Сказка сладкий родник читать

В мом шкафу теснится к тому том, и каждый том на полке словно дом обложку-дверь откроешь второпях и ты

В моём шкафу теснится к тому том,
И каждый том на полке словно дом…
Обложку-дверь откроешь второпях –
И ты вошёл, и ты уже в гостях.
Как переулок – каждый книжный ряд.
И весь мой шкаф – чудесный Книгоград…
(Д. Кугультинов)

Стареют книги. Нет, не переплет,
Не тронутые плесенью страницы,
А то, что там, за буквами, живет
И никому уж больше не приснится.

Остановило время свой полет,
Иссохла старых сказок медуница,
И до конца никто уж не поймет,
Что озаряло наших предков лица.

Но мы должны спускаться в этот мир,
Как водолазы в сумрак Атлантиды, —
Былых веков надежды и обиды

Не только стертый начисто пунктир:
Века в своей развернутой поэме
Из тьмы выходят к Свету, к вечной теме.
(В. Рождественский)

Я очень начитан. Читаю, читаю…
Мне все говорят, что я книги глотаю.
Когда-то глотал я коньков с горбунками,
Сейчас – Гарри Поттера вместе с очками.

Шпионов в шпинате, вампиров в томате,
Принцессу в сиропе и в сахарной вате,
И Трёх мушкетёров с оружием вместе,
И острых драконов в мифическом тесте.

Потом Робин Гуда попробовал с луком.
Вот только никак не грызётся наука!
То сахара мне не хватает, то соли.
Вареньем намазать учебники, что ли?

Власть, времени сильней, затаена
В рядах страниц, на полках библиОтек:
Пылая факелом во мгле, она
Порой язвит, как ядовитый дротик.

В былых столетьях чей-то ум зажег
Сверканье, — и оно доныне светит!
Иль жилы тетивы напрячь возмог, —
И в ту же цель стрела поныне метит!

Мы дышим светом отжитых веков,
Вскрывающих пред нами даль дороги,
Повсюду отблеск вдохновенных слов, —
То солнце дня, то месяц сребророгий!

Но нам дороже золотой колчан
Певучих стрел, завещанный в страницах,
Оружие для всех времен и стран,
На всех путях, на всех земных границах.

Во мгле, куда суд жизни не достиг,
Где тени лжи извилисты и зыбки,—
Там дротик мстительный бессмертных книг,
Веками изощрен, бьет без ошибки.
(В. Брюсов)

Открыт в библиотеке
Больничный книжный зал.
Какие тут калеки.
Ах, кто бы только знал!
Лежат они, бедняги,
На полках вдоль стены,
И в шелесте бумаги
Их жалобы слышны:

— Вчера мои страницы
Листал один студент;
Мне вырезал таблицы
Какой-то инструмент!
Была я четверть века
Читателям верна,
А без таблиц — калека.
Кому теперь нужна?!

— Я жертва аспиранта! —
Печальный слышен стон. —
В науку без таланта
Решил прорваться он:
Сначала он по строчкам
Меня переписал,
Потом, поставив точку,
Вдруг взял и искромсал!
Немало диссертаций,
Что у меня в долгу.
Но жить без иллюстраций
Я просто не смогу.

— А мне как быть, соседка? —
Вздохнул тяжелый Том, —
Я выдавался редко,
Да и не всем притом!
Недавно в зал читальный
Пришел один доцент.
Он предъявил нахально
Чужой абонемент!
Я выдан был нахалу —
Он взял меня, как зверь.
А что со мною стало,
Вы видите теперь.

Раскрылся Том старинный
(Он, к счастью, был спасен!),
И страшною картиной
Был каждый потрясен:
Под стать татуировке
С полей его страниц
Глядели зарисовки:
И женские головки,
И клювы разных птиц.

Стоят в библиотеке
На полках вдоль стены
Те книги, что навеки
Людьми оскорблены.
Не теми, что над книгой
Задумчиво сидят,
А теми, что на книгу
Как хищники глядят.
Ни должностью, ни званьем —
Ни тем и ни другим
Ни на одном собранье
Не оправдаться им!
(С. Михалков)

Стишки про книги. Читайте веселые и смешные стихи про книги на нашем сайте.

Спят усталые игрушки, книжки спят, Ты не спишь и завтра утром будет ад.

Как загнет Егор Иваныч, Просто меркнут небеса. Слов таких не сыщешь даже В толстой книге Гиннеса.

Еще недавно был я молод и не слаб По вкусу были книги, выпивки и бабы С годами как то уж при сник, Теперь уж мне и не до книг.

Когда Максим берет в киоске книгу, Я точно знаю: это полный бред. Аналогичную создаст интригу, Беззубый дед, купивший «Блендамед».

визжит в фонтане марь иванна петрович книжку рвёт об лоб физрук привычно бьёт бутылки всех с днём учителя друзья

Меня волнующий ответ Я прочитал в одной из книг «В ногах, конечно, правды нет» Но есть, возможно, между них!

Я обложил соседку Е*буками А если кто тупой или не знает — То это книжка электронная такая Пускай она теперь сидит, читает.

Спят усталые студенты, книжки спят. Злые преподы с зачётом ждут ребят. Вредный лектор спать ложится, Чтобы ночью нам присниться. Глазки закрывай — ЗА—БИ—ВАЙ!

семен взял книгу на норвежском но не найдя знакомых слов прочел лишь знаки препинанья и нумерацию страниц

Готовлю я вкусно, свой дом убираю, Носки и рубашки отдельно стираю. Примерная я, и ни разу не стерва. Я книги читаю, ужасно манерна. Танцую, пою и крестом вышиваю, Пишу я стихи, а в субботу бухаю!

не так уж много в жизни нужно луч солнца бриз за лесом мыс уютный сад десяток книжек и смысл

Ты что, не видишь, что читаю книгу? Возьми обед, и сам разогревай! А будешь отвлекать – увидишь фигу! Согреет твой обед она! Гуд бай!

Многие уже, должно быть, в курсе – С тем, кто редок, будь настороже. В Красной книге панда, тигр амурский. Зритель – в Красных книгах, в двух уже

Отрада есть и в том, чтоб врезать дуба — Об этом знают книги, пни и камни. Ведь веселятся вырванные зубы На стоматологической рекламе.

    • 1

    Читайте самые смешные и веселые анекдоты на нашем сайте Анекдоты.ру. Ежедневное пополнение новыми ржачными анекдотами, стишками и картинками. Смейтесь на здоровье.

    Любите книгу, ведь она
    Человеку каждому нужна.
    Она, как верный друг, с тобой
    Всегда, везде, и в дождь, и в зной.
    О разных странах и морях,
    О городах и горах
    Ответ найдёшь ты в книге любой.
    Ведь книга, как друг,
    должна быть с тобой.

    Новикова Лиля, 6А

    Из книг мы узнаём
    О городе своём,
    Истории всех стран,
    Какой где океан!
    И что ещё о книгах
    Нам нужно говорить!
    Ведь каждая из книг
    Нас может научить!

    Таранжина Ира, 6А

    Люблю кроссворды я гадать,
    Энциклопедии листать,
    Но больше люблю я
    Интересные книги читать!

    Аршинова Ирина, 6А

    Книгу в руки я беру,
    На название смотрю.
    О чём расскажешь, книга, мне ты?
    Поделись своим секретом.
    Может, откроешь морские мне тайны.
    Может, расскажешь о севере крайнем.
    Может, узнаю о новых мирах
    Или как солнце садится в горах.
    Если книжки не читать,
    Можно так невежей стать!

    ***
    У меня талант к стихам,
    Сочиняю я их сам!
    Прочитаю с выраженьем
    Их родителям и вам!

    Детективы я люблю!
    С удовольствием прочту
    Я роман Агаты Кристи.
    Буду я переживать,
    Преступленья раскрывать!

    Книга очень всем нужна:
    И маленьким, и взрослым,
    Потому что без неё
    Нелегко, непросто.

    В книгах ты найдёшь всегда
    Ответы на вопросы:
    Про животных, про моря,
    Про людей и космос.

    Что такое «хорошо»,
    Что такое «плохо»…
    Книга ждёт тебя всегда!
    Открывай! Не бойся!

    Гофман Екатерина, 6А

    Я книги люблю за стихи
    Рассказы, романы, поэмы!
    И жизненный смысл найти
    Поможет,
    Решит все наши проблемы!

    Томас Евгения, 6А

    Книга – лучшая подружка!
    С ней одной совсем не скучно.
    Можно дома в тишине
    Побывать в любой стране!

    Лобачёва Саша, 6А

    Книга очень нам нужна!
    Книга каждая важна!
    Сколько книжек на планете
    Обо всём на белом свете!

    Яковлев Даниил, 6А

    Книга прекрасна только тогда,
    Когда в руках читателя она!
    Без читателя книга ничто!
    Люби её, и всё будет хорошо!

    Моторина Вероника, 6А

    Книга – лучший подарок,
    Книгу любим мы читать.
    С книгой дружим мы не даром,
    С книгой учимся на «5»!

    Грачёв Евгений, 6А

    Книга – друг человека,
    Книга – ум человека,
    Книжку прочесть – это полдела,
    Надо понять смысл до предела!

    Комаров Владислав, 6А

    Книга даёт нам любое решение,
    Поможет выпутаться из трудного положения.
    Друга заменит и увлечёт чтением,
    Знания разные даст без сомнения!

    Шелепенькин Николай, 6А

    Книги могут быть живыми

    Книги с пёстрыми концами
    Прямо скачут на шкафу,
    Будто хлопают глазами
    И бормочут: ту-ру-ру!

    Может быть, у них веселье?
    День рожденья, может быть?
    Пролетело то мгновенье,
    Не могу его забыть!

    Книги могут быть ранимы
    И ленивы могут стать!
    Быть бы мне таким, как книга —
    Всё бы мог перечитать!

    Садыкова Алина, 5Б

    Когда читаешь книгу,
    Ты думаешь о чём-то,
    Что связано с природой
    И с детским словарём.
    Ещё, когда читаешь,
    Ты даже не гадаешь,
    Насколько интересны
    Все книги обо всём!

    Абрамов Егор, 5Б

    Моя любимая книга — «Незнайка»

    Эта книга про мальчишку,
    Озорного хвастунишку.
    Он везде свой нос совал,
    Сам же ничего не знал
    И девчонок обижал!

    Гольцева Анжела, 5Б

    Любимая книга моя,
    Люблю я читать тебя,
    Особенно по вечерам.
    Представляю, что я на балу,
    Танцую, прекрасно пою.
    И принц восхищается мною!
    И вся эта сказка со мною!

    Демидова Алена, 5Б

    Книжечка моя,
    Я люблю тебя!
    Тебя я открываю,
    В сказку попадаю,
    Волшебством владею
    Лучше чародея,
    Зло я побеждаю,
    О принце я мечтаю!

    Что нам дают книги? Всего лишь новые миры и сотни жизней, всего лишь опыт тех, кто жил до нас. О чем можно говорить с человеком, который заявляет, что не любит читать? Он же напрочь слеп и при этом гордится своим недугом.

    Стихи о книгах, чтении, литературе: читать популярные, лучшие, красивые стихотворения поэта классика на сайте РуСтих о любви и Родине, природе и животных, для детей и взрослых. Если вы не нашли желаемый стих, поэта или тематику, рекомендуем воспользоваться поиском вверху сайта.

    Огромная база, сборники стихов известных русских и зарубежных поэтов классиков в Антологии РуСтих | Все стихи | Карта сайта

    Все анализы стихотворений, краткие содержания, публикации в литературном блоге, короткие биографии, обзоры творчества на страницах поэтов, сборники защищены авторским правом. При копировании авторских материалов ссылка на источник обязательна! Копировать материалы на аналогичные интернет-библиотеки стихотворений — запрещено. Все опубликованные стихи являются общественным достоянием согласно ГК РФ (статьи 1281 и 1282).

    Я зайду в магазин там, где книги,
    Там, где полки, шкафы дружно в ряд,
    Где страницы, обложки, картинки,
    Где глаза от восторга горят.

    Подойду я поближе к той полке,
    Что дороже мне всех остальных,
    Соберу по крупицам осколки,
    Своих дней драгоценных, былых.

    Я возьму в руки книгу родную,
    Что читал уходя с головой,
    И пойму как я сильно тоскую,
    По годам, что уплыли рекой.

    Прочитаю я несколько строчек,
    Окунусь в безмятежную даль,
    Улыбнусь, даже если захочет,
    Меня вдруг потревожить печаль.

    Ведь у времени есть и другое —
    Позволяет оно забывать,
    Так возьму же я книгу с собою,
    Чтобы вновь до конца дочитать!

    Потертые книги, прошедших эпох,
    Скрывает в земле — чертополох.
    Истлели скрижали, в капищах, навек,
    И время нещадно, продолжает свой бег.

    А сколько тех книг, сожгли в старину,
    В кострах инквизиции, забавляя толпу.
    Не ценим мы знания древних, порой,
    В науку ударившись, с головой.

    Наука своя, у древних была,
    Но к сожалению, до нас не дошла.
    А предки ведь были, сознательней нас,
    Но стерли те знания в неведомый час.

    Какие же силы, играют людьми,
    Скрывая те книги со зна-ни-ями.
    И если б могли мы, тайны древних узнать,
    Науку всю лживую — переиграть.

    Задумайтесь люди об этом, порой,
    То к другим бы планетам, мы летали с тобой.

    Осень – книжная пора!
    Это правда, разве нет?
    Чем прохладней во дворах –
    Тем милее тёплый свет!
    Мысли чуточку мудрее,
    Чашка чая – горячее
    И роднее мягкий плед!

    I. За окном опускается вечер,
    И крадётся пантерою ночь.
    Заварю себе кофе покрепче,
    Прогоню мысли серые прочь.

    Я сегодня досуг посвящаю
    Только чтенью любимейших книг.
    Я врата в дивный мир открываю,
    Кладезь тайн и событий, интриг.

    II. Я отправился в рыцарский замок,
    Там глашатай сзывает на пир.
    Там прекрасные милые дамы,
    Скоро рыцарский будет турнир.

    Облачившись в доспехи и латы,
    Каждый рыцарь готов побеждать.
    Здесь со всех уголков кандидаты
    Проявляют отвагу и стать…

    III. Перенёсся я в Лондон туманный,
    Заглянув к милой леди на чай.
    Мне сыграет она. Фортепиано
    Будет долго, чудесно звучать.

    Только Лондона улицы ночью
    Неподдельный внушают вам страх.
    О событиях, трепетных очень,
    Вы прочтёте в газетных столбцах.

    Здесь орудует судеб вершитель.
    В душах жителей сеет он страх.
    Злобный гений – Джек-потрошитель,
    Его имя у всех на устах…

    IV. Я в Египте. Анубис могучий
    Мне в некрополь врата отворил.
    Мне хороший представился случай,
    Чтобы я мёртвый мир изучил.

    Здесь в гробницах лежат фараоны,
    Грозный Сфинкс охраняет их сон.
    Тут для смертных иные законы,
    Тут покой обрёл Тутанхамон…

    V. Я гуляю по землям Эллады,
    Я – убитый в бою воин-дух.
    Здесь селянки выводят рулады,
    Услаждая мой призрачный слух.

    На Олимпе всесильные боги
    Созерцают людей свысока,
    Подводя каждой жизни итоги,
    А под ними плывут облака…

    VI. Я опять совершал перелёты,
    Сидя в кресле и с книгой в руках.
    Где падения были и взлёты,
    Я побыл в параллельных мирах.

    C удовольствием я окунулся
    В книжный мир, проводя свой досуг.
    Вновь души моей нежно коснулся
    Мой бумажный и преданный друг.

    Я всегда воображал Рай чем-то наподобие библиотеки, как некоторым он представляется садом или дворцом. И вот я оказался в нем, – пишет Борхес о том моменте, когда был назначен директором. – Здесь были собраны 900 тысяч томов на разных языках. Я убедился, что едва разбираю надписи на корешках. Тогда я написал стихотворение, которое начитается так:

    Упреком и слезой не опорочу
    Тот высший смысл и тот сарказм глубокий,
    С каким неподражаемые боги
    Доверили мне книги вместе с ночью.

    Прикольные стихи про книгу

    Итак, библиотека, картотека,
    Наброски, сноски, выписки, мечты,
    И вдруг ты набредёшь на человека,
    Который занят тем же, что и ты!

    Мой дом второй — библиотека.

    Своей работой дорожу.

    И, честно, до скончанья века

    Лишь ей одной принадлежу.

    Среди различных фолиантов

    Я словно бы в кругу друзей;

    Хоть не слыву я дилетантом,

    Но как мне рассказать о ней?

    Твердят иные: «Служба ваша

    Скучна, сера — всё это бред».

    Лишь поварившись в нашей каше

    Они иной дадут ответ.

    Тогда им станет интересней

    Не просто книги выдавать,

    А целый мир в строках заветных,

    Для знаний людям отдавать.

    Не тихий уголок — библиотека,

    Хотя уют и тишина

    Присущи ей от века и до века,

    Незримо спят в ее стенах.

    Она меняется с годами,

    Но неизменно лишь одно

    Свои богатства перед нами

    Скрывать ей просто не дано.

    И я не знаю человека,

    Который в жизни бы хоть раз

    Не посетил библиотеку

    И не нуждался бы он в нас.

    Она была и есть, и будет.

    Я книжным воздухом дышу.

    Библиотека служит людям.

    А значит — им и я служу/

    Уютные кресла, картины.

    Цветов аромат, тишина.

    На полках любви балерины,

    Прекрасных идей семена.

    За кафедрой словно аптекарь,

    Подыщет для сердца бальзам,

    Магистр — просвещенья сезам.

    Ваш гид по бескрайним просторам,

    По стройным рядам стелажей

    В прилежность своим формулярам

    С любовью встречает друзей.

    Как стражник стоит разделитель,

    Здесь полки для книг о любви,

    А рядом живут ожиданьем

    Журналы, газеты, стихи.

    Истории, очерки, факты

    Философов древних труды,

    Экзотикой дышут трактаты,

    Вот фэнтези чистой воды.

    По мягким ковровым дорожкам

    Читатель идёт за мечтой,

    Душа прикасаясь к обложке

    Печатной цветет красотой.

    Библиотечный день в моей России!

    Библиотека славится везде —

    Источник радости, духовной силы,

    Помощник в жизни, творческом труде.

    Я людям говорю в пути, на даче:

    Грусти сбрасывая тень,

    «А чего чудачить?

    У нас библиотечный — каждый день».

    Ну что ж, пусть будет так всегда и вечно.

    Пусть с детских лет до старости идет

    За знаньями в наш мир библиотечный

    Приветливый читающий народ!

    Хранительницам и распространителям

    мудрости и знаний посвящается.

    Лоцманы книжного моря,

    таинственны, как жрецы.

    С суетным миром не споря,

    не брали штурмом дворцы.

    В храмах своих разместились

    достойно, как мудрецы.

    Словно на землю спустились

    божьего дела творцы.

    Вы как богини Паллады

    за вечный разум борцы.

    Живут на страницах баллады,

    а значит, бессмертны певцы.

    Россию, всего повидавшей,

    хранили для нас праотцы.

    Нельзя, чтобы в памяти нашей

    мхом зарастали рубцы.

    Любое гнездо надёжно,

    если растут в нём птенцы.

    Без свежих сил невозможно

    сводить с концами концы.

    Всё понимают богини.

    К счастью, они – не дельцы

    Иначе мир разума сгинет,

    в котором – все продавцы.

    Жизнь бесконечно мудрее.

    Ею не правят купцы.

    И слово над миром реет,

    в котором вы – кузнецы.

    Кто пашет и доброе сеет,

    на ниве своей – жнецы.

    Я верю, что мир поумнеет,

    и разум не потемнеет,

    и Время сказать вам сумеет:

    — Какие же вы молодцы/

    О. Колганова

    Когда берем мы в руки книгу,
    Все замирает, все молчит.
    Когда берем мы в руки книгу,
    То с нами Вечность говорит.
    И оживают понемногу
    Сонеты, стансы и стихи.
    Душа выходит на дорогу,
    Где все мы лишь ученики.
    К познанью нас ведет сам Пушкин,
    Нам Данте открывает суть.
    Шекспир великий и радушный
    В любви подскажет верный путь!
    Помогут «Вертера» страданья,
    Научат Шиллера мечты!
    Вольтера, Кафки назиданья
    Забыть уже не сможешь ты!
    Попав однажды в плен чудесный,
    Не вырвешься уже вовек!
    Мир бесконечно интересный,
    Волшебный мир библиотек!
    Но в этом мире заблудиться
    Простому смертному легко!
    К кому же нужно обратиться?
    Он здесь, совсем недалеко!
    Библиотекарь — это слово
    Магическое, как кристалл!
    Всегда помочь тебе готовый,
    Твоим он лучшим другом стал!
    Он среди книг — магистр великий!
    В литературе он — король!
    Он поэтических реликвий
    Хранит незыблемый покой!
    Он в книжном море — навигатор!
    Как путеводная звезда,
    Хранитель, спутник и новатор,
    Сияй, сияй для нас всегда!
    Минует пусть тебя хула,
    Души усталой лекарь!
    Тебе честь, слава и хвала!
    Тебе, библиотекарь
    Прикольные стихи про книгу

    Слово о библиотекаре

    Библиотекари — последние святые
    На богами отвергнутой Руси,
    И в мир наш, где господствует насилье
    Им разум предначертано нести.
    Средь моря книг плывут легко и просто-
    Толстой и Пушкин, Паустовский, Фет.
    Маршрут знаком, а цель ребром и остро —
    Родной культуры не погаснет свет.
    И как бы нынче книгу не теснили
    Кино, TV, компьютер, Интернет,
    Живёт язык, а вместе с ним Россия
    И будет так ещё немало лет.
    Бесспорно веря в книжные святыни,
    Несут добро и вечных знаний свет
    Библиотекари — последние святые ;
    «Блажен, кто верует!» — мудрей не
    скажешь, нет!

    Прикольные стихи про книгу

    Здравствуйте, уважаемый читатель детского Интернет-журнала «Чурики» .

    На крыльях книги

    Раскрывая книге крылья,
    Мы летаем вместе с ней.
    Без особого усилья
    Станем выше и умней.

    Даже если дождь сердитый
    День и ночь идёт стеной,
    Книжный путь всегда открытый!
    Полете-е-е-ли!
    Кто со мной?

    Автор: Галина Ильина 5

    Есть у меня подруга – книга.
    Подруги лучше в мире нет.
    Нам с нею не страшна разлука.
    Она всегда мне даст совет.

    Романы, повести, поэмы
    Читаю я в захлеб.
    И даже если есть проблемы,
    Она тебя не подведет.

    Лежит на полке терпеливо
    И ждет хозяина она.
    Читаю я неторопливо,
    Вникаю в смысл, в её слова.

    Она откроет мне все тайны.
    Она найдет на все ответ.
    И наши встречи неслучайны,
    И это не простой дуэт.

    Я буду тех благодарить,
    Кто эти книги создавал.
    Они сумели научить
    Нас говорить красивые слова.

    Автор: Ксюша Тагирова

    На праздник в гости к вам пришла.
    Кто я? Вы угадаете?
    В глазах у вас ответ нашла.
    Конечно, КНИГА! Знаете.

    Подружка ваша новая.
    Я вас молю о жалости.
    Прошу вас, дети, снова я
    Не делать книжкам гадости.

    Нельзя нас рвать и вверх кидать,
    Странички мять с листочками,
    На нас не надо рисовать
    И чиркать между строчками.

    Нельзя читать нас за едой –
    Вы так нас замараете,
    Нельзя нас обливать водой,
    Нельзя пинать… Все знаете.

    Открою вам один секрет.
    Его сейчас узнаете.
    Без книг и знаний в мире нет!
    Вы нас не зря читаете!

    Без книг нельзя на свете жить!
    Мы рождены для радости!
    И с нами надо вам дружить
    От детства и до старости.

    Любить нас нужно и беречь,
    Читать всегда внимательно.
    А мы вам много новых встреч
    Устроим обязательно!

    Автор: Татьяна Дворникова

    У старой книжки все в порядке

    У старой книжки все в порядке.
    Живут, как прежде, сказки в ней.
    И только чьей-нибудь закладки
    Ей не хватает все сильней.

    Стихи, истории, загадки –
    Чего у книжки только нет!
    Бывало, разные закладки
    Скакали в ней, как лягушатки,
    Неслись по сказкам, как лошадки,
    И вот уже простыл их след.

    Не видно в ней и тех закладок,
    Что так ленивы и не прытки,
    И, отставая от лошадок,
    Ползли по сказкам, как улитки.

    И даже нет такой закладки,
    Что наподобие заплатки,
    Торчит на месте много дней.
    А так… у книжки все в порядке.
    Листы чисты. Страницы гладки.
    Вот только сказки все грустней.

    Автор: Галина Дядина

    Солнышко светит,
    Птички поют,
    Кто мне ответит,
    Что они пьют?

    Сколько живут?
    Сколько едят?
    Сколько гуляют?
    Когда они спят?

    Кто этот знайка?
    Скажите скорей!
    Кто у нас знает
    Про птиц и зверей?

    Книга любимая знает ответ!
    Она мне расскажет
    Про весь белый свет!
    И про зверей, и про людей,

    Книгу купите ребёнку скорей!
    Книга научит,
    Книга подскажет,
    О чём ты не знаешь –
    Она всё расскажет.

    Автор: Любовь Гулина

    Полюбите книжки,
    Девчонки и мальчишки!
    Если будете читать —
    Будете вы много знать!

    Про моря-океаны
    И про дальние страны.
    Про недра Земли
    И как плывут корабли.
    Про небо, про звёзды,
    Про весь мир вокруг!
    Ведь книга, поверьте,
    Ваш лучший друг!

    Автор: Щербатых Наталия

    Вдруг заметила Иришка:
    — Заболела книжка!
    Заболела, заболела,
    Заболела книжка!

    Мы возьмём немного клея,
    Книжку рваную подклеим,
    и тогда её опять
    будем с радостью читать.

    Давайте, ребята,
    книжки беречь,
    Их будем читать,
    развивать свою речь.
    Не надо в книжках рисовать
    И листочки вырывать!

    Суп, картошка и пельмени —
    Ежедневное меню,
    Всем порядком надоели,
    Чем теперь кормить семью?

    Для решения вопроса
    Вносим свою лепту,
    И тебе в подарок дарим
    Мы книгу рецептов.

    Чтобы был у нас харчо,
    Караси в сметане,
    А на третье еще
    Свежий фреш в стакане.

    В книге разных блюд не счесть,
    Простой рай гурмана,
    Изучить ты их сумеешь
    Поздно или рано.

    С ней царица ты на кухне,
    Все тебе подвластно,
    Жить по книге интересно,
    Вкусно и прекрасно.

    Нет подарка лучше книги, —
    Это точно знаю я,
    Потому презент бумажный
    Принимай-ка от меня.

    Пусть перенесут страницы
    В мир, что полон волшебства,
    Отзовутся в твоем сердце
    Пусть прекрасные слова.

    На кухне женщина — царица,
    Готовить вкусно мастерица.
    Рецептов книгу вам дарю
    И с упованием молю.

    Готовить было б чтоб раздолье,
    Разнообразие вносить.
    И каждый день и на застолье
    Изысканные блюда преподносить.

    Нет подарка лучше книги —
    Это точно знаю я
    Фолиант дарю прекрасный,
    Я душою не кривя.

    Интересно вам желаю
    С книгой время провести,
    Пусть всегда с печатным словом
    Тебе будет по пути.

    Славной хозяюшке наша награда —
    Вот книга рецептов, всё в ней как надо.
    Рецептов различных, советы лишь впрок.
    А вдруг обнаружишь полезный урок!

    Мы рады творенья твои уплетать,
    Готовишь прекрасно — не можешь не знать!
    Продолжай в том же духе, нас угощай,
    Мы любим всем сердцем тебя, так и знай.

    Мой подарок тебе — книга.
    Пусть откроет фолиант
    Твою мудрость и смекалку,
    Совершенствует талант.

    Пусть волшебные страницы
    Поучают лишь тебя.
    Книга — это кладезь знаний,
    Будет пусть с тобой всегда.

    Кто жарит карпов и тунцов,
    Сбивает веничком яйцо,
    Тому, кто варит и печет
    От нас и слава, и почет,

    Теперь мы без проблем притом
    Еду сготовим мигом:
    Как приготовить суп с котом,
    Расскажет эта книга,

    Она расскажет на ура
    Простым понятным словом,
    Как кашу нам из топора
    Сварить и приготовить.

    Хочу подарок подарить тебе,
    Чтоб вспоминал ты обо мне.
    Сейчас тебе я книгу подарю,
    Открой её, я всё мгновенно расскажу.

    В свободное время её почитаешь,
    И о путешествии ты помечтаешь.
    Книга — хороший подарок, поверь,
    Читай и помни ты обо мне.

    Я высылаю поздравок,
    Читай же книгу каждый денёк.

    Знаем все с поры мы детской:
    Книга — значимый презент.
    Я дарю тебе сегодня
    Этот ценный инструмент.

    Пусть страницы в плен свой сладкий
    Непременно увлекут,
    Мысли новые, отгадки
    В книге этой пускай ждут.

    Ты читай, когда взгрустнулось
    И в счастливый самый миг.
    Книга — это просто кладезь,
    Это — мудрости родник.

    Испокон веков подарка лучше книги нету,
    Поэтому тебе я подарю,
    Вот эту книгу, расскажет, что обо всем на свете,
    И даже о безмерности того, как я люблю.

    Читай ее, сквозь буквы наслаждайся,
    Хочу улыбку видеть чаще на твоем лице.
    Пускай все то, что ты себе захочешь,
    Покорно вдруг придет к тебе.

  • Жил-был царь. Было у него три дочери-красавицы. Когда они выросли, царский везир задумался: «Как их выдать замуж?» Отобрал он три арбуза: один – спелый, другой – недоспелый, а третий – переспелый. Взял эти арбузы, положил их на поднос и понес к царю. Царь спросил: «Это для чего?» Везир ответил: «Эти арбузы для тебя. Разрежь и посмотри первый арбуз». Разрезал царь арбуз и увидел, что он очень спелый.

    Потом царь сказал: «Какой это спелый арбуз, какой он сладкий!» Разрезал царь второй арбуз и увидел, что он наполовину испортился. Тогда царь сказал: «Человек, возьми и выбрось его!» Затем сказал: «Подай третий!» Посмотрел царь на этот арбуз, и увидел, что он совсем испорчен. И этот арбуз царь велел выбросить. «Везир, зачем ты принес мне такие испорченные арбузы?» – спросил царь. Везир ответил: «Разве ты не понимаешь значения этого? Первый арбуз разрезали – оказался хорошим, второй арбуз разрезали – оказался наполовину испорченным, а третий оказался совсем испорченным. Царь, время выйти замуж твоей старшей дочери уже прошло, для средней дочери время замужества наступило, а третьей дочери еще рано выходить замуж».

    Сказал царь: «Неужели пришло время моим дочерям выходить замуж?»

    И объявил царь по городу: «Пусть придут молодые люди!» Собралось у царского дворца много молодых людей. Пришли и богатые и бедные. Даже тот, у кого была всего одна коза, продал ее, купил одежду, оделся и сказал: «Пойду посмотрю дочерей царя, может быть, одна из них возьмет меня в мужья». Вышли дочери царя и начали танцевать, у каждой в руке по яблоку.

    Старшая дочь бросила яблоко в лоб царевича, средняя ударила яблоком в лоб сына везира. А младшая дочь все танцует.

    Царь сказал: «Неужели моей дочери ни один из молодых людей не понравился?»

    Младшая дочь продолжала танцевать. Тогда царь сказал: «У меня есть один гусепас – Плешивый. Пусть и он придет».

    Привели Плешивого на смотрины царевны.

    Царевна взглянула и бросила яблоко в лоб Плешивого. Плешивый сказал: «Не делай этого. Твой отец может разгневаться и убить меня».

    Узнал царь, что его старшая дочь вышла замуж за царевича, вторая дочь – за сына везира, а младшая – за Плешивого, который пас гусей царя, а теперь опозорил его.

    Разгневался царь и сказал: «Пусть моя дочь не показывается мне на глаза».

    А Плешивый сказал: «У меня нет своего дома, у меня есть только гусятник». «Мне не нужен дом, я пойду в гусятник», – ответила царевна. Тогда взял он царевну за руку и повел к себе в гусятник.

    Через некоторое время девушка с помощью бога зачала. Царевну звали Конах. Однажды она сказала Плешивому: «Возьми гусей и иди пасти их, а я буду в гусятнике». Когда Плешивый ушел, залетели в гусятник три голубя и сказали: «В день, когда ты родишь, возьми наше перышко, ударь о камень и мы прилетим к тебе на помощь».

    Пришло время, царевна родила девочку. Взяла царевна перо, ударила о камень и видит – прилетели три божьих голубя. Голуби искупали девочку, а воду вылили во двор. Вода высохла и превратилась в золото. После этого они стали причесывать ей голову, с головы посыпались рубины. Девочка расплакалась и из ее глаз посыпались жемчужины, а изо рта – розы. «Когда ты будешь купать дочь, то воду вылей на двор и немного постой на улице, пока вода не превратится в золото», – сказали голуби и улетели.

    Царевна назвала девочку Джангюлун.

    Дошла весть до Плешивого о том, что его жена родила дочь. Пришел он домой и спросил жену: «У тебя был кто-нибудь или ты была одна?» Жена ответила, что бог прислал им трех голубей.

    «Сейчас посмотри за дочкой, принеси воды, искупай и посмотришь, какие вещи произойдут с ней».

    Пошел Плешивый, принес воды и искупал ребенка. Воду вынес во двор и вылил. Жена стала ругать его: «Почему ты не постоял во дворе? Смотри, как заблестела земля!»

    Муж взглянул на землю и совсем сошел с ума.

    «Жена, что это такое?»

    «Плешивый, это же золото».

    «Так будем же дочку купать три раза в день».

    Принесли они золото в гусятник и сложили в углу. Жена сказала Плешивому: «Иди и отведи гусей моему отцу и скажи, что ты больше не будешь их пасти».

    Плешивый пошел к царю да так и сказал.

    Царь спросил: «Почему?». Плешивый ответил, что его жена Конах не разрешает. Потом вернулся домой и сказал жене: «Конах, я отдал гусей твоему отцу и сказал, что не буду их пасти, царь спросил: «Почему?», а я ответил, что ты не разрешаешь».

    Конах сказала ему, чтобы он пошел и попросил ее отца дать землю дом построить. Пришел Плешивый к царю и попросил у него землю. Царь спросил: «Плешивый, для чего вам земля?» Плешивый ответил: «Царь, будь в здравии, дай земли сколько прошу!» Везир сказал:.»Царь, дай ему немного земли. Посмотрим, что сделает Плешивый». Царь согласился и сказал: «Иди, вот этот лес будет твоим». И Плешивый ушел.

    Пришел он домой и сказал жене: «Царь дал мне этот лес. Там и будем строить дом». «Иди, Плешивый, пригласи рабочих, – сказала Конах, – тому, кто берет пять копеек за работу, дай рубль».

    Рабочие, которые получали пятак, бросили свою работу и пришли к Плешивому. Так Плешивый привел двадцать каменщиков. Вырыли они землю, заложили фундамент. Плешивый сказал: «Построим дом в двадцать комнат так, чтобы один кирпич был из золота, а другой из серебра». Построили дом. Пол покрасили, в комнатах красивую мебель поставили. Сделали большой двор, окружили его забором. Дом получился краше царского. «Теперь можем въезжать», – сказала Конах.

    Как-то раз сын индийского царя пролетал те места на самолете и увидел в подзорную трубу красивый дворец в лесу и сказал: «Сколько я ни летал на самолете, а таких дворцов в этом лесу я не видел».

    В это время вышла на балкон Джангюлун. Юноша заметил ее и сразу влюбился. Прилетел он домой и сразу к своему отцу: «Отец, я видел одну девушку в лесу. У нее дворцы красивее наших. Девушка была на балконе. Если ты не приведешь ее мне, я сойду с ума». Царь ответил: «Сын мой, ведь я – индийский царь, неужели я не смогу привести тебе эту девушку?»

    Пришел индийский царь к Плешивому сватать его дочь и сел на то место, где садятся сваты. Плешивый сказал: «Царь, будь в здравии. Что тебе нужно?» Царь ответил: «Я пришел сватать твою дочь за сына». Плешивый согласился отдать свою дочь за сына индийского царя, и тот поехал домой готовиться к свадьбе.

    Взял царь тысячу фаэтонов и поехал к Плешивому. А Плешивый пошел к своей жене и попросил, чтобы та пригласила своих сестер на свадьбу. Конах пошла и пригласила своих сестер. Те пришли на свадьбу со своими мужьями.

    Когда приехал индийский царь, вывели невесту под сопровождение барабана и флейты. Старшая сестра Конах сказала: «Я поеду вместе с твоей дочерью». Она взяла посадила к себе в фаэтон и свою дочь, а зятю сказала: «Ты иди садись в первый фаэтон, а мы поедем в следующем».

    Затем она сказала Джангюлун: «Дочь моя, чтобы помолвка состоялась, съешь эти три хлебца». Джангюлун съела три хлебца и сказала: «Тетя, я очень хочу пить». – «Дочь моя, Джангюлун, сейчас остановим фаэтон у большого дерева. Там в лесу есть родник, там я дам тебе воды попить». Подъехали к этому месту, фаэтон остановился, Джангюлун вышла и стала пить воду. Тетя схватила Джангюлун за голову, ударила ее по глазам рукой и выбила их. Взяла одежду Джангюлун, одела в ее одежды свою дочь, взяла розы, что держала Джангюлун и отдала их своей дочери. Фаэтон тронулся, и они поехали к дому индийского царевича.

    Здесь уже собрались люди со всего индийского царства посмотреть, красива ли невеста.

    Люди увидели невесту и сказали: «Жаль для нее сына индийского царя». Мать этой девушки сказала дочери: «Заплачь Джангюлун». Она положила жемчужины перед ее глазами и сказала царевичу: «Индийский царевич, разве это не Джангюлун?» Индийский царевич ничего не сказал и устроил большую свадьбу. Закололи двадцать быков для свадьбы, принесли тысячу кувшинов вина, забили так много кур, что им счета не было, приготовили обед. Но все это не радовало индийского царевича.

    Расскажем сейчас, что произошло с Джангюлун. Она так плакала, что весь родник наполнился жемчугом. А теперь о пастухе. Шел в это время по лесу пастух и услышал какой-то звук. Подошел он ближе, а дальше идти боится и говорит: «А что, если там зверь? Эх, пойду посмотрю, а там пусть зверь съест меня».

    Пастух подошел ближе. Джангюлун услышала и сказала: «Что там за шорох? Человек, женщина ты или девушка или мужчина, да умру я вместо тебя, возьми меня, последи, чтобы звери не сожрали меня». Пастух взял ее за руку, вытащил из воды. Она сказала: «Человек, есть у тебя мешок? Посмотри, там жемчуг. Возьми его». Пастух наполнил мешок жемчугом, взял Джангюлун за руку и повел к себе домой. Там он спрятал мешок и сказал: «Посмотрю, что будет делать моя жена». Жена пастуха начала ругаться: «У тебя пять детей, а он еще слепую привел». Муж ответил: «Эта девушка принесет нам пользу». Принес он полный мешок жемчуга и показал жене. «Откуда ты все это принес?» – спросила жена. «Жена, эта девушка столько плакала у родника, что он наполнился жемчугом», – ответил муж. А Джангюлун сказала: «Да умру я вместо тебя, мать моя старушка, принеси мне воды умыться». Женщина сходила, принесла и подогрела воду. Джунгюлун села, начала умываться и сказала: «Мать моя старушка, когда я умоюсь, вылей воду во двор и вода превратится в золото и серебро. Но только ты стой за дверью, чтобы никто не взял».

    Женщина вынесла воду, вылила во дворе, немного постояла за дверью и увидела, что вода превратилась в золото и серебро. Построили они несколько домов: один кирпич из золота, другой из серебра. Дворцы царя не могли бы сравняться с домами пастуха.

    Пастух построил дома и обнес их забором, чтобы ни один человек не смог войти к нему.

    Раз увидели они, что у забора стоит старушка. «Что тебе надо?» – спросил пастух. «Да умру я вместо тебя, дай переночевать у тебя», – ответила она. Привел он старушку домой. Услышав голос старушки, Джангюлун сказала: «Отец, прогони эту женщину, пусть уйдет». «Пусть останется. Она ничего плохого нам не сделает», – ответил он.

    Но Джангюлун настаивала: «Этой ночью старуха принесет нам зло». «Что она нам сделает? Схвачу ее за ногу и придавлю к стене, – успокаивал пастух, – ты, дочь моя, ложись одна в комнате». «Как ты хочешь, но нам она принесет зло», – сказала Джангюлун и ушла к себе. Двери заперла за задвижку, окна закрыла. А старуха видела, где легла Джангюлун.

    В полночь услышала Джангюлун, что кто-то сильно колотит в окно, пытается войти к ней. Даже пол дрожал. Старуха разбила окно и вошла. Старуха сняла с руки Джангюлун браслет, и та сразу же умерла – душа Джангюлун находилась в этом браслете.

    А была та старуха теткой Джангюлун. Взяла она браслет и отнесла его своей дочери. Зятю она сказала: «Сын индийского царя, ты и сейчас не узнаешь Джангюлун, ведь браслет на ее руке?»

    Расскажем о Джангюлун. Взошло солнце, наступил полдень. А Джангюлун все не выходит из своей комнаты. Пастух и говорит жене: «Душа моя, почему Джангюлун не встала?»

    Взломали они тогда дверь и вошли к Джангюлун. Посмотрели, а Джангюлун мертва. Тогда пастух начал бить себя по голове, заплакал: «Ведь говорила нам Джангюлун, что не надо впускать эту женщину в дом ночевать, а я не послушал ее». Плакал он, плакал, а сделать уже ничего нельзя.

    Пошел тогда он в лес, построил там большую церковь и сделал в ней такую дверь, что войти в нее можно, выйти нельзя.

    Сделали они гроб для Джангюлун, поставили одну свечу у изголовья, а две – у ног. Принес пастух Джангюлун в часовню, закрыл дверь, вышел и пошел домой.

    Расскажем теперь о сыне индийского царя. Взял он ружье и пошел на охоту. В лесу он увидел большую церковь. «О боже! – сказал он, – как чудесно, что в лесу построили такую церковь. Может быть, там что-то есть».

    Перелез он через забор и вошел в церковь. Дотронулся он до двери церкви, а дверь сама открылась. Увидел он там такую красивую девушку, что у него сердце сжалось. «Дай бог, чтобы это было к добру!» – сказал царевич. Поцеловал он ее, вышел и отправился домой. Пришел юноша домой, а теща спрашивает его: «Почему ты такой печальный?» Они в самом деле был очень печальный. Через несколько дней юноша подумал: «Пойду опять посмотрю на ту девушку».

    И пошел опять в ту церковь индийский царевич, вошел внутрь и увидел на груди девушки маленького мальчика, данного богом. Мальчик был очень красивым. Вдруг он заплакал. Тогда царевич взял мальчика на руки и понес домой. Принес он его и показал жене. А ребенок ухватился за браслет и не отпускал его и все продолжал плакать. Тогда сын индийского царя сказал: «Наверно, он вспомнил свою мать и поэтому плачет». Жена очень рассердилась и сказала ему: «Возьми у него браслет». Когда царевич стал брать у него из рук браслет, мальчик стал плакать еще сильней. Тогда сын индийского царя сказал: «Пусть браслет останется у него, не съест же он его. Я возьму у него браслет, когда верну его к матери». Отнес он мальчика к матери, а тот уронил браслет ей на грудь, и мать ожила и прозрела. Увидела она, что царевич стоит над ней, и сказала ему: «Ты не узнаешь меня? Я – Джангюлун».

    Тогда сын индийского царя взял ее и привел домой.

    Привел индийский царевич одного голодного коня, а другого – жаждущего. Первую жену привязал одной ногой к голодному коню, а другой – к жаждущему коню. Принес он травы и положил перед голодным конем, а воду поставил перед жаждущим конем. Голодный конь стал тянуться к траве, жаждущий – к воде. Затем они побежали и женщину разорвали. Одна часть осталась у голодного коня, другая – у жаждущего. Когда женщина умерла, царевич привел тещу и одной ногой привязал ее к голодному, а другой – к жаждущему коню. Кони потянулись в разные стороны и ее тоже разорвали на две части. Затем привели Джангюлун и сыграли большую свадьбу. Семь дней и ночей продолжалась эта свадьба. На свадьбе упали три яблока: одно мне, одно тебе, одно твоей матери. 

    Новые материалы

    Магия старых елочных игрушек

    Дата: 12.12.2021


    Виктор Путинцев. Ноне. Частушки

    Дата: 14.11.2021


    Утерянная память

    Дата: 07.11.2021


    Из серии публикаций «Нолинск моего детства от А до Я». 1945-1965 гг. Ю – Юртик

    Дата: 07.11.2021


    Из серии публикаций «Нолинск моего детства от А до Я». 1945-1965 гг. Д – Деревни

    Дата: 07.11.2021


    О реальной продолжительности жизни в Нолинске

    Дата: 25.10.2021


    Александр Анфилатов. Я хочу, чтоб Россия жила… Стихотворения

    Дата: 14.10.2021


    Статистика

    Сказка сладкий родник читать

    Яндекс.Метрика


    Великий, могучий и свободный…

    Нелли Неженцева

    Любовь к русскому языку и русской литературе привил мне и сотням своих выпускников  учитель литературы — Покровский Борис Сергеевич. Это был удивительный человек, — заслуженный учитель РСФСР, прекрасно знающий и любящий свой предмет. Сам он  учился в Ленинградском институте истории искусств. Его преподавателями были известные писатели: Юрий Тынянов, Вениамин Каверин, выдающиеся ученые-академики: Виноградов, Щерба. Благодаря любви к его предмету на филфак поступила моя старшая сестра, потом — двоюродная, а вслед за ними — и я.

    s15145013Хочется сказать несколько слов о школе, в которой я училась.  Это старинное трехэтажное здание было построено в центре города рядом с Николаевским собором  для  духовного училища очень давно. Оно знаменито тем, что это училище закончил  отец братьев Васнецовых — Михаил Васильевич Васнецов.

    Позднее в нем находилось педагогическое училище. И только  после закрытия педучилища здание перешло  школе номер два. Хорошо помню прекрасные просторные кабинеты (химии, физики и др.) с оставшимися по наследству кафедрами для преподавателей (специально оборудованное возвышение, с которого читаются лекции, делаются доклады и иные выступления перед аудиторией)  и классы с высокими потолками. Запомнила на всю жизнь своего любимого, умудренного жизненным опытом прожитых лет,  учителя за этой старинной кафедрой, которая возвышалась над нашими партами. Его уроки в старших классах носили, пожалуй, больше лекционный характер. А мы с восторгом слушали (внимали) и изумлялись  обширным знаниям учителя и великой любви к русскому языку, русскому слову и литературе, которую  ему удалось привить многим поколениям своих бесчисленных учеников.

    Вспомнила о своем учителе и  любви к русскому языку и литературе в связи с тем, что мы видим сейчас в литературе, поэзии, разговорной речи и молодежном сленге ( понятие «сленг» смешивается с такими понятиями как «диалектизм», «жаргонизм», «вульгаризм», «разговорная речь», «просторечие»), который перенимают, к великому сожалению,  солидные по возрасту люди.
     
    Вопрос о том, что же такое наш родной русский язык, стоит сейчас, как никогда остро. 

    Помню, как я начинала каждый раз первый урок русского языка в новых классах, приводя в пример образцы шедевров русской поэзии и, конечно же, лучшие высказывания великих людей о русском языке. Многие из вас встречались с этими мудрыми мыслями  известных людей и хорошо их помнят, как и то, что основателем современного русского языка  является великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин.

    Так не пора ли нам задуматься о том, к чему призывал русский писатель И.С. Тургенев, находясь вдали от Родины и тоскуя по русскому языку:

    «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык,— это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием».

    «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»

    Именно так, и я соглашусь полностью с тем, что  великий язык дан великому народу. Он «поддержка и опора» И в величии русского языка — величие самого народа. Так где же  бережное отношение к «великому и могучему»?  Давно, а точнее с 90 х, многие люди перестали бережно относиться к русскому языку, допуская мат, жаргон , вульгаризмы  и малопонятный молодежный сленг  в литературу, поэзию , на экраны ТВ и кино, я уж не говорю о разговорной речи… А комментарии на сайтах? Заглянула пару раз и не просто удивилась, а была шокирована.  Откуда появилось столько злости, зависти и полного отсутствия культуры в русских людях? Русские люди всегда были добры, щедры, милосердны. И наш язык никогда не был так груб, циничен и зол.

    Так для чего же  так тщательно берегли веками для нас великие русские поэты и писатели русский язык? Может,  для  того, чтобы, сдавая на зрелость то, что сейчас  называется  ЕГЭ  по литературе и русскому языку, выпускники школ, как в известном телешоу, выбирали  нужный ответ из нескольких вариантов?

    С особенной гордостью всегда приводила своим ученикам высказывание М.В. Ломоносова, который наиболее ярко сформулировал ещё в 18 веке, что же такое  русский язык:

    «Карл Пятый, римский император, говаривал, что ишпанским языком с богом, французским с друзьями, немецким с неприятелем, итальянским с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел в нем великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатую и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языков.
    Язык, которым Российская держава великой части света повелевает, по ея могуществу имеет природное изобилие, красоту и силу, чем ни единому европейскому языку не уступает. И для того нет сумнения, чтобы российское слово не могло приведено быть в такое совершенство, каковому в других удивляемся».

    Вот и обидно становится за когда-то великую державу, которую разрушили на наших глазах вопреки воле народов, изуродовали ее великий язык. И все это произошло на наших глазах за последние 30 лет. ( Мы все хорошо помним начало этого разрушения по словам с ударениями : прИнять , нАчать и др.). Чем ниже  образование  народа,  — тем злее и циничнее он становится  … и вместе с тем у обозлённого народа формируется свой грубый и циничный язык. А форма интернета позволяет «смельчакам» наносить грубые словесные удары на расстоянии в комментариях по любому поводу.

    Но мы хорошо помним времена, когда русский язык был не только необходимым межнациональным языком, но и одним из важных языков международного общения. Люди гордились знанием русского языка, стремились его изучать, чтобы прочитать в подлиннике Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого , А.С.Пушкина А.С.  и др . выдающихся русских писателей и поэтов.

    А.Н.Толстой очень верно смог выразить нашу мечту о значимости русского языка для всего мира:

    «Русский язык должен стать мировым языком. Настанет время (и оно не за горами),— русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара».

    Так почему же, как всегда,  идём в обратном направлении? Мы не можем не замечать   тенденцию к засорению русского языка иностранными словами в нашей речи, хотя почти на все  иностранные слова есть  достойные, родные русские слова. Замечаем и то, что   русские города пестрят  заголовками на иностранном ( английском) языке.  Видели ли вы в Англии  названия магазинов на русском языке? Ни у кого не рябит в глазах от русских заголовков в Лондоне, Берлине и других городах Европы? Возможно, это из-за нашего особого  внимания к иностранцам? Но почему же в крохотных городках, где иностранцев не видели ни разу, происходит то же самое? Дань современной моде?  Наверное, мы  забыли или не знаем  призыва И.С.Тургенева  и других писателей:

    «Берегите чистоту языка, как святыню! Никогда не употребляйте иностранных слов. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас». И.С.Тургенев.

    «Я не считаю хорошим и пригодным иностранные слова, если только их можно заменить чисто русскими или более обруселыми. Надо беречь наш богатый и прекрасный язык от порчи». НС.Лесков

    «Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово,— значит оскорблять и здравый смысл и здравый вкус». Белинский В. Г.

    Конечно, соглашусь, что с течением времени  и новыми открытиями много иностранных слов входит в нашу жизнь, если понятию или предмету нет соответствующего  русского названия.

    Русские любят заниматься поисками  национальной идеи. Но уже давно для многих из нас стало истиной, что язык — это одна из главных национальных идей. Нет языка, — нет нации.

    Какой бы  мы ни взяли пример из нашей великой классической литературы, к примеру, отрывок  из «Вечеров на хуторе близ Диканьки» Н.В. Гоголя, который когда-то учили в школе наизусть, — видим, перед нами  образец прекрасного, яркого  русского языка:

    «Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно мчит сквозь леса и горы полные воды свои. Ни зашелохнет; ни прогремит. Глядишь, и не знаешь, идет или не идет его величавая ширина, и чудится, будто весь вылит он из стекла, и будто голубая зеркальная дорога, без меры в ширину, без конца в длину, реет и вьется по зеленому миру…» 
     
    И душа каждого из нас замирает от восторга и силы великого  слова русского писателя. И сразу вспоминаем: «.. редкая птица долетит до середины Днепра…» — так он широк и могуч.  А попробуйте так же ярко изобразить эту дивную картину на любом другом языке. В связи с этим именно Гоголю принадлежат незабываемые слова о нашем языке:

    «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи».

    «…Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово».

    Русским языком и русским словом восхищались не только великие русские поэты и и писатели, но и зарубежные и один из них Проспер Мериме, — французский писатель и переводчик, один из первых во Франции мастеров новеллы, историк, который восторженно относился к нашему языку:

    «Русский язык, насколько я могу судить о нем, является богатейшим из всех европейских наречий и кажется нарочно созданным для выражения тончайших оттенков. Одаренный чудесной сжатостью, соединенный с ясностью, он довольствуется одним словом для передачи мысли, когда другому языку потребовались бы для этого целые фразы».

    Остается и нам понять это, дорожить нашим великим русским языком беречь его «как зеницу ока».

    Приятно осознавать, что на сайте стихи.ру много людей, которые дорожат великим русским словом, следуя традициям нашей бесценной  многовековой культуры. Приведу в пример стихи своих талантливых земляков. Я горжусь и восхищаюсь их уникальным талантом. Они учились в соседней школе, где заслуженный учитель РСФСР  В.С. Путинцев  вел в школе поэтический кружок и привил им самое бережное отношение к слову, языку, литературе и поэзии.

    Стихотворение Валерии Ситниковой потрясает своей чистотой, народностью, каждое невероятно прекрасное русское слово проникает в самую душу читателя и понятно ему. Нет ни одного не нужного или случайного слова, лишь одно диалектное( «некошной» — леший) народное, свойственное жителям сельской местности Вятского края и употреблено для того, чтобы передать яркую народность русской речи. Мы видим, как образна речь Валерии и как светлы ее воспоминания о  далеком раннем деревенском детстве. О стихах Валерии ее читатели говорят, что они чисты , как родник, а она — ангел поэзии,  а от  стихов просто невозможно оторваться.


     

    Лесной сон

    Тишина полуденного леса,
    Знойный дух земляничных полян
    И грибного заветного места
    Жутковатый и сладкий туман.
    То-то вспомнится дедова сказка:
    – Как тоска некошного возьмет,
    Он заманит мою ясноглазку
    И во внучки к себе уведет.
    Вижу, леший еловой корягой
    Притворился и в чащу зовет.
    То вздохнет, то в глухом буераке
    Заблудившейся телкой ревет,
    Пожалею-ка я некошного:
    Ненадолго схожу, погощу,
    Да скажу ему доброе слово,
    Да холодным кваском угощу.
    – Ешь картошку, еще не остыла,
    Только-только из чугунка.
    Я бы хлебом тебя угостила,
    Да самим не хватает пока.
    Не обидится он. Мне в ладошку
    Земляники насыплет, вздохнет,
    Крупной солью
    присдобрит картошку
    И недобрым войну вспомянет.
    Просыпаюсь от крика кукушки.
    День неспешно к закату бредет.
    Деревенское детство с опушки
    Разговоры со мною ведет.

    Талатливый поэт Александр Анфилатов учился с Валерией Ситниковой в одном классе. Он тоже впитал в себя лучшие традиции русского поэтического слова и ему удаются великолепные стихотворные картины, в данном случае — родного вятского городка Нолинска. Эта картина тоже из далекого детства и вспомнилась поэту в 2016 году. Здесь мы видим такой же яркий талант и  такое же бережное отношение к русскому слову.
     

    Свет звезды струится по иконе,
    Близится туманная заря…
    Как сейчас минуты эти помню,
    Родину в начале сентября.

    Купол храма светится в слободке,
    Желтый лист трепещет у окна,
    Шесть утра, тревожащая сводка.
    В мире вновь холодная война.

    Бабушка торопится к молебну,
    Будет мир у Господа просить,
    Теплый чай, кусок ржаного хлеба,
    Тропка побелела от росы…

    Где теперь родные косогоры,
    Добрый свет от золота икон.
    В желтых листьях, спрятавшийся город,
    Все ушло, но колокольный звон

    Слышу издалёка и надеюсь,
    Я вернусь в осенний городок.
    Желтый лист ковром опять расстелет,
    Встретит наш певучий говорок.

    Все вернется…Только на погосте
    Все родные, что не дождались.
    Но в душе опять проснется осень,
    Добрым светом озарив нам жизнь.

    s24039626Добавлю к тому, о чем говорила, что разрушается не только русская речь, но с большой горечью не могу не сказать, что здание Второй школы города Нолинска, в которой когда-то преподавал заслуженный учитель РСФСР Борис Сергеевич Покровский и из здания которой вышло много поколений выпускников,  — с 2013 года закрыта.  Нет денег на капитальный ремонт, и там сейчас существует областная спортивная школа восточных единоборств.

    Школа номер один, которая отметила в 2008 году свое столетие,  в здании которой учился когда-то народный артист Борис Чирков и мои талантливые земляки-поэты, — тоже  закрыта с 2013 года, вскоре продана или сдана в аренду(?), и в ней располагаются торговые помещения, типа всем известной «Пятерочки» и другие. Новые школы не построены …

    Сердце разрывается, когда узнаешь, какая  судьба постигла  дорогие сердцу здания школ, которые мы любили и знали в них каждый уголок. Ни революции, ни войны не прекратили обучение в этих старинных зданиях. Так что же произошло в наши дни?

    Как ни грустно состояние русского языка и литературы на сегодняшний день, несовершенна  система образования, которая лишена  лучших традиций воспитания дореволюционной и советской школы, а также, к большому сожалению,  в эти последние десятилетия утрачено высокое звание  — Учитель (учителя теперь предоставляют услуги по обучению предмету), все же хочу оптимистично подвести итог  всему сказанному  мудрыми словами Ф.М.Достоевского:

     «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей — сложных и простых,— для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения».

    И добавить к этому не менее мудрое высказывание Л. Н. Толстого:

    «НРАВСТВЕННОСТЬ ЧЕЛОВЕКА ВИДНА В ЕГО ОТНОШЕНИИ К СЛОВУ».

     И с этим  не поспоришь, именно-  НРАВСТВЕННОСТЬ, которая всегда была присуща русскому человеку. Вернём ли мы эту нравственность в нашу жизнь, а вместе с ней «…великий, могучий, правдивый и свободный…»?.

    Рецензия Аристарха Басаргина:

    Спасибо Вам большое, Нелли, за поднятую тему! Сижу-перечитываю, думаю…
    И написано замечательно!
    Ведь действительно, невзирая на то, что русский язык «насытился» привнесённой с Запада технической терминологией, мы — разные языковые цивилизации. Мы часто смеёмся над разными вещами и исповедуем отличные идеалы. Нас возмущает то, что им кажется вполне нормальным, органичным. Это относится и к юго-восточному региону, и к арабскому миру…
    Русский приобрёл богатую палитру возможностей для образного выражения мысли, что для русскоговорящего представляется исключительно важным. Он обладает удивительной гибкостью и богатством определений. Наделён окончаниями и приставками, сравнительными степенями одного и того же понятия – уменьшительными, ласкательными, уничижительными…что в значительно меньшей степени свойственно, например, английскому языку.
    Русский обладает огромной вариативной образностью, в отличие от строгой регламентации порядка слов в предложении, присущей английскому.
    (Непонимание иноязыкого или инакомыслящего оппонента настораживает любого человека, но для англичанина — с его исторически традиционным мировоззрением циничного политика, вооружённого пушками купца, колонизатора и работорговца – непонимание является «вызовом», достаточным даже для механического устранения препятствия. Непонятные, непривычно излагающие мысли люди в представлении его угрожают существованию определяемого Англо-саксонским миром порядка, а значит и — существованию. Англоговорящий с трудом вникает в нюансы этого «излишне усложнённого» русского языка, «избыточного» для выражения «вполне конкретных действий». Не напрасно метко подметил М. Задорнов: «Русский – это язык чувств, эмоций; английский – язык действия, язык торгашей». )
    Николай Вашкевич писал: «Тёмный, неорганизованный, алогичный язык приводит к тому, что интеллект этноса поляризуется. В обществе становится много дураков, но появляется и много умных. Беспорядочный и хаотичный, трудный и этимологически непрозрачный, он вносит такую же неорганизованность и в мышление».
    И даже в мире простейших понятий — жизненные образы мы воспринимает иначе. Иначе формулируем свои мысли. Нам невозможно свыкнуться с тем, что подавляющее большинство английских существительных не имеют ни мужского, ни женского рода!
    Бесполы – их английские глаголы!
    Но ведь они искренне полагают свой язык безукоризненным и неповторимым – ведь на нём говорит весь мир, и даже – «непросвещённый»!

    Но… и русский язык стремительно меняется, сжимаясь в неглубокие, но кажущиеся эффектными определения, и сообразно упрощениям в образовательной системе – примитивизируется.
    Как ни прискорбно, в авангарде реформ — молодёжь, новый массовый язык активно создают «блогеры» и «юзеры», живущие в социальных сетях, общающиеся на своём сетевом сленге, «лайкающие» на прикольные рассуждения. Этот язык переходит и в систему повседневного общения.
    Политики создают свой собственный — язык заумной терминологии и размытых понятий, помогающий им ощутить свою избранность и оправдать право на занятие своего места в системе. Рождаются новые «уроды» – такие как: «всенародный консенсус, легитимация социального статуса, тотальная дестабилизация, деструкция властных структур» … — которые постепенно внедряются в наш повседневный, всё более освобождающийся от привычного словарного запаса язык.
    «Как листья ежегодно сменяются на деревьях, так и слова, прожив свой век, уступают место вновь нарождающимся», — писал Гораций.
    Не только разговорные, но и литературные языки меняется быстрее, чем хотелось бы… — и далеко не в лучшую сторону! Меняется язык, освобождаясь от огромного багажа русских слов, образных оборотов, излишних для ускоренного общения, не поспевают за спринтерским ритмом жизни. Боюсь, что скоро и словарь Даля для многих превратится в словарь некоего иностранного языка. Ведь, наверняка, половина его уже непонятна и незнакома даже взрослой части населения.
    А язык – это также действенное оружие в борьбе за умы!
    С искренним уважением!

    Аристарх Басаргин   13.11.2020 08:00.


    Категория: Публицистика | Добавил: nolya66 (23.11.2020)

    Просмотров: 1411

    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.

    [

    Регистрация

    |

    Вход

    ]

    Пользователь

    Добрый день: Гость

    NoAvatar
    Группа: Гости

    Вы с нами: дней

    Случайное фото

    773905283

    Нолинск автовокзал

    461510463

    На чтение 14 мин. Опубликовано

    Генрих Вениаминович Сапгир (1928 – 1999 гг) не сразу пришел к детской тематике. Его многогранное творчество глубоко проникало во многие сферы человеческой жизни, что по достоинству было оценено на неофициальном уровне читательских симпатий и официальном – наградами за вклад в отечественную словесность.

    Показать по: 25 50 100

    Название Автор Популярность
    Про Медведя Генрих Сапгир 4299
    Про яблоко Генрих Сапгир 2532
    Людоед и принцесса Генрих Сапгир 2417
    Смеянцы Генрих Сапгир 2284
    Воспитанная лошадь Генрих Сапгир 1951
    Чуридило Генрих Сапгир 1829
    Весёлая азбука Генрих Сапгир 1706
    Леса-чудеса Генрих Сапгир 1690
    Бутерброд Генрих Сапгир 1556
    Семья Генрих Сапгир 1437
    Про овечку и человечка Генрих Сапгир 1355
    Бабочка Генрих Сапгир 1280
    Тучи Генрих Сапгир 1205
    Полосатые стихи Генрих Сапгир 1202
    Месяц Генрих Сапгир 1113
    Ночь и день Генрих Сапгир 1044
    Красный шар Генрих Сапгир 986
    Это снег? Генрих Сапгир 976
    Ли-мон Генрих Сапгир 956
    Единица Генрих Сапгир 905
    Крокодил и петух Генрих Сапгир 875
    Свинка Генрих Сапгир 851
    Не знаю кто Генрих Сапгир 829
    Кузнечик Генрих Сапгир 825
    Планета Шаров Генрих Сапгир 791
    Щука Генрих Сапгир 781
    А-У Генрих Сапгир 778
    Мигуны и Чихуны Генрих Сапгир 776
    Тень-олень Генрих Сапгир 751
    Жук-дровосек Генрих Сапгир 749
    Стихи о стихах Генрих Сапгир 746
    Журавлиная книга Генрих Сапгир 727

    За свою большую творческую жизнь Сапгир был награжден многими государственными наградами:

    • на фестивале малой прозы, посвященном И.С. Тургеневу, он был отмечен премией «За особые заслуги»
    • премиями журналов «Знамя» и «Стрелец»
    • Г.В. Сапгир являлся лауреатом премии Пушкина

    Путь писателя к детскому творчеству

    Сапгир стихи для детей начал писать после встречи с Борисом Слуцким, познакомившим его с главным редактором журнала «Детский мир». Эта встреча положила начало новой эпохи в творческой деятельности поэта.

    У каждого писателя свой путь в литературе. До детских стихотворений Г.В. Сапгир выступал как социальный сатирик, в его творчестве нашла отражение пейзажная лирика и гражданская поэзия. Его перу принадлежат произведения такого поэтичного жанра, как сонет. У Сапгира их несколько циклов. Его поэтический дар обращался к словесному экспериментаторству, начало которому было положено футуристами.

    Сапгир – великий экспериментатор слова

    По мнению критиков, Сапгир искал гармонию в языке, смело экспериментировал. Особенно хорошо у Генриха Вениаминовича получалось это в детских стихотворениях, где он подарил жизнь целому поколению новых детских слов, увековеченных им не только в литературе, но и в жизни. Обогатил Сапгир стихи для детей такими милыми и не совсем понятными образами, которые нашли отражение в названиях многих его сборников и произведений:

    • «Смеянцы»
    • «Лошарик»
    • «Складень»

    И, поверьте, это только взрослым не совсем понятно, о каких героях идет речь. Дети же давно дружат с очаровательными героями Сапгира. Происходит это потому, что в душе писателя всегда жил большой ребенок, прекрасно владеющий детским языком. Этим простым и совершенно серьезным языком он написал много сценариев к горячо любимым детьми мультфильмам:

    • «Небылицы в лицах»
    • «Удивительный китенок»
    • «Паровозик из Ромашкова»
    • «Лягушонок ищет папу»

    А всего мультфильмов, в которых Сапгир был автором сценария или его соавтором, свыше 50. Он написал слова песен к 12 мультфильмам, таким, как:

    • «Дед Мороз и серый волк»
    • «Золушка»
    • «Приключения желтого чемоданчика»

    Магия стихов Сапгира, чарующая детскую душу

    Сокровищница детских стихотворений, песенок, мультиков, называемая творчеством Сапгира, представляет собой целую библиотеку для семейного чтения, в которой около 20 изданий. Начиная со стихотворений, очень маленьких и своеобразных: азбучек для детей дошкольного возраста – до увлекательного мира путешествий лучших друзей детей, животных, перед маленьким читателем и зрителем предстает фантастически красивый мир. Особенно подчеркивают его очарование возможностей мультфильма, увлекающего малышей в яркую и необыкновенно увлекательную страну, где живут добрые и благородные детские герои, обитают говорящие животные, цветут необыкновенной красоты цветы.

    А за всем этим чудесным миром, щедрым на фантазию и выдумку, стоит любимый детский писатель – Генрих Вениаминович Сапгир. Именно ему родители обязаны широкими счастливыми улыбками своих малышей, которых им просто приходится «отрывать» от экранов телевизоров и мониторов компьютеров, если пришла пора спать, а мультфильм еще не закончился.

    Поделиться в соц. сетях

    Генрих Сапгир. Лучшие стихи для детей

    Стихи Генриха Сапгира:

    В сборник стихов Сапгира вошли стихотворения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Детские стихи Сапгира – легкие, хорошо рифмованные произведения о животных, семье, школе.

    Стихи для детей:

    «Воспитанная лошадь»

    «Леса-чудеса»

    «Людоед и принцесса»

    Вот как это было:

    А может быть, было все наоборот:

    «Чуридило»

    «Тучи»

    «Бутерброд»

    «Семья»

    «Весёлая азбука»

    «Смеянцы»

    «Ночь и день»

    «Про яблоко»

    «Про Медведя»

    «Бабочка»

    «Единица»

    «Это снег?»

    «Про овечку и человечка»

    «Полосатые стихи»

    «Крокодил и петух»

    «Щука»

    «Жук-дровосек»

    «А-У»

    «Планета Шаров»

    «Ли-мон»

    «Кузнечик»

    «Стихи о стихах»

    «Свинка»

    «Тень-олень»

    «Не знаю кто»

    «Месяц»

    «Мигуны и Чихуны»

    Стихи Генриха Сапгира.Полный список произведений   В сборник стихов Сапгира вошли стихотворения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Детские стихи Сапгира – легкие, хорошо рифмованные произведения о животных, семье, школе.   Список стихотворений Генриха Сапгира   Воспитанная лошадь Леса-чудеса Людоед и принцесса Чуридило Тучи Бутерброд Семья Весёлая азбука Смеянцы Ночь и день Про яблоко Про Медведя Бабочка Единица Это снег? Про овечку и человечка Полосатые стихи Крокодил и петух Щука Журавлиная книга Жук-дровосек А-У Планета Шаров Ли-мон Красный шар Кузнечик Стихи о стихах Свинка Тень-олень Не знаю кто Месяц Мигуны и Чихуны ————————————————————- Стихи Генриха Сапгира для детей.Читаем бесплатно онлайн  

    Читать все стихи Сапгира.Список стихотворений. Читать стихи и басни других авторов

    Генрих Вениаминович Сапгир (20 ноября 1928, БийскВ — 7 октября 1999, Москва)В — русский писатель и поэт, сценарист, переводчик.

    Творчество

    Сапгир принадлежал к редкому типу писателей протеического склада, на протяжении всего творческого пути меняющихся и ищущих новые формы высказывания. В ранних (рубежа 1950-60-х годов) текстах он чаще склонялся к социальной сатире, зачастую принимавшей изящные игровые формы, В дальнейшем в поэзии Сапгира можно встретить также пейзажную лирику и гражданскую поэзию. Безупречно владея традиционными методами стихосложения (например, сонетным), в то же время разрабатывал новые, экспериментальные формы. Критики отзывались о нём как о классике современного русского авангарда.

    Автор многих книг. В поздний период в творчестве Сапгира органично сочетаются лаконизм и разнообразие выразительных средств, безоглядный эксперимент, любовь к точной детали, игре, гротеску, иронии и неожиданный искренний пафос, стремление к экстатическим состояниям духа. «У них в Питере был Бродский, а у нас в МосквеВ — Сапгир». Эта широко известная фраза отражает не столько разницу в литературных вкусах двух столиц, сколько реальный творческий вес поэта Генриха Сапгира (Андрей Вознесенский называет его великим), наследника и продолжателя дела гениальных творцов русского поэтического языкаВ — от Василия Тредиаковского до Владимира Маяковского и Велимира Хлебникова. При ближайшем рассмотрении наследия Сапгира становится совершенно очевидно, что масштаб и многообразие его дарования, разносторонность и выразительность поэтических средств и устремлений во многом превосходят его выдающегося питерского «визави». «Я искал новую гармонию в языке, которую и находил».

    Биография

    Родился в Бийске Алтайского края, сын московского инженера, бывшего на Алтае в командировке и вскоре возвратившегося с семьёй в Москву.

    С 1944 участник литературной студии поэта и художника Евгения Кропивницкого при одном из московских домов пионеров (Ленинградского района). С конца 1950-х годов вокруг Кропивницкого и его ученика художника Оскара Рабина сформировался тесный круг эстетически близких поэтов и художников, получивший впоследствии название «лианозовской школы» (неподалёку от подмосковной станции Лианозово жил Рабин).

    В советские годы Сапгир много публиковался как детский писатель (ему принадлежат сценарии классических мультфильмов «Паровозик из Ромашкова» и другие, слова песни «Зелёная карета» (перевод с идиша, стихи Овсея Дриза) и другие).

    В 1979 году участвовал в неподцензурном альманахе «Метрополь». Первая публикация «взрослых» стихов Сапгира за границейВ — в 1968В году, в СССРВ — только в 1989В году, в Перестройку. Выступал также как переводчик (прежде всего, выдающегося еврейского поэта Овсея Дриза, немецкой конкретной поэзии и американского поэта Джима Кэйтса). Составитель поэтического раздела антологии «Самиздат века» (1998), на основе которого создан Интернет-проект «Неофициальная поэзия».

    В годы перестройки стал членом Союза Писателей Москвы (с 1988) года, хотя к идее Союза Писателей относился отрицательно. Был членом ПЕН-клуба с 1995В года; перед самой смертью вступил в группу ДООС (в 1999В году).

    Умер от сердечного приступа в московском троллейбусе по дороге на презентацию антологии «Поэзия безмолвия», где он должен был выступать. («Рейс троллейбусаВ — на небо»,В — строка в тексте Генриха Сапгира «Странная граница», 1999).

    Премии

    Лауреат Пушкинской премии Российской Федерации, премий журналов «Знамя» (1993) и «Стрелец» (1995, 1996), премии «За особые заслуги» Тургеневского фестиваля малой прозы (1998).

    Издания

    • Сапгир Г. Сказка звёздной карты.В — Изд. «Детский мир», 1962.В — Рис. А. Порет.
    • Сапгир Г. Звёздная карусельВ — Изд. «Детская литература», 1964.В — Рис. В. Стацинского.
    • Сапгир Г. Зверятки на зарядке.В — Физкультура и спорт, 1970.В — 16В с.
    • Сапгир Г. Четыре конверта. М.: Детская литература,1976. 143 с.
    • Сапгир Г. Сонеты на рубашках. Париж: Третья волна,1978. 46 с.
    • Сапгир Г. Избранное.В — Библиотека новой русской поэзии, 1993.В — 256В с.
    • Сапгир Г. Смеянцы.В — М.: ИД ПИК, 1995.В — 158 с.
    • Сапгир Г. Летящий и спящий.В — М.: НЛО, 1997.В — 352 с.
    • Сапгир Г. Собрание сочинений. Тт. 1, 2.В — Третья волна, 1999.В — 320 с. + 320 с.
    • Сапгир Г. Армагеддон.В — М.: издательство Руслана Элинина, 1999.В — 336 с.
    • Сапгир Г. Лошарик.В — М.: Самовар, 2000.В — 48 с.
    • Сапгир Г. Лето с ангелами.В — М., НЛО, 2000.В — 445 с.
    • Сапгир Г. Неоконченный сонет.В — М.: Олимп, АСТ, 2000.В — 288 с.
    • Сапгир Г. Книга азбук, считалок, загадок и стихов.В — Планета детства, М.: Астрель, 2002.В — 232 с.
    • Сапгир Г. Азбука.В — Планета детства, М.: Астрель, 2003.В — 288 с.
    • Сапгир Г. Великан и великанчик.В — М.: Дрофа, 2003.В — 48 с.
    • Сапгир Г. Стихотворения и поэмы. / Сост. и вступ. статья М.В Д.В Шраера и Д.В П.В Шраера-Петрова. Новая библиотека поэта: Малая серия.В — СПб., 2004.В — 604 с.
    • Сапгир Г. Складень.В — М.: Время, 2008.В — 926 с.
    • Генрих Сапгир. Стихи.В — М.: Дрофа-плюс, 2013.В — 96В с.В — (Современные писателиВ — детям).В — 3000 экз.В — ISBN 978-5-9555-1575-5.
    • Сапгир Г. Леса-чудеса.В — СПб.: издательство Речь, 2013.В — 32 с.В — ISBN 978-5-9268-1475-7 художник В. Пивоваров

    Сегодня мы расскажем, кто такой Генрих Сапгир. Стихи для детей принесли этому автору наибольшую известность. Речь идет о русском писателе, поэте, сценаристе и переводчике. Он родился в 1928 году, 20 ноября, в Бийске (Алтайский край).

    Биография

    image

    Генрих Сапгир является сыном московского инженера. На Алтае его отец был в командировке. Вскоре он возвратился в Москву вместе с семьёй. Наш герой с 1944 года стал участником литературной студии художника и поэта Евгения Кропивницкого. Организация работала при московском Доме пионеров. С конца пятидесятых годов вокруг Евгения Кропивницкого и Оскара Рабина – его ученика, сформировался круг близких по духу художников и поэтов. Впоследствии это объединение было названо лианозовской школой. Именно детским творчеством занялся в советские годы Генрих Сапгир. Сказки его полюбились маленьким читателям. Кроме того, в этот период он создал сценарии классических мультфильмов, в частности, «Паровозика из Ромашкова». Как детский писатель наш герой много путешествовал. В 1979 г. принимал участие в работе над неподцензурным альманахом «Метрополь». Первая публикация более «взрослых» стихов за границей произошла в 1968 г. В СССР они вышли в 1989-м, во времена перестройки. Выступал также в качестве переводчика. В первую очередь в этом качестве он проявился работой с произведениями Овсея Дриза, Джима Кэйтса и немецкой конкретной поэзией. Участвовал в создании антологии «Самиздат века». Является составителем поэтического раздела. В период перестройки вошел в состав Союза писателей Москвы. Был участником ПЕН-клуба. Вступил в объединение ДООС. Умер в московском троллейбусе от сердечного приступа. Он направлялся на презентацию антологии «Поэзия безмолвия». Там планировалось его выступление. Жена – Сапгир Кира Александровна – литератор. Родилась она в 1937 году. Девичья фамилия Гуревич.

    Творчество

    image

    Генрих Сапгир относился к редкому типу авторов протеического склада. На протяжении своего творческого пути он все время менялся и непрерывно искал новые формы для высказывания. В ранних произведениях он зачастую обращался к социальной сатире. Она отличалась у автора изящными игровыми формами. Далее можно проследить, как постепенно изменился поэт Генрих Сапгир. Стихи его начали наполняться пейзажной лирикой и даже гражданственностью. Автор безупречно владел традиционными методами создания поэзии, в частности, сонетным, однако разрабатывал экспериментальные формы. Критики называли его классиком русского авангарда современности. Является автором множества книг. Если рассматривать поздний период творчества автора, он органично сочетает многообразие выразительных средств с лаконизмом. Также в произведениях нашего героя присутствуют стремление к экстатическому состоянию духа, искренний неожиданный пафос, ирония, гротеск, точность деталей, безоглядный эксперимент. Поэт является последователем таких гениев, как Василий Тредиаковский, Владимир Маяковский и Велимир Хлебников.

    Премии

    image

    Генрих Сапгир является лауреатом Пушкинской премии РФ. Он награжден на Тургеневском фестивале малой прозы. Также он получил премии от журналов «Стрелец» и «Знамя».

    Издания

    В 1962 году вышла книга автора «Сказка звёздной карты». В 1970 г. появилось произведение «Зверятки на зарядке». В 1993 г. публикуется «Библиотека новой русской поэзии». В 1995 г. в свет выходят «Смеянцы». В 1997 г. издается книга «Летящий и спящий». В 1999 г. появляется произведение «Армагеддон», а также собрание сочинений. Перу нашего героя принадлежат следующие произведения: «Лошарик», «Лето с ангелами», «Неоконченный сонет», «Книга азбук, считалок, загадок и стихов», «Планета детства», «Складень», «Леса-чудеса», «Четыре конверта». Писатель является автором перевода книги «Белое пламя» (Овсей Дриз). Его стихотворения также упоминаются в нотных изданиях. Является автором текстов песен: «Приключения жёлтого чемоданчика», «В гостях у гномов», «Голубой слонёнок», «Дед Мороз и серый волк», «Золушка», «Принцесса и людоед», «Шарик-фонарик», «Ничуть не страшно», «Тайна жёлтого куста», «Змей на чердаке», «Приключения Петрова и Васечкина, обыкновенные и невероятные», «Смех и горе у Бела моря».

    Сценарист

    image

    Генрих Сапгир активно работал и в этом качестве. В частности, он выступил автором сценария следующих произведений: «Лягушонок ищет папу», «Медвежонок на дороге», «Главный Звездный», «Мой зеленый крокодил», «Как стать большим», «Легенда о Григе», «Паровозик из Ромашкова», «Не в шляпе счастье», «Ничто не забыто», «Пугало», «Солнечное зернышко», «Сладкая сказка», «Я нарисую солнце», «Край земли», «Ослик Плюш», «Удивительный китёнок», «В тридесятом веке», «Ветерок», «Самый уважаемый», «Волшебные фонарики», «Небылицы в лицах», «Первые встречи», «Спасибо», «Как козлик землю держал», «Утренняя музыка», «И мама меня простит», «Наша няня», «Птичий праздник», «Сказка о жадности», «Чуридило», «Не любо — не слушай», «Серебряное копытце», «Мой приятель светофор», «Принцесса и людоед», «Пирог со смеяникой», «Мороз Иванович», «Сладкий родник».

    https://kudago.com/media/images/news/d4/6c/d46c52e3ce288852fd358c6819695a88.gifhttps://kudago.com/media/images/news/d4/6c/d46c52e3ce288852fd358c6819695a88.gifМуниципальное
    бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6 «Орленок»

    городского
    округа «город Дагестанские Огни»

    Утверждаю

    Заведующая
    МБДОУ №6

    «Орленок»

    ___________
    М.Г. Султанова

    https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f7/Flag_of_the_Dagestan_ASSR_%281927-1954%29.svg/1600px-Flag_of_the_Dagestan_ASSR_%281927-1954%29.svg.png 

    Авторский проект:

    «100 лет ДАССР»

    на тему:

    «Я- Гражданин Российской Федерации»

    Подготовила
    проект

     Воспитатель
    МБДОУ №6 «Орленок»

    г.
    Дагестанские огни

    Рамазанова
    Тамила Шихкеримовна.

    2021г.

    https://avatars.mds.yandex.net/get-ynews/2955992/f6a6334193e90fdf74dd8081b4bec775/796x448Паспорт
    проекта

    1.    
    Введение.

    2.    
    Цели проекта.

    3.    
    Задачи проекта.

    4.    
    Актуальность проекта.

    5.    
    Короткое описание, новизна.

    6.    
    Проблемы и цели проекта.

    7.    
    Продолжительность реализации проекта

    8.    
    Механизм реализации.

    9.    
    Перспективы дальнейшего развития проекта.

    10.
    Разрешение на распространение в СМИ

    11.
    Вид проекта.

    12.
    Характер проекта.

    13.
    Сроки выполнения проекта.

    14.
    Участники проекта.

    15.
    Этапы проекта.

    16.
    Планируемый результат

    17.
    Итог проекта

    18.
     Перспективное планирование.

    19.
     Литература.

    20.
     Работа с родителями.

    21.
     Фотоотчет.

    https://avatars.mds.yandex.net/get-ynews/2955992/f6a6334193e90fdf74dd8081b4bec775/796x448Автор
    разработки проекта:
     

    Рамазанова
    Тамила Шихкеримовна

    воспитатель
    подготовительной группы

    МБДОУ№6
    «Орленок»

    г.
    Дагестанские Огни

    январь
    2021г.

    Введение

    «Гляди вперед,
    вперед стремись,

    И все ж
    когда – нибудь

    Остановись
    и оглянись

    На свой
    пройденный путь»

    Р.
    Гамзатов

        Наступивший
    2021-й год в Дагестане объявлен годом 100-летия со дня образования Дагестанской
    Автономной Советской Социалистической Республики.

    20
    января 1921года Декретом ВЦИК было законодательно утверждено образование
    Дагестанской АССР, являющейся частью Российской Советской Федеративной
    Социалистической Республики. (РСФСР)

    В
    настоящее время  большое значение уделяется патриотическому воспитанию детей.
    Приобщение ребенка к культуре, к общечеловеческим и национальным ценностям. Мы
    живем в многонациональной стране. Изучение и знакомство с историей и культурой
    разных национальностей помогает  нам понять, что у каждого народа свои традиции
    и обычаи, но нас объединяет одно — Любовь к своей Родине.Историю своей Родины
    должен знать каждый. Очень важно знать какие препятствия, взлеты и падения
    встречались на пути у Дагестанского народа. И важно помнить, что Дагестанский
    народ никогда не падал духом и не опускал своей головы перед врагами.

    https://avatars.mds.yandex.net/get-ynews/2955992/f6a6334193e90fdf74dd8081b4bec775/796x448 

    Цель проекта:

    Формирование и развитие чувства патриотизма к России, малой Родине
    Дагестану.
    Прививать чувство гордости за
    свой Дагестанский народ в истории образования ДАССР.  Приобщать воспитанников к
    прекрасному, к богатому культурно-историческому наследию Дагестана.Пробудить
    интерес к истории родного края, продолжать формировать у детей представления о
    символике России и Дагестана, о функциональном значении герба и флага, о
    символическом назначении цветов и образов.
    Обосновать необходимость
    мирного

    сосуществования людей различных национальностей и религиозных
    направлений
    .

    Передача педагогического мастерства  в
    воспитательно-образовательный процесс методом социума и интерактивных
    технологий.

    Задачи проекта:

    Для детей :

    *   
    Познакомить детей с историей
    образования Дагестанской Автономной Советской Социалистической Республики
    (ДАССР).

    *   
    Формировать
    нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою
    Родину.

    *   
    Воспитать чувство гордости и
    уважения за свой народ.

    *   
    Дать представления о том, 
    дагестанцы всегда были мужественными войнами, патриотами своей страны.

    *   
    Подвести к восприятию
    художественных Дагестанских произведений.

    Для родителей:

    *   
    Организовать сотрудничество
    с родителями, в реализации проекта, для воспитания у детей
    нравственно-патриотических чувств

    Для воспитателей:

    *   
    Поделиться педагогическим
    опытом.

    *   
    Повысить профессиональную
    компетенцию коллег.

    *   
    Мотивировать в повышение
    педагогического мастерства.

    https://avatars.mds.yandex.net/get-ynews/2955992/f6a6334193e90fdf74dd8081b4bec775/796x448Актуальность

    Инновационный 
    проект в подготовительной группе позволяет приобщить  современный взгляд
    педагога дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми.

    Реализуя
    проектную деятельность в своейработе,я могу значительно обогатить знания детей,
    продемонстрировать разнообразие материала, образовательный процесс сделать на
    много интересней и познавательней.Используя все виды образовательных областей в
    проекте, дети получат  больше знаний об истории, культуре, традициях и обычаях
    разных национальностей Дагестана. Будут знать имена тех  кто прославил нашу
    Республику и  полученные  знанияпередадут  дальше в культурное наследие, через
    социальную активность.  

    Разработанный
    мною проект имеетобразовательный характер направленный  на повышение творческой
    и исследовательской деятельности воспитанников. В процессе изучения дети узнают
    много нового и интересного из истории соединения Дагестана с Россией.

    На мой взгляд
    тема «Я –гражданин Российской Федерации» в проекте полностью раскрыта.
    Поставленные мною задачи, цели  будут достигнуты.

    Короткое описание, новизна.

    Данный проект разработан мной к 100-летию
    образования Дагестанской Автономной Советской Социалистической Республики в
    целях распространения педагогического опыта и формирование
    нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста. 

    Новизна проекта заключается в основе разработки,
    так как в ней предусмотрена идея распространения педагогического мастерства для
    дальнейшего   использование его в практике педагогами дошкольных
    образовательных учреждений.Проект содержит историю доступную для детей
    подготовительной группы. Интеграция образовательных областей позволяет
    углубиться в историю образования Дагестанской АССР.

    В проекте работа с родителя ведется через
    интернет ресурсы.

    https://avatars.mds.yandex.net/get-ynews/2955992/f6a6334193e90fdf74dd8081b4bec775/796x448Проблемы цели проекта:

    Проблема— у детей низкая заинтересованность к образовательному процессу.
    Это связанно с отсутствием желания обучаться в обычном образовательном ритме.

    Современные дети значительную
    информацию получают через социальную активность и интернет ресурсы.

    Отсутствие интерактивной доски
    притормаживает возможность передать больше информации детям  подготовительной
    группы

    Цель: обогатить знания детей современными интернет технологиями.

    Продолжительность
    реализации проекта:
    Краткосрочный
    (2-3 недели)

    Механизм реализации проекта:

    *   
    система распределения
    проектной деятельности по этапам.

    *   
    Взаимодействие с родителями.

    *   
    Поддержка и активность своего
    коллектива.

    Перспективы дальнейшего
    развития:

    *   
    Привлечь как можно больше
    детей к участию реализации проекта.

    *   
    Вести тесный онлайн контакт с
    родителями воспитанников.

    *   
    Повышение уровня саморазвития.

    *   
    Использование  разработки
    другими педагогами дошкольного образования.

    Вид проекта: Групповой.

    Характер проекта: Образовательный.

    Сроки выполнения проекта: (11.01.2021г. по 27.01.2021г.)

    Участники проекта: Дети подготовительной группы (6-7лет), воспитатель, родители.

    Этапы проекта:

    1.  Этап –
    подготовительный

    ü
    Выбор темы.

    ü
    составление перспективного
    плана.

    ü
    обозначение актуальности,
    постановка целей и задач.

    ü
    подбор методического
    материала и литературы.

    https://avatars.mds.yandex.net/get-ynews/2955992/f6a6334193e90fdf74dd8081b4bec775/796x4482.  Этап — основной. 

    ü
    Реализация проекта через все
    виды образовательных областей.

    ü
    Проведение с детьми бесед по
    теме проекта.

    ü
    Проведение тематических
    занятий.

    ü
    Продуктивная деятельность.

    ü
    Чтение соответствующей
    литературы, заучивание стихотворений

    (челлендж), исполнение
    музыкальных произведений, просмотр Дагестанских мультфильмов, презентаций.

    ü
    Рассматривание
     иллюстраций, фотографий.

    ü Создание в группе условий для реализации проекта: выставка книг,
    поделок,рисунков, иллюстрации.

    ü
    Консультаций для педагогов.

    ü
    Работа с родителями (организация
    выставки поделок и рисунков на Дагестанскую тематику к 100-летию ДАССР)

    3.   Этапаключительный 

    ü
    Выставка детских работ по
    рисованию, аппликации.

    ü
     Презентация  проекта но POWERPOINT

    ü
    Утренник посвященный 100-летию
    образования Дагестанской Автономной Советской Социалистической Республики

    Планируемый результат:

    v
    Дети испытывают гордость за
    свою страну, интересуются историей Родины.

    Знают традиции родного народа, символику России, историю малой
    Родины.

    Знают государственные праздники.

    v
    Родители стали понимать
    важность изучения истории нашей страны. Видеть положительный результат в
    воспитании патриотических качеств в дошкольном возрасте. Повысилась
    активность участия в конкурсах и выставках.

    v
    Педагоги получат информацию
    для возвышения уровня педагогического мастерства.

    https://avatars.mds.yandex.net/get-ynews/2955992/f6a6334193e90fdf74dd8081b4bec775/796x448 

    Перспективное планирование:

    Этап

    Форма работы
    педагога.

    Форма работы детей,
    организацию которых обеспечивает педагог.

    Форма работы
    педагога совместно с детьми.

    Форма работы
    родителей.

    Сроки

    (день, месяц, год.)

    П

    О

    Д

    Г

    О

    Т

    О

    В

    И

    Т

    Е

    Л

    Ь

    Н

    Ы

    Й

    Выбор темы,
    составление перспективного плана, обозначение актуальности, постановка целей
    и задач, подбор методического материала и литературы.

    Диагностика объема
    знаний детей о Российской Федерации, Республики Дагестан, о символике России
    и символике Дагестана.

    Ознакомление детей
    с проектом.

    «Я-гражданин
    Российской Федерации »

    Беседа: «100 лет
    образования ДАССР»

    Изготовление
    поделок на Дагестанскую тематику для создания уголка ко Дню образования ДАССР

    11.01.

    2021г.

    О

    С

    Н

    О

    В

    Н

    О

    Й

    Реализация проекта
    через все виды образовательных областей

    Развитие
    речи:

    Беседы:«Гостеприимство,уважение к старшим и забота о младших.»

    «Знакомство с
    творчеством Р. Гамзатова»

    «Герои прославившие
    Дагестан»

    «Я
    –будущая надежда

     семьи»

    «Москва – столица нашей Родины, Махачкала  – столица Дагестана
    »;

    Интеграция
    образовательных областей

    ООД «Дагестанские Огни»

    ООД «Мои права и обязанности»

    ООД« Мы- Россияне»

    Чтение художественной
    литературы:

    Дагестанские
    сказки:

    «Сладкий родник»

    «Богатырь Нознай»

    «Сыновья мельника и аждаха»

    «День рождения»

    Сказки русских
    писателей:

    «Палочка-выручалочка»

    «Заколдованная буква»

    «Мешок яблок»

    Дагестанские
    игры:

    «Лови мяч»

    «Подними платок»

    Большой мяч»

    Сюжетно ролевая
    игра

    «Семья», «Школа».

    Дидактические
    игры

    «Закончи
    предложение»

    «Не ошибись»

    «Кто больше
    знает?»

    Оформление папки передвижки

    Продуктивная
    деятельность:
    Мастер-класс по изготовлению посуды  
    папье –маше «Чашка»

    Художественное
    творчество:

    Нетрадиционные
    техники рисования на мятой бумаге. «Дагестанские горы»

    https://avatars.mds.yandex.net/get-ynews/2955992/f6a6334193e90fdf74dd8081b4bec775/796x448 

    Лепка
    «Кувшины»

    Просмотр
    Дагестанского мультфильма
    «День рождение»

    «Сладкий родник»

    Конкурс чтецов

    «Ты наша Родина»

    Предложить родителям
    приготовить национальные блюда для своей семьи

    (фотоотчет)

    З

    А

    К

    Л

    Ю

    Ч

    И

    Т

    Е

    Л

    Ь

    Н

    Ы

    Й.

    Утренник

    «100 лет ДАССР»

    Выставки
    работ

    «Расписные кувшины»

    «Папка передвижка»

    Рисунки «Горы Кавказа»

    выставка поделок
    рисунков ,

    27.01

    2021г.

    https://avatars.mds.yandex.net/get-ynews/2955992/f6a6334193e90fdf74dd8081b4bec775/796x448

    Реализация проекта

    https://avatars.mds.yandex.net/get-ynews/2955992/f6a6334193e90fdf74dd8081b4bec775/796x448

    2021г.

  • Сказка складка а послушать сладко
  • Сказка сладкова медведь и солнце текст
  • Сказка сказывается однокоренные слова или нет
  • Сказка сказывается мультфильм герои рисовать
  • Сказка скоро в кино