Сказка снегурочка детские рисунки

Как нарисовать Снегурочку поэтапно — MegaMaster.info

Содержание статьи

Как нарисовать Снегурочку поэтапно

Главным персонажем новогодних праздников, считается не только Дед Мороз, но и его прекрасная внучка Снегурочка. Многие, изображая этих персонажей на бумаге, рисуют только одного из них. На это есть разные причины, может, кто-то не умеет рисовать другого персонажа, некоторые просто не хотят. Наша статья для тех, кто не умеет рисовать Снегурочку, но хотел бы ее изобразить вместе с Дедом Морозом. Мы расскажем, как нарисовать Снегурочку поэтапно.

Поэтапный пример рисунка

Если вы уже научились рисовать Деда Мороза, то чтобы рисунок был полномасштабным, предлагаем нарисовать его внучку. Как нарисовать Снегурочку:

1. Вооружившись тонким карандашом, приступаем к творчеству. На бумаге первым делом ставим небольшую галочку, отступив немного в сторону, изображаем рот. В верхней части дорисовываем глаза. Часть глаз закрашиваем карандашом или фломастером. Дополняем их ресничками, как показано на картинке. Получаем лицо Снегурочки.
2. Теперь, дорисовываем шапку. Вертикальными черточками выделяем волосы. Далее, в нижней части головы изображаем капельку, получаем шею. К краю шеи дорисовываем толстого червяка. Немного отступив вниз, изображаем дугу. В середине дуги рисуем варежку, и соединяем руку с воротником вертикальной чертой. Соединяем и вторую сторону только нарисованного изображения с воротником. Так, вы узнали, как нарисовать половину снегурочки поэтапно.
3. Продолжаем рисунок. Изображаем второй рукав с мехом, как показано на картинке. Дорисовываем к нему рукавичку.
4. От мест соединений рукавов с воротником чертим немного наклоненные линии, по направлению вниз. Соединяем их дугообразным отрезком. Дополняем еще одной дугой, но большего размера и соединяем их между собой.
5. Проводим немного косые линии вниз. Соединяем их между собой. Дорисовываем немного выступающий ботинок, как показано на картинке. И дополняем юбку вторым ботинком. Декорируем шапку, шубку и юбку снежинками, мех декорируем черточками.
6. Приступаем к раскрашиванию. Голубым карандашом красим юбку и шапку, синим цветом, покрываем полушубок, но мех не трогаем. Красным рисуем варежки. Желтым карандашом закрашиваем волосы.

Снегурочка готова. Теперь, вы знаете, какой рисунок можно нарисовать на Новый год. Но это далеко не единственный вариант, который сможет нарисовать ребенок.

Рисунок Снегурки красками для дошколят

Продолжая тему рисунков, о внучке Деда Мороза, предлагаем научиться рисовать Снегурочку красками. Если вы подумали, что рисунок сложный, вы ошибаетесь, так как по технике исполнения с ним вполне справятся дети дошкольного возраста. Для работ потребуются краски, кисточки, емкость с водой, чтобы смывать предыдущие использованные краски, тряпочка.

Как нарисовать Снегурочку поэтапно, используя краски:

1. Вооружившись кистью, набираем фиолетовую краску, ей покрываем левый верхний угол и верх листа. Промыв в воде кисть, набираем краску синего цвета, продолжаем красить лист, направляясь постепенно вниз. Набираем опять фиолетовую краску и покрываем дальше лист. Продолжаем аналогичные действия, со сменой цветов до полного закрашивания листа. По завершении, ждем пока наш фон для рисунка высохнет, и можно дальше приступать к работам.
2. Промыв и вытерев кисть, набираем белую краску, и ставим ей точки поверху фона. В нижней части листа делаем помазки. Дорисовываем снежинки по всему фону. Фон подготовлен, теперь расскажем, как нарисовать Снегурочку.
3. На палитре смешиваем желтый цвет с белым, получаем телесный. Изображаем окружность, которая должна быть закрашена. Теперь смешиваем на палитре красный с белым цветом, чтобы получить розовый. Немного ниже окружности рисуем полушубок Снегурочки. Добавляем к изображению рукава. Вымываем кисть.
4. Бледно-желтыми красками, изображаем шапку снегурочки, как это показано на нашем изображении. Закрашиваем ее этим же цветом. Дорисовываем книзу рисунка сапожки. Вытираем кисть.
5. Смешиваем белый, коричневый и желтый цвет на палитре. Рисуем Снегурочке волосы. Дополняем их, длинной косой. Синими красками изображаем на лице глазки. Телесным цветом рисуем губы и щечки.
6. Вымываем и вытираем кисть. Набираем белую краску. Дополняем шубу мехом. Рисуем линию возле головы, на рукавах и внизу шубки. Проводим этим же цветом вертикальную линию посередине шубы.
7. Возле Снегурочки, рисуем два больших круга. На верхнем кругу изображаем уши зайчика, как это показано на картинке. Дорисовываем лапки и хвостик. По контуру шапки ставим белые точки, изображаем снежинки. Украшаем маленькими точками белого цвета шубку, рисуем там же снежинки. Дополняем зайца глазками и носом. Рисуем ему морковку, как показано на картинке. На сапогах и лапках изображаем коньки. Подводим черным цветом реснички Снегурочке и зайцу. Зайчику дорисовываем усы.

На этом этапе рисунок завершен. Если есть желание, можно изготовить красивые снежинки. Вы узнали, как нарисовать Снегурочку легко, использовав краски.

Снегурочка карандашами и акварелью

Продолжаем тему о рисунков Снегурочки. Теперь megamaster.info предлагает соединить два предыдущих варианта и нарисовать персонажа карандашом, а разукрасить красками.
В итоге у нас получится замечательный рисунок на тему Нового года. Рисунок несложный, как и предыдущие варианты, так что с творческим процессом справятся и дети. Основное, что от вас требуется, это придерживаться пошаговой инструкции и соблюдать порядок действий:

1. Отступив от верха листа, рисуем полукруг. Завершаем его дугообразной чертой. Теперь изображаем мех шапки и дорисовываем его дужкой. В середине нарисованного изображения рисуем глазки. Дополняем их бровями.
2. От середины лица рисуем нос. Ниже носика изображаем губы. Начиная от места соединения шапки с лицом, рисуем полукруг, завершаться он должен примерно посередине головы.
3. Далее, проводим вертикальные линии вниз, как показано на картинке. Дополняем силуэт рукавами. В конце рукавов делаем видимый мех, и пририсовываем варежки. Это показано на изображении.
4. Начиная от пушистого воротника рисуем полосу, направляется она книзу шубы. Низ шубы дополняем мехом, изображаем сапожки. К голове дорисовываем длинную косу, на конце которой бантик.
   Как нарисовать Снегурочку поэтапно карандашом, разобрались, теперь, давайте ее раскрасим акварельными красками.
5. Закрашиваем шубку, варежки, сапожки и верх шапки. Желтым красим косу. После высыхания красок вооружаемся, синим карандашом. Нам нужно обвести все части синего цвета по контуру и выделить складки на рукавах.
   Можно даже поверх краски нанести штрихи карандашом. Теперь, чтобы придать белому меху пушистости, по периметру меха со всех сторон ставим много маленьких черточек.
6. Черным карандашом, выделяем контур лица, выделяем глазки, ресницы, носик и губы. Лицо покрываем телесным цветом. Выделяем губы, в глазах рисуем блики и зрачки.

Вот как нарисовать Снегурочку легко. Главное, придерживаться инструкций и у вас все получится.

Милая Снегурочка

Продолжим изучение материала о рисунках снегурочки, милой Снегурочкой. Рисовать будем простым карандашом, а разукрашивать гелевыми ручками.

Как ещё можно нарисовать эту Снегурочку:

1. Изображаем несколько соединенных между собой удлиненных капелек. По завершении изображения капелек, снизу чертим дугообразную линию. В итоге получаем очертание лица.
2. В середине изображения дорисовываем круглые глазки. Делаем улыбку. С двух сторон начиная от окончания ранее нарисованных волос, изображаем длинные косички, как это показано на нашей картинке.
3. Снизу головы показываем расположение пушистого воротника. От его края начинаем чертить вертикальную линию, она должна выгибаться ближе книзу, продолжаем черту, заворачивая ее наверх.
4. С другой стороны, проделываем идентичные действия, но, чтобы линии в определенном месте соприкасались, как это указано на изображении.
5. Далее, от верхней стороны воротника проводим наклонную черту. В конце черты изображаем листик, дорисовываем руку и проводим окантовку рукава шубы. Аналогично рисуем второй рукав шубы и руку. Соединяем низ шубки.
6. Возвращаемся к лицу. В середине глазок, рисуем по две окружности разного размера. Обводим весь контур головы и волос черной гелиевой пастой, как показано на картинке. Обводим также глаза, дорисовываем к ним реснички. Обводим все черной ручкой.
7. Закрашиваем глаза. Голубым цветом выделяем зрачки глаз, зарисовываем шубку, оставляем только белый мех. Волосы красим желтым карандашом. Подводим контуры волос коричневым цветом, как показано на картинке. Заштриховываем подходящим цветом лицо и руки.

Снегурочка нарисована. К ней можно добавить снеговика или ёлку с новогодней звездой. Изучив наш материал, о том, как нарисовать Снегурочку можно легко приступать к творческому процессу. Напомним, чтобы у вас все прекрасно получилось, нужно придерживаться инструкции. Рекомендуем вам ознакомиться с другой нашей статьей и узнать, как сделать новогодние поделки в школу или детский сад.

как нарисовать снегурочку поэтапно карандашом легко

Как пошагово нарисовать Снегурку на Новый год (+раскраска)

На кануне новогодних праздников дети с родителями традиционно рисуют тематических персонажей. Главными претендентами на эту роль считаются Дед Мороз и Снегурочка.

На предыдущем уроке мы уже изобразили Деда Мороза. Давайте составим дедушке компанию, и нарисуем Снегурочку.

Пошаговой инструкцией среднего уровня сложности продемонстрируем, как сделать красивый рисунок карандашом. По желанию, можете раскрасить его красками. Удачи!

Обозначаем границы рисунка

Разместим Снегурочку по центру. Проведите вертикально прямую ось. Изобразите прямоугольник, как показано на рисунку. В его пределах и будем рисовать.

Голова и плечи

В виде небольшого овала рисуем голову. Изогнутой линией плавно переходим к другим частям тела, рисуем плечи.

Красивым изгибом тонких линий выводим карандашом руки. На конце рукава добавьте мех шубки. Изобразите его в виде овала небольшого размера.

Снегурочка – зимний персонаж. Она всегда носит теплую, красивую шубку. Оденьте ее, чтобы красавица не замерзла. Нарисуйте верхнюю одежду в виде трапеции.

Не забудьте добавить мех на второй рукав.

Сотрите линии

У вас должна получиться фигура хрупкой девушки, без которой не обходятся новогодние праздники. Теперь можно стирать ластиком все дополнительные линии, схематические фигуры. Они нам больше не понадобятся.

Элементы костюма

Снегурочка всегда красиво одета. Она носит меховую шубку. Добавьте к одежде некоторые элементы, как показано на рисунке.

Обязательный элемент праздничного костюма Снегурки из сказки – кокошник. Его дизайн напоминает полукруглый щит.

У нашей героини – длинные волосы. Она любит заплетать волосы в красивую, длинную косу. Праздничный вид прическе придает большой, симпатичный бант.

Черты лица Снегурочке рисуем выразительные, глаза большие, реснички длинные, кругленькие щечки, губки-бантиком и курносый носик.

Чтобы ручки не замерзли в холодную погоду, “оденьте” на их варежки.

Последние штрихи

Следите за изменениями на рисунке. Добавьте несколько штрихов, и рисунок готов.

Раскрашивайте

По желанию, раскрасьте рисунок. Снегурочка в цвете выглядит по-настоящему зимней и сказочной.

Попробуйте раскрасить Снегурку в онлайн режиме. Поиграйте с цветами, чтобы рисунок получился интересным.

Рисуем снегурочку поэтапно с детьми

Автор: Художник Наталья

Сложность: (3 из 5).

Возраст: от 4 лет.

Совсем недавно мы нарисовали Деда Мороза, а теперь научимся рисовать его внучку – Снегурочку.

• лист плотной бумаги
• краски (гуашь, акварель)
• простой карандаш и ластик
• восковые мелки (кусочек свечи)

Материалы урока

Рисуем овал лица. Затем наметим челку.

Теперь смело рисуем глазики, носик и губки, бровки. Глазки будут кругленькие (не забудьте реснички), носик — маленький овальчик.

Какая Снегурочка без красивого кокошника ходит? Правильно! Все настоящие снегурочки носят роскошный головной убор (мы его позже раскрасим).

Следующим этапом будет наряд. Длинная шуба (похожа на колокольчик). Теперь рукава, из которых торчат варежки.

Конечно, шубу украшаем мехом. И рисуем косу. Она должна быть у каждой русской красавицы.

Теперь можно просто разукрасить её, или же взять белый восковой мелок (вместо него можно использовать свечу) и им нарисовать на одежде Снегурочки снежинки.

Затем разводим акварель в палитре и наносим краску на фигуру. Там, где были нарисованы снежинки вода будет скатываться.

У малыша обязательно получится милая Снегурочка! Дед Мороз будет очень рад такой внучке!

Как нарисовать Снегурочку?

Рисовать снегурочку карандашом начинаем с прямоугольника. Далее проводим вертикальную осевую линию. И &суём в верхней части прямоугольника круг-это голова будущей снегурочки. Далее рисуем плечи и руки. Затем подол кафтана и стираем вспомогательные линии. Приступаем к прорисовыванию деталей одежды и лица.

Рисуем кокошник и опушку на рукавах, подоле и воротнике. Рисуем варежки и косу. Глаза, носик, щечки и рот.

Ещё один простой способ поэтапно нарисовать снегурочку:

Проводим также как и в первом случае осевую линию и рисуем овал-голову и треугольник-наряд. А далее все просто. По обеим сторонам треугольника рисуем рукава и варежки. На голове корона, через плечо коса.

У Снегурочки голубой наряд (как правило), поэтому необходимо проверить в наличии синий и голубой цвета карандашей и красок.

Рисовать Снегурочку не сложно, начать рисунок можно с головы.

Нарисуем овал головы схематично, проведем от головы линию до пояса, это будет наша будущая коса.

Нарисуем длинную шубку Снегурочки, практмчески до пола, слегка расклешоной формы.

Нарисуем меховой воротник и прорисуем лицо, нос/глаза и рот.

Нарисуем мех на рукавах шубы Снегурочки.

Нарисуем на шубке снежинки, нарисуем ей кокошник или шапочку, расскрасим нашу Снегурочку.

Коса может быть и длиньше, можно нарисовать бантик.

Рисование — довольно полезное занятие для развития мелкой моторики у ребенка. Поэтому ему уделяется много времени в дошкольном возрасте.

Часто рисунки приурочивают к какому-то празднику.

Новогодняя тематика — не исключение.

Все детишки знают главных героев Нового года.

Наверняка, им будет интересно изобразить их.

Только не сомневайтесь, что такая работа будет для них сложная.

По приведенной ниже схеме даже у малыша 4-х лет всё получится

Как нарисовать Снегурочку пошагово

Начинаем с овала, это будет голова

Добавляем головной убор, все линии несложные

Платье и руки, с формой треугольника малыши уже знакомы

Добавляем детали: отделку и косу

Финальный этап — раскрашивание

Все мы знаем ,что снегурочка, это девочка, внучка дедушки Мороза. Поэтому мы её будем рисовать молодой и красивой. У снегурочки длинные волосы, которые заплетены в одну или в две косички. Начнём с построения фигурки. Обязательно соблюдаем пропорции головы и тела. Снегурочка у нас в шубке, шапочке, руковичках. На первом рисунке я её нарисовала с муфточкой. По подолу, по баске и по краю шапочки мы рисуем мех. На шубке можно нарисовать узоры по желанию, как на окне, если вам трудно, то можно нарисовать обычные снежинки. На втором рисунке я показала как нарисовать в руках снегурочки новогодний шарик. Ниже представлен поэтапный рисунок, повторяем всё как на нём, и тогда у вас всё получиться.

Снегурочка на Новый год

 На Новый год дети ждут не только доброго Дедушку Мороза, но и его красивую внучку Снегурочку. Эта милая зимняя девушка является одним из самых популярных персонажей у детей и взрослых. Поэтому,  в этом мастер-классе вы узнаете, как рисуется снегурочка своими руками на белом листе бумаги.

снегурочка рисовать легко фото 1

Для рисования Снегурочки, потребуются следующие материалы:

• акварельные краски
• акварельная бумага
• маркер черного цвета
• простой карандаш и ластик
• кисточки для рисования
• стакан воды и палитра

Читать далее:Рисуем Деда Мороза карандашами 

Рисуем снегурочку поэтапно

В центре акварельного листа нужно провести вертикальную линию. Рисуем круг – это будет голова Снегурочки. От головы прорисовываем линии, которые станут длинной шубкой.

фото 2

Рисуем рукава к шубке и прорисовываем на ней детали. Затем на голове дорисовываем шапку, а на руке варежки.

фото 3

Теперь нужно оживить Снегурочку и нарисовать ей лицо. Используем простой карандаш, чтобы скорректировать туловище и праздничный наряд.  Добавим башмачки выглядывающие под шубкой.

фото 4

Начнем работу с акварельными красками. Заполняем лицо девушки смешав светло-желтую краску с розовой. Добавим капельку коричневого, чтобы создать оттенок.

фото 5

Шубку Снегурочки мы заполним в голубом и фиолетовом тоне. Для этого, на палитре разведем светлый тон голубой и фиолетовой акварели. Раскрашиваем участки наряда широкой кистью.

фото 6

Смешайте желтый и коричневый тон, чтобы закрасить волосы Снегурочки. На меховых вставках и шубке делаем светло-голубые блики.

фото 7

Возьмите фиолетовую и голубую палитру краски, чтобы придать рисунку насыщенности. Волосы выделяем оранжевым цветом.

фото 8

Рисуем Снегурочки голубые глаза, красные губы и коричневые брови. Закрашиваем коричневым цветом две пуговицы на шубке.

фото 9

Обводим рисунок и делаем штриховку черным маркером.

фото 10

Наша Снегурочка на Новый год 2020 готова. Таким праздничным рисунком можно украсить комнату, чтобы поднять настроения и подержать Новогодний дух.

рисованная картинка снегурочки фото 11

Поделиться ссылкой:

Как нарисовать снегурочку карандашом поэтапно. Рисуем снегурочку карандашом легко и красиво Снегурочка островский рисунок карандашом

В преддверии Нового года все дети и родители рисуют картины на эту тему. Кто-то отдает работы на конкурс, кто-то просто украшает квартиру или группу в детском саду. Главными персонажами этого волшебного праздника всегда были и остаются Дед Мороз со Снегурочкой. Научиться изображать этих героев несложно. Попробуем разобраться, как рисовать Снегурочку.

Расположение Снегурочки

Для красивого изображения необходимо определиться с расположением внучки Дедушки Мороза. Для этого следует начать со схематической фигуры. Важно не нажимать сильно на простой карандаш, чтобы потом убрать все вспомогательные линии. В данном случае поместим белый лист бумаги горизонтально и посередине начертим вертикальную линию и прямоугольник, в котором и расположится Снегурочка.

Поэтапно рисуем Снегурочку начиная с головы и плеч. Голова — в форме овала:

Как рисовать Снегурочке руки? Здесь можно включить фантазию и расположить их так, как хочется. Чем больше красивых изгибов, тем изящнее руки сказочной героини. На одном рукаве обозначим мех.

Пальто Снегурочки

Теплое пальто для Снегурочки — важный элемент, ведь зимой холодно. Можно изобразить подол в форме трапеции, тем самым подчеркнув стройную фигуру девочки. На второй рукав пальто дорисуем мех и сотрем все вспомогательные линии.

Рисовать Снегурочку легко, а образ уже получается очень симпатичным. С такой красавицей и праздник становится веселее.

Остальные детали костюма

Внучка Деда Мороза всегда нарядная и очень красивая, поэтому важно уделить внимание мелким деталям. Нарисуем корону и добавим меха.

У настоящей Снегурки всегда длинные и золотые волосы, заплетенные в косу. Для красоты можно добавить бантик.

Оформление лица

Как рисовать Снегурочке лицо? Здесь также нет ничего сложного. Лучше, если глазки будут большими и выразительными. Сказочные персонажи с большими глазами считаются добрыми и очень милыми. Обязательно выделить румянец и постараться изобразить улыбку. А на ручки наденем теплые варежки.

Добавим еще несколько недостающих штрихов, украшений, и можно раскрашивать красавицу-Снегурочку.

Мультяшная Снегурка

Как рисовать Снегурочку в виде мультипликационного персонажа? Очень просто. Такие картинки с большим удовольствием рисуют и раскрашивают дети.

Получилась замечательная танцующая мультяшная Снегурка. Раскрасить внучку Дедушки Мороза можно любыми цветами.

Сложный вариант рисования Снегурочки

Перед Новым годом многим детям и их родителям приходится рисовать тематические рисунки. Этот вариант немного отличается от предыдущих. Он подойдет для любой школьной газеты. Расскажем, как рисовать Снегурочку карандашом.

Прежде чем начинать работу на ватмане, стоит потренироваться с лицами на черновых листах.

Вместо простого карандаша можно воспользоваться красками, тогда рисунок будет смотреться намного красивее.

Снегурочка поэтапно для детей

Для самых маленьких деток тоже есть вариант рисования Снегурочки.

Милая Снегурка готова, можно любоваться получившимся шедевром.

Можно попробовать нарисовать всеми любимую Машу в костюме снегурочки. Сделать это также несложно.

Скоро наступит Новый Год! Что же можно нарисовать на этот праздник, так ожидаемый многими детьми? Можно нарисовать главную красавицу этого праздника — Снегурочку. В этом уроке по рисованию карандашом мы расскажем вам, как научиться правильно рисовать красивую внучку Снегурочку — Снегурку. Снегурочка — главный помощник Деда Мороза, урок рисования которого так же есть на нашем сайте. Самое важное — следуйте подсказкам, которые были подготовлены специально для вас.

Этап 1. Для начала, нам необходимо наметить основные пропорции рисунка, делаем это при помощи линий. Мы схематично рисуем овал лица, шею, расположение рук и контур шубки Снегурочки. Пропорции особенно тщательно старайтесь соблюдать в верхней части рисунка. Обратите свое внимание на расположение лица относительно шеи — это очень важно! Иначе в конце вы получите Снегурку у которой голова торчит вперед или назад.

Этап 2. Переходим к прорисовке головы. Наметьте для себя линии глаз, носа и губ для того, чтобы вам было максимально легко ориентироваться. Вы можете нарисовать лицо снегурочки так, как хочется именно вам — не обязательно полностью копировать наше лицо девушки. Главное, чтобы внучка Снегурочку получилась настоящей красавицей — для этого нарисуйте ей большие глаза, маленький, аккуратный носик и выразительные, в меру пухлые губы.

Этап 3. Переходим к короне — прорисовываем ее сдвоенной линией и на каждом луче добавляем декоративный кружок. Воротник шубки должен красиво стоять, а рукавички сложены друг на друга.

Этап 4. Украшаем корону — тут есть одно правило — никаких правил! Творите и придумывайте свои украшения, например, можете нарисовать на короне снежинки, мы же украсили ее бусинками, а к короне в комплекте идут симпатичные серьги.

Этап 5. У настоящей Снегурочки всегда очень длинные и красивые волосы, вот и мы нарисовали две косички. Косичку рисовать достаточно просто, но довольно долго! Нужно прорисовывать каждый сегмент отдельно, начиная сверху. Тут же мы добавляем туфельки и украшаем платье зимними узорами — просто срисуйте их точь-в-точь как у нас.

Как нарисовать Снегурочку

Портрет Снегурочки. Рисование пошагово

Пучкова Мария Владимировна, учитель ИЗО и МХК МОУ «Гимназия №19» городского округа Саранск Республики Мордовия

Мастер-класс по рисованию: «Портрет Снегурочки в смешанной технике».

Описание:
данный мастер-класс предназначен для детей от 7 лет, учителей ИЗО, педагогов дополнительного образования, воспитателей.
Цель:
выполнение портрета Снегурочки в смешанной технике.
Задачи:

средствами художественной выразительности – формой, пропорциями, цветом, линией, фактурой материала, композицией освоить изображение портрета сказочного героя (по представлению) на плоскости в смешанной технике; изучить пропорции головы, построение лица.
развивать творческое воображение, мелкую моторику рук.
воспитывать сознательное отношение к процессу изображения, аккуратность, стремление довести работу до конца.
Материалы:
восковые мелки, акварель, кисть, баночка для воды, альбом, простой карандаш, соль.

Ход мастер-класса:

С дедушкой Морозом рядом,
Блещет праздничным нарядом.
Нам загадки задаёт,
Водит хоровод, поёт.
Из снежинок курточка,
Это кто?…

Только у нашего Деда Мороза есть внучка Снегурочка и родилась она в России. Снегурочка — это литературный персонаж. Вскоре после появления в жизни россиян героя Деда Мороза, в 1873 году у него появилась молодая помощница, сначала позиционировалась как дочка, — Снегурочка. Это произошло благодаря пьесе Александра Островского «Снегурочка», которую он создал на основе народной сказки о девушке, вылепленной из снега и растаявшей от теплых солнечных лучей. Позже писатели и поэты превратили ее во внучку. Лирическая, красивая история про Снегурочку многим понравилась. Известный меценат Савва Иванович Мамонтов захотел поставить ее на домашней сцене Абрамцевского кружка в Москве. Премьера состоялась 6 января 1882 года. Эскизы костюмов для нее выполнил В. М. Васнецов (в светлом сарафане с обручем или повязкой на голове), а три года спустя знаменитый художник делает новые эскизы уже для постановки одноименной оперы Н. А. Римского-Корсакова.
К созданию внешнего облика Снегурочки имели отношение еще два известных художника. М. А. Врубель в 1898 году создал образ Снегурочки для декоративного панно в доме А. В. Морозова (в белой, сотканной из снега и пуха одежде, подбитой горностаевым мехом). Позднее, в 1912 году, свое видение Снегурочки представил Н. К. Рерих (в меховой шубке), участвовавший в работе над постановкой драматического спектакля о Снегурочке в Петербурге.
История о девушке из снега, пришедшей к людям, становилась все более популярной и очень хорошо «вписалась» в программы городских рождественских елок. Постепенно Снегурочка становится постоянным персонажем праздников как помощница Деда Мороза. Так рождается особый русский обычай празднования Рождества с участием Деда Мороза и его красивой и умной внучки.
После репрессий 1927 — 1935 годов Снегурочка надолго пропала и в качестве постоянной спутницы Деда, она возродилась лишь в начале 1950-х благодаря усилиям детских классиков Льва Кассиля и Сергея Михалкова, которые писали сценарии для кремлевских елок. Дед Мороз и Снегурочка вошли в общественную жизнь страны как обязательные атрибуты встречи наступающего Нового года. Место её рождения сегодня оспаривают два населенных пункта России: Костромская область, где в имении Щелыково Островский написал свою знаменитую сказку, и Санкт-Петербург, где создал свою бессмертную оперу Римский-Корсакова.
Какая она, наша Снегурочка?!
Юная девушка является дитём Мороза и Весны. Она чиста, как белый снег, но ее холодная душа не знала любви. Сердце прекрасной девушки стремиться ввысь, чтоб открыть для себя это чувство. Но в тот самый момент, когда ее сердцу откроется любовь, она должна погибнуть. Чистейшее создание, соединившее в себе и земное и неземное, настолько очаровывает душу художника, что становится реальным, воплотившись на полотне мастера.
Как правило, образ Снегурочки художники пишут в холодных тонах красок. Чистейший нетронутый снег, который сопровождает девушку, как бы отражает чистоту души девушки и холод ее сердца. Ее чудесное личико излучает чистоту и нежность. Этот прекрасный образ юной девушки мастера живописи дополняют чудесным традиционным русским народным костюмом (сарафан, рубаха или шубка). А головной убор, кокошник, придает образу Снегурочки женственность и нежность.
Она очаровательна, даже сама природа восторгается красотой своего творения.
Попробуем и мы создать образ девушки из сказки. Выполним погрудный портрет. На портрете изображается внешний облик (а через него и внутренний мир) человека, в нашем случае – литературного героя.
Итак, выполняем эскиз карандашом.
Голова человека имеет овальную форму, вверху более расширенную, внизу более суженную. Она правильная, одинаковая с левой и правой стороны, т.е. симметрична.
Проведите вертикальную линию на середине листа, это поможет нарисовать правильный овал.

Лицо делится на три части:
1- лоб, 2- глаза. нос, 3- губы, подбородок.
Проведем горизонтальные линии.

В дальнейшей работе нам помогут загадки.
Живет мой братик за горой,
Да не встретится со мной.

На верхней линии рисуем брови, ниже – глаза.
Форма глаз состоит из дугообразных линий (верхнее и нижнее веко). Намечаем ресницы, зрачок.

Кто я такой?
Всегда с тобой,
Хоть стой, хоть сиди —
Всегда впереди.

Нос располагается на середине листа. Переносица идет от бровей (рисуем плавной дугообразной линией). Макушка носа закругляется, Сбоку прорисовываем крылья носа, обозначаем ноздри.

Стоят два брата,
Кафтаны из бархата,
Красные наряды,
Живут рядом,
То сойдутся,
То разойдутся,
Жарко обнимутся —
Крепко подерутся.

Ниже носа рисуем рот.

По сторонам на уровне носа рисуем уши.

Не сеют, не сажают,
А сами вырастают.

Рисуем «шапку» волос, намечаем косу.
Кстати, на Руси незамужние девушки носили одну косу. Хорошие, густые волосы высоко ценились, поскольку говорили о силе и здоровье. Можно сказать, что выражение «коса — девичья краса» имело вполне буквальный смысл — та, у которой коса была самой длинной, считалась лучшей невестой. И потому девушки старались, как могли, чтобы их коса росла густой.

Намечаем линию плечей, ворота рубахи, обозначаем форму кокошника, украшений.
Обычно кокошник надевали в праздники. В отличие от кички и сороки, которые носились только замужними женщинами, кокошник мог носиться в том числе и незамужними девушками. Изготавливался на заказ профессиональными мастерицами -«кокошницами», владевшими навыками шитья жемчугом, бисером, золотой нитью и умением обращаться с фабричными тканями. Кокошники тщательно хранили в семье и передавали по наследству.
На рубахе вышивка шла по низу подола, низу рукавов, на груди и вороте, т.е. физическое тело и внутренние энергии полностью защищены символами Рода — все деды, бабки, прадеды весь Род до изначалья, вся сила идёт в Обережь. Ворот женской рубахи застёгивается на пуговицу или пряжку, а у девицы завязывается вовнутрь плетёной верёвочкой.

Говоря о выборе цвета, напоминаем, что образ девушки создаем с помощью нежных, холодных оттенков.
Материал этот очень интересный, им работают и профессиональные художники, и любители. Мы считаем уместным использование восковых мелков в детском творчестве. Работы получаются яркими, сочными.
Расскажите о том, как ими следует работать. Мелками можно рисовать по-разному. Острый край оставляет четкие яркие линии. Когда одним концом рисуешь довольно долго, на нем образуются грани и линии, оставляемые ими, мягче.
Есть еще один очень интересный прием работы: для этого нужно взять мелок тремя пальцами параллельно листу бумаги и ребром оставить широкое цветное пятно. Таким способом можно закрывать большие плоскости цвета.

Делаем цветовой акцент на глаза, выполняем портрет Снегурочки, намечаем орнамент на одежде и кокошнике.

Покрываем фон акварельными красками, цвета выбираем по вкусу, пока краски не высохли, посыпаем нашу картину каменной солью. Соль создает невероятный эффект, впитывая пигмент из краски при высыхании.

После того, как красочный слой высохнет, соль аккуратно стряхиваем. Оформляем рисунок в раму.

Вашему вниманию мы предлагаем работы учащихся МОУ «Гимназия №19» го Саранск.

Ночью зимней, сказочной,
Выйду я на улочку.
Из страны загадочной
Позову Снегурочку.
Закружит, завьюжется
Надо мной метелица.
Может, сказка сбудется,
Верится — не верится.

Повесть детства дальнего —
Снежная красавица
Сердце больно ранила,
Не могу с ним справиться.
Тонкий стан тростиночки,
Словно льдинки пальчики,
Тебя помнят девочки,
Тебя любят мальчики.

Ты зимою белою
Родилась в стороночке,
Где на горках смелые
Подружились ёлочки.
Среди всей околицы
Деревеньки — матушки
Лучше нет помощницы
У любимой бабушки.

Но, весною талою
Ты судьбе доверчива
И снежинкою малою
Вновь растаешь к вечеру.
Когда встретит сон в траве —
Зимний сон дубравушка,
Будут ждать тебя к себе
Дедушка и бабушка.

Окна разукрашены
Серебристым инеем.
— Ни о чём не спрашивай,
Скажет небо синее.
Жди, когда за осенью
Луны разноцветные
Мир украсят с проседью
В жемчуга несметные.

Ночью зимней, сказочной,
Выйду я на улочку,
Из страны загадочной
Позову Снегурочку.
Закружит, завьюжется
Надо мной метелица,
Может, сказка сбудется,
Буду я надеяться.

Олег Абрицов

Внучку Деда Мороза можно нарисовать в любом образе. Например, в этом уроке девочка будет уверенно кататься на коньках, рассекая под собой слой льда. В такой иллюстрации чувствуется зимнее праздничное настроение, ведь она имеет коньки, теплые варежки и пальто, а также шикарный кокошник.

Необходимые материалы:

• — карандаши;
• — ластик;
• — лист бумаги.

Этапы рисования:

1. Веселую девочку Снегурочку начинаем рисовать простыми геометрическими формами. Вот голова на листе бумаги в виде круга, а вот чуть ниже силуэт зимнего пальто в виде платья.

2. Добавим на голове красивый контур новогоднего наряда Снегурочки – кокошник. По бокам туловища прорисовываем руки, которые находятся в рукавах пальто и варежках. Начинаем рисовать ноги девочки.

3. Снегурочка катается на коньках. Поэтому рисуем силуэт ног, где правая согнута в бок. Одеваем не сапожки, а коньки с острым лезвием, чтобы легко кататься на них. Дополним пальтишко небольшими деталями по всей ее поверхности.

4. Прорисовываем кокошник, добавим ему несколько снежинок для украшения. Также Снегурочке нарисуем длинную косу с правой стороны рисунка. Главным украшением на волосах внучки дедушки Мороза будет крупный бант.

5. Теперь можно прорисовать волосы под кокошником и все черты лица: маленький нос, рот, небольшие глаза. Возле коньков в нижней части зимнего рисунка добавим линии от острого лезвия на катке.

6. В этом рисунке очень много элементов синего цвета. Например, кокошник на голове и зимнее пальтишко. Закрашиваем их светло-синим карандашом, чтобы получить базовый цвет.

7. Темно-синими цветами дополним рисунок, чтобы детали одежды и головного убора были яркого насыщенного оттенка.

8. Раскрашиваем волосы и косу Снегурочки желтыми и оранжевыми карандашами, чтобы получить рыжий оттенок.

9. Варежки и обувь закрашиваем коричневыми цветами, которые имеют медовые, красные и бордовые оттенки. А вот красным карандашом можно раскрасить бант в косе.

10. Все участки кожи девочки закрашиваем светло-розовым, песочным и бордовым цветом.

11. Теперь можно взять черный карандаш, которым следует раскрасить все линии рисунка.

Получаем прелестный рисунок Снегурочки цветными карандашами. Сама внучка Деда Мороза с удовольствием проводит время на коньках и уже ждет Новый год 2018, чтобы вместе с дедушкой всех поздравить с зимними праздниками и подарить подарки.

Снегурочка — внучка Деда Мороза, юная красавица, умница и добрая помощница.

В преддверии Нового года следует решить как нарисовать Снегурочку, чтобы праздник засверкал всеми красками радуги.

1. Начинаем с обозначения общего контура будущей героини сказочного эпоса

2. В верхней части картинки эллипсом обозначаем лицо

3. Затем переходим к фигуре

4. При помощи основных точек и линий показываем все сочленения рук Снегурочки

5. Как нарисовать Снегурочку без теплой шубки: фасон будет расклешенным к низу

6. Приступаем к прорисовке нежного девичьего лица, рисуем большие глаза, тонкие брови, пухлые губы, изящный носик. С уроком «как рисовать снегурочку» рекомендуем посмотреть урок «как нарисовать Деда Мороза
» или «как рисовать елку
«

7. Одеваем Снегурочку в теплую шубу и варежки

8. Прорисовываем меховую шапочку с отворотом и роскошный шалевидный воротник

9. Избавляемся от лишних линий при помощи ластика

10. Придаем нижней части шубы законченный вид: рисуем отделку от талии вниз и по подолу

11. Стоит уделить особое внимание прическе — у Снегурочки есть роскошная коса, украшенная бантом

12. Самое время заняться прорисовкой деталей — придаем оторочке меховой шубы естественный вид

13. Снегурочка — красивая девушка, которая любит украшения, нарисуйте ей замысловатые серьги

14. Приступайте к штриховке и приданию объема одежде и внешнему облику Снегурочки

15. Завершив наряд, при помощи бликов и снежинок можно украсить шубку и варежки Снегурочки

Не столько важно как нарисовать Снегурочку, сколько получить ощущение предстоящего праздника и веселья, смеха и счастья в кругу семьи и близких друзей.

как нарисовать снегурочку

Рисуем снегурочку поэтапно с детьми

Автор: Художник Наталья

Сложность: (3 из 5).

Возраст: от 4 лет.

Совсем недавно мы нарисовали Деда Мороза, а теперь научимся рисовать его внучку – Снегурочку.

• лист плотной бумаги
• краски (гуашь, акварель)
• простой карандаш и ластик
• восковые мелки (кусочек свечи)

Материалы урока

Рисуем овал лица. Затем наметим челку.

Теперь смело рисуем глазики, носик и губки, бровки. Глазки будут кругленькие (не забудьте реснички), носик — маленький овальчик.

Какая Снегурочка без красивого кокошника ходит? Правильно! Все настоящие снегурочки носят роскошный головной убор (мы его позже раскрасим).

Следующим этапом будет наряд. Длинная шуба (похожа на колокольчик). Теперь рукава, из которых торчат варежки.

Конечно, шубу украшаем мехом. И рисуем косу. Она должна быть у каждой русской красавицы.

Теперь можно просто разукрасить её, или же взять белый восковой мелок (вместо него можно использовать свечу) и им нарисовать на одежде Снегурочки снежинки.

Затем разводим акварель в палитре и наносим краску на фигуру. Там, где были нарисованы снежинки вода будет скатываться.

У малыша обязательно получится милая Снегурочка! Дед Мороз будет очень рад такой внучке!

Как пошагово нарисовать Снегурку на Новый год (+раскраска)

На кануне новогодних праздников дети с родителями традиционно рисуют тематических персонажей. Главными претендентами на эту роль считаются Дед Мороз и Снегурочка.

На предыдущем уроке мы уже изобразили Деда Мороза. Давайте составим дедушке компанию, и нарисуем Снегурочку.

Пошаговой инструкцией среднего уровня сложности продемонстрируем, как сделать красивый рисунок карандашом. По желанию, можете раскрасить его красками. Удачи!

Обозначаем границы рисунка

Разместим Снегурочку по центру. Проведите вертикально прямую ось. Изобразите прямоугольник, как показано на рисунку. В его пределах и будем рисовать.

Голова и плечи

В виде небольшого овала рисуем голову. Изогнутой линией плавно переходим к другим частям тела, рисуем плечи.

Красивым изгибом тонких линий выводим карандашом руки. На конце рукава добавьте мех шубки. Изобразите его в виде овала небольшого размера.

Снегурочка – зимний персонаж. Она всегда носит теплую, красивую шубку. Оденьте ее, чтобы красавица не замерзла. Нарисуйте верхнюю одежду в виде трапеции.

Не забудьте добавить мех на второй рукав.

Сотрите линии

У вас должна получиться фигура хрупкой девушки, без которой не обходятся новогодние праздники. Теперь можно стирать ластиком все дополнительные линии, схематические фигуры. Они нам больше не понадобятся.

Элементы костюма

Снегурочка всегда красиво одета. Она носит меховую шубку. Добавьте к одежде некоторые элементы, как показано на рисунке.

Обязательный элемент праздничного костюма Снегурки из сказки – кокошник. Его дизайн напоминает полукруглый щит.

У нашей героини – длинные волосы. Она любит заплетать волосы в красивую, длинную косу. Праздничный вид прическе придает большой, симпатичный бант.

Черты лица Снегурочке рисуем выразительные, глаза большие, реснички длинные, кругленькие щечки, губки-бантиком и курносый носик.

Чтобы ручки не замерзли в холодную погоду, “оденьте” на их варежки.

Последние штрихи

Следите за изменениями на рисунке. Добавьте несколько штрихов, и рисунок готов.

Раскрашивайте

По желанию, раскрасьте рисунок. Снегурочка в цвете выглядит по-настоящему зимней и сказочной.

Попробуйте раскрасить Снегурку в онлайн режиме. Поиграйте с цветами, чтобы рисунок получился интересным.

Как нарисовать снегурочку по этапам?

Шаг 1. Начнем рисование снегурочки. Нарисуем овал, обозначающий голову. Затем пририсуем к голове платьице снегурочки.

Шаг 2. Нарисуем снегурочке косичку.

Шаг 3. Продолжим рисование, добавим руки. Нарисуем шубку — добавим воротник, пуговицы и мех внизу шубы.

Шаг 4. Добавляем на голову снегурочке кокошник со снежинками.

Шаг 5. Нарисуем снегурочке глаза и ротик

Шаг 6. Завершаем снегурочку. Разукрашиваем шубку и кокошник в голубой цвет.

Красивые рисунки дед мороз и снегурочка. Как нарисовать Снегурочку карандашом поэтапно

Дед Мороз — главный волшебный герой на празднике Нового года.

Образ Деда Мороза на фото — это старик в яркой шубе, красной или голубой, реже в белой. У Деда Мороза длинная пушистая белая борода, а в руках обязательно длинный посох.

Часто Дед Мороз появляется в сопровождении своей внучки Снегурочки.

Впервые в русской литературе образ, похожий на Деда Мороза сформировался в 1840 году в сказке В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович». Главный герой сказки жил в ледяной стране, путь в которую пролегал через колодец. Но действие сказки происходило весной, а не зимой. Также Мороз Иванович не дарил детям подарки.

Образ современного дарителя Новогодних подарков детям, аналога западного «рождественского деда», появился в России во второй половине 19 века. Но он прижился далеко не сразу. Есть упоминания об образах святого Николай или «дедушки Николая» (1870 года), но эти образы не прижились.

Только в начале 20 века сложился образ Деда Мороза, но просуществовал он недолго.

После революции образ Деда Мороза был запрещён, как и Новогодняя ёлка. Специальные патрули коммунистов ходили по улицам и заглядывали в окна в поисках инакомыслящих, празднующих Рождество.

К Новому Году научитесь рисовать Деда Мороза и Снегурочку пошагово карандашом.

Когда наступает зима, мысли многих людей связаны с Новым годом, ведь не зря в нашей традиции этот праздник – один из самых значительных и позитивных. Он непременно ассоциируется с Дедом Морозом, приносящим подарки под елку.

Как нарисовать Деда Мороза легко и красиво карандашом поэтапно?

Дед Мороз с мешком поэтапно.

Сначала нужно вспомнить, что главное в облике Деда Мороза.

• длинная седая борода
• посох
• мешок за плечом
• длинный тулуп с меховыми отворотами
• варежки
• шапка с меховой опушкой

Рисовать Деда Мороза можно так:

1. Готовится набросок будущего рисунка. Начинаем с шапки и головы. Отмечаем те части лица, которые видны из-под шапки и бороды.
2. Следующий этап – борода. Относительно нее потом легко будет рисовать тулуп с меховой опушкой.
3. Теперь можно нарисовать и тулуп с опушкой, а также варежки.
   Стоит подумать, где будет у Деда Мороза мешок, то ли за спиной, то ли стоящим рядом. В зависимости от этого Деду Морозу можно нарисовать посох, или нет.
4. Последний этап – добавление деталей и тонирование или раскрашивание. Тулуп Деда Мороза может быть либо красным, либо голубым. Нужно также не забыть нарисовать ему пояс.

Дед Мороз легко и красиво карандашом: этапы 1-2.

Дед Мороз легко и красиво карандашом: этапы 3-4.

Дед Мороз легко и красиво карандашом: этапы 5-6.

Дед Мороз легко и красиво карандашом.

ВИДЕО: Уроки рисования. Как нарисовать Деда Мороза?

Как нарисовать Снегурочку карандашом поэтапно?

Снегурочку, милую и задорную спутницу Деда Мороза, можно нарисовать либо маленькой девочкой, либо юной красавицей — девушкой. В любом случае у нее в облике должны быть:

• шубка, длинная или короткая
• сапожки и варежки
• красивая шапка с меховыми отворотами на голове
• длинная коса

Можно начать рисовать Снегурочку с шапки и лица,
а можно и с фигуры.
Если начали с верхней части фигуры, можно рисовать далее следующим образом:

1. Рисуется овал для лица, над ним оторочка шапки и сама шапка. На лице прорисовываются глазки, носик, губы в улыбке. Можно особо выделить щеки.
2. Далее рисуются боковые линии, означающие шубу и линия в центре для симметрии и последующем прорисовывании запаха на шубе.
3. Можно посоветовать нарисовать горизонтальную линию, так легче будет рисовать руки, чтобы они оказались в результате одинаковой длины.
4. Украшаем детали одежды Снегурочки звездочками, снежинками, раскрашиваем рисунок.
5. Ниже на рисунках приведены примеры поэтапного рисования Снегурочки в полный рост и ее лица.

Как нарисовать лицо снегурочки поэтапно смотрите на картинке ниже.

Если есть желание нарисовать Снегурочку постарше, то первоначальный набросок будет выглядеть следующим образом.

1. Прорисовывается силуэт одежды, так легче потом будет пририсовать Снегурочке голову и руки.
2. Далее непосредственно делается контур головы и рук.
3. Теперь можно перейти к деталям на одежде.
4. Рисуются черты лица.
5. Под конец нужно не забыть про косу Снегурочки.

Девушка — Снегурочка карандашом: этапы 1-2.

Девушка — Снегурочка карандашом: этапы 3-4.

Девушка — Снегурочка карандашом: этапы 5-6.

ВИДЕО: Как нарисовать девочку-Снегурочку?

Рисунок Деда Мороза и Снегурочки для срисовывания

С помощью этих рисунков и инструкций дети и взрослые – начинающие художники научатся красиво рисовать главных героев новогодних праздников – Дедушку Мороза и Снегурочку.

Дед Мороз и Снегурочка карандашом: этапы 3-4.

ВИДЕО: Как нарисовать Снегурочку карандашом?

ВИДЕО:Как пошагово рисовать Деда Мороза?

В этой статье мы покажем, как правильно поэтапно можно нарисовать Деда Мороза и Снегурочку.

Новый год стремительно приближается, и чтобы не ударить в грязь лицом, лучше подготовить подарок заранее. Одним из самых простых подарков до сих пор считается открытка. Открытку достаточно просто сделать, она красива в своем оригинальном исполнении.

На самом деле, открытка — это огромный простор для творчества. Нарисовать, украсить ее можно чем и как угодно. Главные ограничители здесь — ваша фантазия и реальные возможности.

Открытка — приятный сюрприз

Особенно открытка хороша тогда, когда вы не знаете, что дарить человеку. Получить в подарок красивую самодельную открытку будет в любом случае приятно. Еще открытку можно использовать вместо конверта, когда вы дарите сертификаты или деньги.

В новогодней открытке принято использовать самые узнаваемые символы Нового года: Деда Мороза, Снегурочку, елку, подарки, снег, часы-куранты.

В этой статье мы расскажем, как нарисовать красивых Деда Мороза и Снегурочку для новогодней открытки пошагово.

Как нарисовать Деда Мороза карандашом поэтапно для начинающих и детей?

Итак, сейчас мы приведем схему рисования двух Дедов Морозов, повторить которую сможет даже маленький ребенок.

Вам потребуется:

• ластик
• простой карандаш
• цветные карандаши, фломастеры или краски
• терпение и упорство

Таких Дедов Морозов мы постараемся нарисовать!

Первым нарисуем того Деда Мороза, что справа. Его рисовать проще.

Шаг 1.
Начинаем рисовать Деда Мороза с головы. Рисуем лицо, изначально похожее на маску для ныряния или облачко (вернее ту его часть, которую не скрывает шапка и борода). Затем прорисовываем нос, глаза. Сверху сразу дополняем шапкой.

Шаг 2.
Шапка готова, приступаем к бровям и рту. Брови частично закрыты шапкой, поэтому не рисуйте их слишком низко. Рот рисуем строго под носом, отступая совсем небольшое расстояние.

Лицо и шапка Деда Мороза

Шаг 3.
Рисуем бороду, немного отклонив ее в сторону, чтобы рисунок вышел реалистичнее. Мысленно проведите прямую невидимую линию от носа перпендикулярно вниз. Там, где заканчивается борода, линия становится видимой. От нее в обе стороны внизу проведите ровную горизонтальную черту.

Шаг 4.
Достройте трапецию от боковых сторон бороды до нижней горизонтальной линии. Теперь нарисуйте мех: отступите от вертикальной линии по центру около одного сантиметра в обе стороны, проведите две параллельные линии, как на картинке. Снизу полукругом также нарисуйте мех, как показано на рисунке.

Борода и шуба Деда Мороза

Шаг 5.
Как показано на рисунке нарисуйте руки и воротник Деду Морозу. Учтите, что руки будут поверх туловища, поэтому приготовьте ластик, чтобы стереть лишние линии.

Шаг 6.
Теперь рисуем мешок с подарками и рукавички. Чтобы нарисовать мешок, нарисуйте круг неправильной формы с острым завитком в верхней части. Руки нарисуйте так, как показано на картинке.

Рисуем мешок с подарками!

Шаг 7.
Осталось прорисовать детали. Делаем бороду более реалистичной, добавляя дополнительные вертикальные линии, похожие на неострые зубья. У мешка в том месте, где рука Деда Мороза, делаем несколько складок.

Дед Мороз почти готов!

Шаг 8.
Теперь раскрашиваем дедушку и украшаем его шубу звездами.

Рисунок готов!

Теперь рисуем Деда Мороза в красной шубе, того, что был слева. Его рисовать чуть сложнее.

Шаг 1.
Рисуем «маску для сна», то есть лицо Деда Мороза. Пока не рисуем глаза и шапку.

Шаг 2.
Начинаем прорисовывать лицо: намечаем нос, он должен быть слегка приплюснутым, как картошка. От носа рисуем усы, в верхней части располагаем глаза. прямо над глазами — брови.

Шаг 3.
Рисуем шапочку. Сначала делаем объемный полукруг в верхней части головы, затем подрисовываем верхнюю часть шапки.

Лицо Деда Мороза

Шаг 4.
Начинаем прорисовывать туловище Деда Мороза. Оно должно получиться довольно объемным. Повторяем линии, изображенные на картинке. Руки пока не прорисовываем, оставляем вместо них просто кружочки.

Шаг 5.
Теперь хорошо прорисовываем бороду и мешок. Борода должна быть довольно реалистичной, поэтому делаем ей «острый» контур, прорисовывая некоторые волоски. Не перестарайтесь на этом этапе. Начинаем после бороды рисовать мешок, который Дед Мороз держит на плече. Не забываем при этом про складки на этом самом мешке. Руку, которая держит мешок делаем более продолговатой, добавляем большой палец.

Рисуем бороду и мешок

Шаг 6.
Слева от головы дорисовываем часть мешка. Прорисовываем левую руку и рукав. Рисуем посох, состоящий из длинной палки и снежинки наверху. Отметим, что посох расширяется к низу, поэтому не делайте его одинаковым во всех местах.

Шаг 7
. Теперь нужно придать нижней части шубы нормальный вид. Рисуем мех, прорисовывая его внутри контура шубы. Линии делаем слегка плавными, чтобы не было резких переходов.

Рисуем шубу

Шаг 8.
Дед Мороз почти готов. Избавляемся с помощью ластика от невидимых линий и делаем контур сказочного персонажа более четким.

Шаг 9.
Берем цветные карандаши, фломастеры или краски и уже в цвете прорабатываем весь рисунок. Незакрашенными оставляем мех на шубе, на шапке дедушки и его бороду.

Дед Мороз готов!

А вот еще несколько вариантов рисования Деда Мороза, которые отлично будут смотреться на новогодней открытке!

По этой схеме очень быстро можно нарисовать Деда Мороза

Два разных Деда Мороза

Красивый и простой рисунок Деда Мороза

А сейчас покажем несколько открыток с Дедом Морозом, которые, возможно, послужат для вас источником вдохновения.

Вариант открытки на Новый год с Дедом Морозом и санями

Дед Мороз на Родине — открытка

открытка с Дедом Морозом своими руками

Как нарисовать Снегурочку карандашом поэтапно для начинающих и детей?

Снегурочка — важный персонаж русских сказок, внучка Деда Мороза. Он юна, нежна и красива. Всегда сопровождает своего грозного дедушку, помогает животным в лесу и раздает подарки.

Нарисовать Снегурочку не очень сложно. В этой части статьи мы приведем примеры рисования Снегурочки поэтапно в двух вариантах: детском и более реалистичном.

ВАРИАНТ 1:

Шаг 1.
Рисуем голову. Для этого рисуем голову — шар, прорисовываем глаза, нос и рот. Это самое начало.

Шаг 2.
Теперь делаем Снегурочку более реалистичной. Добавляем шапочку, не забывая, что все линии должны быть плавными. Прорисовываем подбородок, чтобы он выделялся на фоне щек.

Шаг 3.
На этом этапе рисуем брови, уши и украшения. Из украшений у Снегурочки будут серьги в виде снежинок, а также брошь на шапочке. Не забудьте нарисовать брови.

Шаг 4.
Начинаем рисовать шубу. Сначала от ушей вниз рисуем воротник. Каждая сторона воротника состоит из двух перпендикулярных линий. Прям по центру проводим от подбородка до конца вниз прямую вертикальную линию, а внизу, перпендикулярную ей горизонтальную линию. Это будет основой для будущей шубки.

Шаг 5.
Снова рисуем от воротника трапецию — две ровные линии, идущие к подолу шубы.

Шаг 6.
У шубы прорисовываем меховые оборки, идущие по низу и по вертикали. Мех нужно нарисовать плавными линиями, не старайтесь рисовать его по линейке. Соблюдайте перспективу.

Шаг 7.
Намечаем середину у шубы. Сделать это можно на глаз, а можно измерить линейкой. Проводим в этом месте горизонтальную черту, которая будет служить ориентиром для рук. Теперь рисуем руки. Они начинаются от воротника и заканчиваются как раз на той горизонтальной черте, которую мы только что провели. На несколько сантиметров выше линии рисуем мех на рукавах.

Шаг 8.
Теперь рисуем рукавички такой формы, как на картинке.

Шаг 9
. Дорисовываем звездочки или завитушки на рукавах и самой шубе. Если хотите добиться минимализма, то просто пропустите этот шаг.

Шаг 10.
Заканчиваем рисовать Снегурочку, добавляя в рисунок голубой цвет.

ВАРИАНТ 2:

Шаг 1.
Рисуем контуры Снегурочки, как на фото. Начинаем с головы, постепенно добавляя несколько плавных линий для украшений на голове и силуэта туловища.

Шаг 2.
Теперь рисуем «каркас» — в верхней части туловища обозначаем кружок — там будет талия и грудь. От этого кружка проводим две палочки — это будущие руки. Нижнюю часть туловища (где будет подол) начинаем прорисовывать четче.

Шаг 3.
Начинаем детализировать рисунок: добавляем к рукам рукава, варежки. Не забудьте на рукавах сделать мех. На этом же этапе рисуем лицо — выражение лица у Снегурочки всегда доброе, с улыбкой.

Шаг 4.
Теперь время рисовать воротник на шубе, который находится между верхней частью туловища и головой. Еще нарисуйте шапку-кокошник так, как показано на картинке.

Шаг 5.
На этом этапе образ Снегурочки почти готов. Рисуем внучке Деда Мороза косу с бантом, как на картинке и прорисовываем нижнюю часть шубы (мех, платье и подол шубы). Все лишние линии стираем ластиком, в некоторых местах можно нарисовать складки.

Шаг 6.
Раскрашиваем то, что у нас получилось. Данный вариант черно-белый, но вы, конечно, можете использовать цветные карандаши, фломастеры, краски. Традиционно одежда у Снегурочки голубого или белого цвета, а волосы золотые.

Как легко нарисовать Деда Мороза по клеточкам?

Нарисовать Деда Мороза по клеточкам очень просто. Такое задание сможет выполнить даже дошкольник или ученик первого или второго класса.

Проявите внимательность — она вам в этом задании пригодится!

Выберите один из рисунков, расположенных ниже, возьмите тетрадный лист в клетку, фломастеры и рисуйте!

вариант 1
Вариант 2
Вариант 3

Рисунок Деда Мороза и Снегурочки для срисовывания

Если вы уже знаете, как рисовать Деда Мороза и Снегурочку — начинайте совершенствовать свои навыки. Одним из самых действенных способов научиться лучше рисовать — начать срисовывать. Во время срисовывания вы запоминаете некоторые элементы, приемы.

Рисуем Снегурочку-2011 №3 — мультяшную

А вот и обещанный третий вариант Снегурочки-2011 — самый мультяшный и самый смешной. Напоминаю, кроме этой, у нас уже есть милая и воздушная Снегурочка и забавная Снегурочка (не считая Снегурочки 2009 года, малоудавшейся).

Поехали. Для начала рисуем грушу…

---

…и чуть ниже «талии» груши — маленький носик, пуговку-картошечку. Да, как вы догадались, это лицо:

---

Сверху рисуем глазки-черточки (параллельные и не очень широко!!!), а снизу — широкую улыбку. Экая у нас Снегурочка щекастая получается:

---

Сверху смешную челочку:

---

Теперь кокошник, такой же, как в предыдущем уроке: от самого широкого места (щек) отводим вниз-вбок две прямые линии…

---

…и дорисовываем кокошник. Рисуйте довольно большой, это же мультяшная Снегурка:

---

Украшаем кокошник кому как нравится. Я сделал так:

---

Воротничок…

---

Рисуем ручки в нужном положении (кому сложно нарисовать, загляните в предыдущий урок):

---

Контур шубки рисуем похожим на низкий и широкий треугольник, разводите линии достаточно широко:

---

…и меховая оторочка:

---

Вертикальную линию по центру…

---

…и горизонтальные полоски-застежки: рисуем два крестика и соединяем линией. В двух экземплярах, соответственно.

---

Осталось нарисовать сапожки, и мультяшная Снегурочка готова! Что интересно: чем кривее нарисованы сапожки, тем смешнее, так что не бойтесь ошибиться:

---

Итак, в этом году мы нарисовали целых три Снегурочки: миленькую, забавную, мультяшную. На все случаи жизни.

Не забывайте, что у нас есть еще и Дед Мороз. Правда, первый вариант достаточно сложен, поэтому в ближайшее время я выложу нового Деда Мороза, попроще. Подписывайтесь на рассылку, чтобы не пропустить!

Лучший подарок друзьям на Новый год — наша книжка «Как нарисовать любую зверюшку за 30 секунд», купить ее можно на «Озоне» всего за 123 рубля.

Еще рекомендую:

Как нарисовать Деда Мороза и Снегурочку

Вот такая вот новогодняя открытка.

1. Делаем набросок. Начинаем с Деда Мороза: рисуем круг и направляющую (показываем середину головы и расположение глаз), затем треугольной формы эскиз шубы (линия внутри — середина тела), скелет рук. (рука согнута в локте слева и держит палку, рука просто опускается справа). Справа Снегурочка, тоже нарисуйте круг (голову) и направляющие, пальто, скелет рук и ног (их расположение).Линии нанесено очень слабо, чтобы были малозаметны.

2. Рисуем лицо Деда Мороза. Сначала нарисуйте нос, затем глаза, усы, рот и брови.

3. Нарисуйте шапку, бороду, воротник (делаем пушистым зигзагом просто), пояс, руки, варежку, затем середину шубы и низ.

4. Нарисуйте палочку побольше объема, сверху на палке будет звезда. Для этого делаем кинжал, затем круг и из него уже лучи, между этими лучами рисуем еще лучи, только меньшего размера, стираем кружок в звездочке и дефисы показываем глянец, как на картинке (это отмечен 3).Дальше рисуем лицо Снегурочки, для этого нам нужно придать форму головы, нарисовать глаза, нос, рот и волосы.

5. Рисуем пальто или полушубок, начинаем с воротника, затем середины одежды, затем низ и линии должны быть грубыми, чтобы показывать шерсть. Под полушубком находится юбка, ее видно совсем чуть-чуть. Рисуем ступни и показываем колени. На голове рисуем вот такие лучики, чтобы на голове Снегурочки было удобно нарисовать корону.

6. Теперь соединяем каждые две прямые на голове фигуру, напоминающую знак больше (>) или меньше (

Сотрите все лишние линии и на ладони у Снегурочки нарисуйте снегиря.Он очень маленький, поэтому не требует сильной спецификации.

Новогодний рисунок Деда Мороза и Снегурочки готов.

Если вам это покажется сложным, вы можете перейти к более простым урокам. У меня есть отдельно:

1. Как нарисовать Деда Мороза.

2. Как нарисовать Снегурочку

Эти рисунки выполнены в одном стиле, поэтому можете просто справа нарисовать Деда Мороза, а рядом слева — Снегурочку, только ростом чуть ниже и до уберите сумку с подарками, просто добавив варежку, как на руке слева.

Стильные уроки:

1. Дед Мороз едет на санях

2. Снеговик

3. Новогодняя елка

Снегурочка — русская сказка

Жили-были лесоруб и его старая жена. Они были бедны и не имели детей. Старик рубил бревна в лесу и отнес их в город; таким образом он зарабатывал себе на жизнь. По мере того, как они становились старше, им становилось все грустнее и печальнее из-за того, что они бездетны.

«Мы стареем. Кто о нас позаботится?» жена время от времени спрашивала.

«Не волнуйся, старуха. Бог не оставит нас. Он придет нам на помощь со временем», — ответил старик.

Однажды, в разгар зимы, он пошел в лес рубить дрова, и его жена пришла ему на помощь. Было очень холодно, и они почти замерзли.

«У нас нет ребенка», — сказал дровосек жене. «Может, мы сделаем маленькую снежную девочку, чтобы нас развлечь?»

Они начали вместе катать снежки и за короткое время сделали снегурочку, такую ​​красивую, что никакая ручка не могла ее описать.Старик и старуха смотрели на нее и становились еще печальнее.

«Если бы только добрый Господь послал нам девочку разделить нашу старость!» сказала старуха.

Они так сильно над этим задумались, что вдруг случилось чудо. Они посмотрели на свою снегурочку и были поражены увиденным. Глаза снегурочки блеснули; диадема, усыпанная драгоценными камнями, сверкала, как огонь, на ее голове; плащ из парчи накрывал ее плечи; вышитые сапоги появились на ее ногах.

Пожилая пара посмотрела на нее и не поверила своим глазам. Затем дымка дыхания приоткрыла красные губы Снегурочки; она задрожала, огляделась и сделала шаг вперед.

Старая пара стояла ошеломленная; они думали, что им снятся сны. Снегурочка подошла к ним и сказала:

«Добрый день, добрые люди, не пугайтесь! Я буду вам хорошей дочерью, радостью вашей старости. Я буду чтить вас как отца и мать».

«Моя дорогая дочь, пусть будет так, как ты хочешь», — ответил старик.«Пойдем с нами домой, наша долгожданная девочка!» Они взяли ее за белые руки и вывели из леса.

По дороге качались сосны, прощаясь со Снегурочкой, своим шорохом желая ей благополучного пути, счастливой жизни.

Пожилая пара привела Снегурочку домой в свою деревянную хижину, свою «исбу», и она начала с ними свою жизнь, помогая им по хозяйству. Она всегда была очень уважительной, никогда не противоречила им, и они не могли ни хвалить ее, ни уставать смотреть на нее, она была такая добрая и красивая.

Снегурочка все же беспокоила приемных родителей. Она была совсем не разговорчивой, и ее личико всегда было бледным, таким бледным. Похоже, у нее не было ни капли крови, но глаза ее сияли, как маленькие звездочки. И ее улыбка! Улыбаясь, она зажигала исбу, как подаренные рубли.

Они прожили вместе месяц, два месяца; время прошло. Пожилая пара не могла достаточно радоваться своей маленькой дочери, дару Божьему.

Однажды старушка сказала Снегурочке: «Доченька моя, чего ты так стесняешься? Не видишь друзей, ты всегда остаешься с нами, старики, это должно быть утомительно для тебя.Почему ты не выходишь и не играешь с друзьями, не показываешься и не видишься с людьми? Не стоит проводить все время с нами, пожилые люди ».

«Я не хочу выходить, дорогая мама», — ответила Снегурочка. «Я счастлив здесь».

Настало время карнавала. Улицы кишели гуляющими, пели с раннего утра до поздней ночи. Снегурочка наблюдала за весельем через замороженные оконные стекла. Она смотрела … и, наконец, она не могла больше сопротивляться; она сдалась старухе, надела свой плащ и вышла на улицу, чтобы присоединиться к толпе.

В том же селе жила девушка по имени Купава. Она была настоящей красавицей, с черными, как крыло ворона, волосами, кожей, как кровь и молоко, и изогнутыми бровями.

Однажды через город проходил богатый купец. Его звали Мизгирь, он был молод и высок. Он увидел Купаву, и она ему понравилась. Купава нисколько не стеснялся; она была дерзкой и никогда не отказывалась от приглашения на прогулку.

Мизгирь остановился в селе, позвал всех девушек, дал им орехи и пряный хлеб, и потанцевал с Купавой.С этого момента он не уезжал из города и, надо сказать, вскоре стал любовником Купавы. Там была Купава, красавица города, расхаживающая в бархате и шелках, подавая юноши и девушки сладкие вина и живя радостной жизнью.

В тот день, когда Снегурочка впервые прогуливалась по улице, она встретила Купаву, которая познакомила всех своих друзей. С тех пор Снегурочка все чаще выходила и смотрела на вашу. Ей понравился мальчик-пастух. Его назвали Лель. Снегурочка ему тоже понравилась, и они стали неразлучны.Когда девчонки выходили гулять и петь, Лель бегал к исбе Снегурочки, стучал в окно и говорил: «Снегурочка, родная, выходи и присоединяйся к танцам». Как только она появилась, он не покидал ее.

Однажды Мизгирь пришла в село, когда девушки танцевали на улице. Он присоединился к Купаве и рассмешил их всех. Он заметил Снегурочку, и она ему понравилась; она была такой бледной и такой красивой! С этого момента Купава казалась слишком темной и слишком тяжелой. Вскоре он нашел ее неприятной.Между ними вспыхнули ссоры и сцены, и Мизгирь перестал ее видеть.

Купава была пустынна, но что ей оставалось делать? Силой не угодишь, прошлое не возродишь! Она заметила, что Мизгирь часто возвращался в деревню и ходил в дом старых родителей Снегурочки. Ходили слухи, что Мизгирь просила руки Снегурочки замуж.

Когда Купава узнала об этом, ее сердце дрогнуло. Бежала к исбе Снегурочки, упрекала, оскорбляла, называла гадюкой, предательницей, устроила такую ​​сцену, что ее заставили уйти.

«Пойду к Царю!» воскликнула она. «Я не потерплю этого бесчестия. Нет закона, который позволяет мужчине скомпрометировать девушку, а затем отбросить ее, как бесполезную тряпку!»

Купава пошла к царю просить его о помощи против Снегурочки, который, по ее утверждениям, украл ее любовника.

Царь Берендей правил этим королевством; он был добрым и милостивым царем, который любил истину и заботился обо всех своих подданных. Он послушал Купаву и приказал привести к себе Снегурочку.

Царские посланники прибыли в село с воззванием о явке Снегурочки к своему господину.

«Добрые подданные царя! Слушайте внимательно и расскажите, где живет девушка Снегурочка. Царь вызывает ее! Пусть она спешит приготовиться! Если она не пойдет по своей воле, мы возьмем ее силой!»

Старые дровосеки наполнились страхом. Но слово царя было законом. Помогли Снегурочке подготовиться и решили сопровождать ее, представить царю.

Царь Берендей жил в великолепном дворце со стенами из массивного дуба и коваными дверями; большая лестница вела в большие залы, где бухарские ковры покрывали полы, а гвардейцы в алых кафтанах стояли с сияющими топорами. Весь огромный двор был заполнен людьми.

Оказавшись в роскошном дворце, пожилая пара и Снегурочка стояли изумленные. Потолки и арки были покрыты росписями, драгоценная тарелка была выстроена на полках, вдоль стен тянулись скамейки, покрытые коврами и парчой, и на этих скамьях сидели бояре в высоких шапках из медвежьего меха, отороченных золотом.Музыканты играли замысловатую музыку на своих барабанах. В дальнем конце зала сам царь Берендей восседал на своем позолоченном и скульптурном троне. Вокруг него стояли телохранители в белых, как снег, кафтанах, с серебряными топорами в руках.

Длинная белая борода царя Берендея упала ему на пояс. Его меховая шапка была самой высокой; его кафтан из драгоценной парчи был весь расшит драгоценностями и золотом.

Снегурочка испугалась; она не решалась ни шагнуть, ни поднять глаза.

Царь Берендей сказал ей: «Подойди, юная девица, подойди ближе, нежная Снегурочка.Не бойся, ответь на мои вопросы. Вы совершили грех разлучения двух влюбленных после того, как украли сердце любимого Купавы? Вы флиртовали с ним и собираетесь выйти за него замуж? Убедитесь, что вы говорите мне правду! »

Снегурочка подошла к царю, сделала низкий реверанс, преклонила колени перед ним и сказала правду; что она не виновата ни телом, ни душой; что это правда, что купец Мизгирь просил ее замуж, но он ей не угодил, и она отказалась от его руки.

Царь Бенендей взял Снегурочку за руки, чтобы помочь ей подняться, посмотрел ей в глаза и сказал: «Я вижу в твоих глазах, прекрасная дева, что ты говоришь правду, что ты ни в чем не виноват. быть расстроеным!»

И царь отпустил Снегурочку с приемными родителями.

Когда Купава узнала о решении царя, она обезумела от горя. Она разорвала сарафан, сорвала жемчужное ожерелье с белой шеи, убежала от исбы и бросилась в колодец.

С этого дня Сегурочка становилась все грустнее и грустнее. Она больше не выходила на улицу гулять, даже когда Лель умолял ее прийти.

Тем временем вернулась весна. Славное солнце поднималось все выше и выше, снег растаял, нежная трава прорастала, кусты зазеленели, птицы пели и вили гнезда. Но чем больше светило солнце, тем бледнее и печальнее росла Снегурочка.

В одно прекрасное весеннее утро Лель подошла к окошечку Снегурочки и умоляла ее выйти с ним, хоть разок, хоть на минутку.Долгое время Снегурочка отказывалась слушать, но, наконец, ее сердце не могло больше сопротивляться мольбам Леля, и она пошла с любимым на окраину села.

«Лель, о мой Лель, сыграй на своей флейте только мне!» она спросила. Она стояла перед Лел, едва живая, ее ноги покалывали, на ее бледном лице ни капли крови!

Лет вынул флейту и заиграл любимую музыку Снегурочки.

Она слушала песню, и слезы катились из ее глаз. Затем ее ноги растаяли под ней; она упала на влажную землю и внезапно исчезла.

Собрано и отредактировано Михаилом Терлецким. Лель не увидела ничего, кроме легкого тумана, поднимающегося от того места, где она упала. Пар поднимался, поднимался и медленно исчезал в голубом небе …

Рождественская история (Сказки моего детства) (Том 3): Фокс, Джули Джи, Бульбек, Леонора, Клот, Маша: 9781974215737: Amazon.com : Книги

Об авторе

Джули Г. Фокс. Автор и основатель Clever Fox Press. В первой книге Джули «Прощай, Эмма» рассказывается история мальчика-беженца, который был вынужден оставить своего питомца, когда его семья бежала из страны.Эта книга (которая до сих пор остается бестселлером Джули!) Основана на реальных событиях, поскольку Джули и ее брат сами были беженцами. Доходы от продажи «До свидания, Эмма», а также всех других книг, которые Джули написала и опубликовала с тех пор, всегда передавались благотворительным организациям, помогающим детям-беженцам. Первые сто экземпляров книги «До свидания, Эмма» были отправлены в лагеря беженцев в Греции и Ираке, а также в благотворительные организации, работающие с детьми-беженцами в Англии, Канаде, Германии, Греции и Турции.После выхода «Прощай, Эмма» Джули почувствовала, что слишком много историй заперто в ее голове, и эти истории должны каким-то образом дойти до большего числа детей. Она решила связаться с художниками, иллюстраторами и писателями в странах, охваченных войнами и экономическими проблемами, чтобы побудить этих талантливых и творческих людей, которым не хватало платформы из-за сложных ситуаций на их родине, внести свой вклад и поделиться своими историями. Компания Clever Fox Press, основанная Джули в начале 2016 года, с тех пор написала и выпустила еще 20 книг, и новые проекты находятся в стадии разработки.Теперь у нас потрясающая команда художников-фрилансеров и писателей из Украины, России, Грузии, Испании, Италии, Сирии, Греции, Южной Кореи, США, Латвии и Индии. Наш девиз — писать детям, а не пренебрежительно, поскольку дети намного более восприимчивы и умны, чем мы думаем. Таким образом, мы не разбиваем наши книги по возрастным группам, поскольку считаем, что они также устарели. Наши книги написаны для детей всех возрастов, включая родителей, бабушек и дедушек. Мы также заметили резкий упадок детской поэзии.Странная рифма есть, но настоящая поэзия вообще исчезла с книжных полок. Итак, наша другая цель — вернуть поэзию в мир рифмы и не-рифмы, которым стали заниматься детские книги. Мы в Clever Fox Press также большие поклонники фольклора и сказок. В них содержится мир мудрости, передаваемый из поколения в поколение, и никогда не следует забывать, а пересказывать нашим детям, а также нашим внукам. Итак, давным-давно была … # эта леди с лисами, которая любит рассказывать истории, и ее потрясающая команда художников и писателей со всего мира!

Снегурочка выступила в Paramount — University Chronicle

История холодной зимы с радостным концом пришла в Центральную Миннесоту в субботу, января.18. И на этот раз это не про Frozen . «Снегурочка» был показан в Paramount Center for the Arts. Балет и опера поставили Танцевальный ансамбль Миннесоты и Центральная балетная академия Миннесоты.

«Танцуя в России, я увидел Снегурочку и влюбился в прекрасную оперную музыку Римского Корсакова, пьесу Чайковского и культовую сюжетную линию, изданную Афанасьевым». — сказала художественный руководитель Саманта Коллен. «Я рада поделиться этой классической народной сказкой, воплотив в жизнь эту балетную оперу.”

Снегурочка — классическая русская сказка. В центре сюжета — Снегурочка, дочь Матери Весны и Деда Мороза. Снегурочка сделана из снега, и ей очень одиноко, если ей не с кем провести время. Однажды она видит человеческую пару и жаждет ощутить их тепло и любовь.

Когда она донесла свое желание до родителей, они предупредили ее, что если ей дадут сердце, способное чувствовать любовь, она непременно погибнет; однако они дают ей свободу сделать этот выбор.Снегурочка выбирает любовь. Ее родители позволили ей жить с супружеской парой из местной деревни, которая удочерила ее.

Первый любовный интерес — Лель, милый и кокетливый деревенский мальчик. После романтической сцены Лель чувствует ее холод и на время оставляет ее. Затем входит Мизгирь, жених, который покидает помолвку, увидев прекрасную Снегурочку. Два любовных увлечения пытаются завоевать ее сердце. В конце концов, Снегурочка заявляет о своей любви к Мизгиру, тем самым давая ей сердце, которое заставляет ее таять и погибать.Она предпочла любить, а не жить.

Перед вечерним представлением публику пригласили познакомиться с некоторыми танцорами. Присутствующим была предоставлена ​​возможность познакомиться с некоторыми танцорами, услышать их истории о том, как они стали профессионалами, и даже выучить часть одного из танцев.

Многие танцоры прибыли из танцевального ансамбля Миннесоты. Пятеро танцоров были привезены из Нью-Йорка для участия в представлении. Али Блок сыграл Снегурочку.«В Нью-Йорке, — говорится в программе, — в настоящее время она танцует с балетом Еглевского, где исполнила главную роль в балетах Мориса Брэндона Карри« Золушка »,« Танец Лидии Джонсон »,« Танец Томаса / Ортиса »и танцевальной труппы Движения Барри Кероллиса. . »

Другой танцовщицей, которая приехала из Нью-Йорка, но начала свою карьеру в Миннесоте, была Элизабет Джеффри, которая исполнила роль Купавы, обрученной женщины в начале балета. Раум-Арон Генс-Островски, выступавший в роли Мизгир, в настоящее время танцует в Род-Айленде, но для выступлений путешествует по Соединенным Штатам.Ли Шанфейн (Мать Весна) и Тейлор Киндред (Лель) также приехали из Нью-Йорка на представление.

Три оперные пьесы были исполнены Жанной Браун, Сабриной Хэнсон-Райтер и Майком Шнайдером, все они — сильные певцы из Миннесоты.

«Снегурочка » — отличное сочетание балета, оперы, русской культуры и интригующей истории о нелегком выборе — любить или жить.

Следите за нами и ставьте нам лайки:

Анна учится в школе Св.Облачный государственный университет и имеет двойную специализацию в области математического образования и обучения испанскому языку, а также специализацию по специальному образованию. В этом году она является главным редактором «Хроники». Когда она не в кампусе, не посещает уроки, не работает помощником по обучению или репетитором по математике, пишет для Chronicle или работает в программе для детей после школы в своем родном городе, ей нравится работать волонтером, читать, чрезмерно соревноваться в настольных играх и рассказывать ужасно смешные каламбуры.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Обзор | Граммофон

Как бы Римский-Корсаков ни восхищался своей собственной Snow Maiden — почти так же, как и потомки — он видел, что ее нужно вырезать, и так называемая вторая версия на самом деле является просто его сокращением партитуры 1882 года с рекомендациями для дальнейшего резка при необходимости. Это по-прежнему длинная работа, почти три с половиной часа музыки для трогательной, но не очень драматичной истории.Многое зависит от чудесного чувства оркестрового колорита Римского-Корсакова и от его умения (как он совершенно справедливо указал при планировании книги об опере) рисовать различные миры своей сказки с помощью различных музыкальных приемов — в основном целых. — тональная гармония для духов природы, более прямолинейная идиома из русской романтической оперы для людей, которые, как показывает сюжет трагической Снегурочки , не могут вступить с ними в настоящий эмоциональный контакт, и с некоторым количеством русского народа- материал песни для добавления к красочному фону.
К сожалению, в настоящей записи, сделанной для Софийского национального радио в 1985 году, слишком много оркестрового цвета остается на заднем плане. Это блестящая партитура, также отмеченная тихими тонкостями, которые требуют тщательного балансирования между отдельными инструментами и голосом. Здесь не только насыщенные цвета приглушены, а иногда и размыты, но и не всегда можно разобрать, что происходит за голосом: например, далекий английский рожок и флейта едва различимы в первой песне Леля.Елена Земенкова поет «Снегурочку» очень трогательно, тонко фразирует, хотя голос у нее немного суховат и резковат, а также есть прекрасные выступления пастуха Леля из Стефки Миневы, Купавы из Стефки Евстатиевой и Мизгиря из Любомира Виденова. Однако царя Берендея поет Аврам Андреев нервно, причем без особого авторитета; Самая яркая игра сверхъестественного, что неудивительно, принадлежит Николе Гуселеву в роли Зимы. Стоян Ангелов — внимательный аккомпаниатор, но он не рискует, что композитор дает ему с некоторыми из самых увлекательных номеров; даже популярный «Танец тумблеров» — пустяк, особенно для этих яростных и даже опасных скоморохи русской жизни и преданий.
Как и в случае с недавним выпуском Golden Cockerel той же компании, здесь, к сожалению, нет текста на каком-либо языке, только короткое эссе и синопсис из примерно 350 слов в английской версии, в которую вставлены названия арий на немецком языке. Даже более сильное исполнение и запись произведения не оправдают такого пренебрежения законными потребностями слушателя. Давайте подождем новой версии или в надежде, что EMI рассмотрит возможность переиздания набора Федосеева с Ириной Архиповой в роли Весны и Леля, что было встречено LS (11/77) с энтузиазмом, который я полностью разделяю.’

Сказки фей: Снегурочка

Снегурочка — русская сказка о паре, которая пожелала ребенка; Однажды зимой они увидели, как другие дети лепят снеговиков, и решили сделать своего собственного снежного ребенка. Снежный ребенок ожил в виде маленькой девочки. Снегурочка жила с парой в детстве, но была явно сверхъестественной: она быстро росла, была счастливее на морозе и избегала огня. С наступлением весны ей стало грустнее.Другие дети пригласили ее поиграть в лесу в игру в прыжки через небольшой костер. Когда подошла очередь Снегурочки, она прыгнула, но испарилась в воздухе, перелетая через костер, и больше ее никто не видел.

Раньше Снегурочку в России часто видели на Рождество в виде украшений и украшений; но когда празднование Рождества не приветствовалось после русской революции (оно было слишком буржуазным и религиозным), она была перенесена на Новый год, что было разрешено в 1935 году. Ее связывали с тем, что она была дочерью Деда Мороза или Деда Мороза, русская версия Деда Мороза, который доставлял подарки в канун Нового года.

Украинский Дед Мороз

Снегурочка (1952) — IMDb

Анимационная версия оперы Римского Корсакова. Для любителей оперы особенно интересен дворец в мультипликации, основанной на оригинальном сценическом оформлении. Голоса и музыка — одна из самых деликатных версий, которые я знаю. В начале пятидесятых, когда она была записана, понимание оперы больше соответствовало романтическому / эзотерическому характеру оперы, чем сегодняшней практике.

В качестве оперы в нее не так много играют.

Для тех, кто не знаком с оперой, это хорошее введение. Следуя сказке о Снегурочке, повесть интереснее и насыщеннее, чем обычная опера. Римский Корсав и автор его либретто внесли в сказку несколько изменений, которые еще больше обнажили эзотерическое содержание оперы.

Анимация в красивом стиле русской сказки начала 50-х годов, с одной стороны, сохраняет неизменным статичный стиль оперы, а с другой стороны, гораздо больше фокусируется на истории, на которой основана опера, и рассказывая ее как сказку. следует сказать, хотя это динамика все еще динамика оперы.Это не превращается в комедийную анимацию Диснея, убивая более глубокие слои истории.

В то время, когда это было сделано, идеология соцреализма (часто) была ведущей в анимации, поэтому большое количество «ротоскопирования» помогло сохранить его в очень достойной адаптации оперы. В то же время, когда диалог остается разговорным и сокращаются некоторые элементы первого акта, он становится намного более доступным. Хотя мне кажется, что роль Купавы и роль Леля и, возможно, родителей слишком урезана.Я понимаю, что режиссер выбирает, где вырезать, чтобы анимация длилась около 1 часа, но я бы оставил большую часть 1-го акта нетронутой.

Версия мультфильма в обращении, кстати, имеет очень резкую нарезку в первой арии Леля в первом акте.

Сивка-бурка, вещая каурка… — Пятигорская Правда

В Пятигорском музее краеведения состоялось открытие персональной выставки Евдокима Есаулова.
Евдоким Николаевич — инженер, выпускник Северо-Кавказского горно-металлургического института (г. Владикавказ), окончил и Заочный народный университет искусств (Москва). Всерьез занялся живописью лишь выйдя на пенсию, однако рисовать любил с детства. 
Родился в 1935 году в селе Гореловка Азербайджанской ССР. Жили небогато, рисовать приходилось подручными средствами. Во время Великой Отечественной войны отец ушел на фронт, каким-то чудом ему удалось передать домой сыну сверточек с карандашами и ластиком.
Подарок-напутствие отца дает силы и желание заниматься творчеством по сей день.
Лошади — излюбленные персонажи картин Есаулова, это увлечение тоже родом из детства.
Евдоким Николаевич — частый гость на пятигорском ипподроме и Терском конезаводе. Он изучает повадки лошадей, фотографирует, работу продолжает дома в мастерской в Константиновке.

В экспозиции представлены десятки «портретов» лошадей, у каждой своя стать, свой норов. Автор предельно документален, все кони написаны с натуры и в то же время работы похожи на иллюстрации к сказке о Сивке-Бурке, вещей каурке, которая непременно выручит в трудную минуту.
Директор музея краеведения Сергей Савенко, открывая выставку, отметил особое, трепетное отношение к лошадям на Северном Кавказе. Когда-то Пятигорье называли «местом, где разводят лошадей». Интерес к коневодству не исчерпан по сей день, он сближает представителей разных народов.
Генеральный директор «СИМ» Пятигорска Лариса Кизик от имени всех членов творческого объединения поздравила замечательного художника-анималиста с персональной выставкой и подарила буклет с фотографиями его картин.
Кони всегда в движении, долго позировать не будут. Евдоким Николаевич считает, что без помощи фотоаппарата обойтись трудно, изображая лошадь. Однако горы никуда не торопятся, пиши сколько душе угодно. Бештау, Змейка на полотнах Есаулова предстают во всей красе.

Признательные любители искусства дарили художнику свои стихи, песни, теплые слова благодарности за добрые сказки, писаные маслом по холсту, и надеялись на продолжение.

Леонтина ИВАНОВА.
Фото Александра ПЕВНОГО.

Городская художественная школа — Орлова Наталья Александровна

Главная / Преподаватели / Орлова Наталья Александровна

Орлова Наталья Александровна

Художник-график, акварелист, художник книги. Член СХ РФ.

Род. 1апр.1934г. в г.Харькове

Родилась в семье морского офицера, выпускника ленинградского ВВМИУ им. Дзержинского, участника ВОВ, капитана 1 ранга. Рисовала с детства. В 1953-1955 гг. училась в Ленинградской городской художественной школе, в 1955-1960 гг. – в ленинградском филиале Полиграфического ин-та, где преподавали книжную графику и все виды гравюры профессора граф.ф-та Ин-та живописи, скульптуры и архитектуры им.И.Е.Репина – Епифанов, Таранов, Левин. Дипломной работой, завершившей курс образования, стали оформление и иллюстрации к сказке Х.

-К.Андерсена «Дюймовочка», выполненные акварелью. В годы учебы вела изостудию Дома пионеров Куйбышевского р-на, а после окончания ин-та, с 1960г. преподает в Городской художественной школе, являясь в настоящее время ее старейшим и опытнейшим педагогом.

С 1975г. член СХ РФ и постоянный участник выставок. Работает  преимущественно в технике классической акварели в жанрах станковой графики – натюрморте и пейзаже, доводя работы до высокой степени художественной завершенности. Ее акварели и рисунки с использованием цветных карандашей, а также цветные литографии и пастели, отличаются изысканной проработкой деталей и философским осмыслением  натурных впечатлений.

Книжная графика О. связана преимущественно с детской книгой. Свой первый опыт иллюстрирования русской сказки «Курочка-ряба» она предложила издательству «Художник РСФСР» в начале 1960-х гг. Книжка была издана, и в дальнейшем художница всегда придерживалась этого правила – сначала выполняла работу по своему выбору, а затем предлагала готовые иллюстрации к изданию.

Именно так строились ее многолетние отношения с московским издательством «Малыш», где в 1960-1970-е гг. вышли оформленные О. «Азбука» Л.Н.Толстого и ряд народных сказок – «Сивка-бурка», «Теремок», «Царевна-лягушка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Окаменелое царство». Изобразительный язык выполненных акварелью иллюстраций к этим изданиям — яркий, красочный, нарядный, своей декоративной орнаментальностью, вниманием к деталям, привлекательной открытостью образов и общим наивно-жизнерадостным настроем близок народному и детскому мировосприятию.

Этими же чертами отличается и целая серия выпущенных в те годы диафильмов по сказкам «Колобок», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Лисичка со скалочкой», «Пошел козел на базар», «Двенадцать месяцев». Позднее, в 1990-е гг.кадры этих диафильмов были отпечатаны в виде отдельных книжек, изданых в альбомном формате с иллюстрациями во всю страницу и текстом внизу в орнаментальной рамочке, что отражало специфику диафильмов.

В 1989 г. О.оформила для издательства «Малыш» сказку Х.К.Андерсена «Оле-Лукойе», акварельные иллюстрации к которой отличались от прежних усложненной образностью, изысканным цветовым решением и тонкой графической проработкой деталей. Эти новые черты, пришедшие из станковых работ художницы, отвечали поэтичности андерсеновских образов, и сказка была переиздана в 1993 г. в серии изданий для дошкольного возраста в рамках «Федеральной целевой программы книгоиздания России».

Орлова Наталья Александровна
49 лет работает в СПб ГОУ ДОД «Санкт-Петербургская городская художественная школа» Преподаватель высшей квалификационной категории. С 1960 года преподает рисунок, живопись, композицию. За многолетний и добросовестный труд и большие успехи в деле образования и воспитания подрастающего поколения Орлова Н.А. была награждена государственными наградами, памятными медалями, грамотами:

— Медаль «Ветеран труда» 1987г.

— Грамота Комитета по культуре администрации СПб 1998г.

 -Медаль «50 лет Победы в Великой Отечественной Войне 1941-1945»

— Медаль «В честь 60-летия полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады»

— Ведомственный знак отличия в труде «Благодарность Министра культуры и массовых      коммуникаций Российской Федерации» 2008г.

Наталья Александровна вдумчивый очень требовательный преподаватель, работает с полной отдачей, творчески. Все свое свободное время Наталья Александровна отдает детям, большое внимание уделяет выявлению индивидуальных способностей учащихся, развивает   самостоятельное творческое мышление, воспитывает художественный вкус. Городская комиссия МК Комитета по культуре СПб на ежегодных объездах отмечает высокий профессиональный уровень подготовки учеников выпускных классов. Н.А. Орлова со своими учениками постоянно участвует  в городских и международных конкурсах, подготовила стипендиата международной благотворительной программы

«Новые имена» 2002 – 2003г. г. (Яковличев Иван), трех дипломантов городской выставки «Юные городу» 2003г., лауреата международного конкурса детского творчества «Разноцветный детский мир» 2003г.

В настоящее время является ведущим педагогом школы, пользуется заслуженным авторитетом и уважением среди коллег, учащихся и их родителей. За весь период педагогической работы Наталья Александровна подготовила не одно поколение художников, архитекторов, преподавателей.

По приглашению Департамента культуры мэрии г. Тольятти с 2000г.по 2013г.  Н.А. Орлова  летом во время своего отпуска преподает академическую живопись и рисунок в летней творческой школе под патронажем  Международного благотворительного фонда СОРСА и Владимира Спивакова.  На протяжении 8 лет по программе творческой школы Наталья Александровна проводит мастер-классы, методические совещания, и пленер для преподавателей ДШИ и ДХШ из разных городов. Ежегодно Орлова Н.А.  награждается  грамотами и благодарственными письмами департамента культуры г. Тольятти.

В апреле-мае 2014 состоялась выставка акварельной живописи преподавателя Городской художественной школы Орловой Н. А. В период выставки состоялась встреча преподавателей с художником, беседа на профессиональные темы. Выставку посетили учащиеся школы. Посмотреть фотоотчет >

Н. А.Орлова (презентация Гущиной Галины) (Смотреть)

✅ Образ главного героя в русской народной волшебной сказке «сивка-бурка». Литературно-художественный анализ произведения (русской народной сказки) «Сивка-Бурка

Анализ сказки Сивка-бурка 3, 4, 5 класс

Сивка-Бурка – одна из самых популярных русских народных сказок. Конечно же, само понятие «сказка» подразумевает события, которые никогда не происходили в реальности (и вряд ли произойдут). Тем не менее, в каждой сказке есть поучительная мораль.

Произведение описывает Ивана – дурака, который с помощью своего загадочного питомца превратился в удальца, сумел снять перстень с Елены Прекрасной и даже завоевать ее расположение.

Основной идеей, как и во множестве фольклорных творений, является борьба добра и зла. Поскольку в сказке присутствуют персонажи, наделенные магическими способностями, ее можно отнести к ряду «волшебных».

Иван – дурак на самом деле не настолько глуп: он предстает перед глазами читателя довольно смелым, решительным, исполнительным, скромным и смекалистым парнем. Прозвище же свое он получил за то, что целыми днями валялся на печи – но в данном случае автор путает умственные способности с ленью. Возможно, у Иванушки просто не было стимулов для того, чтобы заниматься делом – хозяйственные работы он считал для себя скучными, но альтернативы не было.

Что же касается Елены Прекрасной, ее совершенно не заботит, как выглядит Иванушка – даже если он мало похож на красавца – богатыря, который выполнил поручение.

Самым волшебным персонажем можно назвать Сивку-Бурку. Именно конь в данном случае творит настоящие чудеса. Честно говоря, именно этот герой произведения представляет наибольший интерес – ведь Елена и Иванушка, по сути, мало чем отличаются от подобных образов в других сказках. А вот конь, источающий атмосферу волшебства, действительно очень привлекателен – очень жаль, что у сказки нет продолжения, которое позволило бы узнать о дальнейшей судьбе коня.

Используются типичные для сказок художественные приемы, такие, как начало «жил-был», троекратное повторение (3 ночи, 3 брата), антропоморфизм, волшебные слова, кумулятивность, описание и концовка.

Язык изложения – просторечный, эмоциональный, разговорный, устаревший. Встречаются гиперболы.

На самом деле, польза сказок не только в «уроке добрым молодцам», но и в том, что они являются тем инструментом, который позволяет ознакомить детей с культурой родного края, подавая информацию в доступной для них форме.

Кроме того, именно подобные творения создают у них понятия о добре и зле, плохом и хорошем, справедливости и несправедливости – дают понимание всех тех вещей, которые могут пригодиться во взрослом возрасте.

Также читают:

Картинка к сочинению Анализ сказки Сивка-бурка

Популярные сегодня темы

Лирику Тютчева нередко сравнивают с творчеством Фета. Действительно, эти поэты были во многом созвучны, они оба склонялись к так называемому чистому искусству. Речь идет об искусстве ради искусства

Книга «Портрет Дориана Грея» повествует о юном натурщике Дориане, обладающем красивой внешностью, портрет которого пишет его друг художник. В мастерского художника он знакомится с Генри Уоттоном

Любовь в литературе является одной из ключевых тем. Без нее невозможно обойтись, потому что человеческая жизнь строится на любви. Каждый человек имеет от рождения такую потребность, как любить и быть любимым.

Повесть Бориса Васильева «в списках не значился» была опубликована в 1974-м году. Поводом для её написания послужил один случай. Как-то раз Борису Львовичу случилось мимоходом остановиться на Брестском вокзале

Когда мы говорим по эту известную комедию, мы не можем не сказать о Простаковой, ведь эта женщина занимает одно из центральных мест среди других персонажей.

Литературно-художественный анализ русской народной сказки

методическая разработка по художественной литературе на тему

Материал включает в себя план проведения анализа сказки и непосредственно сам анализ сказок: «Сивка-Бурка» ,»Лиса и Тетерев»,

«Лисичка-сестричка и волк. »« Морской царь и Василиса Премудрая»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Сказка — замечательное произведение искусства, знакомое каждому из нас с детства. Что такое сказка? Стоит ли считать сказкой любой фантастический рассказ или разделить устную народную прозу на сказочную и не сказочную? Как трактовать все те фантастические вещи, без которых не обходится ни одна из сказок? Такой круг проблем издавна волновал исследователей. Существуют различные толкования сказки. Одни ученые говорят, что сказка — это абсолютный вымысел, независящий от реальности, а другие стремятся понять, как в сказочном вымысле перевоплотилось отношение народных сказителей к окружающей действительности. Наиболее четкое определение сказки дает известный ученый, исследователь сказок Э. В. Померанцева: «Народная сказка (или казка, байка, побасенка) — эпическое устное художественное произведение, преимущественно прозаическое, волшебное, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел. Последний признак отличает сказку от других жанров устной прозы: сказа, предания и былички, то есть от рассказов, преподносимых рассказчиком слушателям как повествование о действительно имевших место событиях, как бы маловероятны и фантастичны они не были».

Литературно-художественного анализа произведения( сказки)

1. Название произведения, жанр( вид для сказки) ( автор для авторскихп роизведений)
2. Тема( о ком,чём- по основным событиям)
3. Идея( ради чего, с какой целью)
4. Характеристика гл. героев( цитаты из текста)
5. Художественное своеобразие произведения

( особенности композиции, приёмы и способы изображения, характеристика языка- примеры из текста)

1. Выводы- значение в работе с детьми

Русская народная сказка (волшебная)

Тема: Говорится о Иване-дураке, который с помощью своего волшебного друга (Сивки-Бурки) превращался в молодца, чтобы снять перстень с Елены Прекрасной.

Идея: Борьба добра и зла, не на жизнь, а на смерть

Сказка волшебная, т. к. присутствуют волшебные персонажи с волшебными способностями.

Характеристики главных героев:

Иван-дурак: Третий сын в семье ,самый младший . В семье его не любят ,высмеивают: «Куда тебе , дурню! Людей, что ли, хочешь смешить?Сиди себе на печи да золу пересыпай!»

Исполнительный: «Пришел в поле, сел на камень.Сидит не спит,пирог жует ,вора дожидается».

Далеко не дурак, смекалистый, добрый, смелый:

«Отпустил Иванушка коня и взял с него обещание пшеницы никогда больше не есть и не топтать».

«Ударил тут Иванушка Сивку-бурку по крутым бокам. Фыркнул конь, заржал, прыгнул — только на три бревна до царевны не допрыгнул.»

Скромный: Приехали братья на пир к царю а «Иванушка забрался за печку, в уголок,и сидит там».

В сказке «Сивка-Бурка» Елену Прекрасную совсем не волнует, как выглядит Иванушка и похож ли он на красавца-богатыря, выполнившего испытание. Её волнует именно наличие связи героя с волшебным миром, т.е. обладание волшебным предметом – перстнем.

Волшебный персонаж: «В самую полночь прискакал на пшеницу конь –одна шерстинка серебряная другая золотая;бежит -земля дрожит,из ушей дым солбом валит,из ноздрей пламя пышет.»

Исполняет все приказы своего хозяина:

-Что угодно ,Иванушка?

-Хочу посмотреть на царскую дочь Елену Прекрасную! — отвечает Иванушка

-Ну, влезай ко мне в правое ухо, в левое вылезай

Иванушка пролезает сквозь коня, чтобы превратиться в добра молодца. В этом действии прослеживаются представления древних людей о строении мира и связано оно с одним из моментов обряда посвящения подростков в мир взрослых, а именно с пребыванием внутри тотемного зверя, с прохождением сквозь него. Иванушка влезает в ухо коня со стороны земного мира, который находится справа, а вылезает из левого уха – входя в зону волшебного, сказочного мира. Чтобы превратиться снова в Иванушку, надо из волшебного мира, то есть с левой стороны, войти в коня, и вылезти справа. !

1. Традиционное начало: «Жил-был старик, и было у него три сына. »

2. Троекратное повторение: (3 ночи, 3 брата, 3 свиста) «Настала первая ночь.Отправился старший сын пшеницу стеречь, да захотелось ему спать. Забрался он на сеновал и проспал до утра….

На вторую ночь пошел средний сын. И он всю ночь проспал на сеновале.

На третью ночь приходит черед Иванушке-дурачку идти. ».

Три раза звал Иванушка к себе коня ,три раза прыгал за перстнем Елены Прекрасной:«..свистни три раза молодецким посвистом. гаркни богатырским покриком…»

-«Сивка –Бурка ,вещий каурка,стань передо мной ,как лист перед травой.»

3. Антропоморфизм: «— Отпусти ты меня, Иванушка, на волю! Я тебе за это великую службу сослужу.»

4. Волшебные слова: «Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!»

5. Диалоги: « Что угодно,Иванушка . –

-Хочу посмотреть на царскую дочь Елену Прекрасную! — отвечает Иванушка.

—Ну, влезай ко мне в правое ухо, в левое вылезай!»

6. Кумулятивность : «Влез Иванушка коню в правое ухо, а в левое вылез — и стал таким молодцом, что ни вздумать, ни взгадать, ни в сказке сказать, ни пером описать!

Примчался Иванушка в чистое поле, соскочил с коня, влез ему в левое ухо, а в правое вылез и стал по-прежнему Иванушкой-дурачком. »

7. Описание : «А он за печкой сидит, одежонка на нем худая, лаптишки рваные, одна рука тряпкой обвязана…. Умыли Иванушку, причесали, одели, и стал он не Иванушкой-дурачком, а молодец молодцом, прямо и не узнаешь!»

8. Концовка :И, наконец, как в любой сказке, герой торжествует, получает за свои труды, верность, доброту и бескорыстие награду: Иванушка-дурачок получил жену – царскую дочь Елену Прекрасную.

«Я на том пиру был,мед,пиво,пил…»

Просторечный:«Иззяб»,«братнины»
Эмоциональный: « Эва,какие грибки хорошие!»

«Куда тебе, дурню!Людей ,что ли ,хочешь смешить?»

Разговорный: «экий», «дурень»

Устаревший: «Воротились», «потчует», «черед»

Преувеличение(гипербола): « Народу видимо –невидимо»

Значение в работе с детьми : Прежде всего это воспитательное и культурно –нравственное значение. Сказка – проводник культуры в сердце ребёнка. Жизнь сказки – это непрерывный творческий процесс. Мысль в сказке очень простая: хочешь себе счастья, учись уму-разуму, а героика — это, хотя и воображаемые, но примеры истинного поведения человека. Старинные народные слова открывают новый богатый мир великого русского языка.

Сказка заставляет ребенка думать, фантазировать, учит различать правду и ложь, выдумку и реальность.Велика социальная ценность сказки: она внушает дух уверенности, бодрости, радостного приятия борьбы за справедливость

Литературно-художественный анализ сказки (образец)

Русская народная сказка(о животных)

Тема: Хитрая лисица захотела обмануть тетерева, но тот оказался смышленой птицей и сам проучил лису. Сказка по манере изложения схожа с басней. Лиса рассказывает тетереву о новом указе- теперь птицам можно никого не бояться, гуляй себе по лугам: «Нынче уж звери друг друга не трогают»,чтобы сманить тетерева на землю.

Идея: Победа разума и смекалки.Хитрецу нет веры.

Характеристика главных героев:

Лиса лицемерная,изворотливая: «Зравствуй тетеревочек мой дружочек,как услышала твой голосочек,так и пришла тебя проведать».Лиса льстит тетереву, называя его ласково тетеревочек, мой дружочек,услышала твой голосочек.

Притворщица: На ответ тетерева: «Спасибо на добром слове»,притворяется глухой и просит спустится на травушку погулять и «поговорить со мной ,а то я с дерева не расслышу»,на что ей тетерев спокойно отвечает: «Боюсь я сходить на траву. Нам ,птицам ,опасно ходить по земле».

Обманщица: Не получилось первый раз сманить тетерева на землю она придумала новую хитрость: «Нет, тетеревочек, мой дружочек,нынче указ обьявлен,чтобы по всей земле мир был.Нынче уж звери друг друга не трогают»,а тетерев знай себе спокойно отвечает: «Вот это хорошо,а то вот собаки бегут,кабы по- старому,тебе уходить надо(дает понять что разорвали бы лису собаки),а теперь тебе бояться нечего».

Трусливая : Бежала лиса с позором ,хотя и тут нашлась-успела сказать,что может быть ,собаки указа не слыхали.Не удалось лисе сманить тетерева на землю.Сама испугалась.

Тетерев смышленый,вежливый: Благодарит лису, понимая ,что она льстит ему( «спасибо на добром слове»)

Тетерев наделен такими человеческими качествами как ум,смекалка,находчивость . Он знает коварный замысел лисы и понимает ,что не с добрыми помыслами подошла она к дереву на котором он сидел,а хочет его сманить на землю ,чтобы съесть.

-Боюсь я сходить на траву.Нам птицам опасно ходить по земле.

-Или ты меня боишься?-сказала лиса.

-Не тебя,так других зверей боюсь,-сказал тетерев.-Всякие звери бывают.

Этот диалог хорошо раскрывает характеристику героев и мотив их поступков.

Художественные особенности сказки:

В этой сказке нет традиционного начала .

В основе сюжета мотив встречи, диалог между лисой и тетеревом.Используется прием противопоставления (антитеза) мудрости тетерева и хитрости лисы.Язык прстой, разговорный.(«куда ж ты? А кто их знает!»)

Главные герои сказки животные и действуют они по образу и подобию человека ( антропоморфизм) .Лиса и тетерев разговаривают на человеческом языке,ведут диалог.

Эмоциональный язык: «Спасибо на добром слове..», «А кто их знает?».

Устаревшие слова :нынче,кабы,не слыхали,куда ж…

Значение. Сказка имеет воспитательное значение. Помогает воспитывать в детях осмотрительность и осторожность, “не будь чрезмерно доверчив”. Дает детям понять, что каждый поступок должен быть продуман. Сказка учит нас мудрости, доброте, уму-разуму.

Литературно-художественный анализ сказки (образец)

«Лисичка-сестричка и волк.»

Русская народная сказка ( о животных).

Тема: Сказка о том, как хитрая лиса крадет рыбу из саней мужика. Волку предлагает наловить рыбу, опустив хвост в прорубь. В лесу лиса прикидывается больной и глупый волк тащит ее на себе.

Идея: Осудить- хитрость, обман, глупость.

Характеристика главных героев:

Лиса хитрая « Свернулась лисичка калачиком и лежит на дороге. Дед слез с воза, подошел к лисичке, а она не ворохнется, лежит себе, как мертвая. «- Эх, куманек, — говорит лисичка-сестричка, — у тебя хоть кровь выступила, а у меня мозг, меня больней твоего прибили; я насилу плетусь».

Обманщица «- Здравствуй, кумушка! — Здравствуй, куманек — Дай мне рыбки! — Налови сам, да и ешь. — Я не умею.

— Эка, ведь я же наловила; ты, куманек, ступай на реку, опусти хвост в прорубь — рыба сама на хвост нацепляется, да смотри, сиди подольше, а то не наловишь».

Волк глупый «Волк пошел на реку, опустил хвост в прорубь; дело-то было зимою. Уж он сидел, сидел, целую ночь просидел, хвост его и приморозило; попробовал было приподняться: не тут-то было».

«Эка, сколько рыбы привалило, и не вытащишь!» — думает он.

«- И то правда, — говорит волк, — где тебе, кумушка, уж идти; садись на меня, я тебя довезу».

Художественные особенности сказки. Традиционное начало сказки : жила-была..; концовка- обобщающая фраза « Битый небитого везёт»

Главные герои сказки животные и действуют они по образу и подобию человека ( антропоморфизм) . Например: Вот лисичка-сестричка сидит, да потихоньку и говорит:

— Битый небитого везет, битый небитого везет.

— Что ты, кумушка, говоришь?

— Я, куманек, говорю: битый битого везет.

— Так, кумушка, так. Кумулятивность ( пример из текста), диалог ,расскрывающий характеристику героев и мотив их поступков ( например…), антитеза ( глупость противопоставляется хитрости),эмоциональный язык…. «Ух ты, сколько рыбы наловилось!», « бежать без оглядки», « погоревал он немного»,встречаются устаревшие слова ( куманёк,кумушка,)

Значение. Сказка имеет воспитательное значение. Помогает воспитывать в детях осмотрительность и осторожность, “не будь чрезмерно доверчив”.

Дает детям понять, что каждый поступок должен быть продуман.

Вызвает у детей чувство сострадания к одним героям сказки и неприятие отрицательных качеств к другим.

Литературно-художественный анализ р.н.сказки

« Морской царь и Василиса Премудрая»(образец)

1. « Морской царь и Василиса Премудрая»(русская народная сказка- волшебного вида )
2. В сказке рассказывается о том,как Иван-царевич,отданный морскому царю отцом, женился на Василисе Премудрой и с её помощью сумел выбраться из морского царства.
3. Идея: ничто не заменит родной земли, прославление верности в любви, восхваляется находчивость.смекалка.
4. Иван-царевич:умеет исправлять свои ошибки( « За что обругал я старуху?Дай ворочу её..»), любящий родителей и свою родную землю( «… стосковался Иван-царевич по своим родителям, захотелось ему на святую Русь..»

Василиса Премудрая: владеет волшебством( « Обернулась голубкою..»,умеет отвечать за свои поступки( «..сама виновата- недосмотрела,сама и отвечать буду»), добрая,заботливая, помогает попавшим в беду, есть смекалка(«..будет погоня за нами великая..Надо ухитряться!»)

Морской царь: вспылчивый,требующий исполнения обещаний, строгий ( пример из текста)

5.Сказка начинается традиционным зачином (« За тридевять земель, в тридесятом царстве, государстве…»),волшебные помошники: Василиса Премудрая,пчёлы,муравьи,голуби- помогают достижению благородных целей( например ….), используется олицетворение, анропоморфизм ( пример из текста…),приключения, волшебство, закон тоекратного повторения( три задания морского царя,три раза приходят слуги будить Ивана-царевича и Василису Премудрую,три раза догоняют беглецов. Характеристика языка: используются пословицы и поговорки( «утро вечера мудренее»), двойные слова( усиливающие впечатления от происходящего( « подумал- подумал»т.е. очень долго , серьёзно и обстоятельно, « далеко-далеко»),устойчивые выражения , характерные для сказки(«ни много не мало прошло времени»), постоянные эпитеты украшающие язык сказки(«красные девицы»,» добрый молодец»), описания(«..отправился в подводное царство; видит там и свет такой же ,как унас;и поля ,и луга, и рощи зелёные, и солнышко греет…») .Сказка заканчивается традиционной концовкой (« стали они вместе жить да поживать, да добра наживать»).

6.Сказка учит любить свою родину, свой родной край, исполнять обещания, верить в добро и в добрых людей. Помогает в формировании нравственных ценностей.

1.Русские народные сказки-м.,»Правда»,.1985г.

2.Князева О.П. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. С-П., 2006 г.

3.Афанасьев А.Н. Русские народные сказки. Т.1-3, М.:Худ.лит.,1990г.

4.Литература и искусство: Универсальная энциклопедия / Сост.А.А.Воротников.-Мн.:ТОО» Харвест», 1995г.

5Пропп В.Я. Морфология сказки. Исторические корни волшебной сказки. –М.:Лабиринт, 1999г.

Литературно-художественный анализ произведения (русской народной сказки) «Сивка-Бурка»

Юлия Королёва
Литературно-художественный анализ произведения (русской народной сказки) «Сивка-Бурка»

Литературно-художественный анализ русской народной сказки

«Сивка-Бурка» (русская народная сказка — волшебного вида)

Тема: В сказке рассказывается о том, как Иванушка-дурачок поймал волшебного коня, как тот служил ему и помогал. Как братья надсмехались над Иванушкой, а он, не смотря на это, смог выполнить задание царя и женился на Елене Прекрасной.

Идея: Не будь ленивым и тогда получишь благодарность за все свои старания. Восхваляется терпение, доброта.

Характеристика главных героев:

Иванушка-дурачок: терпеливый, послушный сын («Пришел в поле, сел на камень. Сидит не спит, пирог жует, вора дожидается»). Ловкий,сильный («Иванушка вскочил на него ловко и ухватился крепко за гриву. Уж конь носил-носил его по чисту полю, скакал-скакал — не мог сбросить!»). Добрый, порядочный («— Да он обещал больше не ходить в пшеницу, вот я его и отпустил»)

Елена Прекрасная: добрая, справедливая («Братья глядят и думают: «Ишь ты, царевна и нашему Ивашке вина подносит!»). Красивая («А собою она красавица из красавиц»). Исполнила наказ царя(«— Вот, батюшка, мой жених и нашелся!»)

Художественные особенности сказки:

Сказка начинается не традиционным зачином («Жил-был старик, и было у него три сына…», волшебный помощник: Сивка-Бурка — помогает достижению цели

(«—Хочу посмотреть на царскую дочь Елену Прекрасную!», используется антропоморфизм («Стал конь просить Иванушку: «Отпусти ты меня, Иванушка, на волю! Я тебе за это великую службу сослужу»). В основе сказки лежит волшебство, превращения («Влез Иванушка коню в правое ухо, а в левое вылез — и стал таким молодцом…», закон тоекратного повторения («Три ночи, три брата, три раза ездили в город, три раза звал коня»). Характерна многособытийность (несколько сюжетных линий, используются волшебные заклинания, описания («Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!», …прискакал на пшеницу конь — одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит — земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет»).

Характеристика языка: Язык сказки красочный, эмоциональный, выразительный, используются двойные слова усиливающие впечатления от происходящего («Уж конь носил-носил его по чисту полю, скакал-скакал — не мог сбросить!», «народу видимо-невидимо», «А собою она красавица из красавиц», устойчивые выражения, характерные для сказки(«ни вздумать, ни взгадать, ни в сказке сказать, ни пером описать», постоянные эпитеты украшающие язык сказки («молодецким посвистом», «богатырским покриком», «добрый молодец»). Сказка заканчивается традиционной концовкой («Я на том пиру был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало»).

Вывод: Сказка учит верить в добро, уважать родителей. Помогает в формировании нравственных ценностей. Добрым людям жить интереснее и счастливее, у них много друзей и они многого могут добиться в жизни, а злые остаются одинокими и никому не нужными.

Атрибут для русской народной сказки «Репка». Уважаемые пользователи сайта «Maam.py»,хочется поделиться с вами идеей: как сделать репку для русской народной сказки-своими руками.

Конспект занятия по сопоставлению чукотской народной сказки «Медведь и лосёнок» с русской народной сказкой «Волк и телёнок» Программное содержание: Продолжать знакомить детей с творчеством народов Севера. Познакомить с чукотской народной сказкой «Медведь и лосенок»,.

Драматизация русской народной сказки «Теремок» Драматизация русской народной сказки «Теремок» (с элементами пальчиковой гимнастики). Цель: развитие творческих способностей у детей, развитие.

Интегрированное занятие по русской народной сказке «Сивка — Бурка» Цель: — Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; — Преобразовывать ход повествования, развивать воображение и мышление;.

Литературно-художественный анализ русской народной сказки «Гуси-лебеди» Литературно-художественный анализ русской народной сказки «Гуси- лебеди» 1. «Гуси-лебеди» русская народная сказка – волшебная. 2. Тема:.

Мастер-класс «Сивка-бурка из ткани» В магазинах игрушек в виде лошадей огромное количество: мягкие и пластмассовые, деревянные и металлические,.Мини-музей «Сивка-бурка» в детском саду Совместно с родителями в нашей группе открылся мини-музей одного образа «Сивка-бурка», в который вошли познавательные и интересные экспозиции:.НОД: «Чтение русской народной сказки «Снегурочка» Возрастная категория : 6 – 7 лет (подготовительная группа). Интеграция образовательных областей : «Коммуникация», «Чтение художественной.

Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь» Тема: Русская народная сказка: «Маша и медведь» Образовательная область: речевое развитие Интеграция: физическое развитие Интегративные.

Конспект занятия по чтению художественной литературы «Сивка-бурка» Чтение художественной литературы (старший дошкольный возраст). Сказка «Сивка – бурка» Цель: помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных.

Источники:

http://sochinimka.ru/sochinenie/po-literature/drugie/analiz-skazki-sivka-burka-3-4-5-klass
http://nsportal.ru/detskii-sad/hudozhestvennaya-literatura/2018/03/17/literaturno-hudozhestvennyy-analiz-russkoy
http://www.maam.ru/detskijsad/literaturno-hudozhestvenogo-analiza-proizvedenija-ruskoi-narodnoi-skazki-sivka-burka.html

Официальный сайт отдела образования г. Павлодар — №102 сәбилер бақшасы — Перспективный план работы по разделу «Художественная литература»(автор

Перспективный план работы по разделу «Художественная литература»(автор — воспитатель предшкольной группы Медведева Т.В.)

Сентябрь

1. Тема: Наш театр.
Цель: Развивать устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности. Расширять знания детей о различных видах кукольных театров. Познакомить детей с эмоциями.
Оборудование: театральные куклы, театральная ширма.
Результат: дети познакомились с понятиями — театр, занавес, режиссер, декорации, сцена. Познакомились с видами эмоций.. Тема: Бабушка – Загадушка.
Цель: Расширять представления детей о различных видах театра. Учить отгадывать сказочных персонажей. Обогащать словарный запас, побуждать участвовать в кукольных спектаклях. Приобщать к театральным импровизациям с использованием условных заместителей.

Оборудование:Условные заместители к сказке «Заюшкина избушка», фигуры – определители: герои разных сказок.
Результат: Дети самостоятельно участвуют в импровизации сюжетов из знакомых сказок.
2. Тема: Сыграй сказку.
Цель: Продолжать знакомить с различными эмоциями; изображать радость с помощью мимики, движения, жеста. Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать  словарь, закреплять произношение всех звуков. Обучать способам управления и рассказыванию  с помощью фигур определителей
(сказочных человечиков). Познакомить детей с фигурами – определителями.
Познакомить со сказкой «Бременские музыканты».
Оборудование: шапочки зайца, ежа, снежинки, тучки, солнца. Фигуры – определители, запись «Бременские музыканты».
Результат: Дети познакомились с фигурами – определителями..

Тема: Где добро, там и тепло.
Цель: Совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижениями; учить детей рассказывать сказку, используя условные заместители, воспринимать образное содержание произведения.

Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, иллюстрации к сказке «Царевна – Лягушка».
Результат: Дети передают эмоциональное состояние и настроение героев. Познакомились со сказкой «Царевна – Лягушка».
Определили условные заместители героям сказки.
3.

Тема: Наши эмоции.
Цель:  учить распознавать эмоциональные состояния по мимике: радость, грусть,
Оборудование:Фишки – эмоции.
Результат: Дети передают эмоциональное состояние и настроение героев.
Тема: Рассказывание русской народной сказки «Царевна – лягушка».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, иллюстрации к сказке «Царевна – Лягушка».
Результат: Дети самостоятельно рассказывают эпизоды из сказки.

4. Тема: Бременские музыканты.
Цель: Познакомить с заместителями героев сказки «Бременские музыканты». Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей.
Оборудование: заместители героев сказки «Бременские музыканты»: фигуры – определители (сказочные человечики).
Результат: дети запомнили обозначения, замещающие героев. Тема: Расскажи и покажи.
Цель: Обогащать словарный запас, закреплять правильное произношение всех звуков, отрабатывать дикцию, продолжать работать над интонационной выразительностью речи. Развивать творческие способности детей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, иллюстрации к сказке «Царевна – Лягушка», карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают  сказку «Царевна – лягушка» методом наглядного моделирования.

Октябрь
1. Тема:Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень».
Цель: Учить детей запоминать содержание стихотворения по схеме. Развивать память, мышление, воображение.
Оборудование: схема стихотворения.
Результат: Дети запомнили содержание стихотворения наизусть. Тема: Знакомство с русской народной сказкой «Сивка бурка».
Цель: Познакомить детей с новой русской народной сказкой «Сивка бурка». Учить детей образно воспринимать эмоциональное содержание сказки. Осмыслить характеры персонажей. Формировать образность речи; чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки.
Оборудование: Иллюстрации к сказке «Сивка бурка», фишки – эмоции, карты Проппа.
Результат: Дети запомнили содержание новой сказки, объективно оценивают эмоциональное состояние героев, владеют картами Проппа.
2. Тема: Пересказ белорусской народной сказки «Пых».
Цель: Расширять кругозор детей о знаниях сказок разных народностей. Учить запоминать содержание сказки с помощью приема моделирования сказок по серии иллюстраций. Развивать связную грамотную речь.
Оборудование: Иллюстрации к сказке.
Результат: Дети запомнили содержание сказки и могут передать его с помощью иллюстраций к сказке. Тема: Заучивание наизусть стихотворения Е. Трутневой «Осень».
Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворения Е. Трутневой «Осень», используя схему – модель. Учить передавать интонационно спокойную грусть осенней природы. Развивать речь, обогащать словарный запас.
Оборудование: иллюстрации об осени, схема – модель стихотворения Е. Трутневой «Осень».
Результат: Дети выразительно, интонационно рассказывают наизусть стихотворения Е. Трутневой «Осень».
3. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка».
Цель: Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи.
Оборудование: рамки для составления эпизода, стрелки, условные заместители героев.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают эпизоды сказки с помощью условных заместителей. Тема: Рассказывание русской народной сказкой «Сивка бурка».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев (фигуры – определители), иллюстрации к сказке «Сивка – бурка», карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают  сказку «Сивка – бурка» методом наглядного моделирования.
4. Тема: Заучивание Алимбаева «Приметы осени».
Цель: Учить детей запоминать содержание стихотворения по схеме. Развивать память, мышление, воображение.
Оборудование: схема стихотворения.
Результат: Дети запомнили содержание стихотворения наизусть. Тема: Чтение туркменской сказки «Падчерица». Сопоставление с русской народной сказкой «Хаврошечка».
Цель: Познакомить детей с новой русской народной сказкой «Падчерица». Учить замечать сходство и различие в построении сюжета, идее, характеров героев обеих сказок, выделять в тексте выразительные средства. Учить детей образно воспринимать эмоциональное содержание сказки. Осмыслить характеры персонажей. Формировать образность речи; чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки.
Оборудование: Иллюстрации к сказке «Хаврошечка», карты «Проппа», фишки – эмоции.
Результат: Дети находят сходство и различие в построении сюжета, идее, характеров героев обеих сказок. Вспомнили сказку «Хаврошечка», владеют картами Проппа.
Ноябрь
1. Тема: Чтение нанайской народной сказки «Айога». Беседа по содержанию.
Цель: Формировать интерес к произведениям художественной литературы. Учить правильно оценивать поступки героев. Запоминать содержание и передавать его близко к тексту. Продолжать учить использовать наглядные модели – определители.
Оборудование: фигуры – определители, иллюстрации к сказке.
Результат: Дети передают  содержание эпизодов, диалоги. Тема: Сочинение сказки с пропущенным кадром.
Цель: Учить составлять сказки с моделированием событий по пустому кадру. Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас, Развивать творчество, фантазию и воображение.
Оборудование: Сказковизор, набор с изображением сказки с пропущенным кадром. Фишки для поощрения  для детей.
Результат: Дети самостоятельно сочиняют и придумывают пропущенный эпизод в сказке.

2. Тема:  Чтение русской народной сказки «Снегурочка».
Цель: Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи. Учить находить в сказке наличие содержания карт Проппа.
Оборудование: иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети рассказывают сказку, находят эпизоды в сказке, соответствующие картам Проппа. Тема: Заучивание наизусть стихотворения А. Толстого «Осень».
Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворения Е. Трутневой «Осень», используя схему – модель. Учить передавать интонационно спокойную грусть осенней природы. Развивать речь, обогащать словарный запас.
Оборудование: иллюстрации об осени, схема – модель стихотворения А. Толстого «Осень».
Результат: Дети выразительно, интонационно рассказывают наизусть стихотворения А. Толстого «Осень».
3. Тема: Чтение казахской народной сказки «Чудесная шуба».
Цель: Расширять кругозор детей о знаниях сказок разных народностей. Учить запоминать содержание сказки с помощью приема моделирования сказок по серии иллюстраций. Развивать связную грамотную речь.
Оборудование: Иллюстрации к сказке.
Результат: Дети запомнили содержание сказки и могут передать его с помощью иллюстраций к сказке. Тема: Рассказывание казахской народной сказки «Три брата и прекрасная Айсулу».
Цель: Продолжать знакомить детей с волшебными сказками казахского народа, учить правильно оценивать поступки героев сказки, углублять представления детей о справедливости, смелости, дружбе. Формировать образность речи; чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки. Учить рассказывать сказку по моделям, используя фигуры – определители.
Оборудование:Фигуры – определители, иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети запомнили содержание сказки и могут передать его с помощью иллюстраций к сказке и фигур – определителей.
4. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Морозко».
Цель: Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи. Учить находить в сказке наличие содержания карт Проппа.
Оборудование: иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети рассказывают сказку, находят эпизоды в сказке, соответствующие картам Проппа. Тема: Загадки – отгадки.
Цель: Учить детей самостоятельно составлять загадки по предложенной  модели. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Развивать фантазию, творчество, память.
Оборудование: Предметные картинки, модель составления загадки.
Результат: Дети самостоятельно по модели составляют загадки, указывая на качества и признаки предметов.

Декабрь
1. Тема: Многим домик послужил, кто только в домике ни жил.
Цель: Развивать умение детей последовательно и выразительно пересказывать сказку, используя условные заместители. Развивать связную речь; совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением. Познакомить с картами Проппа.
Оборудование: условные заместители героев сказки «Теремок», карты Проппа.
Результат: Дети рассказывают сказку, используя условные заместители. Познакомились с картами Проппа. Тема: Рассказывание украинской сказки «Хроменькая уточка».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, рамочки, стрелочки, иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают  сказку «Хроменькая уточка» методом наглядного моделирования.
2. Тема:  Косолапый приходил, теремочек развалил.
Цель: Учить узнавать героя по характерным признакам. Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки. Развивать связную речь, умение передавать содержание близко к тексту.
Оборудование:  иллюстрации к сказке «Теремок», условные заместители героев.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку«Теремок». Тема: Заучивание наизусть стихотворения К. Идрисова «Мой край».
Цель: Познакомить с новым стихотворением, помочь понять его содержание и запомнить его, отрабатывать интонацию, выразительность при чтении наизусть. Продолжать учить стихотворение по модели – схеме.
Оборудование: Цветные иллюстрации о родном крае, карта Республики Казахстан, схема – модель стихотворения К. Идрисова «Мой край», д/и «Какое слово лишнее?».
Результат: Дети выразительно, интонационно рассказывают наизусть стихотворения К. Идрисова «Мой край».

3. Тема: Раз, два, три, четыре, пять – стихи мы будем сочинять!
Цель: Уточнить понятие «скороговорка». Развивать у детей дикцию. Упражнять в придумывании рифмы к словам.
Оборудование: набор предметных картинок, иллюстрации к знакомым сказкам.
Результат: Дети научились слышать рифму, подбирать рифмующие слова.

Тема: Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки. Продолжать учить рассказывать сказку по моделям, используя фигуры – определители.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев (фигуры – определители), иллюстрации к сказке «Снегурочка», карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают  сказку «Снегурочка» методом наглядного моделирования, используя фигуры – определители.
4. Тема: Сочинение сказки с пропущенным кадром.
Цель: Учить составлять сказки с моделированием событий по пустому кадру. Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас, Развивать творчество, фантазию и воображение.
Оборудование: Сказковизор, набор с изображением сказки с пропущенным кадром. Фишки для поощрения  для детей.
Результат: Дети самостоятельно сочиняют и придумывают пропущенный эпизод в сказке.
Тема: Рассказывание сказки В. Одоевского «Мороз Иванович».
Цель: Учить рассказывать сказку методом наглядного моделирования. Развивать речь, словарный запас, творчество, выразительность, эмоциональность.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев (фигуры – определители), иллюстрации к сказке «Мороз Иванович», карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают  сказку «Мороз Иванович» методом наглядного моделирования, используя фигуры – определители.
Январь
1. Тема:  Красивый Петя уродился, перед всеми он гордился.
Цель: Учить детей узнавать и правильно называть сказку по иллюстрации – схеме. Учить логично и полно отвечать на вопросы по содержанию сказки, используя в речи сложноподчиненные предложения. Совершенствовать умение детей давать характеристику персонажам сказки.
Оборудование: Схемы изображения сказок с участием героя —  Петушка. Схемы предложений из 3, 4, 5 – ти слов.
Результат: Дети расшифровывают названия сказок по схемам, вспоминают много сказок с участием главного героя – Петушка. Составляют сложноподчиненные предложения Тема: Литературный праздник.
Цель: Учить передавать содержание эпизодов произведений методом наглядного моделирования. Закреплять умение детей использовать средства речевой выразительности при передаче образов литературных произведений. Развивать речь, обогащать словарный запас.
Оборудование: Сборник детских сказок, цветные иллюстрации к сказкам, «сказочные предметы»( коврик, зеркальце, расческа и другие предметы), условные заместители, рамочки, стрелочки, фигуры – определители, игры, загадки.
Результат: Дети запомнили и самостоятельно передают содержание эпизодов знакомых сказок. Чувствуют себя уверенно, комфортно. Используют в речи много прилагательных, глаголов, наречий.

2. Тема: Знакомство с русской народной сказкой «Хаврошечка».
Цель: Познакомить детей с новой русской народной сказкой.
Оборудование: Иллюстрации к сказке.
Результат: дети познакомились с новой русской народной сказкой. Тема: Рассказывание по рисункам на тему «Зимние забавы».
Цель: Учить детей строить свой рассказ по собственному рисунку,
Используя схему – модель рассказа. Развивать речь, обогащать словарный запас. Учить составлять рассказ последовательно, логично.
Оборудование: Иллюстрации о зимних забавах и развлечениях детей зимой, цветные карандаши, восковые мелки, альбомные листы, схема рассказа.
Результат: Дети самостоятельно по схеме составляют последовательный рассказ о зимних забавах и развлечениях по собственному рисунку.
3. Тема: Рассказываем любимые сказки («Заюшкина избушка», «Хаврошечка»).
Цель: Учить детей рассказывать известные сказки, используя метод  наглядного моделирования. Учить использовать условные заместители.
Оборудование: Фигуры – определители героев сказки «Хаврошечка», и условные заместители героев сказки «Заюшкина избушка», рамочки, стрелочки.
Результат: Дети рассказывают самостоятельно сказки, опираясь на модель. Тема: В пути  (по сказке «Снежная Королева»).
Цель: Совершенствовать умение передавать настроение персонажей сказки, используя разнообразные средства выразительности. Закреплять умение последовательно излагать мысли, используя в речи сложноподчиненные предложения. Продолжать учить выразительно передавать характерные особенности героев в диалогической речи, используя наглядные модели. Знакомить со сказкой «Снежная Королева».
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, наглядные модели – фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети находят по схематическому изображению карт Проппа имеющиеся в сказке фрагменты; обозначили героев наглядными моделями; с помощью наглядных моделей вступают в диалог. Рассказывают фрагменты сказки.
4. Тема: Рассказывание сказок «Заюшкина избушка», «Хаврошечка». Итоговое.
Цель: 1) Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказки на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи.
2) Уметь строить полные, выразительные ответы на вопросы по содержанию прочитанной сказки.
3) Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память при отборе условных заместителей.
4) Учить создавать воображаемые образы и отбирать заместители для обозначения персонажей сказки, узнавать сказочные ситуации по заместителям, подбирать заместители по цвету, величине, характеру персонажей сказки.
5) Развивать умение использовать заместители при пересказе не только всей сказки, но и отдельных эпизодов.
6) Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
Оборудование: 1. Набор  условных заместителей к сказке «Заюшкина избушка» (домик лисы, зайца; пять одинаковых по величине, но разных по цвету кружков — заместителей: лиса, заяц, волк, медведь, петушок и кустик) —  на каждого ребенка; рамочки; стрелочки; столы для работы.
2. Набор крупных условных заместителей к сказке «Хаврошечка». (Хаврошечка, Одноглазка, Двуглазка, Триглазка, хозяйка, сильный человек, корова, яблоня) – фигуры – определители с цветным обозначением героев сказки.
3. Карты Проппа.
4. Конусный театр – герои сказок «Заюшкина избушка» и «Хаврошечка».
5. Два стола, накрытые скатертями: зеленая и голубая.
6. Эмблемы с символами – заместителями названий сказок.
7. Фишки с выражениями мимик – определения характера героев.
Результат: Дети с большим интересам работают с моделями; самостоятельно рассказывают сказки.
Тема: У разбойников (по сказке «Снежная Королева»).
Цель: Продолжать работу над эпизодами сказки «Снежная Королева». Учить детей работать по сказке с наглядными моделями и передавать в свободных  импровизациях характеры персонажей. Закреплять выразительность в передаче образов героев.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, наглядные модели – фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети находят по схематическому изображению карт Проппа имеющиеся в сказке фрагменты; обозначают героев наглядными моделями; с помощью наглядных моделей вступают в диалог. Рассказывают фрагменты сказки.

Февраль
1. Тема: Распознаем эмоции по мимике и интонациям голоса.
Цель: Закрепить знания детей о схематичном изображении эмоций радости, злости, страха, грусти. Учить распознавать эмоции по мимике и интонациям голоса. Упражнять детей в изображении этих эмоций, используя жесты, движения, голос. Обогащать и активизировать словрь детей понятиями, обозначающими различные эмоции. Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка.
Оборудование: графические карточки, пиктограммы, изображающие эмоции.
Результат: Дети различают и называют эмоции. Подбирают эмоции к персонажам сказок, рассказов, стихотворений. Тема: В замке Снежной Королевы (по сказке «Снежная Королева»).
Цель: Продолжать работу над эпизодами сказки «Снежная Королева». Учить детей работать по сказке с наглядными моделями и передавать в свободных  импровизациях характеры персонажей. Закреплять выразительность в передаче образов героев.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, наглядные модели – фигуры – определители, фишки – эмоции, куклы – перевертыши, льдинки, декорация замка Снежной Королевы.
Результат: Дети находят по схематическому изображению карт Проппа имеющиеся в сказке фрагменты; обозначают героев наглядными моделями; с помощью наглядных моделей вступают в диалог. Рассказывают фрагменты сказки, используя куклы – перевертыши, обозначенные условными заместителями.
2. Тема: Знакомство с русской народной сказкой «Гуси — лебеди».
Цель: Познакомить детей с новой русской народной сказкой. Учить детей образно воспринимать эмоциональное содержание сказки. Осмыслить характеры персонажей. Формировать образность речи; чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки.
Оборудование: Иллюстрации к сказке «Гуси — лебеди», фишки – эмоции, карты Проппа.
Результат: Дети запомнили содержание новой сказки, объективно оценивают эмоциональное состояние героев, владеют картами Проппа.

Тема: Рассказывание сказки «Снежная Королева».
Цель: Продолжать работу над эпизодами сказки «Снежная Королева». Учить детей работать по сказке с наглядными моделями и передавать в свободных  импровизациях характеры персонажей. Закреплять выразительность в передаче образов героев. Использовать при рассказывании сказки все знакомые наглядные приемы. Объединять эпизоды в общий сюжет.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, наглядные модели – фигуры – определители,
Условные заместители, рамочки, стрелочки, фишки – эмоции, куклы – перевертыши, льдинки, декорация замка Снежной Королевы.
Результат: Дети находят по схематическому изображению карт Проппа имеющиеся в сказке фрагменты; обозначают героев наглядными моделями; с помощью наглядных моделей вступают в диалог. Рассказывают фрагменты сказки, используя куклы – перевертыши, обозначенные условными заместителями. Самостоятельно и последовательно рассказывают знакомую сказку.
3. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Гуси — лебеди».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев (фигуры – определители), иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают фрагмент сказки «Гуси — лебеди» методом наглядного моделирования. Тема: Творческое рассказывание. Придумывание сказки по теме и плану, предложенному воспитателем «Снеговик и его друзья».
Цель: Учить придумывать сказку по картинке «Снеговик и его друзья» по предложенной модели – плану рассказа. Учить развивать сюжет, не выходя из данного плана. Учить придумывать события, предшествующие изображенному, и последующие. Учить использовать прием «раскадровки» картины. Развивать словесное творчество.
Оборудование: Цветная иллюстрация  «Снеговик и его друзья», карточки – условные знаки к плану, модель – план рассказа.
Результат: Дети самостоятельно с помощью предложенной модели = плану составляют творческий рассказ, придумывают предшествующие события и последующие.
4. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Гуси — лебеди».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, фигуры – определители, пластилиновые шаблоны,  иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают  сказку «Гуси — лебеди» методом наглядного моделирования. Тема: Рассказывание сказки П. Бажова «Серебряное копытце».
Цель: Учить детей характеризовать образы персонажей: доброту и бескорыстии простых людей; воспринимать загадочные образы волшебных животных. Учить запоминать содержание большого произведения с помощью наглядных моделей. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, умение рассказывать последовательно и точно.
Оборудование: Иллюстрации к сказке П. Бажова «Серебряное копытце», наглядные модели, фишки – эмоции, карты Проппа.
Результат: Дети по картам Проппа находят фрагменты в сказке, владеют картами Проппа, определяют характер и настроение героев, обозначая специальными фишками, самостоятельно рассказывают эпизоды сказки.

Март
1. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Гуси – лебеди».    Итоговое.
Цель: 1) Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи.
2) Уметь строить полные, выразительные ответы на вопросы по содержанию прочитанной сказки.
3) Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память при отборе условных заместителей.
4) Учить создавать воображаемые образы и отбирать заместители для обозначения персонажей сказки, узнавать сказочные ситуации по заместителям, подбирать заместители по цвету, величине, характеру персонажей сказки.
5) Развивать умение использовать заместители при пересказе не только всей сказки, но и отдельных эпизодов.
6) Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
Оборудование: 1. Набор  условных заместителей к сказке «Гуси — лебеди» (геометрические фигуры) —  на каждого ребенка; рамочки; стрелочки; столы для работы.
2. Набор крупных условных заместителей к сказке «Гуси — лебеди» – фигуры – определители с цветным обозначением героев сказки.
3. Карты Проппа.
4. Пластилиновый  театр – герои сказок «Гуси — лебеди»
5. Два стола, накрытые скатертями:  зеленая и голубая.
6. Эмблемы с символами – заместителями  видов моделирования.
7. Фишки с выражениями мимик – определения характера героев.
8. Гномы – «Кто» и «Что».
9. Иллюстрации  русских народных сказок.
10. Зашифрованные названия сказок – условные обозначения.
Результат: Дети с большим интересам работают с моделями; самостоятельно рассказывают сказку. Тема: Творческое рассказывание. Составление рассказа о маме.
Цель: Учить детей составлять творческий рассказ о маме по предложенной модели – схеме. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, умение рассказывать последовательно и интересно.
Оборудование: Иллюстрации о маме, модель – схема рассказа.
Результат: Дети самостоятельно и последовательно рассказывают о маме, используя модель – схему.
2. Тема: Сочиняем новую сказку.
Цель: Развивать у детей творческое воображение. Учить последовательно излагать мысли по ходу сюжета. Совершенствовать навыки групповой работы.
Оборудование: иллюстрации с изображением героев разных сказок.
Результат:  Дети придумывают свои сказки. Тема: Заучивание наизусть стихотворения Н. Жанаева «Я посадил цветы».
Цель: Закрепить умение детей заучивать стихотворение по предложенной схеме. Развивать память, мышление, прививать вкус к поэтической речи.
Оборудование: Цветные иллюстрации по теме, схема стихотворения.
Результат: Дети наизусть выучили стихотворение, используя схему.
3. Тема: Раз, два, три, четыре, пять
— вы хотите поиграть?
Цель: Развивать связную речь, фантазию, творчество в процессе придумывания диалога к сказке, используя элементы — заместители героев сказки. Учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость.
Оборудование: заместители к сказке «Курочка – Ряба»,  фишки, обозначающие характер героев.
Результат: дети рассказывают сказку «Курочка – Ряба», наполнив ее новым содержанием. Придумывают, о чем могут говорить дед и баба, когда курочка снесла яичко золотое, потом простое и т. д. Самостоятельно находят мимические выражения. Тема: Творческое рассказывание. Придумывание фантастической (волшебной) сказки от одного слова.
Цель: Продолжать учить детей придумывать сказку на предложенное слово, применяя традиционные фразы народных сказок; учить строить композицию сказки: завязка, ход события, развязка; оценивать место и время действия. Развивать речь детей, мышление, воображение; формировать вкус к творческой работе.
Оборудование: Предметные картинки – их условное обозначение, карты Проппа, картинки с изображением людей, животных, птиц, посуды и т.д.
Результат:  Дети проявляют фантазию и творчество – придумывают необычные рассказы и зарисовывают их на бумаге.
4. Тема: Сказки сами сочиняем, а потом мы в них играем.
Цель: Развивать у детей творческое воображение. Учить выразительно передавать характерные особенности героев сказки. Развивать самостоятельность и умение согласованно действовать в коллективе.
Оборудование: фишки, изображающие мимику, листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, ножницы.
Результат: дети самостоятельно придумывают и изображают своих выдуманных героев. По ним придумывают свой сюжет сказки. Тема: Три чуда (по сказке «Три поросенка»).
Цель: Продолжать знакомить с различными эмоциями. Учить понимать и изображать эмоции с помощью мимики и жестов. Учить рассказывать сказку, используя прием наглядного моделирования.
Оборудование:  Иллюстрации к сказке, модели – заместители, фишки – эмоции.
Результат Дети мимикой и жестами передают характер и настроение героев при рассказывании сказки с помощью моделей – заместителей.
Апрель
1. Тема:Заучивание стихотворения «Комнатный цветок». Оразокын.
Цель: Обогащать представления детей о поэтах Казахстана. Учить улавливать настроение стихотворения, звучность, поэтичность. Научить детей запоминать содержание стихотворения по схеме. Развивать память, мышление, воображение, связную речь. Оборудование: схема стихотворения.
Результат: Дети запомнили стихотворение – рассказывают самостоятельно.
Тема: Знакомство со сказкой «Цветик – семицветик» В. Катаева.
Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Учить работать по сказке: отвечать на вопросы полными, содержательными ответами. Подвести детей к нравственному пониманию сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини. Учить передавать содержание эпизодов сказки, используя наглядные модели.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, фишки – эмоции, модели – заместители.
Результат: Дети мимикой и жестами передают характер и настроение главной героини при рассказывании эпизодов сказки с помощью моделей – заместителей.

2. Тема: Злая, злая, нехорошая змея укусила молодого воробья.
Цель: Помочь детям понять и осмыслить настроение героев сказки. Познакомить со сказкой К. И. Чуковского «Айболит и воробей». Продолжать учить рассказывать с помощью условных заместителей.
Оборудование: фишки – змоции, условные заместители.
Результат: дети жестами и мимикой показывают действия из сказки, рассказывают сказку, используя условные заместители. Тема: Творческое рассказывание. Сказка Г. – Х. Андерсена «Дюймовочка».
Цель: Учить детей придумывать сказку по плану, предложенному воспитателем, развивая сюжет, не выходя из данного плана. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, мышление, творческое воображение.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, фишки – эмоции, модели – заместители.
Результат: Дети мимикой и жестами передают характер и настроение главных героев при рассказывании выдуманной  сказки с помощью предложенной модели – схемы.

3. Тема: Слава, слава Айболиту! Слава, слава  всем друзьям!
Цель: Совершенствовать умение драматизировать сказку, выразительно передавая образы героев. Развивать социальные навыки общения.
Оборудование: Загадки, костюмы для ряжения, запись музыкального сопровождения.
Результат: Дети драматизируют сказку, передавая ее содержание.
Тема: Знакомство со сказкой
С. Аксакова «Аленький цветочек».
Цель: Познакомить детей с новой сказкой.
Оборудование: Иллюстрации к сказке. Фигуры – определители героев сказки «Аленький цветочек», карты Проппа, фишки – эмоции.
Результат: дети познакомились с новой сказкой.

4. Тема: Рассказывание сказки «У страха глаза велики».
Цель: Учить рассказывать сказку по модели, используя фигуры – определители. Совершенствовать выразительность мимики, жестов, голоса при драматизации сказки. Учить детей бесконфликтно распределять роли, уступая друг другу или находя другие варианты.
Оборудование: Фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети самостоятельно драматизируют сказку с помощью фигур – определителей. Тема: Рассказывание сказки
С. Аксакова «Аленький цветочек».
Цель: Учить детей рассказывать  сказку, используя метод  наглядного моделирования. Учить использовать условные заместители – фигуры – определители. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, мышление, творческое воображение.
Оборудование: Фигуры – определители героев сказки «Аленький цветочек», карты Проппа, фишки – эмоции.
Результат: Дети рассказывают самостоятельно эпизоды сказки.

Май
1. Тема: Знакомство со сказкой М. Михайловой «Волшебное зеркальце».
Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Подобрать символы – определители героев.
Развивать творчество, воображение, связную речь.
Оборудование: Фигуры – определители, иллюстрации.
Результат: Дети познакомились с новой сказкой. Тема: Рассказывание сказки
С. Аксакова «Аленький цветочек».
Цель: Учить детей рассказывать  сказку полностью, используя метод  наглядного моделирования. Учить использовать условные заместители – фигуры – определители. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, мышление, творческое воображение.
Оборудование: Фигуры – определители героев сказки «Аленький цветочек», карты Проппа, фишки – эмоции.
Результат: Дети рассказывают самостоятельно всю сказку.
2. Тема: Рассказывание сказки «Волшебное зеркальце» М. Михайловой.
Цель: Развивать умение детей последовательно и выразительно пересказывать сказку; умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижениями.
Оборудование: Фигуры – определители, иллюстрации, фишки – эмоции.
Результат: Дети самостоятельно и последовательно рассказывают сказку, используя фигуры – определители. Тема: Составление описательных рассказов по пейзажной картине Каменева «Весна».
Цель: Учить детей составлять описательные рассказы по пейзажной картине, используя разные типы предложений; обогащать словарь детей определениями, активизировать глаголы, антонимы и синонимы; формировать образную речь: умения понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры.
Оборудование: Репродукция картины Каменева «Весна», Рамка для разбивки картины на кадры, Гномы – «Кто» и «Что».
Результат: Дети самостоятельно описывают картину  методом разбивки ее на кадры. Используют в речи прилагательные, глаголы, наречия.Говорят сложноподчиненными предложениями.
3. Тема: Викторина «Мы любим сказки».
Цель: Закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказок. В рассказывании использовать различные приемы моделирования.
Оборудование: Рамочки, стрелочки, условные заместители, фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети самостоятельно выбирают прием моделирования сказки, рассказывают эпизод последовательно и связно. Тема: Загадки – отгадки.
Цель: Учить детей самостоятельно составлять загадки по предложенной  модели. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Развивать фантазию, творчество, память.
Оборудование: Предметные картинки, модель составления загадки.
Результат: Дети самостоятельно по модели составляют загадки, указывая на качества и признаки предметов.

4. Тема: Путешествие в страну сказок.
Цель: Вызвать у детей эмоциональный настрой на сказку; продолжать развивать умение различать основные человеческие эмоции, изображать их; закрепить умение давать характеристики героям сказок. Закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказок. В рассказывании использовать различные приемы моделирования.
Оборудование: Рамочки, стрелочки, условные заместители, фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети самостоятельно выбирают прием моделирования сказки, рассказывают эпизод последовательно и связно. Тема: Праздник – викторина «В гостях у сказки».
Цель: Обобщить знания детей, полученные в ходе учебного года по разделу, привить интерес к художественным произведениям через использование метода наглядного моделирования. Закрепить умение детей рассказывать с помощью моделей и условных заместителей. обогащать словарь детей определениями, активизировать глаголы, антонимы и синонимы; формировать образную речь: умения понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры.
Оборудование: Зашифрованные названия сказок, иллюстрации к сказкам, карты Проппа, фишки – эмоции.
Результат: Дети могут рассказать знакомую сказку с помощью моделей – заместителей.

Итого: 36 занятий

«Наши любимые сказки» | г. Новочебоксарск Чувашской Республики

В детском саду № 37 «Ласточка» г.Новочебоксарска доброй традицией стало организация конкурсов и выставок рисунков детей и их родителей. Вот и на минувшей неделе всех порадовали герои наших любимых сказок. Каждая работа по своему интересна: здесь рисунки, выполненные разнообразными изобразительными материалами – гуашевыми и акварельными красками, карандашами, фломастерами и маркерами; некоторые участники выбрали аппликативную форму изображения. Активное участие приняли все группы, но особенно хочется отметить наиболее яркие и выразительные рисунки. Это из группы «Крепыш» работа Софьи Болониной и ее мамы по мотивам сказок «Лисичка-сестричка и серый волк» и «Колобок»; работа Кати Ивановой и ее мамы по стихотворной сказке К.Чуковского «Телефон»; работа Аркаши Дроздова и его папы по сказке «Колобок»; работа Насти Симаковой с родителями по сказке «Репка».

Из группы «Родничок» хочется отметить работу Вики Ширшлиной и ее мамы по сказке «Серая шейка»; Васи Нейдорфа и его бабушки по сказке «Сивка-бурка»; Наташи Егоровой и ее мамы по сказке «Жихарка».

В группе «Сеспель» наиболее яркие работы получились у братьев Кузьминых и их бабушки по сказке «Колобок»; у Андрея Данилова и его папы по сказке «Лисичка-сестричка и серый волк»; у Вани Худякова и его сестры по мотивам любимого мультика «Винни-Пух и все-все-все».

Группа «Колокольчики» порадовали рисунками по сказке «Теремок» — Геля Николаева и ее мама; Дима Волков и его сестра по сказке «Репка»; Егор Кулясов и его родители по сказке «Алиса в стране чудес».

В группе «Капелька» наиболее творчески подошли к участию в выставке Настя Скирпичникова и ее мама, у них получилась замечательная работа по сказке «Колобок»; Дима Николаев и его мама по сказке «Маша и медведь».

Мы рады каждой принесенной работе и желаем успехов маленьким художникам и их родителям.

Из группы «Петушок» наиболее активными участниками выставки стали семья Егоровых Маша и Саша с рисунками по сказкам «Кот, лиса и петух», «Дюймовочка», «Заюшкина избушка», Настя Арефьева — рисунки по сказке «Снегурочка», «Дюймовочка».

Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой. Рассказывание русской народной сказки «Сивка-бурка» | План-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа):

Этапы образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

Выставка «Мои любимые сказки»9книги с русскими народными сказками,знакомые детям)

-Ребята, приглашаю вас на открытие нашей выставки «Мои любимые сказки». Давайте рассмотрим книги. -Вспомните, как называются эти сказки. (русские народные). А почему их так называют? (у них нет автора, сказки сочинялись издавна народом и передавались из уст, в уста) -Ребята, назовите нескольких главных героев этих сказок? (Емеля, Иван-Царевич и др.) -Во всех этих сказкахглавным героям помогали разные животные: в сказке про Емелю. (щука, в сказке про Ивана-царевича. (серый волк). — И в каждой сказке герои знали заветное слово, чтобы позвать своего друга в трудную минуту. Вспомните, какие слова говорил Емеля? («По щучьему велению, по моему хотению»)

рассказывают о  книгах ,сказках, их главных героях. Отвечают на вопросы,беседут с воспитателем и между собой.

Основная часть

Столы сдвинуты между собой и стулья вокруг У каждого ребенка карточки с мнемотаблицей для перессказывания отрывка сказки

-Сейчас вы услышите русскую народную сказку «Сивка-бурка», в которой главному герою тоже помогает животное, а вот какое, вы должны узнать сами,послушав это стихотворение: Борзый конь  Гоп-гоп!  Ну, скачи в галоп!                                                          Ты лети, конь, скоро-скоро,  Через реки, через горы!                                       Все-таки в галоп — гоп-гоп!Трух-трух!                                                     Рысью, милый друг!Ведь сдержать-то станет силы.                                      Рысью, рысью, конь мой милый!Трух-трух-трух!                                               Не споткнись, мой друг! -Верно ребята. В сказке «Сивка-бурка», главному герою будет помогать конь, слушайте внимательно и запомните, каким заветным словом будет звать коня Иванушка и как конь поможет ему. (чтение сказки) Беседа по содержанию: -Кто главные герои сказки «Сивка-бурка»? Кого из героев вы назвали бы положительными, а кого отрицательными? -Почему вы так решили. -Расскажите, как началась дружба Иванушки и коня? Какую пословицу можно было бы использовать, чтобы об этом рассказать? (Не было бы счастья, да несчастье помогло.) Почему именно эту пословицу? -Как в сказке описывается Сивка-Бурка, отличается ли он от обычных коней (описание с использование точных фраз из сказки) -Каким заветным словом звал Сивку-бурку Иванушка? Как в сказке говорится, как он звал коня? («Выйдет в чисто поле, свиснет, гаркне…») — В русских сказках все важные события случаются обычно трижды, повторяются три раза. Что трижды происходило в сказке «Сивка-бурка»? («Три ночи, три брата, три раза ездили в город, три раза звал коня») — Ребят, сейчас мы с вами попробуем сами рассказать сказку «Сивка -бурка». — Рассказываем выразительно, чтобы мы поняли, что чувствуют герои, чтобы сказка ожила.Рассказывать сказку будем по карточкам(мнемотаблица) Кто бы хотел начать?

Слушают стихотворение, отгадывают животное Слушают сказку отвечают на вопросы высказывают свое мнение Пересказывают сказку,опираясь на карточки(индивидуально),помогают друг другу при затруднениях

Заключительная часть

Альбомные листы и цветные карандаши на каждого ребенка.

-Ребята, вам понравилось как вы рассказали сказку? -Посмотрите пожалуйста на доску, что вы видите? Это иллюстрации к сказке «Сивка-бурка» и другим русским народным сказкам. — Что вы чувствуете, когда смотрите на эти иллюстрации? Можно почувствовать характер и настроение героя. -У вас у каждого есть своя, любимая сказка, я вам предлагаю нарисовать своего любимого сказочного героя, а мы вашими рисунками украсим нашу группу, сделаем выставку «Любимые сказочные герои».

Рисуют своего сказочного героя.

Елена Поленова — художница, иллюстратор, декоратор

«Абрамцевский период» Поленовой: обретённое призвание

В 37 лет умрет от плеврита Вера, а за 3 года до этого не станет отца Поленовых, и Лиля с матерью переберутся в Москву, в гостеприимный дом Василия Поленова. Он как раз совсем недавно женился на Наталье Якунчиковой — молодой родственнице Мамонтовых, его ближайших друзей. Конечно, брак Поленова, по меркам его родителей, тоже должен был бы считаться мезальянском — Наталья Васильевна была из купеческого сословия. Но то ли мать за прошедшее десятилетие смягчились, то ли долго не складывающаяся личная жизнь и Лили, и Василия заставили Марию Алексеевну несколько пересмотреть свои дворянские предубеждения.

Василий Поленов привёз мать и сестру в Абрамцево, к Мамонтовым. Это оказалось прекрасной идеей. Сначала Лиля, по свидетельствам мемуристов, «дичилась». Но вскоре оттаяла, втянулась в общие дела и развлечения, начав с разработки костюмов к спектаклям, которые ставил Савва Мамонтова. А с женой Мамонтова Елизаветой Григорьевной отношения у Елены сложились самые доверительные. Именно ей спустя почти 10 лет Елена расскажет о том, какую пустыню выжгло в её душе предательство родных. Оказалось, есть у Мамонтовой и Поленовой общее увлечение — русская старина, и вскорости это необычное хобби захватило их целиком.

Началось с того, что Елизавета Григорьевна придумала создать в Абрамцево настоящий музей русской старины. Но где взять экспонаты? С новой подругой они стали ездить по деревням разных губерний в поисках образцов народного искусства, и, нужно скзать, нередко им попадались шедевры.

«Вещи, украшенные резьбою, которые нам удавалось находить во время наших поездок: солонки, ящички, донца, швейки, вальки и рубели, прялки и трепала, передки телег и саней, грабли, детские сиделки и скамьи, — мы, по возможности, покупали; более крупные вещи, как столы, висячие шкапики, божницы, лавки, большею частью не подвесные, а прямо вделанные в стену, составляющие как бы часть внутренней архитектуры избы, — я зачерчивала или фотографировала», — рассказывала Елена критику Стасову.

Раскраска Squa Burk. Раскраска Квадрат-Бурк Раскраска К сказке Савка Бурк

Публикаций по теме:

Положение о проведении конкурса детского рисунка в рамках группы «Иллюстрации к русским народным сказкам» Положение о конкурсе детского рисунка Внутри группы «Иллюстрации к русским народным сказкам» 1. Общие положения Конкурса «Иллюстрации к русским народным сказкам». ..

Аннотация Узел на ФМП в средней группе по сказке «Заюшкина Надежда» Задания упражнения на счет до 5, в умении соотнести сумму с числом.Закрепите идею О. геометрические фигуры. Закрепите представление о величине …

Публикация «Абстрактная заявка на конструирование по русской народной сказке« Смолин Бык »»

Задачи Образовательные: Формировать тренировочные навыки (правильное рабочее почтовое положение за столом при рисовании, совершенствование, аккуратность в работе) воспитывать желание …

Проект в русской народной сказке «Стойка» Продолжительность: 1 неделя. Тип проекта: Креативный. Этап 1. Цель.Участники проекта: учителя группы, дети 1 мл. Группы. Цель: развивать речевую деятельность …

«Путешествие по сказке Гуся-Лебедя. Комплексные занятия в подготовительной группе. Цель: способствовать развитию фондератического слуха; Формирование грамматически правильной речи детей дошкольного возраста. Задачи: закрепить знания детей о …

Статья «Абстрактное занятие по сказке« Теремок »во 2 младшей группе»

Абстрактное открытое занятие Общение во второй младшей группе методом моделирования.Тема: «Русская народная сказка Теремок». Воспитатель: …

Развлечения на улице по сказке «Теремок» Уважаемые коллеги, Маамовцы Друзья, поздравляю вас с Новым годом, с Рождеством Христовым! Предлагал обыграть новый сюжет сказки «Теремок» (на улице Новогодняя, ​​и …

Урок по сказке «Колобок» с родителями для создания условий для эффективного общения (для детей от 1 до 3 лет) Урок кобобка (для родителей и детей от 1 года до 3 лет) Цель: Создать в группе условия, способствующие общению. эффективное общение и знакомство с активными способами…

«Нарисуйте сказку». Краткое содержание упражнения в подготовительной группе по сказке «Три поросенка» Задачи: Активизация творческих способностей детей; Развитие навыков рисования акварелью, создание рисунка по собственному дизайну; Развитие речевых навыков; …

«Подожди!» Вернуться к экранам
04.12.2006 16:24

Премьера новой серии мультфильма «Ну погоди!» Открывают восьмой Минский международный фестиваль детско-юношеского фильма «Льновод-2006».По сообщению оргкомитета фестиваля, планируется, что два новых мультсериала им представит Алексей Котеночкин, сын режиссера Вячеслава Котеночки, создавшего «ну погоди!» 30 лет.

Фестивальная неделя будет насыщена различными событиями. Помимо соревновательных просмотров, состоятся встречи с известными актерами и режиссерами.

Здесь будет много известных российских деятелей кино, в том числе Борис Грачевский, Сергей Серегин, Александр Лойя, Яна Поплавская, Валентина Теличкина, Дмитрий Иосифов, Андрей Соколов, а также гости из Латвии, Эстонии, Швеции, Финляндии, США.
В дни работы «Лист Хутор» пройдут презентации детских и молодежных СМИ, встречи с редакционными коллективами, выставка эскизов художников-аниматоров, выставка детских рисунков, благотворительные акции, а также концерт юных художников и звезд. белорусской эстрады.

Всего на фестивале, который пройдет с 17 по 24 ноября, будет представлено около 80 работ мастеров из 21 страны, сообщает РИА Новости.

После премьеры в Главном кинотеатре «Комсомолец» создатель нового сериала «Художник-аниматор» заявил, что мультфильма с таким названием больше не будет.По словам Котеночки-младшего, «бесконечно эти сериалы снимать нельзя», передает Newsru. «Если будет какое-то продолжение, то это будет совсем другой фильм и другие волк и заяц. Нас напрасно упрекают в копировании мультфильма« Том и Джерри », — отметил аниматор.

По его словам, даже 19-й. и 20-й серии ему было сложно определиться. «У наших героев есть своя социальная привязка. А социальная привязка Волка — такой хулиган, увлекающийся Высоцким и The Beatles, в 70-е устарела », — считает Котеночкин.

«К тому же в живых уже нет людей, которые работали над предыдущими сериями. Поэтому мне пришлось брать молодых людей, у которых совсем другая школа. Все они работают по-другому. Я, конечно, вижу недостатки, но сделал, как мог », — рассказал Алексей Котеночкин.

Подтвердил, что ведутся переговоры о создании нового мультфильма, обсуждали, будет ли этот сериал, или полнометражный фильм в формате 3 D — анимация. Но это будет мультфильм с совершенно новым сюжетом.

Артикул:
Первый мультсериал «Ну, погоди!» Его сняли в 1968 году, он быстро завоевал симпатию зрителей и до сих пор остается самым популярным из отечественных мультфильмов. Его автор — народный артист России Вячеслав Котеночкин (1927–2000) участвовал в создании почти сотни фильмов, в том числе «Необычайный матч», «Лягушка-путешественница», «Песня о юном барабанщике» и многих других. Кроме того, Котеночкин является режиссером более десятка фильмов телеги «Фитил».Кадр из мультсериала «Ну, погоди!» Отмечен в 1988 г. Государственной премией СССР.

Рисование акварельными красками для детей «Сква Бурк» этапы с фото

Ольга Станиславовна, педагог, руководитель Изостудии МДОУ ЦНИИ ДС №1 «Медведь» Юрюзань Челябинская область

Цель:
Создание обучающей, выставочной или конкурсные работы
Материалы:
Бумага 4 пейзаж или ватман, акварельные краски, кисти
Цели:
Методика обучения Рисование лошади без предварительного карандашного наброска
Задания:
Обучение держанию плотной и мягкой кисти
Поднять патриотизм через любовь к русским народным сказкам
Развивайте любознательность, фантазию, воображение
Совершенствуйте навыки построения композитных листов
Подготовительные работы:
1 — знакомство с текстом сказки
2 — Презентации с иллюстрациями разных художников и мультипликаторов рисунки (по желанию — просмотр мультика)
3 — разговор о цвете животного ву l (кони)

Squa Burk (фрагмент)
«Был у старика сыновья: двое умных, а третий Иванушка-дурак; Днем и ночью дурак на духовке лежит.
Сеял старик пшеницу, а пшеница густо поднялась, да, кто-то молчал, кто-то ночью и протягивал. Вот старик и рассказывает детям:
— Милые мои дети, каждую ночь поочередно бегайте пшеницу, поймайте меня вором.
Приходит первая ночь. Старшего сына Винтер гуляли, но она хотела спать: он залез в сенов и проспал до утра. Приходит утром домой и говорит: всю ночь не спал, грязный, вора не видел.
На вторую ночь пошел средний сын, и она тоже спала в косилке.
На третью ночь идет черед дурак идти. Он взял Аркан и пошел. Пришел вмешаться и сел на камень: сидит — не спит, вор ждет.
В ту самую полночь Пшеница носилась в пшенице: одна шерсть золотая, другая серебряная, бежит — Земля дрожит, из ушей валита, из ноздрей пламя пышин. И он стал конской пшеницей там: не столько ест, сколько залив.
Глупец напился на четвереньках за лошадь и однажды бросил его на шею Аркана.Конь мчался изо всех сил — его не было. Дурак остановился, Аркан шею давит. И стал конь дурацкий молиться:
— Ты отпусти меня, Иванушка, и я сослужу тебе большую услугу!
«Хорошо», — отвечает Иванушка-дурак. — Как я тогда тебя найду?
«Ступай к окколику, — говорит лошадь, — трижды кончает и кричит:« Squa Burka, пророческий навес! Станьте передо мной, как лист перед травой! «- Я буду здесь.
Я выпустил коня Иванушка-дурака и поверил ему — пшеницу больше не едят и не топчут»…
2
Презентация

3
Разговор (цитаты из Интернета и печатных изданий)
Лошадь уже давно в России олицетворяет силу солнце. А как у солнечного животного было две личинки: сква (то есть сине-серая, белая), появляющаяся зимой зимой, и скребущая (красная), олицетворяющая летнее солнце. На русских иконах конь почти всегда или полностью белый или огненно-красный.
Как вы думаете, какого цвета была наша сказочная лошадь? Все художники рисуют его по-разному. Какого цвета синий, коричневый, каноэ? Как сделать их на палитре? Попробуем разобраться.

Squa — синий, серый, серебристый, белый.
Burk — коричневый, темно-рыжий.
Raven — кановый, светло-каштановый.
Сразу три цвета — чудеса!

Что означает слово пророческий? Интернет, кто знает, у кого мудрое, предсказуемое будущее. А в русских сказках лошадь часто помогает своему хозяину — подсказывает путь, вырезает в трудных ситуациях.

Практическая работа:

Выберите окрас лошади. При цветном фоне лошадь может быть белой или светло-серой (в яблоках), на белом листе — светло-коричневой, красноватой, охлой. Обсуждаем с детьми их выбор, советуем при необходимости подкорректировать.
1

Нарисуйте кисть с круглой щетиной № 2 или 3 прямоугольника туловища. Короткие стороны фигурные, раскрашиваем. Для некоторых школьников этот этап (рисование прямоугольника) может выполнить учитель. Прямоугольник определяет масштаб узора, и если вы нарисуете его слишком маленьким или очень большим, лошадь может «потеряться» на листе или даже не поместиться.
2

Добавляем небольшую овальную голову, слегка изогнутую шею, треугольные ушки и тоже все раскрашиваем. Для того, чтобы силуэт был выразительнее, можно отогнуть у коней нижнюю губу, изобразив рожь.

3
Нарисуйте вплотную к нам левую ногу — переднюю и заднюю. Для начала выставляем для каждой посередине точку изгиба — стык. Ноги при посеве будут слегка согнуты. Перед коленом нога сильная, плотная, в ней много мышц.Он проводится двумя линиями, после коленного сустава — одной линией.

4
Правые ноги (а также передние и задние) приподняты над землей. Изображаем их в этом движении и раскрашиваем.

5
Гриву, хвост и копыта рисуем алой или красной краской (может быть оранжевой и желтой). Кисть может использоваться такая же, из щетины, но можно взять более мягкую (пони, протеин, коза)

6
Под левыми стоящими на земле копытами, несущими леску сельди.Берем для этого светло-зеленые оттенки. На небе рисуем солнышко и кудрявые или просто овальные облака.

7
Добавьте темно-зеленые кусты травы. Делаем их мягкой кистью, корректируя. Слегка влажной кистью размываем внешние края облаков.
Фотографии учеников подготовительных групп.

Русские сказки — Сивка-Бурка

год назад жил старик, у которого было трое сыновей.Два старейшины сыновья ухаживали за фермой, и им нравилась красивая одежда. Но младший, Иван-дурак, любил уходить в лес собирать грибы, а дома большую часть время сидеть на большой кухонной плите. Отец заболел, и он приказал своим сыновьям: «Когда я умру, принеси мне хлеб в могилу три ночи в преемственность.« Потом он умер, и его похоронили. В ту же ночь старший сын должен был пойти в могилу, как приказал его отец. Но либо он был ленив или он боялся, потому что он сказал своему младшему брату: «Иван, займи меня сегодня вечером, иди на могилу отца. Я куплю тебе имбирный пряник «. Иван согласился, собрал хлеб и пошел на могилу отца.Там он сел и стал ждать. В полночь могила открылась, его отец восстал из этого и сказал: «Кто там? Это ты, мой старший сын? Расскажи, что происходит. в мире. Собаки лают или волки воют? » «Да, это я, твой сын», — ответил Иван. «Но все тихо в мир » Его отец съел хлеб, который принес Иван, и снова лег в могиле.Иван шел домой, собирая грибы, как он ушел. Его старший брат спросил его: «Вы видели отца?» «Да.» «Он ел хлеб?» «Да. Он ел все, что хотел». На следующую ночь второму брату следовало пойти в могила. Но либо он ленился, либо боялся, потому что сказал: «Иван, ты иди к отцу вместо меня.Я сделаю тебе пару обуви, если хотите. « «Хорошо, — сказал Иван. И Иван собрал хлеба, подошел к могиле отца и сел вниз и ждал. В полночь могила открылась, отец встал от него, и спросил: «Кто там? Это ты, мой второй сын? Расскажи, что происходит в мире. Собаки лают или волки воют? » «Да, это я, твой сын», — ответил Иван.»Но все тихо в мир » Его отец съел столько хлеба, сколько хотел, и лег снова в могиле. Потом Иван пошел домой собирать грибы в дороге. Когда он пришел домой, второй брат спросил его: «Отец ел хлеб?» «Да, он ел все, что хотел». На следующую ночь настала очередь Ивана идти к могиле.Но он сказал своим братьям: «Я был последние две ночи. Теперь один из вас уйдет, а я отдых. « Но его братья ответили: . «Да ведь, Иван, ты теперь знаешь место, лучше бы тебе идти « «Да ладно, — сказал Иван. Он собрал хлеб и пошел. В полночь могила открылась, и его отец восстал из этого.»Кто там?» он спросил. «Это ты, мой младший сын? Скажи мне, что происходит в мире. Собаки лают, или волки воют? » «Да, это Иван. Но на свете все спокойно». его младший сын сказал ему. Отец ел хлеб, а потом сказал: «Ты единственный сын, который сделал то, что я просил. Ты не был боялся прийти ко мне в могиле три ночи подряд.Теперь иди выходим в чистое поле и зовем: «Сивка-Бурка, бурая лошадь, Волшебный конь, приходи, когда я тебя позову. «Конь скачет галопом вам решать. Ползите в его правое ухо и вылезите из левого, и вы будете превратился в красивого молодого человека. Садись на лошадь и катайся на ней ». П.Заец «Сивка-Бурка» Коробка. 1998 Мстера Иван поблагодарил его отец и пошел домой, собирая грибы, как он пошли. Когда он пришел домой, братья спросили его: «Вы видели отца?» «Да.» «Он ел хлеб?» «Он ел все, что мог, и не велел нам идти ни в какую более.« Но Иван ничего не сказал о лошадь. Примерно в это же время царь издал прокламацию: все прекрасные молодые люди, не состоявшие в браке, должны были собрать на царском дворе. Его дочь, девочка несравненной красоты заказал башню из двенадцати бревен высокий и возведенный на двенадцати столбах, чтобы быть построенным для саму себя.Она собиралась сидеть у маленького окна в вершине башни, и ждите там, пока молодой человек верхом к ней подскочила лошадь и поцеловала в губы, когда он проходил. Тогда, независимо от его рождения или происхождения, царь женится на своей прекрасной дочери этому всаднику и отдал бы половину своего королевства, как приданое.Братья Ивана слышали о царском провозглашении, и сказали друг другу: «Пойдем и попробуем удачу». Поэтому они дали своим лошадям хороший корм из овса, одетые в свои лучшие одежду и причесали волосы. Иван, сидевший на плите, сказал им: «Братья, возьмите меня с собой, чтобы попытать счастья.« «Дурачок, ты сидишь на плите, а то иди «в лес собирать грибы», — ответили они. «И не мешай нам». Два старших брата оседлали их добрые кони, беспечно приподняли шляпы, свистели и крикнул, и поскакал, заставив пыль взлететь в облака.Но Иван взял уздечку и вышел в открытое поле. Там он позвонил, как сказал его отец ему: «Сивка-Бурка, серенький конь, волшебный конь! Приходи, когда я позову». Тотчас же вскочила лошадь. Земля дрожала под копытами, струилось пламя из его ноздрей столб дыма поднимался из ушей.Он стоял как приросший к земле и спрашивал: «Каковы ваши команды?» Иван погладил коня, взнуздал он залез в правое ухо и вылез из левого, и превратился в самого лихого молодого человека, которого только можно было представить. Затем он сел на лошадь и поехал к царский дворец.Как мускулистый конь скакал по земле дрожал; он летел над холмами и долинами, через леса и леса, пока они не прибыли. Когда Иван въехал в царский дворе он нашел уже множество молодых людей собрались. В центре двора высокая башня, двенадцать бревен высотой, был поставлен на двенадцати столбах, и на самом верху несравненной красоты принцесса была сидя у маленького окна. Царь вышел на двор и сказал: «Если кто-нибудь из вас, молодые люди, может прыгнуть на свою лошадь прямо Подняться к этому окошку и поцеловать мою дочь в нее губами я отдам ее ему в жену с половиной моих королевство как брачное приданое «. Так начали прекрасные молодые люди прыгать, один за другим.Но окно было очень высокая, и никому не удалось ее достичь. Братья ивана тоже пробовали, но не вышло даже на полпути. Наконец настала очередь Ивана предпринять попытку. Крича и свистя, он призвал промозглый конь в прыжке, и провалился только по высоте из двух бревен. Он повернул коня, второй раз взлетел, и провалил только один журнал.Так он снова повернул коня, кружил по двору, настаивал и прыгать на полном скаку. Как пламя он взлетел к окошечко и поцеловал принцессу в губы, как он прошел мимо. Принцесса ударила его по лбу с кольцом на пальце, оставив след. Видя что Ивану удалось, все кричали: «Держите!» Но Иван уже поскакал прочь, и нигде не было.Он скакал в открытое поле, проскользнуло в левое ухо серой лошади и повернул обратно в Ивана Дурак. Он отпустил лошадь и вернулся домой, собирая грибы в пути. Он связал лоб тряпкой Чтобы скрыть след принцессы, залез на плиту и вытянулся.Когда его братья поехали домой они рассказали ему, где они были и все, что видели. «Там было несколько замечательных молодых людей», — сказали они. «Но один затмил всех остальных. На полном скаку прыгнул встал и поцеловал принцессу в губы. Мы видели направление он пришел, но никто не знает, куда он пошел ». С печки Иван позвонил: «Но разве я не был тем красивым молодым человеком?» «Иван, ты дурак и говоришь как дурак.Сидеть на плите и ешь свои грибы », — ответили его братья. сердито. Араповы А. и Н. «Сивка-Бурка» Коробка. 1993 Палеч Потом Иван развязал тряпку и обнажил пятно на лбу где принцесса ударила его.Сразу комната был наполнен светом. Его братья были встревожены, и кричали на него: «Во что ты играешь, дурак? дом в огне » Поэтому он снова повязал тряпку себе на лоб. На другой день царь созвал всех своих князей и дворян, и даже обычные люди, будь то богатые или бедные, старые или молодой, на банкет.Братья Ивана тоже приготовили посетить банкет. И Иван их спросил: «Возьми меня с собой.» «Ты только рассмешишь людей, тупица! ответил. «Сядь на плиту и ешь грибы». Два брата сели на лошадей и поехали, но Иван пошел за ними пешком.Он прибыл к царскому дворец к банкету и сел в дальний угол. Принцесса стала уходить с одного гость к другому, предлагая каждому по тарелке медовухи и глядя посмотреть, есть ли у кого-нибудь ее отметина на лбу. Она прошла обошли всех гостей, и наконец подошел к сидящему Ивану в углу.Когда она подошла к нему, ее собственное сердце внезапно биться быстрее. Она посмотрела на него; он был задушен грязь, и волосы его встали дыбом. Никто тем меньше его спросила прекрасная принцесса: «Чей ты сын? Откуда ты? Почему твой лоб забинтован? » «Я сбил его», — ответил он. Она сняла тряпку со лба, и сразу все дворец был освещен.И она закричала: «Это мой знак. Вот мой предназначенный муж». Подошел царь, посмотрел на Ивана и сказал: «Как он может быть твоим мужем? с сажей » Но Иван сказал ему: «Дай мне выйти и умыться». Царь дал свое разрешение.Иван вышел в двор и позвонил, как сказал ему отец: «Сивка-бурка, серенький конь, волшебный конь! Приходи, когда я позову». Тут же вскочила Сивка-Бурка, земля дрожит под его копытами. Пламя струилось из его ноздри, дым столбами поднимался из его ушей. Иван залез в правое ухо, выполз из левого ухо, и превратился в самого красивого молодого человека один когда-либо видел.Все люди вскрикнули от удивления. Царь устроил банкет, и все пошли на свадьбу. Заваричина Е. «Сивка-Бурка» Коробка. 1999 Палеч

Виктор Васнецов «Спящая царевна»: история, анализ и факты

«Спящая царевна» входит в цикл Виктора Васнецова «Поэма семи сказок».По словам художника, были запланированы такие рассказы: «Спящая царевна», «Баба Яга», «Царевна-лягушка», «Царевна Несмеяна», «Кащей Бессмертный», «Сивка-бурка» и новая версия » Ковер».

Можно ли все эти чудесные картины рассматривать как иллюстрации к сказкам, и такой взгляд, во-первых, имеет право на жизнь, а, во-вторых, оправдан. Другое дело, что раскрывается не так уж важно в «Поэме семи сказок». Сюжет «Спящей принцессы» основан на «Сказке о мертвой принцессе и семи рыцарях» Пушкина и «Спящей красавице» Шарля Перро.

В качестве иллюстрации картина великолепного декоративного Васнецова, умение в ней выше всяких похвал. Какие яркие, узорчатые орнаменты! Как тщательно и изящно покрашено ткань платья, какого шикарного цвета. Какие тут сочные виды! Просто праздник для тебя. Однако сюжет не радостный, но мы знаем, что возлюбленная красивая поцелуй от злого волшебного сна она просыпается, дурман увядает. Приближение к Лесному дворцу трактуется как победа жизни над небытием, женские и мужские образы над спящей принцессой предсказывают счастливое воссоединение влюбленных.
Все это мы «прочитали» картину как комментарий к народным сказкам и вырваны из контекста жизни и эпохи художника.

Постарайтесь учесть их. Сегодня мы не можем с уверенностью сказать, что имел в виду Васнецов, когда он ушел на свою «Поэму семи сказок», которая так яростно танцует под его «Царевну-лягушку», что безумие в лице Бабы Яги, и Что означают эти иллюстрации, которых гораздо больше, чем просто иллюстрации. Ступайте на шаткую почву для предположений. Васнецов резко отрицательно отнесся к революции.От ссылки он отказался, потому что мы не представляли себя без России. Беда в том, что его России больше не было, но революционной она не получила (назывались «нерусскими»). Васнецов ушел во внутреннюю эмиграцию — в сказки. Сегодня многие критики сходятся во мнении, что героиней его «Поэмы семи сказок» стала сама Россия. Она под наркотиками, очарована, без сознания, а сознание спит на скамейке. И все его обитатели спали на скамейках, не пахли и не знали, что происходит вокруг них.Маленькая девочка спит на Голубиной книге — некому ее спросить о том, что происходит, некому услышать ответы. Справа — палка, завернутая в черный плащ и увенчанная черепом козла (в христианстве — символ дьявола) — и его глаза кажутся открытыми. Слева спящий стражник, никто не защищал принцессу. Спящие старики и молодцы, старушка и девочка, спящие дети, птицы и звери. Спящая Русь. Тускло в гостиной. А там вдалеке виднеются цветные башни.Когда смотришь на них, кажется, что и на этом жизнь не остановилась. Спасет ли добрый молодец красавицу?

Если в этом контексте рассматривать другие картины этого цикла, они также приобретают дополнительный смысл. Ее красота — Россия, нашептывает фальшивый Кащей. И как мрачно она в образе Царевны-Несмеяны и как некрасиво все эти пляски и гримасы вокруг ее клоунов. На одном из эскизов к этой картине девушка изображена у зарешеченных окон. Ведь она, наверное, хочет вырваться на свободу!

Что уж говорить о сравнительном анализе «Ковер-самолет» 1880 и 1926 годов.«Свободно и широко дышать счастливые герои васнецовской сказки среди этого необъятного пространства», — говорит Василий Осокин, глядя на второй «Ковер». Согласимся ли мы с ним? Кадры и пейзаж, и ковер. И влюбленным это не кажется таким счастливым …

После этого мы выходим из области домыслов. Но то, что Васнецов, революция не одобрил и работа над «Поэмой семи сказок» с особым азартом началась после 1917 года — вполне факты. А также его удивительный сказочный узор, в котором многое спрятано.

Автор: Алена Есаулова

Галерея — реализация картин в Санкт-Петербурге. Кузнецов Константин Васильевич

Константин Васильевич Кузнецов (25 марта (6 апреля) 1886 — 30 ноября 1943) — русский и советский художник, книжный иллюстратор, гравер, аниматор. Один из первых иллюстраторов сказок в Советской России. Он работал в основном в технике картонной печати, которую он изобрел. Родился в деревне Починки Нижегородской области (ныне Нижегородская область) в крестьянской семье.В юности служил клерком в лесном хозяйстве в Ветлуге. Живописью увлекся под влиянием двоюродного брата — известного русского художника, профессора Академии художеств Леонида Овсянникова, под руководством которого самостоятельно овладел техникой рисунка и гравюры. Он также посещал рисовальную школу при Императорском обществе поощрения художеств. Выпускник петербургской гимназии, учился в Психоневрологическом институте, но не окончил.

С 1910 по 1913 выполнял эскизы поделок игрушек (дам, казаков, лошадей), которые экспонировались на выставках Общества независимых художников в Париже.В качестве иллюстратора сотрудничал с рядом изданий, в том числе с журналами New Satyricon, Apollon и Russian Icon. Рисовал карикатуры для театральных афиш и программ, но из-за болезни был вынужден покинуть Петербург и переехать в Пятигорск, где поступил на службу телефонной станции.

После Октябрьской революции участвовал в создании Кавказа «Окна РОСТА» («Окна КАВГРОУТА»). В 1922 году переехал в Москву. В последующие годы работал иллюстратором книг в издательствах «Детгиз», «ГИЗ», «Молодая гвардия», «Советский писатель» и др. Сотрудничал с журналами «Красная Нива», «Fun Pictures», «Мурзилка».В 1930-е годы руководил детским кружком в отделе пропаганды детской книги Музея народного просвещения РСФСР, работал оформителем Московского музея детской книги. Кроме того, ему принадлежат серия рисунков «Древняя Русь» (1933), юмористические серии «Наизнанку» (1939-1940) и «Приключения Бабая» (1942-1943), а также ряд анти- фашистские гравюры и рисунки на тему гражданской войны в Испании.

Параллельно создавал станковые литографии и гравюры на сказки по разработанной им методике: гравировка сухой иглой на картоне с оттенком акварели или пастели.Работал в техниках ксилографии, стеклографии, литографии, линогравюры и монотипии, много экспериментировал. Работая в Музее детской книги, он организовал детский клуб, в котором учил детей делать и печатать книги. Вместе с художницей Екатериной Зонненштраль издали учебное пособие для дошкольников и их родителей «Я печатник» (1932), в котором в занимательной форме представлены основы полиграфии.

Основное место в творчестве Константина Васильевича всегда занимали иллюстрации к русским народным сказкам, таким как «Волк и семь малышей», «Иван-царевич и Серый волк», «О омолаживающих яблоках и живой воде». , «Теремок» и многие другие, а также сказки Александра Пушкина, Сергея Аксакова, Павла Бажова, Самуила Маршака, Агнии Барто и других русских и советских писателей.Всего Кузнецов оформил более двухсот книг, многие из которых были переизданы после его смерти. С 1938 года пробует себя в мультипликации. Как художник-постановщик участвовал в создании фильма «Сказка о царе Салтане» (1943), эскизы к которому были созданы до начала Великой Отечественной войны. Также в его фильмографии есть мультфильмы «Айболит» (1938) и «Колотушка» (1940) (возможно, выпущенные под другими названиями).

Работы Кузнецова экспонировались на всесоюзных и зарубежных выставках, в том числе на Международной выставке «Искусство книги» в Лейпциге и Нюрнберге (1927), выставке «Новые методы ручной печати в полиграфическом производстве» в Третьяковской галерее. организовал Анатолий Бакушинский в 1933 году на выставках советской графики в Хельсинки, Таллинне, Стокгольме и Гетеборге (1934), в галерее Блумсбери (1938) и в Нью-Йорке (1940).Член Союза художников СССР с 1937 года. Умер 30 ноября 1943 года от туберкулеза, заболевание, которое он болел с юных лет, обострившееся во время войны.

В 1949 году в Москве прошла мемориальная выставка произведений Кузнецова. В 1950 году одновременно вышли две монографии, посвященные жизни и творчеству художника: «К. В. Кузнецов »искусствоведа Марии Холодовской и статью« Константин Викторович Кузнецов »искусствоведа Алексея Коростина. Его работы находятся во многих музейных собраниях, в том числе в Государственном музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина и Государственном Русском музее.

детских русских сказок читать онлайн. Русские народные сказки. Магией

— это одна из древнейших форм повествования, которая в простейшей и игровой форме рассказывает детям не только об окружающем мире, но и о проявлениях как самого лучшего, так и самого некрасивого. Общая статистика говорит нам, что русские народные сказки интересны детям только до школьного возраста, но именно эти сказки мы носим в душе и даже если передаем их нашим детям в несколько измененном виде.Ведь невозможно забыть про Машу и Медведя, курицу Рябу или Серого волка, все эти образы помогают нам познавать и понимать окружающую нас действительность. На нашем сайте вы можете читать русские народные сказки онлайн и бесплатно слушать аудио-рассказы.

Название сказки	Источник	Рейтинг
Василиса Прекрасная	Русский традиционный	436564
Морозко	Русский традиционный	304419
Каша топор	Русский традиционный	328344
Теремок	Русский традиционный	513837
Лиса и журавль	Русский традиционный	253954
Сивка-Бурка	Русский традиционный	233813
Журавль и цапля	Русский традиционный	37967
Кот, петух и лиса	Русский традиционный	166320
Ряба курица	Русский традиционный	411129
Лиса и рак	Русский традиционный	103622
Сестра лиса и волк	Русский традиционный	109513
Маша и Медведь	Русский традиционный	340763
Морской царь и Василиса Премудрая	Русский традиционный	110206
Снегурочка	Русский традиционный	69224
Три поросенка	Русский традиционный	2360478
Баба Яга	Русский традиционный	154777
Волшебная трубка	Русский традиционный	158745
Волшебное кольцо	Русский традиционный	192490
Горе	Русский традиционный	26058
Гуси-лебеди	Русский традиционный	122040
Дочь и падчерица	Русский традиционный	27824
Иван-царевич и Серый волк	Русский традиционный	85598
Сокровище	Русский традиционный	57515
Пряничный человечек	Русский традиционный	201483
Марья Моревна	Русский традиционный	61720
Чудесное чудо, чудесное чудо	Русский традиционный	51654
Два холода	Русский традиционный	50270
Самый дорогой	Русский традиционный	41823
Чудесная рубашка	Русский традиционный	50565
Мороз и заяц	Русский традиционный	51011
Как лиса научилась летать	Русский традиционный	59752
Иван-дурак	Русский традиционный	46013
Лиса и кувшин	Русский традиционный	32717
Птичий язык	Русский традиционный	28470
Солдат и дьявол	Русский традиционный	26790
Хрустальная гора	Русский традиционный	33111
Хитрая наука	Русский традиционный	36040
Умный парень	Русский традиционный	27690
Снегурочка и Лисица	Русский традиционный	77348
Слово	Русский традиционный	26957
Быстрый мессенджер	Русский традиционный	26642
Семь Симеонов	Русский традиционный	26390
О бабушке старушке	Русский традиционный	29315
Иди туда — не знаю куда, принеси — не знаю, что	Русский традиционный	65499
По команде щуки	Русский традиционный	93358
Петух и мясорубка	Русский традиционный	25888
Трубка пастуха	Русский традиционный	55575
Окаменелое королевство	Русский традиционный	27005
О омолаживающих яблоках и живой воде	Русский традиционный	49050
Коза Дереза ​​	Русский традиционный	45669
Илья Муромец и Соловей-разбойник	Русский традиционный	42241
Семена петушков и бобов	Русский традиционный	70501
Иван крестьянский сын и чудо юдо	Русский традиционный	38518
Три медведя	Русский традиционный	5
Лисица и тетерев	Русский традиционный	28048
Бочка бычка	Русский традиционный	100912
Баба Яга и ягоды	Русский традиционный	50514
Бой на Калиновском мосту	Русский традиционный	26945
Finist — Ясный сокол	Русский традиционный	66670
Княгиня Несмеяна	Русский традиционный	175160
Верхушки и корни	Русский традиционный	75063
Зимующие животные	Русский традиционный	50703
летающий корабль	Русский традиционный	95542
Сестра Аленушка и брат Иванушка	Русский традиционный	49927
Петушок золотой гребешок	Русский традиционный	58641
Заюшкина изба	Русский традиционный	159499

Виды русских народных сказок

Народные сказки в основном делятся на три категории.Это сказки про животных, быты и сказки.

Русские народные сказки о животных — это одни из самых древних существующих видов сказок, уходящие своими корнями во времена Древней Руси. В этих сказках есть яркие и очень запоминающиеся образы, все мы с детства помним о Колобке или Репке, и благодаря таким ярким образам ребенок учится понимать добро и зло. Учится различать черты характера и черты поведения: лисица хитрая, медведь неуклюжий, кролик труслив и т. Д.Хоть мир народных сказок и вымышленный, но он настолько живой и яркий, что завораживает и умеет научить детей только добрым делам.

Русские бытовые сказки — это сказки, наполненные реалистичностью нашей повседневной жизни. И они настолько близки к жизни, что копаясь в этих сказках, будьте осторожны, ведь эта линия настолько тонка, что вашему растущему ребенку захочется воплотить и испытать какие-то действия на себе или осуществить их в реальной жизни.

Русские сказки — это мир, в котором магия и связанное с ним зло приобретает очень жуткие очертания и жгучие оттенки.Сказки — это поиски и спасение девушки, города или мира, возложенные на одного героя. Но именно помощь многих второстепенных героев учит нас, читающих эти сказки, о взаимопомощи друг друга. Читайте и слушайте народные сказки онлайн вместе с нами.

Самые первые произведения, которые попадаются юным читателям, — это русские народные сказки. Это основополагающий элемент народного творчества, с помощью которого из поколения в поколение передается глубокая жизненная мудрость. Сказки учат различать добро и зло, указывают на человеческие пороки и достоинство, передают не угасающие жизненные, семейные, бытовые ценности.Читайте своим детям русские народные сказки, список которых представлен ниже.

Цыпленок Ряба

Сказка о добром цыпленке Рябе, живущем в избе с бабой и дедушкой и снесшем золотое яичко, которое они не смогли сломать — это одна из первых сказок, прочитанных родителями маленьким детям. В легкой сказке для детей также рассказывается о мышке, которая хвостом сломала золотое яичко. После этого дед и женщина горевали, а курица пообещала положить им новое, но не золотое, а простое яйцо.

Маша и Медведь

Занимательная сказка о приключениях маленькой Маши, которая заблудилась и оказалась в Медвежьей избе. Грозный зверь обрадовался и приказал Маше остаться жить в его избе, иначе он ее съест. Но девочка перехитрила Медведя, и он, сам того не ведая, забрал Машу к родителям.

Василиса Прекрасная

Сказка о доброй и красивой девушке, которой умирающая мать оставила волшебную куклу. Девочку долго преследовали и переживали мачеха и дочери, но волшебная кукла всегда помогала ей справляться со всем.Однажды она даже соткала полотно невиданной красоты, которое пришло к царю. Правителю настолько понравилась ткань, что он приказал привести к нему мастерицу, чтобы она сшила из этого полотна рубашки. Увидев Василису Прекрасную, царь влюбился в нее, и на этом страдания девушки закончились.

Теремок

Сказка о том, сколько разных животных обитало в домике, учит самых маленьких читателей дружбе и гостеприимству. Мышонок, сбежавший кролик, лягушка-лягушка, верхняя серая бочка, лисичка-сестра жили вместе в своем домике, пока косолапый медведь не попросил их жить с ними.Он был очень большим и разрушил теремок. Но добрые обитатели дома не растерялись и построили новый теремок, больше и лучше предыдущего.

Морозко

Зимняя сказка о девушке, которая жила с отцом, мачехой и дочерью. Мачеха не любила падчерицу и уговорила старика отвести девочку в лес на верную смерть. В лесу свирепый Морозко заморозил девушку и спросил: «Тебе девушка тепло?», На что она ответила ему добрыми словами.А потом сжалился над ней, согрел и преподнес ей богатые подарки. На следующее утро девочка вернулась домой, мачеха увидела подарки и решила отправить за подарками собственную дочь. А вот вторая дочь грубо поступила с Морозко, поэтому замерзла в лесу.

В произведении «Петушок и бобовое семя» автор на примере петушка, подавившегося зерном, рассказывает историю о том, что в жизни, чтобы что-то получить, нужно сначала что-то отдать. Попросив курицу пойти к корове за маслом, смазать шею и проглотить зерно, он активировал целую цепочку других заданий, которые курица выполнила достойно, принесла масло и спасла петушка.

Пряничный человечек

Сказочный колобок относится к разряду произведений, которые легко запоминаются маленькими детьми, так как в нем много повторов сюжета. Автор рассказывает, как бабушка испекла дедушке булочку, и он ожил. Пряничный человечек не захотел, чтобы его ели, и сбежал от бабушки и дедушки. По дороге встретил зайца, волка и медведя, от которых тоже откатился, спев песню. И только хитрая лиса смогла съесть колобка, так что ему все-таки не уйти от участи.

Царевна-лягушка

«Сказка о лягушачьей царевне» рассказывает, как цесаревичу пришлось жениться на лягушке, в которую попала стрела, выпущенная им по приказу отца. Лягушка оказалась очарованной Василисой Премудрой, которая сбрасывает лягушачью шкуру при выполнении царских заданий. Иван-царевич, узнав, что его жена красавица и рукодельница, сжигает ей кожу и тем самым приговаривает Василису Премудрую к заточению с Кощеем Бессмертным. Принц, осознав свою ошибку, вступает в неравный бой с чудовищем и отбивает жену, после чего они живут долго и счастливо.

Гуси-лебеди

«Гуси-лебеди» — поучительная сказка о том, как маленькая девочка не уследила за своим братом и его унесли гуси-лебеди. Девушка отправляется на поиски брата, по пути ей встретились печь, яблоня и молочная река, от которых она отказалась. И девочке пришлось бы долго искать своего брата, если бы не ёжик, который указал ей верный путь. Она нашла своего брата, но на обратном пути, если бы она не воспользовалась помощью вышеупомянутых персонажей, она не смогла бы вернуть его домой.

Сказка, учит маленьких детей порядку, — «Три медведя». В нем автор рассказывает о девочке, которая заблудилась и натолкнулась в хижине на трех медведей. Там она вела небольшую уборку — ела кашу из каждой миски, сидела на каждом стуле, лежала на каждой кровати. Семья медведей, которая вернулась домой и увидела, что кто-то пользуется их пожитками, очень рассердилась. Маленькую хулиганку спасло то, что она убежала от возмущенных медведей.

Топор каша

Рассказ «Каша из топора» о том, как один солдат отправился в поход и решил переночевать у старушки, встретившей его по дороге.А эта старуха была жадной, она обманывала, говоря, что ей нечем накормить гостя. Тогда солдат предложил ей сварить кашу из топора. Он попросил котла, воды, потом накрутил кашу с маслом, съел сам, накормил старуху, а потом взял с собой топор, чтобы старуха не решалась лгать.

Репа

Сказка «Репка» — одна из самых известных русских народных сказок, адресованная малышам. Его сюжет основан на большом количестве повторений действий персонажей.Дед, который просил бабушку помочь ему вытащить репу, а она, в свою очередь, назвала внучку, внучку — клопом, клопом — котом, коту — мышкой, научите нас, что с ней легче справиться с чем-то вместе, чем по отдельности.

Снегурочка

Снегурочка — это сказка, по сюжету которой дедушка и женщина, не имевшая детей, решают зимой слепить Снегурочку. И так у них получилось нормально, что они стали звать ее дочь, и Снегурочка ожила.Но вот наступила весна и Снегурочка стала грустить, прячась от солнца. Но, что будет, этого не избежать — подруги позвали Снегурочку на вечеринку и она пошла, перепрыгнула через костер и растаяла, взлетая облаком белого пара.

Зимующие животные

В сказке «Зимний дом зверей» рассказывается, как бык, свинья, баран, петух и гусь убежали от старика со старухой, чтобы спастись от своей плачевной участи. Приближалась зима, и нужно было строить зимовку, но все отказывались помогать быку.И тогда бык построил себе зимовку, и когда пришла лютая зима, звери стали просить его перезимовать. Бык был добрым и поэтому впустил их. А животные, в свою очередь, отплатили быку за свою доброту, прогнав лису, волка и медведя, которые хотели их съесть.

Сестра лиса и волк

Сказка о лисичке-сестренке и волке — одна из самых известных народных сказок для детей, которую читают в детских садах и школах. И на основе интересного сюжета о том, как хитрая лисичка обманула волка своим хвостом, а также скакала домой на избитом волке, сказав «избитому непобежденному — везет», ставит спектакли и устраивает чтения по ролям.

По волшебству

Сказка «По приказу щуки» о том, как несчастный и ленивый Емеля-дурак поймал волшебную щуку, которая исполнила все его желания, как только он сказал заветные слова «по команде щуки, по моей воле». Именно тогда и началась его беззаботная жизнь — в самих ведрах везли воду, топором рубили дрова, сани ехали без лошадей. Благодаря волшебной щуке Емеля из дурочки превратилась в завидного и успешного жениха, в которого полюбилась сама княгиня Марья.

Елена Мудрая

Приятно читать русскую народную сказку «Елена Премудрая» — вот и черт, и девушки, поворачивающие голубей, и прекрасная мудрая царица, и всевидящая волшебная книга знаний. Удивительная история о том, как простой солдат полюбил Елену Премудрую и хитро женился на ней, нравится детям любого возраста.

Волшебное кольцо

В поучительной сказке «Волшебное кольцо» автор рассказал историю о добром мальчике Мартынке, который смог многого добиться именно благодаря своей доброте.Вместо того чтобы покупать хлеб, он спасает собаку и кошку, затем спасает прекрасную принцессу от беды, за что получает от короля волшебное кольцо. С его помощью Мартынка строит прекрасные дворцы и разбивает красивые сады, но однажды его настигает беда. И тогда на помощь Мартынке пришли все, кого он не оставил в беде.

Изба Заюшкина

Сказка «Изба Заюшкиной» — это рассказ о том, как хитрая лисица поселилась в избе хижины. Ни медведь, ни волк не смогли выгнать незваного гостя из кроличьего домика, и только храбрый петушок смог справиться с хитрой лисицей, которой не стоило присваивать чужую хижину.

Княгиня Несмеяна

У царевны Несмеяны было все, чего можно было пожелать, но ей все равно было грустно. Царь-отец, как ни старался, не мог развеселить единственную дочь. Тогда он решил — тот, кто рассмешит принцессу, женится на ней. Сказка «Царевна Несмеяна» рассказывает о том, как простой работник, сам того не ведая, рассмешил самую грустную девушку в королевстве и стал ее мужем.

Сестра Аленушка и брат Иванушка

Брат Иванушка не послушался сестру Аленушку, попил воды из копыта и превратился в козла.В сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» рассказывается полная приключений история, где злая ведьма утопила Аленушку, а козленок спас ее и, трижды перекинув через голову, снова стал братом Иванушкой.

летающий корабль

В русской народной сказке «Летучий корабль» юные читатели узнают о том, как царь решил отдать свою дочь за строителя летающего корабля. А в одном селе жили трое братьев, самый младший из них считался дураком.Поэтому старший и средний братья решили взяться за постройку корабля, только им это не удалось, потому что они не послушались совета встретившего их старика. И самый младший послушал, и дед помог ему построить настоящий летающий корабль. Так из дурака младший брат превратился в мужа прекрасной принцессы.

Бычок — бочка дегтя

Дедушка сделал из соломы быка для внучки Танюши, взял и ожил. Да, это был не простой бычок, у него была смоляная бочка.Хитро сделал медведя, волка и зайца, воткнув его в бочку, чтобы принести деду дары. Волк принес мешок орехов, медведь — улей меда, а заяц — кочан и красную ленточку для Танюши. Хотя они несли подарки добровольно, никто не обманул, потому что все обещали, а обещания нужно выполнять.

Сказки — это поэтические рассказы о неординарных событиях и приключениях с участием вымышленных персонажей. В современном русском языке понятие слова «сказка» приобрело свое значение с 17 века.До тех пор якобы в этом значении использовалось слово «басня».

Одна из главных особенностей сказки в том, что она всегда основана на выдуманной истории со счастливым концом, где добро побеждает зло. В рассказах есть определенный намек, который позволяет ребенку научиться распознавать добро и зло, постигать жизнь на наглядных примерах.

Детские сказки читать онлайн

Чтение сказок — один из основных и важных этапов жизненного пути вашего ребенка.Различные истории дают понять, что мир вокруг нас достаточно противоречив и непредсказуем. Слушая рассказы о приключениях главных героев, дети учатся ценить любовь, честность, дружбу и доброту.

Читать сказки полезно не только детям. Взрослея, мы забываем, что в конце концов добро всегда побеждает зло, что все невзгоды непреодолимы, и прекрасная принцесса ждет своего принца на белом коне. Подарить немного хорошего настроения и окунуться в сказочный мир довольно просто!

Бесценный источник мудрости и вдохновения для ребенка.В этом разделе вы можете бесплатно читать свои любимые сказки онлайн и преподавать детям первые важные уроки мирового порядка и морали. Именно из магического повествования дети узнают о добре и зле, а также о том, что эти концепции далеки от абсолютных. В каждой сказке представлено краткое описание , которое поможет родителям выбрать тему, актуальную для возраста ребенка, и предоставить ему возможность выбора.

Название сказки	Источник	Рейтинг
Василиса Прекрасная	Русский традиционный	436564
Морозко	Русский традиционный	304419
Айболит	Корней Чуковский	1244492
Приключения Синдбада-моряка	Арабская сказка	267541
Снеговик	Андерсен Х.К.	159268
Мойдодыр	Корней Чуковский	1232445
Каша топор	Русский традиционный	328344
Аленький цветочек	Аксаков С.Т.	1770752
Теремок	Русский традиционный	513837
Fly Цокотуха	Корней Чуковский	1357361
Русалка	Андерсен Х.К.	558118
Лиса и журавль	Русский традиционный	253954
Бармалей	Корней Чуковский	563596
Федорино горе	Корней Чуковский	962946
Сивка-Бурка	Русский традиционный	233813
Лукоморье — дуб зеленый	Пушкин А.С.	934909
Двенадцать месяцев	Самуэль Маршак	1055088
Бременские музыканты	Братья Гримм	302830
Кот в сапогах	Шарль Перро	516002
Сказка о царе Салтане	Пушкин А.С.	757944
Сказка о рыбаке и рыбке	Пушкин А.С.	6
Сказка о мертвой принцессе и семи героях	Пушкин А.С.	346650
Сказка о золотом петушке	Пушкин А.С.	284137
Дюймовочка	Андерсен Х.К.	252541
Снежная королева	Андерсен Х.К.	2
Скороходы	Андерсен Х.К.	35888
Спящая красавица	Шарль Перро	136956
Красная Шапочка	Шарль Перро	296861
Tom Thumb	Шарль Перро	210817
Белоснежка и семь гномов	Братья Гримм	199024
Белоснежка и Скарлет	Братья Гримм	50690
Волк и семь козлят	Братья Гримм	167147
Заяц и ёжик	Братья Гримм	152885
Хозяйка Вьюга	Братья Гримм	107597
Каша сладкая	Братья Гримм	217036
Принцесса на горошине	Андерсен Х.К.	131870
Журавль и цапля	Русский традиционный	37967
Золушка	Шарль Перро	458464
Сказка о глупой мышке	Самуэль Маршак	408045
Али-Баба и сорок разбойников	Арабская сказка	164848
Волшебная лампа Аладдина	Арабская сказка	289186
Кот, петух и лиса	Русский традиционный	166320
Ряба курица	Русский традиционный	411129
Лиса и рак	Русский традиционный	103622
Сестра лиса и волк	Русский традиционный	109513
Маша и Медведь	Русский традиционный	340763
Морской царь и Василиса Премудрая	Русский традиционный	110206
Снегурочка	Русский традиционный	69224
Три поросенка	Русский традиционный	2360478
гадкая утка	Андерсен Х.К.	153885
Дикие лебеди	Андерсен Х.К.	70598
Кремень	Андерсен Х.К.	85576
Оле Лукое	Андерсен Х.К.	153817
Стойкий оловянный солдатик	Андерсен Х.К.	55128
Баба Яга	Русский традиционный	154777
Волшебная трубка	Русский традиционный	158745
Волшебное кольцо	Русский традиционный	192490
Горе	Русский традиционный	26058
Гуси-лебеди	Русский традиционный	122040
Дочь и падчерица	Русский традиционный	27824
Иван-царевич и Серый волк	Русский традиционный	85598
Сокровище	Русский традиционный	57515
Пряничный человечек	Русский традиционный	201483
Живая вода	Братья Гримм	98864
Рапунцель	Братья Гримм	173030
Румпельштильцхен	Братья Гримм	53537
Каша каша	Братья Гримм	94125
Королевский дрозд	Братья Гримм	32863
Маленькие люди	Братья Гримм	73223
Гензель и Гретель	Братья Гримм	38982
Золотой гусь	Братья Гримм	49052
Хозяйка Вьюга	Братья Гримм	25980
Ботинки затоптанные	Братья Гримм	38392
Солома, уголь и фасоль	Братья Гримм	32790
Двенадцать братьев	Братья Гримм	26200
Шпиндель, челнок и игла	Братья Гримм	31324
Дружба кошки и мышки	Братья Гримм	44722
Король и медведь	Братья Гримм	31348
Королевские дети	Братья Гримм	27779
Смелый портной	Братья Гримм	40526
хрустальный шар	Братья Гримм	81701
Пчелиная матка	Братья Гримм	54403
Смарт Гретель	Братья Гримм	25663
Трое счастливчиков	Братья Гримм	25945
Три блесны	Братья Гримм	25166
Три змеиных листа	Братья Гримм	25951
Три брата	Братья Гримм	25978
Старик из стеклянной горы	Братья Гримм	25852
Сказка о рыбаке и его жене	Братья Гримм	25427
Подземный человек	Братья Гримм	38479
Осел	Братья Гримм	28090
Очески	Братья Гримм	24135
Король лягушек, или Железный Генри	Братья Гримм	25933
Шесть лебедей	Братья Гримм	34341
Марья Моревна	Русский традиционный	61720
Чудесное чудо, чудесное чудо	Русский традиционный	51654
Два холода	Русский традиционный	50270
Самый дорогой	Русский традиционный	41823
Чудесная рубашка	Русский традиционный	50565
Мороз и заяц	Русский традиционный	51011
Как лиса научилась летать	Русский традиционный	59752
Иван-дурак	Русский традиционный	46013
Лиса и кувшин	Русский традиционный	32717
Птичий язык	Русский традиционный	28470
Солдат и дьявол	Русский традиционный	26790
Хрустальная гора	Русский традиционный	33111
Хитрая наука	Русский традиционный	36040
Умный парень	Русский традиционный	27690
Снегурочка и Лисица	Русский традиционный	77348
Слово	Русский традиционный	26957
Быстрый мессенджер	Русский традиционный	26642
Семь Симеонов	Русский традиционный	26390
О бабушке старушке	Русский традиционный	29315
Иди туда — не знаю куда, принеси — не знаю, что	Русский традиционный	65499
По команде щуки	Русский традиционный	93358
Петух и мясорубка	Русский традиционный	25888
Трубка пастуха	Русский традиционный	55575
Окаменелое королевство	Русский традиционный	27005
О омолаживающих яблоках и живой воде	Русский традиционный	49050
Коза Дереза ​​	Русский традиционный	45669
Илья Муромец и Соловей-разбойник	Русский традиционный	42241
Семена петушков и бобов	Русский традиционный	70501
Иван крестьянский сын и чудо юдо	Русский традиционный	38518
Три медведя	Русский традиционный	5
Лисица и тетерев	Русский традиционный	28048
Бочка бычка	Русский традиционный	100912
Баба Яга и ягоды	Русский традиционный	50514
Бой на Калиновском мосту	Русский традиционный	26945
Finist — Ясный сокол	Русский традиционный	66670
Княгиня Несмеяна	Русский традиционный	175160
Верхушки и корни	Русский традиционный	75063
Зимующие животные	Русский традиционный	50703
летающий корабль	Русский традиционный	95542
Сестра Аленушка и брат Иванушка	Русский традиционный	49927
Петушок золотой гребешок	Русский традиционный	58641
Заюшкина изба	Русский традиционный	159499

Слушая сказки, дети не только приобретают необходимые знания, но и учатся выстраивать отношения в обществе, соотнося себя с тем или иным вымышленным персонажем.Из опыта взаимоотношений сказочных персонажей ребенок понимает, что нельзя безоговорочно доверять незнакомцам. На нашем сайте собраны самые известные сказки для ваших детей. Выбирайте интересные сказки из таблицы ниже.

Почему полезно читать сказки?

Различные сюжеты сказки помогают ребенку понять, что окружающий его мир может быть противоречивым и довольно сложным. Узнав о приключениях героя, дети практически сталкиваются с несправедливостью, лицемерием и болью.Но так малыш учится ценить любовь, честность, дружбу и красоту. Всегда имея счастливый конец, сказки помогают ребенку сохранять оптимизм и противостоять всевозможным жизненным неприятностям.

Не стоит недооценивать и развлекательную составляющую сказок. Прослушивание увлекательных историй имеет много преимуществ, например, по сравнению с просмотром мультфильмов — зрение ребенка не опасно. Более того, слушая детские сказки в исполнении родителей, малыш узнает много новых слов и учится правильно произносить звуки.Важность этого трудно переоценить, ведь учеными давно доказано, что ничто так не влияет на дальнейшее всестороннее развитие ребенка, как раннее речевое развитие.

Какие сказки для детей?

Сказки бывают разные: волшебные — будоражащие буйством фантазии детское воображение; домашнее хозяйство — рассказ о простых буднях, в которых тоже возможно волшебство; про животных — где главные герои — не люди, а различные животные, так горячо любимые детьми.На нашем сайте представлено большое количество таких сказок. Здесь вы можете бесплатно прочитать то, что будет интересно ребенку. Удобная навигация поможет сделать поиск нужного материала быстрым и легким.

Прочтите аннотации , чтобы дать ребенку право самостоятельно выбирать сказку, ведь большинство современных детских психологов считают, что залог будущей любви детей к чтению заключается в свободе выбора материала. Мы даем вам и вашему ребенку неограниченную свободу выбора замечательных детских сказок!

Любовь к литературе начинается с знакомой с детства сказки.При этом очень важно помочь малышу выбрать подходящий предмет, который, возможно, станет одним из его самых любимых. Читайте лучшие сказки для дошкольников в подборке, размещенной на странице нашего сайта.

Игра дошкольника и роль в ней сказки

В жизни ребенка всегда есть место игре и сказке. В дошкольном возрасте эти понятия особенно тесно переплетаются из-за сюжетных игр — важнейшего этапа в развитии ребенка.Мы читаем детям сказки, и их рассказы отражаются в детских играх.

Примерно в четыре года малыш проникается интересом к постановке мини-спектаклей, в которых его игрушки выступают в роли актеров. Позже он учится примерять разные роли для себя и друзей, превращаясь то в храброго воина или несчастную падчерицу, то в свирепого тигра или хитрую лису.

Сказки для детей, предлагаемые вашему вниманию на этой услуге бесплатно, помогут обогатить этот сказочный мир и расширить границы творческих возможностей ребенка.

Какие сказки читать дошкольникам

Выбор сказки для детей от 4 лет во многом зависит от интересов и предпочтений самого ребенка. Однако родители могут мягко руководить этими интересами, предлагая малышу самые лучшие работы, ставшие бестселлерами.

Русские народные сказки знакомят малыша с национальными традициями и особенностями быта его родного народа. Авторское право — способствует развитию воображения и творческого мышления.

Зачем нужны иллюстрации

Главная особенность детского внимания — его непроизвольный характер. Малышу сложно долго удерживать внимание на одном предмете, даже если это книга с интересной сказкой. В этом случае недостаточно использовать только слух. Чтобы ребенок оставался сосредоточенным, важно подключить другие виды восприятия — зрительное (картинки), а в некоторых случаях тактильное (книжки-игрушки, книжки-головоломки и т. Д.).

Когда дело доходит до сказки для детей 5 лет онлайн, на мониторе электронного устройства еще сложнее воспринимать текст.

Именно поэтому наш сайт уделяет особое внимание рисункам для детских книг, и в этом разделе вы найдете исключительно качественные иллюстрации.

Готовимся читать самостоятельно

Слушание сказок — отличная подготовка к самостоятельному чтению. Прививая любовь к книгам, вы пробуждаете в ребенке желание научиться читать самостоятельно.

Когда он станет достаточно взрослым, чтобы освоить самостоятельное чтение, вам на помощь придут рассказы для детей от 6 лет, специально напечатанные крупным шрифтом.

А пока маленький читатель сможет насладиться увлекательными рассказами и красочными картинками из книг, размещенных на нашей странице.

Популярные детские авторы на нашем сайте

Для дошкольников мы подготовили подборку книг лучших детских авторов, заслуживших признание многих поколений детей.

Здесь вы найдете простые поучительные сказки М. Пляцковского и Г. Цыферова, глубокие лирические произведения Г.Х. Андерсена, фантастические приключения героев Дж.Родари и Д. Биссет.

Маленький читатель обязательно найдет сказку по душе, а значит, он сделает первый шаг в чудесной мировой литературе. Добро пожаловать!

Обучающих бесплатных раскрасок онлайн, распечатать.

Математические раскраски

Считай и открой в пределах 10-20-100, 1-4 класс, таблица умножения, 1-5 лет

Представления: 1890

Бесплатные распечатки «Соединение точками»

Соединяются в точечный узор, соединяют и считают, соединяют точки на чертеже, соединяют точки задания

Представления: 2711

раскраски лабиринт

Прохождение лабиринта, чтобы открыть лабиринт, нарисовать лабиринт

Представления: 844

Правила дорожного движения

Раскраски

правила дорожного движения, правила дорожного движения, учим, дорожные знаки, дорожные знаки раскраски

Представления: 3728

раскраски алфавит

Алфавит, буквы, учим буквы и раскрашиваем, учим алфавит

Представления: 3098

Учебные номера

раскраски рисунки учат числа,

Представления: 2220

Краска геометрических фигур

Изучаем геометрические формы цвета в геометрических фигурах, геометрические фигуры для детей

Представления: 1593

раскраски цвет

Раскрасьте модель, примеры раскраски, научитесь правильно рисовать

Представления: 1014

Графический диктант

Графический диктант на клетку, скачать, распечатать, детский, комплекс

Представления: 2154

Дорис и открой

Дорис друг Дорис фото Дорис человек Дорис очки

Представления: 1167

Как рисовать

Как рисовать поэтапно как нарисовать карандашом человека, кота, розу, малышку, пони

Представления: 605

Копия цифры

рецепт с цифрами скачать распечатать

Представления: 2553

Буквы с рецептами

Рецепт печати букв скачать

Представления: 2006

Кроссворды для детей

Кроссворды для детей, скачать, распечатать, бесплатно, бесплатно

Представления: 1848

География

раскраски города и страны мира

Представления: 229

Эмоции и чувства

раскраски эмоции гнева и чувства счастья радость любовь злоба

Представления: 231

Проведите зверей по трассам

Ранняя разработка двух лет,

Представления: 472

Люки детские

Люки детские 4-5 лет.Готовим руки к письму

Представления: 219

Узоры трафареты контуры

Категория, в которой собраны самые популярные выкройки различной тематики

Представления: 176

Дорис на сотовой

Дорис на сокамернице, чтобы закончить картинку на камере, помощница

Представления: 47

Бесплатные раскраски Образовательные. распечатать скачать бесплатно.

Вы находитесь в категории Образовательные. Раскраски, которые вы сейчас смотрите, описаны «» Здесь мы собрали для вас множество образовательных раскрасок, которые вы можете скачать и распечатать бесплатно. Как известно, творческая деятельность играет важную роль в развитии ребенка. Они активизируют умственную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему Развивающая развивает мелкую моторику, усидчивость и аккуратность, помогает узнавать больше об окружающем мире, знакомит со всем разнообразием цветов и оттенков.Каждый день мы добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрасить онлайн или скачать и распечатать. В удобном каталоге, составленном по категориям, проще найти нужное изображение, а большой выбор расцветок позволит каждый день находить новые и интересные темы для картины.

Сивка-Бурка | Алкота Сокровища России Ручная работа подлинные деревянные русские предметы коллекционирования

Жил-был старик, у которого было трое сыновей. Двое старших сыновей вели хозяйство.Они были красивы, умны и щеголяли; а младший сын Иван был глуп. Все звали его Иван-Дурачок. Он любил собирать грибы в лесу и почти все время сидел на плите, греясь.

Однажды старик почувствовал, что скоро умрет, и сказал своим сыновьям: «Я стар и скоро умру. У меня есть к вам просьба об одолжении. Когда я умру, я хочу, чтобы вы пришли в мою могилу и принеси мне хлеба ». Сказав это, старик умер и был похоронен.

Когда наступила ночь, настала очередь старшего сына прийти к могиле своего отца.Мы не знаем, не хотел ли он выходить на улицу или его напугала странная просьба отца, но мы знаем, что он не приходил в могилу. Он позвонил младшему брату и сказал: «Иван, замени меня сейчас же. Приходи на могилу отца, я куплю тебе вкусный медовый пирог». Иван согласился, взял хлеба и пошел в могилу. Он добрался до него и сел рядом. В полночь могила открылась, старик вышел и сказал: «Кто здесь? Это ты, мой старший сын? Расскажи, что случилось в России!»

Иван не хотел подводить брата и ответил: «Да, я твой старший сын, отец.В России все хорошо ». Отец съел свой хлеб и снова лег в могилу.

Иван шел домой, по пути собирая грибы. Дома он рассказал старшему брату о том, что с ним случилось. Настала вторая ночь, и среднему брату пора было пойти в могилу, чтобы накормить отца. Он тоже не хотел приходить и просил Ивана: «Иван, пойди к батюшке вместо меня, пожалуйста, и я тебе лапти сделаю». Иван согласился.

Он взял хлеба и пошел в могилу.В полночь могила снова открылась, и старик вышел. «Ты мой средний сын? Что случилось в России в мое отсутствие?» он спросил. «Да, я твой сын. В России все хорошо», — ответил Иван. Старик съел свой хлеб и лег в могилу. По дороге Иван пошел домой собирать грибы.

Дома средний брат спросил его: «Ты видел отца?»

«Да», — ответил Иван.

«Он ел хлеб?»

«Да, наелся досыта», — ответил Иван.Настала третья ночь, и настала очередь Ивана идти к могиле. Он сказал своим братьям: «Две ночи я ходил на могилу отца вместо вас. Пожалуйста, замените меня. Я хочу отдохнуть».

Братья ответили: «Иван, ты привык к нашему отцу в гостях. У тебя это получится лучше, чем у нас». И снова Иван согласился. Он взял хлеба, чтобы накормить отца, и снова пошел в могилу. В полночь могила открылась, вышел старик и спросил:

«Ты мой маленький сын? Что случилось в России в мое отсутствие?»

«Да, я.В России все хорошо », — сказал Иван, как всегда. Отец ел свой хлеб и сказал:

«Знаю, Иван, только ты посмел подойти к моей могиле. Иди в поле и кричи:« Сивка-Бурка, величественный конь, явись передо мной! »» Появится чудесный конь, и тебе надо залезть ему в правое ухо и вылезти из его левого уха. Вы будете очень красивы. Садитесь на коня и катайтесь «Сивка-Бурка» обслужит вас в любое время. Прощай, Иван, тебе больше не нужно приходить.

Иван поблагодарил отца и по дороге пошел домой собирать грибы.Дома братья снова стали расспрашивать Ивана, видел ли он их отца и ел ли старик хлеб. Иван рассказал им о событиях ночи, но ничего не сказал о Сивке-Бурке.

Однажды царь разослал объявление всему королевству. Геральды объявили, что дочь царя Несравненная Красавица приказала построить ей высокую башню. Она села на самый высокий балкон башни и изложила свои условия. Тот, кто сможет подняться на балкон с земли и поцеловать ее чудесные губы, станет ее женихом.Услышав это объявление, братья Ивана решили попытать счастья. Они облачились в праздничные наряды, причесали кудри и оседлали красивых коней. Иван их попросил: «Братья, я тоже хочу попытать счастья. Возьмите меня с собой!»

«Иди в лес за грибами! Не смеши людей!» ответили братья.

Как только они вышли из дома, Иван побежал в поле и закричал: «Сивка-Бурка, великолепный конь, явись передо мной!». Земля задрожала, и появилась Сивка-Бурка.Из его глаз полетели искры, из ноздрей вырвался огонь, из ушей вырвался дым. Иван залез в правое ухо и вылез из левого. Он стал очень красивым и сильным; его старая заштопанная одежда превратилась в новый модный костюм.

Когда Иван пришел ко двору царя, соревнования уже начались. Многие молодые люди пытались поцеловать принцессу, но никто не мог добраться до балкона. Братья Ивана тоже пытались, но не смогли, так как балкон находился на самой вершине самой высокой башни царства.Иван взошел на Сивку-Бурку, и у стены башни Сивка великолепно подпрыгнул, высоко в воздух, но до балкона не дотянулся. Иван сделал вторую попытку, добрался до балкона, но не смог поцеловать царевну. В третий раз Сивке удалось прыгнуть выше, чем со второго, и Иван смог поцеловать царевну.

Княгиня, Несравненная Красавица, едва успела прикрепить печать на лбу Ивана, и он исчез. Иван выехал в поле, залез в левое ухо Сивки-Бурки, вылез из правого уха и снова стал Иваном-Дурачком.Он обвязал лоб тряпкой, чтобы скрыть печать принцессы, и пошел домой собирать по дороге грибы. Когда он пришел домой, братья начали рассказывать ему о событиях дня. Рассказали Ивану о молодом красивом князе, сумевшем поцеловать царевну Несравненную Красавицу.

Иван сказал им: «Может быть, вы видели меня».

«Как это ты, простак? Сядь на плиту и ешь грибы!» смеялись его братья.

На следующий день царь пригласил всех людей королевства прийти на великий пир.Братья Ивана тоже решили пойти на пир. Иван их просил: «Возьмите меня с собой».

«Сиди дома и ешь грибы!» они ответили. Братья поехали на праздник, а Иван пошел туда пешком. Во время застолья принцесса внимательно наблюдала за всеми юношами, пытаясь найти мужчину, который успел поцеловать ее. Она подошла к Ивану и попросила его снять тряпку. Иван снял ее, и все увидели печать княгини.

«Это мой жених!» воскликнула она.

«Этот грязный человек не может быть твоим женихом!» — сказал царь.