Использована рабочая тетрадь «Литературное чтение» 3 класс, Бойкина, Виноградская, страницы 9-14.
УКМ «Школа России»
Ответы на вопросы раздела «Самое великое чудо на свете»
1. Вспомни пословицы о книге. Запиши их. Какая главная мысль их объединяет?
Хорошая книга ярче звёздочки светит.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
С книгой жить — век не тужить.
Книга твой друг, без неё как без рук.
Книга мала, да ум придала.
Все эти пословицы объединяет одна главная мысль: книга источник знаний, лучший друг всякого человека.
2. Рассмотри обложки книг. Кто их автор? Всегда ли можно найти фамилию автора на обложке? Почему?
На рисунке мы видим три книги. Автор первой — Сергей Михалков. У второй книги автор не указан, это энциклопедия. Третья книга — сборник произведений разных авторов.
Поэтому имя автора не всегда можно найти на обложке. Если авторов много, указывают просто название книги или сборника.
3. Как ты узнаешь о чём книга? Выбери ответ.
Я выберу ответ: посмотрю оглавление.
Лучше всего прочитать аннотацию.
4. Почему книгу называют великим чудом? Напиши небольшой рассказ, используя слова: учит друг передаёт, просвещает, радует, собеседник.
Пример рассказа на тему «Почему книгу называют великим чудом» можно посмотреть, перейдя по ссылке.
5. Вспомни, как найти нужную книгу в библиотеке.
Если искать самостоятельно, то нужно посмотреть в каталоге.
В трудных случаях лучше воспользоваться помощью библиотекаря.
6. Запиши название книги, которая больше всего тебе нравится, имя и фамилию её автора. О чём она: о природе, о животных, о детях и приключениях?
Мне больше всего нравится книга «Приключения Незнайки и его друзей», автора Николая Носова.
Это сказка о приключениях коротышек.
7. Найди её в тематическом каталоге библиотеки.
Смотрим раздел каталога «Сказки сказки русских писателей».
Находим автора — Николай Носов.
Находим название: «Приключения Незнайки и его друзей».
8. Какие книги ты прочитал летом? Какая из них тебе больше всего понравилась? Составь на неё краткую аннотацию, напиши отзыв.
Я прочитала книги:
К. Чуковский «Бармалей», «Федорино горе», «Краденое солнце».
С. Маршак «Вот какой рассеянный», «Детки в клетке».
С. Михалков «Щенок», «Дядя Стёпа».
Н. Носов «Мишкина каша», «Фантазёры», «Живая шляпа».
Ш. Перро «Мальчик с пальчик».
Г. Андерсен «Дюймовочка».
Р. Киплинг «Слонёнок».
Аннотация на книгу Н. Носова «Мишкина каша» для 3 класса
Юмористический рассказ «Мишкина каша» написан писателем Николаем Носовым.
Его главные герои, два мальчика, оказываются одни на даче. Они уверены, что смогут легко обойтись без родителей. Но попытка сварить кашу оборачивается для героев настоящей катастрофой. Чтобы не остаться голодными, ребята пробуют пожарить пойманную днём рыбу. Но и тут их ждёт неудача.
Чем закончатся приключения мальчишек вы узнаете, прочитав этот рассказ.
Отзыв на книгу Николая Носова «Мишкина каша» для 2 класса
Рассказ «Мишкина каша» написал известный детский писатель Николай Носов. Он написал много произведений о детях. В них рассказывается о смешных случаях, ситуациях, в которых оказываются обычные мальчики и девочки.
События рассказа происходят летом на даче. Два мальчика, Миша и Коля остаются одни и пытаются приготовить ужин. У них ничего не получается.
Основная мысль рассказа в том, что нельзя что-то сделать правильно, если не знаешь как.
В рассказе много смешных эпизодов: как убегала каша, как утопили ведро и чайник, как сожгли пескарей. Удивительно мастерство автора, заставляющего смеяться и в то же время сочувствовать героям.
Герои рассказа — обычные мальчики, хвастливые и самоуверенные. Они заблуждаются в своих силах и совершают нелепые ошибки, но им невольно сочувствуешь.
Прочитанное заставило меня задуматься о том, что прежде чем браться за что-либо, нужно много узнать и многому научиться. А просто так ничего не получится, даже то, что кажется очень простым.
9. Какие еще произведения написал твой любимый автор? Посмотри в алфавитном каталоге, составь список.
Мой любимый автор Николай Носов написал много интересных рассказов и несколько сказочных повестей.
Алфавитный список рассказов Николая Носова:
- «Бенгальские огни»
- «Дружок»
- «Живая шляпа»
- «Затейники»
- «Карасик»
- «Мишкина каша»
- «Незнайка в Солнечном городе»
- «Незнайка на Луне»
- «Огурцы»
- «Приключения Незнайки и его друзей»
- «Телефон»
- «Фантазёры»
Проверим себя и оценим свои достижения.
1. Рассмотри обложки книг. Найди их в школьной библиотеке. Составь вопросы по содержанию одной из книг. Напиши на неё аннотацию.
Сказки народов России.
Вопросы и ответы к книге «Сказки народов России»
- Есть ли в сборнике русские сказки? — Есть, ведь русские — один из народов России.
- Какие жанры сказок представлены в сборнике? — Волшебная, бытовая, о животных.
- Что выманил морской царь и царя земного? — Сына.
- Как лиса поделила урожай? — Себе зерно, а волку и медведю солому и мякину.
- Кто является частыми героями ненецких сказок? — Белый и бурый медведи.
- Каких волшебных персонажей можно встретить в сказках? — Великаны, Шурале, водяные, ведьмы.
- Кто такой джигит? — Богатырь, всадник, воин.
- В какую игру часто играют во многих сказках? — В шахматы.
- Кто такой хан? — Правитель, царь.
- Что побеждает во всех сказках? — Добро.
Аннотация к книге «Сказки народов России» для 3 класса
В нашей огромной стране живёт много разных народов, больших и малых. И у каждого народа есть свои обычаи, традиции, фольклор.
Помочь приобщиться к безбрежному океану народных сказок призвана эта книга.
При всём разнообразии культуры разных народов, в их сказках вы найдёте много общего. Все они высмеивают человеческие пороки — лень, глупость, жадность, и восхваляют достоинства — ум, находчивость, верность, мужество.
Многие сказки обладают схожими сюжетами.
И самое главное, что объединяет эти сказки — неизменное торжество добра.
Прочитайте сборник сказок народов России и вы откроете для себя удивительный мир фольклора.
Русские сказки про зверей.
Вопросы и ответы к книге «Русские сказки про зверей»
- Кто является автором этих сказок? — Русский народ.
- Кто является героями сказок? — Животные.
- Кто иллюстрировал книгу? — Евгений Рачев.
- Что высмеивается в сказках? — Недостатки и пороки людей.
- Кто подавился бобовым зёрнышком? — Петушок.
- На что лиса советовала волку ловить рыбу? — На хвост.
- Кто притворился козой, чтобы съесть козлят? — Волк.
- Кто помогал тянуть репку? — Кошка, Жучка, мышка.
- Кто ушёл от дедушки и бабушки? — Колобок.
- Из чего сделал избушку лиса? — Изо льда.
Аннотация к книге «Русские сказки про зверей» для 3 класса
Этот увлекательный сборник народных сказок предназначен для самого широкого круга читателей.
Сказки, в которых животные так похожи на людей, будут интересны как маленьким, так и взрослым. Каждая сказка несёт в себе мораль, основную мысль, которая учит нас чему-то полезному.
Учит не обманывать, не обижать слабых, не хвастаться и слушать старших.
Сказки написаны с юмором, лёгким и понятным языком, они хорошо запоминаются. Прочитайте эти сказки и вы не пожалеете о потраченном времени.
Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»
Вопросы и ответы к книге «Алёнушкины сказки»
- Кто автор этой книги? — Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк
- Почему книга названа «Алёнушкины сказки»? — Автор рассказывает сказки для девочки Алёнушки.
- Сколько сказок входит в книгу? — В книгу входят 11 сказок.
- Кто является героями сказок? — Различные животные, Алёнушка, куклы, трубочист Яша, молочко, каша.
- Кто хвастал своей храбростью? — Заяц.
- Кто прогнал медведя из болота? — Комар Комарович.
- Чей день рождения праздновали куклы? — Ваньки.
- Из-за чего поссорились Воробей Воробеевич и Ёрш Ершович? — Из-за червяка.
- Кто считал себя умнее всех? — Индюк.
- С кем жила канарейка, когда сбежала из клетки? — С вороной.
Аннотация к книге «Алёнушкины сказки» для 3 класса
Эту замечательную книгу написал известный писатель Дмитрий Мамин-Сибиряк.
В ней собраны очень добрые и весёлые сказки о животных, людях, и прочих. Герои сказок ошибаются, ведут себя не очень красиво, хитрят и хвастают. Но из каждой сказки вы извлечёте урок о том, как нельзя поступать в жизни.
Животные в сказках очень похожи на людей своими поступками и поведением. И это не случайно. Ведь эти сказки для детей, которым ещё многому предстоит научиться и многое узнать.
Читайте увлекательные сказки Мамина-Сибиряка и наслаждайтесь удивительной фантазией автора.
1
10 ответов:
9
0
Русская народная сказка «Самое дорогое» очень интересная и поучительная.
Кратко о содержании сказки:
В одной избушке жили старик со старухою, которые зарабатывали себе на пропитание своим трудом: старик плёл корзины, старуха пряла лён.
Прялка у старухи вышла из строя, да и у старика сломалась ручка ножа и решил он пойти в лес срубить дерево и сделать новую прялку и ручку. Встретил в лесу дед лесного деда, который попросил его не рубить дерево, а взамен пообещал исполнить любое желание. Старик со старухой много думали, но по дороге в лес он решил, что самое дорогое — это здоровые руки, а так же попросил чтоб прялка и нож никогда не ломались.
Сказка учит нас тому, что к своему здоровью нужно относиться бережно, нужно быть трудолюбивым и не строить планы, которым не суждено осуществиться. Так же сказка учит нас беречь природу.
Главная мысль сказки в том, что счастье не в богатстве, самое большое богатство это крепкое здоровье.
6
0
Добрая русская сказка «Самое дорогое», несмотря на свою простоту повествования, несет читателям важную идею.
Многие из нас мечтают о богатстве, достатке, обеспеченной жизни. Но те блага цивилизации, которые сваливаются человеку на голову без каких-либо усилий для их достижения, не могут быть в полной мере оценены человеком. Удовольствие от их обладания будет скоротечным, а заботы о их сохранности для неподготовленного человека могут вызвать непреодолимые трудности.
Старик и старуха, будучи мудрыми, хорошо это понимают. Поэтому их главным желанием стала просьба о здоровье рук и сохранности орудий труда. Это все, что им было необходимо для счастливой жизни, ведь они занимались любимым для себя делом. Если задуматься, то это действительно мудрая идея. Человек, который доволен своим занятием, должен мечтать лишь о том, чтобы его дело процветало и здоровье не подводило. Это будет залогом личного счастья.
4
0
Русская народная сказка «Самое дорогое» назидательна и интересна.
В сказке повествуется о двух стариках, которые зарабатывали себе на жизнь своим трудом. Дед корзины плёл, а старуха пряла лён.
Вот случилась однажды беда, сломалась у старухи прялка и послала она дела в лес за деревом для новой прялки. Повстречались в лесу старик Деда Лесного, а тот попросил не рубить дерево, а загадать желание, которое тот исполнит.
Старших взял время подумать и посовещавшись со старухой попросил:
Именно в этих словах и заключается главная мысль сказки, важно быть здоровым и тогда всего можно достигнуть самостоятельно. Старик поступил мудро, пожелав здоровья и рабочий инструмент, а не богатство.
2
0
Сказка «Самое дорогое» — русско народная сказка.
Народная, русская, волшебная сказка.
Сказка повествует нам о старике и старухе. Жили они добро, и мирно. Старик плел корзины, а старуха пряла лен на своей прялке. И как то раз, у старухи сломалась прялка. Старику ничего не оставалось, как идти в лес, чтобы найти новое деревце для ее прялки. Но, к какому бы дереву старик не подошел, оно просило не трогать, так как являлось живым. В итоге, старик отчаялся, что не может найти подходящее дерево. Но, старику повезло, к нему подошел сам Леший, и предложил старику загадать любое желание. Взамен, Леший даст старику самое дорогое дерево. Старик попросил у Лешего немного времени, чтобы посоветоваться со своей старухой. Долго думали старик со старухой, и придумали, что самое дорогое, это руки, и прялка.
Сказка учит нас быть трудолюбивыми, и рассчитывать только на свои силы.
Учит семейной жизни, любви, и уважению друг к другу.
Учит беречь природу.
2
0
В сказке «Самое дорогое» главными героям были старик и старуха. Они жили в ветхой избушке и работали всю жизнь: ткали лен и плели корзины. Однажды у них сломались прялка и нож и дед пошел за деревом в лес, чтобы сделать новые. Как только он нашел подходящее дерево в лесу, он вздумал его срубить. Но тут перед ним появился лесной дед и попросил этого не делать в обмен на желание. Дед пошел к старухе посоветоваться и они долго решали, что бы им попросить. Но в итоге они решили пожелать лешему, чтобы у них ноже и прялка никогда не ломались и стали жить счастливо.
Главная мысль сказки «Самое дорогое»:
Главное не богатство, а труд и согласие в семье.
Сказка «Самое дорогое» учит быть трудолюбивыми и надеяться только на свои силы. Не думать о несбыточном и довольствоваться тем, что имеем.
1
0
Сказка в первую очередь учит тому что своё здоровье надо беречь, следить за ним.
То есть это не богатство (старик мог попросить всё что угодно у Лесного Деда)а именно здоровье и мастерство «умелые руки».
Главная мысль вокруг этого «вращается», старики привыкли сами себе на жизнь зарабатывать, это главные герои сказки, главное чтобы здоровье не подводило.
1
0
В этой познавательной сказке рассказывается о старухе со стариком. Она на прялке вещи пряла, а он корзинки делал из прутьев. Продавали — и жили счастливо. Однажды у старушки прялка сломалась, а дед пожаловался, что и ручка его ножа в негодность пришла. Отправила старуха деда в лес дерево срубить и все починить. Только дед рубить собрался дерево, как услышал голос лешего что нельзя рубить деревья, они жить хотят. Сказал леший чтобы просил старик всего чего ему нужно. Старик пошел домой и стал со старухой советоваться, но в итоге все что он не предлагал она говорила, что им не надо. Тогда старик попросил у лешего чтобы прялка и нож не ломались, да руки здоровые были. Это и оказалось самым дорогим. Главная мысль сказки — беречь природу, здоровье, и мечты разумные иметь.
1
0
Сказка «Самое дорогое» очень поучительная.
В ней мы узнаем, что старику и старухе Лесной Дед предложил исполнить одно желание. Много думали старики, но все, что ни предлагали друг другу у них уже есть или им не надо. Тогда старик загадал то, чтобы они могли зарабатывать сами всегда.
Произведение учит тому, что надо своим умом и своими руками добывать себе на существование.
Еще сказка учит тому, что самое дорогое у человека — это его здоровье, было бы здоровье, а все остальное будет. Основная мысль сказки заключается в том, что богатство и зажиточность — не самое главное в жизни, а главное — это здоровье всей семьи и возможность работать.
1
0
В сказке «Самое дорогое» рассказывается о старике и старухе, старик плел корзины из прутьев, а старуха плела на прялке. В один день у них поломалась прялка, отправился тогда старик в лес и хотел дерево срубить. Но Лесной Дед попросил его этого не делать, а взамен пообещал выполнить любое желание. Старик долго советовался с бабой и в результате попросил чтобы его нож и старухина прялка никогда не ломались.
Главная мысль сказки: самое главное, что у нас есть в жизни — это наше здоровье и труд, если это у нас есть, то и другое приложится со временем, нужно только не ленится.
Сказка учит: трудолюбию, не унывать и радоваться тому что у нас есть.
0
0
Сказка «Самое дорогое» повествует о трудолюбивых старике и старухе, которые свой труд и сови руки оценили как самое большое богатство. Лесной Дед предложил старику загадать желание, а старик со старухой обдумав это предложение, решили, что пусть будет здоровье, а остальное они и сами заработают.
Сказка «Самое дорогое учит» тому, что самое дорогое для человека — это его здоровье и возможность трудиться. Никакие богатства миране заменят человеку радость труда.
Читайте также
Мудрая и поучительная сказка «Самое дорогое» содержит важный урок, как многие сказки, рожденные народной мыслью.
В сказке рассказывается о старике и старухе, которые кормились своим трудом. Старик плел корзины, а старуха ткала лен. Однажды у старика треснула ручка ножа, а у старухи сломалась прялка. Старик пошел в лес рубить подходящее дерево. Вдруг вышел Лесной Дед и попросил не рубить деревья. Взамен пообещал все, что старик захочет получить. Старик пошел посоветоваться со старухой. Долго они думали, но придумать ничего не смогли. Тогда старик решил попросить самое дорогое для них: чтобы руки их были здоровыми, а прялка и ножик никогда не ломались. Они стали и дальше зарабатывать на жизнь своим трудом.
Можно содержание сказки уместить в краткий план:
- Живут старик и старуха.
- У старухи ломается прялка, у старика нож.
- Старик идет в лес срубить дерево.
- Выходит Лесной Дед, просит не рубить деревья.
- Дед обещает взамен дать все, что нужно старику.
- Старик просит сильные руки. Он желает, чтобы прялка и нож не ломались.
- Старик и старуха дальше трудятся и живут счастливо.
Самое дорогое — это родители, семья, друзья, люди которые любят и заботятся о тебе, которые всей душой желают тебе счастья и радости, поддержут в любой, самой сложной ситуации и будут рядом, ни смотря ни на что.
Оливковое масло
Самое распространенное и универсальное, о его целебных свойствах написаны тома. Мононенасыщенные жирные кислоты, которых в нем 77%, глубоко питают кожу, витамин Е работает как мощный антиоксидант, а витамины А и D ускоряют обновление клеток.
Подходит для: профилактики растяжек, увлажнения кожи, укрепления волос.
Недостатки: оливковое масло очень, очень жирное. Будьте готовы к тому, что оно весьма медленно впитывается и оставляет липкое ощущение.
Рецепт: оливковое масло идеально подходит в качестве… очищающего молочка — оно не забивает поры и мягко растворяет грязь и косметику. Смочите маслом ватный диск и осторожно протрите лицо, увлажняющий крем потом не потребуется.
Цена: как и для еды, лучше использовать нерафинированное масло первого холодного отжима. Цена — от 300 рублей за 500 мл.
Самое ценное и дорогое вознаграждение для актера — это слава. Актеры не могут быть счастливыми без внимания и славы. Им нужны победы, достижения. Поэтому многие актеры, переставшие быть популярными, теряют смысл жизни.
В доме пожара у нас слава Богу не было, но в 100 метрах от нас горели сосны — я эту ночь никогда не забуду. У нас дача в Хорватии, дом стоит во втором ряду от моря, над нами церковь и памятник, так вот кто-то оставил там зажженные свечки, их видно перевернуло.
Было часов 11 вечера, я ждала мужа с дороги, дети уже спали, тогда у меня их было двое. Это было летом, окна были раскрыты, я почуствовала запах дыма, вышла на террасу и обомлела, надо мной был пожар, горели сосны, слышно было мужиков, они пилили деревья бензопилой.
Я приготовила паспорта и ключи от машины, которая стояла под домом, подумала если пожар начнет наступать, детей в машину и бегом. В доме у нас много дорогих картин, антикварные часы деревянные, есть что спасать, но это все наживное и не главное в жизни. Денег в доме практически нет, все в банке, а это можно восстановить с паспортом.
Потом я достала шланг и стала заливать все около дома, потом залезла со шлангом на крышу, у нас она была тогда деревянная с черепицей, полила всю крышу, все окна. Потом стояла на крыше и лила несколько часов воду на сосны около дома. Страшно мне стало тогда, когда пришли соседи из нижних домов, спросить заливаю ли я. Рядом соседи тоже поливали.
Проблема была в том, что я знала, что к церкви которая стоит на горе не проедет пожарная машина, так как нет дороги, а только козья тропинка. В Хорватии еще тушат самолетами труднодоступные места, но они не летают по ночам. Не знаю как и чем мужики потушили пожар, но тушило пол села. Несколько лет назад там повырубали немного сосны.
Буквально день до этого, я смотрела передачу, как мужчина спас свой дом, вокруг был лес который сгорел, только потому, что заливал все вокруг дома. Это дало мне силы и исключило панику.
Если Вы заметили, мы очень любим сочинять сказки, например, недавно мы сочиняли музыкальные сказки про и .
Я говорю «мы», потому что я, как мама, тоже прилагаю к этому свои усилия и помогаю, корректирую то, что придумывает.
Вообще, в ребенке нужно обязательно развивать этот навык сочинительства, потому что даже если он и не станет у Вас в будущем знаменитым писателем, то в любом случае это ему пригодится в школе на уроках чтения, литературы, истории, географии и просто там, где нужно что-то объяснить или рассказать.
Давайте сегодня попробуем вместе с Вами .
Вообще, сказка – это тот же рассказ, только все события в нем сказочные, волшебные. Поэтому, чтобы сочинить любую сказку, нужно использовать определенные правила и специальный план.
Первое
, что нужно сделать – это определить тему
, то есть то, о чем
будет наш рассказ (сказка).
Второе
– обязательно сформулировать основную мысль
будущего рассказа, то есть для чего
, с какой целью вы его пишете, чему он должен научить слушателей.
И третье
– непосредственно построить рассказ по следующей схеме:
- Экспозиция (кто, где, когда, что сделал)
- Завязка действия (с чего все началось)
- Развитие действия
- Кульминация (самые важные моменты)
- Спад действия
- Развязка (чем все закончилось)
- Концовка
Не пугайтесь называть ребенку-дошкольнику такие сложные понятия, как «экспозиция», «кульминация». Пускай сейчас он их и не запомнит, но сам принцип построения он обязательно усвоит и в дальнейшем сможет его применить.
По точно таким же правилам составляются рассказы и пишутся сочинения в школе, поэтому этот материал можно смело использовать и школьникам.
Итак, давайте теперь непосредственно перейдем к придумыванию сказки.
Перед Вами сказка «Путешествие шарика», которую сочинил Серафим, когда ему было 5 лет. И на ее примере мы посмотрим, как сочинить сказку.
Для составления сказки можно немного расширить алгоритм, чтобы ребенку было проще ориентироваться.
1. Начало (например, жил-был дождик, цветочек, солнышко и т.д.)
2. Завязка (как-то раз, однажды пошел он или решил сделать и т.д.)
3. Развитие действия (повстречало кого-то, например)
- первое испытание выдержало
- второе испытание выдержало
4. Кульминация (третье испытание, после которого он или он превращается в кого-то или что-то)
5. Спад действия (кто-то что-то делает, чтобы наш герой обрел свой первоначальный вид)
6. Развязка (с той поры или с тех пор)
7. Концовка (и стали они жить по-прежнему или не стал он больше никуда уходить и т.д.)
Жил-был у одного мальчика Алеши воздушный шарик. И однажды, когда Алеша уснул, решил отправиться погулять.
Летит-летит шарик, а навстречу ему радуга.
— Ты зачем здесь летаешь? Где твой дом? Ты же можешь потеряться или лопнуть!
А шарик ей отвечает:
— Я хочу мир посмотреть и себя показать.
Летит-летит, а навстречу ему облачко.
— Как ты здесь очутился? Ведь кругом столько опасностей!
А шарик отвечает:
— Не мешай мне! Я хочу мир посмотреть и себя показать. И полетел дальше.
Летит-летит, а навстречу ему ветер.
— Ты зачем здесь гуляешь? Ты можешь лопнуть!
Но шарик опять не послушался старших. И тут мудрый ветер решил проучить его.
— У-у-у-у – задул ветер.
Шарик с огромной скоростью полетел в обратную сторону и зацепился за ветку. И ниточка его развязалась, и он повис на веточке как тряпочка.
А в это самое время по тропинке шел наш мальчик Алеша. Он собирал грибы в лесу и вдруг видит, на веточке висит тряпочка. Смотрит, а это его воздушный шарик. Очень обрадовался мальчик, отнес шарик домой и снова надул.
А шарик дома рассказал Алеше о своих приключениях и больше никогда не летал гулять без Алеши.
Вот такие интересные задания, например, , дает на своих уроках малышам замечательный педагог, учитель русского языка и литературы – Попова Надежда Ивановна. Огромная ей благодарность!!!
Научившись еще до школы грамотно составлять сказки, рассказы, пересказывать коротенькие тексты, в школе будет без особых проблем пересказывать, писать изложения и сочинения. Поэтому, не поленитесь и начните заниматься этим с ребенком еще до школы.
Ну а чтобы малыш видел свой результат налицо, как говорится, можно и записывать туда свои сказки, чем мы с Вами завтра и займемся.
Сказка – мощное оружие против плохого настроения, бессонницы, несправедливости. Она способна перевоспитать, пристыдить, намекнуть. И что важно – ее может сочинить каждый. Как это сделать? Мы расскажем, как написать сказку, которая понравится, удивит и надолго запомнится.
1. Развить воображение.
Для того чтобы написать сказку, нужно . Шансы, что оно придет после рабочего дня или во время уборки дома, небольшие. Тогда где его искать? Ответ однозначен – среди детей. Играя с ними в песочнице, наблюдая за непосредственным поведением, можно начать фантазировать вместе. Дети обязательно натолкнут на мысль, как написать сказку.
Именно так сделал когда-то Алан Александр Милн, автор знаменитой истории о Кристофере Робине и Винни-Пухе. Он не был детским автором, но играя с сыном, прислушиваясь к нему, его идеям, писатель создал знаменитый на весь мир бестселлер.
2. Выбрать жанр.
Когда появились сказки, определить невозможно, так как они относились к устному народному . Их рассказывали маленьким детям, чтобы образумить, воспитать, донести назидательную мысль. С тех времен все истории для детей разделились на три категории (жанра).
- Волшебные
– в сюжете присутствуют волшебные предметы или события (скатерть-самобранка, превращения). - О животных
– главными героями выступают животные, наделенные человеческими качествами (жизнь зверей в рукавичке). - Социально-бытовые
– фигурируют люди разных сословий, поднимаются бытовые или общественные проблемы (история о каше с топором).
Жанры могут пересекаться, но основную жанровую линию лучше определить заранее.
3. Продумать тему и главную мысль.
Нужно подумать, о чем будет сказка. Желательно вложить формулировку в одно предложение, так как конкретика в начале работы способствует ее продвижению.
Особенность сказок состоит в том, что они обязательно должны чего-нибудь научить. Сказка без , как анекдот без смешного конца.
Но поучение нужно тщательно завуалировать. То есть не говорить прямо, – это плохо, дать маленькому читателю возможность самому заделать выводы, подтолкнуть к ним. Когда тема, а также главная мысль будут определены, станет понятно, как написать сказку дальше.
4. Определить целевую аудиторию.
Книги для взрослых не имеют возвратных ограничений, на них не пишут «рекомендуется читать людям от 30 до 40 лет или 50+». А вот детские сказки всегда рассчитаны на аудиторию определенного возраста – дошкольников, учеников начальных классов и так далее.
Отталкиваясь от этого, будет легче сформировать стиль общения персонажей, уровень сложности их речи.
5. Создать уникальных персонажей и необычную действительность.
Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Кот в сапогах – это яркие интересные герои, которые начинающему сказочнику лучше забыть. Интересный, не на кого не похожий персонаж с причудливым именем – это залог того, что текст захочется прочесть.
Важно то, в какой действительности будут существовать персонажи. Она должна быть ни на что не похожа, самобытна. Здесь можно дать волю , придумав, например, домики с крыльями, медовые дороги или страну груш.
Стоит представить себе все особенности этого мира, каждую деталь в образах персонажей. Дети очень внимательные читатели, они сразу заметят «ляп» или противоречие.
Как написать сказку, чтобы она имела успех? Оживить уникального героя и поверить в него!
6. Придумать интересный сюжет.
Чтобы не запутаться в событиях собственного повествования и соблюсти логический их ход, нужно придерживаться определенной композиции.
- Вступление
– заинтересовывает аудиторию, вызывает прочесть текст дальше. Здесь мы знакомим читателей с главным героем, а также даем представление, о чем будет история. - Завязка
– событие, из-за которого все начинается. Завязка должна заинтриговать, ввести в суть происходящего. - Развитие действия
– в этой части повествования герой встречает препятствия, решает задачи. Сюжет должен быть интересен, динамичен. Только в таком режиме ребенок дочитает до главного эпизода. - Кульминация
– это самый напряженный и трогательный момент истории. Нужно заделать его таким, чтобы дух захватывало от переживания за главного героя. Как он выкрутится из этой ситуации? Что будет делать? Помогут ли ему верные друзья? А как бы я поступил? Если в маленькой головке зароиться столько вопросов, значит, кульминационная часть написана отлично. - Заключение
– теперь все самое страшное позади. Читателям остается наслаждаться победой, смаковать торжеством добра над злом.
Следовать этому плану – вот как написать сказку, чтобы ее сюжет развивался последовательно и логично.
7. Оттачивать писательское мастерство.
Чтобы «поймать волну», можно начать с того, что переделать несколько известных сказок. Или написать к ним фанфик (продолжение). Упражнение под названием «Игра слов» поможет «расшевелить воображение». В чем его смысл?
Вот уже написанные строки:
Злой волшебник заколдовал замок, украв принцессу.
Что, если их можно перемешать?
Злой замок украл волшебника и принцессу.
Или так:
Заколдованная принцесса искала замок волшебника.
Так можно продолжать до того момента, пока не возникнет подходящий вариант.
8. Придерживаться стиля.
- Не использовать сложных, слишком длинных предложений.
- Избегать лирических отступлений, философских рассуждений.
- Следить за лексикой – не употреблять непонятные для детей слова.
Взрослые берут в руки детские книжки для того, чтобы отвлечься и . А деть слушают их, чтобы перенестись в другие миры.
Этот процесс должен проходить незаметно для них самих. Как написать сказку так, как достичь этого? Читать и перечитывать собственный текст, совершенствуя его.
9. Придумать название.
Называть свое произведение лучше всего тогда, когда оно будет оконченным. Сюжет в ходе написание может меняться, поэтому торопиться не стоит.
10. Вся суть в мелочах.
Добро побеждает зло.
Это одна из главных особенностей такого вида творчества. Почему так сложилось, мнения филологов расходятся. На эту тему можно дискуссировать, но закон нарушать нельзя. Конец обязательно должен быть хорошим.
Магические цифры.
Когда цифры 3, 7, 12 попадают в сказку, они перестают быть обычными. Эти цифры являются настоящими символами. Они предают повествованию интригующей таинственности: 3 вопроса, 3 испытания, 3 богатыря и так далее.
Верный друг.
Главному герою нужен помощник, который будет подсказывать, помогая в трудностях. Можно сделать его смешным. В современных историях это настоящий тренд. Например, ослик из мультфильма «Шрек». Смешить и поддержать в беде – две основные функции такого персонажа.
Средства художественной выразительности.
Без гиперболы (преувеличения), антитезы (противопоставления), постоянных эпитетов (красна девица), ярких сравнений не получится создать красочную речевую атмосферу. Их роль в тексте очень важна, так как именно средства художественной выразительности формируют в нашем образы. Человеку, желающему узнать, как написать сказку, нужно овладеть этим художественным оружием.
Авторская позиция.
Как написать сказку? Достаточно просто, если иметь желание, развить и запастись временем. Следуя нашим советам, вы сможете создать неповторимую интересную историю, которая для многих станет любимой.
Татьяна и Иван
Иллюстраторы: Козлова Д.,
Майорова К., Ткаченкова В.
Жила-была семья. Мама, папа, три сына, а младший сын Иван был особенный. Больше всего родители любили младшего сына. За это братья невзлюбили его и хотели убить. Когда мама и папа уехали, братья остались одни. Тогда они взяли острые ножи и хотели Иванушку погубить. Но тут уже приехали мама с папой и выгнали их из дому. Некуда деваться братьям, пошли в лес. И набрели на дом старый. Вошли в дом. А там сидит ведьма со своим котом. И говорит она:
Зачем пришли, неужто на ужин ко мне?
Нет, – хором ответили братья. Подумали они и говорят: — Нас выгнали из дому. Мы хотели брата убить, странный он уж очень.
Ничего,- сказала ведьма,- я вам помогу, если вы поможете мне.
А как ты поможешь нам? — спрашивают братья.
Я заколдую вашего брата, а вы принесёте мне дочь Татьяну у царя Николая.
Согласились братья и отправились в путь-дорогу. Десять лет ехали они до царя Николая. И не знают, как Татьяну взять. Перебрались они через большую стену.
Дошли до покоев царевны. Связали они ее и ушли. Обратная дорога была быстрее, пять лет потребовалось братьям. Добрались они до ведьмы. И говорят братья:
Мы свое выполнили, теперь твоя очередь.
Хорошо, — сказала ведьма, и начала колдовать.
А братья спрашивают: — Зачем тебе Татьяна?
На своем сыне женить хочу, — говорит ведьма. Закончила колдовать и говорит: «Вот придете домой, прысните на брата и он станет, кем вы пожелаете». Вернулись они домой и видят перед ними не маленький мальчик, а уже жених. «Вот явились, не запылились»! – сказали родители.
Наступила ночь, все заснули. Встали братья, стали брызгать на Ивана водой и приговаривать: «Хотим, чтобы он стал лягушкой!» Не подействовало колдовство. «Лгунья ведьма!» — сказал средний брат. И пошли они обратно к ведьме.
Ты что ведьма, обмануть нас решила, зелье не действует!
Как не действует? — удивилась ведьма, — А ну пошли. Когда она собирала зелье, братья спросили: — А где Татьяна?
В погребе сидит, сына моего дожидается.
Вошли они в дом и ведьма начала колдовать. Никак не получается. Проснулся Иванушка, взял ее за шиворот и за порог. Спрашивает он братьев: «Где Татьяна?». Рассказали братья Ивану, где находится Татьяна. Отправился Иван за ней. Заходит в ведьмин дом, видит Татьяна на стуле привязанная сидит. Развязал он её, стали выходить, а там сын у ведьмы заходит, и без слов оттолкнул Ивана и ушел с Татьяной. Догнал его Иван, вытащил меч и вонзил его в сына ведьмы.
Вскоре Иван и Татьяна свадьбу сыграли, жили и добра наживали.
Жил был маленький мальчик по имени Илюша. Он был очень добрым и мечтал стать волшебником, чтобы приносить людям счастье. У него было два брата, которые были очень злые, поэтому их никто не любил. Они очень завидовали Илюше и ненавидели его. Как-то раз они решили избавиться от него, дали ему письмо, которое сами же написали и сказали, что это письмо принес белый голубь. Мальчик открыл письмо и прочитал в нем следующее:
Здравствуй Илюша!
Я великий волшебник Алхево и живу на конце света, там…
Что снова о драконах?!
-Не совсем — о драконихе
-И опять сказка?
-А вдруг это быль?!
Это просто сказка. Сказка о волшебном драконе, живущем на берегу Тихого океана.
Почему тихого? Да потому что берег здесь тихий, редко кто заходит сюда. И с давних давних времен живет здесь небольшая черная дракониха, по имени Ния. Чем она там занимается, одна, на берегу тихого океана? У неё множество занятий. Она рисует на песке причудливые узоры. И как только она заканчивает свой узор, набежавшая…
Чудеса случаются не только в сказках. Они происходят каждый день, с разными людьми. А в день святого Валентина – сказки только начинаются.
Она сидела у ока и курила, приоткрыв форточку, запуская в квартиру холодный воздух. Февральские морозы в самом разгаре -30 уже всю неделю, температура даже не думает падать.
Девушка докурила, выбросив окурок в форточку, но осталась стоять у окна. Вдыхая морозный воздух, она, не моргая, смотрела через стекло на снег. На улице, не смотря на мороз, было…
Итак, начинаем нашу лекцию — начал Верховный Магистр Школы.
(Думаете, почему Верховный? Ну это так, чтобы красиво, замысловато и пугающе звучало. Ведь у нас, в школе волшебников и волшебниц, преподает один единственный Магистр. Так, как же ему называться? Просто так Магистр, простой обычный Магистр? Нееее, простых Магистров везде полно, а вот Верховных поди найди ещё. И хотя не многие понимают, чем отличается обычный от верховного, но звучит веско и немного пугающе. Если кто-то обратиться по…
Давным давно жил один принц. Он был богат, красив, умен, талантлив…вобщем, он обладал столькими достоинствами, что утомлюсь их перечислять…Но была у него страшная тайна….узнав которую друзья бы заплакали, а враги возрадовались…Каждую ночь этому баловню судьбы снились кошмары. …Многие лекари пытались ему помочь, не счесть сколько различных настоек он перепробовал, на скольких сеансах экстрасенсорики побывал…но ничего не помогало…и вот однажды….
Однажды главный визирь нашел в…
Я ведь чьё-то маленькое полосатое счастье, а вот чьё? Как мне узнать чьё я счастье? — горько вздыхал маленький котенок топая по улице.
Он жалобно мяукал, вернее это другим казалось, что он мяукал, а на самом деле он плакал. Котята тоже плачут, представляете маленькие котята тоже могут плакать, когда им одиноко, когда им грустно и когда они не знаю чьё они счастье.
Ведь маленький котенок — это радостный пушистый комочек счастья, который вырастает потом в большого степенного кота или…
Волшебная чаша
Давным-давно среди бескрайних полей ютилась одинокая деревушка, и жили в ней пять семей. Жили дружно, как одна большая семья, помогали друг другу во всем и никогда не унывали.
Был в этой деревушке особый обычай, доставшийся от дедов и прадедов.
Каждая семья у себя во дворе возделывала грядку, на которой росли разные ароматные травы-приправы. Раз в неделю все жители приносили эти травы в центр деревни. Там стоял большой шатер, а под шатром – необыкновенный сосуд, огромная…
Волшебный телефон
Жил-был один мальчик. Это был обычный современный мальчик. У него был компьютер, но он мечтал о сотовом телефоне. И однажды его мечта сбылась. На день рождения ему подарили маленький, очень похожий на игрушечный, но самый настоящий телефон.
Он очень обрадовался и постоянно перезванивался с папой и мамой. Однажды он хотел позвонить папе, но ошибся номером и услышал в трубке незнакомый мужской голос:
– Говорит телефонная служба желаний.
Мальчик удивился, но все же…
Тананов Александр
Продолжение русской народной сказки «Лесичка-сестричка и волк»
Между тем, едет лиса на волке, а сама думает, как бы поживиться. Говорит она волку:
— Волчик-братик, есть-то как хочется!
— И не говори, сестрица, совсем брюхо свело, — отвечает ей волк.
— Сейчас бы курятинки отведать… — продолжает плутовка.
— Да где её взять? — спрашивает волк.
А лиса отвечает:
— На краю деревни дом стоит, курятник там большой. Проберёмся туда ночью, кур утащим.
— А собаки как же? Всю шкуру издерут! — опасается волк.
— Да не бойся, — говорит лиса. — Я на себя всю опасность приму. В курятник заберусь, курочек нам вытащу, а ты у забора карауль.
На том и порешили. Дождались ночи, пробрались к курятнику. Лиса говорит:
— Братец, я в курятник, а ты тут жди, собак отвлекай, а я уж нам курятинки принесу.
Лиса в курятник полезла, а волк у забора остался. Забралась плутовка в сарай, начала кур ловить. Всполошились птицы, крик подняли. Услыхали собаки, прибежали. Волк испугался, кинулся в щель в заборе, да застрял. Собаки ну его кусать, трепать. Насилу волк вырвался. А лиса, пока волка собаки гоняли, выбралась из курятника и с добычей в зубах в лес убежала. Съела птиц, идёт довольная, сытая, а навстречу ей потрёпанный волк еле плетётся. Увидал лису и спрашивает:
— Сестрица, удалось курятинку вытащить?
— Куда там, — отвечает лиса. — Насилу сама выбралась.
А сама облизывается, да пёрышки отряхивает. Понял волк, что лиса его опять обманула, кинулся на неё, да куда там за ней угнаться, собаки его хорошо потрепали. С тех пор не дружат волки с лисами.Финке Кирилл
Снежный друг
Однажды я шёл по улице, и вдруг мне кто-то сказал: «Привет!» Я увидел снеговика, который, оказывается, был живым.
Мы с ним познакомились. Он рассказал мне, что его сделали ребята из соседнего дома и ему очень хочется узнать, чем мы занимаемся зимой.
Я с удовольствием рассказал всё снеговику и предложил ему поучаствовать в зимних забавах.
Сначала мы взяли санки и скатились с горы. Увидев речку, я одел коньки и покатился по льду. Потом мы стали играть в снежки. Оказывается, снеговик умеет очень быстро их лепить. Нам было очень весело!
Наступил вечер, мы попрощались друг с другом. я договорился встретиться с ним завтра. Снеговик попросили меня рассказать о лете, ведь он его никогда не видел.
Зиновьева Полина
Снежный друг
Однажды я вышла гулять во двор. И вдруг мне кто-то сказал:
— Привет!
Это был снеговик. Он выглядел так: нос — морковка, глаза — угольки, руки — веточки, а на голове — ведро. Он стоял и улыбался мне.
Мы с ним разговорились, и он мне рассказал, что очень боится солнца.
Нам было очень весело вместе! как хорошо иметь друга снеговика, только жаль, что он весной растает.
Но мы не будем думать об этом, будем каждый вечер встречаться с ним и весело проводить время.
Лямов Максим
Снежный друг
Я гулял на улице. Вдруг сзади кто-то сказал: «Привет!» Я обернулся и увидел снеговика.
Снеговик был большой и красивый. Вместо носа у него была морковка, вместо глаз — угольки, ручки — веточки, а на голове красовалось алюминиевое ведро.
Снеговик предложил поиграть в снежки. Я не отказался. Один снежок прилетел ему в морковку, и она отлетела в сторону. Мы пошли искать морковку, но не нашли. Потом мы пошли к маме, она дала нам картошку. Мы приделали её вместо морковки.
Так закончилось весёлое приключение!
Кузьминых Александра
Снежный друг
Дома было скучно. Я только что сделала уроки и сидела у окна. Уже вечерело. Как вдруг я заметила на улице снеговика! Я сразу же оделась и бросилась на улицу. Там никого не было, кроме меня и снеговика.
Он был весь белый, на голове не ведро, как у бычных снеговиков, а старая соломенная шляпа, вместо глаз — угольки, а рот был сделан из кожуры мандарина.Казалось, вот-вот он подмигнёт своими угольками-глазками.
Тут он мне на самом деле подмигнул и улыбнулся. Потом снял шляпу, поклонился и сказал:
— Привет! Я Снежок. Пришёл сюда из страны Снегляндии. Она далеко отсюда, на облаке. Упал я оттуда в виде снежинки, а здесь превратился в снеговика. Был я там фермером. Кормил снежных коров и пас снежных овец. Ты будешь со мной дружить?
Голос его был такой мягкий, будто хрустел, как снег.
— Конечно! — ответила я.
— Ой! — воскликнул Снежок. — Мне пора домой.
И он будто рассыпался в красивые снежинки, а они поднялись высоко в небо. Наверное, к тому облаку.
Всегда, когда наступает зима, я вспоминаю снеговика по имени Снежок.
Вилисова Ангелина
Жили-были муж с женой. Прожили они вместе 50 лет. И захотел муж сделать своей жене какой-нибудь подарок. Но жили они бедно и денег у них не было. Решил старик обменять свою единственную козочку на подарок.
Пошёл он на рынок и увидел красивую шаль с красными розами. Обменял козочку на шаль.
Идёт дальше и думает: «Зачем моей старухе такая шаль? Она ведь никуда уже не ходит, а сидит почти всегда дома.» И решил купить гребешок для волос. Обменял шаль на гребешок.
Идёт дальше и думает: «Зачем старухе гребешок? Волосы у неё стали редкие.»
Идёт дальше и видит: пастушок с полевыми цветочками стоит. Обменял гребешок на букет полевых цветов. Пришёл домой, а жена ему радёшенька! Для неё букет цветов оказался самым дорогим подарком.
Лямов Максим
Старик и старуха
(по мотивам сказки К.Д. Ушинского «Мена»)
Жили-были ставрик и старуха. Они были не богатые. Один раз ходил старик в лес по дрова. Идёт он домой, а навстречу ему барин едет. А барину нужны были дрова. Подъезжает он и справшивает:
— Здравствуй, старик. Можно у тебя дров взять?
Старик отвечает:
— Бери.
Взял барин дрова и говорит:
— Что тебе старик взамен дать?
Старик отвечает:
— А дай ты мне одежды и еды.
Дал барин старику одежды и еды и уехал.
Дошёл старик до дому и кричит старухе:
— Посмотри, что я принёс!
Вышла старуха на крыльцо, увидела старика с одеждой и едой, спрашивает:
— Где же ты взял столько добра?
— Обменял у барина на дрова, — отвечает старик.- А дров я ещё нарублю.
— Золотой ты у меня старик, — сказала старуха.
И стали они поживать и добра наживать!
Карпенко Виктория
Добрый старик
Жили-были старик со старухой. Однажды было очень холодно. Дрова у стариков закончились. Пошёл старик в лес за хворостом.
Видит — волк за зайцем гонится. Старик взял палку и бросил в волка. Волк убежал прочь.
Идёт дальше. Видит — медведь лапу деревом прижал. Старик приподнял дерево и освободил медведя.
Мало ли, много ли прошёл старик, видит — лиса в капкан попала. Освободил старик лисичку.
Думает старик, где же ему хвороста искать, вьюга все дороги замела. Даже домой дорогу не видно. А лисичка спрашивает: «Что ты, старик, пригорюнился? Давай я тебя до дому провожу.»
Пришли домой, а старуха ворчит: «Чем печь топить будем?»
И тут — стук в дверь. А там заяц и медведь хворосту принесли целую охапку. И говорят старику: «Спасибо тебе, старик. От беды нас спас!»
Савин Кирилл
Портной и Василиса
Узнала однажды о портном Василиса. Говорит она ему: «Живёт в моём лесу Змей-Горыныч. Победи его — буду я тебе женою»
Отправился портной в лес. Увидев Змея, начал он бегать вокруг него. Портной был очень проворный. Тут все три шеи у Змея завязались в узел. Портной ему говорит: «Я помогу тебе, а ты будешь охранять лес Василисы» Согласился Змей-Горыныч. А портной женился на Василисе. Стало с тех пор в том царстве тихо и спокойно.
Финке Кирилл
Чудесный пояс
(продолжение сказки братьев Гримм «Храбрый портной»)
После возвращения Ганса люди узнали, как он победил великанов. Все заметили его пояс, который придавал ему храбрости. Люди стали просить портного, чтобы он сшил им пояса с надписями, которая подходила бы только им.
Пришёл к Гансу учёный. Портной сшил ему пояс с надписью: «Знаю ответ на любой вопрос». Богатому золотом вышил: «Много золота не бывает». Лекарю — «Помогу, если болит». Так портной Ганс стал известен всему городу.
Бучкин Дмитрий
Ганс и разбойники
(продолжение сказки братьев Гримм «Храбрый портной»)
Придумал портной Ганс хитрость, как ему обмануть разбойников и самому целым остаться. Нарисовал он фальшивую карту с сокровищами и подбросил её разбойникам. А так как разбойники были жадными, они сразу захотели найти этот клад. Они отправились на поиски клада и исчезли из этого королевства навсегда. А портняжка опять вышел победителем!
Николаева Александра
Сашенька, Нафаня и Баба Яга
Не в тридевятом царстве, а в обычном государстве жили были дедушка и бабушка. И была у них внучка Сашенька. А ещё жил у них кот по имени Нафаня или просто Фаня. Был он ласковый, пушистый и очень доверчивый. Все кота любили. Дедушке он помогал газеты читать. Бабушке – носки и варежки вязать. А Сашеньке по вечерам песенки мурлыкал и убаюкивал, чтобы сны ей сладкие снились. А когда Сашенька из школы приходила, то всегда её встречал.
И вот однажды пропал Фаня. Кинулась девочка искать котика. Звала его, плакала, но нигде Фани не было.
И пошла она куда глаза глядят. Шла она, шла, брела она брела и … заблудилась. А кругом лес стоит дремучий, непроходимый, мрачный. Ни зверь не пробежит, ни птица не пролетит. Страшно!
Смотрит, по лесу бежит маленький мышонок, а за ним летит огромная сова и хочет схватить зверька. Увидел мышонок девочку и юркнул к ней. Спрятала Саша его в карман, сова мимо пролетела. Отпустила девочка мышонка. Он пропищал что-то и побежал дальше своей дорогой.
Вдруг видит Сашенька — луч солнышка ей на тропинку указывает. Пошла девочка по этой тропинке. Долго ли, коротко ли, но вышла она на поляну. А на той поляне стоит избушка на курьих ножках. Удивилась Сашенька: такое ведь только в сказках бывает! Вспомнила она нужную приговорочку и говорит:
— Избушка, избушка, встань к лесу задом, а ко мне передом!
Закудахтала избушка, закряхтела, заворчала, заскрипела и … повернулась. А в той избушке, конечно же, Баба Яга – костяная нога жила. Вышла она на крылечко и говорит:
— Ох! Ох! Спала я ровно триста лет! Ни одной живой души не видывала, не слыхивала. Спасибо тебе девочка за то, что разбудила старушку, а то неизвестно, сколько бы лет мне ещё спать пришлось. Всё интересное бы проспала. Как же ты девочка сюда попала? И как тебя зовут?
— Здравствуйте, Бабушка Яга. Меня зовут Сашенька. Я ищу своего котика Нафаню. Пропал он. Ушёл из дома и не вернулся. Может подскажете, где мне его искать?
А Баба Яга давно вежливых людей не встречала, удивилась и прослезилась:
— Добрая ты девочка и вежливая. Попробую тебе помочь. Только вот скучно мне тут в избушке. Поживи со мной немного. В избушке прибери да развесели. А там видно будет, что-нибудь придумаю.
Стала Сашенька у Бабы Яги жить. В избушке прибрала: паутину повымела, полы вымыла, окошки почистила, печь растопила, обед сварила. Избушка вся помолодела, в пляс пустилась, квохчет от радости. И Баба Яга не отстаёт, так наплясывает, что про свою костяную ногу забыла. Да еще и песенку напевает:
— Ба-ба-ба-бабушка Яга! Ты костяная ножка!
Ба-ба-ба-бабушка Яга! Выгля-выгляни в окошко!..
Наплясалась, села на лавочку и говорит:
— Эх, не хочу я тебя отпускать, видишь, как мы славно зажили. Два желания моих ты исполнила: в избушке прибрала, развеселила. Выполни ещё для порядку и третье желание, а то меня мои сестрицы Бабки Ёжки засмеют, если я тебя без трёх желаний отпущу. В волшебном поле у меня растут волшебные колоски. Триста лет с них зёрнышки не снимали. Сходи-ка, собери все зёрнышки. Да только так, чтобы ни одного колоска не сломалось. Иначе не будут больше зёрнышки зреть на колосках, не будет у меня муки, не из чего будет пироги печь, и придётся мне на обед опять гостей своих в печке зажаривать.
Делать нечего, уж очень Сашеньке хочется скорее Фаню своего найти. Идёт она на волшебное поле и плачет. Вдруг, откуда ни возьмись, бежит мышонок:
— Здравствуй, Сашенька! Выручила ты меня из беды, теперь и я тебе помогу. Не плачь, соберём мы зёрнышки с волшебных колосков.
Пропищал мышонок что-то, и сбежались к нему со всех сторон много-много мышат и мышей. Принялись они за дело. Не успела Сашенька оглянуться, как все зёрнышки были собраны в мешки. Поблагодарила девочка мышиную семью и радостная побежала к Бабе Яге.
Баба Яга очень удивилась, что всё так быстро Саша сделала, да делать нечего – обещание пора выполнять. И стала она рассказывать:
— Котик твой попал в руки злодеев-игрушечников. Ловят они доверчивых котов и кошек, заколдовывают и превращают их в игрушки. А потом этими игрушками детки их играют. Но я тебе помогу. Вот тебе клубок-поводок, шапка-невидимка и волшебный порошок, который помогает оживлять игрушки, а злодеев может заколдовать. Ступай! Счастливой тебе дороги!
— Спасибо тебе, бабушка! – прокричала Саша и бросилась вслед за клубком.
Вскоре привёл её клубок-поводок к каменному высокому замку из черных камней. Надела девочка шапку-невидимку и тихонько зашла в ворота. Сколько там было игрушечных котов, кошек и котят! Видимо-невидимо! Рыжие, белые, чёрные, серые, пёстрые!
Вдруг видит Сашенька – идут злодеи-игрушечники и мешок с кошками несут, чтобы заколдовать зверьков и превратить в статуэтки. Подбежала девочка к злодеям и кинула в них волшебным порошком. Застыли злодеи, замерли и превратились в мраморные колонны.
А Сашенька скорее стала этим порошком игрушечных зверюшек посыпать. Что тут началось! Все коты, кошечки и котята подбежали к девочке и стали мурлыкать ей песенки и обмахивать хвостиками… А тут и Нафаня подбежал!
Девочка его обняла и … проснулась. А рядом с ней на подушке сидел Фаня и мурлыкал ей в ушко колыбельную…
Подготовка к восприятию текста.
Заполните таблицу: ««Охота: за и против!» Приведите аргументы в пользу своего мнения.
| За | Против |
| Средство к существованию. Нет другого источника дохода. | Истребление животных может привести к их исчезновению. |
| Еда, одежда. | Животные страдают после потери матери или детёныша. |
| Шкуры и мех животных играли роль денег, на которые можно было купить в городе хлеб , продукты питания и т.д. | В человеке проявляются такие черты, как жестокость, жадность(хочется ещё больше шкур, меха) |
Чтение и анализ произведения.
Чтение 1 части рассказа.
— Давайте прочитаем первую часть.
— Определите жанр произведения. (Начало похоже на сказку).
— Перечислите действующих лиц, героев рассказа. Что мы о них узнали?
— Какая гласная буква чаще всего встречается в словах? (о).
В тексте встречаются слова с безударным О: Охотник, Оленёнок, Оглянулся, Отпустил; окончания — ЕГО, — ОГО: спрятавшЕГОся
• от нЕГО, маленькОГО, малОГО, жёлтОГО.
— Как думаете, что хотел показать автор, применив такой способ написания рассказа? (Через авторский язык чувствуются его корни: описывается местность хорошо знакомая автору; образ жизни в глухой удалённой деревне; поведение местных жителей, особенности их восприятия окружающего мира; особенности уральского языка).
– Прочитайте описание избушки охотника. Какое впечатление на вас произвело это? (Бедность, разруха, безысходность). Чем усиливается это впечатление? (Вой голодной собаки, болезнь мальчика.) Почему перед охотой охотник морит голодом верногоЛыско? Может быть, он его просто не любит? (Вызвать детей на спор.)
– Как писатель описывает больного мальчика? Что значит
“ таял не по дням, а по часам?” Почему так долго не мог поправиться? (Плохо питался.)
— Зачем Гришутка просил деда добыть теленочка ? (Хотел кушать.)
– Ребята, так описать болезнь ребенка и переживания близких может только тот, кто сам все это прочувствовал, пережил. У писателя была неизлечимо больна любимая дочь. И он готов был сделать для нее все возможное и невозможное. Он придумывал для нее сказки, которые были позднее опубликованы как “ Аленушкины сказки”.
— Какие чувства возникли при чтении 1 части рассказа?
Чтение 2 части рассказа.Работа над средствами художественнойвыразительноти.
— Кем были жители деревни? Что было любимым занятием деревенских мужиков? (охота). Как думаете, только ли Емеля жил плохо?
-Что нового мы узнаем о наших героях?
-Что нам помогает лучше представить лес, где охотился Емеля? Какие приемы и средства?
-Найдите описание природы во 2 части рассказа. Какие эпитеты писатель употребил при описании природы? Приведите примеры, записав их в таблицу. Заполнение таблицы.
| Эпитеты | |
| Сравнения | |
| Олицетворения | |
| Метафора | |
| Устойчивые выражения |
— Чем казались крестьянские избы, глядя с горы? Найдите и зачитайте этот эпизод. (черными точками). Как называется такой прием? (сравнение). Какие еще сравнения использовал в рассказе Мамин – Сибиряк? (Лыско завывал от голода, как волк зимой, тропинка шла змейкой, шел по мху, как по ковру, олень понесся, как стрела).
Олицетворения: глядело ласково солнышко, березки ютились, деревушка спряталась…
Метафоры: луч золотым пятном обожжет желтый мох.
Устойчивые выражения: решился попытать счастья, перевести дух, таял не по дням, а по часам…
— Для чего автор использует всю совокупность средств художественной изобразительности?
— Зачем автор так подробно описывает природу? Найдите описание оленя.
-Как отреагировал Лыско, поняв, что охотник промахнулся? Почему автор назвал ее «бедной»?
О чем говорит выражение «В лесу Емеля был как дома»?
— Каким охотником был Емеля?
– За кого вы волновались, когда читали эту часть рассказа? Почему?
Чтение 3 части.Идея произведения.
— Как состоялась встреча охотников с оленихой?
— Почему олениха – мать названа благороднымживотным?
-Почему так подробно описывается маленькийоленёнок?
— Почему Емеля сам спугнул оленёнка?
— Расстроился ли Гришутка, дождавшись деда сохоты?
— О чём говорят сны внука и деда?
— Почему Емеля – охотник не выполнил просьбуГришутки?
— Какой эпизод жизни ему вспомнился?
— Почему автор сопоставляет олениху и матьГришутки?
— Что проявляют обе матери? (Cвою материнскуюлюбовь).
— Поделитесь своими чувствами, мыслями, настроением.
–Что произвело на вас особое впечатление?
–Прав ли Емеля, не выполнив просьбу больного внука?Ведь Емеля — охотник, отличный стрелок, живёт всю жизнь среди охотников, он часто убивал животных. А дома его ждет больной и голодный внук. (Вызвать детей на спор.)
— Можно ли конец рассказа назвать счастливым?
— Такого ли финала вы ждали?
— Что хотел сказать автор, написав ра
ссказ?
Д. Н. Мамин – Сибиряк хотел сказать, что жизнь – самое дорогое и у человека, и у животного. Мать спасла Гришутку ценой своей жизни, теперь спасает и выхаживает его дед. Мать – олениха спасает своего детёныша. И человек, и животное – это дети природы. На доске — изображение ОЛЕНЁНКА, стих:
Оленёнок.
Среди кустов зелёных,
У речки серебристой,
Гуляет оленёнок – телёночек пятнистый.
Он ходит по опушке
В лесной своей сторонке,
И у него веснушки –
Совсем как у девчонки. П. Комаров.
— На какого литературного героя похож Емеля-охотник? Как вы думаете почему?(Дедушка Мазай,Н. Некрасова.Описывается жизнь в деревне, герои – охотники, любят природу, разумноподходят к охоте на животных и т.д.)
— Почему рассказ называется «Емеля-охотник»?
Автор На чтение 29 мин. Просмотров 12 Опубликовано
Автор: · Опубликовано 29.12.2019 · Обновлено 29.12.2019
Середина девятнадцатого века стала одним из самых плодотворных периодов русской литературы в целом и русской драматургии в частности. Одним из известнейших представителей «золотого века» отечественной драматургии стал Александр Николаевич Островский (вот его биография), который в своих произведениях освещал жизнь российского дворянства, купечества и мещанства. «Свои люди – сочтёмся» является одной из самых знаменитых пьес Островского наравне с «Бесприданницей», «Не было ни гроша, да вдруг алтын» и многими другими не менее выдающимися пьесами.
История создания
Идею для пьесы «Свои люди – сочтёмся» писатель взял из самой жизни. Он родился в семье московского чиновника и всё детство провёл в Москве, сам занимался юридической деятельностью, а потому имел возможность наблюдать за жизнью простых горожан со всех возможных сторон. Полученного в результате этих наблюдений материала Островскому хватило на всю жизнь и множество произведений.
Работа над этой пьесой началась во второй половине сороковых годов девятнадцатого века и была завершена в 1849 году. Однако, приобретя скандальную репутацию из-за своего обличительного характера, пьеса «Свои люди – сочтёмся» не имела возможности увидеть свет, а потому была поставлена на театральной сцене только в 1895 году. Цензура увидела в ней злобный поклеп на социальную действительность в Российской Империи, где, конечно, не могло случиться ничего подобного.
Жанр и направление
Пьеса «Свои люди – сочтёмся» относится к реалистическому направлению в литературе. В этом произведении писатель стремится максимально достоверно изобразить окружающую действительность. Созданные им образы, мысли героев, их слова и действия очень натуральны. Читатель может легко поверить в то, что описанные в пьесе события могли произойти на самом деле. Особенно интересен язык произведения: в нем читатель найдет живую и неприкрытую лестью речь купцов и купчих.
Почему же эта пьеса — комедия? «Свои люди – сочтёмся» предназначены для постановки на театральной сцене. Автор использует юмористичный подход для изобличения людских и общественных пороков. Повествование насыщено огромным количеством комических ситуаций и элементов. Например, юрист в самых важных моментах беседы всегда просит выпить, сваха меняет свое мнение каждые 5 минут, а Липа хвалится своими манерами при полном отсутствии оных.
Смысл названия
Название этой комедии «Свои люди – сочтёмся» напрямую произносится в самой пьесе и кратко характеризует общественную ситуацию с царящими в обществе кумовством, коррупцией и клановостью, что и было показано в пьесе.
Однако в сочетании с сюжетом пьесы название приобретает ещё и ироничное значение, ведь итог пьесы прямо противоречит названию. Свои люди на деле оказались более жестокими и жадными, чем чужие. Родная дочь готова была сгноить отца в долговой тюрьме, а зять жалел его же денег на выплату долга. Счеты со старым купцом оказались не в его пользу: в ответ на опеку и щедрые дары дочь и зять обманули и обокрали его.
Композиция и конфликт
Пьеса «Свои люди – сочтёмся» имеет классическую композицию и состоит из четырёх действий.
- Первое действие сочетает в себе экспозицию, в которой нам представляют основных действующих лиц и предысторию, а также завязку, в которой намечается и приходит в движение основной конфликт.
- Второе действие знаменуется кульминацией, в которой конфликт достигает наивысшей точки напряжения.
- Третье действие отведено под развязку, в которой конфликт логично разрешается.
- В четвёртом действии происходит финал, который приводит все сюжетные линии к логичному завершению и подводит общие итоги всего повествования.
В основе повествования лежит конфликт порочного человека с обществом и самой судьбой, его борьба заведомо обречена на поражение. Ещё одной особенностью представленного конфликта является его моральная серость и неоднозначность, мы не можем точно определить положительных и отрицательных героев, они обладают как достоинствами, так и недостатками.
Суть: о чём?
Богатый московский купец Самсон Большов решается на аферу, чтобы избавить себя от многочисленных долгов – объявить себя банкротом, временно передав всё своё состояние доверенному человеку.
В сообщники Большов выбирает своего приказчика и давнего друга семьи Большовых Лазаря Подхалюзина и посвящает его в свой план. Подхалюзин демонстрирует полную лояльность, но на деле решает обмануть своего благодетеля и присвоить себе всё его богатство. Подхалюзин начинает плести интриги, переманивая на свою сторону стряпчего Рисположенского, который тоже помогает Большову в его афере, а также сваху Наумовну, чтобы та расстроила помолвку дочери Большова – Олимпиады, в которую влюблён Лазарь.
План Лазаря приходит в движение. Помолвка Олимпиады с дворянином расстраивается, и Большов объявляет Подхалюзина её новым женихом. Олимпиада устраивает скандал, но Лазарь рассказывает ей о том, что весь бизнес её отца уже принадлежит ему. Он соблазняет девушку, суля ей большой дом и роскошные платья, и та соглашается на свадьбу.
Проходит некоторое время, Лазарь и Олимпиада поженились, они живут в роскошном особняке. Подхалюзин на вершине своего успеха, Самсон Большов отправлен в долговую тюрьму, а Рисположенский и Наумовна обмануты и выгнаны вон. Внезапно появляется сам Большов, который просит Лазаря и Олимпиаду помочь ему расплатиться с долгами. Ни Лазарь, который был обязан Большову всем, ни родная дочь не проявляют к Самсону Силычу ни капли сочувствия и гонят его прочь. Подхалюзин, однако же, оказывается не совсем гнилым человеком и всё-таки едет договариваться с кредиторами, не забыв одеть свой самый негодный сюртук, чтобы сбить цену.
Главные герои и их характеристика
Система образов и характеристика героев в пьесе «Свои люди – сочтёмся» обозначены в таблице от Многомудрого Литрекона. Образы героев интересны своей неоднозначностью: каждый из них имеет свои плохие и хорошие стороны.
| Самсон Силыч Большов | состоятельный московский купец. Грубый, пьющий и жадный человек, который готов любыми средствами увеличивать своё состояние. Держит в железном кулаке всех окружающих, равнодушен к жене и дочери. Делит людей на «чужих», которых готов цинично обманывать и эксплуатировать, и «своих», которым безгранично доверяет. Это доверие и приводит его к полному краху, когда среди «своих» оказывается предатель Подхалюзин. |
| Лазарь Елизарыч Подхалюзин | молодой приказчик на службе у Большова. Двуличный и подлый аферист. Перед теми, кто сильнее его, ведёт себя смиренно и почтительно, а перед теми, кто слабее, — высокомерно и нагло. В отличие от Самсона Силыча, всех людей относит к «чужим», а потому готов без зазрения совести обманывать и давить всех подряд. Однако в конце пьесы демонстрирует некую человечность, отправляясь торговаться за Большова с кредиторами. |
| Олимпиада Самсоновна Большова | дочь Самсона Силыча. Капризная, легкомысленная, худо образованная и недалёкая барышня. С презрением относится к своим купеческим корням, желая выйти замуж за дворянина и навсегда покинуть отчий дом родителей-тиранов. Однако поддаётся на увещевания Подхалюзина и выходит за него из-за денег. В финале оказывается ещё хуже Подхалюзина, демонстрируя полное равнодушие к страданиям отца и матери. |
| Аграфена Кондратьевна Большова | жена Самсона Силыча. Необразованная и грубая женщина, которая, однако, безумно любит дочь и всячески ей потакает. В финале теряет всё и оказывается в полной зависимости от Лазаря и своей жестокосердной дочери. |
Темы
Тематика пьесы «Свои люди – сочтёмся» может быть описана подробнее и детальнее, если Вы нуждаетесь в этом материале. Для дополнения статьи напишите о необходимых изменениях в комментариях Многомудрому Литрекону.
- Семья – семейные отношения в среде купечества, показанные в пьесе, производят самое отрицательное впечатление. Каждый член семьи думает исключительно о своём благополучии, а к остальным относится в лучшем случае с равнодушием, а в худшем — с враждебностью.
- Любовь – на примере отношений Олимпиады и Лазаря Островский показывает, что настоящей любви нет места в обществе, где господствуют меркантильные эгоистичные интересы. В браке же ей давно нет места: люди сходятся только ради удовлетворения амбиций.
- Быт и нравы купечества – писатель ярко вырисовывает невежество, грубость, цинизм и жестокость, царящие в купеческих семьях. По мнению Островского, такие порядки не могут не вызывать отвращения у любого порядочного человека.
- Честь — купец предпочитает позор честному выполнению своих обязательств, что тоже характеризует этот социальный класс.
Проблемы
Проблематика пьесы «Свои люди – сочтёмся» не менее обильна в развернутом виде, так что если в ее дополнении созрела необходимость, напишите об этом Многомудрому Литрекону.
- Алчность – именно жадность Островский считает самым главным пороком купеческого сословия. Если бы Большов умерил свои амбиции и не стремился к увеличению своего богатства любыми средствами, он не пришёл бы к такому печальному финалу.
- Нравственные проблемы – купеческая семья представлена в пьесе сосредоточием самых ужасных пороков: двуличие, гордыня, лицемерие, невежество, ханжество и многое другое – нет числа мерзостям, которые скрываются за богатыми фасадами купеческих особняков.
- Равнодушие – эгоизм и равнодушие, которые демонстрирует чета Подхалюзиных к Самсону Силычу – самому близкому для них человеку, становится низшей точкой их нравственного падения.
Основная идея
Островский показал нам эпизод из жизни купеческой семьи. Через него мы погружаемся в жизнь людей, живших в Российской империи девятнадцатого века, наблюдаем их быт и нравы, царящие среди представителей купечества. Пьеса Островского исполняет обличительную роль, однозначно настраивая зрителя против показанного в ней порядка вещей. В этом и состоит смысл пьесы «Свои люди – сочтёмся»: автор осуждает пороки купеческого мира, где деньги ценятся выше всего на свете. Алчность торговцев разрушает их семьи и отнимает самое дорогое.
Главная мысль пьесы «Свои люди – сочтёмся» состоит в том, что действия «своих людей» отчасти закономерны в том обществе, где они живут и формируются. Большов своей грубостью сам настроил против себя молодых. Не считаясь с дочерью и не обращая на нее никакого внимания, он решает ее судьбу, лишь бы сохранить свои деньги. Их он всегда ценил выше семьи, поэтому отступничество Липы выглядит закономерно. Подхалюзина же он ни раз и не два ловил на воровстве, но не выгонял, а покровительствовал ему в темных делах. Мог ли он теперь винить их в чем-либо?
Чему учит?
Комедия «Свои люди – сочтёмся» заставляет задуматься о том, до чего может довести человека жадность. На примере Большова Островский показывает, что всё зло, которое совершает человек, обязательно возвращается к нему под видом кары, и что каким бы хитрым не был мошенник, всегда найдётся кто-нибудь более коварный.
Островский осуждает эгоизм и цинизм, призывает людей больше уделять времени семье, думать о высоком, относиться с любовью и добротой к окружающим, особенно к своей собственной семье. Такова мораль произведения «Свои люди – сочтёмся». Этот вывод писатель сделал, опираясь на собственный опыт жизни в купеческой среде, так что его нравственные уроки подкреплены вескими основаниями. Поучительность пьесы «Свои люди – сочтёмся» бесспорна.
Критика
Пьеса «Свои люди – сочтёмся» была зачитана Островским в узкому кругу других писателей и увлечённых литературой людей. Все присутствующие, среди которых был сам Николай Гоголь, встретили её с неприкрытым восторгом. В.А. Соллогуб писал:
«…ходил, как помешанный, на другой день после прочтения комедии Островского «Свои люди — сочтемся», прокричал об этой комедии во всех салонах и устроил у себя вечер для чтения ее…» (И. И. Панаев, воспоминания о Соллогубе, «Литературные воспоминания», 1861 г.)
Не менее восторженное мнение выразил С.В. Максимов. Характеристика пьесы «Свои люди – сочтёмся» из его уст выглядит так:
«Не только в среде университетских студентов всех четырех факультетов новая комедия произвела сильное впечатление, но вся Москва заговорила о пей, начиная с высших слоев до захолустного Замоскворечья. Не только в город ских трактирах нельзя было дождаться очереди, чтобы получить книжку «Москвитянина» рано утром и поздно Вечером, но и в отдаленном трактире Грабостова < …> мы получили книжку довольно измызганною…»(этнограф, фольклорист С. В. Максимов, 1889 г.)
Особенности пьесы «Свои люди – сочтёмся» отметил знаменитый поэт Тарас Шевченко:
«Мне кажется, что для нашего времени и для нашего среднего полуграмотного сословия необходима сатира, только сатира умная, благородная. Такая, например, как «Жених» Федотова или «Свои люди — сочтемся» Островского и «Ревизор» Гоголя… <…> Мне здесь года два тому назад говорил Н. Данилевский… что будто бы комедия Островского «Свои люди — сочтемся» запрещена на сцене по просьбе московского купечества. Если это правда, то сатира как нельзя более, достигла своей цели…»(дневник Т. Г. Шевченко, 26 июня 1857 г.)
Актуальность пьесы и ее место в русской литературе выразила современница писателя, Е.П. Ростопчина:
«Это наш русский «Тартюф», и он не уступит своему старшему брату в достоинстве правды, силы и энергии. Ура! у нас рождается своя театральная литература, и нынешний год был для нее благодатно плодовит».(писательница Е. П. Ростопчина — М. П. Погодину, 1849 г.)
Однако у императора Николая I было иное мнение. Лично ознакомившись с произведением, он запретил его постановку на сцене, а за Островским был установлен полицейский надзор.
Но даже спустя много лет даже такой великий русский писатель, как Л. Н. Толстой, отмечал гениальность пьесы и её создателя.
…слышится этот сильный протест против современного быта… < …> Вся комедия — чудо… <…> Островский не шутя гениальный драматический писатель…»
Автор: Михаил Щепин
Первый большой успех к Александру Островскому пришел именно благодаря этой пьесе, опубликованной в журнале «Московит». И публика, и критика оценили ее с восторгом. Чего не скажешь о цензуре…
Содержание
Смысл названия пьесы Свои люди — сочтёмся Островского
Пьеса Александра Островского «Свои люди – сочтемся», как и многие у него, позаимствовала свое название у русской поговорки. Так обычно говорят, желая не сводить отношения к мелочному расчету – дескать, мы всегда друг другу полезны и всегда доверяем. Вот этот принцип традиции и доверия и будет осмеян драматургом до такой степени, что цензура запретит постановку, и запрет этот отменят только после смерти Николая I. Дело в том, что Николай был очень озабочен «положительным образом России» и совершенно не терпел того, что ему казалось очернением. Увы, по сию пору под это определение подходит все то, что слишком открыто и честно говорит о российской жизни.
Почему же так ярко прозвучала пьеса «Свои люди — сочтемся»? Потому что автор смело говорит о самых отвратительных сторонах межчеловеческих, общественных отношений в мире, в котором он живет. Это мир богатеющего купечества, будущих капиталистов – хозяев России. Они еще не расправили плечи в полную силу, крепостное право еще не отменено. Но скоро они выйдут на авансцену и всех очень удивят. Чем же впечатлит нас «новое русское купечество»?
О чем пьеса Свои люди — сочтёмся Островского
Итак, речь идет об отношениях двух разных поколений – молодого и старого, отеческого. Старики ещё цепляются за прежние отношения и правила, но алчная, наглая и дерзкая молодежь уже готова выкинуть на свалку все, что мешает наживе. Говорят, особенно возмутило Николая то, что в пьесе нет ни одного симпатичного персонажа. Так это что же получается – русские люди все плохие, злобные и алчные?
Ну так давайте присмотримся к персонажам… Купец Большов, наживший состояние и вырастивший дочь Липочку, к старости помягчел, хотя в молодости не раз вырывал кусок из чужого рта. Ему мнится, что теперь можно почивать на лаврах, уйти на покой и довериться будущему зятю Подхалюзину. Фамилия, кстати, говорящая: человек идет по головам и действует вероломно, но не забывает подлизываться и льстить кому надо. Итак, старик доверил ему деньги, рассчитывая на то, что как только они ему понадобятся, он их получит назад.
Но самый страшный удар нанесет отнюдь не Подхалюзин, а дочь Липочка. Это она оставит отца гнить в долговой яме, отказавшись выплачивать его долги. Дочь, которой он дал жизнь, достаток, образование – все, из чего состоит ее нынешнее счастье. Правда, как понятно из слов самой Липочки, образование ей интересно лишь постольку, поскольку повысит ее цену на рынке невест. Липочка – поверхностный и бессовестный персонаж.
Но и сам Большов сочувствия не вызывает. Вот он доверился будущему зятю. Но почему же он имеет право довериться, если сам всю жизнь обманывал людей? Островский явно дает понять, что у Большова темное, жульническое прошлое. Вернее, в купеческой среде все это жульничеством не считалось – ничего личного, просто бизнес. Но вот судьба объяснила купцу, каково это – быть обманутым, когда доверяешь.
И кстати, сама сделка с Подхалюзиным происходит при весьма интересных обстоятельствах: это афера с ложным банкротством, с тем, чтобы не выполнить своих обязательств перед другими. Большов занял очень крупную сумму денег, а вот отдавать ее не хочет.
Смысл пьесы Свои люди — сочтёмся
Именно жульническая сделка сопровождалась поговоркой «Свои люди – сочтемся». Только вот счеты сводит сама судьба, наказав купца за все его бесчинства. За то, что он считал себя вправе стоять над низшими и слабыми, которых ему обманывать можно. Так почему бы и его теперь не обмануть – старого и слабого?
Ужаснее всего то, что в этом мире даже родственные отношения ничего не значат. То, что зять обманул тестя — это еще куда ни шло. Но вот коварство родной дочери особенно больно для несчастного старика. Что ж, это мир чистогана, тут нет родных и друзей. Тут никто никому и ничего не должен — нет своих людей, есть только свои деньги.
Наверное, пьесу можно было бы назвать и другой русской пословицей: «Что посеешь, то и пожнешь». Возможно, именно то, что деньги пришли к Подхалюзину с Липочкой от нечестной, вероломной сделки, вдохновило их на обман. «Вор у вора дубинку украл». Ах, как много знают русские пословицы о русском капитализме!
Смысл названия пьесы Островского «Свои люди — сочтемся!» раскрывается в сюжете. Большов, доверился Лазарю, сосватал свою дочь за него, доверил ему свои деньги со словами: «Свои люди – сочтёмся!». Это означает, что когда наступит момент и у Лазаря появятся деньги, он их вернёт. У Большова была надежда на сохранение в людях человечности, хотя он и сам обманывал многих, не думая, что вскоре сам окажется на их месте. Но возвращения денег не произошло, и не должно было произойти. Это не входило в планы Подхалюзина. Типичный эгоист, идущий по головам, лжец и обманщик. Его главное оружие — лесть. «Свои люди» так не поступают. В такой ситуации может оказаться каждый человек. В пьесе с говорящими фамилиями каждый человек может увидеть себя. Такова и есть цель литературных произведений — донести до читателя, как должен вести себя человек и в обществе, и в семье, как стать уважаемым человеком, воспитать в себе личность. Так и эта пьеса «Свои люди — сочтемся!» носит поучительный характер. Относитесь к окружающим с уважением, будьте позитивны, благодарны. Будьте человеком чести. Это, прежде всего, ваше воспитание. Вы — отражение своих родителей.
Как думаете, каких людей больше? Таких, которые доверяют или позволяют доверять? Конечно, обманщиков больше. Эти люди слишком ленивы, чтобы зарабатывать честно. Их не уважают, не ценят, в большинстве случаев, вычёркивают из своей жизни. Если у вас уже был негативный опыт, не подставляйтесь ещё раз. Будьте бдительны и действуйте оперативно, не становитесь обманутым. Такой беспринципный человек обманет вас ещё раз и будет обманывать до тех пор, пока вы либо не обанкротитесь, как Большов и станете не нужны, либо не осознаете сами, что совершаете большую ошибку, впуская такого человека в свою жизнь. Прочитав и проанализировав данную пьесу, задумайтесь, есть ли в вашем окружении такие люди? И как часто они помогали вам, а не наоборот. Должна быть взаимовыручка и взаимопомощь, за которую достаточно искреннего «спасибо». Доверять можно только человеку, проверенному годами и делами. В силу слабости людского характера, мы порой отдаём последнее, беспокоясь о просящем. Но стоит ли оно того? Тому ли человеку вы помогаете? Люди, заискивающие перед вами, явно делают это не просто так. Все взаимоотношения людей не случайность и не стечение обстоятельств. Мы осознанно выбираем себе друзей. Человеку приятно внимание к себе, забота, но мы уже знаем, чем это может закончиться. Как говорится: «Доверяй, но проверяй». Лучше всего будет разглядеть разложившуюся личность до внедрения негатива в вашу жизнь. Именно поступками красив человек. Поступками, которые идут от души, на которые не нужно направлять, а человек сам находит нужное направление и действует. О таких поступках не нужно просить, не нужно побуждать к ним. Они идут своим чередом. Все отношения должны быть взаимными. Неважно, между кем эти отношения. Ничто и никто не смеет нарушать наши планы, ухудшать жизненные условия и становится причиной такого кошмара. Задумайтесь, а тот ли человек рядом с вами?
Понравилось сочинение? А вот еще:
В чем актуальность пьесы Островского «Свои люди — сочтемся!» сегодня?</li>Основной конфликт пьесы Островского «Свои люди — сочтемся!»</li>Проблематика пьесы Островского «Свои люди — сочтемся!»</li>В чем состоит кульминация пьесы Островского «Свои люди — сочтемся!»?</li>
Одним из ярких примеров драматургической русской литературы считается комедия Александра Николаевича Островского «Свои люди – сочтемся». В ней автор с присущим ему юмором описывает проблематику взаимоотношений в купеческой среде, наделяя своих героев яркими и самобытными чертами. Предлагаем литературный анализ пьесы по плану, который будет полезен ученикам 10 класса при подготовке к уроку по литературе.
Краткий анализ
Год написания – 1849 год.
История создания – Пьеса была опубликована в журнале «Москвитянин», и была очень тепло принята в литературных кругах. Однако из-за поднятой тематики произведение оказалось под запретом, и пьесу смогли поставить в театре лишь после смерти императора Николая I.
Тема – Конфликт двух поколений, который происходит в купеческой среде, живущей по принципу «не обманешь – не продашь».
Композиция – Особенность композиции пьесы заключается в отсутствии экспозиции. Завязка – купец Большов занимает крупную сумму денег, его дочь Липочка мечтает о замужестве. Развитие событий – Большов признает себя банкротом, и все свои деньги переписывает на Подхалюзина, и для упрочнения сделки женит его на Липочке.
Кульминация – отказ Липочки выплачивать долги отца, оказавшегося в долговой тюрьме. Развязка – логический итог – обманщик обманул обманщика.
Жанр – Пьеса. Комедия.
Направление – Реализм.
История создания
Первым серьезным произведением Александра Николаевича стала пьеса «Свои люди – сочтемся», написанная в 1849 году. Островский в течение трех лет упорно работал над комедией, название которой менялось на протяжении всего творческого процесса: «Несостоятельный должник», «Банкрот», окончательной же версией стало название «Свои люди – сочтемся».
Впервые пьеса была опубликована в 1850 году в мартовском номере журнала «Москвитянин». Ее появление вызвало большое оживление в литературных кругах России, поскольку молодой автор в ироничной форме поднял серьезные проблемы общества. Неудивительно, что остросоциальная пьеса была запрещена цензурой, а Островский оказался под негласным полицейским надзором.
Лишь после смерти императора Николая I в 1859 году постановка пьесы оказалась возможной, но только при условии более «смягченного» ее варианта. Представление комедии на суд публики в оригинальной версии состоялось только в 1881 году.
Тема
Для своего произведения Островский выбрал одну из популярных в 19 веке тем – противостояние двух поколений, «отцов» и «детей». Однако фоном для развития конфликта им был выбран мощный социальный пласт в России – купечество. Сквозь призму взаимоотношений главных героев автору удалось в полной мере раскрыть насущные проблемы общества.
Купеческую среду, в которой царит пошлость и невежество, Островский изображает во всей своей неприглядности. Примечательно, что ни одни из главных героев пьесы не вызывает положительных эмоций. Большов отталкивает своей жадностью и тяжелым характером, а его дочь Липочка видит в образовании лишь дань моде и мечтает лишь об одном – удачно выйти замуж и избавиться от гнета отца-самодура.
Видя смысл жизни только в получении наживы и считая абсолютно нормальным жить по принципу «не обманешь – не продашь», Большов сам остается у разбитого корыта. Для него страшным ударом становится предательство Липочки, которая отказывается выплачивать его долги и равнодушно оставляет «гнить» в долговой тюрьме.
Основная мысль произведения заключается в простой истине – «что посеешь, то пожнешь». Невозможно требовать от своих детей быть честными, благородными и душевно чуткими, если сам не обладаешь этими качествами.
Композиция
При проведении в пьесе «Свои люди – сочтемся» анализа композиции, следует отметить, что в произведении отсутствует экспозиция. Автор не раскрывает перед читателем предысторию событий, и сразу приступает к повествованию.
В завязке Островский знакомит читателя с купцом-самодуром Большовым, который занимает крупную сумму денег, но не спешит ее возвращать. Его дочь Липочка страстно мечтает удачно выйти замуж, и навсегда покинуть дом, в котором так тяжело живется под отцовским гнетом.
Развитие действий пьесы сводится к тому, что Большов, не желающий выполнять свои долговые обязательства, решает признать себя банкротом. Он переписывает все свое огромное состояние на приказчика Подхалюзина, и выдает за него Липочку, чтобы таким образом обеспечить сохранность своего капитала. Большов отправляется в долговую тюрьму, но он не сомневается в том, что Липочка и Подхалюзин вызволят его оттуда.
Кульминация пьесы – решительный отказ Липочки, довольной своей новой жизнью, оплачивать кредиты отца.
В развязке автор подводит итог своей комедии, разоблачая перед читателем главную ее идею – обманщик всегда будет обманут другим обманщиком
Жанр
Александр Николаевич отнес свое произведение к жанру комедии, хотя, по мнению многих литературных критиков, оно имеет в себя ряд трагических черт. Направление – реализм.
Тест по произведению
- Вопрос 1 из 15
Как зовут дочь купца Большова?</h3>
- <label>Ифигения</label>
- <label>Олимпиада</label>
- <label>Антигона</label>
- <label>Исидора</label>
(новая вкладка)
«Свои люди — сочтёмся» (первоначальные названия «Несостоятельный должник», «Банкрот» и «Банкрут, или Свои люди — сочтёмся») — комедия в четырёх действиях Александра Островского1849 года.
Первое публичное чтение пьесы состоялось 3 декабря 1849 года в доме Михаила Погодина, где среди присутствовавших находился Николай Гоголь. После публикации в журнале «Москвитянин» в 1850 году пьеса имела огромный успех у читателей. Знаменитые русские писатели также отреагировали на публикацию. Иван Гончаров указывал на знание «автором русского языка и сердца русского человека» и на «искусное введение в комедию драматического элемента». Лев Толстой писал: «Вся комедия — чудо… Островский не шутя гениальный драматический писатель».
Однако пьеса получила отрицательный отзыв цензора М. А. Гедеонова, написавшего: «Все действующие лица: купец, его дочь, стряпчий, приказчик и сваха, отъявленные мерзавцы. Разговоры грязны, вся пьеса обидна для русского купечества»[1]. Постановка была запрещена по указанию Николая I со словами «… напрасно печатано, играть же запретить…». За автором был установлен полицейский надзор, снятый в 1855 году. Пьеса была официально разрешена к постановке в сокращённом виде в декабре 1860 года. Спектакль прошёл в Александринском театре в Петербурге 16 января 1861 года. Впервые в первоначальной редакции пьеса была поставлена 30 апреля 1881 года в частном театре Анны Алексеевны Бренко «Близ памятника Пушкину» в Москве.
Действующие лица
- Самсон Силыч Большов — купец
- Аграфена Кондратьевна Большова — его жена
- ОлимпиадаСамсоновна (Липочка) — их дочь
- Лазарь Елизарыч Подхалюзин — приказчик
- Устинья Наумовна — сваха
- Фоминишна — ключница
- Сысой Псоич Рисположенский — стряпчий
- Тишка — мальчик
Сюжет
К. Н. Рыбаков (Большов) и М. П. Садовский (Подхалюзин) в постановке Малого театра 1892 года.
Купеческая дочь на выданье, Олимпиада Самсоновна (Липочка) Большова, сидит одна у окна с книжкой и, рассуждая, «какое приятное занятие эти танцы», начинает вальсировать: она уже полтора года не танцевала и боится, если что, «оконфузиться». Танцует плохо. Входит мать, Аграфена Кондратьевна. Мать и дочь скандалят. Дочь требует найти ей жениха.
Приходит сваха Устинья Наумовна. Липочка хочет жениха «из благородных», отец — богатого, мать — купца, «да чтоб лоб крестил по-старинному», Приходит Сысой Псоич Рисположенский, стряпчий, выгнанный из суда за пьянство. Над ним трунят. Большову стряпчий нужен всерьёз: он подумывает, не объявиться ли несостоятельным должником. Женщины уходят, и хозяин со стряпчим углубляются в эту тему. Стряпчий советует переписать всё имущество на приказчика Лазаря Елизарыча Подхалюзина. Входит и он, рассказывая, как учит продавцов в лавке надувать покупателей «поестественнее».
Большов читает газету: в Москве цепь банкротств, в основном «злостных», намеренных, и каждый отказ от уплаты долгов, естественно, влечёт за собой следующие. Тогда купец решается. Главный вопрос: можно ли доверять тому, на кого перепишешь своё добро, укрытое от описи за долги?
Подхалюзин шлет мальчишку Тишку за рябиновкой для Рисположенского, к которому у него дело. Лазарь влюблён в Липочку и строит уже новые планы, включающие женитьбу на ней. И, угощая стряпчего, спрашивает, сколько ему обещал Большов за «всю эту механику», и сам обещает не тысячу, а две. Приходит сваха, он и ей обещает столько же да соболью шубу в придачу, если она отвадит намеченного «благородного» жениха.
В доме готовятся к сватовству. По-своему торжественно настроен и Самсон Силыч, но появляется Устинья Наумовна с плохими вестями: якобы жених капризничает.
К компании присоединяются ключница Фоминишна, Рисположенский, Лазарь, и Большов торжественно объявляет Лазаря женихом. Липочка скандалит. Лазарь вслед хозяйке и, оставшись с глазу на глаз с разъярённой Липочкой, сообщает ей, что дом и лавки теперь — его, а «тятенька-то ваш: банкрут-с!». Подхалюзин соблазняет её перспективами будущей жизни: «Вы и дома будете в шелковых платьях ходить-с, а в гости или в театр, окромя бархатных, и надевать не станем-с». И дом обещает купить и оформить его с роскошью. А если Липочке его борода не нравится, так он изменит внешность так, как жена пожелает. А родителям подчиняться не будут, сами заживут! Липочка соглашается.
Начинается семейное торжество. Большов объявляет: «Тебе, Лазарь, дом и лавки пойдут вместо приданого, да из наличного отсчитаем… Только нас со старухой корми, да кредиторам заплати копеек по десяти. — Стоит ли, тятенька, об этом говорить?.. Свои люди — сочтёмся!».
После свадьбы Липочка очень довольна своей жизнью: много у неё новых платьев, хороший дом, муж обещаний не нарушил! А вот ни сваха Устинья, ни Рисположенский обещанной награды не получили. Большов сидит в тюрьме — в «долговой яме». Подхалюзин и не собирается выплачивать его долги, хоть бы и по двадцати пяти копеек за рубль. Свои люди, и сочлись по-своему — обманщик обманул обманщика.
Постановки
Дважды, в обход запрещения, была поставлена: ноябрь 1857 — в Иркутском театре, в апреле 1860 — в Воронежском театре. Кроме того, пьесу ставили на любительской сцене: в Петербургском пассаже (1863, Большов — Стахович, Подхалюзин — автор) и др.
Официально, в искаженной цензурой редакции, пьеса была разрешена к представлению 9 декабря 1860. Эта редакция сохранялась до 1881:
- 16 января 1861 — Александринский театр, в бенефис Ю. Н. Линской (Большов — Бурдин, Большова — Воронова, Липочка — Левкеева, Подхалюзин — П. Васильев, Устинья Наумовна — Линская, Рисположенский — Зубров, Фоминишна — Громова, Тишка — Горбунов, Квартальный — Волков).
Среди последующих постановок в Александрийском театре — 1870 (Большов — Полтавцев, Подхалюзин — Новиков), 1886 (Большов — Писарев), 1896 (Большов — Варламов, Подхалюзин — Сазонов, Устинья Наумовна — В. Стрельская, Рисположенский — Давыдов), 1907 (на сцене Мариинского театра, в юбилейный бенефис Стрельской; Большов — Варламов, Липочка — Потоцкая, Подхалюзин — Ст. Яковлев, Устинья Наумовна — Стрельская), 1909.
- 31 января 1861 — Малый театр, в бенефис П. М. Садовского (Большов — Щепкин, Большова — Акимова, Липочка — В. Бороздина 1-я, Подхалюзин — П. Садовский, Устинья Наумовна — Б. Бороздина 2-я, Рисположенский — В. Живокини, Фоминишна — Кавалерова, Тишка — М. Садовский).
Среди последующих постановок в Малом театр — 1869 (Большов — П. Садовский), 1892 (Большов — К. Рыбаков, Липочка — Уманец-Райская, Подхалюзин — М. Садовский, Устинья Наумовна — Садовская, Рисположенский — Макшеев, Правдин), 1896, 1904.
- Орловский театр (1864)
В 1872 году А. Ф. Федотов, с большим трудом добившись разрешения на организацию Народного театра на Политехнической выставке, впервые поставил данную пьесу без цезурных купюр; театр был закрыт через три месяца[2].
- Пушкинский театр в Москве (1881, впервые официально без цензурных искажений; Большов — Писарев, Подхалюзин — Андреев-Бурлак)
- Ачинский театр (1890)
- Театр Корша (1894)
- Московское Общество искусства и литературы (1895)
- Новый театр, Москва (1899)
- Ярославский театр (1900)
- Киевский театр Соловцова (1912)
- Петроградский гос. акад. театр драмы (1923, реж. Евт. Карпов; Большов — Малютин, Большова — Корчагина-Александровская, Липочка — Потоцкая, Подхалюзин — П. Лешков, Устинья Наумовна — Чижевская; 1939)
- Лен-тюз (1927, 1933, 1944)
- Малый театр (1928, Липочка — В. Орлова, Подхалюзин — Н. Яковлев; 1946; 1959, реж. Л. Волков, худ. А. Васильев; Большов — Любезнов, Подхалюзин — Анненский, Устинья Наумовна — Белевцева, Рисположенский — Владиславский, Владимир Шарлахов)
- передвижной Рабочий театр (1933)
- Госцентюз, Москва (1932, 1938)
- Казанский ТЮЗ (1941)
- Рязанский ТЮЗ (1944)
- Московский ТЮЗ (1945)
- Ашхабадский ТЮЗ
- Куйбышевский ТЮЗ (1947)
- Бакинский ТЮЗ (1948)
- Одесский театр им. Октябрьской революции (1949)
- Художественный театр им. Я. Райниса, Рига (1951)
- Ленинградский театр им. Ленинского комсомола (1952)
- Ростовский театр драмы имени М. Горького (1952)
- 1973 — Ленинградский ТЮЗ. Реж. Л. А. Додин, худ. Э. С. Кочергин. В ролях: Подхалюзин — Г. Г. Тараторкин, сваха — А. Н. Шуранова
- 1996 — Малый театр. Реж. А. А. Четверкин, худ. Г. А. Белов
- 1970 — телеспектакль (Малый театр?)
Экранизации
Эта страница в последний раз была отредактирована 3 сентября 2020 в 17:00. Используемые источники:
- https://litrekon.ru/analiz-proizvedenij/svoi-lyudi-sochtyomsya-ostrovskij/
- https://kakoy-smysl.ru/meaning-book/smysl-pesy-svoi-lyudi-sochtyomsya-ostrovskogo/
- https://www.sochinyashka.ru/russkaya_literatura/v-chem-smysl-nazvaniya-piesy-ostrovskogo-svoi-lyudi-sochtemsya.html
- https://obrazovaka.ru/sochinenie/svoi-lyudi-sochtemsya/analiz-pesy-ostrovaskogo.html
- https://wiki2.org/ru/свои_люди_—_сочтёмся