Сказка толстого 7 букв

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  1
  Организационный момент
  — Всем – доброе утро.
  Придумано кем-то просто и мудро:
  При встрече здороваться «Доброе утро!»
  Доброе утро, деревьям и птицам,
  Доброе утро, улыбчивым лицам
  И стало вокруг всё добрым, доверчивым,
  Пусть доброе утро длится до вечера.
  — Давайте так проведём наш урок так, чтобы он стал для нас интересным, полезным и добрым

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА

  Ра – ра – ра иди дорогою добра.
  Ро – ро – ро плати добром за добро.
  Ри – ри – ри думай, а потом говори.

• 3 слайд

  

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

  Кошка на окошке кашку кушала.

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  Толстой
  Лев Николаевич (1828 — 1910)
  Для кого писал Л.Н.Толстой? (
  — 625 произведений для детей написал Л.Н.Толстой.
  — Вспомните, с какими из них вы встречались на страницах «Литературного чтения».

• 6 слайд

  

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  «Чуткому сердцу
  откроются тайны»
  Л. Н. Толстой

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  8
  Организация работы в парах
  -Поиграем в игру «Найди лишнее»—
  «Старый дед и внучек», «Правда всего дороже», «Филипок», «Сказка о рыбаке и рыбке»
  -Обоснуйте свой ответ.

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  9
  Организация работы в парах
  -Поиграем в игру«Найди лишнее»— Возьмите конверт с полосками.
  ( На полосках написаны названия произведений: «Старый дед и внучек», «Правда всего дороже», «Филипок», «Сказка о рыбаке и рыбке»)
  — Найдите среди четырёх полосок лишнюю.
  Пара, которая справилась с заданием, возьмите полоску в «общую руку».
  -Обоснуйте свой ответ.
  Лишнее произведение — «Сказка о рыбаке и рыбке», так как все остальные, кроме этого, написал Л.Н. Толстой.)

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  10
  Отгадайте загадку и догадайтесь, с каким произведением Л.Н.Толстого мы познакомимся сегодня.
  Что за зверь со мной играет,
  Не мычит, не ржёт, не лает.
  Нападает на клубки,
  Прячет в лапки коготки?
  Целеполагание — Какую учебную задачу мы поставим на урок?

• 11 слайд

  

  Описание слайда:

  11
  (Котёнок)
  Целеполагание —Будем читать рассказ Толстого «Котёнок».

• 12 слайд

  

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  Быль Л. Н.Толстого
  «Котёнок»

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  Быль – это
  произведение,
  события которого
  могли происходить
  на самом деле.

• 15 слайд

  

  Описание слайда:

  15
  Речевая разминка
  ол – ил – ул – ал
  Белый кот клубок катал.ил –ул –ал –ол
  Он загнал его под стол,
  ал – ол – ил – ул
  А затем загнал под стул.
  ел – ил – ёл – ял
  Долго кот клубок катал,
  ил – ел – юл — ул
  Потянулся и уснул.—
  Кот играл со своими любимыми словами и рассыпал их на буквы.

• 16 слайд

  

  Описание слайда:

  Словарная работа
  амбар
  подле
  что было духу

• 17 слайд

  

  Описание слайда:

  Работа с текстом.
  Читают текст подготовленные ученики. Какое впечатление произвёл на вас этот рассказ? Чей поступок понравился? За кого переживали? Что вы можете сказать о Васе? Какой он? Опишите его.
  — Какие трудные слова встретили в тексте?
  17

• 18 слайд

  

• 19 слайд

  

  Описание слайда:

  А) Герои были – брат и сестра?
  Б) У кошки родилось 6 котят?
  В) Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка.
  Г) Дети собирали щавель и не забывали про котёнка.
  Д) Две собаки ухватили котёнка и хотели с ним поиграть.
  Е) Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них
  Ж) Вася упал животом на котёнка и закрыл его от себя

• 20 слайд

  

  Описание слайда:

  Работа в парах по карточкам.
  Соедините линиями слово и его значение.
  Амбар
  Солома
  Щавель
  Что было духу
  Подле
  очень быстро
  строение для хранения зерна, муки
  около
  травянистое дикорастущее растение с кислым вкусом
  стебли пшеницы, ржи после обмолота
  — Что требуется сделать?
  20

• 21 слайд

  

  Описание слайда:

  .Амбар — строение для хранения зерна, муки;
  Солома – стебли пшеницы, ржи после обмолота;
  Щавель -травянистое дикорастущее растение с кислым вкусом;
  Что было духу— очень быстро;
  Подле— около.

  21

• 22 слайд

  

  Описание слайда:

  Да, нет, да, нет, нет, да, да.

• 23 слайд

  

  Описание слайда:

  Повторное чтение произведения. Составление плана для пересказа
  Предлагаю составить словесный план.
  Будем читать по частям и каждую часть озаглавливать.
  Примите позу читателя и помните, когда читаешь, надо думать, представлять, переживать, понимать, запоминать.
  Прочитайте отрывок, подходящий к первой иллюстрации. (Читают 1 абзац) Определите главную мысль в первой части? Найдите отрывок, как дети обнаружили котят. Как будем читать? (радостно). Озаглавьте вторую часть.— В третьем абзаце найдите описание котёнка. Как будем читать? (ласково, с любовью). Какой заголовок подойдёт для третьей части? На стр. есть иллюстрация. Найдите и прочитайте отрывок к ней. Озаглавьте часть.— Прочитайте последнюю часть. Определите главную мысль. Придумайте заголовок.

  23

• 24 слайд

  

  Описание слайда:

  Повторное чтение произведения. Составление плана для пересказа
  план пересказа.
  1. У Кати и Васи пропала кошка.
  2. Дети нашли котят.
  3. Самый лучший котёнок.
  4. Дети забыли котёнка на дороге.
  5. Страшные собаки.
  6. Вася спасает котёнка.

  24

• 25 слайд

  

• 26 слайд

  

  Описание слайда:

  План.
  Кошка пропала.
  Котята.
  Опасность.
  Спасение.

  Работа в парах.

• 27 слайд

  

  Описание слайда:

  Расставьте картинки в
  правильном порядке.

• 28 слайд

  

• 29 слайд

  

  Описание слайда:

  29
  Работа по тетради с.9
  Проверь:
  1. Кошка пропала.
  2.Нашлась, да не одна, а с
  котятами!
  3.На прогулке с котёнком.
  4.Чуть не случилась беда!

• 30 слайд

  

  Описание слайда:

  Делу — время, а потехе – час.

  Нет друга – ищи, а нашел – береги.

  Где смелость, там и победа.

  Друзья познаются в беде.

  Работа с пословицами

• 31 слайд

  

  Описание слайда:

  31
  Закрепление пройденного, формирование умений пользоваться полученными знаниями.
  Желающие ученики пересказывают по плану.
  — Оцените рассказ ваших товарищей.
  Всё мяукал котёнок
  Во дворе под кустом.
  Всё хотелось котёнку
  Чтоб позвал кто–то в дом.
  Вдруг с куста одинокий
  Прошуршал желтый лист.
  Показалось котёнку,
  Что позвали: “Кис – кис!”
  Замирая от счастья,
  Он помчался на зов,
  Только дверь оказалась
  Заперта на засов.

• 32 слайд

  

  Описание слайда:

  Работа в парах.
  Какие черты характера проявились в поступке мальчика?

  ответственность
  решительность
  желание защитить беспомощного
  смелость
  находчивость

• 33 слайд

  

  Описание слайда:

  — Какая фраза может быть главной мыслью произведения? Выберите.
  Делу время, а потехе час. (пословица)

  2.Мы в ответе за тех , кого приручили. (А. Сент – Экзюпери)

• 34 слайд

  

  Описание слайда:

  Вы в ответе за нас!

• 35 слайд

  

  Описание слайда:

  35
  Рефлексия
  _Что вы узнали на уроке?
  За что вы похвалили бы себя?
  Что вам захотелось сделать после этого урока?

• 36 слайд

  

• 37 слайд

  

  Описание слайда:

  Домашнее задание
  Выразительно читать быль стр. 117 – 119.
  Пересказ по плану
  Подготовить рассказ о своём питомце.

  СПАСИБО
  ЗА УРОК!

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Краткое описание документа:

Организационный момент — Всем – доброе утро. Придумано кем-то просто и мудро: При встрече здороваться «Доброе утро!» Доброе утро, деревьям и птицам, Доброе утро, улыбчивым лицам И стало вокруг всё добрым, доверчивым, Пусть доброе утро длится до вечера. — Давайте так проведём наш урок так, чтобы он стал для нас интересным, полезным и добрым .II. Подготовка к изучению нового материала Выставка книг Л.Н.Толстого На перемене вы рассматривали книги.— Что общего у этих книг?(Их написал Л.Н.Толстой.) На доске портрет писателя. — Чем они отличаются?– (В них разные произведения; разные рисунки; книги разные по размеру.) — Для кого писал Л.Н.Толстой? (Он писал для детей и взрослых.) — 625 произведений для детей написал Л.Н.Толстой. — Вспомните, с какими из них вы встречались на страницах «Литературного чтения». б) Организация работы в парах -Поиграем в игру«Найди лишнее»— Возьмите конверт сполосками. ( На полосках написаны названия произведений: «Старый дед и внучек», «Правда всего дороже», «Филипок», «Сказка о рыбаке и рыбке») — Найдите среди четырёх полосок лишнюю. Пара, которая справилась с заданием, возьмите полоску в «общую руку». -Обоснуйте свой ответ. Лишнее произведение — «Сказка о рыбаке и рыбке», так как все остальные, кроме этого, написал Л.Н. Толстой.) -Отгадайте загадку и догадайтесь, с каким произведением Л.Н.Толстого мы познакомимся сегодня. Ученик загадывает загадку классу: Что за зверь со мной играет, Не мычит, не ржёт, не лает. Нападает на клубки, Прячет в лапки коготки? (Котёнок) Целеполагание— Какую учебную задачу мы поставим на урок?(Будем читать рассказ Толстого «Котёнок»). III. Освоение нового знания Речевая разминка — Начнём с речевой разминки. Для чего нужна речевая разминка?(Разминка нужна, чтобы хорошо и правильно говорить; чётко произносить звуки; выразительно читать) -Один ученик поработает учителем. Он поможет классу читать. (На слайде записаны слоги и слова, ученик у доски следит указкой за словами диктора. Дети хором повторяют чистоговорки.) ол – ил – ул – ал Белый кот клубок катал.ил –ул –ал –ол Он загнал его под стол, ал – ол – ил – ул А затем загнал под стул. ел – ил – ёл – ял Долго кот клубок катал, ил – ел – юл — ул Потянулся и уснул.— Кот играл со своими любимыми словами и рассыпал их на буквы. Работа в парах— Составьте из букв слова. Чья пара справится с заданием, поднимите общую руку. (Каждая пара получает конверт с буквами, составляет по одному слову. Такое же слово пара находит на столе у учителя и помещает его на доску рядом с котёнком.)На доске слова: Котёнок котик котенька коток котяра котище котёночек котька котишка — Что общего у этих слов? – (У них одинаковая часть — кот-; одинаковое значение.)— Как называются такие слова? (Такие слова называются родственными.)— Спасибо, говорит вам котёнок. А как ласково вы называете своего котёнка? Работа с текстом. Читают текст подготовленные ученики. — Какое впечатление произвёл на вас этот рассказ? — Чей поступок понравился? — За кого переживали? — Что вы можете сказать о Васе? Какой он? Опишите его. — Какие трудные слова встретили в тексте?

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

• Презентация по литературному чтению»И.А.Крылов «Стрекоза и муравей».»(2 класс)

• Презентация по литературному чтению»И.А.Крылов «Лебедь, рак и щука».»(2 класс)

• Презентация по литературному чтению»Обобщение по теме «Сказки А.С. Пушкина». Викторина по сказкам поэта.»(2 класс)

• Презентация по литературному чтению»А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Сравнение литературной и народной сказок.»(2 класс)

• Презентация по литературному чтению»А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». «(2 класс)

• Презентация по литературному чтению»А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…».»(2 класс)

• Презентация по литературному чтению»Русские писатели. А. С. Пушкин – великий русский писатель.»(2 класс)

• Презентация по литературному чтению»Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень».»(2 класс)

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5452503 материала.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»

• Курс повышения квалификации «Этика делового общения»

• Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

• Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»

• Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

• Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»