Сказка с подробностями григорий остер слушать

ход урока: -дорогие ребята! сегодня мы проводим урок, посвящнный творчеству замечательного современного поэта и писателя г. остера. рассказ о

                                                     
Ход урока:

 -Дорогие ребята! Сегодня мы проводим урок,
посвящённый творчеству замечательного современного поэта и писателя Г. Остера.

Рассказ о жизни
Г.Остера

Родился Г.Остер 27 ноября в Крыму в городе
Ялта, там, где теплое Чёрное море, в семье моряка. Всё детство Гриша просидел у
мамы в библиотеке и прочитал все книги и решил стать писателем, поступил в
Литературный институт и первую свою книжку написал в 1974 году. Книжка была для
взрослых. Но однажды Остер сделал гениальное открытие: оказывается, взрослые
произошли от детей, понял, что для взрослых писать ему неинтересно, и начал
писать для детей, потому что хотел помогать детям стать умными, добрыми,
честными, смелыми, при помощи своих книг тоже .Дети сразу и безоговорочно
полюбили героев Г. Остера, симпатичных, сообразительных, живых.

У Г.Остера 5 детей и жена Майя, которая
является главным редактором журнала «Ералаш» и передачи «Спокойной ночи,
малыши»

Г.Остер — очень весёлый человек. Он всё знает.
Не было случая, чтобы он не мог ответить на вопрос. Любой вопрос — про звёзды,
про пылесос, про Наполеона. Не случайно Г. Остера называют одним из самых
интересных и образованных людей нашего времени и дружбой с ним гордятся многие
замечательные писатели, среди которых Э. Успенский.

Писатель в одном из интервью сказал: “Я просто
пишу то, что мне нравится, что мне приятно и что у меня получается”.

Посмотрите на
выставку книг.

— После “Вредных советов” он начал сочинять нескучные задачи,
и вышел “Задачник”. Потом он придумал “Ничеговедение”, “Конфетоведение”,
“Врилитературу”, “Квартироведение”, “Папамамалогию, “Визгкультура”. И много ещё
других интереснейших произведений.

В своих книгах он так обращаюсь к детям: “Здравствуй,
многоуважаемый Ребёнок! Пишет тебе детский писатель. Этот писатель – я. Меня
зовут Григорий Остер. Как зовут тебя? Я не знаю, но догадываюсь. И ещё я
догадываюсь, что тебе хочется услышать какую-нибудь сказку. Если я правильно
догадываюсь, тогда слушай. Если я догадываюсь неправильно, и тебе не хочется
слушать сказку, тогда не слушай. Сказка никуда не денется, она тебя подождёт.
Приходи, когда захочешь, и ты услышишь её от начала до конца. Но ты, уважаемый
Ребёнок, всё-таки не очень задерживайся, а то станешь взрослым и тебе уже будет
не так интересно.

А сейчас я всех вас приглашаю в
Остер-класс.

— Приходите в Остер-класс, здесь
всему научат вас!

Обратите внимание на расписание
уроков.

1.    
ПАПАМАМАЛОГИЯ

2.    
ДУРЕМАТИКА.

3.    
ЛЮДОЕДЕНИЕ.

4.    
КОНФЕТОЕДЕНИЕ.

5.    
ЭКЗАМЕН.

ПАПАМАМАЛОГИЯ

Звенит звонок.

Прежде, чем пригласить сюда наших учёных, я хочу, чтобы вы
познакомились с очень смешной и научно-познавательной сказкой «Петька- микроб»

                                                    
 Петька-микроб (отрывок)

Герои сказки, микробы, жили в капле воды и
поэтому всегда ходили…мокрые. И были они очень маленькие, а микроб-Петька был
из них самый маленький, потому что еще не вырос.

Оказывается, микробы бывают разные. Бывают
вредные, а бывают, наоборот полезные. Петька, а так же целая куча его родственников
были полезными микробами. Например, старший брат Петьки работал на
молокозаводе. Вместе с другими микробами он сидел в большом котле и делал из
молока простоквашу. Как-то маленький Петька ухитрился и сделал из молока
вкусный кефир. За это его назначили начальником кефирного цеха.

Ученые изучали микроба с помощью микроскопа,
«Какие интересные!» Но получалось так, что с другой стороны микроскопа микробы
тоже изучали ученых «Какие интересные ученые!» А Петька смотрел-смотрел на
самого младшего научного сотрудника и вдруг показал ему язык. А младший научный
сотрудник не растерялся и тоже Петьке язык показал. За что оба получили
взбучку.

У Петьки был друг Ангинка. Ангинка жил в
третьем стаканчике с мороженым. Почему в третьем? — Если съешь один стаканчик
мороженного — ничего, второй -тоже еще ничего, а вот если третий съешь, то
заболеешь ангиной.

Однажды Петька и Ангинка помогли младшему
научному сотруднику определить, из чего состоит снег, потому что мнения ученых
разделились. Мы приведем все ответы, а вы выберите правильный ответ, который
дали наши герои.

Снег состоит:

из снежных куч

из сугробов,

из снежков

из снежинок.

Вот так они и жили, микробы: переезжали на
новую квартиру — из простой капли в каплю с сиропом из сливочного мороженного в
пломбир, дружили, помогали людям. В общем, все у них было как у людей.

-Понравился ли вам
отрывок из сказки?

-Кому захотелось
найти эту книгу и непременно прочитать?

— А сейчас я
приглашаю сюда наших замечательных учёных.

image001Главный ученый. Давайте
рассуждать логически. Мы ведь ученые, так?

Младший ученый 1. Так!

Главный ученый. Мы несем каплю, а
в капле сидят микробы, так?

Младший ученый 1. Так!

Главный ученый. Вот мы и будем
этих микробов изучать.

Младший ученый 1. Это очень
удачная мысль.

Все. Мы с вами совершенно
согласны.

Ученые, рассматривая через микроскоп микробов, говорят
вразнобой.

Ученые. Какие интересные микробы!
Одни большие, а другие маленькие.

Петька-Микроб всех расталкивает и пробирается вперед.

Ученые (вместе). Смотрите, какой микроб: самый маленький, а толкается!

Петька-Микроб. Вы не смотрите, что
мы микробы. Микробы тоже разные бывают. А я микроб любознательный. Услыхал о
науке папамамалогия и хочу узнать, что это такое.

Главный ученый. Видишь ли,
Петька-Микроб, дело в том, что каких-нибудь невзрачных бабочек, земноводных,
крокодилов в школе изучают, а таких удивительных и странных существ, как папы,
мамы, бабушки, дедушки и учителя, почему-то нет. А папамамалогия и есть наука о
взрослых. Изучая папамамалогию, вы со временем поймете, как устроен организм
взрослых, как нужно закалять его, чтоб он всегда был бодр, свеж и полон сил.
Например, сегодня я расскажу о развлечениях взрослых. Но сначала повторим
пройденный материал. Итак, младший ученый, расскажите-ка нам о лучшей игрушке
для скучающих детей.

Младший ученый 1

Спички – лучшая игрушка
Для скучающих детей!
Папин галстук, мамин паспорт –
Вот и маленький костер.
Если тапочки подкинуть
Или веник подложить,
Можно целый стул зажарить,
В тумбочке сварить уху.
Если взрослые куда-то
Спички спрятали от вас,
Объясните им, что спички
Для пожара вам нужны.

Главный ученый. Так, правильно. Ну
а как быть, если за обедом испачкались руки?

Если руки за обедом
Вы испачкали салатом
И стесняетесь о скатерть
Пальцы вытереть свои,
Опустите незаметно
Их под стол и там спокойно
Вытирайте ваши руки
Об соседние штаны.

Младший ученый 1

Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо.
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять?
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет:
К старости сама собою
Облысеет голова.

Младший ученый 2 не пишет, а ковыряет в носу.

Главный ученый. Молодец, младший
ученый! Ставлю пятерку. Садись. Ну а что касается мытья рук, лица, шеи, то
запишите следующее правило в тетрадях:

Младший ученый 2.

Нет приятнее занятья,
Чем в носу поковырять.
Всем ужасно интересно,
Что там спрятано внутри.
А кому смотреть противно,
Тот пускай и не глядит.
Мы же в нос к нему не лезем,
Пусть и он не пристает.

Главный ученый. Ну а если я буду сидеть
и ковырять в носу, как ты поступишь?

Младший ученый 2. По правилу
(листает учебник). Ага, вот, нашел: «Если вы застали взрослого
человека, ковыряющего в носу, не делайте ему замечание – это вызовет только
негативную реакцию. Лучше всего предложите взрослому свою помощь, мотивируя это
тем, что ваши пальцы тоньше».

Главный ученый. Ставлю
«отлично». Садись. А ты, младший ученый, думаешь исправлять двойку?

Младший ученый 3. Я все
выучил.

Главный ученый. Ну, тогда расскажи
нам, какие правила поведения хозяйки за столом ты знаешь.

Младший ученый 3

Когда роняет чашку гость,
Не бейте гостя в лоб.
Другую чашку дайте, пусть
Он пьет спокойно чай.
Когда и эту чашку гость
Уронит со стола,
В стакан налейте чай ему,
И пусть спокойно пьет.
Когда же всю посуду гость
В квартире перебьет,
Придется сладкий чай налить
За шиворот ему.

Главный ученый. Еще какие правила
ты выучил?

Младший ученый 3. Ой, забыл!

Главный ученый. Ставлю точку, на
следующем уроке опять буду спрашивать. А теперь к новой теме. Она называется
«Развлечения взрослых». Задание всем: подумайте, что является самым
любимым развлечением взрослых.

Все думают.

Младший ученый 1. Самым
любимым развлечением взрослых является обучение детей.

Главный ученый. Совершенно верно.
Запомните: в глубине души каждый взрослый убежден, что ребенок создан для
учебы, как птица – для полета. Причем взрослым совершенно не важно, чему учить
детей. Это может быть фигурное катание, письмо, геометрия, химия, азбука Морзе
или ботаника. То есть все что попало.

Петька-Микроб. Это точно! От
лишних знаний детской голове никакого спасения нет.

Главный ученый. Ученые уверены,
что взрослые заводят себе детей с единственной целью – отдать их в школу.
Завидев какую-нибудь учительницу, взрослый не может устоять и, дрожа от
восхищения, немедленно пытается всучить ей всех попавшихся ему под руку детей.

image002Школьник, смело в первом классе
Окунайся в море знаний!
Через десять лет на берег
Выходи, как гусь, сухой.

Петька-Микроб (подняв руку).
Хочу добавить…

Главный ученый. И что же? Ты
понял, что такое папамамалогия?

Петька-Микроб

Смотреть не надо свысока
На пап своих и мам.
Быть снисходительными к ним
Не так уж трудно нам.
Но если мы к ним снизошли,
А нас за шкирку – хвать! –
То можно вырваться и вновь
На дерево залезть.

Главный ученый. Молодец! Итак, у
взрослого никогда не должно быть слишком много свободного времени. Естественно,
имеется в виду время, свободное от вас. Обеспечить постоянную занятость
взрослого несложно. Испачкайтесь – и ему будет что постирать. Оторвите – и он
сядет пришивать. В результате у вас со взрослым получится увлекательная игра, в
которой из каких-нибудь двух действий ребенок всегда выбирает одно, а взрослый
– другое. Например:

сорить – убирать
выбивать – вставлять
покупать – терять
поливать – топтать
ломать – чинить
догонять – удирать
закидывать – доставать
лупить – орать

Звенит звонок

ДУРЕМАТИКА

В класс входят учитель и ассистент.

Учитель

Проходите, проходите в Остер-класс,
У нас контрольная будет сейчас.

Ассистент. Глядите, сколько ребят
собралось! Умеют ли они решать примеры и задачи?

Если ты не знаешь арифметику,
Могут обмануть тебя родители.
Скажут: «Съешь, сынок,
Четыре ложечки», –
А подсунут восемь с половиною.
Вот причина, по которой многие
С детства ненавидят арифметику.

Учитель. А у меня
«Задачник» Григория Остера. Задачи тут самые настоящие – для вторых,
третьих и четвертых классов. Все они имеют решение и помогают закрепить
пройденный в соответствующем классе материал. Задачи эти как раз для тех, кто
математику не любит, привычно считает решение задач тоскливым и нудным трудом.
Вот пусть они усомнятся!

Ассистент. Я первый хочу
прочитать, а кто первый решит задачу, поднимите руку.

Задачник

1). 12 девочек
раздали людоедам, по 3 девочки каждому. Сколько людоедов получили девочек? (4
людоеда)

2). Марина Боровицкая
сделала в диктанте 12 ошибок, а Гриша Кружков, который у неё всё списал , — 32
ошибки. Сколько своих ошибок в диктанте у Гриши? (20 ошибок)

3) После того, как
Саша Чернов, убирая свою комнату, вымел из неё 12
кг мусора, за веник взялась мама и вымела из этой же комнаты в 2 раза больше
мусора. Сколько всего мусора было выметено из комнаты? (36
кг)

4). У Бабы Яги на
носу 3 бородавки, а у Кощея Бессмертного на 6 бородавок больше. Сколько
бородавок тесниться на носу Кощея Бессмертного? (9 бородавок)

5). У младенца Кузи
ещё только 4 зуба, а у его бабушки уже 3. Сколько всего зубов у бабушки и
внука? (7 зубов)

6. У учеников 2 А
класса 52 уха, а у их учительницы Ольги Николаевны на 50 ушей меньше. Сколько
всего ушей можно насчитать во время урока во 2 А классе? (54 уха)

Учитель. Молодцы! Не подвели.

Ассистент

Несколько мудрых советов:
Если спросят на уроке,
Где домашнее заданье,
Отвечай, что одичало
И в дремучий лес ушло.

Учитель

Отними, сложи…
Умножив,
Честно с папой раздели
И скажи ему, что в школе
Учат этому тебя.

Ассистент.

Не шуми на уроке,
Соблюдай тишину,
Чтобы было не слышно
И не видно тебя.
Если тихо под партой
Весь урок просидеть,
Есть надежда без двойки
Возвратиться домой.

Звенит звонок

ЛЮДОЕДЕНИЕ

Я приглашаю сюда
героев сказки КОТЁНКА, ПО ИМЕНИ ГАВ И ЕГО ДРУГА ЩЕНКА.

Учитель.

image003Не каждому ребенку
Приятно кушать суп.
Бывает суп несладким,
И это не секрет.
Но можно в суп тихонько
Варенье положить,
Налить немного меду
И накрошить конфет.
Теперь добавьте сахар –
И можно выливать:
Никто вас не заставит
Такую гадость есть.

Щенок. Да уж, ну и рецепт… Весь
завтрак можно испортить…

Котенок Гав. Мяу! Мяу! А у меня
есть одна сосиска! Сосиска-то одна, а нас двое…

Щенок. Как же мы ее будем делить?

Котенок Гав. Очень просто. То, что
от начала до середины сосиски, будет тебе, а от середины до конца – мне.

Щенок (вздыхает). Нет, так
не получится.

Котенок Гав. Почему не получится?

Щенок. Потому что мы не знаем, где
у сосиски конец, а где начало. А значит, и середину не найдем.

Котенок Гав. Действительно, не
знаем. Тогда давай так: ты начнешь есть сосиску с одной стороны, а я с другой.
Там, где мы встретимся, и будет как раз середина.

Щенок. Хорошо.

Начинают есть. Их носы сталкиваются…

Щенок. Что-то мы очень быстро
встретились! Ты уверен, что середина сосиски именно в этом месте?

Котенок Гав. Теперь уже не важно.
Все равно никаких других мест у сосиски не осталось.

Учитель-повар. Кто это у нас в
гостях на уроке?

Щенок и Котенок Гав (хором).
Мы!.. Вот позавтракали и не наелись…

Учитель-повар. Ну, не беда,
садитесь рядом с ребятами-поварятами. У нас идет урок людоедения.

Щенок и Котенок Гав (хором).
Какой-какой?

Учитель-повар. Людоедение. Перед
вами кулинарная книга домашнего воспитателя. Это жуткое произведение. Не
вздумайте читать его на ночь! Только с утра! И только в том случае, если все
равно решили с утра читать ребятам нотации, бросать упреки, колоть укорами, а
также пилить их и шпынять, жучить и тыкать носом в содеянное до самого обеда.
Тогда уж лучше изучайте «Книгу о вкусной и здоровой пище Людоеда».
В конце концов, перебирая разные методы воспитания, нетрудно прийти к мысли:
«Самое простое и нестрашное, что может сделать человек с человеком, – это
его съесть!»

Щенок и Котенок Гав (хором).
Как это?

Учитель. Очень просто! Ну-ка,
поварята, что вам было задано на дом?

Поваренок 1. Изучить
«Книгу о вкусной и здоровой пище Людоеда».

Поваренок 2. И не только
изучить, а выбрать самые вкусные и питательные блюда для Людоеда.

Поваренок 1. И выучить
рецепты наизусть.

Учитель. Ну что же, проверим. Кто
первый?

Поваренок 1. «Квашение
девочки». Отобрать грязных, растрепанных девочек-плакс, умыть, причесать и
плотно набить ими прочную деревянную кадку. Соль можно не сыпать – девочки сами
наплачут полную кадку соленых слез.

Поваренок 2.
«Избалованные дети с яичным желтком». Избаловать детей до
невозможности, а потом вывалять их в яичном желтке, посыпать сахаром и, не
позволяя им облизывать друг друга, немедленно подать к столу.

Поваренок 1. «Дурочка с
маком». Глупую до невозможности девочку посыпать маком и пообещать ей все
что захочет. Съесть счастливую.

Поваренок 2. «Унылые
дети со сметаной». Не знающих чем заняться детей поместить в очень большую
кастрюлю, залить по колени сметаной и оставить там слоняться без дела до самого
вечера. Съесть на ужин.

Поваренок 1. «Наглец в
томате». Наглого парнишку отбрить, отбить у него охоту к хамству и налить
ему во все карманы томатного сока. В таком виде он уже готов и очень полезен.

Поваренок 2. «Сластены в
маринаде». Трех сладкоежек, с утра наевшихся пирожных, конфет и мармелада,
замариновать в стеклянной банке и хранить в сухом прохладном месте. В зимнее
время года они могут служить хорошей закуской.

Учитель. Молодцы!

Щенок и Котенок Гав (хором).
Ура! Поняли!

Учитель. Что?

Щенок

Если ты кусочек масла
На колени уронил
И нечаянно размазал
По своим штанам его,
Положи на это место
Два кружочка колбасы
И накрой листом салата,
Чтоб украсить бутерброд.

Котенок Гав

Если при ближайшем рассмотрении
Вам еда в тарелке не понравилась,
Быстро поменяйте точку зрения
И взгляните на тарелку издали.

Учитель. Итак, главное –
запомните: неправда, будто Людоед съедает только невоспитанных мальчиков и
девочек. Воспитанные нравятся ему еще больше, потому что они гораздо вкусней. И
еще знайте: есть очень простой способ спастись от Людоеда, когда он вас
поймает. В самую последнюю секунду, только он откроет рот, скажите противным
голосом: «А руки ты вымыл?» «Нет», – скажет Людоед.
«Вот иди вымой, – скажете вы, – а потом садись за стол». И когда
Людоед побежит мыть руки, крикните ему вслед: «С мылом, с мылом мой! Я
проверю». Никакой уважающий себя Людоед к вам после этого никогда не
вернется.

КОНФЕТОЕДЕНИЕ

image004

Звенит звонок. Входят трое судей,
каждый ведет конфету

Судья 1. Вы заставили изучать
всех ребят новый предмет – конфетоедение, то есть едение конфет.

Конфетка 1. Конфетоедением
можно заниматься всю жизнь.

Судья 1. До тех пор, пока у вас не
выпадут все зубы.

Судья 2. Причем чем лучше вы
будете учиться, тем быстрее они выпадут.

Судья 3. Обычно у отличников
зубы вываливаются уже во 2-м классе.

Судья 1. У хорошистов –
«четверочников» – в 5-м или 6-м классе.

Судья 2. А тот, кто учится на
хилую, несчастную троечку, теряет свои зубы примерно к окончанию школы, перед
выпускными экзаменами.

Конфетка 1. Но не волнуйтесь.
Даже когда у вас не останется ни одного зуба, вы все равно можете заниматься
конфетоедением.

Конфетка 2. А раньше доктора
прикладывали конфеты к ногам, животам, ушам и спинам пациентов, чтобы узнать,
не вылечат ли конфеты кого-нибудь от тяжелой и опасной болезни.

Конфетка 3. Иногда конфеты
засовывали больному под мышку – в надежде, что они когда-нибудь измерят
повышенную температуру.

Судья 1. Но все зря.

Судья 2. А что сказать о названиях
конфет?

Судья 3. Конечно, если конфета
носит простое и незатейливое имя, допустим, «Лимонная» или
«Апельсиновая», тут все ясно. Думать не о чем.

Судья 1. Но когда конфета
называется «Раковая шейка», или «Гусиные лапки», или
«Лошадкин хвост», или «Красная тапочка», поневоле
задумаешься – стоит ли ее в рот класть или, может, лучше не надо?

Конфетка 1. Ответ на этот
вопрос прост. Наука конфетоедение давно уже доказала, что конфеты испытывают к
людям искреннее и нежное чувство, такое же, как родители к собственным детям.

Судья 1. Люди и конфеты давно
привыкли друг к другу, научились мирно жить рядом на одной и той же планете,
как добрые, уважающие друг дружку соседи.

Судья 2. Да, люди едят
конфеты с чаем и даже просто так с удовольствием. Но конфеты относятся к этому
спокойно, без паники и обид.

Все. Без паники и
обид!

ЭКЗАМЕН

Звенит звонок.

Учитель. Ребята, вы хотите учиться
в Остер-классе?

Все. Да!

:                               
Игра « Да- Нет»

— Сейчас мы тоже будем играть в воспитанных
детей.

— Решите сами ,
когда нужно говорить «да», а когда –«нет».

У меня в кармане всегда есть носовой платок. –
Да.

В автобусе я всегда уступаю место пожилым
людям. — Да.

Я всегда мою руки перед едой.- Да.

Я завидую ребятам, которые курят сигареты.-
Нет.

Мой любимый напиток- пиво.- Нет.

У меня всегда аккуратно подстрижены ногти. —
Да.

Я громко смеюсь на улице . — Нет.

Свою правоту я всегда доказываю кулаками.-
Нет.

Я открываю дверь и пропускаю девочек вперёд.-
Да.

Я здороваюсь со своим знакомым вечером, даже
если виделся ним утром.- Да.

Я извиняюсь, если нечаянно толкнул кого — то.
— Да.

Я знаю дни рождения мамы, папы, бабушки и
дедушки.- Да.

Я вмешиваюсь в разговоры взрослых.- Нет.

Дома у меня есть обязанности: сходить за
хлебом, погулять с собакой.- Да.

Я прошу расчёску у своей подруги. – Нет.

Во время спора я стараюсь перекричать всех. –
Нет.

На моём книжном столе полный беспорядок. –
Нет.

Каждый день я мою посуду. – Да.

— Ну а теперь
настоящий экзамен.

:                               

Учитель:. Ответьте на следующие
вопросы.

Где родился Григорий Остер?

Дети. В Одессе.

Учитель:Назовите несколько
мультфильмов, снятых по сценариям Г.Остера.

Дети. «Привет Мартышке»,
«38 попугаев», «Котенок по имени Гав».

Учитель. Какие советы писатель
дает непослушным детям?

Дети. Вредные советы.

Учитель. Как называется наука о
взрослых?

Дети. Папамамалогия.

Учитель. Какая книга Остера
заинтересует Людоедов?

Дети. «Книга о вкусной и
здоровой пище Людоеда».

Учитель Каких животных –
персонажей мультфильмов Григория Остера вы помните?

Дети. Удав, Попугай, Слон,
Мартышка, котенок Гав.

Библиотекарь. Молодцы! Вас всех
можно принять в Остер-класс.

Ведущий 1

Береги под сердцем память
О далеких школьных днях.
Пробегая мимо школы,
Оглянись хоть иногда,
Вспомни ласковые лица
Всех своих учителей –
Ведь тебе еще придется
Им экзамены сдавать.

Ведущий 2

Адрес школы, той, в которой
Посчастливилось учиться,
Как таблицу умножения,
Помни твердо, наизусть.
И когда тебе случится
Повстречаться с диверсантом,
Не теряя ни минуты,
Адрес школы сообщи.

Частушки

1 ученик.

Очень я люблю, ребята,
Книжки Остера читать
И все “Вредные советы”
Обожаю выполнять!

2 ученик.

Как же ты сегодня, дочка,
Утром умывалась?
Щётка, мыло, полотенце –
Всё сухим осталось?

3 ученик.

Причитает громко мама:
— Как меняется программа!
По тетрадям сына Васи
Не пойму, в каком он классе.

4 ученик.

Дневника, сынок, не видно,
Потерял его опять?
— Нет, я дал его Серёге,
Своих предков попугать!

5 ученик.

Ох, сегодня в 6 часов
Родителей собрание!
Подложить подушку надо
К “месту наказания”.

6 ученик.

Почему твои задачи
Решены опять отцом?
— Так ведь мама ж не успела –
Занималась холодцом!

7 ученик.

Второгодник Вова просит
Маму так не горевать:
— Книжки новые теперь же
Не придётся покупать!

8 ученик.

Ты опять, сыночек милый,
С хулиганами играл.
— Так ко мне ж детей хороших
Никто близко не пускал.

9 ученик.

Кто в семье послушный самый,
Нам скажите прямо.
— Ну, конечно, вам ответим.
Это – наша мама!

Ведущая. Прошло уже
больше 10 лет с тех пор, как появился в детской литературе новый жанр – вредные
советы. К сожалению никаких исследований того, как влияют “Вредные советы” на
психику ребёнка, пока портятся, другие – что они умнеют прямо на глазах. Но в
сущности, всё это – голословные утверждения. С уверенностью можно сказать
только, что вредные советы читают, что по нынешним временам большая редкость.
Новые “Вредные советы” – это результат наблюдений Г. Остера за поколением,
подрастающим в новых условиях. В чём-то дети остались такими же, как и 100 лет
назад, они боятся темноты и любят сладкое.

Книги Остера любимы детьми, взрослыми.
Незаурядный юмор, богатство выдумок, безграничная фантазия – отличительные
черты его произведений

Источник

На чтение 26 мин. Опубликовано

Поделись знанием: Материал из Википедии — свободной энциклопедии Перейти к: навигация, поиск

Григорий Бенционович Остер
Псевдонимы:

Остёр

Место рождения:

Одесса, СССР

Гражданство:

СССР

Награды:

  • Время твое. — Мурманск, 1974
  • Как хорошо дарить подарки. — М., 1975
  • Мальчик и девочка. — М., 1981
  • Гирлянда из малышей. — М., 1985
  • Осторожно, обезьянки! — М., 1987
  • Как Гусёнок потерялся. — М, 1988.
  • Он попался. — М., 1988
  • Попался, который кусался. — М., 1989
  • Таинственная пропажа. — М., 1989
  • Как Гусёнок на Лису охотился. — М., 1991
  • Визгкультура или Прикольная качалка. — М.. 1996
  • «Вредные советы»
  • «Вредные советы 2»
  • «Вредные советы 3»
  • «Задачник по математике (ненаглядное пособие по математике)»
  • «Задачник по физике»
  • «Легенды и мифы Лаврового переулка» — М., 1980
  • «Ненаглядное пособие по математике»
  • «Петька-микроб» — М., 1979
  • «Противные задачи»
  • «Сказка с подробностями». — М., 1989
  • «Книга о вкусной и здоровой пище людоеда»
  • «Прикольная анкета для врагов»
  • «Котенок по имени Гав» — М., 1976, 1978, 1979, 1982
  • «Зарядка для хвоста» — М., 1982
  • «Домашние и одичавшие взрослые»
  • «Дикие и прирученные взрослые»
  • «38 попугаев». — М., 1978
  • «Папамамалогия»
  • «Воспитание взрослых» — М., 1999
  • «Остров Эскадо» — М., 1994
  • «Бабушка удава»
  • «Гадание по рукам, ногам, ушам, спине и шее»
  • «Дети и Эти»
  • «Школа ужасов»
  • «Мифы и легенды ВЕЛТОН ПАРКА» (Заказная реклама стройконцерна «КРОСТ» написанная на 63 страницах, оформлена как «детские» рассказы
  • «Вредные советы жуликам и ворам и борцам с коррупцией»
  • Приключения Пифа

Фильмография

  • «До первой крови» (1990) — фильм о военно-патриотической игре пионеров «Зарница».

Мультфильмы

Григорий Остер. Вредные советы. Сказки и стихи для детей

  Вредные советы 1 Вредные советы 2 Вредные советы 3 Вредные советы 4 Котёнок по имени Гав Петька-микроб Попался, который кусался  

Читать сказки и стихи Г.Остера.Содержание Читать сказки других известных авторов

Григорий Бенционович Остер. Краткая биография

Интересные факты из жизни Григория Остера

Награды писателя

Библиография Григория Остера

Экранизации произведений, театральные постановки Григория Остера

Читать сказки и стихи Г.Остера.Содержание Читать сказки других известных авторов

Онлайн библиотека LoveRead.me

Жанр: Фэнтези

Осколки времени

14.07.2021 10:43 Серия: Файлы Хроноса Автор: Райса Уолкер Название: Осколки времени Издательство: Эксмо Год: 2021 ISBN: 978-5-04-155917-5 Страниц: 600 Перевод книги: Фатима Тенгизовна Султанова Язык: Русский Все меняется. Кейт вступает в сотрудничество с отрядом сопротивления, чтобы предотвратить мировую катастрофу, планируемую Соулом. Им на руку ее способности в обращении с ключом ХРОНОСа. Но опасность возрастает: с каждым новым перемещением в прошлое или будущее Кейт запускает новый временной сдвиг, который полностью меняет окружающую реальность. Хуже всего, что Кейт начинает сомневаться в том, стоит ли ей вообще доверять своим союзникам и Кирнану. Девушка полна решимости и готова рискнуть всем, даже собственной жизнью, ради спасения мира. Вот только будет ли этого достаточно, если на кону судьба всех, кто ей дорог? Количество просмотров: 147 Рейтинг онлайн книги: отсутствует Читать книгу Жанр: Фэнтези

Грань времени

14.07.2021 10:42 Серия: Файлы Хроноса Автор: Райса Уолкер Название: Грань времени Издательство: Эксмо Год: 2021 ISBN: 978-5-04-112672-8 Страниц: 490 Перевод книги: Фатима Тенгизовна Султанова Язык: Русский Замысловатые путешествия во времени продолжаются. Новые сдвиги реальности сводят Кейт с ума. Девушка узнает о том, что ее дедушка причастен к глобальным изменениям в истории и собирается завоевать мировое господство.Теперь Кейт должна разыскать всех путешественников, застрявших в разных временных отрезках, чтобы забрать у них ключи и тем самым сохранить им жизнь. В этом ей поможет парень, который тоже обладает геном ХРОНОСа. Но ей следует быть осторожной: если план будет раскрыт, то под угрозой окажутся судьбы миллионов людей.Получится ли у Кейт победить в мире, в котором тонка грань между добром и злом? И не станет ли тот, кто ей дорог, одним лишь воспоминанием? Количество просмотров: 212 Рейтинг онлайн книги: отсутствует Читать книгу Жанр: Ужасы, Мистика

Темный источник

14.07.2021 10:40 Автор: Дженнифер МакМахон Название: Темный источник Издательство: Эксмо Год: 2021 ISBN: 978-5-04-155096-7 Страниц: 440 Перевод книги: Владимир Александрович Гришечкин Язык: Русский Джеки возвращается в дом детства на похороны сестры, которая при загадочных обстоятельствах утонула в бассейне.У дома дурная слава. Его бассейн с темными водами построили на месте старинного источника; в нем утонуло немало людей.С момента приезда Джеки чувствует непреодолимую тягу к воде, иногда ей кажется, что она слышит голос сестры.Что это – страшные фантазии или предупреждение, что Джеки пора отсюда бежать? Количество просмотров: 185 Рейтинг онлайн книги: отсутствует Читать книгу Жанр: Современные любовные романы

Развод по любви

14.07.2021 10:36 Серия: Форточница Автор: Натали Лавру Название: Развод по любви Год: 2021 Язык: Русский — Мы не договорили, Наташа. Ты помнишь, какой завтра день? — спросил Костя. — День, когда нас официально разведут, — ответила я. — Только чего ты сегодня припёрся? — Я понял, что не могу без тебя, — признался он. Мне захотелось заорать матом на весь двор. Передумал он разводиться, видите ли. Да какого хрена вообще? Я тут по крупицам себя собирала два месяца, а он притащился весь такой жалкий и обратно зовёт! — Знаешь, мне очень повезло… У меня есть верный пёс, который любит кусать за задницу всяких козлов. — Наташа, я серьёзно… — вздохнул он так тяжко, словно вся печаль мира легла ему на грудь. Количество просмотров: 150 Рейтинг онлайн книги: отсутствует Читать книгу Жанр: Фэнтези

Шурочка и Вася в древнем городе

14.07.2021 10:34 Автор: Мия Шугар Название: Шурочка и Вася в древнем городе Год: 2021 Язык: Русский Вы любите море? А отпуск? “Да кто же такое не любит”, – ответите вы, и будете абсолютно правы. Васька и Шурка тоже думали, что любят… А историю любите? Древняя Греция, Римская империя… Ах, какие там были мужчины! Сильные, смелые, красивые, мужественные. И все сплошь гладиаторы или великие учёные. Во всяком случае, по мнению Шурочки и Васечки. А путешествия любите? Что может быть лучше новых впечатлений, правда? Вот и Вася с Шурой думали так же… Количество просмотров: 106 Рейтинг онлайн книги: отсутствует Читать книгу Жанр: Эзотерика, Кулинария

Правила еды. Передовые идеи в области питания, которые позволят предотвратить распространенные заболевания

14.07.2021 10:32 Автор: Колин Кэмпбелл , Говард Джейкобсон Название: Правила еды. Передовые идеи в области питания, которые позволят предотвратить распространенные заболевания Издательство: Эксмо Год: 2021 ISBN: 978-5-04-154584-0 Страниц: 470 Перевод книги: Т. Ф. Неугодникова Язык: Русский Большинство из нас считает, что животный белок полезен и его нечем заменить. Но имеет ли это убеждение реальные основания? Доктор Кэмпбелл, ученый-новатор и влиятельнейший специалист в области нутрициологии, когда-то перевернул это представление. Его наблюдения, опубликованные в «Китайском исследовании», поразили весь мир и стали предметом большой дискуссии. В своей новой книге «Правила еды» он пошел еще дальше и еще глубже исследовал аспекты и преимущества цельной растительной пищи. Эта книга – альтернативная точка зрения на устоявшиеся правила здорового питания и фундаментальный труд по нутрициологии. Ее автор предлагает каждому переосмыслить пищевые привычки, руководствуясь не популярными мифами и устаревшими догмами, а научно доказанной базой знаний. Он рассматривает историю возникновения заболеваний и методы их лечения, анализирует нынешнее состояние индустрии питания и определяет основные правила диеты, основанной на цельных растительных продуктах. И, главное, объясняет, как при помощи такого рациона можно уберечься от рака, болезней сердца и сосудов и диабета. Количество просмотров: 189 Рейтинг онлайн книги: отсутствует Читать книгу Жанр: Триллер

Девочка из стен

14.07.2021 10:30 Автор: Эй Джей Гнюзи Название: Девочка из стен Издательство: Эксмо Год: 2021 ISBN: 978-5-04-155255-8 Страниц: 290 Перевод книги: Елена Ивановна Гаврикова Язык: Русский Девочка, слишком привязанная к дому. Девочка, потерявшая родителей. Девочка, которая прячется в стенах. Как жить дальше, если ты остаешься один? Маленькая Элиза потеряла родителей и спряталась в единственном знакомом месте — семейном доме. Она становится чужим кошмаром — ведь принадлежит этот дом совсем другой семье. Захватывающая, леденящая кровь и по-настоящему готичная история от лауреата премии «Кеньон». Следуя по стопам великой Ширли Джексон, Гнюзи мастерски создает призраков. Вот только они осязаемы — и от этого могут причинить куда более серьезный вред… Все тайное становится явным. Элиза знает каждый дюйм этого дома. Какие доски скрипят, где трещины в стенах — идеальные убежища для маленькой девочки. Это ведь ее пристанище. Дом, купленный родителями незадолго до автокатастрофы. Только здесь она чувствует себя защищенной. Эдди изо всех сил пытается игнорировать девочку, которую видит краем глаза. Даже старший брат ощущает чье-то присутствие, и вместе они решаются избавиться от того, что вообще, возможно, не существует. Вот только изгнание девочки из стен влечет за собой гораздо более реальную угрозу. Количество просмотров: 177 Рейтинг онлайн книги: отсутствует Читать книгу Жанр: История, Культурология

История чтения

14.07.2021 10:27 Автор: Альберто Мангель Название: История чтения Издательство: Издательство Ивана Лимбаха Год: 2021 ISBN: 978-5-89059-377-1 Страниц: 420 Перевод книги: Мария Алексеевна Юнгер Язык: Русский Когда и где впервые возникли буквы? Что такое сладость чтения? Кто научил верблюдов ходить в алфавитном порядке? Правда ли, что за любовь к чтению казнили? Является ли чтение страстью или отдохновением? Автор воспринимает чтение как соблазнение, как бунт, как одержимость и прослеживает ранее не рассказанную историю о том, как мы продвигались от глиняной таблички к свитку, кодексу и, в конце концов, к гипертексту. Бесконечно увлекательное, захватывающее исследование того, что значит быть читателем, понимать себя через то, что мы читаем. Альберто Мангель (р. 1948) – известный канадский культуролог, писатель, директор Национальной библиотеки Аргентины. Среди персонажей его увлекательной книги писатели и философы, святые и простые смертные – любители чтения и книг. Количество просмотров: 165 Рейтинг онлайн книги: отсутствует Читать книгу Жанр: Детективы: прочее, Триллер

Полнолуние

14.07.2021 10:24 Автор: Александр Горский Название: Полнолуние Издательство: Центрполиграф Год: 2021 ISBN: 978-5-227-09583-1 Страниц: 440 Язык: Русский В отдаленном поселке бесследно исчезает семнадцатилетняя девушка. Конечно, всякое бывает, в семнадцать лет молодым девушкам порой свойственно исчезать, не ставя в известность родителей о своих планах. Вот только год назад в этом же месте пропала еще одна старшеклассница, которая за это время так и не нашлась. И что самое удивительное, оба исчезновения пришлись на время полнолуния… Удастся ли следователю Илье Лунину обнаружить следы хотя бы одной из пропавших? И сколько еще человек погибнет, прежде чем все тайны затерянного в тайге поселка будут раскрыты?.. Количество просмотров: 285 Рейтинг онлайн книги: отсутствует Читать книгу Жанр: Альтернативная медицина, Здоровье, Эзотерика

Тело исцеляет само себя. Глубокое изучение работы мышц и их связи с эмоциями

14.07.2021 10:19 Автор: Эмили А. Фрэнсис Название: Тело исцеляет само себя. Глубокое изучение работы мышц и их связи с эмоциями Издательство: ИГ “Весь” Год: 2021 ISBN: 978-5-9573-3748-5 Страниц: 350 Перевод книги: Алексей Викторович Архипов Язык: Русский Прочитав книгу специалиста по телесным практикам Эмили А. Фрэнсис, вы узнаете, почему… • у большинства взрослых людей в той или иной степени болит трапециевидная мышца (спойлер: не только из-за сидячего образа жизни); • собирание волос в хвост помогает снять усталость (никакой магии, все дело в фасциях); • расслабление мышц челюсти влияет на способность анализировать и усваивать новую информацию (выражение «грызть гранит науки» появилось не случайно); • мы ерзаем, когда раздражены (именно по этим мышцам невыраженный гнев «бьет» в первую очередь). Вы начнете понимать, какие именно процессы происходят в вашем теле и как можно корректировать их с помощью разнообразных техник и упражнений. Количество просмотров: 163 Рейтинг онлайн книги: отсутствует Читать книгу

Previous Entry | Next Entry

РОДИТЕЛИ ВНИМАНИЕ!!!! Дегенерат и шизофреник Остер опасен для ваших детей.!

Оригинал взят у в Лошадиные дозы образцов девиантного (отклоняющегося от нормы) поведения.

Книги автора Григория Остера не только издаются огромными тиражами, но и являются основой для многочисленных мультфильмов, спектаклей и постановок для маленьких зрителей. Однако вредные советы Григория Остера ломают социокультурный код российского гражданина. Не ясно, для чего автор прививает нашим детям лошадиные дозы образцов девиантного поведения. Являются ли книги Г. Остера механизмом технологии «Окна Овертона»? Способствуют ли они легализации каннибализма? Читайте об этом в рецензии на литературное творчество одного из самых востребованных и известных современных детских писателей Григория Остера.

Григория Остера представлять не надо. Он удивительно удачно сочетает в себе статус писателя как советской детской литературы, так и постсоветской. Начав публиковаться в 1975 году, Остер стал автором пьес для детских театров. Всесоюзную известность он приобрел как создатель сценариев к таким мультфильмам, как «Котенок Гав», «38 попугаев», «Обезьянки». По его признанию, на тот момент это было единственным способом завоевать популярность у широкой аудитории. Предвестником «Вредных советов» в 1980 и 1986 годах стали два мультика с одноименным названием, вышедшие в сборнике «Веселая карусель». В 1990 году вышла его книга «Вредные советы». В конце 1990-х М. Эпштейн и А. Генис внесли писателя в список «Кто есть кто в русском постмодернизме», причем Остер оказался в нем единственным детским писателем.

Постмодернизм – течение, которое, по мнению филолога Ларисы Рудовой, размывает границы, будь то границы структур власти, идеологий или литературных жанров. Главное – уйти от общепринятого канона, от официальной, общепринятой литературы. Здесь возможно все: ужастики («Школа ужасов»), советы («Вредные советы»), задачки («Противные задачи»). Для Остера неприемлемо классическое деление литературы на жанры, например такие, как сказка, былина, миф и т. п. Все это создает строго иерархичную картину мира, которая для Остера неприемлема. «Нельзя относиться к власти, как к родителям. Граждане не должны влюбляться в государственную власть. Нужно бороться с этой любовью в себе».

Так каким же образом борется Остер с любовью к государственной власти? Очень просто. Посредством детской литературы. «Я всегда занимался детьми […] давал вредные советы, когда им морочила голову советская власть. Пытался объяснить, что если в одной точке планеты собирается большое количество послушных детей, то они вырастают в большое количество послушных взрослых». Вот оно, оказывается, что… Значит, вредные советы от Григория Остера не такие уж полезные? Однако он утверждает, что дети, конечно же, никогда не будут следовать его вредным советам, ведь они для непослушных детей. А его читатели, конечно же, дети послушные… Помимо этого, детский писатель утверждает, что его вредные советы – это прививка от глупости. Но каждая мама, безусловно, знает, что прививка – это микродоза, чего нельзя сказать о книгах Остера. Так зачем же автор прививает нашим детям лошадиные дозы образцов девиантного (отклоняющегося от нормы) поведения?

Смею предположить, что произведения Григория Остера, как и постмодернизм в целом, нацелены на слом социокультурного кода российского гражданина.

Особенностью русской культуры всегда было четкое разграничение высокого и низкого. В традиционной культуре, вначале через колыбельные, а затем и через сказки, раскрывались ребенку нормы поведения и жизненные установки и ценности. Затем через былины, а в советское время через героическую литературу подросткам обрисовывались образцы героев, на которых можно было равняться. При этом в традиционном обществе и позднее, в индустриальную эпоху, внедрялась и в сознание отдельного человека, и в общественное сознание иерархичная модель устройства мира.В семье уважение к старшим было основой традиционного воспитания, его альфой и омегой. Модель семьи была присуща и государственному устройству как в дореволюционную эпоху, так и в советскую.

Приведу пример из книги «Как пользоваться взрослыми». «Живой взрослый – одна из лучших заводных игрушек. Завести взрослого нетрудно… Чтобы завести взрослого, его надо сначала вывести из себя. Делать эти выводы довольно просто. Результаты легко достигаются с помощью ежеминутных приставаний, наскоков с разных сторон частого дерганья за руки».

Григорий Остер советует свои книги в качестве прекрасного средства сближения детей и их родителей. Но действительно ли дети 6-8 лет способны понять иронию автора? Способствуют ли подобные тексты укреплению авторитета родителей? На мой взгляд, чтение такой литературы размывает вертикаль детско-родительских отношений, превращая родителей и детей в партнеров по игре. И, как мы нередко видим в реальности, роль главного не упраздняется, а переходит к ребенку. Что абсолютно переворачивает традиционную для православия, да и других религий тоже, модель Родитель – Ребенок, которая символизирует собой взаимоотношения Бога и Человека.

Предположим, что вредные советы не выполняются детьми буквально. Но то, что они расшатывают традиционную модель взаимоотношений в семье и обществе – совершенно точно.

За последние 20 лет произошли колоссальные изменения, которые на бытовом уровне фиксируются в высказываниях типа: «Ну и молодежь пошла», «Мы такими не были», «Сейчас дети другие» и т. д. Интересно, те, кто это говорят, видят, что читают или смотрят их дети и внуки?

Подрывная работа Григория Остера сильно напоминает тесты для проверки знаний в школе, когда ребенку дают задание не решить пример или написать слово правильно, а из нескольких вариантов выбрать неправильный. Кто-нибудь может ответить на вопрос, зачем вообще ученику, например начальной школы, концентрировать внимание на чем-то неправильном? Причем, в таком тесте ответы могут могут быть частично правильными. То есть происходит запутывание, смешение нормы и антинормы: то нужно выбрать правильный ответ, то неправильный…

Но Григорий Остер на достигнутом не останавливается. В оборот вводится тема, на которую еще на заре человечества наложено табу. Каннибализм. Не верите? «Книга о вкусной и здоровой пище людоеда». Вот несколько «рецептов».

Сосиска со скромницами. Трех застенчивых девочек положить на тарелку рядом с сосиской и стыдить, пока не подрумянятся. Тут-то и съесть. Икающий мальчик под соусом. Трусливого мальчика сильно напугать, посадить в большую кастрюлю, обильно полить манной кашей и долго варить, изредка приподнимая крышку кастрюли и слегка припугивая, чтоб не перестал икать. При подаче на стол снова сильно напугать. Неряхи с чистюлями Равное количество чистюль и нерях положить в одну посуду, бросить туда же три куска мыла, две мочалки, десять обувных щеток и одну одежную, полить свежей грязью, подождать, пока чистюли почистятся, а неряхи измажутся, и торжественно подать к столу.

Еще одна запретная тема, которую детский писатель не обошел стороной, на этот раз в передаче «Школа молодого отца» на радио «Эхо Москвы». Инцест. А. Насибов: В одном из Ваших интервью было хорошее выражение по поводу инцеста в семье, совершенно табуированного, запретного явления. Г. Остер: Я считаю, что в каждой нормальной семье происходит перманентный инцест: то есть дети беспрерывно имеют родителей. В свою очередь родители беспрерывно имеют детей. И вот в этой страшной войне противоположностей и рождается самое главное – любовь, терпение, уважение. Это все постепенно-постепенно пробивается сквозь ссоры, споры, ненависти, мелкие ненависти, потому что как бы не может быть ненависти родителей к собственным детям. Это нонсенс.

А здесь, вот в этом месте, очень хочется этому дяде с большими усами, общепризнанному специалисту в педагогике… сказать пару ласковых. В свойственной ему манере непринужденной иронии этот дядя переходит границы дозволенного, поднимая действительно закрытую для обсуждения в традиционном обществе тему инцеста в эфире радиостанции с многомиллионной аудиторией. И если когда-то про его вредные советы можно было сказать: «Ну а что такого? Это ж юмор в коротких штанишках». То теперь, когда привлечено внимание к теме каннибализма и инцеста, есть повод поговорить совершенно серьезно. Есть основания полагать, что данные высказывания Григория Бенционовича являются осуществлением технологии, условно называемой «Окно возможностей Овертона».

Суть технологии заключается в последовательном изменении представления о проблеме в общественном мнении. «Окно двигают, меняя тем самым веер возможностей, от стадии «немыслимое», то есть совершенно чуждое общественной морали, полностью отвергаемое, до стадии «актуальная политика», то есть уже широко обсуждённое, принятое массовым сознанием и закреплённое в законах». Но, чтобы окно двигалось, нужно довести организм общества до состояния толерантности, то есть неспособности сопротивляться вредному воздействию извне. Для этого так активно смешивается верх и низ, для этого ломается представление об иерархичности мира. Поскольку там, где есть вертикаль, где есть верх и низ, там есть высокое и низкое, есть идеалы. А значит, и четкие представления о том, что есть добро и что есть зло.

В истории уже были примеры того, как с помощью смехового карнавального начала (переворачивающего все с ног на голову) ломался традиционный порядок вещей. Я говорю о периоде Реформации, когда яростной атаке подверглась Католическая Церковь в Западной Европе. Десакрализация Церкви осуществлялась в том числе и с помощью литературы. В 16-м веке в народе стало популярно сатирическое течение, которое именуется гробианизм. Вот пример:

Когда к семи начнет смеркаться, Выходят люди прогуляться. Кто в одиночку, кто с дружком Идут по улицам пешком. И если ты гуляешь тоже, Будь побойчее и построже. Тебе смущаться не пристало! Чтоб грязь к ботинкам не пристала, Ты лужи обходи вокруг — Пусть в них купается твой друг! Поуже выбирай дорожки. Всем встречным подставляй подножки. И шутки ради, для забавы Прохожих сталкивай в канавы! И, совершив сей променад, Наверняка ты будешь рад.

«В сущности, можно сказать, что сочинения Григория Остера есть не только симптом состояния культуры и общества, пережившего тяжелейший слом, но и один из инструментов этого слома. Причем инструмент этот был вложен автором в руки самого мощного и важного члена общества – ребенка».

Несмотря на это, в 2002 году Григорий Остер был удостоен Государственной премии РФ в области литературы и искусства за произведения для детей и юношества.

Козлова Елена

Источник: proverenomamoy.ru http://whatisgood.ru/press/books/grigorij-oster-ot-kotyonka-po-imeni-gav-do-kannibalizma-i-incesta/

Profile

ladaria

Latest Month

May 2020
S M T W T F S
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31            

View All Archives

Tags

View my Tags page

Categories

View my Categories page Powered by LiveJournal.com Designed by Интервью image

или Немножечко присесть 18.04

Встреча

Букника-младшего

с Григорием Остером не была, увы, ни эксклюзивной, ни размеренной. Всё происходило на бегу: писатель раздавал автографы в книжном магазине «Москва», а

Букник-младший

пытался пробиться к любимому автору и задать ему хотя бы несколько вопросов.

image Даже чтобы просто разглядеть Остера, приходилось приподниматься на цыпочки и вытягивать шею. В плотной толпе читателей и почитателей писателя детей заметно не было. Похоже, родители специально оставили их дома. Взрослым явно было что сказать автору знаменитых «Вредных советов».

Например, одна симпатичная пожилая учительница рассказала о вопиющем случае на уроке литературы. Когда она попросила учеников почитать наизусть стихи, только пара отличников вспомнили «Я помню чудное мгновенье» и «Погиб поэт, невольник чести» – остальные наперебой декламировали Остера.

Услышав эту историю, Григорий Бенционович скромно потупился и сказал, что он, безусловно, не Пушкин – он другой. И он не одобряет таких пробелов в знаниях школьников. Правда, его глаза за очками в этот момент сверкнули

как-то

особенно хитро.

Букнику-младшему

даже показалось: на самом деле Остер немножко гордится, что его стихи помнят лучше пушкинских.

image Другой учитель, одессит, спрашивал, можно ли читать «Вредные советы» послушным детям. Остер возмутился: послушных детей не существует в природе! А если бы существовали, их следовало бы запретить.

Кроме радости общения с живым классиком, поклонники – и

Букник-младший

вместе с ними – получили массу полезной информации.

Во-первых

, мы узнали, что в 2008 году издательство «АКПРЕСС» начало публикацию «Золотой серии сказок» Григория Остера. В свет уже вышли «

Петька-микроб

» (книга не переиздавалась восемь лет), «Мифы и легенды Велтон Парка» и «Легенды и мифы Лаврового переулка». Готовятся к изданию «Школа ужасов», совершенно новое произведение «Детям о детях» и «Сказка с подробностями» – любимое детище автора.

image

Во-вторых

, иллюстрации к старым и новым книжкам Остера рисовали Оксана Гривина, Евгений Антоненков, Юрий Волкович и Валерий Чурик. Новым образом микроба по имени Петька, придуманным Оксаной Гривиной, мы уже любовались.

В-третьих

, взрослые мысленно запрыгали до потолка книжного магазина, когда узнали, что Григорий Остер готовит сразу четыре книжки специально для них!

Наконец-то

! А то всё для детей да для детей. Итак, это будут «Вредные советы бизнесменам», «Вредные советы отцам подрастающих детей», «Как приготовить мужчину, или Книга о пище вкусной, здоровой женщины» и «После свадьбы уже не заживёт». Многообещающе. Когда все желающие получили вожделенные автографы писателя, настал момент истины и для

Букника-младшего

. – Григорий Бенционович, у нас есть фирменный вопрос, который мы задаем всем: как воспитать в ребёнке читателя? И возможно ли это? – Знаете, есть только один способ. И, кстати, именно этот способ использовал еврейский народ – недаром он называется народом Книги. Самая естественная, классическая ситуация: садился отец, открывал Книгу, вокруг него рассаживались дети, и он читал им вслух. Кстати, в этой Книге есть много того, что было бы интересно детям. Ничего лучшего за все века не было придумано. Если родители возьмут книгу – любую книгу, которую они хотят почитать, не обязательно Тору, – посадят рядом детей и станут им читать, из детей будут вырастать читатели.

– Если родители любят читать, то и дети полюбят? Автоматически? – Да, только если родители – не эгоистичные читатели, если они умеют делиться. Вообще, детская книга для маленького ребёнка – это прежде всего инструмент коммуникации между ним и родителями. Даже если папа или мама туповаты и им, допустим, нечего сказать детям, всегда есть возможность взять хорошую книгу и почитать вслух. И ребёнок будет больше уважать родителей, потому что именно от них, через них он получает всё лучшее, что есть в книгах.

– Получается, для того чтобы чтение ребёнку превратилось в «акт общения», детская книга должна быть интересна и родителям. – Обязательно! Я всегда стараюсь писать так, чтобы книжка была как слоёный пирог: один слой для взрослых, другой – для детей. Каждый получает

что-то

своё. Папа смеётся в одном месте, сын хохочет в другом.

– А вы что лучше чувствуете – смешное для детей или для взрослых? – Одинаково. Я давно уже сделал великое открытие, что все взрослые произошли от детей. В каждом взрослом внутри живет ребёнок. Я своего внутреннего ребёнка стараюсь не придушить. Я с ним советуюсь, и он всегда даёт мне понять, интересно или не интересно то, что я пишу.

image Майя Остер, жена писателя– Сами вы непослушный ребёнок? – Конечно! Послушный ребёнок – это самое страшное, что только может быть на земле. Если бы все дети были послушными, они никогда бы не произошли от обезьяны. И Ева бы не съела яблоко, если бы была послушной девочкой. И остались бы они с Адамом в раю.

– Думаете, это было бы плохо? – Это было бы неправильно, наверное. Всё произошло так, как и было задумано.

– Ваша жена вас воспитывает вредными советами? – Воспитывает. Только не вредными, а полезными.

– Но вы же непослушный! – Вот именно. Поэтому и получается то, что видите. Взрослых воспитывать не легче, чем детей. Я сейчас сочиняю новую книгу – вернее, это будет целая серия книг, в которых используется очень простой прием: я ставлю детей на место взрослых, а взрослых на место детей. Там будут истории, например, о том, что бывает, когда папа начинает разговаривать с незнакомыми девочками на улице, хотя прекрасно знает, что этого делать нельзя. Ну и тому подобное.

image Автограф Григория Остера для Букника-младшего– Григорий Бенционович, скажите, а ваши дети – еврейские дети? – Да!

– Все пятеро? – Пожалуй, да. Вот, например, мой младшенький, Никита, которому сейчас 15 лет.

Когда-то

я, глядя на него, понял, как выживал еврейский народ в трудные времена. Никите было года четыре, мы с ним всё время читали разные книжки. Однажды он притащил мне учебник своей старшей сестры. А там нарисованы

какие-то

телеги, воины – рассказ про

татаро-монгольское

иго. И написано, что во время набегов захватчики убивали всех мужчин и мальчиков, которые были выше колеса. На Никиту это произвело очень серьёзное впечатление. Он надолго задумался, потом посмотрел на меня внимательно и сказал: «Но ведь можно было немножечко присесть!»

Ещё про детских поэтов: Марина Бородицкая: «Литература — это бомбоубежище» Что за «ли»? Что за «мон»? Шике-шике-шике-дриз!

Ещё детские стихи: В гнезде аистином всё чинно и тихо Сколько тру-ля-ля в одном мешке?

Ещё материалы этого проекта image

Серж Блок: «Я не специалист по ненависти» Серж Блок — о серьезных и несерьезных книгах, о войне и Холокосте и о том, с какого возраста эти темы стоит обсуждать с ребенком. 17.12.2013 image Комикс вместо учебника Графический роман нидерландского художника Эрика Хёвела «Поиск» — еще одно семейное расследование о Холокосте, и по нему в нескольких европейских странах дети вполне успешно учат историю. Вчера в Москве на ярмарке non/fiction прошел посвященный «Поиску» семинар для детей. Егор Осипов узнал, что это за комикс и как с ним можно учить. 29.11.2013 “Что я за человек?” С Игорем Белым мы знакомы очень давно, и все эти годы он не перестаёт меня удивлять своей кипучей энергией и многочисленными талантами. Например, ему достаточно выучить алфавит какого-нибудь языка, чтобы, прочтя на нём страницу текста, запомнить его в точности. Игорь всё время придумывает и организует что-то невероятное и прекрасное, но главный его талант — стихи и песни. 27.06.2011 А вы любите цацики? Мони Нильсон-Брэнстрём: «Моя мать — еврейка, и, таким образом, я тоже еврейка. Она приехала в Швецию, чтобы спастись от Холокоста. Ребёнком, когда ей было всего семь лет. Швеция тогда приняла всего пятьсот еврейских детей. Ей очень повезло. А когда я родилась, тут совсем ещё не было иммигрантов, и я была не похожа на других детей. И сейчас, даже когда я пишу весёлую книгу, потому что считаю, что юмор очень важен для детей, она всегда о том, как быть немного не таким, как все». 07.08.2011

Источник

К концу учебы в институте Остер окончательно решил, что писать для взрослых не будет: необходимость постоянно вплетать в стихи и романы коммунистическую пропаганду ему претила, к тому же пробиться в этой среде и зарабатывать на творчестве тогда было очень сложно.

«Я занялся детской литературой из соображений выживания, но это дело мне так понравилось, что я стал этим заниматься и дальше», — рассказывает Григорий Бенционович.

Широкую известность писателю принес детский сборник «Как хорошо дарить подарки». Именно в нем впервые появились 4 героя – Удав, Слоненок, Попугай и Мартышка, которые потом стали персонажами мультфильмов «38 попугаев» и «Бабушка удава». Вскоре пришло и признание в сфере драматургии: пьеса «Человек с хвостом» в 1976 году с успехом прошла в кукольных театрах.

Через 2 года Остер написал знаменитого «Котенка по имени Гав». Сказка легла в основу полюбившегося советским детям мультипликационного фильма.

Серия «Вредные советы» начиналась как отдельные небольшие стихотворения, предназначенные для публикации в журналах. Первый совет «Храбрый повар» опубликовали в «Колобке» в 1983 году. Идея давать советы «наоборот» очень понравилась маленьким читателям, а вот родители оценили их не сразу – потребовалось время, чтобы шутки «дошли» до взрослой аудитории. Позже «Вредные советы» превратились в отдельный литературный жанр – у Остера появилось множество последователей и подражателей.

Лучшим своим произведением Григорий Бенционович считает «Сказку с подробностями», написанную в духе гипертекстуального романа, но, как он однажды посетовал в интервью, издатели «не спешили рвать ее из рук».

Важной частью творческой биографии Остера является работа в кино и мультипликации. С 1980-х годов он работает сценаристом детского кино и сказок. Первыми работами в этой сфере стали «Мальчик и девочка» и «Как гусенок потерялся». В анимации писатель работал с именитыми режиссерами – Вячеславом Котеночкиным, Львом Атамановым, Майей Мирошкиной, Владимиром Пекарем.

Сюжеты его рассказов легли в основу полноценных спектаклей, например, «Школа современной пьесы» создала постановку на основе «Вредных советов». Также Остер писал сценарии сюжетов для киножурнала «Ералаш».

С 2004 года писатель входит в команду разработчиков специального государственного сайта для детей. Ресурс под названием «Президент России – гражданам школьного возраста» в доступной форме рассказывает о работе органов власти в стране. По словам писателя, он делает эту работу добровольно и бесплатно, а все, что он написал для ресурса, Владимир Путин и Дмитрий Медведев одобрили лично.

В 2008-2009 годах Остер вел телепередачу «Детские шалости» вместе с певицей Глюкозой. Это был игровой проект, главным призом которого, несмотря на юную аудиторию, стала денежная сумма.

Писатель заставляет героев мастерски отображать и пародировать поведение маленьких детей, умеет правдоподобно воспроизводить атмосферу школы и домашнюю обстановку («Школа ужасов», «Дети и Эти»). Книги Остера полны загадок, словесных находок, интересных фактов. Они не только развлекают, но и учат сочинять, помогают развитию речи.

«Если ребенку не интересно читать, он не будет. Если ребенку не интересно слушать, он отвернется. И детским писателем можно только быть по-настоящему честным, потому что, в отличие от взрослых, детей не обманешь», – объясняет Остер причину своего успеха.

Известный писатель был женат четырежды, его нынешнюю супругу зовут Майя Георгиевна. Он утверждает, что со всеми бывшими женами сохранил теплые дружеские отношения, поскольку сам по себе миролюбивый человек и не любит конфликтов.

У Остера пятеро детей. Первый ребенок – дочь Екатерина, появилась на свет в третьем браке и после развода осталась жить в новой семье отца. Еще четверых – Лию, Александра, Марию и Никиту – родила ему следующая жена.

Трое детей писателя уже взрослые: старшая дочь – дизайнер интерьеров, Лия – художница, выпускница Суриковского училища, Александр работает в рекламной сфере. Они непубличные люди, и их фото в СМИ появляются редко. Младшие еще подростки, учатся в школе-экстернате. Также у Остера подрастают две внучки.

Любимые писатели Григория Бенционовича – Достоевский и Дюма. Он признается, что перечитывает роман о мушкетерах каждые 5-7 лет и все время находит в нем что-то новое. Остер предпочитает отдыхать на родине в Крыму – по его словам, это для него гораздо лучше зарубежных поездок.

Остер Григорий Бенционович (р. 1947) – российский детский писатель, драматург, телевизионный ведущий и сценарист. На его книгах выросло уже несколько поколений россиян, а мультфильмы, снятые по сценариям Остера, стали классикой отечественной мультипликации. Это он придумал, что советы бывают не только полезными, но и вредными. С 2007 года писателю присвоено звание Заслуженного деятеля искусств Российской Федерации.

Гриша появился на свет 27 ноября 1947 года в городе Одессе. Но в скором времени семья перебралась на постоянное место жительства в крымскую Ялту.

Писательские способности мальчику прививались мамой практически с рождения. Она познакомила сына с музыкой русского языка. Когда маленький Гриша ещё лежал в колыбели, мама читала ему наизусть произведения Лермонтова и Пушкина. Она работала библиотекарем, поэтому читать Григорий научился рано и делал это с огромным удовольствием, никогда занятия чтением не были для ребёнка из-под палки.

Сначала были сказки, потом русская и советская классика в детской литературе. А когда уже подрос, то читал всё подряд. В начале 60-х годов стали выходить собрания сочинений великих писателей и Остер буквально глотал их – Чехова, Куприна, Вересаева. Огромное влияние на него оказали поэзия Пастернака и произведения из серии «Библиотека фантастики», особенно Стругацкие.

У Григория были и до сих пор остаются любимыми два писателя – Достоевский и Дюма. Эпопею про мушкетёров он перечитывает каждые 5-7 лет, и всё время находит что-то новое для себя.

Самыми яркими детскими воспоминаниями остались сифон, с помощью которого можно было делать дома газированную воду, и сбор металлолома в школьные годы. Гриша был ещё маленьким мальчиком, когда в их доме появился сифон. Он тогда сказал бабушке: «Видишь как здорово, какое чудесное изобретение, теперь дома всегда будет газировка».

Также хорошо писатель запомнил, как они с одноклассниками собирали металлолом, в те времена это очень практиковалось в школах, даже ставились нормативы для детей. Чтобы выполнить план, они с ребятами лазили через заборы на заводы и тащили оттуда всё металлическое, что только под руку попадалось.

Детство Григория было послевоенным, быть может, поэтому в нём не хватало свободы. Бабушка считала, что нельзя ребёнка отпускать на улицу гулять одного. Чтобы поиграть не под присмотром взрослых, Грише приходилось убегать с друзьями.

В 1966 году Остер окончил в Ялте общеобразовательную школу и в скором времени его призвали в ряды Советской армии. Он попал на Северный флот, где служил матросом три года.

Вернувшись из армии, Григорий сразу же хотел связать свой дальнейший путь с литературой и писательством. В 1970 году он стал студентом московского Литературного института имени Горького.

К тому же Остер считает, что сделал открытие. Дарвин когда-то сказал – человек произошёл от обезьяны, а Григорий Бенционович утверждает – взрослые произошли от детей. И очень важно, чтобы человек не переставал в глубине души чувствовать себя ребёнком, так весь окружающий мир воспринимается гораздо проще.

Самые первые свои гонорары Григорий заработал сценариями к мультипликационным фильмам и пьесами для детских театров. Уже несколько поколений российских детей выросло на мультфильмах, снятых поп произведениям Остера:

В 1989 году на киностудии имени Горького был снят фильм «До первой крови» по сценарию Григория Остера.

О популярности «вредных советов» можно судить по тому, что с далёкого 1983 года, когда на радио прозвучала первая партия, уже вышло целых четыре книги. Хотя долгое время эти произведения ходили в мягком переплёте и без цветных картинок, полноценно книги стали издаваться в 1994 году.

Конечно же, Григорий Остер и не собирался ставить палки в колёса учителям советских школ. Более того, он пытался им подставить своё плечо в помощи воспитания молодого поколения. Так вышли «Ненаглядные пособия» по физике и математике со смешными задачками.

Есть почитатели таланта Григория Остера и за границей, его книги читают в Америке. Писатель бесконечно благодарен тем родителям, бабушкам и дедушкам, которые уехав на постоянное проживание за рубеж, сумели воспитать своих детей и внуков двуязычными. Остер даже хочет создать Орден русского языка, который бы вручался людям, проживающим за границей и сумевшим привить детям любовь к родной речи.

Самое яркое произведение писателя – «Сказка с подробностями». Эта книга одинаково интересна и взрослым, и детям, хохочут все, только в разных местах.

  • Из биографии Григория Бенционовича Остера
  • Григорий Остер: путь в литературу
  • Автор «Вредных советов»
  • Личная жизнь Григория Остера

Будущий писатель появился на свет 27 ноября 1947 года в Одессе. Затем семья перебралась в Ялту. Мама мальчика работала библиотекарем – именно она привила ему любовь к книгам и чтению. В старших классах Григорий увлекся поэзией и даже сам писал стихи.

Окончив школу, Остер пошел служить в армию. Служба проходила на Северном флоте. Уволившись в запас, Григорий поступил на заочное отделение драматургического факультета Литературного института. Учебу Остер совмещал с работой. Трудился он ночным сторожем.

Свой творческий путь Остер начал со сборника стихов, которые были написаны им еще в возрасте 16-ти лет. Произведения предназначались для взрослой публики и имели статус солидной лирики. Книгу стихов Остера издали в 1974 году, когда он еще служил в армии. Однако редакторы добросовестно поработали над сборником и изъяли из него многие стихотворения. Такая правка очень расстроила начинающего поэта.

Когда годы учебы в вузе подошли к концу, Григорий Бенционович твердо решил для себя, что сочинять для взрослой публики не будет. Его угнетала необходимость вплетать в повести, романы и поэмы коммунистическую пропаганду. Да и пробиться к вершинам в среде писателей «для взрослых» в те годы было сложнее.

Писатель позже признался, что обратился к детской литературе лишь из соображений выживания. Но потом втянулся. Такое творчество ему понравилось.

Известность к Остеру пришла, когда свет увидел сборник для детей под названием «Как хорошо дарить подарки». В этой книге читатель впервые познакомился с четверкой забавных персонажей: Удавом, Попугаем, Слоненком и Мартышкой. Впоследствии эти герои перекочевали на телеэкраны: их можно было увидеть в мультипликационных фильмах «38 попугаев» и «Бабушка удава».

Одновременно к Григорию Бенционовичу пришло признание в области драматургии: в 1976 году в кукольных театрах страны прошла пьеса «Человек с хвостом». Еще через пару лет с легкой руки Остера на свет появился котенок по имени Гав. Сказка впоследствии была экранизирована.

Детский писатель был женат четыре раза. Остер утверждает, что со всеми бывшими женами он сумел сохранить добрые и дружеские отношения. Все дело в его мягком, уживчивом и миролюбивом характере. Нынешнюю супругу Григория Бенционовича зовут Майя Георгиевна.

Григорий Остер – отец пятерых детей. Первым из них стала дочь Катя. Она родилась в третьем браке. После развода родителей девочка осталась жить в семье папы. Четверо других детей родились в следующем браке. У писателя уже подрастают две очаровательные внучки.

Григорий Бенционович по-прежнему любит читать. Он не раз перечитывает роман Дюма о похождениях мушкетеров – и всякий раз находит в этой книге для себя что-то новое и необычное.

Отдыхать писатель предпочитает в Крыму. Поездки за пределы страны он не любит.

Дебютным произведением Остера стала книга стихов, написанных еще в 16-летнем возрасте. Они предназначались для взрослых читателей и претендовали на статус серьезной лирики. Сборник издали в 1974 году, когда Григорий Бенционович еще служил в армии. Редакторы при публикации сильно «порезали» книгу и выбросили из нее значительную часть стихотворений, что расстроило начинающего автора.

Известный писатель был женат четырежды, его нынешнюю супругу зовут Майя Георгиевна. Он утверждает, что со всеми бывшими женами сохранил теплые дружеские отношения, поскольку сам по себе миролюбивый человек и не любит конфликтов.

У Остера пятеро детей. Первый ребенок – дочь Екатерина, появилась на свет в третьем браке и после развода осталась жить в новой семье отца. Еще четверых – Лию, Александра, Марию и Никиту – родила ему следующая жена.

  • Остер – единственный детский писатель, входящий в список «Кто есть кто в русском постмодернизме», хотя сам он никогда не считал себя ни постмодернистом, ни литературным диссидентом.
  • В исходном варианте сказки Остера котенок по имени Гав – рыжий и беспородный. Колоритные черты модной в то время сиамской породы ему придал режиссер мультфильма Леонид Шварцман.

Не требуйте от ребенка невозможного. Сначала сами попробуйте доесть эту кашу.Уважайте детский труд. Ведь ребенку иногда требуется несколько часов упорных усилий, чтобы создать тот беспорядок, который вы застаете, возвращаясь вечером домой.Отвечая на вопросы своих детей, не забывайте: все, что вы скажете, может быть использовано против вас.У каждого ребенка дома должен быть свой уголок, в котором он будет стоять, если что.

  • 1975 – «Как хорошо дарить подарки»
  • 1978 – «38 попугаев».
  • 1982 – «Котенок по имени Гав»
  • 1982 – «Зарядка для хвоста»
  • 1989 – «Сказка с подробностями»
  • 1991 – «Как Гусёнок на Лису охотился»
  • 1996 – «Визгкультура или Прикольная качалка»
  • 1999 – «Вредные советы»
  • 1999 – «Конфетоедение»
  • 2000 – «Вредные советы 2»
  • 2001 – «Вредные советы 3»
  • 2001 – «Школа ужасов»
  • 2012 – «Книга о вкусной и здоровой пище людоеда»
  • 2017 – «Робинзон и тринадцать жадностей»
  • 2018 – «Невредный календарь для всей семьи»

Книга для непослушных детей и их родителей

Послушным детям читать запрещается!

Недавно учёные открыли, что на свете бывают непослушные дети, которые всё делают наоборот. Им дают полезный совет: «Умывайтесь по утрам» – они берут и не умываются. Им говорят: «Здоровайтесь друг с другом» – они тут же начинают не здороваться. Учёные придумали, что таким детям нужно давать не полезные, а вредные советы. Они всё сделают наоборот, и получится как раз правильно.

Эта книжка для непослушных детей.

Электронная библиотека Сказочник №13! Здесь Вы найдете: сказки для детей, рассказы, басни, стихи, былины, русские народные и авторские тексты и сможете читать бесплатно онлайн

Кнопка » распечатать » находится под каждым материалом. Справа.

Потерявшийся ребенок
Должен помнить, что его
Отведут домой, как только
Назовет он адрес свой.
Надо действовать умнее,
Говорите: «Я живу
Возле пальмы с обезьяной
На далеких островах».
Потерявшийся ребенок,
Если он не дурачок,
Не упустит верный случай
В разных странах побывать.

Раньше ученые считали, что вредные советы можно читать только непослушным детям, которые все делают наоборот. Услышит такой ребенок вредный совет, сделает по-другому — и получится как раз правильно. Но недавно ученые догадались, что послушным детям вредные советы тоже нужны. Оказывается, на послушного ребенка вредный совет действует как прививка от глупости. Теперь ученые разрешают читать вредные советы всем детям — и послушным и непослушным.
1.

Перед тем как у своих родителей

Что-нибудь хорошее выпрашивать,

У себя спросите: «Заслужил ли я?

Был ли я послушным, милым мальчиком?»

Если да — просите вдвое большего.

Если нет — просите вдвое жалобней.

Эта книга предназначена для непослушных детей, их родителей и учителей. Послушным детям разрешается читать не больше трех вредных советов в день. При этом послушного ребёнка рекомендуется на всякий случай привязывать к стулу. Верёвками. В противном случае послушный ребёнок, наслушавшись вредных советов, возьмёт и выполнит всё то, что описано в этой ужасной книге.* * *

Когда родители вбегут
И спрашивать начнут,
О чем же думал ты, когда
Плевался из окна,
Кормил салатом пылесос,
Газеты поджигал
И спихивал с балкона вниз
Фарфоровый сервиз,
Спроси родителей своих:
А сами-то они
На что надеялись, когда
Себе однажды, вдруг
Решили мальчика родить
И завели тебя?

Григорий Остер – биография, фильмы, фото, личная жизнь, последние новости 2019

Как рассказал Остер, за чувство юмора в текущей ситуации он не опасается, но переживает за другое. «Не в шутку, всерьез. Бывает так, что взрослые, которых их дети очень уж «достали», начинают своих детей от чего-нибудь отучивать. И это ужасно», — пояснил он.

По мнению писателя, отучить ребенка от чего-то не получится, этим можно только навредить. Он предложил взрослым учить детей хорошему, по возможности, на собственном примере. Но на всякий случай, если родители посчитают иначе, юным читателям он подготовил «вредный совет».

«Например, тебя хотят отучить кривляться, / Громко глупости кричать, хныкать и, плеваться. / Дергать кошек за хвосты. Девочек за косы, / Незнакомым задавать дикие вопросы. / Бить ногами всех подряд, кашу есть руками / И показывать язык бабушке и маме. / Это трудно, но у них может получиться. / Будь готов тогда всему заново учиться», — заключил автор.

Детство и юность провел в Ялте. В 1966 году прошёл службу на Северном флоте[источник не указан 265 дней]. В 1970 поступил на отделение драматургии Литературного института им. М. Горького в Москве, который закончил в 1982 году.

Автор многих произведений для детей, таких как «Сказка с подробностями», «Папамамалогия», «Воспитание взрослых», «Бабушка удава», «Вредные советы», «Гадание по рукам, ногам, ушам, спине и шее». Написал сценарии мультфильмов «38 попугаев», «Попался, который кусался!», «Котёнок по имени Гав», «Обезьянки» и др., художественного фильма «До первой крови».

Женат третьим браком, отец пятерых детей.

  • Спектакль «Вредные советы» в московском театре «Школа современной пьесы».
  • Спектакль «Вредные советы» в театр-студии «Образ» п/р Владимира Шохина.
  • Музыкальный спектакль «Клочки по закоулочкам» в Новом Драматическом Театре, в Каменск-Уральском театре «Драма Номер Три» в постановке Людмилы Матис.
  • Спектакль «Привет Мартышке!» в Каменск-Уральском театре «Драма Номер Три» в постановке Ирины Симановой.

Родился в Одессе в семье портового механика. Вскоре переехал с родителями в Ялту. В шестнадцать лет начал сочинять стихи для взрослых. В 1966 году окончил среднюю школу. Служил на Северном флоте на Кольском полуострове. Работал во флотском театре, в газете «На страже Заполярья», занимался в Мурманском литературном объединении. Свою первую книгу стихов — «Время твое» — опубликовал в мурманском книжном издательстве.
В 1969 году поступил в Литературный институт имени Горького, учился заочно на отделении драматургии. В 1975 году опубликовал первую детскую книгу — «Как хорошо дарить подарки». Окончил институт только в 1982 году. За годы учебы в институте понял, что для детей писать гораздо интереснее. И начал писать детские пьесы для кукольных театров, сценарии к мультфильмам и стихи.
Самый первый «вредный совет» был опубликован в 1983 году в журнале «Колобок».
Вредные советы — жанр детской литературы, показывающий с помощью иронии, как не надо поступать.
В 1989 году написал первый русский гипертекстуальный роман для детей — «Сказка с подробностями».
Выпустил книги: «Вредные советы», «Задачник по математике (ненаглядное пособие по математике)», «Задачник по физике», «Легенды и мифы Лаврового переулка», «Петька-микроб», «Противные задачи», «Книга о вкусной и здоровой пище людоеда», «Прикольная анкета для врагов», «Котенок по имени Гав», «Зарядка для хвоста», «Домашние и одичавшие взрослые», «Дикие и прирученные взрослые», «38 попугаев», «Папамамалогия», «Воспитание взрослых», «Остров Эскадо», «Бабушка удава», «Гадание по рукам, ногам, ушам, спине и шее», «Дети и Эти», «Школа ужасов», «Советы непослушным бизнесменам» и др.
Был автором сценария мультфильмов: «Котенок по имени Гав», «38 попугаев», «Баба-Яга против!», «А вдруг получится!..», «Куда идет слоенок», «Бабушка удава», «Как обезьянки обедали», «Гирлянда из малышей», «Великое закрытие», «Зарядка для хвоста», «Завтра будет завтра», «Как лиса зайца догоняла», «Испорченная погода», «Как лечить удава?», «Когда медвежонок проснется», «Мальчик и девочка», «Ненаглядное пособие», «Обезьянки и грабители», «Обезьянки в опере», «Обезьянки, вперед!», «Обезьянки. Скорая помощь», «Он попался!», «Осторожно, обезьянки!», «Подземный переход», «Попался, который кусался», «Привет мартышке», «Семь мам Семена Синебородько», «Как утенок-музыкант стал футболистом», «Ушастик», «Как Ушастик хотел вырасти», «Когда медвежонок проснется», «Человек с детским акцентом», «Школа помощников» и др.
В 2003 году создал сайт «Президент России — гражданам школьного возраста», на котором рассказывалось, как устроено государство.
В 2008 году вместе с Натальей Чистяковой-Ионовой вел программу «Детские шалости» на канале СТС.
В 2012 году вошел в совет директоров Судостроительного банка. В банке считают, что это должно повысить доверие частных вкладчиков к банку.

▪ Заслуженный деятель искусств РФ (2007)

▪ Премия «Золотой Остап» (1993)
▪ Лауреат конкурса читательских симпатий «Золотой ключик» (1996)
▪ Государственная премия РФ (2002)
▪ Премия имени Корнея Чуковского (2012)

Вредные советы — Григория Остера

(трижды разводился)
Четвертая супруга – Майя, журналист, была главным редактором журнала «Сатирикон».
Дочь – Лия (1980)
Дети от четвертого брака:
Дочь – Маша (1991)
Сын – Никита (1994)
Внучка – (2009)
Дети Майи от предыдущего брака: дочь Катя (1979) и сын Саша (1983)

Прочтите описание перед тем, как прочитать онлайн книгу «Григорий Остер — Дети и эти» бесплатно полную версию:

Жили-были дети. Вместе со своими взрослыми. Эти взрослые вели себя как дети: ленились, капризничали, хулиганили, обманывали своих детей и попадали в разные неприятности. Зато с детьми им повезло, дети у них именно такие, о каких мечтают все на свете родители: серьёзные, ответственные, трудолюбивые… Разве так в жизни бывает? Неизвестно. Зато очень полезно и взрослым, и детям посмотреть на себя со стороны.

1. Григорий Бенционович Остер (р. 1947) // Я познаю мир: Дет. энциклопедия: Литература. – М.: АСТ, 1997. – С.298-301.

2. Елин Г. Григорий Остер: «Откуда берется любовь» / Г. Елин // Московские новости. – 1994. — № 65. – С.5.

3. Качук Г. Папа мягкий. Он простит… / Г. Качук // Работница. – 1995. — № 10. – С.10-12.

4. Корф О. «Ненаглядное пособие» по математике, или «Могут я и дети полюбить манную кашу» / О. Корф // Начальная школа. – 1995. — № 3. – С. 92-93.

5. Мишукова А. А. Остер Григорий Бенционович / А. А. Мишукова // Очерки о детских писателях: Справочник для учителей начальной школы. – М.: Баласс, 1999. – С. 151-153.

6. Остер Г. Изучайте «кошачью» азбуку – шмяур… / Г. Остер // Новое книжное обозрение. – 1995. — № 3. – С. 5, 7-8.

7. Остер Г. Не дергайте Снегурочку за косичку… / Г. Остер // Книжное обозрение. – 2000. – № 52 (25 дек.). – С. 17.

8. Остер Г. Новые дети / Г. Остер; Беседовал В. Губарев // Если. – 1995. — № 9. – С. 37-38.

9. Порядина М. Бесполезные советы / М. Порядина // Детская литература. – 2000. — № 2-3. – С. 26-29.

10. Усачева Е. Веселые уроки Григория Остера: [Интервью] // Пионерская правда. – 1999. – 11 июня. – С. 4.

11. Харламова Р. Благослови детей и зверей: О творчестве Г. Остера / Р. Харламова // Детская литература. – 1993. — № 4. – С.18-20.

12. Хозиева С. И. Г. Б. Остер / С. И. Хозиева // Русские писатели и поэты: Краткий биографический словарь. – М., 2002.

Участники: дети, учитель музыки, библиотекарь.

Оформление: плакат с названием ме-роприятия, плакат с портретом Г. Остера и титрами, плакат с обложками разных книг автора, рисунки детей по произведениям Остера.

Оборудование: колокольчик, лестница-стремянка, утюг, две крышки от кастрюль, бутерброд, тарелка каши и ложка, книги Г. Остера, призы.

Ведущий. Урок проводит заслуженная учительница Вреднюлькина Непослушана Забияковна.

Вреднюлькина.

Озорники и забияки!
Кто дня не может жить без драки,
Кто непослушным быть привык,
Тот для меня отличный ученик!
Примерных тоже приглашаю,
Всему учить их обещаю.
Непослушания урок
Запомнит каждый назубок.
А для начала скажем мы:
Ура! Каникулы пришли!

Дети повторяют хором «Ура! Каникулы пришли!» и поют «Песенку о лете».

Вреднюлькина.

Какие детки, просто «класс»!
Уже я полюбила вас!
Читали «Вредные советы»?
(Показывает книгу Г. Остера)
Я книгу обожаю эту!
Она для вас, для детворы,
В ней все отыщешь для игры.
Все готовы поиграть?
Я вас считаю: раз, два, пять,
Шестнадцать, двадцать,
Сорок восемь…
А кто сосчитан, выйти просим.

Выходят шесть человек. Первому Вреднюлькина дает две крышки от кастрюль, он ударяет в них и читает стихи Остера:

Когда родители вбегут
И спрашивать начнут,
О чем же думал ты, когда
Плевался из окна,
Кормил салатом пылесос,
Газеты поджигал
И спихивал с балкона вниз
Фарфоровый сервиз,
Спроси родителей своих:
А сами-то они
На что надеялись, когда
Себе однажды вдруг
Решили мальчика родить
И завели тебя?

Вреднюлькина. Как тебя зовут, мальчик? (тот отвечает). Хлопни еще раз в свои «тарелки». А теперь хлопай так по разу после того, как другие дети назовут свое имя. Договорились? (Выходит девочка). А тебя как зовут, девочка? (Девочка отвечает, а мальчик хлопает крышками, сидя на стремянке.)

Девочка читает стихи Остера:
Приближаясь к незнакомым мальчи-кам,
Девочка должна уже заранее
Им навстречу корчить рожи
злобные, камни, палки, кулаки показывать.
Пусть издалека еще почувствуют,
Что не даст себя в обиду девочка.

Вреднюлькина. А теперь покажи, ка-кие у тебя кулаки! Грозно покажи свои кулаки мальчику, который все время хлопает крышками. Делай так всегда, когда он будет хлопать, ладно? (Обращается к следующему ребенку) А как тебя зовут, дружок? (Тот отвечает, мальчик хлопает, девочка грозит ему кулаком). Для тебя игра будет самая чудесная. Возьми этот бутерброд с колбасой, и после того, как хлопнут, пригрозят, ты будешь кусать и жевать. Держи.

Ребенок читает стихи Остера:
С набитым ртом не начинай
Серьезный разговор.
Всегда клади в карман еду,
Носи ее с собой.
И если спросят, почему
Ты двоек нахватал,
Скорее что-нибудь кусай
И жуй, и жуй, и жуй.

Вреднюлькина. Приготовься и открой для этого рот пошире. Вот так, молодец! (Подходит к следующему). Как тебя зовут, милый ребенок? (Тот отвечает, дети выполняют свои задания). Ты у нас будешь послушный и тихий. И будешь есть вот эту кашку с закрытыми глазами.

Ребенок берет тарелку с кашей и читает стихи Остера:

Например, тарелку каши
Предлагают вам с утра,
Говорят, что витамины
В ней кишат до дна,
Говорят, что для желудка
Ничего полезней нет,
И за это вы всем сердцем
Полюбить должны ее.
А с утра на кашу эту
Вам не хочется смотреть,
Вам с утра, при встрече с нею,
Хочется закрыть глаза.

Вреднюлькина.
Закрывай глаза и ешь!
Если есть ее не глядя,
То возможно, мимо рта
Много ложек этой каши
Вам удастся пронести.

Ребенок начинает есть кашу.

Вреднюлькина. Вот это да! Хорошо кушаешь, будешь и дальше отправлять в рот по ложке после того, как другие представятся. хорошо? (Обращается к следующему). Как зовут тебя, малышка? (Та отвечает, дети выполняют свои задания после ее ответа).

Девочка (держа в руках утюг и нежно его поглаживая). Некоторым детям родители не разрешают заводит собаку (читает стихи Остера).

Если нет у вас собаки,
За собой на поводке
Поводите по квартире
Электрический утюг.
Чтобы он паркет не портил
И на коврик луж не лил,
Трижды в день его на травку
Выводите погулять.
А чтоб вечером грабитель
Не забрел на огонек,
На дверях пишите мелом:
«Осторожно: злой утюг».

Вреднюлькина.
Ни один нормальный жулик
Даже нос не сунет в дом,
Где его подстерегает
Встреча с крупным утюгом.

Проведи свою «собачку» вокруг ребят. Сделай «почетный круг», когда следующий назовет свое имя. (Подходит к следующему). Вот мы и до тебя добрались. Ты, наверное, здорово соскучился, правда? Как тебя зовут? (Мальчик представляется, дети выполняют свои задания). А что ты будешь делать?

Мальчик. Я буду прыгать на одной ножке. (Читает стихи).

Григорий Остер: 37 советов всем, кто пытается быть хорошим отцом

Подозреваю, что всякие теоретики, педагоги и подростковые психологи не раз давали совет Григорию Бенционовичу не давать детям таких советов. Но их не слушался, потому что твёрдо знал: дети его поймут правильно и всё сделают как надо. Очень умный взрослый! К тому же, если у взрослого накопилось очень много вредных советов детям, ими нужно обязательно поделиться (тем более, что Остер правила всяких делёжек отлично знает), чтобы дети развивались в нужном для них и немножко для общества направлении.

Руками никогда нигде
Не трогай ничего.
Не впутывайся ни во что
И никуда не лезь.

В сторонку молча отойди,
Стань скромно в уголке
И тихо стой, не шевелясь,
До старости своей.

Спрашивают некоторые люди… Которым эти советы прикольными совсем не кажутся.

А смысл в том, чтобы развивать в ребенке чувство юмора. И поговорить с ним о серьезных вещах по простому. Прочитали стишок — и спросили у ребенка: «Как думаешь, что автор имел ввиду? Что он хотел нам сказать?»

Несмотря на простоту, эти стихи имеют глубокий смысл. И ребенка нужно подтолкнуть к тому, чтобы за рифмованными словами и предложениями, он увидел чьи-то чувства и эмоции.

Понял, что может чувствовать другой человек в ситуации, когда ребенок балуется, не слушается, или вымазывает белое пальто в вишневое варенье.

Дети постарше учат эти остроумные рифмы не потому, что задали на уроках, а потому — что смешно. И при случае можно процитировать.

Тот, кто критикует «Вредные советы» просто не хочет, чтобы дети росли раскованными и думающими людьми. Гораздо проще управлять школьниками выстроив их в шеренгу и заставить думать одинаково.

И не задавать «глупых» вопросов. А начитавшись таких книжек детки как раз-таки эти самые вопросы и будут задавать. Почему что-то можно, а что-то нельзя? А можно ли решить эту задачу по другому?

Ведь Остер исподволь учит мыслить нестандартно. Превращает школьников в индивидуальность, а не в толпу. «Куда все — туда и я», «лучше не высовываться», «я маленький человек» — эти фразы не для тех, кто читает и учится думать.

Эта предназначена исключительно для непослушных детей.

Автор на первой странице предупреждает, что послушным детям читать эти советы совершенно нельзя.

На самом деле это, конечно, шутка.

Книга в шутливой форме рассказывает о том, что делать хорошим мальчикам или девочкам совершенно нельзя.

Например, писатель советует не называть свой адрес, когда ты потерялся.

А назвать адрес какого-нибудь экзотического места, в котором тебе хотелось бы побывать.

С тем, чтобы добрые дяди и тёти тебя доставили туда, где солнце, пляж и пальмы.

Примеры других советов из книги Остера: смеяться над другом, который упал, прыгать с зонтиком из окна квартиры, не мешать загорать родителям, а лучше сразу утонуть.

Похожие записи:

Источник

1. Организационный момент. Проверка
готовности учащихся:

Самоконтроль
готовности к уроку (Дети здороваются с гостями).

 2.Установка на урок Речевая разминка:
(слайд 2)

       —
Домик (учитель показывает слоги, дети отвечают хором; медленно, быстро)

        — У всех детей лежат на столе
отпечатанные тексты. С начало читает 1 ряд, 2 ряд, 3 ряд

1 ряд: Ба-ба-ба- из окна торчит труба.

             Жа-жа-жа-есть иголки у ежа.

2 ряд: За-за-за-уходи домой, коза.

             Ло-ло-ло-на улице тепло.

3 ряд: Ща-ща-ща- Мы несем домой леща.

            Ащ-ащ-ащ- Мы наденем плащ.

      — Определите жанр данного
произведения (чистоговорки- слайд 3).

     — Какие жанры произведений вы еще
знаете? (сказка, рассказ, стихотворение, пословица, загадка и другии).

 3. А сейчас мы на кружочках, которые
лежат перед вами нарисуем смайлики, чтобы узнать с каким настроением мы
начнем урок (слайд 4).

 4. Работа с жанрами произведений (слайд
5).

        — Какой жанр обозначается данной
фигурой. Показываю

image001

 

image002  

image003 

 5.
Физминутка. Гимнастика для глаз (слайд 6). Молодцы ребята!!!

 6. Знакомство с героями произведения.

          -Чтобы познакомится с героями
нашего произведения необходимо отгадать загадки:

Держится хвостом за ветку

Длинный хвост и очень цепкий.

Хулиганка, шалунишка

Эта шустрая …. (мартышка) Слайд 7

                                               
Это что за великан

                                               
Держит в хоботе фонтан?

                                               
Умываться любит он

                                                
И зовут чистюлю ….! (слон) Слайд 8

Разноцветный акробат

Забавляет всех подряд

Он клюёт горох из миски

И болтает по-английски. (попугай) Слайд
9

                                             
Лежит веревка

                                             
Шипит плутовка.

                                             
Брать её опасно-

                                             
Она укусит. Ясно? (Удав) Слайд 10

-И так перед вами герои произведения. Скажите,
пожалуйста, а можем ли мы встретить этих животных в наших лесах? (Нет, в
наших лесах эти животные жить не смогут. Им не подходит наш климат, питание).

-Да, действительно, эти животные
привыкли жить совсем в других условиях.

Посмотрите, как резвятся обезьянки на
своей родине. Давайте вместе с ними немного отдохнем.

7. Знакомство с автором произведения.

— А теперь открываем учебник страница
62. Тема сегодняшнего урока Григорий Остер «Привет мартышке». Слайд 11

— Перед тем как мы начнем читать, нам
Никита приготовил небольшой доклад о авторе. Слайд 12

Никита: Биография Григория Бенционович Остер

       Родился 27 ноября 1947 года в Одессе. В 1970 поступил
на отделение драматургии Литературного института имени Максима Горького в
Москве, который закончил в 1982 году.

       Григорий Остер — автор многих популярных произведений
для детей, таких как: «Сказка с подробностями», «Воспитание взрослых»,
«Бабушка удава», «Вредные советы», «Привет мартышке».

      Он так же является автором сценария мультфильмов «38
попугаев», «Попался, который кусался», «Котёнок по имени Гав», «Обезьянки» и
другие.

       Кроме сказок и сказочных историй Остер написал для
детей рассказы, мифы, легенды.

       Значит, Григорий Остер-писатель, сценарист. Остер пишет
сценарии не только к мультфильмам, но и для вашего любимого детского журнала
«Ералаш» Слайд 13

 — Что пишет Григорий Остер? (стихи, сценарии к мультикам, к
«Ералашу», сказки, рассказы, мифы, легенды).

 — О ком или о чём он пишет? (О животных, о детях).

8. Знакомство с произведением.

— Читает учитель. Вопросы:

 -Вам понравилось это произведение?
(-Да, это очень интересная сказка).

— Определим жанр- это произведения.
(Сказка).

— О чем эта сказка? (о животных и т. д).

— Какое было настроение у мартышки?
(Плохое настроение)

— Как она его пыталась улучшить? (ела
финики)

— Что удав передал мартышке? (Привет).

— Почему слоненок ничего не смог
объяснить мартышке? (Потому что он не знал, что говорить).

— Зачем попугай еще раз отправил
слоненка? (Чтоб он попросил у удава еще один привет).

— Каким был привет? (Огромный и
горячий).

— Ребята что такое привет? (Обращенное к
кому-нибудь доброе обращение).

-А теперь послушайте, что означает
привет по толковому словарю.

u Привет
– обращенное к кому-нибудь доброе пожелание, выражение сочувствия,
солидарности: «Шлю горячий привет вашей семье», «Примите мой сердечный
привет»

u  (Ушаков
Д.Н. Толковый словарь русского языка) Слайд 15

— В каких случаях мы передаем привет?
(Когда у нас хорошее настроение и мы хотим поделится с другими, или когда скучаем
по кому-нибудь).

— Найдем в тексте, как удав объясняет
смысл выражения «передать привет»? Слайд 16

9. Чтение по ролям.

Читают дети у доски. Настя-мартышка,
София Гитманская-автор, Максим Ковалев-удав, Аня Ишмаметьева-попугай.

10. Работа в парах.

— А сейчас мы поработаем в парах и
сделаем обложку для нашей сказки. (Дети делают на месте в парах). Потом пара
выходит вывешивает обложку на доску и комментирует выполнение работы.

— Мы читали сказку, поэтому используем
«заместитель» — круг. Сказка о животных, раскрашиваем круг коричневым цветом.

— Это авторская сказка, поэтому в
верхней части обложки пишем фамилию и имя автора –Григорий Остер.

— В нижней части пишем название
произведения «Привет мартышке».

image004

 

10. Итог урока.

— Какую сказку мы сегодня прочитали?
(Привет мартышке)

— Кто автор этой сказки? (Григорий
Остер)

— Что мы узнали нового? (В каких случаях
мы передаем привет)

— На оставшихся кружочках изобразите тот
смайлик, какое у вас настроение стало после урока. Слайд 17

Личностные УУД:

— интерес к изучению
нового произведения

Познавательные 
УУД:

— извлекать
информацию, представленную в разных формах.

Коммуникативные   
УУД:

— договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные
 УУД:

— составлять план
решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные 
УУД:— перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в
другую;

— строить
рассуждения.

Коммуникативные   
УУД:

-высказывать и
обосновывать свою точку зрения;

— договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные УУД:

— интерес к 
осознанному чтению текста

Регулятивные 
УУД:

— самостоятельно
формулировать тему и цели урока;

— составлять план
решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные  УУД:

— строить рассуждения.

Коммуникативные   
УУД:

-высказывать и
обосновывать свою точку зрения.

Личностные УУД:

— осознание ответственности за
произнесённое слово.

Регулятивные 
УУД:

— составлять план
решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные 
УУД:

— осуществлять анализ
и синтез.

Коммуникативные   
УУД:

— адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
владеть монологической и диалогической формами речи;

-высказывать и
обосновывать свою точку зрения;

— договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные
УУД:

— интерес к чтению, к
созданию собственных текстов, 

— осознание ответственности за
произнесённое слово.

Регулятивные 
УУД:

— работать по плану,
сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Познавательные 
УУД:

— строить
рассуждения.

Коммуникативные   
УУД:

— слушать и слышать
других. Пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать
свою точку зрения;

— договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности.

Коммуникативные   
УУД:

-высказывать и
обосновывать свою точку зрения.

Личностные
УУД:

— чувство прекрасного
– умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться
совершенствованию собственной речи;

— интерес к тексту, к созданию
собственных текстов, к письменной форме общения; .

Регулятивные 
УУД:

Работать по алгоритму, 

— работать по плану,
сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Познавательные  УУД:

— извлекать
информацию, представленную в разных формах;

— пользоваться
словарями, справочниками.

Источник

  • Сказка с подробностями картинки
  • Сказка с переодеванием под слова ведущего
  • Сказка с оркестром золушка
  • Сказка с пластинки трое из простоквашино читает эдуард успенский
  • Сказка с математическим содержанием 3 класс