Цель: формирование познавательного интереса,
активности, создание условий для сплочения коллектива.
Задачи:
- Развитие познавательной сферы младших школьников;
- Формирование умения принимать правила, инструкцию,
следовать заданному алгоритму. - Развитие умения работать в команде, расширение социальных
контактов учеников начальной школы.
Ход мероприятия
Все ученики начальной школы выстраиваются в холле. Воспитатели
предлагают ребятам на выбор символ интеллектуального клуба в
рамках разного цвета. Распределение на группы будет происходить
с учетом выбранного цвета.
Психолог: Доброе утро! Рады приветствовать Вас
на ежегодном открытии нашего интеллектуального клуба «Совенок».
Сегодня наша осенняя интеллектуальная игра пройдет по сказкам
А.С.Пушкина.
Презентация
Для начала нам необходимо разбиться на команды, для этого вам
необходимо построиться в соответствии с выбранным вами цветом
символа, т.е. подойти к тому воспитателю, у которого точно
такой же совенок (дети образуют команды по 10-15 человек).
Ваша задача: дружно пройти со своей командой
все испытания в строго отведенное время. Двигаться вы будете по
маршрутным листам, которые находятся у воспитателей. За каждый
пройденный этап вы будете получать конверт с паззлом. После
того, как вы пройдете все испытания и соберете все части
паззла, вам необходимо собрать общую картину.
Итак, в добрый путь!
1. Станция — Баба Яга
Баба-Яга: Уф-уф! Человеческим духом пахнет, кто это тут
расшумелся…А вы знаете, ребята, что русский народ молвит, что
мне, почитай, уж 700 лет стукнуло! А кто говорит, что вся тыща!
Впрочем, возраст женщины — всегда загадка. Секрет
долгожительства моего не разгадан: помогли мне молодильные
яблочки, или живая вода, или какие-нибудь другие волшебные
средства — неизвестно. Но факт — дожила я до нашего времени, а
Пушкин, Александр Сергеевич который, написал обо мне только в
одной сказке.
Вопрос: В какой? Напомните мне эти прекрасные
строчки обо мне.
«Стоит отметить, что «У лукоморья» не является сказкой, это
вступительная часть (пролог) поэмы «Руслан и Людмила».
«Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой»
Баба Яга: За это я на всех обиделась и
перепутала все буквы в именах сказочных героев. Попробуйте
теперь догадаться. Ха-ха-ха. (если сами догадаться не могут, то
сказать, что имя начинается с выделенной буквы.
| елбак | белка |
| рокшну | коршун (Чародей, пытавшийся погубить Царевну-Лебедь) |
| нслаат | Салтан (отец Гвидона) |
| онкеебс | бесенок (обитатель омута, пытался провести Балду и |
| бьеедл | лебедь (Царевна) |
| кеаанчрв | чернавка (служанка царицы, которую та послала извести |
| ионвдг | гвидон |
| ппьдаоя | попадья (жена попа) |
| тирсак | старик |
| ооокслк | Соколко (пес) |
Игра «Пятнашки от Бабуси»
Все ребята встают в круг. Между ног — веревка. Баба Яга в
центре круга. Дети идут, пританцовывая по кругу. Как только
музыка заканчивается, Баба Яга пытается метлой задеть тех, кто
не успел выпрыгнуть из круга (вытащить ногу).
2. Станция — Кощей (Кощей сидит на сундуках)
Кощей: Опять кто-то пришел. Все цепи мои
разорвал. За тысячи лет все цепи прохудились. А желающих
завладеть моими сокровищами очень много. Вот вам задание:
изготовить мне цепь из этих скрепок.
- Игра «Цепь из скрепок»
- Игра «Волшебный сундучок»
Дети достают из сундучка вещь и называют сказку, в которой она
встречается.
Яблоко, зеркальце, лебединое перо, сеть, веревка, звезда и
месяц, орешки, меч, щит, золотая рыбка, платок, лук со
стрелами.
3. Станция — Царевна-лебедь
Царевна-лебедь: Здравствуйте, я —
Царевна-лебедь. Я очень люблю превращения. И вот вам мое
задание: вам необходимо превратиться в героев сказки и показать
ее отрывок. Главное правило — участвовать должны все ребята.
Роль может быть без слов. (роли: старик, старуха, ведущий 1,
ведущий 2, золотая рыбка, невод (несколько детей).
Ведущий 1:
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Ведущий 2:
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Ведущий 1:
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Ведущий 2:
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной.
Ведущий 1:
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою.
Ведущий 2:
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою.
Ведущий1:
Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим:
Золотая рыбка:
«Отпусти ты, старче, меня в море,
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь чем только пожелаешь.»
Ведущий 2:
Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб рыба говорила.
Ведущий 1:
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово:
Старик:
«Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе».
Ведущий 2:
Воротился старик ко старухе,
Рассказал ей великое чудо.
Старик:
«Я сегодня поймал было рыбку,
Золотую рыбку, не простую;
По-нашему говорила рыбка,
Домой в море синее просилась,
Дорогою ценою откупалась:
Откупалась чем только пожелаю.
Не посмел я взять с нее выкуп;
Так пустил ее в синее море».
Ведущий 1:
Старика старуха забранила:
Старуха:
«Дурачина ты, простофиля!
Не умел ты взять выкупа с рыбки!
Хоть бы взял ты с нее корыто,
Наше-то совсем раскололось».
4. Станция — Кот-ученый
Кот-ученый: Здравствуйте, как видите я — кот,
но кот не простой, а какой? Ученый. А, следовательно, очень
умный. Сейчас проверим, сможете ли вы справиться с моим
заданием.
Найдите спрятанные в таблице слова и назовите сказку, в которой
все эти слова встречаются. Слова могут располагаться и по
вертикали, и по горизонтали.
Слова: щелчок, доход, поповна, базар, полба, лоб, бес, море,
оброк, балалайка, срок, палка, попадья, расплата, заяц,
веревка, кобыла, поп, попенок, Балда.
5. Станция — Царица с зеркальцем
Царица: Мое зеркальце сломалось. Я ему: «Я ль
на свете всех милее, всех румяней и белее? А оно мне в ответ…»
(ответ демонстрируется на экране):
- Царица милее Чернавки, Царевна милее Царицы, кто милее
всех? (Царевна)
Следующий слайд — зеркало смеется.
Царица: Ах, ты- мерзкое стекло. Только врешь
ты мне назло. Я ль на свете всех стройнее, и героев всех худее?
- Бабариха полнее Царицы, Царица полнее Ткачихи. Кто стройнее
всех? (Ткачиха)
Следующий слайд — зеркало смеется.
Царица: Ах, ты- мерзкое стекло. Только врешь
ты мне назло. Я ль на свете всех сильнее, и героев всех ловчее?
- Бабариха намного слабее, чем Черномор. Бабариха немного
сильнее, чем Царица. Кто слабее всех? (Царица)
Царица: Ах, ты- мерзкое стекло. Только врешь
ты мне назло. Да скажи мне без прикрас, кто веселей из всех
нас.
- Царевна веселее, чем Шамаханская царица, и легче, чем Баба
Яга. Царевна печальнее, чем Баба-Яга, и тяжелее, чем
Шамаханская царица. Кто самый печальный и самый тяжелый?
(печальная — Шамаханская царица, тяжелая — Баба Яга)
Царица: Здесь вообще не про меня! (трясет
зеркало) Ну-ка быстро говори, я ль на свете всех темнее и
моложе и чернее? ( в смысле цвет волос)
- Поповна темнее, чем Царевна-лебедь, и младше, чем Царица.
Поповна светлее, чем Царица, и старше, чем Царевна-лебедь. Кто
самый темный и самый молодой?
Царица-Поповна-Царевна-лебедь. (темнее всех Царица, моложе —
Царевна-лебедь)
Царица: Последний шанс тебе даю, похвали, я
говорю…
Зеркало смеется!!!
Тогда вы похвалите (обращается к детям), иначе не отдам
конверт.
6. Станция — Белочка
Здравствуйте, узнали меня? Из какой я сказки («Сказка о царе
Салтане…»). Я очень люблю веселиться и шутить. Вам нужно
догадаться правду ли я говорю или нет.
Игра «Правда-неправда»
- А правда ли, что две девицы под окном пряли поздно
вечерком? (нет, 3); - Правда ли, что царь Салтан превращался то в комара,
муху, шмеля (ударение сделать)? (нет, Гвидон) - Правда ли, что белочка при всех
Золотой грызет орех,
Тот алмазец вынимает, (изумрудец)
А скорлупку собирает,
Кучки равные кладет
И с присвисточкой поет - «Во поле береза стояла, во поле кудрявая стояла…» (нет, во
саду ли) - Правда ли, что Пушки с пристани палят,
Кораблю уплыть велят. (пристать) - Правда ли, Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у «компа»
Села ждать его одна. (окна) - Правда ли, Черной зависти полна,
Бросив зеркальце в подушку (под лавку)
Позвала она Чернушку (к себе Чернавку) - Правда ли, И молва трезвонить стала:
Внучка царская пропала!
Тужит бедный царь по ней. (дочка) - Правда ли, И к царевне наливная, (наливное)
Молодая, золотая, (молодое, золотое)
Прямо груша в рот летит… яблочко летит
Рысь как прыгнет, завизжит… (пес) - Правда ли, что Бедненькой бес
Под корову подлез,
Понатужился,
Понапружился,
Приподнял корову, два шага шагнул,
На третьем упал, ножки протянул. (кобылу) - Правда ли, что Дед раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с мелкою галькой (одною тиной).
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с трубою морскою. (травою морскою)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — осетровой. (золотою) - Правда ли, Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тринадцать лет и три года (тридцать)
И не слыхивал, чтоб рыба говорила. - Правда ли, Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старый?» (старче)
Ей старик с поклоном отвечает:
«Смилуйся, осетровая рыбка! (государыня) - Правда ли, Старичок к старухе воротился.
Что ж? пред ним больничные палаты (царские). - Правда ли, Негде, в тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Жил-был славный царь Давид (Дадон).
С молоду был грозен вид. (он) - Правда ли, Петушок с высокой спицы
Стал стеречь его пшеницу (границы).
Если останется время, мальчики встают в круг и хлопают в
ладоши, а девочки танцуют с платочками под песню «Во саду ли в
огороде».
7. Станция — Балда
Балда:
Я к попу работником нанимался
И об оплате сторговался:
За труд готов был взять щелчками.
Кто я, догадайтесь сами.
У меня для вас вот какое задание. Вам нужно вычеркнуть все
буквы д з ф х щ ъ э ю я на доске, и прочитать,
что получится. (Дети вычеркивают на интерактивной доске буквы д
з ф х щ ъ э ю я. Получится фраза:
Петушок с высокой спицы
Стал стеречь его границы. (без знаков)
И кричит: «Кири-ку-ку.
Царствуй, лежа на боку!»)
8. Станция — Звездочет — ребусы
Звездочет:
Сосчитать совсем не просто
Ночью в темном небе звезды.
Знает все наперечет
Звезды в небе…
Команды проходят все испытания. Собирают 8 конвертов с
картинками из произведений А.С.Пушкина.
3. Использование традиционных элементов народной сказки в сказке Пушкина
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» напечатана в «Библиотеке для чтения» (1834г., Т.2). Окончена, согласно помете в автографе, 4 ноября 1833г. В сюжете использованы мотивы сказок, рассказанных в Михайловском Ариной Родионовной и записанных поэтом в рабочей тетради той поры, но выстроен сюжет на основе одной из гриммовских сказок («Белоснежка»), только семь карликов, у которых нашла приют героиня, замечены семью богатырями.
Из другой сказки Гриммов Пушкин взял и заключительный эпизод: там молодая королевна, разыскивая мужа, превращенного в голубя, обращается к солнцу, месяцу и ветрам, и только южный ветер подсказывает ей, где найти мужа.
Со сказками Гриммов Пушкин познакомился, очевидно, по французскому их переводу начала 1830 гг., который сохранился в составе его библиотеки. Сопоставляя сказки, можно сказать, что сказка А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях имеет схожие черты с народной.
В русских народных сказках используются традиционные элементы: зачин, концовка, повторы, сказочные формулы, постоянные эпитеты, чудесные предметы, число «три», «семь» «9», положительные и отрицательные герои, победа добра над злом в финале.
В ходе исследовательской работы было установлено, что А.С. Пушкин писал «Сказку о мертвой царевне и о семи богатырях» в народном духе, поэтому сходство с народными сказками заложено было изначально. Поэт выбрал традиционный для народных сказок сюжет: злая мачеха хочет погубит падчерицу, но наказана за свою жестокость. Главная идея лежит в фольклорном русле: противостояние добра и зла и победа добра и справедливости. Теперь рассмотрим на примере текста сказки:
1. В этой сказке нет зачина, но есть концовка:
«…Я там был, мед, пиво пил,
Да усы лишь обмочил…»
Посмотрим заключительные строки русской народной сказки «Королевич и его дядька» «… Свадьба королевича была веселая. И я там был, мед-вино пил, по усам текло, а в рот не попало» или в сказке «Три царства – медное, серебряное и золотое» заканчивается …Я там был, пиво пил; пиво – то по усу текло, да в рот не попало.
2. По ходу чтения выписывал слова, которые не свойственны книжной речи.Например, «инда очи разболелись глядючи», «издалеча», «не кручинься, бог с тобой», «что-де», «выдь ко мне», «аль товар не по купцам», «светлая светлица», «на полати взобралась», «как тягаться ей со мною», «дурь – то успокою», «весть царевну в глушь лесную». «свадьбу тотчас учинили».
3. Во многих народных сказках нет имен у сказочных героев. На протяжении всей сказки мы узнаем только «и царица …», «царевна молодая», «чернавка, сенная девушка», братья, царь и одно имя – королевич Елисей.
4 Сопоставляя с другими сказками, можно сказать, что эта сказка волшебная, так как есть: а) волшебство (зеркальце): «…Свойство зеркальце имело: говорить оно умело…»; б) Оживание царевны «…Дева вдруг ожила…»; в)олицетворения: «…Братец мой, — отвечает месяц ясный,- не видал я девы красной…»
5. Проведенное мною исследование показывает, что в русских сказках чаще всего встречаются числа 3, 9 и 7. А. С. Пушкин тоже использует числа: «…девять месяцев проходит, с поля глаз она не сводит…»; «…семь торговых городов…», «…входят семь богатырей, семь румяных усачей»; «…ждали три дня, но она…».
6. Молодая царевна имеет такие же качества как и героини в народных сказках : « нраву кроткого такого», красавица, мила. Она трудолюбива:
«…А хозяюшкой она
В терему меж тем одна
Приберет и приготовит,
Им она не прикословит… Или
…Все порядком убрала,
Засветила богу свечку,
Затопила жарко печку... Или
…Пряла, сидя под окном…»
7. Герои, преодолевая преграды, обращаются к силам природы. Королевич Елисей обращается три раза: к солнцу, к месяцу, к ветру. Также и в «Слове о полку Игореве» Ярославна просит помощи у сил природы.
«…Солнце трижды светлое! С тобою
Каждому приветно и тепло.
Что ж ты войско князя удалое
Жаркими лучами обожгло?
И зачем в пустыне ты безводной
Под ударом грозных половчан
Жаждою стянуло лук походный,
Горем переполнило колчан…?»
Елисей просит помощи у сил природы, обращаясь к «красну солнцу», «месяцу ясному» и «ветру буйному». Королевич сначала хвалит их, проявляя уважение к силе и могуществу сил природы, а потом уже спрашивает о невесте молодой и просит о помощи:
«…Свет наш солнышко! Ты ходишь Аль откажешь мне в ответе?
Круглый год по небу, сводишь Не видало ль где на свете
Зиму с теплою весной, Ты царевны молодой?
Всех нас видишь под собой. Я жених ей…»
8.Как и в народных сказках мачеха хочет избавиться от падчерицы, она полна зависти.
«…Царица злая,
Ей рогаткой угрожая,
Положила иль не жить,
Иль царевну погубить…»
9.Каждая сказка заканчивается благополучно. Добро побеждает, а зло наказывается.
«…Злая мачеха, вскочив, «…Свадьбу тотчас учинили,
Об пол зеркальце разбив, И с невестою своей
В двери прямо побежала Обвенчался Елисей…»
И царевну повстречала.
Тут ее тоска взяла,
И царевна умерла…»
На основе выявленного можно сказать, что «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина близка к народной сказке. Пушкинская сказка выросла на основе фольклорной, унаследовала ее жанровые признаки, поэтому она является прямой наследницей сказки народной.
Заключение
В результате исследовательской работы я узнал о жизни поэта и создании его сказки. Научился искать нужный материал по интернету. Взял книги из библиотеки и с удовольствием их просмотрел. Узнал, что в сказке всегда побеждает добро, а герои преодолевают все преграды, которые им встречаются. Герои сказок добры, трудолюбивы.
Исследуя работы авторов, я могу сказать, что Пушкинскую сказку роднит народной русский дух, народные образы и язык, увлекательный сюжет, зависть, обилие народных выражений, традиционных образов. На основе изложенных материалов можно сделать вывод, что пушкинская сказка близка к народной сказке. Его сказка – прямая наследница народной сказки. С большим интересом читаешь его сказки. Действительно, просто прелесть! Как хорошо, что есть сказки А.С. Пушкина.
И.П. Лупанова наглядно показала, что из фольклорных источников литературной сказки главным образом преобладает народная волшебная сказка. Она также выявила, что авторскую сказку в основном характеризует «не только и не столько разработка распространенных в русском фольклоре сюжетов и мотивов, сколько стремление к овладению системой типичных для народной сказки образов, ее языком и поэтикой» [26, с. 490].
На основе изложенных материалов можно сделать вывод, что «авторская сказка жанр пограничный, она обнаруживает закономерности, свойственный и фольклору, и литературе» [27, с. 82], и «самое существенное этого жанра обусловлено тем, что литературная сказка выросла на основе фольклорной, унаследовала ее жанровые признаки, развивая и трансформируя их». [2, с. 169]
Список литературы
1. Азадовский М.К. Пушкин и фольклор// Сказки Пушкина в школе.- М.: Просвещение, 1972, с.33
2.Зуева Т.В. Сказки А.С.Пушкина: Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1989., с.59.
3. Н.В. Колосова. Болдинская осень. М. «Молодая гвардия», 1982г., стр.31
4. С.Я. Маршак. О сказках Пушкина, статья в учебнике с.114
5.Непомнящий В. С. Поэзия и судьба. Над страницами духовной биографии Пушкина. — М.: Сов. писатель, 1987. — 448 с.
6. Пушкин А.С. Стихи и сказки. «Детская литература», 1978, стр.7
7. Пушкин. А.С. Т.2, Библиополис, С-П.,1993, с.615
8. Чернышевский Н.Г. Литературная критика., М. «Художественная литература»,1981г., стр.133
9.Сапожков С.В. Сказки А.С. Пушкина как поэтический цикл [Текст] / С.В. Сапожков // Детская литература. — 1991. — №3. — С.124..
Автор: Федоренко Лариса Владимировна
Организация: МОУ СОШ № 8
Населенный пункт: Ставропольский край, село Горькая Балка
Цели: прививать любовь к чтению; развивать творческое воображение, память, эстетическое восприятие; работать над выразительностью чтения; развивать интерес к дальнейшему изучению творчества А.С.Пушкина.
Оборудование: проектор, компьютер, портрет А.С.Пушкина; иллюстрации художников к сказкам Пушкина; выставка детских рисунков по творчеству поэта.
Ход мероприятия
Организационный момент. Вступительная беседа.
Занятие начинается с демонстрации портрета А.С.Пушкина и вопросов:
-Кто изображён на портрете?
-Что вы знаете об этом замечательном поэте?
- ребята! Это Александр Сергеевич Пушкин. Родился поэт 6 июня 1799 году в Москве. В семье, кроме Александра Сергеевича было еще несколько детей – сын Лев и дочь Ольга. С 1805 по 1810 год Пушкин проводил много времени (особенно летом) у своей бабушки в подмосковном селе Захарове. Именно бабушка наняла Арину Родионовну Яковлеву, няню, которую так полюбил юный Пушкин.
В 1811 году Пушкин учился в Царскосельском Лицее. Впервые его стихи появляются в печати в 1814 году, в журнале «Вестник Европы». Умер поэт 29 января (10 февраля) 1837 года.
Пушкин! Имя этого величайшего русского поэта сопровождает нас всю жизнь. Мы впервые слышим его в самом раннем детстве и, еще не умея читать, уже повторяем наизусть со слов старших: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет». Мир пушкинских стихов, прозы, сказок о злой царице-мачехе или скромной, доброй царевне, о смешном и доверчивом бесенке, обманутом ловким Балдой, или царе Дадоне, который в молодости обижал соседей и был в конце жизни за это наказан, привлекают нас и позже, в школьные годы.
В творчестве А.С. Пушкина отразилась человеческая жизнь, со всеми ее радостями и страшными, удивительными и смешными событиями. И это увлекает и волнует так, как будто происходит сегодня.
В самом деле, то, что пишет А.С. Пушкин, похоже на волшебство. Читая его произведения, мы замечаем, что они написаны удивительно понятно — простыми словами, короткими, выразительными фразами. Язык поэта чист и ясен. Но за кажущейся простотой кроется великая мудрость. А.С. Пушкина можно перечитывать много раз и каждый раз по-новому снова и снова радоваться, удивляться.
-Какие произведения А.С.Пушкина адресованы детям?
-Назовите ваше любимое произведение.
Основная часть
Итак, мы начинаем наше мероприятие на тему «Путешествие по сказкам А.С.Пушкина». Сегодня мы проведём конкурсы, посвящённые творчеству поэта.
1 Конкурс «Из какой сказки?»
- Тут он в точку уменьшился,
Комаром оборотился,
Полетел и запищал,
Судно на море догнал,
Потихоньку опустился
На корабль — и в щель забился. («Сказка о царе Салтане».)
- Как правильно называется сказка о царе Салтане? («Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».)
- Ты, бесёнок, ещё молоденек,
Со мною тягаться слабенек;
Это было б лишь времени трата.
Обгони-ка сперва моего брата. («Сказка о попе и о работнике его Балде».)
- Выбрал я жену себе,
Дочь послушную тебе.
Просим оба разрешенья,
- благословенья… («Сказка о Царе Салтане».)
- Ох ты, дитятко девица!
Пёс проклятый одолел,
Чуть до смерти не заел.
Посмотри, как он хлопочет!
- ко мне… («Сказка о мёртвой царевне…»)
- В ущелье тесном
Рать побитая лежит.
Царь Дадон к шатру спешит…
Что за страшная картина!
Перед ним два сына. («Сказка о золотом петушке».)
2 Конкурс «Знаем сказки»
1.Сколько лет жили старик со старухой у самого синего моря? (30 лет и 3 года)
2.Сколько раз запрокидывал старик невод в море? (3 раза)
3.Сколько богатырей было в «Сказке о мертвой царевне»? (7)
4.Что делали три девицы под окном в «Сказке о царе Салтане»? (пряли)
5.В какой сказке трудолюбивый работник заставил чертей платить оброк? (Сказка о попе и его работнике Балде»)
6. У кого спрашивала царица о том, кто на свете всех милее? (У зеркальца).
7. Какую птицу приобрёл царь Дадон, чтобы спасаться от врага? (Петушка).
8.На какую работу нанял поп Балду? (Нужен мне работник: повар, конюх, плотник.)
9.С какими словами обращалась злая царица к своему зеркальцу?
(Свет мой, зеркальце! Скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?)
10.Как предупреждал петушок царя Дадона об опасности?
(И кричит: «Кири-ку-ку.
Царствуй, лёжа на боку!»)
11.Сколько было сыновей у царя Дадона? (Два)
12.Кого спрашивал царевич Елисей о своей невесте? (Солнышко, месяц, ветер.)
13.Какую песню исполняла белка-чудесница?
(При честном при всём народе:
Во саду ли, в огороде.)
14.Как звали пса, который сторожил терем братьев-богатырей? (Соколко.)
15.Какие три дива были у князя Гвидона? (Белка с золотыми орешками, 33 богатыря, царевна Лебедь.)
16.С какими словами обращался старик к «Золотой рыбке»? (Смилуйся, государыня рыбка!)
17.Какими словами начинает А.С.Пушкин «Сказку о царе Салтане…»?
(Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком…)
3 Конкурс «Доскажите словечко»
а) Коль старушка, будь нам мать,
Так и станем величать.
Коли красная девица,
Будь нам милая ……сестрица.
б) Здравствуй, Балда-мужичок;
Какой тебе надобен оброк?
Об оброке век мы не слыхали,
Не было чертям такой …… печали.
в)Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? куда?
Ладно ль за морем иль худо?
И какое в свете ….чудо
г) А теперь стоит на нем
Новый город со дворцом,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами,
А сидит в нем князь Гвидон;
Он прислал тебе ……поклон
д)Воеводы не дремали,
Но никак не успевали.
Ждут, бывало, с юга, глядь —
- с востока лезет …. рать!
4 Конкурс «Шифровка»
Расшифруйте слово и назовите, из какой оно сказки.
АЗРОКЕЛ
ЫБАРК
ТЕОШПКУ
ЕЛАБК
АРХИБААБ
ЬЕЛДЕБ
Ответы:
Зеркало («Сказка о мертвой царевне»)
Рыбак ( «Сказка о рыбаке и рыбке»)
Петушок ( «Сказка о золотом петушке»)
Белка ( «Сказка о царе Салтане»)
Бабариха («Сказка о царе Салтане»)
Лебедь («Сказка о царе Салтане»)
Подведение итогов игры.
Это Пушкин. Это чудо.
Это прелесть без конца.
В нашей жизни вечно будут
Этих сказок голоса.
Сколько сказок у поэта?
Их не много и не мало,
Но все Пушкинские – это
Наше вечное начало.
Спасибо всем за участие!
Наше занятие, посвящённое творчеству А.С.Пушкину, подошло к концу. Всем стало понятно, что вы читаете книги, рисуете героев сказок Пушкина. И мы ещё не раз встретимся с ними. Надеюсь, круг наш станет ещё больше, вы расскажете и прочитаете сказки своим друзьям, братьям, сестрам. И друзей у сказок Пушкина станет ещё больше.
Список использованной литературы.
1.Калейдоскоп увлекательных мероприятий Е.М.Елизарова, Г.Н.Решетникова. Издательство «Учитель»,2008г.
2. Биография А.С.Пушкина.
3. «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин.
4. «Сказка о мёртвой царевне» А.С.Пушкин.
5. «Сказка о попе и работнике его Балде» А.С.Пушкин.
6. «Сказка о золотом петушке» А.С.Пушкин.
7. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидо́не» А.С.Пушкин.
8. Yandex.ru/images иллюстрации к « Сказке о рыбаке и рыбке».
9. Yandex.ru/images иллюстрации к «Сказке о мёртвой царевне».
10. Yandex.ru/images иллюстрации к Сказке о попе и работнике его Балде».
Приложения:
- file0.docx.. 26,3 КБ
Опубликовано: 21.11.2020
Использована рабочая тетрадь «Литературное чтение» 3 класс, Бойкина, Виноградская, страницы 45-50.
УКМ «Школа России»
Ответы на вопросы раздела «Литературные сказки»
1. Запиши названия сказок, которые можно поместить на выставку раздела «Литературные сказки»
На эту выставку мы можем поместить книги:
А.С. Пушкин «Сказки»
Оскар Уайльд » Сказки»
П. Ершов «Конёк-Горбунок»
2. Составь список литературных сказок, которые ты прочитал. Какая из них тебе больше всего понравилась? Напиши отзыв.
Список литературных сказок, прочитанных во 2 и 3 классе.
- Пушкин А. «Сказка о рыбаке и рыбке»
- Бианки В. «Сова»
- Успенский Э. «Чебурашка»
- Остер Г. «Будем знакомы»
- Перро Ш. «Кот в сапогах», «Красная шапочка»
- Андерсен Г. «Принцесса на горошине»
- Хогарт Э. «Мафин и паук»
- Пушкин А. «Сказка о царе Салтане»
- Мамин-Сибиряк Д. «Сказка про храброго зайца»
- Одоевский В. «Мороз Иванович»
- Гаршин В. «Лягушка-путешественница»
Мне очень понравилась сказка «Лягушка-путешественница»
Отзыв на сказку «Лягушка-путешественница» для 3 класса.
Эту замечательную сказку написал писатель Всеволод Гаршин. В ней рассказывается о хвастливой лягушке, которая мечтала попасть на юг.
Главными героями сказки являются предприимчивая, хитрая, но хвастливая лягушка, и утки, добрые и отзывчивые.
Утки рассказали лягушке про тёплый юг, и лягушка упросила уток взять её с собой. Для этого утки несли в клювах прутик, за который цеплялась лягушка.
Но лягушке очень хотелось, чтобы люди узнали о том, что это она придумала такой способ полёта. Она стала хвастать и упала.
Главная мысль этой сказки в том, что человек должен быть скромным, ведь хвастовство до добра не доводит.
Мне очень понравилась эта сказка и я сочувствую лягушке. Пусть она хвастливая, но она милая, находчивая и умная. Мне хотелось бы, чтобы она долетела до юга и насладилась тёплыми болотами и тучами комаров.
3. Придумай смешную историю, основная мысль которой заключается в поговорке «Хвастовство само себя наказывает».
Пример смешной истории по этой пословице можно посмотреть, перейдя по ссылке.
4. Опиши Рукодельницу и Ленивицу, используя слова:
Рукодельница и Ленивица были двумя девочками с очень разными характерами.
Рукодельница была трудолюбивой, она целыми днями работала и не отказывалась ни от какой работы. Она была заботливой, доброй и ласковой. Если её просили помочь, она всегда спешила на помощь. Она была очень отзывчивой девочкой, которую все любили и уважали. Рукодельница была очень скромной и сама ни за что не попросила бы подарок от Мороза Ивановича.
Ленивица же была ленивой и капризной. Она ничего не хотела делать, никому не хотела помогать. Она была невнимательной и неблагодарной, но при этом очень самонадеянной. Она ничего не сделала для Мороза Ивановича, но требовала от него подарки, как будто имела на это право.
5. Как автор относится к Рукодельнице и Ленивице? Почему ты так думаешь? Подтверди текстом.
Автор относится к Рукодельнице с любовью и уважением. Мы видим это в отношении к девочке Мороза Ивановича. Он ласковый, добрый и щедрый. Он награждает Рукодельницу, и это является выражением личного отношения автора.
Автор относится к Ленивице с неодобрением и насмешкой. Ему не нравится её лень и грубость. И Ленивица получает от Мороза Ивановича смешной подарок — сосульку. Этим автор показывает своё к ней отношение.
6. Раздели сказку «Мороз Иванович» на части, озаглавь их, запиши план. Сделай иллюстрации. Перескажи текст, используя свои рисунки.
Пример составления плана из пяти частей и пересказ этой сказки можно посмотреть, перейдя по ссылке.
7. Чем отличается народная сказка от литературной. Чтобы ответить на этот вопрос, нужно сравнить сказки.
Сравнение народной и литературной сказок.
Народную сочинял народ, литературную написал автор.
Герои в сказках могут быть одинаковыми, но в литературной героями могут стать обычные люди.
Герои в сказках добрые и честные, они борются со злом, они трудолюбивые и отзывчивые.
События в сказках народной и литературной могут быть одинаковыми.
В концовке сказок зло обязательно оказывается наказанным.
Народные сказки написаны простым народным языком, а литературные — литературным. Но и литературная сказка может быть написана народным языком, например, сказки Пушкина.
Вывод: основным отличием литературной сказки от народной является наличие у неё автора.
8. Запиши чем литературная сказка похожа на народную.
Литературная сказка похожа на народную героями и их характеристиками, событиями, концовкой, а также может быть похожа языком.
9. Запиши чем народная и литературная сказка различаются.
Эти сказки различаются наличием у литературной сказки автора. Могут различаться героями и языком.
10. Объясни, как ты будешь искать в библиотеке книги с литературными и народными сказками.
Книгу с литературными сказками я буду искать в алфавитном каталоге авторов. Например, найду Пушкина на букву П и найду среди его книг сборник сказок.
Книгу с народными сказками я буду искать в тематическом каталоге на букву С — сказки.
11. Вспомни произведение Пушкина «Сказка о мёртвой царевне». Выбери правильный ответ.
Это сказка волшебная.
В ней можно обнаружить следующие черты народной сказки:
Волшебные числа: семь богатырей, троекратные повторы.
Свадьба — традиционный конец.
Заклички, с помощью которых вершится волшебство: «Свет мой, зеркальце, скажи».
12. Составь с другом диалог на тему «Сказка ложь, да в неё намёк».
Диалог на тему «Сказка ложь, да в ней намёк»
А: Витя, как ты думаешь, почему про сказку говорят, что она ложь?
В: Алина, я думаю это потому, что события в сказке выдуманные. Они не могут произойти в реальной жизни.
А: Но почему тогда говорят, что в сказках содержится намёк?
В: Хоть сказки и придуманы, ситуации, в них описанные, могут случиться. И тогда сказка подскажет, как правильно себя вести.
А: Ты имеешь ввиду, что нужно быть добрыми, отзывчивыми, дружными и не лениться?
В: Да, это тот самый урок, который должны вынести из сказок добрые молодцы и девицы.
13. Ты прочитал много литературных сказок, знаешь писателей, которые обрабатывали народные сказки или создавали свои. Чтобы тебе ещё хотелось узнать об особенностях литературной сказки? Запиши.
Мне хотелось бы узнать, почему многие литературные сказки оказываются похожими. И почему у многих сказок появляются продолжения.
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страницы 100-101.
УКМ «Школа России»
1. Каким в сказке показан старик, а какой — старуха? Опиши их. Найди строки, которые подтверждают твой ответ.
Старик добрый, отзывчивый, лишённый корысти: «твоего откупа мне не надо». Он безотказный, во всём подчиняется старухе. Он боязливый и пришибленный, в сказке часто говориться, что он «испугался».
Старуха жадная, любит ругаться: «старика старуха забранила». Она злобная: «по щеке ударила мужа». Она ненасытная, много раз посылала старика к рыбке.
2. Подумай на чьей стороне симпатии автора. Как мы можем это понять?
Мне кажется, что симпатии автора на стороне золотой рыбки. Он показывает её терпение, стремление быть благодарной, она выполняет все просьбы старика, хотя видно, что каждая новая её всё сильнее неприятна.
Симпатии автора не могут быть на стороне старухи, ведь он называет её злобной.
Симпатии автора не могут быть на стороне старика, который слишком тихий, пугливый, робкий. Таким не должен быть человек и всё случившееся также и на его совести.
3. Можно ли рыбку назвать благодарной, справедливой, доброй?
Рыбка несомненно очень добрая и терпеливая. Из чувства благодарности она исполняла самые дикие капризы старухи. Но она и справедливая, и когда старуха в конец обнаглела, рыбка наказала её за жадность.
4. Сравни начало и конец сказки.
Начало и конец сказки похожи. В них старики живут в землянке у старого корыта.
5. Какова основная (главная) мысль сказки? Соотнеси её с пословицами. Какое выражение из сказки часто употребляется?
Главная мысль сказки: Надо уметь довольствоваться малым, не требуя большего.
Эту же мысль доказывают пословицы: Много захочешь — последнее потеряешь. Много желать — добра не видать. Ненасытному всё мало. Кто малым не доволен, тот большого не достоин.
Часто употребляется выражение: остаться у разбитого корыта.
6. Проследи, как постепенно менялось море: слегка разыгралось, помутилось, не спокойно, почернело, на море чёрная буря. Почему так происходило?
Перемены на море отражают настроение золотой рыбки. С каждой новой просьбой старухи, рыбка всё больше гневалась, а море начинало чернеть.
7. Что было в сказке сначала, что потом? Составь план, перескажи.
План пересказа сказки Пушкина «О рыбаке и рыбке»
- Старики и землянка.
- Спасение рыбки.
- Новое корыто.
- Новая изба
- Столбовая дворянка.
- Вольная царица.
- Последняя просьба.
- Опять землянка.
Пересказ сказки Пушкина «О рыбаке и рыбке» для 2 класса
Старик и старуха жили у моря. У них была землянка и старое корыто.
Однажды старик ловил рыбу и поймал золотую рыбку. Рыбка человеческим голосом попросила отпустить её, обещая различные блага. Старик просто отпустил рыбку, не требуя выкуп.
Старуха поругала старика и отправила его просить новое корыто. Рыбка исполнила просьбу и старик увидел у землянки новое корыто.
Но старуха снова стала ругаться и требовать новый дом. Старик вновь пошёл к рыбке и попросил избу. Рыбка исполнила и эту просьбу. Вернувшись, старик увидел новый дом.
Но старуха не унималась и стала требовать сделать себя столбовой дворянкой. Старик отправился к рыбке и та выполнила эту просьбу. Старуха стала важной и била слуг. Она отправила старика на конюшню.
Но вскоре старуха захотела стать вольной царицей. Старик пошёл к рыбке и та исполнила и эту просьбу. Вернувшись, старик увидел дворец и грозную старуху. Его выгнали взашей со двора.
Но старухе и этого было мало. Она стала требовать сделать себя морской владычицей. Старик высказал эту просьбу рыбке, но рыбка ничего не ответила и уплыла.
Вернувшись, старик увидел свою старую землянку и разбитое корыто.
8. Вспомни, как обычно заканчиваются народные сказки. Что общего у них со сказками Пушкина? Составь ответ по опорным словам.
Народные сказки обычно заканчиваются словами: стали жить поживать; и я там был; и некоторыми другими.
В народных сказках, как и в сказках Пушкина, добро побеждает зло. Например, в этой сказке добрая золотая рыбка наказала зло в лице старухи.
Но сказки Пушкина могут заканчиваться иначе, чем народные. В этой сказке в концовке старуха сидела у разбитого корыта. А вот другой пример: сказка «О мёртвой царевне и семи богатырях» заканчивается народной концовкой «Я там был, мёд, пиво пил».
9. Придумай небольшой рассказ смысл которого можно было бы выразить словами «Жадность всякому горю начало».
Рассказ «Жадность всякому горю начало» для 2 класса
Однажды мы с Игорем отдыхали у бабушки в деревне.
На грядках созревала клубника и мы рвали первые спелые ягодки. Правда было их пока очень мало, а Игорю хотелось больше.
Но бабушка не давала рвать неспелые ягодки, у которых краснел лишь один бочок.
И тогда Игорь решил схитрить. Дождавшись, когда бабушка уйдет в магазин, он забрался на грядку и стал запихивать в рот ягодки, одну за другой. Он ел даже совсем неспелые, а я смеялась, глядя на его чудачества.
Уже вечером у Игоря заболел живот и он всю ночь бегал в туалет. Утром он был помятый и грустный. Ему всё еще было плохо.
А я подумала, что если бы он не жадничал, то получил бы удовольствие, а не больной живот.
