Пальчиковый театр «Курочка ряба»
Вязание крючком.
Вам потребуется
Остатки пряжи «Ирис» желтого, красного, коричневого, белого, черного, бежевого, серого, синего, золотого цветов.
Синтепон.
Крючок № 3 и № 2.
Курочка
Соедините черную, белую, коричневую нити и вяжите в 3 сложения.
Наберите крючком № 3 3 возд. п., соедините в кольцо. 1-й ряд 7 ст. б/н. 2 — 6-й ряды ст. б/н, прибавьте по 3 п. 7-й ряд в передней части вяжите ст. б/н, а в задней части прибавьте 7 п. 8 — 11-й ряды — ст. б/н. 12-й ряд — ст. б/н, убавьте в задней части 5 п. Далее крылья и хвост вяжите коричневой нитью в 3 сложения по схемам.
Гребешок: желтой нитью наберите 7 возд. п. 1-й ряд 3 возд. п., ст. б/н ( след. ст. вяжите через одну п.). 2-й ряд в каждую ячейку из 3 возд. п. свяжите: ст. б/н, полуст. с/н, 3 ст. с/н, полуст. с/н, ст. б/н.
Клюв: красной нитью наберите 7 возд. п., соедините в кольцо. 1-й ряд — ст.
б/н. 2 — 4-й ряды убавьте по 2 п.
Глазки: белой нитью наберите 3 возд. п., соедините кольцо. 1-й ряд 7 ст. б/н ввяжите в центр кольца. Сшейте все детали, пришейте глазки-бусинки.
Гнездо: вяжите коричневой нитью в 3 сложения. Наберите 3 возд. п., соедините в кольцо. 1-й ряд вяжите 7 ст. б/н. 2 — 7-й ряды ст. б/н, прибавьте по 7 п. 8-й ряды ст. б/н. 9-й ряд вяжите «рачьим шагом».
Яйцо: белой нитью крючком № 2 наберите 3 возд. п., соедините в кольцо. 1-й ряд 7 ст. б/н. 2 — 9-й ряды ст. б/н, прибавьте по 2 п., 10 — 13-й ряды — ст. б/н, 14 — 17-й ряды — убавьте по 5 п. Набейте деталь синтепоном, стяните. Золотое яйцо вяжите аналогично.
Дед и баба
Вяжите все детали нитью в 2 сложения.
Головы: бежевой нитью крючком № 2 наберите 3 возд. п., соедините в кольцо. 1-й ряд — вяжите 7 ст. б/н. 2 — 4-й ряды — прибавьте по 7 п. 5 — 10-й ряды — ст. б/н. 11 — 14-й ряды — убавьте по 5 п. Набейте деталь синтепоном, оставшиеся петли стяните.
Туловище: синей нитью наберите 15 возд. п., соедините в кольцо. 1 — 14-й ряды — вяжите ровно ст. б/н. 15 — 16-й ряды равномерно убавьте по 5 п. Оставшиеся петли стяните.
Руки: наберите 7 возд. п. и по ним свяжите 1 ряд ст. с/н. Свяжите аналогичную деталь красного цвета. Пришейте головы к туловищам. Вышейте глазки, носики, ротики.
К голове бабки пришейте серую пряжу (см. фото), для деда свяжите кепку след. образом: серой нитью наберите 3 возд. п., соедините в кольцо. 1-й ряд 7 ст. б/н. 2 — 5-й ряды прибавьте по 5 п. 6-й ряд ст. б/н. Козырек — на первых петлях свяжите ст. б/н, полуст. с/н, 4 ст. с/н, полуст. с/н, ст. б/н. Кепку пришейте к голове.
Мышка
Вяжите серой нитью в 2 сложения. Туловище вяжите, как у деда, но покороче.
Голова: свяжите небольшой шарик, набейте синтепоном. Для носа свяжите 10 возд. п., соедините в кольцо. 1-й ряд ст. б/н. 2 — 5-й ряды ст. б/н, убавьте по 2 п.
Уши: наберите 3 возд. п., соедините в кольцо.
1-й ряд 7 ст. б/н. 2-й ряд ст. б/н, прибавьте 7 п. Вышейте глазки, нос, рот.
Схема вязания и условные обозначения:
Настольный или пальчиковый театр Курочка Ряба. Видео
Автор Teddy На чтение 4 мин. Просмотров 1.4k.
Обновлено
Одной из первых сказок, которые рассказывают детям по достижении ими нескольких месяцев, является народная сказка «Курочка Ряба». Малышам постарше, уже хорошо визуализирующим разнообразные предметы, будет весьма интересна театральная инсценировка данного произведения.
Для осуществления такой идеи и постановки в домашних условиях спектакля, можно создать кукольный театр «Курочка Ряба» самостоятельно из различных материалов с применением популярных техник:
- бумажный вариант;
- изготовление фигурок из войлока;
- театр своими руками из фетра;
- творческий процесс с фоамираном;
- театр крючком;
- создание персонажей спектакля из соленого теста.
Используем фоамиран
Обретший большую популярность в рукоделии фоамиран отлично подойдет для изготовления фигурок для домашнего кукольного театра. Данный материал обладает одним очень существенным преимуществом — он не нуждается в дополнительной обработке краев изделия. Поэтому цельные фигурки или отдельные элементы из него можно безупречно вырезать острыми ножницами. Достаточно распечатать или самостоятельно нарисовать бумажные шаблоны. Вырезанные фигурки формируются с помощью силиконового клея на хорошо известных бамбуковых шпажках.
Фетр — удобный материал
Очень востребованным материалом для поделок широкого спектра стал фетр. Курочка из фетра будет смотреться весьма эффектно. Как изготовить представленных выше персонажей из фетра своими руками, продемонстрирует мастер-класс.
Для работы над созданием фигурок театра потребуется приведенная ниже выкройка.
Согласно ей все элементы пальчиковых игрушек вырезаем из фетра нужных оттенков.
Чтобы правильно сшить курочку из фетра, необходимо сначала оформить в определенных местах ее фигурки мелкие элементы, например, крылья.
Симметричные части туловища курицы соединяют лицевым обметочным швом, в процессе работы вшивая клювик и гребень.
Финальным шагом курочке формируют глазик. В этих целях можно использовать обычную бисеринку черного цвета.
Используя приведенное выше описание сборки игрушки, которая впоследствии войдет в пальчиковый театр «Курочка Ряба», сошьем в заданной очередности фигурки бабы и деда, а также расшитое бисером яйцо и гнездо, где его высиживала курица.
Изготовленные из фетра пальчиковые куклы отлично позабавят малыша.
Для хранения таких игрушек часто шьются специальные домики, которые, кстати, тоже можно задействовать в процессе спектакля.
Бумажный театр
Родителям, желающим привлечь и ребенка к созданию персонажей сказки «Курочка Ряба», настольный театр из бумаги будет в самый раз.
Среди многочисленной полиграфической продукции имеют место схемы и бумажные шаблоны нужных размеров.
Распечатываем их на цветном принтере и с помощью клея соединяем в заданных местах, формируя фигурки.
С помощью крючка
Персонажей сказки «Курочка Ряба» можно связать крючком. Процесс создания такого типа настольного театра опишет мастер-класс ниже. Вязаные игрушки рекомендуют изготавливать из:
- хлопчатобумажной пряжи;
- пестрого меланжа;
- акрила;
- разноцветной полушерсти.
Вязание крючком из таких материалов позволит соблюсти натуральность цветовой гаммы и структуры различных фрагментов фигурок театра, особенно шерсти сказочных животных.
Задающийся вопросом, как связать игрушки для такого театра, мастер должен владеть навыками элементарной техники вязания столбиками без накида. Каждая из фигурок сказочных персонажей вяжется зачастую в технике амигуруми.
Для пальчикового театра вязание крючком осуществляют по кругу, оставляя туловище игрушки полым внутри. Вязаная таким способом игрушка может быть в дальнейшем надета на палец. Так удобно манипулировать ею в процессе спектакля. Кроме того, связанная таким методом игрушка достаточно устойчива на поверхности стола, если планируется такая инсценировка сказки.
Курочка крючком и другие персонажи этой сказки могут иметь дополнительные элементы декора:
- букольки волос или бороды из ниток либо пакли;
- изготовленные из отрезков тонкой проволоки очки;
- вырезанную из текстиля косынку.
Вдохновленные представленными выше образцами, без труда свяжем подобные игрушки самостоятельно.
Соленое тесто
Удачным материалом для создания героев сказки считается соленое тесто.
Настольный театр «Курочка Ряба» из него рекомендуют создавать совместно с детьми, что считается отличным способом развития мелкой моторики рук малыша.
Курочка из соленого теста лепится практически так же, как и из широко применяемого в детском творчестве пластилина. Кроме того, по окончании креативного процесса лепки и высушивания фигурок сказочных персонажей ребенок может на свое усмотрение раскрасить их гуашью либо акриловыми красками, что доставит ему немалое удовольствие.
Представленные способы создания кукольного театра заинтересуют и увлекут в совместном творческом процессе каждую семью.
Пальчиковый театр крючком сделать самому своими руками: схемы и описание, мастер-класс
Сказки очень увлекают маленьких детей.
Они любовно и с интересом рассматривают картинки в книжках. Но гораздо больший потенциал развития дают интерактивные сказки, то есть те, в которых сам ребенок может принять участие. Лучший вариант — пальчиковый театр крючком своими руками. Схемы рассмотрим подробно. Прелесть пальчикового театра еще и в том, что он развивает мелкую моторику. А с ней, как известно, очень тесно связана речь малыша.
Что вязать
Попробуем сделать пальчиковый театр. «Колобок», «Репка» и «Теремок» — самые любимые сказки малышей. Рассмотрим всех основных персонажей, которых нам предстоит связать.
- «Репка»: бабушка, дедушка, Жучка, внучка, кошка, мышка.
- «Теремок»: мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, медведь.
- «Колобок»: бабушка, дедушка, колобок, зайка, лисичка, волк, медведь.
Как видно из списка – многие действующие лица этих сказок повторяются, получается, что на 3 сказки нужно всего 12 героев. Эти же пальчиковые куклы крючком помогут разыграть еще несколько сказок: «Машенька и медведь», «Волк и лиса», «Снегурочка».
Для работы понадобятся: разноцветные нитки для вязания, крючок, пластмассовая игла, бисер, нитки мулине или другие цветные. А так же: кружево, ленточки, бисер и прочие мелочи для украшения.
Игрушки маленькие, поэтому лучше взять тонкую хлопковую нить (100 г на 300 м) и крючок соответствующего размера. Размер крючка всегда пишут на упаковке с нитками.
Мышка
Для мышки понадобятся нитки белого, серого и голубого цветов. Схемы вязания очень простые.
- Начинаем серой нитью. Из нити нужно сделать петельку и в нее провязать 6 столбиков, петля затягивается и получается круг-основа.
- Второй ряд — в каждую петлю первого ряда вяжем по 2 столбика, получаем 12 петель.
- Третий ряд — теперь прибавление делаем через петлю.
- 4-7 ряды просто вяжем по 18 столбиков.
- Восьмой ряд — убавляем через петлю, остается 12 петель.
- 9–12 ряды — меняем нить на белую и продолжаем вязать.
- 13 ряд вяжем только за заднюю стенку, продолжаем вязать еще 5 рядов, заканчиваем работу с основой.
Сарафанчик
Вернемся к 13 ряду. Голубую нить выводим через изнанку и на передней стенке начинаем вязать.
- 2 петли подъема, затем по 2 столбика с накидом в каждую петлю, заканчиваем ряд соединительной петлей.
- Начинаем и заканчиваем так же, работа идет петля в петлю.
- Прибавляем через 1, получается 36, заканчиваем низ и заправляем нить.
- Снова вернемся к 13 ряду, провяжем по 4 столбика 2 ряда и по краям по 8 воздушных петель – это будет перед сарафанчика. Закреплять лямки пока не надо.
Мелкие детали
Для носа стягиваем 4 столбика в петлю, как в начале работы. Во 2 и 3 рядах прибавляем по 2 столбика с одной из сторон. Чтобы сделать ушки, в петлю делаем по 7 столбиков, но стягиваем не очень сильно и немножко разводим края, чтобы получился полукруг. Концы ниток прячем внутрь с помощью иглы. Ручки. В петлю делаем 6 столбиков серого цвета. 2 ряд – еще 6 столбиков. 3 – 6 ряды вяжем уже белой нитью. Готовую ручку нужно немножко набить синтепоном и затянуть.
Хвостик – цепочка воздушных петель.
Теперь пришиваем все мелкие детали на свои места. Сделать это можно с помощью ниток, подходящих по цвету, и обычной иглы. Вышиваем на мордочке реснички, усики и ротик. Носик и глазки – это бусинки. При желании сделайте зубки из 2 белых бисеринок. Голову для устойчивости лучше немножко набить. Мышка готова.
Звери
Нужно связать еще несколько зверей, чтобы получился полноценный пальчиковый театр крючком своими руками. Схемы очень похожи на мышку, только для головы нужно сделать на 2 ряда больше. Посередине будет еще один ряд с прибавлением 6 петель и один с убавлением. В остальном схемы вязания аналогичны.
Для персонажей-девочек также вяжем юбочку. Волку, зайцу и медведю нужны штанишки. Для этого на уровне 13 ряда просто меняем цвет нити.
Для лягушки по-другому вяжутся ручки. Делаем 11 воздушных петель и еще 3 замыкаем в кольцо. В это колечко вяжем 3 пальчика, в каждом по 3 воздушных петли, и соединительный столбик. Возвращаемся обратно.
Лисичке – сестричке можно связать красивую косыночку. Начинаем с 18 петель, и постепенно убавляем их количество с двух сторон. Не стоит убавлять самые крайние петли, иначе косынка получится ступенчатая. В завершении по краям треугольника делаем цепочки из воздушных петель, чтобы было удобно завязать косынку на лисичке.
Что звери были наряднее, платьица украшаем кружевом по краю. можно пришить бисеринки и мелке стразики. Пригодятся для украшения и ленточки, ими делаем бантики на хвостиках зверей.
Бабушка, дедушка и внучка
Пальчиковый театр репка не обойдется без главных персонажей. Все люди вяжутся примерно по одной схеме, поэтому их описание можно объединить. Внучку вяжем как мышку, бабушку и дедушку с прибавлением, чтобы они получились немного больше.
Дедушке сделаем парик с залысиной и бороду с усами. Для волос набираем 28 воздушных петель и поворачиваем работу, не соединяя в кольцо. Далее по схеме: 3 воздушных петли, соединительный столбик в предыдущий ряд.
Так до конца. Для бороды с усами делаем кольцо из 20 воздушных петель и 4 – 5 раз повторяем узор паричка.
Бабушке на голове сделаем модный пучок. Для этого начинаем вязать как и голову. Провязываем 5 рядов, затем, для оформляем переднюю часть прически. Полустолбик, 5 столбиков и еще один полустолбик, завершаем работу. Для пучка вяжем 20 воздушных петель, и обратно столбиками без накида. Получившеюся ленточку скручиваем улиткой и пришиваем всю конструкцию к голове.
Бабушкам и дедушкам невероятно идут очки. Чтобы сделать их для куколок, понадобятся скрепки с цветным покрытием. Скрепку нужно распрямить и закрутить в колечки с помощью карандаша. Дужки утапливаем прямо в голову и для прочности пришиваем нитками.
Осталось сделать прическу внучке. Ей очень подойдут хвостики. Пряжу подходящего цвета наматываем на картонный прямоугольник и разрезаем. Затем маленькими прядками пришиваем по центру головы. Волосы уже будут лежать пробором, остается сделать хвостики.
Репка
Без репки нельзя считать готовым пальчиковый театр крючком своими руками.
Схемы репки немного отличаются от всех предыдущих.
- 1 ряд — делаем 6 столбиков в затягивающуюся петлю.
- 2 ряд — в каждый столбик предыдущего ряда провязываем 2 столбика.
- 3 ряд — прибавку делаем через петлю.
- 4 ряд — прибавляем уже через 2 петли предыдущего ряда.
- 5–7 ряд — вяжем получившиеся 24 петли.
- 8 ряд — убавляем через 2 петли.
- 9 ряд — убавляем через 1 петлю.
- 10 ряд — убавляем через 2 петли. Должно остаться всего 8 петель. Сейчас уже пора набить репку наполнителем, заранее сформировав ямку для будущего пальца.
- 11–16 ряды вяжем по 8 петель. Еще 2-3 ряда делаем убавления и заправляем получившийся пальчик внутрь.
Вяжем для репки 3 листика. Набираем 11 воздушных петель, далее 2 полустолбика, 2 столбика, 3 столбика с накидом, 1 столбик и еще 3 столбика в одну петлю. Разворачиваем работу и повторяем все тоже самое в обратном порядке. Пришиваем листочки к основе. Репка готова.
Колобок
Если вы решили связать пальчиковый театр крючком, не забудьте о Колобке.
Его основа делается как репка. Перед набивкой сделаем колобку лицо. Пришиваем глазки–бусинки, черный ниткой вышиваем бровки, а красной — ротик. Ручки делаем как и для остальных кукол. Чтобы колобок стал немного обаятельнее, свяжем для него головной убор. Для этого воспользуемся схемой туловища с 1 по 6 ряд, затем сделаем ряд с убавлением. В финале на макушке нужно связать 3 воздушных петли. Получится красивый беретик.
Перчатка-«теремок»
Что бы сделать интереснее театр пальчиковый, теремок крючком тоже можно связать. Но надеваться он будет не на палец, а на ладошку. Набираем 50 воздушных петель и замыкаем в круг. 3 ряда вяжем по кругу столбиками с накидом. Затем еще 3 ряда вяжем, оставляя место для окошка примерно на середине ладошки. Затем снова вяжем по кругу 1 ряд. В районе большого пальца делаем цепочку из 18 воздушных петель и провязываем еще 3 ряда уже по большому кругу.
Теперь остается украсить наш теремок. Обвязываем окошечко ниткой контрастного цвета.
Можно с помощью воздушных петель сделать еще и перекрестие в оконце, или даже повесить шторы из прозрачного материала. Верх тоже обрабатываем яркой оторочкой.
Низ терема делаем зеленым. Вышиваем травку разными оттенками зеленого. Посадим несколько цветочков. При желании можно добавить бабочку или пчелку. Получится очень красивый теремок. Если согнуть к ладони палец с персонажем, можно изобразить, как он стучаться в дверь.
Вот и готов пальчиковый театр крючком своими руками. Схемы для его создания очень просты и доступны мастерицам разного уровня. Получается прекрасный набор игрушек для веселого и полезного времяпрепровождения с детьми. Стоит подключить немного фантазии, и у вас получится целая куча новых героев и сказок. К примеру, если добавить курочку и золотое яичко – будет «Курочка ряба». Связать пальчиковый театр крючком просто, а радовать он будет очень долго. Сначала представление будут показывать родители, потом малыши с удовольствием возьмут это в свои руки.
Пальчиковый кукольный театр. Традиции православного воспитания
Пальчиковый кукольный театр
Вместе с детьми можно изготовить целый пальчиковый кукольный театр по различным сказкам. Например, «Курочка-ряба». Сколько радости принесет совместное участие в этом и детям, и взрослым. Куклы, надеваемые на пальцы, могут быть сделаны из бумаги, предварительно раскрашенной, с уже готовыми наклеенными деталями.
Все зависит от вашей фантазии. А если мама или бабушка умеет вязать, то персонажи могут быть связанными из ниток.
Вязаные куклы к сказке «Курочка-ряба»: Баба, Дед, Курочка-ряба, Мышка, Яйцо
Инструмент: 4 спицы № 1,5–2, крючок № 1,5–2, 2 иголки – одна самая большая и одна с широким ушком, ножницы.
Виды вязки: 1. Резинка 2×2; 2. Чулочная.
Внимание: основы всех кукол начинаем вязать с 1 ряда резинкой 2×2, а затем переходим на чулочную вязку. Необходимо сначала сделать эскиз каждого персонажа, определить размеры и продумать детали и материал, который понадобится для каждой куклы.
Кукла Баба
Материал: 20 г ниток синего цвета, 3 г х/б ниток телесного цвета, 10 г белой пряжи и немного ватина или поролона.
Исполнение: начинаем вязать с низа юбки. Набрать на спицы 22–24 петли синего цвета и распределить петли на 3 спицы – 4-я спица рабочая, вяжем 1 ряд резинкой 2×2. Затем переходим на чулочную вязку, т. е. вяжем лицевым петлями 15–18 рядов до талии.
Далее вывязываем талию: на каждой спице провязываем через 1 петлю по 2 петли вместе таким образом, чтоб на каждой спице оставалось по 4 петли, и провязываем еще 3 ряда.
После этого вяжем туловище. Необходимо прибавить на каждой спице по 1 петельке и провязывать еще 10–15 рядов. После этого на каждой спице провязываем по 2–3 петли вместе таким образом, чтобы на каждой спице оставалось по 2 петельки. Так образовалось плечо и далее вывязываем шею и голову. Синюю нить обрываем и привязываем нить телесного цвета. Провязываем 2 ряда по 2 петли на каждой спице и начинаем прибавлять в каждом ряду по 1 петле на каждой спице до тех пор, пока на спицах не станет 13–14 петель; провязываем еще 6–8 рядов.
Затем начинаем убавлять петли постепенно, по 1 петле в каждом ряду, пока на спицах не останется 2–3 петли – их стягиваем нитью.
Внимание. Головку необходимо (перед тем как убавлять петли) набить поролоном или ватой. Руки куклы вяжем отдельно. На спицы набрать 12 петель синего цвета, провязать чулочной вязкой 6–8 рядов и закрыть. Полученное полотно сшиваем по длине.
Сборка: пришить руки к туловищу, начиная от плеча. После этого пришиваем волосы белого цвета и делаем Бабе прическу, на головку надеваем косынку. По фигурке Бабы изготавливаем фартук. И бабушка готова.
Кукла Дед
Материалы: 10 г пряжи темно-коричневого цвета, 10 г – желтого цвета, 3 г х/б ниток телесного цвета и 3–5 г белых ниток для волос.
Вывязываем Деда аналогично Бабе, но без талии. Прическу на голове делаем из ниток.
Кукла Курочка-ряба
Материалы: по 10 г пряжи белого и черного цвета, кусочек ткани красного цвета (из него можно сделать гребешок).
Вид вязки: твид (меланж) черно-белого цвета.
Исполнение: вяжем основу по размеру пальца, далее необходимо изготовить детали (крылья, хохолок, клюв – из бумаги, например). Хвостик вывязываем спицами.
Сборка: на основу пришиваем или прикалываем все детали. Глазки вышиваем сначала нитью белого, а затем – черного цвета.
Кукла Мышка
Материалы: 20 г пряжи серого цвета и белого цвета и для вышивания рта и глаз нитки красного и черного цвета.
Исполнение: вяжем основу серого цвета по размеру мизинца.
Ушки вяжем крючком или же вырезаем из бумаги и приклеиваем.
Носик вывязываем спицами, треугольник белого цвета. Затем этот треугольник сшиваем.
Верхние лапки: набираем на спицы 13–14 петель, вяжем 3–4 ряда, петли закрыть и изделие сшить. Нижние лапки: набираем на спицы 6–7 петель и провязываем 2–3 ряда. Петли закрыть и изделие сшить.
Сборка: пришиваем все подготовленные детали к основе.
Затем вышиваем нос, рот и глазки, хвостик прикрепляем.
Яйцо
Можно вывязать спицами или крючком, принцип вывязывания тот же, что и головки. Можно яйцо сделать из фольги.
(По материалам книги Абраменковой В. Игры и игрушки наших детей: забава или пагуба? С. 108–130).
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРес
ikea.com/ru/ru/catalog/products/20099302 . Вживую они мне очень понравились. Продаются там десятками, сразу на все пальцы. Есть разные наборчики (два или три вида). На сайте можно посмотреть увеличенную фотку и другие комлектации (прямо из того же окна, что по ссылке).
..
Мы пробовали по-разному: и просто в коробке (мнутся), и на палочках (всё время падают), остановились на таких подставках
Мастер-класс для родителей и педагогов «Вяжем пальчиковый театр своими руками»
Мастер — класс «Пальчиковый театр своими руками»
Сказки очень увлекают маленьких детей. Они любовно и с интересом рассматривают картинки в книжках. Но гораздо больший потенциал развития дают интерактивные сказки, то есть те, в которых сам ребенок может принять участие. Лучший вариант — пальчиковый театр крючком своими руками. Схемы рассмотрим подробно.
Прелесть пальчикового театра еще и в том, что он развивает мелкую моторику. А с ней, как известно, очень тесно связана речь ребёнка.
Что вязать? Попробуем сделать пальчиковый театр. «Колобок», «Репка» и «Теремок» — самые любимые сказки малышей. Рассмотрим всех основных персонажей, которых нам предстоит связать.
«Репка»: бабушка, дедушка, Жучка, внучка, кошка, мышка. «Теремок»: мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, медведь. «Колобок»: бабушка, дедушка, колобок, зайка, лисичка, волк, медведь. Как видно из списка – многие действующие лица этих сказок повторяются, получается, что на 3 сказки нужно всего 12 героев. Эти же пальчиковые куклы крючком помогут разыграть еще несколько сказок: «Машенька и медведь», «Волк и лиса», «Снегурочка.
Для работы понадобятся: разноцветные нитки для вязания, крючок, пластмассовая игла, бисер, нитки мулине или другие цветные. А так же: кружево, ленточки, бисер и прочие мелочи для украшения. Игрушки маленькие, поэтому лучше взять тонкую хлопковую нить (100 г на 300 м) и крючок соответствующего размера. Размер крючка всегда пишут на упаковке с нитками.
Мышка.
Для мышки понадобятся нитки белого, серого и голубого цветов. Схемы вязания очень простые.
Начинаем серой нитью.
Из нити нужно сделать петельку и в нее провязать 6 столбиков, петля затягивается и получается круг-основа.
Второй ряд — в каждую петлю первого ряда вяжем по 2 столбика, получаем 12 петель.
Третий ряд — теперь прибавление делаем через петлю. 4-7 ряды просто вяжем по 18 столбиков.
Восьмой ряд — убавляем через петлю, остается 12 петель. 9–12 ряды — меняем нить на белую и продолжаем вязать.
13 ряд вяжем только за заднюю стенку, продолжаем вязать еще 5 рядов, заканчиваем работу с основой.
Сарафанчик
Вернемся к 13 ряду. Голубую нить выводим через изнанку и на передней стенке начинаем вязать 2 петли подъема, затем по 2 столбика с накидом в каждую петлю, заканчиваем ряд соединительной петлей. Начинаем и заканчиваем так же, работа идет петля в петлю. Прибавляем через 1, получается 36, заканчиваем низ и заправляем нить. Снова вернемся к 13 ряду, провяжем по 4 столбика 2 ряда и по краям по 8 воздушных петель – это будет перед сарафанчика. Закреплять лямки пока не надо.
Мелкие детали.
Для носа стягиваем 4 столбика в петлю, как в начале работы.
Во 2 и 3 рядах прибавляем по 2 столбика с одной из сторон. Чтобы сделать ушки, в петлю делаем по 7 столбиков, но стягиваем не очень сильно и немножко разводим края, чтобы получился полукруг. Концы ниток прячем внутрь с помощью иглы. Ручки. В петлю делаем 6 столбиков серого цвета. 2 ряд – еще 6 столбиков. 3 – 6 ряды вяжем уже белой нитью. Готовую ручку нужно немножко набить синтепоном и затянуть. Хвостик – цепочка воздушных петель.
Теперь пришиваем все мелкие детали на свои места. Сделать это можно с помощью ниток, подходящих по цвету, и обычной иглы. Вышиваем на мордочке реснички, усики и ротик. Носик и глазки – это бусинки. При желании сделайте зубки из 2 белых бисеринок. Голову для устойчивости лучше немножко набить. Мышка готова.
Звери.
Нужно связать еще несколько зверей, чтобы получился полноценный пальчиковый театр крючком своими руками. Схемы очень похожи на мышку, только для головы нужно сделать на 2 ряда больше. Посередине будет еще один ряд с прибавлением 6 петель и один с убавлением.
В остальном схемы вязания аналогичны. Для персонажей-девочек также вяжем юбочку. Волку, зайцу и медведю нужны штанишки. Для этого на уровне 13 ряда просто меняем цвет нити. Для лягушки по-другому вяжутся ручки. Делаем 11 воздушных петель и еще 3 замыкаем в кольцо. В это колечко вяжем 3 пальчика, в каждом по 3 воздушных петли, и соединительный столбик. Возвращаемся обратно. Лисичке – сестричке можно связать красивую косыночку. Начинаем с 18 петель, и постепенно убавляем их количество с двух сторон. Не стоит убавлять самые крайние петли, иначе косынка получится ступенчатая. В завершении по краям треугольника делаем цепочки из воздушных петель, чтобы было удобно завязать косынку на лисичке. Что звери были наряднее, платьица украшаем кружевом по краю. можно пришить бисеринки и мелке стразики. Пригодятся для украшения и ленточки, ими делаем бантики на хвостиках зверей.
Бабушка, дедушка и внучка.
Пальчиковый театр репка не обойдется без главных персонажей. Все люди вяжутся примерно по одной схеме, поэтому их описание можно объединить.
Внучку вяжем как мышку, бабушку и дедушку с прибавлением, чтобы они получились немного больше. Дедушке сделаем парик с залысиной и бороду с усами. Для волос набираем 28 воздушных петель и поворачиваем работу, не соединяя в кольцо. Далее по схеме: 3 воздушных петли, соединительный столбик в предыдущий ряд. Так до конца. Для бороды с усами делаем кольцо из 20 воздушных петель и 4 – 5 раз повторяем узор паричка.
Бабушке на голове сделаем модный пучок. Для этого начинаем вязать как и голову. Провязываем 5 рядов, затем, для оформляем переднюю часть прически. Полустолбик, 5 столбиков и еще один полустолбик, завершаем работу. Для пучка вяжем 20 воздушных петель, и обратно столбиками без накида. Получившеюся ленточку скручиваем улиткой и пришиваем всю конструкцию к голове. Бабушкам и дедушкам невероятно идут очки. Чтобы сделать их для куколок, понадобятся скрепки с цветным покрытием. Скрепку нужно распрямить и закрутить в колечки с помощью карандаша. Дужки утапливаем прямо в голову и для прочности пришиваем нитками.
Осталось сделать прическу внучке. Ей очень подойдут хвостики. Пряжу подходящего цвета наматываем на картонный прямоугольник и разрезаем. Затем маленькими прядками пришиваем по центру головы. Волосы уже будут лежать пробором, остается сделать хвостики.
Репка.
Без репки нельзя считать готовым пальчиковый театр крючком своими руками. Схемы репки немного отличаются от всех предыдущих. 1 ряд — делаем 6 столбиков в затягивающуюся петлю. 2 ряд — в каждый столбик предыдущего ряда провязываем 2 столбика. 3 ряд — прибавку делаем через петлю. 4 ряд — прибавляем уже через 2 петли предыдущего ряда. 5–7 ряд — вяжем получившиеся 24 петли. 8 ряд — убавляем через 2 петли. 9 ряд — убавляем через 1 петлю. 10 ряд — убавляем через 2 петли. Должно остаться всего 8 петель. Сейчас уже пора набить репку наполнителем, заранее сформировав ямку для будущего пальца. 11–16 ряды вяжем по 8 петель. Еще 2-3 ряда делаем убавления и заправляем получившийся пальчик внутрь. Вяжем для репки 3 листика.
Набираем 11 воздушных петель, далее 2 полустолбика, 2 столбика, 3 столбика с накидом, 1 столбик и еще 3 столбика в одну петлю. Разворачиваем работу и повторяем все тоже самое в обратном порядке. Пришиваем листочки к основе. Репка готова.
Колобок.
Если вы решили связать пальчиковый театр крючком, не забудьте о Колобке. Его основа делается как репка. Перед набивкой сделаем колобку лицо. Пришиваем глазки–бусинки, черный ниткой вышиваем бровки, а красной — ротик. Ручки делаем как и для остальных кукол. Чтобы колобок стал немного обаятельнее, свяжем для него головной убор. Для этого воспользуемся схемой туловища с 1 по 6 ряд, затем сделаем ряд с убавлением. В финале на макушке нужно связать 3 воздушных петли. Получится красивый беретик.
Перчатка-«теремок»
Что бы сделать интереснее театр пальчиковый, теремок крючком тоже можно связать. Но надеваться он будет не на палец, а на ладошку. Набираем 50 воздушных петель и замыкаем в круг. 3 ряда вяжем по кругу столбиками с накидом.
Затем еще 3 ряда вяжем, оставляя место для окошка примерно на середине ладошки. Затем снова вяжем по кругу 1 ряд. В районе большого пальца делаем цепочку из 18 воздушных петель и провязываем еще 3 ряда уже по большому кругу. Теперь остается украсить наш теремок. Обвязываем окошечко ниткой контрастного цвета. Можно с помощью воздушных петель сделать еще и перекрестие в оконце, или даже повесить шторы из прозрачного материала. Верх тоже обрабатываем яркой оторочкой. Низ терема делаем зеленым. Вышиваем травку разными оттенками зеленого. Посадим несколько цветочков. При желании можно добавить бабочку или пчелку. Получится очень красивый теремок. Если согнуть к ладони палец с персонажем, можно изобразить, как он стучаться в дверь.
Вот и готов пальчиковый театр крючком своими руками. Схемы для его создания очень просты и доступны мастерицам разного уровня. Получается прекрасный набор игрушек для веселого и полезного времяпрепровождения с детьми. Стоит подключить немного фантазии, и у вас получится целая куча новых героев и сказок.
К примеру, если добавить курочку и золотое яичко – будет «Курочка ряба». Связать пальчиковый театр крючком просто, а радовать он будет очень долго. Сначала представление будут показывать родители, потом малыши с удовольствием возьмут это в свои руки.
Свинка Пеппа в пижамке (Автор: Акопова )Нина.
Понадобится:
1. Пряжа YarnArt Baby красная 1,5 мотка и розовая 1 моток, чёрный чуть для ножек.
2. Пряжа Пехорка детская новинка бледно-розовая, белая – по чуть-чуть для глаз, щёк и обводки глаз.
3. Глазки 8мм – 2шт
4. Крючок 2.
5. Наполнитель
6. Картон для пяточка
7. Пуговицы цветочки или связать из пряжи, или вырезать из фетра.
8. Проволока медная 17 см
9. Нить и игла для сшивания
Ноги — тело:
1р: в кольцо 6сбн ( 6сбн)
2р: прх6 (12сбн)
3р: ( сбн, пр) х6 (18сбн)
4р: 1 ряд без изм. (18сбн) за заднюю стенку – за эти петли пришить ножки-стопы
5р: ( 2сбн, пр) х6 (24сбн)
6 – 8р: 3 ряда без изм. (24сбн)
9р: ( 3сбн, пр) х6 (30сбн)
10– 13р: 4ряда без изм.
(30сбн)
14р: ( 4сбн, пр) х6 (36сбн)
15 – 17р: 3ряда без изм. (36сбн)
18р: ( 5сбн, пр) х6 (42сбн)
19 – 20р: 2ряда без изм. (42сбн)
Нить обрезать и закрепить.
Вторую ногу вяжем аналогично, нить не обрезаем. Присоединяем ножку, провязываем 4сбн (2сбн с левой, 2сбн с правой ноги), объединяем обе ноги, затем 40сбн по 1 ноге и 40сбн по 2-й ноге (80сбн).
21р: пр, 38сбн, пр, пр, 38сбн, пр (84сбн)
22 – 24р: 3ряда без изм. (84сбн)
25р: ( 13сбн, пр) х6 (90сбн)
26 – 31р: 6рядов без изм. (90сбн)
32р: ( уб,13сбн) х6 (84сбн)
33 – 35р: 3ряда без изм. (84сбн)
36р: ( уб,12сбн) х6 (78сбн)
37 – 38р: 2ряда без изм. (78сбн)
39р: ( уб,11сбн) х6 (72сбн)
40 – 41р: 2ряда без изм. (72сбн)
42р: ( уб,10сбн) х6 (66сбн)
43 – 44р: 2ряда без изм. (66сбн)
45р: ( уб,9сбн) х6 (60сбн)
46 – 47р: 2ряда без изм. (60сбн)
48р: ( уб, 8сбн) х6 (54сбн)
49 – 50р: 2ряда без изм. (54сбн)
51р: ( уб, 7сбн) х6 (48сбн)
52 – 53р: 2ряда без изм.
(48сбн)
54р: ( уб, 6сбн) х6 (42сбн)
55 – 56р: 2ряда без изм. (42сбн)
57р: ( уб, 5сбн) х6 — сменить нить на розовую (36сбн)
58р: СС по кругу (36сс)
59р: 1 ряд без изм. (36сбн) Нить закрепить, оставить для пришивания.
Лацкан:
Набрать 4вп, вяжем со 2-й 3сбн
1 – 32р: 3сбн ( 3сбн)
Обвязать сбн, вернуться рачьим шагом
Голова:
1р: в кольцо 6сбн ( 6сбн)
2р: прх6 (12сбн)
3р: ( сбн, пр) х6 (18сбн)
4р: ( 2сбн, пр) х6 (24сбн)
5р: ( 3сбн, пр) х6 (30сбн)
6р: ( 4сбн, пр) х6 (36сбн) – вырезать круг из картона, вставить в пятачок
7р: 36сбн за заднюю стенку (36сбн)
8р: 1 ряд без изм. (36сбн)
9р: ( 5сбн, пр) х6 (42сбн)
10 – 19р: 10рядов без изм. (42сбн)
20р: 4 сбн, пр, ( 6сбн, пр) х3 16сбн (46сбн)
21р: 1 ряд без изм. (46сбн)
22р: 3 сбн, 23пр, 20сбн (69сбн)
23 – 27р: 5 рядов без изм. (69сбн)
28р: ( 7сбн, пр) х6, 6 сбн, пр, 6сбн, пр, 6сбн, пр, 1сбн (78сбн)
29р: ( 12сбн, пр) х6 (84сбн)
30 – 41р: 12 рядов без изм.
(84сбн)
42р: ( уб, 12сбн) х6 (78сбн)
43р: 1 ряд без изм. (78сбн)
44р: ( уб, 11сбн) х6 (72сбн)
45р: 1 ряд без изм. (72сбн)
46р: ( уб, 10сбн) х6 (66сбн)
47р: ( уб, 9сбн) х6 (60сбн)
48р: ( уб, 8сбн) х6 (54сбн)
49р: ( уб, 7сбн) х6 (48сбн)
50р: ( уб, 6сбн) х6 (42сбн)
51р: ( уб, 5сбн) х6 (36сбн)
52р: ( уб, 4сбн) х6 (30сбн)
53р: ( уб, 3сбн) х6 (24сбн)
54р: ( уб, 2сбн) х6 (18сбн)
55р: ( уб, сбн) х6 (12сбн)
56р: уб х6 (6сбн)
57р: все стянуть, нить спрятать
Руки ( 2 детали): 6 пальчиков
1р: в кольцо 6сбн ( 6сбн)
2 – 4р: 3 ряда без изм. (6сбн)
Вяжем 3 пальца и формируем ручки
5р: 3сбн палец 1; 3сбн палец 2, 6сбн палец 3, 3сбн палец 2, 3сбн палец 1 ( 18сбн)
6р: 1 ряд без изм. (18сбн)
7р: уб, 7сбн, уб, 7сбн (16сбн)
8р: уб, 14сбн (15сбн)
9 – 10р: 2 ряда без изм. (15сбн)
11р: ( уб, 3сбн) х3 (12сбн)
12 – 13р: 2 ряда без изм. (12сбн) сменить цвет
Набить ручку
14р: 12пр (24сбн)
15р: за заднюю стенку ( 24сбн)
16 – 23р: 8 рядов без изм.
(23сбн)
24р: уб, 22сбн (23сбн)
25 – 29р: 6 рядов без изм. (23сбн)
30р: уб, 21сбн (22сбн)
31 – 33р: 3 ряда без изм. (22сбн)
34р: уб, 9сбн, уб, 9сбн (20сбн)
35р: 1 ряд без изм. (20сбн) набить, верх пустой
36р: соединить сбн обе стороны
Оставить нить для пришивания.
Ножки ( 2 дет.):
1р: в кольцо 6сбн ( 6сбн)
2р: прх6 (12сбн)
3р: ( сбн, пр) х6 (18сбн)
4р: ( 2сбн, пр) х6 (24сбн)
5р: ( 3сбн, пр) х6 (30сбн)
6 — 10р: 5 рядов без изм. (30сбн)
11р: уб, 13сбн, уб, 13сбн (28сбн)
12р: уб, 12сбн, уб, 12сбн (26сбн)
13р: уб, 11сбн, уб, 11сбн (24сбн)
14 – 15р: 2 ряда без изм. (24сбн)
16р: ( уб, 2сбн) х6 (18сбн) набить
17р: 1 ряд без изм. (18сбн)
18р: ( уб, 2сбн) х6 (12сбн)
19р: 1 ряд без изм. (12сбн)
20р: уб х6 (6сбн)
Петли стянуть, нить спрятать.
Уши ( 2 дет.):
1р: в кольцо 6сбн ( 6сбн)
2р: прх6 (12сбн)
3р: ( сбн, пр) х6 (18сбн)
4р: 1 ряд без изм. (18сбн)
5р: ( 2сбн, пр) х6 (24сбн)
6 — 10р: 5 рядов без изм.
(24сбн)
11р: ( уб, 2сбн) х6 (18сбн)
12 – 13р: 2 ряда без изм. (18сбн)
14р: (уб, сбн) х6 (12сбн)
15р: 1 ряд без изм. (12сбн)
16р: соединить обе половинки сбн, оставить нить для пришивания.
Щечки (2 дет.):
1р: в кольцо 6сбн ( 6сбн)
2р: прх6 (12сбн)
3р: ( сбн, пр) х6 (18сбн)
4р: ( 2сбн, пр) х6 (24сбн)
5р: (3сбн, пр) х6 (30сбн)
оставить нить для пришивания.
Хвостик:
1р: в кольцо 6сбн ( 6сбн)
Вязать 15см ( 6сбн)
Оставить нить для пришивания. Вставить проволоку.
Глаза:
1р: в кольцо 6сбн ( 6сбн)
2р: прх6 (12сбн)
3р: ( сбн, пр) х6 (18сбн)
4р: (2сбн, пр)х6 (24сбн)
оставить нить для пришивания.
Все, собираем игрушку, пришиваем ручки, ножки, голову, глаза. Вышиваем ротик и ноздри, глаза обходим розовой ниточкой. Украшаем пижамку)) Любуемся:
Развиваемся с мамой: Пальчиковый театр крючком
В этом посте я расскажу о том, как связать кукол для пальчикового театра.
Также Вы узнаете о маленьких хитростях технологического процесса, благодаря чему куклы получаются более яркими и удобными для игры. Ранее я уже писала о том, как сшить развивающий коврик. Об этом смотрите здесь.
Для начала решаем, какую сказку будем показывать в нашем кукольном театре. Я выбрала самую короткую – «Курочка ряба». Это было сделано из соображений экономии времени на вязание. Потом поняла, что есть в этом ещё один плюс. Дело в том, что ребёнку очень сложно одновременно выполнять два действия: рассказывать сказку и шевелить пальчиками. Поэтому, чем короче сказка, тем лучше.
Итак, приступим к технологии.
1. Выбираем нитки для вязания и материалы для декора. Не мудрствуя лукаво, я выбрала то, что было в доме. Для изготовления фигурки бабы и деда подошли вязальные нитки грязно-белого цвета. Для фигурок курочки и мышки нашла нитки мулине жёлтого и серого цвета. Понадобились ещё мулине чёрного (для глаз и бровей) и красного цвета (для рта Бабы и Деда, для гребешка Курочки).
Коричневые мулине использовала для клюва Курочки. Для декора можно использовать и обычные швейные (катушечные) нитки. Что ещё нужно помимо ниток: яркая ткань для платка Бабы и буклированные вязальные нитки серого цвета для волос и бороды Деда (при отсутствии их в доме, можно заменить обычными вязальными нитками).
2. Вяжем крючком колечко из пяти воздушных петель.
| Колечко из пяти воздушных петель |
3. Вяжем «макушку» фигурки столбиком без накида.
4. Вяжем вкруговую всю фигурку столбиком без накида. При этом надеваем на свой палец и корректируем размер в ходе вязания.
| Корректируем размер в ходе вязания |
В большинстве рекомендаций по вязанию пальчиковых игрушек советуется вязать, начиная от основания фигуры.
Считаю этот вариант неудобным, так как колечко воздушных петель имеет обыкновение стягиваться после провязывания столбиков. В этом случае можете не угадать с размером.
Подгонять размер под палец ребёнка не советую. Дело в том, что Вы ещё не раз и не два будете самолично ему показывать спектакль. Игрушки должны глубоко сидеть на пальце. В этом случае они не будут соскакивать. На мой взгляд, оптимальная их высота — 5 см.
5. Вяжем два яичка на веревочках. Верёвочка вяжется цепочкой из воздушных петель. Цвет для неё выбираем в зависимости от цвета яичка. Для простого яичка – белый или грязно-белый, для золотого – жёлтый.
Яичко вяжем вкруговую. Сначала вяжем цепочку из трёх воздушных петель. Далее вяжем воздушную петлю для высоты ряда и 6 столбиков без накида. В следующем ряду вяжем 10 столбиков без накида. Следующие 3 ряда вяжем так же (10 столбиков без накида). После этого начинаем сокращать количество столбиков: сначала 6 столбиков, потом 3.
Закрываем петлю. Чтобы яичко было плотным, советую набить его синтепоном до закрытия петли.
Верёвочки, заканчивающиеся яичками, пришиваем к спине курочки. В нужный момент малыш может перебрасывать «золотое» или «простое» яичко вперёд.
6. Декорируем фигурки.
— Вышиваем лица
— Для Бабы сворачиваем платок, надеваем и закрепляем иголкой с ниткой
— Деду пришиваем волосы и бороду
— Мышке вышиваем глаза
— Курочке вышиваем глаза и клюв
Гребешок и крылья Курочке, а также нос и уши Мышке лучше связать крючком.
— Вяжем нос Мышке. С помощью полустолбика присоединяем нить к фигурке в месте, где должен быть нос. Вяжем по кругу примерно 8-9 полустолбиков. При этом получается окружность из косички.
Далее над полустолбиками вяжем столбики без накида в том же количестве.
В следующем ряду сокращаем количество столбиков, тем самым сужая нос. При необходимости можно набить его синтепоном (я этого не делала, так как нос получается небольшим и достаточно плотным). В третьем ряду сокращаем столбики до одного. Закрываем петлю. Нос мышки готов. Осталось только на конце вышить чёрной нитью небольшую точку.
— Вяжем уши Мышке. В месте, где должно быть ухо, присоединяем нить с помощью полустолбика. Далее вяжем 5 столбиков без накида, вводя крючок в одно и то же место (там, где был полустолбик). В следующем ряду вяжем 10 стобиков без накида.
Закрываем петлю. Ухо готово. Вяжем второе аналогично.
-Вяжем гребешок Курочке. Я ограничилась вязанием 6 полустолбиков (получается красная косичка). Если Вы захотите гребешок побольше – провяжите ещё ряд столбиком без накида.
— Вяжем крылышки Курочке (при желании). Начинаем вязать так же, как и ухо Мышки: вяжем 5 столбиков с накидом. Разница в том, что в начале и конце ряда нить присоединяем к основе (фигурке Курочки) с помощью полустолбика. Во втором ряду вяжем 10 столбиков, в третьем – 15.
Пальчиковые куклы готовы. Теперь самое время играть в кукольный театр:)
О том, как научить малыша показывать пальчиковый спектакль смотрите в следующем посте.
Подписывайтесь на обновления блога, чтобы не пропустить самое интересное.
Похожие посты:
Садовых кукол-пальчиков ~ Зан вязание крючком
Пальчиковые куклы амигуруми
Сокращения:
sc: вязание крючком
hdc: половинное вязание крючком
DC: столбики с накидом
Тр: тройное вязание крючком
inc: прибавка
уб: убавление
Hdc-inc: прибавка полустолбика (2 накида в одну петлю)
dc-inc: прибавка столбиков с накидом (2 столбика постоянного тока той же петлей)
ч: цепь
Ул: Стежок
inc: прибавка
уб: убавление
Sl: скользящая строчка
F / O: Крепление
CC: изменить цвет
BLO: только задняя петля
R: Раунд
Rep = repeat
Материалы:
Крючок 2 мм
пряжа зеленого, желтого, коричневого, красного, белого, синего, телесного цветов
Игла для шитья
Штучные
Ножницы
Маленькие черные бусинки для глаз
Примечание: Работа непрерывно по кругу
Цветок
Центр и крышка пальца:
Используйте коричневый
Ряд 1: 2 вп, начиная со второй цепочки от крючка 6 сбн (6)
R2: прибавка, повторение 6x (12)
Ряд 3: сбн, пр, повтор 6х (18)
R4-6: сбн около
Ряд 7: сбн, уб, повтор 6х (12)
Материал
Ряд 8: уб, 6 раз (6)
CC на зеленый
R9: пр, повтор 6x (12)
Ряд 10: сбн, пр, повтор 6х (18)
R11-22: sc около
F / O
Лепестки (6-7):
Используя желтый
R1: 2 вп, начиная со второй цепочки от крючка 6 сбн (6)
R2: прибавка, повтор 6x (12)
R3: 3 сбн, прибавка, повторение 3x (15)
R4-5: сбн около
R6: сбн, уб, повтор 5x (10)
R7: 3 сбн, уб, повтор 2x (8)
F / O, оставив вдоль хвоста для пришивания
Лист (опция):
Используйте зеленый
Ряд 1: 2 вп, начиная со второй цепочки от крючка 6 сбн (6)
R2: сбн, пр, повторение 3x (9)
R3: сбн около
Ряд 4: 2 сбн, пр, повтор 3х (12)
5: 3 сбн, пр, 3 повторения (15)
R6-7: сбн около
Ряд 8: 3 сбн, уб, повтор 3х (12)
9 ряд: 2 сбн, уб, повтор 3х (9)
Ряд 10: сбн, уб, повтор 3х (6)
F / O, оставляя длинный хвост для пришивания
Отделка:
Пришейте лепестки вокруг центральной части
Пришейте листик сбоку крышки пальца
Гриб
Крышка и крышка пальца:
Красный
Ряд 1: 2 вп, начиная со второй цепочки от крючка 6 сбн (6)
R2: прибавка, повторение 6x (12)
R3: сбн около
Ряд 4: сбн, пр, повтор 6х (18)
R5: сбн около
6 ряд: 2 сбн, пр, повтор 6х (24)
7 ряд: 3 сбн, пр, повтор 6х (30)
8 ряд: 4 сбн, пр, повтор 6х (36)
R9: сбн около
Ряд 10: СС на белый, BLO 4 сбн, уб, 6 повторений (30)
11 ряд: 3 сбн, уб, повтор 6х (24)
12: 2 сбн, уб, повтор 6х (18)
13 ряд: сбн, уб, повтор 6х (12)
Материал
Ряд 14: уб, повтор 6х (6)
R15: прибавка, повторение 6x (12)
Ряд 16: сбн, пр, повтор 6х (18)
R17-28: sc около
F / O
Продолжить работу за переднюю петлю R9.Используйте красный.
29: 5 сбн, пр, повтор 6х (42)
R30-32: sc около
F / O
Отделка:
Вырежьте из белого фетра небольшую круглую форму, затем приклейте шляпку гриба.
Garden Gnome
Головка и крышка для пальцев:
Использовать цвет кожи
Ряд 1: 2 вп, начиная со второй цепочки от крючка 6 сбн (6)
R2: прибавка, повторение 6x (12)
Ряд 3: сбн, пр, повтор 6х (18)
Ряд 4: сбн, пр, [2 сбн, пр = повторение 5x], сбн (24)
R5-9: сбн около
10: 2 сбн, уб, повтор 6х (18)
11 ряд: сбн, уб, повтор 6х (12)
материал
Ряд 12: уб, повтор 6х (6)
CC на синий
R13: прибавка, повторение 6x (12)
Ряд 14: сбн, пр, повтор 6х (18)
R15-21: sc около
CC на коричневый
R22-24: sc около
F / O
Головной убор:
Используйте красный
Ряд 1: 2 вп, начиная со второй цепочки от крючка 6 сбн (6)
R2: sc около
Ряд 3: сбн, пр, повторение 3х (9)
R4: сбн около
5: 2 сбн, пр, повтор 3х (12)
R6: сбн около
7 ряд: 3 сбн, пр, повтор 3х (15)
R8: сбн около
9: 4 сбн, пр, 3 повторения (18)
R10: sc около
11 ряд: 2 сбн, пр, повтор 6х (24)
12 сбн: 11 сбн, пр, повторение 2х (26)
R13-17: сбн около
F / O Оставляем длинный хвостик для шитья
Борода:
Используйте белый
Канал 12, начиная со второй цепи от крючка, sc, hdc, hdc-inc, dc, dc-inc, tr, dc-inc, dc, hdc-inc, hdc, sc
F / O оставляем длинный хвост для пришивания
Отделка:
Пришиваем шапку на голову
Пришиваем глазки маленькими черными бусинками
Пришиваем бороду на лице под глазами.
Этот узор является оригинальным мной, Зан Мерри. Пожалуйста, не претендуйте на этот узор как на свой собственный. Если вы хотите поделиться этим шаблоном, вы можете связать его, но, пожалуйста, не перепечатывайте его на своем сайте и не делитесь им в формате PDF или в формате изображений.
Вы можете сохранить копию этого рисунка для личного использования, но не можете продавать его. Вы можете продавать изделия, которые вы сделали по этому выкройке, поскольку доверяете мне как дизайнеру.
Пожалуйста, оставьте комментарий, если у вас есть вопрос или обнаружите ошибку в моем шаблоне.Я внесу исправления как можно скорее. Я буду счастлив увидеть ваше творение из этого шаблона, поэтому, пожалуйста, поделитесь своей ручной работой на моей странице в Facebook Zan Amigurumi или Instagram @zancrochet
Спасибо …
Выкройка амигуруми Little Chicken-Free ❤️ MyCrochetPattern
Простая вязанная вручную милая курица амигуруми крючком — отличный подарок малышу.
На Mycrochetpattern вы можете найти простой для понимания урок о том, как связать эту красивую игрушку крючком, используемые техники, необходимые нитки и крючки, а также видео-руководство по этому рисунку крючком.Вы можете бесплатно скачать инструкцию в формате PDF в конце урока.
Мы даже провели исследование, чтобы найти лучшие предложения пряжи, крючков и других важных материалов и аксессуаров в Интернете.
Уровень навыка:
Легко
Используемые материалы
Крючок 1-2 мм
Пряжа: Alize Softy, более тонкая пряжа для лап и клюва.
Проволока для ножек (0,7 — 1 мм), наполнитель, глазки, ножницы, плоскогубцы, игла.
Видеоурок
Написание инструкции по вязанию крючком
Головка и корпус
ряд 1: 6 сбн в мк (6)
ряд 2: (пр) * 6 (12)
ряд 3: (1 сбн, пр) * 6 (18)
ряд 4: (2 сбн, пр) * 6 (24)
ряд 5-7: 24 сбн
ряд 8: (2 сбн, уб) * 6 (18)
ряд 9: (2 сбн, уб) * 3 (15)
ряд 10: 3 пр, 12 сбн (18)
ряд 11: 6 пр, 12 сбн (24)
ряд 12:24 сбн
ряд 13:18 сбн, 4 пр, 2 сбн (28)
ряд 14: 4 сбн, 4 пр, 20 сбн (32)
Выберите животик:
- 16 сбн, поворот
- 16 сбн, поворот
- 18 сбн (из них 2 в шаг после поворота рядов)
Ряд 15:35 сбн
ряд 16: (3 сбн, пр) * 4, 6 сбн, 2 уб, 7 сбн (36)
Выберите животик:
- 18 сбн, поворот
- 18 сбн, поворот
- 18 сбн, повернуть.Далее провяжите крючком тройную убавку на ступеньке, которую мы получили от поворотных рядов. Установите крючок между поворотными рядами, затем в угол ступеньки, а затем в первую не провязанную петлю 16 ряда и соедините их вместе. Таким образом сглаживаем ступеньку.
- 16 сбн, и снова тройная убавка. Установите крючок в оставшуюся свободную петлю 16 ряда, затем в угол ступеньки, а затем между поворотными рядами.
Ряд 17:36 сбн
ряд 18: (4 сбн, уб) * 6 (30)
ряд 19: (1 сбн, уб) * 6, 12 сбн (24)
ряд 20: (1 сбн, уб) * 6, 6 сбн (18)
Выбрать хвост:
- 6 сбн, поворот
- 5 сбн, поворот
- 4 сбн
Ряд 21: 3 уб, 5 уб, 3 уб, 4 сбн
ряд 22: 5 уб.Закройте отверстие любым способом. Нить закрепите и спрячьте.
Крылья (2 части)
ряд 1: 6 сбн в мк (6)
ряд 2: (пр) * 6 (12)
ряд 3: (1 сбн, пр) * 6 (18)
ряд 4: (2 сбн, пр) * 6 (24)
Сложите пополам и провяжите по 12 сбн для обеих половинок. Закрепите и обрежьте пряжу, оставив конец для пришивания.
Клюв
ряд 1: 5 сбн в мк (5)
ряд 2: 5 сбн
ряд 3: 2 сбн, пр, 2 сбн (6)
ряд 4: (2 сбн, пр) * 2 (8)
Ряд 5: (dc, цепочка, dc) в одну цепочку, 6 сбн, dc
Закрепите пряжу и обрежьте ее, оставив конец для пришивания.Пришиваем клюв к голове.
Лепим глазки.
Закрепите тонкую пряжу того же цвета, что и основная, под предварительно пришитый клюв. Проденьте прорезь туда, где должен быть первый глаз, затем там, где должен быть второй глаз, и снова под клювом. Натяните и закрепите пряжу, но пока не обрезайте ее.
Вставьте глазки в глазницы и прикрепите их клеем (при необходимости вы можете перекроить их уже приклеенными глазками, используя ту же пряжу).
Пришиваем крылья к телу.
Сделайте основу для ножек с помощью плоскогубцев.
Оставьте конец проволоки длиной около 5 см, согните 3 пальца такой же длины, а затем более короткий палец и оставьте на конце кусок проволоки такой же длины.
Детали стопы
1) большой палец (3 шт.)
ряд 1: 5 сбн в мк (5)
ряд 2-6: 5 сбн
Закрепите пряжу и обрежьте ее, оставив конец для пришивания.
2) мизинец
ряд 1: 5 сбн в мк (5)
ряд 2-4: 5 сбн
Закрепите пряжу и обрежьте ее, оставив конец для пришивания.
3) стопа
ряд 1: 8 сбн в мк (8)
Закрепите пряжу и обрежьте ее, оставив конец для пришивания.
4) голень
Фундаментальная цепь: 6 вп, соединить петлей так, чтобы получилось кольцо.
ряд 1-7: 5 сбн
ряд 8: 5 прибавка
Закрепите пряжу и обрежьте ее, оставив конец для пришивания.
Сборка
Положите все пальцы на заготовку и сшейте их. Снизу пришейте лапку ко всем пальцам. А сверху пришиваем голень (конец детали с 5 прибавками пришиваем к пальцам). Вторую ногу сделайте так же. Воткните проволоку в туловище так, чтобы курица стояла сама по себе. Если концы проволоки выходят на ее тыльную сторону, нужно их укоротить. Пришиваем голень к туловищу цыпленка.
Аббревиатуры стежков, использованные в этом вязании крючком, милый принт лапы
ч — цепь
sl st — скользящая строчка
сбн — вязание крючком
inc — 2 прибавки без накида
дек — 2 столбика без накида убавка
Сказки классы.Рефераты, узлы
Лидия Дмитриюхина
Узел Б. старшая группа «Путешествие в сказки»
цель : Систематизировать знания детей о русских народных сказках посредством игры — Путешествие .
Задачи :
Воспитывать доброжелательное отношение к другим, желание помогать, быть осторожным;
Объедините сказок , герои; выстраивать диалог в процессе общения и отвечать на вопросы по полному предложению, развивать воображение, логическое мышление, мелкую моторику рук; уточнить и расширить словарный запас, закрепить умение подбирать антонимы.
Сформировать умение придумывать продолжение сказки , соотносить пиктографические образы с героями сказки .
образовательная деятельность
Звучит тихая народная мелодия. Проходят дети, встают в круг.
Воспитатель. Мы стоим рука об руку
Вместе мы большая сила.
Мы можем быть маленькими
Мы можем быть большими, чтобы быть,
Но никого не будет.
Ребята, я знаю что вы любите русские народные сказки .Назовите, пожалуйста, вашу любимую сказку . (Детские отзывы)
А как можно сказать о сказке ? Что она?
(Волшебный, чудесный, веселый, умный, интересный, добрый, загадочный, мудрый, радостный, поучительный)
Ребята, а подскажите почему сказки называются народными?
(Потому что их сочинили люди)
Верно. Итак, сегодня мы поговорим с вами о русских народных сказках .Но прежде проведем зябликовую гимнастику «Любимые сказки »
(Дети поочередно сгибают пальцы. На последней строчке хлопают в ладоши)
Мы будем сказок звонить :
Рукавица, теремок,
Колобок — красный бок,
Идет Снегурочка — Красавица,
Три медведя, Волк — Лиса,
Не забудьте Сивка — Бурку,
Наши вещи каноэ.
Про жару — птичка сказка знаю ,
Не забываем репку
Мы знаем волка и козла,
Это сказок, пожалуйста, .
Очень хорошие ребята! Отличная работа!
Поехали друзья
В чудо сказка — ты и я ,
В Театре кукол и животных
Для девушек и парней!
Вот экран волшебный есть,
Сказки здесь !
Игра «Угадай сказку »
(На экране попеременно появляются иллюстрации сказки : «Волк и семь козлят» , «Теремок» , «Гуси-лебеди» , «Зимние звери» , «Зюшкина Хижина» , «Лисица с бороздой» , «Жихарка» .
В круг встаем вместе
АТ сказки для игры нужно !
Физкультминутка « Сказки ».
Мышь быстро Бежала (работает на месте)
Mouse Picky Vilala (имитация движения)
Ой, яичко упало (худой)
Посмотрите — как, сломалось (покажите «яичко» на вытянутых руках)
Вот и посадили (худ
И налили ей воду (имитация движения)
Русый шелестел хороший и крепкий (Руки в стороны развести)
А теперь потяну (имитация движения)
А каша из репы харим (Еда имитация)
И будем здоровы и крепки от репки «Сила» )
Воспитатель.Вокруг нас и там и здесь
Сказки разные
На железе есть загадки
Угадай без подсказок .
Звонок, указатели,
Эти сказочных друзей !
Пазлов, которые нужно собрать
Русская сказка .
(Дети из пазла собирают картинки сказки и называют ее )
Воспитатель в это время читает стихи, звучит тихая музыка.
Жесткий фале сложенный ,
Но нам не нужно торопиться.
Дружелюбно, смело и умело
С собой мы взяли чехол!
Что у вас история ?
А ты? Что у вас история ?
Молодец! Сложить удалось!
А теперь ребята мои
сказки вспомним ,
У нас будет сказок, которые мы сыграем .
Сказка «Репка» Look
И помогите героям.
Нам нужно получить репку
Кто для кого где должен стоять?
(Дети по карточным схемам, задают последовательность героев цепочки сказки «Репка»
Справился быстро. Отличная работа!
Вы, наверное, устали. Предлагаю вам расслабиться и поиграть в подвижную игру.
Игра подвижная «Колобок»
Воспитатель. Вы знаете поговорку про сказок ?
( « Сказка Да, есть намек на хороший хорошо сделанный урок )
Очень хорошо.Скажите, а почему вам нравятся сказки ?
(мне нравятся сказки за , что есть герои добрые, верные и смелые, добрые помогают побеждать зло)
Ребят а чему учат сказки ?
( Сказки учат добру )
Расскажи пословицы о добре
«Не подумал о серебре, а налил добро»
«Добро — Добро пожаловать везде»
«Доброго желания, доброго и делающего»
Ну какой ты молодец! Я думаю, вы все очень добрые.
Ребята, посмотрите на эту иллюстрацию и назовите ее история ?
(Детские отзывы)
Правильно — та рассказ «Лиса и Журавль»
Ребята, а вы помните, как на этом заканчивается история .
(Детские отзывы)
Да, верно, в конце сказки говорят «С тех пор дружба в Лисе с Журавльской квартирой» . Какой печальный конец этой сказки .
А давайте подумаем, что мы можем сделать для лисы и журавля, что их перепрофилировать, чтобы история закончилась иначе?
Назовите блюда, из которых удобно было есть Журавлы?
(Детские отзывы)
Ребята, могу сделать вывод, что крану будет комфортно глубокая посуда.
А имя, от которого удобно было есть лису?
(Детские отзывы)
Итак, лисе будет комфортно есть из мелкой посуды.
Теперь предлагаю вам украсить посуду для наших героев. Идите к столам. Девочки украсят посуду из лисицы, а мальчики для журавля — глубокую посуду. Девочки, а какие у вас блюда? У тебя есть мальчики?
(Дети украшают посуду, звучит тихая музыка)
Какая у вас чудесная посуда! Очень хорошо!
Ребята, посмотрите, а подошли наши герои. И мы помогли им с вами.
Воспитатель ума и запаха
Сказать спасибо хочу !
И за доброту к вашему
Поиграй с тобой еще хочу
Игра «» Добавьте название сказочный герой »
Squa -… (Бурк)
Миниатюрный — … (Гаврошка)
Баба — … (Яга)
Царевна — … (Лягушка)
Гуси — … (Лебеди)
Тепло — … (Птица)
Иван — … (Царевич)
Лиса -… (Патрикеевна)
Воспитатель верить в сказка — это счастье ,
И тому, кто верит
Сказка обязательна
Забери все двери.
Abstract Node для детей (5-7 лет).
Воспитатель: Насвкина Анна Сергеевна
Цели и задачи:
1. Расширить знания детей о сказках;
2. Тренировка памяти, развитие речи;
3. Бережное отношение перил К книгам
Оснащение:
1. Картины сказок
2. Самолет ковровый
3. Telegram
4. Пакет
5. Муши (животные).
Путешествие курс:
Воспитатель: На свете много сказок,
Грустно и смешно
И живем в мире
Мы не можем без них
Сказка идет к нам в гости
Сказка в каждом доме будет вырублена.
Мышление творит чудеса
Воспитатель: Здравствуйте, милый!
Любите, ребята сказки?
Я вижу глазами глазами!
Вы знаете много сказок?
Теперь они их встречают!
Ребята, вы с самого раннего детства слышали сказки. Когда ты был маленьким, ты рассказывал сказки маме и бабушке, а потом ты ходил в детский сад И кто сам научился их читать. Читая сказки, вы попадаете в чудесный мир, загадочный, загадочный мир.Сказка творит самые невероятные чудеса: то змей Горыныч уносит красавицу-принцессу в свои владения, потом Жаблок награждает трудолюбивую девушку золотыми и серебряными яблоками, потом хитрая лисица обманывает всех.
(письмо Печкина)
К нам пришли гости.
Печкин: «Здравствуйте, ребята, ищу дядю Федора. Он пропал. Обращайтесь ко мне, чтобы найти.
Воспитатель: Ребята, помогаете найти дядю Федора?
Воспитатель: Тогда иди в путь.Вспомним, что можно двигать в сказках.
Примерные детские отзывы: в сказках можно летать на летающем корабле, на ковре, на метле, в ступке, как Баба Яга.
Воспитатель: Поехали в сказочную страну на ковре-самолете.
(Воспитатель знакомит с заранее изготовленным с детьми ковром-рубанком)
Один, два, три, четыре, пять
В сказку попасть хочет каждый!
/ Дети под музыку «В гостях у сказки» идут змейкой, крутятся и крутятся спиралью /.
Воспитатель: — Ой, а где мы взяли? — Ребята, посмотрите, кто нас встречает. Это мышь. А в какой сказке мы встречаемся с мышкой? (Теремок, Ряба, Рипень
Mouse Вы не видели дядю Федора?
Мышь: Нет, но, может быть, он заблудился в сказках.
Воспитатель: Ребята Давайте вместе разбираться в сказках.
1Pase от мышки может поможет нам найти дядю Федора
1 «Найди сказку»
Сидит в корзине Девушка
За плюшевым мишкой за спиной.
Он сам не зная
Везет ее домой.
(Маша и Медведь)
Убежище Мыши-Норушки,
Зелень
И другое животноводческое предприятие.
Назовите название хора.
(Теремок)
Чашки трехместные и трехместные,
Стулья тоже три, см.
А жильцов тут действительно
Живет спокойно. (три) .
Как видите, сразу понятно:
В гости к ним погулять.(опасно).
Скоро работа, сестра,
Из окна вылетают, вроде. (Птица).
Трахнул! Отличная работа!
Итак, сказка все. (конец) .
По слогам читать Федя:
Это сказка «..».
(«Три медведя».)
Из муки был печень,
Сметана помешалась.
На окошке подтвердился
На трассе он. (прокат).
Бодрый, дерзкий
И в своем роде он песня.(пела,
Съесть хотел своего кролика,
Серый волк и коричневый. (Нести) .
А когда пацан в лесу
Встретил рыжую. (Лиса,
Я не мог уйти от нее.
Что за сказка?
ну овощ, вот и великан
Ну никак не выдергивать!
Тянул Дедку с бабушкой,
Мышь действительно помогла!
(Сказка «Репка»)
Картины с изображением сказок.
Воспитатель: Молодец, вы сказки хорошо знаете. Ну где дядя Федор?
Дети: Дяди Федора здесь нет.
(Встреча с кроликом)
Воспитатель: — Что и зайка рядом с ним Карзин гадал что? Посмотрим! А вот конверт в нем — то, чего не видел дядя Федор, но, может быть, он потерял в моей корзине.
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим.
2
.
Корзина «Волшебный кролик»
(Из корзины кролик достает предметы.Дети должны догадаться, из какой сказки этот предмет):
Золотое яйцо (слух Рябина)
Золотой ключик (Приключения Буратино)
Банка с вареньем (Карлсон)
Аптечка (Доктор Айболит)
Банка с медом (Вини Пух и все, все, все)
Скалка (лисичка с бороздкой)
Воспитатель: Ребята молодцы. Ну где дядя Федор?
Дети: Дяди Федора здесь нет.
Воспитатель: Это не здесь. Идем искать дальше.
(Встреча с лисой)
Воспитатель: Лищик, посмотрите, что у нее в ногах? Посмотрим!
Дети: примечание.
Примечание. Лиза: Я смотрела на вас и вижу, что вы очень устали, и предлагает нам немного отдохнуть.
Воспитатель: Ребята, лисичка видит, что вы устали и предлагает поиграть. Хочет играть?
3 остановка «Встреча с лисой»
Физкультминутка
— «В темном лесу — изба»
В темном лесу есть хижина — дети гуляют
Отступает вперед — детям исполняется
год
В этой избе старуха — пальцем ей угрожает
Бабушка Яга жива — пальцем чужой угрожать
Носик крючком, — показано пальцем
Глаза большие — показать
Как угли горят — оголенная голова
Ого, какой злой! — Работает на сайте
Подставка для кончиков волос
(Встреча с медведем)
Воспитатель: -Мишка и Мишка встретились на нашем пути.А он нас ищет не видел дядю Федора?
Сообщение — Медведь: Я не видел дядю Федора? Но, возможно, он проиграл в моих разворотах. Помогите пожалуйста разобрать.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Мишке. И гости нам помогут.
4 стопа «сказочные развороты»
«Зеленый Беретик» — «Красный Хап»;
«Мышь босиком» — «Кот в сапогах»;
«Петушок бесцветный» — «Рябский цыпленок».
«Царевна-индейка» — «Царевна-лягушка»
«Собачий проезд» — «Писклявый котелок»
Баба-Боляк — «Баба Яга»
Воспитатель: Как вы думаете, мы помогли Мишке?
Воспитатель: Молодец Мишке, потом мы помогли но дяде Федору и нет.Идем искать дальше.
(Встреча с волком)
Воспитатель: — Ой, что это за зверь (волк)
Дети: Волк
Q: Посмотрим, может он знает где дядя Федор.
Волк: Нет, но, может быть, он среди сказочных героев Lost. Помогите мне разгадать загадки на сказочных героев. Многих, многих я знаю их сегодня, я буду догадываться. Кто бывает внимательным — тот их быстро решает.
Воспитатель: Ребята, помогите волку.
5 Остановка «Загадки на сказочных героев»
1.Кто-то за кого-то сильно схватился,
Эх, не выдергивать, ой, сел твердо.
Но еще скоро прибегут помощники,
выигрывает упорную дружественную совместную работу.
Кто так уселся? Кто … (репка)
2. Бабушка Девушка очень любила.
Красная шляпа подарила ей шляпу.
Девичье имя забыло свое.
Ну, назови мне имя. (Красная Шапочка)
3. Лечит мышей и крыс,
Крокодилы, зайцы, лисы,
дает ранги
Африканская обезьяна.
А любой подтвердит любой:
Это врач. (Айболит)
4. Круговой распорядок, Пятчком,
Удобно рыть в земле,
Хвостик крючком,
Вместо туфелей — копыта.
Три их — и что
Братья дружеские похожи.
Угадай без подсказок,
Кто герои этой сказки? (Поросята)
5. У отца был странный мальчик
Необычный — деревянный.
Но любил папу сына.
Какая странность
Человек деревянный
На земле и под водой
Ищете золотой ключик?
Везде нос длинный.
Кто это ?. (Буратино)
6. Все девочки и мальчики.
Любить его удалось.
Он герой веселой книги,
За спиной — пропеллер.
Над Стокгольмом он взлетает
Высокая, но не до Марса.
И младенец его узнает.
Кто это? Хитрость. (Карлсон)
7. Вы знаете эту девушку,
Она находится в старой несвежей сказке.
Работал, жил скромно,
Не видел ясного солнца,
Вокруг — только грязь и пепел.
И назвал красавицей. (Золушка)
Воспитатель: Молодец Все загадки отгадайте. Было, мы помогли но вот дяди Федора и нет. Идем искать дальше.
(Встреча с кошачьей матроскин
Воспитатель: — Какой интересный герой, кто это?
Воспитатель: Может он знает где дядя Федор
Матроскин: как не видел.Конечно, он в простакавино. Но сначала угадайте, из какой сказки эти герои? (Морозко: Щука Емелий Царь (в видном классе): Старик от старушки Лиза Волк (Рыбалка и рыбная сказка): Коза Волк и семеро детей (Волк и семь кошек): Мойдодыр)
Воспитатель: Итак, мы нашли своего героя. Где мы это нашли?
Письмо дяди Федора:
Дядя Федор: Спасибо, Пекен за телеграмму. И вам, ребята, большое спасибо за то, что помогли Печекину найти меня. Скинув ребята возвращаются в свои сказки.
Воспитатель: Ребята Попрощаемся с нашими сказочными героями. Отдохнем немного и вернемся в детский сад.
Физминутка:
«Зюшкина Изба»
(Дети стоят друг напротив друга)
Жил наш зайчик в избе (руки над головой, пальцы соединены между собой в виде домика)
Ни разу не служил (голова кружится из стороны в сторону)
Песня весело, которую он пел (кивает)
А на твин-дадди (имитация игры на лужу)
Но лисичка сбила (выбивает камуфляж)
Заита нашего форклино (хлопайте в ладоши).
Сейчас зайка грустно ходит (крутится).
Не находит себе места (вздыхает, разводит руками по сторонам)
И собака, и медведь (виляют «хвостом», потом раскачиваются из стороны в сторону)
Зайцу подходят (подходят друг другу),
И уходят ни с чем (расходятся).
Только единственный петух
Наш заяц помог (протер в руки вверх-вниз).
А теперь живем в доме (руки над головой, пальцы соединены между собой в виде домика)
Надвючи, в Ладе (обнимаются).
Воспитатель: Молодцы дети, как вы весело играете, нам пора обратно в садик.
Воспитатель: Ну, а теперь вернемся к нашему детскому саду, и на то, что мы получим.
Детские отзывы: о коврах, самолетах.
Воспитатель: Сказка прощается с тобой,
Детский дом вернулся.
Один, два, три, четыре, пять,
В садик летите обратно!
Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись в садик, путешествие понравилось?
Подведение итогов.Что понравилось больше всего? С кем мы встречались с вами в сказочной стране? — Какие сказки?
Воспитатель: Да, а что за посылка. Посмотрим, что в посылке. (Открываю, есть угощение). Вот угощение и примечание. «Спасибо ребятам за очень интересные истории, весело играли, животных спасали, вы добрые и находчивые. Увидимся. Печкин.
Лечу детей, оккупация закончилась.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного типа № 12»
Реферат Узел развития речи
в старшей группе
«Путешествие в сказку»
Воспитатель:
Карпова Екатерина Павловна
грамм.Алексин
2017.
гол
: Формирование речевого развития детей через игровую деятельность.
Учебные задания:
1
.
Формирование умения соблюдать логическую последовательность при составлении сказки.
2. По сюжету диалог.
3. Развивать умение описывать и давать характерные характеристики.
Развивающие задания:
1. Развивать связную речь, любознательность, познавательную активность.
2. Пополнить словарный запас дошкольников.
Образовательные задачи:
1. Воспитать интерес к сказкам, познакомить дошкольников с художественными произведениями.
Подготовительные работы:
Чтение сказок о животных, волшебных, социально-бытовых,
Просмотр иллюстраций к сказкам
Разговор для сказок
Чтение пословиц.
Оснащение:
Мягкие игрушки (мишка, котенок, кукла, петушок, мышка и Винни Пух).
Открытки с кистями, сосны, сырье, синицы, совы, щенок,
Мяч для игры «Назови сказку».
План урока:
1. Вход в игровую активность:
Ребята возьмите руки, слегка с ними, давайте нежно посмотрим наши глаза, улыбнемся друг другу. (Все дети с воспитателем встают в круг).
Ребята, а что вам больше всего нравится в мире? (детские отзывы)
А я до сих пор люблю чудеса на свете.А что такое чудеса? (отзывы детей). Правильно, чудеса — это волшебство, загадочность. Хотите отправиться в путешествие по чудесной сказке, в которую мы вместе с вами сейчас и попадаем? (отзывы детей). А с собой в дорогу берем хорошее настроение, улыбки и фантазию. Посмотри на меня там встречаются персонажи (мягкие игрушки) Это медведь, котенок, кукла, петушок, мышка и Винни-Пух.
Воспитатель:
Сказка в лесу идет —
Сказка ведет
Сказка идет из реки!
От трамвая! От ворот!
К, чтоб опять
Доброе зло победило!
Доброго ко злу
Стань добрым, наученным.
Ю. Мориц
А теперь подойду к шести ребятам и выберу себе одну игрушку. Каждый из вас будет говорить от имени своего персонажа. Для начала дадим описание каждой игрушки.
Медведь Что? (Ребенку, выбравшему мишку) отвечает)
Котенок какой? (ответ ребенка, выбранный котенок)
Что за кукла? (ответ ребенка, выбравшего куклу)
Петушок какой? (ответ ребенка, выбирая петушка)
Мамы что? (ответ ребенка, выбравшего мышку)
Винни-Пух Что? (Ребенок, выбравший Винни Пуха) несет ответственность.
А теперь начнем нашу сказку.
Воспитатель:
Ядро было куклой. Имя ее Оля (рассказывает ребенок, выбравший куклу).
И однажды она пошла в лес погулять и встретила там медведя.
Привет, Медведь! — Шлепни Олю куклу. (Говорит ребенок с куклой в руках)
Привет, Оля! — встречает медведь. (Говорит ребенок с медведем в руках).
Педагог задает наводящие вопросы:
Кто игрушки встречал тогда?
Что сказала Оля Петушок?
Что ответила мышь?
В конце, когда все персонажи задействованы, они отправляются каждый к себе домой.
Молодец, вы придумали интересную сказку!
А теперь пора возвращаться домой. Плакать крабы-бомжи — дома найти! На этом наше путешествие закончилось. Тебе понравилось это? (Отзывы детей).
Воспитатель:
-А теперь, ребята, давайте немного отдохнем и сыграем в игру «Назови сказку»! Остановите все в круге и мы передадим друг другу мяч и назовем одну сказку.
Дети с воспитателем становятся в круг и начинают передавать мяч и называть сказку.
На столе подготовлены карточки с зубной щеткой, сосной, сыром, синицей, совами, щенками.
Дети подходят и берут по одной карточке и четко произносят слово, которое изображено на этой карточке. Затем, вместе со всеми, произнесите это слово. Например, слово «кисть». Какой первый звук? (отзывы детей). Далее слово сосна. Какой первый звук? (отзывы детей). Дальше слова: Сыроежка, Тыница, Сова, щенок.
Воспитатель:
А теперь пора физкультминутки
:
Пиноккио.
Буратино протянул руку, (руки поднимаются в стороны вверх, подтягиваются вверх, поднимаются на носки)
Один раз — согнуты,
Два — наклонены вниз, (наклон корпуса вперед)
Руки в направлении разведения, (руки разводятся в стороны)
Ключ видно, не нашел. (поворачивается направо и налево)
Чтобы получить ключ от
Вам нужно встать на носки. (руки на поясе, носки лазить)
Воспитатель:
Ребята, поиграем в одну игру Загадки — Основы
»
1.Красно Дева грустная,
Не любит весну.
Она на солнышке жесткая,
Бедняжка слезы льются. (Отвечает детям -Снегурочка)
2. В небе и на земле прыгает младенец на метле,
Грозный, злой кто это? (Отвечает Баба Яга)
3. У сестер Аленушка
Забрали брата птицы.
Высоко летают
Далеко смотрят. (Отзывы детей Гусь-Лебедь)
4. Я полетела Стрела и попала в болото,
И в этом болоте ее кто-то поймал.
Кто, пробравшись с зеленой кожей.
Сделано мило, красиво, подогнано? (Отвечает детям Царевна Лягушка)
5. Посадил дедушку в поле
Лето росло.
Вся семья рисовалась
Очень большая была? (Отзывы ребят Стойка)
6. У меня было семеро парней
Белые детишки.
Проникнул обманщик Серый в дом.
Коза нашла его
Победить его.
А всех детей своих спасли? (Отвечает детям)
7.Сметана мешала
В русской печи запекли.
Встретили в лесу зверей
И скоро от них ушли? (Отвечает колобок детям)
Воспитатель: — Ребята молодцы, вы справились со всеми заданиями.
Что понравилось в путешествии? (отзывы детей)
Что запоминается больше всего? (детские отзывы)
закрепить и расширить знания о сказках, их именах, сказочных героях;
для формирования умения давать характеристику героев сказок;
формируют у детей собственное отношение к положительному и отрицательному герою;
упражнение в умении выбирать определения для данного слова;
закрепить согласованность речевых частей во фразах;
развивать умение систематизировать;
развивать речь детей в процессе разговора, умение употреблять в речи общие предложения; развивать связную речь, воображение, память, внимание;
усиливаются в речи детей антонимами-прилагательными;
Воспитание интереса и любви к художественной литературе;
воспитывать в детях доброту, готовность прийти на помощь тому, кто в этом нуждается;
эмоциональная реакция на события в процессе знакомства с героями литературных произведений.
Материалы и оборудование:
аудиозаписи «В гостях у сказки», «Сказки гуляют в свете», «Сказочное начало», «Солнечные зайчики»; Презентации в программе PowerPoint «Сказочные герои», «Картинка из сказки»; фигурки из бумаги К сказке «Гуси — Лебеди», магнитная доска; картинки с изображением сказочных героев; Волшебная палочка.
Путевой курс:
(Дети с воспитателем по аудиозаписи «Сказки ходят в свете» входят в группу, встают по кругу)
Воспитатель. Ребята, посмотрите сколько к нам пришло гостей. Давайте поздороваемся с ними и улыбнемся.
Детей: Здравствуйте.
— Доброго времени суток! — Вам сказали
— Добрый день! — Ты ответил.
Как связаны две нити
Тепло и доброта.
Педагог. Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие, в страну сказок.
Как вы думаете, есть сказка?
Детский. Сказка волшебная, бывают превращения в сказки и т.д.
Воспитатель. Правильно. Сказка — это выдуманная история со счастливым концом и обязательной победой добра над злом. Чаще всего в сказках есть волшебство и разные невероятные приключения. Именно поэтому сказки любят и дети, и взрослые. У каждого народа есть свои сказки, со своими особенностями, национальными героями, бытом. Вы любите сказки?
Детский. Да.
Детский. На свете много сказок
Грустно и смешно
И жить на свете
Мы не можем без них
В сказке может случиться
Наш сказка впереди
Сказки в дверях у нас не будет
Сказка о гостях, которых вы нас ждете.
Педагог. В путешествие по стране сказок возьму с собой того, кто назовет меня сказкой, в названии которой стоит номер.
Детский.
Три медведя.
Волк и семь козлят.
Три свиньи.
Два прожорливых медведя.
Воспитатель. Молодцы ребята, вы правильно назвали сказки в которых есть номер. Теперь мы можем отправиться в путешествие по сказкам.
(Дети с воспитателем идут в группу под музыку «В гостях у сказки», подходит для дома)
— Ребята, посмотрите, сколько стоит этот домик? Как вы думаете, кто в нем живет?
Детский. Аленушка, Василиса красавица, Баба Яга и др.
«В этом доме действительно живет сказочный персонаж, она знает много сказок и любит их рассказывать. Хотите с ней познакомиться?
Дети. Да, мы хочу.
(звучит аудиозапись «Начало феи», из дома выходит «Василиса Ревинда»)
Василиса. Здравствуйте, ребята! Пропуск, гости дорогие! Я Василиса займусь.
Гости в дом пришел ко мне,
Как хорошо !!!
— Ребята, а вы любите сказки? Кто вам сказки читает?
Дети. Мама, бабушка, дедушка, воспитатели.
Воспитатель. Василиса, ребята очень любят и знают сказки и их героев.
Василиса. Это сейчас проверяем. Сейчас я покажу вам на экране телевизора разных героев, вы их вызовете, и расскажете, в каких сказках они дошли до нас.
Василиса. Какие вы молодцы, всех героев зовут. Ребята, у сказочных героев разные черты характера, настроение у них тоже разное.Давайте сыграем в игру «Скажи обратное». Для игры мы возьмем волшебную палочку. Я прикоснусь волшебной палочкой к твоим ладоням и скажу какое-нибудь слово, а ты должен назвать слово с противоположным значением.
Добрый злой
Трудолюбивый — Ленивый
Вежливый — грубый
Грустный — веселый
Радостный — грустный
Скрученный — голодный
Трусливый — храбрый
Вредный — полезный
Щедрый — скупой
— Ребята молодцы, много разных слов знаю.Мне было очень интересно с вами. Теперь вам предстоит идти дальше, впереди вас ждет много интересного.
Воспитатель. Большое спасибо, Василиса. До свидания.
— А мы, ребята, продолжаем путь.
Воспитатель. Ребята, сейчас поиграем. Игра называется «День и ночь»
(Сюжет сказки «Гуси — Лебеди» разыгрывался на магнитной доске)
— Что это за сказка? Смотри внимательно и запоминай.Ночь.
(Меняю несколько фигур местами. Добавляю фигурку козла из сказки «Волк и семь кошек»)
— День. Что изменилось?
Воспитатель. А теперь предлагаю вам немного отдохнуть.
(Музыкальная пауза. Дети танцуют под песню «Солнечные зайчики»)
Воспитатель. Ребята, что вы видите? (Изображения)
— Кто изображен на картинках? (Сказочные герои)
— А я предлагаю вам сыграть в игру «Найди положительных героев»
— Вам нужно найти картинку с положительным героем и повесить ее на доску.
Воспитатель. Молодцы, ребята, хорошо. Идем дальше.
(Дети вместе с воспитателем идут в группу, подходят к телевизору)
Воспитатель. Ребята, а теперь я отгадаю вам загадки. Пазлы сказочные. Если вы правильно угадали название сказки, то эта сказка появится на экране.
Сами ведра для износа воды.
(«По волшебству»)
На пластине носа —
Ничего не проглотил
И остался с носом.
(«Лисица и Журавль»)
В сказке, Лысонка Плутовка
Зайчика ловко обманули
Из хижины походу прочь.
Зайчик-сорняк днем и ночью.
А вот в беде он ему помог
Один жирный петушок.
(«Изба Заюшкина»)
Никому не открывать
А вот дверь дверь открыла!
Обманул зубастого зверя —
Пропала песня Мамина.
Кто же тогда козлов ел?
(«Волк и семь козлят»)
— Как вы думаете, какие сказки? (Русские народные сказки)
— Почему они так называются? (Потому что они их написали)
— А теперь послушайте еще одну загадку
Лечит птиц и зверей,
Через очки смотрит
Добрый доктор… (Айболит)
(«Доктор Айболит»)
— Чем последняя сказка отличается от предыдущих сказок? (Те сказки русские народные, и последние авторские сказки)
Воспитатель. Молодцы мальчики! Все сказки угадываются.
— Вот и подошло к концу наше путешествие в сказки. Назовем Василиса красивым.
Василиса. Ребята, а вы любили путешествовать по сказкам? Что тебе понравилось больше всего?
(Диспенсер Василиса прощается с детьми.Придает им на память раскраски по сказкам)
Воспитатель. Ребята, надо попрощаться с красавицей Василисой и гостями.
Детский. Прощай, новые встречи.
Воспитатель. И возвращаемся в детский сад.
(Дети выходят из группы под музыку «Сказки гуляют в свете»)
Тема : Эти мудрые русские сказки!
Цель: познакомить с величайшим богатством русской народной культуры — сказками; развивать интерес к русским сказкам; вызвать желание прочитать их, понять их глубокий смысл; Знайте сказки наизусть, самостоятельно сочиняйте новые сказки с умными, мудрыми мыслями.
Занятие в строении
Ребята, а вам сказки нравятся? (Любовь.) Как вы думаете, почему люди сочиняют сказки? (Разные ответы детей)
Верно, люди сочиняют сказки, чтобы рассказывать своим детям, чтобы научиться в жизни различать добро и зло. Недаром в сказках (почти всегда!) Зло наказывается, а добро побеждает. Сказка учит мудрости и тому факту, что добро в ответ рождает добро. За все свои ошибки, поступки, желания человек должен расплачиваться, и только доброта и любовь сделают жизнь счастливой.
А что будет, если у людей не будет сказок? (Разные ответы детей)
Да, жизнь людей захлестнет, люди не смогут передать своим детям, внукам, правнукам собственный жизненный опыт, предостерегая от ошибок; покажите путь добра и света, по которому нужно решительно идти, преодолевая трудности.
Русский народ собрал в своей копилке много чудесных сказок. Назовите известные вам сказки.(Дети перечисляют знакомые сказки.) В сказках творятся чудеса. Богатая русская фантастика возродила весь мир. Вспомните сказки, где мы встречаем животных и птиц, которые живут люди живут, дерзайте, имейте свой дом, разговаривайте, волнуйтесь … (дети называют сказки)
А теперь вспомните, в каких сказках оживают небесные светила, (ответы детей)
В сказках даже простые вещи и предметы думают, мечтают, совершают различные действия. Назовите, в каких сказках мы встречали такие чудеса?
Для сказки нет ничего невозможного.Одним словом или жестом можно убить или оживить, превратить в зверя или птицу, в монстра или камень. Приведите примеры, в которых такие чудеса случались в сказках, (отзывы детей)
Ребята, а можно ли просветитель назвать сказкой? Почему? (детские отзывы)
Давайте задумаемся, чему учит русская народная сказка «Джи-лебеди». (детские отзывы)
А чему учит Сказка «Гаврошка»? (детские отзывы)
У русского народа всегда была тяжелая, тяжелая жизнь.Люди с утра до вечера работали, терпели нужду, обиду, но духом не падали и всегда творили доброе дело. Например, в сказке Царевна-Лягушка Цесаревич несколько дней ходил по земле, Голодный Томил его, и он терпел, не убивал никого на своем пути: ни зайца, ни медведя, ни Сокола, ни щуки. .. за ее милосердие тогда он получил большую награду — помощь от зайца, от медведя, от Сокола, от Щуки …
Ребята, читая сказки, мы должны учиться всему вместе с вами, но только вы должны увидеть главное — смысл сказки и то, чему она учит.
Угадайте, что это за сказка? (Детям предлагается сказочная схема «Теремок».)
А чему нас учит сказка «Теремок»? (детские отзывы)
Как важно научиться мирно жить под одной крышей! Хоть все герои с разными персонажами, но каждому уделу Теремки очень нужно вести общий фарм. Вот если бы все люди с детства научились мирно жить под одной крышей, то никто из их соседей не ссорился, не воевали бы на планете разные народы и т. Д.
Любая сказка учит самому главному в жизни — добру и любви. Будьте добры в малом: к роутеру, к мышке, к березе, к березе, к старику … и даже к полыханию бессмертно. И ваше добро умножится и вернется к вам.
А теперь поиграем. Мы превратимся в разных сказочных героев, неудачниками и жестами постараемся передать их внутренний характер.
(Воспитатель предлагает изобразить Илью Муромца, Царевну Несмеяну, мачеху, кота Ученого, Василиса и так далее.)
Есть еще одна интересная игра «Назови шепчущие волны». Попробуем представить, что мы попали в сказку, где неодушевленная природа бурлит и хочет с нами поговорить. Мы стоим на печати, И волны прибегают к нам и хотят с нами поговорить, тихонько шепчут имя каждого из вас. Постарайтесь услышать, как называются волны, а затем громко по очереди. (Затем предложите детям послушать их по имени зовущий ветер, облако, береза, мышка-номушка, Илья Муромец, Русалка, Баба Яга …)
Ребята, а вам нравятся сказки про Бабу Ягу? И почему? А какой бабаант в сказках?
Баба Яга в сказках разная.Вспомним сказки, где Баба — страшный, коварный, злой. («Сестра Аленушка и Бранц Иванушка» и т. Д.) А теперь вспомните, где баба Яга была прекрасной, гостеприимной. («Финист — Ясный сокол») Это какая другая Баба Яга.
А теперь проведем соревнование на самых страшных и хороших бабуинов. (Изображены дети.) (Худшая Баба-Яга идет в центр с метлой.)
Ее дети дразнят:
Баба Яга, Костяная лига,
С печки упал,
Я сломал ногу.
Пошел в сад,
Напугал народ.
Забежал в баню
Испуганный заяц.
(Баба-Яга прыгает на одной ноге и всех швыряет метлой — замирает.)
Самая добрая Баба Яга всем помогает, кормит, просит, дает совет, защищает, дает разные добрые магические изделия, награждает добро и наказывает зло.
Ребят а умную сказку можно было придумать? (Воспитатель предлагает детские карточные схемы к разным сказкам, дети выбирают себя по желанию персонажей, зарисовывают сюжет, придумывают и рассказывают сказки.)
Школьная викторина для детей на дау. Интеллектуальная игра
Цель: обобщить знания школьников по теме «Сказки» с использованием произведений русских, советских и зарубежных писателей, а также русского фольклора.
Задачи: развитие связной речи, словообразования, слухового и зрительного внимания; закрепить знания однозначными и двузначными числами; вызывать интерес к соревновательным играм; командная работа по развитию навыков; снятие эмоционального напряжения; исправление страхов.
Материалы: магнитная доска, иллюстрации к сказкам, 4 корзины, кубики, игрушка лисица, деревянные грибы, листы с контурами малины (раскраски), вырезанные цветные картинки для сказок или больших пазлов, сладости для детей .
Подготовительная работа: Чтение сказок в группах, постановка спектаклей по сказкам.
Сценарий:
Дети входят в зал под песню «В гостях у сказки». Они садятся на стулья.
Входит учитель с мальчиком Иванушкой.
- Привет, ребята! Сегодня к нам в гости приехал брат Иванушка, ему нужна наша помощь. Расскажи Иванушке, что случилось?
- Баба Яга околдовала мою сестру Аленушку, и она не может попасть в свою сказку. Вы знаете, из какой я сказки? Какие твои любимые сказки? Почему?
Детские ответы.
Воспитатель: Сказка может многому научить, она может заставить, она может просто поднять настроение, создать хорошее настроение, потому что в сказках добро всегда побеждает зло.Ну что, ребята, мы можем помочь Иванушке?
Дети: — Да! Да!
— Для этого вам нужно отправиться в путешествие по сказкам и справиться со всеми испытаниями, которые вам встретятся на пути! А еще вы найдете коварные вопросы, подготовленные Бабой Ягой. Если вы найдете на них ответы, то колдовство исчезнет, а Аленушка вернется к Иванушке! Вы готовы? Разделимся на 2 команды и проведем соревнование: первая команда «Молодцы», а вторая — «Удальцы». Первое соревнование — разминка.Просто договоримся, что команда, которой я задаю вопрос, ответит, а не выкрикнет !!! Так что разогрейся …
Дидактическая игра «Угадай сказку»
Бабушка очень любила девочку.
Я подарил ей красную шляпу.
Девушка забыла свое имя.
Ну, назови мне ее имя. (Красная Шапочка.)
Смешанный со сметаной,
Холодно на окне
Круглая сторона, красная сторона
Прокатный … (Пряничный человечек.)
У отца был странный мальчик
Необычный — деревянный.
Но отец любил своего сына.
Какая странность
Деревянный человечек
На суше и под водой
Ищете золотой ключик?
Везде долго сует нос.
Кто это? .. (Буратино.)
У Золушки на ноге
упал случайно.
Ей было не просто
но хрусталь … (Башмак.)
Ждали маму с молоком
И впустили волка в дом.
Кто были эти
Маленькие дети? (Детишки из сказки «Волк и семь козочек».)
Рядом с лесом, на опушке
Трое из них живут в хижине.
Есть три стула и три кружки.
Три детские кроватки, три подушки.
Угадай без понятия,
Кто герои этой сказки? (Три медведя.)
Носик круглый, с нашивкой,
Им удобно копать в земле,
Хвостик, связанный крючком,
Вместо обуви — копыта.
Три из них — и к чему
Братья похожи.
Угадай без понятия,
Кто герои этой сказки? (Три свиньи.)
Лечит маленьких детей
Лечит птиц и животных
Смотрит сквозь очки
Добрый доктор … (Айболит.)
А корзина непростая
Я бы сел на пень
Съешь пирог.
(Маша и Медведь)
- Ни реки, ни пруда —
Где пить воду?
Вкусная вода —
В ямке копыта!
(Сестра Аленушка и брат Иванушка.)
Команда, выигравшая соревнование, получает кубик, который мы кладем в корзину. Побеждает тот, у кого больше кубиков.
1 конкурс. «Фея»
Воспитатель: А теперь я приглашаю по одному человеку от каждой команды.
Дети встают по обе стороны от ведущего, ведущий имеет вытянутую ладонь, а на ней куб. Объяснение задания. Ведущий читает небольшой отрывок из сказки, дети быстро запоминают, что это за сказка, а кто первым вспомнит, быстро берет кубик с ладони хозяина.Конкурс длится два-три раза. Воспитатель читает несколько отрывков из сказок.
«Принесли молоко, яйца, творог и начали лису лакомиться. А лиса просит подарить курицу. («Снегурочка и Лисица».)
«… Кот услышал… Кот прибежал… Спина по дуге, хвост как труба, глаза горят, когти выпущены. Ну почешите лису! Лисица дралась, дралась, а петух отпустил. »(« Кот и петух ».)
… … Волк огляделась, хотела позвать лису на помощь, но ее след пропал — она убежала. Волк всю ночь провел у проруби — хвост не вытащил …
(«Лиса и волк».)
Вот наступила холодная зима, стали похолодать морозы; баран — делать нечего — подходит к быку: «Отпусти, брат, согрейся». — «Нет, баран, твоя шуба теплая; ты и так зимуешь. Я тебя не впущу! »(« Зимняя изба зверей ».)
2-й конкурс. «Грибы для лисичек»
Снаружи стучат (помогает взрослый).
Воспитатель: К нам кто-то приходит. Открывается дверь, входит лиса в маске или мы вытаскиваем лисичку игрушку, ее спрашивают: — Зачем ты к нам прибежала, лиса?
«Да, вот я бегал по лесу со своим ящиком,
и лесные грибы в ящике, споткнулись, упали, грибы рассыпали. «
Ведущий раздает корзины по одной из команд-участниц и раскидывает грибочки (можно вырезать из бумаги цветные грибочки и рассыпать по полу, кто быстрее и больше соберет в свою корзину) посчитайте, дайте кубик, и лису с грибами провожают за дверь.
3-й конкурс. «Ягоды для медведя»
Воспитатель: Ребята, вы все когда-нибудь ходили со взрослыми в лес (подчеркните, что, конечно, в лес одному нельзя идти), а вот одна девочка пошла собирать ягоды и заблудилась, наткнулась на хижину в лесу . (Вспомните, что за сказка, как зовут девушку, жившую в избе — сказку «Маша и Медведь»).
Воспитатель: А вы знаете, что медведь рассердился на Машу, потому что она смогла его обмануть? Умиротворим медведя, чтобы он не рассердился и не обиделся, Мишу угостим.
Опять выходит одна из команд, ведущая предлагает нарисовать ягоды, которые так любит Миша, который раскрасит в кратчайшие сроки (используйте контуры ягод на листах бумаги, прикрепленных к магнитной доске). Победителю дается куб.
Динамическая пауза «Сказка нам отдохнет»
Сказка подарит нам покой.
Отдыхаем — и снова в путь!
Мальвина нас советует:
— Талия станет осиной,
Если согнуть
Влево и вправо десять раз.
Вот слова Дюймовочки:
— Чтобы спина была прямой,
Вставай на цыпочки
Как будто тянешься за цветами.
Один, два, три, четыре, пять.
Совет Красной Шапочки:
— Если прыгнешь, беги,
Ты проживешь много лет.
Один, два, три, четыре, пять.
Повторить еще раз:
Один, два, три, четыре, пять.
Сказка дала нам отдых!
Отдыхали?
Снова в путь!
(Дети повторяют описанные движения.)
4-й конкурс. «Исправьте ошибки»
Воспитатель: В названиях следующих сказок есть ошибки. Найдите их. Я назову оборотня каждой команде по очереди. Будь осторожен.
* «Рябский Петух» — «Рябская курица».
* «Даша и Медведь» — «Маша и Медведь».
* «Волк и семь ягнят» — «Волк и семеро козлят».
* «Петушок и зерно гороха» — «Петух и зернышко боба».
* «Утки-лебеди» — «Гуси-лебеди».
* «Лисичка со скалкой» — «Лисичка со скалкой».
* «По команде рыбы» — «По команде щуки».
* «Дом Заюшкина» — «Изба Заюшкина».
5-й конкурс. «Собери картинку»
На подносах вырезаны картинки к сказкам. Я вызываю одного ребенка из команды, ребята должны собрать пазл и назвать сказку, закодированную на картинке.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете сказки и помогли своей сестре Аленушке попасть в ее сказку и познакомиться с ее братом.Спасибо.
Иванушка благодарит детей и уходит навстречу сестре.
А теперь подведем итоги.
Считаем кубики, называем победителя, угощаем детей конфетами.
Викторины для детей детского сада
(вопросы с ответами для дошкольных образовательных учреждений)
Детские вопросы о сказках (с ответами)
1. Исполнили три желания,
А вот старик в наказание
Три ошибки для старушек
Все забрал обратно (Золотая рыбка)
Слепили из теста,
Никого не боялись.
Но Лиза попала в лапы
Толстый круглый (Пряничный человечек)
Я принес его в лес и оставил под деревом.
Слезы замерзают на морозе
Но у сказки беспрецедентный конец —
Настю спасла настоящая (Морозко)
В доме дружно жили звери
Только не знала
Медведя пустили зря —
Развалились (Теремок)
Старая бабушка, старая бабушка,
Черный кот, костяная нога,
В русских сказках злодейка первая.
Ребята, это (Баба Яга)
2. Раздайте детям пять карточек с изображениями сказочных героев. Например, если парней 25, то будет 25 карточек, пять одинаковых для нескольких парней. По картам:
Змей Горыныч
Кощей Бессмертный
Гуси-лебеди
Сестра Аленушка
Конек-Горбунок
Карты лучше подписывать.
Учитель задает вопросы, и дети должны взять вместо ответа карточку, соответствующую определенному персонажу. Вопросы:
1. У кого из сказочных персонажей три головы?
2. Кто знает, как дышать огнем, если он очень зол?
3. Кто в детстве ел кашу и оставался худым и злобным на протяжении всей своей долгой-долгой жизни?
4. Кого нельзя убить, если ты не найдешь иглу и не сломаешь ее?
5. Птицы воруют детей для Бабы Яги?
6.Кто из сказочных персонажей помогает злой старушке, летает по воздуху и покрывается перьями?
7. Какой персонаж очень любил своего брата и предупреждал его не пить воду из лужи?
8. Смелая девушка не боится идти за братом к Бабе Яге?
9. Какой персонаж ест овес и может перепрыгнуть через высокую гору?
10. Кто спас Иванушку от гибели в котле с кипятком?
Лучше рассинхронизировать вопросы, чтобы ребят немного «запутали».
Подготовительная викторина по математике в детском саду
«Приключения кошки Маши и ее котят»
1. Наша кошка Маша — отличная мама
У нее четыре дочери и еще один сын.
Девочки и мальчики, согните пальцы
Сколько у нее котят? (пять)
А теперь еще одна проблема про кошку Машу и ее котят. У Маши пятеро котят. Три из них рыжие, как лисы, остальные — серые … Сколько котят у Машиной кошки? (два)
Два котенка пьют молоко, один играет.Сколько спят котята? (два)
3. Пришла огромная собака,
Он больше кошка Маша,
И пусть перерастет Машу,
Она его покажет!
Котята очень испугались:
Двое прятали нос под крыльцо,
А трое остались на траве.
Задаю детям вопрос:
Сколько животных во дворе? (семеро — собака, кошка Маша и пять котят)
4. Хозяйка кошки Маша
Было дано задание —
Чтобы она ловила мышей,
В два раза быстрее.
Маша поймала пять мышей. Три котенка тоже попались на мышь, а двоим не повезло — они ничего не получили. Сколько мышей было поймано?
5. У кошки Маши пятеро котят. Ребятам пришла в голову идея повесить бантики на шею, но они спорили — какие ленты красивее — синие или красные. Чтобы не ссориться, ребята решили, что нужно приготовить ленты сразу двух цветов. Сколько лент, красных и синих, нужно будет приготовить детям?
6.Игра для детей на познание основных геометрических фигур.
Ведущий:
Кошка Маша забралась на крышу, чтобы сверху посмотреть, как она играет котятами. Крыша была такая (показывает «домик» своими руками). Какая форма у крыши? (треугольник)
Котята играют в мяч. Какая форма у мяча? (круг)
Внезапно мяч отскочил, прыгнул и попал прямо в окно! Какая форма у окна? (прямоугольник или квадрат)
Бабушка выглянула в окно и стала ругаться на котят: «Ой, вы такой-то!» Но она быстро простила их и вынесла во двор блюдце с молоком.На какую форму похоже блюдце для молока? (круг)
Дед пришел из магазина и принес коробку с тортом (показывает руками прямоугольник, т.к. торты могут быть круглыми). Какая форма у коробки? (прямоугольник)
Викторины и разного рода интеллектуальные соревнования были и остаются не менее популярными, чем спортивные соревнования. Кстати, азарт, и удовольствие от участия, и желание побеждать тоже присущи интеллектуальным баталиям.Если вы хотите выбрать для своих подопечных такую познавательную викторину или интеллектуальную игру, которая станет для них настоящим увлекательным приключением, то вы попали по адресу. В этом разделе собрано множество сценариев подобных мероприятий. Это как интеллектуальные конкурсы, созданные «по образу и подобию» соответствующих телешоу, так и полностью оригинальные авторские разработки. Выбор тем чрезвычайно богат: от викторин по любимым сказкам и литературным произведениям до «Брейн-рингов» и КВН по правилам дорожного движения и основам безопасности жизнедеятельности.В этом разнообразии вы обязательно найдете то, что вам нужно прямо сейчас.
Широкий спектр интеллектуальных баталий.
Содержится в разделах:
Включает разделы:
- Умный и умный. Интеллектуальные викторины, развлекательные сценарии в стиле известной телеигры
- КВН. Сценарии для детей по мотивам игры «Клуб веселых и находчивых»
- Поле мечты. Игры, сценарии событий, активности в игровой форме
- Правила дорожного движения, дорожные знаки.Викторины, интеллектуальные конкурсы
Показаны публикации 1-10 из 7656.
Все разделы | Контрольный опрос. Скрипты викторин и интеллектуальные игры
Урок-викторина «День защитника Отечества» для старшей группы Конспект НОД «День защитника Отечества» в старшей группе детского сада. цель : развить у детей знания о традициях празднования праздника «День защитника Отечества» Задачи : Сформировать представление о родах войск (летчики, танкисты, моряки) ; воспитывать уважительное отношение к себе…
Игра-урок «Что? Где? Когда? »По Правилам дорожного движения для детей подготовительной группы Подготовлено и проведено воспитателем : Константинова Е.Г. Программное обеспечение содержание : Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков; — закрепить знания о транспорта и о правилах поведения на транспорте; — закрепить знания о сигналах диспетчера; — исправить …
Викторина. Сценарии викторин и интеллектуальных игр — Сценарий викторины «Молодые специалисты в нашей великой стране»
Публикация «Сценарий викторины» Юные ценители наших великих… »Пояснительная записка к уроку по образовательной сфере« Социально-коммуникативное развитие »Цель урока: Содействовать развитию у детей чувства патриотизма и любви к Родине. Задачи: 1. Посредством д / и способствовать закреплению детских знаний о столице нашей Родины. 2 ….
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Игра-викторина КВН «Хочу все знать!» Интеграционные образовательные направления: Познание, общение.Цель: обобщение и закрепление знаний по изучаемым темам с элементами праздника. Задания: Обучение закреплению знаний о числах в натуральном ряду, закреплении знаний соседей числа; …
Презентация «Интеллектуальная игра в подготовительной группе« Поле чудес »В рамках эколого-социальной акции« Эко — Ёлка — 2017 »в детском саду МАДОУ Черновский в подготовительной группе мы провели мероприятие под названием интеллектуальная игра« Поле чудес » , ответственный за организацию и проведение мероприятия, а также за подготовку отчета, воспитатель…
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Предлагаю вашему вниманию краткое содержание викторины. Цель: систематизировать знания, полученные на занятиях в швейной мастерской. Задачи: образовательные: — закрепление знаний, полученных на занятиях в швейной мастерской; развивающий: — разрабатывать …
Викторина. Сценарии викторин и интеллектуальных игр — Краткое содержание викторины «Чудо-дерево» по сказкам К. И. Чуковского «для старших дошкольников
Викторина «Чудо-дерево» по сказкам К.И. Чуковский для детей старшего дошкольного возраста Программный контент: покажите детям чудесные мировые сказки, их мудрость и красоту; закрепить уважение и любовь к сказкам; культивировать веру в добро, дружбу и любовь, торжествуя над …
Викторина «Все любят сказки» для детей 5-6 лет с ОНР.
цель : активизировать знания детей о сказках за счет повышения интереса к совместной познавательной деятельности.
Задачи :
Образовательные :
1.Поощряйте желание детей искать пути решения проблемных ситуаций.
2. Помогать детям ясно выражать мысли и предположения для других.
3. Закрепить и расширить знания детей о сказках; сформировать запас литературно-художественных впечатлений, личную позицию как в восприятии сказок, так и в процессе творчества.
Развивающая :
1. Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность, логику, прививать неформальное восприятие сказок, развивать чувство юмора.
2. Развить способность составлять целое из частей с помощью анализа и синтеза.
3. Пробудить в детях интерес к театральной игре, развить интонационную выразительность речи, сформировать умение выстраивать диалог сказочных персонажей, обогатить словарный запас детей.
Образовательные :
1. Воспитывать такие качества, как взаимопомощь, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость.
2. Поощряйте самостоятельность в принятии решений.
3. Способствовать выполнению правил и положений команды, проявляя выдержку и терпение, устанавливать межличностные отношения между детьми группы.
4. Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание участвовать в командных соревновательных играх развивающего характера.
Оборудование и материалы: масок и атрибутов для постановки, мультимедийная инсталляция, презентация, созданная в Microsoft PowerPoint, аудиозапись музыки и голосов героев сказок, вырезанные картинки две сказки по выбору учителя, магические предметы, картинки сказок сказочные герои, медали, фишки, два диплома, отличительные предметы для членов команды (это могут быть эмблемы, галстуки, бейсболки и т. д.)
Подготовительные работы.
1. Чтение и прослушивание сказок с беседами по содержанию.
2. Дизайн тематических выставочных книг.
3. Совместные и самостоятельные игры с использованием кукол би-ба-бо, настольный театр.
Используемые технологии.
1. Технология совместной работы — развивайте умение правильно анализировать и делать выводы, формулировать и задавать вопросы, умение ценить свою работу и своих партнеров, умение общаться со своими сверстниками.
2. Игровая техника. Обучающие игры для развития внимания, памяти, речи, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей, умения сравнивать, противопоставлять, находить аналогии.
3. ICT … Использование мультимедийной поддержки.
4. Здоровьесберегающие технологии. Проведение минут физического воспитания, подвижных игр соревновательного характера для снятия стресса и повышения работоспособности учащихся в процессе проведения непосредственной учебной деятельности.
Курс развлечений.
Ведущий
… В сказке чистая душа
Как лесной ручей.
Она идет медленно
В прохладный час ночи.
Родные люди его создатели,
Люди хитрые, люди мудрые,
Я вложил в это свою мечту,
Как золото в сундуке.
Сказка, ребята, родилась очень давно, еще до того, как человек научился читать и писать. Сказка передавалась из уст в уста, и она ходила по миру яркая, умная, веселая.
— Ребята, а вам сказки нравятся? (Да)
— Вы знаете сказки? (Да)
— Сейчас проверим.
Ведущий
… Сегодня мы совершим интересное, увлекательное путешествие в сказку.
Пусть будет радостная встреча, в таком знакомстве — главное — дружба.
Начинаем викторину, как говорится удачи!
Ведущий
… Итак, в нашей викторине участвуют две команды (названия команд оговариваются преподавателем перед началом викторины, например, «Теремок» и «Колобок»).
Поприветствуем наши команды.
Привет от коллектива
«__________________».
На свете много сказок
Грустно и смешно.
И живем в мире
Мы не можем жить без них.
Пусть герои сказок
Они дарят нам тепло.
Пусть навеки добро
Побеждает зло!
Привет от коллектива
«___________________».
Если в дверь стучится сказка
Пропустите ее быстро
Потому что сказка — птица:
Если немного напугать, не найдешь.
Плавать или гулять
Или куда-то спешить,
Только там, где будет сказка,
Там чудо случится …
Задание № 1. «Отгадай сказку».
Ведущий
… Первое задание для наших команд называется «Угадай сказку».
За каждый правильный ответ команда получает жетон.
Девушка сидит в корзине
За спиной медведь.
Сам того не зная.
Везет ее домой.
Ну что, отгадали загадку?
Тогда отвечайте быстро!
Название этой сказки… (« Маша и Медведь »)
Он живет превыше всего:
У него есть домик на крыше.
Если ложишься поскорее
Можешь с ним поболтать
Прилетит к тебе во сне
Живой, веселый…. (« Carlson »).
А теперь о чьем-то доме
Начнем разговор …
У него богатая хозяйка
Я жил счастливо
Но неожиданно пришла беда:
Этот дом сгорел!
(« кошачий домик »)
Выкатил из дома
По незнакомой тропе…
Вы узнали его друга?
Самая озорная
Болтливая, простодушная,
И упорная…. ( Пряничный человечек )
С заплаткой ходит в гости,
Любит мед, просит варенья …
Кто это, скажи вслух:
Межвигилок … ( Винни-Пух )
Такое бывает только в сказке:
Тыквенная карета получилась классной!
В прекрасном наряде, легком как перышко,
Он встречает сказочного принца… ( Cinderella )
Лечит всех подряд друзей
Лечит взрослых и детей.
Торопится к вам, когда болит,
Добрый доктор … ( Айболит )
Пригласили с другом Геной
На день рождения непременно.
И всякого жука любит
Веселый, добрый … ( Чебурашка )
Ведущий
… Никаких зацепок, как вы уже догадались.
Мудрецы сотворены, и все вы молодцы!
Задача № 2.«Магические предметы».
Ведущий
. А теперь вторая задача. Надо, ребята, поскорее осознать и поскорее вернуть вещи героям!
Теперь на экране появятся 4 портрета героев сказок и членам команды необходимо «вернуть» сказочному герою его вещи (за каждый правильный ответ — 1 фишка).
Шляпа Незнайка («Незнайка»), стеклянная туфля («Золушка»), скалка («Лисичка со скалкой»), золотой ключик («Приключения Буратино»), красная шапочка («Красная шапочка» »), семицветок (« Семицветок »), самовар (« Цокотуха муха »), Щука (« По щучьему велению »).
Задание № 3. «Кто знает, скоро звонит!»
Ведущий
… А теперь третье задание «Кто знает, пораньше назовет!» (экран).
Те, кто прочитал много сказок, легко найдут ответы. Да, вы уже так давно их знали.
Ну что, проверим? Кто знает правильный ответ, быстро свяжитесь с нами!
Дайте всем знать, сегодня мы не ладим со Скукой!
(за каждый правильный ответ — 1 фишка)
— Как звали трех медведей из сказки Льва Толстого «Три медведя»?
(Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка)
— Какая из трех свиней построила самый прочный дом? (Наф-наф)
— Какой была заячья изба в сказке «Изба Заюшкиной»? (Лубяная)
— Кто в сказке использовал свой хвост вместо удочки? (Волк)
— Кого зовут Патрикеевна по отчеству? (Фокс)
— Кто закопал 5 золотых монет? (Буратино)
— На какой птице летела Дюймовочка? (Ласточка)
— Кто сказал, что он красивый, в меру упитанный мужчина? (Карлсон)
— Кто спаситель Флай-Цокотухи? (Москит)
— Как Кот в сапогах называл своего хозяина? (Маркиз Карабас)
Ведущий
… Теперь пора расслабиться и поиграть.
Эстафета Конек-Горбунок.
Команды выстраиваются колонной возле своих ориентиров. Первому участнику выдается большой мяч на спину ( имитация внешнего вида горбатого конька ), ребенок, держа мяч руками за спину, бегает «змейкой» по ориентирам, возвращается просто бегом. Отдает мяч следующему участнику. Воспитатель помогает поднять мяч на спину следующему участнику эстафеты.Игра продолжается до тех пор, пока одна из команд не завершит задание первой.
Задание №4. «Кто больше сказок назовет».
Ведущий
… Седьмое задание «Кто еще сказок назовет».
Собери все свои мысли сейчас
И назови еще сказки.
Кто еще назовет сказки
Больше фишек соберет.
Итак, на экране появляются два героя сказок. Каждой команде необходимо назвать как можно больше сказок, где встречаются эти герои.
1-я команда: волк и заяц.
2-я команда: лиса и медведь.
Задача № 5. «Сложить все вместе».
Ведущий
… Бадокурка залез в книгу сказок и набедакурил: вырезал ножницами иллюстрации к сказкам. Их нужно восстанавливать. Команды получают вырезанные картинки к сказкам в конвертах (по выбору учителя), открывают конверты на счет «1, 2, 3 …» и формируют картинку из 10 фрагментов. Тот, кто первым соберет картинку для сказки и определит название, выиграл.
Ведущий
… А теперь пора снова вздохнуть. И мы объявляем эстафету Бабы Яги.
Эстафета «Баба Яга».
Команды выстраиваются колонной возле своих ориентиров. Первому участнику выдается ведро (ступа Бабы Яги) и веник. Ребенок кладет одну ногу в ведро, а рукой держит ручку ведра, в другой руке у ребенка метла, находится между ног.Первый участник бежит к ориентиру, оббегает его и возвращается к своей команде. Передает все атрибуты Бабы Яги следующему участнику эстафеты. Игра продолжается до тех пор, пока одна из команд не завершит задание первой.
Задание № 6. «Исправить ошибки».
Ведущий
… Пятое задание «Исправить ошибки».
Теперь названия сказок или их героев будут читаться вам, но некоторые из них с ошибками. Ваша задача — распознавать и исправлять ошибки.
Принцесса-индейка ( лягушка )
Серебряный корыто ( копыто )
Цветок одиночный (семицветный)
Сибвка-будка ( Бурка )
Морозка красная собачка ( нос )
Петушок — золотой малыш ( гребешок )
Волк и семь ослов ( малышей )
Вертолетный ковер ( самолет )
Поворотный круг Заюшкина ( изб )
Лисичка с прялкой ( скалка )
Номер задания 7.«Моя любимая сказка».
Ведущий
… Шестое задание. «Моя любимая сказка». (Драматизация.)
А теперь командам предлагается инсценировать небольшую сценку из любимой сказки (каждая команда получает по жетону).
Ведущий объявляет о выходе одной из команд:
Сказки любят все на свете
Любят взрослые и дети.
Сказки учат нас доброте и трудолюбию.
«Теремок» по новой дороге, детский сад покажет вам.
Ведущий объявляет о выходе другой команды:
Там, в лесу на поляне, в углу плачет кролик.
Дом Заикина захватил и выгнал.
Задание № 8. «Угадай героя по песне».
А теперь послушайте песни и отгадайте героя и сказку.
За каждый правильный ответ выдается фишка.
Подведение итогов.
Ведущий
.
Ребята, пора считать свои фишки.
Подведены итоги игры, награждены победители. Команды награждаются дипломами об участии в игре. Все участники викторины получат утешительные призы (например, медали).
Ведущий
… Сказки дарят чудеса
Люди не могут жить без сказки.
Пора прощаться со сказкой.
Пока мы не встретимся, расскажем всем нашим друзьям!
До следующего раза!
Литература .
1.Маханева М.Д. Театральные занятия в детском саду: Руководство дошкольного учреждения … -: М .: Т Ц «Сфера», 2001.
2. Доронова Т.Н. Играем в театр: театральная деятельность детей 4-6 лет: метод. Пособие для дошкольных воспитателей образовательного учреждения … Т.Н. Доронов. — 2-е изд. — М .: Просвещение, 2005.
3. Кудрявцева Н.Ю. «Подготовка к празднику» Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детских спектаклей … М .: Школа прессы, 2011.
4. Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок… — СПб .: «Детство-пресса», 2008.
5. Шорохова О.А. «Играем в сказку», М «Творческий центр» 2007.
6. Русские народные сказки / под ред. ИЗ. Трифонова. — М .: АСТ-АСТРЕЛ.
7.Непомнящая С.Ф. Сказочная терапия в детском саду. — М., 2012.
8. Александрова Н.И. Приемы работы со сказкой. — М., 2006.
.
Интеграция образовательных направлений:
«Познание», «Общение», «Социализация», «Чтение художественной литературы».
назначение
: Знакомство детей с русскими народными сказками.
Задач:
1. Обеспечьте развитие детского кругозора с помощью интеллектуальной игры «Путешествие в страну сказок».
2. Способствовать закреплению знаний о прочитанных сказках.
3. Обеспечить развитие мыслительных процессов: речи, воображения, памяти, мышления.
4. Поощряйте детей к ознакомлению с устным народным творчеством.
5. Пробудите в детях желание проявить доброту и отзывчивость к героям сказок.
Демо-материал
: иллюстрации к сказкам, наглядный материал к заданиям, выставка детских рисунков с изображением любимых сказочных персонажей, выставка книг со сказками.
Подготовительные работы:
чтение русских народных сказок, рассмотрение иллюстраций к русским народным сказкам.
Методические указания:
Визуальный
: иллюстрации к сказкам, выставка детского рисунка, выставка книг с русскими народными сказками.
Устный:
беседа, речевые проблемные ситуации, отгадывание загадок, ситуационные беседы;
Практическая:
игровые ситуации.
Прогресс викторины.
Воспитатель:
Ребята, сегодня нас ждет необычный конкурс
, который называется «Ценители сказок».
Воспитатель.
Ребята, посмотрите, сколько разных книг представлено вашему вниманию. Каждый из них рассказывает нам о волшебном мире, полном необычайных чудес, удивительных трансформаций, завораживающих историй и непредсказуемых результатов.
Дети, а вы любите сказки?
Какие сказки тебе нравятся?
Кто ваш любимый сказочный герой (герои) и почему?
Сегодня я приглашаю вас окунуться в мир сказок и провести литературную викторину.
Для этого нужно выбрать состав жюри и разбиться на две команды.
1 команда «Гуси-Лебеди», 2 команда «Репа»
Упражнение для глаз.
Открываем глаза — один
И закроем глаза — два.
Один, два, три, четыре,
Открываем глаза шире
И вот опять закрылись,
Наши глаза отдыхали.
1. Конкурс «Вопрос-ответ»
Кто бросил ваших бабушку и дедушку? (пряничный человечек)
Какую кличку носила собака в семье, в которую входили: дедушка, бабушка, внучка? (Баг)
Кто последним поселился в Теремоке? (медведь)
В какой сказке хотел съесть брат сестры Аленушка? (Гуси-лебеди)
У кого была ледяная избушка и в какой сказке? (Лиса)
2-й конкурс «Знай и назови»
Воспитатель.
Верно. Приглашаю в путешествие по русским народным сказкам.
Поехали друзья
В чудо-сказку — ты и я
В театр кукол и животных,
Для девушек и парней!
Здесь волшебный экран,
Сказок бесчисленное множество!
(Викторина на компьютере «Русские народные сказки»)
Дети узнают и называют сказку по картинкам.
3 соревнования
«Салат из сказок»
Ведущий читает придуманные сказки, где есть персонажи из разных русских народных сказок, и игрокам нужно угадать, из каких сказок эти персонажи?
1.«… Волк сидит у проруби и говорит:« По команде щуки, по моей воле ловлю рыбу, большую и маленькую. Хвост стал тяжелым, Волк стал его тянуть, не мог вытащить. Волк называл бабушку, бабушку — внучкой, внучку — Жуком … ». (« Лисичка — сестра и серый волк »,« По воле щуки »,« Репа »)
2.«. .. Колобок прокатился по тропинке и увидел: перед ним хижина на куриных ножках, а Иванушка сидит перед хижиной и играет золотыми яблоками.Постучал пряничный человечек и спросил: «Тук-тук-тук! Кто живет в особняке? «« Я мышка — норка, я лягушка — лягушка … ». (« Колобок »,« Гуси — лебеди »,« Теремок »).
Воспитатель.
Встанем в круг вместе,
Надо сказки поиграть!
Минутка физкультуры «Сказки»
Мышь работала быстро (работала на месте)
Мышь виляла хвостом (имитация движения)
Ой, яичко упало ( наклониться, «приподнять яичко»)
Смотри, я сломал (показать «яичко» на вытянутых руках)
Вот и посадили ее (наклониться)
И полили водой (имитация движения)
Репа росла хорошей и крепкой (разведите руки в стороны)
Теперь потянем (имитация движения)
А кашу из репы приготовим (имитация еды)
И будем здоровыми и крепкими из репы (проявите «силу»)
Мы хорошая семья детей
Мы любим прыгать и прыгать (подпрыгивая на месте)
Любим бегать и играть
Любим бодаться рогами (они становятся парами и показывают «рожки» указательными пальцами обеих рук)
4-й конкурс «Угадай»
Воспитатель.
Вокруг нас и кое-где
Живут разные сказки.
Загадки на поляне
Отгадай без подсказки
Позвони дерзай
Эти сказочные друзья!
* * *
1) И заяц, и волчица
Все к нему бегут, лечится (Айболит)
2) Аленушка-сестра
Забрала братика.
Они летают высоко
Они смотрят вдаль.(Гуси-лебеди)
3) Я не дрогнул перед волком,
Я убежал от медведя
И лисьи зубы
Попался ……. (пряничный человечек)
4) Рядом с лесом, на опушке
Трое живут в избе
Есть три стула и три кружки
Три раскладушки, три подушки.
Угадай без понятия,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
5) На небе и на земле женщина едет на метле,
Страшно, злобно, кто она?
Баба Яга
6) Стрела полетела и попала в болото,
И в этом болоте ее кто-то поймал.
Кто, попрощавшись с зеленой кожей.
Вы стали милыми, красивыми, красивыми?
Лягушка-принцесса
7) Съедает рулоны
Мужик ездил на печке.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)
Очень любила бабушку.
И дал ей красную шляпу.
Девушка забыла свое имя
Ну, назови мне ее имя. (Красная Шапочка)
9) Рыжая грустит:
Она не любит весну
Ей очень тяжело на солнышке
Бедная девочка плакала (Снегурочка)
10) Толстяк живет на крыше,
Он летает выше всех (Карлсон)
5 конкурс «Найди ошибку»
«Утки-лебеди»
«Царевна-лягушка»
«Настя и медведь»
«Утка Ряба»,
«Хижина Заяшкина»
«Медведь и семеро козлят»
6-й конкурс » Отражать».
Команды по очереди называют сказки в которых.
7-й конкурс «Сказочные пазлы».
Воспитатель:
Сложно добавить сказку
Но горевать не нужно.
Дружелюбный, смелый и умелый
Мы взялись за дело с вами!
(Дети из пазлов собирают картинку сказки и называют ее.
Сказки: Гуси-лебеди, Маша и медведь,
Конкурс 8 «Цепочка по мотивам сказки»
Воспитатель.
Отличная работа! Нам удалось сбросить карты!
А теперь разделите
Разделитесь на две команды.
Сказки вспомним
Поиграем в сказки.
Посмотрите сказку «Репа»
И помогите героям.
Репу надо достать,
Кто за кем стоит, где?
Это сказка «Теремок»
Он не низкий, не высокий.
И все ждут своих жильцов,
Кто за кем сюда приедет?
(Дети по карточкам-схемам выстраивают последовательность героев сказок «Теремок» и «Репа»)
Быстро справились
И они спокойно сели на стулья.
Воспитатель.
За умелые руки,
За ум и смекалку
Хочу сказать спасибо!
Тем, кто работал
Тем, кто пробовал
Сейчас покажу всем свой подарок.
(Дети смотрят сказку с элементами ТРИЗ «Как Колобок искал друзей» на компьютере)
В это время жюри подводит итоги. Жюри объявит победителей. Награждение. (Дипломы и металл)
Воспитатель: Дети, сегодня у нас был очень интересный урок под названием литературная викторина «Ценители сказок»
… Мы вспомнили много разных сказок. Вы все молодцы! Удачи в изучении новых сказок.
Домашний кинотеатр Klean foar poppen
Домашний кинотеатр в восторге — een famylje fjoer, moaie wize fan ûnderwiis. Âlden dy’t wolle harren bern om folslein te ntwikkeljen, это de muoite wurdich tinken oer famylje кукольный спектакль. Jo bern sil leare te sprekken пошел на это iepenbier, te drukken in ferskaat oan emoasjes en gefoelens. Dêrneist в nôfhinklike fabrikant fan fersiersels en kostúms — в moaie gelegenheid om te ûntwikkeljen kreative feardichheden, basefeardichheden te wurkjen mei ferskillende materialen en ark.
Быгеликс, чистый домашний театр, útfierd mei syn eigen hannen. Dit soarte fan kreativiteit sil helpe it bern behearskje de technyk fan simpele naai- en вязание, украшение poppen mei kralen, pailletten, fearren, en oare gadgets. Mom ek lit sjen hoe’t mei in nulle, haak, skjirre, lijm en oare ark feilich.
Soarten puppetry ôfhingje fan de foarm en de wize fan production de poppen.
Куклы Handschoen сшиты по своему усмотрению. Это в patroan hiel yn ‘e foarm fan в trapezium mei на основе brede oan hokker hânfetten wurde taheakke foar rjochthoeken en nekke.De gatten moatte ynleverje sew. Голова куклы holle kin ferfange de brutsen boartersguod, of, bygelyks, in bal fan doek из папье-маше. Om hâlden in goede handschoen en net falle yn in hals te foegjen in kartonnen buis. диаметр grutte gelyk oan de blendte fan in bern finger. Кукла чистая, сшитая в стиле «e ûnderkant râne fan de buis», «en de boppeste râne wurdt», связанная с веером в руках «Puppet».
Yn de produksjesektor proses it bern fertelle nijsgjirrige feiten oer de skiednis fan dit populêre pop.Bygelyks, yn Itaalje yn de Midsieuwen, dizze poppen neamd «burattino» nei de ferneamde akteur Pinocchio út Florâns. Dy namme wurdt brûkt Alexei Tolstoj yn syn ferneamde mearke.
In oare soarte fan teater puppets binne finger. Semetentiids net nedich kostúms. Mar dyn ferbylding kin biede se in lytse relinks Crocheted, kartonnen Soothers, fersierd mei kleurd papier. Mei finger poppen lytse bern lit jo любимые mearkes, sa as «raap», «Hen-Ryaba».
Poppen út sokken sjogge это ek hiel nijsgjirrich.Яркий детский соккэн, предварительно выстиранный, koe wurden de base foar in grutte prestaasje Smesharikov. En kinne jo tinke oan, en net-besteand bisten, jou se ûngewoane nammen. Sûnder mis, al de freonen fan it bern как в спектакеле. Ja, en myn mem sil lokkich, hâlden de famylje budzjet.
Op de rol fan de helden fan ‘e hânpop show, kinne jo útnoegje dizze poppen. Allinne hjir de klean foar de poppen moat befetsje attributen oerienkommende plan fan in toanielstik of in mearke. Genôch te meitsje Pinocchio noas en in pet, mar foar Красная Шапочка nimt te tie in moaie haken.Brave Zorro pak swarte mantel.
Klean foar poppen makke fan papier kin útgroeie ta in masterstik fan keunst. De kursus sil stiften, вервена клеурпотлоден. Dat it bern wie makliker, atirst kinne jo fersiere de workpiece yn de foarm fan in kegel scannen, en dan lijm it.
Bern wurdt blidens fynt in it teater trostevyh poppen. Belken этим meitsjen dad. Зажигал его готовить в Lyts Stôk, это праздник в проверенном ynstee fan hannen en fuotten. In klean foar de poppen — костюмы en jurken foar it jierrige bern.
Immen sil grif genietsje fan it teater fan poppen wanten. Se kinne sawol breiden из сшитого patroanen op de wurkje wanten. Top wanten makke út, как в персидском ferhalen fan ‘e hold of de mazzle fan it bist mei help fan stikjes stof, bûnt en Lear.
Домашний театр — net foar de lui. Mar de foarstelling, mienskiplik oprjochte, it bern sil bliuwe yn it ûnthâld foar altyd.
Конспект ООД. Тема: «Путешествие в страну «Экономград» (для детей старшей группы)
Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста.
Задачи: — формировать умение правильно делать покупки (потребительская грамотность) — развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления; — выделять слова и действия, относящиеся к экономике; -развивать речь, внимание, мыслительные операции, воспитывать любознательность. Материалы: деньги (бумажные и металлические), касса, кошельки, чеки, атрибуты для игр «Стройка», «Магазин», ширма-трансформер. Мультимедийные средства обучения: ноутбук, мульти-медиапроектор, экран.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся с вами в увлекательное путешествие. Мы побываем в удивительной стране, поиграем и узнаем много интересного. А вот куда же лежит наш путь? Мы сейчас узнаем. А сейчас, мои ребятки, отгадайте — ка загадку: Бывают они медные, блестящие, бумажные, Но для любого из людей, поверьте, очень важные! Дети: Деньги, монеты Воспитатель: Правильно, ребята, а для чего людям нужны деньги? Дети: Покупать товар, копить, ездить в отпуск. Воспитатель: Совершенно верно. Деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно. Вспомните, пожалуйста, героев сказок или мультфильмов, где покупают, продают, меняют что-то, копят деньги. Дети: «Лисичка со скалочкой», «Муха-цокотуха», «Трое из Простоквашино», «Приключения Буратино». Воспитатель: Молодцы, правильно, вы очень много знаете сказок и мультфильмов. Оказывается, даже сказочные персонажи живут так же, как и люди. Хотите получше узнать о них? Давайте отправимся в сказочную страну «Экономград». Ребята, на чем путешествуют сказочные герои? Дети: С помощью шапки-невидимки, в ступе, в сапогах-скороходах, на ковресамолете. Воспитатель: Вот на ковре — самолете я и предлагаю сегодня вам отправиться в путешествие. (Звучит сказочная музыка, дети на ковре отправляются в путь) Воспитатель: Вот мы и прибыли, остановка «Денежка». Если отгадаете загадку, вы узнаете, кто вас здесь ждет: Покупала самовар, А спасал ее комар. Дети: Муха-цокотуха Воспитатель: Правильно, ребята, это героиня сказки К. Чуковского «Муха Цокотуха». Что муха нашла? … «денежку»… А что такое деньги? Дети: Особые ценные бумаги, на которые можно обменять любой другой товар. Это — богатство, которое можно копить, хранить в «Сбербанке». Воспитатель: Что сделала муха? Дети: «Пошла муха на базар и купила самовар». А потом она пригласила всех на чаепитие. Воспитатель: А как бы вы предложили поступить мухе? Экономно ли поступила муха? Муха приготовила вам несколько заданий: 1.Мишка продавал на рынке мед. На вырученные деньги он хотел купить малины. Его друг Сладкоежка продавал малину, чтобы купить липовый мед. Покупателей на рынке было мало, и торговля шла плохо. Медвежата загрустили. Какое решение могут принять медвежата, чтобы оба были довольны? Дети: Медвежатам надо сделать обмен. Такой обмен называется бартером. Воспитатель: Правильно, ребята, слушайте следующее задание. 2. У одного продавца на прилавке яблочки красивые, наливные, крепкие, да еще и зимний сорт. А у другого продавца, яблоки — ароматные, но переспелые, ранний сорт. Что делать? Как продать, не испортив товар? Дети: Надо снизить цену на переспелые яблоки, чтобы их продать быстрее, пока они не испортились. Воспитатель: Молодцы, ребята. Ну, что ж, Мухе мы помогли, полетели дальше. Закрываем глазки. Посмотрите, а вот и следующая остановка — «Бюджетик». Кого же мы еще встретим на своем пути? Это же плутишка Буратино-герой сказки А. Толстого «Приключения Буратино». (Беседа о бережливости, рациональном использовании денежных средств, планировании семейного бюджета). Физминутка Буратино потянулся, Раз-нагнулся, два-нагнулся. Руки в стороны развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать. Воспитатель: Остановка «Экономград». Я, кажется, что-то слышу… (Звучит голос Кота Матроскина: «А я ничего выписывать не буду, Я экономить буду») Воспитатель: Кто это? Дети: Кот Матроскин. Воспитатель: Правильно, ребята, это герой сказки Э. Успенского «Трое из Простоквашино». Дети, как вы думаете, экономить — это хорошо? Дети: Да. Воспитатель: Как вы можете помочь родителям экономить деньги? Дети: Не лить зря воду; уходя, выключать свет, без необходимости не включать электроприборы, беречь свое здоровье, чтобы не покупать лекарства, бережно относиться к своим вещам, ухаживать за ними, помогать выращивать овощи, чтобы их не покупать, не выпрашивать у родителей бесполезные вещи и игрушки. Воспитатель: Правильно, дети, ведь на сэкономленные деньги родители могут вам покупать Что-то полезное, ездить в отпуск, устраивать семейные праздники. Я вам предлагаю вспомнить поговорки об экономии и бережливости. Тот без нужды живет, кто деньги бережет. Сегодня густо, а завтра — пусто. Считай деньги в своем кармане! Цыплят по осени считают. Лиса и во сне кур считает. Запасливый лучше богатого. Подрасту — свое наживу. Деньги счет любят — Без счета и денег нет. Без копейки рубля не бывает — Копейка рубль бережет. Из копеек рубли вырастают. Не деньги богатство — бережливость да разум. Слову — вера, хлебу — мера, а деньгам — счет. Кто не бережет копейки, сам рубля не стоит! Воспитатель: Молодцы! Мы будим помнить эти пословицы и поговорки русского народа и другим расскажем. Правда, ребята? Ведь русский народ подмечал и собирал мудрость веками и передавал из поколения в поколение. Так они и до наших дней дошли. Из них мы узнаем, что наши предки умели быть бережливыми и экономными. Этому и нам у них нужно поучиться. Ну, а мы продолжаем. Итак, кто помнит, а что отправились искать герои мультфильма «Трое из Простоквашино»? Дети: Клад. (Пластический этюд) Мы нашли богатый клад, (изображают, как копают клад) Каждый кладу очень рад, (дети улыбаются друг другу) Стали думать, как нам быть? (повороты головой) Как же клад нам разделить? (руки в стороны) Чтоб хватило всем друзьям, Делим ровно пополам. Воспитатель: Как бы вы распорядились кладом? С кем поделились? (ответы детей). (Использование спортивного инвентаря) Дети находят сундучок с «золотыми» монетками Воспитатель: Ой, ребята, что это? Разлилась река и преградила нам путь к коврусамолету. Для того, чтобы пройти через реку, поиграем в игру «Упрямый Антошка». Я буду называть различные экономические слова, а вы говорить мне слованаоборот. Готовы? Дети: Да. Воспитатель: Тогда начнем: Покупатель — продавец Покупка — продажа Трудолюбивый — ленивый Много — мало Дорого — дешево Богатый — бедный Доход — расход Тратить — копить Высокие (цены) — низкие (цены) Наличные — безналичные Воспитатель: Молодцы, дорога свободна, теперь можно пройти к нашему коврусамолету. Закрываем глазки, летим. Следующая остановка «Строймастер». Дети, а вы помните сказку С. Михалкова «Три поросенка»? — Зачем поросята строили себе дом? — Что использовал каждый из поросят в качестве строительного материала? — Что общего у героев сказки? Что им всем было нужно? — Значит, у всех была потребность в жилье. — Какие строительные материалы использовали герои сказки? — Какой материал дороже? Крепче и надежнее? Воспитатель: Дети, все эти материалы, (используемые) можно назвать одним словом — Ресурсы. Повторите. — Чтобы дом удобным был, что надо учесть? Дети: У дома должен быть красивый вид; он должен иметь крышу, окна, двери; необходимо выбрать прочный материал. Воспитатель: А какой это материал? Дети: Шифер, кирпичи, блоки, песок, цемент, щебень, краски, оконные рамы, клей, обои, двери. Воспитатель: Давайте мы поиграем в магазин «Строймастер» и купим строительный материал для постройки прочного, надежного и удобного дома. (Организация сюжетно-ролевых игр «Магазин» и «Строитель» с помощью ширмытрансформера, рационально разграничивающей пространство для игровой деятельности) Воспитатель: Какой красивый и прочный дом у вас получился, молодцы! Ну, что ж нам пора возвращаться в детский сад. Проходите все на ковер-самолет, закрывайте глазки.…И вот мы с вами вернулись в нашу группу, с возвращением, ребята. Рефлексия: -Где мы с вами сегодня побывали? Как называется сказочная страна? -Какие герои сказок повстречались нам на пути? -Какое задание показалось вам самым сложным, а легким, а интересным? -Какие новые слова и понятия вы сегодня узнали?
Игра – викторина «Наш любимый Буратино».
Цель: приобщить учащихся к
чтению, ввести их в прекрасный мир литературных произведений.
Ведущий: Добрый день,
уважаемые гости, учителя и дети. Мы с вами на игре — викторине, которую
посвящаем замечательной книге А. Н. Толстого « Золотой ключик, или Приключения
Буратино». Сколько поколений наших детей выросло на этой книге, но до сих пор
она не застаивается на книжных полках в детских библиотеках. Шалунишка
Буратино, его друзья и недруги не оставляют детей равнодушными, сама книга даёт
заряд бодрости и оптимизма.
Главные
действующие лицами будут две команды. Команды, прошу представиться.
(
Идёт представление команд).
Правила игры:
1. Вопросы
будут задаваться по очереди каждой команде.
2. За
каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
3. В
случае, если команда ответила неправильно или не знает, как отвечать, то ход
переходит другой команде. И эта команда получает за правильный ответ на этот
вопрос 0,5 балла.
4. Вопрос
нужно выслушивать до конца, заранее не выкрикивать ответ.
5. Если
команда сразу не может ответить на вопрос, то ей даётся 30 сек. посовещаться.
6. Отвечает
не хором, а один человек.
7. Команда,
нарушившая правила лишается 1 балла.
Команда, которая
заработает больше баллов, выиграет.
1-й конкурс «Знаешь ли ты?»
Вопросы к команде 1:
1.
Какая книга послужила для А.
Толстого толчком к созданию «Золотого ключика»? («Пиноккио, или Похождения
деревянной куклы» Коллоди)
2.
Кто нашел волшебное полено, из которого потом смастерили Буратино?
(Столяр Джузеппе по прозванию Сизый Нос)
3.
Какие мысли пришли в голову Буратино в первый день его рождения? («Мысли
у него были маленькие—маленькие, коротенькие—коротенькие,
пустяковые—пустяковые.)
4.
Во что был одет Буратино?
(В бумажную курточку из коричневой бумаги и ярко-зеленые штанишки.
Туфли из старого голенища и шапочку — колпачок с кисточкой из старого носка)
5.
Как называлась комедия, которую смотрел Буратино в кукольном
театре Карабаса-Барабаса? («Девочка с голубыми волосами, или Тридцать три подзатыльника».)
6.
. Какое ученое звание имел хозяин кукольного
театра Карабас-Барабас? (Доктор кукольных наук)
7.
Ребята, а кто из вас помнит, где находится эта потайная дверь? (В
каморке у палы Карло под холстом, на котором нарисованы очаг и котелок)
8.
Что лиса Алиса и кот Базилио предложили Буратино? («Выкопай
ямку, скажи три раза: «Крекс, фекс. пекс», положи золотой, засыпь землей,
сверху посыпь солью, полей хорошенько и иди спать!»)
9.
Из чего состоял обед лисы Алисы и кота Базилио в знаменитой харчевне?
(Три корочки хлеба и к ним чудно зажаренный барашек, гусенок,
парочка голубей на вертеле, печеночка, шесть штук самых жирных карасей и
мелкая рыба на закуску)
10.
Кто из героев книги носил серебряные часы? (Пудель Артемон)
11.
Какое лекарство давала Мальвина Буратино? (Касторку)
12.
Какую волшебную фразу продиктовала Мальвина своему гостю Буратино
в диктанте? Почему она волшебная? («А роза упала на
лапу Азора». Волшебная — потому, что при чтении слева направо и наоборот
она читается одинаково)
13.
Вспомните, какое стихотворение посвятил Пьеро Мальвине?
(Малъвина бежала в чужие края,
Мальвина пропала, невеста моя.
Рыдаю, не знаю куда мне деваться,
Не лучше ли с кукольной жизнью расстаться.)
14.
Вспомните, кто из ежей пришел на помощь Артемону? (Сам еж,
ежиха, ежова теща, две ежовые незамужние тетки и маленькие еженята)
15.
Что использовала Мальвина в качестве зеркала? (Зеркального
карпа)
16.
Отчего Буратино первый раз в жизни пришел в отчаяние? (Оттого,
что пропали его друзья из пещеры)
17.
Кто в самый последний момент приходит на выручку Буратино и его
друзьям? (Папа Карло)
18.
Что скрывалось за потайной дверью? (Кукольный театр чудной
красоты)
Вопросы к команде 2.
1.
Почему автор назвал своего главного героя Буратино? («Деревянная
кукла» по-итальянски — Буратино)
2.
Вспомните, где происходят описываемые в книге события? (В городке
на берегу Средиземного моря)
3.
Что любил Буратино больше всего на свете? (Страшные
приключения)
4.
Какая денежная монета была в обиходе у жителей этого городка? (Сольдо)
5.
Увидев Буратино на представлении, все куклы обрадованно запели
«Польку-птичку»: Птичка польку танцевала, На лужайке в ранний час… Продолжите
две следующие строчки.» ( Нос — налево, хвост — направо, Это полька
»Карабас»)
6.
Почему синьор Карабас-Барабас вместо того, чтобы сжечь Буратино.
дал ему пять золотых монет и отпустил домой» (Буратино рассказал, что знает
потайную дверь, которая ведет в кукольный театр)
7.
Куда приглашали Буратино лиса Алиса и кот Базилио, чтобы
превратить пять золотых в кучу денег? (В Страну Дураков на волшебное Поле
Чудес)
8.
Какое место (где встретились Буратино с лисой и котом) оказало
заметное влияние на все происходящие в сказке события? (Харчевня «Трех
пестрей»)
9.
Вспомните: маленький, освещенный луной домик в четыре окошка. На
ставнях нарисованы солнце, луна и звезды. Вокруг большие лазоревые цветы. Кто
здесь жил? (Мальвина)
10. .
Назовите медицинскую команду, которая лечила Буратино в доме Мальвины? (Знаменитый
доктор Сова, фельдшерица Жаба и народный знахарь Богомол)
11. Как
звали продавца лечебных пиявок? (Дуремар)
12. Кто
дал Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортила)
13. Назовите
всех зверей, птиц и насекомых, кто помог кукольным человечкам в страшном бою на
опушке леса. (Стрижи, черный коршун, жаба, семейство ежей, шмели, шершни,
жужелицы, жуки, муравьи, бабочки, мухи)
14. К
стволу какого дерева и почему приклеилась борода Карабаса-Барабаса? (Итальянская
сосна)
15. Куда
смог спрятаться Буратино, где он узнал тайну золотого ключика? (В большом
глиняном кувшине)
16. Кто
автор всех знаменитых стихов, звучащих, на страницах книги? (Пьеро)
17. Под
чьим именем Карабас-Барабас пытается арестовать шарманщика Карло? (Под
именем Тарабарского короля
18. Какое
название имел новый кукольный театр? («Молния»)
2-й конкурс «Кто это?»
Вопросы к команде 1:
1.
«В широкополой шляпе ходил с
прекрасной шарманкой по городам и пением и музыкой добывал себе на хлеб». (Шарманщик
Карло)
2.
«Существо немного похожее на таракана, но с головой, как у
кузнечика. Оно сидело на стене под очагом и тихо потрескивало: «Крри-кри»,
глядело выпуклыми, как из стекла, радужными глазами, шевелило усиками». (Говорящий
Сверчок, он жил в каморке у папы Карло)
3.
«Из-за картонного дерева выскочил другой человек, весь клетчатый,
как шахматная доска». (Арлекин)
4.
На головах у них были надеты
мешки с прорезанными дырками для глаз. Один, пониже ростом, размахивал ножом,
другой, повыше, держал пистолет. (Кот Базилио и лиса Алиса)
5.
«Кудрявая шерсть на передней половине туловища была расчесана, кисточка ив кои
перевязана черным бантом. (Пудель Артемон)
6.
«Появилась большая, большая страшная змеиная голова (Пожилая черепаха Тортила)
7.
«Вот надёжные ребята, за
деньги они приведут к вам хоть самого чёрта». (Лиса Алиса и кот Базилио)
Вопросы к команде 2:
1.
«Покачался, покачался на
тоненьких ножках, шагнул раз, шагнул другой, скок-скок, прямо к двери, через
порог и на улицу». (Буратино)
2.
«Маленький человечек в длинной белой рубашке с длинными
рукавами». Его лицо было обсыпано пудрой, белой, как зубной порошок». (Пьеро)
3.
Человек такой страшный с виду,
что можно было окоченеть от ужаса. Густая нечесаная борея его волочилась по
полу, выпученные глаза вpaщались, огромный рот лязгал зубами, будто это бых не человек, а
крокодил. (Карабас-Барабас)
4.
«Кудрявая хорошенькая девочка с хорошеньким приподнятым носиком».
(Мальвина)
5.
«Рот у нее всегда открыт, чтобы не теряя времени пути ловить,
кусать, глотать живьём комаров и ночных бабочек. (Летучая мышь)
6.
«Вошёл длинный, мокрый-мокрый человек с
маленьким-маленьким лицом, таким сморщенным, как гриб сморчок. (Продавец
лечебных пиявок Дуремар)
7.
«Он был в одних трусах и пил лимонад. У
него было шесть подбородков, нос его утонул в розовых щеках». (Начальник
города)
3-й
конкурс «Кому принадлежат эти высказывания?»
Вопросы
к команде 1:
1. «Не
доведёт тебя до добра это ученье»… (Лиса Алиса)
2. «Пациент
скорее мёртв, чем жив» (Сова – о Буратино)
3. «Нет
худа без добра, зато ты попал в Страну Дураков» (Лиса Алиса)
4. «Наших
бьют! На помощь ни в чём не виноватым деревянным человечкам!» (Буратино)
5. «Нет,
нет, спасаться- так всем вместе, погибать- так всем вместе!» ( Буратино)
6. «
Открой тайну, несчастный, открой тайну!» ( Буратино)
Вопросы
к команде 2:
1. «Десять
тысяч чертей!» ( Карабас — Барабас)
2. «
Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки» (Мальвина)
3. «
Кого угодно со света сживёт чистотой!» ( Буратино — о Мальвине)
4. «Теперь
я займусь вашим воспитанием, будьте покойны» (Мальвина)
5. «Синьоры,
чирей мне на язык, прострел мне в поясницу – кувшин пуст!» (Хозяин харчевни
«Трёх пескарей»)
6. «Он
дрался, как лев!» (Мальвина – о Пьеро)
7. «Эх
ты! С кем на старости лет связался, с известными всему миру жуликами. Маленьких
обижаете! Стыдно!» (Папа Карло – Карабасу-Барабасу)
4-й конкурс «Конкурс
капитанов».
Составить как можно больше слов
из слова Буратино.
Краткое описание документа:
Самоанализ ООД по ФЦКМ в старшей группе «Поможем Буратино вернуть золотые монеты». Тема: «Поможем Буратино вернуть золотые монеты». Воспитатель: Зозуля Ю. А. Конспект разработан и составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. При составлении конспекта были учтены требования ФГОС ДО. К занятию были подобраны все необходимые материалы, так же на занятии были использованы ИКТ (информационно-коммуникационные технологии). Была проведена предварительная работа. Занятие динамичное, включает приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности, что позволило избежать утомляемости детей. Все моменты занятия последовательны и подчинены одной теме. В самом начале ООД для детей была создана проблемная ситуация, решение которой они находили в течение всего занятия. Такой приём позволил сохранить интерес, способствовал развитию мыслительной деятельности. В ходе основной части были использованы различные приемы: наглядные, практические и словесные, позволяющие решать программные задачи и поставленные проблемно-поисковые ситуации. Приемы носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях. Заключительная часть занятия была организована на решение проблемной ситуации. На протяжении всей деятельности старалась побуждать детей к речевой деятельности с помощью вопросов всех героев. На протяжении всего занятия прослеживалась интеграция образовательных областей: Познавательное развитие: использовала упражнения на формирование приемов умственных действий (обобщение, анализ, на развитие психических процессов (мышления, внимания, восприятия). Речевое развитие: создавала условия для высказывания своего мнения, способствовала расширению словарного запаса; развитию устной и диалогической речи.Социально-коммуникативное развитие: способствовала расширению представлений о профессиях, трудовых действиях, о результатах труда человека. Упражняли в умении различать товар и услугу, потребности и желания, а так же способствовали формироватьу детей предпосылок финансовой грамотности. Способствовала выполнению установленных норм поведения во время совместной деятельности.Художественно — эстетическое развитее:стимулировала сопереживания персонажам квест – игры (в данном случае персонажам художественного произведения «Приключения Буратино»). Современная концепция образования нацеливает педагогов на формирование целостной системы универсальных учебных навыков и умений. В этом будет выступать интерактивная игра. Считаю, что квест – игра наиболее эффективная и оригинальная образовательная технология, которой под силу создать благоприятные условия для активизации у детей интереса к познавательной деятельности и стремления с увлечением решать проблемные задачи. Кроме того, формат игры пробуждает командный дух, стимулирует гибкость поведения детей, поиск неординарных решений, желание взаимодействовать как друг с другом, так и со взрослыми. Думаю, что обучение в форме игры — это замечательная творческая возможность для педагога интересно и оригинально организовать жизнь своих воспитанников. Квест приглашает детей отправиться в занимательное путешествие в страну знаний, так же позволяет окунуться в таинственный мир загадок и приключений, проявить смекалку и настойчивость, почувствовать себя настоящими первооткрывателями и исследователями, а педагогам помогает с лёгкостью реализовать цели и задачи развивающего обучения. Формирование экономических представлений выделяюодним из новых направлений в работе с дошкольниками. И именно в дошкольном возрасте происходит социализация детей в сфере финансовой грамотности. Ребёнок становится свидетелем всех экономических проблем, которые решает семья, это проявляется в том, что их родители зарабатывают деньги, для того, чтобы покупать товары и услуги. Поэтому одна из задач детского сада – это дать детям простые экономические знания, сформировать бережное и экономное отношение детей к деньгам, подсказать, как обращаться с ними, накапливать, тратить и вкладывать. В детском саду финансовая грамотность должна проходить в игровой форме. Ведь дети с удовольствием играют, только игра способна заинтересовать ребёнка, игра – это самый удобный способ знакомства с окружающим миром и, в частности, с деньгами. Существуют различные формы и методы ознакомления детейс азами экономики, но, считаю важным выбрать наиболее приемлемые и результативные. Пониманию многих экономических явлений, развитию познавательного интереса к экономике в значительной степени способствует сказка. Сказки накапливают вековой экономический опыт народа. Используются, прежде всего, для воспитания таких «экономических» качеств личности, как,хозяйственность, трудолюбие, старание, бережливость, прилежность, расчётливость. Они знакомят с некоторыми экономическими категориями («труд», «производство», «распределение», «обмен» и др.). На протяжении всего занятия, дети были активны, заинтересованы в достижении поставленной задачи. Я считаю, что цель достигнута, поставленные мною программные задачи в течение занятия были решены.
Автор На чтение 22 мин. Просмотров 2 Опубликовано
Содержание:
Действующие лица
В сказке действует около 20 персонажей, положительных и отрицательных, главных и второстепенных. Каждый из них обладает определенным характером, внешностью и привычками.
Главным является Буратино — деревянная кукла, мальчик, которого папа Карло вырезал из полена. Его прототипом стал итальянский Пиноккио. Примечательно, что с итальянского «burattino» переводится как «кукла». Сам же Карло назвал своего подопечного по имени семейства Буратино, которые жили весело и счастливо.
Буратино глуп и доверчив, ловок и шкодлив, но при этом он отважен и любопытен, любит приключения и готов безвозмездно помогать другим. Не любит учиться и частенько забывает о благих начинаниях. Например, узнав, что Карло продал единственную куртку, чтобы купить его азбуку, он обещает хорошо учиться и купить ему тысячу новых курток. Но уже на следующий день он продает азбуку и покупает билет в театр кукол.
Буратино так полюбился читателям, что стал знаковой фигурой. Он был членом Клуба веселых человечков и ведущим передачи «Выставка Буратино», в его честь назвали лимонад и конфеты.
Положительные персонажи
В «Золотом ключике» их несколько. Все эти герои помогают Буратино в его приключениях, а некоторые (Сверчок, Мальвина) пытаются перевоспитать и сделать из озорника хорошего и послушного мальчика.
К положительным героям относятся:
- Папа Карло — «отец» Буратино. Это старый шарманщик, живущий под лестницей, на стене его каморки висит холст с нарисованным очагом. Его инструмент давно сломался, и он перебивается случайными заработками. Однажды его друг, столяр Джузеппе, подарил ему говорящее полено, из которого и был вырезан Буратино. Несмотря на проделки деревянной куклы, Карло всегда прощает его и помогает. В «Приключениях Пиноккио» его зовут Джепетто.
- Мальвина — самая красивая кукла в театре Карабаса Барабаса. У нее фарфоровая голова и кудрявые голубые волосы, тело набито ватой. Она умная, добрая, честная и отзывчивая, всегда старается помочь и очень любит порядок. Она сбежала из театра Карабаса и живет в лесу, где о ней заботятся звери, птицы и даже некоторые насекомые. Ее спутником является пудель Артемон, в нее влюблен Пьеро. Прототипом Мальвины стала Фея с голубыми волосами, которая помогала Пиноккио.
- Артемон — черный пудель, верный спутник Мальвины. Он ходит на двух лапах, как человек, и щегольски одет, отличается благородным характером и храбростью. В сказке Коллоди собак было две: пудель Медоро, спутник Феи с лазурными волосами, и ищейка Алидоро, которая сперва преследовала Пиноккио, но после стала его другом. Считается, что в Артемоне соединились оба пса.
- Пьеро — самая грустная кукла в театре, поэт. Он пишет стихи о Мальвине и тоскует по сбежавшей девушке. Пьеро смел: он читает Карабасу самые гадкие стихи, чтобы разозлить, и вступает в драку. Он также смог сбежать, когда случайно подслушал разговор хозяина и Дуремара, чтобы предупредить Тортиллу.
- Говорящий сверчок — старый сверчок, живет у папы Карло. Он советует Буратино хорошо учиться и слушать старших, но тот несогласен, так как хулиганить и играть ему нравится больше. Деревянный мальчик прогоняет сверчка, бросив в него молоток.
- Черепаха Тортилла — старая черепаха, которая живет в пруду возле Страны Дураков и почти ничего не помнит из-за возраста. Она отдает Буратино золотой ключик, о котором тоже ничего не помнит.
Все они помогли Буратино и его друзьям во время приключений.
Злодеи и обманщики
В сказке присутствуют и отрицательные герои. Почти все они стараются обмануть Буратино и использовать в своих целях, другие помогают им в этом.
К счастью, плохих героев в повести намного меньше:
- Карабас Барабас — владелец театра кукол, из которого сбежала Мальвина, а после Пьеро, доктор кукольных наук. Он высок и стар, носит длинную, до пола, бороду и плетку. Он жесток и жаден, плохо обращается с куклами и даже бьет их. Он знает о том, что где-то за нарисованным очагом спрятана дверь, которую можно открыть золотым ключиком. Этот ключ был у Карабаса, но он уронил его в пруд Тортиллы. Узнав от Буратино, что очаг находится в каморке папы Карло, пытался проникнуть туда, но безуспешно. В конце все его артисты убегают и открывают свой театр «Молния», вход в который открывал ключик. У Коллоди хозяином театра был суровый внешне, но добрый Манджафуоко, который не сыграл особой роли в сказке.
- Дуремар — продавец лечебных пиявок, помощник Карабаса, злой и коварный. В конце повести решает устроиться в новый театр «Молния», так как торговля не приносит ему денег.
- Лиса Алиса и кот Базилио — два хитрых обманщика. Просят милостыню под видом инвалидов: Алиса ходит на трех лапах, Базилио притворяется слепым. Оба очень любят деньги, ради них готовы на все. Обманывают Буратино, рассказывая о Стране Дураков и Поле Чудес: если на последнем закопать деньги, вырастет дерево, увешанное монетами.
Второстепенные, но не менее важные
Помимо главных героев, в книге присутствуют и второстепенные. Они важны для отдельных сцен и развития сюжета.
В «Приключениях Буратино» упоминаются следующие герои:
- Джузеппе — друг папы Карло, старый столяр и пьяница по прозвищу «Сизый нос». Однажды в его руки попало говорящее полено. Джузеппе решил сделать из него ножку для стола, но полено начало пищать, и столяр решил подарить его пришедшему в гости Карло, чтобы тот сделал себе марионетку и мог выступать. Но деревяшка и тут показала характер: ударила Карло по голове, из-за чего друзья поссорились и даже подрались, но быстро помирились.
- Арлекин — один из кукол-артистов в театре Карабаса. Является партнером Пьеро по сцене, в которой должен колотить поэта.
- Крыса Шушера — старая голодная крыса, живущая в каморке папы Карло. Когда Карло уводят полицейские, Буратино остается один. Он дергает крысу за хвост, из-за чего та злится и утаскивает мальчишку под пол. Вернувшийся Карло успевает спасти его.
- Лесные звери — доктор Сова, знахарь Богомол и фельдшерица Жаба, петух, на котором сбежал Буратино, и другие.
Также в сказке упоминаются полицейские и сыщики, куклы театра Карабаса, хозяин харчевни «Три пескаря», где остановились Буратино, кот Базилио и лиса Алиса по дороге к Полю Чудес, мальчик, который купил у Буратино азбуку, простые жители и ученики.
История создания и отличия от оригинала
Сказка «Золотой ключик, или приключения Буратино» Алексея Толстого является литературной обработкой итальянской сказки Карло Коллоди «Приключения Пиноккио: история деревянной куклы». Последняя была опубликована в 1881 году. В России книга издавалась в нескольких вариантах и с разными переводами. В 1923 Алексей Толстой, находясь в эмиграции, редактировал перевод Нины Петровской — этот вариант вышел на следующий год в издательстве «Накануне» в Берлине.
В 1933 Толстой договорился с «Детгизом» о переделке перевода, весной 1935, после инфаркта миокарда, он вернулся к нему. Уже в августе работа была сдана. Она печаталась в газете «Пионерская правда» с 7 ноября 1935 по 18 января 1936, а вскоре вышла отдельной книгой. До 1986 «Золотой ключик» в СССР выдержал более 180 изданий (более 14,5 млн экземпляров) и был переведен на 47 языков. В 1936 Толстой написал одноименную пьесу для театра, а через 3 года — сценарий для фильма.
Первоначально Толстой хотел просто перевести сказку, но увлекся и решил изменить ее. В итоге оба произведения довольно сильно отличаются друг от друга:
- У Толстого появились Золотой ключик и холст с нарисованным костром.
- Буратино почти не меняется и остается деревянной куклой, но становится менее эгоистичным и начинает больше ценить дружбу. Пиноккио сперва превращается в осла, после — в настоящего добродетельного мальчика. При этом изначально Буратино более добр, чем Пиноккио.
- У Буратино длинный нос с самого «рождения», папа Карло не смог укоротить его. У Пиноккио нос вырастал, если тот лгал.
- У Толстого все куклы — живые, у Коллоди подчеркивается, что куклы — просто марионетки.
- Действующими лицами являются герои комедии дель арте — Бураттино, Пьеро и Арлекин, также присутствуют Лиса Алиса и губернатор Лис. У Коллоди из героев комедии только Арлекин и Пульчинелла, а также Лис мужского пола.
- Сюжет «Золотого ключика» занимает всего 6 дней, «Приключений Пиноккио» — 2 года и 8 месяцев.
В целом «Буратино» получился более добрым и детским, в нем больше приключений, тогда как в оригинале больше морализаторства и сцен жестокости (например, убийство дрозда). После выхода книги единственным минусом критики назвали именно расхождение сюжета.
Сказка «Золотой ключик» полюбилась читателям всех возрастов сразу после выхода в свет. Несмотря на то, что сюжет Толстой позаимствовал у итальянца Коллоди, автор полностью изменил его, создав уникальное произведение. Сказка получила продолжение у других авторов, была экранизирована в виде мультфильма и фильма и поставлена на сцене.
Еще тесты
Читайте также
Сочинение на тему Любовь — аргументы и примеры текстовСочинение на тему — Мой лучший друг (5 вариантов текстов)Cочинение на тему: Мой любимый школьный предмет — 5 образцовПоэт и поэзия в лирике Михаила Юрьевича Лермонтова
(7)
Буратино — деревяннаякукла, выструганнаяпапойКарлоизбревна. Онглуповат, наивен. БуратинообманываетпапуКарлоивместотого, чтобыидтившколуидётвуличныйтеатр, возглавляемыйКарабасомБарабасом. ДальшеБуратинопопадаетсянауловкукотаБазилиоилисыАлисыифактическиотдаётимденьги, которыепредназначалисьнапокупкуазбуки.
ТолькопослевстречисостаройимудройчерепахойТортиллойБуратиноменяется. Далюбойбыпоменялся, услышаввсвойадрес, чтотыбезмозглыймальчишкаскоротенькимимыслями, даещёидоверчивый. ПослетакихсловБуратиностановитсяумней, осторожней, ноостаётсятакимжевеселымиозорным. ЕмуудаётсясправитсясКарабасомБарабасомивыведатьунеготайнузолотогоключика. Оказываетсяэтотключоткрываетдверь, находящуюсявкаморкепапыКарлоиведётвтеатр, гдеБуратиноостаётсяжить. Емутамоченьнравится, онучаствуетспредставлениях, радость, счастье, смехивесельецарятвэтом, открытомБаратино, мирке.
Герои “Буратино” – добрые и обаятельные персонажи, за исключением пары мошенников и Карабаса Барабаса. Хотя и эти отрицательные герои по-своему интересны и симпатичны. Сказка Толстого учит добру, вере в чудеса, крепкой дружбе и справедливости. Главные герои “Золотой ключик или приключения Буратино” несомненно понравятся маленьким читателям, благодаря интересному сюжету, весёлым приключениям и ярким образам. Характеристика персонажей может быть полезна для читательского дневника, написания творческих работ по теме произведения.
Характеристика героев “Буратино”
Главные герои
Папа Карло | Пожилой человек, работающий шарманщиком. Он беден и одинок. В коморке у Карло есть только старый холст, на котором нарисован очаг. Он получает в подарок от столяра Джузеппе полено, которое говорит. Карло вырезает из него мальчика с длинным носом. Покупает своему сыну азбуку и клеит курточку. Буратино отправляется в школу. Потом пропадает, его не могут найти ни Карло, ни Джузеппе. Вдруг Буратино неожиданно появляется с друзьями. Они срывают холст и открывают дверь золотым ключиком. За дверью оказывается театр, в котором становится хозяином Карло. Все куклы убегают от Карабаса и переходят к шарманщику. |
Буратино | Появившись из полена, оказался мальчиком непослушным и непоседливым. Вместо того, чтобы идти в школу, меняет азбуку на билет в кукольный театр. Там он встречает таких же кукол, как и он. Они работают у Карабаса Барабаса. Узнав от Буратино, что в каморке его отца есть нарисованный очаг, Барабас от радости отдаёт Буратино пять золотых монет. Потом деревянный мальчик теряет деньги, но обретает золотой ключ. Хитростью узнаёт его секрет и место, где находится дверь, которую должен открыть ключ. |
Лиса Алиса и Кот Базилио | Лиса – хитрая, аферистка и обманщица. Кот – такой же лгун и прохвост: делает вид, что он слепой. Любят деньги, просят милостыню, обманывая людей. Заманивают Буратино в трактир, угощаются за его счёт. Рассказывают ему, что есть страна дураков, где можно легко разбогатеть. Буратино им верит. Переодевшись разбойниками они пытаются украсть деньги у мальчика. Его спасает Мальвина с пуделем Артемоном. Позже, разбойники обманом выманивают деньги у Буратино (он закапывает их на поле чудес). Они же вызывают полицейских, которые бросают Буратино в пруд. |
Мальвина | Актриса, сбежавшая из театра Карабаса. Девочка с голубыми волосами, очень красивая. Она спасает Буратино и пытается его воспитывать и учить, но Буратино балуется. Артемон отводит его в чулан. Буратино сбегает и продолжает свои приключения с Лисой и Котом. |
Пьеро | Самый грустный актёр из театра Карабаса. Он пишет стихи о любви к Мальвине, вздыхает о ней. Он смел и решителен, вступает в драку с Карабасом, читает самые гадкие стихи, чтобы разозлить его. |
Пудель Артемон | Помогает Мальвине, выполняет её поручения. Смелый, отважный пёс. Он сражается в драке с Карабасом Барабасом вместе с остальными куклами. |
Карабас Барабас | Владелец кукольного театра. Он очень злой и коварный человек. Заставляет кукол работать, обижает и бьёт их. Мальвина и Пьеро сбегают от него. Узнаёт, что у Буратино есть золотой Ключик, тайна которого известна ему. Обедая в харчевне, он невольно выдаёт тайну золотого ключика, спрятавшемуся в кувшине Буратино. |
Черепаха Тортилла |
В пруду Буратино не тонет, так он деревянный. Знакомится с очень старой черепахой. Она даёт ему золотой ключик, но не помнит откуда он и зачем нужен. Из-за старости она многое забывает.
</tr></table>
Второстепенные персонажи
Старый сверчок | Живёт у Папы Карло и учит Буратино слушаться старших, уважать их. Он уговаривает Буратино пойти учиться, но мальчик прогоняет сверчка. |
Шушера |
Крыса, которая живёт в доме Карло. Она голодна, поэтому пытается утащить Буратино. Папа Карло спасает своего сына.
</tr></table>
Полезные ссылки
Посмотрите, что у нас есть еще:
Едва появившись на свет, Буратино начинает проказничать и озорничать. Такой беззаботный по части высоких материй, но полный здравого смысла и неутомимо деятельный, побеждающий своих врагов при помощи остроумия, смелости и присутствия духа, он запоминается читателям как преданный друг и сердечный, добрый малый.
В Буратино — черты многих любимых героев А. Толстого, склонных скорее к действию, чем к размышлению, и здесь, в сфере действия, обретающих и воплощающих себя. В Буратино есть нечто от удачливости Алексашки Меншикова, боевой напористости Гусева, озорства Никиты. В известном смысле «Золотой ключик» — ключ к этим толстовским образам, открывающий их фольклорную основу, связь с не мудрствующим лукаво и неустанно активным героем сказочной традиции. Задорно торчащий нос Буратино (у Коллоди никак не связанный с характером Пиноккио) у Толстого стал обозначать как раз героя, не вешающего носа.
Буратино бесконечно обаятелен даже в своих грехах «малого чина»: и в своём любопытстве (в духе русского фразеологизма «совать нос не в своё дело»), и в своей наивности (проткнув носом холст, не догадывается, что за дверца там виднеется, то есть «не видит дальше собственного носа»), и в нарушающей благопристойность естественности своего поведения. Любопытство, простодушие, естественность… Писатель доверил Буратино выражение не только своих самых заветных убеждений, но и самых симпатичных человеческих качеств, если только позволено говорить о человеческих качествах деревянной куклы. Буратино ближе к русскому Петрушке, чем к итальянскому Пиноккио — и характером, и даже элементами сюжета (например, один из непременных атрибутов действа с Петрушкой — его встреча с представителями власти, городовым или дворником).
Отличительной чертой характера Буратино является грубость, граничащая с хамством. Такие его выражения, как «Пьеро, катись к озеру…», «Вот дура девчонка…», «А кобель небось гоняет за птицами…», «Я здесь хозяин, убирайся отсюда…», а также самохарактеристики типа «Миндальные пирожные он запихивал в рот целиком и глотал не жуя. В вазу с вареньем залез прямо пальцами и с удовольствием их обсасывал» формируют образ эдакого хамоватого, но в общем-то безобидного «братишки». Хотя, конечно, то, что он «…схватил молоток и запустил его в голову Говорящему Сверчку», свидетельствует далеко не в пользу его «безобидности», и здесь он, конечно, проговорился. А насколько соответствует действительности такая черта в его характере, как бескорыстие, которую он с удовольствием подчеркивает?
Определенную ясность в этот вопрос вносят обстоятельства, связанные с золотым ключиком. Тортила сообщает, что «его обронил на дно пруда человек с бородой такой длины, что он ее засовывал в карман» и что этот человек «много рассказывал про этот ключик, но я все забыла». Итак, золотой ключик был потерян Карабасом, и он «много рассказывал» об этом. Скрыть содержание этого рассказа выгодно лишь одному персонажу — Буратино, поскольку он завладел ключиком и ведет себя как законный его хозяин. Причем, несмотря на «бескорыстие» героя, право пользования этим волшебным ключиком фактически им узурпировано: ведь он подчинил себе театр, который стал работать по его собственному сценарию.
И это обстоятельство подчеркивается внешне неприметной, но весьма характерной деталью: создатель Буратино — папа Карло, который по всем признакам и добрее, и грамотнее его и который ради светлого будущего Буратино не задумываясь расстался со своим единственным сокровищем — курткой, получил в этом театре весьма незавидную роль уличного шарманщика. То есть человек, доброта и заслуги которого действительно не вызывают никакого сомнения (достаточно вспомнить, что в самый решающий момент именно его вмешательство спасло Буратино и компанию), ничего из этого не приобрел — разве что починил свою сломанную шарманку и получил почетное право играть на ней, но уже не как свободный шарманщик, которым он был до этого, а в рамках сценария, созданного Буратино.
В самом ли деле Тортила все забыла или Буратино приписал ей в своем рассказе забывчивость — не существенно: в любом случае ему было выгодно опустить историю золотого ключика. То есть история, которую фактически нам рассказывает Буратино, это вовсе не история золотого ключика. Он — лишь повод для самовосхваления, для искаженной трактовки собственной биографии. Буратино прямо и признается в конце «сказки», что собирается поставить спектакль о себе, играть себя и «прославиться на весь свет».
Буратино иронизирует и подшучивает. Например, рассказывая о Мальвине, он только передразнивает ее педантизм и «девчоночью» пугливость. Однако, несмотря на такое неожиданно джентльменское отношение к кукле с характерным для представительниц древнейшей профессии именем, ее истинное лицо и образ жизни все же просматриваются даже из такого не совсем правдивого рассказа.
Итак, что нам стало известно о главном герое «сказки»? Простодушная и доверчивая, но в то же время грубая и хвастливая деревянная кукла рассказывает нам о том, как она пошла учиться, да не выучилась; получив деньги, связалась с мошенниками, подверглась нападению разбойников; была наказана Мальвиной, но сбежала из чулана в Страну Дураков; там получила золотой ключик, который до этого потерял Карабас Барабас; во время боя просидела на дереве, приписав впоследствии себе чужие заслуги; своих друзей спасла случайно — хотела прыгнуть в пруд «под защиту тетки Тортилы», но ее ветром отшвырнуло в тележку губернатора Лиса, и противники просто испугались от неожиданности; когда оказалась в безвыходном положении, появился Карло, всех и спасший; незаслуженно завладев чужим ключиком, эта кукла сделала себя начальником над всеми и навязала свой лживый сценарий.
Налицо два сюжета и два уровня восприятия содержания: история, рассказанная самим Буратино в том виде, как он нам ее подает (назовем это ложным сюжетом), и та же история в значительно отличающемся ракурсе — это то, как мы начинаем понимать ее на основании выявленных психологических характеристик Буратино-рассказчика (назовем это истинным сюжетом). Иными словами, на одной всем известной фабуле автор создал два независимых сюжета с противоположным этическим содержанием. Это характерный признак мениппеи, которую создают для того, чтобы сатира на конкретных лиц и на конкретные исторические обстоятельства проявлялась неявно.
Но даже второй (истинный) сюжет еще не содержит сатиры, поскольку в нем все еще фигурируют вымышленные персонажи. В произведениях такого типа сатира содержится в третьем сюжете, в котором основные персонажи обретают черты конкретных лиц. Авторы мениппей достаточно насыщают текст признаками, по которым их современники могут узнать объекты сатиры, и «Золотой ключик» не является исключением.
Насмешливо-издевательское отношение Буратино к Пьеро и его стихам отчетливо прослеживается в ложном сюжете «Золотого ключика». И с учетом того, что повествование ведется не от лица Толстого, следует признать: высмеивает Блока деревянная кукла, а не сам автор. Отсюда делаем вывод о негативном отношении Толстого к самому факту такого высмеивания, которое по сути своей часть художественного замысла писателя, избравшего объектом сатиры лицо, показанное в образе Буратино.
Да, А.Н. Толстой был великим мистификатором. Откуда могут взяться в 1936 году дети, «знавшие итальянского родича… Буратино», если в период «борьбы со сказкой» сказки изымались из библиотек, дореволюционные издания «Пиноккио» были малочисленными и при Советской власти не переиздавались, «Пиноккио» А.Н. Толстого 1924 года до СССР не дошел, «потерялся»… Фактически, читатели узнали о существовании «Пиноккио» как раз из предисловия к «Золотому ключику», благодаря ему была указана книга, по которой можно выделить «отклонения от оригинала» и на этом основании дать этическую оценку места действия (Страна Дураков) и главного персонажа (бездушная кукла).
- Это статья о персонаже книги «Золотой ключик, или Приключения Буратино». О персонаже-маске комедии дель арте см. Бураттино.
Бурати́но (итал. burattino «деревянная кукла-актёр») — вымышленный персонаж, главный герой сказки А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» (1936). Является также персонажем ряда менее известных книг других авторов, множества экранизаций
.
Прототипом Буратино является Пиноккио из одноимённой сказкиКарло Коллоди. Подзаголовок сказки Коллоди — «История деревянной куклы», и в её тексте Пиноккио часто называется не по имени, а просто нарицательным именем «бураттино» (итал. il burattino «кукла»).
Характеристика
Длинноносый деревянный мальчик, вырезанный из полена папой Карло. Получил имя и первую одежду от него же.
Как бы мне её назвать? — раздумывал Карло. — Назову-ка я её Буратино. Это имя принесёт мне счастье. Я знал одно семейство — всех их звали Буратино: отец — Буратино, мать — Буратино, дети — тоже Буратино… Все они жили весело и беспечно…
По характеру «безмозглый, доверчивый дурачок с коротенькими мыслями», но при этом он решителен, любопытен, любит приключения и обладает альтруизмом. Основной его атрибут — золотой ключик. Спутниками Буратино выступают голубоволосая кукла Мальвина (от которой он сбегает в Страну Дураков), её верный пудель Артемон и меланхоличный воздыхатель Пьеро, а главными врагами — Карабас-Барабас, кот Базилио и лиса Алиса.
Отличия от Пиноккио
Основная статья: Золотой ключик, или Приключения Буратино § Отличия от «Приключений Пиноккио»
- В истории про Пиноккио нет золотого ключика, черепахи Тортилы и мечтаний о театре.
- Буратино не изменяет своему характеру и внешности до конца сюжета книги и всячески сопротивляется всем попыткам его перевоспитать со стороны папы Карло и Мальвины. Он остаётся веселой и беспечной куклой. Пиноккио внемлет постоянному перевоспитанию и в конце книги становится воспитанным мальчиком, оставив тем самым образ куклы.
- Буратино — открытый миру, добрый, он искренне старается всем помочь, верит людям, обретает настоящих друзей и приходит в конце концов к своей мечте. Пиноккио совершенствуется, проходя через ужасные испытания; Буратино же повезло больше — он лишь лишился пяти золотых на Поле Чудес.
- В отличие от Буратино, длинный нос Пиноккио ещё более удлиняется, когда он врёт.
Буратино в культуре
Памятник Буратино в Самаре рядом с музеем-усадьбой А. Н. Толстого
- Образ Буратино получил большую популярность в СССР. В журнале «Весёлые картинки» он стал членом Клуба весёлых человечков, состоящего из известных персонажей детских книг и фильмов. Был главным персонажем популярной советской детской телепередачи «Выставка Буратино», на которой демонстрировал присылаемые детьми рисунки.
- «Буратино» — популярная марка советскоголимонада.
- Буратино стал героем множества продолжений сказки, фильмов, спектаклей, а также крылатых выражений, фразеологизмов и анекдотов.
- Фразеологизмом «богатенький буратино» или «богатенькие буратины» (от фразы Лисы Алисы из фильма «Приключения Буратино» «богатенький Буратино шутит») называют случайно разбогатевших людей[1].
- Название «Буратино» официально носит тяжёлая огнемётная система ТОС-1.
- В 2005 году в России творческим объединением «Настоящие друзья Буратино» и администрацией муниципального образования «Зеленоградский район» Калининградской области были учреждены две общественные награды — Орден Буратино (для взрослых) и Медаль Буратино (для детей).
- В феврале 1993 года была разработана компьютерная игра «Приключения Буратино». Создатели — Вячеслав и Алексей Медноноговы. Она является первой игрой на постсоветском пространстве в жанре квеста.
- Буратино изображен на почтовых марках России 1992 и 2004 года.
- В сентябре 2013 года в Самаре перед Самарским музеем-усадьбой Алексея Толстого установлена бронзовая скульптура литературному герою.
- Буратино является героем ряда книг-продолжений «Золотого ключика»:
- Данько Е. Я. Побежденный Карабас. — 1941. (В виде пьесы издана под названием «Буратино у нас в гостях» в журнале «Чиж», апрель—сентябрь 1938.)
- Кумма А. В., Рунге С. В. Вторая тайна Золотого ключика: Новые приключения Буратино и его друзей. — 1975.
- Сон Л. Новые приключения Буратино и его друзей. — 1993.[2].
- Владимирский Л. В. Буратино ищет клад. — 1995; переработанное издание 1996.
- Владимирский Л. В. Буратино в Изумрудном городе. — 1996.
- Харитонов М. Ю.Золотой Ключ, или Похождения Буратины. — 2013.
Кино- и телевоплощения
- 1939 — фильм «Золотой ключик» — Ольга Шаганова-Образцова, Георгий Вицин[3] (голос)
- 1959 — мультфильм «Приключения Буратино» — Нина Гуляева (голос)
- 1965 — мультфильм «Где я его видел?»
- 1968 — сборник мультфильмов «Светлячок № 8» — Тамара Дмитриева (голос; эпизодическая роль)
- 1975 — телефильм «Приключения Буратино» — Дима Иосифов (образ), Татьяна Канаева (голос)
- 1996 — мультфильм «Весёлые картинки. Фантазия в стиле ретро»
- 1997 — телефильм «Новейшие приключения Буратино» — Кристина Орбакайте (образ и голос)
- 2009 — телемюзикл «Золотой ключик» — Юрий Гальцев (образ и голос)
- 2009 — телемюзикл «Буратино» — Микк Нурга
- 2013 — мультфильм «Возвращение Буратино» — Оскар Кучера (голос)
- 2014 — мультфильм «Мини-Парк и большие опасности»
- 2014-2017–Скетч-шоу(Украина)«[Сказки у]»-Илья Дерменжи
Интересные факты
В театральной актёрской среде 1930-х годов встречалось мнение, что прототипом главного героя является писатель Максим Горький. Фаина Раневская в своей книге «Письма к подруге» написала следующее: «Я сама бы не догадалась, но мне объяснили в театре. Главный герой, Буратино, — это Горький, Мальвина — жена Блока, Любовь Менделеева, а сам Блок выведен как Пьеро. В сказке есть злодей Карабас-Барабас, директор кукольного театра, так вот это — Мейерхольд»[4].
См. также
Мультфильмы</th>
- Светлячок № 8
- Весёлые картинки. Фантазия в стиле ретро
</td>
Эта страница в последний раз была отредактирована 30 ноября 2020 в 05:41. Используемые источники:
- https://nauka.club/literatura/sochineniya/geroi-buratino.html
- https://info-shkola.ru/harakteristika-buratino/
- https://obrazovaka.ru/sochinenie/buratino/glavnye-geroi-harakteristika.html
- https://studwood.ru/1347825/literatura/harakteristika_buratino
- https://wiki2.org/ru/буратино
</tr>