Ñêàçêà èç öèêëà «Ñêàçêè Íåìûøêèíà ëåñà»
ÂÎËÊ È ÇËÛÅ ÑÅÑÒÐÛ
Åñòü íà ñâåòå Íåìûøêèí ëåñ. Îí îñîáåííûé, ñêàçî÷íûé: â íåì çâåðè óìåþò ðàçãîâàðèâàòü, íèêòî äðóã äðóãà íå îáèæàåò, òàì äàæå âîëêè äðóæàò ñ çàéöàìè.
 ýòîì ëåñó ñòîÿëà èçáóøêà, è æèëè â íåé Áåëî÷êà, Ìåäâåäü, Ëèñà, Âîëê, Áàðñóê è Áîáåð. Îíè óæå ïåðåæèëè äîëãóþ ñíåæíóþ çèìó. Âîò óæå è ñîëíûøêî ñòàëî âûãëÿäûâàòü, à ñíåã íà÷àë òàÿòü, çíà÷èò, Âåñíà ñêîðî ïðèäåò â ëåñ!
Ïî÷óâñòâîâàâ âåñíó, êîòû èç ñîñåäíåé äåðåâíè Íåìûøêèíî, ñòàëè ãðîìêî è âåñåëî îðàòü. Êîòû äóìàëè, ÷òî ÷åì ãðîì÷å îíè áóäóò îðàòü, òåì ñêîðåå âåñíà ïðèäåò. À ïòè÷êè íà äåðåâüÿõ â ëåñó íà÷àëè âåñåëî ùåáåòàòü. Ïòè÷êè òîæå âåñíó çâàëè!
Èòàê, â äåðåâíå èçî âñåõ ñèë îðàëè êîòû, â ëåñó ùåáåòàëè è ïåëè ïòè÷êè, à Áåëî÷êà, Ìåäâåäü, Âîëê, Ëèñà, Áàðñóê è Áîáåð òåì âðåìåíåì òèõî-ìèðíî ñèäåëè çà ñòîëîì â ñâîåì äîìèêå â Íåìûøêèíîì ëåñó è èãðàëè â ëîòî. Çâåðè ïî î÷åðåäè âçäûõàëè, ïîòîìó ÷òî õîëîäíàÿ çèìà èì íàäîåëà, à âåñíà âñå íå òîðîïèëàñü ïðèõîäèòü â ëåñ. Êîãäà èãðà çàêîí÷èëàñü, âîëê ïîäîøåë ê îêîøêó, è ñêàçàë:
Ý-ý-õ! À âåñíà-òî âñ¸ íå èä¸ò!
Íå èä¸ò! äðóæíî âçäîõíóëè çâåðè.
Õîòü áû Äåä Ìîðîç â ãîñòè çàø¸ë, ÷òî ëè! ñêàçàë Âîëê.
Äà, ýòî áûëî áû õîðîøî! ïîääåðæàëè çâåðè.
 ëîòî çâåðè èãðàëè âñþ çèìó, è ïîòîìó ýòà èíòåðåñíàÿ èãðà èì óæå íàäîåëà. È âîîáùå âñå íà ñâåòå çâåðÿì íàäîåëî è îíè äðóæíî íà÷àëè ãðóñòèòü.
À êîãäà çâåðè íà÷àëè ãðóñòèòü, â èõ èçáóøêó ïîíåìíîãó ñòàëà çàïîëçàòü Ïå÷àëü. Ïå÷àëü îáðàäîâàëàñü, ÷òî åé äàëè ðàçãóëÿòüñÿ è ïðèâåëà ñ ñîáîé ñâîþ ïîäðóãó Ëåíü. Ïî÷óâñòâîâàëè îíè ñåáÿ â èçáóøêå õîçÿåâàìè. È òàê èì ýòî ïîíðàâèëîñü, ÷òî ðåøèëè çëûå ïîäðóæêè è âîâñå çâåðåé âûãíàòü! À êàê ýòî ñäåëàòü? Íàäî èõ ñíà÷àëà ïîññîðèòü, à êîãäà çâåðè ðàññîðÿòñÿ, îíè ñàìè äðóã äðóãà èç äîìèêà âûãîíÿò! À êòî â èçáóøêå ïîñëåäíèì îñòàíåòñÿ, òîò âñ¸ ðàâíî íå âûäåðæèò ïå÷àëè è ëåíè è òîæå â ëåñ óéä¸ò. Íàâñåãäà! Ïîçâàëè Ïå÷àëü ñ Ëåíüþ íà ïîäìîãó ñâîþ ïîäðóãó Ññîðó, ÷òîáû îíà ïîññîðèëà æèòåëåé èçáóøêè. Ññîðà òóò æå ïðèíÿëàñü çà äåëî. Âåäü îíà áûëà òàêàÿ çëàÿ! Äàæå çëåå Ïå÷àëè è Ëåíè.
Ñòàëè çâåðè ãðóñòíûìè, ïåðåñòàëè è äåëàìè çàíèìàòüñÿ, è â èãðû èãðàòü, à ñòàëè òîëüêî ñïàòü, åñòü è ïå÷àëèòüñÿ.
À êîãäà æå îíè ññîðèòüñÿ äðóã ñ äðóãîì íà÷íóò?! âîçìóùàëàñü Ïå÷àëü.
Ýòî ÿ èì ìåøàþ. Òàê îíè êî ìíå ïðèâûêëè, ÷òî èì äàæå ññîðèòüñÿ ëåíü! îòâåòèëà Ëåíü. È óøëà èç èçáóøêè â ëåñ ïîãóëÿòü, ÷òîáû íå ìåøàòü çâåðÿì ññîðèòüñÿ.
È ïðàâäà, ñòàëè ñ òåõ ïîð ïå÷àëüíûå çâåðè âðàæäîâàòü, — ïðè÷åì èç-çà âñÿêîé åðóíäû.
À òóò åùå âîëê, âêîíåö îïå÷àëÿñü, ïîâàäèëñÿ ïî íî÷àì íà êóõíå âûòü. Äà òàê ãðîìîê, òàê ïðîòèâíî! Êàê òîëüêî çàñíóò çâåðè, òóò âîëêà è ïðîðâ¸ò: êà-àê çàâîåò! Äàæå øòóêàòóðêà ñ ïîòîëêà îò ýòîãî âîÿ îñûïàòüñÿ íà÷àëà. ×òî óæ òóò î çâåðÿõ ãîâîðèòü: ñíà ó íèõ êàê íå áûâàëî!
Òåðïåëè çâåðè îäíó íî÷ü, âòîðóþ: íå ñïàëè, âîëêà ñëóøàëè. À íà òðåòüþ íå âûäåðæàëè, ñîáðàëèñü âñå â îäíîé êîìíàòå è ñòàëè äóìàòü, ÷òî èì ñ âîëêîì äåëàòü? Êàê åãî óòèõîìèðèòü?
Ñõîäè òû ê Âîëêó, Áåëî÷êà, ïîïðîñèëè çâåðè. Òû ó íàñ ñàìàÿ äîáðàÿ, ìîæåò îí òåáÿ ïîñëóøàåòñÿ, óòèõíåò
Ñõîæó! ñîãëàñèëàñü Áåëî÷êà.
Ïðèîòêðûëà îíà äâåðü íà êóõíþ è ãîâîðèò:
Âîëê! Òåáå ïëîõî, ÷òî ëè?
Âîëê òîëüêî îòìàõíóëñÿ. Óõîäè, ìîë, äàé ìíå ïåðåäîõíóòü, ÷òîáû ïîòîì åùå ãðîì÷å âçâûòü!
Âîëê! — íå îòñòóïàåò Áåëî÷êà. Òû ÷åãî òàê ñòðàøíî âîåøü-òî? Òû, ìîæåò, çàáîëåë? Äàâàé, ÿ òåáå òåìïåðàòóðó ïîìåðÿþ! Èëè, ìîæåò, äîêòîðà ïîçîâåì?!
Òóò Âîëê êàê ñâåðêíåò íà Áåëî÷êó ãëàçàìè, êàê çóáàìè ùåëêíåò:
Óáèðàéñÿ îòñþäà, ìàëÿâêà! Âûòü íå ìåøàé! Ïðèäóìàëà! Ýòî ÷òîáû ñàì Âîëê äà êàêóþ-òî ìàëÿâêó-êîçÿâêó ïîñëóøàëñÿ! À íó áðûñü îòñþäà! À âîò íàâîþñü ÿ âäîâîëü è óòðîì òàêîãî ïåðöà òåáå çàäàì, íå îáðàäóåøüñÿ!
Èñïóãàëàñü Áåëî÷êà, âûñêî÷èëà ïðî÷ü èç èçáóøêè è ñ ïëà÷åì ïîøëà ïî ëåñó, êóäà ãëàçà ãëÿäÿò.
À çëûå ïîäðóæêè Ïå÷àëü è Ññîðà çà ïå÷êîé ðóêè ïîòèðàëè è ðàäîâàëèñü:
Íó âîò, îäíà óæå óáåæàëà! Ñêîðî è îñòàëüíûå ñáåãóò! Ñêîðåå áû!
È Âîëêà ïîäíà÷èâàþò:
Äàâàé-äàâàé, Âîë÷îê-äóðà÷îê, âîé ÷òî åñòü ìî÷è! ×òîáû âñÿ èçáóøêà íàøåé ñòàëà!
À Âîëê õîòÿ ãîëîñà çëûõ ïîäðóã è íå ñëûøèò, è ñàìèõ èõ íå âèäèò, ïîòîìó ÷òî îíè äëÿ çâåðåé íåâèäèìû, à âñåòàêè ÷óâñòâóåò, ÷òî åãî äóðíîé èñòîøíûé âîé ïî íî÷àì êòî-òî ïîääåðæèâàåò. Íó, îí è ïðîäîëæàåò.
Âîëê èç èçáóøêè íàøó Áåëî÷êó âûãíàë! óäèâèëèñü çâåðè. Íó è íó!
È ñìîòðÿò âñå íà Ìåäâåäÿ: îí â èçáóøêå ñàìûé ñèëüíûé.
Ñåé÷àñ ïîéäó ê Âîëêó! ñêàçàë Ìåäâåäü. Ïîêàæó åìó, ãäå ðàêè çèìóþò.
Íî Ìåäâåäü ïîñëå äîëãîé çèìû îòîùàë íåìíîãî è îáåññèëåë, ê òîìó æå åìó î÷åíü ñïàòü õîòåëîñü. Ðàñïàõíóë îí äâåðü íà êóõíþ, à Âîëê âîåò, Ìåäâåäÿ íå âèäèò. Ìåäâåäü ñìîòðèò íà Âîëêà è ðàññåðäèòüñÿ õî÷åò, à ñàìîãî çåâîòà îäîëåëà. Ñåë Ìåäâåäü íà òàáóðåòêó, äóìàåò: «Ïîäîæäó ïîêà âîëê äîâîåò, à óæ ïîòîì è çàäàì åìó òð¸ïêó. À ïîêà ïîäðåìëþ». È çàäðåìàë. Îí òàê ñïàòü õîòåë, ÷òî åìó óæå è âîé íå ìåøàë. À âîëê óâèäåë, ÷òî Ìåäâåäü ñïèò, ïîäêðàëñÿ ê íåìó, âçÿë çà ëàïû äà è âûâîëîê òèõîíüêî Ìåäâåäÿ èç êóõíè. Òîò òàê è íå ïðîñíóëñÿ.
Ñîáðàëèñü çâåðè âîêðóã Ìåäâåäÿ ñìîòðÿò è ñìåþòñÿ:
Íó è íó, Âîëê Ìåäâåäÿ, êàê ìàëåíüêîãî, èç êóõíè âûñòàâèë!
Òóò Ìåäâåäü ïðîñíóëñÿ è ðàññåðäèëñÿ óæàñíî! Âñêî÷èë íà ëàïû è äàâàé çà çâåðÿìè ãîíÿòüñÿ. Ëèñà õèòðàÿ, ñðàçó çà ïå÷êó ñïðÿòàëàñü. À Áîáåð ñ Áàðñóêîì åäâà îò Ìåäâåäÿ óâîðà÷èâàëèñü. Õîðîøî åùå, ÷òî âåòåð äâåðü íà óëèöó ïðèîòêðûë. Âîò Áîáåð ñ Áàðñóêîì â äâåðü è âûñêî÷èëè è ïîì÷àëèñü â èñïóãå, êóäà ãëàçà ãëÿäÿò.
Òà-àê! ðàäóþòñÿ Ïå÷àëü ñ Ññîðîé, îñòàëîñü òåïåðü Ìåäâåäÿ, Ëèñó, à ïîòîì è ñàìîãî Âîëêà âûãíàòü. À ïîêà ïóñòü íàø äóðà÷îê åùå ïîâîåò.
À äóðà÷êîì çëûå ñåñòðû Âîëêà íàçûâàëè, ïîòîìó ÷òî îí èì çâåðåé ññîðèòü ïîìîãàë. Íî âîëê-òî îá ýòîì íå çíàë. Âûë ñåáå, äà âûë, ïîòîìó ÷òî åìó òîñêëèâî áûëî.
À Ìåäâåäü óñòàë, ñåë íà ñòóë è çàäóìàëñÿ: «Íåõîðîøî ïîëó÷èëîñü-òî êàê! Âûõîäèò, ÷òî ìåíÿ, Ìåäâåäÿ, îáëåçëûé Âîëê èç êóõíè, òî÷íî ïîëåíî, âûâîëîê. Ñòûäíî ìíå òåïåðü â ãëàçà çâåðÿì ñìîòðåòü. Íå ìîãó ïîñëå òàêîãî ïîçîðà â ðîäíîé èçáóøêå ñ Âîëêîì è Ëèñîé îñòàâàòüñÿ». È óøåë Ìåäâåäü èç èçáóøêè, ïîø¸ë, íå ðàçáèðàÿ äîðîãè, ëèøü âçäûõàë ãîðüêî.
À Âîëê îáðàäîâàëñÿ, ÷òî åìó áîëüøå íèêòî íå ìåøàåò, è òàê âçâûë, ÷òî ïîë õîäóíîì çàõîäèë. Âèäèò Ëèñà, ÷òî òåðïåòü ýòî íèêàêèõ ñèë íåò, è ðåøèëà õèòðîñòüþ âîëêà îò âîÿ îòó÷èòü.
Ïðîêðàëàñü Ëèñà â êóõíþ, ïîäîæäàëà, êîãäà Âîëê ïåðåäûøêó ñäåëàåò è ãîâîðèò ëàñêîâî:
Ñåðûé, êàê òû êðàñèâî, êàê ãðîìêî âîåøü! ß ïðÿìî çàñëóøàëàñü!
Äà?! ïðèîáîäðèëñÿ Âîëê.
Êîíå÷íî, ïðîäîëæàëà Ëèñà. Âîò òîëüêî æàëêî ìíå, ÷òî òåáÿ ñëóøàòü â ýòîé èçáóøêå êðîìå ìåíÿ òåïåðü íåêîìó. Íàøè ñîñåäè âñå ðàçáåæàëèñü
À âåäü â ëåñó, â ÷àùå ñòîëüêî åù¸ çâåðåé æèâ¸ò! Òû ïîäóìàé Âîëê! Çà÷åì òâîåìó òàëàíòó çðÿ ïðîïàäàòü!.. Òû áû ïîøåë â ëåñ, âñòàë íà ïîëÿíå è òàì çàâûë, êàê ñëåäóåò! À ëåñíûå çâåðè ñîáåðóòñÿ è õëîïàòü òåáå áóäóò. Ñêàæóò: «Àõ, êàê ðàñïðåêðàñíî Âîëê ïî¸ò!»
Çàäóìàëñÿ Âîëê, è ÷óòü áûëî íà ýòó óëîâêó íå ïîääàëñÿ. À ïîòîì âñïîìíèë, ÷òî Ëèñà-òî õèòðàÿ, ïî÷òè âñåãäà îáìàíûâàåò. Âñêî÷èë îí ñ òàáóðåòêè äà êàê çàðû÷èò íà ðûæóþ! Îíà â óãîë çàáèëàñü è äðîæèò. À Âîëê ðû÷èò:
Òû áû ëó÷øå ñàìà, Ëèñà, ïîøëà â ëåñ íà ïîëÿíêó, ãëàçàìè ñâîèìè õèòðþùèì ïîõëîïàëà, õâîñòîì ïóøèñòûì ïîêðóòèëà, ãëÿäèøü, çâåðè òåáå è ïîõëîïàþò! Äàâàé-äàâàé, ñàìà â ëåñ óáèðàéñÿ! Äà ïîñêîðåå! À íå òî ÿ òåáå òàê íàïîääàì!
Íå ñòàëà Ëèñà æäàòü, êîãäà åé Âîëê íàïîääàñò, âûñêî÷èëà èç èçáóøêè è ïîáåæàëà, ñàìà íå çíàÿ, êóäà.
Îòëè÷íî âûøëî! ðàäóþòñÿ Ïå÷àëü ñî Ññîðîé. Ïîðà Ëåíü çâàòü, íóæíî çà Âîëêà ïðèíèìàòüñÿ. Õâàòèò ñ íåãî, îí óæå íàì ïîñëóæèë.
Ðåøèëè ýòî äåëî Ïå÷àëè äåëî ïîðó÷èòü. È íàâàëèëàñü Ïå÷àëü ñî âñåé ñâîåé ñèëîé íà Âîëêà, òàê ÷òî îí äàæå âûòü ïåðåñòàë. Çàòîñêîâàë ñèëüíî-ïðåñèëüíî! Ñêó÷íî åìó â èçáóøêå áåç çâåðåé ñòàëî. Äà è ãîëîñ ñâîé åìó îïðîòèâåë. Ðåøèë îí óéòè â ëåñ, à çà÷åì îí è ñàì íå çíàë. Ïðîñòî íåâûíîñèìî åìó ñòàëî â èçáóøêå îñòàâàòüñÿ.
Ðàçáðåëèñü çâåðè èç èçáóøêè ïî ëåñó êòî êóäà. À âåñíà, êàê íàçëî çàäåðæèâàëàñü. Õîëîäíîâàòî áûëî â ëåñó áåäíûì çâåðÿì.
À çëûå ïîäðóæêè Ïå÷àëü, Ññîðà è Ëåíü òåì âðåìåíåì çàõâàòèëè èçáóøêó, è äàâàé â íåé áåçîáðàçíè÷àòü. Ñíà÷àëà âñå, ÷òî ìîãëè, ïåðåëîìàëè, à ïîòîì ñïàòü óëåãëèñü — óñòàëè. Ðåøèëè ïðîñïàòü âåñíó, ëåòî è îñåíü, à òîëüêî ñëåäóþùåé çèìîé ïðîñíóòüñÿ è ñíîâà êîìó-íèáóäü äðóæáó èñïîðòèòü.
À çâåðè èç èçáóøêè áðîäèëè-áðîäèëè ïî ëåñó è â êîíöå êîíöîâ âñå, êðîìå Âîëêà è Áîáðà, ïîä îäíîé êðàñèâîé åëî÷êîé ñîáðàëèñü. Îíà ñàìàÿ áîëüøàÿ è ïóøèñòàÿ â ëåñó.
Êàê æå çâåðè äðóã äðóãó îáðàäîâàëèñü! Ñîñêó÷èëèñü. Ñòàëè âìåñòå äóìàòü: êóäà ýòî Áîáåð ïîäåâàëñÿ? Îíè åùå íå çíàëè, ÷òî Âîëê òîæå óæå èç èçáóøêè óøåë.
Ðåøèëè çâåðè ê èçáóøêå ïîäîéòè: ìîæåò Âîëê óæå çàìîë÷àë? Ïîäîøëè çâåðè ê äîìèêó è âèäÿò, îí ïîòåìíåë âåñü, ïîêîñèëñÿ è æèëîé äóõ èç íåãî óø¸ë.
Ïðîëåçëà Áåëî÷êà â ïå÷íóþ òðóáó, â äîì çàãëÿíóëà. Òî÷íî: íåò Âîëêà íèãäå. À âíóòðè âñå ñëîìàíî, ïåðåïîð÷åíî. È èçáóøêà òåïåðü ñàìà íà ñåáÿ íå ïîõîæà. Ïðîòèâíî â íåé ñòàëî, íåóþòíî, ïå÷àëüíî. Ýòî âñå îòòîãî, ÷òî çäåñü Ññîðà, Ïå÷àëü è Ëåíü ïîñåëèëèñü. Ñïÿò îíè ñåáå â çàõâà÷åííîé èçáóøêå, õðàïÿò è ïîñâèñòûâàþò, è îò ýòîãî õðàïà ñâèñòà âñ¸ òåìíåå è òîñêëèâåå ñòàíîâèòñÿ ñ êàæäîé ìèíóòîé.
Ïëîõî ó íàñ ñòàëî! ñêàçàëà Áåëî÷êà äðóçüÿì. Äàæå âîçâðàùàòüñÿ íå õî÷åòñÿ.
Âîçâðàùàòüñÿ íå õî÷åòñÿ, à æèòü ãäå-òî íàäî!
È òóò ñëûøàò çâåðè øàãè: ýòî Áîáåð ê íèì ñïåøèò. Îáðàäîâàëèñü: Áîáåð íàøåëñÿ!
À ÿ è ñàì ïî âàì ñîñêó÷èëñÿ, ãîâîðèò Áîáåð. Õîòÿ ìíå, êîíå÷íî, ñêó÷àòü íåêîãäà!
À ïî÷åìó ýòî íåêîãäà? ñïðàøèâàþò çâåðè.
À ïîòîìó ÷òî ÿ äëÿ íàñ íîâóþ èçáóøêó ñòðîèòü íà÷àë. Òîëüêî òðóäíî ìíå îäíîìó. Ïîìîãèòå, äðóçüÿ!
Ïîøëè ïîìîãàòü! îáðàäîâàëèñü çâåðè.
È ñòàëè ðàáîòàòü. Ìåäâåäü äåðåâüÿ âàëèë, Áàðñóê ïèëèë, Áåëî÷êà ìõîì ùåëè çàêîíîïà÷èâàëà, ÷òîáû âåòåð íå ïîääóâàë. Òîëüêî îäíà Ëèñà îò ðàáîòû îòëûíèâàëà. Ãîâîðèëà:
ß íå ìîãó, ó ìåíÿ îò ðàáîòû ñïèíêà áîëèò.
À òû èäè òîãäà Âîëêà ïîèùè! ïðåäëîæèëà Áåëî÷êà.
Òî÷íî, èäè Âîëêà èñêàòü! îáðàäîâàëèñü çâåðè. Îíè äîãàäàëèñü, ÷òî Âîëê äàâíî óæå î ñâîåì ãëóïîì ïîâåäåíèè æàëååò.
Ïîêà çâåðè íîâûé äîì ñòðîèëè, Ëèñà Âîëêà èñêàëà. È íàøëà. Ñèäåë âîëê, ïðèãîðþíèâøèñü, ó ðó÷åéêà è æàëîáíî, ïî-ñîáà÷üè ñêóëèë.
Óâèäåë Ëèñó îáðàäîâàëñÿ!
Ïîéäåì, Âîëê, ê çâåðÿì, îíè íîâûé äîì ñòðîÿò, ñêàçàëà Ëèñà.
Íîâûé? Âîò õîðîøî! À òî ñòàðûé-òî òåñíîâàò áûë! Äà òîëüêî, íàâåðíîå, íå ïóñòÿò ìåíÿ çâåðè â íîâûé äîì: î÷åíü ÿ èì ñâîèì âîåì íàäîåë. Äà åùå è âûãíàë èõ âñåõ! Íå ïðîñòÿò îíè ìíå.
Ïðîñòÿò, ãîâîðèò Ëèñà. Îñîáåííî åñëè òû èì ñòðîèòü ïîìîæåøü! À òî ÿ-òî íå ìîãó ðàáîòàòü ó ìåíÿ ñïèíêà áîëèò.
Ïîìîãó! îáðàäîâàëñÿ Âîëê. Ìíå áåç äåëà ñèäåòü íàäîåëî!
È ñòàëè çâåðè âìåñòå äîì äîñòðàèâàòü. À ïîêà ñòðîèëè, íå çàìåòèëè, êàê Âåñíà â ëåñ ïðèøëà.
Ëèñà ïåðâàÿ åå óâèäåëà, âûáåæàëà íà äîðîãó âñòðå÷àòü.
Çàøëà Âåñíà ê çâåðÿì â íîâûé äîì, ïîõâàëèëà, ÷òî õîðîøî ïîðàáîòàëè. À âìåñòå ñ Âåñíîé âîøëà åå äîáðàÿ ïîäðóãà Ðàäîñòü.
Åñëè áû íå Ëèñà ÿ áû âàñ è íå íàøëà! ñêàçàëà Âåñíà.
Âîò âèäèòå, è ÿ íà ÷òî-òî ïðèãîäèëàñü! îáðàäîâàëàñü Ëèñà.
Ñòàðûé íàø äîìèê ñîâñåì íåïðèãîäíûé äëÿ æèçíè ñòàë! ñêàçàëà Áåëî÷êà.
À ÿ çíàþ, îòâåòèëà Âåñíà. Ìû âìåñòå ñ Ðàäîñòüþ òàì óæå ïîáûâàëè! Íåò áîëüøå ñòàðîãî äîìèêà. Ðàçðóøèëñÿ îí!
À ïî÷åìó? óäèâèëèñü çâåðè.
Çëûå ïîäðóæêè Ïå÷àëü, Ëåíü è Ññîðà åãî ðàçðóøèëè. Ýòî îíè âàñ âñåõ ïåðåññîðèëè, ÷òîáû äîìèê âàø çàõâàòèòü.
À êàê æå ìû èõ íå âèäåëè? óäèâèëèñü çâåðè.
À èõ è íå íóæíî âèäåòü, ïðîñòî çàïîìíèòå: êîãäà âàì õî÷åòñÿ ëåíèòüñÿ, ïå÷àëèòüñÿ èëè ññîðèòüñÿ, ýòî çëûå ïîäðóæêè íà âàñ ïëîõî âëèÿþò. Ñîïðîòèâëÿòüñÿ èì íóæíî, à íå ñëóøàòüñÿ èõ.
Òóò Âîëê âûøåë íà ñåðåäèíó îïóñòèë ãîëîâó è ïîïðîñèë ó çâåðåé ïðîùåíèÿ çà òî, ÷òî îí áîëüøå âñåõ çëûì ïîäðóæêàì ïîìîãàë è çâåðÿì ñïàòü íå äàâàë. Íî çâåðè Âîëêà óæå äàâíî ïðîñòèëè.
Ñîáðàëàñü Âåñíà óõîäèòü: åé äàëüøå èäòè íóæíî, â äðóãèå ëåñà.
À ñ âàìè çäåñü ìîÿ äîáðàÿ ïîäðóãà Ðàäîñòü ðåøèëà ïîñåëèòüñÿ!
Íî òóò âäðóã âñïîìíèëà ÷òîòî Âåñíà, îñòàíîâèëàñü.
À ó ìåíÿ âåäü â ìåøî÷êå è ïîäàðîê äëÿ âàñ åñòü! Ïðàâäà, îí îäèí âñåãî. Âû óæ ñàìè ðåøèòå, êîìó åãî îòäàòü!
À ÷òî òàì? ×òî çà ïîäàðîê? çàâîëíîâàëèñü çâåðè.
Êíèæêà õîðîøàÿ, êðàñèâàÿ, ñî ñêàçêàìè ïðî âàø Íåìûøêèí ëåñ.
Î÷åíü çàõîòåëîñü çâåðÿì ïîñëå äîëãîé ðàáîòû êíèæêó ïî÷èòàòü. Ïîíèìàëè îíè, ÷òî, åñëè è îäíîìó êîìó-òî êíèæêà äîñòàíåòñÿ, îíè åå âñå ïî î÷åðåäè ïî÷èòàòü ñìîãóò.
Äàâàéòå Ëèñå îòäàäèì! ïðåäëîæèëà äîáðàÿ Áåëî÷êà. Ïîòîìó ÷òî ó íåå ñïèíêà áîëèò.
Ó ìåíÿ óæå ïåðåñòàëà áîëåòü, ñêàçàëà Ëèñà: è ó íåå, îêàçûâàåòñÿ, ñîâåñòü áûëà.
Òîãäà, ìîæåò Âîëêó? ïðåäëîæèë Áîáåð, îí áîëüøå âñåõ îò ñâîåãî ãëóïîãî âîÿ ïîñòðàäàë, âîí, õâîñò ó íåãî îò ïå÷àëè ñîâñåì îáëåç!
Íåò óæ, âû âñå è òàê èç-çà ìåíÿ íàñòðàäàëèñü, îòêàçàëñÿ Âîëê.
À äàâàéòå òîãäà Áîáðó êíèæêó îòäàäèì! ïðåäëîæèëà Ëèñà. Ýòî âåäü îí, ïîêà ìû ïîä åëêîé ãðóñòèëè, äîì ñòðîèòü íà÷àë!
Òî÷íî! ñîãëàñèëèñü çâåðè. Áîáðó ãëàâíûé ïðèç!
È îòäàëà Âåñíà êíèæêó Áîáðó, à íà ïåðâîé ñòðàíè÷êå íàïèñàëà: «Ñàìîìó íàõîä÷èâîìó è òðóäîëþáèâîìó!»
Ïîáëàãîäàðèëè çâåðè Âåñíó è óñòðîèëè âìåñòå ñ Ðàäîñòüþ â íîâîì äîìå ïðàçäíèê íîâîñåëüå. À êîãäà íàâåñåëèëèñü, ðàññåëèñü íà ñêàìåå÷êè è ñòàëè äðóã äðóãó âñëóõ ñêàçêè ÷èòàòü. È Âîëê òåïåðü ïî íî÷àì íå âûë, à êðåïêî ñïàë. È åìó ñíèëîñü, êàê îíè ñ äðóçüÿìè ïî Íåìûøêèíó ëåñó ãóëÿþò âìåñòå ñ Âåñíîé è Ðàäîñòüþ!
Автор: Воробьева Татьяна Юрьевна
Организация: МКДОУ детский сад №1
Населенный пункт: Иркутская область, Киренский район, п. Алексеевск
Цель: закрепление знаний детей о русских народных сказках.
Задачи:
Образовательные:
— формировать у детей умение внимательно слушать вопросы воспитателя, соблюдать очередность, отвечая на вопросы, слушать другого ребенка, не – перебивая;
развивать умение узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам;
— закрепить навыки детей пересказа сказок;
— расширить словарный запас;
— закрепить названия русских народных сказок;
— формировать умение строить диалог между сказочными героями;
— пробуждать интерес к театрализованной игре.
Развивающие:
— развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения;
— развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.
Воспитательные:
— воспитывать интерес к русским народным сказкам;
— формировать навык сотрудничества, доброжелательности;
-воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества;
— воспитывать такие качества как умение играть в команде, дружелюбие, честность в игре, справедливость.
Материал и оборудование: загадки о сказках и сказочных героях, коробки с пазлами ( сказки), раздаточные карточки по сказкам, книги со сказками для оформления, выставка книг(русские народные сказки)
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, беседы по прочитанным сказкам, тематическая выставка «Наши любимые сказки», рассматривание иллюстраций, оформление выставки книг с русскими народными сказками, драматизация сказок, настольные театры, составление картинок из пазлов, просмотр мультфильма «Как ослик счастье искал».
Интеграция:
Познание, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, музыка.
Ход:
Под музыку «В гостях у сказки дети входят в зал»
Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас побывать в гостях у сказки. Я знаю, что вы все их очень любите. А кто придумывает сказки?
— Придумывали сказки люди и рассказывали один другому; так через века дошли сказки и до нас. Ребята, а с каких слов начинаются сказки?
Дети: ответы детей
— А какими словами заканчиваются сказки?
Дети: ответы детей
– Сказки бывают народные, а бывают авторские. Называются они так потому, что их придумал народ. Авторские сказки придумал и записал какой-то определенный человек-автор. “ Мойдодыр” – это сказка К. И. Чуковского, «Кто сказал «Мяу?»- Владимир Сутеев.
Воспитатель : — Ребята, мы с вами прочитали много сказок. А сейчас давайте проверим, как вы их слушали и что запомнили, для этого мы проведем с вами викторину.
Проверим, кто у нас хорошо знает русские народные сказки. За каждый правильный ответ вы получите по одной фишке. Первая команда будет называться Колобок, а вторая команда – Репка.
1 конкурс: Интеллектуальная разминка
1. С кем встречался Колобок во время своего путешествия? (с зайцем, волком, медведем, лисой)
2. Кто помогал дедушке тянуть Репку? ( бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)
3. Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)
4. Почему братец Иванушка превратился в козлёнка? (Не послушался сестры и попил из копытца)
5. Чем закончилась сказка «Теремок»? (Звери построили новый теремок)
6. Какая избушка была у лисы? (ледяная)
7. Кто катался на печке? ( Емеля)
8. В какой сказке медведей звали: Михаил Иванович, Мишутка и Настасья Петровна?(Три медведя)
9. Кто разбил золотое яичко? (мышка)
10. Чем ловил рыбу волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»? (хвостом)
11. Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)
12. Корешки или вершки отдал мужик медведю, когда выкопал репу?
(Вершки)
13. Кто поймал стрелу Ивана царевича? (царевна-лягушка)
14. Как звали девочку, которая залезла в короб с пирожками? ( Маша)
Молодцы! С первым конкурсом вы справились!
2 конкурс: «Угадай героя сказки».
Ребята, вам нужно будет отгадать загадки, герои которых сказочные персонажи.
1. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)
2. Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.
Кто распростился с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Лягушка)
3.Живёт в лесной избушке,
Ей скоро триста лет.
И можно к той старушке
Попасться на обед. (Баба Яга)
4. Сидит в корзине девочка.
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несёт её домой. ( Маша из сказки «Маша и Медведь»)
5.Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? (семеро козлят)
6. Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
Воспитатель: Молодцы! Вот мы и убедились, что все наши участники хорошо знают сказки. Пора нам и отдохнуть.
Физминутка: В темном лесу есть избушка
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)
В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)
Нос крючком, (Показывают пальчиком.)
Глаза большие, (Показывают.)
Словно угольки горят. (Покачивают головой.)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)
Воспитатель: В следующем конкурсе мы проверим, смогут ли дети угадать сказку по предметам.
3 конкурс: «Узнай сказку по предмету».
Команды должны выбрать по 3 конверта ( работа в парах). В конверте лежат изображения предметов. Участники должны узнать сказку, по предложенному набору предметов.
1 набор: Прорубь, рыба, тесто – Лисичка – сестричка и серый волк
2 набор: Лёд, петух, избушка – Заюшкина избушка
3 набор: Печка, яблонька, избушка на курьих ножках, – Гуси-лебеди
4 набор: Козлёнок, лужица- копытце, ведьма – Сестрица Алёнушка и братец Иванушка
5 набор: Дом в лесу, миски, кровати– Три медведя
6 набор: Щука, ведра, печь – По щучьему велению.
Молодцы! С конкурсом вы все справились.
4 конкурс: «Собери картинку из частей».
Воспитатель: Я знаю, что все вы любите собирать пазлы. Сейчас мы посмотрим, у кого это лучше получается. Нашим командам необходимо будет собрать картинку из сказки и назвать эту сказку и её героев.
Умницы! Правильно собрали картинку и назвали героев сказки!
5 конкурс: «Исправь ошибки»
Воспитатель: Сейчас поиграем в такую игру «Исправь ошибки». В названиях сказок есть ошибки, внимательно слушайте и исправьте ошибки.
- «Петушок Ряба» — «Курочка Ряба».
- «Даша и медведь» — «Маша и Медведь».
- «Утки – лебеди» — «Гуси – лебеди».
- «Лисичка с кастрюлькой» — «Лисичка со скалочкой».
- «Заюшкин теремок» — «Заюшкина избушка».
- «Волк и семеро тигрят» — «Волк и семеро козлят».
- «Сестрица Аленушка и братец Никитушка» -«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
- «Тетя Яга» -« Баба Яга»
Воспитатель: Умницы! Все отгадали!
Воспитатель: Вставайте в круг, немного отдохнем! отдохнем.
6 конкурс. Игра-упражнение «Чьи это слова?»
-
- Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел.
- Не садись на пенек, не ешь пирожок.
- У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы- зубищи — я не кого не боюсь.
- Как выскочу, как выпрыгну — полетят клочки по закоулочкам.
Дети отвечают.
Воспитатель: Молодцы! Вот и подошла к концу наша сказочная викторина! У меня для вас есть сюрприз! Сейчас ребятки покажут вам сказку «Как ослик искал счастье!»
Сказка «Как ослик счастье искал!»
Действие 1. На лугу.
Ослик: Как привольно на лугу!
Я бегу, бегу, бегу
И вприпрыжку и с прискоком!
Правым боком, левым боком. (прыгает и падает)
Бабочки: Ой, ой! Бедный ослик! (помогают встать).
Ослик: Что со мной?
Бабочки: Какое несчастье! Какое несчастье!
Ослик: что такое не-счастье я уже знаю. А вот что такое счастье?
(бабочки пожимают плечами и улетают)
Ослик: Счастье, оно какое: маленькое или большое? Наверное, теплое, светлое. Пойду к своей соседке. Может у тетушки Овечки счастье есть?
Ослик обходит сцену под мелодию из одноимённого мультфильма, подходит к домику Овечки.
Овечка: Петелька к петельке – спицы стучат,
Будут носочки у крошек-внучат.
Как это мило: были клубочки,
Стали жилеты, шарфы, носочки!
Ослик: Здравствуй, тётушка Овечка! Как поживаешь?
Овечка: Не жалуюсь, вот – ещё пара носков готова.
Ослик: Послушай, Овечка, у тебя счастье есть?
Овечка: Сейчас поищу. Вот, в сундук загляну. Тут жилет шерстяной, вот тёплый платок, вот ещё шарф замечательный, а вот опять носки.
Ослик: А кроме шарфов и платков ничего нет?
Овечка: Нет (пожимает плечами)
Ослик. У Овечки счастья нет. А нет ли его у Козочки? Пойду спрошу.
Ослик обходит сцену, подходит к домику Козочки.
Ослик: Тук-тук! Здравствуй, Козочка! Нет ли у тебя счастья?
Козочка: Не знаю. У меня есть масло, сметана, молоко. Может быть, это и есть счастье?
Ослик: Нет, не думаю. До свидания.
Ослик обходит сцену, останавливается.
Ослик: Что же такое счастье? Что же такое счастье? Где его найти?
Выходит селезень с удочкой и ведёрком.
Селезень: Эй, Ослик!
Ослик: Селезень! Как хорошо, что я тебя встретил! Скажи мне, Селезень, у тебя счастье есть?
Селезень: Счастья у меня полно –
Вот, загляни-ка в ведро!
Ослик: (заглянув в ведро) Да это же головастики!
Селезень: А разве это не счастье? Для моих любимых утят это самое замечательное угощение.
Селезень разглядывает головастиков в ведре, улыбается. Уходит.
Ослик: У Селезня тоже счастья нет. Но я непременно найду счастье.
Из-за кулис слышатся голоса Овечки и Козочки.
Козочка: Ослик!
Овечка: Эй, Ослик!
Овечка и Козочка выбегают к Ослику.
Козочка: Мы с тобой. И мы тоже пойдём тискать счастье!
Ослик: На лугу счастья нет, на пруду у Селезня – тоже нет. Куда идти?
Овечка и Козочка вместе: В лес.
Ослик, Овечка и Козочка обходят сцену, уходят за кулисы.
Действие 2. Лес.
Из-за кулис появляется Ворон, обходит сцену, садится на пенёк, дремлет.
Появляются Ослик, Овечка и Козочка.
Ослик: Темно…
Овечка: Лес всё гуще.
Козочка: Страшно…
Ворон: (проснувшись) Каррр!
Ослик, Овечка и Козочка: (пугаются) Ой! Кто здесь?
Ворон: Это я – мудрый Ворон!
Овечка: Уважаемый мудрый Ворон, а вы не знаете, где нам найти счастье?
Ворон: Каррр! У сосны, где старый лес поднял ветви до небес,
Где ручей журчит в овраге, где, как чудища, коряги,
Где теряются дороги, — там найдёте ваше счастье!
Пусть же вам помогут… ноги.
Ворон уходит за кулисы.
Ослик: Скорее за счастьем!
Козочка: Надо спешить!
Овечка: Друзья, нельзя терять ни минуты!
Ослик, Овечка и Козочка обходят сцену, уходят за кулисы.
Появляется Дедушка Медведь.
Появляются Ослик, Овечка и Козочка.
Дедушка Медведь: О-хо-хо! Кот в моём лесу гуляет? Медвежат моих пугает?
Ослик: Не пугай нас, Дедушка медведь, мы счастье ищем.
Дедушка Медведь: Счастье – это хорошо.
Козочка: Нам надо спешить!
Овечка: Скажи нам, Дедушка медведь, где теряются дороги?
Ослик: куда нам дальше идти?
Дедушка Медведь: Идите туда и никуда не сворачивайте.
Ослик, Овечка и Козочка обходят сцену, уходят за кулисы.
Дедушка Медведь: Ну , а я, буду закаляться: в лесной речке купаться.
Дедушка Медведь уходит за кулисы.
Действие 3
Маша сидит под деревом и плачет.
Ослик: Ой, ты наше счастье?
Маша: Нет, я Маша.
Козочка: Какая хорошая!
Ослик: Почему ты плачешь?
Маша: Я заблудилась. Мне холодно! Я устала! Я, хочу есть, хочу домой!
Козочка: Выпей молочка!
Тетушка Овечка: Укройся теплым платком.(Укрывает Машу платком).
Ослик: Давай мы тебя проводим до дому.(герои ведут Машу до дому).
Маша: (хлопает в ладоши, прыгает). Как я рада! Это мой дом! (Девочка обнимает своих друзей). Какое счастье, что вы меня нашли!!!!
Козочка: Что она сказала?
Тетушка Овечка: Она сказала-СЧАСТЬЕ!
Ослик и Коза (переспрашивают): счастье?
Ослик: так что же такое счастье? (радостно). Я понял: СЧАСТЬЕ – это когда всем хорошо!
Коза: когда у Козочки есть молоко и сметана!
Тетушка Овечка: у овечки есть платок и носки на зиму!
Маша: а у маленькой девочки – теплый дом!
Все: и когда друзья помогают друг другу!
Интересная сказка? Вам понравилась?
Воспитатель: Ребята, мы с вами вспомнили сказки. Но мы не перестанем их читать, ведь, благодаря сказкам, мы набираемся мудрости и жизненного опыта.
Сказки учат добру и дружбе. Предлагаю вам станцевать танец «У друзей нет выходных».
Хочу подарить вам картинки со сказочными героями, но они не раскрашенные. Вы их раскрасите в группе, мы поместим их в уголок сказок.
«В мире много сказок грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
Пусть герои сказок дарят нам тепло
Пусть добро навеки побеждает зло».
Список использумой литературы:
- «Развитие речи в детском саду» В. В. Гербова
- «От рождения до школы» Хрестоматия для детей М. Мозайка-Синтез 2017
- Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Методические рекомендации. М.:ТЦ Сфера, 2010.-224с.
- Детский журнал «Веселый Колобок» М.: ООО «Издательство «Фламинго» за 2010 год.
Русские народные сказки: «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка»…
Приложения:
- file0.docx.. 218,6 КБ
Опубликовано: 20.11.2021
Мы уже давно установили, что известные сказочники Шарль Перро, братья Гримм и Ганс Христиан Андерсен на самом деле были популяризаторами темы информационной безопасности. Но откуда они брали истории, на базе которых писали свои отчеты об инцидентах? Считается, что в основе большинства авторских сказок лежат народные. Мы решили копнуть глубже и выяснить, нет ли среди народных сказок, которые не успели пересказать именитые авторы, других описаний так называемых «кейсов».
Как обычно, реальность превзошла наши ожидания — практически все сказки иносказательно описывают те или иные киберинциденты! Причем, несмотря на внешнюю незамысловатость каждой из сказок, на деле в них содержится на удивление значительный объем информации.
Лиса и волк, или Битый небитого везет
Сказка про лису, которая всячески обманывает волка и каких-то селян — это просто сборник классических кибератак. Дошедшая до наших времен версия объединяет три инцидента, которые, по всей видимости, когда-то были отдельными кейсами. Давайте разберем их по порядку:
- Троянский лис. Начинается все с того, что некий мужик везет на телеге свежевыловленную рыбу. Под телегой здесь явно подразумевается не очень современный компьютер. А явная аллюзия на Михайло Ломоносова, по всей видимости, должна намекнуть, что это служебная машина для научной работы. На телегу он скачивает троянского лиса в надежде порадовать свою супругу нарядным скином (возможно, речь идет о дистрибутиве Firefox). Но троянский лис активизируется и выкачивает базу рыбных данных куда-то вовне.
- Фишинговая прорубь. Лиса рекламирует свежедобытую рыбу среди лесного зверья, что вызывает определенный интерес у волка. Пользуясь этим, лиса отправляет ему ссылку на фишинговую прорубь. Перейдя по ссылке в надежде на бесплатную рыбу, волк крепко вмерзает в развод, в итоге теряет хвост, а вдобавок к этому подвергается буллингу ведрами и коромыслами со стороны крестьянок. Точно неизвестно, на какую выгоду тут рассчитывала лиса — возможно, это был чистой воды троллинг (на это намекают и анонимные комментарии «Ярче, ярче в небе звезды, мерзни, мерзни волчий хвост», оставленные в близлежащих кустах).
- Манипуляция сочувствием. Лиса при помощи украденного теста имитирует черепно-мозговую травму и, играя на чувстве жалости волка, вынуждает его заниматься собственной транспортировкой. То есть проводит успешную атаку, используя социальную инженерию.
Колобок
Мы подозреваем, что изначально сказка называлась все-таки «Колобот», но за века после многочисленных пересказов последняя буква морфировала в «к». Это история о том, как бабка по заказу деда создала некоего бота и положила остывать на окошко — читай, загрузила на уязвимый Windows-сервер, — откуда тот благополучно утек и начал гулять по Сети.
Функции бота становятся очевидны после первого же диалога с зайцем — он служит для DoS-атак на лесных жителей. Колобот вываливает на не ожидавшего подвоха зверя потоки абсолютно ненужной информации и, пользуясь замешательством животного, отправляется по следующему адресу. Вероятно, тут также содержится намек на функциональность червя.
Интересно, что в потоке бессмысленных данных бот оставляет так называемые «хлебные крошки» — перечисляет адреса, которые атаковал прежде (от бабушки ушел, от дедушки ушел, от зайца ушел, от волка ушел). «Боевому» боту это было бы ни к чему — возможно, это какая-то отладочная информация, не убранная разработчиками. Иными словами, дополнительное подтверждение того, что код утек до релиза.
Возможно, если бы не утечка, бабка и дед создали бы целый ботнет таких колоботов и использовали их для распределенной атаки (DDoS) в целях наживы. В начале сказки упоминается отсутствие у авторов бота продуктов питания — видимо, таким образом сказители намекают на мотивацию их преступной деятельности.
К счастью, в конце концов бот натыкается на лису с включенной защитой от DoS-атак. Пока он раз за разом повторяет свой поток информации, система отфильтровывает шум, а операторы лисы вычисляют точный адрес бота и успешно ликвидируют угрозу.
Маша и три медведя
Эта сказка в подробностях рассказывает о расследовании киберинцидента. Начинается все с того, что в инфраструктуру, охраняемую тремя медведями, проникает зловред «Маша» и начинает там хозяйничать. К счастью, защитники вовремя замечают неладное и приступают к тщательному изучению инцидента. Сначала они замечают следы манипуляций со стульями и то, что самый маленький стул был и вовсе взломан, — налицо все признаки проникновения в систему.
Затем становится очевидным аномальный расход каши. Некоторые исследователи считают, что под «кашей» следует понимать кэш процессора, который «Маша» в каких-то своих хакерских целях скачала. Но данная версия не выдерживает никакой критики: в этом случае медведи вряд ли обнаружили бы недостачу. Скорее всего, тут не стоит искать созвучия, а под кашей, по всей видимости, подразумевается электроэнергия, которую «Маша» расходовала в целях майнинга.
Наконец, они вычисляют место, где может прятаться вредоносный код. Осмотрев две «кровати», на которых в качестве отвлекающего маневра «Маша» оставила следы пребывания, они наконец-то находят код зловреда. К сожалению, он успевает самоудалиться, и медведям не удается тщательно изучить его внутренности. Но по крайней мере угроза успешно ликвидирована.
Кстати, нигде не говорится, что медведи были не зелеными — возможно, эта сказка предвосхищает появление наших экспертов, занимающихся мониторингом и реагированием на киберинциденты.
Были времена, когда и братец Кролик, и братец Лис, и братец Волк, и братец Медведь — все жили дружно и не ссорились. Были времена, когда все они жили словно одна семья. Только заметил однажды Кролик, что слишком уж он раздобрел от такой спокойной жизни, и стал он думать и гадать, что бы такое сотворить. День ото дня становился он все беспокойнее — ну, прямо места себе не находил!
Вот как-то вечером, после ужина, лежал Кролик на траве, так и этак мозгами раскидывал и вдруг увидел своего старого приятеля Черепаху.
Поздоровались они сердечно, уселись на лужайке, разговорились, вспомнили старое. Болтали они так, болтали, а Кролик возьми и скажи, что неплохо, пожалуй, немножечко поразвлечься, как в былые времена. А братец Черепаха ему в ответ:
— Я, братец Кролик, и сам только о том и думаю! Вот славно, что ты мне повстречался!
— Ну и чудесно, братец Черепаха! — воскликнул Кролик. — Давай позовем братца Лиса, братца Волка и братца Медведя и порыбачим завтра вечером на пруду. Там заодно и позабавимся досыта. Я заведу разговор, а ты знай поддакивай. Придешь?
-Если не приду, значит, меня унес Кузнечик, — засмеялся братец Черепаха.
— Скрипку можешь с собою не приносить, я ведь тебя не на танцы зову! — пошутил в ответ Кролик и с этими словами помчался домой и сразу же улегся спать.
А братец Черепаха поспешил прямо к пруду, чтобы не опоздать к назначенному сроку.
На следующее утро Кролик дал знать об уговоре всем соседям, и те ужасно обрадовались — им самим такая мысль и в голову не приходила. Братец Лис тут же объявил, что сбегает за матушкой Мидоус, мисс Моттс и другими девочками. (Матушка Мидоус, мисс Моттс и другие девочки — несколько загадочные персонажи сказок о братце Кролике; очевидно, служат символом идеальной фермерской семьи у афроамериканцев).
Вечером все были в сборе. Братец Медведь — этот притащил удочку с леской и крючком, и братец Волк тоже принес удочку, а братец Лис — тот явился с сачком. Братец Черепаха, чтобы не отстать от других, принес в баночке червей. А матушка Мидоус и девочки уселись поодаль и взвизгивали всякий раз, как братец Черепаха показывал им баночку с червями. Братец Медведь сказал, что намерен поймать сома. Братец Волк сказал, что будет ловить карасей. Братец Лис пообещал наловить окуней для матушки Мидоус. Братец Черепаха заявил, что наловит пескарей, а братец Кролик — тот подмигнул братцу Черепахе и сказал, что постарается поймать карпа.
Вот приготовились они, и Кролик совсем уж было собрался забросить удочку, но вдруг остановился как вкопанный, будто увидел что-то в воде. Глядя на него, и остальные тоже замешкались. Кролик бросил удочку, поскреб в затылке и снова уставился на воду. Видя такое дело, девочки не на шутку разволновались, и матушка Мидоус закричала:
— Эй, братец Кролик, объясни, пожалуйста, что там такое случилось?
Братец Кролик ничего не ответил, только снова поскреб в затылке, не отводя глаз от воды. Тут мисс Моттс вскочила с места, подобрала юбки и стала громко кричать, что ужасно боится змей. Но Кролик и тогда не проронил ни слова, а только почесывал в затылке да на воду глядел. Потом глубоко вздохнул и произнес:
— Леди и джентльмены! Лучше всего, пожалуй, уйти отсюда: никому из нас не поймать здесь ни единой рыбешки.
Только он это сказал, братец Черепаха подполз к самому берегу, глянул вниз и сказал.
— Это точно! Вот уж точно так точно! И с этими словами попятился назад, сокрушенно покачивая головою, будто пораженный тем, что увидел.
— Не пугайтесь, милые леди, — продолжал Кролик. — Мы ведь рядом и сумеем постоять за вас. А уж чему быть суждено — то и сбудется. Всякое случается в жизни. Да, в сущности, ничего особенного и не произошло. Просто луна утонула в пруду. Вы что, не верите мне?! Тогда ступайте и посмотрите собственными глазами.
Тут все, разумеется, бросились к воде, глянули — и впрямь вон она, луна, покачивается на самом дне! Братец Лис постоял, постоял да и говорит:
— Так, так, так!
Братец Волк постоял, постоял да и говорит:
— Вот ужас-то, вот ужас-то, вот ужас-то!
А братец Медведь постоял, постоял да и говорит:
— Гм, гм, гм!
Леди тоже постояли, постояли, а потом матушка Мидоус как закричит:
— Да что же это такое делается!
А братец Кролик еще разок глянул на воду и сказал:
— Леди и джентльмены! Вы тут можете причитать сколько душе угодно, однако до тех пор, пока мы не выудим луну из пруда, не видать нам рыбы как своих ушей. Это вам и братец Черепаха подтвердит.
Стали все наперебой допытываться у братца Черепахи, как бы им вытащить луну из пруда, но тот посоветовал им во всем полагаться на братца Кролика. А Кролик прикрыл этак глаза, будто бы обдумывая, какое решение принять, а потом сказал:
— Пожалуй, лучше всего будет сбегать к дядюшке Маку, взять у него невод и выловить им луну.
— Вот замечательно, братец Кролик, что ты вспомнил. о дядюшке Маке! — вскричал братец Черепаха. — Он ведь близкая родня мне. Наверняка дядюшка Мак не откажет нам в просьбе.
Отправился братец Кролик за неводом, а братец Черепаха принялся тем временем объяснять всем и каждому, будто тот, кто увидит луну в воде и поймает ее, вместе с луной достанет со дна горшок с золотом. Ух, до чего обрадовались тут братец Лис, братец Волк и братец Медведь! Решили они, что, как только у них будет невод, все они пойдут ловить луну.
Возвратился Кролик с неводом и быстро сообразил, что к чему. Притворился он, будто сам хочет лезть в пруд за луной. Скинул пальто, стал даже стягивать жилет, но тут все вокруг зашумели, закричали, начали уговаривать его не мочить ноги, принялись убеждать Кролика, что и сами справятся с этим делом. Братец Лис взялся за один конец невода, братец Волк — за другой, а братец Медведь двинулся следом за ними, чтобы переносить невод через коряги и острые камни.
Вот забросили они невод, потянули, но только луна осталась на месте. Забросили еще раз — снова ничего. Забросили в третий — опять неудача. Решили они зайти в воду поглубже.
Попала вода Лису в ухо. Как начал он трясти головой! Волку тоже попала в ухо вода, и этот затряс головой что было мочи. И Медведю попала в ухо вода, и он тоже стал изо всех сил трясти головой. Вот так все трое трясли да мотали головами, а сами незаметно заходили в пруд все дальше и дальше.
Сделал Лис еще шажок — и ушел с головой под воду. Волк тоже шагнул — и тоже погрузился в воду по макушку. А следом за ними и Медведь. Что тут поднялось! Они так барахтались, что едва всю воду из пруда не выплескали!
Выбрались они кое-как на берег — девочки так и прыснули со смеху: сделались все трое грязнее грязи. А Кролик им кричит:
— Мне кажется, джентльмены, что вам следует побыстрее отправиться по домам и переодеться во что-нибудь сухое. Может, в другой раз вам и повезет. Слышал я, что луна вообще ловится неплохо, нужно только насаживать на крючок простофиль вроде вас — то-то славная будет приманка! Тогда уж наверняка можно выудить луну, за это я ручаюсь!
Что оставалось делать Лису, Волку и Медведю? Мокрые, усталые и злые поплелись они домой, а братец Кролик и братец Черепаха, довольные тем, как они обманули простаков, отправились в гости к матушке Мидоус и девочкам.