Раскраска волк и 7 козлят.
Мало кто знает, но оригинал сказки волк и семеро козлят написали братья Гримм, почти два столетия тому назад. И лишь в девятнадцатом веке она дошла до Руси и осталась в народном фольклоре в виде сказки. К сказке волк и семеро козлят картинки подбирались красочные, чтобы детям интересно было не только слушать, но и рассматривать.
Сюжет сказки достаточно прост, но в то же время очень поучителен. Текст «волк и семеро козлят» написан в стихотворной форме. Жила коза, и было у нее семеро деток, маленьких козлятушек. Каждый день мама была вынуждена уходить из дому, в поисках еды. Дети же запирались изнутри дома на засов. Она строго приказывала своим деткам не отпирать засов, покуда она не вернется. Возле дома бродит серый волк, будьте осторожны.
В отечественной версии сказки волк и семеро козлят, иллюстрации представлены вместе с изложением в стихотворной форме. Коза поет песенку, своего рода пароль для того, чтобы детки ее узнали. Как в любой сказке, здесь показана разница между добром и злом. Отрицательный персонаж – волк, подслушавший разговор козы. Дождавшись, когда коза уйдет в лес, волк решил постучаться в дом и представиться мамой-козой. Однако, козлята хоть и маленькие, но не открыли ему дверь, пояснив это тем, что у мамы голос нежный и тонкий, а у волка сиплый и грубый.
Специально пройдя обучение певческому искусству у петуха, волк все же обманным путем попадает в дом. Вернувшись, домой и, не обнаружив деток, мама-коза все поняла и сильно расстроилась. Волк же решил отвертеться, сказав, что он не ел козлят.
В лесу бедная мать разожгла костер и предложила волку прыгать через него. Сама перепрыгнула, а вот волк упал прямо в яму, из-за того что живот его был полон. И как в сказке со счастливым концом, из брюха волка выпрыгнули все семеро козлят, живые и невредимые.
А теперь непосредственно сама сказка «Волк и семеро козлят» с картинками:
Жила-была в избушке в лесу коза с козлятками. Коза часто уходила в лес искать корм, а козлятам наказывала: «Дверь никому не открывайте, по лесу бродит злой голодный волк».
Воротится коза, постучится в дверь и запоёт:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Козлятки тотчас отопрут дверь и пустят мать. Она покормит их и опять уйдёт в лес.
Волк всё это подслушал, и только коза ушла в лес, подошёл к избушке и запел:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
А козлятки отвечают: «Слышим, слышим — не матушкин голосок! Наша матушка поёт тонким голоском. Уходи, волк, прочь».
Воротилась коза, постучалась в дверь и запела:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Козлятки открыли дверь, впустили мать и рассказали ей, как приходил к ним волк и хотел их съесть. Она покормила их и, уходя в лес, строго-настрого наказала никому, кроме неё, дверь не открывать.
Только коза ушла, волк прибежал к избе, постучался и запел тоненьким голоском:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла».
Пришла коза домой, дверь открыта, а в избе пусто. Заглянула в печь и нашла одного козлёночки. Как узнала коза о своей беде, горько заплакала и запричитала:
Ох вы детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услышал это волк и говорит козе:
— Что ты, кума! Не ел я твоих козлят!
А коза боднула волка рогами в брюхо, оно у него лопнуло. Козлятки выскочили оттуда, да прыг к матери.
И стали они жить-поживать да ума наживать.
Если Вам понравился наш сайт или пригодилась информация на этой странице поделитесь ею с друзьями и знакомыми – нажмите одну из кнопок соц сетей внизу страницы или вверху, ведь среди кучи ненужного мусора интернете достаточно сложно найти действительно интересные материалы.
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет.
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Однажды волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тоненьким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, – дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Волк кинулся в избу и всех козлят проглотил. Только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза, сколько ни звала, ни причитывала – никто ей не отвечает. Видит – дверь отворена, вбежала в избушку – там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку – начала горевать, горько плакать:
Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да – прыг к матери! И стали они жить-поживать по-прежнему.
Скачать раскраски одним архивом: (cкачиваний: 462)
Если совсем маленьким деткам (3-4 года) можно распечатать для раскраски самые простые контурные картинки, на которых изображены крупные объекты без детализации , то мальчики и девочки постарше (5-7 лет) легко смогут раскрасить более сложные рисунки . Дошкольники и первоклашки с удовольствием раскрашивают цветными карандашами контурные картинки с изображением любимых сказочных героев, с персонажами популярных мультфильмов . Один из таких персонажей,который часто встречается в наших сказках – серый волк. Раскраска картинки с изображением волка вполне простая – достаточно использовать для работы только один серый цвет, выделяя отдельные области раскраски с помощью интенсивности штриховки или нажимом на карандаш.
Ниже вы найдете разные контурные картинки с изображением волка для раскраски, а также изображения главных героев из популярной сказки “Волк и семеро козлят”. Далеко не во всех русских народных сказках волк представлен в образе серого разбойника, опасного злодея. Например, в таких известных произведениях, как “Жар-птица и серый волк”, “Сказка об Иване Царевиче”, серый хищник выступает в роли друга главных героев. А в поэме “Руслан и Людмила” или в стихотворении Пушкина “У Лукоморья” волк упомянут, как верный помощник. В некоторых сказках волк представлен,как доверчивый и простодушный персонаж, которого частенько обманывает хитрая рыжая лиса – например,”Сказка о Лисичке-сестричке и Волке”.
А вот в сказке “Волк и семеро козлят” серый хищник ведет себя,как настоящий разбойник. Когда мама-козочка отлучается за покупками из дома,то строго-настрого запрещает своим деткам открывать дверь чужакам,так как зубастый разбойник бродит неподалеку и хочет съесть всех козлят. этой сказки и другие рисунки с волками вы можете скачать или распечатать с этой страницы.
РАЗВЕРНУТЬ И РАСПЕЧАТАТЬ РАСКРАСКИ (НАЖМИТЕ НА ФОТО) :
Дорогие родители! Фото с тематическими изображениями,которые раскрашивали ваши детки,мы обязательно опубликуем на нашем сайте! Присылайте на емейл: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript фото детских работ.
Конспект НОД на тему «Театрализованная игра по сказке «Волк и семеро козлят» на основе сказкотерапии с использованием ЭОР в группе для детей с ОВЗ | План-конспект занятия по художественной литературе:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 40 комбинированного типа г. Санкт-Петербурга Кировского района
Конспект НОД на тему «Театрализованная игра по сказке «Волк и семеро козлят» на основе сказкотерапии с использованием ЭОР в группе для детей ЗПР»
Подготовили воспитатели:
Малиновская Г.Ю.,
Овчинникова Н.Б.
Учитель-дефектолог:
Мамедова И.Р.
Учитель-логопед
Кириллова И.Г.
г. Санкт-Петербург
2019-2020 уч. г.
Цель: формировать у детей интерес к играм-драматизациям.
Задачи
Образовательные:
- Продолжать знакомить с русскими народными сказками «Волк и семеро козлят»
- Закреплять знания детей о знакомых сказках посредством загадок
- Развивать и активировать речь детей
- Продолжать ориентироваться в пространстве.
Развивающие:
- Способствовать эмоциональному восприятию содержания сказки, умению обыгрывать и изменять сюжет
- Развивать мелкую и общую моторику рук.
- Продолжать развивать интерес к театральной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия.
- Способствовать развитию координации речи с движением и групповому взаимодействию.
Воспитательные:
- Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание придти на помощь.
- Развивать творческий потенциал детей.
Используемые технологии:
- ИКТ (используемые ЭОР – презентации к сказке «Волк и семеро козлят», создана самостоятельно.
- Игровые технологии (отгадывание загадок), сказкотерапия, конструирование.
- Здоровье сберегающие. Физминутка, «Веселая тропинка», туннель.
Материал и оборудование:
- Музыка
- Экран (книга, ответы к загадкам по сказкам)
- «Веселая тропинка» (шнурок)
- На экране картинки: волка, козы, козлят.
- Пазлы
- Строительный материал (кубики, кирпичики).
- Волшебный тоннель.
- Атрибуты для сказки: дом козы, цветы, деревья, скамейка, передник для козы, корзинка, искусственная трава, бидон, шапочки-маски: козлят, волка, козы.
Предварительная работа:
- Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»
- Раскрашивание раскрасок героев сказки.
- Подвижная игра «Волк и козлята»
- Рассматривание иллюстраций зверей волка, козлят и козы.
- Просмотр музыкального фильма – сказки «Мама».
- Показ сценических образов, распределение ролей.
- Чтение сказки по ролям.
- Работа над мимикой, интонациями.
- Отгадывание загадок.
- Слушание сказки (аудио сказки).
- Показ настольного театра.
- На палочках
- Би-ба-бо.
- На прищепках.
- На магнитах.
- На ковролине.
- Кукольный.
- Знакомство с миром диких и домашних животных (где живут, чем питаются, как их оберегать).
- Беседы.
- Пальчиковая гимнастика.
- Подвижные игры. Приложение № 3
- Мультфильм.
- Физминутки.
- Дидактические игры Приложение № 4
- Творческо-продуктивная деятельность.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети входят, здороваются с гостями. Садятся на ковер.
Воспитатель. Ребята, а вы любите сказки? Сказка – это чудо. Только закроешь глаза, и сказка перенесет тебя в свой волшебный мир. Сказка научит быть смелым, сильным, находчивым, трудолюбивым и добрым.
Слайд № 1 Сказочная картинка. Звучит волшебная музыка
Воспитатель: Глазки закрываются. В страну сказок отправляются, книга, книга, поспеши. Двери в сказку отвори.
Слайд № 2 На экране волшебная книга.
Воспитатель. Вот мы с вами и в сказочной стране. Но почему волшебная книга не открывается? Кажется, я догадалась. Нам с вами нужно отгадать загадки, тогда книга и откроется.
Загадки Приложение № 2 (загадки)
- Где и когда приключилось такое, мышка разбила яйцо золотое, дед горевал и печалилась баба, только кудахтала ….. (Курочка Ряба)
Слайд № 3 Картинка из сказки «Курочка Ряба»
- Удивительный народ, вместе вышли в огород. Вот друг друга держат крепко, потянули …. Вот и ….(Репка)
Слайд № 4 Картинка из сказки «Репка»
- Чашки три и три постели, стульев тоже три, смотри, и жильцов здесь в самом деле проживает ровно три …. (Три медведя)
Слайд № 5 Картинка из сказки «Три медведя»
Воспитатель. Молодцы, отгадали загадки про сказки. А теперь я вам загадаю загадки, если вы ее отгадаете, то поймете в какой сказке мы с вами сегодня побываем.
- Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом… Кем же были эти маленькие дети? (Семеро козлят)
Слайд № 6 Картинка из сказки «Волк и семеро козлят»
Воспитатель. Правильно ребята — это сказка «Волк и семеро козлят». Что же произошло с козлятами. (Ответы детей) Что бы спасти козлят от волка, мы с вами совершим путешествие и очутимся на Волшебной поляне сказок. Мы с вами пойдем по «Веселой тропинке» (Шнур лежит на полу) Возьмитесь дружно за руки и придерживайтесь друг друга. (Дети, взявшись за руки идут, ступая на шнур) Молодцы, вы дружно преодолели путь. А вот и поляна сказок. Здесь живет много сказочных животных.
Подвести детей к экрану.
Слайд № 7 Картинка из сказки «Волк и семеро козлят» по очереди: волк.
Воспитатель. Волк, какой он? (Ответы детей: серый, большой, глупый, голодный, рычащий)
Слайд № 8 Картинка из сказки «Волк и семеро козлят» по очереди: коза.
Воспитатель. Коза, какая? (Ответы детей: добрая, умная, большая, говорит «ме»)
Слайд № 9 Картинка из сказки «Волк и семеро козлят» по очереди: козлятки.
Воспитатель. Козлятки, какие они? (Ответы детей: маленькие, глупенькие) А теперь мы с вами поиграем.
Физминутка Как у наших у козлят (наклоны с рожками) Звонкие ладошки (хлопки), Как у наших у козлят (наклоны с рожками) Озорные ножки (подскоки). Шли козлята по дорожке (ходьба). Увидали ручеек (руки ко лбу) Чтобы не намокли ножки, Прыгать нужно прыг да скок (прыжки) Теперь можно отдыхать Сочной травки пощипать (присели).
Воспитатель. Посмотрите, что, это у меня за конверт? Нужно собрать пазлы и составить сказку «Волк и семеро козлят» по порядку. (дети выполняют задание парами) Ребята, а хотите поиграть в сказку «Волк и семеро козлят». Мама – Коза с козлятами будет жить в домике, и у волка будет свой дом. Только для волка нужно будет построить дом из кубиков и кирпичиков. Дом построен и все готово к началу сказки. Мы пройдем через волшебный туннель и превратимся в героев сказки. (звучит музыка, дети проходят через тоннель, им одевают шапки-маски, дети идут и рассаживаются по местам)
Театрализация сказки «Волк и семеро козлят» Приложение № 1(текст сказки)
Воспитатель. А теперь надо вернуться из сказки (дети проходят через волшебный тоннель) Вот теперь мы в группе и снова стали мальчиками и девочками. На память о нашем путешествии в сказку для вас подарки (раздача подарков).
Приложение № 1 Текст сказки «Волк и семеро козлят»
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
– Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
– Слышим, слышим – да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тонюсеньким голосом и не так причитает.
Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тонюсеньким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
– Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, – дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза; сколько ни звала, ни причитывала – никто ей не отвечает. Видит – дверь отворена, вбежала в избушку – там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку – начала горевать, горько плакать:
– Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
– Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
– Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да – прыг к матери! И стали они жить-поживать по-прежнему.
Приложение № 2 Загадки
- Где и когда приключилось такое, мышка разбила яйцо золотое, дед горевал и печалилась баба, только кудахтала ….. (Курочка Ряба)
- Удивительный народ, вместе вышли в огород. Вот друг друга держат крепко, потянули …. Вот и ….(Репка)
- Чашки три и три постели, стульев тоже три, смотри, и жильцов здесь в самом деле проживает ровно три …. (Три медведя)
- Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом… Кем же были эти маленькие дети? (Семеро козлят)
Приложение № 3 Подвижная игра «Козлята и волк»
Цель: Развитие координации движений, повышение положительного настроя и укрепление психоэмоционального и физического здоровья. Развитие быстроты реакции.
Задачи:
1. Учить действовать по сигналу воспитателя
2. Закреплять умение бегать врассыпную
3. Упражнять в ходьбе по залу
4. Развитие быстроты реакции, сноровки, умения ориентироваться на слово
Атрибуты:
Обручи Колокольчик Игрушка волк Варианты игры
Правила игры: подходят к Волку, читая стихотворение с воспитателем. После прочтения стихотворения убегают от волка на скамейку. Игра повторяется 2-3 раза
Ход игры: В центре зала стоит стульчик, на котором сидит игрушка волка. Дети вместе с воспитателем подходят к волку со словами:
На пенечке волк сидит За козлятками следит Сейчас схвачу козляток! Маленьких ребяток!
После этих слов воспитатель берет в руки игрушку волка и начинает «догонять» ребят. Дети убегают от волка и садятся на скамейку.
2 вариант.
Правила игры: на полу лежат обручи. Дети бегают по залу. По сигналу воспитателя (звонок колокольчика) все должны встать в обручи.
Ход игры: Все дети в «домиках». Воспитатель говорит
Волка нету, всем гулять!
Веселиться и играть!
Дети ходят по залу. Затем воспитатель звенит в колокольчик и говорит:
Волк идет козлят поймать!
Надо в домики бежать!
Дети занимают места в обручах. Игра проводится 2-3 раза
Приложение № 4 Дидактические игры
«Подари козляткам шарфики»
«Собери картинку»
«Разложи сказку»
Разрезные картинки»
«Продолжи сказку»
«Угадай чьи следы»
«Пазлы»
«Узнай сказку»
«Я собираю сказку сам»
«От колобка до теремка»
«Про сказки»
«Герои русских сказок»
Анализ сказки Волк и семеро козлят
Произведение по жанровой направленности является сказкой о животных, в которой, как во всех народных сказаниях, добро побеждает зло.
В качестве главных персонажей в сказке выступают семь козлят, представленных в образе послушных детей, коза, являющаяся заботливой матерью, отличающаяся храбростью и решительностью, а также волк, изображенный в образе коварного, жестокого, жадного и безжалостного зверя.
Мама коза описывается в сказке очень любящим своих детей и заботливым животным, решающим обезопасить их от проникновения в дом посторонних, объясняя козлятам, что чужим дверь открывать не следует.
Сюжетная линия сказки разворачивается в момент появления у двери дома волка, который очень хочет проникнуть в жилище и полакомиться молодыми козлятами.
Несмотря на то, что козлята во всем слушаются маму, хитрому волку удается обмануть малышей и ворваться в дом. Для этого волк, обратившись к кузнецу, меняет интонацию голоса, а доверчивые козлята принимают его за маму-козу, поскольку слышат знакомую им с детства мамину песенку о том, что она пришла к своим любимым детям и принесла им молочка. В результате козлята оказываются съеденными волком. Спастись удается лишь одному козленку, который прячется в печном отверстии.
Вернувшаяся домой коза обнаруживает отсутствие детей и решает наказать злого волка, пригласив его на прогулку и заманив его в яму, где волк распарывает свое брюхо и оттуда целые и невредимые появляются козлята.
Отличительной особенностью произведения является глубокий смысл сказки, заключающийся в присутствии в жизни мошенников и лжецов, стремящихся завладеть чужим путем хитрости и обмана.
Тем самым сказка знакомит маленьких читателей с азами общения с чужими и посторонними людьми, с которыми необходимо вести себя осторожно и внимательно, быть бдительными и прислушиваться к советам старших людей, поскольку последствия наивности и доверчивости могут быть весьма негативными.
Для родителей сказка также несет предупреждение о том, что не стоит оставлять малышей одних в доме на длительное время.
В непринужденной и веселой манере маленькие читатели приобщаются к правильной манере поведения в обществе, а также учатся отношениям с родителями.
Смысл произведения доводит до читательской аудитории неизбежность наказания за совершение плохих поступков, а также победы добра над злом.
Также читают:
Картинка к сочинению Анализ сказки Волк и семеро козлят
Популярные сегодня темы
- План рассказа Белый бим черное ухо Троепольского
Бим – это преданный друг, собака породы сеттер шотландский. Самое интересное, что этот пес с рождения имел нехарактерный для его породы окрас. Вся собака была белого цвета и только одно ухо – чёрное.
- Образ Васи в рассказе Дети подземелья Короленко сочинение
Главный герой рассказа «Дети подземелья» — мальчик девяти лет, Вася. Он живёт в обеспеченной семье со своим отцом-судьёй и сестрой Соней, которой четыре только года.
- Сочинение Анализ сказки Самоотверженный заяц Салтыкова-Щедрина (идея, тема, смысл)
Причиной возникновения конфликтной ситуации, которую описывает автор, послужила вина бедного зайца. Трусливое, слабое животное, по мнению волка, посмело как-то ослушаться приказа более сильного
- Характеристика и образ Вронского в рассказе Толстого Анна Каренина сочинение
Алексей Кириллович Вронский – один из главных персонажей в романе Л. Н. Толстого «Анна Каренина». Вронский спокойный, красивый и подающий большие надежды человек; добрый, честный и благородный.
- Сочинение на тему Интернет зависимость эссе
Всемирная сеть Интернет в настоящее время является для всех возможностью приобрести полезные знания, знакомства, навыки, умения, которыми человек не обладает на данном этапе своей жизни
Волк и семеро козлят – читать сказу онлайн
Время чтения: 3 мин.
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят.
Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Однажды волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
– Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
– Слышим, слышим – да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тоненьким голосом и не так причитает.
Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тоненьким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
– Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, – дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза, сколько ни звала, ни причитывала – никто ей не отвечает. Видит – дверь отворена, вбежала в избушку – там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку – начала горевать, горько плакать:
– Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
– Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
– Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да – прыг к матери!
И стали они жить-поживать по-прежнему.
Тематическое занятие: «Путешествие по сказке Волк и семеро козлят» | Азбука Ума
Здравствуйте, меня зовут Елена, а доченьку Анастасия через несколько дней нам исполнится 3. С удовольствием принимаем участие в конкурсе тематических занятий. Наша тема «Путешествие по сказке Волк и семеро козлят». Смотрите фотографии, читайте наш отчёт, конспект и приложение и путешествуйте по сказке вместе с нами.
Путешествие по сказке продолжалось 5 дней. Три дня вы увидели в моих конспектах, остальные мы провели для себя. Четвёртый день мы посвятили изучению козьего молока, его свойств и продуктов, которых из него производят (простокваша, сметана, творог, сыр, масло). Я рассказала малышке про его огромную пользу, изучили свойства молока (цвет, вкус, запах, состояние), узнали, почему молоко «убегает». Последний день был обобщающим по пройденной теме. Тут мы ещё раз вспомнили нашу сказку, считали и «читали» (в кавычках, потому как читаю пока я одна, пишу слово и прошу посмотреть).
Думаю, что неделя была интересна моему ребёнку и точно прошла с огромной пользой. Мы прочитали сказку «Волк и семеро козлят», посмотрели мультфильм, поставили спектакль, выучили стихотворение про козлёнка; пополнили наш словарный запас по теме домашние животные и овощи; всячески развивали мелкую и общую моторику; провели музыкальное занятие и занятия по изобразительной деятельности; так как мы уже начали учить буквы и цифры были задания по элементам грамоты и элементам математики.
Всем ярких, познавательных и солнечных дней! Любите детей и они ответят вам тем же.
1 день
Начало занятия
Возьмите фигурку козочки (игрушка, перчаточная или пальчиковая кукла, изображение козочки) и скажите:
– Привет, малыш! Я – коза. Я хочу рассказать тебе интересную сказку обо мне. Может, ты и сам знаешь, какую? (ответ ребёнка)
Может быть, ребенок угадает название сказки, тогда похвалите его от лица козочки и предложите вместе прочитать сказку.
Чтение сказки с использованием фланелеграфа.
– Эта сказка называется «Волк и семеро козлят». Давай читать!
Сначала прочитайте сказку от начала до конца. Выясните, все ли слова понятны ребёнку. Затем вместе с ребёнком рассказываем сказку с использованием фланелеграфа и задаём вопросы, например:
– Покажи козу, волка, козлят, печь.
– Где жила коза со своими козлятами? (в лесу) Зачем уходила коза в лес? (еду искать) Что кушает коза? (листочки, травку) Какую песенку пела коза козлятам, когда домой возвращалась? Каким голоском она пела? (тоненьким)
– Кто подслушал песню козы? (волк) Каким голосом пел волк в первый раз? (толстым) Что сделали козлята? (дверь не открыли) Почему козлята дверь не открыли? (потому что волк грубым голосом пел). Каким голосом второй раз поёт волк? (тонким)
– Почему козе никто дверь не открывает? (Волк всех козлят съел, только один за печкой спрятался.) Куда волк зовёт козу погулять? (В лес.) Что нашли в лесу волк и коза? (Яму с углями горячими.) Что предложила коза волку? (Прыгнуть через неё.) Что случилось потом? (Волк провалился в яму, живот у него лопнул, и оттуда к козе все козлятки выбежали.)
Если малыш уже знаком со сказкой, можно попросить её пересказать, как он её помнит.
Дополнительно можно посмотреть мультфильм «Волк и семеро козлят» (сюжет может отличаться).
– Вот какая интересная сказка о козе. Теперь ты знаешь, как зовут её деток и кого боятся эти домашние животные. А что ты еще знаешь о козе?
Стимулируем ребенка рассказать, что он знает о козе, задавая наводящие вопросы при необходимости, и предлагаем следующие игры по ходу рассказа.
«Прищепки» (развитие мелкой моторики)
Попросите кроху прицепить прищепку на цифру, соответствующую количеству изображённых на карточке предметов.
Готовим картонную заготовку тела козы и ламинируем скотчем для прочности.
Просим ребёнка показывать на картинке то, о чём говорим. Затем показываем картонную заготовку тела козы и предлагаем сделать ей хвост, рожки (можно ножки, бородку), еще раз проговаривая названия частей тела животного.
Кратко о козе:
– Ты любишь пить молочко? А знаешь, что молоко нам дает не только корова. У козы тоже вкусное и полезное молоко. Из козьего молока люди делают сметану, масло, сыр и творог.
Ты видел когда-нибудь козу? У козы есть голова, туловище, хвост и ноги. На голове есть мордочка, два уха, два глаза, рот, рога и борода. Рогами коза защищается и может даже бодаться. Посчитай, сколько ног у козы? Правильно четыре, то есть две пары. На ногах у козы копыта. Поэтому козу называют парнокопытным животным.
Шерсть у козы мягкая, пушистая и теплая. Она бывает разного цвета, может быть белой, черной, коричневой. Из шерсти, которую нам дает коза, можно вязать теплые вещи: свитера, варежки, носки.
Коза — это домашнее животное. Козы живут в сарае или хлеву. Жилище козы человек устилает сеном, чтобы козе было мягко лежать на нем и тепло. Человек ухаживает за козами, убирает в их жилище и кормит.
Питается коза свежей листьями, побегами молодых деревьев и кустарников, травой, а в холодное время года — сеном. Любит она и хлеб, овощи (свеклу, капусту, морковку, картошку, репу).
Ты знаешь, как называют детеныша козы? (Козленок) А если много, то говорят козлята. Если мужского рода, то называют козел. Отличить козу от козла можно по тому, что у козы меньше рога и есть вымя. Из вымени козы бежит молоко, которым она кормит своих деток. Маленькие козлята очень любят резвиться на травке и скакать.
Игра «Волк и коза» (физическое развитие)
– Коза оберегает и защищает своих деток в случае опасности. А какие же опасности грозят самой козе? Её может поймать волк!
Поиграем в такую игру. Мама – волк, ребенок — коза. Он (ребёнок) гуляет по полянке (прыгает, бегает, «кушает траву»). Вдруг появляется волк! При вашем появлении или слове «Волк» ребенок должен быстро спрятаться в сарае (под стол, за диван и т.п. – в заранее оговоренное место). Затем волк уходит, а коза снова возвращается на полянку. Игру можно повторить несколько раз, а потом поменяться ролями.
1, 2, 3, 4, 5 – негде козочке скакать:
Всюду ходит волк, волк,
Он зубами щёлк, щёлк!
Ты волчище погоди!
Как я спрячусь, так ищи!
(коза убегает в круг «домик», волк забирает того, кто не успел спрятаться в домик)
«Кормим козу» (мелкая моторика, учимся работать с ножницами и резать бумагу)
– Наша коза проголодалась. Давай её покормим? (да) Козочка летом питается травой и побегами молодых деревьев и кустарников. Зимой она кушает сено (сухую траву), овощи (капусту, свёклу, морковку, картошку), сухие веники из побегов молодых деревьев и кустарников, собранных летом.
Готовим заготовку головы козы (я взяла рабочую тетрадь Кумана из серии «Первые шаги» Давай вырезать). Помогаем ребёнку открывать и закрывать ножницы, делая небольшие надрезы, чтобы линия получалась плавной. Повторяя это действие, малыш научится лучше работать с ножницами.
«Коза рогатая» (творческое развитие + мелкая моторика)
Заранее нарисуйте контур козы, приготовьте пластилин (чёрного, розового, желтого цветов), пальчиковые краски (зелёного, жёлтого и синего цветов), клей ПВА, нарежьте толстую нить (примерно по 1 -2 сантиметра) или предложите это сделать ребёнку.
– Молодец, всё ты знаешь, всё умеешь! А вот знаешь ли ты, что тело козы покрыто шерстью теплой и мягкой. Она бывает разного цвета, может быть белой, черной, коричневой. Из шерсти, которую нам дает коза, можно вязать теплые вещи: свитера, варежки, носки. А этой козочке наверно холодно без шерстки. Давай тоже сделаем ей красивую, мягкую и тёплую шерстку.
Показываем ребенку, как можно отщипывать маленькие кусочки пластилина, катать шарики и лепить на лист. Так делаем нашей козе копыта, рога, вымя, глаза, ещё раз проговариваем название частей тела козы. Затем пальчиковыми красками рисуем траву, небо, солнце. Когда ребенок справился с этим заданием, перемешайте в мисочке его «шёрстку» и покажите, как нанести клей на изображение козочки и приклеить к нему шерсть. Если шерстка получилась достаточно мелкая, её можно посыпать сверху и прижать ладошкой. Изображение козочки не должно быть большим – достаточно будет листа формата А5 (половина стандартного альбомного листа), иначе у малыша не хватит терпения, чтобы закончить работу.
Дополнительно мы лепили веник из веточек деревьев.
Завершение занятия
– Ну вот, как хорошо мы с тобой поиграли. А сейчас мне пора. Завтра я приду к тебе снова, и мы еще поиграем! Пока!
2 день
Начало занятия
Возьмите фигурки козы и козла (игрушки, перчаточные или пальчиковые куклы, изображения козы и козла) и скажите:
– Привет, малыш! А вот и я. Как здорово мы вчера поиграли! Ты узнал, что я кушаю и кого боюсь. Чтобы нам было ещё веселее играть, я пригласила своего друга козла.
Загадки (развитие речи, памяти и мышления)
– А теперь отгадай наши загадки:
Есть бородка, шерсть и ножки,
Ушки, хвост, а также рожки.
Хоть я блею, не пою –
Молоко тебе даю.
Я такая егоза!
И бодаюсь, я … (Коза.)
Я видел когда-то,
Я видел, ребята,
Как дедушка с внуком
Бежали куда-то.
Спешили куда-то,
Трусили куда-то –
И дед бородатый,
И внук бородатый!
Легко догадается даже ребёнок,
Что это бежали …. и … (Козёл и козлёнок.)
«Жил был у бабушки серенький козлик» (творческое развитие + мелкая моторика)
Приготовим бумагу с контуром козла (можно взять из интернета), листы двусторонней цветной бумаги черного, серого, красного, синего, зелёного, жёлтого цветов и клей-карандаш. Из серой бумаги лучше заранее вырезать части тела животного. Следует помнить, чем меньше ребёнок, тем меньше частей. Далее просим ребёнка покормить козлика травкой. Показываем ему, как можно отрывать от листа бумаги маленькие кусочки-травинки. Когда ребенок нарвет достаточно бумаги, или вы заметите, что он устал, можно провести физминутку, а потом продолжить работу. Перемешайте в мисочке его и свою траву и покажите, как нанести клей на изображение козлика и приклеить к нему траву. Далее предлагаем ребёнку самостоятельно нарезать или нарезаем сами, заранее приготовленные полоски синей и жёлтой бумаги. После предложите ребёнку смять каждый кусочек и приклеить так, чтобы получилось солнышко, небо. Изображение курочки не должно быть большим – достаточно будет листа формата А5 (половина стандартного альбомного листа), иначе у малыша не хватит терпения, чтобы закончить работу.
– Вот какой красивый и нарядный козлик у нас получился.
Физминутка «Козлик»
Утром козлик проснулся, потянулся, улыбнулся.
Раз – росой он умылся, два – изящно покрутился,
Три – нагнулся и присел.
На четыре он привстал, а на пять он побежал. (Повторить 2 раза)
Стихи со звукоподражанием (развитие речи)
«Скоро лютые морозы.
Дайте шерсть на шапку, козы».
«Нет, ребята, ме-ме-ме,
Шерсть нужна самим к зиме».
Танец (музыкальное развитие)
Танцуем с ребенком под песню «Жил был у бабушки серенький козлик», в первом куплете ребенок – козлик повторяет разные движения за мамой, затем меняемся ролями, и вы повторяете движения за малышом. Можно просто потанцевать, как вам захочется и подпевать.
«Запомни и расскажи» (развитие речи и памяти)
– Вот как мы хорошо потанцевали. Наверное, ты и сказку о волке и семерых козлятах забыл. Давай вспоминать вместе.
Помогаем ребенку рассказать сказку, выкладывая перед ним персонажей сказки в нужной последовательности и подсказывая при необходимости.
Завершение занятия
– Ты молодец! Ах, как здорово ты сказку рассказываешь. А сейчас козлику и козе пора идти, но завтра они обязательно вернутся!
3 день
Начало занятия
Возьмите фигурки козы и козла (игрушка, перчаточная или пальчиковая кукла, изображения козы и козла) и скажите:
– Привет, малыш! Как мы рады тебя видеть! Мы с тобой поиграли с мамой козой и папой козлом. А знаешь, как называются их детки? Правильно, козлята.
«Чьи детки» (развитие мышления)
– Козлята – это детки козы и козла. Давай поможем и другим деткам найти своих родителей.
Оптимальный вариант проведения игры – с фигурками животных. Если фигурок нет, то поиграйте с их изображениями (можно взять из интернета). Козлёнка кладем рядом с козой сами, показывая ребенку пример игры, а остальных малышей он раскладывает самостоятельно, стимулируем ребенка произносить названия «родителей» и деток и как они говорят.
Дополнительно я предложила карточки – задания по темам «Домашние животные» и «Овощи» (развитие мышления)
Назови одним словом
– Рассмотри внимательно картинки. Скажи, как их все вместе можно назвать одним или двумя словами.
Так как у меня довольно много различных предметных картинок, то мне ничего не пришлось искать дополнительно. Исходя из уровня развития ребёнка, нужно заранее продумать уровень сложности, последовательность подачи и подготовить карточки – задания.
Четвёртый лишний
– Рассмотри внимательно картинки. Какая картинка здесь лишняя? Почему? Подумай, как назвать одним словом остальные картинки.
Исходя из уровня развития ребёнка, нужно заранее продумать уровень сложности, последовательность подачи и подготовить карточки – задания.
Стихотворение А. Барто «Козлёнок» (развитие речи)
У меня живет козленок,
Я сама его пасу.
Я козленка в сад зеленый
Рано утром отнесу.
Он заблудится в саду –
Я в траве его найду.
Мы выучили наизусть.
Физминутка «Козлята» (физическое развитие)
Выполняем движения согласно текста.
Хорошо козлятам бегать
На лугу, на лугу.
Ой, как весело козлятам на лугу.
И щипать зеленую Травку – мураву.
Ах, какая сладкая Травка – мурава.
Ме-ме-ме-ме.
И на травке, на муравке
Хорошо им скакать
И друг друга рожками
Пободать, пободать. Ме-е-е!
– Козленок, а почему ты один, а где твоя мама?
Прыгал козлик по лугу,
По цветочкам прямо,
Вдруг он замер на бегу,
Потерялась мама.
– Поможем козлятам найти мам?
«Козлята ищут маму»
– Помоги козлятам найти своих мам – проведи пальчиком по пунктирным дорожкам, а потом обведи карандашом (можно фломастерами, пальчиковыми красками, мелками)
Я рисовала сама, хотя подобные задания есть в интернете.
«Козлёнок идёт домой»
– Проверь, у всех ли козлят есть свои домики, чтобы спрятаться от волка. Соедини линией козлят и их домики.
Я рисовала сама, хотя подобные задания есть в интернете.
«Любимая еда козлят» (мелкая моторика)
– Козлята проголодались. Сначала проведи пальчиком по дорожкам (пунктирным линиям) и узнай, что хотят кушать малыши. Потом аккуратно обведи карандашом дорожки козлят.
Я рисовала сама, хотя подобные задания есть в интернете.
– Козлята говорят тебе «спасибо» за вкусный обед и приглашают погулять вместе с ними на лужайке.
«Маленькие козлята» (физическое развитие)
Расположите на маршруте небольшие препятствия – например, диванные подушки, или свёрнутые валиком полотенца – ориентируйтесь на способности вашего ребёнка. Теперь пусть малыш скачет и резвится, изображая маленького козлёнка. Можно натянуть ленточку и постепенно поднимать её. Какой козлёнок прыгнет выше других. Можно обыграть сказку, положив по пол полотенце (яму). Кто перепрыгнет через яму и не упадёт?
«Козлёнок» (рисование+ мелкая моторика)
Достаём лист с контуром козлёнка (можно найти в интернете), краски, кисточка, непроливайка.
– Вот, какой ты молодец! Так хорошо умеешь прыгать, как настоящий козлёнок! А знаешь ли ты, что, как и мама с папой маленькие козлята тоже покрыты шёрсткой красивой и мягкой. Она бывает коричневого, чёрного и белого цвета. Давай нарисуем нашему козлёнку красивую, мягкую и тёплую шерстку. Карандашом соедини все точки. Красками раскрась картинку.
Завершение занятия
– Молодец! Вот сколько интересного мы уже узнали о маме козе и её семье. А теперь им пора уходить. Пока!
ЗАДАНИЯ
Последовательности.
Продолжи ряд.
Разложи по размеру
(от большего к меньшему, от самого маленького до самого большого)
Собери картинку.
Разрежьте картинку на части, учитывая возраст и уровень развития ребёнка.
Посчитай и исправь.
Посчитай количество козлят в каждом ряду и доклей ещё, чтобы количество в каждом ряду соответствовало цифре.
Внимательно посмотри на картинку и найди двух одинаковых козлят.
Сказка Волк и семь козлят с картинками
Жила-была старая коза, у неё было семь козлят, которых она так любила, как только мать может своих детей любить. Раз собралась она в лес набрать корму, созвала своих козлят и сказала им:
— Милые мои детки, мне надо идти в лес за кормом, а вы, как останетесь одни, то смотрите — берегитесь серого волка; не впускайте его к себе, а то он как раз проглотит вас целиком; ведь он такой злой колдун, что может обернуться во что захочет; но вы можете узнать его по грубому голосу и по чёрным лапам.
Козлята на то отвечали ей:
— Будь спокойна, родимая матушка; ступай себе с Богом, а мы уж не впустим серого волка, как он там ни хитри!
Старая коза, услыхав такой ответ, успокоилась и пошла себе на работу.
Немного погодя стучит кто-то в дверь и говорит:
Ой вы, козы, козенятки!
Отворите скорей двери:
Ваша матушка пришла,
Вам гостинца принесла.
Но козочки, помня совет матери, сейчас же по грубому голосу узнали, что это был серый волк.
— Ступай прочь! — закричали они. — Ты не наша матушка: у тебя голос такой грубый, а у неё такой нежный да тоненький голосок. Знаем мы тебя — ты — серый волк.
Пошёл волк к разносчику, купил себе кусок мелу и съел его, а голос и сделался потоньше; вернулся он к козлятам, постучал в дверь и говорит:
Ой вы, козы, козенятки!
Отворите скорей двери:
Ваша матушка пришла,
Вам гостинца принесла.
С этим вместе волк положил свою чёрную лапу на окошко; дети увидели её и закричали ему:
— Ступай прочь! Не отворим мы тебе! У нашей матушки нет чёрных лап. Знаем мы тебя — ты — серый волк.
Тогда побежал волк к булочнику и говорит:
— Я ушиб себе ногу, вымажи ты её тестом.
Булочник обмазал тестом ногу; волк тотчас побежал к мельнику и говорит ему:
— Насыпь мне муки на лапу.
Мельник про себя думу держит:
«Ведь наверное волк хочет надуть кого-нибудь и затеял недобрую штуку».
Подумал да и отказался исполнить его просьбу.
Но волк постращал его:
— Если ты сейчас этого не сделаешь, то я съем тебя живьём.
Испугался мельник и набелил ему лапу. Вот каковы люди бывают!
В третий раз пошёл злодей к дверям, постучался, а сам говорит:
Ой вы, козы, козенятки!
Отворите скорей двери:
Ваша матушка пришла,
Вам гостинца принесла.
— Покажи-ка нам прежде свою лапу, — закричали козлята, — мы хотим видеть, точно ли ты наша родимая матушка.
Волк положил свою лапу на окно; дети увидали, что она белая, поверили волчьим словам и пустили его к себе.
Как же они испугались, когда увидали перед собой серого волка! Бедняжечки стали прятаться, кто куда поспел. Один спрятался под стол, другой — в постельку, третий — в печь, четвёртый — в кухню, пятый — в шкаф, шестой — под умывальник, седьмой — в ящик от стенных часов.
Но волк всех нашёл и, чтобы не терять времени, то, не обдирая с них кожи, так живьём, переглотал всех, одного за другим; только не нашёл он седьмого, который засел в ящик от часов.
Наелся жадный волк и, переваливаясь с боку на бок, побрёл на зелёный луг, а там улёгся под деревом и крепко заснул.
Немного погодя пришла старая коза из леса — и что же видит? Двери растворены настежь; стол, стулья и скамейки опрокинуты; умывальник разбит; одеяло и подушки сброшены на пол. Стала коза искать детей — но всё понапрасну; стала кликать каждого по имени — никто не откликался. Наконец, когда очередь дошла до младшего, и она назвала его по имени, тоненький голосок откликнулся на её зов:
— Я здесь, милая маменька, сижу в ящике от часов.
Она тотчас же вытащила его оттуда, и маленькая козочка рассказал ей, как волк приходил, и как он всех проглотил живьём.
Можете себе представить, как оплакивала бедная мать своих милых детушек!
В го́ре и тоске вышла она из дома, а маленькая козочка побежал за ней и не отстаёт ни на шаг.
Вот вышли они на луг и видят, что серый волк спит под деревом да так храпит, что даже ветви на дереве дрожат.
Коза давай осматривать его со всех сторон и видит, что его так и раздуло горой, а в брюхе у него что-то барахтается.
«Ай-ай! — подумала она. — Уж не детушки ли мои так барахтаются!? Верно он спрятал их про запас на ужин».
Послала коза свою козочку домой за ножницами, иголкой и нитками, а как вернулась козочка на луг, стала коза резать волку брюхо и едва успела немножко надрезать, а одна козочка и высунула головку, а когда мать разрезала побольше, то все шестеро козлят повыскакали один за другим; с ними не случилось никакой беды, потому что волк проглотил их живьём.
То-то была радость! Стали они целоваться и обниматься, заскакали и запрыгали около своей матери, точь-в-точь портной перед своей свадьбой.
— Ну, теперь, — сказала коза, — подите-ка вы наберите каменьев, и пока волк спит, мы зашьём ему в брюхо побольше каменьев.
Тогда козлята натаскали столько каменьев, сколько сил хватило, и напихали их в брюхо волку. Коза скорее поторопилась зашить дыру, чтобы волк не вдруг заметил перемену в себе.
Проснулся волк и хотел было отправиться домой, да от каменьев в брюхе такую почувствовал тягость и жажду, что пошёл к колодцу испить воды.
Волк идёт, а камни в брюхе у него так и перекатываются, и постукивают друг об друга.
Тогда серый волк закричал, что есть мочи:
Что шумите и гремите
В моём вы животе?
Думал я — козлята у меня,
Вышло ж — тяжёлые каменья.
Волк подошёл к ручью и нагнулся, чтобы напиться воды, а тяжёлые камни стали его тянуть вниз, так что он свалился в ручей и утонул.
Увидели козлята, как стал тонуть волк, и побежали к ручью с криком:
— Волк околел, волк околел!
И от радости закружились и запрыгали вместе с матерью около ручья.
Иллюстрации: Юрий Васнецов
Волк и семеро детей | Сказки
Коза оставляет семерых детей дома одних … достаточно ли они умны, чтобы перехитрить заезжего волка?
История гласит: 104 738
Это старинная сказка , может содержать насилие. Мы рекомендуем родителям прочитать заранее, если ваш ребенок чувствителен к таким темам.
Жил-был старый козел, у которого было семеро маленьких детей, и он любил их всей любовью матери к своим детям.
Однажды ей захотелось пойти в лес за едой. Она позвала всех семерых и сказала:
«Дорогие дети, мне нужно идти в лес, берегитесь волка; если он войдет, он сожрет вас всех – кожу, волосы и все остальное. Негодяй часто маскируется, но вы сразу узнаете его по грубому голосу и черным ногам ».
Дети сказали: «Дорогая мама, мы позаботимся о себе; вы можете уйти без всякого беспокойства.’
Тогда старая заблеяла и продолжала свой путь с легким сердцем.
Это было незадолго до того, как кто-то постучал в дверь дома и позвонил:
«Откройте дверь, дорогие дети; твоя мать здесь и принесла с собой что-то для каждого из вас ».
Но маленькие дети по грубому голосу знали, что это волк.
«Мы не откроем дверь, – кричали они, – вы не наша мать. У нее мягкий приятный голос, но голос у вас грубый; ты волк! »
Тогда волк пошел к лавочнику и купил себе большой кусок мела, съел его и смягчил им голос.Потом он вернулся, постучал в дверь дома и позвонил:
«Откройте дверь, дорогие дети, ваша мать здесь и принесла с собой что-то для каждого из вас».
Но волк приложил свои черные лапы к окну, и дети увидели их и закричали:
«Дверь не откроем, у нашей матери нет черных ног, как у тебя: ты волк!»
Тогда волк побежал к пекарю и сказал:
«Я поранил ноги, натри мне их тестом.’
И когда пекарь потер ноги, он побежал к мельнику и сказал:
«Посыпьте мне ноги белой мукой».
Мельник подумал про себя: «Волк хочет кого-то обмануть» и отказался; но волк сказал:
«Если ты не сделаешь этого, я тебя сожру».
Тогда мельник испугался и сделал ему лапы свои белыми. Поистине, это путь человечества.
Итак, негодяй в третий раз подошел к двери дома, постучал в нее и сказал:
«Откройте мне дверь, дети, ваша дорогая матушка пришла домой и принесла каждому из вас что-нибудь из леса с собой.’
Маленькие дети плакали:
«Сначала покажи нам свои лапы, чтобы мы узнали, наша дорогая маленькая мать».
Затем он просунул лапы в окно, и когда дети увидели, что они белые, они поверили, что все, что он сказал, было правдой, и открыли дверь. Но кто должен войти, кроме волка!
Они были напуганы и хотели спрятаться. Один прыгнул под стол, второй – в постель, третий – в печь, четвертый – в кухню, пятый – в шкаф, шестой – под умывальник, а седьмой – в корпус часов.Но волк нашел их всех и не использовал особых церемоний; одну за другой он проглотил их себе в глотку. Младший, который был в корпусе часов, был единственным, кого он не нашел.
Когда волк удовлетворил свой аппетит, он отключился, лег под деревом на зеленом лугу снаружи и начал спать. Вскоре после этого старый козел снова вернулся домой из леса. Ах! какое зрелище она там увидела! Дверь дома была настежь. Стол, стулья и скамейки были опрокинуты, умывальник разбился вдребезги, одеяла и подушки были стянуты с кровати.Она искала своих детей, но их нигде не было. Она звала их одного за другим по имени, но никто не ответил. Наконец, когда она подошла к младшей, тихий голос закричал:
«Дорогая мама, я в корпусе часов».
Она вынула ребенка, и он сказал ей, что пришел волк и съел всех остальных. Тогда вы можете представить, как она плакала из-за своих бедных детей.
Наконец, в своем горе, она вышла, а младший ребенок побежал с ней. Когда они вышли на луг, там у дерева лежал волк и храпел так громко, что ветви дрожали.Она посмотрела на него со всех сторон и увидела, что что-то движется и борется в его набухшем животе.
«Ах, небеса, – сказала она, – неужели мои бедные дети, которых он проглотил за ужином, остались живы?»
Тогда ребенок должен был бежать домой и принести ножницы, иголку и нитку, и коза разрезала живот чудовища, и едва она сделала один разрез, как один ребенок высунул свою голову, и когда она разрезала дальше , все шестеро выскочили один за другим, и все были живы и не пострадали, потому что из-за своей жадности чудовище проглотило их целиком.
Какая была радость! Они обняли свою дорогую маму и прыгали, как портные, на его свадьбе. Мать же сказала:
.
«Теперь иди поищи несколько больших камней, и мы наполним ими желудок злого зверя, пока он еще спит».
Тогда семеро детей затащили туда камни со всей скоростью и положили столько камней, сколько смогли туда попасть; и мать зашила его снова в величайшей поспешности, так что он ничего не знал и ни разу не пошевелился.
Когда волк, наконец, насытился, он встал на ноги, и, поскольку камни в его животе вызвали сильную жажду, он захотел пойти к источнику, чтобы напиться. Но когда он начал ходить и двигаться, камни в его животе ударялись друг о друга и гремели. Тогда заплакал он:
«Что грохочет и кувыркается
Против моих бедных костей?
Я подумал: «Было шестеро детей,
Но это похоже на большие камни».
И когда он подошел к колодцу и наклонился над водой, чтобы напиться, тяжелые камни заставили его упасть, и он тяжело тонул.
Когда семеро детей увидели это, они подбежали к месту и громко закричали:
«Волк мертв! Волк мертв! ” И плясали от радости вокруг колодца со своей матерью.
Сказки братьев Гримм
Иллюстрация создана с элементами Pixabay
Давайте поговорим об историях ~ Идеи для разговора с детьми
Любовь, Семья
1. История гласит, что мать-коза любила своих детей «всей любовью матери к своим детям».Как вы думаете, что особенного в материнской любви к своим детям? Как мать-коза проявляет любовь к своим детям в этой истории?
2. Как члены семьи помогли спасти козленков, проглоченных волком? Как вы думаете, что показывает подобная история о семье, которая работает вместе как одна команда?
Информация о книге!
Schema не найдена.Книга с повествованием: ВОЛК И СЕМЬ ДЕТЕЙ: Книжка с картинками для детей 3-8 лет.: Читайте текст, веселитесь с рифмами, наслаждайтесь картинками и слушайте рассказ. Все вместе!
Каждый раз, когда вы переворачиваете страницу, начинается новое повествование. Отличный опыт чтения! Если вы вернетесь назад, вы сможете снова прослушать каждое повествование. Сколько угодно раз!
В этой ультрасовременной книге незабываемая классическая история оживлена яркими цветами, яркими персонажами, забавными рифмами и звуковой дорожкой повествования для начинающих читать и ложиться спать.
Это волшебная история о ВОЛКЕ И СЕМЬ ЮНЫХ ДЕТЯХ, рассказанная стишками для вашего удовольствия.Красивые иллюстрации и звуковая дорожка повествования находятся внутри книги. Приятного чтения!
Когда-то действительно жили семеро козлят и козочка;
Они были белыми и пушистыми, и им нравилось делиться и дарить.
Их мать хотела однажды пойти на рынок;
Она сказала им быть осторожными, пока ее не было.
«Не открывайте дверь никому, кроме меня;
Я слышал, что вокруг волк.
Он может замаскироваться и солгать;
, поэтому вы должны проверять ушами и глазами.
Дети вели себя хорошо, когда она ушла;
И мало-помалу их работа была сделана.
Волк наблюдал за ними с рассвета;
он бывал на их лужайке и выходил из нее.
Какими восхитительными были эти маленькие дети,
они были таким вкусным лакомством для перекуса!
Вдруг в дверь постучали;
Всего один стук, потом стало четыре.
«Кто это?» маленькие дети остановились, чтобы спросить.
«Это я, твоя мать. Вы выполнили свою задачу? »
«Ты не наша мать, твой голос слишком груб;
Она не такая уж крутая! ”
Волк отполз от маленькой двери;
он бы изменил свой голос и многое другое.
Он съел немного имбирных конфет, чтобы казаться сладким;
Для тех маленьких детей, которых он не мог дождаться, чтобы поесть!
Он нежным голосом постучал в дверь и спросил:
«Это я, твоя мать. Вы выполнили свою задачу? »
Один маленький ребенок заглянул под дверь и увидел;
Большая когтистая лапа плохого волка.
«Он не наша мать; это замаскированный волк,
Мы должны проверить своими ушами и глазами ».
«Уходи, волк, никогда не возвращайся,
Тебе не хватает мягких рук нашей матери!»
Волк фыркнул и ушел.
решил съесть козленков сегодня.
Он украл много хлопка, чтобы сохранить лапы;
, и он использовал хлопок, чтобы скрыть свои когти.
Он снова постучал в дверь;
он использовал мягкий голос, который использовал раньше.
Дети тоже смотрели на его лапы;
Они могли сказать, что это была их мать.
Волк набросился на них и съел их одного за другим;
Он не считал, как он думал, что закончил.
Но был еще один ребенок, которого он не ел;
Она пряталась под шкафом, прямо у его ног.
Мать пришла домой и закричала;
Ее дом и вещи были разбросаны.
Самый маленький ребенок вышел из того места, где она спряталась;
«Мама, мама, мы сделали то, что ты велел.
У волка был твой голос и твои лапы;
он спрятал свои острые клыки и когти ».
Коза-мать искала волка в тот день;
И она увидела, что он спит в конце залива.
Она быстро схватила иголку с ниткой;
и надеялась, что другие ее дети не умерли.
Коза-мать рассекла волку живот;
и обнаружила, что ее дети все еще живы внутри!
Она взяла несколько камней и сшила их обратно;
Волк был теперь тяжелее самого тяжелого мешка.
Он проснулся в гневе, и ему тоже захотелось ее съесть;
Но камни сделали его неровным, и он полетел со скалы!
Мать и ее дети снова стали полноценными;
, так как никто никогда не совершал такого подвига.
Они жили счастливо и снова были в безопасности; В конце концов,
– это то, для чего была нужна семья!
И мораль этой истории такова:
Всегда хорошо быть послушным тому, что ваши родители попросят от вас.
Не позволяйте посторонним сразу входить в ваш дом.
Они могут хорошо выглядеть, но всегда хорошо!
Загрузите свою копию сегодня!
Волк и семеро малышей | Сказки Гримма | Братья Гримм
Для встроенного аудиоплеера требуется современный интернет-браузер. Вам следует посетить Browse Happy и обновить свой интернет-браузер сегодня!
Жил-был старый козел, у которого было семеро маленьких детей, и он любил их всей любовью матери к своим детям.Однажды ей захотелось пойти в лес за едой. Она позвала всех семерых и сказала: «Дорогие дети, мне нужно идти в лес, берегитесь волка; если он войдет, он сожрет вас всех – кожу, волосы и все остальное. Негодяй часто маскируется, но вы сразу узнаете его по грубому голосу и черным ногам ». Дети сказали:« Дорогая мама, мы позаботимся о себе; ты можешь уйти без всякого беспокойства ”. Тогда старый заблеял и продолжал свой путь с легкостью.
Вскоре кто-то постучал в дверь и крикнул: «Откройте дверь, дорогие дети; твоя мать здесь и принесла что-то с собой для каждого из вас ». Но маленькие дети по грубому голосу знали, что это был волк. «Мы не откроем дверь, – кричали они, – вы не наша мать. У нее мягкий приятный голос, но голос у вас грубый; ты волк! »Тогда волк пошел к лавочнику, купил себе большой кусок мела, съел его и сделал им свой голос.Потом он вернулся, постучал в дверь дома и крикнул: «Откройте дверь, дорогие дети, ваша мама здесь и принесла с собой что-то для каждого из вас». Но волк прижался к ним черными лапами. окно, и дети увидели их и закричали: «Дверь не откроем, у нашей матери не черные ноги, как у тебя: ты волк!» Тогда волк подбежал к пекарю и сказал: «Я поранил ногу. , натри мне их тестом. »И когда пекарь потер ноги, он подбежал к мельнику и сказал:« Посыпал мне ноги белой мукой.Мельник подумал про себя: «Волк хочет кого-то обмануть» и отказался; но волк сказал: «Если ты не сделаешь этого, я тебя сожру». Тогда мельник испугался и сделал себе лапы белыми. Поистине, это путь человечества.
И вот этот негодяй в третий раз подошел к двери дома, постучал в нее и сказал: «Откройте мне дверь, дети, ваша дорогая матушка пришла домой и принесла каждому из вас что-нибудь из леса». с ней ». Маленькие дети закричали:« Сначала покажи нам свои лапы, чтобы мы могли узнать, наша ли ты наша дорогая маленькая мать.Затем он просунул лапы в окно, и когда дети увидели, что они белые, они поверили, что все, что он сказал, было правдой, и открыли дверь. Но кто должен войти, кроме волка! Они были напуганы и хотели спрятаться. Один прыгнул под стол, второй – в постель, третий – в печь, четвертый – в кухню, пятый – в шкаф, шестой – под умывальник, а седьмой – в корпус часов. Но волк нашел их всех и не использовал особых церемоний; одну за другой он проглотил их себе в глотку.Младший, который был в корпусе часов, был единственным, кого он не нашел. Когда волк утолил аппетит, он отключился, лег под деревом на зеленом лугу снаружи и начал спать. Вскоре после этого старый козел снова вернулся домой из леса. Ах! какое зрелище она там увидела! Дверь дома была настежь. Стол, стулья и скамейки были опрокинуты, умывальник разбился вдребезги, одеяла и подушки были стянуты с кровати. Она искала своих детей, но их нигде не было.Она звала их одного за другим по имени, но никто не ответил. Наконец, когда она подошла к младшей, мягкий голос закричал: «Дорогая мама, я в корпусе часов». Она вынула ребенка, и он сказал ей, что пришел волк и съел всех остальных. Тогда вы можете представить, как она плакала из-за своих бедных детей.
Наконец в своем горе она вышла, а младший ребенок побежал с ней. Когда они вышли на луг, там у дерева лежал волк и храпел так громко, что ветви дрожали.Она посмотрела на него со всех сторон и увидела, что что-то движется и борется в его набухшем животе. «О боже, – сказала она, – неужели мои бедные дети, которых он проглотил за ужином, остались живы?» Тогда мальчику пришлось бежать домой и принести ножницы, иголку и нитку, и коза разрезала живот чудовища, и едва она сделала один разрез, как один маленький ребенок высунул ему голову, и когда она рассекла дальше, все шесть выскочили один за другим, и все были еще живы и не пострадали. травмировать что угодно, потому что из-за своей жадности чудовище проглотило их целиком.Какая была радость! Они обняли свою дорогую маму и прыгали, как портные, на его свадьбе. Мать, однако, сказала: «А теперь иди поищи несколько больших камней, и мы наполним ими желудок злого зверя, пока он еще спит». Тогда семеро детей со всей скоростью перетащили камни туда и положили столько же камней. из них в этот желудок, как они могли попасть внутрь; и мать зашила его снова в величайшей поспешности, так что он ничего не знал и ни разу не пошевелился.
Когда волк, наконец, насытился, он встал на ноги, и, поскольку камни в его животе вызывали у него сильную жажду, он захотел пойти к колодцу, чтобы напиться.Но когда он начал ходить и двигаться, камни в его животе ударялись друг о друга и гремели. Тогда заплакал он:
«Что грохочет и кувыркается Против моих бедных костей? Я подумал: «У меня шестеро детей, но это похоже на большие камни».
И когда он подошел к колодцу и наклонился над водой, чтобы напиться, тяжелые камни заставили его упасть, и он ужасно утонул. Когда семеро детей увидели это, они подбежали к месту и громко закричали: «Волк мертв! Волк мертв! ” И плясали от радости вокруг колодца со своей матерью.
ВОЛК И СЕМЬ ЯГНЯТ
Волк и семь ягнят
Однажды в лесу жила коза со своими семерыми козленками. Она очень любила своих детей.
Однажды, когда коза собиралась собирать еду для своих детей, она сказала им: «Дети! Я иду в лес за едой. Вы не должны ссориться. И слушайте! Не открывайте дверь никому, кроме меня. . Волк всегда жадно смотрит на тебя “. Она поцеловала детей и попрощалась.
Волк уже ждал, когда козел уйдет.Он очень любил мясо ягненка. Он подошел к хижине козла и постучал в дверь: «Здравствуйте, дети! Вот ваша мать. Откройте дверь. Я принес вам вкусную еду». Дети были умны, они узнали голос волка и сказали: «О злой волк! Не пытайся обмануть нас. Уходи!»
Тогда волк научился говорить, как козел, и снова пришел. На этот раз он громко сказал: «Привет, дети! Откройте дверь. Это ваша мама. Быстрее».
Дети были умными.Они осторожно заглянули через волшебное стекло двери. Увидев ноги волка, они сказали: «Нет! Мы не откроем дверь. Мы узнали тебя. У тебя ноги не такие, как у нашей матери. Цвет ее ног белый».
Услышав, как дети, волк пошел в бакалейную лавку и попросил покрыть ему ноги белой мукой. Лавочник был удивлен, услышав странное требование волка. Но из страха посыпал себе ноги мукой. Таким образом, ноги волка стали белыми.Он вернулся в хижину козла и постучал в дверь: «Здравствуйте! Дорогие дети, я пришел, быстро откройте дверь».
Дети заглянули в волшебное стекло и обнаружили, что цвет ступней белый. Они открыли дверь. Но, увидев волка, они побежали туда-сюда, чтобы спасти свои жизни. Некоторые ушли под кровать, а некоторые спрятались за занавески. Но хитрый волк поймал и съел всех, кроме одного, который спрятался в больших часах дома. Волк просто не мог догадаться, что это укрытие.
Через некоторое время, когда коза вернулась в хижину, она была удивлена, увидев настежь распахнутую дверь. Она думала, что дети будут очень счастливы съесть свежую еду. Но вскоре ее счастье испарилось. Она обнаружила, что весь дом подвергся обыску, и никого из ее детей не было видно. Она плакала и горько плакала и сказала: «О, дети! Что случилось со всеми вами? Почему вы открыли дверь для незнакомца. Волк выиграл битву, а я проиграл ему».
В этот момент ребенок, который был внутри часов, сказал: «Мама! Ты слушаешь меня, самого младшего из всех? Забери меня из часов.«Коза немедленно взяла своего маленького ребенка и поцеловала его снова и снова. Ребенок рассказал весь инцидент. Затем они услышали храп волка. Коза сказала:« Похоже, что волк все еще здесь. Принесите длинные ножницы ».
Малыш принес ножницы. Они оба пошли в сад. Там нашли спящего волка. Козел медленно подошел к волку и разрезал ему живот. Она нашла детей живыми и вытащила их одного за другим из чрева волка. Коза тепло обняла малышей.Затем она попросила всех ребятишек набить камнями ему живот. Все они собирали большие камни и вставляли их в живот волка. После этого коза зашила живот, и все вернулись в свою хижину.
Вскоре волк проснулся и почувствовал жажду. Он встал и пошел к колодцу пить воды. Поскольку в его животе были камни, он не смог удержаться в равновесии и с громким шумом упал в колодец. Он умер, утонув в глубокой воде.
Коза и ее дети наблюдали за всем из окна.Теперь они все вышли из хижины и танцевали. Им больше не нужно бояться волка.
Вернуться к сказкам на ночь Главная
| Жила-была коза, у которой было семеро козлят. Однажды она решила пойти в лес поесть. Она позвала к себе детей и сказала им: «Я иду в лес поесть. Вокруг бродит волк, и будьте осторожны, чтобы не впустить его, он вас всех съест.Иногда он маскируется, но вы узнаете, что это волк, по его грубому голосу и черным ногам. Дети сказали ей не волноваться, потому что знали и не пускали его, поэтому коза пошла своей дорогой. Вскоре после того, как она ушла, дети услышали стук в дверь и грубый голос сказал: «Дети, ваша мама дома. Открой дверь, чтобы мы все поужинали. Дети, послушавшись совета матери, узнали в грубом голосе волчий голос и отказались открывать дверь. Затем волк пошел в магазин, купил себе кусок мела и съел его, чтобы его голос стал мягким.Пока он был в магазине, дети услышали еще один стук в дверь. Мягкий девчачий голос заговорил с ними и объявил: «Меня зовут Красная Шапочка, и я здесь для вашей помощи. Моя бабушка стала жертвой того самого волка, который терроризировал тебя, и сейчас она лежит живым в своем животе. Пожалуйста, помогите мне вытащить ее! » Дети выглянули в окно и увидели миниатюрную девушку с золотыми, как солнце, волосами и в красной, как кровь, накидке. Зная, что она сказала правду, они впустили ее в свой дом.Маленькая Рыжая объяснила козам, что волк обманом заставил ее бабушку впустить его в свой коттедж. К тому времени, как появился Рэд, волк исчез, и с тех пор она его выслеживала. По словам Маленького Рыжика, после того, как волк съел, он вздремнул, поэтому вместе они разработали план, как победить волка и освободить бабушку Маленького Рыжика. Затем постучали в дверь. Крошка Рыжая спряталась в шкафу, а дети встали, чтобы открыть дверь.Они спросили: «Кто там?» Волк ответил своим теперь мягким голосом: «Это твоя мама, дорогие. Откройте дверь, чтобы я вас всех увидел ». Дети смотрели в окно, видели черные лапы и знали, что это волк, но они знали, что нужно придерживаться плана. Они нехотя открыли дверь, и когда вошел волк, он сожрал всех семерых. Внезапно почувствовав жажду, он вышел на улицу, чтобы напиться из реки, и тут же заснул. Рыжий вылез из туалета на поиски волка. Обнаружив его спящим у реки, она поняла, что пора осуществить оставшуюся часть плана.Рыжий бросился обратно в дом, схватил ножницы, иголку и нитку и поспешил обратно к волку. Она разрезала волку живот, и из него вышли все семеро детей, а за ними и бабушка Красного. Они насыпали волку камни в живот и зашили его обратно. Когда волк проснулся и наклонился, чтобы напиться воды, он упал и утонул. Дети, Красная Рыжая и ее бабушка, отпраздновали смерть волка, так как им больше не нужно было быть излишне осторожными. Когда мать-коза вернулась с едой, все они рассказали ей о своем дне за обильным и вкусным пиршеством. Примечание автора: История представляет собой комбинацию двух оригинальных историй, каждая из которых является частью рассказов Эшлиманса Гримма. Сюжет был взят из повести «Волк и семеро малышей». Начало остается таким же в оригинале, как и в моей истории, но начинает меняться, когда появляется Красная Шапочка. В оригинальной истории «Волк и семь маленьких детей» волк ест мел, чтобы смягчить свой голос, а затем возвращается и снова стучит. Когда он стучит, дети видят его черную лапу и отказываются открывать дверь, поэтому он идет к пекарю, который кладет на них тесто и белую муку, чтобы замаскировать черную.Он снова возвращается, и на этот раз дети открывают дверь. Волк съедает шестерых козлят, а последний прячется в часах, а затем отправляется вздремнуть у реки. Мать приходит домой и находит последнего ребенка, узнает, что произошло, и разрезает живот волка, чтобы освободить своих детей. Затем она наполняет его камнями, поэтому, когда волк просыпается и пытается напиться воды, он падает и тонет. Вторая история, на которой я основан, – это «Красная шапочка». Единственное, что я использовал из этой истории, – это персонажи: Красная Шапочка (или Красная Шапочка) и бабушка.В этой истории волк сначала ест бабушку, а затем приходит Рыжий и ест ее. Охотник, который охотился на волка, нашел его и знал, что он натворил, поэтому он разрезал живот волка и освободил Маленькую Рыжую и бабушку. Библиография: Волк и семь маленьких детей Братьев Гримм и перевод Дэна Ашлимана ссылка на книгу Красная шапочка братьев Гримм и перевод Дэна Ашлимана ссылка на книгу Изображение: Волк и семеро молодых Дети взяты из Новатале |
История волка и семи маленьких детей
Изображение BoraNera
Волк и семеро маленьких детей – сказка, ставшая известной благодаря братьям Гримм.Он также известен как «Волк и дети», а также «Волк и семь козлят». Имея много общего и связанного с «Красной шапочкой», эта история выделяется своими интересными чертами.
Вы давно не слышали или не читали «Волка и семерых детей»? Совсем не знаете историю? Что ж, не беспокойтесь, это моя версия истории, так что приходите и наслаждайтесь!
Готовы? Ну что ж, поехали!
История волка и детей
Давным-давно, , жила старая мать-коза, которая любила и обожала каждого из своих семи детей.Хотя бывали времена, когда они вели себя безумно и попадали в неприятности, Мать-Коза всегда любила их.
Однажды Матушка Коза пошла за припасами. Перед тем, как уйти, она сказала детям не открывать дверь для посторонних, особенно для Большого Злого Волка.
«Дети, Большой Злой Волк – хитрый. Если вы слышите резкий голос и видите под дверью пушистые лапы, значит, это Волк. Не впускай его в детей, иначе он тебя съест! » объяснила Мать Коза.
Изображение Бабашаты
«Никакой тупой волк меня не обманет!» крикнул Билли, самый старший и самый громкий из всех детей.
«Да, мама, я слишком умен, чтобы меня обманул волк», – заявил Графф, самый умный из всех детей.
«Не волнуйся, мама, я позабочусь о том, чтобы эти козы хорошо себя вели», – заверила няня, самая ответственная из всех детей.
«Если он придет, я расскажу ему одну из своих лучших шуток!» – объявил Бо, самый смешной из всех детей.
«Может, нам стоит просто вежливо попросить его оставить нас в покое?» – провозгласил Вули, самый добрый из всех детей.
«Ни за что, сестренка! Я побью любого Волка, который попытается со мной поиграть! ” – объявил Пан, самый дикий из детей.
– Обещаю, – прошептал Фавн, самый младший и застенчивый из всех детей.
Расслабившись, Мать-Коза пошла за припасами.
И, конечно же, как и большинство детей, как только их мать вышла из дома, они начали сходить с ума.
Большой злой волк
Когда Мать-Коза выходила из дома, она не заметила острых желтых глаз, наблюдающих за ней. Большой Злой Волк ждал несколько дней, чтобы получить этот шанс. Ничто не могло помешать ему достичь своей цели.
«Наконец-то! Теперь, когда старая коза убрана, я могу съесть всех этих вкусных деток ». – сказал голодный Волк, облизывая свои отбивные.
«Я не могу больше ждать. Запах страха. Острые ощущения от погони. Звук криков. Хруст костей.
Подойдя к двери, он услышал, как дети громко играют в какую-то игру.
Детонация Тук Тук Тук
В доме стало тихо.
«Кто это?» – спросила няня.
«Почему это твоя мамочка?» – сказал Волк.
Дети, услышавшие резкий голос, ни на секунду не поверили Волку.
«Ха! Тупой Волк, ты нас не обманешь! ” крикнул Билли.
Пожалуйста! Как будто мы попались на твой грубый голос, – заявил Груфф.
«Уходите, мистер Вольф. Мы не собираемся открывать вам дверь, – заверила няня.
Разгневанный тем, что его не впустили внутрь, он с раздражением топнул прочь.
«Ой, я хотел рассказать ему свою шутку», – объявил Бо.
Второй раунд
Зная, что его выдал голос, Большой Злой Волк пошел в магазин и купил кусок мела.И с быстрым чавканьем мел потек ему в горло.
Когда он возвращался в козий дом, чтобы попробовать еще раз, он услышал, как дети поют песню.
Детонация Тук Тук Тук
В доме стало тихо.
«Кто это?» – спросила няня.
«Почему это твоя мама, любовь моя?» – добрым голосом сказал Волк.
Видите ли, мел превратил его голос из грубого в мягкий.
«Какой мягкий голос! – Это, должно быть, мать, – провозгласила Вули, открывая дверь.
«Подождите! Загляни под дверь, – заявил Пан.
Когда дети заглянули под дверь, они увидели две ноги с черным мехом.
«Мы знаем, что это вы, мистер Волк. – Пожалуйста, не беспокойте нас, – провозгласил Вули.
«Вы не обманываете нас своими волосатыми ногами. Вернись в лес! » – заявил Пан.
«Эй, мистер Волк, как вы называете заблудшего волка?» – спросил Бо.
«Что?» сказал растерянный Волк.
«А где волк!» объявил Бо.
Хахахахаха!
Пока все дети смеялись над шуткой Бо, Большой Злой Волк снова ушел.
Очарование в третий раз
Разгневанный своей второй неудачей, Волк побежал в магазин пекаря.
«Пекарь! Дай мне немного теста! » крикнул Волк.
“Что не так с твоим голосом?” – спросил хихикающий Бейкер.
Безумный оттого, что над ним снова смеются, Волк прижал когти к шее Пекаря.
«Делай, что я говорю, и я не съем тебя», – сказал он с угрожающей ухмылкой.
«У-у-да-да, сэр», – сказал напуганный Бейкер.
Затем Волк взял тесто и накрыл им ноги, пряча свой волосатый мех.
Когда он вернулся в дом в третий раз, он услышал громкий смех детей
Детонация Тук Тук Тук
Изображение IliPena
В доме стало тихо.
«Кто это?» – спросила няня.
«Почему это твоя мама, моя милая. Я принес вам кучу вкусностей, – добрым голосом сказал Волк.
«Звучит как мать, но мы должны проверить под дверью», – сказал Гриф другим детям.
Все дети заглянули под дверь и увидели две белые ноги.
“Это мама!” – заявил Гриф.
«Мама, ты дома!» крикнул Билли.
Все дети с возбужденными лицами бросились к двери. Дверь была открыта с мощным взмахом.
Вдруг дети остановились. Их волнение превратилось в страх. Их счастливые глаза меняются на шок. Их улыбки превратились в вздохи. Большой Злой Волк обманул их.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAH !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!
Игра в прятки
Изображение от theartful-dodge
Дети кричали и пытались спрятаться.
Билли побежал наверх и спрятался под столом.
Графф побежал в гостиную и спрятался за книжным шкафом.
Няня убежала в свою комнату и спряталась под простынями.
Бо побежал на кухню и спрятался в плите.
Вули побежал в гостиную и спрятался за шторами.
Пан убежал на кухню и спрятался в шкафу.
И маленький Фавн сбежал вниз по лестнице и спрятался в старых напольных часах.
Дом на мгновение замолчал, пока зловещий смешок не эхом разнесся по всему дому.
«Мы закончили прятать детей? Готов или нет, я иду! »
Когда Волк двигался по дому, маленький Фавн дрожал от страха.
– Мать, помоги, – прошептал Фавн.
Изображение от aogachou
Внезапно по всему дому раздался громкий крик.
Ааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
А потом еще,
Ааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
И еще,
Аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
И еще,
Аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
И еще,
Аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
И еще,
Аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
Изображение от prosurvival
Когда стих шестой крик, Фавн начал беззвучно плакать.
«Остался еще один», – сказал Волк, облизывая свои отбивные.
Но пока Большой Злой Волк искал и искал, он не смог найти маленького Фавна.
«Хмм, какая пустая трата времени», – сказал раздраженный Волк.
Внезапно Волк зевнул.
«Последнюю найду позже», – сказал Волк, снова зевнув.
И с этими словами Волк вышел на улицу и лег под большим большим деревом, заснув с довольной улыбкой.
Не сводите мать-козу с ума
Немного погодя Мать Коза вернулась с припасами.Ожидая услышать шум своих детей, мать-Коза с удивлением обнаружила, что в доме тихо, а дверь настежь распахнута.
Когда она вошла в свой дом, она обнаружила перевернутую мебель, оторванные петли шкафов, порванные простыни и занавески, а также следы когтей на стенах.
Когда она кричала детям, на ее глазах выступили слезы.
«Билли! Грубый! Няня! Бо! Шерстяной! Кастрюля! Фавн! »
Ожидая каких-либо признаков детей, Мать-Коза заплакала в тихом доме.
– Мать, – прошептал Фавн.
Задыхаясь, Мать-Коза последовала за шепотом на напольные часы.
«О, фавн!» Мать Коза вскрикнула от радости.
Фавн прыгнула в объятия матери с криком: «Прости, мама, Волк нас обманул. Теперь все ушли, – прошептал плачущий Фавн.
«Все в порядке, Фавн. Теперь ты в безопасности, – сказала Мать-Коза, когда Фавн рассказал ей о том, что произошло.
Разгневанная тем, что ее детей обманули, Мать-Коза взяла ножницы и пошла искать Волка с Фавном рядом с ней.Когда мать и ее ребенок выводили отца из дома, они внезапно услышали громкий храп, от которого затряслись деревья.
Под деревом в поле рядом с колодцем спал Волк.
Изображение Stevan55
Когда они подошли к Волку, Мать-Коза заметила, что что-то шевелится у него в животе.
«Может быть? Мои дети еще живы? » – подумала мать-Коза.
Наполненная надеждой, Мать-Коза взяла ножницы и начала разрезать живот.С каждым разрезом ребенок выпрыгивал из живота, пока все шестеро детей не освобождались. Несмотря на страх, каждый из детей не пострадал.
Видите ли, Волк проглотил их целиком и с жадностью затолкал себе глотку без укуса.
«Спасибо, мама!» кричали все дети.
Даже при громких голосах и широко открытом животе Волк оставался в глубоком сне.
«Я рада, что с тобой все в порядке», – воскликнула Мать-Коза, обнимая своих детей.
«Теперь мне нужно, чтобы вы все пошли собирать камни, а я достану иголку и нитку», – сказала Мать-Коза.
Когда дети вернулись с камнями, Мать-Коза засунула их в живот спящего Волка. Когда он был красивым и набитым, Мать-Коза зашила живот и спряталась с детьми, наблюдая, как Волк просыпается.
Image by Babashaty
Волк из-за всех камней в животе захотел пить. Когда он подошел к ближайшему колодцу, камни начали звенеть у него в животе, причиняя сильную боль при каждом шаге.
Тогда он закричал:
«Что грохочет и кувыркается,
Внутри меня.
Я думал, что это дети,
Но это камни ».
Достигнув колодца, он наклонился, чтобы попить. Но когда он наклонился, камни в животе Волка начали сдвигаться в сторону. Потеряв равновесие из-за неравномерного веса, Волк упал в колодец и утонул.
Увидев, что Волк умирает, дети подбежали к колодцу и начали праздновать.
“Он мертв, он мертв!” крикнул Билли.
«Он был не так уж и умен», – заявил Графф.
«Я больше никогда не позволю подобному случиться, мама», – заверила няня.
«У меня есть новый анекдот про волков и камни!» объявил Бо.
«Он не должен был быть таким злым», – провозгласил Вули.
«Мы его победили!» – заявил Пан.
– До свидания, мистер Волк, – прошептал Фавн.
Конец
Если вы любите сказки и хотите большего, то посетите мою версию «Истории Красной Шапочки».
Читайте текст, веселитесь с рифмами, наслаждайтесь картинками и … рассказывайте. Все вместе! (Английское издание)
Это книга с картинками, в которой автор нашел время, чтобы отформатировать книгу, чтобы она уместилась на всем экране Kindle Fire (в портретном режиме он остается вертикальным, если вы держите устройство горизонтально, книга не вращается вместе с ним). Это означает, что иллюстрации и сопровождающий их текст отображаются на экране так же, как и в бумажной книге с картинками. Существует множество книг с картинками Kindle, авторы которых не уделяют времени и не заботятся об опыте чтения своих читателей, и они выглядят как беспорядок, с изображением на одной странице и текстом, который вы должны читать, глядя на изображение. появляется на предыдущем или следующем экране.Так что мне всегда нравится отмечать, когда автор нашел для этого время. Я должен отметить, что на обложке есть восковая печать на конверте в виде красного значка с надписью «Книга с повествованием». У меня не было намерения использовать эту функцию, это не было фактором, который заставил меня загрузить книгу, поэтому для меня это не было проблемой, но на самом деле, похоже, нет никакого способа прочитать книгу голосом история для вас.
Иллюстрации хорошие и мультяшные, обложка представляет то, что вы найдете на страницах.Сама история немного грубовата, в ней действительно есть последние слова одного предложения, рифмующиеся с последним из каждого второго предложения, но часто в предложении слишком много слов, доходящих до того момента, что предложение больше не рифмуется. В основном мать семерых детей (все – козы) решает пойти в магазины (рынок) и оставить детей дома с домашними делами, а также предупреждение не открывать дверь никому, кроме нее, так как есть лживый костюм носить волка на убийстве в этом районе.Почему она просто не скажет им, что воспользуется своим ключом и вообще не откроет дверь, не упоминается, но, возможно, она потеряла ключи, и они забаррикадировали дверь или что-то, что не показано. Но все равно волк следил за этим местом, и когда она ушла, он стучит в дверь. Далее следуют спойлеры – дети несколько раз понимают, но в конце концов волк их перехитрит. Он съедает все, кроме одного, потом приходит мама. Выжившая рассказывает ей, что произошло, она идет на поиски волка, ножницами и ниткой разрезает его, находя своих детей невредимыми, не пережеванными, не перевариваемыми желудочной кислотой или чем-то подобным.Многие из этих проблем присутствуют в оригинальной сказке, а не только в этой обновленной версии Лиз Дулиттл. Также волк не просыпается, когда его вскрывают или зашивают камнями, вставленными в него. Она не накачивала его наркотиками или чем-то еще. История сработала бы лучше, если бы она просто нашла его спящим и убила, а затем вскрыла его. Но остается необъяснимым то, что каким-то образом детей не пережевывали и не убивали, пока их ели. Волк с нетерпением ждал этого угощения из молодых коз, почему он проглотил их, не разжевывая и наслаждаясь их вкусом, не имеет смысла.Не говоря уже о том, что можно было подумать, что он подавился бы первым проглоченным козлом. Если бы дети действительно умерли, будучи съеденными, это было бы лучше, если бы козы не открывали дверь для кого-либо, а это означало бы, что результат не обязательно плохой.
В основном это похоже на оригинальную сказку братьев Гримм, за исключением того, что волк не получает ни меда, ни муки и использует разные методы, чтобы замаскировать свои аспекты, которые выдают его детям в доме.Он также не идет к реке пить из-за сильной жажды со скал, вместо этого в этой версии его кончина – это другой метод.
На последней странице книги есть мораль.
Мультик Волк и семеро козлят онлайн
— отличная возможность насладиться советской мультипликацией, описывающей жизнь маленьких козлят и хитрого волка, который решил воспользоваться доверчивостью героев. В центре событий оказывается злой хищник, который выждал момент, чтобы напасть на беззащитных ребят. Он долго готовился к своему кровожадному плану. Когда волк увидел, что мама козлят ушла на рынок, он решил притвориться козой и постучался в дверь. Детишки-козлята очень обрадовались возвращению мамы, поэтому, но услышав слова, которые всегда произносит их мама, засомневались, стоит ли открывать дверь…
Действия мультика разворачиваются после произнесения слов: «Это ваша мама пришла, молочка принесла». Наверняка, эту фразу многие слышали в жизни, невзирая на тот факт, что мультик был представлен несколько десятилетий назад. Конечно же, грубый голос волка смутил ребят. Малыши прекрасно знают любимый, родной голос, поэтому решили не открывать дверь. Но это не остановило злодея, который начал размышлять над хитрым планом, чтобы проникнуть внутри и съесть козлят. Тут-то и начинается настоящее веселье.
Бедный Волк получит своё!
Смотреть советский мультфильм Волк и семеро Козлят становится особенно интересно после того, как волк решает взобраться на крышу, чтобы пробраться внутрь через дымоход. Только послушание малышей помогло им избавиться от опасного хищника. Они всегда слушают маму и запоминают, что она им говорит. Поэтому, когда волк начал пробираться к ним в дом они распалили огонь. С криком волк свалился на землю. Тут уже и мама пришла, которая быстро отогнала хищника от своих драгоценных и умных ребятишек. Хорошо то, что хорошо заканчивается… Приятного просмотра!
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тонюсеньким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, — дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза; сколько ни звала, ни причитывала — никто ей не отвечает. Видит — дверь отворена, вбежала в избушку — там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку — начала горевать, горько плакать:
Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да — прыг к матери! И стали они жить-поживать по-прежнему.
«Волк и семеро козлят» — сказка братьев Гримм, знакомая ребятам по всей Земле. Она повествует о приключениях козлят и их матери, которые противостоят волку. Серый разбойник приходит к козлятам и поёт приветственную песенку козы, когда их мать пасётся, чтобы их съесть. Они не открывают ему, так как узнают по грубому голосу. Когда он меняет его, козлятки обманываются, впускают волка, и только одному из них удалось спастись и рассказать всё матушке. Хитростью мать спасает своих козлят и губит волка. Сказка учит самостоятельности, храбрости, находчивости и тому, что обман рано или поздно раскроется.
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят.
Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Однажды волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
— Слышим, слышим — да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тоненьким голосом и не так причитает.
Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тоненьким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, — дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза, сколько ни звала, ни причитывала — никто ей не отвечает. Видит — дверь отворена, вбежала в избушку — там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку — начала горевать, горько плакать:
Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
— Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да — прыг к матери!
И стали они жить-поживать по-прежнему.
Мало кто знает, но оригинал сказки волк и семеро козлят написали братья Гримм, почти два столетия тому назад. И лишь в девятнадцатом веке она дошла до Руси и осталась в народном фольклоре в виде сказки. К сказке волк и семеро козлят картинки подбирались красочные, чтобы детям интересно было не только слушать, но и рассматривать.
Сюжет сказки достаточно прост, но в то же время очень поучителен. Текст «волк и семеро козлят» написан в стихотворной форме. Жила коза, и было у нее семеро деток, маленьких козлятушек. Каждый день мама была вынуждена уходить из дому, в поисках еды. Дети же запирались изнутри дома на засов. Она строго приказывала своим деткам не отпирать засов, покуда она не вернется. Возле дома бродит серый волк, будьте осторожны.
В отечественной версии сказки волк и семеро козлят, иллюстрации представлены вместе с изложением в стихотворной форме. Коза поет песенку, своего рода пароль для того, чтобы детки ее узнали. Как в любой сказке, здесь показана разница между добром и злом. Отрицательный персонаж – волк, подслушавший разговор козы. Дождавшись, когда коза уйдет в лес, волк решил постучаться в дом и представиться мамой-козой. Однако, козлята хоть и маленькие, но не открыли ему дверь, пояснив это тем, что у мамы голос нежный и тонкий, а у волка сиплый и грубый.
Специально пройдя обучение певческому искусству у петуха, волк все же обманным путем попадает в дом. Вернувшись, домой и, не обнаружив деток, мама-коза все поняла и сильно расстроилась. Волк же решил отвертеться, сказав, что он не ел козлят.
В лесу бедная мать разожгла костер и предложила волку прыгать через него. Сама перепрыгнула, а вот волк упал прямо в яму, из-за того что живот его был полон. И как в сказке со счастливым концом, из брюха волка выпрыгнули все семеро козлят, живые и невредимые.
А теперь непосредственно сама сказка «Волк и семеро козлят» с картинками:
Жила-была в избушке в лесу коза с козлятками. Коза часто уходила в лес искать корм, а козлятам наказывала: «Дверь никому не открывайте, по лесу бродит злой голодный волк».
Воротится коза, постучится в дверь и запоёт:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Козлятки тотчас отопрут дверь и пустят мать. Она покормит их и опять уйдёт в лес.
Волк всё это подслушал, и только коза ушла в лес, подошёл к избушке и запел:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
А козлятки отвечают: «Слышим, слышим — не матушкин голосок! Наша матушка поёт тонким голоском. Уходи, волк, прочь».
Воротилась коза, постучалась в дверь и запела:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Козлятки открыли дверь, впустили мать и рассказали ей, как приходил к ним волк и хотел их съесть. Она покормила их и, уходя в лес, строго-настрого наказала никому, кроме неё, дверь не открывать.
Только коза ушла, волк прибежал к избе, постучался и запел тоненьким голоском:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла».
Пришла коза домой, дверь открыта, а в избе пусто. Заглянула в печь и нашла одного козлёночки. Как узнала коза о своей беде, горько заплакала и запричитала:
Ох вы детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услышал это волк и говорит козе:
— Что ты, кума! Не ел я твоих козлят!
А коза боднула волка рогами в брюхо, оно у него лопнуло. Козлятки выскочили оттуда, да прыг к матери.
И стали они жить-поживать да ума наживать.
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет: — Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла — молока принесла; Бежит молоко по вымечку, Из вымечка по копытечку, Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом: — Вы, детушки! Вы, козлятушки! Отопритеся, Отворитеся, Ваша мать пришла, Молока принесла. Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тонюсеньким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится: — Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла — молока принесла; Бежит молоко по вымечку, Из вымечка по копытечку, Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, — дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом: — Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла — молока принесла; Бежит молоко по вымечку, Из вымечка по копытечку, Из копытечка во сыру землю!
Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза; сколько ни звала, ни причитывала — никто ей не отвечает. Видит — дверь отворена, вбежала в избушку — там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку — начала горевать, горько плакать: — Ох вы, детушки мои, козлятушки! На что отпиралися-отворялися, Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да — прыг к матери! И стали они жить-поживать по-прежнему.
В одном красивом, современном лесу жила коза и семеро козлят. Современным лес называли потому, что звери здесь жили в красивых домах, где было много техники, у каждого был мобильный телефон или планшет. А у козы было самое современное жилье, потому что работала она на фабрике по производству различных лесных гаджетов.
На день рождения своим козлятам коза подарила смарт-часы с видеоизображением, поэтому могла спокойно оставлять их одних дома и наблюдать за ними на мониторе.
Каждый день коза, уходя на работу, говорила:
Козлятушки, детки, я ухожу на работу, а вы остаетесь здесь одни. Никому не открывайте двери, а особенно волку. На улицу без меня не выходите, дома не сорите.
Хорошо, мама. Мы будем вести себя хорошо.
Отвечали козлята.
А ну-ка покажите мне ваши смарт часы! У всех они надеты? Я хочу видеть вас каждую минуту и знать, что у вас здесь происходит!
Беспокойно спрашивала коза.
Да все в порядке!
Отвечали козлята, показывая свои ножки с копытцами, на которых сверкали красивые, яркие устройства.
Так проходили дни — коза ходила на работу, а козлятки под ее чутким контролем игрались дома.
И вот в один прекрасный день, когда коза рано утром ушла, возле дома пробегал волк.
Холодный, голодный, брожу по лесу. Кушать хочется, переночевать негде! Что же мне делать?
Тоскливо завывал волчара.
О, а вот и домишко нашей козы-труженицы и ее козлят. Интересно, а кто дома есть?
Волк подошел к двери и тихонько постучал.
Кто там?
Ответил нежным голоском самый маленький козленок.
Почтальон, принес от вашей мамы весточку.
Ответил волк.
Козлята подошли к двери, прислушались, а один из них вдруг и говорит:
Это не правда. С нашей мамой мы разговариваем с помощью смарт-часов, и, если бы ей нужно было нам что-то сказать, она бы обязательно нам позвонила.
Не откроем, уходи, обманщик!
В один голос закричали козлята.
Что же делать?
Тихонько сам себе под нос пробурчал волк.
Может притвориться добрым волшебником, который принес маленьким деткам подарки?
Подумал волк и снова направился к дому козы.
Кто там?
Ответили козлята хором на стук в дверь.
Это я — добрый волшебник, хочу подарить вам много подарков за то, что вы хорошо себя ведете.
А какие подарки ты нам принес?
Спросили заинтересовано козлятки.
Ой, тут много, всех и не перечислишь. И красивый компьютер, и большой гироборд со светящимися колесами, и новый музыкальный плеер со встроенными динамиками супервысокой мощности.
Отвечал волк.
Вот это да! А всегда хотел гироскутер, на котором можно носиться по лесу.
Засиял от радости один из козлят.
А я давно мечтал получить музыкальный плеер, да такой, чтобы на весь лес музыка играла!
Обрадовался второй козленок.
И только один, самый младший, тревожно посматривал на дверь и вдруг прокричал:
А вдруг это злой волк, и он решил нас обмануть. Мы ему двери откроем, а он нас всех цап — и съест.
Ха-ха-ха!!! Волк? Да он в жизни своей не слыхал про гироскутеры, планшеты, и плееры, он же древний, как наш дуб возле дома.
Хохотали козлята. Вместе они подошли к двери, открыли замок, а на пороге показался огромный серый волк.
Козлята закричали, завизжали, но волк уже был в комнате. Он так зарычал, что ребятушки позакрывали глаза от страха. Волк открыл свою пасть, накинулся на козлят и мигом всех проглотил. И только самый маленький козленок успел заскочить в рюкзак, с которым детки ходили в лес на прогулку.
О, какая симпатичная сумочка!
Кинул волк взгляд на рюкзак, в котором спрятался малыш.
Заберу ка я ее себе, пригодится для похода за такими глупыми и беззащитными зверями.
Волк схватил рюкзак и вышел из дома. Маленьких козлят волк заглотил так, что в животе они даже пошевелиться не могли. А маленький козленок в рюкзаке все продумывал план, как же сообщить маме о том, что случилось. И, наконец-то, в голову пришла грандиозная идея.
Он вспомнил, что у него же есть смарт-часы, и по ним можно позвонить маме-козе.
Козленок тихонько нажал на кнопку вызова и уже через полминуты услышал:
Але, детишки, как у вас дела?
Коза спокойным голосом отвечала.
Козленок не мог ответить ей, ведь тогда волк все услышит. Малыш тихонько расстегнул молнию, высунул оттуда ручку, на которой были смарт-часы, и включил видео изображение. Всю дорогу волк что-то припевал под нос, а коза тем временем срочно собралась на помощь детям. Как только она увидела пышный серый хвост, она сразу же все поняла.
Тем временем волк добрался до своего дома. Бросив рюкзак на пол, волк улегся в свою мягкую кровать и захрапел. Как только он уснул, маленький козленок выскочил из рюкзака и снова набрал номер козы.
Але, мамочка, мамулечка! У нас такое случилось!
Торопливо шептал козленок.
Я все знаю, я поняла, что вас украл серый волк. А где остальные козлята?
Спросила коза.
Они у волка в животе, он их проглотил сразу всех вместе.
Расплакался козленок.
Я знаю, что нужно делать. Сейчас я позвоню одновременно всем козлятам, которые сидят у волка в животе. Смарт-часы будут так громко играть, что волк во что бы то ни стало захочет выплюнуть наших малышей. А к тому времени и я с подмогой доберусь до вас.
Коза набрала сразу шесть номеров своих козля, и в животе волка раздалась громкая музыка.
Ой, что это такое с моим животом?
Тут же очнулся волк.
Не могу, помогите мне кто-нибудь!!! Я так больше не могу!!!!
Волк бегал из угла в угол, не понимая, что происходит. А в животе у него также громко играла музыка. Волк носился из угла в угол, держась то за живот, то за голову. И вдруг, совсем потеряв контроль над собой, волк врезался в стул, да так сильно, что распорол живот, а из него тут же выскочили шестеро козлят, которых он проглотил.
В этот момент в дом ворвались коза с подмогой — они схватили волка и связали его веревками. К тому времени к дому волка подъехала звериная полиция и отвезла злодея в специальный отдел, откуда такие бандиты никогда не смогут выбраться.
С тех пор козлята больше никогда не открывали двери незнакомым. Они всегда слушались маму и не снимали свои смарт-часы, которые помогли им победить серого
волка.
В основе проведенного в 1 младшей группе по развитию речи краткосрочного проекта «По дороге в сказку», тематикой которого была выбрана литературная сказка, лежит способ познания ребенком окружающего мира через сказку. Сказки учат детей передавать свое настроение с помощью эмоций, жестов, мимикой лица, учат детей работать в команде, договариваться.
Подробнее о работе:
В рамках исследовательской работы и проекта в 1 младшей группе по развитию речи «По дороге в сказку» воспитанники были ознакомлены с тем, что такое сказка, в ролях прочитали самые популярные детские сказки, сделали характеристику главных персонажей прочитанных сказок.
Готовый проект в ДОУ направлен на совершенствование речи ребенка, активизацию его словарного запаса и воспитание интереса к живому слову.
Введение
Тип проекта:
- по виду — краткосрочный – 1 месяц;
- по доминирующей в проекте деятельности – творческий, групповой;
- по содержанию – познавательный;
- по возрасту участников – 2-3 года.
Проблема: В современном мире все чаще живое общение детям заменяет компьютер и телевидение, вследствие чего неуклонно увеличивается количество детей с несформированной связной речью.
Актуальность.
Ребёнка окружает множество звуков: музыка, щебетание птиц, шелест травы, шум ветра, журчание воды….
Но слова — речевые звуки с самого его рождения наиболее значимы. Звучащая речь обеспечивает необходимое для ребёнка общение с взрослыми, получение информации, приобщение к деятельности, овладение нормами поведения. Вслушиваясь в слова, сопоставляя их звучание и пытаясь повторить их, ребёнок начинает не только слышать, но и различать звуки родного языка.
С древнейших времён краткость и простота в изложении мысли почитались высшей добродетелью. Едва ли найдётся человек, который стал бы отрицать, как важно хорошо владеть словом. Умение говорить убедительно, ясно, точно и кратко – забота и желание каждого из нас. Владение речью приводит человека к успеху, ведь «хорошее слово – половина счастья».
Красноречие было в чести во все времена. В разных странах во время высочайших взлётов культуры народов появлялась наука о мастерстве речи, общения, убеждения словом. Проблема эффективной речи особенно важна сегодня, когда растёт значение правильного, убедительного слова. Цель не в том, чтобы ребенок знал как можно больше, а в том, чтобы он умел действовать и решать проблемы в любых ситуациях.
Приоритетные средства для этого – культура речи и культура общения. Овладение языком, речью – необходимое условие формирования социально активной личности. Научиться ясно и грамматически правильно говорить, обладать хорошо поставленным голосом, излагать собственные мысли в свободной творческой интерпретации в устной и письменной форме, уметь выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами, соблюдать речевую культуру и развивать умение общаться необходимо каждому. Поэтому одной из наиболее важных задач на современном этапе обучения дошкольников считаю развитие речевой активности детей через сказки.
Обучение родному языку в детском саду осуществляется в разных видах деятельности детей: на занятии по ознакомлении с художественной литературой, по обучению грамоте, а так же в игровой и художественной деятельности, в повседневной жизни. Однако главными являются специальные занятия по развитию речи. На каждом этапе обучения сохраняется программное ядро.
В развитии связной речи – это связывание предложений в высказывание, в словарной работе – это работа над смысловой стороной слова. Только при правильном воспитании и обучении у ребенка формируется высокая культура речи, тенденция к её саморазвитию, повышаются точность в речи, её выразительность. Дети начинают уместно употреблять средства художественной выразительности в собственном речевом творчестве (при сочинении сказок, загадок, стихов).
В формировании связной речи выступает тесная связь речевого и интеллектуального развития детей. Дети должны связно говорить, ясно представлять объект рассказа (объект, событие) уметь анализировать, отбирать основные свойства и качества, устанавливать разные отношения между предметами и явлениями, строить простые предложения.
Высокий уровень речевого развития дошкольника предполагает:
- владение литературными нормами и правилами родного языка, свободное пользование лексикой и грамматикой при выражении собственных мыслей;
- умение вступать в контакт со взрослыми и сверстниками (слушать спрашивать, отвечать, возражать, объяснять);
- знание норм и правил речевого этикета, умение пользоваться ими в зависимости от ситуации;
- умение читать и писать (умение пользоваться грамотой и письмом).
Поэтому в младшей группе основное внимание уделяется речевому развитию : наполнение и обогащение словаря на основе расширения знаний и представлений окружающей ребенком жизни.
В младшей группе необходимо научить различать предметы по существенным признакам, правильно называть их отвечая на вопросы «Что это?», «Кто это?» видеть особенности предметов, выделять характерные признаки и качества (какой?), а также действия, связанные с игрушками — животными, с их состоянием с возможными действиями человека (что делает? и что с ним можно делать?)
Дети младшей группы должны постоянно слышать правильную речь взрослых, различать на слух громкость и скорость, темп речи, находить ошибки в речи окружающих.
При чтении потешек, стихов, сказок необходимо обращать внимание детей на выразительную сторону речи, дать образец интонации.
В настоящее время существует проблема: недостаточные навыки речевой деятельности детей. Вызывает тревогу тот факт, что поступающие дети в детский сад имеют ограниченный словарный запас, неадекватные эмоции. Поэтому возросла необходимость заниматься проблемами речи и общим развитием ребенка. Одной из современных технологий, направленных на развитие речи является сказка.
Сказки – самые любимые произведения детей. На протяжении многих веков сказки меняются, но всегда неизменными остаются народные мечты, представления о добре, правде, социальной справедливости. Опыт показывает, что дети лучше, чем взрослые, чувствуют притягательную силу сказки. Однако познать мудрость самостоятельно им не удается. А.Михайлова пишет: « На помощь ребенку должны прийти взрослые, чтобы успеть сохранить в наших детях чуткость к чуду превращения, к чуду окрыляющей радости, чуду духовного озарения, которое дарит нам сказка».
Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. Сказка не дает прямых наставлений детям, но в ее содержании всегда заложен урок, который они постепенно воспринимают, многократно возвращаясь к тексту сказки.
Сказки – первые произведения искусства, которые не просто убаюкивают или развлекают малыша, но способны еще преподать ему множество уроков: воспитывать в ребенке все самое доброе и вечное.
Когда место действия оказывается перед глазами, а персонажи в руках, сказка оживает без всякого волшебства. Предложить ребенку разыграть сюжет, проговорить слова каждого действующего лица с разной интонацией. И если маленький сказочник захочет изменить характер своих героев или повернуть сюжетную линию совсем в другое русло, не стоит пресекать его творческие порывы. Развитие ребенка, обучение его с помощью сказки – это раскрепощение, это развитие речи.
Согласитесь, что когда ребенок сидит, сложа руки по струнке, это не очень хорошо. А когда мы заставляем просто слушать, то здесь нет активности. Он послушал, но не значит услышал. А когда он в сказку играет, тогда можно быть уверенным, что из этой сказки он что – то вынесет для себя.
Сказки дают возможность детям познавать окружающий мир, жить в гармонии с ним. Учат детей передавать свое настроение с помощью эмоций, жестов, мимикой лица. Учат детей работать в команде, договариваться.
Необходимо выстраивать работу со сказками и с семьей, на основе диалога взаимного доверия и понимания. Это все способствует развитию личности ребенка и является важнейшим условием успешной работы по развитию речи детей.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Развитие речевой активности у детей младшего дошкольного возраста через сказку.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
- Развивать речевую активность у детей.
- Способствовать общему совершенствованию речи ребенка, активизировать словарь, воспитывать интерес к живому слову.
- Развивать у детей память, коммуникативные навыки, воображение и выразительность речи.
- Учить детей эмоционально воспринимать содержание литературного произведения.
Предполагаемый результат:
- создание условий для обогащения знаний русских народных сказок.
- воспитание у детей любовь к родному краю, красоте природы;
- умение запоминать стихи и сказки.
Поэтапная реализация проекта:
Подготовительный этап
- Подбор методического материала.
- Подбор игрового материала.
- Планирование работы.
Основной этап
Реализация проекта.
Продукты проекта:
- Выставки детских работ;
- Библиотека книг со сказками;
План проекта:
| № | Мероприятия | Сроки |
| 1 | -Чтение сказки «Репка» с рассматриванием иллюстраций — Беседа: «Книги – лучшие друзья» — Д/и «Кто за кем?» -Раскрашивание раскрасок по сказке. — Информация для родителей в папке — передвижке: «Читаем детям сказки» | 10.08.2020г |
| 2 | — Чтение сказки «Теремок» с рассматриванием иллюстраций. — Театрализация сказки «Теремок» — Беседа о жизни лесных зверей — Д/И «Кто как кричит? » — Просмотр мультфильма по сказке. | 11.08.2020г |
| 3 | -Чтение сказки «Курочка ряба» с рассматриванием иллюстраций -Д/и «Сложи картинку» Пальчиковая игра «Курочка Ряба» — П/и «Вышла курочка гулять» — Лепка на тему: « яичко Курочки рябы» | 12.08.2020г |
| 4 | -Чтение сказки «Колобок» с рассматриванием иллюстраций — Пальчиковая игра « Мы лепили колобок» — Рисование «Дорожка для Колобка» — П/и «По ровненькой дорожке» | 13.08.2020г |
| 5 | — Чтение сказки «Волк и семеро козлят» с рассматриванием презентации. Д/И «Из какой сказки герой?» — Конструирование «Домик для козлят» — Консультация для родителей«Какие сказки читать ребёнку на ночь» Акция «Подари книгу со сказками в группу» | 14.08.2020г |
| 6 | Подведение итогов проекта | 17.08.2020г |
Чтение художественной литературы
Сказка «Репка»
Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тянуть. Тянет-потянет, вытянуть не может.
Позвал дед бабку. Стали они вместе тянуть. Бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.
Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.
Позвала внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.
Позвала Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.
Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянули репку!
Сказка «Теремок»
Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Никто не отзывается.
Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.
Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
— Я, мышка-норушка! А ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Иди ко мне жить!
Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
— Я, мышка-норушка!
— Я, лягушка-квакушка. А ты кто?
— А я зайчик-побегайчик.
— Иди к нам жить!
Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить.
Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик. А ты кто?
— А я лисичка-сестричка.
— Иди к нам жить!
Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
Прибежал волчок — серый бочок, за глянул в дверь и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка. А ты кто?
— А я волчок — серый бочок.
— Иди к нам жить!
Волк и влез в теремок. Стали они впятером жить.
Вот они все в теремке живут, песни поют.
Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
— Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— Я, волчок — серый бочок. А ты кто?
— А я медведь косолапый.
— Иди к нам жить!
Медведь и полез в теремок.
Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:
— Я лучше у вас на крыше буду жить.
— Да ты нас раздавишь!
— Нет, не раздавлю.
— Ну так полезай! Влез медведь на крышу.
Только уселся — трах! — раздавил теремок. Затрещал теремок, упал набок и весь развалился.
Еле-еле успели из него выскочить:
мышка-норушка,
лягушка-квакушка,
зайчик-побегайчик,
лисичка-сестричка,
волчок — серый бочок, все целы и невредимы.
Принялись они брёвна носить, доски пилить — новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили!
Сказка «Курочка Ряба»
Жили себе дед да баба,
И была у них курочка Ряба.
Снесла курочка яичко:
Яичко не простое, Золотое.
Дед бил, бил — не разбил;
Баба била, била — не разбила.
Мышка бежала,
Хвостиком махнула:
Яичко упало
И разбилось.
Дед и баба плачут!
Курочка кудахчет:
— Не плачь, дед, не плачь, баба.
Я снесу вам яичко другое,
Не золотое — простое.
Сказка «Колобок»
Жили-были старик со старухой.
Вот и просит старик:
— Испеки мне, старая, колобок.
— Да из чего испечь-то? Муки нет.
— Эх, старуха. По амбару помети, по сусечкам поскреби — вот и наберётся.
Старушка так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть.
Надоело колобку лежать — он и покатился с окна на лавку, с лавки на пол — да к двери, прыг через порог, в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, а там и за ворота, дальше и дальше.
Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:
— Колобок, колобок! Я тебя съем!
— Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай, какую я тебе песенку спою.
Заяц уши поднял, а колобок запел:
— Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
От тебя, зайца,
Не хитро уйти.
И покатился колобок дальше — только его заяц и видел.
Катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк:
— Колобок, колобок! Я тебя съем!
— Не ешь меня, серый волк: я тебе песенку спою. И колобок запел:
— Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
От тебя, волка,
Не хитро уйти.
И покатился колобок дальше — только его волк и видел.
Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идёт, хворост ломает, кусты к земле гнёт.
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Ну где тебе, косолапому, съесть меня! Послушай лучше мою песенку.
Колобок запел, а Миша и уши развесил:
— Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От тебя, медведь,
Полгоря уйти.
И покатился колобок — медведь только вслед ему посмотрел.
Катится колобок, а навстречу ему лиса: — Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький!
Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку, а лиса слушает да всё ближе подкрадывается:
— Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От медведя ушёл,
От тебя, лиса,
Не хитро уйти.
— Славная песенка! — сказала лиса. — Да то беда, голубчик, что стара я стала — плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да пропой ещё разочек.
Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, прыгнул лисе на морду и запел:
— Я колобок, колобок…
А лиса его — гам! — и съела.
Сказка «Волк и семеро козлят»
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
— Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
— Слышим, слышим — да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тонюсеньким голосом и не так причитает.
Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тонюсеньким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
— Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, — дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза; сколько ни звала, ни причитывала — никто ей не отвечает. Видит — дверь отворена, вбежала в избушку — там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку — начала горевать, горько плакать:
— Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
— Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
— Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да — прыг к матери! И стали они жить-поживать по-прежнему.
Дидактические игры
«Кто как кричит».
Задачи: развивать у детей слух, навыки звукоподражания. Научить различать животных по их внешнему виду и издаваемым звукам. Воспитывать любовь к животным.
Методы и приемы: Чтение стихов, рассматривание животных, поощрение, сюрпризный момент.
Материал: игрушечные животные: кошка, козлик и собачка, игрушечный домик.
«Кто за кем»
По сказке «Репка».
Задачи:
- продолжать закреплять знание содержание сказки «Репка«
- упражнять в умении воспроизводить последовательность действий героев;
- развивать память, внимание и мышление;
- обогатить и активизировать словарный запас детей;
- развивать мелкую моторику, способствовать закреплению знаний о цвете и форме;
- формировать сенсорные способности детей в процессе игры.
Материалы: иллюстрации к сказке репка
«Сложи картинку»
Задачи:способствовать формированию умения правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, действовать путём прикладывания; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.
Игровые действия.Поиск частей, складывание целой картинки.
«Из какой сказки герой?»
Задачи: закрепить с детьми названия и персонажей знакомых детям сказок, творческое воображение, двигательную активность. Воспитывать у детей интерес к сказкам. Развивать память, мышление, наблюдательность, речь. Узнавать предметы по словесному описанию без опоры на зрительное восприятие предметов.
Материал: герои сказок.
Конспект беседы «Книги – лучшие друзья»
Задачи:
- воспитывать у детей интерес и любовь к книгам;
- развивать речевую активность;
- умение по словесному описанию и иллюстрациям определять знакомые книги и сказки.
Ход беседы:
Воспитатель: — Ребята, а вы любите, когда вам читают книжки? А кто вам их читает? А в нашей группе есть книги? Где же они живут? Правильно, в нашем книжном уголке. А вы заметили, что недавно в наш книжный уголок пришла кукла Мила, она прочитала много книг и поэтому стала такой умной. Весь день она сидит здесь на стуле, наблюдает за нами, а вечером, когда вы уходите домой, она разговаривает со мной. Сегодня Мила согласилась поговорить и с вами.
Воспитатель: (берет куклу): «Здравствуйте, ребята! Я каждый день наблюдаю за вами и вижу, кто из вас любит книги, кто умеет с ними обращаться бережно, аккуратно. А ведь умные люди уже давно сказали: «Книги – это лучшие друзья»! Ведь в книгах живут стихи и сказки, веселые истории и яркие картинки.
Воспитатель: — Мила, но наши дети еще не умеют сами читать, как же они узнают, о чем, например, эта книга?
Кукла: — Пусть они сначала посмотрят на картинку и скажут, кто на ней нарисован (зайка). Кто же знает стихотворение про зайку? А здесь кто нарисован? (бычок, мишка – чтение стихов). Вот видите, вы по картинкам узнали свою любимую книжку.
А теперь попробуйте отгадать, о какой сказке эта загадка?
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
(Колобок)
Жили-были семь ребят –
Белых маленьких козлят.
Мама очень их любила,
Молочком детей поила.
Тут зубами щелк да щелк
Появился серый волк.
(Волк и семеро козлят)
Воспитатель: Ты знаешь, Мила, мы с ребятами читаем сказки, а потом в них играем. Давайте покажем, как мы это делаем!
Игра-разминка «Ровным кругом»
- как бабушка Колобка стряпала? (показывают движения)
- как Машенька в лесу грибочки собирала?
- как дед Репку из земли тянул?
Кукла: — Молодцы! Я поняла, что вы любите книжки, и поэтому решила подарить таким умным и воспитанным ребятишкам сундучок с книгами.
Воспитатель: — Спасибо, Мила! Ребята, давайте посмотрим, какие книги лежат в этом сундучке.
— Это книжки-малышки, их очень любят и самые маленькие ребята, и детки постарше. Их удобно положить маме в сумку или в свой рюкзачок и принести друзьям в детский сад.
— А это большая книга сказок. Посмотрите, какие замечательные в ней картинки. Знаете ли вы эти сказки? (показать сначала знакомые 2-3 иллюстрации, а затем новые). Эту замечательную книгу мы будем читать здесь в группе.
Ребята, а можно ли в этих книгах рисовать? Конечно, нет! Для этого есть специальные книги-раскраски и Мила подарила нам такие книжки!
Давайте все вместе скажем «Спасибо» Миле и пообещаем их беречь и обязательно прочитать все эти книги.
Конспект беседы «Кто живет в Крыму»
Задачи:
Формирование знаний воспитанников о лесных животных родного края. Формирование умения отгадывать загадки. Продолжать развивать активную речь воспитанников, память, внимание, мышление. Обогащать словарный запас словами – заяц, медведь, лиса, волк.
Ход беседы.
Воспитатель:Ребята, сегодня мы с вами совершим прогулку по лесу. В лесу нас ждет много интересного. Давайте встанем в круг и отправимся в лес.
Выполняется физминутка.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали.
Дружно мы похлопаем,
Ножками потопаем!
Хорошо мы погуляли,
Но немножечко устали.
Присядем на пенек
И отдохнем чуток.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Ой, а кто же прячется за кустиком.
Воспитатель загадывает загадки про лесных зверей и выставляет картинки на доску.
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
(Заяц)
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
(Медведь)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут ее.
(лиса)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
(Волк)
Воспитатель: Ребята скажите, а это животные домашние или дикие?
Дети: Дикие.
Воспитатель: Правильно. Ведь все животные которые живут в лесу называются дикими. Ребята, а зайчик и его лесные друзья приглашают вас на звериную зарядку. Давайте все встанем возле стульчиков.
Звериная зарядка
Раз — присядка,
Два — прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
(кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться
(потянуться)
Обязательно зевнуть
(зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть
(прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть
(легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый
(руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы
(ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе
(переступание c ноги на ногу)
Долго топчется на месте
(раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало –
Начинает все сначала!
(развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх)
Дети садятся обратно на стульчики.
Воспитатель: Давайте еще раз повторим, кто живёт в лесу.
Дети перечисляют животных, чьи картинки выставлены на доске. Могут назвать еще несколько лесных животных.
Воспитатель: А теперь давайте немножечко поиграем, приготовьте свои пальчики.
Выполняется пальчиковая гимнастика «Зайка» (1 – 2 раза)
Зайка
Мчится без оглядки,
(хлопаем в ладошки)
Лишь сверкают пятки.
(ударяем кулачками друг о друга)
Мчится что есть духу,
(руки сцепляем в замок и шевелим пальчиками)
Хвост короче уха.
(ударяем кулачками друг о друга)
Живо угадай-ка:
Кто же это?
(хлопаем в ладошки)
Зайка!
(показываем указательными пальцами «зайку»)
Воспитатель:Какие вы ребята молодцы. Теперь вы знаете кто живет в лесу и что в лесу растет.
Подвижные пальчиковые игры
Игра «По ровненькой дорожке»
Задачи: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место, упражнять в ходьбе, в прыжках, в приседании, в беге.
По ровненькой дорожке
Описание игры:
Дети сидят на стульях, на скамейках. Воспитатель предлагает им пойти гулять. Они встают с места, свободно группируются или строятся в колонну.
Воспитатель говорит ритмично, в определенном темпе, следующий текст:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке (дети идут шагом)
Шагают наши ножки раз, два, раз, два.
По камешкам, по камешкам,
По камешкам, по камешкам, (прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед)
В яму — бух. (присаживаются на корточки)
Вылезли из ямы. (дети поднимаются).
После двух-трех повторений воспитатель произносит такой текст:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке (дети идут шагом)
Устали наши ножки,
Устали наши ножки.
Вот наш дом
Там мы живем. (дети идут или бегут к стульям и занимают каждый свое место)
Повторить игру можно 2—3 раза.
Игра «Вышла курочка гулять»
Задачи: учить внимательно слушать взрослого, выполнять движения в соответствии с текстом.
Описание игры:
дети стоят за воспитателем друг за другом. Воспитатель произносит слова:
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Жёлтые цыплятки.
Ко-ко-ко да ко-ко-ко
Не ходите далеко!
Лапками гребите,
Зёрнышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце.
Дети повторяют движения за воспитателем: шагают, высоко поднимая колени, машут «крыльями». На слова: «Ко-ко-ко не ходите далеко!» — грозят пальцем. «Лапками гребите, зёрнышки ищите» — присаживаются на корточки, ищут зёрнышки.
«Съели толстого жука» — показывают толщину жука, «дождевого червяка» — показать длину червяка, «выпили водицы» — наклон вперёд, руки отводят назад.
Пальчиковые игры
Задачи:
развивать мелкую моторику рук и речь ребенка в их единстве и взаимосвязи.
«Мы слепили колобка».
Воспитатель и дети проговаривают стихотворение и ритмично выполняют упражнения.
Мы лепили колобка
(Дети имитируют движения «лепки»)
Тесто мяли мы слегка
(Сжимают и разжимают пальцы)
А потом его катали
(«Катают» колобка)
На окошечко сажали
(Раскрывают ладони, показывают их)
Он с окошка прыг да прыг
(Стучат по ладоням пальцами)
Укатился, озорник.
(Вращение кистями)
«Курочка Ряба»
Курочка Ряба, бабе и деду
Яйцо золотое снесла к обеду. («Колечки»)
Били яичко и баба, и дед
Но не смогли разбить на обед. («Молоточки»)
Мышка-норушка мимо бежала («Волны»)
Яичко смахнула, оно и упало. («Лучики»)
Плакали горько баба и дед («Колечки»)
Яйцо их разбилось, пропал их обед («Лучики»)
С тех пор уже Ряба бабе и деду («Колечки»)
Несет лишь простые яйца к обеду. («Кулачки»)
Конспект интегрированного занятия п лепке «Яичко для курочки рябы»
Цель: Учить малышей раскатывать комочек пластилина между ладонями, делать его круглой формы.
Задачи:
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, желание утешить-вылепить новые яички;
- Воспитывать внимательное отношение к пожилым людям;
- Развивать мелкую моторику рук;
- Продолжить знакомить с русской народной сказкой «Курочка Ряба», учить называть всех персонажей;
- Формировать умение раскатывать комочек пластилина между ладонями, делать его круглой формы;
- Учить выполнять простые движения в соответствии с текстом.
Материалы бубен, коробка, игрушка би-ба-бо «курочка», кукольный театр «Курочка Ряба», книжка «Курочка Ряба», блюдо, пластилин, доска для раскатывания, салфетки.
Ход.
Воспитатель звенит бубном, привлекая внимание детей:
Бубен звонкий всех зовёт,
бубен звонкий нам поёт-
дзинь-боом, дзинь-боом!
Воспитатель: Ребята, посмотрите: кто-то пришёл к нам в гости и спрятался в коробке. Кто-же это может быть? (Предлагает внимательно послушать, что в коробке).
Воспитатель:Может это кошечка?
Физкультминутка.
Скажем ей:
Кошка-кошка, кошка-брысь!
(дети выполняют отталкивающие движения руками).
На ковёр наш не садись!
(пальчиком качают из стороны в сторону)
Наши малыши пойдут-
(шагают на месте)
Спотыкнутся, упадут!
(приседают на корточки).
Воспитатель приподнимает крышку коробки, слышится:«ко-ко-ко».
-Кто говорит «ко-ко-ко» (Дети: курочка).
Воспитатель: это спряталась курочка (одевает игрушку би-ба-бо).
-Здравсвуй, курочка! Какая ты красивая: у тебя красивые пёрышки, гребешок, клювик. А как тебя зовут?
Курочка: Ко-ко-ко! Меня зовут курочка Ряба! Приглашаю вас в гости!
Воспитатель: Пойдём в гости к курочке (Дети: пойдём).
Дети вместе с воспитателем идут по группе, проговаривают поговорку:
Шла-шла курочка лугом-
Вела детей кругом:
Мишу, Машу, Дашу, Тасю
(воспитатель гладит детей по головке).
Воспитатель водит детей по группе и приводит в театральный уголок, где представлена сказка «Курочка Ряба». (Дети видят выставленные персонажи сказки).
Курочка: Ребята, познакомьтесь — вот мои любимые бабушка и дедушка.
Дети: Здравствуйте, бабушка и дедушка!
Курочка: Посмотрите, какое красивое яичко я им снесла.
Оно не простое, а золотое! Ой, а где же оно?
(Курочка ищет яичко и не находит его).
Курочка: Где же моё яичко? Где, дедушка, яичко? Где, бабушка, яичко? Ребята, помогите мне, пожалуйста, найти моё золотое яичко!
(Дети ищут яичко вместе с курочкой и находят его под столом, разбитым на две половинки).
Курочка: Странно: дед бил-бил, не разбил. Баба била-била, не разбила. Кто же разбил моё золотое яичко?
Воспитатель: Ребята, вы не знаете, кто разбил курочкино яичко?
Дети: Яичко разбила мышка!
Воспитатель: А вот и виновница происшествия — мышка, прячется под стулом.
Мышка спит в уютной норке-
Видит сон о вкусной корке.
Ох как сильно хочет есть!
Побегу за хлебной коркой-
Может в кухне корка есть?
Прыгнула на стол со стула,
Длинным хвостиком махнула-
Со стола яйцо скатилось-
На пол- стук!
И вмиг разбилось!
Воспитатель: Это мышка яичко разбила своим длинным хвостиком.
Дети рассматривают, какой длинный хвостик у мышки.
Пальчиковая гимнастика:
Мышка.
Мышка в норку пробралась,
(Дети делают двумя ручками крадущиеся движения)
На замочек заперлась.
(Слегка покачивают скрещенными в замок пальчиками)
В дырочку она глядит,
(Делают пальчиками колечко)
На заборе кот сидит!
(Прикладывают ручки к голове как ушки и шевелим пальчиками).
Воспитатель:
Плачет дед и плачет баба-
Пирожкам для теста надо
Ну хотя бы, чтоб одно
Было вкусное яйцо.
-Ребята, мышка разбила золотое яичко! Давайте слепим из пластилина новые яички но не золотые а простые и подарим бабушке с дедушкой!
Воспитатель приглашает детей к столу, где приготовлен пластилин. Дети разминают кусок пластилина, мнут его произвольно (разминка для рук).Затем формируют круглой формы которые выкладывают на красивое блюдо.
Дети: Не печальтесь вот вам новые яички.
Воспитатель: Ребята давайте не будем ругать мышку, она все поняла и больше так не будет делать.
Курочка:
Ко-ко!Вы не плачьте дед и баба-
Ведь для теста взять вам надо
У меня яйцо простое,
А не как не золотое!
Отдохну-попью водички-
И снесу я вам яичко!
Воспитатель сажает курочку в гнёздышко, где курочка сносит
Простое яичко.
Воспитатель: Какая курочка молодец! Снесла простое яичко для деда и бабы. Будут кушать они яичко завтра!
Ешьте бабушка и дед,
И живите много лет!
-Ребята, давайте попрощаемся с бабушкой и дедушкой.
Дети: До свидания, дедушка и бабушка! До свидания, Курочка Ряба!
Итог.
Воспитатель:
-Ребята, к кому в гости мы сегодня ходили (К Курочке Рябе и бабушке с дедушкой).
-А что Курочка Ряба искала (Золотое яичко).
-Что случилось с золотым яичком (Разбилось).
-Почему дедушка с бабушкой расстроились (Потому что разбилось яйцо).
-А как мы помогли им (Слепили новые яички)
Воспитатель: Бабушке и дедушке очень понравились наши яички и они решили подарить нам книжку с красивыми картинками про Курочку Рябу! Мы почитаем её завтра.
Конспект интегрированного занятия по рисованию «Дорожка для колобка»
Цель: формирование умения у детей проводить ровные горизонтальные линии.
Задачи:
- учить следить за движением кисточки по бумаге слева направо; продолжить знакомство с коричневым цветом;
- прививать интерес к рисованию;
- закрепить знание содержания сказки;
- воспитывать доброжелательность, взаимопомощь.
Материал: образец готового рисунка, альбомный лист с нарисованным Колобком на каждого ребенка, кисть №5 на подставке, гуашь коричневого цвета, салфетка.
Ход:
Воспитатель: Ребятки в круг скорее становитесь, крепче за руки держитесь.
Круг приветствия.
Солнышко встало, утро настало! (рисуют солнце руками)
Утро настало, птицы проснулись! (руки вытягивают вперед)
Птицы запели, дети проснулись! (руки вверх)
Дети проснулись, улыбки повсюду! (улыбаются друг другу)
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?
Дети: Да.
Воспитатель: По дорожке мы пойдем, в сказку вместе попадем. (поет)
Долго – долго мы идем – длинная дорожка.
Вдалеке мы видим дом – белое окошко.
Из трубы дымок идет, в доме баба с дедушкой живет…
(на на мольберте Дед и Баба, иллюстрация к сказке «Колобок»)
Бабка по сусеку поскребла, по амбару помела…
Воспитатель: Получился?
Дети:Колобок.
Воспитатель: Рада баба, весел Дед будет завтрак и обед.
Положили на окошко остудить его чуток,
надоело Колобку лежать, он и покатился с окна на завалинку,
с завалинки на травку, с травки на дорожку и очутился у деток в
ладошках.
(Колобок «появляется» в руках воспитателя).
Воспитатель: Непоседа колобок в ладошке не усидел, с ладошки на дорожку…и
Покатился прямо по дорожке!
Прыг, да скок! Прыг, да скок!
Вот какой наш колобок.
Прыг, да скок! Прыг, да скок!
У него румяный бок!
(воспитатель и дети подходят к магнитной доске, где изображен лес).
Появляется заяц из-за мольберта.
Воспитатель: Кто это, дети?
Дети: Зайчик.
(Заяц плачет).
Воспитатель: Что ты плачешь Зайчик?
Заяц: Я по лесу все скакал, Колобка я догонял,
Потерялся я в лесу и дорожки не найду.
Помогите мне ребята выложить дорожку,
Чтобы я попал домой, в лес любимый мой родной!
Воспитатель: Поможем зайчику?
Д/у «Выложи дорожку».
Воспитатель: От зайчика к лесу протянем дорожку:
Не будет дорога петлять, загибаться, —
Зайчик не хочет на ней потеряться!
Зайчик: Спасибо вам, ребятки, что мне помогли.
Хорошо у вас ребята, но я домой сейчас пойду
Буду прыгать по дорожкам на своих я быстрых ножках.
Воспитатель: И покатился дальше колобок. А кого еще встретил в лесу…?
Дети: Волка, медведя, лису.
Воспитатель: Только вот беда – пропала дорожка, не знает Колобок куда дальше катиться. Мы покажем ему куда катиться, а помогут нам в этом наши друзья: кисточки и краски.
(Воспитатель показывает образец рисования).
Воспитатель: А сейчас вы садитесь на свои места: садимся удобно на весь стул. Чтоб начать нам рисовать надо пальчики размять.
Пальчиковая игра с текстом.
Взяли: соль, воды, муки, налепили колобки.
Девочки и мальчики развивают пальчики.
Пальчики стараются, лепят, развиваются,
Крутим, крутим кругляшок (2 раза)
Получился колобок!
Воспитатель: Дружно в руки кисти взяли и показали, как мы будем рисовать дорожку. (рисование в воздухе)
Звучит спокойная музыка, дети рисуют самостоятельно.
Воспитатель: Мы с вами долго рисовали и немножечко устали, поиграем мы сейчас…
Малоподвижная игра «По ровненькой дорожке».
Проводится анализ работ детей с Колобком.
Сюрприз: Просмотр фрагмента мультфильма «Колобок».
Колобок благодарит детей за помощь, прощается.
Конспект интегрированного занятия по конструированию «Домик для козлят»
Цель: формировать умение сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями.
Задачи:
- Развить конструктивные навыки при постройке дома.
- Воспитать познавательный интерес у детей.
- Привить чувство заботы и аккуратность при выполнении конструктивно-трудовых поручений.
Материал: кирпичи, треугольники, козлята.
Ход:
Воспитатель:- Дети, а вы знаете, кто к нам пришел в гости? Угадайте, какая это сказка?: «Козлятушки — ребятушки отопритесь, отворитесь…»
Дети:- «Волк и козлята».
Воспитатель:- Правильно, а к нам в гости пришли герои из этой сказки, козлята. Они очень расстроены у нихнет дома! А давайте мы построим козлятамдом.
Дети:- Да.
Воспитатель:- А как вы думаете – козлятки большие?
Дети: (варианты ответов детей)
Воспитатель: Маленькие. А давайте построим им вот такой дом!
Воспитатель:- Что есть у домика?
Дети:- Стены, окошко, дверь, крыша
Воспитатель: — Сначала мы построим стены у домика! Для чего же нужны стены? — Чтобы в домике было тепло!
Воспитатель: — А теперь мы накроем наш домик крышей, чтобы дождь и снег не попадали в домик, и козлёнок наш не промок, и не замерз.
Воспитатель: — Посмотрите, какой прелестный домик (показывает на до-мик, что построила).
Физ. минутка «Козлик»
Утром козлик проснулся, потянулся, улыбнулся.
Раз – росой он умылся, два – изящно покрутился,
Три – нагнулся и присел.
На четыре он привстал, а на пять он побежал.
(повторить 2 раза)
Вам нравится этот домик? А давайте мы, вместе построим дом для наших козлят.
Дети:- отвечают.
Воспитатель:- Из чего же мы будем строить?
Дети:- Из большого конструктора.
Воспитатель:- И как же мы будем его строить?
Дети:- Все вместе!
Воспитатель: — И тогда у нас получатся красивый домик.
Воспитатель: — А теперь мы все будем строителями и будем строить свай домик.
Дети: — Да.
(Дети строят домик).
Воспитатель:
— Ну что дети вы закончили строить домик? Давайте мы его рассмотрим.
(Воспитатель с детьми рассматривает постройку).
Воспитатель:
Посмотрите, какой большой домик мы построили. Можно и козлят поселить в наш домик.
Воспитатель: — Я думаю, козляткам очень понравился наш домик.
Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы сегодня строили домик. И теперь вы знаете, как правильно его строить.
Воспитатель:- А вам понравилось строить домик?
Дети:- Да.
Воспитатель:- Какие же вы у меня молодцы.
Спасибо вам!
Мы читали и показывали театральные представления
А родители пополнили нашу библиотеку новыми сказками
Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях: