.

В ноябре 1836 г. происходит конфликт Пушкина с французским офицером Жорж Шарль Дантес, причиной которого стало оскорбление чести поэта.

Источник

Царь Никита жил когда-то
Праздно, весело, богато,
Не творил добра, ни зла,
И земля его цвела.
Царь трудился по немногу,
Кушал, пил, молился богу
И от разных матерей
Прижил сорок дочерей,
Сорок девушек прелестных,
10Сорок ангелов небесных,
Милых сердцем и душой.
Что за ножка — боже мой,
А головка, темный волос,
Чудо — глазки, чудо — голос,
Ум — с ума свести бы мог.
Словом, с головы до ног
Душу, сердце всё пленяло.
Одного не доставало.
Да чего же одного?
20Так, безделки, ничего.
Ничего иль очень мало,
Всё равно — не доставало.
Как бы это изъяснить,
Чтоб совсем не рассердить
Богомольной важной дуры,
Слишком чопорной цензуры?
Как быть?… Помоги мне, бог!
У царевен между ног…
Нет, уж это слишком ясно
30И для скромности опасно, —
Так иначе как-нибудь:
Я люблю в Венере грудь,
Губки, ножку особливо,
Но любовное огниво,
Цель желанья моего…
Что такое?.. Ничего!..
Ничего, иль очень мало…
И того-то не бывало
У царевен молодых,
40Шаловливых и живых.
Их чудесное рожденье
Привело в недоуменье
Все придворные сердца.
Грустно было для отца
И для матерей печальных…
А от бабок повивальных
Как узнал о том народ —
Всякий тут разинул рот,
Ахал, охал, дивовался,
50А иной, хоть и смеялся,
Да тихонько, чтобы в путь
До Нерчинска не махнуть.
Царь созвал своих придворных,
Нянек, мамушек покорных —
Им держал такой приказ:
«Если кто-нибудь из вас
Дочерей греху научит,
Или мыслить их приучит,
Или только намекнет,
60Что̀ у них недостает,
Иль двусмысленное скажет,
Или кукиш им покажет, —
То — шутить я не привык —
Бабам вырежу язык,
А мужчинам нечто хуже,
Что порой бывает туже».
Царь был строг, но справедлив,
А приказ красноречив;
Всяк со страхом поклонился,
70Остеречься всяк решился,
Ухо всяк держал востро
И хранил свое добро.
Жены бедные боялись,
Чтоб мужья не проболтались;
Втайне думали мужья:
«Провинись, жена моя!»
(Видно, сердцем были гневны).
Подросли мои царевны.
Жаль их стало. Царь — в совет;
80Изложил там свой предмет:
Так и так — довольно ясно,
Тихо, шопотом, негласно,
Осторожнее от слуг.
Призадумались бояры,
Как лечить такой недуг.
Вот один советник старый
Поклонился всем — и вдруг
В лысый лоб рукою брякнул
И царю он так вавакнул:
90«О, премудрый государь!
Не взыщи мою ты дерзость,
Если про плотскую мерзость
Расскажу, что было встарь.
Мне была знакома сводня
(Где она? и чем сегодня?
Верно тем же, чем была).
Баба ведьмою слыла,
Всем недугам пособляла,
Немощь членов исцеляла.
100Вот её бы разыскать;
Ведьма дело всё поправит:
А что надо — то и вставит».
— «Так за ней сейчас послать!»
Восклицает царь Никита.
Брови сдвинувши сердито:
— «Тотчас ведьму отыскать!
Если ж нас она обманет,
Чего надо не достанет,
На бобах нас проведет,
110Или с умыслом солжет, —
Будь не царь я, а бездельник,
Если в чистый понедельник
Сжечь колдунью не велю:
И тем небо умолю».

Вот секретно, осторожно,
По курьерской подорожной
И во все земли концы
Были посланы гонцы.
Они скачут, всюду рыщут
120И царю колдунью ищут.
Год проходит и другой —
Нету вести никакой.
Наконец один ретивый
Вдруг напал на след счастливый.
Он заехал в темный лес
(Видно, вёл его сам бес),
Видит он: в лесу избушка,
Ведьма в ней живет, старушка.
Как он был царев посол,
130То к ней прямо и вошел,
Поклонился ведьме смело,
Изложил царево дело:
Как царевны рождены
И чего все лишены.
Ведьма мигом всё смекнула…
В дверь гонца она толкнула,
Так примолвив: «Уходи
Поскорей и без оглядки,
Не то — бойся лихорадки…
140Через три дня приходи
За посылкой и ответом,
Только помни — чуть с рассветом».‎
После ведьма заперлась,
Уголёчком запаслась,
Трое суток ворожила,
Так что беса приманила.
Чтоб отправить во дворец,
Сам принес он ей ларец,
Полный грешными вещами,
150Обожаемыми нами.
Там их было всех сортов,
Всех размеров, всех цветов,
Всё отборные, с кудрями…
Ведьма все перебрала,
Сорок лучших оточла,
Их в салфетку завернула
И на ключ в ларец замкнула,
С ним отправила гонца,
Дав на путь серебреца.
160Едет он. Заря зарделась…
Отдых сделать захотелось,
Захотелось закусить,
Жажду водкой утолить:
Он был малый аккуратный,
Всем запасся в путь обратный.
Вот коня он разнуздал
И покойно кушать стал.
Конь пасётся. Он мечтает,
Как его царь вознесёт,
170Графом, князем назовёт.
Что же ларчик заключает?
Что царю в нем ведьма шлёт?
В щёлку смотрит: нет, не видно —
Заперт плотно. Как обидно!
Любопытство страх берет
И всего его тревожит.
Ухо он к замку приложит —
Ничего не чует слух;
Нюхает — знакомый дух…
180Тьфу ты пропасть! что за чудо?
Посмотреть ей-ей не худо.
И не вытерпел гонец…
Но лишь отпер он ларец,
Птички — порх и улетели,
И кругом на сучьях сели
И хвостами завертели.
Наш гонец давай их звать,
Сухарями их прельщать:
Крошки сыплет — всё напрасно
190(Видно кормятся не тем):
На сучках им петь прекрасно,
А в ларце сидеть зачем?
Вот тащится вдоль дороги,
Вся согнувшися дугой,
Баба старая с клюкой.
Наш гонец ей бухнул в ноги:
«Пропаду я с головой!
Помоги, будь мать родная!
Посмотри, беда какая:
200Не могу их изловить!
Как же горю пособить?»
Вверх старуха посмотрела,
Плюнула и прошипела:
«Поступил ты хоть и скверно,
Но не плачься, не тужи…
Ты им только покажи —
Сами все слетят наверно».
«Ну, спасибо!» он сказал…
И лишь только показал —
210Птички вмиг к нему слетели
И квартирой овладели.
Чтоб беды не знать другой,
Он без дальних отговорок
Тотчас их под ключ все сорок
И отправился домой.
Как княжны их получили,
Прямо в клетки посадили.
Царь на радости такой
Задал тотчас пир горой:
220Семь дней сряду пировали,
Целый месяц отдыхали;
Царь совет весь наградил,
Да и ведьму не забыл:
Из кунсткамеры в подарок
Ей послал в спирту огарок,
(Тот, который всех дивил),
Две ехидны, два скелета
Из того же кабинета…
Награжден был и гонец.
230Вот и сказочки конец.

————

Многие меня поносят
И теперь, пожалуй, спросят:
Глупо так зачем шучу?
Что за дело им? Хочу.

Источник

Инфоурок
›

Литературное чтение
›Презентации›Презентация: игра-викторина по чтению 3 класс «Сказка о царе Салтане»

«Сказка о царе Салтане» (3 класс)ИГРА

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

«Сказка о царе Салтане»

(3 класс)
ИГРА
2 слайд
3 слайд

Описание слайда:

1. Герои

10 баллов.

Сколько девиц пряли под окном?

Ответ: Три
4 слайд

Описание слайда:

1. Герои

20 баллов.

Речь какой девицы понравилась царю?
А) первой
Б) второй
В) третьей

Ответ: Третьей
5 слайд

Описание слайда:

1. Герои

30 баллов.

Какого роста родился сын у царя Салтана?
А) в дюйм
Б) в аршин
В) с ноготок

Ответ: В аршин
6 слайд

Описание слайда:

1. Герои

50 баллов.

В кого не превращался Гвидон?
А) шмеля
Б) пчелу
В) комара

Ответ: Пчелу
7 слайд

Описание слайда:

1. Герои

70 баллов.

Сколько богатырей выходило из моря?
А) 25
Б) 32
В) 33

Ответ: 33
8 слайд

Описание слайда:

2. Сюжет сказки

10 баллов.

Куда уехал царь Салтан?
А) на охоту
Б) в путешествие
В) на войну

Ответ: На войну
9 слайд

Описание слайда:

2. Сюжет сказки
20 баллов.

О чём хотела царица сообщить мужу в своём письме?
А) что у неё всё по-прежнему
Б) что она родила богатыря
В) что она родила неведому зверюшку
Г) что её обижают сёстры

Ответ: Что она родила богатыря
10 слайд

Описание слайда:

2. Сюжет сказки

30 баллов.

Куда волна вынесла царицу и сына?
А) на берег соседней страны
Б) принесла обратно
В) на необитаемый остров
Г) на остров, где был большой город

Ответ: На необитаемый остров
11 слайд

Описание слайда:

2. Сюжет сказки
50 баллов.

Кого увидел юноша на острове?
А) чайку и ворона
В) лебедь и коршуна
Б) лебедь и ястреба
Г) утку и орла

Ответ: Лебедь и коршуна
12 слайд

Описание слайда:

2. Сюжет сказки
70 баллов.

Что сказала царевичу лебедь?
А) зря ты убил чародея
Б) ты убил чародея и спас девицу
В) ты убил очень злую птицу

Ответ: Ты убил чародея и спас девицу
13 слайд

Описание слайда:

3. А.С. Пушкин

10 баллов.

Когда родился Пушкин?

Ответ: 6 июня 1799 года
14 слайд

Описание слайда:

3. А.С. Пушкин

20 баллов.

Где родился Пушкин?

Ответ: В Москве
15 слайд

Описание слайда:

3. А.С. Пушкин

30 баллов.

На каком языке говорили в семье Пушкина?

Ответ: На французском
16 слайд

Описание слайда:

3. А.С. Пушкин

50 баллов.

На каком языке написано первое стихотворение Пушкина?

Ответ: На французском
17 слайд

Описание слайда:

3. А.С. Пушкин

70 баллов.

Кто учил Пушкина писать по-русски?

Ответ: Бабушка
18 слайд

Описание слайда:

4. «Угадай-ка»
10 баллов.

Нужно узнать героев по описанию портрета:
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит;
А сама-то величава,
Выступает, словно пава…

Ответ: Царевна — Лебедь
19 слайд

Описание слайда:

4. «Угадай-ка»

20 баллов

Нужно узнать героев по описанию портрета:
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор

Ответ: Богатыри
20 слайд

Описание слайда:

4. «Угадай-ка»
30 баллов.
Нужно узнать героев по описанию портрета:
Весь сияя в злате,
Сидит в палате
На престоле и венце
С грустной думой на лице.

Ответ: Царь Салтан
21 слайд

Описание слайда:

4. «Угадай-ка»
50 баллов.

Какие орешки грызла белочка?
а) Бронзовые
б) Золотые
в) Железные

Ответ: Золотые
22 слайд

Описание слайда:

4. «Угадай-ка»
70 баллов.

Какими словами закончилась сказка:
«И я там был,
мед-пиво пил…»:

Ответ: И усы лишь обмочил
23 слайд

Описание слайда:

Подведение итогов викторины

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Тема:
Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Источник

1. Ñêàçêà ëîæü, äà â íåé íàì¸ê…

Ñêàçêà ëîæü, äà â íåé íàì¸ê — äîáðûì ìîëîäöàì óðîê! (â ñìûñëå — ÷ è ò à þ ù è ì ñêàçêè äîáðûì ìîëîäöàì)
Â ÷¸ì çàêëþ÷àåòñÿ ëîæü, ïîíÿòíî. Â ñêàçêàõ, íàïðèìåð, âñå óìåþò ð à ç ã î â à ð è â à ò ü , è íå òîëüêî æèâîòíûå, íî è äåðåâüÿ, è äàæå íåæèâûå îáúåêòû: ïå÷ü, çåðêàëüöå, ãîðû, ëåñ è ò.ä. Ýòî æå ÿâíàÿ ëîæü!
À âîò ïî÷åìó â íèõ ñîäåðæèòüñÿ óðîê òîëüêî äëÿ Äîáðûõ Ìîëîäöåâ, à äëÿ îñòàëüíûõ òîëüêî íàì¸ê ïîäîçðåâàþ ïîëåçíî óòî÷íèòü.
Â ïðèíöèïå Äîáðûé Ìîëîäåö-÷èòàòåëü ïîäðàçóìåâàåòñÿ òàêîé æå êàê è â ñàìèõ ñêàçêàõ. Ýòî ìîëîäîé ÷åëîâåê, íàõîäÿùèéñÿ óæå íà ïîñëåäíåì çàâåðøàþùåì ýòàïå ìîëîäîñòè — Äîáðî. Îí äîñòèã óæå íå òîëüêî ïîëîâîãî ñîçðåâàíèÿ, íî è óìñòâåííîãî, è ñïîñîáåí íå òîëüêî æåíèòüñÿ, è äàæå íà öàðåâíå, íî è óïðàâëÿòü öàðñòâîì. Îí óæå ðàçáèðàåòñÿ ÷òî ê ÷åìó! À êàê îí ðàçáèðàåòñÿ ÷òî ê ÷åìó óòî÷íèì íà ïðîñòîì ïðèìåðå.

Â ðóññêèõ ñêàçêàõ Èâàí, êàê ïðàâèëî, ïîäæèäàåò Äðàêîíà ó ê à ë è í î â î ã î ìîñòà ÷åðåç ðå÷êó Ñîìîðîäèíó. Äëÿ îáû÷íîãî ÷èòàòåëÿ ìîæåò è âñ¸ íîðìàëüíî, à Äîáðûé Ìîëîäåö çàäóìàåòñÿ:
ïî÷åìó Èâàí óñòðîèë çàñàäó ó ìîñòà? Âåäü Äðàêîí èìååò êðûëüÿ, è ìîæåò ïåðåëåòåòü ðå÷êó â ë þ á î ì äðóãîì ìåñòå, ãäå åìó çàáëàãîðàññóäèòüñÿ. Ñ êàêîé ñòàòè åìó íóæíî íà ìîñò òî ïåðåòüñÿ?
è ïî÷åìó ìîñò êàëèíîâûé? Âåäü êàëèíà — ýòî ê ó ñ ò , ïðóòèêè! Êàê ìîæåò îí âûäåðæàòü îãðîìíîãî Äðàêîíà? Òåì áîëåå, ÷òî ìîñòû ÷åðåç ðåêè èç ïðóòèêîâ âîîáùå íå ñòðîÿò! Â ÷¸ì òóò ñêðûòûé ñìûñë è óðîê?
È ò.ä. (ê íåìó ìû åù¸ âîçìîæíî âåðí¸ìñÿ)

Ïîñêîëüêó Äîáðûé Ìîëîäåö ãðàìîòåí, òî îí îáÿçàòåëüíî ïðî÷èòàåò áåññìûñëåííûå òåðìèíû ïî á ó ê â à ì , è âûÿñíèò èõ èñòèííûé, èçíà÷àëüíûé á ó ê â à ë ü í û é ñìûñë.
Êàëèíà = Ê-Àë-È-Í-À = Ê-Àë-Èæå-Íîâè-Àç. Ïîñêîëüêó Àë îçíà÷àåò âåðòèêàëü Ïðàâëåíèÿ (Âëàñòè), òî êàëèíîâûé ìîñò ñèìâîëèçèðóåò òðîïèíêó ê íîâîé âåðòèêàëè âëàñòè, â íîâîé ñòðàíå, â å¸ íîâûõ ñòðóêòóðàõ ïðàâëåíèÿ, Òîãäà ïîíÿòíî, ÷òî òóäà ïîïàñòü ìîæíî äåéñòâèòåëüíî òîëüêî ÷åðåç ìîñòèê, ñâÿçûâàþùèé ñòàðûå è íîâûå ñòðóêòóðû, ïðè÷¸ì î÷åíü æèäåíüêèé, áóäòî èç ïðóòèêîâ.
Òî÷íåå è îáðàçíåå íå ñêàæåøü !

2. Ñêàçêà Òåðåìîê

Ñþæåò ñêàçêè, äëÿ ðÿäîâîãî ÷èòàòåëÿ, ñîñòîèò â òîì, ÷òî ïîëåâûå çâåðüêè ñîáèðàþòñÿ â òåðåìêå. È êîãäà èõ ñîáðàëîñü â í¸ì ñëèøêîì ìíîãî (êðèòè÷åñêàÿ ìàññà), òî ñòàëî íàñòîëüêî òåñíî, ÷òî òåðåìîê ðàçâàëèëñÿ. Íî çâåðè íå ðàçáåæàëèñü, à Ïðèíÿëèñü îíè áðåâíà íîñèòü, äîñêè ïèëèòü íîâûé òåðåìîê ñòðîèòü. Ëó÷øå ïðåæíåãî âûñòðîèëè!
Íàì¸ê íà òî, ÷òî â ïðîöåññå ðàçâèòèÿ, ïðîèñõîäèò ñòàðåíèå, è ñòàðîå òåñíîå, âðåìÿ îò âðåìåíè, íóæíî ðàçðóøàòü, à íà åãî ìåñòå ñòðîèòü íîâîå, óñîâåðøåíñòâîâàííîå, ë ó ÷ ø å å !
À Äîáðûé Ìîëîäåö îòûùåò â ýòîì åù¸ è óðîê…
Íà÷èíàåòñÿ ñêàçêà ñëîâàìè -Ñòîèò â ïîëå òåðåìîê. Çäåñü áóêâàëüíî:
â ïîëå = â ïî-ë-å = â ïî-Ëþäè-Åñòü — ò.å. â îáùåñòâå Ëþäåé…
Òåðåì = Òâ¸ðäî-Åñòü-Ðöû-Åñòü-Ìûñëåòå, îçíà÷àåò ìèðîâîççðåíèå ëþäåé. Â Êàðóíèöå ðóíà Òåðåì îçíà÷àåò — …ñóòü Âåíåö (ñîâåðøåíñòâî) ÷åãî-ëèáî, âîïëîùåíèå êàêîé-ëèáî Âûñîêîé Èäåè, ñîòâîð¸ííîé áëàãîðîäíûìè ïîìûñëàìè…
Ïîýòîìó îáíîâëåíèå òåðåìêà — ýòî îáíîâëåíèå ìèðîâîççðåíèÿ, Âûñîêîé Èäåè, îáíîâëåíèå íàöèîíàëüíûõ öåííîñòåé â îáùåñòâå ëþäåé…

Äàëüøå ïî òåêñòó îïèñûâàåòñÿ, êàê ýòî ïîýòàïíî äîëæíî ïðîèñõîäèòü ïðè ãàðìîíè÷åñêîì ðàçâèòèè.
Îá ýòîì â îáùèõ ÷åðòàõ, ñ ðóíè÷åñêîé ðàñøèôðîâêîé, ÿ óæå ïèñàë â Öàðñòâî ñêàçîê áåç ìàòåìàòèêè â ïóíêòå 9. ñòîèò â ïîëå òåðåìîê (http://proza.ru/2016/12/22/328), ïîýòîìó òåïåðü íåìíîãî óòî÷íèì óðîê. È ÷òîáû íå ñëèøêîì çàìîðà÷èâàòüñÿ, ïîïîäðîáíåå îñòàíîâèòüñÿ òîëüêî íà íàèáîëåå âàæíûõ ìîìåíòàõ — íà íà÷àëå è êîíöå ñêàçêè.

3. Ìûøêà-Íîðóøêà

   Âñ¸ íà÷èíàåòñÿ ñ ÌÛØêè Í-Îðóøêè. Â æèçíè ýòî òàêàÿ ñåðàÿ ìàëåíüêàÿ íåïðèìåòíàÿ çâåðóøêà, îáèòàþùàÿ îáû÷íî íà êóõíå èëè ïîáëèçîñòè (âî âëàäåíèÿõ Êóõàðêè)…
Íî, íåñìîòðÿ íà íåïðèìåòíîñòü, âî ìíîãèõ ñþæåòàõ ðóññêèõ ñêàçîê îíà èãðàåò âàæíóþ, è ïîðîé ðåøàþùóþ ðîëü. Â ñêàçêå Ïðî Ðåïêó, áåç íå¸ íå ìîãëè ðåïêó âûòàùèòü, â Ïðî êóðî÷êó Ðÿáó îíà õâîñòèêîì ðàçáèëà çîëîòîå ÿè÷êî, â äðóãèõ ñêàçêàõ îíà ïîìîãàåò ïðÿñòü ïðÿæó, è ò.ä.
À çäåñü ñ íå¸ âñ¸ í à ÷ è í à å ò ñ ÿ ! Íå áóäü ìûøêè íå áóäåò è íà÷àëà îáíîâëåíèÿ! À îò òîãî êàê îíà ïîâåä¸ò ñåáÿ (â òåðåìêå) âî ìíîãîì çàâèñèò è êîíå÷íûé ðåçóëüòàò.
Â äàííîé ñèòóàöèè, âàæíî ïîä÷åðêíóòü, ÷òî Ìûøêà íå âîçîìíèëà ñåáÿ öàðèöåé òåðåìêà (ïåðâîé ëåäè), êîòîðîé âñå äîëæíû ïîä÷èíÿòüñÿ. Îíà âñåõ ïðèíèìàåò, êàê ðàâíûõ, è ðàçâàëèâàòü òåðåì äàæå íå ïîìûøëÿåò! Îí íà÷èíàåò ðàçâàëèâàòüñÿ òîëüêî òîãäà, êîãäà â í¸ì íàáèðàåòñÿ íåêàÿ êðèòè÷åñêàÿ ìàññà çâåðåé (èäåé) è òîëüêî òîãäà, êîãäà â í¸ì ïîÿâëÿåòñÿ í å ï î ë å â î é çâåðü Ìåäâåäü, ñïîñîáíûé íå òîëüêî ðàçâàëèâàòü, íî è ñòðîèòü (íî î í¸ì ÷óòü íèæå)…
   Ïðàêòè÷åñêóþ æå ïîëüçó óðîêà ìîæíî óâèäåòü âîò â ÷¸ì. Íà ïðèìåðå ñîáûòèé â Áåëàðóññèè.
Â ñèëó ñëîæèâøåéñÿ ñèòóàöèè íà ïîëèòè÷åñêóþ àðåíó âûõîäèò Ñâåòëàíà Ãåîðãèåâíà Òèõàíîâñêàÿ. Å¸ èìÿ ñâåòëàíà = Ñâåò Ëàíà (ëàíäøàôò, ïîëå) îçíà÷àåò ñâåò â ïîëå; îò÷åñòâî Ãåðãèåâàíà — ïîòîìîê Ãåîðãèÿ, à ôàìèëèÿ Òèõàíîâñêàÿ, îò ñëîâà òèõî, è ïðè ýòîì îíà åù¸ è äîìîõîçÿéêà — Êóõàðêà.
Èíòåðåñíî ïîäìåòèòü, ÷òî â ÑÑÑÐ èìåííî íà êóõíå çàðîæäàëèñü è îáñóæäàëèñü íîâûå ìûñëè, çàìûñëû, èäåè. Âîçìîæíî èìåííî ýòî èìåë â âèäó Ëåíèí, êîãäà ãîâîðèë, ÷òî ãîñóäàðñòâîì ñìîæåò óïðàâëÿòü äàæå Êóõàðêà. Â òîì ñìûñëå, ÷òî íîâûå èäåè, êóõîííûå (èç âëàäåíèé Êóõàðêè), èäåè îáíîâëåíèÿ îò ïðîñòûõ ëþäåé, áóäóò íàõîäèòü ïîíèìàíèå â ïðàâèòåëüñòâå è ïðåòâîðÿòüñÿ â æèçíü
Òàê èëè èíà÷å, íî Òèõàíîâñêàÿ, â äàííîé ñèòóàöèè, â ðóíè÷åñêîì ñìûñëå, ÿâëÿåòñÿ èäåàëüíûì ñ è ì â î ë î ì Ìûøêè, çàæèãàþùåé ñâåò íîâûõ èäåé â òåðåìêå, íî
   Íî, â îòëè÷èå îò ñêàçî÷íîé ìûøêè, îíà ñðàçó ïîòðåáîâàëà ñåáå ìåñòî ïðåçèäåíòà (öàðèöû Òåðåìêà). À êîãäà ýòî íå ïîëó÷èëîñü, îáðàòèëàñü ê çàðóáåæíûì Ñèëàì, ñòàëà òðåáîâàòü ïîìî÷ü ð à ç ð ó ø è ò ü Òåðåìîê Áåëîðóññèè, óíè÷òîæèòü ñî âñåìè å¸ çâåðóøêàìè!
   Íî òàêîé âàðèàíò, ïî çàêîíàì Ãàðìîíèè è Æèçíè, íèêàê íå ïðîêàòèò! Èäåÿ ñêàçêè (ãàðìîíè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ) íå ðàçðóøèòü, à îáíîâèòü, ñîçäàòü í î â û é Òåðåìîê, è ë ó ÷ ø å ï ð å ä í å ã î !
Äëÿ ýòîãî, ïðåæäå ÷åì ðàçðóøàòü, íóæíî ñîáðàòü Ñèëû, ñïîñîáíûå íå òîëüêî ðàçðóøàòü, íî è ñîçèäàòü íîâîå. Íóæíî äîæäàòüñÿ, êîãäà â îáùåñòâå ïîÿâÿòñÿ Âîë÷îê-ñåðûé áî÷îê (Ëóêàø, Âîëüô, Âóëüô) è Ìåäâåäü (Ìåä-Âåäü = Ìûñëè Åñòü Äîáðà Âåäàþùèé, èëè Áåð)
Ñîáèðàíèå Ñèë — ýòî äîëãèé, î÷åíü ñëîæíûé, îòâåòñòâåííûé è ïîðîé äàæå îïàñíûé ïðîöåññ. Â ðåàëüíîé æèçíè ÷àñòî ïðîõîäèò ÷åðåç ñóäû, òþðüìû è ññûëêè, êàê ýòî ìû âèäèì íà ïðèìåðå êîììóíèñòîâ äî ðåâîëþöèè 17-îãî ãîäà. Ê òîìó æå íèêòî Ñèëüíûé, íèêîãäà è íèãäå ñåðåíüêîé ìûøêå âëàñòü íå óñòóïèò, íå îòäàñò, íå ïîäàðèò! Òàê ñðàçó ñ êîíäà÷êà, ÷òîáû Ìûøêà óñåëàñü ðåàëüíî ïðàâèòü, òàêîãî íå áûâàåò! À åñëè è ïóñòÿò íà òðîí, òî òîëüêî â êà÷åñòâå ìàðèîíåòêè â ÷óæèõ ðóêàõ!…

            4. Âîëê è Ìåäâåäü

   Âîëê è ìåäâåäü — ýòî óæå áîëåå ñåðü¸çíûå ïðåäñòàâèòåëè âåðòèêàëè âëàñòè, ñïîñîáíûå ïðàâèòü èëè áûòü ñàìîñòîÿòåëüíûìè ëèäåðàìè. Íî ìåæäó íèìè åñòü è ñåðü¸çíàÿ ðàçíèöà.
Âîëê = Â-Îë-Ê. Îí ìîæåò áûòü âîæàêîì ñòàè, ñïîñîáåí â å ñ ò è ñòàþ ê âåðòèêàëè âëàñòè Îë, íî íå áîëåå òîãî!
   Â ïðèðîäå âîëê — ïðåêðàñíûé ñåìüÿíèí, ýòî õîðîøî çíàþò áðàêîíüåðû. Åñëè îíè íàõîäÿò ëîãîâî âîëêà ñ âîë÷àòàìè, îíè ñâÿçûâàþò äåò¸íûøåé, ÷òîáû íå óáåæàëè, à ñàìè ñèäÿò â çàñàäå. Âîëê èëè âîë÷èöà íèêîãäà íå áðîñÿò ñâîèõ äåò¸íûøåé, äàæå êîãäà èì ãðîçèò ñìåðòåëüíàÿ îïàñíîñòü. Îíè îáÿçàòåëüíî âåðíóòüñÿ çà íèìè äàæå ïîä ïóëè áðàêîíüåðîâ. ×åì ïîñëåäíèå è ïîëüçóþòñÿ…
Âîëê ê òîìó æå, è ïðåêðàñíûé õîçÿèí, çàáîòèòüñÿ î ñâîåé ñåìüå, âñ¸ òàùèò â ñåìüþ. Òàê ÷òî âåñòè ñòàþ ê íîâîé âëàñòè, è çàáîòèòüñÿ î ñòàå â ïóòè, äðàòüñÿ çà íîâóþ âëàñòü, îíè î÷åíü äàæå óìåþò, íî ï î ñ ò ð î è ò ü íîâóþ    âåðòèêàëü âëàñòè (íîâûé òåðåìîê) îíè íå ñïîñîáíû! Íè-Êàã-Äà!
À âîò Ìåäâåäü = ÌåäÂåäü = Ìåä Âåäàþùèé = Ìûñëè Åñòü Äîáðà-çàâåðøåíèÿ Âåäàþùèé! Â îòëè÷èå îò Âîëêà, îí îñâåäîìë¸í, ÷åì äîëæíà çàâåðøàòüñÿ âñÿêàÿ Ìûñëü, â òîì ÷èñëå è íîâàÿ. Åìó è êàðòû â ðóêè…
Äðóãîå åãî èìÿ åãî — Áåð (Áóêè Åñòü Ðöû, Áîãè Åñòü Ðöû) -ýòî äåÿòåëü îò Áîãà. Â ðóíè÷åñêèõ ñèñòåìàõ ýòà áóêà ñëåäóåò îáû÷íî çà íà÷àëüíîé Àç: Áåð-Êàíà (ñèëà Áåðà), Áåð-¨çà, Áåð-Åìåííîñòü, è îçíà÷àåò íà÷àëî ðàçâèòèÿ Àç, êàê íà÷àëà í î â î ã î âèòêà ðàçâèòèÿ …
   Ê òîìó-æå, ýòî åäèíñòâåííûé â êîìïàíèè íå ïîëåâîé çâåðü, îáèòàåò íå â ïîëå, à â áåðëîãå. Îí óìååò ñòðîèò áåðëîãó, îí ñ ò ð î è ò å ë ü, çíà÷èò ñóìååò ïîñòðîèòü è òåðåì. À áåç íåãî òåðåì ïîñòðîèòü íåêîìó, íå ñìîãóò
   Ïîëüçà òàêîãî óðîêà, îïÿòü æå íà ïðèìåðå Áåëîðóññèè, âîò â ÷¸ì. Ëóêàø-âîëê ïðåêðàñíûé ñåìüÿíèí, çàáîòëèâûé îòåö íàöèè, óìååò òàùèòü âñ¸ â ñåìüþ, íî ê î á í î â ë å í è þ ïðîãðàììû ðàçâèòèÿ íå ñïîñîáåí. È íàäåÿòüñÿ íà ýòî íå ñòîèò! Îí áóäåò äî ïîñëåäíåãî þëèòü, õèòðèòü, âûãàäûâàòü äëÿ ñâîåé ñåìüè, òàùèòü â ñâîþ ñåìüþ, çàèãðûâàòü, èëè äàæå êîñèòü ïîä ïåðåñòðîéêó, íî ïðè ýòîì — îòòÿãèâàòü îáíîâëåíèå íà êàê ìîæíî ïîçäíèé ñðîê…
Äëÿ ðåàëüíîé ïåðåñòðîéêè íóæåí Ìåäâåäü, è æåëàòåëüíî èç ñ â î å é êîìïàíèè…

5. Äëÿ ñðàâíåíèÿ â Ðîññèè…

Â ýòîì îòíîøåíèè Àëåêñåé Àíàòîëüåâè÷ Íàâàëüíûé â Ðîññèè, ñ ðóíè÷åñêîé òî÷êè çðåíèÿ, ôèãóðà áîëåå êîëîðèòíàÿ. È ïîâåäåíèå åãî íà íà÷àëüíîì ýòàïå áûëî î÷åíü äàæå ðàçóìíûì. Íî êîãäà îí çàõîòåë íåâîçìîæíîãî (íå ïðåäóñìîòðåííîãî Ãàðìîíèåé) — ñåñòü íà òðîí, ýòî åìó åñòåñòâåííî íå óäàëîñü (ñèë äîñòàòî÷íûõ åù¸ íå ñîáðàë), ïîýòîìó îí ñòàë âûñòóïàòü çà ð à ç ð ó ø å í è å òåðåìà-Ðîññèè, ïðîòèâ å¸ íàöèîíàëüíûõ öåííîñòåé. À ýòî îäíîçíà÷íûé ïèïåö.
Òåì áîëåå, ÷òî òàì:
âî ãëàâå ãîñóäàðñòâà ñòîèò Âëàäè-Ìèð, Âëàäè-Ìèðîâè÷ Ïóòü-Èí. Ýòî ëè÷íîñòü ñ ðóíè÷åñêîé òî÷êè çðåíèÿ: ïî èìåíè ñàì ÿâëÿåòñÿ Âëàä(ûêîé) Ìèðà, ïî îò÷åñòâó ïðîæä¸í òîæå Âëàä(ûêîé) Ìèðà è ïî ôàìèëüíîé ëèíèè (Ïóòü-Èí) äîëæåí ïðîêëàäûâàòü Ïóòü â ìèð ÈÍ = ÈÍîé, Èæå Íîâûé!
Èñïîëíèòåëåì åãî èäåé, ïðàâèòåëåì âûñòóïàåò, íà ïåðâîì ýòàïå, Äìèòðèé Àíàòîëüåâè÷ Ìåäâåäåâ. Çàäà÷à åãî ïî ôàìèëüíîé ëèíèè — î÷åâèäíî Ìåäâåæüÿ — íå òîëüêî ëîìàòü ñòàðîå, íî è ñòðîèòü íîâîå.
À íà ñìåíó åìó ïðèø¸ë åù¸ áîëåå ïîäõîäÿùèé — Ìèõàèë Âëàäèìèðîâè÷ Ìèøóñòèí. Ïî èìåíè — ñàì Ìèõàèë, ñ èìåíåì Ìèõàèëà-àðõàíãåëà, ïî îò÷åñòâó — ñûí Âëàä(ûêè) Ìèðà, Ïî ôàìèëèè ÌèøóÑòèí (Ìèøóòêèí) ïîòîìîê Ìåäâåäÿ, ñ óäàðåíèåì íà Ñëîâî…
Ñ ðóíè÷åñêîé òî÷êè çðåíèÿ, â Ðîññèè, íà ñåãîäíÿøíèé äåíü, Ïðàâü óêîìïëåêòîâàíà äîñòàòî÷íî ïîëíî è ãàðìîíè÷íî….

            6. Ñêàçêà î öàðå Ñàëòàíå

   Â ðóññêèõ ñêàçêàõ, êàñàþùèåñÿ ïåðåñòðîéêè òåðåìà îáû÷íî ðàññìàòðèâàþòñÿ äâå êðàéíîñòè. Â ïåðâîé êðàéíîñòè, ïðàâèòåëü âûñòóïàåò, êàê äîáðûé öàðü, èùóùèé ïîäõîäÿùóþ ïàðó ñâîèì äî÷åðè èëè ñûíó, ÷òîáû ÷èííî-ìèðíî ïåðåäàòü ïðàâëåíèå â öàðñòâå â õîðîøèå ðóêè.
À äðóãàÿ êðàéíîñòü, — ýòî êîãäà ïðàâèòåëü ñëèøêîì çàäåðæàëñÿ íà òðîíå è ïðåäñòàâëåí ëèáî, êàê çëîé Äðàêîí â ñàìîì õóäøåì åãî âèäå, èëè êàê êîùåé Áåññìåðòíûé, òåððîðèçèðóþùèå æèòåëåé ñâîåãî öàðñòâà. Îò íèõ èçáàâèòüñÿ ìîæíî òîëüêî ñèëîé. Â òàêîì ñëó÷àå, òóò êàê ðàç è ðàçâîðà÷èâàåòñÿ êëàññè÷åñêèé Àðìàãåääîí
Óíèêàëüíîñòü æå ñêàçêè î öàðå Ñàëòàíå, çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî â íåé îïèñàíà ïðîìåæóòî÷íàÿ ñèòóàöèÿ. Ñ îäíîé ñòîðîíû, ïðàâèòåëü ïîêà åù¸ Öàðü-Îòåö, ãîòîâûé, êàê Ìîèñåé âî Âòîðîçàêîíèè, ìèðíî ïåðåäàòü âëàñòü íàñëåäíèêó. Åñòü äàæå Æåíà, ðîäèâøàÿ åìó áîãàòûðÿ ê èñõîäó ñåíòÿáðÿ. Íî ïðè ýòîì, â åãî îòñóòñòâèå, çâåðè èç áëèæàéøåãî îêðóæåíèÿ, ïûòàþòñÿ ïîæðàòü è ìàòü è äèòÿ, êàê â áèáëåéñêîì Àðìàãåääîíå

Ñìûñë òåêñòà, â èíòåðíåòå, ðàññìàòðèâàþò ïî ìíîãèì íàïðàâëåíèÿ: ãëàâíûé, íðàâñòâåííûé, ñêðûòûé è ò.ä. Ïðè÷¸ì âñå âàðèàíòû äîâîëüíî õîðîøî ïîäêðåïëåíû ëîãè÷åñêèìè ðàññóæäåíèÿìè. Ïðè æåëàíèè èõ ìîæíî ëåãêî íàéòè â èíòåðíåòå. Èõ îáùèé íåäîñòàòîê â òîì, ÷òî â íèõ ñîäåðæàòüñÿ òîëüêî íàì¸êè, êîòîðûå ïîðîé íå ñòûêóþòñÿ äðóã ñ äðóãîì, âûçûâàþò ïîñòîÿííûå ñïîðû, ìåøàþò ïðèâåñòè íàì¸êè ê îáùåìó çíàìåíàòåëþ, ÷òîáû èç íàì¸êîâ íàéòè è èçâëå÷ü ïîëíîöåííûé óðîê!
Íàäåþñü ðóíè÷åñêîå òîëêîâàíèå ïîçâîëèò óïðîñòèòü ïîèñê

7. Êèðèëëèöà î ñêàçêå î öàðå Ñàëòàíå

Ðàññìîòðåíèå, êàê îáû÷íî, ïðîâåä¸ì íà êèðèëëè÷åñêîì ïðèìåðå öèêëîâ ðàçâèòèÿ (ðèñ.1) è íà êðóãå èíäèéñêîãî ãîðîñêîïà (ðèñ.2).
Öàðü Ñàëòàí.
Ñ-Àë-Ò-Àí = Ñëîâî-Àë-Òâåðäî-Àç-Í îçíà÷àåò íîñèòåëÿ Ñëîâà (èíôîðìàöèè) âåðòèêàëè ïðàâëåíèÿ-âëàñòè Àë, à òàêæå îïðåäåëÿþùåãî íà÷àëî Íîâè (Àç-Í). Ïî îïðåäåëåíèþ îí íàõîäèòñÿ â ðàéîíå áóêâû Ë êðóãà (ðèñ.1), íî â èåðàðõèè îí, çàíèìàåò ñàìóþ âûñîêóþ òî÷êó âåðòèêàëè ïðàâëåíèÿ Àë- Ö íà êðóãå ðèñ.2. Ïîýòîìó, îí íå ïðîñòîé îáèòàòåëü ÀÐåàëà (Àð, Àðèé), à Ö-Àð èëè Öàðü! Ö à ð ü Ñàëòàí!
Â ðåàëüíîñòè ýòî ìîæåò áûòü ë þ á î é öàðü, íî â èíòåðíåòå óòâåðæäàþò, ÷òî ýòî ð ó ñ ñ ê è é öàðü, à èìÿ îáðàçîâàíî îò ñëîâà Ñóëòàí (=Ñ-óË-Òàí) . Òàêîå ïîíèìàíèå èìåíè áîëåå-ìåíåå ïðèåìëåìî, ïîñêîëüêó íàõîäèòñÿ òîæå â ðàéîíå áóêâû Ë (ÓË), íî ñóëòàí ýòî âñ¸ òàêè íå öàðü

Ìîðå, Îêè-ßí, îñòðîâ Áóÿí.
Ñìûñë èõ ëåãêî óâèäåòü èç ðèñóíêîâ 1 è 2. Âñå îíè îòíîñÿòñÿ ê ó÷àñòêó Ì-Í, ÷òî íà ìàíãàëå Èíü-ßí ñîîòâåòñòâóåò îêåàíó ßíü, ñ îñòðîâîì â åãî öåíòðå. Ïî áóêâå Ì (Ìûñëåòå, ÌàÐà = Ìîð, Àìîð, Ìîðå) åãî íàçûâàþò Ìîðåì, ïî ßíü â ðàéîíå áóêâû Ê — ÎÊè-ßíîì.
À ïîñêîëüêó ýòà ÷àñòü êðóãà áåëîãî öâåòà, òî íàçûâàþò åù¸ è Áåëûì Ìîðåì èëè — ëåãåíäàðíûì Áåëîìîðüåì. Òàì äåéñòâèòåëüíî íàõîäèòñÿ è èçëó÷èíà-èçãèá ìîðÿ — Ëóêî-Ìîðüå, è Äóá Çåë¸íûé, è ò.ä.
Âñå òîëêîâàòåëè â ýòîì ìåñòå ïîâåñòâîâàíèÿ, ïî÷åìó-òî äðóæíî çàáûâàþò, ÷òî Áó-ßí — ýòî òîëüêî íåêèé ñ è ì â î ë íîâîãî äóõîâíîãî Áîæåñòâåííîãî íà÷àëà, ýòî ïîíÿòèå òåîðåòè÷åñêîå, À á ñ ò ð à ê ö è ÿ ; òàêàÿ æå, êàê, íàïðèìåð, Äåä Ìîðîç! Ïîýòîìó âñå äðóæíî íà÷èíàþò èõ èñêàòü â ðåàëüíîé æèçíè. È íàõîäÿò â ñàìûõ ðàçíûõ ìåñòàõ.
È ïðàâèëüíî! Ýòî æå Áîæåñòâåííûé ïðèíöèï! Îí äîëæåí ðåàëèçîâàòüñÿ âåçäå! Â ëþáîì íîâîì íà÷èíàíèè…
Íî òóò îíè íà÷èíàþò ñïîðèòü ìåæäó ñîáîé, ãäå îñòðîâ Áóÿí íàñòîÿùèé.
Ýòî êàê ñïîðèòü ãäå æèâ¸ò íàñòîÿùèé Äåä Ìîðîç. Êàê ðåá¸íêè åé-Áî!

Êíÿçü Ãâèäîí. Ýòî ñàìûé ñëîæíûé è çàïóòàííûé äëÿ òîëêîâàòåëåé îáðàç. Ðàñøèôðîâêó åãî èìåíè èùóò è ê åâðåéñêîì ãèäåîí (âîèí), è â ãåðìàíñêîì ãâèäî (îáøèðíûé), è â èòàëüÿíñêîì guidare (ïðàâèòü, óïðàâëÿòü), è ò.ä. (http://proza.ru/2018/12/06/568) ×òî î-î-î÷åíü ñîìíèòåëüíî.
Äåëî â òîì, ÷òî Ïóøêèí áûë ÿðûì ñòîðîííèêîì âñåãî ðóññêîãî, äóõîâíî æèë â ñðåäå ãäå ðóññêèé äóõ, ãäå Ðóñüþ ïàõíåò! Î÷åíü ñîìíåâàþñü, ÷òî äëÿ îáíîâëåíèÿ Ðóñè, îí âûáðàë åâðåéñêîãî âîèíà
À âî-âòîðûõ, íàñêîëüêî ìíå èçâåñòíî, Ïóøêèí áûë î÷åíü ïðîäâèíóòûì èçîòåðèêîì. Ó íåãî äàæå èìåþòñÿ ñâîè òðóäû ïî êðóãîâîìó ðàçâèòèþ â 140 ëåò. Ïîýòîìó åãî Ãâèäîí — ÿâíî ðóññêèé, êèðèëëè÷åñêèé!

Ãâèäîí = Ã-Â-È-Äîí = Ãëàãîëè-Âåäå-Èæå-Äîí — ýòî ñóùíîñòü êîòîðàÿ (Èæå) èñïîëíÿåò (Ãëàãîëè) ôóíêöèè âåäóùåãî (âåäå) íà Äíå êðóãà (Äîí) íà ðèñ.2.
Òåîðåòè÷åñêè ïîëó÷àåòñÿ âñ¸ ïðîñòåíüêî, íî íà ïðàêòèêå îáðàçû íîâîñòðîéùèêîâ òèïà Ãâèäîíà è Ñàëòàíà ìîãóò âûãëÿäåòü ãîðàçäî ñëîæíåå, íåïðèâû÷íåå, âïëîòü äî íåïèÿòèÿ.

8. Íàì¸êè íà ðîññèéñêèõ Ñàëòàíîâ è Ãâèäîíîâ

Äóìàþ, ñïåöèàëüíî äëÿ æèòåëåé Ðîññèè, ïî ïîâîäó Ñàëòàíà è Ãâèäîíà, ïîëåçíûì áóäåò ñäåëàòü åù¸ íåñêîëüêî íàì¸êîâ, îòñóòñòâóþùèõ â òîëêîâàíèÿõ â èíòåðíåòå.
Ñóäÿ ïî òîìó, ÷òî Ñàëòàí Âî âñ¸ âðåìÿ ðàçãîâîðà îí ñòîÿë ïîçàäü çàáîðà;, îêðóæàþùåãî ÷åé-òî (÷óæîé) äâîð, ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî öàðü âçÿë ñåáå íåâåñòó (æåíó) îò ÷ ó æ î ã î Äâîðà. È âîçìîæíî, êàê ýòî ÷àñòî ïðèíÿòî çà òðèäåâÿòü çåìåëü îò ñâîåãî öàðñòâà.
Êóïöû, âîçâðàùàÿñü äîìîé â öàðñòâî ñëàâíîãî Ñàëòàíà åäóò íà â î ñ ò î ê! Çíà÷èò ÷óæîé äâîð, îòêóäà ïðèáûëè âî äâîðåö Ñàëòàíà òðè ñåñòðèöû, íàõîäèòñÿ íà ç à ï à ä å !
Çíà÷èò è ÷óäåñà, î êîòîðûõ ðàññêàçûâàþò òêà÷èõà, ïîâàðèõà è áàáà áàáàðèõà, òîæå îòòóäà æå! Ñòàëî áûòü è äèêîâèíêè, êîòîðûå âíåäðÿåò ó ñåáÿ Ãâèäîí, ýòî ç à ï à ä í û å íîâøåñòâà!
Â ñêàçêàõ èìåíà ãåðîåâ ÿâëÿþòñÿ í à ð è ö à ò å ë ü í û ì è , èõ ñìûñë ïîíèìàåòñÿ á ó ê â à ë ü í î , ÷èòàåòñÿ ïî áóêâàì Êèðèëëèöû. Íî ÿ çàìåòèë (è íå òîëüêî ÿ), ÷òî êàê âû ñóäíî íàçîâ¸òå, òàê îíî è ïîïëûâ¸ò. Ò.å. â ðåàëüíîé æèçíè èìåíà ëþäåé òîæå ÿâëÿþòñÿ íàðèöàòåëüíûìè. Çíà÷èò èñòèííóþ ñóòü (ðîëü) ÷åëîâåêà òîæå ìîæíî óçíàòü ïî åãî èìåíè (ïî áóêâàëüíîìó åãî çíà÷åíèþ). Ìîæåò ïîëó÷èòüñÿ è íå î÷åíü òî÷íàÿ õàðàêòåðèñòèêà, íî êàê íàì¸ê îíà ñåáÿ âïîëíå îïðàâäûâàåò.
Èñõîäÿ èç ýòîãî, â îòíîøåíèè Ñàëòàíîâ è Ãâèäîíîâ ðîññèéñêîãî ïðåñòîëà, ìîæíî âûñêàçàòü ðÿä èíòåðåñíûõ íàì¸êîâ.

Ñàìûìè áîëüøèìè ðîññèéñêèìè öàðÿìè-íîâàòîðàìè îáû÷íî ïðèçíàþò Ðîìàíîâûõ. Ðîìàíîâû = Ðîìà-Íîâû = Ðî-Ìà-Íîâû.
Çäåñü ñëîã-áóêâà Ðî îçíà÷àåò (êðîìå âñåãî ïðî÷åãî) è Ìóæñêîå íà÷àëî, ïîñêîëüêó íàõîäèòñÿ â ñàìîì âåðõó êèðèëëè÷åñêîãî êðóãà, à ñëîã Ìà — îçíà÷àåò Æåíñêîå ðîæäàþùåå. Îòñþäà — ÐîÌà îçíà÷àåò åäèíñòâî Ìóæñêîãî è Æåíñêîãî äóõîâíûõ íà÷àë, ñïîñîáíûõ ðîæäàòü íå÷òî äóõîâíî íîâîå (íàïðèìåð, ÷àäî). À Ðî-Ìà-ÍîÂ ñîîòâåòñòâåííî îçíà÷àåò ð î æ ä à þ ù å ã î íîâîå.
… Ðîìàíîâû (Ñàëòàíû) — ýòî ëþäè áåðóùèå ñåáå æ¸í ñ ÷óæîãî äâîðà, ñ Çàïàäà. À èõ äåòè-Ãâèäîíû åù¸ è ðàçíûå çàïàäíûå äèêîâèíêè-íîâøåñòâà òàùàò ê ñåáå íà äâîð!…
Õîðîøî ýòî èëè ïëîõî ñóäèòü íå áåðóñü, íî â ñîîòâåòñòâèè ñ êðóãîì ðàçâèòèÿ òàê áûëî, òàê åñòü, è òàê áóäåò! È òîëüêî ò à ê !

À ñ ðóññêèìè Ãâèäîíàìè äåëî åù¸ çàïóòàííåå è êðó÷å!
Äåëî â òîì, ÷òî âî âñ¸ì ìèðå ïðàâî-ïðèåìíèêàìè ïðàâèòåëÿ ïðèçíàþò íàñëåäíèêîâ, êîè ÿâëÿþòñÿ çàêîííûìè ïëîäàìè åãî òåëà», à íå íîñèòåëåé ôàìèëèè ïî ìóæñêîé ëèíèè. Ëó÷øå âñåãî ýòî ïîíÿòü íà ïðèìåðå ñóëòàíàòà èç ôèëüìà Âåëèêîëåïíûé âåê.
Çàêîííûìè ïëîäàìè òåëà Ñóëòàíà ÿâëÿþòñÿ åãî äåòè, è äåòè åãî äåòåé. Ïðè ýòîì, åñëè åãî äî÷ü âûéäåò çàìóæ, íàïðèìåð, çà ñâèíîïàñà, è ðîäèòü îò íåãî äåòåé, òî Å¨ äåòè, ðîæä¸ííûå îò ñâèíîïàñà, áóäóò çàêîííûìè ïëîäàìè òåëà Ñóëòàíà è èìåòü ïðàâî íà òðîí! Íî å¸ ìóæ, îòåö ýòèõ äåòåé, âñ¸ ðàâíî áóäåò îñòàâàòüñÿ ðàáîì, è íà òðîí íå èìåòü íèêàêèõ ïðåòåíçèé. È ôàìèëèÿ åãî òîæå â ñåìüþ Ñóëòàíà íèêàê íå ïðîñêî÷èò…
Ïî÷òè òî æå ñàìîå è â Àíãëèè — êîðîëåâà ñàäèòüñÿ íà òðîí, à å¸ ìóæ â ýòî âðåìÿ ìîæåò å¸ êîôå ïîäàâàòü èëè îìëåò ïîäæàðèòü. À î òðîíå íå ñìååò äàæå è íå ìå÷òàòü! Òðîí äîñòóïåí òîëüêî äëÿ äåòåé è âíóêîâ êîðîëåâû…
À âîò â Ðîññèè ïðîáëåìû òðîíà ðåøàþòñÿ íåñêîëüêî èíà÷å, íàïðèìåð,
Êîãäà ñêîí÷àëàñü ïîñëåäíÿÿ äî÷ü Ïåòðà Ïåðâîãî, áåçäåòíàÿ èìïåðàòðèöà Åëèçàâåòà Ïåòðîâíà, íà òðîí äîëæåí áûë âçîéòè ( è âçîø¸ë) ñûí äðóãîé äî÷åðè Ïåòðà, Àííû Ïåòðîâíû — Ï¸òð Òðåòèé.
Íî Àííà Ïåòðîâíà, äî÷ü öàðÿ Ïåòðà Ïåðâîãî è Åêàòåðèíû, áûëà ñóïðóãîé Êàðëà Ôðèäðèõà Ãîëøòåéí-Ãîòòîðïñêîãî, è ñòàëà ãåðöîãèíåé Ãîëøòèíñêîé. Çíà÷èò è å¸ ñûí, ïî ðîññèéñêèì çàêîíàì, äîëæåí íîñèòü ôàìèëèþ îòöà, è èìåííî ñ òàêîé ôàìèëèåé ñåñòü íà ðóññêèé òðîí! Òàêèì îáðàçîì, ê ôàìèëèè Ðîìàíîâûõ ïðèáàâèëè åù¸ ôàìèëèþ Ãîëøòåéí-Ãîòòîðïñêèõ, ïîëó÷èëîñü — Ðîìàíîâ-Ãîëøòåéí-Ãîòòîðïñêèé!
Ñ ýòîãî íà÷àëñÿ óæå íàñòîÿùèé ðóññêèé Àðìàãåääîí…
×òî ñêàçàòü? Òàêîå ìîæåò ñëó÷èòüñÿ òîëüêî â Ðîññèè. Õîðîøî õîòü, ÷òî Êàðë áûë íå ñâèíîïàñîì, à òî áû

Íî ñàìè ðîññèÿíå ïîøëè åù¸ äàëüøå. Îíè è îñòàëüíûõ Ðîìàíîâûõ (äîãîëüøòåéíñêèõ) òîæå ñòàëè îáçûâàòü ïîðîé ãîëüøòåéíàìè ïó÷åãëàçûìè
À âîò ñ ðóíè÷åñêîé òî÷êè çðåíèÿ Ã-Îë-Ø-Ò-åéÍ, ïî ñìûñëó, ðàâåí Ãâèäîíó
Êðîìå ýòîãî â Ðîññèè áûëè åù¸ ðÿä Àðìàãåääîíîâ: ëåíèíñêèé, ñòàëèíñêèé, õðóù¸âñêèé, è ò.ä. Íî ñàìûì äðåâíèì, ïåðâîðîäíûì òàê ñêàçàòü, è ñàìûì èçâðàù¸ííûì è ðàçðóøèòåëüíûì, áûë áåçóñëîâíî Àðìàãåääîí Ñëàâÿíî-Ðóññêèé
Íî î í¸ì íå ðàíüøå, ÷åì â ñëåäóþùèé ðàç…

Источник

Конспект урока на тему «Загадки, их своеобразие», 5 класс

Урок литературы в 5-м классе «Загадки»

Урок 4. загадки как малый жанр фольклора — Литература — 6 класс

Конспект урока по Литературе «Русские народные загадки» 5 класс

Русские народные загадки .

Конспект урока по Литературе «Загадки.

Устное народное творчество . Загадки | Презентация к уроку по литературе (5 класс) по теме:

Урок 3 УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО | Поурочные планы по русской литературе 5 класс

43 Удивительные загадки для детей [с ответами]

Что такое загадка?

43 Забавные загадки для детей

Легкие загадки для детей

Загадки для детей

Как помочь своему ребенку придумывать собственные загадки

1.Начните с ответа

2. Мозговой штурм

3. Думайте, как ваш ответ

4. Думайте вне предложения

5. Отгадай загадку!

Вовлеките своего ребенка в самостоятельное обучение, которое ему понравится

Загадки. Факты, рабочие листы, виды загадок и история. Для детей

Загрузить этот образец

Ключевые факты и информация

ВИДЫ ЗАГАДКИ

ИЗВЕСТНАЯ ИСТОРИЯ ЗАГАДОК

ЗАГАДКИ ИЗ СОВРЕМЕННЫХ ИЗВЕСТНЫХ ПИСАНИЙ

Полный список включенных рабочих листов

Ссылка / цитирование этой страницы

головоломок и рабочих листов для головоломок

примеров загадок

Примеры и определение загадки

Определение загадки

Распространенные и популярные примеры загадок

Типы загадок

Примеры загадок в литературе

Пример № 1:

Пример № 2:

Пример № 3:

Пример № 4:

Пример # 5:

Функция загадки

Загадка: определения и примеры | LiteraryTerms.net

I. Что такое загадка?

II.Примеры загадки

IV. Примеры

VI. Связанные термины

Шутка

Каламбур

Enigma

Народная литература | Британника

Истоки и развитие

Сущность устных традиций

Сказки А.С. Пушкина. Произведения, жизнь, творчество, биография — Сказки. Рассказы. Стихи

Сказки А.С. Пушкина. Произведения, жизнь, творчество, биография

Пушкин Александр Сергеевич

Читаем сказки Пушкина. Полный список произведений

Пушкин.<img decoding="async" src="https://zvukobook.ru/800/600/https/cks-berezovka.ru/wp-content/uploads/2020/06/img4.jpg" alt="img4" title="Скрытый смысл сказки о царе салтане"> Жизнь

Произведения Пушкина – великое наследство русского народа

Пушкин для детей

Сказки Пушкина

Вдохновение и сказки

Пушкин Александр Сергеевич — Биографии

История сказок А.С. Пушкина. Загадки и тайны ~ Проза (Статья)

Cказки А.С.Пушкина. Читайте онлайн с иллюстрациями.

Сказки Пушкина Александра Сергеевича для детей и взрослых читать на ночь

Наследие

Великий гений и писатель

Яркие моменты в творчестве

Сказки Пушкина для детей — чему учат его произведения?

Загадочный и чудесный мир сказок

Мудрость в сказках Пушкина

Когда начинать знакомство детей со сказками Пушкина?

Сказки Пушкина (список всех сказок)

Вот список сказок Пушкина:

На что обратить внимание при чтении сказок Пушкина?

«Сказка о попе и работнике его Балде»

За все надо платить, как бы ни хотелось жадным и богатым поступить иначе.

«Сказке о рыбаке и рыбке»

Пушкин великолепно преподал урок того, как легко потерять все, поддавшись глупости и жадности.

«Сказка о царе Салтане»

Пушкин. Жизнь

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему: