×ÒÎ ÒÀÊÎÅ ÄÅÍÜÃÈ?
Âñåì âàì, âåðîÿòíî, ïðèõîäèëîñü èìåòü äåëî ñ äåíüãàìè. ×òî æå òàêîå äåíüãè? Ýòî òàêàÿ øòóêà, çà êîòîðóþ ìîæíî âñå êóïèòü.
Íóæåí õëåá, íàïðèìåð, èëè ïàëüòî. Åñëè äåíüãè åñòü â êàðìàíå èäåøü â ìàãàçèí è ïîêóïàåøü. Çà íåñêîëüêî áóìàæåê òåáå äàþò òî, ÷òî íóæíî.
À åñëè áû íå ñóùåñòâîâàëî äåíåã? Êàê òîãäà áûòü? Íè÷åãî è ïðèîáðåñòè íåëüçÿ áûëî áû? Íåò, ìîæíî, íî òîëüêî òîãäà íóæíî áûëî áû ÷òî-íèáóäü äàâàòü â îáìåí.
Åñòü ó âàñ ëèøíåå ïàëüòî, à âàì íóæåí ñàõàð, âû èäåòå è ìåíÿåòå.
Íî ýòî æå î÷åíü íåóäîáíî! Íàøëè âû ÷åëîâåêà ñ ñàõàðîì, ïðåäëàãàåòå ìåíÿòüñÿ, à åìó ïàëüòî è íå íóæíî. Íóæåí âåëîñèïåä. Èäåòå äàëüøå. Ïîïàëñÿ ÷åëîâåê ñ âåëîñèïåäîì. Âû óæå ðåøàåòå ñíà÷àëà âûìåíÿòü âåëîñèïåä, à ïîòîì çà íåãî ïîëó÷èòü ó ïåðâîãî ÷åëîâåêà ñàõàð. Íî ýòîò îòäàåò âåëîñèïåä ëèøü çà øîêîëàäíûå êîíôåòû. Ê ñ÷àñòüþ, âû ñêîðî âñòðå÷àåòå ÷åëîâåêà ñ êîíôåòàìè, êîòîðîìó íóæíî ïàëüòî. Âû ìåíÿåòåñü, è ëèøü òåïåðü ìîæåòå ïîëó÷èòü îò ïåðâîãî ñàõàð çà âåëîñèïåä. Íî õîðîøî, åñëè îí çà ýòî âðåìÿ íå ïîìåíÿëñÿ ñ êåì-íèáóäü äðóãèì, à òî âû è áóäåòå íîñèòüñÿ ñ âåëîñèïåäîì.
À ñ äåíüãàìè âñåãî ýòîãî íå áûâàåò.
Çà ïàëüòî âû òåïåðü ïîëó÷èòå äåíüãè, à çà íèõ ñàõàð, èëè ÷òî õîòèòå, êàêîé óãîäíî òîâàð. Òàêîé îáìåí êàêèõ-ëèáî âåùåé èëè ïðîäóêòîâ íà äåíüãè íàçûâàåòñÿ òîðãîâëåé. Áåç äåíåã òîðãîâëÿ áûëà áû íåâîçìîæíà.
Äà è íå òîëüêî äëÿ òîðãîâëè íóæíû äåíüãè. Äåíüãè âûäàþò ðàáî÷èì è ñëóæàùèì çà èõ òðóä, ÷òîáû êàæäûé ìîå ïîêóïàòü òî, ÷òî åìó íóæíî.
ÏÅÐÂÛÅ ÄÅÍÜÃÈ
Íî áûëî âðåìÿ, êîãäà äåíåã ñîâñåì íå ñóùåñòâîâàëî. ×åëîâåê òîãäà åùå æèë â ïåùåðàõ, âîîðóæåí áûë äóáèíîé è âñå ñâîå âðåìÿ òðàòèë íà äîáûâàíèå ïèùè. Äåíüãè ýòîìó ÷åëîâåêó ñîâåðøåííî íå áûëè íóæíû.
Íî ïðîøëî ìíîãî ëåò, è ýòè ïåðâîáûòíûå ëþäè ñòàëè æèòü èíà÷å. Îíè óæå íàó÷èëèñü äåëàòü ñåáå èç êàìíÿ òîïîðû, íîæè, ãëèíÿíûå ãîðøêè, êîïüÿ, ñòðåëû. Ïèùó äîáûâàëè îõîòîé è ðûáíîé ëîâëåé.
À åñëè ÷åãî íåëüçÿ áûëî äîñòàòü òðóäîì, ïðèáåãàëè ê ñèëå è îòíèìàëè íóæíîå ñåáå ó ÷óæîãî èç äðóãîé ñåìüè.
Êàêîå-íèáóäü ïëåìÿ æèëî, íàïðèìåð, â òîé ìåñòíîñòè, ãäå ìîæíî áûëî äîáûâàòü ñîëü. Äðóãîìó ïëåìåíè ñîëü òîæå áûëà íóæíà. Íó, è íà÷èíàëàñü âîéíà, è òîò, êòî ïîáåæäàë, ñòàíîâèëñÿ õîçÿèíîì.
Íî áûâàëî è òàê, ÷òî ñèëà íå ïîìîãàëà. Òîãäà ïðèõîäèëîñü ïîñòóïàòü ïî-äðóãîìó. Ïëåìåíà çàêëþ÷àëè ñîþç è íà÷èíàëè ìåíÿòüñÿ. Èç îäíîãî ïëåìåíè äàâàëè ñîëü, à èç äðóãîãî òîïîðû, ñòðåëû, ãîðøêè.
Ïîñòåïåííî îáìåí ðàçâèâàëñÿ âñå áîëüøå è áîëüøå. Äëÿ òîãî, ÷òîáû ìåíÿòüñÿ, ëþäè ñòàëè ñõîäèòüñÿ â îïðåäåëåííûå ìåñòà. Ïðèõîäèëè èç ðàçíûõ îêðåñòíîñòåé è ïðèíîñèëè ñ ñîáîé äëÿ îáìåíà òå âåùè, êîòîðûõ ó íèõ áûëî ìíîãî.
Âûðàáîòàëèñü è ïðàâèëà äëÿ îáìåíà. Ñîãëàñèëèñü, íàïðèìåð, ñ÷èòàòü, ÷òî ìîæíî îáìåíèâàòü 1 òîïîð èëè íà 10 ñòðåë èëè íà 2 êîïüÿ èëè íà 2 ãîðøêà èëè íà 1 îâöó.
À áîëüøå âñåãî ëþáèëè ïåðâîáûòíûå ëþäè ìåíÿòüñÿ íà óêðàøåíèÿ ðàêîâèíû, êóñî÷êè ÿíòàðÿ è ïðî÷èå êðàñèâûå âåùè.
È ó êîãî áîëüøå áûëî íàâåøåíî ðàçíûõ óêðàøåíèé, òîò ñ÷èòàëñÿ êðàñèâåå è áîãà÷å.
Ïîýòîìó íà âñå ýòè ïðåäìåòû ñêîðåå âñåãî ìîæíî áûëî âûìåíÿòü íóæíóþ ñåáå âåùü.
Óêðàøåíèÿ íà÷èíàþò âñå îõîòíåå è îõîòíåå ïðèíèìàòü. Âñÿêèé çíàë, ÷òî åñëè îí âîçüìåò çà ñâîè ñòðåëû èëè êîïüÿ ðàêóøêè è ÿíòàðü, òî îí íà íèõ ïîñëå êóïèò âñå, ÷òî óãîäíî.
À âñïîìíèòå, ÷òî ýòî òàêîå, çà ÷òî ìîæíî êóïèòü âñå, ÷òî óãîäíî? Ýòî äåíüãè. Òàêèì îáðàçîì, óêðàøåíèÿ ïîñòåïåííî ñòàëè äåíüãàìè.
ÊÀÊÈÅ ÅÙÅ ÁÛËÈ ÄÅÍÜÃÈ
Íî íå òîëüêî óêðàøåíèÿ, åùå è õîçÿéñòâåííûå ïðåäìåòû ñëóæèëè äåíüãàìè.
Ó íåêîòîðûõ ïëåìåí äåíüãàìè áûë ñêîò: îâöû, êîðîâû, ëîøàäè. È äàæå âïîñëåäñòâèè íàçâàíèÿ íåêîòîðûõ äåíåã îêàçàëèñü ïðîèñøåäøèìè îò ñëîâà «ñêîò». Ó èíäóñîâ òåïåðü äåíåæíûé çíàê íàçûâàåòñÿ «ðóïèÿ», à ýòî ñëîâî ðàíüøå îáîçíà÷àëî ñêîò.
Ó äðóãèõ äåíüãàìè ñëóæèëè øêóðû æèâîòíûõ èëè êóñêè õîëñòà: åãî îòìåðÿëè «ëîêòÿìè», òî åñòü ðóêîé îò ëîêòÿ äî êîíöà ïàëüöåâ, è çà íåñêîëüêî «ëîêòåé» ïîëó÷àëè íóæíûå ñåáå ïðåäìåòû. Íî âñå ýòè äåíüãè áûëè î÷åíü íåóäîáíû. Òàì, ãäå äåíüãàìè ñëóæèëè ñêîò èëè øêóðû, íåóäîáñòâî áûëî óæå ïîòîìó, ÷òî ýòèìè äåíüãàìè íåëüçÿ ïëàòèòü çà äåøåâûå ïðåäìåòû.
Öåëîãî áûêà êàêàÿ-íèáóäü âåùü, íàïðèìåð, íå ñòîèò, à ïîëîâèíû îò íåãî íå îòäåëèøü, íå óáèâàÿ. Òî æå ñàìîå ìîæíî ñêàçàòü è î øêóðàõ. Ðàçäåðè åå íà êóñêè,íèêòî íè÷åãî è íå äàñò çà íèõ.
Çíà÷èò, ê ýòèì äåíüãàì íóæíî åùå è «ìåëî÷ü» èìåòü ìåøêè ñ áîáàìè èëè çåðíàìè.
Êðîìå òîãî, âñå îâöû è áûêè ðàçíûå. Îäíè áîëüøå, äðóãèå ìåíüøå, îäíè æèðíûå, äðóãèå íåò. Äà è ìåñòà âñå ýòè äåíüãè çàíèìàëè ñëèøêîì ìíîãî. Íóæíî èäòè íà áàçàð çà ïîêóïêàìè, çíà÷èò, ãîíè öåëîå ñòàäî îâåö èëè òàùè ìåøêè ñ çåðíîì.
Òàêèå äåíüãè â êàðìàí íå ñïðÿ÷åøü.
ÏÅÐÂÛÅ ÌÅÒÀËËÈ×ÅÑÊÈÅ ÄÅÍÜÃÈ
È âîò âñå ñ áîëüøîé îõîòîé íà÷èíàþò ïðèíèìàòü â îáìåí ìåòàëëû, êîòîðûå ê ýòîìó âðåìåíè ëþäè íàó÷èëèñü äîáûâàòü.
Ñàìûìè ðàñïðîñòðàíåííûìè âíà÷àëå áûëè ìåäü è æåëåçî.
Îíè âñåãäà òðåáîâàëèñü â õîçÿéñòâå, èç íèõ âûõîäèëè õîðîøèå óêðàøåíèÿ êîëüöà, áëÿõè è ïðî÷åå, è ïîòîìó ìåòàëëû âûìåíèâàëè ñ óäîâîëüñòâèåì.
Êðîìå òîãî, èõ ìîæíî áûëî äåëèòü íà ÷àñòè, îíè óäîáíåå äëÿ ïåðåíîñêè è, íàêîíåö, ìåòàëëû ëó÷øå ñîõðàíÿþòñÿ, ÷åì øêóðû èëè çåðíà è íå íóæäàþòñÿ â ïèùå è óõîäå, êàê ñêîò. Âîò ïîýòîìó ìåòàëëû è ñòàíîâÿòñÿ äåíüãàìè.
Âïîñëåäñòâèè æåëåçî è ìåäü çàìåíÿþòñÿ çîëîòîì è ñåðåáðîì.
Ïî÷åìó òàê? Âåäü çîëîòî è ñåðåáðî ïî÷òè áåñïîëåçíû â õîçÿéñòâå! Çîëîòîé òîïîð íèêóäà íå ãîäèòñÿ ïðîòèâ æåëåçíîãî, îðóæèå èç ìåäè ïðî÷íåå çîëîòîãî èëè ñåðåáðÿíîãî, òàê êàê è çîëîòî è ñåðåáðî ãîðàçäî ìÿã÷å æåëåçà è ìåäè.
Êàê æå ñëó÷èëîñü, ÷òî çîëîòî è ñåðåáðî ñòàëè äåíüãàìè âìåñòî æåëåçà è ìåäè?
Îïÿòü-òàêè, ýòî ïðîèçîøëî ïîòîìó, ÷òî íàøè ïðåäêè î÷åíü ëþáèëè óêðàøàòü ñåáÿ. À óêðàøåíèé ëó÷øå, ÷åì èç çîëîòà è ñåðåáðà, è íå ïðèäóìàåøü. Ýòè ìåòàëëû ëåãêî ïëàâÿòñÿ, õîðîøî êóþòñÿ, èç íèõ ëåãêî ìîæíî ñäåëàòü çàòåéëèâûå øòó÷êè, è, êðîìå òîãî, çîëîòî è ñåðåáðî íå ðæàâåþò.
Íî íå íàäî äóìàòü, ÷òî ýòè ïåðâûå ìåòàëëè÷åñêèå äåíüãè áûëè õîòü íåìíîãî ïîõîæè íà íàøè òåïåðåøíèå.
Íåò, îíè âíà÷àëå ïîÿâèëèñü â âèäå óêðàøåíèé êîëåö ðàçëè÷íîé âåëè÷èíû. Ïîòîì, êîãäà äîáû÷à ìåòàëëîâ óâåëè÷èëàñü, ñòàëè ñ÷èòàòü ëèøíèì ïðèäàâàòü èì ôîðìó êàêîé-ëèáî âåùè, à ïðîñòî äåëèëè íà íåáîëüøèå ñëèòêè.
Ñ ýòîãî âðåìåíè ñòàíîâèòñÿ âîçìîæíûì êîïèòü äåíüãè.
Ðàíüøå ýòî áûëî î÷åíü òðóäíî, ïîñêîëüêó òàêèå âåùè, êàê øêóðû, ñîëü, ñêîò íåïðîñòî ñîõðàíÿòü. Ñîëü ìîæåò ïîäìîêíóòü, øêóðû ïîðòÿòñÿ, ñêîò íóæíî êîðìèòü, óõàæèâàòü çà íèì. Äà è äëÿ âñåãî ýòîãî íåîáõîäèìî ìíîãî ìåñòà.
À åñëè ñîáèðàòü çîëîòî è ñåðåáðî, òî íè÷åãî ýòîãî íå íóæíî.
Íî è òàêèå äåíüãè, êàê çîëîòûå è ñåðåáðÿíûå ñëèòêè, òîæå èìåþò ìíîãî íåóäîáñòâ è íåäîñòàòêîâ.
Ïðîäàë, íàïðèìåð, êòî-íèáóäü ìíîãî ñêîòà è ïîëó÷èë çà ýòî áîëüøîé êóñîê çîëîòà. Èäåò ýòîò ÷åëîâåê íà áàçàð êóïèòü ðàçíûõ ìåëêèõ âåùåé, íóæíûõ â õîçÿéñòâå.
×òî åìó äåëàòü ñî ñâîèì êóñêîì çîëîòà? ßñíî, ÷òî åãî íóæíî äåëèòü íà íåñêîëüêî ìåëêèõ êóñî÷êîâ äëÿ òîãî, ÷òîáû ðàñïëà÷èâàòüñÿ ñ òîðãîâöàìè.
À äëÿ ýòîãî íóæíî èìåòü îñîáûå ðåçöû, íóæíû âåñû è ãèðè, ÷òîáû îòäåëèòü êàê ðàç íóæíûé êóñî÷åê.
Ýòî, êîíå÷íî, áîëüøîå íåóäîáñòâî, áîëüøàÿ ïîòåðÿ âðåìåíè è, êðîìå òîãî, ïðè ýòîì âîçìîæíû îáñ÷åòû, îáìàíû. Íóæíî âåñû è ãèðè ñ ñîáîé íîñèòü, èëè äîâåðÿòüñÿ òîðãîâöó, êîòîðûé ìîæåò è îáìàíóòü.
ÏÅÐÂÛÅ ÌÎÍÅÒÛ
×òîáû èçáåæàòü ýòîãî, ëþäè íà÷èíàþò çàðàíåå îòâåøèâàòü îïðåäåëåííûå êóñî÷êè çîëîòà è ïðèäàâàòü èì òó èëè èíóþ ôîðìó. Ñòàëè, íàïðèìåð, èç çîëîòà äåëàòü êâàäðàòíûå ïëàñòèíêè, êðóæî÷êè, íàíîñèëè íà íèõ êàêèå-íèáóäü ðèñóíêè, îáîçíà÷àëè âåñ è ïóñêàëè â îáîðîò.
Ýòî áûëî íà÷àëîì èçãîòîâëåíèÿ èëè, êàê òåïåðü ãîâîðÿò, ÷åêàíêà ìîíåò.
 äðåâíîñòè ýòà ðàáîòà ïðîèçâîäèëàñü âðó÷íóþ. Êóñîê ìåòàëëà ðàñïëþùèâàëñÿ ìîëîòêîì, è ïîëó÷àëàñü ïëàñòèíêà. Çàòåì çóáèëîì èç ïëàñòèíêè âûðóáàëñÿ êðóæîê. ×òîáû ïîëó÷èòü íà êðóæêå èçîáðàæåíèå, íàäïèñü èëè êàêîé-íèáóäü çíàê, êðóæîê íàãðåâàëñÿ, çàòåì íà íåãî ñòàâèëñÿ ìåòàëëè÷åñêèé ñòåðæåíü, â êîòîðîì óæå áûëè âûðåçàíû ïåðâûå çíàêè. Ïî äðóãîìó êîíöó ñòåðæíÿ óäàðÿëè ìîëîòêîì, è íà êðóæêå ïîëó÷àëñÿ îòòèñê ýòîãî øòåìïåëÿ.
Ìîíåòû íå âñåãäà áûëè êðóãëûìè. Áûëè è ÷åòûðåõóãîëüíûå, è òðåóãîëüíûå, è ñîâñåì íåïðàâèëüíîé ôîðìû.
È ïîíûíå íàõîäÿò â çåìëå äðåâíèå ãðå÷åñêèå ìîíåòû ñ èçîáðàæåíèåì ÷åðåïàõè èëè áûêà, ýòî ïåðâûå ìîíåòû, èì áîëåå äâóõ òûñÿ÷åëåòèé. Òàêèå ìîíåòû ñ èçîáðàæåíèÿìè ñâÿùåííûõ æèâîòíûõ ÷åêàíèëè æðåöû.
È, êàçàëîñü áû, ÷åãî ïðîùå: ðàçðóáèë ÷åëîâåê ñâîé êóñîê çîëîòà íà íåáîëüøèå êóñî÷êè òàêîãî âåñà, êàêîé òðåáóåòñÿ, ðàñïëþùèë èõ ìîëîòêîì â ïëàñòèíêè, îáîçíà÷èë íà íèõ âåñ è äåëî ñ êîíöîì! Èäè íà áàçàð è ïîêóïàé, ÷òî íóæíî!
Íî íå òóò-òî áûëî. Íå âñÿêèé ñðàçó ïðèìåò òàêèå äåíüãè. Ïî÷åìó äîëæíû âåðèòü, ÷òî â âàøåé ïëàñòèíêå êàê ðàç ñòîëüêî âåñà, ñêîëüêî íà íåé íàïèñàíî? Äà è ÷èñòîå ëè â íåé çîëîòî? Íåò ëè ïðèìåñè ìåäè?
È îïÿòü âûõîäèò, íóæíî âçâåøèâàòü è çâàòü åùå ÷åëîâåêà, êîòîðûé óìååò óçíàâàòü,÷èñòîå ëè â ìîíåòå çîëîòî èëè ñ ïðèìåñüþ êàêîãî-íèáóäü äðóãîãî ìåòàëëà.
Íóæíî áûëî, ÷òîáû ìîíåòû äåëàë òîò, êîìó âñå äîâåðÿþò. Íàäåëàë áû èõ òàêîé ÷åëîâåê, ïîñòàâèë ñâîé îñîáûé çíàê è êàæäûé áûë áû ñïîêîåí, ÷òî åãî íå îáìàíûâàþò, ÷òî â ìîíåòå ñòîëüêî âåñà, ñêîëüêî íà íåé íàïèñàíî, è ÷òî çîëîòî â íåé áåç âñÿêèõ ïðèìåñåé, ñîâåðøåííî ÷èñòîå.
Òàêèì ÷åëîâåêîì ó êàæäîãî íàðîäà áûë åãî öàðü, êîðîëü èëè êíÿçü. Åìó âñå ïîä÷èíÿëèñü è âñå åãî ñëóøàëèñü.
×åêàíêà ìîíåò è ïåðåøëà ê òàêèì ïðàâèòåëÿì.
Êîãäà ýòî ïðîèçîøëî, òî óæå íèêòî áîëüøå íå èìåë ïðàâà äåëàòü ìîíåòû ñàì. Çà ýòî ïðåñëåäîâàëè è íàêàçûâàëè.
ÌÎÍÅÒÛ ÐÀÍÜØÅ È ÒÅÏÅÐÜ
Êîíå÷íî, ïîíà÷àëó è ïðàâèòåëüñòâåííûå äåíüãè áûëè íåñîâåðøåííîé, íåïðàâèëüíîé ôîðìû.
Íî ïî ìåðå òîãî, êàê ðàçâèâàëàñü òåõíèêà è èçîáðåòàëèñü ðàçëè÷íûå ìàøèíû, ìîíåòû ÷åêàíèëèñü âñå ëó÷øå è ëó÷øå. Èì ïðèäàâàëàñü ôîðìà ñîâåðøåííî ïðàâèëüíûõ êðóæî÷êîâ, ÷àñòî ñ êðàñèâûì óçîðîì è íàäïèñÿìè.
Ñåé÷àñ íà ìîíåòàõ âûáèâàþòñÿ î÷åíü ñëîæíûå ðèñóíêè. Ïîñìîòðèòå íà íàøè ðîññèéñêèå ìîíåòû: òàì âûáèò ãåðá Ðîññèè äâóãëàâûé îðåë.
Êàæäîå ãîñóäàðñòâî ÷åêàíèò ñâîè äåíüãè. Ó ýòèõ äåíåã ñâîé âåñ, ñâîè íàäïèñè è ðèñóíêè, ñâîé ãåðá è ñâîè íàçâàíèÿ ìîíåò.  Ðîññèè ýòî êîïåéêè, â Àìåðèêå öåíòû, âî Ôðàíöèè ñàíòèìû, â Ãåðìàíèè ïôåííèãè è òàê äàëåå.
Íî îäíèìè çîëîòûìè ìîíåòàìè íåëüçÿ áûëî îáîéòèñü, ïîòîìó ÷òî òîãäà ïðèøëîñü áû äåëàòü èõ ñëèøêîì ìàëåíüêèìè. Âåäü, åñëè ñêàæåì, çà áîòèíêè íóæíî çàïëàòèòü çîëîòóþ ìîíåòó â òåïåðåøíèé äâóãðèâåííûé, òî êàêîé æå âåëè÷èíû äîëæíà áûòü ìîíåòà èç òîãî æå çîëîòà, ÷òîáû êóïèòü áóëêó õëåáà? Ñ ìàêîâîå çåðíûøêî?
ßñíî, ÷òî òàêèå ìîíåòû è ÷åêàíèòü íåâîçìîæíî, è ïîëüçîâàòüñÿ èìè íåëüçÿ.
Ïîýòîìó íàðàâíå ñ çîëîòîì ïóñòèëè â õîä äëÿ ìåëêèõ ðàñ÷åòîâ ñåðåáðÿíûå è ìåäíûå ìîíåòû.
Òàêèì îáðàçîì, ëþäè ïîñòåïåííî, ÷åðåç ìíîãî ëåò, äàæå âåêîâ, ïåðåøëè îò òàêèõ äåíåã, êàê ðàêîâèíû, ñêîò, øêóðû, ñîëü ê çîëîòûì, ñåðåáðÿíûì è ìåäíûì ìîíåòàì.
ÔÀËÜØÈÂÛÅ ÌÎÍÅÒÛ
Íåêîòîðûå íå÷åñòíûå ëþäè òîæå òàéêîì ïûòàëèñü äåëàòü ìîíåòû. Ïðè÷åì, èíûå òàê íàëîâ÷èëèñü, ÷òî èõ ìîíåòû òðóäíî áûëî îòëè÷èòü îò íàñòîÿùèõ.
Âî ìíîãèõ ñòðàíàõ ôàëüøèâîìîíåò÷èêîâ äàæå êàçíèëè, â èíûõ îòðóáàëè îäíó, à òî è îáå ðóêè, ÷òîáû âïðåäü îíè íå ìîãëè ïîääåëûâàòü äåíüãè.
Íî ñàìûì ñòðàøíûì íàêàçàíèåì áûëî âëèâàíèå â ãîðëî ðàñïëàâëåííîãî ìåòàëëà, èç êîòîðîãî ôàëüøèâîìîíåò÷èêè äåëàëè ñâîè ìîíåòû.
ÏÅÐÂÛÅ ÌÎÍÅÒÛ ÍÀ ÐÓÑÈ
 Ðîññèè ÷åêàíèòü äåíüãè íà÷àëè ïðè âåëèêîì êíÿçå Âëàäèìèðå Ñâÿòîì, â êîíöå Õ âåêà.  òå÷åíèå íåñêîëüêèõ âåêîâ åäèíñòâåííûìè äåíüãàìè áûëè ñåðåáðÿíûå ðóáëè è «ãðèâíû» (ìåëêàÿ ìîíåòà).
Ìåäíûå äåíüãè íà÷àëè ÷åêàíèòü âî âòîðîé ïîëîâèíå XV âåêà, ïðè öàðå Èâàíå III, êîãäà áûëà îòêðûòà â Ðîññèè ìåäíàÿ ðóäà.
Ñíà÷àëà ìåäíûå äåíüãè âûïóñêàëèñü ïîëíîöåííûìè è áûëè î÷åíü âåëèêè è òÿæåëû.
ÐÓÑÑÊÈÉ ÐÓÁËÜ
Äîëëàðû, ìàðêè, êðîíû äåíüãè ñ òàêèìè íàçâàíèÿìè åñòü â íåñêîëüêèõ ñòðàíàõ. À ðóáëü òîëüêî ó íàñ, â Ðîññèè.
Ïîÿâèëñÿ îí â XIII âåêå.
Êàê æå ýòî ïðîèçîøëî?
Æåíùèíû â Äðåâíåé Ðóñè ëþáèëè íîñèòü íà øåå îæåðåëüÿ èç äðàãîöåííûõ ìåòàëëîâ. Òàêîå îæåðåëüå íàçûâàëîñü ãðèâíîé (ãðèâà ïî-äðåâíåñëàâÿíñêè îçíà÷àåò øåþ).  îáìåí çà ãðèâíó äàâàëè êóñîê ñåðåáðà îïðåäåëåííîãî âåñà. Òàêîé âåñ íàçûâàëè òîæå ãðèâíîé.
Ýòîò êóñîê ñåðåáðà èçãîòàâëèâàëñÿ òàê: ñíà÷àëà îòëèâàëñÿ óçêèé ñåðåáðÿíûé ñëèòîê ñåðåáðà, à ïîòîì çóáèëîì ðóáèëñÿ íà ÷àñòè ãðèâíû, âåñîì îêîëî 200 ãðàììîâ.
Ýòè ãðèâíû è íàçûâàëè ðóáëåâûìè èëè ïðîñòî ðóáëÿìè.
Èç ðóáëÿ äåëàëè ìàëåíüêèå ìîíåòêè, êîòîðûå íàçûâàëèñü äåíãè. Äåíãà ïî-òàòàðñêè îçíà÷àåò çâåíÿùèé. Âåäü òîãäà Ðóñü áûëà ïîä òàòàðî-ìîíãîëüñêèì èãîì. Òàòàðñêîå ñëîâî äåíãà ïîñòåïåííî ïðåâðàòèëîñü â ðóññêîå äåíüãè.
Êàê æå äåëàëè äåíãè?
Ðóáëåâóþ ãðèâåíêó âûòÿãèâàëè â ïðîâîëîêó è ðóáèëè íà ìåëêèå êóñî÷êè. Çàòåì êàæäûé êóñî÷åê ðàñïëþùèâàëè è ÷åêàíèëè ìîíåòó. Íà íåêîòîðûõ ìîíåòàõ èçîáðàæàëñÿ âñàäíèê ñ êîïüåì â ðóêàõ. Òàêèå ìîíåòû íàçâàëè êîïåéíûìè. Ýòî áûëè íàøè ïåðâûå ðóññêèå êîïåéêè.
ÏßÒÀÊ-ÑÀÌÎÇÂÀÍÅÖ
Ïðè öàðå Àëåêñåå Ìèõàéëîâè÷å, â 1656 ãîäó, ñòàëè âûïóñêàòü ìåäíûå ðóáëè âìåñòî ñåðåáðÿíûõ. Ïîêà èõ áûëî íåìíîãî, ýòî ñõîäèëî, íî ïîòîì íàðîä çàìåòèë îáìàí, è ìåäíûå ðóáëè íà÷àëè ïàäàòü â öåíå. Çà îäèí ñåðåáðÿíûé ðóáëü ñòàëè äàâàòü äâàäöàòü ïÿòü ìåäíûõ.
Âëàñòè ïëàòèëè ëþäÿì ìåäíûìè ðóáëÿìè, à íàëîãè òðåáîâàëî âíîñèòü ñåðåáðÿíûìè. Èíîñòðàíöû ñîâñåì ïåðåñòàëè áðàòü ìåäíûå ðóáëè. Íà÷àëàñü ñèëüíàÿ äîðîãîâèçíà ïðè ñ÷åòå íà ìåäíûå äåíüãè.
×åðåç øåñòü ëåò ïîñëå âûïóñêà ìåäíûõ ðóáëåé, èç-çà äîðîãîâèçíû è ãîëîäà âñïûõíóëî íàðîäíîå âîññòàíèå, èçâåñòíîå â èñòîðèè ïîä íàçâàíèåì «ìåäíûé áóíò». Íàðîä ïîòðåáîâàë îáìåíà ìåäíûõ ðóáëåé íà ñåðåáðÿíûå, à êîãäà åìó áûëî îòêàçàíî, âîðâàëñÿ â ìîíåòíûé äâîð è ðàçãðîìèë åãî.
Íàðîä óñìèðèëè, çà÷èíùèêîâ êàçíèëè, íî âñå-òàêè ìåäíûå ðóáëè ïðåêðàòèëè âûïóñêàòü.
Òàê íåóäà÷íî ìåäíûé ïÿòàê çàäóìàë ñäåëàòüñÿ ðóáëåì. Íàðîä îáëè÷èë ñàìîçâàíöà è âåðíóë åãî íà ïðåæíåå ìåñòî.
Ñ òåõ ïîð ìåäü ñòàëà ïðèìåíÿòüñÿ äëÿ ÷åêàíêè òîëüêî ìåëêîé ðàçìåííîé ìîíåòû.
×ÒÎ ÒÀÊÎÅ ÁÀÍÊ?
Ñ òîãî âðåìåíè êàê ïîÿâèëèñü ìîíåòû, òîðãîâëÿ ïîøëà î÷åíü áîéêî. Êóïöû âñå áîãàòåëè, è ÷åì äàëüøå, òåì áîëüøå ó íèõ ñòàíîâèëîñü äåíåã. Ñòàëè óæå áîÿòüñÿ çà ñâîè êàïèòàëû. Êàê íè ïðÿòàëè ïî ñóíäóêàì è ïîäâàëàì ñâîè ìåøêè ñ çîëîòîì, êàê íè çàðûâàëè â çåìëþ, âñå æå íåò-íåò, äà è óêðàäóò ó êîãî-íèáóäü òàêîé ìåøî÷åê, äà åùå è õîçÿèíà óáüþò.
È ñòàëè çàæèòî÷íûå ëþäè ñäàâàòü ñâîè äåíüãè íà õðàíåíèå â áàíê èëè â êàçíà÷åéñòâî. Ýòî òàêîå ìåñòî, ãäå äåíüãè õðàíÿòñÿ â ñïåöèàëüíûõ ñåéôàõ è ñòðîãî îõðàíÿþòñÿ.
Äà è âûãîäà îò ýòîãî åñòü. Ðàíüøå ëåæàëè ëèøíèå äåíüãè â ïîäâàëå è íèêàêîé ïîëüçû íå ïðèíîñèëè, à òåïåðü áàíê êðîìå òîãî, ÷òî áåðåæåò èõ, åùå òåáå æå è ïëàòèò çà ýòî.
Ïîëîæèøü â áàíê 100 ðóáëåé, à ÷åðåç ãîä 110 ðóáëåé ïîëó÷èòü ìîæíî. Êàê ãîâîðÿò, áàíê ïëàòèò ïðîöåíòû.
À ïëàòèò îí ïîòîìó, ÷òî åìó ïîëüçà åñòü îò òåõ äåíåã, êîòîðûå êëàäóò íà õðàíåíèå.
Íà íèõ îí äåëî êàêîå-íèáóäü ðàçîâüåò, ôàáðèêó èãðóøåê ïîñòðîèò èëè íîâûé öèðê îòêðîåò.
Îò âñåãî ýòîãî áîëüøèå ïðèáûëè ïîëó÷àþòñÿ, çíà÷èò ìîæíî è ïðîöåíòû ïëàòèòü.
ÁÓÌÀÆÍÛÅ ÄÅÍÜÃÈ
Òîìó, êòî êëàë äåíüãè íà õðàíåíèå, êàçíà÷åéñòâî äëÿ ïîðÿäêà âûäàâàëî îñîáûå óäîñòîâåðåíèÿ, áóìàæíûå êâèòàíöèè, íà êîòîðûõ áûëî íàïèñàíî, ñêîëüêî ïðèíÿòî äåíåã. Ïî ýòîé êâèòàíöèè âñåãäà ìîæíî áûëî ïîëó÷èòü äåíüãè îáðàòíî. Íóæíî áûëî êîìó-íèáóäü äîëã îòäàòü èäåøü â êàçíà÷åéñòâî, áåðåøü äåíüãè è ïëàòèøü.
À òî è åùå ïðîùå ìîæíî ñäåëàòü: îòäàòü êâèòàíöèþ òîìó, êîìó äîëæåí, è òîò ñàì ìîæåò ïîëó÷èòü.
Áûâàëî è òàê, ÷òî òîò, êòî ïîëó÷àë â óïëàòó äîëãà òàêóþ êâèòàíöèþ, ñàì áûë äîëæåí. Îí òîæå íå øåë â êàçíà÷åéñòâî, à ïëàòèë êâèòàíöèåé.
È âñÿêèé åå ïðèíèìàë, ïîòîìó ÷òî çíàë: ïî íåé âñåãäà ìîæíî ïîëó÷èòü â êàçíà÷åéñòâå çîëîòî.
À îáðàùàòüñÿ ñ áóìàæêîé óäîáíåå, ÷åì ñ ìåòàëëè÷åñêèìè äåíüãàìè.
È ñòàëè ðàñõîäèòüñÿ òàêèå áóìàæêè âñå áîëüøå è áîëüøå è õîäèòü âìåñòî äåíåã.
Ãîñóäàðñòâî òîæå, åñëè çàâîäèëîñü ëèøíåå çîëîòî, íå îòäàâàëî åãî â îáðàùåíèå, à ñêëàäûâàëî â ïîäâàëû è âìåñòî çîëîòà âûïóñêàëî êâèòàíöèè.
Ýòî äåëàëîñü åùå è ïîòîìó, ÷òî ìîíåòû, îñîáåííî çîëîòûå, îò ÷àñòîãî õîæäåíèÿ ïî ðóêàì ñòèðàþòñÿ, äåëàþòñÿ ëåã÷å, è óæå ñòîÿò ìåíüøå, ÷åì íîâûå.
Âîò òàê ïðîèçîøëè áóìàæíûå äåíüãè.
Ïå÷àòàþò èõ òåïåðü íà îñîáîé áóìàãå ñ âîäÿíûìè çíàêàìè. Åñëè íà òàêóþ áóìàãó ïîñìîòðåòü íà ñâåò, óâèäèøü íà íåé óçîðû èëè öèôðû, èëè äàæå ëèöî ÷åëîâåêà. Âîò ýòî è åñòü âîäÿíûå çíàêè. Òàêàÿ áóìàãà äåëàåòñÿ ãîñóäàðñòâîì, ÷òîáû êòî-íèáóäü äðóãîé íå íàïå÷àòàë ôàëüøèâûõ äåíåã.
×ÒÎ ÒÀÊÎÅ ÈÍÔËßÖÈß?
Ñ áóìàæíûìè äåíüãàìè âñå áûëî áëàãîïîëó÷íî äî òåõ ïîð, ïîêà ãîñóäàðñòâî âûïóñêàëî èõ, èìåÿ çîëîòî, íà êîòîðîå âñåãäà ìîãëî èõ îáìåíÿòü. Òî åñòü, êàê ãîâîðÿò, âûïóñêàëî äåíüãè ïîä çîëîòîå îáåñïå÷åíèå.
Íî ÷àñòî áûâàåò òàê, ÷òî ãîñóäàðñòâó íóæíî ïëàòèòü ìíîãî äåíåã, à èõ íåò.
Òàê áûâàåò, íàïðèìåð, âî âðåìÿ âîéíû èëè âî âðåìÿ êàêèõ-òî íåóðÿäèö â ñòðàíå.
Ãäå æå âçÿòü äåíüãè? È âîò ïðàâèòåëüñòâî íà÷èíàåò âûïóñêàòü áóìàæíûå äåíüãè áåç çîëîòîãî îáåñïå÷åíèÿ.
Ïîíà÷àëó ýòî åùå íè÷åãî, íî ÷åì äàëüøå, òåì õóæå.
Ïîíàäîáèëîñü êîìó-íèáóäü çà÷åì-òî çîëîòî. Èäåò ÷åëîâåê â áàíê ïîìåíÿòü áóìàæíûå äåíüãè íà çîëîòûå, äà íå òóò-òî áûëî! Çàêîí, ãîâîðÿò, íåäàâíî âûøåë: íå îáìåíèâàòü! Ïðèøåë â äðóãîé ðàç, â òðåòèé òà æå èñòîðèÿ!
È ðàçíåñëîñü ìîìåíòàëüíî, ÷òî áóìàæíûå äåíüãè ãîñóäàðñòâî íà çîëîòî íå ìåíÿåò.
Òå, ó êîãî çîëîòî áûëî íà ðóêàõ, íà÷èíàþò åãî ïðèïðÿòûâàòü. È îñòàþòñÿ â õîäó îäíè áóìàæêè. Äà ê òîìó æå èõ ñòàíîâèòñÿ âñå áîëüøå è áîëüøå, ïîòîìó ÷òî âîéíà èäåò, ãîñóäàðñòâó äåíüãè âñå âðåìÿ íóæíû, îíî è ïå÷àòàåò èõ, ñêîëüêî íåîáõîäèìî.
Ðàç ïîÿâèëîñü ó ëþäåé áîëüøå äåíåã, çíà÷èò è êóïèòü êàæäûé ìîæåò áîëüøå. Íî òîâàðîâ-òî çà ýòî âðåìÿ íå äåëàëè áîëüøå, ÷åì ðàíüøå, à êàê ðàç íàîáîðîò. Èõ ñòàëî ìåíüøå, ïîòîìó ÷òî ìíîãî ëþäåé è ôàáðèê ñòàëî ðàáîòàòü íà àðìèþ.
Ïîýòîìó êàæäûé ðàä çàïëàòèòü äàæå áîëüøå, ëèøü áû êóïèòü íóæíóþ âåùü.
È òîâàðû ñåé÷àñ æå íà÷èíàþò äîðîæàòü.
Íî êàê òîëüêî ýòî ñëó÷èòñÿ, ðàáî÷èå è ñëóæàùèå òðåáóþò ïðèáàâêè çàðïëàòû, êðåñòüÿíèí ïðîñèò äîðîæå çà ñâîé õëåá, è ïðàâèòåëüñòâó ïðèõîäèòñÿ âûïóñêàòü áóìàæíûõ äåíåã åùå áîëüøå.
À îò ýòîãî òîâàðû äîðîæàþò òîæå áîëüøå, è ïîýòîìó òðåáóåòñÿ åùå áîëüøèé âûïóñê áóìàæíûõ äåíåã.
È ñ êàæäûì âûïóñêîì òàêèõ íåîáåñïå÷åííûõ çîëîòîì áóìàæíûõ äåíåã, îíè âñå áîëüøå è áîëüøå äåøåâåþò, îáåñöåíèâàþòñÿ. Ýòî íàçûâàåòñÿ èíôëÿöèåé.
Êîíå÷íî, ãîñóäàðñòâó íóæíî ìíîãî äåíåã. Ó íåãî áîëüøèå ðàñõîäû: íà øêîëû, áîëüíèöû, íà àðìèþ è íà ìíîãîå äðóãîå. Ãäå æå âçÿòü äåíüãè íà âñå ýòî, åñëè èõ íå âûïóñêàòü ïîñòîÿííî?
Ãîñóäàðñòâî áåðåò äåíüãè â âèäå ðàçíûõ íàëîãîâ, â âèäå äîõîäîâ îò ðàáîòû çàâîäîâ è ôàáðèê, îò ïðîäàæè íåôòè è ãàçà äðóãèì ñòðàíàì.
Ïîýòîìó, ÷òîáû äåíüãè íå äåøåâåëè, íóæíî êàæäîìó èñïðàâíî ïëàòèòü ãîñóäàðñòâó íàëîãè.
Íóæíî, ÷òîáû õîðîøî ðàáîòàëè çàâîäû è ôàáðèêè, âûïóñêàÿ ìíîãî íóæíûõ íàì ïðåäìåòîâ. Ìû áóäåì èõ ïîêóïàòü è òåì ñàìûì êàê áû âîçâðàùàòü äåíüãè ãîñóäàðñòâó.
ÍÅÎÁÛ×ÍÀß ÁÓÌÀÆÊÀ
ß âñåãî-íàâñåãî áóìàæêà. Íî â îòëè÷èå îò äðóãèõ áóìàæåê ìåíÿ íå ðâóò, íå áðîñàþò â ìóñîðíóþ êîðçèíó. Íà ìíå äàæå íå ïèøóò.
Íàîáîðîò, ìåíÿ î÷åíü áåðåãóò è íåîõîòíî ñî ìíîé ðàññòàþòñÿ.
Ïîìíèòñÿ, êîãäà ÿ ïîïàëà â ýòîò ìèð, ÿ îêàçàëàñü â ðóêàõ ó îäíîãî âàæíîãî è áîãàòîãî ÷åëîâåêà. Ó íåãî áûëî ìíîãî òàêèõ áóìàæåê, ìîèõ ñåñòåð. Ýòîìó ÷åëîâåêó âñå óãîæäàëè, ïîäëèçûâàëèñü ê íåìó èìåííî ïîòîìó, ÷òî ó íåãî áûëî ìíîãî òàêèõ áóìàæåê. Îí áûë áàíêèðîì. Íî îäíàæäû ê íåìó â äîì íàãðÿíóëè áàíäèòû. Îíè óáèëè áàíêèðà, à âñå áóìàæêè çàáðàëè.
ß îêàçàëàñü â êàðìàíå ó áàíäèòà èç ñîëíöåâñêîé ãðóïïèðîâêè. Îí áûë áðèòîãîëîâûì, åçäèë â «ìåðñåäåñå» è íîñèë ìîáèëüíûé òåëåôîí. Îäíàæäû, êîãäà îí âûõîäèë èç êàçèíî, åãî çàñòðåëèëè äðóãèå áàíäèòû. Âñå áóìàæêè, è ìåíÿ òîæå, çàáðàëà ìèëèöèÿ. Îíà èõ ïîòîì îòäàëà â ãîðîäñêóþ êàçíó, à òà ïåðåäàëà äåòñêîìó äîìó.  ýòîì äîìå æèâóò è ó÷àòñÿ äåòè, ó êîòîðûõ íåò ðîäèòåëåé.
Ïîñêîëüêó ÿ áûëà âàæíîé áóìàæêîé, äåòñêèé äîì îáìåíÿë ìåíÿ íà ìíîæåñòâî èãðóøåê. Òåïåðü ó äåòåé åñòü è êóêëû, è ïàðîâîçèêè, è íàäóâíûå øàðû. ß î÷åíü ðàäà, ÷òî íàêîíåö-òî ïðèíåñëà êîìó-òî ïîëüçó. ß íå õî÷ó, ÷òîáû èç-çà ìåíÿ ëþäè ðóãàëèñü è óáèâàëè äðóã äðóãà.
Äà, ÿ çàáûëà ïðåäñòàâèòüñÿ: ÿ ïÿòèòûñÿ÷íàÿ áóìàæêà. Òî åñòü, íà ìíå íàðèñîâàíà öèôðà 5 000 (ïÿòü òûñÿ÷). È åñëè âû ìåíÿ âñòðåòèòå, çíàéòå, ÷òî ÿ õî÷ó ïðèíîñèòü ëþäÿì òîëüêî ïîëüçó.
В сказках многих народов затрагивается тема денег, и связанных с ними возможностях, трудностях и опасностях.
Если вы вспомните первые пять пришедших в голову детских сказок, то можно отметить странную тенденцию — в сказках деньги очень редко приносят владельцу счастье. А если и приносят, то владелец явно поделился ими со всей деревней, аулом или компанией очень странных личностей. Судите сами…
Буратино, он же — Пиноккио, и 5 золотых
Как известно русский Буратино — пиратский клон итальянского Пиноккио. Роднят обоихдлинный нос, куча проблем, свалившихся на глуповатую деревянную голову и, конечно же, 5 золотых, которые отбирают злые мошенники.
У деревянного мальчика (авторства Алексея Толстого) есть 5 золотых, подаренных ему Карабасом-Барабасом, у его брата, созданного Карло Коллоди, 5 цехинов, которыми его одарил хозяин кукольного театра Манджафоко.
В обеих сказках присутствуют алчные Кот и Лиса, которые уводят Буратино на Поле чудес в Стране дураков, а Пиноккио на Волшебное поле в городе Дураколовке, где заставляют зарыть сбережения в землю, и ждать богатого урожая.
Понятно, что и первый, и второй герои остаются ни с чем, заодно запоминая, что имеющимися деньгами не стоит хвастаться, а также, что вкладывать деньги в сомнительные авантюры — все равно, что зарывать их в землю.
Но идея Поля чудес, похоже, и позже будоражила писательские умы. Так американский автор Клиффорд Саймак в 1958 году написал рассказ «Денежное дерево», в котором потерпевшие кораблекрушение инопланетяне, решили отблагодарить оказавшего им помощь главаря мафии и выращивали для него денежные деревья, на ветвях которых росли настоящие доллары.
Полученные таким путем деньги потом распространялись среди «подонков», как с подачи гангстера стали называть бедных землян пришельцы. Но честным людям планеты Земля удалось объяснить инопланетянам, что к чему, и те, на всякий случай, разочаровавшись в человечестве, взяли и улетели.
Если не задумываться над метафорой «закопать богатство в землю», можно сделать только один далеко идущий вывод: если у вас есть деньги и земля, то лучше всего зарабатывать на ней с помощью фермерства, или, построив агроусадьбу 
Али-Баба и сорок разбойников
Еще одна хрестоматийная сказка, в основе которой лежит жадность, хитрость и любовь к деньгам. На древнем Востоке жили-были 2 брата: один, как водится богатый, второй — бедный, Али-Баба. Однажды в горах Али-Баба подсмотрел, как разбойники сгружают в волшебную пещеру добычу, и, проникнув внутрь, вынес оттуда мешок с золотыми.
Чтобы взвесить монеты, младшему брату приходится попросить весы у жены старшего, но та, заподозрив неладное, намазывает чаши весов жиром, к которому в итоге и прилипает одна из монет.
Старший брат, прижав младшего к стенке, узнает секрет разбойничьей пещеры, пробирается туда, но от вида несметных сокровищ забывает «пароль от двери», что и приводит к трагической развязке.
После этого, начинается череда преследований и жестоких смертей, которая все-таки делает Али-Бабу единственным владельцем пещеры.
Сказка, и в самом деле, читается, как захватывающий боевик, но вместе с тем несет одну простую истину — жадность до добра не доводит.
Пару слов о Пушкине
Нет, не зря имя Александра Пушкина носит станция метро в Минске, а сам он гордо взирает бронзовыми очами в сторону Дворца спорта в белорусской столице. Столько сказок о деньгах, сколько оставил после себя этот плодовитый автор, не написал, наверное, ни один русский литератор.
«Сказка о попе и работнике его Балде»
Если откинуть художественные детали, то сюжет сказки предельно прост. Некий служитель религиозного культа, желая сэкономить на зарплатном фонде, нанял на работу за чисто символическую плату молодого человека по имени Балда. Тот честно отработал год, а потом явился за оплатой — тремя щелчками по лбу работодателя.
Финал — не самый веселый (поп лишился рассудка), но для борьбы с жадностью и такая странная развязка, наверное, подойдет.
«Сказка о рыбаке и рыбке»
У синего моря жили старик со старухой, но жили не так, чтобы очень, потому что у хозяйки было разбитое корыто, а слова «шаланды полные кефали» сочинили совсем не про этого старика, но однажды ему все-таки, как говорится «подфартило» и поймал он золотую рыбку, которая согласилась выполнять желания рыбака.
Старику-то ничего и не нужно было, но обуяла его супругу жадность и гордыня, хотелось ей все больше и больше, так что в итоге махнула рыбка золотым хвостом и оставила стариков ни с чем…
«Скупой рыцарь»
Это уже даже не сказка, а целая «маленькая трагедия». Молодой рыцарь Альбер страдает от того, что его отец очень жаден и не хочет давать ему деньги. А пожилой родитель, в свою очередь, не спит из-за мыслей о том, что наследник когда-нибудь спустит «всё, что нажито непосильным трудом!»
В итоге сын с отцом ссорятся, зачем-то вовлекают в это дело местного герцога, а родитель умирает от сердечного приступа со словами: «Где ключи? Ключи, ключи мои!» И хотя все понимают, что речь-то собственно идет о «ключе от квартиры, где деньги лежат», которая в итоге достанется молодому Альберу, но от этого все равно как-то грустно.
Ведь можно же было положить деньги на депозит, или — обезличенный металлический счет (в чем там герцог хранил свои сбережения?) Потом — оформить, в конце концов, завещательное распоряжение, а не герцога по пустякам дергать!
Несколько народных сказок
Но пока маститые работники пера и печатной машинки писали свои волшебные истории, простые люди в разных частях света также не забывали сочинять поучительные сказки о деньгах. Вот несколько, на наш взгляд, самых удачных.
Справедливый судья (Афганистан)
Один очень жадный человек потерял кошелек, в котором лежало 100 золотых. Искал он его, искал, но так и не нашел. Тогда скупец объявил во всеуслышание: «Тому, кто найдет мой кошелек, я отдам 10 золотых».
Кто-то нашел этот кошелек, отнес его владельцу и говорит:
— Давай мне награду, как и обещал.
Но хозяин заявил:
— В кошельке лежало 110 монет. Ты мне принес только 100. Значит, свою оплату ты уже получил. Чего ты еще хочешь?
Тогда нашедший пошел к судье и пожаловался ему. Судья позвал скупца, выслушал вторую сторону и вынес свой вердикт:
— В твоём кошельке было 110 золотых, а в этом — только 100. Значит, этот кошелек не твой. Так что отдай его нашедшему, а свой иди и ищи сам. Когда найдется хозяин этого кошелька, этот человек отдаст ему кошелек с сотней золотых монет.
Тяжелые деньги (еврейская народная сказка)
Один человек собрался ехать на ярмарку в Бердичев (есть такой город в Украине). Услышав об этом, пришли к нему знакомые купцы со списками товаров, которые он должен был для них купить. И хотя список был у каждого, деньги для закупки товаров принес только один. Остальные попросили сделать покупки в долг.
Когда человек вернулся с ярмарки, он привез товар только тому купцу, который дал деньги. А всем остальным он рассказал, что, когда он ехал в Бердичев, налетел ветер и унес их списки.
— Почему же ветер не унес список того, кому ты товар все-таки привез? — спросили купцы.
— Все просто, — ответил человек. — В его список были завернуты тяжелые монеты, поэтому его ветер унести не смог.
Свои деньги (белорусская народная сказка)
У одного работящего отца был сын, который не очень любил работать. Целыми днями он бегал, играл и спал на сеновале. Однажды отец сказал ему, что нужно идти и начинать зарабатывать себе на хлеб. Опечалился молодой человек, сел в сторонке и заплакал.
Увидала это мать и сунула ему металлический рубль со словами: «Иди, сынок, играй. А вечером дашь отцу этот рубль, и скажешь, что заработал». Обрадовался сын и побежал играть, бегать и спать на сеновале.
А вечером пришел к отцу, отдал ему рубль и сказал: «Вот, отец, я деньги заработал». Но отец безразлично взглянул на рубль и швырнул его в огонь: «Не сам ты заработал эти деньги».
Понял сын, что отца так не проведешь и пошел на следующий день работать. Копал, дрова рубил, камни носил, все руки до крови стер, но получил за работу пригоршню медных монет. Из последних сил дошел до дома и протянул их отцу.
Но отец опять безразлично взглянул на монеты и швырнул всю пригоршню в огонь со словами: «Не сам ты заработал эти деньги».
Сын бросился к огню, и, обжигаясь, начал доставать из него монеты. А отец подошел к нему сзади и сказал: «Вот теперь, сынок, я вижу, что ты сам заработал эти деньги»…
Сказки о деньгах можно найти у разных народов и на абсолютно разные темы. Между тем, серьезные дяди и тети в очках продолжают обсуждать животрепещущий вопрос: «А стоит ли читать такие сказки детям?!» Эти странные дискуссии до сих пор можно встретить на просторах Интернета.
Наше мнение — это делать необходимо. Ведь деньги — это часть жизни подрастающего поколения, а кто научит детей обращаться с ними лучше, чем деревянный мальчик с длинным носом и золотая рыбка.
Только — практика, а практика — это уже совсем другая история
Источник: www.infobank.by
СО СКАЗОЧНЫМИ ГЕРОЯМИ В МИР ЭКОНОМИКИ
Использование поведенческого репертуара сказочных героев позволяет детям познать экономическую картину мира в ситуации адекватного возрасту общения, а педагогу — творчески строить процесс экономического воспитания, опираясь на имеющийся опыт детей.
А.Н.Толстой « Золотой ключик или приключение Буратино».
Ситуация №1.
Цель: закрепить представление детей о банке, как месте, в котором хранятся деньги.
Содержание: Встретила однажды Мальвина своего друга Буратино. Деревянный мальчик сидел на пенёчке, рассматривал какие-то монеты и о чём-то сосредоточенно думал. «О чём ты думаешь, Буратино ?»- спросила Мальвина. « Есть у меня несколько монет, но их не хватает, чтобы купить нужный мне букварь»- ответил Буратино. « Знаешь, Буратино, недалеко от сюда есть интересный дом, ты можешь вложить туда свои золотые, а когда захочешь их взять, то денег будет больше»,-сказала Мальвина.
Вопросы к детям:
1. О каком доме говорила Мальвина? 2.Что такое сберегательный банк?
Ситуация №2
Цель: обогатить представление детей о валюте, разнообразии денежных знаков.
Содержание: Мальвина раздаёт своим ученикам- Буратино, Пьеро, Артемону листочки, на которых нарисованы сказочные герои и деньги той страны, в которой они живут, и рассказывает историю про деньги. « Встретились как-то в стране экономики герои разных сказок: Красная Шапочка, Бременские музыканты, Сестрица Алёнушка, дядя Скрудж и стали вспоминать, как называются деньги разных стран.
| марка | Красная Шапочка |
| франк | Бременские музыканты |
| рубль | дядя Скрудж |
| доллар | Сестрица Алёнушка |
Задание: соедините линией каждый персонаж с той купюрой, которая « живёт» в его стране – предложила Мальвина своим ученикам.
Вопросы к детям:
1.О каких деньгах говорили герои сказок?
2.Как называются денежные знаки каждой страны: валюта, деньги, банкнота, монеты?
3.Что такое валюта?
Ситуация №3
Цель: расширить представления детей о разнообразных способах получения доходов и увеличения прибыли.
Содержание: Мальвина обращается к своим ученикам:
-Вспомните, как можно увеличить семейные доходы?
— Деньги надо закопать в землю и подождать когда вырастет денежное дерево — весело сказал Буратино.
-Можно ставить новые спектакли и получать за это деньги- добавил, подумав Пьеро.
-А не лучше ли деньги положить в банк и таким образом получать прибыль, т.е. доход- негромко сказал Артемон.
Мальвине понравились некоторые предложения, высказанные её учениками.
Вопросы к детям:
1.Как хотели увеличить доходы Буратино, Пьеро, Артемон?
2. Понравились ли Мальвине предложение Артемона, почему?
3.Как называются деньги, полученные вкладчиком за хранение их в банке: выгода прибыль, проценты, убыток?
4. Что такое прибыль, проценты?
Ситуация №4
Цель: познакомить детей с ценой разных товаров: качественных и товаров с браком (дефектом), ввести понятие скидка.
Содержание: Карабас-Барабас открыл новый магазин. Покупатели: лиса Алиса, кот Базилио, Артемон, Буратино – сделали для себя несколько покупок. На следующий день они пришли в магазин, но не купили, ни одной вещи. Карабас-Барабас задумался: « Почему не покупают товар?» И вдруг он обратил внимание на то, что некоторые вещи имеют брак (оторвана пуговица, поставлено пятно и тд.), т.е. у товара непривлекательный внешний вид. Карабас долго думал, как сделать, чтобы этот товар купили? И наконец, придумал: он зачеркнул прежнюю цену товара и написал новую. Появились таблички: « Товары продаются со скидкой». На следующий день все товары раскупили.
Вопросы детям:
1.Что придумал Карабас-барабас?
2.Продавать товар со скидкой выгодно или не выгодно?
Ситуация №5
Цель: познакомить с магазином (отделом) уценённых товаров.
Содержание: Мальвина предложила Карабасу-Барабасу открыть магазин уценённых товаров.
« Что такое уценённые товары?»- спрашивает любопытный Буратино « Это товары по сниженным цена»,- отвечает Мальвина. « Что такое сниженная цена?»- вновь задаёт вопрос Буратино. « Это значит, что цена товара меняется. Она становиться меньше прежней»,- терпеливо объясняет Мальвина.- Если товар не пользуется спросом, то его продают дешевле, со скидкой».
Вопросы к детям:
1.О каких товарах говорила Мальвина?
2. Как называются товары, цена, которых снижена: уценённые товары, товары со скидкой, дорогие (дешевые ) товары?
3. Что такое скидка?
Ситуация № 6
Цель: сформировать у детей представление о цене, как выражении качества товара.
Содержание: Мальвина начинает урок экономики с игры « Угадай», которую любят её ученики. Она раздаёт карточки, на которых нарисованы разные товары: Кувшин новый, яркий и кувшин со сломанной ручкой; яблоко спелое и яблоко испорченное, платье красивое, современное и платье устаревшей модели, с браком и тд.
Буратино и Пьеро внимательно рассматривают картинки, угадывают товар, который будет продаваться дешевле (по сниженной цене, со скидкой).
Вопросы к детям:
1.Как ученики Мальвины определяют товары, которые будут продаваться по сниженной цене (со скидкой)?
2.От чего зависит цена товара?
3.Что обозначает скидка цены товара: цена повышается, цена понижается, остаётся.
Три поросёнка.
Английская сказка.
Ситуация №1
Цель: сформировать у детей представление о рациональности выбора материалов.
Содержание: жили-были три брата, три поросёнка, и звали их Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф. Заспорили однажды поросята: из какого материала можно построить самый прочный дом. Ниф-Ниф предлагает строить дом из соломы, так-как солома дешёвый строительный материал.
Нуф-Нуф считает, что дом можно построить из прутьев: прутья чуть дороже соломы, но прочнее.
Наф-Наф советует строить дом из кирпича.
Вопросы детям:
1.О чём спорили поросята?
2.Какие материалы (ресурсы) предлагает использовать каждый из поросят: солому, прутья, камень, кирпич, дерево?
3.Из какого строительного материала можно построить самый прочный дом?
4.Как менялся бы выбор материала, если бы поросята жили на юге, севере?
5. Как можно назвать слово «материал» по — другому?
Ситуация№2
Цель: расширить представление детей о рациональном использовании денег.
Содержание: долго спорили поросята и, наконец, решили построить большой каменный дом. Взяли они свои сбережения, пошли в магазин «Строительные материалы» и купили всё необходимое для строительства: кирпич, доски, цемент, гвозди и разные инструменты. Потратили поросята все деньги, но остались, очень довольны.
Вопросы детям:
1.Как можно назвать израсходованные поросятами деньги?
2.Израсходованные деньги — это доход, расход, прибыль?
3. Что такое расход?
4. Почему поросята остались довольны, ведь они потратили все деньги?
Ситуация №3
Цель: сформировать понятие необходимости расчёта доходов, умение выполнять простейшие расчётные операции, установление соответствия доходов и расходов.
Содержание: живут поросята в новом красивом доме, тратят деньги на самые разные нужды: покупают продукты питания, одежду и обувь, платят за электроэнергию, воду, телефон, газ. Перед поросятами встала серьёзная задача: определить семейные расходы. Каждый взял лист бумаги, на котором расписаны расходы семьи и указано количество денег, необходимых для их оплаты, и приступили к расчётам. Поросята успешно справились с задачей и вскоре не только называли полученные результаты, но и придумывали разные истории про доходы, расходы и экономию денег.
Вопросы:
1.Как можно назвать деньги потраченные поросятами?
2. Какие бывают расходы?
3.Назови, в каком случае можно сказать об экономии денег: д р, д р , д р. Почему?
Ситуация № 4
Цель: сформировать понимание источников денежных накоплений; развивать умение экономить.
Содержание: пришёл однажды волк к поросятам в гости. Угостили его поросята тортом, напоили чаем с вареньем. Волк был очень доволен и благодарил поросят. Он собрался уходить, но вдруг его внимание привлекла красивая шкатулка. Волк не удержался и заглянул в неё. А в шкатулке – большое количество монет разного достоинства. « Откуда у вас столько денег?»- удивлённо спрашивает волк. « Мы очень внимательно ведём учёт семейных доходов и расходов. Стараемся, чтобы расходы не превышали доходов, а оставшиеся деньги откладываем в эту копилку»,- с гордостью сообщили поросята.
Вопросы детям:
1.Как называют деньги, которые поросята откладывают в копилку?
2. Что такое денежное накопление (сбережение)? Когда оно появляется?
Волк и семеро козлят
Русская народная сказка.
Ситуация №1
Цель: подвести детей к пониманию необходимости рационального (целесообразного, экономического) ведения домашнего хозяйства.
Содержание: козлята решили помочь маме Козе по хозяйству: сварить обед, навести порядок. Они подумали, что суп будет вкусным, если его сварить из капусты, картофеля, яблок и орехов. «Всё сразу сложить в кастрюлю, залить водой – и на плиту», — говорит один козлёнок. « Ковёр будет чистым, если по нему побегать, покувыркаться, попрыгать», — высказывает свою точку зрения другой козлёнок. Мама Коза была не рада, когда увидела « помощь» своих козлят. Она сказала: « Нужно знать секреты ведения домашнего хозяйства».
Вопросы к детям:
1. Почему мама Коза была огорчена?
2. Знают ли козлята, как нужно выполнять домашнюю работу?
3. Что такое секреты домашнего хозяйства? Какие ты знаешь секреты?
Ситуация №2
Цель: показать детям важность выполнения своих обязанностей каждым членом своей семьи, необходимость сохранения хороших отношений в семье, помощи, взаимного уважения.
Содержание: козлята усердно обучались секретам домашнего мастерства. И когда мама Коза ушла по делам, козлята договорились, какую работу будет выполнять каждый из них. « Я приготовлю вкусный обед», — говорит один козлёнок. « Я отремонтирую пылесос и быстро наведу порядок», — говорит другой. А третий решает поработать на огороде, полить любимую капусту.
Вопросы детям:
1. О чём говорили козлята?
2. Можно ли утверждать, что козлята умеют распределять обязанности между собой?
3. Почему каждый из козлят выбрал одно дело?
4. Каков результат умелого распределения домашних дел?
5. Что такое распределение домашнего труда?
Ситуация №3
Цель: сформировать у детей понимание необходимости информации о товаре через этикетку (ярлык).
Содержание: мама Коза решила создать своё собственное дело. Она была мастером швейного мастерства и шила штанишки, рубашки для маленьких козлят и других зверей. Партия новой одежды была готова, но в продажу не поступила. «Почему?»- удивились козлята. « Товар не может продаваться без этикетки (ярлыка)»,- поясняет Коза.- На этикетке указывается название изделия, размер, его изготовитель, цена. Козлята с удовольствием принялись за изготовление таких необходимых этикеток.
Вопросы детям:
1. Где записываются сведения о товаре?
2. Как можно назвать информацию о товаре: реклама, ярлык, объявление, ценник, этикетка?
3. Что может случиться, если на товаре не будет этикетки (ярлыка)?
4. Что такое этикетка?
Ситуация № 4
Цель: уточнить представление детей о подарке как способе выражения бескорыстного отношения к окружающим.
Содержание: однажды волк пришёл к Козе и козлятам и сказал: «Я решил сделать вам подарок. Подарок необычный: сегодня мы идём в театр. Козлята обрадовались — они любили представления… Волк долго ждал, когда Коза спросит о стоимости билетов, и наконец, сказал: « Цена одного билета – один рубль. Давай-ка Коза рассчитаемся. Ты мне должна восемь рублей». Коза очень удивилась.
Вопросы детям:
1.Чем сначала обрадовал Волк Козу и козлят?
2.Можно ли считать билеты в театр подарком в данном случае, почему Коза удивилась?
3.Что такое подарок?
Теремок
Русская народная сказка
Ситуация №1
Цель: расширить представление детей о необходимости рационального использования (вложения) денег для получения прибыли.
Содержание: жила-была Мышка-норушка в красивом теремке, в котором было много комнат. Занимала мышка одну комнату, а другие сдавала лесным жителям и получала за это деньги. « Как потратить полученные деньги: купить себе новую шубку, или вложить в строительство кафе – мороженого?- размышляет Мышка,- в лесу нет ни одного кафе. А его жители любят мороженное и с удовольствием будут его покупать». И Мышка твёрдо решила строить кафе – мороженое.
Вопросы детям:
1.Выгодног ли распределила деньги Мышка – норушка?
2.Что такое выгода (прибыль)?
Ситуация №2
Цель: сформировать у детей представление о личной собственности и способах её использования для получения прибыли.
Содержание: шёл Михайло Иванович по полю и увидел разрушенный теремок. « Построю новую гостиницу для лесных зверей,- решает медведь, холодно иногда бывает в лесу: то мороз, то метель, то дождь». И построил. Понравилась гостиница зверятам: уютные номера, недорогая плата (цена) за номер. А главное- каждый вечер собирались они вместе за чашкой чая, и обсуждали интересующий их вопрос: какая личная собственность есть у каждого из них?
Вопросы детям:
1. Как можно назвать медведя, имеющего гостиницу?
2. Кем является Михайло Потапыч: хозяином, собственником, гостем, квартирантом?
3. Что получает медведь от работы гостиницы?
4. Какую личную собственность могли иметь зверята?
5. Что такое личная собственность?
Ситуация № 3
Цель: уточнить название профессии бармен и зависимость количества посетителей от качества их обслуживания.
Содержание: пригласила однажды Мышка-норушка своих друзей в лесной бар. Ёжик, который стоял за стойкой бара, предложил посетителям меню с указанием разных напитков (соков, коктейль и др.) и цен. Друзья выбрали любимые напитки, и ёж быстро их приготовил. Очень понравилось зверятам, как выполнили их заказы, и они пообещали, что будут часто заходить в этот бар.
Вопросы детям:
1. Кем был ёж?
2. Как можно назвать эту профессию: продавец, бармен, официант?
3. Чем занимается бармен?
4. Почему звери решили часто заходить в бар?
Золушка.
Шарль Перро.
Ситуация №1
Цель: Уточнить знания о бытовой технике, её значении в жизни людей.
Содержание: Рассказала Золушка королю, как много приходится ей трудиться в доме мачехи: стирать и гладить бельё, наводить порядок, готовить еду, шить одежду. Нет у Золушки ни одной свободной минутки. Приказал тогда король своим мудрецам придумать машины, которые помогли бы человеку в домашнем хозяйстве, облегчили его труд. И вскоре, такие волшебные машины появились на главной ярмарочной площади города. Золушка и все остальные жители королевства восхищённо наблюдали, как машины чистили ковры и дорожки, резали овощи и фрукты, готовили напитки, стирали бельё. «Вот мои умные помощники!»- воскликнула счастливая Золушка.
Вопросы к детям:
1. Что изобрели мудрецы в королевстве?
2. Какие предметы (товары) можно назвать бытовой техникой?
Ситуация №2
Цель: Сформировать понимание необходимости рекламы для прибыльной работы предприятия.
Содержание: Добрая фея открыла для Золушки салон красоты «Девица-красавица». Принц приказал своим слугам разнести весть о салоне по всему королевству. Одни слуги зазывали посетителей, громко рассказывая о салоне на площадях и улицах, другие поместили объявление в рекламной газете «Горожане». А Золушка всем своим друзьям разослала открытки-приглашения, в которых сообщала об услугах и ценах.
Вопросы детям:
1. Как узнали о новом салоне жители королевства?
2. Как можно назвать сообщение о салоне?
3. Что такое реклама?
бизнес, товар, капитал, прибыль, налогообложение, предпринимательство
Тайна старой монеты Новое!
1. Музей денег
2. Сколько стоит виноград
3. Как не нужно торговать
4. Как нужно продавать игрушки
5. Как помочь сестре
Добро и слава русских купцов Новое!
Строгановы, Морозовы, Третьяковы, Щукины, Мамонтовы, Абрикосовы, Леденцовы, Елисеевы, Филипповы…
1. «Чем вы гости, торг ведёте?»
<...>
5. Такое разное добро
Про видимые и невидимые деньги и «огороды», где они растут
1. Как менялись в старину
2. Как соль и камни деньгами притворялись
<...>
11. «Огород» для денег
12. Азбука денег
Парус для государства, или О налогах в прошлом и настоящем
1. Некто просит твои деньги
2. Отменим налоги?
<...>
7. Сказки Петра Первого
8. Сыр из неуплаченного налога
9. Налоги на воздух<...>
Экономика для малышей, или Как Миша стал бизнесменом
что такое бизнес, почему растут цены, почему денег всегда бывает мало и как их лучше тратить
Поделитесь с друзьями, возможно,
им с нужна эта информация!
ИСТОРИЯ ПЯТАЯ
Как Миша продал много-много малины
О том, как можно торговать и когда какой способ торговли выгоднее…
ИСТОРИЯ ШЕСТАЯ
Почему у Миши растет не только малина, но и цена
О том, как Миша на собственных ошибках учился цену назначать, чтобы она устраивала и продавца, и покупателя…
ИСТОРИЯ СЕДЬМАЯ
Как у Миши появился помощник Дятел
О том, зачем нанимают работников и какая у них должна быть зарплата…
ИСТОРИЯ ВОСЬМАЯ
Как Миша понял, что деньги счет любят
О том, как затраты считать и с прибылью торговать…
ИСТОРИЯ ДЕВЯТАЯ
Как Миша учился деньги делить
О том, как правильно деньгами распоряжаться, чтобы дело не пострадало…
ИСТОРИЯ ДЕСЯТАЯ
Миша – брокер
О том, кто такой брокер и чем он занимается…
ИСТОРИЯ ОДИННАДЦАТАЯ
Как у Миши малина испортилась, а меда на всех не хватило
О том, что такое дефицит и затоваривание и почему и то, и другое плохо…
ИСТОРИЯ ДВЕНАДЦАТАЯ
Как Миша страховался
О том, что такое страхование и зачем нужно страховаться…
ИСТОРИЯ ТРИНАДЦАТАЯ
Почему Миша платит налоги
О том, что такое налоги и почему их надо платить…
ИСТОРИЯ ЧЕТЫРНАДЦАТАЯ
Что такое cбepeгaтeльный банк и что в нем нужно сберегать
О том, как денежки в банке не только хранятся, но и «растут»…
ИСТОРИЯ ПЯТНАДЦАТАЯ
Праздник в Мишином магазине
О благотворительности и О том, почему она приносит не только добро, но и выгоду…
ИСТОРИЯ ШЕСТНАДЦАТАЯ
Как Миша задумал ярмарку в лесу устроить
О том, почему устраиваются ярмарки и кому от этого польза…
ИСТОРИЯ СЕМНАДЦАТАЯ
Как Миша решил фабрику построить
О том, как появляются предпринимательские идеи…
ИСТОРИЯ ВОСЕМНАДЦАТАЯ
Что понадобилось Мише для изготовления стула
О том, что такое средства производства и какие они бывают…
ИСТОРИЯ ДЕВЯТНАДЦАТАЯ
Как Мишутка деньги в капитал превращал
О том, что такое капитал и чем он отличается от денег в копилке…
ИСТОРИЯ ДВАДЦАТАЯ
Как Мишу посетил иностранный гость
О том, что такое валюта и что с ней нужно делать…
© Авторы: Татьяна Попова, Ольга Меньшикова, Лариса Кнышова
Опубликовано на портале «Солнышко» – solnet.ee по книге «Экономика для малышей, или Как Миша стал бизнесменом» — М.: Педагогика-Пресс, 1996 в сокращенном варианте по согласованию с авторами.
Комментарии к публикации
Экономика для малышей
05.05.2005, 21:03
Zl
Интересно, читали с 5летней дочей, как ни странно, остались довольны, советую себя заставить:)) почитать. А ребенок 8-ми лет был в восторге читая сам, но с выносом тем, предложенных автором, на семейный совет!
08.05.2005, 19:29
Аня
А знаите я читала,о-о-о-о-чень класно
01.06.2005, 14:26
Алена
Очень нужно и весьма познавательно! Сыну 8 лет и он с интересом все прочитал. С БОЛЬШИМ нетерпением ждет продолжения.
Спасибо вам и удачи в вашем начинании!
22.06.2005, 15:58
Мама Лена
Замечательно!Я сама только получила 2-е
высшее экономическое-поэтому книгу принимаю на УРА!!!! Спасибо из Казахстана!ждём продолжение.
03.07.2005, 12:54
Татьяна
Спасибо вам большое! Моей 7-ми летней Катечке оооочень понравилось! С нетерпенеем ждём продолжения! До сведания
14.07.2005, 01:05
Мама Лена
Это снова из Алма-Аты,Казахстан.Огромное спасибо авторам книги!Интересно и детям и взрослым.Дети сейчас задают тааакие вопросы, что порой и ответить затрудняешься-так тяжело обьяснить экономический термин.Теперь всё гораздо проще! Жаль у нас нет в книжных магазинах этой книги-говорят о такой и не слышали,старое издание.
31.08.2005, 08:30
Папа Дима
Читал с большим восторгом ребенку первокласснику, да и сам получил массу удовольствия. Скажите где можно преобрести эту книгу в печатном варианте???
20.09.2005, 20:14
Мама Лена
Присоединяюсь к ПАПЕ ДИМЕ — помогите приобрести книгу!
21.09.2005, 15:30
Редактор сайта
Книга была издана в 1996 г. небольшим тиражом (15 000 экз.), позднее не переиздавалась.
23.09.2005, 14:11
Ирина
Большое спасибо за книгу. Очень познавательно и поучительно. С нетерпением ждем продолжения.
25.09.2005, 15:00
Мама Лена
Очень жалко, что такие полезные книги не переиздаются!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Я думаю,что телепузики и таня гротер с этой проблемой не сталкиваются.
03.10.2005, 11:51
Ольга
ПРЕКРАСНО, сыну 8 лет, прочитал с огромным удовольствием, тем для разговоров хватило на много вечеров. Теперь при походах в магазин, на рынок ведет разговоры, отчего, почему, как лучше сделать. Очень интересно слушать его рассуждения. Спасибо оргомное. Вы просто МОЛОДЦЫ!!!
20.11.2005, 13:07
Маша, Киев
Спасибо авторам.Материал изложен интересно, доходчиво,оригинально,полезно даже старшим детям.
Удачи!
27.12.2005, 20:13
маша киев
спасибо,10-я история это подарок к Новому году! С Новым 2006 годом!
25.03.2006, 10:55
veronika
otsen interesno.
29.03.2006, 09:06
Елена
Спасибо за интересную и познавательную сказку!
Когда ждать продолжения? уже нетерпиться начать учиться снова
19.05.2006, 08:28
Любовь
Сказку бы надо покороче, чтоб детям не надоело(они же бывают разного возраста)
30.05.2006, 13:22
Алена
Приятно, что авторы знакомят детей с азами экономики! С нетерпением ждем продолжения!
02.10.2006, 16:18
дарёнка
супер!безума от сказки!спасибо баааальшое!:;-)
02.10.2006, 16:37
дарёнка
ещё раз СУПЕР!!! мне 8 лет хоть и учусь во 2″а» ооооочень интересно! я для вашей сказки нового героя придумала. котёнка а зовут его котя. ведёт себя жизнерадостно.
09.10.2006, 19:18
Настёна-сластёна!
Клёёёёёёёёёёво!Я в отпаде!Супер!Мне очень понравилось,я-ученица 4класса,мы в третьем проходили начальную стадию экономики,гадость-гадостью.Прочитала ЭТО.СССПППАААСССИИИБББООО!!!!!!!!!!!!!!!
23.10.2006, 16:35
Валерия 6 лет
очень понравилась ваша сказка
26.01.2007, 12:20
Наталья
Добрый день.
Большое вам спасибо за ваш труд.
Очень нужная и интересная рубрика. Так доступно и понятно объяснены очень сложные для ребенка понятия. Хотелось бы узнать когда же будет продолжение историй. Ждем с не терпением.
21.02.2007, 12:08
Александра
Спасибо, что Вы есть. Отличные сказки! Написаны достаточно доступным языком для детей от 3 лет. Очень ждем, что Вы порадуете нас новинками. Хотелось бы преобрести книгу.С уважение Александра.
13.03.2007, 17:49
Ксения
Мне и моей 3 летней доченьке ОЧЕНЬ понравилось!Прочитали одну историю, она еще попросила.Спасибо.
15.03.2007, 18:01
Lisia
Мне 9 лет,очень понравилось!!!Когда следующая история?
20.05.2007, 23:40
dan1k
interesno
05.06.2007, 07:10
СветЛанка
Спасибо ОГРОМНОЕ!!!! Очень познавательно, доступно и просто необходимо в нынешней жизни. Читали с детьми. Мы в восторге. Еще раз ОГРОМНОЕ спасибо от себя и от детей.
10.12.2007, 15:05
Ирина, канд. пед.наук
Очень хорошо.
18.01.2008, 13:55
Настя)
Читаю каждую главу.Здорово))
23.01.2008, 19:41
Света
Читаем с дочкой по несколько раз на день а ей только будет 4 года.Очень нравится мишка бизнесмен комментирует в течении дня.Планируем и другие разделы перечитать что-то в головке останется!
10.03.2008, 17:28
Анеля
Как раз это проходим!!!!!!!!!!!!!!!!!:)
27.04.2008, 13:39
Эмма
Читала!Классно!
30.08.2008, 10:22
Юлия, Киев (Учитель нач классов)
Огромное спасибо вам за чудесный материал.Я веду курс»Основы экономических знаний» в 3-4 классах.Попробуем в этом году поучиться вместе с Мишей.
16.09.2008, 19:00
Ильина Оксана
Работаю в школе, преподаю экономику в начальной школе. Обязательно воспользуюсь на уроках. Спасибо!!!!!!!
19.09.2008, 20:44
Соколов Александр.
Огромное всем спасибо за вашу работу и заботу о всех людях.
24.09.2008, 08:15
светлана
Хорошее в этой истории еще и то что она показывает не только эконмические вопросы но еще показывет как вести бмзнес нравственно это тоже очень важно в этой истории еще важно что все делают друг другу добро и бинес не страдает от этого это важно вести бизес нравственно
24.09.2008, 17:26
Лариса
Все истории очень интересные и понятны малышам 5-6 лет. Спасибо!
01.10.2008, 17:04
Настя
Мне 12 лет мне нравяться эти рассказы
22.10.2008, 14:33
Елена
Познавательно.Интересно.Доступна пониманию детей. Разнообразные задания. Ликбез для родителей дошколят.
29.10.2008, 10:36
Глебушкина мама
Замечательная книжка, нам пока еще рано, но думаю для начала сама прочитаю с удовольствием, а уж годикам к 4-5 и сыночку
24.11.2008, 09:40
Светлана
Вы просто молодцы!
07.12.2008, 14:37
Екатерина Пак г. Тараз Казахстан
Отличный материал по экономике для малышей. Желательно чаще новик по этой теме. Огромное спасибо
16.12.2008, 11:18
заяц
очень интересная история ))00)0ЂЂ
12.01.2009, 18:57
Елена
Здорово! Я работаю в коррекционной школе и этот материал очень пригодится на уроках социально-бытовой подготовки по теме «Экономика». Спасибо! Поделюсь с коллегами.
03.02.2009, 14:05
людмила
Очень интересные и поучительные истории для ребят- дошколят.
15.03.2009, 14:08
alevtina-09@mail.ru
Давно уже ищу в продаже эту книгу!!! кто знает, где ее купить?
27.03.2009, 06:10
Светлана
Очень интересно и полезно! Спасибо! Моей дочке очень понравилось.
20.04.2009, 07:34
Неля, Казань.
Работаю в коррекционной школе для умственно-отсталых детей.Для них это всё просто и доступно. Ждём продолжений.
20.04.2009, 14:37
Арсений
14.05.2009, 13:01
ÐаÑина
Ргде можно кÑпиÑÑ ÑакÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ Ð² инÑеÑнеÑе?
19.05.2009, 23:23
lev
bn ocheh xoposie vesi delaete
30.06.2009, 10:57
ÐкÑана Ðлимова
ÐлагодаÑÑ Ð·Ð° ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ Ð¿Ñо бизнеÑмена ÐиÑÑ, оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑавилиÑÑ Ð¸ÑÑоÑии, Ñ Ð¿Ð»Ð°Ð½Ð¸ÑÑÑ ÑÑи иÑÑоÑии вклÑÑаÑÑ Ð² Ñвои занÑÑиÑ
10.08.2009, 12:26
каÑÑ
СУÐÐÐ !!! ÐгÑомное ÑпаÑибо авÑоÑам!!! Я и 8-леÑний ÑÑн в воÑÑоÑге!!! ÐÑÐµÐ½Ñ Ñ Ð¾ÑеÑÑÑ ÐµÑе и еÑе!!!
28.08.2009, 19:46
окÑана
ÐолÑÑое ÑпаÑибо за вÑложеннÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ, оÑÐµÐ½Ñ Ñ Ð¾ÑеÑÑÑ ÑзнаÑÑ Ð¿Ñодолжение, и как ÑкоÑо вÑÐ»Ð¾Ð¶Ð°Ñ Ð¾ÑÑавÑиеÑÑ ÑаÑÑи книги. ÐÑÐµÐ½Ñ Ñ Ð¾ÑеÑÑÑ Ð¿ÑиобÑеÑÑи даннÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ Ð½Ð¾ в пÑодаже ее неÑ, Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÐµÑе один ÑиÑаж вÑпÑÑÑиÑÑ???
28.08.2009, 23:17
РедакÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ÑÑала «СолнÑÑко»
ÐÑÐ¾Ð´Ð¾Ð»Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð° «Ð¡Ð¾Ð»Ð½ÑÑке» не бÑдеÑ. Ðне ÑазÑеÑили опÑбликоваÑÑ 70% книги, ÑÑÐ¾Ñ Ð¼Ð°ÑеÑиал Ñже веÑÑ Ð½Ð° ÑайÑе. ÐÑопÑÑено неÑколÑко глав из ÑеÑÐµÐ´Ð¸Ð½Ñ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ð¸.
Ðо Ð¿Ð¾Ð²Ð¾Ð´Ñ Ð¿ÐµÑÐµÐ¸Ð·Ð´Ð°Ð½Ð¸Ñ — вопÑÐ¾Ñ Ð½Ðµ по адÑеÑÑ.
03.09.2009, 19:43
ÐмалиÑ
ÐзÑла ÑÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ Ð·Ð° оÑÐ½Ð¾Ð²Ñ ÑÐµÐ¼Ñ Ð¿Ð¾ ÑамообÑазованиÑ. Ðе подÑкажиÑе где можно в инÑеÑнеÑе ÑкаÑаÑÑ Ð¼Ð°ÑеÑÐ¸Ð°Ð»Ñ Ð¿Ð¾ Ñкономике Ð´Ð»Ñ Ð´Ð¾ÑколÑников?
16.09.2009, 07:56
ÐÑÑа
клаÑÑ.а бÑÐ´ÐµÑ Ð¿Ñодолжение
16.09.2009, 11:54
РедакÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ÑÑала «СолнÑÑко»
ÐÑбликаÑÐ¸Ñ Ð·Ð°Ð²ÐµÑÑена.
27.10.2009, 20:03
Ðлла
ÐÑÐµÐ½Ñ Ð¸Ð½ÑеÑеÑнÑе и забавнÑе иÑÑоÑии. ÐогÑÑ Ð¿ÑигодиÑÑÑÑ Ð´Ð»Ñ Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð·Ð°Ð½ÑÑий по ÑкономиÑеÑкой азбÑке
04.11.2009, 14:42
СвеÑлана
ÐÑÐµÐ½Ñ Ð´Ð¾ÑÑÑпно и инÑеÑеÑно, пÑиÑем не ÑолÑко Ð´Ð»Ñ Ð¼Ð°Ð»ÑÑей. Ðногда и в 10 клаÑÑе пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð´Ð¸ÑÑÑÑ Ð¾Ð±ÑÑÑнÑÑÑ ÑкономиÑеÑкие ÑеÑÐ¼Ð¸Ð½Ñ Ñакими Ñказками.ÐгÑомное ÑпаÑибо!!!
19.11.2009, 16:38
Ðлена ТÑÑÑнина
ÐлагодаÑÑ Ð²Ð°Ñ Ð·Ð° ÑакÑÑ Ð¿ÑекÑаÑнÑÑ ÑказкÑ. Я пÑоÑиÑала Ñвоим пеÑвоклаÑÑникам, и они ÑеÑили Ñоже пÑидÑмаÑÑ ÑказкÑ. ÐÑ Ð¸Ð·ÑÑаем ÑкономикÑ. ÐеÑки ÑинÑеÑеÑом ÑлÑÑали, завели Ñвои ÑеÑÑадки и запиÑÑваем Ñамое главное. С благодаÑноÑÑÑÑ Ðº вам Ðлена и мои пеÑвоклаÑÑники.
04.12.2009, 13:50
Ðалина
СпаÑибо! ÐÑÐµÐ¿Ð¾Ð´Ð°Ñ ÑÐºÐ¾Ð½Ð¾Ð¼Ð¸ÐºÑ Ð² младÑей Ñколе. Ðолго бÑлаÑÑ Ð½Ð°Ð´ подобнÑми иÑÑоÑиÑмиÑама, но… Ðай Ðам Ðог здоÑовÑÑ Ð¸ ÑÑÑÑÑÑ!
08.12.2009, 08:54
наÑалÑÑ
ÐÑÐµÐ½Ñ Ð¸Ð½ÑеÑеÑно, ÑпаÑибо, поÑиÑаем наÑим деÑÑм
10.01.2010, 12:08
Ð®Ð»Ð¸Ñ ÐлекÑандÑовна
ÐÑÐµÐ½Ñ Ð¸Ð½ÑеÑеÑнÑй маÑеÑиал! Я ÑÑиÑÐµÐ»Ñ Ð½Ð°ÑалÑнÑÑ ÐºÐ»Ð°ÑÑов,ÑабоÑÐ°Ñ Ñ Ð´ÐµÑÑми над коллекÑивнÑм ÑвоÑÑеÑким пÑоекÑом по Ñеме «ÐÑÑеÑеÑÑвие в Ð¼Ð¸Ñ Ðкономики» ÐÐ°Ñ Ð¼Ð°ÑеÑиал огÑÐ¾Ð¼Ð½Ð°Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾ÑÑ Ð² моей ÑабоÑе,ÑпаÑибо Ðам за маÑеÑиал!
12.01.2010, 13:23
ÐениÑ
ÐиÑÑ Ð¿Ñодолжение ÑÑиÑ
ÑаÑÑказов. ÐолÑÑаеÑÑÑ! ÐлÑво ÑиÑаÑÑ Ð²Ð°Ñи ÑаÑÑказÑ!
С Ñважением
ÐолоÑников ÐениÑ
Ñ. ШаÑÑово
ÐагаÑинÑкого Ñ-на
ÐÑÑганÑкой облаÑÑи.
06.02.2010, 12:56
ТанÑÑÑ
СÑппеÑ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Сама ÑиÑала, оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑавилоÑÑ!
08.02.2010, 19:07
ÐаÑÑÑ
СпаÑибо болÑÑое,за ÑакÑÑ Ð¸Ð½ÑоÑмаÑиÑ,оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð»Ð° мне,как ÑÑиÑелÑ!!!!
19.04.2010, 19:27
ÐлеÑÑ
СÑпеÑ!!!!!!!!! СпаÑибо вам болÑÑое. ХоÑелоÑÑ Ð±Ñ ÑзнаÑÑ ÐºÐ¾Ð³Ð´Ð° же бÑÐ´ÐµÑ Ð¿Ñодолжение иÑÑоÑий. Ðдем Ñ Ð½Ðµ ÑеÑпением.
03.05.2010, 15:39
РедакÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ÑÑала «СолнÑÑко»
ÐлеÑÑ, пÑбликаÑÐ¸Ñ ÑÑого маÑеÑиала законÑена. ÐÑбликовалиÑÑ Ð¸Ð·Ð±ÑаннÑе Ð³Ð»Ð°Ð²Ñ Ð¸Ð· книги по ÑоглаÑÐ¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ñ Ð°Ð²ÑоÑами.
16.05.2010, 15:53
Ðак екаÑеÑина
ХоÑелоÑÑ Ð¿Ð¾Ð´ÐµÐ»Ð¸ÑÑÑÑ Ñ Ð²Ð°Ð¼Ð¸ инÑеÑеÑнÑм маÑеÑиалом. ÐопÑоÑами к каждой иÑÑоÑии, но он не помеÑаеÑÑÑ, а бÑл Ð±Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÐµÐ·ÐµÐ½ многим.
24.05.2010, 00:24
РедакÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ÑÑала «СолнÑÑко»
ÐкаÑеÑина, а ÑÑо меÑÐ°ÐµÑ Ðам пÑиÑлаÑÑ Ñвой маÑеÑиал в ÑедакÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾ÑÑала? Ð ÑлÑÑае, еÑли маÑеÑиал подÑ
одиÑ, он пÑбликÑеÑÑÑ Ð½Ð° ÑайÑе.
ÐооÑдинаÑÑ:
http://www.solnet.ee/mail.html
12.07.2010, 11:36
доÑка айÑа
Ð¼Ð¾Ð³Ñ ÑказаÑÑ Ð³Ð´Ðµ еÑÑÑ Ð±Ð¸Ð±Ð»Ð¸Ð¾Ñека Ñ ÑÑой книжкой библиоÑека имени гÑибоедова на ÑÑÑевÑком Ð²Ð°Ð»Ñ ÑпаÑибо младÑей ÑеÑÑÑе понÑавилоÑÑ
09.08.2010, 09:38
ÐеÑоника
УÑÑ Ð´ÐµÑок в наÑалÑнÑÑ ÐºÐ»Ð°ÑÑÐ°Ñ ,оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑавилаÑÑ, ÑпаÑибо!!!!!!
14.09.2010, 13:26
ÐлÑга
СÑпеÑ!!! Ðе много ÑÐ°ÐºÐ¸Ñ Ð¼Ð°ÑеÑиалов во вÑемиÑной паÑÑине. Уже пÑÑÑ Ð»ÐµÑ ÑÑаÑÑе и до ÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾Ñ Ð½Ðµ ÑмолкаÑÑ Ð²Ð¾ÑÑоÑженнÑе оÑзÑвÑ. ÐÑиÑоединÑÑÑÑ!
08.10.2010, 21:32
ÐаÑина ÐонÑаÑ
Ðам Ñ ÑÑном оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑавилиÑÑ Ð¸ÑÑоÑии, пÑоÑÑо ÑÑпеÑ. ÐÑе доÑÑÑпно, понÑÑно напиÑано.ÐолÑÑое ÑпаÑибо.
04.11.2010, 14:51
ÐайлÑÑа
ÐÑи иÑÑоÑии ÐЧÐÐЬ инÑеÑеÑнÑе!!!!!!! Ðалезла на ÑÐ°Ð¹Ñ Ñ Ð¼Ð°Ð¼Ð¾Ð¹: иÑкали ÑÑенаÑии и… наÑкнÑлиÑÑ Ð½Ð° ÐиÑкÑ! Я ÑÑÑÑÑ Ð² 10 клаÑÑе (!), а ÑÑÑ Ð¸ÑÑоÑÐ¸Ñ ÑиÑала и как бÑдÑо Ñама окÑнÑлаÑÑ Ð² деÑÑÑво!!!!!! ÐÑÐµÐ½Ñ Ð·Ð°Ñ Ð²Ð°ÑÑваÑÑе!!!!!!!
09.11.2010, 14:20
ÐлÑга
ÐиÑÑ Ð¸Ð· Ðолландии. ÐдеÑÑ ÑÐ°ÐºÐ¸Ñ ÐºÐ½Ð¸Ð¶ÐµÐº Ð½ÐµÑ Ð¸ обÑазование Ð¾Ñ Ð½Ð°Ñего оÑлиÑаеÑÑÑ Ð¾ÑÐµÐ½Ñ ÑилÑно, поÑÑÐ¾Ð¼Ñ ÑоÑÑÑ Ð² инеÑе в поиÑÐºÐ°Ñ «Ð¿Ð¸Ñи Ð´Ð»Ñ Ð¼Ð¾Ð·Ð³Ð¾Ð²» Ñвоего ÑемилеÑнего ÑÑна )РедакÑии огÑомнейÑее ÑпаÑибо Ð¾Ñ Ð½Ð°Ñ Ñ ÑÑном, Ð¾Ñ Ð½Ð°ÑÐ¸Ñ Ð·Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð¼ÑÑ Ð¸ Ð¾Ñ Ð½Ð°Ñей бабÑÑки, коÑоÑÐ°Ñ ÑиÑÐ°ÐµÑ Ð¼Ð°ÑемаÑÐ¸ÐºÑ Ð´Ð»Ñ Ð¿ÑÑиклаÑек и ÑеÑÑиклаÑек и Ñоже Ñже полÑзÑеÑÑÑ Ð¸ÑÑоÑиÑми о ÐиÑке-бизнеÑмене. УдаÑи вам!
28.01.2011, 23:57
Ðина
ÐеÑед Ñем, как пÑоÑеÑÑÑ 10 иÑÑоÑиÑ, пÑоÑмоÑÑиÑе ÑловаÑи или на Ðикипендии, ÑÑо же Ñакое ÐÐ ÐÐÐÐ .
04.02.2011, 20:44
СеÑгей
ÐÐ»Ñ Ð´ÐµÑей поÑÑаÑÑе ÑовеÑÑÑ Ñакже пÑоÑеÑÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ Ð½ÐµÐ¼ÐµÑкого пиÑаÑÐµÐ»Ñ Ð¸ лекÑоÑа Ðодо ШеÑеÑа «Ðани или азбÑка денег» — дÑÐ¼Ð°Ñ Ð±ÑÐ´ÐµÑ Ñакже инÑеÑеÑно. Рней Ð¸Ð´ÐµÑ ÑаÑÑказ о девоÑке и Ñобаке по клиÑке Ðани и Ñакже даеÑÑÑ Ð¼Ð½Ð¾Ð¶ÐµÑÑво ÑазлиÑнÑÑ Ð¿Ð¾ÑÑнений многим понÑÑиÑм и каÑегоÑиÑм. Я пÑоÑел Ñам и Ñоже бÑл в воÑÑоÑге, Ñ Ð¾ÑÑ Ñ Ñам оÑеÑ.
10.02.2011, 18:09
ÐаÑалÑÑ. Ð Ð.
оÑÐµÐ½Ñ Ð°ÐºÑÑалÑÐ½Ð°Ñ Ñема Ð´Ð»Ñ Ð´ÐµÑей на ÑегоднеÑний денÑ.ÑÑи замеÑаÑелÑнÑе иÑÑоÑии доÑÑÑÐ¿Ð½Ñ Ð´Ð»Ñ Ð´ÐµÑÑкого мÑÑлениÑ. деÑи оÑÐµÐ½Ñ Ð»ÑбÑÑ ÑÑого ÑказоÑного геÑоÑ. ÑпаÑибо)))
09.03.2011, 14:35
ÐаÑина.
на Ñоже понÑавилоÑÑ. доÑÑÑпно и познаваÑелÑно. доÑке пÑÑÑ Ð»ÐµÑ.
м
15.03.2011, 18:04
Ñоман
кллÑва ÑеÑÑÑе ÑиÑаÑ
17.03.2011, 12:00
СвеÑлана
ÑпаÑибо. пÑигодиÑÑÑÑ Ð² ÑабоÑе Ñ Ð´ÐµÑÑми.
03.04.2011, 10:54
ÐÑдмила, ÑÑиÑелÑ
ÐÑÐµÐ½Ñ Ð½ÑÐ¶Ð½Ð°Ñ Ð¸ ÑвоевÑÐµÐ¼ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ ÐºÐ½Ð¸Ð¶ÐºÐ°, поболÑÑе Ð±Ñ ÑÐ°ÐºÐ¸Ñ . ÐÑÑла ли на ÑегоднÑÑний Ð´ÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð¾Ð±Ð½Ð°Ñ ÐºÐ½Ð¸Ð¶ÐºÐ°-Ñказка по Ñкономики?
16.04.2011, 19:57
ÐладиÑлав
Ðна(книга)оÑÐµÐ½Ñ Ñ Ð¾ÑоÑаÑ. РлиÑее â 10 г. ÐеÑми ÑÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ ÑиÑаÑÑ Ð½Ð° ÑÑÐ¾ÐºÐ°Ñ Ñкономики. ХоÑелоÑÑ Ð±Ñ ÐºÑпиÑÑ Ð¿Ð¾Ð»Ð½ÑÑ Ð²ÐµÑÑиÑ.
19.04.2011, 11:40
Ðза
СпаÑибо, вам огÑомное. Ðне оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÑÑ Ð²Ð°Ñи маÑеÑÐ¸Ð°Ð»Ñ Ð² ÑазÑабоÑке занÑÑий по Ñкономике в гÑÑппе ÑазновозÑаÑÑнÑÑ Ð´ÐµÑей в деÑÑком доме.
27.05.2011, 00:24
Ðнгелина
СпаÑибо огÑомное ÑедакÑоÑам ÑайÑа за Ñо, ÑÑо дали нам и наÑим деÑÑм возможноÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð·Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð¼Ð¸ÑÑÑÑ Ñ ÑÑой замеÑаÑелÑной книгой!
12.10.2011, 11:06
Ðалина Ð.
ÐамеÑаÑелÑное поÑобие в пÑоведение Ñ Ð´ÐµÑÑми занÑÑий по Ñкономике, а Ñакже пÑоведение ÑÑебной гÑÑÐ¿Ð¿Ñ Ð´Ð»Ñ Ð²Ð¾ÑпиÑаÑелей.
07.11.2011, 16:21
ÑоÑиÑ
оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÐµÐ·Ð½Ð¾
11.02.2012, 11:30
ÐлекÑей
ÐпÑеделение ÑÐµÐ½Ñ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð±Ð¾ÐºÐ¾Ðµ, ÑолÑко Ñ ÑоÑки зÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑÑоимоÑÑной или заÑÑаÑной ÑкономиÑеÑкой ÑеоÑии. а Цена Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¾ÑÑажаÑÑ Ð¸ ЦÐÐÐÐСТЬ ÑоваÑа. Ðа ÑепоÑÐºÑ Ñоли гоÑÑдаÑÑÑвеннÑе пеÑевоÑоÑÑ ÑлÑÑалиÑÑ, а какова Ñена ее ÑейÑаÑ? ÐÐ¾Ð²Ð°Ñ Ð¸Ð´ÐµÑ Ð¸ вÑÑÐ¾ÐºÐ°Ñ Ð¦ÐÐÐÐСТЬ Ñоже опÑеделÑÑÑ ÑÐµÐ½Ñ ÐºÐ°ÑÑина Ñагала «ÑеÑнÑй квадÑаѻ бÑмага, кÑаÑка, ÑÑÑд намалеваÑÑ ÐºÐ²Ð°Ð´ÑÐ°Ñ ÑÑоÑÑ ÐºÐ¾Ð¿ÐµÐ¹ÐºÐ¸. РкаÑÑина пÑодаеÑÑÑ Ð·Ð° Ð¼Ð¸Ð»Ð»Ð¸Ð¾Ð½Ñ Ñ.к. кÑлÑÑÑÑÐ½Ð°Ñ ÑенноÑÑÑ.
Ð Ñак замеÑаÑелÑно напиÑано.
28.12.2012, 07:46
ÐлÑга
ÐÑÑ Ð¿Ð¾ÑÑÑÑаÑÑÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ Ñ Ð¸ÑполÑзовала на ÑÑÐ¾ÐºÐ°Ñ Ñкономики в наÑалÑной Ñколе. ÐÑÑÑ Ð¸ дÑÑгие книги ÑÑÐ¸Ñ Ð¶Ðµ авÑоÑов, напÑимеÑ, «Ð¡ÐºÐ°Ð·ÐºÐ° о ÑаÑиÑе Ðкономике, злодейке ÐнÑлÑÑии, волÑебном компÑÑÑеÑе и веÑнÑÑ Ð´ÑÑзÑÑÑ » — не менее поÑÑÑÑаÑÑаÑ! СпаÑибо за вÑе! Ðдем новÑÑ Ð¸ÑÑоÑий!
04.04.2014, 15:38
ÐÑбовÑ
ÐамеÑаÑелÑнÑе иÑÑоÑии, бÑÐ´Ñ Ð¸Ñ Ð¸ÑполÑзоваÑÑ Ð½Ð° ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ Ð·Ð°Ð½ÑÑиÑÑ Ñ Ð´Ð¾ ÑколÑниками по… ÐомпÑÑÑеÑной азбÑке! Ðз одной иÑÑоÑии вÑÐ¹Ð´ÐµÑ Ð½ÐµÑколÑко занÑÑий! СпаÑибо болÑÑое!!!
05.08.2014, 00:52
ÐлекÑандÑа
оÑÐµÐ½Ñ Ñ Ð¾ÑоÑо
12.10.2014, 21:23
ÐаÑина
СпаÑибо за пÑекÑаÑнÑе ÑаÑÑÐºÐ°Ð·Ñ Ð¾Ð± Ñкономике, легко и доÑÑÑпно Ð´Ð»Ñ Ð¼Ð°Ð»ÑÑей.
13.08.2015, 22:10
ТаÑÑÑна Ðопова
СÑаÑаÑÑÑ ÑледоваÑÑ ÑÑим пÑавилам. ÐÑоме ÑÐµÑ , коÑоÑÑе оÑноÑÑÑÑÑ Ðº Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð±Ð¸Ð·Ð½ÐµÑа(Ñ.к.пÑедпÑинимаÑелем не ÑвлÑÑÑÑ)
09.03.2019, 08:56
СвеÑлана
ÐгÑомное ÑпаÑибо! ЧиÑаем вмеÑÑе Ñ Ð´ÐµÑÑми, им оÑÐµÐ½Ñ Ð¸Ð½ÑеÑеÑно!
06.05.2019, 06:53
ТаÑÑÑна Ðопова
СпаÑибо за оÑзÑв, СвеÑлана!
13.11.2019, 15:16
Ðлена
ÐгÑомное СпаÑибо за Ñказки!!!
20.12.2019, 05:56
ТаÑÑÑна Ðопова
Ðлена, ÑпаÑибо за внимание и оÑзÑв!
18.01.2021, 13:41
Ðлена
ÐапиÑиÑе, пожалÑйÑÑа, имена авÑоÑов данной книги
18.01.2021, 13:50
РедакÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ÑÑала «СолнÑÑко»
Ðлена, авÑоÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ð¸ «Ðкономика Ð´Ð»Ñ Ð¼Ð°Ð»ÑÑей, или Ðак ÐиÑа ÑÑал бизнеÑменом» ÑÐºÐ°Ð·Ð°Ð½Ñ Ð½Ð° ÑÑÑаниÑе Ñ Ð¾Ð³Ð»Ð°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð¸ÐµÐ¼ и Ð²Ð½Ð¸Ð·Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð¹ (!) главÑ.