Сказка зверь на букву ю

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ обучающихся

1.Мотивации к деятельности

Приветствие учеников

В природе есть солнце.
Оно всем светит, его теплые и ласковые лучи согревают нас. Закройте глаза и
представьте  маленькую звезду. Луч солнца коснулся её и она стала больше.
Посылаю к вашей звезде лучик добра, радости, здоровья. Теперь эта звезда в
вашем сердце. Откройте глаза. Какое у вас настроение? 

Вот с таким хорошим настроением мы и начнем наш урок.

Приветствие учителя

Рассуждают, мотивируют учебную деятельность, разъясняют свою позицию в учебном
процессе.

Хорошее, отличное

2.  Актуализация знаний

1. Дыхательная гимнастика

В цветочном магазине

Представьте, что вы пришли в магазин цветов
и почувствовали восхитительный аромат цветущих растений. Сделайте шумный вдох
носом и выдох ртом. (2-3 раза).

Задуйте свечу

-Сделайте глубокий вдох и разом выдохните
весь воздух. Задуйте одну большую свечку, много маленьких свеч.

2. Чистоговорка

Ха-ха-ха — скачет по полу блоха,

Ху-ху-ху — не поймали мы блоху,

Хи-хи-хи – быстры лапки у блохи,

Хе-хе-хе – знаем сказку о блохе.

3. Скороговорка

Хвост намок у петуха

Кудахчут куры: «Ха-ха-ха»

— Какой звук повторяется чаще?

— Дайте характеристику звука [х].

— Какой буквой
обозначают звук [х]?

Выполняют дыхательную
гимнастику

Вдыхают воздух, тихо
выдыхают.

Делают глубокий вдох, пытаются задуть свечу.

Читают чистоговорку с учителем,

Читают шепотом, вместе, увеличивая темп,

По рядам, по одному.

[х], [к]

Х

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

Отгадайте загадку:

1. Ребятам весело со мной:

На ножке я кружусь одной.

Пока верчусь, я не тужу

Кружу – жужжу,жужжу-кружу

 (картинка на доске)

— Посмотрите на звуковую схему слова

— Какой первый слог в слове? Произнесем.

— Какие звуки в слоге?

— Охарактеризуйте звук [й]. 

— Охарактеризуйте звук [у]

— Что происходит с нашим языком, когда мы
произносим звук [й´у].

Физкультминутка

Мы читали и
устали,

А теперь все вместе
встали.

Ручками
похлопали: «Раз, два, три!»

Ножками потопали:
«Раз, два, три!»

Дружно вытянули
шеи,

И, как гуси,
зашипели: «Ш-ш-ш».

Пошипели,
помолчали,

И, как зайки,
поскакали.

Поскакали,
поскакали

И за кустиком
пропали.

Посидели,
помолчали

И опять за парты
встали.

— Какой буквой обозначаются звуки [й´у]?

— На что похожа буква «Ю»?

Буквы Н  и О играли,

У Н  палочку сломали.

О к обломкам прикреплю,

Получилась буква «Ю».

Чтобы О не укатилось,

Крепко к столбику прибью.

Ой, смотри-ка, что случилось:

Получилась буква «Ю».

-Посмотрите, какое место в алфавите занимает
буква?

— Назовите соседей буквы.

— Выложите счетными палочками на парте букву
Ю.

Работа со слоговой таблицей

РЮ ТЮ СЮ ДЮ ЛЮ НЮ

— Читаем слоги вместе, снизу вверх.

— Читают несколько учеников.

— Как можно назвать эти слоги?

— Продолжи слог до слова.

— Прочитаем слоги еще раз.

— Прочитайте столбики слов в парах.

— Что можно сказать о словах?

— Сколько звуков мы слышим после гласных
звуков [а], [о], [у]?

— Какие?

— Какой буквой обозначены эти два звука?

— Чего в этих словах больше: звуков или
букв?

— Почему?

— Обратите внимание на место буквы Ю в этих
словах. Где она находится?

 — Буква Ю обозначает 2 звука, если она
стоит в начале слова или в середине слова после гласной буквы.

— Придумайте слова с буквой Ю.

— В каких словах буква Ю обозначает 2 звука,
а в каких – один?

Разминка для глаз

-Обведите по стрелочке

Отгадывают загадку

Юла

Ю

 [й´у]

согласный, звонкий, всегда мягкий, на схеме
раскрашиваем зеленым цветом

гласный, на схеме раскрашиваем красным
цветом

Задняя часть прижимается
к нёбу.

Ю

32

Э, Я

Выкладывают букву

Читают

Слоги-слияния

Рюши, тюфяк, люлька,
нюша

Я делаю, он делает

2

[йʼу]

Ю

Звуков

в середине слова и на конце слова после
гласной

вьюга, юрта, Юля

4. Первичное закрепление во внешней речи

— Прочитайте текст на с. 47.

— Посмотрите на рисунок, кто герой текста?

— Что шьет еж?

— Кого он одевает?

— Прочитаем текст еще раз.

— В каких словах встретилась буква Ю?

— В каких словах буква Ю обозначает два
звука?

— В каких словах буква Ю обозначает один
звука?

Откройте стр.46

— Что изображено на иллюстрации?

— Какую песню поет мама-мышь, укачивая
своего малыша?

— Как поются колыбельные песни?

— Прочитаем отрывок из колыбельной песни.

— Может быть кто-нибудь знает, к какой
сказке эта иллюстрация?

— Кто автор этой сказки?

— Какие колыбельные песни пела вам мама?

Откройте стр.48

Прочитайте текст. Озаглавьте его.

— Назовите слова, в которых есть буква Ю?

— Обсудите с другом, в какие игры можно
играть вместе?

— Прочитайте Загадку-шутку.

— Рассмотрите рисунок. Что за зверь
изображен? На что он похож?

— Что же за зверь на букву Ю?

— Сколько звуков обозначает букву Ю в
слове?

— Дайте характеристику звукам

— Составьте рассказ со словами: бегемот,
петух, крокодил, утконос.

— Прочитайте текст после строчки.

— Как часто вы ходите в библиотеку?

-Как надо себя вести в библиотеке?

— Проводили ли вы с друзьями конкурс  на
лучшую загадку?

-Давайте проведем конкурс в нашем классе.
Дома сочините загадку.

Читают

Еж

Брюки, юбки

Семью

Юбки, шью, брюки, одеваю, всю, семью.

Юбки, шью, одеваю, семью.

брюки, всю,

колыбельную

тихо, ласково,
спокойно

«Сказка о глупом
мышонке»

С.Я. Маршак

Называют

Похож на букву Ю

Кошка Юлька

Два

согласный, звонкий, всегда мягкий, на схеме
раскрашиваем зеленым цветом

гласный, на схеме раскрашиваем красным
цветом

Составляют
рассказ

Отвечают

Тихо говорить,
не шуметь, вести себя вежливо.

4. Рефлексия
учебной деятельности на уроке.

— Какую букву мы изучили на уроке?

— Какие звуки она
обозначает?

— Назовите слово, в
котором будет звук [й´у].

— Назовите слово, в котором будет звук [у].

— Продолжите предложение.

Сегодня меня удивило…

Я узнал…

Мне захотелось…

Ю

[й´у], [у].

Называют слова