Сказка теремок пальчиковый театр крючком

Для вязание цыпленка нам потребуется: пряжа, желтого и белого цвета, кусочек желтой ткани, проволока, крючок.

Описание вязаного цыпленка

Свяжем желтой нитью цыпленка. Удобнее начать с его нижней части.

Конкурсная работа № 38 — Комфортер «Милашка» (Оксана Безуглая)(условия конкурса)

Я мама двух принцесс) Нахожусь в декрете. Сначала вязала игрушки своим деткам, а сейчас мое хобби перерасло в дополнительный заработок! Вяжу комфортеры, слингобусы, украшения, игрушки!

У комфортера «Милашки» в голове погремушка, а в ручках натуральные деревянные бусины.

Конкурсная работа № 27 — Вязаный миньон крючком (Елена) (условия конкурса)

Здравствуйте! Меня зовут Елена. Хочу поделиться своим Миньоном. Очень нравиться вязать крючком, так работы получаются красивыми, легкими и воздушными.

Для вязания потребуется: пряжа YarnArt Jeans (55% cotton, 45% PAC, 50 гр. = 170 м), крючок № 2

Описание:

Конкурсная работа № 20 — Вязаный мишка (Ирина Минаева) (условия конкурса)

Рост Мишки 15-17 см.

Такой мишка должен быть у каждого ребенка в детстве, ведь он такой теплый и добрый. С ним так приятно засыпать.

Веселые гномики, связанные крючком станут любимой игрушкой вашего малыша. Ведь они такие милые и позитивные.

Конкурсная работа № 29 — Вязаная клубничка (условия конкурса)

Автор работы: Айгуль Гилязиева.

Здравствуйте. Пишет Вам из Республика Татарстан Айгуль Гилязиева.Я тоже решила участвовать в Вашем конкурсе.Я вязала вот такую клубнику без описания, только на глаз (смотря на картинку).

Яркая вязаная рыбка должна понравится вашему малышу. Ведь она не большая ее легко держать в ручке. И очень позитивная.

Размер рыбки с хвостом — 10 см.

Описание вязания рыбки

Дизайн: Jonna KMIahti

Размеры готового изделия: высота -34 см, ширина — 24 см.

Вам потребуется: пряжа Movita Miami (50% хлопок, 50% акрил, 145 м/50 г) — по 50 г салатового (330), розового (580), синего (140) цветов, остатки белого (011) и черного (099) цветов, крючок №3, наполнитель (синтепон или вата).

Плотность вязания: 15 п. х 20 рядов = 10 х 10 см.

Задняя часть: нитью салатового цвета наберите 21 возд. п. Вяжите столбиками б/н, чередуя по 8 рядов салатовой и синей нитью.

Аннотация к книге «Амигуруми. Вяжем любимых сказочных героев»

Мальчики и девочки из любимых детских книг связаны в стиле амигуруми Ольгой Аскаровой. Вы знаете ее по детальным мастер-классам, точным описаниям, простым этапам создания вязаной игрушки. Алиса из страны чудес, Буратино, Русалочка, Мэри Поппинс, другие персонажи — это конструктор ваших будущих связанных предметов гордости и радости. Как сделать кудряшки, шляпу, косички, плащ, кофточку, башмачки, корону для принца, даже карманные часы — все описано и показано в этой чудесной творческой авторской книге. Не умеете вязать, но горите желанием начать? На первых страницах даны инструкции по первым шагам вязания амигуруми. Не успеете оглянуться, как свяжете белого кролика в голубой жилеточке.

1 акция по этому товару сегодня Осталось: 1 2 дней 1 0 часов

Покупатели 6

Книга мне очень понравилась!
По качеству издания- твердая обложка, плотная, качественная бумага, яркие иллюстрации. Единственный минус- самый первый блок обучающих фото почему-то весь как будто не в фокусе, но все последующие фотографии работ и пошаговые мк уже в прекрасном качестве.
По содержанию все замечательно, представлены мк восьми героев- Алиса, Буратино, Мальвина, Маленький принц, Пеппи, Мэри Поппинс, Русалочка и Снегурочка. Как бонусы идут описания кролика и карманных часов в блоке Алисы и описание лиса в блоке Маленького принца. Мк изложены довольно подробно и некоторые (самые важные) шаги проиллюстрированы. Обучающий блок краток, книга предполагает, что начальные навыки вязания все же имеются.
Общее впечатление самое замечательное, рекомендую данную книгу вязальщицам, имеющим базовые навыки и более опытным, а также любителям качественных книг, радующих глаз! Не очень рекомендую новичкам, некоторые моменты изложены кратко и неопытная вязальщица может запутаться.
Для меня особо важна общая атмосфера книги, она вдохновляющая, на форзацах интересно представлены фото работ и цитаты из соответствующих произведений, книгу хочется просто даже листать и рассматривать, возникает желание повторить работы автора, а это показатель для рукодельной книги! Планирую вязать для себя всех персонажей, вот правда- понравились. Первой буду вязать Мальвину и, как будет готова, дополню отзыв впечатлениями о процессе и фотографиями получившейся куколки.

28.09.20.
Дополняю рецензию, так как куколка готова! Результат мне очень понравился, но процесс еще раз убедил, что книга не для новичков. У меня есть опыт вязания игрушек, но некоторые моменты в описании меня заставили поломать голову. Первое- вязание прически. Подробно описано вязание одного клина, и далее «подобным образом свяжите три клина». По фото видно, что вязание идет «шапочкой» укороченными рядами, но словесного описания нет. Я написала автору в инстаграмм, ответ был очень краток и не прояснил ничего, на просьбу объяснить чуть подробнее- в ответ тишина))) Понятно, что автор в принципе вообще не была обязана отвечать, так что тут без претензий, но голову пришлось поломать. Наверное, у тех, кто много вяжет именно игрушки, затруднений бы не возникло, но я с таким приемом столкнулась впервые. В общем, рассматривая фотографии я примерно поняла что делать и в итоге все получилось. Второй непонятный момент в описании- вязание ножки. Но тут я сама была виновата, моя невнимательность. Дело в том, что дана схема подошвы и далее порядовое описание. Я подумала, что раз подошва дана в схеме, то в порядовом описании она уже не учитывается, несовпадение количества петель я списала на «мало ли, творческий замысел», в итоге к моменту подключения белой нити у меня связалась деталь невероятной формы, и я начала разбираться что не так. Здесь я быстро поняла причину и перевязала все как надо. Больше по описанию трудностей особых не было, но были сложности в вязании- например, мне довольно трудно было вязать тоненькие ручки и сложно было пришивать голову. Но это мои умения и неумения виной, конечно))) В общем- прилагаю фото моей получившейся красавицы! Она просто великолепная, на мой взгляд! Я немного добавила ей индивидуальности- кружевные оборки на подъюбнике и на юбке, кружевной пояс, бант на голове. И еще- нитки я брала из наличия, не по ключу автора, то есть не только оттенки, но и состав ниток другой, единственно, я соблюла метраж, поэтому рост моей Мальвины такой же, как и в книге. Я буду вязать еще, мне очень нравятся эти сказочные герои, тем более, что автор постаралась и представила их разноплановыми (относительно, например, причесок, что мне очень интересно), но больше дополнять отзыв не буду, думаю, уже достаточно для понимания, что в целом книга очень хороша! Скрыть

Крючок позволяет вязать самые разнообразные игрушки. Это могут быть медведи, куклы, зайцы, развивающие игрушки и многое другое. Этот раздел посвящен созданию именно таких игрушек, к которым прилагаются схемы для вязания и описания. Игрушки, связанные своими руками особенно любимы детьми и взрослыми, ведь они эксклюзивны и обладают индивидуальным характером.

Лось крючком

Один из самых новогодних ярких героев за границей а в последнее время и у нас считается лось. Этот лесной житель с величественными рогами прекрасно украсит ваш …

Вязаный рюкзак

Этому замечательному вязаному рюкзаку вы всегда найдете применение. Для внучки, для дочки или даже для вас. А можно просто сделать диванную подушку барашка. Главное, вязать с …

Игрушка-подушка барашек

В детстве мы все читали «Маленького принца» Антуана де Сент-Экзюпери. И советую перечитать еще раз, ведь сейчас все воспринимается совсем не так. Одна из глав в …

Боксерские варежки крючком

Боксерские варежки я заприметила давно. Но как-то попросили меня их связать, чтобы повесить в машину в качестве брелка. А что из этого вышло, смотрите сами. Прилагаю …

Елочные игрушки крючком

Мне нравятся елочные украшения, сделанные своими руками. И чтобы все игрушки были сделаны в одном стиле. Например, вышиты или сделаны из бумаги. Предлагаю идею созданию елочных …

Миньон крючком. Описание

Фото: 6 Опять наши любимые миньоны ждут нас и новых приключений! Эти желтые существа уже готовы творить новые проделки и попадать в смешные ситуации ,каждый раз выкручиваясь …

Вязаный мини-медведь. Мастер-класс.

Крошечный малыш ростом 10,5 см. Этот медвежонок не станет вашем любимцем. А еще его кроме как просто игрушку, можно использовать как брелок или даже елочное украшение, …

Вяжем крючком миниатюрного медвежонка.

Представляю вам моего медвежонка Глеба и цикл его путешествий. А еще прикладываю подробное описание, как связать такого медведя крючком. Надеюсь, вам понравится мой милый друг-путешественник. Итак, …

Вязание крючком африканский цветок.

Африканский цветочный мотив используется для вязания сумочек, шалей, пледов. А особенно ярко и неожиданно он выглядит в вязании игрушек. Особенно я в восторге от медведя. Также …

Вяжем Смешариков. Копатыч

Заключительный герой из серии Смешариков – Копатыч. Добродушный и хозяйственный, этот мишка очень трепетно относится к своему огороду, ухаживая за ним. Ну что, свяжем еще одного …

Вяжем Смешариков. Робот Биби.

Предлагаю связать еще одного из героев мультфильма Смешарики – робота Биби. Этот робот – любимое творение Пина. Биби смышлен, схватывает на лету новые знания, но, к …

Вязаные миниатюрные игрушки.

Слово с приставкой «нано» применимо и здесь. Давайте, назовем их «наноигрушками». Согласить, в этом что-то есть. Во-первых, такие мини-игрушки очень сложно выполнить, это целое искусство, во-вторых, …

Вяжем Смешариков. Пин

Великий гений и большой изобретатель Пин – один из главных и героев Смешариков. Он – специалист по созданию и управлению механизмами – летающими, плавающими, ездящими. А если …

Вяжем Смешариков. Крош

Самый яркий персонаж культового мультфильма Смешарики никогда не грустит и не унывает. Его азарту влезть в новые приключения можно только позавидовать. Для полной коллекции Смешариков предлагаю …

Вяжем смешариков. Кар Карыч

В продолжение нашей вязальной истории про Смешариков Кар Карыч – рассудительный умный ворон и артист в душе. Он очень общительный и душа компании. Надеюсь, и в …

Магистр Йода — персонаж популярного сериала «Звездные войны». Размер игрушки зависит от толщины пряжи и номера крючка. уровень вязания — средний.

Мишка Кеша крючком. Игрушка связана по мотивам популярного мультсериала «Ми-ми-мишки»

Очаровательные снеговики крючком. Связаны практически по одной схеме с небольшим отличием. Уровень — несложный.

Синий трактор крючком от Светланы Седовой. Связан из плюшевой пряжи и крючка с соответствующего номера. Все детали вяжутся отдельно и ввязываются в процессе вязания.

Сказочная единорожка, связанная крючком — принцесса Селестия. Подробная схема и описание. Уровень вязания — сложный.

Известный человек паук крючком станет прекрасной игрушкой для вашего ребенка.

Герои мультиков чуть ли не сами просятся, чтобы их связали в технике амигуруми. Потому что их образы как ни чего другое так подходят под данное вязальное направление. Немного наивные, по-детски милые и непосредственные персонажи амигуруми из мультфильмов станут еще популярнее, если они будут связаны с душой. А мы будет только способствовать этому. Так как девиз нашего сайта: «Игрушки должны быть добрыми!».

В данной рубрике вы найдете схемы и описания амигуруми игрушек – героев известных анимационных фильмов. Ваши дети будут в восторге! Так как они одновременно получат и своего любимого мультипликационного героя, и игрушку.
С ними можно сколько угодно играть, повторяя подвиги маленьких героев!

Психологи и педагоги относят мультфильмы к одному из самых эффективных методов в воспитании. Ваш ребенок вместе с вязаной игрушкой получит возможность развивать свой творческий потенциал, фантазию и память.

Дорогие рукодельницы! Обратите внимание! Наша площадка предоставляет возможность БЕСПЛАТНО выставить ваш мастер-класс на нашем сайте. Это даст возможность показать его большему количеству людей.

Для этого нужно соблюсти всего следующие условия:

мастер-класс должен быть именно вашим собственным трудом;
все фотографии должны быть сделаны с хорошим разрешением;
видео должно быть снято в хорошем качестве;

Посадил дед репку.

Выросла репка большая-пребольшая.

Стал дед репку из земли тащить: тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед бабку.

Бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.
Позвала бабка внучку.

Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула внучка Жучку.

Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула Жучка кошку.

Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала кошка мышку.
Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытащили репку!

Вот такая сказка у меня вышла
ну и собственно все герои, герои 6-13см

Спасибо всем кто пришел посмотреть на мою сказку, всем гостям рады

Вы можете найти другие игрушки вязанные крючком в нашем разделе на Бэйбиках

Вязаные шапочки для детского театра «Колобок» Я вязала шапочки для тетра » Колобок » Описание работы: На четырёх спицах набираем 84 петель и вяжем 3 см: 1 лицевую петлю , 1 изнаночную петлю. Далее продолжаем узор — 2 ряда вяжем 1 лицевую петлю, 1 изнаночную петлю; потом наоборот 1 изнаночную петлю, 1 лицевую петлю так.

Игрушки своими руками «Вязаный театр» Вязаный театр. Изготовила: Лобанова Светлана Юрьевна. Вязаный пальчиковый театр — это уникальная возможность расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он сможет занять, роль любого героя. Фигурки сказочных персонажей одеваются на пальчики ребёнка, и герои оживают, они.

Вязаный театр — Моё хобби. Вязание крючком. Пальчиковый театр

Публикация «Моё хобби. Вязание крючком. Пальчиковый. » Хобби – это такое занятие, которое приносит удовольствие, ты занимаешься им в свое свободное время. Причем хобби не обязательно должно приносить какую-либо практическую пользу. Ведь это занятие для души. Но если результат можно применить, это удваивает удовольствие от хобби. Мое.

Кукольный театр своими руками «Теремок». Вязаные игрушки Каждый воспитатель стремится обогатить развивающую среду в своей группе, чтобы вызвать интерес к образовательной деятельности, сделать воспитательно — образовательный процесс привлекательным для детей. Не всегда мы имеем возможность приобретать новые игры и пособия. Поэтому.

Дидактическая игра. Пальчиковый кукольный театр к празднику вязаных игрушек на МAAM Сказки очень увлекают детей. Они любовно и с большим интересом рассматривают картинки в книжках. Но гораздо больший потенциал развития дают интерактивные сказки, то есть те, в которых сам ребенок может принять участие и пальчиковый театр предоставляет такую уникальную.

Мастер-класс вязания крючком «Бабуся для гусей — для пальчикового театра» (продолжение) Данный мастер-класс предназначен для педагогов и родителей, умеющих вязать крючком. Сделан мастер-класс по мотивам народной песенки «Два весёлых гуся» Жили у бабуси два весёлых гуся, Один серый, другой белый, Два весёлых гуся. Один серый, другой белый, Два весёлых гуся. Мыли.

Вязаный театр — Вязаный пальчиковый театр «Теремок» для детей младшего возраста

Статья «Вязаный пальчиковый театр «Теремок» для детей младшего. » Вязаный пальчиковый театр «Теремок». «Руковичка». Уважаемые коллеги хочу представить вашему вниманию пальчиковый театр собственного изготовления. Так как мои дети очень любят сказки, я решила связать пальчиковый театр по народным сказкам, персонажами которых являются животные.

Пальчиковый театр «Вязаные сказки» Пальчиковый театр: «Вязаные сказки» Пальчиковый театр – театрализованная, дидактическая, сюжетно-ролевая игра. С первых месяцев жизни вместе с колыбельными песенками, потешками и прибаутками ребенок знакомится с волшебным миром сказок. Это уникальная возможность расположить.

Вязаный театр «Заюшкина избушка. Под грибом. Три поросенка» Я работаю воспитателем с детками возрастом 1,6 — 2 года. Решила приобщать их к прекрасному, не просто читать и рассказывать сказки, а показывать их с помощью разных видов театра. Первая сказка это «Заюшкина избушка». Так как детки маленькие и еще не знают значения слов ледяная и.

Вязаный театр по сказке «Курочка Ряба» Вязаный театр по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок» Младший дошкольный возраст – наиболее благоприятный период развития ребенка. Один из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка используемый в нашей группе, является театр и театрализованные игры. Игра –.

Вязание крючком – один из интересных и полезных видов декоративно-прикладного искусства. Оно возникло много столетий назад. Интересно, что вязали, в основном, мужчины. Благородные рыцари, вернувшись с турнира и сняв латы, не считали зазорным проводить зимние вечера в своих замках за вязанием.

В наше время вязание крючком получило большое развитие и стало одним из любимейших занятий рукодельниц. Ведь любая вещь, сделанная своими руками, уникальна и оригинальна, будь это тёплая кофта, нарядный джемпер, декоративная подушка, изящная салфетка или мягкая игрушка.

На занятиях кружка дети чаще изъявляют желание вязать игрушки. Когда изделие показывается наглядно, им хочется связать всё и сразу.

Представляю вашему вниманию вязаную композицию «В гостях у сказки».

Кто же не любит сказки? Тем более нет таких людей, которым не знаком этот сказочный герой. Да, Баба-Яга отрицательный персонаж в сказках, но почему-то многими любимый.

Инструменты и материалы:

пряжа разных цветов

две чёрные бусины

Автор: Елена Геннадьевна Томаровщенко, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории МОУ ДОД «Грязовецкий районный центр детского творчества», посёлок Вохтога, Вологодская область. Стаж работы – 11 лет.

Руководитель кружков: «Вязание крючком», «Оригами», «ИЗО». В 2010 году заняла второе место в муниципальном конкурсе «Лучший педагог дополнительного образования детей». Мои воспитанники становились победителями районных, областных и всероссийских конкурсов. Томаровщенко Елена Геннадьевна

Источник

Основное содержание

Работа по формированию связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня с использованием пальчикового театра строится в следующей последовательности:

1. Подготовительный этап.

а. Ознакомление с содержанием сказки: эмоциональное прочтение сказки.
б. Уточнение понимания прочитанного: беседа. Обсуждение характера, внешнего вида героев. Обсуждение сюжета.
в. Подготовка пальцев рук к действиям с куклой: пальчиковая гимнастика, закрепление правил пользования куклой
г. Совместное составление пересказа с детьми с использованием пальчикового театра

2. Основной этап.

а. Самостоятельное составление детьми рассказа – описания героев сказки с использованием пальчикового театра
б.Самостоятельное составление пересказа детьми с использованием пальчикового театра

3. Заключительный этап.

а. Самостоятельное составление пересказа детьми без использования пальчикового театра

1. Подготовительный этап.

а. Актуализация знаний: повторение пройденного на прошлом занятии
б. Подготовка пальцев рук к действиям с куклой: пальчиковая гимнастика, закрепление правил пользования куклой
в. Введение куклы нового персонажа

2. Основной этап.

а. Самостоятельное оставление детьми рассказа – описания нового героя сказки с использованием пальчикового тетра
б. Придумывание детьми нового сюжета
в. Самостоятельное составление детьми рассказа – повествования с использованием пальчикового тетра

3. Заключительный этап.

а. Самостоятельное составление рассказа детьми без использования пальчикового театра.

Работу по формированию связной монологической речи у детей с ОНР III уровня с использованием пальчикового театра предлагается проводить с соблюдением следующих требований:

I. Требования к организации занятий:

Занятия проводятся два раза в неделю: первый день – работа над пересказом, второй день – работа над рассказом;
На занятиях присутствует несколько детей (от 2 д о 5)
Занятия проводятся с соблюдением временного регламента: 15 – 20 минут.

II. Требования к структуре занятий:

Занятия строятся в соответствии с методикой формирования связной монологической речи: от составления пересказа к составлению рассказа;
На обоих этапах проводится работа от составления описательного рассказа к составлению повествовательного;
В качестве вспомогательного средства выступает пальчиковый театр.

III. Требования к речевому материалу:

Для инсценировки используются сказки, с наличием однотипных эпизодов, повторяющихся сюжетных моментов. Это облегчает запоминание детьми текстов сказок. В них соблюдается четкое деление на фрагменты – эпизоды, и ясно прослеживается логическая последовательность событий (приложение № 1);
Используются адаптированные тексты сказок, соответствующие возрасту детей и требованиям образовательной программы ДОУ:
Тексты сокращаются за счет исключения диалогов, что позволяет ребенку выступать в роли автора, используя только монологическую речь;
На занятиях используются тексты сказок с выделением основных эпизодов. Сохранялся основной сюжет и главная мысль.

IV. Требования к применению пальчикового театра:

Во время апробации серии занятий использовались разные виды пальчикового театра, изготовленные по различным технологиям: бумажный, сваленный из шерсти и резиновый («кукольные головки»). Это обусловлено постепенным формированием у детей техники пользования пальчиковым театром;
Куклы пальчикового театра являлись наглядностью при формировании связной монологической речи;
Внешний вид куклы соответствовал персонажу сказки, был узнаваем детьми;
На занятии отбирались только те куклы, которые являлись героями данной сказки. (Исключение – новый персонаж, вводимый на этапе обучения рассказу);
На каждом занятии перед обыгрыванием сюжета с детьми проводилась беседа по закреплению правил пользования куклой:

Кукла полностью надевается на палец;
Один ребенок может надеть одну или несколько кукол на руку;
Кукла смотрит на зрителя , или на другую куклу;
Положение куклы – вертикальное.

6. Закреплялись основные виды действий с куклой:

Надевание на палец;
Имитация шагов куклы с передвижением руки;
Повороты;
Покачивания;
Поклоны.

7. Перед обыгрыванием сказки проводилась пальчиковая гимнастика, соответствующая сюжету сказки (2 – 3 минуты)

С какого возраста приобщать к театру

Приобщение к театру можно начинать после трех лет. Пройдя этап знакомства с различными вариантами ролевых игр именно к этому возрасту у карапуза появляется острое желание познавать окружающий мир не только при помощи предметной и игровой деятельности, но и в духовном плане. Именно в этом возрасте советуют познакомить кроху с настоящим театром.

Начинать приобщение к театральной деятельности рекомендуют с посещения спектакля в кукольном театре. Атмосфера на таких мероприятиях наилучшим образом подходит для небольшого ребенка, а происходящее на сцене понятно малышу. Кукольный театр – воплощение детской игры, такой близкой для каждого ребенка.

Подбирая сюжет для просмотра, хорошо остановиться на знакомой для малыша истории или предварительно ее прочитать

Детям важно понимать, что происходит, ориентироваться в сюжете. Не стоит думать, что если кроха будет знать разыгрываемую историю, то ему будет скучно. Нет

Обладая знанием о событиях, которые должны произойти, карапуз сможет сконцентрироваться на эмоциональной стороне сюжета, а не пытаться понять, что происходит на сцене. Предварительная подготовка к первому посещению представления – возможность получить больше опыта, знаний, эмоционального отклика, гарантированно заинтересовать таким времяпровождением

Нет. Обладая знанием о событиях, которые должны произойти, карапуз сможет сконцентрироваться на эмоциональной стороне сюжета, а не пытаться понять, что происходит на сцене. Предварительная подготовка к первому посещению представления – возможность получить больше опыта, знаний, эмоционального отклика, гарантированно заинтересовать таким времяпровождением.

К 4,5 – 5 годам ваш кроха будет готов к новому виду театральной деятельности. В этом возрасте можно сводить его на драматическую или музыкально-драматическую сказку. Большинство театров имеет спектакли для юных зрителей, поставленные специально для определенной возрастной категории. Внимательно изучите афишу и убедитесь, что предлагаемая постановка подходит крохе по возрасту. Не желательно идти на постановку для старших детей. Не старайтесь как можно быстрее просмотреть все возможные спектакли, ориентируйтесь по указанным возрастным ограничениям. Детская психика – тонкая материя, ее легко нарушить или перегрузить. Если режиссер указал, что для просмотра подходят дети от 6 лет, а вашему крохе только 5, не стоит рисковать.

Позже всего в жизнь ребенка нужно вводить самые сложные, но от этого не менее прекрасные, виды театральной деятельности – оперу и балет. Рекомендуемый возраст первого посещения – 6 лет. Эти виды искусства подразумевают умение читать сюжет через движение и слово, воспринимать целостную картину, заключенную в художественный образ. Раннее посещение оперы или балета может быть непонятым ребенком, оставить тяжелое впечатление и отбить желание ходить в театр. Старайтесь вводить в жизнь карапуза все своевременно.

Пошаговый мастер-класс

Этот мастер-класс имеет ряд трудоемких деталей, которые могут стать проблемой для полного новичка в шитье, и чтобы цыпленок из фетра получился красивым, требует знания некоторых ручных стежков, таких как ручной обметочный стежок, петельный стежок и шов «назад иглу».

Шаг 1: вырежьте детали

Скачайте и распечатайте на листе плотной бумаги шаблоны и выкройки деталей цыплёнка.

Вырежьте каждый кусок рисунка, оставляя небольшой запас белой бумаги вокруг картинки. С помощью степлера или булавками прикрепите бумажные выкройки на войлок соответствующего цвета (мы лично предпочитаем скобы, так как булавки несколько искажают шаблон, но это личный выбор каждого).

Вырежьте каждую деталь, используя маленькие изогнутые ножницы для мелких форм, таких как ноги или челка.

Шаг 2: сделайте бантик

Подготовьте фронтальную часть для бантика. Сложите бант спереди на заднюю сторону так, чтобы соединить концы с концами в середине банта на спине.

Прикрепите нижнюю часть в форме дуги к спине лицевой части бантика парой небольших стежков.

Сложите серединку вокруг центра бантика, потянув ее туго и закрепив с помощью шва на спине. Убедитесь, что стежки не видны на лицевой стороне галстука.

При желании, вышейте бант спереди на каждой стороне двумя маленькими рядами стежков «назад иглу».

Шаг 3: подготовьте голову

Поместите два слоя клюва на лицевую сторону для головы. Прикрепите петельным стежком оба слоя клюва на лицо: нижнюю часть пришейте полностью, а верхнюю только наполовину сверху. Остальная половинка будет торчать клювиком (смотрите фото ниже на схеме).
Заверните верхний слой клюва снизу вверх (чтобы было похоже на открытый рот), затем закрепите его на месте парой небольших стежков посередине.

Вставьте клок шерсти между двумя слоями головы и закрепите его петельными стежками. После этого обметочным стежком обшейте голову по кругу. Оставьте в нижней части головы отверстие в 2-3 см. Набейте голову наполнителем через отверстие, и затем зашейте голову полностью.
Чтобы прикрепить глаза, проденьте в иглу черную нить и сделайте узелок на одном конце.
Введите иглу прямо через затылок напротив, поместите шарик на иглу, затем проведите иглу через то же отверстие назад. Протяните нить довольно туго, чтобы втянуть глаза в голову. Повторите 3 раза.
Чтобы закончить, проденьте иглу через наполнитель в середине головы и выведите иголку наружу. Сделайте узелок близко к швам на войлоке, потяните немного нить – и конец узелка исчезнет в голове. Маленькие узелки на затылке должны также практически исчезнуть, но ямочки на затылке напротив каждого глаза останутся.

Шаг 4: подготовьте другие части тела

Таким же образом, как вы сделали голову, заполните наполнителем и обшейте ручным обметочным петельным стежком остальные части тела: тело, крылья и лапки.

Страшный паук из фетра для пальчикового театра

Чтобы сделать пальчиковый театр своими руками, нужны не только положительные, но и отрицательные персонажи. Наш страшный паук из плотного фетра — именно такой.

Паук для пальчикового театра своими руками

Чтобы сделать игрушку вам понадобятся:

Плотный фетр.
Готовые глазки из магазина для рукоделия.
Маленькие ершики для чистки кальянов и курительных трубок. Из них у нашего паука сделаны лапки.
Рот паука тоже сделан из ершика для чистки трубок. Он красного цвета.

Чтобы сделать паука в пальчиковый театр своими руками, положите на плотный фетр круглую крышку или другой круглый предмет и обведите его. Для того, чтобы наметить отверстия для пальцев, обведите круглый колпачок для маркера. После этого вырежьте паучка.

Начинаем делать паука для пальчикового театра

После этого нужно проколоть небольшие отверстия в местах обозначенных стрелочками. Они нужны, чтобы продеть ершики. Не ломайте ершики на части, пусть один длинный ершик будет сразу двумя лапками паучка. Часть ершика, которая останется с задней стороны, не будет мешать и не будет видна.

Делаем отверстия, чтобы продеть ершики

Сказка «Репка»

Выкройки пальчикового театра своими руками из фетра для сказки «Репка» можно нарисовать самостоятельно на основе изображений готовых игрушек. Но куклы для такого представления сделать сложнее, чем персонажей «Теремка» или Машу из сказки «Маша и три медведя», но можно выбрать варианты попроще. Всего нужно сделать семь игрушек: бабку и дедку, внучку, собачку и кошечку, мышку и, конечно, репку. Пальчиковые игрушки делаются по той же схеме, что и для других сказок: на основу прикрепляются детали, которые сделают узнаваемым того или иного героя. Например, косу для девочки, косынку и фартук для бабушки, бороду для дедушки. Репку тоже сделайте пальчиковой игрушкой – так показывать представление по сказке будет удобнее.

Пальчиковый театр крючком «Репка» – описание, схемы

Пока ребенок маленький, он с удовольствием будет играть с вами в пальчиковый театр с героями сказок. Дети любят героев мультиков и сказок. И с удовольствием будут делать пальчиковый театр крючком с вами. Наверное мало, кто знает, но моторика тесно связана с речью детей. Если у малыша развита мелкая моторика, то и речь будет на высоте. Далее давайте изучим, как своими руками связать персонажей сказки «Репка». Некоторые герои сказки уже есть в описании выше: мышка, кот. Повторяться не будем.

Пальчиковый театр

Для процесса понадобится:

крючок № 1
пряжа различных цветов
бусинки для глазок
игла, нитки
ножницы, клей пистолетный.

Сказка Репка

Как уже говорилось, все игрушки для пальчикового театра крючком вяжутся по одной схеме. Разнообразить их можно лишь применением различных аксессуаров и одежды для персонажей.

Репка:

Процесс:

Возьмите желтую пряжу и наберите петли 5 ВП, соедините первую и последнюю. Сделайте одну подъемную ВП.
Провяжите 10 СБН в первом ряду. Опять одну петельку подъема ВП.
Провяжите в следующем круге уже 20 СБН. В двух следующих рядах вяжите одну ВП (подъема) и 40 СБН.
Три ряда вяжите без изменений. Далее убавляйте петли, так же как и прибавляли поэтапно, пока количество столбиков не будет соответствовать нужному объему (чтобы репку можно было надеть на палец). Вяжите СБН без изменений. В конце закройте петельку.

Ботва:

Репка крючком

Процесс:

Возьмите пряжу зеленого цвета и наберите 66 ВП.
Листья вяжутся с таким раппортом: 1ПС + 1СБН + 3ССН + 1СБН + 1ПС – этот раппорт необходимо провязать девять раз.
Другую сторону листка вяжут таким же образом.

Внучка:

Процесс:

Сделайте кольцо амигуруми из 4 шт. петелек. Потом провяжите столбики без накидов, увеличивая количество петель в два раза.
В третьем ряду делайте прибавки уже через два СБН.
В четвертом ряду делайте прибавки через три СБН. И так вяжите до тех пор, пока не получится голова необходимого диаметра.
Потом зафиксируйте результат, провяжите три ряда, не меняя количество столбиков, потом делайте равномерное убавление, в таком же порядке, как и делали прибавление.
Голову внучки следует наполнить ватином, когда дойдете до нужного диаметра, чтобы кукла надевалась на палец.
Начинайте вязать тельце девочки, но уже другими нитками. Чтобы получилось, что кука одета в кофту, например, белого цвета и юбку в полосочку.
Девочку вяжут по кругу без убавлений и прибавлений СБН. Потом закрывают последнюю петлю.
Далее остается связать, пришить ручки, прикрепить волосы из пряжи, оформить личико, сделать прическу.

Внучка
Глаза можно вышить нитками, а можно нарисовать или же пришить пуговицы или бусины.

Бабка

Вяжется идентично, но для ее наряда применяют нити другого цвета и голову украшают косой. Для красоты можно связать платок или же вырезать платок из цветной ткани и аккуратно пришить его к бабушке, чтобы не спадал.

Вязание крючком для пальчикового театраЖучка

Тельце и голова животного вяжется по принципу вязания кольца амигуруми. А как связать ушки и ошейник, вы сможете увидеть в мастер-классе, представленном в видео ниже по тексту статьи.

Пальчиковый театр своими руками

Выкройки для пальчикового театра из фетра

Вот таких симпатичных собак разной породы можно сделать своими руками по выкройкам.

Маленькие дети очень любят пальчиковый театр и многие мамы готовы взять на себя роль актера. Но к веселому представлению необходимо подготовиться: сделать выкройки, сшить кукол, разучить роли.

Бульдог.

Далматинец.

Пудель.

Альбина Хасанова сделала куклы для театра своими руками.

Выкройки лапок и туловища у мышки, лисички, зайчика и волка одинаковые.

Детали из фетра можно сшить, а можно склеить при помощи термо-пистолета. Он отлично справляется с поставленной задачей.

Лягушка.

Дед.

Кошка.

Заяц.

Слоненок.

Собачка.

Волчонок.

Петушок.

Теремок

Трудно найти среди детей и взрослых тех, кто не читал русскую народную сказку «Теремок». Это одна из самых первых сказок, которую мы читаем малышам в раннем детстве. Но одно дело прочитать ребенку сказку с яркими иллюстрациями, совсем другое, более запоминающее, устроить домашний кукольный театр. Приглашайте поучаствовать в представлении своих домочадцев. А дети постарше с удовольствием помогут вам подготовить выкройки для кукол.

Ниже представлены выкройки сказочных персонажей из сказки «Теремок»: мышка-норушка, зайка-побегайка, лисичка-сестричка, лягушка-квакушка, волчок-серый бочок, косолапый медведь. Всего 6 персонажей.

А также для кукольного театра понадобится выкройка избушки.

Маша и медведь

Еще одна сказка, которую с удовольствием посмотрят ваши дети, это «Маша и Медведь». За основу представления можно взять русскую народную сказку, а также можно разыграть эпизод из современного мультсериала про Машу-шалунью и Медведя. Нам понадобится минимум две выкройки. Медведя и медведицу можно сшить по одному шаблону. Выкройки других героев сказки вы найдете на этой странице в описании сказок.

Маша.

Медведь.

Заяц

Чтобы заяц, а особенно его уши, получились аккуратными, нашьём деталь белой вставки на серую основу. После этого приложим выкройку туловища и обведем её исчезающим маркером. Если уши где-то съехали, поправляем выкройку сами. Маркером!

Вырезаем деталь. На изнаночную основу пришьём липучку.

Сложим детали изнаночными сторонами внутрь. Между деталями вставим верхние лапы. Расположение лап определяем, примеряя с мордочкой!

Делаем строчку от одной нижней лапы через верх и возвращаемся к другой лапе. Хорошо фиксируем нитки у входа пальчика.

Уши можно прошить, а можно оставить один слой. Фетр с изнаночной стороны пока не срезан полностью, так как можно еще нашить голову, а потом срезать.

Пришиваем мордочку. И вырезаем зайца, не повредив уши и лапы.

Осталось нарисовать мордочку. Сравнивая зайцев в группе ВК, пришла к выводу: «макияжа» должно быть по минимуму. Возьмите серые нитки. И не делайте черных толстых усов!

И еще, мне нравится соединить лапы зайца клеем и дать ему морковку.

Сказка «Репка»

Подготовка материалов

Перед началом работы необходимо собрать «шкатулку полезностей», в нее войдут все нужные инструменты и материалы, без которых не обойтись, а именно:

разноцветный мягкий фетр толщиной 1 — 2 мм (страна производства значения не имеет);
простой карандаш и ручка (профессионалы предпочитают самоисчезающие маркеры для тканей, в данном случае цветной и белый);
2-3 мелка с тонкими краями (поскольку детали будут маленькие);
2 вида острых ножниц (с тупыми и острыми концами для удобства вырезания выкроек);
булавки или иголки (чем тоньше, тем лучше);
клей (как вариант, «Момент Кристалл», не подходит обычный секундный, поскольку пропитывает фетр и оставляет следы), или клеевой пистолет (если есть);
дырокол (для вырезания мелких кружков);
готовые глазки для персонажей сказок (они продаются в магазинах рукоделия) или бисер;

разноцветные хлопковые нитки для ручного и машинного шитья;
разноцветные атласные ленточки толщиной 5 мм;
плотный картон размером 20 см на 30 см (можно больше), потребуется 2 листа;
синтепон для набивания домика (продается в магазинах «Ткани»).

Фетр и работа с ним подразумевает знание особенностей этого вида ткани, что очень упростит процесс шитья своими руками пальчикового театра и создание выкройки, а именно:

существует много видов фетра (для создания мелких деталей работать удобнее с мягким синтетическим фетром толщиной 1 мм);
купить фетровую ткань можно в магазинах рукоделия или интернете (как листами, так и метражом). Для персонажей сказки потребуется много разных цветов, поэтому приобрести лучше однотонный фетр в листах;
фетр при обрезке не сыпется и не крошится, что позволяет не обрабатывать края изделий;
он износостойкий (однако при интенсивном использовании образуются катышки на некоторых видах ткани);
фетровые игрушки получаются очень легкими из-за пористой структуры материала;
ткань очень пластична, не ломается при сгибах (на жестком фетре могут образоваться заломы при сгибании, поэтому его берут в работу с крупными деталями).

Сцена

Для удобства хранения кукол, сцену можно сделать плоскую в виде разворота книги или объемную из жесткого фетра. Так получается готовая декорация и конверт для сохранности игрушек.

Этапы создания плоской сцены в виде разворота книги:

Взять 4 куска фетра размером 20 см на 30 см (или больше), 2 из которых зеленого цвета (это будет внутренняя сторона сцены) и еще 2 отреза любого другого цвета для обложки.
Сделать плоские односторонние выкройки деревьев, домика, солнца, туч (они будут выполнять роль постоянных декораций задуманной сказки (например, в «колобке» имеет смысл пришить домик, тропинку, несколько деревьев, траву и солнышко).

Вот пример декораций для сказки «По щучьему веленью»:

Пришить декорации к зеленым кускам фетра.
Сшить между собой 2 листа по внутреннему краю (словно переплет книги).
К готовой внутренней части сцены пришить обложку и обработать края (задекорировать тесьмой).

Вот как примерно должно получиться:

Преимущества плоской сцены-разворота заключается в ее универсальности для нескольких сказок одновременно со схожими декорациями (меняются только герои).

А если декорации не пришивать, а посадить на ленту-липучку, то вариантов становится еще больше. Пример таких сказок: «Колобок», «Три поросенка», «По щучьему велению», «Репка», «Тридесятое царство», «Гуси-лебеди». Пример подобного театра из одной сцены и героев 3-х сказок приводится ниже.

Этапы создания объемной сцены из жесткого фетра:

Собрать материалы: 3 больших листа жесткого фетра, размером 30*30 см (или 30*20 см) и толщиной 3 мм (использовать более тонкий фетр возможно, но для прочности и устойчивости его нужно будет пришить к картону).
Нарисовать выкройку на бумаге желаемой формы сцены (лицевая часть и две боковых), перенести ее на ткань, обвести маркером и вырезать канцелярским ножом или ножницами.
Задекорировать главный фасад сцены кружевными шторами или тканью.
Соединить три части сцены между собой швами.

Вот что ориентировочно должно получиться в итоге.

Маша и Медведь

В пальчиковом театре можно разыграть сказку «Маша и три медведя» или несколько эпизодов популярного детского мультипликационного сериала «Маша и Медведь». Медведей можно сделать так, как описано выше, а для Маши придется подготовить другие выкройки. Итак, чтобы сделать Машу, нужно нарисовать основу (две детали) – силуэт девочки в сарафане и с платком на голове. Также отдельно нужно подготовить две детали косынки (переднюю и заднюю части), волосы, две детали сарафана (тоже переднюю и заднюю). Для сарафана можно дополнительно вырезать украшения, например, цветочки или пуговички. Все детали довольно крупные, так что можно обойтись и без клея, а лицо нарисовать маркером. Подрумянить Машу можно обычными румянами или пастельными мелками. Пальчиковый театр из фетра «Маша и Медведь» готов!

Как делать выкройки

Перед тем как приступить к выкройкам, полезно познакомиться с видами пальчиковых театров, что поможет определить направление работы.

Классификация пальчиковых театров:

Коллекция игрушек, которые надеваются на детские пальцы, пряча их внутри куклы.

Более практичным и долговечным является первый вариант, именно такие схемы выкроек будут предлагаться в этой статье. Однако, по желанию, любой шаблон можно немного подкорректировать, добавив отверстия и сшить игрушки по второму способу. Пальчиковый театр из фетра можно сделать самостоятельно, найти готовые шаблоны в книгах по рукоделию или в просторах интернета.

Чтобы сделать самостоятельно выкройку, необходимо:

определить каких персонажей предстоит «воплотить в жизнь» и найти как они выглядят;
нарисовать на бумаге персонажей нужного размера и все детали по отдельности (руки, ноги, щечки, ушки) или распечатать с экрана компьютера готовый шаблон. Как правило, выкройки игрушек состоят из основной детали и лицевых частей;
вырезать детали;

прикрепить булавками к фетровой ткани и вырезать по рисунку без отступлений;
если персонажи планируются двусторонними, тогда количество деталей выкройки увеличится вдвое (здесь главное последовательность и не запутаться, вначале вырезать одного персонажа и собрать детали воедино, затем приступить к следующему). Для начинающих мастеров проще начать с односторонних кукол.

Подготовка к посещению театра. Простые правила для культурного похода

Прежде чем отправится в театр стоит провести подготовительную работу с ребенком. Это необходимо для создания правильного настроя, обучения правилам поведения, избежания неприятных ситуаций.

Чтобы поход на спектакль был удачным, необходимо:

рассказать, куда вы идете. Поясните, что такое театр, какой он бывает, прочитайте сюжет постановки;
объясните правила поведения в театре, во время спектакля

Малыш должен понимать важность соблюдения общепринятых норм, чтобы вести себя правильно и не доставлять окружающим неудобств;
вспомните и расскажите крохе о своем первом визите в театр. Поделитесь своими приятными воспоминаниями и настройте карапуза на позитив;
при посещении оперы и балета поясните, чем эти виды отличаются от уже знакомых малышу

Обязательно ознакомьтесь с сюжетом;
создайте в доме атмосферу праздника и предвкушения чего-то волшебного. Подготовьте праздничную одежду.

Правила поведения в театре для ребенка

Перед выходом в театр напомните малышу правила поведения в театре. Среди них он должен помнить:

нужно выглядеть опрятно. В театр принято одевать праздничную классическую одежду

Предметы верхней одежды обязательно нужно сдать в гардероб;
важно приходить заранее и занять свое место до начала спектакля. Знание этого правила поможет вам преодолеть желание крохи зазеваться или задержаться где-нибудь по дороге;
по рядам в зале передвигаются лицом к сидящим, благодаря за возможность пройти;
во время спектакля нельзя шуметь, пользоваться телефоном, есть, передвигаться, громко обсуждать сюжет.

Если эти правила кроха запомнит в детстве, то во взрослой жизни всегда будет вести себя соответствующим образом.

Правила для родителей

Кроме общепринятых правил поведения взрослым нужно помнить некоторые особенности посещения детьми театра:

длительность выбранной постановки

Обратите внимание на время спектакля. Малыш не должен устать от просмотра

Для детей от 3 до 5 лет подойдут небольшие сюжеты по 30-40 мин, от 5 до 7 лет до полутора часов;
старайтесь брать билеты на места ближе к краю ряда, чтобы в любой момент можно было выйти и не помешать другим зрителям;
если во время спектакля крохе очень скучно, то не стоит его заставлять досматривать спектакль;
знакомство с классическими видами театрального искусства можно проводить порционно. Можно начинать с того, что привести не на начало спектакля, а к его окончанию. Пусть он посмотрит финал постановки и увидит, как зрители хлопают. Следующий раз можно привести ребенка на второе отделение и постепенно дойти до полного просмотра постановки;
не стоит пытаться научить понимать язык тела в балете. Этот вид театральной деятельности направлен на понимание на уровне чувств. Если ребенок будет смотреть балет, пользуясь своими ощущениями, и ему это понравится, то он навсегда полюбит его. В случае, если он будет пытаться понять суть движений, а не чувствовать музыку и танец, то вероятнее всего ему быстро надоест, и он устанет. Это приведет к отторжению этого вида театрального искусства;
первый поход в оперу требует объяснения того, что будет представлено. Расскажите ему, что это театр голосов, в котором сюжет рассказывается эмоциями и изменениями тембра и силы голоса. Основная эмоция возникает от того, что человек слушает, как сочетается человеческий голос и музыка, как они доносят образы, характеры персонажей. Лучшим вариантом для знакомства с оперой будут сказки «12 месяцев», «Снегурочка» и др. Обратите внимание на афишу выбранного оперного театра, там будет указан возраст.

Приобщение ребенка к театру − важная задача для взрослых. Не стоит ее перекладывать на плечи педагогов и воспитателей. Конечно, его поведут на спектакль с классом, но лучшим вариантом будет полноценное знакомство с этим видом деятельности вместе с близкими людьми, которые смогут пояснить все нюансы, донести необходимую информацию и обсудить все детали полученных эмоций. Знакомство с театром вместе с родителями позволяет привить любовь к театральной деятельности на всю жизнь.

Если статья понравилась, пожалуйста, поделитесь ссылкой на нее

Кукла Маша-способ изготовления с фото

Решила сшить для своей малышки еще одну куколку, ей очень нравится персонаж Маша из знаменитого мультфильма «Маша и медведь», вот и захотелось сшить ей такую куклу. Шить ее очень просто, делюсь с вами выкройкой.

Кукла «Маша»

Для работы вам понадобится:

Ткань телесного цвета х/б для туловища.

Ткань атлас цвет темно-розовый или фуксия.

Белая ткань х/б для рубашки.

Фетр бордовый.

Лента цветная.

Шерсть для валяния.

Игла для валяния.

Акриловые краски (коричневая, белая, зеленая и красная).

Синтепон.

Желтая трикотажная тесьма.

Кукла Маша способ изготовления с фото:

Выкройка туловища Маши. Для увеличения нажмите на фото.

Выкройка головы.

Переводим выкройку на ткань и сшиваем на машинке.

Выворачиваем и набиваем синтепоном. Отверстия зашиваем.

Сшиваем туловище, я сделала веревочное шарнирование, чтобы руки и ноги могли крутиться.

Шьем вот такую простую рубаху.

Одеваем на туловище.

Вырезаем прямоугольник из атласа и сшиваем с боку.

Подгибаем верх и прошиваем, по низу пришиваем ленту.

Сзади делаем сборку, нужно чтобы сарафан в груди был равен окружности туловища.

Пришиваем лямки.

Делаем сборку снизу рукавов и пришиваем тесьму.

Шьем голову.

Выворачиваем и плотно набиваем синтепоном.

Из шерсти делаем волосы. Располагаем шерсть, делая сразу челку, а стальная длина пойдет назад и вставляем ее с помощью иглы для валяния.

Затем отмеряем шерсть и вставляем ее по прямому пробору Получатся волосы с обеих сторон.

Пришиваем голову к туловищу.

Рисуем лицо. Сначала лучше прорисовать карандашом, а затем раскрасить красками.

Шьем косынку.

Из фетра вырезаем вот такую выкройку тапочек.

Вручную сшиваем.

И заднюю часть.

По кругу пришиваем трикотажную тесьму.

Отворачиваем и прошиваем на подошве.

Из фетра вырезаем подошву и приклеиваем или аккуратно пришиваем к подошве тапочек.

Одеваем косынку на голову, я ее приклеила на горячий клей, так как волосы сделаны из шерсти, лучше пусть косынка не снимается.

Кукла Маша готова. Успехов всем в творчестве!

Сказка «Репка»

Домик для пальчикового театра

Если планируется сшить пальчиковый театр для сказки, действие которой преимущественно происходит в домике (например, «Теремок», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь», «Курочка Ряба», «Заюшкина избушка»), то имеет смысл сделать сцену в виде книги-домика.

Как на этом фото:

А если есть желание усложнить себе задачу, то стоит попробовать изготовить объемный домик из фетра. Как на этом снимке:

Как сшить объемный домик — пошаговое описание (ориентир фото сверху):

Подготовить материалы (фетр 4-х цветов (светло-коричневый для дома, серый для крыши, оранжевый для балконов и зеленый для большого основания), тесьма 2-х видов для занавесок).
Сделать бумажную выкройку всех частей дома (по таблице):

http://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-palchikovyi-teatr-iz-fetra-skazka-repka.htmlhttp://www.maam.ru/detskijsad/palchikovyi-teatr-iz-fetra-kolobok-i-repka.htmlhttp://handsmake.ru/palchikovyy-teatr-iz-fetra.html

Источник

Пальчиковый театр — Теремок, Маша и медведь, Заинькина избушка

Получила я заказ на пальчиковый театр для детского садика. Попросили связать для сказок «Теремок», «Заинькина избушка» и «Маша и медведь». Вот какие получились герои, знакомьтесь : «Теремок»

МК по волку (Теремок)

Вот и пришел черед выложить мастер –класс по последнему герою сказки «Теремок» — волку. Я не успела его связать, когда выкладывала пост про всех остальных героев этой сказки, и по мастер –классу он тоже у меня проходит в последнюю очередь

МK по мишке — теремок

Вот и наконец то созрел долгожданный МК по мишке из сказки Теремок

МК по лисичке (Теремок)

А вот и лисичка-сестричка спешит к нашему Теремку

МК по зайчику-побегайчику (Теремок)

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает: -Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Вот дошла очередь до зайчика-побегайчика. Зайки связана по одной и той же схеме отличаются только бусинками при оформлении мордочки, и второму зайке при фотосессии я не успела довязать жилеточку

МК по лягушке (Теремок)

Итак, мышка-норушка уже нашла теремок, и поселилась в нём. Теперь в гости к ней торопиться лягушка-квакушка.

Лягушек, так же как и мышек у меня две.

МК по мышке (Теремок)

После моего предыдущего поста про пальчиковый театр по сказке «Теремок», было так много заинтересовавшихся мастер классами, что я решила поскорее начать переносить их с черновика в компьютер. Сегодня начинаем с первого персонажа сказки – мышки.

Я связала две мышки, сначала без щечек, а потом щекастенькую. Хоть описание у мышек совершенно идентичное, и отличаются они только наличием у одной щечек и формой ушек, смотрятся мышки совершенно по разному. Одна более стройной и мелкой, вторая эдакой пышечкой. Будь она девушкой, тут же нашлись бы желающие порекомендовать ей утягивающее корректирующее белье

Мастер классы предлагаю по обоим мышкам. Выбирайте какая вам больше нравиться и легких петелек!

Пальчиковый театр — Теремок

Начала я покупать картонные книжечки с иллюстрациями Щербаковой. И так они мне понравились, что вдохновили меня на создание нового пальчикового театра по иллюстрациям Щербаковой. А так как мне скоро надо поздравлять с днем рождения одного ребеночка, то я решила вязать игрушки в двойном экземпляре. Но так как я натура творческая, то одинаковыми они не получились

Бежала мышка , увидела теремок, решила в нем поселится

Пальчиковый театр для садика

У моей младшей доченьки Вареньки, к сожалению, тяжело проходит адаптация к детскому садику. Вот уже два с половиной месяца ( с двумя перерывами на два больничных) она ходит в ясельную группу, но всё равно не хочет играть с детками. Предпочитает ходить с воспитателем за ручку, просит их постоянно сидеть рядышком, начинает играть только если в группе осталось один , два ребенка. После общения с психологом детского садика, мы решили, что воспитатели опять разрешать брать нам из дома в группу нашего любимого зайца ( через пару недель – его запретили брать), и я свяжу пальчиковый театр для садика. Чтобы у Вареньки прибавилось еще что-то родного и домашнего в детском саду и адаптация пошла лучше. Для первого раза я за несколько дней связала героев сказки «Теремок» и «Колобок». Дальше еще планирую довязать внучку, собачку, кошечку, курочку и будет еще 3 полноценных сказки : «Курочка Ряба», «Репка» и «Маша и медведь». Для начала им в ясельках хватит, а потом может еще чего довяжу. Первая партия театра , завтра в понедельник пойдет вместе с Варюшкой в детский садик.

Благодарю всех, кто участвовал в тестировании описания вязания пальчикового театра: Наталью К., Оксану М., Юлию Ш., Наталью Д. и Наталью Л. Благодаря совместному вязанию описание стало более подробным и понятным.

Данная книга – это руководство по созданию пальчикового театра по мотивам народных сказок. Пальчиковые куколки подходят не только для детских пальчиков, но и для взрослых. Дети с удовольствием слушают сказки, а затем и сами выступают в роли рассказчика – примеряют куколки на пальчики, учатся строить предложения и пересказывать сказки, учатся добру и злу, взаимопомощи.

Пошаговые фото, подробные описанияе и обучающие материалы данного руководства помогут Вам связать сказочных персонажей. Связав героев сказок «Колобок» и «Курочка Ряба» Вы сможете связать в дальнейшем и другие сказки – Заюшкина избушка, Теремок и другие. После освоения приемов вязания пальчиковых кукол вы сможете связать в дальнейшем и других персонажей по образу и подобию.

Условные обозначения

Сбн – столбик без накида

Сн – столбик с накидом

Вп – воздушная петля

Прибавка – 2 Сбн в одну петлю (или 2 Сн при вязании столбиками с накидом)

Убавка – 2 Сбн провязать вместе

Прибавка * 3 раза – связать три прибавки:

1 петелька предыдущего ряда: Прибавка (два Сбн)

2 петелька: Прибавка

3 петелька: Прибавка

(Сбн, Прибавка) * 2 раза:

1 петелька предыдущего ряда. Связать Сбн.

2 петелька. Прибавка (два Сбн)

4 петелька. Прибавка

Более подробное описание как вязать прибавки, убавки и петли смещения найдете в разделе Обучающие материалы.

Необходимые материалы и инструменты

Для вязания пальчикового театра Вам понадобятся:

1. Пряжа – выбирайте любую, которая вам нравится, толщина – средняя;

Для вязания пальчикового театра нужно совсем немного пряжи, поэтому достаем все свои клубочки и остаточки ниток, подбираем цвета.

Пряжу желательно подобрать мягкую – хлопок, полиэстер, акрил, полушерсть.

Мне нравится вязать нитками средней толщины.

2. Нитки черные (х/б или мулине) – для оформления личика (глазки, бровки, ротик).

3. Бусины/бисер черные – глазки (не обязательно).

4. Крючок (размер под толщину пряжи). Я использую №1.25—1.4.

5. Наполнитель – синтепон.

6. Иголка с большим ушком.

Пальчиковый театр по сказке «Колобок»

Колобок

Пальчиковая куколка-Колобок состоит из двух частей – собственно колобка и пальчика – это будет травка.

Колобок

Вязать желтой пряжей.

1 ряд. 6 Сбн в кольцо.

*См. раздел Обучающие материалы/ Начало вязания: 6 Сбн в кольцо амигуруми

2 ряд. Прибавка * 6 = 12 Сбн.

*См. раздел Обучающие материалы/ Как вязать прибавки

3 ряд. (1Сбн, Прибавка) * 6 = 18 Сбн.

4—7 ряд. 18 Сбн (4 ряда, вязать прямо).

8 ряд. (Сбн, Убавка) * 6 = 12 Сбн.

Положить внутрь колобка-шарика синтепон.

9 ряд. Убавка * 6 = 6 Сбн.

Ниточку обрезать, кончик спрятать внутри колобка.

Можно оставить длинный кончик и использовать его для вышивания носика (см. ниже).

Пальчик (травка)

Я вязала зеленой пряжей.

1 ряд. 6 Сбн в кольцо.

2 ряд. Прибавка * 6 = 12 Сбн

3 ряд. (3Сбн, Прибавка) * 3 = 15 Сбн

4—8 ряд. 15Сн (5 рядов, вязать прямо Сн).

Примеряйте изделие на пальчик. При необходимости увеличить высоту пальчика вяжите еще дополнительные ряды.

9 ряд. 15Сбн (вязать прямо Сбн).

Ниточку обрезать, оставив небольшой кончик 2—3 см.

При помощи иголки (или крючка) кончик нити спрятать в вязании, протянув через петельки с изнаночной стороны.

Представление на сцене очень хорошо развивает детей, и совсем не нужно ходить в театр, чтобы их увидеть. Дети могут самостоятельно создавать персонажей и играть ими. Куколок, которые надеваются на палец, можно связать крючком самостоятельно.

Имея несколько персонажей, уже можно создавать свою сказку. А можно создать персонажей русской сказки и показать детям настоящее представление. Тем более, одни и те же герои встречаются в нескольких сказках.

Материалы, необходимые для создания сказки

Вязать персонажей своими руками рекомендуется по схемам пальчикового театра крючком, подсмотренным на просторах интернета. Мастерицам легко создавать подобные схемы самостоятельно. Для этого необходимо знать главные правила вязания крючком и проявить немного фантазии.

Нитки различных цветов, подходящих для определенных персонажей. Рекомендуется использовать тонкие, ведь игрушки содержат много мелких деталей.
Крючок, подходящий для вязания подобранной пряжи.
Дополнительные элементы для украшения, например, глаза или нос.
Игла и швейные нитки для пришивания деталей.

Схемы вязания

Все персонажи кукольного театра могут иметь одну основу. Дополнительные элементы пришиваются на основную деталь, и, таким образом, создается индивидуальный внешний вид персонажа.

Животные практически всегда присутствуют в пальчиковом театре. Схема вывязывания основы очень проста.

Последовательность создания основы для зайчика:

Измерить окружность пальца взрослого или ребенка, это зависит от того, кто будет надевать игрушку на палец и показывать театр.
Набрать цепочку из воздушных петель по измерениям. Нить в нашем случае используется серого цвета.
Цепочку из петель соединить в кольцо специальной соединительной петелькой.
Далее вязание продолжается по кругу, количество рядов зависит от размера готовой игрушки. Обычно пальчиковая игрушка надевается на палец и полностью его закрывает.
Когда необходимый размер достигнут, то можно сложить круг пополам и провязать две части вместе. Для некоторых животных нужно будет сделать плавное убавление, чтобы добиться скругления головы. Теперь необходимо связать дополнительные элементы, такие как уши и передние лапы. В некоторых моделях необходимо выполнить задние лапы и пришить их к первому ряду основы. Для вязания ушей необходимо набрать 3−5 воздушных петель и провязать столбиками без накида. Затем изделие перевернуть и снова провязать ряд из столбиков без накида. Таким образом вяжется необходимая длина ушей. Аналогично вывязывается второе ухо. Подобным образом можно связать и передние лапки. Для большей объемности можно вывязывать лапы по кругу.
Уши и лапы нужно пришить к основе.
Остается оформить мордочку. Для щечек вяжутся два круга из белой пряжи. Для начала необходимо соединить цепочку из 4 воздушных петель в кольцо амигуруми. Затем изделие вяжется по кругу, постоянно используя прибавление петель. Когда круги связаны до диаметра в 1 сантиметр, изделие заканчивают. Аналогично нужно связать вторую щеку и обе пришить к голове. С помощью ниток на мордочке оформляется ротик и носик. А вот глаза можно использовать пластиковые, в этом случае они просто приклеиваются к основе. Можно приклеить черные бисеринки или вышить глаза нитками.
В качестве дополнительного украшения можно отдельно связать предметы одежды, надеть на куколку и пришить.

Итак, один из персонажей кукольного театра готов. Также можно связать кота, только в этом случае, уши необходимо сделать небольшими и острыми. А вот для волка необходимо отдельно связать вытянутую мордочку. Благодаря изменению некоторых деталей и цвета ниток, можно создать самых разнообразных персонажей.

Зайчика можно использовать в театре Колобок и Теремок. Дед с бабкой могут участвовать в Колобке, Курочке Ряба, Репке и других сказках. Одна схема вязания пальчиковых кукол крючком поможет связать любого персонажа. А как обрадуется ребенок, если у него будет кукольный театр с ним в главной роли.

Если вязание необходимо выполнить для маленького пальчика, то можно выполнить основу большего размера, а для того, чтобы игрушка не слетала с пальчика, ее внутреннюю часть можно обклеить фетром или тонким поролоном. Кстати, из фетра можно выполнять дополнительные мелкие элементы, которые тяжело связать крючком.

Игрушки на пальцы, созданные своими руками, помогут не только ставить театр по известным сказкам, но и придумывать сюжеты самостоятельно. Мастер-класс и описание моделей можно подсмотреть на интернет-страницах. Создание подобных игрушек вместе с детьми способствует развитию их воображения.

Добрый день! Одно из моих хобби — вязание крючком. Сегодня мне бы хотелось поделится успехами в области создания пальчикового театра для детей. Не размениваясь на мелочи, было решено вязать универсальный комплект на основные сказки: «Теремок», «Колобок», «Репка», «Три поросенка», «Волк и лиса» и прочие с основными звероперсонажами.

Вяжу крючком 1,3 мм из пряжи Ирис и Флокс. Пересмотрела множество МК по пальчиковым театрам и начала вязать «из головы». Так как вязальщица я начинающая, столкнулась с многими проблемами. Например, непонимание мной механизма вязания шариков. Во всех МК схемы одинаковые: сколько рядов с прибавками, столько же без прибавок + такое же количество убавок. В моем исполнении получались эллипсоиды, околокубические головы и даже яйцевидные! Но шарики стали получаться только к поросятам.

Далее. Большая часть схем разработана на пряжу типа «Новинка» от Пехорки, соответсвенно, на большие крючки и меньшее количество рядов. Поэтому схемы пришлось перерабатывать под свои нужды. Не всегда получалось с первого раза. Для мышки, например, голова перевязывалась дважды )))

Отдельно стоит сказать про пряжу. Поиск Ириса нужного цвета и оттенка оказался тем еще квестом ) В итоге у меня теперь целая коробка маленьких клубочков в довесок к целому мешку «обычной» пряжи.

А еще, оказывается, маленькие крючки очень сильно ранят пальцы! Особенно на сгибе. Поэтому начинаю задумываться о приобритении наперстка.

В процессе вязания я научилась «видеть» двойные столбики (прибавки и убавки) и правильно считать ряды и столбики в них )

А так выглядит мой вязаный зверинец. Очень извиняюсь за тапкофото. Первыми были закончены заяц, мышь и лягушка. Как видите, у лягушки голова приплюснутая, это не схемой задумано, это мой первый шарик )))

Следующими по списку был медведь, волк и лиса.

Следующими стали поросята. Получились озорные ребята, один даже помашет вам ручкой )

Про колобка стоит сказать отдельно. Этот малыш долго смущал меня голым желтым столбиком. Поэтому решено было связать для него «травку». Несколько дней я шерстила интернет на предмет нужных схем и о, чудо! Она нашлась.

Сейчас работа кипит над бабкой и дедкой. У последнего связано туловище и ручки, а у бабули начата голова.

Надеюсь, в скором времени укомплектовать набор персонажами из «Репки».

Буду рада любым советам и коментариям )

Смотрите еще в разделе Схема вязания игрушки на Бэйбиках

Ямогу: Одежда, обувь, аксессуары, мебель для кукол и пупсов Паола Рейна, а также для любых кукол по вашим размерам.

Ямогу: Куклы из полимерной глины, тильды, снежки, одежда для кукол, еда для кукол, аксесуары.

Условные обозначения

Сбн – столбик без накида

Сн – столбик с накидом

Вп – воздушная петля

Прибавка – 2 Сбн в одну петлю (или 2 Сн при вязании столбиками с накидом)

Убавка – 2 Сбн провязать вместе

Прибавка * 3 раза – связать три прибавки:

1 петелька предыдущего ряда: Прибавка (два Сбн)

2 петелька: Прибавка

3 петелька: Прибавка

(Сбн, Прибавка) * 2 раза:

1 петелька предыдущего ряда. Связать Сбн.

2 петелька. Прибавка (два Сбн)

4 петелька. Прибавка

Необходимые материалы и инструменты

Для вязания пальчикового театра Вам понадобятся:

1. Пряжа – выбирайте любую, которая вам нравится, толщина – средняя;

Пряжу желательно подобрать мягкую – хлопок, полиэстер, акрил, полушерсть.

Мне нравится вязать нитками средней толщины.

2. Нитки черные (х/б или мулине) – для оформления личика (глазки, бровки, ротик).

3. Бусины/бисер черные – глазки (не обязательно).

4. Крючок (размер под толщину пряжи). Я использую №1.25—1.4.

5. Наполнитель – синтепон.

6. Иголка с большим ушком.

Пальчиковый театр по сказке «Колобок»

Колобок

Пальчиковая куколка-Колобок состоит из двух частей – собственно колобка и пальчика – это будет травка.

Колобок

Вязать желтой пряжей.

1 ряд. 6 Сбн в кольцо.

*См. раздел Обучающие материалы/ Начало вязания: 6 Сбн в кольцо амигуруми

2 ряд. Прибавка * 6 = 12 Сбн.

*См. раздел Обучающие материалы/ Как вязать прибавки

3 ряд. (1Сбн, Прибавка) * 6 = 18 Сбн.

4—7 ряд. 18 Сбн (4 ряда, вязать прямо).

8 ряд. (Сбн, Убавка) * 6 = 12 Сбн.

Положить внутрь колобка-шарика синтепон.

9 ряд. Убавка * 6 = 6 Сбн.

Ниточку обрезать, кончик спрятать внутри колобка.

Можно оставить длинный кончик и использовать его для вышивания носика (см. ниже).

Пальчик (травка)

Я вязала зеленой пряжей.

1 ряд. 6 Сбн в кольцо.

2 ряд. Прибавка * 6 = 12 Сбн

3 ряд. (3Сбн, Прибавка) * 3 = 15 Сбн

4—8 ряд. 15Сн (5 рядов, вязать прямо Сн).

Примеряйте изделие на пальчик. При необходимости увеличить высоту пальчика вяжите еще дополнительные ряды.

9 ряд. 15Сбн (вязать прямо Сбн).

Ниточку обрезать, оставив небольшой кончик 2—3 см.

При помощи иголки (или крючка) кончик нити спрятать в вязании, протянув через петельки с изнаночной стороны.

Шить иголкой вперед, захватывая петли колобка и «пальчика», прошить по всей окружности. Удобно пришивать, одев «пальчик» на палец. Лучше сделать два шва по окружности. Сделать закрепительный стежок, иголку выколоть посередине колобка и, слегка натянув, обрезать. Кончик нити спрячется внутри колобочка.

2. Глазки вышить гладью черными нитками (х/б или мулине), либо пришить бусины.

Предварительно можно наметить расположение глазиков при помощи иголочек:

Бусины пришиваю так:

Кончик иголки вывести в месте расположения глазика, узелок втянуть внутрь колобка. Продеть бусину на иголку. Иголку вывести в месте расположения второго глазика.

Немного ниточку подтянуть, чтобы бусины углубились в вязании и дырочки стали не так заметны. Сделать еще пару таких стежков.

3. По желанию — вышить бровки, реснички, носик, ротик.

Вышивать простыми нитками или мулине.

Вышивать ротик стежками — от края ротика к середине, затем от середины к другому краю.

Вышить носик (можно использовать кончик нити от вязания колобка) — стежки вправо-влево.

Представляем Вашему вниманию подробный мастер класс по вязанию одного из персонажей пальчикового театра Репка, это вязаная Бабка.

Для работы нам понадобится пряжа, я использую для вязания персонажей Детскую Новинку или Карачаевский акрил, в одну нитку.
В мастер классе я буду использовать Детскую новинку.

Итак по порядку нам понадобится четыре цвета пряжи Детская Новинка:

интересная подборка на kru4ok.ru .
. и 5 комментариев

Цвет бежевый, цвет подходящий для тела. (по фотографии видна пряжа, которую использовала я, Вы можете использовать любую, подходящую для тела Вашей бабульки)
Цвет Серый для волос, ближе к седому ( У меня персонаж пальчикового театра Бабка седой, Вы можете сделать её помоложе)
Цвет для платья, у меня это фиолетовый, Детская новинка Фиалка ( Цвет для платья Бабушки, можно использовать любой, какой Вам понравится)
Цвет белый из которого будет вязаться фартук для нашей бабки ( Менять не рекомендую, фартук всё таки есть фартук)

В процессе вязания пальчикового театра нам также понадобятся ножницы, иголка, и конечно главный инструмент это крючок, я использую 2,5, но для пряжи Детская новинка, по моему мнению лучше будет двоечка. Немного холлофайбера для наполнения деталей.

Мастер класс выполнен в видео формате, где я подробно, шаг за шагом показываю все этапы вязания пальчиковых игрушек для Вас и ваших деток.

Смотрите подробный мастер класс вязание пальчикового театра, к сказке Репка, персонаж Бабка, и у Вас всё получится!

кукольный театр крючком

Здравствуйте, дорогие мамочки и бабушки! Если у Вас нет возможности сходить с ребёнком в театр кукол, то Вы можете устраивать спектакли дома. Для этого Вам нужно связать кукольный театр крючком. Кукольный театр крючком будет хорошим помощником маме в развитии и воспитании малыша. А ребёнок будет в восторге от Ваших представлений.

Предлагаю, Вам связать крючком персонажей из сказки «Лубяная избушка». Чтобы связать кукольный театр крючком Вам понадобится: крючок №4, нитки разных цветов (примерно 500 гр), бегающие глазки для персонажей театра кукол крючком. Каждый персонаж состоит из двух основных деталей: туловище (высотой 20 см, шириной 14 см) и голова (диаметр 9см). Также Вы можете связать крючком персонажей для других сказок.

Голова: 1 ряд – 8 столбиков без накида; 2 ряд – по два столбика без накида в каждую петлю; 3 ряд — в первую петлю один столбик без накида, во вторую петлю два столбика без накида; 4 ряд – повтор третьего ряда; следующие десять рядов – в каждую петлю по одному столбику без накида; 15 ряд – вяжем по одному столбику без накида через петлю (убавляем ряд).

Туловище: набираем цепочку из воздушных петель длиной 30 см. Замыкаем в кольцо. Далее вяжем по одному столбику без накида в каждую петлю. Через каждые пять рядов убавляем количество петель в ряду (на две петли). Деталь не закрываем. Оставляем отверстие диаметром 6 см. Для лап оставляем отверстие, с помощью цепочки из воздушных петель длиной 5 см. Также смотрите собака крючком видео. Оно как раз про такие игрушки.

Источник

Пальчиковый театр «Сказки»

Описание

Пальчиковый театр «Сказки»

Вот как постепенно можно заниматься с малышами пальчиковым театром:

1. Этот набор – просто чудесный, с милыми, добрыми героями. В него вошли самые любимые детские сказки – «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок» и «Теремок». Поэтому, прежде чем разыгрывать спектакли, обязательно прочитайте с малышом эти книги.

2. Начните с «Курочки Рябы» — там меньше всего персонажей, и она достаточно короткая. У малыша явно хватит терпения досмотреть её до конца. Дайте малышу потрогать игрушки, поиграть с ними на его усмотрение. Задавайте вопросы: «Где дед? Где баба? Как дед говорит – вот так? (скажите что-нибудь низким голосом) А как баба говорит? (скажите что-нибудь высоким голосом) А Курочка Ряба как кудахчет?» Если малыш не хочет отвечать, не настаивайте – отвечайте сами, это уже и будет ваше первое самое маленькое представление по мотивам сказки.

3. Теперь посадите ребёнка на стульчик, как в настоящем театре, и разыграйте спектакль – рассказывайте и показывайте сказку одновременно. Меняйте голоса героев, делайте всё немного утрированно и очень эмоционально. Всё время будьте в диалоге с малышом, чтобы удерживать его внимание. «Дед плачет! Слышишь, как громко плачет дед? Баба плачет! Пожалей бабу, погладь её».

4. После спектакля предложите малышу самому «подвигать» одного из персонажей. Спросите, кто ему больше всего понравился. Почему? Пусть ребёнок вставит пальчики в дырочки и пошевелит ими, «попрыгает», «потанцует». Получится отличная пальчиковая гимнастика!

5. Повторите сказку ещё раз с участием малыша. Если он захочет, то пусть сам озвучивает своего персонажа. Если нет,то делайте это за него, но хвалите за каждый удачный шажок и попадание в сюжет.

6. После того, как любимая сказка будет разыграна несколько раз, вносите в сюжет свои изменения. В гости к бабе и деду может прийти медведь и случайно сесть на яйцо! Или колобок с яйцом укатятся по дорожке от бабы и деда! Фантазируйте и смешите малыша!

7. Если будет возможность, то обязательно сводите ребёнка в настоящий детский театр на знакомую сказку. Выбирайте интерактивный спектакль, где ребёнок может не только сидеть, но и танцевать, бегать, прыгать, помогать актёрам. И вы увидите неподдельный восторг в глазах своего ребёнка!

Купить http://www.sova-toys.ru/product/3230/view

Пальчиковый театр — Сценарий: спектакли, сказки, инсценировки, пьесы

Хочу поделиться с вами идеей, взятой из интернета, но сделанной собственными руками! Это идея создания пальчикового театра из фетра своими руками. Для этого мне понадобился набор цветного фетра, ножницы, клей универсальный, бумага и карандаш, для создания эскиза и краски для росписи ткани. Для начал

…

Дети в любом возрасте любят слушать сказки, любят рассказывать, придумывать сюжеты для новых сказок. Для детей я связала пальчиковый театр, куда вошли герои разных сказок: бабушка, дедушка, внучка, медведь, волк, зайчик, мышка, лиса, петушок, курочка, цыплята и так далее. Вместо ширмы мы используем

…

Пальчиковый театр является одним увлекательных и интересных видов развивающих игр не только для малышей, но и детей постарше.

Игры с пальчиковым театром развивают у ребенка интерес к творчеству, любознательность, способствуют развитию речи, памяти, мышлению, усидчивости.

Па

…

Персонажи создаются из бумаги, маленьких коробочек, в которых делаются отверстия для пальцев. Эти миниатюрные фигурки из конусов и цилиндров, надеваются на пальцы Рисуются фигурки из конусов и цилиндров, надевающих на пальцы. Рисуются фигурки или головки, приклеиваются к картонным колечкам и надеваю

…

Мне потребовалось шаблоны, цветные кусочки кожзаменителя, одноразовые ложки, клей фломастеры, лак для ногтей.

Управление такими пальчиковыми куклами удобно и понятно детям.

Можно использовать, как пальчиковый театр надевать на пальчики, прикладывать к фланелеграфу и обыгрыв

…

Все маленькие дети безусловно выросли на народных сказках, которые мы, взрослые, рассказываем и читаем им, вместе рассматриваем картинки, пересказываем. А мои ребятишки любят не только слушать, но и смотреть, и даже сами обыгрывать знакомые сказки. Для этого я использую пальчиковый театр, который св

…

Перед игрой с детьми обсуждаем её содержание, при этом сразу отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения (это не только позволяет подготавливать малышей к правильному выполнению упражнений, но и создаёт необходимый эмоциональный настрой) .

Пальчиковый театр:

. ..

Театрализованная деятельность направлена на развитие у детей ощущений (сенсорики, чувств, эмоций, мышления, воображения, фантазии, внимания, памяти, воли, а также многих умений и навыков (речевых, коммуникативных, организаторских, двигательных и так далее) .

Театрализованная игра оказыв

…

Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в детском саду. Дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

В нашей группе были созданы необхо

…

После применения «ша почкового театра» в театральной деятельности детей, я решила связать «пальчиковый театр». Театр в жизни детей занимает важное значение. Дети приобретают различные интегративные качества, а главное формируется личность ребенка. Наблюдая за театрализацией детей можно многое сказат

…

Консультация для родителей

Все дети любят сказки. Им нравится не только слушать, но и смотреть представление. А еще самим быть артистами. В этом может помочь домашний пальчиковый театр, изготовленный с помощью трафаретов.
Почему с помощью трафаретов?

Трафареты подход

…

Нам с ребятами моей группы очень нравится играть в кукольный театр. Увлечение это началось уже давно, и вот уже ни дня не проходит без этой забавы. Каких только спектаклей мы не ставили!

Чтобы наши игрушечные артисты немного отдохнули, а спектакли стали разнообразнее, я придумала способ

. ..

Все в жизни взаимосвязано. А ребенку в раннем детстве все интересно. Интересно рассматривать, действовать, играть, показывать и слушать. В этом и заключается разностороннее воспитание ребенка. И если его этих действий лишить, то он вырастит ограниченным человеком. Пальчиковый театр — это ценная нахо

…

Целью использования нами театрализованной деятельности на логопедических занятиях является создание оптимальных условий для коррекции речевых нарушений у детей и повышение мотивации на устранение собственных речевых дефектов. В ходе работы над театрализацией решаются следующие задачи:

…

Пальчиковый театр – это развивающая игрушка, которая с успехом совмещает в себе большой потенциал по развитию мелкой моторики рук, воображения, фантазии и вербальных способностей ребёнка. Пальчиковый театр может использовать как взрослый, так и ребёнок. Когда ребёнок использует пальчиковый театр, ид

…

«Терем-теремок» — пальчиковый театр | План-конспект занятия по развитию речи (средняя группа):

Но посмотрите, дети, у нас еще много есть других кукол, с которыми вы еще не знакомы. Смотрите, у нас здесь живут ещё куклы для театра на фланелеграфе, куклы для теневого театра ,а ещё куколки для пальчикового театра. Сегодня я вас познакомлю с куклами пальчикового театра. А называется этот вид театра – пальчиковым, потому что все куколки одеваются на пальчики.

Звоню в колокольчик и говорю: «Ребята, слышите? Звенит колокольчик – это он вас зовет в зрительный зал. Садитесь на стульчики, куклы вас ждут».

Мы тихонечко пойдем,

В зале стульчики найдем.

Топ, топ, идем, идем,

Сядем, сядем – подождем.

— Пока вы садились, колокольчик пел вам песенку и ждал вас. Это значит, что сейчас начнется представление.

Посмотрите, какая нарядная ширма перед вами, а за ширмой – маленькие артисты. Они хотят вам показать сказку. Сейчас прозвенит еще один звонок, и сказка начнется.

Звонит колокольчик в третий раз.

Чтобы занавес открылся, нужно его попросить, то есть похлопать в ладоши. А когда зрители хлопают, это называется – аплодисменты!

Звучит музыка.

Занавес открывается, сказка начинается.

Показ сказки «Теремок»

Дети, а Вы хотите также поиграть с нашими куколками?

-Для того, чтобы Ваши куклы смогли ходить также как и мои, необходимо потренировать Ваши пальчики. Потренируем их?

Приготовьте свои указательные пальчики.

Ай-яй-яй, ай-яй-яй, (покачать пальчиком из стороны в сторону)

Ты малыш, не зевай. (погрозить указательным пальчиком)

Ай-яй-яй, ай-яй-яй, (покачать пальчиком из стороны в сторону)

— Дети, у нашего указательного пальчика сегодня день рождения, и он приглашает другие пальчики к себе на праздник.

День рождения у меня! (указательный пальчик одной руки кланяется,

Приходите все, друзья

Здравствуй, пальчик, ты нас звал

Здравствуйте гости, мои дорогие

Здравствуйте гости, мои золотые!

Проходите, проходите

Отдохните, посидите,

Никуда не уходите.

Я к вам сейчас приду

И вас всех повеселю!

Молодцы! Теперь Ваши пальчики поупражнялись, окрепли, и смогут примерить на себя роль героев нашей сказки. Подходите к нашей сцене и выберете себе героя и присаживайтесь на стульчики.

Звоню три раза в колокольчик. Дети аплодируют. Под речь воспитателя дети выходят за сцену по очереди и упражняются в ведении куклы.

Занавес открывается, сказка начинается.

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок не высок, не высок.

Вдруг по полю, полю бежит мышка

Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

Мышка: Пи-пи, терем-теремок! Кто в тереме живет?

Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нем жить.

Прискакала к терему,лягушка.

Увидела теремок, остановилась и спрашивает:Ква-ква,терем-теремок! Кто в тереме живет?

Мышка: я, мышка-норушка! А ты кто?

Лягушка: а я лягушка-квакушка!

Мышка: иди ко мне жить!

Лягушонок прыгнула в теремок.

Бежит мимо зайчик.

Увидел теремок, остановился и спрашивает: терем-теремок! Кто в тереме живет?

Мышка: я – мышка-норушка.

Лягушка: и я лягушка-квакушка. А ты кто?

Зайчик: А я зайчик побегайчик.

Мышка: иди к нам жить!

Лисичка-сестричка Постучала в окошко и спрашивает.

Лисичка: Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Мышка: Я мышка-норушка.

Лягушка: Я лягушка-квакушка.

Зайчик: Я зайчик-побегайчик. А ты кто?

Лиса: А я лисичка-сестричка.

Зайчик: Иди к нам жить!

Забралась лисичка в теремок. Стали они жить вчетвером.

Прибежал к терему волк.

Волк: Вууууу…терем-теремок! Кто в тереме живет?

Мышка: Я мышка-норушка.

Лягушка: Я лягушка-квакушка.

Зайчик: Я зайчик-побегайчик.

Лиса: Я лисичка-сестричка. А ты кто?

Волк: А я волчок-серый бочок. Пустите и меня к вам.

Лиса: А ты не будешь нас обижать?

Волк: Нее, не буду, даю слово.

Лиса: Ну ладно, если так, то иди к нам жить!

Волк влез в теремок. Стали они жить.

— Вот живут они в теремке, песни поют.

Вдруг мимо идет медведь.

Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

Медведь: Ррррр…Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Мышка: Я мышка-норушка.

Лягушка: Я лягушка-квакушка.

Зайчик: Я зайчик-побегайчик.

Лиса: Я лисичка-сестричка.

Волк: А я волчок-серый бочок. А ты кто?

Лиса: А я медведюшка-батюшка. Гу-гу-гу, как вас тут много, пустите и меня!

Лиса: Да ты же нас раздавишь.

Медведь: А мне так грустно жить одному.

Волк: Ну что же нам делать, как поступить с Мишей, может пустим его хотя бы с краю? Так уж быть, иди к нам медведюшка.

Медведь: Спасибо вам друзья, что приютили и меня. Я тут с краю поживу и буду вас охранять.

— Стало их в тереме сколько?

— Верно, и стали они вшестером жить, поживать, и добра наживать. Тут и сказочке конец – а кто слушал молодец!

Занавес закрывается, дети аплодируют.

Молодцы! Я смотрю, у кого-то получается, у кого-то чуть меньше. Но это не беда! Мы с вами в течение месяца будем упражнять пальчики, тренировать их.

«Пальчиковый театр и русские народные сказки» | Проект (старшая группа):

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Пушкинского муниципального района детский сад № 3 «Снежинка»

Проект по художественно-эстетическому развитию дошкольников

в детском саду

«Пальчиковый театр и русские народные сказки»

Подготовили воспитатели:

Аликова И.Н.

Виноградова Е.А.

Пушкино, 2018 год

Актуальность проекта.

Традиционно художественно-эстетическое развитие рассматривалось как средство формирования выразительности речи дошкольников, активизации их поэтического и музыкального слуха.

Однако в последнее время в этой области решается более широкий круг задач:

— развитие творческого потенциала ребенка;

— развитие образного, ассоциативного мышления;

— развитие самостоятельности и творческой активности.

В соответствии с ФГОС дошкольного образования художественно-эстетическое развитие предполагает:

— развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

— становление эстетического отношения к окружающему миру;

— формирование элементарных представлений о видах искусства;

— восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

— стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

— реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др. ).

Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста включает:

1) опыт эмоционально-нравственного отношения ребенка к окружающей действительности, воплощенный в музыке, изобразительном искусстве и художественных произведениях;

2) опыт художественно-творческой деятельности.

Формирование общей культуры личности происходит в процессе художественно-эстетической деятельности.

Художественно-эстетическая деятельность – деятельность, возникающая у ребенка под влиянием литературного, музыкального произведения или произведения изобразительного искусства.

В связи с этим, особое внимание следует обратить на такое понятие, как «восприятие». Это психический процесс осознанного, личностного, эмоционального постижения и осмысления произведения искусства. Ребенок по-своему воспринимает художественные образы, обогащает их собственным воображением, соотносит со своим личным опытом.

Одна из главных задач педагога в этом направлении — развитие эмоциональной отзывчивости. Через сопереживание, соучастие, «вхождение в образ» происходит формирование основ художественно-эстетической культуры личности дошкольника.

Мы в своем проекте постарались посредством пальчикового театра и русских народных сказок формировать основы художественно-эстетической культуры личности дошкольника.

Проблема: Отсутствие интереса со стороны детей к пальчиковым куклам и книгам русских народных сказок.

Цель: обеспечить благоприятные условия для разработки и реализации системы мероприятий, способствующих художественно-эстетическому воспитанию дошкольников посредством пальчикового театра и русских народных сказок; познакомить детей с пальчиковым театром, как с одним из видов театрализованной деятельности в детском саду, раскрыть тайны пальчикового театра и привить любовь к нему, актуализировать в памяти детей известные им с младшего возраста русские народные сказки.

Задачи проекта: 1) художественно-эстетическое развитие детей посредством ознакомления детей с пальчиковым театром и игры-драматизации по русским народным сказкам.

2) предоставление разносторонних знаний, касающихся пальчикового театра и русских народных сказок путем включения их в разные виды деятельности ребенка;

3) привлечение к активному участию в создании пальчиковых кукол родителей, что способствует сближению детей, родителей и педагогов;

4) практическая работа — постановка пальчикового театрализованного представления по русским народным сказкам «Репка», «Теремок», «Колобок».

5) формирование у детей и родителей позитивного отношения к пальчиковому театру и русским народным сказкам.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста (15-20 человек), родители и воспитатели 17 группы.

Сроки реализации проекта: 23 января – по 3 февраля 2017 года

План реализации

Число

Задачи

Методические приемы

23 января

Познавательное развитие. ФЦКМ. Расширение кругозора. «Знакомство детей с пальчиковым театром».

Об.: Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки; Разв.: Развивать мелкую моторику кистей и пальчиков рук. память; Восп.: Формировать дружеские взаимоотношения.

Рассматривание иллюстраций и готовых кукол для пальчикового театра.

Беседа с детьми о том, что такое «пальчиковый театр».

24 января

Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Декорации к сказке «Красная шапочка»»

Об.: Познакомить детей с понятием «декорации». Для чего они нужны в театрализованной деятельности. Разв.: Упражнять детей в изображении леса ( деревьев и кустарников).Развивать мелкую моторику рук. Восп.: Способствовать развитию воображения, прививать любовь к «живой» природе.

Объяснение

Показ образца

Показ способа действий

Продуктивная деятельность: изодеятельность.

25 января

Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность. «Конструирование декораций к сказке»

Об.: Расширить представление детей о театрализованной деятельности. Разв.: Упражнять детей в вырезывании готовых рисунков и наклеивании их на картон. Развитие мелкой моторики рук. Восп.: Прививать любовь к театральной деятельности.

Объяснение

Показ образца

Показ способа действий

Продуктивная деятельность: ознакомление с элементами театрализованной деятельности в процессе разных видов деятельности ребенка: конструирование.

26 января

Речевое развитие. Коммуникация. «Сказка «Репка». Игра-драматизация».

Образ.: Расширить представление детей о театрализованной деятельности посредством театра Би-Ба-Бо. Актуализировать у детей сказку «Репка»; Разв. : Развивать диалогическую и монологическую форму речи у детей, память; Восп.: Прививать любовь к родной культуре

Чтение русской народной сказки «Репка».

Беседа по сказке

Игра-драматизация.

27 января

Художественно — эстетическое развитие. Рисование. «Театральные пальчики». (Пальчиковый театр)

Об.: Расширить представление детей о пальчиковом театре.

Разв.: Развивать мелкую моторику рук, учить изображать силуэты животных. Восп.: Формировать интерес к изобразительной деятельности.

Объяснение

Показ образца

Показ способа действий Продуктивная деятельность: ознакомление с пальчиковым театром в процессе изодеятельности.

30 января

Познавательное развитие. ФЦКМ. Расширение кругозора. « В мире сказок».

Об. : учить узнавать отрывки и героев из сказок, учить оценивать и осмысливать характеры и мотивы поступков героев. Разв.: развивать речевую активность детей через устное народное творчество, речь, воображение, мышление; Восп.: воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Рассматривание иллюстраций и чтение отрывков из русских народных сказок.

Беседа о главных героях сказок и мотивах их поступков.

Дидактическая игра на закрепление соотношения персонажей с их сказками.

31 января

Речевое развитие. Коммуникация.

«Игра-драматизация по русской народной сказке «Теремок».

Об.: Расширить представление о театрализованной деятельности посредством пальчикового театра. Актуализировать у детей рус. нар. сказку «теремок». Разв.: Развивать монологическую и диалогическую форму речи, память, воображение. Восп.: Актуализировать у детей нравственную сторону в русских народных сказках.

Чтение русской народной сказки «Теремок»,

Разгадывание загадок

Беседа

Игра-драматизация.

1 февраля

Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность.

«Изготовление пальчиковой куклы»

Об.: Расширить представление детей о составных частях пальчиковой куклы. Разв.: развивать мелкую моторику рук, воображение. Восп.: учить с уважением относиться к своему труду и труду окружающих.

Объяснение

Показ образца

Показ способа действий

Продуктивная деятельность: ознакомление с пальчиковой куклой в процессе конструирования.

2 февраля

Речевое развитие. Коммуникация.

Игра –драматизация по сказки «Колобок».

Об.: расширить представление детей о рус. нар. сказке и смыслах, которые она несет. Разв.:Развивать монологическую и диалогическую формы речи. Восп.: Прививать любовь к русской народной культуре посредством знакомства со сказками.

Чтение русской народной сказки «Колобок»,

Беседа

игра-драматизация.

3 февраля

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

«Моя любимая сказка».

Об.: Вспомнить вместе с детьми и назвать их любимые русские народные сказки. Разв.: развивать у детей умение выбирать понравившийся эпизод, создавать сюжет по знакомой сказке. Учить передавать в рисунки основные характерные черты персонажей и их характерные особенности. Восп.: Прививать любовь к русским народным сказкам.

Объяснение

Показ образца

Показ способа действий

Продуктивная деятельность: ознакомление с русскими народными сказками посредством изодеятельности.

Этапы реализации проекта:

1-й этап. Подготовительный.

На данном этапе была совместно с детьми: определена проблема отсутствия интереса к пальчиковым куклам и русским народным сказкам. разработан план проекта, в котором был расписан ряд мероприятий, которые возможно было сделать (в основном это продуктивная деятельность). Педагогами была подобрана методическая литература, художественная литература, иллюстрации по сказкам и иллюстрации пальчикового театра, куклы пальчикового театра из дерева и фетра. Родители были ознакомлены с идеей проекта. Они выразили готовность помочь пополнить наличие пальчиковых кукол в группе.

2-й этап (практический).

Данный этап мы начали со знакомства детей с пальчиковым театром и обсуждения его назначения. Побеседовали с детьми о том, что необходимо для театрализованной деятельности и решили изготовить универсальные декорации к сказкам. Данными универсальными декорациями стал лес (деревья и кустарники). Первым шагом в изготовлении декораций стало его изображение на отдельных листах, а точнее раскрашивание уже готовых иллюстраций леса и кустиков. Затем необходимо было сделать их модель. Для чего нам понадобились: картон, ножницы, клей и уже готовое изображение. Подсказкой в этом был педагогический образец и объяснение воспитателя пошаговых действий.

Равноценным по значимости стало актуализация и повторение ранее уже знакомых русских народных сказок. Мы с детками вспоминали хорошо знакомые нам сюжеты, персонажей. Рассматривали иллюстрации к сказкам, сравнивали сюжеты и постепенно подводили детей к пониманию структуры сказки как литературного жанра. Дети с удовольствием драматизировали сказки, вживаясь в образы героев с помощью кукол Би-Ба-Бо и пальчиковых кукол.

Важным подспорьем в работе по драматизации сказок была помощь родителей, изготовивших самостоятельно или купивших уже готовые пальчиковые куклы. Для тех родителей, кто изъявил желание изготовить куклу сам, в уголке для родителей была вывешена пошаговая инструкция, и выставлены примеры уже готовых пальчиковых кукол.

Важной частью нашей работы стало воссоздание изображений любимых детьми сказок, изготовление пальчиковой куклы из цветной бумаги, изображение пальчиковых кукол цветными карандашами на силуэте своей ладони в альбомном листе.

На третьем (презентационном) этапе мы организовали выставку пальчиковых кукол в уголке для родителей, для того, чтобы дети и родители, приходя в сад, могли полюбоваться своим трудом. Также значимым моментом в нашей работе стало, что новыми пальчиковыми куклами дети смогут играть и тем самым продолжат вживаться в роль этих персонажей, будут учиться сопереживать им.

Четвертый этап (рефлексивный).

На данном этапе мы будем следить, как повлиял наш проект на детей и их родителей. Изменилось ли отношение детей к пальчиковому театру и русским народным сказкам. Будут ли наши дети чаще проигрывать сказки посредством пальчикового театра, или куклы станут пылиться на полке. Возрастет ли интерес детей к книгам с русскими народными сказками. Станут ли детки просить нас почитать их перед сном или во второй половине дня.

Список источников и литературы.

Головина Б. Г. ФГОС ДО: художественно-эстетическое развитие http://detstvogid.ru/fgos-do-hudozhestvenno-esteticheskoe-r/. html
Марковская С.В. Долгосрочный проект «Сказочный мир»/ Творчество в детском саду. — № 1.- 2013 – С. 17-21.
Новоселова О.А., Ковалева О.Л. Проект «Волшебная сирень» / Творчество в детском саду. — № 1.- 2013 – С.2-4.
Л.Д. Морозова Педагогическое проектирование в ДОО: от теории к практике.- М. – 2010. – С.82-83.
Кудинова А.Н. Что такое пальчиковый театр. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/07/14/chto-takoe-palchikovyy-teatr
Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. Под ред. Жуковской Р.И., Пеньевской Л.А. – М. – Просвещение. – 1981 – 399 с.

ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР — текст сказки Колобок

Сказка Колобок

Жили да были старик да старуха; у них не было ни

хлеба, ни соли, ни кислых щей. Пошел старик по

сусекам скрести, по коробам мести. Собравши

немного муки, стали месить колобок.

На масле смесили, на сковороде прягли и на окне

студили. Колобок соскочил да и убежал.

Бежит вдоль по дорожке. Попадается ему заяц

навстречу и спрашивает его:

— Куда бежишь, колобок?

Колобок ему в ответ:

— Я по коробам метен,

По сусекам скребен,

В сыром масле пряжен,

На окошке стужен;

Я от деда ушел,

Я от бабы ушел,

И от тебя убегу.

И побежал колобок. Навстречу ему серенький

волчок.

— Куда ты, колобок? Колобок ему в ответ:

— Я по коробам метен,

По сусекам скребен,

В сыром масле пряжен,

На окошке стужен;

Я от деда ушел,

Я от бабы ушел,

Я от зайца ушел,

И от тебя, волк, убегу.

Колобок побежал. Ему навстречу попадается

медведь и спрашивает его:

— Куда ты, колобок? Колобок ему в ответ:

— Я по коробам метен,

По сусекам скребен,

В сыром масле пряжен,

На окошке стужен;

Я от деда ушел,

Я от бабы ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел

И от тебя, медведь, убегу.

Сказка теремок пальчиковый театр крючком

Колобок побежал. Ему навстречу попадается

черемная лисица, баять мастерица, и спрашивает,

готовясь его слизнуть:

— Куда бежишь, колобочек, скажи мне, дружочек,

мой милый свет!

Колобок ей в ответ:

— Я по коробам метен,

По сусекам скребен,

В сыром масле пряжен,

На окошке стужен;

Я от деда ушел,

Я от бабы ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

От медведя ушел

И от тебя убегу.

Лисица говорит ему:

— Я не чую, что ты баешь? Сядь мне на верхнюю

губу!

Колобочек сел, опять то же запел.

— Я еще ничего не слышу! Сядь ко мне на язычок.

Он и на язычок ей сел. Опять то же запел.

Она — хам! — и съела его.

Дидактический материал «Пальчиковый театр»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Лучик» Илекского района Оренбургской области

Дидактический материал

«Пальчиковый театр»

Подготовил: воспитатель МБДОУ детский сад «Лучик»

Илекского района Оренбургской области

Элекина Наталья Сергеевна

Название, вид театра: пальчиковый театр.

Автор: Элекина Наталья Сергеевна воспитатель МБДОУ детский сад «Лучик» Илекского района Оренбургской области.

Описание технологии изготовления театра: персонажи сказок на пальчиках связаны крючком из пряжи.

Материал предназначен: для воспитателей, учителей начальных классов, а также родителей.
Возрастная категория детей, для которых предназначен театр: от 3 лет

Пальчиковый театр предназначен для театрализованной деятельности в детском саду и дома, может быть использован в ходе непосредственно образовательной деятельности как сюрпризный момент. Он может стать прекрасной традицией вашего дома и семьи.

Кукольный театр – искусство синтетическое, он воздействует на маленьких зрителей целым комплексном художественных средств. При показе кукольного театра применяются и художественное слово, и наглядный образ – кукла, петрушка, и живописно – декоративное оформление, и музыка – песня, музыкальное сопровождение. Умелое использование кукольного театра оказывает большую помощь в повседневной работе с детьми по познавательному, художественно – эстетическому развитию дошкольников. Дети учатся познавать прекрасное через театр, знакомятся с различными литературными произведениями (это могут быть сказки, как народные, так и авторские, потешки, прибаутки, считалочки и т.д.) у них расширяется кругозор.

В условиях реализации ФГОС ДО обучение детей производится в игре, так как игра составляет основное содержание жизни ребенка дошкольного возраста и является его деятельностью и соответственно развитие мелкой моторики должно осуществляться с помощью различных игр, игровых упражнений. К одному из эффективных способов коррекции речи детей можно отнести пальчиковый театр, пальчиковые игры.

Пальчиковый театр – это дидактическая игра (Л.В. Артёмова).

Пальчиковый театр – сюжетно-ролевая игра (Н. В. Краснощекова). Пальчиковый театр – театрализованная игра (А. О. Акулова).

Пальчиковый театр – это небольшие фигурки, которые надеваются на пальцы рук взрослых и детей и используются для инсценировки сказок, историй.

Обычно набор фигурок для кукольного театра состоит из небольшого количества куколок-героев, каждую можно одеть на свой пальчик. Он может по своему желанию создавать и переделывать. Это совсем не развлечение, а сложное исследование, ведь у ребенка появляется возможность разыграть и проанализировать множество представляющихся ему необычными или непонятными ситуаций.

Пальчиковый театр — это набор фигурок-персонажей, которые надеваются на отдельный пальчик. Это могут быть просто отдельные куколки, животные, какие-то предметы для инсценировки сказки или всем известные персонажи наших любимых русских народных сказок

Пальчиковый театр предоставляет возможность родителям поиграть вместе с ребенком. Игры с пальчиковыми куклами помогают ребенку лучше управлять движениями собственных пальцев, развивают мелкую моторику руки.

Работа с пальчиковым театром включает в себя следующие этапы:

1. Знакомство детей с художественным произведением.

2. Показ иллюстраций, игрушек по данному литературному произведению для определения характера героя, картинок, его внешнего вида.

3. Подбор совместно с детьми театральных кукол к данному произведению.

4. Показ способов управления куколками.

5. Разыгрывание отдельных эпизодов по литературному произведению, где отрабатываются реплики, фразы, интонации.

О роли театрального искусства в воспитании детей известно давно. Л.Макаренко называет театр одним из самых любимых зрелищ дошкольников, привлекающий своей яркостью, красочностью, динамикой, доставляющий большое удовольствие и много радости. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие персонажи (медведь, заяц, собака и др.), которые оживают, говорят и необычность зрелища захватывает ребенка, переносит в совершенно особый, увлекательный мир, где все необыкновенно, и все возможно.

А еще маленькие фигурки пальчикового театра создадут ребёнку компанию во время прогулки или посещения поликлиники, в дороге. Они не займут много места в маминой сумочке и помогут развлечь малыша.

При создании театрально-музыкального уголка в группе – важный объект развивающей среды, в котором дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Робкие и застенчивые становятся уверенными и активными. Я решила изготовить пальчиковый театр. Потом возник вопрос, из чего изготовить пальчиковый театр? Изучив литературу, выяснила, что пальчиковый театр можно изготовить из следующих материалов: дерево, картон, пластмасс, ткань, пряжи. И решила сделать кукольный театр из пряжи? Так как эти игрушки: можно положить в сумку, постирать от пыли, не помнутся, и в наше время много разнообразных цветов пряжи. Второй вопрос стоял, с какой сказки начать? Долго рассматривала сказки, и заметила, что ребятам нравится персонажи сказки «Колобок». Я решила изготовить набор кукол для пальчикового театра, сказку « Колобок».

Материал который мне понадобился, это пряжа, крючок, иголка с ниткой, ножницы, аксессуары: глазки, носик, губки.

Глаза можно сделать то же из разного материала: бусинки, пуговицы, из бумаги, кожи и.т.д. А сам процесс изготовления некоторых игрушек (зайчика, лисички, волка, медведя) можно найти в журнале «Сабрина Baby» №2/2011.

Ну, вот готовы мои игрушки! Но на этом я не остановилась и начала искать схемы других сказок. Так со временем у меня появились и другие герой сказки.

Работая с детьми, поставил перед собой цель:

Использовать пальчиковый театр для развития речи, мелкой моторики у дошкольников.

Задачи:

Развивать: речь, фантазию и воображение, зрительное и слуховое восприятие у дошкольников.

Продолжать развивать мелкую моторику рук.

Развивать пространственное мышление.

Расширить словарный запас.

Воспитывать любовь к сказкам.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Воспитывать желание играть в пальчиковый театр.

В детском саду работаю 17 лет. Помнится, в мою группу пришла новая девочка Таня. Замкнутая, молчаливая, она долго не могла привыкнуть к детскому коллективу, к воспитателям. Речь у нее была несвязной, ребенок трудно воспринимал те новые слова и понятия, с которыми я знакомила детей. Я постаралась, чтобы ребята подружились с Таней, уделяли ей больше внимания, чем другим, обязательно вовлекали ее в свои игры.

И вот, наконец, нашелся хороший повод, чтобы ей помочь. Однажды, ребята играли в пальчиковый театр, я предложила ей поиграть вместе с ними. Девочка согласилась. А на следующий день, наблюдая за Таней, заметила, как она общается и играет в пальчиковый театр вместе девочками.

А через несколько дней во время занятия решила спросить ее. Таня встала, подошла ко мне и, очень волнуясь, вначале неуверенным, дрожащим голосом начала отвечать на вопрос. Через некоторое время я убедилась, что Таня, отвечая на занятиях, перестала волноваться, стала чаще беседовать с ней, просила рассказывать о том, что она видела, где была, рассматривала с ней картинки, играли в пальчиковый театр.

Все это способствовало расширению словарного запаса девочки, ее последовательному мышлению. Таня стала выражать свои мысли вслух, которые понимали другие, чувствовать себя более увереннее.

В ходе работы с детьми сделала для себя вывод: детям очень нравится играть в пальчиковый театр – это увлекательная дидактическая игра, которая стимулирует развитие мелкой моторики рук; помогает развивать пространственное восприятие, воображение, память, мышление и внимание; формирует творческие способности и артистические умения; помогает увеличивать словарный запас и активизирует речевые функции. Дети становятся более робкими, уверенными и активными.

Литература.

Артемова Л. В. А86 Театрализованные игры дошкольников: Кн. для воспитателя дет. сада.—М.: Просвещение, 1991.— 127 с; ил. ISBN 5-09-001627-5.

Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005, №4, с. 24.

Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук. Игры и упражнения. [Текст]: учебное пособие/ С.Е. Большакова –Изд-во Сфера, 2015.-64с.

Диченскова А.М. Страна пальчиковых игр: идея для развития мелкой моторики. Изд. 2-е. -Ростов н/Д: Феникс, 2012.-220 с.

Журнал: Сабрина BABY №2 2011

Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный ТЕАТР – дошкольникам: Театр картинок. Театр игрушек. Театр петрушек. Пособие для воспитателей и муз. руководителей дет. садов. – 3-е изд., М.: Просвещение, 1982- 191 с.

Краснощекова Н.В. 78 Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н. В. Краснощекова. Изд. 3-е. — Ростов н/Д.: Феникс, 2008. — 251 с. — (Школа развития). 18ВК 978-5-222-125Г8-2

Лыкова И.А. Театр на пальчиках.- Изд-во: Цветной мир, 2013.-154с.

Шевченко И. Н. «Пальчиковый театр в системе коррекции дефектов речи у дошкольников»// Журнал Логопед, № 1, 2011

Приложение

Схемы вязания.

Зайчик

Голова-туловище

Связать цепочку из 3-х в. п.

1-й р: в первую петлю связать 6 ст. б/н

Далее вязать по спирали

2-й р: удвоить каждую петлю = 12 ст. б/н

3-й р: удвоить каждую 3-ю петлю = 16 ст. б/н

4-9-й р: 16 ст. б/н

10-й р: провязать по 2 ст.б/н вместе = 8 ст. б/н

11-й р: 8 ст. б/н

12-й р: удвоить каждую петлю = 16 ст. б/н

13-21-й р: 16 ст. б/н

Мордочка

Связать цепочку из 3-х в. п.

1-й р: в первую петлю связать 5 ст. б/н

Далее вязать по спирали

2-й р: удвоить каждую 3-ю петлю = 8 ст. б/н

Хвост

Связать цепочку из 3-х в. п.

1-й р: в первую петлю связать 10 ст. с/н и 1 соед. ст. в 1-й ст. с/н

Ухо

Связать цепочку из 3-х в. п.

Далее вязать по спирали 6 рядов, выполнив в 1-й р в первую петлю 7 ст. б/н

Верхняя лапа

Связать цепочку из 3-х в. п.

Далее вязать по спирали 6 рядов, выполнив в 1-й р в первую петлю 6 ст. б/н

Пришить все детали к туловищу.

Приклеить глаза, рот, нос.

Лисичка

Голова-туловище

Связать цепочку из 3-х в. п.

1-й р: в первую петлю связать 6 ст. б/н

Далее вязать по спирали

2-й р: удвоить каждую петлю = 12 ст. б/н

3-й р: удвоить каждую 3-ю петлю = 16 ст. б/н

4-10-й р: 16 ст. б/н

11-й р: провязать по 2 ст.б/н вместе = 8 ст. б/н

12-й р: 8 ст. б/н

13-й р: удвоить каждую петлю = 16 ст. б/н

14-23-й р: 16 ст. б/н

Мордочка

Связать цепочку из 3-х в. п.

1-й р: в первую петлю связать 5 ст. б/н

Далее вязать по спирали

2-й р: 5 ст. б/н

3-й р: удвоить каждую 2-ю петлю = 7 ст. б/н

4-й р: удвоить каждую 3-ю петлю = 10 ст. б/н

Хвост

Связать цепочку из 3-х в. п.

1-й р: в первую петлю связать 5 ст. с/н

Далее вязать по спирали

2-й р: удвоить каждую петлю = 10 ст. б/н

3-4-й р: 10 ст. б/н

5-7-й р: убавить 1 ст. б/н, для этого в начале ряда провязать 2 ст. б/н вместе

8-й р: 7 ст. б/н

Ухо

Связать цепочку из 3-х в. п. + 2 в.п.подъёма

1-й р: связать 3 ст. с/н

Верхняя лапа

Связать цепочку из 3-х в. п.

Далее вязать по спирали 6 рядов, выполнив в 1-й р в первую петлю 7 ст. б/н

Манишка

Связать 1 в. п. + 2 в. п. подъёма

1-й р: 3 ст. с/н

2-3-й р: 2 в. п. подъёма, 3 ст. с/н

Пришить все детали к туловищу.

Приклеить глаза, рот, нос.

Волк

Голова-туловище

Вязать, как у лисы, но выполнить на 1р. больше (24-й р.: 16 ст. б/н)

Верхняя лапа, мордочка, ухо — Вязать, как у лисы

Хвост

Связать цепочку из 3-х в. п.

1-й р: в первую петлю связать 6 ст. с/н

Далее вязать по спирали

2-й р: удвоить каждую 2-ю петлю = 8 ст. б/н

3-7-й р: 8 ст. б/н

Пришить все детали к туловищу.

Приклеить глаза, рот, нос.

Медведь

Голова-туловище

Связать цепочку из 3-х в. п.

1-й р: в первую петлю связать 7 ст. б/н

Далее вязать по спирали

2-й р: удвоить каждую петлю = 14 ст. б/н

3-й р: удвоить каждую 3-ю петлю = 18 ст. б/н

4-9-й р: 18 ст. б/н

10-й р: провязать по 2 ст.б/н вместе = 9 ст. б/н

11-й р: 9 ст. б/н

12-й р: удвоить каждую петлю = 18 ст. б/н

13-й р: удвоить каждую 7-ю петлю = 20 ст. б/н

14-23-й р: 20 ст. б/н

24-й р: провязать каждый 3-й и 4-й ст.б/н вместе = 16 ст. б/н

25-й р: 16 ст. б/н

Мордочка

Связать цепочку из 3-х в. п.

1-й р: в первую петлю связать 6 ст. б/н

Далее вязать по спирали

2-й р: удвоить каждую петлю = 12 ст. б/н

3-5-й р: 12 ст. б/н

Ухо

Связать цепочку из 3-х в. п.

1-й р: в первую петлю связать 8 ст. с/н, не замыкать в кольцо, чтобы получился полукруг

Верхняя лапа

Связать цепочку из 3-х в. п.

Далее вязать по спирали 7 рядов, выполнив в 1-й р в первую петлю 7 ст. б/н

Животик

Связать цепочку из 3-х в. п.

1-й р: в первую петлю связать 7 ст. б/н

Далее вязать по спирали

2-й р: удвоить каждую петлю = 14 ст. б/н

3-й р: удвоить каждую 2-ю петлю = 21 ст. б/н

Пришить все детали к туловищу.

Приклеить глаза, рот, нос.

Бабушка

Голова-туловище

1-12-й р: вязать, как у медведя пряжей телесного цвета

13-16-й р: 18 ст. б/н – рубаха

17-й р: 18 ст. б/н – цвет пояса

18-24-й р: 18 ст. б/н – юбка

Руки – вязать, как у лисички.

Передник

Связать цепочку из 4-х в. п. Вязать ст. б/н или ст. с/

Пришить все детали к туловищу.

Сделать волосы из пряжи, пришить к голове, уложить в пучок.

Нос – «пико», т.е. цепочка из 3-х в. п. пряжей телесного цвета, соед. ст. в 1-ю петлю или вышить швом «узелок».

Приклеить глаза и рот.

Дедушка

Голова-туловище

1-11-й р: вязать, как у медведя пряжей телесного цвета

12-й р: вязать, как у медведя пряжей красного цвета

13- р: вязать, как у медведя пряжей серого цвета (рубаха)

14-20-й р: 20 ст. б/н

21-й р: 20 ст. б/н пряжей красного цвета

22-й р: провязать каждый 3-й и 4-й ст.б/н вместе = 16 ст. б/н – штаны

23-27-й р: 16 ст. б/н

Руки – вязать, как у лисички, но 3-й р пряжей красного цвета

Пришить все детали к туловищу.

Волосы, борода — цепочка из в. п., 1 р: ст. б/н

Усы — цепочка из в. п.

Нос – «пико» или вышить швом «узелок».

Приклеить глаза и рот.

Колобок

Связать цепочку из 3-х в. п.

1-й р: в первую петлю связать 7 ст. б/н

Далее вязать по спирали

2-й р: удвоить каждую петлю = 14 ст. б/н

3-й р: удвоить каждую 3-ю петлю = 18 ст. б/н

4-й р: удвоить каждую 3-ю петлю = 24 ст. б/н

5-8-й р: 24 ст. б/н

9-й р: провязать каждый 5-й и 6-й ст.б/н вместе = 20 ст. б/н

10-й р: провязать каждый 4-й и 5-й ст.б/н вместе = 16 ст. б/н

11-й р: 16 ст. б/н

Сценарий

Дружная семейка

(Ценуша Петрова. Перевел с болгарского В. Арсентев)

На одной руке исполнителя – кукла – мама, на другой – перчатка с небольшими головками кукол мальчиков на каждом пальчике.

Воспитатель (читает текст перед ширмой; пальцы появляются один за другим в зависимости от содержания).На опушке леса в маленьком домике жила мама с пятью мальчиками – пальчиками. Говорит раз мальчик маме.

Над ширмой слева показывается мама, рядом с ней – большой палец

Большой пальчик. Очень мне есть хочется, мамочка! Испеки мне пирожок.

Мама. Хорошо, сынок! Белая мучица у нас найдется, свежее маслице тоже. А вот печку растопить нечем!

Большой пальчик. Я сейчас тебе принесу…(Убегает. Мама уходит.)

Воспитатель. Побежал пальчик в лес, а там шишкам счету нет.

Большой пальчик. Вот чем мама печку растопит.

Воспитатель. Нагнулся пальчик за шишкой, а поднять не может.

Большой пальчик. Позову – ка второго – брата – Указальчика. Он и большой и сильней меня. (Бежит налево.)

Указальчик, брат удалый, будем сыты до отвала

Если шишку мы с тобой отнесем сейчас домой!

Появляется указательный палец. Оба бегут за шишкой.

Воспитатель. Нагнулся Указальчик. Очень старался шишку поднять, шишка – ни сместа.

Указальчик. Давай – ка пойдем среднего брата позовем. (Бегут налево.)

Ты у нас совсем в отца,

Нет проворней молодца.

Большой пальчик.

Всех ты выше, всех сильнее,

Помоги нам побыстрее!

Появляется средний пальчик, и все бегут за шишкой.

Воспитатель. Бился с шишкой средний брат. Целый десять раз подряд. Но и самый сильный из братьев так и не смог поднять шишку.

Бальшой палец. Что же, позовем последнего брата. Может быть, он нам поможет. (Бегут налево.)

Братец Безымянчик,

Будь хоть ты герой:

Средний пальчик.

Еловую шишку

Отнеси домой!

Появляется безымынный палец, все бегут за шишкой.

Воспитатель. Подбегают братья к шишке. Безымянчик поднатужился, закряхтел, покраснел, весь потом обливается…Но и ему не удалось шишку поднять. Думали братья, думали и решили меньшого на помощь позвать. (Бегут налево.)

Пальцы (вместе).

Ах, Мизинчик, дай совет,

С этой шишкой сладу нет!

Появляется мизинец. Все бегут за шишкой.

Воспитатель.

Вот Мизинчик прибежал,

Хоть и мал он, да удал,

Лишь на шишку он взглянул,

Сразу братьям подмигнул:

Для умелой руки –

Это, мол, пустяки!

Мизинчик.

Ну – ка, братцы, смело

Беритесь за дело!

Ты возьмись за этот край,

Ты отсюда нажимай,

Ты отсюда, я – оттуда…

Раз, два, три, приподнимай!

Показывается вся кисть руки, несущая шишку.

Воспитатель.

Пятеро братьев шишку несут, пятеро братьев песню поют.

Что такое в жизни значит дружная семейка,

Подсказала вам, ребята, сказочка моя!

Чудесная игра – пальчиковый театр «Теремок»

Чудесная игра – пальчиковый театр «Теремок»
Воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ № 56 Г. Апатиты Мурманской обл. Чеканова А. В.
Пальчиковый театр – это очень интересное и полезное занятие, сочетание этих двух свойств – золотое правило всех развивающих упражнений. Чем раньше малыш узнает, что такое пальчиковый театр, тем раньше он заговорит.
Пальчиковый кукольный театр — это набор фигурок различных персонажей, одевающихся на пальчики. Также в пальчиковый кукольный театр могут быть включены различные «декорации»: деревья, домик, репка и так далее.

Скачать конспект

При помощи фигурок пальчикового театра перед малышом открывается удивительный мир сказки, которую он может по своему желанию создавать и переделывать. Тут у ребенка полная свобода выбора: он может стать просто зрителем или подающим надежды актером, режиссером и автором сценария постановки. Это совсем не развлечение, а сложное исследование, ведь у малыша появляется возможность разыграть и проанализировать на сцене множество представляющихся ему необычными или непонятными ситуаций.
Актуальность данной игрушки в том, что пальчиковый театр имеет развивающее, обучающее и воспитывающие значение. Его можно использовать в различных видах учебных занятий, игровой и театральной деятельности детей.
Цель:
1.    Развитие тактильных ощущений,
2.    Развитие логического мышления и зрительного восприятия,
3.    Развитие мелкой моторики,
4.    Развитие речи, обогащение активного словаря,
5.    Развитие коммуникативных способностей, учит играть вместе,
6.    Закрепление и расширение пространственных представлений: слева, справа, вверху, внизу, впереди, вперед, за, между, рядом.
Пальчиковый театр помогает решить ряд очень важных задач:
1. Развивает точность и выразительность, координацию движений. Малыш учится работать пальчиками рук, как одним пальчиком, так и всеми вместе.
2. Стимулирует развитие внимания, памяти, воображения, мышления. Пока я рассказываю сказку или пою песенку, двигаю пальцами,
взгляд ребенка прикован к ним. У малыша развивается непроизвольное внимание, во время игр малыш будет запоминать персонажей сказки, названия пальчиков, выполняемые действия и, конечно, сам сюжет сказки. Затем он сможет самостоятельно придумывать истории с пальчиковым театром.
3. Повышает усидчивость. Каждый малыш стремится подражать взрослым, и, конечно, ему захочется, чтобы яркие игрушки сидели на его пальчиках, а значит, он приложит все усилия и терпение, чтобы посадить куклы на свои пальчики. Никто не говорит, что это получится сразу, здесь необходима поддержка, как впрочем, и во всех начинаниях ребенка.
4. Стимулирует развитие мелкой моторики. Брать мелкие предметы в руки — это не так просто, как нам кажется. Играя с пальчиковым театром, ребенок научится брать «щепоткой» мелкие предметы, двигать отдельными пальцами, раскрывать ладошку так, чтобы куклы все сидели на пальчиках.
5.Помогает развивать пространственное восприятие (понятия: справа,
слева, рядом, друг за другом и т.д.). Придумывая различные истории (здесь вам помогут наши готовые сказки и идеи для сказок), указывайте место в пространстве кукол.
6.Помогает развивать словарный запас и активизирует речевые функции. Дети очень любят эмоциональные рассказы. Чем больше их будет, и чем разнообразнее они будут, тем богаче будет словарный запас малыша.
В начале это будет пассивный словарь (ребенок будет все понимать), но
потом и ему захочется вам рассказать сказку, и весь пассивный словарь может превратиться в активный.
7.Формирует творческие способности и артистические умения. Малыш может придумывать свои игры, сказки и самостоятельно их обыгрывать
Очевидно, что пальчиковый театр не только интересен, но и полезен нашим малышам, как маленьким, так и подросшим.

< Предыдущая		Следующая >

Сказочные пальчиковые куклы (набор из 6) — склад самопомощи

Доставка и отгрузка

В. Когда будут доставлены мои товары?
Большинство заказов обрабатываются и отправляются в течение 24 часов (рабочие дни, пн-пт), но в периоды больших объемов, таких как май / июнь (конец сезона заказов финансового года) , доставка некоторых заказов может занять больше времени. Заказы внутри страны (США) обычно прибывают через 2-5 дней после отправки. Транспортировка международных заказов может занять до 14 рабочих дней.

В. Как будет отправлен мой заказ?
Внутренние заказы (США) отправляются через UPS Ground или USPS Priority Mail . Международные заказы отправляются через USPS International Priority .

В. Какова стоимость доставки?
Обычная доставка БЕСПЛАТНА на сумму свыше 49 долларов
Для заказов на сумму менее 49 долларов доступна обычная доставка по фиксированной ставке 7,99 долларов. Регулярная доставка (2-5 рабочих дней) осуществляется через UPS Ground или USPS.

Нет наценок за большие или тяжелые предметы мебели. Даже подносы для песка, кукольные театры и кукольные домики доставляются БЕСПЛАТНО при доставке в пределах континентальной территории США (48 штатов и округ Колумбия) .

Стандартная БЕСПЛАТНАЯ доставка применяется к заказам, доставляемым в пределах континентальной территории США (нижние 48 штатов и округ Колумбия) на почтовый адрес и не включает P. O. Адреса почтовых ящиков и APO / FPO.

В. Существуют ли другие тарифы на международную доставку?
Да.Если ваш заказ отправляется за пределы континентальной части США (48 штатов и округ Колумбия) , см. Нашу страницу с информацией о доставке.

В. Взимаете ли вы налог с продаж?
Налог с продаж применяется только для заказов, отправляемых в штаты Джорджия или Невада (т. Е. Штаты, в которых мы имеем физическое присутствие) . Если вы являетесь освобожденной от уплаты налогов организацией, расположенной в Джорджии или Неваде, отправьте копию свидетельства об освобождении от налогов по факсу на номер 775-245-0595.

Товары

В. Ваши продукты в новом состоянии?
Да! Все наши продукты абсолютно новые. Мы не продаем подержанные товары. Мы считаем чрезвычайно важным, чтобы терапевтические ресурсы были как можно более доступными и доступными. Мы можем предложить нашим клиентам более низкие цены на многие терапевтические ресурсы, потому что мы продаем их оптом, в основном крупным организациям.

Возврат

В. Как мне вернуть товар?
Если вы не на 100% удовлетворены своей покупкой в течение 30 дней с момента доставки , вы можете вернуть товар для возврата денег или кредита, в зависимости от того, что вы предпочитаете.

Товар должен быть доставлен к нам в состоянии «как новый» (перепродажа). ** Обратите внимание, что копируемые или записываемые продукты (особенно DVD, книги / аудиозаписи, программное обеспечение и материалы для тестирования) не подлежат возврату, если они все еще не упакованы в оригинальную термоусадочную пленку.

Для обеспечения надлежащего возмещения / кредита на возврат необходимо оформить RMA. Свяжитесь с нами здесь

В. Что мне делать, если я получу неисправный продукт?
Если ваш заказ или его часть были доставлены сломанными или поврежденными при транспортировке, свяжитесь с нами в течение 5 дней с момента доставки.Поврежденные и / или дефектные предметы будут заменены бесплатно.

Счет и заказ

В. Нужен ли мне аккаунт для заказа товаров?
Нет, заказать может любой желающий. Несмотря на то, что мы в первую очередь ведем бизнес, мы открыты для широкой публики.

В. Цены указаны в долларах США (или долларах США, австралийских долларах)?
Все цены указаны в долларов США , так как мы находимся в США. Однако вы можете делать покупки в различных валютах с помощью выпадающего списка валют.* Обратите внимание, что вы будете вынуждены вернуться к доллару США при оформлении заказа.

В. Получу ли я подтверждение моего онлайн-заказа?
Да, вы получите подтверждение по электронной почте в течение нескольких минут после размещения заказа.

В. Как мне восстановить свой пароль?
Просто нажмите «Войти» в верхнем левом углу экрана. Оттуда вы сможете выбрать, чтобы ваш пароль был отправлен вам по электронной почте.

В. Принимаете ли вы заказы на покупку?
Да, на самом деле большая часть наших продаж осуществляется через заказы на поставку. Мы принимаем заказы на закупку от общественных некоммерческих агентств в США и Канаде, а также от местных, государственных и федеральных агентств. Все государственные школы K-12, аккредитованные высшие учебные заведения и государственные учреждения имеют право на получение 30-дневного срока. См. Нашу страницу заказов на закупку.

В. Какие способы оплаты вы принимаете?

Мы принимаем всех основных кредитных и дебетовых карт (Visa, MasterCard, American Express, Discover, JCB и Diners Club) , PayPal , заказы на покупку, а также чеки, номинированные в U.С. Доллары, выписанные на банк США. Чеки должны иметь действительный девятизначный номер банковского маршрута (код ABA), расположенный внизу.

В. Могу ли я сделать заказ онлайн и оплатить чеком?
Да, вы можете заказать онлайн, выбрав опцию оплаты через «Заказ на покупку» при оформлении заказа. Вы можете ввести любое число в это поле заказа на покупку. Если вы хотите, чтобы продукты в вашем заказе были отложены / зарезервированы, вы должны пройти весь процесс оформления заказа, пока не получите номер заказа (указанный на последнем экране подтверждения).Это позволит нам ожидать вашего платежа и отложить ваши продукты. Пожалуйста, укажите номер заказа на вашем чеке. (наш почтовый адрес указан ниже, а также указывается на экране счета после размещения заказа) .

** Обратите внимание, что хотя товары в вашем заказе будут храниться для вас / вашей организации, ваш заказ не будет отправлен до тех пор, пока не будет получена оплата.

В. Есть ли способ разместить мой заказ, кроме как через Интернет?

Да, вы можете использовать нашу удобную форму заказа независимо от способа оплаты и отправить ее по Факс (для платежей кредитной картой) или Почтовая почта (для платежей кредитной картой или чеком) на адрес адрес, указанный ниже.

Почтовый адрес:
Отдел продаж
Self Help Warehouse, Inc.
1720 Epps Bridge Pkwy, Suite 108-390
Athens, GA 30606

Факс: (775) 245-0595

Есть вопросы? Мы здесь, чтобы помочь.

Если вы не нашли ответа на свой вопрос на этой странице, свяжитесь с нами, и мы будем рады вам помочь.

учебных пособий — 9–12 классы

Учебные пособия — 9–12 классы

Изучите танцевальные, музыкальные и театральные жанры с помощью образовательных уроков и интерактивных мероприятий! Пожалуйста, выберите интересующий вас жанр или просмотрите их все.

Каждый сезон будут добавляться новые учебные руководства. Не забудьте вернуться, чтобы продолжить расширять свои познания в области искусства!

танец

Театр танца Инвертиго:

Формулы и сказки

Invertigo Dance Theatre Formulas & Fairy Tales помещает миры математики, искусственного интеллекта и криптографии в яркую, запутанную сказочную палитру. История отображает жизнь Алана Тьюринга, математического гения и взломщика кодов Второй мировой войны, в разноцветных и мифологизированных идеях его любимого фильма Диснея «Белоснежка и семь гномов ».

Почувствуйте силу повествования, поскольку современный танец становится социокультурным пространством трансформации.

Жанр: Dance

Возраст: от 12 лет

Ключевые навыки: элементы танцевального театра, рассказывание историй через сцену и движение, сократический семинар, символизм.

Театр танца Кибеле

Kybele Dance Theater посвящен наведению мостов между культурами и полами и созданию мультикультурной перспективы с помощью современного танца.Хореография демонстрирует силу рассказывания историй, сочетая жесты с акцентами техники, опираясь на турецкое наследие хореографа Седы Айбай.

Узнайте, как хореограф интегрирует свою культуру и наследие в свои танцы, и создайте свой собственный танец, вдохновленный поэзией.

Жанр: Современный танец

Возраст: от 9 лет и старше

Ключевые навыки: определение современного танца, движения, знание танцевальной лексики и техники, анализ движений

Предоставленные стандарты: классы 9–12

Видео-мастерская — Интервью хореографа

Семь пальцев: Кухня и признания

Из Монреаля, Канада, «7 пальцев» представляют собой замечательное сотрудничество цирка, авангардных танцев, устной речи, театра, комедии и кулинарии! Жизнь происходит на кухне! Истинные истории этих художников вплетены в смелый и энергичный опыт цирка.

Исследуйте мир современного циркового искусства, участвуя в движении, устно и рассказывая истории с помощью жестов.

Жанр: Цирковое искусство

Возраст: от 7 лет

Ключевые навыки: современный цирк, устное слово, движение, жест, отражение.

Предоставленные стандарты: классы 9–12

Театр

Фаддей Филлипс:

17 пограничных переходов

Отмеченный наградами театральный режиссер, дизайнер и исполнитель Таддеус Филлипс использует освещение, тени, юмор и свое магнетическое очарование, чтобы создать остроумное, просветляющее и сюрреалистическое исследование воображаемых линий, произвольных паспортов и любопытных обычаев.

Изучите использование сценического реквизита, узнайте об истории сольного выступления и станьте театральным критиком!

Жанр: Театр

Возраст: от 12 лет

Ключевые навыки: сольное исполнение, использование сценического реквизита, письмо, социальная справедливость

Предоставленные стандарты: 9–12 классы

Ансамбль Исанго:

Волшебная флейта

Создавайте адаптации классических рассказов и сказок. Узнайте, как ансамбль Isango адаптировал произведение Моцарта «Волшебная флейта ».

Жанр: Театр / Классическая музыка

Возраст: от 7 лет

Ключевые навыки: адаптация, сказка, сравнение и противопоставление, письмо, сценография

Предоставленные стандарты: 9–12 классы

Джон Стейнбек:

Гроздья гнева

Прочтите адаптацию Фрэнка Галати книги Джона Стейнбека «Гроздья гнева », чтобы лучше понять «Пыльную чашу» 1930-х годов.В этом руководстве будут рассмотрены основные темы, символика и исследованы связи в американской истории и сегодняшнем дне. Пересмотренное руководство также будет охватывать развитие персонажей и управляемый диалог.

Постановочные чтения были представлены в партнерстве с труппой «Репертуарный театр Санта-Моники», местным ансамблем, созданным для представления классических и современных пьес на темы, актуальные для молодежи.

Жанр: Театр

Возраст: от 14 лет

Ключевые навыки: дебаты, письмо, исторические связи, классные дискуссии, социально-политические послания через музыку

Предоставленные стандарты: классы 9–12

Видео мастерская — Театральная таблица

Джордж Барнард Шоу: Сент-Джоан

Прочтите и проанализируйте книгу Джорджа Бернарда Шоу Saint Joan и погрузитесь в изучение персонажей, обсудите основные темы и выучите основные моменты сюжета через таблицу.

Жанр: Театр

Возраст: от 14 лет

Ключевые навыки: анализ, изучение персонажей, тема, мотив, данные обстоятельства, картина, монолог, сценическое изображение

Предоставленные стандарты: 9–12 классы

Уильям Шекспир:

Гамлет

Изучите «Гамлет » Уильяма Шекспира и научитесь читать и понимать его слова с помощью театра и речи.

Жанр: Театр

Возраст: от 14 лет

Ключевые навыки: монолог, изучение персонажей, сюжет, тема, сценическое изображение, письмо, сцена, говорение Шекспира

Обеспеченные стандарты: 9–12 классы

Уильям Шекспир:

Король Лир

Исследуйте темы семьи, любви, верности и предательства со своими учениками, читая, обсуждая и испытывая шекспировский король King Lear .

Жанр: Театр

Возраст: от 14 лет

Ключевые навыки: анализ персонажей, понимание сюжета, дебаты, монолог, театр, литература

Предоставленные стандарты: 9–12 классы

Уильям Шекспир:

Сон в летнюю ночь

Прочтите, обсудите и поразмышляйте над произведением Шекспира «Сон в летнюю ночь» и погрузитесь в анализ персонажей и понимание сюжета через материализацию персонажей и сцены.

Жанр: Театр

Возраст: от 14 лет

Ключевые навыки: анализ персонажей, понимание сюжета, картина, жест, мотив

Предоставленные стандарты: 9–12 классы

Уильям Шекспир: Генрих VIII / Энрике VIII

Прочтите произведение Шекспира «Генрих VIII » и исследуйте общие темы и персонажей с помощью таблиц и анализа.

Жанр: Театр

Возраст: от 14 лет

Ключевые навыки: понимание сюжета, таблица, анализ персонажей

Предоставленные стандарты: 9–12 классы

Дейл Вассерман: Пролетая над гнездом кукушки

Прочтите адаптацию Дейла Вассермана романа Кена Кизи «Пролетая над гнездом кукушки » и исследуйте ключевые темы, проанализируйте главных героев и найдите связь с сегодняшним днем.

Жанр: Театр

Возраст: от 14 лет

Ключевые навыки: изучение и анализ персонажей, сюжет, тема, письмо, табличное искусство, символика

Предоставленные стандарты: 9–12 классы

Хэтти Уинстон: Рассказы рабов

В этой оригинальной пьесе г-жи Хэтти Уинстон исследуются свидетельства из первых рук о бывших рабах, собранные Федеральным писательским проектом в 1933 году.

Жанр: Театр

Возраст: от 14 лет

Ключевые навыки: история Америки, лингвистика, устные традиции, письмо, идентичность

Предоставленные стандарты: классы 9–12

Леонард Герш:

Бабочки свободны

Прочтите пьесу, Бабочки свободны , и погрузитесь в групповые обсуждения и напишите подсказки по темам, включая свободу, независимость, восприятие и язык.

Жанр: Театр

Возраст: от 14 лет

Ключевые навыки: письмо, история Америки, размышления, карта персонажей
Предоставленные стандарты: 9–12 классы

Джордж Оруэлл:

1984

Различные упражнения по письму и дискуссии предназначены для контекстуализации рассказа Джорджа Оруэлла 1984 и сравнения с текущими проблемами.

Жанр: Театр

Возраст: от 14 лет

Ключевые навыки: убедительное письмо, творческое письмо, дебаты, пропаганда, наблюдение, антиутопия, театральные упражнения

Предоставленные стандарты: классы 9–12

Брюс Норрис:

Клайбурн Парк

Изучите и прочитайте книгу Брюса Норриса Clybourne Park и обсудите историю кварталов Чикаго, силу слова и джентрификацию.

Жанр: Театр

Возраст: 15 лет и старше

Ключевые навыки: дебаты, творческое письмо, убедительное письмо, джентрификация, развитие сцены

Предоставленные стандарты: классы 9–12

Дэвид Оберн: Доказательство

Это учебное пособие знакомит учащихся с подтекстом персонажей пьесы Дэвида Оберна « Proof ».

Жанр: Театр

Возраст: 15 лет и старше

Ключевые навыки: письмо, подтекст, анализ, тема

Предоставленные стандарты: классы 9–12

Музыка

Ранки Танки: Музыка Галлах

Этот квинтет из Чарльстона, Южная Каролина, удостоенный награды GRAMMY®, исполняет неподвластную времени музыку, рожденную культурой гуллы на юго-восточных островах моря.

Исследуйте историю и культуру Gullah, самовыражение и сотрудничество с помощью уникальных звуков музыки Ranky Tanky и Gullah.

Жанр: Gullah Music

Возраст: от 10 лет

Ключевые навыки: музыкальные элементы вызова и ответа, перкуссия тела и полиритмы. Форма песни; детские песни, крики, рабочие песни и спиричуэлы

Предоставленные стандарты: классы 9–12

Ансамбль Исанго —

uКармен

Отмеченная наградами южноафриканская театральная компания Isango Ensemble переосмысливает театральную классику в южноафриканской среде, используя художников, привлеченных в основном из городков Кейптауна. uCarmen преобразовывает классическую музыку Бизе в современную историю сильной и независимой южноафриканской женщины.

Посмотрите на сходства и различия между разными версиями классических рассказов.

Жанр: Театр / Классическая музыка

Возраст: от 7 лет

Ключевые навыки: адаптация, письмо, тема

Предоставленные стандарты: классы 9–12

Куклы, Куклы, Рассказы, Рассказчики — Театр кукол Танцующего Медведя и Рассказ с Мелани Циммер

Ганс Христиан Андерсен Мелани Циммер

	Одни из самых запоминающихся по сей день сказок — это сказки Ганса Христиана. Андерсен.Многое известно об Андерсене, поскольку он написал свою первую автобиографию, когда ему было двадцать семь лет, и опубликовал дополнительные в 1847, 1855 и 1869 годах. Однако «Сказка о моей жизни» не считается надежным работы многих, и известно, что Андерсен свободно изменял факты, чтобы создать общественный образ, который он желал в тех более поздние публикации. Андерсен стал известной фигурой еще при жизни, добился большого признания и жил как общественный деятель, часто навещающий королей, дворян и деятелей искусства того времени, поэтому о его в письмах и переписке.Кроме того, Андерсон на протяжении многих лет вел личный дневник и переписывался. часто с другими. Многие письма все еще существуют и служат для информирования биографов о непубличных аспектах его жизни. жизнь. Но, пожалуй, самое главное, Андерсон широко использовал свой жизненный опыт в своих трудах, как он объясняет: прямо в письме 1834 г. Каждый персонаж взят из жизни; каждый из них; ни один из них не изобретен. Я знаю и знал их всех. Андерсен родился 2 апреля 1805 года в небольшом съемном доме в Оденсе, Дания.Он был сыном бедного сапожника, Ганс Андерсен и примерно тридцатилетняя Анна-Мари Андерсдаттер, неграмотная суеверная крестьянин женщина, которая позже сыграла важную роль в представлении молодого христианина, как иногда называли Ганса Христиана, фольклорные рассказы, которые позже помогли сформировать его собственные сочинения. Родители Андерсена поженились в феврале 1805 года. (Анн-Мари после смерти своего мужа Ганса Андерсена вышла замуж за другого сапожника, но в финансовом отношении они были еще меньше. преуспела, чем прежде, и в конце концов она овдовела во второй раз и была вынуждена зарабатывать на жизнь стиркой, стирка одежды в ледяных каналах Оденсе.Там, чтобы спастись от ледяной воды, она выработала привычку пьет джин, чтобы согреться. В сказке «Она ни на что не годилась» Андерсен дает портрет своей матери. Энн Мари как пьяница-алкоголичка, а также раскрыла себя в детстве, хотя мы должны понимать, что Андерсен уже переехал в Копенгаген, когда его мать стала овдовевшей прачкой). домработница и защищает своего сына. Она сама была вынуждена попрошайничать в детстве, а позже Андерсен использовал опыт его матери из детства стал основой для «Спички».У Анны Мари была внебрачная дочь, Карен-Мари, которую редко видели, и сводная сестра Ганса Христиана. Она была дочерью женатого гончара, и не был воспитан как часть семьи, но был выселен. Карен-Мари в какой-то момент стала проституткой, а Андерсен всю жизнь боялся, что она снова появится, чтобы смутить его, хотя приходила к нему только несколько раз. поводов. Отец Ганса Христиана был беден, но умел читать и писать.Он был самоучкой, очень интересовавшейся в новых политических идеях, наслаждался природой и театром. Ганс Андерсен построил для Ганса Христиана свою марионетку. театр и научили его наблюдать за природой во время воскресных прогулок. Ганса Христиана привели на свой первый театральный спектакль на немецком языке, когда ему было семь лет. Хотя мальчик не мог говорить на языке, он был очарованы сценой. Театр стал его первой любовью, и в детстве он сам стал ставить пьесы. Экономическое положение Ганса Андерсенса ухудшилось, и в 1812 году он решил оставить сапожное дело, чтобы стать солдатом. Хотя война закончилась до того, как он смог сражаться, он вернулся домой с ухудшающимся здоровьем и умер в 1816 году, когда Ганс Кристиану Андерсену было одиннадцать лет. После смерти мужа Энн Мари сказала юному Андерсону, что ледяной Дева унесла его. Накануне зимы Ганс Андерсен показал им то, что выглядело как фигура женщина, образованная льдом, образовавшимся на окне, и сказала им, что Ледяная Дева пришла забрать его.Это тоже, позже был включен в работу Андерсена. Мать Андерсена вскоре вышла замуж за другого сапожника, но они не преуспели. Ганс Христиан вскоре после повторного брака решил искать счастья в театре Копенгагена. Хотя его мать возражала против его ухода, в конце концов она согласовано. Деньги на поездку Ханс Кристиан собрал, импровизировав пением в Оденсе. Позже он обратился к этот юношеский певческий опыт, и поместил их в итальянской обстановке в своей книге «Импровизатор», одной из его первые литературные произведения, принесшие ему признание. Даже в юности он искал ассоциаций с теми, обстоятельства, и часто бывал в домах среднего класса, где имел доступ к книгам. Он пел и исполнял для более образованного из Оденсе и смог собрать тринадцать риксдолларов из денег, данных ему за его выступления, и на эти деньги он отправился в Копенгаген, чтобы продолжить жизнь на сцене, когда ему было четырнадцать лет. Копенгаген, окруженный стеной средневековый город, был переполнен и шумен и казался Андерсену местом чудес.Он нашел дешевую комнату и отправился в город. Андерсен посетил дома нескольких знати из королевской семьи. Театр танцует в чулках, импровизируя музыку и текст, играя на бубне. Андерсена бесцеремонно вывели за дверь. Вскоре у него закончились деньги, но он отказался возвращаться домой. Наконец вместо этого он решил спеть. Он нашел свой путь в дом Джузеппе Сибони, директора Королевского хора. Он сказал его рассказ там, и прослушивание перед столом, полным гостей.На следующее утро, когда Андерсен посетил Вейз, один из гостей обеда у Сибониса накануне вечером, ему сказали, что для него собрали семьдесят риксдолларов, и Андерсену будет выплачена стипендия в десять риксдолларов на семь месяцев. Сибони накормил и разрешил ему чтобы использовать свой дом в течение дня, но Андерсен должен обеспечить себе ночлег. Днем Андерсен получал уроки пения и работал артистом в доме Сибони, а по ночам жил в крохотном доме без окон. комната в трущобах.Наконец, его фонд закончился, и Андерсен был уволен Сибони. В этот момент старый друг из Оденсе дал ему немного денег, после чего он смог получить подписку от писателя Фредрика Гульдберга за ту же ежемесячную сумму, только теперь Андерсену пришлось покупать себе еду также. Гульдберг давал ему уроки датского и немецкого языков, но в этот период Андерсен был поистине отчаянным. часто ел только завтрак, который был включен в его питание, и немного хлеба позже в тот же день.Он перерос его одежду и он не мог ее заменить, поэтому его конечности свисали из-под брюк и рукавов. В мае 1820 года Андерсена приняли в балетную школу Королевского театра, но Андерсену явно не хватало по милости, и к августу ему было рекомендовано не работать в театре, хотя один актер любезно той зимой предложил Андерсену бесплатные уроки. В следующем месяце Андерсон присоединился к хору Королевского театра. и получил ряд второстепенных ролей.Гульдберг предлагал Андерсену бесплатные уроки латыни, но Андерсен не был лучшим студент. Гульдберг, раздраженный неискушенностью Андерсена, прекратил спонсорство. Андерсен все еще танцевал и пел в начале 1822 года, и написал трагедию «Грабители Виссенберга», но вскоре Андерсен был уволен из в школе пения и танцев, и обнаружил, что его трагедия отвергнута из-за отсутствия образования, как показано в пьесе. Его карьера на сцене резко оборвалась, Андерсена послали к Йонасу Коллину, который был директором Королевский театр и отвечает за финансирование достойных студентов.Андерсену была предоставлена возможность посещать начальную школа. Он получил на это стипендию и был отправлен учиться в Слагельсе, когда ему было семнадцать лет. В школе, другие ученики в его классе были на шесть лет моложе его, а директор, грубый, антисанитарный, устно грубый человек, известный своими переводами Вергилия, развил неприязнь к Андерсену, в то же время его как няни для собственных детей. Тем не менее, Андерсен прогрессировал в своих уроках, ненавидя каждого минуту он провел в присутствии учителей школы.Андерсенс любит читать книги и сочинять над которым он постоянно насмехался со стороны директора Саймона Мейслинга. Наконец, еще один учитель в школе и Андерсен отправился к Коллину, чтобы убедить его в проблеме, и Андерсен получил разрешение завершить учебу в Копенгагене под частный репетитор. Андерсен использовал образы бедного студента, читающего книги на чердаке, в нескольких своих рассказах. По возвращении в Копенгаген он начал обедать каждый вечер недели с другой семьей — обычная практика. среди студентов, призванная познакомить их с обществом и развить их интеллектуальные способности.Андерсен сохранил эту практику до конца своей жизни, когда он был в Копенгагене, редко обедая один. Одной из семей, с которыми он обедал еженедельно, были Коллинзы, и они стали для него его второй семьей. Андерсен продолжил свои отношения с Коллинзами до конца своей жизни, рассматривая Джонаса Коллина как отца. Эдвард Коллин также стал ему другом, много раз копируя для него его работы при подготовке к публикации. Два мужчины, Андерсен и Эдвард Коллин переписывались годами. Первым значимым произведением Андерсенса (в юности он опубликовал несколько произведений с детскими ошибками) было стихотворение «Умирающий ребенок», которое он написал, когда ему был двадцать один год. Сначала он был опубликован на немецком языке, и стал популярным, выражая точку зрения ребенка, а не взрослого. Позже он был опубликован в Датский, он стал популярным и во Франции. Наконец, Андерсен почувствовал, что получил признание как поэт. По факту, Андерсен продолжал думать о себе как о поэте до самой смерти.Одна из его последних опубликованных работ, «Тетя». Зубная боль (Андерсен постоянно мучился от зубной боли на протяжении большей части своей взрослой жизни, и в конце концов потерял все его зубы) — это статья, опубликованная незадолго до его смерти, где ужасная тетушка Зубная боль приходит навестить поэт ночью, настаивая на том, что у великого поэта должна быть сильная зубная боль, а у маленького поэта — небольшая зубная боль. Следующей заметной работой Андерсенса стала «Пешеходная экскурсия», абсурдная работа, снискавшая ему признание в Германии. и в некоторых других частях Европы.Андерсен самостоятельно опубликовал первое издание, затем он выдержал еще два опубликованных Райтцелем, который стал его издателем в Дании. В 1833 и 1834 годах Андерсен уехал за границу, на средства гранта на поездку из Королевского фонда, который Коллин написал на Андерсена. Во время этого обширного путешествия Андерсен был очарован Италией и по возвращении написал: «Импровизатор», книга о молодом певце-импровизаторе, действие которого происходит в Италии. Книга была наполнена восхитительно богатые описания итальянского пейзажа и сразу пользовались успехом. Когда Андерсен вернулся из Италии, он снял комнаты в 20 Nyhavn в Копенгагене. У него была спальня и кабинет, оба меблирована и выходит окнами на воду. Андерсен, по сути, всю жизнь снимал меблированные комнаты, никогда не владея дом, и не покупал себе постель, пока не стал стариком. (Тогда он купил кровать только потому, что снял набор комнат, которые были лишь частично обставлены и были достаточно стары, чтобы путешествовать стало утомительно.) Нюхавн, Андерсен вставал в восемь утра и пил кофе, а затем работал до полудня, когда он искупайся, потом гуляй и навещай до трех.Затем он отдыхал до четырех и обедал до шести. Вечерами, Андерсен приходил в театр, если хотел что-то посмотреть, или, наоборот, оставался дома и писал. и читать. Именно здесь, в 20 Nyhavn, Андерсен начал свои первые сказки. Из них он пишет другу, что люди говорят, что эти сказки сделают его бессмертным. Некоторые из сказок он слышал в детстве в Оденсе, а другие были те, которые он написал сам.Что отличало эти сказки от детского сочинения того времени, так это Андерсенс. разговорный тон и детская манера. Он писал сказки, как будто рассказывал их ребенку, его тон приятно и забавно, и тем не менее он никогда не забывает, что сказки читают взрослые, и так в Андерсенсе работать, есть что-то и для детей, и для их родителей. Андерсен объясняет, что берет идею для взрослых и рассказывает детям историю в подходящей для них манере.Принцесса на горошине и трутница были два фольклорных произведения в этой оригинальной коллекции, названной Eventyr , а также Большой Клаус, Маленький Клаус, однако он также включил оригинальный «Маленькие цветы Идаса», которые он написал. Примерно к Рождеству 1835 года был составлен еще один набор сказок. опубликовано, в котором Дюймовочка и Непослушный мальчик были оригинальными для него. После своего первого тома Андерсен установил о создании оригинальных сказок, а позже перестал полагаться на фольклор как основу большей части своих работ, хотя иногда он вдохновлялся этим.Вдохновением для создания новой одежды императора послужила средневековая испанская история с участием мавританский король ищет своего сына, но Андерсен значительно изменил сюжетную линию, а также перспективу история, оставившая потомкам вечную классику. Произведения Андерсена были уникальными не только потому, что они выражали детскую точку зрения, но и потому, что он способ оживить неодушевленное — цветы, игрушки и предметы быта ожили и заговорили. Животным тоже давали сила речи, и все это помогает Андерсенс работать свежо и свежо даже после стольких лет прошел. Сказки Андерсена любили далеко не все. Многие их хвалили, другие отвергали как никчемные и бесполезные. оскорбление человека, опубликовавшего такие произведения, как «Импровизатор». Тем не менее сказки продаются, а Живые чтения Андерсена пользовались спросом. Голос Андерсена был описан как мягкий и музыкальный. В первые годы писательской карьеры Андерсен часто горько жаловался на свою бедность. Хотя его работы были популярный, датский литературный рынок был небольшим.Только позже Андерсен смог добиться финансовых результатов. стабильность, когда его произведения были переведены на многие языки, и он получал ежегодные королевские гранты. Однако даже в старости, когда Андерсен накопил значительную сумму сбережений, он все еще беспокоился о финансы, жить в пансионатах, когда он мог бы позволить себе лучшее жилье. В третьей части Тети «Зубная боль», написанная в преклонном возрасте, Андерсен описывает пансион, в котором он жил (а не 20 Нюхавн) в то время. когда он мог позволить себе дом.Его описания включают шум, то, как экипажи на улице делают картины движутся, люди приходят и уходят круглосуточно, жилец наверху, который днем дает уроки тромбона, и множество других проблем. Помимо письма, Андерсен любил путешествовать больше всего. Очарованный своим первым путешествием по Европе в 1833 году и В 1834 году Андерсен всю жизнь путешествовал по Европе. Его особенно заинтриговали члены королевской семьи и знать, и восхищался тем восхищением, которое он получил за пределами Дании как автор.Он часто жаловался лично и через переписка, что датчане не ценят его, как остальная Европа, и часто находили его поездки вдали от Дании освобождение. Он переезжал с места на место, избалованный гость знати, королей и интеллектуалов, приветствовали как гостя и ценили как живого читателя. Андерсен часто писал не во время путешествий, а его возвращение или при более длительном проживании в резиденции. Часто в гостях Андерсен не только разговаривал и читал для взрослых, но развлечет всех возрастов разрезанием бумаги. Это был долговязый мужчина с длинными руками и ногами и крупногабаритным Руки. По никакому описанию он не был красивым мужчиной, но часто, когда он говорил, его интеллект и доброжелательность сияли. через. Когда он путешествовал, он брал с собой большие ножницы и бумагу и быстро резал. образуют замысловатые и красивые рисунки, некоторые из которых были опубликованы попутчиком. В дизайне может быть троллями, феями, сценой, растительностью, лебедями, ангелами и зверинцем других существ, сплетенных вместе в такой же дизайн.Когда я впервые увидел эту работу, я был весьма поражен ее сложностью и красотой. Андерсен вырезать рисунок и преподнести его кому-нибудь в качестве небольшого подарка, и этот навык, казалось, многих очаровал. Новые платья императора и Русалочка появились в третьей брошюре, а у Андерсена были три брошюры. связаны вместе и продаются как «Сказки, рассказанные детям». Репутация Андерсена как автора сказок росла. Андерсен написал еще несколько романов, но те не выдержали испытания временем. Он опубликовал в 1837 г. «Галоши». Фортуны, и получил за это большую компенсацию, чем за свою первую книгу сказок, но все же столкнулся с с финансовыми трудностями. В конце концов Андерсен попросил благородного поклонника обратиться к королю за ежегодным пособием на его имени, а в январе он получил ежегодный грант в размере 400 риксдолларов. Андерсен обрадовался и перестал писать романы какое-то время. Вместо этого он поставил «Непоколебимого оловянного солдатика», «Маргаритку» и «Дикие лебеди».и по В декабре 1838 года Андерсен, чувствуя себя более обеспеченным в финансовом отношении, переехал из Нюхавна в Hotel du Nord. Это осталось он мог уйти, когда захотел отправиться в путешествие, и удобства были гораздо более роскошными, чем его комнаты на Нюхавне. В сентябре 1843 года Андерсен познакомился с известной шведской певицей Дженни Линд. Дженни Линд родилась вне брака, и воспитывалась с юных лет своей матерью Анн-Мари Феллборг, суровой школьной учительницей, которая публично отрицала что Дженни была ее дочерью, пока она не подписала финансово выгодные документы, позволяющие Дженни обучаться как певица для театра. Мать относилась к Дженни как к неудобству, считая, что она может угрожать ее репутации. как школьная хозяйка и как еще один рот, чтобы прокормить ее и без того ограниченный доход. Изначально Дженни сели в и в другой момент она переехала жить в другую семью к своей бабушке, доброй старухе, которая привила на ее сильных христианских ценностях, которые она никогда не забывала. Со временем Дженни превратилась в незабываемую певицу, и переросла своих учителей в театре.Ее внешний вид и манера поведения были настолько скромными, что вскоре она покорила сердца. всей Швеции, а затем и мира. Дженни Линд получила прозвище «Шведский соловей» за ее великолепный голос. P.T. Барнум привез Дженни Линд в Соединенные Штаты, и сотни продуктов носили ее имя. Мебель Jenny Lind один из остатков этого увлечения. Когда Андерсен и Линд встретились, Линд боялась выступать за пределами своей возлюбленной. Швеция, и ее вдохновил Андерсен.На своем выступлении она не встретила ничего, кроме восхищения, и приобрел уверенность на собственном опыте. Андерсен влюбился в Дженни Линд, и хотя она не ответила взаимностью, он очень любил ее много лет, разочаровавшись, что она нашла ему только дорогого друга. Говорят, что Андерсен написал Соловей в честь Дженни Линд, шведского соловья, но Дженни Линд предпочла его рассказ «Гадкий» Утенок, потому что она тоже считала себя такой. За свою жизнь Андерсен несколько раз влюблялся, но никогда не был женат.Он чувствовал разочарование в этом и считал себя несчастным в любви, но компенсировал это вниманием. к славе. Слава Андерсенса продолжала расти, и к 1846 году его произведения были переведены на английский язык и нашли отклик. с викторианской Англией, а в 1847 году сам Андерсен прибыл в Лондон, мгновенно обнаружив себя знаменитостью. с британским народом. Издатели соперничали за его работы; переводчики соревновались за его внимание; публика следовала его произведения и его путешествия, и его везде принимали как большой литературный талант.Андерсен был поражен степень внимания, которое он получил в Англии и почти вылетел из-за своего напряженного графика, и постоянный привет доброжелателей. Наконец он сбежал, борясь с истощением и тревогой. Слава Андерсенса продолжала расти, и за свою жизнь он выполнил огромное количество работ. H.C. Андерсен умер во сне, после того, как некоторое время страдал от печеночной недостаточности, 4 августа 1875 года. остается ярким по сей день.

«Спящая красавица просыпается» в театре Маккартера — Рецензия

Но восстание Роуз и его последствия не сильно выделяют ее на пути к самобытности. Мисс Винсент обладает чистой розовощекой красотой сказочной героини и поет с яркой поп-ясностью, но ее персонаж сохраняет невнятную сладость, из-за которой нам трудно справиться с ее травмой каким-либо серьезным образом.«Awake», пылкий дуэт Роуз и Майка, в котором он показывает ей чудеса нового мира («металлические птицы летают выше шпилей соборов»), — привлекательная песня, которая выделяется среди остальных, но ее чувства, как и слишком многие числа в шоу, довольно общие.

Мистер Стиллман — потрясающий, чувствительный певец, который наполняет роль Короля волнующим чувством мучительной, навязчивой преданности. Но у его персонажа, как и у Роуз, есть несколько нюансов, и история его внезапного физического коллапса после пробуждения Роуз кажется надуманным (если необходимо) способом конкретизировать повествование.

Мисс Шейнкин больше всего любит банальные персонажи. Мисс Льюис-Эванс забавно суха, как скряга доктор Эверс, который прямо заявляет, что она предпочла бы руководить исследовательской лабораторией, чем иметь дело с людьми. В роли незадачливого Майка мистер Райнесс излучает трогательное, застенчивое чувство сбитой с толку своей несостоятельности. Его невозмутимые показания линии бесценны.

«Я бы не стал слишком сильно надстраивать его», — говорит Майк с сухим сомнением, когда Роуз выражает восхищение перспективой осмотра коридора клиники.

Актеры второго плана — Стив Джадкинс, Адина Александер, Джимми Рэй Беннетт и Донна Вивино — также вносят забавную обрезку в историю, поскольку невротические пациенты с различными проблемами сна, чьи судьбы таинственным образом связаны с судьбой Роуз. Их ансамблевый номер в стиле 1950-х годов «Still Small Hours» — одна из самых ярких песен в партитуре.

И все же это число используется в принудительном подзаговоре, который обнаруживает, что они отчаянно замышляют усыпить Роуз. По правде говоря, большая часть второго акта «Спящей красавицы просыпается» имеет бесцельное чувство, поскольку создатели ищут способы развить свою элементарную историю, чтобы заполнить двухактное шоу.К сожалению, особого волшебства, которое могло бы превратить детскую сказку в захватывающий современный мюзикл, остается неуловимым.

Театр сказок — Белоснежка

Однажды холодной зимней ночью молодая и любящая королева по имени Кармела сидела за шитьем у синего витража, когда она случайно уколола палец иглой. Три капли красной крови упали с ее пальца и упали на белый снег на оконном силе.Глядя на снег, стеклянное окно и три капли крови, она не могла не думать, какие прекрасные цвета были, и думала.

«Если бы я только мог иметь ребенка синего, как стекло в моем окне, розового, как кровь, и чистого, как снег».

Спустя некоторое время эта добрая королева умерла, родив девочку, и все королевство было убито горем. Но вскоре их горе превратилось в радость, когда они увидели, насколько прекрасен ее ребенок.У нее были голубые, как стекло в окне, волосы, розовые, как кровь, губы и чистая, как снег, кожа. Ее звали Фрида.

Через семь лет после смерти ее дорогой матери ее отец, король Эмилиано, взял вторую жену, овдовевшую королеву по имени Кармелита, у которой была наша собственная дочь от первого брака по имени Зоя. Дочь Зои была очень красивой, очень красивой, но в то же время очень тщеславной, эгоистичной и манипулятивной, с помощью матери она успешно манипулировала королем, сделав ее новой королевой королевства, но это едва ли вызвало у нее улыбку. Она была одержима своей внешностью и была бы по-настоящему счастлива только в том случае, если бы она одна была самой красивой женщиной во всех странах.

Ее личные покои были заполнены десятками зеркал, которыми она всегда смотрела в свое отражение. Но из всех ее зеркал было одно, которое она любила больше всего. Это было волшебное зеркало, которое все знало и говорило только правду. День за днем она восхищалась собой в зеркало и спрашивала.

«Зеркало, зеркало на стене, кто из них всех прекраснее?»

И каждый раз, когда она задавала этот вопрос, зеркало отвечало.

«Ты, о Королева, прекраснейшая на земле».

Это осчастливило королеву Зою, потому что она не могла вынести мысли, что кто-то может превзойти ее. Но ее сводная сестра Фрида с каждым днем росла и становилась все более красивой. К раннему подростковому возрасту она стала красивее солнца. Поэтому, когда Зоя подошла к зеркалу задать свой обычный вопрос.

«Зеркало, зеркало, кто на стене красивее всех?»

На этот раз ответило зеркало.

«Ты, королева, пусть будет прекрасной и прекрасной,
Но Фрида намного прекраснее тебя».

Зоя была в ужасе.

«Фрида? Моя сводная сестра? Просто ребенок прекраснее меня?»

Но Фрида больше не была ребенком. Она была девушкой с красотой, которая превосходила всех остальных, даже Зои. Зависть наполнила сердце молодой королевы, и с этого момента, когда она смотрела на свою падчерицу, она не чувствовала ничего, кроме ненависти, пока, наконец, она не могла больше терпеть ее, поэтому она призвала королевского охотника.

«Убери этого негодяя с моих глаз!» Она заказала. «Отведите ее вглубь леса и убейте!»

46719f6387b4″> «Убить ее? Ваше величество, пожалуйста, спросите у меня что-нибудь, кроме этого». — умолял егерь. «Пожалуйста, я не могу причинить вред маленькой принцессе».

«Тишина! Я королева! Ты будешь подчиняться мне или страдать! Делай, что я прикажу, и принеси мне ее печень и легкие в доказательство!»

Так неохотно королевский охотник увел Фриду вглубь леса, чтобы исполнить злую просьбу королевы. Но когда она увидела нож, девушка начала умолять о своей жизни.

«Пожалуйста, не убивайте меня!» Она умоляла. «Пожалуйста! Если ты оставишь меня в живых, я сбегу в лес и больше не вернусь!»

Она была настолько невинной и красивой, что охотник не мог заставить себя причинить ей вред.

«Беги же, бедное дитя! Я не причиню тебе вреда!»

Затем он убил кабана и принес его печень и легкие королеве, у которой королевский шеф-повар приготовил рагу, которое она съела.Между тем бедная Фрида осталась одна в лесу. Напуганная и сбитая с толку, она перебежала камни и терновник. Дикие животные видели ее, но не причинили ей вреда. После столь долгого бега уставшая девушка вскоре обнаружила небольшой коттедж. Дверь была не заперта, поэтому она вошла внутрь, где обнаружила стол с семью стульями, на котором стояли семь тарелок и семь чашек. Выпив из одной из чашек, она поднялась наверх, где обнаружила комнату с семью кроватями. Измученная бегством по лесу за весь день, она заснула на седьмой кровати.

Полный обзор сказочного театра

Как играть

Дети начинают с пустой сцены. Нажав на значок шестеренки в правом верхнем углу экрана, дети открывают меню выбора. Первый шаг — выбрать сказку с помощью колеса прокрутки слева, которое заполняет меню вверху и внизу экрана персонажами, реквизитом и фоновыми сценами из этой конкретной сказки.Дети выбирают фон для сцены, затем размещают на нем персонажей и реквизит и добавляют фоновую музыку.

После настройки сцены дети могут нажать кнопку записи и оживить сцену, перемещая персонажей и реквизит пальцами (приложение поддерживает мультитач, поэтому одновременно могут перемещаться несколько персонажей, что побуждает игроков творить вместе ). Как драматурги, дети используют свои голоса для создания диалогов и звуковых эффектов, которые улавливаются микрофоном устройства.

Дети могут создавать столько сцен, сколько захотят.По окончании они могут вернуться в главное меню и посмотреть весь спектакль, который состоит из всех сцен, воспроизводимых одна за другой.

Анализ приложений

Сосредоточенный на популярных сказках, The Complete Fairytale Play Theater предлагает детям несколько различных способов развить свои навыки рассказывания историй. Игроки могут весело провести время, воссоздавая свои любимые сказки, оставаясь верными сюжетам и персонажам оригинальных историй, или они могут смешивать и сочетать элементы из разных сказок, чтобы создать что-то новое.

С точки зрения удобства использования приложению будет полезна контекстная справка на всем протяжении, а не предварительная загрузка инструкций в начале с помощью серии видеоуроков. Детям может потребоваться помощь родителей, чтобы объяснить, что это за значки и что они делают.

Добавление более 60 персонажей создает основу для бесчисленных историй. Однако анимация персонажей очень ограничена. В отличие от элементов управления аналогичного приложения для повествования под названием Toontastic , здесь персонажи не меняют направление автоматически при движении; скорее игрок должен дважды нажать на персонажа, чтобы он повернулся.А в Toontastic конечности персонажей жестикулируют, а здесь — нет. Кроме того, нет возможности представить своих персонажей, нарисованных от руки.

Лучшее для

The Complete Fairytale Play Theater — достойное приложение для детей, которые хотят рассказывать истории, особенно если они уже знают и им нравятся сказки. Поклонникам приложений Nosy Crow особенно понравятся персонажи и произведения искусства.Родители должны быть готовы сидеть с маленькими детьми, пока они не преодолеют кривую обучения.

Обзор приложения The Complete Fairytale Play Theater был написан Эрин Белл.

Все технические продукты оцениваются по пятизвездочной шкале с учетом следующих факторов: развлечения, образование, простота использования, ценность и технические характеристики.

Начало судебного процесса над Трампом: «тяжкое преступление» или просто «театр»?

ФАЙЛ — 6 января 2021 года фото бунтовщиков, верных президенту Дональду Трампу, штурмуют Капитолий США в Вашингтоне. Аргументы начнутся во вторник, 9 февраля, в суде по делу об импичменте Дональда Трампа по обвинениям в том, что он подстрекал буйную толпу, штурмовавшую U. С. Капитолий, 6 января. (AP Photo / John Minchillo, File)

Джон Минчилло

ВАШИНГТОН

Во вторник Сенат начинает исторический второй судебный процесс по импичменту Дональда Трампа, адвокаты бывшего президента настаивают на том, что он не виновен в подстрекательстве толпы к Капитолию с целью отмены выборов, в то время как прокуратура заявляет, что он должен быть признан виновным в «самом тяжком конституционном преступлении». «Хотя он ушел из Белого дома.

Трампу предъявлено единственное обвинение в подстрекательстве к восстанию из-за осады Капитолия 6 января, нападения, ошеломившего нацию и весь мир после того, как он призвал митинговую толпу «драться изо всех сил» за свое президентство. Мятежники штурмовали здание, пытаясь помешать признанию победы избранного президента Джо Байдена.

Никаких свидетелей вызова не ожидается, отчасти потому, что сенаторам, приведшим к присяге в качестве присяжных, будут представлены графические видеозаписи сцен, свидетелями которых они были в тот день, которые были вынуждены бежать в целях безопасности. По протоколам COVID-19 сенаторы будут дистанцироваться до суда, а некоторые даже используют галереи посетителей. Укрывшись в своем клубе Mar-a-Lago во Флориде, Трамп отказался дать показания.

Трамп, первый президент, которому предъявлены обвинения после ухода с поста, и первый, кто дважды подвергся импичменту за серьезные преступления и проступки, продолжает бросать вызов гражданским нормам и традициям страны даже в поражении. Безопасность в Капитолии остается чрезвычайно строгой. Хотя оправдание вполне вероятно, суд станет проверкой отношения страны к его президентской власти, решимости демократов преследовать его и лояльности союзников Трампа-республиканцев, защищающих его.

«Пытаясь понять смысл второго судебного процесса над Трампом, общественность должна помнить, что Дональд Трамп был первым президентом, когда-либо отказавшимся признать свое поражение», — сказал Тимоти Нафтали, клинический доцент Нью-Йоркского университета и эксперт по саге об импичменте Ричарда Никсона.

«Этот суд — один из способов вести трудный общенациональный разговор о разнице между инакомыслием и восстанием», — сказал он.

Пресс-секретарь Белого дома Джен Псаки заявила в понедельник, что Байден будет занят делами президента и выиграл Не трачу много времени на просмотр телетрансляций.«Он оставит это своим бывшим коллегам в Сенате», — сказала она.

В заявках в понедельник адвокаты бывшего президента развернули широкомасштабную атаку против дела Палаты представителей, назвав судебный процесс «политическим театром» на том же этаже Сената, где вторглась толпа.

Защитники Трампа готовятся бросить вызов как конституционность судебного разбирательства, так и любое предположение о том, что он был виноват в восстании. Они предполагают, что Трамп просто использовал свои права Первой поправки, когда он поощрял своих сторонников протестовать в Капитолии, и они утверждают, что Сенат не имеет права пытаться Трамп теперь, когда он покинул свой пост.

«Никогда не желая допустить, чтобы« хороший кризис »пропал даром, демократическое руководство неспособно понять, что не всегда во всем можно винить их политических противников», — говорят юристы Трампа.

Менеджеры по импичменту подали свои собственный документ в понедельник, в котором утверждается, что Трамп «предал американский народ» и что нет веского оправдания или защиты.

«Его подстрекательство к восстанию против правительства Соединенных Штатов, которое нарушило мирную передачу власти, является самым тяжким конституционным преступлением. когда-либо совершенное президентом «, — заявили демократы.

Судебный процесс начнется во вторник с обсуждения и голосования по вопросу о том, разрешено ли преследование бывшего президента с конституционной точки зрения, — аргумент, который может найти отклик у республиканцев, стремящихся проголосовать за оправдание Трампа, не считая его оправданием его поведения.

В соответствии с соглашением между лидером большинства в Сенате Чаком Шумером и лидером республиканцев Митчем МакКоннеллом, вступительные аргументы начнутся в среду в полдень, при этом каждая сторона будет проводить презентации до 16 часов.

Судебный процесс должен был прерваться вечером пятницы на еврейский субботний по требованию команды защиты Трампа и возобновиться в воскресенье. Но адвокат Трампа Дэвид Шон сказал сенаторам в письме поздно вечером в понедельник, что обеспокоен задержкой, и отозвал запрос. Расписание, скорее всего, будет скорректировано, по словам человека, предоставившего анонимность для обсуждения плана.

Судебное разбирательство по делу об импичменте президента — одно из самых серьезных разбирательств в Сенате, которое до этого проводилось всего три раза и привело к оправданию Эндрю Джонсона, Билла Клинтона и затем Трампа в прошлом году.

Обычно сенаторы сидят за своими столами в таких случаях, но кризис COVID-19 перевернул даже эту традицию.Вместо этого сенаторам будет разрешено рассредоточиться в «мраморной комнате» рядом с залом Сената, где слушания будут транслироваться по телевидению, и в общественных галереях над палатой, чтобы приспособиться к социальному дистанцированию, по словам человека, знакомого с обсуждения.

Ожидается, что второй процесс по импичменту Трампа будет отличаться от длительного и сложного дела год назад. В этом случае Трамп был обвинен в частном оказании давления на Украину с целью выкапывать компромат на Байдена, тогдашнего демократического конкурента на пост президента.

На этот раз риторика ралли Трампа «Остановите воровство» и штурм Капитолия разыгрались на глазах у всего мира. Суд может закончиться вдвое быстрее.

Дом, возглавляемый демократами, незамедлительно объявил президенту импичмент через неделю после самого жестокого нападения на Конгресс за более чем 200 лет. Погибли пять человек, в том числе женщина, застреленная полицией внутри здания, и полицейский, скончавшийся на следующий день от полученных травм.

Ожидается, что прокуроры Палаты представителей будут полагаться на видеозаписи осады, а также на зажигательную риторику отказа Трампа признать выборы, чтобы обосновать свою позицию.Его новая команда защиты заявила, что планирует противопоставить ей собственный тайник с видеозаписями политиков-демократов, произносящих пламенные речи.

Первоначально оттолкнувшись от графических изображений нападения, ряд сенаторов-республиканцев охладили свою критику, поскольку прошедшие недели дали некоторое расстояние.

Источник

Аннотация к книге «Амигуруми. Вяжем любимых сказочных героев»

Лось крючком

Вязаный рюкзак

Игрушка-подушка барашек

Боксерские варежки крючком

Елочные игрушки крючком

Миньон крючком. Описание

Вязаный мини-медведь. Мастер-класс.

Вяжем крючком миниатюрного медвежонка.

Вязание крючком африканский цветок.

Вяжем Смешариков. Копатыч

Вяжем Смешариков. Робот Биби.

Вязаные миниатюрные игрушки.

Вяжем Смешариков. Пин

Вяжем Смешариков. Крош

Вяжем смешариков. Кар Карыч

Вязаный театр — Моё хобби. Вязание крючком. Пальчиковый театр

Вязаный театр — Вязаный пальчиковый театр «Теремок» для детей младшего возраста

Основное содержание

3. Заключительный этап.

I. Требования к организации занятий:

II. Требования к структуре занятий:

III. Требования к речевому материалу:

IV. Требования к применению пальчикового театра:

С какого возраста приобщать к театру

Пошаговый мастер-класс

Шаг 1: вырежьте детали

Шаг 2: сделайте бантик

Шаг 3: подготовьте голову

Шаг 4: подготовьте другие части тела

Страшный паук из фетра для пальчикового театра

Сказка «Репка»

Пальчиковый театр крючком «Репка» – описание, схемы

Выкройки для пальчикового театра из фетра

Теремок

Маша и медведь

Заяц

Сказка «Репка»

Подготовка материалов

Сцена

Маша и Медведь

Как делать выкройки

Подготовка к посещению театра. Простые правила для культурного похода

Правила поведения в театре для ребенка

Правила для родителей

Кукла Маша-способ изготовления с фото

Сказка «Репка»

Домик для пальчикового театра

Пальчиковый театр — Теремок, Маша и медведь, Заинькина избушка

МК по волку (Теремок)

МK по мишке — теремок

МК по лисичке (Теремок)

МК по зайчику-побегайчику (Теремок)

МК по лягушке (Теремок)

МК по мышке (Теремок)

Пальчиковый театр — Теремок

Пальчиковый театр для садика

Условные обозначения

Рекомендации по вязанию

Необходимые материалы и инструменты

Пальчиковый театр по сказке «Колобок»

Колобок

Колобок

Пальчик (травка)

Материалы, необходимые для создания сказки

Схемы вязания

Условные обозначения

Рекомендации по вязанию

Необходимые материалы и инструменты

Пальчиковый театр по сказке «Колобок»

Колобок

Колобок

Пальчик (травка)

Оглавление

Пальчиковый театр «Сказки»

Описание

Пальчиковый театр — Сценарий: спектакли, сказки, инсценировки, пьесы

«Терем-теремок» — пальчиковый театр | План-конспект занятия по развитию речи (средняя группа):

«Пальчиковый театр и русские народные сказки» | Проект (старшая группа):

ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР — текст сказки Колобок