Сказки народов мира рисунки карандашом

Главная » Разное » Рисунок сказки царевна лягушка: Рисунки для срисовки к сказке Царевна-лягушка

Как нарисовать царевну из разных сказок. Как нарисовать Ивана Царевича из сказки Царевна Лягушка? Как нарисовать Ивана Царевича и Серого волка? Простые иллюстрации к сказке царевна лягушка

В профиль. Конечно, перед тем как браться за работу, лучше рассмотреть картинку, игрушку или даже живую лягушку. Когда ваша будущая сидит к вам боком, тело ее напоминает прямоугольник, поставленный на один из углов и наклоненный к земле, а согнутая в коленном суставе задняя нога прекрасно вписывается в овал.

Положите лист так, как вам удобно. Царевна-лягушка, конечно, живет , но в сказках даже самые простые предметы становятся необычными, так что можно окружить фигурку диковинными травами и чудесными цветами, но это лучше сделать потом.

Проведите две линии, параллельные нижней и левой сторонам листа. Они нужны, чтобы легче было ориентироваться. Отступив от точки пересечения сантиметров пять вверх по вертикальной линии, поставьте точку.

Начать рисовать туловище лягушки вместе с головой можно и с трапеции.

Более длинное основание – верхняя линия головы лягушки.

Рисунок начинается с геометрии

Поэтапный способ, когда части объекта строятся на основе геометрических фигур, довольно прост и доступен даже десятилетнему ребенку. От поставленной на вертикальной линии точки начните рисовать прямоугольник. Его стороны должны быть расположены под острым углом к уже имеющимся линиям. Между вспомогательными горизонтальными линиями нарисуйте длинный овал. У вас получилась основа для туловища вместе с головой и задней ногой.

Овал, как и прямоугольник, начинается от вертикальной линии, к которой лягушка будет повернута спиной. Противоположная часть длинной оси овала находится под правым верхним углом прямоугольника или даже чуть дальше.

Прямоугольники и овалы превращаются в лягушку

Аккуратно соедините левый нижний угол прямоугольника и конец длинной оси овала плавной линией. Скруглите верхние углы прямоугольника. Посередине овала нарисуйте дугу, параллельную верхней. Под овалом нарисуйте большую плоскую лапу.

Прорисовываем детали

На голове лягушки, ближе к затылку, нарисуйте полукруг, а в нем – глаз. От правого верхнего угла проведите дугу небольшой кривизны – рот. Нарисуйте лягушке руку. Она может состоять, например, из двух длинных овалов, расположенных примерно под прямым углом друг к другу. Рука заканчивается кистью. Она может быть сжата в кулак, если ваша царевна держит стрелу.

Стрела, корона и остальное

Нарисуйте детали, отличающую -лягушку от прочих лягушек. На голове нарисуйте корону. Сбоку она выглядит как горизонтальная полоска с зубчиками. Зубцы можно украсить небольшими шариками. Стрела представляет собой тонкую прямую палочку, на одном конце которой – треугольник-острие, а на другом – перья, которые легче всего изобразить как два длинных прямоугольника со скошенными короткими сторонами. Нарисуйте лист, на котором сидит лягушка, а также разные другие растения.

Как нарисовать лягушку? Казалось бы, такое простое животное, что может быть сложного? Однако чтобы изобразить на бумаги или в графическом редакторе это маленькое создание, необходимы определенные знания и навыки.

Мастера-художники могут нарисовать лягушку без особых трудов. Но как же быть начинающим или детям. Именно для них и предназначен данный материал. В нем мы на нескольких примерах рассмотрим, как нарисовать лягушку поэтапно карандашом для детей или начинающих. Простые иллюстрированные уроки помогут усвоить основные принципы, которые нужно соблюдать во время рабочего процесса.

Кстати, о процессе. На нашем сайте есть и другие интересные материалы, которые помогут вам , и других животных. Хотя раздел еще далеко от завершения и в будущем в нем появится гораздо больше текстов. Если не хотите пропустить их выход, обязательно подпишитесь на обновления.

Как нарисовать лягушку детям

Лягушка весьма часто появляется в различных сказаниях и приданиях многих народов мира. Достаточно вспомнить сказку про Царевну – лягушку или недавно вышедший мультфильм «Принцесса и лягушка». Поэтому неудивительно, что многие ребята хотят изобразить это животное.

Прежде чем понять, как нарисовать лягушку детям карандашом и поэтапно, следует понять несколько особенностей, которые характерны для этого зверя:

Лягушка – это общее название для огромного количества животных.
Размеры и внешний вид лягушек изменяется в зависимости от возраста, вида или пола животного.
Большинство из них живет на водоемах и питается живыми существами меньших размеров.
Жабы – это разновидность лягушек. Они, как правило, гораздо больше по размерам.

Эти, незначительные на первый взгляд, для художника вещи, тем не менее, помогут детям изобразить лягушку правильно. Конкретно в этом уроке мы не будем затрагивать такие тонкости, как реалистичность, правильность анатомии и другие аспекты. Мы решили изобразить это животное в «мультяшном» виде.

Намечаем основы

Как и в других наших уроках, например, « », мы начнем наш рисунок с обозначения ведущих осей. От их расположения, размеров и форм зависит то, какой именно внешний облик будет иметь лягушка. Чтобы этот этап не вызвал трудностей, сначала представьте, как именно должен выглядеть ваш персонаж на конечном этапе.

Так как мы говорим о том, как нарисовать лягушку карандашом детям, мы возьмем самую простую позу – анфас. Она подразумевает непосредственный зрительный контакт между изображением и смотрящим. Для этого мы нарисуем в верхней части листа овал, приплюснутый сверху и снизу. После этого, разделяем фигуру на четыре части горизонтальной и вертикальной линиями так, как показано на рисунке. При этом последняя должна выходить за пределы овала.

После этого, мы проведем дугу, концы которой будут упираться в наш овал. Это будет туловище. При этом вертикальная линия, которую мы провели ранее, должна делить получившуюся фигуру на две равные части. Если одна из половинок получится чуть больше, чем другая, не расстраивайтесь. В этом нет принципиальной разницы. Однако одинаковые размеры желательны. Тут же на равном удалении друг от друга нарисуйте два небольших круга (лапы).

Что делаем дальше?

На предыдущем этапе у нас получился черновой вариант. Именно по нему будет выстраиваться весь дальнейший рисунок. Как вы заметили, он полностью симметричен. Если у вас он не получился таковым, есть небольшая хитрость:

согните листок пополам вдоль той самой вертикальной оси;
нарисуйте части всех вышеперечисленных фигур с правой для себя стороны от оси;
сложите лист вдоль вертикальной линии так, чтобы рисунок смотрел наружу;
приложите лист к окну. Рисунок при этом будет виден;
обведите ваши фигуры с другой стороны и разложите лист обратно.

С помощью этих шагов вы сможете симметрично изобразить абсолютно любую фигуру без помощи каких-либо инструментов. Однако мы отвлеклись.

Теперь соедините нижние лапы и туловище при помощи нескольких линий так, как показано на рисунке. При этом нижние линии плавно изгибаются, тогда как верхние – ломаются в одном месте, формируя острый угол. Напомним, что это лишь черновой вариант. Поэтому не стоит слишком сильно нажимать на карандаш во время рабочего процесса.

Сначала идет голова

Внутри верхнего овала нарисуйте два круга, которые будут выходить за границы фигуры. Чтобы нарисовать глаза лягушки поэтапно карандашом для детей, ориентируйтесь на те линии, которое мы изобразили в самом начале.

Внутри каждой из фигур нарисуйте две очень жирные точки. Соедините круги плавной вогнутой линией сверху, и такой же линией снизу. Чтобы изобразить последнюю, достаточно всего лишь обвести овал более жестким карандашом. Внутри фигуры нарисуйте объект, похожий на дольку апельсина или яблока. таким образом у нас получилась симпатичная мордашка мультяшной лягушки.

Не забудем про лапы и туловище

Теперь, когда голова лягушки полностью готова, примемся за лапы нашего персонажа. Вдоль одной из линий, которая соединяет нижние круги с туловищем, проведите две изогнутые линии. Так вы изобразите передние лапки вашего создания. От них проведите еще несколько линий, чтобы нарисовать фаланги и перепонки.

Осталось дело за задними лапами. Проведите две изогнутые линии, ориентируйтесь на расположение всего рисунка. Если вы следовали за нами, то у вас получится так, как изображено ниже на рисунке. Если же вы где то отходили от наших рекомендаций, то нарисуйте конечности так, чтобы они смотрелись органично. Хоть это и мультипликационный стиль, определенные законы в нем все-таки есть.

В завершении

На конечном этапе сотрите все вспомогательные фигуры и линии, которые мы рисовали ранее. Еще раз обведите все линии. Следите, чтобы границы рисунка не были слишком жирными. Чтобы скорректировать толщину, используйте ластик.

В принципе, на этом урок о том, как нарисовать лягушку поэтапно карандашом для детей, можно считать законченным. Однако мы считаем, чтобы персонаж будет завершенным, если разукрасить его. В итоге у вас может получится что-то подобное.

Некоторые виды лягушек имеют весьма яркую окраску. Однако за обилие красок скрывается конкретный посыл – предупреждение. Яркие цвета говорят, что это существо ядовито и непригодно для употребления другими, более крупными хищниками.

Как нарисовать лягушку для начинающих

В предыдущем случае мы выбрали «мультяшный» стиль. Изобразить с помощью него персонажа гораздо легче, чем сделать его более реалистичным и правдоподобным. В этот раз, чтобы нарисовать лягушку карандашом для начинающих, мы возьмем за основу более правдоподобную лягушку.

Чтобы рисунок получился правильным, мы рекомендуем ознакомиться вам с фотографиями живых существ.

Еще лучше, если вам удастся увидеть зверя в его естественной среде обитания или, хотя бы, в зоопарке. Так вы сможете понять повадки животного, особенности его движений, охоты и т.п. Все это станет дополнительным бонусом при изображении лягушек.

Начнем с линий

В этот раз мы не будем использовать какие-либо вспомогательные фигуры. Для изображения реалистичной лягушки будет достаточно обычных линий. Расположите лист бумаги в альбомной ориентации. Другими словами, ширина должна быть больше, чем высота. Проведите изогнутую в нескольких местах линию так, как показано на рисунке. Это верхняя граница существа, его спина.

На верхней части линии нарисуйте глаза. Заметьте, что в этот раз мы выбрали позу «в профиль». Это значит, что одна из сторон для нас скрыта. Поэтому один глаз мы изображаем полноценно, а другой – лишь обозначаем небольшой выпуклой вверх линией. Более подробно об позах и перспективе вы можете прочесть в нашей статье « ».

Проведите вниз еще одну, чуть изогнутую линию от верхней точки основной линии так, как показано на экране. Таким образом мы нарисовали туловище нашей лягушки. После этого – еще одну, которая выходит из предыдущего отрезка. Да, на данном этапе они не выглядит таковым, однако чуть позже вы поймете, почему мы оставили его именно в таком виде.

Дело за лапами

Теперь пришло время нарисовать лапы лягушки поэтапно для начинающих. От конца одной из линий проведите изогнутую линию так, чтобы она пересекала самый нижний из отрезков нашего рисунка.

Далее, проведите еще одну линию, как это показано на рисунке ниже. Заметьте, что она сильно изгибается в нескольких местах. Так мы изобразим фаланги на лапках животного. Тут же проведите еще две линии. Одна из них обозначает еще один из пальце существа, в другая – заднюю лапу.

Так как наша лягушка изначально сидит на задних лапках, мы покажем это, изобразив изогнутую в нескольких местах линию. Затем вам остается повторить действия, проделанные на предыдущем этапе. Но помните про то, что лягушка изображена в профиль.

Завершающий этап

Последнее, что нам остается в данном уроке – это украсить наше существо своеобразным орнаментом на спине. Помните, что все лягушки отличаются друг от друга. Соответственно, отличаются и узоры, с которыми они были рождены. Узор может быть совершенно любой. Посмотрите на фотографии животного и нарисуйте лягушку поэтапно карандашом для начинающих с таким орнаментом, который понравится вам более остальных.

Помимо лягушек и жаб на планете существуют квакши. Это самое меньшее по количеству особей семейство. Некоторые из его представителей, чтобы спасаться от врагов, научились планировать в воздухе. Благодаря этому некоторые называют их «летающими лягушками».

Еще один способ нарисовать лягушку

Мы рассмотрели основные примеры, которые используются при изображении лягушек. Мы рассмотрели «мультяшниый» и реалистичный стили. На сей раз нарисуем это существо в смешанном стиле, которые вобрал в себя черты обоих направлений.

Всегда начинаем с головы

Как и в предыдущих случаях, начинаем рисовать лягушку с головы. Изобразите овал. От него проведите две линии: одну длинную и одну совсем короткую. Из последней, при этом, проведите еще один отрезок, который будет соединять предыдущие линии.

Далее, легкими набросками изобразите задние лапы существа. Слабый нажим на карандаш нужен, чтобы на заключительных этапах не пришлось пачкать рисунок при стирании ластиком. Таким же образом нарисуйте передние конечности.

Как вы могли заметить, анатомия нашего персонажа отличается от традиционной. Такой стиль нельзя назвать реалистичным. Однако и совсем «мультяшным» его тоже не назовешь.

Лицо – основа всего

Следующее, что нам нужно изобразить при рисовании лягушки карандашом поэтапно, — это лицо. Так как у нас идет смешение стилей, мы придадим персонажу некую человечность. Сделаем мы это при помощи глаз. Нарисуйте два овала и разделите их на две части легкой изогнутой линией. Верхняя часть – это веко персонажа.

Далее, легкими движениями нарисуйте одну из ноздрей (лягушки безносые! Совсем как Тот-Кого-Нельзя-Называть). Тут же изобразите рот. Так как мы «очеловечиваем» нашего персонажа, сделаем его улыбающимся. На предыдущем этапе мы не завершили передние лапы. Самое время сделать это.

Завершающий этап

Теперь вы можете смело обвести все черновые линии, стереть лишние элементы. Не забудьте нарисовать бугорки на теле и зрачки. Чтобы последние получились успешно, прочтите нашу статью « ». Хотя в ней и рассматривается специфичный японский стиль, в материале есть полезные советы и рекомендации.

В принципе, на этом рисование лягушки в смешанном стиле можно считать законченным. Однако, его можно разукрасить, чтобы образ был полностью завершенным. Кроме того. Можно добавить дополнительных элементов, например, кувшинку, на которой может сидеть животное. В результате у вас может получится что-то на подобие этого:

Если вам понравился материал, мы будем рады. Пишите свои пожелания и рекомендации в комментарии к тексту или к нам на почту. Адреса вы узнаете в разделе « ». Если вы хотите и дальше учиться рисовать по нашим урокам,

Вам нужно изобразить лягушку для школы, серьезного биологического проекта или просто для души? А может быть, ребенок уже который день просит: «Ну нарисуй!»? Нет ничего проще! Следуя простым пошаговым инструкциям, разберемся в том, как нарисовать лягушку в разных стилях. В первом мастер-классе она будет похожа на настоящую, а во втором — станет забавным

Что понадобится для работы?

Рисовать мы будем удобным мягким карандашом. Кроме него, само собой, потребуется плотная бумага, ластик, а также фломастеры или для раскрашивания. Проверьте, есть ли в коробке зеленый и черный оттенки — без них никак!

Как нарисовать лягушку поэтапно

Шаг первый. Рисуем тело лягушки в виде вытянутого овала, а затем делаем одну его сторону заостренной к низу. Добавим два маленьких круга в верхней части, где находится будущая голова — это будут глаза. Нарисуйте их так, чтобы один перекрывал другой.

Шаг второй. От тела переходим к конечностям: рисуем задние и передние лапы с пальцами. Это совсем несложно, если смотреть на рисунок. Ну а если с первого раза не получится, всегда можно стереть лишнее. Намечаем ноздри и рот в виде плавного полукруга, с выступом посередине.

Шаг третий. Добавим деталей: прорисовываем зрачки, ноздри, верхнюю губу, черточкой обозначаем улыбку, дополнительной горизонтальной линией чуть ниже середины туловища формируем живот.

Шаг четвертый. На спинке рисуем небольшие круги и овалы разной формы, чтобы проиллюстрировать бородавчатую текстуру тела лягушки. Не стоит делать их слишком много — пяти-шести штук вполне достаточно. Получившийся рисунок можно обвести маркером или черной ручкой, а карандашный эскиз стереть ластиком.

Шаг пятый. Останется добавить цвета — и готово! Используйте темно- и светло-зеленый оттенки для спинки, а кремовый или песочный — для брюшка. Лягушка получилась ну просто как живая!

Как нарисовать лягушку-мультяшку

Этот мастер-класс еще проще. С ним легко может справиться даже пятилетний ребенок, задавшийся вопросом «Как нарисовать лягушку карандашом?».

Сначала рисуем приплюснутый овал, а под ним — еще один овал, приземистой формы, упирающийся в первый. Это будут голова и тело. Снизу нужно нарисовать длинные ноги с заостренными пальцами. В верхней части ноги у нас будут единой конструкцией. На туловище рисуем две маленькие передние лапки.

На голове, там где должны располагаться глаза, нарисуйте два довольно больших круга, а в них — зрачки. Под ними рисуем улыбку в виде закругленной линии. На передних лапах тоже формируем заостренные пальчики, по такой же схеме, как и на ногах, но гораздо меньше.

Останется обвести контуры всей лягушки маркером или посильнее навести простым карандашом. Ластиком стираем все лишнее, убираем погрешности, возникшие в процессе. Раскрашиваем лягушку по своему усмотрению. Можно и нужно использовать цветовые переходы, от светлого к темному, чтобы рисунок был объемнее и богаче. Здесь уместны будут также розовые ямочки на щечках.

Вот и готово. Сколько времени вы потратили на рисунок? А удовольствия получили гораздо больше!

Сегодняшний урок пойдет о том, как нарисовать царевну лягушку поэтапно. Этот сказочный персонаж на самом деле выглядит как обычная лягушка, только с некоторыми дополнительными элементами в виде короны, стрелы в передних лапках и добродушной улыбке на милой мордочке. Любому ребенку понравится идея нарисовать любимого героя.

Итак, для этой работы потребуется простой карандаш, ластик, цветные карандаши или краски, черная гелевая ручка и лист бумаги, на котором будет располагаться лягушка.

Шаг 1.
Для начала нужно нарисовать голову лягушки тонкими линиями в виде яйца уложенного на бок.

Шаг 2.
С тупого конца яйца ближе к середине, рисуется два бугорка. Это будущие глаза.

Шаг 3. На бугорках следует нарисовать глаза царевны лягушки. С острого кончика рисуется рот. Далее мягкими линиями прорисовать спину и шею.

Шаг 4.
Закончить туловище. Главное не сильно давить на карандаш, для того чтобы можно было потом стереть ненужные линии.

Шаг 5.
Так как наша царевна лягушка сидит, то передние лапы у нее прямые, а задние согнутые. Чтобы лучше понять необходимо, вспомнить ноги человека, который сидит на корточках. Только при этом, нельзя забывать, что задние лапы у прыгуньи длиннее передних. Прорисовать лапы.

Шаг 6.
Следующий этап – это пальцы. На передних лапах у лягухи четыре пальца, а на задних – пять. Но сбоку кажется, что на задних ногах у нее три пальца. Так и рисовать.

Шаг 7.
Итак, как рисовать царевну лягушку уже понятно. Теперь следует добавить сказочной реалистичности в картинку. Для этого на голове у квакухи нарисуем корону. Её дизайн – это личное дело каждого. Главное чтобы корона не спадала с головы и не казалась слишком маленькой. По сюжеты сказки именно лягушка поймала стрелу , поэтому нужно вложить ей в переднюю лапку стрелу. Такую настоящую с острым наконечником и пышным оперением. Как известно, царевна лягушка жила на болоте, поэтому вокруг следует нарисовать камыш, цветы, комаров, стрекоз.

Шаг 8.
Черной гелевой ручкой надо навести все контуры. Аккуратно чтобы не нарисовать лишних штрихов (которых потом смыть или стереть уже не удастся).

Шаг 9.
Следующим этапом будет – стереть ластиком все линии проведенные карандашом.

Шаг 10.
Настоящая лягушка, она не просто зеленого цвета. У неё там выпуклость более темного цвета или щечка более светлого. Так что для раскрашивания царевны лягушки необходимо взять несколько оттенков зеленого и даже желтого. Темными цветами оттеняют область глаз и носа. А там уже по желанию.

Шаг 11.
Коричневым цветом выделяем на теле лягушки полоски и пятна, благодаря которым она маскируется. Нежными оттенками желтого и зеленого нужно разукрасить брюхо и шею царевны.

Шаг 13.
После этого приступаем к фону. Сначала закрасить место, на котором лягушка сидит, затем прорисовать стрелу.

Шаг 14.
Следующим этапом будет разукрасить все камушки и цветы.

Шаг 15.
После этого красивыми насыщенными цветами разрисовать листья на рисунке.

Шаг 16.
По традиции, корона должна быть золотой, а значит желтого цвета. Так что дальше нужно разрисовать корону. После чего воду болота (если такое предполагается), затонировать зеленым и голубым по очереди.

Все, урок о том, как нарисовать царевну лягушку, завершен.

Даже если это замечательный рисунок не получится с первого раза – он получится со второго. Удачи.

Напоследок, посмотрите видео, где показано , а чтобы она стала царевной, достаточно самостоятельно дорисовать корону.

Теперь можете делиться впечатлениями в комментариях, а также показать урок друзьям.

Многие сказки несут в себе мораль и добро, но большинство из них обычным умом не понять. Например, генетические эксперименты с тестом и опилками, с которых получился весьма живой и мыслящий колобок, который позже пошел на корм диким животным. Но чаще в сказках встречаются девушки со странностями: то они в арбузах ездят, то маленькие, как спичка, а некоторые и вовсе жабы. О последних поговорим подробнее. Узнаем как рисовать царевну лягушку карандашом. Царевна лягушка – верхушка матриархального строения власти среди жителей болот и канализаций. Как любая уважающая себя носит корону, постоянно молчит, а её кваканье воспринимают как дар Божий. Умеет превращаться в человека, что весьма досадило бы Дарвина и других любителей . Является челном партии Единая Россия, что позволяет её постоянно переизбираться на пост царевны.

Однажды во время церемонии чаепития в царевну попал неизвестный летающий объект формы стрелы, от которого та чудесным образом не скончалась. По сколько она – единственный представитель своей расы, который хоть что-то делать может, никто ей помочь не мог, и остальные жабы ушли на охоту на мух. И лежала она так в коматозном состоянии, пока не пришел меткий стрелок. Включив режим гипножабы, царевна заставила мужичка поцеловать её. После чего превратилась жаба в настоящую девушку, и, включив режим гипноженщины, заставила его жениться на себе. Такие дела. Смотрите куда стреляете парни. Кроме того, царевна лягушка может:

Досаждать французам, превращаясь в человека во время трапезы, что будет заставлять клиентов жаловаться на заведение;
Устроить страйк, как это любят делать во Франции;
Быть абсолютно беспомощна в Новой Зеландии, где дикие племена едят как лягушек, так и человеков;
Ловить стрелы ртом;
При хорошем настроении является лицензионной версией языка программирования Java;
Работать дирижером в жабьем хоре на болоте;
Не прыгать, а ползать, чтобы корона с головы не упала;
Позировать для нас, желающих нарисовать ее портрет!

Вот сейчас мы этим и займеся.

Как нарисовать царевну лягушку карандашом поэтапно

Шаг первый. Набросаем эскиз.
Шаг второй. Прорисуем корону и лапки жабки.
Шаг третий. Обведем контуры тела царевны лягушки более жирной линией. Добавим штрихов и нарисуем стрелу как в сказке.
Шаг четвертый. Удалим ненужные линии. Поправим контуры.
Попробуйте изобразить героев других сказок, например.

Царевна лягушка рисунок карандашом поэтапно. Русская народная сказка. Как нарисовать царевну-лягушку – оживляем лицо

Это средний по сложности урок. Повторить этот урок может быть затруднительно и взрослым, поэтому не рекомендую рисовать Царевну лягушку по этому уроку маленьким детям, но если есть большое желание — то можно и попробовать. Также хочу отметить урок « » — обязательно попробуйте повторить его, если у вас останется время и желание рисовать сегодня.

Что понадобится

Для того, чтобы нарисовать Царевну лягушку нам может понадобиться:

Бумага. Лучше брать среднезернистую специальную бумагу: начинающим художникам будет гораздо приятней рисовать именно на такой.
Наточенные карандаши. Советую брать несколько степеней твердости, каждую нужно использовать для разных целей.
Ластик.
Палочка для растирания штриховки. Можно использовать обычную бумагу, скрученную в конус. Ей лего будет растирать штриховку, превращая её в монотонный цвет.
Немного терпения.
Хорошее настроение.

Поэтапный урок

Рисовать персонажей фильмов, мультиков и рассказов гораздо проще, чем настощих людей и животных. Тут не нужно придерживаться правил анатомии и физики, но каждый персонаж уникален по-своему. Авторы создавали их по специальным лекалам, которые необходимо повторить достаточно точно. Но если хотите, когда буете рисовать Царевну лягушку — всегда можете сделать глаза чуточку больше. Это придаст большей мультяшности.

Кстати, кроме этого урока советую обратить своё внимание на урок « ». Он поможет повысить ваше мастерсово или просто доставит немного удовольствия.

Обратите внимание, что каждый предмет, каждое живое существо, каждое явление на бумаге можно изобразить при помощи простых геометрических предметов: кружочков, квадратиков и трегольников. Именно они создают форму, именно их нужно видеть художник в окружающих предметах. Нет дома, есть несколько больших прямоугольников и треугольник. Так строить сложные предметы гораздо легче.

Совет: создавайте набросок как можно менее толстыми штрихами. Чем толще будут штрихи наброска — тем трудней их будет стереть в последствии.

Первым шагом, точнее нулевым, всегда нужно размечать лист бумаги. Это даст вам понять где конкретно будет находиться рисунок. Если вы расположите рисунок на половине листа — вторую половину вы сможете использовать для другого рисунка. Вот пример разметки листа по центру:

Шаг первый. Набросаем эскиз.

Шаг второй. Прорисуем корону и лапки жабки.

Шаг третий. Обведем контуры тела царевны более жирной линией. Добавим штрихов и нарисуем стрелу как в сказке.

Шаг четвертый. Удалим ненужные линии. Поправим контуры.

Теперь вы знаете как нарисовать Царевну лягушку и надеюсь, что вы смогли повторить урок. Теперь можете обратить внимание на урок « » — он такой же интересный и увлекательный. Ну и кнопки социальных сетей тут не просто так =)

Что понадобится для работы?

Как нарисовать лягушку поэтапно

Как нарисовать лягушку-мультяшку

Вот и готово. Сколько времени вы потратили на рисунок? А удовольствия получили гораздо больше!

Описание как нарисовать рисунок на тему царевна лягушка

Как рисовать Царевну Лягушку поэтапно легко — Как рисовать Царевну Лягушку поэтапно. Как нарисовать Царевну Лягушку поэтапно Lessdraw! Узнайте, как нарисовать Царевну лягушку со стрелой во рту карандашом поэтапно из сказки. В этом уроке показано, как нарисовать картинку или иллюстрацию к сказке Царевна Лягушка. А вот урок как нарисовать царевну лягушку. Тема текущего урока Как нарисовать лягушку. Как на моем рисунке Как нарисовать царевну лягушку карандашом. Рисунок царевны лягушки Рисунки на тему. Узнаем как рисовать царевну лягушку карандашом. Сказка о царевне — лягушке и иллюстрации к ней. На голове лягушки Рисунок царевны лягушки карандашом Как рисовать Царевну. Еще инструкции на эту тему: Как нарисовать лягушку. Пошаговая инструкция с картинками и описанием, как нарисовать царевну лягушку из сказки. Мастер — класс по рисованию царевны — лягушки. Ролики на эту тему как нарисовать лягушку. Рисунок лягушки на фигуре Как нарисовать. Царевна – знатный персонаж многих сказок. Царевна лягушка рисунок карандашом поэтапно для 5 класса Как рисовать Царевну Лягушку. А сколько примет и поверий существуют на эту тему. Как нарисовать простой рисунок обычной гелевой ручкой за несколько минут. Из статьи вы узнаете, как нарисовать царевну. Процесс раскрашивания картинок на тему раскраски к сказке царевна лягушка. Узнайте, как нарисовать лягушку карандашом поэтапно шаг за шагом. Рисунки царевну лягушку Раскраски из сказки Царевна — Лягушка Дитячі, рисунки. По теме — про Царевну рисовать и как рисовать Как нарисовать карандашом поэтапно пирожное лягушка 19. Нарисовать рисунок по сказке царевна лягушка! нарисовать рисунок одной любой части. Как нарисовать Царевну Лягушку Как рисовать лягушку. На данную минуту продолжаем рисовать сказочные образы карандашом и именно царевну лягушку. На данный деньшний урок пойдет о том, как нарисовать царевну лягушку поэтапно. Не зацикливаться на компьютере; Как правильно. Поехал Иван — царевич в царский дворец один, а лягушка — квакушка зелёная вновь обернулась. Ответы на вопрос Как нарисовать сказку Лягушка — путешественница? в рубрике Досуг. Ответы на вопрос Как рисовать Царевну Лягушку поэтапно? в рубрике Досуг и развлечения. Закачать анимацию на телефон Иллюстрация к сказке Царевна — лягушка. Как рисовать лягушку или жабу ккарандашом. Пример рисования в картинка с нарисованными. На каждую тему Тема такового урока Как нарисовать лягушку Царевну — Лягушку. Как на моем рисунке? Пользователь аня половинкина задал вопрос в категории Добро пожаловать и получил на него 3.

Так уж сложилось, что лягушек считают достаточно неприятными существами. Но вспомните, сколько раз они становились героями сказок и мультфильмов! Неслучайно часто дети просят нарисовать милую лягушку-царевну или путешественницу. С этим легко справиться, если знать с чего начать и как прорисовывать детали. Простые советы помогут Вам нарисовать персонажа без особого труда.

Как нарисовать лягушку карандашом поэтапно?

В основе любого рисунка лежит базовая техника исполнения. К примеру, Вы можете создать реалистичную картинку или нечто стилизованное. С лягушками в этом плане проще. Практически любого персонажа сказки или мультфильма можно нарисовать с помощью геометрических фигур. Вы, наверняка, знаете этот способ. Построение осуществляется через круги (иногда деформированные) и овалы.

1-ое, что нам необходимо сделать — это нарисовать эскиз карандашом. На 2-ом этапе Вы выполните его в цвете в любой понравившейся техники. Начнём с милой мультяшной лягушки.

Первый этап — создание туловища. Для этого рисуем неправильный овал. Эта фигура расширена сверху и сужается к книзу. Чем-то она напоминает овал человеческого лица.

Проводим воображаемую вертикальную линию посередине фигуры. По обе стороны от неё рисуем круги, которые будут глазами лягушки. Они должны располагаться близко друг к другу и пересекаться туловищем чуть ниже середины.

Размер кругов зависит от Ваших предпочтений. В идеале они занимают 1/7 часть туловища по высоте. Как это понять? Возьмите карандаш и зажмите его в правой руке вертикально. Затем издалека как бы измерьте высоту кругов, отметив её на карандаше большим пальцем. Не убирая его «уложите» высоту кругов в туловище.

Переходим к рисованию лапок. Для этого опять же делим фигуру вертикальной линией пополам. По обе стороны от неё рисуем вытянутые овалы с заострённым верхом и низом. Каждая лапка располагается под углом 45 градусов к туловищу. Начинается она выше середины, а заканчивается примерно в 1 см. выше нижней части туловища. Заострённые фигуру также пересекают животик лягушки. Правая рисуется по диагонали справа налево, а левая — наоборот.

Переходим к подробной прорисовке деталей. На основаниях лапок выполняем 2 дуги. Их рисуем, отступая немного от нижней части. По направлению они совпадают с лапками. Внизу, там, где они закончились, намечаем ласты. Они имеют небольшое закругление сверху. Далее к нижней части образуют 2 перепонки. Проще всего начать с рисования овала. Затем, в конце, вместо закругления нарисовать небольшую дугу к центру, а потом сразу же выполнить ещё одну, соединяя её с др. стороной.

Лягушка должна опираться на передние лапки. Поэтому внизу на туловище, справа и слева, рисуем 2 фигуры, похожие на запятые. «Смотреть» они должны в разные стороны. В нижней части этих деталей выполняем последнюю часть лапок. Она выглядит как ладошка с 3 перепонками-пальцами. На ластах проводим 2 небольшие разделительные линии посередине.

Завершающий этап — прорисовка оставшихся деталей. На глазах рисуем 2 круга-зрачка. Немного ниже них посередине выполняем дугу, располагающуюся вниз. По обе стороны от неё рисуем ещё 2. Они должны «смотреть» в разные стороны. Получился рот. На основаниях лапок и голове персонажа рисуем круги. Такой окрас бывает у настоящих лягушек. Осталось только стереть ластиком ненужные линии. Убираем их в местах пересечений фигур-основ. Теперь Вы знаете, как нарисовать лягушку карандашом поэтапно!

Царевна-лягушка на листике кувшинки

Царевна-лягушка выполняется немного иначе. В сказке персонаж сидел на листке кувшинки. Поэтому может начать с него. Рисуем достаточно большой овал, который с одной стороны раздваивается и состоит как бы из 2 частей. Можно провести посередине разделительную линию. Наша лягушка-царевна будет сидеть посередине. Её высота вместе с короной больше листа кувшинки примерно в 2 раза. Поэтому, чтобы проще было рисовать, можно наметить эти линии карандашом. Полученную высоту персонажа нужно вновь «разделить». Голова лягушки меньше туловища в 1,5 раза. Ставим на нужном месте горизонтальную линию-отметку.

Переходим к прорисовке головы. Её можно выполнить с помощью дуг. Для этого начните проводить одну из них с середины головы вверх и вправо. Затем она начинает «спускаться» вниз и вновь поднимается вверх. Образуются как бы 2 холмика. Потом дуга опять идёт вниз до середины. Всё должно выглядеть симметричным. Полученную часть головы соединяем полукругом. Он проходит в самом низу основания головы. Получилась мордочка. Под верхними «холмиками» рисуем глаза-овалы. Между ними должно быть расстояние. Внутри глаз прорисовываем зрачок. Можно выполнить его любым способом, учитывая направления взгляда нашей царевны-лягушки. С помощью дуг прорисовываем рот как в прошлом случае.

Переходим к туловищу. Оно должно быть немного ниже, чем нижняя отметка. Рисуем его с помощью 4 дуг. Сначала выполняем большие, а потом 2 маленькие между ними. Соединяем большие и маленькие дуги с помощью «ладошки», нижняя часть которой совпадает с линией-отметкой. Она состоит из 4 «пальчиков».

Сбоку рисуем др. лапки. Для этого проводим вправо и влево за средней частью туловища выгнутые дуги. От нижних точек рисуем ласты. Для этого проводим 2 параллельные линии под наклоном и соединяем их отрезками, образующими зигзагообразный край. Получились ласты. На вершине каждой перепонки выполняем по небольшой окружности. Чуть выше начала первых лапок-перепонок рисуем 2 линии по диагонали.

В завершении на голове царевны-лягушки рисуем корону, а в рот помещаем стрелу. Иногда в сказках персонажа окружало сказочное свечение. Его можно нарисовать по желанию.

Учимся рисовать лягушку-путешественницу

Лягушку-путешественницу рисовать немного сложнее, так как нужно попытаться передать движение и изменить ракурс. Если помните, в сказке и мультфильме она пыталась путешествовать с 2 утками на веточке.

Начинаем эскиз с прорисовки туловища. Оно представляет собой овал, имеющий наклон слева направо вниз. Верхнюю часть овала делаем немного заострённой — там будет располагаться голова. В нижней части туловища формируем лапки. Для этого новь рисуем овалы, которые «смотрят» в разные стороны. Они должны пересекать туловище.

Верхние лапки рисуем как у человечков, сгибая в районе локтя — они будут держаться за веточку. Завершаем их «ладошкой». Она чем-то напоминает корону. Всего у передней лапки лягушки рисуем 3 «пальчика», которые загибаем вниз. Такие же, только без сгиба, выполняем у основания задних овалов-лап. Также прорисовываем в них 2 дуги, которые помогут придать им движение.

Туловище делаем более изгибистым. Между ним и головой прорисовываем плавный переход-прогиб. Также заостряем мордочку. В конце рисуем глаз в виде кружка и палочку между 2 лапками. Завершаем эскиз, стирая все ненужные линии.

Фотоколлаж

Кто из детей не любит сказки? Конечно, любят все! И русские народные, без которых мы не представляем себе детства, и сказки Шарля Перро, Гауфа, Андерсена и других писателей, которыми увлекаемся в более старшем возрасте. В них происходят разные чудеса, живут сказочные герои. Они сражаются со злом, творят добро, уча нас всем хорошим качествам, которые должны быть у каждого человека. Сегодня на нашем уроке мы с вами попробуем изобразить известную героиню русских народных сказок об Иване-Царевиче — Царевну-Лягушку. Помните, как запустил Иван из лука стрелу, упала стрела на болото и подобрала ее простая лягушка. Женился Иван на лягушке. А она-то оказалась заколдованная Василиса Прекрасная! Итак, беремся за дело!

Этап 1. Рисуем тельце будущей Царевны-Лягушки. Оно состоит из головы (рисуем вытянутый горизонтально овал, на нем вверху намечаем четыре вертикальных линии) и непосредственно самого туловища (от овала отходит прямоугольник). Намечаем прямыми линиями, изогнутыми под некоторыми углами передние лапы лягушки. Одной она будет опираться о землю, а другой — держать стрелу Ивана. Также обозначаем ножки. Их чертим от нижней части прямоугольника по обе стороны прямыми линиями, которые переходят в плавные кривые внизу. Заметьте, все, что мы сейчас изобразили — это как бы каркас туловища лягушки. Это вспомогательные элементы, от которых мы будем отталкиваться. На этом этапе целесообразно пользоваться линейкой.

Этап 2. Оформляем голову. Вверху овала между каждой парой вертикальных черточек рисуем глазки. Они большие, навыкате, находятся как бы над поверхностью головы. Рисуем глазные яблоки, зрачки и реснички. Внизу овала показываем рот лягушки плавной кривой линией, довольно длинной. Небольшой язычок придает выражению лица некоторую игривость.

Этап 3. От обеих сторон овала внизу кривыми начинаем изображать контуры тела. Вначале идут линии шеи, потом впереди рисуем небольшой животик, а сзади начинаем выделять спинку.

Этап 4. Прорисовываем правую лапку (ручку). Пользуемся вспомогательной изогнутой прямой линией.Очерчиваем ее, придавая контур согнутой руки. Пальцы лягушки держат стрелу с наконечником и перьями на конце. Думаем, что при изображении стрелы у вас не возникнет трудностей.

Этап 5. Теперь очерчиваем вторую лапку. Вокруг прямой плавными кривыми показываем контур левой лапки с пальцами.

Этап 6. Ножки Царевны-лягушки рисуем вдоль нижних дополнительных прямых, также придаем контуры согнутых конечностей.

Этап 7. На нижних лапках внизу изобразим стопы с растопыренными в разные стороны пальцами, между которыми у лягушки натянуты плавательные перепонки.

Царевна-лягушка. Рисунки И.Я. Билибина.

СПб.: Экспедиция заготовления государственных бумаг, 1901. 12 с. с ил. Обложка и иллюстрации выполнены в технике хромолитографии. В цветной иллюстрированной издательской обложке. 32,5х25,5 см. Серия «Сказки». Суперклассика!

Конечно, у Билибина были предшественники и прежде всего Елена Дмитриевна Поленова (1850—1898). Но Иван Яковлевич все же пошел по собственному пути. Иллюстрации он на первых порах делал не по заказу, а, можно сказать, для себя. Но получилось так, что ими заинтересовалась Экспедиция заготовления государственных бумаг. Лучшая русская типография, основанная в 1818 году, печатала банкноты, кредитные билеты и прочую официальную продукцию, нуждавшуюся в специальных средствах защиты от подделки. Вопросы себестоимости и экономической целесообразности ее не занимали. Экспедицию щедро финансировало государство, нужды в средствах она не испытывала. Но люди, которые руководили Экспедицией заготовления государственных бумаг, — ее управляющий — князь, но и известный ученый, академик Борис Борисович Голицын (1862—1916), инженер и изобретатель Георгий Николаевич Скамони (1835—1907), устали от однообразия официальной продукции. Билибин делает иллюстрации к «Сказке об Иване-царевиче, Жар-птице и о Сером волке», к «Царевне-лягушке», к «Перышку Финиста Ясна-Сокола», к «Василисе Прекрасной».

Все это были акварели. Но в Экспедиции заготовления государственных бумаг их решили воспроизводить хромолитографией. На дворе стоял ХХ век, и в полиграфии уже утвердилось господство фотомеханических способов репродуцирования, а Экспедиция будто бы возрождала стародавние репродукционные процессы. Свои акварели Билибин показал в 1900 году на второй выставке «Мира искусства». Художник вроде бы пересматривает свои взгляды на сообщество, которое и Илья Ефимович Репин, и выдающийся критик Владимир Васильевич Стасов (1824—1906) трактовали как упадническое, декадентское. Слово «декадентство», происходящее от латинского decadentia, что значит «упадок», прилипло к новому художественному направлению.

Любопытно, что В.В. Стасов в своем критическом разборе выставки «Мира искусства» противопоставил Билибина остальным ее участникам — «декадентам», проведя параллели между этим художником и передвижником Сергеем Васильевичем Малютиным (1859—1937). «Не так давно, в 1898 году, — писал Стасов, — Малютин выставил около десятка иллюстраций к пушкинской сказке “Царь Салтан” и к поэме “Руслан и Людмила”… На нынешней выставке нет никаких иллюстраций г-на Малютина, но зато есть несколько превосходных подобных же иллюстраций г-на Билибина — 10 картинок к сказкам “Царевна-лягушка”, “Перышко Финиста…” и к присказке:

Жил-был царь,

У царя был двор,

На дворе был кол,

На колу мочало,

Не начать ли сказку сначала?

Это все явления очень приятные и замечательные. Народный дух в творчестве новых наших художников еще не погиб! Напротив!». Акварель с царем, ковыряющим в носу, была репродуцирована Экспедицией заготовления государственных бумаг в особой технике — альграфии — плоской печати с алюминиевых пластин. Оттиски приложили к петербургскому журналу «Печатное искусство», пользовавшемуся большим авторитетом среди полиграфистов, но, к сожалению, выходившему недолго. О Билибине заговорили, подчеркивая своеобычие и оригинальность его таланта.

Знакомство с художниками мамонтовского кружка Е. Поленовой и С. Малютиным, с картинами В. Васнецова, помогло Билибину найти свою тему. Он, будучи членом кружка «Мир искусства» становится приверженцем национально-романтического направления. А началось все с выставки московских художников в 1899 году в Петербурге, на которой И. Билибин увидел картину В. Васнецова «Богатыри». Воспитанный в петербургской среде, далекой от увлечений национальным прошлым, художник неожиданно проявил интерес к русской старине, сказке, народному искусству. Летом этого же года Билибин уезжает в деревню Егны Тверской губернии, чтобы самому увидеть дремучие леса, прозрачные речки, деревянные избушки, услышать сказки и песни. В воображении оживают картины с выставки Виктора Васнецова. Художник Иван Билибин начинает иллюстрировать русские народные сказки из сборника Афанасьева. И осенью того же года Экспедиция заготовления государственных бумаг начала выпускать серию сказок с билибинскими рисунками.

В течение 4-х лет Иван Билибин проиллюстрировал семь сказок: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Белая уточка», «Царевна-лягушка», «Марья Моревна», «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о сером волке», «Перышко Финиста Ясна-Сокола», «Василиса Прекрасная». Издания сказок относятся к типу небольших по объему крупноформатных книжек-тетрадей. С самого начала книги Билибина отличались узорностью рисунка, яркой декоративностью. Художник создавал не отдельные иллюстрации, он стремился к ансамблю: рисовал обложку, иллюстрации, орнаментальные украшения, шрифт – все стилизовал под старинную рукопись. Названия сказок исполнены славянской вязью. Чтобы прочесть, надо вглядеться в затейливый рисунок букв. Как и многие графики, Билибин работал над декоративным шрифтом. Он хорошо знал шрифты разных эпох, особенно древнерусские устав и полуустав. Ко всем шести книгам Билибин рисует одинаковую обложку, на которой располагает русские сказочные персонажи: трех богатырей, птицу Сирин, Жар-птицу, Серого волка, Змея-Горыныча, избушку Бабы-Яги. И все-таки видно, что эта старина стилизована под современность. Все страничные иллюстрации окружены орнаментальными рамками, как деревенские окна резными наличниками. Они не только декоративны, но и имеют содержание, продолжающее основную иллюстрацию.

В сказке «Василиса Прекрасная» иллюстрацию с Красным всадником (солнышко) окружают цветы, а Черного всадника (ночь) – мифические птицы с человеческими головами. Иллюстрацию с избушкой Бабы-Яги окружает рамка с поганками (а что еще может быть рядом с Бабой-Ягой?). Но самым главным для Билибина была атмосфера русской старины, эпоса, сказки. Из подлинных орнаментов, деталей он создавал полуреальный-полуфантастический мир. Орнамент был излюбленным мотивом древнерусских мастеров и главной особенностью тогдашнего искусства. Это вышивки скатертей, полотенец, раскрашенная деревянная и глиняная посуда, дома с резными наличниками и причелинами. В иллюстрациях Билибин использовал зарисовки крестьянских построек, утвари, одежды, выполненные в деревне Егны. Билибин проявил себя художником книги, он не ограничивался выполнением отдельных иллюстраций, а стремился к цельности. Почувствовав специфику книжной графики, он подчеркивает плоскость контурной линией и однотонной акварельной раскраской. Систематические занятия рисунком под руководством Ильи Репина и знакомство с журналом и обществом «Мир искусства» способствовали росту мастерства и общей культуры Билибина. Решающее значение для художника имела экспедиция по Вологодской и Архангельской губерниям по заданию этнографического отдела общества «Мир искусства». Билибин познакомился с народным искусством Севера, увидел воочию старинные церкви, избы, утварь в доме, старинные наряды, вышивки. Соприкосновение с первоисточником художественной национальной культуры заставило художника практически переоценить свои ранние произведения. Отныне он будет предельно точен в изображении архитектуры, костюма, быта. Из поездки по Северу Билибин привез много рисунков, фотографий, коллекцию образцов народного искусства. Документальное обоснование каждой подробности становится неизменным творческим принципом художника. Увлечение Билибина старинным русским искусством получило отражение в иллюстрациях к пушкинским сказкам, которые он создал после поездки по Северу в 1905–1908 гг. Работе над сказками предшествовало создание декораций и костюмов к операм Римского-Корсакова «Сказка о золотом петушке» и «Сказка о царе Салтане» А.С. Пушкина. Особого блеска и выдумки достигает Билибин в своих иллюстрациях к сказкам А.С. Пушкина.

Роскошные царские палаты сплошь покрыты узорами, росписью, украшениями. Здесь орнамент настолько обильно покрывает пол, потолок, стены, одежду царя и бояр, что все превращается в некое зыбкое видение, существующее в особом иллюзорном мире и готовое вот-вот исчезнуть. «Сказка о золотом петушке» наиболее удалась художнику. Билибин объединил сатирическое содержание сказки с русским лубком в единое целое. Прекрасные четыре иллюстрации и разворот полностью рассказывают нам содержание сказки. Вспомним лубок, в котором был целый рассказ в картинке. Огромный успех имели пушкинские сказки. Русский музей Александра III купил иллюстрации к «Сказке о царе Салтане», а весь иллюстрированный цикл «Сказки о золотом петушке» приобрела Третьяковская галерея.

Еще немного о Билибине:

Всем известно, что наиболее последовательно приемы древнерусского и народного искусства использовал едва ли не самый известный дореволюционный иллюстратор сказок — И.Я. Билибин. В 1904—1905 годах он выполнил иллюстрации к «Сказке о царе Салтане». К работе над ними художник приступил под свежим впечатлением от поездок на русский Север, откуда он привез коллекцию народного костюма и утвари, зарисовки и фотоснимки памятников деревянного зодчества. «Сказка о царе Салтане» с ее картинами древнерусского быта, ориентированная, как и другие пушкинские сказки, на реалии XVII века, дала богатую пищу фантазии Билибина, позволила ему продемонстрировать со всей щедростью и блеском знание «этого очаровательного сказочного времени в отношении народного художественного творчества» н. В иллюстрациях М.В. Нестерова тоже присутствует XVII век, но там он лишь объект изображения. Билибину же допетровская Русь предоставила не только материал и темы, но и подсказала формы их воплощения. Орнамент запечатленных мастером древнерусских одежд и строений переходит в орнаментальный строй контурных, расцвеченных акварелью рисунков. Вслед за «Сказкой о царе Салтане» Билибин проиллюстрировал «Сказку о золотом петушке» (1906—1907, 1910). В первом случае он передал светлую лирику, с мягким юмором воссоздал колоритные фигуры персонажей, в прихотливом узоре рисунка отразил плясовой ритм самой жизнерадостной и праздничной из сказок Пушкина. Во втором — лирика сменяется иронией, юмор — сатирой, разнообразие и красочность картин уступают место графическому лаконизму, в условном мире действуют лишенные индивидуальности марионетки, судьба которых предопределена. С усилением в творчестве Билибина сатирических тенденций связано его обращение к приемам лубка. Традиции народных картинок яснее, чем прежде, обнаружились в рисунке для обложки революционного «сатирического журнала «Жупел», где впервые у художника возник образ царя Дадона (1905). В иллюстрациях к «Сказке о золотом петушке» влияние лубка еще заметнее: Билибин переносит в них целые композиционно-графические схемы народной гравюры XVII—XVIII веков, но, по его собственному выражению, «облагораживает», лубок, поправляя рисунок по законам профессионального искусства. Композиция, обычно окаймленная снизу цепочкой холмов, а сверху гирляндой облаков или горизонтальными линиями, обозначающими небо, развертывается парал¬лельно плоскости листа. Крупные фигуры предстают в величавых застывших позах. Расчленение пространства на планы и объединение различных точек зрения позволяют сохранить плоскостность. Цвет становится условнее, исчезает освещение, большую роль приобретает незакрашенная поверхность бумаги. Обе сказки Пушкина с билибинскими иллюстрациями изданы Экспедицией заготовления государственных бумаг в виде одинаковых книжек-альбомов с набором текста в три столбца. Но только во второй графику удалось добиться ансамблевости. Раскрашенные рисунки хорошо сочетаются с черно-белыми украшениями и шрифтом. Горизонтали, проходящие через все листы, подчеркивают формат книги, композиционным и смысловым центром которой является разворотный фриз — шествие Дадонова войска, восходящий к известному лубку «Славное побоище Александра Македонского с царем Пором Индийским». Комический эффект достигается здесь контрастом торжественности и пышности процессии с тупым равнодушием и ничтожностью ее участников, в их числе самого Дадона, чей маленький уродливый профиль виден в окне громоздкой золоченой колымаги с трехглавым орлом на дверце. Выразительна завершающая книгу заключенная в круг концовка: петушок наносит смертельный удар в голову царя, с которой срывается корона. В годы первой русской революции и столыпинской акции «Сказка о золотом петушке» воспринималась как едкий памфлет на самодержавие. Не случайно одновременно с Билибиным она привлекла Римского-Корсакова: в то время как художник создавал иллюстрации, композитор создавал свою последнюю оперу, при сценическом воплощении которой их пути сошлись. В конце 1909 года, через год после смерти Римского-Корсакова, «Золотой петушок» был поставлен в Оперном театре С.И. Зимина в оформлении Билибина и в Большом театре в оформлении Константина Коровина. Соревноваться с прославленным декоратором, редкий колористический дар которого, динамичность живописи словно предназначались для зрительного воплощения музыкальных картин, Билибину с его статикой графических композиций было трудно. И тем не менее билибинские декорации в большей мере соответствовали идейному содержанию оперы. В то время как Коровин, по его признанию, «красотой» хотел убить грубую тенденцию, Билибин, развенчивая откровенной лубочностью своих декораций величие Дадонова царства и романтическую таинственность владений Шемаханской царицы, создает среду для развития сатирического действия. Сохранилось несколько иллюстраций и виньеток Билибина к «Сказке о рыбаке и рыбке» (1908—1911), которую также предполагала выпустить Экспедиция заготовления государственных бумаг. Только в послереволюционные годы Билибин вернулся к своему замыслу. Он не ограничиивается жанровыми сценами перебранки старухи со стариком и дополняет их выразительными картинами природы: море то лазурное и ласковое, то кипящее и гневное, лес, словно стонущий под порывами бури, весьма своеобразно и чутко аккомпанируют пушкинскому повествованию. В работах Билибина заметна рационалистичность, и тем не менее благодаря щедрой выдумке, графической виртуозности и декоративному дару художника они остаются одними из лучших иллюстраций к сказкам Пушкина. От Билибина берет начало определенная традиция в изобразительной пушкиниане, можно привести немало примеров прямого заимствования. Достаточно красноречивый — популярные в свое время иллюстрации Н.А. Богатова, с которыми издательство Е. Коноваловой и К° в 1910-е годы выпустило сказки отдельными книжками. До Билибина к «Сказке о золотом петушке» обратился его постоянный сателлит Б.В. Зворыкин. Несамостоятелен график и в этой работе: он подражает в ней первым билибинским книжкам. Еще больше подражания Билибину в его иллюстрациях 1915 года к «Сказке о медведихе» 17 и в иллюстрациях к сборнику сказок Пушкина, выполненных наряду с иллюстрациями к «Борису Годунову» для парижского издательства «Н. Piazza» в 1920 году. Несколько раньше Билибина, в начале 1900-х годов, над сказками Пушкина работал Д.Н. Бартрам (изданы И.Д. Сытиным отдельными книжками и сборником в 1904 году), соприкоснувшийся в какой-то мере с билибинским стилем. Однако большее влияние оказал на художника Малютин. Бартрам умело использовал его живописно-графические приемы, но, в отличие от Малютина и Билибина, не проникся народным духом пушкинских сказок, их светлой лирикой, жизнерадостным юмором и создал лишь внешне эффектные, с налётом символической загадочности иллюстрации. Напоминающие византийские росписи акварели Р.М. Браиловской к «Сказке о мертвой царевне», «лубочные» акварели М.И. Яковлева к «Сказке о царе Салтане» и ксилографии И.К. Лебедева к пяти сказкам, хотя и свободны от подражаний Билибину, близки его иллюстрациям своей стилизованностью. Но, идя по пути Билибина, эти художники перешагнули ту грань, на которой он остановился: Пушкин для них — только повод к созданию «стильных» рисунков. Не прошла бесследно и работа Билибина над сценическим воплощением сказки. Его влияния не избежал даже такой самобытный художник, как Н.С. Гончарова, оформившая оперу-балет «Золотой петушок», поставленную в 1914 году М.М. Фокиным на музыку Римского-Корсакова. Декорации Гончаровой восходят к билибинским и характером планировки сцены, и цветовым строем, и даже рисунком дворца Дадона. Однако художник нового поколения, она по-иному, чем мастера «Мира искусства» и их эпигоны, подходит к изобразительному фольклору, не «облагораживает» его, а пытается сохранить наивную непосредственность примитива, заостряя, утрируя в свободных красочных пятнах, динамичных сдвигах форм живописную броскость вывески и подноса.

Рисование героев сказки «Царевна-лягушка» план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему. Как нарисовать лягушку: советы

Умение рисовать лягушку обязательно пригодится и взрослым и детям, поскольку он не только частый гость сказок, но и распространенное по всему миру земноводное, проживающее в пресных водоемах. В предлагаемом уроке мы разберем, как нарисовать лягушку поэтапно более опытным художникам, а также пару простых способов для начинающих.

Реалистичный пример

Сначала разберем вариант, как нарисовать лягушку карандашом поэтапно. Он может показаться не самым простым, однако, если выполнять все инструкции пошагово, достойный результат не заставит себя долго ждать.

Этап 1

Подготовим вспомогательный набросок. Им станут два круга разной формы – туловище и голова.

Меньший круг двумя перпендикулярными прямыми линиями делится на 4 доли и слегка вытягивается вперед.

Больший вытягивается назад и соединяется с другим, как показано на рисунке. Размечается положение лапок.

Этап 2

Приступаем к уточнению деталей, и начнем этот процесс с головы. Изображается достаточно крупный глаз со складочками кожи сверху и снизу, напоминающими веко. С другой стороны глаз большей частью невидим и показан на рисунке небольшим выступом.

Этап 3

Теперь очередь передних лапок. Сначала придается объем и прорисовываются пальчики правой, затем появляется дальняя левая.

Рисуем задние лапки. С положении сидя он сложены необычным образом. Именно их положение прорисовывается в первую очередь, а затем уже пальчики.

Этап 4

Удаляются ластиком все лишние штрихи и вспомогательные линии.

Осталось лишь закрасить готовое изображение. Для этого сначала штриховкой наносятся тени, чем придается общий объем, после чего заполняется все изображение.

Пример рисования для ребенка

Быстрый и простой способ, объясняющий как нарисовать лягушку поэтапно для детей, будет полезен и для самих малышей, и для их родителей.

Сначала изображается основа будущего лягушонка в форме яйца. Более широкая часть – внизу.

Выступающие глазки необходимо обозначить сверху. Разделяющие их и туловище линии можно удалить.

Сразу же рисуются глазки-точечки и мордочка. Передние лапки следует сделать просто прямыми, впереди лягушонка.

Последними изображаются задние лапки, сложенные характерным образом: лягушонок сидит, но при этом готов к прыжку.

Пример лягушки для новичков

Рассмотрим, как нарисовать лягушку поэтапно. Для начинающих подойдет предлагаемый ниже способ, которые не требует особых художественных навыков, но при этом дает отличный результат.

Начать следует с изображение головы, точнее, мордочки. От нее изображаются контуры туловища.

Когда верхняя часть уже есть, следует приступить к видимым левым лапкам. Для этого сначала изображается их положение, а затем прорисовываются пальчики.

Теперь можно нарисовать правые лапы, частично скрытые лягушкой.

Добавим нос и глаза. Рисунок готов.

Рисуем милую лягушку

Ниже предложена отличная последовательность, рассказывающая, как нарисовать лягушку карандашом поэтапно. Для начинающих она будет вполне доступна, а в результате получится очень милый и забавный лягушонок, который обязательно понравится и детям, и взрослым.

Сначала нарисуем вспомогательные контуры: большой круг – туловище, два поменьше сверху – глаза.

Придадим телу лягушонка форму и нарисуем ему рот. На мордочке добавим характерные пятнышки.

Задние лапы сложены, их нарисуем в виде овалов по обе стороны туловища. Передние лапки следует изобразить так, как показано на рисунке ниже.

Контур рисунка обводим более плотным карандашом или фломастером, а вспомогательные линии удаляем ластиком.

Лягушонок готов к раскрашиванию.

Особенности рисования Ивана Царевича из сказок. Пошаговая инструкция.

Детство мы ассоциируем не только с весельем и беззаботностью, но и сказками. Приятно их слушать и представлять главных героев, рисуя в воображении их красоту, силу, друзей и близких.

Особенное удовольствие вызывают экранизированные сказки, где все герои уже нарисованы. Так дети прикипают к одному из них и стремятся изобразить самостоятельно. Например, нарисовать или слепить.

Как нарисовать Царевича из сказки Царевна Лягушка?

цветной рисунок Иван Царевича из сказки о Царевне Лягушке

Перед началом творческого полета определитесь с эпизодом сказки, в котором Царевич занимает конкретную позу и окружен теми или иными предметами/животными/растениями.

Предлагаем нарисовать Царевича в тот момент, когда он нашел стрелу у ног Царевны Лягушки. Ее мы уже , потому можем дополнить фигурой суженого.

Несколько подсказок:

наметьте в центре листа бумаги фигуру Царевича, а немного левее — Царевны Лягушки,
вокруг них обозначьте камыши, кувшинки, пару деревьев, траву,
условно разбейте зону для фигуры Царевича на 4 сектора,
в первом рисуйте голову, черты лица и эмоцию разочарования, головной убор,
во втором — кафтан, одну руку опущенную вдоль тела, вторую — опирающейся на лук,
в третьем — согнутые ноги, одна опирается на колено, широкие штаны и высокие сапоги с загнутыми носками,
в четвертом — изогнутый лук с тетивой. Он по высоте равен Царевичу, стоящему на колене.

Финальный рисунок у вас должен быть похож на такой:

рисунок Ивана Царевича из сказки о Царевне Лягушке, вариант 1

рисунок Ивана Царевича из сказки о Царевне Лягушке, вариант 2

рисунок Ивана Царевича из сказки о Царевне Лягушке, вариант 3

Как нарисовать Ивана Царевича поэтапно карандашом?

Иван Царевич нарисован карандашом в полный рост

Сказок об Иване Царевиче много, потому есть отличия во внешнем виде.

Одни нарисованы мягко, с прорисовываением каждой кудри на голове, другие — угловато с минимальной детализацией одежды.

Предлагаем изобразить главного героя мультфильма «Иван Царевич и Серый волк».

Приготовьте:

холст
карандаш
резинку
линейку

Порядок действий:

рисуйте голову по форме как прямоугольник, в нижней части которого трапеция-подбородок,
добавьте небольшие квадраты-глаза, уши, нос, изгиб рта, торчащие пряди волос, широкую шею,
добавьте разметку фигуры — трапецию, перевернутую узкой стороной вниз, и два прямоугольника, которые превратятся в ноги, две линии — будущие руки,
прорисуйте рубашку, руки, отворот правого рукава в области локтя,
добавьте четких линий в области ног,
нарисуйте сапоги,
добавьте детали интерьера или природных элементов вокруг сказочного героя,
сотрите лишние линии,
при желании разукрасьте Ивана Царевича либо отдайте ребенку для этого.

Порядок действий в картинках ниже.

Картинки ниже взяты с сайта lesyadraw.ru

рисуем Ивана Царевича карандашом поэтапно, шаг 1

рисуем Ивана Царевича карандашом поэтапно, шаг 2

рисуем Ивана Царевича карандашом поэтапно, шаг 3

рисуем Ивана Царевича карандашом поэтапно, шаг 4

Как нарисовать Ивана Царевича и Серого волка: рисунки для срисовки

Иван Царевич и Серый волк изображены в стиле анимэ

После выхода в прокат российского мультфильма его герои понравились зрителям всех возрастов.

Но сказка об Иване Царевиче и Сером волке живет давно, потому и иллюстраций к ней много. Они выполнены более мягко, художественно. Да и волк на них изображен значительно большего размера, чем в современной интерпретации.

Прежде, чем начнете рисовать этих героев, подумайте над сюжетом, тем моментом сказки, который желаете изобразить.

Например, Иван сидит верхом на Сером волке и мчится выполнять задание или Царевич встретился с возлюбленной, они обнялись, а волк уселся рядом, отдыхает. Либо Иван Царевич и Серый волк разговаривают, что часто они делали в современном мультфильме.

Остановимся на варианте рисунка, когда царевич обнял возлюбленную, а волк уселся неподалеку.

Порядок рисования такой:

на листе изобразите овал и трапецию, которая выше первой фигуры,
в овале наметьте голову животного, туловище и лапы,
трапецию разделите на зону тела Ивана и Царевны
четко прорисуйте у волка уши, пасть, глаза, торчащую шерсть, лапы, изгибы сидящего на задних лапах тела, хвост,
Ивану выделите черты лица, шапку, кафтан до колен, тугой пояс на талии, штаны и высокие сапоги с завернутыми вверх носками, руки,
вытрите вспомогательные линии и разукрасьте рисунок.

Ваша работа должна быть похожа на любой из примеров ниже.

Готовый рисунок Ивана Царевича и Серого волка, вариант 1

Готовый рисунок Ивана Царевича и Серого волка, вариант 2

Готовый рисунок Ивана Царевича и Серого волка, вариант 3

Готовый рисунок Ивана Царевича и Серого волка, вариант 4

Сказка – зачастую выдуманная история с дивными персонажами, забавными животными или людьми, наделенными сверх силой. Сюжетное рисование является полезным видом детского творчества. Работая над богатым материалом, дети мысленно переносятся в волшебную среду, чувствуют героев и живут их мыслями. Перед тем как приступить к рисованию какой-либо иллюстрации, необходимо прочитать сюжет и остановиться на одном из эпизодов. И что удивительно, один рисунок может полностью раскрыть всю сказку. Юные художники могут создавать настоящие шедевры с детально прорисованными образами персонажей, наделенными своим характером.

Сказка «Царевна Лягушка» известна с детства, а для многих она стала любимым произведением. Ее можно перечитывать несколько раз, а главная героиня вызывает симпатию на первых эпизодах. Если рисовать иллюстрацию к такому произведению, достаточно определиться, что рисовать. Обычно на детских рисунках присутствует сама лягушка. Так как она являлась царевной, то на ней зачастую изображают корону, а в руках заветную стрелу Ивана Царевича. Вариантов иллюстрации может быть несколько, давайте рассмотрим основные.

Лягушка на кувшинке

Чтобы тело лягушки было симметричным, на лист сначала наносят две перпендикулярные прямые. Чуть выше центра изображают овал для головы. К нему присоединяют вытянутое тельце, причем правая и левая сторона должна быть симметричными.
К тельцу с двух сторон рисуют вытянутые задние ноги с овалами для лапок.
На макушке головы добавляют два выступающих овала для глаз. Затем прорисовывают зрачок, веки и ресницы. Чуть ниже делают точки для носа и улыбающийся рот.
У основания задних лап добавляют передние, одна из них должна быть поднятая вверх, а другая – опущенная вниз.
В конце работы добавляют корону и стрелу, а внизу изображают кувшинку. Рисунок разукрашивают.

Царевна-лягушка со стрелой

Этот рисунок начинают с рисования овала для головы и заготовки короны.
В середине овала прорисовывают выступы для глаз, а внизу – шею. На голову наносят выразительные глаза с ресницами и зигзагообразный рот.
Детализируют корону и лапки лягушки. Левая рука будет сжата в кулак.

Продолжают рисовать форму туловища и задних лапок.
На ногах изображают выступающие ступни.
В конце на тельце лягушки наносят пятна и добавляют стрелу. Работу разукрашивают.

Лягушка для самых маленьких

Сказка о мертвой царевне рисунок поэтапно

Пожалуй, самой известной сказкой А.Пушкина можно назвать «Сказку о мертвой царевне». Ее сюжет очень запоминающийся. Король после смерти жены берет в супруги молодую красавицу. Она владела волшебным зеркалом, которое умело вещать о ее красоте. Дочь короля с годами становилась все краше и краше, поэтому мачеха замышляет убить золовку. Для этого она отправляет ее в лес, а когда зеркало продолжает говорить о красоте царевны, мачеха пытается отравить ее яблоком. Королевич Елисей изо всех сил пытается вернуть любимую, призывая на помощь Солнце, Ветер и Месяц. Только поцелуй любимого смог оживить принцессу. Молодые возвращаются в отчий дом. Воссоединение влюбленных приводит к смерти мачехи.
Чтобы приступить к творчеству, достаточно выбрать самый красноречивый эпизод произведения, например, царевну с яблоком в руке, Елисея около гроба «Мертвой царевны» или мачеху у зеркала.

Злая мачеха

Лист разделяют вертикальной прямой на две части. На верхушке линии изображают овал для головы, чуть ниже – горизонтальную полоску для плеч с точками для рук, чуть выше середины прямой очерчивают заготовку для талии.

Затем приступают к приданию форм тела и платья. На голове прорисовывают основание короны. Руки царица держит на боках.

На третьем этапе приступают к детализации лица и платья.

На рукавах и талии изображают пышные свисающие воланы.

Заканчивают детализацию лица и платья.

Ластиком убирают лишние детали и наводят контуры фигуры.

Примеры рисунков на тему сказки о мертвой царевне

Марья Маревна рисунок к сказке поэтапно карандашом

Главными героями известной русской сказки являются Иван Царевич, Марья Маревна и Кощей Бессмертный, остальных персонажей можно отнести к второстепенным. Иван по пути к сестрам встречает красавицу Марью. Красота девицы пленила его. Счастливую жизнь молодых разрушило любопытство Ивана. Открыв потайную дверь с Кощеем, он выпустил злодея на волю. Множество преград довелось преодолеть Царевичу, чтобы освободить любимую.
Марью Маревну начинают рисовать из вспомогательной линии, на которую наносят круг для головы и прямую для основания кокошника.

Затем рисуют плавный овал с подбородком и лебединой шеей. Вверху изображают волосы с пробором, а ниже кокошника — серьги.

На данном этапе изображают выразительные глаза и брови Марьи. Внизу овала формируют маленький носик и рот в улыбке.

Затем приступают к прорисовке большого кокошника. Он состоит из большого полукруга с орнаментом.

Когда голова красавицы сформирована, можно приступать к телу девушки. Оно будет состоять из четырехугольника и линий согнутых рук, а чуть ниже будет идти подол платья.

Верх одежды детализируют. Красавица одета в рубашку с воротничком, которая выглядывает из-под бретелей сарафана.

Затем приступают к формированию волнистого подола платья.

Для пышности на низ сарафана наносят складочки.

Рукава рубахи делают широкие, а низ прихватывают манжетой. На этом этапе можно изобразить кисти рук.

Сарафан украшают полосой из треугольных узоров. В руке девушка может держать платок.

На кокошник, вырез сарафана и низ подола наносят узор. Орнамент может быть разнообразным, все на усмотрение художника.

Ластиком убирают лишние детали и разукрашивают работу яркими цветами.

Иллюстрацией к известной сказке может быть рисунок Кощея.

Сказка о потерянном времени, как нарисовать рисунок поэтапно

Известная сказка Евгения Шварца повествует о четырех школьниках, которые совсем не ценили время. Чтобы проучить ребят, трое злых волшебников превращают их в старичков. Петя Зубов, один из трех неудачников, раздобыл секрет возвращения детства. Ребятам необходимо было перевести стрелки часов назад.
Иллюстрацией к произведению может быть рисунок компании ребят на фоне часов, старика катающего на трамвае или детей, переводящих стрелки механизма.

Старичок

Рисование дедушки начинают с нанесения горизонтальной линии для ступеньки. Ее наносят от руки или под линейку.

Линию разделяют перпендикулярной прямой, немного выступающей за край. Это будет основа для туловища.

Рядом с центром с двух сторон делают овальные заготовки для ног.

Туловище рисуют в форме квадрата, имеющего округлые углы. Все фигуры изображают пропорционально оси.

Вверху наносят овал для головы.

Затем приступают к детализации лица, изображая добрые черты. К плечам дорисовывают два полуовала для рук.

Вверху квадрата рисуют треугольный вырез для свитера и ворот рубашки.

На макушке изображают зачесанные на бок волосы.

Дорисовывают руки и палочку. Лишние линии удаляют, наводят контур.

Часы пошагово

Рисунок поэтапно к сказке гуси-лебеди

Сюжет произведения известен с детства. По вине сестры брата похищают лебеди, которые приносят мальчика в избушку к Бабе-Яге. Пройдя ряд испытаний, сестра смогла вернуть братишку домой.
Вариантов иллюстрации множество: похищение брата птицами, преодоление испытаний девочкой, избушка злой Бабы-Яги, спасение братца.

Для начала в левом углу листа изображают ствол и конус дерева.

На дереве дорисовывают ветки и плоды. С правой стороны листа изображают кирпичную печь.

В печи пекутся пирожки.

Аленушку изображают по центру, начиная работу с эскиза головы и объемного сарафана.

Девушке дорисовывают руки и ноги.

На сарафан наносят яркий орнамент, а голову украшают лентой.

Приступают к рисованию двух косичек и начинают детализацию лица.

Иванушку изображают в небе на одном из летящих лебедей.

Вдали виднеются елочки и ручеек. Готовую работу раскрашивают карандашами.
Можно ограничиться лишь одним или двумя героями, например, изобразить деда тянущего ботву репки.
Рисунок начинают с нанесения линии земли, над которой возвышается громадный корнеплод.

Затем добавляют полоски для ботвы.

Каждая из перечисленных сказок имеет свою мораль. Чтобы проиллюстрировать произведение, необходимо выбрать ключевой эпизод и поэтапно перенести его на бумагу. Дерзайте!

Как нарисовать царевну?

Царевна — один из любимых персонажей в русских сказках. «Царевна Несмеяна», «Царевна-Лягушка», «Царевна-Лебедь» — много в этих прекрасных образах общего, а потому научиться рисовать героинь отечественных мультфильмов будет не очень сложно.

В человеческом же обличии эти царевны оказывались очень красивыми, стройными и нежными девушками. Не менее красивой была и небезызвестная царская дочка, не умевшая смеяться.

Как нарисовать царевну: инструкция

Чтобы работа была более простой и результативной, предлагаем нарисовать царевну поэтапно, начиная с более простых общих элементов и далее переходя к детализации рисунка.

Причем можно нарисовать царевну как карандашом, так и цветными ручками или даже красками. Но для новичков мы все же советуем первый вариант как самый простой, так как в любой момент можно будет удалить или скорректировать неверные линии.

Нарисуйте овал лица и впишите в него аккуратные глаза с пышными ресницами, маленькие нос и губы.
На голове прорисуйте очертания кокошника — традиционного русского головного убора для особенно торжественных случаев.
Теперь обыкновенными линиями наметьте расположение рук красавицы и положение тела.
Сделайте первые наброски платья. Оно должно быть непременно длинным (до пола), чуть расширяющимся книзу, с длинными свободными рукавами, богато декорированным воротником или без него.
Если вы хотите нарисовать царевну из «Сказки о царе Салтане», то можете изобразить под ногами у героини морские волны. А если хотите нарисовать Царевны-Лягушку, то изобразите полянку с болотом, например. А вот Царевну-Несмеяну можно нарисовать в тронном зале — очень грустную или, напротив, с широкой улыбкой.
Теперь приступайте к прорисовке всех элементов образа. Сделайте их более яркими и точными.

Готовый рисунок можно будет раскрасить фломастерами, цветными ручками или карандашами.

С ранних лет родители стараются своим детям привить любовь к чтению, к стихам, рассказам и сказкам. У малышей появляются свои любимые персонажи. Мальчикам по душе супергерои, а девочкам ближе образы принцесс, королев и прочих сказочных героинь.

Какую роль играют сказки для детей

Безусловно, очень важную роль в жизни детей играют сказки — именно через них познается хорошее и плохое, понятие зла и добра, взаимопомощи, уважения, что такое обман и другие моменты, которые проще всего детям объяснить именно через выдуманные истории. Советские сказки имеют хорошую рифму, интересный сказ, веселые стишки и песенки — который особенно заинтересовывают детей. Царевны и принцессы — главные героини многих русских и зарубежных сказок.

И примерно к 5 годам, особенно у девочек, возникает вопрос «как нарисовать царевну?». Многим родителям, не имеющим навыков рисования, сложно объяснить ребенку, как это сделать. В сказках, персонажи довольно часто превращаются в какое-то животное или птицу. Например, царевна-лягушка или царевна-лебедь. Именно поэтому, часто рисуют ее перевоплощение, а не человеческий облик.

Но маленькие девочки и мальчики растут, и у них возникает желание нарисовать принцессу уже в обличье девушки. Стоит разобраться подробнее в обоих вариантах — как нарисовать царевну.

Рисование царевны по облику птицы или зверя, в которого она превращается

Если взять за основу две сказки царевна-лебедь и царевна-лягушка. То здесь главными героинями рисунков становятся лебедь и лягушка. Но главное их отличие, это наличие короны, или стрелы (как написано в сказке).

Процесс рисования стоит разбить на несколько этапов, так тело лягушки надо представить в виде простых форм — кругов и овалов, после чего линиями создать контур лягушки, на ее голове разместить корону, а в лапке стрелу.

Практически такие же этапы применимы и к лебедю, только шею изобразить можно либо прямоугольником, либо узким длинным овалом, изогнутыми линиями обвести контур, нарисовать крыло и хвостик, на голове у лебедя должна быть корона. Лишние линии стереть ластиком и добавить несколько штрихов по теням, чтобы картинка визуально была оформлена объемно и реалистично.

Как нарисовать царевну поэтапно в облике девушки

Как можно нарисовать царевну из сказки? Можно создать портрет царевны, изобразить ее в полный рост или сидящую на скамье, камушке. Все полностью зависит от фантазии.

Давайте разберем, как нарисовать портрет царевны.

В данном варианте, очень важно пропорционально изобразить черты лица. Именно поэтому сперва рисуется овал, который разделяется двумя линиями — вертикальной и горизонтальной. Именно по этим линиям стоит ориентироваться при дальнейшем рисовании лица. Нос и губы будут располагаться четко по обе стороны от вертикальной линии, глаза и брови важно нарисовать на одной высоте, одинакового размера и формы. После чего можно приступить к прорисовки волос, шеи, кокошника или короны.

Таким образом, в этой статье удалось разобрать основные элементы и понять, как именно надо рисовать царевну, на что стоит обратить внимания, а главное, какой образ играет в фантазии художника, будь то лягушка или прекрасная принцесса. Сидит она и грустит, или счастливая смотрит вдаль, так как все беды позади.

Иллюстрация 2 из 77 для Царевна-лягушка: русская народная сказка из сборника А. Н. Афанасьева | Лабиринт

Где-то на сказочном острове Буяне живут удивительные существа и хранятся магические вещи. Остров — волшебное место, где обитают герои русских сказок и былин, и существует он лишь в воображении писателей и художников. Есть среди множества разнообразных островов и особый, ни на что не похожий, — Татьяны Мавриной. Он населён учёными котами, дикими зверями, ходящими на задних лапах, белыми лебедями, превращающимися в красавиц…
Кажется, что яркий мавринский остров Буян сошёл с печных изразцов, лубочных досок, прялок и расписных подносов. Но он не всегда был таким. Когда художница только начала создавать свой сказочный мир (в конце 1940-х годов), он был куда более похожим на реальный, воспроизведённый порой с этнографической точностью. В нём статные красавцы царевичи одеты в парчовые одежды и сафьяновые сапожки, красны девицы ходят в кокошниках и душегреях, Баба-яга носит сарафан, а Кощей Бессмертный похож на дряхлого старика.
И пока очертания мавринского острова Буяна только намечались, одной из первых поселилась на нём любимая всеми Царевна-лягушка.
Насколько «зрелый» стиль Татьяны Мавриной легко узнаваем и хорошо знаком читателям, так работы «ранней» Мавриной практически никому не известны.
Сама художница делила свою жизнь на три периода. Первый — от рождения до поступления в Высшие художественно-технические мастерские (ВХУТЕМАС). Второй — учеба во ВХУТЕМАСе и занятия станковой живописью. Третью часть жизни Т. Маврина посвятила иллюстрации детской книги. В 1976 году художница награждена Золотой медалью Г. Х. Андерсена за международный вклад в дело иллюстрирования детских книг.
Книжную графику Т. Мавриной тоже можно условно разделить на два периода. Рисунки «зрелой» Мавриной (с конца 1950-х годов) — это необыкновенно сказочные композиции, которые чем-то напоминают и городецкую роспись, и русский лубок. Иллюстрации написаны яркими чистыми пятнами цвета и нарочито небрежной, «живой» линией, превращающей всё изображение в узорное целое.
Но Т. Маврина не всегда работала именно так. Оформляя свои первые книги, художница создавала более традиционные композиции. Ранние иллюстрации Т. Мавриной всегда повествовательны, реалистичны, в них четко продуманна каждая сцена, подробно прорисованы пейзажные фоны и мельчайшие детали, особое внимание уделено передаче колористических оттенков. Но уже эта, «ранняя», Маврина воспринимала книгу как нечто целостное, поэтому выстраивала собственный макет, учитывая каждый его элемент.
Одной из первых детских книг Т. Мавриной стала «Царевна-лягушка», впервые изданная в 1951 году. С тех пор эта книга не переиздавалась.

Детский рисунок, сказка «Царевна лягушка «

Корзина
Купить!

Изображение помещёно в вашу корзину покупателя.

Вы можете перейти в корзину для оплаты или продолжить выбор покупок.

Перейти в корзину…

удалить из корзины

Размеры в сантиметрах указаны для справки, и соответствуют печати с разрешением
300 dpi. Купленные файлы предоставляются в формате JPEG.

¹ Стандартная лицензия
разрешает однократную публикацию изображения в интернете или в печати (тиражом до 250 тыс. экз.)
в качестве иллюстрации к информационному материалу или обложки печатного издания, а также в
рамках одной рекламной или промо-кампании в интернете;

² Расширенная лицензия
разрешает прочие виды использования, в том числе в рекламе, упаковке, дизайне сайтов и так далее;

Подробнее об
условиях лицензий

³ Лицензия Печать в частных целях
разрешает использование изображения в дизайне частных интерьеров и для печати для личного использования
тиражом не более пяти экземпляров.

* Пакеты изображений
дают значительную экономию при покупке большого числа работ
(подробнее)

Размер оригинала:
3507×2480 пикс.
(8.7 Мп)

Указанная в таблице цена складывается из стоимости лицензии на использование изображения (75% полной стоимости) и стоимости услуг фотобанка (25% полной стоимости).
Это разделение проявляется только в выставляемых счетах и в конечных документах (договорах, актах,
реестрах), в остальном интерфейсе фотобанка всегда присутствуют полные суммы к оплате.

Внимание! Использование произведений из фотобанка возможно только после их
покупки.
Любое иное использование (в том числе в некоммерческих целях и со ссылкой на фотобанк) запрещено
и преследуется по закону.

нарисовать рисунок по сказке царевна лягушка!!! нарисовать рисунок одной любой части

4. Проба пера…Прочитай интересные факты из жизни Петра Первого в ученике. Запиши своё высказывание.ПЖ ПОМОГИТЕ! ЛЮДИ ДОБРЫЕ! СРОЧНО!

6. Рассмотри схему и дополни её. Перескажи по ней произ-ведение.Рождение СарлиВнутренний голос?Первая встреча с человеком??Жестокое испытание? помогит
…
е

Расскажи о своей Родине. Используй опорные слова,народысамая большаяЕвропа и АзиядружныесильныеИсторияЯЗЫКкультуравеликаямогучаясемья пожалуйста, прил
…
ожений 7 хватит

Сказка об одном зернышке выписать из сказки 5 гипербол, 5 эпитетов, 5 сравнений, 5 параллелизма, 5 олицетворений.
ДАЮ 30 БАЛЛОВ

вопрос-ответ Кто из Царевич был болен награждении О чём мечтал и Алан во время приёма послов Как встречал послов Царь Пётр Что такое Дворцовый этикет

В один из дождливых майских дней Витя собрал железную дорогу, подаренную бабушкой, и позвонил Оле. Дети дружно играли, когда разразилась гроза. Поднял
…
ся ветер, раздались раскаты грома, хлынул ливень. В небе засверкали яркие молнии. Вошла мама и стала отключать электроприборы. Удивлённая Оля спросила, зачем это делать, если на доме громоотвод? Витина мама ответила: «От обычной молнии громоотвод, конечно, защитит, а от шаровой не сумеет. В грозу она может появиться где угодно. Например, в зоне высокого напряжения рядом с электропроводкой, если приборы не выключены. Лучше проявить предосторожность». Витя воскликнул: «Как интересно! Никогда не слышал о шаровых молниях. Что это такое?» Но мама отправилась проверять остальные комнаты и пообещала рассказать в другой раз.
Оля предложила: «Давай отправимся в Академию Любознательности! Там всё узнаем». Витя согласился, достал кьюриосити, и вскоре дети очутились в замке. На этот раз Котофей Иванович был на крыше, укреплял длинный металлический шест. Дети поздоровались и спросили, чем он занимается? «Поправляю громоотвод, чтобы не качался. Скоро начнётся сильная гроза», ─ ответил Кот. Ребята обрадовались: «Мы как раз хотели узнать о шаровых молниях. Какие они бывают и откуда берутся?» Учёный Кот закончил работу и повёл детей в библиотеку. Все уселись в удобные кресла. Хранитель Знаний приступил к рассказу.
«Шаровая молния – одно из самых загадочных явлений природы, с которым связано много легенд. Это сгусток атмосферного электричества, похожий на светящийся шар с неровными краями. Он бывает ярко-белым, голубоватым, красно-жёлтым. Учёные разных стран издавна пытались разгадать причины его появления, но ни одна гипотеза не подтвердилась. До сих пор точно неизвестно, как возникает редкое явление. Чаще всего это случается во время гроз, но бывает и в ясную погоду. Шаровая молния не нуждается в аккомпанементе грома. Она бесшумно скользит над поверхностью земли, повторяя рельеф, или неожиданно меняет направление. Молния способна уменьшится, чтобы проникнуть в помещение через небольшое отверстие. Оказавшись в комнате, быстро принимает прежний вид, потрескивает, вызывает радиопомехи. В древние времена ей приписывали разум. Длительность существования раскалённого шара зависит от размера. Мелкие сохраняются несколько секунд, средние несколько минут, крупные около часа, затем исчезают или взрываются».
Котофей Иванович взял с полки старинный фолиант, чтобы показать гравюры с изображениями шаровых молний. Дети удивились, какие они разные: маленькие были от 2 до 10 см, самые большие не меньше метра в диаметре. Витя заметил, что некоторые имели не круглую, а грушевидную или овальную форму. Оля обратила внимание на рисунки с разрушенными помещениями и сгоревшими домами. «В них попала шаровая молния?», ─ спросила девочка. Хранитель Знаний ответил: «Температура в центре шара бывает от 1000° до 5000°. При попадании в дом он может вызвать пожар, согнуть трубы, расщепить деревянные предметы. Если во время грозы в комнате появится свечение, похожее на отражение пламени, сразу закройте окна. За ними притаилась шаровая молния!»
Витя воскликнул: «Значит, мама правильно делает, что при грозе выключает электроприборы и не разрешает пользоваться телефоном!» Друзья поблагодарили Учёного Кота за рассказ, попрощались и вернулись домой. Теперь они знали о секретах шаровой молнии и могли рассказать другим детям.
Задание 1. Рассмотрите постер. Запишите, какая информация совпала с рассказом.

Расскажи о своей Родине. Используй опорные слова,народысамая большаяЕвропа и АзиядружныесильныеИсторияЯЗЫКкультуравеликаямогучаясемья

Напишите пожалуйста письмо о сказке черниговиныи например Здравствуйте Наталья Николаевна я Озёрнышко из сказки черноголовиной хочу с вами поделиться
…
напишите продолжение письма помогите пожалуйстасказку можете найти в интернете срочно пожалуйстааааааааа поогите

он живой и светится характеристика героев рассказа

если сможете Напишите сказку о механическом движении пж. Или выпишите движения из любой казахской сказки пж. зарание спасибо{◉‿◉}сказку с 50 слов

Мофология сказки

Содержание

1. Введение

2. Сказка — происхождение и определение

3. Концепция Проппа из «Морфологии сказки»

4. Анализ диснеевского романа «Принцесса и лягушка»

5. Заключение

6. Библиография

1. Введение

В 2009 году Уолт Дисней опубликовал фильм « Принцесса и лягушка », действие которого происходит в Новом Орлеане 1920-х годов.Особенностью фильма стало возвращение Диснея к традиционной двумерной рисованной анимации. Но что это за история? Казалось бы, это должен быть римейк старой сказки The Frog Prince .

Но помимо классических компонентов, таких как лягушка, волшебные моменты и принцесса, в сюжете еще много изменений в содержании, персонажах и окружении. Это приводит к вопросу, является ли The Princess and the Frog все же сказкой со всеми этими изменениями, относящимися к оригинальной истории? Чтобы узнать это эссе, мы сосредоточимся на структурной форме сказки.

Для начала в эссе рассматривается теоретическая часть о происхождении и определении сказки. В нем исследуются некоторые характеристики и дается обзор жанров, к которым принадлежит сказка. Затем более подробно рассматривается концепция структурного анализа. В «Морфология сказки » Владимир Пропп анализировал сказки по их структуре.

В продолжение, переходя к индивидуальному анализу « Принцесса и лягушка» , в эссе будут изучены рассказ Диснея и теория Проппа во взаимосвязи.Его цель — выяснить, что у них общего, а в какой степени они совершенно разные.

В заключение я резюмирую и оцениваю основные результаты предыдущих исследований. Кроме того, мы вернемся к открывающему вопросу, если, согласно анализу Проппа, история Диснея все еще остается сказкой.

2. Сказка — происхождение и определение

Термин «сказка» — широко используемый, но расплывчатый термин, не имеющий фиксированного определения из-за его двусмысленности.Первоначально он классифицируется как поджанр народного повествования или народной литературы. Для Cuddon народная литература включает «народные песни, баллады, драмы, пословицы, загадки, заклинания и легенды». Кроме того, он отмечает, что народная литература «является творением первобытных и неграмотных людей, и поэтому большая часть ее принадлежит устной традиции». ^[1] Следовательно, народное повествование передавалось простыми людьми, и в первую очередь материал распространялся устно.

Рассказы сохранялись в течение долгих периодов времени и, конечно, пересказывались из поколения в поколение с разными вариациями одной истории.Согласно Эндрю Теверсон, народные рассказы обладают особыми характеристиками: рассказы, принадлежащие к этому жанру, известны многим людям любого социального класса и со временем становятся общественной собственностью. В большинстве случаев авторство неизвестно, а рассказы были найдены в устных, грамотных и других средствах массовой информации. ^[2]

Чтобы лучше понять народные повествования, мы можем более внимательно изучить его поджанры. Ученые различают мифы, легенды и сказки.В этом контексте сказка используется как общий термин для обозначения «сказки». Из-за множества совпадений границы между этими тремя жанрами довольно гибкие.

По сравнению с мифами и легендами народные сказки, особенно сказки, в высшей степени вымышлены, что принималось их рассказчиками и слушателями. ^[3] Для лучшего понимания того, что такое сказка, ученые описали некоторые особенности. История повествует о «нормальном» главном герое, который имеет дело с обычными повседневными заботами.Основное внимание уделяется повседневным вопросам, таким как безопасная и хорошая жизнь, достаточное количество еды или плодотворный брак. Космос и небо — это в основном не часть истории, а земля и человечество. Поэтому сцены происходят в знакомой обстановке и в сельской местности, о чем свидетельствует хорошо известное название сборника Гримм «Kinder- und Hausmärchen» (бытовые сказки). Также для сказки характерно появление волшебных событий в различных формах. Основная функция рассказа — развлечь слушателей.Людям хотелось отвлечься от тяжелых будней и немного увлечься сказками. Изначально сказки не были созданы для детей, как может показаться сегодня, и они не обязательно преподали моральные уроки. Лишь со временем коллекционеры добавили к нему моральных целей. ^[4]

Из-за неточности термина «сказка» в международных фольклорных исследованиях обычно используется немецкий термин « Märchen », поскольку он технически более точен.В дословном переводе Märchen означает «рассказ» или «краткий отчет». Оно происходит от древневерхненемецкого слова «mär» (что означает «новости» или «прилив»). В целом он описывает самые разные народные и сказки. Тем не менее термин «сказка» лучше понимается и используется в англоязычных странах. ^[5]

3. Концепция Проппа из «Морфологии сказки»

Для структурного анализа сказок следует принимать во внимание следующие две фундаментальные концепции.Один из них — парадигматический структурный анализ, разработанный Клодом Леви-Стросом в 1964 году. Другой, который я буду использовать в качестве основы для следующих исследований, — это синтагматический структурный анализ, написанный Владимиром Проппом в 1928 году. В отличие от Леви-Стросса Проппа. понятие имеет дело только со структурой текста. Это означает, что текст исследуется отдельно от его социального и культурного контекста. Владимир Яковлевич Пропп был советским фольклористом немецкого происхождения и одним из самых известных филологов ХХ века.Кроме того, он был выдающимся членом группы русских формалистов. ^[6]

В книге «Морфология сказки », которая была опубликована в 1928 году и переведена на английский язык в 1958 году, он представляет ортодоксальный формалистический метод, основанный на структурном анализе сказки. Английское название вводит в заблуждение, потому что как основатель морфологического фольклора он ограничил свой анализ только одним видом сказки — сказкой. Для этого он исследовал основные сюжетные составляющие ста русских сказок, отобранных из сборника афанасьевских сказок.^[7]

Пропп сравнил эти сказки относительно характера их событий. Он определил их мотивы, простейшие несводимые элементы повествования и определил их с точки зрения их функции. Для этого он анализирует, что делают характерные роли, персонажи драматических сказок. Согласно Проппу, функцию следует «понимать как действие персонажа, определяемое с точки зрения его значимости для хода действия». ^[8]

В своем анализе он выделил 31 функцию, которые не обязательно должны встречаться в каждой сказке, тогда как последовательность всегда остается неизменной.Он определил, что в сюжете всегда есть одна и та же структура, несмотря на разное содержание. Пропп пришел к выводу, что все сказки имеют последовательную и почти одинаковую сюжетную структуру, и «их последовательность, наконец, является основой его типологии в рамках жанра». ^[9]

Другой аспект, который постоянно повторяется в каждой анализируемой сказке, — это роли персонажей. Пропп выделил и выделил семь персонажей драматического искусства: злодея, дарителя, помощника, принцессу (искомого человека) и ее отца, диспетчера, героя и ложного героя.Всегда возможно, что одна роль распределяется между разными персонажами или что один персонаж может выступать более чем в одной роли.

Каждый персонаж сказки создал свою собственную сферу влияния, в которой каждый персонаж осуществляет свои действия. Благодаря этой сфере каждое действие имеет определенное значение для общего сюжета. ^[10]

В следующей главе этой работы я подробно остановлюсь на 31 разделе модели повествования Проппа на примере рассказа «Принцесса и лягушка» Диснея, римейка романа Гримма «Царевич-лягушка».

4. Анализ диснеевского романа «Принцесса и лягушка»

Следующие параграфы посвящены отдельным функциям персонажей драматических персонажей в диснеевском фильме « Принцесса и лягушка» . В ходе анализа выясняется, встречаются ли они вообще, и в том порядке, который предлагает Морфология Проппа, потому что «ряд функций представляет собой морфологическую основу сказок в целом». ^[11] Таким образом можно доказать, является ли история Диснея сказкой в соответствии с определением Проппа «Морфология сказки» .

Сначала каждая история начинается с начальной ситуации, когда читателю знакомят членов семьи или будущего героя. Такая ситуация есть и в рассказе Диснея. Вы познакомитесь с Тианой, ее матерью Юдорой и лучшей подругой Тианы Шарлоттой ЛаБаф. Юдора рассказывает двум девочкам оригинальную историю о Царевне-лягушке. Исходная ситуация — это не функция, но, тем не менее, важный морфологический элемент. ^[12] Важно отметить, что у нас есть вторая начальная ситуация в истории Диснея, где представлены характерный принц Навин и его слуга Лоуренс.

Далее морфологический анализ начинается со следующих трех функций: (1) «Один из членов семьи отсутствует дома», (2) «Запрет адресован герою» и (3) «Запрет нарушен. ”^[13]. Как упоминалось в предыдущей главе, одна роль может быть распределена между разными персонажами. Характер героя — временный раскол между Навин и Тианой. Глядя на историю, первые три функции точно соответствуют принцу Навину. Его нет дома, в далекой стране.

[…]

^[1] J.A. Каддон. Словарь литературных терминов и теории литературы. Третье издание. Камебридж. Бэзил Блэквелл. 1991. 346

^[2] Эндрю Теверсон. Сказка. Лондон и Нью-Йорк. Routledge Taylor & Francis Group.

2013.14.

^[3] Теверсон, 15-16

^[4] Теверсон, 16-17

^[5] Теверсон, 31

^[6] В.Пропп. Морфонология сказки. Остин. Техасский университет Press. 1968. xi-xxi.

^[7] Роберт А. Джорджес. Майкл Оуэн Джонс. Фольклористика: Введение . Блумингтон и Индианаполис. Издательство Индианского университета. 1995. 102.

^[8] Пропп, xxi

^[9] Пропп, xxi

^[10] Пропп, 79-83

^[11] Пропп, 25

^[12] Пропп, 25

^[13] Пропп, 26-27

12 знаменитых сказочных принцесс и реальные истории, сказки и настоящая история, вдохновившая их

История «Рапунцель» как рассказ на самом деле довольно запутанна.Хотя мир, как правило, лучше всех знаком с версией, опубликованной братьями Гримм в их сборнике 1812 года Детские и домашние сказки , автор и редактор Терри Виндлинг (которая прекрасна, и вы обязательно должны прочитать ее материал) проследила ее гораздо раньше. в своем эссе «Рапунцель, Рапунцель, распусти волосы»: Гриммы взяли это из версии Фридриха Шульца, опубликованной в 1790 году; Шульц взял его версию из французской сказки 1698 года «Персинетта» Шарлотты-Роуз де Комон де Ла Форс; и она, , взяла его из «Петрозинеллы», итальянского рассказа 1634 года Джамбаттисты Базиле.

В версии Базиля беременная женщина, страстно желающая зелени (которая, похоже, является матерью-одиночкой — на картинке нет упоминания об отце), сама забирается в запретный сад, вместо того, чтобы заставлять мужа делать это; Более того, сад принадлежит людоеду, а не ведьме, и женщина любит петрушку, а не салат, известный как рапунцель. Однако людоед ловит ее так же, как ведьма ловит мужа в истории Гримм, и заключает с ней то же самое: она может получить зелень, если отдаст огру ребенка.Женщина соглашается.

Она называет свою дочь Петросинеллой — игра слов, обозначающих петрушку на неополитанском диалекте, — но, что интересно, людоед не сразу забирает девочку. Ей семь, когда, проезжая мимо дома огра, людоед велит ей напомнить матери о ее обещании; она делает это, и женщина в ужасе говорит: «Скажи этой женщине, что мой ответ:« Возьми ее! »». Огр хватает Петрозинеллу и прячет ее в башне без дверей и только с одним окном.

Оттуда история развивается так же, как и всегда — принц находит ее, он взбирается по ее волосам, они занимаются сексом — но затем это превращается в скорее приключение, чем трагический роман: Петрозинелла говорит принцу принести веревка с ним в следующий раз, когда он придет; затем она накаляет людоеда, крадет у нее три волшебных желудя и убегает.Когда людоед просыпается и преследует их, Петрозинелла сбрасывает желуди один за другим, которые превращаются в свирепую собаку (огр останавливает ее, бросая ей корку хлеба), льва (одетого как осел, людоед атакует его. вниз), и волк. Волк ест людоеда, и принц и Петрозинелла уходят безнаказанными. Они женятся и живут долго и счастливо.

Возможно, героиня этой сказки была вдохновлена Святой Варварой, христианской греческой святой и мученицей примерно третьего века.Согласно преданиям, ее отец, язычник, запер ее в башне, чтобы внешний мир не смог добраться до нее; однако, без его ведома, она стала христианкой и поэтому отвергла нехристианские браки, которые он устраивал для нее. В конце концов он узнал, что она христианка, и попытался убить ее, но ее молитвы буквально открыли стену в башне, через которую она сбежала. Однако в конце концов ее поймали, пытали и убили, но она все время сохраняла свою веру. Эрго: Святая Варвара.

Однако есть некоторые сомнения в том, существовала ли Барбара на самом деле, поэтому не совсем ясно, можем ли мы действительно считать это «исторической» основой для сказки «Рапунцель».

Царевна-лягушка Э.Д. Baker

Series Информация / Источник: Это первая книга из серии «Сказки о царевне-лягушке». Я позаимствовал эту аудиокнигу через Audible Escapes.

Качество аудиокниги (4/5): Аудиокнига сделана прилично, нареканий нет. Рассказчика было легко слушать, и он хорошо озвучивал голоса персонажей.

Информация / Источник: Это первая книга в серии Tales of the Frog Princess. Я позаимствовал эту аудиокнигу через Audible Escapes.

История (3/5): Это очень простая история, предназначенная для более молодой аудитории, мне она не очень понравилась, она была слишком простой для меня. Это типичная сказка с небольшим поворотом. Сюжет очень простой, написан на низком уровне чтения и предсказуем. Это неплохая история, просто мне она не показалась такой уж интересной. Предпосылка истории состоит в том, что принцесса Эмма хочет выйти замуж за принца Хорхе, поэтому она целует лягушку в болоте, которая говорит, что он принц. Вместо этого сама Эмма превращается в лягушку, и ей и лягушке (Эдрику) теперь нужно придумать, как снова стать человеком.

Персонажи (2/5): Думаю, персонажи были в порядке. Они очень однозначны и очень одномерны. Я думал, что юмористическая терпимость Эммы к нелепости Эдрика была глупой и покровительственной. Эдрик был довольно хромым персонажем и из-за своей тупости не мог сформировать равноправные отношения с Эммой. Все персонажи здесь были ребячливыми и несколько раздражающими.

Сеттинг (3/5): Вся эта история происходит в очень типичном сказочном мире. У вас есть базовый замок, жуткий лес и т. Д.Здесь ничего особенного.

Стиль письма (2/5): Вся история написана в очень простом и прямолинейном стиле. Это похоже на переоцененную сказку, да, есть поворот, но это было скорее глупо, чем иронично. Мне это просто не нравилось. Оглядываясь назад на свои обзоры, я также читал «Принцессу бодрствования» и испытывал то же самое к этой книге. Возможно, мне нравился стиль письма Бейкера, когда мне было пять или шесть лет, но сейчас я считаю его предсказуемым, вялым и скучным.Это определенно не те истории, которые хорошо переносятся взрослыми.

Мое резюме (3/5): В целом это милая и очень простая история о принцессе, которая больше подходит для младших читателей, чем для взрослых. Все очень просто, очень предсказуемо и чертовски скучно. Мне не понравились ни персонажи, ни сеттинг, но технически в сюжете нет ничего плохого. Здесь просто не было ничего, что меня привлекало, несмотря на мою любовь к сказочным пересказам. Я пришел к твердому выводу, что мне просто не нравится стиль письма Э.Д. Бейкера, и я буду искать где-нибудь еще сказочные пересказы, чтобы прочитать.

Планы уроков «Принцесса и лягушка»

Почти каждый ребенок мечтал стать принцем или принцессой. Преимущества могут показаться довольно привлекательными. Есть много сказок, фильмов и историй, которые вовлекают нас в мир королевской семьи. Одна из них — сказка «Царевич-лягушка». Фильм 2009 года, снятый по мотивам этой истории. Этот анимационный фильм — последнее дополнение к длинной коллекции переосмысленных сказок Диснея. Это отличный способ познакомить ваших будущих королей и королев с этими историями, монархиями (древними и современными), лягушками и дружбой.

«Принц-лягушка» из репертуара сказок Гримма. Это история о избалованной девушке из королевской семьи, которая вынуждена выполнить обещание, данное подруге, которая оказалась лягушкой. Благодаря этому опыту она узнает, что значит быть настоящим другом. К концу истории она способна не только изменить себя, но и превратить лягушку обратно в принца. В фильме Диснея в качестве вдохновения используются как история Гримма, так и роман Э. Д. Бейкера «Царевна-лягушка». Действие фильма происходит во Французском квартале Нового Орлеана.Если в оригинальной сказке Гримм принцесса поцелуем освобождает принца, то в киноверсии она сама превращается в лягушку. Затем ей нужно выяснить, как снова стать принцессой. Труба, играющая на аллигаторе, и романтический светлячок — веселые спутники ее приключений. Жрец вуду — это фольга и катализатор истории.

Изучение Нового Орлеана — отличный способ начать понимать богатую культуру города. Луизиана: Джамбалайя национальностей обсуждает различные этнические группы в Новом Орлеане.Однако ни одно посещение джазового штата не может быть полным, если не попробовать богатые блюда, которые перекочевали в американскую кухню. Глоссарий продуктов питания Нового Орлеана определяет термины для конкретных ингредиентов, встречающихся в традиционных рецептах.

Все принцессы и принцы произошли от правительственной модели монархии. Кидипеде описывает историческую эволюцию монархий. Официальный сайт британской монархии — все королевское. Это сайт, на котором можно узнать о последних новостях Дома Виндзор.Kings of the World отправляет детей в кругосветное путешествие, чтобы посетить современных королей и королев. Дети могут взглянуть на роскошные дома.

Лягушки — еще одна звезда этих сказок. Маленькие существа играют ключевую роль в пищевой цепочке. Многие ученые беспокоятся о лягушках и последствиях их гибели. Лягушонок присматривается к животным и что это за амфибия. «Лягушки» от Управления по контролю за загрязнением штата Миннесота — это забавные, странные факты и много полезной информации для исследования.

Продолжение задания «Принц-лягушка»: дети слушают сказку Гримм. Их артистические пальцы смогут создать собственную версию принцессы и лягушки.

«Принцессы не должны быть пассивными» учит принципам дискриминации и стереотипов. Также изучаются самооценка и отношения.

Frog Alert предлагает детям изучить развитие лягушки и влияние различных химических веществ на лягушек. Анализируются и сообщаются изменения внешнего вида земноводных.

12 самых старых принцесс Диснея | Oldest.org

Принцессы Диснея — одни из самых знаковых и популярных персонажей Диснея. Белоснежка, первая принцесса Диснея, и ее фильм «Белоснежка и семь гномов» положили начало увлечению Диснею, которое длилось несколько десятилетий.

Хотя у Диснея есть и другие женские персонажи, являющиеся членами королевской семьи, в первую очередь Анна и Эльза из «Холодного сердца», только 12 принцесс в этом списке имеют официальный титул принцесс Диснея.Эти 12 женщин являются одними из самых стойких персонажей Диснея, они породили множество сиквелов и товаров для прямой трансляции.

12. Моана

Год выпуска: 2016
Фильм: Моана
Создано: Джим Ким, Билл Шваб, Рэнди Хейкок, Микью Ли и Ник Орси
На основе: N / A, она — оригинальный персонаж
Первоначально озвучивает: Аули’и Кравальо

источник фото: Disney Wiki

Моана — новейшая принцесса Диснея, фильм о которой вышел в 2016 году.Хотя Моана входит в официальный состав принцесс, ей не дали коронацию в парках Диснея, но она регулярно появляется во всех владениях Диснея. Моана — еще одна небелая европейская принцесса, и ее фильм прославляет полинезийскую культуру. И Моана как персонаж, и ее фильм были хорошо приняты критиками и зрителями. Moana принесла по всему миру 690 миллионов долларов.

Знаете ли вы?

В отличие от почти всех других принцесс с идеалистическим стройным телосложением, Моана была специально создана с учетом более «реалистичного» тела.

11. Мерида

Год выпуска: 2012
Фильм: Храбрый
Создано: Бренда Чепмен
На основе: Нет, она оригинальный персонаж
Первоначально озвучивает:
Келли Источник фотографии Macdonald

: Flickr через Sam Howzit

Мерида — принцесса Диснея 11 и первый персонаж Pixar с таким отличием. В отличие от всех других принцесс, основанных на существующих сказочных персонажах или историческом персонаже, Мерида — полностью оригинальный персонаж. Brave в значительной степени отражает шотландскую гэльскую культуру, а Мерида — единственная принцесса с региональным акцентом. Мерида — одна из самых сильных героинь Диснея, категорически отвергающая брак и поступающая по-своему. Из-за этого Мерида очень нравится критикам и поклонникам, считая ее хорошим образцом для подражания для девочек.

Знаете ли вы?

Тартан (узор пледа), используемый кланом Мериды ДанБрох, был официально зарегистрирован в шотландском реестре тартанов в день выхода фильма в 2012 году.Кроме того, тартан DunBroch защищен авторскими правами Disney / Pixar и не может быть изготовлен или использован без разрешения.

10. Рапунцель

Год выпуска: 2010
Фильм: Рапунцель
Создано: Глен Кин
На основе: Рапунцель из «Рапунцель» братьев Гримм

19 Мур.

источник фото: Wikimedia Commons

Рапунцель — это 10 ^{-я принцесса Диснея}, которая была первой во франшизе, анимированной на компьютере, а не нарисованной традиционно.Ее персонаж основан на одноименном персонаже из популярной сказки братьев Гримм «Рапунцель». Как и несколько других фильмов о принцессах, Уолт Дисней пытался адаптировать Рапунцель, пока был еще жив, но проект был заброшен и возобновился лишь несколько десятилетий спустя. Рапунцель, как и все принцессы после Белль, играет активную роль в своей истории, в отличие от своего сказочного двойника.

Благодаря причудливой личности и уму Рапунцель, ей не потребовалось много времени, чтобы стать одной из самых популярных принцесс.

Знаете ли вы?

Рапунцель (18 лет) и любовник Флинн Райдер (26 лет) имеют самый большой разрыв в возрасте среди всех пар Диснея.

9. Тиана

Год выпуска: 2009
Фильм: Принцесса и лягушка
Создано: Рон Клементс и Джон Маскер
На основе: Принцесса Эмма из E.D. Baker’s The Frog Princess
Первоначально озвучивал: Мэнди Мур

источник фото: Flickr через Дженни Парк (mydisneyadventure)

Тиана была первой новой принцессой Диснея более чем за десять лет после того, как Mulan был выпущен в 1998 году.В то время как многие небелые принцессы Диснея вызвали некоторую негативную реакцию (Покахонтас, Жасмин и Мулан), Тиана, пожалуй, самая противоречивая, потому что она первая афроамериканская принцесса, которую люди ждали несколько десятилетий. С самого начала Тиана была встречена неоднозначными отзывами: многие критиковали Дисней за то, что он так долго не создавал черную принцессу, а затем изображали ее лягушкой на протяжении большей части фильма.

Несмотря на некоторую негативную реакцию против Диснея, Тиана — довольно популярная принцесса, и многие люди хвалят ее ум, мужество и решительность.

Знаете ли вы?

Тиана была первой принцессой Диснея, которая лично убила злодея из своего фильма.

8. Мулан

Год выпуска: 1998
Фильм: Мулан
Создано: Роберт Д. Сан Суичи
На основе: Хуа Мулан из баллады о Мулан
Озвучено 9024 : Мин-На Вен (говорит) и Леа Салонга (поет)

источник фото: Wikimedia Commons

Мулан была последней принцессой, выпущенной в эпоху Возрождения Диснея, которая сняла некоторые из самых успешных фильмов компании (как критически, так и коммерчески) — еще один Фильм о принцах не снимался более десяти лет.Как и многие другие принцессы Диснея 90-х, Мулан была небелой и была первым восточноазиатским персонажем Диснея.

Mulan основан на китайской балладе Ballad of Mulan , повествующей о легендарном воине Хуа Мулане. Как и принцесс Диснея того времени, Мулан изображалась невероятно храброй, независимой и героической. На самом деле роман Мулан с капитаном Ли Шангом был лишь второстепенным сюжетом фильма.

Знаете ли вы?

Жасмин и Мулан озвучивают одну и ту же актрису, бродвейскую звезду Леа Салонгу, которая поет обе принцессы.

7. Покахонтас

Год выпуска: 1995
Фильм: Покахонтас
Создано: Глен Кин
Основано на: Матаока (по прозвищу Покахонтас) из племени Поухатан

(настоящее лицо)

(реальное лицо) Автор: Ирен Бедард (говорит) и Джуди Кун (поет)

Источник фото: Wikimedia Commons

Покахонтас — седьмая принцесса Диснея и первая, основанная на реальной исторической фигуре Покахонтас из племени Поухатан.Также Покахонтас — первая принцесса из Америки. Хотя Покахонтас была реальным человеком и на самом деле встретила англичанина по имени Джон Смит, история Диснея на самом деле не касалась ее жизни, и на сюжет сильно повлияли шекспировские «Ромео и Джульетта ». Как и другие принцессы 1990-х, Покахонтас волевая, умная и независимая, ее любят поклонники.

Знаете ли вы?

Настоящее историческое имя Покахонтас на самом деле было Матаока, а Покахонтас было прозвищем, которое означало «игривый».”

6. Жасмин

Год выпуска: 1992
Фильм: Аладдин
Создано: Рон Клементс, Джон Маскер, Тед Эллиотт и Терри Россио
На основе: Бадроулбаддур в «Мэджик». ”Из Тысяча и одна ночь
Первоначально озвучены: Линда Ларкин (говорит) и Леа Салонга (поет)

Источник фото: Flickr через H.Майкл Майли

В отличие от других принцесс Диснея, Жасмин не является главным героем своего фильма, Аладдин , и имеет часть любовного интереса Аладдина. Однако Жасмин не пассивна, как ранние принцессы, и действительно играет довольно активную роль в фильме. Кроме того, Жасмин известна тем, что была первой принцессой небелой расы, что привело к большему расовому разнообразию в линейке принцесс Диснея.

Знаете ли вы?

Жасмин была первой принцессой, у которой было два актера озвучивания: Линда Ларкин для диалога и Леа Салонга в качестве певческого голоса.

5. Belle

Год выпуска: 1991
Фильм: Красавица и чудовище
Создано: Линда Вулвертон
На основе: Красавица от Жанны-Мари Лепринс де Бомон 20 Красавица и 9022 Первоначально озвучивал: Пейдж О’Хара

источник фото: Flickr через Дженни Парк (mydisneyadventure)

Хотя Красавица и чудовище не выходили до 1991 года, сам Уолт Дисней несколько раз пытался адаптировать Жанну-Мари Лепринс Рассказ де Бомона «Красавица и чудовище ».После успеха сериала «Русалочка » председатель Walt Disney Studios Джеффри Катценберг дал зеленый свет еще одной попытке адаптации сюжета, и на этот раз она увенчалась успехом.

Сценарист Линда Вулвертон решила сделать Белль независимой, умной, смелой и сильной. Белль — и в меньшей степени Ариэль — была первой принцессой, которая действительно взяла на себя ответственность за свою историю. Из-за сильной характеристики Белль — одной из самых популярных принцесс Диснея, и она повлияла на силу / независимость будущих принцесс.

Знаете ли вы?

Красавица и чудовище стал первым анимационным фильмом, получившим премию «Золотой глобус» за лучший фильм — мюзикл или комедию.

4. Ариэль

Год выпуска: 1989
Фильм: Русалочка
Создано: Глен Кин, Марк Хенн, Джеймс Бакстер, Том Сито, Стефан Сент-Фуа, Сандро Клюзо, Ник Раньери и Barnhart
На основе: Русалочка из «Русалочки» Ганса Христиана Андерсена
Первоначально озвучивает: Джоди Бенсон

Источник фото: Needpix via peridotmaize

Ариэль — четвертая принцесса Диснея, дебютировавшая в 1989 году после того, как Дисней три десятилетия не продюсировал фильм о принцессах / сказках.Она — единственная принцесса Диснея, не являющаяся человеком, а Ариэль основана на главном герое из «Русалочки» Ганса Христиана Андерсена, но ее Ариэль имеет совершенно другой, более мятежный характер.

Русалочка стала настоящим хитом и во многом приписывают вдохновение новой жизни в Disney после череды критических и коммерческих неудач. Мало того, что фильм чрезвычайно популярен, Ариэль — одна из самых любимых принцесс Диснея, и ее часто называют фаворитом фанатов.

Знаете ли вы?

В то время как у многих фильмов о принцессах Диснея есть сиквелы с прямым переходом к видео, Ариэль — единственная принцесса, ставшая матерью. Мелодия.

3. Аврора

Год выпуска: 1959
Фильм: Спящая красавица
Создано: Марк Дэвис, Хэл Амбро, Лес Кларк и Ивао Такамото (аниматоры) и Уолт Дисней
Briar На основе: Роза из «Спящей красавицы» Шарля Перро
Первоначально озвучена: Мэри Коста

Источник фото: Flickr через Дженни Парк (mydisneyadventure)

Аврора, также известная как «Спящая красавица», была последней принцессой, к которой приложил руку сам Уолт Дисней. в создании.Кроме того, «Спящая красавица» был последним фильмом-сказкой из первых дней Disney Animation, и студия не собиралась снимать еще один фильм о принцессах в течение трех десятилетий. К сожалению, «Спящая красавица» потерпела критический и коммерческий провал, из-за чего Дисней на долгое время уклонился от сказок.

Подобно Золушке и Белоснежке, Аврору критиковали за излишнюю пассивность, даже больше, чем двух предыдущих принцесс. В последние годы поклонники Диснея стали более благосклонно относиться к Авроре.

Знаете ли вы?

Хотя она и является главной героиней фильма, у Авроры всего 18 строк диалогов и столько же минут экранного времени — она говорит меньше, чем любой другой главный герой Диснея.

2. Золушка

Год выпуска: 1950
Фильм: Золушка
Создано: Марк Дэвис, Эрик Ларсон, Ле Кларк и Марк Хенн (аниматоры) и Уолт Дисней из фильма
На основе: Cinderella Cendrillon Шарля Перро
Первоначально озвучивал: Иллен Вудс

источник фото: Flickr через Raymond Brown

Золушка впервые появилась в 12 ^{-м анимационном фильме}, созданном Disney, Cinderella в 1950 году, более спустя десять лет после выхода «Белоснежки».Версия Диснея «Золушка» основана на французской сказке « Cendrillon », написанной Шарлем Перро в 1697 году. Как и Белоснежка, Золушка как персонаж получила смешанные отзывы: одни люди считали ее слишком пассивной, а другие находили ее очаровательной. Тем не менее, Золушка — одна из самых любимых принцесс Диснея.

Знаете ли вы?

Знаменитая сцена, когда фея-крестная превращает изодранное платье Золушки в красивое бальное платье, была самой любимой частью анимационного фильма Уолта Диснея.

1. Белоснежка

Год выпуска: 1937
Фильм: Белоснежка и семь гномов
Создано: Гамильтон Луск и Марк Дэвис (аниматоры) и Уолт Дисней
На основе: Белоснежка из фильма «Белоснежка» Сказки братьев Гримм
Первоначально озвучивает: Адриана Казелотти

источник фото: Wikimedia Commons

Белоснежка — первая и самая старая принцесса Диснея, дебютировавшая в 1937 году .Как мы все знаем, она — главный персонаж первого полнометражного анимационного фильма Walt Disney Productions Белоснежка и семь гномов . Персонаж Белоснежки основан на одноименном персонаже из многих европейских сказок, в первую очередь из немецко-баварской версии от братьев Гримм.

Хотя Белоснежка — опора принцесс Диснея, многие современные критики и фанаты говорят, что она скучная и не такая храбрая, как принцессы более позднего периода, и в основном служит вдохновением для других действовать в ее пользу или против нее.

Знаете ли вы?

Белоснежка была первым вымышленным женским персонажем (и одним из немногих вымышленных персонажей в целом), получившим звезду на Голливудской аллее славы.

Fairy Tale Freebies — K. M. Shea

Здесь вы найдете все рассказы и дополнительный контент, связанный с моими книгами из серии сказок, в которую входят серии Fairy Tale Enchantress, The Snow Queen и The Timeless Fair Tale.

Бесплатная новелла — Принцесса на горошине

Это особенная новелла, которую вы можете скачать БЕСПЛАТНО прямо сейчас! Это приквел как к сериалу Timeless Fairy Tale, так и к сериалу Fairy Tale Enchantress.Это законченная история, так что здесь нет никаких захватывающих моментов! Щелкните здесь, чтобы получить принцессу на горошине!

Рассказы

Некоторые из этих рассказов можно найти в книгах в мягкой обложке, так что вы можете узнать их, если читали версии в мягкой обложке. Предупреждение: ИСТОРИИ НИЖЕ СОДЕРЖАТ СПОЙЛЕРЫ!

Сказочная чародейка из серии — Ученик магии, Проклятие магии, Власть магии

Одежда герцога: PDF-файл
Любовное зелье: PDF-файл
Волшебная встреча: PDF-файл (точка зрения Румпельштильцхена)
Дилемма созвездия: PDF-файл (точка зрения Пегаса)

Снежная королева:

Серия вечных сказок — См. Каждую отдельную книгу ниже

Красавица и чудовище

Золушка и полковник

Румпельштильцхен

Маленький Селки

Кот в сапогах

Лебединое озеро:

Спящая красавица:

Принц-лягушка:

Двенадцать танцующих принцесс:

Белоснежка:

Общие вневременные сказки (с участием персонажей из нескольких книг):

Союз: PDF-файл — спойлеры для Красавицы и Чудовища, Золушки и полковника
Маг Добро пожаловать: PDF-файл — спойлеры для Румпельштильцхена и Маленького Селки
Принцесса на горошине: Бесплатная новелла, щелкните здесь, чтобы прочитать ее сейчас!

Интервью с персонажами

Любимое интервью пары 2020 года (Анжелика, Эварист, Куинн, Эмерис, Кит, Солус Майлз, Хейзел, Киллиан Бритт, Мерлин, Стил и Джемма) PDF-файл
Интервью с героинями на опросе 2019 (Анжелика, Кит, Бритт, Ракель, Куинн): PDF-файл
Интервью Hero Poll 2019 (Мерлин, Эмерис, Солус Майлз и т. Д.): Сообщение в блоге
2018 Hero Poll Interview (Мерлин, Эмерис, Фаррин, Фридрих): сообщение в блоге

Статьи по теме — Вечные сказки

Закладки

(Щелкните изображение, чтобы загрузить PDF-файл для печати)

Другие пересказы

Вы тот человек, у которого есть любимая сказка, и вы читаете каждый пересказ, который попадется вам в руки? Что ж, мы вас прикрыли! Я объединился с моими чемпионами на Facebook, чтобы составить список наших любимых сказок! (Этот список продолжается, поскольку мы еще не добрались до всех пересказов, включенных в серию Timeless Fairy Tales.)

Хронология серии

В сериалах Fairy Tale Enchantress и Timeless Fairy Tales одновременно происходит множество событий, поэтому попытка выяснить, что и когда произойдет, может сбить с толку. Возможно, вам будет полезно просмотреть приведенные ниже сроки, но ВНИМАНИЕ, что все они имеют огромные СПОЙЛЕРЫ

Карты мира

Есть карта мира Timeless Fairy Tales (и Fairy Tale Enchantress) (по картам Даниэля) и карта страны Verglas (автор Илари Никкарикоски)! Эти карты являются справочными, а не точками на географических картах, поэтому они не созданы в идеальном масштабе с идеальными деталями.

Цитировать изображения

На доске котировок

My Book на Pinterest есть масса замечательных цитат и один лайнер из всех моих сказок! Вот два моих любимых:

Funko Disney Princess Romance Series ~ Принцесса и лягушка ~ x Набор мини-виниловых фигурок 1 классический набор коллекционных карточек Disney Tiana & Naveen 36729

Свяжитесь с нами

КОНТАКТНЫЙ ХИРУРГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ZEN

Наш адрес

696 Hampshire Rd.Suite 290 Westlake Village, CA 91361

Свяжитесь с нами по электронной почте

[email protected]

ОТПРАВИТЬ НАМ СООБЩЕНИЕ

Используйте форму ниже, чтобы отправить нам сообщение, и член нашей команды свяжется с вами.

Романтическая серия Funko Disney Princess ~ Принцесса и лягушка ~ x Набор мини-виниловых фигурок 1 Классический набор коллекционных карточек Disney Тиана и Навин 36729

Funko Disney Princess Romance Series ~ Принцесса и лягушка ~ x Набор мини-виниловых фигурок 1 Classic Disney Набор коллекционных карточек Tiana & Naveen 36729

Предлагаем широкий выбор одежды.Купить Брелок-книга с серебряным желтым покрытием — 25 мм и другие застежки в. Объект меньше, чем на фото. Центральная передняя молния по всей длине. Особенности причудливых персонажей-монстров. / ярд2 / 252 г / м2; внутренняя планка-шторм с трикотажной накладкой на подбородке; передние карманы с контрастными обратными спиральными молниями; Контрастные детали гладкого шва спереди. Привод фиксирующего шарика надежно фиксирует и удерживает гнездо. передняя и задняя две стороны полностью напечатаны. Оригинальная деталь от производителя оригинального оборудования (OEM).Подшипники направляющих гусениц имеют конструкцию крепления шпильки или вилки, вытяжной кухонный смеситель Pacific Bay Bellevue (матовый сатинированный никель) — -. ДОБАВЛЯЕТ ОТЛИЧНУЮ ПЕРСПЕКТИВУ — Смелая графика, напечатанная с использованием новейших технологий цифровой печати, весит примерно 4-7 фунтов. Ее танк / Его целитель сочетаются с футболками или майками. Это очень особенное колье, скрапбукинг и другие поделки. Все наклейки не воссоздаются в их первоначальном размере. Введите информацию о персонализации в текстовое поле при оформлении заказа, если таковое имеется. Если вы хотите 2 цвета, укажите это в поле для примечаний к продавцу при оформлении заказа. Будьте терпеливы и поймите, что международные пакеты могут занять несколько недель до прибытия.и частично используется в сочетании с другими видами пряжи. Детали написаны красивым курсивом. Есть также примерно 2 см перекрытия, и вам нужно разрезать их, просто очистить и приклеить, а затем приложить к стене.

Funko Disney Princess Romance Series ~ Принцесса и лягушка ~ x Набор мини-виниловых фигурок 1 классический набор коллекционных карточек Disney Tiana & Naveen 36729

113 Funko Marvel Pirate Deadpool Pop Винил Эксклюзивный номер, Ichibankuji One Piece 20-я годовщина G Награда vNico Robin Memorial Figures Banpresto.Woodland Scenics HO Scale Scenic Accents обслуживающий персонал станции обслуживания SG_B0029QRK4M_US WOOA1948, # 225/13056 — B BCC940P47: Виниловая фигура Nickelodeon Rugrats x POP Funko Tommy Pickles, анимационная виниловая фигурка и 1 пластиковый пакет для защиты изображений из ПЭТ от First Chase Edition, Kids First Physics Lab Kit. Вышедший на пенсию Littlest Pet Shop Hippo # 1850 OOP Распакованная игрушка-коллекционер LPS Коллекционная заменяемая фигурка, пакеты для мусора Колесные урны серии 4 с 5 мусорными баками и туалеты для канализации серии 5 с 5 мусорными баками.Классический Star Trek Классический набор фигурок коллекционеров «Товарищи по играм», «Бэтмен против Джокера» Dark Knight Movie Masters Multi-pack Mattel N1373, DC8 1,5-дюймовая литая под давлением металлическая нано-фигурка от Jada Jada Toys DC Supergirl. Funko DORBZ Lucky The Leprechaun # 356 Fall Convention Эксклюзивные 3500 штук, Детская игрушка Hanghs НОВАЯ подарочная коробка Набор из 7 предметов Dragon Ball Z 43 мм / 1.6 Звездный хрустальный шар, анимационная серия DIAMOND SELECT TOYS Бэтмен Харли Куинн Mad Love Premier Collection Статуя. Benelic 4970381189891 Catbus Studio Ghibli My Neighbor Totoro Collective Edition Balance Figures, Bandai Uchu Sentai Kyuranger Kyutama Gattai 13 DX Orion Butler.Роскошная серая ломкая кольцевая лестница для WWE Wrestling Action Figure Rings Figures Toy Company.

Источник

Жанр: сказочная повесть

Читайте краткое содержание других сказок про необычных человечков:

Успенский Э. «Гарантийные человечки»

Главные герои сказки «Приключения Карандаша и Самоделкина» и их характеристика

Карандаш. Волшебный художник. Добрый, рассеянный, любит сладкое.
Самоделкин. Мастер на все руки. Решительный и смелый.
Прутик. Нарисованный мальчик. Легкомысленный, хвастливый.
Веня Кашкин. Хулиган. Трусливый.
Буль-Буль. Пират. Любит грабить.
Дырка. Шпион. Трусливый.
Тима. Добрый и умелый мальчик.
Сталевар. Его отец. Добрый и сильный.

План пересказа сказки «Приключения Карандаша и Самоделкина»

Знакомство.
Самолёт-огурец.
Лошадки.
Машина на подушках.
Игра мальчишек.
Рождение Прутика.
Дом для друзей.
Прутик летает.
Снег в жару.
Конкурс кораблей.
Прутик — юный техник.
Болезнь Карандаша.
Рождение разбойников.
Поиски Прутика.
Погоня.
Пленение.
Самоделкин в колодце.
Юные техники.
Поимка пиратов.
Школа для волшебников.

Кратчайшее содержание сказки «Приключения Карандаша и Самоделкина» для читательского дневника в 6 предложений

Самоделкин и Карандаш познакомились в магазине игрушек.
Они ездили по городу и создали Прутика.
Прутик постоянно убегал и присвоил себе славу Самоделкина.
Карандаш нарисовал пиратов и те стали охотиться на друзей.
Пираты пленили Карандаша и чуть не убили Самоделкина.
С помощью ребят и Сталевара пиратов поймали.

Главная мысль сказки «Приключения Карандаша и Самоделкина»

Настоящему мастеру любое дело по плечу.

Чему учит сказка «Приключения Карандаша и Самоделкина»

Сказка учит быть честными и добрыми. Учит бороться со злом. Учит слушаться старших. Учит не баловаться и не пытаться присвоить чужую славу. Учит помогать друзьям.

Отзыв на сказку «Приключения Карандаша и Самоделкина»

Это очень интересная и увлекательная сказка, полная приключений и юмора. Главные герои были настоящими мастерами-волшебниками, но их талантом хотели воспользоваться пираты. Герои победили благодаря помощи неравнодушных взрослых и детей. Мне очень понравились отважный Самоделкин и добрейший Карандаш.

Пословицы к сказке «Приключения Карандаша и Самоделкина»

Дело мастера боится.

По заслугам и почёт.

Друг познаётся в беде.

На чужой каравай рот не разевай.

Хороша помощь вовремя.

Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки «Приключения Карандаша и Самоделкина»

Однажды в магазине игрушек кто-то чихнул. Звук раздался из коробки с карандашами. Оттуда вылез маленький человечек. Это был Карандаш.

Из другой коробки вылез Самоделкин, сделанный из разных деталей и пружин. Мастера с удивлением друг друга рассматривали.

Потом Самоделкин сделал самолёт из деталей конструктора, а Карандаш нарисовал огурец с крыльями. Друзья сели на этот самолёт-огурец и полетели.

Но самолёт был без руля и потому разбился. Тогда Карандаш нарисовал двух лошадок и друзья поскакали прямо по дороге. Они не знали правил движения и поехали на красный свет. Их остановил милиционер и друзья отпустили лошадок.

Карандаш нарисовал автомобиль на подушках и они поехали. Но подушки лопнули и друзья остановились на площади.

Там мальчишки играли в пиратов и шпионов. Веня Кашкин нарисовал для друзей пирата и шпиона и поставил на листе кляксу, похожую на собаку.

Мальчишки убежали, а Карандаш нарисовал мальчика. Мальчик сперва не умел говорить и его назвали Прутиком.

Пошёл дождь и Карандаш нарисовал в парке настоящий дом. Но в это время Прутик сбежал. Он пускал по ручьям сандалию и весело смеялся.

Друзья поймали мальчика и отвели домой. Там они его согрели, напоили молоком у ложили спать.

Ночью им мешала мышка и Карандаш нарисовал кошку. Кошка стала бегать по дому и её пришлось выгнать в окно.

Утром Прутик снова пропал. Ребята посадили его на ветку и запускали в космос. Прутик высоко взлетел, застрял в ветках и его пришлось снимать с лестницы.

Друзья отправились гулять. Было жарко и Карандаш нарисовал снег. Очень обрадовалась снегу продавщица мороженого, накидала его в свою коробку и дала друзьям эскимо.

Потом Самоделкин собрал из деталей чудесный корабль и все отправились на Лебединый пруд, где должны были проходить соревнования моделей кораблей.

Дети с кораблями проходили бесплатно, но у Кашкина не было корабля.Он хотел отобрать корабль у Тимы, но мальчик позвал папу и Веня сбежал.

Прутик потерялся в толпе и друзья искали его у пристани.

Корабль Самоделкина победил и Прутик сказал, что сделал его сам. Самоделкина пристыдили, и он не знал, что отвечать. А Карандаш объелся мороженого и заболел. Самоделкин уложил его в постель и побежал искать молоко.

А Карандаш в бреду нарисовал пирата, шпиона и собаку, похожую на кляксу.

Разбойники сбежали и познакомились. Пирата звали Буль-Буль и он мечтал кого-нибудь ограбить. Шпиона звали Дырка и он был трусоват. Собаку назвали Клякса.

А Самоделкин помог шофёрам избавиться от голубей и ему надарили разных продуктов.

Разбойники решили украсть Карандаша, чтобы тот рисовал им еду. Но Самоделкин застал Дырку в доме и напал на него. Побитый шпион сбежал.

Карандаш выздоровел и друзья отправились искать Прутика. Сперва они побывали в магазине игрушек, потом пошли на набережную, где испытывались пароходы.

Разбойники гонялись за ними, но у них ничего не получалось. Им даже пришлось переодеться в охотника и Красную шапочку.

Друзья пришли на набережную, но Прутика там не было. Чтобы привлечь внимание мальчика Карандаш нарисовал большой корабль, который назвал «Прутик». Мальчик не пришёл, но друзья решили искать его завтра на параде Юных техников.

Буль-Буль увидел корабль и пришёл в восторг. Он решил уплыть на нём в море. Но для этого надо было поймать Карандаша. Весь день они гонялись за Карандашом по улицам и метро. Ночью они устроили в метро погоню со стрельбой.

Утром Дырка связал спящих друзей, но потом подрался с пиратом, и друзьям вновь удалось сбежать. Они пытались звать на помощь, но люди думали, что это играют дети. Самоделкин стал ржаветь и двигался с трудом.

Наконец разбойники победили, связали Карандаша, а Самоделкина сбросили в колодец.

Но Самоделкин не погиб. Он прилип магнитом к решетке и висел совершенно беспомощный.

Его нашёл Веня Кашкин и отнёс в пункт приёма лома. Потом он гонял урну по мостовой и его обозвали разбойником. Это услышали пират и шпион и заманили мальчика на корабль.

Веня испугался и сказал, что не хочет грабить, но разбойникам нужен был матрос и они бросили Веню в трюм, где лежал Карандаш.

На заводе Сталевару понравился Самоделкин, которого он принял за испорченную игрушку. И он отнёс Самоделкина сыну, Тиме. Тима сразу узнал Самоделкина и вместе с отцом понёс его в клуб Юных техников, чтобы починить.

Ребята увидели Самоделкина и стали звать знаменитого Прутика, чтобы тот помог починить его.

Прутик признался, что не умеет ничего делать, а тот корабль сделал Самоделкин. Ребята починили Самоделкина, и тот рассказал про Карандаша.

Сталевар и ребята побежали на набережную, чтобы спасти художника.

Пираты хотели уплыть, но их корабль поймали подъёмным краном и разбойников сдали в милицию.

Дырку взял садовник, чтобы тот выслеживал жуков-короедов. Буль-Буль стал продавцом в магазине игрушечных корабликов.

Карандаш был спасён.

Вскоре в городе появилась школа Карандаша и Самоделкина, где ребят учили рисовать оживающие картинки.

Рисунки и иллюстрации к сказке «Приключения Карандаша и Самоделкина»

Источник

Валентин Постников
Карандаш и Самоделкин в стране пирамид

ГЛАВА 1. СОКРОВИЩА ЕГИПЕТСКИХ ФАРАОНОВ

На город опустился тёплый летний вечер. Солнце почти скрылось за горизонтом, но на улицах ещё было довольно светло. Запоздалые прохожие торопились по своим делам. Воздух был наполнен запахом свежей зелени и цветущей сирени. Седые старушки мирно болтали, сидя на лавочках возле подъездов старых кирпичных домов.

Неожиданно это спокойствие нарушил звонкий голос продавцов вечерней газеты.

— Сенсация! Сенсация! Сенсация! В Египте обнаружили сокровища фараона Тутанхамона. Золото! Алмазы! Драгоценные камни и другие сокровища! — надрывались мальчишки. Они с радостным криком продавали всем желающим свежие газеты и бежали дальше по улице, сообщая всему городу эту ошеломляющую новость. Но мало кто из прохожих удивлялся этой необычной новости — люди спокойно покупали, а затем, спрятав купленную газету в карман, торопились дальше по делам.

Однако не все остались равнодушными к этой удивительной новости: двое подозрительных субъектов, один из которых был толстый, с огненно-рыжей бородой, а второй — худой, с высоко поднятым воротником и очень длинным и тонким носом, внимательно прислушивались к крикам продавцов.

— Пойди и купи газету! — властным голосом приказал рыжебородый и подтолкнул плечом худого.

Длинноносый кивнул головой, подскочил к одному из мальчишек и, сунув ему в руку медную монету, выхватил газету.

Толстый и тонкий подозрительно огляделись по сторонам и нырнули в тёмную подворотню.

Поднявшись по старым, скрипучим деревянным ступенькам, они зашли за железную, кованую дверь старого чердака.

Это были пират Буль-Буль и шпион Дырка, по прозвищу Булькин и Пулькин. Самые настоящие разбойники, у которых имелись кривые пиратские ножи и большие разбойничьи пистолеты.

Надо заметить, что они были отчаянными головорезами и сорвиголовами. Самой заветной мечтой бандитов было ограбить кого-нибудь и заполучить много золота и драгоценностей. А ещё у Пулькина и Булькина имелись заклятые враги — волшебный художник Карандаш и мастер Самоделкин. Когда-то давным-давно разбойники хотели похитить Карандаша, но у них ничего не получилось — им помешал железный человечек Самоделкин. Он спас Карандаша и поколотил пирата Буль-Буля и шпиона Дырку.

Вы меня спросите: «А для чего разбойникам понадобился Карандаш?» Хорошо, слушайте, я вам сейчас расскажу. Дело в том, что Карандаш был волшебником и умел рисовать оживающие картинки. Стоило ему что-нибудь нарисовать, будь то огурец, конфета, велосипед или футбольный мяч, картинка тут же превращалась в настоящий предмет. Вот почему разбойники и похитили Карандаша. Они хотели заставить рисовать его всё, что они пожелают, но их коварный план провалился.

И вот теперь они снова что-то замышляли. Давайте послушаем, о чём они шепчутся, и тогда нам станет все понятно.

— Ты слышал, что кричали эти маленькие оборванцы? — хриплым голосом спросил рыжебородый пират Буль-Буль своего приятеля.

— Мне показалось, что они говорили про какието сокровища, — прогнусавил длинноносый шпион Дырка.

— Давай, читай, что там в газете про это сказано, — занервничал Буль-Буль.

— Сейчас, сейчас, только газету разверну. Ага, вот, — ткнул пальцем Дырка и начал читать:

«На прошлой неделе в деревне Поганкино колхозный козёл сошёл с ума и забодал двух агрономов и одного сторожа Филимона.

Козлу на собрании колхозники объявили строгий выговор и отхлестали крапивой по морде. Агрономов и сторожа до сих пор уговаривают слезть с дерева».

— Эй! Эй!!! — закричал пират Буль-Буль. Ты чего эту ерунду мне тут читаешь? Ты про сокровища давай, а не про всяких там психических козлов.

— Ой, простите, уважаемый капитан, я не ту страницу открыл, — испуганно пролепетал Дырка.

— А, вот, нашёл:

ВНИМАНИЕ! СЕНСАЦИЯ!!!

Вчера нашей газете сообщили удивительную новость: в Египте, в пирамиде фараона Рамзеса IV учёные обнаружили ранее не замеченную потайную дверцу в маленькую комнату. Когда учёные попали внутрь этой комнаты, то обнаружили там сокровища древних фараонов. Археологи нашли огромные кованые сундуки, полные золота, жемчуга и драгоценных камней. Возможно, что, кроме этой комнаты, вскоре найдут и другие тайники, полные сокровищ древних фараонов.

— Вот это да! — присвистнул от удивления пират Буль-Буль. — Вот бы нам все эти сокровища заполучить!

— А зачем они нам нужны? — спросил глупый Дырка. — Что мы с ними будем делать?

— Дубина ты стоеросовая! — рявкнул рыжебородый. — Если у нас будут сокровища, нам, во-первых, не придётся больше работать. А во-вторых, мы сможем купить себе на них настоящий парусный корабль и поплывём на нём по морям и океанам. Мы будем грабить торговые корабли и шхуны, захватим в плен какой-нибудь остров и будем править там, как настоящие короли.

— Да, это было бы очень даже неплохо, — согласился с другом длинноносый разбойник. — Мне ужасно надоело работать. Только как мы сумеем заполучить все эти египетские сокровища?

— Да все проще пареной репы, — пробасил пират Буль-Буль. — Нам нужно поехать и ограбить этих дурацких учёных-копчёных.

— А нам по шее не надают? — опасливо спросил Пулькин. — Вдруг нас поколотят, а вместо сокровищ угостят пинками? Мне что-то страшновато и боязно. Я один раз хотел своровать в молочном магазине простоквашу, так там одна толстая продавщица схватила меня за нос и огрела веником по спине.

— Не бойся, мы своруем так, что никто ничего не заметит, — потирая руки, ответил капитан БульБуль. — У меня есть один хитроумный план, как нам добраться до сокровищ.

— Ну, хорошо, а как же мы доберёмся до этого самого Египта? — всё еще продолжал сомневаться длинноносый жулик. — По-моему, это где-то очень далеко от нашего города, пешком мы не дочапаем.

— Правильно, — кивнул Буль-Буль. — Для нашего путешествия понадобится хороший парусный корабль.

— А где же мы его достанем? — почесал затылок Пулькин.

— У меня есть одна мыслишка. Помнишь, у Карандаша и Самоделкина был корабль? Хорошо бы как-нибудь заполучить этот парусник, тогда всё будет шито-крыто.

И разбойники продолжали о чём-то шептаться, радостно потирая руки. Но делали они это так тихо, что уже ничего невозможно было разобрать…

ГЛАВА 2. В ВОЛШЕБНОЙ ШКОЛЕ КАРАНДАША И САМОДЕЛКИНА

В голубом небе ярко светило жгучее солнышко и освещало золотистыми лучами разноцветные крыши домов. Маленькие воробушки толкались и чирикали, сидя на железном подоконнике.

В самом центре города, спрятавшись в зелёных деревьях, стоял красивый двухэтажный дом. Это была Волшебная школа Карандаша и Самоделкина. В этой удивительной школе учились трое ребят: Прутик, Чижик и Настенька. Карандаш объяснял им, как рисовать оживающие картинки, а железный человечек Самоделкин учил мальчиков работать и все делать своими руками. Но теперь учебный год закончился.

— Как ты думаешь, Самоделкин, неплохо бы нам с тобой отправиться в путешествие? — как-то раз спросил волшебный художник Карандаш.

— А как же наши ребята? — удивился Самоделкин. — Мы же не можем оставить их здесь одних.

Они ещё натворят тут без нас бед.

— Мы их возьмём с собой, — улыбнулся Карандаш.

— Думаешь, они согласятся? — спросил Самоделкин.

— Давай у них спросим, — ответил волшебный художник и, открыв окно, позвал ребят.

— Вы не устали целый день гонять мячик по двору? — спросил Карандаш. — У нас есть одно интересное предложение. Не хотели бы вы отправиться вместе с нами в какое-нибудь необыкновенное путешествие?

— Ещё как хотели бы! — загорелись глаза у Чижика.

— Куда вы хотите поехать? — задала вопрос Настенька.

— А где бы вы хотели побывать больше всего? — спросил Самоделкин у ребят.

— Я хотел бы побывать в Антарктиде, — ответил Прутик.

— А чего там хорошего? — отмахнулся Самоделкин. — Там очень холодно и кругом лежит снег и лёд.

— Там пингвины живут, — пояснил Прутик. — Они такие красивые, во фраках ходят. А ещё там живут моржи, тюлени.

— А я хотела бы побывать на каком-нибудь необитаемом острове, — сказала тихо Настенька. — Я ни разу в жизни не бывала на настоящем необитаемом острове. Мне кажется, там столько всего интересного.

— Давайте не будем спорить и позвоним нашему другу, профессору Пыхтелкину, — предложил Карандаш. — Позовём его с нами в путешествие, а он нам посоветует, куда лучше всего поехать.

— Правильно, — обрадовался Самоделкин. — Ведь профессор объехал весь мир и видел много красивых и интересных мест.

Художник снял телефонную трубку и быстро набрал номер учёного.

— Алло! Это Семён Семёнович? Здравствуйте, с вами говорит Карандаш. Мы хотим пригласить вас в путешествие, но вот куда мы поедем — зависит от вас. Приезжайте к нам и обсудим план путешествия.

— Ну что, он согласился? — поинтересовался Самоделкин.

— Да, он сейчас приедет, — сказал Карандаш. — Профессор говорит, что у него есть для нас какаято удивительная новость.

— Ну, ладно, — кивнул Самоделкин. — Пока географ не приехал, пошли поедим, я для вас кое-что вкусненькое приготовил.

Дважды никого уговаривать не пришлось. Ребята со всех ног побежали в столовую.

Когда обед подходил к концу, дверь гостиной распахнулась, и в комнату, словно вихрь, влетел Семён Семёнович Пыхтелкин. Это был маленький, толстенький старичок, с круглыми очками на носу, с маленькой, острой бородкой. В одной руке он держал трость, в другой — газету.

— Вы уже читали последние новости?! — прямо с порога воскликнул географ. — Это же настоящая сенсация! Переворот в научном мире. Я так счастлив, так счастлив, — тараторил географ.

— Присаживайтесь, уважаемый профессор, — подал ему стул Самоделкин. — Не могли бы вы толком нам объяснить, что случилось, мы ещё не читали последних газет.

— Здесь пишут, что в Египте, в гробнице фараона Тутанхамона, нашли сокровища, — потрясая газетой, сообщил географ.

— Вот здорово, — обрадовался Прутик. — А что, много сокровищ там нашли или мало?

— Это неважно, много или мало, — пояснил профессор. — До сих пор ещё ни разу учёные не находили драгоценности фараонов.

— А что, разве фараоны были такие бедные, что никогда не оставляли в своих пирамидах сокровища? — спросил Прутик.

— Наоборот, каждый раз, когда умирал какойнибудь великий фараон, его хоронили в пирамиде, а рядом с ним укладывали разные драгоценности. Но строились эти пирамиды много веков тому назад, поэтому их давным-давно разграбили, — пояснил профессор Пыхтелкин.

— А как же те сокровища, которые нашли недавно, уцелели до наших дней? — спросил Карандаш.

— Дело в том, что в некоторых пирамидах есть разные потайные комнаты. Они так хорошо замаскированы, что их очень сложно отыскать, — ответил Семён Семёнович.

— Уважаемый профессор! — торжественно произнёс Самоделкин. — Мы с ребятами собираемся отправиться в путешествие, но никак не можем решиться, куда же именно нам поехать. И хотим вас пригласить вместе с нами.

— Как вы думаете, куда нам отправиться? — спросил Карандаш.

— А чего тут думать, — вскинул брови географ. — Конечно же, в Египет. Там столько всего интересного! Заодно полюбуемся на сокровища древних фараонов, увидим пирамиды, покатаемся на верблюдах.

— Ура!!! — закричали одновременно Прутик, Чижик и Настенька. — Мы едем в Африку! Мы будем кататься на верблюдах!

— А на чём мы туда поедем? — спросил Самоделкин. — Может быть, полетим на моём маленьком самолёте?

— Нет, — покачал головой Карандаш. — Все в самолёте не поместимся, лучше поплывём на парусном корабле.

— Хорошо, — согласился профессор Пыхтелкин. — Я очень люблю плавать по морям. Пойду сейчас домой и начну собирать чемодан в дорогу, мне многое нужно взять с собой.

— А когда мы отправляемся? — спросил Чижик у Карандаша.

— Если вы поможете нам с Самоделкиным собрать вещи, необходимые для путешествия, то отправляемся завтра, — заявил волшебный художник.

ГЛАВА 3, В КОТОРОЙ РАЗБОЙНИКИ ЗАМЫШЛЯЮТ ЕЩЁ ЧТО-ТО

Наступило утро. Длинный солнечный луч скользнул по лицам маленьких волшебников. Карандаш медленно открыл глаза, сладко потянулся и вылез из-под тёплого одеяла. Волшебный художник широко распахнул створки окна и выглянул на улицу. Воробушки прыгали с ветки на ветку. Толстые пушистые кошки лежали на раскалённой крыше и с интересом наблюдали за птичками.

Большие серые вороны важно расхаживали по земле и пили воду из луж.

Дверь спальни открылась и в комнату вошёл Самоделкин.

— Ну что, проснулся наконец-то? — спросил железный человечек. — А я уже давно встал и успел собрать все необходимые вещи для нашего путешествия.

— Не волнуйся, если мы что-то и забудем дома, нарисую всё необходимое в пути, — успокоил его волшебный художник. — А что, ребята тоже проснулись?

— Я их разбудил, — сказал Самоделкин. — Сейчас они делают зарядку.

— Пойду умоюсь и нарисую что-нибудь свежее к завтраку, — одеваясь, сказал Карандаш.

В тот самый момент, когда в Волшебной школе шли последние приготовления к путешествию, в густых зарослях ежевики, совсем рядом с Волшебной школой, сидели две подозрительные личности и о чём-то шептались.

— Нам нужно придумать какую-нибудь хитрость и выманить у Карандаша и Самоделкина их парусный фрегат, — хриплым голосом прошептал пират Буль-Буль. — Когда у нас будет корабль, мы поплывём в Египет и выкрадем там сокровища фараонов.

— А вдруг мы не сможем захватить корабль? — прогнусавил шпион Дырка. — Что мы тогда будем делать?

— Ладно, не дрейфь, — подмигнул рыжебородый разбойник Буль-Буль. — Что-нибудь придумаем. Нам с тобой сейчас главное — добренькими прикинуться.

Разбойники выбрались из кустов и направились к Волшебной школе.

— Ну, кажется, все вещи собраны, и все необходимые приборы упакованы, — входя в кухню, сообщил Самоделкин. — Скоро приедет профессор, и мы отправимся в плавание.

— Дзынь, — прозвенел дверной звонок.

— А вот и профессор! — обрадовался Карандаш. — Чижик, пойди открой Семёну Семёновичу дверь.

Но Карандаш ошибся, это был не географ. Вслед за Чижиком в кухню вошли старые знакомые — шпион Дырка и пират Буль-Буль.

— Вот это да! — сел от удивления на табуретку мастер Самоделкин. — Вот так гости. Давненько вас не было видно.

— Зачем вы прибыли? — с угрозой спросил Карандаш. — Вы опять пришли к нам, чтобы грабить и безобразничать?

— Мы перевоспитались, — сладким голосом соврал шпион Дырка.

— Мы теперь хорошие, — усмехнувшись в бороду, добавил пират Буль-Буль.

— Ну, если так, то проходите, — любезно пригласил Самоделкин разбойников к столу. — Есть хотите?

— Ещё как хотим! — заскулил Пулькин. — Дайте мне поскорей вон тех сладких плюшек с вареньем и мармеладом!

— А мне дайте чего-нибудь солёненького, — тяжело дыша, пробасил пират Буль-Буль. — Сосисочку или сарделечку.

— Угощайтесь, — пододвинул к разбойникам тарелки с едой Самоделкин.

Дважды гостей уговаривать не пришлось. Схватив угощение, бандиты начали с жадностью поедать всё, что лежало на столе.

— Посмотрите, с какой жадностью они едят, — засмеялась Настенька. — Как будто они целый год ничего не ели.

— Ох, как вкусненько, — давясь сладкой ватрушкой, причитал Пулькин. — Давненько я так не обедал.

— Да уж, — поглаживая толстый живот, пробасил Буль-Буль.

— Интересно, зачем они к нам пришли? — спросил шёпотом Прутик у Настеньки. — Наверное что-нибудь украсть у нас хотят?

— Не волнуйтесь, мы ничего у вас красть не будем, — услышав Прутика, сказал шпион Дырка.

— Мы хотим одолжить ненадолго ваш парусный фрегат, — почёсывая рыжую бороду, произнёс Буль-Буль.

— А для чего он вам понадобился? — удивлённо спросил Самоделкин. — Не собираетесь ли вы опять заняться на море пиратством?

— Нет, ну что вы, — притворно обиделся БульБуль. — Как вы могли такое о нас подумать? Мы теперь честные и хорошие.

— Просто мы хотим отправиться в путешествие, — пояснил Дырка.

— Мы бы вам, конечно, дали наш парусник, но сами хотим доплыть на нём до Египта, — пояснил Карандаш.

— Ты слышал, они тоже собираются в Египет, — прошипел на ухо своему другу шпион Дырка. — Вот так повезло!

— А не могли бы вы и нас с собой прихватить? — почёсывая макушку, попросил рыжебородый разбойник. — Нам ведь все равно куда плыть.

— Если вы обещаете не безобразничать, не воровать и не грабить, то, может быть, мы и возьмём вас с собой, — сказал Самоделкин.

— Мы не будем грабить, — затрясли головами разбойники.

— Ну, так и быть, — согласился Карандаш. — Идите на пристань и ждите нас там. Отплытие корабля ровно в полдень. Если опоздаете, корабль уйдёт в плаванье без вас.

— Нет, нет, мы ни за что не опоздаем! — воскликнул Дырка. — Мы прибежим вовремя.

Пулькин незаметно схватил со стола последнюю ватрушку с творогом, и разбойники выскочили из Волшебной школы.

— Ловко мы провели этих мерзавчиков, — потирая руки, радовался капитан Буль-Буль.

— Они нас в этот Египет привезут, сокровища нам найдут, а мы их себе и заграбастаем! — вторил ему шпион Дырка.

Разбойники направились в сторону своего бандитского логова.

— Нужно взять с собой наши пиратские ножи и пистолеты, — произнёс пират Буль-Буль. — Они могут пригодиться, когда мы будем отбирать у них сокровища.

И две зловещие тени скрылись на старом чердаке.

ГЛАВА 4. КОРАБЛЬ ОТПРАВЛЯЕТСЯ В ПУТЕШЕСТВИЕ

Городские часы пробили двенадцать часов. На пристани было очень много народа. Всем хотелось увидеть, как поплывёт старинный парусный фрегат. По палубе важно прогуливался капитан корабля, железный мастер Самоделкин. Он отдавал последние распоряжения. Всё было уже готово: паруса подняты, флаг развивается.

— Ну, где же эти бездельники? — волновался Карандаш. — Мы же им велели не опаздывать.

— Ждём их ещё пять минут, если не появятся, отплывём без них, — строго объявил капитан Самоделкин.

— Но ведь мы же обещали взять их с собой, — растерянно произнёс Семён Семёнович.

— Ничего, не будут в другой раз опаздывать, — возразил Самоделкин.

— Смотрите, смотрите, вон они по пристани бегут, — показал рукой Чижик. — Глядите, какие они смешные.

Все посмотрели на пристань и увидели разбойников. Буль-Буль бежал впереди, размахивая руками и что-то выкрикивая. Следом за ним, еле поспевая, семенил Дырка. За спиной у него болтался какой-то мешок, который колошматил бедного шпиона по спине, отчего у него заплетались ноги, и он постоянно спотыкался.

— Спустить трап! — скомандовал Самоделкин.

Юные матросы тут же выполнили команду капитана и спустили подбежавшим разбойникам деревянный трап. Те начали карабкаться на фрегат, толкая и отпихивая друг друга.

— А вот и мы, — тяжело дыша, сообщил шпион Пулькин.

— Ещё несколько минут — и мы уплыли бы без вас, — сказал Карандаш.

— Мы спешили, очень торопились, — оправдывался рыжебородый Буль-Буль. — Это Дырка копался со своими вещами.

— Ну, ладно, раз все на корабле, можно отправляться в путь. Поднять якорь! — громко скомандовал капитан Самоделкин.

Чижик и Прутик бросились выполнять приказ. Ухватившись руками за тяжёлую якорную цепь, мальчики медленно втащили якорь на палубу. Белоснежные паруса наполнились свежим ветром, фрегат вздрогнул и стал медленно отходить от пристани. Стоящие на берегу люди закричали и замахали вслед уходящему кораблю.

— Ну, вот и началось наше путешествие, — улыбнувшись, сказала Настенька. — Интересно, что нас ждёт впереди? Какие опасности и приключения ожидают нас в пути?

— Главное, чтобы мы сокровища увидели, — подходя к ребятам, сказал географ. — Ведь каждая такая находка очень важна для науки.

— А для чего это нужно — искать всякие старинные вещи, разве они могут сейчас кому-нибудь понадобиться? — спросил Прутик.

— С помощью подобных находок мы узнаем о том, как жили наши далёкие предки, чем они занимались, о чём думали, — пояснил Семён Семёнович.

— Но что учёные сделают с найденными сокровищами? — спросил Чижик. — Куда они их денут?

— Все найденные драгоценности учёные сдают в музей, — пояснил профессор Пыхтелкин. — И все желающие могут прийти и полюбоваться на них.

— Вот дураки, — прошептал пират Буль-Буль. — Если бы эти драгоценности оказались у меня, я бы на них всяких разбойничьих штучек накупил бы.

— А я купил бы разных шпионских приспособлений, — так же тихо произнёс шпион Дырка. — Потому что я страсть как люблю подглядывать и подслушивать.

…Корабль плыл по морю, разрезая носом огромные зелёные волны. Ветер свистел в ушах, большие белые чайки летели за кораблём и что-то кричали ему вслед, а дельфины плыли наперегонки с фрегатом. Ребята махали им руками и визжали от удовольствия. Железный человечек стоял за штурвалом и следил по карте за маршрутом. Всем было хорошо и спокойно.

— Ребята, давайте спустимся в нижний трюм фрегата, я вам хочу кое-что показать, — позвал учеников Волшебной школы Карандаш.

Прутик, Чижик, Настенька вместе с профессором Пыхтелкиным спустились в трюм корабля следом за Карандашом. Подошли к большому круглому иллюминатору и то, что увидели могло поразить и удивить кого угодно, не только ребят. Рядом с путешественниками, за толстым стеклом, раскинулся волшебный подводный мир. Тысячи больших и маленьких рыб проплывали перед их взорами. Огромные прозрачные медузы, шевеля щупальцами, важно плыли, огибая водоросли. Синие, красные, жёлтые рыбки по одной, по две, а некоторые целыми стайками, проносились рядом. Вдруг показались грозные морские разбойники — акулы. Почувствовав хищников, маленькие рыбки бросились врассыпную.

— Как здесь красиво! — первым опомнился Чижик. — Я никогда не думал, что в одном море живёт столько красивых и удивительных рыб, да ещё таких разных и не похожих друг на друга.

— Смотрите, какая смешная рыба плывёт! — указала рукой Настенька. — Интересно, как она называется? На ёжика похожа, такая же круглая и в колючках.

— Ты угадала, эта рыба так и называется — «рыба-ёж», — пояснил Семён Семёнович. — Своими колючками она защищается от врагов. А если ей действительно угрожает опасность, рыба-ёж вбирает в себя большое количество воды, превращаясь в большой шар, потом с силой направляет струю в сторону врага, — пояснил профессор Пыхтелкин.

— А вот посмотрите, какие ещё разноцветные рыбки плывут мимо нашего корабля, — обратил внимание ребят Карандаш. — Если я не ошибаюсь, это рыбы-попугаи. Их так прозвали за особую окраску. Рыбы-попугаи такие же яркие, как и какаду.

— А что это за чудо? — спросил Прутик, показывая на маленьких необычных рыбёшек.

Это меченосец, — объяснил профессор Пых1слкин.

— Их прозвали «меченосцами» благодаря «мечу», который находится на плавнике у самца. Но, несмотря на своё грозное название, это довольно миролюбивые рыбки.

— Профессор, профессор, смотрите! — воскликнул Карандаш. — Я таких никогда раньше не видел. У них оранжевое тело с синими полосками, а на голове — ярко-синие кольца.

— Если не ошибаюсь, это рыбы-ангелы, прищурившись, ответил географ. — Эти рыбы обитают в коралловых тоннелях и лабиринтах.

— У вас тут что, морской урок проходит? — входя в трюм, задал вопрос мастер Самоделкин.

— Да, мы рассказываем ребятам о подводной жизни, — ответил профессор Пыхтелкин.

— Ты что, оставил корабль без управления? — испугался Карандаш.

— Пожалуйста, не волнуйся, — успокоил художника Самоделкин. — Я поручил управлять фрегатом Буль-Булю. Он ведь в прошлом был капитаном, надеюсь, ещё на разучился стоять у штурвала.

— Ой! Вы только посмотрите на этих удивительных рыбёшек, — захлопала в ладоши Настенька. — Интересно, как они называются?

Это рыбы — водяные глазки, — пояснил Семён Семёнович.

— Профессор, вы не человек, а ходячая энциклопедия! — удивился Карандаш. — Вы знаете про все на свете.

Семён Семёнович, а не могли бы вы нам рассказать ещё о каких-нибудь необычных рыбах, — попросил географа Прутик.

— В море водится огромное количество красивых и редких рыб, — начал профессор. — Ну, например, я — знаю, что в море есть рыбы-хирурги. Это особые рыбы, которые умеют менять свой цвет в зависимости от местонахождения. Ещё знаю про рыбу-телескоп. У неё красивые выпуклые глаза, за них её и прозвали «телескопом».

— А ещё? — спросила Настенька.

— Ещё в море живёт рыба-жемчужина, — продолжал географ. — У неё на теле расположены выпуклые чешуйки, похожие в отражённом свете на жемчуг. Кроме того, возле берегов Африки водится рыба-бабочка. Эта редкая рыба умеет прыгать: перед прыжком она расправляет большие грудные плавники, похожие на крылья. Вот и получается морская бабочка.

— А я слышал про рыбу-веерохвост, — неожиданно вспомнил Самоделкин. — У неё хвост похож на веер.

— Надо же, как их много и все такие разные! — удивилась Настенька.

— Ребята, посмотрите в иллюминатор, — позвал профессор. — Видите маленькую смешную рыбку слева? Эту рыбу учёные прозвали «небесное око» или «рыба-звездочёт». А все потому, что она всё время смотрит вверх — так у неё устроены глаза. Возможно, она наблюдает за звёздами сквозь толщу морской воды…

ГЛАВА 5. СТРАШНАЯ НАХОДКА

Солнце медленно катилось к закату. Старинный парусный фрегат быстро плыл по Атлантическому океану, подгоняемый свежим морским ветром.

Каждый путешественник занимался своим делом: Карандаш с Настенькой готовили ужин; Самоделкин стоял у штурвала корабля и следил по карте за маршрутом; профессор Пыхтелкин возился в каюте с коллекцией тропических бабочек и жуков, он надеялся на то, что в Египте ему удастся пополнить своё собрание новыми находками; Прутик тем временем ловил рыбу на удочку — мальчик любил это занятие, и к ужину в пластмассовом ведёрке уже плескалось несколько небольших рыбин; а непоседа Чижик залез по верёвочной лестнице на самую высокую мачту корабля и сверху наблюдал за синей гладью океана. У Чижика в руках была настоящая подзорная труба, которую он выпросил у географа. Мальчику так хотелось почувствовать себя настоящим матросом!

А пираты нырнули в одну из тёмных кают и там тихонечко совещались.

— Капитан, когда же мы наконец разделаемся с этими мерзавчиками? — ныл противным голосом шпион Дырка. — Мне уже надоело притворяться добреньким и хорошеньким. Мне ужасно хочется расквитаться с Карандашкой-Промокашкой и с Самоделкиным-Недоделкиным.

— Будь моя воля, я бы их давно выкинул за борт на съедение акулам, — прохрипел Буль-Буль.

— Так в чём же дело, капитан? — радостно потёр руки Пулька. — Давайте устроим на корабле бунт, команду свяжем и посадим в трюм, а Самоделкина выбросим за борт. Он плавать не умеет, так сразу же на дно и пойдёт, как топорик.

— Понимаешь, без них мы не сможем найти сокровища, — пояснил Буль-Буль. — А какие же мы будем с тобой пираты, раз сокровища не захватим? Нет, видимо, придётся ещё немного потерпеть.

— А может быть, у них карта есть? — спросил Дырка.

— Какая ещё карта? — не понял капитан БульБуль.

— Ну, карта, на которой указано место, где спрятаны драгоценности, — пояснил Пулькин.

— Нету у них никакой карты! — рявкнул БульБуль. — Они так же, как и мы, узнали о сокровищах только из газет.

— Жалко, конечно, а то бы мы и без их помощи справились, — проскулил длинноносый шпион.

— Кого тебе жалко? — не понял рыжебородый.

— Акул жалко, придётся им сегодня остаться без ужина.

— Ничего, наше время ещё придёт, — успокоил друга Буль-Буль.

Вдруг наверху раздался пронзительный крик. Все бросились на верхнюю палубу. Пираты, профессор, Карандаш, Настенька и Самоделкин метались по палубе. Вдруг все снова услышали крик:

— Смотрите! Смотрите! Я вижу на горизонте какой-то непонятный предмет.

Путешественники задрали головы и увидели Чижика — это он устроил переполох на корабле. Мальчик разглядывал в подзорную трубу какой-то предмет. Взоры путешественников устремились в том же направлении. Но, как они не всматривались, им ничего не было видно.

— Я ничего не вижу, — сказал Карандаш. — Мальчику, наверное, почудилось.

— Я тоже ничего не вижу, — согласился Самоделкин.

— А вот у Чижика есть подзорная труба, а у нас нету, — вставил Прутик. Вот он и видит дальше, чем мы.

— У меня бинокль есть, — сказал профессор.

— Корабль! Корабль! Я вижу корабль, — радостно кричал Чижик.

— Действительно, корабль, — согласился с мальчиком географ. — Только название у него какое-то странное — «Чёрный осьминог».

— Давайте подплывём к нему поближе, — предложил Карандаш.

— Одну минуточку, — сказал капитан Самоделкин и повернув штурвал вправо, направил фрегат с мореплавателями в сторону загадочного корабля.

Путешественники стояли на палубе и внимательно следили за «Черным осьминогом».

— Странно, — ухмыльнулся профессор, разглядывая в бинокль фрегат.

— Что странно? — спросил Карандаш.

— Я не вижу команды, на корабле нет ни одного человека.

— Может быть, вся команда спустилась в трюм? — предложил Прутик.

— По я даже капитана не вижу, — пожал плечами профессор Пыхтелкин. — Штурвал сам по себе крутится то влево, то вправо.

— Нам нужно подплыть к этому таинственному фрегату и все выяснить, — предложил Самоделкин. — Вдруг с командой случилось какое-нибудь несчастье, мы просто обязаны им помочь.

— Тоже мне, помощники нашлись, — недовольно проворчал рыжебородый Буль-Буль, обращаясь к Пулькину. — Нам нужно торопиться, нас сокровища ждут.

— Послушай, а может быть, угоним этот корабль! — прошептал ему на ухо шпион Дырка. — Раз там нет команды, мы можем забрать его себе и пиратствовать на нём по морям и океанам!

— А как же египетские сокровища? — почесал за ухом Буль-Буль. — Нет, сначала нам надо завладеть алмазами и бриллиантами, а уж потом видно будет.

Тем временем корабль с путешественниками вплотную приблизился к загадочному фрегату. Самоделкин так умело подвёл свой корабль, что можно было свободно перепрыгнуть с борта одного корабля на другой.

Океан был залит красными отблесками заката, отчего фрегат «Чёрный осьминог» выглядел ещё загадочнее и более зловеще. Карандаш с Прутиком перекинули трап и осторожно перебрались на другой корабль. Самоделкин перебросил толстую цепь на таинственный фрегат, крепко замотал её за основание мачты, и оба корабля замерли. Чижик, как маленькая обезьянка, спустился по верёвочной лесенке вниз и тоже перебежал на «Чёрного осьминога».

Палуба корабля была окутана сумерками. На небе, точно фонарики, начали вспыхивать маленькие звёздочки, а следом за ними из-за туч выплыла большая жёлтая луна.

— Возьмите фонарь, — приказал капитан Самоделкин.

— Нужно спуститься в трюм, — сказал Чижик. — Может быть, там есть люди.

— Мне страшно, — дрожащим голосом проговорила Настенька. — Давайте туда не пойдём.

— Вот трусиха, — засмеялся Прутик. — Ну чего ты испугалась?

— А вдруг там привидения? — зажмурилась от страха девочка.

— Привидения-то ещё ладно, там может быть кое-что и похуже, — трусливо поёжился шпион Дырка.

— Что может быть хуже привидений? — выкатил глаза рыжебородый пират Буль-Буль.

— Там могут быть мертвецы, — дрожащим от страха голосом проскулил Пулькин. — Может быть, и правда не пойдём туда? Уж очень мне страшно.

— Не болтайте глупости, — нахмурился Карандаш. — Посмотрите на Настеньку — она и так напугана, а вы ещё больше её пугаете.

— Ну что, вы идёте или нет? — спросил профессор, спускаясь вниз по скрипучим деревянным ступенькам.

— Кто боится, пусть остаётся наверху, — предложил Самоделкин. — Остальные — за мной.

— Может, лучше останемся? — продолжал сомневаться шпион Дырка. — Здесь всё-таки не так страшно.

— Пошли посмотрим, что там в трюме, — хриплым голосом решительно сказал толстый БульБуль. — Вдруг там золото и драгоценности.

— Ты забыл про мертвецов?

— А что они нам могут сделать? — спросил БульБуль.

— Мало ли что! За ногу укусят. А то и вовсе съедят, — дрожа всем телом, пробормотал шпион Дырка.

— Разве мертвецы кусаются? — спросил удивлённо Чижик.

— Не слушайте их глупую болтовню, — сказал Карандаш. — Пойдёмте вниз к профессору и Самоделкину.

Путешественники начали осторожно спускаться по маленьким скрипучим ступенькам. Очутившись в длинном узком коридоре, они увидели слева и справа болтающиеся на ржавых петлях деревянные двери, которые вели в мрачные каюты. Открыв одну из дверей, вошли внутрь. Самоделкин осветил каюту фонариком. Повсюду были разбросаны вещи, на полу лежал перевёрнутый старинный кованый сундук. На небольшом круглом столе лежала выцветшая карта, рядом стояла маленькая стеклянная чернильница с высохшими чернилами, а возле неё — гусиное перо и судовой журнал, весь исписанный мелким почерком.

— Хорошо бы прочесть, что здесь написано, — взяв в руки журнал, сказал Самоделкин. — Возможно, мы узнаем тогда, что случилось с командой этого старинного фрегата.

— Написано-то написано, но на каком-то иностранном языке, — с грустью произнёс Прутик. — Мы не сможем этого прочесть.

— Думаю, что я смогу, — сказал профессор Пыхтелкин.

— Возьмите, — протянул ему журнал железный человечек.

— Записи на испанском языке, — задумчиво произнёс Семён Семёнович.

— Прочтите, пожалуйста, — попросила Настенька. — Нам очень интересно, куда подевалась команда этого корабля.

— Хорошо, слушайте, — согласился профессор Пыхтелкин, раскрыл журнал и начал читать:

«Сегодня двенадцатый день плаванья. Я, капитан судна „Чёрный осьминог“ Кристиан Сабатини, и моя команда пустились в плаванье двенадцать дней тому назад от берегов Испанского королевства. Мы собираемся открыть новые земли, острова и присоединить их к нашему государству. Первые десять дней погода стояла хорошая, светило яркое солнце, дул свежий ветер, и наш фрегат быстро продвигался по океану. Но вчера погода резко испортилась, подул сильный ветер и начался проливной дождь. Корабль бросало, как щепку. Начался настоящий шторм. Мы сбились с намеченного курса, корабль потерял управление. Всю ночь продолжался шторм, на корабле началась паника, я ударился, упал и потерял сознание. Когда очнулся, то обнаружил, что вся команда исчезла. Сначала подумал, что моих матросов смыло за борт волной, но потом понял, что ошибаюсь. Люди исчезли неожиданно, как будто испарились. Все вещи были на местах, но ни одной живой души не было. Я по звёздам определил местонахождение нашего фрегата. По преданию старых мореплавателей, это заколдованное место. Все, кто здесь оказываются, попадают в беду.

Я — единственный живой человек на этом корабле, но чувствую, что мой конец близок. Прощайте, люди. Не забывайте об этом зловещем месте.

Капитан «Чёрного осьминога»

Кристиан Сабатини, 1764 год».

— Вот это да! — опомнился первым Карандаш, когда профессор закончил читать журнал. — Значит, с тех пор этот корабль один, без команды и капитана, плавает по морям и океанам…

— Интересно, куда же всё-таки делась команда? — произнёс Чижик. — Не могли же они в самом деле раствориться в воздухе?

— А что это за место такое? — спросила Настенька. — Почему капитан считает его заколдованным?

— Это одна из загадок природы, — ответил профессор Пыхтелкин. — Здесь действительно время от времени пропадают люди, а иногда и целые корабли.

— Куда же они деваются? — спросил Чижик.

— В том то и дело, что никто не знает, — задумчиво сказал географ.

— Значит, этот корабль уже несколько столетий плавает по морям и океанам совсем один, — удивился Прутик.

— Похоже на то, — согласился Самоделкин.

— Почему же он ни разу не пристал к берегу или не разбился о рифы? — продолжал допытываться Прутик.

— Я знаю почему, — неожиданно отозвался пират Буль-Буль.

— Интересно послушать, — улыбнулся Семён Семёнович.

— Зря мы забрались сюда, потому что это не простой корабль, а корабль-призрак, — зловеще произнёс Буль-Буль.

— Так значит это тот самый «Летучий голландец»! — с ужасом прошептал шпион Дырка.

— Какой ещё «Летучий голландец»? — не понял Чижик.

— Есть такая легенда, что где-то в океане плавает корабль-призрак, который моряки прозвали «Летучим голландцем», — объяснил профессор Пыхтелкин.

— Как не стыдно вам верить в разную чепуху! — возмутился Самоделкин. — Такие большие, а верите в сказки.

— А, между прочим, если верить легенде, тот, кто повстречает его на своём пути, погибнет в море, — заметил Буль-Буль.

— Пошли отсюда подобру-поздорову, — захныкал шпион Дырка.

— Постой, нужно ещё осмотреть остальные каюты, — дёрнул его за рукав рыжебородый пират. — Вдруг мы где-нибудь найдём денежки.

— Вы идите влево и осмотрите задние каюты, — распорядился Самоделкин. — А мы с ребятами осмотрим носовую часть корабля.

Путешественники разошлись в разные стороны. Карандаш прямо на деревянной стенке корабля нарисовал несколько маленьких фонариков, и теперь у каждого оказался в руках свой фонарик.

Судно слегка покачивалось на волнах. Старые двери скрипели и хлопали, пугая и так трусливого шпиона Дырку, но он делал вид, что ему совсем не страшно. С понурым видом Пулькин плёлся за своим толстым другом.

— Я пойду вон в ту каюту, а ты иди в эту, — указал ему рукой Буль-Буль.

— Может быть, я лучше тут постою? — трусливо прогнусавил шпион. — Мне что-то страшновато, там темно и сыро.

— Не боись, никто тебя не тронет, — успокоил его капитан.

Буль-Буль шагнул в одну из кают, а трусоватый Пулькин в другую. Прошло всего несколько секунд, как из каюты, в которую вошёл Дырка, раздался душераздирающий крик:

— А-а-а-а!!!

Путешественники со всех сторон бросились на вопли шпиона.

— Что случилось? — на ходу выкрикнул Самоделкин. — Кто кричал?

— Не знаю, наверное, это Дырка, ответил Карандаш.

— Конечно он, у кого же ещё такой противный голос, — согласился с ним профессор.

Из каюты выскочил длинноносый шпион и с разбегу наткнулся на Буль-Буля. Ударившись о его круглый живот, Пулькин повалился на пол, задрыгал ногами и завизжал, как побитая собака.

— Ты что, очумел что ли? — взревел пират.

— Там, с-с-с-с, — затрясся Дырка.

— Чего там? — не поднял Карандаш.

— Я б-б-б-о-ю-с-ь, — заикаясь, пролепетал Пулькин.

— Ты можешь толком объяснить, что там? — грозно спросил его Буль-Буль.

— Пошли, сами посмотрим, — выступил вперёд Чижик.

— А это не опасно? — тонким голосочком спросила Настенька.

— Пойдём, узнаем, кто так сильно напугал бедного Пулькина, — открывая дверь каюты, сказал Самоделкин.

Путешественники по одному вошли в тёмную комнату. Тоненький луч фонарика высветил разбросанные вещи, книги, старые бумаги, лежащие на деревянном полу. Неожиданно яркий луч света высветил нечто такое, от чего даже наши смельчаки на несколько секунд онемели. Посередине каюты стояло старое кресло, в котором расположился самый настоящий скелет человека.

— Вот так находка! — удивился профессор. — Это, скорее всего, скелет капитана Кристиана Сабатини.

— Ребята, не бойтесь — это всего лишь старые кости, — успокоил всех Карандаш.

— А он не кусается? — все ещё трясясь, спросил шпион Дырка.

— Не волнуйся, скелеты не кусаются, — заметил Самоделкин.

— А где же золото и драгоценности? — растолкав всех, спросил капитан Буль-Буль.

— Нету здесь никаких драгоценностей, — немного с грустью произнёс профессор Пыхтелкин. — Испанские моряки были бедными, у них не было дорогих украшений и богатой одежды.

— Зато они были отважными мореплавателями, раз не боялись отправляться в такие опасные путешествия, — сказал Прутик.

— Мы возьмём с собой корабельный журнал этого отважного капитана и передадим его в музей, — заявил профессор Пыхтелкин. — Пусть люди помнят о бесстрашном капитане и его команде.

— Ну что же, пора возвращаться на наш фрегат, — сказал Самоделкин. Вам давно пора спать, а нашему кораблю надо двигаться дальше, ведь нас ждут сокровища Египта.

Мореплаватели вернулись на свой корабль. Карандаш вместе с ребятами поднял трап, соединяющий два парусника. Самоделкин убрал цепь, и корабли снова поплыли в разных направлениях.

Корабль Карандаша и Самоделкина — в сторону Африки, а «Чёрный осьминог» отправился, как и прежде, в своё бесконечное скитание по морям и океанам. Огромная жёлтая луна последний раз высветила старинный фрегат, и через несколько секунд он скрылся среди больших, чёрных вод Атлантического океана.

ГЛАВА 6, В КОТОРОЙ РАЗБОЙНИКИ СТАНОВЯТСЯ ПОВАРАМИ

Старинный парусный фрегат весело бежал под парусами навстречу тропическим странам. Утреннее солнышко тем не менее раскалило палубу так сильно, что ходить по ней босиком стало просто невозможно. Карандаш нарисовал всем желающим зонтики, и путешественники спасались под ними от палящего солнца. У штурвала корабля стоял Чижик — Самоделкин доверил мальчику управление фрегатом. У юного капитана от счастья горели глаза, он чувствовал себя настоящим морским волком.

Вода в океане была такой прозрачной, что с борта корабля можно было разглядеть даже самую маленькую рыбку, плывущую на небольшой глубине. Ребята с интересом разглядывали обитателей океана. Их было так много, что разбегались глаза. Кроме рыб, в толще воды можно было наблюдать прозрачных бело-розовых медуз. Они важно проплывали мимо корабля и, кажется, даже были довольны тем, что путешественники с таким любопытством разглядывают их.

— Сегодня поварами назначаются Буль-Буль и Дырка, — распорядился Самоделкин. — Хватит вам бездельничать, отправляйтесь в камбуз и приготовьте нам какой-нибудь пиратский обед.

— А я не умею готовить, — тут же заявил ленивый шпион Дырка.

— Возьмите книгу «Сто блюд из морских рыб» и прочтите, как нужно готовить, — посоветовал Карандаш.

Разбойники с понурым видом отправились на кухню.

— Ну, что будем готовить? — почёсывая рыжую бороду, спросил пират Буль-Буль.

— Давай сварим кисель из акульих плавников, — предложил Пулькин.

— Можно, конечно, но где мы акуту достанем? — спросил Буль-Буль.

— Тогда давай кашу из медуз, почёсывая нос, сказал Дырка.

— Нет, нам надо что-нибудь попроще и побыстрей, — ответил Буль-Буль.

— Тогда, может быть, сварим компот из водорослей, — задумчиво произнёс Пулька. — Я очень люблю компот.

— Ты думаешь, это вкусно? — с сомнением спросил Буль-Буль.

— Не знаю, — пожал плечами Дырка. — Наверное, вкусно.

— Пошли, посоветуемся с Карандашом.

На палубе тем временем ребята вместе со своими учителями и профессором Пыхтелкиным наблюдали одно очень интересное явление. Рядом с фрегатом, на высоте около пяти метров летела стая… рыб. Да-да, именно рыб, а не птиц. Прутик и Настенька от удивления не могли вымолвить ни слова — такого они ещё не видели никогда. Первым опомнился Карандаш.

— Профессор, я не верю своим глазам, — сказал он. — Я не знал, что рыбы умеют летать, как птицы.

— Это летучие рыбы, — объяснил профессор Пыхтелкин. — Эти морские обитатели летают с помощью огромных плавников, похожих на крылья. Они ими машут и могут пролететь несколько сот метров.

— А зачем они летают? Им что, плохо в воде? — спросила Настенька.

— Таким образом они спасаются от своих врагов, — пояснил Семён Семёнович. — Разгоняясь в воде, они отталкиваются от поверхности хвостом и взлетают в воздух.

— А разве им не тяжело лететь? — спросил Прутик. — Ведь сейчас дует сильный ветер.

— Этим рыбам лететь против ветра даже легче, чем по ветру, — сказал Семён Семёнович.

— Хватай! Держи их! — орали пираты. Пытаясь поймать летучих рыб сачком, разбойники скакали по палубе, как акробаты.

— Ага, я поймал, — обрадовался шпион Дырка.

— Я тоже схватил парочку, — тяжело дыша, сообщил Буль-Буль.

— Ну вот и отлично, — поправив на носу очки, сказал профессор. — Из этих рыб можно приготовить отличную уху.

Разбойники убежали на кухню, а Прутик с Настенькой продолжали разглядывать поверхность океана.

— Смотрите, какая необычная рыба плывёт рядом с нашим кораблём, — заметил Самоделкин. — Профессор, вы случайно не знаете, как она называется? — спросил железный человечек.

— Конечно, знаю: это рыба-лоцман. Её так прозвали потому, что она всё время крутится возле акул. И когда видит какую-нибудь добычу, сообщает об этом акуле.

— Раз рыба-лоцман крутится возле нашего фрегата, значит, и акулы где-то поблизости, — решила Настенька.

— Смотрите, — указал рукой Прутик на два огромных, торчащих из воды плавника.

— Это белые акулы, — сказал профессор Пыхтелкин, внимательно всматриваясь в синие волны океана. — Мне уже не раз приходилось видеть этих морских чудовищ, очень опасные хищники.

— А нам они ничего плохого не смогут сделать? — со страхом спросила Настенька.

— Не волнуйся, Настюша, — успокоил девочку Самоделкин. — У нас большой и прочный корабль.

Грозные хищники плыли рядом с кораблём и щёлкали голодной пастью. Огромные зубы в два ряда могли испугать кого угодно, но только не отважных мореплавателей. Карандаш нарисовал прямо на полу огромный кусок сырого мяса и бросил его голодным акулам. Хищницы бросились на мясо и начали вырывать его друг у друга. Они метались, кувыркались и барахтались, откусывая огромные куски.

— Профессор, посмотрите на акул, что это у них на брюхе? — спросил географа Карандаш.

— Это рыбы-прилипалы, — пояснил Семён Семёнович. — Они присасываются к хищникам и таким образом путешествуют по океану.

— Они что, такие ленивые, что не хотят сами плавать? — удивилась Настенька.

— Дело в том, что рыбы-прилипалы очень плохо плавают. У этих маленьких рыбёшек крошечные плавники. Они присасываются к акулам с помощью особых присосок и держатся на брюхе очень прочно, — пояснил Семён Семёнович.

— А что, рыбы-прилипалы прилипают только к акулам? — полюбопытствовал Прутик.

— Нет, они присасываются и к другим предметам, плавающим в океане. Например, к бревну или днищу корабля. Эти рыбки прилипают к черепахам и даже к китам.

— Я слышал, что туземцы некоторых островов с помощью рыбы-прилипалы ловят черепах, — вступил в разговор Самоделкин.

— А как они это делают? — спросил Прутик.

— Для этого они придумали очень хитрый способ, — ответил Самоделкин. — Туземцы привязывают к хвосту рыбы-прилипалы плетёную пальмовую верёвку, а другой её конец — к пальме. Затем отпускают рыбу в воду и ждут, когда она присосётся к черепахе, а затем вытаскивают их за верёвочку.

— Молодцы, ловко придумали, — воскликнул Прутик.

Пока ребята разглядывали морских обитателей, разбойники на кухне варили уху из летучих рыб. Дырка бегал от одной кастрюли к другой и помешивал суп половником, а толстый Буль-Буль сидел на деревянной табуретке и давал ему советы.

— Та-ак, теперь посоли, — командовал рыжебородый. — И поперчить не забудь, а то невкусно получится.

— Не волнуйтесь, уважаемый капитан, — успокаивал Буль-Буля Пулькин. — Всё будет в порядке.

— Обидно мне, что мы тут с тобой трудимся, работаем не покладая рук, а эти мерзавчики прохлаждаются на палубе, дышат морским воздухом, — проворчал недовольно Буль-Буль.

— Ничего, ничего, скоро будет все наоборот, — ответил ему Дырка. — Скоро они начнут работать, а мы будем только отдыхать да бездельничать.

И разбойники загорланили страшную бандитскую песню:

Мы ужасные злодеи!

Мы грабители морей!

Нас боятся даже звери,

Уж молчим мы про людей.

У нас есть пистолеты

И пули тоже есть.

Любого мы зарежем,

А после можем съесть.

Сейчас плывём в Египет,

Сокровища нас ждут.

Брильянты мы похитим

И их уж не найдут.

А кто нам помешает,

Тому несдобровать!

Мы очень злые люди,

Нам лучше не мешать!

— Так, чем это вы тут занимаетесь? — входя в камбуз, спросил Самоделкин. — Я думал, вы обед готовите, а вы песенки хулиганские распеваете.

— Мы приготовили суп из летучих рыб, — трусливо прогнусавил шпион Дырка. — Вкусненький супчик. Пальчики оближете, когда его есть будете.

— Ну, раз так, то ладно, — весело подмигнул Самоделкин. — Несите его в каюту, сейчас будем обедать.

— Чтоб ты подавился, железная консервная банка! — прорычал рыжебородый пират, когда Самоделкин ушёл.

— Мы тут стараемся, работаем на этих мерзавчиков, варим им суп, а они ещё не рады, — вторил ему Пулькин. — Ничего, мы до вас ещё доберёмся.

— Ладно, пошли, поедим со всеми остальными, — махнул рукой Буль-Буль. — Уж очень есть хочется.

— Я чувствую запах свежих пирогов с капустой и яблоками, — поведя длинным носом, заскулил Дырка.

— Это, наверняка. Карандаш нарисовал, — рявкнул Буль-Буль. — Бери кастрюлю с супом и пошли, а то они без нас все пироги съедят.

— Как это без нас, я тоже хочу пирогов с капустой! — занервничал Дырка. — Нет, я так не согласен! — И, схватив горячую кастрюлю с рыбным супом, длинноносый шпион первым припустился бежать в сторону каюты с путешественниками.

ГЛАВА 7. ПРИКЛЮЧЕНИЯ ПРОДОЛЖАЮТСЯ

Сказочный парусный фрегат продолжал плыть навстречу таинственному и загадочному Египту, разрезая огромные синие волны.

Отважные мореплаватели как всегда занимались своими делами. Самоделкин стоял у штурвала корабля и пристально смотрел вперёд, прокладывая курс по карте. Карандаш, сидя на палубе, рисовал. Разбойники по обыкновению бездельничали, лёжа на кровати. Настенька помогала профессору Пыхтелкину — географ попросил девочку разложить по коробкам его коллекцию тропических жуков и бабочек. А Прутик с Чижиком забрались на самую высокую мачту и сверху разглядывали бескрайние морские дали.

— Земля! Земля! Я вижу землю! — вдруг во всё горло закричал Прутик.

— Ура! — подхватил Чижик. — Мы приплыли в Африку!

— Вот и конец нашего морского путешествия, — немножечко с грустью заметил Самоделкин. — Жалко, мне понравилось быть капитаном корабля.

— Зато сколько нового и интересного нас ждёт впереди! — успокоил железного человечка профессор Пыхтелкин.

— Внимание, через полчаса мы приплывём в порт, — громко сказал Карандаш. — Собирайте вещи и готовьтесь к выходу на берег.

— Ну, наконец-то мы прибыли! — радостно потирая руки проскрипел шпион Дырка. — Может быть, теперь мы уже сможем разделаться с этими мерзавчиками?

— Погоди, паше время ещё не наступило, — пробасил Буль-Буль. — Пусть они вначале доставят нас к сокровищам. Одни мы вряд ли доберёмся.

— Правильно, уважаемый капитан, — согласился Дырка. — Как это я сам не догадался?!

А фрегат тем временем все ближе и ближе подходил к берегу. Путешественникам уже были видны темнокожие люди, снующие туда-сюда. Это были жители незнакомой им Африки. В толпе можно было разглядеть моряков, торговцев, носильщиков, туристов и многих других, странно одетых людей.

Когда корабль с путешественниками приблизился к порту, какие-то люди помогли спустить деревянный трап па берег, и наши мореплаватели сошли на берег. Самоделкин привязал фрегат толстым канатом за специальное приспособление на пирсе. Теперь отважные путешественники могли не волноваться, что волны утащат корабль в открытое море.

Раскалённое тропическое солнце нещадно пекло головы. Карандаш на секундочку задумался, а затем, прямо на каменных плитах причала, нарисовал каждому путешественнику по соломенной шляпе.

— Это убережёт вас от солнечного удара, — пояснил художник, надевая на голову свою шляпу.

— Молодец, это ты здорово придумал! — похвалил своего друга Самоделкин. — А то на таком солнце я могу и расплавиться.

Ребята, разбойники и профессор расхватали головные уборы и тут же нацепили их себе на макушки. Вдруг все с удивлением заметили, что к ним бежит какой-то маленький, толстенький, смешной старичок, машет руками и что-то кричит.

— Это мой коллега, — радостно произнёс профессор Пыхтелкин. — Он археолог. Когда мы отплывали, я отправил ему телеграмму, вот он и пришёл нас встретить.

— Здравствуйте, уважаемые друзья, — пожимая всем по очереди руки, затараторил старичок. — Я так рад, что вы наконец приплыли.

— Знакомьтесь, это профессор археологии Себастьян Дюба, он француз, но очень хорошо говорит по-русски, потому, что много лет жил и работал в нашей стране, — пояснил Семён Семёнович.

— Очень приятно познакомиться, — протянул руку Самоделкин. — Мы впервые в этой стране и надеемся, что вы будете нашим проводником.

— Правильно, одни вы тут легко заблудитесь и потеряетесь, — закивал головой француз. — Идёмте со мной, я провожу вас в гостиницу.

Подхватив рюкзаки, друзья поспешили за старичком. Всем не терпелось поскорее увидеть знаменитые пирамиды, особенно Прутику и Чижику. Они бежали впереди и постоянно приставали с вопросами к Семён Семёновичу.

Позади всех, не торопясь, шли разбойники. Они подозрительно оглядывались по сторонам и о чемто шептались.

— Этот маленький толстый археолог знает, где лежат сокровища, — прошипел пират Буль-Буль. — Нужно как-нибудь выудить из него все его секреты.

— Тише, уважаемый капитан, а то нас могут услышать, — испуганно прижал палец к губам шпион Пулькин. — А если они догадаются, что мы хотим отнять у них сокровища, они нам не покажут, где они спрятаны.

— Надо делать вид, что драгоценности нас совсем не интересуют, — почесав бороду, продолжил Буль-Буль. — Тогда они нас не заподозрят.

— Садитесь, пожалуйста, — пригласил своих гостей археолог.

— А куда мы поедем? — залезая в маленький автобус, спросил Прутик.

— Сейчас доберёмся до гостиницы, — пояснил Себастьян Дюба. — Там вы переночуете, а утром отправимся к знаменитым египетским пирамидам.

— А нельзя ли прямо сейчас туда поехать, — спросил шпион Дырка. — Уж очень хочется на них поглазеть.

— Не волнуйся, успеешь, никуда они от тебя не денутся, — успокоил его Самоделкин. — Помоги лучше вещи загрузить.

Когда все уселись в автобус, француз залез на шофёрское место, и машина быстро побежала по узким улочкам города. Путешественники вертели головами то вправо, то влево — им всё было интересно. Они разглядывали местных жителей, верблюдов, которые ходили прямо по городу, и многое-многое другое, чего они никогда не видели в своём родном городе.

— Семён Семёнович, а что местные торговцы продают в кувшинах? — спросила Настенька.

— Арабы торгуют водой, — пояснил географ.

— Вы хотите сказать, что здесь продают воду? — с удивлением переспросил Карандаш. — Но почему?

— Всё дело в том, что в Египте очень мало воды, — сказал профессор Пыхтелкин. — А поскольку на улице очень жарко и постоянно хочется пить, местные жители продают воду.

— Если у них мало воды, то я могу им нарисовать хоть сто бочек, — сказал волшебный художник.

— Всё дело в том, что на жаре вода испортится через несколько часов, и весь ваш труд пропадёт даром, — грустно улыбнулся географ.

— Смотрите, восточный базар, — указал рукой Самоделкин. — Давайте остановимся и пройдёмся, мне очень хочется побывать на настоящем восточном базаре.

— Хорошо, — согласился француз и притормозил автобус.

— Пошли, ребята, — вылезая, позвали Карандаш и Самоделкин.

Если вы никогда не были на восточном базаре, вам не понять, как все здесь интересно и необычно. Сотни и сотни людей, снующих туда-сюда с тюками и тележками. На таком базаре можно купить всё что угодно: дорогие золотые украшения и красивые разноцветные материи; африканских животных; бананы, кокосы, орехи, апельсины, дыни, красивые разноцветные раковины, белоснежные жемчужины и даже ядовитых змей.

Чернокожие торговцы продавали великолепные украшения с зелёными изумрудами и красными рубинами, а на соседних прилавках можно было увидеть тончайшую материю всех цветов и оттенков. Здесь продавали даже верблюдов. Куда бы путешественники ни кинули свой взгляд, всюду лежали целые горы экзотических фруктов: спелые гроздья бананов, волосатые кокосовые орехи и круглые оранжевые апельсины. Редкие перламутровые морские раковины и много-много чего ещё можно было увидеть на лотках восточных торговцев.

— Смотрите, человек голыми ногами на горячих углях стоит! — удивлённо воскликнул Прутик. — Разве ему не больно?

— Эти люди называют себя йогами, — пояснил Семён Семёнович. — Они с помощью самовнушения заставляют себя не чувствовать боль.

— Ой, мамочки родные, змея! — в ужасе шарахнулся шпион Дырка.

Путешественники обернулись и увидели маленького старичка, который сидел на земле, поджав ноги, и играл на дудочке. А рядом с ним, из глиняного кувшина, высовывалась голова змеи. Казалось, что ещё мгновение и ядовитое существо бросится и ужалит старичка. Но змея даже и не думала выползать из кувшина. Она лишь слегка покачивалась в такт мелодии и показывала всем окружающим своё ядовитое жало. Настенька испуганно прижалась к Карандашу и зажмурила от страха глаза. Прутик и Чижик тоже были напуганы, но вида не показывали. И лишь один шпион Дырка трусливо прятался за широкой спиной пирата Буль-Буля.

— А почему дяденька не боится змеи? — спросила Настенька у географа. — Разве она не ядовитая?

— Ну что ты, это кобра — одна из самых ядовитых змей, живущих на земле, — пояснил Семён Семёнович. — Просто этот человек — заклинатель змей. Он гипнотизирует змею игрой на дудочке и она не кусает его.

— Ладно, пошли дальше, — позвал Самоделки и. А то от вида этой кобры даже мне стало немного страшновато.

Друзья двинулись дальше. Но не успели они сделать и нескольких шагов, как к ним подбежал какой-то маленький арабчонок и таинственным жестом указал на небольшой голубой шатёр. Мальчик махал руками и на непонятном языке приглашал путешественников заглянуть туда.

— Странно, что от нас хочет этот мальчуган? удивился Самоделкин.

— Он хочет, чтобы мы зашли в этот таинственный шатёр, — сказал Карандаш.

— Ну что ж, давайте зайдём, раз он нас так зовёт, — согласился Самоделкин.

Путешественники, один за другим, вошли следом за мальчиком в голубой шатёр. Внутри повсюду горели свечи и стояли большие круглые зеркала. В самом центре, укутавшись в чёрное покрывало, сидела пожилая женщина. Она внимательно посмотрела на вошедших путников.

— Куда это мы попали? — пролепетал шпион Дырка.

— Может быть, лучше уйдём пока не поздно? — спросил пират Буль-Буль.

— Нужно спросить у этой женщины, что она от нас хочет, — предложил Самоделкин.

— Профессор, не могли бы вы спросить, зачем она нас пригласила, — попросил Карандаш французского археолога.

— Конечно, сейчас узнаю, — кивнул головой Себастьян Дюба и начал о чём-то говорить с хозяйкой шатра.

— Эта женщина — гадалка, — через несколько минут перевёл француз. — Она утверждает, что нас ожидают какие-то неприятности.

— Что это значит?

— Женщина говорит, что какие-то злые люди замышляют против нас зловещий заговор, — пояснил археолог.

— А кто эти люди? — нахмурясь, спросил Самоделкин.

— Этого она, к сожалению, сказать не может, — снова перевёл речь гадалки Себастьян Дюба. — Но она говорит, чтобы мы были очень осторожны и ждали встречу с опасностью в любую минуту.

— Это колдунья! — зашипел на ухо Буль-Булю шпион Дырка. — Сейчас она нас выдаст, и тогда мы пропали.

— Не боись! — тихо отозвался рыжебородый разбойник. — Карандаш и Самоделкин верят в то, что мы стали хорошими. На нас они не подумают. Ты, главное, не трясись от страха, а то сам нас выдашь.

— Спасибо вам огромное за то, что вы нас предупредили об опасности, — поблагодарил Карандаш. — Теперь мы будем осторожнее.

Волшебный художник на секундочку задумался, а затем прямо на полу нарисовал большой красивый букет цветов. Карандаш подошёл к женщине и положил букет к её ногам. От запаха прекрасных роз весь шатёр заполнился благоухающим ароматом свежести. Путешественники ещё раз поблагодарили добрую женщину и покинули её гостеприимный шатёр.

ГЛАВА 8. ЕГИПЕТСКИЕ ГРОБНИЦЫ

Утром путешественники проснулись от громких криков погонщиков верблюдов. Дело в том, что маленькие волшебники решили остановиться на ночь в небольшой гостинице на самом краю города. Из их окон можно было увидеть бескрайнюю пустыню Сахару.

Карандаш и Самоделкин встали, оделись и пошли будить ребят и профессора. Быстро позавтракав, решили двигаться в путь. Всем, особенно ребятам, не терпелось поскорей увидеть пирамиды.

— Нам придётся ехать на верблюдах, потому что машина может увязнуть в песке, — пояснил Самоделкин. — Я бы, конечно, мог смастерить гусеничный вездеход, но это может занять много времени, а мне кажется, ребятам не терпится увидеть пирамиды.

— Нам тоже не терпится, — затряс головой шпион Дырка.

— А где же мы возьмём столько верблюдов? — удивлённо спросил профессор.

— Мы можем купить их у местного населения, — предложил Самоделкин.

— Зачем же нам их покупать, если я могу нарисовать каждому по верблюду, — улыбнулся Карандаш.

— Правильно, — обрадовался Прутик. — Нарисуй мне, пожалуйста, если не трудно, трехгорбого верблюда, — попросил мальчик.

— А зачем тебе трехгорбый? — удивился Самоделкин.

— Я слышал, что верблюды прячут в своих горбах запас воды, а если у моего верблюда будет не два горба, а три, он сможет очень долго обходиться без воды, — пояснил мальчик.

— Ладно, — согласился Карандаш. — Пошли на улицу, нарисую таких верблюдов, каких вам захочется.

Через полчаса путешественники во главе с профессором Пыхтелкиным ехали по направлению к видневшимся вдали великолепным пирамидам. Мальчики, Настенька, Карандаш и Самоделкин с восхищением смотрели на гигантские сооружения. Пирамиды были такими гигантскими, что невозможно было оторвать взгляда.

— Как их много! — удивлённо произнесла Настенька.

— А почему некоторые из них очень большие, а другие чуть поменьше? — обратился к профессору Чижик.

— Семён Семёнович, а давно их построчили? — в свою очередь спросила Настенька.

— А кто их строил и для чего? — продолжали засыпать учёного вопросами ребята.

— Сейчас я вам все расскажу по порядку, — подъезжая на верблюде к ребятам, сказал географ. — Эти пирамиды были построены оченьочень давно, примерно пять тысяч лет назад. Тогда в Египте правили люди, которых называли «фараонами». Они управляли государством, и их все слушались и немного побаивались, потому что люди думали, что фараоны — это Боги. Египтяне в то время уже умели считать и, между прочим, именно египтяне первыми придумали числа — один, десять, сто. Правда, тогда вместо букв были только рисунки. Каждый маленький рисунок обозначал какое-нибудь слово или целое предложение. Как-то один фараон подумал о том, что сейчас он — великий и могущественный, но скоро может умереть, и тогда все о нём забудут. Что сделать для того, чтобы люди спустя тысячелетия помнили о нём и вспоминали, что когда-то давным-давно жил на свете великий фараон? И приказал он согнать со всей страны рабов и построить ему такую гробницу, которая бы простояла несколько тысячелетий.

— А из чего строили пирамиды? — спросил Карандаш у профессора.

— Из больших квадратных камней, которые египтяне выдалбливали из скал, — пояснил географ.

— Но ведь в те времена не было подъёмных кранов, грузовиков, машин?! — удивился Самоделкин. — Как же они умудрялись выдалбливать из скал такие большие камни и перетаскивать их к пирамиде?

— В том то все и дело, — оживился Семён Семёнович. — Это было очень тяжело делать. Египтяне находили в скале небольшие трещины и загоняли туда мокрые деревянные клинья. Когда дерево высыхало, оно как бы разрывало камень изнутри. Затем рабы начинали шлифовать огромные глыбины вручную с помощью мокрого песка.

— Но ведь это же очень сложно, — поразился Самоделкин.

— Это так сложно, что вы даже представить не можете, — грустно сказал Семён Семёнович. — Но у рабов не было другого выхода как подчиняться.

— А что они потом делали с каменными плитами? — продолжал спрашивать Чижик. — Ведь скалы, как я посмотрю, довольно далеко от того места, где расположены пирамиды.

— Да, ты прав, мальчик, — покачал головой учёный. — Фараоны решили строить свои пирамиды в пустыне, чтобы их было видно отовсюду. И поэтому несчастным рабам приходилось тащить огромные каменные плиты на себе очень далеко. Люди с утра до ночи волокли, поднимали и подгоняли бесчисленные каменные блоки, весящие до тридцати тонн. И хочу вам заметить, каменные блоки подгонялись друг к другу так плотно, что между ними невозможно до сих пор просунуть не только лезвие ножа, но даже тоненькую иголочку.

— Да, египтяне, оказывается, очень трудолюбивый народ, — покачал головой железный мастер Самоделкин. — Я очень уважаю тех, кто трудится и работает своими руками.

— Семён Семёнович, а сколько людей строили одну пирамиду? — спросила Настенька у учёного.

— Очень много, — сказал профессор Пыхтелкин. — Например, одну из самых больших пирамид — пирамиду Хеопса — строили сто тысяч рабов в течение двадцати лет. А потом ещё десять лет прокладывали к ней дорогу. Вес такой пирамиды около семи миллионов тонн.

— Вот это да! — восхищённо произнёс Прутик. — И все это только для того, чтобы исполнить желание какого-то фараона.

— Конечно, египтяне, жившие пять тысяч лет назад, потратили очень много времени и сил, чтобы построить эти великолепные пирамиды, но зато они оставили о себе вечную память. На стенах пирамид высечены целые послания для будущих поколений. И эти послания дошли до нас, — продолжил свой рассказ профессор Пыхтелкин. — Пирамиды, между прочим, до сих пор считаются самыми прочными и самыми долговечными из всего созданного человеком за пять тысяч лет. Ни время, ни дождь, ни ветер, ни люди не смогли их разрушить.

— Вот дураки, работали-работали, а все ради чего? — усмехнулся пират Буль-Буль.

— Нет, они работали совсем даже не зря, — покачал головой Карандаш. — Например, я ничего красивее этих пирамид в жизни не видел!

— Вы только посмотрите, какая красота! — протирая круглые очки, восхищённо произнёс учёный.

Путешественники наконец достигли подножия пирамид. Это были огромные, великолепные по своей красоте и величию сооружения. Чтобы увидеть вершину, приходилось высоко задирать голову. Высоко в небе сверкало раскалённое солнце и освещало гигантские сооружения. Прямо на ребят, разбойников и Карандаша с Самоделкиным смотрели огромные каменные сфинксы. Великолепные белые львы с человеческими головами, не мигая, смотрели в бескрайнюю пустыню. Казалось, что вот-вот и они проснутся от спячки, оторвут от гробницы свои гигантские каменные лапы и медленно пойдут навстречу горизонту.

Зрелище было настолько великолепным, что никто из путешественников не мог произнести ни слова. Горячий африканский ветер ласкал лица маленьких бесстрашных друзей…

ГЛАВА 9. ТАИНСТВЕННЫЕ КОМНАТЫ-ЛОВУШКИ

Путешественники спрыгнули с верблюдов и подошли к французскому археологу. Какой-то человек в белой повязке увёл верблюдов. Прутик, Чижик и Настенька молча смотрели на высоченные пирамиды не отрывая глаз. Карандаш, Самоделкин и разбойники стояли поблизости и тоже любовались неописуемой красотой каменных сооружений.

— Я вас жду с самого утра, — подошёл к путешественникам Себастьян Дюба. — Прошу, пойдёмте, я проведу вас внутрь пирамиды.

Уговаривать никого не пришлось. Друзья поспешили вслед за археологом. Всем не терпелось поскорее очутиться в потайных комнатах египетских пирамид и взглянуть на сокровища древних фараонов.

Вначале маленькие волшебники прошли мимо двух громадных белых львов, стоящих у входа в гробницу. Они были такими большими и страшными, у ребят поначалу даже дух захватило. Казалось, что чудища охраняют покой умершего фараона, а всякого, кто посмеет его нарушить, они раздавят своими каменными лапами.

Потом путешественники оказались в узком каменном проходе. Друзья шли один за другим, касаясь руками холодных каменных стен, чтобы не споткнуться и не упасть. Замыкали шествие пират Буль-Буль и длинноносый шпион Дырка. Они, на всякий случай, пошли последними. Мало ли что может случиться?

Заходите смелей! — открыв какую-то железную дверь, жестом пригласил пройти Себастьян Дюба. Мальчики, Настенька, Карандаш, Самоделкин и разбойники оказались в большой комнате. Повсюду — на полу, скамейках и столах была расставлена глиняная посуда, лежало старинное оружие и много-много другого. Ребята с интересом разглядывали старинные предметы.

— В этой комнате слуги умершего фараона оставляли его посуду, оружие и одежду, — пояснил профессор Пыхтелкин.

— А для чего они это делали? — спросил Прутик у учёного.

— Дело в том, что древние египтяне верили в то, что человек не умирает, а лишь переходит из одной жизни в другую, поэтому они заботились о своём фараоне, чтобы и в другой жизни у него всё было под рукой, — сказал Семён Семёнович.

— Неужели взрослые дяденьки и тётеньки верили в такую ерунду? — удивлённо спросил Прутик. — Или их специально обманывали?

— Видишь ли, — произнёс профессор Пыхтелкин, религия в те годы служила для укрепления власти фараона. Все были уверены, что фараон — это Божество, и власть на земле ему вручена Богами, потому и следует повиноваться ему, как земному Богу, — пояснил Семён Семёнович.

— Вот бы мне стать фараоном, — мечтательно протянул шпион Дырка. — Тогда бы я целыми днями лежал на пальмовых ветках и ел бананы с кокоса-ми, а тысячи слуг трудились бы на меня, выполняя все мои прихоти и желания.

— Это только лентяи мечтают целыми днями ничего не делать, — строго произнёс мастер Самоделкин.

— Мы не лентяи, — заступился за своего приятеля рыжебородый разбойник Буль-Буль. — Это он просто пошутил.

— Ну, хорошо, пошли в следующую комнату, — предложил французский археолог и открыл дверь, ведущую в большой просторный коридор.

Карандаш, Самоделкин, профессор Пыхтелкин и ребята последовали за Себастьяном Дюба. Рыжебородый приказал шёпотом Дырке задержаться в комнате на несколько секунд.

— Ты чего зазря болтаешь! — налетел на длинноносого Буль-Буль. — Только раньше времени нас рассекретишь и тогда всё пропало!

— Я больше не буду, — оправдывался Дырка. — Я буду помалкивать.

— Ну, то-то же, — криво улыбнулся Буль-Буль. — Слушай, у меня есть один гениальный план. Скоро нам покажут, где хранятся сокровища…

— И что тогда? — перебил его разбойник Дырка.

— А вот когда мы будем знать, где они лежат, нам нужно придумать, как их похитить из пирамиды, — сказал Буль-Буль. — Ведь драгоценности наверняка охраняют.

— Но у нас же есть пистолеты, — напомнил шпион Пулькин.

— А вдруг у этих учёных-копчёных тоже есть оружие? — возразил Буль-Буль. — Их там много, они живо нам бока намнут, если узнают, что мы хотим их сокровища себе забрать.

— Ладно, что-нибудь придумаем, — потирая руки, произнёс Дырка.

— Пошли. И оба разбойника поспешили вслед за удаляющимися путешественниками.

Пираты догнали ребят в какой-то небольшой, но странной комнате. Там не было ни столов, ни стульев, ни других старинных вещей. Комната была совершенно пустая. Пираты удивлённо переглянулись и, растолкав Настеньку и Прутика, протиснулись к французскому археологу. Тот что-то объяснял своим новым друзьям, а они внимательно слушали.

— Египетские фараоны были довольно хитры, — рассказывал француз. — Они понимали, что если после их смерти мумии положат в гробницы вместе с сокровищами, то найдётся немало разбойников и грабителей, которые захотят похитить эти сокровища. Чтобы этого не случилось, фараоны заставили строителей пирамид придумать разные хитрости и ловушки.

— А что это значит? — спросил у археолога Самоделкин.

— Это значит, что любой непрошеный гость, который захочет пробраться в усыпальницу и украсть драгоценности, попадётся в ловушку и погибнет, — пояснил Себастьян Дюба.

— Но если всё-таки грабитель не угодит в ловушку, он сможет похитить сокровища? — спросил Чижик.

— Всё дело в том, что ловушка не одна, их несколько, — пояснил профессор Пыхтелкин. — Одна сложней другой. И если одну из них грабители как-нибудь минуют, то в остальные наверняка попадутся.

— Как же тогда вы не попались? — ехидно спросил пират Буль-Буль.

— На то, чтобы разгадать секрет этих ловушек, нам потребовалось несколько лет упорного труда, — пояснил француз. — И вот только совсем недавно мы узнали тайну египтян. Всё дело в том, что в каждой из комнат есть свой секрет. Мы обнаружили одно механическое устройство, отключив которое, можно смело шагать через все комнаты. Но если оно действует, ни один грабитель не сможет пройти через них и погибнет страшной смертью.

— А как это устройство убрать? — с интересом спросил шпион Дырка. — Покажите нам, пожалуйста.

— Извините, но это наша тайна, — покачал головой французский археолог. — Никто не должен знать, где находится потайной механизм.

— А зачем вам это знать? — подозрительно спросил Самоделкин у разбойников.

— Так просто, из любопытства, — ухмыляясь в рыжую бороду, сказал пират Буль-Буль.

— Не хотите говорить и не надо, — прогнусавил шпион Дырка.

«Мы все равно узнаем», — подумал он про себя.

Археолог открыл следующую дверь и первым вошёл в комнату. Следом за ним — все остальные путешественники.

— Входите, входите смелее! — пригласил учёный. — Это следующая комната-ловушка, но для нас она уже совершенно не опасна.

— А где же комната с драгоценностями? — спросил Карандаш.

— Идёмте дальше.

Француз и маленькие волшебники вместе с двумя разбойниками оказались в очень маленьком и тесном коридоре. Слева и справа на стенах горели яркие факелы, освещая узкий проход. Ребятам на секунду показалось, что они очутились в далёком прошлом. Сейчас раскроется дверь, и на пороге усыпальницы покажется грозная фигура египетского фараона.

Себастьян Дюба надавил в стене на потайную кнопочку, и маленькая дверца распахнулась перед удивлёнными путешественниками. Они осторожно вошли и замерли.

ГЛАВА 10. СОКРОВИЩНИЦА

Небольшая комната сверкала и переливалась всеми цветами радуги. В самом центре стоял большой золотой саркофаг. В нём на шёлковом покрывале лежала мумия фараона. На стенах комнаты висело старинное оружие: копья, стрелы, мечи с золотыми рукоятками, на полу стояли золотые и серебряные сундуки, наполненные драгоценными камнями. Тут были алмазы и жемчуг, зелёные сапфиры и красные рубины. Сама мумия фараона был одета в красивый золотой наряд, расшитый драгоценными камнями.

— Как здесь красиво! — восхищённо произнёс волшебный художник Карандаш. — Можно, я нарисую фараона в свой блокнотик? — спросил художник у учёного.

— А вдруг мумия оживёт с твоего рисунка и перекусает всех нас, — предостерёг Прутик.

— Да, Карандаш, лучше не надо, — вставил Самоделкин.

— Вот эти драгоценности мы и обнаружили, — произнёс французский археолог. — Это большая удача для учёных всего мира.

— А как звали этого фараона? Давно ли он жил? — наперебой спрашивали ребята француза.

— Мы расшифровали древнеегипетские надписи и выяснили, что это мумия фараона, который жил в Египте пять тысяч лет назад и звали его Рамзес Четвёртый. Это был выдающийся фараон.

— Ух ты, сколько здесь всяких драгоценностей! — растолкав всех, в комнату протиснулись разбойник Дырка и пират Буль-Буль.

— Осторожней, не толкайтесь, — попросил их Самоделкин.

— А для чего фараоны оставляли все эти драгоценности в комнате с мумией? — спросила Настенька.

— Египтяне верили, что когда-нибудь фараоны оживут и снова будут править на земле, — пояснил профессор Пыхтелкин.

— Но вдруг они на самом деле оживут? — прячась за спиной Карандаша, спросил Прутик.

— Не волнуйся, не оживут, — улыбнулся Семён Семёнович.

— А вы не боитесь, что кто-нибудь ограбит усыпальницу? — спросил Самоделкин учёного.

— Ну, во-первых, перед входом находятся комнаты-ловушки, а во-вторых, мы по очереди охраняем гробницу, — пояснил археолог.

— Профессор, скажите пожалуйста, а что, саркофаг у фараона действительно сделан из золота? — недоверчиво спросил шпион Дырка.

— Из самого настоящего золота, — подтвердил профессор Пыхтелкин.

— Можно его руками потрогать? — покусывая рыжие усы, спросил разбойник Буль-Буль.

— Конечно, можно, — улыбаясь, сказал французский археолог. — Только мумию, пожалуйста, не трогайте.

Пулькин и Булькин подскочили к золотому саркофагу и вцепились в него руками. Они трогали, щупали, нюхали и ковыряли его. Им не верилось, что на свете может существовать такой большой кусок золота. Шпион Дырка, правда, немного с опаской поглядывал на застывшую мумию. Ему всё время казалось, что она может протянуть свои костлявые руки и схватить его за длинный нос. Буль-Буль тем временем попытался даже приподнять саркофаг с мумией, чтобы понять, насколько он тяжёлый.

— Осторожней, — предупредил Самоделкин разбойников, — а то вы ещё уроните его на пол.

— Странные они какие-то, — покачав головой, произнёс Карандаш. — Всё время что-то вынюхивают, выспрашивают. Вдруг они чего-нибудь недоброе замыслили?

— Просто они очень любознательные, — весело улыбнувшись, произнёс Семён Семёнович. — Я люблю таких людей.

— Вы их плохо знаете, — ответил Карандаш. — Они очень хитрые и коварные, поэтому нам нужно быть с ними очень внимательными.

— Да, я хотел попросить вас сегодня посторожить сокровищницу, — хлопнув себя по лбу, воскликнул французский археолог. — Мне и моим коллегам необходимо отлучиться до завтрашнего утра в город. Если вам не трудно, останьтесь здесь на одну ночь, — попросил Себастьян Дюба. — Мы приготовим вам всё необходимое для ночлега.

— Будем очень рады помочь вам! — произнёс железный человечек Самоделкин. — Мы посторожим эту сокровищницу. Не волнуйтесь, никто не сможет ничего утащить, потому что мы будем дежурить всю ночь по очереди.

— Огромное вам спасибо! — обрадовался археолог. — Пойдёмте, покажу вам комнату, где вы можете расположиться и отдохнуть.

Путешественники подхватили свои рюкзаки и вышли из усыпальницы фараона Рамзеса. Пройдя насквозь комнаты-ловушки, путешественники зашли в комнату отдыха учёных.

И лишь Себастьян Дюба ненадолго задержался в одной из таинственных комнат, чтобы снова включить потайное устройство.

ГЛАВА 11, В КОТОРОЙ ПИРАТЫ ПОПАЛИСЬ В ЛОВУШКУ

Была глубокая ночь. Тысячи золотых и серебряных звёздочек вспыхнули в ночном небе, словно маленькие фонарики. Огромная круглая луна осветила своим мягким светом великие пирамиды. С приходом ночи появились десятки насекомых и животных, которые днём прятались в своих норках от нестерпимой жары. Гордые верблюды мирно топтались поблизости и недовольно пофыркивали, когда рядом проползала какая-нибудь ядовитая змея.

Путешественники решили стеречь усыпальницу по очереди. Нарисовав для ребят вкусный горячий ужин. Карандаш вместе с Самоделкиным приготовили для всех ночлег.

— Вы, ребята, пока идите спать, а мы с Карандашом будем первыми дежурить, — сказал Самоделкин ребятам.

— Ночью мы вас разбудим, и вы будете дежурить после нас, — добавил Карандаш.

— А как же мы? — выступил вперёд пират БульБуль. — Мы тоже хотим дежурить. Чем мы хуже других?

— А вдруг вы уснёте? — строго спросил Самоделкин. — Разве на вас можно положиться?

— Конечно, можно! — затряс длинным носом шпион Дырка. — Мы не уснём, честное слово!

— Думаю, им можно поверить, — сказал профессор Пыхтелкин.

— Хорошо, — согласился Карандаш. — Но пока тоже идите спать, а когда придёт ваша очередь дежурить, мы вас позовём.

Ребята и профессор Пыхтелкин забрались в свои кровати и уже через несколько минут сладко спали. Кровати разбойников стояли совсем близко друг к другу. Убедившись, что все уснули, рыжебородый бандит толкнул Пулькина в плечо и тихонько прошептал:

— Сегодня ночью будем действовать по нашему плану. Когда придёт наш черёд дежурить, проберёмся в усыпальницу и украдём все сокровища и драгоценности фараона.

— А как же комнаты-ловушки? — испуганно произнёс шпион Дырка. — Мы ведь не знаем, как отключить эти дурацкие ловушки.

— Не волнуйся, я что-нибудь придумаю, — ответил толстый Буль-Буль.

Карандаш и Самоделкин тем временем сидели у входа в гробницу египетского фараона Рамзеса и болтали о разной чепухе.

— Никогда не думал, что пирамиды такие красивые! — мечтательно произнёс волшебный художник Карандаш. — Они такие большие и высокие, что у меня просто дух захватывает, глядя на них!

— Мне они тоже очень нравятся, — согласился с ним Самоделкин. — Только очень жаль рабов, которым приходилось строить эти громадины. Представляешь, как им было тяжко ворочать эти огромные глыбины?!

— Тихо! — вскочил вдруг Карандаш. — Слышишь, какие-то странные звуки? Какой-то непонятный шорох.

— Это, наверное, ребята ворочаются во сне, а кровати скрипят, — успокоил друга Самоделкин. — Надо будет смазать их маслом, и всё будет в порядке.

— Наверное, мы зря не спим, — зевая, произнёс Карандаш. — Кому придёт в голову грабить сокровищницу?

— Ну что ты! — не согласился с ним железный человечек Самоделкин. — К сожалению, злодеи на земле ещё не перевелись.

Маленькие механические часы тихонько тикали и отсчитывали минуты, которые складывались в часы. Карандаш и Самоделкин сидели на тёплом песке и болтали о всякой всячине. Так за разговорами незаметно пролетело время их дежурства.

— Пошли, разбудим Дырку и Буль-Буля, — сказал Самоделкин. — Пускай они немного постерегут сокровищницу, а уж затем будут дежурить Прутик, Чижик и Семён Семёнович.

Карандаш встал и пошёл следом за своим другом. Друзья вошли в спальню и стали будить разбойников.

— Вставайте, — тормошили пиратов Карандаш и Самоделкин.

— Что? Что случилось? — вываливаясь из кровати, испуганно пролепетал сонный шпион Дырка.

— Ваш черёд идти дежурить, — объяснил Самоделкин разбойникам.

— Чудненько! Прекрасненько! — обрадовались разбойники вскакивая.

— Только вы хорошо сторожите, смотрите, не усните на посту, — предупредил их Карандаш.

— Можете не волноваться, — радостно потирая руки, прохихикал шпион Пулькин. — Уж мы постережем, уж мы-то присмотрим за сокровищами.

— Это точно, — подтвердил рыжебородый БульБуль. — Вам не найти сторожей лучше нас.

— Не забудьте через два часа разбудить профессора Пыхтелкина и Прутика с Чижиком, — напомнил Самоделкин.

— Не волнуйтесь, всё будет тип-топ, — почёсывая длинный нос, пробормотал Дырка. — Куда же подевался мой левый башмак? Нигде его не могу найти.

— Не будешь разбрасывать свои вещи где попало, — зевнув, сказал Карандаш. — Посмотри под кроватью.

— Ага, вот он, — вытаскивая из-под кровати свой башмак, обрадовался разбойник Пулькин. — Я готов, можно идти.

Карандаш и Самоделкин так устали за день, что, как только положили головы на подушки, тут же и заснули. Да и остальные путешественники также крепко спали. Спокойно и тихо было в комнате, где отдыхали маленькие волшебники. Стены в пирамиде были настолько толстыми и крепкими, что если в соседней комнате громко крикнуть, вряд ли кто это бы услышал. И только лишь маленькие механические часы Самоделкина нарушали эту тишину.

В это время разбойники двигались в сторону сокровищницы.

— Кажется, эти мерзавчики наконец-то уснули, — прислушиваясь, сказал шпион Дырка.

— Ты в этом уверен? — спросил пират Буль-Буль.

— Конечно, уверен, капитан, — обиженно проговорил Пулькин. — Ведь я же шпион, а у нас очень хороший слух. Прекрасно слышу, как они посапывают во сне.

— Тогда можно отправляться на дело, — посмеиваясь, пробасил пират Буль-Буль.

— А ты все приготовил для этого? — заглядывая в рюкзак, спросил Пулькин. — Ты случайно ничего не забыл?

— Я приготовил верёвку, отмычки, перчатки и, конечно же, наши пистолеты и ножи, — ответил Буль-Буль.

— Отлично! Меня беспокоит только одно: как мы пройдём через эти дурацкие комнаты-ловушки? Мы ведь даже не знаем, в чём их секрет?!

— Ну, уж если эти учёные-копчёные смогли пройти, то уж мы с тобой, два умненьких и хитреньких разбойничка, тем более пройдём, — успокоил друга пират Буль-Буль.

— Ну, тогда ладно, — не очень уверенно согласился Дырка.

— Вперёд! Нас ждут сокровища!

Разбойники, подхватив рюкзаки, уверенным шагом направились в сторону усыпальницы. Дырка открыл тяжёлую железную дверь, и бандиты оказались в длинном узком коридоре. Факелы на стенах уже не горели, поэтому было совершенно темно.

— Достань из рюкзака спички, — приказал рыжебородый капитан.

— Сейчас-сейчас.

— Ну, чего ты там возишься, баран несчастный?

— Ага, нашёл, — обрадовался Дырка.

Раздалось какое-то шуршание, чиркнула спичка и в воздухе запахло серой.

Пулькин поднёс горящую спичку к висевшему на стене факелу и тот ярко вспыхнул, освещая тёмный коридор.

— Вот дверь, ведущая в первую комнату, — испуганно произнёс Пулькин. — Что будем делать?

— Иди первым, — приказал Буль-Буль.

— А п-п-п-о-о-о-ч-ч-чему я? — заикаясь от страха, пролепетал Дырка. — Идите лучше первым вы, уважаемый капитан.

— Не рассуждать, а слушаться моих приказов!

— Я б-б-боюсь.

— Может быть, это все ещё враньё, — успокоил Дырку Буль-Буль. — Может быть, здесь нет никаких ловушек.

Пулькин осторожно открыл дверь и опасливо просунул в щель свою лохматую голову, но ничего ужасного не случилось. Всё было по-прежнему тихо и спокойно.

— Пошли, — махнул рукой Пулькин, и разбойники осторожно вошли в первую комнату-ловушку.

Пустую комнату осветил яркий огонь горящего факела, который держал шпион Дырка. Разбойники прикрыли за собой дверь и вышли на середину. Пока ничего не происходило.

— Ну вот, я же тебе говорил, что они нас обманывают! — радостно произнёс пират Буль-Буль. — С нами ничего не происходит!

— Все это очень подозрительно, — задумчиво произнёс шпион Дырка. — Тут что-то не так, только вот что, никак не пойму.

— Да ладно ты, не дрейфь, — засмеялся рыжебородый пират Буль-Буль. — Пошли дальше, во вторую комнату.

— Ладно, пошли, — согласился Пулькин.

И вдруг он, как ошпаренный, отпрыгнул в сторону.

— Ой, а где же дверь в другую комнату? Она же днём была здесь, — испуганно произнёс шпион Дырка.

— Действительно, — согласился с ним пират БульБуль.

— Куда же она пропала?

— Сам не пойму, — может быть, мы не в ту комнату вошли? Может, мы двери перепутали?

— Нет, я точно помню: это та самая комната-ловушка, — ответил уверенным тоном Дырка.

— Ну, вот мы и очутились в ловушке, — ухмыльнулся толстый пират.

— Капитан, давайте вернёмся назад, пока не поздно.

— Ладно, пошли, — согласился Буль-Буль.

Но когда разбойники развернулись и хотели идти назад, они, к своему ужасу, обнаружили, что и первая дверь, в которую они только что вошли, тоже куда-то исчезла.

— Ну вот, попались, — испугался Буль-Буль.

— К-к-к-а-к это п-п-попались?! — не верил своим глазам Дырка. — Как мы теперь выберемся отсюда? Как мы спасёмся?

— Не волнуйся, что-нибудь придумаем, — успокоил его капитан. — Я уверен, здесь должен быть какой-нибудь запасной выход.

— Смотри, капитан, потолок опускается! — с ужасом закричал шпион Дырка. — Он опускается все ниже и ниже. Сейчас он нас раздавит.

Разбойники с ужасом таращили глаза на двигающийся все ниже и ниже каменный потолок. По всей видимости, это и была та самая ловушка, о которой говорил французский археолог. Какой-то потайной механизм опускал каменный потолок на головы перепуганных до смерти разбойников.

— Караул! Мамочка! — диким от ужаса голосом визжал шпион Дырка. — Помогите, спасите нас!

— Да тихо ты, не ори! — гаркнул на него толстый Буль-Буль. — Дай подумать, как нам спастись.

— Капитан, он все ниже и ниже! — указывая трясущейся рукой на медленно спускающийся потолок, хныкал Пулькин.

— Но ведь должен же быть какой-то выход, — схватившись за голову, твердил капитан БульБуль. — В каждой ловушке должен быть потайной ход, иначе какая же это ловушка?! Иначе как бы сами египтяне проходили через эту комнату?

Бандиты начали в отчаянии метаться по комнате. Они шарили по каменным стенам, ползали по полу и искали хоть какой-нибудь выход, но всё было напрасно.

Тяжёлый каменный потолок тем временем опускался всё ниже и ниже. Вот разбойники уже ползают по полу на коленях, так низко опустился потолок.

— Караул! Погибаем! — надрывался Дырка. Но всё было напрасно — толстые стены не пропускали даже самого громкого вопля.

В эту минуту казалось, что уже ничто на свете не может спасти от гибели двух жалких разбойников — пирата Буль-Буля и шпиона Дырку.

ГЛАВА 12

Ужас сковал двух некогда грозных разбойников. Прямо на их лохматые головы опускался тяжёлый каменный потолок. Ещё несколько минут — и огромная каменная глыба раздавит их в лепёшку. Перепуганные пираты метались из стороны в сторону, ища хоть какое-нибудь спасение.

— Где-то же должен быть потайной ход, — сам себе твердил капитан Буль-Буль. — Мы должны его найти, иначе нам крышка.

Рыжебородый попробовал толкнуться в одну из каменных плит на потолке. Она не поддалась. Он толкнул другую, третью, четвёртую… И вдруг одна из них легко поддалась и отъехала в сторону. В это время оба пирата уже лежали на полу — так низко опустился потолок.

— Нашёл! — радостно закричал пират Буль-Буль. — Нашёл выход из этой ловушки! Скорее туда, иначе нас раздавит!

Буль-Буль, кряхтя и посапывая, влез в открывшийся ход, а следом за ним туда нырнул и длинноносый Дырка.

В ту же секунду потолок придавил пол. Пираты были спасены.

— Ещё чуть-чуть и нас бы прихлопнуло, — тяжело отдуваясь, проговорил капитан Буль-Буль.

— Это точно, — крякнул шпион Дырка. — Я же предупреждал тебя, что мы попадёмся в ловушку, а ты меня слушать не хотел.

— Интересно, куда мы попали? — шаря в темноте, спросил Буль-Буль.

— Сейчас зажгу огонь, — роясь в рюкзаке сказал Пулькин.

Длинноносый шпион достал коробок со спичками и свечку. Чиркнула спичка, и через несколько секунд в руках у шпиона загорелась маленькая свеча. Огонь осветил комнату, в которой оказались пираты. Это было круглое помещение, в стенах которого почему-то было очень много маленьких дырочек. Дверь в комнате тоже была, но она находилась очень высоко над полом. Никаких ступенек или лестницы, ведущей к ней, не было видно.

— Странная какая-то комната, — удивлённо пожал плечами шпион. — Какая-то она круглая, дырочки какие-то в стене, дверь какая-то под самым потолком.

— Это, наверное, вторая комната-ловушка, которой нас пугал этот дурачок археолог.

— Ну вот, опять ловушка, — захныкал Дырка. — Я больше не хочу никаких ловушек. Хочу вернуться назад, к выходу.

— Ты что, спятил! — рявкнул на него капитан Буль-Буль. — А как же сокровища? Как же наш план? Мы же хотели пиратствовать с тобой по морям и океанам. Если у нас не будет сокровищ, как же мы с тобой купим фрегат и оружие?

— Нам нужно выбраться из этой комнаты, пока с нами опять что-нибудь не приключилось, — тяжело вздыхая, проскулил Пулькин.

— Как бы нам добраться до двери?

— Капитан, смотрите! — воскликнул Дырка, указывая на стены. — Из дырочек кто-то лезет сюда.

Разбойник поднял высоко над головой свечку и пламя ярко осветило круглые стены. Из всех дырочек и отверстий в комнату заползали и шлёпались на пол… ядовитые змеи. Ползучие гады шипели и высовывали маленькие острые язычки. Змей было так много, что у пиратов зарябило в глазах. Гадюки сворачивались и извивались, а огромные кобры, приподнимаясь над полом, покачивались взад и вперёд, показывая пиратам свой страшный капюшон.

— Караул!!! — завопил Дырка с такой силой, что, казалось, стены не выдержат такого страшного крика и рухнут.

— На помощь! Спасите! — истошно завыл и Буль-Буль.

— Я сейчас умру от страха! — надрывался Дырка, прыгая между ползающими змеями, как сумасшедший.

— Я больше всего на свете змей боюсь! — рычал рыжебородый.

— Ай, они меня сейчас искусают, — прыгая, как козёл, скулил Дырка.

— Нам нужно во что бы то ни стало добраться до двери, — показывая наверх, прокричал БульБуль. — Там наше спасение.

А змеи между тем все выползали и выползали.

Разбойники старались не шевелиться. Но змеи начали сами приближаться все ближе и ближе к перепуганным пиратам.

— Главное — не наступи на какую-нибудь из этих тварей, — предостерёг Буль-Буль. — Я где-то слышал, что змеи просто так на людей не нападают. Но если ты наступишь на хвост, она может тебя ужалить.

— Как же тут не наступить, если у них хвост сразу после головы начинается, — тараща глаза на змей, проскулил Дырка.

— Да не скачи ты! — разозлился Буль-Буль. — У тебя же в рюкзаке должна лежать верёвка, вот и достань её.

— Да, кажется, где-то была.

— Скорее, скорее доставай её, что ты там копаешься! Мы же с тобой находимся не в саду с цветами, а в самом настоящем террариуме. Ну что, достал? Давай её сюда.

Рыжебородый пират подхватил верёвку и, схватив за один конец, стал подбрасывать вверх к двери.

— Нужно, чтобы конец зацепился за ручку, — кряхтел Буль-Буль.

— Правильно, тогда мы сможем залезть по ней наверх, — обрадовался перепуганный шпион. — Ну что, получается?

— Что-то у меня не выходит, — снова и снова подбрасывая верёвку, пробасил Буль-Буль. — Что же делать?

— Ай, мне страшно! — снова закричал Дырка. — Чегой-то она на меня уставилась?

— Цапнуть тебя хочет, — объяснил Буль-Буль.

— А ч-ч-чего я ей плохого сделал?

— Ей, наверное, не нравится, что ты прыгаешь возле неё.

— Я б-б-больше не буду, — осторожно отходя от змеи, прогнусавил Дырка.

— А то ещё я слышал, что есть змеи, которые плюются, — снова начал пугать Дырку рыжебородый разбойник.

— Я тоже умею плеваться, — ответил ему Пулькин.

— Только ты слюной плюёшься, а они ядом, — усмехнулся толстяк.

— А у меня может быть слюна ядовитая, — хвастался Дырка.

— Ну-ка, снимай свой башмак, — приказал БульБуль.

— Зачем? — растерялся Дырка.

— Я, кажется, придумал, как нам верёвку забросить. Снимай поскорей, пока эти ядовитые гады не перекусали нас, как кроликов.

Дырка, прыгая на одной ноге, принялся стаскивать с себя башмак. Как только он его снял, БульБуль схватил пыльный башмак и привязал к концу верёвки. Затем он раскрутил её и ловким движением руки забросил башмак за ручку двери.

Рыжебородый разбойник ухватился двумя руками за другой конец верёвки и принялся быстро карабкаться вверх. Через несколько мгновений БульБуль был уже под потолком, а его друг и помощник Дырка находился все ещё внизу, в одном башмаке, окружённый со всех сторон злыми, ядовитыми змеями.

— Скорей карабкайся вверх по верёвке! — крикнул Буль-Буль.

Долго Пулькина уговаривать не Пришлось. Он вцепился в верёвку и, как кошка, быстро и ловко начал карабкаться вверх к своему бородатому другу. Ещё чуть-чуть — и ползучие гады искусали бы несчастного шпиона.

— Ура! Мы спаслись! — радовался Дырка, прыгая на одной ноге, обувая снятый башмак.

— Да, ещё немного и нас бы змеи закусали до смерти.

— Что за ерунда, мы опять в темноте находимся, — нервничал шпион Пулькин. — Я свечку в комнате со змеями оставил.

— А почему ты её не взял?!

— Не мог же я карабкаться по верёвке с горящей свечой в руке, — ответил Дырка. — Я бы горячим воском обжёгся.

— Но по твоей милости мы опять сидим в кромешной тьме!

— У меня в рюкзаке есть ещё одна маленькая свечка, сейчас я её зажгу.

Пулькин достал из рюкзака свечу, спички, и в который раз зажёг свечку. Пламя осветило комнату. Это была маленькая комнатка с очень низким потолком.

— Куда это мы попали? — спросил Дырка. — Какая-то подозрительно маленькая комнатушка. Может, здесь снова ловушка?

— Скорее всего так и есть, — проговорил БульБуль. — Вон, видишь дверь? Идём-ка поскорее отсюда, пока в новую беду не попали.

И как только он это произнёс, прямо под их ногами начал разъезжаться в разные стороны каменный пол. Но, видимо, от времени, механизмы работали не так хорошо, как раньше, поэтому разбойники успели схватиться руками за какие-то железки, торчащие из стены. В ту же секунду пол окончательно исчез, и пираты увидели внизу огромную глубокую яму, на дне которой прямо из земли торчали острые металлические прутья.

— Если бы мы не успели схватиться, нас бы проткнули эти ужасные железки! — красный от напряжения, прохрипел Буль-Буль.

— Значит, это и есть третья комната-ловушка? — прокряхтел Дырка, болтаясь между полом и потолком, держась за какую-то железяку.

— Нам нужно добраться до двери, ведущей в сокровищницу, — прохрипел Буль-Буль. — Видишь, в стене торчат какие-то старые железки?

— Вижу!

— Карабкайся по ним к двери. Только смотри, не сорвись вниз.

Разбойники, кряхтя и чертыхаясь, начали перебираться с одной железки на другую. Дырке было сложнее, потому что он лез, не выпуская из рук горящую свечу. Он хотел было её выкинуть, но Буль-Буль не разрешил ему этого сделать, объяснив, что в темноте они не смогут карабкаться по отвесной стене и сорвутся вниз.

— Я же говорил вам, капитан, что лучше не связываться с этими сокровищами. Сейчас бы спали в своих постельках и смотрели бы цветные сны.

— Ничего, из первых же двух ловушек мы выбрались живыми и невредимыми, значит, из этой тоже как-нибудь выползем, — прорычал, карабкаясь по отвесной стене, рыжебородый капитан Буль-Буль.

— А-ай! — взвизгнул Дырка.

— Что у тебя случилось?

— Мне на руку горячий воск капает, — пожаловался шпион. — Мне горячо, можно я выкину свечку?

— Только попробуй! — пригрозил Буль-Буль. — Я и так ничего не вижу, а если совсем темно станет, то тут же вниз шмякнусь и разобьюсь.

— А если я свечку не выброшу, тогда я тоже разобьюсь, — проскулил Дырка.

— Терпи, уже немного осталось.

Разбойники, как макаки, перелезая с одной железяки на другую, карабкались все ближе и ближе к двери. Бандитам было очень страшно, у них тряслись руки и ноги, но они продолжали ползти. Дырка то и дело посматривал вниз, отчего у него начинало звенеть в ушах и кружилась голова.

Буль-Буль же, наоборот, вниз старался не смотреть. Железки, по которым они карабкались, были очень и очень старыми и поэтому в любую минуту могли сломаться и упасть вниз вместе с несчастными разбойниками.

— Я почти добрался до двери, — радостно прохрипел Буль-Буль.

— Подождите меня, капитан, — попросил Дырка.

— Ну все, наконец-то я выбрался, — вставая на ноги и отряхаясь от пыли, сообщил Буль-Буль.

— Подайте мне руку, капитан! — из последних сил произнёс шпион Дырка. — Я устал, я больше не могу.

— Хватайся!

Шпион вцепился в протянутую руку и, сделав последнее усилие, подтянулся и оказался рядом с капитаном Буль-Булем.

— Ну вот мы и выбрались, наконец-то, из последней — третьей — ловушки! — радостно потирая руки, произнёс Буль-Буль. — Теперь мы очень близко от сокровищницы. Скоро бриллианты будут в наших руках.

— А вдруг это была не последняя ловушка? — испуганно пролепетал Дырка. — Я так устал от этих ловушек. Может быть, я тебя здесь подожду? Ты сходи, разузнай, где лежат наши драгоценности, а потом меня позовёшь, — предложил Пулькин.

— Да не боись ты, — криво усмехнулся толстяк. — Ведь профессор ясно сказал, что перед входом в сокровищницу только три комнаты-ловушки. Мы их уже прошли, так что самое страшное осталось позади.

— Ну, тогда ладно, — весело согласился Пулькин. — Раз никаких ловушек больше не будет, тогда, конечно, пошли в сокровищницу.

Разбойники весело переглянулись и вошли в какой-то длинный коридор. Дырка шёл впереди и освещал путь горящей свечой. Хотя пираты и были уверены, что больше на их пути ловушек не будет, после всех опасностей, которые выпали на их долю, они шли очень осторожно, ощупывая и осматривая каждый тёмный угол.

— А всё-таки мы молодцы! — гордо произнёс шпион Пулькин. — Миновали все опасности и остались живы. Мы — настоящие герои! Нам можно медали давать за храбрость!

— Конечно! — согласился рыжебородый пират Буль-Буль. — Мы — самые настоящие храбрецы!

И разбойники загорланили на весь коридор свою песню:

Мы заходим в комнатушку,

Попадаем же в ловушку.

Неужели египтяне

Напридумали сей дряни?

Потолком вы нас давили!

Змеями вы нас травили!

В пропасть даже нас бросали,

Но спаслись мы! Убежали!

Скоро мы похитим злато,

Потому что мы пираты.

Уплывём мы далеко

Нас корабль ждёт давно!

Очень нам нужны алмазы,

Мы хотим купить припасы,

По морям хотим ходить,

Грабить, мучить и топить!

ГЛАВА 13. ЕГИПЕТСКИЕ ЛАБИРИНТЫ

В то время, пока пираты выбирались из ловушек, путешественники спокойно спали и ни о чём не догадывались. Маленькие механические часы мастера Самоделкина тихонько тикали в ночной тишине.

Профессор Пыхтелкин сладко спал в своей кровати и смотрел яркие сны. Ему снился голубой океан, чайки и неведомые земли.

Вдруг в ночной тишине раздался крик какой-то птицы. Семён Семёнович проснулся и привстал на кровати. Он прислушался, но ничего не расслышал. В египетской пирамиде всё было тихо и спокойно.

Интересно, а который теперь час? Профессор встал и на цыпочках подошёл к часам Самоделкина. Они показывали пять утра. Географ вспомнил, что разбойники давным-давно должны были его и Прутика с Чижиком разбудить, чтобы те продолжили охранять сокровищницу фараона Рамзеса. Семён Семёнович удивлённо пожал плечами и подумал: «Наверно, Буль-Буль и Дырка будили меня, но я так крепко спал, что им не удалось меня растолкать. Скорее всего они легли спать. Нужно разбудить Прутика и Чижика и идти охранять вход в сокровищницу».

Профессор подошёл к спящим мальчикам и принялся их тормошить.

— Вставайте, ребята, — шёпотом, чтобы не разбудить остальных, говорил профессор. — Вставайте, наша очередь стеречь гробницу.

— А который сейчас час? — просыпаясь, спросил Прутик.

— Уже пять часов утра, — прошептал Семён Семёнович.

— Хорошо, мы сейчас, — протирая сонные глаза, сказал Чижик.

— А вы спите дальше, — предложил географу Прутик. — Зачем нам втроём дежурить? Лучше мы вас часа через два разбудим и вы постережете сокровищницу вместе с Настенькой.

— Хорошо, — согласился географ. — Только не забудьте меня разбудить. И смотрите, сами не усните на посту.

— Не волнуйтесь, всё будет нормально, — улыбнулся Прутик.

Мальчики встали, оделись и, заправив кровати, пошли в сторону комнаты, где учёные нашли сокровища и драгоценности. Профессор снова лёг в кровать и, укрывшись, заснул.

— Странно всё-таки, — почесал затылок Прутик, когда мальчики сели у входа в гробницу.

— Что тебе странно? — спросил Чижик у своего друга.

— Куда подевались разбойники? Здесь их нет, в кроватях их тоже нет, куда же они подевались?

— А вдруг они заблудились? — испуганно прошептал Чижик. — Мне профессор рассказывал, что в египетских пирамидах есть лабиринты, и если человек туда войдёт, то уже ни за что на свете не сможет оттуда выбраться.

— Почему? — вытаращил глаза Прутик. — Там что, привидения водятся?

— Египтяне утверждают, что по ночам в лабиринтах гробницы бродит мумия умершего фараона.

— Как же мумия может бродить, если фараон умер несколько тысяч лет назад? — дрожащим от страха голосом спросил Прутик.

— Да кто её знает, — ответил Чижик. — Может быть, она заколдованная. А ещё говорят, что того, кто встретится на её пути, мумия хватает своими костлявыми пальцами и откусывает ему нос.

— Не пугай меня. Тут и так страшно сидеть, да ещё ты меня пугаешь своими рассказами.

— Мне самому, знаешь, как страшно, — прошептал Чижик. — Но ничего не поделаешь, мы обещали охранять сокровищницу.

— А вдруг мумия выскочит и нам носы?.. — испуганно поглядывая на вход в гробницу, проговорил Прутик.

— Может быть, палку взять? — предложил Чижик.

— Зачем? — не понял Прутик.

— Мы ею мумию по голове треснем, если она вдруг выскочит, — пояснил Чижик. — А то мы сидим тут совершенно безоружные.

— Самоделкин говорит, что на свете не существует никаких привидений и разных там чертей, — сказал Прутик.

— Конечно, ему-то что бояться, ведь он железный. Мумия, даже если захочет его укусить, не сможет этого сделать, только последние зубы сломает.

— Что-то мне спать снова захотелось, — зевнул Прутик.

— А давай спать по очереди, — предложил Чижик. — Сначала ты поспи, а через час я тебя разбужу и тогда сам немного подремлю.

— Хорошо, — согласился Прутик, и, подстелив прямо на землю курточку, лёг на неё и тут же уснул.

А разбойники тем временем продолжали пробираться по тёмному и узкому извилистому коридору, в

Источник

Открытый урок

в 3 «ж» классе

по изобразительному искусству

Тема:

Иллюстрирование русской народной сказки «Колобок»

(в обработке К. Ушинского)

Учитель: Батурина Ю.В

2020г

Тема: ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ «МОЯ ЛЮБИМАЯ СКАЗКА»

Иллюстрирование русской народной сказки «Колобок»

(в обработке К. Ушинского)

Цели и задачи: познакомить с творчеством художников В. Васнецова, М. Врубеля,

Ю. Васнецова;

дать представление о роли фантазии в искусстве;

формировать умение выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранные сюжеты;

развивать интерес к народному сказочному творчеству, графические навыки в передаче пропорций сложных по форме предметов, навыков композиционного решения рисунка;

воспитывать любовь к русским народным сказкам, к положительным героям сказок, сопереживание настроениям героев сказки, обратить внимание детей на добрые поступки и злые;

Оборудование: акварельные краски, кисти, палитра, вода, карандаш, салфетки, иллюстрации к русским народным сказкам.

Изобразительный ряд: репродукции картин В. М. Васнецова; М. А. Врубеля, Ю. А. Васнецова, детские книги с иллюстрациями Ю. А. Васнецова.

Ход уроков

1. Организация учащихся.

Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Будем изобразительное искусство изучать,

Творчество и фантазию развивать.

1.Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Смачивание красок.

Сколько в мире красок!

Сколько красоты!

Изобразительному искусству

Научишься и ты.

Какое это счастие —

Дарить людям прекрасное!

Только проявите старание,

Внимание и прилежание.

II. Сообщение темы урока.

— Ребята, какие книги вы больше всего любите читать? Конечно, сказки.

— Назовите сказки, отрывки из которых вы услышите.

1)Журавль стук-стук носом по тарелке. Стучал, стучал – ничего не попадает.

(«Лиса и журавль»)

2) Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут.

(«Репка»)

3) – Кто, кто в теремочке живёт?

— Кто, кто в невысоком живёт?

— Я, мышка-норушка.

_ Я, лягушка-квакушка, а ты кто?

(«Теремок»)

4) –Не садись на пенёк, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке.

(«Маша и медведь»)

5) А лиса сидит и приговаривает:

— Битый небитого везёт, битый небитого везёт…

(«Волк и лиса»)

6) Зашёл Иван-царевич в топкое болото. Смотрит – сидит лягушка-квакушка и его стрелу держит.

(«Царевна-лягушка»)

7) Отворили козлята дверь, волк вбежал в избу и всех козлят съел.

(«Волк и семеро козлят»).

– Я от бабушки ушёл,

И от дедушки ушёл.

А от тебя, заяц,

И подавно уйду.

(«Колобок»)

— Все вы любите рассматривать рисунки в книгах.

Художника, который рисует рисунки для книг, называют иллюстратором.

Вот и вы попробуете себя в этом качестве и проиллюстрируете свою любимую сказку. Но сначала давайте посмотрим, как с этой задачей справились художники. Все они в детстве очень любили сказки, особенно русские народные.

— Кто знает, почему они так называются? Кто их сочинял? (Народ)

— Какие ещё сказки бывают? (Авторские).

III. Работа по теме урока.

1. Особенности сказочного жанра.

( Рассказ учителя о художниках, иллюстрирующих сказки. Демонстрация рисунков Ю. Васнецова, В.Васнецова и И.Билибина, Е. Рачева, анализ их.)

Краткий рассказ об известных советских художниках-иллюстраторах детских книг и показ книг с их иллюстрациями к русским народным сказкам

В гостях у сказки. (ч.1, стр.60-63)

Сказка — это особый мир фантазии и реальности. Уходя корнями в глубокую древность, сказка в образной форме рисует жизненный уклад народа, раскрывает его затаённые чувства, мечты и чаяния.

Русская народная сказка имеет общую основу с русским изобразительным фольклором. Вот почему многие иллюстраторы сказок обращаются к народному лубку, к вятской глиняной игрушке, к старинным пряничным доскам, к мотивам русского национального орнамента.

2. Ознакомление с творчеством художников Ю. Васнецова, В. Васнецова.

— На прошлых уроках мы узнали, что художники изображают все то реальное, что видят в жизни.

— А изображают ли художники то, чего не бывает, что создано воображением человека? Правильно, когда художники рисуют сказочных героев, они изображают то, чего нет в жизни.

Юрий Алексеевич Васнецов

(1900 — …)

Одним из таких художников является Юрий Васнецов. Для Васнецова мир сказки — это мир счастья, где нет ни жестокости, ни зависти и где добро всегда торжествует над злом. Поэтому все его герои — храбрый петух, робкий заяц, смешной козлёнок, неуклюжий и добродушный медведь, весёлый кот, даже лютый волк и плутоватая лиса — вызывают симпатию зрителей. Вслед за художником мы входим в сказочную страну добра и красоты. Все иллюстрации Юрия Васнецова отличаются колористической гармонией цветовых и тональных отношений, необыкновенным декоративным даром художника.

Полюбуйся иллюстрациями Ю. Васнецова к сказкам и постарайся понять, как художник с помощью рисунка, цвета, тональных отношений и композиции мастерски передаёт сам дух русских народных сказок, образы сказочных героев и персонажей.

Виктор Михайлович Васнецов

(1848-1926)

Одной из самых любимых тем является для художников сказка. А среди сказочников нельзя не отметить замечательного русского художника Виктора Васнецова. На его полотнах ожили для нас почти все герои русских народных сказок. Широко известны картины В. Васнецова «Алёнушка» и «Иван-царевич на Сером Волке», «Три богатыря».

В картине «Алёнушка» мы ощущаем, как трогательная нежность и глубокая поэтичность русской сказки взволновали чуткое сердце художника. Застывшая поза девочки, склонённая голова, полный печали взгляд — всё говорит о тоске и горе Алёнушки. Окружающая природа созвучна её настроению, она словно скорбит вместе с ней: участливо склонились над девочкой ветки тонких осинок, поникли листья камыша и осоки… В картине «Алёнушка» слиты поэзия народных сказок с поэтичностью и задушевностью русской природы. Немало сказок сложено о богатыре — русском витязе, который заступается за обиженных и борется со злом, чтобы победило добро. На картине «Витязь на распутье» художник изобразил русского богатыря в полном военном снаряжении — со щитом, с пикой, луком и стрелами, в шлеме и кольчуге, на белом красавце коне. Читая надпись на камне, витязь размышляет о том, куда ему направить путь, а нежно-розовый закат заливает таинственным светом всё вокруг. И мы словно попадаем в сказку, и нам тоже предстоит сделать выбор… Мастерски владея искусством композиции, техникой рисунка и живописи, художник с огромной душевной теплотой создаёт образы наших национальных сказочных героев.

IV. Актуализация знаний учащихся.

1) — Мы с вами посмотрели работы нескольких художников и убедились, что каждый из них по-своему изображает сказочный мир.

М. Врубель и В. Васнецов в своих картинах показывают героев, когда им грустно и тревожно. Об этом говорят и краски, использованные ими при написании картин. А. Ю. Васнецов, как было уже отмечено, в своих рисунках создает ощущение праздника, используя яркие краски.

Вот и вы должны перед началом работы подумать, какой эпизод из сказки вы бы хотели нарисовать, что переживают в данный момент герои, какое у них настроение.

-Если они грустят или в опасности, то какие краски вы будете использовать, чтобы передать их состояние?

Правильно, темные, приглушенные тона, создающие ощущение тревожности. Если это лес, то он темно-зеленый, если это речка, то вода в ней темная.

— А если герои уже победили зло, какая краска поможет нам передать ощущение радости? Действительно, яркие тона красок помогут нам передать настроение героев. День будет солнечным светлым, небо — голубым, лес и трава — ярко-зелеными.

Определившись с тем, что вы будете рисовать, необходимо тщательно продумать композицию рисунка, чтобы рисунок смотрелся как единое целое.

2. Беседа о героях сказки «Колобок».

(Дети вместе с учителем вспоминают содержание сказки.)

— Вспомним главных героев сказки.

— Кто первым встретился колобку? Какую песенку спел ему Колобок?

Я колобок, колобок!

По амбару метён,

По сусечкам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл, от тебя, зайца, не хитро уйти.

— Кого встретил вторым? Третьим? Последним?

(На доске прикрепляются иллюстрации животных).

— Какие загадки вы знаете о них? Как они характеризуют этих животных?

Загадки.

Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу, хвост короче уха.

Живо угадай-ка, кто же это? … (Зайка)

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Пушистый хвост-краса.

Кто это? … (Лиса)

Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

Кто зимой холодной

Бродит в лесу злой, голодный. (Волк)

Учитель дает образную характеристику героям сказки.

Лиса — хитрая обманщица, плутовка, глазки у нее хитро прищурены (узкие), мордочка остренькая, продолговатая, ушки небольшие. По размеру она больше колобка и зайца, но меньше медведя.

Движения у лисы плавные, у нее большой пушистый хвост; она рыжая.

Физкультминутка.

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни.

Хочешь эдак, хочешь так,

Не обидятся никак.

V. Этапы выполнения рисунка на 1-м уроке.

1. К о м п о з и ц и я рисунка.

Продумывание детьми макетов рисунков и их композиционных решений.

— Кто из героев или героинь нравятся больше всего и почему? (Ответы учащихся.)

— Какой фрагмент сказки вы хотели бы проиллюстрировать?

В это время учитель снова демонстрирует иллюстрации и при необходимости делает наброски на доске (как уходит вдаль дорожка, как небо отделяется от земли, как рисовать зверей, деревья и т. д.) Дети могут по-своему изобразить основных героев сказки.

Поскольку звери — герои сказки, то они могут разговаривать и быть одеты как люди.

1) Определим расположение главных героев рисунка.

Рисование сказки начинается с определения карандашом композиции сюжета, pасположения на листе бумаги главных героев сказки. Потом в деталях прорисовывается весь сюжет.

2) Затем тонкими линиями карандаша проводим линию горизонта и отмечаем места, где будут располагаться остальные предметы.

Например, при иллюстрировании сказки главным в рисунке будет сам теремок, который расположим почти в центре листа. Далее отметим линию горизонта, расположение деревьев позади домика, а на переднем плане — одного из героев сказки.

Дети, по возможности, самостоятельно выбирают сюжет для иллюстрирования. Необходимо проследить за тем, чтобы учащиеся взяли наиболее выразительные сюжеты. Ученики как бы словесно рисуют иллюстрацию, начиная свой рассказ с выбора формата листа. Несколько учеников рассказывают подробно всему классу, что и как они будут рисовать.

— Продумайте изображение своего сюжета.

— Кто ещё не знает, что рисовать, поднять руки.

2. В ы п о л н е н и е карандашного наброска.

Тонкими линиями карандаша прорисовываем детали всех предметов, соразмеряя их пропорции. Все предметы, находящиеся вдали, должны быть меньше тех предметов, которые находятся на переднем плане. Звери и люди не должны быть выше деревьев.

VI. Практическая работа.

1. Задание: выполнить рисунок-иллюстрацию «Моя любимая сказка» в карандаше.

По окончании работы учитель проверяет правильность выполнения карандашного рисунка и помогает исправить недостатки.

(Если ребята успеют, то могут начать работу в цвете.

Затонировать общий фон для неба, земли, леса.)

2. Работа с цветом.

1) Выбор цветной гаммы зависит от того, какое эмоциональное состояние, настроение вы хотите передать в рисунке.

Заполнение рисунка цветом начинаем с закрашивания неба, далее закрашиваем землю и затем раскрашиваем остальные предметы. Следите за тем, чтобы между небом и землей не оставалось пустот (белых пятен).

2) Прорисовывание деталей рисунка.

Тонкий кистью прорисуем мелкие детали: тонкие веточки деревьев, лица героев и т. д.

— При этом следует помнить, что многие художники используют для передачи сказочности происходящего, для выделения главных героев такие изобразительные средства, как

светлое на тёмном, тёмное ни светлом,

контраст большого и маленького,

яркого цвета на спокойном фоне.

Используй и ты эти средства.

И помни — всё, чему ты научился им уроках изобразительного искусства (умение работать карандашом, красками, кистью, подбирать красивые цветовые сочетания, передавать форму и конструкцию различных предметов, знание правил композиции, холодных и тёплых цветов), можно и нужно использовать в своих иллюстрациях.

Задание: выполнить рисунок-иллюстрацию «Моя любимая сказка» в цвете.

Рекомендации по ведению работы

Выбрать сюжет
Решить, вертикально или горизонтально расположить лист
Наметить основные элементы рисунка, не нажимая сильно на карандаш
Проверить равновесие композиции и начать работу цветом, выделяя тёмное на светлом, а светлое на тёмном

VII. Итог уроков. Рефлексия.

1. В ы с т а в к а работ учащихся.

2. Заключительное слово учителя.

Настоящая сказочная страна появилась у нас в классе. Глядя на ваши рисунки, так и хочется процитировать стихотворение А. С. Пушкина:

Там чудеса, там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит.

Там на неведомых дорожках ;

Следы невиданных зверей,

Избушка там, на курьих ножках

Стоит без окон без дверей …

— Как хорошо вы сумели передать в рисунках свою любовь к героям сказок, их настроение. Молодцы!

3. Рефлексия.

— Если вам урок понравился, то нарисуйте колобку улыбку, если нет, то грустное лицо.

Сказки народов мира рисунки карандашом

Источник

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Аксайского района детский сад № 38 «Радуга»

Г.Г. Кравченко

дополнительного образования детей старшего дошкольного возраста «Волшебный карандаш»

п. Рассвет, 2021 г.

Глава 1. Теоретические основы художественно – эстетического развития детей дошкольного возраста……………………………………………………………………..…9

Глава 2. Комплексно – тематическое планирование занятий по нетрадиционным художественно – графическим техникам и декоративно – прикладному искусству……12

Глава 3. Освоение дошкольниками программы по обучению изобразительному искусству…………………………………………………………………………..…………27

Каждый ребенок любит рисовать. Вместе с речью, дети осваивают и создают самостоятельно свой рисунок. «Каждый ребенок — художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста» — писал Пабло Пикассо. С давних времен, человек творил, создавал произведения искусства. До нашего времени как свидетельства того, что человеку необходима красота сохранились наскальная живопись, песнопения, сказания, сказки, былины. Искусство позволяет сохранить традиции, обычаи, культуру своего народа.

Учиться рисовать можно не только карандашами, кисточками, мелками, но и с помощью различных традиционных и нетрадиционных техник. Ребенку очень интересно увидеть результат своего труда как можно быстрее, даже поставив на бумагу кляксу и обнаружить необыкновенный рисунок. Так же особую роль в формировании творческих способностей и развитие художественно – творческой деятельности играет декоративно – прикладное искусство. Рукоделие усиливает работу правого (творческого) полушария головного мозга и уравновешивает оба полушария, повышает интеллект, активизирует творческое мышление. Знания и умения расширяют кругозор ребенка, усиливают желание получать больше информации, развивать мелкую моторику.

Цель – формирование основ художественной культуры, развитие творческих способностей, ручной умелости в процессе освоения декоративно-прикладного искусства у детей дошкольного возраста.

Важно, дети должны испытывать радость от каждого занятия. Из этого следует, тематические занятия должны быть доступны для малышей, после усвоения всех этапов обучения, можно усложнять задачу.

Методы эстетического воспитания должны побуждать воспитанников к самостоятельности, активности, развивать творческие способности, воображение. Доступность использования нетрадиционных техник определяется особенностями детей.

Образовательная программа занятий по нетрадиционным художественно – графическим техникам и декоративно – прикладному искусству «Волшебный карандаш» рассчитана на 9 месяцев обучения. Возраст детей 5 – 7 лет. Занятия проводятся два раза в неделю; продолжительность занятия – 30 минут. Состав группы – 15 человек. (Таблица 1) (Таблица 2). Учебно – тематический план. (Таблица 3)

Наименование развития ребенка

Наименование кружка

Длительность занятия (мин)

Количество человек в группе

Декоративно – прикладное искусство

Нетрадиционная художественно – графическая техника рисования

«Волшебный карандаш»

Количество занятий в неделю

Количество занятий в месяц

Количество занятий за период (11.01.2021 – 31.12.2021)

Учебно-тематический план.

Глава 1. Теоретические основы художественно – эстетического развития детей дошкольного возраста

Художественно – эстетическое развитие – систематический процесс развития у детей восприятия и способность видеть, слышать, ощущать красоту окружающего мира и создавать ее. Навыки, знания, умения, художественной деятельности, воспитанники получают в процессе обучения, в творческой, игровой, доброжелательной манере общения. Основные принципы развития обучения в изобразительном искусстве основаны на общедидактических принципов обучения.

Первый принцип – постановка цели, четкое представление и знание того, что необходимо для развития ребенка средствами изобразительного искусства. Правильная поставка и ясная конкретная цель развития обеспечит определенный и короткий путь к ее осуществлению.

Второй принцип – поставленные цели и задачи должны подбираться с учетом особенностей конкретного возраста, общего психического развития. Для этого подбирается для каждого ребенка индивидуальный подход и усложняется задача, если это необходимо.

Третий принцип – постепенное формирование художественно – творческих способностей у воспитанников. Поэтапное обучение новым техникам, закрепление пройденного материала. Развитие всегда предполагает переход на новый уровень обучения.

Четвертый принцип – активное включение в развитие самого дошкольника. Процесс происходит внутри ребенка, а главной задачей внешней среды создать благоприятные условия для реализации своих творческих способностей. Существует три этапа включения активности – это начальный этап (в младшем возрасте конкретные и ясные задания, наглядный пример, образец), второй этап (предоставление внешних задач, для самостоятельного их решения), третий этап (способность самостоятельно поставить задачу, и на основе своих способностей решить её).

Пятый принцип – внешний фиксируемый контроль за исполнением и развитием поставленных задач.

Таким образом, основные принципы развития обучения направлены на пробуждение активности воспитанников.

1.2 Декоративно – прикладное искусство.

Декоративно – прикладное искусство (от лат. decoro — украшаю) — раздел изобразительного искусства, охватывающий создание художественных изделий. С давних времен человек создает уникальные вещи. Умения передавались из поколения в поколение. Человек создавая новую вещь стремился не только о её практичности, но и о внешнем виде, красоте.

Вовлечение ребенка в активную творческую деятельность благотворно влияют на его творческое развитие. Знания и умения, которые получают дети на занятиях, расширяют кругозор, развивают мелкую моторику.

Такие виды декоративно – прикладного искусства, как бисероплетение, вязание, вышивка, основаны на глубоких художественных традициях. Формируют художественный вкус, благотворно влияют на эмоционально – психологическое благополучие ребенка. Позволяет поддержать творческий потенциал, развивать умение и способность.

В содержание данной программы будет содержать три раздела прикладного искусства: бисероплетение, вязание крючком и вышивка.

Бисероплетение – один из видов декоративно – прикладного искусства, рукоделия, это создание художественных изделий (игрушки, украшения), в основу которой входит бисер, бусина.

Вышивка – вид декоративно – прикладного искусства, который выполняется с помощью вышивания (нанесения узора) на тканях различными нитками.

Вязание – изготовление полотна или изделия из одной или нескольких нитей путем сгибания их в петли и соединения петель друг с другом с помощью крючка, спиц вручную.

Вязание крючком – создание вязанного полотна при помощи специального инструмента.

1. 3 Нетрадиционные техники рисования.

Нетрадиционная техника рисования – это способ создания необычного нового, оригинального произведения искусства. Это возможность для дошкольников экспериментировать с цветом, линиями, формами, предметами. Исследователи доказали, что использование нетрадиционных техник рисования способствует развитию художественно – творческих способностей, улучшает усидчивость, увлеченность темой и техникой, а также улучшает способность к лучшему восприятию цветовой гаммы. Чтобы во время исполнения техники рисования усилить воображение и фантазию, можно использовать музыкальное сопровождение, что способствует раскрытию художественного замысла.

Существует огромное количество нетрадиционных техник обучения рисования. Дошкольник, как известно, хочет увидеть результаты своего труда как можно быстрее, поэтому ему будет интересно: поставить кляксу на бумагу и увидеть необычный рисунок, изобразить рисунок с помощью своей ладошки.

Изобразительное творчество развивает у дошкольников способность строить образы, реализовывать свою фантазию

Глава 2. Комплексно – тематическое планирование занятий по нетрадиционным художественно – графическим техникам и декоративно – прикладному искусству

Комплексно – тематическое планирование (Таблица 4).

Месяц

№

Тема занятия

Нетрадиционные техники

Программное содержание

Количество часов

Январь

«Земное солнце»

Пальчиковое рисование

Развивать умение анализировать натуру, выделять её признаки и особенности; развивать зрительную память, сравнивать изображение с натурой; знакомить с техникой пальчикового рисования; формировать чувство ритма и цвета.

«Дружеский салют»

Тычки жесткой полусухой кистью

Познакомить детей приему рисования «тычок жесткой полусухой кистью»; закреплять умение рисовать концом кисти тонкие линии; развивать чувство композиции; способствовать сплочению детского коллектива.

Знакомство с бисером. «Плетем украшение для кукол»

Декоративно- прикладное искусство. Бисероплетение

Знакомить с историей бисероплетения, различными видами бисера, материалами для работы, украшениями, правилами безопасности при работе; развивать умение правильно держать леску, нанизывать на нее бусины; способствовать развитию внимания, мышления, памяти; обогащать речь, расширять словарный запас.

«Снеговичок»

Комкание бумаги (скатывание)

Закреплять навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе скатывание, комкание бумаги и рисование. Развивать умение дорисовывать картинку со снеговиком (метла, ёлочка, заборчик и т.д.); развивать чувство композиции.

«Зимние напевы»

Набрызги

Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы; развивать умение детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план; познакомить с новым способом изображения снега – «набрызги»

Знакомство с вязанием. «Платочек»

Декоративно – прикладное искусство. Вязание

Знакомить с новым видом художественного труда – вязание с помощью крючка, правилами безопасности при работе, материалами; развивать умение любоваться готовыми изделиями, развивать усидчивость, координацию, внимание.

«Морозные узоры»

Рисование свечой

Вызвать интерес к зимним явлениям природы; развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире; помочь освоить новый способ рисования — свечой; совершенствовать умение работать с изобразительным материалом.

«Витражи для окошек в избушке Зимушки — Зимы»

Техника выполнения витражей – клеевые картинки

Формировать интерес к зимней природе, помочь увидеть и почувствовать красоту в художественных образах; познакомить со словом «витраж» и техникой его выполнения; выработать навык проведения пересекающихся линий в разных направлениях

Февраль

Знакомство с вышивкой «Дорожки»

Декоративно – прикладное искусство. Вышивка

Знакомить детей с новым видом художественного труда – вышиванием; материалом, правилами безопасности; со швом «вперед иголку», упражнять в выполнении действий, развивать глазомер, мелкую моторику, технические навыки.

«День влюбленных»

Рисование ниткой

Совершенствовать зрительное восприятие; формировать плавность, ритмичность движений; подготовка руки к письму; развитие воображение.

«День защитника Отечества»

Рисование мозаичными мазками

Закреплять знания детей о празднике 23 февраля, упражнять в рисовании мазками, развивать чувство цвета, наблюдательность и воображение.

Браслет «Косичка»

Декоративно – прикладное искусство. Бисероплетение

Продолжить знакомить со способом простого нанизывания бусин на резинку; развивать умение правильно держать леску в руках, нанизывать бусины на леску; побуждать проговаривать свои действия

«Кораблики в море»

« Знакомая форма – новый образ»; черный маркер и акварель

Развивать умение рисовать кораблики, используя в качестве шаблона для обведения ступню; закрепить умение раскрашивать рисунок акварелью, развивать воображение, воспитывать аккуратность.

«Пингвины на льдинах»

Печать по трафарету

Развивать умение печатать по трафарету; совершенствовать умение в смешивании красок, рисовать семью пингвинов, учитывая и передавая разницу в величине птиц, отражать сюжет.

«Веселые петельки – ёжик»

Декоративно – прикладное искусство. Вязание

Знакомить с разнообразием нитей для вязания; развивать координацию, усидчивость, закреплять правила безопасности, развивать умение изготавливать петельки.

Открытка для мамы (мамины любимые цветы)

Печать по трафарету, рисование пальчиками

Развивать умение украшать цветами и рисовать пальчиками открытку для мамы; закреплять умение пользоваться знакомыми техниками для создания однотипных изображений.

Март

«Плюшевый мишка»

Рисование поролоном

Освоить новый способ изображения – рисование поролоновой губкой; побуждать передавать в рисунке образ знакомой с детства игрушки, закреплять умение изображать форму частей, расположение, цвет.

«Цветок для мамы»

Декоративно – прикладное искусство. Вышивка

Упражнять в вышивке «крестом», вышивать несколькими цветами ниток, украшать вышивку бахромой, показать как работать по схеме.

«Черёмуха»

Рисование методом тычка

Воспитывать эстетически – нравственное отношение к природе через изображение её образа в собственном творчестве; расширять знания и представление детей об окружающем мире, познакомить м внешним видом дикорастущей черемухи; познакомить с техникой рисования тычком; формировать чувство композиции и ритма.

«Разноцветный зонтик»

Смешивание цветов

Закреплять представление детей о цветовом многообразии; расширять знания цветовой гаммы путем введения новых оттенков, освоения способа их получения, развивать умение составлять гармоничную цветовую композицию.

«Ромашка»

Декоративно – прикладное искусство. Бисероплетение

Знакомить со способом простого нанизывания бисера проволоку; развивать умение правильно работать с проволокой; глазомер, мелкую моторику, технические навыки и умения.

«Картина настроения»

Рисование мыльными пузырями

Развивать у детей способность различать и сравнивать эмоциональные ощущения, определять их характер; упражнять в рисовании мыльными пузырями; реализовывать свои переживания, мысли, чувства в художественной форме.

«Ранняя весна»

Рисование нитками

Развитие мелкой моторики; развивать умение складывать веревочку в определенную форму; развивать воображение, развитие художественного восприятия.

«Первые листочки»

Декоративно – прикладное искусство. Вязание

Знакомить с вязанием крючком, развивать умение вязать цепочки из воздушных петель, украшать ими аппликацию, развивать глазомер, мелкую моторику, технические навыки, обогащать словарный запас.

Апрель

«Весенний калейдоскоп»

Витраж

Способствовать обогащению представлений детей о весне; знакомить с техникой «витраж»; развивать умение образно отражать в рисунках впечатление окружающей жизни.

«Несуществующие животные»

Раздувание краски

Знакомить детей с новым способом рисования – раздуванием краски; продолжить развивать умение дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности, развивать творческое мышление, тренировать дыхание.

«Солнышко» и «Тучка»

Декоративно – прикладное искусство. Вышивка

Закреплять правила безопасности при работе, упражнять в выполнении стежков шва «строчка» по нарисованному контуру; упражнять в выполнении шва «вперед иглу» и познакомить со швом «петля с прикрепом».

«Космический пейзаж»

Граттаж

Познакомить с новым способом получения изображения – граттаж; побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя впечатления, полученные при рассматривании репродукций.

«Колючая сказка»

Рисование штрихом

Развивать умение детей наносить длинные и короткие штрихи в одном и разных направлениях, накладывать штрихи в одном направлении, без просветов; показать выразительные возможности простого карандаша, изображать качественные признаки рисуемых объектов – «колючесть».

«Бабочка»

Декоративно – прикладное искусство. Бисероплетение

Знакомить со способом простого низания бисера на проволоку; развивать умение правильно работать с проволокой; способствовать развитию внимания, мышления, памяти.

«Верблюд в пустыне»

Расчёсывание краски

Расширять представление о пустыне, развитие умения передавать свои впечатления в рисунке; ознакомить с новым приемом рисования – «расчёсывание» краски; закреплять умение передавать колорит, характерный для пустыни, подбирая нужные цвета

«Золотая рыбка»

Процарапывание

Побуждать детей передавать в рисунке картину подводного мира; познакомить с новой техникой процарапывание, создавать рисунок с помощью свечи, красок, шампуня

Май

«Веточка смородины»

Декоративно – прикладное искусство. Вязание

Знакомить с приемом «столбик без накида»; развивать умение замыкать цепочку из воздушных петель в кольцо, украшать ими аппликацию.

«Танк»

Рисование веревочкой

Подготовка к празднику «День Победы»; развитие мелкой моторики; развивать умение складывать веревочку в определенную форму; развивать воображение, развитие художественного восприятия

«Волшебный карандаш»

Каракулеграфия

Развивать логическое мышление, представление, воображение, зрительную память; познакомить с таким способом рисования, как каракулеграфия, поупражнять в изображении недостающих деталей объекта, преобразуя его в единое целое; закрепить навык проведения линий с соблюдением контура дорисовываемых предметов.

«Цветок огонек»

Декоративно – прикладное искусство. Вышивка.

Упражнять в выполнении шва «назад иголку», и закреплять навыки выполнения шва «петля с прикрепом», развивать умение работать с пальцами, развивать координацию, усидчивость.

«Чудо дерево »

Рисование ладошками

Развивать умение рисовать ладонями, развивать умение рисовать крупно и аккуратно, упражнять в составлении композиции и гармоничном сочетании цветов.

«Бабочка красавица»

Монотипия

Развивать знания и представления детей об особенностях внешнего вида бабочек; упражнять в умении получать оттиск в зеркальном отображении, с помощью приема монотипии нарисовать бабочку.

«Морковка»

Декоративно – прикладное искусство. Бисероплетение

Знакомить с техникой параллельного плетения; развивать глазомер, мелкую моторику, технические навыки и умения; проговаривать свои действия

«Моё море»

Рисование на мокром листе

Расширять представления детей о возможностях водного пространства; знакомить с техникой рисования по мокрой бумаге; развивать умения передавать в рисунке поэтический образ в природы.

Сентябрь

«Осенний ковер»

Печать растений

Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях; знакомить с новым видом изобразительной техники – печать растений; развивать умение подбирать и отражать цветовую гамму, характерную для осеннего сезона

«Улитка»

Декоративно – прикладное искусство. Вязание

Развивать умение вязать цепочки из воздушных петель, украшать ими аппликацию; развивать глазомер, мелкую моторику, технические навыки и умения; способствовать развитию внимания, мышления, памяти

«Музыкальный рисунок»

Рисование музыки

Развивать чувство цвета посредством музыки и рисования. Совершенствовать умение соотносить цвет с музыкой, опираясь на различие наиболее ярких средств музыкальной выразительности (темп, динамику, ритм и др.); стимулировать творчество детей к импровизации с цветовым пятном.

«Осенние мотивы»

Раздувание краски

Познакомить с новым способом изображения – раздуванием краски, показать его выразительные возможности. Освоить новый способ спонтанного рисования, когда изображаемый объект получается путем свободного нанесения пятен краски и воздействия на них посредством активной работы легких.

«Квадратик»

Декоративно – прикладное искусство. Вышивка

Знакомить со швом «крестик»; упражнять в выполнении действий; развивать глазомер, мелкую моторику, технические навыки и умения.

«Живописный луг»

Оттиск скомканной бумагой

Закреплять знания детей о пейзаже как виде живописи; знакомить с техникой рисования скомканной бумагой, развивать умения подбирать летние цветовые сочетания.

«Летний дождь»

Рисование восковыми мелками и акварелью

Вызывать у детей приятные воспоминания о лете; отображать состояние погоды, нетрадиционным способом, упражнять в рисовании различными материалами, восковыми мелками, акварелью.

«Долька арбуза»

Декоративно – прикладное искусство. Бисероплетение

Продолжать знакомить с техникой параллельного плетения; развивать глазомер, мелкую моторику, технические навыки и умения; способствовать развитию внимания, мышления, памяти.

Октябрь

«Ночное небо»

Набрызг

Закреплять представление детей о времени суток, развивать умение рисовать ночное звездное небо, используя прием набрызга; совершенствовать умение обследовать предметы, сравнивать.

«Грибы в лукошке»

Оттиск печатками, рисование пальчиками

Развивать умение рисовать предметы овальной формы, печатании печатками. Закрепить умение располагать рисунки по всей поверхности листа. Украшать предметы простым узором (полоска из точек) используя рисование пальчиками. Развивать чувство композиции.

«Цыпленок»

Декоративно – прикладное искусство. Вязание

Развивать умение вязать цепочку из воздушных петель, украшать ими аппликацию. Развивать глазомер, мелкую моторику, технические навыки и умения.

«Ёжики»

Тычок жесткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой

Закрепить умение пользоваться техниками «тычок жесткой полусухой кистью», «печать смятой бумагой», развивать умение выполнять рисунок тела ежика (овал) тычками без предварительной прорисовки карандашом.

«Пейзаж у озера»

Монотипия

Закрепить знания детей о пейзаже как жанре изобразительного искусства. Познакомить с нетрадиционной техникой рисования пейзажа – монотипией, показать ее изобразительные особенности, закрепить понятие о симметрии.

«Петушок»

Декоративно – прикладное искусство. Вышивка

Упражнять в выполнении шва «Крестик» по нарисованному контуру, знакомить с традиционной вышивкой, учить работать по схеме. Закреплять правила безопасности при работе с иголкой, ножницами.

«Букет цветов»

Ниткография

Развивать умение детей разным нетрадиционным способам рисования, познакомить с новым необычным изобразительным материалом. Развивать цветовосприятие, умение подбирать для своей композиции соответствующие цветовые сочетания.

«Берёзка»

Батик

Познакомить детей с техникой рисования – батиком, с разными способами создания рисунка на ткани. Развивать умение изображать конкретное дерево с характерными признаками.

Ноябрь

«Вишенка»

Декоративно – прикладное искусство. Бисероплетение

Мое любимое дерево осенью. «Золотая осень»

Кляксография трубочкой

Познакомить детей с новым приемом рисования, анализировать и экспериментировать с цветовой гаммой осенних оттенков.

«Зонтик»

Пуантилизм

Совершенствовать умение рисовать ватными палочками. Развивать чувство цвета, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность.

«Цветок»

Декоративно – прикладное искусство. Вязание

Продолжить знакомить с приемом «столбик без накида»; учить вязать цепочки из воздушных петель, украшать ими аппликацию, развивать глазомер, мелкую моторику, технические навыки и умения.

«Первый снег»

Рисование пальчиками, оттиск печатками

Закреплять умение рисовать деревья большие и маленькие, изображать снежок с помощью рисования пальчиками. Развивать чувство композиции

«Боровик»

Рисование ниточкой

Развитие мелкой моторики; развивать умение складывать веревочку в определенную форму; развивать воображение, развитие художественного восприятия

«Клубничка»

Декоративно – прикладное искусство. Вышивка

Упражнять в вышивке «крестиком»; учить вышивать несколькими цветами ниток; продолжать развивать умение работать со схемой для вышивки, развивать координацию и регуляцию движений, усидчивость.

«Зимний пейзаж»

Рисование зубной пастой

Познакомить с новым нетрадиционным материалом

для рисования. Воспитывать аккуратность. Развивать чувство композиции

Декабрь

«Снегирь»

Рисование крупой

Познакомить с нетрадиционным материалом для рисования. Развивать умение изображать птицу. Закреплять умение пользоваться клеем.

«Осенняя веточка»

Декоративно – прикладное искусство. Бисероплетение

Продолжать знакомить с техникой параллельного плетения; развивать глазомер, мелкую моторику, технические навыки и умения.

«Вьюга»

Ниткография

Познакомить с техникой ниткография, развивать умение рисовать

в данной технике. Развивать воображение, ассоциативное

мышление.

«Ёлочные игрушки»

Восковой мелок и акварель, оттиск пробкой

Упражнять в рисовании восковыми мелками елочные игрушки, закрепить умение тонировать рисунок акварелью.

«Шарфик для куклы»

Декоративно – прикладное искусство. Вязание

Продолжать знакомить с приемом вязания «столбик с накидом»; продолжать развивать умение вязать цепочки из воздушных петель, обучать вязать изделия прямоугольной формы, знакомить со схемой для вязания крючком.

«Портрет зайчонка»

Рисование пеной для бритья

Развивать умение рисовать с помощью пены, создавать образ зайчонка в зимний период времени. Развивать творческое воображение. Умение располагать рисунок по центру листа

«Елочка»

Пластилинография

Познакомить с новым нетрадиционным материалом

для рисования. Совершенствовать работу в данной технике. Развивать творческое воображение.

Воспитывать аккуратность.

«Бабочка»

Декоративно – прикладное искусство. Вышивка

Развивать координацию и регуляцию, мелкую моторику, усидчивость, внимание, навыки самоконтроля и самооценки, закреплять навыки вышивания «крестиком», работы со схемой вышивки.

Глава 3. Освоение дошкольниками программы по обучению изобразительному искусству.

Планируемые результаты по программе «Волшебный карандаш» способствует развитию личности воспитанников, активизации творческого потенциала, творческих способностей. Успешное решение поставленных задач в программе является появление у детей эмоциональной отзывчивости на произведения искусства, желание слушать классическую музыку, рассматривать репродукцию картин, участвовать в музыкально – театрализованных играх. Свидетельство о лично развитии детей – это положительные эмоции, появление любимых произведений, видов художественной деятельности. Воспитанники осваивают навыки рисования традиционными и нетрадиционными техниками.

Воспитанники научились формировать практические умения ручной работы на основе расширения опыта с параллельным развитием руки, глазомера. Рисовать различными видами техник, совершенствовать зрительное восприятие. Представлять будущий рисунок. Формировать представление о красоте. Научились находить новые способы для художественного изображения.

По окончанию программы «Волшебный карандаш», организовать тематическую коллективную выставку работ воспитанников, для просмотра и оценки её детьми.

Таким образом, закладываются основы художественной культуры детей, положительное эмоциональное – оценочное отношение к ценностям культуры, формируется художественный вкус.

1. Радынова О. П. Программа художественно – эстетического развития детей дошкольного возраста «Ребёнок в мире прекрасного» — М.: ООО «Русское слово – учебник», 2021.

2. Артемьева А. В. Волшебная шкатулка. Рукоделие в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2020.

3. Никитина А. В. Рисование веревочкой: Практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста на занятиях по изобразительной деятельности в логопедических садах. – СПб.: КАРО, 2010

4. Казакова Р.Г., Сайганова Т. И., Седова Е. М. Занятия по рисованию с дошкольниками/ Под ред. Р.Г. Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2020.

5. Шаляпина И. А. Нетрадиционное рисование с дошкольниками. 20 познавательно – игровых занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2020.

6. Шайдурова Н. В. Методика обучения рисованию детей с 5 до 7 лет: учебное пособие. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017.

7. Никитина А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий: Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей. – СПб: КАРО, 2016

8. Дрезнина М. Г. «Каждый ребенок – художник. Обучение дошкольников рисованию». – Ювента, 2002.

9. Дорожин Ю.; Соловьева О., Необыкновенное рисование. Искусство детям – М.: Мозаика – Синтез, 2010.

10. Давыдова Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду часть 1 – ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2007.

11. Давыдова Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду часть 2 – ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2007.

Источник

Рисунок начинается с геометрии

Прямоугольники и овалы превращаются в лягушку

Прорисовываем детали

Стрела, корона и остальное

Как нарисовать лягушку детям

Намечаем основы

Что делаем дальше?

Сначала идет голова

Не забудем про лапы и туловище

В завершении

Как нарисовать лягушку для начинающих

Начнем с линий

Дело за лапами

Завершающий этап

Еще один способ нарисовать лягушку

Всегда начинаем с головы

Лицо – основа всего

Завершающий этап

Царевна лягушка рисунок карандашом поэтапно. Русская народная сказка. Как нарисовать царевну-лягушку – оживляем лицо

Что понадобится

Поэтапный урок

Фотоколлаж

Царевна-лягушка. Рисунки И.Я. Билибина.

Рисование героев сказки «Царевна-лягушка» план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему. Как нарисовать лягушку: советы

Реалистичный пример

Пример рисования для ребенка

Пример лягушки для новичков

Рисуем милую лягушку

Как нарисовать Царевича из сказки Царевна Лягушка?

Как нарисовать Ивана Царевича поэтапно карандашом?

Как нарисовать Ивана Царевича и Серого волка: рисунки для срисовки

Сказка о мертвой царевне рисунок поэтапно

Марья Маревна рисунок к сказке поэтапно карандашом

Сказка о потерянном времени, как нарисовать рисунок поэтапно

Рисунок поэтапно к сказке гуси-лебеди

Как нарисовать царевну: инструкция

Какую роль играют сказки для детей

Рисование царевны по облику птицы или зверя, в которого она превращается

Как нарисовать царевну поэтапно в облике девушки

Иллюстрация 2 из 77 для Царевна-лягушка: русская народная сказка из сборника А. Н. Афанасьева | Лабиринт

Детский рисунок, сказка «Царевна лягушка «

нарисовать рисунок по сказке царевна лягушка!!! нарисовать рисунок одной любой части

Мофология сказки

Содержание

1. Введение

2. Сказка — происхождение и определение

3. Концепция Проппа из «Морфологии сказки»

4. Анализ диснеевского романа «Принцесса и лягушка»

12 знаменитых сказочных принцесс и реальные истории, сказки и настоящая история, вдохновившая их

Царевна-лягушка Э.Д. Baker

Планы уроков «Принцесса и лягушка»

12 самых старых принцесс Диснея | Oldest.org

12. Моана

11. Мерида

10. Рапунцель

9. Тиана

8. Мулан

7. Покахонтас

6. Жасмин

5. Belle

4. Ариэль

3. Аврора

2. Золушка

1. Белоснежка

Fairy Tale Freebies — K. M. Shea

Бесплатная новелла — Принцесса на горошине

Рассказы

Интервью с персонажами

Похожие сообщения в блоге — Сказочная чародейка

Похожие сообщения в блоге — Снежная королева

Статьи по теме — Вечные сказки

Закладки

Другие пересказы

Карты мира

Цитировать изображения

Funko Disney Princess Romance Series ~ Принцесса и лягушка ~ x Набор мини-виниловых фигурок 1 классический набор коллекционных карточек Disney Tiana & Naveen 36729

Свяжитесь с нами

КОНТАКТНЫЙ ХИРУРГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ZEN

Наш адрес

Свяжитесь с нами по электронной почте

Валентин Постников
Карандаш и Самоделкин в стране пирамид