Автор: Сваткова Елена Валерьевна
Организация: МКДОУ д/с «Ромашка»
Населенный пункт: Новосибирская область, г. Купино
Цель:
углубить и расширить знания детей о творчестве А. С. Пушкина.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о произведениях А.С. Пушкина.
2. Формировать связную речь, обогащать словарь.
3. Развивать у детей творческие способности,
внимание, мышление, память.
4. Воспитывать интерес к художественному слову, доброжелательное отношение к произведениям А.С. Пушкина.
Материал:
Сказки Пушкина, портрет Пушкина А.С, няни и бабушки Пушкина, иллюстрации к сказкам.
Предварительная работа: чтение произведений А.С. Пушкина, заучивание наизусть эпизодов из сказок А.С. Пушкина, рассматривание иллюстраций и просмотр мультфильмов, слайд-шоу о детстве поэта, рисование иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина.
Список используемой литературы:
1. А.С.Пушкин. «Стихи и сказки». Изд.Детская литература, М.,1974г.
2. А.Самарцев. А.С.Пушкин. Изд. Белый город. М., 2003г.
3. И.Токмакова. Поговорим с тобой о А.С.Пушкине. Дошкольное воспитание №1.1999 г.
4.Г.Светлова. А.С.Пушкин «Там русский дух…Там Русью пахнет!»Дошкольное воспитание №1.1999
5. К.Степанов. Пушкин: истоки творчества. Дошкольное воспитание №2 2000г.
Ход занятия.
- Организационный момент.
Воспитатель:
– Ребята, какое у вас сегодня настроение?
– Хорошее, радостное, веселое.
– Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
— Посмотрите ребята к нам на занятия пришли гости, давайте улыбнемся и им тоже, таким образом, поприветствуем их.
Музыка «Приходите сказки к нам»
В сказках какого автора живут эти герои?
Он много сказок сочинил,
Нам в Лукоморье путь открыл,
В страну, где с чудесами
Встречаемся мы с вами.
Да! Пушкин учит нас любить,
Дружить, природой любоваться
И красотою слова восхищаться! (В сказках Пушкина)
II. Основная часть
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о великом русском поэте Александре Сергеевиче Пушкине. Для этого отправимся в волшебный мир его сказок.
Воспитывала А.С. Пушкина бабушка – Мария Алексеевна, став взрослым, он много писал о ней, называя ее «мамушкой». (Показ иллюстраций)
Его еще воспитывала няня Арина Родионовна. (Показ иллюстраций)
Она была искусной сказочницей и рассказчицей. Она часто рассказывала маленькому Саше сказки, которые слышала или сочиняла сама. Ее сказки очаровали будущего поэта, и в период своего творчества он написал семь сказок. Очень часто поэт говорил: «Что за прелесть эти сказки!» И сейчас мы с вами вспомним его произведения.
Пушкин очень любил нашу простую русскую природу и посвятил стихи временам года, но больше всего он обожал зиму.
А мы с вами знаем стихотворения о зиме. (дети читают отрывки из стихов)
Зимний вер
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Зимнее утро (отрывок)
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Воспитатель:
Ребята, а кто помнит, как называется произведение, в котором есть кот ученый («Руслан и Людмила»)
Дети рассказывают отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»
У Лукоморья дуб зелёный; Дети поднимают руки вверх
Златая цепь на дубе том: Делают движения руками крест на крест
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идут друг за другом по кругу
Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Движения руками вправо, влево
Там чудеса: там леший бродит, Закрывают глаза руками
Шевеля пальцами, поднимают руки вверх
Русалка на ветвях сидит; Движение «волна» сверху вниз
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Идут по кругу на внешней стороне стопы
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Повороты вокруг себя с высоким подниманием колена.
Воспитатель:
Сказки Пушкин любил с детства
Может быть, мы с вами погуляем по сказкам Пушкина?
Из какой сказки иллюстрация?
*Вопрос:
Ах, ты мерзкое стекло,
Это врешь ты мне назло!
(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)
*Вопрос:
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
(Поэма «Руслан и Людмила»)
*Вопрос:
Жил был поп,
Толоконный лоб!
(«Сказка о попе и его работнике Балде»)
*Вопрос:
В одеяньи золотом
Дом её на дне морском.
Всех дарами награждает
И желанья исполняет.
(Сказка о Золотой рыбке)
*Вопрос:
Год, другой проходит мирно;
Петушок сидит все смирно.
(«Сказка о золотом петушке»)
*Вопрос:
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
(«Сказка о царе Салтане»)
Воспитатель
А сейчас мы посмотрим, как мы помните сказки Пушкина?
Я буду задавать вам вопросы, а вы будете на них отвечать.
1 .Вопрос:
– Что кричал петушок, сидя на спице в сказке о золотом петушке? (Кире-ку-ку! Царствуй, лежа на боку!)
2. Вопрос:
– Чем расплачивался поп с Балдой в сказке о попе и его работнике Балде? (Щелчками.)
3.Вопрос:
– Как начинается «Сказка о царе Салтане»?
(Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.)
4.Вопрос:
– Сколько раз старик закидывал невод в море в сказке о рыбаке и рыбке? (Три.)
5.Вопрос:
Почему отпустил старик рыбку?(она обещала выполнить его желания)
5.Вопрос:
Что ответил старик золотой рыбке(«Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе».)
6.Вопрос:
Как золотая рыбка наказала старуху? (Старуха осталась у разбитого корыта.)
Разминка физкультурная
«Ветер по морю гуляет (взмахи руками)
И кораблик подгоняет
Он бежит себе в волнах (бег на месте)
На раздутых парусах
Мимо острова крутого
Мимо города большого (повороты вокруг себя)
Пушки с пристани палят (постукивание кулачками по коленям)
Кораблю пристать велят» (присаживаются на места)
Воспитатель:
Я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Подскажи словечко». Слушайте внимательно.
1.Вопрос:
Жил старик со своею старухой
У самого синего…(моря)
2.Вопрос:
Родила царица в ночь
Не то сына, не то… (дочь)
3.Вопрос:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи…(кругом)
4.Вопрос:
Белка песенки поет
Да орешки все… (грызет)
5.Вопрос:
Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный…(рожок)
6.Вопрос:
Нужен мне работник:
Повар, конюх и… (плотник)
7.Вопрос:
«Свет мой зеркальце скажи,
да всю правду доложи,
я ль на свете всех милее,
всех румяней и белее…»
( Ты, конечно, спору нет, ты царица, всех милее, всех румяней и белее..)
8.Вопрос:
Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого (ПЕТУШКА)
9.Вопрос:
Правду молвит молодица,
Уж и впрямь была царица
Высока, стройна, бела
И умом и всем взяла.
Ей в приданное дано
Было (ЗЕРКАЛЬЦЕ) одно
III. Заключительная часть
Рефлексия.
Воспитатель:
Ребята, вы молодцы. На этом наше занятие закончилось. Скажите, какие сказки мы сегодня вспоминапли? А кто написал эти сказки?
Молодцы, ребята, вы хорошо знаете сказки Пушкина. А что вам понравилось больше всего? А что не понравилось? Ребята, вы сегодня очень хорошо потрудились и сумели ответить на все вопросы, показав этим, как хорошо вы знаете сказки А.С. Пушкина.
Да! Пушкин-это чудо
Это прелесть без конца
В нашей жизни будут вечно
Его сказок голоса!
Читайте Пушкина, пусть его сказки всегда будут с вами. А сказка с нами не прощается, сказки еще будут впереди…
Приложения:
- file0.docx.. 23,4 КБ
Опубликовано: 02.12.2021
«Ïîäîáíî Öàðñòâî Íåáåñíîå íåâîäó,
çàêèíóòîìó â ìîðå …» (Ìô.13:47)
1
Ðàññóæäàÿ î ñêàçêàõ, ìû, êàê ïðàâèëî, íå óïóñêàåì ñëó÷àÿ íàïîìíèòü î çàêëþ÷¸ííîé â íèõ ìóäðîñòè, ïåðåõîäÿùåé ê íàì ÷åðåç íèõ èç ïîêîëåíèÿ â ïîêîëåíèå. Íî âñåãäà ëè ìû îòäà¸ì ñåáå îò÷¸ò â òîì, êàêîãî ðîäà ìóäðîñòü õðàíÿò â ñåáå ñêàçêè? È âñåãäà ëè îíà ëåæèò òàê áëèçêî ê ïîâåðõíîñòè, ÷òîáû çàÿâëÿòü î ñåáå îò÷¸òëèâî è âî âñåóñëûøàíèå?
Âîò, ê ïðèìåðó, îäíà èç ñàìûõ èçâåñòíûõ ðóññêèõ ñêàçîê î çîëîòîé ðûáêå. Ðàññêàçûâàåòñÿ â íåé î òîì, ÷òî æèëè-áûëè íåêîãäà íà áåðåãó ìîðÿ ñòàðèê ñî ñòàðóõîé. Æèëè îíè áåäíî, â óáîãîé çåìëÿíêå, íå áûëî ó íèõ äàæå ïîðÿäî÷íîãî êîðûòà. Ïåðåáèâàëèñü ëèøü òåì, ÷òî ïîïàäàëî ñòàðèêó â íåâîä, èñïðàâíî çàêèäûâàåìûé â ìîðå. Ñòàðóõà æå, îñòàâàÿñü äîìà, ïðÿëà è ñòðÿïàëà, êîãäà áûëî èç ÷åãî. È âîò îäíàæäû âûëîâèë ñòàðèê èç ìîðÿ ðûáêó íå ïðîñòóþ, à çîëîòóþ. È âçìîëèëàñü ðûáêà ÷åëîâå÷åñêèì ãîëîñîì, ïðîñÿ ñòàðèêà îòïóñòèòü å¸ íà âîëþ, ïîîáåùàâ çà ýòî âûïîëíèòü ëþáîå åãî æåëàíèå.
Ñòàðèê, íàäî äóìàòü, îíåìåâøèé îò èçóìëåíèÿ, íåîáûêíîâåííóþ ðûáêó âåëèêîäóøíî îòïóñòèë, íå âîñïîëüçîâàâøèñü ñòîëü âûãîäíîé äëÿ ñåáÿ ñèòóàöèåé.
Îäíàêî ñòàðóõà, êîòîðîé áûëî äîëîæåíî âñ¸ äî ìåëü÷àéøèõ ïîäðîáíîñòåé, îïëîøíîñòü ñòàðèêà ðåøèëà íåìåäëåííî èñïðàâèòü è ñòàëà ðåãóëÿðíî ïîñûëàòü áåäíÿãó íà áåðåã ê çîëîòîé ðûáêå ñ ðàçíûìè, âñ¸ áîëåå è áîëåå âîçðàñòàâøèìè òðåáîâàíèÿìè.
Ñíà÷àëà ïîïðîñèëà ñåáå ñòàðóõà âñåãî ëèøü íîâîå êîðûòî, âçàìåí ñòàðîãî, ïðîõóäèâøåãîñÿ. À óæ ïîòîì ñòàðóõå, ïîëó÷èâøåé êîðûòî, çàõîòåëîñü è íîâóþ èçáó âìåñòî óáîãîé çåìëÿíêè. Èçáû ïîêàçàëîñü ìàëî, õîðîìû ïîòðåáîâàëèñü, à òàì óæ è äâîðåö, â êîòîðîì îáèòàëà áû ñòàðóõà íå ïðîñòîþ ìåùàíêîþ è äàæå íå ñòîëáîâîþ äâîðÿíêîþ, êàê ãðåçèëîñü íåäàâíî, à öàðèöåþ. Òîëüêî âñêîðå è öàðèöåé áûòü ïîêàçàëîñü ìàëî, âîçæåëàëà îíà ñòàòü ñàìîþ Âëàäû÷èöåé Ìîðñêîþ, ÷òîáû ðûáêó çîëîòóþ èìåòü ó ñåáÿ â ïðÿìîì óñëóæåíèè. Ýòèì-òî âñ¸ è êîí÷èëîñü
Õîòÿ è íå õîòåëîñü ñòàðèêó èäòè íà áåðåã ìîðÿ ñ òàêèì ñòàðóõèíûì ïîâåëåíèåì, íî îñëóøàòüñÿ å¸ îí âñ¸-òàêè íå ïîñìåë. È êîãäà, ïðîêðè÷àâ â ãëóáèíû ãíåâíî âñïåíèâøåãîñÿ ìîðÿ ïðî Âëàäû÷èöó Ìîðñêóþ, âîçâðàòèëñÿ ñòàðèê äîìîé, òî óâèäåë ñòàðóõó íà ïîðîãå ñâîåé çåìëÿíêè, âîçëå òîãî ñàìîãî ðàçáèòîãî êîðûòà, ñ êîòîðîãî âñ¸ è íà÷èíàëîñü.
Òàê î ÷¸ì æå ýòà çíàêîìàÿ íàì ñ äåòñòâà è ìèëàÿ ñåðäöó ñêàçêà? Î âåëèêîäóøèè ñòàðèêà, îòïóñòèâøåãî èç ïëåíà íåîáûêíîâåííóþ ðûáêó, íè÷åãî íå ïîïðîñèâ ó íå¸ çà ýòî? Î ñòàðóõå, ïîïëàòèâøåéñÿ çà ñîáñòâåííóþ æàäíîñòü? Èëè æå î ÷¸ì-òî åù¸?
Òóò ïðèõîäèò íà óì äðåâíåãðå÷åñêèé ñþæåò åù¸ îá îäíîé ïàðî÷êå ñòàðèêîâ Ôèëåìîíå è Áàâêèäå. Ñ íèìè òîæå ïðîèçîøëî îäíàæäû íå÷òî íåîáû÷àéíîå, õîòÿ è ñîâñåì èíîå: èõ áåäíóþ õèæèíó ïîñåòèëè áîãè.
 òå âðåìåíà áîãè èìåëè ïðèâû÷êó ñõîäèòü ñ íåáåñ è íåóçíàâàåìûìè ñòðàíñòâîâàòü ïî áåëó ñâåòó â îáðàçå áðîäÿã èëè íèùèõ, ÷òîáû ïîñìîòðåòü, êàê æèâóò íà çåìëå ëþäè, è êàêîâû îíè íà ñàìîì äåëå. Òàê, â ñåëåíèå, ãäå îáèòàëè Ôèëåìîí è Áàâêèäà, íàâåäàëñÿ áîã Çåâñ ñ ñûíîì Ãåðìåñîì. Òùåòíî ñòó÷àëèñü îíè â äâåðè, ïðîñÿñü íà íî÷ëåã. Íè îäíà äâåðü ïåðåä íèìè íå îòâîðèëàñü. Òîëüêî Ôèëåìîí è Áàâêèäà, æèâøèå íà îòøèáå, ïðèíÿëè áåçâåñòíûõ ñòðàííèêîâ ñ ðàñïðîñò¸ðòûìè îáúÿòüÿìè, âûñòàâèâ íà ñòîë ïåðåä ãîñòÿìè âñþ èìåþùóþñÿ ó íèõ ñíåäü. È êîãäà â îïóñòîøåííîì êóâøèíå âäðóã ñíîâà, ñàìî ñîáîé çàïëåñêàëîñü âèíî, ñòàðèêè ïîíÿëè, êîãî îíè ó ñåáÿ ïðèíèìàþò.
Æèòåëè ñåëåíèÿ, íå îòâîðèâøèå ñòðàííèêàì äâåðü, áûëè òóò æå íàêàçàíû: èõ äîìà âìåñòå ñ îáèòàòåëÿìè óøëè ïîä âîäó. Çàòî íåêàçèñòàÿ õèæèíà îòçûâ÷èâûõ ñòàðèêîâ ïðÿìî ó íèõ íà ãëàçàõ ïðåâðàòèëàñü â õðàì. À èì ñàìèì áûëî ïðåäëîæåíî èñïîëíåíèå ëþáîãî æåëàíèÿ. Ïîñîâåòîâàâøèñü, ñòàðèêè ïîïðîñèëè ðàçðåøåíèÿ äîæèâàòü ñâîþ æèçíü ñòîðîæàìè ïðè õðàìå, à ïîòîì óìåðåòü â îäèí äåíü. Ïðîñüáà èõ áûëà èñïîëíåíà: îíè æèëè äîëãî è ñ÷àñòëèâî, à óìåðåâ â îäèí äåíü, ïðåâðàòèëèñü â äâà äåðåâà, ðîñøèå èç îäíîãî êîðíÿ: äóá è ëèïó.
2
Íàäî ñêàçàòü, ÷òî ñþæåò î ãîâîðÿùåé ðûáêå, íåñìîòðÿ íà âñþ ñâîþ íåîáû÷íîñòü, âîâñå íå åäèíè÷åí. Âîò ÷òî, ê ïðèìåðó, ðàññêàçûâàåòñÿ î òàêîé ðûáêå â ìèôàõ Äðåâíåé Èíäèè.
Îäíàæäû ïðàðîäèòåëü ÷åëîâå÷åñòâà Ìàíó, ïðèäÿ ê ðó÷üþ óìûòüñÿ, óâèäåë â âîäå êðîõîòíóþ ðûáêó íåîáû÷àéíîé êðàñîòû. Îí, êàê âîäèòñÿ, òóò æå ñäåëàë ïîïûòêó ïîéìàòü å¸. Íî ðûáêà, óâåðíóâøèñü, âíåçàïíî çàãîâîðèëà ñ íèì ÷åëîâå÷åñêèì ãîëîñîì,
Åñëè çîëîòàÿ ðûáêà, ïîïàâøàÿ â íåâîä ñòàðèêó, ïðîñèëà ëèøü îòïóñòèòü å¸ íà âîëþ, òî ðûáêå, óâèäåííîé Ìàíó â ðó÷üå, òðåáîâàëîñü ñîâñåì äðóãîå. Îíà ïðîñèëà Ìàíó çàùèòèòü å¸, ïîìåñòèâ íà âðåìÿ â êóâøèí÷èê ñ âîäîé, ãäå åé íå ìîãëè áû óãðîæàòü õèùíûå ðûáû; çàòåì, êîãäà îíà ïîäðàñò¸ò, ïåðåíåñòè å¸ â ïðóä, à êîãäà è ïðóä îêàæåòñÿ åé òåñíûì, âûïóñòèòü â îòêðûòîå ìîðå. Îíà òàêæå ïîîáåùàëà Ìàíó â áóäóùåì ñïàñòè åãî ñàìîãî îò áîëüøîé áåäû, ïîâåäàâ åìó î ãðÿäóùåì ïîòîïå.
Ìàíó ñäåëàë âñ¸, î ÷¸ì ïðîñèëà åãî ðûáêà. Ñíà÷àëà ïîìåñòèë å¸ â êóâøèí÷èê ñ âîäîé, à êîãäà ðûáêà ïîäðîñëà íàñòîëüêî, ÷òî â êóâøèí÷èêå åé ñòàëî òåñíî, Ìàíó ïåðåí¸ñ å¸ â ïðóä. Îáèòàÿ â ïðóäó, ðûáêà ïðîäîëæàëà ðàñòè, ñòàâ òàêîé ãðîìàäíîé, ÷òî äëÿ òîãî, ÷òîáû äîñòàâèòü å¸ ê ìîðþ, ïîòðåáîâàëàñü ïàðà ìîãó÷èõ áûêîâ, âïðÿæåííûõ â êðåïêóþ è âìåñòèòåëüíóþ òåëåãó.
Âûïóùåííàÿ â ìîðå ðûáêà âåëåëà Ìàíó ïîñòðîèòü áîëüøîé êîðàáëü è, âçÿâ ñ ñîáîé òóäà ïî ïàðå âñÿêèõ æèâîòíûõ è ïòèö (ñîâñåì êàê â áèáëåéñêîì ñþæåòå î Íîå), à òàêæå ñåìåíà ðàçëè÷íûõ ðàñòåíèé, ïðèöåïèòü êîðàáëü çà âåð¸âêó ê ðîãó, âûðîñøåìó ó íå¸ íà íîñó.
Òàê îíè è ïîïëûëè, ÷òîáû äîáðàòüñÿ äî ñàìûõ âûñîêèõ â ìèðå ãîð Ãèìàëàåâ è, ïðè÷àëèâ òàì, ñïàñëèñü îò ïîòîïà. Ðûáêà, êàê è îáåùàëà, ñïàñëà Ìàíó.
Íî íàäëåæàëî ëè è çîëîòîé ðûáêå, ïîéìàííîé â ñåòü ñòàðèêîì, ñòàòü åãî ñïàñèòåëüíèöåé? È îò ÷åãî ìîãëî ïîòðåáîâàòüñÿ ñïàñàòü ñòàðèêà? ×òî ìîãëî åìó óãðîæàòü? Âåäü âñåìèðíûé ïîòîï òîãäà êàê áóäòî íå ïðåäâèäåëñÿ. È ãèáåëü â åãî âîëíàõ ñòàðèêó íå ãðîçèëà.
Äà è åñòü ëè âîîáùå ÷òî-íèáóäü îáùåå ìåæäó ðûáîé, ñïàñøåé íåêîãäà Ìàíó, è çîëîòîé ðûáêîé, âûëîâëåííîé îäíàæäû èç ìîðÿ ñòàðèêîì?
Î÷åâèäíî, âñ¸-òàêè åñòü. È îáùåå çäåñü, ïðåæäå âñåãî â òîì, ÷òî âñòðå÷à ñ òàêîé ðûáêîé âîâñå íå øàíñ ïîïîëüçîâàòüñÿ å¸ ùåäðîòàìè, êàê ñ÷èòàëà ñòàðóõà. Âñòðå÷à ñ òàêîé ðûáêîé — ïðåæäå âñåãî èñïûòàíèå. Âåäü äî òîãî, êàê ïðèøåë ïîòîï, è ðûáêà ñòàëà åãî ñïàñèòåëüíèöåé, Ìàíó äîëæåí áûë áåççàùèòíóþ ðûáêó, âîççâàâøóþ ê íåìó èç ðó÷üÿ, ðàñòèòü è ïåñòîâàòü, ïåðåìåùàÿ å¸ èç êóâøèí÷èêà â ïðóä, à èç ïðóäà â ìîðå. Ìàíó âûäåðæàë âûïàâøåå åìó èñïûòàíèå, çà ÷òî è áûë âîçíàãðàæä¸í. À âîò âûäåðæàë ëè èñïûòàíèå ñòàðèê èç çíàìåíèòîé, òàê èçóìèòåëüíî îçâó÷åííîé Ïóøêèíûì ñêàçêè? Îí âåäü õîòÿ è îòïóñòèë ïîïàâøóþ åìó â ñåòü ðûáêó, íî çàòåì âñ¸-òàêè ñäåëàë å¸ äîáû÷åé öåïêèõ ñòàðóõèíûõ ðóê.
Òàê êòî æå â ýòîé ñêàçêå ãëàâíûé ïåðñîíàæ: áëàãîðîäíûé ñòàðèê, îòïóñòèâøèé ðûáêó íà âîëþ, ïîïëàòèâøàÿñÿ çà ñîáñòâåííóþ æàäíîñòü ñòàðóõà èëè æå ñàìà çîëîòàÿ ðûáêà, òàê âíåçàïíî âîçíèêàþùàÿ â æèçíè ñòàðèêîâ, ÷òîáû çàòåì íàâñåãäà èç íå¸ èñ÷åçíóòü?
È ðàçâå ìîãëà áû ñòàðóõà ïðåâðàòèòü ãîâîðÿùóþ çîëîòóþ ðûáêó â ñâîþ äîéíóþ êîðîâó, åñëè áû ñòàðèê íå ñîäåéñòâîâàë åé â ýòîì? Âåäü èìåííî ñòàðèê, à íå ñòàðóõà ïîéìàë çîëîòóþ ðûáêó â ñâîþ ñåòü. Îí, à íå ñòàðóõà, áåçâîçìåçäíî âûïóñòèë å¸ íà âîëþ. Òàê ÷òî íèêàêèõ îáÿçàòåëüñòâ ïåðåä ñòàðóõîé ó çîëîòîé ðûáêè íå áûëî. Òåì áîëåå, ÷òî ñàìà ñòàðóõà ïðÿìîãî êîíòàêòà ñ ðûáêîé âîîáùå íå èìåëà. Îíà ìîãëà äåéñòâîâàòü ëèøü ÷åðåç ñòàðèêà, ïðåâðàòèâ åãî â ñâî¸ áåçðîïîòíîå îðóäèå. Ýòî å¸ ïðîñüáû, à íå ñâîè, âûêðèêèâàë îí ðûáêå, âûõîäÿ íà áåðåã ìîðÿ. Òàê âûäåðæàë ëè ñòàðèê âûïàâøåå åìó èñïûòàíèå? Äà è òàê ëè âîîáùå îí áåçîáèäåí? Îí, íåèçìåííî âûçûâàþùèé íàøå åäèíîäóøíîå ñî÷óâñòâèå.
 íîâîçàâåòíîé êíèãå Îòêðîâåíèå ÷èòàåì: «òû íè õîëîäåí, è íè ãîðÿ÷; î, åñëè áû òû áûë õîëîäåí èëè ãîðÿ÷! Íî êàê òû ò¸ïë, à íå ãîðÿ÷ è íå õîëîäåí, òî ß èçâåðãíó òåáÿ èç óñò Ìîèõ » (Îòêð. 3:15-16).
Ìàëåíüêèå, ïîòåðÿâøèåñÿ â æèçíè ëþäè, íå ñïîñîáíûå îòâå÷àòü çà ñåáÿ, âîâñå íå òàê áåçîáèäíû, êàê ýòî ìîæåò ïîêàçàòüñÿ. Îíè íå òîëüêî íå ìîãóò íèêîãî çàùèòèòü, íå ñïîñîáíû íèêîìó áûòü îïîðîé, îíè ñàìè íåèçáåæíî ñòàíîâÿòñÿ èñòî÷íèêîì ìíîãèõ íåñ÷àñòèé, êàìíåì íà øåå áåççàùèòíûõ è ñëàáûõ, êîòîðûõ îíè óâëåêàþò çà ñîáîé íà äíî.
Íå òàêîâ ëè è íàø ñòàðèê èç ñêàçêè î çîëîòîé ðûáêå? Ðàçâå îí íå áûë ñîó÷àñòíèêîì âñåõ äåÿíèé ñâîåé ñòàðóõè? Íåò, îí âîâñå íå æåðòâà. Æåðòâà â ýòîé èñòîðèè âñåãî îäíà çîëîòàÿ ðûáêà. Ïðè÷¸ì æåðòâà äâîéíàÿ. Îíà íå òîëüêî æåðòâà ñòàðóõèíûõ áåçóäåðæíûõ âûìîãàòåëüñòâ, íî åù¸ è æåðòâà ïðåäàòåëüñòâà ÿêîáû îòïóñòèâøåãî å¸ íà âîëþ ñòàðèêà.
3
Èòàê, æèëè íåêîãäà íà áåðåãó ìîðÿ ñòàðèê ñî ñòàðóõîé. Íà áåðåãó êàêîãî èìåííî ìîðÿ — íå ñêàçàíî. È â ýòîì áåçûìÿííîì ìîðå îáèòàëà ãîâîðÿùàÿ çîëîòàÿ ðûáêà.
Ñàì ñîáîé íàïðàøèâàåòñÿ âîïðîñ: à ìîæåò ëè òàêàÿ íåîáûêíîâåííàÿ ðûáêà (à òåì áîëåå ñàìà Âëàäû÷èöà Ìîðñêàÿ) îáèòàòü â ñàìîì ÷òî íè íà åñòü îáûêíîâåííîì ìîðå? Èëè æå ìîðå ýòî áûëî òàêèì æå íåîáûêíîâåííûì, êàê è ñàìà çàãîâîðèâøàÿ ñî ñòàðèêîì ðûáêà?
×òî ýòî ìîãëî áûòü çà ìîðå, â îòëè÷èå îò âñåõ îñòàëüíûõ ìîðåé, íå èìåþùåå íèêàêîãî èìåíè â ÷åëîâå÷åñêîì ÿçûêå?
Çäåñü áóäåò óìåñòíî âñïîìíèòü ÿïîíñêóþ ëåãåíäó î ìîëîäîì ðûáàêå Óðàñèìå, ñïàñøåì îäíàæäû îò çàèãðàâøèõñÿ äåòåé ÷åðåïàõó, êîòîðóþ îíè áåçæàëîñòíî ïèíàëè íîãàìè, ïðèñïîñîáèâ å¸ äëÿ èãðû âìåñòî ìÿ÷à. Äîáðîå ñåðäöå áûëî ó ðûáàêà: ïîæàëåë îí íåñ÷àñòíóþ ïîëóæèâóþ ðåïòèëèþ è îòîáðàë å¸ ó äåòåé.  íàãðàäó çà ýòî Óðàñèìà áûë ïðèãëàøåí ïîñåòèòü ìîðñêîå öàðñòâî, ïîääàííîé êîòîðîãî îêàçàëàñü ñïàñ¸ííàÿ èì ÷åðåïàõà.
Óðàñèìà îò ïðèãëàøåíèÿ íå îòêàçàëñÿ è ïîáûâàë â ýòîì íåâåäîìîì ïðîñòîìó ñìåðòíîìó çàãàäî÷íîì ìèðå. Õîðîøî áûëî òàì. Îäíàêî âñêîðå çàñêó÷àë Óðàñèìà ïî ïðèâû÷íîìó, çåìíîìó è çàïðîñèëñÿ îáðàòíî. Óäåðæèâàòü åãî íàñèëüíî íå ñòàëè. Ïðîâîäèëè ñ ïî÷¸òîì, âðó÷èëè ïîäàðîê è îáúÿñíèëè, êàê äîáðàòüñÿ òóäà, îòêóäà îí ïðèø¸ë.
Íî êîãäà Óðàñèìà âåðíóëñÿ â ðîäíóþ äåðåâíþ, îêàçàëîñü, ÷òî îí îòñóòñòâîâàë òàì íå íåñêîëüêî äíåé, êàê åìó êàçàëîñü, à íåñêîëüêî ñîòåí ëåò. Ñðåäè îêðóæèâøèõ åãî ëþäåé íå áûëî íè îäíîãî çíàêîìîãî ëèöà. Âñå, çíàâøèå åãî, äàâíî óìåðëè. Íûíåøíèå îáèòàòåëè åãî äåðåâíè ëèøü ñìóòíî âñïîìèíàëè, ñëûøàííîå îò ñòàðèêîâ, ñâîèõ äåäîâ è ïðàäåäîâ, î çàãàäî÷íî ïðîïàâøåì íåâåñòü êîãäà ìîëîäîì ðûáàêå, èìÿ êîòîðîãî óæå íèêòî è íå ïîìíèë. À îáúÿâèâøèéñÿ Óðàñèìà ñòîÿë ïåðåä íèìè òàêîé æå ìîëîäîé, êàê è òîãäà, êîãäà îòáèðàë ó äåòåé ïîëóçàìó÷åííóþ ÷åðåïàõó.
Íåòðóäíî äîãàäàòüñÿ, ÷òî ìîðå, â êîòîðîì ïîáûâàë êàê ãîñòü ðûáàê Óðàñèìà — îñîáåííîå: òàì íåò âðåìåíè, ñëåäîâàòåëüíî, òàì íåâîçìîæíî ñîñòàðèòüñÿ, à, çíà÷èò, íåëüçÿ è óìåðåòü. Î÷åâèäíî, â òàêîì âîò îñîáåííîì ìîðå è æèâóò ýòè íåîáûêíîâåííûå, ãîâîðÿùèå íà ÷åëîâå÷åñêîì ÿçûêå ðûáêè, îäíó èç êîòîðûõ è âûëîâèë îäíàæäû ñòàðèê èç ðóññêîé ñêàçêè, çàêèíóâøèé ñåòü â ìîðå.
À ÷òî æå Óðàñèìà, êîòîðîìó íà ïðîùàíüå áûëà ïîäàðåíà â ïîäâîäíîì ìèðå ÿøìîâàÿ øêàòóëêà ñ ïðèêàçîì íå îòêðûâàòü å¸ íè ïðè êàêèõ îáñòîÿòåëüñòâàõ?
Âåðíóâøèñü íà ðîäíîé áåðåã, ãäå îí íèêîãî íå ìîã óçíàòü, ðàññòðîåííûé Óðàñèìà âñïîìíèë î ïðèïðÿòàííîé â ðóêàâ øêàòóëêå è, çàáûâ î íàêàçå, îòêðûë å¸, ïðåâðàòèâøèñü òóò æå â äðÿõëîãî ñòàðèêà. Òàê ÷òî íå îäíà òîëüêî ãðå÷åñêàÿ Ïàíäîðà ïîâèííà â ïàãóáíîì ëþáîïûòñòâå, ñ òîé ðàçíèöåé, ÷òî îíà íàêàçàëà ñðàçó âñ¸ ÷åëîâå÷åñòâî, îòêðûâ çàïðåòíûé ñîñóä, â êîòîðûé áûëè çàêëþ÷åíû ëþäñêèå ïîðîêè, íåñ÷àñòüÿ è áåäñòâèÿ, òîãäà êàê Óðàñèìà, îòêðûâ øêàòóëêó, íàêàçàë è ñàìîãî ñåáÿ è ÷åëîâå÷åñòâî òîæå. Âåäü íå îòêðûâ òîãäà çëîïîëó÷íóþ øêàòóëêó, Óðàñèìà ìîã áû ïîêàçàòü âñåì íàì ïóòü â ñòîëü æåëàííîå áåññìåðòèå.
 ÷åì æå ñóòü ñþæåòà î ÿïîíñêîì ðûáàêå Óðàñèìå?  òîì, ÷òî ñìåðòíîìó ÷åëîâåêó áûëî ïðåäëîæåíî áåññìåðòèå, à îí ê íåìó îêàçàëñÿ íå ãîòîâ? Ïîòîìó, ÷òî áåññìåðòèå íå ìîæåò áûòü ïðîñòî ùåäðûì ïîäàðêîì. Îíî ìîæåò áûòü ëèøü íàãðàäîé çà òðóä äóøè, äåëàþùèé íàñ äðóãèìè. Òîëüêî ÷åëîâåê, ñòàâøèé âíóòðåííå äðóãèì, è ìîæåò îêàçàòüñÿ ãîòîâûì ê áåññìåðòèþ. Óðàñèìà âíóòðåííå äðóãèì íå ñòàë, õîòÿ è ïîáûâàë â ñòðàíå áåññìåðòíûõ.
Òàê ìîæåò áûòü è ïîÿâëåíèå ãîâîðÿùåé çîëîòîé ðûáêè â íåâîäå ñòàðèêà è åìó ñóëèëî øàíñ íà áåññìåðòèå, íî îí íå ïîíÿë ýòîãî, è óïóñòèë ñâîé øàíñ êàê è äðóãîé ðûáàê ñîâñåì èç èíûõ êðà¸â Óðàñèìà?
À ðàçâå íå òî æå ñàìîå ïðîèçîøëî è ñ Aäàïîé, òîæå ðûáàêîì, íî èç äðóãîé ìèôîëîãèè — àêêàäñêîé? Îäíàæäû, êîãäà Àäàïà, êàê îáû÷íî, ðûáà÷èë, þæíûé âåòåð, ðåçâÿñü, îïðîêèíóë åãî ëîäêó âìåñòå ñ óëîâîì, è ðàçãíåâàííûé Àäàïà â íàêàçàíüå îáëîìàë âåòðó êðûëüÿ, ïîêàëå÷èâ åãî. Çà ýòî áîã íåáà Àíó ïîòðåáîâàë Àäàïó ê îòâåòó. Îòåö Àäàïû (òîæå áîã, íî íèæå ðàíãîì, ÷åì íåáåñíûé Àíó), âñòðåâîæåííûé òàêèì ïîâîðîòîì ñîáûòèé, äà¸ò ñûíó ðàçíûå ñîâåòû: âåñòè ñåáÿ îñòîðîæíî; îáëà÷àñü â òðàóðíûå îäåæäû, óñåðäíî èçîáðàæàòü ñêîðáü è ðàñêàÿíèå, à òàêæå íå ïèòü è íå åñòü ÿñòâ, ïðåäëàãàåìûõ åìó òàì, íà íåáå.
Íà ïóòè ê áîãó Àíó Àäàïå, âíÿâøåìó ñîâåòàì îòöà, óäà¸òñÿ çàäîáðèòü äâóõ áîãîâ, ñòîÿùèõ ïåðåä íåáåñíûìè âîðîòàìè, è îíè, ðàñòðîãàííûå, ðåøàþòñÿ âñòóïèòüñÿ ïåðåä Àíó çà ìîëîäîãî ðûáàêà.
Çàñòóïíè÷åñòâî áîãîâ-ïðèâðàòíèêîâ ïîäåéñòâîâàëî, è Àíó, ðåøèâ íå íàêàçûâàòü Àäàïó, âåëèêîäóøíî ïðåäëîæèë åìó õëåá è âîäó âå÷íîé æèçíè. Íî ïîñëóøíûé îòöó Àäàïà, ïîìíÿ âñå åãî íàñòàâëåíèÿ, ðåøèòåëüíî îòêëîíÿåò ïðåäëîæåííîå, çà ÷òî ìîìåíòàëüíî îêàçûâàåòñÿ èçãíàííûì ñíîâà íà çåìëþ.
Âîò è îí, âñëåä çà Óðàñèìîé, ïîïîëíèë ñïèñîê èì¸í íåäîãàäëèâûõ ñìåðòíûõ, ïî íåâåäåíèþ îòêàçàâøèõñÿ îò ïðåäëîæåííîãî èì áåññìåðòèÿ.
Ñëó÷àéíî ëè, ÷òî Àäàïà, êàê è Óðàñèìà, áûë èìåííî ðûáàêîì? Ðûáàêîì áûë è ñòàðèê, çàïîëó÷èâøèé â ñâîé íåâîä çîëîòóþ ðûáêó. Ñëó÷àéíû ëè òàêèå ñîâïàäåíèÿ?
Êòî îíà òàêàÿ, ýòà ïîïàâøàÿ â íåâîä ê ñòàðèêó ðûáêà, âñåñèëüíàÿ è áåññèëüíàÿ îäíîâðåìåííî, ñïîñîáíàÿ ò¸ìíóþ íèùóþ ñòàðóõó ïðåâðàòèòü â îäíî÷àñüå â ñòîëáîâóþ äâîðÿíêó, îáèòàþùóþ â õîðîìàõ, è â òî æå âðåìÿ íåñïîñîáíóþ âûðâàòüñÿ èç íåâîäà, â êîòîðîì îíà îêàçàëàñü.
Ñòàðèê è ñòàðóõà, îáèòàÿ â çåìëÿíêå, æèâóò, òåì íå ìåíåå, íà ïåðåêð¸ñòêå òð¸õ ñòèõèé: çåìëè, âîäû è íåáà. Ñòèõèåé îáèòàíèÿ ñòàðóõè áûëà èñêëþ÷èòåëüíî çåìëÿ. Ê ìîðþ îíà íèêîãäà íå âûõîäèëà. Äàæå ñ çîëîòîé ðûáêîé îíà îáùàëàñü òîëüêî ÷åðåç ñòàðèêà. Íåáî, òåì áîëåå, íå ìîãëî èíòåðåñîâàòü å¸. Ñðåäîé îáèòàíèÿ ñòàðèêà áûëà íå òîëüêî çåìëÿ, íî åù¸ è ìîðå, èç êîòîðîãî îí âûëîâèë çàìå÷àòåëüíóþ ãîâîðÿùóþ ðûáêó. Íî íàõîäèòñÿ ëè íåáî â ïîëå åãî çðåíèÿ?
 Åâàíãåëèè îò Ìàòôåÿ ÷èòàåì: «Íå ñîáèðàéòå ñåáå ñîêðîâèù íà çåìëå , íî ñîáèðàéòå ñåáå ñîêðîâèùà íà íåáå » (Ìô. 6:19). Òî, ÷òî ñòàðóõà, âîïðåêè ïðåäîñòåðåæåíèþ, ñîáèðàåò íà çåìëå, äîêàçàòåëüñòâ íå òðåáóåò. Ñòàðèê æå íà çåìëå íå ñîáèðàåò. Îí ýòî äîêàçàë, âûïóñòèâ íà âîëþ çîëîòóþ ðûáêó áåçî âñÿêîãî âûêóïà. Íî ñîáèðàåò ëè îí íà íåáå? Âåäü íåñîáèðàíèå íà çåìëå åù¸ íå îçíà÷àåò ñîáèðàíèÿ íà íåáå. Ïîõîæå, ÷òî è íà íåáå ñòàðèê òîæå íå ñîáèðàåò. Ðàçâå âûïóñòèâ ïî íà÷àëó çîëîòóþ ðûáêó íà âîëþ, îí íå îòäàë å¸ òóò æå âî âëàñòü àë÷íîé ñòàðóõè?
Íî ðàçâå íåëüçÿ ñîáèðàòü íà çåìëå è íà íåáå îäíîâðåìåííî? È åñëè íåëüçÿ, òî ïî÷åìó? Ïîòîìó ÷òî ñîáèðàíèå íà çåìëå ïåðåêðûâàåò äîðîãó ê ñîáèðàíèþ íà íåáå. Âåäü íåëüçÿ îäíîâðåìåííî ñîáèðàòü è òî, ÷òî ó òåáÿ ïîä íîãàìè, è òî, ÷òî ó òåáÿ íàä ãîëîâîé. Íåëüçÿ æèòü, ñêëîíÿÿ ëèöî âíèç, ê çåìëå, è îäíîâðåìåííî ïîäíèìàÿ åãî ê íåáó.
4
À âîò åù¸ îäèí ñþæåò î ðûáàêàõ, òåïåðü óæå î ìàëü÷èêàõ, ëîâèâøèõ íà áåðåãó ðûáó. Ñîãëàñíî îäíîìó èç ïðåäàíèé, îíè êàê-òî çàãàäàëè ïðîõîäèâøåìó ìèìî Ãîìåðó çàãàäêó, êîòîðóþ òîò îòãàäàòü íå ñìîã. Çàãàäêà òàêàÿ: «òî, ÷òî ìû óâèäåëè è ïîéìàëè, îñòà¸òñÿ íå ñ íàìè, à òî, ÷òî íå óâèäåëè è íå ïîéìàëè, íîñèì ñ ñîáîé».
Âðÿä ëè ìàëü÷èêè ñàìè ïðèäóìàëè ýòó çàãàäêó. Îíè ãäå-òî óñëûøàëè å¸.  òå ñòàðîäàâíèå âðåìåíà çàãàäêè ïðîñòî íîñèëèñü â âîçäóõå. Ñàìè ìàëü÷èêè ñ÷èòàëè, ÷òî îíè çíàþò îòãàäêó. Îíè áûëè óâåðåíû, ÷òî çàãàäêà — î âøàõ.
Êàê æå ìîãëî ïîëó÷èòüñÿ, ÷òî íåçðåëûå ìàëü÷èêè çàãàäêó îòãàäàòü ñóìåëè, à âåëèêèé Ãîìåð íåò? Äåëî â òîì, ÷òî òàê äóìàëè ñàìè ìàëü÷èêè. À òàê ëè ýòî íà ñàìîì äåëå, íåèçâåñòíî. À îí, âåëèêèé, ñðàçó ïîíÿë, ÷òî çàãàäêà ýòà âîâñå íå òàê ïðîñòà, êàê ìîãëî ïîêàçàòüñÿ ìàëü÷èêàì, è ïîòîìó íå ñïåøèë ñ îòâåòîì è óø¸ë ìîë÷à, óíîñÿ íåðàçãàäàííóþ çàãàäêó â ñâîåé ãîëîâå.
Ìîæåò áûòü è ýòà çàãàäêà (êàê è ìíîãèå äðóãèå) áûëà åù¸ è òåñòîì, äîïóñêàâøèì íåñêîëüêî ðàçíûõ îòãàäîê, ñîîòâåòñòâóþùèõ óðîâíþ êàæäîãî èç îòãàäûâàþùèõ å¸ è èçíà÷àëüíî áûëà ñîâñåì î äðóãîì? Íî î ÷¸ì? Íå ÿâëÿåòñÿ ëè çäåñü ïîäñêàçêîé òî, ÷òî ìàëü÷èêè òîæå áûëè ðûáîëîâàìè? È òîãäà ýòà çàãàäêà ìîãëà áûòü è î âûëàâëèâàåìûõ èìè ðûáàõ.
Åñëè ýòî òàê, òî ðå÷ü â çàãàäêå øëà ïðåæäå âñåãî î äâóõ ðàçíûõ ìèðàõ: âíåøíåì è âíóòðåííåì, à òàêæå, ñîîòâåòñòâåííî, î äâóõ ðîäàõ ðûá, îáèòàþùèõ â êàæäîì èç ýòèõ ìèðîâ: â ïåðâîì ñëó÷àå ýòî ðåàëüíûå ðûáû, êîòîðûõ ìîæíî íå òîëüêî óâèäåòü, íî äàæå è ïîéìàòü; âî âòîðîì æå ñëó÷àå ýòî — òîæå ðûáû, íî óæå ñîâñåì äðóãèå: ðûáû êàê ìåòàôîðû íàøåãî âíóòðåííåãî ìèðà. Òîãäà è ñàìà ýòà çàãàäêà ìîãëà çâó÷àòü òàê: òî, ÷òî âíå íàñ — íå íàøå, íàøå òîëüêî òî, ÷òî âíóòðè íàñ. Ñëåäîâàòåëüíî, ãëàâíîå äëÿ íàñ — òî, ÷òî âíóòðè íàñ, à íå òî, ÷òî âíå íàñ?
Î ðûáàõ, îáèòàþùèõ â ìèðå âíåøíåì, óæå áûëî ñêàçàíî, ÷òî èõ ìîæíî íå òîëüêî óâèäåòü, íî äàæå è ïîéìàòü, íî êàê óâèäåòü, à òåì áîëåå ïîéìàòü ðûá äóõîâíûõ, íåçðèìî íàñåëÿþùèõ íàø âíóòðåííèé ìèð? Ìîæíî ëè ïðèêîñíóòüñÿ ðóêîé ê ìåòàôîðå?
Íå èç òîé ëè ïîðîäû áûëà è êðîõîòíàÿ êðàñàâèöà-ðûáêà, íåêîãäà óâèäåííàÿ ñêëîíèâøèìñÿ íàä ðó÷ü¸ì Ìàíó? Òàê ÷òî æå ìîã òîãäà óâèäåòü Ìàíó? ×òî âîîáùå â òàêîé ñèòóàöèè ìîæíî óâèäåòü? Åñòåñòâåííî, ÷òî Ìàíó óâèäåë â ðó÷üå, ïðåæäå âñåãî, ñàìîãî ñåáÿ. Íî ïðè÷¸ì çäåñü çàãîâîðèâøàÿ ñ íèì èç ðó÷üÿ ðûáêà?
Ñêëîíÿòüñÿ íàä âîäîé âûïàäàëî íå îäíîìó òîëüêî Ìàíó.  ìèôîëîãèè äðåâíèõ ãðåêîâ ïîäîáíîå ñëó÷èëîñü è ñ ïðåêðàñíûì þíîøåé ïî èìåíè Íàðöèññ. Îí òîæå óâèäåë â âîäå ñîáñòâåííîå îòðàæåíèå. Íàðöèññó áûëî ïðîðî÷åñòâî î òîì, ÷òî îí äîæèâ¸ò äî ãëóáîêîé ñòàðîñòè â òîì ñëó÷àå, åñëè íèêîãäà íå óâèäèò ñâî¸ îòðàæåíèå. Íî îäíàæäû, ñêëîíÿÿñü, êàê è Ìàíó íàä âîäîé, îí ñâî¸ îòðàæåíèå óâèäåë è âëþáèëñÿ â íåãî íàñòîëüêî, ÷òî âñêîðå óìåð îò ëþáâè ê ñàìîìó ñåáå è íåâîçìîæíîñòè âîññîåäèíèòüñÿ ñ òåì, êîãî îí óâèäåë â âîäå.
Èòàê, Íàðöèññ óâèäåë â âîäå îòðàæåíèå ñàìîãî ñåáÿ. À êîãî æå, ñêëîíÿÿñü íàä ðó÷ü¸ì, óâèäåë Ìàíó? Ëåãêî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî îí óâèäåë òàì âîâñå íå ðûáêó, à â îáðàçå ðûáêè óâèäåë âçûâàâøóþ ê íåìó î ïîìîùè ñîáñòâåííóþ äóøó. Îíà-òî, âûïåñòîâàííàÿ èì, ïîòîì è ñïàñëà åãî âî âðåìÿ ïîòîïà.
Åñëè Íàðöèññ óâèäåë â âîäå îòðàæåíèå ñàìîãî ñåáÿ âíåøíåãî, òî Ìàíó óâèäåë â âîäå îòðàæåíèå ñåáÿ âíóòðåííåãî.
Èçâåñòíî, ÷òî ðûáêà, óâèäåííàÿ Ìàíó â ðó÷üå, áûëà â òîæå âðåìÿ åù¸ è àâàòàðîé (ò.å. çåìíûì âîïëîùåíèåì) áîãà Áðàõìû (ïî äðóãîé âåðñèè — áîãà Âèøíó). Íå ïðîòèâîðå÷èò ëè ýòî ñêàçàííîìó âûøå î òîì, ÷òî Ìàíó óâèäåë â ðó÷üå îáðàç ñîáñòâåííîé äóøè?
Íåò, íå ïðîòèâîðå÷èò, ïîñêîëüêó ðûáà â å¸ ñèìâîëè÷åñêîì çíà÷åíèè — ýòî íà÷àëî áîæåñòâåííîãî âíóòðåííåãî ìèðà ÷åëîâåêà. Òàê ÷òî õîòÿ ðûáà è æèâ¸ò â âîäå, ôóíêöèè ó íå¸ íåáåñíûå.
×òî æå êàñàåòñÿ îòðàæåíèé â âîäå, ñëó÷àëîñü íàâåâàâøèõ äàæå è ñòðàõè, òî ó äðåâíèõ îíè ñ÷èòàëèñü êàê áû äâîéíèêàìè ÷åëîâåêà, åãî âòîðûì «ÿ», íàõîäÿùåìñÿ âîâíå.
À ìîæåò ëè ó ÷åëîâåêà áûòü åãî äâîéíèê âîâíå? Îêàçûâàåòñÿ, ìîæåò. Ñîãëàñíî âîççðåíèÿì äðåâíèõ åãèïòÿí, ó ÷åëîâåêà âîâñå íå îäíà äóøà è äàæå íå äâå, à öåëûõ òðè. Äóøè ýòè èìåëè ñîîòâåòñòâóþùèå èìåíà: Àõ, Áà, Êà. È ðîëè ó ýòèõ òð¸õ äóø áûëè ðàçíûå. Âîò êàê îíè ðàñïðåäåëÿëèñü íà ïåðåëîìå îò îäíîé æèçíè, óæå çàâåðøèâøåéñÿ, ê äðóãîé, åù¸ íå íà÷àâøåéñÿ, êîãäà âðåìåííûì ïðèáåæèùåì äëÿ ïåðåñòàâøåãî äûøàòü ÷åëîâåêà ñòàíîâèëñÿ êðàñèâî ðàçóêðàøåííûé ãðîá-ñàðêîôàã, â êîòîðîì îí ëåæàë, ñïåë¸íóòûé êàê ìëàäåíåö.
Äóøà Êà, ñàìàÿ íèçøàÿ èç òð¸õ, è ïîñëå ñìåðòè ÷åëîâåêà îñòàâàëàñü æèòü âíóòðè ãðîáíèöû. Îíà èçîáðàæàëàñü â âèäå äâóõ âîçäåòûõ ê íåáó ðóê.
Äóøà Àõ, â ïðîòèâîïîëîæíîñòü äóøå Êà, æèâ¸ò íà íåáå è æä¸ò òàì âñòðå÷è ñ íàìè, âîñêðåñøèìè äëÿ äðóãîé æèçíè. Òàê ìîæåò áûòü ãîâîðÿùàÿ ðûáêà — âåñòíèöà ýòîé äóøè Àõ?
×òî êàñàåòñÿ äóøè Áà, îáèòàþùåé êàê áû ìåæäó äóøîé Êà è äóøîé Àõ, òî îíà èçîáðàæàëàñü â âèäå ïòèöû ñ ÷åëîâå÷åñêîé ãîëîâîé. Îíà áûëà ñïîñîáíà ïîêèäàòü ñàðêîôàã, ÷òîáû ïîòîì âåðíóòüñÿ â íåãî. Çà÷åì è êóäà îíà óõîäèëà? È ñ ÷åì âîçâðàùàëàñü? Ñ÷èòàëîñü, ÷òî ïòèöà, óõîäèâøàÿ è âîçâðàùàâøàÿñÿ, ñíîâàëà ìåæäó äâóìÿ ìèðàìè — çåìíûì è íåáåñíûì.
Íî åñëè ýòà ïòèöà ñ ÷åëîâå÷åñêîé ãîëîâîé — íàøà äóøà, òî ðàçâå óõîäÿùàÿ îò íàñ çàòåì, ÷òîáû âåðíóòüñÿ, îíà íå ïîõîæà íà ñåòü, çàáðàñûâàåìóþ â ìîðå ïóñòîé, ÷òîáû âîçâðàòèòüñÿ ñ óëîâîì?
Òåìà ðûáàêîâ è âûëàâëèâàåìûõ èìè ðûá âñòðå÷àåòñÿ â ëåãåíäàõ è ìèôàõ ìíîãèõ íàðîäîâ.
 øóìåðî-àêêàäñêîé ìèôîëîãèè ïðàðîäèòåëåì öèâèëèçàöèè ñ÷èòàåòñÿ Îàííåñ, ïîëó÷åëîâåê-ïîëóðûáà. Âûéäÿ èç ìîðÿ, îí íàó÷èë æèòåëåé Âàâèëîíèè, æèâøèõ äî òîãî êàê æèâîòíûå, çåìëåäåëèþ è ïèñüìó, íàóêàì, ñòðîèòåëüñòâó ãîðîäîâ è õðàìîâ.
 åãèïåòñêîé ìèôîëîãèè ê ðûáàì èìåëà îòíîøåíèå áîãèíÿ-ìàòü Õàòìåõèò, îíà èçîáðàæàëàñü ñ ðûáîé íà ãîëîâå. Âïîñëåäñòâèè áîãèíþ Õàòìåõèò çàìåíèëà Èñèäà, èìåþùàÿ íåêîòîðûå ÷åðòû ñõîäñòâà ñ õðèñòèàíñêîé Áîãîðîäèöåé, à â íåêîòîðûõ ñëó÷àÿõ è îòîæäåñòâëÿåìàÿ ñ íåþ.
Íàäî ñêàçàòü, ÷òî äî ÷åòâ¸ðòîãî âåêà èìåííî ðûáà áûëà îäíèì èç ãëàâíûõ õðèñòèàíñêèõ ñèìâîëîâ. Î ÷¸ì ýòî ìîæåò ãîâîðèòü? Î òîì, êàêîå çíà÷åíèå ïðèäàâàëîñü ýòîìó ñèìâîëó â õðèñòèàíñòâå.
 Åâàíãåëèè îò Èîàííà ÷èòàåì: «Öàðñòâî Ìî¸ íå îò ìèðà ñåãî» (Èí. 18:36). Íå îò ìèðà ñåãî è ãîâîðÿùèå ðûáêè ìèôîâ, ëåãåíä è ñêàçàíèé.
Ñ ðûáîé àññîöèèðóåòñÿ â õðèñòèàíñòâå è Ñàì Èèñóñ Õðèñòîñ, ìîíîãðàììîé èìåíè êîòîðîãî ÿâëÿåòñÿ ãðå÷åñêîå ñëîâî «Èõòèñ», îçíà÷àþùåå ðûáó: îíî ñîñòàâëåíî èç ïÿòè íà÷àëüíûõ áóêâ äðóãèõ (ãðå÷åñêèõ æå) ñëîâ, ïåðåâîäèìûõ êàê «Èèñóñ», «Õðèñòîñ», «Áîæèé», «Ñûí», «Ñïàñèòåëü».
Òåïåðü î ðûáàêàõ. Ðûáàêîì áûë íå òîëüêî ñòàðèê, ïîéìàâøèé â ñâîþ ñåòü çàãîâîðèâøóþ ñ íèì ðûáêó, íå òîëüêî Óðàñèìà, ïîáûâàâøèé ïî ïðèãëàøåíèþ â ïîäâîäíîì öàðñòâå, ãäå íå ñòàðåþò è íå óìèðàþò. Èìåííî ðûáàêàìè áûëè è ïåðâûå ó÷åíèêè Èèñóñà Õðèñòà.
Íàäî ëè ãîâîðèòü î òîì, ÷òî ðûáàê ýòî ÷åëîâåê, æèâóùèé â òî÷êå ñîïðèêîñíîâåíèÿ äâóõ ñòèõèé: âîäû è ñóøè. Íî åñëè ìîðå, â êîòîðîì ëîâèò îí ñâîþ ðûáó, ê òîìó æå îñîáåííîå, åñëè â í¸ì ïîïàäàþòñÿ çîëîòûå ðûáêè, òî ýòî îçíà÷àåò, ÷òî ðûáàê æèâ¸ò íå òîëüêî â òî÷êå ïåðåñå÷åíèÿ äâóõ ñòèõèé, íî è â òî÷êå ïåðåñå÷åíèÿ äâóõ ìèðîâ: çäåøíåãî è íåçäåøíåãî.
Óìåñòíî âñïîìíèòü, ÷òî åù¸ äðåâíèå ãðåêè â ñâîåé ìèôîëîãèè ðàçãðàíè÷èâàëè äâà âèäà ìîðÿ: ìîðÿ âíåøíåãî è ìîðÿ âíóòðåííåãî. Åñëè ýòè äâà ïîíÿòèÿ ïåðåíåñòè èç ìèðà ôèçè÷åñêîãî â ìèð äóõîâíûé, òî îêàæåòñÿ, ÷òî ìîðå âíóòðåííåå ñîïîñòàâèìî ñ íàøèì âíóòðåííèì ìèðîì, à ìîðå âíåøíåå — ñ íåäîñòóïíûì íàì ìèðîì Áîæåñòâåííûì. Òàê ÷òî ðûáêà â íàøåì âíóòðåííåì ìîðå — ãîñòüÿ, ïðèïëûâøàÿ ê íàì íà âðåìÿ èç íåäîñòóïíîãî íàì ìîðÿ âíåøíåãî.
Ìîæåò áûòü è ñòàðèê èç ñêàçêè çàêèäûâàë ñâîé íåâîä íå â îáû÷íîå ìîðå, à â ñîáñòâåííóþ äóøó, îòêóäà îí è âûëîâèë ãîâîðÿùóþ íà ÷åëîâå÷åñêîì ÿçûêå çîëîòóþ ðûáêó? Âîçìîæíî ëè òàêîå?  ñêàçêå âîçìîæíî
5
Ðûáêà Ìàíó, áóäó÷è àâàòàðîé Áîãà, ïðîñèëà ÷åëîâåêà î ïîìîùè. Íî äëÿ ÷åãî Áîãó ïîòðåáîâàëîñü ïðèíèìàòü îáðàç êðîõîòíîé áåñïîìîùíîé ðûáêè, íóæäàþùåéñÿ â çàùèòå?
Î òîì, ÷òî Áîã ìîæåò íóæäàòüñÿ â íàøåé ïîìîùè, ìû óçíà¸ì íå òîëüêî èç ëåãåíäû î Ìàíó, ñ êîòîðûì çàãîâîðèëà áûâøàÿ àâàòàðà Áîãà, êðîõîòíàÿ ðûáêà. Îá ýòîì æå, õîòÿ è â èíîé ôîðìå, ãîâîðèò íàì è Áèáëèÿ. Îòêðîåì Åâàíãåëèå îò Ìàòôåÿ: «èáî ß àëêàë, è âû äàëè Ìíå åñòü; æàæäàë, è âû íàïîèëè Ìåíÿ; áûë ñòðàííèêîì, è âû ïðèíÿëè Ìåíÿ, áûë íàã, è âû îäåëè Ìåíÿ, áûë áîëåí è âû ïîñåòèëè Ìåíÿ; â òåìíèöå áûë, è âû ïðèøëè êî Ìíå» (Ìô. 25:35-36).
Íî êàê ñìåðòíûé è íåìîùíûé ÷åëîâåê ìîæåò ñòàòü ïîìîùíèêîì Ñàìîìó Áîãó? Êàê îí ìîæåò áûòü Åãî çàùèòíèêîì? È â êàêîãî ðîäà ïîìîùè ìîæåò íóæäàòüñÿ âñåñèëüíûé Áîã?
Òàêîé âîïðîñ äîëæåí áûë íåèçáåæíî âîçíèêíóòü, è ïîòîìó ëþäè, íèêîãäà íå ïîñåùàâøèå Åãî â òåìíèöå è íå íàâåùàâøèå Åãî â áîëüíèöå, íèêîãäà íå êîðìèâøèå Åãî è íå óòîëÿâøèå Åãî æàæäû, èçóìë¸ííî ñïðîñèëè áû: «Ãîñïîäè! êîãäà ìû âèäåëè Òåáÿ àë÷óùèì, è íàêîðìèëè? èëè æàæäóùèì, è íàïîèëè? Êîãäà ìû âèäåëè Òåáÿ ñòðàííèêîì, è ïðèíÿëè? èëè íàãèì, è îäåëè? Êîãäà ìû âèäåëè Òåáÿ áîëüíûì, èëè â òåìíèöå, è ïðèøëè ê Òåáå? (Ìô. 25:37-39).
È âîò, ÷òî îíè óñëûøàëè áû â îòâåò: «òàê — êàê âû ñäåëàëè ýòî îäíîìó èç ñèõ áðàòüåâ Ìîèõ ìåíüøèõ, òî ñäåëàëè Ìíå» (Ìô. 25:40).Òàê ÷òî ñâÿçü ìåæäó íàìè è Áîãîì âçàèìíàÿ: íå òîëüêî ìû íóæäàåìñÿ â Åãî ïîìîùè, íî è Îí íóæäàåòñÿ â íàøåé.
Íî êòî æå ýòî îäèí èç ñèõ áðàòüåâ ìåíüøèõ, Åãî ìåíüøèõ áðàòüåâ, ñäåëàâ êîòîðîìó äîáðîå, ñäåëàåøü äîáðîå è Åìó? Êòî îí, õîòÿ è ìåíüøèé, íî âñ¸-òàêè áðàò Åìó? Âîïðîñ íåïðîñòîé è òðåáóþùèé îòâåòà îïðåäåë¸ííîãî è ïðÿìîãî.
 êíèãå «Ïðèò÷åé Ñîëîìîíîâûõ» ÷èòàåì: «Ñâåòèëüíèê Ãîñïîäåíü — äóõ ÷åëîâåêà» (Ïð. 20:27). Íå îí ëè è åñòü òîò áðàò Åãî ìåíüøèé, î êîòîðîì ãîâîðèòñÿ â Åâàíãåëèè îò Ìàòôåÿ? È ðûáêà íåáåñíàÿ ïîñëàííèöà è ïîñðåäíèöà ìåæäó äóøîé ÷åëîâåêà è Áîãîì, íå îíà ëè è áûëà ïðèçâàíà ýòîò ñâåòèëüíèê âîçæå÷ü?
Îäíàêî âîçæèãàòü áûëî, î÷åâèäíî, íå÷åãî. Íå ãîòîâ áûë ñòàðèê ê âñòðå÷å ñî ñâîåé çîëîòîé ðûáêîé. Îíà â åãî íåâîä óãîäèëà ñëó÷àéíî.
Ïðèçûâàÿ íà ñëóæåíèå äâóõ Ñâîèõ ó÷åíèêîâ, Ñèìîíà, ïðîçûâàåìîãî Ïåòðîì, è åãî áðàòà Àíäðåÿ, çàêèäûâàâøèõ â ìîðå ñåòè, Èèñóñ ñêàçàë èì òàê: «èäèòå çà Ìíîþ, è ß ñäåëàþ âàñ ëîâöàìè ÷åëîâåêîâ» (Ìô. 4:19; Ìê. 1:17).
×òî ýòî ìîãëî îçíà÷àòü? Î êàêèõ èìåííî ÷åëîâåêàõ øëà òîãäà ðå÷ü? È ïî÷åìó òðåáîâàëîñü âûëàâëèâàòü èõ ñåòüþ, êàê ðûá? Âåäü â ñàìîì îáðàçå ëîâëè ñåòüþ çàêëþ÷åíî íàñèëèå è óãðîçà äëÿ æèçíè òîãî, êîãî ëîâÿò.
 ïîäòâåðæäåíèå ýòîìó â êíèãå «Ïñàëòèðü» ÷èòàåì: «Îí èçáàâèò òåáÿ îò ñåòè ëîâöà» (Ïñ. 90:3). È åù¸: «Äóøà íàøà èçáàâèëàñü, êàê ïòèöà, îò ñåòè ëîâÿùèõ; ñåòü ðàñòîðãíóòà, è ìû èçáàâèëèñü» (Ïñ. 123:7). Ñ ïîìîùüþ ñåòè, ãëàâíîìó áîãó âàâèëîíñêîãî ïàíòåîíà Ìàðäóêó óäà¸òñÿ îäîëåòü ÷óäîâèùå Òèàìàò (ñåìèãëàâóþ ãèäðó).
×òî æå ìîãëî îçíà÷àòü îáåùàíèå Èèñóñà ñäåëàòü äâóõ ðûáàêîâ ëîâöàìè ÷åëîâåêîâ? Ïðèìåíèìî ëè ñëîâî «ñåòü» ê âîâëå÷åíèþ ëþäåé â õðèñòèàíñòâî (õîòÿ èìåííî òàê ìû è ïðèâûêëè ýòî ïîíèìàòü)? È ìîæíî ëè ñêàçàííîå òîãäà Èèñóñîì ïîíèìàòü áóêâàëüíî? À åñëè íå áóêâàëüíî?
Âñïîìíèì, ÷òî â Åâàíãåëèè îò Ìàòôåÿ ñ íåâîäîì (ò.å. ñåòüþ) ñðàâíèâàåòñÿ Öàðñòâî Íåáåñíîå: «ïîäîáíî Öàðñòâî Íåáåñíîå íåâîäó, çàêèíóòîìó â ìîðå è çàõâàòèâøåìó ðûá âñÿêîãî ðîäà, êîòîðûé, êîãäà íàïîëíèëñÿ, âûòàùèëè íà áåðåã è ñåâøè õîðîøåå ñîáðàëè â ñîñóäû, à õóäîå âûáðîñèëè âîí» (Ìô. 13:47-48).
Íè äëÿ êîãî íå ñåêðåò, ÷òî Öàðñòâî Íåáåñíîå ïîíÿòèå äóõîâíîå (ïîòîìó è íàçâàíî îíî Íåáåñíûì).  òàêîì ñëó÷àå ìîæåò ëè íå áûòü ïîíÿòèåì äóõîâíûì è óïîìÿíóòûé çäåñü íåâîä?
 êàêîå æå ìîðå äîëæåí áûòü çàáðàñûâàåì òàêîé íåâîä êàê íå â äóõîâíûé æå ìèð? È î êàêèõ ñîñóäàõ çäåñü ãîâîðèòñÿ? Íå î òåõ ëè, â îäèí èç êîòîðûõ Ìàíó è ïîìåñòèë âçûâàâøóþ ê íåìó î ïîìîùè ðûáêó? Íàäî ëè äîêàçûâàòü, ÷òî ïîìåñòèë îí å¸ â ñîáñòâåííóþ äóøó, êîòîðàÿ ðîñëà è âèäîèçìåíÿëàñü âìåñòå ñ ñàìîé, ñòðåìèòåëüíî âîçðàñòàâøåé ðûáêîé: áûëà äóøà ðàçìåðîì ñ êóâøèí÷èê, ïîòîì ñòàëà ðàçìåðîì ñ ïðóä, à ïîòîì è âîâñå íåîáúÿòíîé êàê ìîðå?
À òåïåðü î ÷åëîâåêàõ, ëîâöàìè êîòîðûõ Èèñóñ îáåùàë ñäåëàòü äâóõ áðàòüåâ-ðûáàêîâ. Ãðåêè íàçûâàëè ÷åëîâåêà «àíòðîïîñ», ÷òî îçíà÷àåò «ñìîòðÿùèé ââåðõ». Ñìîòðÿùèé ââåðõ — çíà÷èò, òÿãîòåþùèé ê íåáó. ×åëîâåê — ýòî âûñøåå èç òîãî, ÷òî åñòü â íàñ, òî, ðàäè ÷åãî òîëüêî è ñòîèò æèòü. À íåâîä çäåñü íóæåí, ÷òîáû ïîìî÷ü òîìó, êòî ñ íàäåæäîé ñìîòðèò â íåáî èç íàøåãî çàõëàìë¸ííîãî ïîäïîëüÿ. Òàê ñìîòðåë â íåáî ñî äíà êîëîäöà áðîøåííûé òóäà áðàòüÿìè âåòõîçàâåòíûé þíîøà Èîñèô.
Çàáðàñûâàíèå â ñàìèõ ñåáÿ äóõîâíîãî íåâîäà (êàê áû íûðÿíèå âíóòðü ñåáÿ) ðàâíîçíà÷íî ðåâèçèè íèæíèõ óðîâíåé ñîáñòâåííîãî âíóòðåííåãî ìèðà, ãäå áåçìîëâíî òîìèòüñÿ íàø áåñöåííûé, ïîñàæåííûé íà öåïü ïëåííèê, èìåíóåìûé ÷åëîâåêîì.
Ïîëó÷àåòñÿ, ÷òî íå íåâîäîì, à ñîáñòâåííîé äóøîé òðåáóåòñÿ âû÷åðïíóòü èç ñîáñòâåííîãî íóòðà âñ¸, ÷òî òàì îáèòàåò, è ïîäíÿòü íàâåðõ, ÷òîáû êàê ñëåäóåò ðàçãëÿäåòü ñàìîãî ñåáÿ èçíóòðè, à, ðàçãëÿäåâ, îò îäíîãî îñâîáîäèòüñÿ, à äðóãîå íà÷àòü ïåñòîâàòü, êàê íåêîãäà ïåñòîâàë çàãîâîðèâøóþ ñ íèì ðûáêó Ìàíó. Òàê ÷òî Èèñóñ îáåùàë äâóì Ñâîèì ó÷åíèêàì (à ÷åðåç íèõ è âñåì íàì) ñäåëàòü èõ ëîâöàìè ÷åëîâåêîâ â ñàìèõ ñåáå.
Èòàê, ëîâëÿ ðûáû ïîäîáíà æàòâå, î êîòîðîé òàê ÷àñòî ãîâîðèòñÿ â Áèáëèè. Íåáåñíûé Ñåÿòåëü áðîñàåò â çåìëþ íàøåé äóøè çåðíî, êîòîðîå äîëæíî âîçâðàòèòüñÿ ê Íåìó êîëîñîì. À ÷åì äîëæíà âîçâðàòèòüñÿ ïîñëàííàÿ ê íàì íåçäåøíÿÿ ðûáêà?
Ðûáàê èçâëåêàåò èç ñåáÿ íåâîäîì ñâîþ çîëîòóþ ðûáêó, òî åñòü, êàê áû ïîäíèìàåò å¸ íà íîâûé óðîâåíü: ïëàâàþùàÿ â íàøåì âíóòðåííåì ìîðå ðûáêà äîëæíà ñòàòü ïàðÿùåé â íàøåì âíóòðåííåì íåáå ïòèöåé. Ïîñûëàåòñÿ íàì îòòóäà ðûáêà, ÷òîáû âîçâðàòèòüñÿ íàçàä ïòèöåé.
À ÷òî æå íàøà ñêàçêà, åñëè ìîðå — ýòî âîâñå íå ìîðå, à âíóòðåííèé ìèð ÷åëîâåêà? Åñëè ñåòü — âîâñå íå ñåòü, à íàøà äóøà, ñâÿçóþùàÿ íàñ ñ íåáåñíûì ìèðîì? Åñëè ðûáêà — òîæå íå ðûáêà, à íåáåñíàÿ âåñòíèöà â íàøåì âíóòðåííåì ìèðå, íî ÷òî æå òîãäà ñòàðèê ñî ñòàðóõîé? È ñòàðèê ñî ñòàðóõîé — òîæå êàòåãîðèè íàøåãî âíóòðåííåãî ìèðà: ñòàðèê — óì, ñòàðóõà — âîëÿ. Âîïðîñ â òîì, ïîä÷èíåíà ëè â ÷åëîâåêå åãî âîëÿ óìó, èëè æå, íàïðîòèâ, óì â í¸ì ïîä÷èí¸í âîëå, êàê áûë ïîä÷èí¸í â ñêàçêå ñòàðóõå ñòàðèê.
Ñòàðèê è ñòàðóõà äðåâíåãðå÷åñêîé ìèôîëîãèè, Ôèëåìîí è Áàâêèäà, ïðîæèëè ñâîþ æèçíü â ñîãëàñèè äðóã ñ äðóãîì. Ñëó÷èñü èì âñòðåòèòüñÿ ñ ãîâîðÿùåé çîëîòîé ðûáêîé, ôèíàë ýòîé âñòðå÷è áûë áû ñîâñåì äðóãèì: îíè çíàëè áû êàê ñ íåé ïîñòóïèòü: íå ïûòàòüñÿ ïðåâðàòèòü å¸ â ñâîþ ñëóæàíêó, à, ïðèíÿâ å¸ â ñâî¸ ñåðäöå, ñàìîçàáâåííî ñëóæèòü åé. Ó ñòàðèêà ñî ñòàðóõîé èç ñêàçêè òàêîãî íå ïîëó÷èëîñü.
Íî åñëè ñòàðèê — ýòî óì, à ñòàðóõà — âîëÿ, òî êàêàÿ ðîëü îòâîäèòñÿ â ýòîì ðÿäó çîëîòîé ðûáêå?
Äëÿ îòâåòà íà ýòîò âîïðîñ íåîáõîäèìî âñïîìíèòü, ÷òî ñêàçàíî â Áèáëèè î òîì, êàê ñîòâîðÿë Ãîñïîäü Áîã ÷åëîâåêà: ñíà÷àëà ñîçäàë ÷åëîâåêà èç ïðàõà çåìíîãî, çàòåì â ñîçäàííîå Îí âäóíóë Ñàìîãî Ñåáÿ. Ãîâîðÿùàÿ çîëîòàÿ ðûáêà è åñòü ìåòàôîðà òîãî, ÷òî áûëî íåêîãäà âäóíóòî â ÷åëîâåêà Ãîñïîäîì Áîãîì. Ïîýòîìó ðûáêà è ìîæåò ñ÷èòàòüñÿ íà÷àëîì Áîæåñòâåííîãî â ÷åëîâåêå. À íà÷àëî Áîæåñòâåííîãî â ÷åëîâåêå — ñîâåñòü.
Óæå íå îäíàæäû è ìíîãèìè îáðàùàëîñü âíèìàíèå íà ìîðôîëîãèþ ýòîãî ñëîâà:
ñî-âåñòü, èíà÷å ãîâîðÿ, âåñòü íåçäåøíÿÿ, ïðèøåäøàÿ ê íàì îòòóäà, èç íåçäåøíåãî ìèðà. Îòòóäà, èç íåçäåøíåãî ìèðà, è ðûáêà. Ñòàðóõà æå — èç çäåøíåãî. Îíà íå ïðîñòî çåìíàÿ. Îíà — çàçåìë¸ííàÿ.
 òàêîì ñëó÷àå ñòàðóõà è çîëîòàÿ ðûáêà — àíòèïîäû: çîëîòàÿ ðûáêà — âûñøåå èç òîãî, ÷òî åñòü â ÷åëîâåêå (ñîâåñòü), ñòàðóõà — íèçøåå (âîëÿ). Ñòàðèê (óì) ìåæäó íèìè ïîñðåäíèê. ×üþ ñòîðîíó îí ïðèìåò: ñòîðîíó ñòàðóõè èëè æå ñòîðîíó çîëîòîé ðûáêè? Âîëþ îí ïðåäïî÷ò¸ò ñîâåñòè èëè ñîâåñòü âîëå? Îò ýòîãî è áóäåò çàâèñåòü âñ¸ äàëüíåéøåå.
Èòàê, ñòàðóõà è çîëîòàÿ ðûáêà — àíòèïîäû. Êàê ìîãóò áûòü àíòèïîäàìè âîëÿ è ñîâåñòü, åñëè âîëÿ âîçíàìåðèòñÿ óïðàâëÿòü ñîâåñòüþ. È, íàïðîòèâ, îíè îáðàçóþò ãàðìîíèþ, åñëè ñîâåñòü ñòàíåò óïðàâëÿòü âîëåé.
Âñòðå÷à ñ çîëîòîé ðûáêîé áûëà èñïûòàíèåì íå òîëüêî äëÿ îäíîé ñòàðóõè. Íå ìåíüøèì èñïûòàíèåì îíà áûëà è äëÿ ñòàðèêà. Íè îí, íè îíà ýòîãî èñïûòàíèÿ íå âûäåðæàëè. Íî êòî æå èç íèõ áûë âèíîâàò â ñëó÷èâøåìñÿ áîëüøå: ñòàðóõà èëè æå ñòàðèê? Åñòåñòâåííî, ñòàðèê, êîòîðûé, ìåæäó ïðî÷èì, âèíîâàò íå òîëüêî ïåðåä çîëîòîé ðûáêîé, êîòîðóþ îí îòäàë âî âëàñòü ñòàðóõå. Âèíîâàò îí è ïåðåä ñòàðóõîé, êîòîðîé ïîçâîëèë íå òîëüêî ïîíóêàòü ðûáêîé, íî è ïîðàáîòèòü ñàìîãî ñåáÿ. Âèíîâàò îí ïðåæäå âñåãî ïåðåä ñàìèì ñîáîé.
Åñëè ìàëåíüêàÿ ðûáêà, âûðàñòàÿ, ñïàñëà Ìàíó âî âðåìÿ ïîòîïà, òî êîãî è îò ÷åãî ìîãëà áû ñïàñòè âûëîâëåííàÿ ñòàðèêîì èç ñêàçêè çîëîòàÿ ðûáêà? Îíà ìîãëà áû ñïàñòè ñòàðèêà îò ñàìîãî ñåáÿ, áåçâîëüíîãî, ïîïàâøåãî ïîä âëàñòü íåíàñûòíîé ñòàðóõè è ýòèì ïðåäàâøåãî ñâîþ çîëîòóþ ðûáêó.
Ñàìà æå çîëîòàÿ ðûáêà, êàê è ðûáêà Ìàíó, âûñòóïàëà çäåñü â äâóõ èïîñòàñÿõ: ñïàñàþùåé è ñïàñàåìîé. Ñíà÷àëà íàäî áûëî ñïàñòè å¸, ÷òîáû ïîòîì îêàçàòüñÿ ñïàñ¸ííûì åþ. Ñî ñòàðèêîì ýòîãî íå ïðîèçîøëî. Îí íå ñóìåë ñïàñòè ñâîþ çîëîòóþ ðûáêó è ïîòîìó íå áûë ñïàñ¸í åþ.
Âîò êàê, îêàçûâàåòñÿ, íåïðîñòà ýòà çíàêîìàÿ ñ äåòñòâà è ìèëàÿ íàøåìó ñåðäöó ñêàçêà, ðàññêàçûâàþùàÿ íàì î âíóòðåííåì ìèðå ÷åëîâåêà.
È âîò êàê îíà ïîó÷èòåëüíà
Полноценный сценарий Новогодней программы для детей на темы сказок А. С. Пушкина «У Лукоморья» поможет вам быстро организовать и провести праздничное событие.
Это готовый вариант новогоднего утренника, детского праздничного мероприятия, где есть все долгожданные герои: Дед Мороз и Снегурочка, ученый кот, белочка, Русалка, Царевна и конечно, сказочные злодеи, которые мешают провести нормально ёлочку: Леший, Кикимора, Чародей. Все нужные блоки, конкурсы, игры, загадки и танцевальные моменты включены в сценарий новогодней программы для детей по сказкам Пушкина.
При соответствии материала вашим требованиям, вы можете бесплатно использовать сценарий новогоднего представления для детей. Сценарий рекомендовано к постановке для детей 5-12 лет.
Новогодний сценарий детской сказки «У ЛУКОМОРЬЯ»
- В центре фойе нарядная елка.
- Звучит музыка из телепередачи «В гостях у сказки».
- Выходит, кот.
КОТ: Здравствуйте, ребята! Я очень рад что вы все пришли в наше сказочное Лукоморье, оценить русские достопримечательности. Сегодня мы встретимся с любимыми сказочными героями, и мы поиграем в самые интересные игры, а победители получат подарки. (лукаво глядя на публику). А меня вы узнали? Правильно! Я тот самый кот ученый, что ходит по цепи кругом. Про меня писал А. С. Пушкин:
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом. (отводит правую лапу в сторону).
Идет на право песнь заводит (отводит левую лапу).
Налево-сказку говорит.
Там чудеса, там….
- Из-под елки послышался громкий чих.
КОТ: Ой, кто это? (обращаясь к мальчику). Это ты? А может быть, ты?
(разводит лапами, немного приподнимая плечами) Кто же это может быть?
(Снова слышится чих).
Кто же это? Да это Леший, ну-ка вылезай!
(Леший, вылезая, тянет за собой Кикимору).
КОТ: Ой, а с тобой и твоя зеленая подруга, Кикимора. А почему вы здесь прячетесь?
ЛЕШИЙ: (запинаясь). Котик, ты знаешь, мы…
(Кикимора больно наступает Лешему на ногу. Он хватается за ногу, прыгая на одной ноге, приговаривает: «Ой, как больно»).
КИКИМОРА: Знаешь котик, беда какая приключилась. Дед Мороз (выдержав паузу), заболел!
КОТ: Как заболел? Не может быть?
КИКИМОРА: Да, мороженого поел и слег, лежит теперь, не встает. Мы вчера его навещали и заразились, видишь, даже чихаем. Апчхи! Апчхи!
(Леший, отправившись от боли, деловито поддерживает).
ЛЕШИЙ: Да! Да!
КОТ: Неправда! Вы врете! Я вас давно знаю, вы всегда хотите всех запутать. Дед мороз не может заболеть! Верно, ребята?
КИКИМОРА И ЛЕШИЙ: (вместе). Ну посмотрим!
(Обидевшись, отходят в сторону).
КОТ: Он обязательно придет к нам на праздник! А пока мы встретимся с моими друзьями, которых вы непременно узнаете:
Остров на море лежит,
Град на острове стоит,
С златоглавыми церквями,
С теремами и садами.
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом,
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет,
Да орешки все грызет.
(Звучит фонограмма р. н. песни «Во саду ли, в огороде. Выходит, Белка, в лапах несет корзину с золотыми орешками).
КОТ: Здравствуй, белочка!
БЕЛКА: 3дравствуйте, гости дорогие!
КОТ: (внимательно посмотрев на корзину)
А что у тебя в корзине?
БЕЛКА: Орешки.
КОТ: Да, да, я знаю!
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра чистый изумруд…
БЕЛКА. Верно, но не совеем так.
Все скорлупки золотые,
В них загадки озорные!
(Белка подходит к ребятам. Предлагает достать из корзинки орешек с загадкой.
Леший и Кикимора мешают отгадывать).
КОТ: (обращаясь к Белочке). Спасибо тебе, Белочка, оставайся с нами играть. А вы, ребята, просто молодцы. Вы и вправду великие мастера отгадывать загадки. А теперь я сам хочу задать вам сложную загадку. Если вы отгадаете, то этот герой у нас и получит приз, заслушайте меня внимательно.
Сидит длинноволосая девица
В своей просторной светлице,
По земле не ходит,
А под водой пляски заводит,
Да чешуйчатым хвостом волны наводит /РУСАЛКА/
(После, того, как ребята отгадали. Звучит фонограмма шум леса и всплеск воды. Выходит, русалка).
РУСАЛКА: Здравствуй, Котик! 3дравствуйте, ребята!
КОТ: Здравствуй, Русалочка! Ах, какая ты красивая! Ребята, посмотрите внимательно, какие длинные волосы у нашей гости.
РУСАЛКА: Котик, давай проведем конкурс среди присутствующих девочек: у какой из них окажутся самые длинные волосы.
КОТ: Правильно! Самые, самые длинные! (Обращаясь в зал) Ну-ка, девочки: собирайтесь скорее в круг.
(Кикимора собирает девочек в круг, а Русалка встает в центре. Проводится конкурс).
КОТ: Спасибо тебе, Русалочка, присоединяйтесь к нам.
(Кикимора встает в центре круга и достает из кармана зеркальце).
КИКИМОРА: (смотрясь в зеркальце). Да с вашими играми помолодеешь на сто лет!
Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
КОТ: (подшучивая над Кикиморой). Ты прекрасна, спору нет,
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее.
(Кикимора, надувшись от обиды, убирает зеркало в карман и выходит из круга).
КОТ: Ребята, а вы помните, о какой царевне идет речь? Из какой она сказки? Правильно, из сказки»0 мертвой царевне и 7 богатыря
(Звучит мелодия. Выходит, царевна с венком в руках, приветствует всех низким поклоном).
ЦАРЕВНА: Здравствуйте, ребята!
КОТ: (кланяясь Царевне). Здравствуй. А что у тебя в руках? Царевна!
ЦАРЕВНА: (показывая венок зрителям). А это веночек. С его помощью мы будем водить дружный хоровод. Вставайте все в круг.
- Леший и Кикимора внимательно разглядывают веночек.
ЦАРЕВНА: (обращается к Лешему и Кикиморе). А вы берите веночек и поднимайте его над головами участников хоровода.
- Под музыку начинают водить хоровод. Как только я объявлю паузу, венок надевают на голову стоящему под ним.
- Обладатель венка выходит в круг, где поет или танцует и т.д.
КОТ: (по окончании конкурса) Спасибо, Царевна, оставайся с нами в новогоднем кругу. А ты пока ребятам расскажи стих и о рыбаке и рыбке”.
ЦАРЕВНА: Раз старик в море закинул невод —
Пришел невод с одной тиной,
Он в другой раз закинул невод.
Пришел невод с травою морскою.
В третий раз он закинул невод.
Пришел невод с одной рыбкой,
Но непростою рыбкой — золотою.
ЦАРЕВНА: Ах, какие вы молодцы! (растерянно оглядывается по сторонам, ищет кота, который во время игры незаметно исчезает, Леший и Кикимора прячут его под елкой) Ой, а где же наш кот? Да и Леший с Кикиморой исчезли!
(Звучит фонограмма раската грома. Все в панике. Голос Чародея).
ГОЛОС ЧАРОДЕЯ: Ха-ха-ха, не будет у вас праздника!
РУСАЛКА: Это злой чародей! Это он похитил нашего кота ученого!
ГОЛОС ЧАРОДЕЯ: Да это я! Я испортил вам праздник и Лешего с Кикиморой послал, чтобы запутать вас. Да не справились они. Вы не поверили в их болтовню.
ЦАРЕВНА: Значит они тоже хотели испортить нам праздник? Но где же он
(Леший и Кикимора вылезают из-под елки, падают на колени перед Царевной).
ЛЕШИИ: Простите нас, мы больше не будем!
КИКИМОРА: Ну простите нас, пожалуйста! Мы в лесах да болотах обитали, а на елку только паутину вешали. А у вас, здесь хорошо, весело! Можно мы останемся?
ЛЕШИЙ: Мы вам поможем с Чародеем справится.
КИКИМОРА: Знаю я, что чародейское колдовство потеряет силу, если мы правильно составим его имя (обращается к ребятам). Ребята, помните, как звали злого чародея из поэмы Пушкина «Руслан и Людмила?»
(Детям раздаются листки бумаги с написанием огромных букв. Задача детей составить слово «Черномор». После того как ребята справились с заданием, звучит фонограмма раскатов грома и голоса Чародея).
ГОЛОС ЧАРОДЕЯ: (как бы с трудом). Сила моя уходит, вы меня победили.
(В это время входит кот).
КОТ: Спасибо, вам, друзья! Освободили вы меня из дремучего леса Черномора. Но не бывает худа без добра. В лесу слыхал я от с сороки, что спешит к ним долгожданный гость.
ЛЕШИЙ И КИКИМОРА: Кто это?
КОТ: (обращаясь ко всем присутствующим).
С кем давно мы встречи ждете,
Кто пощипывает нос,
Щеки кто вам разрумянил,
Это добрый….
Дети: Дед Мороз!
(Звучит фонограмма торжественной музыки. Появляются Дед Мороз Снегурочка).
Сценарий Новогодней программы для детей на темы сказок А. С. Пушкина «У ЛУКОМОРЬЯ»
Поздравления деда Мороза и Снегурочки.
СНЕГУРОЧКА:
Час настал и снова с вами Дед Мороз и я.
Веселится будем вместе,
Мы рады видеть вас, друзья!
ДЕД МОРОЗ:
Выступали вы прекрасно,
Игры были просто класс!
А теперь давайте с нами,
Поиграем еще раз!
СНЕГУРОЧКА:
Мы споем вам эту песню
Про веселый Новый год,
А вы, ребята, подпоете,
Собирайтесь в хоровод!
(Водят хоровод вокруг елки «В лесу родилась елочка»).
ДЕД МОРОЗ:
Красива ваша елка!
Доросла до потолка.
Игрушек много есть на ней, (обращаясь к ребятам). Но не хватает лишь… (Д. Мороз делает паузу)
Д. МОРОЗ и ДЕТИ: Огней!
Д. МОРОЗ:
Чтобы елка засияла,
Огоньками заиграла,
Нужно нам сказать сперва,
Очень важные слова!
Ну-ка, елка, встрепенись,
Ну-ка, елочка, з зажгись!
(Дети повторяют за Дедом Морозом. Елка зажигается).
Д.МОРОЗ:
Внучка, оглянись вокруг!
Сколько снежинок — твоих подруг!
СНЕГУРОЧКА:
Вижу деда. Ой, смотри!
Здесь и зайка, и лисенок,
И веселый медвежонок.
ДЕД МОРОЗ:
Что ж, устроим вам сейчас
Конкурс — «Кто наряднее из вас!»
Все герои выходите й наряд свой покажите!
(Дети демонстрируют свои костюмы. За лучший вручается приз).
ДЕД МОРОЗ: Всех с Новым годом поздравляем!
Успехов, радости желаем,
Чтоб не болели никогда
И вспоминали нас всегда!
СНЕГУРОЧКА:
Настал наш час,
Нам вновь прощаться.
И вот нал: снова в путь пора!
Мы говорим вам: до свиданья!
До новой встречи, детвора!
ДЕД МОРОЗ:
По традиции известной
Мы сейчас исполним песню.
И слова то хороши,
Пойте, дети, от души!
Песня-поздравление деда Мороза
Все поют новогоднюю песню, пусть звучит главная, про маленькую елочку, после чего Дед Мороз и Снегурочка прощаются и уходя. Начинается конкурсно-танцевальная программа.
© ТЁММИ
Рекомендуем также:
- Сценарий Новый год
- Авторские сценарии праздников
- Сценарии событий и мероприятий
Подписывайтесь на наши группы социальных сетях, чтобы первым получать свежие материалы:
- Наша группа ОДНОКЛАССНИКИ
- Наша группа ВКОНТАКТЕ