Тютина Светлана Сергеевна
Технологическая карта по развитию речи
Тема: Сказка в гости к нам пришла
Возрастная группа: вторая младшая
Цель: Развитие связанной речи у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи: образовательная: Формировать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы. Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия. Активизировать речевые высказывания. Упражнять в правильном употреблении падежных форм существительных (род. пад. сущ.)
Развивающие: Развивать произношение, интонационную выразительность речи, ритмичность движений.
Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.
Словарная работа: активизация: заяц, волк, медведь,
Обогащение: теремок
Средства: запись песенки «Паровоз», персонажи сказок «Колобок», «Теремок», «Репка», «Курочка ряба», корзинка с сюрпризом.
Способы: беседа, художественное слово, вопросы к детям,
Форма организации: фронтальная
Предварительная работа: чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций
Предполагаемые результаты: научили детей отвечать полным ответом на вопрос и формулировать свое предложение
| № | Этап, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность детей |
| 1. | Организационно-мотивационный | Настроить детей на интенсивную работу, задать положительный настрой | Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Воспитатель: Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думаю, что вы их забыли. А вы считаете, что сможете их узнать. Воспитатель: Давайте попробуем! Едем в гости к сказкам. Садимся в веселый поезд. Набирает поезд ход, Машинист глядит вперед. Держимся мы друг за друга И никто не отстает. Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз. Воспитатель вместе с детьми поёт песню «Паровоз», при этом они делают один круг по группе | Дети: Очень любим. Дети: Сможем. |
| 2. | Основной | Очутились мы с вами на опушке сказочного леса. Давайте отгадаем с вами загадку, что бы узнать в какой сказке мы очутились | ||
| 2.1 | Этап постановки проблемы | |||
| 2.2 | Этап восприятия материала | Поезд останавливается на сказке «Колобок». Воспитатель: Не лежалось на окошке Покатился по дорожке…. — Кто покатился по дорожке? — Кто испек Колобка? — Кого встретил Колобок в лесу? — От кого ушёл Колобок? — Кто съел Колобка? — Давайте вспомним песенку, которую пел Колобок. Дети вместе с воспитателем поют песенку Колобка Воспитатель: Хотите поиграть с героями сказки Речевая игра: Зайка скок-скок-скок, Мишка топ-топ-топ А лисичка хлоп-хлоп-хлоп Воспитатель: А, теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку. Гудит большой паровоз У-У-У. Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у-у. Дети повторяют за воспитателем. Воспитатель: Вот мы с вами приехали в сказку. Скажите, ребята, что за сказка? В этом домике живет Очень маленький народ: Мышка, лягушка, зайчонок, лиса, Серый волчонок — вот чудеса! Только Мишка им помог Развалил их …… Воспитатель: Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт? Воспитатель: А, кто же сломал теремок? Правильно, ребята, сломал медведь. Давайте поможет построить героям новый теремок Тук да тук молотком Мы построим новый дом Дом высокий Дом с окном С острой крышей и трубой. В доме мы живем с тобой | (Колобок) (Бабашка) (Зайца, волка, медведя) (Зайца, волка, медведя) (Съела Колобка лиса) Дети прыгают, как зайки. Топают, изображая мишку (Хлопают в ладоши). (Теремок.) (Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и большой медведь) (Медведь!) (Поможем!) (Кулачком стучат по кулачку) (Руки вверх вытянуть). (Руки вместе и развести в стороны). (Руки в виде крыши). (Обнимаемся). | |
| 2.3 | Этап практического решения | Физкультминутка «Три медведя». Три медведя шли домой Папа был большой-большой. Мама с ним поменьше ростом, А сынок — малютка просто. Очень маленький он был, С погремушками ходил. Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. Воспитатель: А, теперь давайте сядем в поезд и поедем в следующую сказку. Едем с горки на горку, с горки на горку, мчится наш поезд вперед. Двигаются, выполняя полу присед. Посмотрите, что это? Правильно, мы попали в сказку «Репка». Что же случилось с героями сказки, они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить. — Кто посадил репку? — Кого позвал Дед? — Кого позвала Бабка? — Кого позвала Внучка? — Кого позвала Жучка? — Кого позвала Кошка? Дети расставляют героев сказки по порядку. Вот теперь все хорошо. — Проверим колеса. — Садимся в поезд и едем дальше. Напеваем песенку «чух-чух-чух-чух, ту-ту-ту.» (Повторяют слова за воспитателем). — Кто же в этом домике живёт? — Какая это сказка? — Почему же Дед и Баба грустные. — Что же делать? Проводится игра «Собери яичко». Собирают разрезную картинку «Золотое яичко» — Сколько красивых получилось яиц. Дед и Баба очень рады. — А теперь, ребятки, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в поезд и поедем, припевая песенку «чух-чух-чух». | Дети шагают на месте вперевалочку Поднять руки над головой, потянуть вверх. Руки на уровне груди. Присесть. Присев, качаться по-медвежьи. Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки. Дети имитируют игру с погремушками. (Это репка) (Дед) (Бабку) (Внучку) (Жучка) (Кошку) (Мышку) (Стучат кулачками по коленочкам) (Курочка, Дед, Баба, мышка) («Курочка Ряба») (Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка). (Надо им помочь — собрать яичко) | |
| 3 | Заключительный | Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз. «Возвращаются» в группу. — Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие. — В каких сказках мы побывали? Кого видели? — Какое у вас было настроение? — Вы молодцы. Очень добрые дети — помогли зверюшкам построить новый теремок, помирили героев сказки «Репка», помогли Деду и Бабе. И у меня для вас есть сюрприз — это волшебные конфеты. Они помогут вам расти добрыми и дружными. | (Понравилось) («Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка») (Радостное, веселое). |
-75%
Сохранить у себя:
Сказка в гости к нам пришла (21.59 KB)
Автор Максим Коновалов На чтение 15 мин. Опубликовано
Материалов в разделе: 679
Для родителей
Детство каждому человеку дано разное: кому-то безоблачное, кому-то посложнее. Но практически каждый взрослый всю жизнь несёт в памяти от первых лет жизни одно и то же. Это, конечно, сказки. Из поколения в поколение переходит традиция: вечером ребёнок выбирает книжку, и папа или мама принимаются за чтение. Сказка — тот самый параллельный мир, в который даже взрослые охотно бегут от непростых или скучных реалий. Это фантазия, где сильные и справедливые герои легко побеждают любое зло.
Мир волшебных сказок всегда добр, и именно это качество подспудно учит ребёнка ориентироваться в тех или иных жизненных ситуациях. Трудности преодолеваются, даже самый сложный путь рано или поздно приводит к цели. Современный ребёнок предпочитает и книжки, и мультфильмы с новыми героями, которые обновляются чаще, чем поколения. И тем не менее — Лунтик, Фиксики, даже Бетмен или какой-нибудь Человек-Паук никогда не смогут отменить русские народные сказки, волшебные истории Андерсена или страшные сказки братьев Гримм. Наши глубоко «очеловеченные» Ёж, Медведь, Волк, Лиса, Заяц и в далёком космическом будущем, спустя многие столетия будут сопровождать каждого ребёнка с первых его шагов.
Именно они так ненавязчиво и так глубоко прививают нам непреложные истины. «Слабых не обижай!» – говорит нам сказка про Медведя. «Помогай всем, кто попросит!» – учат приключения Ёжика. «Не дай себя обмануть!» – предупреждают сказки про Лис. И маленький человек обязательно сделает правильные выводы. Детские сказки полны жизни, в них всё — правда. Именно поэтому каждому ребёнку они бывают близки и понятны.
Наверное, не нужно объяснять родителям, насколько полезно для воспитания малыша вечернее чтение сказок. Многие будущие мамы начинают приобщать к фольклору ещё не родившееся дитя. Это входит в прекрасную привычку. Размеренный говор успокаивает, умиротворяет, вселяет уверенность в завтрашнем дне, что для женщины в интересном положении немаловажно. А волшебный сказочный мир, вполне возможно, любимым голосом мамы приглашает нового человека планеты Земля безбоязненно присоединиться к живущим, чтобы продолжить слушать сказки каждый вечер.
Любой ребенок с удовольствием погружается в волшебный мир фантазий. А чтение сказок, помимо удовольствия, приносит еще и громадную пользу. Как научиться интересно читать сказки, и какие из них понравятся детям разного возраста – поговорим об этом сегодня.
Развитие воображения
Способность фантазировать – уникальное свойство человеческой психики, и начинает развиваться оно в самом раннем детском возрасте. Под влиянием воображения развивается способность мыслить неординарно, формируется мышление в целом.
Чтение сказок дает возможность мысленно представлять сюжет и героев, в отличие от готового изображения на экране телевизора.
Сказка помогает ребенку даже определиться с выбором будущей профессии.
Критическое мышление
Чтение сказки на ночь наполнено для детей большим смыслом. Следя за развитием фантастического сюжета, ребенок постепенно учится понимать, что поступки героев влекут за собой определенные события, осмысливая их выбор. Таким образом, у ребенка формируется навык критического мышления.
Выдумка и фантазия позволяет оценить героев, невзирая на «статус» – ребенок должен понимать, что принцы и принцессы не всегда выступают положительными персонажами и поступают правильно. Через сказку он неосознанно учится тому, как следует поступать.
Умение отличать хорошее от плохого
Почти все сюжеты сказок основаны на борьбе добра и зла. В итоге добро всегда побеждает. На примерах героев ребенком может оценить последствия поступков и разобраться, какие из них – хорошие, а какие – плохие.
Короткие и поучительные сказки заставляют задумываться и разбираться в себе, чтобы сделать в жизни правильный нравственный выбор. Ребенок начинает ценить такие понятия, как дружба, смелость, искренность и справедливость.
Сказки дают много ответов на вопросы, которые бывает сложно задавать родителям, таким образом помогая ребенку справиться с внутренним беспокойством. Дети могут узнать себя в некоторых персонажах, применить их модель поведения в жизни.
Какие сказки интересны детям
Размышляя о том, какие сказки лучше подходят для детей, вспомните об интересах к определенным темам – их обычно легко отследить. Например, ребенок неравнодушен к животным, или его захватывают истории про отважных путешественников, мореплавателей, разные фантастические сюжеты.
Подбирая сказку в зависимости от интересов конкретного ребенка, вы можете быть уверены в том, что он дослушает ее до конца с самым живым интересом.
Сказки для детей до 3 лет
Первая литература для малышей должна быть простой и понятной, с легко уловимым смыслом. Главные герои должны представлять собой уже знакомых ему персонажей, будь то люди или животные. Короткие сказки «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок» понятны любому малышу, он сможет легко следить за сюжетом.
Что касается того, как читать сказки детям до трех лет, то делать это надо не спеша, немного нараспев и с выражением – это поможет малышу заинтересоваться, живо представив себе всех героев.
Жестикуляция и гримасы в процессе чтения тоже очень важны – они передадут весь спектр эмоций. Выбирайте яркие, хорошо иллюстрированные книги.
Сказки для детей 3-7 лет
Дошкольная психология рассматривает сказку не только как часть воспитательного процесса и инструмент познания мира. Сказки незаменимы для развития речи у детей. Они помогут ребенку научиться формулировать и задавать вопросы, строить отдельные фразы и предложения.
После прочтения книги лучше всего обсудить сюжет, побудив малыша к живой беседе. Внимательно выслушивайте его вопросы и отвечайте на них, помогая ему осмыслить сюжет и характер героев.
Важно, чтобы он учился самостоятельно размышлять, высказывать свое мнение. В таком возрасте ребенок еще верит в магию, настоящих волшебников. «Снежная королева», «Русалочка», «Золушка», «Конек-горбунок», «Доктор Айболит» – прекрасный выбор для малышей этой возрастной группы.
- Оригинальные поделки для интерьера – секреты создания уюта в доме
- Как научить ребенка читать: простые правила и советы родителям как научить читать в домашних условиях
- Зарядка для детей: комплекс упражнений для самых маленьких и школьников
Сказки для школьников
Младшие школьники много фантазируют, уже могут читать самостоятельно, легко осмысливают сюжет и «примеряют» его на себя. Им будут интересны «Двенадцать месяцев», «Волшебник изумрудного города», сказки о Карлсоне и Гулливере. Подойдут сказки Джанни Родари, Астрид Линдгрен, Милна.
Обязательно отслеживайте реакцию ребенка на прочитанное – он всегда даст понять, понравился ли ему сюжет или нет, что в книге его особенно привлекло. Прививать ребенку любовь к чтению лучше всего как можно раньше.
Станьте для малыша проводником в удивительный фантастический мир сказок. Не отказывайте ему в просьбах прочитать интересную сказку и помните о том, что мы тоже когда-то были любознательными, верящими в чудеса детьми!
Фото сказок для детей
Истерика у ребенка: советы родителям что делать и как воспитывать детей правильно
Гендерное воспитание дошкольников: особенности воспитания мальчиков и девочек
Также рекомендуем просмотреть:
Читайте здесь: Гендерное воспитание дошкольников: особенности воспитания мальчиков и девочек
Читаем сказки детям: сказки для детей разного возраста
Сказки для детей – это первые книги, с которыми знакомится ребенок. Благодаря сказкам и играм у малышей происходит знакомство с окружающим миром и формируется личность. Иногда нотации родителей бессильны. Тогда на помощь приходят сказки, в которых информация представлена в доступной и доходчивой форме.
Как выбрать сказки для детей?
Сказки на ночь — это идеальный способ подготовить ребенка ко сну. Сказки обладают мощной энергетикой и оказывают большое влияние на малышей. При выборе сказок следует учитывать не только содержание истории, но и обращать внимание на иллюстрации. В первую очередь нужно ориентироваться на возраст ребенка. Сказка должна быть интересной и не вызывающей отрицательных эмоций, а тем более пугающей.
Не стоит забывать об индивидуальных особенностях ребенка, и принимать во внимание его характер и темперамент. Для детей с повышенной возбудимостью не подойдет сказка, имеющая динамичный сюжет. Гиперактивному малышу лучше всего прочитать спокойный рассказ.
Шалунам не стоит читать сказки про детей и героев, которые не отличаются спокойным нравом, хулиганят. С другой стороны сорванцу полезно узнать, что хулиган в сказке получает заслуженное наказание.
Определить, подходит ли сказка малышу, не сложно. Для этого родители на время должны стать детьми и взглянуть на рассказанную историю его глазами. Если в сказке имеются непонятные и спорные моменты, то лучше подождать, когда ребенок подрастет, и сможет в полной мере насладиться литературой.
Сказки для самых маленьких
Детям до 3 лет подойдут сказки с простым сюжетом, изложенным простыми словами, которые понятны малышу. Лучше всего, если персонажи будут представлены животными, которые известны ребенку.
Сказки для самых маленьких – это: «Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Зайкина избушка», «Волк и семеро козлят», «Лиса и Журавль». Их сюжет простой, текст содержит множество повторений и не отличается большой длиной.
Детям, которые скоро достигнут трехлетнего возраста, можно познакомится с такими сказками, как «Царевна-лягушка», «Дюймовочка», «Василиса Прекрасная» и другими русскими народными сказками.
Лучшие сказки для детей от 3 до 7 лет
Дошкольникам простые рассказы будут не интересны, поэтому им понравятся более сложные истории. При этом выбор сказки для детей остается неизменным: понятный сюжет, знакомые персонажи, доступный для понимания язык.
Дети от 3 до 7 лет должны читать поучительные сказки, которые содержат мораль. Это даст толчок их развитию и заставит задуматься при осмыслении истории.
Не одно поколение малышей выросло на таких сказках, как «Три поросенка», «Маша и Медведь», «Гуси-Лебеди», «Кот в сапогах», «Буратино», а также сказках Бажова, братьев Гримм и Кристиана Андерсена. Неизгладимое впечатление производят на детей сказки в стихотворной форме: «Мойдодыр», «Муха Цокотуха», «Доктор Айболит», «Конек-Горбунок» и произведения А.С. Пушкина.
Сказки для младших школьников
Дети младшего школьного возраста уже могут читать сказки самостоятельно. Им будут интересны сказки для детей, в которых главные герои напоминают им самих себя. В этом возрасте ребенок старается “примерить” на себя образы персонажей сказок и фантазирует о приключениях и путешествиях.
Младшие школьники взахлеб читают такие книги: «Карлсон, который живет на крыше», «Путешествия Гулливера», «Путешествие голубой стрелы», «Волшебник изумрудного города», «Двенадцать месяцев».
Сказки для подростков
Сказка нужна не только маленьким детям, но и подросткам. Однако для них сказки трансформируются в фантастику и фэнтези, а также детективные истории. Обязательные для чтения подростков книги Льюиса Кэрролла, Жюля Верна, Марка Твена, Конан Дойла.
Читая интересные истории про приключения сказочных персонажей, нужно следить за реакцией ребенка. Так вы сможете понять нравится сказка ему или нет. Чтение сказок детям с самого маленького возраста открывает в будущем путь в мир книги. Это поможет детям и во взрослой жизни.
Сказки для самых маленьких. Сказки для малышей с картинками
В этом разделе вы найдете сказки для самых маленьких деток. Любимые сказки для малышей с картинками
- Лис и Мышонок. Виталий Бианки
- Ёлка. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Кот-рыболов. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Мешок яблок. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Палочка-выручалочка. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Это что за птица? Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Кто сказал «мяу»? Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Под грибом. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Петух и Краски. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Капризная кошка. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Мышонок и Карандаш. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Разные колеса. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Яблоко. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Кораблик. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Три котенка. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Цыпленок и Утенок. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
- Хвосты
- Петушок — золотой гребешок и чудо-меленка
- Соломенный бычок
- Колосок
- Рукавичка
- Цыпленок. Корней Иванович Чуковский
- Усатый-полосатый. Маршак Самуил Яковлевич
- Где обедал воробей? Маршак Самуил Яковлевич
- Сказка о глупом мышонке. Маршак Самуил Яковлевич
- Сказка об умном мышонке. Маршак Самуил Яковлевич
- Кто колечко найдёт? Маршак Самуил Яковлевич
- Теремок (третий вариант)
- Теремок (второй вариант)
- Снегурушка и лиса (Девочка и лиса)
- У страха глаза велики
- Заяц и Ёж. Сказка братьев Гримм
- Крылатый, мохнатый да масленый
- Кот — серый лоб, козел да баран
- Кот и лиса
- Заяц — хваста
- Снегурочка
- Петушок и бобовое зернышко
- Бобовое зернышко
- Принцесса на горошине. Ганс Х. Андерсен
- Колобок (второй вариант)
- Бычок – чёрный бочок, белые копытца
- Жихарка
- Заячьи слёзы
- Полкан и медведь
- Храбрый баран
- Петушок — золотой гребешок
- Лиса и журавль
- Курочка ряба
- Репка
- Волк и козлята (Волк и семеро козлят)
- Дружба зверей (Зимовье)
- Три поросенка (Сказка про трех поросят)
- Красная Шапочка. Сказка Шарля Перро
- Лисичка со скалочкой. Русская народная сказка
- Три медведя
- Горшочек каши. Сказка братьев Гримм
- Зимовье зверей
- Маша и медведь
- Сестрица Алёнушка и братец Иванушка
- Мальчик с пальчик
- Гуси — лебеди
- Колобок
- Терем-теремок (первый вариант)
Здравствуйте, дорогие родители!
Пальчиковые сказки, или их еще называют «потешки», очень полезны для развития ребенка. Это вид народной забавы, так в старину забавляли и развивали ребенка, который еще не говорит, но уже понимает речь взрослого.
Такие мини-игры развивают у малыша усидчивость, умение слушать, чувство ритма. Дети учатся улавливать взаимосвязь движений с окружающим миром.
Начинать такие упражнения можно не только с года, можно и раньше, просто к годику ребенок уже более осознанно понимает ваши слова.
Сначала взрослый делает движения сам, показывает ребенку движения. Потом делает движения руками ребенка, одновременно произнося стишок. Если малыш не противится, поощряйте его, хвалите, какой он молодчинка! Если противится, ничего страшного, не заставляйте его, попробуйте в другое время. Следите за его настроением. Бывает ребенок хочет активной игры и ему нужно бежать, ползти и тут его не усадишь на месте, а бывает момент, когда он задумался, успокоился, вот рассматривает что-то — вот он это момент!
Короче, экспериментируйте, пробуйте, никто так не знает малыша, как его мама!
Предлагаю небольшую подборку таких пальчиковых игр:
1.На двери висит замок. ( Переплетаете пальцы в замок и раскачиваете его туда-сюда)
Кто его открыть бы смог? (Разводите руки по сторонам с вопросительным выражением лица)
Постучали, (Постукиваете переплетенные ладошки друг о друга)
Покрутили, ( Крутите совмещенные ладошки туда-обратно, но не разжимаете пальцы)
Потянули, ( Тянете руки в противоположные стороны)
И открыли! ( Резко отпускаете руки и разводите их широко-широко)
2.Мы делили апельсин! (Наш кулачок правой руки будет «апельсином», держим его перед собой)
Много нас (Левая рука растопырена — это «мы»)
А он один (Смотрим на кулачок)
Эта долька для котят (Отгибаем один пальчик)
Эта долька для утят (Отгибаем следующий пальчик)
Эта долька для ужа (Отгибаем третий пальчик)
Эта долька для чижа (Четвертый)
Эта долька для бобра (Пятый)
А для волка кожура! (Встряхиваем бывшим кулачком — словно кожурой)
Разозлился волк — беда,
Разбегайтесь кто куда! (Играя слегка щекотим малыша)
Содержание
3. Стенка, стенка (Потрогать щечки),
Потолок (Потрогать лобик),
Две ступеньки (Прошагать пальцами по губам)
Дзинь — звонок! (Нажать на носик)
4.Сидели два медведя на тоненьком суку:
(Руки согнуты в локтях сжаты кулаки, прижаты к туловищу и поворачиваются из стороны в сторону)
Один читал газету, (Разводим руки в стороны имитируя газету)
Другой молол муку. (Стучим одним кулаком по другому)
Раз ку-ку, два ку-ку оба плюхнулись в муку! (Кулаки падают на колени)
Нос в муке, (Показывают на нос)
Хвост в муке, (Показываем рукой за спину)
Ухо в кислом молоке! (Беремся за ушко)
5. Вышли зайки на лужок, (Поставьте все пальцы одной руки на стол)
Встали в маленький кружок, (Поставьте пальчики, имитируя кружок из пальцев)
Раз зайка, два зайка, (Пересчитайте заек, поднимайте пальчики)
Будем лапками стучать ( Стучите пальчиками по столу)
Постучали, постучали и устали! сели отдыхать. (Согните пальцы в кулак)
6.Это домик (Обе ладони приставьте к друг другу , имитируя домик)
Это крыша. (Соедините ладони и переплетите пальцы)
А труба еще повыше!(Поднимите все пальцы вверх, при этом не расцепляя их)
7. Ладушки-ладушки (Хлопаем в ладошки на ударных слогах)
-Где были? — у бабушки.
-Что ели? — кашку.
-Что пили? — бражку.
Кашка сластенька (Гладим рукою ребенка его животик)
Бабушка добренька (Гладим рукой ребенка его голову)
Попили-поели (Снова гладим животик)
И домой полетели! (Машем ручками — «улетаем»)
8. Тесто pучками помнем (Сжимаем- pазжимаем пальчики)
Сладкий тоpтик испечем (Как — будто мнем тесто)
Сеpединку смажем джемом (Кpуговые движения ладошками)
А веpхушку сладким кpемом (По плоскости стола)
И кокосовою кpошкой
Мы пpисыплем тоpт немножко… («Сыплем кpошку» пальчиками обеих pук)
А потом заваpим чай,
В гости дpуга пpиглашай. (Целуем и обнимаем ребенка)
9. Вот кулак, (Показываем кулачок)
А вот ладошка. (Разжимаем кулак)
На ладошку села кошка. (На ладошку садим кулачок другой руки- «кошка»)
И пошла-пошла-пошла. (Перебираем пальчиками, имитируя шаги)
В норке мышь себе нашла.( Доходим до подмышки ребенка и слегка его щекотим)
10. Ути-ути полетели (Машем руками ребенка, как — будто летим)
На головку к (Имя ребенка) сели. (Ручки кладем на головку)
Поклевали, поклевали, ( Слегка щиплем пальцами голову ребенка)
И домой улетали! (Опять машем ручками)
Ну вот, на этом пока все, до новых встреч!
С уважением, Юлия Полонская