Сколько страниц в рассказе аленький цветочек аксаков

HTML-код для вставки на сайт
Разрешить комментарии
Автор теста запретил комментарии
Блок Новинок и Популярных тестов

Теперь тесты из блоков новинок и популярных отображаются внутри вашего сайта, что увеличивает просмотры ваших страниц в 5 раз!
Все комментарии после публикации проходят строгую модерацию!

OK

Андерсен — Снежная королева

Андерсен — Соловей

Астафьев — Стрижонок Скрип

Бажов — Малахитовая шкатулка

Баум — Волшебник из Страны Оз

Булычёв — Миллион приключений

Булычёв — Путешествие Алисы или Девочка с Земли

Буссенар — Капитан Сорви-голова

Велтистов — Приключения Электроника

Гайдар — Судьба барабанщика

Гарин-Михайловский — Детство Тёмы

Гофман — Щелкунчик и мышиный король

Зощенко — Елка

Коваль — Приключения Васи Куролесова

Куприн — Барбос и Жулька

Куприн — Скворцы

Кэрролл — Алиса в стране чудес

Лагерлёф —  Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями

Линдгрен — Расмус-бродяга

Миф Дедал и Икар

Носов — Витя Малеев в школе и дома

Носов — Огородники

Носов — Ступеньки

Осеева — Динка

Пантелеев — Республика Шкид

Паустовский — Кот-ворюга

Паустовский — Корзина с еловыми шишками

Пушкин — Песнь о вещем Олеге

Рыбаков — Кортик

Свифт — Путешествие Гулливера

Сетон-Томпсон — Виннипегский волк

Сладков — Лесные тайнички

Сказка Марья Моревна

Толкиен — Хоббит, или Туда и обратно

Толстой — Детство Никиты

Трэверс — Мэри Поппинс

Чехов — Беглец

Шварц — Сказка о потерянном времени

Янссон — Шляпа волшебника

Читательский дневник «Солдат и царица»

Читательский дневник «Черная курица, или Подземные жители»

Читательский дневник «Путешествие Алисы»

Читательский дневник «Веселая семейка»

Читательский дневник «Стрижонок Скрип»

Читательский дневник «Кавказский пленник»

Читательский дневник «Калиф-аист»

Читательский дневник «Королевство кривых зеркал»

Читательский дневник «Мафин печет пирог»

Читательский дневник «Мальчики»

Читательский дневник «Маугли»

Читательский дневник «Мэри Поппинс»

Читательский дневник «Четвертая высота»

Читательский дневник «Ванька»

Читательский дневник «Что любит Мишка»

Читательский дневник «Три товарища»

Читательский дневник «Приключения Электроника»

Читательский дневник «Корзина с еловыми шишками»

Читательский дневник «Нюрка»

Читательский дневник «Путешествие Гулливера»

Читательский дневник «Гуттаперчевый мальчик»

Читательский дневник «Как я ловил человечков»

Читательский дневник «Маленький Мук»

Читательский дневник «Робинзон Крузо»

Читательский дневник «Приемыш»

Читательский дневник «Сказка о потерянном времени»

Читательский дневник «Сын полка»

Читательский дневник «Садко»

Читательский дневник «Конек-Горбунок»

Читательский дневник «Три толстяка»

Читательский дневник «Вересковый мед»

Читательский дневник «Русалочка»

Читательский дневник «Путешествие Нильса»

Читательский дневник «Детство Темы»

Читательский дневник «Дудочка и кувшинчик»

Читательский дневник «Городок в табакерке»

Читательский дневник «Ашик-Кериб»

Читательский дневник «Алиса в Стране чудес»

Читательский дневник «Аленький цветочек»

В 4 классе ученик может вести читательский дневник самостоятельно. На первой странице помещается список рекомендованной для чтения литературы. Необязательно соблюдать предложенную последовательность. Лучше начинать с текста, который заинтересовал по названию, затем переходить к тем, которые пугали объемом. Образец оформления «Читательского дневника» 4 класс: автор, название книги, жанр, основная мысль. В дневник выписывают главных и второстепенных героев, их поступки. Не всегда ученик 4 класса может сам разделить персонажей на группы, поэтому ему нужно разрешать описывать в дневнике всех, кто запомнился. Читательский дневник нужен для развития памяти, формирования навыков анализа и формулирования собственного мнения. Характеристика героев в 4 классе – это пересказ сюжета, поступков персонажа и его внешности. Краткое содержание произведений для «Читательского дневника» поможет написать отзыв, чем понравилось произведение. Рассказы передают запомнившиеся события. Ученик делает первые шаги в написании сочинений, изложений. В «Читательском дневнике» можно найти новые слова и их значения. Готовый образец предлагает завершать работу по тексту рисунком. Картинка сконцентрирует ребенка на деталях. С 4 класса можно начинать создавать по тексту кроссворды. Создание вопросов и ответы на них – первый шаг к работе по тестам, самостоятельная подготовка к ВПР.

4 класс окончен, а значит пройден первый учебный этап под названием «Начальная школа».

Впереди не менее важный и ответственный период.

Начало средней школы – самое сложное.

Школьникам приходится быстро адаптироваться к кардинально новому учебному процессу, новым предметам и новым учителям.

Чтобы этот период не стал стрессовым, к нему нужно тщательно подготовиться, выполняя все рекомендации учителей на время летних каникул.

Одним из требований школ России является наличие и заполнение читательского дневника 4 класс.

По сложности он несколько отличается от дневников предыдущих годов – книги для читательского дневника 4 класс гораздо объемнее, а соответственно на их чтение и анализ уходит намного больше времени.

К тому же, требования к тому, как вести читательский дневник 4 класс – строже, а сами произведения – сложнее.

На помощь приходят ГДЗ Читательский дневник 4 класс – ответы на все вопросы по произведениям для читательского дневника 4 класс.

То есть, это готовый читательский дневник 4 класс, в котором можно посмотреть правильное оформление читательского дневника в 4 классе и то, как заполнить читательский дневник 4 класс.

В разных школах требования к оформлению и ведению читательского дневника могут различаться.

К тому же, кроме стандартного варианта, есть специальные печатные издания таких тетрадей.

Для того, чтоб охватить все возможные вопросы, мы предоставляем два максимально расширенных ГДЗ по читательскому дневнику 4 класс (ответы по произведениям для читательского дневника 4 класс):

1. Стандартный пример читательского дневника 4 класс.

Такой готовый читательский дневник содержит основную информацию по рассказам и сказкам для читательского дневника 4 класс (название, автор, жанр, количество страниц, главные герои), краткое содержание произведений для читательского дневника 4 класс, синквейн, отзыв для дневника чтения, пословицы к произведениям, чему они учат, главную мысль, план для дневника чтения.

Помимо этого, все произведения мы иллюстрируем яркими детскими рисунками. Так, дети задействуют еще и зрительную память.

2. Дневник Читателя Клюхина ответы 4 класс

Это печатное издание 2017 года.

Список литературы для 4 класса в данном примере дневника чтения по большей части отличается от предыдущего варианта.

Здесь акцентируется внимание на знание лексики, орфографии и словообразования.

В Дневнике Читателя Клюхиной И.В. также присутствуют творческие задания, в которых детям нужно сделать иллюстрации.

ГДЗ Читательский дневник 4 класс (готовый читательский дневник от «ГДЗ Грамота») полностью соответствует требованиям школьной программы 4 класса.

Он не содержит смысловых и пунктуационных ошибок. Школьник с легкостью может переписать готовый читательский дневник 4 класс (краткое содержание произведений, главную мысль, план и т.д.) и быть уверенным в правильности ответов.

Ведение дневника чтения в 4 классе – необходимость.

Ведь в 5 классе придется уделять много внимания точным наукам.

При этом не всегда будет оставаться время на чтение объемных произведений по литературе.

Здесь поможет готовый читательский дневник 4 класс.

Достаточно перечитать в нем записи, чтоб восстановить в памяти весь сюжет сказки или рассказа для читательского дневника 4 класс.

Готовый читательский дневник 4 класс – верный друг и помощник школьников!

Содержание

Аксаков Сергей сказка «Аленький цветочек»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Дикие лебеди»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Новое платье короля»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Пятеро из одного стручка»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Чайник»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Штопальная игла»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Гадкий утенок»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Русалочка»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Снежная Королева»</li>Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»</li>Арабская народная сказка «Али-Баба и сорок разбойников»</li>Арабская народная сказка «Волшебная лампа Аладдина»</li>Астафьев Виктор рассказ «Стрижонок Скрип»</li>Бажов Павел «Голубая змейка»</li>Бажов Павел «Горный мастер»</li>Бажов Павел «Две ящерки»</li>Бажов Павел «Каменный цветок»</li>Бажов Павел «Малахитовая шкатулка»</li>Бажов Павел «Медной горы хозяйка»</li>Бажов Павел «Синюшкин колодец»</li>Бажов Павел «Хрупкая веточка»</li>Бажов Павел сборник Уральские сказы «Малахитовая шкатулка»</li>Бажов Павел сказка «Серебряное копытце»</li>Бажов Павел “Огневушка-Поскакушка”</li>Бажов Павел “Таюткино зеркальце”</li>Барри Джеймс Мэттью сказка «Питер Пен»</li>Баум Лайнел Фрэнк сказка «Волшебник из страны Оз»</li>Братья Гримм сказка «Золотой гусь»</li>Братья Гримм сказка «Белоснежка и семь гномов»</li>Братья Гримм сказка «Бременские музыканты»</li>Булычев Кир повесть «Путешествие Алисы»</li>Былина «Алеша Попович и Тугарин Змеевич»</li>Былина «Вольга Всеславьевич»</li>Былина «Садко»</li>Былина «Святогор-богатырь»</li>Былина «Ильины три поездочки»</li>Былина «Три поездки Ильи Муромца»</li>Былина “Микула Селянинович”</li>Былина “Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча”</li>Былина “Про прекрасную Василису Микулишну”</li>Былины сборник «Русские богатыри и героические сказки»</li>Велтистов Евгений повесть «Приключение Электроника»</li>Верн Жюль роман «Дети капитана Гранта»</li>Волков Александр сказка «Волшебник Изумрудного города»</li>Гайдар Аркадий повесть «Тимур и его команда»</li>Галявкин Виктор «Никакой горчицы я не ел»</li>Гарин-Михайловский Николай повесть «Детство Темы»</li>Гарин-Михайловский Николай повесть «Тема и жучка»</li>Гаршин Всеволод «Сказка о жабе и розе»</li>Гауф Вильгельм «Карлик Нос»</li>Гауф Вильгельм «Маленький Мук»</li>Гауф Вильгельм «Холодное сердце»</li>Гераскина Лия сказка «В стране невыученных уроков»</li>Гофман Эрнст сказка «Щелкунчик»</li>Григорович Дмитрий рассказ «Гуттаперчевый мальчик»</li>Гюго Виктор рассказ «Гаврош»</li>Дефо Даниэль роман «Робинзон Крузо»</li>Драгунский Виктор «Англичанин Павля»</li>Драгунский Виктор рассказ «Главные реки»</li>Драгунский Виктор рассказ «Что любит Мишка»</li>Драгунский Виктор сказка «Бы»</li>Ершов Петр сказка «Конек — Горбунок»</li>Житков Борис рассказ «Как я ловил человечков»</li>Жуковский Василий «Сказка о царе Берендее и…»</li>Зальтен Феликс сказка «Бэмби»</li>Зощенко Михаил рассказ «Глупая история»</li>Зощенко Михаил рассказ «Елка»</li>Зощенко Михаил рассказ «Самое главное»</li>Коллоди Карло сказка «Приключение Пиноккио»</li>Кончаловская Наталья стихотворение «Слово о побоище Ледовом»</li>Крылов Иван басня «Волк на псарне»</li>Крылов Иван басня «Ларчик»</li>Крылов Иван басня «Листы и Корни»</li>Крылов Иван басня «Осел и Соловей»</li>Крылов иван басня «Свинья под дубом»</li>Куприн Александр рассказ «Барбос и Жулька»</li>Лагерлеф Сельма рассказ «В Назарете»</li>Лагерлеф Сельма рассказ «Святая ночь»</li>Лагерлеф Сельма сказка «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»</li>Лагин Лазарь сказка «Старик Хоттабыч»</li>Лермонтов Михаил баллада «Бородино»</li>Лермонтов Михаил поэма «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»</li>Лермонтов Михаил сказка «Ашик-Кериб»</li>Летопись «Житие Сергия Радонежского»</li>Летопись «И вспомнил Олег коня своего»</li>Летопись «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»</li>Лондон Джек рассказ «Белый клык»</li>Лондон Джек рассказ «Сказание о Кише»</li>Мамин — Сибиряк Дмитрий рассказ «Приемыш»</li>Маршак Самуил пьеса «Двенадцать месяцев»</li>Маршак Самуил сказка «Двенадцать месяцев»</li>Метерлинк Морис сказка «Синяя птица»</li>Некрасов Николай поэма «Мороз Красный нос»</li>Немецкая народная сказка «Три бабочки»</li>Носов Евгений рассказ «Кукла»</li>Носов Николай повесть «Витя Малеев в школе и дома»</li>Носов Николай повесть «Дневник Коли Синицына»</li>Носов Николай рассказ «Метро»</li>О.Генри рассказ «Вождь краснокожих»</li>Одоевский Владимир сказка «Городок в табакерке»</li>Олеша Юрий сказка «Три толстяка»</li>Паустовский Константин рассказ «Заячьи лапы»</li>Паустовский Константин рассказ «Корзина с еловыми шишками»</li>Перро Шарль сказка «Мальчик-с-пальчик»</li>Перро Шарль сказка «Ослиная шкура»</li>Перро Шарль сказка «Синяя борода»</li>Перро Шарль сказка «Спящая красавица»</li>Перро Шарль сказка «Красавица и Чудовище»</li>Пивоварова Ирина рассказ «Смеялись мы — хи-хи»</li>Погорельский Антоний сказка «Черная курица, или Подземные жители»</li>Пришвин Михаил рассказ «Выскочка»</li>Пушкин Александр «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»</li>Пушкин Александр баллада «Песнь о Вещем Олеге»</li>Пушкин Александр поэма «Руслан и Людмила»</li>Русская народная сказка «Иван-крестьянский сын и Чудо-юдо»</li>Русская народная сказка «Солдатская шинель»</li>Русская народная сказка «Царевна-лягушка»</li>Свифт Джонатан роман «Путешествие Гулливера»</li>Семяновский Феликс повесть «Фронтовое детство»</li>Сотник Юрий рассказ «Как я был самостоятельным»</li>Сотник Юрий рассказ «Маска»</li>Сочинение по картине «Наводнение» А. Комаров</li>Сочинение по картине «Сирень в корзине» П. Кончаловского</li>Сочинение по картине «Февраль. Подмосковье» Г. Нисский</li>Стивенсон Роберт Льюис баллада «Вересковый мед»</li>Стивенсон Роберт Льюис роман «Остров сокровищ»</li>Тайская народная сказка «Болтливая птичка»</li>Твен Марк повесть «Приключения Тома Сойера»</li>Токмакова Ирина «Сказочка о счастье»</li>Толстой Алексей былина «Илья Муромец»</li>Толстой Алексей повесть «Детство Никиты»</li>Толстой Лев быль «Как мужик камень убрал»</li>Толстой Лев повесть «Детство»</li>Троепольский Гавриил «Белый Бим Черное Ухо»</li>Хогарт Энн сказка «Мафин печет пирог»</li>Чарушин Евгений рассказ «Кабан»</li>Черный Саша рассказ «Игорь Робинзон»</li>Черный Саша рассказ «Кавказский пленник»</li>Чехов Антон рассказ «Каштанка»</li>Чехов Антон рассказ «Мальчики»</li>Шварц Евгений «Сказка о потерянном времени»</li>Шварц Евгений сказка «Два брата»</li></ul>

Многие родители стараются привить любовь к чтению детям с раннего детства. Конечно, как хорошо как сын или дочка быстро читает и обгоняет своих сверстников.

Однако часто чтение у многих детей вызывает недовольство, они просто не хотят читать и не интересуются книгами.

Для этого многие учителя по литературе предлагают сделать читательский дневник, который сделает этот процесс интересным и увлекательным.

Зачем вести читательский дневник?

Детские психологи утверждают, что читательский дневник является необходимой вещью.

Он облегчит чтение, в него ребенок сможет записывать все прочитанные рассказы, начиная с раннего детства, а в дальнейшем он станет его гордостью и приятным воспоминанием.

Итак, что дает читательский дневник, а именно чему он учит ребенка:

• Он помогает правильно понять главную мысль прочитанного рассказа.
• При помощи него ребенок учится правильно пересказывать, выражать свои мысли, грамотно говорить.
• У него улучшается память, он анализирует произведение и самостоятельно делает вывод.
• Запоминает прочитанные произведения и их авторов.
• Он развивает читательские навыки и культуру читателя.

Образец оформления

Оформление читательского дневника для 1, 2, 3, 4 класса можно выполнить по своему усмотрению.

В интернете можно рассмотреть образцы уже готовых вариантов, которые можно взять за основу.

Но все же стоит предварительно рассмотреть его разделы и их содержание:

Раздел	Описание
Титульный лист
Содержание	В начале дневника стоит оставить несколько пустых страниц для содержания. На них будут указываться названия книг, которые прочитал ребенок
Разворот дневника	В этой части указывается самое главное – краткое содержание, рассказа, главные герои, основная мысль. Для оформления могут использоваться рамки, таблицы, логотипы, рисунки
Дополнительные разделы	Можно включить разделы под названием — «Моя золотая коллекция», «Рекомендую почитать», «Прочитайте, не пожалеете!»

Многие учителя по литературе используют уже готовые бланки, в которых ученик может указывать прочитанные рассказы, составлять краткое содержание, отзывы и записывать другие важные сведения.

Ниже имеются образцы оформления:

Пример правильного заполнения

Для учеников 1, 2, 3, 4 классов имеются пункты, которые обязательно должны указываться в дневнике для чтения.

Рассмотрим:

• Название произведения.
• Ф.И.О. автора.
• Требуется указать жанр, в котором написано произведение.
• Желательно нарисовать рисунок к прочитанной книге.
• Перечисление главных героев рассказа. Рекомендуется указать краткую характеристику к каждому.
• Краткое содержание произведения. В этом пункте должно указываться, о чем идет речь в рассказе, что понравилось, а что нет.

Каждый родитель может заполнять дневник вместе с ребенком. Также можно продумать свой вариант заполнения и оформления.

Ребенок может сам дополнить рисунками, для оформления можно использовать цветные ручки, карандаши, краски, фломастеры и другие декоративные приспособления.

Готовый читательский дневник

Просьба книги — научись меня читать:

• Прочитай заглавие, имя, фамилию автора.
• Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации.
• Предположи, о чём я тебе расскажу.
• Читай текст самостоятельно небольшими частями, проверяй и уточняй свои предположения.
• Подумай, почему у меня такое название.
• Работай над особенностями речи: окраска голоса, громкость, темп.

Примерный рекомендуемый список внеклассного чтения

С.Маршак «Детки в клетке», «Отчего кошку назвали кошкой?», «Почта», «Вот какой рассеянный»

Л.Толстой «Два товарища», «Булька»

Б.Заходер «Птичья школа»

А.Барто «Катя»

Братья Гримм «Три брата»

М.Пришвин «Берестяная трубочка», «Ёж»

Н.Носов «Затейники», «Мишкина каша», «Живая шляпа»

С. В. Михалков «Дядя Стёпа», «А что у вас?»

К. И. Чуковский «Телефон», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Тараканище», «Краденое солнце»

А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный»

В. В. Маяковский «Конь-огонь», «Кем быть?», «Что такое хорошо и что такое плохо»

М.Горький «Воробьишко», «Горящее сердце», «Про Иванушку-Дурачка», «Утро»

Ш. Перро «Красная шапочка», «Кот в сапогах»

Пример оформления колонок читательского дневника:

Дата

ФИО автора

Название произведения

Главные герои

Основная мысль произведения

Краткое содержание произведений

При заполнении дневника у многих могут возникнуть сложности при изложении краткой характеристики произведения, особенно у учащихся 1 класса.

Чтобы понять, как это делается можно рассмотреть краткое содержание известных детских рассказов и сказок:

Рассказы, сказки и авторы	Краткое содержание произведений
«Маленький принц», Антуан де Сент-Экзюпери	Притча о том, что самое прекрасное в жизни глазами не увидишь, надо видеть и слышать сердцем, иначе среди множества людей человек одинок и несчастен
«Алые паруса», Александр Грин
«Серая шейка», Д. Мамин-Сибиряк
«Белый пудель», А. И. Куприн
«Уроки французского», В.Распутин
«Лягушка-путешественница» В.М. Гаршин
«Малахитовая шкатулка» П.Бажов
«Чудесный доктор», А. И. Куприн
«Дети подземелья», В. Короленко
«Робинзон Крузо», Д.Дефо
«Хамелеон», А. П. Чехов	Полицейский надзиратель пытается исполнять служебный долг, но привитое чинопоклонство мешает ему
«Три толстяка», Ю. Олеша
«Аленький цветочек», С. Т. Аксаков	Сказка знакомит читателя с нежно любящим своих дочерей купцом и младшей в семье дочери, которая ради спасения жизни отца, соглашается на жизнь во дворце чудища

Есть и другие интересные рассказы, которые можно почитать вместе с детьми — «Гадкий утенок», «Огниво»- Андерсен. «Кладовая солнца» — М.М. Пришвин, «Гуттаперчевый мальчик»- Д.

Григорович, «Стальное колечко». «Теплый хлеб»- К. Паустовский, «Серебряное копытце», «Каменный цветок»- П. Бажов. «Куст сирени»- А.И. Куприн, «Сивка-бурка»- А.Н. Толстой, «Мэри Поппинс»- П.Трэверс.

«Приключения Тома Сойера» — М.Твен, «В деревне». «Танька», «Цифры», «Снежный бык» — И.А. Бунин.

Читательский дневник для детей является хорошим средством для улучшения чтения, развития любви к этому занятию.

Главное завлечь ребенка, придумать красочное оформление и мотивировать его на его ведение.

В дальнейшем ребенок постарше (3 класс или 4 класс) будет его вести сам с особым интересом и будет стараться прочитать как можно больше произведений.

Полезное видео

Списки кратких содержаний по другим классам.

5 класс6 класс7 класс8 класс9-11 классы

Начальная школа – это тот отрезок обучения, когда дети только учатся читать.

Поэтому и книжки им задают для чтения небольшого объёма, больше со сказками и разными интересными историями.

Младшие школьники должны заполнять свои читательские дневники точно так же, как и старшие ученики.

Но иногда после прочтения книжки из памяти улетучивается всё самое важное.

Поэтому в читательский дневник дети записывают основные мысли, чтобы можно было быстро восстановить в памяти то, о чём они прочитали.

Эта страничка создана специально для таких учеников, которым необходимо освежить свои знания по чтению.

Здесь составлен список литературы, которую изучают в начальной школе

Используемые источники:

• http://chitatelskij-dnevnik.ru/klass/4
• https://obrazovaka.ru/chitatelskiy-dnevnik/4-klass
• https://gdz-gramota.ru/chitatelskii-dnevnik/chitatelskii-dnevnik-4-klass
• https://ladyvapm.com/book/chitatelskij-dnevnik-oformlenije-soderzhanie.html
• https://logoprav.ru/literatura/nachalo-dnevnik

Автор:Сергей Аксаков

Год написания: 1858

Жанр: сказка

Главные герои:Настенька – младшая и любимая дочь купца, ее отец, Чудище.

Сюжет:

«Аленький цветочек» С.Т. Аксакова – сказка о любви. Она знакомит читателя с нежно любящим своих дочерей купцом и младшей в семье дочери, которая ради спасения жизни отца, соглашается на жизнь во дворце чудища. Несмотря на безобразный вид чудища, девушка полюбила его за дружелюбное, ласковое и заботливое отношение к ней.

Главная идея и смысл сказки

Нет таких преград, через которые не сможет пройти любящее сердце! Будь то опасности, подстерегающие в пути, или безобразный облик доброго, любящего существа.

2 класс

Краткое содержание сказки Аленький цветочек Аксакова 4 класс

В некотором царстве, повествуется в сказке, жил богатый купец с тремя дочерьми – красавицами. Однажды, собираясь в дорогу, купец обещал привезти им гостинцы, какие они пожелают. Младшая дочь озадачила отца просьбой привезти ей аленький цветочек.

Два года странствовал купец по чужбине. Чудесным образом очутился он в сказочном дворце с удивительным садом. Чуть жизнью не поплатился за сорванный аленький цветочек. Но хозяин – чудище страшное отпустило купца под слово купеческое, что одна из его дочерей приедет во дворец по своей воле.

Отпустило чудище девушку погостить дома. Да только попросило ее вернуться через три дня, так как не сможет жить без нее. Быстро пролетело время в отчем доме. Завистливо стало сестрам, что сестра их живет в богатстве да любви, задумали недоброе, перевели все часы в доме на час назад. Не ведая про свое опоздание, вернулась купеческая дочка во дворец и застала чудище, лежащим бездыханным. Любовь девушки разрушила чары злой волшебницы и избавила молодого юношу от облика безобразного чудища.

Краткое содержание №2 Аксаков Аленький цветочек

Было у купца три дочери. Отправлялся он как-то в плавание, попросили девушки у него предметов заморских: старшая – венец, средняя – туалет из хрусталя, а меньшая самая любимая дочка – аленький цветочек. Во время обратного пути нашел он двум старшим дочерям подарочки, а меньшей не нашел. Напали на купца злодеи, скрылся он от них в лесу. В чаще леса нашел дворец в саду, которого рос аленький цветочек. Когда отец взял его, явилось чудище и наказал вернуть ему дочь взамен на цветок. Вернулась к нему Настенька и полюбила его за душу добрую.

Главная мысль сказки

Сказка повествует о том, что видеть в первую очередь нужно душу, а не внешний облик, о том, что любовь творит чудеса.

Краткое содержание Аленький цветочек

Двум старшим дочерям нашел он подарки по душе, а вот младшей не сыскал. На обратной дороге совершили нападение на него разбойники, сбежал он от них в лес. Бредя по лесной чаще, наткнулся он на дворец драгоценными металлами отделанный. Вошел в него, а там все роскошно прибрано. Двинулся торговец гулять по садам сказочной красоты и вдруг повстречал цветок аленький, какого в мире красивее него не сыскать. Взял его и в эту минуту явился перед ним ужасный зверь. Отдало чудище купцу цветок, но с условием, что вернется он или дочка его по собственной воле к нему.

Купец одел перстень на правую руку и оказался дома. Поведал он детям своим историю, которая с ним приключилась и рассказал, что чудище наказало вернуться ему. Меньшая дочь одела перстень и в эту минуту оказалась в роскошном замке. Прекрасно ей далее в замке жилось, но решила она с чудищем увидеться. Дал согласие зверь, но чуть не загубила его девушка.

В необходимый час у Настеньки сердечко, не стала ждать она времени нужного по часам в доме, воротилась к чудовищу. А там зверь вблизи цветка аленького покоился. Заплакала Настенька, рассказала чудищу про то, как полюбила его за добрую душеньку его, просила пробудиться от мертвого сна. Превратилось чудовище в прекрасного принца, который был околдован старой колдуньей, вот уже тридцать лет.

Взял юноша в жёны Настеньку и жили они долго и счастливо.

3 класс

Смотреть сказку Аленький цветочек от Союзмультфильма

Оцените произведение: Голосов: 533

Читать краткое содержание Аленький цветочек. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Аксаков. Краткие содержания произведений

Картинка или рисунок Аленький цветочек

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

• Краткое содержание Олеся по главам Куприна

  Глава 1. Волею судьбы молодой барин был заброшен в глухую деревню на целых полгода. Отправляясь туда, начинающий писатель не подозревал, насколько тосклива жизнь в этом богом забытом краю. Он собирался

• Краткое содержание Зелёная Миля книги Стивена Кинга

  Пол – начальник охраны блока смертников в тюрьме Зеленая Миля. Он хороший работник и не плохой человек. Перси – новый охранник того же блока. Он недавно поступил на эту службу и уже успел навредить окружающим. Перси жесток и изворотлив.

• Краткое содержание Чайка Акунина

  Произведение «Чайка» Бориса Акунина впервые вышла в печать в 2000 году. Это своего рода продолжение «Чайки» А.П.Чехова, с теми же главными героями. Действия всей пьесы разворачиваются во владениях Сорина.

• Краткое содержание Не надо врать Зощенко

  Этот рассказ из числа рассказов про детство автора. Главными героями являются сам автор — Минька и его сестра Лёля. Маленький брат пока еще познает окружающий мир, а Леля опять проказничает.

• Краткое содержание Свирский Рыжик

  В произведении «Рыжик», созданном советским писателем Алексеем Ивановичем Свирским, показана ужасная жизнь бедняков в царской России.

«Аленький цветочек» – красивая сказка о любви. Она учит тому, что ради близких людей, порой, приходится идти на жертвы, а за чудовищной внешностью может скрываться большое любящее сердце. Только добрые, честные и отзывчивые люди достойны самой высокой награды.

Краткое содержание «Аленького цветочка» для читательского дневника

ФИО автора: Аксаков Сергей Тимофеевич

Название: «Аленький цветочек»

Число страниц: 12. Аксаков С. Т. «Аленький цветочек. Сказка ключницы Пелагеи». Издательство «Детская литература». 1989 год.

Жанр: Сказка

Год написания: 1858 год

Главные герои

Младшая купеческая дочь – добрая, красивая девушка, которая ради спасения отца отправилась к чудищу.

Чудище – ужасное страшилище, которое на деле было заколдованным королевичем.

Купец – честный торговец, отец трех дочерей.

Старшие дочери купца – жадные, завистливые, эгоистичные девицы.

Сюжет

Однажды купец отправился по своим торговым делам, и каждая из дочерей попросила привезти ей какой-то подарок. Старшие заказали дорогие наряды и украшения, а младшая – аленький цветочек. Купец купил гостинцы старшим дочерям, но никак не мог отыскать подарок для младшей дочери.

Когда на караван купца напали разбойники, он лишь чудом спасся в волшебном замке. Обнаружив в саду заветный аленький цветок, он сорвал его, чем вызвал гнев хозяина – страшного чудища. Он согласился отпустить купца домой, но с одним условием – вместо него в замок должна по доброй воле явиться одна из его дочерей.

Узнав о страшной беде, нависшей над батюшкой, к чудищу отправилась младшая, самая любимая дочь. Оказавшись в волшебном замке, она стала жить, словно госпожа. Чудище исполняло малейшее ее желание, было очень добрым и приветливым, и вскоре девушка всем сердцем полюбила его. Ее чистая любовь поборола злые чары, и чудище лесное превратилось в прекрасного королевича.

План пересказа

1. Купец отправляется в путь.
2. Поиск подарков для дочерей.
3. Нападение разбойников.
4. Спасение в волшебном замке.
5. Аленький цветочек.
6. Гнев хозяина замка.
7. Встреча с дочками, рассказ о данном обещании вернуться к чудищу.
8. Младшая дочь спасает отца от смерти.
9. Знакомство с чудищем лесным.
10. Дружба с хозяином замка.
11. Возвращение дочери домой.
12. Тоска чудища.
13. Крах злых чар.
14. Пышная свадьба королевича и купеческой дочери.

Главная мысль

Любовь, доброта и верность – самое ценное, что есть в этом мире.

Чему учит

Сказка учит держать свое слово при любых обстоятельствах. Кроме того, она учит в первую очередь видеть душу и качества человека, не обращая внимания на его внешний облик.

Отзыв

Сказка очень тронула меня. Особенно поразила верность и преданность младшей дочери, которая ради спасения отца пожертвовала собой.

Рисунок-иллюстрация к сказке Аленький цветочек.

Пословицы

• Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.
• Добрый конец всему делу венец.

Что понравилось

Понравилось, что купеческая дочь смогла разглядеть в чудище добрую душу, ее не испугала его внешность, и все закончилось хорошо.

Тест по сказке

1. Вопрос 1 из 10

   К какому литературному жанру принадлежит произведение «Аленький цветочек»?</h3>

   • <label>Новелла</label>
   • <label>Сказка</label>
   • <label>Притча</label>
   • <label>Пьеса</label>

(новая вкладка)

Здесь даны основные сведения о сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек», представлено её краткое содержание для читательского дневника и более подробный пересказ. Также дана краткая характеристика главных героев и других персонажей. В конце статьи указаны темы и идея этой сказки.

Краткие сведения о произведении

Сказку «Аленький цветочек» Сергей Тимофеевич Аксаков написал в 1858 году. Она являлась приложением к его автобиографии «Детские годы Багрова внука». Это трогательная и поучительная история о доброте и настоящей любви.

Главные герои сказки

Другие персонажи

Очень краткое содержание для читательского дневника

Собрался раз купец за тридевять земель торговать да покупать. Спросил у дочерей, что привезти им. Старшая попросила венец золотой, средняя — зеркальце хрустальное, а младшая, любимая, — цветочек аленький, что краше всех цветов.

В дальних странах купец отыскал подарки для старших дочерей, а цветочка, что краше всех других, не нашёл. По дороге домой напали на него разбойники. Убежав от них, долго бродил купец в лесу и увидел там дворец. Никого в нём не было, но когда купец захотел есть, появилось перед ним угощение, когда захотел отдохнуть — появилась кровать.

Отдохнув, купец вышел в сад и увидел цветочек аленький, обрадовался и сорвал его. Появилось тут чудище и проревело, что неблагодарный гость лишил его единственной отрады — цветочка аленького.

Стал купец прощения просить, сказал, что цветочек хотел привезти любимой дочери. Чудище отпустило его домой на три дня, сказав, чтобы прислал вместо себя одну из дочерей. Дал купцу волшебное кольцо, которое мгновенно перенесло его домой. Старшие дочери отказались выручить отца, а младшая согласилась, надела перстень и очутилась в хоромах чудища.

Хорошо жилось ей у него, но не показывалось чудище, боясь испугать девицу. Когда уступило оно просьбе показаться, девица от ужаса упала без чувств, а когда очнулась, справилась со страхом.

Однажды привиделось ей, что отец болен, отпросилась она батюшку навестить. Дало чудище ровно три дня и сказало, что, коли не вернётся в срок, погибнет оно от тоски.

Очутилась девица дома. Больному отцу стало лучше, когда узнал, что ей хорошо живётся. Завистливые сёстры перевели часы на один час назад.

Вернулась девица и нашла чудище бездыханным около цветочка аленького. Обняла она его страшную голову, закричала, чтобы он очнулся, что она любит его.

Тут загремел гром, земля затряслась, и девица без чувств упала. Очнулась во дворце, рядом принц сидел. Рассказал принц, что превратила его в чудище колдунья злая и заклятье дала, что вернётся прежний облик, если его в страшном обличии полюбит девица. Так любовь сняла страшное заклятие, и принц с купеческой дочерью поженились.

Краткий пересказ (более подробный, чем краткое содержание)

Собрался раз богатый купец по торговым делам за тридевять земель. Спросил он перед отъездом своих трёх дочерей, что привезти им в подарок.

Попросила старшая дочь венец золотой с самоцветами, средняя — хрустальное зеркало, а меньшая, любимица батюшки, — аленький цветочек, который краше всех цветов на белом свете.

Поехал купец в дальние страны, стал покупать и менять товары. Не забыл отыскать гостинцы для дочерей, но добыл их лишь для старших. Не смог найти только самого прекрасного цветочка для младшей дочери. Много красивых аленьких цветочков он видел, но никто не мог поручиться, что краше них нет на белом свете цветов.

Отправился купец домой, напали на его караван разбойники. К счастью, купец сумел убежать от них в дремучий лес, бросив свои товары. Долго бродил он по чаще и вышел, наконец, на светлую большую поляну. Стоял на ней дворец в золоте, серебре и самоцветах. Зашёл купец в него, обошёл множество залов, но не встретил никого.

Проголодался купец и только подумал, что хорошо бы подкрепиться, как перед ним появился стол с чудесными яствами. Поел он, хотел поблагодарить за угощение хозяев, да нет никого.

Захотелось купцу отдохнуть, и в миг перед ним возникла кровать из золота. Уснул купец и увидел во сне, что старшие дочери живут припеваючи, а младшая переживает за батюшку.

Выспавшись, купец стал гулять по чудесному саду, любоваться на деревья, прекрасные цветы, птиц диковинных, слушать райское птичье пение. Увидел тут купец цветочек аленький, краше которого нет на всём свете, и только сорвал его, как сверкнула молния, грянул гром и появилось перед ним чудище, мохнатое и страшное. Заревело оно, что неблагодарный гость лишил его главной отрады — цветочка аленького.

Испугался купец, упал на колени, прощения просил и сказал, что хотел цветочек любимой дочери привезти в подарок. Помиловало чудище купца, но с условием, что тот пришлёт к нему одну из своих дочерей. Обещало оно, что жить девица будет в довольстве, а если никто из дочерей не согласится, пусть сам купец воротится сюда, и чудище казнит его.

Заплакал купец, да делать нечего. Дало чудище ему три дня и три ночи, чтобы свиделся с дочерьми. После этого срока одна из них должна по доброй воле очутиться здесь.

Дало чудище купцу перстень волшебный: кто наденет его на правый мизинец, тот очутится там, где пожелает в единое мгновение. Купец так и сделал и очутился дома, а в ворота въезжали его караваны с товарами. Отец рассказал дочерям о своей беде. Старшие отказались его выручать, а самая любимая дочка, младшая, согласилась спасти отца. Надела она перстень волшебный на мизинец и сразу очутилась во дворце.

Стала гулять девица по чудесному дворцу, саду зелёному. Вдруг увидела огненные надписи на стенах дворца — так чудище стало разговаривать с девицей.

Хорошо жилось ей во дворце: ела угощения отменные, примеряла красивые наряды, слушала прекрасную музыку, с хозяином дворца разговаривала, а он писал ей огненные слова на стене.

Стала просить девица чудище, чтобы оно поговорило с ней по-настоящему. Не соглашалось чудище, боясь испугать её своим голосом. Уговорила его девица, да испугалась голоса страшного. Но чудище говорило ласково да разумно, и стали они беседовать.

Вскоре купеческая дочь попросила чудище явиться перед ней. Долго не соглашалось оно, боясь её испугать, но поддалось на уговоры. Показался ей зверь лесной, страшный, безобразный. Испугалась поначалу девица страшного вида своего друга, закричала, упала без чувств, но очнувшись, справилась со страхом.

Однажды во сне привиделось ей, что батюшка болен, попросила зверя лесного отпустить её домой, отца навестить. Согласился он, но только на три дня и три ночи, а если не вернётся в срок, умрёт он от тоски.

Поклялась девица воротиться вовремя, надела перстень на мизинец и очутилась дома. Отец был болен из-за тоски по дочери, но, увидев её и узнав, что ей хорошо живётся у чудища, повеселел.

Старшим сёстрам стало завидно, что младшая хорошо живёт и, когда пришло время возвращаться ей к чудищу, стали уговаривать остаться дома. Но не поддалась девица на уговоры, не смогла предать своего друга. Тогда сёстры переставили все часы в доме на час назад.

Когда подошло настоящее время возвращаться, стало на сердце у девицы тяжело, но часы показывали, что рано ещё возвращаться, да и сёстры отвлекали разговорами. Когда дождалась она положенного часа без одной минуты, надела волшебный перстень и вмиг очутилась во дворце. Ходила по нему, звала хозяина, но не отвечал он.

Вышла в сад — птицы там не поют, фонтаны не журчат, музыки не слышно. Отыскала девица чудище — лежало оно бездыханным на пригорке, где рос цветочек аленький. Подбежала девица, обняла голову его безобразную и закричала: «Ты встань, пробудись, мой сердечный друг, я люблю тебя, как жениха желанного!..»

Заблистали молнии, ударил гром, затряслась земля, и упала девица без чувств. Очнулась она в палате белокаменной на престоле. Увидела тут отца с сёстрами, а сидел с ней рядом молодой принц, писаный красавец.

Рассказал принц, что злая колдунья похитила его, обратила в чудище и наложила проклятие, что быть ему таким до той поры, пока не полюбит его девица в образе страшном. Полюбила купеческая дочь чудище за добрую душу и разрушила чары. Принц предложил девице стать его женой.

Заключение к краткому пересказу

Темами сказки С. Т. Аксакова «Аленький цветочек» являются:

Идея этого произведения состоит в том, что нужно видеть в человеке внутреннюю красоту, ценить доброту.

После ознакомления с кратким содержанием и пересказом рекомендуем прочитать полный текст это сказки, чтобы насладиться напевностью народного языка, которым она написана.

Краткое содержание сказки может пригодиться для заполнения читательского дневника, а краткий пересказ — для подготовки к уроку литературы.

Вам также будет интересно почитать:«Серая Шейка» — краткое содержание и пересказ по главам сказки Д. Н. Мамина-Сибиряка«Дикая собака динго» — краткое содержание и пересказ по главам повести Р. Фраермана«Знак беды» — краткое содержание и пересказ по главам повести В. Быкова«Обелиск» — краткое содержание повести В. В. Быкова Жанр: авторская волшебная сказкаПохожие по сюжету сказки: Французская сказка «Белый волк» Лев Толстой «Ореховая ветка»Главные герои сказки «Аленький цветочек» и их характеристика

1. Младшая дочь купца, самая добрая и красивая. Обладала добрым и отзывчивым сердцем, очень любила отца и полюбила чудище
2. Чудище, а на само деле заколдованный королевич, на лицо ужасное, но доброе и благородное.
3. Купец, вдовец, который готов был на все ради любимых дочерей
4. Старшие сестры, жадные и завистливые, но по своему любили своего отца и сестру.

План пересказа сказки «Аленький цветочек»

1. Купец собирается в дорогу
2. Заказы дочерей
3. Нападение разбойников
4. Волшебный замок
5. Аленький цветочек
6. Обещание вернуться
7. Младшая дочь
8. Огненные письмена
9. Беседы в саду
10. Облик чудища
11. Снова дома
12. Переведенные часы
13. Мертвое чудище
14. Королевич
15. Свадьба

Кратчайшее содержание сказки «Аленький цветочек» для читательского дневника в 6 предложений

1. Купец отправляется в путь и дочери заказывают ему подарки
2. Купец находит подарки старшим дочерям, но на караван нападают разбойники и купец спасается с волшебном замке
3. Купец срывает аленький цветочек и обещает чудищу вернуться сам, если дочери не согласятся отправится к чудищу
4. Младшая дочь отправляется к чудищу и живет в волшебном дворце, разговаривает и видит чудище
5. Младшая дочь навещает отца и опаздывает вернуться из-за сестер
6. Младшая дочь любит чудище и то превращается в королевича.

Главная мысль сказки «Аленький цветочек» Верность и доброта являются самыми дорогими вещами в мире.

Ответы к учебнику «Литературное чтение» Климанова, Горецкий для 4 класса можно посмотреть по ссылке.

Чему учит сказка «Аленький цветочек» Сказка эта учит всегда держать данное слово, учит не обращать внимания на внешний вид и верить своему сердцу. Учит тому, что даже в самом страшном теле может жить прекрасная и добрая душа. Учить тому, что зависть — это плохо, а отзывчивость — хорошо. Учит тому, что всегда следует верить в лучшее.Признаки волшебной сказки в сказке «Аленький цветочек»

1. Волшебный помощник — перстень для перемещений
2. Заколдованный королевич — чудище
3. Сказочный замок, невидимые слуги
4. Победа добра над злом

Отзыв на сказку «Аленький цветочек» Сказка «Аленький цветочек» мне очень понравилась. Это необычайно красивая и трогательная история о том, как красавица полюбила чудище и тем самым расколдовала его. Мне очень понравился образ младшей дочери, которая была и верная и добрая, и готова на все ради любимых. Она не желала золота и драгоценностей, но хотела чтобы те, кто ей дорог были счастливы.Пословица к сказке «Аленький цветочек» Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу Добрый конец всему делу венец.Краткое содержание, краткий пересказ сказки «Аленький цветочек» Жил богатый купец и было у него три дочери, которых любил он больше жизни. Собирается раз купец в путешествие и спрашивает у дочерей, каких подарков привезти им с дальних краев. Просит старшая сестра венец драгоценный, средняя сестра просит туалет хрустальный,а младшая дочь просит цветочек аленький. Поехал купец в путь-дорогу. Нашел и венец драгоценный, и туалет хрустальный, цветочка аленького найти не может. Напали на караван разбойники и убежал купец в лес дремучий, да дорожка его ко дворцу золотому вывела. Ходит купец по дворцу, удивляется. Поел, поспал, в сад чудесный вышел. И видит купец цветочек аленький. Сорвал цветок, да тут чудище лесное появилось, да грозить стало. Взмолился купец, рассказал зачем цветочек сорвал, а чудище и отпустило его, но с условием, что приедет либо дочь его по собственной воле, либо сам купец на смерть лютую. Надел купец на правый мизинец волшебный перстень и дома очутился. Обрадовались дочери, только младшая задрожала. День веселились все, а на следующий купец позвал дочерей и рассказал им про чудище. Отказались старшие сестры к чудищу ехать, а младшая согласилась. Надела она перстень и во дворце очутилась. Любовалась она дворцом, а чудище ей письма огненные на стене мраморной писало. Даже девушку сенную любимую из дома вытянул,чтобы младшей дочери прислуживала. Захотелось младшей дочери с чудищем говорить, согласилось чудище, стали они в беседке беседовать. Потом захотелось девушке чудище увидеть, и показалось ей чудище. Испугалась сперва девушка, но привыкла потом и снова беседовать они стали. Но вот захотелось младшей дочери домой, отца больного проведать, и отпустило ее чудище на три дня, но сказало, что не вернется девушка вовремя, то умрет чудище от любви. Надела младшая дочь перстень и дома оказалась. Все ей радовались, а сестры завидовали и часы на час перевели, чтобы к чудищу она опоздала. Вернулась к чудищу младшая дочь, а чудище уже мертвое лежит. Заплакала девушка и сказала, что любит чудище, и гром и молния тут случилися. Очнулась девушка, а сидит она на троне царском, а рядом принц молодой стоит, да батюшка с сестрами. Оказалось расколдовала она чудище, вот и стало оно снова королевичем. Сыграли они свадьбу и пир великий устроили.Иллюстрации и рисунки к сказке «Аленький цветочек»

Скачать:

Настройки

Размер шрифтаЦвет текстаЦвет фона

Название произведения: Аленький цветочек

Автор: С.Т. Аксаков

Год написания: 1858

Жанр: сказка

Главные герои:Настенька – младшая и любимая дочь купца, ее отец, Чудище.

Краткое содержание сказки «Аленький цветочек» для читательского дневника покажет нам чудесный авторский пересказ народных выдумок и фантазий.

Сюжет

Купец, уезжая в дальние страны, спросил у своих дочерей, что они хотят получить от него в подарок. Настенька попросила привезти цветочек цвета алого. Возвращаясь домой, купец из-за страшного шторма попал на необитаемый остров, где и обнаружил чудесный цветок. Купец сорвал его, но в этот момент появилось Чудище и потребовало страшной платы: или сам купец должен вернуться на остров и погибнуть там, или его дочь должна приехать и искупить вину отца. Настенька, случайно узнав о договоре отца с Чудищем, сразу же отправилась на остров. Здесь она подружилась с Хозяином, но сильно скучала по дому. Спустя какое-то время хозяин острова отпустил девушку домой погостить, но просил вернуться точно в срок. Завистливые сестры Настеньки, узнав о том, как хорошо ей живется на острове, перевели стрелки часов, и когда Настенька с небольшим опозданием вернулась, то увидела Чудище, лежащим на земле без признаков жизни. Девушка попыталась его оживить и призналась в своей любви к нему. В этот момент Чудище превратилось в юношу, злые чары, наложенные на него, рассеялись, и молодые люди зажили в счастье и довольстве.

Вывод (мое мнение)

Сказка Аксакова, записанная со слов крепостной крестьянки Пелагеи, как и все народные сказки, учит тому, что, только пройдя через испытания и трудности, можно добиться настоящего счастья.

Добавить в избранноеИспользуемые источники:

• http://chitatelskij-dnevnik.ru/kratkoe-soderzhanie/aksakov/alenkij-cvetochek
• https://obrazovaka.ru/chitatelskiy-dnevnik/alenkiy-cvetochek.html
• https://blmb.ru/alenkij-cvetochek-kratkoe-soderzhanie/
• http://santyaguarundito.blogspot.com/2018/03/blog-post.html
• https://frigato.ru/chitatelskiy-dnevnik/2-klass/1511-alenkiy-cvetochek.html

Ìîè æåíùèíû. Îêòÿáðü 1963. Ìîè êíèæíûå ôåè. ×àñòü 1.

Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷ Ñóâîðîâ (Àëåêñàíäð Ñóâîðûé)

Ìàëü÷èêàì è äåâî÷êàì, þíîøàì è äåâóøêàì, îòöàì è ìàòåðÿì î ïîëîâîì âîñïèòàíèè íàñòîÿùèõ ìóæ÷èí.

Èëëþñòðàöèÿ: 1963. Îáëîæêà êíèãè: Àêñàêîâ Ñ. Ò. Àëåíüêèé öâåòî÷åê. Õóäîæíèê ßêîáñîí À. Ëåíèçäàò. Ë., 1953 Äåòñêàÿ êíèãà ÑÑÑÐ.

 íà÷àëå îêòÿáðÿ ó÷èòåëüíèöà ïî ëèòåðàòóðå, ðóññêîìó ÿçûêó è ÷òåíèþ Íèíà Àíäðååâíà Òèìîíèíà çàäàëà íàì, ó÷åíèêàì 4-õ êëàññîâ, íàïèñàòü äîìàøíåå ñî÷èíåíèå íà òåìó «Êíèãè, êîòîðûå ÿ ïðî÷èòàë íà ëåòíèõ êàíèêóëàõ». Íå çíàþ, êàê äðóãèå ìîè îäíîêëàññíèêè, íî ÿ âçÿëñÿ çà ýòî ñî÷èíåíèå ñ ýíòóçèàçìîì, ïîòîìó ÷òî çà ýòî ëåòî, íåñìîòðÿ íà âñå ìîè ïðèêëþ÷åíèÿ, èãðû, çàáàâû è ó÷àñòèå âìåñòå ñ ïàïîé è Þðîé â íàøèõ äåëàõ è çàáîòàõ â äîìå îòäûõà «Îêà», ÿ ïðî÷èòàë íåìàëî êíèã. Íåêîòîðûå èç íèõ ìíå íå òîëüêî çàïîìíèëèñü, íî è çàïàëè â äóøó, à ñàìîå ãëàâíîå, — ëèòåðàòóðíûå ãåðîè è ãåðîèíè ýòèõ êíèã ñòàëè ìîèìè äðóçüÿìè, âîøëè â ñîñòàâ ìîèõ âíóòðåííèõ ãîëîñîâ. Íåêîòîðûå ãåðîèíè ïðî÷èòàííûõ ìíîþ êíèã ñòàëè ìîèìè «êíèæíûìè ôåÿì軅

Èç ìíîæåñòâà êíèã, êîòîðûå ÿ, òàê èëè èíà÷å, ïðîñìàòðèâàë, ïðîãëÿäûâàë, ïðîëèñòûâàë, ÷èòàë «ïî äèàãîíàëè», ÷èòàë âíèìàòåëüíî è äàæå ïåðå÷èòûâàë, ÿ âèçóàëüíî ïîìíèë ïî÷òè âñå, à íåêîòîðûå êíèãè çàïîìíèë íàâñåãäà. Ïðè÷¸ì, â áèáëèîòåêå äîìà îòäûõà «Îêà» ÿ, ñòàðàíèÿìè áèáëèîòåêàðøè, ïðîñìîòðåë ïî÷òè âñå èíòåðåñíûå êíèãè, èçäàííûå ñ 1953 ïî 1962 ãîäû. Ïîýòîìó ÿ îáîñíîâàííî, ÷åñòíî è äîêàçàòåëüíî, ïóò¸ì êðàòêîãî ñîîáùåíèÿ, î òîì, ÷òî ðàññêàçûâàëîñü â êíèãàõ, ìîã ïðèâåñòè âåñü ñïèñîê «ïðî÷èòàííûõ» ìíîþ êíèã.

Äåëî â òîì, ÷òî íà âîïðîñ áèáëèîòåêàðøè: «×òî òåáå áîëüøå âñåãî íðàâèòñÿ äåëàòü â áèáëèîòåêå?» îòâåòèë: «Êîïàòüñÿ â êíèãàõ!» è îíà ðàçðåøèëà ìíå äîñòóï ê áèáëèîòå÷íûì ñòåëëàæàì è ïîëêàì. Òî æå ñàìîå ÿ òåïåðü äåëàë â øêîëüíîé áèáëèîòåêå è â öåíòðàëüíîé ãîðîäñêîé áèáëèîòåêå â Êëóáå êóëüòóðû è îòäûõà ×åðåïåòñêîé ÃÐÝÑ, êóäà íàø ïàïà çàïèñàë Þðó è ìåíÿ, õîòÿ ìíå ïîëîæåíî áûëî áûòü â ãîðîäñêîé âçðîñëîé è äåòñêîé áèáëèîòåêå, ðàñïîëîæåííîé íà âíóòðåííåé óëèöå Ïóøêèíà â äîìå ¹ 27 «á».

Ñâî¸ äîìàøíåå ñî÷èíåíèå ÿ íà÷àë ñ êíèã, óêàçàííûõ â áåñïîðÿäêå, íî ïîòîì óâë¸êñÿ è íà÷àë îòäåëüíî ñîñòàâëÿòü ñïèñîê ïðîñìîòðåííûõ, ïðîëèñòàííûõ è ïðî÷èòàííûõ ìíîþ â 1963 ãîäó êíèã. Âîò ýòîò ñïèñîê ïî ãîäàì èçäàíèÿ êíèã…

Ý. Âûãîäñêàÿ, Îïàñíûé áåãëåö, 1953, èë. Êî÷åðãèíà, íà îáëîæêå êîòîðîé íà ôîíå îãíÿ ïîæàðà âîéíû áûë èçîáðàæ¸í âîññòàâøèé ïðîòèâ áðèòàíñêîãî êîëîíèàëüíîãî ãí¸òà èíäèéñêèé âîèí-ñèïàé â àòàêå è ñ äëèííûì ðóæü¸ì.

Ì.À. Àêèìîâà. Çàïèñêè âðàòàðÿ. 1953, Ôèçêóëüòóðà è ñïîðò, íà îáëîæêå êîòîðîé áûë íàðèñîâàí ìîìåíò âçÿòèÿ âðàòàð¸ì òðóäíîãî âûñîêîãî ìÿ÷à. Ýòó êíèãó ÿ òîëüêî ïðîñìîòðåë.

Àêñàêîâ Ñ.Ò. Àëåíüêèé öâåòî÷åê. Õóäîæíèê ßêîáñîí À. Ëåíèçäàò. Ë., 1953, Äåòñêàÿ êíèãà, ÑÑÑÐ. Íà îáëîæêå ýòîé óæå îñíîâàòåëüíî ïîòð¸ïàííîé êíèãè áûëà èçîáðàæåíà þíàÿ êðàñèâàÿ äåâóøêà, î÷åíü ïîõîæàÿ íà Âàëþ Àðõèïîâó, òîëüêî â ñòàðèííîé ðóññêîé íàðîäíîé îäåæäå ñ óçîðàìè íà ðóêàâàõ è ñ êîêîøíèêîì íà ãîëîâå.  ðóêàõ äåâóøêà áåðåæíî äåðæàëà âîñòî÷íûé êóâøèí÷èê ñ êðàñèâûì ïÿòèëåïåñòêîâûì àëåíüêèì öâåòêîì. Ýòà ñêàçî÷íàÿ þíàÿ äåâóøêà è ñòàëà ìîåé ïåðâîé «êíèæíîé ôååé», à ÿ – å¸ «äèêèì, íî äîáðûì ÷óäîâèùåì».

 ìî¸ì ïðåäñòàâëåíèè ÿ òîæå õîòåë áûòü äðóæåëþáíûì, ëàñêîâûì, çàáîòëèâûì, äîáðûì, òàêèì, êàêèì óâèäåëà è ïîëþáèëà ýòà óìåþùàÿ ëþáèòü ãåðîèíÿ ñêàçêè. Ìàëî òîãî, â ìîèõ ñíàõ è âèäåíèÿõ îíà òàê è ïîñòóïàëà ñî ìíîé…

ß íàçâàë ìîþ êíèæíóþ ñêàçî÷íóþ ôåþ – «Àëåíüêèé öâåòî÷åê» è ïîòîì âñþ æèçíü ïðèìåðÿë ýòîò îáðàç ê òåì äåâóøêàì, êîòîðûå ìíå âñòðå÷àëèñü â æèçíè, ïåðâîé èç êîòîðûõ áûëà Âàëÿ Àðõèïîâà. Óâû, íå âñå äåâóøêè ñîîòâåòñòâîâàëè ìîåìó îáðàçó êíèæíîé ôåè «Àëåíüêèé öâåòî÷åê».

Åù¸ ÿ âíèìàòåëüíî ïðîñìîòðåë êíèãó Ê. Ðóäàêîâà Ðèñóíêè ê ðîìàíó À.Ñ. Ïóøêèíà «Åâãåíèé Îíåãèí», 1953 ãîäà èçäàíèÿ. Ýòè ÷åðíî-áåëûå êîíòðàñòíûå ðèñóíêè ìíå î÷åíü ïîíðàâèëèñü è â äàëüíåéøåì ÿ â òàêîì æå ñòèëå è ñàì ðèñîâàë-èëëþñòðèðîâàë ïðî÷èòàííûå ìíîé êíèãè.

Êíèãó, êîòîðóþ ÿ íåñêîëüêî ðàç áðàëñÿ ÷èòàòü, à ïîçæå, â 70-å ãîäû, ïåðå÷èòûâàòü, – ýòî áûë êàðåëî-ôèíñêèé ýïîñ «Êàëåâàëà» â ïåðåñêàçå À. Ëþáàðñêîé ñ ðèñóíêàìè Í. Êî÷åðãèíà, Ïåòðîçàâîäñê, 1953 ãîä. Ýòà êíèãà è ýòîò ýïîñ ïðîèçâåëè íà ìåíÿ îøåëîìëÿþùåå çíà÷åíèå è âëèÿíèå, ïîòîìó ÷òî ÿ íå ïðîñòî «çàáîëåë» ñêàçî÷íûìè ñþæåòàìè, ñêàçêàìè, áûëèíàìè, à íà÷àë èõ èññëåäîâàòü è èçó÷àòü. Ñåêðåò òóò ïðîñò – ýïîñ «Êàëåâàëà» îêàçàëñÿ íå òîëüêî î÷åíü çàõâàòûâàþùèì, â òîì ÷èñëå ñâîèì ìóçûêàëüíûì ñòèëåì èçëîæåíèÿ, íî è íå î÷åíü ïîíÿòíûì, à æåëàíèå ïîíÿòü áûëî æãó÷èì…

Ñëåäóþùàÿ êíèãà 1953 ãîäà – «Ìàëûøîê» ïèñàòåëÿ Ëèêñòàíîâà. Èç íå¸ ÿ óçíàë î òðóäîâîì ïîäâèãå þíûõ (14-ëåíòíèõ) ðàáî÷èõ óðàëüñêîãî âîåííîãî çàâîäà, êîòîðûå â ãîäû âîéíû â ðàáîòå íà òîêàðíûõ ñòàíêàõ ó÷èëèñü ñàìè è ó÷èëè äðóã äðóãà äåëàòü äåòàëè îðóäèé, òàíêîâ, ñàìîë¸òîâ äëÿ ôðîíòà. Êîãäà ÿ ðàññêàçàë ìîåìó ïàïå îá ýòîé êíèãå, îí äàæå âñïëàêíóë, âñïîìèíàÿ, êàê îí â 1941 ãîäó òîæå òðóäíî æèë è ðàáîòàë íà òàêîì æå óðàëüñêîì çàâîäå òîêàðåì. Ïàïà ñêàçàë, ÷òî òàêèõ ïàöàíîâ íà çàâîäå áûëè ñîòíè.

Ïîòîì ÿ, ïðàâäà, áåãëî ïðî÷èòàë ðîìàí Ôóðìàíîâà «×àïàåâ» èç èçäàíèÿ «Áèáëèîòåêè Ñîâåòñêîãî Ðîìàíà» 1953 ãîäà. ×èòàë è ñðàâíèâàë ïðî÷èòàííîå ñî çíàìåíèòûì êèíîôèëüìîì «×àïàåâ» ñ Áàáî÷êèíûì â ãëàâíîé ðîëè.

Ýòîò ôèëüì ÿ ñìîòðåë â êèíîòåàòðå è ïî òåëåâèçîðó ìíîãî-ìíîãî ðàç, ïîýòîìó ìîã åãî ïîëíîñòüþ âèäåòü âî ñíå è äàæå «çàêàçûâàë» åãî ñàìîìó ñåáå â ìîé ñîí. ß ìîã âèäåòü ýòîò ôèëüì îò íà÷àëà äî êîíöà èëè ÷àñòÿìè, èëè ãëàâíûìè îòðûâêàìè; âèäåòü «ñî çâóêîì» è äàæå ñ çàïàõàìè, êîòîðûå ÿ îùóùàë âî âðåìÿ íî÷íîãî ïðîñìîòðà â ñâîèõ ñíàõ ýòîãî êèíîôèëüìà.

Ìàëî òîãî! ß ïîïåðåìåííî â ñâîèõ ñíàõ áûë è ×àïàåâûì, è åãî äðóãîì-ñîòîâàðèùåì Ïåòüêîé, è êîìèññàðîì Ôóðìàíîâûì, è ïðîñòî ðÿäîâûì áîéöîì ÷àïàåâñêîé êîííîé äèâèçèè. Íåêîòîðîå âðåìÿ ýòè ëèòåðàòóðíûå è êèíîøíûå ãåðîè-îáðàçû áûëè ìîèìè äðóçüÿìè – âíóòðåííèìè ãîëîñàìè. À âîò Àíêà Ïóëåì¸ò÷èöà íå ñòàëà ìîåé êíèæíîé ôååé. Ïî÷åìó? Íå çíàþ.

Ïîâåñòü Ëüâà Íèêîëàåâè÷à Òîëñòîãî «Êàçàêè», Ãîñëèòèçäàò, 1953 ãîäà ÿ ïðî÷èòàë «ïî äèàãîíàëè» ïîòîìó, ÷òî ìîé ïàïà ñêàçàë, ÷òî â íåé ïðàâäèâî ðàññêàçàíî î êàçàêàõ, «â ãóùå æèçíè êîòîðûõ â ñâî¸ âðåìÿ ôîðìèðîâàëñÿ íàñëåäñòâåííûé áîåâîé õàðàêòåð è ìèðîâîççðåíèå âîèíîâ-êàâàëåðèñòîâ ìóæñêîãî ðîäà Ñóâîðîâûõ». Ìíîãîå â ýòîé ïîâåñòè áûëî ìíå åù¸ íå î÷åíü ïîíÿòíî è áëèçêî, íî ãëàâíîå äëÿ ñåáÿ ÿ çàïîìíèë: æèçíü – íå èãðà, íî ñóäüáà âåä¸ò ñåáÿ ñ íàìè èãðàþ÷è. È åù¸ îäíî: áûòü îäèíîêèì è íåëþáèìûì ãîðüêî è îáèäíî.

«Ïîâåñòè Áåëêèíà» À.Ñ. Ïóøêèíà, 1953 ãîäà èçäàíèÿ, êîòîðûå ïåðå÷èòûâàë ìîé ñòàðøèé áðàò Þðà, ìíå çàïðåòèëè ÷èòàòü, ïîòîìó ÷òî «åù¸ òåáå ðàíî ÷èòàòü òàêèå êíèãè», íî ÿ âñ¸ æå ýòó êíèãó áåãëî ïðî÷èòàë è îíà ìíå ïîíðàâèëàñü. Îñîáåííî ïîíðàâèëàñü ìíå ïåðâàÿ ïîâåñòü «Âûñòðåë» – î ãîðÿ÷åì è âñïûëü÷èâîì îôèöåðå Ñèëüâèî, êîòîðûé î÷åíü ýôôåêòíî çàâåðøèë äóýëü ñ âûñîêîìåðíûì àðèñòîêðàòîì  âûñòðåëîì íå â ïðîòèâíèêà, à òî ìåñòî íà êàðòèíå, êóäà, ïðîìàõíóâøèñü, ïîïàë òîò íàãëûé àðèñòîêðàò.

Âòîðàÿ ïîâåñòü Áåëêèíà (À.Ñ. Ïóøêèíà) «Ìåòåëü» òîæå îêàçàëàñü î÷åíü èíòåðåñíîé è ïîðîäèëà âî ìíå ìàññó îáðàçîâ è âïå÷àòëåíèé. Îïÿòü ñóäüáà ïîèãðàëà ñ ãåðîÿìè ïîâåñòè, ïîòîìó ÷òî ñíà÷àëà îíà èõ â þíîé ìîëîäîñòè âî âðåìÿ æóòêîé ìåòåëè «øóòÿ» ïîâåí÷àëà â öåðêâè, à ïîòîì, ïîñëå âîéíû 1812 ãîäà, îïÿòü ñîåäèíèëà. Îáà ãåðîÿ ïîâåñòè – îòñòàâíîé ãóñàðñêèé ïîëêîâíèê Áóðìèí è áîãàòàÿ îäèíîêàÿ íàñëåäíèöà Ìàðèÿ Ãàâðèëîâíà – ïðîÿâèëè îñîáîå áëàãîðîäñòâî, ñîõðàíÿÿ âåðíîñòü òîé ïåðâîé ëþáâè è òîìó ëåãêîìûñëåííîìó ìåòåëüíîìó âåí÷àíèþ. Íàêîíåö ïðàâäà îòêðûëàñü è «Áóðìèí áðîñèëñÿ ê å¸ íîãà컅

Ïîâåñòü Áåëêèíà «Ãðîáîâùèê» ìåíÿ îøàðàøèëà òåì, ÷òî ðàññêàçûâàëà î ãðîáîâùèêå, êîòîðîìó âî ñíå ÿâèëèñü ìåðòâåöû. Ïîñëå ýòîé ïîâåñòè ÿ ñòàë î÷åíü îñòîðîæíî îòíîñèòüñÿ ê ñâîèì ñíàì è íî÷íûì âèäåíèÿì, ïðåäñòàâëåíèÿì è ãð¸çàì. Ñàìîå ãëàâíîå, ÿ òåïåðü âñåãäà ïðèñóòñòâîâàë â ñâîèõ ñíàõ è îáùåíèè ñ ìîèìè âíóòðåííèìè ãîëîñàìè, íå êàê ñîó÷àñòíèê, òî åñòü îäèí èç íèõ, à òîëüêî êàê ñàì ñ ñîáîé, îòäåëüíûé, êàê «Ñàøà Ñóâîðîâ», à òî è êàê «Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷ Ñóâîðîâ».

Ïîâåñòü Áåëêèíà «Ñòàíöèîííûé ñìîòðèòåëü» âûçâàëà ó ìåíÿ ñë¸çû æàëîñòè ê ñóäüáå íåñ÷àñòíîãî áåñïîêîéíîãî îòöà, ñòàíöèîííîãî ñìîòðèòåëÿ Ñàìñîíà Âûðèíà, ó êîòîðîãî ïðîåçæèé ìîëîäîé îôèöåð Ìèíñêèé ïðàêòè÷åñêè óêðàë, óâ¸ç ñ ñîáîé åãî äî÷ü Äóíþ. Òàê è îñòàâøèñü æàëêèì ñòàíöèîííûì ñìîòðèòåëåì íà ñòàíöèè ÿìùèêîâ è ïðîåçæèõ, Âûðèí ïîñëå äîëãîé áîëåçíè «ãîðÿ÷êè» óìåð, à íà ñòàíöèþ ïðèåçæàëà «ïðåêðàñíàÿ áàðûíÿ» ñ òðåìÿ äåòüìè è «äîëãî ëåæàëà íà åãî ìîãèëå». Ïîñëå ýòîé ïîâåñòè ÿ äàë ñåáå ñëîâî íèêîãäà è íè÷åì íå îãîð÷àòü ìîèõ ðîäèòåëåé…

Ïîñëåäíÿÿ ïîâåñòü Áåëêèíà «Áàðûøíÿ-êðåñòüÿíêà» ïîäàðèëà ìíå îáðàç ìîåé êíèæíîé ôåè – Ëèçû, äî÷åðè áîãàòîãî ïîìåùèêà-àíãëîìàíà Ìóðîìñêîãî, êîòîðàÿ ïåðåîäåëàñü êðåñòüÿíêîé, íàçâàëàñü Àêóëèíîé, äî÷åðüþ êóçíåöà è âñòðåòèëàñü ñ âûïóñêíèêîì óíèâåðñèòåòà Àëåêñååì, ñûíîì ñîñåäñêîãî ïîìåùèêà è îòñòàâíîãî ãâàðäåéöà Áåðåñòîâà, êîòîðûé áûë â ññîðå ñî ñòàðøèì Ìóðîìñêèì. Äâîðÿíèí Àëåêñåé è «êðåñòüÿíêà Àêóëèíà» ïîëþáèëè äðóã äðóãà, íî ïðèíèìàÿ Áåðåñòîâûõ â ãîñòÿõ ó ñâîåãî îòöà Ìóðîìñêîãî, Ëèçà-Àêóëèíà «âûáåëèëà» ñâî¸ ëèöî êàê êóêëà, ïðåäñòàëà ïåðåä Àëåêñååì â îáðàçå æåìàííîé áàðûøíè-ãîðäÿ÷êè.

Àëåêñåé Áåðåñòîâ îòêàçàëñÿ æåíèòüñÿ íà æåìàííîé Ìóðîìñêîé, ðåøèòåëüíî îòïðàâèëñÿ ê ñîñåäÿì äëÿ îòêàçà, íî óâèäåë Ëèçó áåç ãðèìà è óçíàë â íåé «ñâîþ íåíàãëÿäíóþ è ëþáèìóþ Àêóëèíó». Óðà! Âñå ñ÷àñòëèâû è äîâîëüíû.

Àõ! Êàê ÿ õîòåë, ÷òîáû îáðàç âåñ¸ëîé, èãðèâîé è â òî æå âðåìÿ óìíîé è ñîîáðàçèòåëüíîé Ëèçû-Àêóëèíû ñîâïàë áû ñ ðåàëüíûì õàðàêòåðîì è îáëèêîì Âàëè Àðõèïîâîé! Ìîÿ êíèæíàÿ ôåÿ, áàðûøíÿ-êðåñòüÿíêà Ëèçà-Àêóëèíà, ÷àñòî ñíèëàñü ìíå ïî íî÷àì. Âî ñíå ÿ ñ íåé íå ðàç öåëîâàëñÿ è áîëüøå íè÷åãî…

Ñëåäóþùàÿ êíèãà, êîòîðóþ ÿ ïûòàëñÿ îñèëèòü, ýòî ïîâåñòü «Â ëþäÿõ» Ìàêñèìà Ãîðüêîãî, íàïèñàííàÿ èì â 1914 ãîäó (èçäàíèå 1953 ãîäà). Óâû, íî èñòîðèÿ ìàëü÷èêà-ñèðîòû Àë¸øè Ïåøêîâà, âûíóæäåííîãî æèòü è ðàáîòàòü ó ÷óæèõ ëþäåé («â ëþäÿõ»), çàðàáàòûâàòü ñåáå íà ïðîïèòàíèå è âûæèâàíèå äåíåæêè òÿæêèì òðóäîì, ìåíÿ, êîíå÷íî æå, ïîòðÿñëà, íî íå âäîõíîâèëà. Êàê íè òðóäíî ìû æèëè ñàìè, íî íàøà ñîâåòñêàÿ ìàëü÷èøåñêàÿ æèçíü â 1963-1964 ãîäàõ áûëà íåñðàâíèìî ëó÷øå, ÷åì òîãî ãîðüêîâñêîãî ïîäðîñòêà.

Ó íàñ íå áûëî ÷àñòíûõ «õîçÿåâ», ëþòûõ ïðèêàç÷èêîâ, çëûõ íåñ÷àñòíûõ êóõàðîê è «çåìëÿíêè», â êîòîðîé Àë¸øà Ïåøêîâ ëåòîì ïðÿòàëñÿ îò ïüÿíîãî îò÷èìà. Îäíàêî è â íàøå, ñîâåòñêîå âðåìÿ 60-õ ãîäîâ, ïîðîé îòíîøåíèÿ ðîäñòâåííèêîâ áûëè çàïîëíåíû ðåâíîñòüþ è çàâèñòüþ, íåïðèÿòèåì è ññîðàìè èç-çà ðàçäåëà èìóùåñòâà è äîõîäîâ ñåìåé. ß ñ÷èòàë, ÷òî âñåìó âèíîé áûë óñòîÿâøèéñÿ ðåæèì ÷àñòíûõ òîðãîâî-äåíåæíûõ îòíîøåíèé, ìåùàíñêèé áûò è ïîòðåáèòåëüñêàÿ èäåîëîãèÿ, ïîðîæäàþùàÿ æàäíîñòü, õàìñòâî, íàãëîñòü è æåñòîêîñòü. Êàê ÿ õîòåë, ÷òîáû ïîñêîðåå íàñòóïèë êîììóíèçì!

ß ÷èòàë êíèãó Ìàêñèìà Ãîðüêîãî ñ âíóòðåííèì ñîïðîòèâëåíèåì, ïîòîìó ÷òî èçíà÷àëüíî íå æåëàë òåðïåòü òå óíèæåíèÿ è ëèøåíèÿ, êîòîðûå ïåðåæèë Àë¸øà Ïåøêîâ, íå õîòåë áûòü «ìàëü÷èêîì íà ïîáåãóøêàõ», ñëóãîé ó ãîñïîä è õîçÿåâ, è â ýòîì áûëà ñàìàÿ ñèëüíàÿ ïîëüçà äëÿ ìåíÿ îò ïðî÷òåíèÿ ýòîé òÿæ¸ëîé êíèãè.

Ê 15-òè ãîäàì Àë¸øà Ïåøêîâ óæå ÷óâñòâîâàë ñåáÿ ñòàðûì è óñòàâøèì îò æèçíè ÷åëîâåêîì, íî ïðè ýòîì åãî ñóäüáà çàêàëèëà òàê, ÷òî îí ñ îäíîé ñòîðîíû áûë òèõèì, ñïîêîéíûì, âäóì÷èâûì è î÷åíü ïîðÿäî÷íûì ÷åëîâåêîì, à ñ äðóãîé – íàñòîÿùèì áîéöîì, âñåãäà ãîòîâûì ê áîþ ñ îáèä÷èêàìè, çà ïðàâäó è ñïðàâåäëèâîñòü. Èíòåðåñíî, à êàêèì áóäó ÿ â 15 ëåò?

Ëåòîì 1963 ãîäà ÿ îòêðûë äëÿ ñåáÿ çàìå÷àòåëüíûå êíèãè àìåðèêàíñêîãî êëàññèêà ïðèêëþ÷åí÷åñêîé ëèòåðàòóðû Äæåéìñà Ôåíèìîðà Êóïåðà è ïîïûòàëñÿ ïðî÷èòàòü åãî ðîìàí «Ìîíèêèíû» (èçäàíèå 1953 ãîäà), áîëüøå ïîõîæóþ íà ôàíòàñòèêó, ÷åì íà ïðèêëþ÷åí÷åñêóþ êíèãó. Ãëàâíîå, ÷òî ÿ ïîíÿë, — ýòî òî, ÷òî îáåçüÿíüèì ìèðîì «Âûñîêîïðûãèè» (Âåëèêîáðèòàíèÿ) è «Íèçêîïðûãèè» (ÑØÀ) ïðàâÿò áåñïðèíöèïíîñòü, áåññîâåñòíàÿ âëàñòü, ïîõîòëèâàÿ ñòðàñòü ê íàæèâå è äåíüãè, «áîëüøèå äåíüãè, ïîìíîæåííûå íà ïåðâîáûòíûå òðàäèöèè çâåðèíîãî æèâîòíîãî íàñèëèÿ». Ïåðåä¸ðíóâøèñü îò îòâðàùåíèÿ è íåïðèÿòèÿ, ÿ ñ òðåïåòîì è âîñòîðãîì ïîòîì ÷èòàë ôåíèìîðîâñêèå: «Ïîñëåäíèé èç ìîãèêàí» (1826 ã.), «Ñëåäîïûò, èëè Íà áåðåãàõ Îíòàðèî» (1840 ã.), «Çâåðîáîé, èëè Ïåðâàÿ òðîïà âîéíû» (1841 ã.).

Îäíàæäû ÿ â øêîëüíîé áèáëèîòåêå â äàëüíèõ çàâàëàõ íàø¸ë êíèãó Ñåðãåÿ Ìèõàëêîâà «Áàñíè è ñòèõè. Ñàòèðà è þìîð» (èçäàíèå 1953 ã.). Ïðÿìî ó êíèæíîé ïîëêè ÿ ïðî÷èòàë íàóãàä îäíó èç áàñåí ãëàâíîãî ðåäàêòîðà êèíîæóðíàëà «Ôèòèëü» è òóò æå ñïðÿòàë ýòó êíèãó â ìÿãêîé îáëîæêå êíèãó ñåáå ïîä ðóáàõó çà ïîÿñ áðþê.

×åñòíî ïðèçíàþñü, ÿ ïðèí¸ñ ýòó êíèæêó äîìîé è ïîñëå òîãî, êàê ïðî÷èòàë íåñêîëüêî áàñåí è ñòèõîâ Ìèõàëêîâà, ïåðåäàë ýòó êíèæêó ìîåìó ïàïå ñ ïðîñüáîé ðàñòîëêîâàòü ìíå ýòè áàñíè. Ïàïà ñíà÷àëà î÷åíü óäèâèëñÿ òîìó, ÷òî ÿ ãäå-òî íàø¸ë ýòó êíèãó, à ïîòîì âñ¸ æå óâë¸êñÿ ñàì è ÷àñòî ÷èòàë ñòèõè è áàñíè Ìèõàëêîâà ìàìå, à èíîãäà è íàì ñ Þðîé.

Ó ìîåãî ïàïû ñàìûì ëþáèìûì ñòèõîòâîðåíèåì-áàñíåé Ñåðãåÿ Ìèõàëêîâà áûëî «Çàÿö âî õìåëþ»:

 äåíü èìåíèí, à ìîæåò áûòü, ðîæäåíüÿ,
Áûë Çàÿö ïðèãëàøåí ê Åæó íà óãîùåíüå.
 êðóãó äðóçåé, çà øóìíîþ áåñåäîé,
Âèíî ëèëîñü ðåêîé. Ñîñåä ïîèë ñîñåäà.
È Çàÿö íàø êàê ñåë,
Òàê, ñ ìåñòà íå ñõîäÿ, íàñòîëüêî îêîñåë,
×òî, îòâàëèâøèñü îò ñòîëà ñ òðóäîì,
Ñêàçàë: «Ïøëè äîìîé!» — «Äà òû íàéäåøü ëè äîì? —
Ñïðîñèë ðàäóøíûé Åæ.—
Ïîäè, êàê òû õîðîø!
Óæ ëåã áû ëó÷øå ñïàòü, ïîêà íå ïðîòðåçâèëñÿ!
 ëåñó îäèí òû ïðîïàäåøü:
Âñå ãîâîðÿò, ÷òî Ëåâ â îêðóãå îáúÿâèëñÿ!»
×òî Çàéöà óáåæäàòü? Çàé÷èøêà çàõìåëåë.
«Äà ÷òî ìíå Ëåâ! — êðè÷èò. — Äà ìíå ëü åãî áîÿòüñÿ?
ß êàê áû ñàì åãî íå ñúåë!
Ïîäàòü åãî ñþäà! Ïîðà ñ íèì ðàññ÷èòàòüñÿ!
Äà ÿ ñåìü øêóð ñ íåãî ñïóùó!
È ãîëûì â Àôðèêó ïóùó!..»
Ïîêèíóâ øóìíûé äîì, øàòàÿñü ìåæ ñòâîëîâ,
Êàê ìåæ ñòîëîâ,
Èäåò Êîñîé, øóìèò ïî ëåñó òåìíîé íî÷üþ:
«Âèäàëè ìû â ëåñàõ çâåðåé ïî÷èùå ëüâîâ,
Îò íèõ è òî ëåòåëè êëî÷üÿ!..»
Ïðîñíóëñÿ Ëåâ, óñëûøàâ ïüÿíûé êðèê,-
Íàø Çàÿö â ýòîò ìèã ñêâîçü ÷àùó ïðîäèðàëñÿ.
Ëå⠗ öàï åãî çà âîðîòíèê!
«Òàê âîò êòî â ëàïû ìíå ïîïàëñÿ!
Òàê ýòî òû øóìåë, áîëâàí?
Ïîñòîé, äà òû, ÿ âèæó, ïüÿí —
Êàêîé-òî äðÿíè íàëèçàëñÿ!»
Âåñü õìåëü èç ãîëîâû ó Çàéöà âûøåë âîí!
Ñòàë îò áåäû èñêàòü ñïàñåíüÿ îí:
«Äà ÿ… Äà âû… Äà ìû… Ïîçâîëüòå îáúÿñíèòüñÿ!
Ïîìèëóéòå ìåíÿ! ß áûë â ãîñòÿõ ñåé÷àñ.
Òàì ëèøíåãî õâàòèë. Íî âñå çà Âàñ!
Çà Âàøèõ Ëüâÿò! Çà Âàøó Ëüâèöó!-
Íó, êàê òóò áûëî íå íàïèòüñÿ?!»
È, êîãòè ïîäîáðàâ, Ëåâ îòïóñòèë Êîñîãî.
Ñïàñåí áûë õâàñòóíèøêà íàø.
Ëåâ ïüÿíûõ íå òåðïåë, ñàì â ðîò íå áðàë õìåëüíîãî,
Íî îáîæàë… ïîäõàëèìàæ.

(Ñåðãåé Ìèõàëêîâ).

Ýòî ñòèõîòâîðåíèå ìãíîâåííî ñòàëî î÷åíü ïîïóëÿðíûì â ìàëü÷èøåñêîì ìèðå «íà óëèöå» è â íàøåé øêîëå. Ìíîãèå ïðîñèëè ìåíÿ «ñ âûðàæåíèåì» ïðî÷èòàòü ýòî ñòèõîòâîðåíèå è íà ïåðåìåíàõ, äî è ïîñëå óðîêîâ ÿ íåñêîëüêî ðàç ÷èòàë åãî ðàçíûì êîìïàíèÿì ðåáÿò èç ðàçíûõ êëàññîâ. Çà ýòî ìíå äàæå äàâàëè «êóðíóòü» èç íàñòîÿùåé ïàïèðîñû, íî ÿ îòêàçûâàëñÿ, ïîòîìó ÷òî òåðïåòü íå ìîã òàáà÷íîãî äûìà, ìåíÿ îò íåãî «âûâîðà÷èâàëî íàèçíàíêó» (òîøíèëî).

Ìíîãèå ñëîâà è âûðàæåíèÿ èç ýòîãî ñòèõîòâîðåíèÿ «ïîøëè â íàðîä», ñòàëè íàðîäíûìè. Íàïðèìåð: «À çàÿö íàø íàñòîëüêî îêîñåë, ÷òî â ëóæó ñåë è ïðîñèïåë: «Ïøëè äîìîé!». Âîò ýòî ñàìîå «Ïøëè!» ñòàëî íàøèì, ïàöàíñêèì, íàðîäíûì.

À âîò åù¸: «Äà ÷òî ìíå ëåâ?! Âèäàë ÿ ëüâîâ! ß ïîäíèìàþ ñåìü ïóäîâ!». Òîëüêî âìåñòî ñëîâà «âèäàë» ðåáÿòà ãîâîðèëè ñëîâî-ïîíÿòèå «èìåë», âêëàäûâàÿ â íåãî äðóãîé, èíòèìíûé ñìûñë.

Ïîòîì â íàðîäå óêîðåíèëîñü âûðàæåíèå «Äà ÿ ñåìü øêóð ñ íåãî ñïóùó! È ãîëûì â Àôðèêó ïóùó!..», òîëüêî íåìíîãî ïåðåèíà÷èëè: «Áóäåøü âîäêó óïîòðåáëÿòü, ãîëûì â Àôðèêó ïîéä¸øü… ãóëÿòü!». Êàê âàðèàíò â ïåðâóþ ÷àñòü âûðàæåíèÿ âñòàâëÿëè ðàçíûå ñëîâà ïîä ðèôìó ê ñëîâó «ãóëÿòü», íàïðèìåð: «Áóäåøü ÷àñòî äîñòàâàòü…», «Áóäåøü íàñèëüíî çàñòàâëÿòü…», «Áóäåøü âðàòü è ñî÷èíÿòü…», «Çàõî÷åøü ñëèíÿòü…», «Çàõî÷åøü çàãóëÿòü…», «Áóäåøü çäåñü øíûðÿòü…», «Áóäåøü òîð÷êîì òîð÷àòü…» è ò.ä.

Òîíåíüêàÿ êíèæèöà â ìÿãêîé îáëîæêå «Ñêàçêà î öàðå Ñàëòàíå» 1956 ãîäà èçäàíèÿ ñ èëëþñòðàöèÿìè Á. Äåõòåðåâà âîîáùå ñòàëà ìîåé ëþáèìîé êíèæêîé â ëè÷íîé áèáëèîòå÷êå è ñòîÿëà ïîä ðóêîé íà ôàíåðíîé ýòàæåðêå â ìîåé êîìíàòå-ñïàëüíå âñåãäà ãîòîâàÿ ê ÷òåíèþ. Ýòè ñêàçî÷íûå èëëþñòðàöèè ÷àñòî îæèâàëè â ìîèõ ñíàõ. ß âîî÷èþ âèäåë ïåðñîíàæåé è ãåðîåâ ýòîé êíèãè Àëåêñàíäðà Ñåðãååâè÷à Ïóøêèíà. Ðèñóíêè è àêâàðåëè Á. Äåõòÿðåâà èç ýòîé êíèãè ÿ ïåðåðèñîâûâàë ñåáå â àëüáîìû, òðåíèðîâàëñÿ ðèñîâàòü òàê æå êðàñèâî è êðàñî÷íî, êàê ýòîò çàìå÷àòåëüíûé õóäîæíèê.

Êîíå÷íî, îñîáî âíèìàòåëüíî ÿ ïðî÷èòàë ïîâåñòü-òðèëîãèþ «Âàñ¸ê Òðóáà÷¸â è åãî òîâàðèùè» Âàëåíòèíû Àëåêñàíäðîâíû Îñååâîé (1953 ã.) î ïîäðîñòêàõ-øêîëüíèêàõ ìîåãî âîçðàñòà, êîòîðûå ñóìåëè ñ äîñòîèíñòâîì íå òîëüêî ïðåêðàñíî è èíòåðåñíî äðóæèòü âñåì êëàññîì, íî è ïåðåæèòü âñå óæàñû è òðóäíîñòè âîéíû è íåìåöêîé îêêóïàöèè. Êàê ÿ õîòåë, ÷òîáû â íàøåì 4-ì «À» êëàññå áûëà òàêàÿ æå äðóæáà ìàëü÷èøåê è äåâ÷îíîê!

Ïîòîì ÿ ñàì ñàìîñòîÿòåëüíî, íèêîìó íè÷åãî íå ñîîáùàÿ, íå ãîâîðÿ è íå ñïðàøèâàÿ ðàçðåøåíèÿ, ïðî÷èòàë êíèãó À.Ñ. Ïóøêèíà «Êàïèòàíñêàÿ äî÷êà». Ýòà êíèãà îïÿòü ìåíÿ ïîðàçèëà ñâîåé òî÷íîñòüþ, ïðàâäèâîñòüþ è â òî æå âðåìÿ õóäîæåñòâåííîé îáðàçíîñòüþ. ß ÷èòàë ýòó êíèãó è îäíîâðåìåííî âèäåë å¸, êàê âèäÿò êèíîôèëüì.

×èòàÿ ïîâåñòü èëè ðîìàí «Êàïèòàíñêàÿ äî÷êà» ÿ áûë äâîðÿíèíîì Ïåòðîì Ãðèí¸âûì, âñòðå÷àë â ìåòåëè Åìåëüÿíà Ïóãà÷¸âà è äàðèë åìó ñâîé òóëóï çà ñïàñåíèå â ïóòè. Ýòî ÿ âëþáèëñÿ â äî÷êó íà÷àëüíèêà êðåïîñòè êàïèòàíà Ìèðîíîâà – Ìàðüþ (òî÷íî êàê ìîÿ êíèæíàÿ ôåÿ Àëåíüêèé öâåòî÷åê) è ñïàñ å¸ îò ãèáåëè âî âðåìÿ ïóãà÷¸âñêîãî âîññòàíèÿ êàçàêîâ è êðåñòüÿí. Ýòî ÿ äðàëñÿ íà äóýëè ñ ïîäëåöîì è íåãîäÿåì, ïðåäàòåëåì è êàðüåðèñòîì Øâàáðèíûì, êîòîðûé ðàäè ñïàñåíèÿ ñâîåé æèçíè è îâëàäåíèÿ Ìàðüåé ñíà÷àëà ïðåäàëñÿ âîññòàâøèì, à ïîòîì ïðåäàë, îáîëãàë è îáð¸ê Ãðèí¸âà – ìåíÿ – íà êàòîðãó â Ñèáèðè.  ïîâåñòè À.Ñ. Ïóøêèíà ïðàâäà âîñòîðæåñòâîâàëà, ϸòð è Ìàðüÿ âîçâðàùàþòñÿ äîìîé è æåíÿòñÿ, è ýòî áûëî ïðàâèëüíî è õîðîøî.

Âîîáùå ïðîèçâåäåíèÿ À.Ñ. Ïóøêèíà ñòàëè ìîèìè ñàìûìè æåëàííûìè è ëþáèìûìè, ÿ ÷èòàë è ïåðå÷èòûâàë èõ ìíîãî-ìíîãî ðàç. Íàïðèìåð, «Ñêàçêó î ðûáàêå è ðûáêå» (èçäàíèå1960 ãîäà) ÿ ÷èòàë íå òîëüêî «ïðî ñåáÿ», íî è «âñëóõ»: ñíà÷àëà ïåðåä çåðêàëîì, ïîòîìó ïåðåä ìàìîé, à ïîòîì – íàèçóñòü — ïåðåä ïàïîé è áðàòîì Þðîé è çàñëóæèë îò íèõ íàñòîÿùèå îâàöèè àïëîäèñìåíòîâ. Ïîñëå ýòîãî ÿ ðèñêíóë ïîñëå óðîêà ðóññêîãî ÿçûêà, ñ ðàçðåøåíèÿ ó÷èòåëüíèöû Íèíû Àíäðååâíû Òèìîíèíîé, ïðî÷èòàòü ýòó ñêàçêó ïåðåä âñåì 4-ì «À» êëàññîì. Íå çà îöåíêó, íå çà ñëàâó, à ïðîñòî òàê, ïðîñòî ÿ õîòåë ïîäåëèòüñÿ ñ íèìè ñâîèìè îùóùåíèÿìè è ÷óâñòâàìè, ìûñëÿìè è ìíåíèÿìè îò ýòîé ñêàçêè. Íå ïîëó÷èëîñü. Îáñìåÿëè…

Íèíà Àíäðååâíà Òèìîíèíà ïîäàðèëà ìíå òîíêóþ êíèæêó-ñêàçêó Øàðëÿ Ïåððî «Êîò â ñàïîãàõ» ñ èëëþñòðàöèÿìè õóäîæíèêà Êîíàøåâè÷à (èçäàíèå 1953 ã.) è ñêàçàëà ìíå:

— Íå æóðèñü è íå ïå÷àëüñÿ, Ñàøà. Èç ëþáîé ñèòóàöèè â æèçíè ìîæíî íàéòè äîñòîéíûé âûõîä è èñïîëüçîâàòü ñèòóàöèþ â ñâîþ ïîëüçó. Áóäü ñìåëûì, íàñòîé÷èâûì, óìíûì, íàõîä÷èâûì, îñòîðîæíûì è ðàñ÷¸òëèâûì, òî åñòü áóäü ñàìèì ñîáîé è íå áîéñÿ íåïîíèìàíèÿ, ðàâíîäóøèå è íåïðèÿçíè.
— Ðàíî èëè ïîçäíî, — ñêàçàëà ìíå Íèíà Àíäðååâíà, — äî ñàìûõ ëåíèâûõ è ÷¸ðñòâûõ äóøîé è ñåðäöåì ëþäåé «äîéä¸ò» è îíè ïîéìóò, ÷åãî íå ïîíÿëè ñðàçó. Òû ïðîñòè èõ, ïîòîìó ÷òî îíè «íå âåäàþò, ÷òî òâîðÿò», ïîòîìó ÷òî òâîðÿò íå÷àÿííî, ïî ãëóïîñòè, ïî íåçíàíèþ èëè íåâåæåñòâó.

— Ïðèä¸ò âðåìÿ, òâî¸ âðåìÿ, Ñàøà, è òåáÿ ëþäè ïîéìóò è ïðàâèëüíî îöåíÿò…
— À êîãäà áóäåò ýòî «âðåìÿ»?
— Íå çíàþ, — ãðóñòíî îòâåòèëà ìîÿ ó÷èòåëüíèöà ïî ëèòåðàòóðå, ÷òåíèþ íà ðîäíîé ðå÷è è ðóññêîìó ÿçûêó. – Íî îíî îáÿçàòåëüíî ïðèä¸ò, òâî¸ âðåìÿ, òîëüêî òû âåðü â ñàìîãî ñåáÿ è áóäü òàêèì, êàêèì òû ñàì õî÷åøü áûòü.
— Òîëüêî íå îòñòóïèñü îò ñàìîãî ñåáÿ! Òåðïè, ìó÷àéñÿ, áîðèñü, ñòðàäàé, íî òåðïè è òû ïîáåäèøü. Âîò óâèäèøü!

Ìíîãî ïîçæå ÿ ïîíÿë ñêðûòûé ñìûñë ãîðÿ÷èõ äîáðûõ ñëîâ ìîåé ó÷èòåëüíèöû, Íèíû Àíäðååâíû Òèìîíèíîé, óçíàë èõ ñìûñë è çíà÷åíèå, ïåðâîèñòî÷íèê ýòèõ ñëîâ è âûðàæåíèÿ. Ýòè ñëîâà âðåçàëèñü â ìåíÿ, êàê ïåðâîáûòíûå ðèñóíêè â ãðàíèòíûå ñêàëû – íà âåêà.

Íåò, ÿ èçíà÷àëüíî ïî ñâîåìó ñóâîðîâñêîìó íàñëåäñòâåííîìó õàðàêòåðó íå áûë íàñòîëüêî âåëèê, ÷òîáû ïðîùàòü ñâîèõ ìó÷èòåëåé, íî ÿ èì íå ìñòèë. Ïî÷åìó? Ïîòîìó ÷òî óæå òîãäà â 4-ì êëàññå «À» Ñóâîðîâñêîé ñðåäíåé øêîëû ¹1 è â 60-å ãîäû XX âåêà ÿ çíàë, ïîíèìàë ñâîèì óìîì è óâåðåííî ÷óâñòâîâàë ñâîèì ñåðäöåì, ÷òî ðàíî èëè ïîçäíî êàæäîìó ïðåäñòîèò ñäåëàòü âûáîð ìåæäó ïðàâäîé è êðèâäîé, èñòèíîé è íåâåæåñòâîì, ãëóïîñòüþ è ðàçóìîì, ïîäëîñòüþ è äîñòîèíñòâîì.

Ñâîé âûáîð, ÷òî âåäàòü è ÷òî òâîðèòü, ÿ ñäåëàë, ÷èòàÿ ïðàâèëüíûå êíèãè, åù¸ â 1963 ãîäó. Ñ òåõ ïîð òàê è æèâó…

HTML-код для вставки на сайт
Разрешить комментарии
Автор теста запретил комментарии
Блок Новинок и Популярных тестов

Теперь тесты из блоков новинок и популярных отображаются внутри вашего сайта, что увеличивает просмотры ваших страниц в 5 раз!
Все комментарии после публикации проходят строгую модерацию!

OK