Консультация для воспитателей на тему:
«Сказка как способ развития мышления дошкольника ».
Воспитатель: Хидирова З.Б.
«Сказки могут помочь воспитать ум, дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, может помочь ребёнку узнать мир
и одарить его воображение» .
Д.Родари.
Овладение родным языком, развитие речи, является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современным дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей.
Л.С. Выготский писал: «Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи».
В процессе работы со старшими дошкольниками особое внимание уделяется развитию у них связной речи. Средством обучения связной речи является рассказывание детей.
Работая с детьми старшей группы, я столкнулась с тем, что у них плохо развита связная речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературные произведения. Проблема развития речи дошкольников
была и остаётся в центре внимания и педагогов и психологов.
Поэтому для углубленной работы я выбрала тему «Развитие связной речи детей».
Из всех существующих приемов обучения рассказыванию — один из современных является метод моделирования. А самая благодатная почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности – это русская народная сказка.
Сказка… Дивная, добрая волшебница, незаменимая помощница. Ты завораживаешь маленького человечка днём, чтобы угомонить его, ласково и бережно убаюкиваешь на ночь, удивляешь и оставляешь память на всю последующую жизнь, заставляешь тревожиться и сострадать, учишь добру, ограждаешь от зла.
Значение русских народных сказок в развитии связной речи дошкольников трудно
переоценить. Они уникальны не только как литературный жанр, но и как произведение, которое полностью понятно ребёнку, как никакая другая форма искусства. Сказка для ребёнка_ это маленькая жизнь, полная ярких красок, чудес и приключений. Слушая сказку, сочиняя или играя её, дети осваивают реальность через мир переживаний и образов
Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий,
превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления.
К.И.Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека
волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую
судьбу, как свою».
В действиях и поступках сказочных героев противопоставляется трудолюбие – ленивости, добро – злу, храбрость – трусости. Симпатии детей всегда привлекают те герои, кому свойственны: отзывчивость, любовь к труду, смелость. Дети радуются, когда торжествует добро, облегченно вздыхают, когда герои преодолевают трудности и наступает счастливая развязка.
Е.А.Флерина, крупнейший педагог в области эстетического воспитания, видела преимущество рассказывания перед чтением в том, что рассказчик передает содержание так, будто бы он был очевидцем происходящих событий. Она считала, что рассказыванием достигается особая непосредственность восприятия.
Искусством рассказывания сказки должен владеть каждый воспитатель, т.к. очень важно передать своеобразие жанра сказки.
Язык сказок отличается большой живописностью: в нем много метких сравнений,
эпитетов, образных выражений, диалогов, песенок, ритмичных повторов, которые помогают ребенку запомнить сказку.
В большинстве своем сказки велики по объему и запомнить их детям нелегко.
Вот в этом случаи хорошо использовать метод моделирования, разработанный Л.А. Венгером, Д.Б. Алькониным, Н.А. Ветлуцкой, в его основе лежит принцип замещения: реальный предмет ребёнок замещает другим предметом, его изображением или каким нибудь другим условным знаком. (предметные картинки, силуэтные изображения, геометрические фигуры). Наглядная модель выступает в качестве плана. Не нужно опасаться, что использование символико- моделирующих средств делает мыслительные процессы ребёнка «ленивыми», а речь заученной, «заштампованной». Напротив, это будет способствовать усвоению ребёнком разных
структур языка.
Использование метода моделирования сказок в процессе обучения детей рассказыванию предложено авторами программы «Развитие».
Технология программы «Развитие» дает воспитателю необходимую свободу в обращении с материалом, возможность творческого движения, разнообразие форм построения непосредственно — образовательной деятельности, которая носит нежесткий характер, где воспитатель осуществляет гибкое руководство, постоянно ориентируется на ребенка, т.е. может работать в режиме проектирования.
Развитие ребенка происходит в присущих ему деятельностях: изобразительной, игровой, литературно-художественной и т.д. Этот метод эффективен потому, что позволяет педагогу удерживать познавательный интерес на протяжении всего занятия.
А он способствует активной мыслительной деятельности, устойчивого внимания.
Использования метода позволяет детям легче воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её.
Прежде чем приступить к работе с использованием метода моделирования, я определила, на каком уровне находятся дети моей группы и выбрала конкретные способы реализации материала.
Наметила последовательность чтения сказок в течении года, определяемую усложнением содержания и соответствием временам года.
Цели и задачи, которые я ставила в своей работе с детьми:
— работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей,
обогащать словарь, развитие грамматического строя, связной, выразительной речи;
— обучать детей построению полных и выразительных ответов по содержанию
прочитанной сказки;
— развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость,
память при отборе заместителей;
— уметь создавать воображаемые образы и отбирать заместители для обозначения
персонажа сказки, узнавать сказочные ситуации по заместителям;
— развивать умение подбирать заместители по цвету, величине, форме, характеру
персонажа сказки;
— развивать понимание сказки на основе построения наглядной модели;
— уметь использовать заместители при пересказе не только всей сказки, но и
отдельных эпизодов.
Работа со сказкой включает в себя 3 основных направления работы.
1 .Знакомство со сказкой.
2. Освоение специальных средств литературно-речевой деятельности;
ознакомление детей со средствами художественной выразительности, развитие
звуковой стороны речи, словаря, грамматического строя, связной, выразительной
речи.
Это направление включает в себя следующие виды работы:
а) выделение в литературном произведении эпитетов, сравнений и их активное использование детьми при описании предметов, пересказе сказок, сочинении
историй;
б) описание предметов с указанием их наглядных признаков: цвет, форма, величина, материал; и ненаглядных – грустный, веселый и т.д. Специальные игры и
упражнения по использованию синонимов и антонимов.(«Скажи по другому», «Скажи наоборот»).
в) обучение детей построению полных и выразительных ответов на вопросы по
содержанию прочитанного; описание картинок, игрушек, персонажей сказок по вопросам воспитателя, а так же выразительное чтение детям стихов, игры – драматизации по произведениям детской литературы с индивидуальными ролями, требующими от детей интонационной и мимической выразительности.
3. развитие умственных способностей – задания на развитие мышления
и воображения:
1) формирование умения отбирать условные заместители для обозначения персонажей сказки и узнавать различные сказочные ситуации по показу на заместителях (с использованием двигательных моделей );
2) развитие умения использовать готовую пространственную модель (наглядный
план сказки) при пересказе знакомой сказки. Сначала использовать готовую пространственную модель, а затем уметь самостоятельно строить
и использовать пространственные модели при пересказе, сочинении сказок.
Существует 3 вида моделирования сказки:
1) сериационный;
2) двигательный;
3) временно-пространственный.
Модель- это схема явления, отражающая его структурные элементы и связи.
Наиболее существенные стороны и свойства обьекта.
Для обучения связной речи используются схематические изображения персонажей и выполняемых ими действий. Сначала создаётся картинно-схематический план смысловой последовательности частей прослушанных текстов художественных произведений. Затем осуществляется обучение умениям строить модель из готовых элементов в виде карточек с нарисованными заместителями персонажей, которые соединены между собой стрелками. Далее дети придумывают рассказы и сказки по предложенной модели. Постепенно у ребёнка формируются обобщённые представления о логической последовательности текста, на которые он ориентируется в самостоятельной речевой деятельности.
В старшей группе в основном используется временно-пространственный вид моделирования сказок. Но прежде, чем приступить к такой сложной для детей работе, я начала с простого – сериационного вида моделирования сказок.
Стала строить свою работу с повторения уже знакомых детям сказок: «Репка» и «Теремок». Дети вспомнили и назвали персонажей сказки «Репка», уточнили, сколько героев в этой сказке, во что одеты, какого цвета одежда. Рассмотрели картинки из этой сказки, обыгрывали сказку, используя настольный театр.
Сказка «Теремок» — небольшая по содержанию и все дети охотно участвовали в драматизации этой сказки, старались подражать движениям и голосам героев сказки, что требовало от детей интонационной и мимической выразительности. В свободное время дети рисовали эпизоды из сказок «Репка», «Теремок», лепили зайца, лису, волка, медведя. Когда вся предварительная работа была проделана, я предложила детям условные заместители персонажей сказки – это: кружочки, полосочки, квадратики. Дети отмечали, чем они похожи и чем отличаются (цветом, размером). К сказке «Репка» мы отобрали для 6 персонажей – полоски одинакового цвета, но разной величины (от самой высокой до самой низкой), репка была желтым кружком. Дети быстро выложили сказку и рассказали ее без труда. В другом варианте я использовала геометрические фигурки: квадратики и кружки, одинакового размера, но разного цвета. Дети быстро выбирали нужные по цвету фигурки. Выкладывали и рассказывали сказку.
Дети быстро освоили сериационный метод моделирования, всегда с интересом и охотой подбирали заместители героям сказки, без труда рассказывали сказку.
Для героев сказки «Теремок» мы отбирали сначала кружки, а потом квадратики разного цвета и разного размера. С помощью условных заместителей дети быстро составили модель сказки, последовательно и самостоятельно ее рассказали, старались подражать голосам диких животных
.
Затем перешла к более сложному виду моделирования – двигательному. Вспомнили с ребятами знакомую сказку «Заюшкина избушка». По этой сказке была проведена предварительная работа: рассматривались иллюстрации, обыгрывались наиболее интересные и наиболее сложные для рассказывания эпизоды сказки. Дети активно участвовали в инсценировке сказки, использовали присказки:
Лиса по лесу ходила,
Звонки песни выводила,
Лиса лычки драла,
Лиса лапотки плела – это еще присказка.
А сказка дальше пойдет.
К сказке «Заюшкина избушка» мы взяли одинакового размера кружки, но разного цвета. Кроме уже отобранных по цвету заместителей, я добавляла другие цвета. Дети выбирали нужный цвет, соответствующий данному герою, объясняли свои действия.
Закрепляла с помощью карточек отдельные эпизоды сказки.
С помощью этих сказок у детей развивается память на цвет, соответствующий каждому герою сказки.
Затем взяла сказку «Заяц – хваста». Сказка для детей была новая, для многих незнакомая. Для обыгрывания этой сказки мы отобрали игрушки, имеющие отношение к этой сказке, рассмотрели их, отметили особенности каждой. Сделали и отобрали разные геометрические фигурки одинакового цвета, соотнесли их с героями сказки.
Ребята, в основном все, без труда рассказывали сказку, используя
двигательный вид моделирования.
В январе перешла к пространственному моделированию
сказок – это более сложный вид, посредством которого временные события сказки могут быть наглядно представлены в виде модели, при этом сначала используются готовые пространственные модели. Если раньше важно было, чтобы дети «схватили» тот внешний признак, который выделяется как основной (цвет, размер), то основание,
которое являлось для них отправной точкой для общения, чтобы строить логику сказки с помощью заместителей. Далее детям предлагался уже более сложный признак – не наглядный, связанный с характером персонажа. Отмечала с детьми: если это добрый, светлый образ, то он может замещаться светлыми цветами: голубым, розовым, белым; а если злой – черным и т.д. Так, постепенно дети знакомились с «символической» культурой отраженной в сказках. Потом дети проигрывали с заместителями основные эпизоды сказки, выделяя ее структурные элементы, переходя к моделированию.
Предварительно ребенок проживал эмоционально содержание сказки, а затем уже овладевал структурой сказки, постигая закономерности ее построения. Работая над сказкой « Петух и собака»,.дали каждому персонажу фигурку – заместителя, они разного цвета и формы. Еще дала рамочки для каждого эпизода сказки, стрелки показывают на продолжение сказки.
Дети активно отвечали на вопросы, дополняли ответы друг друга. Используя модель сказки, я пришла к выводу, что детям это интересно. Занятия проходили в более живой форме, где дети выполняли игровые упражнения, драматизировали отдельные
кусочки сказки, принимали участие в настольных и подвижных играх. А самое главное, что дети хотели рассказывать сказку, были более активны, внимательны друг к другу.
Детям нравится работать с моделями, они, в основном, справляются с заданием, но некоторым требуется индивидуальная работа.
Результаты работы:
Дети стали активнее использовать в речи антонимы,синонимы, сравнения, прилагательные.
На вопросы воспитателя стали отвечать полными, выразительными ответами. Многие из ребят умеют самостоятельно рассказывать сказки, пытаются составлять свои сказки.
«Сказка – это активное творчество, захватывающее все сферы духовной жизни ребёнка его ум, чувства, воображение, волю».
В. Сухомлинский.
В мире много сказок, грустных и смешных
И нельзя на свете нам прожить без них.
Методическая разработка
«Мир сказок»
Воспитатель ГПД:
Антонова В. С.
2021 г.
Игра « В мире сказок»
Цели: развивать память, мышление, речь; вспомнить сказки, их героев, авторов; дать детям возможность раскрыть свои способности, обнаружить склонности к творческой деятельности; воспитывать любовь к сказкам, нравственность, чувство товарищества, доброту, справедливость.
Хо д и г р ы
Воспитатель: Ребята! Вы оказались в непростом классе. Это ворота в сказочную страну. Вас ждут испытания, по итогам которых мы выявим лучших знатоков сказок. Для этого мы поделимся на две команды.
( Приветствие команд – волшебные эмблемы, девизы).
Воспитатель: вопросы будут задаваться каждой команде по очереди. Итак, начинаем игру!
I тур. « Разминка»
1. Сказочный кучер с длинным хвостом. (Крыса)
2. Сколько лет жил старик со своею старухою, пока не поймал золотую рыбку? (33.)
3. Из чего фея сделала карету для Золушки? ( Из тыквы.)
4. Кусал женщин то в нос, то в глаз, да еще и князь? (Комар.)
5. Количество оловянных солдатиков? (25.)
6. Имя девочки, которую ураган забросил в волшебную страну? ( Элли.)
7. Перечислите всех бременских музыкантов? ( Осел, собака, кот, петух.)
8. Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры? ( Варенье.)
9. Первая женщина, совершившая полет? ( Баба Яга.)
10. В какой сказке грязная посуда решила сбежать от своей хозяйки? ( Федорино горе.)
11 Сколько героев было в сказке «Репка»? (7.)
12. Назовите имена 7 гномов? ( Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.)
II тур. «Подумаем над сказкой»
Воспитатель. Даны три сказки: «Петушок – Золотой гребешок», «Колобок», «Репка». Надо подумать:
— Сколько героев в сказке?
— Какие слова чаще всего повторяются?
— Каков вывод из сказки?
1. « Колобок»: 7 героев ( дед, бабка, колобок, заяц, медведь, лиса, волк); « Я колобок, колобок, по амбару метен, по сусекам скребен, на сметане мешен, в печку сажен, на окошке стужен»; вывод: не надо забывать об осторожности с хитрецами ( простота хуже воровства).
2. «Репка»: 7 героев ( репка, бабка, дедка, жучка, кошка, мышка); « Бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут – вытянуть не могут»; вывод: « Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось».
3. «Петушок» – Золотой гребешок»: 4 героя ( петушок, кот, дрозд, лиса); « Петушок, петушок, золотой гребешок / Маслена головушка, шелкова бородушка / Выгляни в окошко, дам тебе горошка». Вывод: «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей».
III тур. «Угадай сказку»
1. Мальчик, лианы, волк, стадо, факел. ( «Маугли».)
2. Замок, сапоги, поле, осел, шляпа. ( «Кот в сапогах».)
3. Дорога, разбойники, музыка, дружба. («Бременские музыканты».)
4. Тыква, тюрьма, налоги, слёзы. Генералы. («Чипполино».)
5. Нос, очаг, куклы, борода, полено. («Буратино».)
6. Пирожки, лес. Дровосеки, веревочка… («Красная шапочка».)
IV тур. «Дополни имя»
Воспитатель. У сказочных героев и предметов есть двойные имена и названия. Я проговариваю первую часть, а вы – вторую.
Кощей — … (бессмертный)
Елена — … (прекрасная)
Мальчик — … (с пальчик)
Иван — … ( царевич)
Финист — … (ясный сокол) 
Братец – … (Иванушка)
Змей — … (Горын
Андрей — … (стрелок)
Крошечка — … (Хаврошечка)
Марья — … (Моревна)
Никита — … (Кожемяка)
V тур. « Вопросы из ларца»
1. Очень правдивая вещь. (Зеркальце говорящее.)
2. Автор сказки «Чипполино». ( Джани Родари.)
3. Какой рост был у девочки, спавшей в ореховой скорлупке. ( Дюймовочка – 2,5 см.)
4. Какое слово должен был выложить Кай из льдинок в сказке «Снежная королева»? ( Вечность.)
5. Что хотелось приобрести Железному Дровосеку? (Сердце.)
6. Какое самое справедливое желание загадала девочка в сказке « Цветик – семицветик»? (Излечить мальчику ноги.)
7. Кто ел неправильный бутерброд? ( Дядя Фёдор.)
VI тур. « Сказочные вещи»
Воспитатель. В русской сказке любой предмет может оказаться сказочным. Вам сейчас будут показаны обычные предметы, а вы сделаете их сказочными, т.е. назовете, в какой сказке они упоминаются.
Пузырь — (Пузырь, соломинка и шляпа»)
Манная крупа — («Лиса и журавль».)
Рукавица — («Иван – крестьянский сын и Чудо – Юдо».)
Боб — (Боб и зернышко».)
Перышко – («Финист – ясный сокол») 
Горошек — («Кот, петух и лиса».)
Яйцо — («Курочка Ряба».)
Стрела — («Царевна лягушка»)
VII тур. «Чей это портрет»?
1 команда: «… одна из них, побольше, упала на край цветочного ящика и начала расти, расти, пока, наконец, не превратилась в женщину, закутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллионов снежных звёздочек. Она была так прелестна и нежна, но изо льда и все же не живая…» («Снежная королева».)
2 команда: «Странный, неопознанный объект, напоминающий бочонок, летает над Стокгольмом, он издает звуки, похожие на гул самолета; у представителей авиакомпании возникло предположение, что этот спутник – шпион, и его необходимо передать в руки полиции…» («Карлсон».)
VII тур. « Будь внимателен…»
1. Туфелька Золушки – простая или золотая? (Хрустальная.)
2. У Колобка на шее был бант или галстук? (Ничего не было.)
3. Зимой и летом одним цветом – это волк или заяц? (Ёлка.)
4. Котенок Гав гавкает или тявкает? (Мяукает.)
5. Кого водила на веревочке Шапокляк – кошку или собаку? (Крысу.)
6. Сколько человек тянули репку? ( Трое.)
7. Сколько козлят съел волк в сказке « Волк и семеро козлят»? (Шесть.)
8. Мальвина – брюнетка или блондинка? ( Девочка с голубыми волосами.)
9.Чипполино – это помидорчик или тыква? (Луковичка.)
10. Белые медведи ловят пингвинов в воде или на льду? ( Белые медведи и пингвины живут на разных полюсах.)
Подведение итогов. Награждение победителей. Исполнение песни «Сказочная страна».
 |
|
 | Эта страница является шуточной. Она не является и никогда не будет являться правилом или указанием Википедии либо энциклопедической статьёй. |
- В Википедии есть настоящая статья о сказке «Курочка Ряба».
Ку́рочка Ря́ба — русская народная сказка.
Сюжет[править код]
Находящийся в собственности пожилой супружеской четы представитель группы Домашняя курица с пёстрым оперением неожиданно откладывает яйцо со скорлупой из золота. Супруги, после получения ими результатов стресс-теста, устанавливают яйцо на условно эквипотенциальной поверхности гравитационного поля планеты, на которой происходит действие сказки (частный случай: стол или полка).
Однако пробегающий по столу представитель семейства Мышиных случайным взмахом заднего отдела тела придаёт яйцу положительный момент импульса, что выводит яйцо из состояния безразличного равновесия и приводит к падению оного со стола на пол с сопутствующей фрагментацией. Указанная цепь событий вызывает у супругов состояние, близкое к депрессивному синдрому. Вследствие этого курица проводит попытку экспресс-сеанса групповой психотерапии, взяв на себя устное обязательство снести яйцо не с золотой, но с биогенной карбонатной скорлупой.
Персонажи[править код]
- Курочка Ряба — центральный персонаж истории. Обладает невероятной способностью нести яйца из золота, а также говорить.
- Дед и Бабка — важные персонажи сказки. Возможно, это дед и бабка из сказки «Колобок»
- Мышь — главный антагонист произведения. Уничтожила ценный артефакт — золотое яйцо.
Интересные факты[править код]
- В сказке не указана порода курицы, а только её окрас.
- В сказке не указан вид грызуна, разбившего яйцо.
- Почти все родители помнят эту сказку наизусть, однако она многократно переиздавалась.
- Баба, в отличие от большинства женщин, не страдает мусофобией.
- Дом супругов, по-видимому, находится в крайне антисанитарном состоянии.
- Супруги держат кур не в курятнике, а прямо в доме.
- Курица вполне осмысленно разговаривает и проводит достаточно эффективный экспресс-сеанс групповой психотерапии.
- В сказке не упоминается, что у супругов был петух, поэтому неизвестно, снесла ли курочка оплодотворённое или стерильное яйцо.
Культурные отсылки[править код]
- Сюжет явно отсылает к Великому голоду в России 1601—1603 годов.
Ляпы[править код]
- В организме птиц не содержится достаточного количества золота, чтобы сформировать из него скорлупу яйца. Впрочем, это возможно при допущении, что в организме курицы произошёл низкоэнергетический ядерный синтез золота из необходимого количества изотопов ртути.
- Плотность золота составляет 19,32 г/см³, поэтому золотое яйцо должно быть очень тяжёлым и повредить внутренние органы курицы. Размеры яйца и толщина скорлупы в сказке, впрочем, не оговорены.
- Удары человека гораздо сильнее удара об пол яйца, упавшего с высоты в приблизительно 1 метр, поэтому супруги должны были быть в состоянии разбить яйцо. Исключением является допущение, что оба супруга парализованы, либо находятся в крайней степени истощения. По альтернативной точке зрения, если золото внутри яйца имело плотность, как у нейтронных звёзд, 1018 кг/м³[1], то масса яйца объёмом 52,7 см³[2] могла достигать до 52 млрд тонн, и при падении с высоты в 1 метр воображаемое яйцо могло высвободить количество энергии, равное 115 килотонн в тротиловом эквиваленте, что в три раза превышает мощность обеих ядерных бомб, сброшенных на японские города Хиросима и Нагасаки (хотя эта точка зрения задаёт больше вопросов чем даёт ответов — так, например, нужен пол, который был бы твёрже самого яйца).
- Сначала супруги пытаются разбить яйцо самостоятельно, однако, после того как оно оказывается разбито не по их вине, это почему-то приводит их в уныние. Предположительно, виной тому было неудовлетворённое чувство собственной важности.
- Хвост мышевидных грызунов не имеет мышц, поэтому мышка не могла осознано «взмахнуть» хвостиком. Однако, поскольку в ряде источников упоминаются непосредственно предшествующие её действия («мышка бежала»)[3], резкое изменение направления её бега могло привести к движению хвоста по инерции в горизонтальной плоскости относительно вертикальной оси, расположенной в основании хвоста (см. также теорема Штейнера), что могло быть интерпретировано сторонним наблюдателем как «взмах».
- Утешая супругов, курочка обещает им снести гораздо менее ценное простое яйцо вместо золотого. Однако, исходя из сюжета сказки, ликвидность простого яйца выше, чем у яйца с золотой скорлупой.[как?]
- Строение гортани курицы не позволяет ей воспроизводить человеческую речь, а строение мозга не позволяет вести осмысленную беседу. Возможно, вербальная коммуникация с курицей явилась групповой галлюцинацией супругов. В пользу этой версии может свидетельствовать упомянутое выше истощение либо психические отклонения четы: достижение желаемого результата вызывает у них отрицательную эмоциональную реакцию.
- Рыночная стоимость единицы золота, полученного при переплавке разбитой золотой скорлупы, заведомо выше, чем у единицы поликарбонатных отходов от разбитой скорлупы обычного яйца. Однако в произведении не уточняется степень фрагментации золотой скорлупы, что даёт основания полагать, что она разбилась до молекулярного уровня либо испарилась от взаимодействия с полом.
См. также[править код]
- Дед
- Баба
- Изба
- Курица
- Яйцо
- Удар
- Скорлупа
- Мышь
- Депрессия
Примечания[править код]
Елена Кожирнова
Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Загадки кота Леопольда»
Программное содержание
:
2. упражнять в сравнении предметов по длине, ширине, толщине,высоте
: отражая в речи эти признаки;
3. продолжать формировать умение ориентироваться во времени, знать, что происходит в определенный отрезок времени (утро, вечер, день, ночь)
;
4. закреплять знания о геометрических фигурах через игру «Найди свой домик»
;
Предварительная работа
: Занятия по ФЭМП
, проведение дидактических игр, индивидуальная работа в свободной деятельности.
Методы и приемы
: Игровой – ввод персонажа, дидактические игры, подвижные игры; словесный – объяснение, постановка проблемных вопросов; наглядный — атрибуты.
Оборудование
: Корзина с фруктами; 3 ленты разной длины и цвета; 3 коробки одинаковой длины, но разной ширины;3 карандаша разных по толщине
: толстый, тонкий, самый тонкий; 3 пирамидки разных по высоте; мяч; 4 обруча;геометрические фигуры
: квадраты – 7шт., круги – 7 шт., прямоугольники – 7 шт., треугольники – 7 шт.
Ход занятия
В гости приходит кот Леопольд
, с корзиной в руках, здоровается, говорит, что принес детям подарки, но чтобы их получить, надо отгадать все загадки Леопольда
.
Дети сидят за столом
В этой корзине лежат фрукты. Назовите их и скажите сколько их.
Вопросы
:
Какой по счету апельсин? банан?
Затем предлагаю детям закрыть глаза, меняю местами фрукты, когда дети откроют глаза,спрашиваю
:
Который по счету теперь апельсин? банан?
Леопольд
хвалит детей и говорит, что эти фрукты они получат в подарок, если разгадают и остальные его загадки
. Предлагает поиграть в игру «Отгадай, чего не стало?»
. (дети переходят на ковер)
.
На ковре лежат
: 3 ленты разной длины, 3 коробки разной ширины, 3 карандаша разной толщины, 3 пирамидки разной высоты.
Правила игры
:
Ребята закрывают глаза, в этот момент убираю один предмет. Надо сказать, чего не стало, и охарактеризовать этот предмет. (Например, убрали самую короткую ленту)
.
Леопольд
хвалит детей и предлагает поиграть в игру.
Физкультминутка
: «Вышли мыши как-то раз»
Леопольд
: А теперь я хочу узнать, знают ли ребята части суток? Вот волшебный мяч, его надо поймать и ответить на вопрос.
(дети стоят на ковре по кругу)
Вопросы
:
Вы завтракаете когда?
Мама приходит за вами в детский сад когда?
На улице темно, вы разбираете постель и ложитесь спать когда?
Мы обедаем в садике когда?
Леопольд
хвалит детей и предлагает новую игру «Найди свое место»
Правила игры
:
Взять с подноса любую геометрическую фигуру. По музыку вы двигаетесь по всей группе
, с окончанием ее вы должны встать к тому обручу, где лежит ваша геометрическая фигура. Выигрывает та команда, которая первой построится у своего обруча.
Кот Леопольд подводит итог
; говорит, кто и в какой игре проявил себя; спрашивает, что понравилось ребятам, что запомнилось. Дарит фрукты в подарок.
Занятие окончено
.
Загадки про сказочных героев
Загадки о многих сказках и об их персонажах собраны в этом разделе. Малышам будет интересно разгадывать загадки о любимых героях народных и авторских сказок. Каждое задание сопровождается ответом. Разгадывать вместе с ребенком сказочные загадки — это увлекательное и познавательное времяпровождение.
Загадки про сказочных героев
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?
Ответ? Семеро козлят
В детстве все над ним смеялись,
Оттолкнуть его старались:
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рожден.
Ответ? Гадкий утенок
Покупала самовар,
А спасал ее комар.
Ответ? Муха-Цокотуха
Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.
Ответ? Мальвина
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
Ответ? Емеля
Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех досыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна.
Ответ? Скатерть-самобранка
Сладкий яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнём,
И светло вокруг, как днём.
Ответ? Жар-птица
Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный.
Какой?
Ответ? Ступа
Он разбойник, он злодей,
Свистом он пугал людей.
Ответ? Соловей-разбойник
И зайчонок, и волчица —
Все бегут к нему лечиться.
Ответ? Доктор Айболит
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
Ответ? Красная шапочка
Он в Италии родился,
Он своей семьёй гордился.
Он не просто мальчик-лук,
Он надёжный, верный друг.
Ответ? Чиполлино
Над простым моим вопросом
Не потратишь много сил.
Кто мальчишку с длинным носом
Из полена смастерил?
Ответ? Папа Карло
Мой вопрос совсем не трудный,
Он — про город Изумрудный.
Кто там был правитель славный?
Кто там был волшебник главный?
Ответ? Гудвин
Наряд мой пестрый,
Колпак мой острый,
Мои шутки и смех
Веселят всех.
Ответ? Петрушка
Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.
Ответ? Мышка
Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос?
Ответ? Буратино
Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!
Ответ? Снегурочка
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
Ответ? Айболит
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка?
Ответ? Колобок
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Ответ? Ниф-ниф, Наф-наф и Нуф-нуф
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Ответ? Три медведя
Болото — дом ее родной.
К ней в гости ходит Водяной.
Ответ? Кикимора
Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше.
Ответ? Карлсон
Человек немолодой
Вот с такущей бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину,
И вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас
Кто же это?
Ответ? Карабас Барабас
Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
Ответ? Золушка
Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома.
Ответ? Белоснежка
Дюймовочки жених слепой
Живет все время под землей.
Ответ? Крот
С кем Мороз играет в прятки,
В белой шубке, в белой шапке?
Знают все его дочурку,
И зовут ее…
Ответ? Снегурка
Стрела молодца угодила в болото,
Ну где же невеста? Жениться охота!
А вот и невеста, глаза на макушке.
Невесту зовут …
Ответ? Царевна-лягушка
Уверенный в себе, хоть неумейка,
И от природы он большой зазнайка,
А ну-ка угадать его сумей-ка,
Известен всем под именем …
Ответ? Незнайка
Гармошка в руках,
На макушке фуражка,
А рядом с ним важно
Сидит Чебурашка.
Портрет у друзей
Получился отменный,
На нём Чебурашка,
А рядом с ним…
Ответ? Крокодил Гена
Редчайший зверь и прячется в засаде,
Его поймать никто не может.
Он с головами впереди и сзади,
Лишь Айболит нам угадать его поможет.
А ну-ка думай и смекай,
Ведь этот зверь — …
Ответ? Тяни-Толкай
Приходит он ко всем глубокой ночью,
И зонтик свой волшебный открывает:
Зонт разноцветный — сон ласкает очи,
Зонт чёрный — снов в помине не бывает.
Послушным детям — зонтик разноцветный,
А непослушным — чёрный полагается.
Он гном-волшебник, многим он известный,
А ну скажи, как гном тот называется.
Ответ? Оле-Лукойе
Из танцзала короля
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета…
Кто, скажи, девчушка эта?
Ответ? Золушка
Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? …
Ответ? Медведь
Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали.
Ответ? Дюймовочка
Кто любил играть и петь?
Два мышонка — Круть и…
Ответ? Верть
Дед и баба вместе жили,
Дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар
Превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как же их дочурку звали?
Ответ? Снегурочка
Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали?
Ответ? Репка
Они везде вдвоём всегда,
Зверята — «неразлейвода»:
Он и его пушистый друг,
Шутник, медведик Винни-Пух.
И если это не секрет,
Скорее дайте мне ответ:
Кто этот милый толстячок?
Сын мамы-хрюшки — …
Ответ? Пятачок
Она Буратино учила писать,
И ключ золотой помогала искать.
Та девочка-кукла с большими глазами,
Как неба лазурного высь, волосами,
На милом лице — аккуратненький нос.
Как имя её? Отвечай на вопрос.
Ответ? Мальвина
Сказку быстро вспоминай:
Персонаж в ней — мальчик Кай
, Королева Снежная
Сердце заморозила,
Но девчурка нежная
Мальчика не бросила.
Шла она в мороз, метели,
О еде забыв, постели.
Шла она на помощь другу.
Как зовут его подругу?
Ответ? Герда
Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах.
Ответ? Кот в сапогах
У этого героя
Дружок есть — Пятачок,
Он Ослику в подарок
Нёс пустой горшок,
Лез в дупло за мёдом,
Пчёл гонял и мух.
Имя медвежонка,
Конечно, — …
Ответ? Винни-Пух
Любит есть он бутерброд
Не как все, наоборот,
Он в тельняшке, как моряк.
Звать кота, скажите, как?
Ответ? Матроскин
В Простоквашино живёт,
Службу там свою несёт.
Почта-дом стоит у речки.
Почтальон в ней — дядя…
Ответ? Печкин
Его отца схватил Лимон,
В темницу бросил папу он…
Редиска — мальчика подруга,
Не бросила в беде той друга
И помогла освободиться
Отцу героя из темницы.
И знает каждый без сомнений,
Героя этих приключений.
Ответ? Чиполлино
На снежных санях Королева
По зимнему небу летела.
Коснулась мальца, невзначай.
Холодным, недобрым стал …
Ответ? Кай
Загадки для детей
про сказочных героев.
Кому из нас не приходилось отгадывать загадки? Они входят в жизнь человека с самого раннего детства и остаются с ним навсегда.
Загадки вносят в любое мероприятие озорной дух соревнования, развивают кругозор, расширяют знания об окружающем мире вещей, предметов и явлений. Загадки развивают у детей любознательность, внимание, наблюдательность, образное мышление.
Д. Н. Ушаков даёт такое определение загадки: «Загадка — это иносказательное изображение в короткой формуле предмета или явления, которые нужно угадать».
Вот этот элемент угадывания и является самым интересным для детей.
Очень интересно, когда в класс приходят сказочные персонажи и предлагают отгадать загадки, с которыми они сами не справились. Дети активно включаются в работу по отгадыванию загадок, при этом ученики получают массу удовольствия.
На загадки можно смотреть как на картинное описание предмета или явления, способствующее развитию фантазии, воображения и активизации мыслительной деятельности младших школьников.
Детские загадки про сказочных героев с ответами являются наверное самыми популярными. На этой странице размещены не только загадки про героев сказок, но и просто загадки про сказки, а также героев мультфильмов.
Загадки про сказочных героев
Про принцессу вам загадка:
Ей нужна была кроватка
С сотней новеньких матрасов.
Говорю вам без прикрас я.
Добрая, хорошая
Принцесса на…(горошине)
Хоть он стоек был и смел,
Но в огне не уцелел.
Младший сын столовой ложки,
Он стоял на крепкой ножке.
Не железный, не стеклянный,
Был солдатик (оловянный)
Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? (Медведь)
Хрю-хрю-хрю — каких три братца
Больше волка не боятся,
Потому что зверь тот хищный
Не разрушит дом кирпичный.
Ответ:
Три поросенка
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор…
Ответ:
Айболит
Я медом хотел подкрепиться —
И тучкой решил притвориться,
На шарике к пчелам взлетел,
Но меду поесть не сумел.
Ответ:
Винни Пух
Я с бала королевского
Однажды убегала
И туфельку хрустальную
Случайно потеряла.
Ответ:
Золушка
Взяв для подкрепления
Баночку варенья,
Отправляется в полет
Человечек-вертолёт.
Ответ:
Карлсон
Баба била — не разбила.
Слабовата бабья сила!
Да не смог разбить и дед.
Ведь ему сто лет в обед.
Кликнули они норушку —
Та разбила, как игрушку,
И сбежала под крыльцо.
Что разбила-то? … (Яйцо)
Баба била — не разбила,
Дед ударил — не разбил.
Баба очень загрустила.
Кто же бабе подсобил?
Прибежала в дом малышка.
Вмиг яйцо разбила (Мышка)
Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали. (Дюймовочка)
В поле появился дом.
Поселились в доме том:
Мышка по имени Норушка,
И лягушечка Квакушка,
Ёж, Лисица и Зайчишка.
А ещё лохматый Мишка
Позже поселился тут.
Как все домик-то зовут?
Вьётся над трубой дымок.
Этот домик — … (Теремок)
Свой дом зимою, в холода
Она слепила изо льда.
Но дом стоял прекрасно в стужу,
Весной же превратился в лужу.
Дом лубяной построил Зайка.
Теперь, читатель, вспоминай-ка,
Кого прогнал Петух в леса?
Кто Зайца обманул? (Лиса)
Дед и баба вместе жили,
Дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар
Превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как же их дочурку звали? (Снегурочка)
Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака
Жучка Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали? (Репка)
Сказку быстро вспоминай:
Персонаж в ней — мальчик Кай,
Королева Снежная
Сердце заморозила,
Но девчурка нежная
Мальчика не бросила.
Шла она в мороз, метели,
О еде забыв, постели.
Шла она на помощь другу.
Как зовут его подругу? (Герда)
Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах. (Кот в сапогах)
Кто знает эту сказку с детства,
Поймёт, о чём я говорю:
Какое транспортное средство
Емелю привезло к царю? (Печь)
Я попала в странный лес,
Дивный лес
Страны Чудес.
Вместе с кроликом я тут.
Знаешь, как меня зовут? (Алиса)
Плачет серенький зайчишка,
Плачет косолапый мишка,
Плачут волк и воробей:
«Солнце, выходи скорей!
Кто же солнце проглотил?»
Жадный, толстый … (Крокодил)
По свету долго я скакал:
Невесту всюду я искал.
Найти красавицу помог,
Мне буйный ветер-ветерок
Ответ:
Королевич Елисей
Мальчик вырос в волчьей стае,
Волком он себя считает,
Дружит с мишкой и с пантерой,
Ловким он слывет и смелым.
Ответ:
Маугли
Я одеваюсь очень модно,
Поколочу кого угодно,
На все вопросы отвечаю:
«Отстаньте, братцы, я не знаю!»
Ответ:
Незнайка
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор …
Ответ:
Айболит
Лечит он мышей и крыс,
Крокодилов, зайцев, лис,
Перевязывает ранки
Африканской обезьянке.
И любой нам подтвердит:
Это — доктор?
Ответ:
Айболит
Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома.
Ответ:
Белоснежка
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
Ответ:
Емеля
Так быстро от принца девица бежала,
Что туфельку даже она потеряла.
Ответ:
Золушка
Знает утка, знает птица,
Где Кощея смерть таится.
Что же это за предмет?
Дай, дружок, скорей ответ.
Ответ:
Иголка
Человек немолодой
Вот с такущей бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину,
И вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас
Кто же это?
Ответ:
Карабас
Над простым моим вопросом
Не потратишь много сил.
Кто мальчишку с длинным носом
Из полена смастерил?
Ответ:
Папа Карло
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти Маленькие дети?
Ответ:
Семеро Козлят
Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех досыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна.
Ответ:
Скатерть самобранка
Он разбойник, он злодей,
Свистом он пугал людей.
Ответ:
Соловей разбойник
Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный.
Ответ:
Ступа
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Ответ:
Три Поросенка Ниф-ниф, Наф-наф и Нуф-нуф
У Золушки с ножки
Свалилась случайно.
Была не простою она
А хрустальной.
Ответ:
Туфелька
Он в Италии родился,
Он своей семьей гордился.
Он не просто мальчик-лук,
Он надежный, верный друг.
Ответ:
Чиполлино
Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
Ответ:
Красная шапочка
Скорей бы близился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворе не узнает,
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
Ответ:
Золушка
Он хозяина любил,
Верно он ему служил.
Сапоги носил и злого
Людоеда победил.
Ответ:
Кот в сапогах
Покупала самовар,
А спасал ее комар.
Ответ:
Муха Цокотуха
Кто великий умывальник,
Умывальников начальник?
Кто мочалок командир?
Это добрый…
Ответ:
Мойдодыр
Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет.
Ответ:
Бабушка Федора
Затрезвонил телефон,
Позвонил в квартиру слон,
А за ним заговорил
И зубастый…
Ответ:
Крокодил
Это кто ж, набравшись сил,
Солнце в небе проглотил?
Ответ:
Крокодил
Из муки он был печен,
На окошке был стужен.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом.
Ответ:
Колобок
Кто-то за кого-то ухватился цепко,
Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.
Но еще помощники скоро прибегут
Победит упрямицу дружный общий труд.
Ответ:
Сказка про репку
У Аленушки сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят.
Ответ:
Гуси-лебеди
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Ответ:
Три медведя и Маша
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Кто герой ее — мальчишка?
Ответ:
Буратино
Был похож на мяч немножко
И катался по дорожкам.
Укатился ото всех,
Кроме рыжей — вот так смех!
Ответ:
Колобок
Девочка спит и пока не знает,
Что ее в сказке ожидает.
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот.
Впрочем, довольно. Нужна ли подсказка?
Кто эта девочка?
Ответ:
Дюймовочка
У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный,
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? — Вот вопрос.
Ответ:
Золотой ключик
Конь ретивый,
Долгогривый.
Скачет полем,
Скачет нивой.
Конь росточком малый,
Но зато удалый.
Ответ:
Конек-горбунок
Ростом только в три вершка,
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами.
Ответ:
Конек-горбунок
А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведем.
В нем богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но пришла беда нежданно
Этот дом сгорел дотла!
Ответ:
Кошкин дом
Девочка хорошая по лесу идет,
Но не знает девочка, что опасность ждет.
За кустами светится пара злющих глаз —
Кто-то страшный встретится девочке сейчас.
Кто расспросит девочку о её пути?
Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти?
Кто же эта девочка? Кто же этот зверь?
Ответ:
Красная Шапочка
Всех любил он неизменно,
Кто б к нему ни приходил.
Догадался? Это Гена,
Это Гена…
Ответ:
Крокодил Гена и Чебурашка
Он дружок зверям и детям,
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ниодного.
Потому что он не птица,
Не тигренок,
Не лисица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок, не сурок,
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка
Что зовется…..
Ответ:
Чебурашка
Колотит да колотит
По тарелке носом,
Ничего не проглотил
И остался с носом.
Ответ:
Лисица и журавль
Не игрушка заводная,
Хоть пропеллер на спине,
Он живет забот не зная,
Прилетает он ко мне.
Он — большой любитель крыш,
А меня зовут…
Ответ:
Малыш и Карлсон
Была она актрисой,
Прекрасной как звезда.
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.
Ответ:
Мальвина
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь!
Название этой сказки….
Ответ:
Маша и Медведь
А дорога – далека,
А корзина нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок.
Ответ:
Муха – Цокотуха
В этой книжке именины,
Много в ней гостей.
А на этих именинах,
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть ее не погубил.
Но коварному злодею
Рыцарь голову срубил.
Ответ:
Муха – Цокотуха
Ах, ты Петя простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
Ответ:
Петушок – золотой гребешок
По тропе, шагая бодро,
Сами воду тащат вёдра.
Ответ:
По щучьему велению
Рыбка не простая
Чешуей сверкает,
Плавает, ныряет,
Желанья исполняет.
Ответ:
Сказка о рыбаке и рыбке
Охраняют град не зря
Тридцать три богатыря.
В граде том богатства есть,
Злата, серебра не счесть.
Ответ:
Сказка о царе Салтане
Фруктово-огородная страна —
В одной из сказок есть она,
А в ней герой — мальчонка овощной,
Он храбрый, справедливый, озорной.
Ответ:
Чиполлино
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком,
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто, хоть и длинно,
Он зовется…
Ответ:
Чиполлино
В детстве все над ним смеялись,
Оттолкнуть его старались:
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рожден.
Ответ:
Гадкий утенок
Наряд мой пестрый,
Колпак мой острый,
Мои шутки и смех
Веселят всех.
Ответ:
Петрушка
Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос?
Ответ:
Буратино
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка?
Ответ:
Колобок
Стрела молодца угодила в болото,
Ну где же невеста? Жениться охота!
А вот и невеста, глаза на макушке.
Невесту зовут …
Ответ:
Царевна-лягушка
Уверенный в себе, хоть неумейка,
И от природы он большой зазнайка,
А ну-ка угадать его сумей-ка,
Известен всем под именем …
Ответ:
Незнайка
Гармошка в руках,
На макушке фуражка,
А рядом с ним важно
Сидит Чебурашка.
Портрет у друзей
Получился отменный,
На нем Чебурашка,
А рядом с ним…
Ответ:
Крокодил Гена
Редчайший зверь и прячется в засаде,
Его поймать никто не может.
Он с головами впереди и сзади,
Лишь Айболит нам угадать его поможет.
А ну-ка думай и смекай,
Ведь этот зверь – …
Ответ:
Тяни-Толкай
Из танцзала короля
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета…
Кто, скажи, девчушка эта?
Ответ:
Золушка
Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нес,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? …
Ответ:
Медведь
Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали.
Ответ:
Дюймовочка
Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, еще собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали?
Ответ:
Репка
Они везде вдвоем всегда,
Зверята — «неразлейвода»:
Он и его пушистый друг,
Шутник, медведик Винни-Пух.
И если это не секрет,
Скорее дайте мне ответ:
Кто этот милый толстячок?
Сын мамы-хрюшки — …
Ответ:
Пятачок
Она Буратино учила писать,
И ключ золотой помогала искать.
Та девочка-кукла с большими глазами,
Как неба лазурного высь, волосами,
На милом лице — аккуратненький нос.
Как имя ее? Отвечай на вопрос.
Ответ:
Мальвина
Сказку быстро вспоминай:
Персонаж в ней — мальчик Кай,
Королева Снежная
Сердце заморозила,
Но девчурка нежная
Мальчика не бросила.
Шла она в мороз, метели,
О еде забыв, постели.
Шла она на помощь другу.
Как зовут его подругу?
Ответ:
Герда
Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах.
Ответ:
Кот в сапогах
У этого героя
Дружок есть — Пятачок,
Он Ослику в подарок
Нес пустой горшок,
Лез в дупло за мёдом,
Пчел гонял и мух.
Имя медвежонка,
Конечно, — …
Ответ:
Винни-Пух
Любит есть он бутерброд
Не как все, наоборот,
Он в тельняшке, как моряк.
Звать кота, скажите, как?
Ответ:
Матроскин
В Простоквашино живет,
Службу там свою несет,
Почта-дом стоит у речки.
Почтальон в ней — дядя…
Ответ:
Печкин
Загадки про сказочных героев придутся по вкусу вашему малышу, если он с удовольствием слушает сказки, а, может, и сам уже вовсю их читает. Мы собрали онлайн самые лучшие загадки про сказочных героев с ответами.
Из муки он был печён,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От неё уйти не смог.
Что за сказка?
Сказку быстро вспоминай:
Персонаж в ней — мальчик Кай,
Королева Снежная
Сердце заморозила,
Но девчурка нежная
Мальчика не бросила.
Шла она в мороз, метели,
О еде забыв, постели.
Шла она на помощь другу.
Как зовут его подругу?
Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали.
Дюймовочка
В Простоквашино живёт,
Службу там свою несёт.
Почта-дом стоит у речки.
Почтальон в ней — дядя…
Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный.
Какой?
Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома.
Белоснежка
Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был?
Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос?
Буратино
Мой вопрос совсем не трудный,
Он – про город Изумрудный.
Кто там был правитель славный?
Кто там был волшебник главный?
Болото – дом её родной.
К ней в гости ходит Водяной.
Кикимора
Редчайший зверь и прячется в засаде,
Его поймать никто не может.
Он с головами впереди и сзади,
Лишь Айболит нам угадать его поможет.
А ну-ка думай и смекай,
Ведь этот зверь – …
Тяни-Толкай
Любит есть он бутерброд
Не как все, наоборот,
Он в тельняшке, как моряк.
Звать кота, скажите, как?
Матроскин
Над простым моим вопросом
Не потратишь много сил.
Кто мальчишку с длинным носом
Из полена смастерил?
Папа Карло
Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.
Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золочёной карете
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
Его отца схватил Лимон,
В темницу бросил папу он…
Редиска — мальчика подруга,
Не бросила в беде той друга
И помогла освободиться
Отцу героя из темницы.
И знает каждый без сомнений,
Героя этих приключений.
Чиполлино
Толстяк живёт на крыше,
Летает он всех выше.
Он разбойник, он злодей,
Свистом он пугал людей.
Соловей-разбойник
Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слёзы льет бедняжка!
Снегурочка
Стрела молодца угодила в болото,
Ну где же невеста? Жениться охота!
А вот и невеста, глаза на макушке.
Невесту зовут…
Царевна-лягушка
У этого героя
Дружок есть — Пятачок,
Он Ослику в подарок
Нёс пустой горшок,
Лез в дупло за мёдом,
Пчёл гонял и мух.
Имя медвежонка,
Конечно, …
Винни-Пух
Покупала самовар,
А спасал её комар.
Муха-Цокотуха
И зайчонок, и волчица –
Все бегут к нему лечиться.
Доктор Айболит
Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали?
Приходит он ко всем глубокой ночью,
И зонтик свой волшебный открывает:
Зонт разноцветный – сон ласкает очи,
Зонт чёрный – снов в помине не бывает.
Послушным детям – зонтик разноцветный,
А непослушным – чёрный полагается.
Он гном-волшебник, многим он известный,
А ну скажи, как гном тот называется.
Оле-Лукойе
Человек немолодой
Вот с такущей бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину,
И вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас
Кто же это?
Карабас-Барабас
Из танцзала короля
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета…
Кто, скажи, девчушка эта?
Кто любил играть и петь?
Два мышонка – Круть и…
Он в Италии родился,
Он своей семьёй гордился.
Он не просто мальчик-лук,
Он надёжный, верный друг.
Чиполлино
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
Они везде вдвоём всегда,
Зверята — «неразлейвода»:
Он и его пушистый друг,
Шутник, медведик Винни-Пух.
И если это не секрет,
Скорее дайте мне ответ:
Кто этот милый толстячок?
Сын мамы-хрюшки — …
С кем Мороз играет в прятки,
В белой шубке, в белой шапке?
Знают все его дочурку,
И зовут ее…
Снегурка
Уверенный в себе, хоть неумейка,
И от природы он большой зазнайка,
А ну-ка угадать его сумей-ка,
Известен всем под именем…
Незнайка
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
Она Буратино учила писать,
И ключ золотой помогала искать.
Та девочка-кукла с большими глазами,
Как неба лазурного высь, волосами,
На милом лице — аккуратненький нос.
Как имя её? Отвечай на вопрос.
Мальвина
Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.
Мальвина
Гармошка в руках,
На макушке фуражка,
А рядом с ним важно
Сидит Чебурашка.
Портрет у друзей
Получился отменный,
На нём Чебурашка,
А рядом с ним…
Крокодил Гена
Возле леса, на опушке,
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Три медведя
Сладкий яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнём,
И светло вокруг, как днём.
Жар-птица
В детстве все над ним смеялись,
Оттолкнуть его старались:
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рождён.
Гадкий утёнок
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?
Семеро козлят
Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах.
Кот в сапогах
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
Красная шапочка
Дюймовочки жених слепой
Живет всё время под землёй.
Наряд мой пёстрый,
Колпак мой острый,
Мои шутки и смех
Веселят всех.
Петрушка
На снежных санях Королева
По зимнему небу летела.
Коснулась мальца невзначай.
Холодным, недобрым стал…
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф
Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех досыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна.
Скатерть-самобранка
Дед и баба вместе жили,
Дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар
Превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как же их дочурку звали?
Снегурочка
Загадки про сказочных героев для детей
Детские загадки про сказочных героев – из самых любимых, ведь их отгадывание — увлекательная игра, позволяющая проявить себя, вспомнить любимых персонажей, выделиться среди сверстников начитанностью, хорошей памятью, логикой и вниманием.
При этом абсолютно неважно, задаются ли детские загадки про сказочных героев на каких-то викторинах или в простой игре родителей и ребенка. Они всегда уместны и полезны: начитанному малышу загадка позволит окунуться в мир принцесс и королей, говорящих животных, овощей и кукол, добрых докторов, стариков и старушек, дружных сестер и братьев, чудо-птиц, смелых девочек и прочих персонажей, а тому, кто только начинает свое знакомство со сказкой, — определиться, с чего его лучше начать.
Задавать загадки про сказочных героев можно детям с самого раннего возраста, даже после прочтения первой в их жизни сказки. Это только подтолкнет юного слушателя к новым «знакомствам».
Если отгадка не открылась малышу с первого раза, не ругайте его за невнимательность. Еще раз перечитайте вместе с ним соответствующую сказку, выделив интонационно те моменты, на которые следует обратить внимание, чтобы в этот раз ваше чадо точно узнало ее или одного/нескольких из присутствующих в ней персонажей.
Когда такие задачки будут даваться ребенку с легкостью, начинайте постепенно усложнять игру, добавляя для малышей к вопросам по прочитанной последней еще и загадки по одной или нескольким предыдущим сказкам. Так вы будете тренировать не только логику, концентрацию внимания ребенка, но и его память.
Со временем ваш малыш сможет отгадывать и сложные загадки про сказочных героев, вне зависимости от того, как давно была прочитана книга. Но не думайте, что данная коллекция тогда станет для вас бесполезной. Раздел онлайн постоянно пополняется, поэтому у вас, вашего ребенка всегда будет возможность проверить себя и друг друга, открыть что-то новое или вспомнить хорошо забытое старое. Ведь самые интересные и лучшие сказки — это накопленная веками мудрость, которая в максимально доступной для малышей форме учит их разбираться в том, что такое хорошо и что — плохо. А загадки эту мудрость только подчеркивают. Ну а чтобы минимизировать возможные спорные моменты, внизу каждой загадки про сказочных героев мы даем на нее правильный ответ.
Ирина Шпилёва
Загадки о сказках и сказочных героях
1. Из муки он был печён,
на сметане был мешен,
на окошке он студился,
по дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
и в пути он песни пел.
Съесть его хотел зайчишка,
серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
встретил рыжую лису,
от неё уйти не смог.
Что за сказка
?
(«Колобок»
)
2. Его отца схватил Лимон,
в темницу бросил папу он.
Редиска – мальчика подруга,
не бросила в беде той друга
и помогла освободиться
отцу героя из темницы
.
И знает каждый без сомнений,
героя этих приключений
.
(Чиполлино)
3. Возле леса на опушке,
трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
,
кто герои этой сказки
?
(Три медведя)
4. Ни у кого, ни у кого,
спросите целый свет,
нет носа тоньше моего,
длиннее носа нет!
Ношу я длинный, длинный нос,
я мальчик непростой,
сто приключений перенёс,
но вот в конце концов принёс,
для всех друзей своих принёс
я ключик золотой!
(Буратино)
5. Носик круглый, пятачком,
им в земле удобно рыться,
хвостик маленький крючком,
вместо туфелек – копытца.
Трое их, и до чего же
братья дружные похожи!
Отгадайте без подсказки
,
кто герои этой сказки
?
(Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)
6. Скорей бы приблизился вечер
и час долгожданный настал,
чтоб мне в золочёной карете
поехать на сказочный бал
!
Никто во дворце не узнает,
откуда я, как я зовусь,
но только лишь полночь настанет,
к себе на чердак я вернусь.
(Золушка)
7. Кто-то за кого-то ухватился крепко,
Ох, никак не вытянуть, ох засела крепко,
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный, общий труд.
Кто засел так крепко? Кто же это?
(Репка)
8. Крыша любая ему до плеча,
люди прозвали его «Каланча»
,
я вас прошу, никуда не гляди,
вспомни ты имя этого дяди?
(Дядя Стёпа)
9. С кем Мороз играет в прятки,
в белой шубке, в белой шапке?
Знают все его дочурку
и зовут её….
(Снегурка)
10. Из цветка тюльпана вышла,
зимовала в норке мыши,
ласточка её спасла,
в страну эльфов унесла.
(Дюймовочка)
11. Толстяк, живёт на крыше,
летает он всех выше.
(Карлсон)
12. Из театра Карабаса убежала.
Звери, птицы её просто обожали,
Занималась воспитаньем Буратино
Голубоволосая ….
(Мальвина)
13. Самый главный умывальник,
над мочалками начальник,
щётки у него солдаты.
Что за командир, ребята?
(Мойдодыр)
14. Дюймовочки жених слепой,
живёт всё время под землёй?
(Крот)
15. Он кровожадный, он безпощадный,
он злой разбойник и злодей.
Ему не надо не мармелада, не шоколада,
а только маленьких детей.
Кто же это?
Конспект воспитательного занятия
Дата проведения: ___.___.20___г.
Класс: ____
Тема: Путешествие
в Страну сказок.
Цель:
-закрепить
знания детей о сказках;
— развивать познавательную и творческую активность, сообразительность, любознательность,
кругозор, наглядно-образное, словесно-логическое мышление, внимание, память;
— прививать интерес к чтению, формировать читательские интересы детей.
Форма
занятия: путешествие-викторина.
Оборудование:
тематические иллюстрации (Яблоня, Кот в сапогах, Дюймовочка, Буратино, Кот
Леопольд, Маша, Незнайка), телеграммы.
Литература:
§ Внеклассные
мероприятия: 4 класс/ Авт.-составитель О. Е. Жиренко, Л. Н. Яровая, Л. П.
Барылкина – 3-е изд.перераб. и доп. – М.:ВАКО, 2008.
§ Л.Н.Яровая,
О.Е.Жиренко, Л.П.Барылкина, Л.А.Обухова «Внеклассные мероприятия. – часть
2.-2-е издание, дополненное- Москва «ВАКО» 2005
§ http://teacher-almaty.clan.su/load/5-1-0-104
§ http://www.vsezagadki.ru/2010/02/zagadki-iz-skazok/http://skazvikt.ucoz.ru/blog/2011-04-15-368
План проведения занятия
1. Организация
начала занятия. (1 минута)
2. Сообщение
темы занятия. (5 минут)
3. Основная
часть:
Физминутка. (4
минуты)
3.6. Задание Маши
«Вопросы из ларца». (5 минут)
4. Итог занятия.
(4 минуты)
Содержание занятия
1. Организация
начала занятия. (1 минута)
-Здравствуйте,
ребята. Рада снова видеть вас!
2. Сообщение
темы занятия. (5 минут)
Для
того, чтобы узнать тему нашего классного занятия я предлагаю вам просмотреть
видео.
(просмотр
видео)
Так
о чём же мы с вами сегодня поговорим? (О сказках)
3.Основная
часть
3.1.
Беседа о сказках (3 минуты)
Правильно,
тема нашего занятия- путешествие в Страну сказок.
Наверное,
нельзя найти ни одного человека, который никогда бы не слушал и не читал
сказки. Сказки — это всегда чудеса и встреча с добром и злом. Сказка завлекает
ребят, манит своими тайнами и загадками. Сколько всего интересного случается со
сказочными героями! Их удивительный мир, дружба, борьба со злом, помощь другу,
порой помогает ребятам понять, как нужно, а как не стоит поступать в тех или
иных ситуациях.
Мы
узнаем много нового о сказках и сказочниках, встретимся с уже знакомыми нам
героями, ведь сказки – это наши первые книжки. Именно сказки вам, ещё совсем
маленькими, читали папы и мамы. Потом вы начали читать и другие сказки, уже
сами, и, наверное, знаете их немало. Давайте это сейчас и выясним: какие же
сказки вы знаете? (Ответы детей)
Какие
сказки называют народными? (Те, которые сочинил народ).
А
какие сказки называют авторскими? (Сказки, у которых есть автор).
А
сейчас я предлагаю вам вспомнить, прочитанные вами, сказки, выполнив задания
каждого из наших сказочных героев и узнать кто же из вас знаток сказок. За
каждый правильный ответ вы будете получать сказочные очки .
3.1.
Разминка «Вопросы с яблоньки».(4 минуты) 
Я буду
зачитывать вам вопросы, на которые вы будете отвечать, но спрашивать я буду
только тех, кто будет поднимать первым руку.
·
Кто хотел убить Муху-Цокотуху. (Паук.)
·
Какое слово должен был выложить из льда Кай?? (слово «вечность»)
·
Из чего фея сделала карету для Золушки? (Из тыквы.)
·
Как звали лучшего друга крокодила Гены? (Чебурашка.)
·
Курочка, которая снесла золотое яйцо. (Ряба)
·
Перечислите всех бременских музыкантов? (Осел, собака, кот,
петух.)
·
Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры?
(Варенье.)
·
Первая женщина, совершившая полет? (Баба Яга.)
·
Сколько героев было в сказке «Репка»? (7.)
·
Какая сказочная девочка была с дюйм ростом? (Дюймовочка)
·
Круглый, сделанный из теста, непослушный пирожок. (Колобок)
3.3.
Конкурс Кота в сапогах «Подумаем над сказкой».(4 минуты)
-А
теперь нам Кот в сапогах предлагает пройти его испытания.
Сейчас
я прочитаю несколько литературных отрывков, а вы должны вспомнить, из каких они
сказок.
1.«Я
иду к бабушке и несу ей вот этот пирожок и горшочек масла.
-А
далеко ли живет твоя бабушка?» («Красная шапочка»).
2.«Тут
в избе углы затрещали, крыша зашаталась, стена вылетела, и печь пошла по улице,
по дороге прямо к царю. Царь глядит в окно, дивится: «Это что за чудо?»
(«По
щучьему велению»).
3.«Сяду
на пенек, съем пирожок» (Медведь из сказки «Маша и медведь»)
4. Бежит
Машенька, несет братца, ног под собой не чует, оглянулась назад – увидела гусей
– лебедей. Что делать?
Побежала она к молочной реке – кисельным берегам.
«Речка, спрячь нас!» – просит Машенька. Речка посадила её с братцем
под крутой бережок, от гусей спрятала. («Гуси-лебеди»)
3.4.
Задания Дюймовочки «Угадай сказку».(6 минут)
А
теперь вам предлагает пройти задания Дюймовочка.
Я вам
буду называть слова из сказок, а вы должны угадать название сказки.
·
-Мальчик, лианы, волк, стадо, Балу. («Маугли».)
·
-Замок, сапоги, поле, осел, шляпа. («Кот в сапогах».)
·
-Дорога, разбойники, музыка, дружба. («Бременские музыканты».)
·
-Бабушка, дедушка, дорога, лиса (Колобок)
·
— Нос, очаг, куклы, борода, полено. («Буратино».)
·
-Пирожки, лес, дровосеки, волк. («Красная шапочка».)
А
теперь вам предлагает пройти задания Буратино.
— У
сказочных героев и предметов есть двойные имена и названия. Я проговариваю
первую часть названия, а вы — вторую.
1.Кощей
— … (бессмертный)
2.Василиса
— … (прекрасная)
3.Мальчик
— … (с пальчик)
4.Иван
— … (царевич)
5.Братец
— … (Иванушка)
6.Змей
— … (Горыныч)
7.Крошечка
— … (Хаврошечка)
8.Гуси
– … (Лебеди)
9.Коза
— …(Дереза)
10.Баба
— … (Яга)
11.Соловей
— … (Разбойник)
12.Алеша
— … (Попович)
Физминутка
К нам
в гости пришла панда и она предлагает нам расслабится, смотрите внимательно и
повторяйте за ней.
3.6.
Задание Маши «Вопросы из ларца».(5 минут)
(На
доске нарисована сетка с цифрами)
Каждый
по очереди называет цифру, а я читаю вопрос под этой цифрой, на который вы
должны ответить.
1.
Илья который усмирил соловья-разбойника (Муромец)
2.Что
хотелось приобрести Железному Дровосеку? (Сердце.)
3. Какое
самое справедливое желание загадала девочка в сказке «Цветик семицветик»? (Излечить
ноги.)
4.Кто
ел неправильный бутерброд? (Дядя Федор.)
5.Девочка
с голубыми волосами? (Мальвина)
6.Кто
купил самовар на базаре? (Муха—Цокотуха)
7.Кто
ходил в гости и съедал весь мёд? (Вини—Пух)
8.Кто
спал на двадцать перинах и столько же пуховых одеял? (Принцесса на
горошине)
9.Его
любимое лакомство-варенье (Карлсон)
10.Кто
потерял туфельку на балу? (Золушка)
11.Что
было разбитым у старика со старухой в «Сказке о рыбаке и рыбке»? (Корыто)
12.
Домик где живут разные звери (Теремок)
13.
Как звали корову кота Матроскина? (Мурка.)
14. Что
говорила царица, глядя в волшебное зеркальце?
(Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи.
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?)
15. Где
находится смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка, яйцо,
игла.)
16. Как
звали хозяина Кота в сапогах? (Маркиз Карабас.)
17. Чем
кормила лиса журавля в сказке «Лиса и Журавель»? (Кашей.)
18. Кто
первый нашел теремок? (Мышка-норушка)
19. Какими
словами начинаются русские сказки? (“Жили-были…”; “В некотором царстве, в
некотором государстве…”.)
20. Из
какой сказки эти строки?
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
(“Сказка
о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь”.)
3.7.
«Телеграммы и объявления от Кота Леопольда» .(5
минут)
(Дети
зачитывают текст телеграмм и объявлений, угадывают, кто её оставил)
Телеграмма
Я от
дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Скоро буду у вас. (Колобок)
Телеграмма
Спасите,
нас съел серый волк. (Козлята из сказки «Волк и семеро козлят»)
Телеграмма
До
скорых встреч, я с ласточкой улетела в теплые края. (Дюймовочка из
сказки «Дюймовочка»)
Телеграмма
-«Помогите!
Кто-то украл мою лягушачью шкуру!» (Царевна из русской народной сказки «Царевна
лягушка»).
Телеграмма
-«Мышка,
поторопись! Без твоей помощи мы никак не обойдёмся – надо собрать урожай, а
овощ вырос слишком большой: без тебя не справимся». (Дед, бабка, внучка, жучка
и кошка из сказки «Репка»)
Объявление
-Продаю золотые яйца, дорого. (Курочка Ряба)
Объявление
— Пропал пирожок круглой формы. Нашедшего просим не есть, а вернуть за
вознаграждение. (Дед и баба о Колобке).
Объявление
-Куплю футболку огнеупорную трёхворотниковую последнего размера. (Змей
Горыныч).
Реклама
-Новые транспортные услуги предлагает фирма «Малыш и К». всегда с вами! Не
требуется места для парковки. Оплата банками варенья! (Карлсон).
3.8.
Задания Незнайки «Сказочные вещи».(5 минут) 
Незнайка
нашёл эти вещи и хочет отправить их туда, откуда они. Давайте поможем ему и
угадаем кому они принадлежат, из какой сказки они и кто написал эту сказку.
Золотое
яичко. (Курочке Рябе. Рус. нар. сказка “Курочка Ряба”.)
Хрустальная
туфелька. (Золушке. Ш. Перро “Золушка”.)
Зеркальце.
(Злой мачехе. А.С. Пушкин “Сказка о мертвой царевне…”.)
Золотой
ключик. (Буратино. А. Толстой “Золотой ключик”.)
Скорлупа
грецкого ореха. (Дюймовочке. Г.-Х. Андерсен “Дюймовочка”.)
Разбитое
корыто. (Старухе. А.С. Пушкин. “Сказка о рыбаке и рыбке”.)
Красная
шапочка. (Девочке. Ш.Перро “Красная шапочка”.)
Аленький
цветочек. (Чудовищу. С. Аксаков “Аленький цветочек”.)
Молодцы!
Мы помогли Незнайке и вещи отправились в свои сказки.
4.Итог
занятия (4 минуты)
Вот и пришло
время подсчитать свои очки и определить знатока по сказкам. Подсчитайте и
скажите сколько очков у каждого из вас.
Вы все
молодцы! Благодаря вашим знаниям сказок, вашей дружбе мы смогли выполнить все
задания. Но зато теперь вы сможете продолжить путешествие сами, ведь сказочная
тропинка бесконечна.
Что вам больше понравилось? (Ответ детей)
А как вы думаете, зачем нам нужны сказки? Чему они учат? (Ответ детей)
Какие
сказки мы с вами вспомнили? (Ответы детей)
Сказки
учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они
учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить
свою Родину и защищать слабых. Поэтому я призываю вас к тому, чтобы вы больше
читали и, с каждой прочитанной книгой, умнели.
Спасибо
за работу на занятии. До свидания!