Сказки детские по слогам распечатать

В детском саду тоже начало учебного года. Дети постепенно приезжают из отпусков. Многие за лето выучили буквы и немножко начинают читать по слогам .

Откуда берутся тексты для чтения по слогам? Конечно, из букваря. Интересны старые буквари , по которым учились ещё бабушки. Второй источник – интернет. Мы тоже готовим для наших воспитанников 5-6 лет тексты в зависимости от наличных навыков, начиная с простеньких и коротких текстиков. Лучше читать понемногу, но почаще.

В первых текстах для чтения по слогам каждое предложение начинается с новой строки. Так ребятам удобнее воспринимать текст. Первые тексты для чтения по слогам следует печатать крупно.

Полезно сопровождать их раскрасками – привычной для дошкольников работой. Задачи такие.

1. Сперва надо прочитать маме, бабушке или ещё кому.
2. Раскрасить.
3. Подписать предметы на картинке.

Почему стоит писать слова? Когда ребёнок читает, взаимодействуют слух и зрение. Когда пишет, — слуховой (проговариваю), зрительный (фиксирую образ слова) и двигательный анализаторы.

Кроме повествовательных текстов для чтения по слогам полезно применять короткие простые стихи .

Как подготовить тексты для чтения по слогам?

Родители, обучающие своего ребёнка чтению, могут сами подготовить материал. Надо знать следующее. Тексты для чтения по слогам могут выглядеть по-разному. Всё зависит от того, как мы разделим слово на слоги.

1. Делим слова на слоги как в букваре дефисами (короткими горизонтальными чёрточками). Ниже несколько текстов разделены на слоги именно так.

2. Слова разделяются на слоги вертикальными линиями.

3. Слоги выделяются снизу дугами.

Примерно так. Начинать лучше с первого варианта с дефисами. Первые тексты должны быть очень простыми по содержанию, как ниже, усложняясь потихоньку.. Сперва картинку для раскрашивания даёте вы. А потом малыш рисует сам по смыслу текста. Тексты для чтения можно скачать на нашем сайте ещё и . Только подготовьте их одним из предложенных выше способов.

Тексты для чтения по слогам

Э-то кот Ку-зя.

По но-чам Ку-зя ло-вил мы-шей.

По-том кот спал на ди-ва-не.

А мы-ши си-де-ли в нор-ке.

1. Имя кота?
2. Каковы его действия?
3. Почему мыши сидели в норке?

Рыбалка.

У Са-ни бы-ла у-доч-ка.

Са-ня на-ко-пал чер-вей.

Он по-шёл на реч-ку.

В реч-ке пла-ва-ет ры-ба.

Са-ня ло-вил ры-бу.

1. Имя мальчика?
2. Чем он занимался?
3. Сколько рыбы наловил?

Де-ре-во.

Э-то де-ре-во.

У де-ре-ва ствол.

У де-ре-ва лист.

У де-ре-ва вет-ки.

Вопрос. На-зо-ви де-ре-во.

Ко-ро-ва.

Ко-ро-ва ест се-но.

Ко-ро-ва да-ёт мо-ло-ко.

Ма-ша лю-бит мо-ло-ко.

Ма-ша лю-бит ка-шу.

У Ма-ши ру-мя-ны-е щёч-ки.

Вопрос. Почему у Маши румяные щёчки? (Почему-то все мамы подумали про диатез)

В ле-су.

Де-ти по-шли в лес.

Они со-би-ра-ли ма-ли-ну.

Ря-дом за-тре-ща-ли кус-ты.

Де-ти ис-пу-га-лись.

А из кус-тов вы-бе-жа-ла со-ба-ка Жуч-ка.

Всем ста-ло ве-се-ло.

1. Куда ходили дети?
2. Что они делали в лесу?
3. Кто напугал детей?

Ле-то

Ле-то крас-но-е.

По-че-му о-но крас-но-е?

Крас-но-е, зна-чит кра-си-во-е.

Зе-лё-ны-е ле-са.

Го-лу-бо-е не-бо.

Яр-ки-е цве-ты.

Кра-со-та.

На-ри-суй ле-то.

1. Почему лето красное?
2. Какие леса?
3. Какое небо
4. Какие цветы?
5. Почему тебе нравится лето?

Ко-ло-коль-чи-ки

Ко-ло-коль-чи-ки по-ле-вы-е цве-ты.

По-че-му о-ни по-ле-вы-е?

По-то-му что рас-тут в по-ле и на лу-гу.

Ко-ло-коль-чи-ки си-ни-е

Ли-за гу-ля-ет на лугу.

Ли-за со-би-ра-ет ко-ло-коль-чи-ки.

У Ли-зы до-ма ва-за.

Там ко-ло-коль-чи-ки.

На-ри-суй ко-ло-коль-чи-ки.

1. Почему колокольчики полевые цветы?
2. Какого цвета колокольчики?
3. Где гуляет Лиза?
4. Куда Лиза поставит колокольчики дома?

Ребенку, научившемуся складывать звуки в слоги, слоги в слова, а слова в предложения, необходимо совершенствовать навык чтения путем систематических тренировок. Но чтение — довольно трудоемкое и монотонное занятие, и многие дети теряют интерес к нему. Поэтому мы предлагаем тексты небольшого размера
, слова в них разделены на слоги.

Сначала сами прочитайте ребенку произведение
, а если оно длинное, можно прочитать его начало. Это заинтересует ребенка. Затем предложите ему прочитать текст. После каждого произведения даны вопросы, помогающие ребенку глубже понять прочитанное и осмыслить основную информацию, которую он почерпнул из текста. После обсуждения текста предложите прочитать еще раз.

Ум-ный Бо-бик

Со-ня и со-ба-ка Бо-бик гу-ля-ли.
Со-ня иг-ра-ла с кук-лой.
По-том Со-ня по-бе-жа-ла до-мой, а куклу за-бы-ла.
Бо-бик на-шёл кук-лу и при-нёс её Со-не.
Б. Корсунская

Ответь на вопросы.

1. С кем гуляла Соня?
2. Где Соня забыла куклу?
3. Кто принёс куклу домой?

Пти-ца сви-ла гнез-до на кус-те. Де-ти наш-ли гнез-до и сня-ли на зем-лю.
— Гля-ди, Ва-ся, три птич-ки!
На-ут-ро при-шли де-ти, а гнез-до у-же было пус-то. Жал-ко бы-ло.
Л. Толстой

Ответь на вопросы.

1. Что сделали дети с гнездом?
2. Почему наутро гнездо оказалось пустым?
3. Хорошо ли поступили дети? Как поступил бы ты?
4. Как ты думаешь, это произведение — сказка, рассказ или стихотворение?

Был у Пе-ти и Ми-ши конь. Стал у них спор: чей конь. Ста-ли о-ни ко-ня друг у дру-га рвать.
— Дай мне — мой конь.
— Нет, ты мне дай — конь не твой, а мой.
При-шла мать, взя-ла ко-ня, и стал конь ни-чей.
Л. Толстой

Ответь на вопросы.

1. Из-за чего ссорились Петя и Миша?
2. Что сделала мама?
3. Хорошо ли дети играли в коня? Почему ты так
думаешь?

Целесообразно на примере данных произведений показать детям жанровые особенности стихотворений, рассказов и сказок.

Жанр устной художественной литературы, содержащий необычные в бытовом смысле события (фантастические, чудесные или житейские) и отличающийся специальным композиционно-стилистическим построением. В сказках присутствуют сказочные персонажи, говорящие животные, происходят небывалые чудеса.

Стихотворение
— небольшое поэтическое произведение в стихах. Стихи читаются плавно и музыкально, в них есть ритм, размер и рифма.

Рассказ
— малая литературная форма; повествовательное произведение небольшого объема с малым количеством героев и кратковременностью изображаемых событий. В рассказе описывается случай из жизни, какое-то яркое событие, которое действительно было или могло бы произойти.

Чтобы не отбить охоту к чтению, не заставляйте его читать неинтересные и недоступные для его понимания тексты. Бывает, что ребенок берет знакомую ему книгу и читает ее «наизусть». Обязательно каждый день читайте ребенку
стихи, сказки, рассказы.

Ежедневное чтение усиливает эмоциональность, развивает культуру, кругозор и интеллект, помогает познать человеческий опыт.

Литература:
Колдина Д.Н. Читаю самостоятельно. — М.: ТЦ Сфера, 2011. — 32 с. (Конфетка).

Ваш малыш выучил буквы, активно складывает слоги и небольшие слова. Пришла пора перейти к более сложным, но интересным заданиям — чтению текстов. Но здесь родителей и педагогов ожидают некоторые сложности. Предлагать дошкольнику текстовые карточки без учета особенностей возраста, степени наработки навыка слогочтения нельзя. О том, как выбрать тексты для чтения для дошкольников, где найти и как правильно распечатать тексты для чтения по слогам для младших и старших дошкольников, расскажем в нашей статье.

Возрастные особенности дошкольников

Детсадовцы после 5 лет очень активные, подвижные, любознательные. Они стремительно взрослеют, умнеют, развиваются физически и психически.
При подготовке к школе, родителям, педагогам стоит обратить внимание на следующие возрастные особенности малышей 4-7 лет:

• Основная потребность детсадовцев — общение, игры. Дети задают много вопросов взрослым, себе, сверстникам. Учатся, играя.
• Ведущая психическая функция — воображение, фантазия. Это помогает проявить творческий потенциал.
• Эмоции, впечатления, положительный опыт важны для дальнейшего развития, желания продолжать деятельность. Детсадовцу 5-7 лет необходимы похвала, поддержка, отсутствие сравнения с другими детьми.
• Активно развиваются познавательные процессы: внимание, память. Запомнить и проанализировать в 5-7 лет дошкольники могут большое количество информации. Но давать ее нужно дозировано, стараясь не перегрузить детский мозг на одном уроке.
• Речь становится более развитой. В 5 лет малыш говорит сложными предложениями, может подобрать несколько синонимов к одному слову, знает много стихов, загадок, несколько сказок наизусть.
• Детсадовец хочет познавать новое и учиться. Малыша подстегивает любопытство, его интересует все новое, неизвестное.

Учитывайте возрастные и индивидуальные особенности дошкольников, выбирая тексты для чтения. В этом случае обучающие занятия будут более эффективными.

Как работать с текстами

Чтение стихотворений, маленьких рассказов для дошкольника — новый вид работы. Сложность выполнения задания по прочтению заключается в том, что детсадовец не всегда понимает смысл отрывка. Чтобы избежать этого, нужно подходить к выбору материала и методам его обработки правильно. Выстраивайте процесс обучения следующим образом:

1. Подбирайте раздаточный материал по возрасту учащегося. Для малышей 4-5 лет карточки из 1-3 предложений, для старших дошкольников — 4-5 предложений.
2. Обратите внимание на количество слов в предложениях. Их должно быть немного. Простые тексты для чтения для дошкольников усваиваются легче, но задерживаться на легком уровне долго нельзя.
3. Переходите к работе с текстовыми карточками после автоматизации слогового чтения.
4. Читайте по цепочке в группе или вместе со взрослыми при индивидуальной работе.
5. Не торопите ребенка. На этапе обучения важно понимание прочитанного, а не скорость чтения и количество потраченного времени.

Тексты для детей 4-5 лет

Дошкольникам раннего возраста нужны особые карточки с предложениями. Чтение по слогам для детей до 5 лет лучше сопровождать текстом с картинками. Например, раскраски с комментариями. Раскрашивание будет дополнительным заданием.

Если первый раз читаем по слогам, тексты для чтения должны состоять из 1-2 предложений. Слова используйте небольшие, из 1-2 слогов. Карточки можно подготовить самостоятельно, найти в сети и напечатать.

Для маленьких учеников важно, чтобы между слогами стоял дефис или другой разделитель. Шрифт для распечатки материала для чтения по слогам в 4 года выбирайте крупный, полужирный.

• Обучение чтению по слогам через работу с текстом не обязательно начинать после изучения всего алфавита. Находите для чтения детям с 5 лет и распечатывайте отдельные предложения из таких слов, которые состоят из изученных букв. Их много в азбуке Жуковой.
• В возрасте от 4 до 5 лет не нужно предлагать детям сказку целиком, книгу. Большие объемы пугают малышей, отвлекают красочными рисунками на других страницах. Распечатайте только нужный фрагмент.
• Играйте с отрывком, стихотворением. Можно читать по слову отдельно, потом по словосочетанию, затем цельную синтаксическую единицу.
• Работайте по следующему алгоритму. Сначала читаем, потом обсуждаем, рисуем, фантазируем.

Задания

После прочтения текстов обязательно прорабатывайте материал дополнительно. Это необходимо для прочного усвоения информации, формирования навыка осмысленного чтения. Предложите дошкольникам следующие виды заданий к отрывку:

1. Короткий пересказ.
   Детсадовец должен рассказать, что он узнал, какая информация была главной в тексте. Желательно использовать прочитанные слова, называть имена героев, их действия.
2. Ответь на вопросы.
   Логопед, родитель задают 1-3 простых вопроса по прочитанному материалу.
   Если малыш не отвечает на них, нужно прочитать отрывок вместе, с комментариями взрослого.
3. Нарисуй картинку.
   Играем в иллюстраторов. Дети придумывают сюжетную картинку по полученной из отрывка, стихотворения информации. Это может быть домашнее задание.
4. Что было дальше?
   Предложите пофантазировать, придумать, что могло произойти с героями дальше.

Тексты чтения с картинками и заданиями:

Тексты для детей 6-7 лет

Если готовите тексты для чтения для детей 6-7 лет, то распечатывать можно целые абзацы. Для работы выбирайте отрывки из сказок, небольшие рассказы. С большими произведениями можно работать 2-3 урока. Не забывайте о небольших рассказах из азбуки или букваря.

• Прорабатывайте предложения по цепочке, старайтесь задействовать каждого ученика.
• После первого прочтения небольшого отрывка обсудите содержание. При обнаружении непониманий информации, прочитайте отрывок еще раз.
• Если читаем по слогам в индивидуальном порядке, разные тексты для чтения детям 7 лет нужно распечатывать на отдельных листах.

Тексты с хвостами:

Чтение для дошкольников – всегда новый, интересный процесс. И это неудивительно, ведь они открывают для себя целый мир, ранее неизведанный, незнакомый.

Сначала дети знакомятся с буквами и звуками, затем учатся складывать их в слова. И вот наступает момент, когда ребенок пробует читать самостоятельно. Нельзя сразу с этой целью давать малышу сложные тексты, да еще не разделенные на слоги. Возникшие трудности в чтении могут совершенно отбить охоту учиться дальше. Так что будем учиться читать, взяв за основу рассказы и сказки, специально адаптированные для дошкольников.

Рассказы для детей

Если вы не знаете, с каких текстов начать, можете купить или скачать и распечатать у нас на сайте сборники текстов под общим названием «Читаем по слогам». Подобная литература специально адаптирована для детей. Это не означает, что рассказы известных писателей в ней как-то изменены: подборка текстов в таких книгах ориентирована на ребят дошкольного возраста, а слова в текстах разделены на слоги для чтения, что значительно облегчает процесс обучения для ребенка.

На нашем сайте есть также отдельные тексты со специальным делением на слоги. Их тоже можно распечатать и предлагать детям для чтения.

Какие же рассказы лучше подойдут для детей?

Конечно же, это произведения тех писателей, которые специализировались на детской тематике: М. Пришвин, К. Паустовский, А. Барто, Н. Носов, Лев Кассиль, С.Маршак и др. Не обязательно читать рассказы полностью: для маленьких детей достаточно будет выбрать один небольшой отрывок, разделить его на слоги и представить для чтения.

Как привить любовь к чтению?

Как заниматься родителям с детьми по таким текстам?

Не стоит оставлять ребенка наедине с рассказом, если он еще плохо читает. Это может отбить всякий интерес к последующему обучению, если у малыша возникнут трудности, а он не сможет с ними справиться. Сядьте рядом с ребенком и начните читать вместе. Для детей очень важно, чтобы взрослые проявляли интерес к их делам. Попутно просите малыша помочь вам и прочитать то или иное слово. Когда дочитаете до конца, обсудите отрывок: пусть ребенок перескажет, что он понял из текста. Не оставляйте прочитанное без внимания: малыш должен осознать, что читает он не для папы или мамы, а для себя, для собственного понимания.

Скачать набор карточек со словами можно .

Учимся читать отдельные слова по слогам. Прочитай имена детей.

Пазлы картинки со слогами.

Сказки

Однако лучшее пособие для обучения детей чтению – это сказки. Их любят все, не только дети. Возьмите сначала ту сказку, которую ребенок хорошо знает: так ему будет легче читать, будучи знакомым с сюжетом.

Наиболее известными писателями, посвятившими себя сказочному творчеству, являются Г.Х.Андерсен, А.С.Пушкин, Ш.Перро, братья Гримм. Наверняка, когда ваш ребенок еще не умел читать, слушал сказки этих писателей в вашем исполнении. А сегодня он будет читать сказки эти по слогам.

Девочка 3-х лет читает по слогам:

Для чтения отлично подойдут и сказки для детей современных писателей, например, Л.Успенского. Они порой более отвечают запросам времени: в них действуют существа, населяющие наш технологический мир, оживают окружающие нас приборы. И все же не лишайте ребенка возможности познакомиться со старыми добрыми сказками, ведь на них выросли целые поколения.

Читая сказки, стихи по слогам, вы не только обучаете детей, но и знакомите с огромным культурным наследием предыдущих эпох
. Чтение развивает в малыше любознательность, уважение к труду других людей, стремление узнавать новое. Все это обязательно пригодиться детям во взрослой жизни. Но главное, вы будете уверены, что воспитаете в них добро и человечность.

Вы можете скачать бесплатно подборку из более чем 35 книг (сказки, рассказы, стихи, простые тексты и раскраски) по СЛОГАМ или выбрать отдельные готовые тексты для себя ниже.

Маленький рассказ про белочку. Отрывок из книги про Винни-Пуха и Пяточка.

РЕП-КА

По-са-дил дед реп-ку и го-во-рит:

Рас-ти, рас-ти, реп-ка, слад-ка! Рас-ти, рас-ти, реп-ка креп-ка!

Вы-рос-ла реп-ка слад-ка, креп-ка, боль-шая — пре-боль-шая.

По-шёл дед реп-ку рвать: тя-нет — по-тя-нет вы-тя-нуть не мо-жет. Поз-вал дед ба-бку.

Баб-ка за дед-ку,

Дед-ка за реп-ку —

Тя-нут — по-тянут, вы-тя-нуть не мо-гут.

Поз-ва-ла баб-ка внуч-ку.

Внуч-ка за баб-ку,

Баб-ка за дед-ку,

Дед-ка за реп-ку —

Тя-нут — потянут, вы-тя-нуть не мо-гут. Поз-ва-ла внуч-ка Жуч-ку.

Жуч-ка за внуч-ку,

Внуч-ка за баб-ку,

Баб-ка за дед-ку,

Дед-ка за реп-ку-

тя-нут — по-тя-нут, вы-тя-нуть не мо-гут. Поз-ва-ла Жуч-ка кош-ку.

Кош-ка за Жуч-ку,

Жуч-ка за внуч-ку,

Внуч-ка за баб-ку,

Баб-ка за дед-ку,

Дед-ка за реп-ку —

тя-нут — по-тя-нут, вы-тя-нуть не мо-гут. Поз-ва-ла кош-ка мыш-ку.

Мыш-ка за кош-ку,

Кош-ка за Жуч-ку,

Жуч-ка за внуч-ку,

Внуч-ка за баб-ку,

Баб-ка за дед-ку,

Дед-ка за реп-ку-

тя-нут — по-тя-нут — и вы-тя-ну-ли реп-ку!!
!

Ежик в тумане.

Жи-ли бы-ли в ле-су Ё-жик с мед-ве-жон-ком. Жи-ли о-ни хо-ро-шо, друж-но, но вре-мя от вре-ме-ни про-ис-хо-ди-ли с ни-ми не-о-бык-но-вен-ные при-клю-че-ни-я…

Трид-цать ко-ма-ри-ков вы-бе-жа-ли на по-ля-ну и за-иг-ра-ли на сво-их писк-ля-вых скрип-ках. Из-за туч выш-ла лу-на и, у-лы-ба-ясь, по-плы-ла по не-бу.

«Ммм-у!..» — вздох-ну-ла ко-ро-ва за ре-кой.
За-вы-ла со-ба-ка и со-рок лун-ных зай-цев по-бе-жа-ли по до-рож-ке.

Над ре-кой под-нял-ся ту-ман, и груст-на-я бе-ла-я ло-ша-дь у-то-ну-ла в нём по грудь, и те-перь ка-за-лось — боль-ша-я бе-ла-я ут-ка плы-вёт в ту-ма-не и от-фыр-ки-ва-ясь, о-пус-ка-ет в не-го го-ло-ву.

Ё-жик си-дел на гор-ке под сос-ной и смо-трел на ос-ве-щён-ну-ю лун-ным све-том до-ли-ну, за-топ-лен-ну-ю ту-ма-ном.

Кра-си-во бы-ло так, что он вре-мя от вре-ме-ни вздра-ги-вал: не снит-ся ли е-му всё э-то?

А ко-ма-ри-ки не ус-та-ва-ли иг-рать на сво-их скри-поч-ках, лун-ные зайцы пля-са-ли, а со-ба-ка вы-ла.

«Рас-ска-жу — не по-ве-рят!» — по-ду-мал Ёжик и стал смот-реть на до-ли-ну и вни-ма-тель-не-е, что-бы за-пом-нить до по-след-ней тра-вин-ки всю кра-со-ту.

«Вот и звез-да у-па-ла, — за-ме-тил он, — и тра-ва на-кло-ни-лась вле-во, и от ёл-ки ос-та-лась од-на вер-шин-ка, и те-перь о-на плы-вёт ря-дом с ло-ша-дью…»

» А ин-те-рес-но, — ду-мал Ё-жик, — ес-ли ло-шадь ля-жет спа-ть, о-на за-хлеб-нёт-ся в ту-ма-не?»

И он стал мед-лен-но спус-кать-ся с го-ры, что-бы то-же по-пасть в ту-ман и по-смот-реть, как там внут-ри.

Вот, — сказал Ё-жик. — Ни-че-го не вид-но. И да-же ла-пы не вид-но. Лошадь! — поз-вал он.

Но ло-шадь ни-че-го не ска-зала.

«Где же ло-шадь?» — по-ду-мал Ё-жик. И по-полз пря-мо. Во-круг бы-ло глу-хо, тем-но и мок-ро, лишь вы-со-ко ввер-ху сум-рак сла-бо све-тил-ся.

Полз он дол-го- дол-го и вдруг по-чувст-во-вал, что зем-ли под нимнет и он ку-да-то ле-тит.

«Пус-кай ре-ка са-ма не-сёт ме-ня!» — ре-шил он. Как мог, глу-бо-ко вздох-нул, и е-го по-нес-ло вниз по те-че-нию.

Ре-ка шур-ша-ла ка-мы-ша-ми, бур-ли-ла на пе-ре-ка-тах, и Ё-жик чувст-во-вал, что сов-сем про-мок и ско-ро у-то-нет.

Вдруг кто-то до-тро-нул-ся до е-го зад-ней ла-пы.

Лиса и журавль.

Ли-са с жу-рав-лём по-дру-жи-лась.

Вот и взду-ма-ла од-наж-ды ли-са у-гос-тить жу-рав-ля, пош-ла звать е-го к се-бе в гос-ти:

— При-хо-ди, ку-ма-нёк, при-хо-ди, до-ро-гой! Уж как я те-бя у-го-щу!

И-дёт жу-равль на зва-ный пир, а ли-са на-ва-ри-ла ман-ной ка-ши и раз-ма-за-ла её по та-рел-ке. По-да-ла и пот-чу-ет:

— По-ку-шай, мой го-луб-чик ку-ма-нек! Са-ма стря-па-ла.

Жу-равль хлоп-хлоп но-сом, сту-чал-сту-чал, ни-че-го не по-па-да-ет. А ли-си-ца в э-то вре-мя ли-жет се-бе да ли-жет ка-шу — так всю са-ма и ску-ша-ла. Ка-ша съе-де-на; ли-си-ца и го-во-рит:

— Не о-бес-судь, лю-без-ный кум! Боль-ше пот-че-вать не-чем!

— Спа-си-бо, ку-ма, и на э-том! При-хо-ди ко мне в гос-ти.

На дру-гой день при-хо-дит ли-са, а жу-равль при-го-то-вил о-крош-ку, на-клал в кув-шин с уз-ким гор-лыш-ком, по-ста-вил на стол и го-во-рит:

— Ку-шай, ку-муш-ка! Не сты-дись, го-лу-буш-ка.

Ли-си-ца на-ча-ла вер-теть-ся во-круг кув-ши-на, и так зай-дет и э-так, и лиз-нет е-го и по-ню-ха-ет; тол-ку всё нет как нет! Не ле-зет го-ло-ва в кув-шин. А жу-равль меж тем клю-ет се-бе да клю-ет, по-ка все по-ел.

— Ну, не о-бес-судь, ку-ма! Боль-ше у-го-щать не-чем.

Взя-ла ли-су до-са-да: ду-ма-ла, что на-ест-ся на це-лую не-де-лю, а до-мой пош-ла, как не-со-ло-но хле-ба-ла. С тех пор и друж-ба у ли-сы с жу-рав-лем врозь.

Чтение по слогам — Методика Зайцева

Главная / Обучение ребенка чтению

Здесь вы найдете 12 карточек для распечатывания на принтере с изображениями птиц и их названиями, разделенными на слоги. Карточки подойдут детям, которые учатся читать по слогам, а также малышей, знакомящихся с окружающим миром и названиями птиц. Яркие карточки не оставят детей равнодушными, заниматься по ним — одно удовольствие!

Чтение по слогам с помощью методики Зайцева «Названия животных» помогут вам обучать ребенка чтению более легко и интересно. Скачайте задания в оригинальном размере во вложениях и приступайте к занятиям. Как вы уже догадались, карточки предназначены для детей, которые уже знают алфавит, но еще не умеют читать по слогам.

Здесь вы можете скачать карточки со слогами на тему :»Подводный мир» для обучения ребенка чтению. В комплект входят 8 карточек с картинками и их названиями по слогам. В процессе обучения малыш научится читать по слогам такие слова: ры-ба, кре-вет-ка, дель-фин, а-ку-ла, ме-ду-за, ось-ми-ног, ко-нёк, звез-да.

Скачайте во вложениях внизу страницы новые карточки со слогами для обучения малыша чтению в картинках от Лисёнка Бибуши «Насекомые», и распечатайте 12 красочных катинок на цветном принтере. Как и в предыдущих материалах, карточки находятся в свободном скачивании. Для того, чтобы приступить к занятиям, необходимо просто…

Учимся читать по слогам — скачать карточки «Новогодние» для распечатки вы можете во вложениях внизу страницы совершенно бесплатно. В набор входят 12 картинок с новогодними атрибутами и персонажами, без которых мы уже не представляем себе празднование Нового года. На каждой карточке находится определенное изображение и его название, разделенное на слоги.

Здесь вы можете скачать во вложениях внизу страницы набор карточек — читаем по слогам «Посуда». В набор входят четырнадцать карточек с изображением кухонных предметов, используемых для приготовления и приема пищи, а также слогов, из которых состоят названия этих предметов.

«Овощи и фрукты — учимся читать по слогам» — карточки распечатать можно совершенно бесплатно, скачав файлы во вложениях под ознакомительным материалом внизу страницы. Очередные 12 карточек с изображениями овощей и фруктов помогут малышу научиться читать по слогам их названия. Разрезав картинки по линиям, сначала предложите ребенку собрать из полученных частей каждый предмет, а уже затем приступайте к обучению чтению по слогам.

Скачайте во вложениях под ознакомительным материалом 12 карточек для распечатки с изображением различных видов транспорта и слогов к каждой картинке, предназначенных для обучения ребенка чтению по слогам и не только… Данные материалы могут пригодиться и при изучении малышом видов транспорта: распечатанные картинки можно разрезать в виде пазлов и предложить малышу собрать их.

В этом материале вы найдете двенадцать карточек со слогами «Предметы мебели» для детей, которые обучаются чтению по слогам. Если родители уже предварительно ознакомились и знают, насколько эффективно чтение по слогам по методике Зайцева, вероятно, они оценят наш труд и с удовольствием воспользуются этими красочными подсобными материалами, с помощью которых можно научить ребенка соединять слоги быстро и легко.

Учимся читать по слогам — карточки распечатать «Фрукты и ягоды»

«Овощи и фрукты — учимся читать по слогам» — карточки распечатать можно совершенно бесплатно, скачав файлы во вложениях под ознакомительным материалом внизу страницы. Очередные 12 карточек от Лисёнка Бибуши

с изображениями овощей и фруктов помогут малышу научиться читать по слогам их названия. Разрезав картинки по линиям, сначала предложите ребенку собрать из полученных частей каждый предмет, а уже затем приступайте к обучению чтению по слогам. Собирая картинку, малыш будет одновременно визуально запоминать слоги, находящиеся под изображением каждой части предмета, из которых состоит слово, что сыграет немаловажную роль при чтении самих слогов.

С помощью карточек ребенок сможет прочитать по слогам такие слова: арбуз, ежевика, груша, клубника, крыжовник, малина, персик, слива, смородина, виноград, вишня и яблоко. 

Как можно дополнительно использовать «Овощи и фрукты — учимся читать по слогам» карточки:

• Перед началом занятия покажите малышу цельные карточки и попросите его назвать все предметы, которые он видит на картинках.
• Убедитесь, что ребенок хорошо знает названия овощей и фруктов, изображенных на картинках.
• Попросите малыша карточки с фруктами положить в левую сторону, а с ягодами в правую, тем самым проверяя, насколько четко ребенок знает: что является фруктом, а что ягодой.
• Теперь разрежьте картинки, перемешайте их между собой и предложите малышу собрать каждый предмет из частей со слогами.
• После того, как ребенок справится со всеми заданиями, начинайте занятия по чтению.

Обязательно напишите нашему Лисёнку, какие другие развивающие карточки вы бы хотели увидеть на нашем портале! Не забывайте ставить классы и оставлять комментарии!

Скачать карточки — Фрукты и ягоды — вы можете во вложениях внизу страницы

   

  

  

  

  

  

Также вам пригодятся и другие карточки со словами для чтения:

Слоги для чтения — Карточки «Названия животных» с картинками

Слоги для чтения — Карточки «Названия животных» помогут вам обучать ребенка чтению гораздо легче и интересней.

Карточки со слогами для обучения чтению «Названия птиц»

Здесь вы найдете карточки со слогами для обучения чтению с изображениями птиц и их названиями, разделенными на слоги. 

Карточки слогов для обучения чтению «Виды транспорта» в картинках

Скачайте во вложениях под ознакомительным материалом карточки слогов для обучения чтению с изображением различных видов транспорта и слогов к каждой картинке

Чтение по слогам по методике Зайцева — Карточки «Предметы мебели»

В этом материале вы найдете двенадцать карточек со слогами «Предметы мебели» для детей, которые обучаются чтению.

А еще можете заглянуть в другие материалы для обучения ребенка чтению:

Составить слово из заданных букв — Задания в картинках

Если ваш ребенок уже выучил весь алфавит и проявляет интерес к чтению — не теряйте времени напрасно — скачайте наши необычные и увлекательные задания, в которых нужно составить слово из заданных букв. 

Найти слово по буквам — Задания в картинках для детей

В этом материале вы найдете 3 задания в картинках для скачивания, в каждом из которых нужно найти слово по буквам. Задания подойдут детям от 5 лет.

Русский алфавит для детей. Учим буквы по порядку

Здесь вы найдете русский алфавит для детей от «А» до «Я» в картинках с заданиями для каждой буквы. 

Тексты с картинками вместо слов для детей

В этом разделе вы найдете тексты с картинками вместо слов для детей по чтению, которые можно скачать во вложениях внизу страницы бесплатно и без использования файлообменников.

Единственное и множественное число имен существительных — задания в картинках

Здесь вы найдете задания для распечатки в картинках на единственное и множественное число существительных.

Прописи для детей — Задания в картинках для обучения письму

Здесь вы можете скачать, а затем распечатать увлекательные прописи для детей с заданиями и картинками.

Кроссворды для детей онлайн — От 6 до 14 лет

В этом разделе вы найдете увлекательные кроссворды для детей онлайн, которые могут разгадывать дети от 6 до 14 лет.

Кроссворды — Распечатать для детей в картинках

В этом разделе вы можете скачать занимательные кроссворды, распечатать для детей на цветном принтере и разгадывать сколько душе угодно.

Тексты для чтения по слогам 1 класс

Бе-лос-неж-ка

Бе-лос-неж-ка по ут-рам го-то-ви-ла гно-мам завт-рак. О-на го-то-ви-ла всё о-чень вкус-но. Бе-лос-неж-ка на-ли-ва-ла им чай с мо-ло-ком, пек-ла бли-ны со сгу-щен-кой и ва-рень-ем. Но о-на ни-ког-да не раз-ре-ша-ла са-дить-ся за стол с гряз-ны-ми ру-ка-ми. Гно-мы при-вык-ли и ста-ли мыть ру-ки пе-ред е-дой без на-по-ми-на-ния.

Но-вый год

Пе-ред Но-вым Го-дом в детс-ком са-ду на-ря-ди-ли кра-си-вую пу-шис-тую ё-лоч-ку. Де-ти са-ми ве-ша-ли на не-ё раз-ные иг-руш-ки, ша-ры, шиш-ки, гир-лян-ды и флаж-ки. А маль-чик Са-ша на-дел на ма-куш-ку ёл-ки крас-ную звез-ду. Де-ти с не-тер-пе-ни-ем жда-ли Де-да Мо-ро-за и друж-но кри-ча-ли: «Дед Мо-роз!». Дед Мо-роз при-шел к де-тиш-кам с боль-шим меш-ком по-дар-ков. По-дар-ков хва-ти-ло всем.

Ко-те-нок и ще-нок

Од-наж-ды ще-нок у-ви-дел ко-тён-ка. — Как те-бя зо-вут? – спро-сил ще-нок ко-тён-ка. -Гав, — от-ве-тил ко-тёнок. – Че-го ты драз-нишь-ся? – о-би-дел-ся ще-нок. — Это ме-ня так зо-вут – ГАВ! – сказ-ал ко-тё-нок. – Я не хо-тел те-бя о-би-деть. Да-вай дру-жить! Так Ко-тё-нок и Ще-нок ста-ли дру-зья-ми.

По-ле-вые цве-ты

Был жар-кий лет-ний день. Солн-це све-ти-ло яр-ко. Не-бо бы-ло го-лу-бое. Три де-воч-ки Ка-тя, Ма-ри-на и Ю-ля со-би-ра-ли в по-ле цве-ты. О-ни наб-ра-ли по бу-ке-ту раз-ных цве-тов: ро-маш-ки, ва-силь-ки, о-ду-ван-чи-ки. А по-том спле-ли из по-ле-вых цве-тов кра-си-вые вен-ки на го-ло-ву.

Как Са-ша у-ви-дел са-мо-лёт

Бы-ла вес-на, та-ял снег, тек-ли ру-чей-ки. Са-ша пус-кал по во-де бу-маж-ные ло-доч-ки. Вдруг ввер-ху что-то за-гу-де-ло. Са-ша по-ду-мал, что ле-тит пти-ца. Вот о-на у-же над го-ло-вой. Э-то был са-мо-лёт. Зас-мот-рел-ся Са-ша на са-мо-лёт, а ло-доч-ки уп-лы-ли.

Ко-тё-нок

Ма-ма с па-пой ку-пи-ли мне ко-тён-ка. Ко-тё-нок был ма-лень-кий. Я по-и-ла е-го мо-ло-ком. Ко-тё-нок спал и я е-го не бу-ди-ла. А ког-да про-сы-пал-ся – иг-рал со мной.

Ба-боч-ка

Бы-ла вес-на. Яр-ко све-ти-ло сол-ныш-ко. На лу-гу рос-ли цве-ты. Над ни-ми ле-та-ла жёл-тая ба-боч-ка. Вдруг при-ле-те-ла боль-шая чёр-ная пти-ца. У-ви-де-ла о-на ба-боч-ку и за-хо-те-ла е-ё съесть. Ис-пу-га-лась ба-боч-ка и се-ла на жёл-тый цве-ток. Ле-та-ла вок-руг пти-ца, ле-та-ла, но не у-ви-де-ла ба-боч-ку. Так и у-ле-те-ла ни с чем.

Лет-ние ка-ни-ку-лы

Нас-ту-пи-ло жар-кое ле-то. Ро-ма, Сла-ва и Ли-за с ро-ди-те-ля-ми по-е-ха-ли в Крым. О-ни ку-па-лись в Чёр-ном мо-ре, хо-ди-ли в зо-о-парк, ез-ди-ли на экс-кур-си-и. Ре-бя-та ло-ви-ли ры-бу. Бы-ло о-чень ин-те-рес-но. О-ни на-дол-го за-пом-ни-ли э-ти ка-ни-ку-лы.

В зо-о-пар-ке

У-че-ни-ки на-ше-го клас-са хо-ди-ли в зо-о-парк. О-ни ви-де-ли мно-го зве-рей. На солн-це гре-лись льви-ца с ма-лень-ким львён-ком. За-яц и зай-чи-ха грыз-ли ка-пус-ту. Вол-чи-ца с вол-ча-та-ми спа-ли. Мед-лен-но пол-за-ла че-ре-па-ха с боль-шим пан-ци-рем. Де-воч-кам о-чень пон-ра-ви-лась ли-си-ца.

Ку-би-ки

Ма-ма по-да-ри-ла Во-ве ку-би-ки. Ку-би-ки бы-ли кра-си-вы-ми, яр-ки-ми: жёл-тые, крас-ные, си-ни-е, злные. Во-ва был о-чень рад по-дар-ку! Он сра-зу стал стро-ить из ку-би-ков вы-со-кую баш-ню. Ве-че-ром Во-ва приг-ла-сил к се-бе в гост-и Ни-ки-ту. Маль-чи-ки вмес-те иг-ра-ли в стро-и-те-лей.

Гри-бы

Ре-бя-та пош-ли в лес за гри-ба-ми. Ро-ма на-шел под бе-рё-зой кра-си-вый под-бе-рё-зо-вик. Ва-ля у-ви-де-ла под сос-ной ма-лень-кий мас-лё-нок. Се-рё-жа раз-гля-дел в тра-ве ог-ром-ный бо-ро-вик. В ро-ще о-ни наб-ра-ли пол-ные кор-зи-ны раз-ных гри-бов. Ре-бя-та ве-сё-лые и до-воль-ны-е вер-ну-лись до-мой.

Доб-ра-я де-воч-ка (К.В. Лукашевич)

Сто-я-ла су-ро-ва-я зи-ма. Всё бы-ло пок-ры-то сне-гом. Тя-же-ло приш-лось от это-го во-ро-буш-кам. Бед-няж-ки ниг-де не мог-ли най-ти кор-ма. Ле-та-ли во-ро-быш-ки вок-руг до-ма и жа-лоб-но чи-ри-ка-ли. По-жа-ле-ла во-ро-быш-ков доб-ра-я де-воч-ка Ма-ша. О-на ста-ла со-би-рать хлеб-ны-е крош-ки, и каж-дый день сы-па-ла их у сво-е-го кры-леч-ка. Во-ро-быш-ки при-ле-те-ли на корм и ско-ро пе-рес-та-ли бо-ять-ся Ма-ши. Так доб-ра-я де-воч-ка про-кор-ми-ла бед-ных пти-чек до са-мой вес-ны.

Ё-жи-к

Же-ня и Зо-я наш-ли в ле-су ё-жи-ка. Он ле-жал ти-хо. Ре-бя-та ре-ши-ли, что ё-жик за-бо-лел. Зо-я по-ло-жи-ла е-го в кор-зи-ну. Де-ти по-бе-жа-ли до-мой. О-ни кор-ми-ли ё-жи-ка мо-ло-ком. За-тем от-нес-ли е-го в жи-вой у-го-лок. Там жи-вёт мно-го жи-вот-ных. Де-ти у-ха-жи-ва-ют за ни-ми под ру-ко-вод-ством у-чи-те-ля Зи-на-и-ды За-ха-ров-ны. О-на по-мо-жет ё-жи-ку выз-до-ро-веть.

,

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

Карточки слогов для обучения чтению «Виды транспорта» в картинках

Скачайте во вложениях под ознакомительным материалом карточки слогов для обучения чтению с изображением различных видов транспорта и слогов к каждой картинке, предназначенных для обучения ребенка чтению по слогам и не только… Данные материалы могут пригодиться и при изучении малышом видов транспорта: распечатанные картинки можно разрезать в виде пазлов и предложить малышу собрать их. Старайтесь максимально использовать дидактические материалы во время занятий с малышом: обучая ребенка чтению, дополняйте ваши уроки различными заданиями на логику и мышление, развивайте память и внимательность малыша, сделайте обучение разнообразным, а главное — нескучным!

Карточки слогов для обучения чтению по методике Зайцева

Карточки слогов для обучения чтению с картинками просто незаменимы на начальном этапе обучения ребенка чтению: собирая из частей картинку, малыш обращает внимание из каких слогов складывается название данного предмета. Согласитесь, ребенку гораздо проще понять, как прочитать слово, когда он уже знает это слово — видит и слышит.

Как правило, дети охотно знакомятся с видами, особенностями и предназначением различного транспорта, им интересно, как он передвигается и с помощью чего — это, в свою очередь, формирует у ребенка новые знания, хорошо обогащается словарный запас малыша, развивается любознательность. В процессе обучения, ребенку становится интересно, как пишутся и читаются названия разных видов транспорта, появляется желание нарисовать их. Как видите, разнообразие в обучении способствует полноценному развитию ребенка.

Скачать карточки слогов для обучения чтению с транспортом вы можете во вложениях внизу страницы

После того, как задания будут выполнены, попросите малыша попробовать написать рядом с каждым транспортом его название целиком, одновременно проговаривая слоги.

 

 

 

 

 

 

Также вам пригодятся и другие карточки со словами для чтения:

Учимся читать по слогам — карточки распечатать «Фрукты и ягоды»

«Овощи и фрукты — учимся читать по слогам» — карточки распечатать можно совершенно бесплатно, скачав файлы во вложениях под ознакомительным материалом внизу страницы

Слоги для чтения — Карточки «Названия животных» с картинками

Слоги для чтения — Карточки «Названия животных» помогут вам обучать ребенка чтению гораздо легче и интересней.

Карточки со слогами для обучения чтению «Названия птиц»

Здесь вы найдете карточки со слогами для обучения чтению с изображениями птиц и их названиями, разделенными на слоги. 

Чтение по слогам по методике Зайцева — Карточки «Предметы мебели»

В этом материале вы найдете двенадцать карточек со слогами «Предметы мебели» для детей, которые обучаются чтению.

А еще можете заглянуть в другие материалы для обучения ребенка чтению:

Составить слово из заданных букв — Задания в картинках

Если ваш ребенок уже выучил весь алфавит и проявляет интерес к чтению — не теряйте времени напрасно — скачайте наши необычные и увлекательные задания, в которых нужно составить слово из заданных букв. 

Найти слово по буквам — Задания в картинках для детей

В этом материале вы найдете 3 задания в картинках для скачивания, в каждом из которых нужно найти слово по буквам. Задания подойдут детям от 5 лет.

Русский алфавит для детей. Учим буквы по порядку

Здесь вы найдете русский алфавит для детей от «А» до «Я» в картинках с заданиями для каждой буквы. 

Тексты с картинками вместо слов для детей

В этом разделе вы найдете тексты с картинками вместо слов для детей по чтению, которые можно скачать во вложениях внизу страницы бесплатно и без использования файлообменников.

Единственное и множественное число имен существительных — задания в картинках

Здесь вы найдете задания для распечатки в картинках на единственное и множественное число существительных.

Прописи для детей — Задания в картинках для обучения письму

Здесь вы можете скачать, а затем распечатать увлекательные прописи для детей с заданиями и картинками.

Кроссворды для детей онлайн — От 6 до 14 лет

В этом разделе вы найдете увлекательные кроссворды для детей онлайн, которые могут разгадывать дети от 6 до 14 лет.

Кроссворды — Распечатать для детей в картинках

В этом разделе вы можете скачать занимательные кроссворды, распечатать для детей на цветном принтере и разгадывать сколько душе угодно.

Стихи, сказки, рассказы для детей

Стихи, сказки, рассказы для детей

Просмотров: 15222

Слоги для чтения — Карточки «Названия животных» с картинками

Слоги для чтения — Карточки «Названия животных» помогут вам обучать ребенка чтению гораздо легче и интересней. Скачайте задания в оригинальном размере во вложениях и приступайте к занятиям. Как вы уже догадались, карточки предназначены для детей, которые уже знают алфавит, но еще не умеют читать по слогам. Однако вы можете использовать их и во время знакомства малыша с названиями животных и при обучении ребенка счету.

Чтение по складам «Дикие животные» по методике Зайцева

Чтение по складам отличается от чтения по слогам, так как склады делят слово на большее количество частей. Например, по слогам слово «крокодил» — кро-ко-дил — 3 слога. А по складам к-ро-ко-ди-л — 5 складов. Деление слова на склады при обучении чтению — очень эффективно, поэтому методика Зайцева очень популярна во всем мире уже много лет, не теряя с годами своей актуальности и полезности для обучения дошкольников и младших школьников.

Скачать склады-карточки «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ» вы можете во вложениях внизу страницы

  

 

 

 

 

Чтение по складам «Домашние животные» по методике Зайцева

Также мы представляем вам карточки для чтения по складам на тему «Домашние животные». Всего 10 карточек-слов: ко-ро-ва, бы-к, со-ба-ка, ко-т, с-ви-нь-я, ба-ра-н, к-ро-ли-к, ко-за, о-сё-л, ло-ша-дь.

  

  

  

  

  

Скачать склады-карточки «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ» вы можете во вложениях внизу страницы

Чтение по складам «Домашние птицы» по методике Зайцева

Добавляем карточки со складами на тему «Домашние птицы».

  

  

  

  

Скачать склады-карточки «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ» вы можете во вложениях внизу страницы

Слоги для чтения — Карточки с картинками — Скачать и распечатать

Перед тем, как приступить к занятиям, поинтересуйтесь, хорошо ли знает ваш малыш какие из 12 животных являются домашними, а какие дикими, где живут эти животные и чем питаются. Если вы уже скачивали слоги для чтения — карточки с птицами, подмешайте к животным несколько картинок с птицами и понаблюдайте, обратит ли ребенок на это внимание. Предварительно разрезав карточки на части, попросите ребенка собрать из этих деталей каждое животное.

Начните обучение чтению по карточкам, выбирая изначально картинки, на которых названия животных собираются из простых слогов, состоящих всего из двух звуков, постепенно переходя к изучению более сложных, включая шипящие и глухие согласные. Проговаривая, как правильно читается тот или иной слог, привлеките внимание ребенка к его написанию, проводя пальцем по слогу — это необходимо для того, чтобы одновременно задействовать зрительное и слуховое восприятие малыша.

Здесь вы встретите слоги для чтения — Карточки с такими названиями животных: белка, бегемот, заяц, зебра, корова, котенок, крокодил, носорог, лисица, овца, собака, черепаха.

На начальном этапе обучения, следите внимательно за тем, правильно ли ребенок повторяет за вами произношение слогов, поправляйте, если слышите, что малыш совершает ошибки, чтобы предотвратить формирование ошибочного понимания звуков и слогов. Постепенно усложняйте задания, приводя всевозможные собственные примеры, либо скачивая дополнительные карточки с картинками и слогами. 

Скачать слоги для чтения — Карточки с названиями животных в картинках вы можете во вложениях внизу страницы

Всегда помните, ребенку не должно быть нудно во время обучения: постарайтесь максимально разнообразить ваши занятия, дополняя их играми, смешными заданиями, чтением стихов, математическим счетом. 

Чтение по слогам «Животные»:

 

 

 

 

 

 

Чтение по складам «Подводный мир» по методике Зайцева

Также мы представляем вам карточки для чтения по складам на тему «Подводный мир». Всего 8 карточек-слов: к-ра-б, ра-к, мо-р-ж, де-ль-фи-н, а-ку-ла, тю-ле-нь, ки-т, ры-б-ка (золотая).

  

  

  

  

Развивающие мультики от лисёнка Бибуши — Чтение по складам по методике Зайцева

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ — Развивающий мультик по методике Зайцева

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ — Учимся читать по методике Зайцева

ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ — Читаем по слогам по методике Зайцева

ПОДВОДНЫЙ МИР — Читаем по слогам по методике Зайцева

Карточки со слогами для обучения чтению «Названия птиц»

Здесь вы найдете карточки со слогами для обучения чтению с изображениями птиц и их названиями, разделенными на слоги. Карточки подойдут детям, которые учатся читать по слогам, а также малышей, знакомящихся с окружающим миром и названиями птиц. Яркие карточки не оставят детей равнодушными, заниматься по ним — одно удовольствие! Если вы приступаете к изучению птиц, предлагаем вам предварительно разрезать карточки по уже имеющимся линиям и добавить несколько дополнительных разрезов, чтобы получить больше мелких деталей картинки, перемешать детали и попросить малыша собрать изображение изучаемой птицы. 

Карточки со слогами для обучения чтению «Названия птиц» по методике Зайцева

Если ваш ребенок уже хорошо знает все буквы и звуки, его речь достаточно сформировалась, можно смело приступать к занятиям по чтению, используя наши карточки со слогами для обучения чтению. Благодаря им малыш научится читать по слогам очень быстро.

Надеемся, что вы ответственно отнеслись к обучению ребенка алфавиту: малыш правильно произносит звуки (не буквы), знает согласные и может пропеть гласные звуки, хорошо знаком с твердым и мягким знаками (понимает, какие функции они выполняют), имеет представление о шипящих и глухих согласных… Будьте уверены, что владея такими знаниями, ребенок в короткие сроки сможет научиться читать слоги, а главное, усвоит сам механизм чтения.

Вы можете использовать карточки даже при обучении малыша математическому счету до 10. Например, попросите его посчитать: сколько курочка снесла яиц, сколько шишек висит на елочной ветке, либо, распечатав каждую птицу в нескольких экземплярах, придумайте собственные задания на счет; а можете просто попросить ребенка посчитать из какого количества букв состоит то или иное слово. 

Скачать карточки со слогами для обучения чтению с птицами вы можете во вложениях внизу страницы

С нетерпением ждем ваших комментариев и предложений!

   

   

   

   

   

   

Также вам пригодятся и другие карточки со словами для чтения:

Учимся читать по слогам — карточки распечатать «Фрукты и ягоды»

«Овощи и фрукты — учимся читать по слогам» — карточки распечатать можно совершенно бесплатно, скачав файлы во вложениях под ознакомительным материалом внизу страницы

Слоги для чтения — Карточки «Названия животных» с картинками

Слоги для чтения — Карточки «Названия животных» помогут вам обучать ребенка чтению гораздо легче и интересней.

Карточки слогов для обучения чтению «Виды транспорта» в картинках

Скачайте во вложениях под ознакомительным материалом карточки слогов для обучения чтению с изображением различных видов транспорта и слогов к каждой картинке

Чтение по слогам по методике Зайцева — Карточки «Предметы мебели»

В этом материале вы найдете двенадцать карточек со слогами «Предметы мебели» для детей, которые обучаются чтению.

Карточки для обучения чтению по методике Зайцева на тему «Птицы»

  

  

  

  

  

Скачать карточки вы можете во вложениях ниже

Развивающий мультик от лисёнка Бибуши — Чтение по складам «Птицы» — Методика Зайцева

Распечатайте и играйте в слоги

Если вы работаете со своими учениками над подсчетом слогов, как я, возьмите эти Распечатайте и играйте в слоги . Они НЕ ПОДГОТОВКИ и интерактивны.

Ищете больше? У нас есть игры для печати и игры в рифмы, а также целый набор игр для печати и воспроизведения звуков!

* Этот пост содержит партнерские ссылки.
** Скачать бесплатные игры по слогам можно в конце этого сообщения. Просто нажмите на кнопку загрузки бирюзового цвета.

Распечатайте и играйте в слоговые игры

У моего почти детского сада есть рифмующиеся слова. Но со слогами — совсем другое дело. Мы вместе немного прорабатываем их. Она была источником вдохновения для этих игр.

Как и все наши игры для печати и игры, в них мало подготовки (просто возьмите кубик и несколько фишек), используют все черные чернила, и в них можно играть индивидуально или с партнером. Вы можете добавить их в центр обучения грамоте или использовать в качестве быстрых упражнений до или после чтения.

В этой загрузке представлены 6 игр с разными слогами. Я добавил слово изображение / ключ ответа, на случай, если оно вам понадобится для любого из включенных изображений.

В этих 3 играх учащиеся бросают кубик и называют изображение. Он считает количество слогов *.

Ученики перемещают счетчик от начала к конуре, в зависимости от количества слогов в слове. Собаки «бегают», чтобы попасть в будку. Тот, кто попадет первым, станет победителем.

* Некоторым ученикам действительно трудно сосчитать числовые слоги, когда они произносят слово и / или хлопают в ладоши. При необходимости используйте дополнительные счетчики, чтобы учащиеся подсчитывали слоги.

Сначала поставьте их в прямой ряд. Для каждого слога они выдвигают фишку вперед. Когда они закончили, они подсчитывают количество выдвинутых фишек.

В трех других играх используются те же картинки, но в другом формате.В этой игре учащиеся бросают кубик, называют и считают слоги и бегут до конца. Учащиеся могут играть сами по себе, пока не дойдут до конца, или учащиеся могут играть с партнером, каждый из которых использует счетчик разного цвета.

Продолжайте прокручивать вниз, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЕ игры по слогам!

Если вы ищете другие игры для печати и игры, вам понравится наш набор!

Вы можете приобрести каждого по отдельности, но если вы обучаете нескольких детей на разных уровнях, набор пакетов поможет сделать дифференциацию БРИЗОМ! Мне так много всего нравится в этих играх.

Одна из моих любимых вещей — когда ваши ученики поймут, как играть, они смогут играть в ЛЮБОЙ из них! Другими словами, вы не потратите полгода на объяснение новых направлений игры.

Вам также может понравиться

.

Урок в первом классе Правила разделения слогов для многосложных слов

Мои ученики имели некоторый опыт использования как закрытых, так и открытых слогов во время ежедневного урока фонетики, но я хотел сформулировать свою цель, чтобы ученик точно знал, почему так важно учить по поводу слогов. Я сказал: « Сегодня мы собираемся научиться смотреть на слово с более чем одним слогом и научиться разбивать его на части. Причина, по которой мы делаем это, заключается в том, что я хочу, чтобы у вас были стратегии атаки слов. чтобы вы могли читать и писать более длинные слова.Мы начинаем ощущать эти слова все больше и больше с каждым днем. Мы достигли больших высот, так что давайте научимся атаковать эти слова! »

Я открыл свой файл Smartboard. Вместо заранее подготовленного урока я сегодня использовал доску как обычную доску. Я написал на доске слово «отсутствует». Я сказал: « Это слово отсутствует. Давайте сделаем наши утки и посмотрим, сколько слогов у него отсутствует». Если вы не знаете, что такое утиные губы, это отличная стратегия для детей, чтобы определить, сколько слогов в слове.Посмотрите мое видео с утиными губами: Утиные губы.

Затем я сказал: « Я собираюсь смоделировать, как разделить это слово. Когда вы учитесь делить слоги, все дело в гласных. Мы уже делали это раньше, но давайте рассмотрим. Я поместил левый указатель на гласную. а. Я поставил указатель правой руки на гласную е. Я вижу 2 согласных между пальцами. Когда у меня между пальцами 2 согласных, я разделяю слово на 2 согласных «. Затем мы исследовали каждый слог, говоря о том, как работа b в первом слоге заключалась в том, чтобы закрыть в a и сделать его коротким гласным звуком.Мы также говорили о том, как n и t замыкаются в гласной e во 2-м слоге, чтобы получился короткий гласный звук. В этом слове 2 закрытых слога.

Затем я смоделировал слово, у которого в качестве первого слога был открытый слог. Я написал на доске слово «началось». Я положил каждый свой указательный палец на гласные и моделировал, как вырезать слово после первого гласного. Это сделало первый слог открытым. Затем мы посмотрели на 2-й слог и увидели, что n замыкает слог, создавая короткий гласный звук a.Тогда мои ученики смогли расшифровать это слово.

Тогда я намеренно хотел попробовать слово, которое было «нарушителем правил». Я написал на доске слово «фартук». Я кладу пальцы на гласные. Так как между гласными 2 согласных, я разделил их на согласные и обозначил каждую гласную как короткую. Когда мы расшифровывали слово, оно не имело смысла. Я сказал: « Может ли это быть нарушителем правил? Что, по-вашему, нам следует делать? Я сказал своим ученикам сделать утиные губы и поговорить о том, где, по их мнению, мы должны разделить слог.На этот раз мы разделили слог после a, отметив a как длинный, и они были рады, когда они расшифровали слово, и это имело смысл.

.

Открытые и закрытые слоги | Spelfabet

Первые слоги в таких словах, как «atom», «center», «filter», «shopping», «rubbish» и «pullet», содержат «краткую» гласную, за которой в английском языке должна следовать согласная. Иногда их называют «закрытыми» слогами.

Первые слоги в таких словах, как «бумага», «быть», «окончательный», «надежда», «жестокий» и «будущее» оканчиваются на «долгую» гласную и иногда называются «открытыми» слогами.

По одному слогу за раз

Когда учащиеся начинают читать и писать многосложные слова, полезно научить их читать и писать слова, которые противопоставляют «закрытые» и «открытые» слоги.

В моей Рабочей тетради 7 и Рабочей тетради 8 я разбиваю многосложные слова с помощью маленьких точек, чтобы учащиеся могли попрактиковаться в написании множества разных типов слогов многосложными словами, прежде чем им нужно будет выяснить, где находятся границы слогов.

Тем не менее, большинство учеников, с которыми я работаю, поощряются к тому, чтобы решать длинные слова в школе задолго до того, как они дойдут до моей Рабочей тетради 7, поэтому я начал вносить некоторый вклад в решение длинных слов раньше, когда они изучают написание гласных в Рабочие тетради 4 и 5.

Прерывание длинных слов

Мы начинаем со сложных слов, состоящих из слов, которые они уже умеют писать, например, «сом», «загар», «кухонное полотенце», «сам» и «в гору».

Это дает учащимся привычку останавливаться в конце каждого слога для совмещения, прежде чем переходить к следующему слогу, а затем складывать два слога вместе. В сложных словах оба слога обычно ударены и произносятся так, как они написаны — нет никаких осложнений от безударных гласных / слабых слогов.

Затем я прошу учащихся разбить слова, которые выглядят одинаково, но у некоторых есть «закрытый» первый слог, а у других — «открытый первый слог», например «Никогда» (никогда) и «лихорадка» (fe-ver).

Первый шаг — произносить каждое слово по слогу за раз.

Многие дети начинают хлопать, как только вы произносите слово «слог», и иногда это может быть полезно, но иногда отвлекает их внимание от того, что происходит у них во рту. В любом случае мы вместе решаем, что представляет собой каждый произносимый слог, и если в слове есть безударная гласная (например, «эр» в «масле» или «ар» в «долларе»), я прошу учащихся произнести его так, как написано. ,

Иногда полезно дать учащимся каждое слово, написанное на небольшом листе бумаги, и попросить их разрезать его пополам между слогами, а затем скопировать два слога с пробелом между ними.

Это помогает учащимся рассматривать каждый слог по очереди и произносить его очень четко, устраняя размытость, которая слишком часто возникает в словесных серединах.

В качестве альтернативы я прошу учащихся собрать каждое слово на два куска, используя мой подвижный алфавит (я указываю необходимые варианты написания), затем скопировать его, а затем написать его самим, произнося каждый слог по мере написания.

В общих чертах, именно так используются многосложные слова в отличной программе Sounds Write, но я использую свой подвижный алфавит вместо заметок для каждой графемы, что по-разному можно назвать переработкой или соображениями скупости. Я просто использую стикер, когда мне нужно написание, которого нет в моем алфавите, например, «ти» в «движении» или «sc» в «науке».

Открытый и закрытый список слов для первого слога

Вот список слов, которые противопоставляют начальные открытые и закрытые слоги.

Иногда слово может быть сегментировано несколькими способами. Я знаю, что на самом деле в слове «ужин» нет двух звуков «н», но когда я пишу его, мне нравится разбивать удвоенное «н» и заставлять учащихся произносить «н» дважды, чтобы помочь им не забыть написать обе буквы. ,

письмо	«закрытый» первый слог	«открытый» первый слог
а	допустить (ad-mit) атом (ат-ом) задник (задник) фагот (бас-ун или басон) кабина (cab-in) канал (кан-ал) дракон (драг-он) фетва (fat-wa) привычка (hab-it) Ноутбук (Ноутбук) navman (навигатор) редис (радиш) салат (сал-ад) салон (сал-он) проездной (трав-эл)	апрель (А-апр) фартук (а-прон) бекон (бекон) бассейн (ба-син) каперсов (каперсов) клык (ок-девять) драпировка (dra-ping) со смертельным исходом нимб (га-ло) этикетка (la-bel) пупок радар (ра-дар) физиологический раствор (sa-line) степлер (sta-pler) розыск (прослеживание)
e	деним (den-im) деспот (des-pot) ограждение (фехтование) гноя (fes-ter) лимон (лем-он) уровень (lev-el) металл (металл) никогда (никогда) педаль (педаль) семь (sev-en) остаток (остаток) рендер (ren-der) яд	демон (демон) деталь (детально) женский (женский) лихорадка (fe-ver) лемур (ле-мур) рычаг (le-ver) метр (метр) неон (ne-on) пенальти (пенальти) секрет (se-cret) пульт (удаленный) обновить (заново) Венера (Венера)
и	бистро (bis-tro или bist-ro) клиника (клиника) ужин (обед или ужин) ведомый (driv-en) данный (giv-en) печень (живая) в (ин-к) перемычка (lin-tel) поворотный лакомый кусок (tid-бит) посещение (vis-it) вдова	зубр (би-сын) кульминация (cli-max) разбавленный (дилют) драйвер (драйвер) гигант (gi-ant) лифтер (лифтер) идол (и-дол) лайнер (лайнер) пилот (пи-лот) приливные (ti-dal) витал (витал) шире (ширина)
или	боксер (боксер) колики (col-ic) комета (com-et) комикс (комикс) врач (doc-tor) шкафчик (рундук) медальон (lock-et) моббинг (моб-бинг или моббинг) Робин (Робин) твердый (sol-id) тема (топ-ic) токсичный (tox-ic)	боган (бо-ган) толстая кишка (co-lon) когорта (когорта) кома (co-ma) донор (до-нор) расположение (расположение) саранча (lo-cust) мобильный (моб.) робот (ro-bot) солнечная (солнечная) топаз (то-паз) тонер (тонер)
u	чашка (полная чашка) дробилка (дробилка) наказать (каламбур) мусор (мусор или мусор) упрямый (упрямый или упрямый) вычесть (вычитание) стакан (тумблер) туннель (туннель или туннель) гром (thun-der) непригодный (непригодный)	куб. (Куб. крестовый поход (сырой сад) ученик (пупил) линейка (ru-ler) тупой (туп-пид) супер (суперкар) тюльпан (ту-губа) тюнер (тюнер) репетитор (репетитор) шт. (У-нит)

Конечно, я меняю список слов в зависимости от возраста и вероятного словарного запаса учащегося.Я бы не стал использовать такое слово, как «фетва», для маленького ребенка, или слово, например, «navman», для ученика, который ничего не знал о автомобильных системах GPS.

Я надеюсь, что вы найдете этот список полезным при обучении учащихся разбиению слов на слоги, и будем рады получить по нему отзывы.

,

БЕСПЛАТНЫХ карточек для подсчета слогов

Умение считать слоги — важная часть фонологической осведомленности, которая является навыком перед чтением. И эти БЕСПЛАТНЫЕ карточки для подсчета слогов {скачать в КОНЦЕ этого поста} — отличный способ сделать подсчет слогов видимым для детей. Они отличаются от наших слоговых карточек с клипами, поскольку они заставляют детей использовать манипуляторы для представления каждого слога, что позволяет очень легко увидеть и физически подсчитать, сколько слогов в каждом слове, как мы это делали с нашими кубиками LEGO.

Если вам нужны карточки со слогами, вы можете найти их в каждом уроке «Чтение алфавита », в наших пакетах Pre-K / K и на сайте «Измеренная мама».

* Этот пост содержит партнерские ссылки.

Слоговые счетные карточки

Самое замечательное в наших карточках со слогами — это то, что для их использования не требуется тонна расходных материалов. Просто распечатайте их и вырежьте. Вы можете использовать любую небольшую манипуляцию в вашем доме / классе, чтобы ребенок узнал картинку (ключ с картинкой включен в бесплатную загрузку) и поместил на карточки.

Мы вытащили наш лоток для печенья, выстроили в линию счетные карточки на 8 слогов и использовали наши Силовые Магниты для подсчета слогов.

Но вы можете использовать ЛЮБОЙ маленький манипулятор, который у вас есть. Сушеные бобы, пенни, прозрачные фишки, мелкие пеноблоки; у нас даже есть припас с завинчивающимися крышками от яблочного пюре, которое можно купить на ходу, и оно отлично работает!

Дополнительные мероприятия перед чтением

>> Загрузите наши карточки для подсчета слогов ЗДЕСЬ.

Приятного обучения!
~ Бекки

,

Главная› Tag «сказки с картинками»