Скребицкий сказки следопыта распечатать текст

В воскресенье утром Миша с Володей отправились в лес на охоту. Правда, ружей у ребят не было, но приятели утешали себя тем, что охотнику-следопыту совсем неважно застрелить дичь. Главное — уметь выследить зверя или птицу, — вот в чём заключается прелесть охоты для настоящего следопыта.

Скользя на лыжах по хрустящей ледяной корке, ребята выбрались за околицу и побежали по гладкому, укрытому снегом полю. Впереди в синей морозной дымке виднелся лес.

Мальчики свернули на первую попавшуюся тропу и пошли по ней.

— Сколько осинок обглодано! — сказал Володя. — Это всё зайцы ночью объели. А теперь зарылись где-нибудь в снег и спят.

— Пойдём по следу, — предложил Миша, — может, выследим.

— Давай попробуем.

И ребята, найдя свежий заячий след, отправились по нему.

— А погляди, как у зайца забавно получается, — сказал Володя, спереди два больших отпечатка от задних лап, а от передних, наоборот, сзади. Ты знаешь, почему так?

— Конечно, знаю, — ответил Миша. — Когда заяц прыгает, он заносит вперёд задние лапы, а передние остаются между ними и немного сзади.

Следы вывели в мелкий смешанный лес. Потом косой пробежал по опушке, спустился в лесной овраг, перебрался на противоположную сторону. Там зверёк начал делать между кустами, между деревьями замысловатые петли.

— Следы путает, — тихо сказал Володя. — Скоро, наверное, на лёжку отправится.

Прошло не менее получаса, пока ребятам с большим трудом удалось наконец разобраться в сложном лабиринте заячьих петель. Дальше след опять пошёл ровно, пересек лесную вырубку и вновь запетлял в мелколесье.

— Давай-ка не будем разбираться во всей этой путанице, — предложил Миша, — лучше сделаем по лесу широкий круг — может, сразу наткнёмся на выходной след.

Попробовали и наткнулись.

— Молодец, ловко придумал! — похвалил Володя.

Но Миша, улыбнувшись, сознался: это не его выдумка. Он слышал, что так поступают охотники.

Приятели вновь пошли очень осторожно, чтобы раньше времени не спугнуть спящего где-то неподалёку зверька.

И вдруг след совсем оборвался. Что же это значит? Куда он девался?

— А посмотри, Володя, след, по которому мы сейчас шли, какой чудной: и не разберёшь, где передние, где задние лапы, — удивился Миша. — Не пойму, куда он ведёт? Одни следочки будто вперёд, а другие — в обратную сторону.

Оба мальчика стали внимательно разглядывать на снегу отпечатки заячьих лап.

— Эх мы, разини! — неожиданно хлопнул себя по лбу Володя. — Это же заячья уловка! А мы и забыли.

— Какая уловка?

— Да сам же ты говоришь: одни следы вперёд, а другие назад ведут. Значит, заяц сперва вперёд бежал, а потом повернулся и своим же собственным следом обратно…

— Где же его теперь искать? — растерялся Миша.

— Придётся назад идти и глядеть, куда он со своего следа в сторону прыгнул. Охотники говорят: смётку сделал.

Ребята пошли по следу в обратную сторону. Отошли метров двести и тут заметили, что двойной след кончился. Огляделись по сторонам. Вон под кустом снег в одном месте слегка примят. Подошли ближе. На снегу отпечатки заячьих лап.

— Ишь куда прыгнул! — удивился Миша.

Метра через два ещё отпечатки — второй прыжок, за ним — третий. А дальше след пошёл непрерывно.

Идя по следу, ребята добрались до новых петель и новой смётки. И снова распутали след.

— Ну и напутал! — покачал головой Володя. — Должно быть, старый, опытный. Нужно потише идти, — наверное, он где-нибудь недалеко лёжку устроил: выкопал ямку в снегу, дремлет в ней, а сам прислушивается, не крадётся ли кто к нему…

Володя не договорил и, запнувшись на полуслове, начал внимательно вглядываться в чащу кустов.

— Кто там? — шепнул Миша, тоже присматриваясь.

Впереди на снегу, куда уходил заячий след, копошилось что-то живое, но что именно, ребята сквозь ветки не могли разглядеть. Крадучись, мальчики стали подходить ближе, выглянули из-за кустов.

Заметив их, непонятное существо сразу встрепенулось и заметалось на одном месте.

Ребята со всех ног бросились к добыче. Это был заяц-беляк. Он кидался в разные стороны, но почему-то не убегал из кустов.

— Запутался! — крикнул Володя, подбегая к зверьку и хватая его.

Заяц отчаянно забился и жалобно закричал. Но Володя уже держал его в руках.

— Вот и выследили! Ура! — торжествующе крикнул он.

— Да он за какую-то проволоку зацепился! — удивлённо сказал Миша.

Он взял в руки тонкую проволочку, запутавшую зверька. Другой конец её был крепко привязан к молодой берёзке.

— Это петля, — догадался Миша. — Смотри, прямо на заячьей тропе поставлена. Он в неё и попал.

Миша осторожно высвободил зверька из проволочной петли.

— Вот удача-то! — радовался Володя. — Бежим домой, скажем — сами поймали.

— То есть как — поймали? — не понял Миша.

— Да хоть в кустах. Он, мол, среди веток застрял, а мы сразу цап-царап, и готово!

— А поверят?

— Конечно, поверят. Откуда же мы его могли взять?

— Ну ладно, — нерешительно согласился Миша и, помолчав, добавил: Только как-то это нехорошо выходит, не по-охотничьему, — кто-то старался, ловил, а мы у него стащили.

— А ты знаешь, друг, — с жаром воскликнул Володя, — за такою ловлю по головке не гладят! Помнишь, что говорил Иван Михайлович: «Ловить силками зайцев и всякую дичь у нас строго воспрещено».

— Постой, — перебил его Миша, — что же тогда получается? Значит, выходит, и мы в этом деле участие принимали, да ещё сами у вора добычу воруем. Разве так охотники поступают?

Володя сразу притих.

— Неужели же выпустить? — нерешительно сказал он. — Уж очень жалко.

— Мне и самому жалко, — сознался Миша. — А знаешь что? Давай его отнесём к нам в школу, покажем ребятам, а потом и выпустим.

— Тогда и носить не стоит, — с досадой возразил Володя. — Что ж показывать? У нас в живом уголке такой же есть, все видели. Только мучить зря.

— Это верно, — согласился Миша. — Да ещё подумают: сами петлей и поймали, чтобы похвастаться.

Володя даже вспыхнул от этих слов.

— Кто ж это посмеет думать? — запальчиво воскликнул он. — Нечего зря таскать, выпускаю.

Он быстро наклонился и разжал руки.

— Постой, постой! — закричал Миша, пытаясь перехватить зверька, да уж поздно: заяц метнулся в сторону и в два прыжка исчез в кустах.

— Что ж ты наделал! — охнул Миша. — Выпустил! Теперь нам никто и не поверит, что мы его из силка вынули.

— Нет, поверят, — уверенно ответил Володя. — А вот про то, что мы его в кустах руками поймали, пожалуй, и не поверили бы.

Наутро в школе Володя и Миша рассказали обо всём своему учителю и показали снятую с берёзки петлю.

— Молодцы, — похвалил Иван Михайлович ребят, — так и должны поступать настоящие следопыты.

Дорогие ребята и уважаемые родители! Все мы с нетерпением ждём летних каникул и не забываем, что во время них можно не только отдохнуть, но и получить пользу. Для этого предлагаем воспользоваться списком книг на лето, куда входит рекомендованная литература для учащихся разных классов (с 1 по 4 класс).

Все произведения соответствуют возрасту детей, которым они рекомендованы. Они интересны и затрагивают темы, важные для каждого человека. Отношения родителей и детей, взаимопонимание и разочарование, привязанность и ссоры, милосердие и вера – ребёнку неизбежно придётся с этим разобраться, прежде чем он войдёт во взрослую жизнь.

Мы постарались включить в перечень литературы на лето как можно больше разных жанров:

Список литературы на лето после 1 класса.

Русские народные сказки:

1. Петушок и бобовое зёрнышко.
2. Лиса и тетерев.
3. Лиса и журавль.
4. Каша из топора.  
5. Гуси-лебеди.

Русская литература

1. А.С. Пушкин “Сказка о царе Салтане”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”

2. Д.Н. Мамин-Сибиряк “Серая шейка”

3. Л.Н.Толстой “Три медведя”, “Котенок”, “Булька”, “Три товарища”

4. Н.Носов “Живая шляпа”, “Заплатка”, “Затейники”.

5. М.М. Зощенко “Елка”

6. В.Катаев “Дудочка и кувшинчик”,”Цветик-семицветик”

7. П.П. Бажов “Серебряное копытце”

8. М.Пришвин “Еж”, “Берестяная трубочка”, “Лисичкин хлеб”

9. В.Бианки “Как муравьишка домой собирался”, “Аришка-трусишка”, “Кто чем поет?”

10.В.В. Медведев “Обыкновенный великан”

11.Э.Н.Успенский “Крокодил Гена и его друзья”, “Дядя Федор, пес и кот”

12.В. Драгунский «Денискины рассказы»

Зарубежная литература:

1. Г.Х.Андерсен “Принцесса на горошине”, “Дюймовочка”, “Стойкий оловянный солдатик”, “Русалочка”, ”Гадкий утенок”

2. Братья Гримм “Сладкая каша”, “Золотой гусь”

3. Ш. Перро “Спящая красавица”, “Кот в сапогах”, “Золушка”, “Красная шапочка”

4. Дж. Родари “Путешествие голубой стрелы”

5. Т.Янсон “Маленькие тролли и большое наводнение”

6. А.Линдгрен “Три повести о Малыше и Карлсоне”

7. А.Милн “Винни Пух и все-все-все”

8. Р.Киплинг”Рикки-Тикки-Тави”, “Отчего у верблюда горб”, “Слоненок”

Стихи:

1. Б.Заходер “Веселые стихи”, ”Птичья школа”

2. С. Михалков “Дремота и забота”, ”Про мимозу”, “Дядя Степа”, “Чистописание”

3. С.Маршак “Рассказ о неизвестном герое”, ”Детка в клетка”, ”Школьнику на память”

4. К.Чуковский “Доктор Айболит”, «Путаница», «Федорино горе»

5. Г.Остер “Вредные советы”, “Зарядка для хвоста”

Список литературы на лето после 2 класса.

Читательский дневник (отзыв)

Название произведения, жанр, тема.

Главные герои.

Краткое содержание (5-6 предложений).

Твоё отношение к произведению.

Пословица к данной теме

1. В.Ф. Одоевский «Город в табакерке».
2. В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».
3. П.П. Бажов «Серебряное копытце».
4. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».
5. А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке».
6.  П. Ершов «Конек-Горбунок».
7. К.Г. Паустовский  «Похождения жука-носорога».
8. А.П. Платонов «Солдат и царица», «Волшебное кольцо».
9. М. Пришвин «Кладовая солнца».
10.  А. Волков «Волшебник Изумрудного города».
11.  Е. Шварц «Сказка о потерянном времени».
12.  В. Губарев  «Королевство кривых зеркал».
13.  С. Прокофьева « Ученик волшебника».
14.  Л. Лагин  «Старик Хоттабыч».
15.  А. Гайдар «Горячий камень», «Голубая чашка».
16.  Е.С. Велтистов «Приключения Электроника».
17.  К. Булычёв «Путешествие Алисы».
18.  Л. Гераскина «В стране невыученных уроков».
19.  Н.Носов  «Витя Маляев в шоле и дома».
20.  В. Драгунский «Денискины рассказы».
21.  В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук», «Калиф-аист».
22.  Э. Распэ  «Приключения барона Мюнхаузена».
23.  Р. Киплинг «Рикки — Тикки — Тави».
24.  М. Твен «Приключения Тома Сойера».
25.  Дж. Р.Р. Толкиева «Хоббит, или Туда и обратно».
26.  П.Трэверс «Мери Поппинс».
27.  Дж. Барри «Питер Пэн и Венди».
28.  А. Милна «Винни Пух и все-все-все».
29.  А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше».

Список литературы на лето после 3 класса.

Читательский дневник (отзыв)

Название произведения, жанр, тема.

Краткое содержание (5-6 предложений).

Своё отношение к произведению.

Произведения этого автора.

1. А. Одоевский «Городок в табакерке».

2. А. Погорельский «Черная курица, или подземные жители».
3. В. Жуковский «Спящая царевна».

4. В. Даль «Война грибов с ягодами».

5. А. Куприн «Слон».

6. П. Бажов  «Малахитовая шкатулка».

7. В. Бианки  «Синичкин календарь».

8. Б. Житков «Морские истории».
9. Г. Скребицкий « Сказки следопыта», «Лесной голосок».

10. Н. Сладков «Лесные тайнички».

11. С. Алексеев  «Рассказы из русской истории».

12. А.Чехов. «Каштанка».

13. А. Гайдар «Тимур и его команда», «Военная тайна»

14. В. Катаев «Сын полка».

15. К. Булычев «Заповедник сказок».

16. Л. Пантелеев «На ялике», «Главный инженер».

17. В. Беляев «Старая крепость».

18. В. Медведев «Неизвестные приключения Баранкина».

19. А. Некрасов  «Приключения капитана Врунгеля».

20. С. Прокофьева «Приключения желтого чемоданчика».

21. А. Рыбаков «Кортик».

22. А. Волков «Желтый туман», «Тайна заброшенного замка».

23. Т. Александрова  «Домовёнок Кузька».

24. А. Линдгрен «Калле Блюмквист – сыщик».

25. Р. Киплинг «Кошка, которая гуляла сама по себе».

26. Ч. Диккенс. «Приключения Оливера Твиста».

27. Э. Гофман  «Щелкунчик и Мышиный король»

28. Ж. Верн «Дети капитана Гранта».

29. Э. Д’Эрвильи «Приключения доисторического мальчика».

30. Д. Родари  «Джельсомино в стране Лгунов».

Список литературы для чтения летом 5 класс

Следующие произведения рекомендуется прочитать в течение лета, чтобы во время учебного года появилась возможность сократить время подготовки к урокам.

Для прочтения  всего  списка обязательной литературы летом перед 5-м классом надо ежедневно читать примерно 30 минут или 6–7 страниц текста.

Список обязательной литературы на лето для 5-го класса

1. Мифы народов мира («Мифы Древней Греции», «Славянские мифы» и др.)

2. Русские народные сказки («Царевна-лягушка», «Три царства», «Марья-Маревна» и др.)

3. Сказки «Тысяча и одной ночи» («Путешествия Синдбада-морехода»)

4. Басни И. А. Крылова

5. А.С. Пушкин «Руслан и Людмила»

6. Н.В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки» («Ночь перед Рождеством»)

7. Э.Т. Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»

8. В.Г. Короленко «В дурном обществе»

9. И.С. Тургенев «Муму»

10. О´Генри «Вождь краснокожих»

11. М.Ю. Лермонтов «Бородино»

12. А.П. Платонов «Волшебное кольцо»

13. Ш. Перро «Сказки» (полный вариант, с моралью после сказок)

14. Г.Х. Андерсен. Сказки. «Снежная королева», «Соловей»

15. Дж. Родари «Сказки по телефону»

16. Л. Кэрролд «Алиса в стране чудес»

17. Дж.Р. Толкин «Хоббит, или Туда и обратно»

18. Ф.М. Достоевский «Мальчик у Христа на елке»

19. Рассказы о животных (Б. Житков, Сетон-Томпсон, Дж. Даррелл)

20. В.П. Астафьев «Васюткино озеро», «Конь с розовой гривой»

21. К. Булычев «Приключения Алисы» («Девочка с Земли», «Заповедник сказок», «Козлик Иван Иванович» и др.)

22. Т. Янссон «Последний в мире дракон»

23. Д. Дефо «Робинзон Крузо»

24. Р.Э. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена»

25. А. Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста»

26. М.Твен «Приключения Тома Сойера»

Школа России — самая популярная программа начальной школы на сегодняшний день. Это не удивительно. Программа адаптирована для среднестатистического ребенка, в ней нет ничего сложного. И в этой программе много времени уделяется внеклассному обучению. Это и прописи, и разные задания на лето, в том числе списки книг, которые предлагается прочитать летом ребенку. Читать летом необходимо, чтобы не снижалась скорость чтения, техника чтения. А что значит хорошая техника чтения после первого класса? Это означает, что ребенок не будет задумываться над буквами, у него будет больше времени непосредственно на выполнение задания. Чтение книг улучшает орфографическую зоркость, грамотность, учит красиво говорить. Думаю, все поняли, что чтение летом — это не прихоть учителя, а необходимость?

Список книг для чтения летом после 1 класса, УМК Школа России

Русская литература

1. А.С.Пушкин “Сказка о царе Салтане”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”
2. Д.Н.Мамин-Сибиряк “Серая шейка”
3. Л.Н.Толстой “Три медведя”, “Котенок”, “Булька”, “Два товарища”
4. П.Ершов «Конек-горбунок»
5. Н.Носов “Живая шляпа”, “Ступеньки”, “Заплатка”, “Затейники”, “Приключения Незнайки и его друзей”*
6. М.М. Зощенко “Елка”
7. В.Катаев “Дудочка и кувшинчик”, ”Цветик-семицветик”
8. П.П. Бажов “Серебряное копытце”
9. М.Пришвин “Еж”, “Берестяная трубочка”, “Лисичкин хлеб”
10. В.Бианки “Как муравьишка домой собирался”, “Аришка трусишка”, “Кто чем поет”
11. Н. Сладков «Медведь-дармоед», «Тень».
12. В.В. Медведев “Обыкновенный великан”
13. Э.Н.Успенский “Крокодил Гена и его друзья”, “Дядя Федор,пес и кот”
14. А.М.Волков “Волшебник изумрудного города”

15. Русские народные сказки: Петушок и бобовое зёрнышко. Лиса и тетерев. Лиса и журавль. Каша из топора.  Гуси-лебеди.

Зарубежная литература

1. Г.Х.Андерсен “Принцесса на горошине”, “Дюймовочка”, “Стойкий оловянный солдатик”, “Русалочка”,”Гадкий утенок”
2. Братья Гримм “Сладкая каша”, “Золотой гусь”
3. Ш .Пьерро “Спящая красавица”, “Кот в сапогах”, “Золушка”, “Красная шапочка”
4. Дж. Родари “Путешествие голубой стрелы”
5. Т.Янсон “Маленькие тролли и большое наводнение”
6. А.Линдгрен “Три повести о Малыше и Карлсоне”
7. А.Милн “Винни Пух и все-все-все”
8. Р.Киплинг”Рикки-Тикки-Тави”, “Отчего у верблюда горб”, “Слоненок”, “Откуда взялись броненосцы”

Стихи

1. Б.Заходер “Веселые стихи”, ”Птичья школа”
2. С. Михалков “Дремота и забота”,”Про мимозу”, “Дядя Степа”, “Чистописание”
3. С.Маршак “Рассказ о неизвестном герое”,”Детка в клетка”,”Школьнику на память”
4. К.Чуковский .Стихи и сказки.
5. Г.Б.Остер “Вредные советы”, “Зарядка для хвоста”

Список выше — основной, он заложен в УМК Школа России и его дают на лето большинство учителей, когда ученики переходят во второй класс. Есть и альтернативные списки литературы.

Список литературы на лето №2 после 1 класса, Школа России

1. 1. К.Д.Ушинский «4 желания», «Ветер и солнце», «История одной яблоньки»и другие рассказы
2. 2. В. Чаплина .Дружба . Рассказы.
3. 3.М. Пришвин « Первая охота». Рассказы.
4. 4. Е.Чарушин «Про Томку».
5. 5. В.Бианки «Лесные домишки», «Синичкин календарь».
6. 6. Стихи детям о детях В.Берестова, Э.Мошковской,С. Михалкова, Е.Благининой, В.Берестова, И.Токмаковой, Б.Заходера, А Барто (1 – 2 стихотворения каждого автора).
7. 7. В.Катаев «Цветик-семицветик», «Дудочка и кувшинчик»
8. 8. Н.Носов «Веселая семейка», «Фантазеры», «Заплатка», «Затейники» и другие рассказы
9. 9. Л. Пантелеев «Честное слово».
10. 10. Б. Заходер «Русачок», «Серая звездочка».
11. 11. Е. Пермяк «Смородинка», «Две пословицы».
12. 12. М.Зощенко рассказы для детей
13. 13. Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Про Веру и Анфису».
14. 14. Д. Мамин-Сибиряк « Аленушкины сказки».
15. 15. А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
16. 16. Осеева «Синие листья». «Волшебное слово» , «Хорошее» и другие рассказы
17. 17. П. Бажов. Сказки и сказы.
18. 18. Л. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино».
19. 19. Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок», «Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик».
20. 20. Бр. Гримм «Горшок каши», «Семеро храбрецов».
21. 21. М.Коршунов «Дом в Черемушках»
22. 22. Русские народные сказки «Пузырь, соломинка и лапоть», «Лиса и волк», «Лиса и журавль».

Список литературы №3 на лето после 1 класса по программе “Школа России”

1. Стихи для детей о временах года Ф.Тютчева, А.Плещеева, С.Маршака, А.Фета, С.Есенина, А.Пушкина, И.Никитина, А.Майкова (1 – 2 стихотворения каждого автора).
2. В. Чаплина. Рассказы.
3. М. Пришвин « Первая охота». Рассказы.
4. Е.Чарушин «Про Томку».
5. В.Бианки «Лесные домишки», «Синичкин календарь».
6. Стихи детям о детях В.Берестова, Э.Мошковской, С. Михалкова, Е.Благининой, И.Токмаковой, Б.Заходера (1 – 2 стихотворения каждого автора).
7. А. Гайдар «Чук и Гек».
8. Н.Носов «Веселая семейка», «Фантазеры», «Заплатка», «Затейники».
9. Л. Пантелеев «Честное слово».
10. Б. Заходер «Русачок», «Серая звездочка».
11. Е. Пермяк «Смородинка», «Две пословицы».
12. М.Зощенко «Самое главное».
13. Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Про Веру и Анфису».
14. Д. Мамин-Сибиряк « Аленушкины сказки».
15. А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
16. П. Бажов. Сказки и сказы.
17. Л. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино».
18. Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок», «Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик».
19. Бр. Гримм «Горшок каши», «Семеро храбрецов».
20. Р. Киплинг «Слонёнок».
21. Дж. Харрис « Братец Лис и Братец Кролик».

Учитель может предложить прочитать на выбор несколько книг из выданного им списка, и это правильно. Нельзя ни в коем случае заставлять ребенка читать то, что ему не нравится, тем более в первом классе. Да, к старшим классам ученик поймет, что иногда это приходится делать, но сейчас не стоит отбивать у ребенка желание читать. Читайте вместе с ребенком, читайте всей семьей, обсуждайте прочитанное, вспоминайте интересные моменты. Так ребенок не просто будет читать, он полюбит книги, полюбит литературу.

Ведение читательского дневника летом

Программа Школа России предполагает обязательное ведение летом читательского дневника. Это обычная тетрадь в клетку, расчерченная по форме: 

№ / Автор и название произведения / Дата прочтения / Герои / Иллюстрация или кратко сюжет

Прочитали книгу, записали информацию о ней, иначе к концу лета все позабудется и смешается в голове. Познавательного вам чтения летом и легкой учебы в следующем году, во втором классе!

Позади еще один сложный год — второй год обучения в школе. За год у второклашек было много радостей и трудностей тоже. С наступлением летних каникул у вашего ребенка измениться режим дня. Он будет больше времени проводить на улице, общаться с друзьями. Это здорово! Но не забывайте о занятиях. Помогите вашему ребенку сделать те задания, которые были заданы в школе. Они несложные в выполнении, но требуют вашего контроля. 

Помните, что летом ребенку необходимо читать не менее 1 часа в день. Пусть не сразу весь час, пусть 4 раза по 15 минут в день, но эти минуты будут очень полезны. Таким образом за лето вырастет или, как минимум, не упадет техника чтения, а еще ученик узнает из книг много нового и интересного.

Летом навыки чтения у детей любого возраста значительно  и можно сказать стремительно ухудшаются. Особенно это падение техники чтения заметно после 1-2 класса, когда навык еще не развит до автоматизма и ребенок, порой, задумывается над той или иной буквой.

Но уже в первом классе в списке литературы для чтения учеником по школьной программе довольно много серьезных книг, среди которых такие, достаточно сложные для чтения и понимания, как сказки Пушкина. Полюбив литературу в первом классе, ребенок идет по правильному пути.

 На этой страничке мы предлагаем вам список литературы для чтения после первого класса, специально разработанный по программе Перспектива. Все списки разработаны и одобрены учителями начальных классов.

Список книг для чтения летом после 1 класса по программе Перспектива

1. Стихи для детей о временах года авторов: Ф.Тютчев, А.Плещеев, С.Маршак, А.Фет, С.Есенин, А.Пушкин, И.Никитин, А.Майков (1 – 2 стихотворения каждого автора).
2. Стихи детям о детях авторов: В.Берестов, Э.Мошковская, С. Михалков, Е.Благинина, И.Токмакова, Б.Заходер (1 – 2 стихотворения каждого автора).
3. В. Чаплина. Рассказы.
4. М. Пришвин «Первая охота». Рассказы.
5. Е.Чарушин «Про Томку».
6. В.Бианки «Лесные домишки», «Синичкин календарь».
7. А. Гайдар «Чук и Гек».
8. Н.Носов «Веселая семейка», «Фантазеры», «Заплатка», «Затейники».
9. Л. Пантелеев «Честное слово».
10. Б. Заходер «Русачок», «Серая звездочка».
11. Е. Пермяк «Смородинка», «Две пословицы».
12. М.Зощенко «Самое главное».
13. Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Про Веру и Анфису».
14. Д. Мамин-Сибиряк « Аленушкины сказки».
15. А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
16. П. Бажов. Сказки и сказы.
17. Л. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино».
18. Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок», «Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик».
19. Бр. Гримм «Горшок каши», «Семеро храбрецов».
20. Р. Киплинг «Слонёнок».
21. Дж. Харрис «Братец Лис и Братец Кролик».

Список литературы на лето №2 по программе Перспектива для 1 класса

1. Сказки народов России.
2. Русские народные сказки.
3. Потешный фольклор: скороговорки, считалки, небылицы
4. В. Жуковский. «Котик и козлик», «Птичка»
5. А. Пушкин. «Птичка Божия не знает…»
6. В. Даль. «Что значит досуг?»
7. Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго зайца»
8. А. Толстой. «Колокольчики мои»
9. Л. Толстой. «Филипок».
10. К. Ушинский. «Рассказы о животных»
11. Н.М. Артюхова. «Подружки»
12. В. Бианки. «Латка», «Аришка-трусишка»
13. Г. Остер. «Вредные советы».
14. Л. Пантелеев. «Как поросенок говорить научился»
15. С. Маршак. «Веселый счет от 1 до 10», «Багаж», «Детки в клетке»
16. Т. Собакин. «Песни бегемотов»
17. А. Усачев. «Умная собачка Соня»
18. Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок»
19. Д. Биссет. «Про поросенка, который умел летать»
20. Братья Гримм. «Король-Дроздовик» 

Список литературы на лето №3, переходим во  2 класс, УМК Перспектива

Русская литература

1. А.С.Пушкин “Сказка о царе Салтане”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”
2. Д.Н.Мамин-Сибиряк “Серая шейка”
3. Гаршин «Лягушка-путешественница»
4. Н.Носов “Приключения Незнайки и его друзей”*
5. В.Катаев “Дудочка и кувшинчик”, ”Цветик-семицветик”
6. П.П. Бажов “Серебряное копытце”
7. М.Пришвин “Еж”, “Берестяная трубочка”, “Лисичкин хлеб”
8. В.Бианки “Как муравьишка домой собирался”, “Аришка трусишка”, “Кто чем поет”
9. Э.Н.Успенский “Крокодил Гена и его друзья”, “Дядя Федор,пес и кот”
10. В. Драгунский «Англичанин Павля» , «Что я люблю»
11. Л. Пантелеев «Честное слово»
12. К. Паустовский «Стальное колечко»

Зарубежная литература:

1. Г.Х.Андерсен “Принцесса на горошине”, “Дюймовочка” ,”Гадкий утенок”
2. Ш .Пьерро “Спящая красавица”, “Кот в сапогах”, «Мальчик с пальчик»
3. А.Линдгрен “Три повести о Малыше и Карлсоне”
4. А.Милн “Винни Пух и все-все-все”
5. Р.Киплинг ”Рикки-Тикки-Тави”

Стихи:

1. С. Михалков “Дремота и забота”, ”Про мимозу”, “Дядя Степа”, “Чистописание”
2. С.Маршак “Рассказ о неизвестном герое”,”Школьнику на память”
3. К.Чуковский “Доктор Айболит”
4. Г.Б.Остер “Вредные советы”, “Зарядка для хвоста”

Любовь к литературе означает, что первоклассник будет много читать, а значит, будет становиться грамотнее. Именно с чтением приходит понимание, как строятся предложения в тексте, на автоматизме запоминается правописание тех или иных слов без заучивания правил. Современные дети, к сожалению, не все хорошо и бегло читают, а главное, не многие ЛЮБЯТ читать. Что же делать, чтобы привить ребенку любовь к чтению уже в первом классе? Читать! Читать ему вслух что-то веселое, интересное, а потом вдруг раз — у вас неотложное срочное дело… Поверьте, ваше чадо возьмет книгу/журнал и дочитает. На уроках литературы, в том числе по программе Перспектива, которую мы здесь рассматриваем, честно говоря, не много литературных произведений, которые ученик первого класса должен прочитать за учебный год. Хороший учитель должен поощрять самостоятельное ежедневное чтение выбранных ребенком книг, хотя бы по 15 минут в день.

И самое важно — это читать летом. Для каждой программы и для каждого класса разработаны списки литературы для чтения летом. Первый  список дается после первого класса. Список учитывает возрастные особенности первоклашек, возможную скорость чтения, интересы. Но не все родители понимают, как ребенок должен читать и должен ли он это делать. О необходимости чтения летом мы сказали выше. Ребенок не разучится за лето читать, и это положительно повлияет на его успехи в школе не только по литературе. Но нужно ли читать все без исключения книги по списку? Совершенно не обязательно! Пусть ребенок читает то, что ему интересно. Но вот в обязанности родителя входит все же ознакомить ребенка со всеми книгами, так сказать, прорекламировать их, а уж он выберет, что из списка будет читать.

Помните, что книга – не наказание, а интересное времяпрепровождение. Не отрывайте ребенка от его занятий указанием срочно прочитать книгу, потому что её задали в школе. Важно, чтобы сам ребенок стремился читать. Почитайте книгу всей семьёй: начинает папа, продолжает мама, заканчивает ребенок, а после обсудите, что было в ней интересного и увлекательного. 

Приведенные  списки  книг являются рекомендательным. Только родитель может знать предпочтения своих детей, поэтому вправе воспользоваться списком или дополнить его своими книгами, которые с удовольствием прочитает ваш ребенок. Интересного вам чтения летом!

 Список литературы для чтения летом по программе Перспектива после 2 класса

1. Русские народные сказки: Крошечка-Хаврошечка, Царевна Несмеяна, Летучий Корабль, Финист -ясный сокол
2. Волшебная лампа Аладдина (арабская сказка)
3. Женщина, которая жила в бутылке (английская сказка)
4. Былины: Добрыня Никитич, Добрыня и Змей, Илья Муромец и Соловей Разбойник
5. Басни Крылова
6. В. Гаршин “Лягушка-путешественница”
7. Л. Гераскина “В стране невыученных уроков”
8. П. Бажов “Серебряное копытце”
9. В. Драгунский “Девочка на шаре”, “Заколдованная буква “
10. Ш. Перро “Рикки с хохолком”
11. Ю. Дмитриев “О природе для больших и маленьких”
12. Р. Киплинг “Рикки – Тикки – Тави”, “От чего у верблюда горб”
13. Н. Некрасов “Дед Мазай и зайцы”
14. Линдгрен А. “Малыш и Карлсон, который живёт на крыше”
15. С. Прокофьева “Ученик волшебника”
16. В. Гауф “Карлик Нос”, “Маленький Мук”
17. Е. Шварц “Сказка о потерянном времени”
18. Н. Носов “Фантазёры”
19. Стихи Ю. Мориц, А.Барто, Я.Аким, Б. Заходер, И. Токмакова, Г. Граубин “Незнакомые друзья”
20. Мифологические сюжеты Древней Греции (1-2 сюжета на выбор)

Книга «Старик Хоттабыч» Ларгина из списка литературы после 2 класс удалена, сложновата для второклашек, но, если есть желание, попробуйте прочитать.

Список литературы №2 на лето после 2 класса, УМК Перспектива

1. Т.Александров  «Домовенок Кузька»
2. Г.Х.Андерсен  «Гадкий утёнок», « Стойкий оловянный солдатик”, «Оле-Лукойе», «Огниво»
3. Б. Гримм «Бременские музыканты»
4. В.Бианки  «Лесная газета», «Лесные домишки»
5. А.Волков  “Волшебник Изумрудного города”
6. Гаршин “Лягушка – путешественница”
7. В.Гауф  «Карлик Нос», “Маленький Мук”
8. В.Драгунский  «Он живой и светится», «Первый день», «Где это видано?», «Хитрый способ»
9. В.Дуров  « Мои звери». Рассказы
10. Б.Житков  «Как я ловил человечков»
11. В.Жуковский  «Как мыши кота хоронили»
12. Б.Заходер  «Про все на свете». Стихи и сказки
13. М.Зощенко  «Учёная обезьянка»
14. В.Катаев  «Цветик-семицветик»
15. Д.Мамин – Сибиряк  “Серая Шейка”
16. Н.Носов «Ступеньки»
17. В.Одоевский  “Городок в табакерке”
18. В.Осеева  «До первого дождя», «Спасибо», «Печенье»
19. К.Паустовский «Заячьи лапы». Рассказы и сказки
20. А.Платонов  “Разноцветная бабочка”
21. М.Пляцковский  «Карусельные лошадки»
22. С.Прокофьев  «Приключения желтого чемоданчика»
23. А.С.Пушкин  “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”
24. Р. Киплинг “Рикки – Тикки – Тави”
25. Русская народная сказка «Царевна-лягушка», «Иван – крестьянский сын»
26. А.Толстой  «Золотой ключик, или приключения Буратино», «Филиппок»
27. К. Ушинский «Два плуга»
28. Е.Чарушин  «Никитка и его друзья»
29. Ш.Перро «Спящая красавица»
30. Е.Шварц  “Сказка о потерянном времени”, «Рассеянный волшебник», «Новые приключения кота в сапогах»

Список литературы №3 для чтения летом после 3 класса по программе Перспектива

1. Т. Александрова. Домовёнок Кузька.
2. С. Михалков. Праздник непослушания.
3. С. Козлов. Трям! Здравствуйте!
4. А. К. Вестли. Папа, мама, бабушка восемь детей и грузовик.
5. Э. Хогарт. Мафин и его весёлые друзья.
6. М. Мокиенко. Как Бабя – Яги сказку спасли.
7. Э. Шим. Лесные сказки.
8. В. Постников. Карандаш и Самоделкин в стране пирамид.
9. С. Могилевская. Марка страны Гонделупы.
10. Э. Успенский. Школа клоунов.
11. В. Голявкин. Боба и слон.
12. О. Перовская. Ребята зверята.
13. Э. Рауд. Муфта, Полботинка и Моховая борода.
14. Б. Житков Рассказы о животных.
15. Б. Заходер Остров где-то там.
16. А. Милн Вини-Пух и все-все-все.
17. Н. Носов. Веселая семейка. Незнайка на Луне. Незнайка в Солнечном городе.
18. М. Зощенко. Рассказы для детей. Весёлые истории.
19. В. Драгунский. Денискины рассказы. Девчонкам и мальчишкам.
20. А. Толстой Золотой ключик, или Приключения Буратино.
21. Э. Успенский Дядя Фёдор, пёс и кот.
22. В. Бианки. Повести и рассказы о природе. Лесная газета.
23. В. Чаплина. Питомцы зоопарка.
24. Е.Чарушин. Большие и маленькие.
25. М. Пришвин. Сказки о животных.
26. Н.Сладков. Лесной календарь.
27. Л.Толстой. Рассказы о природе для детей. Басни. Сказки.
28. И.Крылов. Басни.
29. В. Одоевский. Городок в табакерке. Серебряный рубль.
30. А. Пушкин. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди. Сказка о Золотом петушке. Сказка о попе и о работнике его Балде.
31. Л.Чарская. Сказки голубой феи.
32. Русские народные сказки.
33. Волшебные сказки народов мира.

Списки литературы  довольно объемные. Многие книги толстые. Какие-то тонкие, но написаны сложным к пониманию языком. Прекрасно, если ребенок осилит весь выданный учителем список. Но, в принципе, не нужно под страхом наказаний заставлять ребенка читать все книги из списка без исключения. Список предлагается вниманию, за прочтение книг из списка учитель не вправе ставить оценку, а значит, вы можете выбрать интересные своему ребенку книги и пусть он читает только их. Важно не отбить у юного читателя любовь к чтению, не привить за лето неприязнь к книгам.

Приведенные  списки  книг являются рекомендательным. Только родитель может знать предпочтения своих детей, поэтому вправе воспользоваться списком или дополнить его своими книгами, которые с удовольствием прочитает ваш ребенок. Второй класс позади, впереди третий. Увлекательного вам чтения летом!

Список литературы на лето, 2 класс, Школа России

Легенды и мифы Древней Греции.

Русские народные сказки.

«Волшебное кольцо», «Царевна Несмеяна», «Летучий корабль», «Марья Моревна», «Иван-царевич и серый волк», «Финист – Ясный сокол», «Солнце, Месяц и Ворон Воронович», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде».

Сказки зарубежных писателей

1. Х. К. Андерсен. «Огниво», «Русалочка», «Дикие лебеди».
2. Ш. Перро. «Синяя Борода».

Классики русской литературы

1. А. Пушкин. «Сказка о золотом петушке».
2. П. Ершов. «Конек-Горбунок».
3. Стихотворения А. Пушкина, М. Лермонтова, Ф. Тютчева, А. Фета, А. Майкова, А. Плещеева, И. Никитина, И. Сурикова, А. Блока, К. Бальмонта.

Современная русская литература

1. Стихотворения А. Барто, С. Михалкова, Б. Заходера, Ю. Владимирова, В. Берестова, И. Токмаковой, Р. Сефа, З. Александровой, Г. Сапгира,
   О. Григорьева.
2. A. Гайдар. «Голубая чашка», «Горячий камень».
3. Б. Житков. Рассказы о животных.
4. И. Акимушкин. «Природа чудесница»,«Кто без крыльев летает».
5. Э. Шим, С. Баруздин, Г. Скребицкий. Рассказы.
6. Б. Никольский. Рассказы.
7. B. Драгунский. Рассказы.
8. C. Прокофьева. «Ученик волшебника».
9. В. Губарев. «Королевство кривых зеркал».
10. Л. Лагин. «Старик Хоттабыч».
11. Ю. Коваль. «Приключения Васи Куролесова», «Чистый Дор».
12. Г. Остер. «Бабушка Удава».

Современная зарубежная литература

1. Дж. Родари. «Приключения Джельсомино».
2. Р. Киплинг. «Откуда взялись броненосцы», «Слоненок», «Маугли».
3. А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все».
4. А. Линдгрен. «Малыш и Карлсон», «Пеппи Длинныйчулок».
5. Д. Харрис. «Сказки дядюшки Римуса».

Список литературы на лето №2, 2 класс, Школа России

 В соответствии с программой Горецкого В.Г., Климановой Л.Ф. «Литературное чтение». УМК «Школа России»

1. Устное народное творчество. Песни, потешки, считалки, загадки. Сказки.
2. Стихи поэтов-классиков XIX – нач. XX в. для детей.
3. Сказки А.С. Пушкина.
4. Басни И.А. Крылова.
5. Стихотворения М.Ю. Лермонтова.
6. Рассказы о животных Л.Н. Толстого.
7. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки».
8. Сказки В.М. Гаршина.
9. В.Ф. Одоевский «Серебряный рубль». Сказки.
10. Д.В. Григорович «Гуттаперчивый мальчик».
11. Рассказы для детей русских писателей XIX в.
12. Рассказы о природе И. Соколова-Микитова.
13. Сказки-несказки В. Бианки, Э. Шима.
14. Рассказы о животных Б. Житкова.
15. Рассказы о дрессированных животных и дрессировщиках.
16. Рассказы М.М. Пришвина.
17. Стихотворения современных поэтов.
18. Стихотворения С.В. Михалкова.
19. Веселые рассказы Н. Носова.
20. В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы».
21. Научно-познавательная литература.
22. Детская периодическая печать.
23. Мифы и легенды народов мира.
24. Стихи и сказки писателей и поэтов зарубежных стран.
25. Сказки Г.Х. Андерсена «Новое платье короля», «Огниво», «Дикие лебеди».
26. Сказки А. Линдгрен, Л. Кэрролла.

Список книг на лето №3 после 2 класса, Школа России

1. Русские народные сказки: «Волшебное кольцо», «Медное, серебряное и золотое царства». «Сказка о молодильных яблоках и живой воде» и др.
2. Пушкин А.С. Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке»
3. Крылов И.А. «Басни»
4. Толстой Л.Н. «Липунюшка»
5. Мамин-Сибиряк Д. «Серая шейка».
6. Гаршин В. «Сказка о жабе и розе».
7. Одоевский В. «Город в табакерке».
8. Паустовский К. «Стальное колечко».
9. Куприн А. «Белый пудель», «Чудесный доктор», «Барбос и Жулька».
10. Драгунский В. «Девочка на шаре». «Денискины рассказы».
11. Бианки В. Мышонок Пик. Лесные домищки.
12. Остер Г. Зарядка для хвоста.
13. Носов Н. «Витя Малеев в школе и дома», «Веселая семейка», «Дневник Коли Синицына».
14. Благинина Е. «Бабушка-забота».
15. Маршак С. «Багаж», «Вот какой рассеянный», «Детки в клетке».
16. Михалков С. «Как медведь трубку нашел», «Дядя Степа», «Щенок».
17. Барто А. « Просто стихи», «История на просеке», « Мы с Тамарой».
18. Андерсен Г. «Дюймовочка, «Стойкий оловянный солдатик».
19. 3.Б. Житков. «Как слон спас хозяина от тигра «.
20. М. Пришвин «Кладовая солнца».

Список литературы для чтения летом №4, 2 класс, Школа России

1. Русская народная сказка «Царевна Лягушка»
2. Б. Заходер «Веселые стихи», «Птичья школа»
3. Л.Н. Толстой «Котенок», «Два товарища», «Булька»
4. Г.Андерсен «Дикие лебеди», «Принцесса на горошине»
5. Энн Хогард «Мафин печет пироги»
6. Н.Носов «Ступеньки», «Заплатка». «Затейники», «Приключения Незнайки и его друзей»
7. С.Михалков «Дремота и Зевота», «Про мимозу», «Дядя Степа», «Чистописание»
8. С. Маршак «Детка в клетке», «Школьнику на память», «Рассказ о неизвестном герое»
9. Г.А. Скребицкий «Кот Иваныч»
10. Братья Гримм «Три брата»
11. М.Пришвин «Берестяная трубочка», «Еж»
12. А.П. Гайдар «Чук и Гек», «Совесть»
13. В.А. Осеева «Волшебное слово», «Сыновья»
14. В.В. Бианки «Как муравьишка домой добирался», Аришка- Трусишка», «Кто чем поет»
15. Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»
16. Г.Б. Остер «Зарядка для хвоста», «Вредные советы»
17. В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы»
18. В.П. Катаев «Цветик-семицветик»
19. М.М. Зощенко «Елка»
20. В.В. Медведев «Обыкновенный великан»

Список литературы после 2 класса №5, Школа России

1. Русские народные сказки (4-5 сказок)
2. Былины «Илья Муромец выходит на свободу», «Первый бой Ильи Муромца», «Добрыня и змей», «Добрыня, посол князя Владимира», «Садко» в пересказе И.В.Карнауховой
3. Л.Н.Толстой «Белка и волк», «Мильтон и Булька», «Старик и яблони», «Царь и рубашка», «Два товарища», «Филипок», «Котёнок», «Лев и собачка», «Акула», «Прыжок»
4. А.П.Чехов «Беглец», «Детвора», «Белолобый», «Каштанка»
5. А.И.Куприн «Слон», «Белый пудель», «Извозчик Пётр», «Скворцы»
6. М.Горький «Случай с Евсейкой»
7. М.М.Пришвин. Рассказы о природе (4-5 рассказов)
8. Е.И.Чарушин. Цикл рассказов про Тюпу и Томку.
9. Б.С.Житков «Пудя». «Галка», «Кружечка под ёлкой», «Храбрый утёнок»
10. К.Г.Паустовский «Заячьи лапы», «Похождения жука-носорога», «Кот-ворюга», «Тёплый хлеб», «Стальное колечко»
11. М.М.Зощено «Галоши и мороженое», «Глупая история», «Храбрые и умные», «Умные животные»
12. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про славного царя Гороха и его прекрасных дочерей Кутафью и царевну Горошинку», «Богач и Ерёмка», «Вертел», «Серая шейка»
13. А.Гайдар «Горячий камень», «Чук и Гек»
14. В.В.Голявкин «Тетрадки под дождём», «Наши с Вовкой разговоры», «Как я встречал Новый год», «Калейдоскоп»
15. Катаев В. «Дудочка и кувшинчик»
16. В.Ю. Драгунский (4-5 рассказов)
17. Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»
18. П.Бажов «Серебряное копытце», «Голубая змейка»
19. В.Одоевский «Городок в табакерке»
20. П.Ершов «Конёк-горбунок»
21. В.Осеева «Сыновья», «Синие листья», «Волшебное слово», «Почему?»
22. И.А.Крылов. Басни.
23. К.Булычев «Девочка с планеты Земля»
24. Л.Гераскина «В стране невыученных уроков»
25. Е.Щварц «Сказка о потерянном времени»
26. С.Маршак «Двенадцать месяцев»
27. С.Аксаков «Аленький цветочек»
28. В Гаршин «Лягушка-путешественница»
29. А.Волков «Волшебник Изумрудного города»
30. А.Курляндский «Возвращение блудного попугая»
31. Э.Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»
32. В. Губарев «Королевство кривых зеркал»
33. Г.Х.Андерсен «Улитка и розовый куст», «Дикие лебеди», «Русалочка», «Соловей», «Огниво»
34. Ш.Перро «Спящая красавица», «Золушка», «Мальчик-с-пальчик»
35. Д.Родари «Путешествие голубой стрелы», «Джельсомино в стране Лжецов»
36. Э.Распе «Приключения Мюнхаузена»
37. А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»
38. С.Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями»
39. Р. Киплинг «Рикки — Тикки — Тави»

Произведения в списках программные, будут изучаться на уроках чтения и внеклассного чтения, поэтому желательно ознакомиться с каждым автором хотя бы по одному произведению.

Ведение читательского дневника летом

После прочтения нового произведения, обязательно заведите для него страничку в своём читательском дневнике. В дневнике нужно:

1. Указать автора произведения
2. Указать название произведения
3. Оформить иллюстрацию
4. Написать о ком или о чем это произведение и какова его главная мысль
5. Понравилось ли тебе это произведение?

В читательский дневник нужно записывать все прочитываемые произведения. Каждому произведению уделять отдельную страницу. Автор, название, краткое содержание (4-6 предложений) и своё отношение к тексту. Оформлять аккуратно, писать красиво. Нарисовать иллюстрации как минимум к трём наиболее понравившимся произведениям.

Рекомендации к изучению стихотворений. Репетировать чтение вслух (с выражением). Первый раз стихотворение должно быть прочитано ребёнку взрослым, с правильной интонацией и объяснением незнакомых слов. Можно и желательно включить аудиозапись. НО, если вы находите запись, убедитесь, что актёры читают стихотворение ПРАВИЛЬНО И КРАСИВО.

Интересного вам чтения все лето!

 Как хорошо уметь читать, не надо к маме приставать… Эти строки знакомы каждому с детства. Чтобы читать бегло, хорошо понимая прочитанное, нужна практика и еще раз практика. Это означает, что нужно читать каждый день. Хорошо, если ребенок будет это делать с интересом, а значит, задача взрослого — подобрать для ребенка книги для чтения дома, в том числе  летом. Чтобы лучше усвоить произведение, нужно вести читательский дневник. В читательском дневнике укажите: название произведения, его автора; жанр и тему произведения; главные герои; чему учит это произведение; понравилось ли произведение и почему; неизвестные ранее слова и их значение.

Список литературы на лето после 2 класса, УМК Начальная школа 21 века

1. Мифы Древней Греции (для детей).
2. Сказки: «Волшебная лампа Алладина (арабская сказка)» «Волшебное кольцо», «Царевна Несмеяна», «Летучий корабль», «Марья Моревна», «Иван-царевич и серый волк», «Финист – Ясный сокол», «Солнце, Месяц и Ворон Воронович», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде».
3. Н. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы».
4. Гайдар «Тимур и его команда», «Горячий камень», «Голубая чашка», «День в лесу».
5. Р. Кипплинг «Рики-тики-тави».
6. Л.Лагин «Старик Хоттабыч.»
7. Е. Шварц «Сказка о потерянном времени».
8. Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы».
9. С. Прокофьева «Ученик волшебника».
10. В. Голявкин «Рассказы».
11. Ю. Коваль. «Приключения Васи Куролесова».
12. Сказки А. С. Пушкина.
13. Произведения М.Пришвина, К. Г. Паустовского, А. И. Куприна, В.Ю. Драгунского
14. Л.Толстой « Акула», « Прыжок», « Лев и собачка».
15. И. Акимушкин. «Природа чудесница», «Кто без крыльев летает».

Список №2 после 2 класса

1. Харрис Д.Г. Сказки дядюшки Римуса.
2. Акимушкин И.И. Когда крокодилы летали.
3. Линдгрен А. Три повести о Малыше и Карлсоне и другие повести.
4. Лагерлеф С. Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями.
5. Каверин В. Сказки города Немухина.
6. Медведев М. Баранкин, будь человеком!
7. Гераскина Л. В стране невыученных уроков.
8. Нессбит Э. Сказки по книге «Золотой дракон».
9. Успенский Э. Вниз по волшебной реке.
10. Алексин А. В стране вечных каникул.
11. Олеша Ю. Три толстяка.
12. Погорельский А. Черная курица, или Подземные жители.
13. Льюис К. Лев, колдунья и платяной шкаф.

Отзыв о прочитанной книге должен быть составлен по следующей форме:

1. Автор книги.
2. Название книги.
3. Количество дней, которое ушло на прочтение этой книги.
4. Перечисли главных героев. Какой герой любимый, почему?
5. Напиши, какие приключения показались тебе самыми интересными.
6. Чему научила тебя эта книга?

В любом случае можно воспользоваться и списком от других УМК или общим списком литературы для чтения после 2 класса по ФГОС. 

Список литературы на лето после 3 класса, УМК Перспектива

1. Г. Скребицкий « Сказки следопыта»
2. А. Гайдар «Военная тайна», «РВС»,
3. В. Катаев «Сын полка».
4. Л. Пантелеев «На ялике», «Главный инженер».
5. В. Беляев «Старая крепость».
6. А. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля».
7. А. Волков «Желтый туман», «Тайна заброшенного замка».
8. А. Линдгрен «Калле Блюмквист – сыщик».
9. Р. Киплинг «Кошка, которая гуляла сама по себе».
10. Ч. Диккенс. «Приключения Оливера Твиста».
11. Э. Д’Эрвильи «Приключения доисторического мальчика».
12. Д. Родари «Джельсомино в стране Лгунов», «Сказки по телефону»
13. В. Георгиев «Шуршики», «Елки-Палки: фельдмаршал Пулькин»
14. Губарев В. Повести «Путешествие в утреннюю звезду», «Трое на острове», «В Тридевятом царстве», «Преданье старины глубокой»
15. Л. Давыдычев «Жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника».
16. Ю. Коваль «Самая лёгкая лодка в мире»
17. В. Коржиков «Мореплавание Солнышкина»
18. С. Лагерлёф «Путешествие Нильса с дикими гусями»
19. Я. Лари «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
20. В. Медведев «Неизвестные приключения Баранкина», «Капитан Соври-голова»
21. Ю. Олеша «Три толстяка»
22. О. Пройслер «Маленькая Баба-Яга», «Маленький водяной»
23. С. Прокофьева «Лоскутик и облако», «Глазастик- невидимка»
24. Э. Сетон-Томпсон «Рассказы о животных»
25. Ю. Сотник «Архимед Вовки Грушина», «Ясновидящая, или эта ужасная»
26. П. Трэверс «Мэри Поппинс»
27. Э. Успенский «Вниз по волшебной реке», «Меховой интернат».
28. С. Алексеев «Рассказы из русской истории», «История крепостного мальчика», «Рассказы о великой московской битве», « Рассказы об обороне Ленинграда»
29. А. Ишимова История России в рассказах для детей.
30. Ю. Крутогоров « Александр Невский», «Крещение Руси»,» Куликовская битва».
31. М. Галлай « Валерий Чкалов»
32. Б. Житков «Морские истории».
33. Надежда Вальнер «Ольгин град».

Список литературы на лето после 3 класса №2, программа Перспектива

1. С.Т. Аксаков. Аленький цветочек
2. А.П. Чехов. Каштанка
3. А.М. Горький. В людях
4. Л. Лагин. Старик Хоттабыч
5. В. Катаев. Сын полка
6. А. Погорельский. Черная курица или Подземные жители
7. Ю. Олеша. Три толстяка
8. Н.Г. Гарин-Михайловский. Детство Тёмы
9. К. Булычев. Приключения Алисы
10. Г.А. Скребницкий. Сказки следопыта. Лесной голосок
11. Н.И. Сладков. Бюро лесных услуг
12. Г.Я. Снегирёв. Маленькое чудовище
13. Сказки: Ш.Перро, Братья Гримм, Г.Х.Андерсен
14. Л.Кэролл. Приключения Алисы в стране чудес
15. М.Твен. Приключения Тома Сойера
16. Э.Т.А.Гофман. Щелкунчик и Мышиный король
17. Дж.Свифт. Приключения Гулливера
18. Э.Распе. Приключения барона Мюнхаузена
19. А.С.Экзюпери. Маленький принц
20. В.Гюго. Гаврош. Козетта
21. Ч.Диккенс. Приключения Оливера Твиста

Как читать книги летом

Любой список — это ориентир. Совсем не принципиально искать и читать абсолютно все книги из всех списков. Но следите, чтобы ребенок занимался чтением как минимум 1 час в день. Кто-то читает в запой и может читать долго, к примеру перед сном. Кто-то не может смотреть в книгу дольше 15 минут. Приспосабливайтесь к ребенку, пусть читает 4 раза по 15 минут, но читает обязательно. Не заставляйте ребенка читать в качестве наказания. Что-то сами прочитайте ему вслух, обсудите прочитанное для лучшего запоминания. И тогда чтение будет в удовольствие.

Произведение поступило в редакцию журнала “Уральский следопыт” .   Работа получила предварительную оценку редактора раздела фантастики АЭЛИТА Бориса Долинго  и выложена в блок “в отдел фантастики АЭЛИТА” с рецензией.  По согласию автора произведение и рецензия выставляются на сайте www.uralstalker.com

—————————————————————————————–

В курилке было как всегда. Есть места, где всегда холодно, или всегда жарко, или темно. А здесь было как всегда – никак. Как Саня ни старался, у него никогда не получалось что-то почувствовать к этому месту – не теплоты коллективного уюта от самого названия «курилка», не отвращения к очевидной убогости помещения. Обшарпанная прямоугольная комната с облупившимися неопределённого цвета стенами, мутное окно, вид за которым из-за пыли на стёклах нельзя было разобрать. Вдоль стен расположились разномастные места для сидения: деревянные стулья, школьные скамейки, кухонные табуретки. Об интерьере никто не заботился, просто стащили всю лишнюю мебель, чтобы желающим было, где присесть – а желающие тут находились всегда. На стенах кое-где были наклеены плакаты – реклама каких-то напитков и сигарет – когда-то яркие, но со временем приспособившиеся под общую неопределённость комнаты и от того ставшие такими же бесцветными.

Саня аккуратно прикрыл за собой дверь и прислушался, почувствовав знакомую пустоту – основное чувство всех, кто приходил в это место. Здесь можно было говорить и думать без последствий, но мало кто говорил и думал тут от большого желания, скорее, чтобы заполнить это самое нахлынувшее «никак». Саня с облегчением заметил, что в курилке в этот час было пусто – никого, кроме Александра Ефимовича, интеллигентного худощавого профессора, академика, который сидел на одном из потрёпанных мягких стульев и читал газету. Саня ему обрадовался – академик был человеком живого ума и странного прошлого, совсем из другого теста, но с ним было интересно, всегда ново и как-то тепло.

«О, тёзка! – обрадовался заметивший Санька академик. – Очень рад, присаживайтесь! Хорошо, что вы зашли, а то сижу тут, знаете ли, один… Сигарету?»

Саня от сигареты не отказался. Они закурили и на некоторое время замолчали. Пустота требовала заполнения, и Саня осторожно спросил:

– Что у вас показывают, Александр Ефимович?

Академик оживился и радостно хлопнул рукой по колену:

–  Революцию, революцию, дорогой мой, второй день крутят как в синематографе! Все подряд: взятие Зимнего, расстрел царской семьи, тиф, голод, грабежи, эмиграция… Да я же, как вы знаете, историк, я с этим периодом подробно знаком, поэтому историческую достоверность, безусловно, ценю, но вот в воспитательных целях… во всяком случае, в отношении меня, не уверен. Ну, раз так надо – что ж, пусть. А у вас что же интересного?

Саня со вздохом ответил:

– Ничего. Вид стандартный – и, осмелившись, быстро сказал, – я, Александр Ефимович, глупости, наверное, думаю, но это может от того, что я сам –  стандартный? Пустой, вроде этой курилки? Это вроде хорошо, а чувствую себя как-то… будто и нет меня.

Академик иронично, и, вместе с тем, ободряюще улыбнулся:

–  Ну что вы, Саша, вы еще так молоды. И если вам так будет легче, то вы не стандартный, вы в некотором смысле – образцовый! Уверен –  ради вас все это и затеяли. И вы же прекрасный пример того, что эксперимент удался.

***

Программу «Эмпатической социализации» (в народе «ЭСка»), практиковали в стране, как любил выражаться Александр Ефимович, «целую пятилетку». Совсем недавно Саня смотрел по телеку масштабный праздник в честь этого первого юбилея. Много и гордо говорили о статистике, о снижении преступности и происшествий и о безусловной поддержке программы населением страны, что свидетельствовало о росте числа думающих, ответственных и духовно богатых людей.

Программа работала по принципу «слово не воробей». В официальном тексте, развешенном для наглядности в каждом подъезде, это звучало так:

«Если человек в общественном месте, которым является все, кроме собственного жилища, произносит слова, оскорбляющие права и чувства других людей, искажающие историческое или культурное наследие, осуществляющие пропаганду насилия и действий в отношении свержения государственных устоев… подлежит исправительному воздействию в виде аудиовизуальной воспитательной лекции, имеющей целью как информационно-разъяснительное, так и эмоционально-чувственное воздействие, посредством чего человек обретает устойчивую и достоверную картину мира».

Несмотря на «ученое» объяснение, программа была проста в исполнении, как салат «Мимоза». Ляпнувшему что-то неуставное (умышленно или по необразованности) гражданину вместо обычного вида из окна квартиры в этих самых окнах демонстрировали видеоматериалы, призванные разъяснить и пристыдить заблудившегося человека для благородной цели исправления. Смотреть видео необходимо было всё время нахождения дома, шторы и иные способы отгородиться от кино использовать было нельзя. Исправительная видео-какофония отключалась только на ночь, но и это время провинившемуся гражданину рекомендовалось использовать для анализа собственного поведения. Подключалась и контролировалась система с помощью обычного Wi-Fi роутера. Факт «ляпа» фиксировался камерами, в изобилии установленными во всех возможных общественных местах. Как говорится: «не эстетично, зато дёшево, надёжно и практично».

Не обошлось, однако, и без неудобных происшествий. Один гражданин, по какой-то даже ему самому неведомой причине страшно не любивший евреев и громогласно обвинявший «проклятых жидов» во всех ему известных бедствиях (включающих в себя как Страшный суд, так и очередь в банкомат), после воспитательного видео о Холокосте совершенно тронулся умом в своем раскаянии: искал сначала какого ни на есть еврея, чтобы броситься в ноги и вымолить прощение, а после решил и сам обратиться в оного. Представители еврейской общины извинения учли, но от принятия в свои ряды отказались, а несчастный окончательно потерял рассудок уже в психиатрической лечебнице от осознания невозможности исполнения заветной цели.

Этот курьёзный случай чуть было не пошатнул устои программы, на которую разом накинулись правозащитники и разномастные эксперты, утверждающие в один голос: с «человеками» так нельзя, и подход в таком деликатном деле, как социальная позиция, должен быть нежный и  индивидуальный. Однако правительство не растерялось и твердо отчеканило, что указанный случай как нельзя лучше демонстрирует эффективность программы. И вообще – думать прежде, чем говорить, всем давно было в разных формах рекомендовано.

Безусловно, представители действующей власти оказались людьми гуманными и совсем народ без возможности «гласа» не оставили. В каждом жилом доме было выделено помещение, в котором сограждане могли собираться и свободно обсуждать любые темы без угрозы дальнейшей оконно-воспитательной работы. В тексте программы такие комнаты именовались  «помещением свободной коммуникации», а в народе в считанные дни их окрестили «курилками».

На первых порах население восприняло программу как анекдот, но с присущей нашему народу скоростью принятия любого государственного изобретения по шкале от «они там совсем рехнулись» до «не так уж и плохо», проблем в ней увидели не больше, чем в антикоррупционном законодательстве. Нашлись и особенно любившие покричать свою позицию граждане, которые приняли программу как некий геройский вызов для проверки верности своих убеждений и приготовились вешать на грудь ордена социального восхищения. Какое-то время ордена действительно вешались, а затем уровень громкости граждан стал медленно и поначалу незаметно убавляться. И если первые полгода действия программы в «курилках» толпился народ, то и дело стихийно организующий революционно и свободолюбиво настроенные группы и ячейки, то на исходе второго года «курилки» полностью пришли в соответствие со своим народным названием.

***

У Санька программа вызывала противоречивые чувства, и причина этому была одна – он ни разу не испытал на себе ее воспитательного воздействия. За все пять лет реализации он только наблюдал, как программа злит, ломает, стыдит, раздражает, тыкает мордой в стол других людей: коллег по работе, соседей, знакомых. Конечно, этому стоило бы порадоваться, но Санька не покидало чувство, что он уже пять лет сидит в пустом аквариуме, и сквозь мутное стекло пытается рассмотреть яркий и хаотичный мир, который вроде бы и рядом, но ему там места почему-то не оказалось. Слова Александра Ефимовича о том, что он «образцовый», не то что не убедили, а окончательно всколыхнули и выкинули наружу болезненную убеждённость Санька, что с ним происходит что-то неправильное и людям не свойственное. Он действительно не говорил, и более того, не желал говорить никакой крамолы, но вовсе не потому, что любил и принимал правительство, евреев, инвалидов, однополые браки, войну, санкции, половое неравенство, чёрта с рогами или без них. Ему просто было все равно. И как он ни вертел эти вопросы в голове, как ни прилаживал эти ситуации к своей жизни, настоящей или будущей,  в душе по-прежнему было космически темно и спокойно. И ещё Саня совершенно не представлял, как выразить все это хоть одной живой душе, из которых больше всего ему хотелось открыться Александру Ефимовичу.

***

Дверь приоткрылась, и в курилку протиснулся сосед Генка. Генка был классическим российским мужиком – классическим не как музыка или живопись, а образцом лихого постсоветского классицизма: треники, пивной живот, бездонный  и с любовью пополняемый запас несмешных анекдотов, а также дополняющий эту барочную роскошь раскатистый пугающий хохот. Суждения Генки об окружающем мире были под стать облику: определённы, категоричны и шаблонны донельзя. Баб – к плите, правительство – в отставку, кругом масоны и рептилоиды, спасибо деду за победу. Казалось бы, никаких сбоев такая простая ценностная система давать не могла, однако подвёл, как ни странно, вышеупомянутый дед. Оплошность случилась в пламенном дворовом историческом споре об итогах Великой Отечественной войны, где основным Генкиным аргументом была оплетенная нецензурной бранью фраза «можем повторить!». В ответ на робкое замечание «столько людей погибло», Генка выдал теорию, суть которой сводилась к необходимости и полезности войн такого масштаба. Теория была подкреплена мощными практическими рекомендациями: отправлять на войну следовало не самых лучших представителей государства («ну, этих, как их»), то есть почти всех, кто являлся полной противоположностью «нормального мужика» Генки. Такой чудовищной ахинеи даже видавшая виды государственная машина Геннадию простить не смогла, и по приходу домой его ждал сюрприз – оконно-воспитательную начали с фильма о Брестской крепости. Пару дней Геннадий хорохорился, и, хватая соседей за грудки, настаивал на своей правоте, однако потом подозрительно затих.

Сейчас вид его вызвал даже у Санька, никогда Геннадия не любившего, брезгливую жалость. Тихий, помятый, похмельный и совершенно пришибленный Генка словно олицетворял собой жертву карающего меча правосудия на пути к неминуемому исправлению. Глядя в пол, Генка промямлил: «Сань, ты это…поднимись со мной, что ли…у меня тут два пакета, боюсь, побью пока дойду»

Санёк молча встал, вынул из рук Генки два звякнувшим стеклом пакета и пошёл на третий этаж, ощущая, как его накрывает мрачная волна Генкиных мыслей.

Отворили дверь. За окнами квартиры Геннадия шёл снег Сталинграда, такой ослепительно белый после осенней уличной мути, что Санёк на мгновение зажмурился. Стреляли и падали, истекая кровью, люди, скрежетали танки, взрывались гранаты, но звук был на минимуме, а снег оставался таким белым и мягким, что Саньку вся эта картина показалось очень умиротворяющей.

Генка мельком взглянул на окно, сразу опустил глаза, а потом проговорил зло и обреченно:

–  Не могу больше, сил нету, хоть вешайся!

Санёк, стараясь придать лицу обнадеживающее выражение, ответил:

– Да ладно тебе, не навсегда же. Скоро закончат, и заживёшь как обычно. Ты чего, фильмов про войну, что ли, не смотрел? Ну, пока.

Генка схватил его за локоть, придвинулся близко и, обдавая жарким запахом водки, быстро заговорил:

­­– Я же не знал, не знал, как всё было! Закончится, ты говоришь, так у меня-то не закончится теперь. Я, может, жил и не хотел ничего такого видеть. Я что, виноват, что нигде про это не рассказывают? В школе ничего такого не было, и потом в кино – только герои и медали, гордитесь, мол, как отцы и деды побеждали. Ну, я гордился. Как все гордился, понимаешь? А там же и женщин, и детей, и лагеря эти…как их…где опыты ставили. Эх! – Генка отпустил локоть Санька и горестно махнул рукой.

Санек хотел было уйти молча, но уже у самой двери повернулся и сказал:

– Знаешь, Ген, ты вот сказал, что ничего такого видеть не хотел, и знать не знал, но раз тебе наказание вышло – значит, ты про это говорил и судил. Я вот и думаю, что у нас все проблемы от того, что люди говорят и судят, как будто с закрытыми глазами. И, наверное, такая война тоже от этого случилась, и может еще случиться, что хоть какой ужас с нами твори, хоть на куски режь – а глаза-то мы так и не открыли.

И, не дожидаясь ответа Генки, вышел.

***

Перед входом в курилку Санёк столкнулся с домовым активистом Петром Ивановичем, которого академик Александр Ефимович, смеясь, называл «средний мужчина средних лет со средним образованием». Пётр Иванович действительно являл собой образец социальной гармонии –  от абсолютно среднестатистического ФИО, до такой же умеренно распространённой лысины. Поведение Петра Ивановича также могло быть объектом зависти любого, претендующего на звание образцового члена общества: глядя на него, создавалась уверенность, что он даже необходимость опорожнять кишечник регулярно сверяет с задачами государственной политики.

Единственным тёмным пятном на белоснежной репутации Петра Ивановича была досадная словесная оплошность, допущенная пару лет назад и попавшая под неусыпное око «эски». Пётр Иванович имел неосторожность высказаться о том, что государство уделяет слишком большое внимание инвалидам (которых он с тех пор называет не иначе как «особенными людьми») и это пустая трата времени и денег. К чести Петра Ивановича, прозрение настигло его раньше, чем началась воспитательная работа. Пётр Иванович немедленно и публично объявил о своей неправоте, а также с удовольствием пересказывал соседям содержание воспитательных видеоматериалов и вынесенные из них собственные умозаключения. Более того, Пётр Иванович позаботился и о будущем: о собственной ошибке и понесённом уроке, перевернувшем его сознание, он вспоминал при любом удобном, а чаще всего неудобном случае, гордо и благородно взвалив на себя бремя государственного мессии и просветителя, справедливо покаранного правосудием, чтобы нести свет и учить тёмных сограждан.

– Александр! Добрый день, уважаемый сосед! – Пётр Иванович громогласно приветствовал Санька, одновременного энергично потрясая ему руку и прикидывая, как это смотрится на установленной в подъезде камере «эски». – Очень, очень рад, как поживаете?

Выражение живейшего интереса к делам и чаяниям соседей было обязательным пунктом приветственной программы Петра Ивановича.

– Здрасьте, Пётр Иванович, спасибо, ничего, вы как? – Санёк выдал дежурный ответ, который привел Петра Ивановича в неописуемый плановый восторг, – я от Гены иду. Мы тут в курилке с Александром Ефимовичем сидим, может вы к нам?

Пётр Иванович залился красной краской, и, повышая голос до максимума, быстро произнёс:

–  Благодарю, Саша, но зачем же нам туда? Мы и тут можем совершенно свободно разговаривать. Мне совершенно, совершенно нечего скрывать и никакой необходимости, так сказать, уединяться, нет! А что же Геннадий? Ему, конечно же, на пользу? Исправляется, так сказать, осознаёт?

– Наверное. Осознаёт уж точно.

–  Очень, очень хорошо! Работает всё, так сказать, без сбоев. Бе-зу-преч-но! – оживленно и по-прежнему максимально громко произнёс Пётр Иванович. – Ну, побегу! Всего вам хорошего! Александру Ефимовичу поклон!

И, еще раз встряхнув руку Санька, Пётр Иванович унёсся вверх по лестнице, расплёскивая вокруг социальную гармонию.

***

Вернувшись, наконец, в курилку, Санёк пересказал дожидавшемуся его Александру Ефимовичу свою встречу с социально-образцовым Петром Ивановичем. Академик оживился:

–  Видите ли, Саша… Задача любого государства – стремиться к идеально управляемому порядку. Это не плохо, это вполне оправданно и, более того, востребовано. Но вот эта попытка не то что обуздать добро и зло, а, по сути, четко определить, что есть оные – она провалится, как провалились все другие попытки до этого. Вы читали Бёрджеса[1]? Нет? Ну так я вкратце. Там тоже придумали систему, как конченых хулиганов и, простите, отморозков, превратить в образцовых граждан. И превратили же! Но как? Да, научный метод, попытка злодеяния вызывала в человеке сильные болевые ощущения, и он не мог больше чинить беспредел. Но не потому, что не хотел, а именно не мог. И что в сухом остатке? Беспомощный, он сам стал жертвой, настолько жалкой, что поневоле радуешься, когда в заключении он излечился – наконец-то человек хоть сдачи дать может! А ведь с «эской», Саша, всё также. Ну, вот вам Пётр Иванович. Ну, неужели вы верите, что он хоть раз в день искренне что-то говорит и думает? Я вам больше скажу – он наверняка уже и разучился это делать за годы притворства. Да, безукоризненно вежливый, лояльный, тактичный гражданин – это социальное благо. Но это все не настоящее. И точка. И таких петров ивановичей эта программка наштампует еще тьму. Но я надеюсь (мне остаётся только надеться, потому что изменить я ничего не могу), что больше все таки будет таких как вы, Саша.

–  Как я? – удивился Санёк. – Это каких, Александр Ефимович? Я вообще-то думал, что я-то как раз никакой.

–  Именно, именно, Саша – никакой! Вы только не обижайтесь, ради бога, это, конечно, очень условно сказано… Ну вот вы ни разу за все годы воздействие «эски» на себе не испытали, но это же только потому, что вам… всё равно? Да, с этой точки зрения вы тоже образец работы программы, но разве человеку можно – так? Понимаете, у человека должна быть система координат, точка отсчёта, свет и тень. Позиция! На которой он стоит двумя ногами, и за которую платит сполна. Именно это и делает его личностью, даже самой гнусной. А вот это всё – зачем? Впрочем, может это просто бредни старого, изъеденного молью упрямца. Вы меня, Саша, простите, вы очень хороший, приятный молодой человек и, конечно, никому ничего доказывать не должны. Это я так, заговорился.

–  Нет, Александр Ефимович, тут вы везде правы – неожиданно твёрдо произнес Санёк, – я только понять не могу, но очень хочу понять: что же мне делать-то? Бежать на улицу, урны переворачивать, с соседями ругаться? Как стать живым?

–  Ну что вы, Саша, вы уже живы. И, возможно, гораздо живее многих. Вы же, по сути – чистый лист, пустой стакан. Так и будьте сосудом. Не отмахивайтесь от жизни, наблюдайте, отмечайте, думайте. Кричать как раз не обязательно, достаточно просто видеть. Наполняйте себя. Хотя бы попробуйте.

…Санёк вышел из подъезда и остановился, размышляя, куда же идти дальше. Сразу пришла мысль, что это не только о направлении. Усмехнулся. «Будьте сосудом». Звучит легко, и даже обнадёживающе. Засунув руки в карманы, Санёк побрел вдоль обшарпанных многоэтажек. Краем глаза заметил какое-то движение и резанувшее сознание яркое пятно. За углом, на серой стене, какой-то парень невысокого роста, в чёрной толстовке с капюшоном, закрывающим пол-лица, быстро выводил баллончиком буквы. Санек остановился, а затем, безотчётно повинуясь порыву, подошёл поближе. Просто стоял и смотрел, как парень заканчивает писать. И от чего-то он понимал, что этот скрытный юноша тоже знает о его присутствии за спиной, но не видит в нём опасности. Или вообще его не видит.

Парень дописал последние буквы, и, не оглядываясь, быстро пошёл прочь. Санек приблизился к свежей надписи. На серой, облупленной стене, ярко-красными буквами было выведено:

«И если ты встал, то кто ты такой, чтоб не сделать хотя бы шаг?»

Санёк, не раздумывая ни секунды, достал из кармана какой-то клочок бумаги, кажется, чек, и карандаш, и переписал слова, с пометкой «подумать». И отчётливо услышал, как о дно внутреннего сосуда звонко ударили первые капли.

[1] Речь идет о книге Энтони Бёрджеса «Заводной апельсин»

________________________________________________________________________________

каждое произведение после оценки
редактора раздела фантастики АЭЛИТА Бориса Долинго 
выложено в блок отдела фантастики АЭЛИТА с рецензией.

По заявке автора текст произведения может быть удален, но останется название, имя автора и рецензия.
Текст также удаляется после публикации со ссылкой на произведение в журнале

Картотека детской художественной литературы по лексическим темам для детей с ОНР старшего дошкольного возраста

Тема:”Обувь”.

1.Я.Милева. У кого какая обувь.

2. Н.Чуковский. Чудо-дерево.

3.Э.Мошковская. Ботиночный врач.

4.С.Маршак. Вот какой рассеянный.

5.Ю.Ермолаев. Ботики.

6.Р.н. сказка .Чудесные лапоточки.

7.М.Пляцковский. Босолапки на кожаном ходу.

8.Ш.Перро. Кот в сапогах.

9. Р.н. сказка. Как старуха нашла лапоть.

10. Р.н. сказка. Сапоги скороходы.

Тема: “ Весна”.

1.В.Бианки. Синичкин календарь. Март. Апрель. Май.

2.Г.Скребицкий. Первые листья.

3.Г.Скребицкий. Сказка о весне.

4.Ю.Коваль. Сказка о приходе весны.

5.А.Плещеев. Сельская песня.

6.С.Маршак. Март. Апрель. Май.

7.З.Александрова. Капель.

8.Н.Сладков. Птицы весну принесли. Соловей поет.

9.Н.Некрасов. Дед Мазай и зайцы.

10.Э.Мошкоская. Весенняя арифметика.

11.Е.Липатов. Сонуля.

12.А.Барто. Куда весна пропала.

13.Г.Скребицкий. На лесной полянке (Весна).

14.Э.Шим. Камень, ручей, сосулька и солнце.

15.Р.Сеф. Отчего весна пришла весной?

16.Р.н.сказка. Снегурочка.

Тема :”Дикие животные”.

1.Г.Снегирев. Хитрый бурундук.

2.В.Бианки. Купание медвежат. Лес и мышонок.

3.К.Ушинский. Лиса Патрикеевна.

4.Н.Сладков. Бюро лесных услуг. Заячий хоровод.

5.И.Соколов-Микитов. Ёж.

6.Э.Мошковская. Колыбельная лосенку.

7.А.Толстой. Ёж.

8.В.Приходько. Пешком шагали мышки.

9.Г.Галина. Песни мышек.

10.С.Маршак. Из цикла “Зоопарк”.

11.Братья Гримм. Заяц и ёж.

12.И.Соколов-Микитов. Белка.

13.Т.Белозеров. Хомяк.

14.А.Барто. Медвежонок-невежа.

15.С.Мурадян. Зайкина шуба.

16.В.Сутеев. Дядя Миша.

17.М.Пляцковский. Как две лисы нору делили.

18.М.Пляцковский. Ежик , которого можно было погладить.

19.И.Кипнис. Зайка-траву поедайка и его семья.

20.А.Усачев. Как ёжик нашел дорогу домой.

21.Р.н. сказки. Лисичка-сестричка и волк. Колобок. Теремок. Лисичка со скалочкой. Три медведя.

22.Финская сказка. Лиса-нянька.

23.Латышский сказки. Лесной Мишка. Проказник Мишка.

Тема: “Дом. Семья”.

1.Н.Носов. Заплатка.

2.Э.Мошковская. Митя приехал. Митя-сам.

3.М.Бородицкая. Ждем брата.

4.Я.Аким. Мой брат Миша.

5.Е.Пермяк. Как Маша стала большой.

6.Л.Воронкова. Маша-растеряша.

7.Е.Пермяк. Как Миша хотел маму перехитрить.

8.Э.Успенский. Рассеянная няня.

9.И.Токмакова. Один дома.

10.В.Маякоский. Что такое хорошо.

11.М.Майн. Пуговица.

12.В.Осеева. Волшебное слово. Просто старушка.

13.Л.Толстой. Отец и сыновья.

14.В.Сухомлинский. Для чего говорят “спасибо”?

15.Братья Гримм. Семь Воронов. Мальчик-с-пальчик.

16.Р.н. сказки. Бабушка, внучка да курочка. Дочь-семилетка.

17.Китайская сказка. Умный сын.

18.Француская сказка. Седьмая жена Синей бороды.

19.Джованни-дурачок. По мотивам сказок народов Европы.

Тема : “Домашние животные”.

1.В.Бианки. Кошкин питомец.

2.Н.Сладков. Мурлыка.

3.Н.Пикулева. Был у кошки день рождения.

4.С.Мошковская. Жадина.

5.С.Михалков. Трезор.

6.С.Черный. Жеребенок.

7.К.Ушинский. Коровка. Козел. Два козлика.

8.Л.Воронкова. Петушиное слово.

9.С.Маршак. Кошкин дом. Усатый-полосатый.

10.В.Сутеев. Кто сказал “мяу”? Три котенка.

11.В.Берестов. Коза. Котенок.

12.А.Усачев. Умная собачка Соня.

13.И.Токмакова. Купите собаку.

14.Г.Скребицкий. Кот Иваныч.

15.В.Степанов. Рыжий кот.

16.Н.Заболотский. Как мыши с котом воевали.

17.Л.Толстой. Котенок. Мыши.

18.Б.Заходер. Кискино горе.

19.Ю.Дмитриев. Жеребята и щенята.

20.В.Лунин. Жеребенок.

21.Таджикская сказка. Коза-кудрявые ножки.

22.Мордовская сказка. Как собака друга искала.

23.Р.н. сказки. Зимовье. Волк и козлята. Кот, петух и лиса. Бычок-черный бочок. Коза с кудрявыми ножками. Кот-воркот. Котофей Котофеевич.

Тема: “ Животные жарких стран и Севера”.

1.С.Маршак. Детки в клетке.

2.В.Маяковский. Что ни страница, то слон, то львица.

3.О.Уласевич. Носороги. Верблюды. Слоны. Львы. Гепарды. Зебры.

4.Р.Киплинг. Как появились броненосцы. Маугли.

5.Г.Снегирев. Пингвинный пляж. К морю. Отважный пингвиненок. Белек.

6.Н.Радченко. Белый медведь. Морж. Северный олень.

7.Е.Чарушин. Кто как живет.

8.М.Пляцковский. Прыгающий домик. Длинная шея. Умка хочет летать. Тулентяй.

9.Э.Василевскай. Тигров племянник.

10.Юкагирская сказка. Отчего у белого медведя нос черный.

11.Эвенкийская сказка. Почему олень быстро бегает.

Тема: “Защитники Отечества”.

1.А.Митяев. Почему армия родная. Землянка.

2.Б.Никольский. Солдатские часы.

3.С.Алексеев. Первый ночной таран.

4.Е.Благинина. Шинель.

5.В.Степанов. Наша Армия.

6.А.Жаров. Пограничник.

7.С.Баруздин. Шел по улице солдат.

8. Б.Никольский. Кто охраняет небо. Что умеют танкисты. Как солдат стал солдатом.

9.А.Гайдар. Сказка о Военной Тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове.

10.Т. Бокова. 23 февраля- День Армейской славы!

11.К. Авдеенко. Маленький офицерик, или Рассказ маленького мальчика.

12.И. Грошева. Сегодня Федя не проказник.

Тема:”Зима”

1.С.Маршак. Декабрь. Январь. Февраль.

2.И.Никитин. Встреча зимы.

3.С.Есенин. Поет зима аукает.

4.А.Пушкин. Вот север тучи нагоняя. Идет волшебница зима. Зимнее утро.

5.Н.Носов. На горке.

6.И.Токмакова. Как на горке снег, снег.

7.Е.Явецкая. Зима-рукодельница.

8.И.Токмакова. Оттепель в городе.

9.А.Блок. Ветхая избушка.

10.И.Соколов-Микитов. Зима вьюжная.

11.В.Бианки. Холодно в лесу, холодно!

12.И.Суриков. Зима.

13.В.Лунин. Зима.

14.Н.Артюхова. Белый лёд.

15.Г.Скребицкий. На лесной полянке (Зима).

16.С.Козлов. Мне приснились морозы.

17.Л.Чарская. Зима.

Тема: ”Зимующие птицы”.

1.В.Чаплина. Птицы под нашим окном.

2.А.Прокофьев. Снегири.

3.В.Берестов. О чем поют воробушки?

4.Г.Ладонщиков. Наши друзья.

5.Г.Скребицкий. Крылатые соседи.

6.М.Пришвин. Синица и соловей.

7.М.Пришвин. Птицы под снегом.

8.В.Бианки. Синичкин календарь.

9.В.Бианки. Теремок.

10.А.Барто. Снегирь.

11.А.Яшин. Покормите птиц.

12.Л.Кламбоцкая. Зимующие птицы.        

13.М. Пляцковский. Снегирь.

14.Т. Зайцева. Улетели птичьи стаи.

15.Г. Скребицкий. Почему птицы зимой перебираются ближе к жилью человека.

16.Н. Плавильщиков,  Г. Скребицкий. Зимние гости.

17.Н. Рубцов. Ворона. Воробей.

18.В. Бианки. Сова.

19.Г. Скребицкий. Берегите птиц.

20. М. Садовский. Кормушка.

21. Г.Х. Андерсен. Дикие лебеди.

22.Н.Павлова. Зимние гости.

Тема: ”Домашние птицы”.

1.К.Ушинский. Петушок с семьей.

2.Г.Кудашова. Гусенок пропал.

3.К.Ушинский. Чужое яичко.

3.К.Ушинский. Гуси.

4.Г.Балл. Желтячок.

5.Г.Цыферов. Про друзей.

6.Е.Чарушин. Утка с утятами. Индюк. Курочка.

7.В.Сутеев. Что за птица?

8.Н.Полякова. Анюткины утки.

9.Г.Галеев. Петух и часы.

10.Ю.Дмитриев. Утята и цыплята.

11.И.Кипнис. Петушок в желтых штанишках и курочка в рябеньком платьице.

12.Р.н. сказки. Петушок и бобовое зернышко. Лиса, заяц,  петух. Кот, петух и лиса. Бабушка, внучка и курочка.

13.Р.н. сказка. Петущок-золотой гребешок и жерновцы.

14.Р.н. сказка. Кочеток и курочка.

15. Р.н. сказка Кривая уточка.

Тема:” Квартира. Мебель.”

1.А.Барто. Хромая табуретка.

2.С.Маршак. Откуда стол пришел.

3.К.Нефедов. Диван. Мне однажды сон приснился.

4.К.Ушинский. Стол и стул.

5. шкаф приехал

6.Р.н.сказка .Три медведя.

Тема:”Комнатные растения”.

1.Г.Х.Андерсен. Дюймовочка.

2.Л.Скребцова. Азалия и белый кот.

3.Л.Скребцова. Домашний садик.

4.Л.Скребцова. Благородный плющ.

5.Л.Скребцова. Кто прекрасней.

6.Л.Скребцова. Колючий лилипут.

7.Л.Скребцова. История о щучьем хвосте.

8.Л.Скребцова. Лекарство в цветочных горшках.

9.Л.Скребцова. Стойкий бальзамин.

10.Л.Скребцова. Душистые ароматы.

Тема: “Космос”.

1.В.Степанов. Юрий Гагарин.

2.В.Орлов. День космонавтики. Возвращение.

3.Ю.Синицын. Созвездие.

4.Н.Цветкова. Космос.

5.Н.Годвилина. У космонавтов праздник.

6.С.Алдонина. Сатурн. О звездах и планетах.

7.В.Берестов. Луноход.

8.Е.Левитан. Малышам о звездах и планетах.

9.Г.Юрмин. Что внутри?

10.К.Порцевский. Моя первая книга о космосе.

11.М.Садовский. Космическая одежда.

12.Н.Самоний. Праздник космонавтов. Быть Гагариным хочу.

13.В.Степанов. Юрий Гагарин.  

14.Г.Виеру. Ракета.

15.А.Хайт. По порядку все планеты.

16.Г.Сапгир. В небе- медведица.

17.Я.Серпина. Ракеты.

18.Я.Аким. На Луне жил звездочёт.

Тема: “Инструменты”.

1.В.Осеева. Волшебная иголочка.

2.Е.Пермяк. Торопливый ножик.

3.Б.Заходер. Вот так мастер.

4.Д.Авдеев. Удивительные гвозди.

5.А.Толстой. Сказка. Топор.

6.В. Левановский. Гвоздик.

7. Р. Сеф. Лопата.

8. М. Кульская.Наперсток.

Тема:”Лес. Грибы. Ягоды.”

1.Л.Толстой. Девочка и грибы.

2.Н.Павлова. Ягоды.

3.В.Сутеев.Под грибом.

4.М.Пришвин. Последние грибы.

5.Н.Сладков. Лесные силачи.

6.В.Берестов. Рыжик.

7.С.Аксаков. Грибы.

8.В.Даль.Война грибов и ягод.

9.Н.Кнушевицкая. Грибной калейдоскоп.

10.Е.Трутнева. Земляника. Черника.

11. Н.Павлова. Самая зимостойкая ягода.

12.Е.Благинина. Про малину.

13.Н.Павлова. Большая ягода.

14.В.Катаев. Грибы.

15.Я .Тайц. По грибы.

16.В.Катаев. Девочка и кувшинчик.

17.По Н.Сладкову. Дрозд и грибы.

18.Р.н. сказки. Грибы. Война грибов.

19.Е.Трутнева. Грибы.

20.А.Усачев. Грибок-теремок.

21.В.Сутеев. Мы в лесу.

22.М.Стельмах. Деткам щапки гриб купил.

23. А. Леонов. Грибная аллергия.

Тема: “Лето”.

1.Е.Трутнева. Лето.

2.К.Ушинский. Когда наступает лето.

3.С.Маршак. Июнь. Июль. Август.

4.И.Суриков. Лето.

5.Л.Завальнюк. Лето.

6.Г.Кружков. Хорошая погода.

7.А.Усачев. Что такое лето.

8.Я.Аким. Лето.

9.С.Козлов. Июнь. Июль. Август.

10.В. Берестов. Весёлое лето.

11.С.Д. Дрожжин. Летом.

12.М. Пляцковский. Солнышко на память.

13.Г. Цыферов. Облачковое молочко.

Тема: “Школа”.

1.И.Токмакова. Скоро в школу.

2.М.Яснов. В последний раз. Я учусь писать слова. Когда я стану школьником.

3.М.Пляцковский. Чему учат в школе.

4.В.Берестов. Первое сентября. Первоклассница. Читалочка.

6.А.Барто. В школу.

7.А.Усачев. Кого принимают в школу? О чтении.

8.Л.Толстой. Филиппок.

9.М.Зощенко. Не надо врать.

10.Е.Агранович. Песенка Пишичитая.

11.Л.Модзалевский. Приглашение в школу.

12.Ю.Энтин. Если б не было школ.

13.С.Михалков. Чистописание.

14.Г.Кружков. Откуда взялась пятерка у старушки. Учительская сказка.

15.К.Драгунская. Когда я была маленькая.

16.Ю.Коваль. Нюрка.

17.Г.Ладонщиков. Верная примета.

18.Ю.Вийра. Собеседование.

19.М.Тахистова. Перед школой.

20.В.Берестов. У меня в портфели.

21.Л. Каминский. Для чего ходят в школу.

22.Г.Ефремов. Гармоничная личность.

23.С.Геогриев. Друг Степан.

24.Л.Яхнин. Опоздание.

Тема: “Мамин праздник”.

1.Ю.Яковлев. Мама.

2.Е.Трутнева. Мамин день.

3.С.Михалков. А что у вас?

4.Л.Квитко. Бабушкина руки.

5.Я.Аким. Маме.

6.Е.Благинина. Вот какая мама.

7.В.Руссу. Моя мама.

8.М.Садовский. Это мамин день.

9.Н.Бромлей. Главное слово.

10.К.Кулибинская. Мама.

11.М.Дружинина. Мамочка-мамуля.

12.Г.Виеру. Мама.

13.Н.Саконская. Разговор о маме.

14.Т.Волгина. Наступает мамин праздник.

15.В.Берестов. Праздник мам.

16.Н.Воронцова. Мимоза.

17.Г.Глушнев. 8 Марта. Мама пришла.

18.А.Барто. Мама поет.

19.Е.Картавцева. Колыбельная для мамы.

20.Е.Серова. Как я оставался за маму. Три мамы.

21.В.Сутеев. Мамин праздник.

22.В.Шуграева. Маме.

23.С.Погореловский. Спокойной ночи.

Тема: “Насекомые”.

1.Н.Исаев. Муравейник.

2.Г.Паншин. Муравьи.

3.В.Лунин.Жук. Бабочка.

4.А.Фет. Бабочка.

5.М.Моравская. Два жука.

6.Э.Мошковская. Люблю муравья!

7.К.Чуковский. Муха-цокотуха. Тараканище.

8.К.Ушинский. Светлячок. Пчелка. Муха. Божья коровка.

9.Б.Заходер. Муха-чистюха.

10.В.Орлов. Ночной скрипач. Паучок-рыбачок. Почему сороконожки опоздали на урок.

11.В.Сеф. Муравей.

12.О.Григорьев. Комары.

13.Г.Снегирев. Жук.

14.Н.Сладков. Домашняя бабочка. Муравей и сороконожка.

15.И.Мазнин. Светлячок.

16.Й.Змай. Божья коровка.

17.Л.Модзалевский. Мотылек.

18.М.Пляцкоский. Букашка, которая хотела стать большой. Жужуля.

19.М.Михайлов. Лесные хоромы.

20.К.Паустовский. Похождения жука- носорога.

21.Л.Петрушевская. Козявочка.

22.В.Сутеев. Бабочка.

23.Японская сказка. Как сороконожку за лекарем посылали.

Тема: “Новый год”.

1.В.Берестов. Елочный шар.

2.С.Маршак. Декабрь.

3.С.Силин. Чемодан для непоседы.

4.В.Голявкин. Как я встречал Новый год.

5.И.Токмакова. Живи, елочка!

6.В.Степанов. Новогодняя ночь.

7.П.Синявский. Мы встречали Новый год.

8.А.Усачев. Снежинки.

9.В.Драгунский. Заколдованная буква.

10.В.Одоевский. В гостях у дедушки Мороза.

11.А.Барто. Дело было в январе.

12.В.Степанов. Серебряный ключик.

13.Ю.Кушак. Путешествие Снегурочки.

14.В.Драгунский. Мой знакомый медведь.

15.Н.Некрасов. Мороз-воевода.

16.М.Зощенко. Елка.

17.Е.Тараховская. Дед Мороз.

18.А.Дорофеев. Щедрые дни.

19.Е.Григорьева. Снегурочка. . Магазинная елка.

20.Е.Павлова. Про елку.

21.М.Михайлов. Два Мороза.

22.Е.Ракитина. Дед Мороз в волшебной каске.

23.А.Дорофеев. Родственнички.

Тема:”Одежда. Головные уборы.”

1.Н.Носов. Заплатка.

2.Н.Носов. Живая шляпа.

3.В.Осеева. Заячья шапка.

4.К.Чуковский. Мойдодыр.

5.В.Берестов. Плащ.

6.С.Маршак. Вот какой рассеянный.

7.Л.Воронкова. Маша-растеряша.

8.В.Зайцев. Я одеться сам могу.

9.Г.Снегирев. Верблюжья варежка.

10.Ш.Перро. Красная шапочка.

11.К.Ушинский. Одежда.

12.Г.Х.Андерсен. Новый наряд короля. Золушка.

13.А.Шевченко. Шляпа с полями.

14.И.Пивоварова. Про шляпу.

15.Р.н. сказки. Рукавичка. Шапка-невидимка.

16.Сербская сказка. Почему у месяца нет платья.

17.Новые пиджачки. По мотивам сказок народов Европы.

18. Р.н. сказка. Чудесная рубашка.

19.Р.н. сказка. Солдатская шинель.

Тема :”Кухня. Посуда.”

1.К.Чуковский. Федорино горе.

2.Л.Толстой. Три медведя.

3.А.Гайдар. Голубая чашка.

4.К.Нефедова. Для чего нужна посуда.

5.Р.н. сказки. Лиса и журавль. Лиса и кувшин.

6.Братья Гримм. Горшок каши.

7.К.Ушинский. Посуда.

8.В.Катаев. Дудочка и кувшинчик.

9.И. Столова. Фарфоровый чайник.

10. Г. Ильина. Чайник.

11.Т. Вишнякова. Добродушная тётя кастрюля.

12. Е. Ярышевская. Сковорода.

13. В. Прохоренко. Разбилась тарелка.

14. Н. Носов. Мишкина каша.

15. М. Яснов. Кухонная скороговорка.

16. М. Тахистова. На кухне.

17. В. Драгунский. Хитрый способ.

Тема: “Продукты”.

1.В.Гауф. Карлик нос.

2.В.Драгунский. Что любит Мишка.

3.С.Силин. Куда пропал файл?

4.П.Синявский. Яишница — отличница.

5.В.Драгунский. Хитрый способ.

6.А.Усачев.Пудинг.

7.В.Медведев. “Калорийные” ботинки.

8.О.Сердобольский. Бублик.

9.М.Лукашкина. Получаться блины.

10.Д.Герасимова. Лунный пирог.

11.Братья Гримм. Сладкая каша.

12.В.Драгунский. Куриный бульон.

13.П.Синявский. Окрошкина компания.

14.Л.Фадеева. Салат.

15.А.Шевченко. В гостях у Насти.

16.А.Усачев. Баллада о Конфете.

17.А.Игнатова. Сказка на три голоса.

18.С.Силин. Что как называется

19.Н.Хрущева. Средневековые стихи для улучшения аппетита.

20.М.Тахистова. На кухне.

21.А.Усачев. Компот

22.И.Шевчук. Живет в буфете слово.

23.Р.н. сказка. Три калача и одна баранка. Кашица из топора.

Тема: “Профессии”.

1.Г.Сапгир. Садовник.

2.Б.Заходер. Шофер. Строители. Сапожник. Портниха. Переплетчица.

3.С.Маршак. Почта. Пожар.

4.С.Маршак. Как печатали книгу.

5.В.Маяковский. Кем быть?

6.Г.Х.Андерсен. Свинопас.

7.Е.Пермяк. Для чего руки нужны.

8.Д.Родари. Чем пахнут ремесла. Какого цвета ремесла.

9.К.Ушинский. Булочник. Сапожник. Куй железо, пока горячо.

10.Г.Люшнин. Строители.

11.Я.Тайц. Послушный дождик.

12.К.Чуковский.Айболит.

13.В.Тюрин. Кто главный на корабле?

14.А.Барто. Штукатуры.

15.Гайда Лагздынь. Кем ты будешь?

16.С.Михалков. А что у вас?

17.В.Ланцетти. Летчик, летчик.

18.С.Маршак. Пограничник.

19.Н.Абрамцева. Правдивая история о садовнике.

20.Л.Скребцова. Чудесный парикмахер.

21.Р.н. сказка. Семь Симеонов.

Тема :”Сад. Фрукты”

1.И.Токмакова. Яблонька.

2.Л.Толстой. Косточка.

3.Е.Пермяк. Смородинка.

4.Я.Аким. Яблоко.

5.В.Сутеев. Яблоко.

6.В.Сутеев.Мешок яблок.

7.В.Орлов. Яблоневый сад.

8.Г.Пономарева. Хитрое яблоко.

9.По А. Маневичу. Крылатое яблоко.

10.Б.Житков.Как яблоки собирают.

11.Л.Татьяничева. Царь яблоко.

12.К.Ушинский. История одной яблоньки.

13.В.Сухомлинский. Внучка старой вишни.

14.Р.н. сказки. Серебряное блюдечко и наливное яблочко. Грушевая девочка.         Крошечка Хаврошечка.

 15. И. Крылов. Лиса и виноград.

Тема: “Спорт”.

1.К.Мелихан. Вот такая бабушка!

2.И.Синявский. Мой соперник.

3.И.Бутман. Что сказал Владимир Павлович?

4.И.Шевчук. Максимум и минимум.

5.В.Драгунский. Третье место в стиле баттерфляй.

6.И.Бутман. Вкусный хоккей.

7.Р.Алдонина. Лыжный кросс.

8.М.Гразовский. Теннисистка.

9.И.Антонова. Дама сердца.

Тема: “Транспорт”

1.Г.Цыферов. Паровозик из Ромашково.

2.Д.Чиарди. О том, у кого три глаза.

3.С.Михалков. От кареты до ракеты.

4.Б.Жидков. Что я видел.

5.В.Тюрин. Кто главный на корабле?

6.М.Дружинина. Мы поедем далеко.

7.А.Стариков. Все начиналось с колеса.

8.Т.Белозеров.Туристы.

9.Г.Новицкая. Вежливый трамвай.

10.Г.Дядина. Лимузин.

11.П.Синявский. Отважная машина.

12.П.Синявский. С мигалкой на макушке.

13.Н.Волкова. Бетономешалка.

14.В.Орлов. Сухопутные киты.

15.В.Орлов. Куда девался паровоз?

16.Г.Алдонина. Поезд дальнего следования.

17.В.Орлов. Кто утюжит море?

18.В.Орлов. Теплоход.

19.Г.Сапгир. Лайнер.

20.И.Мазнин. Летит корабль.

21.Д.Биссет. Про малютку-автобус, который боялся темноты.

22.С.Махотин. Пока мы спали.

Тема:” Цветы”.

1.Д.Родари. Для чего розам нужны шипы?

2.О.Высотская. Одуванчик.

3.М.Пришвин. Золотой луг.

4.В.Катаев. Цветик-семицветик.

5.Е.Серова. Подснежник. Фиалка. Незабудка. Колокольчики. Ромашки. Одуванчики. Гвоздика.

6.Э.Шим. Ландыш.

7.Н.Соколов-Микитов. Одуванчики.

8.Румынская сказка. Ромашка.

9.Божена Немцова. Розочка.

10.Н.Павлова. Как облачко.

11.Н.Павлова. Луковица с радостью.

12.Н.Павлова. Хитрый одуванчик.

13.Н.Павлова. Под кустом.

14.Н.Павлова. Загадки цветов.

15.Н.Сладков. Шмель и цветок.

Тема: “Рыбы”.

1.И.Токмакова. Где спит рыбка.

2.А.Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке.

3.М.Яснов. Подводная считалка.

4.Н.Матвеева. Рыба, рыба.

5.Е.Пермяк. Первая рыбка.

6.О.Григорьев. Сом.

7.Л.Толстой. Акула.

8.М.Яснов. Рыбка. Про карасика.

9.В.Сутеев. Как я ловил рыбу.

10.М.Стельмах. Горе-рыбалов.

11. Р.н.сказка. О щуке зубастой.

12. Р.н.сказка. Сказка о Ерше Ершовиче сыне Щетинникове.

13. Р.н. сказка. По щучьему велению.

14.Е.Чеповецкий. В тихой речке.

15.И.Демьянов. Невкусные ёршики.

16.Г.Юдин. Ёжик и ёршик.

17 Н.Сладков. Рыбий загар.

18.Н Сладков. Рыбьи пляски.

19.Н.Сладков. Шёпот рыб.

20.Н.Сладков. Озорники.

21.Н.Сладков. Линь.

22.Н.Сладков. Золотая рыбка.